第一篇:四年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)教案
教學(xué)內(nèi)容一: 大公雞 教學(xué)目標(biāo): 1學(xué)習(xí)用彩泥制作大公雞.2 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)新意識(shí).教學(xué)重難點(diǎn): 有創(chuàng)意地制作大公雞 制作準(zhǔn)備
彩泥,四年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)教案。制作過(guò)程 1導(dǎo)入: 大公雞挺拔矯健的身影,再加上一身光滑漂亮的羽毛,總是顯得那么自信。我們來(lái)用彩泥制作大公雞。2觀察思考
用彩泥制作的大公雞主要由哪幾部分組成?各部分在造型和色彩上分別有什么特點(diǎn)? 3實(shí)踐探索 A、塑造身體
(1)選擇2~3種顏色鄰近的彩泥,揉合后做公雞的身體,使其色彩更加豐富。(2)將彩泥搓成一頭粗一頭細(xì)的條狀,并將細(xì)的一頭向上彎曲。提示:要注意色彩的搭配和比例大小的協(xié)調(diào)。B、刻劃頭部
(1)選擇紅色彩泥做雞冠,黃色彩泥做雞喙并安裝好。
(2)選擇白色和黑色彩泥做雞眼眶、眼睛,安裝在雞頭部的兩側(cè)。提示:注意大膽使用鮮艷亮麗的顏色。C、添加翅膀和尾
用搓、剪的方法裝上翅膀和尾等部分。D、安裝基座
做一個(gè)大小合適的基座。把大公雞安裝在基座上。4思考與實(shí)踐
你還能依據(jù)動(dòng)物的基本特征做出其他可愛(ài)的小動(dòng)物嗎? 教學(xué)內(nèi)容二:面具 教學(xué)目標(biāo): 1學(xué)習(xí)用彩泥制作面具,感受古老的面具文化。2 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)新意識(shí),教學(xué)重難點(diǎn): 有創(chuàng)意地制作面具。制作準(zhǔn)備
彩泥、雕塑刀。制作過(guò)程: 1導(dǎo)入:
面具已有幾千年的歷史,在世界各國(guó)的民俗活動(dòng)中,人們?cè)谝恍﹤鹘y(tǒng)節(jié)日里戴上面具,以表示對(duì)自然的崇拜。在民間的一些戲曲表演活動(dòng)中,戴面具有也是主要的化妝手段之一,這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)用彩泥制作面具。2觀察思考
這些面具有什么特點(diǎn)?哪些地方最吸引你?
3實(shí)踐探索
A、設(shè)計(jì)頭部和臉形
根據(jù)想象,設(shè)計(jì)一個(gè)臉型,安放在一塊木板上。B、刻劃五官
(1)用雙手大拇指在面部適當(dāng)?shù)奈恢脡撼鰞蓚€(gè)眼窩。
(2)用夸張的手法,分別做眼睛和鼻子,安裝在頭部適當(dāng)位置。(3)運(yùn)用挖的方法刻劃嘴巴。制作牙齒,安裝在嘴巴中。(4)塑造一對(duì)特別的耳朵,安裝在頭部?jī)蓚?cè)。小提示:安裝一定要牢固!C、裝飾調(diào)整
在頭頂、額上等處加上適當(dāng)裝飾。4思考與實(shí)踐
如果有興趣,可以嘗試運(yùn)用不同的材料來(lái)設(shè)計(jì)制作一個(gè)面具。教學(xué)內(nèi)容三:南瓜針線盒 教學(xué)目標(biāo): 1學(xué)習(xí)用陶泥制作南瓜針線盒,感受陶藝情趣文化。2 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)新意識(shí),教學(xué)重難點(diǎn): 有創(chuàng)意地制作針線盒。制作準(zhǔn)備:
泥,泥漿,雕塑刀。制作過(guò)程: 1導(dǎo)入:
這個(gè)南瓜針線盒是用陶泥制成的,有趣吧!你也想動(dòng)手做一個(gè)嗎? 2觀察思考
說(shuō)一說(shuō),南瓜針線盒是由哪幾個(gè)部分組成的? 3實(shí)踐探索
學(xué)習(xí)徒手成型做南瓜針線盒。
看看右邊這些作品,它們有什么不同呢?(1)團(tuán)泥球
提示:將和好的泥巴團(tuán)成泥球。(2)捏盒身
提示:左手托泥球,右手大拇指從泥球中間插入,與食指、中指相對(duì)用力一邊擠壓泥球,一邊旋轉(zhuǎn),捏成中空盒身。(3)粘泥條
提示:先把泥巴搓成細(xì)條狀,用泥漿涂抹粘接處后,再把泥條粘在上面,用手輕壓粘牢。(4)做盒蓋
提示:先用手將泥巴壓成扁平狀,再用竹刀把它切割成合適的形狀。一定要把它裝飾得漂亮點(diǎn)兒。4思考與實(shí)踐
如果有條件,可將泥制的南瓜針線盒燒制后送給媽媽,她一定很開(kāi)心,而且還能長(zhǎng)期保存。用這種方法還可以做出不同形狀的針線盒或其他物品來(lái)。教學(xué)內(nèi)容四: 葡萄熟了 教學(xué)目標(biāo): 1學(xué)習(xí)用彩泥制作葡萄.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)新意識(shí).教學(xué)重難點(diǎn): 有創(chuàng)意地制作一串葡萄 制作準(zhǔn)備
泥,泥漿,牙簽,搟面棍,雕塑刀。制作過(guò)程 1激趣導(dǎo)入。
又到葡萄成熟的季節(jié)了。那一串串晶瑩的葡萄就像無(wú)數(shù)剔透的明珠,在綠葉的掩映下,充滿了誘惑。真想美美地吃一口。想用泥巴做一串葡萄嗎?趕快準(zhǔn)備吧!2觀察思考
仔細(xì)觀察右邊的這盤(pán)葡萄,像真的嗎? 3實(shí)踐探索
學(xué)習(xí)用泥條盤(pán)筑和徒手成型的方法制作一盤(pán)葡萄。A、制作泥盤(pán)底
先將泥巴用手或搟面棍壓平,用牙簽畫(huà)一個(gè)圓形,然后用雕塑刀切割成型。盤(pán)筑時(shí),上下泥條對(duì)齊后粘牢。B、盤(pán)筑盤(pán)邊
先搓泥條,然后將泥條沿盤(pán)邊粘接,向上盤(pán)筑。C、制作葡萄葉
(1)用雕塑刀把壓平的泥巴切割成葡萄葉子的形狀,再用牙簽畫(huà)出葉脈。(2)用泥漿把切好的葉子粘貼在盤(pán)沿上。仔細(xì)觀察一下,葡萄的葉子是有大有小的哦!D、制作擺放葡萄
將泥巴團(tuán)成大小相近的圓球形,并擺放到盤(pán)子中,用泥漿粘牢。4思考與實(shí)踐
用這種方法還可以做出其他形狀的果盤(pán)和不同的水果嗎?自己動(dòng)手試一試。別忘了,做好之后給爸爸、媽媽“品嘗”一下,嘗嘗“味道”怎么樣? 教學(xué)內(nèi)容五: 小拖鞋 教學(xué)目標(biāo): 1學(xué)習(xí)用彩泥制作小拖鞋.2 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)新意識(shí).教學(xué)重難點(diǎn): 有創(chuàng)意地制作小拖鞋 制作準(zhǔn)備
泥,泥漿,雕塑刀,牙簽,搟面棍,布等。制作過(guò)程 1激趣導(dǎo)入
日常生活中,我們穿的拖鞋的式樣可多啦。讓我們用泥做雙漂亮的小拖鞋吧!2觀察思考
說(shuō)一說(shuō)你的小拖鞋的式樣。觀察泥拖鞋,你能看出它是怎樣做成的嗎? 3實(shí)踐探索
讓我們用泥板粘接的方法做一雙泥拖鞋吧!A、制作泥板
把一塊泥巴搟成板狀。B、制作鞋底、鞋面
先用牙簽畫(huà)出鞋底、鞋面的形狀,再用雕塑刀切割成型。C、粘接鞋面
先用牙簽在粘接處劃幾下,讓表面變粗糙,然后再涂上泥漿,把泥制鞋頊和鞋底粘牢。D、裝飾成型
你能把你的小泥拖鞋裝飾得更漂亮一點(diǎn)兒?jiǎn)幔?4思考與實(shí)踐
拖鞋的樣子可真多。你還能用這種方法做出其他樣式的拖鞋嗎?泥拖鞋在特制的窯爐里高溫?zé)坪髸?huì)就成陶瓷。如果有條件。你也可以試一試。教學(xué)內(nèi)容六: 會(huì)動(dòng)的小動(dòng)物 教學(xué)目標(biāo): 1學(xué)習(xí)用彩泥制作會(huì)動(dòng)的小動(dòng)物.2 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)新意識(shí).教學(xué)重難點(diǎn): 有創(chuàng)意地制作會(huì)動(dòng)的小動(dòng)物。制作準(zhǔn)備
泥,泥漿,彈簧等。制作過(guò)程 1激趣導(dǎo)入
小動(dòng)物當(dāng)然會(huì)動(dòng),可是你見(jiàn)過(guò)用泥巴做的小動(dòng)物也會(huì)動(dòng)嗎?仔細(xì)觀察,看看它們是怎么做的?你知道了嗎? 2觀察思考
你見(jiàn)過(guò)梅花鹿嗎?說(shuō)說(shuō)它是由哪幾個(gè)部分組成的? 3實(shí)踐探索
試著做一只會(huì)動(dòng)的梅花鹿。想一想,鹿腿可以用其他的東西代替嗎? A、做鹿頭
把一塊泥巴搓成圓球狀,捏出嘴巴,再粘上眼、耳、鼻。B、做鹿身
用一塊泥巴搓成一個(gè)橢圓形,再粘上一個(gè)小尾巴。C、做鹿腿 組合粘接
(1)先把鹿腿粘接在鹿身兩側(cè),用手指輕壓并抹平。(2)再用彈簧把頭和身體連接起來(lái)。注意:彈簧的兩端是分別旋轉(zhuǎn)插入的。D、裝飾成型
梅花鹿身上的花斑點(diǎn)可以用泥球裝飾,也可以用硬的物品壓印出花紋。4思考與實(shí)踐
你做的梅花鹿的頭能搖動(dòng)嗎?想一想,除了梅花鹿,你還可以用這種方法做哪種小動(dòng)物呢?除了頭可以搖動(dòng),你還可以讓其他部位動(dòng)起來(lái)嗎?我老狼的眼睛也會(huì)動(dòng)哦!教學(xué)內(nèi)容七:有趣的仙人球 教學(xué)目標(biāo): 1學(xué)習(xí)用彩泥制作有趣的仙人球.2 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)新意識(shí).教學(xué)重難點(diǎn): 有創(chuàng)意地制作有趣的仙人球。
制作準(zhǔn)備
泥,泥漿,牙簽等。制作過(guò)程 1激趣導(dǎo)入
仙人球四季常青,其形狀奇特,具有觀賞價(jià)值;它的生命力極強(qiáng),能夠克服惡劣的環(huán)境在沙漠里生長(zhǎng),因而深受人們的喜愛(ài)。你見(jiàn)過(guò)這種植物嗎?下面我們用泥巴做一個(gè)仙人球吧?。灿^察思考
觀察仙人球,說(shuō)說(shuō)它的形狀和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
3實(shí)踐探索 學(xué)習(xí)用徒手成型的方法做一個(gè)仙人球。A捏球身
先將一塊泥巴搓成橢圓形。B粘上泥條捏出棱角邊
先將泥條從上到下粘接在橢圓形上,然后用拇指和食指擠捏泥條外側(cè),使其成棱角邊,上部頂點(diǎn)可用工具整理好。C添加劑
將泥巴搓成小錐形,涂上泥漿,粘接在棱角邊上。D組合整理完成
可以用牙簽將幾個(gè)大小不同的仙人球插接在一起。除了用泥條做刺以外,還有其他方法嗎?
4思考與實(shí)踐
怎樣才能做空心的仙人球?你還能做哪些有趣的造型呢?你做的仙人球也這么有創(chuàng)意嗎?
教學(xué)內(nèi)容八:漂亮的花瓶 教學(xué)目標(biāo): 1學(xué)習(xí)用彩泥制作漂亮的花瓶.2 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)新意識(shí).教學(xué)重難點(diǎn): 有創(chuàng)意地制作漂亮的花瓶。制作準(zhǔn)備 泥,泥漿等。制作過(guò)程 1激趣導(dǎo)入
各種各樣的花瓶不僅能用來(lái)插花,還可以作為擺設(shè)供欣賞??粗@么漂亮的花瓶,你一定很想自己動(dòng)手做一個(gè)吧?。灿^察思考
觀察右邊的花瓶,說(shuō)說(shuō)它是用什么方法做出來(lái)的?前面哪一課中學(xué)過(guò)這種方法? 3實(shí)踐探索
學(xué)習(xí)用泥條盤(pán)筑花瓶。A做瓶底
B用泥條盤(pán)筑瓶身擴(kuò)張時(shí)將泥條粘在下層泥條的外側(cè),收縮時(shí)粘內(nèi)側(cè)。泥條之間用泥漿粘牢。C瓶身裝飾
知道嗎,這些波浪花紋也是用泥條做的。你還有更好的裝飾方法嗎?
D瓶頸收縮
注意:瓶身的收縮與擴(kuò)張決定花瓶各部分大小的變化。你見(jiàn)過(guò)用拉坯機(jī)做花瓶嗎? 4思考與實(shí)踐
你的花瓶做好了嗎?用泥條盤(pán)筑的方法,你還能做出更有趣的作品嗎?如果有條件,可以將做好的花瓶燒制成陶瓷花瓶。四年級(jí)下學(xué)期(勞動(dòng)與技術(shù))教學(xué)計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
勞動(dòng)于技術(shù)教育是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的一個(gè)重要組成部分,是國(guó)家制定性學(xué)習(xí)領(lǐng)域,是一門(mén)綜合性強(qiáng),與學(xué)生生活實(shí)際、當(dāng)?shù)厣a(chǎn)實(shí)際和社會(huì)實(shí)際緊密聯(lián)系,以實(shí)踐為主的課程。全日制小學(xué)開(kāi)設(shè)勞動(dòng)與技術(shù)課,對(duì)于貫徹落實(shí)國(guó)家教育方針,推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,具有十分重要的意義。
二、總的教學(xué)要求:
(1)親近周?chē)淖匀画h(huán)境,熱愛(ài)自然,初步形成自覺(jué)保護(hù)周?chē)匀画h(huán)境的意識(shí)和能力;(2)考察周?chē)纳鐣?huì)環(huán)境,自覺(jué)遵守社會(huì)行為規(guī)范,增長(zhǎng)社會(huì)溝通能力,養(yǎng)成初步的服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。
(3)逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的習(xí)慣,初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力。養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。
(4 激發(fā)好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度,發(fā)展探究問(wèn)題的初步能力。
(5 堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)實(shí)踐。尊重學(xué)生基于自己的需要、動(dòng)機(jī)和興趣所選擇的活動(dòng)內(nèi)容與方式。(6)以融合的方式設(shè)計(jì)與實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng),實(shí)現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育等領(lǐng)域的整合。
(7 以研究性學(xué)習(xí)方式作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的活動(dòng)方式。
(8)鼓勵(lì)并支持學(xué)生發(fā)掘、利用校內(nèi)外課程資源,加強(qiáng)學(xué)校、家庭、與社區(qū)三者之間的聯(lián)系。
(9)采用彈性課時(shí)集中使用與分散使用相結(jié)合。
三、學(xué)情分析
四年級(jí)的學(xué)生對(duì)于紙工的剪、折、刻、劃、貼等一系列技能,已經(jīng)熟悉,也能夠完全的看懂一些紙工的符號(hào)。本學(xué)期,在三年級(jí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,繼續(xù)學(xué)習(xí)紙工更深一層次的學(xué)習(xí)。除了紙工知識(shí)的學(xué)習(xí),本學(xué)期,還涉及到陶藝知識(shí)和縫紉知識(shí)的學(xué)習(xí),都是兩個(gè)比較新的知識(shí)點(diǎn),所以本學(xué)期的學(xué)習(xí)也存在一定的挑戰(zhàn),但只要用心的教,用心的學(xué),相信在本學(xué)期的勞技教學(xué)中,在學(xué)生的動(dòng)手操作方面,在學(xué)生的想象力方面,在學(xué)生的創(chuàng)新能力方面,一定會(huì)有提高。
四、提高質(zhì)量措施 教師方面:
1、端正教育思想,更新教育觀念,樹(shù)立正確的人才觀、課程觀、教學(xué)觀和質(zhì)量觀;
2、有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展教學(xué)研究和觀摩課活動(dòng),經(jīng)常性的開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),主動(dòng)與其他任課教師交換意見(jiàn);
3、不斷加強(qiáng)學(xué)科性學(xué)習(xí)以及教學(xué)研究,提高自己的自身文化素質(zhì)。
4、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,遵循教育規(guī)律,探索教育、教學(xué)改革新方法,新路子,開(kāi)拓創(chuàng)新,不斷進(jìn)取,努力培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)能力以及勞技技能。
5、認(rèn)真?zhèn)湔n、寫(xiě)教案、研究課,根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的調(diào)整,出色完成教學(xué)任務(wù);
6、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,要求學(xué)生做到的,教師首先做到,對(duì)學(xué)生循循善誘。學(xué)生方面:
1、有明確的奮斗目標(biāo),有強(qiáng)烈的求知欲望,有濃厚的學(xué)習(xí)興趣;
2、尊敬老師的辛勤勞動(dòng),聽(tīng)從老師的正確教導(dǎo),認(rèn)真完成老師布置的勞技操作任務(wù)。
3、認(rèn)真聽(tīng)講,積極動(dòng)腦,思維準(zhǔn)確,大膽發(fā)言,不懂的知識(shí)和問(wèn)題虛心向老師和同學(xué)請(qǐng)教。
4、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,包括課前準(zhǔn)備好上課所必須的材料,課后,把上課的知識(shí)點(diǎn)延伸到生活中,懂得知識(shí)的回歸生活。
5、積極參加學(xué)科學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口和創(chuàng)造能力;
6、建立學(xué)習(xí)型組織,師生之間、同學(xué)之間廣泛交流,加強(qiáng)研究,相互補(bǔ)充,形成一種活潑、主動(dòng)、向上的學(xué)習(xí)新風(fēng)尚;
五、具體教學(xué)要求:
1、初步了解竹、木加工的工具和材料。2學(xué)會(huì)竹、木材料的加工方法。
3學(xué)會(huì)使用咫尺、美工刀、手工鋸、木錯(cuò)、受搖鉆等工具。4掌握一些基本的識(shí)圖、劃線、鋸切、銼削、打磨等木工技能。
5培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、合作的思想意識(shí)積極參與與實(shí)踐,開(kāi)動(dòng)腦筋,大膽想象,并留心身邊的竹、木材料。
六、準(zhǔn)備的工具和材料:
1工具有:各種刀,如劈刀、美工刀、手工鋸、木銼、錐子、砂紙、釘錘、螺絲刀等。2材料有竹竿、木吧棒、夾板、木線條、木方、冰棒簽。
3使用方法:劈、削、刮、切割、鋸、銼、錐孔、打磨、釘、粘接、擰木螺釘。
七、重點(diǎn)和難點(diǎn):
1比較熟練地使用基本的工具。
2、獨(dú)立看懂每種成果的制作過(guò)程及注意的問(wèn)題。3做出合格的作品,并不但創(chuàng)新。
八、課時(shí)安排:
本學(xué)期上課為16周。每周2節(jié)。共32節(jié)??己?節(jié)。合33節(jié)。具體為:
周次 序號(hào) 課題 課時(shí) 一 1 飛鳴板 2 二 2 噴水槍 2 三 3 相框架 3 四-五 4 手工鋸 3 六 5 魚(yú)鱗刨 3 七-八 6 小方桌 3 九 7 華榮道 3 十-十二 8 放大尺 4 十三-十四 9 掛衣架 4 十五-十六 10 小喇叭 4 十七 評(píng)價(jià)與展示 1 考核 1 四年級(jí)(下)勞動(dòng)與技術(shù)備課
2009-2-10 1 飛鳴板 二課時(shí)完成
教學(xué)目標(biāo):
1、選擇韌性比較好的薄木板(或竹片)、細(xì)繩等,學(xué)習(xí)制作飛鳴板的方法; 2 掌握制作飛鳴板的基本原理,并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新的制作技術(shù);
3、將自己的作品介紹給他人,并對(duì)他人作品的特點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)重難點(diǎn):如何制作飛鳴板。課前準(zhǔn)備:
1、學(xué)生收集薄木板(或竹片)、細(xì)繩、小刀、手工鉆(或錐子),沙紙。
2、老師制作一個(gè)飛鳴板。教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:
(一)趣味導(dǎo)入:
1、出示制作好的飛鳴板,握住擺繩端甩動(dòng),讓學(xué)生聽(tīng)飛鳴板發(fā)出的聲音好不好聽(tīng),激發(fā)學(xué)生的制作興趣,教案《四年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)教案》(http://004km.cn)。
2、仔細(xì)觀察飛鳴板,你有什么發(fā)現(xiàn)?
3、說(shuō)一說(shuō),飛鳴板是怎樣制作的?
(二)設(shè)計(jì)引導(dǎo):
1、用鉛筆畫(huà)輪廓線。
2、用小刀削去多余的部分。
3、用砂紙打磨掉棱角和毛刺。
4、在一端錐個(gè)小孔。
5、最后系擺繩(記住,此處要系死結(jié))。
(三)學(xué)生操作:
1、請(qǐng)學(xué)生按照上面的指導(dǎo)方法去嘗試制作。
2、技術(shù)評(píng)價(jià):學(xué)生互相評(píng)價(jià)制作的成功與不足。提出改進(jìn)方法。
(四)學(xué)生嘗試自己做的飛鳴板。
1、比一比,看誰(shuí)做的飛鳴板最精致,叫得最響亮。
2、想一想,怎樣才能是飛鳴板更美觀一些?(如涂色彩、剪貼上自己喜歡的圖案等)
(五)思考與實(shí)踐。
1、你還能用其他材料做飛鳴板嗎?試著做一個(gè)。
2、想一想,飛鳴板為什么會(huì)發(fā)出聲音? 2 噴水槍 二課時(shí)完成 教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生準(zhǔn)備竹管、木棒、棉線、棉花、棉布、小刀、錐子、手鋸,學(xué)習(xí)制作噴水槍的方法。
2培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
3互相評(píng)價(jià),鍛煉學(xué)生的觀察和口頭表達(dá)能力。9 C2 d* V+ a1 X 教學(xué)重難點(diǎn):如何制作才能使噴水槍把水噴得更遠(yuǎn)。* t9 ?7 I)H/ T9 A: ? 教學(xué)準(zhǔn)備:竹管、木棒、棉線、棉花、棉布、小刀、錐子、手鋸。4 S% x6 W: x!M& p0 ^7 m 教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:1 o.P)a)q(R9 {
一、激趣導(dǎo)入。觀察書(shū)中的插圖。瞧,這位小朋友玩得多開(kāi)心!是什么玩具能對(duì)他有這么大的吸引力呢?哇!原來(lái)他在用竹管?chē)娝?!你有興趣做一支這樣的噴水槍嗎?;@0
二、啟發(fā)思考。# _* o6 A-V1 I)g
1、仔細(xì)觀察,噴水槍是由哪幾個(gè)部分構(gòu)成的?;^$ _& T$ k# Y4 Y0 | Z
2、你能看出來(lái)它是怎樣制作的嗎?它用了哪些材料?
三、實(shí)踐探索。
1、做槍管。$ h9 c3 h& a)`“ Y9 ] A、鋸。鋸一節(jié)竹管(注意,一頭必須有節(jié)),然后用砂紙打磨光滑。
B、鉆。在竹節(jié)中間錐一個(gè)直徑為2㎜左右的小孔。!e, t$ T-g” x G6 M
2、做活塞?!?C.q;W2 F3 ], e+ K4 X% c A、削棉棍(或竹簽)。B、纏棉花。(注意,要把棉花用布包緊、纏好,纏好后活塞的大小要比竹筒稍大一點(diǎn),但又能塞進(jìn)去,推拉自如。)+ i0 ?2 g/ ^” `* Z2 L* ]6 r C、包布。D、綁扎。
(注意,要把棉花用布包緊、纏好,纏好后活塞的大小要比竹筒稍大一點(diǎn),但又能塞進(jìn)去,推拉自如。)
3、組裝。/ _0 `+ u8 " Q4 C
四、學(xué)生測(cè)試評(píng)價(jià)。
噴水槍做好了嗎?測(cè)試一下:噴孔對(duì)著水,拉動(dòng)手柄,把水吸入槍管,再舉起槍管,推動(dòng)手柄把水射出去。成功了嗎?
五、思考與實(shí)踐。2 ], J-Q& t4 Q-E* P8 {
1、請(qǐng)你想一想?噴水槍為什么能?chē)娝?/p>
2、你做的噴水槍能把水噴得很遠(yuǎn)嗎?如果不能,自己想辦法改進(jìn)一下。# h& b: 3你還能用竹子做其他好玩的東西嗎? 3 相框架 二課時(shí)完成 教學(xué)要求: 1.教學(xué)本課,引導(dǎo)學(xué)生了解相框架的制作方法,繼續(xù)學(xué)習(xí)使用手工鋸,初步學(xué)習(xí)相應(yīng)的技能,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生使用常用工具的能力。
2.鼓勵(lì)學(xué)生大膽思維、想象,在做中探究制作方法,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和思維能力,激發(fā)自己動(dòng)手制作去裝飾生活的熱情。
3.在制作過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的勞動(dòng)習(xí)慣,提高實(shí)踐能力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí) 和探究精神,同時(shí)不斷滲透勞動(dòng)安全教育。教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)習(xí)制作相框架的方法。教學(xué)難點(diǎn): 按尺寸鋸短片。
教學(xué)準(zhǔn)備: 學(xué)生:上課前調(diào)查了解商店里相框的種類(lèi)和式樣。上課時(shí)帶長(zhǎng)扁冰棒簽、小刀、白乳膠、砂紙、相片。教師:樣品、掛圖等。教學(xué)過(guò)程:
一、以物激情,導(dǎo)入新課。1.教師(出示冰棒簽制作的小相框):你知道這精美的小相框是用什么材料做成的?(指名回答)
2.導(dǎo)入新課,板書(shū)課題。
爸爸、媽媽為我們拍過(guò)許多珍貴的照片,其中一定有幾張是最有意義或自己最喜歡的。我們用冰棒簽制作一個(gè)相框把照片鑲嵌起來(lái),那該多好?。。ò鍟?shū)課題)
二、嘗試制作,探究方法。
1.觀察思考: ①你見(jiàn)過(guò)哪幾種相框?說(shuō)一說(shuō),它們是什么形狀的。
②仔細(xì)觀察冰棒簽相框,你知道它是怎么做的嗎? 2.實(shí)踐探究:
①同學(xué)們認(rèn)真閱讀課文后,指名說(shuō)說(shuō)做相框的步驟和方法(全班發(fā)言交流)。教師板書(shū)要點(diǎn):方法:挑選長(zhǎng)簽、截鋸短片、粘接主框架、粘接短片。②同學(xué)們動(dòng)手試做,同小組的相互交流試做的體驗(yàn)。
3.學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。師生共同研究制作方法和技巧。教師相機(jī)板書(shū)學(xué)生的制作體會(huì)。4.教師小結(jié),鼓勵(lì)創(chuàng)新。
三、學(xué)生實(shí)踐,培養(yǎng)技能。
1.學(xué)生繼續(xù)完成冰棒簽相框的制作,也可以設(shè)計(jì)、制作其它式樣的相框。
2.教師巡視學(xué)生的制作情況,與學(xué)生一起設(shè)計(jì)不同式樣,共同商議制作的好方法。提示:①注意按尺寸截鋸短片,用小刀或小手鋸時(shí)傷到手。②涂抹乳膠不必太多,以免難得干燥。③注意看圖,主框架共有六根長(zhǎng)簽。
3.學(xué)生邊做邊交流制作經(jīng)驗(yàn),互相學(xué)習(xí),互相切磋。教師及時(shí)評(píng)點(diǎn)好的設(shè)計(jì)、好的做法以及有創(chuàng)意的作品。
4.學(xué)生展示制作過(guò)程中的半成品,相互啟發(fā),可以合作制作。
5.學(xué)生把照片按相框的大小裁好,反面襯硬紙,再把照片從主框架兩片之間插進(jìn)去。自我檢查一下,相框做好了嗎?
四、展示評(píng)價(jià),拓展延伸。1.全班交流:
①你認(rèn)為怎樣改進(jìn)才能使相框更美觀、更實(shí)用? ②比一比,看誰(shuí)的相框做得最漂亮。2.教師小結(jié)。
可以利用其它各種材料制作相框,效果也不錯(cuò)。課后自己設(shè)計(jì)并動(dòng)手試著制作一個(gè)吧。板書(shū)設(shè)計(jì): 3 相框架
步驟和方法:①挑選長(zhǎng)簽 ②截鋸短片(2片)③粘接主框架(6片)④粘接短片(設(shè)計(jì)美觀)課后反思:
4手工鋸 三課時(shí)完成
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)手工鋸的制作方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。教學(xué)重難點(diǎn):怎樣制作手工鋸。
教學(xué)準(zhǔn)備:長(zhǎng)約200㎜的鋼鋸條,厚約5㎜、寬約10㎜的木片(竹片),細(xì)鐵絲、透明膠。
教學(xué)時(shí)數(shù):3課時(shí)。教學(xué)過(guò)程: 一提問(wèn)導(dǎo)入。
1、你們見(jiàn)過(guò)手工鋸嗎?見(jiàn)過(guò)哪幾種?它們是什么樣的?
2、你們知道手工鋸是怎么制作的嗎?把你們的設(shè)想寫(xiě)下來(lái)或畫(huà)下來(lái),并與同學(xué)們互相交流一下。二實(shí)踐探索。
手工鋸的制作方法:
1、做鋸柄。
(1)鋸斷。將厚約5㎜、寬約10㎜的木片按照?qǐng)D示尺寸截鋸成兩段。(2)打磨。用砂紙將兩塊木片打磨成半圓狀,各有一端打磨成弧形。(3)鉆孔。木片一端鉆一個(gè)直徑約4㎜的小孔。
2、削銷(xiāo)釘。
削一根前端比鋸柄小孔略細(xì)、后端比小孔略粗的竹簽。
3、組裝。
(1)鋸柄夾住劇條(三孔對(duì)齊)。
(2)把銷(xiāo)釘插入孔中,插緊后切去多余部分。
(3)先纏好鐵絲,再在鐵絲上纏透明膠,然后用砂紙把鋸柄打磨光滑。三 嘗試操作。
手工鋸做好了,試一試,好用嗎? 四 思考與實(shí)踐。
1、你做的手工鋸能鋸鐵嗎?試一試。
2、你還能用其他的材料制作手工鋸嗎?自己設(shè)計(jì)并動(dòng)手試做一把。5魚(yú)鱗刨 三課時(shí)完成
教學(xué)目的:
1、掌握制作魚(yú)鱗刨的方法。
2、培養(yǎng)動(dòng)手操作的能力。
教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)會(huì)制作魚(yú)鱗刨的方法。教學(xué)準(zhǔn)備:鐵皮瓶蓋,小鐵釘(或木螺釘),長(zhǎng)180㎜、寬35㎜、厚10㎜的木塊。釘錘,手工鋸,木銼,砂紙。教學(xué)時(shí)數(shù):3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:
s
一、激趣導(dǎo)入。
1、同學(xué)們刮過(guò)魚(yú)鱗嗎?你刮魚(yú)鱗遇到的最大困難是什么?
2、仔細(xì)觀察魚(yú)鱗刨,它是由哪幾部分組成的?你知道它是怎樣制作的嗎?把你的想法寫(xiě)下來(lái),并與同學(xué)們交流一下。
二、制作魚(yú)鱗刨。
1、做刨柄。
(1)畫(huà)線。在木塊上用鉛筆畫(huà)線,將需要去掉的部分涂上陰影。
(2)鋸切。用手工鋸將木塊的陰影部分鋸掉,得到基本成形的刨柄。(3)銼削。用木銼把刨柄銼成所需要的形狀。(4)打磨。用砂紙把刨柄打磨光滑。
2、釘瓶蓋。
(1)在刨柄上畫(huà)出固定瓶蓋的位置。(2)在瓶蓋中心先釘個(gè)小孔。(3)將瓶蓋口朝上,放在畫(huà)線的
a 用自制的魚(yú)鱗刨刮魚(yú)鱗,看看還有什么問(wèn)題位置,再用木螺釘或小釘錘把瓶蓋釘在刨柄上
b 想一想,還能用其他的材料制作魚(yú)鱗刨?做幾個(gè)試試,看各有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
三、思考與實(shí)踐。與家長(zhǎng)或同學(xué)討論一下解決的辦法。.6 小方桌 三課時(shí)完成 教學(xué)目標(biāo):
1、掌握制作小方桌的方法。
2、培養(yǎng)動(dòng)手操作的能力。教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)會(huì)制作小方桌的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:冰棒簽,冰棒棍,三夾板,白乳膠,手工鋸,直尺,美公刀,砂紙。教學(xué)時(shí)數(shù):3課時(shí)。教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入。
桌子是常見(jiàn)的家具,在我們的工作、學(xué)習(xí)、生活中都離不開(kāi)它。小方桌小巧玲瓏,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單。用冰棒棍和三夾板做一個(gè)小方桌模型,幾能廢物利用,又能學(xué)習(xí)到木工技術(shù),還能把它作為小裝飾品擺在書(shū)架上或書(shū)桌上。
二、制作過(guò)程。
我們?cè)趯W(xué)校、家里或家具市場(chǎng)里看到過(guò)各種不同式樣的桌子。仔細(xì)觀察一下,哪種桌子的結(jié)構(gòu)最簡(jiǎn)單?我們也來(lái)做一個(gè)。
1、做桌面。
(1)按照?qǐng)D畫(huà)線后再鋸切三夾板。(2)用砂紙打磨光滑。
2、做桌腿。按照桌面的邊長(zhǎng)在冰棒棍上先畫(huà)線,再鋸切成桌腿。
3、做邊圍。以桌面的邊長(zhǎng)為基準(zhǔn),在冰棒簽上先畫(huà)線,然后按所需要的長(zhǎng)短切割。
4、粘接。`(1)將桌面與邊圍用白乳膠垂直粘接在一起。
(2)用白乳膠粘接桌腿,等干燥后再用砂紙打磨光滑。
三、思考與實(shí)踐。
1、你做的小方桌的四條腿是在一個(gè)平面上嗎?
2、你能為小方桌配備幾個(gè)小凳子嗎?自己設(shè)計(jì)一下,并在課外做一做 7華容道 教學(xué)設(shè)計(jì) 三課時(shí)完成 教學(xué)目標(biāo):
1了解我國(guó)古代勞動(dòng)人民發(fā)明的一種智力游戲——華容道。2知道并學(xué)會(huì)華容道的走法,掌握技巧,培養(yǎng)思維能力。3利用身邊的材料和工具制作比較簡(jiǎn)單的華容道游戲板。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)華容道的一般走法。摸索其中的奧秘。2學(xué)會(huì)制作方法。教學(xué)準(zhǔn)備:三夾板、手工鋸、白乳膠、美工刀、砂紙。教學(xué)時(shí)數(shù):3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 第一、二課時(shí)
一 介紹華容道的歷史及由來(lái)。二 關(guān)于華容道的種類(lèi)及樣式。三 列舉一種華容道的走法。請(qǐng)看課件……………… 四制作過(guò)程:
1認(rèn)識(shí)工具和需要的材料。2下料。
3學(xué)習(xí)制作步驟及注意的事項(xiàng)。(1)做滑塊(2)做滑塊盤(pán)(3)貼圖案
4思考:在制作中遇到哪些疑難問(wèn)題。第三課時(shí)
一 分組活動(dòng) 二 游戲活動(dòng)
8放大尺 教學(xué)設(shè)計(jì) 四課時(shí)完成 教學(xué)目標(biāo):
1認(rèn)識(shí)放大尺是一種既能放大又能縮小書(shū)畫(huà)工具。2掌握放大尺的方法和步驟。3正確使用放大尺寫(xiě)字和繪畫(huà)。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)放大尺的制作法。
教學(xué)準(zhǔn)備:三夾板、手工鋸、手搖鉆、直尺、美工刀、砂紙。教學(xué)時(shí)數(shù):4課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:
一 介紹放大尺由來(lái)。二 關(guān)于放大尺的作用。
三 示范。請(qǐng)看課件……………… 四制作過(guò)程:
1認(rèn)識(shí)工具和需要的材料。2下料。
3學(xué)習(xí)制作步驟及注意的事項(xiàng)。A鋸切尺片 B鉆孔
C 削竹簽和鉛筆
D安裝螺釘套管、竹簽和鉛筆 E固定
4思考:在制作中遇到哪些疑難問(wèn)題。五 分組活動(dòng) 六 游戲活動(dòng)
9《掛衣 架》教學(xué)設(shè)計(jì) 四課時(shí)完成 一.教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能
1、初步了解普通衣架的基本結(jié)構(gòu)、材料和功能。
2、初步學(xué)會(huì)根據(jù)功能需求來(lái)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)繪制制作圖。
3、初步會(huì)按制作圖制作衣架模型并掌握鐵絲絞合和圓弧彎折的技法。情感與態(tài)度
1、通過(guò)調(diào)查、交流、匯報(bào),讓學(xué)生了解普通衣架的基本結(jié)構(gòu)、功能和材質(zhì)。衣架模型制作圖的繪制,初步掌握制作圖的繪制方式。
3、通過(guò)衣架模型制作,掌握按圖操作的技能。過(guò)程與方法
1、通過(guò)對(duì)衣架的探究性調(diào)查活動(dòng),產(chǎn)生興趣。
2、學(xué)會(huì)用圖表達(dá)自己的設(shè)想,并給出理由,3、初步了解需求、設(shè)想與選擇之間的關(guān)系。
4、在設(shè)計(jì)與制作的過(guò)程中,增強(qiáng)互幫互學(xué)、合作互助的意識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
初步了掌握衣架模型制作圖的繪制,初步會(huì)按圖制作衣架模型。初步會(huì)按制作圖制作衣架模型并掌握鐵絲絞合、圓弧彎制的技法。、通過(guò) 2
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
各式衣架實(shí)物及迷你范作、娃娃服飾、繪圖紙、尖嘴鉗、鐵絲、彩色吸管及小夾子等。彩色筆或記號(hào)筆、鉛筆、繪圖紙、娃娃卡紙服飾五種,鐵絲、尖嘴鉗等。迷你衣架托。
四、教學(xué)過(guò)程:
一、交流衣架種類(lèi)、造型和功能。
1、出示衣架實(shí)物,引導(dǎo)學(xué)生交流衣架的材質(zhì)、形狀和功能。
2、小結(jié)。
1、事先根據(jù)調(diào)查要求進(jìn)行調(diào)查。
2、交流。衣架實(shí)物。
二、初步掌握繪制制作圖的技能。
1、組織學(xué)生討論:根據(jù)所提供的玩具衣物卡紙,談?wù)勀愕脑O(shè)想。
2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)繪制制作圖樣應(yīng)考慮的問(wèn)題。
3、繪制衣架模型的草圖。
4、交流。
5、小結(jié):不同的衣服可以選擇不同的衣架。衣架的功能受衣服的大小,款式、重量等因素影響。啟發(fā)學(xué)生修改草圖為制作圖。
1、交流:你準(zhǔn)備做一個(gè)怎樣的衣架?
2、討論畫(huà)衣架模型制作圖時(shí)應(yīng)考慮的問(wèn)題。
3、根據(jù)應(yīng)考慮的問(wèn)題繪制制作圖樣。
4、交流圖樣,說(shuō)明理由。
5、修改圖紙。
各種玩具衣物的卡紙。紙、水彩筆。撐衣架。
三、初步會(huì)按制作圖制作衣架模型。
1、簡(jiǎn)介制作的材料和工具,要求正確、合理的使用制作的材料和工具。
2、演示彎制圓鉤、絞合操作過(guò)程。
3、學(xué)生按制作圖制作衣架模型。教師巡視、指導(dǎo)。
4、讓學(xué)生在卡紙模型上應(yīng)用制作的衣架。
5、展示作品。好的作品可以選擇娃娃衣服懸掛展示。
6、出示多種迷你衣架范作懸掛小衣服。
1、了解衣架的材料和加工工具的使用方法。
2、按制作圖制作衣架模型,嘗試彎制圓鉤以及絞合的技能。
4、作品的應(yīng)用。
5、好作品的展示交流。
衣架卡紙模型,各類(lèi)玩具衣物及迷你衣架范作。彩色夾子、吸管、鐵絲、尖嘴鉗。
四、小結(jié) 小喇叭 四課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:
一、故事導(dǎo)入:
師:今天啊我們要去參加一只老鼠的婚禮,這只老鼠呀娶了一位胖新娘,因?yàn)樗至俗霓I子都搖晃起來(lái)。小老鼠們有的抬轎子、有的吹樂(lè)器、有的拿禮物,有的放鞭炮,可熱鬧了!聽(tīng),老鼠迎親的隊(duì)伍來(lái)了!
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、初聽(tīng)(播放錄音伴奏)
(1)師:設(shè)問(wèn):聽(tīng)了這段音樂(lè),你感受到了小老鼠們?cè)鯓拥男那椋?生:聆聽(tīng)、感受、可隨音樂(lè)律動(dòng),回答問(wèn)題。
過(guò)渡語(yǔ):小老鼠們?yōu)槭裁锤吲d啊,因?yàn)樗麄円疟夼诹?,這里啊有三串鞭炮,(出示目標(biāo)中的三條節(jié)奏(X X | O X ‖)(O O | O X ‖)
(O O | XX X ‖)聽(tīng)了小老鼠放鞭炮的順序,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)它先放那一串后放哪一串。(2)師:打亂順序拍出節(jié)奏,著重做出休止符的手勢(shì)。(可點(diǎn)頭、可分開(kāi)雙手表示停頓。)生:抽生回答找出節(jié)奏的先后順序,并看節(jié)奏條拍出節(jié)奏。師:糾正學(xué)生做休止符的手勢(shì),要求全部學(xué)生徒手拍節(jié)奏。生:全班徒手拍出節(jié)奏。
師:我們把鞭炮的聲音“啪”加在節(jié)奏里,注意有休止符的地方要停頓。讀的聲音要輕巧有彈性,聲音位置好象是從頭頂冒出來(lái)的一樣,小肚子在演唱時(shí)要有彈性。生:按老師要求做節(jié)奏發(fā)生練習(xí)。(教師評(píng)價(jià))
(3)過(guò)渡語(yǔ):音樂(lè)中,小老鼠們吹了兩種樂(lè)器,它們是我國(guó)的民族樂(lè)器,聽(tīng)一聽(tīng),能聽(tīng)出是什么樂(lè)器嗎?(要求學(xué)生著重聽(tīng)見(jiàn)間奏中樂(lè)器的音色)
2、復(fù)聽(tīng)(播放錄音伴奏)
(1)師:設(shè)問(wèn):能聽(tīng)出是哪兩種樂(lè)器嗎?誰(shuí)能來(lái)模仿一下它們的演奏姿勢(shì)? 生:辨別音色,說(shuō)出樂(lè)器名并模仿演奏姿勢(shì)。
(2)過(guò)渡語(yǔ):對(duì)啦,今天小老鼠們吹奏的迎親曲就叫《嗩吶配喇叭》,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首好聽(tīng)的歌曲。聽(tīng)一聽(tīng)音色,看一看歌詞,小老鼠們吹奏的樂(lè)器在音色和形狀上有什么區(qū)別?
3、再聽(tīng)(播放錄音)
(1)師:設(shè)問(wèn):通過(guò)歌詞知道它們?cè)谛螤钌嫌惺裁磪^(qū)別?那音色呢?(出示嗩吶和喇叭的圖片)生:?jiǎn)顓榷?,喇叭長(zhǎng)。喇叭聲音低(或是大而悠揚(yáng)),嗩吶聲音高(或是高而尖細(xì)。)
(2)播放錄音伴奏作為背景音樂(lè),師按節(jié)奏范讀歌詞,范讀時(shí)注意“里樂(lè)拉”的強(qiáng)弱對(duì)比。
生:模仿師按節(jié)奏讀歌詞。(要求:用輕快的聲音,按節(jié)奏準(zhǔn)確朗讀歌詞。)生:再讀一遍,邊讀歌詞邊按節(jié)奏拍手。
(3)師:歌詞中兩句“里樂(lè)拉”就像兩種樂(lè)器在做什么?表現(xiàn)了小老鼠怎樣的心情? 生:感受并回答。
師:兩句“里樂(lè)拉”就像嗩吶和喇叭在對(duì)話,兩種樂(lè)器一問(wèn)一答,非常開(kāi)心。我們?cè)谧x的時(shí)候一定要把一問(wèn)一答,一強(qiáng)一弱的語(yǔ)氣讀出來(lái)。(將學(xué)生分為兩組,分別唱出“里樂(lè)拉”,唱出一強(qiáng)一弱的感覺(jué),也可以師生來(lái)共同演繹出“里樂(lè)拉”的強(qiáng)弱感受。)
4、師示范表演唱
過(guò)渡語(yǔ):因?yàn)樾履镒犹至?,我們也去幫幫小老鼠們抬轎子,吹喇叭,跟著老師一起動(dòng)起來(lái)吧!
生:全班模仿教師表演,并根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
5、學(xué)唱歌曲
(1)師:用“TU”音示范模唱歌曲旋律。(要求:聲音位置高,要唱得輕巧、有彈性。兩句“里樂(lè)拉”要唱出強(qiáng)弱對(duì)比,一問(wèn)一答的感覺(jué)。)生:模唱歌曲旋律。
(2)生:填上歌詞演唱。(師:注意歌曲中“一字唱多音”的地方。)(3)生:跟著錄音伴奏,完整表演唱歌曲。
(4)師:按不同形式抽學(xué)生演唱,如:分小組,個(gè)人,男生女生形式演唱。
三、活動(dòng)
1、師過(guò)渡語(yǔ):看!我也為小老鼠準(zhǔn)備了一份賀禮,看一看,認(rèn)識(shí)它們嗎?(出示三種樂(lè)器鑼、鼓和镲)
(1)師設(shè)問(wèn):觀察它們的形狀像什么? 生觀察樂(lè)器外觀并描述樂(lè)器形狀。
(2)師:再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它們的聲音有什么特點(diǎn)?師示范演奏(要求:從聲音長(zhǎng)短、有無(wú)延音、強(qiáng)弱對(duì)比來(lái)示范讓學(xué)生聆聽(tīng)感受)
生:感受聆聽(tīng)三種樂(lè)器的音色,并回答三種樂(lè)器的特點(diǎn)。
2、師:剛才認(rèn)真觀察了老師演奏樂(lè)器的同學(xué)一定能模仿,誰(shuí)來(lái)試一試。生:上臺(tái)模仿樂(lè)器的演奏姿勢(shì)。師指導(dǎo)并糾正。全班學(xué)生在老師的指導(dǎo)下空手模仿樂(lè)器的演奏姿勢(shì)。
師:過(guò)渡語(yǔ):現(xiàn)在我們就用這三種樂(lè)器為小老鼠的迎親曲伴奏,書(shū)上圖形譜節(jié)奏就和鞭炮的節(jié)奏一樣?,F(xiàn)在我們就用樂(lè)器敲出這三條節(jié)奏。每一組的小朋友有扮演歌手的,樂(lè)手的還有轎夫的,現(xiàn)在開(kāi)始排練吧。出示節(jié)奏譜:镲: X X | O X ‖ 鑼: O O | O X ‖ 鼓: O O | XX X ‖
3、學(xué)生自主小組活動(dòng),按圖形譜中的樂(lè)器為歌曲伴奏,生扮演不同的角色。(播放歌曲作為背景音樂(lè),教師巡視指導(dǎo)。)
4、學(xué)生分組匯報(bào)表演,師指導(dǎo)并糾正。
生分小組展示,生生互評(píng),學(xué)生自評(píng),教師點(diǎn)評(píng)。
四、小結(jié)
你們?nèi)⒓恿诵±鲜蟮幕槎Y高不高興啊。還給它帶去了哪三樣禮物?。克鼈兌际俏覈?guó)的民族樂(lè)器,我們從小要熱愛(ài)我們的民族音樂(lè),你們以后可以去學(xué)習(xí)一種民族樂(lè)器來(lái)豐富自己的課余生活,培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好。讓我們唱著小老鼠的迎親曲結(jié)束它的婚禮吧?。ㄟ叧呑叱鼋淌遥?/p>
第二篇:四年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教案上冊(cè)
四年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教案上冊(cè) 第一單元:身邊的技術(shù)
教學(xué)目標(biāo):
讓學(xué)生了解技術(shù)在人類(lèi)生產(chǎn)、生活中應(yīng)用的廣泛性和重要性。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身邊的技術(shù),激發(fā)學(xué)生對(duì)技術(shù)活動(dòng)的興趣。
教材分析:
以一個(gè)社會(huì)調(diào)查小故事為載體,用準(zhǔn)備舉辦“身邊的技術(shù)”研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)導(dǎo)入,把“什么是技術(shù)”作為思考題,啟發(fā)學(xué)生自主進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)研究。
通過(guò)媽媽帶著孩子了解辦公室的技術(shù)這個(gè)實(shí)例,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)技術(shù)無(wú)處不在,人們的生活、工作處處離不開(kāi)技術(shù)。并知道進(jìn)行社會(huì)調(diào)查可以穴道好多知識(shí)。學(xué)會(huì)上電腦上網(wǎng)查詢,可以更快更多地獲取所
需的信息資料。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備:拍攝錄象片:現(xiàn)代辦公技術(shù)、廚房設(shè)備、玩具。
學(xué)生準(zhǔn)備:收集人們衣食住行和技術(shù)有關(guān)的信息,每人帶一中玩具。
教學(xué)過(guò)程:
(一)激趣導(dǎo)入
1、教師播放有關(guān)錄象,激發(fā)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代辦公技術(shù)的興趣。
2、啟發(fā)談話:你們看到了哪些現(xiàn)代科技產(chǎn)品?它們都有哪些本領(lǐng)?學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識(shí),經(jīng)
過(guò)討論,從而懂得什么是技術(shù)。
電話:利用電流使兩地的人互相交談的裝置。
傳真機(jī):利用光電效應(yīng),通過(guò)有線電或無(wú)線電裝置把照片、圖表、書(shū)信、文件等的真跡傳送到遠(yuǎn)
方的通訊方式。
電腦:是一種自動(dòng)、高速、精確地完成很多工作的電子設(shè)備,它能代替人腦干很多事情,因此也
稱為電腦。
打印機(jī):由微型電子計(jì)算機(jī)控制的打字機(jī),沒(méi)有鍵盤(pán),把字符的代碼轉(zhuǎn)換成字符印出來(lái)。
復(fù)印機(jī):利用光敏導(dǎo)體的靜電性和光敏特性將文件、圖片等照原樣印在紙張的機(jī)器。
(二)鞏固理解
觀看錄象:現(xiàn)代辦公技術(shù)的用途。
我們的工作、學(xué)習(xí)都離不開(kāi)技術(shù),鉛筆的制作與使用也都包含著技術(shù)。
生活中還有哪些方面離不開(kāi)技術(shù)呢?
播放錄象:廚房設(shè)備,使學(xué)生加深認(rèn)識(shí):生活中處處有技術(shù),處處離不開(kāi)技術(shù)。4 人們的工作、學(xué)習(xí)、生活都需要技術(shù),哪怕是玩,也離不開(kāi)技術(shù),請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的玩具,分一分,并講講玩的技術(shù)。
(三)布置作業(yè)
1、每個(gè)小組合作一期小報(bào),介紹“技術(shù)在人們工作、生活中的重要作用”。
組織一次參觀訪問(wèn)活動(dòng)或舉辦一次主題隊(duì)會(huì)。
第二單元:溫馨可愛(ài)的紡織品
教學(xué)目標(biāo):
1、初步認(rèn)識(shí)并辨別各種不同材料制成的紡織品。了解各種紡織品的用途以及與人們生活的密
切關(guān)系。
2、教育學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng),珍惜勞動(dòng)成果的好品質(zhì)。
教材分析:
《溫馨可愛(ài)的紡織品》通過(guò)“說(shuō)一說(shuō)”“探究學(xué)習(xí)”“寫(xiě)一寫(xiě)”“議一議”“做一做”這五個(gè)小欄目,使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)各種紡織品,辨別不同材料制成的紡織品,并結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際進(jìn)一步認(rèn)識(shí)紡織品在日常生活中的用途。
教學(xué)難點(diǎn):能辨別不同材料制成的紡織品。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備:課文插圖、紡織品實(shí)物。
學(xué)生準(zhǔn)備:收集各種紡織品實(shí)物、圖片、資料。
教學(xué)過(guò)程:
(一)激發(fā)興趣、導(dǎo)入課文
1、教師出事品種繁多、色彩鮮艷的紡織品圖片:你們認(rèn)識(shí)圖上畫(huà)的是什么物品嗎?覺(jué)得怎么
樣?
2、在日常生活中,我們離不開(kāi)各種各樣的紡織品,而這些花樣繁多、用途很光的紡織品是靠
什么技術(shù)織成的呢?
(二)認(rèn)識(shí)并辨別各種紡織品
1、說(shuō)一說(shuō):你家的房間、客廳里有哪些紡織品?你還用國(guó)、見(jiàn)過(guò)、聽(tīng)過(guò)哪些紡織品?
2、探究學(xué)習(xí):分成小組學(xué)習(xí),展示你所收集的紡織品實(shí)物、圖片、文字等資料,用眼觀察,用手觸摸,爍爍它們是用什么面料制成的?
3、寫(xiě)一寫(xiě):在表格中鐵寫(xiě)你認(rèn)為它們是由什么材料制成的?
(三)課外拓展
1、以小組為單位,尋找身邊的紡織品,并說(shuō)說(shuō)它們是由什么面料制成的?
2、舉辦以“溫馨可愛(ài)的紡織品”為主題的小飾品、小布貼、小服裝、小靠墊等實(shí)物、圖片展覽。
1、初步認(rèn)識(shí)并辨別各種不同材料制成的紡織品。了解各種紡織品的用途以及與人們生活的密切關(guān)
系。
2、教育學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng),珍惜勞動(dòng)成果的好品質(zhì)。
教材分析:
《溫馨可愛(ài)的紡織品》通過(guò)“說(shuō)一說(shuō)”“探究學(xué)習(xí)”“寫(xiě)一寫(xiě)”“議一議”“做一做”這五個(gè)小欄目,使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)各種紡織品,辨別不同材料制成的紡織品,并結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際進(jìn)一步認(rèn)識(shí)紡織品在日常生活中的用途。
教學(xué)難點(diǎn):能辨別不同材料制成的紡織品。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備:課文插圖、紡織品實(shí)物。
學(xué)生準(zhǔn)備:收集各種紡織品實(shí)物、圖片、資料。
教學(xué)過(guò)程:
(一)激發(fā)興趣、導(dǎo)入課文
1、教師出事品種繁多、色彩鮮艷的紡織品圖片:你們認(rèn)識(shí)圖上畫(huà)的是什么物品嗎?覺(jué)得怎么
樣?
2、在日常生活中,我們離不開(kāi)各種各樣的紡織品,而這些花樣繁多、用途很光的紡織品是靠
什么技術(shù)織成的呢?
(二)認(rèn)識(shí)并辨別各種紡織品
1、說(shuō)一說(shuō):你家的房間、客廳里有哪些紡織品?你還用國(guó)、見(jiàn)過(guò)、聽(tīng)過(guò)哪些紡織品?
2、探究學(xué)習(xí):分成小組學(xué)習(xí),展示你所收集的紡織品實(shí)物、圖片、文字等資料,用眼觀察,用手觸摸,爍爍它們是用什么面料制成的?
3、寫(xiě)一寫(xiě):在表格中鐵寫(xiě)你認(rèn)為它們是由什么材料制成的?
(三)課外拓展
1、以小組為單位,尋找身邊的紡織品,并說(shuō)說(shuō)它們是由什么面料制成的?
2、舉辦以“溫馨可愛(ài)的紡織品”為主題的小飾品、小布貼、小服裝、小靠墊等實(shí)物、圖片展覽。
釘 紐 扣
教學(xué)目標(biāo):
1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)釘紐扣,教育學(xué)生自己的事情自己做,掌握手縫技巧。
2.學(xué)會(huì)穿針引線和打結(jié),并學(xué)會(huì)釘雙眼扣和四眼扣。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)釘雙眼扣和四眼扣。
教學(xué)難點(diǎn):穿針引線和給線打結(jié)。
學(xué)具:針、線、布?jí)K(或手帕)、剪刀、(雙、四)眼扣各數(shù)枚。
板書(shū):
釘 紐 扣
穿 針 引 線 打 結(jié)
?? ∷ ∷ ∷
“一”字 “二”字 “口”字 “十”字
起始針 —— 終止針
教學(xué)過(guò)程:
一.揭 標(biāo)
1.指導(dǎo)學(xué)生初步掌握手縫技巧,教育學(xué)生自己的事情自己做。
2.指導(dǎo)學(xué)生會(huì)穿針引線和打結(jié),基本學(xué)會(huì)釘紐扣。
二.施 標(biāo)
1.激 趣
師:同學(xué)們,在現(xiàn)代生活中,用機(jī)器來(lái)縫制各類(lèi)紡織用品已經(jīng)很普及了。比如我們穿的衣服、背的書(shū)包、連紐扣等都是機(jī)器縫制的。但是,在日常生活中,我們的衣服會(huì)綻先,書(shū)包會(huì)裂口,紐扣會(huì)脫落等等。怎么辦呢?如果還用機(jī)器來(lái)縫制就不方便了,這就需要我們用手來(lái)縫制。一枚針、一根線,自己動(dòng)手就可以解決。今天我們就來(lái)自己動(dòng)手學(xué)習(xí)釘紐扣。我們從小就要養(yǎng)成自己的事情自己做。
板書(shū):釘紐扣
2.看一看 說(shuō)一說(shuō) 書(shū)P4 師:同學(xué)們,我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下紐扣。請(qǐng)你們把自己準(zhǔn)備的紐扣拿出來(lái)給同學(xué)們看一看。指名學(xué)
生說(shuō)一說(shuō)你帶來(lái)了什么樣的紐扣。
▲.再請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)P4
師:看過(guò)同學(xué)們帶的紐扣,我們?cè)賮?lái)看書(shū)上左邊圖中的紐扣,同學(xué)們仔細(xì)看一看,紐扣的品種多嗎?各式各樣的紐扣漂亮嗎?你見(jiàn)過(guò)嗎?漂亮的紐扣不僅起固定作用,它還可以起到妝飾作用呢。
3.想一想 試一試 書(shū)P5 師:同學(xué)們,釘紐扣首先要學(xué)會(huì)什么呢?看老師是怎么做的?師邊做師范邊提示:看老師第一步干什么?(師做穿針動(dòng)作)并提問(wèn):第一步是什么?生回答(穿針)師板書(shū):穿針。看老師第二步干什么?(師做引線動(dòng)作)并提問(wèn):第二步是什么?生回答(引線)師板書(shū):引線。再看老師第三步干什么?(師做給線打結(jié)動(dòng)作)并提問(wèn):第三步是什么?生回答(打結(jié))師板書(shū):打結(jié)。★ 師進(jìn)一步講解: 起始結(jié) —— 終止結(jié)(并在布?jí)K上作示范)
▲.請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)P5上的想一想 試一試下面的四幅圖是不是這樣的?現(xiàn)在你會(huì)了嗎?
你有興趣上來(lái)試一試嗎?好!我們找一位同學(xué)上臺(tái)來(lái)試一試看看他(她)會(huì)不會(huì)。
▲.(生完成后)師:我們來(lái)評(píng)一評(píng),看他(她)的整個(gè)過(guò)程怎么樣?(師生一起進(jìn)行
評(píng)議)
▲.師:這個(gè)學(xué)生會(huì)了,你們會(huì)不會(huì)呢?請(qǐng)你們一起穿針、引線和打結(jié)好不好?
▲.學(xué)生作全過(guò)程的穿針……。師給予幫助。
4.探究學(xué)習(xí)書(shū)P5 師:同學(xué)們穿針、引線和打結(jié)我們都會(huì)了,現(xiàn)在我們能不能自己動(dòng)手學(xué)習(xí)釘紐扣呢?
5.學(xué)一學(xué) 做一做 書(shū)P5 師:(學(xué)生回答后)好,那么怎么釘紐扣呢?請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)P5上的學(xué)一學(xué)
做一做,紐扣有雙眼扣和四眼扣,怎么釘呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁?shū)上找出雙眼扣和四眼扣的釘法,以及
紐扣位置的處理。
三.測(cè)標(biāo)
1.動(dòng)手做一做
師:同學(xué)們你能告訴我書(shū)上的雙眼扣是怎么釘?shù)膯??指名回答,師在黑板上?huà)圖表示: ?—? 師
可告訴學(xué)生我們把這叫做“一”字釘法。
師:雙眼扣回了,四眼扣你會(huì)嗎?指名學(xué)生回答,師在黑板上畫(huà)圖表示: ∷
師可告訴學(xué)生我們把這叫做“二”字釘法。四眼扣還可以怎么呢?指名學(xué)生回答。
∷ 師可告訴學(xué)生我們把這叫做“口”字釘法。
∷ 師可告訴學(xué)生我們把這叫做“十”字釘法。
▲師:以上這幾種方法你掌握了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們自己釘紐扣,釘一個(gè)雙眼扣和一個(gè)四眼
扣。釘紐扣時(shí)要注意安全,不要讓針傷到自己,也不能傷到別人。同桌還可以互相請(qǐng)教與幫
助。
2.師來(lái)回巡視指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)幫助并隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。
四.補(bǔ)標(biāo)
1.評(píng)議
展示作品,將學(xué)生釘好扣子的作品展示給大家看。師給以一定的評(píng)價(jià)。
2.衣服上的紐扣掉了一顆怎么辦?(師將掉扣子的衣服掛在黑板上)讓學(xué)生想一想,并找一名學(xué)
生上臺(tái)演示,師作補(bǔ)充說(shuō)明。
3.注意:釘紐扣的針細(xì)又小,釘完扣子后一定要收放好,注意安全。4.以后衣服上的紐扣掉了,媽媽要替你釘,你會(huì)怎么做?(生回答)
師:對(duì)了,今天我們學(xué)會(huì)了釘紐扣,以后我們要學(xué)會(huì)自己的事情(學(xué)生集體回答:自己做)。
5.組長(zhǎng)給組員評(píng)價(jià)。
6.師作小結(jié)下課。
縫沙包
教學(xué)目標(biāo):練習(xí)用回針?lè)ǎ瑢W(xué)會(huì)做沙包,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和自己動(dòng)手解決生活小問(wèn)題的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)用回針?lè)p制沙包。
教學(xué)難點(diǎn):用回針?lè)p沙包口。
教具準(zhǔn)備:針、線、各色小塊布料、沙子、米或豆子等半信封、頂針箍、剪刀、老師各種形狀范
例沙包6個(gè),實(shí)物投影儀。
教學(xué)過(guò)程:
一.創(chuàng)設(shè)情景,引入課題。
1.教師出示6只沙包,問(wèn):這些五顏六色的小包包是什么?你知道怎么玩嗎?玩沙包有什么好
處?
2.師生歸納:沙包可以做投沙包游戲、玩投遠(yuǎn)比賽、玩跳房子游戲,抓五子游戲等,玩沙包既
開(kāi)心有趣,還有益于身體健康。
3.師引入:想親手做個(gè)沙包玩游戲嗎?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)縫沙包。板書(shū)課題。
二.學(xué)習(xí)制作沙包
1.觀察沙包
教師出示六個(gè)沙包,指導(dǎo)學(xué)生觀察:
這些沙包有哪些形狀?(圓形、方形、三角形、梯形等)
師述:根據(jù)布料的形狀和自己的喜好可以制作不同形狀的沙包。
2.學(xué)生自己看書(shū)并小組交流,了解制作沙包的步驟。
3.學(xué)生帶著問(wèn)題觀察教師在實(shí)物投影儀上的示范,并提出不清楚問(wèn)題。
教師邊示范邊指導(dǎo)并適時(shí)板書(shū)(指導(dǎo)見(jiàn)下,板書(shū)見(jiàn)最后):
(1)根據(jù)自己的需求選一塊大小合適的布料。
(2)選好布料后根據(jù)布料的形狀或自己的喜好設(shè)定沙包的形狀。
(3)根據(jù)自己需要的形狀對(duì)布料進(jìn)行裁剪。
(4)顏色鮮艷的一面朝里對(duì)折,邊與邊對(duì)齊。
(5)用回針的方法把對(duì)折的兩鄰邊縫合,針腳盡量密,以防彎松動(dòng)后沙子漏出。留下一邊不縫,以備翻面裝沙子。
(6)將縫合的沙包翻面,裝上適量的細(xì)沙子或米、豆子,注意不要過(guò)滿,滿則容易繃破,也不易縫合,也不要過(guò)空,以大致飽滿為宜。裝時(shí)可在沙包下墊一張紙接沙子,注意不要弄到身上或眼睛里,保持衛(wèi)生,注意節(jié)約。
(7)將袋口邊向內(nèi)翻折,不留毛邊,用指甲或剪刀背壓直壓平劃出折痕,以便縫合。
(8)用回針?lè)p合,注意針腳要密要?jiǎng)?,線要拉緊。
(9)檢查:縫好后輕拍掉表面沾上的細(xì)沙,再抖一抖,捏一捏,看漏不漏沙子??纯茨男┑胤?/p>
需要改進(jìn)。
(10)有問(wèn)題的話針對(duì)不足修改。
學(xué)生提出還不明白的地方,老師示范解答。
4.學(xué)生以小組為單位人人動(dòng)手制作,小組內(nèi)互幫互教,老師巡視指導(dǎo)解答。
三.總結(jié)交流
1.在實(shí)物投影儀上展示優(yōu)秀作品,找出優(yōu)點(diǎn)。
2.展示做得有欠缺的作品,大家找出不足,提出修改方案。
四.實(shí)踐活動(dòng)
用親手做的沙包做自己喜歡的游戲,看看誰(shuí)的結(jié)實(shí)好用。
板書(shū):縫沙包
裁好布料
朝里對(duì)折 回針縫合 密 勻 緊
灌沙適度
縫口不留毛邊
縫手套
一 教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)并初步掌握縫手套的基本過(guò)程。
2、根據(jù)自己的喜好學(xué)習(xí)畫(huà)樣裁減、縫制=裝飾手套。
3、培養(yǎng)學(xué)生眼、手、腦的協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新能力。
二 教材分析:
生活中,我們常常需要各種各樣的手套。課文介紹了手套的分類(lèi)、縫制的過(guò)程、布料的來(lái)源以及選擇合適的裝飾品,采用清晰的圖片教我們學(xué)習(xí)縫制手套,從而培養(yǎng)學(xué)生眼、手、腦的協(xié)調(diào)能力以及創(chuàng)新
能力。
教學(xué)重難點(diǎn):畫(huà)樣裁減的技能技巧以及選擇合適的裝飾品。
三 教學(xué)準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備:實(shí)物投影儀,不同的布料以及裝飾品、棉線、縫衣針、剪刀,各種各樣的手套。
學(xué)生準(zhǔn)備:可縫制手套的不料一塊,棉線、縫衣針、剪刀、裝飾品等。
四 教學(xué)過(guò)程:
(一)激趣導(dǎo)入
1、展示各種色彩鮮艷的大大小小的手套。
2、你們還見(jiàn)過(guò)或用過(guò)什么樣的手套?
3、給手套分類(lèi)、填表:
類(lèi)別作用特點(diǎn)制作材料
防寒手套保暖厚實(shí)棉花、海綿、棉布
裝飾手套裝飾漂亮棉布、線織、羊毛、裝飾品
櫥用手套防油膩結(jié)實(shí)橡膠
醫(yī)用手套防病菌衛(wèi)生薄橡膠
防護(hù)手套防危險(xiǎn)品耐用厚橡、膠布、(二)指導(dǎo)縫制
1、布料來(lái)源:購(gòu)買(mǎi),利用舊衣物或邊角料等。
2、縫制過(guò)程:(1)用實(shí)物投影儀演示手套的縫制過(guò)程。
(2)教師示范
3、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)布手套的縫制過(guò)程。
(1)畫(huà)樣:在紙上畫(huà)出手的外形;
(2)放樣:在畫(huà)樣上沿手的外形向外放出1.5_3厘米;
(3)剪紙樣:在放出的畫(huà)樣上沿邊仔細(xì)剪;(4)裁減:在雙層布料上按放樣裁減;
(5)縫合:縫制過(guò)程中選擇基本針?lè)?
(6)縫邊:注意密而勻;
(7)翻面:整理成美觀的手套,并試用一下.4學(xué)生動(dòng)手縫制.教師個(gè)別輔導(dǎo),及時(shí)糾正.(三)評(píng)優(yōu)鼓勵(lì)
(四)課外拓展
1、分小組去商場(chǎng)、貨攤考察各種類(lèi)型、式樣、用途的手套。了解制作方法。
2、利用廢舊材料縫制一幅實(shí)用手套,送給幼兒園的小朋友。
3、指導(dǎo)觀察技術(shù)信息中的插圖說(shuō)說(shuō)你從插圖中了解到什么信息。
(五)技術(shù)信息
第三單元:神奇的泥吧
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)泥材料的一般特性,初步了解泥制品的制作過(guò)程。
2、培養(yǎng)學(xué)生收集、處理和運(yùn)用技術(shù)信息的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)人民、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
教材分析:
本課教學(xué)內(nèi)容“神奇的泥巴”是技術(shù)初步——泥工的第一部分,是整個(gè)泥工技術(shù)的知識(shí)基礎(chǔ)。
本課內(nèi)容分“說(shuō)一說(shuō)”、“寫(xiě)一寫(xiě)”“看一看”“議一議”以及“技術(shù)信息”幾個(gè)部分?!罢f(shuō)一說(shuō)”以秦始皇兵馬傭,宜興紫砂茶壺、無(wú)錫惠山泥人大阿福、萬(wàn)里長(zhǎng)城等六幅圖片,展示了泥制品的精美與壯觀,激發(fā)學(xué)生
學(xué)習(xí)泥工技術(shù)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
實(shí)物投影儀、信息技術(shù)的相關(guān)影象資料。
教學(xué)過(guò)程:
(一)激趣引入,認(rèn)識(shí)泥制品
教師出示秦始皇兵馬傭,宜興紫砂茶壺、無(wú)錫惠山泥人大阿福、萬(wàn)里長(zhǎng)城等六幅圖片。如有條件可借助實(shí)物投影儀展示或出示具體實(shí)物。讓學(xué)生觀察,隨之提問(wèn):“同學(xué)們,你們知道這些物品都是用什么制作的?”學(xué)生回答之后,教師繼續(xù)問(wèn)學(xué)生日常生活中還有哪些東西是由泥做成的?可組織學(xué)生討論、交流,讓學(xué)生感受到,不僅上述這些精美、壯觀的物品是用泥制成的,我們生活中還有用的東西也是用泥作成,以此激發(fā)學(xué)生探究泥制品制作方法和過(guò)程的興趣。
(二)教學(xué)泥制品制作過(guò)程
泥巴是怎樣變成有用的東西呢?指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)上泥制品制作過(guò)程的流程圖??赐旰螅M織學(xué)生討論:(1)你知道泥工用哪些材料嗎?(2)你知道泥工用哪些工具嗎?(3)你知道做一件泥制品的過(guò)程嗎?討論后,教師可指名一兩位學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己所了解的相關(guān)知識(shí)。
(三)技術(shù)信息的處理與運(yùn)用
在議一議的基礎(chǔ)上,教師可讓學(xué)生閱讀書(shū)上的技術(shù)信息,或觀看相關(guān)的影像資料,從中收集有用的信息。在老師的引導(dǎo)下,對(duì)議一議三個(gè)相關(guān)的問(wèn)題的回答給予補(bǔ)充和糾正。
--
我的小小陶吧
一、教學(xué)目標(biāo)
1、掌握手捏泥碗的方法和技巧,學(xué)會(huì)手捏簡(jiǎn)單的泥制品。
2、使學(xué)生初步具有技術(shù)的感知、思維、想象能力、創(chuàng)新能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心地進(jìn)行技術(shù)活動(dòng)的習(xí)慣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
自然泥、泥刀、水、手捏泥碗成品,荷葉紋小碗圖片。
三、活動(dòng)建議
一)、互查課前準(zhǔn)備
教師組織學(xué)生4~6人一組,互查課前準(zhǔn)備,如工具不齊全,可要求同組合用。
二)、成品展示,激趣引入
1、教師出示手捏泥碗成品圖片或?qū)嵨铩?/p>
2、引語(yǔ):你能說(shuō)出這么漂亮的泥碗嗎?你準(zhǔn)備怎么做?
3、借助學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生交流,說(shuō)說(shuō)自己的想法。
三)、教學(xué)捏泥碗的方法與步驟
1、學(xué)生欣賞書(shū)上的圖示和文字說(shuō)明,比較一下,與自己的想法有什么不同?
2、學(xué)生說(shuō)完后,說(shuō)說(shuō)手捏泥碗的方法、步驟及注意點(diǎn)。教師注意補(bǔ)充和糾正。并適時(shí)板書(shū)。
3、具體操作步驟:
(1)、團(tuán)泥團(tuán);(2)、摳洞捏凹;(3)、修齊邊口;(4)、用有齒刀刮光碗的內(nèi)外壁;
(5)、把碗底圈處刮麻并涂泥漿;(6)裝底圈;
(7)、用手蘸水抹光碗的表面。
四)、學(xué)生動(dòng)手操作,教師巡視指導(dǎo)
1、學(xué)生依照?qǐng)D示,自己動(dòng)手操作。
2、輕音樂(lè)背景下,教師巡視輔導(dǎo)。
3、可引導(dǎo)同組互助合作,或請(qǐng)一兩名學(xué)生演示制作過(guò)程。(用實(shí)物投影儀)
五)、思維拓展,探究學(xué)習(xí)
1、教師出示荷葉紋小碗圖片或?qū)嵨?,?wèn)學(xué)生:你知道這樣的泥碗是怎么做出來(lái)的嗎?
2、學(xué)生思考,相互交流。
3、教師提示:是用泥片貼碗的方法做出來(lái)的。
4、引導(dǎo)學(xué)生課后嘗試制作。
六)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
1、學(xué)生自評(píng)和小組互評(píng)。
四、注意事項(xiàng)
1、制作中不要把工具對(duì)著別人。
2、制作中盡可能保持桌面和場(chǎng)地的整潔。
泥條盤(pán)筆筒
一、教學(xué)目標(biāo)
1、掌握泥條盤(pán)筆筒的方法與技巧,學(xué)會(huì)用盤(pán)泥條的方法制作簡(jiǎn)單的泥制品。
2、使學(xué)生學(xué)會(huì)一些技術(shù)探究的方法,具有一定的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生參與技術(shù)活動(dòng)的興趣,以及對(duì)新事物、新技術(shù)的敏感。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
自然泥、墊板、泥刀(用于切削、刮、抹)、滾子(用于碾平)、瓶蓋(用于壓切圓片),泥條
盤(pán)筆筒成品。
三、活動(dòng)建議
(一)、互查課前準(zhǔn)備
1、教師組織學(xué)生互查材料和工具是否準(zhǔn)備,作為學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的依據(jù)。
(二)、成品展示,激趣引入
1、教師出示細(xì)泥條,引語(yǔ):這些細(xì)細(xì)的泥條有用嗎?你想用它們來(lái)做什么呢?
2、學(xué)生討論,交流。
3、教師出示用泥條盤(pán)出的筆筒,引語(yǔ):用泥條能做出這么有趣的筆筒,你知道是怎么做出來(lái)的嗎?
4、學(xué)生交流,說(shuō)一說(shuō)自己的想法。
(三)、教學(xué)泥條盤(pán)筆筒的方法與步驟
1、先讓學(xué)生看書(shū)上的圖示和文字說(shuō)明,比較一下,與自己先前的想法有什么不同。
2、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)泥條盤(pán)筆筒的方法、步驟及注意點(diǎn),教師注意補(bǔ)充和糾正,并適時(shí)板書(shū)。
3、具體操作步驟:(1)滾壓圓泥片;(2)用瓶蓋子切下泥片做筒底;(3)在底片邊上刮痕并涂泥漿;(4)滾壓大泥片;(5)在泥片上切出泥條;(6)再搓成圓泥條;(7)用泥條在涂泥漿處盤(pán)貼成圈;(8)再逐層刮痕、涂泥漿、盤(pán)貼泥條,加到需要的高度;(9)如需筒內(nèi)光滑,可用刮刀刮、抹。
(四)、學(xué)生動(dòng)手制作
1、同桌合作,依照?qǐng)D示,共同完成一件作品。
2、輕音樂(lè)背景下教師巡視輔導(dǎo)。
3、指名學(xué)生在實(shí)物投影儀上演示制作過(guò)程。
(五)、探究學(xué)習(xí),創(chuàng)新實(shí)踐
1、引語(yǔ):你有什么辦法能讓泥條盤(pán)出的筆筒表面變得更好看?
2、學(xué)生發(fā)揮想象,獨(dú)立思考。教師給予鼓勵(lì)。
(六)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
1、組織學(xué)生互評(píng)和自評(píng)。
四、注意事項(xiàng)
1、操作前應(yīng)在桌面鋪上塑料布或舊報(bào)紙,以防泥土弄臟桌面。
2、操作結(jié)束后,應(yīng)把桌面清理干凈,把地上的泥屑清理掉,以保證教室內(nèi)整潔衛(wèi)生。
用泥片制作筆筒
一、教學(xué)目標(biāo)
1、掌握泥片制作筆筒的方法與技巧,運(yùn)用此方法做簡(jiǎn)單的泥制品。
2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的觀察和分析事物的能力。
3、初步培養(yǎng)學(xué)生精確、嚴(yán)密地進(jìn)行技術(shù)活動(dòng)的習(xí)慣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
自然泥、墊板、泥刀(用于切、刻)、滾子(用于碾平)、瓶蓋(用于壓切圓片),線、尺。
三、活動(dòng)建議
(一)、互查課前準(zhǔn)備
1、教師組織學(xué)生互查材料和工具是否準(zhǔn)備,作為學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的依據(jù)。
(二)、啟發(fā)談話,激趣引入
1、引語(yǔ):上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了泥條盤(pán)筆筒,除了用泥條盤(pán),還能用什么方法做筆筒呢?
2、學(xué)生討論,小組交流。說(shuō)一說(shuō)自己的辦法。
(三)、教學(xué)用泥片制作筆筒的方法與步驟
1、讓學(xué)生看書(shū)上的圖示和文字說(shuō)明,比較一下,與自己先前的想法有什么不同。比一比哪一種
方法更好?
2、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)泥片制作筆筒的方法、步驟及注意點(diǎn),教師注意補(bǔ)充和糾正,并指出圓底片的周長(zhǎng)必須等于圓柱形筒體片的長(zhǎng)度。
3、請(qǐng)學(xué)生演示用線測(cè)量圓底片周長(zhǎng)的過(guò)程。
具體操作步驟:(1)把泥團(tuán)壓扁后滾壓成泥片;(2)用瓶蓋壓切下圓形泥片做筒底;(3)用線量筒底泥片圓周的長(zhǎng)度,滾壓做筒體的泥片;(4)用筒底泥片周長(zhǎng)定筒體泥片的長(zhǎng)度,切去多余部分;(5)刻麻筒體泥片底邊,并涂泥漿;(6)把筒體泥片圍在筒底泥片上;(7)合圍、捏合,再加泥修齊
筆筒。
(四)、學(xué)生動(dòng)手制作,教師巡視輔導(dǎo)
1、同桌合作,依照?qǐng)D示,共同完成一件作品。
2、輕音樂(lè)背景下教師巡視輔導(dǎo)。
3、指名學(xué)生在實(shí)物投影儀上演示制作過(guò)程。
(五)、指導(dǎo)課后實(shí)踐活動(dòng)
1、要求學(xué)生利用假日,去玩具店、禮品店調(diào)查,了解有些什么泥制品,調(diào)查幾件泥制品的價(jià)格,如有興趣,可運(yùn)用已學(xué)過(guò)的方法模仿制作一件喜愛(ài)的泥制品。
(六)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
組織學(xué)生互評(píng)和自評(píng)。
美麗的泥花瓶
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能靈活運(yùn)用已學(xué)過(guò)的制作方法,設(shè)計(jì)并制作泥花瓶。
2、使學(xué)生逐步養(yǎng)成主動(dòng)進(jìn)行技術(shù)學(xué)習(xí)和技術(shù)探究的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的創(chuàng)新意識(shí)和審美意識(shí)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
自然泥、泥刀、花一束、各式花瓶圖片。
三、活動(dòng)建議
(一)、啟發(fā)談話,激趣引入
1、教師拿出一束鮮花,引語(yǔ):美麗的鮮花需要漂亮的花瓶來(lái)擺放,你看見(jiàn)過(guò)什么樣的花瓶呢?
2、學(xué)生自由發(fā)言,教師可出示幾幅不同的花瓶圖片。
(二)、創(chuàng)新設(shè)計(jì),研究方法
1、學(xué)生思考自己喜歡什么樣的花瓶,希望制作一個(gè)什么樣的花瓶,并動(dòng)手畫(huà)出設(shè)計(jì)草圖。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生回憶,已經(jīng)學(xué)過(guò)哪幾種泥制品的制作方法?選擇其中一種方法,寫(xiě)出制作步驟。
3、組織學(xué)生四人一組,討論各自的設(shè)計(jì)方案和制作步驟,相互設(shè)計(jì),取長(zhǎng)補(bǔ)短,并根據(jù)需要作
出適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)。
(三)、實(shí)踐操作,創(chuàng)新構(gòu)思
1、學(xué)生按照自己的設(shè)計(jì)方案和制作步驟,動(dòng)手操作。
2、教師巡視,引導(dǎo)同組學(xué)生協(xié)作,幫助有困難的學(xué)生。
3、學(xué)生制作完成,問(wèn)學(xué)生:你做的花瓶好看嗎?能不能再把它裝飾一下,讓它更漂亮呢?
4、學(xué)生發(fā)揮想象,創(chuàng)新構(gòu)思,動(dòng)手裝飾自己的花瓶,有困難的學(xué)生,可讓他們先畫(huà)出草圖,再
進(jìn)行制作。
(四)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。
紙工
巧手制作紙制品
一、教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生學(xué)會(huì)看示意圖制作房子相框,鞏固掌握紙工制作的劃、折等技法。
2、啟發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)相框外形,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。
3、在制作過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的勞動(dòng)態(tài)度和審美能力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1、學(xué)生準(zhǔn)備:一個(gè)自己喜愛(ài)的相框和一張照片,紙工制作所需要的工具,以及水彩筆、掛歷紙、卡紙等。
2、教師準(zhǔn)備:已完成的紙相框,示范用制作材料,實(shí)物投影儀等。
三、活動(dòng)建議
1、讓學(xué)生各自展示帶來(lái)的相框,并說(shuō)說(shuō)這個(gè)相框是用什么材料做成的,為什么你喜歡它?
2、教師出示紙相框,告訴學(xué)生用紙也可以做出漂亮的相框,激發(fā)學(xué)生的制作愿望。
3、讓學(xué)生分組自學(xué),對(duì)照示意圖,將剪下的制作材料的各部件試著組合。共同討論不理解的地
方,逐步完成相框作品。
4、利用教學(xué)媒體,展示不同形式、不同圖形的相框,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意愿。讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀,自己準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)相框并畫(huà)出設(shè)計(jì)草圖,然后在組內(nèi)交流,相互提出修改意見(jiàn)。
四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
1、舉辦一次“開(kāi)設(shè)××相框?qū)Yu(mài)店”活動(dòng),將學(xué)生設(shè)計(jì)制作的相框展示出來(lái),以每小組為一個(gè)專柜,選出代表介紹本小組的相框,最后評(píng)出“十佳作品”或“優(yōu)秀作品”。
2、教師可根據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容,先讓一個(gè)小組進(jìn)行自評(píng)和互評(píng),為其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)
動(dòng)物筆筒
一、教學(xué)目標(biāo)
1、掌握水晶筆筒、動(dòng)物筆筒的制作方法和步驟,學(xué)會(huì)使用輔助材料透明膠片,表現(xiàn)透明效果。
2、引導(dǎo)學(xué)生積極思考,設(shè)計(jì)新穎的筆筒,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
3、培養(yǎng)認(rèn)真的工作態(tài)度和良好的勞動(dòng)習(xí)慣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備:幾種不同材料做成的筆筒,示范用的制作材料。已完成的作品,實(shí)物投影儀等。
2、學(xué)生準(zhǔn)備:紙工制作工具和相關(guān)制作材料(卡紙、彩筆等),并將水晶筆筒、動(dòng)物筆筒各個(gè)
部件剪下備用。
三、活動(dòng)建議
(一)、激發(fā)興趣,導(dǎo)入課文
1、教師談話導(dǎo)入:筆筒有什么用途?筆筒可以用哪些材料做成?根據(jù)學(xué)生回答,出示相應(yīng)筆筒。
2、教師最后出示已完成的水晶筆筒和動(dòng)物筆筒,告訴學(xué)生:今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作這兩個(gè)造型美觀、名字又好聽(tīng)的筆筒,引起學(xué)生學(xué)習(xí)制作的興趣。
(二)、指導(dǎo)制作
學(xué)生分組學(xué)習(xí),先合作完成較復(fù)雜的水晶筆筒,教師做適當(dāng)指導(dǎo)。
1、讓學(xué)生拿出課前剪好的制作材料部件,對(duì)照示意圖,按次序排列出來(lái)。
2、讓學(xué)生仔細(xì)閱讀示意圖下的說(shuō)明。
3、用紅筆給每條說(shuō)明標(biāo)上序號(hào)。
4、數(shù)一數(shù)制作水晶筆筒共分幾個(gè)步驟,然后,讓學(xué)生自己參照示意圖的步驟完成水晶筆筒制作。
(三)、發(fā)揮想象,創(chuàng)新實(shí)踐
1、讓學(xué)生依照上述方法分組完成動(dòng)物筆筒的制作。
2、啟發(fā)學(xué)生找出這種筆筒的主要特點(diǎn):筆筒前后兩面各有不同的動(dòng)物圖形。
3、引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,積極思考,能否設(shè)計(jì)出新穎的筆筒,并把圖案畫(huà)下來(lái)。
4、教師用實(shí)物投影儀展示一些筆筒設(shè)計(jì)圖。
(四)、課外拓展
在班內(nèi)舉行一次“最佳筆筒”設(shè)計(jì)大賽,設(shè)立最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳作品獎(jiǎng)、最佳圖案獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng),以激
發(fā)學(xué)生積極參與活動(dòng)。
三輪摩托
一、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)“三輪摩托”的紙工制作方法。
2、在操作活動(dòng)過(guò)程中,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
3、鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)、制作大客車(chē),培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備:多種車(chē)輛的投影片,已制作好的三輪摩托,剪好的制作材料的各部件及實(shí)物投影
儀等。
2、學(xué)生準(zhǔn)備:紙工制作的工具,制作材料,彩色筆等。
三、活動(dòng)建議
(一)、導(dǎo)入課文
1、教師播放各種車(chē)輛的投影片,讓學(xué)生邊看邊說(shuō)說(shuō)造型特點(diǎn)。
2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)看到的車(chē)輛造型。根據(jù)自己的喜好,將印象最深的轎車(chē)、大客車(chē)、摩托車(chē)的外形畫(huà)下來(lái),并通過(guò)實(shí)物投影儀展示出來(lái)。由此導(dǎo)入課文:一起來(lái)制作三輪摩托的紙模型。
(二)、指導(dǎo)制作
1、本次作品較復(fù)雜??勺寣W(xué)生分工合作,要求仔細(xì)閱讀示意圖下的簡(jiǎn)要說(shuō)明,用紅筆標(biāo)明每條說(shuō)明的序號(hào),每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)其中一部分,再把這幾部分組合起來(lái),共同完成。
2、教師利用實(shí)物投影儀做具體指導(dǎo)。
(三)、作品展示,經(jīng)驗(yàn)交流
1、把完成的作品展示出來(lái),并讓學(xué)生談?wù)勚谱鬟^(guò)程,以及收獲和合作體會(huì)。
(四)、發(fā)揮想象,創(chuàng)新實(shí)踐
1、根據(jù)自己印象最深的大客車(chē)樣子,自己或小組合作完成設(shè)計(jì)一輛大客車(chē)草圖。
(五)、課外拓展
1、根據(jù)自己的設(shè)計(jì),完成大客車(chē)的制作。
2、啟發(fā)想象:怎么能讓自己制作的大客車(chē)動(dòng)起來(lái)?
3、舉辦一次班級(jí)車(chē)模展比賽。評(píng)出最佳合作獎(jiǎng)、最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)新獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。
第三篇:四年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)
第一課:大公雞
教學(xué)內(nèi)容 :學(xué)習(xí)大公雞的制作方法 教學(xué)目標(biāo) : 1學(xué)習(xí)用彩泥制作大公雞.2 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)新意識(shí)
教學(xué)重難點(diǎn): 有創(chuàng)意地制作大公雞 教學(xué)準(zhǔn)備 彩泥。
教學(xué)過(guò)程:
1導(dǎo)入: 大公雞挺拔矯健的身影,再加上一身光滑漂亮的羽毛,總是顯得那么自信。我們來(lái)用彩泥制作大公雞。
2觀察思考
用彩泥制作的大公雞主要由哪幾部分組成?各部分在造型和色彩上分別有什么特點(diǎn)?
3實(shí)踐探索 A、塑造身體
(1)選擇2~3種顏色鄰近的彩泥,揉合后制公雞的身體,使其色彩更加豐富。
(2)將彩泥搓成一頭粗一頭細(xì)的條狀,并將細(xì)的一頭向上彎曲。提示:要注意色彩的搭配和比例大小的協(xié)調(diào)。B、刻劃頭部
(1)選擇紅色彩泥制作雞冠,黃色彩泥制作雞喙并安裝好。
(2)選擇白色和黑色彩泥制作雞眼眶、眼睛,安裝在雞頭部的兩側(cè)。提示:注意大膽使用鮮艷亮麗的顏色。C、添加翅膀和尾
用搓、剪的方法裝上翅膀和尾等部分。D、安裝基座
做一個(gè)大小合適的基座。把大公雞安裝在基座上。4思考與實(shí)踐 你還能依據(jù)動(dòng)物的基本特征做出其他可愛(ài)的小動(dòng)物嗎?
第二課:面具
教學(xué)內(nèi)容: 學(xué)習(xí)做面具的制作方法 教學(xué)目標(biāo) : 1學(xué)習(xí)用彩泥制作面具,感受古老的面具文化。2 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)新意識(shí),義烏小商品信息 教學(xué)重難點(diǎn): 有創(chuàng)意地制作面具。教學(xué)準(zhǔn)備 :彩泥、雕塑刀 教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入: 面具已有幾千年的歷史,在世界各國(guó)的民俗活動(dòng)中,人們?cè)谝恍﹤鹘y(tǒng)節(jié)日里戴上面具,以表示對(duì)自然的崇拜。在民間的一些戲曲表演活動(dòng)中,戴面具有也是主要的化妝手段之一,這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)用彩泥制作面具。
二、觀察思考
這些面具有什么特點(diǎn)?哪些地方最吸引你
三、實(shí)踐探索 A、設(shè)計(jì)頭部和臉形
根據(jù)想象,設(shè)計(jì)一個(gè)臉型,安放在一塊木板上。B、刻劃五官
(1)用雙手大拇指在面部適當(dāng)?shù)奈恢脡撼鰞蓚€(gè)眼窩。
(2)用夸張的手法,分別做眼睛和鼻子,安裝在頭部適當(dāng)位置。(3)運(yùn)用挖的方法刻劃嘴巴。制作牙齒,安裝在嘴巴中。
(4)塑造一對(duì)特別的耳朵,安裝在頭部?jī)蓚?cè)。小提示:安裝一定要牢固!C、裝飾調(diào)整
在頭頂、額上等處加上適當(dāng)裝飾。
四、思考與實(shí)踐 如果有興趣,可以嘗試運(yùn)用不同的材料來(lái)設(shè)計(jì)制作一個(gè)面具。
第三課:南瓜針線盒
教學(xué)內(nèi)容 :學(xué)習(xí)南瓜針線盒的制作方法 教學(xué)目標(biāo) : 1學(xué)習(xí)用陶泥制作南瓜針線盒,感受陶藝情趣文化。2 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)新意識(shí),教學(xué)重難點(diǎn) :有創(chuàng)意地制作針線盒。
教學(xué)準(zhǔn)備: 泥,泥漿,雕塑刀。教學(xué)過(guò)程:
1導(dǎo)入: 這個(gè)南瓜針線盒是用陶泥制成的,有趣吧!你也想動(dòng)手做一個(gè)嗎?
2觀察思考
說(shuō)一說(shuō),南瓜針線盒是由哪幾個(gè)部分組成的?
3實(shí)踐探索 學(xué)習(xí)徒手成型做南瓜針線盒??纯从疫呥@些作品,它們有什么不同呢?(1)團(tuán)泥球
提示:將和好的泥巴團(tuán)成泥球。(2)捏盒身
提示:左手托泥球,右手大拇指從泥球中間插入,與食指、中指相對(duì)用力一邊擠壓泥球,一邊旋轉(zhuǎn),捏成中空盒身。
(3)粘泥條 提示:先把泥巴搓成細(xì)條狀,用泥漿涂抹粘接處后,再把泥條粘在上面,用手輕壓粘牢。
(4)做盒蓋 提示:先用手將泥巴壓成扁平狀,再用竹刀把它切割成合適的形狀。一定要把它裝飾得漂亮點(diǎn)兒。
4思考與實(shí)踐 如果有條件,可將泥制的南瓜針線盒燒制后送給媽媽,她一定很開(kāi)心,而且還能長(zhǎng)期保存。用這種方法還可以做出不同形狀的針線盒或其他物品來(lái)。
第四課:葡萄熟了
教學(xué)內(nèi)容: 學(xué)習(xí)葡萄熟了的制作方法 教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用彩泥制作葡萄.2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)新意識(shí) 教學(xué)重難點(diǎn): 有創(chuàng)意地制作一串葡萄。
教學(xué)準(zhǔn)備 :泥,泥漿,牙簽,搟面棍,雕塑刀。教師空間
1激趣導(dǎo)入。又到葡萄成熟的季節(jié)了。那一串串晶瑩的葡萄就像無(wú)數(shù)剔透的明珠,在綠葉的掩映下,充滿了誘惑。真想美美地吃一口。想用泥巴做一串葡萄嗎?趕快準(zhǔn)備吧!
2仔細(xì)觀察右邊的這盤(pán)葡萄,像真的嗎?
3實(shí)踐探索 ,學(xué)習(xí)用泥條盤(pán)筑和徒手成型的方法制作一盤(pán)葡萄。A、制作泥盤(pán)底
先將泥巴用手或搟面棍壓平,用牙簽畫(huà)一個(gè)圓形,然后用雕塑刀切割成型。盤(pán)筑時(shí),上下泥條對(duì)齊后粘牢。
B、盤(pán)筑盤(pán)邊 ,先搓泥條,然后將泥條沿盤(pán)邊粘接,向上盤(pán)筑。C、制作葡萄葉
(1)用雕塑刀把壓平的泥巴切割成葡萄葉子的形狀,再用牙簽畫(huà)出葉脈。(2)用泥漿把切好的葉子粘貼在盤(pán)沿上。仔細(xì)觀察一下,葡萄的葉子是有大有小的哦!D、制作擺放葡萄
將泥巴團(tuán)成大小相近的圓球形,并擺放到盤(pán)子中,用泥漿粘牢。4思考與實(shí)踐
用這種方法還可以做出其他形狀的果盤(pán)和不同的水果嗎?自己動(dòng)手試一試。別忘了,做好之后給爸爸、媽媽“品嘗”一下,嘗嘗“味道”怎么樣?
第五課:小拖鞋
教學(xué)內(nèi)容 :學(xué)習(xí)小拖鞋的制作方法 教學(xué)目標(biāo): 1學(xué)習(xí)用彩泥制作小拖鞋.小商品批發(fā)手冊(cè) 2 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)新意識(shí).教學(xué)重難點(diǎn): 有創(chuàng)意地制作小拖鞋
教學(xué)準(zhǔn)備 泥,泥漿,雕塑刀,牙簽,搟面棍,布等。教學(xué)過(guò)程:
1、激趣導(dǎo)入
日常生活中,我們穿的拖鞋的式樣可多啦。讓我們用泥做雙漂亮的小拖鞋吧!
2、觀察思考
說(shuō)一說(shuō)你的小拖鞋的式樣。觀察泥拖鞋,你能看出它是怎樣做成的嗎?
3、實(shí)踐探索
讓我們用泥板粘接的方法做一雙泥拖鞋吧!A、制作泥板
把一塊泥巴搟成板狀。B、制作鞋底、鞋面
先用牙簽畫(huà)出鞋底、鞋面的形狀,再用雕塑刀切割 成型。C、粘接鞋面
先用牙簽在粘接處劃幾下,讓表面變粗糙,然后再 涂上泥漿,把泥制鞋頊和鞋底粘牢。D、裝飾成型
你能把你的小泥拖鞋裝飾得更漂亮一點(diǎn)兒?jiǎn)幔?/p>
4、思考與實(shí)踐 拖鞋的樣子可真多。你還能用這種方法做出其他樣式的拖鞋嗎?泥拖鞋在特制的窯爐里高溫?zé)坪髸?huì)就成陶瓷。如果有條件。你也可以試一試。
第六課:會(huì)動(dòng)的小動(dòng)物
教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)會(huì)動(dòng)的小動(dòng)物的制作方法
教學(xué)目標(biāo): 1學(xué)習(xí)用彩泥制作會(huì)動(dòng)的小動(dòng)物.2 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)新意識(shí).教學(xué)重難點(diǎn):有創(chuàng)意地制作會(huì)動(dòng)的小動(dòng)物 教學(xué)準(zhǔn)備:泥,泥漿,彈簧等。教學(xué)過(guò)程 1激趣導(dǎo)入
小動(dòng)物當(dāng)然會(huì)動(dòng),可是你見(jiàn)過(guò)用泥巴做的小動(dòng)物也會(huì)動(dòng)嗎?仔細(xì)觀察,看看它們是怎么做的?你知道了嗎?
2觀察思考:你見(jiàn)過(guò)梅花鹿嗎?說(shuō)說(shuō)它是由哪幾個(gè)部分組成的?
3實(shí)踐探索: 試著做一只會(huì)動(dòng)的梅花鹿。想一想,鹿腿可以用其他的東西代替嗎?
A、做鹿頭
把一塊泥巴搓成圓球狀,捏出嘴巴,再粘上眼、耳、鼻。
B、做鹿身
用一塊泥巴搓成一個(gè)橢圓形,再粘上一個(gè)小尾巴。
C、做鹿腿,組合粘接
1)先把鹿腿粘接在鹿身兩側(cè),用手指輕壓并抹平。2)再用彈簧把頭和身體連接起來(lái)。注意:彈簧的兩端是分別旋轉(zhuǎn)插入的。
D、裝飾成型
梅花鹿身上的花斑點(diǎn)可以用泥球裝飾,也可以用硬的物品壓印出花紋。
4思考與實(shí)踐
你做的梅花鹿的頭能搖動(dòng)嗎?想一想,除了梅花鹿,你還可以用這種方法做哪種小動(dòng)物呢?除了頭可以搖動(dòng),你還可以讓其他部位動(dòng)起來(lái)嗎?
第七課:有趣的仙人球
教學(xué)內(nèi)容:習(xí)有趣的仙人球的制作方法
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用彩泥制作有趣的仙人球.2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)新意識(shí)
教學(xué)重難點(diǎn): 有創(chuàng)意地制作有趣的仙人球
教學(xué)準(zhǔn)備: 泥,泥漿,牙簽等。教學(xué)過(guò)程
1、激趣導(dǎo)入
仙人球四季常青,其形狀奇特,具有觀賞價(jià)值;它的生命力極強(qiáng),能夠克服惡劣的環(huán)境在沙漠里生長(zhǎng),因而深受人們的喜愛(ài)。你見(jiàn)過(guò)這種植物嗎?下面我們用泥巴做一個(gè)仙人球吧!
2、觀察思考
觀察仙人球,說(shuō)說(shuō)它的形狀和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3、實(shí)踐探索
學(xué)習(xí)用徒手成型的方法做一個(gè)仙人球。A捏球身,先將一塊泥巴搓成橢圓形。
B粘上泥條捏出棱角邊, 先將泥條從上到下粘接在橢圓形上,然后用拇指和食指擠捏泥條外側(cè),使其成棱角邊,上部頂點(diǎn)可用工具整理好。
C添加劑
將泥巴搓成小錐形,涂上泥漿,粘接在棱角邊上。
D組合整理完成
可以用牙簽將幾個(gè)大小不同的仙人球插接在一起。除了用泥條做刺以外,還有其他方法嗎?
4、思考與實(shí)踐
怎樣才能做空心的仙人球?你還能做哪些有趣的造型呢?你做的仙人球也這么有創(chuàng)意嗎?
第八課:漂亮的花瓶
教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)漂亮的花瓶的制作方法 教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用彩泥制作漂亮的花瓶.2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)新意識(shí) 教學(xué)重難點(diǎn): 有創(chuàng)意地制作漂亮的花瓶 教學(xué)準(zhǔn)備 泥,泥漿等。教學(xué)過(guò)程:
1、激趣導(dǎo)入 各種各樣的花瓶不僅能用來(lái)插花,還可以作為擺設(shè)供欣賞??粗@么漂亮的花瓶,你一定很想自己動(dòng)手做一個(gè)吧!
2、觀察思考
觀察右邊的花瓶,說(shuō)說(shuō)它是用什么方法做出來(lái)的?前面哪一課中學(xué)過(guò)這種方法?
3、實(shí)踐探索
學(xué)習(xí)用泥條盤(pán)筑花瓶。A做瓶底
B用泥條盤(pán)筑瓶身擴(kuò)張時(shí)將泥條粘在下層泥條的外側(cè),收縮時(shí)粘內(nèi)側(cè)。泥條之間用泥漿粘牢。
C瓶身裝飾
知道嗎,這些波浪花紋也是用泥條做的。你還有更好的裝飾方法嗎? D瓶頸收縮
注意:瓶身的收縮與擴(kuò)張決定花瓶各部分大小的變化。小商品批發(fā)手冊(cè) 你見(jiàn)過(guò)用拉坯機(jī)做花瓶嗎?
4、思考與實(shí)踐
你的花瓶做好了嗎?用泥條盤(pán)筑的方法,你還能做出更有趣的作品嗎?如果有條件,可以將做好的花瓶燒制成陶瓷花瓶。
第九課:可愛(ài)的泥娃娃
教學(xué)內(nèi)容 :學(xué)習(xí)可愛(ài)的泥娃娃的制作方法 教學(xué)目標(biāo) :
學(xué)習(xí)用彩泥制作泥娃娃,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)新能力 教學(xué)重難點(diǎn) :
有創(chuàng)意的制作泥娃娃 教學(xué)準(zhǔn)備 泥,泥漿等。教學(xué)過(guò)程:
觀察思考 ? 實(shí)踐探索 制作泥板 卷成泥筒 做出五官 添加四肢
對(duì)頭部進(jìn)行裝飾 ?
學(xué)生制作 ? 教師評(píng)比 ? 思考與實(shí)踐
學(xué)習(xí)泥娃娃的制作過(guò)程后,你還可以用泥板成型的方法創(chuàng)作出生活中哪些不同的人物造型呢?
通過(guò)實(shí)踐,你發(fā)現(xiàn)了泥巴有哪些特點(diǎn)呢? 第十課 泥制——中國(guó)印舞動(dòng)的北京
教學(xué)內(nèi)容: 學(xué)習(xí)泥制——中國(guó)印舞動(dòng)的北京的制作方法
教學(xué)目標(biāo) :
培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)新意識(shí) 學(xué)習(xí)用彩泥制作中國(guó)印
教學(xué)重難點(diǎn) :有創(chuàng)意的制作中國(guó)印 教學(xué)準(zhǔn)備 彩泥,泥漿等。教學(xué)過(guò)程:
觀察思考
觀察草圖幷畫(huà)出草圖 ? 實(shí)踐探索 做印身 做印紐 畫(huà)圖形 刻印章 完成作品 ?
學(xué)生制作 ? 教師評(píng)比 思考與實(shí)踐
你知道“北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽”的特殊意義嗎? 用這種方法除了做奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽之外,還可以做什么?
第十一課:菠蘿
教學(xué)內(nèi)容: 學(xué)習(xí)菠蘿的制作方法
教學(xué)目標(biāo) : 學(xué)習(xí)用彩泥制作菠蘿,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)新意識(shí)
教學(xué)重難點(diǎn): 有創(chuàng)意地制作菠蘿
教學(xué)準(zhǔn)備 :彩泥,泥漿等。
教學(xué)過(guò)程:
導(dǎo)入 ? 觀察思考:說(shuō)說(shuō)菠蘿與其他的水果在外形上有什么不同? ?
制作步驟
將布平鋪碗底
鋪泥球
做菠蘿身
做葉子
裝飾葉子
思考與實(shí)踐
借助碗或其他磨具,還能做出許多精美的泥塑作品。課后自己動(dòng)手試試吧
第12課:農(nóng)家小院
教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)農(nóng)家小院的制作方法。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用彩泥,小樹(shù)枝,布等制作農(nóng)家小院。
2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn):有創(chuàng)意地制作農(nóng)家小院。
教學(xué)準(zhǔn)備:彩泥,泥漿,小刀,牙簽,小樹(shù)枝,布等。教學(xué)過(guò)程:
一、觀察思考
參觀當(dāng)?shù)赜写硇缘霓r(nóng)舍,繪出草圖。
二、實(shí)踐探索
1、碾泥板,把三塊泥板中的一塊泥板切成小磚塊。
2、筑墻壁,將泥塊交錯(cuò)粘接成墻體。
將泥塊切成小泥條,粘接在屋頂上就是瓦片了。
3、封屋頂,一定要等屋頂泥板稍干后再安裝。
課堂思考:想一想,這是為什么?用哪些方法可以讓泥塊干得快一些?
4、添瓦片
5、裝飾完成
用干燥的石膏板吸掉泥板中的一部分水分,或放在陰涼的通風(fēng)處吹干。
三、思考與實(shí)踐
各地的農(nóng)家建筑都有其都特的風(fēng)格和結(jié)構(gòu)。你見(jiàn)過(guò)哪種風(fēng)格的?有興趣將他們仿做出來(lái)嗎?
除了以泥土為主要材料外,想一想,在你身邊還可以找到哪些材學(xué)習(xí)農(nóng)家小院的制作方法。
四、課后小記
第13課:生日蛋糕
教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)生日蛋糕的制作方法。教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用彩泥,塑料袋,布等制作生日蛋糕。
2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn):有創(chuàng)意地制作生日蛋糕。
教學(xué)準(zhǔn)備:泥,泥漿,搟面棍,塑料袋,布等。教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入課題
生日蛋糕不僅味道好,造型更具藝術(shù)性,讓人忍不住想親手制作一個(gè)漂亮的蛋糕。你也想制作一個(gè)嗎?當(dāng)然啰,我們可是用泥巴做的喲!
二、觀察思考
觀察生日蛋糕的外形結(jié)構(gòu)特點(diǎn),跟同學(xué)們說(shuō)說(shuō),你最喜歡哪一種?
三、實(shí)踐探索
學(xué)習(xí)用泥板成型的方法做一個(gè)生日蛋糕。
1、碾泥板
把三塊泥板中的一塊泥板切成小磚塊。
2、盤(pán)筑蛋糕壁
3、添加襯板
課堂思考:你知道襯板的作用嗎?
4、泥板封頂
5、“奶油”的制作
將完全干燥的小泥板浸入水中,泡透后倒掉多余的水分,再用木棍攪拌成泥漿狀,然后裝入塑料袋中,剪掉塑料袋的一角即可使用了。
6、澆“奶油”
7、制作裝飾物
第14課:航母戰(zhàn)斗群
教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)航母戰(zhàn)斗群的制作方法。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用彩泥,塑料袋,布,牙簽等制作航母戰(zhàn)斗群。
2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn):有創(chuàng)意地制作航母戰(zhàn)斗群。
教學(xué)準(zhǔn)備:泥,泥漿,布,搟面棍,小刀,牙簽等。教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入課題
航空母艦被喻為是可以移動(dòng)的飛機(jī)場(chǎng),用泥巴做這樣一個(gè)龐然大物,你有興趣嗎?動(dòng)手試試吧!
二、觀察思考
收集有關(guān)艦船的圖片資料,了解艦船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
三、實(shí)踐探索
學(xué)習(xí)用泥板粘接的方法做航空母艦。
1、碾制甲板
把三塊泥板中的一塊泥板切成小磚塊。
2、筑艦身
先切好相應(yīng)尺寸的泥板,然后用牙簽將需要粘接出劃粗糙,再涂上泥漿粘牢,并保持頂面水平。
課堂思考:泥板可以翻過(guò)來(lái)做嗎?
3、做艦底
艦底做好后將其翻轉(zhuǎn),使航空母艦的甲板朝上。
4、甲板上的裝飾
我們可以大膽地想象,并自己設(shè)計(jì)喲!
四、思考與實(shí)踐
分小組合作設(shè)計(jì)完成一艘航空母艦或一個(gè)航母戰(zhàn)斗群,并為其命名。
第四篇:蘇教版四年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)教案
第一課 身邊的技術(shù)
教學(xué)內(nèi)容:
通過(guò)媽媽帶著孩子了解辦公室的技術(shù)這個(gè)實(shí)例,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)技術(shù)無(wú)處不在,無(wú)處不有,人們的生活,工作和學(xué)習(xí)都離不開(kāi)技術(shù)。并知道進(jìn)行社會(huì)調(diào)查可以學(xué)到好多新知識(shí)。學(xué)會(huì)電腦上網(wǎng)查詢,可以更快更多地獲取所需的信息資料。教學(xué)目標(biāo):
1.讓學(xué)生了解技術(shù)在人類(lèi)生活、工作和學(xué)習(xí)中應(yīng)用的廣泛性和重要性。2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身邊的技術(shù),激發(fā)學(xué)生對(duì)技術(shù)活動(dòng)的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備:出示一些圖片,現(xiàn)代辦公技術(shù),廚房設(shè)備,幼兒園小朋友玩玩具的情景。
學(xué)生準(zhǔn)備:收集人們衣食住行和技術(shù)有關(guān)的信息,每人帶一種玩具。教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入
1.教師播放有關(guān)錄像,激發(fā)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代辦公技術(shù)的興趣。
2.激發(fā)談話:你們看到了哪些現(xiàn)代科技產(chǎn)品?它們都有哪些本領(lǐng)?學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識(shí),經(jīng)過(guò)討論,從而懂得什么是技術(shù)。電話:利用電流使兩地的人互相交談的裝置。
傳真機(jī):利用光電效應(yīng),通過(guò)有線或無(wú)線電裝置把照片,圖表,書(shū)信,文件等的真跡傳送到遠(yuǎn)方的通訊方式。
電腦:是一種自動(dòng),高速,精確地完成很多工作的電子設(shè)備,它能代替人腦干很多的事情,因此也成為電腦。
打印機(jī):由微型電子計(jì)算機(jī)控制的打字機(jī),沒(méi)有鍵盤(pán),把字符的代碼轉(zhuǎn)換成字符印出來(lái)。
復(fù)印機(jī):利用光敏導(dǎo)體的靜電性和光敏特性將文件,涂片等照原樣印在紙上的機(jī)器。
二、鞏固理解
1.觀看錄像:現(xiàn)代辦公技術(shù)的用途。
2.我們的工作,學(xué)習(xí)都離不開(kāi)技術(shù),鉛筆的制作與使用也都包含著技術(shù)。3.生活中還有哪些方面離不開(kāi)技術(shù)呢?
4.人們的工作,學(xué)習(xí)和生活都需要技術(shù),哪怕是玩,也離不開(kāi)技術(shù)。5.請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的玩具,分小組玩一玩,并講講玩的技術(shù)。
三、每個(gè)小組合作一期小報(bào),介紹“技術(shù)在人們生活,學(xué)習(xí)和工作中的重要作用”。
第二課 紙工制作:房子相框
教學(xué)內(nèi)容:
本課教材由“想一想”、“做一做”、“助學(xué)提示”、“試一試”、“安全警示”和“評(píng)一評(píng)”6個(gè)小欄目組成?!跋胍幌搿笔菍?dǎo)語(yǔ),引出主題?!白鲆蛔觥敝杏?幅圖,是房子相框的制作示意圖??炊谱魇疽鈭D并制作房子相框是本課重點(diǎn)。“助學(xué)提示”的內(nèi)容是啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀,自己動(dòng)手設(shè)計(jì)相框外形,是本課的難點(diǎn)。最后的“評(píng)一評(píng)”既包括本課紙工學(xué)習(xí)的制作要求,也包括勞動(dòng)態(tài)度與勞動(dòng)習(xí)慣的要求。教學(xué)目標(biāo):
1.使學(xué)生學(xué)會(huì)看示意圖制作房子相框,鞏固掌握紙工制作的劃、折等技法。2.啟發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)相框外形,培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)。3.在制作過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的勞動(dòng)態(tài)度和審美能力。教學(xué)重點(diǎn):看懂制作示意圖并制作房子相框。
教學(xué)難點(diǎn):?jiǎn)l(fā)學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀,自己動(dòng)手設(shè)計(jì)相框外形。教學(xué)準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備:已做好的房子相框。
學(xué)生準(zhǔn)備:制作材料,剪刀,刻刀,雙面膠,一張照片,一個(gè)自己喜愛(ài)的相框。教學(xué)過(guò)程:
1.讓學(xué)生各自展示帶來(lái)的相框,并說(shuō)說(shuō)這個(gè)相框是用什么材料制作的,為什么你喜歡它?然后教師出世紙制相框成品,告訴學(xué)生用紙也可以作出漂亮的相框,激發(fā)學(xué)生的制作愿望。
2.讓學(xué)生分組自學(xué),對(duì)照示意圖,將剪下的制作材料的各部件試著組合。發(fā)現(xiàn)有看不懂或不理解的地方在小組內(nèi)提出,共同討論,逐步完成相框作品。3.根據(jù)“助學(xué)提示”,利用教學(xué)媒體,展示各種不同形式,不同圖形的相框,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作意愿。讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀,自己準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)相框并畫(huà)出設(shè)計(jì)圖,然后在小組內(nèi)交流,相互提出修改意見(jiàn)。
4.將學(xué)生設(shè)計(jì)制作的相框展示出來(lái),以每小組為一個(gè)專柜,選出代表介紹本小組的相框,最后評(píng)出“優(yōu)秀作品”。
5.教師可根據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容,先讓一個(gè)小組進(jìn)行自評(píng)和互評(píng),為其它小組進(jìn)行評(píng)價(jià)作出示范。
第三課 溫馨可愛(ài)的紡織品
教學(xué)內(nèi)容:
通過(guò)“說(shuō)一說(shuō)”、“看一看”、“摸一摸”、“歇一歇”、“議一議”、“做一做”這5個(gè)小欄目,使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)各種紡織品,辨別不同材料制成的紡織品,并結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際進(jìn)一步認(rèn)識(shí)紡織品在日常生活中的用途。教學(xué)目標(biāo):
1.初步認(rèn)識(shí)并辨別各種不同材料制成的紡織品。了解各種紡織品的用途以及與人們生活的密切關(guān)系。
2.教育學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng),珍惜勞動(dòng)成果的好品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備:課文插圖,紡織品實(shí)物。
學(xué)生準(zhǔn)備:收集各種紡織品邊角料以及相關(guān)圖片,資料。教學(xué)過(guò)程:
一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入課文。
1.教師出示品種繁多、色彩鮮艷的紡織品圖片:你們認(rèn)識(shí)圖上畫(huà)的是什么物品嗎?覺(jué)得怎么樣?(出示課題)
2.在日常生活中,我們離不開(kāi)各種各樣的紡織品年,而這些花樣繁多,用途廣泛的紡織品主要是靠什么技術(shù)縫制成的呢?
二、認(rèn)識(shí)并辨別各種紡織品。
1.說(shuō)一說(shuō):你家的房間,客廳里有哪些紡織品?你還用過(guò),見(jiàn)過(guò),聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪些紡織品?
2.探究學(xué)習(xí):分成學(xué)習(xí)小組進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。
(1)互相觀察各自的衣褲,鞋帽,書(shū)包,筆袋,掛件等;
(2)展示你說(shuō)收集的紡織品邊角料,圖片,文字等資料,用眼觀察,用手觸摸,說(shuō)說(shuō)他們是用什么面料制成的?
3.寫(xiě)一寫(xiě):在表格中填寫(xiě)你認(rèn)為它們是由什么材料制成的。
三、拓展
1.以小組為單位,尋找身邊的紡織品,并說(shuō)說(shuō)是什么面料制成的?
第四課 紙工制作:動(dòng)物筆筒
教學(xué)內(nèi)容:
本課教材的主要內(nèi)容是動(dòng)物筆筒制作示意圖。有5幅示意圖,主要變化在于筆筒兩面有不同的動(dòng)物圖形。在完成作品制作的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生積極思考,舉一反三,啟發(fā)設(shè)計(jì)新穎的筆筒。教學(xué)目標(biāo):
1.掌握動(dòng)物筆筒的制作方法和步驟。
2.引導(dǎo)學(xué)生積極思考,設(shè)計(jì)新穎的筆筒,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。3.培養(yǎng)認(rèn)真的工作態(tài)度和良好的勞動(dòng)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備:已完成的作品,幾種不同材料做成的筆筒。學(xué)生準(zhǔn)備:紙工制作工具和相關(guān)制作材料。教學(xué)過(guò)程:
一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入課文
教師談話導(dǎo)入:筆筒有什么用途筆筒可以用哪些材料做成?根據(jù)學(xué)生回答,出示相應(yīng)筆筒。教師最后出示已完成的動(dòng)物筆筒,告訴學(xué)生,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作這個(gè)造型精美,名字又好聽(tīng)的筆筒。
二、指導(dǎo)制作
先讓學(xué)生自己觀看動(dòng)物筆筒制作示意圖: 1.剪下各部件,將筆筒的一側(cè)折疊粘貼好。2.粘貼筆筒的另一側(cè)。
3.插上數(shù)支鉛筆,動(dòng)物筆筒完成了。
三、發(fā)揮想象,創(chuàng)新實(shí)踐
引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,積極思考,能否設(shè)計(jì)出新穎的筆筒,并把圖案畫(huà)下來(lái),為啟發(fā)學(xué)生,教師可用實(shí)物投影儀展示一些筆筒設(shè)計(jì)圖。
第五課 釘紐扣(學(xué)習(xí)穿針、打結(jié))
教學(xué)內(nèi)容:
課文通過(guò)“看一看、說(shuō)一說(shuō)|”、“想一想、試一試”,“探究學(xué)習(xí)”,“學(xué)一學(xué)、做一做”,“議一議”,“助學(xué)提示”,“安全警告”,“評(píng)一評(píng)”等8個(gè)小欄目,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)釘紐扣的基本方法和注意事項(xiàng)。讓學(xué)生懂得自己的事自己做。教學(xué)目標(biāo):
1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)釘紐扣,教育學(xué)是自己的事自己做,經(jīng)常保持衣著整齊。2.在感受勞動(dòng)的樂(lè)趣的同時(shí)應(yīng)注意安全。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)穿針和打止結(jié)。
教學(xué)準(zhǔn)備:針線,布?jí)K,雙眼扣和四眼扣各數(shù)粒,一件缺扣子的衣服,相關(guān)投影。教學(xué)過(guò)程:
一、揭題導(dǎo)入
在日常生活中,每當(dāng)衣服破了,鈕扣掉了,書(shū)包裂口了,你怎么辦?這些事都是說(shuō)幫你做的呢?想不想自己來(lái)學(xué)釘鈕扣呢?誰(shuí)定過(guò)紐扣,說(shuō)說(shuō)你是怎么定的?
二、看看說(shuō)說(shuō)
1.出示各種各樣的紐扣。
2.說(shuō)說(shuō)不同紐扣的釘法。(重點(diǎn)講解雙眼扣,四眼扣的釘法)
三、想想試試
1.釘紐扣首先要學(xué)會(huì)什么? 2.學(xué)生練習(xí),互教互學(xué)。重點(diǎn)模仿穿針和打止結(jié)。
四、探究學(xué)習(xí)
1.仔細(xì)觀察課文插圖,自學(xué)釘鈕扣的方法。2.學(xué)生自己在布?jí)K上練習(xí)釘雙眼扣和四眼扣
3.說(shuō)說(shuō)釘鈕扣的注意點(diǎn):定位,捏緊,對(duì)準(zhǔn)扣眼進(jìn)針,用雙股線正反面重復(fù)四五次,然后打結(jié),剪去多余的線頭。
4.討論:正式在衣服上釘紐扣,該注意些什么?
(1)紐扣的位置要對(duì)準(zhǔn)衣服上的扣洞??捎梅酃P做上記號(hào)。
(2)進(jìn)針后,要把針線往上提,不能往旁邊啦,以免針尖戳到別人。
五、議議評(píng)評(píng)
1.各小組展示釘好的紐扣,討論:
(1)釘紐扣時(shí),在定位,進(jìn)針,打結(jié)等操作上各要注意些什么?(2)說(shuō)說(shuō)還有什么釘鈕扣的方法?(3)以后鈕扣掉了,你會(huì)怎么做?
2.推選代表說(shuō)說(shuō)釘鈕扣的過(guò)程。3.小組評(píng)價(jià)。
4.小結(jié):釘紐扣的基本方法和注意事項(xiàng),要求學(xué)生學(xué)會(huì)做自己能做的事。
第六課 紙工制作:水晶筆筒
教學(xué)內(nèi)容:
本課教材的主要內(nèi)容是水晶筆筒制作示意圖。有10幅示意圖,期中,透明片的使用又是紙工制作中的一個(gè)新內(nèi)容,有一定的難度,更需要學(xué)生細(xì)心和認(rèn)真學(xué)習(xí)。在完成作品制作的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生積極思考,舉一反三,啟發(fā)設(shè)計(jì)新穎的筆筒。教學(xué)目標(biāo):
1.掌握水晶筆筒的制作方法和步驟。
2.引導(dǎo)學(xué)生積極思考,設(shè)計(jì)新穎的筆筒,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。3.培養(yǎng)認(rèn)真的工作態(tài)度和良好的勞動(dòng)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備:已完成的作品,幾種不同材料做成的筆筒。學(xué)生準(zhǔn)備:紙工制作工具和相關(guān)制作材料。教學(xué)過(guò)程:
一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入課文
教師談話導(dǎo)入:筆筒有什么用途筆筒可以用哪些材料做成?根據(jù)學(xué)生回答,出示相應(yīng)筆筒。教師最后出示已完成的水晶筆筒,告訴學(xué)生,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作這個(gè)造型精美,名字又好聽(tīng)的筆筒。
二、指導(dǎo)制作
先讓學(xué)生自己觀看動(dòng)物筆筒制作示意圖:
1.讓學(xué)生拿出課前剪好的制作材料部件,對(duì)照示意圖,按次序排列出來(lái)。2.讓學(xué)生仔細(xì)閱讀示意圖下的說(shuō)明。3.用紅筆給每條說(shuō)明標(biāo)上序號(hào)。
4.數(shù)一數(shù)制作水晶筆筒共分幾個(gè)步驟,然后,讓學(xué)生自己參照示意圖的步驟完成水晶筆筒制作。
三、發(fā)揮想象,創(chuàng)新實(shí)踐
引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,積極思考,能否設(shè)計(jì)出新穎的筆筒,并把圖案畫(huà)下來(lái),為啟發(fā)學(xué)生,教師可用實(shí)物投影儀展示一些筆筒設(shè)計(jì)圖。
第七課 縫沙包(學(xué)習(xí)基本針?lè)ǎ?/p>
教學(xué)內(nèi)容:
課文以圖片為主,將沙包的縫制過(guò)程:裁減布料——穿針引線——對(duì)折布面——縫牢三邊——翻面裝沙——封口完成,清除明白地展示出來(lái)。讓學(xué)生從自己眼,手,腦協(xié)作勞動(dòng)中體會(huì)手縫的樂(lè)趣。教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)并初步掌握縫沙包的基本技能。
2.培養(yǎng)興趣,讓學(xué)生能根據(jù)自己的喜好設(shè)計(jì),縫制不同形狀的沙包。3.發(fā)揚(yáng)合作探究精神,運(yùn)用縫沙包的基本技法,制做其它日常小用品。教學(xué)難點(diǎn):設(shè)計(jì)不同形狀的沙包以及縫制的技能,技巧。教學(xué)準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備:不同形狀的沙包若干個(gè),方塊布,棉線,縫衣針,剪刀,黃沙。學(xué)生準(zhǔn)備:長(zhǎng)16厘米,寬8厘米的較結(jié)實(shí),耐用的不快,棉線,縫衣針,剪刀。教學(xué)過(guò)程:
一、游戲?qū)?/p>
1.請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)作丟沙包游戲。其余學(xué)生仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考:這兩位學(xué)生在做什么游戲?猜一猜這種沙包是怎么做成的?你做過(guò)嗎?揭題:縫沙包 2.出示范作
教師逐一出示各種不同形狀,不同顏色的沙包。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)做沙包的興趣。
二、指導(dǎo)縫制
1.用實(shí)物投影儀逐步演示縫制沙包的過(guò)程,并講清操作要領(lǐng)。2.請(qǐng)學(xué)生回憶沙包的縫制過(guò)程。
板書(shū):裁剪布料——穿針引線——對(duì)折布面——縫合留口——翻面裝沙——封口完成。
3.在縫制過(guò)程中應(yīng)該注意些什么?(1)剪——大小一致;(2)折——對(duì)疊成形;(3)縫——又密又勻;(4)封——完全縫嚴(yán)。4.操作練習(xí)
手縫的幾種基本針?lè)?,教師演示?)攻針(平針)(2)回針(倒扎針)
(3)繰針。
三、探究學(xué)習(xí)
運(yùn)用基本針?lè)?,選擇自己喜歡的形狀,顏色縫制一致沙包。你覺(jué)得縫合時(shí)用哪種針?lè)ū容^好?用攻針行不行?為什么?封口用哪種針?lè)ū容^好?為什么?
四、評(píng)優(yōu)鼓勵(lì)
1.將縫制過(guò)程以及注意點(diǎn)與同桌說(shuō)一說(shuō)。
2.自評(píng),互評(píng)相結(jié)合,比比誰(shuí)的沙包外形美觀,嚴(yán)實(shí)耐用,在書(shū)上空格處打上鉤。3.將評(píng)出的最佳作品布置在教室里,向同學(xué)們展示。
五、課外延伸
1.到室外去,用自制的沙包開(kāi)展游戲活動(dòng)。2.自己動(dòng)手設(shè)計(jì),縫制一個(gè)筆袋。
3.想一想,我們能不能用學(xué)到的縫沙包技法縫制其它的日常用品?
第八課
小魚(yú)缸
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)掌握小魚(yú)缸的制作方法。
2.懂得用同一種幾何形體可以設(shè)計(jì)兩種以上的作品。3.培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)致的勞動(dòng)態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備:
1.教師準(zhǔn)備已完成的作品,剪下的作品的每一個(gè)部件以及實(shí)物投影儀等電教設(shè)備。
2.學(xué)生準(zhǔn)備制作紙工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、墊板、雙面膠。教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們,老師今天給你帶來(lái)了一組圖片,請(qǐng)你來(lái)欣賞一下吧!播放圖片。老師呀,把這些美麗的海底圖片放入了小魚(yú)缸中,你看,(出示范作)。
二、自學(xué)小魚(yú)缸制作方法及過(guò)程、1.讓學(xué)生看書(shū)上的圖示和文字說(shuō)明,了解小魚(yú)缸的制作過(guò)程和方法。2.交流制作過(guò)程和方法,相機(jī)板書(shū): 剪切——刻痕——折疊——粘貼
(1)剪切:使用剪刀時(shí)要注意什么?剪下的邊角料該如何處理呢? 一般的剪沒(méi)什么問(wèn)題,那像這樣的帶有齒的部件該用什么方法剪更快捷更方便呢?學(xué)生說(shuō)后,投影儀演示一下。
(2)刻痕:剪好后,在所有的粘貼面上用刻刀刻痕,這樣有什么好處呢?(美觀,便于折疊)
(3)粘貼:關(guān)于“魚(yú)”和“珊瑚”的粘貼在魚(yú)缸的正面和底面,你想怎么貼就怎么貼。圖示中沒(méi)有提到,但這個(gè)東西是用來(lái)干什么的呢?它有什么作用呢?(出示其中一個(gè)支撐架,演示用法)(使作品更具立體感,使作品栩栩如生))在進(jìn)行粘貼時(shí),我們通常的做法是把雙面膠粘在粘貼面上。但像這樣帶有齒的粘貼面,我們是否也這樣粘呢?為什么?那該怎樣粘?(把雙面膠粘貼在對(duì)應(yīng)的部件位置上。)出示粘貼部件。
(4)討論:出示其中一張印有反面粘貼的部件,理解何謂反面粘貼,演示一下。
(5)示范粘貼弧形外框。(為使弧形外框更美觀,在桌上拉一拉,成自然卷曲)
(6)師演示明膠片的插法。
3.看了老師做,同學(xué)們是不是也很想做呢?好,但在做之前老師要提兩點(diǎn)小建議:
(1)小組分工合作,每人都要?jiǎng)邮謩?dòng)腦,可以小聲討論。(2)你們可以模仿書(shū)上做,也可以有創(chuàng)新。
看哪個(gè)小組合作的好,作品完成的既快又美觀,我們還要評(píng)一評(píng)呢,好不好?老師相信你們一定能比我做得更好,有沒(méi)有信心?趕緊動(dòng)手做吧!
三、學(xué)生制作,老師巡視。
1.發(fā)現(xiàn)好的做法及時(shí)推廣。(特別是齒的剪法)2.如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生集體性錯(cuò)誤,及時(shí)糾正。3.幫助個(gè)別有困難的小組。
四、作品評(píng)價(jià)。
以投影評(píng)價(jià)要求予以評(píng)價(jià)。1.小組內(nèi)自評(píng).2.組間互評(píng).3.評(píng)出最佳小組,用鼓掌予以表?yè)P(yáng)。
第九課 縫手套
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)并初步掌握縫手套的基本過(guò)程。
2.根據(jù)自己的喜好學(xué)習(xí)畫(huà)樣裁剪、縫制、裝飾手套。3.培養(yǎng)學(xué)生眼、手、腦的協(xié)調(diào)能力及創(chuàng)新新能力。教學(xué)準(zhǔn)備:
1.教師準(zhǔn)備:實(shí)物投影儀,不同的布料及裝飾品、棉線、縫衣針、剪刀、各種不同的手套。
2.學(xué)生準(zhǔn)備:可縫制手套的布料1塊、棉線、縫衣針、剪刀、裝飾品等。教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入
1.你見(jiàn)過(guò)或用過(guò)什么樣的手套?你可知道手套是怎樣縫制的? 2.實(shí)物投以展示各種色彩鮮艷的大大小小的手套。3.給手套分類(lèi),填表:
二、指導(dǎo)縫制
1.布料來(lái)源:購(gòu)買(mǎi)或利用舊衣物或邊角料等。2.縫制過(guò)程:
(1)用實(shí)物投影儀演示布手套的縫制過(guò)程。(2)教師示范。
3.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)布手套的縫制過(guò)程及注意點(diǎn):(1)畫(huà)樣:在紙上畫(huà)出手的外形。
(2)放樣:在畫(huà)樣上沿手的外形向外放出1.5-3厘米;(3)剪紙樣:在放出的畫(huà)樣上沿邊仔細(xì)剪。(4)裁剪:在雙層布料上按放樣裁減;(5)縫合:縫制過(guò)程中選擇基本針?lè)?。?)縫邊:注意密而勻。
(7)翻面:整理成美觀的手套,并試用一下。
4.學(xué)生動(dòng)手縫制。教師個(gè)別輔導(dǎo),及時(shí)糾正。提醒注意安全。
三、評(píng)優(yōu)鼓勵(lì)
1.分小組評(píng)議。
2.請(qǐng)做的好的同學(xué)談一談縫制手套的訣竅和體會(huì)。
四、課外拓展
分小組去商場(chǎng),貨攤考察各種類(lèi)型,式樣,用途的手套。了解制作方法。
第十課 神奇的泥巴
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)泥材料的一般特性,初步了解泥制品的制作過(guò)程。2.培養(yǎng)學(xué)生收集,處理和運(yùn)用技術(shù)信息的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)勞動(dòng)人民,熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備:信息技術(shù)的相關(guān)圖片資料 教學(xué)過(guò)程:
一、激趣引入,認(rèn)識(shí)泥制品
教師出示秦始皇陵兵馬俑,宜興紫砂陶壺,無(wú)錫惠山泥人大阿福,萬(wàn)里長(zhǎng)城等圖片。讓學(xué)生觀察,欣賞。
提問(wèn):同學(xué)們,你們知道這些物品都是用什么制成的嗎? 師:同學(xué)們,你們知道生活中還有哪些東西是由泥做成的? 學(xué)生討論,交流,使學(xué)生從中感到泥巴的神奇。
二、教學(xué)泥制品制作過(guò)程
師:泥巴是怎樣變成有用的東西的呢?
學(xué)生仔細(xì)觀察書(shū)上泥制品制作的流程圖。組織學(xué)生討論:(1)你知道泥工用哪些材料嗎?(2)你知道泥工用哪些工具嗎?(3)你知道做一件泥制品的過(guò)程嗎? 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己所了解的相關(guān)知識(shí)。
三、技術(shù)信息的處理與運(yùn)用
在議一議的基礎(chǔ)上,教師可讓學(xué)生閱讀書(shū)上的技術(shù)信息,或觀看相關(guān)的影像資料,從中收集有用的信息。在老師的引導(dǎo)下,對(duì)議一議三個(gè)問(wèn)題的回答給與補(bǔ)充和糾正。
第十一課 捏泥碗
教學(xué)目標(biāo):
1.掌握手捏泥碗的方法與技巧,學(xué)會(huì)手捏簡(jiǎn)單的泥制品。2.使學(xué)生初步具有技術(shù)的感知,思維,想象能力,創(chuàng)新能力。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真,細(xì)心地進(jìn)行技術(shù)活動(dòng)的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備:
自然泥,泥刀,水,手捏泥碗成品,荷葉紋小碗圖片。教學(xué)過(guò)程:
一、互查課前準(zhǔn)備
本課課前準(zhǔn)備:自然泥,泥刀,水。教師可組織學(xué)生互查課前準(zhǔn)備,如工具不齊全,可要求同組合用。
二、成品展示,激趣引入
教師出示手捏泥碗成品圖片或?qū)嵨?。引語(yǔ):你能做出這么漂亮的泥碗嗎?你準(zhǔn)備怎么做?讓學(xué)生交流,說(shuō)說(shuō)自己的想法。
三、教學(xué)捏泥碗的方法和步驟。
可讓學(xué)生自己看書(shū)上的圖示和文字說(shuō)明,比較一下,與自己的想法有什么不同?學(xué)生看完后,讓幾位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)捏泥碗的方法,步驟及注意點(diǎn)。具體操作步驟如下:(1)搓泥團(tuán)(2)壓扁,捏凹成碗形;(3)修齊邊口;(4)用有齒刀刮光碗的內(nèi)外壁;(5)把碗底圈處刮麻并涂泥漿;(6)裝底圈(7)用手蘸水磨光碗的表面。
四、學(xué)生動(dòng)手操作,教師巡視指導(dǎo)
學(xué)生依照指示,動(dòng)手操作??膳渖弦欢我魳?lè)。
教師巡視,如個(gè)別學(xué)生有困難,可引導(dǎo)同組互助合作,如有困難的學(xué)生較多,可請(qǐng)一兩名學(xué)生演示制作過(guò)程。
五、拓展思維,探究學(xué)習(xí)
教師出示荷葉紋小碗圖片或?qū)嵨?。?wèn)學(xué)生:你知道這樣的泥碗是怎么做出來(lái)的嗎?學(xué)生思考,相互交流。教師提示:是用泥片貼碗的方法做出來(lái)的。讓學(xué)生看書(shū)上相應(yīng)部分內(nèi)容,并引導(dǎo)學(xué)生課后嘗試制作。
六、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
組織學(xué)生自評(píng)和小組互評(píng)。從制作方法,作品美觀,互助合作,安全操作,準(zhǔn)備與結(jié)束工作5個(gè)方面進(jìn)行操作過(guò)程和結(jié)果的全面評(píng)價(jià)。
第十二課 儲(chǔ)蓄罐
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)掌握儲(chǔ)蓄罐的制作方法。
2.懂得用同一種幾何形體可以設(shè)計(jì)兩種以上的作品。3.培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)致的勞動(dòng)態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備:
1.教師準(zhǔn)備已完成的作品,剪下的作品的每一個(gè)部件以及實(shí)物投影儀等電教設(shè)備。2.學(xué)生準(zhǔn)備制作紙工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、墊板、雙面膠。教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們,上節(jié)課我們一起來(lái)制作了小魚(yú)缸,今天我們還要來(lái)制作一個(gè)也是由半圓柱體改變而來(lái)的紙工作品。出示范作。
二、自學(xué)儲(chǔ)蓄罐制作方法及過(guò)程、1.讓學(xué)生看書(shū)上的圖示和文字說(shuō)明,了解儲(chǔ)蓄罐的制作過(guò)程和方法。2.交流制作過(guò)程和方法,相機(jī)板書(shū): 剪切——刻痕——折疊——粘貼
(1)剪切:使用剪刀時(shí)要注意什么?剪下的邊角料該如何處理呢?
一般的剪沒(méi)什么問(wèn)題,那像這樣的帶有齒的部件該用什么方法剪更快捷更方便呢?學(xué)生說(shuō)后,投影儀演示一下。
(2)刻痕:剪好后,在所有的粘貼面上用刻刀刻痕,這樣有什么好處呢?(美觀,便于折疊)
(3)粘貼:在進(jìn)行粘貼時(shí),我們通常的做法是把雙面膠粘在粘貼面上。但像這樣帶有齒的粘貼面,我們是否也這樣粘呢?為什么?那該怎樣粘?(把雙面膠粘貼在對(duì)應(yīng)的部件位置上。)出示粘貼部件。(4)師演示明膠片的插法。
3.看了老師做,同學(xué)們是不是也很想做呢?好,但在做之前老師要提兩點(diǎn)小建議:(1)小組分工合作,每人都要?jiǎng)邮謩?dòng)腦,可以小聲討論。(2)你們可以模仿書(shū)上做,也可以有創(chuàng)新。
看哪個(gè)小組合作的好,作品完成的既快又美觀,我們還要評(píng)一評(píng)呢,好不好?老師相信你們一定能比我做得更好,有沒(méi)有信心?趕緊動(dòng)手做吧!
三、學(xué)生制作,老師巡視。
1.發(fā)現(xiàn)好的做法及時(shí)推廣。(特別是齒的剪法)2.如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生集體性錯(cuò)誤,及時(shí)糾正。3.幫助個(gè)別有困難的小組。
四、作品評(píng)價(jià)。
以投影評(píng)價(jià)要求予以評(píng)價(jià)。1.小組內(nèi)自評(píng).2.組間互評(píng).3.評(píng)出最佳小組,用鼓掌予以表?yè)P(yáng)。
五、板書(shū)設(shè)計(jì):
剪切 作品牢固扎實(shí)
刻痕
折疊 粘貼
外觀精致漂亮
有分工講速度
安全使用工具
第十三課 泥條盤(pán)筆筒
教學(xué)目標(biāo): 1.掌握泥條盤(pán)筆筒的方法和技巧,學(xué)會(huì)用盤(pán)泥條的方法制作簡(jiǎn)單的泥制品。2.使學(xué)生學(xué)習(xí)一些技術(shù)探究的方法,培養(yǎng)創(chuàng)新和實(shí)踐能力。3.激發(fā)學(xué)生參與技術(shù)活動(dòng)的興趣,以及對(duì)新事物,新技術(shù)的敏感。教學(xué)準(zhǔn)備:
自然泥,墊板,泥刀(用于切削、刮、抹)、滾子(用于碾平)、瓶蓋(用于壓切圓片),泥條盤(pán)筆筒成品。教學(xué)過(guò)程:
一、成品展示,激趣引入。
師:同學(xué)們上兩節(jié)課,我們認(rèn)識(shí)了各種材質(zhì)做成的筆筒,它們的形狀也是千姿百態(tài)的,還用紙制作了一個(gè)動(dòng)物筆筒。今天呀,我們要用陶泥來(lái)做一個(gè)泥條盤(pán)筆筒。(出示范作,你看,這就是老師做的一個(gè)泥條盤(pán)筆筒),你覺(jué)得怎么樣呢?同學(xué)們想來(lái)做一做嗎?那該怎么來(lái)做這一個(gè)筆筒呢?
二、教學(xué)泥條盤(pán)筆筒的方法與步驟。
讓學(xué)生看書(shū)上的圖示和文字說(shuō)明,比較一下,與自己先前的想法有什么不同?看完后,讓幾名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)泥條盤(pán)筆筒的方法,步驟及注意點(diǎn),教師注意補(bǔ)充和糾正,并適時(shí)板書(shū)。具體操作步驟如下:(1)滾壓圓泥片;
(2)用瓶蓋子切下泥片做筒底;(3)在底片上刮痕并涂泥漿;(4)滾壓大泥片;(5)將泥片切成泥條;(6)把泥條搓圓;
(7)在涂泥漿處用泥條盤(pán)貼成圈;
(8)逐層刮痕、涂泥漿、盤(pán)貼泥條到需要的高度;(9)如需筒內(nèi)光滑,可用刮刀刮,抹。
三、學(xué)生動(dòng)手操作,教師巡視指導(dǎo)。
1.同桌兩人互助合作,依照?qǐng)D示,完成一件作品。
2.教師巡視,如發(fā)現(xiàn)有困難的學(xué)生,可相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)?;虬l(fā)現(xiàn)做時(shí)遇到一樣的困難,教師做集體輔導(dǎo)?;虬褍?yōu)秀作品進(jìn)行展示,普及好方法:
如:請(qǐng)先做的好的(或差的)小組把筆筒拿到事物投影儀前,進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。1.先讓做的同學(xué)自己說(shuō)說(shuō)成功在哪?失誤在哪?
2.再請(qǐng)其他同學(xué)說(shuō)說(shuō)優(yōu)點(diǎn)和不足之處。
3.商量并說(shuō)說(shuō)該如何改進(jìn)自己的作品,使之更美觀。4.各小組針對(duì)自己作品存在的問(wèn)題進(jìn)行修改,美化。
四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。
從方法,步驟的掌握,作品是否美觀,態(tài)度是否認(rèn)真,有無(wú)創(chuàng)新構(gòu)思,以及準(zhǔn)備與結(jié)束工作5個(gè)方面進(jìn)行操作過(guò)程和結(jié)果的全面評(píng)價(jià)。
把做好的筆筒一一展示在桌子上。
先在小組內(nèi)自評(píng),再進(jìn)行互評(píng),小組派代表把你們小組認(rèn)為制作的最好的筆筒頭上一票,在筆筒上貼上小蘋(píng)果。
比一比,哪組得到的蘋(píng)果最多,哪組就被評(píng)為泥塑小能手。
五、延伸拓展。
師:泥條盤(pán)筆筒,我們已經(jīng)做好了,同學(xué)們,有什么辦法能讓你的筆筒表面變得更好看呢?(如;刻花,著色等)
師:同學(xué)們,你們這些設(shè)想很好,下節(jié)課,我們就帶著已經(jīng)干了的筆筒,請(qǐng)同學(xué)們帶上水粉來(lái)美化它,使它變得更好看,好嗎?
第十四課 三輪摩托
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)“三輪摩托”的紙工制作方法。2.在操作活動(dòng)中,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
3.鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)、制作大客車(chē),培養(yǎng)創(chuàng)新精神。教學(xué)準(zhǔn)備:
已制作好的三輪摩托,紙工材料,剪刀,刻刀,雙面膠等。教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入課文
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)看到的車(chē)輛造型。根據(jù)自己的喜好,將印象最深的轎車(chē),大客車(chē),摩托車(chē)的外形畫(huà)下來(lái),由此導(dǎo)入課文。
二、指導(dǎo)制作
本次作品較復(fù)雜,示意圖共有15幅,可讓學(xué)生分工合作完成,要求仔細(xì)閱讀示意圖下的簡(jiǎn)要說(shuō)明,用紅筆標(biāo)明每條說(shuō)明的序號(hào),15幅示意圖可分成9個(gè)步驟,每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)制作其中的一部分,再把這幾部分組合起來(lái),共同完成作品。
三、作品展示,經(jīng)驗(yàn)交流。
把完成的作品展示出來(lái),并讓學(xué)生談?wù)勚谱鬟^(guò)程,以及收獲和合作體會(huì)。
四、課外拓展
1.根據(jù)自己的實(shí)際,完成大客車(chē)的制作。2.啟發(fā)創(chuàng)新:怎么能讓自己制作的大客車(chē)動(dòng)起來(lái)。
第十五課 泥片制筆筒
教學(xué)目標(biāo):
1.掌握泥片制筆筒的方法和技巧,運(yùn)用此方法做簡(jiǎn)單的泥制品。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。
3.初步培養(yǎng)學(xué)生精確,嚴(yán)密地進(jìn)行技術(shù)活動(dòng)的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:自然泥(陶泥)、墊板、泥刀、滾子、瓶蓋、線、尺。教學(xué)過(guò)程:
一、啟發(fā)談話,激趣引入
教師:上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了用泥條盤(pán)筆筒,除了用泥條盤(pán),還能用什么方法做筆筒呢?交流,說(shuō)說(shuō)想法。
二、教學(xué)用泥片制作筆筒的方法和步驟。
可讓學(xué)生自己看書(shū)上的圖示和文字說(shuō)明,比較一下,與自己的想法有什么不同?學(xué)生看完后,讓幾位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)泥片制作筆筒的方法,步驟及注意點(diǎn)。教師及時(shí)補(bǔ)充,圓底片的周長(zhǎng)必須等于圓柱形筒體片的長(zhǎng)度。具體操作步驟如下:(1)把泥團(tuán)壓扁后滾壓成泥片(2)用瓶蓋壓切下圓形泥片做筒底;(3)用線量筒底片圓周的長(zhǎng)度,滾壓做筒體的泥片;(4)用筒底片周長(zhǎng)和筒高定筒體泥片的長(zhǎng)度和寬度,切去多余部分;(5)刻麻筒體泥片底邊,并涂泥漿;(6)把筒體泥片圍在筒底泥片上(7)-(8)合圍,捏合,再加泥修齊筆筒。
三、學(xué)生動(dòng)手操作,教師巡視指導(dǎo)
學(xué)生依照指示,動(dòng)手操作。可配上一段音樂(lè)。
教師巡視,如個(gè)別學(xué)生有困難,可引導(dǎo)同組互助合作,如有困難的學(xué)生較多,可請(qǐng)一兩名學(xué)生演示制作過(guò)程。
四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
組織學(xué)生自評(píng)和小組互評(píng)。從制作方法,作品美觀,互助合作,安全操作,準(zhǔn)備與結(jié)束工作5個(gè)方面進(jìn)行操作過(guò)程和結(jié)果的全面評(píng)價(jià)。
五、指導(dǎo)課后實(shí)踐活動(dòng)。
可讓學(xué)生利用節(jié)假日,去玩具店,禮品店調(diào)查,了解有些什么泥制品,了解價(jià)格。如有興趣,可利用學(xué)過(guò)的知識(shí)模仿制作一件喜愛(ài)的泥制品。
第十六課 企鵝
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)掌握企鵝的制作方法。2.培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)致的勞動(dòng)態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備:
1.教師準(zhǔn)備已完成的作品,剪下的作品的每一個(gè)部件以及實(shí)物投影儀等電教設(shè)備。2.學(xué)生準(zhǔn)備制作紙工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、墊板、雙面膠。教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們,這節(jié)課我們一起來(lái)紙工作品企鵝,出示范作。
二、自學(xué)企鵝制作方法及過(guò)程、1.讓學(xué)生看書(shū)上的圖示和文字說(shuō)明,了解企鵝的制作過(guò)程和方法。2.交流制作過(guò)程和方法,相機(jī)板書(shū): 剪切——刻痕——折疊——粘貼
(1)剪切:使用剪刀時(shí)要注意什么?剪下的邊角料該如何處理呢?
(2)刻痕:剪好后,在所有的粘貼面上用刻刀刻痕,這樣有什么好處呢?(美觀,便于折疊)
3.看了老師做,同學(xué)們是不是也很想做呢?好,但在做之前老師要提兩點(diǎn)小建議:(1)小組分工合作,每人都要?jiǎng)邮謩?dòng)腦,可以小聲討論。(2)你們可以模仿書(shū)上做,也可以有創(chuàng)新。
看哪個(gè)小組合作的好,作品完成的既快又美觀,我們還要評(píng)一評(píng)呢,好不好?老師相信你們一定能比我做得更好,有沒(méi)有信心?趕緊動(dòng)手做吧!
三、學(xué)生制作,老師巡視。1.發(fā)現(xiàn)好的做法及時(shí)推廣。
2.如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生集體性錯(cuò)誤,及時(shí)糾正。3.幫助個(gè)別有困難的小組。
四、作品評(píng)價(jià)。
以投影評(píng)價(jià)要求予以評(píng)價(jià)。1.小組內(nèi)自評(píng).2.組間互評(píng).3.評(píng)出最佳小組,用鼓掌予以表?yè)P(yáng)。
五、板書(shū)設(shè)計(jì):
剪切 作品牢固扎實(shí) 刻痕 外觀精致漂亮
折疊 有分工講速度
粘貼 安全使用工具
第十七課 美麗的泥花瓶
教學(xué)目標(biāo):
1.能靈活運(yùn)用已學(xué)過(guò)的制作方法,設(shè)計(jì)并制作泥花瓶。2.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行技術(shù)學(xué)習(xí)和技術(shù)探究的習(xí)慣。3.提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和審美意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:自然泥、泥刀、花一束、各式花瓶圖片。教學(xué)過(guò)程:
一、啟發(fā)談話,激趣引入
教師拿出一束鮮花,引語(yǔ):美麗的鮮花需要漂亮的花瓶來(lái)擺放,你看見(jiàn)過(guò)什么樣的花瓶呢?學(xué)生自由發(fā)言,教師可出示幾幅不同的花瓶圖片。
二、創(chuàng)新設(shè)計(jì),研究方法
先讓學(xué)生思考自己喜歡什么樣的花瓶,希望制作一個(gè)什么樣的花瓶,并動(dòng)手畫(huà)出設(shè)計(jì)草圖。設(shè)計(jì)圖畫(huà)好后,教師可引導(dǎo)學(xué)生回憶,已經(jīng)學(xué)過(guò)哪幾種泥制品的制作方法?(泥貼,手捏,盤(pán)泥條,泥片制作)選擇其中的一種方法,寫(xiě)出制作步驟。隨后,組織學(xué)生四人一組,討論各自的設(shè)計(jì)方案和制作步驟,相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,并根據(jù)需要作出適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)。
三、實(shí)踐操作,創(chuàng)新構(gòu)思
學(xué)生按照自己的設(shè)計(jì)方案和制作步驟,動(dòng)手操作。教師巡視。
啟發(fā)學(xué)生裝飾自己的花瓶。(刻畫(huà),著色等)
四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
組織學(xué)生自評(píng)和小組互評(píng)。從制作方法,作品美觀,互助合作,安全操作,準(zhǔn)備與結(jié)束工作5個(gè)方面進(jìn)行操作過(guò)程和結(jié)果的全面評(píng)價(jià)。
第十八課 茶壺
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)掌握茶壺的制作方法。2.培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)致的勞動(dòng)態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備:
1.教師準(zhǔn)備已完成的作品,剪下的作品的每一個(gè)部件以及實(shí)物投影儀等電教設(shè)備。2.學(xué)生準(zhǔn)備制作紙工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、墊板、雙面膠。教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們,上節(jié)課我們一起來(lái)制作了企鵝,今天我們還要來(lái)制作一個(gè)相仿的紙工作品——茶壺。出示范作。
二、自學(xué)茶壺罐制作方法及過(guò)程、1.讓學(xué)生看書(shū)上的圖示和文字說(shuō)明,了解儲(chǔ)蓄罐的制作過(guò)程和方法。2.交流制作過(guò)程和方法,相機(jī)板書(shū): 剪切——刻痕——折疊——粘貼
(1)剪切:使用剪刀時(shí)要注意什么?剪下的邊角料該如何處理呢?
(2)刻痕:剪好后,在所有的粘貼面上用刻刀刻痕,這樣有什么好處呢?(美觀,便于折疊)
(3)粘貼:在進(jìn)行粘貼時(shí),我們通常的做法是把雙面膠粘在粘貼面上。但像這樣帶有齒的粘貼面,我們是否也這樣粘呢?為什么?那該怎樣粘?(把雙面膠粘貼在對(duì)應(yīng)的部件位置上。)出示粘貼部件。
3.看了老師做,同學(xué)們是不是也很想做呢?好,但在做之前老師要提兩點(diǎn)小建議:(1)小組分工合作,每人都要?jiǎng)邮謩?dòng)腦,可以小聲討論。(2)你們可以模仿書(shū)上做,也可以有創(chuàng)新。
看哪個(gè)小組合作的好,作品完成的既快又美觀,我們還要評(píng)一評(píng)呢,好不好?
三、學(xué)生制作,老師巡視。1.發(fā)現(xiàn)好的做法及時(shí)推廣。
2.如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生集體性錯(cuò)誤,及時(shí)糾正。3.幫助個(gè)別有困難的小組。
五、作品評(píng)價(jià)。
以投影評(píng)價(jià)要求予以評(píng)價(jià)。1.小組內(nèi)自評(píng).2.組間互評(píng).3.評(píng)出最佳小組,用鼓掌予以表?yè)P(yáng)。
第五篇:四年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)教案新
四年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)教案
第一課 茶墊
教材分析:旨在通過(guò)利用紙繩編織工藝制作茶墊,掌握盤(pán)、繞、粘等制作工藝;通過(guò)去除以鉛畫(huà)紙作底板的步驟,培養(yǎng)學(xué)生的立體感,從中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。教科書(shū)分為三個(gè)部分:第一部分是學(xué)習(xí)制作花形茶墊;第二部分是設(shè)計(jì)制作方案,并根據(jù)方案制作茶墊;第三部分是展示及教學(xué)評(píng)價(jià)。
教學(xué)目標(biāo):
1.了解茶墊在日常生活中的實(shí)用價(jià)值與裝飾作用。2.根據(jù)自己的愛(ài)好,設(shè)計(jì)制作一個(gè)美觀的茶墊。
3.能將自己的勞動(dòng)成果在日常生活中應(yīng)用,從中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn):掌握用紙繩盤(pán)繞圓形,并將圓形有序粘接做成茶墊的相關(guān)技術(shù)。教學(xué)難點(diǎn):將做成的圓形有序地粘接成三角形、圓形、正方形等圖案。教學(xué)準(zhǔn)備:各色紙繩、膠水、剪刀。教學(xué)過(guò)程:
一、談話引入
同學(xué)們,你們見(jiàn)過(guò),或是使用過(guò)茶墊嗎?
交流匯報(bào)所見(jiàn)過(guò)的茶墊的形狀、制作材料等方面的情況。那你們見(jiàn)過(guò)用紙繩制作的茶墊嗎?想不想親手來(lái)做一個(gè)呢?
揭示課題。
二、探索研究 1.觀察“金點(diǎn)子”中提供的四件范例作品。研究討論這四件作品各自的特點(diǎn)與它們的共同點(diǎn)。
2.想一想,在制作茶墊時(shí)應(yīng)注意什么?
三、學(xué)學(xué)做做
教師對(duì)花形茶墊進(jìn)行示范制作:
1.盤(pán)圓表:將辮子繩邊涂膠水邊盤(pán)成6個(gè)圓形,其中一個(gè)直徑稍長(zhǎng)一些。
2.接粘:將6個(gè)圓形拼成花形的圖雜,最大的一個(gè)放在中心,交接處涂上膠水。3.圍外框:將辮子繩邊涂膠水邊在花形的外圍框2~3圈。
四、想想做做
鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的茶墊形狀,并制作茶墊,教師巡視進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
五、作品展評(píng)
將學(xué)生制作的茶墊按形狀分類(lèi),然后從外形、小圓的粘接,紙繩繞的平整度、緊密度方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
第二課《美麗的熱帶魚(yú)》
教學(xué)目標(biāo):學(xué)會(huì)用紙繩子粘貼熱帶魚(yú),激發(fā)學(xué)生興趣,豐富課余生活。
教學(xué)準(zhǔn)備:每生若干紙繩、固體膠 重點(diǎn):學(xué)會(huì)用紙繩子粘貼熱帶魚(yú) 難點(diǎn):自我創(chuàng)新 教學(xué)過(guò)程:
一、激發(fā)興趣
教師首先給學(xué)生放了一段海底的熱帶魚(yú)的錄像,接著讓學(xué)生看一些從網(wǎng)上下載的一些漂亮的熱帶圖片,學(xué)生看了之后立刻就會(huì)喜歡上了。
二、老師展示作品并演示制作方法 1展示作品,比較魚(yú)的不同 2演示制作方法
三、學(xué)生實(shí)踐,老師巡視指導(dǎo)
四、學(xué)生作品展示
(學(xué)生很感興趣,動(dòng)手操作的欲望和學(xué)習(xí)的積極性都很高。)
第3課《春的美景》
教學(xué)目標(biāo):
1、掌握紙繩的粘貼方法和技巧,學(xué)會(huì)用紙繩制作一幅春的美景圖。
2、提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力,激發(fā)他們對(duì)紙繩工藝制作的興趣。
3、通過(guò)活動(dòng),讓學(xué)生感受春天的勃勃生機(jī),提高審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
用各種紙繩的粘貼方法和技巧來(lái)制作一幅春的美景圖;發(fā)揮想象、體現(xiàn)創(chuàng)意。教學(xué)準(zhǔn)備:各色紙繩、彩色卡紙、剪刀、固體膠、彩色筆。教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境揭題
1.情境導(dǎo)入:小朋友們,春天已經(jīng)悄悄地來(lái)到我們的身邊,你眼中的春天是什么樣的? 2..春的美景圖片欣賞。3.揭題
4.引出本課節(jié)使用的材料和工具。
二、紙繩的粘貼方法 1.指導(dǎo)“漩渦式” 2.指導(dǎo)“曲線式” 3.指導(dǎo)“連續(xù)對(duì)折式”
三、大顯身手——紙繩的妙用。1.紙繩作品欣賞
2.出示“海報(bào)”——制作要求。3.師提供制作底板。4.學(xué)生討論構(gòu)圖方案。
5.四人小組合作制作春的美景圖。
四、展我風(fēng)采——作品展示、點(diǎn)評(píng)
第4課 小書(shū)簽
教學(xué)目標(biāo):1讓學(xué)生學(xué)習(xí)用卡紙和彩紙拼貼的方法制作一張小書(shū)簽
2通過(guò)讓學(xué)生設(shè)計(jì)不同形式的書(shū)簽,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦及創(chuàng)新的能力。教學(xué)準(zhǔn)備:卡紙和彩紙 固體膠 剪刀 教學(xué)過(guò)程:
一、引入談話
當(dāng)你看書(shū)看到一半的時(shí)候,有其他事要做,怎么處理那本書(shū)? ——可以用書(shū)簽做記號(hào)。今天我們就來(lái)做書(shū)簽。
二、了解步驟
學(xué)生看書(shū)P8,弄清制作步驟: 1在卡紙上剪出書(shū)簽餓基本形狀。2裁好各色紙條備用 3用紙條粘貼處圖案
4在貼好圖案的底板上端,剪出一個(gè)小圓洞 5將裝飾繩子穿過(guò)圓洞
三、.練習(xí)制作
學(xué)生制作,老師巡視指導(dǎo)
四、作品展示
五、課后制作不同書(shū)簽,可寫(xiě)上祝詞送給朋友
第5課 洗紅領(lǐng)巾
一、教學(xué)目標(biāo)
l、知識(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì)洗紅領(lǐng)巾的方法。
2、能力目標(biāo):掌握洗紅領(lǐng)巾的技能,能以小課題的形式展開(kāi)滿資、研究,自覺(jué)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中各種洗滌用品的不同用處。
3、情感目標(biāo):在生活中形成主體意識(shí),形成積極的生活態(tài)度。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):研究洗紅領(lǐng)巾的方法,自覺(jué)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中各種洗滌用品的不同用處。
難點(diǎn):分清各種洗滌用品的不同用處。
三、課前準(zhǔn)備:臉盆、肥皂(洗衣粉)、衣架、板刷。
教學(xué)建議:
1.確立小主題:“洗滌用品”的調(diào)查
建議調(diào)查項(xiàng)目:
調(diào)查發(fā)現(xiàn)了
我理想中的洗滌用品
2.確立小主題:“洗滌方法”的調(diào)查 調(diào)查后發(fā)現(xiàn)了
四、教學(xué)過(guò)程:
(一)談話揭題
(二)實(shí)地操作〈誘發(fā)巧辦法〉
(三)巡視中滲透調(diào)資中發(fā)現(xiàn)的知識(shí)
(四)展示本領(lǐng)
(五)課外延伸
第6課 小兔擺耳
一、教學(xué)目標(biāo)
l、自主學(xué)習(xí)小兔的折法和剪法,能制作出簸基本的小兔造型。
2、在小兔造型的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象、變化,變出各種各樣的小動(dòng)物造型。
3、通過(guò)變化,開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)想象力和創(chuàng)新能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):剪法要點(diǎn),變型探索。
教學(xué)難點(diǎn)::如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行變型的探索
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
Flash課件,范作若干,勾個(gè)學(xué)生長(zhǎng)方形紙若干,剪刀,水彩筆。
四、教學(xué)過(guò)程: 〈一〉激趣導(dǎo)入,設(shè)計(jì)一個(gè)小魔術(shù)讓學(xué)生來(lái)表演,談?wù)劯惺堋?/p>
揭題:今大我們要用一張長(zhǎng)方形的白紙變出好多小動(dòng)物來(lái),做一個(gè)小小魔術(shù)師。小朋友想學(xué)嗎?
〈二〉自主學(xué)習(xí)
1、自主學(xué)習(xí)15、16頁(yè),圖l、圖2兩步,完成折法,2、交流制作方法
3、課件展示操作步驟:
(l)把正方形的紙對(duì)折;(2)畫(huà)出兔耳的弧線;(3)把對(duì)折的正方形紙打開(kāi);(4)畫(huà)出小兔的臉;(5)做擺耳的動(dòng)作。
〈三〉探討剪法、美化。
1、討論交流如何來(lái)剪?如何美化?
2、設(shè)計(jì),交流設(shè)計(jì)圖
〈四〉制作
制作自己想做的動(dòng)物。教師巡視
〈五〉游戲
1、展示變化后的作品,評(píng)價(jià)。
2、學(xué)生編各式各樣有趣的游戲,表演。
第7課 種向日葵
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)向日葵培育過(guò)程,組織一系列勞動(dòng)實(shí)踐,使學(xué)生體驗(yàn)到勞動(dòng)的艱辛,感受到勞動(dòng)中技術(shù)的重要性,認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)成果的來(lái)之不易,問(wèn)時(shí)學(xué)生在真正地動(dòng)手、動(dòng)腦、嘗試、探究中,體驗(yàn)到勞動(dòng)與創(chuàng)造的樂(lè)趣,體現(xiàn)出豐收的喜悅,從而激發(fā)他們對(duì)植物種植技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
2、學(xué)生經(jīng)過(guò)一系列的實(shí)踐活動(dòng),體驗(yàn)植物播種繁殖技術(shù),初步學(xué)會(huì)穴盆〈營(yíng)養(yǎng)缽〉點(diǎn)播育廟技術(shù),體驗(yàn)植物種苗的移栽技術(shù),初步學(xué)會(huì)種苗的地栽和盆裁,初步學(xué)習(xí)植物培育過(guò)程中的澆水、施肥、除草、防娟、治蟲(chóng)等技術(shù)要點(diǎn)。
3、通過(guò)搜集、交流有關(guān)向日葵的資料,逐步了解并積累這一段關(guān)于向日費(fèi)、農(nóng)作物、農(nóng)業(yè)等方面的知識(shí)。
二、活動(dòng)形式:
種向到葵這一項(xiàng)目活動(dòng)采取個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)、全班活動(dòng)與家庭活動(dòng)相結(jié)合的形式。小織活動(dòng)安排四人一級(jí)、選擇活動(dòng)能力較強(qiáng)的一校學(xué)生做組長(zhǎng),負(fù)責(zé)本組的活動(dòng),家庭活動(dòng)采取與爸爸媽媽或爺爺奶奶合作的形式進(jìn)行。
二、活動(dòng)時(shí)間z
種向日要這一項(xiàng)目從四月初開(kāi)始,觀賞向日葵到六月下旬可以結(jié)束(食用向日葵時(shí)間要長(zhǎng)些),歷時(shí)三個(gè)月左右,其間校內(nèi)活動(dòng)要4課時(shí),分別是活動(dòng)的認(rèn)識(shí)與組織一課時(shí),育苗操作一課時(shí),移栽操作一課時(shí),活動(dòng)總結(jié)評(píng)價(jià)一課時(shí)。課外活動(dòng)時(shí)間要根據(jù)向日葵生長(zhǎng)需要而定,一般都能確保課外活動(dòng)所需時(shí)間。
四、活動(dòng)過(guò)程:
根據(jù)種向日葵的內(nèi)容和要求,活動(dòng)過(guò)程分為四個(gè)階段:
第一階段:活動(dòng)的認(rèn)識(shí)與組織階段
1、激發(fā)學(xué)生的種植興趣:
通過(guò)多媒體課件的展示,讓學(xué)生觀賞鮮抱奪目、枝葉茂密、花朵碩大的向日葵,莖頂那明亮的黃色花盤(pán),使學(xué)生們產(chǎn)生愉悅的感覺(jué),圓圓的花盤(pán)跟隨著太陽(yáng)由東向西的轉(zhuǎn)動(dòng),使學(xué)生們產(chǎn)生極大的好奇心。
2、布臵學(xué)習(xí)任務(wù):
在學(xué)生們躍躍欲試之時(shí),布臵學(xué)習(xí)任務(wù):調(diào)查、了解、搜集有關(guān)向日婆的種類(lèi),播種、育苗、移栽、養(yǎng)護(hù)等資抖,一周后以小組為單位相互交流。
3、分小組:
全班分成4人一組,確定組長(zhǎng)。組長(zhǎng)負(fù)責(zé),組內(nèi)討論如何去搜集有關(guān)向日葵方面資料。
4、布臵下一階段的準(zhǔn)備工作:
以小組為單位,由組長(zhǎng)負(fù)責(zé),組內(nèi)分工,收集廢舊紙杯每人4-6只,挖一定數(shù)量的菜園土,買(mǎi)保鮮膜一卷,準(zhǔn)備鏟子、水盆、剪刀等。(教師為其準(zhǔn)備種子,每人10粒左右。)
第二階段:播種育苗階段
1、匯報(bào)、交流信息:
根據(jù)各組搜集到的資料,由各組組長(zhǎng)整理匯報(bào)、交流,必要時(shí)可以大家討論和個(gè)別補(bǔ)充。
2、播種準(zhǔn)備:
教師總結(jié)學(xué)生匯報(bào)情況后,檢查每組學(xué)生操作工具和材料準(zhǔn)備情況,并分發(fā)向日葵種子,每組一包(40粒左右)。
3、穴盆播種操作演示講解:
指導(dǎo)學(xué)生探索課本中巧手站l—2中的過(guò)程后,請(qǐng)每位組長(zhǎng)到講臺(tái)前操作嘗試演示,教師從中指導(dǎo)分析講解要領(lǐng)。
4、穴盆播種操作實(shí)踐:
以小組為單位,在組長(zhǎng)負(fù)責(zé)指導(dǎo)下,每生完成4-5盆播種操作,教師對(duì)一些學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
5、布臵育苗管理任務(wù):
種子播下后,分組把穴盆放在室內(nèi)。(為便于管理,在紙杯外口寫(xiě)上學(xué)生的姓名,為方便學(xué)生觀察也可放在教室內(nèi)?!狄竺课粚W(xué)生觀察記錄出苗情況,待大部分種子出前后,去掉保鮮膜,白天移到室外有光照的地方,晚上和下雨天放到室內(nèi),此時(shí)整根據(jù)盆士的情況適當(dāng)澆水。當(dāng)小苗長(zhǎng)到有四片葉子時(shí)先間苗,然后澆施淡一點(diǎn)的復(fù)合肥一次,注意澆時(shí)不要澆到葉子。
第二階段:移栽培育階段
1、匯報(bào)、交流育苗情況:
學(xué)生育苗觀察日記,可以先在小組內(nèi)交流,每組派代表在全班交流,最后教師總結(jié)。
2、移栽操作:
當(dāng)小苗長(zhǎng)到有6—8片葉子,約高10厘米時(shí),進(jìn)行移栽,此時(shí)夭氣轉(zhuǎn)暖,地栽盆裁均可以,地栽要栽到陽(yáng)光充足的花壇里,盆載時(shí)要移放到陽(yáng)光充足的地方。根據(jù)條件,選擇地栽或盆裁,選擇校內(nèi)栽或家里栽。如條件許可,最好地栽、盆栽,校內(nèi)、家里同時(shí)栽種,在學(xué)校由老師組織移栽,在家里出家長(zhǎng)指導(dǎo)移栽。移栽操作時(shí),可先讓學(xué)生探索課本中巧手站第4步中的移栽操作過(guò)程,再實(shí)地移栽。栽后老師或家長(zhǎng)要檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,以防止死苗。
3、培育養(yǎng)護(hù):
培育養(yǎng)護(hù)工作是關(guān)鍵,要求在老師或家長(zhǎng)的指導(dǎo)下,每位學(xué)生課外完成,并記好養(yǎng)護(hù)日記,其間要注意:
①澆水:盆栽時(shí)天晴幾乎每火要澆水,高溫時(shí),一天早晚澆兩次。地栽只要高溫時(shí)澆水。
②施肥:一般每半個(gè)月澆施一次復(fù)合肥,注意寧淡勿濃。
③除草:當(dāng)向日葵根音|:四周有雜草時(shí)要及時(shí)除掉。
④排水:大雨后要及時(shí)排水。
⑤治蟲(chóng):發(fā)現(xiàn)有蟲(chóng)時(shí),要及時(shí)打藥水或人工捕捉。
第四階段:收獲總結(jié)階段
1、交流養(yǎng)護(hù)日記:
此階段是在每棵向日葵都開(kāi)花之后進(jìn)行,此時(shí)每位學(xué)生都付出了辛勤的勞動(dòng),同時(shí)也取得了一定的勞動(dòng)成果。應(yīng)該讓每位學(xué)生交流一下養(yǎng)護(hù)日記,談一談種向日葵的感想、體會(huì)與收獲。
2、教師總結(jié)評(píng)價(jià):
前先要表?yè)P(yáng)同學(xué)們?cè)谶@次活動(dòng)中的出色表現(xiàn),然而總結(jié)這次活動(dòng)的意義,激發(fā)同學(xué)們種植方面的學(xué)習(xí)興趣,為下次活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)。
3、價(jià)值體現(xiàn):
把每組中盆裁的向日葵集中起來(lái),在校園內(nèi)舉辦向日葵花展,或者獻(xiàn)給全校每一位老師,以體現(xiàn)學(xué)生勞動(dòng)成果的價(jià)值所在。
第8課 紙杯娃娃
教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“自主嘗試、探究合作”的方式進(jìn)行制作;
2、在制作中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力,創(chuàng)新能力及審美能力;
3、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新熱情,享受創(chuàng)作情趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
在初步掌握紙杯娃娃制作方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng)作。材料準(zhǔn)備:幾個(gè)廢棄的一次性紙杯、剪刀、雙面膠、彩筆等。教學(xué)過(guò)程:
(一)欣賞導(dǎo)入:
1、展示幾種簡(jiǎn)易紙杯作品,導(dǎo)入;
2、說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn);
(二)嘗試制作:
小組合作完成一個(gè)紙杯娃娃。
(三)方法引導(dǎo):
1、展示交流,技術(shù)指導(dǎo):
(1)你認(rèn)為哪件作品好?好在哪里?(2)小組談經(jīng)驗(yàn)。
(3)你覺(jué)得哪一部分比較難做?(4)你還有哪些需要提醒同學(xué)的?
2、小結(jié)。
3、欣賞作品,拓展思路。
(四)創(chuàng)新制作:
1、講清要求;
2、開(kāi)始制作;
(五)展示評(píng)價(jià):
1、組織評(píng)價(jià)
2、小組投票。
3、宣布結(jié)果。
(六)拓展延伸:
1、還有哪些廢棄材料也可以做娃娃?
2、欣賞用不同材料制作娃娃的圖片。
3、說(shuō)感受。
第9課 百變雄獅
教學(xué)目標(biāo):
1.自主學(xué)習(xí)雄師的折法和剪法,能制作出最基本的雄獅造型。2.在雄獅造型的基礎(chǔ)上進(jìn)行想像、變化,變出各種各樣的小動(dòng)物造型。3.通過(guò)變化,開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)想像力和創(chuàng)新能力。教學(xué)重點(diǎn):剪法要點(diǎn);變型探索。
教學(xué)難點(diǎn):如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行變型的探索。
教學(xué)準(zhǔn)備:范作若干,每個(gè)學(xué)生長(zhǎng)方形紙若干,剪刀,水彩筆。教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入。
你們知道劉謙嗎?——著名臺(tái)灣魔術(shù)師 看見(jiàn)過(guò)他的表演嗎
今天我們要用一張長(zhǎng)方形的白紙變出好多小動(dòng)物來(lái),做一個(gè)小小魔術(shù)師。小朋友想學(xué)嗎?
二、自主學(xué)習(xí)23頁(yè)1、2兩步,完成折法。
三、探討剪法、美化。如何來(lái)剪?如何美化? 注意點(diǎn):
1.哪一側(cè)是做身體,哪一側(cè)是做頭部?老師示范,學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。2.身體下面的剪開(kāi)后往前折過(guò)去,不要剪掉。3.尾巴是從里向外剪,方向不要搞錯(cuò)。4.添上簡(jiǎn)單的圖案,更好看。學(xué)生剪,老師巡視。
四、雄獅變變變。
1.從頭開(kāi)始自主地做一遍。限時(shí)2分鐘。2.看老師怎么把雄獅變驢子。教師示范。
3.還能變什么呢?出示各種小動(dòng)物,你能變出來(lái)嗎?你還能變出書(shū)上的嗎?
到目前為止百變雄獅已經(jīng)有60幾種變法,你能變出幾種?能超過(guò)他們嗎?
五、展示變化后的作品,評(píng)價(jià)。
第10課 煮雞蛋
一、教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)學(xué)習(xí)煮雞蛋,教育學(xué)生飲食要注意營(yíng)養(yǎng)。
2.通過(guò)學(xué)習(xí)煮雞蛋,了解、掌握一般煮食物需要哪些材料、工具和操作方法。
二、教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)煮雞蛋。
教學(xué)難點(diǎn):掌握一般煮食物需要哪些材料、工具和操作方法。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:材料:雞蛋若干個(gè)。
四、教學(xué)過(guò)程: 1.導(dǎo)入:
早餐的營(yíng)養(yǎng)對(duì)人很重要,早上吃個(gè)蛋對(duì)我們生長(zhǎng)有好處,今天我們主要來(lái)學(xué)習(xí)煮雞蛋。2.學(xué)習(xí):
①提問(wèn):雞蛋有哪些營(yíng)養(yǎng)呢? ②學(xué)生看書(shū)、交流應(yīng)該如何點(diǎn)雞蛋呢。3.討論:
學(xué)生四人小組討論、設(shè)計(jì)煮雞蛋所需要的材料、方法。4.實(shí)踐:
學(xué)生分組操作,按照自己設(shè)計(jì)的方法進(jìn)行煮雞蛋的實(shí)踐操作。5.拓展:
用煮雞蛋的方法還能做哪些食物?有什么不問(wèn)?(討論、交流〉 6.延伸:
大家回家再去做一做,讓父母品嘗。7.小結(jié)
“煮”是日常生活一項(xiàng)基礎(chǔ)的技能。在水中煮食物,可以做主食,也可以做副食。在操作時(shí),有些要旺火煮,有些要用文火燉。有些用的時(shí)間少,有些用的時(shí)間長(zhǎng)些。大家要學(xué)會(huì)煮的方法,在操作中要注意用火安全。
第11課 直升飛機(jī)模型的制作
一、教學(xué)目標(biāo)
l.探究直升飛機(jī)升空的原理;
2.學(xué)會(huì)制作直升飛機(jī)的基本方法,初步學(xué)會(huì)尖嘴鉗的使用。
3.通過(guò)對(duì)直升飛機(jī)機(jī)身的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)會(huì)用剪刀、尖嘴鉗等工具制作直升飛機(jī)。
難點(diǎn):用尖嘴鉗彎鋼絲,裝機(jī)頭。怎么彎折鋼絲才能使螺旋槳轉(zhuǎn)動(dòng)靈活。
二、教材分析 安排意圖;
1)三模制作作為小學(xué)勞技課教材中的一個(gè)題材,按從簡(jiǎn)到繁的原則,安排教學(xué)內(nèi)容。2)學(xué)會(huì)使用美工刀切割紙板的方法。
二、教材分析
房屋可以遮風(fēng)擋雨,是人們生活所必不可少的。啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)建筑工人的設(shè)計(jì)藝術(shù)和高超的創(chuàng)造本領(lǐng)。啟發(fā)學(xué)生根據(jù)教材的介紹自己來(lái)設(shè)計(jì)并且制作一個(gè)房屋模型。
1.百寶箱
百寶箱為學(xué)生的模型制作提供了必要的材料。但是這些材料都沒(méi)有注明尺寸,意在讓學(xué)生可以開(kāi)動(dòng)腦筋,根據(jù)自己的需要安排取材,根據(jù)自己的可能設(shè)計(jì)房原模型。用美工刀代替切割,就是速度慢一些。
2.金點(diǎn)子
金點(diǎn)子欄目是讓學(xué)生充分的開(kāi)動(dòng)腦筋,發(fā)揮自己的想象,在房原模型制作前的設(shè)計(jì)。一定要讓學(xué)生先想好再做,千萬(wàn)不能先做再想,或者邊想邊做,以免浪費(fèi)材料或者造成制作失敗。要讓學(xué)生明白房屋模型設(shè)計(jì)在整個(gè)制作過(guò)和中的意義。在這個(gè)欄目中耍要注重對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新點(diǎn)撥,使學(xué)生的設(shè)計(jì)各具新意。
3.巧手站
房屋模型的制作方法很多,可以先做山墻,也可以先做前后墻。這里僅是介紹房屋模型制作的一種方法。這種方法學(xué)生一般都能看懂書(shū)上的圖意,可以讓學(xué)生自己看圖去完成。也可以由老師作必要的示范成演示。
(1)介紹一種最簡(jiǎn)單的建模制作方法:
(2)用美工刀具時(shí)要注意:調(diào)試好美工刀的刀尖度,刀尖盡可能短一些,這樣使用起來(lái)比較穩(wěn)一些。在刻房屋模型窗戶時(shí),可以先用力刻出一個(gè)小洞,然后把刀尖刺入小洞,進(jìn)行拉割,這樣速度快且省力。
4.小看臺(tái)
小看臺(tái)是學(xué)生展示本領(lǐng)的舞臺(tái),教師要激發(fā)學(xué)生介紹好自己的作品,做到抓住要點(diǎn)、語(yǔ)句精煉、聲音響亮地把自己作品的特點(diǎn)講清楚,讓聽(tīng)的學(xué)生感受到新奇。小看臺(tái)在學(xué)生展示作品的同時(shí)讓學(xué)生、老師來(lái)評(píng)價(jià),要采用多種方法以最大限度地激發(fā)學(xué)生的制作積極性,也是課裳教學(xué)再次高潮之一。
5.聰明泉
聰明泉是讓學(xué)生解答和思考學(xué)材中出現(xiàn)的一些學(xué)生想思考的問(wèn)題。如,山尖的計(jì)算為什么要15+15*0.25=18.75。這個(gè)題目的意思是:墻高+進(jìn)深(又叫房屋的跨度)的四分之一),這個(gè)計(jì)算公式適合雨水比較多的水網(wǎng)地區(qū)的房屋坡度。這個(gè)坡度較小也比較平適合盞平瓦,使
平瓦不會(huì)拉卡躺。如巢蓋小瓦坡度再加大些。聰明泉還要讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)后,創(chuàng)造出新的房屋模型,這些內(nèi)容可以延伸到課外。
三、教學(xué)建議
勞技課采用探索式學(xué)習(xí),使學(xué)生親自參與研究探索的體驗(yàn),形成善于提出問(wèn)題,探索問(wèn)題的積極態(tài)度,通過(guò)研究探索得出結(jié)論,并由此組織開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
1.新課導(dǎo)入
媒體導(dǎo)入。讓學(xué)生觀看現(xiàn)代居民住宅樓,使學(xué)生感悟這么漂亮的樓房都是工人師傅設(shè)計(jì)建造的。并且由此引出我們今天也來(lái)設(shè)計(jì)制作一個(gè)簡(jiǎn)單的房應(yīng)模型。
2.嘗試活動(dòng)
觀察模型。房屋模型制作要先讓學(xué)生觀看教師已經(jīng)做好的模型,讓學(xué)生充分發(fā)表自己對(duì)模型的評(píng)價(jià)的意見(jiàn),讓他們提出問(wèn)題,找出缺點(diǎn),由此進(jìn)入金點(diǎn)子的房應(yīng)設(shè)計(jì)活動(dòng)。
(l)設(shè)計(jì)制圖。每個(gè)學(xué)生都要開(kāi)動(dòng)腦筋,設(shè)計(jì)一個(gè)自己能制作的模型圖。
設(shè)計(jì)時(shí)要注意節(jié)約材科和時(shí)間:打樣和取材時(shí)必須從長(zhǎng)方形紙的兩條直角邊開(kāi)始,這樣做既生材料、生時(shí)間、所打圖樣的尺寸又比較正確。
(2)模型制作。房屋原模型制作可以把全班學(xué)生分成兩小組,可以在小組的努力下共同完成一個(gè)最簡(jiǎn)單的建筑模型(沒(méi)有窗戶、門(mén)窗、臺(tái)階等)。不一定要每個(gè)學(xué)生做一個(gè)模型。
(3)展示評(píng)比
注意:在設(shè)計(jì)中要發(fā)揮學(xué)生的自主性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,千萬(wàn)不要老師包辦代替。在操作中老師要進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)撥,糾正同學(xué)在操作中的一些錯(cuò)誤。學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)困難時(shí)可以組織學(xué)生進(jìn)行討論解決。在制作中要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,要讓學(xué)生白己動(dòng)腦、動(dòng)手并且修改、完善。
3.深入提高
以小組為單位制作一個(gè)有窗戶、門(mén)窗、臺(tái)階的小屋 注意:窗戶、門(mén)窗、臺(tái)階扭傷方法的指導(dǎo)。4.展示評(píng)比:要公開(kāi)、公正、合理。5.課外延伸
將作品在教室果展覽,為下堂課做準(zhǔn)備。
可以延伸到課外活動(dòng),將作品進(jìn)一步完善,做到課內(nèi)打基礎(chǔ),課外出精品。
第12課 吊蘭的水栽養(yǎng)護(hù)
一、教學(xué)目標(biāo)
l.通過(guò)裁種吊蘭的實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生掌握栽吊蘭的方法和養(yǎng)護(hù)的技能。
2.了解裁種吊蘭的價(jià)值和意義,培養(yǎng)種植和養(yǎng)護(hù)花草的興趣,能在家中和社區(qū)參與美化環(huán)境。
3.會(huì)用飲料瓶制作各種栽種吊蘭的容器。
二、教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):
1.知道吊蘭盆裁和水裁的方法
2.舉報(bào)吊蘭的養(yǎng)護(hù)技能。
教學(xué)難點(diǎn):
養(yǎng)護(hù)吊蘭的技巧。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
百寶箱中的工具和器材,飲料空瓶、長(zhǎng)柄圖釘。
四、教學(xué)過(guò)程
(一)激趣引題:
1.小朋友我們桌子上放著什么植物?(吊蘭〉
2.你知道為什么叫它吊蘭嗎?(吊蘭常被人們掛在室內(nèi):匍匐枝懸掛著幼莖;它是蘭科植物。)
3.簡(jiǎn)介吊蘭:吊蘭的老家在南非,它喜歡溫暖濕潤(rùn)的環(huán)境,在150C—250C的時(shí)候生長(zhǎng)迅速,有200多個(gè)品種,常見(jiàn)的有純綠色吊蘭、金邊吊蘭、玉心吊蘭等等。下面是老師搜集到的一些吊蘭的圖片,請(qǐng)大家欣賞。(課件展示)
吊蘭帶給我們美的享受,它還有別的作用嗎?(凈化空氣,清熱解毒)。正因?yàn)樗心敲炊嗟墓δ埽员蝗藗儚V為栽種。今夭,我們就來(lái)學(xué)習(xí)吊蘭的栽種與養(yǎng)護(hù)。
(二)了解吊蘭的各部分
讓我們走近吊蘭,仔細(xì)觀察它的各部分。(課件出示吊蘭圖,逐一解說(shuō))這是一棵純綠色吊蘭,這是它的條形葉,肉質(zhì)根(不能從中剪斷,否則很會(huì)腐爛,葉會(huì)枯萎),匍匐枝(種下至少一年后才能抽出)匍匐枝上的小花,幼莖,氣生根。
吊蘭繁殖的方法有三種:(1)從原植株上分出單株。(2)從匍匐枝上剪下幼莖。(3)小花結(jié)籽后播撒種子,抽出新芽,(三)熟悉栽種吊蘭的材料和工具
1.教師逐一解說(shuō):剪刀、噴壺、泥、瓦片、吊蘭、花盆、杯子、水。
2.我們對(duì)用來(lái)栽種吊蘭的水有什么特別的要求嗎?(自來(lái)水要在陽(yáng)光下曝曬一兩天)
3、溫馨提示:注意用剪刀的安全;講究栽種后的衛(wèi)生。
(四)學(xué)種吊蘭
(一)學(xué)盆栽法
l.教師邊講解邊示范栽種,學(xué)生觀看學(xué)習(xí)。
(l)放瓦片,四角朝下;(2)放泥,到花盆的三分之一處(3)放入吊蘭,扶植;(4)再放入泥,到花盆的三分之二處。(5)澆一澆水,提一提土。
2.學(xué)生兩人合作裁種一盆吊蘭,師巡視指導(dǎo),3.我們可以自制哪些容器來(lái)栽種吊蘭?
(五)、自我評(píng)價(jià)
小朋友,你們覺(jué)得自己載種的吊蘭怎么樣?同伴的呢? 看到自己栽種栽種的吊蘭,你有什么樣的感覺(jué)?
(六)、吊蘭的養(yǎng)護(hù)
老師看到你們學(xué)會(huì)了栽種吊蘭的本領(lǐng),也非常開(kāi)心。今夭,我們種下了美麗的吊蘭,明天我們還將養(yǎng)護(hù)它。該怎樣養(yǎng)護(hù)呢?(課件出示〉
討論二個(gè)問(wèn)題。
問(wèn)題一:我們?cè)摪训跆m放在哪里?課件出示春夏秋冬的圖,讓學(xué)生在具體的環(huán)境中感悟。
問(wèn)題二:吊蘭葉子黃了,葉尖焦了,怎么辦?
問(wèn)題三:什么時(shí)候給吊蘭澆水(換水),給葉面噴水?
(七)、課外延伸
經(jīng)過(guò)小朋友們的精心呵護(hù),我們的吊蘭一定會(huì)生機(jī)勃勃,春意盎然。
這節(jié)課,我們學(xué)會(huì)了種吊蘭,你還想種什么?請(qǐng)小朋友們把花草的生長(zhǎng)過(guò)程記載下來(lái),把自己的成功經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)出來(lái)共同交流,使我們心愛(ài)的花草長(zhǎng)得更艷、更笑。到時(shí)候,我們來(lái)一個(gè)“百花爭(zhēng)艷”展評(píng)會(huì),你們把自己栽種的花草樹(shù)木拍成照片,配上小詩(shī)或文字,發(fā)送到老師的郵箱中,讓老師也來(lái)分享你們的快樂(lè),好嗎?
第13課 讓小屋亮起來(lái)
一、教育目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)用導(dǎo)線、燈燒、燈泡、開(kāi)關(guān)設(shè)計(jì)一個(gè)電路。
2.學(xué)會(huì)用一個(gè)開(kāi)關(guān)控制一盞燈的方法,并且把這個(gè)線路運(yùn)用在小照中,使小屋亮起來(lái)。
3.學(xué)會(huì)尖嘴鉗、起子的使用。
二、教材分析
(1)百寶箱:
為學(xué)生安裝電燈提供了制作材料:
材料有:導(dǎo)線、燈座、燈泡、開(kāi)關(guān)、電池夾、5號(hào)電池2節(jié)
工具有:小剪刀、小起子、尖嘴鉗。
這些材料和工具是一般安裝方法所需要的。如果你能設(shè)計(jì)出新穎的電路,材料與工具要重新選擇。
(2)金點(diǎn)子
讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際設(shè)計(jì)出你能安裝的電路圖,教師要有意識(shí)的點(diǎn)撥讓學(xué)生創(chuàng)新。線路設(shè)計(jì)為串連電路。
(3)巧手站:
指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作。剝?nèi)?dǎo)線兩端的塑料讓其兩端各露出l厘米,這里需要進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)。只要用尖嘴鉗的里口鉗住要?jiǎng)內(nèi)ニ芰系牡胤剑Χ纫m中,太用力整個(gè)電線就會(huì)被剪斷,太輕了塑料剝不下來(lái)。應(yīng)該以切斷塑料為宜。然后用力向外拉,塑料就被剝下來(lái)了。
在導(dǎo)線與燈座連接時(shí),先要用小剪刀刮去銅片和導(dǎo)線上的污漬,然后把導(dǎo)線纏繞在銅片上,要纏得緊些,以免松動(dòng)產(chǎn)生很大的電阻。導(dǎo)線與導(dǎo)線連接肘,也一樣要先刮去外露導(dǎo)線上污漬,然后把導(dǎo)線與導(dǎo)線繼緊,不能松動(dòng)。最好在連接處用焊錫焊牢。
在將線路移到小木屋里時(shí),要考慮到美觀,一般可以把電池盒支持在天花板的上面,多余的導(dǎo)線也要拉到天花板上面。房.子里面保持電線筆直挺刮。
(4〉聰明泉中,用兩個(gè)開(kāi)關(guān)控制…盞燈,則用兩個(gè)雙聯(lián)開(kāi)關(guān),結(jié)泣如下
二、教學(xué)建議
小學(xué)科學(xué)教材中是讓學(xué)生用一根掙錢(qián),一個(gè);掛電池的電池盒和一個(gè)開(kāi)關(guān)控制一個(gè)小燈泡。是把這一知識(shí)在勞技課里綜合運(yùn)用。
1.新課導(dǎo)入:
(1)可以用媒體展示現(xiàn)代居民樓燈光燦爛的夜景,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。
(2)運(yùn)用實(shí)物導(dǎo)入,引導(dǎo)學(xué)生觀察教師事先準(zhǔn)備的裝有點(diǎn)燈的小木房,并且讓學(xué)生親自操作,激發(fā)起學(xué)生的新奇和喜愛(ài)。
2、嘗試活動(dòng):活動(dòng)以小統(tǒng)活動(dòng)為塵,在小織盟要分派好小細(xì)人員的職資與任務(wù),并且由一入作記錄員。
(l)引導(dǎo)學(xué)使設(shè)計(jì)安裝線路,要發(fā)揮學(xué)生的想象,通過(guò)已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新,設(shè)計(jì)安排線路。使室內(nèi)布臵的線路美觀、大方,電池及多余的導(dǎo)線應(yīng)該安排在天花板上。
(2)剝?nèi)?dǎo)線兩端塑料的技術(shù)要領(lǐng)要向?qū)W生講清楚。要讓學(xué)生把剝線技術(shù)多操作幾遍,這是因?yàn)檫@種技術(shù)是要親自體驗(yàn)才能掌握。鉗子夾得太緊,里面銅芯會(huì)被夾斷,太輕又無(wú)法剝出。只有讓學(xué)生慢慢體驗(yàn),才能練成。
(3)用導(dǎo)線連接燈座、燈泡、開(kāi)關(guān)。學(xué)生在科學(xué)課里已經(jīng)學(xué)過(guò),一般學(xué)生都能連接。但是要指導(dǎo)學(xué)生用正確的方法連接。
(4)學(xué)生在按照自己的設(shè)計(jì)接亮小燈泡火后,再拆開(kāi)電器零件,然后把這個(gè)線路移到小木院內(nèi),再連接好線路,試一試是否能點(diǎn)亮,如果點(diǎn)不亮的話,還要再檢查線路。
(5)活動(dòng)評(píng)價(jià)是學(xué)生通過(guò)活動(dòng)后對(duì)活動(dòng)過(guò)程及作品進(jìn)行評(píng)價(jià),要求學(xué)生介紹自己在本次活動(dòng)中的我現(xiàn)及自己在創(chuàng)作的作品過(guò)程中的表現(xiàn),可以由學(xué)生自己評(píng),小組評(píng)、師生共同評(píng),學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都要給予肯定,激發(fā)起大多數(shù)學(xué)生對(duì)作品制作的興趣,使課堂活動(dòng)再次達(dá)到高潮。
3.尾聲
讓學(xué)生再回過(guò)頭來(lái)找找作品還有沒(méi)問(wèn)題,讓學(xué)生帶著問(wèn)題、懸念和興趣離開(kāi)課堂。
第14課 制作火箭模型
一、教育目標(biāo)
1.了解火箭的神奇威力,它能把衛(wèi)星帶上地球運(yùn)行軌道。了解我國(guó)的宇航發(fā)展歷史。
2.通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生了解模型也能用廢棄物來(lái)制作,從而啟發(fā)學(xué)生自己尋找材料制作火箭模型。
3.通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。
二、教材分析
1.百寶箱:
(1)為學(xué)生制作火箭模型提供一些廢舊材料;用廣告紙或舊書(shū)紙1張、鉛畫(huà)紙一張、皮
筋1根(稍粗些)、鐵蓋或塑料鼓蓋一只、鉛筆一支、雙面膠。
(2)工具:尖頭剪刀、美工刀
這塊材料可以讓學(xué)生觀看,然后讓學(xué)生自己尋找。如果一時(shí)找不到,還可以用其他物品代替(自己用廣告紙卷成箭筒)。
上述這些自備材料都應(yīng)該在一周前(甚至于更早些時(shí)間)向?qū)W生作好布臵。
2.金點(diǎn)子
設(shè)計(jì)要?jiǎng)右环X筋,火箭體做得粗一點(diǎn)好呢,還是做得細(xì)一點(diǎn)好?設(shè)計(jì)中要考慮的是火箭怎樣才能發(fā)射的遠(yuǎn),還要考慮火箭頭的長(zhǎng)度及火箭冀的大小式樣。更要考慮火箭的美觀。
3.巧手站
介紹了火箭模型的制作。
(l)介紹火箭體的創(chuàng)作:
制作火箭體比較簡(jiǎn)單。主要考慮箭體上下的大小一致。所以要在卷粘前要量上基線。箭體卷成后,兩頭各塞上一個(gè)紙團(tuán)(紙的作用:下端一個(gè)為了動(dòng)力推進(jìn);上端一個(gè)為了加重箭體的重量)。
箭頭的頭椎制作可任意卷成一椎體,可以根據(jù)需要剪取,然后用雙面膠粘合。
(2)火箭發(fā)射架的制作:
制作火箭的發(fā)射架比較困難,教材介紹得不太明確,下面作具體指導(dǎo):
鐵蓋或塑料蓋的正中用剪刀鉆一比鉛筆稍大一點(diǎn)的圓孔,現(xiàn)在蓋子邊緣對(duì)稱地打兩個(gè)小孔,穿過(guò)小孔系上一根小橡筋(皮筋要用彈力較強(qiáng)的多股橡皮筋制作成。作助推火箭的動(dòng)力)
火箭發(fā)射架上插火箭體的圓筒的直徑要比火箭體的直徑稍大一些,好讓火箭插在火箭發(fā)射架上不緊也不寬,最后將圓紙筒用膠紙粘在鐵蓋或塑料蓋的中間。
(3)發(fā)射火箭:左手握住火箭發(fā)射架,右手拿鉛筆穿過(guò)蚊香盤(pán)中間地大圓孔,抵住火箭體的尾部,拉開(kāi)皮筋一松手,借助皮筋地彈力,把火箭推送出去了。
4.聰明泉
(1)火箭模型發(fā)射實(shí)際上可以用彈簧壓縮并且一下子放松,通過(guò)彈簧的反彈原理將火箭發(fā)射出去。壓縮空氣也可以將火箭模型發(fā)射到空中。不管是彈簧也好,壓縮空氣也好都必須把發(fā)射架設(shè)計(jì)好。
(2)火箭模型的火箭體設(shè)計(jì)一般細(xì)一些的好,但是如果太細(xì)、太輕也會(huì)發(fā)射不遠(yuǎn)。
三、教學(xué)建議
1.提前教師可以收集關(guān)于神州5號(hào)宇宙飛船的電影錄像。
(1)導(dǎo)入。上課時(shí),先利用媒體導(dǎo)入,播放錄像來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)高新科技的興趣和為我國(guó)擁有高新科技神州5號(hào)而感到自豪。再用談話方式揭示火箭的威力,它能把沉重的人造地球衛(wèi)星,帶上天空。然后把學(xué)生對(duì)火箭強(qiáng)大威力的仰慕轉(zhuǎn)化為制作火箭模型興趣的欲望。最后讓學(xué)生仔細(xì)觀察火箭的模型,這樣學(xué)生為了制作模型他們肯定會(huì)認(rèn)真觀察、細(xì)心琢磨從而為金點(diǎn)子設(shè)計(jì)打下良好的基礎(chǔ)。
(2)引導(dǎo)設(shè)計(jì)。引導(dǎo)設(shè)計(jì)是制作火箭模型的關(guān)鍵?;鸺w的粗細(xì)關(guān)系到火箭發(fā)射遠(yuǎn)近,因此在設(shè)計(jì)時(shí),尤其要注意這一點(diǎn)?;鸺l(fā)射架的設(shè)計(jì)是本課的難點(diǎn),教師既要放開(kāi)讓學(xué)生各有所思,又要把握學(xué)生設(shè)計(jì)的科學(xué)性和合理性。
(3)指點(diǎn)制作?;鸺w的制作比較容易,教師可以充分地利用學(xué)材讓學(xué)生白己看懂制作方法法及步驟,教師只要稍加指點(diǎn)。難度比較大的是火箭的發(fā)射架,要向?qū)W生演示。
(4)公正評(píng)價(jià)?;鸺谱魍戤吅笠獙?duì)作品進(jìn)行合理的評(píng)價(jià),以最大程度地再次激發(fā)起學(xué)生對(duì)火箭制作地喜歡。書(shū)本上介紹火箭模擬制作的方法只有一種,其他的方法可以讓學(xué)生自己去創(chuàng)造。不管學(xué)生,按照書(shū)本上的還是自己創(chuàng)造的都要允許,特別是學(xué)生自己制作的具有創(chuàng)新客義的作品更院該給予大力表?yè)P(yáng)。書(shū)上介紹制作的火箭模型是用皮筋彈射發(fā)射的,選擇的皮筋要彈力性很強(qiáng)的皮筋來(lái)制作,這樣火箭發(fā)射就能高一點(diǎn)。
(5)擴(kuò)展延伸。
口火箭體設(shè)計(jì)多樣化
口火箭發(fā)射的方法進(jìn)行擴(kuò)展
第15課時(shí) 小轉(zhuǎn)車(chē)
一、游戲引入
1.觀察教師玩“轉(zhuǎn)”的游戲:用橡皮筋固定住鉛筆和書(shū)簽。(1)放掉鉛筆固定的一端:同學(xué)們,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(2)放掉書(shū)簽固定的一端:你們又發(fā)現(xiàn)了什么? 2.小結(jié):看來(lái),固定住一端,另一端就會(huì)轉(zhuǎn)。
二、揭示新課
1.老師就是根據(jù)這一想法做了一輛——小轉(zhuǎn)車(chē),出示實(shí)物,邊玩給學(xué)生看。
2.大家想不想玩?請(qǐng)一學(xué)生上來(lái)玩。
3.大家想不想玩?可滕老師這只有一輛小轉(zhuǎn)車(chē),不夠玩。我們都來(lái)做一輛玩玩怎么樣?
三、探究過(guò)程
1.我請(qǐng)個(gè)同學(xué)來(lái)當(dāng)回“破壞王”,把這小轉(zhuǎn)車(chē)拆開(kāi),看看大家又能發(fā)現(xiàn)什么?(了解制作材料)2.那到底是怎么一步步制作成的呢?我們都打開(kāi)課文看看。(生成點(diǎn)一:學(xué)生大叫沒(méi)帶書(shū),全班學(xué)生都沒(méi)帶書(shū))師:(急中生智)沒(méi)關(guān)系,我們來(lái)看屏幕(學(xué)生看不清字樣)師:那我來(lái)讀,你們聽(tīng)。
第一步:先把橡皮筋穿過(guò)蠟燭。(一兩個(gè)學(xué)生舉手想說(shuō)話的樣子)師:你是不是有什么問(wèn)題想問(wèn)? 預(yù)設(shè):怎么樣把蠟燭中間的芯拔掉? 師:你們有什么辦法嗎? 預(yù)設(shè):用鉛絲去鉆。
教師略示范并講解注意點(diǎn):不可過(guò)分用力,要有耐心。師:還有什么問(wèn)題嗎?
預(yù)設(shè):怎樣把橡皮穿過(guò)蠟燭?
師:誰(shuí)有什么好辦法嗎?讓橡皮穿過(guò)蠟燭和線軸。預(yù)設(shè):學(xué)生上臺(tái)試穿均失敗。
教師在一旁提示可用鉛絲引穿。第二步:再把筷子穿過(guò)橡皮筋。
有問(wèn)題嗎?
第三步:把橡皮筋穿過(guò)線軸,用小木塊固定住。這一步會(huì)嗎?
3.好,那你們會(huì)不會(huì)做了呢?試著做做看。
四、制作小轉(zhuǎn)車(chē)
1.學(xué)生制作,教師巡視指導(dǎo)
2.我們做的是不是小“轉(zhuǎn)”車(chē)呢,同學(xué)們放在地上試試能不能轉(zhuǎn)?(生成點(diǎn)二:好些學(xué)生的蠟燭鉆碎了,很急)
五、了解原理
(一)成敗制作點(diǎn)剖析
剛才有些同學(xué)的蠟燭鉆碎了可急了,其實(shí)我們不用蠟燭有時(shí)也能轉(zhuǎn),大家可以試試。(我使用的是塑料的線軸沒(méi)蠟燭也能轉(zhuǎn),學(xué)生使用的是很粗糙的木頭作成的線軸)師:用上蠟燭的好多小轉(zhuǎn)車(chē)都能跑起來(lái)了,沒(méi)蠟燭的卻跑不起來(lái),那蠟燭到底起什么作用呢? 預(yù)設(shè):光滑的作用
師:對(duì),起著潤(rùn)滑的作用。
師:我剛才還發(fā)現(xiàn)有一個(gè)同學(xué)的小轉(zhuǎn)車(chē)特能跑,你能介紹一下有什么成功秘訣嗎? 預(yù)設(shè):要把橡皮筋繞得緊一點(diǎn)才能跑得快。還有嗎?
師:滕老師還發(fā)現(xiàn),他這蠟燭這一端的邊緣有點(diǎn)——凹進(jìn)去,這樣有什么好處呢?
預(yù)設(shè):減少摩擦力
師:哇,你們真厲害,摩擦力都知道。我們也可以這樣改一改,可能就跑起來(lái)更輕松了。做成功了的同學(xué)幫助組內(nèi)同學(xué)分析一下原因,看看能不能幫他轉(zhuǎn)起來(lái)?
師:剛才大家試過(guò)了沒(méi)蠟燭是轉(zhuǎn)不起來(lái)的,唉,你看,我的小轉(zhuǎn)車(chē)拿掉了蠟燭還是能(演示)——轉(zhuǎn)的。為什么你們的小轉(zhuǎn)車(chē)沒(méi)蠟燭就不能轉(zhuǎn)了呢?我的卻能轉(zhuǎn)?這說(shuō)明制作小轉(zhuǎn)車(chē)還跟什么有關(guān)系?(線軸)
師:我們的線軸有什么不一樣?
預(yù)設(shè):我們的是木頭做的,滕老師的是塑料做的。師:為什么塑料做的能轉(zhuǎn),木頭做的不能轉(zhuǎn)? 預(yù)設(shè):塑料光滑,木頭很粗糙
師:摩擦力也——大
小結(jié):看來(lái)做小轉(zhuǎn)車(chē)還跟線軸的材料有關(guān)。
(二)制定游戲規(guī)則、發(fā)現(xiàn)原理
1.同學(xué)們先自己玩一玩,等下我們要來(lái)個(gè)組與組之間的比賽,別忘了,要贏可帶讓組內(nèi)每個(gè)同學(xué)的小轉(zhuǎn)車(chē)都轉(zhuǎn)起來(lái)哦!