第一篇：五年級語文下冊 把鐵路修到拉薩去5教案 人教新課標(biāo)版

把鐵路修到拉薩去

教材分析：

這是本組課文的最后一篇，是一篇略讀課文，又是一篇歌頌新疆建設(shè)者的感人力作。文章記敘了在高寒缺氧，自然環(huán)境惡劣，生態(tài)環(huán)境脆弱，施工條件異常艱苦的條件下，我們的西部建設(shè)者們以他們的智慧和力量，克服了一個個世界難題，攻克了國際性技術(shù)難關(guān)，修筑了青藏鐵路的故事。整篇文章充滿了昂揚(yáng)的向上精神和英雄氣概，字里行間包含了對西部建設(shè)者們的歌頌與贊美。

“把鐵路修到拉薩去”這句話在文中反復(fù)出現(xiàn)，既串連了全文，又體現(xiàn)了筑路大軍們的頑強(qiáng)意志，教學(xué)時可抓住這句話輻射全文。同時課文采用了側(cè)面描寫（所面臨的巨大困難）和正面描寫(如何克服困難)相結(jié)合的方法，教學(xué)時應(yīng)讓學(xué)生了解并加以學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識并讀準(zhǔn)“妖、嬈”等14個生字，能借助工具書或聯(lián)系上下文理解“廢寢忘食”、“杯水車薪”等詞語的意思。

2．能根據(jù)課文前的學(xué)習(xí)提示，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，體會文中含義深刻的句子。3．有感情地朗讀課文。感受建設(shè)者們對修筑鐵路和西部大開發(fā)的滿腔熱情，體會挑戰(zhàn) 極限，勇創(chuàng)一流的青藏鐵路精神和建設(shè)者們勇克難關(guān)，頑強(qiáng)拼搏的英勇氣概。教學(xué)重難點(diǎn)：

了解把鐵路修到拉薩去所遇到的困難，感受勇克難關(guān)的英勇氣概，體會文中含義深刻的句子。課前準(zhǔn)備：

搜集、了解青藏鐵路和西部大開發(fā)的相關(guān)資料 教學(xué)時間：一課時

一、談歌賞圖，揭示課題。

1．聽過《天路》這一首歌嗎？（出示歌詞），歌中所唱的《天路》指的是什么？（青藏鐵路）2．揭題，讀題。通過課前預(yù)習(xí)，你對青藏鐵路有哪些了解？

3．讀句：“一條長長的“鐵龍” ??到達(dá)雪域圣城——拉薩?！保ㄅ涞貓D了解）

二、初讀課文，了解大意。

1．這是一篇略讀課文，我們可以借助學(xué)習(xí)提示的幫助進(jìn)行學(xué)習(xí)。自由讀讀課文，思考：課文介紹了哪幾方面內(nèi)容？ 2．交流（遇到困難、戰(zhàn)勝困難）

三、精讀課文，品味語言。

（一）面對困難部分：

1．默讀課文，想想筑路大軍們遇到了哪些困難？

2．交流：讀出課文中句子，再用自己的話簡單介紹，看誰有能概括成一個詞。（難以控制施 1

工溫度、天氣惡劣、極度缺氧）

3．風(fēng)火山隧道只是整條鐵路的一部分，作者為什么要選擇它來寫呢？（帶讀第四自然段，理解“凍土”）由此可見，修筑鐵路面臨的困難是非常大。請你選擇其中的一個困難，有感情地讀一讀。（練讀，隨機(jī)交流）

“風(fēng)火山一帶經(jīng)常??大大小小的冰雹劈頭蓋臉地砸下來?！?/p>

你在什么時候見過這樣的情景？結(jié)合理解：撕扯 七零八落 不翼而飛 劈頭蓋臉 “盡管對缺氧已有準(zhǔn)備??筑路大軍的生命面臨嚴(yán)重威脅?！?/p>

理解“杯水車薪”（從字面了解到在文章中的意思，想象缺氧所帶來的嚴(yán)重威脅）

資料介紹：風(fēng)火山地區(qū)自然條件嚴(yán)酷，這里平均海拔4900米左右，年均氣溫-7℃，寒季最低氣溫達(dá)-41℃，空氣中氧氣含量只有內(nèi)地的50%左右，被喻之為“生命禁區(qū)”。4．根據(jù)題目，作者為什么不重點(diǎn)描寫修路的過程，卻要花這么多的筆墨來寫遇到的困難呢？（學(xué)習(xí)寫法：側(cè)面描寫）

（二）戰(zhàn)勝困難部分：

1．面對困難，筑路大軍們又是怎么做的？在課文中找出有關(guān)的句 子，同桌交流。

2．集體交流：用自己的話簡單說。（找到噴射的最佳溫度、奮勇 作戰(zhàn)、建成高原制氧站）

3．選擇自己最想讀的一部分讀給大家聽。（練讀，隨機(jī)交流）

“科技人員晝夜在隧洞里??制服了逞兇一時的凍土?！?/p>

你體會到了什么？（抓住“晝夜”“反復(fù)”），你能讀出自己的感受嗎？ 戰(zhàn)風(fēng)雪，斗嚴(yán)寒，在生命禁區(qū)的高原，這是一種無法想象的施工?！爸笓]部的燈火徹夜通明??一次次低下了高傲的頭！”

理解“廢寢忘食”，想象科技人員是怎樣廢寢忘食地工作的？從中 你感受到了什么？

4．寫法指導(dǎo)：如果說剛才遇到的困難是側(cè)面描寫，那么現(xiàn)在的克 服困難就是（正面描寫）。

（三）補(bǔ)充資料：《生命禁區(qū)的早晨》

四、理清文路，升華情感

1．正是建設(shè)者們挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)第一的精神，才有了一次次實(shí)驗(yàn)，一次次攻關(guān)，一次次失敗，一次次成功。突擊隊(duì)員和科技人員一次次呼喊出同一個心愿 ──“把鐵路修到拉薩去！把鐵路修到拉薩去！”（有感情地朗讀）

2．“把鐵路修到拉薩去！”這個句子在課文中反復(fù)出現(xiàn)，請你找出一共有幾次，讀一讀，想想作者為什么要這么寫？

3．交流：（貫穿全文，起了連接作用，體現(xiàn)了筑路大軍的強(qiáng)大決心，更是對我們所擁有的智 2

慧和先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)的自豪。）

4．如果你就是筑路大軍中的一員，看著青藏鐵路全線貫通，此時此刻你最想說的一句話是什么？

5．青藏鐵路已于2006年7月1日正式通車，給西藏帶來了巨大的變化。然而為了建設(shè)這條鐵路，40多萬各族同胞遠(yuǎn)離親人朋友，奮戰(zhàn)在這荒涼惡劣的高原，多少年輕的生命永遠(yuǎn)地長眠在皚皚的雪山下，還有多少人奉獻(xiàn)了自己的熱血和青春。我們不能忘記曾在這片凍土上揮灑血淚的建設(shè)者們。如果要在鐵路經(jīng)過的海拔最高處為他們立一塊豐碑，你會在上面寫下什么呢？

（生動筆寫，交流）

五、課后作業(yè)

交流關(guān)于青藏鐵路和西部大開發(fā)的相關(guān)資料。板書：

把鐵路修到拉薩去

難以控制溫度

遇到困難 天氣惡劣

極度缺氧

戰(zhàn)勝困難

教學(xué)反思

第二篇：語文五年級下冊《4 把鐵路修到拉薩去》教案

4*.把鐵路修到拉薩去

教學(xué)目標(biāo)：

1.有感情的朗讀課文，感受建設(shè)者對修筑鐵路和西部大開發(fā)的滿腔熱情。

2.認(rèn)識本課14個生字，搜集和交流青藏鐵路和西部大開發(fā)的相關(guān)資料。教學(xué)重點(diǎn)：

了解青藏鐵路是一條怎樣的鐵路，建設(shè)者在修建中遇到了哪些困難，感受新一代建設(shè)者遇到的困難以及克服困難的艱巨與頑強(qiáng)毅力。

課時安排：1課時 教學(xué)準(zhǔn)備：

青藏鐵路有關(guān)資料圖片，西藏風(fēng)光短片、課件。教學(xué)過程：

一、《天路》引讀

1.師：同學(xué)們，聽過《天路》這首歌嗎？它深情歌唱了鐵路工人修建青藏鐵路的感人事跡。來，隨著這動聽的歌聲，我們一起來了解一下青藏鐵路。（播放《天路》配樂的青藏鐵路施工畫面）

2.師：這就是青藏鐵路，1958年，在毛主席的關(guān)懷下開工，但是半個世紀(jì)過去了，這條鐵路還沒有進(jìn)入西藏，西藏依然是中國惟一不通鐵路的省份。這到底是為什么？是什么困難阻擋了這條鐵路的前進(jìn)？請同學(xué)們朗讀課文。

二、初讀感受

1.指名學(xué)生朗讀課文，檢查個別難讀的字音是否讀準(zhǔn)。如械(xiè)，不讀jiè“猙獰”讀準(zhǔn)后鼻韻。

2.師：讀著課文，想著青藏鐵路的施工畫面，你仿佛看到了什么？你心里有什么感受？（學(xué)生自由交流）

3.師：這是一條艱難的鐵路，（師生補(bǔ)充資料，結(jié)合看屏幕上的青藏鐵路示意圖：青藏鐵路要經(jīng)過海拔4767米的昆侖山，要經(jīng)過海拔4000米以上的世界屋脊青藏高原，全長1142公里，要經(jīng)過550公里的永久性凍土區(qū)。解釋凍土區(qū)：一年四季覆蓋著堅(jiān)硬的冰，有些堅(jiān)冰厚度達(dá)一百多米，是高原地區(qū)修建鐵路遇到的最大難題。）而風(fēng)火山是最難的難題，但是最終，這只巨大的攔路虎卻一次次低下了高傲的頭。

4.（屏幕出示句子：“這只巨大的攔路虎一次次低下了高傲的頭。”）你們是怎么理解這句話的？

（1）為什么說風(fēng)火山是只巨大的攔路虎？（因?yàn)檫@里有三大難關(guān)：多年凍土區(qū)，惡劣天氣，極度缺氧）

（2）為什么風(fēng)火山一次次低下了高傲的頭？

①因?yàn)榭萍既藛T找到了噴射混泥土的最佳溫度，制服了凍土區(qū)。

②因?yàn)榍嗄晖粨絷?duì)員頂住了惡劣的天氣，繼續(xù)頑強(qiáng)的工作。

③因?yàn)榭萍既藛T建起大型制氧站，攻克了極度缺氧難關(guān)。

（3）你們說這是一批什么樣的建設(shè)者？（勇敢的、堅(jiān)強(qiáng)的、智慧的，不怕苦不怕累??）

（4）是啊，他們的確是一批勇敢堅(jiān)強(qiáng)、充滿智慧的青年突擊隊(duì)員。你們誰想成為這樣的一名突擊隊(duì)員？我們就請這位突擊隊(duì)員來讀1～2自然段，要讀出你們的決心來。

（5）同學(xué)們，讓我們也象這位突擊隊(duì)員一樣“嚴(yán)陣以待”，準(zhǔn)備迎接風(fēng)火山的挑戰(zhàn)。（齊讀1～3自然段）

4.師讀：“然而，一次次爆破，??是根本不可能的事！”

（1）西方的媒體說明了什么？

（2）他們認(rèn)為不可能，那你們認(rèn)為可能嗎？

（3）我們的青年突擊隊(duì)員是如何把外國人認(rèn)為不可能的事情變成可能的？讓我們把自己當(dāng)作中央電視臺的一名記者，走進(jìn)工地，去采訪筑路工人攻克風(fēng)火山的艱難歷程。

三、讀后采訪

1.合作要求：

（1）自己邊讀邊畫，抓住重點(diǎn)詞句，體會工程的艱難和建設(shè)者的勇氣與智慧。

（2）根據(jù)采訪提綱上的問題提示，把自己的同桌當(dāng)作青年突擊隊(duì)員互相采訪。

（3）按“凍土區(qū)”“惡劣天氣”和“極度缺氧”分成三個事件，做三次報(bào)道。

2.采訪提綱

（1）你們遇到了什么樣的困難？

（2）這些困難給你們造成了什么影響或者后果？

（3）你們是如何克服這些困難的？

四、現(xiàn)場報(bào)道

1.攻破“多年凍土區(qū)”。（結(jié)合看課件中的圖）

（1）請某個學(xué)生做現(xiàn)場報(bào)道，其他人補(bǔ)充評價。

（2）理解“下馬威”。

①什么是下馬威？

②風(fēng)火山給青年突擊隊(duì)員什么下馬威？

③這些下馬威可能給工人和工程帶來什么危害？

④但是，這一切難得倒我們的筑路大軍嗎？為什么？

（3）是的，因?yàn)檫@群勇敢堅(jiān)強(qiáng)的青年突擊隊(duì)員心中裝著一個堅(jiān)定的信念：“把鐵路修到拉薩去！”（齊讀第7自然段）

2.克服“惡劣天氣”。（結(jié)合看課件中的圖）

（1）請某個學(xué)生做現(xiàn)場報(bào)道，其他人補(bǔ)充評價。

（2）想象“七零八落”“不翼而飛”和“劈頭蓋臉”是什么樣子。

（3）導(dǎo)讀第8自然段前5句（老師讀前半句，學(xué)生跟讀后半句，強(qiáng)調(diào)突出作用）

（4）看圖，想象工人們在這樣惡劣的天氣面前可能會怎樣？

（5）是啊，房子吹倒了，屋頂掀翻了，頭砸破了，臉流血了，冷??！疼??！可是，當(dāng)隊(duì)員們想到西藏人們貧困的日子和迫切的期待，他們咬緊牙關(guān)，在心里一遍一遍地呼喊：“把鐵路修到拉薩！”（齊讀兩遍）

3.解決極度缺氧。（結(jié)合看課件中的圖）

（1）請某個學(xué)生做現(xiàn)場報(bào)道，其他人補(bǔ)充評價。

（2）什么是“杯水車薪”？為什么會杯水車薪？

（3）看圖，想象工人背著氧氣瓶在隧道里工作是什么樣？

（4）胸悶，頭痛，嘔吐，四肢無力??生命受到嚴(yán)重威脅，這是多么可怕的難關(guān)啊！但是建筑大軍硬是讓風(fēng)火山，這只巨大的攔路虎一次次低下了高傲的頭。為什么？他們的勝利依靠的是什么？

①是工人們的勇氣和毅力。

②是科技人員的智慧。

③是黨中央的關(guān)懷。

④是西藏人們的支持。

??

（5）因?yàn)?，“把鐵路修到拉薩去”，是鐵路工人的堅(jiān)強(qiáng)決心，也是全國人們的共同心愿。同學(xué)們，帶著全國人民的心愿，讓我們大聲地呼喊出鐵路工人的決心。（齊讀10～11自然段）

四、總結(jié)升華

1.（屏幕出示最后一個句子：青藏鐵路這條“鐵龍”在不斷地向前，向前，拉薩已經(jīng)遙遙在望??）從最后的省略號里，你們讀懂了什么？

2.想不想坐上這趟列車去拜訪神秘的青藏高原？來吧，跟老師一起踏上這段神奇的天路。（播放西藏美麗的風(fēng)光，配上李娜的《青藏高原》，最后畫面定格在一個西藏小女孩站在鐵軌邊上，眺望拉薩的方向。）

3.同學(xué)們，為了建設(shè)這條鐵路，40多萬各族同胞遠(yuǎn)離親人朋友，奮戰(zhàn)在這荒涼惡劣的高原，多少年輕的生命永遠(yuǎn)地長眠在皚皚的雪山下，還有多少人奉獻(xiàn)著自己的熱血和青春，但是正因?yàn)橛辛怂麄兊母冻?，才可能徹底改寫西藏不通鐵路的歷史，西藏才可能真正走向繁榮富裕。板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

1、自讀閱讀提示，明確本科的重點(diǎn)問題，進(jìn)行自學(xué)。

2、匯報(bào)：我先讓學(xué)生匯報(bào)一下預(yù)習(xí)內(nèi)容：生字、新詞。還有查找的資料，通過查找資料使他們認(rèn)識到青藏鐵路在西部大開發(fā)中的地位，是溝通東西部、促進(jìn)合作發(fā)展，造福西藏地區(qū)和人民的重要意義。

3、感受課文。交流開鑿風(fēng)火山隧道遇到的困難時，學(xué)生們結(jié)合具體詞句體會到，在建設(shè)者身上，始終斗志昂揚(yáng)，洋溢著無堅(jiān)不摧的樂觀主義精神。這正是同學(xué)們所要學(xué)習(xí)的。

第三篇：五年級下冊《把鐵路修到拉薩去》說課稿

五年級下冊《把鐵路修到拉薩去》說課稿

五年級下冊《把鐵路修到拉薩去》說課稿

尊敬的各位評委，各位老師：

大家好！

今天我說課的題目是小學(xué)語文五年級下冊《把鐵路修到拉薩去》。

一、說教材：

《把鐵路修到拉薩去》是人教版小學(xué)語文五年級下冊第一單元的一篇略讀課文。文章記敘了在自然環(huán)境惡劣，施工條件異常艱苦的情況下，西部建設(shè)者們以智慧和力量，克服了一個個世界難題，攻克了國際性技術(shù)難關(guān)，創(chuàng)下了世界鐵路建設(shè)奇跡，那就是當(dāng)今世界上海拔最高的隧道——風(fēng)火山隧道貫通的經(jīng)過。本課字里行間飽含著對西部建設(shè)者們的歌頌與贊美。

二、說學(xué)情：

小學(xué)五年級學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有了一定的閱讀能力、口語交際能力、寫作能力和語文綜合運(yùn)用能力，也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。對他們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)要有針對性和啟發(fā)性。

三、說教學(xué)目標(biāo)：

【知識與技能】

1、有感情地朗讀課文，了解青藏鐵路是一條怎樣的鐵路，建設(shè)者在修建中遇到了哪些困難。

2、認(rèn)識本課14個生字，搜集和交流青藏鐵路和西部大開發(fā)的相關(guān)資料。

【過程與方法】

1、通過聯(lián)系上下文及交流討論，了解青藏鐵路是一條怎樣的鐵路，建設(shè)者在修建中遇到了哪些困難。

2、通過搜集和交流，了解青藏鐵路和西部大開發(fā)。

【情感態(tài)度與價值觀】

感受建設(shè)者對修筑鐵路和西部大開發(fā)的滿腔熱情。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、理解冰碴子、凍土區(qū)、高原缺氧、混凝土噴射等術(shù)語的含義。

2、了解青藏鐵路是一條怎樣的鐵路，建設(shè)者在修建中遇到了哪些困難，感受新一代建設(shè)者遇到的困難以及克服困難的艱巨與頑強(qiáng)毅力。

課時安排：本課是一篇自讀課文，時間安排是一課時

課前準(zhǔn)備：多媒體課件

四、說教法和學(xué)法：

教法： 引導(dǎo)、點(diǎn)撥法。

學(xué)法： 本課教學(xué)活動采用自讀自悟，小組討論，展示交流等學(xué)習(xí)方式。

五.說教學(xué)過程：

（一）、導(dǎo)語激情，引入新課

一堂新授課，導(dǎo)入的設(shè)計(jì)至關(guān)重要，所謂“萬事開頭難”嘛。富有情趣的導(dǎo)入，就像在師生之間架起了溝通的橋梁。通過這座橋梁，師生的心會更接近。正如俗話所說“良好的開端，等于成功的一半。

上課的開始，我在播放《天路》這首歌的同時，放一些拉薩的圖片，對拉薩有一個簡單的介紹，讓學(xué)生感受到***的美和藏文化，從中體會出修這條路的必要性。

（二）、初讀課文，解決字詞

出示課前小研究，讓學(xué)生帶著問題去朗讀課文，由于本課是自讀課文，課前預(yù)習(xí)中，就讓學(xué)生自學(xué)生字，抓住重點(diǎn)詞結(jié)合課文內(nèi)容去理解，這個環(huán)節(jié)我讓學(xué)生自己在小組內(nèi)互測、解決。

（三）、直擊重點(diǎn)，自學(xué)探究

1.抓住重點(diǎn)，體會是關(guān)鍵。我用多媒體出示課前小研究，教師講課要備課，學(xué)生上課也要備學(xué)，在上每一堂課之前，都會有課前小研究，課前小研究的關(guān)鍵生本理論就是課前先學(xué)，這不但可以培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣，而且可以讓學(xué)生在課堂上有經(jīng)過深思熟慮的，精彩紛呈的發(fā)言，小組之間才能有交流和討論的重點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)生在自學(xué)的過程中，由于學(xué)生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，對知識的理解的也各有千秋。疑惑的同學(xué)第二天會帶著問題走進(jìn)課堂，學(xué)會的同學(xué)第二天會迫不及待想和同學(xué)分享自己的收獲。也許學(xué)生會學(xué)得跌跌撞撞，但這是孩子們靠自己努力學(xué)得的知識，他們會非常的自豪。讓學(xué)生再一次用心去默讀課文，然后在小組內(nèi)交流自己頭一天在家里自學(xué)的成果。通過小組的合作，豐富、提煉，綜合小組的意見，達(dá)成共識，便于在課堂上進(jìn)行展示。.圍繞課前小研究這幾個問題，小組展示，并與全班同學(xué)交流討論。

這一個環(huán)節(jié)是整堂課中最重要的一個環(huán)節(jié)，我緊緊圍繞課前小研究這幾個問題先請一個小組進(jìn)行展示，然后讓其他學(xué)生圍繞這一個小組的理解來進(jìn)行補(bǔ)充和更正。這一過程讓學(xué)生沉浸在語言文字的世界里，不斷地碰撞，不斷地升華，大力體現(xiàn)語文教學(xué)的語文味。在交流過程中，對于課前小研究中的三個問題，學(xué)生只要多讀幾遍課文都能解決。關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生掌握本課重點(diǎn)句子的表達(dá)方法，如：這座萬年冰山露出了猙獰的面目，給筑路大軍來了個下馬威！從“猙獰的面目”和“下馬威”這兩個詞你體會到了什么？讓學(xué)生學(xué)會抓住重點(diǎn)詞去理解句子，抓住重點(diǎn)句去理解課文。讓學(xué)生對西部建設(shè)者在修筑風(fēng)火山隧道中，所遇到的三大難題以及克服困難的信心和決心有深刻的理解和感悟。從而達(dá)到理解課文、升華情感的目的。在這里充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，完全改變了教師講學(xué)生聽的局面。臺上的學(xué)生充滿自信，臺下的學(xué)生補(bǔ)充糾正，我適時的點(diǎn)撥和指導(dǎo)，讓孩子們在三方交流中產(chǎn)生思維的碰撞，從而讓學(xué)生 和老師有意想不到的收獲。

3、質(zhì)疑，這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生把課前預(yù)習(xí)中不理解的問題拿到課堂上一塊解決，先讓同學(xué)們在小組內(nèi)交流，老師在巡視過程中查看各小組內(nèi)的疑問，把有價值的，有代表性的問題拿到課堂上交流解決。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立提出問題、分析問題、解決問題的能力。

（四）、拓展教學(xué)資源，豐富形象。

學(xué)習(xí)了這篇課文，你想對這些建設(shè)者們說些什么？用你自己喜歡的方式去表達(dá)。如果你有興趣的話，請?jiān)俳o這條路起個名字吧！

這個課前小作業(yè)是頭一天和課前小研究一塊布置下去的，意在讓學(xué)生用心去讀課文，去理解課文，去思考，去感悟，然后動筆把自己自學(xué)的成果記錄下來。有的同學(xué)可能會寫一段話，有的可能會寫一首詩歌來贊美西部建設(shè)者.....這個課前小作業(yè)可以是這節(jié)課的作業(yè)練習(xí)，可以是對文本內(nèi)容的拓展延伸，也可以是小練筆。語文的外延是生活，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注青藏鐵路的現(xiàn)在和未來，懂得西部大開發(fā)這一國計(jì)關(guān)乎民生，老一輩建設(shè)者為此付出了很多。進(jìn)而激發(fā)學(xué)生“拳拳童心，胸懷祖國”的豪情。在此時讓他們動筆把這種情感表達(dá)出來，恰到好處，因?yàn)榇藭r孩子們心中一定有千言萬語要對筑路工人說。孩子們都迫不及待要展示自己的作品，我讓他們在小組內(nèi)討論交流，每個小組派一名代表上臺展示，全班交流。這個環(huán)節(jié)讀寫結(jié)合，既是學(xué)生感情蓄勢到一定程度得到及時宣泄，也是加強(qiáng)理解，內(nèi)化情感，升華情感的手段，是語文工具性的體現(xiàn)。

（五）.板書設(shè)計(jì)

最后是板書設(shè)計(jì)，我力求重點(diǎn)突出，簡潔明白，能幫助學(xué)生很好的理解課文內(nèi)容。4*、把鐵路修到拉薩去

難以控制隧道施工溫度

面對困難

惡劣天氣極度缺氧

充滿信心 把鐵路修到拉薩去

以上就是我今天說課的全部內(nèi)容，謝謝各位評委老師.

第四篇：《把鐵路修到拉薩去》教案

第四課 把鐵路修到拉薩去

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識本課14個生字和詞語。

1.了解青藏鐵路是一條怎樣的鐵路，建設(shè)者在修建中遇到了哪些困難。2.有感情的朗讀課文，感受建設(shè)者對修筑鐵路和西部大開發(fā)的滿腔熱情。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.本課14個生字和詞語。（重點(diǎn)）

2.有感情的朗讀課文，感受建設(shè)者對修筑鐵路和西部大開發(fā)的滿腔熱情。

課時安排：一課時 教學(xué)過程：

一、《天路》引讀，導(dǎo)入新課

1.師：同學(xué)們，聽過《天路》這首歌嗎？它深情歌唱了鐵路工人修建青藏鐵路的感人事跡。來，隨著這動聽的歌聲，我們一起來了解一下青藏鐵路。（播放《天路》配樂的青藏鐵路施工畫面）

2.師：這就是青藏鐵路，1958年，在毛主席的關(guān)懷下開工，但是半個世紀(jì)過去了，這條鐵路還沒有進(jìn)入西藏，直到今天，西藏依然是中國惟一不通鐵路的省份。這到底是為什么？是什么困難阻擋了這條鐵路的前進(jìn)？請同學(xué)們跟著筑路工人走進(jìn)青藏鐵路施工現(xiàn)場，大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊想畫面，你看到了什么？你感受到了什么？（學(xué)生自由朗讀課文，不認(rèn)識的字借助拼音讀準(zhǔn)字音。）

二、初讀感受，自學(xué)生字

1.出示自學(xué)提示：

①自讀課文，給本課生字標(biāo)出正確讀音 ②借助字典、參考書學(xué)習(xí)難懂詞語 3.匯報(bào)交流，教師指導(dǎo)糾正（1）字、詞：

/ 3 1

yāo

ráo xiè

záo wēi

é

méi

妖 嬈 械 鑿 巍 峨 媒

zhēng níng chěng

chě

xīn

xiào qǐn 猙

獰

逞

扯

薪

效

寢

（教師講解易錯生字）

杯水車薪：比喻無濟(jì)于事，徒勞無功，解決不了問題。

三、朗讀課文，解決問題 1.學(xué)生帶著問題，分組/齊讀課文 問：

① 描寫修筑鐵路的段落都有哪些？

② 修筑鐵路過程中，青年突擊隊(duì)隊(duì)員遇到了哪些問難？ ③ 解決困難的辦法？ 2.學(xué)生找尋，匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果 答： ① 3—9自然段 ②多年凍土區(qū)

惡劣天氣 季度缺氧

③因?yàn)榭萍既藛T找到了噴射混泥土的最佳溫度，制服了凍土區(qū)。

因?yàn)榍嗄晖粨絷?duì)員頂住了惡劣的天氣，繼續(xù)頑強(qiáng)的工作。因?yàn)榭萍既藛T建起大型制氧站，攻克了極度缺氧難關(guān)。

（5-6自然段；9自然段；）

四、聯(lián)系問題，感悟精神

/ 3 2 1.因?yàn)檫@里有三大難關(guān)：多年凍土區(qū)，惡劣天氣，極度缺氧，青年突擊隊(duì)隊(duì)員戰(zhàn)勝了，你們說這是一批什么樣的建設(shè)者？

生答：（勇敢的、堅(jiān)強(qiáng)的、智慧的，不怕苦不怕累……）

師結(jié)：是啊，他們的確是一批勇敢堅(jiān)強(qiáng)、充滿智慧的青年突擊隊(duì)員。

五、再讀課文，加深理解

六、鞏固復(fù)習(xí)，布置作業(yè) 1.掌握本課字詞

2.有感情的朗讀課文，感受建設(shè)者對修筑鐵路和西部大開發(fā)的滿腔熱情。

/ 3 3

第五篇：把鐵路修到拉薩去教案

把鐵路修到拉薩去教案

把鐵路修到拉薩去教案1

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)知“妖、嬈”等14個生字。

2．理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，體會含義深刻的句子。有感情地朗讀課文。

3．體會挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)一流的青藏鐵路精神，感受建設(shè)者勇克難關(guān)，頑強(qiáng)拼搏的英勇氣概。

教學(xué)重、難點(diǎn)

了解把鐵路修到拉薩去所遇到的困難，感受勇克難關(guān)的英勇氣概，體會文中含義深刻的句子。

教學(xué)課時

一課時

課前布置

收集相關(guān)資料

教學(xué)過程

第一課時

一、引用導(dǎo)語，揭示課題

同學(xué)們，你們知道嗎，過去，為了西部的發(fā)展和繁榮，老一輩建設(shè)者獻(xiàn)出了自身的青春和熱血；如今，為了加快西部的建設(shè)，新一代建設(shè)者正踏著他們的'足跡，獻(xiàn)出自身的智慧和力量。今天，俺們所要學(xué)習(xí)的課文《把鐵路修到拉薩去》就將介紹這些建設(shè)者們是怎樣通過艱辛的勞動才取得的成果。

齊讀課題。

二、根據(jù)提示，初讀課文

1．自讀導(dǎo)語，理清學(xué)習(xí)本文有幾個方面的要求。（三個方面）

（1）知道青藏鐵路是一條什么樣的鐵路；

（2）建設(shè)者在修建青藏鐵路的過程中遇到了哪些困難，是怎樣克服的；

（3）搜集有關(guān)西部大開發(fā)的資料。（此項(xiàng)任務(wù)可放在學(xué)習(xí)完成后再做）

2．根據(jù)要求，初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不理解的句子用橫線畫出來。

3．小組交流：

（1）檢查生字字音及組詞情況；

（2）把不理解的句子提出來，進(jìn)行歸納，為全班交流作準(zhǔn)備。

三、再讀課文，體會含義深刻的句子

1．全班分組合作讀課文。

2．提問：自讀提示中哪個問題對理解全文最為重要？（第二個問題。文中有一句話反復(fù)出現(xiàn)，這句話是“把鐵路修到拉薩去”就強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)。）

3．指導(dǎo)讀課文，著重理解在修建過程中，建設(shè)者都遇到了哪些困難，是怎樣克服的？請勾出課文中相關(guān)語句，聯(lián)系實(shí)際或收集的資料進(jìn)行批注，小組交流。（同學(xué)自學(xué)勾畫，小組討論交流）

4．全班交流遇到的困難：

困難（1）：“正在修建的是一條全世界海拔最高、線路最長的高原凍土鐵路。”

困難（2）：“惡劣天氣和極度缺氧輪番向這支隊(duì)伍進(jìn)攻?！?/p>

5．面對困難，建設(shè)者們是怎樣克服的？

克服困難（1）：

“科技人員晝夜在隧洞里實(shí)地觀察，發(fā)現(xiàn)冰巖溫度變化的規(guī)律。經(jīng)過反復(fù)觀測、分析和實(shí)驗(yàn)，他們終于找到了噴射混凝土的最佳溫度，制服了逞兇一時的凍土。”

克服困難（2）：

“科技人員廢寢忘食、夜以繼日地實(shí)驗(yàn)、攻關(guān)，經(jīng)過兩百多次的失敗，世界上第一座大型高原制氧站建成了！”

6．還有哪些不理解的詞語、句子進(jìn)行交流。

7．在理解課文的基礎(chǔ)上再一次有感情的朗讀全文，升華情感，深刻體會到“把鐵路修到拉薩去的確不是一件容易的事，但它是全體突擊隊(duì)員和科技人員的一起心愿！”

五、歸納總結(jié)

正是建設(shè)者挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)第一的精神，正是建設(shè)者勇克難關(guān)，頑強(qiáng)拼搏的氣概，才有了一次次實(shí)驗(yàn)，一次次攻關(guān)，一次次失敗，一次次勝利。今年7月1日，青藏鐵路將試運(yùn)行通車，同學(xué)們假如有機(jī)會坐火車到拉薩去，請一定不要忘記修建這條鐵路的建設(shè)者們?yōu)橹冻龅难?！希望你們以后也能成為這樣的建設(shè)者！

板書設(shè)計(jì)

4 * 把鐵路修到拉薩去

海拔最高、線路最長的凍土鐵路

重重困難 天氣惡劣一一克服

極度缺氧

把鐵路修到拉薩去教案2

（一）導(dǎo)入新課

在祖國的西部，有一個令人心馳神往的地方，那里群峰層巒疊嶂，湖泊純凈明亮，還有皚皚雪山綿延不斷，那里的人們虔心信佛……你們知道這是哪里嗎？

同學(xué)們猜的很對，是美麗神秘的西藏。西藏有著壯麗的自然風(fēng)光和獨(dú)特的人文景觀，但由于地處偏遠(yuǎn)，交通閉塞，自然條件的限制，高原人民只能長期固守自給自足落后封閉的生活。

（二）初讀感知

1、初讀課文，學(xué)習(xí)詞語。銀裝素裹、分外妖嬈、猙獰、廢寢忘食。

2、有感情地朗讀課文，思考這是一條怎樣的鐵路的。

明確：青藏鐵路工程從青海格爾木開始，從柴達(dá)木盆地深處的工業(yè)新城格爾木起步，跨過巍峨的昆侖山，將通過這里，穿越世界屋脊青藏高原，到達(dá)雪域圣城——拉薩。風(fēng)火山隧道是青藏鐵路中最難的一段。

3、有媒體預(yù)言：只要風(fēng)火山在，鐵路就修不到拉薩去。但是我們讀完課文，同學(xué)們告訴我這樣的預(yù)言實(shí)現(xiàn)了嗎？

明確：這只巨大的攔路虎一次次低下了高傲的頭。

（三）深入研讀

1、小組合作探究：自讀課文4——9段，勾畫出理解描寫工程艱難和建設(shè)者如何克服困難的含義深刻的語句。

（1）建設(shè)者們面臨的難題有哪些？（多年凍土、極度缺氧、惡劣天氣）

（2）為什么風(fēng)火山一次次低下了高傲的頭？

①因?yàn)榭萍既藛T找到了噴射混泥土的最佳溫度，制服了凍土區(qū)。

②因?yàn)榍嗄晖粨絷?duì)員頂住了惡劣的天氣，繼續(xù)頑強(qiáng)的工作。

③因?yàn)榭萍既藛T建起大型制氧站，攻克了極度缺氧難關(guān)。

2、如果讓你來評價他們，你會用什么樣的評價詞？

明確：勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、智慧，不怕苦不怕累，無私奉獻(xiàn)、有恒心毅力的建設(shè)英雄。

師總結(jié)：同學(xué)們，為了把鐵路修到拉薩，10萬筑路大軍弘揚(yáng)“挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)一流”的。青藏鐵路精神，克服了“多年凍土、高寒缺氧、生態(tài)脆弱”的三大世界鐵路建設(shè)難題，在雪域高原創(chuàng)造了一個又一個的奇跡。20xx年風(fēng)火山隧道勝利貫通，有力地還擊了西方媒體的預(yù)言，讓中國的筑路工人在世界上揚(yáng)眉吐氣。

“把鐵路修到拉薩去！”這句話既是課文的題目，又在文中反復(fù)出現(xiàn)了四次。作用是什么？

明確：這個簡短有力的'句子，鏗鏘有力，擲地有聲，既是筑路大軍的誓詞，也是作者行文的線索。要在青藏高原修鐵路，讓火車開到拉薩，當(dāng)時國內(nèi)外都是一片質(zhì)疑聲。而這句樸素?zé)o華的話語充滿著信心與決心，在文中的四次出現(xiàn)均使用了感嘆號，充分反映了建設(shè)者們排除萬難、不達(dá)目的不罷休的執(zhí)著精神。這句話在開工前、遇到困難和克服困難時反復(fù)出現(xiàn)，在文中前呼后應(yīng)，與尾句“拉薩已經(jīng)遙遙在望”形成一條穿珠的彩線。

（四）鞏固提高

青藏鐵路的竣工，將引起西藏的巨大變化，我們不能忘記曾在這片凍土上揮灑血淚的建設(shè)者。如果要在鐵路經(jīng)過的海拔最高處為建設(shè)者立一塊豐碑，你會在上面寫下什么呢？

（五）小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：播放音樂《天路》，青藏鐵路，不僅是一條天路，更是科技路、環(huán)保路、幸福路，民族團(tuán)結(jié)路。

作業(yè)：搜集與青藏鐵路相關(guān)的資料相互分享。

把鐵路修到拉薩去教案3

設(shè)計(jì)理念：

這是一篇略讀課文，學(xué)生應(yīng)該結(jié)合前兩篇課文，憑借閱讀提示的內(nèi)容，去自行讀書、思考、討論、交流，教師要努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)好自主學(xué)習(xí)的情境，尊重個性的學(xué)生差異，鼓勵選擇合適的學(xué)習(xí)方法，推進(jìn)學(xué)生自學(xué)。理解含義深刻的句子，體會條理清晰的表達(dá)方法，稱贊挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)一流的青藏鐵路精神，是學(xué)習(xí)這篇文章的主旨。

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識“妖嬈”等14個生字。有感情地朗讀課文。

2．了解課文的敘述順序，體會條理清晰的表達(dá)特點(diǎn)。理解含義深刻的句子。

3．挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)一流的青藏鐵路精神，感受建設(shè)者勇克難關(guān)，頑強(qiáng)拼搏的英勇氣概。

4繼續(xù)增加對西部開發(fā)的了解。

教學(xué)重點(diǎn)

1、了解把鐵路修到拉薩去所遇的困難，感受勇克難關(guān)的英勇氣概。

2、學(xué)習(xí)本課條理清晰的表達(dá)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

增進(jìn)對西部的進(jìn)一步了解，培養(yǎng)對西部的感情。

教學(xué)準(zhǔn)備：1布置學(xué)生查找有關(guān)青藏高原、青藏鐵路及拉薩等方面的資料。

2教師收集有關(guān)圖片。

課時安排：一課時。

教學(xué)過程

一創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)興趣

觀賞了一碧千里的大草原，游覽了神秘的絲綢之路，祖國的西部真是景色奇麗，蔚為奇觀?，F(xiàn)在，讓我們一起去欣賞西部的雪域圣城──美麗的拉薩。

（出示拉薩的圖片或影象，師簡介拉薩概況，學(xué)生初步感受。）

課前同學(xué)們收集了有關(guān)資料，現(xiàn)在就你們收集的資料，你也來談?wù)勀阈哪恐械睦_好嗎？

學(xué)生交流資料內(nèi)容，了解拉薩這個城市。

師：在人們的心目中，“出國易，入藏難”。拉薩地處偏遠(yuǎn)，交通閉塞，給物資流通，文化交流帶來了重重困難，是全國唯一一座未通火車的城市。為了造福廣大人民，促進(jìn)各民族共同繁榮發(fā)展，黨中央決定在20xx年的10月18日開始，把鐵路修到拉薩去。

板書文題師生共同讀題

[從介紹拉薩這個城市入手破題，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時使學(xué)生了解拉薩概況，知道修建青藏鐵路的目的。]

二、結(jié)合閱讀提示，明確學(xué)習(xí)目的

2．師生交流，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（1）默讀課文，說說青藏鐵路是一條什么樣的鐵路。

（2）建設(shè)者在修建青藏鐵路的過程中遇到了哪些困難，是怎樣克服的。

（3）將收集到的有關(guān)西部大開發(fā)的資料，講給同學(xué)聽。

三、初讀課文，理清作者寫作脈絡(luò)

1．學(xué)生自學(xué)課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并作以批注。

2．檢查學(xué)生自學(xué)生字，生詞的情況。

3把鐵路修到拉薩去，成為文章的主線，文章中四次出現(xiàn)。

四、再讀課文，畫出含義深刻句子

師：要把鐵路修到拉薩去，確實(shí)不是一件簡單的事！那么，在修建過程中，建設(shè)者都遇到了哪些困難，又是怎樣克服的？生自讀課文，畫出相關(guān)的語句，并體會含義深刻的句子，和小組內(nèi)的同學(xué)進(jìn)行交流。

五、共同探究，體會修筑困難

出示句子：“把鐵路修到拉薩去，確實(shí)不是一件簡單的事”。

（學(xué)生交流，教師主要抓住以下幾點(diǎn)隨機(jī)點(diǎn)撥。）

1“正在修建的.是一條世界海拔最高，線路最長的高原冰土鐵路?！?/p>

①聯(lián)系上下文，理解重點(diǎn)詞語：文中哪些句子說明了什么是“凍土”“海拔”。

②聯(lián)系資料談?wù)劯咴瓋鐾两o施工帶來了哪些阻礙？

（3）從“晝夜”“反復(fù)”，你體會到了什么？聯(lián)系生活實(shí)際談一談。

（4）指導(dǎo)朗讀第56自然段，感受那種戰(zhàn)風(fēng)雪，斗嚴(yán)寒，在生命禁區(qū)的高原，進(jìn)行施工的現(xiàn)場。

[借助一些圖片資料，能夠讓學(xué)生深切的感受到施工現(xiàn)場的嚴(yán)峻，進(jìn)一步體會“把鐵路修到拉薩去，是何等不容易的事?！盷

2．“惡劣天氣和極度缺氧輪番向這支隊(duì)伍進(jìn)攻”，

①理解詞語：哪些詞語體現(xiàn)了科技人員的艱辛？

②想象“廢寢忘食”“夜以繼日”的工作情景。

（3）指導(dǎo)朗讀第89自然段，感受天氣惡劣，又特別，又兇險，又繁重的施工現(xiàn)場。

進(jìn)一步使學(xué)生體會到“把鐵路修到拉薩去，確實(shí)不是一件簡單的事！”

【一些感性的材料，使學(xué)生的聯(lián)想，入情入境，激起深切體會】

六品讀文章稱贊挑戰(zhàn)精神置留作業(yè)

1再一次感讀全文，要把自己的豪邁建立在建設(shè)者的勇克難關(guān)，頑強(qiáng)拼搏之上，共奏生命強(qiáng)音，譜寫鐵路建設(shè)史的新篇章。

2把此時你最想表達(dá)的感情表達(dá)出來。和同座商量一下，盡情抒發(fā)你對建設(shè)者們的崇尚、愛戴、贊美之情吧。

3青藏鐵路的竣工，將引起西藏的巨大變化，我們不能忘記曾在這片凍土上揮灑血淚的建設(shè)者。如果要在鐵路經(jīng)過的海拔最高處為建設(shè)者立一塊豐碑，你會在上面寫下什么呢？（生動筆寫）

【讀寫結(jié)合，既使學(xué)生感情積蓄到一定程度得到及時宣泄，也是加強(qiáng)理解，內(nèi)化情感，升華情感的手段?！?/p>

把鐵路修到拉薩去教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握本課的生字新詞，積累詞句。

2、有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，理解文中含義深刻的句子。

3、感受并學(xué)習(xí)青藏鐵路的建設(shè)者不畏艱難、勇克難關(guān)、頑強(qiáng)拼搏的英雄氣概。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解把鐵路修到拉薩去時所遇到的困難。

2、體會建設(shè)者的英雄氣概，理解文中含義深刻的句子。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、欣賞歌曲《天路》

2、提問：這首歌唱了什么？你從中感受到了什么？

3、引題：這條“天路”就是青藏鐵路。它為什么被叫做“天路”呢？它是怎樣修建起來的呢？今天，我們就跟隨課文去探個究竟。

二、初讀課文，了解文意

1、布置學(xué)生自讀課文，要求：

（1）用自己的方法掌握字詞，理解文意。

（2）思考：青藏鐵路是一條怎樣的路？

（3）勾畫自己有所感悟的句子。

2、鼓勵發(fā)言：讀了這篇課文，你有什么感想？

3、檢查字詞情況

4、提問：文中有句話反復(fù)出現(xiàn)，是哪句話？表達(dá)了怎樣的情感？

三、精讀課文，體會精神

1、過渡：要把鐵路修到拉薩去，可不是件簡單的事，在青藏鐵路的修建過程中，人們都遇到了哪些困難，是怎樣克服的？

2、研讀“困難1”

（1）修建者們遇到的第一個困難是什么？

（2）認(rèn)識困難，出示句子——正在修建的是一條全世界海拔最高、線路最長的高原凍土鐵路。

（3）理解困難，了解什么叫“凍土”、“海拔”。

（4）克服困難，出示句子——科技人員晝夜在隧洞里實(shí)地考察，發(fā)現(xiàn)冰巖溫度變化的規(guī)律。經(jīng)過反復(fù)觀測、分析和實(shí)驗(yàn)，他們終于找到了噴射混凝土的最佳溫度，制服了逞兇一時的凍土。

（5）體驗(yàn)情感：從“晝夜”、“反復(fù)”，你體會到了什么？聯(lián)系生活實(shí)際談一談。（考察次數(shù)多、時間多，吃苦耐勞的精神。）

（6）激情朗讀：在充滿困難的青藏高原上，這是一種無法想象的施工，當(dāng)你體會到這些時，你會怎樣讀這段話？（朗讀5、6自然段）

3、研讀“困難2”

（1）了解困難：惡劣天氣和極度缺氧輪番向這支隊(duì)伍進(jìn)攻。

（2）體驗(yàn)困難：把你感受最深的地方找出來，讀一讀。

（3）克服困難：從哪些詞看出科技人員的艱辛？（理解廢寢忘食、夜以繼日）

（4）感情升華：天氣十分惡劣，工作非常危險、繁重，當(dāng)你體會到了這些，你又會怎樣讀這段話呢？（有感情讀8、9自然段）

（5）過渡小結(jié)：所以，把鐵路修到拉薩去，確實(shí)不是一件簡單的事。

四、拓展交流，豐富形象

1、感受修建者的精神：既然這項(xiàng)工程難度這么大，讓人無法想象，為什么還要堅(jiān)持“把鐵路修到拉薩去”？你從中感受到了什么？

2、這條鐵路的修建有什么意義？面對這條世界上海拔最高的鐵路，對此你有什么想說的？

3、鼓勵談話：從鐵路修建者身上，你學(xué)到了什么？

五、課堂小結(jié)

就是這條包含著無數(shù)鐵路工作者心血的鐵路，在新中國的鐵路建設(shè)史上畫下了新的篇章。在20xx年10月15日，青藏鐵路提前三年竣工，在20xx年7月1日正式通車。

六、布置作業(yè)

1、課外搜集有關(guān)青藏鐵路或西部大開發(fā)的資料。

2、有感情朗讀課文。

青藏鐵路是新中國鐵路建設(shè)史上的里程碑，在教學(xué)之前應(yīng)做好相關(guān)的資料調(diào)查，如鐵路修建的時間、路長，什么是高原凍土等等。這些都是為了讓學(xué)生了解青藏鐵路的偉大意義。作為一篇略讀課文，本次教學(xué)重點(diǎn)主要集中在了解修路中出現(xiàn)的'困難和修建者們是怎樣克服這些困難的。在了解到修鐵路的困難時，引導(dǎo)學(xué)生通過有感情的朗讀，讓學(xué)生們能從情感上感受到修建鐵路的困難，加深對與那些修建者的認(rèn)識，升華情感。

而在后面的說和學(xué)當(dāng)中，使學(xué)生做到讀思結(jié)合，加強(qiáng)情感的表達(dá)，達(dá)到語文工具性的作用。最后，做一些簡單的課外延伸，讓學(xué)生能關(guān)注到西藏和西部的一些內(nèi)容，加深對國家的情感，激發(fā)學(xué)生的愛國之情。

把鐵路修到拉薩去教案5

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識14個生字。有感情地朗讀課文。

2.了解課文的敘述順序，體會條理清晰的表達(dá)特點(diǎn)。理解含義深刻的句子。

3.挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)一流的青藏鐵路精神，感受建設(shè)者勇克難關(guān)，頑強(qiáng)拼搏的英勇氣概。

4.繼續(xù)增加對西部大開發(fā)的了解。

教學(xué)重點(diǎn)

1.了解把鐵路修到拉薩去所遇的困難，感受勇克難關(guān)的英勇氣概。

2.學(xué)習(xí)課文條理清晰的表達(dá)方法。

教學(xué)難點(diǎn)

增進(jìn)對西部的進(jìn)一步了解，培養(yǎng)對西部的感情。

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：課前查找有關(guān)青藏高原、青藏鐵路及拉薩等方面的資料。

教師準(zhǔn)備：搜集相關(guān)圖片。

教學(xué)時間

1課時

教學(xué)過程

一、預(yù)習(xí)探究

1.回憶：詹天佑在資本主義國家的阻撓和要挾下，修建了中國的第一條鐵路；今天中國人修建的是世界上海拔最高、線路最長的高原鐵路。詹天佑率領(lǐng)工人們頑強(qiáng)拼搏，以創(chuàng)新設(shè)計(jì)和吃苦精神克服了重重困難；西部建設(shè)者憑著科技和奉獻(xiàn)精神，攻克了世界級難題。從比較中我們可以感受到中國在經(jīng)濟(jì)和科技上的發(fā)展，今非昔比的繁榮昌盛。

2.我們今天來學(xué)習(xí)第4課，教師板書課題：把鐵路修到拉薩去

二、合作交流

1.默讀課文，說說青藏鐵路是一條什么樣的鐵路。

2.建設(shè)者在修建青藏鐵路的過程中遇到了哪些困難，是怎樣克服的。

3.將收集到的有關(guān)西部大開發(fā)的資料，講給同學(xué)聽。

4.學(xué)生自學(xué)課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

5.檢查學(xué)生自學(xué)生字，新詞的情況。

6.把鐵路修到拉薩去，成為文章的主線，文章中出現(xiàn)了幾處？（四處）

三、品讀體驗(yàn)

師：要把鐵路修到拉薩去，確實(shí)不是一件簡單的事！那么，在修建過程中，建設(shè)者都遇到了哪些困難，又是怎樣克服的？生自讀課文，畫出相關(guān)的語句，并體會含義深刻的句子，和小組內(nèi)的同學(xué)進(jìn)行交流。

出示句子：“把鐵路修到拉薩去，確實(shí)不是一件簡單的事”。

（學(xué)生交流，教師主要抓住以下幾點(diǎn)隨機(jī)點(diǎn)撥。）

1.“正在修建的是一條世界海拔最高，線路最長的高原冰土鐵路?！?/p>

（1）聯(lián)系上下文，理解重點(diǎn)詞語：文中哪些句子說明了什么是“凍土”“海拔”。

（2）聯(lián)系資料談?wù)劯咴瓋鐾两o施工帶來了哪些阻礙？

（3）從“晝夜”“反復(fù)”，你體會到了什么？聯(lián)系生活實(shí)際談一談。

（4）指導(dǎo)朗讀第5、6自然段，感受那種戰(zhàn)風(fēng)雪，斗嚴(yán)寒，在生命禁區(qū)的高原，進(jìn)行施工的現(xiàn)場。

[借助一些圖片資料，能夠讓學(xué)生深切的'感受到施工現(xiàn)場的嚴(yán)峻，進(jìn)一步體會“把鐵路修到拉薩去，是何等不容易的事?！盷

2．“惡劣天氣和極度缺氧輪番向這支隊(duì)伍進(jìn)攻”，

（1）理解詞語：哪些詞語體現(xiàn)了科技人員的艱辛？

（2）想象“廢寢忘食”“夜以繼日”的工作情景。

（3）指導(dǎo)朗讀第8、9自然段，感受天氣惡劣，又特別，又兇險，又繁重的施工現(xiàn)場。

進(jìn)一步使學(xué)生體會到“把鐵路修到拉薩去，確實(shí)不是一件簡單的事！”

四、鞏固延伸

1.再一次朗讀全文，要把自己的豪邁建立在建設(shè)者的勇克難關(guān)，頑強(qiáng)拼搏之上，共奏生命強(qiáng)音，譜寫鐵路建設(shè)史的新篇章。

2.把此時你最想表達(dá)的感情表達(dá)出來。和同桌商量一下，盡情抒發(fā)你對建設(shè)者們的崇尚、愛戴、贊美之情。

課堂作業(yè)

青藏鐵路的竣工，將引起西藏的巨大變化，我們不能忘記曾在這片凍土上揮灑血淚的建設(shè)者。如果要在鐵路經(jīng)過的海拔最高處為建設(shè)者立一塊豐碑，你會在上面寫下什么呢？

板書設(shè)計(jì)

4*把鐵路修到拉薩去

海拔最高、線路最長的凍土鐵路

重重困難天氣惡劣一一克服

極度缺氧

把鐵路修到拉薩去教案6

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.默讀全文，了解青藏鐵路是一條怎樣的鐵路，建設(shè)者在修建中遇到了哪些困難。

2.有感情的朗讀課文，感受建設(shè)者對修筑鐵路和西部大開發(fā)的滿腔熱情。

3.認(rèn)識本課14個生字，搜集和交流青藏鐵路和西部大開發(fā)的相關(guān)資料。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】了解青藏鐵路是一條怎樣的鐵路，建設(shè)者在修建中遇到了哪些困難，感受新一代建設(shè)者遇到的困難以及克服困難的艱巨與頑強(qiáng)毅力。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】理解冰碴子、凍土區(qū)、高原缺氧、混凝土噴射等術(shù)語的含義。

【課時安排】1課時

【教學(xué)準(zhǔn)備】青藏鐵路有關(guān)資料，西藏風(fēng)光短片、課件。

【教學(xué)過程】

一、《天路》引讀

1、這個單元里，我們觀賞了一碧千里的大草原，游覽了神秘的絲綢之路，今天，我們將去了解另一段感人的'故事。首先，請欣賞一首名叫《天路》的歌。可以跟唱。但是要想一想這首歌主要想表達(dá)一種怎樣的思想感情。

2、提問：歌中所唱的“神奇的天路”是指什么路呢？為什么叫做“天路”？為什么說神奇呢？

3、明確：歌中所唱“神奇的天路”，就是指去拉薩的青藏鐵路。它深情歌唱了鐵路工人修建青藏鐵路的感人事跡。青藏鐵路在1958年開工，但是40多年過去了，這條鐵路還沒有修好，西藏還是全國唯一一座未通火車的城市，給人們的生活和交流帶來了極大的不便。直到20xx年7月1日，青藏鐵路才正式建成通車。這到底是為什么？是什么困難阻擋了這條鐵路的前進(jìn)？現(xiàn)在，請讓我們一起走進(jìn)青藏鐵路施工現(xiàn)場，看看鐵路工人們是怎樣修建這條天路的。請大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊想畫面，你看到了什么？你感受到了什么？

二、文本探究

1. 讀完課文，你覺得青藏鐵路是一條怎樣的路？讓學(xué)生把從課文中了解到的說一說。

2、這的確是一條艱難的鐵路DDD介紹一段關(guān)于青藏鐵路的資料（青藏鐵路全長1956公里，有960公里的海拔高度在4000米以上，其中550公里的地段穿越高原常年凍土地帶。其最高點(diǎn)位于海拔5072米，被譽(yù)為“離天最近的鐵路”和“世界上最高的鐵路”。）（解釋“凍土區(qū)”：一年四季覆蓋著堅(jiān)硬的冰，有些堅(jiān)冰厚度達(dá)一百多米，是高原地區(qū)修建鐵路遇到的最大難題。）而其中，風(fēng)火山隧道是世界海拔最高、線路最長的凍土隧道，是高原地區(qū)修建鐵路遇到的最大難題，但是最終，這只巨大的攔路虎卻一次次低下了高傲的頭。

3.（屏幕出示句子：“風(fēng)火山，這只巨大的攔路虎一次次低下了高傲的頭?！保┱埻瑢W(xué)從課文中找出這個句子，然后思考：

（1）為什么說風(fēng)火山是只巨大的攔路虎？

（2）為什么風(fēng)火山一次次低下了高傲的頭？

請?jiān)俅文x課文，邊讀邊圈點(diǎn)，看看工人們遇到了哪些困難，他們又是怎樣克服困難的。

【學(xué)生默讀課文，思考以上問題，然后，讀挑出來的句子，從與文本的對話中回答問題】

4、圍繞“把鐵路修到拉薩去”這個中心句和線索，進(jìn)一步領(lǐng)會鐵路工人的崇高品質(zhì)：

這么多巨大的困難能難倒我們勇敢堅(jiān)強(qiáng)的工人們嗎？不能！工人們心中只有一個堅(jiān)定的信念，那就是DDD“把鐵路修到拉薩去！”

課件出示這句話，并指導(dǎo)學(xué)生迅速瀏覽課文，看看課文中幾次出現(xiàn)了這句話，畫出來，分別是在什么情況下出現(xiàn)這句話的。

當(dāng)工人們想到西藏人們還過著沒有鐵路、閉塞的生活時，他們喊出了“把鐵路修到西藏去！”的口號。這是一種_______ 的口號。

把鐵路修到拉薩去教案7

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識14個生字。有感情地朗讀課文。

2、把握主要內(nèi)容，體會修建青藏鐵路的重要意義，感受建設(shè)者無私奉獻(xiàn)、樂觀向上和科學(xué)創(chuàng)新的精神。繼續(xù)增加對西部大開發(fā)的了解。

3、了解課文的敘述順序，體會條理清楚的表達(dá)特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)本課的重點(diǎn)是把握文章主要內(nèi)容，弄清建設(shè)者們是如何克服復(fù)雜冰凍土層、惡劣天氣和極度缺氧這些困難的，并從中受到感染。難點(diǎn)是體會修建風(fēng)火山隧道中的施工困難及科技攻關(guān)的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：青藏鐵路有關(guān)資料圖片，西藏風(fēng)光短片、課件。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入揭示課題

師：風(fēng)景美不美?歌曲好不好聽?這首歌為《坐上火車去拉薩》，要想坐上火車去拉薩，我們首先得(齊讀課題：把鐵路修到拉薩去)，老師初讀課題，腦子里充滿了懷疑(板書：?)有這些同學(xué)收集的材料為據(jù)。(課件出示師讀)

師：這比登天還難的工程卻在中國建設(shè)者的手中建成了。天路——青藏鐵路，課文第二自然段是這樣介紹它的(課件出示齊讀)

師：從這段描述中我們可知道青藏鐵路從哪里起步(格爾木)，跨過(昆侖山)，通過(風(fēng)火山隧道)，穿越(青藏高原)，最后到達(dá)

雪域圣城(拉薩)

二、初讀課文把握困難

師：青藏鐵路是中國實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略的標(biāo)志性工程，是當(dāng)今世界海撥最高的線路，最長的高原凍土鐵路。青藏鐵路足以在世界的建筑史上留下濃墨重彩的一筆。要完成看似不可能完成的任務(wù)，我們的建設(shè)者們都遇到了什么困難，又是怎樣克服困難的，課文以風(fēng)火山隧道的建設(shè)為縮影，下面讓我們一起看看，奇跡怎樣誕生的。(出示課件師讀要求)

生交流，師板書：多年凍土區(qū)、惡劣天氣、極度缺氧。

三、研讀課文體會艱辛

(一)研讀“困難1多年凍土區(qū)”

1、研讀

(1)了解困難：師：把鐵路修到拉薩去，確實(shí)不是一件簡單的事，這是一條全世界海撥最高，線路最長的高原凍土鐵路，各種復(fù)雜的凍土層擋在面前，一次次爆破，炸出的不是石塊，而是堅(jiān)硬的冰碴子，施工難度極大，難怪一些西方煤體預(yù)言(出示課件齊讀)

(2)體驗(yàn)困難：師：青藏鐵路的建設(shè)者們，面對這樣的預(yù)言，不，這不是預(yù)言，這是鄙視，難道我們就退縮了嗎?不，絕不能讓他人小瞧我們，我們要時刻記著黨和人民交給我們的光榮使命(齊讀課題把鐵路修到拉薩去)。把鐵路修到拉薩去，我們制服凍土的關(guān)鍵是(控制溫度)。為什么要控制溫度(課件出示)

(3)克服困難：師：溫度太低，混凝土無法凝固，給隧洞增溫，洞壁遇熱塌滑，這風(fēng)火山真是給筑路大軍來了個下馬威呀!這下馬威讓你害怕了嗎?這下馬威使你知難而退了嗎?對，這一切難不倒我們

的筑路大軍，因?yàn)樗麄冃膽岩粋€夢想：(把鐵路修到拉薩去)，于是他們怎么做(課件出示)

體驗(yàn)情感：師：請留意這兩個詞“反復(fù)”“終于”，你體會到什么?師相機(jī)采訪、引導(dǎo)：為什么一次又一次的觀測、分析、實(shí)驗(yàn);此時你心里在想什么，你實(shí)驗(yàn)失敗時在想什么。

2、小結(jié)師：對，我們反復(fù)觀測、分析和實(shí)驗(yàn)，為的是找到噴射混背土的最佳溫度，制服逞兇一時的凍土，現(xiàn)如今這一世界級的難題已被攻克(擦去板書中的“多年凍土區(qū)”)。

(二)研讀“困難2惡劣天氣”

1、研讀

(1)了解困難：師：隧道在一點(diǎn)一點(diǎn)地延伸，筑路大軍斗志高昂，“把鐵路修到拉薩去”的信念更堅(jiān)定了。這“惡劣天氣”又算得了什么，找出課文描寫“惡劣天氣”的語句。(課件出示)

(2)體驗(yàn)困難：把對你觸動最大的地方讀給大家聽，并聯(lián)系實(shí)際或結(jié)合資料進(jìn)行想象。

2、小結(jié)師：是啊，房子吹倒了，屋頂掀翻了，頭砸破了，臉流血了，冷啊!疼啊!可是當(dāng)隊(duì)員們想到西藏人們貧困的日子和迫切的期待，他們咬緊牙關(guān)，在心里一遍一遍地呼喊：(把鐵路修到拉薩去!)“把鐵路修到拉薩去”是筑路大軍的'共同心愿，他們頑強(qiáng)地與天抗?fàn)?擦去板書中的“惡劣天氣”)。

(三)研讀“困難3極度缺氧”

1、研讀

(1)了解困難體驗(yàn)困難：師：把鐵路修到拉薩去，的確不是一件簡單的事!與惡劣的天氣輪番向筑路大軍進(jìn)攻的還有極度缺氧(課件出示)從哪些詞體現(xiàn)“極度”

(2)克服困難：師：面對這嚴(yán)重威脅筑路大軍生命的困難，用什么辦法克服(建制氧站)。

(課件出示)師：從這段文字中，你體會到了什么?你顧不上吃飯，忘記了睡覺(夜以繼日;一次次的失敗仍舊)實(shí)驗(yàn)、攻關(guān)，為的是什么?

2、小結(jié)師：氧氣站建成了，充足的氧氣沿著長長的管道，源源不斷地送進(jìn)隧洞里。風(fēng)火山這只巨大的攔路虎一次次低下了高傲的頭!

四、指導(dǎo)朗讀升華情感

1、讀課文第5至9自然段

2、(課件出示課文第10自然段)指導(dǎo)讀

五、資料拓展延伸課堂。