第一篇：四年級下冊品德與社會教學(xué)設(shè)計

四年級下冊品德與社會

縮短時空的通信 3、感謝你們的服務(wù)

教學(xué)設(shè)計思路

在學(xué)生了解了一些基本的通信種類、設(shè)施和現(xiàn)代通信為人們生活帶來巨大的變化之后，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注為我們提供通信服務(wù)的人們是順利成章的。讓他們了解小小一封信經(jīng)過那么多郵政工人的手，才能到達收信人手中。在此基礎(chǔ)上，使學(xué)生進一步知道沒有通信行業(yè)工作者的辛勤勞動，人們將會生活在信息閉塞的社會里，那是不可想象的。

教學(xué)目標

（一）知識與技能

初步了解郵電局為人們提供的服務(wù)內(nèi)容，以及通信行業(yè)勞動者的辛苦工作。

（二）過程與方法

通過參觀或觀察郵電局，培養(yǎng)學(xué)生觀察社會事物、與人平等交流的能力。

（三）情感態(tài)度與價值觀

通過學(xué)生參觀或觀察郵電局，讓他們感受通信行業(yè)的勞動者為人們的生活帶來的方便，要尊重并感謝他們，珍惜他們的勞動成果，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

教學(xué)重點

引導(dǎo)學(xué)生逐步認識通信行業(yè)的勞動者為人們的生活帶來的方便，要尊重并感謝他們，珍惜他們的勞動成果，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

教學(xué)難點

使學(xué)生能夠正確的觀察社會事物、與人平等交流的能力。

教學(xué)方法

討論法、探究式教學(xué)法、課外參觀、小品表演。教學(xué)媒體

音頻：《郵政飛歌》。課時安排 2課時。教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程 【課前準備】

1．老師制作PowerPoint課件。2．組織好學(xué)生到郵電局的觀察活動。3．收集有關(guān)通信行業(yè)優(yōu)秀人物的事跡。4．教師準備相關(guān)的音頻資料。5．學(xué)生課前收集一些相關(guān)圖片、小故事、資料，在課堂上進行宣傳和交流。

第1課時

【導(dǎo)入新課】

教師

同學(xué)們，大家還記得我們學(xué)習(xí)過怎樣寫信嗎？誰能說說寫信、寄信都需要注意什么？

學(xué)生回答

略。

過渡

那么信寫出去以后會經(jīng)過一個怎樣的過程才到了收信人的手里呢？今天我們就來了解信是如何寄到的。

【講授新課】

板書

主題三

感謝你們的服務(wù)

一、眾人托起一封信

提問

同學(xué)們，我們知道的通信方式多種多樣，你經(jīng)常使用什么通信方式呢？

學(xué)生回答

略。

板書

1．常用的通信方法

提問

例如：守衛(wèi)邊防的戰(zhàn)士要問候家人，出差在外的爸爸要向單位匯報工作，留學(xué)生要聯(lián)系回國后的工作，你要和手拉手的小朋友交流學(xué)習(xí)體會。在這些情況下，應(yīng)該采取什么方法通信呢？ 學(xué)生討論后回答。

小結(jié)

對了，寫信依然是我們經(jīng)常使用的通信方法。

過渡

大家想一想一封信是怎樣從遙遠的外地送到收信人手里的呢？這中間要經(jīng)過哪些環(huán)節(jié)呢？

板書

2．一封信投遞的步驟

活動

閱讀教材P．43～44的主要內(nèi)容，討論小小的一封信從寄信人寄出到收信人收到，中間經(jīng)歷了哪些步驟。

學(xué)生分小組討論并派代表發(fā)言。

小結(jié)

一封信從寄信人寄出到收信人收到，中間經(jīng)歷了：蓋戳——分揀——裝袋——運送——蓋戳——分揀——投遞。

承接

好，大家已經(jīng)知道了這些步驟，那么我請大家說一說這些步驟的作用，好嗎？

學(xué)生討論后回答。

活動

讓學(xué)生以小組為單位表演小品，小品的名字就叫做“一封信的旅程”。學(xué)生可以自己設(shè)計情節(jié)，自編自導(dǎo)，道具也可自由選擇。之后，評選出最佳小品表演小組。

注意

對于落選的小組也要給予充分的肯定和鼓勵。

學(xué)生活動。

第2課時

【導(dǎo)入新課】

教師

上節(jié)課我們了解了一封信投遞的過程，那么在這個過程中誰是主要的投遞者呢？

【講授新課】

板書

二、為了千家萬戶的親請

活動

參觀當?shù)氐泥]電局，然后在課堂上讓學(xué)生討論在郵電局的所見所聞?？偨Y(jié)出郵電局都開展哪些業(yè)務(wù)，采取了哪些便民服務(wù)設(shè)施。對于觀察細致的同學(xué)，要給予鼓勵和表揚。

注意

（1）參觀郵電局之前，要擬定參觀計劃或提綱。計劃可以有以下幾方面內(nèi)容：參觀目的、內(nèi)容（有主次或重點）、時間、地點、參觀路線。采訪內(nèi)容、對象、提出的問題，還要有必要的要求。

（2）參觀活動可以采用集體參觀、分組采訪，請家長帶領(lǐng)，學(xué)生自己參觀、采訪或?qū)W生自愿結(jié)合等方式。不管哪種形式，都必須有計劃，不可盲目行動；不然會使活動流于形式，學(xué)生不能真正有所收獲。

（3）可以采取讓學(xué)生用多種形式匯報，也可以采取討論等方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)與相互合作的學(xué)習(xí)中，了解、掌握郵電局的各項服務(wù)內(nèi)容，獲取有關(guān)郵電局通信的知識。

學(xué)生活動?！菊n堂小結(jié)】

通過這節(jié)課程的學(xué)習(xí)要啟發(fā)學(xué)生結(jié)合他們?nèi)粘５捏w驗，談?wù)勍ㄐ判袠I(yè)為人們帶來的方便。這方面是學(xué)生普遍能夠感受到的，也是對他們影響最大的。教師可以以“為我家送信的郵遞員”“我認識的郵遞員”等為討論題，讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w驗。

板書設(shè)計

主題三

感謝你們的服務(wù)

一、眾人托起一封信 1．常用的通信方法 2．一封信投遞的步驟

二、為了千家萬戶的親情

愛護通信設(shè)施，遵守通信規(guī)范

教材教法

一、課本內(nèi)容安排的依據(jù)

（一）學(xué)生面臨的問題 在社會大力倡導(dǎo)和建設(shè)精神文明的宣傳下，四年級的學(xué)生對于愛護通信設(shè)施是有所了解的，并且學(xué)校也經(jīng)常組織高年級的學(xué)生參加社會的公益勞動，例如：擦洗電話亭、郵筒、去除電線桿上的小廣告等。但是也存在學(xué)生在郵筒里放鞭炮、塞垃圾等現(xiàn)象。攀爬電纜支架等也是損壞通信設(shè)施的現(xiàn)象，也隱藏著危及生命的不安全因素。所以有必要加強愛護通信設(shè)施的教育，學(xué)生要認識到通信設(shè)施保障著通信的暢通，損害它是犯罪，一旦通信設(shè)施遭到破壞，將會給國家建設(shè)和人們的生活帶來巨大的損失。

（二）課程標準的依據(jù)

本活動是根據(jù)《課程標準》中“知道現(xiàn)代通信的種類和方式，學(xué)會常用的通信方式，感受通信與人們生活的關(guān)系。懂得并遵守通信的基本禮貌和有關(guān)法律法規(guī)。”的要求設(shè)置的。

二、本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析

（一）本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析

這一課分為愛護通信設(shè)施、電話機的自述和私拆別人信件是違法行為三個部分。

1．愛護通信設(shè)施 第47頁的圖片，表現(xiàn)的是學(xué)生在擦洗郵筒，進行維護郵電通信設(shè)備的公益勞動。有人隨手將廢紙袋塞進郵筒里，這是不道德的行為。在公用通信設(shè)施上粘貼小廣告是不文明的行為，也影響了城市的美觀。

2．電話機的自述

第48頁是一組反映通話禮貌和道德的擬人卡通圖片。左圖是兩個學(xué)生在電話里聊天，打電話應(yīng)該盡量短話直說。左上圖，是在使用文明語言問候長輩。左下圖反映的是一個學(xué)生打不通電話，就拍打電話。當打電話時聽到“忙音”，應(yīng)該暫時放下電話等候。右上圖學(xué)生在通話時；語言不文明。這反映著一個人的素質(zhì)水平，任何時候，不管自己的心情怎樣，打電話都應(yīng)該講文明，講禮貌。右中圖，說明當要找的人不在時，應(yīng)該怎樣告訴對方，不能說一聲“不在”就掛斷電話。右下圖學(xué)生不應(yīng)該謊打火警、急救等電話，這是犯罪行為。

第49頁的圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解打電話時要注意文明禮貌，教材中列舉了幾個例子，引導(dǎo)學(xué)生打電話時用語文明，要遵守么共場所的秩序。

3．私拆別人信件是違法行為 第50頁的幾幅圖片，一幅反映的是學(xué)生在別人的信封上看到自己喜歡的郵票，就想撕下來，這是違法行為。一個學(xué)生想拆開媽媽的信件，這也是不對的，應(yīng)該征得家人的同意。

（二）教學(xué)重難點分析

遵守通信規(guī)范，對學(xué)生來說可能是一知半解。在他們的生活中，法律意識是比較淡薄的。從別人信封上撕下一張自己喜歡的郵票，拆開家人的信件，他們不可能將這些行為與違法聯(lián)系起來。尤其是學(xué)生在打電話時，語言不文明，“褒電話粥”，一聊就是半小時的現(xiàn)象，在城市孩子中極為普遍。所以從小加強學(xué)生的法律意識，已經(jīng)引起一些專家、教師和家長的關(guān)注。希望教師在教學(xué)中要重視學(xué)生的法律意識和社會公德意識的培養(yǎng)，以教材為范例，不拘一格，創(chuàng)沒多種情景，在活動中，在學(xué)生的積極參與中，在學(xué)生自主的探究中，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，培養(yǎng)他們的法制觀念，滲透法律、法規(guī)的教育。

三、整體教學(xué)建議

（一）課時安排 2課時。

（二）課前準備 1．收集社會上破壞和保護通信設(shè)施的正反兩方面的咨料或照片。

2．準備道具電話，以備表演用。

3．制作相關(guān)的法律、法規(guī)的投影片。有條件的學(xué)校，也可以讓學(xué)生拍照一些遭到破壞的通信設(shè)施的照片。

（三）教學(xué)方法

討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實際生活經(jīng)驗和感受

（四）內(nèi)容結(jié)構(gòu)教學(xué)建議 1．愛護通信設(shè)施

首先讓學(xué)生回憶通信設(shè)施都包括哪些，說說它們的作用。然后讓學(xué)生有語氣地朗讀課文中的小詩，討論課文中的插圖，誰做的對，為什么? 教師可以讓學(xué)生調(diào)查自己學(xué)校附近的通信設(shè)施狀況怎樣，這些通信設(shè)施遇到了什么問題?能拍照最好，畫下來也行。調(diào)查歸來請學(xué)生談體會。

配合學(xué)生的討論，展示一些遭到破壞的通信設(shè)施的照片，或?qū)W生拍的一些遭到破壞的通信設(shè)施的照片。例如：通信井蓋被損害甚至被偷，被汽車撞壞的電纜線支架等。鼓勵學(xué)生將調(diào)查的情況寫出報告，如問題嚴重，可以將調(diào)查報告寄給媒體，以引起人們的關(guān)注。

啟發(fā)學(xué)生認識我們應(yīng)該怎樣愛護通信設(shè)施，有條件的話，利用假日組織一次維護通信設(shè)施的公益活動。

2．電話機的自述

這部分內(nèi)容是用電話擬人化的方式，生動展示了如何遵守通信的基本禮貌和道德規(guī)范。

在我國，電話的普及率越來越高，小學(xué)生幾乎人人會打電話，但是遵守通信的基本禮貌和道德規(guī)范，我們的學(xué)生就做的不那么好了。建議教師在學(xué)生閱讀討論的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在“模擬打電話”的活動中，提升對通話的基本禮貌和道德規(guī)范的認同。

如何正確打電話。在組織學(xué)生活動之前，教師要指導(dǎo)學(xué)生認識電話機上的按鍵，了解電話機上每個按鍵的名字和它的用途，讓學(xué)生學(xué)會正確地操作。

教材中設(shè)計的六個打電話的情境，從不問的角度，揭示學(xué)生日常打電話時的行為，每一個情境都有很強的針對性。

情景之一：涉及到學(xué)生打電話聊天，甚至利用電話對數(shù)學(xué)答案，這都是不好的做法與行為。要讓學(xué)生討論認識這樣打電話不僅僅是浪費電話費的問題，而且會造成電話線路阻塞，給別人帶來不便，自己也會養(yǎng)成不良習(xí)慣。

情景之二和四：打電話就是人與人之間互相交際，相互傳遞信息，彼此之間互相學(xué)習(xí)、互相幫助的交流過程，因此，要禮貌待人，學(xué)會禮貌用語才能和對方更好的溝通。要學(xué)會用“你好”、“請”、“對不起”等。

情景之五：是小紅接到找他爸爸的電話，但是爸爸不在，她便詢問對方是否可以幫助轉(zhuǎn)告。通話的雙方需要彼此尊重，都需要使用禮貌用語。

情景之三：人們經(jīng)常外出，很需要通過公用電話來傳遞信息?，F(xiàn)在凡比較發(fā)達的地方，街道上都有電話廳，為市民提供了方便，因此，打公用電話必須要有良好的公德。情景三是一個學(xué)生打不通電話，摔打電話機。通過這個情景要讓學(xué)生知道，良好的社會公德都包括哪些內(nèi)容，要學(xué)生認真思考和討論。然后讓學(xué)生明確：愛護公物、正確使用，繳納費用、長活短說，為別人著想等，都是良好的社會公德。

因為學(xué)生打電話的活動在日常生活中很普遍，所以在學(xué)生分小組模擬打電話的活動中，教師要充分讓學(xué)生設(shè)計情景。在各組表演之后議一議，主要是評論演示的這幾組同學(xué)打電話有什么不正確的地方?誰能夠正確地使用電話。準的行為對?為什么?可以讓學(xué)生充分討論還有哪些值得注意的問題，主要是通過學(xué)生的實際活動讓學(xué)生自己認識什么是良好的社會公德，提高他們對生活中遇到的通信道德問題做出正確的判斷和選擇。

模擬活動也是一種游戲，在小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中游戲是他們最喜聞樂見的，把游戲帶人課堂，讓他們在玩中學(xué)，學(xué)中玩。因此，游戲與學(xué)習(xí)在教學(xué)中是不能截然分開的，而是要互相滲透。學(xué)生創(chuàng)造性的自我表現(xiàn)，獨立性和積極的情感都是在游戲中形成和發(fā)展起來的。在活動中教師要根據(jù)兒童喜歡游戲，喜歡玩耍的特點來設(shè)計模擬活動。教師在課前要作好準備，模擬郵電局活動要事先做些標志，盡量布置成郵電局的情境。最好組織學(xué)生自己籌備，這樣印象最深，收獲會更大。

在模擬打電話的活動中，教師要啟發(fā)、指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用禮貌用語：“您好!請您叫某某接電話!謝謝!對不起，打擾您啦!再見!”等等。也要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生在打電話中，良好的品質(zhì)和社會公德的表現(xiàn)，禮貌待人。禮貌用語恰如其分都要給予及時、充分的肯定。并引導(dǎo)同學(xué)們相互學(xué)習(xí)。

在模擬郵電局活動和模擬打電話活動中都要有評比的活動，不斷地激勵學(xué)生。在教學(xué)中，我們建議教師對每個同學(xué)的閃光點都要給予肯定，不是僅僅表揚幾個做得好的同學(xué)，我們強調(diào)只要學(xué)生積極參與活動，對活動產(chǎn)生興趣，就要給子表揚和肯定，但是，這種表揚和肯定應(yīng)當是實事求是的，實實在在的，而不是空洞的，籠統(tǒng)的。

教材最后安排學(xué)生共同制定打電話的文明公約，每個學(xué)生寫完后在小組內(nèi)交流，然后進行修改和補充。

3．私拆別人的信件是違法行為

從別人信封上撕下一張自己喜歡的郵票，拆開家人的信件，他們不可能將這些行為與違法聯(lián)系起來，一方面說明學(xué)生法律意識淡薄，另一方面也說明我們教育的缺陷。

對這部分內(nèi)容，要閱讀與討論相結(jié)合。首先讓學(xué)生閱讀課文中的《憲法》內(nèi)容，然后讓學(xué)生討論文字的含義，教師要給予必要的講解，使學(xué)生明確字面的意思。

引導(dǎo)學(xué)生觀察課文的插圖，討淪圖中的同學(xué)為什么做的不對，錯在那里，應(yīng)該怎樣做。

再讓學(xué)生結(jié)合自己，談?wù)勀阌龅竭^這種情況嗎?你是怎樣做的?教師要培養(yǎng)學(xué)生具有反省自己行為的勇氣，鼓勵那些實話實說的學(xué)生，讓大家鼓掌表示相信他改正錯誤的決心。

組織學(xué)生共同討論：如何對待別人的信件，每個學(xué)生寫完后在小組內(nèi)交流，然后進行修改和補充。

4、愛護通信設(shè)施，遵守通信規(guī)范

主備人：楊家寺小學(xué) 張洪梅

從備人： 設(shè)計思路

《愛護通信設(shè)施，遵守通信規(guī)范》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書品德與社會四年級下冊第三單元第四課內(nèi)容。教材安排了“愛護通信設(shè)施”“電話機的自述”“私拆別人信件是違法行為”這些豐富的內(nèi)容。很好地體現(xiàn)了新課程中“以人為本”的核心理念，這一課的安排，對于達到《品德與社會》課程標準，從小培養(yǎng)學(xué)生正確觀察周圍社會，適應(yīng)社會生活能力，具有重要意義。

教學(xué)目標

（一）知識與技能

知道愛護通信設(shè)施人人有責(zé)，知道打電話的禮貌，懂得私拆別人的信件是違法行為，要自覺遵守通信的基本禮貌和道德規(guī)范。

（二）過程與方法

通過模擬打電話情景，讓學(xué)生懂得日常生活中的打電話應(yīng)具備的社會公德。

（三）情感態(tài)度與價值觀

通過討論和分析事例，培養(yǎng)學(xué)生良好的社會公德意識，懂得和遵守通信的基本禮貌和道德規(guī)范。

教學(xué)重點

培養(yǎng)學(xué)生對生活中遇到的通信道德問題做出正確的判斷和選擇。

教學(xué)難點

培養(yǎng)學(xué)生良好的社會公德意識，懂得和遵守通信的基本禮貌和道德規(guī)范。

教學(xué)方法

主要是老師引領(lǐng)，學(xué)生自主探究的教學(xué)方法。具體有： 1．互動教學(xué)：品德與社會的教學(xué)過程應(yīng)當是具有師生共同參與、溝通合作意義的活動建構(gòu)過程。在教案中創(chuàng)設(shè)基于師生交往的互動互惠的教學(xué)活動，是品德與社會教學(xué)的一項重要任務(wù)。教學(xué)過程中我們注重師生間教與學(xué)的交通交往，多維互動，師生雙方在活動中相互交流，溝通、啟發(fā)、補充。在這節(jié)課中我們采用了師生對話、生生對話、同桌交流等多種互動形式。

2．創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)：兒童的品德和社會性源于他們對生活的認識、體驗和感悟，品德與社會課程標準更關(guān)注學(xué)生通過一個個主題活動讓他們獲得情感體驗，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會活動，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗、情感、能力、知識。在活動中引導(dǎo)學(xué)生主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究，發(fā)展學(xué)生獲得知識的能力。分析解決問題的能力以及交流與合作的能力。

教學(xué)媒體

一些遭到破壞的通信設(shè)施的照片，或?qū)W生拍的一些遭到破壞的通信設(shè)施的照片。

課時安排 3課時。教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程 【課前準備】

1．收集社會上破壞和保護通信設(shè)施的正反兩方面的資料或照片，2．準備道具電話，以備表演用

3．制作相關(guān)的法律、法規(guī)的投影片。有條件的學(xué)校，也可以讓學(xué)生拍照一些遭到破壞的通信設(shè)施的照片。

第1課時

【導(dǎo)入新課】

提問

同學(xué)們，大家回憶一下以前我們學(xué)過的通信設(shè)施有那些呢？

學(xué)生回答

略。

承接

今天這節(jié)課就來讓大家學(xué)習(xí)一下怎么保護這些通信設(shè)施。

【講授新課】

板書

一、愛護通信設(shè)施

提問

剛才我們說了一些通信設(shè)施，你知道它們有什么作用嗎？

學(xué)生討論后回答。

講述

這些公共通信設(shè)施可以方便人們之間的通信，使人們的生活更加便捷。

閱讀

請同學(xué)們有感情地朗讀教材P.47的小詩。

學(xué)生活動。

活動

讓學(xué)生分小組調(diào)查自己學(xué)校附近的通信設(shè)施狀況怎樣，這些通信設(shè)施遇到了哪些問題。能拍照最好，畫下來也可。調(diào)查完畢后，談?wù)勛约旱捏w會。

展示

一些遭到破壞的通信設(shè)施的照片，或?qū)W生拍的一些遭到破壞的通信設(shè)施的照片。

提問

破壞公共通信設(shè)施的行為太多了，破環(huán)了之后的這些設(shè)施你還能用嗎？

學(xué)生

不能。

提問

那對我們的生活又會起到什么樣的影響哪？

學(xué)生

影響了我們的生活，對我們的生活造成了不便。

啟發(fā)

那怎么樣我們才能使這些公共的通信設(shè)施一直“人人都可用，方便我們生活”呢？

學(xué)生回答

略。

小結(jié)

對！愛護這些公共的通信設(shè)施，我們才能使這些公共的通信設(shè)施一直“人人都可用，方便我們生活”。

承接

那么，我們在日常生活中應(yīng)該怎么做呢？

學(xué)生討論后回答。

提問

你想對你身邊的朋友說什么？ 學(xué)生

愛護身邊的通用設(shè)施，才能方便自己，方便別人！

活動

有條件的話，利用假日組織一次維護通信設(shè)施的公益活動。

第2課時

【導(dǎo)入新課】

教師

同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了一些通信設(shè)施，并且我們知道要愛護通信設(shè)施，方便我們的生活。

過渡

你打過電話嗎？你知道打電話要注意什么嗎？今天我們就來看看“電話機的自述”。

【講授新課】

板書

二、電話機的自述

講述

在我國，電話的普及率越來越高，小學(xué)生幾乎人人都會打電話。但是如何正確打電話，并不是人人都知道的。

活動

閱讀教材P.48的圖片，討論圖片中的情景對不對。如果不對，應(yīng)該怎么做。

學(xué)生分小組討論并派代表發(fā)言。

小結(jié)

教材中設(shè)計的六個打電話的情境，從不同的角度，揭示了學(xué)生日常打電話時的行為，下面我們就來分析一下。

（1）情景之一：學(xué)生打電話聊天，這是不好的做法和行為。這樣打電話不僅僅是浪費電話費的問題，而且會造成電話線路阻塞，給別人帶來不便，自己也會養(yǎng)成不良習(xí)慣。

（2）情景之二和四：打電話就是人與人之間互相交際，相互傳遞信息，彼此之間互相學(xué)習(xí)、互相幫助的交流過程。因此，要禮貌待人，學(xué)會禮貌用語才能和對方更好的溝通。要學(xué)會用“你好”、“請”、“對不起”等。

（3）情景之五：是小紅接到找她爸爸的電話，但是爸爸不在，她便詢問對方是否可以幫助轉(zhuǎn)告。通話的雙方需要彼此尊重，都需要使用禮貌用語。

（4）情景之三：人們經(jīng)常外出，很需要通過公用電話來傳遞信息?，F(xiàn)在凡比較發(fā)達的地方，街道上都有電話亭，為市民提供了方便，因此，打公用電話必須要有良好的公德。情景三是一個學(xué)生打不通電話，摔打電話機。

我們要明確：愛護公物、正確使用，繳納費用、長話短說，為別人著想等，都是良好的社會公德。

活動

模擬打電話：

情境：迎“六一”我們小學(xué)也正準備隆重慶祝呢，我班里一個叫小明同學(xué)就在為慶?！傲弧边M行精心準備，可是，料想不到的事情發(fā)生了。（媒體出示）

怎么和急救中心聯(lián)系呢？

1．學(xué)生交流得出打電話（120）。你為什么立刻想到了打電話？

2．模擬打電話。

認識盲音、長音，懂得打這樣的電話就應(yīng)該語言簡潔、說得清楚、有禮貌。

3．拓展：了解其他特殊的電話號碼和撥打常識。

第3課時

【導(dǎo)入新課】

教師

我們知道除了電話，寫信也是人們主要的通信方式。提問

那么，對于別人的信件我們可以隨意拆看嗎？

【講授新課】

板書

三、私拆別人的信件是違法行為 舉例

（1）小明收到爺爺、奶奶的回信啦，可是他把信拿到手里一看，卻發(fā)現(xiàn)角上的郵票不翼而飛啦。

（2）張華收到了好朋友的來信，課間他去學(xué)校的收發(fā)室拿信，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)信找不到了。

提問

同學(xué)們，你怎樣看待這些行為？ 學(xué)生討論后回答。

閱讀

教材P.50頁的《憲法》內(nèi)容，看看其中的有關(guān)規(guī)定。

講述

在憲法中，已經(jīng)明確地說明公民的通信自由和通信秘密是受到法律保護的。因此，除了公安機關(guān)或檢察機關(guān)依照法律規(guī)定的程序可以對通信進行檢查外，任何組織或個人都不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密，就是不能拆開別人的信件。

提問

你們遇到過這種情況嗎？ 學(xué)生回答

略。注意

對于那些做錯的同學(xué)，要鼓勵他們勇于承認錯誤，并且相信他們能夠改稱錯誤的決心。

活動

討論應(yīng)該如何對待別人的信件。學(xué)生分小組討論并派代表發(fā)言。【課堂小結(jié)】

這樣講課我感覺學(xué)生通過老師逐步深入的引導(dǎo)，學(xué)生明白了公共通信設(shè)施在生活中的重要性，還體會到了愛護公共的通信設(shè)施人人都是有責(zé)任的情感，能夠充分的完成教學(xué)的任務(wù)，還使學(xué)生自己發(fā)掘到“愛護公共通信設(shè)施的重要性”，授課效果很好。正所謂“課堂小天地，生活大課堂”，品德課最終的落腳點應(yīng)該是學(xué)生以后的生活。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，貫穿慶?！傲弧钡那榫?，以分享快樂和老師聯(lián)系的方式讓學(xué)生通過本課所學(xué)，能學(xué)以致用，將教學(xué)效果很好地延伸入學(xué)生自己的生活。

板書設(shè)計

主題四

愛護通信設(shè)施，遵守通信規(guī)范

一、愛護通信設(shè)施

二、電話機的自述

三、私拆別人的信件是違法行為

5、溫情寄給希望小學(xué)

主備人：楊家寺小學(xué)

張洪梅

從備人：

一、課本內(nèi)容安排的依據(jù)

（一）學(xué)生面臨的問題

學(xué)生要在實踐中學(xué)習(xí)常用的通信方式----郵寄包裹。在學(xué)習(xí)做事的過程中，把關(guān)愛他人，助人為樂的精神內(nèi)化為品德，在學(xué)做事中學(xué)會做人。

（二）課程標準的依據(jù)

本課活動是根據(jù)課程標準中“知道現(xiàn)代通信的種類和方式，學(xué)會一些常用的通信方式，感受通信與人們生活的關(guān)系。懂得并遵守通信的基本禮貌和有關(guān)法律法規(guī)?！钡幕疽蠖O(shè)置的。

二、本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析

（一）本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析

第51頁的圖片，學(xué)生在討論把自己最喜愛的文具、書籍作為“六一兒童節(jié)”的禮物送給希望小學(xué)的小伙伴。

第52頁用一組圖畫反映郵寄包裹的過程：學(xué)生將自己的文具、書籍交給班長；同學(xué)們分工合作，有的學(xué)生將文具、書籍等分類；有的學(xué)生在進行打捆包扎；還有的學(xué)生在寫信和在包裹上寫地址，最后大家抱著包裹走向郵局。

（二）教學(xué)重難點分析

溫情寄給希望小學(xué)是選學(xué)內(nèi)容。目的是通過活動引導(dǎo)學(xué)生在時間中學(xué)習(xí)常用的通信方式----郵寄包裹。在學(xué)習(xí)做事的過程中，把關(guān)愛他人，助人為樂的精神內(nèi)化為品德，在學(xué)做事中學(xué)會做人。

溫情寄給希望小學(xué)

教案 設(shè)計思路

“溫情寄給希望小學(xué)”是選學(xué)內(nèi)容。目的通過活動引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)常用的通信方式-----郵寄包裹。在學(xué)習(xí)做事的過程中，把關(guān)愛他人，助人為樂的精神內(nèi)化為品德，在學(xué)會做事中學(xué)會做人。

活動的過程是體驗的過程，是道德認知的過程。教學(xué)目標

（一）知識與技能 學(xué)習(xí)怎樣郵寄包裹。

（二）過程與方法

通過讓學(xué)生給希望小學(xué)的同學(xué)們寄信、寄書或寄包裹，學(xué)會郵寄包裹的方法。

（三）情感態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，助人為樂的品德。教學(xué)重點 知道郵寄不同種類的包裹要用不同的方法。教學(xué)難點

學(xué)會填寫郵寄包裹單及郵寄包裹的方法。教學(xué)方法 組織活動。課時安排 1課時。教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程 【課前準備】

1．包扎的繩子、牛皮紙張和粗書寫筆（毛筆），郵寄包裹單、包裝布、針線。

2．學(xué)生準備捐助的禮物。【講授新課】

此項活動分階段完成。

1．廣泛征求同學(xué)的意見，為希望小學(xué)送什么節(jié)日禮物。（最好是實用和同學(xué)能夠量力而行的物品）

2．分小組收集組員的物品。3．集中大家的物品。

4．全班分工合作：分類、打捆、包扎成包裹，請老師檢查，包扎是否結(jié)實。

5．起草給希望小學(xué)同學(xué)的信件，征求大家的意見，修改并通過。

6．在包裹上填寫地址并進行復(fù)核。

7．選派代表（每組一人）到郵電局寄送包裹。8．教師對學(xué)生的操作進行講評。注意

郵寄包裹的方法和步驟： A填寫郵寄包裹單。B縫制包裹袋。

C物品經(jīng)郵局營業(yè)員檢查后裝入袋內(nèi)縫好封口。D在郵包上定清收件人的郵政編碼、詳細地址、姓名和寄件人郵政編碼、詳細地址和姓名。

E郵包交營業(yè)員稱重量，支付郵資。

F向營業(yè)員要回郵寄掛號憑證。

第二篇：四年級品德與社會下冊教學(xué)設(shè)計

〈〈四年級品德與社會〉〉（下冊）——

《我們不能說謊》教學(xué)設(shè)計

課例名稱：我們不能說謊

教學(xué)目標：

1、讓學(xué)生懂得社會需要誠信，誠信是商業(yè)成功的法寶，是現(xiàn)代社會正常運行的基本保障。

2、了解撒謊的危害性，學(xué)習(xí)正確地解決生活和學(xué)習(xí)中的問題，不隱瞞錯誤。學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為，培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力。體會同學(xué)之間真誠相待，講信用的可貴。

3、引導(dǎo)學(xué)生開展社會調(diào)查，培養(yǎng)搜集、整理資料的能力，建立自己的誠信小檔案，努力做一個講信譽的人?；顒訙蕚洌?/p>

學(xué)生：找列寧小時侯的故事、講砍倒櫻桃樹小男孩的故事 老師：《狼來了》的故事 活動過程：

一、由故事引入：

1、講述學(xué)生熟悉的故事《狼來了》。

2、提問：故事中的小孩為什么會被狼吃掉？

3、學(xué)生回答，教師相機板書活動課題：我不能說謊。說謊帶來的后果是可怕的，我們不能說謊，絕不能說謊！

二、誠實的意義：

（一）、走進生活：

1、活動一：小組討論誠實的行為有哪些？ 課件出示教材第二頁兩幅圖

生匯報：

誠實就是說出自己真實的想法：

誠實就是要敢于說“不知道”

誠實就是要勇于承認錯誤、勇于改正錯誤

誠實就是不隱瞞別人的錯誤

……

……

2、活動二：夸夸我自己誠實的表現(xiàn)。

學(xué)生說說：在家里，我是誠實的好孩子??

在學(xué)校，我是誠實的好學(xué)生??

老師小結(jié)：真正誠實的孩子不只在幾件事、幾天不說謊，要做到事事不說慌，天天不說謊。

3、活動三：講講身邊誠實的人和事。

身邊有很多誠實的人和事讓我們感動，讓我們夸夸這些人，講講這些事。

4、老師小結(jié)：

誠實是一個人最基本的品質(zhì)，它體現(xiàn)在生活的方方面面。我們身邊有許多誠實的人和事，小朋友剛才也說了自己那么多誠實的行為表現(xiàn)。在一件事上、幾件事上做到誠實不說謊較容易，在一天或幾天內(nèi)做到誠實不說謊也較容易，困難的是每天都不說慌，每件事上都不說慌。看看，下面這些小朋友就遇到難題了。

（二）、合作學(xué)習(xí)、交流、分享：

情境一：展示教材3月6日王明宇的日記

1、議一議：怎樣幫幫苦惱的王明宇？

2、說一說：你有過小男孩這種心情嗎？

3、想一想：你以后遇到這種事怎么做？

情境二：課件展示教材中“樂樂該怎么做”的圖片文字。

1、討論：樂樂該怎么做？

2、交流：你認為撒一次慌有沒有關(guān)系？

情境三：老師和一個學(xué)生表演：忘掉作業(yè)撒謊被揭穿的情境。

1、交流：你想對這個撒謊的同學(xué)說什么？

2、這樣一幕在班級經(jīng)常發(fā)生，有同學(xué)嘗到苦頭，有同學(xué)嘗到甜頭，你想對嘗到甜頭的同學(xué)說什么？

老師小結(jié)：犯了錯誤不要緊，只要勇敢承認，并勇于改正，同樣是一個值得別人信賴的人，請聽下面的故事。(三)、生活的誠實分析 活動一：講故事，樹榜樣

1、學(xué)生講故事：列寧小時侯打破姑媽家花瓶勇于承認的故事?？车箼烟覙涞男∧泻讨?華盛頓的故事。

2、學(xué)生匯報：這兩個故事說明什么？

3、老師小結(jié)：一個人犯錯誤實在平凡不過了，最重要的是要勇于承認錯誤，并且改正錯誤，才能少犯錯誤，直到不犯錯誤。偉大領(lǐng)袖列寧和喬治.華盛頓給我們作出了榜樣。他們的故事告訴我們犯錯不要緊，要緊的是能勇敢地自我反思，承認錯誤，不隱瞞錯誤。希望小朋友從小養(yǎng)成不撒謊的好品質(zhì)。

活動二：自我反思：你有勇氣把你曾經(jīng)撒過的慌說出來嗎？

1、小組交流：和組內(nèi)的小伙伴說說你曾經(jīng)說過的慌。

2、小組互助：幫你分析撒謊的心理，反思撒謊的原因。

3、老師小結(jié)：通過剛才與小朋友的交流，老師知道很多小朋友說謊都是有難處、有這樣和那樣不得已的原因，這也就是說謊的借口，不能說是說謊的理由。在遇到麻煩時得想辦法積極解決而不是撒個慌簡單了事，撒謊暫時解決的問題，總有一天事情的真相要暴露的，你還將為之付出更大的代價，所以我們絕不能撒謊！活動三：拓展交流：怎樣的謊言是善意的謊言。

1、情境表演：醫(yī)生告訴病人家屬病人身患絕癥，家屬撒謊安慰病人只是

良性腫瘤，住院很快會好。

2、學(xué)生交流：說謊對不對？為什么？

3、舉例說說怎樣的謊言是善意的謊言。

老師小結(jié)：善意的謊言是愛的謊言，它常常能讓糟糕的事情朝好的方向轉(zhuǎn)折它用好，才能不帶來傷害。

我們只有從小做一個誠實的孩子，做一個對待錯誤有勇氣的孩子，長大才會有出息。

三、拓展延引：

收集關(guān)于誠實的格言、諺語，以小組為單位建立“誠實小檔案”，記錄自己優(yōu)秀的表現(xiàn)和違紀的行為。師贈言：經(jīng)常自我反思，不斷提高自己思想品味。

《我們不能說謊》教學(xué)實錄

一、課前體驗、初步感悟： 師：師講《狼來了》的故事。（情節(jié)清楚、繪聲繪色、有感染力）

師：聽了這個故事，想一想小孩為什么會被狼吃掉？ 生：小孩亂說。

生：小孩喜歡逗別人玩。生：小孩說謊話。生：小孩騙人。

師；小孩亂說、喜難逗別人玩也好，還是說謊話，騙人，總之，一句話是—— 生：說謊話。

師：說得好極了！說謊話就叫不誠實。造成的結(jié)果是被狼吃掉。（板書：我們不能說謊）師：說謊話的結(jié)果是： 生：可怕的。

師：所以我們（指著板書說，學(xué)生齊說）—— 生：我們不能說謊。師：（強調(diào)）我們決不能說謊！

二、課中體驗，深化感悟：

（一）、引入話題、喚醒生活 課件出示：教材第二頁兩幅圖

師：同學(xué)們請認真觀察這兩幅圖，思考：把你想說的話說出來，行嗎？（學(xué)生積極舉手）生：誠實就是說出自己真實的想法生 生：誠實就是要敢于說“不知道”

生：誠實就是要勇于承認錯誤、勇于改正錯誤 生：誠實就是不隱瞞別人的錯誤

師：同學(xué)們說得不錯。再說一說，每個同學(xué)誠實的表現(xiàn)有哪些？誰來告訴老師？ 生：在家里我是誠實的好孩子。生：在學(xué)校我是誠實的好學(xué)生。

師：真正誠實的孩子不只在幾件事、幾天不說謊，要做到事事不說慌，天天不說謊。身邊有很多誠實的人和事讓我們感動，讓我們夸夸這些人，講講這些事。

生：班上有的同學(xué)看別人的作業(yè)，我說他們，最好請教別人，要自己會做。生：班上的同學(xué)有的亂說別人，取笑人家，取外號，無中生有說別人。我說他們不尊重別人，只有尊重別人，自己才能被人尊重，不尊重別人，是一種不誠實的特殊表現(xiàn)。生：有個別同學(xué)私自拿別人的東西，叫看見的人不說，我說他們不誠實。

師：

誠實是一個人最基本的品質(zhì)，它體現(xiàn)在生活的方方面面。我們身邊有許多誠實的人和事，小朋友剛才也說了自己那么多誠實的行為表現(xiàn)。在一件事上、幾件事上做到誠實不說謊較容易，在一天或幾天內(nèi)做到誠實不說謊也較容易，困難的是每天都不說慌，每件事上都不說慌。看看，下面這些小朋友就遇到難題了。

（二）、合作學(xué)習(xí)、體驗生活

師：讀教材3月6日王明宇的日記，思考：

1、議一議：怎樣幫幫苦惱的王明宇？

2、說一說：你有過小男孩這種心情嗎？

3、想一想：你以后遇到這種事怎么做？ 生：學(xué)生交流。（積極勇躍，課堂氣氛熱烈）師：教師巡視，個別能言。

課件：展示教材中“樂樂該怎么做”的圖片文字。

師：同學(xué)們討論：樂樂該怎么做？再交流：你認為撒一次慌有沒有關(guān)系？ 生：回答問題各抒已解，各有各的說法。

課件呈現(xiàn)：老師和一個學(xué)生表演：忘掉作業(yè)撒謊被揭穿的情境。

師：想一想：你想對這個撒謊的同學(xué)說什么？ 這樣一幕在班級經(jīng)常發(fā)生，有同學(xué)嘗到苦頭，3 有同學(xué)嘗到甜頭，你想對嘗到甜頭的同學(xué)說什么？ 生：學(xué)生各自發(fā)表自已的意見。師：教師巡視，相機輔導(dǎo)，糾偏。

師：犯了錯誤不要緊，只要勇敢承認，并勇于改正，同樣是一個值得別人信賴的人，請聽下面的故事。

(三)、深化感悟、引導(dǎo)生活

師：誰來講一講：列寧小時侯打破姑媽家花瓶勇于承認的故事和砍倒櫻桃樹的小男孩喬治.華盛頓的故事。

生：學(xué)生講故事，全班頃聽。師：這兩個故事說明什么？ 生：要誠實。

師：一個人犯錯誤實在平凡不過了，最重要的是要勇于承認錯誤，并且改正錯誤，才能少犯錯誤，直到不犯錯誤。偉大領(lǐng)袖列寧和喬治.華盛頓給我們作出了榜樣。他們的故事告訴我們犯錯不要緊，要緊的是能勇敢地自我反思，承認錯誤，不隱瞞錯誤。希望小朋友從小養(yǎng)成不撒謊的好品質(zhì)。師：你有勇氣把你曾經(jīng)撒過的慌說出來嗎？同學(xué)們可以小組交流：和組內(nèi)的小伙伴說說你曾經(jīng)說過的慌，也可小組互助：幫你分析撒謊的心理，反思撒謊的原因。生：

師：巡視，頃聽學(xué)生交流、發(fā)言、勸告。

師：通過剛才與小朋友的交流，老師知道很多小朋友說謊都是有難處、有這樣和那樣不得已的原因，這也就是說謊的借口，不能說是說謊的理由。在遇到麻煩時得想辦法積極解決而不是撒個慌簡單了事，撒謊暫時解決的問題，總有一天事情的真相要暴露的，你還將為之付出更大的代價，所以我們絕不能撒謊！師：假如醫(yī)生告訴病人家屬病人身患絕癥，家屬撒謊安慰病人只是良性腫瘤，住院很快會好。這種說謊對不對？為什么？

生：對，這是一種善意的謊言。對病人來說健康利，減輕心理負擔。

師：善意的謊言是愛的謊言，它常常能讓糟糕的事情朝好的方向轉(zhuǎn)折它用好，才能不帶來傷害。板書：我們只有從小做一個誠實的孩子，做一個對待錯誤有勇氣的孩子，長大才會有出息。

三、課后踐行、內(nèi)化感悟

課件呈現(xiàn)：收集關(guān)于誠實的格言、諺語，想想它對你有什么啟發(fā)？ 師：以小組為單位建立“誠實小檔案”，記錄自己優(yōu)秀的表現(xiàn)和違紀的行為，經(jīng)常自我反思，不斷提高。宣布下課。

課例反思：

本課設(shè)計花的功夫很多，本人語言上不十分簡練，因為事例多，說話多，有點羅嗦。對學(xué)生的預(yù)設(shè)不很全面，生成的資源不豐富。

課例點評：

本課執(zhí)教者，目標要樹立的觀點是誠實，不說謊才是一種品質(zhì)優(yōu)秀的孩子，教師采用從故事引入，從體驗角度去初步感悟，再深化感悟，從我們?nèi)粘Ｉ钪腥ジ形颍龑?dǎo)生活，再拓展到課外要求去內(nèi)化感悟，設(shè)計思路好，提出問題，由學(xué)生交流、幫助解決，內(nèi)容充實，基本功扎實。能很好的達成教學(xué)目標。但學(xué)生還是放不開，氣氛不是很理想。

第三篇：四年級品德與社會下冊.第一課教學(xué)設(shè)計doc

四年級品德與社會下冊

第一單元 一方水土養(yǎng)一方人 第一課《我的家鄉(xiāng)在哪里》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標：

知識與技能： 認識家鄉(xiāng)的地理位置和特點，了解家鄉(xiāng)的基本情況。進一步提高運用地圖知識的能力，提高合作能力。能夠用自己的彩筆描繪家鄉(xiāng)的美景。

方法與過程：通過觀察法，談話法，小組合作學(xué)習(xí)等方法開展教學(xué)。

情感態(tài)度價值觀：增進對于家鄉(xiāng)的情感，感受到祖國的博大，從而產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)和祖國的情感。

教學(xué)準備：

中國地圖，貴州省地圖。教學(xué)過程：

一、教師談話，引入課題。

我們每個人都有自己的家鄉(xiāng)，那是我們生長的地方。我們從小喝著家鄉(xiāng)的水長大。家鄉(xiāng)的一山一水、一草一木對我們都是那樣的親切。我們的家鄉(xiāng)在哪里呢？（板書課題）

二、教師出示中國政區(qū)圖，大家一起來找一找自己的家鄉(xiāng)：

1、家鄉(xiāng)的名稱是什么？

2、家鄉(xiāng)在祖國的哪一個位置呢？

3、家鄉(xiāng)周圍有哪些鄰居？

4、在地圖上你還發(fā)現(xiàn)了什么？

（學(xué)生討論交流然后在班上回答）

三、用自己的彩筆勾畫家鄉(xiāng)的輪廓，并涂上顏色。展示學(xué)生的繪畫作品并進行點評。

四、了解家鄉(xiāng)的基本情況填空：

1、家鄉(xiāng)的面積：

2、家鄉(xiāng)的人口：

3、家鄉(xiāng)的省級行政中心：

4、家鄉(xiāng)的簡稱和別稱：

5、家鄉(xiāng)周邊相鄰的省（市）有：

五、看P6——P7的圖畫，說說下面各地的自然環(huán)境

1、青藏高原：

2、四川盆地：

3、東北平原：

4、黃土高原：

5、東南丘陵：

6、太行山：

六、說說家鄉(xiāng)的環(huán)境：

1、以小組為單位說；

2、全班交流。

七、說說自己的老家：

1、什么是老家？（教師講解）

2、你回過老家嗎？老家還有哪些親戚？那里是什么樣子？想一想后，把這些問題說給你的同桌聽，然后全班交流。

八、學(xué)了這一課后，你有哪些收獲？

四年級品德與社會下冊

第一單元 一方水土養(yǎng)一方人 第一課《我的家鄉(xiāng)在哪里》教學(xué)設(shè)計 教材分析：

《我的家鄉(xiāng)在哪里》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書（人教版）《品德與社會》四年級下冊第一單元《一方水土養(yǎng)一方人》的第一課的第一課時。本單元由三個主題構(gòu)成，即我的家鄉(xiāng)在哪里、家鄉(xiāng)的美景家鄉(xiāng)的人、濃濃鄉(xiāng)土情。從歷史到現(xiàn)實、從文化到經(jīng)濟、從地理環(huán)境到人文風(fēng)情，全面展示了家鄉(xiāng)的可愛、可親、可喜，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感?！段业募亦l(xiāng)在哪里》由如何在地圖上尋找自己的家鄉(xiāng)這一問題展開教學(xué)主題，學(xué)生通過在地圖上尋找家鄉(xiāng)的過程，掌握相關(guān)的地圖知識，認識地圖上的簡單圖例、方向，知道家鄉(xiāng)的地理位置、知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)目標：

1、知識與技能：知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分，能在地圖上查找本地、本省及省會城市的位置；能正確辨認地圖上的簡單圖例，方向。

2、情感態(tài)度價值觀：在了解家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

3、方法與過程：通過觀察法，談話法，小組合作學(xué)習(xí)等方法開展教學(xué)。

重點難點：

在地圖上查找本地、本省及省會城市的位置，能正確認地圖上的簡單圖例。

教學(xué)準備：

中國地圖、貴州省地圖、貴陽市行政區(qū)圖。

學(xué)生準備彩筆，課前了解地圖、貴州、貴陽的有關(guān)知識。【活動過程】

一、激情導(dǎo)入，憶一憶

同學(xué)們，我們每一個人都有自己的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，家鄉(xiāng)在你的眼中是怎樣的一個地方呢？

是啊，同學(xué)們的眼里，家鄉(xiāng)永遠是最美麗、最可愛的地方，在這片土地上，有我們成長的足跡，歡樂的笑聲，讓我們走進家鄉(xiāng)，擁抱家鄉(xiāng)吧。這節(jié)課老師和大家一起走進我們的家鄉(xiāng)，了解自己的家鄉(xiāng)。

二、認識地圖，找一找

1、你們打算從哪些方面了解家鄉(xiāng)呢？

（位置、物產(chǎn)、風(fēng)俗、英雄人物、歷史故事。）

2、師：同學(xué)們想了解的內(nèi)容可真多，這節(jié)課我們先來了解我們家鄉(xiāng)的地理位置。你能告訴我你的家鄉(xiāng)在哪里嗎？

用“我的家鄉(xiāng)在（）?。ǎ┦校ǎ┛h”填空說話。

3、認識中國地圖

（1）師：在幅員遼闊的祖國版圖上，我們的家鄉(xiāng)在哪里呢？（揭示板書課題）讓我們一起去地圖上找一找吧。

（2）出示中國地圖

師：地圖有什么作用？你知道地圖的哪些知識？（3）小組內(nèi)討論、交流。（4）小組請代表匯報。

生1：我從數(shù)學(xué)課上知道地圖上的方向是上北下南左西右東，確定了方向就可以確定地圖上某一地方的具體位置。

生2：我知道地圖上的圖例表示各種事物的符號，如：首都用紅色五角星表示，省、市、自治區(qū)政府駐地用紅色圓形表示；國界、省界、地區(qū)界分別用粗細不

一、間隔不等的虛點線表示；鐵路用黑白相間的線段表示；公路用紅色單線表示；河流用由細到粗的藍色單線表示；山峰用黑色三角形表示……

師：你了解得真細致，看來圖例是讀圖的“鑰匙”，讀圖之前，先把圖例的意義弄清楚，對于正確理解地圖內(nèi)容就方便多了。

生3：我知道地圖旁邊的這條線段是比例尺，地圖的比例尺為1﹕370千米，也就是說圖上1厘米表示實際距離370千米，通過它可以計算出圖上兩點之間的實際距離。

師：了解了比例尺的這些知識點，在出行之前就可以對到達目的地的路程和所需時間有一個比較準確的了解。老師暑假想從貴陽去北京，你們能運用比例尺的知識幫老師算算貴陽到北京大約有多少千米嗎？你準備怎么算？

生自主測量、計算后匯報方法：用直尺量出上海到北京之間的直線距離，再乘370千米。

生4：……

（5）學(xué)了小知識，你知道怎么看地圖了嗎？你能在地圖上找到我們的家鄉(xiāng)貴州省嗎？請同學(xué)們再打開課本p3，在地圖上把貴州省的輪廓勾畫出來。

(6）看圖說一說：它的形狀像什么？我們貴州在祖國的那個位置呢？周圍有哪些好鄰居？

（7）思考：你知道了哪些關(guān)于貴州的知識？貴州到底是個什么樣的地方呢？

請同學(xué)們先在小組內(nèi)交流自己課前調(diào)查的資料，然后再進行討論、匯報。

（人口、面積、風(fēng)景點、歷史文化、特產(chǎn)等。）

生1：總面積176167萬平方公里。東靠湖南，南鄰廣西，西毗云南，北連四川和重慶，東西長約595千米，南北相距約509千米。貴州省去年年末全省常住人口為3484.07萬人。

生

2、風(fēng)景點有黃果樹風(fēng)景名勝區(qū)、龍宮風(fēng)景名勝區(qū)、織金洞風(fēng)景名勝區(qū)、紅楓湖風(fēng)景名勝區(qū)等等。

生3：貴州歷史文化有遵義會議會址等。

4、認識貴州地形圖

（1）師：看來，大家課前都做了充分的調(diào)查了解。讓我們再走進貴州，把我們的家鄉(xiāng)看得更仔細些吧。觀察貴州地形圖，我們貴州有多少個地區(qū)級的城市？我們是在——貴陽市。

（2）讓我們再走近一點看看我們的修文縣在哪里？（出示貴陽市政區(qū)圖）鄰近的又有哪些縣呢？

（3）我們貴陽有很多了不起的地方，你知道嗎？誰能為我們介紹介紹？

小組為單位議一議，說一說。

生1：貴陽，地處中國西南，貴州中部，作為貴州省省會城市，被外界稱之為“森林之城”，“中國避暑之都”。

生2：貴陽的景點有甲秀樓、紅楓湖，花溪公園、天河潭、青巖古鎮(zhèn)等。

師：的確，我們貴陽真的是個好地方，令我們驕傲，所以我們可以自豪地大聲地向全中國宣布：我的家鄉(xiāng)在貴州省貴陽市修文縣！

三、抒發(fā)情感，畫一畫

1、在課本p4的方框中畫畫貴州的輪廓，涂上你喜歡的顏色，并在四周畫上一些美麗的圖案，把自己的家鄉(xiāng)打扮得更美麗。

2、學(xué)生上臺展示。

師：大家都畫得很認真，個別同學(xué)畫得不是很像，沒關(guān)系，把家鄉(xiāng)的模樣牢牢地記在心里，才是最重要的。

四、指導(dǎo)行為，說一說

今天我們每個同學(xué)都了解了家鄉(xiāng)，明天我們將為家鄉(xiāng)做些什么呢？

（保護環(huán)境、努力學(xué)習(xí)、宣傳家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)，綠化家鄉(xiāng)等。）

結(jié)束語：家鄉(xiāng)是看得見的祖國，祖國是我們炎黃子孫共同 的家鄉(xiāng)，一個深愛祖國的人是永遠不會忘記養(yǎng)育自己的家鄉(xiāng)，同學(xué)們，就讓我們從現(xiàn)在開始、從今天開始行動吧！祝愿家鄉(xiāng)的明天更美好！

第四篇：四年級下冊品德與社會

四年級下冊品德與社會《世界之窗》說課稿

一、《世界之窗》這一課是浙教版《品德與社會》四年級下冊第四單元第一課，取名為“世界之窗”是希望為學(xué)生打開一扇了解世界、認識世界的窗戶。

二、教學(xué)目標根據(jù)新課程標準及我對教材的理解，結(jié)合學(xué)生的實際水平，將本課目標為以下兩個

1．知道黃、白、黑三個人種的主要特點及其主要分布區(qū)域。

2．了解不同人種中的杰出人物，明白各個人種都為世界創(chuàng)造了財富和文明。

三、教學(xué)重難點四年級的學(xué)生仍具有較強的自我中心意識，因此本節(jié)課的教學(xué)重點是：知道三大人種的主要特點及在地球上的大致分布情況。難點是：尊重、欣賞不同人種的不同文化。

四、教學(xué)方法針對學(xué)生活潑好動的特點，在教法上，我主要采用創(chuàng)設(shè)情景、小組合作等活動方式。

五、教學(xué)準備為了更好的完成教學(xué)目標，學(xué)生在課前搜索世界杰出人物的資料，我將準備三大人種分布圖，杰出人物的圖片、資料。以及多媒體課件。

六、教學(xué)過程《品德與社會》課程標準倡導(dǎo)教師應(yīng)是學(xué)生的支持者、指導(dǎo)者、參與者。因此，我將本課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計為一下三個環(huán)節(jié)：

（一）導(dǎo)入

（二）學(xué)習(xí)

（三）拓展

（一）導(dǎo)入播放學(xué)生感興趣的視頻《北京歡迎你》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并從奧運會中引出課題。通過播放北京奧運會入場儀式片斷引出學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

（二）學(xué)習(xí)讓學(xué)生通過對視頻的觀察，去發(fā)現(xiàn)運動員不同的膚色，再讓學(xué)生根據(jù)我從視頻中截取的三張圖片近距離觀察，從而引出三大人種。接著我出示三張三大人種的小孩子圖片，讓學(xué)生觀察，并與同桌相互討論，總結(jié)出三大人種的不同長相，我作適當?shù)目偨Y(jié)。通過“同住一個地球，為什么人類的長相不一樣”這個問題引起學(xué)生的思考，并引出來下面要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。讓學(xué)生通過小組討論，再結(jié)合教師的總結(jié)，明白了原因，并清楚了三大人種的分布區(qū)域。在這其中我適當?shù)拇┎辶艘坏肋B線題，目的是為了加深學(xué)生對三大人種分布區(qū)域的映象。再介紹三大人種時稍微補充了其他小人種的一點知識，讓學(xué)生明白地球上并不只是三大人種的存在，還有其他人種的。出示三張奧運會運動員圖片讓學(xué)生猜，其目的是引出讓學(xué)生來說出自己所搜索的一些不同人種的杰出人才。從而讓學(xué)生明白每個人種的人都是優(yōu)秀的，讓學(xué)生學(xué)會尊重每一個人種的人。在這一整個環(huán)節(jié)中，我盡可能地讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，讓他們通過不同方式的討論，把自己的疑惑在討論交流中解決。

（三）拓展在這個環(huán)節(jié)我主要安排了兩個內(nèi)容，一是對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的鞏固復(fù)習(xí)，二是布置下一節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生去網(wǎng)路上查找資料，在這里我給學(xué)生提供了一個網(wǎng)站。

七、板書設(shè)計根據(jù)本課內(nèi)容，我設(shè)計的板書相對來說就是簡單明了。

八、教學(xué)理念最后說一下我的設(shè)計理念。我以學(xué)生原有的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生心理、生理特點，在活動中，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性與主動性。力求把教學(xué)活動與學(xué)生生活經(jīng)驗相結(jié)合，在參與合作中體驗分享的快樂，使學(xué)生形成新的人生觀和價值觀。

第五篇：四年級品德與社會下冊

四年級品德與社會下冊(第一單元)測試題

一、填空：

1、地球上的陸地分成（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）七個大洲；海洋分為（）、（）、（）、（）四大洋。

2、亞洲位于東半球的東北部，東、北、南三面分別頻臨（）、（）、（）是世界上第一大洲。

3、地球表面由（）、（）、（）、（）、（）五種陸地地形。

4、人們常常把中國稱為“”，東西相距約（）千米，南北相距約（）千米；陸地面積約（）萬平方公里;人口約（）億，是世界上人口最多的國家。

5、故宮博物館整個建筑群以（）、（）、（）、（）為中軸，層層疊疊，宏偉壯觀。

6、地球上海陸比例是陸地占（）、海洋占（）。

7、我國的四大高原有（）、（）、（）、（）、四大盆地有（）、（）、（）、（）.8、臺灣古時稱“”、“”，自古就是中國領(lǐng)土的一部分。

二、連一連：

李時珍活字印刷術(shù)

祖沖之麻沸散

華佗《被草綱目》

張衡圓周率

畢昇地動儀