第一篇：三年級(jí)下語文教案-美麗的南沙群島4蘇教版

教學(xué)要求：

1、復(fù)習(xí)詞語，進(jìn)一步鞏固本課所學(xué)的字詞，加深對課文的印象。

2、能有感情地朗讀課文，當(dāng)堂背誦寫浪濤美的句子。

3、感受南沙群島的美麗與富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛南沙、熱愛自然的思想感情。

4、學(xué)會(huì)用總分的構(gòu)段發(fā)式寫一段話。教學(xué)重點(diǎn)：

1、讀課文第二、三自然段，感受南沙群島的美麗與富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛南沙、熱愛自然的思想感情。

2、能通過深情地朗讀表達(dá)出對南沙的贊美，能當(dāng)堂背誦課文中寫浪濤的句子。

3、學(xué)會(huì)用總分的構(gòu)段發(fā)式寫一段話。教學(xué)難點(diǎn)：

1、能當(dāng)堂背誦課文中寫浪濤的句子。

2、學(xué)會(huì)用總分的構(gòu)段發(fā)式寫一段話。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 小練筆的作業(yè)紙 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、復(fù)習(xí)詞語，導(dǎo)入新課。

1、師寫課題。激情導(dǎo)入：上節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我們知道:在遼闊的南中國海上，漂浮著一座座如珍珠般的島嶼，那就是（引導(dǎo)學(xué)生讀課題）南沙給你留下了什么印象？你想到了哪些詞語？

2、學(xué)生說詞語，齊讀詞語。

3、師引導(dǎo)學(xué)生再讀課題：跟隨詞語朋友，讓我們再次走進(jìn)（生讀課題）。

4、過渡：南沙群島美麗在哪里？有多美？帶著問題走進(jìn)活動(dòng)一。

二、活動(dòng)一：學(xué)習(xí)第三自然段【體會(huì)南沙的美麗】

1、出示活動(dòng)一菜單，請一名學(xué)生讀活動(dòng)要求：

1、自由讀第3自然段，用波浪線畫出寫南沙美的句子。

2、將畫出的句子美美地讀給你的同桌聽。

2、學(xué)生自主活動(dòng)。

3、交流學(xué)習(xí)情況。

（1）天是一片藍(lán)玉，海是一塊翡翠。遠(yuǎn)望水天相連，翡翠和藍(lán)玉合璧，蔚為壯觀。第一句讓學(xué)生了解是比喻句，知道把什么比作什么。并讀出天和海的美。第二句從“翡翠和藍(lán)玉合璧”讓學(xué)生體會(huì)水天一色，融成一體的蔚為壯觀的景象，并通過遞增性的層次朗讀表現(xiàn)出這種壯觀美。

（2）俯看清澈明亮的海水，龍蝦、燕魚、海龜五彩繽紛，令人心曠神怡。讓學(xué)生通過海水的“清澈明亮”，蝦魚海龜?shù)摹拔宀世_紛”體會(huì)那種有趣的情景，并讀出“心曠神怡”的感覺。

（3）碧波浩渺的南沙海域，連浪濤都是美的，每一個(gè)浪頭都托起潔白的浪花，一團(tuán)團(tuán)、一簇簇，仿佛是歡迎的人群在揮舞著花束。

通過“潔白的浪花”、“ 一團(tuán)團(tuán)、一簇簇”、“ 歡迎的人群在揮舞 著花束”等詞句中體會(huì)浪花奔涌跳躍的歡快與活潑。并通過朗讀體會(huì)出浪濤的美。

借助圖片、動(dòng)作指導(dǎo)學(xué)生背誦這段話。

（4）小結(jié)：南沙真的是景色迷人呀！并板書：景色迷人

（5）了解本段的構(gòu)段發(fā)式是總分結(jié)構(gòu)，過渡到活動(dòng)二的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生明白“南沙也是個(gè)迷人的世界”是本段的中心句。

過渡：對，這就是中心句，這里圍繞“迷人”這個(gè)中心，分別寫出了藍(lán)天、碧海的美，海洋動(dòng)物的美以及浪濤的美。這就是總分結(jié)構(gòu)。課文第二自然段也是按這樣的結(jié)構(gòu)發(fā)式寫的，讓我們走進(jìn)活動(dòng)二。

三、活動(dòng)二：學(xué)習(xí)第二自然段【體會(huì)南沙的富饒】

1、出示活動(dòng)二菜單，請一名學(xué)生讀活動(dòng)要求：

2、默讀第二自然段，用橫線畫出這一段的中心句。

3、四人一小組，交流：圍繞這一中心句寫了哪幾方面的內(nèi)容？

4、學(xué)生自主活動(dòng)。

5、交流學(xué)習(xí)情況。

（1）知道本小節(jié)的中心句是“南沙是祖國巨大的藍(lán)色寶庫”。

（2）通過交流明確認(rèn)識(shí)到：這一段從海洋生物、礦產(chǎn)資源和海洋動(dòng)力三方面寫出了南沙是祖國巨大的藍(lán)色寶庫。

（3）通過讓學(xué)生列舉一些海洋生物，再適當(dāng)補(bǔ)充一些圖片讓學(xué)生了解到海洋生物的“難以計(jì)數(shù)”；通過學(xué)生了解的礦產(chǎn)資源以及“僅曾母暗沙，就以豐富的石油儲(chǔ)量而享有‘第二波斯灣’的美譽(yù)”這一例子了解到礦產(chǎn)資源的“極為豐富”；通過理解“用之不竭”的意思了解海洋動(dòng)力用也用不完。

（4）小結(jié)：擁有用之不竭的海洋動(dòng)力，極為豐富的礦產(chǎn)資源，難以計(jì)數(shù)的海洋生物，南沙真的是物產(chǎn)豐富呀！并板書：物產(chǎn)豐富

（5）捧起書，讓我們一起來感受南沙豐富的物產(chǎn)。（學(xué)生齊讀第二自然段）過渡：這里圍繞“南沙是祖國巨大的藍(lán)色寶庫”這個(gè)中心，分別寫海洋生物、礦產(chǎn)資源、海洋動(dòng)力三方面的內(nèi)容。下面，我們就按這樣的總分發(fā)式寫一段話。

四、活動(dòng)三：按總分發(fā)式寫一段話【學(xué)寫總分的寫法】

1、師自讀活動(dòng)要求：小練筆，圍繞“南沙擁有難以計(jì)數(shù)的海洋生物”這一中心句寫一段話。

2、學(xué)生動(dòng)筆寫話，師巡視指導(dǎo)。

3、交流練筆情況。（選取兩份作業(yè)集體點(diǎn)評(píng)）

五、總結(jié)全課，學(xué)生齊讀課文。

六、作業(yè)：

1、背誦課文二、三自然段。

2、根據(jù)課文內(nèi)容向你的家人或朋友介紹美麗的南沙群島。

第二篇：語文：《美麗的南沙群島》 教案(蘇教版三年級(jí)下)（精選）

（蘇教版）三年級(jí)語文下冊教案 《美麗的南沙群島》

教學(xué)要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、學(xué)會(huì)6/12個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫，理解有關(guān)詞語的意思。

3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛國愛島的情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

語言優(yōu)美，如“星羅棋布”、“碧波浩淼”等，注重對學(xué)生的積累。教具準(zhǔn)備：

地圖、投影、生字卡片。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1、看地圖，解說南沙群島的地理位置及概況。

2、出示投影：說說圖上都有些什么？

3、指導(dǎo)讀題。

二、初讀課文

1、學(xué)生自由讀文，要求：

（1）正確流利地讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，體會(huì)有關(guān)詞語的意思。（2）認(rèn)真朗讀課文，能大致說說南沙群島美在哪里。

2、出示生字卡片，開火車讀生字。

3、理解部分詞語的意思。浩瀚：廣大。浩淼：形容水面遼闊。

4、指名分自然段朗讀課文，注意字音。

三、感知全文內(nèi)容

1、引導(dǎo)學(xué)生邊看圖邊思考： 南沙群島是祖國的，也是 ?.2、在課文中畫出句子，齊讀這幾句話。

四、指導(dǎo)寫字

1、鞏固生字 同桌互猜字，并說說是怎么記住的。

2、指導(dǎo)書寫

重點(diǎn)指導(dǎo)“礁”和“域”兩個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字。

五、作業(yè) 抄寫生字三遍。

第二課時(shí)

一、檢查復(fù)習(xí)

上節(jié)課，我們初讀了課文，你們知道了些什么？（指名回答，并相應(yīng)板書）

二、精讀感悟

1、過渡：傳說中的南沙群島是什么樣的？

2、指名讀第1自然段

（1）“晶瑩的珍珠”指什么？“一串串晶瑩的珍珠”說明了什么？（2）還從哪兒看出島嶼的多？邊讀邊想象，并找出重點(diǎn)的詞語。（3）指導(dǎo)讀1、2兩句。

（4）這段話還告訴我們什么？（指名說）（5）指導(dǎo)朗讀第3句話。

3、默讀第1自然段，回答課后第五題。

4、學(xué)習(xí)第2自然段。

（1）學(xué)生自學(xué)，思考：你用什么方法打開“寶庫”？在“寶庫”里你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）四人一小組討論。結(jié)合理解“蘊(yùn)藏”“用之不竭”。

（3）你能通過朗讀，告訴大家“南沙是祖國巨大的藍(lán)色寶庫?！眴?？ 生自由試讀，再比賽讀。

5、學(xué)習(xí)第3自然段。

過渡：我們謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎？（1）自由讀第3自然段，把表示顏色的詞畫下來。（2）這些句子你們都讀懂了嗎？試著用彩色筆畫下來。（3）指導(dǎo)學(xué)生邊想象邊創(chuàng)作繪畫。（4）引導(dǎo)學(xué)生說，為什么這樣畫？（5）指導(dǎo)朗讀。

（6）看圖，試背第3自然段。

三、作業(yè)

1、摘抄課文中的妙詞佳句。

2、仿段練習(xí)。

以“菜市場真是營養(yǎng)的寶庫”為中心句寫幾句話。板書：

難以計(jì)數(shù) 物產(chǎn)豐富 用之不竭 美麗的南沙群島 蔚為壯觀 景色迷人 心曠神怡 旅游勝地

第三篇：三年級(jí)下語文教案-美麗的南沙群島1蘇教版

（第一課時(shí)）執(zhí)教日期 三維目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)本課生字，綠線內(nèi)的只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞。能力目標(biāo)：

1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文二、三自然段。2．初步理解“總——分”的構(gòu)段方式，學(xué)習(xí)這一寫作方式。情感目標(biāo)：

1．理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛國愛島的情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)生字，理解詞語，會(huì)讀課文。教學(xué)資源 課文磁帶、生字卡片、寫有生字的小黑板、掛圖 預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)

1、把課文讀通、讀順，查不理解的詞義。

2、標(biāo)出課文的小節(jié)號(hào)，質(zhì)疑問難標(biāo)“？”。教學(xué)過程：

一、理解課題

學(xué)生有感情齊讀課題：美麗的南沙群島。

理解課題：從“美麗”知道了南沙群島一定很迷人，從“群”知道南沙群島有很多島嶼。學(xué)生讀課題（突出“美麗”和“群島”。）

二、整體感知

1.質(zhì)疑課題：南沙群島究竟有多少島嶼？南沙群島究竟有多美麗？南沙群島有哪些特色令人留連忘返？ 2.朗讀、思考。開火車讀生詞。

交流預(yù)習(xí)中理解的詞義，并交流方法。齊讀詞語，讀好詞語。分段讀課文。邊聽邊思考問題。

三、感知課文

1.在課文中劃出句子，齊讀這幾句話。

四、學(xué)習(xí)生字

1.全班交流怎么記住生字。2.生描紅生字。作業(yè)設(shè)計(jì) 1.朗讀課文。2.完成《習(xí)字冊》?！皩W(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容 2.美麗的南沙群島（第二課時(shí)）執(zhí)教日期 三維目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)本課生字，綠線內(nèi)的只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞。能力目標(biāo)：

1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文二、三自然段。2．初步理解“總——分”的構(gòu)段方式，學(xué)習(xí)這一寫作方式。情感目標(biāo)：

1．理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛國愛島的情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：語言優(yōu)美，如“星羅棋布”“碧波浩渺”等，注重對學(xué)生語言的積累。難點(diǎn)：初步理解課文“總——分”的構(gòu)段方式，學(xué)習(xí)這一寫作方式。教學(xué)資源 課文磁帶、掛圖

預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)

1、自主練習(xí)朗讀課文，讀準(zhǔn)生字。

2、針對課文，練習(xí)介紹南沙群島的美麗、富饒。學(xué) 程 設(shè) 計(jì) 導(dǎo) 航 策 略 調(diào)整 反思

一、復(fù)習(xí)1.聽寫詞語。對照批改

2.回憶上節(jié)課所學(xué)到的內(nèi)容。

二、精讀課文

（一）學(xué)習(xí)第一自然段 思考交流：

南沙群島的樣子之美，島嶼之多，祖先的活動(dòng)，品味重點(diǎn)詞語。

（二）學(xué)習(xí)第二、三自然段 輕聲朗讀，邊讀邊想象、感受。

1.感受“藍(lán)色寶庫”。品味重點(diǎn)詞語。2.理解總分結(jié)構(gòu)。練習(xí)用總分方式來說話：

她擁有難以計(jì)數(shù)的海洋生物，有章魚，海星，烏賊、美麗的珊瑚等等。

她蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，有石油、鋅、天然氣等。她貯藏了用之不竭的海洋動(dòng)力，有風(fēng)力、潮汐等。3.感受“迷人的世界”。

找出自己喜歡的句子來交流，說出喜歡的理由。

朗讀，背誦。

（三）語文實(shí)踐活動(dòng)：小記者采訪小游客，介紹南沙，以及自己的感受。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、聽寫詞語

（1）這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《美麗的南沙群島》，先請同學(xué)們聽寫幾個(gè)詞語。

（2）（幻燈片出示詞語）生對照幻燈片上的詞語，自己批改。

（3）全對的學(xué)生表揚(yáng)自己“我真棒”。

2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道了些什么？（指名回答，相機(jī)板）

二、精讀感悟

（一）引入情景，感知課文第一自然段

1、感知課文

出示掛圖，師范讀課文第一自然段，學(xué)生邊看圖邊思考：

（1）傳說中的南沙群島是什么樣的？

（2）交流出示：“一串串晶瑩的珍珠”體會(huì)出南沙群島美，像晶瑩透亮的珍珠，從“一串串”三個(gè)字體會(huì)出島嶼之多。

（3）你還從哪些地方可以看出島嶼之多？邊讀邊想象，并找出重點(diǎn)的詞語。——二百多座、星羅棋布。相機(jī)理解“星羅棋布”。

（4）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第一、二句。

（5）這段話還告訴我們什么？交流，理解詞語“生息繁衍”。朗讀第三句話。

（二）過渡：美麗的南沙群島以其獨(dú)特的魅力吸引了無數(shù)的中外游客，我們也去迷人的南沙群島欣賞一番，請同學(xué)們自由輕聲朗讀課文二、三自然段，你是被南沙群島的豐富物產(chǎn)吸引了呢，還是被迷人的景色所吸引？哪兒吸引你，就在哪兒多看看，等會(huì)請你談?wù)劯惺堋?/p>

生交流第二自然段出示：

（1）“南沙是祖國巨大的藍(lán)色寶庫”。

（2）從哪些方面可以看出南沙群島是“巨大的藍(lán)色寶庫”？指名回答,理解詞語“蘊(yùn)藏”“用之不竭”。

（3）師講述總分結(jié)構(gòu)的構(gòu)段方式。

（4）你能通過朗讀告訴大家“南沙群島是巨大的藍(lán)色寶庫”嗎？生自由試讀，賽讀，齊讀。

生交流第三自然段出示（掛圖）：

（1）“南沙也是個(gè)迷人的世界”。

（2）作者是怎么描寫迷人的南沙的呢？指名讀。其他學(xué)生邊聽邊找出自己最喜歡的詞語和句子進(jìn)行交流。

（3）看圖交流：一些表示顏色的詞語寫出了南沙的五彩繽紛。運(yùn)用比喻和擬人的修辭寫法寫出浪花的潔白喜人。

（4）誰想把這么美的景色讀給大家聽？（試讀，賽讀）

（5）南沙景美，寫南沙的文字也美。請同學(xué)們看著圖，把優(yōu)美的景色與文字記在腦海里。（學(xué)生嘗試背誦、指名背、齊背）

看到這么優(yōu)美的景色，我們由衷地說——生接說最后一句。

發(fā)展練習(xí)

學(xué)習(xí)了這篇課文，我們對南沙群島有了比較深入的了解，下面老師請位同學(xué)做小記者，現(xiàn)場采訪你們一下你們這些游客？（教師隨機(jī)請一位同學(xué)當(dāng)小記者進(jìn)行采訪）師總結(jié)。板書設(shè)計(jì)：

2.美麗的南沙群島

藍(lán)色寶庫

晶瑩的珍珠（最南端）

迷人世界

第四篇：三年級(jí)語文《美麗的南沙群島》

三年級(jí)語文《美麗的南沙群島》

《美麗的南沙群島》 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、激情導(dǎo)入

1、欣賞課件或插圖

2、配樂解說:寬廣無限的大海真美啊,浪花飛濺,蔚為壯觀.一派“煙波蕩蕩接天河,巨浪悠悠通地脈”的迷人景象。這就是祖國的南大門,美麗富饒的南沙群島。

3、指導(dǎo)讀題：美麗的南沙群島。

二、初讀課文

1、學(xué)生自由朗讀課文,畫出生字,讀準(zhǔn)字音。

2、指名分自然段朗讀課文.3、結(jié)合學(xué)生朗讀糾正字音.三、感知全文內(nèi)容

1、引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊看圖思考:你對南沙群島的總體印象是什么？在課文中畫出有關(guān)語句。

2、交流所畫句子，齊讀句子.3、教師小結(jié):同學(xué)們讀書很認(rèn)真,不僅讀準(zhǔn)字音,讀通句子,而且知道了課文的主要內(nèi)容.四、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字

1、鞏固生字。(1)認(rèn)讀生字新詞及其所在的主要句子。(2)查字典,說說加橫線字詞的意思。星羅棋布心曠神怡繁衍碧波浩淼

2、指導(dǎo)書寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“闊”“嶼”“龜”三個(gè)字.第二課時(shí)

一、檢查復(fù)習(xí)

1、上節(jié)課我們讀了>這篇課文,你們知道些什么?

2、這節(jié)課請同學(xué)們放慢腳步,邊讀邊想象,細(xì)細(xì)欣賞那藍(lán)色寶庫般迷人的海島。

二、精讀感悟 學(xué)習(xí)第１自然段

1、傳說中的南沙群島是什么樣的?

2、指名讀第一自然段。

(1)“晶瑩的珍珠”指什么？“一串串晶瑩的珍珠”說明什么?(島嶼多)(2)南沙群島有多少島嶼?齊讀第二句,邊讀邊想象。結(jié)合理解“星羅棋布”。(3)指導(dǎo)朗讀第一、二句。師小結(jié)。

(4)早在兩千多年前,我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的? 指名讀第三句,其他同學(xué)注意聽。

評(píng)議朗讀,結(jié)合朗讀理解“浩瀚”、“生息繁衍”等詞語的意思。

3、過渡：(1)齊讀第1自然段

(2)小結(jié)激疑：南沙群島歷史悠久，我們每個(gè)人都為它自豪，課題是“美麗的南沙群島”，那它美在何處？ 學(xué)習(xí)第2自然段

1、了解南沙群島的悠久歷史后,我發(fā)給你們每人一把金鑰匙,開動(dòng)腦筋去打開這座藍(lán)色寶庫。

2、學(xué)生自學(xué)第2自然段，思考：你用什么方法打開“寶庫”?在“寶庫”里你發(fā)現(xiàn)了什么?

3、組織討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容，結(jié)合句子理解“蘊(yùn)藏”和“用之不竭”的意思.4、為什么說南沙群島是一座寶庫?請你通過朗讀告訴我們?yōu)槭裁凑f南沙群島是一座藍(lán)色寶庫?

5、師生合作朗讀,體會(huì)總分寫法。

小結(jié)：南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源,水產(chǎn)資源,真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫。

6、細(xì)細(xì)品味，感情朗讀第2自然段并練習(xí)背誦。學(xué)習(xí)第3自然段

1、謳歌了南沙群島的富饒,你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎?（1）自由朗讀第3自然段,把表示顏色的詞畫下來。（2）那金色的沙灘,黝黑的礁石,雪白的浪花,翠綠的海水……

2、任意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風(fēng)光圖.這些句子你們讀懂了嗎?試著畫下來.指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫。

（3）評(píng)點(diǎn)學(xué)生作品,討論為什么這樣畫?用書上的詞語和句子說說。

3、結(jié)合創(chuàng)作繪畫和課文理解“清澈明亮”,“藍(lán)玉”,“五彩繽紛”,“心曠神怡”,“碧波浩淼”,“充滿魅力”等詞語的意思.指名朗讀學(xué)生喜歡的詞句.4、指導(dǎo)朗讀本段的兩個(gè)比喻句.用“……像……”的句式把這兩句練習(xí)說一說.5、有感情地朗讀第3自然段，練習(xí)背誦。

三、創(chuàng)設(shè)情景加深體悟

1、選擇自己喜歡的句子或段落朗讀體會(huì)。

2、學(xué)生扮演記者對其他同學(xué)進(jìn)行采訪或讓學(xué)生以導(dǎo)游的身份為南沙群島作介紹。四.仿段練習(xí)

1、課文的第2、3自然段都是圍繞中心句,從不同角度寫出了南沙群島的富饒和美麗。

2、學(xué)習(xí)第2、3自然段的寫法,以“公園真是花的海洋”或“超市可真熱鬧啊”為中心句寫幾句話。板書：

2美麗的南沙群島

最南端：島嶼、暗礁星羅棋布 物產(chǎn)豐富：難以計(jì)數(shù)極為豐富用之不竭 景色優(yōu)美：水天相連碧波浩渺尉為壯觀 教學(xué)反思：《美麗的南沙群島》是一篇很美的散文。

在教學(xué)時(shí)，我先以優(yōu)美的傳說導(dǎo)入新課，接著讓學(xué)生從課題上讀出了什么，“南沙”說出了自己的地點(diǎn)，是在中國的南邊?！叭骸闭f出了南沙的島嶼多，然后出示中國地圖，讓學(xué)生從地圖中找到南中國海、南沙群島，了解南沙群島的地理位置和群島密布的概況。從圖上就可以看出“星羅棋布”的意思。接著課件出示南沙群島的圖片，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀文的欲望。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生自由、充分的朗讀，達(dá)到讀正確、流利的教學(xué)目標(biāo)。

課文的二、三自然段是要求背誦的，我也把教學(xué)的重點(diǎn)放在這兩個(gè)自然段。這兩段都是采用總分的形式來寫的，于是我先讓孩子們找中心句，圍繞著中心句又從哪些方面來寫的，要求孩子們讀文圈畫出來，培養(yǎng)他們讀文的能力。第三自然段以優(yōu)美的語言展示了美麗的畫面，我覺得應(yīng)該讓學(xué)生多讀，并借助圖片理解“翡翠和藍(lán)玉合璧”，從“一團(tuán)團(tuán)、一簇簇、”體會(huì)浪花的奔涌跳躍，真切感受南沙群島是一個(gè)充滿魅力的迷人世界。

第五篇：三年級(jí)語文下冊-美麗的南沙群島教案

美麗的南沙群島

塔甸中心小學(xué) 聶玉

【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)和能力：

1．學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上面的只識(shí)不寫；理解由生字組成的詞語。2．默讀課文，聯(lián)系上下文理解星羅棋布，合壁等詞語。過程和方法目標(biāo)：

能正確順利，有感情地朗讀課文，背誦課文。情感態(tài)度和價(jià)值觀：

通過朗讀感悟課文內(nèi)容，感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國海疆的思想感情。【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：語言優(yōu)美，如“星羅棋布”“碧波浩渺”等，注重對學(xué)生語言的積累。難點(diǎn)：初步理解課文“總——分”的構(gòu)段方式，學(xué)習(xí)這一寫作方式。【教學(xué)準(zhǔn)備】 教學(xué)課件 多媒體 【教學(xué)課時(shí)】 兩課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】

第二課時(shí)

一、檢查復(fù)習(xí)

1．上節(jié)課我們讀了這篇課文，你們知道了些什么？

2、復(fù)習(xí)詞語，齊讀。

3．這節(jié)課請同學(xué)們放慢腳步，邊讀邊想象，細(xì)細(xì)欣賞那藍(lán)色寶庫般迷人的海島。

二、初讀感悟

自由朗讀課文，邊讀邊思考：課文三個(gè)自然段分別介紹了南沙群島的什么？

三、精讀體會(huì)

1、默讀第一自然段，思考：

1）傳說中的南沙群島是什么樣子的？把有關(guān)的句子畫出來。2）早在兩千多年前，我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的？ 2．指名讀第一自然段。

點(diǎn)撥：（1）晶瑩的珍珠指什么一串串晶瑩的珍珠說明什么？（島嶼多）（2）南沙群島有多少島嶼？齊讀第二句，邊讀邊想象。（3）指導(dǎo)朗讀第一，二句。師小結(jié)。

（4）早在兩千多年前，我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的？（5）讀讀這個(gè)句子，南沙群島給你留下什么印象？

（6）評(píng)議朗讀，結(jié)合朗讀理解浩瀚，生息繁衍等詞語的意思。師小結(jié)。

4．了解南沙群島的悠久歷史后，我發(fā)給你們每人一把金鑰匙，開動(dòng)腦筋去打開這座藍(lán)色寶庫。①自讀第二自然段，思考并小組討論：為什么說南沙群島是藍(lán)色寶庫？ ②組織討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容。結(jié)合句子理解蘊(yùn)藏和用之不竭的意思？

③為什么說南沙群島是一座寶庫？請你通過朗讀告訴我們。為什么說南沙群島是一座藍(lán)色寶庫？ ④說一說：她擁有難以計(jì)數(shù)的珍貴的海洋生物，有（），有（），有（）；

蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，有（），有（），有（）； 貯存了用之不竭的海洋動(dòng)力，有（），有（），有（）。

⑤知識(shí)寶庫：資料補(bǔ)充。

⑥師生朗讀，體會(huì)總分寫法。小結(jié)：南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源，水產(chǎn)資源，真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫。

5．謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎？

ɑ．默讀第三自然段，用橫線劃出你認(rèn)為寫出南沙群島美麗的句子，有感情地讀給同桌聽。b．“藍(lán)玉”和“翡翠”分別指什么？ c．讀讀句子，你覺得南沙群島美在哪里？

d．想象一下，除了龍蝦、燕魚、海龜，海水里還有什么？ e．指導(dǎo)朗讀本段的兩個(gè)比喻句。

用……像……的句式把這兩句練習(xí)說一說。f．練習(xí)試背第3自然段。

四、仿段練習(xí)1．課文的第2，3自然段都是圍繞中心句，從不同角度寫出了南沙群島的富饒和美麗。

2．學(xué)習(xí)第2，3自然段的寫法，以公園真是鮮花的海洋或菜市場真是營養(yǎng)的寶庫為中心句寫幾句話。

五、布置作業(yè)

1．有感情朗讀課文，并背誦2、3自然段。2．摘抄課文中的妙句佳句。