第一篇：一年級(jí)上冊(cè)“操場(chǎng)上”教案

一年級(jí)上冊(cè)《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)

〖教學(xué)目標(biāo)〗

1．進(jìn)一步體驗(yàn)加減法的含義，初步學(xué)會(huì)解決誰(shuí)比誰(shuí)多的問題。2．培養(yǎng)學(xué)生搜集數(shù)學(xué)信息的能力，使學(xué)生感知生活中兩數(shù)相差的問題，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。

3．培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、動(dòng)手操作的能力?！冀滩姆治觥?/p>

本課教材以“操場(chǎng)上”學(xué)生所喜愛的活動(dòng)情境為題材，引發(fā)出“比多”的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生在第二單元中學(xué)習(xí)了比較，其中包括比較多少、大小、高矮、長(zhǎng)短、粗細(xì)、輕重等，掌握了比較的方法，并初步建立了比較的思想。第三單元前面幾節(jié)課學(xué)習(xí)了加減法，學(xué)生通過學(xué)習(xí)，初步掌握了加減法的意義。本節(jié)課是在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步體驗(yàn)加減法的含義，重點(diǎn)是感知生活中兩數(shù)相差的問題，初步學(xué)會(huì)用減法解決誰(shuí)比誰(shuí)多的問題。〖教學(xué)設(shè)計(jì)〗

(一)創(chuàng)設(shè)情境，以趣激學(xué)

畫面呈現(xiàn)：操場(chǎng)上，學(xué)生和老師拿著毽子，學(xué)生蹦蹦跳跳地來到操場(chǎng)活動(dòng)，聚焦到踢毽子的場(chǎng)面。師：同學(xué)們這是什么地方呀? 生：這是在學(xué)校的操場(chǎng)上。(二)收集信息，提出問題

師：大家觀察。(教師手指例題圖)這里直接告訴你哪些數(shù)學(xué)信息，在小組內(nèi)互相說一說。(同桌議論。)師：好，你能告訴老師，你從圖中發(fā)現(xiàn)了哪些和數(shù)學(xué)有關(guān)的信息嗎？(學(xué)生可能回答出以下問題，順序不盡相同。)生：①老師和學(xué)生一共有10人在踢毽子。

②老師有2人，同學(xué)有8人。

③男同學(xué)有3人，女同學(xué)有5人。

??

師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，你能用這些數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問題嗎?在小組里互相說一說。(小組討論)師：好!大家討論得真熱烈，誰(shuí)來說說你們提出的問題。(讓學(xué)生大膽設(shè)想，可能提出以下問題)生：①學(xué)生和老師一共有幾人?

②學(xué)生比老師多多少人?

（老師比學(xué)生少多少人?）

③女同學(xué)比男同學(xué)多多少人?

（男同學(xué)比女同學(xué)少多少人?）

?? 師：板書問題

大家真聰明，能提出這么多問題，這節(jié)課我們先解決一部分問題，好嗎? 先看學(xué)生比老師多幾人?(6人)(教師邊板書，邊出示例題圖)○○老師圖像

□□□□□□□□學(xué)生圖像(師生人數(shù)一一對(duì)應(yīng)后，多6人)師：通過看圖你能知道什么? 生：學(xué)生比老師多6人

師：你會(huì)列出算式嗎?(可讓學(xué)生列出減式，也可出現(xiàn)：□-□=□，讓學(xué)生填寫減式。)生：算式是8-2=6。師：這個(gè)算式表示什么意思? 生：這個(gè)算式表示學(xué)生比老師多6人。

師：以下幾個(gè)問題你們會(huì)列式解答并說說表示什么意思嗎?

①女同學(xué)比男同學(xué)多多少人?

男同學(xué)比女同學(xué)少多少人?

(學(xué)生獨(dú)立列算式，給學(xué)生一分鐘的時(shí)間，獨(dú)立、安靜地思考。)師：誰(shuí)解答第①題，并說說算式表示什么意思? 生：5-3=2，女同學(xué)比男同學(xué)多2人。師：誰(shuí)跟他的算式一樣?

(再用圖印證)○○○○○女生

□□□男生

師：這節(jié)課我們先解答這些問題好嗎?(三)反饋矯正，拓寬思路

師：下面我們做三項(xiàng)練習(xí)，評(píng)一評(píng)自己學(xué)得怎么樣。先打開書42頁(yè)，看看42頁(yè)上的內(nèi)容你會(huì)嗎?(就是剛才學(xué)的內(nèi)容)。(四)及時(shí)評(píng)價(jià)，心中有數(shù)

這節(jié)課你學(xué)得怎么樣，有什么收獲?

1．對(duì)于“誰(shuí)比誰(shuí)多”的題目我會(huì)思考。

3．知道誰(shuí)比誰(shuí)多用減法計(jì)算。

4．我也覺得大家學(xué)得很積極，收獲不少，我提議評(píng)個(gè)集體獎(jiǎng)吧，大家同意嗎?四個(gè)組都贏得皇冠。

〖教學(xué)反思〗

1． 本節(jié)課為學(xué)生提供了鍛煉發(fā)散思維的空間，如：看圖搜集與數(shù)學(xué)有關(guān)的信息，再根據(jù)這些信息提出數(shù)學(xué)問題。學(xué)生有了自由想像的空間，可以提出各種各樣的問題。這樣充分展現(xiàn)學(xué)生的聰明才智，同時(shí)進(jìn)一步從多方面掌握兩個(gè)數(shù)比多的知識(shí)。

2． 注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系，淡化不必要的難點(diǎn)。本節(jié)課是一節(jié)求相差數(shù)的教學(xué)課，以往在教授這個(gè)內(nèi)容時(shí)都要強(qiáng)調(diào)求相差數(shù)為什么用減法計(jì)算，這樣增加了學(xué)生理解的困難。而本節(jié)課淡化這一點(diǎn)，只讓學(xué)生根據(jù)生活的經(jīng)驗(yàn)找到求誰(shuí)比誰(shuí)多的計(jì)算方法。

3． 本節(jié)課注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：做練習(xí)的時(shí)候培養(yǎng)學(xué)生審題、思考、書寫、檢查等一系列良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第二篇：一年級(jí)《操場(chǎng)上》教案

4、操場(chǎng)上

教材分析

《操場(chǎng)上》是小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)上冊(cè)的一篇識(shí)字課。這是學(xué)生學(xué)完拼音后第一個(gè)識(shí)字單元的第4課。本課有一幅表現(xiàn)操場(chǎng)上熱鬧的圖，6個(gè)表示體育運(yùn)動(dòng)的詞語(yǔ)和一首兒歌。圖上畫了小學(xué)生在操場(chǎng)上所玩的大部分體育活動(dòng)，兒歌概括了操場(chǎng)上活動(dòng)的情形。告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。學(xué)生分析

一年級(jí)學(xué)生年齡較小，大多數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng)，大膽且獨(dú)立，對(duì)事物具有積極樂觀的態(tài)度，有意注意的時(shí)間較短，好動(dòng)、好玩是他們的天性，所以讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)，學(xué)中動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字，認(rèn)識(shí)足字旁，口字旁，言字旁，單立人4個(gè)偏旁。學(xué)寫“

八、入”這兩個(gè)字。

2、能正確流利地朗讀課文。

3、培養(yǎng)協(xié)作精神，激發(fā)孩子參加體育鍛煉的興趣。

4、發(fā)展語(yǔ)言，培養(yǎng)自信心，表達(dá)自己的意見。課時(shí)劃分

兩課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)

1、初步認(rèn)識(shí)14個(gè)字，認(rèn)識(shí)足字旁，口字旁，言字旁，單立人4個(gè)偏旁。學(xué)寫“

八、入”這兩個(gè)字。

2、能正確地朗讀課文。

3、激發(fā)孩子參加體育鍛煉的興趣。

4、發(fā)展語(yǔ)言，培養(yǎng)自信心，表達(dá)自己的意見。教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件 教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)“拍皮球、打球、拔河、踢足球、跑步、跳高” 6個(gè)詞語(yǔ)，能讀準(zhǔn)字音，教學(xué)難點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

大家最喜歡游戲玩耍的地方是哪里？（揭題）

二、看圖識(shí)字：

1.出示課文插圖，觀察他們都在干什么？ 2.借助拼音讀詞語(yǔ)。

3.去掉拼音同桌合作讀詞語(yǔ)，齊讀。

4.練習(xí)用“有的??有的??還有的??”說說圖上的內(nèi)容。5.出示生字練習(xí)組詞，開火車檢查。

6.游戲：猜字謎、猜運(yùn)動(dòng)。為運(yùn)動(dòng)分類，認(rèn)識(shí)足字旁并對(duì)比做偏旁后的變化。

三、學(xué)習(xí)兒歌：

1.自由讀兒歌圈出生字。

2.與周圍同學(xué)交流交流你有什么認(rèn)字的好方法。

3.匯報(bào)。相機(jī)認(rèn)識(shí)口字旁、言字旁、單人旁。介紹身字的演變過程。

4.練習(xí)組詞。5.男女聲賽讀兒歌。

6.練習(xí)用“??真??”說句話。

四、激發(fā)情感：

大家做運(yùn)動(dòng)是為了什么呢？你還知道哪些運(yùn)動(dòng)？

相信從現(xiàn)在起每次聽到下課鈴聲，同學(xué)們也會(huì)去操場(chǎng)上做有益身心的體育運(yùn)動(dòng)。

五、寫字：

八、入

1.觀察相同之處和不同之處。2.范寫，書空。3.練寫。

第三篇：人教版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《操場(chǎng)上》教案

課題：《操場(chǎng)上》

課時(shí)目標(biāo)：

1.正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兩行詞串。

2.認(rèn)識(shí)“操、場(chǎng)、拔、拍、跑、踢”六個(gè)漢字。3.基本了解六種常見的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

教學(xué)過程：

一、播放視頻，激趣導(dǎo)入

1.教師播放一段學(xué)生課間活動(dòng)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看，說說自己看到了哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。2.指名生交流，師予以肯定。

3.師過渡：操場(chǎng)是孩子們自由活動(dòng)的快樂天地，小朋友們?cè)谶@里盡情地游戲玩耍，這節(jié)課我們就一起去操場(chǎng)看一看吧！

4.師板書課題：操場(chǎng)上，指名生認(rèn)讀，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記“操場(chǎng)”這兩個(gè)生字(l兩個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)，“操”是提手旁，表示與動(dòng)作有關(guān)；“場(chǎng)”是土字旁，表示與地面有關(guān))。

【設(shè)計(jì)意圖】通過播放視頻，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中直觀感受各種各樣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，自然導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。

二、朗讀詞串，認(rèn)字學(xué)詞

1.生借助拼音自主朗讀兩行詞語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)字音。讀通詞語(yǔ)，并與同位互相檢查認(rèn)讀情況。2.師檢查學(xué)生的自學(xué)情況。

（1）指名生朗讀第一行詞語(yǔ)，分別出示三個(gè)詞語(yǔ)卡片：打球、拔河、拍皮球，指名生認(rèn)讀，根據(jù)生的認(rèn)讀情況正音。

（2）指名生朗讀第二行詞語(yǔ)，分別出示三個(gè)詞語(yǔ)卡片：跳高、跑步、踢足球，指名生認(rèn)讀，提醒學(xué)生“足”是平舌音。

（3）正音后，再次隨機(jī)出示六張?jiān)~語(yǔ)卡片，通過點(diǎn)名讀、開火車讀等方式確保每一位學(xué)生都能正確熟練地認(rèn)識(shí)本課詞語(yǔ)。3.圖文結(jié)合，了解項(xiàng)目活動(dòng)。

（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，將活動(dòng)名稱和圖片對(duì)應(yīng)起來，再讀一讀。（2）多媒體出示課文插圖，指名生說說圖上的小朋友在做什么，相機(jī)出示對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)卡片，指名學(xué)生認(rèn)讀以鞏固識(shí)字。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生再次觀察圖片并結(jié)合自己平時(shí)參加的體育活動(dòng)，說說每一種體育項(xiàng)目是怎么玩的。

在學(xué)生表達(dá)交流的過程中，師注意適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生將句子說清楚、說通順，讓別人聽明白，如，跳高：跳高是在兩根直立的桿子上橫放一根桿子，小朋友先助跑，然后從橫桿上跳過去，如果桿子沒有落下來就成功了。

（4）在學(xué)生交流的過程中，師適當(dāng)出示相關(guān)體育活動(dòng)的圖片，給予學(xué)生進(jìn)一步的直觀認(rèn)識(shí)。4.生再次朗讀詞語(yǔ)，師范讀，并指導(dǎo)學(xué)生通過拍手伴奏讀、同伴對(duì)讀等方式讀出詞串二二三的節(jié)奏感。指名生朗讀，全班齊讀。5.鞏固識(shí)字。

（1）師單獨(dú)出示本節(jié)課學(xué)習(xí)的生子：操、場(chǎng)、打、拔、拍、跑、踢、足。（2）指名生認(rèn)讀，口頭組詞，加強(qiáng)理解。

（3）引導(dǎo)學(xué)生自主觀察生字，交流識(shí)字方法，在交流的過程中，師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“操、打、拔、拍”都是提手旁，表示這幾個(gè)字都與手部的動(dòng)作有關(guān)；而“跑、踢”是足字旁，說明跟腳部的動(dòng)作有關(guān)。

【設(shè)計(jì)意圖】通過自主朗讀、檢查指導(dǎo)、觀察圖片、解說體育項(xiàng)目、鞏固識(shí)字等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在形式多彩的活動(dòng)中進(jìn)行朗讀練習(xí)，提高歸納識(shí)字的能力。

三、再讀詞串，練習(xí)表達(dá)

1.師創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們看看課文插圖，你會(huì)發(fā)現(xiàn)小朋友們?cè)谶M(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)時(shí)，是多么的開心??！如果你現(xiàn)在就在操場(chǎng)上，你想?yún)⒓幽囊豁?xiàng)活動(dòng)呢？跟同位說一說吧！2.生自主練說，并與同位交流。

3.指名生交流，師指正學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)，使其盡量用上一些描述性的詞句將自己玩的過程和心情表達(dá)出來。

4.全班再次有節(jié)奏地齊讀詞串。

四、課堂小結(jié)

操場(chǎng)是小朋友快樂活動(dòng)的天地，參加這些體育活動(dòng)，不僅可以強(qiáng)健我們的身體，而且還可以讓我們收獲很多的快樂。

第四篇：一年級(jí)上冊(cè)《操場(chǎng)上》第二課時(shí)教案

《操場(chǎng)上》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“響、課”等5個(gè)生字和認(rèn)識(shí)“口、イ、讠”三個(gè)偏旁。

2、會(huì)寫“

八、入、大、天”4個(gè)字。

3、激發(fā)學(xué)生積極參加體育鍛煉的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)寫“

八、入、大、天”4個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生積極參加體育鍛煉的興趣。教學(xué)手段：小黑板、課件

教學(xué)流程：

一、簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)，談話導(dǎo)入

1、齊背兒歌《操場(chǎng)上》內(nèi)容

2、師：所學(xué)的兒歌中有幾個(gè)認(rèn)讀生字（課件呈現(xiàn)“響、課、真、身、體”），請(qǐng)同學(xué)們齊拼讀再在課本上注音。

二、觀察認(rèn)讀生字，學(xué)習(xí)新偏旁

引導(dǎo)提示“響、課、體”可用加一加的方法記憶，引出“口、イ、讠”三個(gè)偏旁，順帶復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的“扌、足、”兩個(gè)偏旁。

三、做游戲

（1）“漢字大闖關(guān)”，針對(duì)14個(gè)認(rèn)讀生字設(shè)計(jì)，全班齊答。（2）“我會(huì)連”，動(dòng)詞與名詞相搭配，如拍皮球。（3）“填一填”，舉手回答找詞組填完整句子。

四、讀讀畫畫

1、師：除了我們課文中所提到的體育活動(dòng)，我們還可以在操場(chǎng)上進(jìn)行這些活動(dòng)的。（課件配圖呈現(xiàn)P54“讀讀畫畫”中的詞組）

2、帶拼音齊拼讀兩遍，去掉音節(jié)再齊讀

3、表演活動(dòng)的動(dòng)作

4、給喜歡的活動(dòng)涂顏色，一種或多種，說說喜歡的理由。（注：老師可示范說話）

五、指導(dǎo)書寫

1、拼讀會(huì)寫的生字“

八、入、大、天”。

2、逐一從筆順分解、組詞、田字格位置（事先在小黑板上寫好格式示范）以及注意書寫提示，由學(xué)生回答老師板書。

3、給予學(xué)生一定時(shí)間進(jìn)行臨寫和做筆記。

4、舉起右手比劃齊讀以樹立書寫內(nèi)容，如“八”，八字的筆畫是 ╯、╰，共兩筆，八個(gè)、八只。

六、作業(yè)布置

1、生字抄寫一個(gè)各一行。

2、筆順抄寫。

板書：

八： 入： 大： 天： 4 操場(chǎng)上

口、イ、讠 扌、?

（共2筆）（八個(gè)）（八十）（八人）（共2筆）（入口）（門口）（出入）（共3筆）（大人）（大地）（大學(xué)）（共4筆）（天上）（天地）（天空）

第五篇：一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《操場(chǎng)上》教案

導(dǎo)讀：《操場(chǎng)上》是以體育活動(dòng)為主題，由一幅圖、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成。詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱，其中第一行的活動(dòng)以手為主，詞語(yǔ)中的動(dòng)詞都帶提手旁;第二行的活動(dòng)以腳為主，動(dòng)詞都帶足字旁。下面是小編分享的精彩教案，希望能給大家?guī)韼椭?

第一課時(shí)

〖教學(xué)目標(biāo)〗

1、正確、流利地朗讀課文。

2、初步認(rèn)識(shí)“拍、球”等9個(gè)字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“扌、足”。

3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

〖教學(xué)過程〗

一、激情導(dǎo)入

1、(電腦課件出示北京2008奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽)小朋友們，你們誰(shuí)知道這是什么?(中國(guó)印)

學(xué)生自由回答后，老師給學(xué)生介紹中國(guó)印，讓孩子知道2008年奧運(yùn)會(huì)在我們北京召開，鼓勵(lì)孩子們到操場(chǎng)上去，積極鍛煉身體。

2、出示課題，學(xué)生讀課題。

二、在動(dòng)中學(xué)，在學(xué)中動(dòng)

1、你們看老師給大家?guī)砹耸裁?(繩子)用這根繩子我們?cè)诓賵?chǎng)上可以做哪些活動(dòng)呢?同桌之間可以互相商量一下再回答。(學(xué)生想做哪個(gè)游戲就做哪個(gè)游戲)

2、(出示詞語(yǔ))剛才大家做了拔河的游戲，那么誰(shuí)能從這些詞語(yǔ)中找出這個(gè)詞呢?

3、學(xué)生找出后，請(qǐng)他當(dāng)小老師帶讀。

4、教師拿出球，讓學(xué)生想想這個(gè)球可以怎么玩?學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“打球”、“拍皮球”“踢足球”，邊做動(dòng)作邊跟老師讀。

5、用“球”字進(jìn)行“一字開花”的游戲。

6、觀察的圖畫《操場(chǎng)上》，這幅圖除了剛才我們所學(xué)的這幾項(xiàng)活動(dòng)外，還有哪些活動(dòng)?指名說，學(xué)生說一種運(yùn)動(dòng)就出示相應(yīng)漢字，并讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音。

7、去掉拼音小朋友們還認(rèn)得這些字嗎?我們來比一比看哪一組的小朋友反應(yīng)最快了。接著指名領(lǐng)讀、開火車讀。

8、游戲評(píng)選優(yōu)秀小演員。(檢查學(xué)生認(rèn)讀情況)