第一篇：音樂(lè)教案：樹(shù)葉

中班音樂(lè)活動(dòng)：樹(shù)葉

姓名：陳潔

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

夏天悄悄地溜走，秋天匆匆而來(lái)，小樹(shù)葉也由綠變黃，一片片好象穿著金黃色裙子的小姑娘，一陣秋風(fēng)吹來(lái)，小樹(shù)葉告別了大樹(shù)媽媽的懷抱。這是秋天最明顯的特征，結(jié)合我班的主題活動(dòng)和幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇了這節(jié)音樂(lè)唱歌活動(dòng)——樹(shù)葉，更深刻得讓幼兒體會(huì)到秋天的氣氛和特點(diǎn)。讓小朋友在音樂(lè)聲中, 能積極地參與活動(dòng),表露真情實(shí)感,讓幼兒運(yùn)用語(yǔ)言及身體的動(dòng)作去表現(xiàn)音樂(lè),在寬松自由的氛圍中體會(huì)欣賞到音樂(lè)的美感.活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)用輕柔連貫的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲。2.能在音樂(lè)聲中模仿樹(shù)葉飄落時(shí)的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒拾的落葉

《樹(shù)葉》磁帶

錄音機(jī)

樹(shù)葉胸飾若干

活動(dòng)過(guò)程： 一.談話導(dǎo)入

1.師：小朋友，知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

2.秋天來(lái)了，我們幼兒園的樹(shù)葉都發(fā)生了哪些變化呀？ 3.秋天來(lái)了，風(fēng)呼呼地刮著，小樹(shù)會(huì)怎么樣呀？

4.樹(shù)葉慢慢地飄落下來(lái)可美了，我呀做了首詩(shī)，今天就請(qǐng)小朋友們來(lái)學(xué)學(xué)，念念，好嗎？ 二．授新課

1．教師以詩(shī)歌形式飽含激情地朗誦歌詞，小朋友跟誦。2．語(yǔ)言節(jié)奏練習(xí)。老師一邊念詩(shī)歌一邊配上節(jié)奏。3．朗誦完兩遍后，對(duì)難點(diǎn)進(jìn)行單獨(dú)練習(xí)。

4．練聲曲：嚕和啦的練習(xí)有助于打開(kāi)口腔和練習(xí)幼兒的音準(zhǔn)。5．播放音樂(lè)《樹(shù)葉》欣賞歌曲，體會(huì)旋律

小樹(shù)葉聽(tīng)到小朋友們朗誦得真棒，它就把它編成一首歌了，歌名叫《樹(shù)葉》，我們一起來(lái)欣賞吧。

6．提問(wèn)：這首歌曲是輕柔連貫的？還是強(qiáng)勁有力的？讓幼兒感受歌曲的性質(zhì)，感受旋律的優(yōu)美。7．教師范唱，小朋友輕聲跟唱。

8.分四小節(jié)為一次教唱，小朋友輕聲跟唱。

9．教師與幼兒玩你大聲我小聲的游戲鞏固歌詞和旋律。10．男女生分唱。要求聲音洪亮，整齊，音準(zhǔn)。11．帶領(lǐng)幼兒用輕柔連貫的聲音完整地唱歌。三．幼兒表演唱

1．讓幼兒拿著樹(shù)葉從上往下飄，并觀察它的動(dòng)作。2．師：你們想不想和小樹(shù)葉一起表演？現(xiàn)在就聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)唱歌，請(qǐng)你們一邊唱一邊跳舞，看誰(shuí)唱的最好，跳的最美。教師帶領(lǐng)幼兒配帶樹(shù)葉胸飾，模仿樹(shù)葉飄落時(shí)的動(dòng)作。3．教師巡視指導(dǎo)，并給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

4．請(qǐng)表演較好的幼兒進(jìn)行展示，鼓勵(lì)膽小的幼兒能單獨(dú)表演。四．結(jié)束活動(dòng)

1．教師小結(jié)：今天我們學(xué)會(huì)了一首新歌《樹(shù)葉》知道樹(shù)葉是隨著微風(fēng)慢慢飄落下來(lái)，一片一片的葉子飄落在一起非常的美麗。2．下面我們就帶著小樹(shù)葉一起飛到大樹(shù)媽媽的身邊吧！

活動(dòng)反思：

在本次教學(xué)活動(dòng)中，《樹(shù)葉》是一首優(yōu)美的歌曲。我設(shè)計(jì)的重點(diǎn)是讓幼兒理解歌詞并學(xué)會(huì)唱歌曲。但在整個(gè)活動(dòng)中，由于興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，教學(xué)準(zhǔn)備充分并提高了幼兒活動(dòng)的積極性。為了讓幼兒更能發(fā)揮主動(dòng)性，更充分的表現(xiàn)自己，我讓孩子們進(jìn)行了多種形式的演唱。比如：分組唱、獨(dú)唱、男女分唱等。多種形式的演唱對(duì)那些唱歌能力較差、缺乏自信心、不肯獨(dú)自在大家面前表現(xiàn)的幼兒，可以通過(guò)這種形式來(lái)提高他們的勇氣和自信。

其實(shí)孩子們?cè)诨顒?dòng)之前就已經(jīng)拾過(guò)樹(shù)葉就沒(méi)必要拿到課堂上，因?yàn)檫@樣就分散了幼兒的注意力，就用樹(shù)葉的胸飾來(lái)感受樹(shù)葉飄落時(shí)的動(dòng)作。我認(rèn)為我缺少對(duì)教材的深入挖掘，沒(méi)有吃透教材，導(dǎo)致活動(dòng)的整體感知不好?；顒?dòng)中的銜接還不是恰如其當(dāng)?shù)撵`活運(yùn)用好，教師的語(yǔ)言應(yīng)簡(jiǎn)單明了，讓幼兒能明確教師的提問(wèn)，有助于活動(dòng)的順利開(kāi)展。

整個(gè)活動(dòng)中可以看出孩子們的表現(xiàn)欲望還是很強(qiáng)烈的，不過(guò)由于部分的教法不是很恰當(dāng)，最后個(gè)別幼兒掌握得就不時(shí)很好，歌詞記不熟，我認(rèn)為在朗誦歌詞時(shí)應(yīng)出示掛圖或圖書(shū)，讓幼兒通過(guò)直觀形象地感知樹(shù)葉飄落時(shí)的情景，這樣會(huì)更好。在表演唱時(shí)，我應(yīng)該多給幼兒思考動(dòng)作的時(shí)間，讓其充分地發(fā)揮想象作出更多令人贊嘆的動(dòng)作。

總之，在以后的教學(xué)中，將以此為戒，深挖教材，吃透教材，提醒自己在活動(dòng)中的注意事項(xiàng)，逐步提高自己的專業(yè)水平，讓幼兒在藝術(shù)活動(dòng)中得到更好的發(fā)展。

第二篇：《小樹(shù)葉》音樂(lè)教案

《小樹(shù)葉》音樂(lè)教案

活動(dòng)類型：音樂(lè)活動(dòng) 活動(dòng)內(nèi)容：歌曲“小樹(shù)葉” 活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感受歌曲所表達(dá)的不同情感，激發(fā)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

2、發(fā)展幼兒的音樂(lè)感受力、表現(xiàn)力。

3、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情地唱，表演唱?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小樹(shù)葉頭飾多個(gè)、電子琴、配畫(huà)的大歌頁(yè) 活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、談話“我看到有些小朋友戴上了頭飾，你現(xiàn)在扮演的是誰(shuí)?。浚ㄐ?shù)葉）小樹(shù)葉你們的媽媽是誰(shuí)?。吭瓉?lái)是大樹(shù)媽媽的寶寶，我們來(lái)做一個(gè)小樹(shù)葉和大樹(shù)媽媽的游戲好嗎？”

2、音樂(lè)表演游戲“小樹(shù)葉”

放音樂(lè)，師述：“春天到了，大樹(shù)媽媽沐浴著春風(fēng)，喝著甜甜的雨水，小樹(shù)葉發(fā)芽了，長(zhǎng)成了嫩綠的葉子。夏天到了，小樹(shù)葉曬著火熱的太陽(yáng)，使勁兒伸展著身體。嗚…秋風(fēng)吹來(lái)了，小樹(shù)葉沙沙沙地響，他們飄呀飄、飄呀飄，飄到地上睡大覺(jué)?！焙⒆觽兇髦^飾在音樂(lè)和老師的敘述聲中表演。

二、新歌教學(xué)

1、宣布課題

2、發(fā)聲練習(xí)

師：小雞怎樣叫？ 生：嘰嘰嘰，小貓?jiān)鯓咏校?生：喵喵喵

青蛙怎樣叫？ 生：呱呱呱

秋風(fēng)怎樣吹？ 生：?jiǎn)鑶鑶?/p>

樹(shù)葉怎樣唱？ 生：沙沙沙

3、范唱

4、按節(jié)奏念歌詞（掛出歌頁(yè)）

5、學(xué)唱歌曲（分句教唱→“啦”字模唱→整段跟唱）

三、有感情地唱，表演唱。

1、引導(dǎo)小朋友領(lǐng)悟歌曲感情

第一段里唱“小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽”他舍得嗎？所以，他飄得很慢。我們?cè)撚檬裁礃拥墓?jié)奏，什么樣的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲呢？（稍慢、輕柔）

第二段里小樹(shù)葉怎樣說(shuō)話？（勇敢）我們?cè)撚檬裁礃拥?節(jié)奏，什么樣的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲呢？（稍快、響亮）

2、有感情地唱全歌

3、表演唱

小朋友自編動(dòng)作表演

請(qǐng)動(dòng)作美的小朋友戴頭飾到前面表演

四、結(jié)束

結(jié)束語(yǔ)：這節(jié)課小朋友們的表現(xiàn)都很好，從歌聲中，我聽(tīng)出，你們都象小樹(shù)葉一樣是勇敢的孩子。小朋友跟著小樹(shù)葉的音樂(lè)飄出教室

第三篇：中班音樂(lè)教案 《樹(shù)葉》

教唱新歌《樹(shù)葉》（小班）

活動(dòng)目標(biāo)：

1初步學(xué)會(huì)歌曲《樹(shù)葉》 2.讓幼兒掌握2/4拍節(jié)奏特點(diǎn)； 活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：卡紙做的黃色樹(shù)葉和綠色樹(shù)葉 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)春天的樹(shù)葉和秋天的樹(shù)葉 活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

（一）導(dǎo)入：教師出示樹(shù)葉引起幼兒的注意和興趣

教師：今天老師給你們帶來(lái)了2片樹(shù)葉，小朋友們看看它們有什么不一樣？ 小結(jié)：春天來(lái)了，小樹(shù)長(zhǎng)處了綠色的樹(shù)葉。秋天來(lái)了，樹(shù)葉變黃離開(kāi)了小樹(shù)?，F(xiàn)在我就一起學(xué)習(xí)《樹(shù)葉》這首歌曲

（二）練聲

1=C

2/4

小動(dòng)物叫 | 3 | 5 — | 5 | 3 | 1 —‖ 小

貓

怎

樣 叫，喵

喵 喵

喵

喵。小

雞

怎

樣 叫，嘰

嘰 嘰

嘰

嘰。小

狗

怎

樣 叫，汪

汪 汪

汪

汪。小

鴨

怎

樣 叫，嘎

嘎 嘎

嘎

嘎。

二、基本部分

1.老師有感情的范唱幼兒欣賞。提問(wèn)：（1）歌詞里唱了什么？

2.再次欣賞一遍，進(jìn)一步感受歌曲的節(jié)奏級(jí)歌詞內(nèi)容。3.欣賞圖片幫助幼兒理解歌詞

樹(shù)葉變黃，秋風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉飄呀飄。一片又一片的樹(shù)葉，吹在一起就變成許多許多的樹(shù)葉。

幼兒邊欣賞邊跟老師朗誦歌詞，進(jìn)一步感受和理解歌詞 4.帶領(lǐng)幼兒熟悉歌曲節(jié)奏。

（1）教師和幼兒邊練歌詞邊拍手打節(jié)奏 5.學(xué)唱歌曲

（1）教師分句整體教唱歌曲；（2）教師整體教唱 6．復(fù)習(xí)歌曲（分組唱）

蘋(píng)果組唱的時(shí)候，香蕉組拍手打節(jié)奏。兩組交換

三、結(jié)束部分

教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞拿著樹(shù)葉表演歌曲

如：當(dāng)唱到“秋風(fēng)吹落我呀，飄呀飄呀飄”時(shí)，幼兒可以用自己喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)，可以扭動(dòng)屁股輕輕蹲下;當(dāng)唱到“一片一片樹(shù)葉，吹在一起”時(shí)，幼兒可以三個(gè)一群兩個(gè)一伙的抱在一起。

活動(dòng)延伸：組織幼兒到戶外玩落葉、收集落葉，在寬松愉悅的環(huán)境中感受活東帶來(lái)的樂(lè)趣。

第四篇：音樂(lè)活動(dòng)：小樹(shù)葉教案

音樂(lè)活動(dòng)：小樹(shù)葉

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)欣賞理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)小樹(shù)葉勇敢的精神。

2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己對(duì)歌詞的理解，學(xué)習(xí)用不同的歌聲表現(xiàn)歌曲。

3、學(xué)習(xí)用多種形式演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲。

4、豐富詞匯：勇敢，并鼓勵(lì)幼兒用“勇敢”造句。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

小樹(shù)葉一枚 磁帶

錄音機(jī)

[活動(dòng)流程]

1、師幼談話，激發(fā)興趣：

師：“今天早上在來(lái)幼兒園的路上，我撿到了一件東西，并把它夾在了書(shū)里。你們猜一猜會(huì)是什么呢？”

2、鼓勵(lì)幼兒大膽猜想。

3、出示小樹(shù)葉，師：知道它是從哪里來(lái)的嗎？（從樹(shù)上落下來(lái)的）它為什么要離開(kāi)樹(shù)媽媽？（秋天到了，天氣越來(lái)越冷了，為了減少樹(shù)媽媽水分的蒸發(fā)，所以小樹(shù)葉才離開(kāi)媽媽）

秋風(fēng)一吹，小樹(shù)葉會(huì)怎么樣？（飄、跳舞）它會(huì)怎么飄呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？它會(huì)飄向哪里？你來(lái)猜猜看?。ǖ厣?、花園、馬路、屋子......）

4、幼兒欣賞第一段音樂(lè)。

師：小樹(shù)葉飄向了哪里呢？讓我們一起靜靜的聽(tīng)一聽(tīng)，音樂(lè)會(huì)告訴我們的！

交流：你從音樂(lè)中聽(tīng)到了什么？還有呢？那你們有沒(méi)有聽(tīng)到小樹(shù)葉說(shuō)話？它會(huì)說(shuō)什么話？（幼兒猜想）我們來(lái)認(rèn)真的聽(tīng)一聽(tīng)，它是不是這樣說(shuō)的！

5、幼兒欣賞第二段音樂(lè) 交流：你聽(tīng)到了什么？小樹(shù)葉是怎么說(shuō)的？誰(shuí)能學(xué)一學(xué)？歌曲中用了一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)——勇敢，你覺(jué)得勇敢是什么意思？對(duì)！勇敢就是什么也不害怕（有勇氣、有膽量）的意

思。（說(shuō)的真好，簡(jiǎn)直就是勇敢的小樹(shù)葉）

過(guò)渡：剛才我們從音樂(lè)中聽(tīng)到了許多，不知道除了剛才聽(tīng)到的，小朋友還能聽(tīng)到什么，想到什么？這一次我們一起閉上眼睛仔細(xì)聽(tīng)！

6、欣賞音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)。

交流：你從音樂(lè)中聽(tīng)到了什么？想到了什么？

7、鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

師：小朋友聽(tīng)的很認(rèn)真，想的很豐富，如果用我們的身體動(dòng)作把他們都表現(xiàn)出來(lái)，不知道美不美？讓我們來(lái)勇敢的試試吧！

小結(jié)：我覺(jué)得小朋友都很棒，你們覺(jué)得呢？你感覺(jué)這首歌曲是非常緩慢的還是很歡快的？

8、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音演唱歌曲

師：剛才在跳舞的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友已經(jīng)能跟著錄音機(jī)演唱了，你們能行嗎？我們一起來(lái)試一試吧，唱歌時(shí)一定注意要保護(hù)自己的嗓子，用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱。

9、幼兒演唱歌曲

師：現(xiàn)在老師給你們提出更高的要求，相信你們一定能做到，那就是一邊表演一邊演唱歌曲，你們行嗎？就看你們的了！加油！

10、教師評(píng)價(jià)

師：大家都表現(xiàn)的不錯(cuò)，讓我們坐下來(lái)休息一下吧。

[延伸]

你們知道我為什么要把小樹(shù)葉夾到書(shū)里嗎？樹(shù)葉夾在書(shū)里面，就有了新的用途，新的名字——叫書(shū)簽。它的作用就是能幫助我們的找到想找的那一頁(yè)。你們想不想也有一片樹(shù)葉做的

書(shū)簽?zāi)?？讓我們一起到院子里面，揀?shù)葉來(lái)做書(shū)簽吧！

第五篇：小班音樂(lè) 小樹(shù)葉 教案

小班音樂(lè) 小樹(shù)葉

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感受歌曲所表達(dá)的不同情感，激發(fā)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

2、發(fā)展幼兒的音樂(lè)

感受力、表現(xiàn)力。

3、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步有表情地演唱，嘗試領(lǐng)唱、伴唱的形式?；顒?dòng)準(zhǔn)備：秋季樹(shù)林背景圖、小樹(shù)葉頭飾每人一個(gè)、錄音機(jī)、鋼琴活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、談話“我看到小朋友都帶上了頭飾，你現(xiàn)在扮演的是誰(shuí)??？（小樹(shù)葉）小樹(shù)葉你們的媽媽是誰(shuí)?。吭瓉?lái)是大樹(shù)媽媽的寶寶，我們來(lái)做一個(gè)小樹(shù)葉和大樹(shù)媽媽的游戲好嗎？”

2、音樂(lè)表演游戲“小樹(shù)葉”，發(fā)聲練習(xí)（1）聽(tīng)音樂(lè)根據(jù)春夏秋冬小樹(shù)葉的變化在教師的帶領(lǐng)和提示下進(jìn)行表演。（2）教師：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋風(fēng)起來(lái)了，秋風(fēng)起來(lái)了，小樹(shù)葉被風(fēng)吹得發(fā)出了什么聲音？沙沙沙沙的響呢，你聽(tīng)。（發(fā)聲練習(xí)”小樹(shù)葉沙沙“）引導(dǎo)孩子感受強(qiáng)弱和音高的不

同。

二、展開(kāi)

1、教師范唱教師：”小樹(shù)葉沙沙的在響好象在說(shuō)話，它遇到了什么事情了，說(shuō)了些什么？你想不想知道？答案在老師唱的一首歌里呢，快坐下一起聽(tīng)一聽(tīng)。

2、學(xué)習(xí)第一段歌詞（1）范唱完提問(wèn)：“小樹(shù)葉發(fā)生了什么事情了？”引導(dǎo)幼兒完整的說(shuō)一說(shuō)，學(xué)習(xí)歌詞。教師引導(dǎo)：“小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽，它會(huì)害怕嗎？我們一起問(wèn)問(wèn)它。”（引導(dǎo)幼兒感受小樹(shù)葉是在給媽媽說(shuō)再見(jiàn)呢，用輕的親切的聲音來(lái)表現(xiàn)沙沙沙。）（2）語(yǔ)言節(jié)奏學(xué)說(shuō)歌詞教師：“咱們一起說(shuō)說(shuō)小樹(shù)葉發(fā)生了

什么事情。

3、學(xué)習(xí)第二段歌詞（1）教師范唱第二段。教師：“小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽，你說(shuō)它會(huì)回來(lái)嗎？那什么時(shí)候會(huì)回來(lái)？我們聽(tīng)一聽(tīng)小樹(shù)葉是怎樣說(shuō)的?！保?）語(yǔ)言節(jié)奏學(xué)歌詞教師：”聽(tīng)完了，你覺(jué)得它是一個(gè)怎樣的小樹(shù)葉？勇敢的小樹(shù)葉是怎樣說(shuō)的？“（引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)一說(shuō)）

4、教師完整范唱教師：”這首歌曲有兩段表現(xiàn)了小樹(shù)葉不同的心情，我先來(lái)給大家唱一唱?！疤釂?wèn)：”剛才我唱的時(shí)候，第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一樣?。俊埃ǖ谝欢涡?shù)葉好像在對(duì)媽媽說(shuō)再見(jiàn)，聲音比較輕，而第二段小樹(shù)葉在勇敢對(duì)媽媽說(shuō)它會(huì)回來(lái)聲音很洪亮，讓所有得人都能聽(tīng)到）教師：”咱們給這首歌曲取個(gè)名字吧，你說(shuō)叫什么呢？“

5、幼兒整首跟唱教師：”你喜歡這片勇敢的小樹(shù)葉嗎？那你來(lái)唱一唱，用你的聲音

來(lái)表現(xiàn)出勇敢。“

6、嘗試領(lǐng)唱和伴唱（1）教師領(lǐng)唱幼兒伴唱教師戴上小樹(shù)葉的頭飾扮演小樹(shù)葉來(lái)領(lǐng)唱，小朋友來(lái)伴唱，就只唱最后一句沙沙沙。（提示用不同的聲音和感受來(lái)演唱）（2）個(gè)別幼兒領(lǐng)唱教師：”誰(shuí)想扮演勇敢的小樹(shù)葉上來(lái)表演表演？

三、結(jié)束教師：“從小朋友們的歌聲中我能猜出你們一定也是勇敢的孩子是嗎？咱們到室外和勇敢的小樹(shù)葉做個(gè)游戲好嗎？”（引導(dǎo)幼兒學(xué)著小樹(shù)葉做飄的動(dòng)作出教室）文檔僅供參考

安安全全玩滑梯

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。

2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.小兔、小狗胸飾若干，照相機(jī)。2.編排情境表演?；顒?dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。兔媽媽：“今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩?？?，那是誰(shuí)？（小狗）他們?cè)诟墒裁?？（滑滑梯）?2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？(2)人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯？小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來(lái)。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

3.幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)兔媽媽：“剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩？”(2)兔媽媽：“孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰(shuí)滑的好?！保皶r(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。）活動(dòng)建議：

1.此活動(dòng)宜安排在開(kāi)學(xué)初進(jìn)行，讓幼兒一開(kāi)始就掌握玩滑梯的正確方法。2.日常生活中幼兒玩大型運(yùn)動(dòng)器具時(shí)一定要有成人保護(hù)，引導(dǎo)幼兒正確地玩各種運(yùn)動(dòng)器械，逐步在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)?；顒?dòng)區(qū)活動(dòng)：

1.用在此活動(dòng)中拍攝的幼兒相片布置成“我會(huì)玩游戲”角，對(duì)所用正確方法玩大型運(yùn)動(dòng)器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。

2.引導(dǎo)幼兒在建筑角建構(gòu)滑滑梯等，教小娃娃用正確的方法玩運(yùn)動(dòng)器械。