第一篇：貴州綜合實踐教案
第一課 熱愛貴州
第一課時
教學內(nèi)容：熱愛貴州。
教學目標：了解自己的家鄉(xiāng)------貴州。
教學重點：記住家鄉(xiāng)的特點，知道自己的家在貴州的什么方向。教學過程：
一、提出問題
同學們知道我們的家鄉(xiāng)在什么地方嗎？ 同學們自由回答，老師總結(jié)：
貴州省簡稱 “貴”或者“黔”，省會貴陽。貴州地處云貴高原，介于東經(jīng)103°36′～109°35′、北緯24°37′～29°13′之間，東靠湖南，南鄰廣西，西毗云南，北連四川和重慶，東西長約595千米，南北相距約509千米。全省土地總面積176167平方千米，占全國總面積的1.8%。
貴州地貌屬于中國西部高原山地，境內(nèi)地勢西高東低，自中部向北、東、南三面傾斜，平均海拔在1100米左右。貴州高原山地居多，素有“八山一水一分田”之說。全省地貌可概括分為:高原山地、丘陵和盆地三種基本類型，其中92.5%的面積為山地和丘陵。境內(nèi)山脈眾多，重巒疊峰，綿延縱橫，山高谷深。北部有大婁山，自西向東北斜貫北境，川黔要隘婁山關(guān)高 1444米；中南部苗嶺橫亙，主峰雷公山高2178米；東北境有武陵山，由湘蜿蜒入黔，主峰梵
凈山高2572米；西部高聳烏蒙山，屬此山脈的赫章縣珠市鄉(xiāng)韭菜坪海拔2900.6米，為貴州境 內(nèi)最高點。而黔東南州的黎平縣地坪鄉(xiāng)水口河出省界處，海拔為147.8米，為境內(nèi)最低點。貴州巖溶地貌發(fā)育非常典型?？λ固?出露)面積109084平方千米，占全省國土總面積的61.9 %，境內(nèi)巖溶分布范圍廣泛，形態(tài)類型齊全，地域分布明顯，構(gòu)成一種特殊的巖溶生態(tài)系統(tǒng)。
同學們在第二頁地圖上找一找自己的家鄉(xiāng)在什么位置。在圖上的那個地方？
二、寫一寫。
誰不說俺家鄉(xiāng)好，請同學們用簡單的語言把自己的家鄉(xiāng)介紹給外鄉(xiāng)人。
我的家鄉(xiāng)在
第二課時
教學內(nèi)容：熱愛貴州。
教學目標：了解自己的家鄉(xiāng)------貴州。
教學重點：了解貴州的氣候，知道有哪些植物生長在貴州。教學過程：
一、了解貴州的天氣情況。
貴州的氣候溫暖濕潤，屬亞熱帶濕潤季風氣候。氣溫變化小，冬暖夏涼，氣候宜人。特別是氣候獨特的可處。2002 年，省會貴陽市年平均氣溫為14.8℃，比上年提高0.3℃。從全省看，通常最冷月(1月)平均 氣溫多在3℃～6℃，比同緯度其他地區(qū)高；最熱月(7月)平均氣溫一般是22℃～25℃，為典型夏涼地區(qū)。降水較多，雨季明顯，陰天多，日照少。2002年，9個市州地所在城市中，降水量最多是興義市，為1480毫米；最少的是畢節(jié)市，為687.9毫米。受季風影響降水多集中于夏季。境內(nèi)各地陰天日數(shù)一般超過150天，常年相對濕度在70%以上。受大氣環(huán)流及地形等影響，貴州氣候呈多樣性，“一山分四季，十里不同天”。
二、了解貴州的植物。
貴州植被豐厚，具有明顯的亞熱帶性質(zhì)，組成種類繁多，區(qū)系
成分復雜。全省維管束植物(不含苔蘚植物)共有269科、1655屬、6255種(變種)。植物區(qū)系以熱帶及亞熱帶性質(zhì)的地理成分占明顯優(yōu)勢，如泛熱帶分布、熱帶亞洲分布、舊世界熱帶分布等地理成分占較大比重，溫帶性質(zhì)的地理成分也不同程度存在。此外，還有較多的中國特有成分。由于特殊的地理位置，貴州植被類型多樣，既有中國亞熱帶型的地帶性植被常綠闊葉林，又有近熱帶性質(zhì)的溝谷季雨林、山地季雨林；既有寒溫性亞高山針葉林，又有暖性同地針葉林；既有大面積次生的 落葉闊葉林，又有分布極為局限的珍貴落葉林。植被在空間分布上又表現(xiàn)出明顯的過渡性，從而使各種植被類型在地理分布上相互重疊、錯綜，各種植被類型組合變得復雜多樣。
二、用最美的語言描述我們的貴州。
我覺得最美的地方是：
我認為它美的理由是：
第三課時
教學內(nèi)容：熱愛貴州。
教學目標：了解自己的家鄉(xiāng)------貴州。
教學重點：記住家鄉(xiāng)的特點，知道家鄉(xiāng)的名山。了解貴州的名族。教學過程：
一、了解家鄉(xiāng)的名山。
貴州地貌屬于中國西南部高原山地，境內(nèi)地勢西高東低，自中部向北、東、南三面傾斜，平均海拔在 貴州龍宮喀斯特地貌1100米左右。貴州高原山地居多，素有“八山一水一分田”之說。全省地貌可概括分為：高原、山地、丘陵和盆地四種基本類型，其中92.5%的面積為山地和丘陵。境內(nèi)山脈眾多，重巒疊嶂，綿延縱橫，山高谷深。北部有大婁山，自西向東北斜貫北境，川黔要隘婁山關(guān)高1444米；中南部苗嶺橫亙，主峰雷公山高2178米；東北境有武陵山，由湘蜿蜒入黔，主峰梵凈山高2572米；西部高聳烏蒙山，屬此山脈的赫章縣珠市鄉(xiāng)韭菜坪海拔2900.6米，為貴州境內(nèi)最高點。而黔東南州的黎平縣地坪鄉(xiāng)水口河出省界處，海拔為147.8米，為境內(nèi)最低點。貴州巖溶地貌發(fā)育非常典型。喀斯特地貌面積109084平方千米，占全省國土總面積的61.9 %，境內(nèi)巖溶分布范圍廣泛，形態(tài)類型齊全，地域分布明顯，構(gòu)成一種特殊的巖溶生態(tài)系統(tǒng)。
二、回答問題。
我知道的名山有：
我喜歡的名山是：
因為：
三、了解貴州的名族。
據(jù)全國第五次人口普查，全省人口超過10萬的有漢族（2191.17萬，占62.2%）、苗族（429.99萬，占12.2%）、布依族（279.82萬，占7.9%）、侗族（162.86萬，占4.6%）、土家族（143.03萬，占4.1%）、彝族（84.36萬人，占2.4%）、仡佬族（55.9萬，占1.6%）、水族（36.97萬，占1.0%）、白族（18.74萬，占0.53%）和回族（16.87萬，占0.5%）。
貴州少數(shù)民族人口占全省總?cè)丝诘?9%。全省有3個民族自治州、11個民族自治縣，地級行政區(qū)劃單位占全省的30%，縣級行政區(qū)劃單位46個，占全省的52.3%；少數(shù)民族自治地區(qū)國土面積9.78萬平方公里，占全省國土面積的55.5%。還有253個民族鄉(xiāng)。千百年來，各民族和睦相處，共同創(chuàng)造了多姿多彩的貴州文化。
一、完成習題。
1、我知道的名族歌舞有：
2、我了解的有趣的名族特色有：
3、畫一畫你最喜歡的名族服飾。
4、畫一幅你認為最美的貴州地圖。
第二課 沙漠-------另類的土地
第一課時
教學內(nèi)容：干涸的大地——沙漠 教學目標：
了解沙漠環(huán)境、沙漠動植物的生存本領、人類在沙漠中的活動等相關(guān)知識。
2、通過模擬活動，嘗試通過觀察、比較、實驗等方式增進對沙漠的了解。
教學重難點：
1、學會多途徑尋找資料，并對找到的資料進行篩選，完成手冊的編排設計。
1、認識適合做染料的植物，并通過實踐操作，掌握染色的訣竅。
教具準備：掛圖。
教學過程：
為什么駱駝、沙狐等動物能自在地生活在干旱的沙漠中，而許多動物卻不能呢？
我也很奇怪，不知道它們有什么生存法寶，我們?nèi)フ艺疫@方面的資料吧?。?、說說找找。
沙漠里有什么動物？它們有什么特別的生存本領？
學生查找資料，匯報。
２、整理資料。對找到的資料進行整理。３、作總結(jié)。對資料進行總結(jié)，制作成表格。４、填寫第13頁的學習單。
第二課時
教學內(nèi)容：干涸的大地——沙漠 教學目標：
1、了解沙漠環(huán)境、沙漠動植物的生存本領、人類在沙漠中的活動等相關(guān)知識。
２、通過模擬活動，嘗試通過觀察、比較、實驗等方式增進對沙漠的了解。同時滲透法制教育。
教學重難點：
1、學會多途徑尋找資料，并對找到的資料進行篩選，完成手冊的編排設計。
３、認識適合做染料的植物，并通過實踐操作，掌握染色的訣竅。
教具準備：掛圖。教學過程：
是呀，穿短衣短褲豈不更涼快？我們來模擬體驗一回就知道了。
1.初步了解。
沙漠中人們的穿著有什么特點？同時滲透法制教育。
《中華人民共和國預防未成年犯罪 法》第二章 預防未成年人犯罪的教育 第六條 對未成年人應當加強理想、道德、法制和愛國主義、集體主義、社會主義教育。對于達到義務教育年齡的未成年人，在進行上述教育的同時，應當進行預防犯罪的教育。預防未成年人犯罪的教育的目的，是增強未成年人的法制觀念，使未成年人懂得違法和犯罪行為對個人、家庭、社會造成的危害，違法和犯罪行為應當承擔的法律責任，樹立遵紀守法和防范違法犯罪的意識。學生發(fā)言。
２、我們的體驗計劃。學生制定體驗計劃，填寫書第14頁的表格。
３、親身體驗。學生親身體驗活動。
４、查查原因。你能說說是什么原因嗎？ 學生發(fā)言。
填寫第16頁的學習單。
第三課時
教學目標：
1、了解沙漠環(huán)境、沙漠動植物的生存本領、人類在沙漠中的活動等相關(guān)知識。
１、通過模擬活動，嘗試通過觀察、比較、實驗等方式增進對沙漠的了解。
教學重難點：
1、學會多途徑尋找資料，并對找到的資料進行篩選，完成手冊的編排設計。
２、認識適合做染料的植物，并通過實踐操作，掌握染色的訣竅。
教具準備：掛圖。
教學過程：
我過國是世界上沙漠化災害最嚴重的國家之一，可是還有很多人沒有意識到這個問題的嚴重性。
6月17日是“世界防治荒漠化和干旱日”，我們做些科普小報發(fā)給同學們，做一次環(huán)保宣傳吧！
１、確定小報的內(nèi)容。小報要包括哪些方面的內(nèi)容呢？
學生發(fā)言。
２、采集相關(guān)素材。讓學生收集相關(guān)的資料。
3、學一學。
大家看看從常見的小報中我們可以學到怎樣出小報。４、制作小報。學生制作小報活動。
填寫第18頁的學習單。
我發(fā)現(xiàn)苔蘚總是長在墻角太陽照不到的地方，是不是它不喜歡陽光？
我們可以給苔蘚多安幾個“家”，看看它在哪里長得好。１、我們的猜想。你們在哪些地方見過苔蘚呢？
學生發(fā)言。我們一起來猜想一下苔蘚喜歡的生長環(huán)境。２、確定實驗方法。怎樣可以驗證這個猜想呢？ 好，我們一起來
做做實驗。３、學生活動。４、觀察與對比。
把各自的實驗記錄表進行觀察與對比。５、實驗結(jié)論。
根據(jù)觀察記錄，你們得出了什么結(jié)論？ 學生發(fā)言。
6、填寫第22、23頁的學習單。
第三課
走進“0”和“1”的王國
第一課時
教學內(nèi)容：了解數(shù)的歷史
教學目標：看看“0”和“1”有什么特點。
教學重點：我們現(xiàn)在學的為什么是“阿拉伯數(shù)字”，“阿拉伯數(shù)字”的發(fā)明和運用。教學過程：
一、同學們自由說說你是怎么學習數(shù)字的。
二、學習26頁數(shù)的歷史。
三、“阿拉伯數(shù)字”就是阿拉伯人發(fā)明的嗎？它為什么叫阿拉伯數(shù)字？它為什么能在全世界通用？
四、同學們通過26頁的學習，回答以上問題。
五、看看“0”和“1”有什么特點，完成27頁習題。
六、把完成的結(jié)果總結(jié)下來，和同學交流。
1.想一想為什么沒有一個數(shù)除以0的算式？0能做除數(shù)嗎？查查資料說明0為什么不能做除數(shù)，把理由寫下來，完成28頁表2.進一步總結(jié)在乘法和除法的豎式計算中，0的處理方法嗎？寫一寫，并舉例說明。完成29頁表1。
2.說明1在計算中的特點，把你的發(fā)現(xiàn)寫下來。完成29頁表2。同學討論，教師總結(jié)。
第二課時
教學內(nèi)容：了解數(shù)的歷史
教學目標：看看“0”和“1”有什么特點。
教學重點：我們現(xiàn)在學的為什么是“阿拉伯數(shù)字”，“阿拉伯數(shù)字”的發(fā)明和運用。實踐與探索0和1都表示什么？ 教學過程：
一、回憶上節(jié)課所學內(nèi)容。
二、提問。
0和1表示什么？它們又有什么作用呢？ 同學們自由回答，教師總結(jié)。1、0可以表示起點。2、0可以表示分界線。3、0具有占數(shù)位的作用。4、1具有概括性作用。
三、同學們完成31頁的表。學習32頁到32頁0和1的區(qū)別。完成34頁的練習。
同學們完成35頁講一講數(shù)字的故事。
查一查“一”和“零”的詞語。把它們寫下來，寫在26頁。含有“一”的詞語有：
含有“零”的詞語有：
五、了解計算機與二進制。
六、完成37頁圖表。
七、學習38頁參考資料。
了解數(shù)字入詩趣聞。
第四課 節(jié)日萬花筒
第一課時
教學內(nèi)容：了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日。
教學目標：弘揚中國傳統(tǒng)文化，知道中國是一個多名族國家。教學重點：了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日，了解各個不同名族的不同特色。教學過程：
一、同學們自由說說自己知道的節(jié)日。
二、學習39--40頁漫話中國傳統(tǒng)節(jié)日。
觀察思考，完成下表。
三、與同學們分享你喜歡的節(jié)日。同學們回答問題。
1、我喜歡的節(jié)日是：
2、我喜歡這個節(jié)日的理由是：
3、與這個節(jié)日有關(guān)的故事有：
4、這個節(jié)日的活動方式、活動內(nèi)容有： 同學們完成42頁表格。
一、把家人喜歡的節(jié)日做成卡片。完成43頁表
1.二、寫出自己記憶中的春節(jié)，與同學們分享。完
成43頁表2.同學們，這段時間什么節(jié)日快到了，請班干
部帶頭，組織同學們過一個愉快的節(jié)日。
學習45頁端午節(jié)的內(nèi)容。進一步了解我們的傳統(tǒng)節(jié)日。完成45頁的三個表。
三、關(guān)于端午節(jié)的來歷，同學們通過自己的努力，把自己找到的材料寫在下邊，完成46頁表1.一、在這些節(jié)日里，你最喜歡那個節(jié)日？它什么深吸引你
呢？把你的想法與同學們分享。我最喜歡的少數(shù)民族是： 我認為它的魅力在于：
了解我們貴州的少數(shù)民族。（完成47-48）頁內(nèi)容。
二、請家長幫忙完成49頁的表。
三、同學們自學50-52頁參考資料。
第五課 聽，聲音真奇妙
第一課時
知識與技能：
（1）了解人類聽到聲音的過程；（2）知道骨傳導的原理；（3）了解雙耳效應及其應用。過程與方法：
通過實驗和生活經(jīng)驗，體驗人是如何聽到聲音的。情感態(tài)度與價值觀：
學會關(guān)心他人，特別是關(guān)心殘疾人。教學重點：了解聲音的傳播。
教學難點：知道聲音是怎么傳播的。教
具：
教師：錄音機和錄有兒歌、瀑布聲、砂輪與工件摩擦聲、蛙鳴聲的錄音帶；
音叉、用細線懸掛著的泡沫塑料球；
根據(jù)情況：電視機、影蝶機、VCD光盤（可視情況而定）銅鑼、盛有水的玻璃水槽；
學生：橡皮筋、小鼓、薄鋼尺、其他一些能發(fā)聲的物體。課前活動：
在教室內(nèi)放悠揚的音樂————創(chuàng)設情境 導入新課：
列舉自然界中豐富多彩的聲音—————耳濡目染，感性認識，實例，提出一系列一聲現(xiàn)象有激發(fā)興趣。關(guān)的問題，由此導入新課。進行新課：
一、聲音的產(chǎn)生：
1、指導看圖，同時播放音像
———
聲情并茂
2、歸納共同點引出探究內(nèi)容： ———
培養(yǎng)歸納、概括能力
3、學生探究：聲音是怎樣產(chǎn)生的？（音叉、橡皮筋、桌子、鋼尺、聲帶、小鼓、小鑼等）①明確實驗的目的、實驗方法，②注重實驗過程中的各種現(xiàn)象，并能歸納表達 ③觀察思考、討論作答、舉手發(fā)言
4、引導探究的方法：
提出問題→進行假設、猜想→探究實驗→歸納結(jié)論
二、聲音的傳播：
1、探究：桌子傳聲
—————
固體能夠傳聲
2、空氣傳聲：聽到飛機和響聲
3、“真空鈴”演示：——— 實驗推理：“假如沒有空氣”呢？
4、播放錄像“振動的音叉激起的聲波傳入人耳” 指導學生自學“想想議議”。
四、演示：液體傳聲
將發(fā)聲的門鈴放入水中，還能聽到響聲嗎？
生活現(xiàn)象：水中的魚能被岸上人的說話和腳步聲嚇走。
幾種物質(zhì)的聲速：
認識理解，記?。?5℃時空氣中的聲速為340m/s.五、測評與小結(jié)：
1、小訓練、小測試，反饋時采用師生共同評講
2、請學生對所學內(nèi)容小結(jié)，養(yǎng)成歸納知識的習慣。
六、作業(yè)：
課后《動手動腦學物理》
一、聲音的產(chǎn)生： 聲音是由物體振動產(chǎn)生的。
七、聲音的傳播：
1、聲音靠介質(zhì)傳播，真空不能傳聲。
介質(zhì)：能夠傳播聲音的物質(zhì)。
2、聲音在所有介質(zhì)中都以聲波的形式傳播。
3、聲速：
（1）聲音在每秒內(nèi)傳播的距離叫聲速。（2）聲音在固體、液體中比在氣體中傳播得快。（3）15℃時空氣中的聲速為340m/s.第二課時
知識與技能：
（1）了解人類聽到聲音的過程；（2）知道骨傳導的原理；（3）了解雙耳效應及其應用。過程與方法：
通過實驗和生活經(jīng)驗，體驗人是如何聽到聲音的。情感態(tài)度與價值觀：
學會關(guān)心他人，特別是關(guān)心殘疾人。教學重點：了解聲音的傳播。教學難點：知道聲音是怎么傳播的。
一、回憶上節(jié)課所學內(nèi)容。
同學們知道聲音是怎么傳播的？
二、了解聲音的種類。
完成59頁圖表1和2.自制一種或幾種樂器。樂器名： 簡圖： 材料：
使用說明：
三、選一個題目進行研究。
1、植物生長與聲音的關(guān)系
2、聲音與人的關(guān)系
3、男女聲音有什么不同
4、昆蟲發(fā)聲的秘密
5、口哨是怎樣吹出來的
6、什么是立體聲、回聲
7、聲音在什么地方傳的更快 在研究中了解聲音有哪些有趣的地方。
第三課時知識與技能：
（1）了解人類聽到聲音的過程；（2）知道骨傳導的原理；
（3）了解雙耳效應及其應用。過程與方法：
通過實驗和生活經(jīng)驗，體驗人是如何聽到聲音的。情感態(tài)度與價值觀：
學會關(guān)心他人，特別是關(guān)心殘疾人。教學重點：了解聲音的傳播。教學難點：知道聲音是怎么傳播的。
一、回憶上節(jié)課所學內(nèi)容。
同學們知道聲音是怎么傳播的？
二、學生探究：聲音是怎樣產(chǎn)生的？
（音叉、橡皮筋、桌子、鋼尺、聲帶、小鼓、小鑼等）①明確實驗的目的、實驗方法，②注重實驗過程中的各種現(xiàn)象，并能歸納表達 ③觀察思考、討論作答、舉手發(fā)言
三、學習聲音會跳嗎？
濕空氣比干空氣的密度大，所以聲音更容易在濕空氣里傳播。
四、學習61頁聲音也會滅火的道理。
第六課 生肖文化知多少
教學內(nèi)容：通過趣味猜謎、生肖故事等綜合活動，使學生加深對十二生肖這一古老的傳統(tǒng)文化的認知；
教學目標：在“生肖調(diào)查活動”中，培養(yǎng)學生的組織、社交、合作探究等綜合實踐能力；
經(jīng)過本次綜合實踐活動的學習，激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的學習興趣和熱愛之情。
教學過程：
1、激趣導入 在師生問好之后，我出示謎語：“說它多，真是多，全國每人有一個；說它少，真是少，全國只有十二個。請大家猜猜謎底是什么？”學生回答之后，板書：生肖。
接著引入生肖是我國傳統(tǒng)的文化（從原始社會開始，我們的祖先就認為人類與動物有著血緣關(guān)系，因此，對某些動物的圖騰崇拜，勝過了對人自己。十二生肖已成為中華民族的傳統(tǒng)文化符號，蘊含著深刻的思想和豐富的情感。）我對這一傳統(tǒng)文化做必要的介紹并板書：文化。最后順勢提問：
（1）同學們，你們對我國的生肖文化知道多少呢？（老師邊等待學生回答，邊板書：知多少）
（2）十二生肖是哪十二個動物？（課件出示，并介紹生肖的特征）這十二個動物有著怎樣的故事呢？那么老師今天就來
帶領同學們一起暢游生肖樂園吧！
一、走進生肖“奧運會”場地——講故事 點擊課件提問：
（1）為什么在十二生肖中沒有貓？（2）十二生肖的排列順序是怎樣的？
（3）為什么老鼠排第一呢？ 讓學生帶著這些問題聽老師講故事——生肖奧運會，以幫助學生了解十二生肖的由來和激發(fā)學生的學習興趣。
二、鞏固排序 專為了突破本課時難點，我設計了鞏固生肖排序活動。
首先，我出示課件：在鐘面上按順序逐個顯示十二生肖。我在出示課件的同時給學生介紹，把老鼠排在鐘面的“12”處，按順時針方向，依次給十二生肖排序，并說明一個動物代表一年，其目的是讓學生明白：十二生肖每次輪回要十二年，一次輪回完了再重新開始。由此引入“本命年”一詞來說明有的大人和同學們的生肖是相同的。我以鐘面形式出現(xiàn)，將復雜的十二生肖排序問題簡單化，使學生一目了然，并為下一個活動環(huán)節(jié)做好準備。
最后，讓學生分組進行排序訓練。
三、想一想 學生在鞏固生肖排序完成后，讓他們想一想：如果不
知道自己的生肖 屬相該怎么辦？
四、找一找 老師出示生肖屬相對照表（如下），讓學生對照生肖屬相表一一尋找找自己的屬相。
五、拓展延伸 學生了解了如何查詢自己的屬相后，我設計了一個拓展延伸環(huán)節(jié)。
問一問：一個小姑娘和她的媽媽的生肖屬相相同。你覺得媽媽的歲數(shù)有可能比這個小姑娘大多少歲？為什么？
請學生自己說出理由，其目的是讓學生明白十二生肖是十二年循環(huán)一次
六、調(diào)查活動——我是小小調(diào)查員 最后一個環(huán)節(jié)，我設計了一個綜合實踐活動——我是小小調(diào)查員，以達到讓學生學以致用的目的。該環(huán)節(jié)是本課時的重點?；顒右苑纸M方式進行；去調(diào)查老師、同學和家長的出生年份和屬相；活動范圍確定在校園內(nèi)以及家里；調(diào)查對象有：老師、同學和家長；調(diào)查活動可以延伸到課后或者安排成課外活動，但要強調(diào)安全。通過“我是小小調(diào)查員”活動的開展，培養(yǎng)學生大膽的語言交際、合作協(xié)調(diào)等綜合實踐能力。
七、完成71頁表1和2.制作一本生肖圖冊。給圖冊命名是： 我計劃分成下面幾個部分： 八、十二生肖趣談。71-75頁。
第七課 中華大家庭
第一課時
教學目標：
1、知道祖國的全稱，知道祖國是一個多民族國家。
2、了解祖國面積和人口及在世界的位置。
3、了解少數(shù)民族的集聚地。
4、感受祖國的地大物博。
教學重點：少數(shù)民族人民在保衛(wèi)祖國、建設祖國中的作用。教學過程：
一、情景導入：
播放《愛我中華》學生聆聽。歌中唱到了什么？你知道些什么？那么你了解我們的國家嗎？好，這幾課老師就和同學們一起了解一下我們的祖國——偉大的中華民族。
二、指導閱讀，了解祖國。
同學們，我們的祖國，在世界的東方，太平洋的西岸，她的陸地面積960萬平方公里，海洋面積300萬平方公里。其中的陸地面積居世界第三位。（俄羅斯、加拿大）
1、中國是一個統(tǒng)一的多民族國家。由56個民族組成。其中，漢族人口最多，（11.6億），其他55個民族人口較少（1億多），由于這些民族相對于漢族來說，人口較少，所以稱這些民族為少數(shù)民族。（漢族占全國總數(shù)的91.59%，少數(shù)民族占全
國總數(shù)的8.41%）
2、少數(shù)民族人口分布：分布在：新疆維吾爾自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)、西藏自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū)、內(nèi)蒙古自治區(qū)、青海省、云南省、貴州省、四川省。其他省份也有數(shù)量不等的少數(shù)民族居住。
3、各民族使用的語言文字 中國不僅是一個多民族的國家，也是一個多語言、多為主的國家、少數(shù)民族都有自己的語言?；刈濉M族通用漢語和漢文。
同學們，現(xiàn)在就讓我們一起來認識一下中華大家庭的每個成員。本課介紹漢族、蒙古族、回族、藏族和維吾爾族。
三、走進民族花園
1、漢族； 你對漢族有多少了解？（學生討論）
漢族廣泛的分布在我國各省、市、自治區(qū)，人口約為11.6億。不僅是中國，而且也是世界上人口最多的民族。語言文字、習俗：漢字是世界上最古老的文字。
漢族最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日是春節(jié)，還有元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等。（你能說出幾個節(jié)日的風俗嗎？
2、蒙古族：蒙古族分布在內(nèi)蒙古自治區(qū)、新疆維吾爾族自治區(qū)、遼寧省、青海省、甘肅省到呢個等地。（581.4萬人），傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)以畜牧業(yè)為主，兼營農(nóng)業(yè)。
蒙古族有自己的語言文字。蒙古族是一個游牧民族。被稱為“馬背上的民族”
傳統(tǒng)節(jié)日有春節(jié)（白節(jié)）、“那達慕”大會、馬奶節(jié)等。
3、回族：回族主要分布在寧夏、甘肅、青海、新疆等省、自治區(qū)。第二課時
并散居在全國各地。過去主要從事農(nóng)業(yè)，兼營手工業(yè)和商業(yè)。回族女性普遍戴蓋頭，蓋頭顏色有綠、黑、白三種顏色開齋節(jié)、古爾邦節(jié)、圣紀節(jié)是回族的三大節(jié)日
4、藏族，藏族主要分布在西藏自治區(qū)和青海、四川、甘肅、云南等省、人口約為541.6萬人。主要從事畜牧業(yè)，兼營農(nóng)業(yè)。語言文字、習俗：藏族有自己的語言和文字。獻“哈達”是藏族人民最普遍的一種禮節(jié)，象征想對方表達自己純潔、誠心、忠誠和尊敬。藏歷年是藏族民間最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日。
5、維吾爾族：維吾爾族主要分布在新疆，湖南省也有少量的分布，人口數(shù)量約為839.9萬人。善于種植糧、棉和瓜果。傳統(tǒng)節(jié)日有古爾邦節(jié)、肉孜節(jié)（開齋節(jié)）、諾若孜節(jié)（類似漢族的春節(jié)）。
6、其他介紹：這幾個少數(shù)民族是能歌善舞的民族，在舞蹈表演方面，維吾爾族的手鼓舞、蒙古族的馬頭琴演奏、藏族的卓舞都各具特色。
四、小結(jié)：這幾課我們了解了漢族及幾個少數(shù)民族，領略了少數(shù)民族的風采。我們要尊重少數(shù)民族人民的風俗習慣。課后我們調(diào)查一下我們的家鄉(xiāng)都有哪些少數(shù)民族。
教學目標：
1、初步了解苗族、彝族、壯族、布依族、朝鮮族等在我國的分布范圍和飲食、服飾等方面特有風俗。
2、在生活中調(diào)查、收集、整理主要少數(shù)民族風俗圖片等資料，提高識圖能力和收集整理資料的能力。
3、在生活中自覺形成民族間和睦共處，互相尊重的情感和態(tài)度。教學重點：
在生活中了解苗族、彝族、壯族、布依族、朝鮮族等飲食、服飾等方面特有風俗。教學過程：
二、導入：同學們，上節(jié)課我們已經(jīng)認識了中華大家庭中的漢
族、回族、蒙古族、維吾爾族、藏族，現(xiàn)在就讓我們一起來認識幾個新成員。本課介紹苗族、彝族、壯族、布依族、朝鮮族。
二、走進民族花園
1、苗族；
你對苗族有多少了解？（學生討論）
苗族主要分布在我國的貴州、湖南、湖北、云南、廣西等省、自治區(qū)，人口數(shù)量約為894萬，主要從事農(nóng)業(yè)。苗年是苗族最隆重的傳
統(tǒng)節(jié)日。
2、彝族：
彝族分布在四川省、云南省、貴州省、青海省、廣西壯族自治區(qū)等地。人口數(shù)量約776.2萬，主要從事農(nóng)業(yè)。彝族有自己的語言文字。民族舞蹈和音樂獨具特色?；鸢压?jié)、彝族年是彝族最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日。
3、壯族：
壯族主要分布在廣西壯族自治區(qū)和云南、廣東、貴州等省，人口數(shù)量約為1617.9萬，以農(nóng)耕為主，是我國人口數(shù)量最多的少數(shù)民族。
“壯錦”享譽海內(nèi)外。春節(jié)是壯族最隆重的節(jié)日
4、布依族：
布依族主要分布在貴州、云南等省、人口約為297.1萬人。主要從事農(nóng)業(yè)。布依族享有“水稻民族”之稱。春節(jié)是不一族最盛大的節(jié)日。
5、朝鮮族：
朝鮮族主要分布在吉林、遼寧、黑龍江等省，人口數(shù)量約為192.4萬人。主要從事農(nóng)業(yè)，以擅種水稻而聞名。朝鮮族有自己的語言和文字。
朝鮮族喜歡穿素白服裝，能歌善舞。朝鮮族主要傳統(tǒng)節(jié)日：元日、燃燈節(jié)、秋夕等。
三、學生閱讀課文苗族傳統(tǒng)
四、思考：
1、苗族人民居住的吊腳樓一般分為幾層？
2、他們主要住在哪一層？
3、你還知道哪些少數(shù)民族傳統(tǒng)？
五、小結(jié)：
這幾課我們又了解了幾個少數(shù)民族，領略了這些少數(shù)民族的風采。我們要尊重少數(shù)民族人民的風俗習慣。
第三課時
教學目標：
1、培養(yǎng)學生圍繞主題進行搜集、整理資料的能力。重點學習運用網(wǎng)絡搜集資料的方法。
2、使學生了解我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，了解一些常見的民族佤族、畬族、高山族、拉祜族、水族，他們的民族服飾和生活習慣等。
3、培養(yǎng)學生的民族自豪感，體驗各民族之間平等、和諧的幸福感，加深學生對祖國的熱愛。教學過程：
一、談話導入，揭題，初步了解我國是一個統(tǒng)一的多民族國家。
1、同學們，今天老師帶來了一首好聽的歌曲，它唱遍了祖國的大
江南北，唱出了億萬中國人的共同心聲，你們想知道是什么歌嗎？（視頻播放歌曲《愛我中華》）
2、聽完這首歌你想說什么？（學生自由說）
3、對，今天我們學習佤族、畬族、高山族、拉祜族、水族（出示課題）
二、學習民族花園，了解佤族、畬族、高山族、拉祜族、水族。
1、佤族：佤族主要分布在云南省，人口數(shù)量約為39。7萬，主要從事農(nóng)業(yè)
2、畬族：主要分布在福建、浙江等省，人口約為71萬，主要從事農(nóng)業(yè)等。
3、高山族：主要分布在臺灣、福建等省，中國大陸地區(qū)的高山族人約為4461人主要從事農(nóng)業(yè)和漁獵業(yè)。
4、拉祜族：主要分布在云南省，人口數(shù)量約為45.4萬，主要從事農(nóng)業(yè)
5、水族：主要分布在貴州省、廣西壯族自治區(qū)等地，人口數(shù)量約為40.7萬，主要從事農(nóng)業(yè)等。
總結(jié)資料的形式:各名族 的 文字（書籍、報紙、雜志??）和非文字(圖片、實物、歌舞??）
6、學生嘗試在圖書館里運用網(wǎng)絡查找資料的方法。
三、交流搜集到的資料，了解民族知識。
1、看著你們個個笑逐顏開的笑臉，聽著你們熱烈的討論，老師就
知道你們的收獲不小，想和大家交流嗎？（想）那么老師先考考你們吧。
（利用多媒體課件出示一些有關(guān)各民族的圖片或視頻，讓學生猜是哪個民族，并說一說所知道的該民族的知識。）
2、除了這些民族的知識，你還知道哪些民族的知識。（讓學生暢所欲言，盡情展示）
四、總結(jié)談話，激勵學生共建和諧、幸福的中華大家庭。
1、同學們！不管我們身穿哪種顏色哪種款式的衣服，不管我們居住在祖國的哪個角落，我們永遠都是相親相愛的一家人，祖國永遠都是我們共同的家！讓我們共同祝愿：祖國萬歲！中華大家庭永遠和諧、幸福。
2、課后同學們自由結(jié)組，自己動手創(chuàng)作一期以中華大家庭為主題的手抄報，下節(jié)閱讀指導課我們繼續(xù)交流。
第八課美味廚房
教學內(nèi)容：正確認識廚房里的物品。教學目標：能正確使用廚房里的工具。
教學重點：了解安全用電的常識。學習《中國電力法》。教學過程：
一、認識86頁廚房里的這些用品。
二、說說這些用品的以下事項。
三、了解87頁安全用氣常識。
四、學習88頁安全用電的常識。
操作
一、備料。
1、買速凍食品應該到哪里去買？
2、購買速凍食品應該注意些什么問題？
（1）盡可能購買包裝產(chǎn)品。（2）注意產(chǎn)品包裝。（3）注意看產(chǎn)品標簽。（4）選購回家的速凍食品，如果不馬上吃，要盡快放回冰箱。
完成90頁表1.二、操作，了解速凍湯圓是怎么煮的。（1）鍋內(nèi)放入適量的水，把水燒開。
（2）把湯圓放入鍋內(nèi)，用勺子輕輕推開。（3）待湯圓浮起后，迅速改用小火。（4）然后加少量冷水，直到煮開。
（5）再加少量冷水直至煮開，反復兩次后，盛入碗中即可食用。
同學們完成92頁的表。
三、學習小竅門。學習了解煮速凍餃子的小竅門，完成93頁的表。
四、親自動手煮一碗湯圓或者餃子。
五、完成95頁和96頁的表。寫一寫自己的勞動心得。
第九課我動手，我快樂
第一課時
活動目標：
1、通過觀察水表，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的采集、整理的全過程，加深對水表讀數(shù)的理解；
2、通過認識水表，能比較熟練地讀水表并能計算家庭水費；
3、初步感受節(jié)約用水的意義和家庭節(jié)約用水常識，培養(yǎng)節(jié)約用水 的意識； 活動準備：
1、學生觀察（請爸爸媽媽一起）自己家庭的水表，并填寫表格做好記錄 家庭： 上月（）日水表數(shù)（噸）本月（）日水表數(shù)（噸）
2、課前抽取有特色的四個同學的數(shù)據(jù)整理成表格（備用）家庭 上月水表數(shù)（噸）本月水表數(shù)（噸）上月用水量（噸）水費（元）
3、課前通過詢問父母或上網(wǎng)查資料的形式準備有關(guān)家庭節(jié)約用水小知識，實踐活動教案?；顒舆^程：
一、情景導入，動之以情。在上新課前讓我們先來欣賞一段動畫。（片名《一口水》電腦演示）看完動畫，你有什么想法？ 看來同學們對這“一口水”的用處還是不太相信，那讓我們來看一組數(shù)據(jù)（指名讀）。其實水資源的危機在我們中國確實普遍存在，而且已經(jīng)越來越嚴重，節(jié)約用水已經(jīng)是當務之急。今天我們就來學習有關(guān)節(jié)約用水的數(shù)學問題。
二、認識水表，曉之以理
認識水表 現(xiàn)在我們每個家庭都用上了自來水，那么用什么來衡量每個家庭的用水量呢？（出示各種水表圖）這些都是水表，其實水表的種類很多，今天我們就來研究我們自己家的水表。這里有兩張水表的照片（家用水表不同的兩種），你家里的水表是哪一種呢？
（看照片）請同學們仔細觀察，看了這張水表，你已經(jīng)知道了什么或者你還想知道什么呢？（請學生回答，根據(jù)學生的回答講解知識點）
活動目標：
1、通過觀察水表，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的采集、整理的全過程，加深對水表讀數(shù)的理解；
2、通過認識水表，能比較熟練地讀水表
并能計算家庭水費；
3、初步感受節(jié)約用水的意義和家庭節(jié)約用水常識，培養(yǎng)節(jié)約用水的意識；
教學過程： 學生觀察（請爸爸媽媽一起）自己家庭的水表，并填寫表格做好記錄
（一）知識點：
1、記數(shù)器的讀法（只能讀到幾十幾到幾是幾之間，引入小指針的讀法）
2、小指針的讀法（小指針指向哪個數(shù)并乘以相應的計數(shù)單位）
3、日常生活中的讀法（一般水表讀數(shù)保留整數(shù)）
4、單位（1m3的水就是1噸的水，所以我們?nèi)粘Ｉ钪邢矚g用噸做為水的單位）那么這張水表（大的）你們見過嗎？這是我們學校的水表，是比較早的水表，誰能來介紹一下呢？（學生嘗試看大的水表）
（二）讀表計算 大家都會看水表了，那我就要請大家來幫幫老師了。這里有老師家水表的兩張照片，請你幫忙看一下！
1、第一張水表讀數(shù)是多少呢？
2、第二張水表讀數(shù)是多少呢？ 這些讀出來的數(shù)字表示什么呢？（用水的累計數(shù)）已經(jīng)知道的老師家一個月
前和一個月后的水表讀數(shù)，老師家這一個月來的用水量是多少，應繳納多少水費呢？ 先不著急計算，你覺得條件夠嗎？不夠，還要知道什么？（水的價格）誰知道？（在學生發(fā)表意見的基礎上出示提示：支塘鎮(zhèn)每噸自來水的價格為1.45元）現(xiàn)在請同學們獨立計算。（指名板演）
三、小組學習，理論用于實踐
1、在上課前有很多同學都觀察了自己家的水表，還有一些同學在爸爸媽媽的幫助下也讀了自己家的水表，讓我們一起來看看他們讀出來的水表數(shù)?？戳怂麄兊乃頂?shù)，你有什么疑問嗎？知識點：
1、為什么周恬家水表讀數(shù)只有5噸和9噸，而其他的都要幾百噸？
2、為什么沈書琪家水表讀數(shù)有小數(shù)，對嗎？（讓學生自己提出問題，由學生自己回答，老師加以指導）還有疑問嗎？沒有了請小組合作完成表格。小組匯報
四、總結(jié) 這一節(jié)課我們研究了水表，說一說你對節(jié)約用水的認識。
（三）認識洗潔用品和工具。
完成99頁的表。知道怎么用水洗干凈衣服。
第二課時
教學目標：開展一次洗衣服比賽。
教學重點：怎樣洗凈我們平常穿臟的衣服。教學過程:
一、學習102-104頁，看看該怎樣洗凈自己平常穿臟的衣服。
1、自己的內(nèi)衣褲。
2、自己的鞋。
3、自己的外衣。
二、收集我們在生活中總結(jié)的去污妙招。完成105頁的表。
三、完成自己本期參加的主題活動。
第二篇：貴州人民出版社二年級上綜合實踐教案
第一單元
《神奇的石頭》教學設計
一、教學目標：
1、能以審美的眼光審視、欣賞身邊常見的小石頭，感受它們的質(zhì)樸、自然之美。學習利用不同的石頭的顏色、形狀等特征進行石頭拼貼、繪畫等方面的創(chuàng)作表現(xiàn)。
2、結(jié)合美術(shù)方面的學習，歌唱表現(xiàn)石頭的歌曲，欣賞大自然中奇石、怪石和石頭藝術(shù)品的圖片資料，朗誦贊美石頭的詩歌，豐富對不同藝術(shù)表現(xiàn)形式 的體驗與感受。
二、教學重、難點：
指導學生利用不同的石頭的顏色、形狀等特征進行石頭拼貼、繪畫等方面的創(chuàng)作表現(xiàn)。
三、教學準備：
1、自然界中奇石、怪石的圖片資料。
2、藝術(shù)家因形得意、因意創(chuàng)作的石頭藝術(shù)作品資料。
3、表現(xiàn)石頭的歌曲、詩歌等相關(guān)資料。
4、一些小石頭、水粉顏料、毛筆等。
四、教學過程：
第一部分（1課時）
一、發(fā)現(xiàn)你的美——展示石頭，導入新課：
1、師：今天，老師給大家?guī)砹艘恍┟利惖氖^圖片，你們想看嗎？不過，老師有個小小的要求，你們要認真觀察這些大自然中的石頭形狀像什么，有什么特別的地方？
2、圖片展示自然界中奇石、怪石資料，引導學生認真地觀察，大膽地想像，讓學生更直觀地感受石頭的美麗神奇，激發(fā)學生的學習興趣。
3、師：同學們，欣賞完了這些圖片，你們覺得大自然中的石頭怎么樣呢？（美麗神奇??）這些神奇的石頭都是大自然給人類的贈禮！你們喜歡這些石頭嗎？你要怎樣表達對石頭的喜愛之情？
4、板書課題：神奇的石頭
第二部分（1課時）
一、歌唱你的美——收聽歌曲《雨花石》
1、師：看到大自然中的石頭這么美麗神奇，古今中外許多音樂家不禁寫下了一些贊美石頭的歌曲，你們學過哪一首贊美石頭的歌曲呢？（《雨花石》）請你們唱一遍給老師聽聽，好嗎？應該帶著什么樣的感情來唱這一首歌呢？
2、感受歌曲深情優(yōu)美的意境。
二、描繪你的美——詩人描寫石頭的詩句
1、音樂家用歌曲贊美石頭，詩人們也用動人的詩篇來歌頌石頭，你知道哪些贊美石頭的詩句？
2、學生朗誦贊美石頭的詩句。
3、配樂朗誦贊美石頭的詩歌。
第三部分（3課時）
一、表現(xiàn)你的美——欣賞石頭藝術(shù)品
1、師：音樂家用歌曲贊美石頭，詩人用詩篇贊美石頭，雕刻家、能工巧匠們用他們善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛和靈巧的雙手，把大自然中的石頭雕刻成美麗的石頭藝術(shù)品。老師這里有一些石頭藝術(shù)品圖片，你們想看嗎？請同學們認真觀察每一件石頭藝術(shù)品表現(xiàn)的是什么？你覺得它美嗎？
2、引導學生欣賞石頭藝術(shù)品圖片，激發(fā)學生藝術(shù)表現(xiàn)的欲望。
二、展示你的美——用小石頭拼貼成圖畫
1、師：老師交代你們收集一些小石頭，你們都帶來了嗎？你們想利用這些小石頭做什么呢？誰愿意來介紹一下自己帶來的小石頭？說一說小石頭的顏色、形狀，想把它當成什么。
2、學生介紹自己帶來的小石頭。
3、師：每個同學根據(jù)所帶來的石頭的形狀和顏色，充分發(fā)揮想象力。
（1）可以根據(jù)石頭，采用拼、貼等組合方式，把小石頭拼貼成動物、人物、植物等，然后粘上雙面膠貼到背景圖上。
（2）利用石頭的形狀、顏色和天然的紋理進行繪畫。
4、老師介紹拼貼石頭畫時的注意事項：
（1）粗糙的小石頭可以直接涂上油畫棒，光滑的小石頭可以涂上水粉顏料。（2）水粉顏料只需少量水，盡量粘稠些，才能吸附在石頭上。
5、學生小組合作進行石頭拼貼、繪畫等方面的創(chuàng)作表現(xiàn)。
第四部分（2課時）
一、作品展示，評價作品: 上節(jié)課我們已經(jīng)制作了石頭作品。
1、請幾位學生來介紹自己的作品。
2、指名學生評價其他組同學的作品，教師也參與評價，特別表揚有創(chuàng)意的作品。展示學生的作品，讓學生直接參與對作品的評價，能用簡單的語言描述、解釋自己的作品，愿意與他人的作品進行比較，愿意與同學交流自己的想法。這樣不僅確立了學生在評價中的主體地位，而且有助于學生形成一定的藝術(shù)評價標準，提高藝術(shù)評價能力。
二、學生互相欣賞作品，交流。
三、課堂總結(jié): 這節(jié)課同學們都非常認真地觀察，大膽地想像，積極地參與，創(chuàng)作的石頭圖畫都很美。這節(jié)課是我們與石頭的初次接觸，其實石頭還有許多知識、許多故事等著我們?nèi)チ私?，請你們在課后查閱資料或者請教別人，把你們對石頭更多的了解帶到課堂上，與大家一起分享！、第二單元 感恩（3課時）
活動目的：
1、讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗愛的圣潔、無私和偉大。
2、讓學生學會理解父母，孝敬父母，感謝父母，以實際的行動報答父母的養(yǎng)育之恩?；顒与y點：激發(fā)學生感謝、關(guān)注父母的情感?；顒訙蕚洌?/p>
1、思想準備：想一想，怎樣感謝父母，怎樣為父母分憂。
2、組織準備：活動時采取個人表達、小組交流、角色表演和班內(nèi)展示相結(jié)合的組織形式。
活動過程：
（一）激情導入：
如今的小學生大多是獨生子女，從小被父母呵護著，卻不知父母生活的勞累艱辛，不知父母的希望和期待。他們總埋怨父母的嘮叨、麻煩，怨恨父母不理解自己，但從來不會從父母的角度，去為父母想想，體諒生活的忙碌與勞累。
（二）活動開始：
1、播放音樂《愛進我家》
2、教師在音樂聲中出場 ：
我們每天都生活在爸爸媽媽的關(guān)心與疼愛之中，為了我們能夠健康成長，他們操碎了心！今天我們就一起來討論這個問題，如何感恩的父母的愛。教師講述媽媽是怎樣把我們帶到這個世界上，媽媽生產(chǎn)的難受，寶寶在媽媽肚子里是怎樣生活的。
（三）感受父母的愛
1、問卷調(diào)查：
首先，我們來做一個小調(diào)查，誰來說說爸爸媽媽最喜歡吃什么呢？你知道爸爸媽媽的生日嗎？（在學生回答后，教師參與進來，學生邊回答，教師邊請這位學生的家長來驗證，體現(xiàn)一種教師與家長與學生之間的互動）
通過這個小小的調(diào)查，我們不難發(fā)現(xiàn)，有大多數(shù)的同學都不知道自己的爸爸媽媽的生日，而爸爸媽媽對我們的生日卻相當清楚。唉！你們知道為什么嗎？我相信大家都知道為什么？因為爸爸媽媽對我們的愛要多于我們對爸爸媽媽的愛；正因為他們的這種愛，他們對我們的關(guān)心和了解才會比我們對他們的了解多，所以他們對我們的生日相當清楚。同學們你們說，我說的對嗎？
2、調(diào)動情感：
無論你身在何地，有一個人，她永遠把你放在心中，愿用自己的一生去愛你；有一種愛，它讓你肆意索取，享用，卻不要你任何回報??這個人，叫“母親”，這種愛叫 “母愛”。（生講故事，播放音樂《天下父母心》父愛是山，無論你有多大的困難，他總是你依偎的屏障；父愛是路，無論你走到哪里，他都伴你延伸，為你指點迷津，護你一路走好??然而天下不孝的子女啊，卻在摧殘著我們生命中的守護神。
觀看錄像感動我們的故事。
（四）話說父母的愛：
教師：爸、媽全力保護我們，呵護我們，讓我們從小到現(xiàn)在一直都生活在幸福的環(huán)境中。爸爸媽媽把我們撫養(yǎng)大，從不讓我們受一點委屈，我相信每個同學的爸爸媽媽都非常愛自己的孩子，下面讓我們懷揣一顆感恩的心來夸夸我們的爸爸媽媽
吧！讓每個同學都了解爸爸媽媽是怎么愛我們的。
（五）總結(jié)：
同學們，我們的生活多么幸福，回家做一件讓父母高興的事，用行動來感恩你的父母！
第三單元
城市公交車
第一部分 交通小博士（6課時）
教學目標：
1、知道注意安全是一種自我保護，可以防止受傷害。
2、知道有關(guān)交通規(guī)則和交通標志。
3、知道不遵守交通規(guī)則會造成交通事故給自己帶來痛苦，給別人帶來麻煩。教學重點：
交通標志、規(guī)則和安全教育。教學難點： 懂得遵守交通規(guī)則。教學設計：
一、談話引入。
城市、鄉(xiāng)村的道路千條萬條，道路上的車子千輛萬輛，小朋友出門可要注意交通安全噢！
我們要把交通安全記心中，防止和避免交通事故的發(fā)生。今天，我們就來學習《交通小博士》。
二、探究新知。
1、想一想。
⑴路口為什么要裝紅綠燈？ ⑵下雨天過馬路應注意哪些問題？
2、認一認。
⑴出示圖片：“認一認”圖片中的交通標志和設施。⑵提問；這些是什么標志？它們有什么用處？
⑶小結(jié) ：馬路上有了這些標志和設施，行人和各種車輛，就會各其道，互不干憂，這樣就能確保交通安全。
3、聯(lián)系實際，深入明理。
⑴提問：你們還聽到或看過哪些交通警事故，后果怎樣？
⑵總結(jié)：隨著我國經(jīng)濟發(fā)展，馬路上的車輛不斷增多，更要大家遵守交通規(guī)則，維護正常的交通秩序，保證生活，學習政黨進行。如果不遵守交通規(guī)則，不僅會給自己帶來傷害，給個人、家庭帶來不幸和痛苦，而且還會造成交通堵塞，耽誤運輸，給國家和人民帶來重大的經(jīng)濟損失。
三、結(jié)合實例，使學生懂得應遵守有關(guān)交通規(guī)則。
1、創(chuàng)設情境：行人橫穿馬路。提問；行人這樣過馬路對嗎？有什么危險？應怎樣做？
小結(jié)：過馬路要走人行道或是走過街天橋、地下通道。走人行林橫道時，要注意避讓過往車輛，先向左看，走到中間再向右看。
2、創(chuàng)設情境：行人在人行道中逆行。說一說，誰做的是對的？誰做得不對？為什么？
小結(jié)：行人要走人行道，而且要靠右行，在沒有人行道的地方要靠右邊走。
3、創(chuàng)設情境：小朋友登護欄。他這樣做行嗎？為什么？ 板書設計： 交通小博士 過馬路走人行橫道 行人要走人行道 不登護欄不扒車
第二部分 交通與生活（6課時）
活動目標： 1．通過交流和展示認識常見的交通工具，并知道交通工具是隨著社會的發(fā)展而不斷進步的。
2．認識主要的交通工具，并能夠運用所認識的交通工具設計一次旅游計劃。3．通過設計未來交通工具的活動培養(yǎng)學生的想像能力。
重點： 學生在認識基本交通工具的基礎上，讓學生了解更多關(guān)于交通工具的知識。難點： 讓學生進行比較，從而了解交通工具是隨著社會的發(fā)展不斷進步的。流程：
（一）導人
可采用提問的方法：你們坐過公共汽車嗎？你有什么感受？讓學生口答，還可以討論的方式進行引人，讓學生討論：我們現(xiàn)在若去公園，應該怎么走？
（二）活動的組織 1．“看一看”：
可先讓學生觀看書上的圖片，讓學生說出它們的名稱，這些都應屬于什么？引導學生認識并說出交通工具，然后提問：“交通工具有什么作用？”讓學生充分發(fā)言。
2．“寫一寫”：
可由學生小組先進行討論：除了公共汽車，你還知道什么交通工具？討論結(jié)果先在書上寫出來，然后各組選派代表進行匯報。3．“問一問”：
課前讓學生就書中的表格對自己的父母或其他人進行調(diào)查，了解不同的年代人們出行是依靠什么樣的交通工具，并記錄在書中的表格中，在課堂上進行匯報。老師在事先準備好的表格中依據(jù)學生的回答進行記錄，然后，讓學生根據(jù)表格中的匯報以小組為單位進行討論、比較：不同年代的交通工具有什么不同？你有什么看法？此項活動讓學生談出自己的看法，發(fā)言人數(shù)不限，讓學生自愿講比較好。在此基礎上，最后讓學生歸納出：交通工具的發(fā)展也是隨著人類社會的不斷發(fā)展而不斷進步的。4．“做一做”：
可以讓學生根據(jù)自己的認識與了解，設計一份從自己家出發(fā)到天池旅游的出行路線及乘坐的交通工具。老師可適當提示當前所處的位置，然后讓學生在討論的基礎上進行設計和選擇。必要時，老師可出示地圖，使學生更為直觀。各小組匯報時，可相互補充，完善他們的旅游計劃。這一活動主要培養(yǎng)學生的歸納和實踐能力。5．“想一想、畫一畫”：
要求學生充分發(fā)揮想像，設計一個未來的交通工具。學生可采用多種形式：可以畫圖、寫小短文、制作小作品等，培養(yǎng)學生的動手操作能力。有創(chuàng)意的作品可以在班上作展示。
（三）活動參考資料
交通工具：交通工具是人們在日常生活中解決交通問題的工具，一般可分為陸地交通工具、水上交通工具、空中交通工具三種。陸地交通工具主要有汽車、火車、摩托車、自行車、三輪車等，公共汽車是最普遍的公共交通工具。水上交通工具主要是輪船（包括海輪和江輪）摩托艇、輪渡、擺渡等?？罩薪煌üぞ咧饕歉鞣N型號的客機和直升機。
汽車：汽車和人們的生產(chǎn)生活關(guān)系密切，從德國工程師高特列布·戴姆勒發(fā)明第一輛汽車以來，近一百年公路交通飛速發(fā)展起來。汽車的發(fā)動機叫內(nèi)燃機，它是通過霧狀汽油在氣缸內(nèi)燃燒，以氣推動活塞帶動曲軸而轉(zhuǎn)動的，火車的蒸汽機是在鍋爐外燃煤，燒開鍋爐內(nèi)的水，產(chǎn)生蒸汽推動機器的。用內(nèi)燃機車輛代管外燃機車輛，是交通運輸史上的一大進步，給人類帶來極大的方便。但無論是內(nèi)燃機還是外燃機，都會產(chǎn)生許多有害廢氣。這些廢氣主要是一氧化碳、碳氫化合物和氛氧化合物，它們會污染大氣，破壞人類生存環(huán)境，所以現(xiàn)代科學家正在致力于研究制造污染少或無污染的汽車和火車?，F(xiàn)在電動機車已被廣泛應用，蓄電池車和太陽能電池車輛也在研究試制。氫的燃燒只能變成水蒸汽，沒有污染，研究氫能的利用是高科技項目。
公共汽車是人們最常用的交通工具。公共汽車主要分普通公共汽車、小公共汽車兩種。公共汽車設首站和未站，中間每一站設一個站牌，顯示該公交車運行路線的各站站名、首站、末站、以及首、末班車的時間，給乘客提供方便。板書： 交通與生活
四十年前： 二十年前：
現(xiàn)在：
交通工具是隨著社會的發(fā)展而不斷進步的。
第四單元 逛市場
第一部分 我家附近的農(nóng)貿(mào)市場（4課時）
一、教材分析
“逛逛農(nóng)貿(mào)市場”是請學生實踐先行，從實踐中感受農(nóng)貿(mào)市場的繁忙，感受農(nóng)貿(mào)市場所售魚肉菜蔬是與人們的日常生活緊密相聯(lián)的。實踐先行的目的是為了引導學生走上社會，了解與自己生活息息相關(guān)的農(nóng)貿(mào)市場，關(guān)注社會動向?！百I菜”，可能是學生第一次參加的活動。參加這一活動的每一個學生想法不一定相同，買菜的行為方式以及買菜的收獲也不一樣。這種在自然狀態(tài)下的實踐先行，更能有效激發(fā)起學生對生活的關(guān)注。
二、教學設計
（一）教學目標
知識與技能：能準確地將農(nóng)副產(chǎn)品進行分類，并能初步學會辨別菜的新鮮度。過程與方法：感受農(nóng)貿(mào)市場里的熱鬧及菜蔬品種多，了解自己家附近的農(nóng)貿(mào)市場的規(guī)模、設施以及一些狀況，能夠提出一些合理的建議或意見。
情感態(tài)度與價值觀：通過“模擬買菜”的環(huán)節(jié)，使學生樹立誠信經(jīng)營、文明購物的意識，培養(yǎng)他們熱愛生活、關(guān)注生活的情感。
（二）教學重點、難點 教學重點：
1.了解自己家附近的農(nóng)貿(mào)市場的規(guī)模、設施以及一些狀況。2.能準確地將農(nóng)副產(chǎn)品進行分類，并懂得一些買菜的科學常識。
教學難點：
根據(jù)自己家附近農(nóng)貿(mào)市場的現(xiàn)狀，提出一些合理的建議或意見。
（三）教學準備
請跟著家人到農(nóng)貿(mào)市場逛一逛，了解它們的規(guī)模、設施以及一些其他狀況。
（四）教學過程、猜菜價： 通過有趣的游戲形式，既可以充分調(diào)動學生的學習積極性，又可以直接知曉學生課前對農(nóng)貿(mào)市場的了解程度，真是一舉兩得。
2、設置場景，學習給農(nóng)副產(chǎn)分類、模擬買菜。（1）農(nóng)副產(chǎn)品分類。①學生練習分類。②交流。
（2）模擬買菜，評選最佳攤主和顧客。
①討論：怎樣做才是最佳攤主或顧客？ ②模擬買菜。③評選最佳攤主和顧客。（3）辨別菜的新鮮度
①學生講如何辨別。②實物辨別或看圖辨別。③小結(jié)。
模擬農(nóng)貿(mào)市場的一角和一些實踐內(nèi)容，目的在于創(chuàng)設一個情景，讓學生學習給農(nóng)副產(chǎn)分類、模擬買菜。把原本很枯燥的學習內(nèi)容，變得生動起來，能緊貼生活；把原本紙上談兵的形式，變得有操作性，使學生感受生活。這種在自然狀態(tài)下的實踐，更能有效激發(fā)起學生對生活的關(guān)注，學習也能更有實效性。
3.逛農(nóng)貿(mào)市場，提建議。
（1）學生談談課前逛了自己家附近的農(nóng)貿(mào)市場后的感受：哪些地方做得好的？哪些地方要改進？（2）看視頻。（3）提建議。
（4）延伸。
教師引導學生在了解了農(nóng)貿(mào)市場的規(guī)模、設施之后，來談感受。然后大膽地想象，說說自己心目中的農(nóng)貿(mào)市場到底是怎樣的？或者規(guī)劃一下未來的農(nóng)貿(mào)市場，并對現(xiàn)在的農(nóng)貿(mào)市場的環(huán)境、建設提出建議。通過這個環(huán)節(jié)的教學，幫助學生能夠樹立熱愛生活、關(guān)注生活的意識。4.總結(jié)。
總結(jié)的意義在于提升?？偨Y(jié)內(nèi)容來源于學生的學習體會，但在老師的引導點撥下，更富有內(nèi)涵。
第二部分 指導參觀批發(fā)市場（4課時）
[參觀目的:]
1培養(yǎng)學生的參與社會的能力.2豐富學生的課余生活.3培養(yǎng)學生的觀察能力,與人交往能力.4初步體驗市場商戶掙錢的艱辛、勞苦。
5、培養(yǎng)學生寫現(xiàn)場文的能力
6培養(yǎng)孩子感受到父母掙錢的不容易.反思自己所作所為的不恰當之處并改正。.[參觀重點難點]
1初步體驗市場商戶掙錢的艱辛和不容易。
2感受自己父母掙錢的不容易.反思自己行為進行改正.3市場比較混亂，車多、人多安全要保證。[指導參觀過程]:
一、提出安全要求
1、市場比較亂學會保護自己，服從帶隊老師的安排，不亂跑。
2、在市場內(nèi)小范圍的活動采訪后及時集合。
3、不帶筆和本，用腦記，回來再整理思路
4、學生回來后進行紀律評比。
二、參觀前的輔導
1、觀察市場都有哪些貨物？怎樣擺放的？看到這場景你有何感受？
2、觀察商戶的生意情況是怎樣的？
3、觀察商戶衣著是什么樣的？他們吃飯的時間是否固定？
4、采訪時要注意用文明用語、懂禮貌.5、可以采訪商戶以下問題： 1）貨物賣多少斤可以賺100元錢？ 2）一天工作時間多少小時？
3)都在呢段時間最繁忙？ 4)一車貨物批多少天能夠賣完？
三、寫參觀感受 要求：
1、針對到市場參觀的所聞所見所感寫一篇參觀感受字數(shù)在800字左右
2、按事情發(fā)展順序?qū)懬鍏⒂^了什么？從商戶身上你感受到什么？
3、結(jié)合自己父母的工作情況感受到什么？
4、用作文紙，簽字筆寫，字跡要工整。
四、交流參觀感受：
1、以小組為單位進行交流。
2、各組選出代表在班級交流
3、教師總結(jié)
五、學生活動后行進行為追蹤調(diào)查
第五單元 我們與書籍 第一部分（3課時）
活動內(nèi)容
學生通過調(diào)查研究，初步了解書籍在人類社會發(fā)展中的作用。活動目標：
調(diào)查研究書籍在人類社會中的作用。學生介紹自己喜歡的課外讀物，鍛煉清晰、簡短、大聲的表達自己思想的能力。基于全班同學對課外讀物的介紹和交流，使大家了解豐富的課外讀物世界。調(diào)查研究書籍在人類社會中的作用?；顒又攸c：
了解書籍在社會發(fā)展中的作用?；顒与y點：
使大家了解豐富的課外讀物世界。實踐方式：
調(diào)查研究 學生學習過程：
一、導入: 諺語：書籍是人類活動的最長久的果實。（英國）書籍是心靈的良藥。（希臘）書籍是人們最好的朋友，雖然沒有熱情，但非常忠實。（法國）最忠實的朋友莫過于一本好書。（英國）書籍是全世界的營養(yǎng)品。（英國）書籍是世界的精神糧食。（蘇聯(lián)）書籍是培植智慧的工具。（蘇聯(lián)）書籍使人成為宇宙的主人。（蘇聯(lián)）生活沒有書籍，就好象沒有陽光；智慧沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀。（英國）
二、學生談自己對上述諺語的理解。語言組織適度、流暢，表述清楚，口齒清晰，聲音洪亮。
三、學生說一說自己知道的書籍諺語。
四、研究性學習，新授。
（一）書籍是如何產(chǎn)生的？ 我們用的書上都有什么內(nèi)容？
（二）人類為什么離不開書籍？提示學生自己為什么要讀書？用事例說明
（三）、我與書籍的關(guān)系 ？書籍與人類發(fā)展的關(guān)系？提示：我在學什么？知識、技能
五、分組討論、交流。實踐目標：
運用調(diào)查走訪、查閱資料、網(wǎng)上查詢等調(diào)查方式了每個人的的工作、生活與書籍的關(guān)系。學生通過調(diào)查研究，認識書籍在社會發(fā)展、個人成長中的作用，進而養(yǎng)成讀好書、好讀書的作風和習慣。重點：
通過了解書籍與每個人的關(guān)系，感受書籍在人類社會中的巨大作用。難點：
養(yǎng)成愛讀書、讀好書的習慣。體現(xiàn)課標思想：本單元主要以學生堅持主動探究為基礎，充分發(fā)揮學生的發(fā)展創(chuàng)造空間。使學生獲得親身參與實踐的體驗和豐富經(jīng)驗，形成對社會、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，發(fā)展對社會、對自我的責任感。形成從自己的周遭生活中主動發(fā)現(xiàn)問題并主動解決問題的態(tài)度和能力。養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好個性品質(zhì)。
第二部分（3課時）
課時目標：通過討論交流，制定出具體的調(diào)查問題，認識到自己的成長離不開書籍，應更好的、合理的實用書籍。重點：設計調(diào)查問題
難點：調(diào)查問題合理、簡便易行 活動步驟：
一、對上一階段調(diào)查情況進行反思，強調(diào)以后調(diào)查應注意事項。
二、集體討論調(diào)查范圍、小組討論調(diào)查內(nèi)容
三、制定調(diào)查內(nèi)容
（一）書籍對身邊人的影響。
（二）書籍對家庭成員的影響。
（三）書籍對我的影響。
（四）對調(diào)查目標進行調(diào)查內(nèi)容設計。師巡回進行指導。
三、調(diào)查分工。如：網(wǎng)上查詢（1）人 查閱資料（2）人 調(diào)查走訪（3）人 板書 問題設計：
書籍對身邊人的影響。書籍對家庭成員的影響。書籍對我的影響。
第三部分（4課時）
目標：通過對資料進行整理，培養(yǎng)學生分析、歸納、去粗取精的能力，培養(yǎng)學生認真的學習態(tài)度。重點：資料的選取 難點：分析資料 活動步驟：
一、教師察看學生調(diào)查情況。
二、以小組為單位簡要匯報本小組調(diào)查情況，主要匯報調(diào)查過程。
三、以小組為單位進行資料整理。
（一）逐個討論每個人的調(diào)查結(jié)果。
（二）進行集體分析，確定是否保留。
（三）教師對每個小組進行指導，提出合理性建議，幫助學生選取材料。
（四）整理到公用本上。
四、確定下一周調(diào)查內(nèi)容，課后進行調(diào)查。板書
資料整理---去粗取精
第四部分（3課時）
目標：通過匯報，練習學生的組織語言和表達能力，并給學生一個展示自己的機會。使學生養(yǎng)成愛讀書、讀好書的行為習慣。重點：階段調(diào)查成果匯報 難點：程序與組織語言 活動步驟：
一、小組準備：熟悉匯報內(nèi)容、組織語言、發(fā)言順序。
二、分小組匯報。
三、過程：
介紹小組情況
調(diào)查過程
分工合作情況
結(jié)論匯報
意見與建議
師小結(jié)
四、對各小組進行綜合評價。
五、教師對本學期學生活動情況進行總結(jié)。學生談體會與打算 板書
階段匯報----我的成果
第六單元 指紋的秘密（6課時）
教學目標：
1、通過實驗觀察自己或他人的指紋圖樣，讓學生認識每個人指紋的獨特性，學習一些觀察與研究的方法。培養(yǎng)學生的觀察能力和動手實踐能力。
2、能通過對自己指紋的觀察，學會發(fā)現(xiàn)和提出問題，提出合適的問題。
3、在觀察、研究和實驗中培養(yǎng)學生樂于合作，實事求是的科學態(tài)度。在科學學習中讓學生養(yǎng)成注重事實，尊重他人意見，敢于提出不同見解的良好學習習慣。
教學過程：
一、導入主題，引出問題
1、導入
師：指紋，我們每個人都有，大家都覺得它非常奇妙而神秘。今天就讓我們揭開它神秘的面紗，一起去指紋王國探索吧！
2、引出問題
師：在第一階段，我們圍繞著奇妙的指紋，提出了六個值得研究的問題。（出示問題），請??來讀一下。1）怎樣拓印指紋？
2）怎樣對指紋進行分類？
3）收集并交流關(guān)于指紋的信息。
4）提出并解決一些關(guān)于指紋的問題。5）人們?nèi)绾卫弥讣y的特點來解決問題？ 6）創(chuàng)作完成一幅指紋畫。
師：同學們根據(jù)自己的興趣選擇了自己研究的主題，組成了八個小組?，F(xiàn)在先請各個組長來介紹一下你們的選題情況。
3、組長介紹選題情況。
請同學們準備一下自己的選題，待會我們交流。
二、交流課題實施情況
（一）交流“怎樣拓印指紋”
1、我們先交流第一個問題：怎樣拓印指紋？
2、有關(guān)小組結(jié)合課前的調(diào)查情況，匯報交流
（1、眼睛看；用放大鏡看；用粉筆灰拓?。挥勉U筆或水彩筆拓??；用印泥拓印。著重介紹一種拓印方法。（1）用鉛筆反復在紙上涂抹；（2）把手放在鉛筆印上摩擦；（3）用透明膠帶在干凈的白紙覆蓋在有鉛筆印的手指上；把膠帶紙揭下來貼在干紙上。）在交流的過程中給予肯定和激勵。（好的，噢，??）
（二）交流“指紋的分類”
1、師：指紋拓印的方法還真多。我們對指紋進行分類呢？現(xiàn)在請??小組匯報交流第二個問題：怎樣對指紋進行分類？（出示問題）
2、學生匯報指紋的分類情況。
（我們小組的每個成員分別采集了自己十個手指的指紋；然后畫出這些指紋的基本形狀；把這些圖形匯總起來；歸類出三種基本形狀；并對小組的指紋按類別進行記錄，統(tǒng)計出每類的數(shù)，進行了比較。這是我們畫的指紋的幾種基本的形狀和最終的統(tǒng)計結(jié)果。）
3、師：這里用到了比對和統(tǒng)計的方法，大家有興趣的話不妨建立一個家庭指紋檔案。
（三）收集并交流關(guān)于指紋的信息。
1、師：其實指紋的研究古來有之，下面請??組同學來介紹一下。（多媒體進入問題三：收集并交流關(guān)于指紋的信息。）
2、生：我們小組來匯報這個問題。通過上網(wǎng)查閱資料和翻閱有關(guān)的書籍，我們知道了??
3、師：看來人們對指紋的研究也經(jīng)歷了一段很長的時間。
（四）提出并解決一些關(guān)于指紋的問題。
1、師：人們覺得指紋非常神秘和奇妙，你們想了解什么呢？??組也圍繞著指紋提出了不少有趣的問題，下面請他們來介紹一下。
2、學生：我們小組圍繞著指紋提出了以下幾個問題。
通過上網(wǎng)查資料、請教科學老師、家長，我們一一解決了這些問題。學生匯報結(jié)
論。??
（五）人們是如何利用指紋的特點來解決問題？
1、師：指紋是我們每一個人的特征之一，人們在生活中怎樣利用指紋呢？
2、學：我們小組的成員特地去收集了一些資料，做成了資料卡?，F(xiàn)在請聽由我們來發(fā)布一下指紋技術(shù)在人們生活中的應用吧。（多媒體進入問題五：人們是如何利用指紋的特點來解決問題？）生匯報介紹。（掌聲鼓勵）
師：聽了同學的介紹，你有什么想法嗎？
4、學生交流： 科技在不斷進步。
指紋技術(shù)在現(xiàn)實生活中的應用還是非常廣的。
師：是啊，人們利用指紋的獨一無二的特殊性，研究出很多新穎的儀器，滿足現(xiàn)代生活人們的需要。
三、實踐園地：創(chuàng)作指紋畫
1、師：同學們，通過研究我們發(fā)現(xiàn)，原來指紋還可以創(chuàng)造出各種各樣的有趣的圖畫來呢。同學們對指紋畫的創(chuàng)作特別感興趣，今天這節(jié)課就讓我們來大展身手，現(xiàn)場畫一畫吧
2、學生在輕柔的音樂聲中進行創(chuàng)作。
3、師巡視、指導，參與學生活動，發(fā)現(xiàn)并推薦學生在研究過程中的好的做法。
4、請各組上臺展示優(yōu)秀作品。
5、學生展示并介紹指紋畫的創(chuàng)作。
6、師：你們的表現(xiàn)實在讓老師驚喜、佩服。（翹大拇指）通過這節(jié)課，希望你們更多的關(guān)注身邊的事物，因為科學、智慧就在你的身邊！
第三篇：貴州版二年級綜合實踐下冊教案
給白字先生看病
活動目標：
1、讓學生明白哪一種人被稱為白字先生。并且明白寫錯字給學習和生活帶來的不良影響。
2、知道白字先生常犯的錯誤
3、通過練習，知道一些常寫錯的字寫法?；顒訙蕚洌?/p>
每個學生準備一本《新課程小學生字典》 活動過程：
一、導入
1、同學們，今天老師給你們帶來一位新朋友，（板書：白字先生）
2、介紹白字先生的特點。
3、白字先生生了很重的病，需要我們幫忙看病。同學生拿起聽診器準備給白字先生看病吧。
二、看病
1、辨一辨
下面是白字先生常犯的病，你們仔細看看，區(qū)別每組字的差別。
2、做一做
（1）師：成語是我們在寫作過程中用得很多的，白字先生在寫作中，把很多成語寫錯了，你們幫他看看，改一改。
（2）同學分成小組完成，比一比哪一組最先完成。（3）我們在街上看到很多招牌，花花綠綠的，可漂亮了，可是我們注意看，就會發(fā)現(xiàn)白字先生生的病。請同學們把招牌中的錯字改一改，讓這些招牌更漂亮。
3、想一想
我們在學習語文的過程中，會認識很多形近字，同音字。在寫作里，白字先生也總是用錯。一個好的句子，出現(xiàn)了錯別字可不好。同學們開動腦筋，看看以下的句子應該用哪一個字。
（1）爺爺（）了一條大魚。（釣、鉤、鈞）（2）我們班的同學相處很融（）。（恰、洽）
（3）火車站旁邊的那座郵電大樓就要（）工了。（俊、駿、竣）（4）“教師節(jié)”那天，白衣天使們在街頭提供醫(yī)療（）詢。（資、咨、姿）
（5）這架飛機模（）真漂亮。（型、行、形）
（6）我早已不讓媽媽、爸爸（）我睡覺了。（陪、培、賠）
4、選一選
了解動物的舌頭，讀一讀課文中的一段文字，把括號中錯誤的同音字劃掉。
三、活動總結(jié)
同學們，當白字先生可不好，通過這次活動，同學們一定進步了很多，讓我們在以后的學習和生活中，把更多的錯別字找出來。筆墨爭功
活動目標：
1、了解鋼筆和墨水的作用。
2、通過活動明白，生活中每個角色都有各自的用處。少了誰都不行?；顒訙蕚洌罕硌莸谰?/p>
活動過程：
一、導入活動
同學們，今天我們要去當評委了，評一評鋼筆跟墨水誰的功勞大。
二、活動過程
1、老師介紹鋼筆和墨水的功用。
2、分小組討論，你認為誰的功勞大。
3、剛才我聽見了我們班的鋼筆和墨水爭吵起來了，都說了些什么呢？請同學們把他們爭吵的話寫到我們書本的第九頁。
4、評一評。哪個同學寫得最有意思。
5、講一講 同學們都根據(jù)自己的想法，編出了屬于自己的故事，下面就把自己的故事講給大家聽一聽吧。
6、讀一讀
（1）我們一起來讀一讀故事大叔寫得故事吧，看看與你的有什么不同的地方。
（2）根據(jù)故事大叔的故事，我們來完成這一段話。鋼筆和墨水因為 而爭吵起來，他們當場比試：墨水，鋼筆。鋼筆和墨水都低下了頭。
紙伯伯告訴他們： 從此，鋼筆和墨水。這個故事告訴我們：。
三、活動總結(jié)
像這樣的故事生活中還有很多喔，同學們?nèi)ド钪邪l(fā)現(xiàn)，并且用正確的方法去看待，當好評委。走，放風箏去
活動目標：
1、了解風箏的來歷。
2、知道做風箏的各種材料。
3、學會做簡單的風箏。活動準備：
準備一些做風箏的材料，如紙、竹子、繩子等?；顒舆^程：
一、導入活動
春天來了，春風不僅吹綠了湖水，吹紅了花苞，還吹來了一只只五顏六色、千姿百態(tài)的風箏呢。小朋友，你們一定非常喜歡放風箏，就讓我們一起走進風箏的世界吧！
二、看一看
1、讀一讀課文14頁《風箏的來歷》。找出有關(guān)風箏的知識。
2、說一說風箏的來歷
三、說一說
有關(guān)風箏的學問，你了解到了哪些？和同學交流一下。
四、做一做
師：現(xiàn)在正是春暖花開的季節(jié)，是放風箏的好時節(jié)，我們來做一個屬于自己的風箏，讓他在藍天翱翔吧。
1、了解制作傳統(tǒng)風箏的四個步驟 扎架子、糊紙面、繪花彩、放風箏
2、根據(jù)這四個步驟動手做一做
3、比一比誰的風箏設計得最漂亮
五、玩一玩
讓我們一起，把自己禽獸做的風箏，像鳥兒一樣放飛上高高的藍天吧。注意放風箏時需要注意的事項：
1、要選擇空曠的地方放風箏，遠離高壓線等電力設施。不要在樓頂、將融化的冰面、工地、機場、交通干線、立交橋上等危險的地方放風箏。
2、不要在天氣變壞的時候放風箏。
3、放風箏時，不要踩踏公共草坪或麥田菜地。
4、風箏掛落高處時，不要攀高摘取。我愛郵票
活動目標：
1、學習了解郵票的歷史。
2、了解郵票都有哪些圖案，有什么意義。
3、用自己的雙手和大腦設計自己的郵票?；顒訙蕚洌?紙、鉛筆、蠟筆 活動過程：
一、導入活動
師：同學們看老師手中拿的是什么？（一個貼有郵票的信封）給學生介紹信封的整個設計。
二、讀一讀
1、讀一讀《郵票的創(chuàng)始》了解郵票的相關(guān)知識。
2、聽老師講一講世界各國最早發(fā)行的郵票都是什么圖案。
三、填一填
師：通過剛才的了解，我們已經(jīng)知道很多有關(guān)郵票的知識。這會我們來看一看我們國家發(fā)行的幾組郵票，是些什么樣的圖案，為什么會用這些圖案。
1、大龍郵票
2、橋梁郵票
3、有名的景點郵票
4、國寶熊貓郵票
看了這些郵票，你能說一說為什么使用這些圖案嗎？這些郵票我們還能知道哪些信息？
四、欣賞余光中的《鄉(xiāng)愁》
1、讀一讀
2、比一比，看誰朗誦得最好。
五、做一做
1、看一看兩個小朋友設計的郵票。
2、畫一枚自己設計的郵票，并說明設計意圖。紙——文明的使者
活動目標：
1、了解紙的來歷，紙的發(fā)展史。
2、了解紙的分類。以及各種紙的用途。
3、能夠動手用紙做簡單的手工。
活動準備：糖果包裝紙、正方形的白紙兩張。活動過程：
一、了解紙的發(fā)展史
師：我們每天都在寫字、看書都要用到紙，但你了解紙的來歷嗎？同學們?nèi)プx一讀《紙的發(fā)展史》一文?？纯醇埵窃趺磥淼?。學生讀，思考以下問題：
1、古時候的紙是用什么代替的？
2、紙是怎么發(fā)展的？
二、了解紙的分類
1、你知道的有哪些紙？說一說。
2、讀一讀33頁有關(guān)紙的種類的短文?？纯茨阒赖募堅谶@里嗎？從文中你知道了哪些紙？對哪種紙最感興趣。
3、不同的紙有不同的用處。我們一起來認一認連一連書上面這些五彩繽紛的紙吧。
4、分類，把你收集到的紙來分類，并說說他們的用途。
三、玩一玩
1、用糖果的包裝紙做一個跳舞的娃娃。
2、用紙條左小動物。
3、折架紙飛機天上飛。
4、折只小鳥啾啾鳴。蛋殼彩畫
活動目標：
1、通過活動能用自己的雙手去創(chuàng)造美。
2、能在活動中感受到生活的美好，創(chuàng)造的愉快。
3、能用蛋殼做出簡單的蛋殼畫?；顒訙蕚洌?/p>
1、準備蛋殼數(shù)只，在蛋殼上涂上各種顏色，使他們成為彩色蛋殼。
2、圖畫紙若干張?；顒舆^程：
一、導入
同學們，我們生活在多彩的世界里，生活中充滿了美。平時我們要善于發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。你想用彩色的蛋殼來創(chuàng)造一幅幅有趣而美麗的圖畫嗎？
二、欣賞
1、觀察三幅制作畫。
2、猜猜他們是用什么材料做的？
3、說說他們的美。
三、做一做
1、看了剛才那幾幅美麗的蛋殼畫，心里有什么想法？
2、其實你們也可以用自己的雙手來創(chuàng)造這樣的美的。我們一起動手做一做吧。
3、學生拿出自己準備好的彩色蛋殼。按照老師講述的步驟制作彩色蛋殼畫。
（1）、設計圖案（2）、均勻涂膠（3）、粘貼蛋殼（4）、取個題目
4、評一評。共同評議出優(yōu)秀的作品。
5、拓展
同學們除了用蛋殼制作這樣的畫以外，我們還可以用其它材料來制作，比如樹葉、布、糧食等等。同學們課余用其它材料來貼畫，掛在自己的房間，肯定很美。我喜歡的水果
活動目標：
1、了解部分水果的營養(yǎng)成分。
2、有用水果創(chuàng)造美麗的拼盤的欲望。
3、認識更多的水果。了解水果的不同吃法?；顒訙蕚洌?/p>
1、搜集關(guān)于水果相關(guān)的資料。
2、準備水彩筆、塑料袋、各種水果、盤子等材料?；顒舆^程：
一、感知水果
老師拿出一個裝有各種水果的大箱子，要求學生不用眼睛看，就用手摸，并說出摸到的感覺。如果誰能猜出是什么水果并正確
說出這種 水果的顏色，這個水果就送給他。
二、猜一猜
老師有一些關(guān)于水果的謎語，請大家猜一猜，他們都是什么水果。
1、老師說謎面
2、學生根據(jù)謎面與同桌討論謎底。
3、搶答。
4、讓學生出謎面，大家來猜一猜。
三、畫一畫
1、說一說你喜歡吃的水果是什么，并說出你為什么喜歡吃。
2、把你搜集到的有關(guān)水果的資料說給大家聽一聽。
3、畫一畫你喜歡的水果。
四、想一想，說一說，做一做
1、說一說你是怎么吃水果的。
2、老師講解水果的不同吃法。（水果拼盤、水果罐頭、拔絲香蕉、冰凍草莓）
3、聽了水果五花八門的吃法，你最想怎樣吃水果呢？
4、做一做簡單的水果拼盤。做出來之后說一說你的水果拼盤為什么要這樣做。千差萬別的路
活動目標：
1、了解各種各樣的路。
2、能夠設計自己喜歡的路。
3、通過活動，懂得保護身邊的環(huán)境。
4、知道一些關(guān)于路的歌曲與名句?；顒訙蕚洌?繪畫紙、繪圖筆 活動過程：
一、導入活動
師：小朋友們，你都去過哪些地方？我們從出發(fā)地去目的地都要走在路上。你是不是走過許許多多各種各樣的路？道路干凈嗎？道路兩邊的風景好漂亮嗎？今天，就讓我們來研究我們走過的和將來要走的路。
二、看一看
現(xiàn)在讓我們來欣賞各種美麗的路吧。
1、鄉(xiāng)間小路
2、青石板鋪的街道
3、高架橋
4、下完雪之后的公路
5、落葉鋪成的林間小路
欣賞了這些路，你心里有什么想說的呢？你喜歡怎樣的路，說說理由。出示一條滿是垃圾的路，讓學生看了說說感受。同時讓學生明白保護環(huán)境的重要性。
三、畫一畫
每個同學都有自己的見解，喜歡的路也各有特點，接下來我們來畫一畫自己心目中美麗的路吧
1、先在頭腦中想象出自己喜歡的路的樣子。
2、用素描的形式勾勒出一幅小路的圖畫。
3、用彩紙裝點自己喜歡的路。
4、比一比
5、評一評。
四、欣賞與路有關(guān)的歌曲和名句
1、聽歌曲《雨花石》。教師講解石頭的那種堅韌與默默無聞的精神。
2、讀一讀與路有關(guān)的名言。
（1）、激勵我們勤奮學習的“書上有路勤為徑，學海無涯苦作舟?！?/p>
（2）、教我們?nèi)绾巫鋈说摹奥愤b知馬力，日久見人心?！?/p>
3、我們平時要做生活的有心人，收集一些有關(guān)路的名句，讀給大家聽一聽。
五、拓展
同學們，我們十年、二十年以后的路會是什么樣子的呢？發(fā)揮你們的想象力，把自己想象中的路描述在圖畫之中?；鹋c火災
活動目標：
2、通過活動，知道一些基本的滅火和逃生知識。
3、了解防火的有關(guān)知識，讓學生懂得生命的可貴?；顒舆^程：
一、導入活動
師導語：火災會造成重大的財產(chǎn)損失和人員傷亡，釀成各種各樣的人間悲劇。因此，必須注意防止火災。作為家庭的小主人，我們不但要做到不玩火，避免發(fā)生火災，同時還要了解一些基本的滅火和逃生知識，以便一發(fā)生火情時能應付緊急情況。
二、了解火的相關(guān)知識。
1、讀一讀《火災的危害》一文。
同學們讀了這篇文章，你心里有什么感受？舉例說一說火災對生活、生命造成的危害。
2、了解火的利用。
火災雖然給人類帶來重創(chuàng)和悲哀，但火卻能成為人類的好朋友。只要我們正確地認識，摸透它的“脾氣”，就能很好地控制它、利用它。請同學們說說火在生活中的利用。
1、了解火災的成因以及危害。
三、火里逃生
1、學習一些火里逃生的常識。
2、如果遇到下列情況，應該怎么辦？（1）、床單著火了。（2）、家里的油鍋著了火。（3）、家用電器或電線起火。
（4）暴風雨天，高壓電線被大風刮倒在地，冒出火花。
四、小結(jié)。
第四篇：貴州版小學三年級上冊綜合實踐教案
梅花小學三年級上冊綜合實踐教案
主題活動一 我的社區(qū)
總第 1 課時
2018年 月 日 第 周 星期 第 節(jié)
第一課時 認識社區(qū)
一、活動目標
1、認識社區(qū)，了解有關(guān)社區(qū)的知識，培養(yǎng)學生關(guān)愛社區(qū)的情感、參與社區(qū)建設的熱情，及為社區(qū)服務的意識。
2、學會設計一份與社區(qū)建設有關(guān)的建議方案。
二、活動準備
1、教師收集一些有關(guān)社區(qū)的參考資料。
2、打印調(diào)查表格。
3、訪問一個社區(qū)，制定本次活動的計劃。
三、活動設計
（一）制定方案
引入研究課題《我們的社區(qū)》（1）同學們生活在什么社區(qū)？（2）社區(qū)近幾年發(fā)生了哪些變化？（3）社區(qū)建設和管理中還存在哪些問題？ 你最感興趣的是哪方面的問題
1、確定具體研究方案
對相同問題感興趣的學生組成小組，并制定各自的研究課題及方案
2、調(diào)查社區(qū)基礎設施（如綠化、商店等）
總第 2 課時
2018年 月 日 第 周 星期 第 節(jié)
我的社區(qū)
一、活動目標
1、認識社區(qū)，了解有關(guān)社區(qū)的知識，培養(yǎng)學生關(guān)愛社區(qū)的情感、參與社區(qū)建設的熱情，及為社區(qū)服務的意識
2、學會設計一份與社區(qū)建設有關(guān)的建議方案。
二、活動準備
1、教師收集一些有關(guān)社區(qū)的參考資料。
2、打印調(diào)查表格。
3、走訪一個社區(qū)，制定本次活動的計劃。
三、活動設計
（一）制定方案
由上一節(jié)安排的課外任務交流匯報：
1、匯報調(diào)查結(jié)果，小組長根據(jù)各組調(diào)查報告并結(jié)合統(tǒng)計表、平面圖、調(diào)查表向全體學生匯報。
2、學生質(zhì)疑：每組匯報后，全班同學針對每組的研究課題進行質(zhì)疑，小組派代表進行解答。
（二）師生總結(jié)：
（三）課外作業(yè)：
寫一份小區(qū)情況調(diào)查報告。
總第 3 課時
2018年 月 日 第 周 星期 第 節(jié)
第三課時 我愛我的社區(qū)
一、活動目標
1、認識社區(qū)，了解有關(guān)社區(qū)的知識，培養(yǎng)學生關(guān)愛社區(qū)的情感、參與社區(qū)建設的熱情，及為社區(qū)服務的意識。
2、學會設計一份與社區(qū)建設有關(guān)的建議方案。
二、活動準備
1、教師收集一些有關(guān)社區(qū)的參考資料。
2、打印調(diào)查表格。
3、走訪一個社區(qū)，制定本次活動的計劃。
三、活動設計
（一）設計方案
根據(jù)一星期的活動，使學生對自己生活的社區(qū)有了一定的認識，了解了社區(qū)設施和居民的情況。在調(diào)查時，對社區(qū)建設中發(fā)現(xiàn)的問題，提出切實可行的解決辦法，完成一份建議方案，送到社區(qū)居委會。
（二）實踐活動
每個學生為社區(qū)建設出一份力，進行一次社區(qū)服務。
四、活動建議
1、為了調(diào)查結(jié)果的準確性，調(diào)查的范圍應稍廣泛
2、制定調(diào)查方案時，教師要進行必要的指導，使方案更趨完美。
3、調(diào)查活動過程中，教師要經(jīng)常了解各小組調(diào)查進展情況及時發(fā)現(xiàn)問題，使學生在活動和發(fā)展實踐中成長。
主題活動二 同在藍天下
總第 4 課時
2018年 月 日 第 周 星期 第 節(jié)
第一課時 情境體驗
一、活動目標
1、了解什么是弱勢群體？感受弱勢群體的困難？。
2、調(diào)查周圍社會上弱勢群體的生活現(xiàn)狀。
3、了解國家對弱勢群體的關(guān)心和照顧，激發(fā)學生對弱勢群體的關(guān)愛之情，從而為他們伸出援助之手。
二、活動準備 掛圖、小品演講材料
三、活動設計及過程
（一）、主題活動產(chǎn)生的背景
現(xiàn)在的孩子，大多數(shù)是獨生子女，他們在家庭中的地位都很高，關(guān)愛的人很多，好似家中的小皇帝。長期的嬌生慣養(yǎng)，難免讓他們產(chǎn)生一種自私自利，唯我獨尊的感受，很多孩子只知道享受別人所給與的愛，從沒想到報答別人，關(guān)愛別人。他們更無法體會到在同一片藍天下，有人幸福健康，擁有快樂的生活，可也有相當一部分人因各種原因而導致生活困難，他們需要得到人們的關(guān)注和幫助。為了讓學生比較全面的認識這個群體，對孩子們進行愛心教育。激發(fā)學生對弱勢群體的關(guān)愛之情，不僅了解他們的困難和需要，也認識那些身殘志堅的殘疾人，學習他們的自強不息，堅韌頑強的精神。使學生能從同情到尊重，進而更自愿地幫助他們。因此，我們將開展這次綜合實踐活動，調(diào)動學生的積極性。使學生的合作能力、調(diào)查能力、交流能力、自我評價等能力得以提高。
（二）、主題活動課外作業(yè)：
1、了解什么是弱勢群體？感受弱勢群體的困難？。
2、調(diào)查周圍社會上弱勢群體的生活現(xiàn)狀。
3、了解國家對弱勢群體的關(guān)心和照顧，激發(fā)學生對弱勢群體的關(guān)愛之情，從而為他們伸出援助之手。
總第 5 課時
2018年 月 日 第 周 星期 第 節(jié)
走近殘疾兒童
一、活動目
1、學會在生活實踐中查找資料，掌握利用計算機查詢國家現(xiàn)有法律法規(guī)對弱勢群體進行了保護，培養(yǎng)學生主動獲取知識的能力。
2、通過小組的集體實踐活動，對自己的研究成果有成就感，能感受到與他人協(xié)作的樂趣。
二、活動準備
組織形式：小組合作研究和獨立研究相結(jié)合。
三、活動的實施過程
（一）、創(chuàng)設問題情景，明確探究的主題。
師：同學們，同在一片藍天下，有人幸福健康、擁有快樂的生活，可也有相當一部分，他們因各種各樣的原因而造成身體殘缺，導致生活困難，他們需要得到人們的關(guān)注和幫助。而他們當中的有些人，即使身體有缺陷，但是他們不氣餒，堅持奮斗，也把自己的人生過得精彩。為了讓大家比較全面地認識這個群體，不僅了解他們的困難和需要，也認識他們的自強不息，他們的追求。使我們大家能從同情到尊重，進而更自愿地幫助他們。因此，我們將開展這次綜合實踐活動。
板書：同在藍天下--獻出我們的愛
（二）、進入主題
師：現(xiàn)在請大家來完成一個任務：請同學們從操場走回咱們的教室有問題嗎？（沒有）如果我要求大家蒙著眼睛走回教室呢？（1）學生分組，分成盲人組，啞巴組。（2）宣布活動要求
盲人和啞巴兩人一組，互相幫助，繞操場一周，回到教室，在整個任務過程中，盲人不允許摘下眼鏡啞巴不許說話提示，只能靠動作來提醒對方。（學生活動）
（三）、交流感受
師：今天從操場走回教室與平時有什么不同的感受嗎？在完成任務的過程中，你遇到哪些困難？當時最希望得到什么樣的幫助？
生：我一被蒙上眼睛，什么都看不見，心中立即感到恐慌。走在路上，一腳高，一腳低，全身失去了重心。
生：我被蒙上了嘴巴不能說話，在扶我的同伴走路時，他看不見，到處亂走，想指揮他走這邊，他偏要走那邊，真是費力。
生：在活動中，我深深體會到作為一個盲人太痛苦了，太需要別人的幫助了。
生：在活動中，我體會到一個聾啞人不能與別人正常的交流，不能表達自己的思想、觀點真是太不方便了，我覺得他們需要我們每一個人的幫助。
師：同學們，通過活動我們大家感受到這些殘疾人他們需要我們的幫助，你幫助過他們嗎？ 生：我沒有幫助過他們，因為我看見他們很臟，不愿接觸他們。生：我不僅沒有幫過他們，我以前還很看不起他們，欺負過他們，現(xiàn)在想起來，我很慚愧。生：
（四）、活動小結(jié)，隨機提出研究計劃
教師提議：為了更進一步了解這些弱勢群體，讓我們在今后的一段時間里走近他們。我們將怎樣做呢？
四、活動任務
1、指導學生自由組合分組，每組選出一個組長，一個記錄員，一個匯報員，一個攝影師，分配各個同學的任務，確定小組名稱。
2、各小組的成員明確任務。
3、討論：我們應該怎樣收集資料？
五、掌握搜集資料的幾種方法：（1）到街上對殘疾人進行訪問；
（2）到社區(qū)調(diào)查社區(qū)內(nèi)殘疾人的生活現(xiàn)狀。
（3）到縣福利機構(gòu)調(diào)查目前國家對殘疾人的安置狀況。（4）到老殘院了解殘疾人的生活狀況。（5）上網(wǎng)、讀報搜集相關(guān)資料。
總第 6 課時
2018年 月 日 第 周 星期 第 節(jié)
一、活動目標
1、培養(yǎng)學生通過收集資料、分析、交流等方法研究問題的能力。
2、在合作中承擔不同的角色，發(fā)展學生的組織、交往、協(xié)作的能力。
二、探索與研究
1、指導設計小組活動計劃與調(diào)查表
教師指導活動計劃要有活動時間，活動地點，參加活動的人，活動目的。調(diào)查表的設計通過實例講解，讓學生掌握表格設計的格式，如：標題、主要欄目、活動項目調(diào)查日期、調(diào)查人姓名，調(diào)查內(nèi)容，調(diào)查結(jié)果、調(diào)查感受等。這個環(huán)節(jié)主要引導學生考慮問題要全面。
2、分組實施調(diào)查，收集整理資料
（1）學生根據(jù)本組所定的計劃表，利用課余時間和雙休日進行調(diào)查活動，并填好調(diào)查表。（2）以小組為單位，整理調(diào)查資料，比較分析資料，做好交流準備。
3、獨立反思，撰寫心得
將自己的活動心得寫下來，談談通過活動，你有什么收獲？你感受最深的是什么？在活動中遇到哪些問題，是怎樣解決的？今后你怎樣幫助殘疾人？
一、交流與評價
1、集體交流
師：同學們，通過這一短時間的努力，我相信大家一定很好地完成了本次綜合實踐活動;同在藍天下--獻出我們的愛;的活動任務，同學們在活動中一定有很多收獲吧！今天我們就來交流一下你們的研究成果，也可以談談你們的活動經(jīng)歷或感受
師：首先上場的是獻愛隊小組，請大家洗耳恭聽，看看他們在這次活動中的收獲是什么？（１）全組同學上場與大家見面，由組長介紹本組組名、口號。（２）匯報員邊出示圖片邊介紹活動地點以及活動收獲。（3）各成員匯報自己在活動中的收獲以及存在的不足之處（4）全體同學手語舞蹈歌曲表演《感恩的心》
師：聽了;愛心小分隊;小組的匯報，讓我們對特殊學校的同學們有所了解。對老殘院孤殘人員們的生活有所認識，同時我們也看到了國家、社會對殘疾人的關(guān)愛。下面我們一起來聽聽微笑小組的匯報吧。
（1）由組長介紹班組活動主題，主要活動地點。（2）展示圖片，介紹活動經(jīng)過。
（3）各成員匯報自己在活動中的收獲以及存在的不足之處。（4）全組齊背愛心詩歌。
師：聽了同學們的匯報，我看到了大家的進步，活動中同學們了解了殘疾人的身心所受的疾苦，并且懂得了關(guān)愛殘疾人，并向他們伸出了援助之手。希望同學們永遠做一個愛心使者，不僅自己幫助他們，還應號召身邊的人關(guān)愛他們，只要人人獻出一份愛，世界將變得更加美好。（全體合唱《愛的奉獻》）
二、總結(jié)。
通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？
總第 7 課時
2018年 月 日 第 周 星期 第 節(jié)
一、活動目標
1、引導學生擬定愛心行動計劃。成立愛心小組，定期對殘疾人進行幫助。
2、發(fā)出倡議書，號召周圍的人，大家都來關(guān)心弱勢群體，獻出自己的一片愛心。
二、活動過程
（一）、拓展與延伸
到此，《同在藍天下獻出我們的愛》這一主題綜合實踐活動已接近尾聲，而學生的情趣還很高。從教育學生懂得對別人要有愛心，要學會關(guān)愛別人的角度，教師決定將活動延伸與拓展，另行安排了一些主題活動。
（二）、此次活動的收獲與總結(jié)
1、此次活動強調(diào)學生主動參與實踐，并從實踐中獲得體驗，倡導學生對實際活動過程的經(jīng)歷與體驗，注重學生多樣化的時間性學習，以促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。
2、在整個活動中同學們表現(xiàn)非常積極、主動，他們置身于動態(tài)的學習環(huán)境中，自主參與和探究，在積極、高效的互動交往中共同得到提高，大多數(shù)同學語言表達能力、與人交往能力、整理資料能力、分析問題、解決問題的能力有所提高。
3、在探究過程中，同時也存在許多問題，由于班級學生人數(shù)較多，所以每組人數(shù)很多，活動中管理很混亂。個別性格內(nèi)向的同學活動時不夠主動、積極，其他同學也不愿要他們參加其組，在活動中表現(xiàn)很被動。在進行調(diào)查訪問活動時個別學生表現(xiàn)出沒有禮貌，語言表達能力較差。有些組不夠團結(jié)，組員之間分工發(fā)生歧義，組長經(jīng)驗差，解決同學之間的問題不夠恰當。部分同學在活動中吃不了苦，有的家長缺乏認識，認為孩子學習重要，怕耽誤孩子的學習時間，不予支持該項活動。由于教師精力有限，當幾個小組同時活動時，老師不在場，非常擔心學生的安全。
主題活動三 紐扣
總第 8 課時
2018年 月 日 第 周 星期 第 節(jié)
認識紐扣
一、活動目標
1、通過實際操作，了解釘紐扣所要準備的工具與材料，掌握簡單的幾種釘紐扣的方法。
2、通過教學，實際操作，培養(yǎng)學生具有初步的自理能力，初步學會釘紐扣的技巧以及跟別人合作、探究、創(chuàng)造的精神。
二、活動準備
1、教師準備：現(xiàn)代紐扣圖片、傳統(tǒng)紐扣圖片、釘紐扣需要的工具與材料（針、線、紐扣、剪刀、布等）。
2、學生準備：傳統(tǒng)紐扣的收集、釘紐扣需要的工具與材料（針、線、紐扣、剪刀、布）
三、活動過程
（一）、現(xiàn)代紐扣欣賞（圖片展示結(jié)合課本33頁上的小看臺）小朋友，不知你們平時有沒有注意到我們衣服上漂亮的紐扣？——圖片欣賞。你發(fā)現(xiàn)這些衣服上的紐扣有什么不同么？ 板書課題中相關(guān)詞： 紐扣
前幾天，老師讓大家去留意并也收集了一些，趕緊拿出來相互看看吧！二）、傳統(tǒng)紐扣展示
出示收集到的各類紐扣，欣賞并找出類別，小組合作人人填表： 我們發(fā)現(xiàn)了紐扣的多種類別： 紐扣的類別（可用圖畫表示，也可用漢字表示）
（三）學生欣賞紐扣并畫圖標示。
總第 9 課時
2018年 月 日 第 周 星期 第 節(jié)
活動課題：設計
一、活動目標
1、培養(yǎng)學生良好的家政服務意識，學會自己的事兒盡量自己做，并在完成的基礎上力求完美。
2、以“人”為本，在勞技課中積極倡導自主、合作、探究的學習活動方式，放手讓學生大膽嘗試，注重學生各種能力和諧發(fā)展，使學習過程更貼近生活。
二、活動準備
1、教師準備：現(xiàn)代紐扣圖片、傳統(tǒng)紐扣圖片、釘紐扣需要的工具與材料（針、線、紐扣、指鐵箍、剪刀、布）、小藥箱、背景音樂
2、學生準備：傳統(tǒng)紐扣的收集、釘紐扣需要的工具與材料（針、線、紐扣、指鐵箍、剪刀、布）
三、活動過程
（一）、補充課題，動手嘗試
很多衣服上都有紐扣，萬一紐扣掉了，父母又不在身邊，那該怎么辦?。堪鍟暾n題：釘
1、以小組為單位，打開每組上的百寶箱，了解釘紐扣時需要的工具與材料，弄清每一樣的用途，尤其是“鐵指箍”的作用
2、了解釘紐扣的步驟
溫馨提示：課本第20頁看圖了解釘紐扣的步驟——穿線——打結(jié)——釘紐扣——打結(jié)
3、結(jié)合以上提示，自選1代表，嘗試操作比賽，組內(nèi)成員互幫互助，爭優(yōu)先小組、團結(jié)協(xié)作小組。
（二）、實踐操作（記住我們的口號：動手動腦 學會自理）
1、巧手大比拼一（雙孔紐扣）
在百寶箱里找到布和相應的雙孔紐扣，人人動手操作，比一比。
2、交流存在問題，出示各種情況
討論：在剛才釘?shù)倪^程中，你遇到到什么困難？怎么樣才能解決呢？
（欲設困難：線纏繞在一起了；結(jié)沒打結(jié)實；釘反了；線太細了，需要釘好幾個來回；手指不小心戳破了；線穿到針眼里穿不進去；釘好后布顯得皺巴巴的）
1、交流：瞧！我的金點子：（暢所欲言，推廣能干同學的經(jīng)驗之談）
2、師簡單歸納小結(jié)，并出示課件——四孔紐扣，思考：該怎么釘？
3、巧手大比拼二（四孔紐扣，多種釘法）
找到四孔紐扣，在剛才的布上，選擇其中一種釘法繼續(xù)動手操作，有能力的同學可用不同的方法釘兩粒。
4、交流收獲，收集金點子
根據(jù)學生回答，在大屏幕上隨機顯示圖解：“十”字形和“=”號形 “□”形和“T”形
總第 10 課時
2018年 月 日 第 周 星期 第 節(jié)
活動課題：作品評賞會
一、活動目標
l、通過教學，實際操作，培養(yǎng)學生具有初步的自理能力，初步學會釘紐扣以及跟別人合作、探究、創(chuàng)造的精神。
2、課堂上有效利用文本這個平臺，結(jié)合學生生活實際，培養(yǎng)他們良好的家政服務意識，在實踐操作中發(fā)現(xiàn)問題、討論問題、解決問題。并在實踐中感受到動手釘紐扣的樂趣，享受勞動成果的喜悅。
二、活動準備
1、教師準備：現(xiàn)代紐扣圖片、傳統(tǒng)紐扣圖片、釘紐扣需要的工具與材料（針、線、紐扣、指鐵箍、剪刀、布）、小藥箱、背景音樂
2、學生準備：傳統(tǒng)紐扣的收集、釘紐扣需要的工具與材料（針、線、紐扣、指鐵箍、剪刀、布）
三、活動過程
（一）、補充課題，動手嘗試
很多衣服上都有紐扣，萬一紐扣掉了，父母又不在身邊，那該怎么辦?。堪鍟暾n題：釘
我們都愛漂亮，怎樣才能釘?shù)米钇聊兀?/p>
1、以小組為單位，打開每組上的百寶箱，了解釘紐扣時需要的工具與材料，弄清每一樣的用途，尤其是“鐵指箍”的作用
2、了解釘紐扣的步驟。
溫馨提示：課本第20頁看圖了解釘紐扣的步驟——穿線——打結(jié)——釘紐扣——打結(jié)
3、結(jié)合以上提示，自選1代表，嘗試操作比賽，組內(nèi)成員互幫互助，爭優(yōu)先小組、團結(jié)協(xié)作小組。
（二）、實踐操作（記住我們的口號：動手動腦 學會自理）
4、巧手大比拼一（雙孔紐扣）
5、巧手大比拼二（四孔紐扣，多種釘法）
找到四孔紐扣，在剛才的布上，選擇其中一種釘法繼續(xù)動手操作，有能力的同學可用不同的方法釘兩粒。
（三）、學生成果展示
1、個人的優(yōu)秀成果（自選作品）
2、小組的得意成果（組內(nèi)推薦）
3、最能干小組評比
（四）、延伸課外，回歸生活
1、衣服上少了個扣子，在補釘這個紐扣時，你有什么好的建議嗎？ 欲設：溫馨小提示——最好找到原來的紐扣 ——用上同色的線 ——最好采用相同的釘法 ——釘?shù)臅r候注意與紐扣洞保持一致。
2、下次，當你發(fā)現(xiàn)自己的衣服上少了個紐扣，老師相信你會自信地說：我會釘，我能行！——回顧口號：動手動腦 學會自理
（五）、交流收獲，收集金點子
1、根據(jù)學生回答，在大屏幕上隨機顯示圖解：“十”字形和“=”號形
2、“□”形和“T”形
總第 11 課時
2018年 月 日 第 周 星期 第 節(jié)
主題活動四 成長的“足印”
第一課時 玩“泥巴”
一、活動目標
1、了解自己成長的經(jīng)歷，明白自己的成長過程中離不開家長、老師的關(guān)愛，離不開友誼。
2、學生在生活實踐中學習利用計算機查詢資料。
二、活動準備
1、指導學生自由組合研究小組。
2、指導制定活動計劃。
3、指導作好資料的篩選整理工作。
三、活動過程
（一）、創(chuàng)設問題情景，明確探究的主題。
每個人都有自己的成長經(jīng)歷，在這個過程中，我們曾經(jīng)得到爸爸、媽媽的關(guān)愛，也得到老師的愛，我們和別人建立了深厚的友誼，我們和家人共度美好的時光。一路走來，我們有歡喜、有悲傷、有憂愁、有煩惱。但是隨著時間的推移，這些經(jīng)歷在我們的腦海里慢慢地的淡忘。為了留住這些美好的回憶，我們將開展這次綜合實踐活動。
1、同學們，今天你們已經(jīng)是三年級的學生，在你成長的過程中，你有哪些比較深刻的記憶？
2、同學們說得很對，我們的成長離不開爸爸、媽媽、老師以及周圍人的關(guān)心，你能把記憶最深的一件事講給大家聽嗎？
3、指導確定研究課題。板書：成長的足印
（二）、啟發(fā)收集
1、邊出示相片，邊說說每張相片上的故事。
2、人們記錄往事的方法很多，有的人用文字記載，有的用雕塑記載，有的用畫像記載，有的用照片記載，有的用制模記載。在我們的成長經(jīng)歷過程中，有歡樂、有悲傷、有憂愁、有煩惱。每個人都有不同的經(jīng)歷，小朋友，你能把你的經(jīng)歷展現(xiàn)給大家看嗎？你將采取什么方式，能告訴大家嗎？（學生發(fā)言）為了使同學們收集的資料更加豐富，我們將自由組合成幾個小組，大家在一起研究資料。
總第 12 課時
2018年 月 日 第 周 星期 第 節(jié)
第二課時 “克隆”足印
一、活動目標
1、通過小組的集體實踐活動，對自己的研究成果有喜悅感、成就感，能感受到與他人協(xié)作的樂趣。
2、培養(yǎng)學生在生活實踐中主動獲取知識的能力。
二、活動過程
（一）、制定活動研究計劃
1、組織分組，每組選出一個組長，一個記錄員，一個匯報員，分配各個組員的任務，確定小組的名稱。
2、各小組的成員明確任務。
3、討論：我們應該怎樣收集資料？
4、掌握收集資料的幾種方法：（1）問家長，問老師。
（2）到自己曾經(jīng)生活過的地方、到自己讀過的幼兒園去調(diào)查。
（3）收集從小到大的相片，收集小時候自己穿過的衣物。了解其中的故事。（4）指導學生設計調(diào)查表。（5）、準備照相機、（二）、活動實施階段
小組自由展開調(diào)查，收集相關(guān)資料。
1、指導學生自由組成學習小組，明白自己的調(diào)查范圍
2、指導學生在課外通過各種渠道和方法，了解自己成長的經(jīng)歷。
3、填寫調(diào)查記錄表，寫簡單的調(diào)查日記。
4、小組內(nèi)交流收集的資料。
5、整理資料。
總第 13 課時
2018年 月 日 第 周 星期 第 節(jié)
埋藏
一、活動目標：
1、培養(yǎng)學生通過收集資料、分析、交流等方法研究問題的能力。
2、在合作中承擔不同的角色，發(fā)展學生的組織、交往、協(xié)作的能力。研究形式：小組合作研究和個人獨立研究相結(jié)合。活動年級：三（1）班全體學生
二、活動準備：
圍繞活動目標，采取表格式評價。
三、活動過程
（一）、匯報交流，展示成果
1、教師了解學生課前調(diào)查、收集資料、匯報調(diào)查、認識資料的過程。
2、學生之間互評，其他同學可對在介紹的同學提出問題。
3、學生匯報自己收集資料的方法和收集資料的過程中自己的感受、引導學生總結(jié)收集資料的方法。
4、學生各抒己見，發(fā)表自己的看法，交流自己收集的資料，正確評價自己的成長經(jīng)歷。
（二）、評價總結(jié)與延伸
1、今天，我們怎樣記載自己成長的經(jīng)歷？
2、通過這次活動，你有什么收獲？
3、總結(jié)、評價、擬寫“自我成長記錄”
4、在今后的成長過程中，我們將更加努力，把自己的人生過得豐富多彩。
主題活動五 走親訪友
總第 14 課時
2018年 月 日 第 周 星期 第 節(jié)
了解當?shù)囟Y儀
一、活動目標
1、豐富學生暑期生活，自覺參加交際實踐，提高學生人際交往能力，更好地融入社會生活中。
2、培養(yǎng)學生熱愛生活，形成積極健康的人生態(tài)度。
二、活動準
活動卡片、登記表格。
三、活動過程
（一）、活動背景：
中國是一個歷史悠久的文明古國，素有“禮儀之邦”的美譽，文明禮儀作為中國傳統(tǒng)文化的一個重要組成部分，對中國社會歷史發(fā)展起了廣泛深遠的影響，并推動了世界文明的發(fā)展。開展文明禮儀活動，對于修養(yǎng)良好個人素質(zhì)，協(xié)調(diào)和諧人際關(guān)系，塑造文明的社會風氣，進行社會主義精神文明建設，具有深遠意義。我們的同學肩負著傳承中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的歷史使命。成為知書達理的文明小學生，同時加強文明禮儀，促進社會公德的形成。
（二）、活動過程：
1、調(diào)查走
全班同學按居住地分4個組，確定組長，分別調(diào)查當?shù)鼐用竦奈拿鞫Y儀程度。大家各抒己見，通過分組討論，最后確定調(diào)查內(nèi)容、方式：
2、調(diào)查內(nèi)容
人際交往狀況：家庭成員謙讓，鄰里和睦，熱情大方，禮貌待人，敬老尊師愛幼等狀況
3、調(diào)查方式 走訪、觀察、問卷等
在同學們調(diào)查走訪的基礎上，大家進行熱烈的討論，整理各個村及社區(qū)的文明禮儀及民族風俗狀況資料，對存在的陋習進行原因分析與對策研究，制定“走進社區(qū)”的下階段的具體步驟與有效措施。要求：
1、嚴格遵守紀律，不怕苦累。
2、認真觀察、記錄、收集好資料。
總第 15 課時
2018年 月 日 第 周 星期 第 節(jié)
做受歡迎的小客人
一、活動目標：
1、促使學生了解文明禮儀的基本知識，養(yǎng)成經(jīng)常使用文明禮儀的習慣
2、關(guān)注社會，提升社區(qū)居民精神文明素質(zhì)，促進良好社會風氣的形成。
二、活動方案：
以“家庭禮儀”、“校園禮儀”和“社會禮儀”為主要內(nèi)容，對學生進行系統(tǒng)的文明交際禮儀教育，有目的、有計劃地將學生帶入良好人際關(guān)系的殿堂。了解、掌握并使用校園常規(guī)禮儀，使同學之間能夠以禮相待，和睦相處，團結(jié)協(xié)作，互助互愛；建立朋友式的師生關(guān)系，使師生間交往自然親切，從而形成良好的校風校貌。了解、掌握并使用家庭常規(guī)禮儀，上下代人加強溝通，消除代溝，建立上、下輩之間朋友式的關(guān)系，享受溫磬的家庭生活。了解、掌握并使用社會常規(guī)禮儀，使自己更好地融入社會生活中，讓自己處處受到歡迎，得到尊重，使自己的社會生活充滿快樂，從而培養(yǎng)積極健康的人生態(tài)度。
1、討論分組和組員分工情況，注意合作學習意識
2、分組查閱有關(guān)資料，注意自學、交流總結(jié)
3、各小組整理初步成功及補充一些未完善的資
4、繼續(xù)收集、篩選資料
5、分板塊交流信息，暢談感受
三、各小組繼續(xù)整理活動成果，撰寫調(diào)查報告
以手抄報、倡議書、小詩或小品等形式宣傳關(guān)于禮儀方面的知識，談感想。
總第 16 課時
2018年 月 日 第 周 星期 第 節(jié)
禮儀在我心中
一、活動目標
1、豐富學生暑期生活，自覺參加交際實踐，提高學生人際交往能力，更好地融入社會生活中。
2、培養(yǎng)學生熱愛生活，形成積極健康的人生態(tài)度。
二、活動過程
（一）、讓文明禮儀走進各村各
為了更有效地開展好文明禮儀宣傳活動，同學們經(jīng)過反復商量，決定到學校附近、學生較集中的3個村進行文明禮儀進社區(qū)”活動。
根據(jù)“走進社區(qū)”的步驟與措施，同學們又自愿地分成3組，每組設一名組長和一名安全員。各組承擔起不同的任務，為完成各自任務，組內(nèi)又進行了具體分工。
1、宣傳組：從學校圖書館和網(wǎng)絡查閱相關(guān)資料，編寫文明禮儀的宣傳資料，設計宣傳招貼畫和標語。
2、行動組：用自己文明的行動來清理社區(qū)不文明的現(xiàn)象，喚醒居民的文明意識。
3、勸導組：由口頭表達能力強、文明習慣良好的同學組成，事先經(jīng)過預排，對可能發(fā)生的各種情況進行模擬，使學生掌握一定的勸導技巧，在實踐中做到有效地勸導。
總第 17 課時
2018年 月 日 第 周 星期 第 節(jié)
一、活動目標：
1、促使學生了解文明禮儀的基本知識，養(yǎng)成經(jīng)常使用文明禮儀的習慣。
2、關(guān)注社會，提升社區(qū)居民精神文明素質(zhì)，促進良好社會風氣的形成。
3、讓文明禮儀走進各村各寨。
二、活動過程
（一）成果展示
1、撰寫課題研究報告
隨著“文明禮儀進社區(qū)”綜合性活動的開展，學生對社區(qū)文明禮儀的現(xiàn)狀與整治的迫切性產(chǎn)生了濃厚的興趣，對開展“文明禮儀進社區(qū)”的意義有了較深的理解，他們走訪調(diào)查、搜索資料、采訪專家、合作探究，要完成《關(guān)于后宅街道居民文明禮儀的調(diào)查報告》、《陋習的形成與整治對策》等論文5篇，課題研究報告不僅提高了學生的文明水平，也培養(yǎng)了學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
2、收獲與體會
通過“文明禮儀進社區(qū)”綜合實踐活動，學生感受頗多，結(jié)合自己的認識和經(jīng)歷，提升了文明禮儀意識，寫出 “動之以情、曉之以禮”的文章，表示要將文明禮儀進行到底。
3、評選“文明禮儀小使者”
根據(jù)同學們在“文明禮儀進社區(qū)”綜合性活動的表現(xiàn)，評選出“文明禮儀小使者”，最后根據(jù)評分細則、綜合自評、互評、師評、社評的結(jié)果，評出幾名“文明禮儀小使者”，獎勵那些一貫嚴以律己，行為文明，講禮貌，起很好表率作用并能主動制止一些不良現(xiàn)象的好學生。
第五篇：貴州教育出版社五年級上冊綜合實踐活動教案
中國結(jié)
活動目標：
１、學會用上網(wǎng)、查閱書報、調(diào)查等多種途徑獲得資料，讓學生了解中國結(jié)的種類，文化內(nèi)涵等。
２、知道編織中國結(jié)所需的材料，了解中國結(jié)的多種編織方法，并學會其中一種簡單的編織方法。
３、學會用小報等形式介紹中國結(jié)的相關(guān)知識?；顒又攸c
１、通過實踐活動使學生了解中國的傳統(tǒng)文化，激發(fā)學生熱愛祖國，宏揚民族文化的情感。
２、通過活動，培養(yǎng)學生的合作意識，體驗合作與交流的快樂。活動難點
１、在活動中培養(yǎng)學生的探究能力，社會調(diào)查能力以及與他人交往合作能力。２、培養(yǎng)學生信息收集的方法和能力，通過與信息技術(shù)課程的整合掌握多渠道收集和整理資料的方法，學會有目的地開展收集信息、調(diào)查研究。活動內(nèi)容：
１、搜索引擎了解有關(guān)中國結(jié)藝的知識以及圖片資料。
２、開展一次調(diào)查活動，調(diào)查中國結(jié)藝在身邊人群中的了解程度。３、根據(jù)收集的材料舉辦依次小報評比。
４、根據(jù)書本介紹或請教民間藝人，學習一種簡單的中國結(jié)編織方法，制作一個中國結(jié)，贈送給自己的同學、老師或家人。５、開展綜合實踐匯報。
活動流程
第1課時 打結(jié)現(xiàn)象
一、什么是中國結(jié)
1、學生自由交流
2、根據(jù)學生回答確定探究主題——中國結(jié)藝。
二、打結(jié)現(xiàn)象
１、討論從哪些方面來探究 確定探究的內(nèi)容：
（1）中國結(jié)藝的文化內(nèi)涵。（2）中國結(jié)的種類。
（3）中國結(jié)的編織方法。
（4）自己身邊的人們是否了解中國結(jié)，會編中國結(jié)么？ ２、討論通過什么方法來進行探究？ 學生出謀劃策，教師相機指導：（１）上網(wǎng)搜索、查找有關(guān)資料
（２）設計調(diào)查表，進行校園及校外調(diào)查
（３）請教民間藝人，藝術(shù)老師、、、、、、（４）去商場或小飾品店實地采訪、調(diào)查 ３、全班分組，開展活動
根據(jù)學生的興趣和特長進行分組，選出組長，明確分工。
第2課時 學習打結(jié)
一、4種基本單結(jié)樣式。
1、單結(jié)。
2、死結(jié)。
3、花結(jié)。
4、立結(jié)
二、組合結(jié)
1、與學生共同討論，確定查詢的主題：（１）中國結(jié)的起源
（２）中國結(jié)的種類（樣式）（３）中國結(jié)的文化內(nèi)涵
（４）中國結(jié)的制作方法
2、組內(nèi)學生討論，設計一份資料紀錄單，推選出一名紀錄員，作好紀錄。
三、教師小結(jié)
第3課時 制作中國結(jié) 活動：
將搜集的資料進行展示，舉辦一次小報展評。
一、對搜集到的資料進行整理、編輯，在美術(shù)老師的指導下每組完成一張小報，注意圖文結(jié)合，講究版面設計的合理性和美觀性。
1、自由完成。
2、小組合作。
3、個別修改。
4、集體交流。
二、作品展示
1、小組內(nèi)展示。
2、全班展示。
第4課時 展示交流 活動：
調(diào)查身邊的人群是否了解中國結(jié)，并進行統(tǒng)計。
1、組內(nèi)學生討論，設計一張調(diào)查問卷，利用課余時間對校內(nèi)學生及校外身邊的人進行調(diào)查問卷，了解中國結(jié)藝在人群中的影響。
2、研究活動問卷調(diào)查 “中國結(jié)藝知多少” 如：
（1）你知道中國結(jié)嗎？ A 知道 B 不知道
（2）你從什么途徑得知的？ A 電視 B 書本 C 飾品店 D 網(wǎng)上（3）你知道中國結(jié)的涵義嗎？ A 知道 B 有點了解 C不知道（4）你家有中國結(jié)嗎？ A 有 B 沒有（5）你會編織中國結(jié)嗎？ A 會 B 不會
B 匯總問卷結(jié)果，并進行統(tǒng)計，分析。（數(shù)學老師指導）C 組內(nèi)交流自己的收獲體會，并寫好采訪日志。
第5課時 活動：
請教民間藝人，學習中國結(jié)的一種編織方法，編織一個中國結(jié)。
1、邀請民間藝人來班里做客，學習中國結(jié)的編織方法，在民間藝人的指導下編織一個中國結(jié)，贈送給身邊的人。
2、將自己在活動中的收獲和體會與其他同學分享。
3、教師指導學生完成評價表，要求客觀公正。
第二單元
當?shù)赝撂禺a(chǎn)品調(diào)查
活動目的
1、通過學生廣泛收集家鄉(xiāng)特產(chǎn)的資料，鍛煉學生收集和處理信息的能力，增強合作交流的意識、探索的精神。
2、提高學生對各種知識的綜合運用，加強學生語文、數(shù)學、美育、勞動、社會、生活等學科的融合，提高綜合實踐能力。
3、引導學生了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，樹立對家鄉(xiāng)的自信心和自豪感，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的熱情?；顒訙蕚?/p>
1、課前布置學生調(diào)查了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，收集一些特產(chǎn)的資料，并進行處理。
2、收集贊美、吟詠家鄉(xiāng)特產(chǎn)的詩詞及有關(guān)家鄉(xiāng)特產(chǎn)的故事?；顒舆^程
第1課時 土特產(chǎn)品大搜索
一、談話引入直入課題 今天，就讓我們一起走進我們的家鄉(xiāng)，共同品味家鄉(xiāng)特產(chǎn)。
二、介紹特產(chǎn)大比拼
1、師：課前，老師要求同學們自由組成合作小組，選擇一兩種自己喜愛的家鄉(xiāng)特產(chǎn)進行調(diào)查研究，開展一次綜合實踐活動，大家準備得怎么樣？（各小組舉牌，分別介紹研究的內(nèi)容。）
2、既然各小組都已準備就緒，那就進入第一個環(huán)節(jié)——介紹特產(chǎn)大比拼。可以介紹你們這次調(diào)查研究的經(jīng)過，可以介紹活動的收獲和發(fā)現(xiàn)，展示調(diào)查研究成果。
3、這次比賽，我們將隆重推出以下獎項。最佳介紹獎 最佳合作獎 最佳探索獎 最佳時代獎 最佳搜集獎 小靈通獎
同學們有沒有信心奪得這些獎？那就自己給自己鼓鼓勁吧?。ǜ餍〗M呼出自己的口號給自己鼓勁）
4、（師拿獎卡到學生中）同學們可真是信心十足，這是寫有各種獎項的獎卡，我把它發(fā)到各小組同學手中，等每個小組都介紹完后，如果你們小組認為這項獎該頒發(fā)給誰，就由你們小組派出一個頒獎嘉賓給他們頒獎。不過，頒獎的時候可別忘了說說頒獎的理由！
好，到底這些獎項將花落誰家，咱們拭目以待。第2課時
一、數(shù)據(jù)整理
1、各小組同學依次介紹 ①頂呱呱辣椒醬 ②大山腦毛尖 ③巧媳婦系列醬菜 ④南康甜柚 ⑤龍回板鴨
⑥友家系列食品
2、為產(chǎn)品寫說明書。
二、我們的產(chǎn)品
1、產(chǎn)品名稱。
2、產(chǎn)地。
3、收集小組。
4、收集時間。
第3課時
一、產(chǎn)品調(diào)查
1、師：各小組研究的內(nèi)容各有重點，收集的資料方式也很多，介紹也是各有千秋。
2、這些產(chǎn)品的名稱。
3、我們訪問的單位名稱。
4、訪問的地點。
5、訪問的時間。
6、產(chǎn)品的制作流程。
第4課時
一、目前市場上暢銷的同類產(chǎn)品。
1、產(chǎn)品名稱是什么？
2、暢銷的原因是什么？
3、市場上滯銷的產(chǎn)品有哪些？
4、滯銷的原因是什么？
5、原來暢銷而現(xiàn)在滯銷的產(chǎn)品有哪些？
6、滯銷的原因是什么？
二、根據(jù)以上問題交流討論
1、自由發(fā)言。
2、小組內(nèi)補充。
3、社會實踐。
第5課時
一、產(chǎn)品展示
1、剛才，同學們對家鄉(xiāng)的特產(chǎn)進行了介紹，大家在對家鄉(xiāng)特產(chǎn)調(diào)查研究過程中，有沒有發(fā)現(xiàn)它有什么不足？
2、一學生說出自己的發(fā)現(xiàn)。另一學生附和。
二、產(chǎn)品包裝
1、師：要提高產(chǎn)品的知名度，較有效的方法是什么？
2、生：保證質(zhì)量，做廣告，我們可以它設計廣告 師：在實踐活動中，有沒有給它設計一些廣告？ 我們一起進入第2個環(huán)節(jié)：小小廣告我能行。
3、這次，我們又設立了“最佳創(chuàng)意獎、妙語連珠獎、最佳表演獎、最具幽默獎，不過，這次頒獎的形式，與上一輪可有點不同了。要是你認為自己的符合哪個獎項，就毛遂自薦，當然，要說出“我能行”的理由，這樣才能讓人心服口服。師：先個別問問“你認為自己能行的就處信地說出這三個字“我能行?。?/p>
4、看，同學們已經(jīng)躍躍欲試了，（不用老師點名）想好了就站起來說。（學生或說廣告語、或表演廣告片斷）第6課時
一、品牌包裝我設計
1、師：剛才同學還提到，家鄉(xiāng)特產(chǎn)在外包裝上還有一些不足，大家在實踐研究中有沒有想辦法改進呢？（學生拿出自己的作品）
2、生：齊對，我們已經(jīng)設計制作了一些產(chǎn)品的外包裝！讓我們一起進入第三個環(huán)節(jié)：巧手設計新包裝。
（哎呀，老師忘了設獎項了！怎么辦？我們不如這樣，大家在邊看邊聽的過程中，根據(jù)同學們的突出的優(yōu)點，給他們設獎。師：點頭同意，不過，頒獎的時候，同樣別忘了說出理由。）
3、各小組學生分別展示自己的包裝，并介紹自己的創(chuàng)意。（其他小組可以邊聽邊討論設什么獎）
4、師：大家設計制作的包裝真是各具特色。不知評委們的獎設好了沒有？
5、生：我設了個最佳創(chuàng)意獎，我覺得可以頒給
二、最佳設計獎，最佳合作獎
三、最佳動手獎，學生還可以提出建議 第7課時
一、你創(chuàng)我想出新招
1、師：這么精美新奇的外包裝，可別忘了申請專利！
在實踐研究中，同學們除了對產(chǎn)品的廣告宣傳，外包裝進行了改進，對家鄉(xiāng)特產(chǎn)，有沒有其他創(chuàng)新設想呢？
2、生：有
3、指名回答。
4、師：同學們的創(chuàng)意可真好，進入第四個環(huán)節(jié)，“你創(chuàng)我想出新招”。
5、相信經(jīng)過你們的努力，這些奇思妙想都會成為現(xiàn)實的。
二、補充
1、自由補充。
2、全班交流。
第8課時
一、贊美家鄉(xiāng)特產(chǎn)
1、師：家鄉(xiāng)特產(chǎn)在同學們的巧手妙想下，真是錦上添花。如果面對這樣的家鄉(xiāng)特產(chǎn)，你會用什么方式贊美她呢？
2、學生分別用說、唱、演、畫等形式贊美家鄉(xiāng)特產(chǎn)！
瞧，大家的精彩有趣的活動把特產(chǎn)小生小娃們吸引過來了，不信，你看。師總二教師總結(jié)
1、特產(chǎn)娃娃們的談話中以證明同學們在這次綜合實踐活動中取得的成功。在此，老師感到自豪，也祝賀同學們。
2、我們家鄉(xiāng)有了這些特別的你們，家鄉(xiāng)特產(chǎn)有了你們對它特別的愛，老師相信，在不久的將來，一定會有更多更新的貴州特產(chǎn)走向世界。
第三單元 旅游資源調(diào)查
一、活動目標
1、感受各地山川景物之美，提高審美情趣和文化品味；
2、培養(yǎng)搜集、篩選、分析信息的能力和口語交際的能力；
3、培養(yǎng)交流與合作的能力；
4、激發(fā)對祖國、家鄉(xiāng)的熱愛。
二、活動重點
1、通過實地考察取得旅游資料；
2、綜合整理資料，設計旅游開發(fā)方案。活動過程
第1課時
一、觀察與交流
1、我們居住的地方有哪些旅游景點？
2、展示你眼中的旅游景點。
3、聽了大家的介紹，在你想去旅行時有哪些辦法
二、交流方法
1、上網(wǎng)查詢。
2、上圖書館查。
3、電話咨詢。
4、去旅行社咨詢。
5、向別人請教。
第2課時
一、調(diào)查
1、小組內(nèi)調(diào)查本地的旅游情況。
2、原來的旅游資源有哪些？
3、現(xiàn)在正在準備開發(fā)的旅游資源有哪些？
4、當?shù)匕l(fā)展旅游資源的優(yōu)勢有哪些？
5、對發(fā)展不利的因素有哪些？
二、總策劃提交活動計劃
1、布置各組組員任務，明確分工，各司其職。
2、通過各種渠道，查詢相關(guān)資料。第3課時
一、咨詢
1、向家長及老年人了解本地自然和人文情況，并作好記錄。
2、查閱地方志之類的書籍，尋找尚未開發(fā)的旅游資源線索。
3、向當?shù)氐穆糜尉值认嚓P(guān)旅游管理部門了解本地旅游資源開發(fā)情況。
二、整理
1、將調(diào)查資料進行綜合整理，（可以從風景點的地貌狀況、歷史文跡、豐富資源等幾方面進行分類整理）。
2、設計具有可行性的旅游開發(fā)方案。
3、對已有的旅游景點，提出具有可行性的建議。
三、寫調(diào)查報告
1、根據(jù)調(diào)查情況你寫一份調(diào)查報告。
2、全班交流。
第4課時
一、探究
1、為發(fā)展本地旅游事業(yè)，你有什么好的想法?
2、小組內(nèi)討論
3、全班交流。
4、提出建議。
二、設計
1、為出行的游客設計一個旅游方案
2、旅游地點。
3、價格。
4、交通。
5、出行天氣。
6、天氣
7、主要景點、旅游參考、愛心提示。
第5課時
一、展示
1、收集整理資料。
2、以小組為單位制作景點卡。
3、制作展報
4、進行宣傳。
二、展示
1、個別展示。
2、全班交流。
第6課時
一、活動總結(jié)
1、學生自由交流這段時間以來的心得。
2、你對我們的家鄉(xiāng)有了那些深入的了解。
3、你認為自己的家鄉(xiāng)美嗎?
4、夸夸自己的家鄉(xiāng)。
二、擬寫心得
把你的學習心得寫下來。
第四單元 陶藝 教學目標
1、利用已掌握的陶藝制作技能進行創(chuàng)作性運用，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、動手創(chuàng)造美的能力。
2、通過陶藝制作使學生學會合作，樹立自信心，增強同學之間合作意識。
3、在陶藝制作中進一步加深對學校的熱愛，同時提高學生對藝術(shù)的欣賞能力，培養(yǎng)學生的審美能力。教學重點
利用已掌握的陶藝制作技能進行創(chuàng)作性運用。
教學難點
小組成員間的相互協(xié)調(diào)，提高學生對藝術(shù)的欣賞能力，培養(yǎng)學生的審美能力。
教學過程
第1課時
一、激趣導入、提示課題
師：近段時間，同學們圍繞陶藝這個話題進行了多方面的調(diào)查，收集了許多相關(guān)的資料，了解了許多有關(guān)陶瓷的知識并掌握了陶藝制作的基本技法。這節(jié)課讓我們再次走進陶藝世界，用陶藝扮靚我們美麗的校園。
二、生活中的陶藝品
1、收集你喜歡的陶藝品。
2、陶藝品名稱。
3、資料來源。
4、收集日期。
三、品陶藝
1、你的陶藝有什么特點？
2、你認為杯、碗是陶藝嗎？為什么？ 第2課時
一、實踐
1、復習陶藝制作技法（捏、揉、搓、壓）
[用老師的示范，學生會更容易理解和掌握陶藝制作方法。]
2、合理分工，設計方案
[引導學生明確合作是一種重要的手段，讓他們知道并有這樣一個理念:在一起合作要比單獨一人做得更好?？梢砸龑W生動腦思考，學會分析、比較和聯(lián)想，更利于發(fā)揮想象力，說不定課堂會出現(xiàn)意想不到的收獲。也可提供有一定代表性的圖片，也適合用陶藝的手法表達而且可將教學內(nèi)容與其他學科相關(guān)的知識以及生活中的實際問題相聯(lián)系，擴大學生視野，使其了解勞技課與相關(guān)學科的知識，更全面地認識和把握與勞動方法、操作要領相聯(lián)系的道理及規(guī)律。]
二、工具和設備。
第3課時
一、制作陶藝
1、開展活動，制作陶藝
[課堂中，無論是設計還是制作，都由教師巡視指導。教師巡視指導時應該注意到在單位時間內(nèi)盡可能地平均分配時間給學生，在此基礎上，再進行個別的重點指導；指導個體時要邊指導具體的個體，邊環(huán)顧整體班級。在學生創(chuàng)作環(huán)節(jié)，有個別的亮彩學生要給予及時地表揚，如有失誤要給予及時糾正與指導。]
2、展示作品，扮靚校園
[教師根據(jù)小組展示的作品和制作情況進行綜合評價，評價要從作品制作方法、制作過程、遇到問題解決問題的能力以及情感態(tài)度與勞動習慣等幾方面進行評價，以全面考察學生的勞技素養(yǎng)。教師的評價以肯定，鼓勵為主，對于小組教師要提出建。通過本課的學習學生將充分體會到小組合作的樂趣，被人尊重的滋味，他們將更喜歡小組合作學習。]
二、總結(jié)評價、拓展延伸
第4課時
一、探究
1、在制作過程中，經(jīng)歷了哪些步驟
2、我們是怎樣設計的？
3、用到了哪些方法?
4、在裝飾時，我們是怎樣做的。
5、產(chǎn)品是否進行上釉和燒制。
6、記錄燒制前后的變化。
二、總結(jié)。
第5課時
一、展示
1、陶藝作品展示
2、介紹作品的設計理念。
3、介紹制作過程。
4、評出最佳創(chuàng)作獎。
二、陶藝作品拍賣會。
1、小組內(nèi)制定出合理的價格。
2、班上進行拍賣。
第6課時 活動小結(jié)
一、遇到的困難
1、在制作過程中，你遇到哪些困難，是怎樣解決的？
2、我們的作品如果沒有獲獎，感想怎樣？
3、制作的陶藝品將用在哪些方面？
4、拍賣獲得的價錢將怎樣用？
5、制作陶藝與玩橡皮泥有什么不同？
6、你最大的收獲是什么？
二、交流討論
1、根據(jù)以上問題進行小組內(nèi)交流。
2、全班交流。
第五單元 認識電池 活動目標：
1、了解電池的種類、用途，對電池有初步的認識。
2、通過查找，搜集、整理、實驗等實踐活動，從而提高學生的查找，搜集、整理信息的能力;并初步感知研究問題的一般步驟和方法。
3、通過采訪、討論、交流、培養(yǎng)學生口語表達和社會交際能力，提高學生的社會交往能力。
4、引導孩子根據(jù)自己的興趣、愛好、特長、住址由學生自由組合分組并集體討論制出最切實可行的一份計劃書。
5、鼓勵學生個性表達和創(chuàng)意思考、培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實踐能力。
第1課時 一 電池探秘
1、對電池的發(fā)展起重要作用的人是誰？
2、他對電池所做的貢獻是？
2、我見過的電池有哪些？
二、電池的分類
1、我的分類。
2、我的依據(jù)是什么。
第2課時
一、探究
1、廢舊電池真的有毒嗎?
2、廢舊電池哪里去 ??
3、我們能做什么
二、電池的歷史與結(jié)構(gòu)
1、最早的電池。
2、常見的干電池。
第3課時
一、電池與生活
1、整理
2、我們生活中的電池產(chǎn)品有哪些？
3、這些電子產(chǎn)品對電池有哪些要求?
4、我們采取的措施。
二、這些產(chǎn)品給我們生活帶來了哪些方便
1、自由討論。
2、同桌交流。
3、全班交流。
第4課時
一、實踐
1、干電池的實驗原理。
2、實驗中所需的器材。
3、實驗中特別要強調(diào)的是。
4、我的實驗記錄表。
5、實驗結(jié)論。
二、總結(jié)
電池的類型相同嗎？
第5課時
一、探究
1、了解電池危害，分組進行研究活動
2、具體操作：
分成5個小組進行研究活動。資料組：通過上網(wǎng)搜集電池危害與回收方面的資料，實驗組：通過做種子發(fā)芽實驗，了解電池危害。調(diào)查組：設計調(diào)查問卷，進行調(diào)查、統(tǒng)計、分析，了解人們對電池危害性的認識和處理情況。制作組：用電池進行小制作，培養(yǎng)動手動腦能力。宣傳組：設計宣傳方案，在校內(nèi)進行宣傳活動。
第6課時 電池與環(huán)保
一、資料閱讀
1、整理資料，匯報，回收廢舊電池
2、學生對自己的活動的研究結(jié)果進行整理，匯報研究成果，發(fā)現(xiàn)廢舊電池的危害，培養(yǎng)學生自覺保護環(huán)境的意識。
3、開始回收廢舊電池活動。
二、調(diào)查
三、探究
第7課時
一、活動總結(jié)：
地球是我們的家園，保護地球就是保護自己。讓我們從小樹立環(huán)保意識，從回收廢電池開始，為環(huán)境出一份力。二、到社區(qū)、家庭收取廢舊電池。
三、寫出你的活動體驗。
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