第一篇：未來(lái)出版社四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)[大全]

1、我的家鄉(xiāng)在哪里

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)。

2、能在地圖上查找本地（本?。┑奈恢?，以及相鄰省份縣市區(qū)。知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。

3、走進(jìn)家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)，表達(dá)愛(ài)鄉(xiāng)之情。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

活動(dòng)一：聽(tīng)歌曲，說(shuō)一說(shuō)

1、播放歌曲《隴原情》，大家認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，仔細(xì)想一想：歌曲中唱的是什么地方？

2、聽(tīng)歌曲，交流感受?；顒?dòng)二：看地圖，找一找

1、創(chuàng)設(shè)情境，引入地圖

2、課件投出中國(guó)地圖。

3、教師根據(jù)地圖簡(jiǎn)單講解：同學(xué)們，看看中國(guó)地圖像什么？我們可以怎樣來(lái)看地圖呢？

4、小游戲：找家鄉(xiāng)

5、看圖思考：甘肅省在祖國(guó)的什么位置？我們甘肅省有哪些好鄰居呢？

6、想象甘肅省的版圖形狀，并勾勒其輪廓，展示作品。

7、師簡(jiǎn)介甘肅

8、出示甘肅省地形圖。請(qǐng)同學(xué)們看一看：我們甘肅省有哪些城市？酒泉在什么方位？相鄰的有哪些市？

9、打開(kāi)酒泉地圖，找找自己的家。

第二課時(shí)

活動(dòng)一：說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)名字的來(lái)歷。學(xué)生講解，老師補(bǔ)充。活動(dòng)二：聊一聊

1、匯報(bào)課前搜集的有關(guān)我們“酒泉”的資料。

2、看短片?？春蠼涣?。

3、出示甘肅的旅游景點(diǎn)圖片，猜一猜是哪里。

2、我的家鄉(xiāng)風(fēng)光好（3課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。2.交流自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。

3.能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。4.家鄉(xiāng)的美麗和家鄉(xiāng)人對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和家鄉(xiāng)人的努力分不開(kāi)的，鼓勵(lì)學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一.揭示課題，談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，每個(gè)人的家鄉(xiāng)都有引人入勝的風(fēng)光美景，令人自豪的文物古跡。你的家鄉(xiāng)在哪里？你覺(jué)得家鄉(xiāng)美在什么地方？

二．交流活動(dòng)——家鄉(xiāng)風(fēng)光美 1．想一想：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么 ？

2．說(shuō)一說(shuō)：你的家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)景名勝？和大家交流一下吧?。▽W(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，結(jié)合課前搜集的圖片、相片等介紹）

3.看一看：我們的國(guó)家還有很多風(fēng)景名勝，大家想去看一看嗎? 課件出示我國(guó)的一些風(fēng)景名勝 5.議一議：家鄉(xiāng)風(fēng)光多么美。三．自主活動(dòng)——我是小導(dǎo)游

同學(xué)們，你想當(dāng)小導(dǎo)游嗎?把你搜集到的風(fēng)景名勝、文物古跡的傳說(shuō)和故事介紹給大家,讓我們一同來(lái)分享吧！

第二課時(shí)

一．探究活動(dòng)——家鄉(xiāng)人也美

1．啟發(fā)談話：翻開(kāi)家鄉(xiāng)的地方志、人物傳記，我們會(huì)看到，從古到今，有很多名垂史冊(cè)的人物出自我們的家鄉(xiāng)。把你知道的講給大家聽(tīng)聽(tīng)好嗎？

2．說(shuō)古道今：甘肅人真棒，你們知道甘肅的哪些名人？快和大家說(shuō)一說(shuō)吧！3．夸一夸：在我們的身邊，有許多平凡的人，他們默默無(wú)聞地為家鄉(xiāng)建設(shè)貢獻(xiàn)力量，讓我們來(lái)夸夸他們吧！

二．拓展活動(dòng)——明天更美好

1．想一想：我是甘肅小主人，我能為家鄉(xiāng)做些什么呢？

請(qǐng)你為家鄉(xiāng)的未來(lái)描繪美好藍(lán)圖，可以寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà)，也可以唱一唱。2．歌曲《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》

昨天，家鄉(xiāng)歷盡苦難，飽經(jīng)風(fēng)霜；今天，人們用勤勞的雙手建設(shè)美麗的家鄉(xiāng)；明天，你們是建設(shè)的主力軍，相信你們會(huì)努力把家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好！

第三課時(shí)

活動(dòng)一.看一看，說(shuō)一說(shuō)。

1.出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。2.說(shuō)說(shuō)從畫(huà)面上，你看到了什么？

3.讀讀文中的小詩(shī)，思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么 ？ 4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？ 二..演一演，猜一猜。

1.啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？

2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。

3.請(qǐng)扮演的孩子談自己的感想，請(qǐng)觀看的小朋友發(fā)表自己的意見(jiàn)。

4.猜一猜，請(qǐng)同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。三.畫(huà)一畫(huà)，評(píng)一評(píng)。

1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹(shù)林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說(shuō)出畫(huà)面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫(huà)下來(lái)。3.小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。4.請(qǐng)被選的同學(xué)介紹自己的作品。5.師生共評(píng)最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。

3、家鄉(xiāng)的四季變化（2課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生了解了家鄉(xiāng)一年四季的特點(diǎn)，理解了不同的季節(jié)，人們的生活，生產(chǎn)的關(guān)系

3.能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式，理解了不同的季節(jié)，人們的生活，生產(chǎn)的關(guān)系

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

談話引入：

1.你知道嗎？我們國(guó)家各地的氣候差異很大。你能把知道的說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)嗎？ 課件出示同學(xué)們提到的有關(guān)地方，了解這些地方的氣候特征。

2.我們甘肅一年四季有哪些氣候特征？在小組內(nèi)討論一下，并記錄下來(lái)好嗎? 小組同學(xué)討論交流，記錄。老師巡視。3.指名匯報(bào)交流

第二課時(shí)

歌曲引入：課件播放《在希望的田野上》說(shuō)說(shuō)你的感受。

1.人們的生產(chǎn)活動(dòng)也隨著季節(jié)的變化而變化，我們的一年四季的氣候不同家鄉(xiāng)一年四季人們的生產(chǎn)生活有哪些不同？你能結(jié)合自己搜集的圖片或資料講給大家聽(tīng)嗎？

2.課件播放不同的季節(jié)人們不同的生產(chǎn)生活。3.完成課本14頁(yè)的表格。

4、家鄉(xiāng)的物產(chǎn)知多少（3課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)。

2、了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的來(lái)歷及特點(diǎn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們，有兩位小朋友，一名叫小紅，一名叫小麗，想帶小朋友去他們的家鄉(xiāng)去看一看，你們?cè)敢馊幔?/p>

師：提問(wèn)：你覺(jué)得小紅、小麗家鄉(xiāng)的物產(chǎn)豐富嗎？你喜歡他們的家鄉(xiāng)嗎？ 師：你們愛(ài)自己的家鄉(xiāng)嗎？你們了解自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)嗎？物產(chǎn)多嗎？ 師：今天，老師想聽(tīng)一聽(tīng)小朋友的家鄉(xiāng)有些什么物產(chǎn)？（板書(shū)課題）生：讀課題。二：活動(dòng)過(guò)程

1、介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)。

師：小朋友你們介紹一下自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有哪些？你們是用什么方法了解的，告訴大家。

生：說(shuō)一說(shuō)：（自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)）

師：你們了解這些物產(chǎn)的來(lái)歷及特點(diǎn)嗎？ 生：說(shuō)一說(shuō)：（物產(chǎn)的來(lái)歷及特點(diǎn)）

師：老師讓大家把自己找到的家鄉(xiāng)物產(chǎn)帶來(lái)，大家?guī)?lái)了嗎？ 生：回答：

師；那么，我們今天開(kāi)個(gè)家鄉(xiāng)物產(chǎn)展覽會(huì)好嗎？各小組趕快準(zhǔn)備一下。生：各小組準(zhǔn)備自己的展覽臺(tái)。

2、展示自己家鄉(xiāng)物產(chǎn)

師：你們找到些什么？展示給大家看一看吧。你們可以采用自己喜愛(ài)的方式夸夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)？

生：采用自己喜歡的方式（說(shuō)、唱、跳、彈等）夸一夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn) 師：同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)哪組搜集的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多，哪組表演精彩 生：小組互評(píng) 師：小結(jié)活動(dòng)

二、總結(jié)全文

師：通過(guò)今天的活動(dòng)，你有些什么感受？ 生：談自己的感受。

師：老師感覺(jué)到小朋友個(gè)個(gè)都很棒，搜集和了解到這么多家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。老師相信你們長(zhǎng)大后一定會(huì)把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好的。

第二課時(shí)

活動(dòng)：家鄉(xiāng)的特產(chǎn)

1.上節(jié)課我們了解了家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，你知道我們家鄉(xiāng)的名優(yōu)特產(chǎn)是什么嗎？ 2.小組討論交流：家鄉(xiāng)的名優(yōu)特產(chǎn)。3.指名匯報(bào)。（夜光杯、漢武御酒、敦煌李廣杏等）4.朗誦詩(shī)歌：葡萄美酒夜光杯?? 5.填寫(xiě)18頁(yè)表格 特產(chǎn)為何出名？

6.這些名優(yōu)特產(chǎn)為何出名？你能對(duì)照自己搜集的資料講給同學(xué)聽(tīng)嗎？ 7.填寫(xiě)20頁(yè)表格。小結(jié)

第三課時(shí)

活動(dòng)：怎樣讓它們更有名

1． 上節(jié)課我們了解了家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，你還記得是什么嗎？ 2． 家鄉(xiāng)的名優(yōu)特產(chǎn)，是家鄉(xiāng)人的驕傲，怎樣才能使家鄉(xiāng)的名優(yōu)特產(chǎn)更出名呢？ 3． 學(xué)生分小組討論，說(shuō)說(shuō)你的金點(diǎn)子。4． 小組匯報(bào)。

5． 在課本21頁(yè)表格中寫(xiě)出你的金點(diǎn)子和廣告詞吧。6． 指名讀自己設(shè)計(jì)的廣告詞。7． 聽(tīng)聽(tīng)程玖紅的快板：《夸酒泉》 教師小結(jié)

5、居民與飲食

教學(xué)目標(biāo)

1、態(tài)度：增進(jìn)尊重歷史、珍惜今天生活的積極情感。

2、能力：運(yùn)用通過(guò)比較、分析認(rèn)識(shí)事物發(fā)展的方法。

3、知識(shí)：感受家鄉(xiāng)人生活的巨大變化。教學(xué)準(zhǔn)備

1、課前請(qǐng)學(xué)生搜集家庭居室的新舊照片，舊糧票、糧本，長(zhǎng)輩用過(guò)的生活用品等。

2、學(xué)生向長(zhǎng)輩調(diào)查了解家庭生活的變化和家鄉(xiāng)道路的發(fā)展情況。（圖片）教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入

師：同學(xué)們，生活在遠(yuǎn)方的小文、樂(lè)樂(lè)、虎子和奶奶向大家作了介紹，你想知道他們介紹的內(nèi)容嗎？

師：請(qǐng)大家打開(kāi)教科書(shū)，閱讀一下。

學(xué)生閱讀。

師：他們告訴我們什么了？

師：他們的家鄉(xiāng)發(fā)生了巨大變化，我們的家鄉(xiāng)發(fā)生變化了嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)，（出示課題）誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)家鄉(xiāng)人指的是哪些人？

師：對(duì)，說(shuō)得很對(duì)。那么家鄉(xiāng)人的生活又包括哪些方面呢？

師：同學(xué)們說(shuō)得對(duì)。今天這節(jié)課我們主要從“衣、食、住、行”這四個(gè)方面來(lái)研究家鄉(xiāng)人生活的變化。兩個(gè)星期前我們按內(nèi)容進(jìn)行了自愿分組，同學(xué)們回去調(diào)查了嗎？

（二）調(diào)查匯報(bào)

師：各小組匯報(bào)一下你們調(diào)查的內(nèi)容。

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出你們的調(diào)查記錄，在小組內(nèi)進(jìn)行交流，一會(huì)兒匯報(bào)。

學(xué)生在組內(nèi)交流，分工。

師：哪個(gè)小組先來(lái)和我們一起交流一下？

住房調(diào)查組：學(xué)生根據(jù)調(diào)查的情況，具體介紹家庭住房的變化。學(xué)生運(yùn)用錄像片介紹現(xiàn)在自家住房的狀況。學(xué)生播放采訪錄音，介紹過(guò)去的住房情況。學(xué)生出示照片，對(duì)比介紹過(guò)去與現(xiàn)在住房狀況。

師：謝謝你們小組和我們交流，并讓我們了解到家鄉(xiāng)人住房變化。其余同學(xué)有補(bǔ)充嗎？還有哪個(gè)小組愿意和我們交流一下？

道路調(diào)查組：學(xué)生根據(jù)調(diào)查的情況，具體介紹道路的變化。學(xué)生運(yùn)用采訪資料，介紹現(xiàn)在的道路：新修路、擴(kuò)建路等。學(xué)生出示照片介紹塘沽的輕軌。

師：同學(xué)們坐過(guò)輕軌嗎？你們能談一談乘坐輕軌的感受嗎？

師：也非常感謝你們小組給我們帶來(lái)的信息，讓我們了解到家鄉(xiāng)人道路的變化。其余同學(xué)有補(bǔ)充嗎？還有哪個(gè)小組想和我們交流的？

衣著調(diào)查組：組長(zhǎng)根據(jù)調(diào)查情況，具體介紹衣著的變化。學(xué)生根據(jù)調(diào)查訪問(wèn)資料介紹現(xiàn)在的衣著。

師：針對(duì)我們現(xiàn)在穿衣的情況，老師想說(shuō)一下，大家不要過(guò)分講究穿著，只要穿得干凈、整潔就可以了。學(xué)生通過(guò)對(duì)奶奶的采訪，給大家介紹過(guò)去大連人的衣著狀況。學(xué)生展示了一件舊衣物，介紹它的款式、質(zhì)料等。老師舉例介紹過(guò)去使用的布票，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)小組學(xué)生所做的努力，同時(shí)請(qǐng)最后一個(gè)小組和大家交流。

飲食調(diào)查組：組長(zhǎng)結(jié)合調(diào)查的情況具體介紹飲食的變化。學(xué)生根據(jù)調(diào)查的資料介紹現(xiàn)在飲食情況，介紹家庭中常吃的蔬菜、水果。介紹過(guò)去飲食情況。學(xué)生根據(jù)市場(chǎng)調(diào)查，匯報(bào)為什么家鄉(xiāng)人一年四季能吃上蔬菜。學(xué)生根據(jù)對(duì)家長(zhǎng)的調(diào)查，匯報(bào)什么是糧票，過(guò) 去糧票如何使用，并展示從家里搜集到的過(guò)去的糧票。

師：通過(guò)同學(xué)們的相互交流，我們了解到家鄉(xiāng)人在飲食方面也發(fā)生了很大的變化。除了以上四個(gè)方面內(nèi)容你們還有其他方面的補(bǔ)充或問(wèn)題嗎？

師：同學(xué)們說(shuō)得都對(duì)，由于當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，生產(chǎn)的糧食滿足不了人們生活的需要，只能統(tǒng)一供應(yīng)、統(tǒng)一控制?，F(xiàn)在不同了，社會(huì)發(fā)展了，科學(xué)進(jìn)步了，生產(chǎn)的糧食能滿足人們的需要，所以再也不需要用糧票購(gòu)買(mǎi)食品了。

師：從人們生活水平不斷提高也可以看出家鄉(xiāng)人生活的變化??

（三）欣賞感受

師：通過(guò)同學(xué)們的發(fā)言，我們感到家鄉(xiāng)人的生活發(fā)生了翻天覆地的變化?，F(xiàn)在讓我們一起到美麗塘沽去參觀，好不好？

學(xué)生圖片，然后討論。

師：參觀后你發(fā)現(xiàn)了什么，有什么體會(huì)？學(xué)生進(jìn)行課堂討論。

（四）擴(kuò)展延伸

師：同學(xué)們說(shuō)得很好。自從1979年黨的十一屆三中全會(huì)以后，由于有了黨的富民政策，我國(guó)人民的生活發(fā)生了巨大變化。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的不斷提高，我們的家鄉(xiāng)變了。在未來(lái)的幾年或幾十年，我們的家鄉(xiāng)會(huì)變成什么樣？隨著社會(huì)的進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，我們家鄉(xiāng)會(huì)變得越來(lái)越美，將來(lái)在我們居住的塘沽還要修建好多個(gè)現(xiàn)代化的住宅小區(qū)和一些大型廣場(chǎng)，修建便民設(shè)施、超市、商場(chǎng)，我們農(nóng)村也會(huì)有驚人的變化。

（五）總結(jié)提升

師：同學(xué)們，你愛(ài)自己的家鄉(xiāng)嗎？老師留一個(gè)作業(yè)，大家可以想像，畫(huà)一幅未來(lái)家鄉(xiāng)的畫(huà)，來(lái)表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，老師希望大家能夠了解家鄉(xiāng)的過(guò)去，珍惜今天，長(zhǎng)大后用自己智慧和勤勞的雙手開(kāi)拓未來(lái)，讓未來(lái)家鄉(xiāng)人生活得更加幸福、美好！

6、家鄉(xiāng)的方言

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生了解方言在人民生活中的應(yīng)用。

2、通過(guò)方言與普通話的對(duì)比，了解了說(shuō)方言的利與弊。教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：了解方言在人民生活中的應(yīng)用。

1、教師播放用家鄉(xiāng)方言表現(xiàn)的節(jié)目，引導(dǎo)學(xué)生觀看。

2、談話交流：同學(xué)們，我們是哪里人，是否喜歡家鄉(xiāng)的方言？誰(shuí)會(huì)說(shuō)自己家鄉(xiāng)的方言？

3、學(xué)生交流。

4、引導(dǎo)學(xué)生談體會(huì)?；顒?dòng)二：

辯論會(huì)：方言與普通話哪個(gè)好？

1、對(duì)比方言與普通話。

2、小小辯論會(huì)。

3、教師歸納總結(jié)。

活動(dòng)三：了解其他地方的方言。

1、引導(dǎo)學(xué)生了解其他地方的方言，交流。

2、將其與普通話進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生學(xué)好普通話，說(shuō)一口流利的普通話。

7、多彩的民間藝術(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞和學(xué)秦腔，使學(xué)生感受秦腔的風(fēng)格特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生了解家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。

2、激發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊的民族民間藝術(shù)，初步感知藝術(shù)與生活的關(guān)系，初步了解山東的本土文化。

3、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性的參入音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)：

一、感受陜西

1、觀看風(fēng)光片。

2、組織學(xué)生討論：說(shuō)一說(shuō)你所知所聞的陜西”（山川地貌、風(fēng)俗人情、文化藝術(shù)等）

分組了解，匯報(bào)交流。［名勝古跡］ ［陜西名人］ ［地方戲?。?/p>

二、學(xué)唱秦腔

1、欣賞。

2、簡(jiǎn)介歌曲。

3、第二次欣賞歌曲，進(jìn)一步感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)教師：民歌手獨(dú)特的音色、滑音和裝飾音及方言的運(yùn)用，體現(xiàn)出濃郁的地方格點(diǎn)和贊美家鄉(xiāng)的自豪感

4、學(xué)生自學(xué)歌曲（學(xué)生按小組自學(xué)歌曲，教師輔導(dǎo)學(xué)生；分組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況）

5、重點(diǎn)體驗(yàn)：襯詞和一字多音的拖腔是民歌中常用的表現(xiàn)手法。教師：通過(guò)教師范唱讓學(xué)生體會(huì)少了襯詞不好，不能體現(xiàn)民歌的特點(diǎn)；少了拖腔不好，不能體現(xiàn)自豪感，優(yōu)美委婉的拖腔使民歌更加優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)

三、延伸與表現(xiàn)

1、認(rèn)識(shí)招遠(yuǎn)的標(biāo)志，觀賞招遠(yuǎn)的風(fēng)光片。

2設(shè)置三個(gè)活動(dòng)小組：音樂(lè)組、剪紙組、創(chuàng)編組，讓學(xué)生自主選擇，參入藝術(shù)活動(dòng)，深入感受和體驗(yàn)民間文化的魅力。

（各組創(chuàng)編并展示）

四、小結(jié)

教師：陜西好，招遠(yuǎn)好，誰(shuí)不說(shuō)咱的家鄉(xiāng)好！歡迎各地的朋友到我們的家鄉(xiāng)來(lái)做客，祝愿我們的家鄉(xiāng)越來(lái)越美、越來(lái)越富饒！

8、家鄉(xiāng)的民俗探秘

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)尋訪家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化、風(fēng)景名勝、特色產(chǎn)品和產(chǎn)業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中了解家鄉(xiāng)的文化，領(lǐng)略家鄉(xiāng)自然風(fēng)光和家鄉(xiāng)的巨大變化，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

2、學(xué)會(huì)利用多種途徑獲取信息，培養(yǎng)收集、處理信息的能力，能大膽地對(duì)事物作出判斷，并提出自己的觀點(diǎn)。

3、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人交流、合作、分享。培養(yǎng)學(xué)生做21世紀(jì)的社會(huì)人，促使學(xué)生在本課程的積極參與中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。課程內(nèi)容

分組活動(dòng)

第一組：尋訪家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化

學(xué)生參與考察活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，會(huì)遇到許多困難，教師要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)、大方地與人交流，積極、自信地參與活動(dòng)，并引導(dǎo)學(xué)生精心進(jìn)行活動(dòng)策劃。

1．開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)

①引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查了解家鄉(xiāng)特有節(jié)慶、傳統(tǒng)習(xí)俗，傳統(tǒng)文化藝術(shù)及淵源.②引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀傳統(tǒng)的詩(shī)歌、散文、小說(shuō)，并初步了解家鄉(xiāng)古代飲食文化、服飾文化、節(jié)令文化等傳統(tǒng)文化形式。

2．開(kāi)展考察活動(dòng)

①考察家鄉(xiāng)的著名建筑及其特點(diǎn)與由來(lái)。②考察家鄉(xiāng)的歷史名人和遺跡。③考察家鄉(xiāng)某些地名的由來(lái)。

④考察家鄉(xiāng)的飲食文化、服飾文化特點(diǎn)。⑤訪問(wèn)民間藝人，了解傳統(tǒng)工藝。

3．組織學(xué)生為宣傳家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。以下一些活動(dòng)形式可供參考： ①學(xué)生編寫(xiě)《家鄉(xiāng)民間故事》、《家鄉(xiāng)風(fēng)俗習(xí)慣》、《家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃》、《家鄉(xiāng)名人故事》等小冊(cè)子，提供給有關(guān)文化部門(mén)、旅游點(diǎn)。

②與有關(guān)部門(mén)合作，制作廣告牌張掛在家鄉(xiāng)顯眼處，宣傳自己的家鄉(xiāng)。③為社區(qū)群眾策劃一次家鄉(xiāng)文化藝術(shù)表演或傳統(tǒng)游藝活動(dòng)。到圖書(shū)館查書(shū)、把資料抄好、制成一本活動(dòng)成果錄。第二組：尋訪家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝

1.開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)事先需精心組織策劃，教師要給學(xué)生相應(yīng)的指導(dǎo)。2．教師要事先與風(fēng)景區(qū)景點(diǎn)管理部門(mén)取得聯(lián)系。1.實(shí)地考察景點(diǎn)（拉法山、紅葉谷等），了解其具體情況，并收集一些資料，如：圖片、照片、繪畫(huà)、景點(diǎn)文字介紹等。

2.開(kāi)展我為家鄉(xiāng)旅游宣傳和服務(wù)活動(dòng)。

3.組織學(xué)生交流、思考，分享收獲，并分組寫(xiě)出考察報(bào)告。

4．將調(diào)查報(bào)告、學(xué)生的思考整理成建議書(shū)，送交各風(fēng)景區(qū)及其管理部門(mén)。實(shí)地考察、活動(dòng)記錄、討論、交流、整理 第三組：尋訪家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)品和特色產(chǎn)業(yè)

培訓(xùn)學(xué)生訪問(wèn)的禮儀和技巧；調(diào)查計(jì)劃的格式；調(diào)查報(bào)告的基本格式等。

1.根據(jù)初步活動(dòng)意向，讓學(xué)生回家展開(kāi)自由調(diào)查，通過(guò)詢問(wèn)親戚朋友或政府部門(mén)，了解本地資源優(yōu)勢(shì)、人才優(yōu)勢(shì)、本地傳統(tǒng)的特色產(chǎn)品和特色產(chǎn)業(yè)（花崗巖、大煎餅等）。

2.商討調(diào)查計(jì)劃。3.調(diào)查，整理資料。4.宣傳家鄉(xiāng)特色產(chǎn)業(yè)。

①要求學(xué)生制作廣告宣傳畫(huà)，評(píng)出優(yōu)秀宣傳畫(huà)張貼于街道合法宣傳點(diǎn)。②建議學(xué)生設(shè)計(jì)產(chǎn)品包裝并評(píng)優(yōu)。

討論、交流、整理、詢問(wèn)、考察或問(wèn)卷調(diào)查

9、他們是家鄉(xiāng)人的驕傲

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解家鄉(xiāng)的名人，知道他們的事跡。

2、小組合作，調(diào)查訪問(wèn)，并在實(shí)踐過(guò)程中將自己的感受用文字表現(xiàn)。

3、喜歡家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物。教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：夸夸我的家鄉(xiāng)人

1、引出自己家鄉(xiāng)的名人。

2、匯報(bào)資料，全班交流。

3、填寫(xiě)表格?；顒?dòng)二：

名人就在我們中間

課前安排學(xué)生在自己的生活周邊尋訪著名人物的事跡。

1、成立訪問(wèn)小組。

2、確定方為人、制定訪問(wèn)計(jì)劃。

3、雙方預(yù)定一次訪問(wèn)。

4、做好訪問(wèn)準(zhǔn)備。

5、進(jìn)行訪問(wèn)。

活動(dòng)三：我們是家鄉(xiāng)未來(lái)的驕傲。

可以寫(xiě)一篇小作文，也可以開(kāi)一個(gè)座談會(huì)。

談?wù)勛约簩?lái)想成為一個(gè)什么樣的人，如何為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。

10、家鄉(xiāng)的發(fā)展變化

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解家鄉(xiāng)的家庭生活，家鄉(xiāng)環(huán)境，家鄉(xiāng) 人的觀念變化。

2、了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。

3、感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：介紹我的家

1、導(dǎo)言：同學(xué)們，今天老師邀請(qǐng)大家到我的家去做客，你們想去嗎？

2、老師出示準(zhǔn)備好的照片或自拍的短片，給學(xué)生介紹自己的家。

3、學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的照片，在小組內(nèi)相介紹。

4、各小組派代表匯報(bào)交流。

活動(dòng)二：聽(tīng)爺爺奶奶講過(guò)去的事情。

1、同學(xué)們，我們現(xiàn)在的家庭生活多么美好，多么幸福，你知道你們家過(guò)去的生活情況嗎？

2、讓我們?nèi)ヂ?tīng)爺爺奶奶講吧。

3、播放錄音：講過(guò)去的生活?；顒?dòng)三：大搜尋活動(dòng)

組織學(xué)生從長(zhǎng)輩那里了解過(guò)去的家庭生活怎么樣，并做好尋訪記錄。

11、讓家鄉(xiāng)環(huán)境更美好

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一下問(wèn)題，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

2、主動(dòng)參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：為什么會(huì)這樣討論會(huì)

1、老師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀文字，使學(xué)生明白，我們周圍有許多污染環(huán)境的現(xiàn)象存在，你們知道為什么會(huì)這樣嗎？

2、學(xué)生交流污染原因。

3、學(xué)生選擇最感興趣的環(huán)境問(wèn)題組成調(diào)查小組。

4、交流確定調(diào)查表。

5、按照調(diào)查表調(diào)查?；顒?dòng)二：調(diào)查發(fā)布會(huì)

各小組利用課余時(shí)間對(duì)影響我們生活環(huán)境的問(wèn)題做了調(diào)查，下面我們來(lái)進(jìn)行交流。

2、選出發(fā)布主持人。

3、各小組發(fā)布調(diào)查結(jié)果。

4、學(xué)生談收獲。

5、教師評(píng)價(jià)。

活動(dòng)三：我為家鄉(xiāng)環(huán)保提建議

1、我們共同生活在一片藍(lán)天下，家鄉(xiāng)的環(huán)保離不開(kāi)我們大家，你有什么好的建議。

2、交流。

3、評(píng)價(jià)。

12、家鄉(xiāng)的明天怎么樣

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解家鄉(xiāng)的變化和未來(lái)的發(fā)展規(guī)劃。

2、感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

3、暢想家鄉(xiāng)的未來(lái)。教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：家鄉(xiāng)的未來(lái)

1、教師為大家展示家鄉(xiāng)的未來(lái)規(guī)劃圖。

2、學(xué)生談體會(huì)。

3、揭題：家鄉(xiāng)的明天會(huì)怎樣?；顒?dòng)二：信息交流會(huì)。

1、收集資料：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多渠道了解家鄉(xiāng)的未來(lái)發(fā)展。

2、交流信息。

3、小結(jié)。

活動(dòng)三：金點(diǎn)子交流會(huì)。

1、家鄉(xiāng)的大發(fā)展，關(guān)系著你我他。我們應(yīng)該一起想辦法。

2、學(xué)生設(shè)計(jì)金點(diǎn)子。

3、小組討論。

4、總結(jié)

活動(dòng)四：我們大家一起唱

1、分組編排節(jié)目，夸家鄉(xiāng)。

2、表演。

第二篇：四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

〈〈四年級(jí)品德與社會(huì)〉〉（下冊(cè)）——

《我們不能說(shuō)謊》教學(xué)設(shè)計(jì)

課例名稱：我們不能說(shuō)謊

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生懂得社會(huì)需要誠(chéng)信，誠(chéng)信是商業(yè)成功的法寶，是現(xiàn)代社會(huì)正常運(yùn)行的基本保障。

2、了解撒謊的危害性，學(xué)習(xí)正確地解決生活和學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，不隱瞞錯(cuò)誤。學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為，培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力。體會(huì)同學(xué)之間真誠(chéng)相待，講信用的可貴。

3、引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展社會(huì)調(diào)查，培養(yǎng)搜集、整理資料的能力，建立自己的誠(chéng)信小檔案，努力做一個(gè)講信譽(yù)的人?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生：找列寧小時(shí)侯的故事、講砍倒櫻桃樹(shù)小男孩的故事 老師：《狼來(lái)了》的故事 活動(dòng)過(guò)程：

一、由故事引入：

1、講述學(xué)生熟悉的故事《狼來(lái)了》。

2、提問(wèn)：故事中的小孩為什么會(huì)被狼吃掉？

3、學(xué)生回答，教師相機(jī)板書(shū)活動(dòng)課題：我不能說(shuō)謊。說(shuō)謊帶來(lái)的后果是可怕的，我們不能說(shuō)謊，絕不能說(shuō)謊！

二、誠(chéng)實(shí)的意義：

（一）、走進(jìn)生活：

1、活動(dòng)一：小組討論誠(chéng)實(shí)的行為有哪些？ 課件出示教材第二頁(yè)兩幅圖

生匯報(bào)：

誠(chéng)實(shí)就是說(shuō)出自己真實(shí)的想法：

誠(chéng)實(shí)就是要敢于說(shuō)“不知道”

誠(chéng)實(shí)就是要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤、勇于改正錯(cuò)誤

誠(chéng)實(shí)就是不隱瞞別人的錯(cuò)誤

……

……

2、活動(dòng)二：夸夸我自己誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。

學(xué)生說(shuō)說(shuō)：在家里，我是誠(chéng)實(shí)的好孩子??

在學(xué)校，我是誠(chéng)實(shí)的好學(xué)生??

老師小結(jié)：真正誠(chéng)實(shí)的孩子不只在幾件事、幾天不說(shuō)謊，要做到事事不說(shuō)慌，天天不說(shuō)謊。

3、活動(dòng)三：講講身邊誠(chéng)實(shí)的人和事。

身邊有很多誠(chéng)實(shí)的人和事讓我們感動(dòng)，讓我們夸夸這些人，講講這些事。

4、老師小結(jié)：

誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人最基本的品質(zhì)，它體現(xiàn)在生活的方方面面。我們身邊有許多誠(chéng)實(shí)的人和事，小朋友剛才也說(shuō)了自己那么多誠(chéng)實(shí)的行為表現(xiàn)。在一件事上、幾件事上做到誠(chéng)實(shí)不說(shuō)謊較容易，在一天或幾天內(nèi)做到誠(chéng)實(shí)不說(shuō)謊也較容易，困難的是每天都不說(shuō)慌，每件事上都不說(shuō)慌?？纯矗旅孢@些小朋友就遇到難題了。

（二）、合作學(xué)習(xí)、交流、分享：

情境一：展示教材3月6日王明宇的日記

1、議一議：怎樣幫幫苦惱的王明宇？

2、說(shuō)一說(shuō)：你有過(guò)小男孩這種心情嗎？

3、想一想：你以后遇到這種事怎么做？

情境二：課件展示教材中“樂(lè)樂(lè)該怎么做”的圖片文字。

1、討論：樂(lè)樂(lè)該怎么做？

2、交流：你認(rèn)為撒一次慌有沒(méi)有關(guān)系？

情境三：老師和一個(gè)學(xué)生表演：忘掉作業(yè)撒謊被揭穿的情境。

1、交流：你想對(duì)這個(gè)撒謊的同學(xué)說(shuō)什么？

2、這樣一幕在班級(jí)經(jīng)常發(fā)生，有同學(xué)嘗到苦頭，有同學(xué)嘗到甜頭，你想對(duì)嘗到甜頭的同學(xué)說(shuō)什么？

老師小結(jié)：犯了錯(cuò)誤不要緊，只要勇敢承認(rèn)，并勇于改正，同樣是一個(gè)值得別人信賴的人，請(qǐng)聽(tīng)下面的故事。(三)、生活的誠(chéng)實(shí)分析 活動(dòng)一：講故事，樹(shù)榜樣

1、學(xué)生講故事：列寧小時(shí)侯打破姑媽家花瓶勇于承認(rèn)的故事?？车箼烟覙?shù)的小男孩喬治.華盛頓的故事。

2、學(xué)生匯報(bào)：這兩個(gè)故事說(shuō)明什么？

3、老師小結(jié)：一個(gè)人犯錯(cuò)誤實(shí)在平凡不過(guò)了，最重要的是要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，并且改正錯(cuò)誤，才能少犯錯(cuò)誤，直到不犯錯(cuò)誤。偉大領(lǐng)袖列寧和喬治.華盛頓給我們作出了榜樣。他們的故事告訴我們犯錯(cuò)不要緊，要緊的是能勇敢地自我反思，承認(rèn)錯(cuò)誤，不隱瞞錯(cuò)誤。希望小朋友從小養(yǎng)成不撒謊的好品質(zhì)。

活動(dòng)二：自我反思：你有勇氣把你曾經(jīng)撒過(guò)的慌說(shuō)出來(lái)嗎？

1、小組交流：和組內(nèi)的小伙伴說(shuō)說(shuō)你曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的慌。

2、小組互助：幫你分析撒謊的心理，反思撒謊的原因。

3、老師小結(jié)：通過(guò)剛才與小朋友的交流，老師知道很多小朋友說(shuō)謊都是有難處、有這樣和那樣不得已的原因，這也就是說(shuō)謊的借口，不能說(shuō)是說(shuō)謊的理由。在遇到麻煩時(shí)得想辦法積極解決而不是撒個(gè)慌簡(jiǎn)單了事，撒謊暫時(shí)解決的問(wèn)題，總有一天事情的真相要暴露的，你還將為之付出更大的代價(jià)，所以我們絕不能撒謊！活動(dòng)三：拓展交流：怎樣的謊言是善意的謊言。

1、情境表演：醫(yī)生告訴病人家屬病人身患絕癥，家屬撒謊安慰病人只是

良性腫瘤，住院很快會(huì)好。

2、學(xué)生交流：說(shuō)謊對(duì)不對(duì)？為什么？

3、舉例說(shuō)說(shuō)怎樣的謊言是善意的謊言。

老師小結(jié)：善意的謊言是愛(ài)的謊言，它常常能讓糟糕的事情朝好的方向轉(zhuǎn)折它用好，才能不帶來(lái)傷害。

我們只有從小做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，做一個(gè)對(duì)待錯(cuò)誤有勇氣的孩子，長(zhǎng)大才會(huì)有出息。

三、拓展延引：

收集關(guān)于誠(chéng)實(shí)的格言、諺語(yǔ)，以小組為單位建立“誠(chéng)實(shí)小檔案”，記錄自己優(yōu)秀的表現(xiàn)和違紀(jì)的行為。師贈(zèng)言：經(jīng)常自我反思，不斷提高自己思想品味。

《我們不能說(shuō)謊》教學(xué)實(shí)錄

一、課前體驗(yàn)、初步感悟： 師：師講《狼來(lái)了》的故事。（情節(jié)清楚、繪聲繪色、有感染力）

師：聽(tīng)了這個(gè)故事，想一想小孩為什么會(huì)被狼吃掉？ 生：小孩亂說(shuō)。

生：小孩喜歡逗別人玩。生：小孩說(shuō)謊話。生：小孩騙人。

師；小孩亂說(shuō)、喜難逗別人玩也好，還是說(shuō)謊話，騙人，總之，一句話是—— 生：說(shuō)謊話。

師：說(shuō)得好極了！說(shuō)謊話就叫不誠(chéng)實(shí)。造成的結(jié)果是被狼吃掉。（板書(shū)：我們不能說(shuō)謊）師：說(shuō)謊話的結(jié)果是： 生：可怕的。

師：所以我們（指著板書(shū)說(shuō)，學(xué)生齊說(shuō)）—— 生：我們不能說(shuō)謊。師：（強(qiáng)調(diào)）我們決不能說(shuō)謊！

二、課中體驗(yàn)，深化感悟：

（一）、引入話題、喚醒生活 課件出示：教材第二頁(yè)兩幅圖

師：同學(xué)們請(qǐng)認(rèn)真觀察這兩幅圖，思考：把你想說(shuō)的話說(shuō)出來(lái)，行嗎？（學(xué)生積極舉手）生：誠(chéng)實(shí)就是說(shuō)出自己真實(shí)的想法生 生：誠(chéng)實(shí)就是要敢于說(shuō)“不知道”

生：誠(chéng)實(shí)就是要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤、勇于改正錯(cuò)誤 生：誠(chéng)實(shí)就是不隱瞞別人的錯(cuò)誤

師：同學(xué)們說(shuō)得不錯(cuò)。再說(shuō)一說(shuō)，每個(gè)同學(xué)誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)有哪些？誰(shuí)來(lái)告訴老師？ 生：在家里我是誠(chéng)實(shí)的好孩子。生：在學(xué)校我是誠(chéng)實(shí)的好學(xué)生。

師：真正誠(chéng)實(shí)的孩子不只在幾件事、幾天不說(shuō)謊，要做到事事不說(shuō)慌，天天不說(shuō)謊。身邊有很多誠(chéng)實(shí)的人和事讓我們感動(dòng)，讓我們夸夸這些人，講講這些事。

生：班上有的同學(xué)看別人的作業(yè)，我說(shuō)他們，最好請(qǐng)教別人，要自己會(huì)做。生：班上的同學(xué)有的亂說(shuō)別人，取笑人家，取外號(hào)，無(wú)中生有說(shuō)別人。我說(shuō)他們不尊重別人，只有尊重別人，自己才能被人尊重，不尊重別人，是一種不誠(chéng)實(shí)的特殊表現(xiàn)。生：有個(gè)別同學(xué)私自拿別人的東西，叫看見(jiàn)的人不說(shuō)，我說(shuō)他們不誠(chéng)實(shí)。

師：

誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人最基本的品質(zhì)，它體現(xiàn)在生活的方方面面。我們身邊有許多誠(chéng)實(shí)的人和事，小朋友剛才也說(shuō)了自己那么多誠(chéng)實(shí)的行為表現(xiàn)。在一件事上、幾件事上做到誠(chéng)實(shí)不說(shuō)謊較容易，在一天或幾天內(nèi)做到誠(chéng)實(shí)不說(shuō)謊也較容易，困難的是每天都不說(shuō)慌，每件事上都不說(shuō)慌。看看，下面這些小朋友就遇到難題了。

（二）、合作學(xué)習(xí)、體驗(yàn)生活

師：讀教材3月6日王明宇的日記，思考：

1、議一議：怎樣幫幫苦惱的王明宇？

2、說(shuō)一說(shuō)：你有過(guò)小男孩這種心情嗎？

3、想一想：你以后遇到這種事怎么做？ 生：學(xué)生交流。（積極勇躍，課堂氣氛熱烈）師：教師巡視，個(gè)別能言。

課件：展示教材中“樂(lè)樂(lè)該怎么做”的圖片文字。

師：同學(xué)們討論：樂(lè)樂(lè)該怎么做？再交流：你認(rèn)為撒一次慌有沒(méi)有關(guān)系？ 生：回答問(wèn)題各抒已解，各有各的說(shuō)法。

課件呈現(xiàn)：老師和一個(gè)學(xué)生表演：忘掉作業(yè)撒謊被揭穿的情境。

師：想一想：你想對(duì)這個(gè)撒謊的同學(xué)說(shuō)什么？ 這樣一幕在班級(jí)經(jīng)常發(fā)生，有同學(xué)嘗到苦頭，3 有同學(xué)嘗到甜頭，你想對(duì)嘗到甜頭的同學(xué)說(shuō)什么？ 生：學(xué)生各自發(fā)表自已的意見(jiàn)。師：教師巡視，相機(jī)輔導(dǎo)，糾偏。

師：犯了錯(cuò)誤不要緊，只要勇敢承認(rèn)，并勇于改正，同樣是一個(gè)值得別人信賴的人，請(qǐng)聽(tīng)下面的故事。

(三)、深化感悟、引導(dǎo)生活

師：誰(shuí)來(lái)講一講：列寧小時(shí)侯打破姑媽家花瓶勇于承認(rèn)的故事和砍倒櫻桃樹(shù)的小男孩喬治.華盛頓的故事。

生：學(xué)生講故事，全班頃聽(tīng)。師：這兩個(gè)故事說(shuō)明什么？ 生：要誠(chéng)實(shí)。

師：一個(gè)人犯錯(cuò)誤實(shí)在平凡不過(guò)了，最重要的是要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，并且改正錯(cuò)誤，才能少犯錯(cuò)誤，直到不犯錯(cuò)誤。偉大領(lǐng)袖列寧和喬治.華盛頓給我們作出了榜樣。他們的故事告訴我們犯錯(cuò)不要緊，要緊的是能勇敢地自我反思，承認(rèn)錯(cuò)誤，不隱瞞錯(cuò)誤。希望小朋友從小養(yǎng)成不撒謊的好品質(zhì)。師：你有勇氣把你曾經(jīng)撒過(guò)的慌說(shuō)出來(lái)嗎？同學(xué)們可以小組交流：和組內(nèi)的小伙伴說(shuō)說(shuō)你曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的慌，也可小組互助：幫你分析撒謊的心理，反思撒謊的原因。生：

師：巡視，頃聽(tīng)學(xué)生交流、發(fā)言、勸告。

師：通過(guò)剛才與小朋友的交流，老師知道很多小朋友說(shuō)謊都是有難處、有這樣和那樣不得已的原因，這也就是說(shuō)謊的借口，不能說(shuō)是說(shuō)謊的理由。在遇到麻煩時(shí)得想辦法積極解決而不是撒個(gè)慌簡(jiǎn)單了事，撒謊暫時(shí)解決的問(wèn)題，總有一天事情的真相要暴露的，你還將為之付出更大的代價(jià)，所以我們絕不能撒謊！師：假如醫(yī)生告訴病人家屬病人身患絕癥，家屬撒謊安慰病人只是良性腫瘤，住院很快會(huì)好。這種說(shuō)謊對(duì)不對(duì)？為什么？

生：對(duì)，這是一種善意的謊言。對(duì)病人來(lái)說(shuō)健康利，減輕心理負(fù)擔(dān)。

師：善意的謊言是愛(ài)的謊言，它常常能讓糟糕的事情朝好的方向轉(zhuǎn)折它用好，才能不帶來(lái)傷害。板書(shū)：我們只有從小做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，做一個(gè)對(duì)待錯(cuò)誤有勇氣的孩子，長(zhǎng)大才會(huì)有出息。

三、課后踐行、內(nèi)化感悟

課件呈現(xiàn)：收集關(guān)于誠(chéng)實(shí)的格言、諺語(yǔ)，想想它對(duì)你有什么啟發(fā)？ 師：以小組為單位建立“誠(chéng)實(shí)小檔案”，記錄自己優(yōu)秀的表現(xiàn)和違紀(jì)的行為，經(jīng)常自我反思，不斷提高。宣布下課。

課例反思：

本課設(shè)計(jì)花的功夫很多，本人語(yǔ)言上不十分簡(jiǎn)練，因?yàn)槭吕?，說(shuō)話多，有點(diǎn)羅嗦。對(duì)學(xué)生的預(yù)設(shè)不很全面，生成的資源不豐富。

課例點(diǎn)評(píng)：

本課執(zhí)教者，目標(biāo)要樹(shù)立的觀點(diǎn)是誠(chéng)實(shí)，不說(shuō)謊才是一種品質(zhì)優(yōu)秀的孩子，教師采用從故事引入，從體驗(yàn)角度去初步感悟，再深化感悟，從我們?nèi)粘Ｉ钪腥ジ形?，引?dǎo)生活，再拓展到課外要求去內(nèi)化感悟，設(shè)計(jì)思路好，提出問(wèn)題，由學(xué)生交流、幫助解決，內(nèi)容充實(shí)，基本功扎實(shí)。能很好的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。但學(xué)生還是放不開(kāi)，氣氛不是很理想。

第三篇：四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè).第一課教學(xué)設(shè)計(jì)doc

四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)

第一單元 一方水土養(yǎng)一方人 第一課《我的家鄉(xiāng)在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能： 認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的地理位置和特點(diǎn)，了解家鄉(xiāng)的基本情況。進(jìn)一步提高運(yùn)用地圖知識(shí)的能力，提高合作能力。能夠用自己的彩筆描繪家鄉(xiāng)的美景。

方法與過(guò)程：通過(guò)觀察法，談話法，小組合作學(xué)習(xí)等方法開(kāi)展教學(xué)。

情感態(tài)度價(jià)值觀：增進(jìn)對(duì)于家鄉(xiāng)的情感，感受到祖國(guó)的博大，從而產(chǎn)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)和祖國(guó)的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

中國(guó)地圖，貴州省地圖。教學(xué)過(guò)程：

一、教師談話，引入課題。

我們每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，那是我們生長(zhǎng)的地方。我們從小喝著家鄉(xiāng)的水長(zhǎng)大。家鄉(xiāng)的一山一水、一草一木對(duì)我們都是那樣的親切。我們的家鄉(xiāng)在哪里呢？（板書(shū)課題）

二、教師出示中國(guó)政區(qū)圖，大家一起來(lái)找一找自己的家鄉(xiāng)：

1、家鄉(xiāng)的名稱是什么？

2、家鄉(xiāng)在祖國(guó)的哪一個(gè)位置呢？

3、家鄉(xiāng)周圍有哪些鄰居？

4、在地圖上你還發(fā)現(xiàn)了什么？

（學(xué)生討論交流然后在班上回答）

三、用自己的彩筆勾畫(huà)家鄉(xiāng)的輪廓，并涂上顏色。展示學(xué)生的繪畫(huà)作品并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

四、了解家鄉(xiāng)的基本情況填空：

1、家鄉(xiāng)的面積：

2、家鄉(xiāng)的人口：

3、家鄉(xiāng)的省級(jí)行政中心：

4、家鄉(xiāng)的簡(jiǎn)稱和別稱：

5、家鄉(xiāng)周邊相鄰的?。ㄊ校┯校?/p>

五、看P6——P7的圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)下面各地的自然環(huán)境

1、青藏高原：

2、四川盆地：

3、東北平原：

4、黃土高原：

5、東南丘陵：

6、太行山：

六、說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的環(huán)境：

1、以小組為單位說(shuō)；

2、全班交流。

七、說(shuō)說(shuō)自己的老家：

1、什么是老家？（教師講解）

2、你回過(guò)老家嗎？老家還有哪些親戚？那里是什么樣子？想一想后，把這些問(wèn)題說(shuō)給你的同桌聽(tīng)，然后全班交流。

八、學(xué)了這一課后，你有哪些收獲？

四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)

第一單元 一方水土養(yǎng)一方人 第一課《我的家鄉(xiāng)在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析：

《我的家鄉(xiāng)在哪里》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（人教版）《品德與社會(huì)》四年級(jí)下冊(cè)第一單元《一方水土養(yǎng)一方人》的第一課的第一課時(shí)。本單元由三個(gè)主題構(gòu)成，即我的家鄉(xiāng)在哪里、家鄉(xiāng)的美景家鄉(xiāng)的人、濃濃鄉(xiāng)土情。從歷史到現(xiàn)實(shí)、從文化到經(jīng)濟(jì)、從地理環(huán)境到人文風(fēng)情，全面展示了家鄉(xiāng)的可愛(ài)、可親、可喜，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感?！段业募亦l(xiāng)在哪里》由如何在地圖上尋找自己的家鄉(xiāng)這一問(wèn)題展開(kāi)教學(xué)主題，學(xué)生通過(guò)在地圖上尋找家鄉(xiāng)的過(guò)程，掌握相關(guān)的地圖知識(shí)，認(rèn)識(shí)地圖上的簡(jiǎn)單圖例、方向，知道家鄉(xiāng)的地理位置、知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分，能在地圖上查找本地、本省及省會(huì)城市的位置；能正確辨認(rèn)地圖上的簡(jiǎn)單圖例，方向。

2、情感態(tài)度價(jià)值觀：在了解家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

3、方法與過(guò)程：通過(guò)觀察法，談話法，小組合作學(xué)習(xí)等方法開(kāi)展教學(xué)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

在地圖上查找本地、本省及省會(huì)城市的位置，能正確認(rèn)地圖上的簡(jiǎn)單圖例。

教學(xué)準(zhǔn)備：

中國(guó)地圖、貴州省地圖、貴陽(yáng)市行政區(qū)圖。

學(xué)生準(zhǔn)備彩筆，課前了解地圖、貴州、貴陽(yáng)的有關(guān)知識(shí)?！净顒?dòng)過(guò)程】

一、激情導(dǎo)入，憶一憶

同學(xué)們，我們每一個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，家鄉(xiāng)在你的眼中是怎樣的一個(gè)地方呢？

是啊，同學(xué)們的眼里，家鄉(xiāng)永遠(yuǎn)是最美麗、最可愛(ài)的地方，在這片土地上，有我們成長(zhǎng)的足跡，歡樂(lè)的笑聲，讓我們走進(jìn)家鄉(xiāng)，擁抱家鄉(xiāng)吧。這節(jié)課老師和大家一起走進(jìn)我們的家鄉(xiāng)，了解自己的家鄉(xiāng)。

二、認(rèn)識(shí)地圖，找一找

1、你們打算從哪些方面了解家鄉(xiāng)呢？

（位置、物產(chǎn)、風(fēng)俗、英雄人物、歷史故事。）

2、師：同學(xué)們想了解的內(nèi)容可真多，這節(jié)課我們先來(lái)了解我們家鄉(xiāng)的地理位置。你能告訴我你的家鄉(xiāng)在哪里嗎？

用“我的家鄉(xiāng)在（）?。ǎ┦校ǎ┛h”填空說(shuō)話。

3、認(rèn)識(shí)中國(guó)地圖

（1）師：在幅員遼闊的祖國(guó)版圖上，我們的家鄉(xiāng)在哪里呢？（揭示板書(shū)課題）讓我們一起去地圖上找一找吧。

（2）出示中國(guó)地圖

師：地圖有什么作用？你知道地圖的哪些知識(shí)？（3）小組內(nèi)討論、交流。（4）小組請(qǐng)代表匯報(bào)。

生1：我從數(shù)學(xué)課上知道地圖上的方向是上北下南左西右東，確定了方向就可以確定地圖上某一地方的具體位置。

生2：我知道地圖上的圖例表示各種事物的符號(hào)，如：首都用紅色五角星表示，省、市、自治區(qū)政府駐地用紅色圓形表示；國(guó)界、省界、地區(qū)界分別用粗細(xì)不

一、間隔不等的虛點(diǎn)線表示；鐵路用黑白相間的線段表示；公路用紅色單線表示；河流用由細(xì)到粗的藍(lán)色單線表示；山峰用黑色三角形表示……

師：你了解得真細(xì)致，看來(lái)圖例是讀圖的“鑰匙”，讀圖之前，先把圖例的意義弄清楚，對(duì)于正確理解地圖內(nèi)容就方便多了。

生3：我知道地圖旁邊的這條線段是比例尺，地圖的比例尺為1﹕370千米，也就是說(shuō)圖上1厘米表示實(shí)際距離370千米，通過(guò)它可以計(jì)算出圖上兩點(diǎn)之間的實(shí)際距離。

師：了解了比例尺的這些知識(shí)點(diǎn)，在出行之前就可以對(duì)到達(dá)目的地的路程和所需時(shí)間有一個(gè)比較準(zhǔn)確的了解。老師暑假想從貴陽(yáng)去北京，你們能運(yùn)用比例尺的知識(shí)幫老師算算貴陽(yáng)到北京大約有多少千米嗎？你準(zhǔn)備怎么算？

生自主測(cè)量、計(jì)算后匯報(bào)方法：用直尺量出上海到北京之間的直線距離，再乘370千米。

生4：……

（5）學(xué)了小知識(shí)，你知道怎么看地圖了嗎？你能在地圖上找到我們的家鄉(xiāng)貴州省嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅蜷_(kāi)課本p3，在地圖上把貴州省的輪廓勾畫(huà)出來(lái)。

(6）看圖說(shuō)一說(shuō)：它的形狀像什么？我們貴州在祖國(guó)的那個(gè)位置呢？周圍有哪些好鄰居？

（7）思考：你知道了哪些關(guān)于貴州的知識(shí)？貴州到底是個(gè)什么樣的地方呢？

請(qǐng)同學(xué)們先在小組內(nèi)交流自己課前調(diào)查的資料，然后再進(jìn)行討論、匯報(bào)。

（人口、面積、風(fēng)景點(diǎn)、歷史文化、特產(chǎn)等。）

生1：總面積176167萬(wàn)平方公里。東靠湖南，南鄰廣西，西毗云南，北連四川和重慶，東西長(zhǎng)約595千米，南北相距約509千米。貴州省去年年末全省常住人口為3484.07萬(wàn)人。

生

2、風(fēng)景點(diǎn)有黃果樹(shù)風(fēng)景名勝區(qū)、龍宮風(fēng)景名勝區(qū)、織金洞風(fēng)景名勝區(qū)、紅楓湖風(fēng)景名勝區(qū)等等。

生3：貴州歷史文化有遵義會(huì)議會(huì)址等。

4、認(rèn)識(shí)貴州地形圖

（1）師：看來(lái)，大家課前都做了充分的調(diào)查了解。讓我們?cè)僮哌M(jìn)貴州，把我們的家鄉(xiāng)看得更仔細(xì)些吧。觀察貴州地形圖，我們貴州有多少個(gè)地區(qū)級(jí)的城市？我們是在——貴陽(yáng)市。

（2）讓我們?cè)僮呓稽c(diǎn)看看我們的修文縣在哪里？（出示貴陽(yáng)市政區(qū)圖）鄰近的又有哪些縣呢？

（3）我們貴陽(yáng)有很多了不起的地方，你知道嗎？誰(shuí)能為我們介紹介紹？

小組為單位議一議，說(shuō)一說(shuō)。

生1：貴陽(yáng)，地處中國(guó)西南，貴州中部，作為貴州省省會(huì)城市，被外界稱之為“森林之城”，“中國(guó)避暑之都”。

生2：貴陽(yáng)的景點(diǎn)有甲秀樓、紅楓湖，花溪公園、天河潭、青巖古鎮(zhèn)等。

師：的確，我們貴陽(yáng)真的是個(gè)好地方，令我們驕傲，所以我們可以自豪地大聲地向全中國(guó)宣布：我的家鄉(xiāng)在貴州省貴陽(yáng)市修文縣！

三、抒發(fā)情感，畫(huà)一畫(huà)

1、在課本p4的方框中畫(huà)畫(huà)貴州的輪廓，涂上你喜歡的顏色，并在四周畫(huà)上一些美麗的圖案，把自己的家鄉(xiāng)打扮得更美麗。

2、學(xué)生上臺(tái)展示。

師：大家都畫(huà)得很認(rèn)真，個(gè)別同學(xué)畫(huà)得不是很像，沒(méi)關(guān)系，把家鄉(xiāng)的模樣牢牢地記在心里，才是最重要的。

四、指導(dǎo)行為，說(shuō)一說(shuō)

今天我們每個(gè)同學(xué)都了解了家鄉(xiāng)，明天我們將為家鄉(xiāng)做些什么呢？

（保護(hù)環(huán)境、努力學(xué)習(xí)、宣傳家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)，綠化家鄉(xiāng)等。）

結(jié)束語(yǔ)：家鄉(xiāng)是看得見(jiàn)的祖國(guó)，祖國(guó)是我們炎黃子孫共同 的家鄉(xiāng)，一個(gè)深愛(ài)祖國(guó)的人是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記養(yǎng)育自己的家鄉(xiāng)，同學(xué)們，就讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始、從今天開(kāi)始行動(dòng)吧！祝愿家鄉(xiāng)的明天更美好！

第四篇：未來(lái)版四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案

第一單元 哺育我成長(zhǎng)的家鄉(xiāng)

教學(xué)內(nèi)容：《我的家鄉(xiāng)在哪里》《我的家鄉(xiāng)風(fēng)光好》《家鄉(xiāng)的四季變化》《家鄉(xiāng)物產(chǎn)知多少》。

第一周 第1課 我的家鄉(xiāng)在哪里

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)。

2、能在地圖上查找本地（本?。┑奈恢?，以及相鄰省份縣市區(qū)。知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。

3、走進(jìn)家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)，表達(dá)愛(ài)鄉(xiāng)之情。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的地理位置，能說(shuō)出家鄉(xiāng)相鄰的省份、縣市區(qū)。教學(xué)難點(diǎn)：知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)，能說(shuō)出家鄉(xiāng)相鄰的省份、縣市區(qū)。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、地圖。

教學(xué)方法：看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)，想一想。教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：聽(tīng)歌曲，說(shuō)一說(shuō)

1、播放歌曲《月牙泉》，大家認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，仔細(xì)想一想：歌曲中唱的是什么地方？

2、聽(tīng)歌曲，交流感受?；顒?dòng)二：看地圖，找一找

1、創(chuàng)設(shè)情境，引入地圖

2、課件投出中國(guó)地圖。

3、教師根據(jù)地圖講解：同學(xué)們請(qǐng)看中國(guó)地圖像什么？我們可以怎樣來(lái)看地圖呢？

4、小游戲：找家鄉(xiāng)。

5、看圖思考：甘肅省在祖國(guó)的什么位置？我們甘肅省有哪些好鄰居呢？

6、想象甘肅省的版圖形狀，并勾勒其輪廓，展示作品。

7、師簡(jiǎn)介“甘肅”。

8、出示甘肅省地形圖。請(qǐng)同學(xué)們看一看：我們甘肅省有哪些城市？敦煌在哪個(gè)市？敦煌在陜西的什么方位？我們敦煌有哪些友好鄰居？

9、打開(kāi)敦煌地圖，找找自己的家。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)。

2、能在地圖上查找本地（本省）的位置，以及相鄰省份縣市區(qū)。知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。

3、走進(jìn)家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)，表達(dá)愛(ài)鄉(xiāng)之情。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的地理位置，能說(shuō)出家鄉(xiāng)相鄰的省份、縣市區(qū)。教學(xué)難點(diǎn)：知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)，能說(shuō)出家鄉(xiāng)相鄰的省份、縣市區(qū)。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、地圖。

教學(xué)方法：看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)，想一想。教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：看地圖，找一找

1、創(chuàng)設(shè)情境，引入地圖

2、課件投出中國(guó)地圖。

3、教師根據(jù)地圖講解：同學(xué)們請(qǐng)看中國(guó)地圖像什么？我們可以怎樣來(lái)看地圖呢？

4、小游戲：找家鄉(xiāng)。

5、看圖思考：甘肅省在祖國(guó)的什么位置？我們甘肅省有哪些好鄰居呢？

6、想象甘肅省的版圖形狀，并勾勒其輪廓，展示作品。

7、師簡(jiǎn)介“甘肅”。

8、出示甘肅省地形圖。請(qǐng)同學(xué)們看一看：我們甘肅省有哪些城市？敦煌在哪個(gè)市？敦煌在甘肅的什么方位？我們敦煌有哪些友好鄰居？

9、打開(kāi)敦煌地圖，找找自己的家?；顒?dòng)二：聊一聊

1、匯報(bào)課前搜集的有關(guān)我們“甘肅”的資料。

2、看短片?？春蠼涣?。

3、出示甘肅的旅游景點(diǎn)圖片，猜一猜是哪里。板書(shū)設(shè)計(jì)：

1、我的家鄉(xiāng)在哪里 愛(ài)我家鄉(xiāng) 建設(shè)家鄉(xiāng) 第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)。

2、能在地圖上查找本地（本?。┑奈恢?，以及相鄰省份縣市區(qū)。知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。

3、走進(jìn)家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)，表達(dá)愛(ài)鄉(xiāng)之情。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的地理位置，能說(shuō)出家鄉(xiāng)相鄰的省份、縣市區(qū)。教學(xué)難點(diǎn)：知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)，能說(shuō)出家鄉(xiāng)相鄰的省份、縣市區(qū)。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、地圖。

教學(xué)方法：看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)，想一想。教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：聽(tīng)歌曲，說(shuō)一說(shuō)

1、播放歌曲《月牙泉》，大家認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，仔細(xì)想一想：歌曲中唱的是什么地方？

2、聽(tīng)歌曲，交流感受。

活動(dòng)二： 學(xué)習(xí)歌曲《月牙泉》

1、教師播放歌曲，學(xué)生小聲哼唱。

2、教師范唱歌曲，學(xué)生跟唱。

3、跟錄音機(jī)學(xué)唱。

4、全班齊唱。課后反思：

第2課 我的家鄉(xiāng)風(fēng)光好

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。2.交流自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。3.能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。4.家鄉(xiāng)的美麗和家鄉(xiāng)人對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和家鄉(xiāng)人的努力分不開(kāi)的，鼓勵(lì)學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。2.能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學(xué)難點(diǎn)：交流眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受，從而建立為家鄉(xiāng)的發(fā)展作貢獻(xiàn)的思想感情，明確現(xiàn)在應(yīng)該做些什么。教學(xué)方法：小組合作，交流。教學(xué)準(zhǔn)備： 掛圖。教學(xué)過(guò)程：

一.揭示課題，談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，每個(gè)人的家鄉(xiāng)都有引人入勝的風(fēng)光美景，令人自豪的文物古跡。你的家鄉(xiāng)在哪里？你覺(jué)得家鄉(xiāng)美在什么地方？ 二．交流活動(dòng)——家鄉(xiāng)風(fēng)光美

1．想一想：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么 ？

2．說(shuō)一說(shuō)：你的家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)景名勝？和大家交流一下吧?。▽W(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，結(jié)合課前搜集的圖片、相片等介紹）

3.看一看：我們的家鄉(xiāng)還有很多風(fēng)景名勝，大家想去看一看嗎? 4.議一議：家鄉(xiāng)風(fēng)光多么美。三．自主活動(dòng)——我是小導(dǎo)游

同學(xué)們，你想當(dāng)小導(dǎo)游嗎?把你搜集到的風(fēng)景名勝、文物古跡的傳說(shuō)和故事介紹給大家,讓我們一同來(lái)分享吧！

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。2.交流自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。3.能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。4.家鄉(xiāng)的美麗和家鄉(xiāng)人對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和家鄉(xiāng)人的努力分不開(kāi)的，鼓勵(lì)學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。2.能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學(xué)難點(diǎn)：交流眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受，從而建立為家鄉(xiāng)的發(fā)展作貢獻(xiàn)的思想感情，明確現(xiàn)在應(yīng)該做些什么。教學(xué)方法：小組合作，交流。教學(xué)準(zhǔn)備： 掛圖。

教學(xué)過(guò)程：

一．探究活動(dòng)——家鄉(xiāng)人也美

1．啟發(fā)談話：翻開(kāi)家鄉(xiāng)的地方志、人物傳記，我們會(huì)看到，從古到今，有很多名垂史冊(cè)的人物出自我們的家鄉(xiāng)。

2．說(shuō)古道今：甘肅人真棒，你們知道甘肅的哪些名人？快和大家說(shuō)一說(shuō)吧！3．夸一夸：在我們的身邊，有許多平凡的人，他們默默無(wú)聞地為家鄉(xiāng)建設(shè)貢獻(xiàn)力量，讓我們來(lái)夸夸他們吧！二．拓展活動(dòng)——明天更美好

1．想一想：我是甘肅小主人，我能為家鄉(xiāng)做些什么呢？請(qǐng)你為家鄉(xiāng)的未來(lái)描繪美好藍(lán)圖，可以寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà)，也可以唱一唱。2．播放歌曲《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》。學(xué)生學(xué)唱。

師小結(jié)：昨天，家鄉(xiāng)歷盡苦難，飽經(jīng)風(fēng)霜；今天，人們用勤勞的雙手建設(shè)美麗的家鄉(xiāng)；明天，你們是建設(shè)的主力軍，相信你們會(huì)努力把家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好！

板書(shū)設(shè)計(jì)：

2、我的家鄉(xiāng)風(fēng)光好

自然環(huán)境和人文環(huán)境

熱愛(ài)家鄉(xiāng)

課后反思：

第3課 家鄉(xiāng)的四季變化

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。2.能用畫(huà)筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。3.能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。

教學(xué)重點(diǎn)：1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。2.能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學(xué)難點(diǎn)：交流眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受，從而建立為家鄉(xiāng)的發(fā)展作貢獻(xiàn)的思想感情，明確現(xiàn)在應(yīng)該做些什么。教學(xué)方法：小組合作，交流。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。教學(xué)過(guò)程： 一.看一看，說(shuō)一說(shuō)。

1.出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。2.說(shuō)說(shuō)從畫(huà)面上，你看到了什么？

3.讀讀文中的小詩(shī)，思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么 ？ 4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？ 二.演一演，猜一猜。1.啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？

2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。

3.請(qǐng)扮演的孩子談自己的感想，請(qǐng)觀看的小朋友發(fā)表自己的意見(jiàn)。

4.猜一猜，請(qǐng)同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。2.能用畫(huà)筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。3.能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。

教學(xué)重點(diǎn)：1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。2.能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學(xué)難點(diǎn)：交流眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受，從而建立為家鄉(xiāng)的發(fā)展作貢獻(xiàn)的思想感情，明確現(xiàn)在應(yīng)該做些什么。教學(xué)方法：小組合作，交流。

教學(xué)準(zhǔn)備：1.多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。2.學(xué)生準(zhǔn)備圖畫(huà)紙和彩筆。

教學(xué)過(guò)程：

一、畫(huà)一畫(huà)，評(píng)一評(píng)。

1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹(shù)林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說(shuō)出畫(huà)面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫(huà)下來(lái)。3.小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。4.請(qǐng)被選的同學(xué)介紹自己的作品。5.師生共評(píng)最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。

二、讀一讀，填一填。

出示第7頁(yè)彩圖，讓學(xué)生讀讀畫(huà)中描寫(xiě)家鄉(xiāng)的小詩(shī)，然后觀察自己畫(huà)的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩(shī)填寫(xiě)在畫(huà)面中。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。2.能用畫(huà)筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。3.能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。

教學(xué)重點(diǎn)：1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。2.能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學(xué)難點(diǎn)：交流眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受，從而建立為家鄉(xiāng)的發(fā)展作貢獻(xiàn)的思想感情，明確現(xiàn)在應(yīng)該做些什么。

教學(xué)方法：小組合作，交流。

教學(xué)準(zhǔn)備：1.多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。

2、課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。教學(xué)過(guò)程： 一.說(shuō)一說(shuō)，唱一唱。

1.教師首先講一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的故事，如：《鳴沙山的傳說(shuō)》等。2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。3.請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)一段家鄉(xiāng)的米胡戲，并介紹米胡戲的由來(lái)。

4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？ 二.看一看，說(shuō)一說(shuō)。

1、展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過(guò)哪些渠道獲得的資料。

2、教師小結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)：

3、家鄉(xiāng)的四季變化

春：百花盛開(kāi) 夏：綠樹(shù)成蔭 秋：果實(shí)累累 冬：雪花飛舞

課后反思：

第4課 家鄉(xiāng)的物產(chǎn)知多少

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)。

2、了解這些物產(chǎn)的來(lái)歷及特點(diǎn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)： 知道自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。教學(xué)難點(diǎn)： 知道一些物產(chǎn)的來(lái)歷和特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生搜集的一些家鄉(xiāng)物產(chǎn)資料、磁帶等。教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

1、同學(xué)們，有兩位小朋友，一名叫小紅，一名叫小麗，想帶小朋友去他們的家鄉(xiāng)去看一看，你們?cè)敢馊幔?/p>

2、提問(wèn)：你覺(jué)得小紅、小麗家鄉(xiāng)的物產(chǎn)豐富嗎？你喜歡他們的家鄉(xiāng)嗎？

3、你們愛(ài)自己的家鄉(xiāng)嗎？你們了解自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)嗎？物產(chǎn)多嗎？

4、今天，老師想聽(tīng)一聽(tīng)小朋友的家鄉(xiāng)有些什么物產(chǎn)？（板書(shū)課題：生讀課題。）

二、活動(dòng)過(guò)程。

1、介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)。

師：小朋友你們介紹一下自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有哪些？你們是用什么方法了解的，告訴大家。（說(shuō)一說(shuō)自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)）

師：你們了解這些物產(chǎn)的來(lái)歷及特點(diǎn)嗎？(生說(shuō)一說(shuō)物產(chǎn)的來(lái)歷及特點(diǎn)）

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)。

2、了解這些物產(chǎn)的來(lái)歷及特點(diǎn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)： 知道自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。教學(xué)難點(diǎn)： 知道一些物產(chǎn)的來(lái)歷和特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生搜集的一些家鄉(xiāng)物產(chǎn)資料、磁帶等。教學(xué)過(guò)程：

1、師：老師讓大家把自己找到的家鄉(xiāng)物產(chǎn)帶來(lái)，大家?guī)?lái)了嗎？(生回答)那么，我們今天開(kāi)個(gè)家鄉(xiāng)物產(chǎn)展覽會(huì)好嗎？各小組趕快準(zhǔn)備一下。（教師放音樂(lè)，各小組準(zhǔn)備自己的展覽臺(tái)。）

2、展示自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)

師：你們找到些什么？展示給大家看一看吧。你們可以采用自己喜愛(ài)的方式夸夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。生采用自己喜歡的方式（說(shuō)、唱、跳、彈等）夸一夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)

師：同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)哪組搜集的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多，哪組表演精彩。生小組互評(píng)；師小結(jié)活動(dòng)。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些名優(yōu)特產(chǎn)。

2、了解這些物產(chǎn)的來(lái)歷及特點(diǎn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點(diǎn)： 知道自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。教學(xué)難點(diǎn)： 知道一些物產(chǎn)的來(lái)歷和特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生搜集的一些家鄉(xiāng)物產(chǎn)資料、磁帶等。教學(xué)過(guò)程：

1、師：老師讓大家把自己的家鄉(xiāng)名優(yōu)特產(chǎn)帶來(lái)，大家?guī)?lái)了嗎？(生回答)請(qǐng)你把自己家鄉(xiāng)的名優(yōu)特產(chǎn)展示給大家，用自己喜歡的方式：說(shuō)、唱、跳、彈等夸一夸。

2、師：通過(guò)今天的活動(dòng)，你有些什么感受？（生談自己的感受。）

3、師：老師感覺(jué)到小朋友個(gè)個(gè)都很棒，搜集和了解到這么多家鄉(xiāng)的名優(yōu)特產(chǎn)。老師相信你們長(zhǎng)大后一定會(huì)把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好的。

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些名優(yōu)特產(chǎn)。

2、了解這些特產(chǎn)的來(lái)歷及特點(diǎn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

4、設(shè)計(jì)廣告詞，使它們更有名。教學(xué)重點(diǎn)： 知道自己的家鄉(xiāng)有哪些名優(yōu)特產(chǎn)；設(shè)計(jì)廣告詞，使它們更有名。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)廣告詞，使它們更有名。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生搜集的一些家鄉(xiāng)物產(chǎn)資料、磁帶等。

教學(xué)過(guò)程：

1、教師結(jié)合教材第19頁(yè)圖文講解：名優(yōu)特產(chǎn)本身就因?yàn)橛刑貏e之處才吸引人，再加上人們的深加工，以及外觀、包裝的裝飾，就使它們更加出名，深受人們的喜愛(ài)。如景德鎮(zhèn)的瓷器本身就以質(zhì)地優(yōu)良而聞名，再加上人們的加工，使它既美觀又實(shí)用，因此更加出名；東北人參本身以藥用價(jià)值而聞名，人們對(duì)它進(jìn)行深加工并大量宣傳，使它更加出名。今天就請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋，出點(diǎn)子。讓自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)更出名。

2、宣布“金點(diǎn)子”大賽的比賽規(guī)則。

3、將自己想出的點(diǎn)子和設(shè)計(jì)的廣告詞寫(xiě)在教材第21頁(yè)中。

4、分小組交流，每組選出一個(gè)最佳點(diǎn)子，然后在全班范圍內(nèi)進(jìn)行評(píng)比，選出1-2個(gè)“金點(diǎn)子”。

5、教師頒發(fā)最佳“金點(diǎn)子”獎(jiǎng)牌。

第五課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)。

2、了解這些物產(chǎn)的來(lái)歷及特點(diǎn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)： 知道自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。教學(xué)難點(diǎn)： 知道一些物產(chǎn)的來(lái)歷和特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生搜集的一些家鄉(xiāng)物產(chǎn)資料、磁帶等。教學(xué)過(guò)程：

1、師：老師讓大家把自己找到的家鄉(xiāng)物產(chǎn)帶來(lái)，大家?guī)?lái)了嗎？(生回答)那么，我們今天開(kāi)個(gè)家鄉(xiāng)物產(chǎn)展覽會(huì)好嗎？各小組趕快準(zhǔn)備一下。（教師放音樂(lè)，各小組準(zhǔn)備自己的展覽臺(tái)。）

2、展示自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)

師：你們找到些什么？展示給大家看一看吧。你們可以采用自己喜愛(ài)的方式夸夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。生采用自己喜歡的方式（說(shuō)、唱、跳、彈等）夸一夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)

師：同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)哪組搜集的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多，哪組表演精彩。生小組互評(píng)；師小結(jié)活動(dòng)。

第六課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些名優(yōu)特產(chǎn)。

2、了解這些物產(chǎn)的來(lái)歷及特點(diǎn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點(diǎn)： 知道自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。教學(xué)難點(diǎn)： 知道一些物產(chǎn)的來(lái)歷和特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生搜集的一些家鄉(xiāng)物產(chǎn)資料、磁帶等。教學(xué)過(guò)程：

1、師：老師讓大家把自己的家鄉(xiāng)名優(yōu)特產(chǎn)帶來(lái)，大家?guī)?lái)了嗎？(生回答)請(qǐng)你把自己家鄉(xiāng)的名優(yōu)特產(chǎn)展示給大家，用自己喜歡的方式：說(shuō)、唱、跳、彈等夸一夸。

2、師：通過(guò)今天的活動(dòng)，你有些什么感受？（生談自己的感受。）

3、師：老師感覺(jué)到小朋友個(gè)個(gè)都很棒，搜集和了解到這么多家鄉(xiāng)的名優(yōu)特產(chǎn)。老師相信你們長(zhǎng)大后一定會(huì)把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好的。板書(shū)設(shè)計(jì)：

家鄉(xiāng)物產(chǎn)知多少

家鄉(xiāng)的物產(chǎn) 多又多

小小展覽會(huì) 課后反思：

第二單元 一方水土養(yǎng)一方人

教學(xué)內(nèi)容：《民居與飲食》《家鄉(xiāng)的方言》《多彩的民間藝術(shù)》《家鄉(xiāng)民俗探秘》《他們是家鄉(xiāng)人的驕傲》

第5課 居民與飲食

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、態(tài)度：增進(jìn)尊重歷史、珍惜今天生活的積極情感。

2、能力：運(yùn)用通過(guò)比較、分析認(rèn)識(shí)事物發(fā)展的方法。

3、知識(shí)：感受家鄉(xiāng)人生活的巨大變化。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過(guò)交流匯報(bào)、感受家鄉(xiāng)人生活的巨大變化，珍惜今天的幸福生活。

教學(xué)方法：小組合作，交流。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、搜集家庭居室的新舊照片，舊糧票、糧本，長(zhǎng)輩用過(guò)的生活用品等。

2、向長(zhǎng)輩調(diào)查了解家庭生活的變化和家鄉(xiāng)道路的發(fā)展情況。（圖片）教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

1、師：同學(xué)們，生活在遠(yuǎn)方的小文、樂(lè)樂(lè)、虎子和奶奶向大家作了介紹，你想知道他們介紹的內(nèi)容嗎？請(qǐng)大家打開(kāi)教科書(shū)，閱讀一下。（學(xué)生閱讀。）

2、師：他們告訴我們什么了？他們的家鄉(xiāng)發(fā)生了巨大變化，我們的家鄉(xiāng)發(fā)生變化了嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)，（出示課題）誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)家鄉(xiāng)人指的是哪些人？

3、師：對(duì)，說(shuō)得很對(duì)。那么家鄉(xiāng)人的生活又包括哪些方面呢？（學(xué)生答）

4、師：同學(xué)們說(shuō)得對(duì)。今天這節(jié)課我們主要從“衣、食、住、行”這四個(gè)方面來(lái)研究家鄉(xiāng)人生活的變化。兩個(gè)星期前我們按內(nèi)容進(jìn)行了自愿分組，同學(xué)們回去調(diào)查了嗎？

二、調(diào)查匯報(bào)。

1、師：各小組匯報(bào)一下你們調(diào)查的內(nèi)容。

2、師：請(qǐng)同學(xué)們拿出你們的調(diào)查記錄，在小組內(nèi)進(jìn)行交流，一會(huì)兒匯報(bào)。（學(xué)生在組內(nèi)交流，分工。）

3、師：哪個(gè)小組先來(lái)和我們一起交流一下？

（住房調(diào)查組：學(xué)生根據(jù)調(diào)查的情況，具體介紹家庭住房的變化。學(xué)生運(yùn)用錄像片介紹現(xiàn)在自家住房的狀況。學(xué)生播放采訪錄音，介紹過(guò)去的住房情況。學(xué)生出示照片，對(duì)比介紹過(guò)去與現(xiàn)在住房狀況。）

4、師：謝謝你們小組和我們交流，并讓我們了解到家鄉(xiāng)人住房變化。其余同學(xué)有補(bǔ)充嗎？還有哪個(gè)小組愿意和我們交流一下？

（道路調(diào)查組：學(xué)生根據(jù)調(diào)查的情況，具體介紹道路的變化。學(xué)生運(yùn)用采訪資料，介紹現(xiàn)在的道路：新修路、擴(kuò)建路等。學(xué)生出示照片介紹塘沽的輕軌。）

6、師：同學(xué)們坐過(guò)輕軌嗎？你們能談一談乘坐輕軌的感受嗎？

三、總結(jié)提升。

師：自從1979年黨的十一屆三中全會(huì)以后，由于有了黨的富民政策，我國(guó)人民的生活發(fā)生了巨大變化。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的不斷提高，我們的家鄉(xiāng)變了。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，老師希望大家能夠了解家鄉(xiāng)的過(guò)去，珍惜今天，長(zhǎng)大后用自己智慧和勤勞的雙手開(kāi)拓未來(lái)，讓未來(lái)家鄉(xiāng)人生活得更加幸福、美好！

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、態(tài)度：增進(jìn)尊重歷史、珍惜今天生活的積極情感。

2、能力：運(yùn)用通過(guò)比較、分析認(rèn)識(shí)事物發(fā)展的方法。

3、知識(shí)：感受家鄉(xiāng)人生活的巨大變化。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過(guò)交流匯報(bào)、感受家鄉(xiāng)人生活的巨大變化，珍惜今天的幸福生活。

教學(xué)方法：小組合作，交流。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、搜集家庭居室的新舊照片，舊糧票、糧本，長(zhǎng)輩用過(guò)的生活用品等。

2、向長(zhǎng)輩調(diào)查了解家庭生活的變化和家鄉(xiāng)道路的發(fā)展情況。（圖片）教學(xué)過(guò)程：

一、調(diào)查報(bào)告

1、師：也非常感謝你們小組給我們帶來(lái)的信息，讓我們了解到家鄉(xiāng)人道路的變化。其余同學(xué)有補(bǔ)充嗎？還有哪個(gè)小組想和我們交流的？

（衣著調(diào)查組：組長(zhǎng)根據(jù)調(diào)查情況，具體介紹衣著的變化。學(xué)生根據(jù)調(diào)查訪問(wèn)資料介紹現(xiàn)在的衣著。）師：針對(duì)我們現(xiàn)在穿衣的情況，老師想說(shuō)一下，大家不要過(guò)分講究穿著，只要穿得干凈、整潔就可以了。（學(xué)生通過(guò)對(duì)奶奶的采訪，給大家介紹過(guò)去大連人的衣著狀況。學(xué)生展示了一件舊衣物，介紹它的款式、質(zhì)料等。老師舉例介紹過(guò)去使用的布票，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)小組學(xué)生所做的努力，同時(shí)請(qǐng)最后一個(gè)小組和大家交流。）

2、師：還有哪個(gè)小組想和我們交流的？來(lái)，歡迎飲食調(diào)查組介紹。

（飲食調(diào)查組：組長(zhǎng)結(jié)合調(diào)查的情況具體介紹飲食的變化。學(xué)生根據(jù)調(diào)查的資

料介紹現(xiàn)在飲食情況，介紹家庭中常吃的蔬菜、水果。介紹過(guò)去飲食情況。學(xué)生根據(jù)市場(chǎng)調(diào)查，匯報(bào)為什么家鄉(xiāng)人一年四季能吃上蔬菜。學(xué)生根據(jù)對(duì)家長(zhǎng)的調(diào)查，匯報(bào)什么是糧票，過(guò)去糧票如何使用，并展示從家里搜集到的過(guò)去的糧票。）

3、師：通過(guò)同學(xué)們的相互交流，我們了解到家鄉(xiāng)人在飲食方面也發(fā)生了很大的變化。除了以上四個(gè)方面內(nèi)容你們還有其他方面的補(bǔ)充或問(wèn)題嗎？

4、師：同學(xué)們說(shuō)得都對(duì)，由于當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，生產(chǎn)的糧食滿足不了人們生活的需要，只能統(tǒng)一供應(yīng)、統(tǒng)一控制?，F(xiàn)在不同了，社會(huì)發(fā)展了，科學(xué)進(jìn)步了，生產(chǎn)的糧食能滿足人們的需要，所以再也不需要用糧票購(gòu)買(mǎi)食品了。

5、師：從人們生活水平不斷提高也可以看出家鄉(xiāng)人生活的變化? ?

二、總結(jié)提升。

師：自從1979年黨的十一屆三中全會(huì)以后，由于有了黨的富民政策，我國(guó)人民的生活發(fā)生了巨大變化。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的不斷提高，我們的家鄉(xiāng)變了。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，老師希望大家能夠了解家鄉(xiāng)的過(guò)去，珍惜今天，長(zhǎng)大后用自己智慧和勤勞的雙手開(kāi)拓未來(lái)，讓未來(lái)家鄉(xiāng)人生活得更加幸福、美好！

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、態(tài)度：增進(jìn)尊重歷史、珍惜今天生活的積極情感。

2、能力：運(yùn)用通過(guò)比較、分析認(rèn)識(shí)事物發(fā)展的方法。

3、知識(shí)：感受家鄉(xiāng)人生活的巨大變化。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過(guò)交流匯報(bào)、感受家鄉(xiāng)人生活的巨大變化，珍惜今天的幸福生活。

教學(xué)方法：小組合作，交流。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、搜集家庭居室的新舊照片，舊糧票、糧本，長(zhǎng)輩用過(guò)的生活用品等。

2、向長(zhǎng)輩調(diào)查了解家庭生活的變化和家鄉(xiāng)道路的發(fā)展情況。（圖片）教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞感受。

1、師：通過(guò)上節(jié)課同學(xué)們的發(fā)言，我們感到家鄉(xiāng)人的生活發(fā)生了翻天覆地的變化?，F(xiàn)在讓我們一起到美麗的敦煌城去參觀，好不好？(看圖片，然后討論。)

2、師：參觀后你發(fā)現(xiàn)了什么，有什么體會(huì)？（學(xué)生課堂討論，交流。）

二、擴(kuò)展延伸。

1、師：同學(xué)們說(shuō)得很好。自從1979年黨的十一屆三中全會(huì)以后，由于有了黨的富民政策，我國(guó)人民的生活發(fā)生了巨大變化。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的不斷提高，我們的家鄉(xiāng)變了。在未來(lái)的幾年或幾十年，我們的家鄉(xiāng)會(huì)變成什么樣？隨著社會(huì)的進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，我們家鄉(xiāng)會(huì)變得越來(lái)越美，將來(lái)在我們居住的敦煌還要修建好多個(gè)現(xiàn)代化的住宅小區(qū)和一些大型廣場(chǎng)，修建便民設(shè)施、超市、商場(chǎng)，我們農(nóng)村也會(huì)有驚人的變化。

2、師：同學(xué)們，你愛(ài)自己的家鄉(xiāng)嗎？老師留一個(gè)作業(yè)，大家可以想像，畫(huà)一幅

未來(lái)家鄉(xiāng)的畫(huà)，來(lái)表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。（學(xué)生作畫(huà)）

三、總結(jié)提升。

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，老師希望大家能夠了解家鄉(xiāng)的過(guò)去，珍惜今天，長(zhǎng)大后用自己智慧和勤勞的雙手開(kāi)拓未來(lái)，讓未來(lái)家鄉(xiāng)人生活得更加幸福、美好！板書(shū)設(shè)計(jì)：

5、民居與飲食

房子

飲食

與自然條件的關(guān)系 課后反思：

第6課 家鄉(xiāng)的方言

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生了解方言在人民生活中的應(yīng)用。

2、通過(guò)方言與普通話的對(duì)比，了解了說(shuō)方言的利與弊。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，了解方言在人民生活中的應(yīng)用。教學(xué)方法：小組合作，交流。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、搜集家庭居室的新舊照片，舊糧票、糧本，長(zhǎng)輩用過(guò)的生活用品等。

2、向長(zhǎng)輩調(diào)查了解家庭生活的變化和家鄉(xiāng)道路的發(fā)展情況。（圖片）教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：了解方言在人民生活中的應(yīng)用。

1、教師播放用家鄉(xiāng)方言表現(xiàn)的節(jié)目，引導(dǎo)學(xué)生觀看。

2、談話交流：同學(xué)們，我們是哪里人，是否喜歡家鄉(xiāng)的方言？誰(shuí)會(huì)說(shuō)自己家鄉(xiāng)的方言？

3、學(xué)生交流。

4、引導(dǎo)學(xué)生談體會(huì)。

活動(dòng)二：了解其他地方的方言。

1、引導(dǎo)學(xué)生了解其他地方的方言，交流。

2、將其與普通話進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生學(xué)好普通話，說(shuō)一口流利的普通話。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生了解方言在人民生活中的應(yīng)用。

2、通過(guò)方言與普通話的對(duì)比，了解了說(shuō)方言的利與弊。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，了解方言在人民生活中的應(yīng)用。教學(xué)方法：小組合作，交流。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、搜集家庭居室的新舊照片，舊糧票、糧本，長(zhǎng)輩用過(guò)的生活用品等。

2、向長(zhǎng)輩調(diào)查了解家庭生活的變化和家鄉(xiāng)道路的發(fā)展情況。（圖片）教學(xué)過(guò)程：

一、師生相互作用，引入話題

師：同學(xué)們，今天我很高興和各人一起學(xué)習(xí)。教師用差別的方言向各人問(wèn)好。問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，剛才老師講話中，你感覺(jué)哪一種話聽(tīng)起來(lái)最熟悉？師：是啊，聽(tīng)著家鄉(xiāng)話我們倍感親切！“少小離家老大還，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰”這一詩(shī)句道出了每個(gè)人對(duì)家鄉(xiāng)深深的眷戀之情，一股濃濃的鄉(xiāng)土情，尤其那是身在他鄉(xiāng)的人，聽(tīng)到家鄉(xiāng)話，更會(huì)感到格外的親切與和煦。但是，與普通話進(jìn)行對(duì)比，哪個(gè)更好呢？

二、辯論會(huì)：方言與普通話哪個(gè)好？

1、對(duì)比方言與普通話哪個(gè)好。

2、小小辯論會(huì)。

3、教師歸納總結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)：

6、家鄉(xiāng)的方言

方言親切

說(shuō)好普通話更重要 課后反思：

第7課 多彩的民間藝術(shù)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞秦腔，使學(xué)生感受秦腔的風(fēng)格特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生了解家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。

2、激發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊的民族民間藝術(shù)，初步感知藝術(shù)與生活的關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞秦腔，感受秦腔的風(fēng)格特點(diǎn)，增強(qiáng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情；激發(fā)關(guān)注身邊的民族民間藝術(shù)，初步感知藝術(shù)與生活的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)欣賞秦腔，感受秦腔的風(fēng)格特點(diǎn)，增強(qiáng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件、扇子、剪紙用品等。

2、教室布置：學(xué)生小組圍坐，便于討論。

3、《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的圖片。

4、家鄉(xiāng)的歌曲、戲曲等。教學(xué)方法：小組合作，交流。教學(xué)過(guò)程： 感受敦煌。

1、觀看風(fēng)光片。

2、討論：分組說(shuō)一說(shuō)你所知所聞的敦煌（山川地貌、風(fēng)俗人情、文化藝術(shù)等。）

3、匯報(bào)交流?！裁麆俟袍E、敦煌名人、地方戲劇等。〕

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞和學(xué)秦腔，使學(xué)生感受秦腔的風(fēng)格特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生了解家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。

2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，引導(dǎo)學(xué)生

有創(chuàng)造性的參入音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞和學(xué)秦腔，感受秦腔的風(fēng)格特點(diǎn)，增強(qiáng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)欣賞和學(xué)秦腔，感受秦腔的風(fēng)格特點(diǎn)，增強(qiáng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件。

2、家鄉(xiāng)的歌曲、戲曲等。教學(xué)方法：小組合作，交流。教學(xué)過(guò)程： 學(xué)唱秦腔。

1、欣賞。

2、簡(jiǎn)介歌曲。

3、第二次欣賞歌曲，進(jìn)一步感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)教師：民歌手獨(dú)特的音色、滑音和裝飾音及方言的運(yùn)用，體現(xiàn)出濃郁的地方格點(diǎn)和贊美家鄉(xiāng)的自豪感。

4、學(xué)生自學(xué)歌曲（學(xué)生按小組自學(xué)歌曲，教師輔導(dǎo)學(xué)生；分組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況）

5、重點(diǎn)體驗(yàn)：襯詞和一字多音的拖腔是民歌中常用的表現(xiàn)手法。（通過(guò)教師范唱讓學(xué)生體會(huì)少了襯詞不好，不能體現(xiàn)民歌的特點(diǎn)；少了拖腔不好，不能體現(xiàn)自豪感，優(yōu)美委婉的拖腔使民歌更加優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。）

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊的民族民間藝術(shù)，初步感知藝術(shù)與生活的關(guān)系。

2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性的參入音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞，激發(fā)關(guān)注身邊的民間藝術(shù)，初步感知藝術(shù)與生活的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)欣賞，增強(qiáng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件、扇子、剪紙用品等。

2、《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的圖片。

教學(xué)方法：小組合作，交流。教學(xué)過(guò)程： 延伸與表現(xiàn)。

1、認(rèn)識(shí)敦煌的標(biāo)志，觀賞敦煌的風(fēng)光片。

2、設(shè)置三個(gè)活動(dòng)小組：音樂(lè)組、剪紙組、創(chuàng)編組，讓學(xué)生自主選擇，參入藝術(shù)活動(dòng)，深入感受和體驗(yàn)民間文化的魅力。（各組創(chuàng)編并展示）

3、小結(jié)： 甘肅好，敦煌好，誰(shuí)不說(shuō)咱的家鄉(xiāng)好！歡迎各地的朋友到我們的家鄉(xiāng)來(lái)做客，祝愿我們的家鄉(xiāng)越來(lái)越美、越來(lái)越富饒！板書(shū)設(shè)計(jì)：

多彩的民間藝術(shù)

戲曲：地方戲劇、地方曲藝

民間工藝：風(fēng)箏、版畫(huà)、剪紙、夜光杯 課后反思：

第8課 家鄉(xiāng)的民俗探秘

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)尋訪家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中了解家鄉(xiāng)的文化，領(lǐng)略家鄉(xiāng)自然風(fēng)光和家鄉(xiāng)的巨大變化，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

2、學(xué)會(huì)利用多種途徑獲取信息，培養(yǎng)收集、處理信息的能力，能大膽地對(duì)事物作出判斷，并提出自己的觀點(diǎn)。

3、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人交流、合作、分享。培養(yǎng)學(xué)生做21世紀(jì)的社會(huì)人，促使學(xué)生在本課程的積極參與中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。

教學(xué)重點(diǎn)：在實(shí)踐活動(dòng)中了解家鄉(xiāng)的文化，領(lǐng)略家鄉(xiāng)自然風(fēng)光和家鄉(xiāng)的巨大變化，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情；利用多種途徑獲取信息，培養(yǎng)收集、處理信息的能力，能大膽地對(duì)事物作出判斷，并提出自己的觀點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：利用多種途徑獲取信息，培養(yǎng)收集、處理信息的能力，能大膽地對(duì)事物作出判斷，并提出自己的觀點(diǎn)。教學(xué)方法：小組合作，交流。教學(xué)過(guò)程：

△尋訪家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化。（學(xué)生參與考察活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，會(huì)遇到許多困難，教師要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)、大方地與人交流，積極、自信地參與活動(dòng)，并引導(dǎo)學(xué)生精心進(jìn)行活動(dòng)策劃。）

1．開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。①引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查了解家鄉(xiāng)特有節(jié)慶、傳統(tǒng)習(xí)俗，傳統(tǒng)文化藝術(shù)及淵源。②引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀傳統(tǒng)的詩(shī)歌、散文、小說(shuō)，并初步了解家鄉(xiāng)古代飲食文化、服飾文化、節(jié)令文化等傳統(tǒng)文化形式。

2．開(kāi)展考察活動(dòng)。①考察家鄉(xiāng)的著名建筑及其特點(diǎn)與由來(lái)。②考察家鄉(xiāng)的歷史名人和遺跡。③考察家鄉(xiāng)某些地名的由來(lái)。④考察家鄉(xiāng)的飲食文化、服飾文化特點(diǎn)。⑤訪問(wèn)民間藝人，了解傳統(tǒng)工藝。

3．組織學(xué)生為宣傳家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。（以下一些活動(dòng)形式可供參考：①學(xué)生編寫(xiě)《家鄉(xiāng)民間故事》、《家鄉(xiāng)風(fēng)俗習(xí)慣》、《家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃》、《家鄉(xiāng)名人故事》等小冊(cè)子，提供給有關(guān)文化部門(mén)、旅游點(diǎn)。②與有關(guān)部門(mén)合作，制作廣告牌張掛在家鄉(xiāng)顯眼處，宣傳自己的家鄉(xiāng)。③為社區(qū)群眾策劃一次家鄉(xiāng)文化藝術(shù)表演或傳統(tǒng)游藝活動(dòng)。④到圖書(shū)館查書(shū)、把資料抄好、制成一本活動(dòng)成果錄。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)尋訪家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、特色產(chǎn)品和產(chǎn)業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中了解家鄉(xiāng)的文化，領(lǐng)略家鄉(xiāng)自然風(fēng)光和家鄉(xiāng)的巨大變化，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

2、學(xué)會(huì)利用多種途徑獲取信息，培養(yǎng)收集、處理信息的能力，能大膽地對(duì)事物作出判斷，并提出自己的觀點(diǎn)。

3、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人交流、合作、分享。培養(yǎng)學(xué)生做21世紀(jì)的社會(huì)人，促使學(xué)生在本課程的積極參與中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。

教學(xué)重點(diǎn)：在實(shí)踐活動(dòng)中了解家鄉(xiāng)的文化，領(lǐng)略家鄉(xiāng)自然風(fēng)光和家鄉(xiāng)的巨大變化，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情；利用多種途徑獲取信息，培養(yǎng)收集、處理信息的能力，能大膽地對(duì)事物作出判斷，并提出自己的觀點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：利用多種途徑獲取信息，培養(yǎng)收集、處理信息的能力，能大膽地對(duì)事物作出判斷，并提出自己的觀點(diǎn)。

教學(xué)方法：分組活動(dòng)，小組合作，交流。教學(xué)過(guò)程：

△尋訪家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝。（開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)事先需精心組織策劃，教師要給學(xué)生相應(yīng)的指導(dǎo)；教師要事先與風(fēng)景區(qū)景點(diǎn)管理部門(mén)取得聯(lián)系。）

1.實(shí)地考察景點(diǎn)（拉法山、紅葉谷等），了解其具體情況，并收集一些資料，如：圖片、照片、繪畫(huà)、景點(diǎn)文字介紹等。2.開(kāi)展我為家鄉(xiāng)旅游宣傳和服務(wù)活動(dòng)。

3.組織學(xué)生交流、思考，分享收獲，并分組寫(xiě)出考察報(bào)告。

4．將調(diào)查報(bào)告、學(xué)生的思考整理成建議書(shū)，送交各風(fēng)景區(qū)及其管理部門(mén)。5．實(shí)地考察、活動(dòng)記錄、討論、交流、整理。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)尋訪家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)品和產(chǎn)業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中了解家鄉(xiāng)的文化，領(lǐng)略家鄉(xiāng)的巨大變化，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

2、學(xué)會(huì)利用多種途徑獲取信息，培養(yǎng)收集、處理信息的能力，能大膽地對(duì)事物作出判斷，并提出自己的觀點(diǎn)。

3、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人交流、合作、分享。培養(yǎng)學(xué)生做21世紀(jì)的社會(huì)人，促使學(xué)生在本課程的積極參與中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。

教學(xué)重點(diǎn)：在實(shí)踐活動(dòng)中了解家鄉(xiāng)的文化，領(lǐng)略家鄉(xiāng)自然風(fēng)光和家鄉(xiāng)的巨大變化，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情；利用多種途徑獲取信息，培養(yǎng)收集、處理信息的能力，能大膽地對(duì)事物作出判斷，并提出自己的觀點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：利用多種途徑獲取信息，培養(yǎng)收集、處理信息的能力，能大膽地對(duì)事物作出判斷，并提出自己的觀點(diǎn)。

教學(xué)方法：分組活動(dòng)，小組合作，交流。教學(xué)過(guò)程：

△尋訪家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)品和特色產(chǎn)業(yè)。（培訓(xùn)學(xué)生訪問(wèn)的禮儀和技巧；調(diào)查計(jì)劃的格式；調(diào)查報(bào)告的基本格式等。）

1.根據(jù)初步活動(dòng)意向，讓學(xué)生回家展開(kāi)自由調(diào)查，通過(guò)詢問(wèn)親戚朋友或政府部門(mén)，了解本地資源優(yōu)勢(shì)、人才優(yōu)勢(shì)、本地傳統(tǒng)的特色產(chǎn)品和特色產(chǎn)業(yè)。2.商討調(diào)查計(jì)劃。3.調(diào)查，整理資料。4.宣傳家鄉(xiāng)特色產(chǎn)業(yè)。①要求學(xué)生制作廣告宣傳畫(huà)，評(píng)出優(yōu)秀宣傳畫(huà)張貼于街道合法宣傳點(diǎn)。②建議學(xué)生設(shè)計(jì)產(chǎn)品包裝并評(píng)優(yōu)。

5．討論、交流、整理、詢問(wèn)、考察或問(wèn)卷調(diào)查。板書(shū)設(shè)計(jì)：

家鄉(xiāng)的民俗探秘 傳統(tǒng)文化 風(fēng)景名勝

特色產(chǎn)品、特色產(chǎn)業(yè)

課后反思：

第九課 他們是家鄉(xiāng)人的驕傲

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解家鄉(xiāng)的名人，知道他們的事跡，懂得在平凡的崗位上同樣能夠成就不平凡的業(yè)績(jī)的道理。

2、學(xué)會(huì)小組合作、調(diào)查和訪問(wèn)的基本方法，并在實(shí)踐過(guò)程中學(xué)會(huì)將自己的感受用文字或其他方法表達(dá)出來(lái)。

3、喜歡家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，并愿意以他們?yōu)榘駱印?/p>

教學(xué)重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)的名人，知道他們的事跡，喜歡家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，并愿意以他們?yōu)榘駱印?/p>

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)小組合作、調(diào)查和訪問(wèn)的基本方法，并在實(shí)踐過(guò)程中學(xué)會(huì)將自己的感受用文字或其他方法表達(dá)出來(lái)。教學(xué)方法：分組活動(dòng)，小組合作，交流。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、收集家鄉(xiāng)名人的資料、照片、事跡。

2、準(zhǔn)備一個(gè)采訪本或錄音機(jī)。

教學(xué)過(guò)程：

△夸夸我的家鄉(xiāng)人。

1、閱讀教材第49頁(yè)資料，引出自己家鄉(xiāng)的名人。

2、按照學(xué)生所收集到的人物，將同一個(gè)或同一類分成小組，先小組內(nèi)交流課前收集到的資料，然后選派一名同學(xué)在全班交流。

3、全班交流完畢，讓學(xué)生將自己最喜歡的一個(gè)或幾個(gè)填在教材第50頁(yè)的表格里，主要事跡可在進(jìn)一步完善后粘貼或?qū)懺谙路降目瞻滋帯?/p>

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解家鄉(xiāng)的名人，知道他們的事跡，懂得在平凡的崗位上同樣能夠成就不平凡的業(yè)績(jī)的道理。

2、學(xué)會(huì)小組合作、調(diào)查和訪問(wèn)的基本方法，并在實(shí)踐過(guò)程中學(xué)會(huì)將自己的感受用文字或其他方法表達(dá)出來(lái)。

3、喜歡家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，并愿意以他們?yōu)榘駱印?/p>

教學(xué)重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)的名人，知道他們的事跡，喜歡家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，并愿意以他們?yōu)榘駱印?/p>

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)小組合作、調(diào)查和訪問(wèn)的基本方法，并在實(shí)踐過(guò)程中學(xué)會(huì)將自

己的感受用文字或其他方法表達(dá)出來(lái)。教學(xué)方法：分組活動(dòng)，小組合作，交流。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、收集家鄉(xiāng)名人的資料、照片、事跡。

2、準(zhǔn)備一個(gè)采訪本或錄音機(jī)。

教學(xué)過(guò)程：

△走訪身邊的名人。

1、成立訪問(wèn)小組，提出要求。

2、確定尋訪人，制定訪問(wèn)計(jì)劃。

3、雙方約定一次訪問(wèn)。

4、做好訪問(wèn)前的準(zhǔn)備，小組分工。

5、進(jìn)行訪問(wèn)。

6、整理訪問(wèn)材料。

7、進(jìn)行交流。

8、教師小結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)：

他們是家鄉(xiāng)人的驕傲

家鄉(xiāng)名人有? ? 我知道的名人： 教學(xué)反思：

第九課 他們是家鄉(xiāng)人的驕傲

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解家鄉(xiāng)的名人，知道他們的事跡，懂得在平凡的崗位上同樣能夠成就不平凡的業(yè)績(jī)的道理。

2、學(xué)會(huì)小組合作、調(diào)查和訪問(wèn)的基本方法，并在實(shí)踐過(guò)程中學(xué)會(huì)將自己的感受用文字或其他方法表達(dá)出來(lái)。

3、喜歡家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，并愿意以他們?yōu)榘駱印?/p>

教學(xué)重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)的名人，知道他們的事跡，喜歡家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，并愿意以他們?yōu)榘駱印?/p>

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)小組合作、調(diào)查和訪問(wèn)的基本方法，并在實(shí)踐過(guò)程中學(xué)會(huì)將自己的感受用文字或其他方法表達(dá)出來(lái)。教學(xué)方法：分組活動(dòng)，小組合作，交流。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、收集家鄉(xiāng)名人的資料、照片、事跡。

2、準(zhǔn)備一個(gè)采訪本或錄音機(jī)。

教學(xué)過(guò)程：

△夸夸我的家鄉(xiāng)人。

4、閱讀教材第49頁(yè)資料，引出自己家鄉(xiāng)的名人。

5、按照學(xué)生所收集到的人物，將同一個(gè)或同一類分成小組，先小組內(nèi)交流課前收集到的資料，然后選派一名同學(xué)在全班交流。

6、全班交流完畢，讓學(xué)生將自己最喜歡的一個(gè)或幾個(gè)填在教材第50頁(yè)的表格里，主要事跡可在進(jìn)一步完善后粘貼或?qū)懺谙路降目瞻滋帯?/p>

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解家鄉(xiāng)的名人，知道他們的事跡，懂得在平凡的崗位上同樣能夠成就不平凡的業(yè)績(jī)的道理。

2、學(xué)會(huì)小組合作、調(diào)查和訪問(wèn)的基本方法，并在實(shí)踐過(guò)程中學(xué)會(huì)將自己的感受用文字或其他方法表達(dá)出來(lái)。

3、喜歡家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，并愿意以他們?yōu)榘駱印?/p>

教學(xué)重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)的名人，知道他們的事跡，喜歡家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，并愿意以他們?yōu)榘駱印?/p>

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)小組合作、調(diào)查和訪問(wèn)的基本方法，并在實(shí)踐過(guò)程中學(xué)會(huì)將自己的感受用文字或其他方法表達(dá)出來(lái)。教學(xué)方法：分組活動(dòng)，小組合作，交流。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、收集家鄉(xiāng)名人的資料、照片、事跡。

2、準(zhǔn)備一個(gè)采訪本或錄音機(jī)。

教學(xué)過(guò)程：

△走訪身邊的名人。

9、成立訪問(wèn)小組，提出要求。

10、確定尋訪人，制定訪問(wèn)計(jì)劃。

11、雙方約定一次訪問(wèn)。

12、做好訪問(wèn)前的準(zhǔn)備，小組分工。

13、進(jìn)行訪問(wèn)。

14、整理訪問(wèn)材料。

15、進(jìn)行交流。

16、教師小結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)：

他們是家鄉(xiāng)人的驕傲

家鄉(xiāng)名人有? ? 我知道的名人： 教學(xué)反思：

源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化 第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)對(duì)遠(yuǎn)古時(shí)代人們生活狀況的了解，感受人類從野蠻走向文明的艱辛與漫長(zhǎng)，以及我國(guó)歷史的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

2．從食的角度，了解人類社會(huì)的發(fā)展，尤其是農(nóng)業(yè)的發(fā)展及其對(duì)世界的貢獻(xiàn)，體會(huì)人與自然的關(guān)系以及勞動(dòng)人民的智慧，培養(yǎng)民族自豪感。

3．了解和欣賞中國(guó)飲食文化的特點(diǎn)，感受飲食文化中閃爍著的祖先的智慧和創(chuàng)造。

4．嘗試運(yùn)用傳說(shuō)，文物資料等拖冊(cè)和再現(xiàn)歷史的方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.通過(guò)對(duì)遠(yuǎn)古時(shí)代人們生活狀況的了解，感受人類從野蠻走向文明的艱辛與漫長(zhǎng)，以及我國(guó)歷史的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

2．從食的角度，了解人類社會(huì)的發(fā)展，尤其是農(nóng)業(yè)的發(fā)展及其對(duì)世界的貢獻(xiàn)，體會(huì)人與自然的關(guān)系以及勞動(dòng)人民的智慧，培養(yǎng)民族自豪感。

教學(xué)過(guò)程：

一．走進(jìn)遠(yuǎn)古時(shí)代吃穿住行是生活最基本的需要，我們的祖先是怎樣生活的呢？讓我們一起去考察吧。

小組交流自己收集的緣故的故事，全班交流師：在遠(yuǎn)古時(shí)代，我們的祖先吃什么/穿什么？住在哪里？他們生活中會(huì)有哪些苦難和危險(xiǎn)生：匯報(bào)自己的資料。小結(jié)：人類從誕生之初，就一直處在嚴(yán)酷的自然條件的考驗(yàn)中，嚴(yán)寒酷暑，暴雨雷鳴，毒蛇猛獸。。。為了生存和發(fā)展，我們的祖先在艱苦的條件下，運(yùn)用自己的聰明和智慧，不斷地摸索，開(kāi)拓，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的歲月，一步補(bǔ)從野蠻走向文明。

二．告別飲血茹毛的生活查字典“飲血茹毛“是什么意思？隨著社會(huì)的進(jìn)步，人類在謀取食物和社會(huì)方面與最初給人類有哪些變化？

1．自己閱讀熟食的故事，從吃生食----吃熟食

2．出示教材，圖片，刀耕水種，人拉犁，牛拉犁。。。讓學(xué)生觀察人們的耕作是怎樣一步步進(jìn)步的？在漫長(zhǎng)的生活，生產(chǎn)實(shí)踐中，我們的祖先把一些植物培養(yǎng)成農(nóng)作物，把野生動(dòng)物馴化成家畜，創(chuàng)造了農(nóng)耕和飼養(yǎng)技術(shù)。思考：這對(duì)人類生活有什么影響？

3．出示小資料我國(guó)是世界上培育出農(nóng)作物最多的國(guó)家。。這是中華民族為人類的生存與文明所做出的重大貢獻(xiàn)

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步了解陶瓷及青銅器等冶煉技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展，以及與人類生產(chǎn)和人們生活需求的密切關(guān)系。

2.感知我國(guó)古代陶瓷文化的卓越成就和對(duì)世界文化產(chǎn)生的影響 教學(xué)重難點(diǎn)：

1．初步了解陶瓷及青銅器等冶煉技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展，以及與人類生產(chǎn)和人們生活需求的密切關(guān)系。

2．感知我國(guó)古代陶瓷文化的卓越成就和對(duì)世界文化產(chǎn)生的影響。教學(xué)過(guò)程：

一、人類的創(chuàng)造性發(fā)明——陶器

1.出示一陶器：陶器在今天看來(lái)，既簡(jiǎn)單又普通，可是在七千多年前，我們祖先就創(chuàng)造出自然界中沒(méi)有的東西，我們一起來(lái)猜一猜，他們?cè)鯓觿?chuàng)造出陶器的？

2.這些說(shuō)法有道理嗎？說(shuō)明了什么？（是在人們長(zhǎng)期的生活實(shí)踐中，在不斷地認(rèn)識(shí)自然、探索自然的過(guò)程中產(chǎn)生的？）

3.現(xiàn)在我們來(lái)看看三個(gè)不同時(shí)期具有典型特點(diǎn)的陶器P45。猜猜這些陶器是做什么用的（盛水、盛物、裝飾品）？唐代的駱駝?shì)d樂(lè)俑：駱駝是唐代主要的陸上交通工具，胡樂(lè)器是唐代不可缺少的伴奏樂(lè)器，最典型的胡樂(lè)器是琵琶，是當(dāng)年盛行的寫(xiě)作照。

4.除了陶器，中國(guó)的瓷器也以神奇的風(fēng)采，獨(dú)特的技法，濃郁的民族韻味，享譽(yù)世界。

5比較一下瓷器與陶器有什么不同？（制作材料的不同、款式的不同、光澤的不同等）。各個(gè)時(shí)期的瓷器又有哪些不同？

6.你們知道嗎？享有“瓷都”之稱的就是我們江西省景德鎮(zhèn)，你們對(duì)景德鎮(zhèn)有哪些了解呢？課前大家已搜集了有關(guān)資料，小組分享。

7.小結(jié)：這節(jié)課，我們站在古人的角度，推測(cè)陶器的來(lái)歷，陶與瓷的區(qū)別來(lái)了解陶瓷的產(chǎn)生和發(fā)展，以及與人類生產(chǎn)和人們生活需求的密切關(guān)系。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解漢字的起源、演變、特點(diǎn)及與現(xiàn)實(shí)事物的聯(lián)系，感受漢字文化的無(wú)窮魅力和中國(guó)人在文字上的創(chuàng)造力。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字的喜愛(ài)和欣賞。

3、了解書(shū)的產(chǎn)生及演變歷程，并通過(guò)學(xué)習(xí)，體會(huì)到我們今天的一切事物都有它的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程，都凝聚著先人的智慧。教學(xué)重難點(diǎn)：了解漢字的起源、演變及特點(diǎn)。教學(xué)方法：談話法 直觀教學(xué)法

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、收集資料，查閱漢字的產(chǎn)生。

2、了解有關(guān)漢字的傳統(tǒng)故事。

教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入：

1、愉快參與，策略研究與學(xué)生的發(fā)展。

2、同學(xué)們，漢字是我們生活中再熟悉不過(guò)的了，我們每天都在閱讀它，書(shū)寫(xiě)它。那漢字是什么時(shí)候產(chǎn)生的，又是怎么演變的呢？大家想知道嗎？好！今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)。

二、自主探究，合作體驗(yàn)，交流感悟?；顒?dòng)

一、假如沒(méi)有漢字

1、同學(xué)們，我們生活在這個(gè)五彩繽紛的世界里，假如我們的生活中沒(méi)有漢字，人們會(huì)碰到哪些困難？

生1：信書(shū)寫(xiě)不成。生2：出門(mén)不知道哪兒是哪兒。生3：發(fā)生的事記不下來(lái)。

2、師：假如生活中沒(méi)有漢字，大家的交流少了，逛街不知道自己的位置在哪里，許多發(fā)生的事記不下來(lái)，過(guò)去將是一片空白了。我們整天不知道干什么了。

3、同學(xué)們，這沒(méi)有漢字的生活會(huì)怎樣？

生

1、太不方便了。生

2、太單調(diào)了。生

3、太落后了。

4、師：看來(lái)，咱們的生活的確缺不了漢字，它與我們的生活，學(xué)習(xí)息息相關(guān)，這漢字真祖先留給我們的寶貝呀！活動(dòng)二：漢字的產(chǎn)生和演變。

1、誰(shuí)知道這寶貝是哪兒來(lái)的呢？你能把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？ 生1：我知道是倉(cāng)頡創(chuàng)造出來(lái)的。生2：講故事。2．討論：

A：倉(cāng)頡根據(jù)什么事物創(chuàng)造出漢字的？ 生：根據(jù)事物的樣子。

B：在沒(méi)有文字之前，人們是怎么記事的？

生1：結(jié)繩記事。生2：課木記事。生3：畫(huà)圖記事。C：你認(rèn)為這些記事方法有什么不足之處？

生1：結(jié)打得多，記不清。生2：刻木與畫(huà)圖記事太繁瑣，浪費(fèi)時(shí)間。D：那為什么人們要造字呢？

生1：表達(dá)。生2：交換。生3：記憶。3．小組匯報(bào)。

4．這么多漢字是一個(gè)人創(chuàng)造出來(lái)的嗎？ 生1：是的。生2：不是的。

5．師：“倉(cāng)頡造字”是一個(gè)美麗的傳說(shuō)，而不是史實(shí)。漢字不可能是一個(gè)人創(chuàng)造出來(lái)的，我們的祖先人人都在創(chuàng)造文字。直到今天，漢字都還沒(méi)有“結(jié)果”也永遠(yuǎn)不會(huì)有“結(jié)果”。因?yàn)?，漢字還在不斷創(chuàng)造，不斷發(fā)展。教學(xué)反思：

第十課 家鄉(xiāng)的發(fā)展變化

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解家鄉(xiāng)的家庭生活，家鄉(xiāng)環(huán)境，家鄉(xiāng)人的觀念變化。

2、了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。

3、感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)：感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。教學(xué)難點(diǎn)：感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。教學(xué)方法：小組合作，交流。

教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)一：介紹我的家

1、導(dǎo)言：同學(xué)們，今天老師邀請(qǐng)大家到我的家去做客，你們想去嗎？

2、老師出示準(zhǔn)備好的照片或自拍的短片，給學(xué)生介紹自己的家。

3、學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的照片，在小組內(nèi)相介紹。

4、各小組派代表匯報(bào)交流?；顒?dòng)二：聽(tīng)爺爺奶奶講過(guò)去的事情。

1、同學(xué)們，我們現(xiàn)在的家庭生活多么美好，多么幸福，你知道你們家過(guò)去的生活情況嗎？

2、讓我們?nèi)ヂ?tīng)爺爺奶奶講吧。

3、播放錄音：講過(guò)去的生活。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解家鄉(xiāng)的家庭生活，家鄉(xiāng)環(huán)境，家鄉(xiāng)人的觀念變化。

2、了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。

3、感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)：感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。教學(xué)難點(diǎn)：感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。教學(xué)方法：小組合作，交流。教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：介紹我的家人

1、導(dǎo)言：同學(xué)們，今天老師邀請(qǐng)大家到我的家去做客，你們想去嗎？

2、老師出示準(zhǔn)備好的照片或自拍的短片，給學(xué)生介紹自己的家。

3、學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的照片，在小組內(nèi)相介紹。

4、各小組派代表匯報(bào)交流?；顒?dòng)二：聽(tīng)爸爸媽媽講過(guò)去的事情。

1、同學(xué)們，我們現(xiàn)在的家庭生活多么美好，多么幸福，你知道你們家過(guò)去的生活情況嗎？

2、讓我們?nèi)ヂ?tīng)爸爸媽媽講吧。

3、播放錄音：講過(guò)去的生活。

活動(dòng)三：比較從爺爺奶奶那里聽(tīng)到的和從爸爸媽媽那里有什么不同？人與人之間的關(guān)系如何?

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解家鄉(xiāng)的家庭生活，家鄉(xiāng)環(huán)境，家鄉(xiāng)人的觀念變化。

2、了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。

3、感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)：感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。教學(xué)難點(diǎn)：感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。教學(xué)方法：小組合作，交流。教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)一：大搜尋活動(dòng)

組織學(xué)生從長(zhǎng)輩那里了解過(guò)去的家庭生活怎么樣，并做好尋訪記錄。活動(dòng)二：暢所欲言

1、小組交流自己了解到的資料，并做好記錄。

2、小組長(zhǎng)將整理好的資料和大家一同分享。板書(shū)設(shè)計(jì)：

10、家鄉(xiāng)的發(fā)展變化

變化——發(fā)展——提高

教學(xué)反思：

第十一課 讓家鄉(xiāng)環(huán)境更美好

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一些問(wèn)題，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

2、主動(dòng)參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一些問(wèn)題，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一些問(wèn)題，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)方法：小組合作，交流。教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：為什么會(huì)這樣討論會(huì)

1、老師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀文字，使學(xué)生明白，我們周圍有許多污染環(huán)境的現(xiàn)象存在，你們知道為什么會(huì)這樣嗎？

2、學(xué)生交流污染原因。

3、學(xué)生選擇最感興趣的環(huán)境問(wèn)題組成調(diào)查小組。

4、交流確定調(diào)查表。

5、按照調(diào)查表調(diào)查。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一些問(wèn)題，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

2、主動(dòng)參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一些問(wèn)題，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一些問(wèn)題，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)方法：小組合作，交流。教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：調(diào)查發(fā)布會(huì)。

1、各小組利用課余時(shí)間對(duì)影響我們生活環(huán)境的問(wèn)題做了調(diào)查，下面我們來(lái)進(jìn)行交流。

2、選出發(fā)布主持人。

3、各小組發(fā)布調(diào)查結(jié)果。

4、學(xué)生談收獲。

5、教師評(píng)價(jià)。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一些問(wèn)題，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

2、主動(dòng)參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一些問(wèn)題，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一些問(wèn)題，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)方法：小組合作，交流。教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：我為家鄉(xiāng)環(huán)保提建議

1、我們共同生活在一片藍(lán)天下，家鄉(xiāng)的環(huán)保離不開(kāi)我們大家，你有什么好的建議。

2、交流。

3、評(píng)價(jià)。

活動(dòng)二：我為家鄉(xiāng)制定環(huán)保協(xié)議書(shū)。

1、學(xué)生小組交流，暢所欲言，說(shuō)出自己的好建議。

2、組長(zhǎng)負(fù)責(zé)整理。完善學(xué)生提出的建議。板書(shū)設(shè)計(jì)：

11、讓家鄉(xiāng)環(huán)境更美好

我們都是家鄉(xiāng)人 環(huán)境美好靠大家

教學(xué)反思：

第十二課 家鄉(xiāng)的明天怎么樣

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解家鄉(xiāng)的變化和未來(lái)的發(fā)展規(guī)劃。

2、感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

3、暢想家鄉(xiāng)的未來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)的變化和未來(lái)的發(fā)展規(guī)劃。教學(xué)難點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)的變化和未來(lái)的發(fā)展規(guī)劃。教學(xué)方法：小組合作，交流。教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)一：家鄉(xiāng)的未來(lái)

1、教師為大家展示家鄉(xiāng)的未來(lái)規(guī)劃圖。

2、學(xué)生談體會(huì)。

3、揭題：家鄉(xiāng)的明天會(huì)怎樣。活動(dòng)二：信息交流會(huì)。

1、收集資料：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多渠道了解家鄉(xiāng)的未來(lái)發(fā)展。

2、交流信息。

3、小結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解家鄉(xiāng)的變化和未來(lái)的發(fā)展規(guī)劃。

2、感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

3、暢想家鄉(xiāng)的未來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)的變化和未來(lái)的發(fā)展規(guī)劃。教學(xué)難點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)的變化和未來(lái)的發(fā)展規(guī)劃。教學(xué)方法：小組合作，交流。教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：金點(diǎn)子交流會(huì)。

1、家鄉(xiāng)的大發(fā)展，關(guān)系著你我他。我們應(yīng)該一起想辦法。

2、學(xué)生設(shè)計(jì)金點(diǎn)子。

3、小組討論。

4、總結(jié)

活動(dòng)二：我們大家一起唱

1、分組編排節(jié)目，夸家鄉(xiāng)。

2、表演。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解家鄉(xiāng)的變化和未來(lái)的發(fā)展規(guī)劃。

2、感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

3、暢想家鄉(xiāng)的未來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)的變化和未來(lái)的發(fā)展規(guī)劃。教學(xué)難點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)的變化和未來(lái)的發(fā)展規(guī)劃。教學(xué)方法：小組合作，交流。

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：想象家鄉(xiāng)未來(lái)的面貌

1.學(xué)生發(fā)揮想象，根據(jù)想象說(shuō)一說(shuō) 家鄉(xiāng)以后的面貌。2.根據(jù)自己的描述畫(huà)一畫(huà)家鄉(xiāng)以后的面貌?；顒?dòng)二：寫(xiě)一寫(xiě)家鄉(xiāng)的未來(lái)

1根據(jù)自己畫(huà)的家鄉(xiāng)以后的面貌寫(xiě)出來(lái) 2交流展品繪畫(huà)和小作文。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

12、家鄉(xiāng)的明天怎么樣

環(huán)境變美

生活提高

明天更美好

第五篇：未來(lái)出版社四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案

第一單元：哺育我成長(zhǎng)的家鄉(xiāng) 第一課:我的家鄉(xiāng)在哪里

目的要求：

1.知道自己家鄉(xiāng)的名字、名字的(演變)來(lái)歷，2.學(xué)會(huì)使用圖例、方向標(biāo)、比例尺等工具在地圖上找到家鄉(xiāng)的位置及相鄰省份。3.通過(guò)訪問(wèn)、調(diào)查家鄉(xiāng)的來(lái)歷等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的興趣和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.能夠認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)，并能夠正確地向別人介紹家鄉(xiāng)所在的地理位置。2.知道思念親人，想念家鄉(xiāng)，是愛(ài)家鄉(xiāng)的表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：

中國(guó)地圖、甘肅省地圖。

學(xué)生準(zhǔn)備彩筆，剪刀膠水、信封。

一、歌曲導(dǎo)入：

播放《在那桃花盛開(kāi)的地方》，問(wèn)：聽(tīng)聽(tīng)這首歌描寫(xiě)了什么?

二、談話引導(dǎo)。

是啊，家鄉(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的地方，家鄉(xiāng)在你的眼里是怎樣一個(gè)地方? 在同學(xué)們的眼里，家鄉(xiāng)是美麗的，也是可愛(ài)的。每個(gè)人都對(duì)自己的家鄉(xiāng)都懷著一種深深的眷戀之情，每個(gè)人都熱愛(ài)著自己的家鄉(xiāng)。今天，就讓我們先認(rèn)識(shí)自己家鄉(xiāng)的地理位置。

1、看地圖，找家鄉(xiāng)。指名學(xué)生，問(wèn)：你的家鄉(xiāng)在哪里? 用“我的家鄉(xiāng)在省市縣”填空說(shuō)話。

2、出示中國(guó)地圖，“讓我們一起來(lái)找找自己的家鄉(xiāng)”。

以一人為例，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起找找家鄉(xiāng)所在的省和省會(huì)城市。說(shuō)一說(shuō)在地圖上的大概位置。

3、小組合作，找一找家鄉(xiāng)。

4、游戲：“12345，你的家鄉(xiāng)在哪里?”“在這里，在這里，我的家鄉(xiāng)在這里?！?/p>

5、老師這里有幾位小朋友一下子找不到自己的家鄉(xiāng)，請(qǐng)大家?guī)蛶退麄儭?/p>

6、競(jìng)賽：老師縮小地圖的范圍，請(qǐng)大家自己找找家鄉(xiāng)，比一比，看誰(shuí)找得快找得準(zhǔn)。

三、找家鄉(xiāng)，畫(huà)家鄉(xiāng)。

1、每個(gè)學(xué)生拿出自己帶來(lái)的小地圖，在地圖上把自己的家鄉(xiāng)所在省份剪下來(lái)，然后貼在彩色紙上。

2、說(shuō)說(shuō)你對(duì)家鄉(xiāng)的了解。

3、用手中的筆在貼畫(huà)的四周畫(huà)上一些美麗的圖案，把自己的家鄉(xiāng)打扮得更美麗。

4、學(xué)生上臺(tái)展示。

四、遐想：二十年后的我。

一轉(zhuǎn)眼，你長(zhǎng)大成人了。你會(huì)為家鄉(xiāng)做點(diǎn)什么?你對(duì)家鄉(xiāng)會(huì)有一種怎樣的感情?

五、小結(jié)

第二課：我的家鄉(xiāng)風(fēng)光好

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。2.能用畫(huà)筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。

3.能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。4.家鄉(xiāng)的美麗和家鄉(xiāng)人對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和家鄉(xiāng)人的努力分不開(kāi)的。鼓勵(lì)學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：

1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

2.能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學(xué)難點(diǎn)：

能用畫(huà)筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受，從而建立為家鄉(xiāng)的發(fā)展作貢獻(xiàn)的思想感情，明確現(xiàn)在應(yīng)該做些什么。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。2.學(xué)生準(zhǔn)備圖畫(huà)紙和彩筆。

3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。教學(xué)過(guò)程：

一.看一看，說(shuō)一說(shuō)。

1.出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。2.說(shuō)說(shuō)從畫(huà)面上，你看到了什么? 3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么? 4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里?自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色? 二.演一演，猜一猜。

1.啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎?想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)?那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎? 2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。

3.請(qǐng)扮演的孩子談自己的感想，請(qǐng)觀看的小朋友發(fā)表自己的意見(jiàn)。

4.猜一猜，請(qǐng)同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。三.畫(huà)一畫(huà)，評(píng)一評(píng)。

1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹(shù)林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說(shuō)出畫(huà)面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫(huà)下來(lái)。3.小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。4.請(qǐng)被選的同學(xué)介紹自己的作品。5.師生共評(píng)最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。四.說(shuō)一說(shuō)，唱一唱。

1.教師首先講一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的故事，你了解為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的有哪些人嗎? 2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事?學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。3.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎? 4.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，與同學(xué)交流是通過(guò)哪些渠道獲得的資料。

五.活動(dòng)：我是小導(dǎo)游。第三課：家鄉(xiāng)的四季變化

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀察、交流等多種途徑，了解家鄉(xiāng)氣候的主要特征。2.知道在不同的季節(jié)，人們的生產(chǎn)、生活不同。3.體會(huì)氣候特征與人們的生產(chǎn)、生活的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備

1.中國(guó)氣候分布圖一幅。2.氣象衛(wèi)星云圖。3.了解我國(guó)的氣候特征。4收集家鄉(xiāng)四季變化的資料。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程

活動(dòng)一：了解我國(guó)的氣候特征

1.出示中國(guó)氣候分布圖，教師簡(jiǎn)單介紹我國(guó)的氣候特征。

2.小結(jié)：我國(guó)氣候復(fù)雜多樣，夏季炎熱多雨，冬季寒冷干燥的季風(fēng)氣候顯著。3教師引導(dǎo)學(xué)生討論：我國(guó)氣候?yàn)檗r(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了哪些有利條件? 4.小結(jié)：夏季，我國(guó)除高原、高山外，南方和北方普遍高溫。夏熱是我國(guó)氣候資源的

一大優(yōu)勢(shì)，使我國(guó)廣大的北方地區(qū)都能種植棉花、水稻、玉米等喜溫作物。在高溫季節(jié)，農(nóng)作物生長(zhǎng)旺盛，需要大量水分。而夏季又是我國(guó)大部分地區(qū)降水最多的季節(jié)。這樣的氣

候，對(duì)農(nóng)作物、森林、牧草的生長(zhǎng)都十分有利。5.請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约毫私獾囊恍夂蚝蜕a(chǎn)、生活的關(guān)系。活動(dòng)二：我是小小氣象員

1.課前一周請(qǐng)學(xué)生記錄本地區(qū)的天氣。2.播放天氣預(yù)報(bào)，請(qǐng)學(xué)生觀看。

3.學(xué)生做小小氣象員.介紹自己記錄的某一天的天氣。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生討論：天氣與我們的生產(chǎn)、生活有什么關(guān)系?(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的

生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)談具體的例子。)5.小結(jié)：天氣與人們的生產(chǎn)、生活關(guān)系密切?；顒?dòng)三：介紹家鄉(xiāng)的四季

l、課前學(xué)生收集自己家鄉(xiāng)一年四季的平均氣溫。

2.結(jié)合前兩次活動(dòng)中學(xué)到的知識(shí)、自己收集的資料，說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)氣候的特征。3.小組交流：家鄉(xiāng)的四季。

4.在教材第12頁(yè)上記錄自己家鄉(xiāng)一年四季有哪些主要特征。

5、展示記錄結(jié)果，同學(xué)之間互相評(píng)議?；顒?dòng)四：小調(diào)查：不同季節(jié)的生產(chǎn)生活

1.了解不同季節(jié)的生產(chǎn)活動(dòng)。先出示教材第13頁(yè)的四幅圖，請(qǐng)學(xué)生談?wù)剤D上的內(nèi)容，自己了解的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)；學(xué)生充分發(fā)言后，教師進(jìn)行補(bǔ)充講解。2.有條件的學(xué)校給學(xué)生播放“春耕”“夏管”“秋收”“冬儲(chǔ)”活動(dòng)的錄像片。3.分小組討論：為什么不同的季節(jié)，人們的生產(chǎn)活動(dòng)不同? 4.出示教材第13頁(yè)上的四幅圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà)內(nèi)容。5.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)圖上的活動(dòng)。

6、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)、查找資料、詢問(wèn)大人等多種途徑了解：在自己 的家鄉(xiāng)，人們一年四季的生產(chǎn)、生活有哪些不同。

7、將調(diào)查結(jié)果填入教材第14頁(yè)的表中，談后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流，明白四季的氣候特

征不同，人們的生產(chǎn)、生活也隨之發(fā)生變化。

第四課：家鄉(xiāng)物產(chǎn)知多少

教學(xué)目標(biāo)

1.知道家鄉(xiāng)的主要物產(chǎn)有哪些。

2.體會(huì)家鄉(xiāng)物產(chǎn)與家鄉(xiāng)的地理位置、氣候的關(guān)系。

3.通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，愿意為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策的情感。教學(xué)準(zhǔn)備

1、收集我國(guó)有名的物產(chǎn)的資料。2.準(zhǔn)備家鄉(xiāng)名優(yōu)特產(chǎn)實(shí)物。3.布置名優(yōu)特產(chǎn)展臺(tái)。4.“金點(diǎn)子”獎(jiǎng)牌l~2枚。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程： 活動(dòng)一：說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的物產(chǎn)

1.出示教材第15、第16頁(yè)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解這幾個(gè)地方的物產(chǎn)，使學(xué)生明白，我國(guó)地，大物博，不同的地方有不同的物產(chǎn)。

2.學(xué)生以小組為單位進(jìn)行交流。先將自己知道的家鄉(xiāng)的物產(chǎn)列出來(lái)，在小組內(nèi)進(jìn)行交流，然后在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)r，將各個(gè)同學(xué)列出的物產(chǎn)進(jìn)行歸類，最后總結(jié)出家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有哪些。

3.小組歸納統(tǒng)計(jì)后，派代表在全班交流。要求說(shuō)出物產(chǎn)的名稱、特色、用途等。活動(dòng)二：小調(diào)查：家鄉(xiāng)的物產(chǎn)

1、教師導(dǎo)入：本節(jié)課我們將開(kāi)展以調(diào)查為主要方式的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。調(diào)查的內(nèi)容是自己家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。

2.提問(wèn)：我們可以采取什么方法進(jìn)行調(diào)查? 小結(jié)：可以去圖書(shū)館看書(shū)，可以上網(wǎng)，可以詢問(wèn)家長(zhǎng)，可以去產(chǎn)地參觀、訪問(wèn)等。3.教師將學(xué)生分為若干組，指導(dǎo)學(xué)生制定調(diào)查計(jì)劃，分類去調(diào)查。4.調(diào)查后，將結(jié)果填入教材第17頁(yè)的表格中。5.各組派代表匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

活動(dòng)三：討論會(huì)：為什么自然環(huán)境不同，物產(chǎn)會(huì)不一樣

1.教師說(shuō)：通過(guò)前兒課的學(xué)習(xí)，我們知道了不同的地方，物產(chǎn)不一樣。今天我們就來(lái)討論為什么自然環(huán)境不同，物產(chǎn)會(huì)不一樣? 2.學(xué)生發(fā)言。教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：地貌地形不同、地理位置不同、氣候特征不同，適合生物生長(zhǎng)的條件就不同。如平原地區(qū)，有廣大的肥田沃土給我們以衣食之源；山地，給我們生長(zhǎng)了大量的森林，貯藏r豐富的礦產(chǎn)等等。

3.辯論：能不能把南方的香蕉拿到北方來(lái)栽種?首先根據(jù)教材第17頁(yè)中女孩提出的問(wèn)題出示辯論題，正方：能把南方的香蕉拿到北方來(lái)栽種。反方：不能把南方的香蕉拿到北方來(lái)栽種。

第二單元一方水土養(yǎng)一方人 第五課：民居與飲食

教學(xué)目標(biāo)

1.了解家鄉(xiāng)民居的特點(diǎn)，探究房子與自然環(huán)境的關(guān)系，學(xué)會(huì)畫(huà)出家鄉(xiāng)獨(dú)具特色的民居。

2.了解家鄉(xiāng)飲食的特點(diǎn)，實(shí)地品嘗獨(dú)具特色的家鄉(xiāng)小吃，知道它的特點(diǎn)。3通過(guò)學(xué)習(xí)，探究家鄉(xiāng)的民居、飲食與當(dāng)?shù)刈匀粭l件的關(guān)系，進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)。教學(xué)準(zhǔn)備

I.師生共同收集全國(guó)各地具有地域特點(diǎn)的傳統(tǒng)民居的圖片資料、聲像資料等。2.進(jìn)行實(shí)地的參觀和調(diào)查活動(dòng)，了解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)民居和飲食方面的特點(diǎn)，并記錄下來(lái)。

3.收集我國(guó)飲食文化方面的資料，調(diào)查各地飲食的不同特點(diǎn)。4.品嘗并歸納家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃的特點(diǎn)，嘗試學(xué)習(xí)制作某一種小吃。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程 活動(dòng)一：傳統(tǒng)民居大聚會(huì)

1.首先要求同學(xué)們將事先收集的有關(guān)祖國(guó)各地民居的圖片資料拿出來(lái)，以小組為單位交流。

2.教師與學(xué)生共同歸納總結(jié)，交流學(xué)習(xí)收獲?；顒?dòng)二：探究房子的秘密

1.將學(xué)生收集的各種家鄉(xiāng)傳統(tǒng)房子的資料匯集在一起，并將學(xué)生分為三個(gè)學(xué)習(xí)小組，分別進(jìn)行探究學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2.舉辦“夸夸家鄉(xiāng)的房子”匯報(bào)交流活動(dòng)。教師要注意相機(jī)引導(dǎo)和指點(diǎn)。3.請(qǐng)學(xué)生自由以圖畫(huà)的形式，將本節(jié)課所收集的家鄉(xiāng)住房展現(xiàn)出來(lái)?；顒?dòng)三：天南地北話吃飯

1.教師導(dǎo)人：同學(xué)們，你們都愛(ài)吃什么飯? 2.學(xué)生交流，教師提醒同學(xué)們注意傾聽(tīng)。

3.教師引導(dǎo)：你們剛才聽(tīng)到同學(xué)們說(shuō)到愛(ài)吃的飯時(shí)，是否發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?

4、引導(dǎo)學(xué)生了解飲食的地域差異。

5.提出學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容：今天我們來(lái)共同交流祖國(guó)各地不同的飲食習(xí)慣，請(qǐng)大家在閱

讀課本的基礎(chǔ)上，說(shuō)說(shuō)各地飲食有什么不同? 6.學(xué)生閱讀課本，聯(lián)系收集的資料，在此基礎(chǔ)上完成表格的填寫(xiě)。

7、師生交流，明確：我國(guó)幅員遼闊，各地的自然條件不同，造就了人們飲食習(xí)慣的不

同，在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)的主要食品及其形成原因?；顒?dòng)四：風(fēng)味小吃“品嘗會(huì)”

1、組織學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，從下列三種方式中任選一種，進(jìn)行課前準(zhǔn)備：

(1)每人準(zhǔn)備一個(gè)卡片，收集整理一個(gè)地方名小吃的介紹資料。

(2)學(xué)會(huì)制作一種地方風(fēng)味小吃，親手制作一種家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃帶到學(xué)校來(lái)。(3)在了解記錄一種地方風(fēng)味小吃制作方法的基礎(chǔ)上，購(gòu)買(mǎi)一種家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃帶到班級(jí)來(lái)。

2.“風(fēng)味小吃品嘗會(huì)”。

第六課：家鄉(xiāng)的方言

教學(xué)目標(biāo)

l.通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生了解方言在人們生活中的應(yīng)用，體味家鄉(xiāng)人對(duì)方言的情感，明確方言與家鄉(xiāng)人生活的關(guān)系。

2.通過(guò)將方言與普通話的對(duì)比，了解說(shuō)方言的利與弊，正確認(rèn)識(shí)方言，學(xué)會(huì)正確應(yīng)用普通話。教學(xué)準(zhǔn)備

1.師生共同進(jìn)行各地方言的了解調(diào)查活動(dòng)，收集相關(guān)的方言資料。2.學(xué)生收集家鄉(xiāng)方言土語(yǔ)詞匯，記錄下來(lái)。3.家鄉(xiāng)地方戲曲或方言節(jié)目錄音錄像資料。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程

活動(dòng)一：了解方言在人們生活中的應(yīng)用，明確利弊

1.教師播放用家鄉(xiāng)方言表現(xiàn)的各種節(jié)目錄像導(dǎo)人，引導(dǎo)學(xué)生觀看，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2.交流談話：同學(xué)們，我們是哪里人?是否喜歡家鄉(xiāng)的方言?誰(shuí)會(huì)說(shuō)自己家鄉(xiāng)的方言?大家說(shuō)方言時(shí)有什么感受? 3.學(xué)生交流，體會(huì)家鄉(xiāng)方言的特點(diǎn)。

4.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己所知道的方言在生活中的應(yīng)用，體會(huì)方言在人們生活中的作用和地位。

5.師生共同歸納總結(jié)家鄉(xiāng)人與方言的關(guān)系。

6.引導(dǎo)學(xué)生交流說(shuō)方言在生活中有什么不方便的地方。

7、師生共同歸納：方言不利于廣泛的交流，特別是在與外地人的交往中，很多時(shí)候可

能會(huì)因?yàn)榻涣鞑槐悖⒄`事情，甚至造成不必要的誤會(huì)?；顒?dòng)；辯論會(huì)：方言與普通話哪個(gè)好 1.對(duì)比方言與普通話 2.小小辯論會(huì)

(1)辯論會(huì)將學(xué)生按照見(jiàn)解的不同分成小組，小組合作進(jìn)行辯論。分別闡明己方見(jiàn)解。

(2)歸納明確：普通話與方言都應(yīng)該會(huì)說(shuō)，針對(duì)不同場(chǎng)合、不同的人可以選擇不同 的語(yǔ)言，既不妨礙交流，又保留家鄉(xiāng)留在我們身上的烙印?；顒?dòng)三：了解其他地方的方言(課外)L、引導(dǎo)學(xué)生了解其他地方的方言，在班上交流。

2將其與普通話對(duì)比，讓自己學(xué)好普通話，說(shuō)一口流利的標(biāo)準(zhǔn)的普通話。

第七課：多彩的民間藝術(shù)

教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的地方戲劇、曲藝和各種民間文藝，學(xué)會(huì)欣賞這些民間藝術(shù)，在欣賞中感悟家鄉(xiāng)人的心靈手巧。

2.在了解民間藝術(shù)的基礎(chǔ)上，感悟其美妙和藝術(shù)性，培養(yǎng)對(duì)民間藝術(shù)的熱愛(ài)。3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)民間藝術(shù)的興趣和熱情，力爭(zhēng)初步掌握一種民間藝術(shù)。4.樹(shù)立要為繼承和發(fā)揚(yáng)家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)做貢獻(xiàn)的信念。教學(xué)準(zhǔn)備

1.師生共同收集整理家鄉(xiāng)地方戲劇、曲藝資料，教師將其制作成多媒體課件。2.學(xué)生通過(guò)多種途徑收集整理家鄉(xiāng)地方戲劇、曲藝文字、圖片資料，并學(xué)習(xí)其中一種，做好表演的準(zhǔn)備。

3.師生共同收集家鄉(xiāng)民間工藝的各種實(shí)物、圖片、文字資料。教師將教材中介紹的各種工藝制作成多媒體課件。

4.教師帶領(lǐng)學(xué)生或引導(dǎo)學(xué)生走訪家鄉(xiāng)名藝人，了解家鄉(xiāng)民間工藝的產(chǎn)生、制作過(guò)程，嘗試學(xué)習(xí)制作工藝品。5.準(zhǔn)備自己制作工藝品的材料。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程

活動(dòng)一：欣賞民間戲劇、曲藝

1.教師導(dǎo)人：課件播放各種民間戲劇、曲藝聲像資料，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，受到藝術(shù)熏陶。

2.學(xué)生將自己欣賞的感受談出，感悟其魅力所在。3.學(xué)生相互交流自己收集的各種民間戲劇、曲藝資料?；顒?dòng)二：我來(lái)演一演

1.教師引導(dǎo)學(xué)生課余學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)民間戲曲。

2.師生共同創(chuàng)設(shè)“家鄉(xiāng)民問(wèn)戲曲會(huì)演”的場(chǎng)景，請(qǐng)學(xué)會(huì)各種家鄉(xiāng)戲曲的學(xué)生進(jìn)行表演。

3.向他人學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生相互學(xué)演、學(xué)唱家鄉(xiāng)戲曲。(可延伸到課外。)活動(dòng)三：家鄉(xiāng)民間工藝展示會(huì)

1.師生共同布置教室：將教室中間布置成一個(gè)大展示臺(tái)。

2、師生一起將課前收集的各種家鄉(xiāng)工藝品擺放其中。

3.教師應(yīng)用多媒體播放家鄉(xiāng)工藝聲像資料課件，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。4.引導(dǎo)學(xué)生相互參觀、品味、欣賞展示臺(tái)上的工藝品實(shí)物。5.全班交流：

(1)向全班介紹自己喜歡的一種工藝品。(2)邀請(qǐng)收集人介紹他最喜愛(ài)的一種工藝品。(3)談?wù)勛约菏占?、欣賞、交流的感受。

6.教師引導(dǎo)學(xué)生思考、歸納總結(jié)：通過(guò)展示活動(dòng)，你了解了什么?感悟到什么?有什么體會(huì)?

第八課：家鄉(xiāng)的民俗探秘

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)的各種傳統(tǒng)節(jié)日，婚喪嫁娶等民俗的形成、流失與演變情況。

2.列舉家鄉(xiāng)民間特色活動(dòng)。列舉本地現(xiàn)實(shí)存在的陳規(guī)陋習(xí)，分析其對(duì)人們的不良影響。

3、了解迷信的騙人本質(zhì)，認(rèn)識(shí)迷信的危害性，從思想上、行動(dòng)上相信科學(xué)，反對(duì)迷信，學(xué)會(huì)用科學(xué)戰(zhàn)勝迷信。教學(xué)準(zhǔn)備

l.師生共同收集各種民俗活動(dòng)的聲像、文字、圖片資料。2.準(zhǔn)備模擬民俗活動(dòng)的相關(guān)用具。

3.走訪身邊老人，查找相關(guān)資料，收集一些民俗的形成、發(fā)展、演變資料，并做好資料的整理記錄。4觀察記錄身邊的迷信活動(dòng)。5.為“揭開(kāi)迷信的外衣”準(zhǔn)備資料。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程

活動(dòng)一：走進(jìn)豐富多彩的民俗

1.教師導(dǎo)人：大家都喜歡過(guò)年，請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)，你們?yōu)槭裁聪矚g過(guò)年? 2.學(xué)生自由發(fā)言。在學(xué)生回答的同時(shí)，師生共同歸納過(guò)春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，明確這些習(xí)俗是傳統(tǒng)的習(xí)俗，是幾千年流傳下來(lái)的。

3.學(xué)生自由發(fā)言。談一談各種傳統(tǒng)節(jié)日的不同習(xí)俗，體味這些習(xí)俗與人們生活的關(guān)系?；顒?dòng)二：探索民俗的秘密

1.教師引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)家鄉(xiāng)習(xí)俗質(zhì)疑：它們是怎么來(lái)的?為什么要有這樣的習(xí)俗?激發(fā)學(xué)生

探究習(xí)俗秘密的興趣。2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探秘活動(dòng)。教給學(xué)生制訂探秘方案的方法。

A.確定探秘的目的；B.尋找探秘的方式：調(diào)查、詢問(wèn)他人，上網(wǎng)，查閱圖書(shū)資料； 活動(dòng)三：用科學(xué)戰(zhàn)勝迷信 1.認(rèn)清迷信的嘴臉 2.揭開(kāi)迷信的外衣 3.用科學(xué)戰(zhàn)勝迷信 4.積極行動(dòng)，反對(duì)迷信

第九課：他們是家鄉(xiāng)人的驕傲

教學(xué)目標(biāo)

1.了解家鄉(xiāng)的名人，知道他們的事跡，懂得在平凡的崗位上同樣能夠成就不平凡的業(yè)績(jī)的道理。

2.學(xué)會(huì)小組合作、調(diào)查和訪問(wèn)的基本方法，并在實(shí)踐過(guò)程中學(xué)會(huì)將自己的感受用文字或其也方法表達(dá)出來(lái)。

3.喜歡家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，并愿意以他們?yōu)榘駱?。教學(xué)準(zhǔn)備

1.收集家鄉(xiāng)名人的資料、照片、事跡。2.準(zhǔn)備一個(gè)采訪本或錄音筆。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程 活動(dòng)一：夸夸我的家鄉(xiāng)人

1.閱讀教材第49頁(yè)資料，引出自己家鄉(xiāng)的名人。

2.按照學(xué)生所收集到的人物，將同一個(gè)或同一類分成小組，先小組內(nèi)交流課前收集到 的資料，然后選派一名同學(xué)在全班交流。

3、全班交流完畢，讓學(xué)生將自己最喜歡的一個(gè)或幾個(gè)填在教材第50頁(yè)的表格里，主

要事跡可在進(jìn)一步完善后粘貼或?qū)懺谙路降目瞻滋?。活?dòng)二：名人就在我們中間

課前安排學(xué)生在自己生活的周邊尋訪著名人物的事跡?？梢酝ㄟ^(guò)以下步驟： 1.成立訪問(wèn)小組。

2、確定尋訪人，制定訪問(wèn)計(jì)劃。3.雙方約定…次訪問(wèn)。

4.做好訪問(wèn)前的準(zhǔn)備，小組分工。5.進(jìn)行訪問(wèn)。6.整理訪問(wèn)材料。7.進(jìn)行交流。

活動(dòng)三：我們是家鄉(xiāng)未來(lái)的驕傲

可以寫(xiě)一篇小作文，也可以開(kāi)一個(gè)座談會(huì)。

談?wù)勛约簩?lái)想成為一個(gè)什么樣的人，如何為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。

第三單元發(fā)展中的家鄉(xiāng)

第十課：家鄉(xiāng)的發(fā)展變化 教學(xué)目標(biāo)

1.了解家鄉(xiāng)家庭生活、家鄉(xiāng)環(huán)境、家鄉(xiāng)人的觀念的變化。2.了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)與人們生活的關(guān)系。3.學(xué)習(xí)調(diào)查問(wèn)題的方法，并能與大家交流調(diào)查結(jié)果，分享學(xué)習(xí)成果。4.培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、分析資料和運(yùn)用資料解決問(wèn)題的能力。5.感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。教學(xué)準(zhǔn)備

1搜集新舊生活用品的實(shí)物或圖片。

2準(zhǔn)備反映所在地區(qū)發(fā)展的紀(jì)錄片或影音資料。

3學(xué)生從長(zhǎng)輩那里了解自己家庭生活情況的變化(從衣食住行幾個(gè)方面來(lái)了解)。4學(xué)生能夠調(diào)查家鄉(xiāng)道路交通的變化情況(包括鐵路、普通公路、高速公路、立交橋、公交線路等)。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程 活動(dòng)一：介紹“我的家” l導(dǎo)言：同學(xué)們，今天老師邀請(qǐng)大家到我的家里去做客，你們想去嗎? 2老師出示準(zhǔn)備好的照片或者自拍的短片，給學(xué)生們介紹自己的家。重點(diǎn)介紹自己家的住房結(jié)構(gòu)，家庭陳設(shè)，家人的起居生活等，為后面學(xué)生的介紹做一個(gè)范例。3.學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的圖片，在小組內(nèi)互相介紹自己的家庭生活情況。4.各小組選派代表進(jìn)行全班交流介紹。活動(dòng)二：聽(tīng)爺爺奶奶講過(guò)去的事情 1.導(dǎo)言：同學(xué)們，我們現(xiàn)在的家庭生活多么美好，多么幸福，你知道你們家過(guò)去的生活情況嗎?讓我們?nèi)?wèn)問(wèn)爺爺奶奶吧? 2.播放錄音：聽(tīng)爺爺奶奶講過(guò)去的生活。活動(dòng)三：大搜尋行動(dòng)

1.組織學(xué)生從長(zhǎng)輩那里了解過(guò)去的家庭生活是什么樣，并做好尋訪記錄。2.學(xué)生帶著自己的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行集體匯報(bào)交流。

3.教師播放反映本地區(qū)道路交通發(fā)展的資料片，讓學(xué)生能夠更加直觀，更加全面地感受到家鄉(xiāng)道路交通的發(fā)展變化情況。活動(dòng)四：爭(zhēng)當(dāng)小小導(dǎo)行員

1.教師根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，指定起始地點(diǎn)，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己對(duì)本地交通現(xiàn)狀的了解熟悉情況設(shè)計(jì)出行方案。

2.在活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)出不同的出行方案，可以使用不同的交通工具，可以走不同的路，讓學(xué)生充分感受到現(xiàn)代四通八達(dá)的交通給我們的生活帶來(lái)的便利。活動(dòng)五：小記者行動(dòng)：放眼看家鄉(xiāng)

1-請(qǐng)學(xué)生們看看他的家鄉(xiāng)的生活環(huán)境發(fā)生了哪些變化?在他家附近都有什么新的變化?新

建了哪些公園、綠地、購(gòu)物場(chǎng)所、娛樂(lè)場(chǎng)所等?請(qǐng)他記一記、畫(huà)一畫(huà)、拍一拍。2.說(shuō)一說(shuō)，議一議：

(1)這些變化給我們的生活帶來(lái)了什么變化?(2)為什么會(huì)有這么大的變化? 活動(dòng)九：放羊娃的故事

教師講述教材第65頁(yè)《放羊娃的故事》。第十一課：讓家鄉(xiāng)環(huán)境更美好 教學(xué)目標(biāo)

1.了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一些問(wèn)題，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。2.主動(dòng)參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程

活動(dòng)一：“為什么會(huì)這樣”討論會(huì)

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀教材第67頁(yè)插圖及文字說(shuō)明，使學(xué)生明白，我們周圍有許多污染環(huán)境的現(xiàn)象存在，那么你們知道為什么會(huì)這樣嗎? 2.學(xué)生交流自己關(guān)于環(huán)境污染產(chǎn)生原因的觀點(diǎn)。

3.自由組合：學(xué)生選擇自己最感興趣的環(huán)境問(wèn)題組成調(diào)查小組。4.交流確定調(diào)查表的前三項(xiàng)內(nèi)容。

5.指導(dǎo)學(xué)生，按照調(diào)查表的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查，并及時(shí)進(jìn)行填寫(xiě)?；顒?dòng)二：調(diào)查結(jié)果發(fā)布會(huì)

1.教師導(dǎo)入：各小組利用課余時(shí)間對(duì)影響我們生活環(huán)境的問(wèn)題做了詳細(xì)的調(diào)查，下面我們就以發(fā)布會(huì)的形式進(jìn)行交流吧！2.各小組發(fā)布自己的調(diào)查結(jié)果。3.學(xué)生談自己的收獲。4.老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)?；顒?dòng)三：環(huán)保資料交流會(huì) 活動(dòng)四：家鄉(xiāng)的環(huán)保行動(dòng)

活動(dòng)五：我為家鄉(xiāng)環(huán)保提建議(交流會(huì))1.交流會(huì)：學(xué)生交流自己的好建議。2.老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)并總結(jié)本次活動(dòng)。

3.請(qǐng)同學(xué)們把自己的好建議寫(xiě)在教材第73頁(yè)空白處。

第十二課：家鄉(xiāng)的明天什么樣

教學(xué)目標(biāo)

1.了解家鄉(xiāng)的變化和未來(lái)的發(fā)展規(guī)劃。

2.感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

3.暢想家鄉(xiāng)美好未來(lái)，愿為家鄉(xiāng)的發(fā)展做一些力所能及的事，激發(fā)起學(xué)生為祖國(guó)、為家鄉(xiāng)的美好前景而奮發(fā)圖強(qiáng)的光榮使命感。4.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)需要搜集資料的能力。教學(xué)準(zhǔn)備

1.搜集有關(guān)自己所在地區(qū)的未來(lái)發(fā)展規(guī)劃和目前正在實(shí)施的規(guī)劃情況和資料，可以是規(guī)劃圖，或者是紀(jì)錄短片。

2.為歌頌家鄉(xiāng)、歌頌祖國(guó)的飛速發(fā)展變化排演小節(jié)目。3.學(xué)生準(zhǔn)備彩筆和紙張。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程 活動(dòng)一：家鄉(xiāng)的未來(lái)

1.教師為大家展示自己家鄉(xiāng)的未來(lái)規(guī)劃圖或紀(jì)錄片，并加以講解。2.請(qǐng)學(xué)生談?wù)劊耗憧春笥惺裁锤惺?，有什么想? 活動(dòng)二：信息交流會(huì)

1.收集信息：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種渠道來(lái)了解自己家鄉(xiāng)的未來(lái)發(fā)展規(guī)劃，獲取信息。2.信息交流

3.小結(jié)：我們的家鄉(xiāng)正發(fā)生著飛速的變化，可以想象家鄉(xiāng)的未來(lái)將會(huì)是多么的美好，作為家鄉(xiāng)的主人、祖國(guó)的主人，我們肩負(fù)著光榮而艱巨的使命，我們要從小立志為家鄉(xiāng)的

未來(lái)貢獻(xiàn)出自己的一份力量?；顒?dòng)三：金點(diǎn)子交流會(huì)

1家鄉(xiāng)的大發(fā)展，關(guān)系著你我他；祖國(guó)的大發(fā)展，大家想辦法，我們來(lái)為家鄉(xiāng)發(fā)展獻(xiàn)

一計(jì)。希望大家結(jié)合信息交流會(huì)的收獲和自己平時(shí)的觀察思考，開(kāi)動(dòng)腦筋，努力創(chuàng)新。我

們來(lái)比一比，誰(shuí)設(shè)計(jì)的點(diǎn)子最好，最有價(jià)值。2.學(xué)生自己設(shè)計(jì)金點(diǎn)子。3.小組討論交流金點(diǎn)子。4.各小組選出一名代表發(fā)言。

要求發(fā)言的同學(xué)圍繞自己設(shè)計(jì)的點(diǎn)子，做兩三分鐘的發(fā)言，切合實(shí)際，有說(shuō)服力和可

行性。其余同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并做好評(píng)價(jià)準(zhǔn)備。

5.評(píng)價(jià)各小組的點(diǎn)子，從中選出金點(diǎn)子、銀點(diǎn)子、銅點(diǎn)子各若干條。6.將學(xué)生設(shè)計(jì)的金點(diǎn)子交送有關(guān)部門(mén)。活動(dòng)四：我為家鄉(xiāng)繪藍(lán)圖

1.盡情暢想：你希望家鄉(xiāng)的未來(lái)是什么樣? 2.用自己喜歡的方式來(lái)描繪家鄉(xiāng)的美好明天，可寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)等。3全班交流你為家鄉(xiāng)繪制的藍(lán)圖?；顒?dòng)五：我們大家一起唱

1.分小組編排歌頌家鄉(xiāng)、歌頌祖國(guó)的小節(jié)目。2在班內(nèi)表演小節(jié)目，全班欣賞，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)和祖國(guó)的積極情感，暢想家鄉(xiāng)的美好 未來(lái)。

3欣賞并共同演唱歌曲《在希望的田野上》。