第一篇：古詩(shī)詞趣味誦讀說(shuō)課稿

《古詩(shī)詞趣味誦讀》說(shuō)課稿

設(shè)計(jì)意圖：

古詩(shī)文是我國(guó)文學(xué)史上最有生命力的瑰寶。古詩(shī)詞的誦讀是我國(guó)的傳統(tǒng)文化的精髓，誦讀古詩(shī)文,是讓民族精神的血液在一代又一代人身上流淌,是 激活傳統(tǒng)、繼往開(kāi)來(lái)的有力之舉。結(jié)合《語(yǔ)文新課標(biāo)》要求：古詩(shī)教學(xué)應(yīng)先激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的濃厚興趣，在此基礎(chǔ)上注重培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性，重視以讀為主、讀中感悟。讓他們的思想與認(rèn)識(shí)有效的融合與古詩(shī)的情境之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的熱情，從而發(fā)現(xiàn)古詩(shī)詞的美，欣賞古詩(shī)詞的美，感受古詩(shī)詞的美。

設(shè)計(jì)目標(biāo)：

1、通過(guò)采用不同的誦讀方式誦讀古詩(shī)詞,使學(xué)生感受到誦讀古詩(shī)詞的趣味性，體會(huì)古詩(shī)詞所要表達(dá)的韻味。

2、激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的濃厚興趣，重視以讀為主、讀中感悟。傳承祖國(guó)傳統(tǒng)文化, 增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)古詩(shī)詞的美，欣賞古詩(shī)詞的美，感受古詩(shī)詞的美。教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)興趣，誦讀古詩(shī)，品味古韻，體會(huì)中華詩(shī)詞文化的燦爛輝煌。教學(xué)難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)中華民族傳統(tǒng)文化的豐厚博大,吸收民 族文化智慧,吸收人類優(yōu)秀文化營(yíng)養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)設(shè)計(jì)我在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí),共設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)看圖猜詩(shī)，激趣導(dǎo)入新課。目的是讓學(xué)生懂得古詩(shī)文是我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)中的瑰寶, 蘊(yùn)涵著豐富的中華民族傳統(tǒng)文化，從而喜歡誦讀古詩(shī)詞。

第二環(huán)節(jié)，采用闖關(guān)情景進(jìn)行詩(shī)句對(duì)對(duì)碰。這部分主要是檢查學(xué)生的古詩(shī)詞積累運(yùn)用情況，采用學(xué)生搶答的形式完成，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)，誦讀古詩(shī)的興趣。

老師先講與古詩(shī) 相關(guān)的短小精彩的故事, 把學(xué)生帶入古詩(shī)文的情境之中。然后聽(tīng)同學(xué) 講故事, 根據(jù)故事情境, 引導(dǎo)想象詩(shī)中描繪的美好畫(huà)面, 然后誦古詩(shī)。

第三環(huán)節(jié), 以讀為主、讀中感悟。第一首《舟過(guò)安仁》根據(jù)老師的描述說(shuō)出古詩(shī)的題目和內(nèi)容。出示詩(shī)歌采用個(gè)人讀，小組讀、師生對(duì)讀等多種方式讀古詩(shī)，強(qiáng)調(diào)“篙、棹、遮”的字音。這首詩(shī)表現(xiàn)了小孩的天真、可愛(ài)，我才用的二二二一的節(jié)奏方式，同學(xué)們用自己喜歡的方式邊敲節(jié)奏，邊跳舞?！稘O歌子》

第四環(huán)節(jié), 抓住時(shí)機(jī)激發(fā)誦讀古詩(shī)的興趣, 適當(dāng)從課內(nèi)延伸到課 外,拓展誦讀面,擴(kuò)大儲(chǔ)存量。

學(xué)生在經(jīng)典古詩(shī)文中反復(fù)誦讀, 形成積累, 這是培養(yǎng)語(yǔ)感的最佳 策略。另外,從心理學(xué)角度看, 兒童正是記憶力、想象力高度發(fā)展的 時(shí)期,在這階段讓兒童誦讀古詩(shī)文, 不僅可以培養(yǎng)兒童記憶力, 想象 力, 進(jìn)而促使其智力的發(fā)展, 而且可以培養(yǎng)他們的審美情趣和審美能 力,使兒童終身受益。

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第二篇：古詩(shī)詞趣味誦讀教學(xué)

古詩(shī)詞趣味誦讀教學(xué)

東錢(qián)湖高錢(qián)小學(xué) 孫穎

古典詩(shī)詞是我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)中的一顆璀璨的明珠，是中華民族傳統(tǒng)文化的精髓。近幾年，大家對(duì)古詩(shī)的學(xué)習(xí)越來(lái)越重視，在我們的課本中，每一冊(cè)中都收錄有一定數(shù)量的古詩(shī)。不僅如此，大綱推薦的80首背誦篇目，都是歷代名篇佳作，不僅內(nèi)涵豐富，具有很高的藝術(shù)感染力，而且短小精悍，詞句優(yōu)美，韻律和諧，特別適合小學(xué)生背誦。那么如何指導(dǎo)學(xué)生背誦古詩(shī)呢？在傳統(tǒng)的教學(xué)觀念中，學(xué)生不但要能背誦古詩(shī)文，還要逐字逐句地背誦釋義，這樣一來(lái)，嚴(yán)重地降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以，我們認(rèn)為，在誦讀活動(dòng)中，有必要遵循“誦讀為本，不求甚解”的原則，并且要充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)背誦古詩(shī)詞的興趣，循序漸進(jìn)，溫故知新。下面結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談?wù)勛约涸谶@方面的兩點(diǎn)體會(huì)和做法。

一、誦讀為本，不求甚解。

學(xué)習(xí)、鑒賞詩(shī)文，我國(guó)古代早有一種流行廣泛且公認(rèn)有效的方法，即“吟誦”,與今天所稱的“朗讀”、“朗誦”、“熟讀”、“背誦”很相似,這就是用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)，有節(jié)奏地讀出作品的獨(dú)特神韻。它對(duì)于理解和繼承優(yōu)秀文化，提高閱讀和寫(xiě)作能力，至今仍有積極的作用?！白x書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”、“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，這些古語(yǔ)都強(qiáng)調(diào)量的積累的重要性：只有熟讀，才能自悟其義；只有廣讀，博采眾家之長(zhǎng)，才能下筆如有神?，F(xiàn)代心理研究也表明，小學(xué)生正處于機(jī)械識(shí)記占優(yōu)勢(shì)的黃金時(shí)期，過(guò)多的講解勢(shì)必會(huì)降低誦讀古詩(shī)文的興趣、效益和質(zhì)量。誦讀的過(guò)程，實(shí)際上是心、口、眼、耳綜合運(yùn)用學(xué)習(xí)、思考過(guò)程。思考比較多了，想象能力也會(huì)隨之增強(qiáng)。中華古詩(shī)文藝術(shù)力量充沛，描寫(xiě)細(xì)致，語(yǔ)言精煉，抒情寫(xiě)物生動(dòng)活潑，吟誦熟讀以后，高尚情操，美妙表現(xiàn)，不知不覺(jué)就能轉(zhuǎn)化為自己的認(rèn)識(shí)和能量，隨時(shí)由自己運(yùn)用，不必臨渴掘井，搜索枯腸。多背點(diǎn)經(jīng)典，不求甚解，但求熟背，是為學(xué)生做一種終生可以去消化、理解、受益的文化準(zhǔn)備。因此，在小學(xué)階段，開(kāi)展古詩(shī)文誦讀活動(dòng)時(shí)，無(wú)需面面俱到地進(jìn)行分析、講解，只要能初步理解大意或一些名言警句的含義就行；但也并不反對(duì)個(gè)別學(xué)有余力的學(xué)生對(duì)某些古詩(shī)文作一些較為深入的了解和研究。這就是所謂的“誦讀為本，不求甚解”原則。

二、制定目標(biāo)與計(jì)劃。循序漸進(jìn)、溫故知新。

每天背一首或兩首，邊背邊鞏固。把近期目標(biāo)告訴學(xué)生，每天按計(jì)劃進(jìn)行。這樣形成規(guī)律，學(xué)生會(huì)很自覺(jué)地配合老師完成背誦任務(wù)。比如開(kāi)始背時(shí)每天背一首，邊背新的邊復(fù)習(xí)舊的，十天一小結(jié)，停下來(lái)鞏固一次。這樣10首10首的過(guò)關(guān)。全部背完后再開(kāi)始總復(fù)習(xí)，每天復(fù)習(xí)4首，20天又是一個(gè)階段。因?yàn)殚_(kāi)始是從前面往后背，前面的經(jīng)過(guò)不斷復(fù)習(xí)，總比后面的背得熟，就再?gòu)暮竺娴怪氨?。背熟后再抄?xiě)或默寫(xiě)，還是像前面那樣，一天四首。這樣反反復(fù)復(fù)，正背了倒背，倒背了再打亂順序背，不給學(xué)生遺忘的機(jī)會(huì)。用不了多長(zhǎng)時(shí)間，80首詩(shī)就能鞏固住了。如果趕上假期，就布置學(xué)生一天一首，邊背邊抄，既練了字又起到了鞏固的作用，可謂一舉兩得。根據(jù)學(xué)期計(jì)劃合理安排，一步一個(gè)腳印，步步踩實(shí)，誦讀活動(dòng)會(huì)收到很好的效果。

培根說(shuō)：“讀詩(shī)使人靈秀。”蘇東坡說(shuō)：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華?！眱?yōu)秀古詩(shī)文，將會(huì)改善我們?yōu)槿俗鍪碌馁|(zhì)地，不斷加厚和刷新我們的人生底色，提高我們的文化品位，陶冶我們的道德情操。讓我們和學(xué)生一起，手把詩(shī)書(shū)，或高聲疾誦，或低聲微吟，在唐詩(shī)宋詞的天地里心馳神游，去營(yíng)造我們中華民族21世紀(jì)書(shū)香社會(huì)吧！

第三篇：古詩(shī)詞誦讀

六年級(jí)上古詩(shī)詞積累

明日歌(明)文嘉

明日復(fù)明日，明日何其多？

我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。

世人若被明日累，春去秋來(lái)老將至。

朝看水東流，暮看日西墜。

百年明日能幾何？請(qǐng)君聽(tīng)我明日歌。

《明日歌》是明代著名才子文徵明的兒子文嘉所作。詩(shī)人以通俗流暢的語(yǔ)言，明白如話的句子勸勉人們要珍惜時(shí)間，勿虛度年華，莫荒廢光陰。

【譯文】

明天又一個(gè)明天，明天何等的多。如果我們一生做事都要等待明天，一切事情都會(huì)錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)。一般的人苦于被明日牽累，春去秋來(lái)衰老將到。早晨看河水向東流逝，傍晚看太陽(yáng)向西墜落。人一生有多少個(gè)明天？請(qǐng)你聽(tīng)取我的《明日歌》。

《觀滄?！?曹操（三國(guó)）

東臨碣石，以觀滄海。

水何澹澹，山島竦峙。

樹(shù)木叢生，百草豐茂。

秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

《觀滄海》是建安十二年（207）九月曹操北征烏桓，消滅了袁紹殘留部隊(duì)勝利班師途中登臨碣石山時(shí)所作。這首四言詩(shī)借詩(shī)人登山望海所見(jiàn)到的自然景物，描繪了祖國(guó)河山的雄偉壯麗，既刻劃了高山大海的動(dòng)人形象，更表達(dá)了詩(shī)人豪邁樂(lè)觀的進(jìn)取精神，是建安時(shí)代描寫(xiě)自然景物的名篇，也是我國(guó)古典寫(xiě)景詩(shī)中出現(xiàn)較早的名作之一。

【譯文】

東行登上碣石山，來(lái)感悟大海。海水多么寬闊浩蕩，山島高高地挺立在海邊。樹(shù)木和百草一叢一叢的，十分繁茂。秋風(fēng)吹動(dòng)樹(shù)木發(fā)出悲涼的聲音，海中翻騰著巨大的波浪。太陽(yáng)和月亮的運(yùn)行，好像是從這浩瀚的海洋中出發(fā)的。銀河星光燦爛，好像是從這浩淼的海洋中產(chǎn)生出來(lái)的。畫(huà)家溫澤輝書(shū)畫(huà)作品。觀滄海

慶幸得很吶！就用詩(shī)歌來(lái)表達(dá)心志吧

聞官軍收河南河北(唐)杜甫

劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。

卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。

白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。

即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。

《聞官軍收河南河北》是唐代偉大詩(shī)人杜甫的作品。此詩(shī)作于763年（唐代宗廣德元年）春。當(dāng)年正月史朝義自縊，他的部將李懷仙斬其首來(lái)獻(xiàn)，安史之亂結(jié)束。杜甫是一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)而又飽經(jīng)喪亂的詩(shī)人，聽(tīng)到這消息，不禁驚喜欲狂，手舞足蹈，沖口唱出這首七律。

【譯文】

劍門(mén)關(guān)外忽然聽(tīng)說(shuō)官軍收復(fù)薊北，乍聽(tīng)到止不住的淚水灑滿了衣裳?；仡^看妻兒的愁容不知去了何方，胡亂收拾著詩(shī)書(shū)不由得欣喜若狂。白日里引吭高歌而且須縱情飲酒，春光無(wú)限我與妻兒一同返回故鄉(xiāng)。立即動(dòng)身穿過(guò)了巴峽再穿過(guò)巫峽，然后經(jīng)過(guò)襄陽(yáng)再轉(zhuǎn)向那東都洛陽(yáng)。

黃鶴樓崔 顥

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是? 煙波江上使人愁。

【譯文】

過(guò)去的仙人已經(jīng)駕著黃鶴飛走了，這里只留下一座空蕩蕩的黃鶴樓。黃鶴一去再也沒(méi)有回來(lái)，千百年來(lái)只看見(jiàn)悠悠的白云。陽(yáng)光照耀下的漢陽(yáng)樹(shù)木清晰可見(jiàn)。鸚鵡洲上有一片碧綠的芳草覆蓋。天色已晚，眺望遠(yuǎn)方，故鄉(xiāng)在哪兒呢？眼前只見(jiàn)一片霧靄籠罩江面，給人帶來(lái)深深的愁緒。

龜雖壽曹操

神龜雖壽，猶有竟時(shí)。

螣蛇乘霧，終為土灰。

老驥伏櫪，志在千里。

烈士暮年，壯心不已。

盈縮之期，不但在天。

養(yǎng)怡之福，可得永年。

幸甚至哉，歌以詠志。

《龜雖壽》是東漢著名文學(xué)家、軍事家、政治家曹操創(chuàng)作的一首樂(lè)府詩(shī)，作品富于哲理，闡發(fā)了詩(shī)人的人生態(tài)度。筆調(diào)興會(huì)淋漓，有一種真摯而濃烈的感情力量。寫(xiě)這一組詩(shī)時(shí)，曹操剛擊敗袁紹父子，平定北方烏桓，躊躇滿志，樂(lè)觀自信，充滿建功立業(yè)的豪情壯志。

【譯文】

神龜?shù)膲勖m然十分長(zhǎng)久，但也還有生命終結(jié)的時(shí)候。螣蛇盡管能乘霧飛行，終究也會(huì)死亡化為土灰。年老的千里馬躺在馬棚里，它的雄心壯志仍然是能夠馳騁千里。有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人士到了晚年，奮發(fā)思進(jìn)的雄心不會(huì)止息。人的壽命長(zhǎng)短，不只是由上天所決定的，只要自己調(diào)養(yǎng)好身心，也可以益壽延年。我非常高興，要用這首詩(shī)歌來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心的感受。

已亥歲感事（唐）曹松

澤國(guó)江山入戰(zhàn)圖，生民何計(jì)樂(lè)樵蘇。

憑君莫話封侯事，一將功成萬(wàn)骨枯。

傳聞一戰(zhàn)百神愁，兩岸強(qiáng)兵過(guò)未休。

誰(shuí)道滄江總無(wú)事，近來(lái)長(zhǎng)共血爭(zhēng)流

【譯文】大片的水域江山都已繪入戰(zhàn)圖，百姓想要打柴割草度日而不得。請(qǐng)你不要再提封侯的事情了，一將功成要犧牲多少士卒生命！

集俗語(yǔ)竹枝詞（清）佚名

公門(mén)里面好修行，半夜敲門(mén)心不驚。

善惡死對(duì)頭終有報(bào)，舉頭三尺有神明。

這首《竹枝詞》是集民間俗語(yǔ)而成的。意思是說(shuō)在公門(mén)里做事（做官）的人，在公門(mén)里要好好修行，行事只要公道端正，即使半夜有人敲門(mén)，問(wèn)心無(wú)愧，一點(diǎn)也不驚。一個(gè)人在世，為善為惡，到頭來(lái)總是有報(bào)應(yīng)的。

此詞所集四句，用來(lái)勸世的，勸人要行善，尤其是在公門(mén)里做事的人，更要好好修行，莫要弄權(quán)使勢(shì)，為非作歹。

醉太平無(wú)名氏

堂堂大元，奸佞專權(quán)。開(kāi)河變鈔禍根源，惹紅巾萬(wàn)千。官法濫，刑法重，黎民怨。人吃人，鈔買(mǎi)鈔，何曾見(jiàn)。賊做官，官做賊，哀哉可憐。

【譯文】

堂堂大元，奸佞專權(quán)。開(kāi)河變鈔禍根源，惹紅巾萬(wàn)千。官法濫，刑法重，黎民怨。人吃人，鈔買(mǎi)鈔，何曾見(jiàn)。賊做官，官做賊，哀哉可憐。

采桑子呂本中

恨君不似江樓月，南北東西。南北東西，只有相隨無(wú)別離。

恨君卻似江樓月，暫滿還虧。暫滿還虧，待得團(tuán)圓是幾時(shí)？

此詞從江樓月聯(lián)想到人生的聚散離合。月的陰晴圓缺，卻又不分南北東西，而與人相隨。詞人取喻新巧，正反成理。以“不似”與“卻似”隱喻朋友的聚與散，反映出聚暫離長(zhǎng)之恨。具有鮮明的民歌色彩。全詞明白易曉，流轉(zhuǎn)自如。風(fēng)格和婉，含蘊(yùn)無(wú)限。

詞作鑒賞

這首詞寫(xiě)的是離別之情。上片寫(xiě)他宦海浮沉，行蹤不定，南北東西漂泊的生活，經(jīng)常月下懷念君（指他的妻子），只有月亮來(lái)陪伴他。本詞中表面上說(shuō)“恨君”，實(shí)際上是思君。表面上說(shuō)只有月亮相隨無(wú)離別，實(shí)際上是說(shuō)跟君經(jīng)常別離。下片借月的暫滿還虧，比喻他跟君的暫聚又別。這首詞的特色富有民歌風(fēng)味。民歌是感情自然流露，不用典故，是白描。

過(guò)零丁洋（南宋）文天祥

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。

山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。

人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。

【譯文】

我一生的辛苦遭遇，都開(kāi)始于一部儒家經(jīng)書(shū)；從率領(lǐng)義軍抗擊元兵以來(lái)，經(jīng)過(guò)了整整四年的困苦歲月。祖國(guó)的大好河山在敵人的侵略下支離破碎，就像狂風(fēng)吹卷著柳絮零落飄散；自己的身世遭遇也動(dòng)蕩不安，就像暴雨打擊下的浮萍顛簸浮沉。想到前兵敗江西，（自己）從惶恐灘頭撤離的情景，那險(xiǎn)惡的激流、嚴(yán)峻的形勢(shì)，至今還讓人惶恐心驚；想到去年五嶺坡全軍覆沒(méi)，身陷敵手，如今在浩瀚的零丁洋中，只能悲嘆自己的孤苦伶仃。自古人生在世，誰(shuí)沒(méi)有一死呢？為國(guó)捐軀，死得其所，（讓我）留下這顆赤誠(chéng)之心光照青史吧！

第四篇：經(jīng)典古詩(shī)詞誦讀

五年級(jí)“經(jīng)典古詩(shī)詞誦讀”串詞

（2012-2013學(xué)年上學(xué)期）

第一篇章：月是故鄉(xiāng)明 甲：“月是故鄉(xiāng)明”，鄉(xiāng)情，鄉(xiāng)思，乙：鄉(xiāng)愁，鄉(xiāng)音，甲乙：家鄉(xiāng)始終是令人夢(mèng)繞魂?duì)康牡胤?。甲：“葉落歸根”“告老還鄉(xiāng)”見(jiàn)游子奔回家鄉(xiāng)心情之切，乙：“鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰”是游子歸鄉(xiāng)后的感慨。

甲：古往今來(lái)，人們用各種形式和行動(dòng)，表達(dá)著同樣的情感—— 甲乙：對(duì)故鄉(xiāng)的依戀和熱愛(ài)。甲：請(qǐng)欣賞思鄉(xiāng)組詩(shī)。1.唱《秋思》

2.伴月背誦《天凈沙 秋思》 第二篇章：吹面不寒楊柳風(fēng) 乙：英國(guó)詩(shī)人雪萊說(shuō)：“冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”

甲：自古以來(lái)，春天被中國(guó)詩(shī)人們的生花妙筆一次又一次地吟詠。乙：今天，讓我們一起在冬日的北風(fēng)中走進(jìn)古詩(shī)中的春天。1.齊背《早春》 2.《春夜喜雨》 3.《滁州西澗》 4.《江畔獨(dú)步尋花》 5.《江南春》

第三篇章：一寸光陰一寸金

甲：三春花事好，為學(xué)須及早。乙：花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年。甲：請(qǐng)和我們一起唱響惜時(shí)歌—— 甲乙：《長(zhǎng)歌行》。結(jié)束語(yǔ)：與您共勉

甲：黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。乙：少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。甲：人生百年幾今日，今日不為真可惜！

乙：若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。

甲乙：為君聊賦今日詩(shī)，努力請(qǐng)從今日始！

第五篇：古詩(shī)詞趣味填空

古詩(shī)詞趣味填空

1.在括號(hào)里填上帶“春”的詞語(yǔ)。（1）（春蠶）到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（2）（春潮）帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。（3）（春江）潮水連海平，海上明月共潮生。（4）（春風(fēng)）又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？（5）（春色）滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。（6）（春城）無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。（7）（春宵）一刻值千金，花有清香月有陰。（8）忽如一夜（春風(fēng)）來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。2.在括號(hào)里填上動(dòng)物或植物名。（1）（孔雀）東南飛，五里一徘徊。

（2）故人西辭（黃鶴）樓，煙花三月下?lián)P州。（3）西塞山前（白鷺）飛，桃花流水（鱖魚(yú)）肥。

（4）枯（藤）老樹(shù)昏（鴉），小橋流水人家。（5）亂花漸欲迷人眼，淺（草）才能沒(méi)（馬）蹄。

（6）兒童急走追（黃蝶），飛入（菜花）無(wú)處尋。（7）泥融飛（燕子），沙暖睡（鴛鴦）。（8）柴門(mén)聞（犬）吠，風(fēng)雪夜歸人。（9）（竹）外（桃花）三兩枝，春江水暖（鴨）先知。（10）（小荷）才露尖尖角，早有（蜻蜓）立上頭。

（11）童孫未解工耕織，也傍（桑蔭）陰學(xué)種（瓜）。

（12）江晚正愁余，山深聞（鷓鴣）。（13）留戀戲（蝶）時(shí)時(shí)舞，自在嬌（鶯）恰恰啼。

3.下列詩(shī)句寫(xiě)的是哪個(gè)季節(jié)？詩(shī)題是什么？作者是誰(shuí)？請(qǐng)?zhí)钤诶ㄌ?hào)里。季節(jié)

詩(shī)題 作者

①月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠.（秋季)《楓橋夜泊》（張繼）

②碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。（春季）《詠柳》（賀知章）

③天間小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。（春季）《早春》（韓愈）

④千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。（冬季）《江雪》（柳宗元）

⑤接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。（夏季）《曉出凈慈寺送林子方》（楊萬(wàn)里）

⑥墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。（冬季）《梅花》（王安石）

⑦借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。（春季）《清明》（杜牧）

⑧停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。（秋季）《山行》（杜牧）

4.按詩(shī)詞內(nèi)容，在括號(hào)里填上合適的地名。（1）山外青山樓外樓，（西湖）歌舞幾時(shí)休？（2）故人西辭（黃鶴）樓，煙花三月下（揚(yáng)州）。（3）朝辭白帝彩云間，千里（江陵）一日還。（4）（桃花塘）水深千尺，不及汪倫送我情。（5）（黃河）遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。（6）但使（龍城）飛將在，不教胡馬度（陰山）。（7）勸君更盡一杯酒，西出（陽(yáng)關(guān)）無(wú)故人。（8）孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)（長(zhǎng)江）天際流。（9）青海長(zhǎng)云暗雪山,孤城遙望(玉門(mén)關(guān))。（10）曉看紅濕處，花重（錦官城）。（11）（姑蘇）外寒山寺，夜半鐘聲到客船。（12）借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指（杏花村）。（13）（渭城）朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新。5.請(qǐng)你根據(jù)詩(shī)句內(nèi)容，寫(xiě)出與它相關(guān)的名勝。（1）會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（泰山）（2）水光瀲艷晴方好，山色空蒙雨亦奇。（西湖）（3）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（廬山瀑布）

（4）湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。（洞庭湖）

(5）橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。（廬山）6.給下列古詩(shī)填上表示顏色的詞。

（1）日暮（蒼）山遠(yuǎn)，天寒（白）屋貧。（2）（青）箬笠,（綠）蓑衣,斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。（3）月(黑)雁飛高,單于夜遁逃。

（4）楊柳(青青)江水平,聞郎江上踏歌聲。（5）（朱）雀橋邊野草花，（烏）衣巷口夕陽(yáng)斜。（6）遙望洞庭山水（翠），（白）銀盤(pán)里一（青）螺。

（7）日出江花（紅）勝火，春來(lái)江水（綠）如（藍(lán)）。

（8）千里鶯啼（綠）映（紅），水村山郭酒旗風(fēng)。（9）（黑）云翻墨未遮山，（白）雨跳珠亂入船。（10）接天蓮葉無(wú)窮（碧），映日荷花別樣（紅）。（11）（青）山遮不住，畢竟東流去。（12）返景入深林，復(fù)照（青）苔上。

（13）兩個(gè)（黃）鸝鳴（翠柳）柳，一行（白）鷺上（青）天。

7.你了解下列詩(shī)人嗎？他們分別是誰(shuí)？ 大杜：（杜甫）

小杜：（杜牧）詩(shī)仙：（李白）詩(shī)圣：（杜甫）詩(shī)鬼：（李賀）堪稱“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”的詩(shī)人是：（王維）唐代邊塞詩(shī)人有：（王昌齡

高適

岑參等人）8.讀下面的小故事，默寫(xiě)詩(shī)。

有位廚師精通詩(shī)詞，每做一道菜，都能對(duì)出一句優(yōu)美的詩(shī)句來(lái)。一位秀才故意出難題，給廚師兩個(gè)雞蛋，要他做幾道菜，并且每道菜要表示一句古詩(shī)。廚師欣然接受，做了四道菜。第一道菜是兩個(gè)純蛋黃，幾根青菜絲；第二道菜，把熟雞蛋白切成小塊，排成一字形，下面鋪了一張青菜葉子；第三道菜是清炒蛋白一撮；第四道菜，一碗清湯，上面漂著四只蛋殼。秀才見(jiàn)了，深表佩服。（1）你知道這四道菜表示哪四句詩(shī)嗎？默寫(xiě)下來(lái)。兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。

（2）這首詩(shī)的題目是：《絕句》，作者是（唐）朝詩(shī)人（杜甫）。

9.根據(jù)要求填寫(xiě)詩(shī)題及朝代、作者。（1）描寫(xiě)母親的有：《游子吟》（唐朝）（孟郊）（2）描寫(xiě)秋天景色的有：《秋詞》（唐朝）（劉禹錫）

《山行》（唐朝）（杜牧）（3）描寫(xiě)送別的有：《草》（唐朝）（白居易）（4）描寫(xiě)對(duì)親人思念的有：《九月九日憶山東兄弟》（唐朝）（王維）

10.人們常用“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”來(lái)贊美黃河的雄偉氣勢(shì)。你能借用古人的詩(shī)句來(lái)贊美下面的事物嗎？

（1）廬山：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。（2）柳樹(shù)：碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。（3）小草：離離原上草，一歲一枯榮，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

（4）春雨：好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生，隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲

（5）西湖：欲把西子比西湖，濃妝淡抹總相宜（6）梅花：墻角一枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)，遙知不是雪，為有暗香來(lái)

（7）泰山：會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

11、默寫(xiě)下列詩(shī)人寫(xiě)的一首詩(shī)。（先寫(xiě)題目，再默詩(shī)句。）李白：《贈(zèng)汪倫》李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

2《望廬山瀑布》日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。杜甫：《絕句》兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。《江畔獨(dú)步尋花》黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。蘇軾：《飲湖上初晴后雨》水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

《七絕贈(zèng)劉景文》荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。12.根據(jù)提供的實(shí)際情況運(yùn)用學(xué)過(guò)的詩(shī)句填空。（1）在期末寫(xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí)，老師會(huì)祝我們來(lái)年：（學(xué)習(xí)進(jìn)步，更上一層樓）。

（2）小名是個(gè)頑皮的孩子，六年級(jí)的學(xué)生還不知道學(xué)習(xí)的重要性，請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的詩(shī)句教他：（少壯不努力，老大徒傷悲）?；颍ê诎l(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲）。

（3）有時(shí)候，有些人對(duì)自己所處的環(huán)境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，這就是人們常說(shuō)的：（人們常說(shuō)（當(dāng)局者迷“,旁觀者清）。詩(shī)人蘇軾 在《題西林壁》中的詩(shī)句（不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中）。說(shuō)明的就是這個(gè)樸素的道理。）。

（4）汗代史學(xué)家、文學(xué)家（司馬遷）說(shuō)的：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”中的“于”當(dāng)“比”講，它與（唐）代詩(shī)人（杜牧）寫(xiě)的《山行》中的（霜葉紅于二月花）（詩(shī)句）中的“于”意思完全相同。

（5）現(xiàn)在人們常用《杜少府之任蜀州》中的名句“（海內(nèi)存知己，天涯若比鄰）?！眮?lái)表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)別好友的深情厚誼。

（6）中秋佳節(jié)，皓月當(dāng)空。那一輪圓月被黃燦燦的月暈襯托著，月光如透明的薄紗，蒙蒙朧朧地照著大地，清風(fēng)拂面，不由撩起我思鄉(xiāng)的情懷：離別故土幾載，家鄉(xiāng)的親人可好？酸楚的我不禁潸然淚下。（“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親）?！保?）來(lái)到瀑布腳下，捧著清澈的泉水，舒服極了。仰望瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，撞擊在巖石的棱角上，濺起了朵朵美麗的水花。望著美麗的瀑布，我不禁想起“（飛流直下三千尺，疑是銀河落九天）?！保?）昨天下午，張老師布置了一道數(shù)學(xué)思考題。晚上我絞盡腦汁，百思不得其解。就在我“（山窮水盡疑無(wú)路）”時(shí)，爸爸走過(guò)來(lái)，助我一臂之力，經(jīng)他一點(diǎn)撥，我豁然開(kāi)朗，真是“（柳暗花明又一村）。于是我很快解開(kāi)了這道難題?！保?）爺爺七十大壽，親朋好友都前來(lái)祝賀。大家祝爺爺“福如東海，壽比南山”。可爺爺卻嘆道（夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏）“”。我趕緊把爺爺?shù)脑挻蜃。海ā澳郎Ｓ芡?為霞尚滿天）”。爺爺，您的身子骨比年輕人還壯實(shí)呢?！睜敔斝α?，摸著我的頭說(shuō)：“就你會(huì)貧嘴！”

（10）當(dāng)我們浪費(fèi)糧食時(shí)，老爺爺經(jīng)常用唐代李紳的詩(shī)句來(lái)教育我們：誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦

（11）畢業(yè)了，我會(huì)用這樣的詩(shī)句送給我最要好的朋友：①莫愁前路無(wú)知已，天下誰(shuí)人不識(shí)君。

②我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。③ 勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人

（12）母親節(jié)到了，使我想起了孟郊表達(dá)對(duì)母親思念的詩(shī)句：誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。

（13）當(dāng)我們看到手足相殘時(shí)，就會(huì)想起曹植的名句：本是同根生，相煎何太急？

（14）《芙蓉樓送辛漸》中，最能表達(dá)作者清廉正直的詩(shī)句是：洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺

（15）《石灰吟》中，最能表達(dá)作者的追求的詩(shī)句是：粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間

（16）《竹石》中，表達(dá)詩(shī)人自己高尚的思想情操的詩(shī)是：千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。

（17）《聞管軍收河南河北》中表現(xiàn)作者聽(tīng)到平叛勝利消息后喜極而泣的詩(shī)句是劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳

（18）《示兒》中表達(dá)詩(shī)人因?yàn)樽鎳?guó)沒(méi)有統(tǒng)一而“悲”的詩(shī)句是：死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。

13.給詩(shī)句填上數(shù)字

（1）回眸(一)笑百媚生，（三）宮粉黛無(wú)顏色。（2）白發(fā)（三千丈），緣愁似個(gè)長(zhǎng)。（3）舉杯邀明月，對(duì)影成（三）人。

（4）酒債尋常行處有，人生（七十）古來(lái)稀。（5）南朝（四百八十）寺，多少樓臺(tái)煙雨中。（6）故國(guó)（三千）里，深宮（五百）年。14.唐代詩(shī)人對(duì)自然現(xiàn)象、自然景物的觀察和描寫(xiě)細(xì)致而生動(dòng)，尤其對(duì)日、月、雨等的描寫(xiě)更見(jiàn)功夫，令人贊嘆。請(qǐng)就下面句子中有關(guān)日、月、雨的內(nèi)容填空

有關(guān)描寫(xiě)“日”的句子：

（1）一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。（2）大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（3）兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。（4）夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。描寫(xiě)“月”的句子：

（1）二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫？（2）露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

（3）今夜明月人相望，不知秋思落誰(shuí)家？（4）星垂平野闊，月涌大江流。（5）舉杯邀明月，對(duì)影成三人。

（6）秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。14.描寫(xiě)“雨”的句子：

（1）天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。（2）何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。（3）夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。（4）好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。

15.唐代詩(shī)人與酒結(jié)下了不解之緣。請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下列詩(shī)句中與“酒”有關(guān)的句子。

（1）人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月。（2）開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。

（3）勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。（4）抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。（5）葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。（6）李白斗酒詩(shī)百篇，長(zhǎng)安世上酒家眠。（7）天子呼來(lái)不上船，自稱臣是酒中仙。16.填空

（1）詩(shī)仙(李白)字(太白)號(hào)(清蓮居士)（2）詩(shī)圣(杜甫)字(子美)，世稱(杜工部)其詩(shī)反映了唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過(guò)程，被稱為詩(shī)史。（3）白居易，字(樂(lè)天)號(hào)(香山居士)其詩(shī)語(yǔ)言通俗，老區(qū)能解

（4）王維，字摩碣，官至尚書(shū)右丞，故又稱王右丞。其詩(shī)多以歌詠（山水田園）為主。人稱“詩(shī)佛”。

（5）唐代著名邊塞詩(shī)人王昌齡，所作之詩(shī)氣勢(shì)雄渾，格調(diào)高昂，尤其是將七絕推向高峰，故人稱“（七絕圣手（6）（柳宗元），字子厚，河?xùn)|（今山西運(yùn)城縣）人，世稱柳河?xùn)|。曾擔(dān)任柳州刺史，故又稱柳刺史。（7）李賀，人稱（詩(shī)鬼）；孟郊、賈島，人稱（詩(shī)囚）；劉禹錫，人稱（詩(shī)豪）。

17、17.成語(yǔ)對(duì)對(duì)子：（注意對(duì)仗要工整，意思要相對(duì)）

粗茶淡飯（山珍海味）流芳百世（遺臭萬(wàn)年）井然有序（雜亂無(wú)章）指鹿為馬（指桑罵槐）雪中送炭（錦上添花）伶牙俐齒（張口結(jié)舌）門(mén)可羅雀（門(mén)庭若市）井然有序（雜亂無(wú)章）精雕細(xì)刻（粗制濫造）和風(fēng)細(xì)雨（暴風(fēng)驟雨）固若金湯(危如累卵)良藥苦口（忠言逆耳）望梅止渴（畫(huà)餅充饑）沉魚(yú)落雁（閉月羞花）守株待兔（緣木求魚(yú)）瓜熟蒂落（水落石出）18.成語(yǔ)不離“舌”

形容信口胡說(shuō)（妄口八舌）形容說(shuō)話輕?。ㄩe嘴淡舌）形容能說(shuō)會(huì)道（唇槍舌劍）形容驚詫無(wú)言（張口結(jié)舌）形容不善辭令（笨嘴拙舌)形容隨聲附和（鸚鵡學(xué)舌）19.數(shù)字俗語(yǔ)： 表示實(shí)實(shí)在在，不可更改時(shí)用（一是一，二是二）

表示做事不考慮周到，干了再說(shuō)時(shí)用（一不做，二不休）

表示一樣?xùn)|西兩個(gè)人平分時(shí)用（二一添作五）

表示某人干事麻利時(shí)用（三下五除二）

表示差不多時(shí)用（八九不離十）

表示某人打小算盤(pán)時(shí)用（小九九）

表示歸根到底時(shí)用（九九歸一）

表示把握大時(shí)用（十有八九）

表示很不容易時(shí)用（九牛二虎之力）

表示信心十足時(shí)用（十拿九穩(wěn)）

表示距離遠(yuǎn)時(shí)用（十萬(wàn)八千里）20.下面人名各取自什么成語(yǔ)？

杜鵬程（鵬程萬(wàn)里）陳殘?jiān)疲L(fēng)卷殘?jiān)疲┩跞沃兀ㄈ沃氐肋h(yuǎn)）劉海粟（滄海一粟）丁慧中（秀外慧中）甘如飴（甘之如飴）焦若愚（大智如愚）21.成語(yǔ)填空：

（心）服（口）服

（以）德（報(bào)）德

（以）訛（傳）訛

（以）牙（還）牙

（以）老（買(mǎi)）老

（將）計(jì)（就）計(jì)

神（乎）（其）神

精（益）（求）精 痛（定）思（痛）

欺（人）（自）欺

日（復(fù)）

（一）日

微（乎）（其）微 22.寶塔詩(shī)如何讀？ 開(kāi) 山滿 桃山杏 山好景山 來(lái)山客看山 里山僧山客山 山中山路轉(zhuǎn)山崖 答案：（山中山路轉(zhuǎn)山崖，山客山僧山里來(lái)，山客看山山景好，山桃山杏滿山開(kāi)）23.怪體詩(shī)如何讀？

龍虎虎望山山山湖湖湖湖湖海海海海會(huì)仙仙仙仙仙仙仙仙萬(wàn)國(guó)州州州州州州州州州悼川川川川

答案：(一龍二虎望三山,五湖四海會(huì)八仙，萬(wàn)國(guó)九州悼四川)24.下列對(duì)聯(lián)各詠的是誰(shuí)？

一門(mén)父子三詞客，千古文章四大家。（蘇軾、蘇洵、蘇轍）

豪氣壓群雄，能使力士脫靴，貴妃捧硯；（李白）仙才媲美，不讓參軍俊逸，開(kāi)府清新。（鮑照）玉帳深宵悲駿馬，楚歌四面促紅妝。（項(xiàng)羽）四面湖山歸眼底，萬(wàn)家憂樂(lè)到心頭。（范仲淹）25.你知道下面的慣用語(yǔ)是什么嗎？ 把在團(tuán)體中起主導(dǎo)的人喻為（主心骨）把足智多謀的人喻為（智多星）

把接待賓客的當(dāng)?shù)刂魅擞鳛椋|道主）把公堂臺(tái)階下受審的囚犯喻為（階下囚）把吝嗇錢(qián)財(cái)、一毛不拔的人喻為（鐵公雞）把混混噩噩、不明事理的人喻為（糊涂蟲(chóng)）把世故圓滑的人喻為（老油條）

把沒(méi)有專業(yè)知識(shí)的外行人喻為（門(mén)外漢）把技藝不精、勉強(qiáng)湊合的人喻為（三腳貓）26.數(shù)字猜成語(yǔ)：

12345609（七零八落）1256789（丟三落四）1+2+3（接二連三）333 555（三五成群）3.5（不三不四）5 10（一五一十）9寸+1寸=1尺（得寸進(jìn)尺）