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      三年級學校課程教案（全文5篇）
      
        
       時間：2019-05-12 17:48:06下載本文作者：會員上傳
      
      
      
      
      
簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《三年級學校課程教案》，但愿對你工作學習有幫助，當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《三年級學校課程教案》。

      
	
      

      第一篇：三年級學校課程教案
      

      第一部分
      安全教育 第一課
      同學相處防意外
      教學目標：
      1、引導學生懂得不避風險學相處要友愛謙讓，不相互打鬧，學會正確處理同學間的矛盾。
      2、初步形成避免在活動、游戲中贊成誤傷的意識，學會辨別具有危險性的游戲。
      3、學會正確安排課間休息時間，課余時間做有意義的活動。教材分析：
      引言部分通過一段簡短的話，描述了同學相處的重要意義，并引出本課的主要任務-------在快樂的學習生活中、在同學相處中也存在著安全隱患。主體部分共設“和睦相處防意外”和“課間活動注意安全”兩個主題。教學過程： 每天早晨，伴隨著燦爛的朝陽，傾聽著清脆的鳥叫，同學們背著書包，高高興興地來到校園，快快樂樂地學習知識、開展活動，多么幸福??！可是，你知道嗎？即使在美麗的校園內，我們也要注意安全，不能疏忽大意，要不就有可能發(fā)生一些意外傷害事故。因此，我們要讓安全的警鐘長鳴，請記?。骸鞍踩珶o小事”，處處要小心。同學們，這可不是危言聳聽哦。不相信嗎？那就趕快讀讀下面這個真實的故事吧?！竟适乱弧?/p>
      一天放學后，某小學兩名學生小喬和小王在學校操場一起玩耍。小王把小喬當作靶子，取出自制的小弓箭放上小木棍玩射擊游戲，玩得特別開心。可是，就在小王對小喬射第三箭時，悲劇發(fā)生了！尖尖的小木棍飛快地往前飛去，一下?lián)糁辛诵痰挠已?，小喬捂著眼睛疼得在地上打滾，鮮血不停地從眼睛里流出來，小王嚇得目瞪口呆，趕緊去學校找老師。老師們趕來后，立刻把小喬送到了醫(yī)院，醫(yī)生竭盡全力進行搶救治療?？墒且驗閭麆輫乐兀m然花費醫(yī)療費6萬余元，小喬的那只眼睛始終沒有治好，幾乎看不見任何東西，造成了終生殘疾。
      同學們，讀了這個真實的故事，你的心里是不是沉甸甸的？只是因為同學之間的玩耍嬉戲，只是因為一時的疏忽大意，竟然使小喬的眼睛一輩子都無法看見光明，竟然造成了終生殘疾，這真是太悲慘了！其實，我們應該知道，正是因為同學們擁有對危險的模糊認知能力、較差的防范意識、柔弱的體質和脆弱的心理素質，才導致了這一類意外傷害的發(fā)生。因此，為了使自己和同學們能夠健康地、安全地快樂地學習、活動與生活，在校園內活動時，我們必須增強安全意識，時刻注意安全，了解一些在校內活動時怎樣預防意外傷害的基本知識。
      一、什么叫校內活動時的意外傷害
      小學校內活動致意外傷害事故,主要是指學生在?；顒訒r，由于不可預見的原因或不可抵抗的力量而導致的人身傷害事故。
      二、校內活動致意外傷害事故案例分析 【案例二】
      2005年10月31日19點多鐘，某市某小學四年級的學生正在進行晚自習，老師在講臺上批改作業(yè)。１９時５０分左右，９歲的女生楊楊隔著過道撐著兩邊的課桌跳躍時，不慎摔倒在地，頓時大哭起來。醫(yī)務室的醫(yī)生發(fā)現(xiàn)楊楊的兩顆牙齒被部分摔斷?！半m在醫(yī)院進行了牙齒修補手術，但這次意外對孩子未來生活可能造成的影響我們十分擔心?！睏顥畹膵寢屨f。
      同學們，這是一起偶然發(fā)生的普遍事故，可能在你的周圍也發(fā)生過類似的事故。楊楊在課間休息時，自己隔著過道撐著兩邊的課桌跳躍時，不慎摔倒在地，造成了兩顆牙齒部分摔斷的事故。怎么會發(fā)生這樣的事故呢？我們來分析一下，主要是楊楊沒意識到隔著過道撐著兩邊的課桌跳躍是一種危險的行為，不知道自我保護，又因為疏忽大意，不慎摔倒。另外，周圍的同學沒有進行及時勸阻和提醒，也沒有站在一旁進行保護，所以造成了意外傷害。所以，在開展每一活動之前，我們都要想一想是否安全，是否可行，要不后果不堪設想。
      四、如何預防校內活動致意外傷害？
      同學們，看了以上三個真實的案例，你是什么表情呢？是意想不到的驚訝，是嚇了一跳的害怕，還是無動于衷、一臉漠然？其實，靜下心來細細分析一下，這些意外傷害事故都是完全可以預防和避免的。玩游戲、比賽、開展活動都是大家喜歡的活動，如果在活動時注意安全，不是可以玩得更加開心，更加痛快嗎？那么，如何預防校內活動時的意外傷害呢？
      首先，我們要明確，最易發(fā)生安全事故的時間出現(xiàn)在：體育課、運動會、課外活動、全體集體活動、上實驗課，最易發(fā)生安全事故的地點是樓梯、校門口200米內，操場、實驗室、廁所等。
      其次，我們要注意在校園活動時有意識的加強安全防護。請你先讀讀下面這首兒歌，再看看一些具體的建議。教室走廊不追逐，課間文明做游戲。體育活動要注意，加強保護很重要。上下樓梯靠右走，不在樓梯上嬉戲。遠離陽臺不爬高，不往樓下拋物品。掃地拖地不玩耍，擦門擦窗要小心。
      1、教室走廊不追逐，課間文明做游戲。
      教室是同學們學習、休息的地方，不是追逐吵鬧的場所，因此不能在教室追逐吵鬧，以免碰倒桌椅、碰傷身體。我們只能在教室里玩一些 簡單安全的游戲，比如下象棋、掰手腕等。走廊是老師同學走路的地方，更加不能追逐嬉戲，如果需要跳皮筋、跳繩、扔沙包，盡量到寬敞的地方去玩耍，以免發(fā)生不安全的事故。
      2、上下樓梯靠右走，不在樓梯上嬉戲。
      上下樓梯時，大家都靠右走，就不會擁擠，不會發(fā)生相撞事故。在樓梯上追逐、奔跑，危險極大，是十分危險的，踩空或者撞人都可能造成嚴重傷害。有的同學喜歡做從扶手欄桿上滑下來的游戲，更是錯誤的，容易失控摔下，造成意外傷害。
      3、遠離陽臺不爬高，不往樓下拋物品。
      在樓上教室學習的同學，要遠離陽臺，不能用凳子墊高在陽臺上看風景，更不能空手撐著陽臺欄桿往上跳，這樣很可能一腳踩空造成危險。另外，不能隨手往陽臺外、窗戶外扔東西，因為高高落下的硬物極有可能砸傷毫無防備的過往同學或者行人，造成意外傷害。
      4、校內勞動守紀律，擦門擦窗要小心。
      在校內勞動時，我們要遵守勞動紀律，不能邊勞動邊玩耍，特別是使用勞動工具時嚴禁嬉戲、追逐、打鬧，以免工具傷人。尤其要注意的是，在擦高處的門和窗戶時，更要注意安全，不能為了把門擦干凈就墊好幾張凳子，也不能為了把窗擦干凈就將身體探到窗戶外面，這樣，實在是太可怕了。
      五、校內活動時致意外傷害后如何自救互救？
      同學們，如果你或者你的同學在校內活動時，已經不可避免地發(fā)生一些意外傷害事故，我們還能做些什么呢？下面教你幾招簡單的處理方法：
      1、鼻子出血不要慌，塞入紗布就可行。
      2、遇到扭傷或挫傷，馬上冷敷有成效。
      3、遇到皮膚有擦傷，迅速止血很重要。
      4、遇到骨折不亂動，放平傷者送醫(yī)院。
      第 二 課
      你的文具和玩具安全嗎？
      教學目的
      1、了解文具的作用及其文具給自己帶來的一些隱患。
      2、學會選擇安全的文具，做一個文明安全的少年。
      3、養(yǎng)成良好的文具安全選擇的習慣。
      教學重點
      1、學會選擇安全的文具，做一個文明安全的少年。
      2、養(yǎng)成良好的文具安全選擇的習慣。教學準備
      1、課件。
      2、學生準備好自己的文具、玩具。教學過程
      一、學生活動——找文具
      1、找找自己的文具，他們都有什么特點？
      采用活動的形式，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)自己玩具的特點，這樣更有利于學生學習。
      2、學生匯報：
      （1）你有哪些文具？這些文具有什么特點？（2）如果將手中的文具進行分類，你會怎么分？
      二、學生活動——文具分類
      1、將自己組的文具進行分類
      通過分組的方式，讓學生在分類中感受文具存在的問題，收集信息。
      2、匯報：你們組將文具分成了幾類？為什么這樣分？
      3、提問：從你的文具中，你知道了什么？
      4、質疑：關于文具，你有什么問題嗎？
      三、學生活動——文具的危害
      1、講述：關于文具，大家想了解的問題很多，下面
      我們就集中了解其中的一個問題——玩具的潛在 危害。同學們，你們認為玩具都有些什么樣的危害？
      你是怎么知道的？
      2、學生活動——找找自己文具的毛病
      3、課件出示——小博士的話
      采用課件，讓小博士的話提醒學生文具的主要危害，有利于保護學生的身體。
      4、小結：小博士告訴我們文具存在三種危害：氣味污染，重金屬污染和熒光劑。
      5、討論：既然文具有這些方面的危害，那我們該怎么選擇文具呢？
      6、學生匯報、交流
      7、提問：這節(jié)課，你知道了什么？
      第三課 警惕病從口入
      一、教學目標：
      1、認知目標：通過學習讓學生明白警惕病從口入的重要性；通過討 論讓學生了解還可以通過加強體育鍛煉，提高抵抗力避免疾病進入我們的身體。
      2、能力目標：在活動中讓學生養(yǎng)成良好的日常衛(wèi)生習慣，懂得怎樣警惕病從口入，并能學以致用。
      3、情感目標：培養(yǎng)學生善于觀察，樂與思考，主動探索的學習習慣。
      二、教學重難點：
      在活動中讓學生養(yǎng)成良好的日常衛(wèi)生習慣，懂得怎樣警惕病從口入，并能學以致用。
      三、教學過程：
      （一）談話引入：
      1、“濕、擦、搓、捧、干”，人人飯前便后不忘做，病菌不入口。
      2、路邊飲食、零食拒入口，疾病遠離我。
      3、不買包裝不完整、標示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。
      4、購買眼睛、鱗片明亮有光澤、肉質有彈性、無腥臭味的魚；呈粉紅色具彈性的肉；絕不買頭、腳部以及尾扇部變黑、頭部快脫落的蝦。
      5、防交叉污染：買回家中的食物，應分類分區(qū)貯放；烹調時，生、熟食分開處理，保持餐具與食器清潔。
      6、禽畜類食物先除去內臟、清洗，并依每餐份量個別包裝存放冰箱；蔬菜去污、除爛葉，不以一般報紙（可用白報紙）包裹置冰箱內，防油墨食入體內有礙健康。
      （二）教育學生養(yǎng)成良好的食品衛(wèi)生習慣。
      1、夠買食品時要進行選擇和鑒別，不購買“三無食品”。就是沒有商標的食品不能買；沒有生產日期的食品不能買；沒有廠址的食品不能買。天氣炎熱，微生物繁殖迅速，食品容易腐敗變質，一旦不注意易發(fā)生食品中毒，故烹調及保存食物時應特別注意衛(wèi)生，尤其是廚房環(huán)境設施衛(wèi)生、個人衛(wèi)生及食品原材料調理都要注意。
      2、除了服藥預防外，食療也是方便可行的選擇。一根白蘿卜、半個橘子皮、三片生姜、兩段蔥白、一綹香菜，煲湯全家喝，就能夠達到增強呼吸道防護能力的作用。
      （三）發(fā)生身體不適怎么辦？
      1、立即停止食用可疑食品。
      2、飲水。立即喝下大量潔凈水，稀釋毒素。
      3、催吐。用手指壓迫咽喉，盡可能將胃里的食物吐出。
      4、用塑料袋留好嘔吐物或糞便，送醫(yī)院檢查，以便于診斷。
      5、出現(xiàn)脫水癥狀（如皮膚起皺、心率加快等），應盡快將國毒病人送往附近醫(yī)院救治。
      （四）小結：
      喜歡零食是孩子的天性，但往往在吃得高興的同時卻忘記要看 看食品是否過期，是否變質，因此就存在一個很大的安全隱患。請同學們在享受零食時記住要吃安全放心的食品。預防食物中毒，首先要講究個人衛(wèi)生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理發(fā)，勤換床單和被蓋（一月一次）。保持教室、宿舍及環(huán)境的清潔衛(wèi)生，養(yǎng)成飯前便后洗手、不暴飲暴食的良好習慣。其次做到“六不吃”，不吃生冷食物、不吃不潔瓜果、不吃腐敗變質食物、不吃未經高溫處理的飯菜、不喝生水、不吃零食。再就是要從食品標簽上注意識別食品質量，選擇安全的食品是把住“病從口入”的第一關。
      第四課
      預防常見傳染病
      教學目標：
      1、引導學生了解常見傳染病知識，知道常見的傳染病人哪些，傳染途徑有哪些。
      2、培養(yǎng)學生講究環(huán)境衛(wèi)生的良好習慣。
      3、了解甲型H1N1流感的癥狀及預防措施。教學重難點：
      1、常見傳染病的類型及預防。
      2、甲型H1N1流感的癥狀及預防。教學過程：
      一、談話導入：
      在日常生活和學習中，我們可能一不小心就會患上傳染病，如流感、痢疾等。生病是很痛苦、很煩惱的事。那么，我們應該怎樣預防傳染病呢？
      二、常見的傳染?。?/p>
      1、流感：由流感病毒引起的一種傳染病，特點是傳染性很強，傳播速度很快，流行廣。
      2、沙眼：是一種通過手指、手帕、毛巾、臉盆及其他公共物品傳播的傳染病。
      3、水痘：主要發(fā)生于兒童身上的急性傳染病，冬、春季發(fā)病較多。
      4、細菌性痢疾：多發(fā)生在夏、秋季節(jié)?；忌狭〖埠?，會有發(fā)燒、腹痛、腹瀉、排膿血樣大便等癥狀。
      5、甲型H1N1流感：甲型H1N1流感的早期癥狀與普通人流感相似，包括發(fā)熱、咳嗽、喉痛、身體疼痛、頭痛等，有些還會出現(xiàn)腹瀉或嘔吐、肌肉痛或疲倦、眼睛發(fā)紅等。部分患者病情可迅速進展，來勢兇猛、突然高熱、體溫超過39℃，甚至繼發(fā)嚴重肺炎、急性呼吸窘迫綜合癥、肺出血、胸腔積液、全身血細胞減少、腎功能衰竭、敗血癥、休克及Reye綜合癥、呼吸衰竭及多器官損傷，導致死亡。患者原有的基礎疾病亦可加重。潛伏期，較流感、禽流感潛伏期長，具體時間暫不確定。
      三：傳染病的預防：
      1、預防流感：
      （1）避免接觸流感樣癥狀（發(fā)熱、咳嗽、流涕等）或肺炎等呼吸道病人。
      （2）注意個人衛(wèi)生，經常使用肥皂和清水洗手，尤其在咳嗽或打噴嚏后．
      （3）避免接觸生豬或前往有豬的場所．（4）避免前往人群擁擠場所。
      （5）咳嗽或打噴嚏時用紙巾遮住口鼻，然后將紙巾丟進垃圾桶。（6）食用處理得當?shù)氖熵i肉和豬肉制品．烹制豬肉時將豬肉烹制內部溫度達到，可殺死細菌和病毒。
      2、其他預防：
      （1）早發(fā)現(xiàn)、早診斷、站隔離、早報告、早治療。（2）將病人的衣物、用具進行徹底消毒。
      （3）對患有傳染病的動物要及時處理，徹底消毒和深埋。
      （4）注意個人衛(wèi)生，經常使用肥皂和清水洗手；盡量不到人群擁擠的公共場所，減少被感染的機會；咳嗽或打噴嚏時用紙巾遮住口鼻，然后將紙巾丟進垃圾桶等等。
      （5）強化教室衛(wèi)生。及時清掃，使教室、走廊整潔優(yōu)雅，經常開窗，保持教學和生活場所空氣流通清新。
      第五課
      防火自護、自救安全教育
      教學內容：
      學習一些家居防火自護。自救知識 教學目標：
      ①通過學習防火安全知識、讓學生充分了
      解火災中各種逃生自救的辦法。
      ②培養(yǎng)學生自我生存能力使學生安全、健康地成長。教學重難點：樹立火災自護、自救的觀念、增強安全意識。教學時數(shù)：1課時。教學器材：課件、教學過程： ㈠談話導入：
      同學們生活在幸福、溫暖的家庭里、受到父母和佳人的關心、愛護、似乎并不存在什么危險。但是、家庭生活中仍然有許多意外事情需要備加注意和小心對待、否則、很容易發(fā)生危險、釀成事故、象不久前發(fā)生在本班同學毛光輝家里的一場火災、我們不得不提高警惕引以為戒、下面就談談家庭火災要注意什么：（師生共同）
      1、用電安全
      隨著生活水平的不斷提高、生活中用電的地方越來越多了。因此、我們有必要掌握一些基本的用電常識。
      (1)認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷電源。
      （2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦找電器。
      （3）電器使用完畢后應拔掉電源插頭。
      (4)使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙,冒火花,發(fā)出焦糊的異味等情況,應立即關掉電源開關,停止使用。
      (5)雷電時，應關閉正在使用的個種電器、特別是電視機。
      （6）發(fā)現(xiàn)有人觸電時要設法及時關閉電源，或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。
      （7）發(fā)現(xiàn)有老化爆皮的電線應及時向家長反映、并要求他們換掉。
      2、煤氣的泄漏以及用吹風時造成的火災。
      3、小心使用打火機不讓小孩玩弄打火機。
      ㈡用幻燈片展示各種火災實錄、從中學習自救知識。師生共同總結幾種逃生的方法。
      1室外火災關門求生的方法：
      ①測試門的溫度、用水把棉絮浸濕、堵住門和窗戶。
      2室內火災、從窗戶逃生。3高層建筑火災逃生。
      4公共場所火災逃生。5安全出口火災逃生。㈢教師介紹火災報警須知：
      1、牢記火警電話“119”、事發(fā)時可用任何一部電話撥打、無論欠費與否。
      2、火災地址要報詳細：
      XX市XX村XX路XX號、如：（什么東西在燃燒、火勢很大、請速來撲救、我的電話號碼是XX）
      3、要派人來主要路口迎接消防車。㈣小結：（卡紙出示）（全班齊讀）
      遇到火災：臨危不亂、暗記出口。撲滅小火、不亂玩火。不貪財物、蒙鼻匍匐?；鹨鸭吧?，切勿驚跑，跳樓有術，雖損求生。㈤讓經歷過火災的同學具體談談火災時人的心理及行為、老師幫他們指出當時的誤區(qū)。㈥總結：
      只要我們處處小心、注意安全、掌握自救、自護的知識、鍛煉自己自護自救的能力、機智勇敢的處理各種異常的情況或危險、就能健康的成長。
      ㈦附板書設計：
      防火自護
      自救安全教育
      ↓
      ↓
      用電，煤氣，雷電
      貼上卡紙上的小結
      第六課
      電老虎
      乖乖虎
      教學目標：
      1、知道生活中有時會遇到觸電危險，知道生活中規(guī)范的用電行為，要防止受到傷害。
      2、知道觸電會直接威脅人的生命，明白安全用電的重要性。
      3、知道觸電后的一些基本的急救措施。
      4、通過學習，提高學生的自我防護意識，更加意識到生命的可貴，培養(yǎng)學生珍愛生命的意識。教學重點： 知道安全用電的重要性。2  知道觸電會直接威脅人的生命。教學難點：
      使學生愿意提高自我保護意識，感到生命的可貴。教學過程
      一、引言：中小學校園安全教育一直備受關注。由于多種因素的影響，目前，全國每年約有1.6萬名中小學生非正常死亡；平均每天約有40名學生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故；還有40萬至50萬左右的孩子受到中毒、觸電、他殺等意外傷害，而這些事故的發(fā)生有相當一部分是與我們安全意識薄弱有關的。
      電是我們生活中不可缺少的，它給我們帶來光明和方便。隨著生活水平的不斷提高，我們生活中用電的地方越來越多，但如果不注意安全，電也會給我們帶來危險和災禍。
      二、案例聚焦
      案例聚焦1：2006年某日上午10時許，上海政立路580弄12號一居民家中發(fā)生慘劇：一名年僅20歲的學生在使用電腦時不幸觸電身亡。
      記者趕到發(fā)生事故小區(qū)12號樓下，從知情者處了解到，20歲的 小吳是一名技校在校生，昨天上午，小吳暑假休息在家，正在家中上網(wǎng)時觸電。警方初步判定，由于天氣炎熱，因此小吳腿腳部大量出汗，他的腳無意碰觸到電源插座，導致這起事故。
      事發(fā)后，120急救人員趕到現(xiàn)場進行緊急施救，由于電流傷及心臟，雖經搶救卻回天無術。（來源：新聞午報）
      案例聚焦2：莆田市秀嶼區(qū)月塘中學發(fā)生一起意外事故：一名初三男生在翻越學校圍墻出校時，不慎碰到圍墻邊的高壓線，當場死亡。出事學生的親屬告訴記者說，出事的學生姓郭，今年16歲，讀初三，是月塘鄉(xiāng)礪山村人。據(jù)他們了解的情況是：昨日上午學校開運動會沒上課，小郭就想出校。但學校實行封閉式管理，大門已鎖上，小郭于是就想翻越圍墻出校，但在翻墻時觸到了高壓線，當場死亡。
      從以上事例可以清楚的看到，生活當中我們如果不注意用電安全，必然會對我們的身體甚至生命造成傷害。下面我們來看看下面一些現(xiàn)象和問題，你來判斷一下他們做的對不對？當遇到這些情況時，你該怎么樣解決？
      三、現(xiàn)象分析：
      1、一天，某校學生小明在打掃教室衛(wèi)生時，發(fā)現(xiàn)教室的電風扇上有很多灰塵，他便拿起濕漉漉的抹布去擦電風扇上的灰塵。
      2、我放學去同學家寫作業(yè)，看到同學因為臺燈不亮正在用鉛筆挑臺燈的電線。
      3、小華家的電線突然起火了，小華趕緊用水往電線上澆去，想把火熄滅。
      4、小明在學校宿舍搞衛(wèi)生，用濕的布擦電源開關了，你看見了，怎么辦?
      5、教室電源開關保險絲斷了，你怎樣做？
      6、如果教室里電線斷了，能不能用手摸，為什么？
      7、有一位同學在教室觸電了，你怎么做，為什么？
      8、你發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，你怎么做，為什么？
      四、預防觸電知多少：（圖片展示）
      安排專業(yè)電器維修人員定期檢查維修電線、開關、插座 不可令電器負荷過重
      選購有安全標志及符合安全標準的電器 電器要裝有漏電保護裝置 電線有破損必須更換
      采用有活門設計的電源插座或萬能插座 不使用電器時要關掉電源 手濕時切勿觸摸電器、插座
      五、觸電的急救方法（圖片展示）觸電是由于電流通過人體所引起。觸電后身體上的電流出入口會有灼傷痕跡。
      引發(fā)短暫刺痛及肌肉收縮、喪失知覺、肌肉痙攣，甚至呼吸及心跳停止
      觸電的急救方法：
      觸電會造成人體傷害或死亡，發(fā)現(xiàn)人員觸電應迅速采取使觸電者脫離電源的措施。（1）切斷電源；
      （2）采用短路法，使電源開關跳閘；
      （3）救護人員穿著絕緣鞋，戴上絕緣手套，使用絕緣棒使觸電者脫離電源；
      （4）在切斷電源的同時要防止觸電者再次摔倒；（5）未斷電前不可赤手直接與觸電者的身體接觸。觸電醫(yī)療救護方法 ：
      1、觸電者未失去知覺時，應安放在空氣流通，溫暖處安靜休息，同時請醫(yī)生。
      2、觸電者已失去知覺，但呼吸及脈博均未停止時，應安放在平坦通風處所，解開衣褲，使其呼吸不受阻礙，同時用毛巾摩擦全身，使之發(fā)熱，并迅速請醫(yī)生。
      3、觸電者失去知覺呼吸困難，應立即進行人工呼吸，并迅速請醫(yī)生來急救，切不可向觸電者注射強心劑或潑冷水。
      4、觸電者呼吸及心臟跳動均已停止時，可能是假死，救護人員要堅持先救后搬的原則，應即刻進行人工呼吸或對心臟進行擠壓救護直到經醫(yī)生診斷確已死亡為止。
      5、人工呼吸用口對口吹氣效果較好。急救時，觸電者的頭部盡量后仰，鼻孔朝天，使舌根不阻塞氣流，便于吹氣急救。
      六、總結：怎樣防止觸電？
      1、學習用電常識，不要用硬的物品接觸電源，也不要用人體某個部位接觸電源，以防觸電。
      2、不要亂插、私接電源，特別是不要用濕手去插電源插頭。
      3、要多注意觀察家里的各種電器，插頭插座、電線、燈是否有破損、老化的現(xiàn)象，如果有應立即告訴家長進行正確處理。
      4、我們中小學生不要私自玩電，特別是當家里沒有人時。
      5、凡是金屬制品都是導電的，千萬不要用這些工具真接與電源接觸。
      6、不要用濕的手巾擦電器，防止水滴進機殼內造成短路，以免觸電。
      7、在放學、上學的路上，特別注意路邊的電線是否有脫落，見到一定要躲開。
      8、雷雨天氣，千萬不要站在樹底下避雨，以免遭到雷擊。
      9、暴風雨吹落了電線，有人不幸被電擊倒了，千萬不要伸手去拉觸電者，正確的方法是用干木棍等絕緣的物品，挑開電線，并告訴大人，通知有關部門。
      七、我校學生校園安全用電指南
      1、自覺遵守安全用電規(guī)章制度，不隨意拆卸、安裝電源線路、插座、插頭等；如需要安裝、修理電器設備和電燈等用電器具時，應由電工進行。
      2、了解電源總開關的位置（如教室的電源總開關），學會在緊急情況下關斷總電源。
      3、不用手或導電物（如鐵絲、釘子、別針等金屬制品）去接觸、探試電源插座內部。不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。
      4、電器使用完畢后應關電源；插拔電源插頭時不要用力拉拽電線，以防止電線的絕緣層受損造成觸電；（如我校班級內的飲水機電源，放學時值日生一定要拔掉電源,以防出現(xiàn)意外。）
      5、發(fā)現(xiàn)有人觸電要設法及時關斷電源。用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手去直接救人。學生遇到這種情況，應呼喊成年人相助，不要自己處理，以防觸電。如果觸電者呼吸、心跳已經停止，在脫離電源后立即進行人工呼吸，同時進行胸外心臟擠壓，并呼叫醫(yī)生盡快來急救。
      6、不要爬電桿或搖晃電桿拉線。
      7、發(fā)現(xiàn)落地的電線，離開10米以外，更不要用手去拾。同時，要設法看護落地電線，并請電工來處理，以防他人走近而發(fā)生觸電。8．若電線著火了，首先切斷電源；如果不能停電，應用蓋土、蓋砂的辦法救火，千萬不要用水滅火，以防觸電。
      九、總結：
      在日常生活中我們如果遇到意外觸電事故，一定不要慌張，按照正確的方法操作，一定能化險為夷，遇事一定要鎮(zhèn)靜、冷靜！
      第七課
      學會應對突發(fā)事件
      －－－－防震減災
      教學目標：
      1．通過對地震知識的學習，使學生了解地震帶給社會和人們的危害和影響，提高學生的防震意識。
      2．通過對學生進行防震知識的學習，使學生正確對待突發(fā)地震，學 會在突發(fā)地震面前采取正確的應對措施，進行合理的自我防護，提高學生的自我保護意識。
      教學重點：防震減災的正確應對措施。教學難點：
      讓學生親身感受地震的危害，能夠在發(fā)生災難時采取有效措施。教學內容：
      一、地震的產生
      地球可分為三層。中心層是地核；中間是地幔；外層是地殼。地震一般發(fā)生在地殼之中。地殼內部在不停地變化，由此而產生力的作用(即內力作用)，使地殼巖層變形、斷裂、錯動，于是便發(fā)生地震。
      二、地震的危害
      汶川大地震
      2008年5月12日14時28分04秒，8級強震猝然襲來，大地顫抖，山河移位，滿目瘡痍，生離死別??西南處，國有殤。這是新中國成立以來破壞性最強、波及范圍最大的一次地震。地震重創(chuàng)約50萬平方公里的中國大地!截至2009年5月25日10時，共遇難69227人，受傷374643人，失蹤17923人。其中四川省68712名同胞遇難，17921名同胞失蹤，共有5335名學生遇難，1000多名失蹤。直接經濟損失達8452億元。
      三、地震的預兆 1.地下水異常。
      由于地下巖層受到擠壓或拉伸，使地下水位上升或下降；或者使地殼內部氣體和某些物質隨水溢出，而使地下水冒泡、發(fā)渾、變味等。井水是個寶, 前兆來得早,天雨水質渾, 天早井水冒,水位變化大, 翻花冒氣泡,有的變顏色, 有的變味道。2.動物異常。
      震前一、二天,牛、馬趕不進圈,亂蹦亂跳,嘶叫不止,煩燥不安,飲食減少；一些豬羊不吃食,煩燥不安,亂跑亂竄;狗狂叫不止；雞不進窩,驚啼不止；鴨不下水；家兔亂蹦亂跳,驚恐不安；鴿子在震前數(shù)天驚飛,不回巢；密蜂一窩一窩地飛走；老鼠反應最靈敏,在震前一天至數(shù)天,老鼠突然跑光了,有的叼著小老鼠搬家；有些冬眠的蛇爬出洞外,上樹；魚驚慌亂跳游向岸邊,翻白肚等。
      震前動物有預兆； 老鼠搬家往外逃；雞飛上樹豬拱圈； 鴨不下水狗狂叫；冬眠麻蛇早出洞； 魚兒驚慌水面跳。3.地光和地聲。
      地光和地聲是地震前夕或地震時,從地下或地面發(fā)出的光亮及聲音,是重要的臨震預兆。地震有“前震一主震一余震”的規(guī)律,要注意掌握,防止 四．如何做好防震工作 1.做好防震演練
      提高學生的防震意識，明確地震時的疏散路線，當?shù)卣饋頃r，才能以最快的速度撤離到安全地帶。五.地震時的應急措施
      震時就近躲避，震后迅速撤離到安全地方，是應急避震較好的辦法。避震應選擇室內結實、能掩護身體的物體下（旁）、易于形成三角空間的地方，開間小、有支撐的地方，室處開闊、安全的地方。身體應采取的姿勢：
      伏而待定，蹲下或坐下，盡量蜷曲身體，降低身體重心。抓住桌腿等牢固的物體。保護頭頸、眼睛，掩住口鼻。避開人流，不要亂擠亂擁。學校避震
      正在上課時，要在教師指揮下迅速抱頭、閉眼、躲在各自的課桌下。在操場或室外時，可原地不動蹲下，雙手保護頭部，注意避開高大建筑物或危險物。不要回到教室去。震后應當有組織地撤離。千萬不要跳樓！不要站在窗外！不要到陽臺上去！必要時應在室外上課。四．課堂總結
      第八課
      如何應對溺水意外
      教學目標：
      1.通過對有關溺水知識的學習，增強學生的安全意識，了解游泳的危險性，盡量避免到河流，池塘等危險地方游泳。2.通過對溺水意外知識的學習，學會應對溺水意外，能做到不慌不亂，冷靜對待溺水意外。教學內容： 溺水的原因
      1.不熟悉水性意外落水：.主要是氣管內吸入大量水分阻礙呼吸，或因喉頭強烈痙攣，引起呼吸道關閉，窒息死亡。人落水后，水、泥沙街道的阻塞呼吸道，或因呼吸道痙攣而引起缺氧、窒息、死亡。落水被淹后一般4~6分鐘即可致死。溺水多見于兒童、青少年和老人，以誤落水中為多，偶有投水自殺者，意外事故如遇有洪水、船只沉翻等也是重要原因。
      2。熟悉水性而遇到意外的情況：1.手足抽筋是最常見的。主要是 由于下水前準備活動不充分、水溫偏冷或長時間游泳過于疲勞原因。小腿抽筋時會感到小腿肚子突然發(fā)生痙攣性疼痛。2.有時因潛入到淺水而造成頭部損傷而發(fā)生溺水。3.有時候（特別是一些老年人）會因為心臟病發(fā)作或中風引起意識喪失，而發(fā)生溺水。呼吸道異物排出
      溺水后的表現(xiàn)癥狀：溺水者面部青紫、腫脹、雙眼充血，口腔、鼻孔和氣管充滿血性泡沫。肢體冰冷，脈細弱，甚至抽搐或呼吸心跳停止。輕者，落水時間短，口唇四肢末端易青紫，面腫，四肢發(fā)硬，呼吸淺表。吸入水量2ml/kg時出現(xiàn)輕度缺氧現(xiàn)象。重者。如吸水量在10ml/kg以上者，1分鐘內即出現(xiàn)低血氧癥。落水時間長，面色青紫，口鼻腔充滿血性泡沫或泥沙，四肢冰冷，昏睡不醒，瞳孔散大，呼吸停止。溺水的緊急救護：
      自救：1.首先應保持鎮(zhèn)靜，千萬不要手腳亂蹬拚命掙扎，可減少水草纏繞，節(jié)省體力。只要不胡亂掙扎，不要將手臂上舉亂撲動，人體在水中就不會失去平衡，這樣身體就不會下沉得很快。
      2.除呼救外，落水后立即屏住呼吸，踢掉雙鞋，然后放松肢體，當你感覺開始上浮時，盡可能地保持仰位，使頭部后仰，使鼻部可露出水面呼吸，呼吸時盡量用嘴吸氣、用鼻呼氣，以防嗆水。呼氣要淺，吸氣要深。因為深吸氣時，人體比重降到0.967，比水略輕，因為肺臟就象一個大氣囊，屏氣后人的比重比水輕，可浮出水面（呼氣時人體比重為1.057，比水略重）。
      3.千萬不要試圖將整個頭部伸出水面，這將是一個致命的錯誤，因為對于不會游泳的人來說將頭伸出水面是不可能的，這種必然失敗的作法將使落水者更加緊張和被動，從而使整個自救者功虧一簣。
      4.當救助者出現(xiàn)時，落水者只要理智還存在，絕不可驚惶失措去抓抱救助者的手、腿、腰等部位，一定要聽從救助者的指揮，讓他帶著你游上岸。否則不僅自己不能獲救，反而連累救助者的性命。
      5.會游泳者，如果發(fā)生小腿抽筋，要保持鎮(zhèn)靜，采取仰泳位，用手將抽筋的腿的腳趾向背側彎曲，可使痙攣松解，然后慢慢游向岸邊。
      （1）對于手腳抽筋者，若是手指抽筋，則可將手握拳，然后用力張開，迅速反復多做幾次，直到抽筋消除為止；
      （2）若是小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰浮水上，用抽筋肢體對側的手握住抽筋肢體的腳趾，并用力向身體方向拉，同時用同側的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋腿伸直；
      （3）要是大腿抽筋的話，可同樣采用拉長抽筋肌肉的辦法解決。
      救助溺水者：1.注意：若您未受過專業(yè)救人的訓練或未領有救生證的人，切記請不要輕易下水救人。謹記一點：會游泳并不代表您會救人。
      2.若發(fā)現(xiàn)有人溺水，應立刻通知119與當?shù)鼐入y人員協(xié)助求援。3.溺水情形發(fā)生時，在岸邊的民眾不宜直接下水，最好救援的方式是丟綁繩索的救生圈或長竿類的東西，千萬不要徒手下水救人，可就地取材，樹木、樹藤、枝干、木塊、礦泉瓶都可利用來救人。
      4.搶救溺水者需要入水，須先脫衣解褲，以免被溺水者纏往而無法脫身。游到溺水者面前約3至5公尺，先吸大口氣潛入水底從溺水者背后施救，才不致于被對方困住。須知當一個面臨死亡的一瞬間，出勁的力量絕對驚人，萬一被溺水者纏住，應速設法擺脫，不然準死無疑。如果你狀態(tài)不佳，不要試圖下水，你最好就是呼救，從而成為陸地英雄。
      擺脫法有兩種：
      (一)握緊拳頭狠狠重擊溺水者后腦，使他昏迷，再拖上岸。
      (二)深吸一口氣憋住，把對方壓下水底，有如同歸于盡，但溺水者這時為了吸氣，必定踩您肩頭上，您可趁此機會頂住他三至五秒，讓其頭部露出水面，順暢換氣及觀察四周，配合岸上的同伴把木塊、木頭、保特瓶等漂浮物投入水中，只要溺水者抓住任何一物都能保命。
      5.在水中要拖著傷者的頭頸與上背使成直線盡量不動，并維持臉朝上并露出水面，若溺水者呼吸不理想，即使還在水中仍應開始施予人工呼吸。
      溺水者的岸上復蘇救護(現(xiàn)場急救)：對現(xiàn)場搶救來說，原則是一樣的，都要盡快地恢復呼吸與心跳。
      1.在急救的第一步就是通知120，而傷者都必須以頸椎受傷者處理，以避免急救完傷者已成植物人，在國外文獻報告中，有人反因不當急救造成脊椎受損。
      2.排除異物的救護：救上來只是工作的一半，使溺水者復蘇是另一半，而且對挽救生命來說是同等重要的。首先清理溺水者口鼻內污泥、痰涕，有假牙取下假牙，救護人員單腿屈膝，將溺水者俯臥于救護者的大腿上，借體位使溺水者體內水由氣管口腔中排出（有些農村將溺水者俯臥橫入在牛背上，頭腳下懸，趕牛行走，這樣又控水、又起到人工呼吸作用），將溺水者頭部轉向側面，以便讓水從其口鼻中流出，保持上呼吸道的通暢。再將頭轉回正面。（急救者從后、抱起溺者的腰部，使其背向上，頭向下，也能使水倒出來）。
      3.出水后的救護：如果你有資格并經過訓練可以做心肺復蘇術（CPR）（民眾最好能學習CPR（心肺復蘇術）技巧，救人又救己。）但是如果不知道心肺復蘇術時立即尋求援助。當你在等待時可試做口對口復蘇術，這能拯救生命。如果溺水者呼吸心跳已停止，立即進行口對口人工呼吸，同時進行胸外心臟按摩。
      接著下面的步驟教你怎么做口對口復蘇術：
      A、確定一下這位失去知覺的人到底是否在呼吸，看看他或她的 胸部，看是否可以見到呼吸的樣子。
      B、使溺水者仰臥。
      C、為了采取通用安全措施，盡可能戴上乳膠手套，弄開他的嘴，用你的手指除掉咽部或氣道里的任何阻塞物。
      D：為了避免艾滋病毒或其他致命病毒通過唾液傳播，把你的一次性導氣管袋放在你的口和他的口上（顯然，如果此人是你親密的家庭成員，你可以不必這樣做）
      E、把一只手放在溺水者的下頜，另一只手放在他的前額。翹起他的頭直至你能使他的氣道通暢，溺水者的口應該是張開的。
      F、捏鼻孔使鼻孔關閉。
      G、你做深呼吸。
      H、用你的嘴完全把他的嘴罩住。
      I、用力吹氣進入溺水者的嘴里，連續(xù)做4次。
      J、如果你是給一個成年人做，此時停5秒鐘然后再重復做第F到第I步，如果你給一個兒童，或嬰兒做，此時停止3鈔鐘，然后再重復第F到第I步。
      K、重復這一過程
      4.當溺水者開始呼吸和氣哽時，你還沒有脫離困境。實際上，溺水后的48小時是最危險的。因溺水而發(fā)生的并發(fā)癥肺炎、心衰等，都能在這一時期發(fā)生，因此你應盡早將溺水者送往醫(yī)院。
      第二部分
      環(huán)境教育 第一課
      大樹的功勞
      教學目標
      1、讓學生在體驗的基礎上初步感知樹木與人類的基本關系，培養(yǎng)學生探索自然科學的興趣。
      2、引導學生認識大樹的價值。
      3、引導學生關心周圍的社會生活環(huán)境，關心自然界，培養(yǎng)學生愛護樹木的情感。內容分析 由六個板塊構成。
      1、引出大樹的功勞。讓學生思考這首兒歌表達了什么意思，重點討論大樹在保護環(huán)境中做出的貢獻。
      2、創(chuàng)設情景設立探究園地，讓學生課本中出現(xiàn)的情況，說出自己的做法。讓學生進一步思考居住的社區(qū)鄉(xiāng)村或者校園有沒有毀壞樹木的現(xiàn)象。
      3、介紹植樹節(jié)。
      4、號召學生愛護樹木，組織一個護綠小組，征集愛護樹木的溫馨提示語。
      5、呼吁學生將對樹木的愛落到實處。教學建議
      1、教學準備
      選取有大樹的環(huán)境優(yōu)美的圖片、大樹底下乘涼的圖片、描寫大樹的詩或者兒歌等。
      2、教學過程
      （1）課程引入：樹可為人類提供氧氣，凈化空氣，美化環(huán)境，有利于生態(tài)環(huán)境的保護。樹木有光合作用,樹木在光合作用下會釋放氧氣,就像“綠色工廠”。當我們吸進氧氣之后又吐出二氧化碳時,樹木會把我們吐出的氧氣吸進去,然后釋放出清新的氧氣,讓我們健康、幸福地成長!據(jù)統(tǒng)計，一畝樹林每天能吸收67公斤二氧化碳，釋放出49公斤氧氣，足可供65個成年人呼吸用。由于森林具有遮蔭避風、樹木呼吸和蒸騰作用，因此有成片樹林的地方冬暖夏涼，可以避暑療養(yǎng)，是我們休息渡假的首選。樹木還具有粘附空氣中的塵埃的作用，使空氣清潔、新鮮?？茖W測試表明：一畝樹林一個月可吸收有毒氣體二氧化硫4公斤，一年可吸收塵埃20噸～60噸。此外，樹木在呼吸過程中，產生大量特殊空氣，能治療一些疾病，對人體有良好作用，比如，樺樹、楊樹、檜樹等能分泌出植物雜菌素，可以殺死白喉、肺結核、傷寒、痢疾等病原菌。樹還可以降低工業(yè)區(qū)內發(fā)出的噪音，在道路兩旁栽多種多樣的樹型、花果和翠綠的枝葉不僅可以美化環(huán)境，還可以為人們學習、工作和生活提供理想化環(huán)境。植樹造林對人類生活也很重要，我們的課桌、書柜、紙張等，都是用木材制作的，給我們的生活和學習帶來極大的幫助。它還能防止水土流失。在山西、陜西以及邊新疆一帶，水土流失異常嚴重!（2）轉折
      由于人們對大樹的認識不足，或者由于人類的貪婪導致出現(xiàn)很多毀壞大樹的情況。說一說都有哪些？你覺得該怎么辦？（3）過渡
      我們能為大樹做什么呢？
      第2課
      找尋珍稀動植物
      教學目標 1．讓學生認識我國的幾種珍稀動植物。
      2．讓學生了解保護珍稀動植物的意義和措施。
      3．讓學生了解為什么要保護珍稀動植物，加強對學生進行保護珍稀動植物的教育。
      4．培養(yǎng)學生收集資料整理資料的能力。教材分析
      本課主要由五個板塊構成。
      1.開動腦筋，通過展示讓學生多多認識珍稀動植物。
      2.沉思默想，通過一些數(shù)據(jù)的對比，引出一些珍稀動植物正在瀕臨滅亡或者數(shù)量急劇減少。為什么會成為珍??？一個是自然環(huán)境的變遷，一個是人類活動的影響。
      3.暢所欲言，思考保護瀕危生物有什么意義。
      4.齊心協(xié)力，結合圖片，學生從身邊做起，如何 保護珍稀生物。5.走出校園，了解一種珍稀生物的生存現(xiàn)況，提出保護性建議。教學實施
      1.教學準備
      我國珍稀的動植物的圖片及生活習性，尤其暗教材中提到的珍稀動植物。
      2.教學過程
      （1）課程引入
      課件演示情景，使學生入情入景。
      A．課前唱《一個真實的故事》第一段。提問
      愛看動物世界嗎？認識哪些動物？
      B．課件演示，創(chuàng)設情景 我國豐富自然資源以及遭到破壞的情景。教師 看了短片有什么想法？想弄清哪些問題？
      （2）開動腦筋。教師展示一些珍稀動植物的圖片，結合圖片讓學生認識我國的珍稀動植物。
      首先認識大熊貓，請學生仔細觀察并提問：同學們都認識它，請用自己的語言來描述大熊貓可愛的樣子。教師提問：關于大熊貓，你知道哪些？你還想知道些什么？是我國特有的哺乳動物，為世界各國人民所喜愛。大熊貓體胖，長約1.5米，身體像熊，臉像貓，所以人們稱之為熊貓。生活在2000-4000米高山的竹林中，以竹子和小動物為食。由于自然環(huán)境的惡化，加之人為破壞，造成了大熊貓越來越少，生存空間也越來越小，目前只有1000只左右。是國家一級保護動物，有活化石之稱。1980年我國在四川的臥龍建立了保護區(qū)，成為世界熊貓研究中心。
      第二個認識白唇鹿，為我國特有動物。簡單介紹外形 生活習性
      數(shù)量 分布區(qū)域等。
      第三個認識朱鹮，教師展示圖片。朱鹮號稱國際保護鳥，是國際上一 級瀕危動物。
      第四個認識桫欏，教師展示圖片，提問：這是什么植物？對它了解多少？
      第五個認識銀杉，教師展示圖片，提問：大家認識這種植物嗎？人們?yōu)槭裁捶Q它為銀杉？銀杉葉背面那兩條銀白色的帶子閃閃發(fā)光，非常漂亮，全世界僅存于我國，且只有2000多株，被人們稱為植物中的大熊貓。
      提問：你們知道在我國，哪些是珍稀的動植物嗎？組織同學匯報，學生匯報時，師生可以及時點評，對匯報有新意的組給予鼓勵表揚。（3）沉思默想板塊，提問：為什么會這樣稀少？分組講座并充分發(fā)表自己的意見。師生共同討論歸納總結：兩個方面的原因。一是自然環(huán)境的變化，另一個方面是人的亂捕亂殺和亂砍亂伐。
      （4）暢所欲言板塊，過渡：生物是人類的朋友，我們必須保護他們，提問：保護珍稀動植物的重要意義是什么？是特別富貴的自然資源，數(shù)量正在減少，有的已經瀕臨滅絕。
      （5）齊心協(xié)力板塊，教師提問：怎樣保護珍稀的動植物？組織學生集體討論，記錄學生的發(fā)言。頒布相關法律，設立自然保護區(qū)，從自身做起。
      （6）走出校園板塊，倡議學生進行調查研究，了解現(xiàn)狀，重點是提出保護性建議。
      第三課 紙張的自述
      教學目標：
      1、通過“尋找身邊浪費紙張、令紙張傷心的現(xiàn)象”，讓學生了解自己哪些行為造成了紙張的浪費，規(guī)范自己的日常行為。
      2、讓學生了解造紙的過程、使用資源狀況和產生的污染物，培養(yǎng)環(huán)境保護的意識。
      3、讓學生初步認識森林資源是有限的，并且懂得要去珍惜。
      4、讓學生了解再生紙的定義和環(huán)保性，提倡使用再生紙。
      5、讓學生了解生活中節(jié)約用紙的具體措施，體驗參與節(jié)約用紙、保護環(huán)境實踐活動的樂趣。
      6、培養(yǎng)學生保護環(huán)境從我做起的意識。教學重點：
      了解紙張的生產過程和原料 教學難點：
      節(jié)約用紙的措施 教學準備：
      1、搜集用紙和造紙的資料、圖片和視頻等等。
      2、設計調查表格，為“走出校園”的社會實踐活動做好準備。教學過程：
      一、導入：
      學生齊讀“紙張的自述”，導入新課，使學生初步了解紙張的一生，為后面的學習做鋪墊。
      二、開動腦筋：
      1、引導學生從身邊出發(fā)，尋找浪費紙張、令紙張傷心的現(xiàn)象，在同伴交流的教程中，對自己一些不以為然的浪費行為有一個重新的認識。
      2、展示日常生活中各種各樣的紙制品，給學生提供一些參考，讓學生了解自己哪些行為造成了紙張的浪費，便于以后規(guī)范自己的行為。
      三、探究園地：
      展示造紙的過程，并引導學生閱讀課本文字，了解造紙的全過程，進而引導學生思考：造紙的哪些環(huán)節(jié)需要利用資源，哪些環(huán)節(jié)會污染環(huán)境？讓學生討論交流。
      四、齊心協(xié)力：
      閱讀課本中一段很重要的文字，了解什么是再生紙，并通過再生紙與普通紙的對比，使學生深刻體會到再生紙的環(huán)保性。通過學生之間互相回憶，討論在學校和自己家中發(fā)現(xiàn)過的再生紙有哪些。
      五、走出校園：
      把調查表格拿出來分析：怎樣節(jié)約用紙？
      第四課
      畫出秋的絢爛 教學目標：
      1、讓學生交流秋天的美景，增強對秋天的熱愛之情。
      2、通過校園實地觀察，培養(yǎng)學生仔細觀察周圍事物的習慣以及整理觀察結果的能力。讓學生了解正確的落葉處理方法，避免焚燒落葉對環(huán)境的污染。
      4、通過制作書簽，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和動手操作的能力，使學生在活動中體驗成功的喜悅。
      5、啟發(fā)學生充分發(fā)揮想象力，組合樹葉，學會使用樹葉制作粘貼畫。
      教學重點： 秋天的特點觀察及落葉的處理方法 教學難點： 如何表現(xiàn)秋天 教學準備：
      1、搜集秋天的資料、圖片或視頻。
      2、觀察校園的樹木，并準備匯報觀察結果；采集樹葉，制作書簽和粘貼畫。教學過程：
      一、導入：
      1、播放《在希望的田野上》，讓學生感受秋天到來的喜悅。
      2、秋天是成熟的收獲的季節(jié)，“一分耕耘，一分收獲”是秋天用收成證明著播種者的辛勤勞動；秋天是寬容博大的季節(jié)，是秋天用慈母般的心腸去孕育來年勃勃生機的滿園春色。
      二、開動腦筋：
      1、學生之間互相回憶、交流秋天的美景，并用優(yōu)美的語言或詩句表達出來，培養(yǎng)學生熱愛秋天的情感，鍛煉學生寫作能力和口頭表達能力。
      2、思考：秋天，校園里的植物哪些是綠色的，哪些變了顏色，哪些開始落葉？
      三、暢所欲言：
      1、引導學生回憶見到過的燃燒樹葉的情形，讓學生談感受。
      2、小組討論：
      怎樣處理落葉才能減少對環(huán)境的危害？
      四、走出校園：
      鼓勵學生走進大自然，以畫筆畫出秋的絢麗，用相機留住秋天的美麗。
      第五課
      嘀嗒嘀嗒下雨了
      教學目標
      1、通過本課教學，使學生認識水是一種十分有限的重要資源，了解保護水資源的意義和方法。
      2、向學生進行環(huán)境教育，培養(yǎng)學生保護水資源應從我做起，從小做起的良好習慣，增強學生的環(huán)境保護意識和社會責任感。教學準備
      地球上水的分布、淡水比例圖、《水法》、《環(huán)境保護法》等有關法規(guī)圖解、錄像等。
      一、導入新課
      二、學習新課
      1、指導學生了解水資源是十分有限的。水是生命之源，如果沒有水，地球將會怎樣？自然界的水是取之不盡、用之不竭的嗎？今天學習《保護水資源》。（板書課題）
      2、引導學生討論地球上如果缺乏淡水會造成哪些危害。
      組織討論：為什么說水是一種資源。小結：水是一種重要的資源。地球上到處都是水，但絕大部分是海水。淡水只占地球上水的百分之三，而這很少一部分淡水又主要分布在寒冷地區(qū)，變成冰川，南極是全球最大的淡水資源，能直接利用的淡水更少。我國是一個貧水國家，南北水資源分布不均，西北地區(qū)由于水資源缺乏，嚴重影響了經濟的發(fā)展，我們江蘇地區(qū)水資源比較豐富，但人為污染嚴重，如果水資源得不到保護，結果將會怎樣？
      師生小結：地球上的淡水資源很少，如果人為污染不加以控制，居民向水中傾倒垃圾，工廠向水中排放有害廢水，船只航得泄漏油污，農民使用的農藥滲入水中，導致水污染越來越嚴重，可飲用水越來越少，人就會像沙漠中的旅行者，因缺水而死亡。動植物需要水，如果動植物飲用和吸收了受到污染的水，人食用了被污染的動植物，也會中毒甚至死亡，世界上曾發(fā)生過好幾起重大的水污染事件。
      3、向學生進行環(huán)保宣傳，使學生了解《水法》。
      （1）談話：水污染嚴重威脅著人民的健康，為了保護人民的健康和水資源，我國政府于1988年專門頒布了《水法》，每個公民、家庭、單位都應自覺遵守。
      （2）了解《水法》有關法規(guī)。
      ①《水法》規(guī)定工業(yè)廢水和城市污染水必須經過處理，把有害的物質降低到對人體健康無害的程度，才準許排放到自然水域中去。②水域附近不準堆放工業(yè)廢渣，垃圾、糞便等。
      4、聯(lián)系實際，進行保護水資源的教育。了解淮河、太湖污染嚴重，急需整治。
      ①提問：你知道淮河、太湖水被污染了嗎？那里的水怎樣了？（通過電視、報紙等報道，知道了有關太湖、淮河水被污染的情況）
      ②講述：1994年7月，淮河水污染嚴重，黃綠色水變成了醬油色，河兩旁的樹木枯死，魚大量死亡，居民飲水困難；太湖也遭到嚴重破壞，水生植物大量繁殖，布滿了半個太湖。太湖、淮河是江蘇境內的兩個重要自然水域，我國政府已撥專款整治淮河和太湖。（1）他們的行為對不對？為什么？（2）你怎樣來保護水資源？學生討論。
      三、小結 你有哪些收獲？以后怎樣保護水資源？、第六課
      與動物交朋友
      教學目的
      1.使學生知道野生動物是人類的好朋友，是寶貴的自然資源；愛護野生動物，就是愛護自己。
      2.了解野生動物有關的知識，懂得怎樣愛護它們，加強環(huán)境保護意識，增強學生的公德心。課前準備
      1.錄像片《大熊貓》。
      2.野生動物的圖片、動畫。3.多媒體電腦課件。教學過程
      （一）引入新課：
      看錄像《大熊貓》
      a.你在錄像里看到什么？（大熊貓）
      b.你們喜歡大熊貓嗎？為什么？（樣子長得太可愛了）
      大熊貓是一種喜歡吃竹子的野生動物，它是我國的國寶，是國家重點保護的野生動物，這節(jié)課我們一起來學習愛護野生動物好嗎？
      （二）學習新課
      1.認識我國重點保護的幾種珍稀野生動物。（課件顯示）a.國寶—大熊貓
      b.叢林之王、森林衛(wèi)士—東北虎 c.爬行動物活化石—揚子鱷 d.長壽吉祥象征—丹頂鶴 e.東方寶石—朱鹮 2.四人小組討論：
      a.為什么說野生動物是人類的好朋友、也是人類的寶貴財富？（野生動物可以保持生態(tài)平衡，有功于人類；由于各種原因，它們現(xiàn)存數(shù)量很少，有的瀕臨滅絕。）
      b.“保護野生動物就是保護人類自己”這句話你是怎樣理解的？（野生動物是人類的好鄰居，與人類生活密切相關，有了它們保持護生態(tài)平衡，沒有它們就會給人類帶來危害和災難。）3.小組匯報討論的結果，互相評議。
      4.小結：野生動物是人類的好朋友，我們要愛護它們。板書： 好朋友
      野生動物←
      →人類 愛護
      保護野生動物=保護自己
      5.互相交流、擴展視野，增強愛護野生動物的情感。
      a.課件顯示：野生動物的圖片、動畫（水中游、地上跑、天上飛）欣賞可愛的野生動物。
      b.說一說：你還知道哪些野生動物？說出它的特點。6．猜謎語比賽：（1）課件展示謎語（2 把謎底寫在紙上
      （3看誰猜得多，評選3~5名猜迷能手 7．寫一寫：怎樣保護野生動物。
      每個學生寫一句話：關于保護野生動物的建議或倡議。寫后互評。
      8．小結: 有人捕殺野生動物，給人類帶來了危害。我們要向全社會發(fā)出倡議：保護野生動物，促進自然生態(tài)平衡。保護野生動物，從現(xiàn)在做起，從我做起。自覺愛護有益、珍稀動物，不捕捉、不傷害它們；見到別人傷害、出售、捕殺有益、珍稀動物，加以勸阻、批評，或向有關部門舉報。l
      課外拓展
      1． 給家里父母說一說，為什么要愛護野生動物。
      2． 從自己做起：在日常生活中，不買、不吃野生動物。* 小資料 野生動物保護相關條例
      中華人民共和國《陸生野生動物保護實施條例》第二十六條規(guī)定：經營利用非國家重點保護野生動物或者其產品的，應當向工商行政管理部門申請登記注冊。經核準登記經營利用非國家重點保護野生動物或者其產品的單位和個人，必須在省、自治區(qū)、直轄市人民政府林業(yè)行政主管部門或者其授權單位核定的年度經營利用限額指標內，從事經營利用活動。
      第二十七條規(guī)定：禁止在集貿市場出售、收購國家重點保護野生動物或其產品。有狩獵證的單位和個人需要出售依法獲得的非國家重點保護野生動物或其產品的，應當按照狩獵證規(guī)定的種類、數(shù)量向經核準登記的單位出售，或者在當?shù)厝嗣裾嘘P部門指定的集貿市場出售。
      中華人民共和國《野生動物保護法》第二十三條規(guī)定：運輸、攜帶國家重點保護野生動物或者其產品出縣境的，必須經省、自治區(qū)、直轄市政府野生動物行政主管部門或者其授權單位批準。
      第七課
      大樹爺爺多少歲
      教學目標：
      1．通過“開動腦筋”板塊，引導學生仔細觀察樹木鋸斷后的斷面，對斷面有初步的認識。
      2．通過閱讀“暢所欲言”板塊中的小故事，使學生了解樹木鋸斷后斷面上的圓圈是樹木的年輪，代表樹木的年齡，一圈就是一年，年輪越多說明樹的年齡越大。
      3．通過“齊心協(xié)力”板塊，讓學生了解年輪除了能夠反映樹的年齡外，還可以說明每年的降水量和溫度變化。
      4．通過上網(wǎng)、查閱資料等手段，拓寬視野，讓學生掌握判斷大樹年齡的其他方法，并思考動物是否也有年輪。教學重點
      年輪的年齡代表，以及氣候，降水量對年輪的影響。教學內容：
      1．開動腦筋
      通過觀察一幅樹木鋸斷后的斷面，啟發(fā)學生說一說從圖中看到了什么？讓學生描述一下，如形狀，顏色和特點，引出年輪。2．暢所欲言
      樹木伐倒后，在樹木的斷面上會看到許多同心圓環(huán)，植物學上稱為年輪。
      年輪是樹木在生長過程中受季節(jié)影響形成的，一年產生一輪。每年春季，氣候溫和，雨量充沛，樹木生長很快，形成的細胞體積大，數(shù)量多，細胞壁較薄，材質疏松，顏色較淺，稱為早材或春材：而在秋季，氣溫漸涼，雨量稀少，樹木生長緩慢，形成的細胞體積小，數(shù)量少，細胞壁較厚，材質緊密，顏色較深，稱為晚材或秋材。同一年的春材和秋材合成為年輪。3．齊心協(xié)力 年輪的作用
      在樹木的年輪上，蘊含著大量的氣候，天文，醫(yī)學和環(huán)境等方面的歷史信息。同時，在歷史考古，林業(yè)研究，地質和公安破案等方面，年輪也起著重要的作用。
      歷史學上，常用年輪推算某些歷史事件發(fā)生的具體年代。
      氣象學上，可通過年輪的寬窄了解各年的氣候狀況，利用年輪的信息 可推測出幾千年來的氣候變遷情況。年輪寬表示那年光照充足，風調雨順；若年輪較窄，則表示那年溫度低，雨量少，氣候惡劣。在環(huán)境科學方面，年輪可以幫助人們了解污染的歷史。在醫(yī)學上，年輪對探討地方病的成因有一定的作用。森林資源調查中，依據(jù)年輪的寬窄來了解林木過去幾年的生長幾年的生長情況，預測未來的生長動態(tài)，為制訂林業(yè)規(guī)劃，確定合理采伐量，采取不同的經營措施提供科學依據(jù)。4．走出校園
      通過查閱資料，試著了解以下問題
      1． 我們還能用什么方法知道大樹的年齡？有沒有年輪的樹嗎？
      2。哪些動物也有年輪？
      動物也有年輪，年輪并非樹木獨有。
      哺育動物，如馬，牛，羊，駱駝，騾子等牙齒鈣化的過程中都留下了年輪。爬行動物，如龜，鱉等的年輪刻在背部的甲殼上。貝類動物，如河蚌的年輪也刻在貝殼上。魚類的年輪在鱗片上。
      8．感受冬的寧靜
      教學目標：
      1．了解冬天的景象和各種活動，增強學生對冬天的熱愛之情。2．了解植物的冬眠，通過思考園林工人修剪樹木的時候，自己應該怎么做，使學生懂得一些日常生活中保護自己的小常識。
      3．了解各式各樣動物越冬的方式，搜集農業(yè)諺語并解釋科學道理，便于指導農業(yè)生產。
      4．實際調查了解小麥可以在露天越冬，蔬菜必須在暖棚里越冬的原因，培養(yǎng)學生小組合作的能力，親自體驗調查訪問的樂趣。教學過程
      1）課程引入：展示春、夏、秋和冬四幅圖片，引導學生快速回答自己對四季的印象和感受，適時引入冬季。
      2）開動腦筋板塊，引導學生思考自己所見到的冬天的景象和最喜歡的冬天的活動，鼓勵學生結合自己的親身經歷談。通過本活動，使學生增強了對冬天的熱愛之情。
      3．沉思默想板塊，引導學生閱讀課文一段很重要的文字，了解園林工人初冬時修剪道路兩旁的樹木的原因，對樹木也要冬眠，進而引發(fā)學生思考：當我們上學，放學的路上遇到園林工人正在剪枝，我們應該怎么做？鼓勵學生多說，在交流中使學生懂得一些日常生活保護自己的常識。
      4．探究園地板塊，引導學生通過網(wǎng)絡搜集和課本小資料，了解動物是怎么越冬的，整理查到的信息，以小組為單位在班內交流，達到資源共享。5．暢所欲言板塊，引導學生閱讀課文和小資料，了解一些農諺，并說出農諺的科學道理。啟發(fā)學生列舉自己日常聽說過的其它農業(yè)諺語，共同探討農業(yè)諺語對從事農業(yè)生產的參考價值。
      6．走出校園板塊。設計為一次社會調查訪問活動，帶領學生或學生以小組為單位到農村現(xiàn)場調查訪問，調查小麥可以在露天過冬，蔬菜必須在暖棚里越冬的原因。教學內容：
      農諺是勞動人民長期生產實踐中積累起來的經驗結晶，它對農業(yè)生產必然起著一定的指導作用。
      1）春寒雨若泉，冬寒雨四散；春天氣溫低則多雨，冬天氣溫低雨反而少。
      2）
      驚蟄聞雷米似泥：驚蟄日打雷，表示節(jié)氣無誤，風調雨順，稻豐收，米價便宜。
      3）
      春分，日螟封分：春分日晝夜各為十二小時。
      4）
      春分種芍藥，到老不開花：芍藥夏日開花，春分中太晚。5）
      春分有雨病人?。捍悍秩杖粝掠?，則病人少。
      第9課
      過個環(huán)保的春節(jié)
      教學目標：
      1、學生了解春節(jié)的習俗及各類慶?；顒印?/p>
      2、讓學生分析和認識儲備年貨中的環(huán)保問題。
      3、讓學生分析和認識除夕晚餐中的環(huán)保問題。4讓學生分析和認識節(jié)日喜慶方式中的環(huán)保問題。
      5、學生認識到新的時代需要新的春節(jié)，應倡導創(chuàng)造一些新的習俗來慶祝這一重要的傳統(tǒng)節(jié)日，努力過一個文明、健康、環(huán)保的春節(jié)，延續(xù)春節(jié)帶給我們的美好感受。課前準備：
      教師：春節(jié)的由來、春節(jié)的風俗、飲食、慶祝方式等方面的背景資料以及科教視頻。
      學生：查閱有關資料，以問卷方式展開走訪調查。教學過程：
      一、引入：
      1、結合背景資料向學生介紹春節(jié)的由來、習俗及春節(jié)期間中國的漢族和少數(shù)民族舉行的各種慶祝活動。
      2、春節(jié)是個傳統(tǒng)節(jié)日，除了吃團圓飯、放鞭炮這些傳統(tǒng)方式，還有更健康文明的過法嗎?怎樣過一個文明、健康、環(huán)保的春節(jié)？
      二、活動過程：
      1、分小組交流，將查閱的有關資料小組匯總、討論。教師提供關于選購一次性年貨的資料供學生討論：如何從環(huán)保和實用的角度出發(fā)，選擇食品、餐具、烹飪方式做到健康飲食，減少不必要的浪費，減少污染。
      2、讓學生在小組內說說自己的家庭春節(jié)前后的慶祝活動，從而認識到：不合理的消費模式和不科學的消費行為則會極大地破壞生態(tài)環(huán)境和浪費資源，從長遠來看嚴重影響經濟發(fā)展 的后勁，進而危及到人類自身生存條件的改善和生活品質的持續(xù)提高。
      三、教師總結：
      綠色春節(jié)會不會是年味變淡？最近幾年，捍衛(wèi)春節(jié)總會成為春節(jié)前后一個有意思的話題。其實，不必太過擔心年味兒悄然溜走，社會在進步，人們的生活方式在變化，年味兒當然也不可能一成不變。我們應摒棄傳統(tǒng)年俗中一些弊端，增加一些更加健康和文明的元素，為年俗增添幾許綠色。因此，綠色也不單單是春節(jié)的顏色，而應該成為我們日常生活的本色。
      四、課后作業(yè)：
      以過一個文明、健康、綠色的春節(jié)為題，寫一份倡議書。
      第三部分
      傳統(tǒng)文化 第一單元 經典驛站 第一課 《三字經》
      1、人之初
      一、教學目標
      1、正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦，積累語言。
      2、引導學生體會含義，受到儒學經典熏陶，弘楊民族文化。
      3、初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內涵。通過本課，使學生明白讀書學習對我們人生的重要性，要打好堅實地知識根底，長大以后才能為 社會做出應有貢獻的道理。
      二、教學重點
      正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦。
      三、教學難點
      體會原文的含義，感受到只有好的教育方法，才能讓子女成才的深刻意義。
      四、教學準備
      《三字經》故事，原文釋義，古箏磁帶，《三字經》朗讀磁帶。
      五、教學模式 三個版塊：
      （一）故事激趣、（二）誦讀感悟、（三）、拓展升華。
      六、教學流程
      （一）故事激趣
      1．同學們，你們聽過《孟母三遷》《孟母斷織》的故事嗎？（如果有學生知道，就讓學生講一講。）
      2．那么，你們想不想聽老師講一講呢？
      （古箏配樂講故事，在講的過程中簡介孟子及“子”的含義）3．聽了這個故事，你想到了什么？
      （鼓勵學生表達自己的見解，初步感受蘊含的深義。）
      4．過渡新授：這個故事，就出自今天我們所要學習的《三字經》第二章，讓我們一起來讀一讀原文。
      （二）、誦讀感悟
      1．朗讀原文，讀通讀順。(1）、師范讀，要求學生認真聽，注意不認識字的發(fā)音，尤其是平翹舌的讀音。
      （原文：昔孟母 擇鄰處 子不學 斷機杼 竇燕山 有義方 教五子 名俱楊）（2）、學生自由讀，要求：邊讀邊畫出不認識的字，借助拼音多讀幾遍。（3）、同桌互讀，要求：及時正音，把原文讀通順讀流利。（4）、指讀，隨時正音，（5）、小組比賽讀?？茨慕M讀得又準確又流利。（6）、開火車讀，看哪列火車看的又快又準。
      2、誦讀原文，讀出節(jié)奏韻律。（1）、讀古文不僅要讀通讀順，還要讀出節(jié)奏和韻律。你們想聽一聽嗎？（放《三字經》的朗讀磁帶。）（2）、試著自己讀一讀。（3）、指讀一生評一師評。（評價中引導學生進一步讀出節(jié)奏韻律。）（4）、拍手打節(jié)奏，齊聲背誦。
      3、質疑釋義。（1）、同學們，真聰明！那這章《三字經》說的是什么意思呢？在讀的過程中，你讀懂了什么？還有什么不懂的地方？（2）、在匯報中質疑中，體會原文的含義。（3）、你們想知道《竇燕山—教五子》的故事嗎？那就聽老師來講一講吧！（古箏配樂，進一步感悟原文所蘊含的深刻意義。）（4）、小結，可見，好的教育方法，對我們的成長是多么的有利??！
      （三）拓展升華
      1、在生活中，你的爸爸媽媽是如何教育你的？你喜歡他們的做法嗎？說說理由。
      （啟示思維，當你長時間看電視時，當你早上不愛起床時，當你和小朋友生氣時，當你??你的爸爸媽媽是如何做的？）
      2、假如，你的爸爸媽媽此時就在你的眼前，你想對他說什么？（把老師當作家長，師加以引導與鼓勵，）
      相信，在我們的共同努力之下，在座的每一位同學，將來都會成為祖國的棟梁之才！
      2、子不學
      教學目標：
      1、介紹三字經。
      2、講解三字經第一段5-8句內容。
      3、懂得孝和悌，懂得向善路上應該怎么做 教學重點：
      講解三字經第一段5-8句內容。教學難點：
      淺顯講解中國古代哲學思想及思想家。教具準備：錄音機、磁帶 教學過程：
      一、回顧三字經前四句內容，提問的方式。1）上節(jié)課大家印象最深的人物？ 學生回答：曹操、孟子等
      2）上節(jié)課大家學習到了什么？ 學生回到：要做一個善良的人
      二、講解課文內容。
      1、養(yǎng)不教父之過 教不嚴 師之惰
      1）提問，我們人生的第一個老師一般是誰？父親應該對教育孩子負什么責任？在孩子的成長之中，父親起了一個什么樣的作用呢？ 講了岳飛教育兒子的故事
      2）小結：教育當然是父母的職責，但是人終究要走進社會，要離開父母，進入學校去接受更完備的教育。不嚴格地進行教育，是老師的過錯。
      2、香九齡，能溫席，孝于親，所當執(zhí)。融四歲，能讓梨，弟于長，宜先知。
      這兩句的故事很可能同學們都已經知道了，如果是這樣，就請一個同學上前面講，其他人補充。[愛的鼓勵]
      3、小結；深講黃香和孔融兩個故事，道出“孝悌”的原因。我們如何去感恩？黃香和孔融都是后來成為大官的人，可是人們記住的不是他們成為大官，而是他們兒時的這些故事。這是因為“感恩”自古就是中國人的精神內核，使我們最先要做到的。
      三、總結。
      3、昔仲尼
      教學目標：
      1、熟讀三字經。
      2、了解三字經中的名人事跡。
      3、學習古人刻苦學習的精神。教學重點： 熟讀三字經。教學難點：
      學習古人刻苦學習的精神。教具準備：錄音機、磁帶。教學過程：
      一、導入新課
      復習前面所學內容。
      二、學習新課
      1、昔仲尼 師項橐 古圣賢 尚勤學；披蒲編 削竹簡 彼無書 且知勉。你知道，這些句子里都講了寫誰的故事嗎？告訴你吧，古時候的圣人孔子不但勤奮好學，還能不恥下問，向神童項橐請教。我們現(xiàn)在的學生，要以古代圣賢為榜樣，勉勵自己勤學。漢代學者路溫舒，曾經用蒲草編織成席，代替紙來抄寫《尚書》；丞相公孫弘曾經用刀削去竹
      青，抄錄《春秋》。他倆貧窮而無書，但好學不倦，終于功成名就。今天的讀書人，書本易求易得，如果不好學，簡直是貽誤自己的前途。
      2、彼既仕 學且勤
      趙普在宋太祖時任中書令，他身居宰相高位，仍然勤奮讀《論語》，我們這些還在念書的小學生，難道不該以此自勉嗎？
      3、如囊螢 如映雪 家雖貧 學不輟 ；如負薪 如掛角 身雖勞 猶苦卓。晉代人車胤幼年好學，因家中貧困，夜讀無油點燈，便捉許多螢火蟲用紗囊包好，懸在桌前取光讀書。孫康寒夜讀書無油，便到庭前映雪光而讀書。二人不因貧困而廢學，終成大名?，F(xiàn)在的學生多有父母資助讀書，更應該刻苦勤奮。
      漢代人朱買臣家庭貧困，但他不忘讀書，上山砍柴時，邊走邊背誦書本。隋代人李密少年好學，把未讀完的《漢書》掛在牛角上，邊放牧邊閱讀。兩人勤勞而苦學，最后終成為有用之材。
      三、總結。
      第二課 《幼學瓊林》
      1、師生 教學目標：
      1、熟練朗讀背誦課文。
      2、知道學生要尊敬老師。
      3、了解課文中的名人故事。教學重點：熟練朗讀課文。
      教學難點：知道學生要尊敬老師。教具準備：幼學瓊林的資料。教學過程：
      一、導入新課
      同學們，你們在生活中是怎樣尊敬老師的？
      二、學習新課。
      1、教師示范朗讀課文，學生認真聽。
      2、學生自讀短文，注意讀準字音。
      3、指名學生讀短文，齊讀、分組讀。
      4、解釋短文的意思。
      冰是由水生成，但是比水還要寒冷；青色出于靛藍，但是比靛藍的顏色還要深。學生稱贊老師的教誨，可以比喻為如同坐在春風里沐浴一樣；學生感謝老師的培育，可以比喻為如同仰面承受時雨的滋潤一般。
      三、學生討論：你們應該怎樣尊敬老師嗎？
      四、總結。
      2、花木 教學目標：
      1、熟練朗讀背誦古詩文。
      2、了解各種花的花語。
      教學重點：熟練朗讀古詩文。教學難點：了解各種花的花語。教具準備：錄音機、磁帶 教學過程：
      一、導入新課
      同學們，植物在供給人類氧氣、食物的同時，還是我們精神世界里的朋友。讓我們去了解生活中的花草吧！
      二、教學新課
      1、教師示范朗讀課文，學生認真聽。
      2、學生自讀短文，注意讀準字音。
      3、指名學生讀短文，齊讀、分組讀。
      4、解釋短文的意思。
      蓮花被稱為花中君子，海棠被看作化中神仙，牡丹國色天香，雍容華貴；梅花冰肌玉骨，傲然清奇。蘭花清香無比，菊花高雅不俗。竹子被譽為有氣節(jié)的君子，松樹被比作傲然不媚的大臣。萱草能使人忘記憂愁，屈軼草能分辨奸佞小人。
      三、總結
      讓我們去認識花草，做他們的朋友吧！
      四、拓展
      你還知道那些花的名稱？到課外書或網(wǎng)上查一查，把他們的名字寫下來。
      1、精衛(wèi)填海 教學目標: 1．知識與能力：
      （1）認讀15個生字，正確書寫9個生字。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文。2．過程與方法：
      （1）鼓勵學生合作學習，教師以合作伙伴的身份，參與學習過程，指導學生通過討論、交流，學習知識，培養(yǎng)能力；
      （2）學習過程以讀為主，以讀代講，讓學生在讀中感知知識，積累
      語言。
      3．情感、態(tài)度、價值觀:(1)培養(yǎng)學生團結合作、互相幫助的精神；(2)使學生從感情上感覺到自己在成長，知識能力也在增長，逐漸懂事，在各方面有所進步。第一課時
      教學任務：
      （1）認識15個生字，正確書寫9個生字。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文。
      （3）培養(yǎng)學生自主識字、自主學習的能力和團結合作的精神。
      教學過程：
      一、興趣導入
      教師活動：你們聽過中國古代神話故事嗎？下面就請你們聽一《精衛(wèi)填?！返墓适掳?。放課文錄音。簡單介紹炎帝是遠古時候的帝王，被視為中華民族的祖先，所以稱中華民族為“炎黃子孫”。
      學生活動：邊聽邊記住故事的大致內容。
      預設目標：激發(fā)學生的學習興趣。
      二、小老師帶讀
      教師活動：誰愿意當小老師帶著大家讀課文。
      學生活動：積極舉手的同學帶著大家讀課文，讀后學生給與評價。
      預設目標：聽讀識字。給能力強的學生一些機會。練習學生之間的互相評價，學會認真聽別人讀。
      三、初讀課文
      教師活動：你們想讀嗎？邊讀邊把不認識的字圈起來。
      學生活動：自由讀課文，圈出不認識的字。預設目標：培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)問題的能力。
      四、認讀生字
      教師活動：
      1．提出自學要求：用你喜歡的方法自學這課的生字。
      2．檢查生字。用什么方法能記住這些生字呢？（在全班進行簡單的檢測，學生都認識的字就不必講解了。）
      3．鞏固練習：生字游戲。學生活動：
      1．自學生字。（可以問別人、查字典、查書后的查字表等。）
      2．小組合作，互相交流字音字形?？梢越o生字組詞。
      3．學生當小老師，講解難字。
      4．當小老師帶著大家做游戲。
      預設目標：培養(yǎng)學生自主學習和合作解決問題的能力。
      五、指導書寫
      教師活動：出示帶“田”字格的生字,指導學生觀察。指導示范，巡視指導書寫。
      學生活動：先讓學生觀察每個字的特點，再找出關鍵筆畫的位置，說說書寫要領。
      預設目標：能認真踏實寫字。
      六、鞏固練習教師活動：捉迷藏
      具體做法如下：將學生本節(jié)課中要求認的字重新放入另一篇文章中，給學生一定的時間去試讀，找出藏在其中的字寶寶，然后試著讀出這篇文章，并初步了解文章的意思。
      學生活動：找出藏在其中的字寶寶，然后試著讀出這篇文章，并初步了解文章的意思。
      預設目標：這種游戲適合于檢驗學生識字的遷移能力。源于學生的生活，從學生喜歡的活動入手，把藏在文章中的字寶寶找出來，從而完成了生字的遷移。
      七、作業(yè)
      寫生字詞 熟讀課文
      第二課時
      教學任務：
      1．有感情地朗讀課文,讀出精衛(wèi)的勇敢堅定和大海憤怒的語氣。
      2．發(fā)揮想象力，想象精衛(wèi)和大海對話的情景。
      3．結合自己的想法評價精衛(wèi)填海行為的意義。
      教學過程：
      一、回顧課文
      教師活動：通過上節(jié)課的學習，你都知道了什么？ 學生活動：《精衛(wèi)填?！肥且粋€神話故事。精衛(wèi)是炎帝的女兒變成的一只小鳥，為了填平大海，她每天銜石頭和樹枝。
      預設目標：能大致說出課文的主要內容。
      二、品味課文
      教師活動：請你們自由讀課文，邊讀邊想，你喜歡課文中的哪個自然段？你認為哪個自然段寫得最精彩？
      指導朗讀，理解詞義。
      學生活動：學生自由讀，發(fā)表自己的看法。
      “憤怒”就是很生氣的樣子。
      “堅定”就是下了決心,一定要做到。聲音要重一些，表現(xiàn)出精衛(wèi)的堅定。
      分角色朗讀。
      預設目標：以學生自主閱讀為主，充分讓學生自讀，自悟，學會主動學習。
      以讀來體會、理解課文中的關鍵詞：憤怒、堅定。使本來難懂的詞語，在朗讀的體驗中領悟到了，比起查字典解釋的方式更適合學生的認知心理。
      三、體驗課文
      教師活動：剛才大家把大海、精衛(wèi)的語氣讀得很精彩,我想如果我們再加上自己的動作、表情和想象,肯定能表現(xiàn)出大海和精衛(wèi),你們愿意試一試嗎?
      學生活動：學生表演。
      預設目標：繼續(xù)加深對角色的理解。在課文的基礎上，學生自由發(fā)揮，創(chuàng)設情境，體驗角色，對精衛(wèi)填海堅定的信念理解得更為透徹。
      四、反思課文
      教師活動：在這個故事中出現(xiàn)了大海和精衛(wèi)這兩個角色，你欣賞誰呢？
      同學們既欣賞精衛(wèi)的勇敢善良，又欣賞大海的寬廣美麗，為人類造福。
      如果你是善良的精衛(wèi)運用你21世紀小學生的智慧，你會怎樣減少洪水的發(fā)生呢？
      學生活動：展開小小辯論會。
      預設目標：既鍛煉了語言表達能力，又發(fā)展了辯證思維能力，提高對作品的理解。
      五、課外延伸
      編新“精衛(wèi)填海”。
      預設目標：課內外結合，使學生逐步形成寫作能力。
      六、作業(yè) 有感情地朗讀課文。
      2、大禹治水 教學要求：
      1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
      2、學會本課10個生字，其中8個二會字只讀不寫；理解由生字組成的詞語。
      3、理解課文內容，知道大禹是我國古代傳說中的一名為民造福的英雄，感受大禹制服洪水的頑強意志和獻身精神。
      教學時間：2課時
      教學過程：
      第一課時
      一、揭示課題
      1、板書：16 大禹治水
      2、簡介大禹。
      古代部落聯(lián)盟的領袖，一位為民造福的英雄。
      二、初讀課文，了解課文大意。
      1、學生自由輕聲讀課文。
      要求：（1）把生字圈出來。
      （2）把難讀的句子畫出來。
      2、檢查自讀情況。
      3、范讀課文。
      思考討論：這篇課文主要寫的是誰？寫了大禹的什么事？
      4、口頭填空。
      課文主要講的是大禹為了（），三次經過家門都沒有（）。
      三、細讀課文第1自然段。
      1、指名讀課文。
      2、討論：
      （1）這一自然段主要告訴我們什么？
      （2）從哪兒看出洪水很兇猛？
      看圖說說洪水的瘋狂。理解：滔滔、淹沒。
      （3）“無家可歸”是什么意思？
      （3）這些事情發(fā)生在什么時候？
      3、指導朗讀。
      要用急切的語氣讀出洪水兇猛的態(tài)勢。
      四、過渡
      洪水如此兇猛，造成的災難如此嚴重，老百姓就這樣日復一日、年復一年地過著家破人亡、無家可歸的悲慘生活。為拯救天下苦難的百姓，一位英雄大禹出現(xiàn)了，他不辭辛勞、想方設法制服了洪水。下一節(jié)課我們就一起來看大禹是怎樣治理洪水的。
      五、教學部分生字，指導書寫。
      1、出示生字：治、洪、姓，指名讀。
      2、引導學生說說字形記憶方法。
      3、學生描紅。第二課時
      一、復習檢查
      二、繼續(xù)細讀課文
      1、細讀課文第2自然段。
      （1）指名讀課文。
      說說這一段有幾句話。
      哪一句寫是大禹想的，哪幾句是寫大禹做的？大禹是怎樣想，又是怎樣做的？
      （2）學習二、三兩句。
      ①指名讀第二，三雨句，說說大禹先干什么，后干什么。
      ②哪些詞語告訴我們大禹治水的艱辛？
      （板書：走遍吃盡）
      “走遍”“吃盡”說明了什么？
      “千山萬水”“千辛萬苦”中的“千”“萬”是不是確指一千個，一萬個？它們說明什么？
      ③“九條大河”“九座大山”中的“九”是不是表示數(shù)字中的九？它表示什么？
      “挖通了九條大河”“劈開了九座大山”“引導洪水流入了大海“說明了什么？
      （板書：挖通劈開）
      ④要帶領老百姓開山挖河，完成引水入海的浩大工程，課文中說大禹吃盡了“千辛萬苦”，小朋友們想一想：他可能會吃哪能苦呢？
      ⑤指導朗讀。
      學生練讀，齊讀。
      2、細讀第三自然段。
      （1）指名讀課文。
      （2）這一自然段一共有幾句話？告訴我們一件什么事？
      （3）自由讀課文，找出本自然段表示數(shù)量的詞。
      這些表示數(shù)量的詞強調了什么？突出表現(xiàn)了什么？
      板書：13年三次過家門一次也沒進
      （4）指導朗讀。
      3、細讀第4自然段。
      （1）齊讀。
      （2）為什么說大禹是一位偉大英雄？（聯(lián)系二、三自然段討論。）
      （3）老百姓會怎樣感激大禹？
      板書：制服洪水代代相傳
      （4）齊讀課文第4自然段，體會“代代相傳”的意思。
      三、練習背誦課文。
      四、作業(yè)。
      1、抄寫生字。
      2、背誦課文。
      板書：
      大禹治水
      走遍 吃盡 挖通 劈開
      制服洪水
      13年 三次過家門 一次也沒進 代代相傳
      第四課
      孔子
      1、萬世師表
      課程標準：了解孔子的生平、基本思想觀點和政治主張，探討孔子在中國以及世界思想史上的地位和影響 教學要求：
      1、通過本課的學習使學生識記孔子生平的主要史實“六經”，孔子儒家思想核心內容“仁，禮，和中庸”，孔子的主要教育思想，孔子對中國傳統(tǒng)文化，封建社會政治，教育及對世界尤其是亞洲各國的深遠影響。
      2、理解孔子思想產生的歷史根源及在后來中國歷史發(fā)展過程中，儒家思想為什么能夠成為中國傳統(tǒng)文化的正宗。
      3、學會通過分析孔子的生平大事總結他的理想追求。明白孔子思想對現(xiàn)階段我國建立和諧社會的現(xiàn)實意義，運用孔子的教育思想探索符合自己的學習方法，結合教材孔子對后世的影響的史實，在現(xiàn)實中尋找實例。
      教學建議 通過提供大量的原始材料，包括《論語》原文，于丹《論語心得》視頻，“孔子像”，“孔子周游列國圖”，“孔子不仕，退修詩書圖”，及其閱讀教材內容分析概括出孔子生平大事，孔子思想核心，教育思想和對后世影響的具體表現(xiàn)，從而形成用辯證唯物主義和歷史唯物主義去正確的評價孔子及其思想。
      課時設計 1課時
      重點和難點
      1、重點：
      孔子儒家思想及教育思想的核心內容及其對后世的影響
      2、難點：
      對孔子儒家思想禮－仁－中庸的理解和評價
      知識結構：
      一．追求禮樂的一生
      1．自學禮樂
      2．從政失敗
      3．周游列國
      4.整理典籍
      二．開創(chuàng)儒家思想
      1．儒家思想產生的背景
      2．儒家思想核心內容：禮－仁－中庸
      三．孔子的教育思想
      1．辦學形式：
      2．教學內容：
      3．教育目標（成人-君子）
      4.教育方法：
      四．對后世的影響
      1.孔子思想對古代政治的影響
      2.對社會秩序和行為規(guī)范的影響
      3.對中國古代教育的影響
      4.對亞洲和世界的影響
      教學過程：
      一、追求禮樂的一生
      1、學習禮樂（15歲）
      [探究問題1]孔子生活在一個怎樣的時代？這樣的時代對其思想產生了什么影響？
      時代:  春秋社會大變革時代。“禮崩樂壞”
      影響：
      1、孔子提出“仁”和“仁政”思想，反對暴政
      2、提出“克己復禮”，維護舊的禮樂制度
      3、提出中庸思想，主張將各種思想、原則加以調和，4、提出有教無類思想，開創(chuàng)私人辦學的先河
      2、講學收徒（30歲）
      傳承禮和仁；創(chuàng)辦私學，廣收學生
      3、從政生涯（51歲）
      官：魯—中督宰——司寇
      政治主張：“君君臣臣父父子子”——加強君權，削弱大夫權，抑制陪臣
      結果：從政失敗
      4、周游列國
      政治主張未被采納，原因：諸侯爭霸，崇尚武力，輕視禮儀
      5、獻身文化
      整理文化典籍
      [探究問題2]孔子一生的活動集中在從政、教學、著述三個方面。試述其主要活動
      1、從政：擔任司寇；夾谷之會；周游列國
      2、教學：”有教無類”，開辟私人辦學先河；提出一系列教育思想；
      3、著述：整理編輯“六經”
      二、開創(chuàng)儒家思想
      1、背景：
      ①春秋：奴隸制——封建制“禮崩樂壞”“禮樂征伐自諸侯出”
      ②孔子恢復周禮，傳承禮樂文化，創(chuàng)立儒家學派
      2、儒家思想：
      A、禮（孔子思想的目標、基礎）——禮是政治概念
      ①禮的含義：西周實行對君臣父子上下尊卑作出嚴格規(guī)定的一套宗法登記制度。
      “君臣有別，長幼有序”
      ②關于禮的做法：遵守“君君臣臣父父子子”的社會規(guī)范，“非禮勿??動”，從而形成西周時天下安定局面，避免春秋時天下**局面?！思簭投Y
      ③評價：孔子推崇周禮，恢復周禮，實質是維護搖搖欲墜的奴隸社會規(guī)范制度。孔子代表奴隸主貴族利益，違背歷史潮流，體現(xiàn)了思想保守的方面；
      追求統(tǒng)一安定、和諧有序的社會局面，使人們生活安定，有積極意義。
      B、仁（孔子思想的核心）——仁屬于倫理概念
      ①仁的含義：仁者愛人，包含仁愛、關懷、體諒、包容等一切美德，為人處事的最高道德標準。
      ②關于仁的做法：“克己復禮為仁”“己所不欲，勿施于人”“親親為大”
      反對政府向百姓課重稅，應“節(jié)用而愛人”（愛惜民力）
      ③評價：有利于緩和階級矛盾，有進步性；仁愛有等級
      孔子提倡仁的目的是維護奴隸主貴族的統(tǒng)治于不墜。他把倫理規(guī)范的“仁”與政治范疇的“禮”結合，形成不可分割的統(tǒng)一體——中庸。
      C、中庸（調整方法）——屬于哲學概念
      ①調整對象：禮和仁
      ②協(xié)調禮和仁的方法：中庸
      a、中庸的含義：處理任何事情都不偏不倚，恰到好處“恰如其分”
      b、達到中庸的做法：“和而不同”
      禮、仁、中庸思想是孔子創(chuàng)立的儒家思想的核心內容。
      3、影響：
      孔子開創(chuàng)儒家思想，后來董仲舒改造了新儒學，西漢成正統(tǒng)思想，對于鞏固封建國家大一統(tǒng)起積極作用；但發(fā)展至宋明階段，阻礙社會進步。
      三、古代大教育家
      1、教育對象：——有教無類
      孔子開創(chuàng)私學，讓教育對象“有教無類”，并使教育從“學在官府”向“學在民間”轉變，打破了貴族壟斷教育的局面，推動古代文化教育的發(fā)展。
      [探究問題4]“有教無類”是孔子重要的教育思想。它有什么意義？請列舉孔子的教育理念。
      意義：打破學在官府的局面，開創(chuàng)私人辦學的先河；
      教育理念：“不憤不啟，不悱不發(fā)”“因材施教”
      2、教學目標：——使學生“成人”，言行合乎“忠”、“信”，終成“君子”。
      孔子“教學目的”注重培養(yǎng)學生高尚品德和服務社會意識，有利于社會發(fā)展；但重義輕利，不利物質經濟的發(fā)展。
      3、教學方法：——因材施教
      ——言傳身教（溫故知新、舉一反三等）
      4、教學內容：——孔子整理過的“六經”。
      “六經”成為封建社會的教科書?？鬃铀枷胍脖徽頌椤墩撜Z》，成為儒家經典。
      四、評價孔子
      1、積極意義：
      （1）對中國：①政治上，成為封建政治的理論基礎（維護一統(tǒng)）；
      ②文化上，成為中國古代傳統(tǒng)文化核心內容。
      ③教育方面，奠定中國古代教育傳統(tǒng)，保持文化連續(xù)性；
      （2）對世界：①漢后，對亞洲，傳播先進文化；
      ②明清后，對西方，為歐洲思想家所啟發(fā)、借鑒；
      ③當今，世界不少學者依然推崇儒學。
      2、局限性：維護等級，不平等；
      3、總評：世界前列思想家（世界十大思想家之一）。
      [探究問題5]孔子及其說學在歷史上的地位如何？
      大思想家：提出“仁”、“禮”、“中庸”“有教無類”“因材施教”重要思想
      大教育家：開創(chuàng)私人辦學先河，提出有教無類思想和一系列教育理念
      儒家學派創(chuàng)始人：儒家學說成為幾千年中國傳統(tǒng)社會的主流思想，影響深遠
      晚年整理文化典籍：《六經》儒家思想成為亞洲許多國家傳統(tǒng)文化的組成部分
      歐洲啟蒙思想家受到儒家思想的啟發(fā)
      歷史感悟：
      1988年，75位諾貝爾獎獲得者在法國巴黎發(fā)表宣言：“如果人類要在21世紀生存下去，必須回到2500年前去汲取孔子的智慧”。2005年9月28日全球首次舉行聯(lián)合祭孔，參加祭典的澳大利亞墨爾本大學教授安黛麗?霍爾說：“儒家思想的精要之語對世人可以起到警醒作
      用，儒家的一些價值觀念正在融入世界文化的主流?！?/p>
      （1）指出孔子的身份地位。我們研究孔子主要依據(jù)什么資料？
      孔子是春秋末期人，我國歷史上影響最大的思想家、政治家、教育家。儒家學派的創(chuàng)始人。主要依據(jù)是記錄孔子言論的《論語》。
      （2）孔子的主要思想主張有哪些？他的觀點在當時為什么不受重視？
      “仁”是孔子的思想核心，主張以愛人之心調解與和諧社會人際關系；孔子維護周朝之“禮”，主張貴賤有序。教育上主張“有教無類”?？鬃拥摹叭省?、“禮”思想適應封建社會倫理道德觀，有利于封建統(tǒng)治秩序，但在戰(zhàn)亂紛爭的年代，其主張距激烈的社會變革太遙遠，必然遭到統(tǒng)治者的冷落。
      （3）孔子的思想精華對我們現(xiàn)代精神文明建設有什么重要意義？
      孔子在政治上強調以民為本，反對苛政和任意刑殺；在倫理道德上強調和諧的人際關系。比如他要求人們注意自我修養(yǎng)、尊老愛幼、尊師重賢、富有愛心、言必行、遵守社會公德、學習上不恥下問、溫故知新、積極進取的處世精神等都體現(xiàn)他對治國和社會生活的深刻智慧和優(yōu)秀價值，其思想精華是對世界文明的貢獻，也為現(xiàn)代文明提供了汲取的營養(yǎng)。
      第二篇：小學三年級學校課程教案
      教學計劃 小學三年級學校課程教案
      一、思想教育：
      1、體驗健康生活離不開好的環(huán)境。
      2、樹立愛護環(huán)境、保護大自然的情感意識。
      二、教學內容及重難點：
      （一）教學內容：
      1、大樹的功勞。
      2、找尋珍稀動植物。
      3、紙張的自述。
      4、畫出秋的絢爛。
      5、滴答滴答下雨了。
      6、與動物交朋友。
      7、大樹爺爺多少歲。
      8、感受冬的寧靜。
      9、過個環(huán)保的春節(jié)。
      10、聆聽春的腳步。
      11、室內花卉本領大。
      12、鳥是人類的朋友。
      13、爭做文明小游客。
      14、玻璃瓶的新生。
      15、走進昆蟲王國。
      16、是誰阻擋了飛機的起飛。
      17、擁抱夏的熱情。
      18、節(jié)約是一種美德。
      （二）重點難點：
      1、學生熱愛大自然的情懷得到培養(yǎng)，團結協(xié)作的能力得到鍛煉。
      2、學生對動物與人的關系有比較深入的認識和了解，理解愛護、保護動物的重要性。
      3、學生熱愛動物的情懷得到培養(yǎng)，團結協(xié)作的能力得到鍛煉。
      從小樹立環(huán)境保護意識，把對全球環(huán)境的認識轉變?yōu)楸Ｗo地球的具體行動。
      4、體會自然之聲的美妙、和諧，保護大自然的意識增強。
      5、學生的環(huán)保意識和節(jié)約用水的意識增強，樹立“從我做起，從現(xiàn)在做起”的良好美德。
      三、具體的措施
      1、精心準備，不斷探索，提高自身素質，切實加強健康教育。
      2、充實教學內容，拓展教學空間。
      3、設置情景，激發(fā)學生的學習興趣。
      4、充分利用各種資源，開展豐富多彩的綜合實踐活動。
      5、課堂中滲透思想品德教育。
      四、問題研究與教改設想：
      通過一系列的活動，學生認識環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護的知識，激發(fā)學生自覺保護環(huán)境的決心。
      第一課
      大樹的功勞
      教學目標
      1、讓學生在體驗的基礎上初步感知樹木與人類的基本關系，培養(yǎng)學生探索自然科學的興趣。
      2、引導學生認識大樹的價值。
      3、引導學生關心周圍的社會生活環(huán)境，關心自然界，培養(yǎng)學生愛護樹木的情感。教學建議 教學準備
      選取有大樹的環(huán)境優(yōu)美的圖片、大樹底下乘涼的圖片、描寫大樹的詩或者兒歌等。教學過程
      一、課程引入：樹可為人類提供氧氣，凈化空氣，美化環(huán)境，有利于生態(tài)環(huán)境的保護。樹木有光合作用,樹木在光合作用下會釋放氧氣,就像“綠色工廠”。當我們吸進氧氣之后又吐出二氧化碳時,樹木會把我們吐出的氧氣吸進去,然后釋放出清新的氧氣,讓我們健康、幸福地成長!據(jù)統(tǒng)計，一畝樹林每天能吸收67公斤二氧化碳，釋放出49公斤氧氣，足可供65個成年人呼吸用。由于森林具有遮蔭避風、樹木呼吸和蒸騰作用，因此有成片樹林的地方冬暖夏涼，可以避暑療養(yǎng)，是我們休息渡假的首選。樹木還具有粘附空氣中的塵埃的作用，使空氣清潔、新鮮。科學測試表明：一畝樹林一個月可吸收有毒氣體二氧化硫4公斤，一年可吸收塵埃20噸～60噸。此外，樹木在呼吸過程中，產生大量特殊空氣，能治療一些疾病，對人體有良好作用，比如，樺樹、楊樹、檜樹等能分泌出植物雜菌素，可以殺死白喉、肺結核、傷寒、痢疾等病原菌。樹還可以降低工業(yè)區(qū)內發(fā)出的噪音，在道路兩旁栽多種多樣的樹型、花果和翠綠的枝葉不僅可以美化環(huán)境，還可以為人們 學習、工作和生活提供理想化環(huán)境。植樹造林對人類生活也很重要，我們的課桌、書柜、紙張等，都是用木材制作的，給我們的生活和學習帶來極大的幫助。它還能防止水土流失。在山西、陜西以及邊新疆一帶，水土流失異常嚴重!
      二、轉折
      由于人們對大樹的認識不足，或者由于人類的貪婪導致出現(xiàn)很多毀壞大樹的情況。說一說都有哪些？你覺得該怎么辦？
      三、交流：
      我們能為大樹做什么呢？
      第2課
      找尋珍稀動植物
      教學目標
      1．讓學生認識我國的幾種珍稀動植物。2．讓學生了解保護珍稀動植物的意義和措施。
      3．讓學生了解為什么要保護珍稀動植物，加強對學生進行保護珍稀動植物的教育。4．培養(yǎng)學生收集資料整理資料的能力。教學過程
      教學準備
      我國珍稀的動植物的圖片及生活習性，尤其暗教材中提到的珍稀動植物。
      教學過程
      一、課程引入
      課件演示情景，使學生入情入景。
      A．課前唱《一個真實的故事》第一段。提問
      愛看動物世界嗎？認識哪些動物？ B．課件演示，創(chuàng)設情景 我國豐富自然資源以及遭到破壞的情景。教師 看了短片有什么想法？想弄清哪些問題？
      二、開動腦筋。教師展示一些珍稀動植物的圖片，結合圖片讓學生認識我國的珍稀動植物。首先認識大熊貓，請學生仔細觀察并提問：同學們都認識它，請用自己的語言來描述大熊貓可愛的樣子。教師提問：關于大熊貓，你知道哪些？你還想知道些什么？是我國特有的哺乳動物，為世界各國人民所喜愛。大熊貓體胖，長約1.5米，身體像熊，臉像貓，所以人們稱之為熊貓。生活在2000-4000米高山的竹林中，以竹子和小動物為食。由于自然環(huán)境的惡化，加之人為破壞，造成了大熊貓越來越少，生存空間也越來越小，目前只有1000只左右。是國家一級保護動物，有活化石之稱。1980年我國在四川的臥龍建立了保護區(qū)，成為世界熊貓研究中心。第二個認識白唇鹿，為我國特有動物。簡單介紹外形 生活習性
      數(shù)量 分布區(qū)域等。
      第三個認識朱鹮，教師展示圖片。朱鹮號稱國際保護鳥，是國際上一級瀕危動物。第四個認識桫欏，教師展示圖片，提問：這是什么植物？對它了解多少？ 第五個認識銀杉，教師展示圖片，提問：大家認識這種植物嗎？人們?yōu)槭裁捶Q它為銀杉？銀杉葉背面那兩條銀白色的帶子閃閃發(fā)光，非常漂亮，全世界僅存于我國，且只有2000多株，被人們稱為植物中的大熊貓。
      提問：你們知道在我國，哪些是珍稀的動植物嗎？組織同學匯報，學生匯報時，師生可以及時點評，對匯報有新意的組給予鼓勵表揚。
      三、討論交流：怎樣保護珍稀的動植物？組織學生集體討論，記錄學生的發(fā)言。頒布相關法律，設立自然保護區(qū)，從自身做起。
      第三課 紙張的自述
      教學目標：
      1、通過“尋找身邊浪費紙張、令紙張傷心的現(xiàn)象”，讓學生了解自己哪些行為造成了紙張的浪費，規(guī)范自己的日常行為。
      2、讓學生了解造紙的過程、使用資源狀況和產生的污染物，培養(yǎng)環(huán)境保護的意識。
      3、讓學生初步認識森林資源是有限的，并且懂得要去珍惜。
      4、讓學生了解再生紙的定義和環(huán)保性，提倡使用再生紙。
      5、讓學生了解生活中節(jié)約用紙的具體措施，體驗參與節(jié)約用紙、保護環(huán)境實踐活動的樂趣。
      6、培養(yǎng)學生保護環(huán)境從我做起的意識。教學重點：
      了解紙張的生產過程和原料 教學難點： 節(jié)約用紙的措施 教學準備：
      1、搜集用紙和造紙的資料、圖片和視頻等等。
      2、設計調查表格，為“走出校園”的社會實踐活動做好準備。
      教學過程：
      一、導入：
      學生齊讀“紙張的自述”，導入新課，使學生初步了解紙張的一生，為后面的學習做鋪墊。
      二、開動腦筋：
      1、引導學生從身邊出發(fā)，尋找浪費紙張、令紙張傷心的現(xiàn)象，在同伴交流的教程中，對自己一些不以為然的浪費行為有一個重新的認識。
      2、展示日常生活中各種各樣的紙制品，給學生提供一些參考，讓學生了解自己哪些行為造成了紙張的浪費，便于以后規(guī)范自己的行為。
      三、探究園地：  展示造紙的過程，并引導學生閱讀課本文字，了解造紙的全過程，進而引導學生思考：造紙的哪些環(huán)節(jié)需要利用資源，哪些環(huán)節(jié)會污染環(huán)境？讓學生討論交流。
      四、齊心協(xié)力：
      閱讀課本中一段很重要的文字，了解什么是再生紙，并通過再生紙與普通紙的對比，使學生深刻體會到再生紙的環(huán)保性。通過學生之間互相回憶，討論在學校和自己家中發(fā)現(xiàn)過的再生紙有哪些。
      五、走出校園：
      把調查表格拿出來分析：怎樣節(jié)約用紙？
      第四課
      畫出秋的絢爛
      教學目標：
      1、讓學生交流秋天的美景，增強對秋天的熱愛之情。
      2、通過校園實地觀察，培養(yǎng)學生仔細觀察周圍事物的習慣以及整理觀察結果的能力。
      3、讓學生了解正確的落葉處理方法，避免焚燒落葉對環(huán)境的污染。
      4、通過制作書簽，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和動手操作的能力，使學生在活動中體驗成功的喜悅。
      5、啟發(fā)學生充分發(fā)揮想象力，組合樹葉，學會使用樹葉制作粘貼畫。教學重點：
      秋天的特點觀察及落葉的處理方法 教學難點： 如何表現(xiàn)秋天 教學準備：
      1、搜集秋天的資料、圖片或視頻。
      2、觀察校園的樹木，并準備匯報觀察結果；采集樹葉，制作書簽和粘貼畫。教學過程：
      一、導入：
      1、播放《在希望的田野上》，讓學生感受秋天到來的喜悅。
      2、秋天是成熟的收獲的季節(jié)，“一分耕耘，一分收獲”是秋天用收成證明著播種者的辛勤勞動；秋天是寬容博大的季節(jié)，是秋天用慈母般的心腸去孕育來年勃勃生機的滿園春色。
      二、開動腦筋：
      1、學生之間互相回憶、交流秋天的美景，并用優(yōu)美的語言或詩句表達出來，培養(yǎng)學生熱愛秋天的情感，鍛煉學生寫作能力和口頭表達能力。
      2、思考：秋天，校園里的植物哪些是綠色的，哪些變了顏色，哪些開始落葉？
      三、暢所欲言：
      1、引導學生回憶見到過的燃燒樹葉的情形，讓學生談感受。
      2、小組討論：
      怎樣處理落葉才能減少對環(huán)境的危害？
      四、走出校園：
      鼓勵學生走進大自然，以畫筆畫出秋的絢麗，用相機留住秋天的美麗。
      第五課
      嘀嗒嘀嗒下雨了
      教學目標
      1、通過本課教學，使學生認識水是一種十分有限的重要資源，了解保護水資源的意義和方法。
      2、向學生進行環(huán)境教育，培養(yǎng)學生保護水資源應從我做起，從小做起的良好習慣，增強學生的環(huán)境保護意識和社會責任感。教學準備
      地球上水的分布、淡水比例圖、《水法》、《環(huán)境保護法》等有關法規(guī)圖解、錄像等。
      一、導入新課
      二、學習新課
      1、指導學生了解水資源是十分有限的。
      水是生命之源，如果沒有水，地球將會怎樣？自然界的水是取之不盡、用之不竭的嗎？今天學習《保護水資源》。（板書課題）
      2、引導學生討論地球上如果缺乏淡水會造成哪些危害。
      組織討論：為什么說水是一種資源。
      小結：水是一種重要的資源。地球上到處都是水，但絕大部分是海水。淡水只占地球上水的百分之三，而這很少一部分淡水又主要分布在寒冷地區(qū)，變成冰川，南極是全球最大的淡水資源，能直接利用的淡水更少。我國是一個貧水國家，南北水資源分布不均，西北地區(qū)由于水資源缺乏，嚴重影響了經濟的發(fā)展，我們江蘇地區(qū)水資源比較豐富，但人為污染嚴重，如果水資源得不到保護，結果將會怎樣？
      師生小結：地球上的淡水資源很少，如果人為污染不加以控制，居民向水中傾倒垃圾，工廠向水中排放有害廢水，船只航得泄漏油污，農民使用的農藥滲入水中，導致水污染越來越嚴重，可飲用水越來越少，人就會像沙漠中的旅行者，因缺水而死亡。
      3、聯(lián)系實際，進行保護水資源的教育。
      三、小結  你有哪些收獲？以后怎樣保護水資源？
      第六課
      與動物交朋友
      教學目標
      1.使學生知道野生動物是人類的好朋友，是寶貴的自然資源；愛護野生動物，就是愛護自己。
      2.了解野生動物有關的知識，懂得怎樣愛護它們，加強環(huán)境保護意識，增強學生的公德心。課前準備
      1.錄像片《大熊貓》。2.野生動物的圖片、動畫。3.多媒體電腦課件。教學過程
      一、引入新課：
      看錄像《大熊貓》
      a.你在錄像里看到什么？（大熊貓）
      b.你們喜歡大熊貓嗎？為什么？（樣子長得太可愛了）
      大熊貓是一種喜歡吃竹子的野生動物，它是我國的國寶，是國家重點保護的野生動物，這節(jié)課我們一起來學習愛護野生動物好嗎？
      二、學習新課
      1.認識我國重點保護的幾種珍稀野生動物。（課件顯示）a.國寶—大熊貓
      b.叢林之王、森林衛(wèi)士—東北虎 c.爬行動物活化石—揚子鱷  d.長壽吉祥象征—丹頂鶴 e.東方寶石—朱鹮 2.四人小組討論：
      a.為什么說野生動物是人類的好朋友、也是人類的寶貴財富？（野生動物可以保持生態(tài)平衡，有功于人類；由于各種原因，它們現(xiàn)存數(shù)量很少，有的瀕臨滅絕。）b.“保護野生動物就是保護人類自己”這句話你是怎樣理解的？（野生動物是人類的好鄰居，與人類生活密切相關，有了它們保持護生態(tài)平衡，沒有它們就會給人類帶來危害和災難。）
      3.小組匯報討論的結果，互相評議。
      4.小結：野生動物是人類的好朋友，我們要愛護它們。
      第七課
      大樹爺爺多少歲
      教學目標：
      1．通過“開動腦筋”板塊，引導學生仔細觀察樹木鋸斷后的斷面，對斷面有初步的認識。
      2．通過閱讀“暢所欲言”板塊中的小故事，使學生了解樹木鋸斷后斷面上的圓圈是樹木的年輪，代表樹木的年齡，一圈就是一年，年輪越多說明樹的年齡越大。
      3．通過“齊心協(xié)力”板塊，讓學生了解年輪除了能夠反映樹的年齡外，還可以說明每年的降水量和溫度變化。
      4．通過上網(wǎng)、查閱資料等手段，拓寬視野，讓學生掌握判斷大樹年齡的其他方法，并思考動物是否也有年輪。教學重點
      年輪的年齡代表，以及氣候，降水量對年輪的影響。教學過程：
      一、開動腦筋
      通過觀察一幅樹木鋸斷后的斷面，啟發(fā)學生說一說從圖中看到了什么？讓學生描述一下，如形狀，顏色和特點，引出年輪。
      二、暢所欲言
      樹木伐倒后，在樹木的斷面上會看到許多同心圓環(huán)，植物學上稱為年輪。年輪是樹木在生長過程中受季節(jié)影響形成的，一年產生一輪。每年春季，氣候溫和，雨量充沛，樹木生長很快，形成的細胞體積大，數(shù)量多，細胞壁較薄，材質疏松，顏色較淺，稱為早材或春材：而在秋季，氣溫漸涼，雨量稀少，樹木生長緩慢，形成的細胞體積小，數(shù)量少，細胞壁較厚，材質緊密，顏色較深，稱為晚材或秋材。同一年的春材和秋材合成為年輪。
      三、齊心協(xié)力
      1、年輪的作用
      在樹木的年輪上，蘊含著大量的氣候，天文，醫(yī)學和環(huán)境等方面的歷史信息。同時，在歷史考古，林業(yè)研究，地質和公安破案等方面，年輪也起著重要的作用。歷史學上，常用年輪推算某些歷史事件發(fā)生的具體年代。
      2、氣象學上，可通過年輪的寬窄了解各年的氣候狀況，利用年輪的信息可推測出幾千年來的氣候變遷情況。年輪寬表示那年光照充足，風調雨順；若年輪較窄，則表示那年溫度低，雨量少，氣候惡劣。
      3、在環(huán)境科學方面，年輪可以幫助人們了解污染的歷史。
      4、在醫(yī)學上，年輪對探討地方病的成因有一定的作用。
      5、森林資源調查中，依據(jù)年輪的寬窄來了解林木過去幾年的生長幾年的生長情況，預測未來的生長動態(tài)，為制訂林業(yè)規(guī)劃，確定合理采伐量，采取不同的經營措施 提供科學依據(jù)。
      第八課
      感受冬的寧靜
      教學目標：
      1．了解冬天的景象和各種活動，增強學生對冬天的熱愛之情。
      2．了解植物的冬眠，通過思考園林工人修剪樹木的時候，自己應該怎么做，使學生懂得一些日常生活中保護自己的小常識。
      3．了解各式各樣動物越冬的方式，搜集農業(yè)諺語并解釋科學道理，便于指導農業(yè)生產。
      4．實際調查了解小麥可以在露天越冬，蔬菜必須在暖棚里越冬的原因，培養(yǎng)學生小組合作的能力，親自體驗調查訪問的樂趣。教學過程
      一、課程引入：展示春、夏、秋和冬四幅圖片，引導學生快速回答自己對四季的印象和感受，適時引入冬季。
      二、開動腦筋板塊，引導學生思考自己所見到的冬天的景象和最喜歡的冬天的活動，鼓勵學生結合自己的親身經歷談。通過本活動，使學生增強了對冬天的熱愛之情。
      三、沉思默想板塊，引導學生閱讀課文一段很重要的文字，了解園林工人初冬時修剪道路兩旁的樹木的原因，對樹木也要冬眠，進而引發(fā)學生思考：當我們上學，放學的路上遇到園林工人正在剪枝，我們應該怎么做？鼓勵學生多說，在交流中使學生懂得一些日常生活保護自己的常識。
      四、探究園地板塊，引導學生通過網(wǎng)絡搜集和課本小資料，了解動物是怎么越冬的，整理查到的信息，以小組為單位在班內交流，達到資源共享。
      第九課
      過個環(huán)保的春節(jié)
      教學目標：
      1、學生了解春節(jié)的習俗及各類慶?；顒印?/p>
      2、讓學生分析和認識儲備年貨中的環(huán)保問題。
      3、讓學生分析和認識除夕晚餐中的環(huán)保問題。4讓學生分析和認識節(jié)日喜慶方式中的環(huán)保問題。
      5、學生認識到新的時代需要新的春節(jié)，應倡導創(chuàng)造一些新的習俗來慶祝這一重要的傳統(tǒng)節(jié)日，努力過一個文明、健康、環(huán)保的春節(jié)，延續(xù)春節(jié)帶給我們的美好感受。課前準備：
      教師：春節(jié)的由來、春節(jié)的風俗、飲食、慶祝方式等方面的背景資料以及科教視頻。
      學生：查閱有關資料，以問卷方式展開走訪調查。教學過程：
      一、引入：
      1、結合背景資料向學生介紹春節(jié)的由來、習俗及春節(jié)期間中國的漢族和少數(shù)民族舉行的各種慶祝活動。
      2、春節(jié)是個傳統(tǒng)節(jié)日，除了吃團圓飯、放鞭炮這些傳統(tǒng)方式，還有更健康文明的過法嗎?怎樣過一個文明、健康、環(huán)保的春節(jié)？
      二、活動過程：
      1、分小組交流，將查閱的有關資料小組匯總、討論。
      教師提供關于選購一次性年貨的資料供學生討論：如何從環(huán)保和實用的角度出發(fā)，選擇食品、餐具、烹飪方式做到健康飲食，減少不必要的浪費，減少污染。
      2、讓學生在小組內說說自己的家庭春節(jié)前后的慶?；顒?，從而認識到：不合理的消費模式和不科學的消費行為則會極大地破壞生態(tài)環(huán)境和浪費資源，從長遠來看嚴重影響經濟發(fā)展 的后勁，進而危及到人類自身生存條件的改善和生活品質的持續(xù)提高。
      三、教師總結：
      綠色春節(jié)會不會是年味變淡？最近幾年，捍衛(wèi)春節(jié)總會成為春節(jié)前后一個有意思的話題。其實，不必太過擔心年味兒悄然溜走，社會在進步，人們的生活方式在變化，年味兒當然也不可能一成不變。我們應摒棄傳統(tǒng)年俗中一些弊端，增加一些更加健康和文明的元素，為年俗增添幾許綠色。因此，綠色也不單單是春節(jié)的顏色，而應該成為我們日常生活的本色。
      四、課后作業(yè)：
      以過一個文明、健康、綠色的春節(jié)為題，寫一份倡議書。
      第十課
      聆聽春的腳步
      教學目標：
      通過觀察.比較，使學生感受春天的氣息，體會 親近大自然的樂趣，進一步了解春天的主要特征。
      一年之計在于春,讓學生了解開春時節(jié) 社會主要勞動者的工作方式和工作打算,引導學生初步養(yǎng)成良好的生活和勞動習慣.懂得賞春 活動中應有的文明行為,形成初步的環(huán)保意識.培養(yǎng)學生熱愛大自然.珍愛生命的情感,增強對美好自然的觀察力,感受力和欣賞力.教學重點:  了解春天的特征,感受春天的氣息,培養(yǎng)他們熱愛大自然的感情.了解天的應有的文明行為,以及與春天有關的勞動.教學難點：
      了解春天時節(jié)社會的工作方式和工作打算,引導學生初步成良好的生活和勞動習慣.教學準備:
      教學圖片,歌曲.教學過程:
      一、引入新課
      教師:現(xiàn)在是哪個季節(jié)?
      學生:春天(板書:春天來了)
      教師:一提起春天你首先會想到什么?你可以從那些地方發(fā)現(xiàn)春天來了?
      學生:相互交流,回答,感受春天的腳步.教師:課件出示春天的圖片,進一步感受春天的特點
      教師:老師和你們一樣,也覺得春天太美了.可是隨著季節(jié)的變換,春天也會離我們而去,用什么方法可以留駐春天的美麗? 學生:小組討論全班交流(板書:照.畫.護.唱.寫??)
      二、春游活動中應有的文明行為.教師:春天來了,春天我們都干什么?你想不想去公園走一走?現(xiàn)在公園管理處正在舉辦小小設計師的活動,歡迎大家前去參加.學生:以小組為單位制作公園提示牌,并貼在公園的 合適位置,說明理由.小組展示,相互評價,指出那些地方比較滿意?那些地方不太滿意?并說明理由.三、春天衛(wèi)生保健.教師:春天里最容易得什么病?你在春天最容易得什么病?
      學生:交流.了解發(fā)病原因.教師:講解各種發(fā)病原因.教師:你有什么好的辦法可以防止病的發(fā)生?看看那位同學的點子最多.四、總結、教師:同學們,春天正是出游的好季節(jié).讓我們塊塊行動起來,走進春天、觀察春天、欣賞春天.然后,用我們文明的行為、喜歡的方法留下春天的美麗.回來我們可以辦個春天的展示.第十一課
      室內花卉本領大
      教學目標
      1.讓學生了解室內花卉在美化居室中的作用 2.讓學生掌握常見室內花卉的不同類型.3.讓學生了解花卉選擇不當可能帶來的害處.4.讓學生了解室內花卉的合理擺放,了解花卉的養(yǎng)護方法.通過理解花卉對人類的作用,培養(yǎng)學生熱愛自然的情感和珍愛花草樹木的態(tài)度,自覺養(yǎng)成保護環(huán)境的文明行為和習慣,形成追求美好事物的高尚情操.教學重點: 1.了解室內花卉的不同類型及在室內美化中的作用,會選擇正確的花卉.2.培養(yǎng)學生熱愛自然的情感和珍愛花草樹木的態(tài)度,自覺養(yǎng)成保護環(huán)境的文明行為和習慣,形成追求美好事物的高尚情操.教學準備: 準備一些能展示多種多樣室內花卉的多媒體課件或錄象.學生:查閱有關關于花卉作用的資料.教學過程: 一.課程引入: 首先播放視頻資料,展示各類室內花卉的精彩圖片.接下來組織課堂討論,以討論形式 二.引入新課: 你家種植過花卉嗎?種植過那些花卉?種的怎么樣?在家里中植花卉有什么作用?從而揭示課題.1、討論:首先,花卉可供觀賞,能美化環(huán)境:其次,花卉可以豐富人們的文化生活,調節(jié)生活情趣:再次,花卉可防止污染,吸收有毒的氣體,凈化空氣:另外,花卉可以做藥材,為人類的健康服務.拓展到自然界其他花草樹木:草坪有美化環(huán)境、減緩噪音的作用,能釋放氧氣,減弱一定的風速 ,還能防止塵土飛揚,減少細菌量:樹木全身都是寶,樹陰下可以乘涼,會釋放大量的氧氣.是建造房屋、家具的重要原料,在涵養(yǎng)水源、保持水土和防風固沙、調節(jié)氣候的方面也起著重要的作用.2、讓學生歸納室內花卉的諸多本領,用幻燈片展示事先拍攝的家庭種植換會的照片,或者播放拍攝的錄象,請學生介紹一下家養(yǎng)花卉給家庭生活帶來了什么好處，3、圍繞植物的凈化功能是有一定的限度的,因此需要經常開窗,使空氣對流.此外,介紹幾類不適宜與家養(yǎng)的花卉:如松柏類的盆景,丁香,夜來香?? 三.、總結: 既然花卉給人們的生活帶來了美,帶來了無窮的樂趣那么你想為你家,為我們的學校增添一點美嗎?選擇一種適合在室內種植的花卉品種,親身感受一下綠色植物帶給人們的生活美感和健康享受.第十二課
      鳥是人類的朋友
      教學目標: 1.通過優(yōu)美的圖片讓學生感受鳥兒的可愛與美麗,產生愛護鳥兒的情感.2.讓學生了解鳥兒的種類,并會描述常見鳥兒的一些 特征.3.讓學生了解鳥兒對人類的重要意義,不僅消滅害蟲還在仿生學領域為人類做出了杰出的貢獻.4.讓學生了解當前有許多迫害鳥兒的現(xiàn)象發(fā)生,我們應該廣泛宣傳愛鳥,保護我們人類的朋友,讓大家自覺樹立保護環(huán)境和鳥兒的良好意識.教學重點: 了解有關鳥兒的知識,產生愛護鳥兒的情感.教學難點:
      使學生從自己的生活當中學會愛護鳥兒 教學準備: 準備一些鳥兒的圖片,有的是千姿百態(tài)的鳥兒,有的是人類仿生鳥兒的發(fā)明創(chuàng)造,有的是人類傷害鳥兒的現(xiàn)象,課上展示給學生.學生準備:通過上網(wǎng)或者查閱書籍搜集與鳥兒有關的資料與圖片.教學過程: 一.課程引入
      學生朗讀第一段,優(yōu)美的句子和漂亮的圖片把學生引入課堂,充滿靈動與優(yōu)雅的鳥兒,會讓學生身心愉悅,引起學生強烈的學習興趣.二.開動腦筋,先讓學生閱讀小資料,對鳥兒的種類有個大體的了解,然后讓學生回答他們認識的一些常見鳥兒的名稱特征以及這些特征是如何與環(huán)境相適應的.加深對 鳥兒的了解.三.暢所欲言,閱讀資料,了解鳥兒的各種益處.提問:你們還知道鳥類對自然,對人類有那些益處?學生思考自己認識的鳥,仁厚與同學交流.四.齊心協(xié)力出示幾幅仿生學的圖片學生通過讀圖,思考交流.了解仿生學的應用,然后學習第一段的文字,了解鳥兒在仿生學不可磨滅的貢獻,學生在課上 交流各自調查的資料.五.沉思默想出示幾幅傷害鳥兒的圖片,引導學生思考:這幾幅圖片表達了什么意思?學生回答:你居住的社區(qū)或校園里有沒有傷害鳥兒的行為?從回答中明白人類不僅對鳥兒濫殺濫補,還大量砍伐森林,破壞了鳥的棲息地.造成環(huán)境污染,使鳥兒生病死亡,無法繁殖.六.走出校園告訴學生國際愛鳥日和中國愛鳥日的知識.在此基礎上,讓學生組織一次愛鳥宣傳活動,鍛煉學生的活動能力.第十三課
      爭做文明小游客
      教學目標：
      1、通過舉例引導學生爭當文明小游客，讓旅游與文明同行，引導學生看到不文明的行為要勇敢去制止。
      2、啟發(fā)學生思考爭當文明小游客應該符合哪些要求，并與自身相結合，哪些行為不符合文明小游客要求，在今后需要改進；哪些行為已經符合文明小游客要求，今后繼續(xù)保持。
      3、讓學生積極思考應該怎樣正確對待動物園里的動物，并在今后的旅游過程中實施。教學過程：
      一、教學導入
      教師用多媒體播放優(yōu)美的風景名勝區(qū)的圖片（使學生感受大自然的魅力），然后播放在旅游過程中出現(xiàn)的文明和不文明行為的圖片（和風景區(qū)形成鮮明的對比）。師：哪些行為是文明的？哪些行為是不文明的？ 學生討論，并匯報。
      師小結：大自然賦予我們美麗的環(huán)境，我們在旅游的同時要注意文明，做到與文明同行。（板書課題：爭做文明小游客）
      二、新授
      師：你覺得那些行為符合文明小游客的要求？哪些不符合？ 學生思考，討論，并回答。
      師：你在旅游的時候有過這種行為嗎？ 學生自己檢討自己不文明的行為。
      師播放旅游過程中的兩幅圖中出現(xiàn)的不文明現(xiàn)象。
      師：這兩幅圖中的行為是否文明？如果你遇到這種行為你應該怎么做？
      1、學生討論，匯報。
      播放視頻：傷害動物園里美麗的長頸鹿食欲不振、嘔吐直至死亡，解剖后發(fā)現(xiàn)長頸鹿的腸胃內有五彩的塑料袋。
      師：通過這件事你能從里面得到什么啟示嗎？（正確的對待小動物，一些不文明的對待小動物的行為會導致動物的死亡）
      師：你能不能幫助動物園的叔叔阿姨們提一些建議，作為游客須知呢，填在表格中。
      2、學生通過自己的理解，完成作業(yè)。
      第十四課
      玻璃瓶的新生
      教學目標：
      1、啟發(fā)學生思考玻璃給文明帶來了需到的溫馨和便利，通過圖片，讓學生認識了解一些常見的玻璃制品。
      2、讓學生自己動手，了解玻璃是怎樣再生的，培養(yǎng)學生的動手能力。
      3、讓學生了解玻璃的正確回收利用非常重要，啟發(fā)學生思考正確對待玻璃制品。
      4、讓學生了解各種各樣的玻璃，啟發(fā)學生思考玻璃新型玻璃，為人類造福。
      5、讓學生調查了解所居住的社區(qū)，人民是怎樣處理廢棄的玻璃瓶的，哪幾類玻璃瓶可以直接被重復利用等，提高學生的動手能力，培養(yǎng)學生的合作交流能力，樹立保護環(huán)境和資源的良好意識。
      教學準備：準備一些玻璃瓶、玻璃杯、燈、漂亮的工藝品等有玻璃制成的物品、石蠟、鐵盒、酒精燈、金屬瓶、三角架、鑷子等。教學過程：
      一、導入
      師：文明日常生活中隨處可見的玻璃給文明生活帶來了哪些便利？ 學生談論玻璃的重要性。
      師：那玻璃使用完后又到哪里去了？ 引起學生思考。
      師：我們今天就來研究玻璃去哪了？（板書課題：玻璃瓶的新生）
      二、新授
      師播放課本提供的六幅流光溢彩的圖片。
      師：玻璃是我們日常生活中不可缺少的物品，給我們的生活帶來了溫馨和便利。你能介紹一下玻璃在我們生活中的作用嗎？ 學生討論，匯報。
      教師小結：玻璃可以當做鏡子，可以制作玻璃器皿來盛放東西，來做玻璃，使我們的生活便利。但是用過的玻璃瓶通常被回收制作新的玻璃制品。想知道他們是如何再生的嗎？我們一起來做一個小實驗!學生按照書上的要求，分組做實驗，并交流、記錄實驗結果。
      實驗材料：石蠟（代表廢棄的玻璃瓶），鐵盒，酒精燈，金屬瓶蓋，三角架。實驗步驟：
      1、將酒精燈放在三角架下，裝有石蠟的鐵盒放在三角架上；
      2、點燃究竟到呢個，讓鐵盒內的石蠟完全變?yōu)橐后w；
      3、熄滅酒精燈，讓鐵盒內的液體狀的石蠟倒于金屬瓶蓋中，觀察石蠟的變化，當石蠟完全冷卻后，將瓶蓋導致，取出新的石蠟。師：通過咱們的實驗，玻璃能不能再生？ 學生匯報實驗結果。
      師：玻璃還有那些新的用途？你還知道哪些？
      學生交流調查的資料：玻璃可以做防彈玻璃、防盜玻璃、隔音玻璃、空調玻璃、生物玻璃、天線玻璃、自潔玻璃、污染變色玻璃等。教師盡量讓學生充分發(fā)揮想象力，思考各種新型玻璃的用途。
      師：如果你是工程師你打算發(fā)明什么樣的玻璃？ 學生暢談自己想法，教師多加鼓勵。
      師：在我們生活中，在我們的身邊有許多地玻璃制品，這些物品使用后你打算怎么處理呢？結合我們學的知識你能不能題一些好的建議呢？
      三、課堂小結  今天你學到了什么？
      第十五課
      走進昆蟲王國
      教學目標：
      1、通過介紹千姿百態(tài)、各種各樣的昆蟲，讓學生認識昆蟲，了解昆蟲，愛護昆蟲。
      2、讓學生了解昆蟲的種類和基本特征。
      3、讓學生了解校園、居家、農田、野外、水邊等地方生活的常見的昆蟲種類，培養(yǎng)學生的分析、歸納能力。
      4、讓學生明白昆蟲和動植物及人類的關系十分密切，既可以造福人類，又給人類帶來了一些危害。
      5、讓學生實際動手養(yǎng)蠶或者觀察他人養(yǎng)蠶，培養(yǎng)學生的動手寫作和讀圖能力。
      6、讓學生注意觀察昆蟲、學會科學合理的對待昆蟲，培養(yǎng)學生的觀察和合作交流能力，樹立保護昆蟲的良好意識。
      教學準備：（1）盡可能多的搜集一些關于昆蟲的資料，可以是圖片、文字或照片。教學過程：
      一、導入
      引導學生閱讀開篇語的文字，然后提問：“你們都見過這些動物嗎？” 他們都屬于哪個種類？有什么特點？ 學生思考并回答。
      教師在總結學生回答的基礎上，引入本課。
      二、新授
      師：什么是昆蟲？它們有什么特征呢？ 學生思考并交流。
      師：它們與人類有什么密切的關系嗎？  學生將搜集到的資料進行交流。
      師小結：昆蟲是地球上所有動物中最大的類群。他的基本特征可以概括為：體軀3段頭，胸腹2對翅膀6只足，1對觸角頭上生，骨骼抱在體外部；一生形態(tài)多變化，遍布全球旺家族。全世界的昆蟲約占地球所有生物物種的一半，但目前有名有姓的昆蟲種類僅有100萬種。
      師：所有的昆蟲都是對人類有益處嗎？ 學生積極討論：昆蟲的有益之處和有害之處。分小組匯報。教師小結。
      三、小結
      今天你學到了什么？
      課下作業(yè)：走出校園到公園或小河邊或田野里觀察昆蟲的生活環(huán)境，記錄下來。教師提醒學生一定要注意安全。
      第十六課 是誰阻擋了飛機的起飛
      教學目標：
      1、讓學生讀圖并思考交流影響飛機起飛的天氣條件，培養(yǎng)學生讀圖的能力。
      2、讓學生了解秸稈燃燒的危害和秸稈的廣泛用途，讓學生在調查了解家鄉(xiāng)秸稈是如何外圍的過程中，鍛煉與人交流和分析問題的能力。
      3、讓學生加深對秸稈的認識，并宣傳露天焚燒秸稈的危害，及時勸阻和報告露天焚燒秸稈的行為，樹立學生保護環(huán)境和資源合理利用的意識。教學準備：
      1、搜集關于秸稈燃燒的危害和秸稈廣泛用途的資料，可以是圖片、文字或照片。
      2、學生分組調查，小組長負責把收集的材料進行分類和整理準備發(fā)言內容。教學過程：
      一、引入：
      師：飛機的發(fā)明幫助人類實現(xiàn)了像鳥兒一樣在天空飛翔的夢想，那么飛機這個“人造大鳥”可否不受外界影響自由飛翔呢？
      二、開動腦筋：
      1、什么樣的天氣能影響飛機起飛。
      2、閱讀四幅圖。
      3、交流。
      三、暢所欲言：
      1、閱讀新聞。
      2、秸稈燃燒使大氣污染，濃煙彌漫，影響了飛機起飛。
      3、小組匯報：秸稈燃燒的危害。
      四、齊心協(xié)力：
      1、調查：自己家鄉(xiāng)的秸稈是怎么處置的？
      2、秸稈的廣泛用途。
      3、小組討論：秸稈還有什么用途？
      第三篇：三年級專題課程教案范文
      第一課自然美景看不夠 教學目標：
      1、樹立人與自然和諧相處的觀念；培養(yǎng)學生欣賞自然、感恩自然和保護自然的意識和情懷。
      2、了解山東的自然美景，并能進行簡單的介紹。
      3、學會欣賞自然美景，并能用自己喜歡的方式描述、展示自然美景。教學過程:
      一、欣賞自然美景，導入新課。
      師:大家喜歡旅游嗎？你們都去過我們山東省的哪些地方？ 生說自己去過的地方。
      師：看來大家去過了很多地方，現(xiàn)在我就來考考大家。你能說出這些景點的名稱嗎？（課件展示部分景點圖片，學生根據(jù)自己的經驗猜測。）師：看了這些圖片，你們有什么感受？ 生??
      師：其實大自然的美景有很多，看不夠、說不完，好多地方的景色讓人留戀往返。這節(jié)課我們一起來放松一下，感受一下我們家鄉(xiāng)山東的自然美景。（板書課題——自然美景看不夠）
      二、說說家鄉(xiāng)美，感受家鄉(xiāng)美
      1、小組討論，感受家鄉(xiāng)美景。（播放濟南美景介紹的視頻短片）
      2、說說家鄉(xiāng)自然美景，爭當優(yōu)秀小導游。一組：五岳之尊——泰山 二組:人間仙境——蓬萊
      三組：榮成天盡頭——海驢島 四組：濟南泉水——趵突泉 五組：濰坊石門坊 六組：臨沂溶洞 評選出優(yōu)秀小導游。
      三、說說家鄉(xiāng)新變化
      1、交流典型事例，說說家鄉(xiāng)的變化
      2、讓家鄉(xiāng)更美
      師：則哪有那個讓我們的家鄉(xiāng)變得更美麗呢?說說你的想法。生??
      四、總結回顧，拓展延伸
      這節(jié)課我們欣賞了家鄉(xiāng)的美景，你快樂嗎？把你的收獲與大家分享一下吧！在你去欣賞美景的時候，用相機記下來。第二課豐富的資源 教學目標：
      1、知道各種資源是大自然的饋贈，培養(yǎng)學生感恩自然的意識。
      2、了解我們身邊的資源情況，指導應該保護有限資源。
      3、會辨認各種資源；能通過各種途徑查閱有關資源的信息，并能對獲得的信息進行整理、加工和分析；能保護身邊的資源。教學過程：
      一、談話導入，引出課題 師：《自然風景看不夠》一課讓我們大飽了眼福，欣賞了家鄉(xiāng)美麗的自然美景，這些都是我省豐富的旅游資源。其實，我們家鄉(xiāng)的其他資 源也非常豐富，你知道我們家鄉(xiāng)還有那些資源嗎？ 生：我們家鄉(xiāng)的水資源非常豐富，有渤海、黃海。生：我們的家鄉(xiāng)有許多特產。
      師：看來大家了解了很多有關家鄉(xiāng)資源的知識，搜集了大量的資料，這節(jié)課我們就一起來研究我們山東豐富的資源。（板書課題——豐富的資源）
      二、交流資料，了解山東豐富的資源 1.了解家鄉(xiāng)的資源
      師：課前同學們搜索了許多有關山東省資源的文字和圖片材料，下面請大家以小組為單位，把你們的進行匯總整理，看看我們家鄉(xiāng)到底有那些資源。一組：介紹家鄉(xiāng)礦產資源。二組：介紹家鄉(xiāng)生物資源。三組：介紹家鄉(xiāng)土特產。
      四組：介紹家鄉(xiāng)水資源和土地資源。
      師：剛才我們一起了解了家鄉(xiāng)的資源。山東是一個大省，自然資源非常豐富。下面，我們就來進行以“山東資源知多少”為主題的知識競賽活動，看看大家對我們家鄉(xiāng)的資源到底了解多少，評一評哪個小組表現(xiàn)得最好。
      （1）將全班分為四個大組，每一排為一大組，每組選出3名同學作為答題選手，其余同學可提供幫助。
      （2）出示比賽要求。題目分未必答題、搶答題。每組選出一人舉手搶答，題目讀完之前舉手將失去回答的機會。每答對一題加10分（3）師出題，各小組回答。
      （4）評選優(yōu)勝小組。分數(shù)最高的小組為優(yōu)勝小組。2.結合生活實例，激發(fā)學生節(jié)約能源意識
      師：在我們美麗的校園中，老師發(fā)現(xiàn)了這么一些浪費現(xiàn)象。
      （出示校園中的浪費現(xiàn)象圖片：水龍頭滴水，空調、飲水機徹夜不關，學生亂撕紙、扔紙，鉛筆、橡皮沒有用完就扔掉??）
      師：我們每個人都要做一名小小監(jiān)督員，監(jiān)督我們周圍的浪費現(xiàn)象。節(jié)約這么重要，就讓我們從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣吧！
      三、說說家鄉(xiāng)資源 1．鄉(xiāng)資源介紹
      師：關于山東省的資源，大家了解的很多，那你們知道我們青島有哪些資源嗎？把你知道的在你的小組中說一說。2.合理利用家鄉(xiāng)資源
      師：我們認為應該怎樣利用家鄉(xiāng)的資源呢？ 生??
      總結：同學們的建議和想法都很好，對于家鄉(xiāng)的資源，我們要合理利用，相信我們大家一定能做好。
      四、回顧總結，拓展延伸
      這節(jié)課我們了解了家鄉(xiāng)豐富的資源，同時我們知道了資源是有限的，我們要好好利用，才能讓我們的生活變得更美好。希望大家從我做起，積極響應倡議，保護家鄉(xiāng)寶貴的資源。把你的收獲與大家分享一下吧！
      第三課我的家鄉(xiāng) 教學目標：
      1、感受人與自然的和諧共處，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的感情；愿意合作交流，樂于與他人分享。
      2、知道家鄉(xiāng)的著名景點，并能簡單的介紹。
      3、學會欣賞家鄉(xiāng)的自然風光，并能用自己喜歡的方式展示家鄉(xiāng)美；會搜集信息，并對信息進行整理分析。教學過程：
      一、談話導入，引出課題
      教師：這節(jié)課，老師帶你們到幾位同學的家鄉(xiāng)去參觀。
      二、家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點
      1、展示風光。
      教師以多媒體課件呈現(xiàn)教科書第42頁中的草原、高原、廣場、鄉(xiāng)村風光的圖片，還可以增加一些表現(xiàn)不同自然環(huán)境特點的風光照片或者錄像片。（1）學生欣賞，了解不同地方的自然環(huán)境。
      （2）教師引導，設問：這些同學的家鄉(xiāng)各不相同，有的是粗獷的草原，有的是一望無垠的平原；有的是熱鬧繁華的大城市，有的是寧靜美麗的鄉(xiāng)村。請大家描繪一下自己的家鄉(xiāng)。2．介紹自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點。
      學生聯(lián)系家鄉(xiāng)實際，想想自己家鄉(xiāng)自然環(huán)境的特點。
      3．教師小結：家鄉(xiāng)是生我、養(yǎng)我的地方。山上的泥土散發(fā)著清香，小溪的流水清澈甘甜，一切都那么熟悉，那么親切?，F(xiàn)在請同學們想想家鄉(xiāng)最美的地方在哪里。
      三、我的家鄉(xiāng)真美麗
      1．學生把收集到的家鄉(xiāng)的照片、圖片及文字資料展示在黑板和教室周圍的墻上。2．學生自由欣賞，在心中選定自己認為最美的景物。3．意見相同的學生組成一組，討論如何充分利用有關資料向大家推薦介紹本組選定的景物。4．每組指派一個代表上臺向全班同學推薦本組選定的景點。5．全班同學舉手表決或投票，評選家鄉(xiāng)“最佳四景”。
      6．學生從“最佳四景”中選擇自己喜歡的一處景物，為它設計導游詞。
      7．教師小結：通過剛才這些有趣的活動，大家已經了解了家鄉(xiāng)的美景。確實，家鄉(xiāng)就像你們所畫、所拍攝、所介紹的那樣，真的很美麗。
      四、拓展延伸。
      生長在這樣美麗的地方，你們有什么感受呢？讓我們用自己喜歡的方式，來表達自己對家鄉(xiāng)的感情。
      第四課小草的微笑 教學目標：
      1、樹立尊重生命，關愛生命的意識。
      2、知道小草有凈化空氣、防止沙塵暴、防止水土流失的等方面的作用.3、會使用吹風機、溫度計、溫度計等工具探究草坪的作用。教學過程：
      一、朗誦導入
      師:老師課前安排大家尋找身邊小草的身影,你們完成任務了么? 生:完成了。
      師：誰來展示給大家看? 學生展示：
      二、探究小草的作用。1.交流小草作用
      師：圖片看完了，小草遍布我們祖國的各個角落，為我們默默做著貢獻。誰查到了小草有那些作用？ 2．探究實驗 師：同學們知道的可真多！嬌弱的小草會有這么多作用么？下面讓我們一起通過動手實驗來驗證一下吧。
      （課件展示《實驗提示》。學生動手實驗，教師巡視指導，實驗后學生匯報。）
      師：同學門匯報的真不錯！我們學校的環(huán)保小組上周也做了幾個實驗，他們也想來匯報一下實驗成果，你們想聽么？
      （播放視頻錄音，錄像包括兩個實驗，分別是：驗證草坪可以調節(jié)氣溫驗證草坪可以降低噪音。）
      師：課前調查了居住小區(qū)草坪情況，下面交流調查結果。（小組交流）
      師小結：通過調查發(fā)現(xiàn)，有的小區(qū)住宅環(huán)境保護的很好，綠地非常多，人們的環(huán)保意識也很強，草坪受到了很好的保護?？墒怯行┑胤?，人們的環(huán)保意識還不強，還存在破壞草坪的現(xiàn)象。愛護草坪，保護環(huán)境，同學們可以做些什么? 生1：不踐踏小草。
      生2：看到破壞的行為要制止。
      師：我們小同學要量力而行，有的時候我們可以告訴大人。生3：寫宣傳標語。
      …….4.設計宣傳卡片
      師：讓我們來寫一條保護小草的宣傳口號吧！第五課籠中的小鳥 教學目標：
      1．學生愛護鳥類、保護生態(tài)環(huán)境的意識；具有尊重其它生物生存權利的意識，初步樹立人與動物和諧相處的倫理論。
      2．了解人類捕捉小鳥的原因，知道人類捕捉小鳥對環(huán)境的影響。
      3．能通過生活中的具體事例，分析人類捕捉小鳥的原因；能夠自覺保護鳥類，并能做好宣傳，影響其它人自覺保護小鳥。教學過程：
      一、生活在線
      （課件播放動畫《籠中小鳥的對話》）
      師：聽了這兩只小鳥的內心獨白，你們有什么要說的？
      師：看得出大家都很喜歡小鳥，也很愛小鳥，也很關愛小鳥。鳥是人類的朋友，我們應該保護鳥類，我們都希望鳥兒在藍天中自由自在的飛翔。但由于種種原因，社會上出現(xiàn)了一些不和諧的現(xiàn)象。
      （課件出示圖片：鳥市買賣小鳥的場景、小鳥被虐待的圖片、餐桌上的小鳥??）師：看到這些圖片你有什么想法？
      師小結：雖然籠中的小鳥不愁吃喝，但是長時間在籠中，鳥兒們就會失去生存的能力。失去了自由的鳥兒是不會快樂的。就像我們人類，如果天天在家里。雖然不愁吃喝，沒有了玩伴，沒有了自由，你會快樂嗎？鳥兒更適合生活在大自然中，藍天，白云，還有廣闊的森林，大自然的懷抱才是它們最好的生存環(huán)境。
      二、追根求源 1.研究小鳥被關進籠子里的原因 師：人們?yōu)槭裁床蛔叫▲B吶？（學生以小組為單位展開討論）師：那個小組先來匯報？
      師：人們利欲熏心，捕捉鳥類關在籠中觀賞或成為盤中美餐，使得大量鳥類數(shù)量減少，甚至瀕臨滅絕。保護鳥類刻不容緩！
      2.調查小區(qū)內籠中的小鳥數(shù)量，認識由于捕捉鳥類而引起的環(huán)境問題 師：課前同學們對小區(qū)內有多少關在籠中的小鳥進行了調查，下面我們就一起來展示一下你們的差的成果。
      展示小組調查記錄表。
      分析數(shù)據(jù)，認識人類對鳥類的傷害。
      三、環(huán)保在行動
      師：為保護鳥類、維護自然生態(tài)平衡，我國規(guī)定每年的4月到5月初這段時間，確定一個星期為愛鳥周。而我們山東省的愛鳥周是每年的4月23日到29日。
      師：現(xiàn)在愛鳥周將至，怎樣才能更好的開展“愛鳥周”活動呢？下面以小組為單位設計活動方案。
      2.展示各小組設計的活動方案
      師：同學們的想法都很好，具體怎樣分工，如何開展活動？小組內可以討論一下，將你們的實施方案寫下來。
      四、綠色延長線（出示圖片）
      師：通過這一課的學習，你認為我們應該怎樣對待這些小鳥？ 生：放飛小鳥，讓他回到大自然中。
      師：是啊，應該讓我們的好朋友回到屬于他們的大自然中。相信在大家的共同努力下，會讓更多的人認識到鳥類是人類的朋友，保護鳥類、保護環(huán)境是我們每個人的義務，也是我們每個人義不容辭的責任。
      第六課小樹的“哭”聲 教學目標：
      1.認識到肆意砍伐樹木對環(huán)境危害及對我們生活的影響，提高學生愛護樹木、保護環(huán)境的意識。
      2.知道保護樹木的方法，認識我們周圍常見的樹木；知道自然環(huán)境為人類提供居住的空間和資源。
      3.積極宣傳愛護樹木、保護家鄉(xiāng)的環(huán)保的知識；培養(yǎng)學生調查、收集資料的能力。教學過程：
      一、生活在線
      （課件出示“慘遭毒手得建柏樹”的文圖資料）
      師：請同學們看大屏幕，看完后，談談自己的感受。（學生閱讀材料“慘遭毒手得建柏樹”）師：說說你們的想法。
      師：你們調查到了那些破壞樹木的現(xiàn)象？ 生：我調查到許多人為了自己的方便，在樹木上拉繩子，曬衣服、被子，把小樹活活壓折了。師：同學調查的很詳細。那么破壞樹木會給我們帶來什么呢？
      生：我知道亂砍濫伐不僅破壞森林，還會使水土流失，是沙塵暴越來越嚴重。師：你們知道的可真多！破壞樹木導致生態(tài)環(huán)境失衡，給人們帶了了極大的危害。如果年復一年持續(xù)下去，我們美麗的家園將不復存在。
      二、追根求源 師：看到一棵棵被破壞的樹木，看到一片片正在消逝的森林讓我們不禁感慨萬千，年年植樹，為什么年年無樹呢？（組內討論交流）
      師：那個小組先來交流？
      師：就是人為破壞和自然條件的影響，導致我們年年植樹又不見樹。
      三、環(huán)保在行動 1.怎樣保證樹苗成活
      師：在惋惜這些樹木消逝的同時，我們能做些什么呢？
      生：我們可以在植樹節(jié)活動中多種樹。師：通過閱讀資料，你們知道了什么？ 2．認養(yǎng)身邊的小樹。
      師：我們認識到了樹木的重要，也知道了許多保護樹木的方法，那就讓我們行動起來，認養(yǎng)一棵身邊的小樹好不好？ 生：好！
      師：誰來談談認養(yǎng)后要一只照顧它，要堅持不懈。
      生：我認為看到有人破壞它，不但要制止，還要跟他講明道理。
      師：有了這些知識，同學們一定會照顧好自己的小樹，希望刻下同學們快快行動起來，去認養(yǎng)一棵小樹吧！四：綠色延長線
      師：通過這節(jié)課，相信同學們一定獲得了許多知識。樹木可以調節(jié)氣候、凈化空氣、防風降噪，是人類最好的朋友。老師見一棵后我們以小組為單位組成護樹小隊，開展“我愛家鄉(xiāng)”護樹行動，讓我們的家鄉(xiāng)更加美麗。
      第七課樹是誰的家 教學目標：
      1．意識到人和動物要和諧相處，增強保護動物的意識，激發(fā)學生熱愛自然、這乃動物的情感；珍視生物多樣性，尊重一切生命及其生存環(huán)境。2．知道生物之間的食物網(wǎng)，了解生物之間的關系。
      3．能開展實地調查、搜查資料的活動；會搜集信息，并對信息進行整理、分析。教學過程：
      一、生活在線
      師：我出一個謎語，同學們猜一猜是什么動物？一個醫(yī)生嘴巴尖，天天出診到林間。悄悄聽聽真仔細，要動手術把頭點。生：（齊）啄木鳥。
      師：那你知道啄木鳥的家在那里嗎？ 生：樹上。
      師：除了啄木鳥，還有誰的家在樹上呢？今天我們就來學習《樹是誰的家》。（板書課題——樹是誰的家）
      師：請一名同學讀一下資料，并思考：看完這篇文章，你有哪些想法？
      （課件出示“派出所信箱里藏鳥窩”的資料）師小結：對，我們要保護小鳥，更要保護它們賴以生存的家園——大樹。那么，大樹除了是小鳥的家，還是哪些動物的家呢？
      二、追根求源 1.研究樹上、樹下居住的動物
      師：同學們，你知道哪些動物的家在樹上，哪些動物生活在樹下？課前已經布置大家觀察樹上、樹下居住著哪些動物的任務，同時搜集這方面的資料，現(xiàn)在以小組為單位整理交流，比一比那個小組介紹的又多又好。課件展示合作要求：
      （小組交流，選取匯報內容。）
      三、環(huán)保在行動
      師：動物是我們人類的朋友，我們應該怎樣保護周圍的動物？（出示圖片）先來看看人們的這些做法，對嗎？說說你們的想法。（小組內交流，然后全班匯報。）
      師：動物我們人類的朋友，我們應該怎樣保護動物？（出示圖片）先來看看人們的這些做法，對嗎？說說你們的想法。（小組內交流，然后全班匯報。）第八課鉛筆的對話 活動目標：
      1.知道人對環(huán)境的依賴，反思個人生活對周圍環(huán)境的影響；意識到在生活中要自覺避免浪費、厲行節(jié)約，并能影響他人。
      2.理解我們生活、學習用品直接或間接來源于自然，知道浪費會對環(huán)境造成污染，種上自然簡樸的生活。
      3.圍繞鉛筆引發(fā)的環(huán)境表達自己的觀點。并能夠與他人進行有效溝通；能積極參加環(huán)境教育實踐活動，增強對環(huán)境問題的認識，培育初步分析、解決環(huán)境問題的能力。教學過程：
      一、生活在線
      1.播放課件資料一：新學期看開學，文具店文具一陣熱銷；而教室里，老師提著一大袋子的鉛筆，卻無人認領。
      2.播放課件資料二：卡通鉛筆的嘆息食品：我是一支普通的鉛筆，幾分鐘生下半段。隨手又被主人扔進垃圾里。如此浪費現(xiàn)象，實在令人心酸。3.引導學生討論，激發(fā)學生共鳴，從而導入新課。
      二、追根求源
      1．鉛筆的生產過程及特點
      師：鉛筆和我們朝夕相處，你們對鉛筆了解多少呢？
      師：鉛筆的生產過程包括：選擇基材，切割成窄條，上蠟，著色——刻畫凹槽——嵌入筆芯——閉合夾板——后期處理。最早的鉛筆是圓形的，放在桌上容易滾動，掉在地上易摔壞，因此有人發(fā)明了六棱形鉛筆，使其不易滾動。師生小結：小小一支鉛筆，真是來之不易啊！2．調查生活中浪費文具的現(xiàn)象
      師：昨天，老師請大家做了一個簡單的調查。那個小組來匯報一下？（教師出示可件）
      師生小結:我們要節(jié)約鉛筆,節(jié)約鉛筆就是節(jié)約林木,就是節(jié)約資源,保護環(huán)境.三、環(huán)保在行動 1.節(jié)約從鉛筆開始
      師：我們來了解關于“鉛筆之最”的內容。2.節(jié)約的高招
      師：你們有什么節(jié)約的高招嗎？ 生：我認為可以給鉛筆加身子，鉛筆太短了，不好握了，我就給他套上一個筆套，這樣就可以用了。
      師：是這樣嗎？（出示課件）這是好辦法。師：我們也來宣傳一下：
      鉛筆雖是小物件，保護環(huán)境不含糊，報紙鉛筆真正好，數(shù)目采伐量大減，人人都來保環(huán)境，節(jié)約能源勢在行！
      師小結：通過剛才的節(jié)能高招交流，我們發(fā)現(xiàn)，只要心中又環(huán)保意識，只要愛動腦筋，就會有創(chuàng)新節(jié)能新點子。
      四、綠色延長線
      課下請同學們制定出節(jié)約鉛筆的計劃，并按計劃節(jié)約使用鉛筆。第九課餐桌上的剩菜 活動目標：
      1．意識到在生活中要自覺避免浪費，厲行節(jié)約；關注飲食習慣中的環(huán)境問題,積極參與環(huán)境教育的宣傳活動,做一個由社會責任心的公民.2．了解有關飲食方面的環(huán)境問題;指導浪費食品會對環(huán)境造成污染.3．能夠辯證的認識日常生活方式對環(huán)境的影響;能正確理解資源浪費對環(huán)境的影響.教學過程： 一.生活在線
      1.創(chuàng)設情景,分析傳統(tǒng)飲食習慣的弊端,認識分餐制 師:家長請客或參加宴會時,是怎樣用餐的? 生:滿滿一大桌子菜,大家圍在一起吃.師:自助餐屬于分餐制,縣棉我們一起來認識一下分餐制,浪費現(xiàn)象相當嚴重.學生自由對天價飯菜談思想.這節(jié)課就讓我們一起來學習《餐桌上的剩菜〉〉吧!(教師板書課題)二.追根求源
      1.探究事物從哪里來
      (課件播放農民收割糧食、詞養(yǎng)家禽的視頻資料。)師：同學們，根據(jù)剛才的視頻，結合自己的生活經驗，你們認為我們吃的食物是怎么來的？（學生小組討論課前搜集的資料）2．調查餐桌上的浪費現(xiàn)象（1）飯菜為什么會有剩余？ 師：請同學們拿出課前的調查報告（調查餐桌上的浪費現(xiàn)象）。在調查中，你們有什么發(fā)現(xiàn)？（學生以小組為單位，匯報調查結果。其他同學根據(jù)匯報做適當?shù)馁|疑和點評。）（2）告別浪費。
      師：面對這種浪費糧食的行為，你們有什么感想？我們應該怎么做？
      生：我覺得這種浪費行為不對，因為我知道糧食是農民伯伯、阿姨們辛辛苦苦勞動的成果，所以我們要愛惜糧食。
      三、環(huán)保在行動
      1．怎樣做到飯菜無剩余
      師：目前，你們大多已經意識到浪費現(xiàn)象給人們帶來了比較嚴重的后果，所以大多數(shù)人已經行動起來，開始了科學餐飲，你們知道科學飲食那些？ 生：點菜要合理適量。2．飯菜剩下了怎么辦？ 師：如果飯菜有了剩余，你們認為怎樣處理更合適？
      四、綠色延長線 師：如果已經有了許多將要倒掉的剩菜，我們應該怎樣實現(xiàn)廢物利用呢？很多時候人們是用它們喂豬，其實還有一種方法，即“餐飲垃圾之作堆肥”。你們知道堆肥要經過幾個步驟嗎？（課件出示餐飲垃圾制作堆肥的步驟，學生交流討論。）
      五、課堂總結，升華認識
      師：同學們通過這一節(jié)課的學習，你們有哪些收獲呢？ 第十課水龍頭別“‘流淚’” 活動目標：
      1.認識人對水的依賴，反思個人生活對水資源的影響；養(yǎng)成節(jié)約用水的習慣，積極進行節(jié)約用水的宣傳活動，做一個有社會責任感的公民。
      2.知道浪費水資源會對環(huán)境造成破壞；了解人類面臨的全球性缺水問題，分析淡水缺乏問題對個人、家庭、學校和社區(qū)的影響。
      3.正確理解經濟發(fā)展需要合理利用水資源，并與生態(tài)環(huán)境相協(xié)調；提出節(jié)約用水的途徑和方法。教學過程：
      一、網(wǎng)上交流，了解‘‘節(jié)水’。在學校網(wǎng)站上建立節(jié)水大家談專題，由學生把收集到的有關節(jié)水的資料提供到本欄目中，并鼓勵學生結合平時實際生活中觀察到的用水情況再網(wǎng)上發(fā)表自己的看法，形成一個關注‘‘節(jié)水’‘的氛圍。
      二、多方調查，搜集信息。
      小組長安排本組成員調查水價、自己家、學校或其他單位每月的用水量及水龍頭的數(shù)量，并將調查結果記錄于下表。
      三、動手測量，計算推測
      1.在個人觀察的基礎上，小組交流“日常生活中浪費水資源的現(xiàn)象”，選擇身邊的浪費水資源的現(xiàn)象進行測量，如長流水的水龍頭流水量，漏水的水龍頭的滴水量等（1）小組討論測量方法，設計測量方案。
      （2）各小組自選的測量項目，到達測量地點，分工合作，為了使測量數(shù)據(jù)比較可靠，至少測3次，然后去平均值。
      2．根據(jù)測量數(shù)據(jù)，解決一些現(xiàn)實問題。體會平時不知不足俄中浪費的水有多少，有多可惜 3．再次交流，評價體驗，升華認識
      （1）全班交流小組活動后的收獲。特別討論：誰是“取之不盡，用之不完”的嗎？
      （教師可為學生提供一些“關于我國是一個水資源缺乏的國家”及“目前我國采取的一些節(jié)水措施”等材料。）
      （2）小組互評，主要從活動的質量、收獲等方面評價，教師進行激勵評價。
      四、系列活動，人人“節(jié)水”
      學生可自主選擇參與某項實踐活動，并隨時在網(wǎng)上展示自己的成果。開展“節(jié)水”金點子征集活動
      第十一課一度電的用途 活動目標
      1．意識到公民在保護環(huán)境中的權利和義務，能夠自覺養(yǎng)成節(jié)約用電的習慣，并積極參與節(jié)約用電的宣傳活動，做一個由社會責任感的公民。
      2．直到要合理利用能源，并與生態(tài)環(huán)境相協(xié)調；知道浪費電能會加劇對環(huán)境的破壞，要節(jié)約用電。3．批評性的思考全球能源缺乏涉及環(huán)境問題；反思用電過程中的浪費行為，并分析、對比各種解決途徑。教學過程：
      一、生活在線
      （出示生活中浪費電的圖片）
      師：生活中，大家見沒見到過這種情況？ 生：見到過。
      師：見到這種情形你們感受如何？
      師：其實在生活中，我們不經意中就會浪費很多電。而笑笑得一度電卻有很多的用途。這捷克我們就來看看一度電到底有哪些用途？（板書課題）
      二、追根求源 １．一度電的用途
      小組討論交流：你認為一度電有哪些用途？ 匯報交流：
      師：看到這些有關于一度電的用途資料，你們有什么感受？你想說些什么？ 生：沒想到一度電的用途這么多。生：一度電的本領真的。
      生：我覺得我們應該節(jié)約每一度電。
      師：想一想，如果我們班每人每月節(jié)約一度電，能做多少事情？
      三、環(huán)保在行動
      師：生活中有沒有浪費電的現(xiàn)象？
      生：我家有時候所有的燈都打開，卻不一定都用的著。生：有時候沒人看電視，也沒關。生：有時候天不黑就開燈了。??
      師小結：其實生活中只要我們留心就會節(jié)約很多能源。而且重要的是不僅僅節(jié)約了能源，也環(huán)保了環(huán)境，使人類能更好的生活在地球上，讓我們攜起手，來為我們的地球共同努力吧！在這節(jié)課即將結束的時候，你們還有什么話想說？你們有哪些收獲？
      四、綠色延長線
      調查學校的用電情況，對浪費電的現(xiàn)象提出改進意見。
      第四篇：學校課程教案
      ****年**月**日
      第 周 星期
      總
      節(jié)
      第1課
      培養(yǎng)良好的學習習慣 教 學目 標：
      1.知道學生認真觀察課文插圖或教學掛圖，使學生了解專心蜻蜓、勇于發(fā)言的意義和基本要求，創(chuàng)設適當?shù)那榫?，引導學生自己領會，初步培養(yǎng)學生專心傾聽、勇于發(fā)言的習慣。2.指導學生仔細觀察課文插圖或教學掛圖，指導學生認真寫鉛筆字，知道正確的寫字姿勢和握筆方法的要求，并通過反復訓練養(yǎng)成良好的書寫習慣。
      教 學重難點： 養(yǎng)成上課專心聽講、認真思考、積極探究的習慣。知道正確的寫字姿勢和握筆方法的要求，養(yǎng)成良好的書寫習慣。教 學準備 ：掛圖 投影
      教學過程：
      一、指導看圖，知道主題是專心傾聽、勇于發(fā)言。
      1.觀察第1頁的3幅圖。問：圖上是誰，在什么地方，干什么？
      第1幅是一位老師講解課文，向學生提出問題，啟發(fā)學生認真思考、積極探究。2.這時我們小朋友應該怎樣？
      學生回答后，教師小結：上課時，小朋友要專心聽講，要認真思考，積極探究。要開動腦筋，踴躍發(fā)言。
      （板書：專心傾聽，勇于發(fā)言）
      告訴學生：豎著排版的字應先讀右邊，再讀左邊。學生齊讀。
      二、指導看圖，知道上課時如何專心傾聽、勇于發(fā)言
      1.看第2、3幅圖。問：上課時，我們怎樣專心傾聽、勇于發(fā)言呢？
      （1）觀察學生神情。弄清楚聽老師講課時要注視著老師或黑板，或教學掛圖。
      （2）聽老師講課或聽錄音，要一邊聽一邊思考。
      （3）注意聽同學的發(fā)言，這既是學習的需要，也是尊重別人的表現(xiàn)。
      2.播放一段學生上課時注意專心傾聽、勇于發(fā)言的錄象，讓學生評說他們哪些地方做的好。3.讓學生說說自己以前上課，什么地方做得好，還存在哪些不足。
      三、訓練舉手發(fā)言
      1.上課我們要認真思考，積極探究，要敢于發(fā)表自己的意見、想法。請小朋友們看第3幅圖，說說我們該怎樣發(fā)言。
      2.在討論中，老師相機點撥：
      （1）發(fā)言要先舉手，讓學生象圖中小朋友那樣練習舉手，但動作不必強求整齊劃一。
      （2）發(fā)言時，站姿要正確；說話要口齒清楚，聲音響亮，語速不快不慢；表情要大方、自然。
      3.一位小朋友在發(fā)言時，其他小朋友應該怎么樣？
      學生回答后，老師小結：
      四、總結本節(jié)課的學習情況
      五、播放一段故事錄象，教師引導學生專心傾聽、勇于發(fā)言.年
      月
      日
      第 周 星期
      總
      節(jié)
      第2課
      認真寫鉛筆字
      一、看圖，導入新課
      1.出示第2、3頁的通版圖。讓學生說說第3頁右上圓形框內有什么人，他們在干什么。2.討論交流，弄清圖意。
      3.老師可告訴學生：我們在學校已經生活了學期，知道了為什么讀書寫字要有正確的姿勢，知道沒怎樣坐，怎樣捧書，怎樣握筆。但還不夠，還要進一步鞏固，形成習慣，只有這樣，才能讀好書，寫好字，保護好視力，促進身體健康成長。
      這節(jié)課我們就來就繼續(xù)練習正確的寫字姿勢。（板書：認真寫鉛筆字）
      二、訓練正確的寫字姿勢
      1.上一學期，我們學習了一首《寫字姿勢歌》，歌里唱的是我們寫字時要達到的要求。小朋友們還記得嗎？ 投影顯示：《寫字姿勢歌》 2.看圖，聯(lián)系《寫字姿勢歌》，訓練寫字姿勢。
      （1）投影第3頁上面六角形框內的一幅圖，請小朋友看圖，誰來說說，這幅圖主要告訴我們什么？（怎樣握筆）
      看圖討論：怎樣握筆才是正確的呢？我們握筆還要做到什么？請小朋友仔細觀察圖
      （2）投影顯示第2頁左下的一幅圖
      過渡：要想寫好字，首先要有正確的姿勢，除了握好筆，我們還要做到我們？請小朋友看圖，你覺得圖上的大哥哥還有哪兒做的好，值得你學習。
      討論中老師相機點撥教學：眼離書本要一尺
      討論：為什么要一尺遠？（預防近視）胸離桌子要一拳 頭正腰直腿放好。
      討論：為什么寫字時頭要擺正，腰要挺直，腿要放好？
      （3）寫字時，左手該怎樣放？書本和文具該怎樣放？請小朋友讀兒歌
      小朋友拿出書本、鉛筆，擺好寫字姿勢，同座位互相檢查，教師巡視，糾正錯誤姿勢。3.平息錯誤寫字姿勢。
      老師做出各種錯誤姿勢，學生幫著糾正，說出錯在哪里。
      三、訓練讀書姿勢
      1投影小朋友讀書的正側面圖，請小朋友想一想：讀書和寫字姿勢有什么相同的地方？ 2.指名說。
      3.小結：讀書和寫字的坐姿是一致的，如身子坐直，兩臂平放，胸離桌子要一拳眼離書本要一尺課本和練習本放在正前方。4.復習《寫字姿勢歌》，投影顯示，齊讀.。
      5.請小朋友擺好讀書姿勢，教師巡視，同桌互查，糾正錯誤。
      四、舉行讀寫意識，再次訓練讀寫姿勢
      1.剛才我們學習了正確的讀寫姿勢，知道了怎么做，從現(xiàn)在開始，在今后的學習中，小朋友們都要按要求去做，注意讀寫姿勢，讀好書，寫好字。起立齊讀《讀書、寫字姿勢歌》。
      2.教師請小朋友先擺好讀書姿勢，再做寫字姿勢，看誰做的好。教師巡視，表揚做得好的學生。
      五、總結
      1.總結本課學習情況。
      2.我們不光在學校要注意讀寫姿勢，在家里也要注意。
      ****年**月**日
      第 周 星期
      總
      節(jié)
      第三課時
      一、導入新課
      上一堂課我們訓練了寫字姿勢，小朋友們在今后學習中一定要注意，這堂課我們繼續(xù)學習認真寫鉛筆字。
      二、看第2頁上面的一幅圖。說說圖上有誰，在干什么。老師寫字時是怎樣站立的，為什么要側身站立？ 指名說。
      2.老師黑板上的字寫得怎么樣？ 指名回答。
      小結：老師寫的字是很工整的，小朋友們也要這樣寫字。
      三、指導學生寫好字
      1.過度：老師的字很漂亮，讓人看了很舒服。小朋友想不想寫一手好字？
      2.看第3頁下面的圖，說說圖上畫了什么人，她在干什么，是怎樣坐的，怎樣握筆的。指名說。
      小結：要想寫好字，首先要有正確的書寫姿勢，小朋友們要嚴格要求自己，從小培養(yǎng)良好的書寫習慣。
      3.小朋友，我們一起來看第2頁下面的圖。說說圖上小朋友寫的字怎么樣。
      （1）指名說。（2）小結：我們平時寫字要做到“正確、工整、美觀”。4.小朋友們，你們平時寫字達到了這個要求嗎？請你說說自己寫的字怎么樣。
      （1）指名說。（2）教師評價，對于寫字好的學生進行鼓勵，而對書寫未達到要求的學生進行引導，分析原因，鼓勵他以后寫好。
      四、總結，練寫鉛筆字
      1.總結，要寫好鉛筆字首先要端正姿勢，掌握握筆要領；其次，要在習字冊上認真寫。注意保持本面整潔。
      2.課堂作業(yè)，讓學生描紅、臨寫。3.教師巡查，指導。4.展示優(yōu)秀作業(yè)。
      問題 或 反思
      ****年**月**日
      第 周 星期
      總
      節(jié)
      第3課
      漢字的演變過程
      一、演示漢字的演變過程
      1、很久很久的以前，我們的祖先生活、勞動都在一起。他們看到很多的東西，遇到了很多的事情。請同學們看大屏幕。
      （1）出現(xiàn)“船”的實物圖，這是什么？（2）出現(xiàn)“竹”的實物圖，這是什么？（3）出現(xiàn)“石頭”的實物圖，這又是什么？
      （4）依次出現(xiàn)“泉水、河川、燕子”的實物圖，引導學生認識。
      3、有時他們需要把看到的東西、遇到的事情記下來，可那時還沒出現(xiàn)文字，這怎么辦呢？我們的祖先非常勤勞、聰明、能干，于是他們想出一個辦法，把看到的東西照樣子畫下來。
      4、多媒體課件以動畫形式在實物圖的旁邊，一一出現(xiàn)相對應的象形文字。他們畫的像嗎？這些字就叫象形字，是由我們祖先用畫圖的方式創(chuàng)造出來的，是我國最早的一種造字方法。
      5、為了便于書寫，人們在象形字的基礎上，又造出了現(xiàn)在的漢字。多媒體課件逐一展示出生字及詞語出現(xiàn)在相應的象形字旁，點撥詞語的意思：（1）這是一艘小船，船也叫什么？小船就叫什么？
      （2）竹子就是“竹“，讀一讀，注意“子”在這里讀輕聲。齊讀，分小組讀。（3）從泉里流出來的水就是
      ？齊讀兩遍。
      （4）顯而易見，這就是石頭，讀準“頭”是輕聲，指名讀，開火車讀。（5）古時候河流也叫“川”，讀一讀?！按ㄖ傅氖呛恿?，河流也叫“河川”。讀一讀。我國四川省的“川”就是這個“川”，想一想，通過這個名字，你知道那里什么多？
      二、加深記憶
      1、學生自由讀書，體會這些象形字是怎樣產生，又是怎樣變成現(xiàn)在的漢字的。
      2、說說現(xiàn)在的漢字與原來的圖畫有什么相似之處？漢字是怎樣創(chuàng)造出來的？（1）學生互相討論，交流。（2）指名說，互相補充。
      3、讀一讀生字和表右面一行的詞語。注意看準音節(jié)，讀準字音，找到“石頭、竹子、燕子”詞中的輕聲。
      三、教學生字
      1、多媒體顯示：舟
      竹
      石
      川
      燕（1）讀準字的字音，前4個生字都是翹舌音。（2）帶拼音認讀，去掉拼音認讀。
      2、“燕”中有個新偏旁是“四點底”，跟老師讀一讀。這“四點底”像燕子身上的哪個部分？記一記。
      3、其他的生字你有什么好辦法記住它？
      4、看課后生字筆順表，記憶生字筆順。指名書寫生字的筆順。教師點撥筆畫較多的字。
      四、指導寫字
      1、仔細觀察田字格中的生字，怎樣才能把這些生字寫美觀？
      2、學生互相交流，老師重點指導。
      3、老師范寫生字，學生描紅。
      4、學生仿影，描紅，老師巡視指導。
          年 月 日
      第 周 星期
      總
      節(jié)
      第4課
      認識偏旁
      內
      容 認識偏旁
      教 學
      目 標
      1、認識5個偏旁。
      2、初步了解一些基本字加個不同的偏旁可以組成其他字的知識，激發(fā)學生學習漢字的興趣。
      3、誦讀謎語，理解謎語（字謎），體驗猜字謎的樂趣。
      教 學重 難點
      1、學會能正確、美觀地書寫生字。
      2、借助偏旁，讓學生初步了解形聲字形旁的意義。
      教 學準 備 ：轉盤、多媒體課件、錄音機
      課 時
      安 排 兩課時
      教學過程
      一、導入：
      1、同學們，今天老師來和大家做個小游戲。
      2、首先，我們來看圖，出示（字盤）。
      二、看圖：
      1、圖上有什么？這叫“字盤”。
      2、我們可以給“也”加上不同的偏旁部首，變成不同的字。有趣嗎？
      3、這些都是一個族的字，叫字族。因為他們都有相同的部分，是什么？
      4、要想做好游戲，我們首先來跟轉盤上的這些偏旁交朋友。
      三、讀偏旁：
      1、復習已學過的偏旁。
      （1）在這4個偏旁中，有的以前已經跟我們見過面了，你們能認出來嗎？（2）學生認讀，你還能說出帶有這些偏旁的字嗎？（3）學生說一個字，老師相機用電腦課件展示。（4）說了這么多的字，看一看，想一想，“單人旁”和“三點水”分別代表什么呢？（5）老師小結。
      2、認讀新偏旁“馬”“土”。
      （1）這兩個新偏旁跟什么很相似？
      （2）想一想，這兩個新偏旁會代表什么呢？（3）怎么記住這兩個新偏旁？（4）學生認讀兩個新偏旁。
      四、學習同組字
      1、“也”與四個偏旁都是好朋友，看，它們手拉手，變成了這些字，出示轉盤一一轉出生字。
      2、這些生字怎么讀呢？打開書，自己來讀讀這些生字，然后讀給同學們聽一聽，看誰讀得最準確？
      3、學生自讀生字詞，老師巡視指導。
      4、檢查字音：（1）出示生字詞（2）這些生字在讀音上要注意什么？（3）指名讀詞，齊讀。
      5、這幾個字字形上有什么相同點和不同點？ 年
      月
      日
      第 周 星期
      總
      節(jié)
      小結：這四個字都是由兩部分組成的，一部分表示字音，叫聲旁，另一部分表示字的意思，叫形旁。像這樣的字，我們就叫形聲字。
      6、做游戲，鞏固識字。（1）我們來轉動轉盤，“也”轉到與哪個偏旁在一起時，看誰能把這個字又快又準地讀出來？（2）學生自轉自讀。
      五、指導學字
      1、學習“奔”的偏旁。
      2、看看練習1中生字筆順表，自學生字筆順。
      3、反饋檢查。（馳、奔、池、塘）該怎么寫？
      4、找朋友，你能給哪個字找朋友？
      六、指導寫字
      1、怎樣才能把這四個字寫美觀呢？
      2、學生說，老師做適當點撥。
      3、老師范寫生字，學生描紅。
      4、學生仿影，臨寫，老師巡視指導，放輕音樂。
      ****年**月**日
      第 周 星期
      總
      節(jié)
      ****年**月**日
      第 周 星期
      總
      節(jié)
      第一課時第一題：（第一小題）
      1、讓學生讀題后讀下面這段描寫春天的話。
      要求：讀準字音，讀通句子。
      2、老師指導朗讀，然后指名讀。
      3、這段話寫得美嗎？為什么？你能讀出春天的美嗎？（第二小題：）
      1、讓學生自己讀第二題的內容，想一想：你們知道了什么？
      2、學生交流、討論、。
      3、找一找文中的字，看有沒有相同偏旁，再想一想，為什么帶有這個偏旁，同座位可以討論討論。
      4、“艸”表示什么？“蟲”呢？
      5、你還知道哪些偏旁的意義？看誰的知識多。（第三小題：）
      1、你能說說你對文中出現(xiàn)的動物園有什么了解？
      2、生相互交流所知道的有關燕子、蜜蜂、布谷鳥的習性。
      3、（出示）蜜蜂在 燕子在 布谷鳥在
      你會補充完整嗎？口頭填空。
      4、你還知道哪些動物的生活習性或特點？ 第二題：
      1、審題后進行指導。（1）（出示投影）學生認讀，讓學生觀察一下今天的生字有什么相同點？寫撇、捺時要注意什么？
      (2)引導學生回憶寫字要求和描紅要求。
      (3)指導學生書寫，然后學生練習。
      ****年**月**日
      第 周 星期
      總
      節(jié)
      第6課
      先左后右的筆順規(guī)則
      內
      容
      認識先左后右的筆順規(guī)則
      教學目標：
      1、積累成語。
      2、能背誦《三字經》中的幾句。
      3、練習鉛筆字，并能寫正確、美觀，在寫字實踐中認識先左后右的筆順規(guī)則 教學重 難點
      認識先左后右的筆順規(guī)則
      教學過程
      一、1、審題。
      2、認讀三個生字。
      3、這三個生字都有一個相同點，是什么呢？
      4、寫左右結構的字時，我們通常先寫什么，后寫什么？（先左后右）
      5、怎樣把字寫美觀呢？
      （1）生相互討論交流，師巡視指導。（2）伯、聽、池：左窄右寬。（3）師示范寫“伯”，生描紅、仿寫。
      （4）生描紅色，仿寫其他的兩字，師巡視指導。展示：一部分寫得好的學生的字，評議。
      再展示：一部分寫得不規(guī)范的學生的字，生評議。
      ****年**月**日
      第 周 星期
      總
      節(jié)
      第7課
      左右結構的字及獨體字
      （一）內
      容 左右結構的字及獨體字
      教學目標： 1．
      仔細觀察圖畫，認識圖上所描繪的事物，并認識所聯(lián)系的詞語。2．
      學會本課左右結構的字及獨體字。教學重難點：
      仔細觀察圖畫，認識圖上所描繪的事物，并認識所聯(lián)系的詞語
      --`復習導入
      1、小組長帶同學們復習生字詞。
      2、開小火車認讀老師生字籮里的生字。
      3、各個小組準備一下，馬上我們來比賽讀課文，看哪個小組讀得最美。
      二、學寫生字
      1、出示生字：星
      爺
      奶
      扇
      織
      女
      斗 認讀生字。
      認識新部首“戶字頭”。
      2、小組內同伴討論：你會記住哪個字？怎樣記？
      3、交流討論結果。
      注意“奶”的“女字旁”的第三筆是“提”。（1）生字書空。（2）數(shù)筆畫。
      4、游戲擴詞—生字開花。
      5、指導寫字
          年 月 日
      第 周 星期
      總
      節(jié)
      第8課
      左右結構的字及獨體字
      （二）內
      容 左右結構的字及獨體字 教學目標 1．
      仔細觀察圖畫，認識圖上所描繪的事物，并認識所聯(lián)系的詞語。2．
      學會左右結構的字及獨體字。教學重難點
      認識圖上所描繪的事物，并認識所聯(lián)系的詞語。教學準備
      教學掛圖、詞卡 課時 安排 兩課時
      備
      課 備注
      教學設計
      --`復習導入
      1、小組長帶同學們復習生字詞。
      2、開小火車認讀老師生字籮里的生字。
      3、各個小組準備一下，馬上我們來比賽讀課文，看哪個小組讀得最美。
      二、學寫生字
      1、出示生字：星
      爺
      奶
      扇
      織
      女
      斗 認讀生字。
      認識新部首“戶字頭”。
      2、小組內同伴討論：你會記住哪個字？怎樣記？
      3、交流討論結果。
      注意“奶”的“女字旁”的第三筆是“提”。（1）生字書空。（2）數(shù)筆畫。
      4、游戲擴詞—生字開花。
      5、指導寫字
          年 月 日
      第 周 星期
      總
      節(jié)
      第9課
      形聲字的字詞訓練
      內
      容 練習5 教學目標
      1、能按筆順書寫本單元所學漢字。
      2、進行有關形聲字的字詞訓練。教學重難點
      按筆順書寫所學漢字。教學 準備
      教學掛圖 課時 安排 三課時。教學設計
      一、審題
      1、指名借助拼音讀題目。
      2、讓學生說說題目有什么要求。（認清筆順，按筆順寫字）
      二、指導
      1、出示所有生字。
      指名認讀，注意學生讀音是否正確。
      2、小朋友們能正確認識這些本單元的生字真不錯，你們能把每個字都按照
      正確的筆順書寫嗎？
      請小朋友們把書打開，回憶一下每個字的筆順，遇到自己記得不熟的字，畫上一個五角星，多練習幾次。
      學生自己學習，解決學習中的困難。
      3、請同座位的小朋友先檢查一下畫五角星的字是不是記牢了。
      以同桌為單位合作學習，教師巡視、監(jiān)督。
      4、教師隨機抽查學生畫星的字是否會了，并小結檢查結果。
      5、師小結。
      三、鞏固練習
      1、師：同學們用心去記這些字，下面老師想考考大家是不是真正掌握了。
      2、出示：數(shù)筆畫填空。瓜：第四筆是（）桃：第八筆是（）爺：第三筆是（）奶：第：四筆是（）坐：第五筆是（）
      指名學生填空，集體訂正。
      3、出示：按筆順寫字。
      指名學生按筆順寫字，集體評議。
      4、小游戲：對口令。游戲規(guī)則：（1）生甲：斗怎么寫？
      生乙：斗這樣寫：點，點，橫，豎。
      （2）由學生任意抽字。
          年 月 日
      第 周 星期
      總
      節(jié)
      第10課
      書寫三框兒且框口朝下的字
      內
      容
      練習6 教學目標
      1、熟記成語與兒歌。
      2、按從外到內的順序，練習書寫三框兒且框口朝下的字。教學重難點
      按從外到內的順序，練習書寫
      課時安排
      教學設計
      一、審題
      1、指名借助拼音讀題目。
      2、讓學生說說題目有什么要求。
      3、師：這次字詞句學習分三個部分，借助拼音把每個部分的題目讀一讀。
      4、師：讀了小題目以后，我們知道每部分學習都是圍繞“丁“的他的伙伴們展開的。
      二、指導
      1、同學們你們先自己讀一讀題目。請同學們看老師手中的轉盤，誰會讀這個字？
      2、請同學們仔細觀察，現(xiàn)在丁和誰交上了朋友？誰會讀？
      3、依次轉動字盤，分別讓學生說出丁和誰交上朋友？指名認讀“燈、盯、釘“。
      4、出示詞語：丁丁、電燈、盯著、釘子、叮叮當，認讀詞語。
      5、師：這些詞語是什么意思呢？請小朋友們自己借助漢語拼音讀讀由這組
      字編的兒歌。
      學生自由讀兒歌。
      檢查學生朗讀情況，要求讀正確。
      6、指導學生看書上插圖，說說圖上有什么人，他們分別在干什么。
      師：看懂了圖畫，小朋友們你們再去讀讀兒歌，想想兒歌說的是什么意
      思，這些詞語的意思又是什么。
      指名回答。
      7、知道這些詞語的意思，你就會覺得這些漢字很有趣。
      討論：“電燈“的”燈“為什么用火字旁？
      “盯著”的“盯”為什么用目字旁？
      “釘子”的“盯”為什么用金字旁？
      指名學生回答。
      8、教師小結：丁在這些字里表示讀音，它和不同的部首組合以后就表示不
      同的意思，像這樣的有規(guī)律的漢字，我們把它稱作形聲字。
      三、拓展練習
      1、師：在漢字中類似的形聲字還有不少。出示：包子
      水泡
      飽滿
      跑步
      懷抱
      肚皮
      披風
      疲勞
      山坡
      破壞 年
      月
      日
      第 周 星期
      總
      節(jié)
      少年
      沙子
      吵鬧
      炒菜
      抄寫
      小朋友你們先自己讀一讀，想想每個字的意思。
      討論：它們分別用哪個字作基礎字，與不同的部首組合而成？
      2、提問：你能找到以“青“作基礎字的形聲字嗎？
      ****年**月**日
      第 周 星期
      總
      節(jié)
      第11課
      看文字畫了解象形字的特點
      內
      容 練習七 教學目標
      1、學寫鉛筆字．認識先里頭后封口的筆順規(guī)則．
      2、學習字詞句，通過看文字畫了解象形字的特點，感受字義
      組合與事物之間的天然聯(lián)系，最后在現(xiàn)實交際中完成連字成同、連 詞成句的訓練。教學重難點
      識字、寫字、畫畫、說話的訓練． 認識先里頭后封口的筆順規(guī)則 教學準備
      教學掛圖、成語卡片、水彩筆
      課時安排 兩課時
      教學設計
      一、教學第一題
      1、出示文字畫。問：這上面畫的是什么？
      2、這些都是古代人寫的字，有沒有發(fā)現(xiàn)這些字有什么點？
      3、那么，隨著時間的推進，象形字慢慢演變成我們學的字。能把這些象形字相應的漢字寫出來嗎？
      4、評比，誰寫得又正確又美觀？
      5、這么多的景物，你能將這些象形字變?yōu)橐环利惖娘L景畫并介紹給大家嗎？四人一組分工合作，看誰畫得最美，說得最好。四人相互商量．
      7、評選最佳圖畫．同時將學生的畫貼在黑板上。
      8、指名上來說，評選最佳解說員．
      二、教學第二題
      1、出示掛圖：你從圖上看到了什么？
      （1）小螞蟻為什么要在炎熱的夏天就背過冬的糧食呢？（2）為什么在窗戶上釘柵欄呢？（3）為什么人們要忙著修筑水壩呢？
      2、他們都在預防以后的困難，提前作好準備，到時就不 會有什么危險了，我們可以用這四個成語概括圖上的意思。
      3、自讀成語，讀準字音。
      4、說說你對這些成語的意思的理解．
      5、齊讀成語。
      6、出示圖：圖上畫了什么？漁夫是多么辛苦呀？
      7、讀詩，看看圖，想想詩句的意思，還有什么不懂的地方？
      8、生互相交流。
      9、指導有感情朗讀，讀出捕魚的危險和對漁夫的同情。
          年 月 日
      第 周 星期
      總
      節(jié)
      第12課
      先里頭后封口的筆順規(guī)則
      內 容 練習七 教學目標
      能學寫鉛筆字，認識先里頭后封口的筆順規(guī)則． 教學準備
      教學掛圖、課時安排 兩課時 教學設計
      一、教學第三題
      1、審題．
      2、指導。
      （1）復習，出示；同、向、扁．
      說說這3個字的筆順規(guī)則，并按規(guī)則每人寫一個字。（2）出示：日
      問：這樣全包圍的字，該怎樣寫呢？筆順規(guī)則是什么？（3）師范寫“月”。
      3、練習。
      （1）生練習書寫“日”，體會所寫的筆順規(guī)則。
      （2）以此規(guī)則類推到“
      四、田”上，請學生板書這兩個字的筆順。（3）其他學生仿照練習。（4）師巡視指導。
      4、反饋。
      （1）展示寫得好的學生作業(yè)，提出表揚。
      （2）共同存在的問題給予提出，井指導學生進行矯正性練習。
      二、教學第四題
      1、出示掛圖。問：圖上畫了什么？講了一件什么事情？
      2、到別人家做客，在門口該怎樣做？見到主人該怎樣說？ 受到主人的招待該怎樣說？跟主人告別時該怎樣說？
      4、你能連起來說說嗎？
      自由說、同座位互說、指名說。
      5、自由組合來表演“做客”。
      6、評選取最好的組合。
      第五篇：三年級安全教育課程教案
      2016-2017公共安全教育教案
      （小學三年級全一冊）
      第一課 商場購物講安全 教學目標：
      1、使學生注意到商場中的安全隱患，并懂得如何回避這些安全隱患。
      2、使學生樹立“珍愛生命，安全第一”的意識，具備自救自護的素養(yǎng)和能力。教學準備： 多媒體課件。教學過程：
      一、創(chuàng)設情境，導入新課
      同學們有去過哪些超市？你們知道在超市中存在哪些安全隱患嗎？引入書本第1頁的問題引路，簡單介紹情景，請學生讀一讀書中妮妮遇到的問題。讓學生思考“如果媽媽沒有及時趕到，妮妮會發(fā)生什么危險？”
      二、結合案例，講授新課
      （1）分析真實事例，引入手扶電梯和貨柜的安全隱患。
      事例1：2017年7月26日上午10點10分，荊州沙市安良百貨內，一女子帶著兒子搭乘商場內手扶電梯上樓時，遭遇電梯故障。在危險關頭，她將兒子托舉出了險境，自己卻被電梯吞沒后身亡。事例2：2006年4月28日上午，寶安區(qū)沙井街道萬福隆購物商場倉庫夾層突然坍塌，導致貨架倒塌砸死一名員工、砸傷三名顧客。
      （事例演示通過講解，視頻和圖片相結合的方式）
      （2）請學生讀一讀書本第2到第4頁，小組討論，在商場中除了手扶電梯和貨柜還有哪些安全隱患？如何去預防這些安全隱患呢？
      （3）觀察書本第五頁的行為辨析，提問學生回答圖片中的行為哪些是危險的？哪些是安全的？并通過ppt的演示，出示幾張類似的行為辨析的圖片，請學生小組討論，并提問回答。
      三、踐行互動，總結交流
      1、完成書本第5頁的踐行互動，小組討論答案。以后去超市或是大型市場應該注意哪些安全隱患？ 當遇到危險時（舉例危險），應該如何保護自己？
      2、總結：同學們，在本節(jié)課中，我們發(fā)現(xiàn)在商場中也有這樣那樣的安全隱患，比如手扶電梯，濕滑的地板（一一舉例）等。當我們遇到危險時，要保持冷靜，尋求爸爸媽媽或是商場工作人員的幫助，如果身邊沒有可靠的大人，那么回想一下這節(jié)課的內容，相信同學們也能保護好自己的！
      四、教學后記
      第二課 生冷食物傷腸胃 教學目標：
      1、通過真實的案例讓學生懂得隨便亂吃東西的危害性。
      2、提高學生自我保護的意識及應對安全事件的能力。
      3、知曉在夏季應該如何正確食用降火食物。教學重點：了解生冷食物對身體的危害
      教學難點：懂得如何在保證身體健康的情況下，食用喜歡的食物。教學過程：
      一、創(chuàng)設情境，導入新課
      （1）談話：你們知道如果吃多了生冷食物，會有什么后果嗎？（2）課件展示腹瀉圖片。
      二、結合案例，講授知識
      （1）課件出示案例，并且逐一分析各個案例中的行為是正確的還是錯誤的？為什么是錯誤的？
      （2）小組討論，你曾經有過因為吃多了生冷食物而生病的經歷嗎？還有哪些食物是生冷食物？生冷食物要吃多少才算是安全呢？
      （3）完成行為辨析題，請幾位同學說一說他們的答案。教師可以適當?shù)谋頁P和補充說明。
      三、踐行互動，總結交流
      小組討論答案，并提問學生回答：本節(jié)課中學到的生冷食物有哪些，在食用時應該注意什么？
      四、教師小結
      在這節(jié)課中，我們知道了這么多種生冷食物，那么，同學們在平常的生活中，為了保證大家的身體健康，盡量少食生冷食物，不然后果很嚴重，同學們剛剛也都看到了。希望大家既能夠吃的開心，也能夠吃的健康！
      五、教學后記
      第三課 乘坐電梯要自護 教學目標：
      1、了解不同的電梯，認識電梯里的標識。
      2、學習電梯的乘坐方法，學會謙讓，遵守公共場所的禮儀行為。
      3、初步了解乘坐電梯的急救措施。
      教師準備：制作課件，顯示案例圖片、聲像等案例資料。教學過程：
      一、創(chuàng)設情境，導入新課
      1、師出示樓梯圖片給孩子認識。提問孩子這是什么（樓梯）我們從教室到操場就要走樓梯，那你們覺得走樓梯累不累。
      2、出示第二張圖片（高樓大廈）。提問這幢樓高不高，你覺得我們從一樓走上去累不累？
      3、小結：人們想了一個辦法來解決這個問題，那就是電梯
      二、了解安全常識
      （一）、認識電梯標志
      1、你們乘坐過電梯嗎？
      2、老師這里有一些不同的電梯圖片，出示圖片升降梯（這種一般是在建筑工地上用的）提問學生“說說坐過哪些電梯，都在哪里坐過”
      3、看來同學們都坐過電梯。那你們有沒有注意過電梯里有一些標志，下面我們就來認識下這些標志。
      4、出示圖片，認識電梯里的標志，說說這些標志都有什么作用？
      （二）、學習急救措施。
      1、如果電梯出故障了應該怎么辦，看看我們的急救超人是怎么做的？
      2、讀一讀書本第12到第13頁。
      3、你們來說說看應該怎么做。
      4、教師總結：首先應該保持冷靜，不要慌。然后我們可以使用報警鈴。打119，或者脫下鞋拍打電梯門，向外面的人求助。如果我們發(fā)現(xiàn)電梯運行突然加快時，我們要迅速按下每一層樓的按鍵，做好自我保護的動作。
      三、課堂小結
      四、教學后記  第四課 上網(wǎng)交友需謹慎 教學目標
      1、培養(yǎng)既不回避也不沉溺于網(wǎng)絡交往，恰當運用網(wǎng)絡進行交往的意識；樹立安全防范意識和以禮待人的意識。
      2、培養(yǎng)樂于交往、善于交往的能力，提高辨別覺察能力，掌握在網(wǎng)絡交往中遵守道德、踐行法律的能力。
      3、了解網(wǎng)絡交往的特點，知道網(wǎng)絡交往要遵守道德，懂得在網(wǎng)絡交往中學會自我保護。
      教學重難點
      1、教學重點：如何正確進行網(wǎng)絡交友
      2、教學難點：如何正確進行網(wǎng)絡交友
      教學準備：
      收集報刊、網(wǎng)絡或身邊發(fā)生的敲詐、搶劫、綁架、恐嚇等事件的資料；制作課件，顯示案例圖片、聲像等案例資料。教學過程：
      一、網(wǎng)絡交往具有虛擬性
      活動一：播放視頻《絕望生魚片的網(wǎng)絡交友悲慘史》
      教師引導學生觀看視頻，結合導入中的新聞案例思考并回答以下問題：①網(wǎng)絡交往有什么特點？
      ②他們的不幸是如何發(fā)生的？
      二、網(wǎng)絡交友需謹防四類人
      1.游戲感情者  這類人專門借助網(wǎng)絡的虛擬性藏匿混跡在各類交友網(wǎng)絡，性別亦男亦女，并不真與網(wǎng)友見面，通常只欺騙感情并不涉及錢財及其他。2.騙財型
      在聊天的過程中不斷通過穿衣品牌、月收入或消費金額、家庭經濟情況等來打探，一旦確定對方家庭富足或個人收入不俗，便提出見面的要求，進而通過搶奪、詐騙等手段來榨取錢財。
      3.騙色型
      多發(fā)生為男性欺騙女性，通常用三種方式迷惑對方，一是自稱是超級帥哥或我很丑但很溫柔，二是偽裝陳很浪漫、溫柔、體貼型，三是自稱富家子弟。利用這些偽裝誘騙一些不諳世事或貪慕虛榮的年輕女性，甚至是未成年女性。
      三、教師小結
      雖然網(wǎng)絡可以讓人與任何人，甚至千里之外的人自由暢談，但網(wǎng)絡提供的畢竟是一個虛幻的世界，進入聊天室的人多而且雜，我們很難辨明好壞是非。所以就出現(xiàn)了發(fā)生在社會上的種種惡性事件，同學們在交友時一定要擦亮雙眼，明辨是非。
      四、教學后記
      第五課 遇到著火怎么辦 教學目標：
      1、通過本次班會，使學生掌握防火安全知識，增強學生的防火安全防范意識。
      2、教給學生一些自護自救的方法，學會冷靜地處理各種火災緊急情況；學會搜集相關資料.3、培養(yǎng)隊員關心社會的積極性；促使兒童青少年的健康成長。教學準備：
      1、讓同學們收集有關火災事故的新聞、資料等。
      2、組織學生排演節(jié)目。
      3、選好及訓練班會主持。
      4、了解一些防火安全知識。教學過程：
      親愛的同學們，火是人類的朋友，它帶給我們光明，推動著人類社會走向文明。但是，火一旦失去控制就會造成災難，古往今來，多少無情的火災不勝枚舉。為了增強同學們的安全防范意識，提高學生的自護自救能力，為此我們準備了這次“消防安全”主題班會。在這次班會上，我們將通過各種形式來掌握消防安全知識，從而減少火災事故的發(fā)生，預祝班會圓滿成功！
      一、老師讀有關火災事故的新聞以引入主題。
      1、讀新聞。
      2、師：大家聽了這則新聞有什么感想呢？
      3、同學們議論，各抒己見。
      4、師小結。
      二、欣賞圖片 “美麗的大自然”。
      三、學生學習防火知識。
      師：大家聽，剛才的事件多么的觸目驚心。是的，火，既是我們人類的朋友，但有時也會成為我們的敵人。但只要我們時常做個有心人，把用火安全記在心間，就能防患于未然，火就不會那么可怕了。那么作為小學生，我們應該怎樣防火呢？（學生討論）下面我來讀一下《小學生消防安全》的部分內容：
      1、不要隨身攜帶火柴、打火機等火種等入校。
      2、認識安全標志，不到有危險標志的地方玩，如高壓電等。
      3、不玩火，不在有易燃物的地方放焰火。
      4、不破壞消防器材。
      5、提醒家人不要亂丟煙頭。
      6、學生不要吸煙，躲藏起來吸煙更危險。
      7、點燃的蠟燭、蚊香應放在專用的架臺上，不能靠近窗簾、蚊帳等可燃物品。
      8、到床底、閣樓處找東西時，不要用油燈、蠟燭、打火機等明火照明。
      9、離家或睡覺前要檢查電器具是否斷電，燃氣閥門是否關閉，10、使用電燈時，燈泡不要接觸或靠近可燃物。
      11、發(fā)現(xiàn)燃氣泄漏時，要關緊閥門，打開門窗，不可觸動電器開關和使用明火。
      12、使用電熱毯的連續(xù)時間一般不超過4個小時；使用完畢之后要注意切斷電源。師：那么，發(fā)生火災時，我們該怎么辦呢？（學生討論）發(fā)生火災時，我們應沉著冷靜，采用科學的自救措施逃生。
      1、井然有序撤離火場，不要大聲喊叫，以防吸入煙霧窒息。
      2、弄清樓層通道出口，不要盲目亂跑、不要盲目開門。
      3、沖出樓房時，要用濕毛巾捂住口鼻，低勢跑行。
      4、樓梯火小，就沖出去，火大就用繩子、被單等從窗口、涼臺上滑下。
      5、身上著火，要脫掉衣服，或在地上打滾壓滅火。
      四、知識大比拼
      比賽為搶答題，全班分為四小隊，每小隊基本分為100分，以先舉手者回答，答對了給該小組加10分，答錯了扣10分。
      1、生活中（）會引起火災
      2、一旦發(fā)生火災，要迅速撥打（）
      3、著火后，應（）向前行進
      4、進入公共場所，一定要注意觀察（）
      5、消防車和消火栓的顏色是（）
      6、公安消防隊救火時，我們應該（）
      7、樓內失火應（）
      8、身上著火怎么辦？（）
      9、到床底、閣樓找東西時，應用（）照明。
      10、學生外出郊游應注意：（）
      11、下列物品在家庭中儲存時，（）火災危險性最小。
      12、在校園內不準隨意焚燒樹葉、垃圾。對不對？（）
      五、快板《報警歌謠》
      報警早，損失小，“119”電話要記牢。社會主義制度好，救火分文都不要。報清門牌和號碼，說明火勢大和小。跑到路口等車來，救火時間能提早。
      六、總結
      師：同學們，今天這次班會，我們學會了許多消防知識。希望每位同學珍惜自己，珍惜身邊的人，珍惜美好的生活和環(huán)境。時刻提醒自己注意消防安全，做個大家敬佩的“安全小衛(wèi)士”。我們更要把學到的這些知識傳給身邊每個人，傳到千家萬戶，讓更多的人加入我們的行列中來，讓安全記心間，讓災難站一邊，讓幸福永在身邊！
      七、教學后記
      第六課 體育活動要量力
      一、教學目標
      1、認知目標：了解運動傷害事故的防范常識，知道體育運動的科學性、合理性、原則性。
      2、技能目標：知道運動傷害事故的防范方法，學會一些科學鍛煉身體的方法和自我保護的技能。
      3、情感目標：對安全科學的鍛煉身體有認識，明白體育運動要做到科學、合理、安全，有自我保護意識。
      二、教學的重點、難點：
      重點：知道體育運動的安全注意事項。
      難點：體育運動安全意識得到深化，能在今后的體育活動中自發(fā)的運用。
      三、教法與學法：
      1、讓學生自主探索、想象、發(fā)現(xiàn)、尋求答案。
      2、啟發(fā)、誘導學生進入教學情景，以學生為主體，讓學生結合自己的體育鍛煉經驗以及活動經歷突出教學的重點和難點。
      四、教學過程：
      （一）導入
      1、導言：同學們，你們看過足球比賽么？有什么感受？有沒有危險呢？
      （1）學生各敘己見。（2）教師歸納出示課題。
      2、引導學生自主探索：體育課與體育活動應該注意那些安全事項？ 學生討論交流，各自發(fā)表。
      （二）學習新知識
      1、運動前的注意事項（1）檢查自己的身體情況
      參加體育活動，首先要了解自己的身體狀況，要學會自我監(jiān)督，隨時注意身體功能狀況變化，若有不良癥狀要及時向教師反映情況，采取必要的保健措施。切忌有心臟病或其他不適合參與體育活動的疾病而隱瞞病情，勉強參加活動。學生有以下疾病或癥狀，禁止參加體育活動： ① 體溫增高的急性疾病；
      ② 各種內臟疾?。ㄐ?、肺、肝、腎和胃腸疾?。┑募毙噪A段； ③ 凡是有出血傾向的疾病，如肺及支氣管咳血，鼻出血，傷后不久而有出血危險，消化道出血后不久等； ④ 惡性腫瘤；
      ⑤ 傳染病及慢性疾病，如乙肝等。
      ⑥患有心臟病、高血壓等疾病的學生，禁止參加長跑等長時間劇烈運動的項目鍛煉（2）檢查場地和器材
      要認真檢查運動場地和運動器材，消除安全隱患。要注意場地中的不安全因素，如場地是否平整，要清除石頭土塊；檢查沙坑的松散度、是否有石子雜物等；檢查體育設施是否牢固安全可靠，器材的完好度等。不冒險，確保自身安全。（3）做好運動準備
      要穿運動服裝、運動鞋，不要佩戴各種金屬的或玻璃的裝飾物，不要攜帶尖利物品等。做好熱身準備活動。
      為什么要做熱身準備活動？（合作探究）
      就是要克服內臟器官在生理上的惰性，以減低運動傷害發(fā)生的機會。運動前不重視做準備活動,或準備活動做得不充分、不正確、不科學，是引起運動損傷的重要原因；準備活動不充分，肌肉、內臟、神經系統(tǒng)機能不興奮，肌肉供血量不足，在這樣的身體狀態(tài)下進行活動，動作僵硬、不協(xié)調，及易造成損傷。
      如果突然進行劇烈運動，就會出現(xiàn)心慌、胸悶、肢體無力、呼吸困難、動作失調等現(xiàn)象.2、運動時的注意事項（1）要掌握動作要領
      在體育鍛煉活動中，了解和掌握動作要領及方法，不僅能夠在運動過程中發(fā)揮好技術動作，達到體育鍛煉的目的，而且還能消除心理上的恐懼，增強自信心，避免不必要的傷害。（2）要正確使用器材
      要了解熟悉掌握器材的性能、功能及使用方法。要嚴格遵守相關操作規(guī)程，在一些體育器械(如鉛球、實心球等)的使用中，要注意選擇適當場地，確保自身安全，同時還要注意不要傷及他人安全。
      （3）運動負荷要適當。
      參加體育活動要根據(jù)身體素質條件，選擇最有利于增強體質的運動負荷?？裳驖u進，由易到難，從小到大。負荷過小，對身體作用不大；負荷過大，會損害身體；只有適宜的運動負荷，才能有效地增強體質，提高健康水平。
      3、運動后的注意事項（1）認真做恢復整理活動
      做恢復整理活動的目的就是使人體更好的從緊張運動狀態(tài)過渡到安靜狀態(tài)，使心臟逐漸恢復平靜，放松身心。如果突然停止運動，就會造成暫時性的貧血，產生心慌、暈倒等一系列不良現(xiàn)象，對身心健康造成損害。（2）自我檢查運動反應
      如果感到十分疲勞，四肢酸沉，出現(xiàn)心慌、頭暈，說明運動負荷過大，需要好好調整與休息。運動后經過合理的休息感到全身舒服，精神愉快，體力充沛，食欲增加，睡眠良好，說明運動負荷安排比較合理。（3）適當補充能量
      參加體育運動要消耗大量的能量，所以在運動后（運動前也應適當補充能量）要科學飲食，保證身體的需要，確保取得最佳的鍛煉效果。
      ①半小時至1小時后進餐 ②避免喝含有咖啡因的飲料 ③5至10分鐘后飲水（含鹽）
      （三）課堂小結：
      1、學生自評，知道多少知識？
      2、同學之間互評各自的表現(xiàn)，看誰學得多。
      3、再次記憶學到的知識。
      4、教師歸納總結 科學而安全地進行體育運動，可以增強體質，促進我們的身心健康。相反，體育運動如果不能做到科學、安全鍛煉，就不能達到運動目的，運動不當還會對人體造成傷害。因此我們懂得一些體育運動安全常識，掌握一定的安全防范知識，養(yǎng)成良好的安全運動習慣，就會達到健康身心的目的。小學生體育運動安全口訣
      1、課外活動到操場，檢查場地和器材；
      2、運動服裝先換上，手表飾品要摘掉；
      3、鍛煉前要做熱身，活動四肢扭扭腰；
      4、運動前后喝點水，劇烈運動要適量；
      5、遵守規(guī)則講文明，危險動作杜絕掉；
      6、運動全部結束后，恢復整理要做好。
      （三）拓展延伸
      哪些體育運動少兒不宜過早參加？
      致使關節(jié)變形的項目、肌肉負重項目、負荷量大的項目、消耗能量大的項目等不宜過早參加。如：長跑、倒立、舉重、拔河、掰手腕等。
      五、教學后記
      第七課 校外游戲防意外 教學目標：
      1、提高學生校外游戲的安全意識。
      2、在校外參加游戲活動時，正確使用游戲器械，能夠采取必要的保護措施，不做危險的舉動。
      3、了解有些游戲活動存在安全隱患，并能掌握避免和危險的方法。
      教學重難點：如何讓學生認識到校外游戲中存在的安全隱患，并能掌握避免和危險的方法，保護自己。
      教師準備：了解學生校外意外傷害的狀況，收集相關案例。教學過程：
      一、談話導入，揭示課題
      （一）課件展示“警示臺”內容：請大家自由閱讀這段對話，想想你有什么感受和體會。引導學生談感受，體會游戲中的危險舉動給我們帶來的危害和影響。
      （二）教師小結：愉快的游戲會帶給我們健康和快樂，但如果不注意安全，很容易造成意外傷害。所以我們只有在保證安全的前提下，才能享受到游戲、玩耍的快樂。我們今天就來學習《避免校外游戲中的以外事故》這一課（板書課題）。
      二、真實再現(xiàn)，警鐘長鳴
      （一）首先，請大家了解幾個與我們小學生有關的校外游戲意外事故案例。請大家閱讀課文的“真實再現(xiàn)”部分，想一想，這幾個案例分別講述了什么內容？你有什么感想？
      引導學生通過讀、悟、談，認識校外游戲意外事故的慘痛教訓和提高安全自我保護意識的重要性。
      （二）你還從生活中搜集到了哪些校外游戲意外事故案例？通過這些案例，你又有什么感受和體會？
      引導學生展示搜集的文字資料和圖片資料，進一步深化對校外游戲意外事故危害的認識。
      （三）老師也搜集了一部分關于校外游戲意外事故的資料，請大家觀看后在小組內交流感受和體會。
      播放課件，展示更加豐富的相關文字、圖片和視頻資料，引導學生在小組內交流感受和體會。
      三、行動在線，情景模擬
      （一）了解校外游戲意外事故的危害后，那么，我們如何才能夠遠離危險，在可以游戲和玩耍中保護好自己的人身安全呢？接下來就讓我們走進“行動在線”吧！
      （二）學生用自己喜歡的方式閱讀課文，思考后交流：
      1.我們在平時玩耍和游戲時，哪些情況最容易發(fā)生危險？為什么？
      2.放風箏是應注意哪些安全問題，為什么？
      3.在炎熱的夏天和寒冷的冬天進行戶外活動時，我們應該注意那些問題？
      （三）小組合作，學生根據(jù)課文內容提示的不同情況自主選擇特定情境進行模擬演示，教師引導、學生適時評議并進一步探究緣由。
      四、拓展延伸，鞏固提升
      （一）學生讀圖，思考：圖中提示我們在課外游戲和玩耍中，還應該注意哪些安全問題？除此之外，聯(lián)系我們自身實際，還有那些注意事項？
      （二）你還知道哪些在游戲和玩耍中避免危害的方法。
      先引導學生自己談理解、談體會，然后在小組內交流，進一步理清認識。
      小組匯報交流，教師引導學生進行合理補充。
      五、回顧總結、暢談收獲
      引導學生交流學習本課后的感想和收獲。
      六、教學后記
      第八課 預防感冒常識多 教學目標：
      1、了解感冒的的基本病癥以及傳播的主要途徑。
      2、懂得預防感冒的小常識，積累健康生活的經驗。
      3、培養(yǎng)養(yǎng)成良好生活習慣的意識。
      教學準備：
      預防感冒的圖片：開窗通風、勤洗手洗臉、鍛煉身體
      教學過程：
      一、出示感冒藥。
      1、你們知道這是什么藥嗎？（感冒藥）什么時候會吃這種藥？
      2、說說感冒的感受。
      （1）你得過感冒嗎？感冒的時候有什么感覺？哪里會不舒服？
      （2）相互交流已有的感冒經驗。
      （3）小結：感冒有發(fā)燒、流鼻涕、咳嗽、鼻塞等基本癥狀。
      二、了解感冒的傳播途徑。
      1、感冒是怎么來的？感冒會傳染嗎？怎么傳的？
      2、小組交流。
      3、小結：不注意冷熱會得感冒，人的身體抵抗力差也會得感冒。另外，感冒還可以通過吐沫、痰等傳播。
      三、預防感冒的小常識。
      1、感冒了，我們都會覺得很難受。所以，我們應該想一些好的辦法來預防感冒。
      2、交流預防感冒的方法。
      那我們怎么來保護自己，不讓自己和別人傳染上感冒呢？
      （1）平時多鍛煉身體，增強身體的抵抗力。
      （2）室內經常開窗通風換氣。
      （3）多吃蔬菜水果。
      （4）多喝水。
      （5）根據(jù)冷熱適時增減衣服。
      四、教學后記
      第九課 外出游覽須防護 教學目標：
      1、明白安全教育的重要性
      2、知道外出旅游所應注意的事項：防疾病、防交通事故、防走失、防溺水、防跌打、蟲咬等。
      3、初步習得一些外出常用安全必備知識。教學重點：認識外出旅游安全的重要性。
      教學難點：把知識轉化成為一種自護的行為。教學過程：
      一、談話，引起幼兒參與活動的興趣。
      教師：春天來了，幼兒園準備帶小朋友們外出春游，高興嗎？但是小朋友出去春游老師有些擔心呢，你們知道為什么嗎？學生回答。教師：外出春游和在幼兒園可不一樣，需要小朋友們注意一些事情，你們知道要注意什么嗎？幼兒自由討論后回答。
      二、觀看錄像，看完一片段就暫停，說一說。
      （1）第一片段：外出游玩怎樣乘車呢？外出游玩乘車時，不要把頭、手伸到窗外，不能打開車窗，坐在車座上身子做穩(wěn)，背靠車座，上下車時不要擁擠，互相謙讓。
      （2）第二片段：外出游玩怎樣排隊？游玩時要排好隊，一個跟著一個走緊跟老師，不離開老師所指定的范圍，有什么需要或不舒服及時跟老師說，不做危險的事情。
      （3）第三片段：陌生人和你說話，請你吃東西你怎么辦？不與陌生人說話或跟陌生人走，一切聽指揮。
      教師總結、補充學生的回答：衣服要穿的輕松些、要穿運動鞋，背包帶子要檢查等。
      三、討論：外出游玩要帶什么？
      提醒學生不要帶一些不必要的東西，加重自身的負擔。像手帕紙、水、塑料袋等物品是必須帶的。
      四、教師指導幼兒認識幾種特殊的電話號碼，知道它們的用途及其與人們生活的關系。
      教師出示寫有“110”的圖片，引導學生認識。
      教師：你們看這是什么號碼，它與我們家的電話號碼有什么不一樣，在什么情況下需要使用這個電話號碼呢？它對我們的生活有什么樣的幫助呢？打了這個電話什么車子會出現(xiàn)？誰會出現(xiàn)？他們會做什么？
      依次出示“120”、“119”等電話號碼的圖片，指導學生了解它們的作用以及相關的工作人員及其活動，并知道這些人員的活動與人們關系。
      五、游戲“怎么辦，做什么”。
      教師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，看誰說得好。這兒有一些圖片，我們看看圖片上發(fā)生了什么事，我們可以打什么電話幫助他們 解決呢？誰出現(xiàn)了？他們來做什么？（游戲可進行多次）學生分別扮演需要幫助的人及警察、醫(yī)生、接線員等，進一步熟悉幾種特殊電話號碼及其相關人員的活動。
      六、教師小結
      七、教學后記
      第十課 健康上網(wǎng)好處多 教學目標：
      1、正面認識網(wǎng)絡的利與弊。
      2、體會健康上網(wǎng)對青少年身心發(fā)展的重要性。
      3、掌握健康上網(wǎng)的方法，并正確利用網(wǎng)絡來提高學習。
      一、導入
      師：隨著社會的發(fā)展，科技的進步，電腦已走進千家萬戶?！吧暇W(wǎng)”已成為人們生活的一部分，豐富多彩的網(wǎng)絡世界為我們的生活和學習提供了前所未有的便利條件?？赏瑫r也給我們帶來了許多問題和困惑。有些學生迷上了網(wǎng)絡，嚴重影響了正常學習，那么，我們應該怎樣正確對待網(wǎng)絡，做到上網(wǎng)有益呢？今天我們班會的主題就是——文明上網(wǎng)。
      二、教學過程
      1、我們先來談談上網(wǎng)給我們的學習、生活帶來了哪些好處？（異地交流、網(wǎng)上學習、網(wǎng)上娛樂、了解世界、網(wǎng)上購物、網(wǎng)上交友等）
      2、大家都喜歡上網(wǎng)，在你的生活中你上網(wǎng)都是干什么？希望大家以誠信為前提，敞開心扉，暢所欲言。
      3、有好多同學都喜歡網(wǎng)上聊天，在網(wǎng)上結交一些朋友傾吐心事。在網(wǎng)上你都結交了哪些朋友，有沒有異地的？誰來談談網(wǎng)上聊天時你的心情。
      網(wǎng)絡畢竟是一個虛擬的世界，網(wǎng)上交友你覺得應該注意什么？有沒有什么經驗向大家傳授或自己曾經經歷過的事向大家提個醒。
      師溫馨提示：網(wǎng)上交友謹防網(wǎng)絡詐騙。網(wǎng)絡詐騙是一種新的詐騙與犯罪手段，對于社會閱歷不深的青少年來說尤其容易上當受騙。去年6月，在海珠區(qū)某中學就讀的15歲女孩小紅（化名）和幾名女同學在昌崗中路某卡拉OK廳與網(wǎng)友見面，被網(wǎng)友在飲料中下了迷魂藥，昏迷不醒。結果被其網(wǎng)友及另外五名同伙蹂躪殘害，并被劫3部手機、1只金戒指、1條項鏈?？戳诉@則案例對你有什么啟發(fā)？
      4、好多同學也都喜歡在網(wǎng)上玩游戲，請問你們玩的都是什么游戲？有沒有玩大型網(wǎng)絡游戲的？每次玩多長時間，有沒有陷入其中特別迷戀不能自拔的？你是在家里玩還是去網(wǎng)吧玩？
      5、近幾年來，在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的同時，出現(xiàn)了大量網(wǎng)吧，網(wǎng)吧的出現(xiàn)為普及網(wǎng)絡知識起到了積極的推動作用，但是隨著互聯(lián)網(wǎng)信息垃圾的不斷出現(xiàn)，網(wǎng)吧的負面效應也日益顯現(xiàn)。據(jù)統(tǒng)計，我國90％的青少年都選擇去網(wǎng)吧上網(wǎng)，那么請同學們談談“去網(wǎng)吧上網(wǎng)”你的觀點。引導明確——《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所管理條例》第二十一條規(guī)定：互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所經營單位不得接納未成年人進入營業(yè)場所。
      案例：安全隱患害生命——2002年6月16日，北京海淀區(qū)“藍極速”網(wǎng)吧發(fā)生大火，造成24人死亡，十多人受傷的慘劇。其中大部分受害者是在讀學生。走上網(wǎng)吧不歸路——據(jù)《人民日報》2003年2月27日報道，一個12歲的小孩因上網(wǎng)欠上機費20元，被網(wǎng)吧老板扣押自行車而不敢回家，最后饑寒交迫，投水而亡。
      6、網(wǎng)絡就像一把雙刃劍，合理利用網(wǎng)絡能給我們的生活帶來好處；一旦過度沉迷于網(wǎng)絡世界中，陷入網(wǎng)絡陷阱，就會影響我們的身心健康，甚至會走向犯罪的道路。我們再來看這樣幾則案例，沉迷網(wǎng)絡游戲不可自拔：
      案例1：17歲的少年吳治(化名)沉迷于電腦游戲，無法自拔。為了偷錢上網(wǎng)吧，他在通州奶奶家，趁爺爺奶奶熟睡之際，親手將奶奶砍死，爺爺被砍成重傷。
      案例2：16歲的少年胡某在網(wǎng)吧里玩一種用刀捅人的暴力游戲時，由于技術欠佳，受到另一人的冷嘲熱諷。在網(wǎng)絡上“殺”紅了眼的胡某當即火冒三丈，抽出半尺長的防身刀具，捅向受害人的胸口，導致受害人當場死亡。
      案例3：5月25日傍晚，四川一名流浪少年趙剛被被人砸爛，尸體上還有幾處刀傷，其死狀慘不忍睹。殺害少年的兇手竟是3名嗜好上網(wǎng)玩“殺人游戲”的中專生，他們殺人的目的只是為了驗證自己“膽量有多大”。
      看了這些案例，同學們想說什么？像這樣的悲劇還有很多很多，誰還知道？
      7、網(wǎng)癮測試：（網(wǎng)癮測試題鏈接）
      8、總結一下網(wǎng)毒給我們帶來了哪些危害：
      1、瀏覽不良信息——色情、暴力、反動等內容，毒害我們的心靈。
      2、網(wǎng)絡游戲、成癮——患網(wǎng)絡綜合癥，不能自拔。
      3、網(wǎng)絡詐騙、黑網(wǎng)吧——造成網(wǎng)絡犯罪。
      那么我們青少年該如何面對網(wǎng)絡，怎樣上網(wǎng)才是健康上網(wǎng)，健康上網(wǎng)呢？《文明上網(wǎng)保護自己》
      9、我們應如何利用網(wǎng)絡來幫助我們提高學習、生活的質量？（我們只能從網(wǎng)上搜集一些健康的、進步的、積極向上的有利信息，為我們的學習和生活服務，要讓網(wǎng)絡為我們的健康成長積蓄更多的力量！）
      10、活動小結
      網(wǎng)絡世界無所不有。只要我們能把握好上網(wǎng)的尺度，正確使用網(wǎng)絡，健康上網(wǎng)，文明上網(wǎng)，就能給我們的生活帶來很大的好處。希望在座的每一位同學都能健康上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡來提高我們的學習，豐富我們的課余生活，交到更多更好的朋友。
      11、學習《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》
      老師這里有一份《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》，讓我們共同來學習并宣誓：
      要善于上網(wǎng)學習，不瀏覽不良信息； 要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人； 要增強自護意識，不隨意約會網(wǎng)友； 要維護網(wǎng)絡安全，不破壞網(wǎng)絡秩序； 要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。
      三、活動總結
      同學們，我們青少年是祖國未來的建設者，我們的茁壯成長將是祖國明天的美好希望。健康上網(wǎng)好處多，讓我們行動起來，遠離網(wǎng)吧，拒絕網(wǎng)毒，避免傷害，健康上網(wǎng)，健康成長，做一名合格的新時代小學生。
      四、教學后記
      第十一課 遇到冰雹怎么辦 教學目標：(一)請態(tài)度培養(yǎng)
      1、學習關心天氣狀況，關心自身的安全問題。
      2、遇到冰雹時有躲避的意識。(二)行為技能訓練
      1、了解冰雹預警的級別、含義，能采取相應的防范措施。
      2、冰雹發(fā)生時，能采取正確的方式躲避。(三)知識經驗積累
      1、了解冰雹及冰雹災害的基本常識。
      2、積累一些躲避冰雹的經驗。教學重點：
      對冰雹發(fā)生的天氣及冰雹災害的知識知之甚少，因此本課的重點是要了解冰雹的災害。教學難點
      雖然學生對冰雹很好奇，但是冰雹災害卻是無情的，因而了解冰雹預警的含義，做好相應的防范措施，選擇正確的躲避方式 教學方法：
      多媒體輔助教學、觀察法、談話法、探究式教學法、聯(lián)系學生的實際生活經驗和感受。
      教學準備：冰雹災害的圖片或視頻資料。教學過程：
      一、借用引言，導入課題
      1、師：“小冰雹，不學乖，高高天上沖下來。碰掉果，砸壞菜，打痛娃娃小腦袋……”你們見過冰雹嗎？誰來說說。
      2、學生交流自己遇到冰雹的經歷或從電視、電腦上獲得的信息
      3、今天我們將一起來學習“躲避冰雹”的相關知識。第十一課 板書課題（遇到冰雹怎么辦）
      二、讀“平安故事”，談感受
      1、學生自由閱讀教材的平安故事，并說說從這個故事中你知道了些什么？
      2、學生閱讀完故事，教師組織學生先二人小組談感受，然后全班交流感受。
      三、自學探究“冰雹預警信號及躲避冰雹”
      1、問題導讀。
      2、課件出示問題：
      A、冰雹有什么特點？為什么說雹災是我國嚴重的災害之一？舉例說明。
      B、你還知道哪些觀天氣識冰雹的諺語？ C、冰雹預警信號有幾級，各表示什么含義？ D、說說發(fā)生冰雹時應該怎樣躲避？ 學生自由閱讀“平安指南”。
      圍繞課件出示的問題，組織學生交流學習結果。
      3、教師播放冰雹龍卷風或暴雨冰雹的視頻。
      4、教師引導學生總結學習收獲。
      5、讀讀背背《平安歌謠》
      四、演練設計
      活動一:演一演。（分組演練冰雹中的“護頭”動作。）
      1、教師創(chuàng)設一個下冰雹的情境，其他同學護頭從冰雹下面通過。凡事被“冰雹”砸到頭的退出游戲。
      2、評一評，誰做得好。
      活動二：議一議。（以下幾種躲避冰雹的方式正確嗎？為什么？）
      1、學生看圖，小組討論：這樣做行不行？為什么？
      2、全班交流。
      3、分小組上臺進行場景扮演，由一名同學對扮演躲冰雹的同學進行勸說，看誰的勸說最有說服力。
      活動三：做一做。（上網(wǎng)搜集有關冰雹的資料，說說冰雹天氣怎么形成的？
      遇到冰雹我們應該：
      1、關好門窗。
      2、妥善安置易受冰雹大風影響的室外物品。如小汽車最好停在車庫里。
      3、幼兒園的小朋友、學校的學生應安置在教室內，暫停戶外活動。
      4、暫停戶外活動，勿隨意出行。
      5、在做好防雹準備的同時，也要做好防雷電的準備。
      五、教學后記
      第十二課 陌生場所慎獨行 教學目標：
      1、能積極主動參與活動，初步形成自我保護意識和安全意識，珍愛生命。
      2、能夠通過多種途徑收集與主題相關的資料；在調查、訪問過程中學習與人交往，嘗試記錄信息，并在體驗活動中把信息轉化為行動和經驗；能夠針對陌生場所問題進行深入分析，培養(yǎng)民現(xiàn)問題和解決問題的能力。
      3、了解陌生場所的安全隱患，識記常見的交通標志和安全警示標志，了解交通安全常識，掌握與自己有關的交通規(guī)則；學會基本的防范技能。教學準備：
      1、課件《我能說“不”》
      2、簡筆畫 教學過程：
      一、說一說
      1、唱《陌生場所慎獨行》。今天老師給小朋友帶來了一首好聽的歌，讓我們一起唱一唱吧。
      2、這首歌你喜歡嗎？對，它寫的都是陌生的場所不能一個人去，否則會存在許多安全隱患，那么我們應該怎么做呢？
      3、經過概括，得出三種結論：（課件出示）
      二、畫一畫
      1、小朋友，你們經常去哪些地方？通常是一個人嗎？（指生回答）
      2、周末會去哪些地方呢呢？
      3、根據(jù)學生的回答隨機在黑板上貼上簡筆畫
      4、誰能上來擺一擺？請你簡單介紹一下吧。
      5、師：我們都去過哪些陌生的場所，能把這些畫下來嗎？（你們可以照圖畫，也可以按自己喜歡的方式來畫，如果太難畫，或者不會畫，就用文字來表達吧?。┛凑l觀察得仔細、畫得清楚。
      三、評一評
      1、在四人小組中交流畫的路線圖。
      2、組內交流，推選畫得最好的同學上臺匯報展示。（評析：引導學生熟悉從家到學校的路線和標志，人人動手畫，評價時不是評價學生畫畫的水平和技巧，而應重在發(fā)現(xiàn)學生是否有創(chuàng)新意識。）
      四、議一議
      1、過渡：一（1）班的小朋友就是棒，2、課件演示：《我能說“不”》
      3、如果你就在邊上，你會怎么做呢？你是怎么想的?（指生回答）
      4、你做過這樣的事嗎？（勾起學生的回憶，對照課件，剖析自己。）
      五、教師小結
      六、教學后記
       
      
    
      

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