第一篇：《小小儲(chǔ)蓄罐——人民幣的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)1

青島版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)

《小小存錢罐——認(rèn)識(shí)人民幣》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角、1角=10分。

2、通過(guò)換錢的活動(dòng)，體會(huì)“元”“角”“分“之間的關(guān)系，感悟數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

3、學(xué)會(huì)合理使用零花錢，知道如何愛(ài)護(hù)人民幣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種人民幣，以及人民幣單位間的十進(jìn)關(guān)系，領(lǐng)悟這種十進(jìn)關(guān)系和計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系相同．

難點(diǎn)：各種面值人民幣之間的簡(jiǎn)單換算． 課前準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備近期的人民幣100元、50元、5元、1元、5角、1角、5分、2分、1分，包括1分、2分、5分、1角、5角、1元的紙幣和硬幣各1個(gè)。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：

1、師導(dǎo)語(yǔ)：我們?cè)谏钪薪?jīng)常與錢打交道，你知道中國(guó)的錢叫什么嗎？（人民幣）（板書：人民幣），今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣。（板書：認(rèn)識(shí)）

2、交流自己對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)。

師導(dǎo)語(yǔ)：昨天晚上老師讓同學(xué)們回家看自己儲(chǔ)蓄罐里的或媽媽包里的錢，大家都有哪些發(fā)現(xiàn)，誰(shuí)愿意先來(lái)說(shuō)說(shuō)。（生交流）

二、初步認(rèn)識(shí)人民幣，并引出錢的單位“元、角、分”。

師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了這么多人民幣的知識(shí)，看來(lái)昨晚你們真的用心去看了，老師真為你們高興。今天老師也帶來(lái)了一些人民幣，請(qǐng)看

1、（出示袋子里裝的人民幣100元、50元、5元、1元（紙幣和硬幣）、5角（紙幣和硬幣）、1角（紙幣和硬幣）、5（紙幣和硬幣）分、1分（紙幣和硬幣）），你認(rèn)識(shí)哪些？誰(shuí)愿意到前面來(lái)給大家介紹一下自己認(rèn)識(shí)的人民幣？（指生交流，）根據(jù)學(xué)生的交流引出單位“元、角、分”。你們是怎么認(rèn)出每一張人民幣的呢？（說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的方法），你們還有好方法嗎？（生交流）

2、認(rèn)識(shí)單位元、角、分：

當(dāng)學(xué)生說(shuō)出“元”的人民幣，就總結(jié)它們的共同點(diǎn)都是“元”作單位，（板書：元）依次引出“角、分”的單位。（板書：角、分）

3、教師小結(jié)：元、角、分就是人民幣的單位。我國(guó)各種面值的人民幣按照單位分，請(qǐng)看【課件2】當(dāng)然還可以按材質(zhì)分【課件3】

三、認(rèn)識(shí)人民幣

師導(dǎo)語(yǔ)：通過(guò)剛才的交流，我們知道可以通過(guò)人民幣上的數(shù)字、漢字、漢語(yǔ)拼音和顏色來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣。下面我們就分別認(rèn)識(shí)不同單位的人民幣

1、認(rèn)識(shí)“元”做單位的人民幣

【點(diǎn)擊課件4】學(xué)生看著人民幣依次說(shuō)出每一種人民幣的面值，（師板書：1元、2元、5元、10元、20元、50元、100元、）

2、認(rèn)識(shí)“角”做單位的人民幣

【點(diǎn)擊課件5】學(xué)生看著人民幣依次說(shuō)出每一種人民幣的面值（師板書：1角、2角、5角、)

3、認(rèn)識(shí)“分”做單位的人民幣

【點(diǎn)擊課件6】學(xué)生看著人民幣依次說(shuō)出每一種人民幣的面值

(師板書：1分、2分、5分)

4、小練習(xí)：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，你們認(rèn)識(shí)了各種面值的人民幣嗎？，老師要考考你，【點(diǎn)擊課件7】，生集體回答

四、元、角、分之間的關(guān)系

師導(dǎo)語(yǔ)：大家真是眼睛明亮，頭腦聰明。不同面值的人民幣就像一家人，你知道它們之間有什么關(guān)系嗎？

1、（學(xué)生根據(jù)自己的理解發(fā)言）

2、認(rèn)識(shí)1元=10角。

（1）看這里【點(diǎn)擊課件8】）一元和多少1角互換？（2）生交流。（3）點(diǎn)擊課件

（4）把這兩個(gè)等式齊讀3遍（5）小練習(xí)：【課件9】3元=30分

3、故事導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)1角=10分。

（1）講松鼠和狐貍換錢的故事，出示【課件10】，你們也替松鼠高興嗎？（2）生交流，師演示，體會(huì)1角=10分。（3）練習(xí)：2角=20分、4角=40分。

小結(jié)：在人民幣的單位中，元是最大的單位，分是最小的單位。10個(gè)1分就是1角，10個(gè)1角就是1元，我們的錢就是這樣積少成多的，1分錢也不能浪費(fèi)哦！

五、鞏固練習(xí)

（一）認(rèn)識(shí)較小面值人民幣的兌換

要想在生活中做個(gè)合格的購(gòu)物員，可得知道各種面值的人民幣之間的關(guān)系。

1、認(rèn)識(shí)1元和5角的兌換【點(diǎn)擊課件11】

（1）生看，思考

（2）交流，說(shuō)理由

2、認(rèn)識(shí)2角和1角的兌換【點(diǎn)擊課件12】

（1）這張紙幣誰(shuí)認(rèn)識(shí)？點(diǎn)擊要求，生看，思考

（2）交流，說(shuō)理由。

3、認(rèn)識(shí)5角分別和1角、2角之間的兌換?！军c(diǎn)擊課件13】

（1）認(rèn)識(shí)5角和1角的兌換①思考②交流，說(shuō)理由

③④⑤（2）認(rèn)識(shí)5角和1角、2角的兌換①思考②交流，說(shuō)理由

（二）生活實(shí)踐，解決問(wèn)題

生活中我們經(jīng)常會(huì)遇到困難，一天，明明小朋友外出，就遇到了困難，我們一起去看看【課件14】

1、什么困難？（生交流）

2、想辦法，生交流

3、根據(jù)學(xué)生的交流，演示亮亮幫忙【課件15】

4、解決問(wèn)題【課件16】

（三）猜價(jià)格

我們買東西時(shí)，經(jīng)常把不同面值的人民幣放在一起付錢，有個(gè)小朋友買了兩樣商品，你能算算她各花了多少錢嗎？

1、【點(diǎn)擊課件17】他買了一個(gè)“軟皮本”。（1）生看，思考。（2）同桌討論，交流。

（3）集體交流，說(shuō)想法。

2、【點(diǎn)擊課件18】第二樣物品“儲(chǔ)蓄罐”。（1）生看，思考。

（2）同桌討論，交流。

（3）集體交流，說(shuō)想法。

（四）大額人民幣的兌換

1、【點(diǎn)擊課件19】

2、生交流，說(shuō)想法。

六、課堂總結(jié)，升華感情。

1、師：小朋友們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你又有了怎樣的收獲呢？說(shuō)出來(lái)和大家分享一下?！菊n件20】（生交流）

2、師：同學(xué)們的收獲真多，老師特別高興。大家再看【課件21】 介紹國(guó)徽，使學(xué)生意識(shí)到愛(ài)惜人民幣，不能亂涂、亂畫、亂撕。

總結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了現(xiàn)在已經(jīng)很少見(jiàn)的以“分”作單位的人民幣，大家可能會(huì)覺(jué)得1分錢干不了什么，但你們知道嗎？如果我們每人浪費(fèi)1分錢，中國(guó)13億人口就會(huì)損失1300萬(wàn)元人民幣，按100萬(wàn)元蓋一所希望小學(xué)來(lái)算，這些錢一共能蓋出這樣的13所學(xué)校來(lái)。聽(tīng)了這些數(shù)字，你有什么想法？（生交流）趕快想動(dòng)起來(lái)吧。

七、課外延伸

其實(shí)人民幣的知識(shí)一堂課是學(xué)不完的，課后大家可以繼續(xù)了解，這里老師為大家搜集了從現(xiàn)在使用的到最早的人民幣版樣。請(qǐng)欣賞【點(diǎn)擊課件23—27】

附板書設(shè)計(jì)：

認(rèn)識(shí)人民幣

元：1元、2元、5元、10元、20元、50元、100元、1元=10角

角：1角、2角、5角

1角=1分

分：1分、2分、5分

積少成多

教學(xué)反思：

認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，合理使用教學(xué)手段

我們苘山中心完小每年都要進(jìn)行的課例研究活動(dòng)又如期開(kāi)始了。我們一年級(jí)數(shù)學(xué)教研組首當(dāng)其沖。在整個(gè)研究活動(dòng)中，每個(gè)人都精心備課，認(rèn)真上課，互相聽(tīng)課，然后坦誠(chéng)地表達(dá)自己的見(jiàn)解，整個(gè)過(guò)程收益匪淺。就我自己的課說(shuō)一下自己的感悟。我講的是第五單元《小小儲(chǔ)蓄罐》的第一個(gè)信息窗《認(rèn)識(shí)人民幣》。教過(guò)一年級(jí)的老師都知道這個(gè)知識(shí)點(diǎn)是學(xué)生比較難理解的內(nèi)容，老師經(jīng)常上的稀里糊涂，學(xué)生也學(xué)得不明不白。當(dāng)我選這個(gè)課題的時(shí)候，有的老師還說(shuō)不好講，但我想挑戰(zhàn)一下自己，如果利用先進(jìn)的教學(xué)手段，會(huì)把這難講難懂的知識(shí)變得簡(jiǎn)單易懂。于是我認(rèn)真地設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，精心準(zhǔn)備課件，最后收效很好。成功的地方：

一、課前讓同學(xué)回家認(rèn)真觀察人民幣，使學(xué)生有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

二、我準(zhǔn)備了各種面值的人民幣真錢，讓學(xué)生帶領(lǐng)大家認(rèn)識(shí)，并教大家認(rèn)錢的方法。

三、通過(guò)有趣的故事引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“元、角、分”的關(guān)系，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

四、通過(guò)課件設(shè)計(jì)了換一換、明明坐公交、猜價(jià)格等各種練習(xí)，鞏固了所學(xué)的知識(shí)，注重?cái)?shù)學(xué)生生活的聯(lián)系。

五、重視了學(xué)生情感的培養(yǎng)。通過(guò)國(guó)徽告訴學(xué)生愛(ài)護(hù)人民幣，通過(guò)全國(guó)人民節(jié)約一分錢的結(jié)果告訴學(xué)生節(jié)約人民幣，學(xué)生們深受教育。總之一堂課下來(lái)。孩子們不管從知識(shí)上，從方法上，還是從情感上都得到了收獲。但也有不足，最后拖堂了幾分鐘，主要感覺(jué)第三個(gè)環(huán)節(jié)分類，孩子們不會(huì)分，耽誤了一點(diǎn)時(shí)間，經(jīng)過(guò)大家的建議感覺(jué)應(yīng)該和第二個(gè)環(huán)節(jié)合并在一起，學(xué)生介紹的時(shí)候就可以隨機(jī)按單位不同板書，然后再說(shuō)還可以按硬幣和紙幣分，課堂上時(shí)間會(huì)更充足。通過(guò)這節(jié)課，使我知道只要做充分的準(zhǔn)備，沒(méi)有難上的課。感謝課例教研活動(dòng)帶給我的成長(zhǎng)。

第二篇：儲(chǔ)蓄罐教學(xué)設(shè)計(jì)

《儲(chǔ)蓄罐》教學(xué)設(shè)計(jì)

李堡鎮(zhèn)丁所小學(xué) 儲(chǔ)呈芳

教學(xué)內(nèi)容：蘇教版勞動(dòng)與技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)《儲(chǔ)蓄罐》

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解儲(chǔ)蓄罐的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，掌握其制作方法。

2、鞏固掌握紙工制作的剪、刻、粘等技法。

3、培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新意識(shí)、環(huán)保意識(shí)和合作意識(shí)。

4、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約零用錢的好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、看示意圖制作儲(chǔ)蓄罐，并啟發(fā)學(xué)生在制作的基礎(chǔ)上添加自己的設(shè)計(jì)，掌握紙工制作技法。

2、引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位合作創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：勞技材料中的02號(hào)、教科書、美工刀、尺、剪刀、雙面膠、彩色紙、墊板、水彩筆、塑料袋。

教師準(zhǔn)備：紙工符號(hào)圖、實(shí)物投影儀、笑臉貼紙、小豬儲(chǔ)蓄罐、尺、剪刀、雙面膠、刻刀、獎(jiǎng)杯及多媒體課件等等。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、談話激趣，導(dǎo)入新課

1、談話激趣

前些天，我們丁所小學(xué)少先隊(duì)大隊(duì)部舉行了“奉獻(xiàn)一份愛(ài)，點(diǎn)燃生的希望”的捐款活動(dòng)，在活動(dòng)中令我最感動(dòng)的是一年級(jí)的一位小朋友。大家看，（課件出示）李俊杰小朋友捧著心愛(ài)的儲(chǔ)蓄罐，捐出了所有的零花錢。

你們都把零花錢藏在哪里呢？（學(xué)生回答）

（當(dāng)學(xué)生說(shuō)到儲(chǔ)蓄罐時(shí)）是啊，儲(chǔ)蓄罐就是我們身邊最好的收納零錢的容器，它能幫助我們更好地養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣，還能在別人有困難時(shí)幫助別人。誰(shuí)來(lái)介紹一下你的儲(chǔ)蓄罐？（3-4生介紹自己的儲(chǔ)蓄罐）

2、揭示課題

大家的儲(chǔ)蓄罐一般是用搪瓷、塑料等等材料制成的，老師這里也有一個(gè)儲(chǔ)蓄罐，同學(xué)們看一下它是用什么材料制成的？（卡紙）

今天我們就來(lái)自己動(dòng)手為平時(shí)攢下的零花錢再造一個(gè)家吧。（板書：儲(chǔ)蓄罐）有信心完成它嗎？那么就讓我們開(kāi)始今天的挑戰(zhàn)過(guò)關(guān)吧。

二、挑戰(zhàn)第一關(guān)：揭開(kāi)面紗

1、感知材料。

制作這個(gè)家所用的材料就是勞技材料中的02號(hào)的兩張卡紙和一張明膠片。你從材料上看到了哪些部件呢？

2、討論步驟。

那要想把儲(chǔ)蓄罐制作成功，分哪幾個(gè)部分來(lái)完成比較容易呢？請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本第28頁(yè)自由讀一讀制作步驟，在小組內(nèi)討論一下。（小組討論）

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們小組討論后的意見(jiàn)？（一邊交流，一邊演示）

【1】我們首先干什么？（剪下各個(gè)零部件）（板書“剪切”）

剪切時(shí)要細(xì)心，嚴(yán)格按照卡片上的剪切線來(lái)剪。（出示紙工符號(hào)圖）

在剪的時(shí)候會(huì)不會(huì)碰到特別難剪的地方？（指名答）比如說(shuō)在這張卡片上（課件出示）邊緣的這種鋸齒形狀剪起來(lái)比較費(fèi)時(shí)，你有沒(méi)有什么好方法可以介紹給大家？（學(xué)生介紹）【2】我們?cè)賮?lái)看卡片的中間，是一個(gè)什么符號(hào)？（挖切）（板書“刻挖”）我們?cè)诳虅潟r(shí)為了防止傷到課桌椅，還要在下面墊上了墊板。

【3】零部件全剪完后該干什么了呢？（折）（板書“折疊”）

哪些地方需要折呢？這就需要我們看清相應(yīng)的折疊線。在今天的制作卡紙圖案上出現(xiàn)的是哪一種折疊線呢？（山線）山線的折法就是圖案朝外折疊。（演示卡片折疊）

為了讓折痕顯得更工整我們需要用刀和尺輕輕地劃痕（演示用尺和刀劃痕）注意要輕一些，不能劃斷。

【4】接著，我們還要干什么？（板書“安裝”）（演示安裝明膠片）

【5】最后，我們?cè)摳墒裁戳耍浚ò鍟罢迟N”）（演示粘貼動(dòng)作）

3、整體回顧。

老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們剛才看得很認(rèn)真，現(xiàn)在了解了制作的步驟嗎？第一步——（看黑板，師引讀）

4、引導(dǎo)創(chuàng)新。

了解了制作步驟，我們還要加進(jìn)自己的創(chuàng)新，進(jìn)行——？（裝飾）（學(xué)生說(shuō)）同學(xué)們說(shuō)得都很有創(chuàng)意，老師這兒呢給大家提供了展覽架，待會(huì)兒哪個(gè)小組先完成了作品，就可以先貼到黑板上相應(yīng)的數(shù)字下。好嗎？（好）

同學(xué)們第一關(guān)迅速通過(guò)了，我們?cè)賮?lái)一起攻克第二關(guān)。

三、挑戰(zhàn)第二關(guān)：大顯身手

1、溫馨提示

下面我們以四人小組為單位，合作完成儲(chǔ)蓄罐，看哪個(gè)小組完成得快，做得漂亮，并填好自評(píng)表。完成得好的話還有機(jī)會(huì)獲得各項(xiàng)大獎(jiǎng)哦?。ㄕn件出示）想獲得這些獎(jiǎng)項(xiàng)嗎？那先請(qǐng)看一下老師給大家的幾點(diǎn)溫馨提示。（課件溫馨提示）

2、動(dòng)手制作

好，下面開(kāi)始小組合作完成。（課件滾動(dòng)播放制作過(guò)程，配音樂(lè)）

師巡回觀察，及時(shí)給予激勵(lì)性評(píng)價(jià)。

3、作品展臺(tái)

經(jīng)過(guò)同學(xué)們的一番努力，儲(chǔ)蓄罐已經(jīng)初具規(guī)模了，這幾個(gè)小組的作品已經(jīng)先展示在黑板上了，同學(xué)們，讓我們一起來(lái)欣賞。

你認(rèn)為哪個(gè)好？好在哪里？（學(xué)生評(píng)論）（板：美觀 精致 創(chuàng)新）

剛才，我們欣賞了同學(xué)們的作品，那么他們到底能不能獲得大獎(jiǎng)呢？下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)當(dāng)當(dāng)小評(píng)委，評(píng)判一下。從中選出你認(rèn)為比較好的三個(gè)作品把笑臉貼到它們的旁邊。（小組代表投票）

你還想給哪個(gè)小組制作的儲(chǔ)蓄罐提點(diǎn)意見(jiàn)，問(wèn)題出在哪兒？（學(xué)生提）（師適當(dāng)鼓勵(lì)）我們一起來(lái)看看哪三組制作的儲(chǔ)蓄罐得到的票數(shù)比較多？（評(píng)出合作獎(jiǎng)、巧手獎(jiǎng)、創(chuàng)新獎(jiǎng)）

請(qǐng)獲獎(jiǎng)小組的組長(zhǎng)到前面來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)，讓我們用掌聲祝賀他們?。C發(fā)獎(jiǎng)杯，配音樂(lè)。課件出示頒獎(jiǎng)詞）

同學(xué)們今天成功通過(guò)了第二關(guān)，接下來(lái)我們?cè)賮?lái)闖闖第三關(guān)。

四、第三關(guān)：火眼金睛

1、儲(chǔ)蓄罐大搜索

其實(shí)我們做出的儲(chǔ)蓄罐還可以是其他形狀的，其他材料的。所有的靈感都源于生活，現(xiàn)在我們就輕松一下，一起逛街，進(jìn)行儲(chǔ)蓄罐大搜索吧?。ㄕn件播放）

大家看，他們是什么形狀的，是用什么做成的？（小組討論，回答）

2、迸發(fā)智慧火花 大家再來(lái)看看書上29頁(yè)這些門的結(jié)構(gòu)和開(kāi)閉方式，看看他們有什么特點(diǎn)？（看書，生說(shuō)）（推拉式、旋轉(zhuǎn)式、移動(dòng)式）

看了這些儲(chǔ)蓄罐和門的圖片，你的心中一定涌起許多設(shè)計(jì)靈感。你打算做怎樣的儲(chǔ)蓄罐？（小組討論）（生闡述設(shè)計(jì)構(gòu)思）

同學(xué)們的想象真豐富，我們來(lái)欣賞一款迷你儲(chǔ)蓄罐。（課件出示）

五、思想升華，總結(jié)全課

1、思想升華

那么這么多漂亮的儲(chǔ)蓄罐，你準(zhǔn)備用它來(lái)干什么呢？你打算怎樣用這些存起來(lái)的錢呢？（相機(jī)進(jìn)行節(jié)約用錢教育）

2、總結(jié)全課

相聚在一起的時(shí)間總是那么短暫，又到了跟大家說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了，但你們的聰明才智，可愛(ài)的笑臉已印在老師的心田。希望課后你們能充分發(fā)揮這個(gè)儲(chǔ)蓄罐的作用，讓自己養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣，并時(shí)刻提醒身邊的人，為共同創(chuàng)造節(jié)約型社會(huì)多出一份力，多獻(xiàn)出一份愛(ài)心。

六、整理工具，下課

請(qǐng)同學(xué)們拿出塑料袋，將不用的垃圾放在塑料袋，可以回收的另放，將書桌整理干凈。

附件：學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)表

四年級(jí)

班

第組 篇二：《卡通儲(chǔ)蓄罐》教學(xué)設(shè)計(jì)

《卡通儲(chǔ)蓄罐》教學(xué)設(shè)計(jì)

浙江省湖州市愛(ài)山小學(xué) 董 萍

【教學(xué)背景分析】

勞動(dòng)與技術(shù)課強(qiáng)調(diào)學(xué)生在知識(shí)與技能學(xué)習(xí)過(guò)程中提高動(dòng)手能力與創(chuàng)新能力，其操作性強(qiáng)、有廣闊的創(chuàng)造表現(xiàn)空間，因此學(xué)生很感興趣。但在以往的勞動(dòng)與技術(shù)制作課教學(xué)中，教師往往是采取單純的講授、操作的教學(xué)方法，教師示范得不亦樂(lè)乎，學(xué)生一味地模仿，這樣忽視了學(xué)生具有作為人所特有的主動(dòng)性、獨(dú)立性與創(chuàng)造性。針對(duì)這種現(xiàn)象，我在平時(shí)的教學(xué)中運(yùn)用探究性學(xué)習(xí)法取得較好的效果。

《卡通儲(chǔ)蓄罐》為浙江省義務(wù)教育勞動(dòng)與技術(shù)教育教材（實(shí)驗(yàn)本）三年級(jí)下冊(cè)第6課。廢舊的紙杯、紙盒等材料在小學(xué)生的生活世界里中比比皆是，孩子們經(jīng)常接觸它，但他們平時(shí)不會(huì)刻意地去觀察它，甚至從未想過(guò)利用它們做一些有用有趣的東西。本節(jié)課鼓勵(lì)學(xué)生以小組合作探究的學(xué)習(xí)方式，將從生活中收集的廢舊紙盒或紙杯制作儲(chǔ)蓄罐體，并設(shè)計(jì)一個(gè)卡通圖象，運(yùn)用剪貼畫等手段進(jìn)行裝飾美化，做一個(gè)實(shí)用、美觀、有趣的卡通儲(chǔ)蓄罐。讓學(xué)生在動(dòng)手制作與評(píng)價(jià)交流中提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，發(fā)展能力，體驗(yàn)變廢為寶的創(chuàng)造樂(lè)趣，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好品質(zhì)。

【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】

本課以“興趣作引領(lǐng)——探究來(lái)相隨——參與是關(guān)鍵——合作出智慧” 為主線，本著“ 學(xué)生的發(fā)展”，從尊重學(xué)生的心智出發(fā)，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，運(yùn)用活潑多樣的教學(xué)方式，把學(xué)習(xí)對(duì)象從單純的作品制作向作品設(shè)計(jì)、作品評(píng)價(jià)兩方面拓展，努力創(chuàng)設(shè)自主、開(kāi)放、合作的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，讓學(xué)生在參與活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解卡通儲(chǔ)蓄罐的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與制作要領(lǐng)。

2、能力目標(biāo)：收集并利用各種廢舊的紙杯紙盒做儲(chǔ)蓄罐箱體，想象設(shè)計(jì)制作卡通形象來(lái)巧妙裝飾儲(chǔ)蓄罐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3、情感目標(biāo)：使學(xué)生懂得變廢為寶、勤儉節(jié)約的道理，培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣，感受用雙手創(chuàng)造美的快樂(lè)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】

1、教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用剪、刻、撕、粘貼等多種方法制作卡通儲(chǔ)蓄罐，在制作過(guò)程中做到設(shè)計(jì)新穎巧妙。

2、教學(xué)難點(diǎn)：本課的難點(diǎn)是設(shè)計(jì)制作構(gòu)思巧妙、美觀實(shí)用的卡通儲(chǔ)蓄罐。

【教學(xué)器材】

1、學(xué)具準(zhǔn)備：廢舊的紙杯或紙盒、卡紙、彩筆、小刀、膠水等。

2、課前準(zhǔn)備：卡通儲(chǔ)蓄罐示范作品若干，多媒體課件。

【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

1、課件展示可愛(ài)的卡通儲(chǔ)蓄罐，問(wèn)，這是什么？你們喜歡嗎？能告訴大家你喜歡的理由嗎？

2、從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣很重要，省下每一分零花錢，積少成多常常會(huì)給自己帶來(lái)一個(gè)驚喜。這節(jié)課中，我們將學(xué)習(xí)制作一個(gè)儲(chǔ)蓄罐?？矗ㄕn件出示示范作品）我相信大家一定會(huì)喜歡的，想不想自己動(dòng)手做一做？

旺旺旺

熊貓

夢(mèng)想

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察欣賞實(shí)物與作品，學(xué)生直觀地了解了卡通儲(chǔ)蓄罐的造型特點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生制作興趣。）

二、自學(xué)教材，探索問(wèn)題

1、書上又為我們提供了什么制作信息呢？請(qǐng)小朋友們打開(kāi)書本，先看看書中的“金點(diǎn)子”、“巧手站”有什么提示？有什么不明白的地方提出來(lái)。

2、學(xué)生以小組為單位，自學(xué)后討論交流：

（1）儲(chǔ)蓄罐由哪幾部分組成？哪些廢舊物品可以做箱體？（2）卡通圖像是用來(lái)美化的重要部件，用哪種方法剪紙能使頭像既對(duì)稱又美觀呢？

3、教師小結(jié)：卡通儲(chǔ)蓄罐用廢舊紙盒紙杯做箱體，并設(shè)計(jì)卡通頭像巧妙來(lái)裝飾，做到實(shí)用又美觀。

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自學(xué)教材，分組研究問(wèn)題，探索問(wèn)題，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。）

三、討論交流，設(shè)計(jì)草圖

1、你們又有什么好的設(shè)想呢？請(qǐng)仔細(xì)觀察老師發(fā)下來(lái)的示范作品，根據(jù)自己

所帶的材料，四人小組嘗試設(shè)計(jì)一份草圖（提示要便于實(shí)施）。

2、交流草圖，師生共同評(píng)價(jià)，開(kāi)拓學(xué)生的設(shè)計(jì)思路。（特別提示投幣口設(shè)置的最佳位置）

3、你們想想要做成一個(gè)卡通儲(chǔ)蓄罐，要用到我們已經(jīng)掌握的哪些本領(lǐng)？（剪、畫、刻、撕、粘貼等）

好，讓我們一起來(lái)試試吧！

（設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)習(xí)前先讓學(xué)生以小組為單位根據(jù)自己帶的材料設(shè)計(jì)草圖，在評(píng)價(jià)交流中不斷完善，從小培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，用好教材但又不受教材上范例的限制。）

四、學(xué)生嘗試，解決難題

制作儲(chǔ)蓄罐箱體

1、學(xué)生小組合作探究，嘗試創(chuàng)造

（1）剪投幣口有什么好方法，大膽試一試吧。

（2）試著做一做儲(chǔ)蓄罐箱體。

2、交流嘗試的結(jié)果（1）在一個(gè)紙盒剪出一個(gè)一元大小的投幣口時(shí)注意邊緣光滑，誰(shuí)完成了？能不能大膽介紹自己發(fā)現(xiàn)好方法。

生一：用鉛筆和尺在盒底畫一畫，再剪；

生二：把紙盒拆開(kāi)一端輕輕壓平畫一個(gè)矩形再剪?? 師：你認(rèn)為誰(shuí)的方法好，為什么？你還有更好的方法嗎？師生評(píng)價(jià)交流，教師及時(shí)小結(jié)本節(jié)課最重要的技術(shù)要領(lǐng)是剪（剪出投幣口）

3、看一看，想一想，投幣口還可設(shè)在什么位置？

簡(jiǎn)單小結(jié)制作儲(chǔ)蓄罐箱體的方法，提示要紙密封紙杯口或紙盒口，可挑選與紙杯或紙盒一致的色彩，做到美觀、牢固、實(shí)用。

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生以小組合作探究的方式自學(xué)教材, 在試著交流討論后動(dòng)手嘗試，并開(kāi)展了第一輪評(píng)價(jià)。讓學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)結(jié)果，會(huì)產(chǎn)生相當(dāng)大的激勵(lì)作用，通過(guò)同學(xué)、老師的交流評(píng)價(jià)幫助解決問(wèn)題，學(xué)生的嘗試性理解才能達(dá)到真正意義上理解。）

卡通頭像的制作

師：，你認(rèn)為用哪種方法更巧妙又美觀？

1、課件出示：

（1）在方形彩紙上畫上卡通動(dòng)物頭像的簡(jiǎn)筆畫剪下來(lái)，也可以用剪紙方法對(duì)折剪下半個(gè)頭像。

（2）可將剪下的卡通頭像上色，或?qū)⒓艏堫^像貼到卡紙上剪下多余部分，最后把卡通頭像貼在箱體上。

2、去“聰明泉”看看：下面這些卡通頭像，你會(huì)做嗎？

3、交流與評(píng)價(jià)。

師：你喜歡哪個(gè)卡通形象，為什么？看了后對(duì)卡通儲(chǔ)蓄罐的制作有什么想法，能簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)嗎？

生一：卡通小貓的發(fā)型，很別致，卷卷的頭發(fā)可以用鉛筆或手指卷一卷； 生二：讓卡通圖象的表情再豐富些、有趣些?? 師示范對(duì)折剪紙與簡(jiǎn)筆畫（鼓勵(lì)動(dòng)手能力差的同學(xué)大膽參與）。

師：希望你能設(shè)計(jì)出更漂亮新穎的卡通圖案來(lái)，祝你成功！

（設(shè)計(jì)意圖：教師在指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)卡通圖像的造型時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察欣賞平行班級(jí)同學(xué)的作品，提示學(xué)生認(rèn)真回憶自己熟悉的卡通形象特征，用夸張的手法表現(xiàn)五官、臉型等，同時(shí)進(jìn)行材料與方法的提示與指導(dǎo)，能夠啟發(fā)學(xué)生的思維，開(kāi)闊學(xué)生的視野，為學(xué)生奠定了大膽創(chuàng)造表現(xiàn)的基礎(chǔ)。）

五、再度創(chuàng)造，實(shí)現(xiàn)自我

1、在學(xué)生操作前，大屏幕出示文字提示：

（1）根據(jù)設(shè)計(jì)方案分工制作，人人動(dòng)手；

（2）做到牢固實(shí)用美觀，出現(xiàn)問(wèn)題可隨時(shí)請(qǐng)教老師和同學(xué)；

（3）保持地面的整潔和衛(wèi)生，剪下的紙屑放入資源再生籃中；

（4）在使用工具時(shí)注意安全；

（5）作品完成后把工具收好放回工具籃。

2、鼓勵(lì)學(xué)生選擇小組分工合作的方式完成創(chuàng)作

師：你可以找同桌或四人小組一起做，記住分工要明確噢！。

3、教師以合作者身份巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)不正確的操作方法及時(shí)糾正。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)老師必要的提示與討論，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間，引導(dǎo)學(xué)生自己探索，發(fā)揮學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生巧妙運(yùn)用所帶的其它裝飾物來(lái)打扮自己的卡通儲(chǔ)蓄罐，從而拓展學(xué)生的思維，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。）

六、作品展評(píng)，體驗(yàn)成功

（一）課件創(chuàng)設(shè)交流展示平臺(tái)：小小展示臺(tái)，你我顯身手！

1、變廢為寶快樂(lè)多

師：誰(shuí)來(lái)介紹一下自己的作品最值得與大家分享的地方？你認(rèn)為哪件作品給你留下深刻的印象？

2、勤儉節(jié)約美德?lián)P

師：老師認(rèn)為你們真的很了不起，一個(gè)個(gè)不起眼的廢舊紙盒紙杯，經(jīng)過(guò)你們的巧手，變成了一個(gè)個(gè)有趣的卡通儲(chǔ)蓄罐。

勤儉節(jié)約是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，節(jié)約下零花錢，我們可以用來(lái)做那些

有意義的事呢？（密切聯(lián)系學(xué)生生活，進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，如奉獻(xiàn)愛(ài)心，孝敬長(zhǎng)輩，購(gòu)買學(xué)習(xí)用品等）

（設(shè)計(jì)意圖：提供展示交流的平臺(tái)，讓學(xué)生開(kāi)展自評(píng)、互評(píng)。同時(shí)針對(duì)本課學(xué)習(xí)實(shí)際，設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)表，學(xué)生的自我評(píng)價(jià)與相互評(píng)價(jià)是對(duì)本堂課很好的總結(jié)。學(xué)生通過(guò)對(duì)自己與學(xué)習(xí)伙伴的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)，也是一次很好的自我教育過(guò)程。一個(gè)人的自我評(píng)價(jià)能力越強(qiáng)，他學(xué)習(xí)的主動(dòng)性就越強(qiáng)，學(xué)習(xí)成功的可能性也就越高，同時(shí)評(píng)價(jià)他人學(xué)習(xí)行為，就是學(xué)生學(xué)習(xí)反思的開(kāi)始。）

【教學(xué)流程圖】 篇三：卡通儲(chǔ)蓄罐教學(xué)設(shè)計(jì)

《卡通儲(chǔ)蓄罐》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容：省編義務(wù)教材小學(xué)《勞動(dòng)與技術(shù)》三年級(jí)下第六課

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解儲(chǔ)蓄罐的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和制作方法；

2、培養(yǎng)學(xué)生使用工具進(jìn)行剪、刻、粘、接插的動(dòng)手能力；

3、學(xué)會(huì)利用各種卡通圖案裝飾儲(chǔ)蓄罐，嘗試將儲(chǔ)蓄罐設(shè)計(jì)成卡通圖形；

4、培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新意識(shí)、環(huán)保意識(shí)和合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，教育學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約零用錢的好習(xí)慣。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：通過(guò)設(shè)計(jì)制作儲(chǔ)蓄罐，培訓(xùn)學(xué)生初步的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐操作能力。

2、難點(diǎn)：從仿制到創(chuàng)作，啟發(fā)學(xué)生巧妙地利用廢舊物品設(shè)計(jì)制作儲(chǔ)蓄罐，并能用一個(gè)卡通圖案進(jìn)行美化和設(shè)計(jì)，嘗試將儲(chǔ)蓄罐設(shè)計(jì)成卡通圖形。

四、課時(shí)安排

一課時(shí)

五、課前準(zhǔn)備：

學(xué)生：預(yù)習(xí)、構(gòu)思設(shè)計(jì)、選材

教師：范例、制作器材、課件

六、教學(xué)過(guò)程

（一）、談話導(dǎo)入

真高興今天又能和大家見(jiàn)面了，你們還記得我嗎？（董老師）

大家的記性真好，愿意和董老師交朋友嗎？（愿意）

（搬凳子坐下）

既然是朋友了，誰(shuí)愿意坐在我身邊啊？（學(xué)生上來(lái)，如果沒(méi)有老師可以坐在同學(xué)邊上）課前老師要求同學(xué)們拿一些瓶子和罐子、盒子，你們帶來(lái)了嗎？（帶來(lái)了）

那把它放在桌子上，今天老師也帶來(lái)了，請(qǐng)個(gè)同學(xué)幫我拿一下。（依次出示不同的瓶瓶罐罐，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這是什么？）

你們平時(shí)一般是怎么處理這些材料的啊？（扔掉、買錢?..）還有什么用途嗎？（如果不能回答，看下一個(gè)問(wèn)題）

如果把他做成一些小制作，你可以做什么??？（可以做成小汽車、筆筒、娃娃、?.學(xué)生在說(shuō)的過(guò)程中依次出示相應(yīng)的作品）老師這里正好做了一個(gè)，你們看。

看來(lái)我們的這些材料可以根據(jù)各自的特點(diǎn)做成很多有用的小制作，剛才有同學(xué)講到了儲(chǔ)蓄罐，今天我們就用這些瓶子盒子做一個(gè)卡通儲(chǔ)蓄罐。

投影：卡通儲(chǔ)蓄罐

二、探究設(shè)計(jì)

卡通儲(chǔ)蓄罐，你覺(jué)得應(yīng)該是怎么樣的？（有卡通圖案，像卡通人物或動(dòng)物，還要有儲(chǔ)蓄罐的特點(diǎn)，要有一個(gè)可以存錢的儲(chǔ)蓄口）

那么應(yīng)該分幾步來(lái)做呢？（先做儲(chǔ)蓄口、再做卡通圖案的裝飾）

板書：先開(kāi)口 后裝飾

看看自己今天準(zhǔn)備的材料，想想你準(zhǔn)備怎么做？

想好了嗎，想好了，一起來(lái)看投影，老師還有幾個(gè)小要求需要我們?cè)谥谱鞯倪^(guò)程中要注意的。（投影演示：

1、要有卡通圖案裝飾或做成卡通形的動(dòng)物或人物等；

2、要根據(jù)自己的材料進(jìn)行設(shè)計(jì)，要有自己的創(chuàng)新和設(shè)計(jì)；

3、要注意安全，不要把剪刀和刻刀拿來(lái)玩耍；

4、先完成的同學(xué)可以幫助沒(méi)有完成的同學(xué)，制作時(shí)的廢紙廢料，請(qǐng)大家放在塑料袋中；

5、制作完成后請(qǐng)放在自己的桌子上，想想你的卡通儲(chǔ)蓄罐有什么優(yōu)點(diǎn)和創(chuàng)新。）

看清楚了嗎？（看清楚了）

那接下來(lái)我們就一起來(lái)做卡通儲(chǔ)蓄罐了，老師也和大家一起做，你有什么問(wèn)題或遇到什么困難可以跑過(guò)來(lái)找我，好嗎？（好）

另外如果你對(duì)自己的材料不太滿意，老師也給大家準(zhǔn)備了一些，你要是需要，也可以拿去用，下面可以開(kāi)始了。

三、制作卡通儲(chǔ)蓄罐

老師和學(xué)生一起在優(yōu)美的背景音樂(lè)中享受制作的樂(lè)趣。

四、交流，評(píng)價(jià)

說(shuō)說(shuō)你的儲(chǔ)蓄罐有什么優(yōu)點(diǎn)和創(chuàng)新。（請(qǐng)幾個(gè)全班說(shuō)，小組交流互說(shuō)）

出示幾個(gè)學(xué)生的作品，說(shuō)說(shuō)他們的創(chuàng)新和優(yōu)點(diǎn)。

今天我們有機(jī)會(huì)在一起共同完成了卡通儲(chǔ)蓄罐的制作，董老師要把這美好的瞬間和大家的作品帶回去給我們學(xué)校的同學(xué)和老師看，你們?cè)敢鈫?？（拿出相機(jī)，拍照）

五、課堂延伸

謝謝大家的合作，希望同學(xué)們回家后可以將自己的卡通儲(chǔ)蓄罐拿給爸爸媽媽、爺爺奶奶看，更重要的是將我們的儲(chǔ)蓄罐真正利用起來(lái)，節(jié)約零花錢，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。同時(shí)也希望大家能利用手里的廢舊材料做更多更好的小作品。下課，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)。篇四：卡通儲(chǔ)蓄罐教學(xué)設(shè)計(jì)

《卡通儲(chǔ)蓄罐》教學(xué)設(shè)計(jì)

浙江省湖州市愛(ài)山小學(xué) 董 萍

【教學(xué)背景分析】

勞動(dòng)與技術(shù)課強(qiáng)調(diào)學(xué)生在知識(shí)與技能學(xué)習(xí)過(guò)程中提高動(dòng)手能力與創(chuàng)新能力，其操作性強(qiáng)、有廣闊的創(chuàng)造表現(xiàn)空間，因此學(xué)生很感興趣。但在以往的勞動(dòng)與技術(shù)制作課教學(xué)中，教師往往是采取單純的講授、操作的教學(xué)方法，教師示范得不亦樂(lè)乎，學(xué)生一味地模仿，這樣忽視了學(xué)生具有作為人所特有的主動(dòng)性、獨(dú)立性與創(chuàng)造性。針對(duì)這種現(xiàn)象，我在平時(shí)的教學(xué)中運(yùn)用探究性學(xué)習(xí)法取得較好的效果。

《卡通儲(chǔ)蓄罐》為浙江省義務(wù)教育勞動(dòng)與技術(shù)教育教材（實(shí)驗(yàn)本）三年級(jí)下冊(cè)第6課。廢舊的紙杯、紙盒等材料在小學(xué)生的生活世界里中比比皆是，孩子們經(jīng)常接觸它，但他們平時(shí)不會(huì)刻意地去觀察它，甚至從未想過(guò)利用它們做一些有用有趣的東西。本節(jié)課鼓勵(lì)學(xué)生以小組合作探究的學(xué)習(xí)方式，將從生活中收集的廢舊紙盒或紙杯制作儲(chǔ)蓄罐體，并設(shè)計(jì)一個(gè)卡通圖象，運(yùn)用剪貼畫等手段進(jìn)行裝飾美化，做一個(gè)實(shí)用、美觀、有趣的卡通儲(chǔ)蓄罐。讓學(xué)生在動(dòng)手制作與評(píng)價(jià)交流中提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，發(fā)展能力，體驗(yàn)變廢為寶的創(chuàng)造樂(lè)趣，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好品質(zhì)。

【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】 本課以“興趣作引領(lǐng)——探究來(lái)相隨——參與是關(guān)鍵——合作出智慧” 為主線，本著“ 學(xué)生的發(fā)展”，從尊重學(xué)生的心智出發(fā)，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，運(yùn)用活潑多樣的教學(xué)方式，把學(xué)習(xí)對(duì)象從單純的作品制作向作品設(shè)計(jì)、作品評(píng)價(jià)兩方面拓展，努力創(chuàng)設(shè)自主、開(kāi)放、合作的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，讓學(xué)生在參與活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解卡通儲(chǔ)蓄罐的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與制作要領(lǐng)。

2、能力目標(biāo)：收集并利用各種廢舊的紙杯紙盒做儲(chǔ)蓄罐箱體，想象設(shè)計(jì)制作卡通形象來(lái)巧妙裝飾儲(chǔ)蓄罐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3、情感目標(biāo)：使學(xué)生懂得變廢為寶、勤儉節(jié)約的道理，培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣，感受用雙手創(chuàng)造美的快樂(lè)。

【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】

1、教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用剪、刻、撕、粘貼等多種方法制作卡通儲(chǔ)蓄罐，在制作過(guò)程中做到設(shè)計(jì)新穎巧妙。

2、教學(xué)難點(diǎn)：本課的難點(diǎn)是設(shè)計(jì)制作構(gòu)思巧妙、美觀實(shí)用的卡通儲(chǔ)蓄罐。

【教學(xué)器材】

1、學(xué)具準(zhǔn)備：廢舊的紙杯或紙盒、卡紙、彩筆、小刀、膠水等。

2、課前準(zhǔn)備：卡通儲(chǔ)蓄罐示范作品若干，多媒體課件。

【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

1、課件展示可愛(ài)的卡通儲(chǔ)蓄罐，問(wèn)，這是什么？你們喜歡嗎？能告訴大家你喜歡的理由嗎？

2、從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣很重要，省下每一分零花錢，積少成多常常會(huì)給自己帶來(lái)一個(gè)驚喜。這節(jié)課中，我們將學(xué)習(xí)制作一個(gè)儲(chǔ)蓄罐?？?，（課件出示示范作品）我相信大家一定會(huì)喜歡的，想不想自己動(dòng)手做一做？

旺旺旺

熊貓

夢(mèng)想

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察欣賞實(shí)物與作品，學(xué)生直觀地了解了卡通儲(chǔ)蓄罐的造型特點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生制作興趣。）

二、自學(xué)教材，探索問(wèn)題

1、書上又為我們提供了什么制作信息呢？請(qǐng)小朋友們打開(kāi)書本，先看看書中的“金點(diǎn)子”、“巧手站”有什么提示？有什么不明白的地方提出來(lái)。

2、學(xué)生以小組為單位，自學(xué)后討論交流：

（1）儲(chǔ)蓄罐由哪幾部分組成？哪些廢舊物品可以做箱體？

（2）卡通圖像是用來(lái)美化的重要部件，用哪種方法剪紙能使頭像既對(duì)稱又美觀呢？

3、教師小結(jié)：卡通儲(chǔ)蓄罐用廢舊紙盒紙杯做箱體，并設(shè)計(jì)卡通頭像巧妙來(lái)裝飾，做到實(shí)用又美觀。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自學(xué)教材，分組研究問(wèn)題，探索問(wèn)題，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。）

三、討論交流，設(shè)計(jì)草圖

1、你們又有什么好的設(shè)想呢？請(qǐng)仔細(xì)觀察老師發(fā)下來(lái)的示范作品，根據(jù)自己

所帶的材料，四人小組嘗試設(shè)計(jì)一份草圖（提示要便于實(shí)施）。

2、交流草圖，師生共同評(píng)價(jià)，開(kāi)拓學(xué)生的設(shè)計(jì)思路。（特別提示投幣口設(shè)置的最佳位置）

3、你們想想要做成一個(gè)卡通儲(chǔ)蓄罐，要用到我們已經(jīng)掌握的哪些本領(lǐng)？（剪、畫、刻、撕、粘貼等）

好，讓我們一起來(lái)試試吧！

（設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)習(xí)前先讓學(xué)生以小組為單位根據(jù)自己帶的材料設(shè)計(jì)草圖，在評(píng)價(jià)交流中不斷完善，從小培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，用好教材但又不受教材上范例的限制。）

四、學(xué)生嘗試，解決難題

制作儲(chǔ)蓄罐箱體

1、學(xué)生小組合作探究，嘗試創(chuàng)造

（1）剪投幣口有什么好方法，大膽試一試吧。

（2）試著做一做儲(chǔ)蓄罐箱體。

2、交流嘗試的結(jié)果（1）在一個(gè)紙盒剪出一個(gè)一元大小的投幣口時(shí)注意邊緣光滑，誰(shuí)完成了？能不能大膽介紹自己發(fā)現(xiàn)好方法。

生一：用鉛筆和尺在盒底畫一畫，再剪；

生二：把紙盒拆開(kāi)一端輕輕壓平畫一個(gè)矩形再剪?? 師：你認(rèn)為誰(shuí)的方法好，為什么？你還有更好的方法嗎？師生評(píng)價(jià)交流，教師及時(shí)小結(jié)本節(jié)課最重要的技術(shù)要領(lǐng)是剪（剪出投幣口）

3、看一看，想一想，投幣口還可設(shè)在什么位置？ 簡(jiǎn)單小結(jié)制作儲(chǔ)蓄罐箱體的方法，提示要紙密封紙杯口或紙盒口，可挑選與紙杯或紙盒一致的色彩，做到美觀、牢固、實(shí)用。

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生以小組合作探究的方式自學(xué)教材, 在試著交流討論后動(dòng)手嘗試，并開(kāi)展了第一輪評(píng)價(jià)。讓學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)結(jié)果，會(huì)產(chǎn)生相當(dāng)大的激勵(lì)作用，通過(guò)同學(xué)、老師的交流評(píng)價(jià)幫助解決問(wèn)題，學(xué)生的嘗試性理解才能達(dá)到真正意義上理解。）

卡通頭像的制作

師：，你認(rèn)為用哪種方法更巧妙又美觀？

1、課件出示：

（1）在方形彩紙上畫上卡通動(dòng)物頭像的簡(jiǎn)筆畫剪下來(lái)，也可以用剪紙方法對(duì)折剪下半個(gè)頭像。

（2）可將剪下的卡通頭像上色，或?qū)⒓艏堫^像貼到卡紙上剪下多余部分，最后把卡通頭像貼在箱體上。

2、去“聰明泉”看看：下面這些卡通頭像，你會(huì)做嗎？

3、交流與評(píng)價(jià)。

師：你喜歡哪個(gè)卡通形象，為什么？看了后對(duì)卡通儲(chǔ)蓄罐的制作有什么想法，能簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)嗎？

生一：卡通小貓的發(fā)型，很別致，卷卷的頭發(fā)可以用鉛筆或手指卷一卷； 生二：讓卡通圖象的表情再豐富些、有趣些?? 師示范對(duì)折剪紙與簡(jiǎn)筆畫（鼓勵(lì)動(dòng)手能力差的同學(xué)大膽參與）。

師：希望你能設(shè)計(jì)出更漂亮新穎的卡通圖案來(lái)，祝你成功！

（設(shè)計(jì)意圖：教師在指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)卡通圖像的造型時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察欣賞平行班級(jí)同學(xué)的作品，提示學(xué)生認(rèn)真回憶自己熟悉的卡通形象特征，用夸張的手法表現(xiàn)五官、臉型等，同時(shí)進(jìn)行材料與方法的提示與指導(dǎo)，能夠啟發(fā)學(xué)生的思維，開(kāi)闊學(xué)生的視野，為學(xué)生奠定了大膽創(chuàng)造表現(xiàn)的基礎(chǔ)。）

五、再度創(chuàng)造，實(shí)現(xiàn)自我

1、在學(xué)生操作前，大屏幕出示文字提示：（1）根據(jù)設(shè)計(jì)方案分工制作，人人動(dòng)手；

（2）做到牢固實(shí)用美觀，出現(xiàn)問(wèn)題可隨時(shí)請(qǐng)教老師和同學(xué)；

（3）保持地面的整潔和衛(wèi)生，剪下的紙屑放入資源再生籃中；

（4）在使用工具時(shí)注意安全；

（5）作品完成后把工具收好放回工具籃。

2、鼓勵(lì)學(xué)生選擇小組分工合作的方式完成創(chuàng)作

師：你可以找同桌或四人小組一起做，記住分工要明確噢！。

3、教師以合作者身份巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)不正確的操作方法及時(shí)糾正。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)老師必要的提示與討論，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間，引導(dǎo)學(xué)生自己探索，發(fā)揮學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生巧妙運(yùn)用所帶的其它裝飾物來(lái)打扮自己的卡通儲(chǔ)蓄罐，從而拓展學(xué)生的思維，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。）

六、作品展評(píng)，體驗(yàn)成功

（一）課件創(chuàng)設(shè)交流展示平臺(tái)：小小展示臺(tái)，你我顯身手！

1、變廢為寶快樂(lè)多

師：誰(shuí)來(lái)介紹一下自己的作品最值得與大家分享的地方？你認(rèn)為哪件作品給你留下深刻的印象？

2、勤儉節(jié)約美德?lián)P

師：老師認(rèn)為你們真的很了不起，一個(gè)個(gè)不起眼的廢舊紙盒紙杯，經(jīng)過(guò)你們的巧手，變成了一個(gè)個(gè)有趣的卡通儲(chǔ)蓄罐。

勤儉節(jié)約是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，節(jié)約下零花錢，我們可以用來(lái)做那些

有意義的事呢？（密切聯(lián)系學(xué)生生活，進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，如奉獻(xiàn)愛(ài)心，孝敬長(zhǎng)輩，購(gòu)買學(xué)習(xí)用品等）

（設(shè)計(jì)意圖：提供展示交流的平臺(tái)，讓學(xué)生開(kāi)展自評(píng)、互評(píng)。同時(shí)針對(duì)本課學(xué)習(xí)實(shí)際，設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)表，學(xué)生的自我評(píng)價(jià)與相互評(píng)價(jià)是對(duì)本堂課很好的總結(jié)。學(xué)生通過(guò)對(duì)自己與學(xué)習(xí)伙伴的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)，也是一次很好的自我教育過(guò)程。一個(gè)人的自我評(píng)價(jià)能力越強(qiáng)，他學(xué)習(xí)的主動(dòng)性就越強(qiáng)，學(xué)習(xí)成功的可能性也就越高，同時(shí)評(píng)價(jià)他人學(xué)習(xí)行為，就是學(xué)生學(xué)習(xí)反思的開(kāi)始。

第三篇：認(rèn)識(shí)人民幣教學(xué)設(shè)計(jì)1

《認(rèn)識(shí)人民幣》教學(xué)設(shè)計(jì)

許家湖一小 杜英豪

課型：新授課

教學(xué)內(nèi)容:教材第52頁(yè)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)與技能：

認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣，能辨認(rèn)出各種面值的人民幣； 認(rèn)識(shí)人民幣的單位：元、角、分，知道1元=10角。

2、方法與過(guò)程：

經(jīng)歷兌換錢幣的過(guò)程，體會(huì)人民幣在學(xué)習(xí)生活及商品交換中的功能和作用； 充分利用多媒體，改變學(xué)與教的方式。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀： 樹(shù)立愛(ài)護(hù)人民幣的意識(shí)； 感受數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)性與實(shí)用性；

適時(shí)滲透思想品德教育，讓學(xué)生獲得積極良好的情感體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣，能辨認(rèn)出各種面值的人民幣；認(rèn)識(shí)人民幣的單位：元、角、分，知道1元=10角。教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題

1、【課件演示】：出示P51頁(yè)的主題圖。【教師講話】：我上個(gè)月去超市花8元錢買了一個(gè)小豬存錢罐，知道它的作用嗎？（存錢）聽(tīng)，里面已經(jīng)攢了不少的錢。你們知道生活中哪些地方要用到錢呢？

同學(xué)們可以將平時(shí)的零花錢攢起來(lái)，積少成多，將來(lái)用這些錢辦更多更有意義的事情。（結(jié)合學(xué)生發(fā)言，出示情景圖。）【教師講話】：剛才同學(xué)們說(shuō)到的錢，就是我們國(guó)家發(fā)行的法定貨幣----人民幣，我們的衣、食、住、行、生活的各個(gè)方面都需要用到人民幣。它在我們的生活中重要嗎？愿意和我一起來(lái)認(rèn)識(shí)它們并且學(xué)著使用它們嗎？（揭示課題，板書：認(rèn)識(shí)人民幣。）

2、、動(dòng)手操作，自主探究。認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣。（1）認(rèn)一認(rèn) 【課件演示】：課件出示散亂一堆的人民幣?！窘處熤v話】：我這里也有一些人民幣，快看看，你都認(rèn)識(shí)哪些面值的人民幣？ 學(xué)生自由發(fā)言。

【教師講話】：哎呀，你們都想說(shuō)，這樣吧，請(qǐng)拿出自己的人民幣學(xué)具，同桌合作，互相介紹自己認(rèn)識(shí)的人民幣，說(shuō)一說(shuō)他的特征。是不是都會(huì)認(rèn)了？下面請(qǐng)聽(tīng)我的口令，拿出相應(yīng)的人民幣。學(xué)生在組內(nèi)互相介紹，教師參與。學(xué)生聽(tīng)口令，拿出相應(yīng)的人民幣學(xué)具。【教師講話】：這些都沒(méi)難倒咱們班的同學(xué)，現(xiàn)在來(lái)個(gè)難一點(diǎn)的問(wèn)題！說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這么多種人民幣的？

如：顏色，大小，圖案，圖案中的數(shù)，圖案中的“小黑點(diǎn)”——盲文的數(shù)等 生自由交流，從紙幣和硬幣、人民幣的單位元角分等方面來(lái)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)人民幣?！菊n件演示】：游戲：拿一拿?！窘處熤v話】：明明用自己的零花錢買了一些學(xué)習(xí)用品，看一看?？凑l(shuí)拿得快！一只鉛筆2角 一本作業(yè)本5角 一只鋼筆2元 一本故事書5元 一盒彩筆20元 一個(gè)書包50元 【教師講話】：有關(guān)人民幣的知識(shí)可豐富了，一起來(lái)看看吧?。?）分一分 【課件演示】：動(dòng)態(tài)展示不同的分法?！窘處熤v話】：其實(shí)工人叔叔在設(shè)計(jì)和制作時(shí)人民幣時(shí)是有標(biāo)準(zhǔn)的，咱們能不能按照一定的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)分一分呢？請(qǐng)同桌之間先商量一下怎么分，然后再動(dòng)手分，比比哪組整理得又快又好。

學(xué)生以小組為單位，拿出收集好的各種元幣（5元、2元、1元），角幣（5角、2角、1角）和分幣（5分、2分、1分）進(jìn)行整理活動(dòng)?！窘處熤v話】：誰(shuí)來(lái)介紹一下你們組是怎么分的？（教師通過(guò)多媒體展示不同的分法：按質(zhì)地分、按單位分、按數(shù)大小分）交流各自的分類方法，并展示。【教師小結(jié)】：大家整理得都很不錯(cuò)！不過(guò)你們要注意，人民幣有很多人都使用過(guò)，上面難免會(huì)留下細(xì)菌，為了保障大家的健康，要養(yǎng)成用完人民幣及時(shí)洗手的衛(wèi)生習(xí)慣?！菊n件演示】：出示例1 【教師講話】：打開(kāi)課本第53頁(yè)：仔細(xì)觀察，你們都認(rèn)識(shí)嗎？ ① 比較一下我們剛才分類用的人民幣與它們一樣嗎？（說(shuō)明樣幣。）② 以什么為單位的人民幣多一些？ ③ 為什么只需要數(shù)值為1、2、5的呢

2、合作認(rèn)識(shí)元、角之間的關(guān)系。（1）擺一擺（2）換一換 【教師講話】：剛才我們認(rèn)識(shí)了人民幣，還知道了人民幣按單位分有元、角、分，那么它們之間有什么關(guān)系呢？

讓我們來(lái)做個(gè)游戲：一枝鉛筆買2角錢，一個(gè)筆記本5角錢，請(qǐng)分別擺出來(lái)。你是怎么擺的？為什么擺的不同？ 學(xué)生動(dòng)手操作。學(xué)生在組內(nèi)活動(dòng)?！窘處熤v話】： 1元能換幾個(gè)1角呢？小組內(nèi)隨意互換。1角能換幾個(gè)1分呢？你再試一試

學(xué)生在組內(nèi)商量一下，可以擺一擺，試一試

三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高

1、填一填 【課件演示】：出示P52做一做第1題?！窘處熤v話】：可以先擺一擺，再填空。1元能換（）張2角 1元能換（）個(gè)5角

5角能換（）張1角和（）張2角 學(xué)生先獨(dú)立完成，再在組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。

2、買一買 【課件演示】：出示P52做一做第2題?！窘處熤v話】：可以先擺一擺，再填空。1元能換（）張2角 1元能換（）個(gè)5角

5角能換（）張1角和（）張2角 【教師講話】：咱們的小小商店開(kāi)業(yè)了，快看看都有些什么？ 如果你手中有1元，想一次用完，你想買哪些東西？

一元錢還可以買什么呢？請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)說(shuō)一說(shuō)你打算用1元錢買什么？ 【教師小結(jié)】：一元錢可以買這么多東西，我們可不能小看這一元錢，所以我們平時(shí)應(yīng)該怎么做呢？ 【教師講話】：請(qǐng)你課下和爸爸媽媽到商店看一看，哪些東西的價(jià)錢大約是1元。

四、回顧整理，反思提升 【教師講話】：今天這節(jié)課你有哪些收獲？你們還想知道關(guān)于人民幣的哪些知識(shí)？

板書設(shè)計(jì)

認(rèn)識(shí)人民幣

元 角 分

1元=10角 1角=10分

第四篇：《儲(chǔ)蓄罐》教學(xué)反思

《儲(chǔ)蓄罐》教學(xué)反思

從接到要錄制一節(jié)勞技課這個(gè)任務(wù)一直到現(xiàn)在坐在這寫反思，我的心情都不平靜。究其原因：三個(gè)第一。

1、我是第一次上勞動(dòng)與技術(shù)課，網(wǎng)上可以參考的示范課很少，我們學(xué)校在這方面也沒(méi)有專業(yè)人員可以指點(diǎn)我，一切靠我自己琢磨；

2、我是第一次錄視頻課，很緊張；

3、我第一次走進(jìn)錄播教室，自己對(duì)錄播教室的一切都很陌生，錄課前現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)如何操作。下面我想對(duì)整節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行反思。

《儲(chǔ)蓄罐》是蘇教版四年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)中第三單元中的內(nèi)容，從制作內(nèi)容上看儲(chǔ)蓄罐與他們的生活息息相關(guān)，隨著社會(huì)的發(fā)展，呈現(xiàn)出各種各樣，千奇百態(tài)的儲(chǔ)蓄罐，孩子會(huì)愛(ài)不釋手；從制作的技能上看剪、刻、粘貼、折疊等這些技術(shù)學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中已初步掌握，是他們的拿手好戲，并且經(jīng)常使用。但在制作儲(chǔ)蓄罐體的過(guò)程中切割投幣口和鏤空的空洞、及最后的粘貼部分是學(xué)生的難點(diǎn)，因此，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，將進(jìn)一步提高學(xué)生的動(dòng)手能力，訓(xùn)練學(xué)生在制作中思考創(chuàng)新，在合作中展示個(gè)性的特點(diǎn)。

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)，我是這樣設(shè)計(jì)我的教學(xué)過(guò)程的:先通過(guò)和學(xué)生交流零花錢引出儲(chǔ)蓄罐，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生制作儲(chǔ)蓄罐的積極性。在制作之前，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)比了解儲(chǔ)蓄罐的特點(diǎn)（課件出示九種材質(zhì)和形狀不同的儲(chǔ)蓄罐），特點(diǎn)抓住后下面開(kāi)始帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)制作儲(chǔ)蓄罐。手工課準(zhǔn)備工作很重要。學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的工具和材料后，師生共同認(rèn)識(shí)卡片上各個(gè)部件，這樣做的目的是方便學(xué)生制定制作計(jì)劃。在商討制作計(jì)劃時(shí)，用時(shí)5分鐘。先讓學(xué)生小組內(nèi)商討，然后請(qǐng)幾位學(xué)生到臺(tái)上拿著卡片說(shuō)出制作計(jì)劃。讓學(xué)生制定計(jì)劃，就是讓學(xué)生熟悉制作過(guò)程，在熟悉制作過(guò)程中找到難點(diǎn)（多數(shù)學(xué)生認(rèn)為切割投幣口和鏤空的空洞是難點(diǎn)），下面我采取播放視頻幫他們解決，此時(shí)共用15分鐘。我給學(xué)生20分鐘的制作時(shí)間，學(xué)生4人一組，組長(zhǎng)分好工（剪、折、貼），大家齊心協(xié)力共同制作。最后是作品欣賞與點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)評(píng)時(shí)課件出示點(diǎn)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合，最后我再進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。課的結(jié)束部分我讓學(xué)生欣賞生活中變廢為寶的儲(chǔ)蓄罐（課件播放利用生活廢品制作的罐），激發(fā)學(xué)生課后的創(chuàng)作熱情。反思整節(jié)課的不足之處：

1、我耐心不夠，就怕學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)制作不出來(lái)，一味的催學(xué)生快，忽視引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性；

2、一味的擔(dān)心安全，就怕學(xué)生傷著，所以謹(jǐn)小慎微，讓學(xué)生必須按要求做；

3、最后的粘貼部分沒(méi)有指導(dǎo)好，導(dǎo)致學(xué)生時(shí)間都浪費(fèi)在此處，甚至有的膠水用的太多，破壞了作品；

4、為了節(jié)約時(shí)間，作品評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)太粗略。

通過(guò)反思我也深深地感知?jiǎng)趧?dòng)技術(shù)課強(qiáng)調(diào)學(xué)生動(dòng)手與動(dòng)腦相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)生親身經(jīng)歷并獲得實(shí)際的發(fā)展性體驗(yàn)。以學(xué)生為中心，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)。

第五篇：認(rèn)識(shí)人民幣教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴

育人要從小抓起。今天的兒童，是21世紀(jì)國(guó)家的棟梁，擔(dān)負(fù)著振興中華這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。他們好比幼苗，必須培養(yǎng)得宜，才能發(fā)育滋長(zhǎng)，使他們?cè)诟母镩_(kāi)放的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中成為一代有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律，勇于獻(xiàn)身的一代新人。他們能否健康成長(zhǎng)，這關(guān)鍵是靠人的培養(yǎng)。

班級(jí)是教育工作的基本陣地，同時(shí)也是學(xué)生成長(zhǎng)的又一個(gè)搖籃。它不僅有提高學(xué)生文化素質(zhì)的責(zé)任，也背負(fù)著提高學(xué)生思想道德素質(zhì)的重任。教育目的能否實(shí)現(xiàn)，每個(gè)學(xué)生能否受到有針對(duì)性的教育，并得到全面發(fā)展，班級(jí)管理至關(guān)重要。下面就班主任工作談?wù)劯惺?/p>

一、以情動(dòng)人，融入真情，全心呵護(hù)

在班級(jí)管理中，教師必須全身心投入自己的情感。情感是人們對(duì)客觀事物與自己思想意識(shí)之間的關(guān)系所表現(xiàn)出的切身體驗(yàn)，它不僅在人們的心里活動(dòng)中具有廣泛的影響，而且在人們的認(rèn)知活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)中，尤其在班主任工作中，具有十分重要的作用。教師要以真摯的感情去激發(fā)學(xué)生的真情，做學(xué)生成長(zhǎng)路上的知心朋友和引路人。班主任不僅要把自己扮成嚴(yán)師的角色，而且還要扮演好“管如嚴(yán)父，愛(ài)如慈母，親如朋友”的三重角色，做到以心換心，以誠(chéng)對(duì)誠(chéng)，情理交融所以，沒(méi)有真正的愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育，教師用全身心的愛(ài)關(guān)心學(xué)生，學(xué)生就能從自己親身感受到的愛(ài)護(hù)和關(guān)懷中，學(xué)會(huì)如何去關(guān)心別人，如何為他人著想。從而學(xué)會(huì)正確處理同學(xué)之間的各種關(guān)系，為班級(jí)形成良好的班風(fēng)創(chuàng)造了條件。

二、大膽管理，嚴(yán)格紀(jì)律。

應(yīng)經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性。堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)、公開(kāi)場(chǎng)合少點(diǎn)名批評(píng)。正面疏導(dǎo)的工作方法。不能放縱學(xué)生，要下一定力量做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，對(duì)生病的學(xué)生要從生活上給予關(guān)心，讓他感到溫暖。實(shí)踐證明：這樣做效果往往較好。此外，要知人，做學(xué)生的知心朋友。班主任了解學(xué)生、熟悉學(xué)生，學(xué)生也了解、熟悉班主任，二者之間就能相互尊重、相互信任。如此，也就能為班級(jí)各項(xiàng)工作的開(kāi)展打下良好的思想基礎(chǔ)，若本班與其他班級(jí)之間有矛盾時(shí)，班主任要妥善處理好，化消極因素為積極因素。

三、爭(zhēng)取家長(zhǎng)，建立家校，加強(qiáng)聯(lián)系

家庭是孕育小學(xué)生個(gè)性品質(zhì)雛形的地方。家長(zhǎng)的言談舉止文化情趣，對(duì)學(xué)生有潛移默化的作用，因而作為教師必須根據(jù)學(xué)校教育的目的、要求，及時(shí)地向家長(zhǎng)作宣傳，把家長(zhǎng)看成班級(jí)管理的生力軍，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)教育子女的積極性，不斷總結(jié)，推廣家長(zhǎng)教育子女的好做法、好經(jīng)驗(yàn)。每期開(kāi)學(xué)我就建立了學(xué)生家校聯(lián)系冊(cè)，冊(cè)上有學(xué)生姓名、出生年月、父母姓名、家庭地址、聯(lián)系電話，以及任課教師電話，讓老師、家長(zhǎng)能隨時(shí)聯(lián)系，相互了解學(xué)生校內(nèi)外的情況，做到心中有數(shù)。

綜上所述，班主任工作千頭萬(wàn)緒，任何一個(gè)小小的失誤，都會(huì)給我們的德育工作帶來(lái)不利的影響，要實(shí)施素質(zhì)教育，班主任的教育管理首當(dāng)其沖，我們必須遵循教育規(guī)律，認(rèn)真做到“親、勤”；認(rèn)真教育好每一個(gè)學(xué)生，為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)更多的合格人材。