第一篇：河北(貴州)六年級下學期綜合實踐與創(chuàng)新活動教學計劃
排調(diào)第二小學2014-2015學年度第二學期六年級（1）班綜合實踐與創(chuàng)新活動教學計劃
實施計劃人：龍芳
一、學情分析
本學期是學生在小學階段的最后一學期，通過前五年半的學習，他們已具備了較好的實踐能力，本期大多活動讓學生獨立完成教師在作一定補充或指導，逐步培養(yǎng)學生能獨立探究問題，能從生活和學習中找到自己感興趣的問題，能夠試著和同伴展開小組合作，初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。
二、指導思想
認真學習和貫徹國家、省、州《綜合實踐與創(chuàng)新活動指導綱要》和相關(guān)要求，以本地區(qū)的自然、歷史、人文為研究背景，以學生的直接經(jīng)驗或?qū)嶒灋榛A，以教師指導下的學生綜合實踐活動為載體，加強學科有效整合和教師文化溝通，幫助學生學習、掌握和運用現(xiàn)代教育技術(shù)，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，更新教師與學生教育觀念和教學方式，為促進學生綜合素質(zhì)的提升，形成區(qū)域辦學特色而不懈努力。通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。
三、教學方法設計
1、自主性。綜合實踐活動課程應以學生為中心，強調(diào)學生的主動探索、主動發(fā)現(xiàn)和體驗。教師是學生學習的幫助者、促進者，教師的教學應有利于學生自主活動的開展和深化。
2、開放性。綜合實踐活動課程應創(chuàng)設十分寬松的學習環(huán)境，讓學生享有充分的心理安全，在時間的安排、主題的確定、方法的運用和成果的表達方面有相當大的靈活性，為學習者發(fā)揮個性特長和才能提供廣泛的空間，從而形成一個開放的學習過程。
3、實踐性。綜合實踐活動課程強調(diào)有豐富材料和真實的情景，主張學生在“做中學”。學生在與環(huán)境的互動中獲得直接經(jīng)驗和情感體驗。這些新經(jīng)驗與原有的概念和技能相互作用，最終形成可應用的個性化理論、模型和技能。
4、綜合性。綜合實踐活動課程應從學生身邊的事物或問題出發(fā)，形成跨越諸多學習領(lǐng)域的活動，以利于知識的融會貫通和多角度、多層面地思考問題能力的形成。通過親身的實踐，使學生了解和關(guān)心社會，了解和探索自然的奧秘并形成綜合看待問題和解決問題的能力。
5、以問題向?qū)W生質(zhì)疑，學生通過操作來找出答案，小組合作匯報的形式匯報尋找問題的答案，培養(yǎng)了學生的合作精神，教師加以糾正和示范，學生練習鞏固。
四、活動內(nèi)容、目的及進度安排
3月份
《讓地球所有的生命都歡唱》：讓學生了解家鄉(xiāng)的物種，并了解越來越多的物種被人類以高于自然界正常情形好多倍的速度推向滅絕邊緣，我們面臨的危險與我們?nèi)祟惖纳嫦⑾⑾嚓P(guān)物種走向滅絕。
《走近民間藝術(shù)》：培養(yǎng)學生的學習興趣根據(jù)自己的興趣積極參與技術(shù)實踐大膽設想，勇于創(chuàng)新，強調(diào)學生通過研究與實踐，引導學生樹立正確的勞動價值觀，通過技術(shù)實踐活動深化自己的勞動體蚜宮形成熱愛勞動及熱愛平凡勞動人民的思想感情
4月份
《 神奇的中醫(yī)藥》：對我國的中醫(yī)藥有一個基本的了解，認識到中醫(yī)中藥的豐富內(nèi)涵。感受到中醫(yī)與中藥與當今人們生活的密切關(guān)系，感受中醫(yī)的獨特性和優(yōu)越性。了解歷史上為中醫(yī)藥發(fā)展做出了貢獻的人，知道今天中醫(yī)、中藥的成就凝聚著前人的努力與創(chuàng)造。了解中醫(yī)在世界上的影響，從而更加珍視中華傳統(tǒng)文化──神奇的中醫(yī)
《我們的生態(tài)環(huán)境》：知道調(diào)查研究的基本方法，并能在實踐中應用。通過調(diào)查活動培養(yǎng)學生的合作精神及社交能力。擬定出保護當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的行動計劃。知道作為公民在保護生態(tài)環(huán)境方面應盡的責任。
5月份
《小小相機學問大》：了解相機基礎知識，認識相機。學攝影，熱愛生活，發(fā)現(xiàn)生活的美，學會用手中的相機記錄生活中的美好瞬間?！蹲呓羰貎和罚?通過學生的相互交流,調(diào)查了解,對留守學生的家庭,學習和生活情況有一個較全面的了解。讓學生親身體驗成功的喜悅,鍛煉各方面的能力,養(yǎng)成良好的行為習慣,增強班級榮辱感和凝集力。
《多彩的職業(yè)日》：通過教學，使學生了解職業(yè)理想的含義、明確職業(yè)理想與社會理想的關(guān)系，業(yè)理想在人生中的作用，使學生樹立正確的職業(yè)理想。
6月份
《尋找金鑰匙》：通過生動有趣的“尋找金鑰匙”的活動，引導學生運用、鞏固對圖形的認識和確定位臵、確定方向的方法，發(fā)展空間觀念。
《走向未來》：利用家鄉(xiāng)正在進行經(jīng)濟建設的契機，引導學生感受身邊的變化，感受神州大地所煥發(fā)的勃勃生機。通過了解家鄉(xiāng)的店鋪、蔬果及家鄉(xiāng)的名人等，使學生清醒地認識到家鄉(xiāng)的發(fā)展，引導學生主動參與家鄉(xiāng)建設，進而激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的情感。
2015年3月2日
第二篇：六年級下學期綜合實踐活動教學計劃
六年級下學期綜合實踐活動教學計劃
一、學情分析
綜合實踐是一門強調(diào)“過程與經(jīng)驗”的課程。通過幾個學期的學習和了解，我們班同學們對這門學科已經(jīng)有了一定的了解，學習興趣濃厚，學習積極性高。通過以往課內(nèi)外、校內(nèi)外的一系列活動，我發(fā)現(xiàn)同學們對周圍生活中的一切都充滿好奇。在本學期，要鼓勵同學們積極參加學校和班級組織的各項活動，從中鍛煉和提高同學們的實踐能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)其團隊合作精神。
二、教材分析
本冊教材以“親近與探索自然、關(guān)注社會生活、感受自我成長”三條走線為脈絡精心選擇和安排內(nèi)容，力求將自然、社會、自我和科學、生活、藝術(shù)、品德等融為一體，濃縮為“綜合主題”。
三、教學目標
六年級學生已經(jīng)具備了一定的實踐能力，但是由于時間和環(huán)境的限制，綜合實踐活動的參與較少。因此要試著多開展小組合作學習，在有效、有趣的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學生的問題意識，讓他們學會自己從生活中找到自己感興趣的問題。培養(yǎng)學生對生活和學習的熱情和激情，養(yǎng)成積極主動的習慣，增強他們的團隊合作能力、觀察分析能力，動手操作能力。讓學生初步掌握參與社會實踐的方法，信息搜集、整理、分析、處理、研究探索的方法。
四、主要措施
1、組織學生親近自然，欣賞自然，認識自然，農(nóng)村孩子在這點上有優(yōu)勢，要充分巧妙地運用身邊的教學資源。帶領(lǐng)學生觀察和記錄身邊植物和動物的變化，發(fā)展對生命、生活、自然的熱愛情懷。讓書本知識可以運用到實際生活中，培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)造性。
2、幫助學生養(yǎng)成適應信息時代需要的信息素養(yǎng)，學會與人合作，發(fā)展人際交往能力，能融入集體。
3、增強動手能力，設計適合的教學輔助活動，鍛煉同學們的動手能力。
2011年3月
第三篇：2012河北(貴州)版三年級綜合實踐與創(chuàng)新活動備課教案
三年級綜合實踐與創(chuàng)新活動備課教案
從問題開始
目的要求與活動準備：
（一）活動目標
1．知識與能力：了解關(guān)于發(fā)現(xiàn)問題、研究方法及綜合實踐活動課等方面的知識，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力。
2．過程與方法：引導學生初步了解從提出問題到開展研究的基本過程，嘗試給提出的問題分類，學習整合問題的方法。
3．情感態(tài)度與價值觀：體會發(fā)現(xiàn)問題，開展研究的樂趣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題的良好習慣，激勵學生積極主動地參加綜合實踐活動。
（二）活動準備： 1．教師準備：
⑴ 查閱綜合實踐課程關(guān)于三條線索、兩大領(lǐng)域的理念、要求、等方面的資料，明確綜合實踐活動的研究領(lǐng)域及任務。
⑵ 了解本班學生在家庭、學校、以及當?shù)刈匀缓蜕鐣心軌蚶玫恼n程資源，設計好充分利用當?shù)卣n程資源的方案。
2．學生準備
⑴ 學習掌握有關(guān)觀察、調(diào)查、查閱有關(guān)文獻資料、實驗等基本研究方法，提高自身的研究指導能力。
⑵查閱袁隆平、魯班、萊特兄弟、等古今中外發(fā)明家發(fā)明創(chuàng)造的資料，著重了解這些發(fā)明家發(fā)現(xiàn)了什么問題，提出了什么問題，又是怎樣從問題開始發(fā)明創(chuàng)造的。
⑶ 了解按題目的大小、難易、遠近等給問題分類的方法，其中重點了解按問題來源分類的有關(guān)要求，為本課的學習與活動做好準備。
（三）課時安排：2—3周 教學過程：
一、談話引入
“世界雜交水稻之父”、、、、、、二、合作交流
1、袁隆平爺爺發(fā)現(xiàn)了什么問題，提出了什么問題，又是怎樣從問題開始發(fā)明創(chuàng)造的？
2、魯班發(fā)現(xiàn)了什么問題，提出了什么問題，又是怎樣從問題開始發(fā)明創(chuàng)造的。
3、萊特兄弟發(fā)現(xiàn)了什么問題，提出了什么問題，又是怎樣從問題開始發(fā)明創(chuàng)造的。
4、引導學生小結(jié)：
三、探究：怎樣發(fā)現(xiàn)問題呢？
1、引導學生思考
2、引導學生把自己的問題寫下來。
3、引導學生把自己小組的問題綜合分類。（第5頁）
四、怎樣進行研究呢？
1、實地觀察
2、查閱資料
3、動手實驗。（強調(diào)：實驗記錄，第7頁。）
五、拓展與創(chuàng)新
1、學會在生活中發(fā)現(xiàn)問題。
2、我發(fā)現(xiàn)了、、、、、、六、展示與評價
1、通過上面的活動，你有什么感想和收獲？
2、小組交流，指名匯報，集體評價。
3、引導學生把自己的收獲寫下來。
七、總結(jié)：
我是這樣長大的
目的要求與活動準備
（一）活動目標
1．知識與能力：通過回憶、搜集整理自己成長中的故事，使學生初步認識和了解自己。通過探究培養(yǎng)學生初步具有認識自我、賞識自我的能力。
2．過程與方法：整個活動過程主要以主題班隊會活動為主，適當配合小組活動和個人活動。主要以小組交流、查閱法、發(fā)現(xiàn)法、調(diào)查訪談法、搜集資料法、動手制作法等開展各種活動。
3．情感態(tài)度與價值觀：初步了解自己的成長過程，感受生命的奧妙與價值，學會珍惜和感激。養(yǎng)成勤奮、樂觀、積極的生活態(tài)度。
（二）活動準備 1．教師準備：
⑴ 設計主題班隊會活動的程序。
⑵ 準備對學生開展活動有幫助的方法：資料查閱法、發(fā)現(xiàn)法、調(diào)查訪談法、搜集資料法。
⑶ 通過書信及開家長會的形式與學生家長取得聯(lián)系，取得他們的支持與幫助。
2．學生準備： ⑴ 翻閱成長相冊。
⑵ 搜集DV、錄音等記錄成長的音像資料。⑶ 搜集長輩寫給自己的成長日記。⑷ 聽爸爸媽媽講自己的成長故事。
⑸ 搜集自己用過的東西（玩具、圖書、衣物等）。
⑹ 走訪幼兒園的老師、同學，和他們共同回憶過去的事情。⑺ 回憶自己記憶中最難忘的事情。
⑻ 自由組合分組，民主選定組長，組長安排組內(nèi)分工，制定小組活動計劃，商討活動中的注意事項。
（三）課時安排：2—3周 教學過程：
一、導入 公益廣告片：種下一棵小數(shù)苗，有人來澆水，有人來施肥??慢慢地，小樹苗長成了一棵參天大樹。
提問：小樹苗是怎樣成長為參天大樹的呢？ 生：在別人的精心照顧下??
師：是啊，我們每一個人，剛出生時，就像這剛栽種的小數(shù)苗，很弱小。但是今天，我看到的是每一個同學都健康、快樂的成長著！那么，你又是怎樣長大的？ 生：??（粗淺的印象）
二、調(diào)查指導
你是怎樣長大的？每個人都有著自己獨特的經(jīng)歷和難忘的記憶，也許有些自己已經(jīng)記不清了，也許長輩還對我們保留著一些小秘密。充滿好奇心的孩子們，讓我們快快行動吧，開始探尋自己的成長之路吧！大家是想結(jié)組合作調(diào)查，還是個人單獨調(diào)查，為什么？（提倡結(jié)組調(diào)查）學生自由結(jié)組，三五人皆可伙伴已經(jīng)找好了，你們打算通過什么途徑來探尋自己的成長之路呢？
生：
1、問家長，老師??
2、翻閱相冊
3、找出自己曾經(jīng)用過的東西（玩具、衣物、書）大家的方法都不錯，讓我們看看小博士還有什么要提醒我們的。
播課件——小博士語：這次調(diào)查一定是一次難忘的經(jīng)歷，你可以向親人、老師了解自己的成長歷程，請他們幫我們回憶自己成長的故事。別忘了把它記錄下來，用你喜歡的方式：拍照、錄音、攝像、日記、繪畫??什么方式都可以。
你覺得小博士說的哪一點對自己有幫助呢？
生：對，調(diào)查了還要記錄下來，我都沒有想到有這么多的方法可以記錄調(diào)查結(jié)果
我覺得我們小組可以用XXX方法
??
總結(jié)：生活中有很多標志著你成長的精彩瞬間，相信每一幕都會引起你美好的回憶，選取你最感興趣、最能反映你成長過程的資料用你喜歡的形式把它記錄下來？你們小組想用哪些方法，需要做哪些準備呢，在小組里商量一下吧！
小組活動；全班反饋交流
師：在你們的成長過程中，肯定有不少人關(guān)心、幫助過我們，不要錯過這些精彩的故事呀，把它記錄在你書上的調(diào)查表中。
學生看書，如何填寫調(diào)查表。同時，學生瀏覽教材給我們提供的范例，引發(fā)共鳴。
三、確定方案
現(xiàn)在大家已經(jīng)清楚了用什么方式、調(diào)查什么、怎樣記錄，現(xiàn)在就在你的小組里商量一下具體的分工和方案吧。
小組活動 教師指導
師：最后，老師還有一個問題，我們在這次調(diào)查中應注意些什么？
1、調(diào)查的時間
調(diào)查采訪時，不要擾亂被訪問人的正常的工作、休息，應該提前預約。
2、調(diào)查的態(tài)度 采訪時注意禮貌和形象。
四、匯報交流
1、鼓勵各小組匯報調(diào)查結(jié)果。
2、引導學生交流評價。
3、教師小結(jié)：
五、教師總結(jié)全文：
牙齒與健康 目的要求與活動準備
（一）活動目標
1．知識與能力
知道兒童一般從幾歲開始換牙，幾歲換完牙，以及換牙階段應該注意什么。知道“蟲牙”是怎么回事和保護牙齒的辦法以及保護牙齒的重要性。通過在同學中開展調(diào)查，走訪醫(yī)生等活動鍛煉學生的交往能力，通過舉辦“宣傳欄”，提高學生搜集信息、整理資料、運用美術(shù)知識等綜合實踐的能力。
2．方法與過程
通過選擇樣本，進行調(diào)查，填寫記錄表，發(fā)現(xiàn)兒童一般從幾歲換牙和換牙經(jīng)過多長時間。查閱資料，了解換牙與身體健康的關(guān)系。
調(diào)查同學當中多少人長“蟲牙”，了解長“蟲牙”的感覺和保護牙齒的重要性。了解同學中有多少同學能積極地、自覺地保護牙齒。
訪問醫(yī)生了解“蟲牙”是怎么回事。
搜集整理資料，辦一個牙齒保護宣傳欄。
3．情感態(tài)度價值觀
通過調(diào)查同學，訪問醫(yī)生等活動，體驗人際交往的意義，培養(yǎng)合作精神。關(guān)心自己，關(guān)心自己的牙齒，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣和勤奮、積極的生活態(tài)度。
對有關(guān)牙齒的問題產(chǎn)生好奇心和求知欲，培養(yǎng)關(guān)心自己、認識自己的興趣。
（二）活動準備
1．教師準備:
（1）掌握有關(guān)牙齒的一般性知識。了解“蟲牙”，即“齲齒”的發(fā)病原因，當?shù)貎和褒x齒”的發(fā)病率，知道“齲齒”的癥狀，以及保護牙齒的知識（包括換牙時應該注意一些問題）等。
（2）要搜集一些有關(guān)牙齒衛(wèi)生的資料，要掌握一點美術(shù)知識，在學生設計“宣傳欄”時，如果學生需要，應給一定的指導。觀察“蟲牙”的觀察方法教師也要提前試驗，做到心中有數(shù)。
（3）提前做個調(diào)查，取多大“樣本”為好。
（4）提供給學生舉辦“宣傳欄”的材料，如：硬紙板、彩筆等。
2．學生準備
（1）查閱資料或訪問醫(yī)生，了解當?shù)貎和蠹s幾歲換牙，幾歲換完牙。
（2）調(diào)查換牙的同學，注意選擇“樣本”，樣本當然越大越好，但又不能讓學生調(diào)查的人數(shù)過多。
（3）查閱資料了解有關(guān)牙齒的基本知識，如：牙齒結(jié)構(gòu)、組成成份、分類等，牙齒常見疾病和引起這些疾病的主要原因，保護牙齒的一般措施和牙齒衛(wèi)生常識
（三）課時安排：2—3周 教學過程：
一、創(chuàng)設情境，制定方案。
1、通過創(chuàng)設情境引領(lǐng)學生提出關(guān)于牙齒的一些問題。
2、從中選擇你喜歡探究和能夠研究的問題。
3、小組合作制定出本小組的研究方案。
二、活動與體驗
1．小調(diào)查：換牙是怎么回事？
小組互動：把調(diào)查結(jié)果填在第21頁表中。
你發(fā)現(xiàn)了什么？
指名匯報，集體評價。
教師提問：換牙時應注意什么？
學生參閱教材第22頁。
2．小探究：“蟲牙”是蟲子吃的嗎？
分組調(diào)查長了“蟲牙”的同學。按照第22頁表內(nèi)容進行。
指名匯報，引導學生匯總。
“蟲牙”到底是怎么回事？怎樣防治“蟲牙”呢？
三、展示與評價：牙齒保健宣傳欄
1、談談牙齒保健的方法
2、小組合作辦一個牙齒保健宣傳欄
3、指名展示，引導學生集體交流評價。
4、匯總，引導學生把各小組的“牙齒保健宣傳欄”匯編成班級“牙齒保健宣傳欄”。
5、教師小結(jié)：
四、總結(jié)本章內(nèi)容。
在蔬菜的王國里 目的要求與活動準備
（一）活動目標
1．知識與能力
認識蔬菜市場上的各種蔬菜，學會做簡單的調(diào)查記錄；學會利用多種途徑收集資料的方法，培養(yǎng)學生對觀察、調(diào)查到的現(xiàn)象進行分析的能力；在活動過程中，發(fā)展學生與人交往與合作的能力。
2．過程與方法
通過深入蔬菜市場調(diào)查、采訪，使學生了解調(diào)查、采訪的一般過程；通過組織主題班會，使學生掌握簡單的的活動設計方式，并能對設計方案進行初步的評價。
3．情感態(tài)度與價值觀
通過對蔬菜的認識與探究，使學生了解蔬菜與人體健康的關(guān)系，初步樹立科學食用蔬菜的意識，體會“生活中處處有科學”的道理。
（二）活動準備
1．教師準備
（1）學習有關(guān)蔬菜品種、分類、營養(yǎng)以及食用蔬菜與兒童成長健康等方面的的知識。
（2）了解本地蔬菜銷售、種植等情況以及人們食用蔬菜的共性問題。
（3）掌握小學生開展調(diào)查、研究和組織班會的特點和方法。
（4）與菜市場、圖書館等地取得聯(lián)系，爭取家長的配合，為學生進行市場調(diào)查和查閱資料作好條件與安全準備。
2．學生準備
（1）了解自己家或?qū)W校附近哪家蔬菜市場比較大，為進行蔬菜市場調(diào)查作準備。
（2）設計調(diào)查記錄表格，并準備好筆記本和筆。
（3）有條件的同學可準備攝像機和照相機，并向老師和家長學習簡單的照相、攝像技術(shù)，以便在做市場調(diào)查時搜集第一手材料。
（三）課時安排
用2—3周完成。教學過程：
一、談話引入。
情景圖“各種各樣的蔬菜”。
（目的：使學生在活動之前對蔬菜有一個感性的認識，激發(fā)學生急于探究蔬菜奧妙的興趣。）
二、活動與體驗
1．小調(diào)查：各種各樣的蔬菜
（1）教師引導學生提出自己所要調(diào)查了解的主要問題。
指導和幫助學生擬定訪問提綱，設計調(diào)查記錄，通過分組討論等形式，商定調(diào)查時間、地點，做好調(diào)查前的準備工作。
（2）在調(diào)查活動中，教師要引導學生學習觀察事物的方法，鼓勵學生利用看、摸、聞、問等多種方式來了解蔬菜的不同特點。
（3）教師要考慮學生的年齡特點，指導學生利用形式多樣、喜聞樂見的方式記錄自己的調(diào)查結(jié)果，要鼓勵學生充分發(fā)揮創(chuàng)造精神。
（4）對學生進行校外調(diào)查的安全教育和文明禮貌教育。
2．小探究：蔬菜的學問
（1）為使學生獲得更多、更豐富的信息資料，教師應根據(jù)資料源和學生能力的實際情況，提供適當?shù)闹笇Ш蛶椭?。如，找哪些書籍、畫報，請教什么樣的人，到什么地方去找等。必要時，教師可準備一些相關(guān)的圖書、畫報供學生查找，也可以邀請營養(yǎng)師、保健醫(yī)生等作專題介紹。
（2）了解蔬菜營養(yǎng)的目的是要培養(yǎng)兒童建立合理、科學食用蔬菜的意識和習慣，不偏食，挑食。因此，教師要引導學生在探索蔬菜營養(yǎng)的過程中，發(fā)現(xiàn)、思考自己、家人和他人的不良的食用蔬菜的習慣，并通過研究與分析提出解決問題的辦法。
（3）鼓勵學生利用自編自演的的形式，表現(xiàn)出自己和他人的一些不良飲食習慣，幫助學生關(guān)注生活，學會生活。
（按照教材編排內(nèi)容進行教學。）
三、展示與評價：‘蔬菜的自述’
1．鼓勵學生通過表演、繪畫、兒歌等多種形式展示成果。
2．以小組為單位分別對設計方案進行評價。
3．在成果展示課上，引導學生對整個單元的活動情況進行評價。
我們和動物朋友
目的要求與活動準備
（一）活動目標
1．知識與能力：探索動物世界的秘密，了解保護動物、尊重動物習性的有關(guān)知識，懂得人類應該與動物平等友好相處的道理。
2．過程與方法：學習用觀察的方法進行研究，了解研究的全過程，掌握常用的觀察方法，培養(yǎng)提高認識事物的能力。
3．情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)熱愛動物，保護動物的思想感情，樹立關(guān)愛生命、善待生命的價值觀，激勵學生做保護大自然的小衛(wèi)士。
（二）活動準備
1．教師準備：
（1）搜集中外有關(guān)人與動物友好相處的資料、圖片和故事，為學生學習研究提供相關(guān)的資料。
（2）查閱有關(guān)資料，掌握觀察這種研究方法的規(guī)律、要求及指導策略（如觀察順序、觀察時間、觀察方法、觀察工具等）。
2．學生準備：
（1）了解螞蟻、金魚、鴿子、羊、小兔等動物的生活習性，實地觀察螞蟻的生活。
（2）考察學校周圍同學生活的社區(qū)，了解同學們生活中經(jīng)常接觸的小動物有哪些。
（三）課時安排：2—3周。教學過程：
一、談話引入
二、合作交流
1、小組互動說故事
2、填表：第40頁上。
三、活動與體驗
1、它們是怎樣生活的？（動物的生活習性。）
小組互動交流。
2、觀察螞蟻的生活
你發(fā)現(xiàn)了什么？
四、小探究：動物與我們的生活。
1、你知道的害蟲有哪些？
2、這些害蟲的天敵有哪些？
引導學生集體交流。
3、你發(fā)現(xiàn)了什么？
五、拓展與創(chuàng)新：關(guān)愛我們的動物朋友
1、“地球村”的村民。
2、小組交流：怎樣去關(guān)愛我們的動物朋友。
3、通過與動物交朋友，你有哪些收獲？
4、教師小結(jié)：
六、教師總結(jié)：
草地里的秘密 目的要求與活動準備
1．知識與能力
（1）能盡可能多的觀察到草地里動植物的種類，并做好觀察記錄；選擇并仔細觀察草地里兩種以上動植物的特點，如：大小、顏色、樣子、結(jié)構(gòu)等；發(fā)現(xiàn)草地中小動物的食性；知道草地對人類的一些好處，如：凈化空氣、防止水土流失、動物的家等。
（2）學習觀察的一些方法。如：對草地整體地觀察，先對草地有個整體印象，再觀察草地有多少種動植物，最后選擇1-2種動植物進行具體地、細致地觀察它們的特點。觀察雨后光禿禿的土地和草地上雨水的沖刷的痕跡，通過比較，發(fā)現(xiàn)草地有保持水土的作用；通過觀察草地動物食性，聯(lián)系它們生存的關(guān)系。用自己喜歡的方式做好觀察記錄并進行整理。
2．方法和過程
（1）通過討論，提出關(guān)于草地的若干問題并選擇喜歡和能研究的問題，在此基礎上做出研究計劃。如：觀察草地里有什么，到哪里去觀察，觀察什么，怎樣觀察，怎樣記錄，小組成員怎樣分工等等。把觀察到的信息進行整理和交流。
（2）觀察草地里的小蟲子吃什么，要把草地中捉到的蟲子，分別裝在玻璃瓶中，帶到學校（或在家里）進行觀察，要做好觀察記錄，并聯(lián)想草地中生活著的動物各自吃什么，它們在食物上存在著什么樣的關(guān)系。
（3）草地有哪些好處，可以通過實地考查感受、訪問他人（如從醫(yī)生那里知道很多種動植物是藥材）、查閱資料[圖書、互聯(lián)網(wǎng)]等方法來獲得這些信息。
3．情感態(tài)度價值觀
通過活動，豐富對草地的認識進而欣賞自然界的美麗，激發(fā)對自然界的熱愛情懷；理解人與自然不可分割的內(nèi)在聯(lián)系，珍愛生命，與自然和諧相處，形成自覺保護自然環(huán)境的習慣。
（二）活動準備
1．教師準備：
（1）調(diào)查并查閱有關(guān)資料，了解當?shù)夭莸乩锎蠹s有的動植物，這些動植物哪些可做藥材（如：車前草、蒲公英，蜈蚣、蚯蚓等），做到心中有數(shù)。常見蟲子的食性也要有所了解。
（2）選擇當?shù)氐囊黄莸剡M行拍照或繪圖，作為情境提示的內(nèi)容。在本課開始階段要傾聽學生提出了哪些問題，幫助學生選擇感興趣并能研究的問題，當學生確定了研究的問題，還要幫助學生確定研究方案。
2．學生準備：
（1）查閱有關(guān)資料了解①草地好處和用處：a、凈化空氣，吸收二氧化碳，保持空氣濕潤。
b、美化環(huán)境。c、保持水土。d、提供小動物生活場所。e、草地里很多動植物可做中草藥材。f、足球場要鋪設草地。g、機場跑到旁邊要鋪設草地??②綠色植物與環(huán)境（樹木對人的好處）。③關(guān)于綠色植物的作用，詢問（做醫(yī)生的家長）：草地里有哪些中草藥。
（2）放大鏡、標本袋、紙、筆、照相機等、望遠鏡 教學過程：
一、激趣引入
二、合作交流：你想知道哪些問題？
1、小組互動：提出問題。
2、指名匯報，教師評價，三、活動與體驗
1、小觀察：草地里有什么？
2、小組交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？
四、小探究：草地里的小動物吃什么？
1、指導學生去實地觀察。
2、引導學生去查閱資料。
3、小組交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？
五、思考：草地有哪些好處？
1、小組交流
2、指名匯報，引導學生集體評價。
3、教師小結(jié)。
六、拓展與創(chuàng)新：愛護我們的草地
書包的學問 目的要求與活動準備
（一）活動目標
1．知識與能力：讓學生關(guān)注并了解書包，學會合理使用書包，能選擇健康的書包。通過搜集書包及其內(nèi)部文具的資料，提升獲取信息、整合資料的能力；通過小組學習，加強學生的合作精神和創(chuàng)新意識；鍛煉動手實踐能力，提高其發(fā)現(xiàn)問題、處理問題的能力；會寫相關(guān)研究報告。
2．過程與方法：整個活動過程以班隊會活動為主，適當配合小組活動和個人活動。主要以小組交流、實踐法、查閱法、發(fā)現(xiàn)法、研究法、試驗及動手制作法等開展各種活動。
3．情感態(tài)度與價值觀：通過對司空見慣的學習用品---書包的關(guān)注與研究，讓學生懂得愛惜自己的書包等學習用品是珍惜勞動成果的表現(xiàn)；激發(fā)其樂于從小處著眼積極發(fā)現(xiàn)問題、探索問題的意識。
（二）活動準備
1．教師準備
（1）設計好課前調(diào)查表；
（2）搜集有關(guān)書包的各種相關(guān)資料，如演變發(fā)展、結(jié)構(gòu)式樣、品牌、質(zhì)量價格??
（3）從相關(guān)網(wǎng)站上查找相關(guān)資料，目前市場上流行的各種書包的資料，學生大膽創(chuàng)新的新穎的書包設計等。
（4）通過書信及開家長會的形式與學生家長取得聯(lián)系，取得他們的支持與幫助。
2．學生準備
（1）準備制作與設計書包所需的材料、工具和小飾物。
（2）搜集有關(guān)書包的各種相關(guān)資料，如演變發(fā)展、結(jié)構(gòu)式樣、品牌、質(zhì)量價格??
（3）到商場了解書包的相關(guān)情況。
（4）自由結(jié)合分組，民主選定組長、組長安排組內(nèi)分工，由學生組長領(lǐng)導各組分頭制定調(diào)查計劃，活動展示方式。教學過程：
（一）謎語導入，激情引趣
??上學天天不離它??
（謎底：書包）
揭示主題
(拉近學生對書包的親近感，并激發(fā)研究興趣。)
（二）生活觀察，發(fā)現(xiàn)問題
1、這個與我們天天相伴相隨的朋友，你們用心的了解過嗎？
生談自己對書包的直觀了解；(兒童對生活的關(guān)注程度可以體現(xiàn)他們對生活的熱愛與細心程度。)
2、大家把書包都擺在書桌上，互相觀察，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？(培養(yǎng)觀察能力)
3、除此之外，你還想從那些方面了解它？引導學生提出問題。
（三）合作填表，整合思維，共享資源
1、在四人小組內(nèi)合作填書上表格：
（1）學生談如何高效完成表格：
老師總結(jié)提示：正如同學們所說，表格內(nèi)的一些欄目需要自己填寫，還有一些（如整潔度）因為每個人的標準不一樣，所以可以推選一人來調(diào)查?？傊挥蟹止ず侠?，才能做到高效、快捷。
（2）組內(nèi)合作填表
(合作學習的方法指導，對于合作精神的培養(yǎng)、分工協(xié)調(diào)能力的形成，會起到很好的促進的作用。)
2、全班交流，自主探究
（1）請最快的小組談經(jīng)驗，請最慢的小組談教訓；
（2）一人選取一個欄目談在調(diào)查表中發(fā)現(xiàn)的問題；(對合作學習的反思，更能鞏固合作分工的方法)
（3）專題探究，通過調(diào)查資料進行交流：
①“重量”：多重的書包不損害健康？是不是書包越重，學習越好？ 如何做到“輕輕松松上下學”？
②“樣式”：什么樣式的書包最利于健康？怎樣合理利用書包內(nèi)的隔層？(提示學生養(yǎng)成良好的整理書包的習慣)
③“品牌”辯論會：
辯題：用名牌書包好于普通書包。(通過辯論開闊思路，養(yǎng)成簡樸的作風。認識商品價格的影響因素。)
④“價格”：價格越貴，質(zhì)量越好嗎？
⑤“整潔度”：通過對比多人書包，評出“整潔之星”，暢談整理書包的經(jīng)驗。(促使學生養(yǎng)成良好的生活習慣。)
（四）奇思妙想，拓展創(chuàng)新
1．通過前面的研究，你一定想讓你的書包朋友更完美、更能突出自己的個性，那么快快獻出你的創(chuàng)意吧。學生思考一分鐘。
2、游戲：比比誰的創(chuàng)意多、誰的創(chuàng)意新？
規(guī)則：將全班按座位或男女分為兩組，由上節(jié)課評出的“整潔之星”一方先說，對方說過的不許重復，在規(guī)定時間內(nèi)說的多的為勝方。
3、將剛才你聽到的認為最好的創(chuàng)意，用簡明的語言
寫在書上。(通過游戲活躍課堂氣憤，引起競爭意識，養(yǎng)成聆聽的習慣。)
（五）動手實踐，感官互動，培養(yǎng)情趣
俗話說：不能光說不練。讓我們趕快行動起來吧，把自己的創(chuàng)意變成現(xiàn)實。看書中的制作步驟及提示，想一想：我們在制作過程中有哪些注意事項？（安全；教授縫紉的技巧；可以請朋友幫幫忙；用自己喜歡的飾物進行包裝??）
（六）做一做
（七）評一評。評出“心靈手巧星”、“創(chuàng)意星”、“最佳拍擋”??
五、拓展探索，以趣引趣
1．我們已經(jīng)對書包有了深刻的認識，許多同學通過學習和實踐，對我們的這位朋友有了更深的感情。有成語叫“愛屋及烏”，說的是（簡單解釋），一位日本小朋友就是如此：（教師講述教材故事），并引導學生進行試驗。(利用故事和試驗進行興趣的遷移，學生更利于接受。)
2．將你感興趣的東西也做個研究，用研究報告進行交流。(學會聆聽，提高書面表達能力。)
3．成果展示會，評出“智多星”、“科技小標兵”??
(動手之前先動腦，并掌握基本的使用工具的方法和勞動技巧，掃清制作障礙。)
小小“拍賣場”
目的要求與活動準備
（一）活動目標
1．知識與能力：通過讓學生自己整理學習用品、生活用品，發(fā)現(xiàn)舊物品的意義、利用價值，培養(yǎng)學生合理理財能力、自理能力；在調(diào)查了解的過程中逐步強化市場經(jīng)濟意識，培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力；在參與“拍賣”的過程中，培養(yǎng)學生的交易能力、交往能力、表達能力。
2．過程與方法：整個活動過程以班級拍賣活動為主，適當配合小組活動和個人活動。主要以調(diào)查法、模擬法、成果展示法等開展各種活動。
3．情感態(tài)度與價值觀：通過活動發(fā)現(xiàn)、發(fā)揚自己的長處，學習他人的優(yōu)點；并嘗試竟拍的快樂。培養(yǎng)其養(yǎng)成合作、分享、積極進取的個性品質(zhì)。
（二）活動準備
1．教師準備
（1）初步了解有關(guān)拍賣會的知識，尋求以教學實際相一致的共同點。為物物交換準備依據(jù)及必備條件。
（2）有關(guān)拍賣會的現(xiàn)場錄像等。
（3）設計好課前調(diào)查表；
（4）通過書信及開家長會的形式與學生家長取得聯(lián)系，取得他們的支持與幫助。
（5）開班會，老師做情感總動員，并指導學生共同討論本次活動的目的。
2．學生準備
⑴ 整理學習用品、生活用品。
⑵ 準備欲拍物品，并設計好相關(guān)廣告。
⑶ 初步掌握調(diào)查的方法，整理、分析信息的方法；從相關(guān)網(wǎng)站上查找相關(guān)資料的方法。課前調(diào)查，填好表格。
⑷ 熟悉學校圖書館，實地或查詢了解有關(guān)拍賣場所的情況。教學過程：
一、談話引入
你看到過拍賣的場面嗎？想?yún)⒓訂幔?、、、、、、二、小組互動：
1、你想拍賣什么?
2、教師提示：（第69頁上小博士提示。）
三、活動與體驗
1、拍賣前的準備
引導學生填表（第69頁表）
2、小組合作統(tǒng)計。（第69頁下表）
3、指導學生調(diào)查一下自己要拍賣物品的價格。
4、小組合作完成第70-71內(nèi)容。
5、獨立設計一條“拍賣廣告”。
6、教師強調(diào)拍賣要求。（第72頁）
四、展示與評價
1、教師提示：要遵守會場秩序，聽從主持人指揮；一定要想好自己到底需要什么。
2、組織學生進行拍賣活動。
3、自我評價。（第74頁表）
五、拓展與創(chuàng)新
1、你有哪些新的想法
2、教師小結(jié)。
六、教師引導學生總結(jié)。
商品與品牌 目的要求與活動準備
（一）活動目標
1．知識與能力：了解商品與品牌的有關(guān)知識，培養(yǎng)初步的商品品牌意識。
2．過程與方法：引導學生探索商品交易的過程，了解品牌在商品交易過程中的重要性和商品交易的原則、基本方法。嘗試用調(diào)查和探究的方法解決問題。
3．情感態(tài)度與價值觀：引導學生走近商品，激發(fā)學生探索品牌的秘密的興趣，培養(yǎng)誠實守信的現(xiàn)代公民意識。
（二）活動準備
1．教師準備
（1）指導學生掌握社會調(diào)查和探究的基本方法，使學生學會與人交際的態(tài)度、方式以及經(jīng)常使用的禮貌用語，培養(yǎng)學生交往的能力（尤其是口語交際的能力）。
（2）摘抄一些有關(guān)介紹品牌、質(zhì)量標志、保質(zhì)期等方面的小資料，提供給學生閱讀參考。
2．學生準備
（1）查閱有關(guān)資料，了解關(guān)于商品品牌、商品交易方式與原則以及品牌與價格等方面的知識。掌握有關(guān)商標、質(zhì)量認證標志、保質(zhì)期等基本知識。
（2）了解學校、社區(qū)周圍的超市及商店中最常見的商品（包括學生經(jīng)常接觸到的小食品、雪糕及玩具等），以此做為開展本次活動的基本條件。
（3）準備好記錄本等必備的工具，有條件的可以使用照相機、錄音機等設備。教學過程：
一、談話引入
你留意過商品的品牌嗎？、、、、、、二、小組互動：
1、談談你對商品品牌的發(fā)現(xiàn)。
2、填寫第76表。
3、教師介紹“商標”有關(guān)知識。
三、活動與體驗
1、小調(diào)查：
生活中的商品品牌。
獨立完成第78頁下表。
2、你通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了什么？
指名匯報，集體交流。
教師強調(diào)：第80頁小博士提示內(nèi)容。
3、教師介紹“三無產(chǎn)品”知識。
小組合作完成第81上面內(nèi)容。
4、小探究
品牌的故事
5、案例解說
超市里的研究。
四、拓展與創(chuàng)新
1、選擇一種或幾種你感興趣的商品，了解它們的不同品牌和價格，然后通過對比，你發(fā)現(xiàn)了什么？（完成第83頁表。）
2、如果讓你來買其中的一種商品，你會選擇什么品牌？為什么？
組織學生進行交流。
讓學生完成第83頁上內(nèi)容。
3、案例解說——走進品牌。
4、教師小結(jié)。
五、展示與評價。
1、你有哪些感受和收獲？
2、你有哪些新的想法？
3、交流評價。（第86頁內(nèi)容。）
六、教師引導學生總結(jié)。
我的妙點子
目的要求與活動準備
（一）活動目標
1．知識與能力：
（1）使學生感受到生活時時處處存在著發(fā)明創(chuàng)造的機會，提高學生發(fā)現(xiàn)和體驗生活的能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能力。
（2）促使學生綜合運用學過的知識解決一些身邊的問題。
2．過程與方法：使學生學會科學地思考問題，并能為解決某一問題主動去獲取知識。
3．情感態(tài)度與價值觀：在活動中使學生學會與他人合作。
（二）活動準備
1．教師準備：
（1）掌握一些有關(guān)科學小設想的方法，掌握一些小發(fā)明小制作的案例。
（2）了解指導學生進行小發(fā)明小制作的有關(guān)方法；了解有關(guān)進行科學設想的一些思考方法。
2．學生準備
查找相關(guān)資料，了解一些妙點子、小發(fā)明的案例。教學過程：
一、激趣引入：
“妙點子”是什么?
二、合作交流：我在生活中遇到的問題。
1、把你遇到的問題與小組成員說一說。
2、把你想要解決的問題寫下來。（第88頁）
三、活動與體驗
1、小組交流：
統(tǒng)一一個想要解決的問題。
想一想：解決這個問題的妙點子。
2、小探究：什么是妙點子？
首先理解“妙點子”的意義。
其次，探究案例。學生自主探究，教師巡視指導。
最后，指名匯報，教師小結(jié)。
四、拓展與創(chuàng)新
1、回形針的新用途
教師首先指導學生參閱教材地93頁內(nèi)容，再引導學生設計一下回形針的新用途。
2、學生動手操作，教師巡視輔導。
五、展示與評價
1、以小組為單位進行合作交流、評價。
2、指名匯報，集體交流評價。
3、教師小結(jié)：（鼓勵為主）
4、引導學生參閱教材第94、95、頁。
六、教師總結(jié)：
有趣的年畫
教學目標：
1、通過教學，使學生了解年畫與人們生活之間的關(guān)系。
2、通過動手實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和發(fā)展學生的思維能力和創(chuàng)新意識，教學過程：
一、談話引入：
過年了，我發(fā)現(xiàn)家里新添了許多東西，有、、、、、還有、、、、、、（引導學生說出年畫為此。）那你知道年畫的、、、、、、今天我們一起來探究它。板書課題：有趣的年畫。
二、發(fā)現(xiàn)問題、提煉問題：: 教師引導學生圍繞“年畫”去發(fā)現(xiàn)問題，再引導他們提煉出問題。如：
1、過年了，人們?yōu)槭裁纯偸窍矚g貼年畫？
2、年畫是從什么時候開始出現(xiàn)的？
3、現(xiàn)在的年畫與以前的年畫一樣嗎？
4、怎樣才能畫出漂亮的年畫呢？、、、、、、三、活動與體驗：
1、小觀察——走進年畫。
要求：小組合作或個人進行，注意禮貌，注意安全。
強調(diào)：要仔細觀察等（第99頁上內(nèi)容）。
2、年畫的學問——小探究。學生課外進行。
3、組織學生把調(diào)查、了解等得到的有關(guān)“年畫”的知識融合在一起。（完成第101上填寫內(nèi)容。）
4、實踐操作——舉辦小小年畫展。
以小組為單位進行收集相關(guān)的年畫資料，并裝訂成冊。
鼓勵學生自主設計一幅年畫。
全班開展年畫展，互相學習。
四、拓展與創(chuàng)新——年畫新天地
以小組為單位進行，教師巡視輔導。（學生完成在地104頁下面。）
五、展示與評價
通過看年畫、研究年畫、畫年畫等活動，談談你的收獲或感受，與大家一起分享好嗎？
在這次活動中，你的表現(xiàn)如何？給自己評一評。（第106頁）
在本學期中，你對自己的綜合評價是：（第107-108頁）
1、在本學期中參與的主題活動有哪些？
2、在本學期中參與的活動中的表現(xiàn)如何？
3、活動中你嘗試解決問題的方法是什么？
4、你覺得自己在哪些方面進步了？
六、教師總結(jié)。
第四篇：河北版六年級上冊綜合實踐與創(chuàng)新活動教案（最終版）
青溪鎮(zhèn)中心小學六年級上冊綜合實踐與創(chuàng)新活動教案
1、快樂的休閑生活（3課時）
一、活動目標
1、初步掌握休閑的知識，知道科學的休閑方式有利于健康，養(yǎng)成良好的休閑方式。
2、培養(yǎng)學生調(diào)查、收集、整理資料的能力，會進行簡單的數(shù)據(jù)處理，并對結(jié)果做出一定的解釋。
3、學會設計一些科學、合理的休閑方式。
二、活動準備
1、調(diào)查一下自己家人、同學的休閑方式。
2、教師收集一些休閑材料。
三、活動過程
第一課時
一、創(chuàng)設問題情境，確定研究課題。
1、師生交流。隨著物質(zhì)生活水平的逐步提高，人們越來越注重生活的質(zhì)量，積極健康的休閑生活質(zhì)量提高的主要體現(xiàn)。那么，什么是積極的休閑方式？你和你家人喜歡怎樣度過休閑時光？我們周圍的人們是怎樣休閑的？讓我們一起去關(guān)注、去體驗吧！
2、填寫測試表
（1）你進行休閑活動的組織方式是什么？（多項選擇題）（）
1）獨自一人 2)兩人 3)學校，班級 4)學生社團 5)自由組合（2）你進行休閑活動的目的是什么？（多項選擇題）（）
1）調(diào)整身心 2)娛樂 3)消磨時間 4)增進同學感情 5)增長知識 6)鍛煉身體 7）培養(yǎng)能力
（3）你覺得是什么因素影響你休閑方式？（多項選擇題）（）
1）興趣愛好 2)距離 3)交通便利程度 4)休閑地點環(huán)境與設施質(zhì)量 5)費用 6)時間 7）安全
（4）你會有計劃的安排自己的休閑時間嗎？（）
1）會 2)不會
（5）休閑時間你主要是從事于（），做得最多的是（）（多項選擇題）1）完成作業(yè) 2)課外閱讀 3)社團活動 4)運動鍛煉 5）社會實踐 6)回家無所事事 7)上網(wǎng) 8)逛街，購物，聚會 9）參加興趣班的培訓
（6）課余時間里，使用電腦的主要目的？（多項選擇題）（）
1）上網(wǎng)查資料 2)游戲 3)聊天 4）收發(fā)郵件 5）應用軟件學習 青溪鎮(zhèn)中心小學六年級上冊綜合實踐與創(chuàng)新活動教案
（7）您認為您的休閑生活對您有何影響：（可多選）（）
1）放松身心，學習成績有所提高 2)增進了和同學的情誼 3)經(jīng)常無所事事，不如不休息 4)進場上網(wǎng)，花費金錢和時間 5)其他（8）在休閑的時間里你是否感到空虛？（）
1）經(jīng)常 2)偶爾 3)很少 4)不會（9）您如何評價您的課外休閑活動？（）
1）滿意 2)一般 3)無聊 4)不滿意（10）你認為怎樣可以做到學習娛樂以及健康的身體三不誤？（多項）（）
1）改善學習方法，提高工作效率 2)減少一些不必要的作業(yè) 3)增加體育鍛煉的時間
二、建立調(diào)查組
安排調(diào)查任務 休閑方式調(diào)查表 姓名 職業(yè) 工作時間 休閑時間 喜歡的 休閑方式 結(jié)果統(tǒng)計與分析
第二課時
教學過程：
一、師生交流 多少年來，休閑這個古老的詞語一直躺在厚厚的詞典里。
人們有時提起它，卻極少去享受它。尤其在那些溫飽還沒有解決的年代，休閑對于我們過于奢侈。改革開放使人們的生活水平有了很大提高，也使人們的生活觀念和生活方式發(fā)生了變化。黨和政府從提高人民群眾幸福指數(shù)為出發(fā)點，大力加強城市建設，為老百姓提供了環(huán)境優(yōu)雅的休閑、健身場所。唐山抗震紀念碑廣場經(jīng)過多次建設，已經(jīng)成為唐山的標志性建筑物，是唐山從大地震發(fā)展到今天的見證，是唐山人民不屈不撓的象征，體現(xiàn)了唐山人民頑強拼搏、人定勝天的精神。雙休日、節(jié)假日，公園、廣場、科技館、博物館、青少年活動中心等處成了孩子們歡樂的海洋，在每個社區(qū)的健身活動場所，也隨時都能看到孩子們的身影?？吹胶⒆觽兛鞓返耐嫠?，真是感慨萬千，在我們小時候，男孩子的休閑娛樂主要是結(jié)伴玩戰(zhàn)爭游戲，你跑我追，模仿電影里的場面打來打去；女孩子們一般是跳橡皮筋，那時，胡同、小院里經(jīng)?？梢钥吹脚⒆犹そ畹纳碛啊＠习傩招蓍e方式的轉(zhuǎn)變，是我們唐山、古冶改革開放30 年發(fā)展的一個縮影，在這其中，使我們真切地感受到了新唐山、新古冶的新氣象、新變化，我們期待著更加幸福、美滿的新生活！
二、交流調(diào)查表 學生匯報調(diào)查結(jié)果，進行分析并進行總結(jié)。青溪鎮(zhèn)中心小學六年級上冊綜合實踐與創(chuàng)新活動教案
第三課時
教學過程：
一、教師講解什么是健康的休閑方式 人們在休閑時的道德行為，最能反映一個人的道德素養(yǎng)水平。對于兒童青少年來說，休閑生活既是提高他們道德水平的一個極好機會，也是對他們道德素質(zhì)的一個考驗。休閑活動必須遵守社會公德，休閑生活要講究科學、文明、道德。
1、選擇休閑活動的內(nèi)容，要考慮自身的年齡特征、個性特征和家庭經(jīng)濟條件。
2、選擇有益的休閑活動，拒絕不良的誘惑。比如讀書、上網(wǎng)和與人交往，不要接觸不健康的信息或不正派的人，以免受到不良社會風氣的影響和壞人的拉攏腐蝕。
3、在選擇休閑方式時，不僅要從個人的喜好出發(fā)，更要注意到不妨礙他人的安寧，不要把自己的快樂建筑在別人的痛苦之上。
4、休閑活動主要是自由活動，沒有集體的約束，也沒有師長、同學的監(jiān)督，人們的思想比較放松。但放松不等于“放任”自己，不能任意違反社會公德，侵害集體的利益。在當今社會，我們要教兒童學會休閑。要幫助他們選擇休閑方式，指導他們進行文明休閑，教育他們在休閑時要講究道德，使兒童青少年在通過休閑得到充分休息的同時，獲得教益。
二、設計健康的休閑方式 教師提出基本要求：
1、兒童游戲，讓娛樂休閑展天性 校內(nèi)校外，只要你細心觀察，你會發(fā)現(xiàn)學生很多兒童游戲，特別在校外，學生三三兩兩在一起的時候，更是層出不窮，除了跳繩、跳方格、抓迷藏等之外，有“賓館招待”、有“警察救人”、有“生意買賣”?6?7?6?7這些活動，健康有益、簡便易行。
2、課外閱讀，讓娛樂休閑長見識 蘇霍姆林斯基告訴教師：要想法設法抓住學生敏感細膩的內(nèi)心需要，讓學生對知識充滿好奇心，讓書籍充實年輕的心靈。不論是從道德教化的角度，還是從豐富知識積淀的角度，課外閱讀都是促進學生心靈成長一種很重要的休閑方式，這一點特別受家長的歡迎和支持。當代許多教育學者，如肖川、張文質(zhì)，更是經(jīng)常呼吁學校和教師要努力讓閱讀成為學生一種日常化的生活方式，讓閱讀“開啟心智，滋潤生命”。
3、體育健身，讓娛樂休閑增亮點 好動是兒童的天性。體育健身運動，深受學生喜愛。
4、主題收視，讓娛樂休閑保天地 隨著電視的普及與有線信號的接收，看電視成為學生日常娛樂生活最重要的一種精神娛樂休閑方式。學生的很多信息都是從電視觀看中獲取的。教師應該利用這樣優(yōu)勢，組織學生觀看有益節(jié)目，獲取健康知識，受到成就感染。
5、文明沖浪，讓娛樂休閑防污染 網(wǎng)絡正日漸成為一種重要的生活工具，我們的學 青溪鎮(zhèn)中心小學六年級上冊綜合實踐與創(chuàng)新活動教案
生正通過各種各樣的渠道了解的網(wǎng)絡。網(wǎng)絡的神奇與精彩正吸引著孩子好奇與渴求的目光，這是一把雙刃劍，其影響需要我們時刻保持警惕，學生應學會健康上網(wǎng)、文明沖浪。學生自主設計健康的休閑方式。
三、全課總結(jié)。
2、中秋月兒圓（3課時）
活動目標：
一、基礎性目標：
1、查閱有關(guān)中秋節(jié)的資料，了解中秋節(jié)的一些傳說、詩詞歌賦、中秋習俗等，讓學生受到美的感染，情的熏陶。
2、鼓勵學生運用多種方法搜集、處理信息，培養(yǎng)學生搜集處理信息的能力
二、發(fā)展性目標：
1、培養(yǎng)學生觀察能力、想象能力和搜集信息的能力，提高審美能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)愛國主義情感。
2、培養(yǎng)小組合作意識和主體參與意識。
3、滲透《中華人民共和國食品安全法》相關(guān)內(nèi)容。活動時間：3課時 活動過程：
第一課時
第一階段活動的準備
1、提出問題師談話導入：
同學們，9 月份有一個僅次于我國春節(jié)的傳統(tǒng)節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎？（中秋節(jié)）對，9 月30 日是八月十五中秋節(jié)，這一天家家戶戶圍坐在明亮的月光下，舉杯邀月，共享團圓，喜慶豐收，對這個富有濃濃人情味的節(jié)日，你喜歡嗎？（喜歡）但你們對中秋節(jié)有哪些了解？又有怎樣的體驗呢？面對“中秋節(jié)”這三個字，你想知道些什么呢？
生：我想知道中秋節(jié)人沒為什么這么重視？它蘊含著哪些內(nèi)容？我想知道這一天吳剛和嫦娥也在飲酒慶團圓嗎?我想知道為什么中秋節(jié)要吃月餅？我想知道一些關(guān)于中秋節(jié)的傳說、故事等。”我想知道現(xiàn)在有多少種月餅？他們的價錢怎么樣？哪一種最好吃？”我想知道月餅到底是怎樣做出來的？我還想自己動手做一做?！蔽覀兗亦l(xiāng)的中秋節(jié)有哪些活動，哪些習俗？中秋節(jié)只是漢族的節(jié)日嗎？別的民族過中秋節(jié)嗎？?6?7?6?7(從學生的年齡特點、興趣和已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，引導學生提出自己感興趣的問題，激發(fā)學生參與活動的興趣和積極性。)青溪鎮(zhèn)中心小學六年級上冊綜合實踐與創(chuàng)新活動教案
2、確定主題，分組制定活動計劃
① 在學生提出問題的基礎上，找出自己感興趣的問題，教師引導學生先將問題歸納匯總，再對某一個或某些問題感興趣的學生分成小組，民主選出組長。5 ② 組長負責對小組成員進行分工，討論活動方案。
③ 班內(nèi)交流活動方案。在老師的指導下，各組制定了活動方案。要研究的問題 怎樣研究 研究的成果人員的分工中秋節(jié)的來歷及傳說
（1）、問老師、問父母。（2）、閱圖書或上網(wǎng)查找。
(3)、將收集到的資料分類，集成小冊子《話中秋》。月餅的種類和制作
1、到商店去調(diào)查統(tǒng)計；
2、去食品廠或詢問他人，了解制作月餅的原料。
3、學習制作月餅。開一個月餅品嘗會。（略）
中秋節(jié)習俗：
1、查資料。
2、收集有關(guān)圖片或?qū)嵨铮?/p>
3、向老人，詢問，調(diào)查家鄉(xiāng)中秋習俗，制作《中秋習俗》圖文集。（略）中秋頌
1、查閱圖書或上網(wǎng)查詩文；
2、自由創(chuàng)作。集成《中秋詩文賞讀》小冊子。
（活動研究的問題，研究方法、研究的成果、小組人員的分工均由學生自己來討論決定，而不是由教師思來代替，教師只是活動的組織者、參與者、指導者，充分體現(xiàn)學生的自主性。同時在這一過程中，讓學生體會到，無論干什么事都要有一定的計劃性，防止活動的盲目性。）
第二課時
第二階段：活動的實施
1、組長組織，自主實踐由于學校教師資源的限制，（教綜合實踐課的教師每周18 節(jié)課），不能在課上親自帶領(lǐng)學生去實踐，所以，只能鼓勵學生利用課余時間和雙休日，小組自己組織活動，并每個同學一封《致家長一封信》帶給家長，闡述了學生參加綜合實踐活動的意義?6?7?6?7希望得到家長的支持。
2、匯報交流，教師指導在學生自主實踐活動的基礎上，老師利用課上時間，根據(jù)小組分工，先小組內(nèi)交流，然后教師組織各小組班內(nèi)交流，匯報本組實踐活動的進展情況，活動做法，取得的成績；活動中遇到了哪些困難不能解決等。通過匯報，同學之間 青溪鎮(zhèn)中心小學六年級上冊綜合實踐與創(chuàng)新活動教案
互相出主意想辦法，教師不失時機地加以指導。
①探究“中秋節(jié)的來歷和傳說”小組匯報.②探究“月餅的種類和制作”小組匯報。
③滲透《中華人民共和國食品安全法》相關(guān)內(nèi)容。特別是注意強調(diào)食品的保質(zhì)。
3、各小組興致勃勃地匯報著下一步的打算?？梢娡瑢W們的活動熱情非常高。（引導學生匯報下一步活動的打算，進一步激發(fā)學生的活動熱情，保持學生的活動興趣。得以下一步活動的延續(xù)，保持活動過程的持續(xù)性。）師：下一節(jié)課我們繼續(xù)交流。
第三課時
第三階段交流成果
一、活動成果交流：
活動反思階段我們準備在中秋節(jié)前夕，課上展示交流活動成果，我相信：一本本精致的小冊子，一張張圖文并茂的手抄報會展現(xiàn)在同學們面前；一塊塊各式各樣各種種類的月餅會擺在同學們的桌上供大家品嘗；一首首《頌中秋》的詩歌，會在教室里回蕩。一幅幅中秋習俗圖片，會使同學們大開眼界；
二、寫篇實踐活動的感受，會給同學們以啟迪；（通過活動總結(jié)交流活動成果，使孩子們在反思自己的活動過程，品嘗著活動中的酸甜苦辣的同時，展示自己的活動成果，使他們獲得成功的情感體驗，同時培養(yǎng)孩子們自我反思的能力。）
三、全課總結(jié)。
3、在自行車的世界里（5課時）
教學目標：
1、讓學生用不同的方式調(diào)查周圍人群采用的主要交通工具。通過活動，鍛煉 學生搜集信息、分析資料，提煉觀點的能力。
2、使學生知道保護環(huán)境越來越成為人們?nèi)粘Ｉ铌P(guān)注的重點。
3、豐富學生的生活體驗，激發(fā)學生交流表達的興趣，提高學生動手實踐及實 際操作的能力。
教學時間：5 課時
第一 課時
教學過程：
一、引入談話：
親愛的同學： 自行車是由人力腳踏驅(qū)動的、至少有兩個車輪的陸地交通車輛，俗 青溪鎮(zhèn)中心小學六年級上冊綜合實踐與創(chuàng)新活動教案
稱自由 車、腳踏車或單車。自行車無噪音、無污染、重量輕、結(jié)構(gòu)簡單、造價低廉、使用和維修方便，既能作為代步和運載貨物的工具，又能用于體育鍛煉，因而 為人們所廣泛使用。
二、了解自行車的現(xiàn)在狀況，請根據(jù)提示填寫信息。
1、你家里有哪些交通工具?你家有沒有自行車？
2、你覺得現(xiàn)在的自行車和以前的自行車有哪些差別？
3、你覺得現(xiàn)在的自行車有哪些不合理的地方？需要在哪些方面作出改進？
4、你覺得現(xiàn)在的自行車有哪些優(yōu)點？
5、希望將來的自行車新增哪些功能？
三、總結(jié)與評價。
第 二 課時
教學過程：
活動一：自行車的歷史 自世界上第一輛自行車問世至今已有 200 多年的歷史了，時至今日，自行 車已成為世界上人們使用最多、最簡單、最實用的交通工具。
1、提出問題
1、自行車的發(fā)明？
2、誰發(fā)明了第一輛最原始的自行車？
3、第一輛自行車是什么樣子的?
4、自行車的演變 我知道自行車問世至今已有 200 多年的歷史。還有??
2、收集資料 自行車的發(fā)展史
時 間 國 家 發(fā)明人 類 型
3、具體疑問：
我的收獲 通過這次活動，我對自行車有了更多的了解，我們是通過什么途徑收集相關(guān)信息的？
4、全課總結(jié)。
第 三 課時
教學過程：
活動二：自行車的秘密
自行車為什么能動？一輛自行車包括很多部件，它們都有什么作用？為什 么要如此設計，這些問題你想過嗎？快快行動起來，自己動手，探究自行車的 各種秘密吧。青溪鎮(zhèn)中心小學六年級上冊綜合實踐與創(chuàng)新活動教案
一、提出問題
1、通過觀察：對自行車提出的疑問。
2、對自行車構(gòu)造進行歸納： 導向系統(tǒng) 驅(qū)動系統(tǒng) 制動系統(tǒng)
二、觀察與發(fā)現(xiàn)
1、車燈、支架等其它部件有什么作用？
2、參觀自行車專賣行了解，電動自行車的知識。
三、我的收獲
1、我學到很多有關(guān)自行車的知識。
2、在這次探究活動中，我知道了如何利用觀察法、實驗法來解答心中的疑 問。
四、具體情況
1、對自行車的結(jié)構(gòu)，我想探究的問題還有
2、具體問題。
五、全課總結(jié)。
第 四 課時
教學過程：
活動三：我們學修自行車
自行車在我國是一種很普遍又十分便利的交通工具，人們在上下班和郊游 時都經(jīng)常用它。騎自行車和跑步、游泳一樣，是一種最能改善人們心肺功能的 耐力性鍛煉。
一、調(diào)查
1、自行車與生活、騎車要注意哪些安全事項？
2、修自行車要注意哪些事項？
3、要做到安全騎車，應該怎樣做? a、遵守交通規(guī)則。
b、出行前檢查自行車，提高騎車技術(shù)。c、平時做好車的維護與保養(yǎng)。
二、討論
1.討論自行車的優(yōu)缺點。自行車作為交通工具的優(yōu)點。自行車作為交通工具的缺點。
三、我的收獲
通過這次活動，我知道了騎自行車的安全事項，應注意以下幾方面： 通過調(diào)查實踐總結(jié)了一些經(jīng)驗。
1、本活動的評價
2、老師的評價
3、同學的評價 青溪鎮(zhèn)中心小學六年級上冊綜合實踐與創(chuàng)新活動教案
第五課時
教學過程： 我們來設計自行車
一、說構(gòu)想
1、改變自行車的樣式 自行車的樣子能否改成像海水中許多海洋動物的形狀，比如海豚、海獅等，它們的身 體都是流線形的，如果自行車也能是這個樣子，那么自行車的速度就會快 許多，而且騎起 來也比較省力。未來的自行車能否是組合型的，由多輛小型自行車組成，如果需要的話還 可以把自行車分散成多輛，便于多人騎，就像變形金鋼一樣。改進自行車的功能：
2、第一種在自行車前裝上一種紅外線感應器。如果自行車在無法剎車或來不及剎車的情況下，紅外線感應器能提早提醒你。前面有車輛，讓你先做出反應，避免發(fā)生事故。第二種是在車上裝有一些降溫器具，比如像微型電風扇，小型冰箱，那么在冰 箱中可以放些冰塊，在必要時拿出來食用，降低體溫。還可在自行車上裝上反光鏡、指示燈、擋風板等一些有利人們在騎自行車時保持安全的裝備。第三種制成陸空兩用車、水陸 兩用車、太陽能車、母嬰車。
二、畫設計圖（根據(jù)想象設計的未來自行車）
1、評比 ：本活動的評價 老師的評價 同學的評價
2、談收獲 教師收獲
本次實踐活動教師以新課程理念下的綜合實踐活動宗旨為突出點，把活動 與身邊實際有機的結(jié)合，尤其是在學生研究中出現(xiàn)的偶發(fā)事件及困難問題的解 決，沒有包辦代替，而是適時進行引導和指導，培養(yǎng)了孩子們實際生活中的抗 挫能力及合作意識。
教師尊重學生的選擇和要求，激發(fā)了學生的研究興趣，調(diào)動了學生參與的 積極性，為學生自主學習開辟了廣闊的空間。
三、全課總結(jié)。
4、防災減災大行動(4課時)教學目標：
1、讓學生認識“我們只有一個地球”，樹立牢固的環(huán)保意識，防止某些自然災 害的發(fā)生。
2、讓學生掌握一定的自我保護技巧，在災害發(fā)生時能最大程度地降低災害造成的損失。同時滲透《中華人民共和國防震減災法》相關(guān)內(nèi)容。教學時間：4 課時 青溪鎮(zhèn)中心小學六年級上冊綜合實踐與創(chuàng)新活動教案
第一課時
教學過程：
一、導入：
二、過程設計： 地球災害概述
1、調(diào)查家鄉(xiāng)在歷史上發(fā)生哪些重大災害。
2、各種災害形成的原因是什么？
3、災害來臨時，采取哪些措施。
三、調(diào)查，填表。
調(diào)查地點 調(diào)查時間 調(diào)查人 調(diào)查任務 小組成員 造成損失 災害原因 我們感情
第二課時
教學過程：
一、洪水來了怎么辦 ？
1、洪水災害中如何原地待救？
2、洪水將至，應該如何逃生？
3、水災中，哪些是較安全的避難所？
4、旅游遇到山洪怎么辦？
5、小結(jié)、填表。
災害名稱： 火災 水災 地震
二、地震的自救常識。
——大地震時不要急 ——人多先找藏身處 ——遠離危險區(qū) ——被埋要保存體力
三、總結(jié)，同時滲透《中華人民共和國防震減災法》相關(guān)內(nèi)容，了解這部法律是為了最大限度地減少地質(zhì)災害給人們帶來的影響。
第三課時
一、教學內(nèi)容： 組織本班人員避震
二、演練目的：
1、使全校師生了解地震發(fā)生時的應急避震知識。
2、掌握地震發(fā)生時正確的避震、疏散方法。青溪鎮(zhèn)中心小學六年級上冊綜合實踐與創(chuàng)新活動教案
3、提高師生緊急避險、自救自護能力和應變的能力。
三、實施過程：
1、正式演練前準備工作：
①開始時，教師喊： “注意，地震!”，學生迅速做好避震準備。緊接著 教師喊： “蹲下，別動!”，學生迅速蹲在課桌下，用雙手護住頭部。
②大約 2 分鐘后（即震感過后），教師喊： “排隊，準備撤離!”，學生迅 速按出操隊形排好隊（注意：只能在教室排隊，不能在走廊上排隊）
③教師喊： “開始撤離!”，學生在教師帶領(lǐng)下安全而有序地撤離。
④以班級為單位，組織學生學習防震減災知識，并進行就地避震和安全撤 離演練。
2、正式演練前
(1)全體師生集中在操場上，由教師進行最后動員部署，并提出注意事項（如 安全、口令等）。
安全方面應強調(diào)：
① 就地避震時，要注意保護好頭部和眼睛，以免被桌椅碰傷。
② 撤離的總體要求是“安全、有序、快速”，首先要保證“安全、有序”。學生在撤離過程中，特別在樓梯口，不準相互推、拉、擠。
③ 整個演練過程應保持緊張、嚴肅，不準喧嘩。
號令：師生要統(tǒng)一聽從號令指揮。第一次號令表示地震發(fā)生，要求就地避 震（請同學們立即蹲到桌下別動）；第二次號令表示地震已過，要求各班根據(jù)廣 播安全有序撤離。
（2）學生回到各自教室
3、正式演練：(1)就地避震：
聽到第一次號令后（廣播或喊話器），按上述動作要領(lǐng)的要求，教師迅速指 揮學生蹲在課桌下就地避震。
(2)安全撤離：
聽到第二次號令后（大約 2 分鐘過后），學生在教師的帶領(lǐng)下排隊撤離，依 照從樓下到樓上的順序，安全而有序地通過樓道（可按出操順序）集結(jié)到操場指定位置上。
七、演練結(jié)束 請教師清點本班學生人數(shù)，并按順序向校長報告。
第四課時
教學過程：
一、復習前4節(jié)課學習內(nèi)容。
1、災害猛于虎。青溪鎮(zhèn)中心小學六年級上冊綜合實踐與創(chuàng)新活動教案
2、災害是怎樣形成的？
3、如何預防災害？
4、怎樣為防災減災作貢獻？
二、小結(jié)：
“防災減災日”的設立，意義在于：有利于喚起社會各界對防災減災工作 的高度關(guān)注，有利于全社會防災減災意識的普遍增強，有利于推動全民防災減 災知識和避災自救技能的普及推廣，有利于各級綜合減災能力的普遍提高，最 大限度地減輕自然災害的損失。
我希望我們通過這節(jié)課的學習，能相應掌握避災自救互救技能，從而 全面提高自己的風險防范意識、知識水平和避險自救能力。
5、武器萬花筒（3課時）
一、教學目標
1、知識方面 列舉武器的主要種類。舉例說出武器給人類帶來的威脅。
2、情感態(tài)度與價值觀方面 維護世界和平的態(tài)度。
3、能力方面 初步形成客觀的科學的評價能力。
二、教學重點、難點
1、教學重點 舉例說出武器給人類帶來的威脅
2、教學難點 武器的發(fā)展演變 教學時間：3 課時
第一課時
教學過程 ：
1、中國武器知多少 在太空方面：
在中國的“東風 3”型戰(zhàn)略導彈面前，美國的 TMD 形同虛設，是美國永遠 不敢向中國揮舞起“核大棒”。
2、到網(wǎng)上了解武器。
3、古代人使用什么武器？
4、武器有多少種類型？各有什么用途和優(yōu)勢？
5、把了解到武器填表。
我喜愛的武器調(diào)查表
填表人： 填表時間：
武器名稱 形狀 性能 發(fā)明時間 備注 青溪鎮(zhèn)中心小學六年級上冊綜合實踐與創(chuàng)新活動教案
第二課時
教學過程
一、武器的發(fā)展演變 教師出示課件講解知識
1、石兵器
2、金屬兵器 a 青銅兵器 b 鐵質(zhì)兵器
3、熱兵器對武術(shù)器械的影響
4、高科技兵器
二、武器與國家安全
學生討論武器與國家安全的關(guān)系 全面禁止并徹底銷毀核武器是解決無核武器國家安全保證問題的根本途 徑。中國一貫承諾在任何時候、任何情況下都不首先使用核武器，不對無核武 器國家和無核武器區(qū)使用或威脅使用核武器。我國原子彈爆炸成功對世界的影響 中國政府發(fā)表聲明稱，中國發(fā)展核武器，完全是為了保衛(wèi)中國人民免受核 戰(zhàn)斗的威脅。同時鄭重宣布，中國在任何時候，任何情況下，都不會首先使用 核武器，并建議召開世界各國首腦會議，討論全面禁止和徹底銷毀核武器問題。
三、小結(jié) 為了保護祖國的安全，我們要學習知識，研究武器。
第三課時
教學過程：
一、武器新天地 ：
1、學會編輯《中國人民解放軍武器裝備的發(fā)展》專輯。
2、制作理想原子彈。
3、了解國防知識，做國家安全的宣傳員。
4、理想做一種武器《安靜劑》。使狂躁的人變得安靜。
二、武器知識大比拼 ：
1、整理感興趣武器圖片。
2、交流成果與收獲。
（1）召開《國防在我心中》主題班會。（2）舉辦《軍事萬花筒》攝影比賽。（3）編輯軍事故事。
三、展示我的方案和評價結(jié)果。青溪鎮(zhèn)中心小學六年級上冊綜合實踐與創(chuàng)新活動教案
6、星空探秘（3課時）
教學目標：
1、能利用多種渠道搜集有關(guān)星空的信息。
2、按照科學探究的要求進行信息交流、討論，并且整理有關(guān)的信息。
3、知道對信息進行分析比較，嘗試對信息的可信度進行判斷是必要的。
4、知道科學的進步需要永無止境的科學探索精神。
5、發(fā)展對宇宙天文探索的興趣。教學時間：3 課時
第一課時
教學過程：
一、了解星座。
1、（教師出示全天星空圖）茫茫星空，常常使人望而興嘆，你能說出哪些 星座的名稱？聽說過哪些有關(guān)星座的神話故事?
2、學生交流匯報。
3、教師介紹星座的由來及其作用。
二、星星的運動。1、地球公轉(zhuǎn)
2、地球的衛(wèi)星——月球
講解：月亮在圓缺變化過程中出現(xiàn)的各種形狀叫做月相。月相的變化經(jīng)歷 新月——上弦月——圓月——下弦月——殘月的過程。
三、全課總結(jié)。
第二課時
教學過程：
一、認識太陽系。
1、提出問題：地球在不停的圍繞太陽運動，那么還有哪些天體也在不停地 圍繞著太陽運動呢？
2、課前同學們都進行了有關(guān)太陽系資料的收集，現(xiàn)在讓我們來開個有關(guān)太 陽系的交流會，請各組派代表進行全班交流，資料可以是文字的，也可以用圖 片的形式展示。說說：（1）哪些天體在圍繞著太陽運動？
（2）這些天體有哪些特點？（3）它們之間是如何排列的？
3、教師展示自己收集的資料做補充。（最好是有關(guān)太陽系的科普錄像資料）
4、小結(jié)：太陽系是以太陽為中心，包括圍繞它轉(zhuǎn)動的八大行星（及圍繞行 星轉(zhuǎn)動 青溪鎮(zhèn)中心小學六年級上冊綜合實踐與創(chuàng)新活動教案 的衛(wèi)星）、矮行星、小天體（包括小行星、流星、彗星等）組成的天體系 統(tǒng)。
二、全課總結(jié)。
第三課時
教學過程
一、認識星座。
1、提問：假若你在夜晚迷了路，用什么方法來辨認方向呢?
2、學生思考回答。（預設：北極星可以幫助大家在夜間辨認方向，但是北極星是一個不太亮 的星星，利用大熊星座的北斗七星或仙后座可以比較容易地找到它。）
3、怎樣才能在天空中找到大熊星座呢?大熊星座的顯著標志是什么？（大熊星座的明顯標志就是我們熟悉的、由七顆亮星組成的北斗七星。）
4、根據(jù)圖片進行討論，如何利用北斗七星找到北極星?
5、匯報討論結(jié)果。
6、家住得較近的同學可自愿組成觀星小組，制定觀星計劃：包括觀星時間、小組分工、安全考慮等。
二、鞏固拓展
我們還知道天空中有哪些星座？它們的形狀有何特征？有哪些動人的傳說 故事？請同學們收集相關(guān)的資料，準備下節(jié)課開星空交流會。
7、科學在我身邊（3課時）
教學目標：
1、了解身邊的一些科學知識。
2、激發(fā)學生熱愛科學知識，對科學產(chǎn)生興趣。
3、滲透《中華人民共和國科學技術(shù)進步法》相關(guān)內(nèi)容。教學時間：3 課時
第一課時
教學過程：
一、感受身邊的科學
1、提出問題
（1）、在用磁鐵吸東西時，你是否發(fā)現(xiàn)會有一邊無論如何也吸不住東西？(2)、在從鍋里拿雞蛋時，你是否會發(fā)現(xiàn)，有鹽的雞蛋會在水里浮起？（3）、在你脫毛衣時，是否會有東西電你一下？ 青溪鎮(zhèn)中心小學六年級上冊綜合實踐與創(chuàng)新活動教案
2、學生自主探究，收集材料
3、交流收集的資料
4、總結(jié) 生活中的科學無處不在，只要你認真觀察，多留心身邊發(fā)生的事情和現(xiàn)象，你就會發(fā)現(xiàn)科學無處不在。
二、追尋科學發(fā)現(xiàn)的足跡。
1、指導學生學習66 頁的圖片。（1）學習法國科學家笛卡爾。（2）學習伽利略的精神。（3）學習瓦特。
2、組織學生填 67 頁科學家發(fā)明情況統(tǒng)計表
三、讓每位學生說說學習科學家后體會。同時，滲透《中華人民共和國科學技術(shù)進步法》相關(guān)內(nèi)容，使學生識到科學技術(shù)是在不斷進步的。
第二課時
教學過程：
（一）探索科學的奧秘 ：學習68 頁：瓶子吃雞蛋。
1、雞蛋卡在瓶口，下不去，怎么辦？
2、向瓶里燃紙片。
3、向瓶里倒開水增加溫度。
4、排空氣法。
5、瓶里注水，加熱。
（二）學習進行科學研究的基本步驟。
1、觀察現(xiàn)象。
2、實驗驗證。
3、得出結(jié)論。
（三）學習71 頁幾幅圖，嘗試發(fā)現(xiàn)磁鐵等得秘密。
（四）全課總結(jié)。
第三課時
教學過程：
一、拓展與創(chuàng)新： 小小科學家
1、大家做吹氣球的游戲。
2、組織開一次“科學在我家鄉(xiāng)”調(diào)查活動。
3、如何參加科技節(jié)。
4、總結(jié)我們的發(fā)明與創(chuàng)新。
二、展示與評價：看看 73 頁。青溪鎮(zhèn)中心小學六年級上冊綜合實踐與創(chuàng)新活動教案
1、看看收集的科學問題。
2、同學們的小發(fā)明。
3、介紹科普書方面的書籍。
4、編寫科普故事書。
三、總結(jié)
1、我是這樣展示自己的成果：
2、我喜歡的成果和理由：
3、在這次活動中得收獲和體會：
8、我的爸爸媽媽（3課時）
一、教學目的
通過進行《我的爸爸媽媽》這個綜合實踐活動，發(fā)掘?qū)W生與父母相處的細 節(jié)，與學生真心交流，讓學生從中體會到父母的艱辛和偉大，學會感恩。教學時間：3課時
第一課時
教學過程 ：
一、觀察了解，作好鋪墊 匯報課前教師布置的三項任務：
1、隨父母到他們的工作單位，了解他們的工作特點和工作環(huán)境；
2、堅持 每天做一件家務事；
3、親手做一份禮物送給父母。
二、真情互動，愛的交流
1、導入：老師先貼出涂粉紅色的“媽媽”兩字，然后說自己覺得“媽 媽應該是漂亮、溫柔、勤勞的”，你們心目中覺得媽媽是怎樣的，想用什么顏色 代表“媽媽”。接著“爸爸”兩字是棕色的，你們猜老師為什么選棕色？最后才 出現(xiàn)“我的”兩字，揭示主題。
2、請學生用相片簡介父母的特點、工作狀況。
3、調(diào)查學生堅持做家務情況。
三、全課總結(jié)。
第二課時
教學過程：
一、分別向家長、學生了解他們是否知道對方的生日。同學們知道嗎？你們的出生日就是父母親的受難日，許多媽 媽是冒著生命危險，許多爸爸在產(chǎn)房外焦急的等待。因此，在你們高興地過生 日的時候，給你們的父母送上禮物或者說聲“謝謝”吧！他 青溪鎮(zhèn)中心小學六年級上冊綜合實踐與創(chuàng)新活動教案
們給予你們生命，含辛茹苦地撫養(yǎng)自己成長。
二、做個游戲看看父母和孩子之間的了解有多少。游戲規(guī)則：隨意點出一名學生，讓他講到場家長的特征（身材、相貌、喜 好、工作等，讓全體家長背對學生，憑學生所講的特征判斷是否在講自己。然 后請家長講，學生猜。[交流、體驗]：互動的游戲環(huán)節(jié)讓家長和學生都體會到要多觀察、多關(guān)心對 方的事情，了解除學習（工作）外的其他生活習性。
第三課時
教學過程：
一、師講故事。選取了兩個分別關(guān)于父親、母親的感人故事和大家分享。故事一：母親用鮮血灑在雪地上讓救助人員發(fā)現(xiàn)，從而救了自己的孩子，自己卻犧牲了。故事二：一名父親為給孩子一個好的影響，從邪道走向正規(guī)，被黑社會殺 害，他的孩子長大后成為國家飛行英雄，以爸爸的名字去命名機場。[交流、體驗]：在我們的生活中，爸爸媽媽為孩子犧牲了許多時間、娛樂、事業(yè)甚至生命，難道我們不應該感恩嗎？或許那兩個故事離我們非常遙遠，但 我想每一個父母都不同程度地為你們付出了很多，讓我們記住生活的點點滴滴，那里充滿了父母對我們的愛。
二、老師大膽地用自己真實的感受與學生交流。老師從小任性、調(diào)皮，當媽媽后領(lǐng)悟了“媽媽”的含義，可惜媽已遠去，悔恨與內(nèi)疚縈繞心頭。自己的孩子用稚嫩的方式寫幾個字、畫一幅畫送給我，我會感到無限的安慰。（當老師把自己寫給已經(jīng)去世母親的信拿給大家看時，真情所致，在場所 有的人都落淚了。）[交流、體驗]：隨著年齡的增長，我們更能體會父母的愛，趁他們健在給予 真心的感謝和回報吧，你們的乖巧、懂事就是給父母最大的安慰。
三、老師播放《念親恩》 《懂你》等歌曲渲染環(huán)境，學生贈送自己做的禮物 送給到場的家長。場面非常熱鬧、感人，許多家長和學生再次流下了熱淚。
四、布置作業(yè)：寫一篇習作，記錄參加本次活動的心得體會或感受，也可以寫一封信給自己的爸爸媽媽。
9、走進三百六十行（4課時）
教學目標：
1、知識目標： 學生學會關(guān)心日常生活中成人的職業(yè)角色，初步了解社會的職業(yè)種類、職 業(yè)的產(chǎn)生及職業(yè)之間的聯(lián)系。
2、能力目標： 學生初步學會從眾多問題中梳理出研究的小課題，能選擇課題設計研究方 案。
3、情感目標： 學生具有初步的職業(yè)意識；初步感受到每種職業(yè)都是我們生活所需要的，都是為人民大眾服務的。青溪鎮(zhèn)中心小學六年級上冊綜合實踐與創(chuàng)新活動教案
教學時間：4 課時
第一課時
教學過程：
1、揭示課題
（1）看圖片，聽歌曲引出職業(yè)這個話題。（2）學生說說自己知道的職業(yè)。（3）老師介紹新型的職業(yè)，揭示課題。
2、產(chǎn)生主題（1）引導提出問題。預設：
①（教師、醫(yī)生、司機、警察??）這種職業(yè)是怎么產(chǎn)生的？ ②我國或所在的城市有哪些職業(yè)？ ③哪些職業(yè)之間有什么聯(lián)系？
④（教師、醫(yī)生、司機、警察??）這種職業(yè)需要具備哪些知識與本領(lǐng)，樣的職業(yè)道德？
⑤ 他們工作辛苦嗎？收入是多少？ ⑥ 哪種職業(yè)最受歡迎？
（2）引導梳理問題，產(chǎn)生小課題。預設：
①（教師、醫(yī)生、司機、警察??）職業(yè)的產(chǎn)生。②（我國或所在城市）職業(yè)的種類 ③職業(yè)之間的聯(lián)系。
④ 教師、醫(yī)生、司機、警察??）需要具備的知識、本領(lǐng)及職業(yè)道德。
3、制訂方案
（1）指導制訂研究方案。（2）學生制定研究方案。
我們的方案
研究課題 研究內(nèi)容 人員分工 研究步驟
（3）交流方案，調(diào)整方案。
4、總結(jié) 與評價。
第二課時
教學過程：
一、學習身邊的職業(yè)網(wǎng)（94 頁小博士提示）。
二、學習94 頁我國的產(chǎn)業(yè)劃分：
1、農(nóng)業(yè)。
2、工業(yè)。
3、一、二產(chǎn)業(yè)外的其它行業(yè)。
具備怎 青溪鎮(zhèn)中心小學六年級上冊綜合實踐與創(chuàng)新活動教案
三、身邊的職業(yè)網(wǎng)調(diào)查：
1、每天早晨起床后第一件事開始調(diào)查。
2、請村主任介紹。
3、把本組各家親戚工作調(diào)查摸底。
4、請王叔叔介紹第三產(chǎn)業(yè)的情況。
四、學習95 頁小明調(diào)查的職業(yè)網(wǎng)，五、自己繪制一個職位網(wǎng)。
第三課時
教學過程：
一、小調(diào)查2：認識“網(wǎng)”上的“結(jié)”
1、填表。
被調(diào)查人 年齡 從業(yè)時間 性別
從事的職業(yè) 工作內(nèi)容和要求 月（年）收入 關(guān)系緊密的行業(yè) 難忘的故事和獎勵
二、開展調(diào)查方法：
1、街上調(diào)查。
2、網(wǎng)上調(diào)查。
3、電話調(diào)查。
4、到人才市場找叔叔調(diào)查。
三、開展“假如沒有??”主題班會演講。
第四課時
教學過程：
一、談話引入。
二、學習：職業(yè)的發(fā)展變化
1、你向往職業(yè)是什么？長大后，還是他嗎？
2、去電信局了解電信行業(yè)發(fā)展史。
3、上網(wǎng)查詢軟件工程師的過去、未來。
4、查詢《軍事大百科全書》，看看未來將軍素質(zhì)。
5、請美術(shù)老師講講現(xiàn)代社會需要哪些繪畫技能。
三、學習102 頁
1、媽媽眼里職業(yè)變遷。
2、農(nóng)民的職業(yè)演變。
3、講講“勞動者之歌“故事。
四、舉辦“勞動光榮”演講比賽。
第五篇：六年級綜合實踐活動教學計劃
六年級綜合實踐活動教學計劃
六年級綜合實踐活動教學計劃1
一、指導思想
認真學習和貫徹國家《綜合實踐活動指導綱要》，以本地區(qū)的自然、歷史、人文為研究背景，以學生的直接經(jīng)驗或?qū)嶒灋榛A，以教師指導下的學生綜合實踐活動為載體，加強學科有效整合和教師文化溝通，幫助學生學習、掌握和運用現(xiàn)代教育技術(shù)，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，更新教師與學生教育觀念和教學方式，為促進學生綜合素質(zhì)的提升，形成區(qū)域辦學特色而不懈努力。通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。
二、教材分析
本冊有六個單元，共二十三課。主要內(nèi)容有神奇美妙的網(wǎng)絡世界、用計算機寫文章、制作表格作品、制作校園文化之窗、口香糖的危害、汽車與社會進步、尊重科學面對地震、多彩的建筑、科學與迷信、配制盆花營養(yǎng)土、自行車的保養(yǎng)、包餃子以及拇指扣。本冊有四個單元講計算機的Word文檔和表格制作，培養(yǎng)了學生簡單的網(wǎng)絡操作知識。
三、學情分析
六年級學生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能。五年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學生對生活、學習的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。
四、教學方法設計
1、導活動課程應以學生為中心，強調(diào)學生的'主動探索、主動發(fā)現(xiàn)和體驗。教師是學生學習的幫助者、促進者，教師的教學應有利于學生自主活動的開展和深化。
2、笨放性。綜合實踐活動課程應創(chuàng)設十分寬松的學習環(huán)境，讓學生享有充分的心理安全，在時間的安排、主題的確定、方法的運用和成果的表達方面有相當大的靈活性，為學習者發(fā)揮個性特長和才能提供廣泛的空間，從而形成一個開放的學習過程。
3、筆導性。綜合實踐活動課程強調(diào)有豐富材料和真實的情景，主張學生在“做中學” 。學生在與環(huán)境的互動中獲得直接經(jīng)驗和情感體驗。這些新經(jīng)驗與原有的概念和技能相互作用，最終形成可應用的個性化理論、模型和技能。
4、導活動課程應從學生身邊的事物或問題出發(fā)，形成跨越諸多學習領(lǐng)域的活動，以利于知識的融會貫通和多角度、多層面地思考問題能力的形成。通過親身的實 踐，使學生了解和關(guān)心社會，了解和探索自然的奧秘并形成綜合看待問題和解決問題的能力。
5、以問題向?qū)W生質(zhì)疑，學生通過操作來找出答案，小組合作匯報的形式匯報尋找問題的答案，培養(yǎng)了學生的合作精神，教師加以糾正和示范，學生練習鞏固。
五、教學評價方案
1、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務意識和對社會負責的態(tài)度。
2、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。
3、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度
4、綜合實踐活動課程的開設，必將徹底地改變學生的學習方式和教師的教學方式，其最終目的是提高學生的素質(zhì)，落實素質(zhì)教育，培養(yǎng)新時期具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才。
5、綜合實踐活動課程要求新的評價觀念和形式，注重形成性評價，評價重點不在于成果和水平，而強調(diào)學生在活動過程中的情感、態(tài)度、探究欲望、分析能力、合作能力、人機交流能力等方面的進步。我們反對用量化手段對學生進行分等劃類評價，而應引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思性評價”。
6、綜合實踐活動課的評價重點應在學生的需要層次和發(fā)展水平上，應該是以過程性評價為主，形成性評價為輔。評價時應突出對學習過程的體驗；情感、態(tài)度、價值觀的體現(xiàn)；綜合實踐能力及創(chuàng)新精神的生成。它是一種以自我為參照物的評價，很難用一把尺子來衡量。評價的主要途徑有匯報、成果展示、體會與反思等。評價的方式有學生自評、學生互評和教師評價。
六、教學進度
教學進度（20xx—20xx學年上）
周次
時間
教學內(nèi)容
課時
1
9.3-9.8
第1課第2課
9.10-9.15
第3課第4課
9.17-9.22
第5課第6課
9.24-9.29
第7課第8課
10.1—10.7
國慶節(jié)
10.8-10.13
第9課第10課
10.15-10.20
第11課第12課
10.22-10.27
第13課第14課
10.29-11.3
第15課第16課
11.5-11.9
第17課
11.12-11.17
第18課
11.19-11.24
第19課
11.26-11.30
第20課
12.3-12.7
第21課
12.10-12.14
第22課
12.17-12.21
第23課
12.24-12.28
考試
六年級綜合實踐活動教學計劃2
一、指導思想
綜合實踐活動課是我國當前課程改革中提出的一種新的課程形態(tài)，其內(nèi)容主要包括信息技術(shù)教育、研究性學習、社區(qū)服務和社會實踐以及勞動與技術(shù)教育。該課程強調(diào)學生通過實踐，增強探索和創(chuàng)新意識，學習科學研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增進學校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感和學生綜合運用知識的能力以及創(chuàng)新精神。而這種教育功能的實現(xiàn)要求該課程在實施過程中要有正確的目標定位，先進的教育理念，適宜的實踐主題，良好的實施環(huán)境和發(fā)展性的學習評價，還能促進學生學習其它課程，減輕學習負擔，有健康、陽光的身體和心理。
二、活動目標
1、在情感態(tài)度方面：
重點培養(yǎng)學生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心生態(tài)環(huán)境等；積極參與社會，勇于承擔社會責任和義務的態(tài)度；培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識；培養(yǎng)學生珍視生活、陶冶性情、熱愛生活。
2、在能力方面：
著重培養(yǎng)學生的研究能力、創(chuàng)新能力；獨立思考能力和解決問題的能力；各種形式的`表達能力；搜集和處理信息的能力；人際交往能力及動手操作能力等。
3、在知識方面：
主要是通過學生探究學習，發(fā)現(xiàn)和獲得知識。即不再是以間接經(jīng)驗為主，而是直接經(jīng)驗為主。讓學生了解信息技術(shù)、社會生活、探究活動的一些常識。
三、學生分析
高年級學生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能。
五年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學生對生活、學習的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。
四、具體措施
1、教師認真鉆研教材，精心設計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。
2、努力創(chuàng)設活動情境，引導學生在活動時有所創(chuàng)造，有所收獲。
3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學生對課堂教學的興趣。
4、善于組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會
五、綜合實踐活動的評價
綜合實踐活動反對通過量化手段對學生進行分等劃類的評價方式。在評價時應重過程輕結(jié)果，特別要關(guān)注學生參與的態(tài)度、解決問題的能力和創(chuàng)造性，關(guān)注學習的過程和方法。應采用“自我參照”標準，引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思性評價”。要重視對過程的評價和在過程中的評價，使評價成為學生學會實踐和反思、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過程。同時強調(diào)評價的激勵性，鼓勵學生發(fā)揮自己的個性特長，施展自己的才能，形成激勵廣大學生積極進取、勇于創(chuàng)新的氛圍。
六、具體安排
1-2周： 人物訪談活動
3---5周： 社會調(diào)查活動
6---8周： 科學探究活動
9---11周： 發(fā)明創(chuàng)造活動
12---14周： 問題研究活動
15---16周： 活動評價
六年級綜合實踐活動教學計劃3
一、指導思想
繼續(xù)貫徹落實新課程改革思想，實施素質(zhì)教育，更好的培養(yǎng)學生各方面綜合實踐的能力，帶領(lǐng)學生走入更廣闊的社會活動空間，豐富學生的知識、情感等方面的體驗?；顒诱n程來源于學生的生活和真實的社會環(huán)境，并有一定的.研究難度和研究意義。在開展活動課之前，要盡可能地激發(fā)學生參與活動的積極性，讓學生成為學習的主人。
二、學情分析
我任教的六年級三個班的學三百多人，學生在過去的幾年中參與研究了許多課題，有一定的研究經(jīng)驗，對于研究新鮮事物很感興趣，本學期配合日照提倡的文明主題教育學生做一個文明公民。培養(yǎng)學生合作精神，提高學生的人際交往能力，使學生對自己身邊的環(huán)境了解的更加透徹。
三、活動目標
1、在情感態(tài)度方面：
使學生了解日照的人情風物文化，關(guān)心父母的工作環(huán)境，關(guān)注生活，積極參與社會，勇于承擔社會責任和義務的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識;培養(yǎng)學生珍視生活、熱愛生活。配合日照大力提倡的文明城市主題，教育學生做一個文明人。
2、在能力方面：
要著重培養(yǎng)學生的研究能力、創(chuàng)新能力;獨立思考能力和解決問題的能力;各種形式的表達能力;搜集和處理信息的能力;人際交往能力及動手操作能力等。
3、在知識方面：
主要是通過學生探究學習，發(fā)現(xiàn)和獲得知識。即不再是以間接經(jīng)驗為主，而是直接經(jīng)驗為主。讓學生了解日照的名人，關(guān)心日照的未來，關(guān)注周圍環(huán)境。
四、教學措施
1、教學方法采用根據(jù)不同的內(nèi)容采用不同的方法進行教學，把模仿、體驗、探究、反思以及自主學習、合作學習、網(wǎng)絡學習、社會實踐等方式融合好，使綜合實踐活動的學習過程成為手腦并用，生動活潑，豐富多彩，充滿樂趣的過程。
2、了解和研究學生，把握綜合實踐活動課程與其他課程之間的聯(lián)系。努力創(chuàng)造條件，使全體學生都能主動愉快地學習，進行自主探究，盡可能注意個性的培養(yǎng)，指導學生在主動學習中獲得成功，并分享成功的快樂。
六年級綜合實踐活動教學計劃4
一、指導思想。
綜合實踐活動是一門跨學科的實踐性綜合課程，學生在教師的指導下走出課堂，在一個真實、開放的情境中，通過參觀、調(diào)查、訪問、觀察、測量、制作等方式開展學習活動，培養(yǎng)學生的德、智、體、美等個性的全面發(fā)展，使學生在活動過程中有所理解、有所體驗、有所感悟。
二、教材簡析。
《綜合實踐活動》是根據(jù)綜合實踐活動課程理念、目標和特征而編制的一本學習材料，或者說是一系列綜合實踐活動課程主題活動方案。在內(nèi)容編排體例上，以學生與自我、學生與自然、學生與社會的內(nèi)在邏輯聯(lián)系為線索，在以國家與安全、人口與民族、法制與社會、信息與資訊、經(jīng)濟與生活、環(huán)保與資源、學校與家庭、健康與安全、創(chuàng)新與發(fā)展、社會參與、勞動技術(shù)等為主題系列的課題的帶領(lǐng)下，將社區(qū)服務與社會實踐、勞動技術(shù)教育內(nèi)容進行有機整合，內(nèi)容涵蓋了學生的學校生活、家庭生活和社會生活。
三、課程目標
1、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。
2、知識目標：通過引導學生主動探究,親身體驗實踐，開闊視野，了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務和探究法的一些常識。
3、能力目標：使學生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法，信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探索、實踐實證的方法。
4、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等的良好個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會對自我的.責任感。
四、綜合實踐活動內(nèi)容的實施
1、課程的實施方式
（1）組織形式（個人活動、小組活動、全班活動、班級活動，跨年級活動），體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相綜合
（2）活動地點（班內(nèi)、校內(nèi)、家里、社區(qū)）
（3）活動時間（集中課時，與分散課時相結(jié)合）
2、開發(fā)綜合實踐活動的資源
充分利用校內(nèi)外資源，辦出學校特色。將綜合實踐活動與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來，利用校內(nèi)外豐富的資源，按計劃有系列地開展綜合實踐活動，提高學生綜合素質(zhì)。
（1）充分利用學校資源。利用好學校圖書室和網(wǎng)絡室，充分發(fā)揮現(xiàn)有圖書的功能，正確引導學生到圖書室、上網(wǎng)查找資料；利用好學?；▓@內(nèi)豐富的動、植物資源，引導學生開展研究探索活動，豐富知識，提高活動能力；引導學生對學校的進一步調(diào)查和了解，了解學校的面貌、校訓、校風、教風、學風、辦學宗旨等，使學生積極地參與到校園文化建設活動中去。
（2）充分利用社區(qū)資源。學校地處街道，有豐富的社區(qū)資源，綜合實踐活動基地比較豐富，要充分利用好這些寶貴的資源，帶領(lǐng)學生去基地開展綜合實踐活動。
（3）進一步充實校本教材。在開展活動的基礎上，要求教師精心修改活動方案、案例，進一步充實學校編寫的校本教材。
五、課程編排及進度。
主題
綜合實踐活動內(nèi)容
活動時間
聲音與健康
聽覺與聲音 聲音與健康
拒絕噪音
9月
多彩的藝術(shù)
盛大的少兒藝術(shù)節(jié) 我們的舞臺藝術(shù)節(jié)的策劃與組織
9月
從小學理財
怎樣得到零花錢零花錢怎么花學會儲蓄
10月
說紙
紙與我們的生活節(jié)約用紙紙藝
10月
汽車與污染
汽車與污染未來的汽車
11月
世界大家庭
世界之多少 世界大家庭共同的花園
六年級綜合實踐活動教學計劃5
一、指導思想
以教育部“綜合實踐活動課程指南”有關(guān)要求和本校“綜合實踐活動課程實施計劃”指導綱要征求意見稿為指導，結(jié)合本年級實際，認真開展綜合時間活動，在實施過程中強調(diào)“整合”，注重“實踐”，突出“開放”，關(guān)注“過程”，提倡“民主”，積極進行專題研究，不斷提高課程實施水平，促使我校課程改革不斷走向深入。
二、學段目標：
1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，通過豐富多彩的活動，理解人與自然不可分割的`內(nèi)在聯(lián)系。
2、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，發(fā)展人際交往，養(yǎng)成合作品質(zhì)，融入集體。
3、了解基本的生活技能，端正勞動態(tài)度，形成良好的勞動習慣。
4、激發(fā)好奇心和求知欲，養(yǎng)成從事科學研究的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力。
六年級綜合實踐活動教學計劃6
一、指導思想
高年級學生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能。要培養(yǎng)學生對生活、學習的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。
二、教學目標
1、通過了解有關(guān)環(huán)境資源的知識，尋找并記錄身邊的環(huán)境資源，培養(yǎng)學生考察祖國的地理、人文環(huán)境等，發(fā)展對社會的責任感，珍惜和保護地球資源的情感。知道如何保護和改善自然環(huán)境，并身體力行。
2、通過調(diào)查、訪問，查閱資料，實踐操作，學會獲取信息、存儲信息、處理信息和傳遞信息。在活動中，讓學生通過實踐，發(fā)展搜集、處理信息能力。
3、通過了解網(wǎng)絡知識，使學生初步了解到人們與電腦的.關(guān)系，引發(fā)學生的積極思考，從而增強學生合理使用電腦的意識，做到健康文明地上網(wǎng)。
4、通過學習插花知識活動，提高審美情趣。
5、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力。獲得親身參與實踐的積極體驗與豐富經(jīng)驗。發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力。
6、學習初步的科學研究、發(fā)展研究問題及知識的綜合運用能力。
三、教學措施
1、組織引導學生接觸大自然，欣賞自然，豐富對自然的認識，發(fā)展對自然的熱愛情懷。使書本知識在運用的過程中成為活知識，使實踐能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。
2、增加勞動科技含量，賦予勞動教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內(nèi)容，培養(yǎng)學生的勞動觀念，將發(fā)明創(chuàng)造賦予動手實踐的過程，使勞動技術(shù)變得更有生命力。
3、幫助學生發(fā)展適應信息時代需要的信息素養(yǎng)，學會與人合作發(fā)展人際交往，養(yǎng)成合作品質(zhì)，融入集體，搜索整理資料。
六年級綜合實踐活動教學計劃7
一、指導思想：
綜合實踐活動是指以學生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎，以與學生學習生活和社會生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實性、綜合性、實踐性問題為內(nèi)容，以研究性學習為主導學習方式，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用為主要目的的一類新型課程。開設綜合實踐活動旨在讓學生聯(lián)系生活實際和社會實際，通過親身體驗進行學習，積累和豐富直接經(jīng)驗。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和終身學習的能力；增強學生對自然、對社會和對自我的責任感；拓展教學活動空間和活動內(nèi)容；引導學生在生活中學習、在實踐中學習、在應用中學習，并主動參與社會、生活。為學知識、生活、技能的整合建立了操作平臺，為學生綜合素質(zhì)的提高提供了可能。
二、情況分析：
六年級的學生，正在逐步由兒童期邁向少年期。在這個時期，廣闊無邊的外部世界和自身的內(nèi)心世界都等著他們?nèi)ヌ剿?。他們有著強烈的探究心，但因社會?jīng)歷有限，再加上他們的.思維能力還有待加強，他們看世界的方式方法需要加以引導。因此有必要進一步開展貼近學生的生活、符合學生的年齡和心理特點、滿足學生發(fā)展需求的綜合實踐活動，培養(yǎng)出素質(zhì)全面、個性鮮明、富于創(chuàng)造力、適應發(fā)展的現(xiàn)代青少年
三、教學目標：
（一）總體目標
1、引導學生正確認識自我，了解一些性別差異的知識，體驗成長的快樂，培養(yǎng)積極進取的健康心理。并能掌握一些常見病、小傷害的預防和臨時處理方法。
2、讓學生具備環(huán)保意識，知道環(huán)保應從自己的身邊做起；引導學生關(guān)注國際問題，關(guān)注地球，關(guān)注宇宙，形成對自然、社會、自我的整體認識，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責任感。
3、通過訪問、調(diào)查等實踐活動，培養(yǎng)他們好奇、競爭、合作、分享、關(guān)愛等良好的個性品質(zhì)。
4、繼續(xù)組織學生研究生活中的問題，了解其中的基本原理，獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗，培養(yǎng)學生的探究能力和創(chuàng)新精神，形成主動發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力。
（二）具體目標
1、心靈驛站：
（1）讓學生正確認識自我，了解并掌握與他人友好相處的方法，做到公正、互助、誠信。
（2）感受父母對我們的愛，學會與父母在情的溝通，愛的交融中進一步增進感情。
（3）幫助學生逐步認識男女之間的性別差異，了解一些性別差異的知識，并引導他們與異性健康交往，正常友好地相處，增進同學間的深厚友誼。
2、動手實踐：
（1）帶領(lǐng)學生充分利用綜合實踐活動室——烹飪室做一些生活實踐活動。如包餃子，做水果拼盤。
3、親近自然
（1）讓學生知道地球是人類共同的家園。這里有與我們息息相生的山川河流，也有我們的朋友——各種動植物，它們是人類生存的基礎、發(fā)展的源泉。
（2）認識、了解我們的朋友——鳥，會制作“小鳥的家”，能愛鳥護鳥。
4、健康快車：
（1）讓學生知道學會生存，生存必須健康，健康才能更好地生存。
（2）學會“講究衛(wèi)生、預防疾病、安全避險、自救自護”，從而增強、提高自己應對困難和處置危險的本領(lǐng)，快快樂樂的健康生活著。
（3）了解常見病、小傷害的預防和臨時處理方法，學會一般的應急處置本領(lǐng)。
四、活動安排
略。
六年級綜合實踐活動教學計劃8
一、班級情況分析：
小學六年級的學生對學校的各項常規(guī)都有了較深的了解，有較強的自制力。已具備了一定的實踐能力，掌握了一些探究問題的方法，能在老師的指導下，自主確定單元活動的主題、活動的方式，在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品。但學生的學習基礎差別較大，個別比較優(yōu)秀，個別比較差。因此，教學中應從學生現(xiàn)有情況出發(fā)，在原有的水平上每個孩子都得到不同的發(fā)展，樹立起學習的信心。
二、指導思想：
在學校領(lǐng)導的指導下，我們將進一步學習新課程標準，明確綜合實踐活動課程的實施目標，繼續(xù)將理論與實踐結(jié)合起來，引導本年級段學生在運用知識解決問題的過程中，獲得深切的體驗，產(chǎn)生積極的感情，激發(fā)孩子研究生活和科學的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。增強團隊合作意識，從而進一步加強人際交往的能力。
三、課程目標：
1、通過活動，發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力；養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的`個性。
2、使學生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗；形成從自己的周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨立解決問題的態(tài)度和能力。
3、形成對自然、社會、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責任感。
四、課程實施措施：
1、重感受促評價綜合實踐活動課程的設置，無疑是學校課程形式和學生學習方式的重大變革。而綜合實踐活動的評價則是其中最具人文性的部分。這些評價與我們平時的評價有很多不同，他的評價側(cè)重于活動的過程和自己的感受，得失，是所有參與者之間的平等交流，有自我評價、小組評價、教師評價、家長評價等，為師生提供一種反思的參照，從而獲取新的動力。他山之玉可以攻玉，為了使評價真正發(fā)揮其交流作用，我們將加強小組間的評價交流，將不同的活動方案進行交流，取長補短，使活動更好地發(fā)展。
2、學理論明目標我們將繼續(xù)學習綜合實踐活動的有關(guān)理論叢書，針對實施過程中出現(xiàn)的問題，尋找有關(guān)理論，聯(lián)系實際情況解決問題，使綜合實踐活動更能達到預想目標，而趨于完善。
六年級綜合實踐活動教學計劃9
一、學情分析
本年段學生共264人，他們已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。
二、指導思想
認真學習和貫徹國家《綜合實踐活動指導綱要》，以本地區(qū)的自然、歷史、人文為研究背景，以學生的直接經(jīng)驗或?qū)嶒灋榛A，以教師指導下的學生綜合實踐活動為載體，加強學科有效整合和教師文化溝通，幫助學生學習、掌握和運用現(xiàn)代教育技術(shù)，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，更新教師與學生教育觀念和教學方式，為促進學生綜合素質(zhì)的提升，形成區(qū)域辦學特色而不懈努力。通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。
三、教學方法設計
1自主性。綜合實踐活動課程應以學生為中心，強調(diào)學生的主動探索、主動發(fā)現(xiàn)和體驗。教師是學生學習的幫助者、促進者，教師的教學應有利于學生自主活動的開展和深化。
2開放性。綜合實踐活動課程應創(chuàng)設十分寬松的學習環(huán)境，讓學生享有充分的心理安全，在時間的安排、主題的確定、方法的運用和成果的表達方面有相當大的靈活性，為學習者發(fā)揮個性特長和才能提供廣泛的空間，從而形成一個開放的學習過程。
3實踐性。綜合實踐活動課程強調(diào)有豐富材料和真實的情景，主張學生在“做中學” 。學生在與環(huán)境的互動中獲得直接經(jīng)驗和情感體驗。這些新經(jīng)驗與原有的概念和技能相互作用，最終形成可應用的個性化理論、模型和技能。
4綜合性。綜合實踐活動課程應從學生身邊的事物或問題出發(fā)，形成跨越諸多學習領(lǐng)域的活動，以利于知識的融會貫通和多角度、多層面地思考問題能力的形成。通過親身的實踐，使學生了解和關(guān)心社會，了解和探索自然的奧秘并形成綜合看待問題和解決問題的能力。
5 以問題向?qū)W生質(zhì)疑，學生通過操作來找出答案，小組合作匯報的形式匯報尋找問題的`答案，培養(yǎng)了學生的合作精神，教師加以糾正和示范，學生練習鞏固。
四、內(nèi)容安排
本學期主要以“海西平潭”為大主題，主要安排如下:
2月期初對平潭資料搜集
學生主要通過網(wǎng)絡搜集文字資料，通過采訪父母，親朋等，了解平潭過去發(fā)生的故事，
3月平潭的歷史
學生主要通過網(wǎng)絡搜集文字資料，通過采訪父母，親朋等，了解平潭過去發(fā)生的故事，通過現(xiàn)場拍攝照片，民間搜集舊照片，網(wǎng)絡搜集圖片等方式完成對平潭歷史的研究。
4月研究平潭現(xiàn)狀及未來
學生主要通過走訪附近的相關(guān)單位，實際考察了解，詢問自己的親朋好友，了解平潭的現(xiàn)狀，通過網(wǎng)絡了解更多知識，對現(xiàn)狀進行剖析，對未來提出大膽的猜想。
5月 開展圖片資料展
將研究資料，圖片等進行展覽 使周圍同學都能對平潭有更深刻的了解。
6月期末匯總
學生對資料進行補充和完善，分類整理。
點擊咨詢 