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      《云雀的心愿》賽課教案

      時(shí)間:2019-05-15 07:14:29下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:《云雀的心愿》賽課教案

      《云雀的心愿》賽教案

      作者:江蘇省靖江市城東小學(xué)

      曹焱

      轉(zhuǎn)貼自:本站原創(chuàng)

      點(diǎn)擊數(shù):740

      教學(xué)目標(biāo):

      1、練習(xí)分角色朗讀文。

      2、在情境中練習(xí)說(shuō)話。會(huì)用“可以……也可以”造句。

      3、知道亂砍濫伐的危害,懂得森林的重要作用。從小樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入文

      師:這節(jié)我們繼續(xù)學(xué)習(xí)(指題)生讀題。師:通過(guò)上節(jié)的學(xué)習(xí),我們知道了小云雀有一個(gè)美好的心愿,那就是——

      生:讓沙漠變成綠洲。

      過(guò)渡:今天讓我們跟著云雀母女出去看看。

      二、精讀文

      1、沙漠

      (1)小云雀的話

      師:他們飛呀飛,飛到一片沙漠的上空。一陣狂風(fēng)刮過(guò),地上的黃沙漫天飛舞,迷得他們睜不開(kāi)眼。小云雀會(huì)怎么想啊? 指名說(shuō)。

      師:所以小云雀埋怨地說(shuō)—— 指名讀。

      指導(dǎo)朗讀好這句話。(2)媽媽的話

      師:是什么原因讓這里土地變成這樣?快速讀一讀第四小節(jié),用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括。生:亂砍濫伐。

      師:找得非常準(zhǔn)確。我們一起讀讀這個(gè)詞。注意,要讀出自己的感情。生讀。

      師:你的腦海中仿佛出現(xiàn)了什么畫(huà)面? 生說(shuō)。師:這么多畫(huà)面讓我不能不心疼。孩子們,你們心疼嗎?誰(shuí)來(lái)讀讀云雀媽媽的話? 指導(dǎo)朗讀。(3)表達(dá)

      師:是啊,森林實(shí)在是太重要了!難怪云雀媽媽這么心疼。句式訓(xùn)練:森林實(shí)在是太重要了,因?yàn)椤?/p>

      師:你們能說(shuō)出原因嗎?可以用書(shū)上的話,也可以用自己的話。

      2、大河(1)認(rèn)識(shí)大河

      師:亂砍濫伐不僅使森林變成貧脊的沙漠,還讓河流遭了殃。大家自由地朗讀第五小節(jié),邊讀邊想,你仿佛看到了什么?聽(tīng)到了什么? 生自由練讀。

      師:讀完了嗎?你想說(shuō)些什么? 生:河水很可怕。

      師:是啊。真的很可怕。你來(lái)讀讀第五小節(jié)好不好? 指名讀。

      想象與朗讀相結(jié)合。想象得好可引導(dǎo)其再讀書(shū)。師:你還仿佛看到了什么?聽(tīng)到了什么? 生說(shuō)。師:現(xiàn)在讓我們拿起本,一起來(lái)讀第五小節(jié),感受這咆哮的河水。(2)小云雀的話

      如果學(xué)生讀不到位,說(shuō)“云雀媽媽嘆了一口氣”。多次地練習(xí),直至到位。

      師:小云雀不由得挨近了媽媽。(指名一生讀)生讀第七小節(jié)。

      師:云雀媽媽嘆了一口氣:“—— 生接著讀。(3)表達(dá)

      師:學(xué)到這兒,你知道為什么說(shuō)森林實(shí)在是太重要了吧。出示:森林實(shí)在是太重要了!因?yàn)?/p>

      。指名說(shuō)。

      (4)認(rèn)識(shí)“森林水庫(kù)”

      師:森林就是森林,怎么能說(shuō)是“森林水庫(kù)”呢?你們學(xué)著云雀媽媽來(lái)講給她的寶貝聽(tīng)聽(tīng)。生讀。指導(dǎo)朗讀好這一小節(jié)。

      師:你看,媽媽講得多有條理啊,先講樹(shù)冠,再說(shuō)樹(shù)干,最后說(shuō)樹(shù)下的土壤,我們寫(xiě)作時(shí)也要這么有條理才對(duì)??!而且還用上了“可以……也可以”,你們也能照樣子說(shuō)個(gè)句子吧!出示:

      我們?cè)谟螛?lè)場(chǎng)里可以,也可以。

      森林是一個(gè)巨大的寶庫(kù),它可以,也可以

      。,它可以,也可以。

      師:想一想,想好了,再舉手說(shuō)。生想。

      師:誰(shuí)先來(lái)說(shuō)? 指名說(shuō)。

      師:現(xiàn)在把你最喜歡的一句寫(xiě)下來(lái)。

      師:寫(xiě)完了嗎?同桌交換過(guò)來(lái)讀一讀,看看是否通順。()表達(dá)

      師:小云雀聽(tīng)媽媽說(shuō)了這么一番話啊,不禁在心里暗暗地想——

      出示:森林實(shí)在是太重要了!因?yàn)椤?/p>

      3、森林(1)布置自學(xué)

      師:小云雀和媽媽又累又熱,就飛回到了他們居住的那片森林里。媽媽又告訴小云雀一個(gè)非常重要的知識(shí)。請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)11至13小節(jié)。反復(fù)地讀幾遍,可以和同桌分角色讀好。然后思考:

      森林真是太重要了!因?yàn)?/p>

      。生自學(xué)。

      (2)師:請(qǐng)哪一組的同學(xué)來(lái)讀一讀。生讀。評(píng)價(jià)。

      (3)師:小云雀知道了嗎?為什么森林真是太重要了? 指名回答填空。

      三、總結(jié)。

      師:今天我們跟著云雀母女一起進(jìn)行了一次旅游。相信同學(xué)們都和小云雀一樣對(duì)森林有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。為什么說(shuō)“森林實(shí)在是太重要了!”后自己想一想,再有條理地說(shuō)一說(shuō)。這也是今天的家庭作業(yè)。明天我們上再來(lái)交流。

      方案二:(不學(xué)森林)

      三、總結(jié)

      師:今天我們跟著小云雀母女一起去了沙漠,飛過(guò)了大河??吹搅撕芏?,也學(xué)到了很多?,F(xiàn)在再讓我們來(lái)分角色讀讀文的1至10小節(jié)。男女生分角色讀。

      師:云雀媽媽還說(shuō)森林是個(gè)巨大的空調(diào)器呢!她為什么這么說(shuō)呢!我們下節(jié)繼續(xù)學(xué)習(xí)。

      第二篇:《云雀的心愿》教案

      13《云雀的心愿》

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1.能正確、流利、有感情地朗讀課文,練習(xí)分角色朗讀。2.知道森林的重要作用,懂得不愛(ài)護(hù)森林將會(huì)有嚴(yán)重的后果。3.教育學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

      【教學(xué)重難點(diǎn)】

      認(rèn)真朗讀,從課文的語(yǔ)句中體會(huì)森林的重要性,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

      【教學(xué)過(guò)程】

      一、導(dǎo)入。

      師:同學(xué)們,昨天我們初讀了〈云雀的心愿〉這篇課文,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文,誰(shuí)能告訴大家心愿是什么?

      生:自由回答。

      師:那云雀的心愿又是什么呢?它為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的心愿呢?這就是我們這節(jié)課要解決的問(wèn)題。

      指名讀,評(píng)價(jià)。引說(shuō) “因?yàn)??所以??”。相機(jī)板書(shū):森林實(shí)在是太重要了!過(guò)渡:小云雀有過(guò)怎樣的經(jīng)歷?是什么讓它認(rèn)識(shí)到森林很重要的呢?讓我們讀讀課文,一起回顧小云雀的經(jīng)歷。

      二、精讀第四大段。

      1.師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)快速閱讀課文,說(shuō)說(shuō)云雀的心愿是什么?你是從哪一段中知道的?指名讀。(屏幕出示句子。)齊讀。

      2.師:從這段話中你知道了什么?(板書(shū):森林實(shí)在是太重要了?。?/p>

      3.小云雀為什么會(huì)說(shuō)森林實(shí)在是太重要呢?它為什么產(chǎn)生去沙漠種樹(shù)的心愿呢?現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們讀課文,想想,云雀媽媽和小云雀飛過(guò)了哪幾個(gè)地方?

      4.生:云雀媽媽和小云雀先飛到沙漠、然后到了大河的上空、最后又回到了森林。5.過(guò)渡:小云雀和媽媽先來(lái)到沙漠,他們看到了什么?請(qǐng)女生讀課文的第1-4自然段。師:你們有人見(jiàn)過(guò)沙漠嗎?或者在電視上看過(guò)沙漠?你感覺(jué)沙漠是怎樣的?誰(shuí)能聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō),狂風(fēng)吹來(lái),沙漠上會(huì)出現(xiàn)怎樣的情景?

      / 5 生:“一陣狂風(fēng)刮過(guò),地上的黃沙漫天飛舞,迷得它們睜不開(kāi)眼。”

      師:哪些詞語(yǔ)說(shuō)明環(huán)境很惡劣呀?拿出筆來(lái)畫(huà)一畫(huà)(漫天飛舞、貧瘠、睜不開(kāi)眼。師板書(shū)。)師:“漫天飛舞”是什么意思?想不想看看漫天飛舞的沙漠是什么樣的?(出示沙漠圖片)師:這樣的沙漠,沒(méi)有水,沒(méi)有土,長(zhǎng)不出莊稼和樹(shù)木,課文里的哪個(gè)詞可以形容這樣的土地?

      生:貧瘠。

      師:說(shuō)的真好。沙漠的環(huán)境這樣惡劣,難怪小云雀要說(shuō)— 生:這里的風(fēng)沙真討厭!

      師:誰(shuí)能用討厭的語(yǔ)氣來(lái)讀一讀這句話?指名讀。齊讀。媽媽是怎樣回答的?指名說(shuō)。從媽媽的話里你知道了什么?

      生:由于人們亂砍濫伐,樹(shù)木越來(lái)越少,士地失去了森林的保護(hù),就慢慢變成了貧瘠的沙漠。

      6.指導(dǎo)朗讀。中間部分齊讀,男女生各一人分角色讀云雀和媽媽的話。7.師小結(jié):在沙漠云雀知道了——生:森林實(shí)在是太重要了!師:因?yàn)樯帜堋罕Wo(hù)土地.(師板書(shū))

      師:人們亂砍濫伐,使茂密的森林變成了——生:貧瘠的沙漠。

      過(guò)渡:人們亂砍濫伐的后果遠(yuǎn)不止這些,現(xiàn)在,讓我們來(lái)跟著云雀和媽媽到大河的上空去看一看那里發(fā)生了什么事。(放錄像)

      三、學(xué)習(xí)課文第二部分。

      1.師:課文里又是怎樣描寫(xiě)的呢?請(qǐng)同學(xué)們默讀課文5——10段。小云雀和媽媽她們來(lái)到大河的上空,又看到了什么? 生:看到了一條渾黃的大河,水位很高。生:河水像脫韁的野馬,咆哮著向下游沖去。師:“咆哮”是什么樣子? 生:就是很兇。

      師:我們看看書(shū)上的插圖,就是河水咆哮的樣子。渾黃的河水像脫韁的野馬咆哮著向下游——

      生:沖去!師:而不是——

      生:流去。這里作者用了一個(gè)比喻句,把什么比作什么? 師:你們真了不起,“沖去”寫(xiě)出了河水非?!?/p>

      / 5 生:兇猛。

      師:看到這種情景,“小云雀不由得挨近了媽媽?!备械胶堋?生:害怕。

      師:誰(shuí)能和害怕的語(yǔ)氣讀一讀小云雀的話? 指名讀。女生讀。

      師:媽媽是怎樣回答她的?誰(shuí)來(lái)讀一讀?從媽媽的話里你又知道了什么? 用什么語(yǔ)氣讀媽媽的話?請(qǐng)女生讀云雀的話,男生讀媽媽的話。2.河水為什么會(huì)這么兇猛?

      生:是人,把上游的森林都砍光了,才造成河水的泛濫成災(zāi)。(板書(shū))

      師:森林就是森林,怎么能說(shuō)是“森林水庫(kù)”呢?小云雀的問(wèn)題你能回答嗎?讓我們來(lái)讀一讀課文的第10自然段。(自由讀)

      師:我們現(xiàn)在分學(xué)習(xí)小組練習(xí)用自己的話來(lái)回答小云雀的問(wèn)題,聽(tīng)聽(tīng)哪一小組說(shuō)得好。(師在黑板上畫(huà)一棵樹(shù),指名按圖復(fù)述樹(shù)的各部分是如何蓄水的?

      生:因?yàn)樯掷锏臉?shù)冠就像大傘可以擋住一部分雨水,不讓它直接沖刷地面。生:苔蘚和枯枝敗葉也可以吸收一部分雨水。

      生:剩下的雨水滲進(jìn)土壤,大多也都被儲(chǔ)存起來(lái),所以森林就是一個(gè)大水庫(kù)。師:表?yè)P(yáng)說(shuō)得好的小組。

      師:誰(shuí)也能用“可以??也可以??”把這段話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。再另外說(shuō)幾句。3.句子比較:①森林是一座大水庫(kù)。②森林不就是一座大水庫(kù)嗎?

      指名說(shuō)說(shuō),這兩句話的意思是相同的還是不同的?(相同)哪句話更肯定?(反問(wèn)句更肯定。)用反問(wèn)句表示強(qiáng)調(diào),語(yǔ)氣更加肯定。同學(xué)們?cè)趯?xiě)作文時(shí)為了表達(dá)自己強(qiáng)烈的語(yǔ)氣就可以用反問(wèn)句。師帶讀,集體讀。

      師小結(jié):游完了大河,小云雀知道——生:森林實(shí)在是太重要了!它能夠——生:防洪蓄水。(板書(shū))

      師:沒(méi)有了森林,河水就會(huì)——生:泛濫成災(zāi)。

      四、精讀第三段。

      過(guò)渡:小云雀和媽媽飛累了,她們又回到了森林里,(出示森林圖)男生齊讀課文11—13自然段,討論:為什么說(shuō)森林是空調(diào)器?

      師:從云雀媽媽的話里你知道了什么? 生:森林實(shí)在是太重要了!

      / 5 師:它像一臺(tái)----空調(diào)器。

      五、總結(jié)延伸。

      1.森林實(shí)在是太重要了!因此,我們把每年3月12日定為植樹(shù)節(jié),讓我們加入植樹(shù)的行列。引背,出示小詩(shī)《走,我們?nèi)ブ矘?shù)》。

      2.云雀看到森林被破壞了,產(chǎn)生了植樹(shù)造林的心愿。那同學(xué)們,你們身邊的環(huán)境又怎樣呢?你有什么心愿嗎?(寫(xiě)心愿)

      3.交流貼心愿。

      4.同學(xué)們這么多美好的心愿組成了一片綠色的森林。課后,請(qǐng)同學(xué)們關(guān)注一下你身邊的環(huán)境,把你的心愿告訴那些破壞環(huán)境的人,讓我們?yōu)楸Wo(hù)好我們生存的環(huán)境而共同努力吧!

      5.小云雀要在森林里召開(kāi)“植樹(shù)造林我有份”的宣傳大會(huì),請(qǐng)你幫它從破壞森林的危害和森林的作用兩方面進(jìn)行宣傳,你會(huì)怎樣寫(xiě)?

      六、再扣“心愿”,拓展文本,引發(fā)話題。

      1.你想對(duì)那些亂砍濫伐的人們說(shuō)些什么?

      2.我們又是以怎樣的實(shí)際行動(dòng)來(lái)保護(hù)森林,愛(ài)護(hù)地球媽媽的呢?

      【板書(shū)設(shè)計(jì)】

      沙漠——綠洲 阻擋風(fēng)沙

      蓄水保土 森林實(shí)在是太重要了!調(diào)節(jié)氣溫

      【作業(yè)布置】

      請(qǐng)同學(xué)們課后將這個(gè)故事講給你的家人和朋友聽(tīng),看看他們有什么樣的想法。

      【課后反思】

      《云雀的心愿》是一篇科普童話,是一篇非常人性化的童話。主要講小云雀跟著媽媽飛出森林,一路上看到森林被砍伐后,有的地方變成了沙漠,有的地方洪水泛濫成災(zāi),聽(tīng)了媽媽的話,知道了森林防沙蓄水的作用?;氐缴趾?,它又明白了森林有調(diào)溫的功能。于是,它有了一個(gè)心愿:到沙漠里去植樹(shù)。本文借助童話體裁,將云雀人格化,借云雀表達(dá)了人類美好愿望。

      在教學(xué)中,我主要抓住了解讀課題的方法:首先檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況,云雀的心愿是什么?學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)。接著追問(wèn):為什么云雀會(huì)有這樣的心愿?通過(guò)讀課文,理清課文的內(nèi)容與脈絡(luò):云雀媽媽帶云雀外出游玩,經(jīng)過(guò)沙漠、大河、森林這些地方,看到不同的情景,產(chǎn)生不

      / 5 同的情緒,以及種種疑問(wèn),逐步認(rèn)識(shí)了森林的重要而產(chǎn)生到明年春天帶領(lǐng)小伙伴植樹(shù),讓沙漠重新變成綠洲的心愿。關(guān)鍵句“森林實(shí)在是太重要了”從哪些地方感受到森林的重要了?讓學(xué)生先細(xì)讀課文,從文中尋找出答案。組織學(xué)生小組討論,全班交流,理清課文脈絡(luò)。

      接著又通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生自主探究:為什么肥沃的土地會(huì)變成貧瘠的沙漠?學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和生命體驗(yàn),在情境中反思。然后通過(guò)課件出示一張張郁郁蔥蔥的森林圖片,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō),看到這些圖片時(shí),你有什么感受?(學(xué)生交流),緊接著又出示了一系列亂砍濫伐的視頻,讓學(xué)生通過(guò)前后對(duì)比的方式,情感上感受森林在逐漸減少,沙漠化現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重的現(xiàn)象,就會(huì)情不自禁地發(fā)出感嘆:“森林實(shí)在是太重要了!”

      所以說(shuō)小云雀的心愿也是我們共同的心愿。學(xué)了這篇課文,如果在遇見(jiàn)有人亂砍濫伐樹(shù)林,你會(huì)怎么樣去勸說(shuō)他們呢?讓學(xué)生以小組進(jìn)行交流,全班展示。如果現(xiàn)在你就是“小小環(huán)保宣傳員”你會(huì)怎樣向大家宣傳保護(hù)森林的重要性,請(qǐng)把宣傳詞寫(xiě)下來(lái)。留了這兩個(gè)探究性的思考題,讓學(xué)生充分深入文本,把握文章的主旨。

      / 5

      第三篇:《云雀的心愿》教案

      法制教育教案

      四年級(jí)下冊(cè) 19課《云雀的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)

      濱??h濱海港鎮(zhèn)新東小學(xué)

      朱永東

      【教學(xué)內(nèi)容】

      《云雀的心愿》第二課時(shí) 【教材簡(jiǎn)介】

      《云雀的心愿》是一篇童話故事。講的是小云雀跟媽媽在樹(shù)林外面飛行時(shí),看到森林被毀壞所造成的危害,產(chǎn)生了一個(gè)心愿:要到沙漠里去種樹(shù),讓沙漠重新變成綠洲。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)森林對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要作用及破壞森林給人類帶來(lái)的危害,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,分角色朗讀課文。

      2、學(xué)習(xí)課文第2-13自然段,理解:森林為什么實(shí)在是太重要了。

      3、認(rèn)識(shí)森林對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要作用及破壞森林給人類帶來(lái)的危害,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

      【教學(xué)重點(diǎn)】

      理解小云雀為什么許下“植樹(shù)造林”這個(gè)心愿?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】

      通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的理解,體會(huì)森林的重要,增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)?!驹O(shè)計(jì)思路】

      課前預(yù)習(xí),注意收集大量的相關(guān)信息,在收集中注意合作能力的培養(yǎng),老師參與其中;課堂上,緊緊圍繞“云雀的心愿”,這個(gè)重點(diǎn),在云雀旅行的過(guò)程中,體會(huì)看到的,感受到的,領(lǐng)悟生態(tài)被破壞后的惡果,從而產(chǎn)生“心愿”。

      讀議結(jié)合,理解和同感云雀的感受,把自己的眼睛當(dāng)作云雀的眼睛,看“黃沙漫天”,看“河水泛濫”,感受“睜不開(kāi)眼睛”“害怕”等體會(huì),然后在表演中,進(jìn)一步把云雀的家園再給砍了,形成新的矛盾沖突,激化了學(xué)生的思維和情感,達(dá)到“情智交融”的效果。最后代表云雀發(fā)出倡議,升華了課文主旨,水到渠成。讓學(xué)生體會(huì)森林的重要,懂得亂砍濫伐是違法的,增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

      【教學(xué)過(guò)程】 一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

      1.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第20課(齊讀課題)。

      2.通過(guò)昨天的學(xué)習(xí),我們初步瀏覽了課文,課文中哪一自然段告訴了我們?cè)迫傅男脑??(指名讀,并出示第14自然段)3.你能用“因?yàn)??所以??”的句式連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?

      二、整體感知。

      1.讓我們跟隨小云雀一起去旅行吧!它們都到過(guò)哪些地方呢?請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文。

      交流:(板)沙漠 大河 2.看課件:學(xué)生不難看出沙漠上空“漫天飛舞”的風(fēng)沙和渾黃洶涌的洪水淹沒(méi)村莊的情景

      3.教師隨即提問(wèn),這些現(xiàn)象又是怎樣產(chǎn)生的呢?

      三、探究森林的重要性:防風(fēng)固沙。

      渡:小云雀跟隨它媽媽來(lái)到了沙漠,怎么感受到了森林的重要性呢?請(qǐng)同學(xué)們讀一讀第2-4自然段,邊讀邊畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句,并體會(huì)森林的重要性。

      (自由讀,讀后交流:)

      1、它們來(lái)到了沙漠的上空,看到了黃沙“漫天飛舞”的景象.“漫天飛舞”是什么樣子,誰(shuí)來(lái)描述一下?看到這么大的風(fēng)沙,你想說(shuō)什么?

      2.這里原來(lái)是茂盛的森林,是什么原因造成這種狀況的呢? 朗讀:在朗讀中體會(huì)小云雀對(duì)漫天飛舞的黃沙的討厭和云雀媽媽“心痛”的感覺(jué)。

      3、想不到變化這么大??!這一切都是因?yàn)橥恋厥チ松值谋Wo(hù),可見(jiàn),森林具有什么作用呢?(板:防風(fēng)固沙)

      4、森林實(shí)在是太重要了,因?yàn)?/p>

      四、探究森林的重要性:蓄水。

      渡:為了避免風(fēng)沙的侵?jǐn)_,它們又往前飛呀飛,飛到了----(大河上空)這次又看到了什么樣的景象呢?

      1、觀圖。大河的水給你的第一感覺(jué)是什么?能不能用一兩個(gè)詞概括一下?

      2、小云雀見(jiàn)到此情此景,心里很---(害怕),不由得挨近了她媽媽。所以,小云雀問(wèn)媽媽的語(yǔ)氣應(yīng)該用---(害怕的語(yǔ)氣)感情朗讀。

      3、云雀媽媽怎么回答的?(指名說(shuō))

      4、河水如此兇猛,罪魁禍?zhǔn)资钦l(shuí)?(是人們砍光了上游的森林,----)

      5、課件出示句子:第10自然段,體會(huì)“森林水庫(kù)”。想一想,從這段話中,你知道了什么?

      四人小組學(xué)習(xí)討論,鼓勵(lì)他們利用肢體幫助:

      如:雙手高舉叉開(kāi)就是樹(shù)冠;雙腳橫跨就是樹(shù)根;自己的身體就是樹(shù)干;衣服就是依附在樹(shù)干上的青苔??

      7、小結(jié):如果沒(méi)有森林水庫(kù),許多地區(qū)將發(fā)生水災(zāi),大面積的農(nóng)田,村莊都會(huì)淹沒(méi)在洪水之中,可見(jiàn),森林實(shí)在是太重要了,因?yàn)椤?/p>

      五、探究森林的重要性:調(diào)節(jié)氣溫。

      渡:它們又飛呀飛,真是又累又熱,趕快飛回家休息休息吧!

      1、一回到家,小云雀不僅感嘆道:。

      2、小云雀怎么會(huì)如此感嘆呢?(指名讀)

      3、你們說(shuō),森林像不像空調(diào)器?可見(jiàn),森林還有什么作用呢?

      4、聽(tīng)了云雀媽媽的一席話,你們明白了嗎?

      5、小云雀和她媽媽經(jīng)歷了漫天飛舞的沙漠,感受了兇猛的洪水,又回到了舒適的家。小云雀一邊聽(tīng)著媽媽的話,一邊發(fā)自肺腑地說(shuō):---(引讀)

      這不僅是小云雀的心愿,云雀媽媽的心愿,更是我們大家共同的心愿。

      森林實(shí)在是太重要了。誰(shuí)也無(wú)法忍受在惡劣的環(huán)境下生存。優(yōu)美的環(huán)境,清新的空氣,盎然的綠色,這一切都需要我們正確認(rèn)識(shí)到植樹(shù)造林和環(huán)境保護(hù)的重要性,“植樹(shù)造林抗風(fēng)沙,遍地都是好莊稼”,這一切不但是云雀的心愿,也是我們共同的心愿!

      六.在表演中深化理解

      我請(qǐng)四人學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng)做一個(gè)不講理的伐木工人,(先把他們集中起來(lái),在表情、說(shuō)話內(nèi)容上加以指導(dǎo))正在砍伐小云雀居住的那片森林,其他三位同學(xué)就是小云雀,要齊心合力說(shuō)服伐木工人,停止砍伐。看哪一組的小云雀最機(jī)智、勇敢,能第一個(gè)把伐木工人勸服?

      七、延伸。選擇其中的一道完成。

      作業(yè):1.小云雀為了實(shí)現(xiàn)自己的心愿,發(fā)出了一份倡議書(shū),倡議大家都來(lái)保護(hù)母親河。全國(guó)各族人民看到了這則消息,都紛紛行動(dòng)起來(lái)。他們有的出錢(qián),有的出力,很快在黃河兩岸就建起了一道綠色的屏障。十年后,小云雀帶著自己的孩子又回到了曾經(jīng)和它媽媽一起飛過(guò)的地方,它們會(huì)看到什么?又會(huì)說(shuō)些什么呢?請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)豐富的想象,以此內(nèi)容寫(xiě)一段話。

      作業(yè):2.今天我們一起學(xué)習(xí)了這篇課文,知道小云雀為什么說(shuō)“森林實(shí)在是太重要了?!闭?qǐng)同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容,有條理地寫(xiě)下來(lái)。

      【教后感悟】

      云雀的心愿是到沙漠去種樹(shù),讓沙漠變成綠洲。為什么云雀會(huì)有這樣的心愿?原來(lái)是一次旅行的體會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽課文,從文中找出云雀旅行飛過(guò)哪些地方?它是如何感受到森林重要的呢?這是本文的教學(xué)重點(diǎn),所以整堂課的教學(xué)又圍繞著這一問(wèn)題全面展開(kāi),讓學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí),讀讀想想,圖圖畫(huà)畫(huà),從文中尋找答案。

      在課文學(xué)習(xí)的后期,通過(guò)表演,深化理解。我請(qǐng)四人學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng)做一個(gè)不講理的伐木工人,(先把他們集中起來(lái),在表情、說(shuō)話內(nèi)容上加以指導(dǎo))正在砍伐小云雀居住的那片森林,其他三位同學(xué)就是小云雀,要齊心合力說(shuō)服伐木工人,停止砍伐,懂得亂砍濫伐是違法的??茨囊唤M的小云雀最機(jī)智、勇敢,能第一個(gè)把伐木工人勸服,同學(xué)們不僅運(yùn)用了書(shū)上的內(nèi)容,再加上搜集來(lái)的各種資料,進(jìn)行了一場(chǎng)近乎辯論賽的勸阻。最后根據(jù)課文內(nèi)容拓展延伸:寫(xiě)一份倡議書(shū),倡議大家都來(lái)植樹(shù)造林,保護(hù)母親河,保護(hù)環(huán)境。這樣讀寫(xiě)結(jié)合,有效整合學(xué)習(xí)能力,強(qiáng)化了學(xué)生的認(rèn)識(shí),提高了環(huán)境保護(hù)的意識(shí),無(wú)形中加強(qiáng)了學(xué)生的法制教育。

      第四篇:云雀的心愿教案

      云雀的心愿(第二課時(shí))

      城西小學(xué)

      濮瑩潔

      教學(xué)目標(biāo):

      1、正確、流利、有感情地朗讀課文,分角色朗讀課文。

      2、學(xué)會(huì)本課生字,理解有生字組成的詞語(yǔ)。

      3、通過(guò)閱讀,感受環(huán)境對(duì)森林保護(hù)的重要性,充分認(rèn)識(shí)破壞森林給人類自身所帶來(lái)的危害,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

      重點(diǎn)、難點(diǎn):

      指導(dǎo)學(xué)生讀好對(duì)話,從課文的語(yǔ)句中體會(huì)人物在不同的環(huán)境下說(shuō)話時(shí)不同的情感,并感受到森林的重要性,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

      教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件 教學(xué)設(shè)計(jì):

      一、了解心愿,設(shè)問(wèn)引路。

      這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第19課《云雀的心愿》。同學(xué)們,還記得小云雀的心愿嗎?指名答(真不愧是小云雀的好朋友,這么了解它的心思?。?/p>

      (出示心愿)會(huì)提問(wèn)題的人才是會(huì)學(xué)習(xí)的人,再讀讀小云雀的心愿,讀出問(wèn)題了嗎?(板書(shū):森林實(shí)在是太重要了?。?/p>

      二、精讀課文,夸贊森林。

      為什么說(shuō)森林實(shí)在是太重要了?在云雀媽媽眼中森林是什么?請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文,邊讀邊思考,畫(huà)出你覺(jué)得重要的語(yǔ)句,好好品讀品讀,還可以與同桌交流一下體會(huì)。

      學(xué)生自由讀書(shū),師行間指導(dǎo)。學(xué)生匯報(bào):在云雀媽媽眼中森林是什么?誰(shuí)愿意將你的讀書(shū)收獲與大家一同分享?

      第一方面:森林是一座“大水庫(kù)”。板書(shū):森林水庫(kù)

      1、森林就是森林,為什么說(shuō)是森林水庫(kù)?播放動(dòng)畫(huà)

      2、默讀第10自然段,云雀媽從哪幾個(gè)方面有序介紹森林蓄水功能?用筆圈出詞語(yǔ)

      3、誰(shuí)能讀好云雀媽媽的話?聽(tīng)了你的朗讀,我明白了森林是怎么蓄水的。齊讀

      4、這里有兩個(gè)詞讓這段話變得特別有條理,知道是哪兩個(gè)詞嗎?(可以?也可以?)

      5、指導(dǎo)讀好反問(wèn)句。

      (評(píng)價(jià):你讀得多有力??!聽(tīng),老師這樣讀?比較語(yǔ)氣。)

      6、小結(jié):茂密的“森林水庫(kù)”可以儲(chǔ)存雨水,難怪人們常說(shuō)“山上多種樹(shù),等于修水庫(kù)?!彪y怪小云雀會(huì)說(shuō),森林——(生齊說(shuō))實(shí)在是太重要了!

      第二方面:森林是一個(gè)巨大的空調(diào)器。

      還有誰(shuí)愿意將自己的讀書(shū)收獲與大家一同分享。(板書(shū):空調(diào)器)

      1、空調(diào)器有什么作用?森林是怎么調(diào)節(jié)溫度的呢?指名回答(哦,原來(lái)森林還可以像空調(diào)器一樣調(diào)節(jié)溫度。)

      2、(出示第13自然段)哪位同學(xué)能讀出冬暖夏涼的感覺(jué)來(lái)?指名讀 自由讀(指導(dǎo)朗讀:你們喜歡這個(gè)天然的空調(diào)嗎?把你的喜歡讀出來(lái)吧?。?/p>

      3、小結(jié):住在這么舒服的家,難怪小云雀會(huì)說(shuō):森林——(生齊讀:森林實(shí)在是太重要了!)

      三、品讀感悟,以景促情。

      1、可是,你們知道我們美麗的森林現(xiàn)在正發(fā)生什么變化嗎?曾經(jīng)茂密的森林已經(jīng)蕩然無(wú)存,風(fēng)沙無(wú)情地侵襲著荒蕪的土地。

      ①出示圖片

      如果你來(lái)到這寸草不生狂風(fēng)肆虐的沙漠中,你的感受?(無(wú)邊的黃沙蔓延在這片無(wú)邊的土地上,憑你耗盡眼力尋啊,也看不到一絲綠意,沒(méi)有潺潺流水,沒(méi)有巍巍高山.在烈日的烘烤下,沙漠上升騰著一股股熱浪,使人喘不過(guò)氣來(lái)。沙漠上狂風(fēng)襲來(lái),沙粒飛揚(yáng),天昏地暗,這就是沙的世界,簡(jiǎn)直無(wú)你立足之地。)(出示第2自然段)指名讀

      (聽(tīng)了你的朗讀,我看到了黃沙漫天飛舞,令人睜不開(kāi)眼。沙漠的環(huán)境十分惡劣,狂風(fēng)襲來(lái),天昏地暗,讓人立足之地。沙漠給人類帶來(lái)很大危害,它吞沒(méi)農(nóng)田、村莊,埋沒(méi)鐵路、公路等交通設(shè)施。)

      齊讀(配風(fēng)沙聲)

      ②美麗的森林消失了,慢慢變成了貧瘠的沙漠,還帶來(lái)了泛濫成災(zāi)的洪水。播放視頻(你仿佛聽(tīng)到了什么?看到了什么? 淹沒(méi)整個(gè)村莊,淹沒(méi)了農(nóng)田,沖毀了房舍,摧毀交通,很多人在洪水中失去了寶貴的生命。)

      總結(jié):河流破堤,會(huì)造成大面積水災(zāi)。無(wú)情的洪水如猛獸般席卷了整個(gè)村莊,淹沒(méi)了農(nóng)田,沖毀了房舍,死亡也正向人們一步步地逼近。

      (出示第5自然段)用心讀讀這段文字吧!指名讀、(我聽(tīng)到了洪水的咆哮聲。我看到了狂風(fēng)巨浪。)

      哪些詞讓你感受到洪水的可怕?

      齊讀(洪水像一個(gè)惡魔一樣,為人們帶來(lái)了痛苦,帶來(lái)了不便,帶來(lái)了災(zāi)難。)

      2、為什么大河的水位很高,洪水會(huì)泛濫成災(zāi),土地會(huì)沙漠化,我們的森林水庫(kù)呢?我們那冬暖夏涼的綠色家園呢?在書(shū)中找答案(出示第4、8自然段)A讀一讀這些文字吧。

      B知道原因是什么了嗎?用“因?yàn)??所以??”來(lái)回答。此刻你的感受如何?(惋惜、心疼、憤怒等)讓我們將此刻的心情讀出來(lái)吧。齊讀

      C想不到造成森林消失、洪水泛濫的竟然是我們?nèi)祟?!此時(shí)此刻,你想對(duì)那些亂砍濫伐的人們說(shuō)什么?

      四、情感遷移,發(fā)出呼吁。

      (沒(méi)有了森林,土地會(huì)慢慢地變成貧瘠的沙漠,風(fēng)沙會(huì)吹進(jìn)我們的城市里,地上的垃圾和一粒粒沙子都滿天紛飛;沒(méi)有了森林,最可怕,最殘酷的那就是咆哮的洪水會(huì)卷入到我們的城市里,沒(méi)有了森林,眼前的一切多么地可怕,)讓我們和小云雀一起說(shuō),森林——實(shí)在是太重要了?。R讀)

      1配樂(lè)朗讀.(我們?nèi)祟愘囈陨娴募覉@正不斷地遭受破壞,你聽(tīng),大地媽媽在哭泣)2保護(hù)地球,人人有責(zé), 保護(hù)環(huán)境,就是給自己留一份夕陽(yáng)擱樹(shù)梢的詩(shī)情畫(huà)意,就是給大家創(chuàng)造一片鳥(niǎo)語(yǔ)花香的恬靜安寧,讓我們一起行動(dòng)起來(lái),做一個(gè)保護(hù)環(huán)境,關(guān)心環(huán)保的好公民!還地球一片清朗美麗吧。

      五、課外作業(yè)

      1、設(shè)計(jì)保護(hù)森林環(huán)保廣告,參加班級(jí)評(píng)選。(機(jī)動(dòng))

      2、查閱資料,了解森林的其他作用。

      3、推薦閱讀:《森林,地球的保護(hù)傘》。板書(shū)設(shè)計(jì):

      20、云雀的心愿

      森林水庫(kù) 森林實(shí)在是太重要了!

      空調(diào)器

      第五篇:《云雀的心愿》教案

      《云雀的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)

      《云雀的心愿》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第六單元的課文,文章通過(guò)精彩的童話故事,寓環(huán)境保護(hù)的科學(xué)道理于有趣的故事中,展示了小云雀和媽媽在飛行途中對(duì)沙漠、江河惡劣環(huán)境的抱怨,對(duì)比了綠化的重要性,并提出了要植樹(shù)造林、保護(hù)環(huán)境的明確目標(biāo)。

      教學(xué)目標(biāo)

      1、認(rèn)知:能正確流利、有感情地朗讀課文,練習(xí)分角色朗讀。學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的9個(gè)字只識(shí)不寫(xiě),理解生字組成的詞。

      2、技能:體會(huì)陳述句和反問(wèn)名在語(yǔ)氣上的不同。用“森林實(shí)在太重要了!”為中心句概括全文。

      3、教育學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn) 體會(huì)森林的重要作用

      教學(xué)難點(diǎn) 陳述句和反問(wèn)句在語(yǔ)氣上的不同。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板、課件。課時(shí)安排 三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

      第 一 課 時(shí)

      課時(shí)目標(biāo)

      1、學(xué)習(xí)本課11個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的9個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。

      2、正確、流利地朗讀課文。

      3、了解課文大意,知道云雀的心愿是什么? 教學(xué)設(shè)計(jì)

      一、導(dǎo)入新課:

      1、導(dǎo)入:(板書(shū):心愿)心愿是什么?

      心愿就是一種愿望,是人們心里的理想或美好目標(biāo)。老師的心愿就是希望你們每個(gè)都能快樂(lè)地成長(zhǎng),全面地發(fā)展,同學(xué)們,你們有心愿嗎?(個(gè)別提問(wèn))

      2、示題:今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇跟心愿有關(guān)的知識(shí)童話(板書(shū):10 云雀的心愿)。

      3、生疑:看著題目你們有什么疑問(wèn)呢?

      二、初讀課文:

      1、過(guò)渡:帶著疑問(wèn)小聲朗讀課文,看看文章能不能為你排憂解難。

      2、生答題

      3、快速讀課文,提出要求:(1)讀準(zhǔn)生字詞的音

      (2)正確連貫地朗讀課文,劃出小節(jié)。

      三、檢查自學(xué)效果:

      1、(出示小黑板)字音檢查:指名讀,其他人看他的讀音是否正確,領(lǐng)讀,開(kāi) 讀,反復(fù)正音。

      生字詞①討厭 亂砍濫伐 貧瘠 沖垮 樹(shù)冠★ 沖刷 土壤 擦去 空調(diào)器 綠洲 ②脫韁 訊期 蓄水 苔蘚 滲進(jìn) 儲(chǔ)存 多音字:埋怨 mán/mái 淹沒(méi)mo/mei 樹(shù)冠 guan/guan 暖和 huo/he/he/huo/huo/hu

      2、劃生字詞:

      3、字形檢查:

      (1)出示生字詞思考:生字中有哪個(gè)部分是需要注意的?(2)學(xué)生描紅

      四、默讀課文,思考課文內(nèi)容

      1、默讀課文,思考: “云雀的心愿”是什么?課文哪一自然段直接告訴了我們?

      課文第14自然段告訴我們“云雀的心愿”是:讓沙漠變成綠洲。

      2、(出示文字)指名讀,思考:從這段話中你知道了什么?(板書(shū):森林實(shí)在是太重要了!)

      3、云雀為什么說(shuō)森林很重要呢?小云雀和他媽媽去了哪些地方?找一找,然后用“先……然后……最后……”(小黑板出示)回答。

      4、它喜歡其中的哪里?討厭哪些地方呢?

      六、課堂練習(xí)

      1、聽(tīng)寫(xiě):貧瘠、沖垮、樹(shù)冠、土壤、空調(diào)器、綠洲、漫天飛舞、枯枝敗葉

      2、組詞:

      厭()伐()垮()冠guan()慶()代()挎()guan()

      七、作業(yè)

      1、抄寫(xiě)生字詞

      2、熟讀課文

      第二課時(shí)

      課時(shí)目標(biāo)

      1、有感情地朗讀課文

      2、體會(huì)陳述句、反問(wèn)句和疑問(wèn)句在語(yǔ)氣上的不同

      3、用“森林實(shí)在是太重要了!”為中心句,概括全文森林途的各種介紹。

      教學(xué)設(shè)計(jì)

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

      通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道云雀的心愿就是(引)-----“到沙漠去種樹(shù)”。

      為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的心愿?就是因?yàn)樗搅藥讉€(gè)地方后發(fā)現(xiàn)“森林實(shí)在太重要了,請(qǐng)同學(xué)用“先……然后……最后……”說(shuō)一說(shuō)他們?nèi)サ牡胤?。(指名說(shuō))

      小云雀討厭沙漠和大河,喜歡森林,這又是為什么呢?我們今天就去弄個(gè)究竟。

      二、讀課文

      (二)精讀第2、3、4自然段

      1、過(guò)渡:小云雀和媽媽先到沙漠,它為什么討厭沙漠呢,輕輕地讀讀 2、3、4自然段,可以劃出有關(guān)的詞句。

      學(xué)生自讀,然后交流

      (如果學(xué)生先交流了第2自然段)

      (1)你們有人見(jiàn)過(guò)沙漠嗎?或者在電視上看到過(guò)沙漠?你感覺(jué)沙漠是怎樣的?能用一兩個(gè)詞語(yǔ)概括一下?總結(jié)描寫(xiě)沙漠的詞語(yǔ)(漫天飛舞、貧瘠)。

      (2)沙漠這樣的兇險(xiǎn),難怪小云雀要說(shuō),引“這里的風(fēng)沙真討厭!”(指導(dǎo)用埋怨的語(yǔ)氣讀)(3)媽媽是怎樣回答他的呢?(指導(dǎo)用惋惜、心疼的語(yǔ)氣讀)(如果學(xué)生先交流了第4自然段)(1)你知道了綠洲為什么會(huì)變成沙漠。“貧瘠”是什么意思呢?

      (2)為什么小云雀要給沙漠種上樹(shù)呢?

      (3)它飛到沙漠上空看到了什么,把第2自然段讀一讀。(4)沙漠好嗎?怎么不好?

      (5)是啊,當(dāng)狂風(fēng)掛過(guò)時(shí),會(huì)睜不開(kāi)眼睛,你有這樣的體會(huì)嗎?

      (6)它怎么知道的,請(qǐng)同做媽媽告訴小云雀,齊讀。總結(jié):沒(méi)了森林不行,沙漠太可惡了,小云雀是什么態(tài)度,書(shū)上怎么說(shuō)的?

      5、說(shuō)話練習(xí):“森林實(shí)在是太重要了!因?yàn)椤?”(板書(shū):保護(hù)土地)看黑板,用“因?yàn)椤浴卑褍删湓掃B起來(lái)說(shuō)。

      (三)、精讀第5——10自然段

      1、過(guò)渡:小云雀和媽媽飛過(guò)了沙漠又到了哪兒?(大河),在那兒,他們又看到了什么? 默讀第二段,回答問(wèn)題。

      小云雀來(lái)到大河上空,看到了怎樣的景象?

      你從這里感受到了什么?你從哪里感受到洪水很兇猛?(出示小黑板)指導(dǎo)朗讀“渾黃的河水像脫韁的野馬,咆哮著向下游沖去”(比喻句)“把……比作……”,突出“脫韁的野馬,咆哮”,反復(fù)朗讀,體會(huì)洪水的危害。

      3、所以小云雀不由得挨近了媽媽,它心里引“害怕”,誰(shuí)能用害怕的語(yǔ)氣讀一讀。(指名讀)

      4、媽媽怎樣回答他的?用什么語(yǔ)氣讀?(指導(dǎo)用無(wú)可奈何的語(yǔ)氣讀,突擊“唉”這個(gè)擬聲詞)

      5、說(shuō)明森林有什么作用?(防洪)

      6、過(guò)渡:森林為什么能防洪?怎樣防洪?森林水庫(kù)又是什么?自讀第10節(jié)。

      7、在黑板上畫(huà)一棵樹(shù)作示意圖,指名按圖復(fù)述樹(shù)的各個(gè)部分如何蓄水?

      樹(shù)冠 擋住 苔蘚和枯枝敗葉 吸收一部分 土壤 吸收大部分

      ① 森林是一水庫(kù)

      8、比較句子:

      ②森林不就是一座大水庫(kù)嗎?

      指名讀,說(shuō)說(shuō)這兩句話說(shuō)的內(nèi)容是相同的還是不同的?(相同)。哪句話更肯定?(反問(wèn)句更肯定),用反問(wèn)句表示強(qiáng)調(diào),更加肯定,同學(xué)們?cè)趯?xiě)作文的時(shí)候?yàn)榱吮磉_(dá)自己強(qiáng)烈的語(yǔ)氣就可以用反問(wèn)句,教師領(lǐng)讀,集體讀。

      9、這段話說(shuō)明了森林的什么作用?(蓄水)

      10、說(shuō)話練習(xí):“森林實(shí)在太重要了!因?yàn)椤?.”(板書(shū),防洪蓄水)。用“因?yàn)椤浴卑堰@兩句話連在一起說(shuō)。

      (四)、精讀第11、12、13自然段

      1、過(guò)渡:小云雀和媽媽飛累了,他們又回到了森林,感受就完全不一樣了,默讀課文11、12、13自然段,想一想,從這一自然段,你了解到了奧妙?

      2、讀課文討論:為什么說(shuō)森林是空調(diào)器?

      森林就像空調(diào)器。

      3、比較句子 森林像不像空調(diào)器?(要讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣)說(shuō)話練習(xí):“森林實(shí)在是太重要了?因?yàn)椤ò鍟?shū):調(diào)節(jié)溫度)。這段話說(shuō)明森林有什么作用?(調(diào)節(jié)溫度),誰(shuí)能用“因?yàn)椤浴保寻鍟?shū)連在一起說(shuō)。

      三、總結(jié)

      現(xiàn)在你知道小云雀為什么說(shuō)森林太重要了吧,你能根據(jù)板書(shū),也告訴大家森林很重要嗎?自己先試一試。

      四、布置作業(yè)

      1、練習(xí)冊(cè)P 26 二、三、一

      2、搜集森林的資料,說(shuō)說(shuō)森林還有哪些作用?

      第三課時(shí)

      課時(shí)目標(biāo)

      1、復(fù)述課文

      2、樹(shù)立環(huán)保意識(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      1、講評(píng)作業(yè)

      ①字詞:樹(shù)冠guan 亂砍濫伐 咆哮 沖垮

      ② 解釋:①流水漫溢(泛濫成災(zāi))亂砍濫伐② 選擇或節(jié)制

      2、森林的作用

      用“因?yàn)椤浴卑焉值乃膫€(gè)作用連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。對(duì)啊,森林實(shí)在是太重要了,所以小云雀就立下了到沙漠去種樹(shù)的心愿(板書(shū):種樹(shù))

      二、拓展

      1、課文中講了森林的四個(gè)作用,那同學(xué)們能通過(guò)搜集資料發(fā)現(xiàn)森林還有哪些作用?

      (1)人類的資源寶庫(kù)

      (2)龐大的氧氣制造廠(天然的氧吧)(3)良好的吸塵器(4)綠色的隔音墻

      2、總結(jié),還讓同學(xué)抄在書(shū)上(有舉的同學(xué))

      三、復(fù)述課文

      1、通讀課文

      2、表演:課文中描寫(xiě)了哪兩個(gè)動(dòng)物?(小云雀和云雀媽媽)。要求分角色表演,脫離書(shū)本,給5分鐘時(shí)間準(zhǔn)備。

      3、想象:假如小云雀實(shí)現(xiàn)了他的愿望,那我們將看到什么?

      四、培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)

      1、例如你看到了什么現(xiàn)象?由此引出自己的心愿,我們看到河水臟,我就希望發(fā)明一個(gè)污水凈化器來(lái)使河水變清(生回答)

      2、總結(jié):老師真的希望每個(gè)人的心愿都能實(shí)現(xiàn),那世界將是一個(gè)美麗的大花園,我們住著該多開(kāi)心啊!

      五、課堂作業(yè)

      1、把反問(wèn)句改成陳述句

      (1)森林不就是一座大水庫(kù)嗎?(2)難道森林不是空調(diào)器嗎?

      2、說(shuō)“森林實(shí)是太重要了?用”因?yàn)椤浴睂?xiě)下來(lái)。

      3、抄寫(xiě)課文中一個(gè)比喻句

      六、作業(yè)

      小練筆:以“森林實(shí)是太重要了!”或“我的環(huán)保心愿”為題寫(xiě)一篇400字的作文。

      板書(shū)設(shè)計(jì): 云雀的心愿 保護(hù)土地 防洪

      森林實(shí)在是太重要了!蓄水

      調(diào)節(jié)溫度第二教時(shí)

      種樹(shù)

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