第一篇：readdata云雀的心愿教案

蘇教版語文教材四年級下冊 云雀的心愿

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會本課生字詞語（重點(diǎn)引導(dǎo)“冠”、“干”），聯(lián)系上下文理解“埋怨、貧瘠、沖垮、儲存、亂砍濫伐、泛濫成災(zāi)”等詞語。

2.借助語言片段，體會陳述句和反問句在語氣上的不同。

3.感悟課文內(nèi)容，知道云雀為什么會產(chǎn)生這樣的心愿，抓住重點(diǎn)詞句體會砍伐森林的危害及保護(hù)森林的重要性。

4.引導(dǎo)學(xué)生自覺的應(yīng)用課文的語言和句式表達(dá)自己的內(nèi)心體驗(yàn)，內(nèi)化、活用課文語言。5.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，實(shí)現(xiàn)由書本識向思想認(rèn)識的遷移。6.體會云雀情感，練習(xí)感情朗讀、分角色朗讀。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感悟課文內(nèi)容，知道云雀為什么會產(chǎn)生這樣的心愿，抓住重點(diǎn)詞句體會砍伐森林的危害及保護(hù)森林的重要性。

難點(diǎn)：借助語言片段，體會陳述句和反問句在語氣上的不同。

三、教學(xué)評價設(shè)計(jì)：

1．檢查學(xué)生預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，通過看預(yù)習(xí)單、同位輪讀及指名讀等多種方式了解學(xué)生尤其是學(xué)困生識、寫生字及正確流利讀書情況。

2．在精讀感悟環(huán)節(jié)，采用默讀、圈畫、討論、交流、移情體驗(yàn)、感情朗讀等方式推進(jìn)學(xué)生讀懂課文從而體會砍伐森林的危害及保護(hù)森林的重要性。

3.通過圖文對照，讀懂故事內(nèi)容；借助語言片段，體會陳述句和反問句在語氣上的不同。

4.在整個學(xué)習(xí)的過程中，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，并及時做出評價。

四、教與學(xué)的準(zhǔn)備：

學(xué)生：完成預(yù)習(xí)單

教師：1.教學(xué)課件

2.根據(jù)學(xué)生的預(yù)習(xí)單查看預(yù)習(xí)情況，使教學(xué)更具針對性。

五、教學(xué)課時：2課時

六、教學(xué)設(shè)計(jì):

第一課時

環(huán)節(jié)

一、整體感知——初讀感知，整體把握

一、談話導(dǎo)入。

1.板書：云雀的心愿。由“心愿”導(dǎo)入。

2.師；今天早上，老師走進(jìn)教室，看見地上有幾張廢紙，同學(xué)們走過去沒人撿，當(dāng)時老師心里產(chǎn)生了一個心愿：希望我們每一位同學(xué)都能講衛(wèi)生，不隨地扔垃圾。那么你們有沒有什么心愿呢？（師：老師祝福你早日實(shí)現(xiàn)自己的心愿。）

3.今天我們要學(xué)習(xí)與心愿有關(guān)的一篇童話故事。（生齊讀題）

4.云雀見過嗎？云雀又叫“告天子”，我們來看看它。（出示云雀圖）你覺得云雀是什么樣的鳥？（可愛，活潑，體型小，叫聲清脆好聽）渡：這樣可愛的鳥，會有什么樣的心愿呢？

二、初讀課文。1.布置自讀要求：

（1）先將課文后面的生字表中的生字讀幾遍，遇到不認(rèn)識的字可以問同桌和老師，也可以自己查字典解決。讀正確后再流利地朗讀課文。

（2）想一想，云雀的心愿是什么？找出相關(guān)的語句畫下來，讀一讀。2.檢查初讀情況（分組出示幾組詞語）

渡：這篇課文比較長，多音字特別多，我們先來讀準(zhǔn)它們。（1）出示詞語：你會讀嗎？（指名讀）

埋(mán mái)怨 淹沒(mò méi)樹冠(ɡuān ɡuàn)樹干(gàn gān)．．．．空調(diào)(tiáo diào)器 暖和(huo he)散（sàn sǎn）失 ．．．渡：這些多音字大家讀得很準(zhǔn)確，下面我們再來讀一組詞語（2）出示：漫天飛舞 亂砍濫伐 貧瘠 討厭

A.（知道漫天飛舞描寫了什么？）（沙漠）你還知道哪些描寫沙漠的詞語或詩句嗎？（飛沙走石，寸草不生，黃沙漫天）（大漠沙如雪）（出示帶有“漫天飛舞”的句子讀一讀）。

B.一起來看黃沙漫天飛舞的圖片。（出示圖片）看到這些，小云雀埋怨地說：“這里的風(fēng)沙真討厭！”（讀好這句話）

不僅是這樣，漫天飛舞的黃沙也給人類帶來了災(zāi)難。（拓展一些圖片資料學(xué)生看）C.“貧瘠”是什么意思？（土地不肥沃）（出示圖片）再看看這幅，（出示肥沃圖）[對比]（它們是一組反義詞）教學(xué)生字：“貧”撇捺舒展些，上邊要扁一些。

D.講解“亂砍濫伐”的意思。（是指過度的，沒有節(jié)制的砍伐。）（3）出示：渾黃 脫韁的野馬 咆哮 沖垮 兇猛 沖刷 泛濫成災(zāi) A.指名讀，知道這些詞語在文中寫的是什么？（洪水）（出示句子：第五小節(jié)）（讀一讀）（出示圖片，感受洪水的可怕）B.讀完后，相信大家的心里也都是沉甸甸的,你能讀好這些詞嗎？齊讀。教學(xué)生字：“垮”左邊小，要偏上一點(diǎn)。

（4）出示：土壤 蓄水 苔蘚 枯枝敗葉 儲存 空調(diào)器 涼快 擦去 茂密 暖和 這組詞語是寫什么的？（出示描寫森林的語句讀一讀）（小云雀這時覺得哪兒也比不上森林好）（5）讀讀這些句子，注意句末的語氣詞。

---媽媽，媽媽，大河里的水怎么這么兇猛啊？---森林就是森林，怎么能說是“森林水庫”呢？---你看，森林不就是一座大水庫嗎？---媽媽，我們的家真涼快呀！

三、再讀課文，理清段落。

1.渡：同學(xué)們，詞語、長句順利過關(guān)了，相信課文一定難不倒大家。下面請大家再去讀讀課文，邊讀邊想課文可以分成幾段？

2.交流段落大意（提示：小云雀跟媽媽飛到了那些地方？）

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，理清文章脈絡(luò)，同時教師在學(xué)生交流的過程中具體了解學(xué)情，把握引導(dǎo)的重點(diǎn)。】

四、同學(xué)們，現(xiàn)在，你該知道云雀的心愿了吧。（多媒體出示,指名讀）

1.交流：云雀有什么心愿？生說后，指名讀讀第14段。師板書（沙漠------綠洲）【設(shè)計(jì)意圖：四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自學(xué)能力及合作學(xué)習(xí)的方法，對于預(yù)習(xí)的交流采用同桌合作的方式，能夠促進(jìn)同學(xué)之間的互幫互助。讓學(xué)生讀課后生字和詞語，目的在于引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)時抓住教材提供的字、詞重點(diǎn)。初步把握文章的主要內(nèi)容是中年級閱讀教學(xué)的重點(diǎn)之一，因此，在初讀后，引導(dǎo)學(xué)生簡要概括主要內(nèi)容，初步感知森林的重要?！? 2.這樣的心愿不僅小云雀有，云雀媽媽也有。一起齊讀（14-15）

五、課文學(xué)到這兒，你知道課文主要寫了什么內(nèi)容？ 出示填空： 小云雀跟著（），飛到（），看到（）；飛到（），看到（）；飛到（），知道森林是個（），也是個（），因此，小云雀懂得了（）的重要。

小結(jié)：把文章每一部分的主要意思連成一段通順連貫的話是把握課文主要內(nèi)容的好方法。

四、作業(yè)

1.描紅“厭、濫、貧”。

2.查找植樹造林的重要性。

【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)及搜集資料的良好習(xí)慣，為深入理解課文打好基礎(chǔ)。】

第二課時

環(huán)節(jié)

一、整體感知——初讀感知，整體把握

一、揭題：

同學(xué)們，今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，讀題——《云雀的心愿》。

二、品位語言，了解心愿。

1.云雀的心愿是什么呢？（板書：讓沙漠重新變成綠洲）2.文中哪一段話直接寫出了小云雀這一美好的心愿？。3.打開書，誰來讀一讀？

“森林實(shí)在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿。”

4.小云雀為什么會有這個心愿呢？誰能用“因?yàn)??所以??”來說一說。（點(diǎn)紅）“是啊，森林實(shí)在是太重要了！”誰來讀好這句話？ 指名讀，評價：老師還沒能感覺到森林的重要，誰再來讀。齊讀：讀得多好啊，讓我們一起來讀出森林的重要。

5.過渡：森林在小云雀心目中為什么會這么重要，以至于讓他許下了“讓沙漠重新變成綠洲”的心愿？那是因?yàn)樗鷭寢尦鋈ヂ眯辛艘换亍Ｋ鼈兌嫉竭^哪些地方呢？請同學(xué)們回憶一下上堂課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，用“先??然后??最后??”說一說。板書： 沙漠

大河 森林

環(huán)節(jié)

二、部分理解——精讀感悟，重點(diǎn)突破

三、走進(jìn)文本，體會“重要”。

1.現(xiàn)在，就讓我們一起隨著小云雀和他媽媽去飛一飛，去沙漠、大河、森林親身體驗(yàn)一下，請同學(xué)們仔細(xì)地讀讀課文的2——13自然段，看看你是不是也能看到它們所看到的一切，聽到它們聽到的一切？

2.從同學(xué)們剛才讀書時專注的表情中，老師感覺到你們真的是在和小云雀一起看，一起聽。哪一處給你留下了最為深刻的印象呢？（指名說一說。）

老師請你再次走進(jìn)你印象最深的一處細(xì)細(xì)地讀一讀，體會體會哪些語言文字深深地震撼了你，讓你和小云雀產(chǎn)生了共鳴？并用筆圈畫出來。3.讓你印象最深的是哪里？

（一）交流：沙漠

1.在沙漠上空，你看到了什么，聽到了什么？（指名說）

2.（出示沙漠）：一陣狂風(fēng)刮過，地上的黃沙漫天飛舞，迷得他們睜不開眼。風(fēng)是狂風(fēng)，我們仿佛聽到了（）；沙是“漫天飛舞”的沙?? 看到這樣的畫面，你想到了哪些詞語？

（荒蕪人煙，不毛之地，鋪天蓋地，環(huán)境惡劣，飛沙走石、茫茫無邊、狂風(fēng)大作??）你能通過你的朗讀表現(xiàn)出沙漠環(huán)境的惡劣嗎？ 點(diǎn)評：風(fēng)還不夠大？ 沙不夠多？ 點(diǎn)紅狂風(fēng)、漫天飛舞、睜不開眼

3.難怪小云雀見到這樣的情景，也埋怨說：（齊讀）： 出示：“這里的風(fēng)沙真討厭！”小云雀埋怨地說。“埋怨”是什么意思？（抱怨，不滿）就讓我們用抱怨、不滿的語氣再來讀讀這句話。

4.這些風(fēng)沙真討厭，可是，同學(xué)們知道嗎？這里原來并不是沙漠，而是茂密的森林，是什么原因讓森林變成沙漠的呢？ 小云雀的媽媽是這樣說的：

出示：“孩子，以前這里也是一片茂密的森林。后來由于人們亂砍濫伐，樹木越來越少。土地失去了森林的保護(hù)，就慢慢地變成了貧瘠的沙漠?！?由此可見，讓森林變成沙漠的原因是（人們亂砍濫伐），什么樣的行為被稱之為亂砍濫伐？

（亂砍濫伐：濫在字典里有兩種解釋??請一個同學(xué)來讀一讀，你們選擇哪一種。濫是不加節(jié)制的意思，那么你知道亂砍濫伐的意思了嗎？有時候我們抓住關(guān)鍵字也能理解一個詞語的意思。樹木被砍光了，草地被風(fēng)化了，土地也就變得貧瘠了，森林最終變成沙漠了。）導(dǎo)致土地沙漠化的罪魁禍?zhǔn)资侨祟悺?.同學(xué)們，請看：

據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全世界平均每分鐘有40 公頃森林被砍伐，世界森林每年以1500公頃的速度消失，中國荒漠化土地總面積已達(dá)262.2萬平方公里，占國土面積的27.3％。6.聽了云雀媽媽的這番話，看了這些資料，這些讓人觸目驚心的數(shù)字，你的心情怎樣？ 預(yù)設(shè)：（心疼，你能把自己的這種心情融入到朗讀中去嗎？試試看。生氣，你能把自己的這種心情讀出來嗎？惋惜，試著讀出你的感受。氣憤，把你的氣憤讀出來，試試看）7.茂密的森林變成了貧瘠的沙漠，這是一件多么令人痛心的事啊，云雀媽媽非常心疼。（出示“云雀媽媽心疼地說”）相信大家已經(jīng)和云雀媽媽產(chǎn)生了共鳴，一起讀一讀。

8.看著這肆無忌憚、漫天飛舞的黃沙，這貧瘠、荒蕪的土地，聽著這像獅子一樣呼嘯吼叫的風(fēng)聲，我們和小云雀一樣深刻地感受到：森林實(shí)在是太重要了?。ɑ氐角懊娉鍪镜木渥樱?，因?yàn)樯挚梢裕ǚ里L(fēng)固沙）板書：防風(fēng)固沙

（二）交流：大河

1.還有哪一處也給你留下了深刻的印象？ 2.在大河上空，你看到了什么？聽到了什么呢？

（1）出示：只見大河的水位很高，渾黃的河水像脫韁的野馬，咆哮著向下游沖去。有幾處河堤被沖垮了，一些村莊淹沒在洪水之中。是的，亂砍濫伐的惡果不僅僅是沙漠的擴(kuò)張。“脫韁的野馬”有什么特點(diǎn)？（非常兇猛，到處亂竄）由此可見，河水氣勢兇猛。還從這段話中的哪些詞看出來？ 點(diǎn)紅：“咆哮”、“沖去”、“沖跨”、“淹沒”

（2）同學(xué)們，請看：（出示畫面）目睹了一幅幅慘不忍睹的畫面，你們能讀出河水的氣勢兇猛嗎？誰來試試。

（3）看到這樣的一番情景，小云雀不由得挨近了媽媽，它很（害怕）： 出示：“媽媽，媽媽，大河里的水怎么這么兇猛啊？” 它說了什么？誰能讀出小云雀的感受。（4）是呀，河水怎么這么兇猛呀？云雀媽媽非常無奈，她嘆了口氣，說：“唉，上游的森林被砍光了，‘森林水庫’沒有了，到了汛期，大河里的水就會泛濫成災(zāi)?！?/p>

“泛濫成災(zāi)”是什么意思？誰能聯(lián)系自己平時看到的說說，如果洪水泛濫的話，除了會淹沒村莊，沖垮河堤，還可能會淹沒什么，沖垮什么？

太可怕了！而造成這些災(zāi)難的原因是（），還是因?yàn)槿藗儊y砍濫伐。

【設(shè)計(jì)意圖：通過朗讀、想象、補(bǔ)寫課文空白、談感受，使學(xué)生的心靈一次次得到震撼。使教師的情感、學(xué)生的情感、文本所蘊(yùn)涵的情感互相碰撞與交流，從而喚醒學(xué)生對生活及生命的熱愛，層層深入地理解保護(hù)環(huán)境的重要性，滲透科學(xué)發(fā)展觀，掀起學(xué)生學(xué)習(xí)的高潮，讓課堂真正成為充滿活力的生命課堂。】

由此可見，森林實(shí)在是太重要了！森林就是森林，怎么能說是“森林水庫”呢？云雀媽媽向我們娓娓道來，讀讀第10小節(jié)，找找這一段的中心句。（5）交流：你找到了哪一句？

“孩子，森林也是可以蓄水的呀?！庇纱丝梢娚诌€有一個很大的作用，就是蓄水。（6）那么森林到底是怎樣來蓄水的呢？ 誰來做一回云雀媽媽，給我們講解一下。

師畫一棵樹，指名按圖復(fù)述樹各部分是如何蓄水的？（生介紹）

【設(shè)計(jì)意圖：通過按提示敘述，訓(xùn)練學(xué)生按順序有條理表達(dá)的能力；通過教師故意設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生思維的深度；通過合作研討，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)，促進(jìn)思維的發(fā)展，加深對課文的理解?！?他講解得真有條理，那么，他是按什么順序來介紹的？（從上到下）。最后，云雀媽媽總結(jié)：“你看，森林不就是一座大水庫嗎？”

它是一句反問句，你能把它改為不用問號的句子嗎？ 你覺得哪一句好？為什么？（語氣更為肯定）

顯然，云雀媽媽的這段話是采用了總-分-總的敘述方式。是呀，有了一定的順序，文章就有條理了，我們平時寫文章也要這樣。讓我們一起來語重心長地讀一讀云雀媽媽的這段話，感受一下“大水庫”的神奇。

3.聽了云雀媽媽的介紹，我們又一次感受到了

“森林實(shí)在是太重要了！”因?yàn)樗梢裕ò鍟盒钏篮椋?/p>

【設(shè)計(jì)意圖：抓住直接寫森林作用的段落，引導(dǎo)學(xué)生親自觸摸具體的語言文字，具體理解森林的重要性，使學(xué)生的感性認(rèn)識不斷深化，使感情得到升華。】

（三）交流：森林 小云雀繼續(xù)跟著云雀媽媽往前飛呀飛，他們覺得又累又熱，便飛回了他們居住的那片森林，我們也跟著他們走進(jìn)森林吧。（出示森林圖）咦，這兒怎么這么涼快呀？

誰來用“因?yàn)??所以??”的句式來回答。誰來扮演小云雀和云雀媽媽來一次對話。

小結(jié)：是呀！森林冬暖夏涼，能夠調(diào)節(jié)氣溫，是一個空調(diào)器，誰再來讀讀云雀媽媽的話，讀出森林的冬暖夏涼??

所以說：森林實(shí)在是太重要了，因?yàn)樗梢哉{(diào)節(jié)氣溫。板書：調(diào)節(jié)氣溫 環(huán)節(jié)

三、回歸整體———積累拓展，讀寫訓(xùn)練

四、總結(jié)、延伸，實(shí)現(xiàn)心愿。

1.森林如此重要，除了可以防風(fēng)固沙、蓄水防洪、調(diào)節(jié)氣溫之外，森林到底還有哪些作用呢？課前我們做了調(diào)查，請以“森林實(shí)在是太重要了！因?yàn)樗梢裕ǎ?，也可以（）。它可以（），也可以（）?！钡木涫絹碚f一段話。評價：

你課前還真是收集了不少資料呢！你了解得還真不少?。∩謱?shí)在是太重要了！請看： 樹木的作用知多少：

? 一畝樹林每天可吸收67公斤的二氧化碳,釋放出49公斤的氧氣。? 一畝樹林一個夏天可蒸發(fā)42噸水，一年可達(dá)500噸。? 一畝樹林一年可吸收各種灰塵60-100噸。? 一畝樹林一個月可吸收有毒氣體10公斤。? 一畝樹林比一畝無林地可多蓄水50噸。? 一畝防風(fēng)林可保護(hù)100多畝農(nóng)田免遭風(fēng)災(zāi)。

2.是啊，森林實(shí)在是太重要了！所以，小云雀才許下心愿：“森林實(shí)在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲?！?這不僅是小云雀的心愿，云雀媽媽的心愿，還是??更是我們大家共同的心愿。3.告訴大家一個好消息： 補(bǔ)充資料：

目前我國人工造林保存面積已超過7億畝，已經(jīng)成為世界人工造林保存面積最高的國家。目前，被譽(yù)為“綠色長城”的“三北”（東北、華北、西北）工程第一階段的三期工程已經(jīng)結(jié)束，累計(jì)造林3.3億畝。

從山區(qū)到平原，從沙區(qū)到海疆，從農(nóng)村到城市，到處都可以看到為祖國山河增添錦繡的動人場面。

4.希望大家從小做起，從我做起，從身邊做起，做一個環(huán)保小衛(wèi)士，保護(hù)我們共同的家園——地球，讓我們在綠意盎然的世界里健康、快樂地生活。在這春暖花開的日子里，《走，我們?nèi)ブ矘洹罚ㄒ黄鹄收b）

五、作業(yè)設(shè)計(jì)： 1.設(shè)計(jì)一句環(huán)保廣告詞。

2.云雀的心愿實(shí)現(xiàn)了，那片沙漠變成了綠洲，那會是什么樣子？請你寫一寫，畫一畫。3.設(shè)計(jì)一份有關(guān)“綠化祖國”、“美化校園”的手抄小報參加評比。

【設(shè)計(jì)意圖：通過總結(jié)森林的重要性、交流搜集資料、背誦與本課有關(guān)的課文等方式，讓學(xué)生把所學(xué)知識與生活實(shí)際聯(lián)系起來，把課本知識前后聯(lián)系起來，讓學(xué)生潛移默化地受到思想熏陶，并將本課獲得的知識內(nèi)化為自己的思想認(rèn)識，再落實(shí)到實(shí)際行動中去。】

六、板書設(shè)計(jì)：

19.云雀的心愿（讓沙漠重新變成綠洲）

防風(fēng)固沙 森林實(shí)在是太重要了！蓄水防洪 調(diào)節(jié)溫度

《云雀的心愿》預(yù)習(xí)單

班級 姓名

一、書讀百遍

1.認(rèn)一認(rèn)（加點(diǎn)的字要注意讀音）

討厭 沖垮 樹冠 沖刷 枯枝敗葉 ．．．．．

土壤 邀上 泛濫 兇猛 亂砍濫伐 ．．．．．

2.查一查

學(xué)習(xí)提示：通過查字典或詞典，我理解了下列詞語的意思，并寫在了詞語的旁邊。

3.寫一寫

學(xué)習(xí)提示：把你覺得難寫的字、容易寫錯的字先工整地寫一寫，并想個辦法記一記。

4.讀一讀

“眼過三遍，不如嘴過一遍”，把課文大聲地多讀幾遍，爭取做到讀得正確、流利，而且注意感情來。

二、文貴自得

1.抄一抄

運(yùn)用“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”中“讀書做記號”的方法邊讀邊想，可在自己喜歡的詞語、句子上做標(biāo)記，不懂的詞語、句子打上小問號。

我喜歡的詞或句子：

2.想一想

這篇課文寫了小云雀跟著（）飛到（），看到（）；飛到（），看到（）；飛到（），知道森林是個（），也是個（），因此，小云雀懂得了（）的重要。

三、請記下你在讀書時的疑問。

教后反思：

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。”閱讀“應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣?！?/p>

本課教學(xué)主要是針對課文內(nèi)容特點(diǎn)，以“森林實(shí)在是太重要了！”為線索，從正反兩個方面引導(dǎo)學(xué)生積極與文本對話，層層深入地理解森林的重要性，使教師的情感、學(xué)生的情感、文本所蘊(yùn)涵的情感互相碰撞與交流，從而提升學(xué)生對語言的品味和運(yùn)用，喚醒學(xué)生對生活及生命的熱愛，滲透科學(xué)的發(fā)展觀，讓課堂成為充滿活力的生命課堂。

一、挖掘資源，優(yōu)化整合。大量洪水、沙塵暴危害圖片和文字資料直觀生動的說明了森林的重要性。黃沙彌漫，天地閉合，房倒田毀，魚死人亡，一張張幻燈片和一個個數(shù)字令人觸目驚心，學(xué)生自然而然的發(fā)出這樣的感嘆——森林實(shí)在是太重要了！課結(jié)束時引入第一課《走，我們?nèi)ブ矘洹返钠x，非常有效的達(dá)到了前后課文的有機(jī)整合，更強(qiáng)化了主題，森林實(shí)在是太重要了，我們要保護(hù)森林。

二、語言訓(xùn)練，扎實(shí)有效。教學(xué)“漫天飛舞”這個詞語時，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象去理解，有的孩子說滿天都是沙子，有的說天空、地面到處都是沙子，也有的說迷得人睜不開眼睛，學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活中的感受來理解這個詞的意思。課文中的有些詞語意思不一定都要查詞典，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)也可以解決。教學(xué)“咆哮”這個詞語時，教師說出該詞有三個意思，（1）形容人暴怒喊叫；（2）形容動物發(fā)怒吼叫；（3）形容河水奔騰轟鳴。從三個意項(xiàng)中選擇恰當(dāng)?shù)慕忉專彩抢斫庠~意的一種恰當(dāng)方法。再通過觀看波浪翻滾的圖片加深了對這個詞的理解。進(jìn)而讀出“咆哮”的感覺?！吧植痪褪且蛔笏畮靻幔俊睂⒋司鋼Q一種說法，不改變意思?！吧志褪且蛔笏畮臁?，朗讀比較之后發(fā)現(xiàn)，反問句表達(dá)的意思更加強(qiáng)烈。繼而利用簡筆畫指導(dǎo)學(xué)生按照樹的結(jié)構(gòu)練習(xí)復(fù)述森林為什么是個大水庫。以上詞句的訓(xùn)練，有效的實(shí)現(xiàn)了語文學(xué)科的工具性，就是教孩子們學(xué)習(xí)語言，正確的運(yùn)用語言。

三、緊扣主題，步步畫圓。課文的重點(diǎn)段有三部分，防風(fēng)固沙、防止洪水、調(diào)節(jié)氣溫，每一部分教學(xué)之后都回歸到“森林實(shí)在是太重要了”這一主題，好比畫圓，半徑在不斷加大，但始終會回到同一個圓點(diǎn)，使主題逐步得到升華。

四、拓展有度，新穎有趣。了解課文中所介紹森林的三種重要作用后，進(jìn)行拓展，你知道森林還有哪些重要作用？吸塵，吸收有毒氣體，降低噪音??學(xué)生的課外知識得到了擴(kuò)充。

課結(jié)束了，而思考卻剛剛開始，每一部分的教學(xué)都提到他們飛到哪兒？看到什么？是否啰嗦，能否在課內(nèi)解決10和13自然段寫法分析？能否減少課件使用，騰出更多時間去指導(dǎo)孩子讀書??我在思考。

第二篇：《云雀的心愿》教案

13《云雀的心愿》

【教學(xué)目標(biāo)】

1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀。2．知道森林的重要作用，懂得不愛護(hù)森林將會有嚴(yán)重的后果。3．教育學(xué)生樹立環(huán)保意識。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

認(rèn)真朗讀，從課文的語句中體會森林的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，昨天我們初讀了〈云雀的心愿〉這篇課文，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文，誰能告訴大家心愿是什么？

生：自由回答。

師：那云雀的心愿又是什么呢？它為什么會產(chǎn)生這樣的心愿呢？這就是我們這節(jié)課要解決的問題。

指名讀，評價。引說 “因?yàn)??所以??”。相機(jī)板書：森林實(shí)在是太重要了！過渡：小云雀有過怎樣的經(jīng)歷？是什么讓它認(rèn)識到森林很重要的呢？讓我們讀讀課文，一起回顧小云雀的經(jīng)歷。

二、精讀第四大段。

1．師：現(xiàn)在請同學(xué)們打開書快速閱讀課文，說說云雀的心愿是什么？你是從哪一段中知道的？指名讀。（屏幕出示句子。）齊讀。

2．師：從這段話中你知道了什么？（板書：森林實(shí)在是太重要了?。?/p>

3．小云雀為什么會說森林實(shí)在是太重要呢？它為什么產(chǎn)生去沙漠種樹的心愿呢？現(xiàn)在請同學(xué)們讀課文，想想，云雀媽媽和小云雀飛過了哪幾個地方？

4．生：云雀媽媽和小云雀先飛到沙漠、然后到了大河的上空、最后又回到了森林。5．過渡：小云雀和媽媽先來到沙漠，他們看到了什么？請女生讀課文的第1-4自然段。師：你們有人見過沙漠嗎？或者在電視上看過沙漠？你感覺沙漠是怎樣的？誰能聯(lián)系生活實(shí)際說說，狂風(fēng)吹來，沙漠上會出現(xiàn)怎樣的情景？

/ 5 生：“一陣狂風(fēng)刮過，地上的黃沙漫天飛舞，迷得它們睜不開眼?！?/p>

師：哪些詞語說明環(huán)境很惡劣呀？拿出筆來畫一畫（漫天飛舞、貧瘠、睜不開眼。師板書。）師：“漫天飛舞”是什么意思？想不想看看漫天飛舞的沙漠是什么樣的？（出示沙漠圖片）師：這樣的沙漠，沒有水，沒有土，長不出莊稼和樹木，課文里的哪個詞可以形容這樣的土地？

生：貧瘠。

師：說的真好。沙漠的環(huán)境這樣惡劣，難怪小云雀要說— 生：這里的風(fēng)沙真討厭！

師：誰能用討厭的語氣來讀一讀這句話？指名讀。齊讀。媽媽是怎樣回答的？指名說。從媽媽的話里你知道了什么？

生：由于人們亂砍濫伐，樹木越來越少，士地失去了森林的保護(hù)，就慢慢變成了貧瘠的沙漠。

6．指導(dǎo)朗讀。中間部分齊讀，男女生各一人分角色讀云雀和媽媽的話。7．師小結(jié)：在沙漠云雀知道了——生：森林實(shí)在是太重要了！師：因?yàn)樯帜堋罕Ｗo(hù)土地.（師板書）

師：人們亂砍濫伐，使茂密的森林變成了——生：貧瘠的沙漠。

過渡：人們亂砍濫伐的后果遠(yuǎn)不止這些，現(xiàn)在，讓我們來跟著云雀和媽媽到大河的上空去看一看那里發(fā)生了什么事。（放錄像）

三、學(xué)習(xí)課文第二部分。

1．師：課文里又是怎樣描寫的呢？請同學(xué)們默讀課文５——10段。小云雀和媽媽她們來到大河的上空，又看到了什么？ 生：看到了一條渾黃的大河，水位很高。生：河水像脫韁的野馬，咆哮著向下游沖去。師：“咆哮”是什么樣子？ 生：就是很兇。

師：我們看看書上的插圖，就是河水咆哮的樣子。渾黃的河水像脫韁的野馬咆哮著向下游——

生：沖去！師：而不是——

生：流去。這里作者用了一個比喻句，把什么比作什么？ 師：你們真了不起，“沖去”寫出了河水非?！?/p>

/ 5 生：兇猛。

師：看到這種情景，“小云雀不由得挨近了媽媽?！备械胶堋?生：害怕。

師：誰能和害怕的語氣讀一讀小云雀的話？ 指名讀。女生讀。

師：媽媽是怎樣回答她的？誰來讀一讀？從媽媽的話里你又知道了什么？ 用什么語氣讀媽媽的話？請女生讀云雀的話，男生讀媽媽的話。2．河水為什么會這么兇猛？

生：是人，把上游的森林都砍光了，才造成河水的泛濫成災(zāi)。（板書）

師：森林就是森林，怎么能說是“森林水庫”呢？小云雀的問題你能回答嗎？讓我們來讀一讀課文的第10自然段。（自由讀）

師：我們現(xiàn)在分學(xué)習(xí)小組練習(xí)用自己的話來回答小云雀的問題，聽聽哪一小組說得好。（師在黑板上畫一棵樹，指名按圖復(fù)述樹的各部分是如何蓄水的？

生：因?yàn)樯掷锏臉涔诰拖翊髠憧梢該踝∫徊糠钟晁?，不讓它直接沖刷地面。生：苔蘚和枯枝敗葉也可以吸收一部分雨水。

生：剩下的雨水滲進(jìn)土壤，大多也都被儲存起來，所以森林就是一個大水庫。師：表揚(yáng)說得好的小組。

師：誰也能用“可以??也可以??”把這段話連起來說一說。再另外說幾句。3．句子比較：①森林是一座大水庫。②森林不就是一座大水庫嗎？

指名說說，這兩句話的意思是相同的還是不同的？（相同）哪句話更肯定？（反問句更肯定。）用反問句表示強(qiáng)調(diào)，語氣更加肯定。同學(xué)們在寫作文時為了表達(dá)自己強(qiáng)烈的語氣就可以用反問句。師帶讀，集體讀。

師小結(jié)：游完了大河，小云雀知道——生：森林實(shí)在是太重要了！它能夠——生：防洪蓄水。（板書）

師：沒有了森林，河水就會——生：泛濫成災(zāi)。

四、精讀第三段。

過渡：小云雀和媽媽飛累了，她們又回到了森林里，（出示森林圖）男生齊讀課文11—13自然段，討論：為什么說森林是空調(diào)器？

師：從云雀媽媽的話里你知道了什么？ 生：森林實(shí)在是太重要了！

/ 5 師：它像一臺----空調(diào)器。

五、總結(jié)延伸。

1．森林實(shí)在是太重要了！因此，我們把每年3月12日定為植樹節(jié)，讓我們加入植樹的行列。引背，出示小詩《走，我們?nèi)ブ矘洹贰?/p>

2．云雀看到森林被破壞了，產(chǎn)生了植樹造林的心愿。那同學(xué)們，你們身邊的環(huán)境又怎樣呢？你有什么心愿嗎？（寫心愿）

3．交流貼心愿。

4．同學(xué)們這么多美好的心愿組成了一片綠色的森林。課后，請同學(xué)們關(guān)注一下你身邊的環(huán)境，把你的心愿告訴那些破壞環(huán)境的人，讓我們?yōu)楸Ｗo(hù)好我們生存的環(huán)境而共同努力吧！

5．小云雀要在森林里召開“植樹造林我有份”的宣傳大會，請你幫它從破壞森林的危害和森林的作用兩方面進(jìn)行宣傳，你會怎樣寫？

六、再扣“心愿”，拓展文本，引發(fā)話題。

1．你想對那些亂砍濫伐的人們說些什么？

2．我們又是以怎樣的實(shí)際行動來保護(hù)森林，愛護(hù)地球媽媽的呢？

【板書設(shè)計(jì)】

沙漠——綠洲 阻擋風(fēng)沙

蓄水保土 森林實(shí)在是太重要了！調(diào)節(jié)氣溫

【作業(yè)布置】

請同學(xué)們課后將這個故事講給你的家人和朋友聽，看看他們有什么樣的想法。

【課后反思】

《云雀的心愿》是一篇科普童話，是一篇非常人性化的童話。主要講小云雀跟著媽媽飛出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方變成了沙漠，有的地方洪水泛濫成災(zāi)，聽了媽媽的話，知道了森林防沙蓄水的作用?；氐缴趾?，它又明白了森林有調(diào)溫的功能。于是，它有了一個心愿：到沙漠里去植樹。本文借助童話體裁，將云雀人格化，借云雀表達(dá)了人類美好愿望。

在教學(xué)中，我主要抓住了解讀課題的方法：首先檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，云雀的心愿是什么？學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)。接著追問：為什么云雀會有這樣的心愿？通過讀課文，理清課文的內(nèi)容與脈絡(luò)：云雀媽媽帶云雀外出游玩，經(jīng)過沙漠、大河、森林這些地方，看到不同的情景，產(chǎn)生不

/ 5 同的情緒，以及種種疑問，逐步認(rèn)識了森林的重要而產(chǎn)生到明年春天帶領(lǐng)小伙伴植樹，讓沙漠重新變成綠洲的心愿。關(guān)鍵句“森林實(shí)在是太重要了”從哪些地方感受到森林的重要了？讓學(xué)生先細(xì)讀課文，從文中尋找出答案。組織學(xué)生小組討論，全班交流，理清課文脈絡(luò)。

接著又通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自主探究：為什么肥沃的土地會變成貧瘠的沙漠？學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和生命體驗(yàn)，在情境中反思。然后通過課件出示一張張郁郁蔥蔥的森林圖片，讓學(xué)生說說，看到這些圖片時，你有什么感受？（學(xué)生交流），緊接著又出示了一系列亂砍濫伐的視頻，讓學(xué)生通過前后對比的方式，情感上感受森林在逐漸減少，沙漠化現(xiàn)象越來越嚴(yán)重的現(xiàn)象，就會情不自禁地發(fā)出感嘆：“森林實(shí)在是太重要了！”

所以說小云雀的心愿也是我們共同的心愿。學(xué)了這篇課文，如果在遇見有人亂砍濫伐樹林，你會怎么樣去勸說他們呢？讓學(xué)生以小組進(jìn)行交流，全班展示。如果現(xiàn)在你就是“小小環(huán)保宣傳員”你會怎樣向大家宣傳保護(hù)森林的重要性，請把宣傳詞寫下來。留了這兩個探究性的思考題，讓學(xué)生充分深入文本，把握文章的主旨。

/ 5

第三篇：《云雀的心愿》教案

《云雀的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)

《云雀的心愿》是蘇教版小學(xué)語文四年級下冊第六單元的課文，文章通過精彩的童話故事，寓環(huán)境保護(hù)的科學(xué)道理于有趣的故事中，展示了小云雀和媽媽在飛行途中對沙漠、江河惡劣環(huán)境的抱怨，對比了綠化的重要性，并提出了要植樹造林、保護(hù)環(huán)境的明確目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知：能正確流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀。學(xué)會本課11個生字，兩條綠線內(nèi)的9個字只識不寫，理解生字組成的詞。

2、技能：體會陳述句和反問名在語氣上的不同。用“森林實(shí)在太重要了!”為中心句概括全文。

3、教育學(xué)生樹立環(huán)保意識。教學(xué)重點(diǎn) 體會森林的重要作用

教學(xué)難點(diǎn) 陳述句和反問句在語氣上的不同。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板、課件。課時安排 三課時 教學(xué)過程

第 一 課 時

課時目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)本課11個生字，兩條綠線內(nèi)的9個字只識不寫。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、了解課文大意，知道云雀的心愿是什么？ 教學(xué)設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課：

1、導(dǎo)入：（板書：心愿）心愿是什么？

心愿就是一種愿望，是人們心里的理想或美好目標(biāo)。老師的心愿就是希望你們每個都能快樂地成長，全面地發(fā)展，同學(xué)們，你們有心愿嗎？(個別提問)

2、示題：今天我們來學(xué)習(xí)一篇跟心愿有關(guān)的知識童話(板書：10 云雀的心愿)。

3、生疑：看著題目你們有什么疑問呢？

二、初讀課文：

1、過渡：帶著疑問小聲朗讀課文，看看文章能不能為你排憂解難。

2、生答題

3、快速讀課文，提出要求：(1)讀準(zhǔn)生字詞的音

(2)正確連貫地朗讀課文，劃出小節(jié)。

三、檢查自學(xué)效果：

1、(出示小黑板)字音檢查：指名讀，其他人看他的讀音是否正確，領(lǐng)讀，開 讀，反復(fù)正音。

生字詞①討厭 亂砍濫伐 貧瘠 沖垮 樹冠★ 沖刷 土壤 擦去 空調(diào)器 綠洲 ②脫韁 訊期 蓄水 苔蘚 滲進(jìn) 儲存 多音字：埋怨 mán/mái 淹沒mo/mei 樹冠 guan/guan 暖和 huo/he/he/huo/huo/hu

2、劃生字詞：

3、字形檢查：

(1)出示生字詞思考：生字中有哪個部分是需要注意的？(2)學(xué)生描紅

四、默讀課文，思考課文內(nèi)容

1、默讀課文，思考： “云雀的心愿”是什么？課文哪一自然段直接告訴了我們？

課文第14自然段告訴我們“云雀的心愿”是：讓沙漠變成綠洲。

2、（出示文字）指名讀，思考：從這段話中你知道了什么？(板書：森林實(shí)在是太重要了!)

3、云雀為什么說森林很重要呢？小云雀和他媽媽去了哪些地方？找一找，然后用“先……然后……最后……”（小黑板出示）回答。

4、它喜歡其中的哪里？討厭哪些地方呢？

六、課堂練習(xí)

1、聽寫：貧瘠、沖垮、樹冠、土壤、空調(diào)器、綠洲、漫天飛舞、枯枝敗葉

2、組詞：

厭()伐()垮()冠guan()慶()代()挎()guan()

七、作業(yè)

1、抄寫生字詞

2、熟讀課文

第二課時

課時目標(biāo)

1、有感情地朗讀課文

2、體會陳述句、反問句和疑問句在語氣上的不同

3、用“森林實(shí)在是太重要了!”為中心句，概括全文森林途的各種介紹。

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道云雀的心愿就是（引）-----“到沙漠去種樹”。

為什么會產(chǎn)生這樣的心愿？就是因?yàn)樗搅藥讉€地方后發(fā)現(xiàn)“森林實(shí)在太重要了，請同學(xué)用“先……然后……最后……”說一說他們?nèi)サ牡胤?。（指名說）

小云雀討厭沙漠和大河，喜歡森林，這又是為什么呢？我們今天就去弄個究竟。

二、讀課文

(二)精讀第2、3、4自然段

1、過渡：小云雀和媽媽先到沙漠，它為什么討厭沙漠呢，輕輕地讀讀 2、3、4自然段，可以劃出有關(guān)的詞句。

學(xué)生自讀，然后交流

（如果學(xué)生先交流了第2自然段）

（1）你們有人見過沙漠嗎？或者在電視上看到過沙漠？你感覺沙漠是怎樣的？能用一兩個詞語概括一下？總結(jié)描寫沙漠的詞語(漫天飛舞、貧瘠)。

（2）沙漠這樣的兇險，難怪小云雀要說，引“這里的風(fēng)沙真討厭!”(指導(dǎo)用埋怨的語氣讀)（3）媽媽是怎樣回答他的呢？(指導(dǎo)用惋惜、心疼的語氣讀)（如果學(xué)生先交流了第4自然段）（1）你知道了綠洲為什么會變成沙漠?！柏汃ぁ笔鞘裁匆馑寄兀?/p>

（2）為什么小云雀要給沙漠種上樹呢？

（3）它飛到沙漠上空看到了什么，把第2自然段讀一讀。（4）沙漠好嗎？怎么不好？

（5）是啊，當(dāng)狂風(fēng)掛過時，會睜不開眼睛，你有這樣的體會嗎？

（6）它怎么知道的，請同做媽媽告訴小云雀，齊讀?？偨Y(jié)：沒了森林不行，沙漠太可惡了，小云雀是什么態(tài)度，書上怎么說的？

5、說話練習(xí)：“森林實(shí)在是太重要了!因?yàn)椤?”(板書：保護(hù)土地)看黑板，用“因?yàn)椤浴卑褍删湓掃B起來說。

(三)、精讀第5——10自然段

1、過渡：小云雀和媽媽飛過了沙漠又到了哪兒？（大河），在那兒，他們又看到了什么？ 默讀第二段，回答問題。

小云雀來到大河上空，看到了怎樣的景象？

你從這里感受到了什么？你從哪里感受到洪水很兇猛？（出示小黑板）指導(dǎo)朗讀“渾黃的河水像脫韁的野馬，咆哮著向下游沖去”（比喻句）“把……比作……”，突出“脫韁的野馬，咆哮”，反復(fù)朗讀，體會洪水的危害。

3、所以小云雀不由得挨近了媽媽，它心里引“害怕”，誰能用害怕的語氣讀一讀。（指名讀）

4、媽媽怎樣回答他的？用什么語氣讀？（指導(dǎo)用無可奈何的語氣讀，突擊“唉”這個擬聲詞）

5、說明森林有什么作用？（防洪）

6、過渡：森林為什么能防洪？怎樣防洪？森林水庫又是什么？自讀第10節(jié)。

7、在黑板上畫一棵樹作示意圖，指名按圖復(fù)述樹的各個部分如何蓄水？

樹冠 擋住 苔蘚和枯枝敗葉 吸收一部分 土壤 吸收大部分

① 森林是一水庫

8、比較句子：

②森林不就是一座大水庫嗎？

指名讀，說說這兩句話說的內(nèi)容是相同的還是不同的？（相同）。哪句話更肯定？（反問句更肯定），用反問句表示強(qiáng)調(diào)，更加肯定，同學(xué)們在寫作文的時候?yàn)榱吮磉_(dá)自己強(qiáng)烈的語氣就可以用反問句，教師領(lǐng)讀，集體讀。

9、這段話說明了森林的什么作用？（蓄水）

10、說話練習(xí)：“森林實(shí)在太重要了！因?yàn)椤?.”（板書，防洪蓄水）。用“因?yàn)椤浴卑堰@兩句話連在一起說。

（四）、精讀第11、12、13自然段

1、過渡：小云雀和媽媽飛累了，他們又回到了森林，感受就完全不一樣了，默讀課文11、12、13自然段，想一想，從這一自然段，你了解到了奧妙？

2、讀課文討論：為什么說森林是空調(diào)器？

森林就像空調(diào)器。

3、比較句子 森林像不像空調(diào)器？（要讀出疑問的語氣）說話練習(xí)：“森林實(shí)在是太重要了？因?yàn)椤ò鍟赫{(diào)節(jié)溫度）。這段話說明森林有什么作用？（調(diào)節(jié)溫度），誰能用“因?yàn)椤浴保寻鍟B在一起說。

三、總結(jié)

現(xiàn)在你知道小云雀為什么說森林太重要了吧，你能根據(jù)板書，也告訴大家森林很重要嗎？自己先試一試。

四、布置作業(yè)

1、練習(xí)冊P 26 二、三、一

2、搜集森林的資料，說說森林還有哪些作用？

第三課時

課時目標(biāo)

1、復(fù)述課文

2、樹立環(huán)保意識 教學(xué)設(shè)計(jì)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、講評作業(yè)

①字詞：樹冠guan 亂砍濫伐 咆哮 沖垮

② 解釋：①流水漫溢（泛濫成災(zāi)）亂砍濫伐② 選擇或節(jié)制

2、森林的作用

用“因?yàn)椤浴卑焉值乃膫€作用連起來說說。對啊，森林實(shí)在是太重要了，所以小云雀就立下了到沙漠去種樹的心愿（板書：種樹）

二、拓展

1、課文中講了森林的四個作用，那同學(xué)們能通過搜集資料發(fā)現(xiàn)森林還有哪些作用？

（1）人類的資源寶庫

（2）龐大的氧氣制造廠（天然的氧吧）（3）良好的吸塵器（4）綠色的隔音墻

2、總結(jié)，還讓同學(xué)抄在書上（有舉的同學(xué)）

三、復(fù)述課文

1、通讀課文

2、表演：課文中描寫了哪兩個動物?(小云雀和云雀媽媽)。要求分角色表演，脫離書本，給5分鐘時間準(zhǔn)備。

3、想象：假如小云雀實(shí)現(xiàn)了他的愿望，那我們將看到什么？

四、培養(yǎng)環(huán)保意識

1、例如你看到了什么現(xiàn)象？由此引出自己的心愿，我們看到河水臟，我就希望發(fā)明一個污水凈化器來使河水變清（生回答）

2、總結(jié)：老師真的希望每個人的心愿都能實(shí)現(xiàn)，那世界將是一個美麗的大花園，我們住著該多開心?。?/p>

五、課堂作業(yè)

1、把反問句改成陳述句

（1）森林不就是一座大水庫嗎？（2）難道森林不是空調(diào)器嗎？

2、說“森林實(shí)是太重要了？用”因?yàn)椤浴睂懴聛怼?/p>

3、抄寫課文中一個比喻句

六、作業(yè)

小練筆：以“森林實(shí)是太重要了！”或“我的環(huán)保心愿”為題寫一篇400字的作文。

板書設(shè)計(jì)： 云雀的心愿 保護(hù)土地 防洪

森林實(shí)在是太重要了！蓄水

調(diào)節(jié)溫度第二教時

種樹

第四篇：《云雀的心愿》教案

法制教育教案

四年級下冊 19課《云雀的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)

濱?？h濱海港鎮(zhèn)新東小學(xué)

朱永東

【教學(xué)內(nèi)容】

《云雀的心愿》第二課時 【教材簡介】

《云雀的心愿》是一篇童話故事。講的是小云雀跟媽媽在樹林外面飛行時，看到森林被毀壞所造成的危害，產(chǎn)生了一個心愿：要到沙漠里去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。讓學(xué)生認(rèn)識森林對環(huán)境保護(hù)的重要作用及破壞森林給人類帶來的危害，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。

2、學(xué)習(xí)課文第2-13自然段，理解：森林為什么實(shí)在是太重要了。

3、認(rèn)識森林對環(huán)境保護(hù)的重要作用及破壞森林給人類帶來的危害，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識。

【教學(xué)重點(diǎn)】

理解小云雀為什么許下“植樹造林”這個心愿?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

通過對語言文字的理解，體會森林的重要，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識?！驹O(shè)計(jì)思路】

課前預(yù)習(xí)，注意收集大量的相關(guān)信息，在收集中注意合作能力的培養(yǎng)，老師參與其中；課堂上，緊緊圍繞“云雀的心愿”，這個重點(diǎn)，在云雀旅行的過程中，體會看到的，感受到的，領(lǐng)悟生態(tài)被破壞后的惡果，從而產(chǎn)生“心愿”。

讀議結(jié)合，理解和同感云雀的感受，把自己的眼睛當(dāng)作云雀的眼睛，看“黃沙漫天”，看“河水泛濫”，感受“睜不開眼睛”“害怕”等體會，然后在表演中，進(jìn)一步把云雀的家園再給砍了，形成新的矛盾沖突，激化了學(xué)生的思維和情感，達(dá)到“情智交融”的效果。最后代表云雀發(fā)出倡議，升華了課文主旨，水到渠成。讓學(xué)生體會森林的重要，懂得亂砍濫伐是違法的，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識。

【教學(xué)過程】 一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第20課（齊讀課題）。

2.通過昨天的學(xué)習(xí)，我們初步瀏覽了課文，課文中哪一自然段告訴了我們云雀的心愿？（指名讀，并出示第14自然段）3.你能用“因?yàn)??所以??”的句式連起來說一說嗎？

二、整體感知。

1.讓我們跟隨小云雀一起去旅行吧！它們都到過哪些地方呢？請同學(xué)們快速瀏覽課文。

交流：（板）沙漠 大河 2.看課件：學(xué)生不難看出沙漠上空“漫天飛舞”的風(fēng)沙和渾黃洶涌的洪水淹沒村莊的情景

3.教師隨即提問，這些現(xiàn)象又是怎樣產(chǎn)生的呢？

三、探究森林的重要性：防風(fēng)固沙。

渡：小云雀跟隨它媽媽來到了沙漠，怎么感受到了森林的重要性呢？請同學(xué)們讀一讀第2-4自然段，邊讀邊畫出相關(guān)語句，并體會森林的重要性。

（自由讀，讀后交流：）

1、它們來到了沙漠的上空，看到了黃沙“漫天飛舞”的景象.“漫天飛舞”是什么樣子，誰來描述一下？看到這么大的風(fēng)沙，你想說什么？

2.這里原來是茂盛的森林，是什么原因造成這種狀況的呢？ 朗讀：在朗讀中體會小云雀對漫天飛舞的黃沙的討厭和云雀媽媽“心痛”的感覺。

3、想不到變化這么大??！這一切都是因?yàn)橥恋厥チ松值谋Ｗo(hù)，可見，森林具有什么作用呢？（板：防風(fēng)固沙）

4、森林實(shí)在是太重要了，因?yàn)?/p>

四、探究森林的重要性：蓄水。

渡：為了避免風(fēng)沙的侵?jǐn)_，它們又往前飛呀飛，飛到了----（大河上空）這次又看到了什么樣的景象呢？

1、觀圖。大河的水給你的第一感覺是什么？能不能用一兩個詞概括一下？

2、小云雀見到此情此景，心里很---（害怕），不由得挨近了她媽媽。所以，小云雀問媽媽的語氣應(yīng)該用---（害怕的語氣）感情朗讀。

3、云雀媽媽怎么回答的？（指名說）

4、河水如此兇猛，罪魁禍?zhǔn)资钦l？（是人們砍光了上游的森林，----）

5、課件出示句子：第10自然段，體會“森林水庫”。想一想，從這段話中，你知道了什么？

四人小組學(xué)習(xí)討論，鼓勵他們利用肢體幫助：

如：雙手高舉叉開就是樹冠；雙腳橫跨就是樹根；自己的身體就是樹干；衣服就是依附在樹干上的青苔??

7、小結(jié)：如果沒有森林水庫，許多地區(qū)將發(fā)生水災(zāi)，大面積的農(nóng)田，村莊都會淹沒在洪水之中，可見，森林實(shí)在是太重要了，因?yàn)椤?/p>

五、探究森林的重要性：調(diào)節(jié)氣溫。

渡：它們又飛呀飛，真是又累又熱，趕快飛回家休息休息吧！

1、一回到家，小云雀不僅感嘆道：。

2、小云雀怎么會如此感嘆呢？（指名讀）

3、你們說，森林像不像空調(diào)器？可見，森林還有什么作用呢？

4、聽了云雀媽媽的一席話，你們明白了嗎？

5、小云雀和她媽媽經(jīng)歷了漫天飛舞的沙漠，感受了兇猛的洪水，又回到了舒適的家。小云雀一邊聽著媽媽的話，一邊發(fā)自肺腑地說：---（引讀）

這不僅是小云雀的心愿，云雀媽媽的心愿，更是我們大家共同的心愿。

森林實(shí)在是太重要了。誰也無法忍受在惡劣的環(huán)境下生存。優(yōu)美的環(huán)境，清新的空氣，盎然的綠色，這一切都需要我們正確認(rèn)識到植樹造林和環(huán)境保護(hù)的重要性，“植樹造林抗風(fēng)沙，遍地都是好莊稼”，這一切不但是云雀的心愿，也是我們共同的心愿！

六．在表演中深化理解

我請四人學(xué)習(xí)小組的組長做一個不講理的伐木工人，（先把他們集中起來，在表情、說話內(nèi)容上加以指導(dǎo)）正在砍伐小云雀居住的那片森林，其他三位同學(xué)就是小云雀，要齊心合力說服伐木工人，停止砍伐?？茨囊唤M的小云雀最機(jī)智、勇敢，能第一個把伐木工人勸服？

七、延伸。選擇其中的一道完成。

作業(yè)：1.小云雀為了實(shí)現(xiàn)自己的心愿，發(fā)出了一份倡議書，倡議大家都來保護(hù)母親河。全國各族人民看到了這則消息，都紛紛行動起來。他們有的出錢，有的出力，很快在黃河兩岸就建起了一道綠色的屏障。十年后，小云雀帶著自己的孩子又回到了曾經(jīng)和它媽媽一起飛過的地方，它們會看到什么？又會說些什么呢？請同學(xué)們展開豐富的想象，以此內(nèi)容寫一段話。

作業(yè)：2.今天我們一起學(xué)習(xí)了這篇課文，知道小云雀為什么說“森林實(shí)在是太重要了。”請同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容，有條理地寫下來。

【教后感悟】

云雀的心愿是到沙漠去種樹，讓沙漠變成綠洲。為什么云雀會有這樣的心愿？原來是一次旅行的體會。引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽課文，從文中找出云雀旅行飛過哪些地方？它是如何感受到森林重要的呢？這是本文的教學(xué)重點(diǎn)，所以整堂課的教學(xué)又圍繞著這一問題全面展開，讓學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)，讀讀想想，圖圖畫畫，從文中尋找答案。

在課文學(xué)習(xí)的后期，通過表演，深化理解。我請四人學(xué)習(xí)小組的組長做一個不講理的伐木工人，（先把他們集中起來，在表情、說話內(nèi)容上加以指導(dǎo)）正在砍伐小云雀居住的那片森林，其他三位同學(xué)就是小云雀，要齊心合力說服伐木工人，停止砍伐，懂得亂砍濫伐是違法的?？茨囊唤M的小云雀最機(jī)智、勇敢，能第一個把伐木工人勸服，同學(xué)們不僅運(yùn)用了書上的內(nèi)容，再加上搜集來的各種資料，進(jìn)行了一場近乎辯論賽的勸阻。最后根據(jù)課文內(nèi)容拓展延伸：寫一份倡議書，倡議大家都來植樹造林，保護(hù)母親河，保護(hù)環(huán)境。這樣讀寫結(jié)合，有效整合學(xué)習(xí)能力，強(qiáng)化了學(xué)生的認(rèn)識，提高了環(huán)境保護(hù)的意識，無形中加強(qiáng)了學(xué)生的法制教育。

第五篇：云雀的心愿教案

云雀的心愿（第二課時）

城西小學(xué)

濮瑩潔

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。

2、學(xué)會本課生字，理解有生字組成的詞語。

3、通過閱讀，感受環(huán)境對森林保護(hù)的重要性，充分認(rèn)識破壞森林給人類自身所帶來的危害，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生讀好對話，從課文的語句中體會人物在不同的環(huán)境下說話時不同的情感，并感受到森林的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、了解心愿，設(shè)問引路。

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第19課《云雀的心愿》。同學(xué)們，還記得小云雀的心愿嗎？指名答（真不愧是小云雀的好朋友，這么了解它的心思！）

（出示心愿）會提問題的人才是會學(xué)習(xí)的人，再讀讀小云雀的心愿，讀出問題了嗎？（板書：森林實(shí)在是太重要了?。?/p>

二、精讀課文，夸贊森林。

為什么說森林實(shí)在是太重要了？在云雀媽媽眼中森林是什么？請同學(xué)們自由朗讀課文，邊讀邊思考，畫出你覺得重要的語句，好好品讀品讀，還可以與同桌交流一下體會。

學(xué)生自由讀書，師行間指導(dǎo)。學(xué)生匯報：在云雀媽媽眼中森林是什么？誰愿意將你的讀書收獲與大家一同分享？

第一方面：森林是一座“大水庫”。板書：森林水庫

1、森林就是森林，為什么說是森林水庫？播放動畫

2、默讀第10自然段，云雀媽從哪幾個方面有序介紹森林蓄水功能？用筆圈出詞語

3、誰能讀好云雀媽媽的話？聽了你的朗讀，我明白了森林是怎么蓄水的。齊讀

4、這里有兩個詞讓這段話變得特別有條理，知道是哪兩個詞嗎？（可以?也可以?）

5、指導(dǎo)讀好反問句。

（評價：你讀得多有力?。÷?，老師這樣讀?比較語氣。）

6、小結(jié)：茂密的“森林水庫”可以儲存雨水，難怪人們常說“山上多種樹，等于修水庫。”難怪小云雀會說，森林——（生齊說）實(shí)在是太重要了！

第二方面：森林是一個巨大的空調(diào)器。

還有誰愿意將自己的讀書收獲與大家一同分享。（板書：空調(diào)器）

1、空調(diào)器有什么作用？森林是怎么調(diào)節(jié)溫度的呢？指名回答（哦，原來森林還可以像空調(diào)器一樣調(diào)節(jié)溫度。）

2、（出示第13自然段）哪位同學(xué)能讀出冬暖夏涼的感覺來？指名讀 自由讀（指導(dǎo)朗讀：你們喜歡這個天然的空調(diào)嗎？把你的喜歡讀出來吧?。?/p>

3、小結(jié)：住在這么舒服的家，難怪小云雀會說：森林——（生齊讀：森林實(shí)在是太重要了?。?/p>

三、品讀感悟，以景促情。

1、可是，你們知道我們美麗的森林現(xiàn)在正發(fā)生什么變化嗎？曾經(jīng)茂密的森林已經(jīng)蕩然無存，風(fēng)沙無情地侵襲著荒蕪的土地。

①出示圖片

如果你來到這寸草不生狂風(fēng)肆虐的沙漠中，你的感受？(無邊的黃沙蔓延在這片無邊的土地上，憑你耗盡眼力尋啊，也看不到一絲綠意，沒有潺潺流水，沒有巍巍高山.在烈日的烘烤下，沙漠上升騰著一股股熱浪，使人喘不過氣來。沙漠上狂風(fēng)襲來，沙粒飛揚(yáng)，天昏地暗，這就是沙的世界，簡直無你立足之地。)(出示第2自然段)指名讀

（聽了你的朗讀，我看到了黃沙漫天飛舞，令人睜不開眼。沙漠的環(huán)境十分惡劣，狂風(fēng)襲來，天昏地暗，讓人立足之地。沙漠給人類帶來很大危害，它吞沒農(nóng)田、村莊，埋沒鐵路、公路等交通設(shè)施。）

齊讀（配風(fēng)沙聲）

②美麗的森林消失了，慢慢變成了貧瘠的沙漠，還帶來了泛濫成災(zāi)的洪水。播放視頻（你仿佛聽到了什么？看到了什么？ 淹沒整個村莊，淹沒了農(nóng)田，沖毀了房舍，摧毀交通，很多人在洪水中失去了寶貴的生命。）

總結(jié)：河流破堤，會造成大面積水災(zāi)。無情的洪水如猛獸般席卷了整個村莊，淹沒了農(nóng)田，沖毀了房舍，死亡也正向人們一步步地逼近。

（出示第5自然段）用心讀讀這段文字吧！指名讀、（我聽到了洪水的咆哮聲。我看到了狂風(fēng)巨浪。）

哪些詞讓你感受到洪水的可怕？

齊讀（洪水像一個惡魔一樣，為人們帶來了痛苦，帶來了不便，帶來了災(zāi)難。）

2、為什么大河的水位很高，洪水會泛濫成災(zāi)，土地會沙漠化，我們的森林水庫呢？我們那冬暖夏涼的綠色家園呢？在書中找答案（出示第4、8自然段）A讀一讀這些文字吧。

B知道原因是什么了嗎？用“因?yàn)??所以??”來回答。此刻你的感受如何？（惋惜、心疼、憤怒等）讓我們將此刻的心情讀出來吧。齊讀

C想不到造成森林消失、洪水泛濫的竟然是我們?nèi)祟悾〈藭r此刻，你想對那些亂砍濫伐的人們說什么？

四、情感遷移，發(fā)出呼吁。

（沒有了森林，土地會慢慢地變成貧瘠的沙漠，風(fēng)沙會吹進(jìn)我們的城市里，地上的垃圾和一粒粒沙子都滿天紛飛；沒有了森林，最可怕，最殘酷的那就是咆哮的洪水會卷入到我們的城市里，沒有了森林，眼前的一切多么地可怕，）讓我們和小云雀一起說，森林——實(shí)在是太重要了?。R讀）

1配樂朗讀.(我們?nèi)祟愘囈陨娴募覉@正不斷地遭受破壞，你聽，大地媽媽在哭泣)2保護(hù)地球，人人有責(zé), 保護(hù)環(huán)境，就是給自己留一份夕陽擱樹梢的詩情畫意，就是給大家創(chuàng)造一片鳥語花香的恬靜安寧，讓我們一起行動起來，做一個保護(hù)環(huán)境，關(guān)心環(huán)保的好公民！還地球一片清朗美麗吧。

五、課外作業(yè)

1、設(shè)計(jì)保護(hù)森林環(huán)保廣告，參加班級評選。（機(jī)動）

2、查閱資料，了解森林的其他作用。

3、推薦閱讀：《森林，地球的保護(hù)傘》。板書設(shè)計(jì)：

20、云雀的心愿

森林水庫 森林實(shí)在是太重要了！

空調(diào)器