第一篇：四年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)教案

教學(xué)內(nèi)容一: 大公雞 教學(xué)目標(biāo): 1學(xué)習(xí)用彩泥制作大公雞.2 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)新意識(shí).教學(xué)重難點(diǎn): 有創(chuàng)意地制作大公雞 制作準(zhǔn)備

彩泥，四年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)教案。制作過(guò)程 1導(dǎo)入: 大公雞挺拔矯健的身影，再加上一身光滑漂亮的羽毛，總是顯得那么自信。我們來(lái)用彩泥制作大公雞。2觀察思考

用彩泥制作的大公雞主要由哪幾部分組成？各部分在造型和色彩上分別有什么特點(diǎn)？ 3實(shí)踐探索 A、塑造身體

（1）選擇2~3種顏色鄰近的彩泥，揉合后做公雞的身體，使其色彩更加豐富。（2）將彩泥搓成一頭粗一頭細(xì)的條狀，并將細(xì)的一頭向上彎曲。提示:要注意色彩的搭配和比例大小的協(xié)調(diào)。B、刻劃頭部

（1）選擇紅色彩泥做雞冠，黃色彩泥做雞喙并安裝好。

（2）選擇白色和黑色彩泥做雞眼眶、眼睛，安裝在雞頭部的兩側(cè)。提示:注意大膽使用鮮艷亮麗的顏色。C、添加翅膀和尾

用搓、剪的方法裝上翅膀和尾等部分。D、安裝基座

做一個(gè)大小合適的基座。把大公雞安裝在基座上。4思考與實(shí)踐

你還能依據(jù)動(dòng)物的基本特征做出其他可愛(ài)的小動(dòng)物嗎？ 教學(xué)內(nèi)容二:面具 教學(xué)目標(biāo): 1學(xué)習(xí)用彩泥制作面具，感受古老的面具文化。2 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)新意識(shí)，教學(xué)重難點(diǎn): 有創(chuàng)意地制作面具。制作準(zhǔn)備

彩泥、雕塑刀。制作過(guò)程： １導(dǎo)入：

面具已有幾千年的歷史，在世界各國(guó)的民俗活動(dòng)中，人們?cè)谝恍﹤鹘y(tǒng)節(jié)日里戴上面具，以表示對(duì)自然的崇拜。在民間的一些戲曲表演活動(dòng)中，戴面具有也是主要的化妝手段之一，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)用彩泥制作面具。２觀察思考

這些面具有什么特點(diǎn)？哪些地方最吸引你？

３實(shí)踐探索

Ａ、設(shè)計(jì)頭部和臉形

根據(jù)想象，設(shè)計(jì)一個(gè)臉型，安放在一塊木板上。Ｂ、刻劃五官

（1）用雙手大拇指在面部適當(dāng)?shù)奈恢脡撼鰞蓚€(gè)眼窩。

（2）用夸張的手法，分別做眼睛和鼻子，安裝在頭部適當(dāng)位置。（3）運(yùn)用挖的方法刻劃嘴巴。制作牙齒，安裝在嘴巴中。（4）塑造一對(duì)特別的耳朵，安裝在頭部?jī)蓚?cè)。小提示：安裝一定要牢固！Ｃ、裝飾調(diào)整

在頭頂、額上等處加上適當(dāng)裝飾。４思考與實(shí)踐

如果有興趣，可以嘗試運(yùn)用不同的材料來(lái)設(shè)計(jì)制作一個(gè)面具。教學(xué)內(nèi)容三：南瓜針線盒 教學(xué)目標(biāo): 1學(xué)習(xí)用陶泥制作南瓜針線盒，感受陶藝情趣文化。2 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)新意識(shí)，教學(xué)重難點(diǎn): 有創(chuàng)意地制作針線盒。制作準(zhǔn)備：

泥，泥漿，雕塑刀。制作過(guò)程： １導(dǎo)入：

這個(gè)南瓜針線盒是用陶泥制成的，有趣吧！你也想動(dòng)手做一個(gè)嗎？ ２觀察思考

說(shuō)一說(shuō)，南瓜針線盒是由哪幾個(gè)部分組成的？ ３實(shí)踐探索

學(xué)習(xí)徒手成型做南瓜針線盒。

看看右邊這些作品，它們有什么不同呢？（1）團(tuán)泥球

提示：將和好的泥巴團(tuán)成泥球。（2）捏盒身

提示：左手托泥球，右手大拇指從泥球中間插入，與食指、中指相對(duì)用力一邊擠壓泥球，一邊旋轉(zhuǎn)，捏成中空盒身。（3）粘泥條

提示：先把泥巴搓成細(xì)條狀，用泥漿涂抹粘接處后，再把泥條粘在上面，用手輕壓粘牢。（4）做盒蓋

提示：先用手將泥巴壓成扁平狀，再用竹刀把它切割成合適的形狀。一定要把它裝飾得漂亮點(diǎn)兒。４思考與實(shí)踐

如果有條件，可將泥制的南瓜針線盒燒制后送給媽媽，她一定很開(kāi)心，而且還能長(zhǎng)期保存。用這種方法還可以做出不同形狀的針線盒或其他物品來(lái)。教學(xué)內(nèi)容四: 葡萄熟了 教學(xué)目標(biāo): 1學(xué)習(xí)用彩泥制作葡萄.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)新意識(shí).教學(xué)重難點(diǎn): 有創(chuàng)意地制作一串葡萄 制作準(zhǔn)備

泥，泥漿，牙簽，搟面棍，雕塑刀。制作過(guò)程 1激趣導(dǎo)入。

又到葡萄成熟的季節(jié)了。那一串串晶瑩的葡萄就像無(wú)數(shù)剔透的明珠，在綠葉的掩映下，充滿了誘惑。真想美美地吃一口。想用泥巴做一串葡萄嗎？趕快準(zhǔn)備吧！2觀察思考

仔細(xì)觀察右邊的這盤(pán)葡萄，像真的嗎？ 3實(shí)踐探索

學(xué)習(xí)用泥條盤(pán)筑和徒手成型的方法制作一盤(pán)葡萄。A、制作泥盤(pán)底

先將泥巴用手或搟面棍壓平，用牙簽畫(huà)一個(gè)圓形，然后用雕塑刀切割成型。盤(pán)筑時(shí)，上下泥條對(duì)齊后粘牢。B、盤(pán)筑盤(pán)邊

先搓泥條，然后將泥條沿盤(pán)邊粘接，向上盤(pán)筑。C、制作葡萄葉

（1）用雕塑刀把壓平的泥巴切割成葡萄葉子的形狀，再用牙簽畫(huà)出葉脈。（2）用泥漿把切好的葉子粘貼在盤(pán)沿上。仔細(xì)觀察一下，葡萄的葉子是有大有小的哦！D、制作擺放葡萄

將泥巴團(tuán)成大小相近的圓球形，并擺放到盤(pán)子中，用泥漿粘牢。4思考與實(shí)踐

用這種方法還可以做出其他形狀的果盤(pán)和不同的水果嗎？自己動(dòng)手試一試。別忘了，做好之后給爸爸、媽媽“品嘗”一下，嘗嘗“味道”怎么樣？ 教學(xué)內(nèi)容五: 小拖鞋 教學(xué)目標(biāo): 1學(xué)習(xí)用彩泥制作小拖鞋.2 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)新意識(shí).教學(xué)重難點(diǎn): 有創(chuàng)意地制作小拖鞋 制作準(zhǔn)備

泥，泥漿，雕塑刀，牙簽，搟面棍，布等。制作過(guò)程 1激趣導(dǎo)入

日常生活中，我們穿的拖鞋的式樣可多啦。讓我們用泥做雙漂亮的小拖鞋吧！2觀察思考

說(shuō)一說(shuō)你的小拖鞋的式樣。觀察泥拖鞋，你能看出它是怎樣做成的嗎？ 3實(shí)踐探索

讓我們用泥板粘接的方法做一雙泥拖鞋吧！A、制作泥板

把一塊泥巴搟成板狀。B、制作鞋底、鞋面

先用牙簽畫(huà)出鞋底、鞋面的形狀，再用雕塑刀切割成型。C、粘接鞋面

先用牙簽在粘接處劃幾下，讓表面變粗糙，然后再涂上泥漿，把泥制鞋頊和鞋底粘牢。D、裝飾成型

你能把你的小泥拖鞋裝飾得更漂亮一點(diǎn)兒?jiǎn)幔?4思考與實(shí)踐

拖鞋的樣子可真多。你還能用這種方法做出其他樣式的拖鞋嗎？泥拖鞋在特制的窯爐里高溫?zé)坪髸?huì)就成陶瓷。如果有條件。你也可以試一試。教學(xué)內(nèi)容六: 會(huì)動(dòng)的小動(dòng)物 教學(xué)目標(biāo): 1學(xué)習(xí)用彩泥制作會(huì)動(dòng)的小動(dòng)物.2 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)新意識(shí).教學(xué)重難點(diǎn): 有創(chuàng)意地制作會(huì)動(dòng)的小動(dòng)物。制作準(zhǔn)備

泥，泥漿，彈簧等。制作過(guò)程 1激趣導(dǎo)入

小動(dòng)物當(dāng)然會(huì)動(dòng)，可是你見(jiàn)過(guò)用泥巴做的小動(dòng)物也會(huì)動(dòng)嗎？仔細(xì)觀察，看看它們是怎么做的？你知道了嗎？ ２觀察思考

你見(jiàn)過(guò)梅花鹿嗎？說(shuō)說(shuō)它是由哪幾個(gè)部分組成的？ ３實(shí)踐探索

試著做一只會(huì)動(dòng)的梅花鹿。想一想，鹿腿可以用其他的東西代替嗎？ Ａ、做鹿頭

把一塊泥巴搓成圓球狀，捏出嘴巴，再粘上眼、耳、鼻。Ｂ、做鹿身

用一塊泥巴搓成一個(gè)橢圓形，再粘上一個(gè)小尾巴。Ｃ、做鹿腿 組合粘接

（1）先把鹿腿粘接在鹿身兩側(cè)，用手指輕壓并抹平。（2）再用彈簧把頭和身體連接起來(lái)。注意：彈簧的兩端是分別旋轉(zhuǎn)插入的。Ｄ、裝飾成型

梅花鹿身上的花斑點(diǎn)可以用泥球裝飾，也可以用硬的物品壓印出花紋。４思考與實(shí)踐

你做的梅花鹿的頭能搖動(dòng)嗎？想一想，除了梅花鹿，你還可以用這種方法做哪種小動(dòng)物呢？除了頭可以搖動(dòng)，你還可以讓其他部位動(dòng)起來(lái)嗎？我老狼的眼睛也會(huì)動(dòng)哦！教學(xué)內(nèi)容七：有趣的仙人球 教學(xué)目標(biāo): 1學(xué)習(xí)用彩泥制作有趣的仙人球.2 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)新意識(shí).教學(xué)重難點(diǎn): 有創(chuàng)意地制作有趣的仙人球。

制作準(zhǔn)備

泥，泥漿，牙簽等。制作過(guò)程 1激趣導(dǎo)入

仙人球四季常青，其形狀奇特，具有觀賞價(jià)值；它的生命力極強(qiáng)，能夠克服惡劣的環(huán)境在沙漠里生長(zhǎng)，因而深受人們的喜愛(ài)。你見(jiàn)過(guò)這種植物嗎？下面我們用泥巴做一個(gè)仙人球吧?。灿^察思考

觀察仙人球，說(shuō)說(shuō)它的形狀和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

３實(shí)踐探索 學(xué)習(xí)用徒手成型的方法做一個(gè)仙人球。Ａ捏球身

先將一塊泥巴搓成橢圓形。Ｂ粘上泥條捏出棱角邊

先將泥條從上到下粘接在橢圓形上，然后用拇指和食指擠捏泥條外側(cè)，使其成棱角邊，上部頂點(diǎn)可用工具整理好。Ｃ添加劑

將泥巴搓成小錐形，涂上泥漿，粘接在棱角邊上。Ｄ組合整理完成

可以用牙簽將幾個(gè)大小不同的仙人球插接在一起。除了用泥條做刺以外，還有其他方法嗎？

４思考與實(shí)踐

怎樣才能做空心的仙人球？你還能做哪些有趣的造型呢？你做的仙人球也這么有創(chuàng)意嗎？

教學(xué)內(nèi)容八：漂亮的花瓶 教學(xué)目標(biāo): 1學(xué)習(xí)用彩泥制作漂亮的花瓶.2 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)新意識(shí).教學(xué)重難點(diǎn): 有創(chuàng)意地制作漂亮的花瓶。制作準(zhǔn)備 泥，泥漿等。制作過(guò)程 1激趣導(dǎo)入

各種各樣的花瓶不僅能用來(lái)插花，還可以作為擺設(shè)供欣賞?？粗@么漂亮的花瓶，你一定很想自己動(dòng)手做一個(gè)吧?。灿^察思考

觀察右邊的花瓶，說(shuō)說(shuō)它是用什么方法做出來(lái)的？前面哪一課中學(xué)過(guò)這種方法？ ３實(shí)踐探索

學(xué)習(xí)用泥條盤(pán)筑花瓶。Ａ做瓶底

Ｂ用泥條盤(pán)筑瓶身擴(kuò)張時(shí)將泥條粘在下層泥條的外側(cè)，收縮時(shí)粘內(nèi)側(cè)。泥條之間用泥漿粘牢。Ｃ瓶身裝飾

知道嗎，這些波浪花紋也是用泥條做的。你還有更好的裝飾方法嗎？

Ｄ瓶頸收縮

注意：瓶身的收縮與擴(kuò)張決定花瓶各部分大小的變化。你見(jiàn)過(guò)用拉坯機(jī)做花瓶嗎？ ４思考與實(shí)踐

你的花瓶做好了嗎？用泥條盤(pán)筑的方法，你還能做出更有趣的作品嗎？如果有條件，可以將做好的花瓶燒制成陶瓷花瓶。四年級(jí)下學(xué)期（勞動(dòng)與技術(shù)）教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

勞動(dòng)于技術(shù)教育是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的一個(gè)重要組成部分，是國(guó)家制定性學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是一門(mén)綜合性強(qiáng)，與學(xué)生生活實(shí)際、當(dāng)?shù)厣a(chǎn)實(shí)際和社會(huì)實(shí)際緊密聯(lián)系，以實(shí)踐為主的課程。全日制小學(xué)開(kāi)設(shè)勞動(dòng)與技術(shù)課，對(duì)于貫徹落實(shí)國(guó)家教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，具有十分重要的意義。

二、總的教學(xué)要求：

（1）親近周?chē)淖匀画h(huán)境，熱愛(ài)自然，初步形成自覺(jué)保護(hù)周?chē)匀画h(huán)境的意識(shí)和能力；（2）考察周?chē)纳鐣?huì)環(huán)境，自覺(jué)遵守社會(huì)行為規(guī)范，增長(zhǎng)社會(huì)溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。

（3）逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力。養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

（4 激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度，發(fā)展探究問(wèn)題的初步能力。

（5 堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)實(shí)踐。尊重學(xué)生基于自己的需要、動(dòng)機(jī)和興趣所選擇的活動(dòng)內(nèi)容與方式。（6）以融合的方式設(shè)計(jì)與實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育等領(lǐng)域的整合。

（7 以研究性學(xué)習(xí)方式作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的活動(dòng)方式。

（8）鼓勵(lì)并支持學(xué)生發(fā)掘、利用校內(nèi)外課程資源，加強(qiáng)學(xué)校、家庭、與社區(qū)三者之間的聯(lián)系。

（9）采用彈性課時(shí)集中使用與分散使用相結(jié)合。

三、學(xué)情分析

四年級(jí)的學(xué)生對(duì)于紙工的剪、折、刻、劃、貼等一系列技能，已經(jīng)熟悉，也能夠完全的看懂一些紙工的符號(hào)。本學(xué)期，在三年級(jí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)紙工更深一層次的學(xué)習(xí)。除了紙工知識(shí)的學(xué)習(xí)，本學(xué)期，還涉及到陶藝知識(shí)和縫紉知識(shí)的學(xué)習(xí)，都是兩個(gè)比較新的知識(shí)點(diǎn)，所以本學(xué)期的學(xué)習(xí)也存在一定的挑戰(zhàn)，但只要用心的教，用心的學(xué)，相信在本學(xué)期的勞技教學(xué)中，在學(xué)生的動(dòng)手操作方面，在學(xué)生的想象力方面，在學(xué)生的創(chuàng)新能力方面，一定會(huì)有提高。

四、提高質(zhì)量措施 教師方面：

1、端正教育思想，更新教育觀念，樹(shù)立正確的人才觀、課程觀、教學(xué)觀和質(zhì)量觀；

2、有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展教學(xué)研究和觀摩課活動(dòng)，經(jīng)常性的開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，主動(dòng)與其他任課教師交換意見(jiàn)；

3、不斷加強(qiáng)學(xué)科性學(xué)習(xí)以及教學(xué)研究，提高自己的自身文化素質(zhì)。

4、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，遵循教育規(guī)律，探索教育、教學(xué)改革新方法，新路子，開(kāi)拓創(chuàng)新，不斷進(jìn)取，努力培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)能力以及勞技技能。

5、認(rèn)真?zhèn)湔n、寫(xiě)教案、研究課，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的調(diào)整，出色完成教學(xué)任務(wù)；

6、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，對(duì)學(xué)生循循善誘。學(xué)生方面：

1、有明確的奮斗目標(biāo)，有強(qiáng)烈的求知欲望，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣；

2、尊敬老師的辛勤勞動(dòng)，聽(tīng)從老師的正確教導(dǎo)，認(rèn)真完成老師布置的勞技操作任務(wù)。

3、認(rèn)真聽(tīng)講，積極動(dòng)腦，思維準(zhǔn)確，大膽發(fā)言，不懂的知識(shí)和問(wèn)題虛心向老師和同學(xué)請(qǐng)教。

4、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括課前準(zhǔn)備好上課所必須的材料，課后，把上課的知識(shí)點(diǎn)延伸到生活中，懂得知識(shí)的回歸生活。

5、積極參加學(xué)科學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口和創(chuàng)造能力；

6、建立學(xué)習(xí)型組織，師生之間、同學(xué)之間廣泛交流，加強(qiáng)研究，相互補(bǔ)充，形成一種活潑、主動(dòng)、向上的學(xué)習(xí)新風(fēng)尚；

五、具體教學(xué)要求：

1、初步了解竹、木加工的工具和材料。2學(xué)會(huì)竹、木材料的加工方法。

3學(xué)會(huì)使用咫尺、美工刀、手工鋸、木錯(cuò)、受搖鉆等工具。4掌握一些基本的識(shí)圖、劃線、鋸切、銼削、打磨等木工技能。

5培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、合作的思想意識(shí)積極參與與實(shí)踐，開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽想象，并留心身邊的竹、木材料。

六、準(zhǔn)備的工具和材料：

1工具有：各種刀，如劈刀、美工刀、手工鋸、木銼、錐子、砂紙、釘錘、螺絲刀等。2材料有竹竿、木吧棒、夾板、木線條、木方、冰棒簽。

3使用方法：劈、削、刮、切割、鋸、銼、錐孔、打磨、釘、粘接、擰木螺釘。

七、重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1比較熟練地使用基本的工具。

2、獨(dú)立看懂每種成果的制作過(guò)程及注意的問(wèn)題。3做出合格的作品，并不但創(chuàng)新。

八、課時(shí)安排：

本學(xué)期上課為16周。每周2節(jié)。共32節(jié)?？己?節(jié)。合33節(jié)。具體為：

周次 序號(hào) 課題 課時(shí) 一 1 飛鳴板 2 二 2 噴水槍 2 三 3 相框架 3 四-五 4 手工鋸 3 六 5 魚(yú)鱗刨 3 七-八 6 小方桌 3 九 7 華榮道 3 十-十二 8 放大尺 4 十三-十四 9 掛衣架 4 十五-十六 10 小喇叭 4 十七 評(píng)價(jià)與展示 1 考核 1 四年級(jí)（下）勞動(dòng)與技術(shù)備課

2009-2-10 1 飛鳴板 二課時(shí)完成

教學(xué)目標(biāo)：

1、選擇韌性比較好的薄木板（或竹片）、細(xì)繩等，學(xué)習(xí)制作飛鳴板的方法； 2 掌握制作飛鳴板的基本原理，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新的制作技術(shù)；

3、將自己的作品介紹給他人，并對(duì)他人作品的特點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)重難點(diǎn)：如何制作飛鳴板。課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生收集薄木板（或竹片）、細(xì)繩、小刀、手工鉆（或錐子），沙紙。

2、老師制作一個(gè)飛鳴板。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

（一）趣味導(dǎo)入：

1、出示制作好的飛鳴板，握住擺繩端甩動(dòng)，讓學(xué)生聽(tīng)飛鳴板發(fā)出的聲音好不好聽(tīng)，激發(fā)學(xué)生的制作興趣，教案《四年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)教案》(http://004km.cn)。

2、仔細(xì)觀察飛鳴板，你有什么發(fā)現(xiàn)？

3、說(shuō)一說(shuō)，飛鳴板是怎樣制作的？

（二）設(shè)計(jì)引導(dǎo)：

1、用鉛筆畫(huà)輪廓線。

2、用小刀削去多余的部分。

3、用砂紙打磨掉棱角和毛刺。

4、在一端錐個(gè)小孔。

5、最后系擺繩（記住，此處要系死結(jié)）。

（三）學(xué)生操作：

1、請(qǐng)學(xué)生按照上面的指導(dǎo)方法去嘗試制作。

2、技術(shù)評(píng)價(jià)：學(xué)生互相評(píng)價(jià)制作的成功與不足。提出改進(jìn)方法。

（四）學(xué)生嘗試自己做的飛鳴板。

1、比一比，看誰(shuí)做的飛鳴板最精致，叫得最響亮。

2、想一想，怎樣才能是飛鳴板更美觀一些？（如涂色彩、剪貼上自己喜歡的圖案等）

（五）思考與實(shí)踐。

1、你還能用其他材料做飛鳴板嗎？試著做一個(gè)。

2、想一想，飛鳴板為什么會(huì)發(fā)出聲音？ 2 噴水槍 二課時(shí)完成 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生準(zhǔn)備竹管、木棒、棉線、棉花、棉布、小刀、錐子、手鋸，學(xué)習(xí)制作噴水槍的方法。

2培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

3互相評(píng)價(jià)，鍛煉學(xué)生的觀察和口頭表達(dá)能力。9 C2 d* V+ a1 X 教學(xué)重難點(diǎn)：如何制作才能使噴水槍把水噴得更遠(yuǎn)。* t9 ?7 I)H/ T9 A: ? 教學(xué)準(zhǔn)備：竹管、木棒、棉線、棉花、棉布、小刀、錐子、手鋸。4 S% x6 W: x!M& p0 ^7 m 教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：1 o.P)a)q(R9 {

一、激趣導(dǎo)入。觀察書(shū)中的插圖。瞧，這位小朋友玩得多開(kāi)心！是什么玩具能對(duì)他有這么大的吸引力呢？哇！原來(lái)他在用竹管?chē)娝?！你有興趣做一支這樣的噴水槍嗎？;@0

二、啟發(fā)思考。# _* o6 A-V1 I)g

1、仔細(xì)觀察，噴水槍是由哪幾個(gè)部分構(gòu)成的？;^$ _& T$ k# Y4 Y0 | Z

2、你能看出來(lái)它是怎樣制作的嗎？它用了哪些材料？

三、實(shí)踐探索。

1、做槍管。$ h9 c3 h& a)`“ Y9 ] A、鋸。鋸一節(jié)竹管（注意，一頭必須有節(jié)），然后用砂紙打磨光滑。

B、鉆。在竹節(jié)中間錐一個(gè)直徑為2㎜左右的小孔。!e, t$ T-g” x G6 M

2、做活塞?！?C.q;W2 F3 ], e+ K4 X% c A、削棉棍（或竹簽）。B、纏棉花。（注意，要把棉花用布包緊、纏好，纏好后活塞的大小要比竹筒稍大一點(diǎn)，但又能塞進(jìn)去，推拉自如。）+ i0 ?2 g/ ^” `* Z2 L* ]6 r C、包布。D、綁扎。

（注意，要把棉花用布包緊、纏好，纏好后活塞的大小要比竹筒稍大一點(diǎn)，但又能塞進(jìn)去，推拉自如。）

3、組裝。/ _0 `+ u8 " Q4 C

四、學(xué)生測(cè)試評(píng)價(jià)。

噴水槍做好了嗎？測(cè)試一下：噴孔對(duì)著水，拉動(dòng)手柄，把水吸入槍管，再舉起槍管，推動(dòng)手柄把水射出去。成功了嗎？

五、思考與實(shí)踐。2 ], J-Q& t4 Q-E* P8 {

1、請(qǐng)你想一想？噴水槍為什么能?chē)娝?/p>

2、你做的噴水槍能把水噴得很遠(yuǎn)嗎？如果不能，自己想辦法改進(jìn)一下。# h& b: 3你還能用竹子做其他好玩的東西嗎？ 3 相框架 二課時(shí)完成 教學(xué)要求: 1.教學(xué)本課，引導(dǎo)學(xué)生了解相框架的制作方法，繼續(xù)學(xué)習(xí)使用手工鋸,初步學(xué)習(xí)相應(yīng)的技能，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生使用常用工具的能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生大膽思維、想象，在做中探究制作方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和思維能力，激發(fā)自己動(dòng)手制作去裝飾生活的熱情。

3.在制作過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的勞動(dòng)習(xí)慣，提高實(shí)踐能力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí) 和探究精神，同時(shí)不斷滲透勞動(dòng)安全教育。教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)習(xí)制作相框架的方法。教學(xué)難點(diǎn): 按尺寸鋸短片。

教學(xué)準(zhǔn)備: 學(xué)生：上課前調(diào)查了解商店里相框的種類(lèi)和式樣。上課時(shí)帶長(zhǎng)扁冰棒簽、小刀、白乳膠、砂紙、相片。教師：樣品、掛圖等。教學(xué)過(guò)程:

一、以物激情，導(dǎo)入新課。1.教師（出示冰棒簽制作的小相框）：你知道這精美的小相框是用什么材料做成的？（指名回答）

2.導(dǎo)入新課，板書(shū)課題。

爸爸、媽媽為我們拍過(guò)許多珍貴的照片，其中一定有幾張是最有意義或自己最喜歡的。我們用冰棒簽制作一個(gè)相框把照片鑲嵌起來(lái)，那該多好?。。ò鍟?shū)課題）

二、嘗試制作，探究方法。

1.觀察思考： ①你見(jiàn)過(guò)哪幾種相框？說(shuō)一說(shuō)，它們是什么形狀的。

②仔細(xì)觀察冰棒簽相框，你知道它是怎么做的嗎？ 2.實(shí)踐探究：

①同學(xué)們認(rèn)真閱讀課文后，指名說(shuō)說(shuō)做相框的步驟和方法（全班發(fā)言交流）。教師板書(shū)要點(diǎn)：方法：挑選長(zhǎng)簽、截鋸短片、粘接主框架、粘接短片。②同學(xué)們動(dòng)手試做，同小組的相互交流試做的體驗(yàn)。

3.學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。師生共同研究制作方法和技巧。教師相機(jī)板書(shū)學(xué)生的制作體會(huì)。4.教師小結(jié)，鼓勵(lì)創(chuàng)新。

三、學(xué)生實(shí)踐，培養(yǎng)技能。

1.學(xué)生繼續(xù)完成冰棒簽相框的制作，也可以設(shè)計(jì)、制作其它式樣的相框。

2.教師巡視學(xué)生的制作情況，與學(xué)生一起設(shè)計(jì)不同式樣，共同商議制作的好方法。提示：①注意按尺寸截鋸短片，用小刀或小手鋸時(shí)傷到手。②涂抹乳膠不必太多，以免難得干燥。③注意看圖,主框架共有六根長(zhǎng)簽。

3.學(xué)生邊做邊交流制作經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，互相切磋。教師及時(shí)評(píng)點(diǎn)好的設(shè)計(jì)、好的做法以及有創(chuàng)意的作品。

4.學(xué)生展示制作過(guò)程中的半成品，相互啟發(fā)，可以合作制作。

5.學(xué)生把照片按相框的大小裁好,反面襯硬紙，再把照片從主框架兩片之間插進(jìn)去。自我檢查一下，相框做好了嗎？

四、展示評(píng)價(jià)，拓展延伸。1.全班交流：

①你認(rèn)為怎樣改進(jìn)才能使相框更美觀、更實(shí)用？ ②比一比，看誰(shuí)的相框做得最漂亮。2.教師小結(jié)。

可以利用其它各種材料制作相框，效果也不錯(cuò)。課后自己設(shè)計(jì)并動(dòng)手試著制作一個(gè)吧。板書(shū)設(shè)計(jì)： 3 相框架

步驟和方法：①挑選長(zhǎng)簽 ②截鋸短片（2片）③粘接主框架（6片）④粘接短片（設(shè)計(jì)美觀）課后反思：

4手工鋸 三課時(shí)完成

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)手工鋸的制作方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。教學(xué)重難點(diǎn)：怎樣制作手工鋸。

教學(xué)準(zhǔn)備：長(zhǎng)約200㎜的鋼鋸條，厚約5㎜、寬約10㎜的木片（竹片），細(xì)鐵絲、透明膠。

教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)。教學(xué)過(guò)程： 一提問(wèn)導(dǎo)入。

1、你們見(jiàn)過(guò)手工鋸嗎？見(jiàn)過(guò)哪幾種？它們是什么樣的？

2、你們知道手工鋸是怎么制作的嗎？把你們的設(shè)想寫(xiě)下來(lái)或畫(huà)下來(lái)，并與同學(xué)們互相交流一下。二實(shí)踐探索。

手工鋸的制作方法：

1、做鋸柄。

（1）鋸斷。將厚約5㎜、寬約10㎜的木片按照?qǐng)D示尺寸截鋸成兩段。（2）打磨。用砂紙將兩塊木片打磨成半圓狀，各有一端打磨成弧形。（3）鉆孔。木片一端鉆一個(gè)直徑約4㎜的小孔。

2、削銷(xiāo)釘。

削一根前端比鋸柄小孔略細(xì)、后端比小孔略粗的竹簽。

3、組裝。

（1）鋸柄夾住劇條（三孔對(duì)齊）。

（2）把銷(xiāo)釘插入孔中，插緊后切去多余部分。

（3）先纏好鐵絲，再在鐵絲上纏透明膠，然后用砂紙把鋸柄打磨光滑。三 嘗試操作。

手工鋸做好了，試一試，好用嗎？ 四 思考與實(shí)踐。

1、你做的手工鋸能鋸鐵嗎？試一試。

2、你還能用其他的材料制作手工鋸嗎？自己設(shè)計(jì)并動(dòng)手試做一把。5魚(yú)鱗刨 三課時(shí)完成

教學(xué)目的：

1、掌握制作魚(yú)鱗刨的方法。

2、培養(yǎng)動(dòng)手操作的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)制作魚(yú)鱗刨的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：鐵皮瓶蓋，小鐵釘（或木螺釘），長(zhǎng)180㎜、寬35㎜、厚10㎜的木塊。釘錘，手工鋸，木銼，砂紙。教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

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一、激趣導(dǎo)入。

1、同學(xué)們刮過(guò)魚(yú)鱗嗎？你刮魚(yú)鱗遇到的最大困難是什么？

2、仔細(xì)觀察魚(yú)鱗刨，它是由哪幾部分組成的？你知道它是怎樣制作的嗎？把你的想法寫(xiě)下來(lái)，并與同學(xué)們交流一下。

二、制作魚(yú)鱗刨。

1、做刨柄。

（1）畫(huà)線。在木塊上用鉛筆畫(huà)線，將需要去掉的部分涂上陰影。

（2）鋸切。用手工鋸將木塊的陰影部分鋸掉，得到基本成形的刨柄。（3）銼削。用木銼把刨柄銼成所需要的形狀。（4）打磨。用砂紙把刨柄打磨光滑。

2、釘瓶蓋。

（1）在刨柄上畫(huà)出固定瓶蓋的位置。（2）在瓶蓋中心先釘個(gè)小孔。（3）將瓶蓋口朝上，放在畫(huà)線的

a 用自制的魚(yú)鱗刨刮魚(yú)鱗，看看還有什么問(wèn)題位置，再用木螺釘或小釘錘把瓶蓋釘在刨柄上

b 想一想，還能用其他的材料制作魚(yú)鱗刨？做幾個(gè)試試，看各有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

三、思考與實(shí)踐。與家長(zhǎng)或同學(xué)討論一下解決的辦法。.6 小方桌 三課時(shí)完成 教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握制作小方桌的方法。

2、培養(yǎng)動(dòng)手操作的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)制作小方桌的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：冰棒簽，冰棒棍，三夾板，白乳膠，手工鋸，直尺，美公刀，砂紙。教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

桌子是常見(jiàn)的家具，在我們的工作、學(xué)習(xí)、生活中都離不開(kāi)它。小方桌小巧玲瓏，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單。用冰棒棍和三夾板做一個(gè)小方桌模型，幾能廢物利用，又能學(xué)習(xí)到木工技術(shù)，還能把它作為小裝飾品擺在書(shū)架上或書(shū)桌上。

二、制作過(guò)程。

我們?cè)趯W(xué)校、家里或家具市場(chǎng)里看到過(guò)各種不同式樣的桌子。仔細(xì)觀察一下，哪種桌子的結(jié)構(gòu)最簡(jiǎn)單？我們也來(lái)做一個(gè)。

1、做桌面。

（1）按照?qǐng)D畫(huà)線后再鋸切三夾板。（2）用砂紙打磨光滑。

2、做桌腿。按照桌面的邊長(zhǎng)在冰棒棍上先畫(huà)線，再鋸切成桌腿。

3、做邊圍。以桌面的邊長(zhǎng)為基準(zhǔn)，在冰棒簽上先畫(huà)線，然后按所需要的長(zhǎng)短切割。

4、粘接。`（1）將桌面與邊圍用白乳膠垂直粘接在一起。

（2）用白乳膠粘接桌腿，等干燥后再用砂紙打磨光滑。

三、思考與實(shí)踐。

1、你做的小方桌的四條腿是在一個(gè)平面上嗎？

2、你能為小方桌配備幾個(gè)小凳子嗎？自己設(shè)計(jì)一下，并在課外做一做 7華容道 教學(xué)設(shè)計(jì) 三課時(shí)完成 教學(xué)目標(biāo)：

1了解我國(guó)古代勞動(dòng)人民發(fā)明的一種智力游戲——華容道。2知道并學(xué)會(huì)華容道的走法，掌握技巧，培養(yǎng)思維能力。3利用身邊的材料和工具制作比較簡(jiǎn)單的華容道游戲板。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)華容道的一般走法。摸索其中的奧秘。2學(xué)會(huì)制作方法。教學(xué)準(zhǔn)備：三夾板、手工鋸、白乳膠、美工刀、砂紙。教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一、二課時(shí)

一 介紹華容道的歷史及由來(lái)。二 關(guān)于華容道的種類(lèi)及樣式。三 列舉一種華容道的走法。請(qǐng)看課件……………… 四制作過(guò)程：

1認(rèn)識(shí)工具和需要的材料。2下料。

3學(xué)習(xí)制作步驟及注意的事項(xiàng)。（1）做滑塊（2）做滑塊盤(pán)（3）貼圖案

4思考：在制作中遇到哪些疑難問(wèn)題。第三課時(shí)

一 分組活動(dòng) 二 游戲活動(dòng)

8放大尺 教學(xué)設(shè)計(jì) 四課時(shí)完成 教學(xué)目標(biāo)：

1認(rèn)識(shí)放大尺是一種既能放大又能縮小書(shū)畫(huà)工具。2掌握放大尺的方法和步驟。3正確使用放大尺寫(xiě)字和繪畫(huà)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)放大尺的制作法。

教學(xué)準(zhǔn)備：三夾板、手工鋸、手搖鉆、直尺、美工刀、砂紙。教學(xué)時(shí)數(shù)：4課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一 介紹放大尺由來(lái)。二 關(guān)于放大尺的作用。

三 示范。請(qǐng)看課件……………… 四制作過(guò)程：

1認(rèn)識(shí)工具和需要的材料。2下料。

3學(xué)習(xí)制作步驟及注意的事項(xiàng)。A鋸切尺片 B鉆孔

C 削竹簽和鉛筆

D安裝螺釘套管、竹簽和鉛筆 E固定

4思考：在制作中遇到哪些疑難問(wèn)題。五 分組活動(dòng) 六 游戲活動(dòng)

9《掛衣 架》教學(xué)設(shè)計(jì) 四課時(shí)完成 一．教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能

1、初步了解普通衣架的基本結(jié)構(gòu)、材料和功能。

2、初步學(xué)會(huì)根據(jù)功能需求來(lái)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)繪制制作圖。

3、初步會(huì)按制作圖制作衣架模型并掌握鐵絲絞合和圓弧彎折的技法。情感與態(tài)度

1、通過(guò)調(diào)查、交流、匯報(bào)，讓學(xué)生了解普通衣架的基本結(jié)構(gòu)、功能和材質(zhì)。衣架模型制作圖的繪制，初步掌握制作圖的繪制方式。

3、通過(guò)衣架模型制作，掌握按圖操作的技能。過(guò)程與方法

1、通過(guò)對(duì)衣架的探究性調(diào)查活動(dòng)，產(chǎn)生興趣。

2、學(xué)會(huì)用圖表達(dá)自己的設(shè)想，并給出理由，3、初步了解需求、設(shè)想與選擇之間的關(guān)系。

4、在設(shè)計(jì)與制作的過(guò)程中，增強(qiáng)互幫互學(xué)、合作互助的意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

初步了掌握衣架模型制作圖的繪制，初步會(huì)按圖制作衣架模型。初步會(huì)按制作圖制作衣架模型并掌握鐵絲絞合、圓弧彎制的技法。、通過(guò) 2

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

各式衣架實(shí)物及迷你范作、娃娃服飾、繪圖紙、尖嘴鉗、鐵絲、彩色吸管及小夾子等。彩色筆或記號(hào)筆、鉛筆、繪圖紙、娃娃卡紙服飾五種，鐵絲、尖嘴鉗等。迷你衣架托。

四、教學(xué)過(guò)程：

一、交流衣架種類(lèi)、造型和功能。

1、出示衣架實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生交流衣架的材質(zhì)、形狀和功能。

2、小結(jié)。

1、事先根據(jù)調(diào)查要求進(jìn)行調(diào)查。

2、交流。衣架實(shí)物。

二、初步掌握繪制制作圖的技能。

1、組織學(xué)生討論：根據(jù)所提供的玩具衣物卡紙，談?wù)勀愕脑O(shè)想。

2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)繪制制作圖樣應(yīng)考慮的問(wèn)題。

3、繪制衣架模型的草圖。

4、交流。

5、小結(jié)：不同的衣服可以選擇不同的衣架。衣架的功能受衣服的大小，款式、重量等因素影響。啟發(fā)學(xué)生修改草圖為制作圖。

1、交流：你準(zhǔn)備做一個(gè)怎樣的衣架？

2、討論畫(huà)衣架模型制作圖時(shí)應(yīng)考慮的問(wèn)題。

3、根據(jù)應(yīng)考慮的問(wèn)題繪制制作圖樣。

4、交流圖樣，說(shuō)明理由。

5、修改圖紙。

各種玩具衣物的卡紙。紙、水彩筆。撐衣架。

三、初步會(huì)按制作圖制作衣架模型。

1、簡(jiǎn)介制作的材料和工具，要求正確、合理的使用制作的材料和工具。

2、演示彎制圓鉤、絞合操作過(guò)程。

3、學(xué)生按制作圖制作衣架模型。教師巡視、指導(dǎo)。

4、讓學(xué)生在卡紙模型上應(yīng)用制作的衣架。

5、展示作品。好的作品可以選擇娃娃衣服懸掛展示。

6、出示多種迷你衣架范作懸掛小衣服。

1、了解衣架的材料和加工工具的使用方法。

2、按制作圖制作衣架模型，嘗試彎制圓鉤以及絞合的技能。

4、作品的應(yīng)用。

5、好作品的展示交流。

衣架卡紙模型，各類(lèi)玩具衣物及迷你衣架范作。彩色夾子、吸管、鐵絲、尖嘴鉗。

四、小結(jié) 小喇叭 四課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入：

師：今天啊我們要去參加一只老鼠的婚禮，這只老鼠呀娶了一位胖新娘，因?yàn)樗至俗霓I子都搖晃起來(lái)。小老鼠們有的抬轎子、有的吹樂(lè)器、有的拿禮物，有的放鞭炮，可熱鬧了！聽(tīng)，老鼠迎親的隊(duì)伍來(lái)了！

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、初聽(tīng)（播放錄音伴奏）

（1）師：設(shè)問(wèn)：聽(tīng)了這段音樂(lè)，你感受到了小老鼠們?cè)鯓拥男那椋?生：聆聽(tīng)、感受、可隨音樂(lè)律動(dòng)，回答問(wèn)題。

過(guò)渡語(yǔ)：小老鼠們?yōu)槭裁锤吲d啊，因?yàn)樗麄円疟夼诹?，這里啊有三串鞭炮，（出示目標(biāo)中的三條節(jié)奏（X X ｜ O X ‖）（O O ｜ O X ‖）

（O O ｜ XX X ‖）聽(tīng)了小老鼠放鞭炮的順序，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)它先放那一串后放哪一串。（2）師：打亂順序拍出節(jié)奏，著重做出休止符的手勢(shì)。（可點(diǎn)頭、可分開(kāi)雙手表示停頓。）生：抽生回答找出節(jié)奏的先后順序，并看節(jié)奏條拍出節(jié)奏。師：糾正學(xué)生做休止符的手勢(shì)，要求全部學(xué)生徒手拍節(jié)奏。生：全班徒手拍出節(jié)奏。

師：我們把鞭炮的聲音“啪”加在節(jié)奏里，注意有休止符的地方要停頓。讀的聲音要輕巧有彈性，聲音位置好象是從頭頂冒出來(lái)的一樣，小肚子在演唱時(shí)要有彈性。生：按老師要求做節(jié)奏發(fā)生練習(xí)。（教師評(píng)價(jià)）

（3）過(guò)渡語(yǔ)：音樂(lè)中，小老鼠們吹了兩種樂(lè)器，它們是我國(guó)的民族樂(lè)器，聽(tīng)一聽(tīng)，能聽(tīng)出是什么樂(lè)器嗎？（要求學(xué)生著重聽(tīng)見(jiàn)間奏中樂(lè)器的音色）

2、復(fù)聽(tīng)（播放錄音伴奏）

（1）師：設(shè)問(wèn)：能聽(tīng)出是哪兩種樂(lè)器嗎？誰(shuí)能來(lái)模仿一下它們的演奏姿勢(shì)？ 生：辨別音色，說(shuō)出樂(lè)器名并模仿演奏姿勢(shì)。

（2）過(guò)渡語(yǔ)：對(duì)啦，今天小老鼠們吹奏的迎親曲就叫《嗩吶配喇叭》，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首好聽(tīng)的歌曲。聽(tīng)一聽(tīng)音色，看一看歌詞，小老鼠們吹奏的樂(lè)器在音色和形狀上有什么區(qū)別？

3、再聽(tīng)（播放錄音）

（1）師：設(shè)問(wèn)：通過(guò)歌詞知道它們?cè)谛螤钌嫌惺裁磪^(qū)別？那音色呢？（出示嗩吶和喇叭的圖片）生：?jiǎn)顓榷?，喇叭長(zhǎng)。喇叭聲音低（或是大而悠揚(yáng)），嗩吶聲音高（或是高而尖細(xì)。）

（2）播放錄音伴奏作為背景音樂(lè)，師按節(jié)奏范讀歌詞，范讀時(shí)注意“里樂(lè)拉”的強(qiáng)弱對(duì)比。

生：模仿師按節(jié)奏讀歌詞。（要求：用輕快的聲音，按節(jié)奏準(zhǔn)確朗讀歌詞。）生：再讀一遍，邊讀歌詞邊按節(jié)奏拍手。

（3）師：歌詞中兩句“里樂(lè)拉”就像兩種樂(lè)器在做什么？表現(xiàn)了小老鼠怎樣的心情？ 生：感受并回答。

師：兩句“里樂(lè)拉”就像嗩吶和喇叭在對(duì)話，兩種樂(lè)器一問(wèn)一答，非常開(kāi)心。我們?cè)谧x的時(shí)候一定要把一問(wèn)一答，一強(qiáng)一弱的語(yǔ)氣讀出來(lái)。（將學(xué)生分為兩組，分別唱出“里樂(lè)拉”，唱出一強(qiáng)一弱的感覺(jué)，也可以師生來(lái)共同演繹出“里樂(lè)拉”的強(qiáng)弱感受。）

4、師示范表演唱

過(guò)渡語(yǔ)：因?yàn)樾履镒犹至?，我們也去幫幫小老鼠們抬轎子，吹喇叭，跟著老師一起動(dòng)起來(lái)吧！

生：全班模仿教師表演，并根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

5、學(xué)唱歌曲

（1）師：用“TU”音示范模唱歌曲旋律。（要求：聲音位置高，要唱得輕巧、有彈性。兩句“里樂(lè)拉”要唱出強(qiáng)弱對(duì)比，一問(wèn)一答的感覺(jué)。）生：模唱歌曲旋律。

（2）生：填上歌詞演唱。（師：注意歌曲中“一字唱多音”的地方。）（3）生：跟著錄音伴奏，完整表演唱歌曲。

（4）師：按不同形式抽學(xué)生演唱，如：分小組，個(gè)人，男生女生形式演唱。

三、活動(dòng)

1、師過(guò)渡語(yǔ)：看！我也為小老鼠準(zhǔn)備了一份賀禮，看一看，認(rèn)識(shí)它們嗎？（出示三種樂(lè)器鑼、鼓和镲）

（1）師設(shè)問(wèn)：觀察它們的形狀像什么？ 生觀察樂(lè)器外觀并描述樂(lè)器形狀。

（2）師：再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它們的聲音有什么特點(diǎn)？師示范演奏（要求：從聲音長(zhǎng)短、有無(wú)延音、強(qiáng)弱對(duì)比來(lái)示范讓學(xué)生聆聽(tīng)感受）

生：感受聆聽(tīng)三種樂(lè)器的音色，并回答三種樂(lè)器的特點(diǎn)。

2、師：剛才認(rèn)真觀察了老師演奏樂(lè)器的同學(xué)一定能模仿，誰(shuí)來(lái)試一試。生：上臺(tái)模仿樂(lè)器的演奏姿勢(shì)。師指導(dǎo)并糾正。全班學(xué)生在老師的指導(dǎo)下空手模仿樂(lè)器的演奏姿勢(shì)。

師：過(guò)渡語(yǔ)：現(xiàn)在我們就用這三種樂(lè)器為小老鼠的迎親曲伴奏，書(shū)上圖形譜節(jié)奏就和鞭炮的節(jié)奏一樣?，F(xiàn)在我們就用樂(lè)器敲出這三條節(jié)奏。每一組的小朋友有扮演歌手的，樂(lè)手的還有轎夫的，現(xiàn)在開(kāi)始排練吧。出示節(jié)奏譜：镲： X X ｜ O X ‖ 鑼： O O ｜ O X ‖ 鼓： O O ｜ XX X ‖

3、學(xué)生自主小組活動(dòng)，按圖形譜中的樂(lè)器為歌曲伴奏，生扮演不同的角色。（播放歌曲作為背景音樂(lè)，教師巡視指導(dǎo)。）

4、學(xué)生分組匯報(bào)表演，師指導(dǎo)并糾正。

生分小組展示，生生互評(píng)，學(xué)生自評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。

四、小結(jié)

你們?nèi)⒓恿诵±鲜蟮幕槎Y高不高興啊。還給它帶去了哪三樣禮物?。克鼈兌际俏覈?guó)的民族樂(lè)器，我們從小要熱愛(ài)我們的民族音樂(lè)，你們以后可以去學(xué)習(xí)一種民族樂(lè)器來(lái)豐富自己的課余生活，培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好。讓我們唱著小老鼠的迎親曲結(jié)束它的婚禮吧?。ㄟ叧呑叱鼋淌遥?/p>

第二篇：四年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教案上冊(cè)

四年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教案上冊(cè) 第一單元：身邊的技術(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生了解技術(shù)在人類(lèi)生產(chǎn)、生活中應(yīng)用的廣泛性和重要性。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身邊的技術(shù)，激發(fā)學(xué)生對(duì)技術(shù)活動(dòng)的興趣。

教材分析：

以一個(gè)社會(huì)調(diào)查小故事為載體，用準(zhǔn)備舉辦“身邊的技術(shù)”研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)導(dǎo)入，把“什么是技術(shù)”作為思考題，啟發(fā)學(xué)生自主進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)研究。

通過(guò)媽媽帶著孩子了解辦公室的技術(shù)這個(gè)實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)技術(shù)無(wú)處不在，人們的生活、工作處處離不開(kāi)技術(shù)。并知道進(jìn)行社會(huì)調(diào)查可以穴道好多知識(shí)。學(xué)會(huì)上電腦上網(wǎng)查詢，可以更快更多地獲取所

需的信息資料。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：拍攝錄象片：現(xiàn)代辦公技術(shù)、廚房設(shè)備、玩具。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集人們衣食住行和技術(shù)有關(guān)的信息，每人帶一中玩具。

教學(xué)過(guò)程：

（一）激趣導(dǎo)入

1、教師播放有關(guān)錄象，激發(fā)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代辦公技術(shù)的興趣。

2、啟發(fā)談話：你們看到了哪些現(xiàn)代科技產(chǎn)品？它們都有哪些本領(lǐng)？學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)，經(jīng)

過(guò)討論，從而懂得什么是技術(shù)。

電話：利用電流使兩地的人互相交談的裝置。

傳真機(jī)：利用光電效應(yīng)，通過(guò)有線電或無(wú)線電裝置把照片、圖表、書(shū)信、文件等的真跡傳送到遠(yuǎn)

方的通訊方式。

電腦：是一種自動(dòng)、高速、精確地完成很多工作的電子設(shè)備，它能代替人腦干很多事情，因此也

稱為電腦。

打印機(jī)：由微型電子計(jì)算機(jī)控制的打字機(jī)，沒(méi)有鍵盤(pán)，把字符的代碼轉(zhuǎn)換成字符印出來(lái)。

復(fù)印機(jī)：利用光敏導(dǎo)體的靜電性和光敏特性將文件、圖片等照原樣印在紙張的機(jī)器。

（二）鞏固理解

觀看錄象：現(xiàn)代辦公技術(shù)的用途。

我們的工作、學(xué)習(xí)都離不開(kāi)技術(shù)，鉛筆的制作與使用也都包含著技術(shù)。

生活中還有哪些方面離不開(kāi)技術(shù)呢？

播放錄象：廚房設(shè)備，使學(xué)生加深認(rèn)識(shí)：生活中處處有技術(shù)，處處離不開(kāi)技術(shù)。4 人們的工作、學(xué)習(xí)、生活都需要技術(shù)，哪怕是玩，也離不開(kāi)技術(shù)，請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的玩具，分一分，并講講玩的技術(shù)。

（三）布置作業(yè)

1、每個(gè)小組合作一期小報(bào)，介紹“技術(shù)在人們工作、生活中的重要作用”。

組織一次參觀訪問(wèn)活動(dòng)或舉辦一次主題隊(duì)會(huì)。

第二單元：溫馨可愛(ài)的紡織品

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)并辨別各種不同材料制成的紡織品。了解各種紡織品的用途以及與人們生活的密

切關(guān)系。

2、教育學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果的好品質(zhì)。

教材分析：

《溫馨可愛(ài)的紡織品》通過(guò)“說(shuō)一說(shuō)”“探究學(xué)習(xí)”“寫(xiě)一寫(xiě)”“議一議”“做一做”這五個(gè)小欄目，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)各種紡織品，辨別不同材料制成的紡織品，并結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際進(jìn)一步認(rèn)識(shí)紡織品在日常生活中的用途。

教學(xué)難點(diǎn)：能辨別不同材料制成的紡織品。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：課文插圖、紡織品實(shí)物。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集各種紡織品實(shí)物、圖片、資料。

教學(xué)過(guò)程：

（一）激發(fā)興趣、導(dǎo)入課文

1、教師出事品種繁多、色彩鮮艷的紡織品圖片：你們認(rèn)識(shí)圖上畫(huà)的是什么物品嗎？覺(jué)得怎么

樣？

2、在日常生活中，我們離不開(kāi)各種各樣的紡織品，而這些花樣繁多、用途很光的紡織品是靠

什么技術(shù)織成的呢？

（二）認(rèn)識(shí)并辨別各種紡織品

1、說(shuō)一說(shuō)：你家的房間、客廳里有哪些紡織品？你還用國(guó)、見(jiàn)過(guò)、聽(tīng)過(guò)哪些紡織品？

2、探究學(xué)習(xí)：分成小組學(xué)習(xí)，展示你所收集的紡織品實(shí)物、圖片、文字等資料，用眼觀察，用手觸摸，爍爍它們是用什么面料制成的？

3、寫(xiě)一寫(xiě)：在表格中鐵寫(xiě)你認(rèn)為它們是由什么材料制成的？

（三）課外拓展

1、以小組為單位，尋找身邊的紡織品，并說(shuō)說(shuō)它們是由什么面料制成的？

2、舉辦以“溫馨可愛(ài)的紡織品”為主題的小飾品、小布貼、小服裝、小靠墊等實(shí)物、圖片展覽。

1、初步認(rèn)識(shí)并辨別各種不同材料制成的紡織品。了解各種紡織品的用途以及與人們生活的密切關(guān)

系。

2、教育學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果的好品質(zhì)。

教材分析：

《溫馨可愛(ài)的紡織品》通過(guò)“說(shuō)一說(shuō)”“探究學(xué)習(xí)”“寫(xiě)一寫(xiě)”“議一議”“做一做”這五個(gè)小欄目，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)各種紡織品，辨別不同材料制成的紡織品，并結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際進(jìn)一步認(rèn)識(shí)紡織品在日常生活中的用途。

教學(xué)難點(diǎn)：能辨別不同材料制成的紡織品。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：課文插圖、紡織品實(shí)物。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集各種紡織品實(shí)物、圖片、資料。

教學(xué)過(guò)程：

（一）激發(fā)興趣、導(dǎo)入課文

1、教師出事品種繁多、色彩鮮艷的紡織品圖片：你們認(rèn)識(shí)圖上畫(huà)的是什么物品嗎？覺(jué)得怎么

樣？

2、在日常生活中，我們離不開(kāi)各種各樣的紡織品，而這些花樣繁多、用途很光的紡織品是靠

什么技術(shù)織成的呢？

（二）認(rèn)識(shí)并辨別各種紡織品

1、說(shuō)一說(shuō)：你家的房間、客廳里有哪些紡織品？你還用國(guó)、見(jiàn)過(guò)、聽(tīng)過(guò)哪些紡織品？

2、探究學(xué)習(xí)：分成小組學(xué)習(xí)，展示你所收集的紡織品實(shí)物、圖片、文字等資料，用眼觀察，用手觸摸，爍爍它們是用什么面料制成的？

3、寫(xiě)一寫(xiě)：在表格中鐵寫(xiě)你認(rèn)為它們是由什么材料制成的？

（三）課外拓展

1、以小組為單位，尋找身邊的紡織品，并說(shuō)說(shuō)它們是由什么面料制成的？

2、舉辦以“溫馨可愛(ài)的紡織品”為主題的小飾品、小布貼、小服裝、小靠墊等實(shí)物、圖片展覽。

釘 紐 扣

教學(xué)目標(biāo):

1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)釘紐扣,教育學(xué)生自己的事情自己做,掌握手縫技巧。

2.學(xué)會(huì)穿針引線和打結(jié)，并學(xué)會(huì)釘雙眼扣和四眼扣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)釘雙眼扣和四眼扣。

教學(xué)難點(diǎn)：穿針引線和給線打結(jié)。

學(xué)具：針、線、布?jí)K（或手帕）、剪刀、（雙、四）眼扣各數(shù)枚。

板書(shū)：

釘 紐 扣

穿 針 引 線 打 結(jié)

?? ∷ ∷ ∷

“一”字 “二”字 “口”字 “十”字

起始針 —— 終止針

教學(xué)過(guò)程：

一.揭 標(biāo)

1.指導(dǎo)學(xué)生初步掌握手縫技巧，教育學(xué)生自己的事情自己做。

2.指導(dǎo)學(xué)生會(huì)穿針引線和打結(jié)，基本學(xué)會(huì)釘紐扣。

二.施 標(biāo)

1.激 趣

師：同學(xué)們，在現(xiàn)代生活中，用機(jī)器來(lái)縫制各類(lèi)紡織用品已經(jīng)很普及了。比如我們穿的衣服、背的書(shū)包、連紐扣等都是機(jī)器縫制的。但是，在日常生活中，我們的衣服會(huì)綻先，書(shū)包會(huì)裂口，紐扣會(huì)脫落等等。怎么辦呢？如果還用機(jī)器來(lái)縫制就不方便了，這就需要我們用手來(lái)縫制。一枚針、一根線，自己動(dòng)手就可以解決。今天我們就來(lái)自己動(dòng)手學(xué)習(xí)釘紐扣。我們從小就要養(yǎng)成自己的事情自己做。

板書(shū)：釘紐扣

2.看一看 說(shuō)一說(shuō) 書(shū)P4 師：同學(xué)們，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下紐扣。請(qǐng)你們把自己準(zhǔn)備的紐扣拿出來(lái)給同學(xué)們看一看。指名學(xué)

生說(shuō)一說(shuō)你帶來(lái)了什么樣的紐扣。

▲.再請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)P4

師：看過(guò)同學(xué)們帶的紐扣，我們?cè)賮?lái)看書(shū)上左邊圖中的紐扣，同學(xué)們仔細(xì)看一看，紐扣的品種多嗎？各式各樣的紐扣漂亮嗎？你見(jiàn)過(guò)嗎？漂亮的紐扣不僅起固定作用，它還可以起到妝飾作用呢。

3.想一想 試一試 書(shū)P5 師：同學(xué)們，釘紐扣首先要學(xué)會(huì)什么呢？看老師是怎么做的？師邊做師范邊提示：看老師第一步干什么？（師做穿針動(dòng)作）并提問(wèn)：第一步是什么？生回答（穿針）師板書(shū)：穿針。看老師第二步干什么？（師做引線動(dòng)作）并提問(wèn)：第二步是什么？生回答（引線）師板書(shū)：引線。再看老師第三步干什么？（師做給線打結(jié)動(dòng)作）并提問(wèn)：第三步是什么？生回答（打結(jié)）師板書(shū)：打結(jié)。★ 師進(jìn)一步講解： 起始結(jié) —— 終止結(jié)（并在布?jí)K上作示范）

▲.請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)P5上的想一想 試一試下面的四幅圖是不是這樣的？現(xiàn)在你會(huì)了嗎？

你有興趣上來(lái)試一試嗎？好！我們找一位同學(xué)上臺(tái)來(lái)試一試看看他（她）會(huì)不會(huì)。

▲.（生完成后）師：我們來(lái)評(píng)一評(píng)，看他（她）的整個(gè)過(guò)程怎么樣？（師生一起進(jìn)行

評(píng)議）

▲.師：這個(gè)學(xué)生會(huì)了，你們會(huì)不會(huì)呢？請(qǐng)你們一起穿針、引線和打結(jié)好不好？

▲.學(xué)生作全過(guò)程的穿針……。師給予幫助。

4.探究學(xué)習(xí)書(shū)P5 師：同學(xué)們穿針、引線和打結(jié)我們都會(huì)了，現(xiàn)在我們能不能自己動(dòng)手學(xué)習(xí)釘紐扣呢？

5.學(xué)一學(xué) 做一做 書(shū)P5 師：（學(xué)生回答后）好，那么怎么釘紐扣呢？請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)P5上的學(xué)一學(xué)

做一做，紐扣有雙眼扣和四眼扣，怎么釘呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁?shū)上找出雙眼扣和四眼扣的釘法，以及

紐扣位置的處理。

三.測(cè)標(biāo)

1.動(dòng)手做一做

師：同學(xué)們你能告訴我書(shū)上的雙眼扣是怎么釘?shù)膯?？指名回答，師在黑板上?huà)圖表示： ?—? 師

可告訴學(xué)生我們把這叫做“一”字釘法。

師：雙眼扣回了，四眼扣你會(huì)嗎？指名學(xué)生回答，師在黑板上畫(huà)圖表示： ∷

師可告訴學(xué)生我們把這叫做“二”字釘法。四眼扣還可以怎么呢？指名學(xué)生回答。

∷ 師可告訴學(xué)生我們把這叫做“口”字釘法。

∷ 師可告訴學(xué)生我們把這叫做“十”字釘法。

▲師：以上這幾種方法你掌握了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們自己釘紐扣，釘一個(gè)雙眼扣和一個(gè)四眼

扣。釘紐扣時(shí)要注意安全，不要讓針傷到自己，也不能傷到別人。同桌還可以互相請(qǐng)教與幫

助。

2.師來(lái)回巡視指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)幫助并隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。

四.補(bǔ)標(biāo)

1.評(píng)議

展示作品，將學(xué)生釘好扣子的作品展示給大家看。師給以一定的評(píng)價(jià)。

2.衣服上的紐扣掉了一顆怎么辦？（師將掉扣子的衣服掛在黑板上）讓學(xué)生想一想，并找一名學(xué)

生上臺(tái)演示，師作補(bǔ)充說(shuō)明。

3.注意：釘紐扣的針細(xì)又小，釘完扣子后一定要收放好，注意安全。4.以后衣服上的紐扣掉了，媽媽要替你釘，你會(huì)怎么做？（生回答）

師：對(duì)了，今天我們學(xué)會(huì)了釘紐扣，以后我們要學(xué)會(huì)自己的事情（學(xué)生集體回答：自己做）。

5.組長(zhǎng)給組員評(píng)價(jià)。

6.師作小結(jié)下課。

縫沙包

教學(xué)目標(biāo)：練習(xí)用回針?lè)ǎ瑢W(xué)會(huì)做沙包，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和自己動(dòng)手解決生活小問(wèn)題的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用回針?lè)p制沙包。

教學(xué)難點(diǎn)：用回針?lè)p沙包口。

教具準(zhǔn)備：針、線、各色小塊布料、沙子、米或豆子等半信封、頂針箍、剪刀、老師各種形狀范

例沙包6個(gè)，實(shí)物投影儀。

教學(xué)過(guò)程：

一．創(chuàng)設(shè)情景，引入課題。

1．教師出示6只沙包，問(wèn)：這些五顏六色的小包包是什么？你知道怎么玩嗎？玩沙包有什么好

處？

2．師生歸納：沙包可以做投沙包游戲、玩投遠(yuǎn)比賽、玩跳房子游戲，抓五子游戲等，玩沙包既

開(kāi)心有趣，還有益于身體健康。

3．師引入：想親手做個(gè)沙包玩游戲嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)縫沙包。板書(shū)課題。

二．學(xué)習(xí)制作沙包

1．觀察沙包

教師出示六個(gè)沙包，指導(dǎo)學(xué)生觀察：

這些沙包有哪些形狀？（圓形、方形、三角形、梯形等）

師述：根據(jù)布料的形狀和自己的喜好可以制作不同形狀的沙包。

2．學(xué)生自己看書(shū)并小組交流，了解制作沙包的步驟。

3．學(xué)生帶著問(wèn)題觀察教師在實(shí)物投影儀上的示范，并提出不清楚問(wèn)題。

教師邊示范邊指導(dǎo)并適時(shí)板書(shū)（指導(dǎo)見(jiàn)下，板書(shū)見(jiàn)最后）：

（1）根據(jù)自己的需求選一塊大小合適的布料。

（2）選好布料后根據(jù)布料的形狀或自己的喜好設(shè)定沙包的形狀。

（3）根據(jù)自己需要的形狀對(duì)布料進(jìn)行裁剪。

（4）顏色鮮艷的一面朝里對(duì)折，邊與邊對(duì)齊。

（5）用回針的方法把對(duì)折的兩鄰邊縫合，針腳盡量密，以防彎松動(dòng)后沙子漏出。留下一邊不縫，以備翻面裝沙子。

（6）將縫合的沙包翻面，裝上適量的細(xì)沙子或米、豆子，注意不要過(guò)滿，滿則容易繃破，也不易縫合，也不要過(guò)空，以大致飽滿為宜。裝時(shí)可在沙包下墊一張紙接沙子，注意不要弄到身上或眼睛里，保持衛(wèi)生，注意節(jié)約。

（7）將袋口邊向內(nèi)翻折，不留毛邊，用指甲或剪刀背壓直壓平劃出折痕，以便縫合。

（8）用回針?lè)p合，注意針腳要密要?jiǎng)?，線要拉緊。

（9）檢查：縫好后輕拍掉表面沾上的細(xì)沙，再抖一抖，捏一捏，看漏不漏沙子?？纯茨男┑胤?/p>

需要改進(jìn)。

（10）有問(wèn)題的話針對(duì)不足修改。

學(xué)生提出還不明白的地方，老師示范解答。

4．學(xué)生以小組為單位人人動(dòng)手制作，小組內(nèi)互幫互教，老師巡視指導(dǎo)解答。

三．總結(jié)交流

1．在實(shí)物投影儀上展示優(yōu)秀作品，找出優(yōu)點(diǎn)。

2．展示做得有欠缺的作品，大家找出不足，提出修改方案。

四．實(shí)踐活動(dòng)

用親手做的沙包做自己喜歡的游戲，看看誰(shuí)的結(jié)實(shí)好用。

板書(shū)：縫沙包

裁好布料

朝里對(duì)折 回針縫合 密 勻 緊

灌沙適度

縫口不留毛邊

縫手套

一 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)并初步掌握縫手套的基本過(guò)程。

2、根據(jù)自己的喜好學(xué)習(xí)畫(huà)樣裁減、縫制=裝飾手套。

3、培養(yǎng)學(xué)生眼、手、腦的協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新能力。

二 教材分析：

生活中，我們常常需要各種各樣的手套。課文介紹了手套的分類(lèi)、縫制的過(guò)程、布料的來(lái)源以及選擇合適的裝飾品，采用清晰的圖片教我們學(xué)習(xí)縫制手套，從而培養(yǎng)學(xué)生眼、手、腦的協(xié)調(diào)能力以及創(chuàng)新

能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：畫(huà)樣裁減的技能技巧以及選擇合適的裝飾品。

三 教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀，不同的布料以及裝飾品、棉線、縫衣針、剪刀，各種各樣的手套。

學(xué)生準(zhǔn)備：可縫制手套的不料一塊，棉線、縫衣針、剪刀、裝飾品等。

四 教學(xué)過(guò)程：

（一）激趣導(dǎo)入

1、展示各種色彩鮮艷的大大小小的手套。

2、你們還見(jiàn)過(guò)或用過(guò)什么樣的手套？

3、給手套分類(lèi)、填表：

類(lèi)別作用特點(diǎn)制作材料

防寒手套保暖厚實(shí)棉花、海綿、棉布

裝飾手套裝飾漂亮棉布、線織、羊毛、裝飾品

櫥用手套防油膩結(jié)實(shí)橡膠

醫(yī)用手套防病菌衛(wèi)生薄橡膠

防護(hù)手套防危險(xiǎn)品耐用厚橡、膠布、（二）指導(dǎo)縫制

1、布料來(lái)源：購(gòu)買(mǎi)，利用舊衣物或邊角料等。

2、縫制過(guò)程：（1）用實(shí)物投影儀演示手套的縫制過(guò)程。

（2）教師示范

3、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)布手套的縫制過(guò)程。

（1）畫(huà)樣：在紙上畫(huà)出手的外形；

（2）放樣：在畫(huà)樣上沿手的外形向外放出1.5_3厘米;

(3)剪紙樣:在放出的畫(huà)樣上沿邊仔細(xì)剪;(4)裁減:在雙層布料上按放樣裁減;

(5)縫合:縫制過(guò)程中選擇基本針?lè)?

(6)縫邊:注意密而勻;

(7)翻面:整理成美觀的手套,并試用一下.4學(xué)生動(dòng)手縫制.教師個(gè)別輔導(dǎo),及時(shí)糾正.(三)評(píng)優(yōu)鼓勵(lì)

(四)課外拓展

1、分小組去商場(chǎng)、貨攤考察各種類(lèi)型、式樣、用途的手套。了解制作方法。

2、利用廢舊材料縫制一幅實(shí)用手套，送給幼兒園的小朋友。

3、指導(dǎo)觀察技術(shù)信息中的插圖說(shuō)說(shuō)你從插圖中了解到什么信息。

（五）技術(shù)信息

第三單元：神奇的泥吧

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作過(guò)程。

2、培養(yǎng)學(xué)生收集、處理和運(yùn)用技術(shù)信息的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)人民、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

教材分析：

本課教學(xué)內(nèi)容“神奇的泥巴”是技術(shù)初步——泥工的第一部分，是整個(gè)泥工技術(shù)的知識(shí)基礎(chǔ)。

本課內(nèi)容分“說(shuō)一說(shuō)”、“寫(xiě)一寫(xiě)”“看一看”“議一議”以及“技術(shù)信息”幾個(gè)部分?！罢f(shuō)一說(shuō)”以秦始皇兵馬傭，宜興紫砂茶壺、無(wú)錫惠山泥人大阿福、萬(wàn)里長(zhǎng)城等六幅圖片，展示了泥制品的精美與壯觀，激發(fā)學(xué)生

學(xué)習(xí)泥工技術(shù)的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

實(shí)物投影儀、信息技術(shù)的相關(guān)影象資料。

教學(xué)過(guò)程：

（一）激趣引入，認(rèn)識(shí)泥制品

教師出示秦始皇兵馬傭，宜興紫砂茶壺、無(wú)錫惠山泥人大阿福、萬(wàn)里長(zhǎng)城等六幅圖片。如有條件可借助實(shí)物投影儀展示或出示具體實(shí)物。讓學(xué)生觀察，隨之提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這些物品都是用什么制作的？”學(xué)生回答之后，教師繼續(xù)問(wèn)學(xué)生日常生活中還有哪些東西是由泥做成的？可組織學(xué)生討論、交流，讓學(xué)生感受到，不僅上述這些精美、壯觀的物品是用泥制成的，我們生活中還有用的東西也是用泥作成，以此激發(fā)學(xué)生探究泥制品制作方法和過(guò)程的興趣。

（二）教學(xué)泥制品制作過(guò)程

泥巴是怎樣變成有用的東西呢？指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)上泥制品制作過(guò)程的流程圖?？赐旰螅M織學(xué)生討論：（1）你知道泥工用哪些材料嗎？（2）你知道泥工用哪些工具嗎？（3）你知道做一件泥制品的過(guò)程嗎？討論后，教師可指名一兩位學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己所了解的相關(guān)知識(shí)。

（三）技術(shù)信息的處理與運(yùn)用

在議一議的基礎(chǔ)上，教師可讓學(xué)生閱讀書(shū)上的技術(shù)信息，或觀看相關(guān)的影像資料，從中收集有用的信息。在老師的引導(dǎo)下，對(duì)議一議三個(gè)相關(guān)的問(wèn)題的回答給予補(bǔ)充和糾正。

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我的小小陶吧

一、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握手捏泥碗的方法和技巧，學(xué)會(huì)手捏簡(jiǎn)單的泥制品。

2、使學(xué)生初步具有技術(shù)的感知、思維、想象能力、創(chuàng)新能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心地進(jìn)行技術(shù)活動(dòng)的習(xí)慣。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

自然泥、泥刀、水、手捏泥碗成品，荷葉紋小碗圖片。

三、活動(dòng)建議

一）、互查課前準(zhǔn)備

教師組織學(xué)生4~6人一組，互查課前準(zhǔn)備，如工具不齊全，可要求同組合用。

二）、成品展示，激趣引入

1、教師出示手捏泥碗成品圖片或?qū)嵨铩?/p>

2、引語(yǔ)：你能說(shuō)出這么漂亮的泥碗嗎？你準(zhǔn)備怎么做？

3、借助學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生交流，說(shuō)說(shuō)自己的想法。

三）、教學(xué)捏泥碗的方法與步驟

1、學(xué)生欣賞書(shū)上的圖示和文字說(shuō)明，比較一下，與自己的想法有什么不同？

2、學(xué)生說(shuō)完后，說(shuō)說(shuō)手捏泥碗的方法、步驟及注意點(diǎn)。教師注意補(bǔ)充和糾正。并適時(shí)板書(shū)。

3、具體操作步驟：

（1）、團(tuán)泥團(tuán)；（2）、摳洞捏凹；（3）、修齊邊口；（4）、用有齒刀刮光碗的內(nèi)外壁；

（5）、把碗底圈處刮麻并涂泥漿；（6）裝底圈；

（7）、用手蘸水抹光碗的表面。

四）、學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)

1、學(xué)生依照?qǐng)D示，自己動(dòng)手操作。

2、輕音樂(lè)背景下，教師巡視輔導(dǎo)。

3、可引導(dǎo)同組互助合作，或請(qǐng)一兩名學(xué)生演示制作過(guò)程。（用實(shí)物投影儀）

五）、思維拓展，探究學(xué)習(xí)

1、教師出示荷葉紋小碗圖片或?qū)嵨?，?wèn)學(xué)生：你知道這樣的泥碗是怎么做出來(lái)的嗎？

2、學(xué)生思考，相互交流。

3、教師提示：是用泥片貼碗的方法做出來(lái)的。

4、引導(dǎo)學(xué)生課后嘗試制作。

六）、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

1、學(xué)生自評(píng)和小組互評(píng)。

四、注意事項(xiàng)

1、制作中不要把工具對(duì)著別人。

2、制作中盡可能保持桌面和場(chǎng)地的整潔。

泥條盤(pán)筆筒

一、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握泥條盤(pán)筆筒的方法與技巧，學(xué)會(huì)用盤(pán)泥條的方法制作簡(jiǎn)單的泥制品。

2、使學(xué)生學(xué)會(huì)一些技術(shù)探究的方法，具有一定的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生參與技術(shù)活動(dòng)的興趣，以及對(duì)新事物、新技術(shù)的敏感。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

自然泥、墊板、泥刀（用于切削、刮、抹）、滾子（用于碾平）、瓶蓋（用于壓切圓片），泥條

盤(pán)筆筒成品。

三、活動(dòng)建議

（一）、互查課前準(zhǔn)備

1、教師組織學(xué)生互查材料和工具是否準(zhǔn)備，作為學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的依據(jù)。

（二）、成品展示，激趣引入

1、教師出示細(xì)泥條，引語(yǔ)：這些細(xì)細(xì)的泥條有用嗎？你想用它們來(lái)做什么呢？

2、學(xué)生討論，交流。

3、教師出示用泥條盤(pán)出的筆筒，引語(yǔ)：用泥條能做出這么有趣的筆筒，你知道是怎么做出來(lái)的嗎？

4、學(xué)生交流，說(shuō)一說(shuō)自己的想法。

（三）、教學(xué)泥條盤(pán)筆筒的方法與步驟

1、先讓學(xué)生看書(shū)上的圖示和文字說(shuō)明，比較一下，與自己先前的想法有什么不同。

2、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)泥條盤(pán)筆筒的方法、步驟及注意點(diǎn)，教師注意補(bǔ)充和糾正，并適時(shí)板書(shū)。

3、具體操作步驟：（1）滾壓圓泥片；（2）用瓶蓋子切下泥片做筒底；（3）在底片邊上刮痕并涂泥漿；（4）滾壓大泥片；（5）在泥片上切出泥條；（6）再搓成圓泥條；（7）用泥條在涂泥漿處盤(pán)貼成圈；（8）再逐層刮痕、涂泥漿、盤(pán)貼泥條，加到需要的高度；（9）如需筒內(nèi)光滑，可用刮刀刮、抹。

（四）、學(xué)生動(dòng)手制作

1、同桌合作，依照?qǐng)D示，共同完成一件作品。

2、輕音樂(lè)背景下教師巡視輔導(dǎo)。

3、指名學(xué)生在實(shí)物投影儀上演示制作過(guò)程。

（五）、探究學(xué)習(xí)，創(chuàng)新實(shí)踐

1、引語(yǔ)：你有什么辦法能讓泥條盤(pán)出的筆筒表面變得更好看？

2、學(xué)生發(fā)揮想象，獨(dú)立思考。教師給予鼓勵(lì)。

（六）、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

1、組織學(xué)生互評(píng)和自評(píng)。

四、注意事項(xiàng)

1、操作前應(yīng)在桌面鋪上塑料布或舊報(bào)紙，以防泥土弄臟桌面。

2、操作結(jié)束后，應(yīng)把桌面清理干凈，把地上的泥屑清理掉，以保證教室內(nèi)整潔衛(wèi)生。

用泥片制作筆筒

一、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握泥片制作筆筒的方法與技巧，運(yùn)用此方法做簡(jiǎn)單的泥制品。

2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的觀察和分析事物的能力。

3、初步培養(yǎng)學(xué)生精確、嚴(yán)密地進(jìn)行技術(shù)活動(dòng)的習(xí)慣。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

自然泥、墊板、泥刀（用于切、刻）、滾子（用于碾平）、瓶蓋（用于壓切圓片），線、尺。

三、活動(dòng)建議

（一）、互查課前準(zhǔn)備

1、教師組織學(xué)生互查材料和工具是否準(zhǔn)備，作為學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的依據(jù)。

（二）、啟發(fā)談話，激趣引入

1、引語(yǔ)：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了泥條盤(pán)筆筒，除了用泥條盤(pán)，還能用什么方法做筆筒呢？

2、學(xué)生討論，小組交流。說(shuō)一說(shuō)自己的辦法。

（三）、教學(xué)用泥片制作筆筒的方法與步驟

1、讓學(xué)生看書(shū)上的圖示和文字說(shuō)明，比較一下，與自己先前的想法有什么不同。比一比哪一種

方法更好？

2、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)泥片制作筆筒的方法、步驟及注意點(diǎn)，教師注意補(bǔ)充和糾正，并指出圓底片的周長(zhǎng)必須等于圓柱形筒體片的長(zhǎng)度。

3、請(qǐng)學(xué)生演示用線測(cè)量圓底片周長(zhǎng)的過(guò)程。

具體操作步驟：（1）把泥團(tuán)壓扁后滾壓成泥片；（2）用瓶蓋壓切下圓形泥片做筒底；（3）用線量筒底泥片圓周的長(zhǎng)度，滾壓做筒體的泥片；（4）用筒底泥片周長(zhǎng)定筒體泥片的長(zhǎng)度，切去多余部分；（5）刻麻筒體泥片底邊，并涂泥漿；（6）把筒體泥片圍在筒底泥片上；（7）合圍、捏合，再加泥修齊

筆筒。

（四）、學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡視輔導(dǎo)

1、同桌合作，依照?qǐng)D示，共同完成一件作品。

2、輕音樂(lè)背景下教師巡視輔導(dǎo)。

3、指名學(xué)生在實(shí)物投影儀上演示制作過(guò)程。

（五）、指導(dǎo)課后實(shí)踐活動(dòng)

1、要求學(xué)生利用假日，去玩具店、禮品店調(diào)查，了解有些什么泥制品，調(diào)查幾件泥制品的價(jià)格，如有興趣，可運(yùn)用已學(xué)過(guò)的方法模仿制作一件喜愛(ài)的泥制品。

（六）、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

組織學(xué)生互評(píng)和自評(píng)。

美麗的泥花瓶

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能靈活運(yùn)用已學(xué)過(guò)的制作方法，設(shè)計(jì)并制作泥花瓶。

2、使學(xué)生逐步養(yǎng)成主動(dòng)進(jìn)行技術(shù)學(xué)習(xí)和技術(shù)探究的習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的創(chuàng)新意識(shí)和審美意識(shí)。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

自然泥、泥刀、花一束、各式花瓶圖片。

三、活動(dòng)建議

（一）、啟發(fā)談話，激趣引入

1、教師拿出一束鮮花，引語(yǔ)：美麗的鮮花需要漂亮的花瓶來(lái)擺放，你看見(jiàn)過(guò)什么樣的花瓶呢？

2、學(xué)生自由發(fā)言，教師可出示幾幅不同的花瓶圖片。

（二）、創(chuàng)新設(shè)計(jì)，研究方法

1、學(xué)生思考自己喜歡什么樣的花瓶，希望制作一個(gè)什么樣的花瓶，并動(dòng)手畫(huà)出設(shè)計(jì)草圖。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生回憶，已經(jīng)學(xué)過(guò)哪幾種泥制品的制作方法？選擇其中一種方法，寫(xiě)出制作步驟。

3、組織學(xué)生四人一組，討論各自的設(shè)計(jì)方案和制作步驟，相互設(shè)計(jì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，并根據(jù)需要作

出適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)。

（三）、實(shí)踐操作，創(chuàng)新構(gòu)思

1、學(xué)生按照自己的設(shè)計(jì)方案和制作步驟，動(dòng)手操作。

2、教師巡視，引導(dǎo)同組學(xué)生協(xié)作，幫助有困難的學(xué)生。

3、學(xué)生制作完成，問(wèn)學(xué)生：你做的花瓶好看嗎？能不能再把它裝飾一下，讓它更漂亮呢？

4、學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)新構(gòu)思，動(dòng)手裝飾自己的花瓶，有困難的學(xué)生，可讓他們先畫(huà)出草圖，再

進(jìn)行制作。

（四）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。

紙工

巧手制作紙制品

一、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生學(xué)會(huì)看示意圖制作房子相框，鞏固掌握紙工制作的劃、折等技法。

2、啟發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)相框外形，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

3、在制作過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的勞動(dòng)態(tài)度和審美能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1、學(xué)生準(zhǔn)備：一個(gè)自己喜愛(ài)的相框和一張照片，紙工制作所需要的工具，以及水彩筆、掛歷紙、卡紙等。

2、教師準(zhǔn)備：已完成的紙相框，示范用制作材料，實(shí)物投影儀等。

三、活動(dòng)建議

1、讓學(xué)生各自展示帶來(lái)的相框，并說(shuō)說(shuō)這個(gè)相框是用什么材料做成的，為什么你喜歡它？

2、教師出示紙相框，告訴學(xué)生用紙也可以做出漂亮的相框，激發(fā)學(xué)生的制作愿望。

3、讓學(xué)生分組自學(xué)，對(duì)照示意圖，將剪下的制作材料的各部件試著組合。共同討論不理解的地

方，逐步完成相框作品。

4、利用教學(xué)媒體，展示不同形式、不同圖形的相框，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意愿。讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，自己準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)相框并畫(huà)出設(shè)計(jì)草圖，然后在組內(nèi)交流，相互提出修改意見(jiàn)。

四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

1、舉辦一次“開(kāi)設(shè)××相框?qū)Ｙu(mài)店”活動(dòng)，將學(xué)生設(shè)計(jì)制作的相框展示出來(lái)，以每小組為一個(gè)專柜，選出代表介紹本小組的相框，最后評(píng)出“十佳作品”或“優(yōu)秀作品”。

2、教師可根據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容，先讓一個(gè)小組進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，為其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)

動(dòng)物筆筒

一、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握水晶筆筒、動(dòng)物筆筒的制作方法和步驟，學(xué)會(huì)使用輔助材料透明膠片，表現(xiàn)透明效果。

2、引導(dǎo)學(xué)生積極思考，設(shè)計(jì)新穎的筆筒，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

3、培養(yǎng)認(rèn)真的工作態(tài)度和良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：幾種不同材料做成的筆筒，示范用的制作材料。已完成的作品，實(shí)物投影儀等。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：紙工制作工具和相關(guān)制作材料（卡紙、彩筆等），并將水晶筆筒、動(dòng)物筆筒各個(gè)

部件剪下備用。

三、活動(dòng)建議

（一）、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課文

1、教師談話導(dǎo)入：筆筒有什么用途？筆筒可以用哪些材料做成？根據(jù)學(xué)生回答，出示相應(yīng)筆筒。

2、教師最后出示已完成的水晶筆筒和動(dòng)物筆筒，告訴學(xué)生：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作這兩個(gè)造型美觀、名字又好聽(tīng)的筆筒，引起學(xué)生學(xué)習(xí)制作的興趣。

（二）、指導(dǎo)制作

學(xué)生分組學(xué)習(xí)，先合作完成較復(fù)雜的水晶筆筒，教師做適當(dāng)指導(dǎo)。

1、讓學(xué)生拿出課前剪好的制作材料部件，對(duì)照示意圖，按次序排列出來(lái)。

2、讓學(xué)生仔細(xì)閱讀示意圖下的說(shuō)明。

3、用紅筆給每條說(shuō)明標(biāo)上序號(hào)。

4、數(shù)一數(shù)制作水晶筆筒共分幾個(gè)步驟，然后，讓學(xué)生自己參照示意圖的步驟完成水晶筆筒制作。

（三）、發(fā)揮想象，創(chuàng)新實(shí)踐

1、讓學(xué)生依照上述方法分組完成動(dòng)物筆筒的制作。

2、啟發(fā)學(xué)生找出這種筆筒的主要特點(diǎn)：筆筒前后兩面各有不同的動(dòng)物圖形。

3、引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，積極思考，能否設(shè)計(jì)出新穎的筆筒，并把圖案畫(huà)下來(lái)。

4、教師用實(shí)物投影儀展示一些筆筒設(shè)計(jì)圖。

（四）、課外拓展

在班內(nèi)舉行一次“最佳筆筒”設(shè)計(jì)大賽，設(shè)立最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳作品獎(jiǎng)、最佳圖案獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)，以激

發(fā)學(xué)生積極參與活動(dòng)。

三輪摩托

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)“三輪摩托”的紙工制作方法。

2、在操作活動(dòng)過(guò)程中，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

3、鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)、制作大客車(chē)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：多種車(chē)輛的投影片，已制作好的三輪摩托，剪好的制作材料的各部件及實(shí)物投影

儀等。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：紙工制作的工具，制作材料，彩色筆等。

三、活動(dòng)建議

（一）、導(dǎo)入課文

1、教師播放各種車(chē)輛的投影片，讓學(xué)生邊看邊說(shuō)說(shuō)造型特點(diǎn)。

2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)看到的車(chē)輛造型。根據(jù)自己的喜好，將印象最深的轎車(chē)、大客車(chē)、摩托車(chē)的外形畫(huà)下來(lái)，并通過(guò)實(shí)物投影儀展示出來(lái)。由此導(dǎo)入課文：一起來(lái)制作三輪摩托的紙模型。

（二）、指導(dǎo)制作

1、本次作品較復(fù)雜?？勺寣W(xué)生分工合作，要求仔細(xì)閱讀示意圖下的簡(jiǎn)要說(shuō)明，用紅筆標(biāo)明每條說(shuō)明的序號(hào)，每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)其中一部分，再把這幾部分組合起來(lái)，共同完成。

2、教師利用實(shí)物投影儀做具體指導(dǎo)。

（三）、作品展示，經(jīng)驗(yàn)交流

1、把完成的作品展示出來(lái)，并讓學(xué)生談?wù)勚谱鬟^(guò)程，以及收獲和合作體會(huì)。

（四）、發(fā)揮想象，創(chuàng)新實(shí)踐

1、根據(jù)自己印象最深的大客車(chē)樣子，自己或小組合作完成設(shè)計(jì)一輛大客車(chē)草圖。

（五）、課外拓展

1、根據(jù)自己的設(shè)計(jì)，完成大客車(chē)的制作。

2、啟發(fā)想象：怎么能讓自己制作的大客車(chē)動(dòng)起來(lái)？

3、舉辦一次班級(jí)車(chē)模展比賽。評(píng)出最佳合作獎(jiǎng)、最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)新獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。

第三篇：四年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)

第一課：大公雞

教學(xué)內(nèi)容 :學(xué)習(xí)大公雞的制作方法 教學(xué)目標(biāo) : 1學(xué)習(xí)用彩泥制作大公雞.2 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)新意識(shí)

教學(xué)重難點(diǎn): 有創(chuàng)意地制作大公雞 教學(xué)準(zhǔn)備 彩泥。

教學(xué)過(guò)程：

1導(dǎo)入: 大公雞挺拔矯健的身影，再加上一身光滑漂亮的羽毛，總是顯得那么自信。我們來(lái)用彩泥制作大公雞。

2觀察思考

用彩泥制作的大公雞主要由哪幾部分組成？各部分在造型和色彩上分別有什么特點(diǎn)？

3實(shí)踐探索 A、塑造身體

（1）選擇2~3種顏色鄰近的彩泥，揉合后制公雞的身體，使其色彩更加豐富。

（2）將彩泥搓成一頭粗一頭細(xì)的條狀，并將細(xì)的一頭向上彎曲。提示:要注意色彩的搭配和比例大小的協(xié)調(diào)。B、刻劃頭部

（1）選擇紅色彩泥制作雞冠，黃色彩泥制作雞喙并安裝好。

（2）選擇白色和黑色彩泥制作雞眼眶、眼睛，安裝在雞頭部的兩側(cè)。提示:注意大膽使用鮮艷亮麗的顏色。C、添加翅膀和尾

用搓、剪的方法裝上翅膀和尾等部分。D、安裝基座

做一個(gè)大小合適的基座。把大公雞安裝在基座上。4思考與實(shí)踐 你還能依據(jù)動(dòng)物的基本特征做出其他可愛(ài)的小動(dòng)物嗎？

第二課：面具

教學(xué)內(nèi)容: 學(xué)習(xí)做面具的制作方法 教學(xué)目標(biāo) : 1學(xué)習(xí)用彩泥制作面具，感受古老的面具文化。2 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)新意識(shí)，義烏小商品信息 教學(xué)重難點(diǎn): 有創(chuàng)意地制作面具。教學(xué)準(zhǔn)備 :彩泥、雕塑刀 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入： 面具已有幾千年的歷史，在世界各國(guó)的民俗活動(dòng)中，人們?cè)谝恍﹤鹘y(tǒng)節(jié)日里戴上面具，以表示對(duì)自然的崇拜。在民間的一些戲曲表演活動(dòng)中，戴面具有也是主要的化妝手段之一，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)用彩泥制作面具。

二、觀察思考

這些面具有什么特點(diǎn)？哪些地方最吸引你

三、實(shí)踐探索 Ａ、設(shè)計(jì)頭部和臉形

根據(jù)想象，設(shè)計(jì)一個(gè)臉型，安放在一塊木板上。Ｂ、刻劃五官

（1）用雙手大拇指在面部適當(dāng)?shù)奈恢脡撼鰞蓚€(gè)眼窩。

（2）用夸張的手法，分別做眼睛和鼻子，安裝在頭部適當(dāng)位置。（3）運(yùn)用挖的方法刻劃嘴巴。制作牙齒，安裝在嘴巴中。

（4）塑造一對(duì)特別的耳朵，安裝在頭部?jī)蓚?cè)。小提示：安裝一定要牢固！Ｃ、裝飾調(diào)整

在頭頂、額上等處加上適當(dāng)裝飾。

四、思考與實(shí)踐 如果有興趣，可以嘗試運(yùn)用不同的材料來(lái)設(shè)計(jì)制作一個(gè)面具。

第三課：南瓜針線盒

教學(xué)內(nèi)容 :學(xué)習(xí)南瓜針線盒的制作方法 教學(xué)目標(biāo) : 1學(xué)習(xí)用陶泥制作南瓜針線盒，感受陶藝情趣文化。2 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)新意識(shí)，教學(xué)重難點(diǎn) :有創(chuàng)意地制作針線盒。

教學(xué)準(zhǔn)備: 泥，泥漿，雕塑刀。教學(xué)過(guò)程：

１導(dǎo)入： 這個(gè)南瓜針線盒是用陶泥制成的，有趣吧！你也想動(dòng)手做一個(gè)嗎？

２觀察思考

說(shuō)一說(shuō)，南瓜針線盒是由哪幾個(gè)部分組成的？

３實(shí)踐探索 學(xué)習(xí)徒手成型做南瓜針線盒?？纯从疫呥@些作品，它們有什么不同呢？（1）團(tuán)泥球

提示：將和好的泥巴團(tuán)成泥球。（2）捏盒身

提示：左手托泥球，右手大拇指從泥球中間插入，與食指、中指相對(duì)用力一邊擠壓泥球，一邊旋轉(zhuǎn)，捏成中空盒身。

（3）粘泥條 提示：先把泥巴搓成細(xì)條狀，用泥漿涂抹粘接處后，再把泥條粘在上面，用手輕壓粘牢。

（4）做盒蓋 提示：先用手將泥巴壓成扁平狀，再用竹刀把它切割成合適的形狀。一定要把它裝飾得漂亮點(diǎn)兒。

４思考與實(shí)踐 如果有條件，可將泥制的南瓜針線盒燒制后送給媽媽，她一定很開(kāi)心，而且還能長(zhǎng)期保存。用這種方法還可以做出不同形狀的針線盒或其他物品來(lái)。

第四課：葡萄熟了

教學(xué)內(nèi)容: 學(xué)習(xí)葡萄熟了的制作方法 教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用彩泥制作葡萄.2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)新意識(shí) 教學(xué)重難點(diǎn): 有創(chuàng)意地制作一串葡萄。

教學(xué)準(zhǔn)備 :泥，泥漿，牙簽，搟面棍，雕塑刀。教師空間

1激趣導(dǎo)入。又到葡萄成熟的季節(jié)了。那一串串晶瑩的葡萄就像無(wú)數(shù)剔透的明珠，在綠葉的掩映下，充滿了誘惑。真想美美地吃一口。想用泥巴做一串葡萄嗎？趕快準(zhǔn)備吧！

2仔細(xì)觀察右邊的這盤(pán)葡萄，像真的嗎？

3實(shí)踐探索 ,學(xué)習(xí)用泥條盤(pán)筑和徒手成型的方法制作一盤(pán)葡萄。A、制作泥盤(pán)底

先將泥巴用手或搟面棍壓平，用牙簽畫(huà)一個(gè)圓形，然后用雕塑刀切割成型。盤(pán)筑時(shí)，上下泥條對(duì)齊后粘牢。

B、盤(pán)筑盤(pán)邊 ,先搓泥條，然后將泥條沿盤(pán)邊粘接，向上盤(pán)筑。C、制作葡萄葉

（1）用雕塑刀把壓平的泥巴切割成葡萄葉子的形狀，再用牙簽畫(huà)出葉脈。（2）用泥漿把切好的葉子粘貼在盤(pán)沿上。仔細(xì)觀察一下，葡萄的葉子是有大有小的哦！D、制作擺放葡萄

將泥巴團(tuán)成大小相近的圓球形，并擺放到盤(pán)子中，用泥漿粘牢。4思考與實(shí)踐

用這種方法還可以做出其他形狀的果盤(pán)和不同的水果嗎？自己動(dòng)手試一試。別忘了，做好之后給爸爸、媽媽“品嘗”一下，嘗嘗“味道”怎么樣？

第五課：小拖鞋

教學(xué)內(nèi)容 :學(xué)習(xí)小拖鞋的制作方法 教學(xué)目標(biāo): 1學(xué)習(xí)用彩泥制作小拖鞋.小商品批發(fā)手冊(cè) 2 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)新意識(shí).教學(xué)重難點(diǎn): 有創(chuàng)意地制作小拖鞋

教學(xué)準(zhǔn)備 泥，泥漿，雕塑刀，牙簽，搟面棍，布等。教學(xué)過(guò)程：

1、激趣導(dǎo)入

日常生活中，我們穿的拖鞋的式樣可多啦。讓我們用泥做雙漂亮的小拖鞋吧！

2、觀察思考

說(shuō)一說(shuō)你的小拖鞋的式樣。觀察泥拖鞋，你能看出它是怎樣做成的嗎？

3、實(shí)踐探索

讓我們用泥板粘接的方法做一雙泥拖鞋吧！A、制作泥板

把一塊泥巴搟成板狀。B、制作鞋底、鞋面

先用牙簽畫(huà)出鞋底、鞋面的形狀，再用雕塑刀切割 成型。C、粘接鞋面

先用牙簽在粘接處劃幾下，讓表面變粗糙，然后再 涂上泥漿，把泥制鞋頊和鞋底粘牢。D、裝飾成型

你能把你的小泥拖鞋裝飾得更漂亮一點(diǎn)兒?jiǎn)幔?/p>

4、思考與實(shí)踐 拖鞋的樣子可真多。你還能用這種方法做出其他樣式的拖鞋嗎？泥拖鞋在特制的窯爐里高溫?zé)坪髸?huì)就成陶瓷。如果有條件。你也可以試一試。

第六課：會(huì)動(dòng)的小動(dòng)物

教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)會(huì)動(dòng)的小動(dòng)物的制作方法

教學(xué)目標(biāo): 1學(xué)習(xí)用彩泥制作會(huì)動(dòng)的小動(dòng)物.2 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)新意識(shí).教學(xué)重難點(diǎn):有創(chuàng)意地制作會(huì)動(dòng)的小動(dòng)物 教學(xué)準(zhǔn)備:泥，泥漿，彈簧等。教學(xué)過(guò)程 1激趣導(dǎo)入

小動(dòng)物當(dāng)然會(huì)動(dòng)，可是你見(jiàn)過(guò)用泥巴做的小動(dòng)物也會(huì)動(dòng)嗎？仔細(xì)觀察，看看它們是怎么做的？你知道了嗎？

２觀察思考:你見(jiàn)過(guò)梅花鹿嗎？說(shuō)說(shuō)它是由哪幾個(gè)部分組成的？

３實(shí)踐探索: 試著做一只會(huì)動(dòng)的梅花鹿。想一想,鹿腿可以用其他的東西代替嗎？

Ａ、做鹿頭

把一塊泥巴搓成圓球狀，捏出嘴巴，再粘上眼、耳、鼻。

Ｂ、做鹿身

用一塊泥巴搓成一個(gè)橢圓形，再粘上一個(gè)小尾巴。

Ｃ、做鹿腿,組合粘接

1）先把鹿腿粘接在鹿身兩側(cè)，用手指輕壓并抹平。2）再用彈簧把頭和身體連接起來(lái)。注意：彈簧的兩端是分別旋轉(zhuǎn)插入的。

Ｄ、裝飾成型

梅花鹿身上的花斑點(diǎn)可以用泥球裝飾，也可以用硬的物品壓印出花紋。

４思考與實(shí)踐

你做的梅花鹿的頭能搖動(dòng)嗎？想一想，除了梅花鹿，你還可以用這種方法做哪種小動(dòng)物呢？除了頭可以搖動(dòng)，你還可以讓其他部位動(dòng)起來(lái)嗎？

第七課：有趣的仙人球

教學(xué)內(nèi)容:習(xí)有趣的仙人球的制作方法

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用彩泥制作有趣的仙人球.2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)新意識(shí)

教學(xué)重難點(diǎn): 有創(chuàng)意地制作有趣的仙人球

教學(xué)準(zhǔn)備: 泥，泥漿，牙簽等。教學(xué)過(guò)程

1、激趣導(dǎo)入

仙人球四季常青，其形狀奇特，具有觀賞價(jià)值；它的生命力極強(qiáng)，能夠克服惡劣的環(huán)境在沙漠里生長(zhǎng)，因而深受人們的喜愛(ài)。你見(jiàn)過(guò)這種植物嗎？下面我們用泥巴做一個(gè)仙人球吧！

２、觀察思考

觀察仙人球，說(shuō)說(shuō)它的形狀和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。３、實(shí)踐探索

學(xué)習(xí)用徒手成型的方法做一個(gè)仙人球。Ａ捏球身,先將一塊泥巴搓成橢圓形。

Ｂ粘上泥條捏出棱角邊, 先將泥條從上到下粘接在橢圓形上，然后用拇指和食指擠捏泥條外側(cè)，使其成棱角邊，上部頂點(diǎn)可用工具整理好。

Ｃ添加劑

將泥巴搓成小錐形，涂上泥漿，粘接在棱角邊上。

Ｄ組合整理完成

可以用牙簽將幾個(gè)大小不同的仙人球插接在一起。除了用泥條做刺以外，還有其他方法嗎？

４、思考與實(shí)踐

怎樣才能做空心的仙人球？你還能做哪些有趣的造型呢？你做的仙人球也這么有創(chuàng)意嗎？

第八課：漂亮的花瓶

教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)漂亮的花瓶的制作方法 教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用彩泥制作漂亮的花瓶.2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)新意識(shí) 教學(xué)重難點(diǎn): 有創(chuàng)意地制作漂亮的花瓶 教學(xué)準(zhǔn)備 泥，泥漿等。教學(xué)過(guò)程：

1、激趣導(dǎo)入 各種各樣的花瓶不僅能用來(lái)插花，還可以作為擺設(shè)供欣賞?？粗@么漂亮的花瓶，你一定很想自己動(dòng)手做一個(gè)吧！

２、觀察思考

觀察右邊的花瓶，說(shuō)說(shuō)它是用什么方法做出來(lái)的？前面哪一課中學(xué)過(guò)這種方法？

３、實(shí)踐探索

學(xué)習(xí)用泥條盤(pán)筑花瓶。Ａ做瓶底

Ｂ用泥條盤(pán)筑瓶身擴(kuò)張時(shí)將泥條粘在下層泥條的外側(cè)，收縮時(shí)粘內(nèi)側(cè)。泥條之間用泥漿粘牢。

Ｃ瓶身裝飾

知道嗎，這些波浪花紋也是用泥條做的。你還有更好的裝飾方法嗎？ Ｄ瓶頸收縮

注意：瓶身的收縮與擴(kuò)張決定花瓶各部分大小的變化。小商品批發(fā)手冊(cè) 你見(jiàn)過(guò)用拉坯機(jī)做花瓶嗎？

４、思考與實(shí)踐

你的花瓶做好了嗎？用泥條盤(pán)筑的方法，你還能做出更有趣的作品嗎？如果有條件，可以將做好的花瓶燒制成陶瓷花瓶。

第九課：可愛(ài)的泥娃娃

教學(xué)內(nèi)容 :學(xué)習(xí)可愛(ài)的泥娃娃的制作方法 教學(xué)目標(biāo) ：

學(xué)習(xí)用彩泥制作泥娃娃，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)新能力 教學(xué)重難點(diǎn) ：

有創(chuàng)意的制作泥娃娃 教學(xué)準(zhǔn)備 泥，泥漿等。教學(xué)過(guò)程：

觀察思考 ? 實(shí)踐探索 制作泥板 卷成泥筒 做出五官 添加四肢

對(duì)頭部進(jìn)行裝飾 ?

學(xué)生制作 ? 教師評(píng)比 ? 思考與實(shí)踐

學(xué)習(xí)泥娃娃的制作過(guò)程后，你還可以用泥板成型的方法創(chuàng)作出生活中哪些不同的人物造型呢？

通過(guò)實(shí)踐，你發(fā)現(xiàn)了泥巴有哪些特點(diǎn)呢？ 第十課 泥制——中國(guó)印舞動(dòng)的北京

教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)泥制——中國(guó)印舞動(dòng)的北京的制作方法

教學(xué)目標(biāo) ：

培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)新意識(shí) 學(xué)習(xí)用彩泥制作中國(guó)印

教學(xué)重難點(diǎn) ：有創(chuàng)意的制作中國(guó)印 教學(xué)準(zhǔn)備 彩泥，泥漿等。教學(xué)過(guò)程：

觀察思考

觀察草圖幷畫(huà)出草圖 ? 實(shí)踐探索 做印身 做印紐 畫(huà)圖形 刻印章 完成作品 ?

學(xué)生制作 ? 教師評(píng)比 思考與實(shí)踐

你知道“北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽”的特殊意義嗎？ 用這種方法除了做奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽之外，還可以做什么？

第十一課：菠蘿

教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)菠蘿的制作方法

教學(xué)目標(biāo) ： 學(xué)習(xí)用彩泥制作菠蘿，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)新意識(shí)

教學(xué)重難點(diǎn)： 有創(chuàng)意地制作菠蘿

教學(xué)準(zhǔn)備 ：彩泥，泥漿等。

教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入 ? 觀察思考：說(shuō)說(shuō)菠蘿與其他的水果在外形上有什么不同？ ?

制作步驟

將布平鋪碗底

鋪泥球

做菠蘿身

做葉子

裝飾葉子

思考與實(shí)踐

借助碗或其他磨具，還能做出許多精美的泥塑作品。課后自己動(dòng)手試試吧

第12課：農(nóng)家小院

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)農(nóng)家小院的制作方法。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用彩泥，小樹(shù)枝，布等制作農(nóng)家小院。

2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：有創(chuàng)意地制作農(nóng)家小院。

教學(xué)準(zhǔn)備：彩泥，泥漿，小刀，牙簽，小樹(shù)枝，布等。教學(xué)過(guò)程：

一、觀察思考

參觀當(dāng)?shù)赜写硇缘霓r(nóng)舍，繪出草圖。

二、實(shí)踐探索

1、碾泥板，把三塊泥板中的一塊泥板切成小磚塊。

2、筑墻壁，將泥塊交錯(cuò)粘接成墻體。

將泥塊切成小泥條，粘接在屋頂上就是瓦片了。

3、封屋頂，一定要等屋頂泥板稍干后再安裝。

課堂思考：想一想，這是為什么？用哪些方法可以讓泥塊干得快一些？

4、添瓦片

5、裝飾完成

用干燥的石膏板吸掉泥板中的一部分水分，或放在陰涼的通風(fēng)處吹干。

三、思考與實(shí)踐

各地的農(nóng)家建筑都有其都特的風(fēng)格和結(jié)構(gòu)。你見(jiàn)過(guò)哪種風(fēng)格的？有興趣將他們仿做出來(lái)嗎？

除了以泥土為主要材料外，想一想，在你身邊還可以找到哪些材學(xué)習(xí)農(nóng)家小院的制作方法。

四、課后小記

第13課：生日蛋糕

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生日蛋糕的制作方法。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用彩泥，塑料袋，布等制作生日蛋糕。

2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：有創(chuàng)意地制作生日蛋糕。

教學(xué)準(zhǔn)備：泥，泥漿，搟面棍，塑料袋，布等。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題

生日蛋糕不僅味道好，造型更具藝術(shù)性，讓人忍不住想親手制作一個(gè)漂亮的蛋糕。你也想制作一個(gè)嗎？當(dāng)然啰，我們可是用泥巴做的喲！

二、觀察思考

觀察生日蛋糕的外形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，跟同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，你最喜歡哪一種？

三、實(shí)踐探索

學(xué)習(xí)用泥板成型的方法做一個(gè)生日蛋糕。

1、碾泥板

把三塊泥板中的一塊泥板切成小磚塊。

2、盤(pán)筑蛋糕壁

3、添加襯板

課堂思考：你知道襯板的作用嗎？

4、泥板封頂

5、“奶油”的制作

將完全干燥的小泥板浸入水中，泡透后倒掉多余的水分，再用木棍攪拌成泥漿狀，然后裝入塑料袋中，剪掉塑料袋的一角即可使用了。

6、澆“奶油”

7、制作裝飾物

第14課：航母戰(zhàn)斗群

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)航母戰(zhàn)斗群的制作方法。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用彩泥，塑料袋，布，牙簽等制作航母戰(zhàn)斗群。

2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：有創(chuàng)意地制作航母戰(zhàn)斗群。

教學(xué)準(zhǔn)備：泥，泥漿，布，搟面棍，小刀，牙簽等。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題

航空母艦被喻為是可以移動(dòng)的飛機(jī)場(chǎng)，用泥巴做這樣一個(gè)龐然大物，你有興趣嗎？動(dòng)手試試吧!

二、觀察思考

收集有關(guān)艦船的圖片資料，了解艦船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

三、實(shí)踐探索

學(xué)習(xí)用泥板粘接的方法做航空母艦。

1、碾制甲板

把三塊泥板中的一塊泥板切成小磚塊。

2、筑艦身

先切好相應(yīng)尺寸的泥板，然后用牙簽將需要粘接出劃粗糙，再涂上泥漿粘牢，并保持頂面水平。

課堂思考：泥板可以翻過(guò)來(lái)做嗎？

3、做艦底

艦底做好后將其翻轉(zhuǎn)，使航空母艦的甲板朝上。

4、甲板上的裝飾

我們可以大膽地想象，并自己設(shè)計(jì)喲！

四、思考與實(shí)踐

分小組合作設(shè)計(jì)完成一艘航空母艦或一個(gè)航母戰(zhàn)斗群，并為其命名。

第四篇：蘇教版四年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)教案

第一課 身邊的技術(shù)

教學(xué)內(nèi)容：

通過(guò)媽媽帶著孩子了解辦公室的技術(shù)這個(gè)實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)技術(shù)無(wú)處不在，無(wú)處不有，人們的生活，工作和學(xué)習(xí)都離不開(kāi)技術(shù)。并知道進(jìn)行社會(huì)調(diào)查可以學(xué)到好多新知識(shí)。學(xué)會(huì)電腦上網(wǎng)查詢，可以更快更多地獲取所需的信息資料。教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解技術(shù)在人類(lèi)生活、工作和學(xué)習(xí)中應(yīng)用的廣泛性和重要性。2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身邊的技術(shù)，激發(fā)學(xué)生對(duì)技術(shù)活動(dòng)的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：出示一些圖片，現(xiàn)代辦公技術(shù)，廚房設(shè)備，幼兒園小朋友玩玩具的情景。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集人們衣食住行和技術(shù)有關(guān)的信息，每人帶一種玩具。教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

1.教師播放有關(guān)錄像，激發(fā)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代辦公技術(shù)的興趣。

2.激發(fā)談話：你們看到了哪些現(xiàn)代科技產(chǎn)品？它們都有哪些本領(lǐng)？學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)，經(jīng)過(guò)討論，從而懂得什么是技術(shù)。電話：利用電流使兩地的人互相交談的裝置。

傳真機(jī)：利用光電效應(yīng)，通過(guò)有線或無(wú)線電裝置把照片，圖表，書(shū)信，文件等的真跡傳送到遠(yuǎn)方的通訊方式。

電腦：是一種自動(dòng)，高速，精確地完成很多工作的電子設(shè)備，它能代替人腦干很多的事情，因此也成為電腦。

打印機(jī)：由微型電子計(jì)算機(jī)控制的打字機(jī)，沒(méi)有鍵盤(pán)，把字符的代碼轉(zhuǎn)換成字符印出來(lái)。

復(fù)印機(jī)：利用光敏導(dǎo)體的靜電性和光敏特性將文件，涂片等照原樣印在紙上的機(jī)器。

二、鞏固理解

1.觀看錄像：現(xiàn)代辦公技術(shù)的用途。

2.我們的工作，學(xué)習(xí)都離不開(kāi)技術(shù)，鉛筆的制作與使用也都包含著技術(shù)。3.生活中還有哪些方面離不開(kāi)技術(shù)呢？

4.人們的工作，學(xué)習(xí)和生活都需要技術(shù)，哪怕是玩，也離不開(kāi)技術(shù)。5.請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的玩具，分小組玩一玩，并講講玩的技術(shù)。

三、每個(gè)小組合作一期小報(bào)，介紹“技術(shù)在人們生活，學(xué)習(xí)和工作中的重要作用”。

第二課 紙工制作：房子相框

教學(xué)內(nèi)容：

本課教材由“想一想”、“做一做”、“助學(xué)提示”、“試一試”、“安全警示”和“評(píng)一評(píng)”6個(gè)小欄目組成?！跋胍幌搿笔菍?dǎo)語(yǔ)，引出主題?！白鲆蛔觥敝杏?幅圖，是房子相框的制作示意圖?？炊谱魇疽鈭D并制作房子相框是本課重點(diǎn)。“助學(xué)提示”的內(nèi)容是啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，自己動(dòng)手設(shè)計(jì)相框外形，是本課的難點(diǎn)。最后的“評(píng)一評(píng)”既包括本課紙工學(xué)習(xí)的制作要求，也包括勞動(dòng)態(tài)度與勞動(dòng)習(xí)慣的要求。教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生學(xué)會(huì)看示意圖制作房子相框，鞏固掌握紙工制作的劃、折等技法。2.啟發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)相框外形，培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)。3.在制作過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的勞動(dòng)態(tài)度和審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：看懂制作示意圖并制作房子相框。

教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，自己動(dòng)手設(shè)計(jì)相框外形。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：已做好的房子相框。

學(xué)生準(zhǔn)備：制作材料，剪刀，刻刀，雙面膠，一張照片，一個(gè)自己喜愛(ài)的相框。教學(xué)過(guò)程：

1.讓學(xué)生各自展示帶來(lái)的相框，并說(shuō)說(shuō)這個(gè)相框是用什么材料制作的，為什么你喜歡它？然后教師出世紙制相框成品，告訴學(xué)生用紙也可以作出漂亮的相框，激發(fā)學(xué)生的制作愿望。

2.讓學(xué)生分組自學(xué)，對(duì)照示意圖，將剪下的制作材料的各部件試著組合。發(fā)現(xiàn)有看不懂或不理解的地方在小組內(nèi)提出，共同討論，逐步完成相框作品。3.根據(jù)“助學(xué)提示”，利用教學(xué)媒體，展示各種不同形式，不同圖形的相框，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作意愿。讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，自己準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)相框并畫(huà)出設(shè)計(jì)圖，然后在小組內(nèi)交流，相互提出修改意見(jiàn)。

4.將學(xué)生設(shè)計(jì)制作的相框展示出來(lái)，以每小組為一個(gè)專柜，選出代表介紹本小組的相框，最后評(píng)出“優(yōu)秀作品”。

5.教師可根據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容，先讓一個(gè)小組進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，為其它小組進(jìn)行評(píng)價(jià)作出示范。

第三課 溫馨可愛(ài)的紡織品

教學(xué)內(nèi)容：

通過(guò)“說(shuō)一說(shuō)”、“看一看”、“摸一摸”、“歇一歇”、“議一議”、“做一做”這5個(gè)小欄目，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)各種紡織品，辨別不同材料制成的紡織品，并結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際進(jìn)一步認(rèn)識(shí)紡織品在日常生活中的用途。教學(xué)目標(biāo)：

1.初步認(rèn)識(shí)并辨別各種不同材料制成的紡織品。了解各種紡織品的用途以及與人們生活的密切關(guān)系。

2.教育學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果的好品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：課文插圖，紡織品實(shí)物。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集各種紡織品邊角料以及相關(guān)圖片，資料。教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課文。

1.教師出示品種繁多、色彩鮮艷的紡織品圖片：你們認(rèn)識(shí)圖上畫(huà)的是什么物品嗎？覺(jué)得怎么樣？（出示課題）

2.在日常生活中，我們離不開(kāi)各種各樣的紡織品年，而這些花樣繁多，用途廣泛的紡織品主要是靠什么技術(shù)縫制成的呢？

二、認(rèn)識(shí)并辨別各種紡織品。

1.說(shuō)一說(shuō)：你家的房間，客廳里有哪些紡織品？你還用過(guò)，見(jiàn)過(guò)，聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪些紡織品？

2.探究學(xué)習(xí)：分成學(xué)習(xí)小組進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。

（1）互相觀察各自的衣褲，鞋帽，書(shū)包，筆袋，掛件等；

（2）展示你說(shuō)收集的紡織品邊角料，圖片，文字等資料，用眼觀察，用手觸摸，說(shuō)說(shuō)他們是用什么面料制成的？

3.寫(xiě)一寫(xiě)：在表格中填寫(xiě)你認(rèn)為它們是由什么材料制成的。

三、拓展

1.以小組為單位，尋找身邊的紡織品，并說(shuō)說(shuō)是什么面料制成的？

第四課 紙工制作：動(dòng)物筆筒

教學(xué)內(nèi)容：

本課教材的主要內(nèi)容是動(dòng)物筆筒制作示意圖。有5幅示意圖，主要變化在于筆筒兩面有不同的動(dòng)物圖形。在完成作品制作的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生積極思考，舉一反三，啟發(fā)設(shè)計(jì)新穎的筆筒。教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握動(dòng)物筆筒的制作方法和步驟。

2.引導(dǎo)學(xué)生積極思考，設(shè)計(jì)新穎的筆筒，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。3.培養(yǎng)認(rèn)真的工作態(tài)度和良好的勞動(dòng)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：已完成的作品，幾種不同材料做成的筆筒。學(xué)生準(zhǔn)備：紙工制作工具和相關(guān)制作材料。教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課文

教師談話導(dǎo)入：筆筒有什么用途筆筒可以用哪些材料做成？根據(jù)學(xué)生回答，出示相應(yīng)筆筒。教師最后出示已完成的動(dòng)物筆筒，告訴學(xué)生，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作這個(gè)造型精美，名字又好聽(tīng)的筆筒。

二、指導(dǎo)制作

先讓學(xué)生自己觀看動(dòng)物筆筒制作示意圖： 1.剪下各部件，將筆筒的一側(cè)折疊粘貼好。2.粘貼筆筒的另一側(cè)。

3.插上數(shù)支鉛筆，動(dòng)物筆筒完成了。

三、發(fā)揮想象，創(chuàng)新實(shí)踐

引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，積極思考，能否設(shè)計(jì)出新穎的筆筒，并把圖案畫(huà)下來(lái)，為啟發(fā)學(xué)生，教師可用實(shí)物投影儀展示一些筆筒設(shè)計(jì)圖。

第五課 釘紐扣（學(xué)習(xí)穿針、打結(jié)）

教學(xué)內(nèi)容：

課文通過(guò)“看一看、說(shuō)一說(shuō)|”、“想一想、試一試”，“探究學(xué)習(xí)”，“學(xué)一學(xué)、做一做”，“議一議”，“助學(xué)提示”，“安全警告”，“評(píng)一評(píng)”等8個(gè)小欄目，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)釘紐扣的基本方法和注意事項(xiàng)。讓學(xué)生懂得自己的事自己做。教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)釘紐扣，教育學(xué)是自己的事自己做，經(jīng)常保持衣著整齊。2.在感受勞動(dòng)的樂(lè)趣的同時(shí)應(yīng)注意安全。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)穿針和打止結(jié)。

教學(xué)準(zhǔn)備：針線，布?jí)K，雙眼扣和四眼扣各數(shù)粒，一件缺扣子的衣服，相關(guān)投影。教學(xué)過(guò)程：

一、揭題導(dǎo)入

在日常生活中，每當(dāng)衣服破了，鈕扣掉了，書(shū)包裂口了，你怎么辦？這些事都是說(shuō)幫你做的呢？想不想自己來(lái)學(xué)釘鈕扣呢？誰(shuí)定過(guò)紐扣，說(shuō)說(shuō)你是怎么定的？

二、看看說(shuō)說(shuō)

1.出示各種各樣的紐扣。

2.說(shuō)說(shuō)不同紐扣的釘法。（重點(diǎn)講解雙眼扣，四眼扣的釘法）

三、想想試試

1.釘紐扣首先要學(xué)會(huì)什么？ 2.學(xué)生練習(xí)，互教互學(xué)。重點(diǎn)模仿穿針和打止結(jié)。

四、探究學(xué)習(xí)

1.仔細(xì)觀察課文插圖，自學(xué)釘鈕扣的方法。2.學(xué)生自己在布?jí)K上練習(xí)釘雙眼扣和四眼扣

3.說(shuō)說(shuō)釘鈕扣的注意點(diǎn)：定位，捏緊，對(duì)準(zhǔn)扣眼進(jìn)針，用雙股線正反面重復(fù)四五次，然后打結(jié)，剪去多余的線頭。

4.討論：正式在衣服上釘紐扣，該注意些什么？

（1）紐扣的位置要對(duì)準(zhǔn)衣服上的扣洞?？捎梅酃P做上記號(hào)。

（2）進(jìn)針后，要把針線往上提，不能往旁邊啦，以免針尖戳到別人。

五、議議評(píng)評(píng)

1.各小組展示釘好的紐扣，討論：

（1）釘紐扣時(shí)，在定位，進(jìn)針，打結(jié)等操作上各要注意些什么？(2)說(shuō)說(shuō)還有什么釘鈕扣的方法？（3）以后鈕扣掉了，你會(huì)怎么做？

2.推選代表說(shuō)說(shuō)釘鈕扣的過(guò)程。3.小組評(píng)價(jià)。

4.小結(jié)：釘紐扣的基本方法和注意事項(xiàng)，要求學(xué)生學(xué)會(huì)做自己能做的事。

第六課 紙工制作：水晶筆筒

教學(xué)內(nèi)容：

本課教材的主要內(nèi)容是水晶筆筒制作示意圖。有10幅示意圖，期中，透明片的使用又是紙工制作中的一個(gè)新內(nèi)容，有一定的難度，更需要學(xué)生細(xì)心和認(rèn)真學(xué)習(xí)。在完成作品制作的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生積極思考，舉一反三，啟發(fā)設(shè)計(jì)新穎的筆筒。教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握水晶筆筒的制作方法和步驟。

2.引導(dǎo)學(xué)生積極思考，設(shè)計(jì)新穎的筆筒，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。3.培養(yǎng)認(rèn)真的工作態(tài)度和良好的勞動(dòng)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：已完成的作品，幾種不同材料做成的筆筒。學(xué)生準(zhǔn)備：紙工制作工具和相關(guān)制作材料。教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課文

教師談話導(dǎo)入：筆筒有什么用途筆筒可以用哪些材料做成？根據(jù)學(xué)生回答，出示相應(yīng)筆筒。教師最后出示已完成的水晶筆筒，告訴學(xué)生，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作這個(gè)造型精美，名字又好聽(tīng)的筆筒。

二、指導(dǎo)制作

先讓學(xué)生自己觀看動(dòng)物筆筒制作示意圖：

1.讓學(xué)生拿出課前剪好的制作材料部件，對(duì)照示意圖，按次序排列出來(lái)。2.讓學(xué)生仔細(xì)閱讀示意圖下的說(shuō)明。3.用紅筆給每條說(shuō)明標(biāo)上序號(hào)。

4.數(shù)一數(shù)制作水晶筆筒共分幾個(gè)步驟，然后，讓學(xué)生自己參照示意圖的步驟完成水晶筆筒制作。

三、發(fā)揮想象，創(chuàng)新實(shí)踐

引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，積極思考，能否設(shè)計(jì)出新穎的筆筒，并把圖案畫(huà)下來(lái)，為啟發(fā)學(xué)生，教師可用實(shí)物投影儀展示一些筆筒設(shè)計(jì)圖。

第七課 縫沙包（學(xué)習(xí)基本針?lè)ǎ?/p>

教學(xué)內(nèi)容：

課文以圖片為主，將沙包的縫制過(guò)程：裁減布料——穿針引線——對(duì)折布面——縫牢三邊——翻面裝沙——封口完成，清除明白地展示出來(lái)。讓學(xué)生從自己眼，手，腦協(xié)作勞動(dòng)中體會(huì)手縫的樂(lè)趣。教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)并初步掌握縫沙包的基本技能。

2.培養(yǎng)興趣，讓學(xué)生能根據(jù)自己的喜好設(shè)計(jì)，縫制不同形狀的沙包。3.發(fā)揚(yáng)合作探究精神，運(yùn)用縫沙包的基本技法，制做其它日常小用品。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)不同形狀的沙包以及縫制的技能，技巧。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：不同形狀的沙包若干個(gè)，方塊布，棉線，縫衣針，剪刀，黃沙。學(xué)生準(zhǔn)備：長(zhǎng)16厘米，寬8厘米的較結(jié)實(shí)，耐用的不快，棉線，縫衣針，剪刀。教學(xué)過(guò)程：

一、游戲?qū)?/p>

1.請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)作丟沙包游戲。其余學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考：這兩位學(xué)生在做什么游戲？猜一猜這種沙包是怎么做成的？你做過(guò)嗎？揭題：縫沙包 2.出示范作

教師逐一出示各種不同形狀，不同顏色的沙包。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)做沙包的興趣。

二、指導(dǎo)縫制

1.用實(shí)物投影儀逐步演示縫制沙包的過(guò)程，并講清操作要領(lǐng)。2.請(qǐng)學(xué)生回憶沙包的縫制過(guò)程。

板書(shū)：裁剪布料——穿針引線——對(duì)折布面——縫合留口——翻面裝沙——封口完成。

3.在縫制過(guò)程中應(yīng)該注意些什么？（1）剪——大小一致；（2）折——對(duì)疊成形；（3）縫——又密又勻；（4）封——完全縫嚴(yán)。4.操作練習(xí)

手縫的幾種基本針?lè)?，教師演示?）攻針（平針）（2）回針（倒扎針）

（3）繰針。

三、探究學(xué)習(xí)

運(yùn)用基本針?lè)?，選擇自己喜歡的形狀，顏色縫制一致沙包。你覺(jué)得縫合時(shí)用哪種針?lè)ū容^好？用攻針行不行？為什么？封口用哪種針?lè)ū容^好？為什么？

四、評(píng)優(yōu)鼓勵(lì)

1.將縫制過(guò)程以及注意點(diǎn)與同桌說(shuō)一說(shuō)。

2.自評(píng)，互評(píng)相結(jié)合，比比誰(shuí)的沙包外形美觀，嚴(yán)實(shí)耐用，在書(shū)上空格處打上鉤。3.將評(píng)出的最佳作品布置在教室里，向同學(xué)們展示。

五、課外延伸

1.到室外去，用自制的沙包開(kāi)展游戲活動(dòng)。2.自己動(dòng)手設(shè)計(jì)，縫制一個(gè)筆袋。

3.想一想，我們能不能用學(xué)到的縫沙包技法縫制其它的日常用品？

第八課

小魚(yú)缸

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)掌握小魚(yú)缸的制作方法。

2.懂得用同一種幾何形體可以設(shè)計(jì)兩種以上的作品。3.培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)致的勞動(dòng)態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備已完成的作品,剪下的作品的每一個(gè)部件以及實(shí)物投影儀等電教設(shè)備。

2.學(xué)生準(zhǔn)備制作紙工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、墊板、雙面膠。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，老師今天給你帶來(lái)了一組圖片，請(qǐng)你來(lái)欣賞一下吧！播放圖片。老師呀，把這些美麗的海底圖片放入了小魚(yú)缸中，你看，（出示范作）。

二、自學(xué)小魚(yú)缸制作方法及過(guò)程、1.讓學(xué)生看書(shū)上的圖示和文字說(shuō)明，了解小魚(yú)缸的制作過(guò)程和方法。2.交流制作過(guò)程和方法，相機(jī)板書(shū)： 剪切——刻痕——折疊——粘貼

（1）剪切：使用剪刀時(shí)要注意什么？剪下的邊角料該如何處理呢？ 一般的剪沒(méi)什么問(wèn)題，那像這樣的帶有齒的部件該用什么方法剪更快捷更方便呢？學(xué)生說(shuō)后，投影儀演示一下。

（2）刻痕：剪好后，在所有的粘貼面上用刻刀刻痕，這樣有什么好處呢？（美觀，便于折疊）

（3）粘貼：關(guān)于“魚(yú)”和“珊瑚”的粘貼在魚(yú)缸的正面和底面，你想怎么貼就怎么貼。圖示中沒(méi)有提到，但這個(gè)東西是用來(lái)干什么的呢？它有什么作用呢？（出示其中一個(gè)支撐架，演示用法）（使作品更具立體感，使作品栩栩如生））在進(jìn)行粘貼時(shí)，我們通常的做法是把雙面膠粘在粘貼面上。但像這樣帶有齒的粘貼面，我們是否也這樣粘呢？為什么？那該怎樣粘？(把雙面膠粘貼在對(duì)應(yīng)的部件位置上。)出示粘貼部件。

（4）討論：出示其中一張印有反面粘貼的部件，理解何謂反面粘貼，演示一下。

（5）示范粘貼弧形外框。（為使弧形外框更美觀，在桌上拉一拉，成自然卷曲）

（6）師演示明膠片的插法。

3.看了老師做，同學(xué)們是不是也很想做呢？好，但在做之前老師要提兩點(diǎn)小建議：

（1）小組分工合作，每人都要?jiǎng)邮謩?dòng)腦，可以小聲討論。（2）你們可以模仿書(shū)上做，也可以有創(chuàng)新。

看哪個(gè)小組合作的好，作品完成的既快又美觀，我們還要評(píng)一評(píng)呢，好不好？老師相信你們一定能比我做得更好，有沒(méi)有信心？趕緊動(dòng)手做吧！

三、學(xué)生制作，老師巡視。

1.發(fā)現(xiàn)好的做法及時(shí)推廣。（特別是齒的剪法）2.如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生集體性錯(cuò)誤，及時(shí)糾正。3.幫助個(gè)別有困難的小組。

四、作品評(píng)價(jià)。

以投影評(píng)價(jià)要求予以評(píng)價(jià)。1.小組內(nèi)自評(píng).2.組間互評(píng).3.評(píng)出最佳小組,用鼓掌予以表?yè)P(yáng)。

第九課 縫手套

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)并初步掌握縫手套的基本過(guò)程。

2.根據(jù)自己的喜好學(xué)習(xí)畫(huà)樣裁剪、縫制、裝飾手套。3.培養(yǎng)學(xué)生眼、手、腦的協(xié)調(diào)能力及創(chuàng)新新能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀，不同的布料及裝飾品、棉線、縫衣針、剪刀、各種不同的手套。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：可縫制手套的布料1塊、棉線、縫衣針、剪刀、裝飾品等。教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

1.你見(jiàn)過(guò)或用過(guò)什么樣的手套？你可知道手套是怎樣縫制的？ 2.實(shí)物投以展示各種色彩鮮艷的大大小小的手套。3.給手套分類(lèi)，填表：

二、指導(dǎo)縫制

1.布料來(lái)源：購(gòu)買(mǎi)或利用舊衣物或邊角料等。2.縫制過(guò)程：

（1）用實(shí)物投影儀演示布手套的縫制過(guò)程。（2）教師示范。

3.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)布手套的縫制過(guò)程及注意點(diǎn)：（1）畫(huà)樣：在紙上畫(huà)出手的外形。

（2）放樣：在畫(huà)樣上沿手的外形向外放出1.5-3厘米；（3）剪紙樣：在放出的畫(huà)樣上沿邊仔細(xì)剪。（4）裁剪：在雙層布料上按放樣裁減；（5）縫合：縫制過(guò)程中選擇基本針?lè)?。?）縫邊：注意密而勻。

（7）翻面：整理成美觀的手套，并試用一下。

4.學(xué)生動(dòng)手縫制。教師個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)糾正。提醒注意安全。

三、評(píng)優(yōu)鼓勵(lì)

1.分小組評(píng)議。

2.請(qǐng)做的好的同學(xué)談一談縫制手套的訣竅和體會(huì)。

四、課外拓展

分小組去商場(chǎng)，貨攤考察各種類(lèi)型，式樣，用途的手套。了解制作方法。

第十課 神奇的泥巴

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作過(guò)程。2.培養(yǎng)學(xué)生收集，處理和運(yùn)用技術(shù)信息的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)勞動(dòng)人民，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：信息技術(shù)的相關(guān)圖片資料 教學(xué)過(guò)程：

一、激趣引入，認(rèn)識(shí)泥制品

教師出示秦始皇陵兵馬俑，宜興紫砂陶壺，無(wú)錫惠山泥人大阿福，萬(wàn)里長(zhǎng)城等圖片。讓學(xué)生觀察，欣賞。

提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道這些物品都是用什么制成的嗎？ 師：同學(xué)們，你們知道生活中還有哪些東西是由泥做成的？ 學(xué)生討論，交流，使學(xué)生從中感到泥巴的神奇。

二、教學(xué)泥制品制作過(guò)程

師：泥巴是怎樣變成有用的東西的呢？

學(xué)生仔細(xì)觀察書(shū)上泥制品制作的流程圖。組織學(xué)生討論：（1）你知道泥工用哪些材料嗎？（2）你知道泥工用哪些工具嗎？（3）你知道做一件泥制品的過(guò)程嗎？ 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己所了解的相關(guān)知識(shí)。

三、技術(shù)信息的處理與運(yùn)用

在議一議的基礎(chǔ)上，教師可讓學(xué)生閱讀書(shū)上的技術(shù)信息，或觀看相關(guān)的影像資料，從中收集有用的信息。在老師的引導(dǎo)下，對(duì)議一議三個(gè)問(wèn)題的回答給與補(bǔ)充和糾正。

第十一課 捏泥碗

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握手捏泥碗的方法與技巧，學(xué)會(huì)手捏簡(jiǎn)單的泥制品。2.使學(xué)生初步具有技術(shù)的感知，思維，想象能力，創(chuàng)新能力。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真，細(xì)心地進(jìn)行技術(shù)活動(dòng)的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

自然泥，泥刀，水，手捏泥碗成品，荷葉紋小碗圖片。教學(xué)過(guò)程：

一、互查課前準(zhǔn)備

本課課前準(zhǔn)備：自然泥，泥刀，水。教師可組織學(xué)生互查課前準(zhǔn)備，如工具不齊全，可要求同組合用。

二、成品展示，激趣引入

教師出示手捏泥碗成品圖片或?qū)嵨?。引語(yǔ)：你能做出這么漂亮的泥碗嗎？你準(zhǔn)備怎么做？讓學(xué)生交流，說(shuō)說(shuō)自己的想法。

三、教學(xué)捏泥碗的方法和步驟。

可讓學(xué)生自己看書(shū)上的圖示和文字說(shuō)明，比較一下，與自己的想法有什么不同？學(xué)生看完后，讓幾位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)捏泥碗的方法，步驟及注意點(diǎn)。具體操作步驟如下：（1）搓泥團(tuán)（2）壓扁，捏凹成碗形；（3）修齊邊口；（4）用有齒刀刮光碗的內(nèi)外壁；（5）把碗底圈處刮麻并涂泥漿；（6）裝底圈（7）用手蘸水磨光碗的表面。

四、學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)

學(xué)生依照指示，動(dòng)手操作?？膳渖弦欢我魳?lè)。

教師巡視，如個(gè)別學(xué)生有困難，可引導(dǎo)同組互助合作，如有困難的學(xué)生較多，可請(qǐng)一兩名學(xué)生演示制作過(guò)程。

五、拓展思維，探究學(xué)習(xí)

教師出示荷葉紋小碗圖片或?qū)嵨?。?wèn)學(xué)生：你知道這樣的泥碗是怎么做出來(lái)的嗎？學(xué)生思考，相互交流。教師提示：是用泥片貼碗的方法做出來(lái)的。讓學(xué)生看書(shū)上相應(yīng)部分內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生課后嘗試制作。

六、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

組織學(xué)生自評(píng)和小組互評(píng)。從制作方法，作品美觀，互助合作，安全操作，準(zhǔn)備與結(jié)束工作5個(gè)方面進(jìn)行操作過(guò)程和結(jié)果的全面評(píng)價(jià)。

第十二課 儲(chǔ)蓄罐

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)掌握儲(chǔ)蓄罐的制作方法。

2.懂得用同一種幾何形體可以設(shè)計(jì)兩種以上的作品。3.培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)致的勞動(dòng)態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備已完成的作品,剪下的作品的每一個(gè)部件以及實(shí)物投影儀等電教設(shè)備。2.學(xué)生準(zhǔn)備制作紙工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、墊板、雙面膠。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，上節(jié)課我們一起來(lái)制作了小魚(yú)缸，今天我們還要來(lái)制作一個(gè)也是由半圓柱體改變而來(lái)的紙工作品。出示范作。

二、自學(xué)儲(chǔ)蓄罐制作方法及過(guò)程、1.讓學(xué)生看書(shū)上的圖示和文字說(shuō)明，了解儲(chǔ)蓄罐的制作過(guò)程和方法。2.交流制作過(guò)程和方法，相機(jī)板書(shū)： 剪切——刻痕——折疊——粘貼

（1）剪切：使用剪刀時(shí)要注意什么？剪下的邊角料該如何處理呢？

一般的剪沒(méi)什么問(wèn)題，那像這樣的帶有齒的部件該用什么方法剪更快捷更方便呢？學(xué)生說(shuō)后，投影儀演示一下。

(2)刻痕：剪好后，在所有的粘貼面上用刻刀刻痕，這樣有什么好處呢？（美觀，便于折疊）

（3）粘貼：在進(jìn)行粘貼時(shí)，我們通常的做法是把雙面膠粘在粘貼面上。但像這樣帶有齒的粘貼面，我們是否也這樣粘呢？為什么？那該怎樣粘？(把雙面膠粘貼在對(duì)應(yīng)的部件位置上。)出示粘貼部件。(4)師演示明膠片的插法。

3.看了老師做，同學(xué)們是不是也很想做呢？好，但在做之前老師要提兩點(diǎn)小建議：（1）小組分工合作，每人都要?jiǎng)邮謩?dòng)腦，可以小聲討論。（2）你們可以模仿書(shū)上做，也可以有創(chuàng)新。

看哪個(gè)小組合作的好，作品完成的既快又美觀，我們還要評(píng)一評(píng)呢，好不好？老師相信你們一定能比我做得更好，有沒(méi)有信心？趕緊動(dòng)手做吧！

三、學(xué)生制作，老師巡視。

1.發(fā)現(xiàn)好的做法及時(shí)推廣。（特別是齒的剪法）2.如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生集體性錯(cuò)誤，及時(shí)糾正。3.幫助個(gè)別有困難的小組。

四、作品評(píng)價(jià)。

以投影評(píng)價(jià)要求予以評(píng)價(jià)。1.小組內(nèi)自評(píng).2.組間互評(píng).3.評(píng)出最佳小組,用鼓掌予以表?yè)P(yáng)。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

剪切 作品牢固扎實(shí)

刻痕

折疊 粘貼

外觀精致漂亮

有分工講速度

安全使用工具

第十三課 泥條盤(pán)筆筒

教學(xué)目標(biāo): 1.掌握泥條盤(pán)筆筒的方法和技巧，學(xué)會(huì)用盤(pán)泥條的方法制作簡(jiǎn)單的泥制品。2.使學(xué)生學(xué)習(xí)一些技術(shù)探究的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新和實(shí)踐能力。3.激發(fā)學(xué)生參與技術(shù)活動(dòng)的興趣，以及對(duì)新事物，新技術(shù)的敏感。教學(xué)準(zhǔn)備：

自然泥，墊板，泥刀（用于切削、刮、抹）、滾子（用于碾平）、瓶蓋（用于壓切圓片），泥條盤(pán)筆筒成品。教學(xué)過(guò)程：

一、成品展示，激趣引入。

師：同學(xué)們上兩節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了各種材質(zhì)做成的筆筒，它們的形狀也是千姿百態(tài)的，還用紙制作了一個(gè)動(dòng)物筆筒。今天呀，我們要用陶泥來(lái)做一個(gè)泥條盤(pán)筆筒。（出示范作，你看，這就是老師做的一個(gè)泥條盤(pán)筆筒），你覺(jué)得怎么樣呢？同學(xué)們想來(lái)做一做嗎？那該怎么來(lái)做這一個(gè)筆筒呢？

二、教學(xué)泥條盤(pán)筆筒的方法與步驟。

讓學(xué)生看書(shū)上的圖示和文字說(shuō)明，比較一下，與自己先前的想法有什么不同？看完后，讓幾名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)泥條盤(pán)筆筒的方法，步驟及注意點(diǎn)，教師注意補(bǔ)充和糾正，并適時(shí)板書(shū)。具體操作步驟如下：（1）滾壓圓泥片；

（2）用瓶蓋子切下泥片做筒底；（3）在底片上刮痕并涂泥漿；（4）滾壓大泥片；（5）將泥片切成泥條；（6）把泥條搓圓；

（7）在涂泥漿處用泥條盤(pán)貼成圈；

（8）逐層刮痕、涂泥漿、盤(pán)貼泥條到需要的高度；（9）如需筒內(nèi)光滑，可用刮刀刮，抹。

三、學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)。

1.同桌兩人互助合作，依照?qǐng)D示，完成一件作品。

2.教師巡視，如發(fā)現(xiàn)有困難的學(xué)生，可相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)?；虬l(fā)現(xiàn)做時(shí)遇到一樣的困難，教師做集體輔導(dǎo)?；虬褍?yōu)秀作品進(jìn)行展示，普及好方法：

如：請(qǐng)先做的好的（或差的）小組把筆筒拿到事物投影儀前，進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。1.先讓做的同學(xué)自己說(shuō)說(shuō)成功在哪？失誤在哪？

2.再請(qǐng)其他同學(xué)說(shuō)說(shuō)優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

3.商量并說(shuō)說(shuō)該如何改進(jìn)自己的作品，使之更美觀。4.各小組針對(duì)自己作品存在的問(wèn)題進(jìn)行修改，美化。

四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

從方法，步驟的掌握，作品是否美觀，態(tài)度是否認(rèn)真，有無(wú)創(chuàng)新構(gòu)思，以及準(zhǔn)備與結(jié)束工作5個(gè)方面進(jìn)行操作過(guò)程和結(jié)果的全面評(píng)價(jià)。

把做好的筆筒一一展示在桌子上。

先在小組內(nèi)自評(píng)，再進(jìn)行互評(píng)，小組派代表把你們小組認(rèn)為制作的最好的筆筒頭上一票，在筆筒上貼上小蘋(píng)果。

比一比，哪組得到的蘋(píng)果最多，哪組就被評(píng)為泥塑小能手。

五、延伸拓展。

師:泥條盤(pán)筆筒，我們已經(jīng)做好了，同學(xué)們，有什么辦法能讓你的筆筒表面變得更好看呢？（如;刻花，著色等）

師：同學(xué)們，你們這些設(shè)想很好，下節(jié)課，我們就帶著已經(jīng)干了的筆筒，請(qǐng)同學(xué)們帶上水粉來(lái)美化它，使它變得更好看，好嗎？

第十四課 三輪摩托

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)“三輪摩托”的紙工制作方法。2.在操作活動(dòng)中，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

3.鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)、制作大客車(chē)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。教學(xué)準(zhǔn)備：

已制作好的三輪摩托，紙工材料，剪刀，刻刀，雙面膠等。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課文

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)看到的車(chē)輛造型。根據(jù)自己的喜好，將印象最深的轎車(chē)，大客車(chē)，摩托車(chē)的外形畫(huà)下來(lái)，由此導(dǎo)入課文。

二、指導(dǎo)制作

本次作品較復(fù)雜，示意圖共有15幅，可讓學(xué)生分工合作完成，要求仔細(xì)閱讀示意圖下的簡(jiǎn)要說(shuō)明，用紅筆標(biāo)明每條說(shuō)明的序號(hào)，15幅示意圖可分成9個(gè)步驟，每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)制作其中的一部分，再把這幾部分組合起來(lái)，共同完成作品。

三、作品展示，經(jīng)驗(yàn)交流。

把完成的作品展示出來(lái)，并讓學(xué)生談?wù)勚谱鬟^(guò)程，以及收獲和合作體會(huì)。

四、課外拓展

1.根據(jù)自己的實(shí)際，完成大客車(chē)的制作。2.啟發(fā)創(chuàng)新：怎么能讓自己制作的大客車(chē)動(dòng)起來(lái)。

第十五課 泥片制筆筒

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握泥片制筆筒的方法和技巧，運(yùn)用此方法做簡(jiǎn)單的泥制品。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。

3.初步培養(yǎng)學(xué)生精確，嚴(yán)密地進(jìn)行技術(shù)活動(dòng)的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：自然泥（陶泥）、墊板、泥刀、滾子、瓶蓋、線、尺。教學(xué)過(guò)程：

一、啟發(fā)談話，激趣引入

教師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了用泥條盤(pán)筆筒，除了用泥條盤(pán)，還能用什么方法做筆筒呢？交流，說(shuō)說(shuō)想法。

二、教學(xué)用泥片制作筆筒的方法和步驟。

可讓學(xué)生自己看書(shū)上的圖示和文字說(shuō)明，比較一下，與自己的想法有什么不同？學(xué)生看完后，讓幾位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)泥片制作筆筒的方法，步驟及注意點(diǎn)。教師及時(shí)補(bǔ)充，圓底片的周長(zhǎng)必須等于圓柱形筒體片的長(zhǎng)度。具體操作步驟如下：（1）把泥團(tuán)壓扁后滾壓成泥片（2）用瓶蓋壓切下圓形泥片做筒底；（3）用線量筒底片圓周的長(zhǎng)度，滾壓做筒體的泥片；（4）用筒底片周長(zhǎng)和筒高定筒體泥片的長(zhǎng)度和寬度，切去多余部分；（5）刻麻筒體泥片底邊，并涂泥漿；（6）把筒體泥片圍在筒底泥片上（7）-（8）合圍，捏合，再加泥修齊筆筒。

三、學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)

學(xué)生依照指示，動(dòng)手操作。可配上一段音樂(lè)。

教師巡視，如個(gè)別學(xué)生有困難，可引導(dǎo)同組互助合作，如有困難的學(xué)生較多，可請(qǐng)一兩名學(xué)生演示制作過(guò)程。

四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

組織學(xué)生自評(píng)和小組互評(píng)。從制作方法，作品美觀，互助合作，安全操作，準(zhǔn)備與結(jié)束工作5個(gè)方面進(jìn)行操作過(guò)程和結(jié)果的全面評(píng)價(jià)。

五、指導(dǎo)課后實(shí)踐活動(dòng)。

可讓學(xué)生利用節(jié)假日，去玩具店，禮品店調(diào)查，了解有些什么泥制品，了解價(jià)格。如有興趣，可利用學(xué)過(guò)的知識(shí)模仿制作一件喜愛(ài)的泥制品。

第十六課 企鵝

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)掌握企鵝的制作方法。2.培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)致的勞動(dòng)態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備已完成的作品,剪下的作品的每一個(gè)部件以及實(shí)物投影儀等電教設(shè)備。2.學(xué)生準(zhǔn)備制作紙工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、墊板、雙面膠。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來(lái)紙工作品企鵝，出示范作。

二、自學(xué)企鵝制作方法及過(guò)程、1.讓學(xué)生看書(shū)上的圖示和文字說(shuō)明，了解企鵝的制作過(guò)程和方法。2.交流制作過(guò)程和方法，相機(jī)板書(shū)： 剪切——刻痕——折疊——粘貼

（1）剪切：使用剪刀時(shí)要注意什么？剪下的邊角料該如何處理呢？

(2)刻痕：剪好后，在所有的粘貼面上用刻刀刻痕，這樣有什么好處呢？（美觀，便于折疊）

3.看了老師做，同學(xué)們是不是也很想做呢？好，但在做之前老師要提兩點(diǎn)小建議：（1）小組分工合作，每人都要?jiǎng)邮謩?dòng)腦，可以小聲討論。（2）你們可以模仿書(shū)上做，也可以有創(chuàng)新。

看哪個(gè)小組合作的好，作品完成的既快又美觀，我們還要評(píng)一評(píng)呢，好不好？老師相信你們一定能比我做得更好，有沒(méi)有信心？趕緊動(dòng)手做吧！

三、學(xué)生制作，老師巡視。1.發(fā)現(xiàn)好的做法及時(shí)推廣。

2.如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生集體性錯(cuò)誤，及時(shí)糾正。3.幫助個(gè)別有困難的小組。

四、作品評(píng)價(jià)。

以投影評(píng)價(jià)要求予以評(píng)價(jià)。1.小組內(nèi)自評(píng).2.組間互評(píng).3.評(píng)出最佳小組,用鼓掌予以表?yè)P(yáng)。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

剪切 作品牢固扎實(shí) 刻痕 外觀精致漂亮

折疊 有分工講速度

粘貼 安全使用工具

第十七課 美麗的泥花瓶

教學(xué)目標(biāo)：

1.能靈活運(yùn)用已學(xué)過(guò)的制作方法，設(shè)計(jì)并制作泥花瓶。2.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行技術(shù)學(xué)習(xí)和技術(shù)探究的習(xí)慣。3.提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和審美意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：自然泥、泥刀、花一束、各式花瓶圖片。教學(xué)過(guò)程：

一、啟發(fā)談話，激趣引入

教師拿出一束鮮花，引語(yǔ)：美麗的鮮花需要漂亮的花瓶來(lái)擺放，你看見(jiàn)過(guò)什么樣的花瓶呢？學(xué)生自由發(fā)言，教師可出示幾幅不同的花瓶圖片。

二、創(chuàng)新設(shè)計(jì)，研究方法

先讓學(xué)生思考自己喜歡什么樣的花瓶，希望制作一個(gè)什么樣的花瓶，并動(dòng)手畫(huà)出設(shè)計(jì)草圖。設(shè)計(jì)圖畫(huà)好后，教師可引導(dǎo)學(xué)生回憶，已經(jīng)學(xué)過(guò)哪幾種泥制品的制作方法？（泥貼，手捏，盤(pán)泥條，泥片制作）選擇其中的一種方法，寫(xiě)出制作步驟。隨后，組織學(xué)生四人一組，討論各自的設(shè)計(jì)方案和制作步驟，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，并根據(jù)需要作出適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)。

三、實(shí)踐操作，創(chuàng)新構(gòu)思

學(xué)生按照自己的設(shè)計(jì)方案和制作步驟，動(dòng)手操作。教師巡視。

啟發(fā)學(xué)生裝飾自己的花瓶。（刻畫(huà)，著色等）

四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

組織學(xué)生自評(píng)和小組互評(píng)。從制作方法，作品美觀，互助合作，安全操作，準(zhǔn)備與結(jié)束工作5個(gè)方面進(jìn)行操作過(guò)程和結(jié)果的全面評(píng)價(jià)。

第十八課 茶壺

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)掌握茶壺的制作方法。2.培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)致的勞動(dòng)態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備已完成的作品,剪下的作品的每一個(gè)部件以及實(shí)物投影儀等電教設(shè)備。2.學(xué)生準(zhǔn)備制作紙工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、墊板、雙面膠。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，上節(jié)課我們一起來(lái)制作了企鵝，今天我們還要來(lái)制作一個(gè)相仿的紙工作品——茶壺。出示范作。

二、自學(xué)茶壺罐制作方法及過(guò)程、1.讓學(xué)生看書(shū)上的圖示和文字說(shuō)明，了解儲(chǔ)蓄罐的制作過(guò)程和方法。2.交流制作過(guò)程和方法，相機(jī)板書(shū)： 剪切——刻痕——折疊——粘貼

（1）剪切：使用剪刀時(shí)要注意什么？剪下的邊角料該如何處理呢？

(2)刻痕：剪好后，在所有的粘貼面上用刻刀刻痕，這樣有什么好處呢？（美觀，便于折疊）

（3）粘貼：在進(jìn)行粘貼時(shí)，我們通常的做法是把雙面膠粘在粘貼面上。但像這樣帶有齒的粘貼面，我們是否也這樣粘呢？為什么？那該怎樣粘？(把雙面膠粘貼在對(duì)應(yīng)的部件位置上。)出示粘貼部件。

3.看了老師做，同學(xué)們是不是也很想做呢？好，但在做之前老師要提兩點(diǎn)小建議：（1）小組分工合作，每人都要?jiǎng)邮謩?dòng)腦，可以小聲討論。（2）你們可以模仿書(shū)上做，也可以有創(chuàng)新。

看哪個(gè)小組合作的好，作品完成的既快又美觀，我們還要評(píng)一評(píng)呢，好不好？

三、學(xué)生制作，老師巡視。1.發(fā)現(xiàn)好的做法及時(shí)推廣。

2.如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生集體性錯(cuò)誤，及時(shí)糾正。3.幫助個(gè)別有困難的小組。

五、作品評(píng)價(jià)。

以投影評(píng)價(jià)要求予以評(píng)價(jià)。1.小組內(nèi)自評(píng).2.組間互評(píng).3.評(píng)出最佳小組,用鼓掌予以表?yè)P(yáng)。

第五篇：四年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)教案新

四年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)教案

第一課 茶墊

教材分析：旨在通過(guò)利用紙繩編織工藝制作茶墊，掌握盤(pán)、繞、粘等制作工藝；通過(guò)去除以鉛畫(huà)紙作底板的步驟，培養(yǎng)學(xué)生的立體感，從中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。教科書(shū)分為三個(gè)部分：第一部分是學(xué)習(xí)制作花形茶墊；第二部分是設(shè)計(jì)制作方案，并根據(jù)方案制作茶墊；第三部分是展示及教學(xué)評(píng)價(jià)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解茶墊在日常生活中的實(shí)用價(jià)值與裝飾作用。2．根據(jù)自己的愛(ài)好，設(shè)計(jì)制作一個(gè)美觀的茶墊。

3．能將自己的勞動(dòng)成果在日常生活中應(yīng)用，從中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握用紙繩盤(pán)繞圓形，并將圓形有序粘接做成茶墊的相關(guān)技術(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：將做成的圓形有序地粘接成三角形、圓形、正方形等圖案。教學(xué)準(zhǔn)備：各色紙繩、膠水、剪刀。教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入

同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)，或是使用過(guò)茶墊嗎？

交流匯報(bào)所見(jiàn)過(guò)的茶墊的形狀、制作材料等方面的情況。那你們見(jiàn)過(guò)用紙繩制作的茶墊嗎？想不想親手來(lái)做一個(gè)呢？

揭示課題。

二、探索研究 1．觀察“金點(diǎn)子”中提供的四件范例作品。研究討論這四件作品各自的特點(diǎn)與它們的共同點(diǎn)。

2．想一想，在制作茶墊時(shí)應(yīng)注意什么？

三、學(xué)學(xué)做做

教師對(duì)花形茶墊進(jìn)行示范制作：

1．盤(pán)圓表：將辮子繩邊涂膠水邊盤(pán)成6個(gè)圓形，其中一個(gè)直徑稍長(zhǎng)一些。

2．接粘：將6個(gè)圓形拼成花形的圖雜，最大的一個(gè)放在中心，交接處涂上膠水。3.圍外框：將辮子繩邊涂膠水邊在花形的外圍框2~3圈。

四、想想做做

鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的茶墊形狀，并制作茶墊，教師巡視進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

五、作品展評(píng)

將學(xué)生制作的茶墊按形狀分類(lèi)，然后從外形、小圓的粘接，紙繩繞的平整度、緊密度方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

第二課《美麗的熱帶魚(yú)》

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)用紙繩子粘貼熱帶魚(yú)，激發(fā)學(xué)生興趣，豐富課余生活。

教學(xué)準(zhǔn)備:每生若干紙繩、固體膠 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用紙繩子粘貼熱帶魚(yú) 難點(diǎn)：自我創(chuàng)新 教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣

教師首先給學(xué)生放了一段海底的熱帶魚(yú)的錄像，接著讓學(xué)生看一些從網(wǎng)上下載的一些漂亮的熱帶圖片，學(xué)生看了之后立刻就會(huì)喜歡上了。

二、老師展示作品并演示制作方法 1展示作品，比較魚(yú)的不同 2演示制作方法

三、學(xué)生實(shí)踐，老師巡視指導(dǎo)

四、學(xué)生作品展示

（學(xué)生很感興趣，動(dòng)手操作的欲望和學(xué)習(xí)的積極性都很高。）

第3課《春的美景》

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握紙繩的粘貼方法和技巧，學(xué)會(huì)用紙繩制作一幅春的美景圖。

2、提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，激發(fā)他們對(duì)紙繩工藝制作的興趣。

3、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生感受春天的勃勃生機(jī)，提高審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

用各種紙繩的粘貼方法和技巧來(lái)制作一幅春的美景圖；發(fā)揮想象、體現(xiàn)創(chuàng)意。教學(xué)準(zhǔn)備：各色紙繩、彩色卡紙、剪刀、固體膠、彩色筆。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境揭題

1.情境導(dǎo)入：小朋友們，春天已經(jīng)悄悄地來(lái)到我們的身邊，你眼中的春天是什么樣的？ 2..春的美景圖片欣賞。3.揭題

4.引出本課節(jié)使用的材料和工具。

二、紙繩的粘貼方法 1.指導(dǎo)“漩渦式” 2.指導(dǎo)“曲線式” 3.指導(dǎo)“連續(xù)對(duì)折式”

三、大顯身手——紙繩的妙用。1.紙繩作品欣賞

2.出示“海報(bào)”——制作要求。3.師提供制作底板。4.學(xué)生討論構(gòu)圖方案。

5.四人小組合作制作春的美景圖。

四、展我風(fēng)采——作品展示、點(diǎn)評(píng)

第4課 小書(shū)簽

教學(xué)目標(biāo):1讓學(xué)生學(xué)習(xí)用卡紙和彩紙拼貼的方法制作一張小書(shū)簽

2通過(guò)讓學(xué)生設(shè)計(jì)不同形式的書(shū)簽，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦及創(chuàng)新的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：卡紙和彩紙 固體膠 剪刀 教學(xué)過(guò)程：

一、引入談話

當(dāng)你看書(shū)看到一半的時(shí)候，有其他事要做，怎么處理那本書(shū)？ ——可以用書(shū)簽做記號(hào)。今天我們就來(lái)做書(shū)簽。

二、了解步驟

學(xué)生看書(shū)P8,弄清制作步驟： 1在卡紙上剪出書(shū)簽餓基本形狀。2裁好各色紙條備用 3用紙條粘貼處圖案

4在貼好圖案的底板上端，剪出一個(gè)小圓洞 5將裝飾繩子穿過(guò)圓洞

三、.練習(xí)制作

學(xué)生制作，老師巡視指導(dǎo)

四、作品展示

五、課后制作不同書(shū)簽，可寫(xiě)上祝詞送給朋友

第5課 洗紅領(lǐng)巾

一、教學(xué)目標(biāo)

l、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)洗紅領(lǐng)巾的方法。

2、能力目標(biāo)：掌握洗紅領(lǐng)巾的技能，能以小課題的形式展開(kāi)滿資、研究，自覺(jué)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中各種洗滌用品的不同用處。

3、情感目標(biāo):在生活中形成主體意識(shí)，形成積極的生活態(tài)度。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：研究洗紅領(lǐng)巾的方法，自覺(jué)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中各種洗滌用品的不同用處。

難點(diǎn)：分清各種洗滌用品的不同用處。

三、課前準(zhǔn)備：臉盆、肥皂（洗衣粉）、衣架、板刷。

教學(xué)建議:

1．確立小主題：“洗滌用品”的調(diào)查

建議調(diào)查項(xiàng)目：

調(diào)查發(fā)現(xiàn)了

我理想中的洗滌用品

2．確立小主題：“洗滌方法”的調(diào)查 調(diào)查后發(fā)現(xiàn)了

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）談話揭題

（二）實(shí)地操作〈誘發(fā)巧辦法〉

（三）巡視中滲透調(diào)資中發(fā)現(xiàn)的知識(shí)

（四）展示本領(lǐng)

（五）課外延伸

第6課 小兔擺耳

一、教學(xué)目標(biāo)

l、自主學(xué)習(xí)小兔的折法和剪法，能制作出簸基本的小兔造型。

2、在小兔造型的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象、變化，變出各種各樣的小動(dòng)物造型。

3、通過(guò)變化，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)新能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：剪法要點(diǎn)，變型探索。

教學(xué)難點(diǎn)：:如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行變型的探索

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

Flash課件，范作若干，勾個(gè)學(xué)生長(zhǎng)方形紙若干，剪刀，水彩筆。

四、教學(xué)過(guò)程： 〈一〉激趣導(dǎo)入，設(shè)計(jì)一個(gè)小魔術(shù)讓學(xué)生來(lái)表演，談?wù)劯惺堋?/p>

揭題：今大我們要用一張長(zhǎng)方形的白紙變出好多小動(dòng)物來(lái)，做一個(gè)小小魔術(shù)師。小朋友想學(xué)嗎?

〈二〉自主學(xué)習(xí)

1、自主學(xué)習(xí)15、16頁(yè)，圖l、圖2兩步，完成折法，2、交流制作方法

3、課件展示操作步驟：

（l）把正方形的紙對(duì)折；（2）畫(huà)出兔耳的弧線；（3）把對(duì)折的正方形紙打開(kāi)；（4）畫(huà)出小兔的臉；（5）做擺耳的動(dòng)作。

〈三〉探討剪法、美化。

1、討論交流如何來(lái)剪?如何美化?

2、設(shè)計(jì)，交流設(shè)計(jì)圖

〈四〉制作

制作自己想做的動(dòng)物。教師巡視

〈五〉游戲

1、展示變化后的作品，評(píng)價(jià)。

2、學(xué)生編各式各樣有趣的游戲，表演。

第7課 種向日葵

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)向日葵培育過(guò)程，組織一系列勞動(dòng)實(shí)踐，使學(xué)生體驗(yàn)到勞動(dòng)的艱辛，感受到勞動(dòng)中技術(shù)的重要性，認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)成果的來(lái)之不易，問(wèn)時(shí)學(xué)生在真正地動(dòng)手、動(dòng)腦、嘗試、探究中，體驗(yàn)到勞動(dòng)與創(chuàng)造的樂(lè)趣，體現(xiàn)出豐收的喜悅，從而激發(fā)他們對(duì)植物種植技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

2、學(xué)生經(jīng)過(guò)一系列的實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)植物播種繁殖技術(shù)，初步學(xué)會(huì)穴盆〈營(yíng)養(yǎng)缽〉點(diǎn)播育廟技術(shù)，體驗(yàn)植物種苗的移栽技術(shù)，初步學(xué)會(huì)種苗的地栽和盆裁，初步學(xué)習(xí)植物培育過(guò)程中的澆水、施肥、除草、防娟、治蟲(chóng)等技術(shù)要點(diǎn)。

3、通過(guò)搜集、交流有關(guān)向日葵的資料，逐步了解并積累這一段關(guān)于向日費(fèi)、農(nóng)作物、農(nóng)業(yè)等方面的知識(shí)。

二、活動(dòng)形式:

種向到葵這一項(xiàng)目活動(dòng)采取個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)、全班活動(dòng)與家庭活動(dòng)相結(jié)合的形式。小織活動(dòng)安排四人一級(jí)、選擇活動(dòng)能力較強(qiáng)的一校學(xué)生做組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)本組的活動(dòng)，家庭活動(dòng)采取與爸爸媽媽或爺爺奶奶合作的形式進(jìn)行。

二、活動(dòng)時(shí)間z

種向日要這一項(xiàng)目從四月初開(kāi)始，觀賞向日葵到六月下旬可以結(jié)束（食用向日葵時(shí)間要長(zhǎng)些），歷時(shí)三個(gè)月左右，其間校內(nèi)活動(dòng)要4課時(shí)，分別是活動(dòng)的認(rèn)識(shí)與組織一課時(shí)，育苗操作一課時(shí)，移栽操作一課時(shí)，活動(dòng)總結(jié)評(píng)價(jià)一課時(shí)。課外活動(dòng)時(shí)間要根據(jù)向日葵生長(zhǎng)需要而定，一般都能確保課外活動(dòng)所需時(shí)間。

四、活動(dòng)過(guò)程:

根據(jù)種向日葵的內(nèi)容和要求，活動(dòng)過(guò)程分為四個(gè)階段:

第一階段：活動(dòng)的認(rèn)識(shí)與組織階段

1、激發(fā)學(xué)生的種植興趣：

通過(guò)多媒體課件的展示，讓學(xué)生觀賞鮮抱奪目、枝葉茂密、花朵碩大的向日葵，莖頂那明亮的黃色花盤(pán)，使學(xué)生們產(chǎn)生愉悅的感覺(jué)，圓圓的花盤(pán)跟隨著太陽(yáng)由東向西的轉(zhuǎn)動(dòng)，使學(xué)生們產(chǎn)生極大的好奇心。

2、布臵學(xué)習(xí)任務(wù)：

在學(xué)生們躍躍欲試之時(shí)，布臵學(xué)習(xí)任務(wù)：調(diào)查、了解、搜集有關(guān)向日婆的種類(lèi)，播種、育苗、移栽、養(yǎng)護(hù)等資抖，一周后以小組為單位相互交流。

3、分小組：

全班分成4人一組，確定組長(zhǎng)。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，組內(nèi)討論如何去搜集有關(guān)向日葵方面資料。

4、布臵下一階段的準(zhǔn)備工作：

以小組為單位，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，組內(nèi)分工，收集廢舊紙杯每人4-6只，挖一定數(shù)量的菜園土，買(mǎi)保鮮膜一卷，準(zhǔn)備鏟子、水盆、剪刀等。（教師為其準(zhǔn)備種子，每人10粒左右。）

第二階段：播種育苗階段

1、匯報(bào)、交流信息：

根據(jù)各組搜集到的資料，由各組組長(zhǎng)整理匯報(bào)、交流，必要時(shí)可以大家討論和個(gè)別補(bǔ)充。

2、播種準(zhǔn)備：

教師總結(jié)學(xué)生匯報(bào)情況后，檢查每組學(xué)生操作工具和材料準(zhǔn)備情況，并分發(fā)向日葵種子，每組一包（40粒左右)。

3、穴盆播種操作演示講解：

指導(dǎo)學(xué)生探索課本中巧手站l—2中的過(guò)程后，請(qǐng)每位組長(zhǎng)到講臺(tái)前操作嘗試演示，教師從中指導(dǎo)分析講解要領(lǐng)。

4、穴盆播種操作實(shí)踐：

以小組為單位，在組長(zhǎng)負(fù)責(zé)指導(dǎo)下，每生完成4-5盆播種操作，教師對(duì)一些學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

5、布臵育苗管理任務(wù):

種子播下后，分組把穴盆放在室內(nèi)。（為便于管理，在紙杯外口寫(xiě)上學(xué)生的姓名，為方便學(xué)生觀察也可放在教室內(nèi)?！狄竺课粚W(xué)生觀察記錄出苗情況，待大部分種子出前后，去掉保鮮膜，白天移到室外有光照的地方，晚上和下雨天放到室內(nèi)，此時(shí)整根據(jù)盆士的情況適當(dāng)澆水。當(dāng)小苗長(zhǎng)到有四片葉子時(shí)先間苗，然后澆施淡一點(diǎn)的復(fù)合肥一次，注意澆時(shí)不要澆到葉子。

第二階段：移栽培育階段

1、匯報(bào)、交流育苗情況：

學(xué)生育苗觀察日記，可以先在小組內(nèi)交流，每組派代表在全班交流，最后教師總結(jié)。

2、移栽操作：

當(dāng)小苗長(zhǎng)到有6—8片葉子，約高10厘米時(shí)，進(jìn)行移栽，此時(shí)夭氣轉(zhuǎn)暖，地栽盆裁均可以，地栽要栽到陽(yáng)光充足的花壇里，盆載時(shí)要移放到陽(yáng)光充足的地方。根據(jù)條件，選擇地栽或盆裁，選擇校內(nèi)栽或家里栽。如條件許可，最好地栽、盆栽，校內(nèi)、家里同時(shí)栽種，在學(xué)校由老師組織移栽，在家里出家長(zhǎng)指導(dǎo)移栽。移栽操作時(shí)，可先讓學(xué)生探索課本中巧手站第4步中的移栽操作過(guò)程，再實(shí)地移栽。栽后老師或家長(zhǎng)要檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，以防止死苗。

3、培育養(yǎng)護(hù)：

培育養(yǎng)護(hù)工作是關(guān)鍵，要求在老師或家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，每位學(xué)生課外完成，并記好養(yǎng)護(hù)日記，其間要注意：

①澆水：盆栽時(shí)天晴幾乎每火要澆水，高溫時(shí)，一天早晚澆兩次。地栽只要高溫時(shí)澆水。

②施肥：一般每半個(gè)月澆施一次復(fù)合肥，注意寧淡勿濃。

③除草：當(dāng)向日葵根音|:四周有雜草時(shí)要及時(shí)除掉。

④排水：大雨后要及時(shí)排水。

⑤治蟲(chóng)：發(fā)現(xiàn)有蟲(chóng)時(shí)，要及時(shí)打藥水或人工捕捉。

第四階段：收獲總結(jié)階段

1、交流養(yǎng)護(hù)日記：

此階段是在每棵向日葵都開(kāi)花之后進(jìn)行，此時(shí)每位學(xué)生都付出了辛勤的勞動(dòng)，同時(shí)也取得了一定的勞動(dòng)成果。應(yīng)該讓每位學(xué)生交流一下養(yǎng)護(hù)日記，談一談種向日葵的感想、體會(huì)與收獲。

2、教師總結(jié)評(píng)價(jià)：

前先要表?yè)P(yáng)同學(xué)們?cè)谶@次活動(dòng)中的出色表現(xiàn)，然而總結(jié)這次活動(dòng)的意義，激發(fā)同學(xué)們種植方面的學(xué)習(xí)興趣，為下次活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)。

3、價(jià)值體現(xiàn)：

把每組中盆裁的向日葵集中起來(lái)，在校園內(nèi)舉辦向日葵花展，或者獻(xiàn)給全校每一位老師，以體現(xiàn)學(xué)生勞動(dòng)成果的價(jià)值所在。

第8課 紙杯娃娃

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“自主嘗試、探究合作”的方式進(jìn)行制作；

2、在制作中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，創(chuàng)新能力及審美能力；

3、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新熱情，享受創(chuàng)作情趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

在初步掌握紙杯娃娃制作方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng)作。材料準(zhǔn)備：幾個(gè)廢棄的一次性紙杯、剪刀、雙面膠、彩筆等。教學(xué)過(guò)程：

（一）欣賞導(dǎo)入：

1、展示幾種簡(jiǎn)易紙杯作品，導(dǎo)入；

2、說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)；

（二）嘗試制作：

小組合作完成一個(gè)紙杯娃娃。

（三）方法引導(dǎo)：

1、展示交流，技術(shù)指導(dǎo)：

（1）你認(rèn)為哪件作品好？好在哪里？（2）小組談經(jīng)驗(yàn)。

（3）你覺(jué)得哪一部分比較難做？（4）你還有哪些需要提醒同學(xué)的？

2、小結(jié)。

3、欣賞作品，拓展思路。

（四）創(chuàng)新制作：

1、講清要求；

2、開(kāi)始制作；

（五）展示評(píng)價(jià)：

1、組織評(píng)價(jià)

2、小組投票。

3、宣布結(jié)果。

（六）拓展延伸：

1、還有哪些廢棄材料也可以做娃娃？

2、欣賞用不同材料制作娃娃的圖片。

3、說(shuō)感受。

第9課 百變雄獅

教學(xué)目標(biāo)：

1.自主學(xué)習(xí)雄師的折法和剪法，能制作出最基本的雄獅造型。2.在雄獅造型的基礎(chǔ)上進(jìn)行想像、變化，變出各種各樣的小動(dòng)物造型。3.通過(guò)變化，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)想像力和創(chuàng)新能力。教學(xué)重點(diǎn)：剪法要點(diǎn)；變型探索。

教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行變型的探索。

教學(xué)準(zhǔn)備：范作若干，每個(gè)學(xué)生長(zhǎng)方形紙若干，剪刀，水彩筆。教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入。

你們知道劉謙嗎？——著名臺(tái)灣魔術(shù)師 看見(jiàn)過(guò)他的表演嗎

今天我們要用一張長(zhǎng)方形的白紙變出好多小動(dòng)物來(lái)，做一個(gè)小小魔術(shù)師。小朋友想學(xué)嗎？

二、自主學(xué)習(xí)23頁(yè)1、2兩步，完成折法。

三、探討剪法、美化。如何來(lái)剪？如何美化？ 注意點(diǎn)：

1.哪一側(cè)是做身體，哪一側(cè)是做頭部？老師示范，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。2.身體下面的剪開(kāi)后往前折過(guò)去，不要剪掉。3.尾巴是從里向外剪，方向不要搞錯(cuò)。4.添上簡(jiǎn)單的圖案，更好看。學(xué)生剪，老師巡視。

四、雄獅變變變。

1.從頭開(kāi)始自主地做一遍。限時(shí)2分鐘。2.看老師怎么把雄獅變驢子。教師示范。

3.還能變什么呢？出示各種小動(dòng)物，你能變出來(lái)嗎？你還能變出書(shū)上的嗎？

到目前為止百變雄獅已經(jīng)有60幾種變法，你能變出幾種？能超過(guò)他們嗎？

五、展示變化后的作品，評(píng)價(jià)。

第10課 煮雞蛋

一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)學(xué)習(xí)煮雞蛋，教育學(xué)生飲食要注意營(yíng)養(yǎng)。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)煮雞蛋，了解、掌握一般煮食物需要哪些材料、工具和操作方法。

二、教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)煮雞蛋。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握一般煮食物需要哪些材料、工具和操作方法。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：材料：雞蛋若干個(gè)。

四、教學(xué)過(guò)程： 1.導(dǎo)入：

早餐的營(yíng)養(yǎng)對(duì)人很重要，早上吃個(gè)蛋對(duì)我們生長(zhǎng)有好處，今天我們主要來(lái)學(xué)習(xí)煮雞蛋。2.學(xué)習(xí)：

①提問(wèn)：雞蛋有哪些營(yíng)養(yǎng)呢? ②學(xué)生看書(shū)、交流應(yīng)該如何點(diǎn)雞蛋呢。3.討論：

學(xué)生四人小組討論、設(shè)計(jì)煮雞蛋所需要的材料、方法。4.實(shí)踐：

學(xué)生分組操作，按照自己設(shè)計(jì)的方法進(jìn)行煮雞蛋的實(shí)踐操作。5.拓展：

用煮雞蛋的方法還能做哪些食物?有什么不問(wèn)?(討論、交流〉 6.延伸：

大家回家再去做一做，讓父母品嘗。7.小結(jié)

“煮”是日常生活一項(xiàng)基礎(chǔ)的技能。在水中煮食物，可以做主食，也可以做副食。在操作時(shí)，有些要旺火煮，有些要用文火燉。有些用的時(shí)間少，有些用的時(shí)間長(zhǎng)些。大家要學(xué)會(huì)煮的方法，在操作中要注意用火安全。

第11課 直升飛機(jī)模型的制作

一、教學(xué)目標(biāo)

l.探究直升飛機(jī)升空的原理；

2.學(xué)會(huì)制作直升飛機(jī)的基本方法，初步學(xué)會(huì)尖嘴鉗的使用。

3.通過(guò)對(duì)直升飛機(jī)機(jī)身的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用剪刀、尖嘴鉗等工具制作直升飛機(jī)。

難點(diǎn)：用尖嘴鉗彎鋼絲，裝機(jī)頭。怎么彎折鋼絲才能使螺旋槳轉(zhuǎn)動(dòng)靈活。

二、教材分析 安排意圖；

1）三模制作作為小學(xué)勞技課教材中的一個(gè)題材，按從簡(jiǎn)到繁的原則，安排教學(xué)內(nèi)容。2）學(xué)會(huì)使用美工刀切割紙板的方法。

二、教材分析

房屋可以遮風(fēng)擋雨，是人們生活所必不可少的。啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)建筑工人的設(shè)計(jì)藝術(shù)和高超的創(chuàng)造本領(lǐng)。啟發(fā)學(xué)生根據(jù)教材的介紹自己來(lái)設(shè)計(jì)并且制作一個(gè)房屋模型。

1.百寶箱

百寶箱為學(xué)生的模型制作提供了必要的材料。但是這些材料都沒(méi)有注明尺寸，意在讓學(xué)生可以開(kāi)動(dòng)腦筋，根據(jù)自己的需要安排取材，根據(jù)自己的可能設(shè)計(jì)房原模型。用美工刀代替切割，就是速度慢一些。

2.金點(diǎn)子

金點(diǎn)子欄目是讓學(xué)生充分的開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)揮自己的想象，在房原模型制作前的設(shè)計(jì)。一定要讓學(xué)生先想好再做，千萬(wàn)不能先做再想，或者邊想邊做，以免浪費(fèi)材料或者造成制作失敗。要讓學(xué)生明白房屋模型設(shè)計(jì)在整個(gè)制作過(guò)和中的意義。在這個(gè)欄目中耍要注重對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新點(diǎn)撥，使學(xué)生的設(shè)計(jì)各具新意。

3.巧手站

房屋模型的制作方法很多，可以先做山墻，也可以先做前后墻。這里僅是介紹房屋模型制作的一種方法。這種方法學(xué)生一般都能看懂書(shū)上的圖意，可以讓學(xué)生自己看圖去完成。也可以由老師作必要的示范成演示。

（1）介紹一種最簡(jiǎn)單的建模制作方法：

（2）用美工刀具時(shí)要注意:調(diào)試好美工刀的刀尖度，刀尖盡可能短一些，這樣使用起來(lái)比較穩(wěn)一些。在刻房屋模型窗戶時(shí)，可以先用力刻出一個(gè)小洞，然后把刀尖刺入小洞，進(jìn)行拉割，這樣速度快且省力。

4.小看臺(tái)

小看臺(tái)是學(xué)生展示本領(lǐng)的舞臺(tái)，教師要激發(fā)學(xué)生介紹好自己的作品，做到抓住要點(diǎn)、語(yǔ)句精煉、聲音響亮地把自己作品的特點(diǎn)講清楚，讓聽(tīng)的學(xué)生感受到新奇。小看臺(tái)在學(xué)生展示作品的同時(shí)讓學(xué)生、老師來(lái)評(píng)價(jià)，要采用多種方法以最大限度地激發(fā)學(xué)生的制作積極性，也是課裳教學(xué)再次高潮之一。

5.聰明泉

聰明泉是讓學(xué)生解答和思考學(xué)材中出現(xiàn)的一些學(xué)生想思考的問(wèn)題。如，山尖的計(jì)算為什么要15+15*0.25=18.75。這個(gè)題目的意思是：墻高+進(jìn)深(又叫房屋的跨度)的四分之一)，這個(gè)計(jì)算公式適合雨水比較多的水網(wǎng)地區(qū)的房屋坡度。這個(gè)坡度較小也比較平適合盞平瓦，使

平瓦不會(huì)拉卡躺。如巢蓋小瓦坡度再加大些。聰明泉還要讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)后，創(chuàng)造出新的房屋模型，這些內(nèi)容可以延伸到課外。

三、教學(xué)建議

勞技課采用探索式學(xué)習(xí)，使學(xué)生親自參與研究探索的體驗(yàn)，形成善于提出問(wèn)題，探索問(wèn)題的積極態(tài)度，通過(guò)研究探索得出結(jié)論，并由此組織開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

1.新課導(dǎo)入

媒體導(dǎo)入。讓學(xué)生觀看現(xiàn)代居民住宅樓，使學(xué)生感悟這么漂亮的樓房都是工人師傅設(shè)計(jì)建造的。并且由此引出我們今天也來(lái)設(shè)計(jì)制作一個(gè)簡(jiǎn)單的房應(yīng)模型。

2.嘗試活動(dòng)

觀察模型。房屋模型制作要先讓學(xué)生觀看教師已經(jīng)做好的模型，讓學(xué)生充分發(fā)表自己對(duì)模型的評(píng)價(jià)的意見(jiàn)，讓他們提出問(wèn)題，找出缺點(diǎn)，由此進(jìn)入金點(diǎn)子的房應(yīng)設(shè)計(jì)活動(dòng)。

（l）設(shè)計(jì)制圖。每個(gè)學(xué)生都要開(kāi)動(dòng)腦筋，設(shè)計(jì)一個(gè)自己能制作的模型圖。

設(shè)計(jì)時(shí)要注意節(jié)約材科和時(shí)間：打樣和取材時(shí)必須從長(zhǎng)方形紙的兩條直角邊開(kāi)始，這樣做既生材料、生時(shí)間、所打圖樣的尺寸又比較正確。

（2）模型制作。房屋原模型制作可以把全班學(xué)生分成兩小組，可以在小組的努力下共同完成一個(gè)最簡(jiǎn)單的建筑模型(沒(méi)有窗戶、門(mén)窗、臺(tái)階等)。不一定要每個(gè)學(xué)生做一個(gè)模型。

（3）展示評(píng)比

注意:在設(shè)計(jì)中要發(fā)揮學(xué)生的自主性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，千萬(wàn)不要老師包辦代替。在操作中老師要進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)撥，糾正同學(xué)在操作中的一些錯(cuò)誤。學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)困難時(shí)可以組織學(xué)生進(jìn)行討論解決。在制作中要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，要讓學(xué)生白己動(dòng)腦、動(dòng)手并且修改、完善。

3.深入提高

以小組為單位制作一個(gè)有窗戶、門(mén)窗、臺(tái)階的小屋 注意：窗戶、門(mén)窗、臺(tái)階扭傷方法的指導(dǎo)。4.展示評(píng)比：要公開(kāi)、公正、合理。5.課外延伸

將作品在教室果展覽，為下堂課做準(zhǔn)備。

可以延伸到課外活動(dòng)，將作品進(jìn)一步完善，做到課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外出精品。

第12課 吊蘭的水栽養(yǎng)護(hù)

一、教學(xué)目標(biāo)

l.通過(guò)裁種吊蘭的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生掌握栽吊蘭的方法和養(yǎng)護(hù)的技能。

2.了解裁種吊蘭的價(jià)值和意義，培養(yǎng)種植和養(yǎng)護(hù)花草的興趣，能在家中和社區(qū)參與美化環(huán)境。

3.會(huì)用飲料瓶制作各種栽種吊蘭的容器。

二、教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):

1.知道吊蘭盆裁和水裁的方法

2.舉報(bào)吊蘭的養(yǎng)護(hù)技能。

教學(xué)難點(diǎn)：

養(yǎng)護(hù)吊蘭的技巧。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

百寶箱中的工具和器材，飲料空瓶、長(zhǎng)柄圖釘。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）激趣引題：

1.小朋友我們桌子上放著什么植物?(吊蘭〉

2.你知道為什么叫它吊蘭嗎?(吊蘭常被人們掛在室內(nèi):匍匐枝懸掛著幼莖；它是蘭科植物。)

3.簡(jiǎn)介吊蘭：吊蘭的老家在南非，它喜歡溫暖濕潤(rùn)的環(huán)境，在150C—250C的時(shí)候生長(zhǎng)迅速，有200多個(gè)品種，常見(jiàn)的有純綠色吊蘭、金邊吊蘭、玉心吊蘭等等。下面是老師搜集到的一些吊蘭的圖片，請(qǐng)大家欣賞。(課件展示)

吊蘭帶給我們美的享受，它還有別的作用嗎?（凈化空氣，清熱解毒）。正因?yàn)樗心敲炊嗟墓δ埽员蝗藗儚V為栽種。今夭，我們就來(lái)學(xué)習(xí)吊蘭的栽種與養(yǎng)護(hù)。

（二）了解吊蘭的各部分

讓我們走近吊蘭，仔細(xì)觀察它的各部分。(課件出示吊蘭圖，逐一解說(shuō))這是一棵純綠色吊蘭，這是它的條形葉，肉質(zhì)根(不能從中剪斷，否則很會(huì)腐爛，葉會(huì)枯萎)，匍匐枝（種下至少一年后才能抽出）匍匐枝上的小花，幼莖，氣生根。

吊蘭繁殖的方法有三種：（1）從原植株上分出單株。(2)從匍匐枝上剪下幼莖。（3）小花結(jié)籽后播撒種子，抽出新芽，（三）熟悉栽種吊蘭的材料和工具

1.教師逐一解說(shuō):剪刀、噴壺、泥、瓦片、吊蘭、花盆、杯子、水。

2.我們對(duì)用來(lái)栽種吊蘭的水有什么特別的要求嗎?（自來(lái)水要在陽(yáng)光下曝曬一兩天）

3、溫馨提示:注意用剪刀的安全；講究栽種后的衛(wèi)生。

（四）學(xué)種吊蘭

(一)學(xué)盆栽法

l.教師邊講解邊示范栽種，學(xué)生觀看學(xué)習(xí)。

（l）放瓦片，四角朝下；（2）放泥，到花盆的三分之一處（3）放入吊蘭，扶植；（4）再放入泥，到花盆的三分之二處。（5）澆一澆水，提一提土。

2.學(xué)生兩人合作裁種一盆吊蘭，師巡視指導(dǎo)，3.我們可以自制哪些容器來(lái)栽種吊蘭？

（五）、自我評(píng)價(jià)

小朋友，你們覺(jué)得自己載種的吊蘭怎么樣?同伴的呢? 看到自己栽種栽種的吊蘭，你有什么樣的感覺(jué)?

（六）、吊蘭的養(yǎng)護(hù)

老師看到你們學(xué)會(huì)了栽種吊蘭的本領(lǐng)，也非常開(kāi)心。今夭，我們種下了美麗的吊蘭，明天我們還將養(yǎng)護(hù)它。該怎樣養(yǎng)護(hù)呢?(課件出示〉

討論二個(gè)問(wèn)題。

問(wèn)題一：我們?cè)摪训跆m放在哪里?課件出示春夏秋冬的圖，讓學(xué)生在具體的環(huán)境中感悟。

問(wèn)題二：吊蘭葉子黃了，葉尖焦了，怎么辦？

問(wèn)題三:什么時(shí)候給吊蘭澆水（換水），給葉面噴水?

（七）、課外延伸

經(jīng)過(guò)小朋友們的精心呵護(hù)，我們的吊蘭一定會(huì)生機(jī)勃勃，春意盎然。

這節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了種吊蘭，你還想種什么?請(qǐng)小朋友們把花草的生長(zhǎng)過(guò)程記載下來(lái)，把自己的成功經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)出來(lái)共同交流，使我們心愛(ài)的花草長(zhǎng)得更艷、更笑。到時(shí)候，我們來(lái)一個(gè)“百花爭(zhēng)艷”展評(píng)會(huì)，你們把自己栽種的花草樹(shù)木拍成照片，配上小詩(shī)或文字，發(fā)送到老師的郵箱中，讓老師也來(lái)分享你們的快樂(lè)，好嗎?

第13課 讓小屋亮起來(lái)

一、教育目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)用導(dǎo)線、燈燒、燈泡、開(kāi)關(guān)設(shè)計(jì)一個(gè)電路。

2.學(xué)會(huì)用一個(gè)開(kāi)關(guān)控制一盞燈的方法，并且把這個(gè)線路運(yùn)用在小照中，使小屋亮起來(lái)。

3.學(xué)會(huì)尖嘴鉗、起子的使用。

二、教材分析

（1）百寶箱：

為學(xué)生安裝電燈提供了制作材料：

材料有：導(dǎo)線、燈座、燈泡、開(kāi)關(guān)、電池夾、5號(hào)電池2節(jié)

工具有：小剪刀、小起子、尖嘴鉗。

這些材料和工具是一般安裝方法所需要的。如果你能設(shè)計(jì)出新穎的電路，材料與工具要重新選擇。

（2）金點(diǎn)子

讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際設(shè)計(jì)出你能安裝的電路圖，教師要有意識(shí)的點(diǎn)撥讓學(xué)生創(chuàng)新。線路設(shè)計(jì)為串連電路。

（3）巧手站：

指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作。剝?nèi)?dǎo)線兩端的塑料讓其兩端各露出l厘米，這里需要進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)。只要用尖嘴鉗的里口鉗住要?jiǎng)內(nèi)ニ芰系牡胤剑Χ纫m中，太用力整個(gè)電線就會(huì)被剪斷，太輕了塑料剝不下來(lái)。應(yīng)該以切斷塑料為宜。然后用力向外拉，塑料就被剝下來(lái)了。

在導(dǎo)線與燈座連接時(shí)，先要用小剪刀刮去銅片和導(dǎo)線上的污漬，然后把導(dǎo)線纏繞在銅片上，要纏得緊些，以免松動(dòng)產(chǎn)生很大的電阻。導(dǎo)線與導(dǎo)線連接肘，也一樣要先刮去外露導(dǎo)線上污漬，然后把導(dǎo)線與導(dǎo)線繼緊，不能松動(dòng)。最好在連接處用焊錫焊牢。

在將線路移到小木屋里時(shí)，要考慮到美觀，一般可以把電池盒支持在天花板的上面，多余的導(dǎo)線也要拉到天花板上面。房.子里面保持電線筆直挺刮。

(4〉聰明泉中，用兩個(gè)開(kāi)關(guān)控制…盞燈，則用兩個(gè)雙聯(lián)開(kāi)關(guān)，結(jié)泣如下

二、教學(xué)建議

小學(xué)科學(xué)教材中是讓學(xué)生用一根掙錢(qián)，一個(gè);掛電池的電池盒和一個(gè)開(kāi)關(guān)控制一個(gè)小燈泡。是把這一知識(shí)在勞技課里綜合運(yùn)用。

1.新課導(dǎo)入：

(1)可以用媒體展示現(xiàn)代居民樓燈光燦爛的夜景，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。

(2)運(yùn)用實(shí)物導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生觀察教師事先準(zhǔn)備的裝有點(diǎn)燈的小木房，并且讓學(xué)生親自操作，激發(fā)起學(xué)生的新奇和喜愛(ài)。

2、嘗試活動(dòng)：活動(dòng)以小統(tǒng)活動(dòng)為塵，在小織盟要分派好小細(xì)人員的職資與任務(wù)，并且由一入作記錄員。

（l）引導(dǎo)學(xué)使設(shè)計(jì)安裝線路，要發(fā)揮學(xué)生的想象，通過(guò)已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新，設(shè)計(jì)安排線路。使室內(nèi)布臵的線路美觀、大方，電池及多余的導(dǎo)線應(yīng)該安排在天花板上。

（2）剝?nèi)?dǎo)線兩端塑料的技術(shù)要領(lǐng)要向?qū)W生講清楚。要讓學(xué)生把剝線技術(shù)多操作幾遍，這是因?yàn)檫@種技術(shù)是要親自體驗(yàn)才能掌握。鉗子夾得太緊，里面銅芯會(huì)被夾斷，太輕又無(wú)法剝出。只有讓學(xué)生慢慢體驗(yàn)，才能練成。

（3）用導(dǎo)線連接燈座、燈泡、開(kāi)關(guān)。學(xué)生在科學(xué)課里已經(jīng)學(xué)過(guò)，一般學(xué)生都能連接。但是要指導(dǎo)學(xué)生用正確的方法連接。

（4）學(xué)生在按照自己的設(shè)計(jì)接亮小燈泡火后，再拆開(kāi)電器零件，然后把這個(gè)線路移到小木院內(nèi)，再連接好線路，試一試是否能點(diǎn)亮，如果點(diǎn)不亮的話，還要再檢查線路。

（5）活動(dòng)評(píng)價(jià)是學(xué)生通過(guò)活動(dòng)后對(duì)活動(dòng)過(guò)程及作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，要求學(xué)生介紹自己在本次活動(dòng)中的我現(xiàn)及自己在創(chuàng)作的作品過(guò)程中的表現(xiàn)，可以由學(xué)生自己評(píng)，小組評(píng)、師生共同評(píng)，學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都要給予肯定，激發(fā)起大多數(shù)學(xué)生對(duì)作品制作的興趣，使課堂活動(dòng)再次達(dá)到高潮。

3.尾聲

讓學(xué)生再回過(guò)頭來(lái)找找作品還有沒(méi)問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題、懸念和興趣離開(kāi)課堂。

第14課 制作火箭模型

一、教育目標(biāo)

1.了解火箭的神奇威力，它能把衛(wèi)星帶上地球運(yùn)行軌道。了解我國(guó)的宇航發(fā)展歷史。

2.通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生了解模型也能用廢棄物來(lái)制作，從而啟發(fā)學(xué)生自己尋找材料制作火箭模型。

3.通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。

二、教材分析

1.百寶箱：

（1）為學(xué)生制作火箭模型提供一些廢舊材料；用廣告紙或舊書(shū)紙1張、鉛畫(huà)紙一張、皮

筋1根（稍粗些）、鐵蓋或塑料鼓蓋一只、鉛筆一支、雙面膠。

（2）工具：尖頭剪刀、美工刀

這塊材料可以讓學(xué)生觀看，然后讓學(xué)生自己尋找。如果一時(shí)找不到，還可以用其他物品代替（自己用廣告紙卷成箭筒）。

上述這些自備材料都應(yīng)該在一周前（甚至于更早些時(shí)間）向?qū)W生作好布臵。

2.金點(diǎn)子

設(shè)計(jì)要?jiǎng)右环X筋，火箭體做得粗一點(diǎn)好呢，還是做得細(xì)一點(diǎn)好？設(shè)計(jì)中要考慮的是火箭怎樣才能發(fā)射的遠(yuǎn)，還要考慮火箭頭的長(zhǎng)度及火箭冀的大小式樣。更要考慮火箭的美觀。

3.巧手站

介紹了火箭模型的制作。

（l）介紹火箭體的創(chuàng)作：

制作火箭體比較簡(jiǎn)單。主要考慮箭體上下的大小一致。所以要在卷粘前要量上基線。箭體卷成后，兩頭各塞上一個(gè)紙團(tuán)（紙的作用：下端一個(gè)為了動(dòng)力推進(jìn)；上端一個(gè)為了加重箭體的重量）。

箭頭的頭椎制作可任意卷成一椎體，可以根據(jù)需要剪取，然后用雙面膠粘合。

（2）火箭發(fā)射架的制作：

制作火箭的發(fā)射架比較困難，教材介紹得不太明確，下面作具體指導(dǎo)：

鐵蓋或塑料蓋的正中用剪刀鉆一比鉛筆稍大一點(diǎn)的圓孔，現(xiàn)在蓋子邊緣對(duì)稱地打兩個(gè)小孔，穿過(guò)小孔系上一根小橡筋（皮筋要用彈力較強(qiáng)的多股橡皮筋制作成。作助推火箭的動(dòng)力)

火箭發(fā)射架上插火箭體的圓筒的直徑要比火箭體的直徑稍大一些，好讓火箭插在火箭發(fā)射架上不緊也不寬，最后將圓紙筒用膠紙粘在鐵蓋或塑料蓋的中間。

（3）發(fā)射火箭：左手握住火箭發(fā)射架，右手拿鉛筆穿過(guò)蚊香盤(pán)中間地大圓孔，抵住火箭體的尾部，拉開(kāi)皮筋一松手，借助皮筋地彈力，把火箭推送出去了。

4.聰明泉

（1）火箭模型發(fā)射實(shí)際上可以用彈簧壓縮并且一下子放松，通過(guò)彈簧的反彈原理將火箭發(fā)射出去。壓縮空氣也可以將火箭模型發(fā)射到空中。不管是彈簧也好，壓縮空氣也好都必須把發(fā)射架設(shè)計(jì)好。

（2）火箭模型的火箭體設(shè)計(jì)一般細(xì)一些的好，但是如果太細(xì)、太輕也會(huì)發(fā)射不遠(yuǎn)。

三、教學(xué)建議

1.提前教師可以收集關(guān)于神州5號(hào)宇宙飛船的電影錄像。

(1)導(dǎo)入。上課時(shí)，先利用媒體導(dǎo)入，播放錄像來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)高新科技的興趣和為我國(guó)擁有高新科技神州5號(hào)而感到自豪。再用談話方式揭示火箭的威力，它能把沉重的人造地球衛(wèi)星，帶上天空。然后把學(xué)生對(duì)火箭強(qiáng)大威力的仰慕轉(zhuǎn)化為制作火箭模型興趣的欲望。最后讓學(xué)生仔細(xì)觀察火箭的模型，這樣學(xué)生為了制作模型他們肯定會(huì)認(rèn)真觀察、細(xì)心琢磨從而為金點(diǎn)子設(shè)計(jì)打下良好的基礎(chǔ)。

（2）引導(dǎo)設(shè)計(jì)。引導(dǎo)設(shè)計(jì)是制作火箭模型的關(guān)鍵?；鸺w的粗細(xì)關(guān)系到火箭發(fā)射遠(yuǎn)近，因此在設(shè)計(jì)時(shí)，尤其要注意這一點(diǎn)?；鸺l(fā)射架的設(shè)計(jì)是本課的難點(diǎn)，教師既要放開(kāi)讓學(xué)生各有所思，又要把握學(xué)生設(shè)計(jì)的科學(xué)性和合理性。

（3）指點(diǎn)制作?；鸺w的制作比較容易，教師可以充分地利用學(xué)材讓學(xué)生白己看懂制作方法法及步驟，教師只要稍加指點(diǎn)。難度比較大的是火箭的發(fā)射架，要向?qū)W生演示。

（4）公正評(píng)價(jià)?；鸺谱魍戤吅笠獙?duì)作品進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)，以最大程度地再次激發(fā)起學(xué)生對(duì)火箭制作地喜歡。書(shū)本上介紹火箭模擬制作的方法只有一種，其他的方法可以讓學(xué)生自己去創(chuàng)造。不管學(xué)生，按照書(shū)本上的還是自己創(chuàng)造的都要允許，特別是學(xué)生自己制作的具有創(chuàng)新客義的作品更院該給予大力表?yè)P(yáng)。書(shū)上介紹制作的火箭模型是用皮筋彈射發(fā)射的，選擇的皮筋要彈力性很強(qiáng)的皮筋來(lái)制作，這樣火箭發(fā)射就能高一點(diǎn)。

（5）擴(kuò)展延伸。

口火箭體設(shè)計(jì)多樣化

口火箭發(fā)射的方法進(jìn)行擴(kuò)展

第15課時(shí) 小轉(zhuǎn)車(chē)

一、游戲引入

1.觀察教師玩“轉(zhuǎn)”的游戲：用橡皮筋固定住鉛筆和書(shū)簽。（1）放掉鉛筆固定的一端：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（2）放掉書(shū)簽固定的一端：你們又發(fā)現(xiàn)了什么？ 2.小結(jié)：看來(lái)，固定住一端，另一端就會(huì)轉(zhuǎn)。

二、揭示新課

1.老師就是根據(jù)這一想法做了一輛——小轉(zhuǎn)車(chē)，出示實(shí)物，邊玩給學(xué)生看。

2.大家想不想玩？請(qǐng)一學(xué)生上來(lái)玩。

3.大家想不想玩？可滕老師這只有一輛小轉(zhuǎn)車(chē)，不夠玩。我們都來(lái)做一輛玩玩怎么樣？

三、探究過(guò)程

1.我請(qǐng)個(gè)同學(xué)來(lái)當(dāng)回“破壞王”，把這小轉(zhuǎn)車(chē)拆開(kāi)，看看大家又能發(fā)現(xiàn)什么？（了解制作材料）2.那到底是怎么一步步制作成的呢？我們都打開(kāi)課文看看。（生成點(diǎn)一：學(xué)生大叫沒(méi)帶書(shū)，全班學(xué)生都沒(méi)帶書(shū)）師：（急中生智）沒(méi)關(guān)系，我們來(lái)看屏幕（學(xué)生看不清字樣）師：那我來(lái)讀，你們聽(tīng)。

第一步：先把橡皮筋穿過(guò)蠟燭。（一兩個(gè)學(xué)生舉手想說(shuō)話的樣子）師：你是不是有什么問(wèn)題想問(wèn)？ 預(yù)設(shè)：怎么樣把蠟燭中間的芯拔掉？ 師：你們有什么辦法嗎？ 預(yù)設(shè)：用鉛絲去鉆。

教師略示范并講解注意點(diǎn)：不可過(guò)分用力，要有耐心。師：還有什么問(wèn)題嗎？

預(yù)設(shè)：怎樣把橡皮穿過(guò)蠟燭？

師：誰(shuí)有什么好辦法嗎？讓橡皮穿過(guò)蠟燭和線軸。預(yù)設(shè)：學(xué)生上臺(tái)試穿均失敗。

教師在一旁提示可用鉛絲引穿。第二步：再把筷子穿過(guò)橡皮筋。

有問(wèn)題嗎？

第三步：把橡皮筋穿過(guò)線軸，用小木塊固定住。這一步會(huì)嗎？

3.好，那你們會(huì)不會(huì)做了呢？試著做做看。

四、制作小轉(zhuǎn)車(chē)

1.學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)

2.我們做的是不是小“轉(zhuǎn)”車(chē)呢，同學(xué)們放在地上試試能不能轉(zhuǎn)？（生成點(diǎn)二：好些學(xué)生的蠟燭鉆碎了，很急）

五、了解原理

（一）成敗制作點(diǎn)剖析

剛才有些同學(xué)的蠟燭鉆碎了可急了，其實(shí)我們不用蠟燭有時(shí)也能轉(zhuǎn)，大家可以試試。（我使用的是塑料的線軸沒(méi)蠟燭也能轉(zhuǎn)，學(xué)生使用的是很粗糙的木頭作成的線軸）師：用上蠟燭的好多小轉(zhuǎn)車(chē)都能跑起來(lái)了，沒(méi)蠟燭的卻跑不起來(lái)，那蠟燭到底起什么作用呢？ 預(yù)設(shè)：光滑的作用

師：對(duì)，起著潤(rùn)滑的作用。

師：我剛才還發(fā)現(xiàn)有一個(gè)同學(xué)的小轉(zhuǎn)車(chē)特能跑，你能介紹一下有什么成功秘訣嗎？ 預(yù)設(shè)：要把橡皮筋繞得緊一點(diǎn)才能跑得快。還有嗎？

師：滕老師還發(fā)現(xiàn)，他這蠟燭這一端的邊緣有點(diǎn)——凹進(jìn)去，這樣有什么好處呢？

預(yù)設(shè)：減少摩擦力

師：哇，你們真厲害，摩擦力都知道。我們也可以這樣改一改，可能就跑起來(lái)更輕松了。做成功了的同學(xué)幫助組內(nèi)同學(xué)分析一下原因，看看能不能幫他轉(zhuǎn)起來(lái)？

師：剛才大家試過(guò)了沒(méi)蠟燭是轉(zhuǎn)不起來(lái)的，唉，你看，我的小轉(zhuǎn)車(chē)拿掉了蠟燭還是能（演示）——轉(zhuǎn)的。為什么你們的小轉(zhuǎn)車(chē)沒(méi)蠟燭就不能轉(zhuǎn)了呢？我的卻能轉(zhuǎn)？這說(shuō)明制作小轉(zhuǎn)車(chē)還跟什么有關(guān)系？（線軸）

師：我們的線軸有什么不一樣？

預(yù)設(shè)：我們的是木頭做的，滕老師的是塑料做的。師：為什么塑料做的能轉(zhuǎn)，木頭做的不能轉(zhuǎn)？ 預(yù)設(shè)：塑料光滑，木頭很粗糙

師：摩擦力也——大

小結(jié)：看來(lái)做小轉(zhuǎn)車(chē)還跟線軸的材料有關(guān)。

（二）制定游戲規(guī)則、發(fā)現(xiàn)原理

1.同學(xué)們先自己玩一玩，等下我們要來(lái)個(gè)組與組之間的比賽，別忘了，要贏可帶讓組內(nèi)每個(gè)同學(xué)的小轉(zhuǎn)車(chē)都轉(zhuǎn)起來(lái)哦！