第一篇：貴州教育出版社小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教案

中國(guó)結(jié) 活動(dòng)目標(biāo)：

１、學(xué)會(huì)用上網(wǎng)、查閱書(shū)報(bào)、調(diào)查等多種途徑獲得資料，讓學(xué)生了解中國(guó)結(jié)的種類(lèi)，文化內(nèi)涵等。

２、知道編織中國(guó)結(jié)所需的材料，了解中國(guó)結(jié)的多種編織方法，并學(xué)會(huì)其中一種簡(jiǎn)單的編織方法。

３、學(xué)會(huì)用小報(bào)等形式介紹中國(guó)結(jié)的相關(guān)知識(shí)?；顒?dòng)重點(diǎn)

１、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，宏揚(yáng)民族文化的情感。

２、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，體驗(yàn)合作與交流的快樂(lè)?；顒?dòng)難點(diǎn)

１、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，社會(huì)調(diào)查能力以及與他人交往合作能力。２、培養(yǎng)學(xué)生信息收集的方法和能力，通過(guò)與信息技術(shù)課程的整合掌握多渠道收集和整理資料的方法，學(xué)會(huì)有目的地開(kāi)展收集信息、調(diào)查研究?；顒?dòng)內(nèi)容：

１、搜索引擎了解有關(guān)中國(guó)結(jié)藝的知識(shí)以及圖片資料。

２、開(kāi)展一次調(diào)查活動(dòng)，調(diào)查中國(guó)結(jié)藝在身邊人群中的了解程度。３、根據(jù)收集的材料舉辦依次小報(bào)評(píng)比。

４、根據(jù)書(shū)本介紹或請(qǐng)教民間藝人，學(xué)習(xí)一種簡(jiǎn)單的中國(guó)結(jié)編織方法，制作一個(gè)中國(guó)結(jié)，贈(zèng)送給自己的同學(xué)、老師或家人。５、開(kāi)展綜合實(shí)踐匯報(bào)?；顒?dòng)流程

第1課時(shí) 打結(jié)現(xiàn)象

一、什么是中國(guó)結(jié)

1、學(xué)生自由交流

2、根據(jù)學(xué)生回答確定探究主題——中國(guó)結(jié)藝。

二、打結(jié)現(xiàn)象

１、討論從哪些方面來(lái)探究 確定探究的內(nèi)容：

（1）中國(guó)結(jié)藝的文化內(nèi)涵。（2）中國(guó)結(jié)的種類(lèi)。（3）中國(guó)結(jié)的編織方法。

（4）自己身邊的人們是否了解中國(guó)結(jié)，會(huì)編中國(guó)結(jié)么？ ２、討論通過(guò)什么方法來(lái)進(jìn)行探究？ 學(xué)生出謀劃策，教師相機(jī)指導(dǎo)：（１）上網(wǎng)搜索、查找有關(guān)資料（２）設(shè)計(jì)調(diào)查表，進(jìn)行校園及校外調(diào)查（３）請(qǐng)教民間藝人，藝術(shù)老師、、、、、、（４）去商場(chǎng)或小飾品店實(shí)地采訪、調(diào)查 ３、全班分組，開(kāi)展活動(dòng)

根據(jù)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)進(jìn)行分組，選出組長(zhǎng)，明確分工。第2課時(shí) 學(xué)習(xí)打結(jié)

一、4種基本單結(jié)樣式。

1、單結(jié)。

2、死結(jié)。

3、花結(jié)。

4、立結(jié)

二、組合結(jié)

1、與學(xué)生共同討論，確定查詢(xún)的主題：（１）中國(guó)結(jié)的起源（２）中國(guó)結(jié)的種類(lèi)（樣式）（３）中國(guó)結(jié)的文化內(nèi)涵（４）中國(guó)結(jié)的制作方法

2、組內(nèi)學(xué)生討論，設(shè)計(jì)一份資料紀(jì)錄單，推選出一名紀(jì)錄員，作好紀(jì)錄。

三、教師小結(jié) 第3課時(shí) 制作中國(guó)結(jié) 活動(dòng)：

將搜集的資料進(jìn)行展示，舉辦一次小報(bào)展評(píng)。

一、對(duì)搜集到的資料進(jìn)行整理、編輯，在美術(shù)老師的指導(dǎo)下每組完成一張小報(bào)，注意圖文結(jié)合，講究版面設(shè)計(jì)的合理性和美觀性。

1、自由完成。

2、小組合作。

3、個(gè)別修改。

4、集體交流。

二、作品展示

1、小組內(nèi)展示。

2、全班展示。第4課時(shí) 展示交流 活動(dòng)：

調(diào)查身邊的人群是否了解中國(guó)結(jié)，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

1、組內(nèi)學(xué)生討論，設(shè)計(jì)一張調(diào)查問(wèn)卷，利用課余時(shí)間對(duì)校內(nèi)學(xué)生及校外身邊的人進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷，了解中國(guó)結(jié)藝在人群中的影響。

2、研究活動(dòng)問(wèn)卷調(diào)查 “中國(guó)結(jié)藝知多少” 如：

（1）你知道中國(guó)結(jié)嗎？ A 知道 B 不知道

（2）你從什么途徑得知的？ A 電視 B 書(shū)本 C 飾品店 D 網(wǎng)上（3）你知道中國(guó)結(jié)的涵義嗎？ A 知道 B 有點(diǎn)了解 C不知道（4）你家有中國(guó)結(jié)嗎？ A 有 B 沒(méi)有（5）你會(huì)編織中國(guó)結(jié)嗎？ A 會(huì) B 不會(huì)

B 匯總問(wèn)卷結(jié)果，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，分析。（數(shù)學(xué)老師指導(dǎo)）C 組內(nèi)交流自己的收獲體會(huì)，并寫(xiě)好采訪日志。第5課時(shí) 活動(dòng)： 請(qǐng)教民間藝人，學(xué)習(xí)中國(guó)結(jié)的一種編織方法，編織一個(gè)中國(guó)結(jié)。

1、邀請(qǐng)民間藝人來(lái)班里做客，學(xué)習(xí)中國(guó)結(jié)的編織方法，在民間藝人的指導(dǎo)下編織一個(gè)中國(guó)結(jié)，贈(zèng)送給身邊的人。

2、將自己在活動(dòng)中的收獲和體會(huì)與其他同學(xué)分享。

3、教師指導(dǎo)學(xué)生完成評(píng)價(jià)表，要求客觀公正。第二單元 當(dāng)?shù)赝撂禺a(chǎn)品調(diào)查 活動(dòng)目的

1、通過(guò)學(xué)生廣泛收集家鄉(xiāng)特產(chǎn)的資料，鍛煉學(xué)生收集和處理信息的能力，增強(qiáng)合作交流的意識(shí)、探索的精神。

2、提高學(xué)生對(duì)各種知識(shí)的綜合運(yùn)用，加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、美育、勞動(dòng)、社會(huì)、生活等學(xué)科的融合，提高綜合實(shí)踐能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，樹(shù)立對(duì)家鄉(xiāng)的自信心和自豪感，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的熱情。活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課前布置學(xué)生調(diào)查了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，收集一些特產(chǎn)的資料，并進(jìn)行處理。

2、收集贊美、吟詠家鄉(xiāng)特產(chǎn)的詩(shī)詞及有關(guān)家鄉(xiāng)特產(chǎn)的故事?；顒?dòng)過(guò)程

第1課時(shí) 土特產(chǎn)品大搜索

一、談話引入直入課題

今天，就讓我們一起走進(jìn)我們的家鄉(xiāng)，共同品味家鄉(xiāng)特產(chǎn)。

二、介紹特產(chǎn)大比拼

1、師：課前，老師要求同學(xué)們自由組成合作小組，選擇一兩種自己喜愛(ài)的家鄉(xiāng)特產(chǎn)進(jìn)行調(diào)查研究，開(kāi)展一次綜合實(shí)踐活動(dòng)，大家準(zhǔn)備得怎么樣？

（各小組舉牌，分別介紹研究的內(nèi)容。）

2、既然各小組都已準(zhǔn)備就緒，那就進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)——介紹特產(chǎn)大比拼。可以介紹你們這次調(diào)查研究的經(jīng)過(guò)，可以介紹活動(dòng)的收獲和發(fā)現(xiàn)，展示調(diào)查研究成果。

3、這次比賽，我們將隆重推出以下獎(jiǎng)項(xiàng)。最佳介紹獎(jiǎng) 最佳合作獎(jiǎng) 最佳探索獎(jiǎng) 最佳時(shí)代獎(jiǎng) 最佳搜集獎(jiǎng) 小靈通獎(jiǎng)

同學(xué)們有沒(méi)有信心奪得這些獎(jiǎng)？那就自己給自己鼓鼓勁吧?。ǜ餍〗M呼出自己的口號(hào)給自己鼓勁）

4、（師拿獎(jiǎng)卡到學(xué)生中）同學(xué)們可真是信心十足，這是寫(xiě)有各種獎(jiǎng)項(xiàng)的獎(jiǎng)卡，我把它發(fā)到各小組同學(xué)手中，等每個(gè)小組都介紹完后，如果你們小組認(rèn)為這項(xiàng)獎(jiǎng)該頒發(fā)給誰(shuí)，就由你們小組派出一個(gè)頒獎(jiǎng)嘉賓給他們頒獎(jiǎng)。不過(guò)，頒獎(jiǎng)的時(shí)候可別忘了說(shuō)說(shuō)頒獎(jiǎng)的理由！好，到底這些獎(jiǎng)項(xiàng)將花落誰(shuí)家，咱們拭目以待。第2課時(shí)

一、數(shù)據(jù)整理

1、各小組同學(xué)依次介紹 ①頂呱呱辣椒醬 ②大山腦毛尖 ③巧媳婦系列醬菜 ④南康甜柚 ⑤龍回板鴨 ⑥友家系列食品

2、為產(chǎn)品寫(xiě)說(shuō)明書(shū)。

二、我們的產(chǎn)品

1、產(chǎn)品名稱(chēng)。

2、產(chǎn)地。

3、收集小組。

4、收集時(shí)間。第3課時(shí)

一、產(chǎn)品調(diào)查

1、師：各小組研究的內(nèi)容各有重點(diǎn)，收集的資料方式也很多，介紹也是各有千秋。

2、這些產(chǎn)品的名稱(chēng)。

3、我們?cè)L問(wèn)的單位名稱(chēng)。

4、訪問(wèn)的地點(diǎn)。

5、訪問(wèn)的時(shí)間。

6、產(chǎn)品的制作流程。第4課時(shí)

一、目前市場(chǎng)上暢銷(xiāo)的同類(lèi)產(chǎn)品。

1、產(chǎn)品名稱(chēng)是什么？

2、暢銷(xiāo)的原因是什么？

3、市場(chǎng)上滯銷(xiāo)的產(chǎn)品有哪些？

4、滯銷(xiāo)的原因是什么？

5、原來(lái)暢銷(xiāo)而現(xiàn)在滯銷(xiāo)的產(chǎn)品有哪些？

6、滯銷(xiāo)的原因是什么？

二、根據(jù)以上問(wèn)題交流討論

1、自由發(fā)言。

2、小組內(nèi)補(bǔ)充。

3、社會(huì)實(shí)踐。第5課時(shí)

一、產(chǎn)品展示

1、剛才，同學(xué)們對(duì)家鄉(xiāng)的特產(chǎn)進(jìn)行了介紹，大家在對(duì)家鄉(xiāng)特產(chǎn)調(diào)查研究過(guò)程中，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它有什么不足？

2、一學(xué)生說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。另一學(xué)生附和。

二、產(chǎn)品包裝

1、師：要提高產(chǎn)品的知名度，較有效的方法是什么？

2、生：保證質(zhì)量，做廣告，我們可以它設(shè)計(jì)廣告 師：在實(shí)踐活動(dòng)中，有沒(méi)有給它設(shè)計(jì)一些廣告？ 我們一起進(jìn)入第2個(gè)環(huán)節(jié)：小小廣告我能行。

3、這次，我們又設(shè)立了“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、妙語(yǔ)連珠獎(jiǎng)、最佳表演獎(jiǎng)、最具幽默獎(jiǎng)，不過(guò)，這次頒獎(jiǎng)的形式，與上一輪可有點(diǎn)不同了。要是你認(rèn)為自己的符合哪個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，就毛遂自薦，當(dāng)然，要說(shuō)出“我能行”的理由，這樣才能讓人心服口服。師：先個(gè)別問(wèn)問(wèn)“你認(rèn)為自己能行的就處信地說(shuō)出這三個(gè)字“我能行?。?/p>

4、看，同學(xué)們已經(jīng)躍躍欲試了，（不用老師點(diǎn)名）想好了就站起來(lái)說(shuō)。（學(xué)生或說(shuō)廣告語(yǔ)、或表演廣告片斷）第6課時(shí)

一、品牌包裝我設(shè)計(jì)；

1、師：剛才同學(xué)還提到，家鄉(xiāng)特產(chǎn)在外包裝上還有一；

2、生：齊對(duì)，我們已經(jīng)設(shè)計(jì)制作了一些產(chǎn)品的外包裝；讓我們一起進(jìn)入第三個(gè)環(huán)節(jié)：巧手設(shè)計(jì)新包裝；（哎呀，老師忘了設(shè)獎(jiǎng)項(xiàng)了！怎么辦？我們不如這樣，；

3、各小組學(xué)生分別展示自己的包裝，并介紹自己的創(chuàng)；

4、師：大家設(shè)計(jì)制作的包裝真是各具特色；不知評(píng)委們的獎(jiǎng)設(shè)好了沒(méi)有？；

5、生：我設(shè)了個(gè)最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，我

一、品牌包裝我設(shè)計(jì)

1、師：剛才同學(xué)還提到，家鄉(xiāng)特產(chǎn)在外包裝上還有一些不足，大家在實(shí)踐研究中有沒(méi)有想辦法改進(jìn)呢？（學(xué)生拿出自己的作品）

2、生：齊對(duì)，我們已經(jīng)設(shè)計(jì)制作了一些產(chǎn)品的外包裝！讓我們一起進(jìn)入第三個(gè)環(huán)節(jié)：巧手設(shè)計(jì)新包裝。

（哎呀，老師忘了設(shè)獎(jiǎng)項(xiàng)了！怎么辦？我們不如這樣，大家在邊看邊聽(tīng)的過(guò)程中，根據(jù)同學(xué)們的突出的優(yōu)點(diǎn)，給他們?cè)O(shè)獎(jiǎng)。師：點(diǎn)頭同意，不過(guò)，頒獎(jiǎng)的時(shí)候，同樣別忘了說(shuō)出理由。）

3、各小組學(xué)生分別展示自己的包裝，并介紹自己的創(chuàng)意。（其他小組可以邊聽(tīng)邊討論設(shè)什么獎(jiǎng)）

4、師：大家設(shè)計(jì)制作的包裝真是各具特色。不知評(píng)委們的獎(jiǎng)設(shè)好了沒(méi)有？

5、生：我設(shè)了個(gè)最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，我覺(jué)得可以頒給

二、最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，最佳合作獎(jiǎng)

三、最佳動(dòng)手獎(jiǎng)，學(xué)生還可以提出建議 第7課時(shí)

一、你創(chuàng)我想出新招

1、師：這么精美新奇的外包裝，可別忘了申請(qǐng)專(zhuān)利！

在實(shí)踐研究中，同學(xué)們除了對(duì)產(chǎn)品的廣告宣傳，外包裝進(jìn)行了改進(jìn)，對(duì)家鄉(xiāng)特產(chǎn)，有沒(méi)有其他創(chuàng)新設(shè)想呢？

2、生：有

3、指名回答。

4、師：同學(xué)們的創(chuàng)意可真好，進(jìn)入第四個(gè)環(huán)節(jié)，“你創(chuàng)我想出新招”。

5、相信經(jīng)過(guò)你們的努力，這些奇思妙想都會(huì)成為現(xiàn)實(shí)的。

二、補(bǔ)充

1、自由補(bǔ)充。

2、全班交流。第8課時(shí)

一、贊美家鄉(xiāng)特產(chǎn)

1、師：家鄉(xiāng)特產(chǎn)在同學(xué)們的巧手妙想下，真是錦上添花。如果面對(duì)這樣的家鄉(xiāng)特產(chǎn)，你會(huì)用什么方式贊美她呢？

2、學(xué)生分別用說(shuō)、唱、演、畫(huà)等形式贊美家鄉(xiāng)特產(chǎn)！

瞧，大家的精彩有趣的活動(dòng)把特產(chǎn)小生小娃們吸引過(guò)來(lái)了，不信，你看。師總二教師總結(jié)

1、特產(chǎn)娃娃們的談話中以證明同學(xué)們?cè)谶@次綜合實(shí)踐活動(dòng)中取得的成功。在此，老師感到自豪，也祝賀同學(xué)們。

2、我們家鄉(xiāng)有了這些特別的你們，家鄉(xiāng)特產(chǎn)有了你們對(duì)它特別的愛(ài)，老師相信，在不久的將來(lái)，一定會(huì)有更多更新的貴州特產(chǎn)走向世界。第三單元 旅游資源調(diào)查

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、感受各地山川景物之美，提高審美情趣和文化品味；

2、培養(yǎng)搜集、篩選、分析信息的能力和口語(yǔ)交際的能力；

3、培養(yǎng)交流與合作的能力；

4、激發(fā)對(duì)祖國(guó)、家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

二、活動(dòng)重點(diǎn)

1、通過(guò)實(shí)地考察取得旅游資料；

2、綜合整理資料，設(shè)計(jì)旅游開(kāi)發(fā)方案?；顒?dòng)過(guò)程 第1課時(shí)

一、觀察與交流

1、我們居住的地方有哪些旅游景點(diǎn)？

2、展示你眼中的旅游景點(diǎn)。

3、聽(tīng)了大家的介紹，在你想去旅行時(shí)有哪些辦法

二、交流方法

1、上網(wǎng)查詢(xún)。

2、上圖書(shū)館查。

3、電話咨詢(xún)。

4、去旅行社咨詢(xún)。

5、向別人請(qǐng)教。第2課時(shí)

一、調(diào)查

1、小組內(nèi)調(diào)查本地的旅游情況。

2、原來(lái)的旅游資源有哪些？

3、現(xiàn)在正在準(zhǔn)備開(kāi)發(fā)的旅游資源有哪些？

4、當(dāng)?shù)匕l(fā)展旅游資源的優(yōu)勢(shì)有哪些？

5、對(duì)發(fā)展不利的因素有哪些？

二、總策劃提交活動(dòng)計(jì)劃

1、布置各組組員任務(wù)，明確分工，各司其職。

2、通過(guò)各種渠道，查詢(xún)相關(guān)資料。第3課時(shí)

一、咨詢(xún)

1、向家長(zhǎng)及老年人了解本地自然和人文情況，并作好記錄。

2、查閱地方志之類(lèi)的書(shū)籍，尋找尚未開(kāi)發(fā)的旅游資源線索。

3、向當(dāng)?shù)氐穆糜尉值认嚓P(guān)旅游管理部門(mén)了解本地旅游資源開(kāi)發(fā)情況。

二、整理

1、將調(diào)查資料進(jìn)行綜合整理，（可以從風(fēng)景點(diǎn)的地貌狀況、歷史文跡、豐富資源等幾方面進(jìn)行分類(lèi)整理）。

2、設(shè)計(jì)具有可行性的旅游開(kāi)發(fā)方案。

3、對(duì)已有的旅游景點(diǎn)，提出具有可行性的建議。

三、寫(xiě)調(diào)查報(bào)告

1、根據(jù)調(diào)查情況你寫(xiě)一份調(diào)查報(bào)告。

2、全班交流。第4課時(shí)

一、探究

1、為發(fā)展本地旅游事業(yè)，你有什么好的想法?

2、小組內(nèi)討論

3、全班交流。

4、提出建議。

二、設(shè)計(jì)

1、為出行的游客設(shè)計(jì)一個(gè)旅游方案

2、旅游地點(diǎn)。

3、價(jià)格。

4、交通。

5、出行天氣。

6、天氣

7、主要景點(diǎn)、旅游參考、愛(ài)心提示。第5課時(shí)

一、展示

1、收集整理資料。

2、以小組為單位制作景點(diǎn)卡。

3、制作展報(bào)

4、進(jìn)行宣傳。

二、展示

1、個(gè)別展示。

2、全班交流。第6課時(shí)

一、活動(dòng)總結(jié)

1、學(xué)生自由交流這段時(shí)間以來(lái)的心得。

2、你對(duì)我們的家鄉(xiāng)有了那些深入的了解。

3、你認(rèn)為自己的家鄉(xiāng)美嗎?

4、夸夸自己的家鄉(xiāng)。

二、擬寫(xiě)心得

把你的學(xué)習(xí)心得寫(xiě)下來(lái)。第四單元 陶藝 教學(xué)目標(biāo)

1、利用已掌握的陶藝制作技能進(jìn)行創(chuàng)作性運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、動(dòng)手創(chuàng)造美的能力。

2、通過(guò)陶藝制作使學(xué)生學(xué)會(huì)合作，樹(shù)立自信心，增強(qiáng)同學(xué)之間合作意識(shí)。

3、在陶藝制作中進(jìn)一步加深對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)，同時(shí)提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)的欣賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點(diǎn)

利用已掌握的陶藝制作技能進(jìn)行創(chuàng)作性運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)

小組成員間的相互協(xié)調(diào)，提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)的欣賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)過(guò)程 第1課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入、提示課題

師：近段時(shí)間，同學(xué)們圍繞陶藝這個(gè)話題進(jìn)行了多方面的調(diào)查，收集了許多相關(guān)的資料，了解了許多有關(guān)陶瓷的知識(shí)并掌握了陶藝制作的基本技法。這節(jié)課讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)陶藝世界，用陶藝扮靚我們美麗的校園。

二、生活中的陶藝品

1、收集你喜歡的陶藝品。

2、陶藝品名稱(chēng)。

3、資料來(lái)源。

4、收集日期。

三、品陶藝

1、你的陶藝有什么特點(diǎn)？

2、你認(rèn)為杯、碗是陶藝嗎？為什么？ 第2課時(shí)

一、實(shí)踐

1、復(fù)習(xí)陶藝制作技法（捏、揉、搓、壓）

[用老師的示范，學(xué)生會(huì)更容易理解和掌握陶藝制作方法。]

2、合理分工，設(shè)計(jì)方案

[引導(dǎo)學(xué)生明確合作是一種重要的手段，讓他們知道并有這樣一個(gè)理念:在一起合作要比單獨(dú)一人做得更好?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生動(dòng)腦思考，學(xué)會(huì)分析、比較和聯(lián)想，更利于發(fā)揮想象力，說(shuō)不定課堂會(huì)出現(xiàn)意想不到的收獲。也可提供有一定代表性的圖片，也適合用陶藝的手法表達(dá)而且可將教學(xué)內(nèi)容與其他學(xué)科相關(guān)的知識(shí)以及生活中的實(shí)際問(wèn)題相聯(lián)系，擴(kuò)大學(xué)生視野，使其了解勞技課與相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，更全面地認(rèn)識(shí)和把握與勞動(dòng)方法、操作要領(lǐng)相聯(lián)系的道理及規(guī)律。]

二、工具和設(shè)備。第3課時(shí)

一、制作陶藝

1、開(kāi)展活動(dòng)，制作陶藝

[課堂中，無(wú)論是設(shè)計(jì)還是制作，都由教師巡視指導(dǎo)。教師巡視指導(dǎo)時(shí)應(yīng)該注意到在單位時(shí)間內(nèi)盡可能地平均分配時(shí)間給學(xué)生，在此基礎(chǔ)上，再進(jìn)行個(gè)別的重點(diǎn)指導(dǎo)；指導(dǎo)個(gè)體時(shí)要邊指導(dǎo)具體的個(gè)體，邊環(huán)顧整體班級(jí)。在學(xué)生創(chuàng)作環(huán)節(jié)，有個(gè)別的亮彩學(xué)生要給予及時(shí)地表?yè)P(yáng)，如有失誤要給予及時(shí)糾正與指導(dǎo)。]

2、展示作品，扮靚校園

[教師根據(jù)小組展示的作品和制作情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)要從作品制作方法、制作過(guò)程、遇到問(wèn)題解決問(wèn)題的能力以及情感態(tài)度與勞動(dòng)習(xí)慣等幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，以全面考察學(xué)生的勞技素養(yǎng)。教師的評(píng)價(jià)以肯定，鼓勵(lì)為主，對(duì)于小組教師要提出建。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)學(xué)生將充分體會(huì)到小組合作的樂(lè)趣，被人尊重的滋味，他們將更喜歡小組合作學(xué)習(xí)。]

二、總結(jié)評(píng)價(jià)、拓展延伸 第4課時(shí)

一、探究

1、在制作過(guò)程中，經(jīng)歷了哪些步驟

2、我們是怎樣設(shè)計(jì)的？

3、用到了哪些方法?

4、在裝飾時(shí)，我們是怎樣做的。

5、產(chǎn)品是否進(jìn)行上釉和燒制

6、記錄燒制前后的變化；

二、總結(jié)；第5課時(shí)；

一、展示；

1、陶藝作品展示；

2、介紹作品的設(shè)計(jì)理念；

3、介紹制作過(guò)程；

4、評(píng)出最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)；

二、陶藝作品拍賣(mài)會(huì)；

1、小組內(nèi)制定出合理的價(jià)格；

2、班上進(jìn)行拍賣(mài)；第6課時(shí)活動(dòng)小結(jié)；

一、遇到的困難；

1、在制作過(guò)程中，你遇到哪些困難，是怎樣解決的？；

2、我們的作品如果沒(méi)有獲獎(jiǎng)，感想怎樣？；

3、制作的陶藝品將用在哪些方面？；4

6、記錄燒制前后的變化。

二、總結(jié)。第5課時(shí)

一、展示

1、陶藝作品展示

2、介紹作品的設(shè)計(jì)理念。

3、介紹制作過(guò)程。

4、評(píng)出最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。

二、陶藝作品拍賣(mài)會(huì)。

1、小組內(nèi)制定出合理的價(jià)格。

2、班上進(jìn)行拍賣(mài)。第6課時(shí) 活動(dòng)小結(jié)

一、遇到的困難

1、在制作過(guò)程中，你遇到哪些困難，是怎樣解決的？

2、我們的作品如果沒(méi)有獲獎(jiǎng)，感想怎樣？

3、制作的陶藝品將用在哪些方面？

4、拍賣(mài)獲得的價(jià)錢(qián)將怎樣用？

5、制作陶藝與玩橡皮泥有什么不同？

6、你最大的收獲是什么？

二、交流討論

1、根據(jù)以上問(wèn)題進(jìn)行小組內(nèi)交流。

2、全班交流。第五單元 認(rèn)識(shí)電池 活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解電池的種類(lèi)、用途，對(duì)電池有初步的認(rèn)識(shí)。

2、通過(guò)查找，搜集、整理、實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)，從而提高學(xué)生的查找，搜集、整理信息的能力;并初步感知研究問(wèn)題的一般步驟和方法。

3、通過(guò)采訪、討論、交流、培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)和社會(huì)交際能力，提高學(xué)生的社會(huì)交往能力。

4、引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)、住址由學(xué)生自由組合分組并集體討論制出最切實(shí)可行的一份計(jì)劃書(shū)。

5、鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性表達(dá)和創(chuàng)意思考、培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)踐能力。第1課時(shí) 一 電池探秘

1、對(duì)電池的發(fā)展起重要作用的人是誰(shuí)？

2、他對(duì)電池所做的貢獻(xiàn)是？

2、我見(jiàn)過(guò)的電池有哪些？

二、電池的分類(lèi)

1、我的分類(lèi)。

2、我的依據(jù)是什么。第2課時(shí)

一、探究

1、廢舊電池真的有毒嗎?

2、廢舊電池哪里去 ??

3、我們能做什么

二、電池的歷史與結(jié)構(gòu)

1、最早的電池。

2、常見(jiàn)的干電池。第3課時(shí)

一、電池與生活

1、整理

2、我們生活中的電池產(chǎn)品有哪些？

3、這些電子產(chǎn)品對(duì)電池有哪些要求?

4、我們采取的措施。

二、這些產(chǎn)品給我們生活帶來(lái)了哪些方便

1、自由討論。

2、同桌交流。

3、全班交流。第4課時(shí)

一、實(shí)踐

1、干電池的實(shí)驗(yàn)原理。

2、實(shí)驗(yàn)中所需的器材。

3、實(shí)驗(yàn)中特別要強(qiáng)調(diào)的是。

4、我的實(shí)驗(yàn)記錄表。

5、實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

二、總結(jié)

電池的類(lèi)型相同嗎？ 第5課時(shí)

一、探究

1、了解電池危害，分組進(jìn)行研究活動(dòng)

2、具體操作：

分成5個(gè)小組進(jìn)行研究活動(dòng)。資料組：通過(guò)上網(wǎng)搜集電池危害與回收方面的資料，實(shí)驗(yàn)組：通過(guò)做種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)，了解電池危害。調(diào)查組：設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，進(jìn)行調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、分析，了解人們對(duì)電池危害性的認(rèn)識(shí)和處理情況。制作組：用電池進(jìn)行小制作，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。宣傳組：設(shè)計(jì)宣傳方案，在校內(nèi)進(jìn)行宣傳活動(dòng)。第6課時(shí) 電池與環(huán)保

一、資料閱讀

1、整理資料，匯報(bào)，回收廢舊電池

2、學(xué)生對(duì)自己的活動(dòng)的研究結(jié)果進(jìn)行整理，匯報(bào)研究成果，發(fā)現(xiàn)廢舊電池的危害，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

3、開(kāi)始回收廢舊電池活動(dòng)。

二、調(diào)查

三、探究 第7課時(shí)

一、活動(dòng)總結(jié)：

地球是我們的家園，保護(hù)地球就是保護(hù)自己。讓我們從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，從回收廢電池開(kāi)始，為環(huán)境出一份力。二、到社區(qū)、家庭收取廢舊電池。

三、寫(xiě)出你的活動(dòng)體驗(yàn)。

第二篇：貴州教育出版社五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

中國(guó)結(jié)

活動(dòng)目標(biāo)：

１、學(xué)會(huì)用上網(wǎng)、查閱書(shū)報(bào)、調(diào)查等多種途徑獲得資料，讓學(xué)生了解中國(guó)結(jié)的種類(lèi)，文化內(nèi)涵等。

２、知道編織中國(guó)結(jié)所需的材料，了解中國(guó)結(jié)的多種編織方法，并學(xué)會(huì)其中一種簡(jiǎn)單的編織方法。

３、學(xué)會(huì)用小報(bào)等形式介紹中國(guó)結(jié)的相關(guān)知識(shí)。活動(dòng)重點(diǎn)

１、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，宏揚(yáng)民族文化的情感。

２、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，體驗(yàn)合作與交流的快樂(lè)。活動(dòng)難點(diǎn)

１、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，社會(huì)調(diào)查能力以及與他人交往合作能力。２、培養(yǎng)學(xué)生信息收集的方法和能力，通過(guò)與信息技術(shù)課程的整合掌握多渠道收集和整理資料的方法，學(xué)會(huì)有目的地開(kāi)展收集信息、調(diào)查研究?；顒?dòng)內(nèi)容：

１、搜索引擎了解有關(guān)中國(guó)結(jié)藝的知識(shí)以及圖片資料。

２、開(kāi)展一次調(diào)查活動(dòng)，調(diào)查中國(guó)結(jié)藝在身邊人群中的了解程度。３、根據(jù)收集的材料舉辦依次小報(bào)評(píng)比。

４、根據(jù)書(shū)本介紹或請(qǐng)教民間藝人，學(xué)習(xí)一種簡(jiǎn)單的中國(guó)結(jié)編織方法，制作一個(gè)中國(guó)結(jié)，贈(zèng)送給自己的同學(xué)、老師或家人。５、開(kāi)展綜合實(shí)踐匯報(bào)。

活動(dòng)流程

第1課時(shí) 打結(jié)現(xiàn)象

一、什么是中國(guó)結(jié)

1、學(xué)生自由交流

2、根據(jù)學(xué)生回答確定探究主題——中國(guó)結(jié)藝。

二、打結(jié)現(xiàn)象

１、討論從哪些方面來(lái)探究 確定探究的內(nèi)容：

（1）中國(guó)結(jié)藝的文化內(nèi)涵。（2）中國(guó)結(jié)的種類(lèi)。

（3）中國(guó)結(jié)的編織方法。

（4）自己身邊的人們是否了解中國(guó)結(jié)，會(huì)編中國(guó)結(jié)么？ ２、討論通過(guò)什么方法來(lái)進(jìn)行探究？ 學(xué)生出謀劃策，教師相機(jī)指導(dǎo)：（１）上網(wǎng)搜索、查找有關(guān)資料

（２）設(shè)計(jì)調(diào)查表，進(jìn)行校園及校外調(diào)查

（３）請(qǐng)教民間藝人，藝術(shù)老師、、、、、、（４）去商場(chǎng)或小飾品店實(shí)地采訪、調(diào)查 ３、全班分組，開(kāi)展活動(dòng)

根據(jù)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)進(jìn)行分組，選出組長(zhǎng)，明確分工。

第2課時(shí) 學(xué)習(xí)打結(jié)

一、4種基本單結(jié)樣式。

1、單結(jié)。

2、死結(jié)。

3、花結(jié)。

4、立結(jié)

二、組合結(jié)

1、與學(xué)生共同討論，確定查詢(xún)的主題：（１）中國(guó)結(jié)的起源

（２）中國(guó)結(jié)的種類(lèi)（樣式）（３）中國(guó)結(jié)的文化內(nèi)涵

（４）中國(guó)結(jié)的制作方法

2、組內(nèi)學(xué)生討論，設(shè)計(jì)一份資料紀(jì)錄單，推選出一名紀(jì)錄員，作好紀(jì)錄。

三、教師小結(jié)

第3課時(shí) 制作中國(guó)結(jié) 活動(dòng)：

將搜集的資料進(jìn)行展示，舉辦一次小報(bào)展評(píng)。

一、對(duì)搜集到的資料進(jìn)行整理、編輯，在美術(shù)老師的指導(dǎo)下每組完成一張小報(bào)，注意圖文結(jié)合，講究版面設(shè)計(jì)的合理性和美觀性。

1、自由完成。

2、小組合作。

3、個(gè)別修改。

4、集體交流。

二、作品展示

1、小組內(nèi)展示。

2、全班展示。

第4課時(shí) 展示交流 活動(dòng)：

調(diào)查身邊的人群是否了解中國(guó)結(jié)，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

1、組內(nèi)學(xué)生討論，設(shè)計(jì)一張調(diào)查問(wèn)卷，利用課余時(shí)間對(duì)校內(nèi)學(xué)生及校外身邊的人進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷，了解中國(guó)結(jié)藝在人群中的影響。

2、研究活動(dòng)問(wèn)卷調(diào)查 “中國(guó)結(jié)藝知多少” 如：

（1）你知道中國(guó)結(jié)嗎？ A 知道 B 不知道

（2）你從什么途徑得知的？ A 電視 B 書(shū)本 C 飾品店 D 網(wǎng)上（3）你知道中國(guó)結(jié)的涵義嗎？ A 知道 B 有點(diǎn)了解 C不知道（4）你家有中國(guó)結(jié)嗎？ A 有 B 沒(méi)有（5）你會(huì)編織中國(guó)結(jié)嗎？ A 會(huì) B 不會(huì)

B 匯總問(wèn)卷結(jié)果，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，分析。（數(shù)學(xué)老師指導(dǎo)）C 組內(nèi)交流自己的收獲體會(huì)，并寫(xiě)好采訪日志。

第5課時(shí) 活動(dòng)：

請(qǐng)教民間藝人，學(xué)習(xí)中國(guó)結(jié)的一種編織方法，編織一個(gè)中國(guó)結(jié)。

1、邀請(qǐng)民間藝人來(lái)班里做客，學(xué)習(xí)中國(guó)結(jié)的編織方法，在民間藝人的指導(dǎo)下編織一個(gè)中國(guó)結(jié)，贈(zèng)送給身邊的人。

2、將自己在活動(dòng)中的收獲和體會(huì)與其他同學(xué)分享。

3、教師指導(dǎo)學(xué)生完成評(píng)價(jià)表，要求客觀公正。

第二單元

當(dāng)?shù)赝撂禺a(chǎn)品調(diào)查

活動(dòng)目的

1、通過(guò)學(xué)生廣泛收集家鄉(xiāng)特產(chǎn)的資料，鍛煉學(xué)生收集和處理信息的能力，增強(qiáng)合作交流的意識(shí)、探索的精神。

2、提高學(xué)生對(duì)各種知識(shí)的綜合運(yùn)用，加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、美育、勞動(dòng)、社會(huì)、生活等學(xué)科的融合，提高綜合實(shí)踐能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，樹(shù)立對(duì)家鄉(xiāng)的自信心和自豪感，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的熱情。活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課前布置學(xué)生調(diào)查了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，收集一些特產(chǎn)的資料，并進(jìn)行處理。

2、收集贊美、吟詠家鄉(xiāng)特產(chǎn)的詩(shī)詞及有關(guān)家鄉(xiāng)特產(chǎn)的故事?；顒?dòng)過(guò)程

第1課時(shí) 土特產(chǎn)品大搜索

一、談話引入直入課題 今天，就讓我們一起走進(jìn)我們的家鄉(xiāng)，共同品味家鄉(xiāng)特產(chǎn)。

二、介紹特產(chǎn)大比拼

1、師：課前，老師要求同學(xué)們自由組成合作小組，選擇一兩種自己喜愛(ài)的家鄉(xiāng)特產(chǎn)進(jìn)行調(diào)查研究，開(kāi)展一次綜合實(shí)踐活動(dòng)，大家準(zhǔn)備得怎么樣？（各小組舉牌，分別介紹研究的內(nèi)容。）

2、既然各小組都已準(zhǔn)備就緒，那就進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)——介紹特產(chǎn)大比拼。可以介紹你們這次調(diào)查研究的經(jīng)過(guò)，可以介紹活動(dòng)的收獲和發(fā)現(xiàn)，展示調(diào)查研究成果。

3、這次比賽，我們將隆重推出以下獎(jiǎng)項(xiàng)。最佳介紹獎(jiǎng) 最佳合作獎(jiǎng) 最佳探索獎(jiǎng) 最佳時(shí)代獎(jiǎng) 最佳搜集獎(jiǎng) 小靈通獎(jiǎng)

同學(xué)們有沒(méi)有信心奪得這些獎(jiǎng)？那就自己給自己鼓鼓勁吧?。ǜ餍〗M呼出自己的口號(hào)給自己鼓勁）

4、（師拿獎(jiǎng)卡到學(xué)生中）同學(xué)們可真是信心十足，這是寫(xiě)有各種獎(jiǎng)項(xiàng)的獎(jiǎng)卡，我把它發(fā)到各小組同學(xué)手中，等每個(gè)小組都介紹完后，如果你們小組認(rèn)為這項(xiàng)獎(jiǎng)該頒發(fā)給誰(shuí)，就由你們小組派出一個(gè)頒獎(jiǎng)嘉賓給他們頒獎(jiǎng)。不過(guò)，頒獎(jiǎng)的時(shí)候可別忘了說(shuō)說(shuō)頒獎(jiǎng)的理由！

好，到底這些獎(jiǎng)項(xiàng)將花落誰(shuí)家，咱們拭目以待。第2課時(shí)

一、數(shù)據(jù)整理

1、各小組同學(xué)依次介紹 ①頂呱呱辣椒醬 ②大山腦毛尖 ③巧媳婦系列醬菜 ④南康甜柚 ⑤龍回板鴨

⑥友家系列食品

2、為產(chǎn)品寫(xiě)說(shuō)明書(shū)。

二、我們的產(chǎn)品

1、產(chǎn)品名稱(chēng)。

2、產(chǎn)地。

3、收集小組。

4、收集時(shí)間。

第3課時(shí)

一、產(chǎn)品調(diào)查

1、師：各小組研究的內(nèi)容各有重點(diǎn)，收集的資料方式也很多，介紹也是各有千秋。

2、這些產(chǎn)品的名稱(chēng)。

3、我們?cè)L問(wèn)的單位名稱(chēng)。

4、訪問(wèn)的地點(diǎn)。

5、訪問(wèn)的時(shí)間。

6、產(chǎn)品的制作流程。

第4課時(shí)

一、目前市場(chǎng)上暢銷(xiāo)的同類(lèi)產(chǎn)品。

1、產(chǎn)品名稱(chēng)是什么？

2、暢銷(xiāo)的原因是什么？

3、市場(chǎng)上滯銷(xiāo)的產(chǎn)品有哪些？

4、滯銷(xiāo)的原因是什么？

5、原來(lái)暢銷(xiāo)而現(xiàn)在滯銷(xiāo)的產(chǎn)品有哪些？

6、滯銷(xiāo)的原因是什么？

二、根據(jù)以上問(wèn)題交流討論

1、自由發(fā)言。

2、小組內(nèi)補(bǔ)充。

3、社會(huì)實(shí)踐。

第5課時(shí)

一、產(chǎn)品展示

1、剛才，同學(xué)們對(duì)家鄉(xiāng)的特產(chǎn)進(jìn)行了介紹，大家在對(duì)家鄉(xiāng)特產(chǎn)調(diào)查研究過(guò)程中，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它有什么不足？

2、一學(xué)生說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。另一學(xué)生附和。

二、產(chǎn)品包裝

1、師：要提高產(chǎn)品的知名度，較有效的方法是什么？

2、生：保證質(zhì)量，做廣告，我們可以它設(shè)計(jì)廣告 師：在實(shí)踐活動(dòng)中，有沒(méi)有給它設(shè)計(jì)一些廣告？ 我們一起進(jìn)入第2個(gè)環(huán)節(jié)：小小廣告我能行。

3、這次，我們又設(shè)立了“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、妙語(yǔ)連珠獎(jiǎng)、最佳表演獎(jiǎng)、最具幽默獎(jiǎng)，不過(guò)，這次頒獎(jiǎng)的形式，與上一輪可有點(diǎn)不同了。要是你認(rèn)為自己的符合哪個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，就毛遂自薦，當(dāng)然，要說(shuō)出“我能行”的理由，這樣才能讓人心服口服。師：先個(gè)別問(wèn)問(wèn)“你認(rèn)為自己能行的就處信地說(shuō)出這三個(gè)字“我能行?。?/p>

4、看，同學(xué)們已經(jīng)躍躍欲試了，（不用老師點(diǎn)名）想好了就站起來(lái)說(shuō)。（學(xué)生或說(shuō)廣告語(yǔ)、或表演廣告片斷）第6課時(shí)

一、品牌包裝我設(shè)計(jì)

1、師：剛才同學(xué)還提到，家鄉(xiāng)特產(chǎn)在外包裝上還有一些不足，大家在實(shí)踐研究中有沒(méi)有想辦法改進(jìn)呢？（學(xué)生拿出自己的作品）

2、生：齊對(duì)，我們已經(jīng)設(shè)計(jì)制作了一些產(chǎn)品的外包裝！讓我們一起進(jìn)入第三個(gè)環(huán)節(jié)：巧手設(shè)計(jì)新包裝。

（哎呀，老師忘了設(shè)獎(jiǎng)項(xiàng)了！怎么辦？我們不如這樣，大家在邊看邊聽(tīng)的過(guò)程中，根據(jù)同學(xué)們的突出的優(yōu)點(diǎn)，給他們?cè)O(shè)獎(jiǎng)。師：點(diǎn)頭同意，不過(guò)，頒獎(jiǎng)的時(shí)候，同樣別忘了說(shuō)出理由。）

3、各小組學(xué)生分別展示自己的包裝，并介紹自己的創(chuàng)意。（其他小組可以邊聽(tīng)邊討論設(shè)什么獎(jiǎng)）

4、師：大家設(shè)計(jì)制作的包裝真是各具特色。不知評(píng)委們的獎(jiǎng)設(shè)好了沒(méi)有？

5、生：我設(shè)了個(gè)最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，我覺(jué)得可以頒給

二、最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，最佳合作獎(jiǎng)

三、最佳動(dòng)手獎(jiǎng)，學(xué)生還可以提出建議 第7課時(shí)

一、你創(chuàng)我想出新招

1、師：這么精美新奇的外包裝，可別忘了申請(qǐng)專(zhuān)利！

在實(shí)踐研究中，同學(xué)們除了對(duì)產(chǎn)品的廣告宣傳，外包裝進(jìn)行了改進(jìn)，對(duì)家鄉(xiāng)特產(chǎn)，有沒(méi)有其他創(chuàng)新設(shè)想呢？

2、生：有

3、指名回答。

4、師：同學(xué)們的創(chuàng)意可真好，進(jìn)入第四個(gè)環(huán)節(jié)，“你創(chuàng)我想出新招”。

5、相信經(jīng)過(guò)你們的努力，這些奇思妙想都會(huì)成為現(xiàn)實(shí)的。

二、補(bǔ)充

1、自由補(bǔ)充。

2、全班交流。

第8課時(shí)

一、贊美家鄉(xiāng)特產(chǎn)

1、師：家鄉(xiāng)特產(chǎn)在同學(xué)們的巧手妙想下，真是錦上添花。如果面對(duì)這樣的家鄉(xiāng)特產(chǎn)，你會(huì)用什么方式贊美她呢？

2、學(xué)生分別用說(shuō)、唱、演、畫(huà)等形式贊美家鄉(xiāng)特產(chǎn)！

瞧，大家的精彩有趣的活動(dòng)把特產(chǎn)小生小娃們吸引過(guò)來(lái)了，不信，你看。師總二教師總結(jié)

1、特產(chǎn)娃娃們的談話中以證明同學(xué)們?cè)谶@次綜合實(shí)踐活動(dòng)中取得的成功。在此，老師感到自豪，也祝賀同學(xué)們。

2、我們家鄉(xiāng)有了這些特別的你們，家鄉(xiāng)特產(chǎn)有了你們對(duì)它特別的愛(ài)，老師相信，在不久的將來(lái)，一定會(huì)有更多更新的貴州特產(chǎn)走向世界。

第三單元 旅游資源調(diào)查

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、感受各地山川景物之美，提高審美情趣和文化品味；

2、培養(yǎng)搜集、篩選、分析信息的能力和口語(yǔ)交際的能力；

3、培養(yǎng)交流與合作的能力；

4、激發(fā)對(duì)祖國(guó)、家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

二、活動(dòng)重點(diǎn)

1、通過(guò)實(shí)地考察取得旅游資料；

2、綜合整理資料，設(shè)計(jì)旅游開(kāi)發(fā)方案。活動(dòng)過(guò)程

第1課時(shí)

一、觀察與交流

1、我們居住的地方有哪些旅游景點(diǎn)？

2、展示你眼中的旅游景點(diǎn)。

3、聽(tīng)了大家的介紹，在你想去旅行時(shí)有哪些辦法

二、交流方法

1、上網(wǎng)查詢(xún)。

2、上圖書(shū)館查。

3、電話咨詢(xún)。

4、去旅行社咨詢(xún)。

5、向別人請(qǐng)教。

第2課時(shí)

一、調(diào)查

1、小組內(nèi)調(diào)查本地的旅游情況。

2、原來(lái)的旅游資源有哪些？

3、現(xiàn)在正在準(zhǔn)備開(kāi)發(fā)的旅游資源有哪些？

4、當(dāng)?shù)匕l(fā)展旅游資源的優(yōu)勢(shì)有哪些？

5、對(duì)發(fā)展不利的因素有哪些？

二、總策劃提交活動(dòng)計(jì)劃

1、布置各組組員任務(wù)，明確分工，各司其職。

2、通過(guò)各種渠道，查詢(xún)相關(guān)資料。第3課時(shí)

一、咨詢(xún)

1、向家長(zhǎng)及老年人了解本地自然和人文情況，并作好記錄。

2、查閱地方志之類(lèi)的書(shū)籍，尋找尚未開(kāi)發(fā)的旅游資源線索。

3、向當(dāng)?shù)氐穆糜尉值认嚓P(guān)旅游管理部門(mén)了解本地旅游資源開(kāi)發(fā)情況。

二、整理

1、將調(diào)查資料進(jìn)行綜合整理，（可以從風(fēng)景點(diǎn)的地貌狀況、歷史文跡、豐富資源等幾方面進(jìn)行分類(lèi)整理）。

2、設(shè)計(jì)具有可行性的旅游開(kāi)發(fā)方案。

3、對(duì)已有的旅游景點(diǎn)，提出具有可行性的建議。

三、寫(xiě)調(diào)查報(bào)告

1、根據(jù)調(diào)查情況你寫(xiě)一份調(diào)查報(bào)告。

2、全班交流。

第4課時(shí)

一、探究

1、為發(fā)展本地旅游事業(yè)，你有什么好的想法?

2、小組內(nèi)討論

3、全班交流。

4、提出建議。

二、設(shè)計(jì)

1、為出行的游客設(shè)計(jì)一個(gè)旅游方案

2、旅游地點(diǎn)。

3、價(jià)格。

4、交通。

5、出行天氣。

6、天氣

7、主要景點(diǎn)、旅游參考、愛(ài)心提示。

第5課時(shí)

一、展示

1、收集整理資料。

2、以小組為單位制作景點(diǎn)卡。

3、制作展報(bào)

4、進(jìn)行宣傳。

二、展示

1、個(gè)別展示。

2、全班交流。

第6課時(shí)

一、活動(dòng)總結(jié)

1、學(xué)生自由交流這段時(shí)間以來(lái)的心得。

2、你對(duì)我們的家鄉(xiāng)有了那些深入的了解。

3、你認(rèn)為自己的家鄉(xiāng)美嗎?

4、夸夸自己的家鄉(xiāng)。

二、擬寫(xiě)心得

把你的學(xué)習(xí)心得寫(xiě)下來(lái)。

第四單元 陶藝 教學(xué)目標(biāo)

1、利用已掌握的陶藝制作技能進(jìn)行創(chuàng)作性運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、動(dòng)手創(chuàng)造美的能力。

2、通過(guò)陶藝制作使學(xué)生學(xué)會(huì)合作，樹(shù)立自信心，增強(qiáng)同學(xué)之間合作意識(shí)。

3、在陶藝制作中進(jìn)一步加深對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)，同時(shí)提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)的欣賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點(diǎn)

利用已掌握的陶藝制作技能進(jìn)行創(chuàng)作性運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)

小組成員間的相互協(xié)調(diào)，提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)的欣賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

教學(xué)過(guò)程

第1課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入、提示課題

師：近段時(shí)間，同學(xué)們圍繞陶藝這個(gè)話題進(jìn)行了多方面的調(diào)查，收集了許多相關(guān)的資料，了解了許多有關(guān)陶瓷的知識(shí)并掌握了陶藝制作的基本技法。這節(jié)課讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)陶藝世界，用陶藝扮靚我們美麗的校園。

二、生活中的陶藝品

1、收集你喜歡的陶藝品。

2、陶藝品名稱(chēng)。

3、資料來(lái)源。

4、收集日期。

三、品陶藝

1、你的陶藝有什么特點(diǎn)？

2、你認(rèn)為杯、碗是陶藝嗎？為什么？ 第2課時(shí)

一、實(shí)踐

1、復(fù)習(xí)陶藝制作技法（捏、揉、搓、壓）

[用老師的示范，學(xué)生會(huì)更容易理解和掌握陶藝制作方法。]

2、合理分工，設(shè)計(jì)方案

[引導(dǎo)學(xué)生明確合作是一種重要的手段，讓他們知道并有這樣一個(gè)理念:在一起合作要比單獨(dú)一人做得更好?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生動(dòng)腦思考，學(xué)會(huì)分析、比較和聯(lián)想，更利于發(fā)揮想象力，說(shuō)不定課堂會(huì)出現(xiàn)意想不到的收獲。也可提供有一定代表性的圖片，也適合用陶藝的手法表達(dá)而且可將教學(xué)內(nèi)容與其他學(xué)科相關(guān)的知識(shí)以及生活中的實(shí)際問(wèn)題相聯(lián)系，擴(kuò)大學(xué)生視野，使其了解勞技課與相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，更全面地認(rèn)識(shí)和把握與勞動(dòng)方法、操作要領(lǐng)相聯(lián)系的道理及規(guī)律。]

二、工具和設(shè)備。

第3課時(shí)

一、制作陶藝

1、開(kāi)展活動(dòng)，制作陶藝

[課堂中，無(wú)論是設(shè)計(jì)還是制作，都由教師巡視指導(dǎo)。教師巡視指導(dǎo)時(shí)應(yīng)該注意到在單位時(shí)間內(nèi)盡可能地平均分配時(shí)間給學(xué)生，在此基礎(chǔ)上，再進(jìn)行個(gè)別的重點(diǎn)指導(dǎo)；指導(dǎo)個(gè)體時(shí)要邊指導(dǎo)具體的個(gè)體，邊環(huán)顧整體班級(jí)。在學(xué)生創(chuàng)作環(huán)節(jié)，有個(gè)別的亮彩學(xué)生要給予及時(shí)地表?yè)P(yáng)，如有失誤要給予及時(shí)糾正與指導(dǎo)。]

2、展示作品，扮靚校園

[教師根據(jù)小組展示的作品和制作情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)要從作品制作方法、制作過(guò)程、遇到問(wèn)題解決問(wèn)題的能力以及情感態(tài)度與勞動(dòng)習(xí)慣等幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，以全面考察學(xué)生的勞技素養(yǎng)。教師的評(píng)價(jià)以肯定，鼓勵(lì)為主，對(duì)于小組教師要提出建。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)學(xué)生將充分體會(huì)到小組合作的樂(lè)趣，被人尊重的滋味，他們將更喜歡小組合作學(xué)習(xí)。]

二、總結(jié)評(píng)價(jià)、拓展延伸

第4課時(shí)

一、探究

1、在制作過(guò)程中，經(jīng)歷了哪些步驟

2、我們是怎樣設(shè)計(jì)的？

3、用到了哪些方法?

4、在裝飾時(shí)，我們是怎樣做的。

5、產(chǎn)品是否進(jìn)行上釉和燒制。

6、記錄燒制前后的變化。

二、總結(jié)。

第5課時(shí)

一、展示

1、陶藝作品展示

2、介紹作品的設(shè)計(jì)理念。

3、介紹制作過(guò)程。

4、評(píng)出最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。

二、陶藝作品拍賣(mài)會(huì)。

1、小組內(nèi)制定出合理的價(jià)格。

2、班上進(jìn)行拍賣(mài)。

第6課時(shí) 活動(dòng)小結(jié)

一、遇到的困難

1、在制作過(guò)程中，你遇到哪些困難，是怎樣解決的？

2、我們的作品如果沒(méi)有獲獎(jiǎng)，感想怎樣？

3、制作的陶藝品將用在哪些方面？

4、拍賣(mài)獲得的價(jià)錢(qián)將怎樣用？

5、制作陶藝與玩橡皮泥有什么不同？

6、你最大的收獲是什么？

二、交流討論

1、根據(jù)以上問(wèn)題進(jìn)行小組內(nèi)交流。

2、全班交流。

第五單元 認(rèn)識(shí)電池 活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解電池的種類(lèi)、用途，對(duì)電池有初步的認(rèn)識(shí)。

2、通過(guò)查找，搜集、整理、實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)，從而提高學(xué)生的查找，搜集、整理信息的能力;并初步感知研究問(wèn)題的一般步驟和方法。

3、通過(guò)采訪、討論、交流、培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)和社會(huì)交際能力，提高學(xué)生的社會(huì)交往能力。

4、引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)、住址由學(xué)生自由組合分組并集體討論制出最切實(shí)可行的一份計(jì)劃書(shū)。

5、鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性表達(dá)和創(chuàng)意思考、培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)踐能力。

第1課時(shí) 一 電池探秘

1、對(duì)電池的發(fā)展起重要作用的人是誰(shuí)？

2、他對(duì)電池所做的貢獻(xiàn)是？

2、我見(jiàn)過(guò)的電池有哪些？

二、電池的分類(lèi)

1、我的分類(lèi)。

2、我的依據(jù)是什么。

第2課時(shí)

一、探究

1、廢舊電池真的有毒嗎?

2、廢舊電池哪里去 ??

3、我們能做什么

二、電池的歷史與結(jié)構(gòu)

1、最早的電池。

2、常見(jiàn)的干電池。

第3課時(shí)

一、電池與生活

1、整理

2、我們生活中的電池產(chǎn)品有哪些？

3、這些電子產(chǎn)品對(duì)電池有哪些要求?

4、我們采取的措施。

二、這些產(chǎn)品給我們生活帶來(lái)了哪些方便

1、自由討論。

2、同桌交流。

3、全班交流。

第4課時(shí)

一、實(shí)踐

1、干電池的實(shí)驗(yàn)原理。

2、實(shí)驗(yàn)中所需的器材。

3、實(shí)驗(yàn)中特別要強(qiáng)調(diào)的是。

4、我的實(shí)驗(yàn)記錄表。

5、實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

二、總結(jié)

電池的類(lèi)型相同嗎？

第5課時(shí)

一、探究

1、了解電池危害，分組進(jìn)行研究活動(dòng)

2、具體操作：

分成5個(gè)小組進(jìn)行研究活動(dòng)。資料組：通過(guò)上網(wǎng)搜集電池危害與回收方面的資料，實(shí)驗(yàn)組：通過(guò)做種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)，了解電池危害。調(diào)查組：設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，進(jìn)行調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、分析，了解人們對(duì)電池危害性的認(rèn)識(shí)和處理情況。制作組：用電池進(jìn)行小制作，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。宣傳組：設(shè)計(jì)宣傳方案，在校內(nèi)進(jìn)行宣傳活動(dòng)。

第6課時(shí) 電池與環(huán)保

一、資料閱讀

1、整理資料，匯報(bào)，回收廢舊電池

2、學(xué)生對(duì)自己的活動(dòng)的研究結(jié)果進(jìn)行整理，匯報(bào)研究成果，發(fā)現(xiàn)廢舊電池的危害，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

3、開(kāi)始回收廢舊電池活動(dòng)。

二、調(diào)查

三、探究

第7課時(shí)

一、活動(dòng)總結(jié)：

地球是我們的家園，保護(hù)地球就是保護(hù)自己。讓我們從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，從回收廢電池開(kāi)始，為環(huán)境出一份力。二、到社區(qū)、家庭收取廢舊電池。

三、寫(xiě)出你的活動(dòng)體驗(yàn)。

第三篇：小學(xué)綜合實(shí)踐五年級(jí)上冊(cè)教案

小學(xué)綜合實(shí)踐五年級(jí)上冊(cè)《噪音與健康》

教 案

主題四：《噪音與健康》教案（3課時(shí)）

一、主題內(nèi)容分析

《噪音與健康》是小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)“活動(dòng)與探究”的第四個(gè)主題。本主題安排了“問(wèn)題與思考”“方案與設(shè)計(jì)”“實(shí)踐與探究”“總結(jié)與交流”“我還想探究”5個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，“實(shí)踐與探究”環(huán)節(jié)從《哪里有噪音》《噪音的危害》《噪音的防治》三個(gè)活動(dòng)安排教學(xué)活動(dòng)，目的是通過(guò)這些環(huán)節(jié)的教學(xué)使學(xué)生了解噪音的來(lái)源，認(rèn)識(shí)到噪音對(duì)人們生活的影響與危害，通過(guò)噪音污染的危害來(lái)突出控制噪音污染的重要性，并且我們提出了在城市建設(shè)中對(duì)于噪音污染可以控制的方面。從而樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，從自身起不制造噪音，做一位文明的小公民。

二、主題教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)體驗(yàn)和觀察，知道什么是噪音，了解噪音產(chǎn)生的原因和途徑。

2、知道噪音對(duì)人類(lèi)健康有哪些危害。

3、知道減少噪音有那些措施。

三、主題教學(xué)策略分析

本主題安排了“問(wèn)題與思考”“方案與設(shè)計(jì)”“實(shí)踐與探究”“總結(jié)與交流”“我還想探究”5個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際等方式，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生探究興趣。發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用信息技術(shù)手段，把生活引進(jìn)課堂，讓課堂走向生活。為學(xué)生提供體驗(yàn)實(shí)踐的情境和感悟問(wèn)題的情境，圍繞任務(wù)展開(kāi)學(xué)習(xí)。例如：實(shí)地考察、設(shè)計(jì)問(wèn)卷、采訪環(huán)保局、醫(yī)院等專(zhuān)家、查閱資料等；展示的方式有：錄音錄像資料、網(wǎng)頁(yè)、圖表、報(bào)告、手抄報(bào)等。

第1課時(shí)《活動(dòng)1：哪里有噪音》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析：

《哪里有噪音》是小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)“活動(dòng)與探究”的第四個(gè)主題《噪音與健康》中的第一課時(shí)。本課安排了“問(wèn)題與思考”“方案與設(shè)計(jì)”“實(shí)踐與探究”“總結(jié)與交流”“我還想探究”5個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)。目的通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)和觀察，知道什么是噪音，了解噪音產(chǎn)生的原因和途徑。

二、學(xué)情分析：

五年級(jí)學(xué)生對(duì)噪音有一定的理解，讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)和觀察知道什么是噪音，了解噪音產(chǎn)生的原因和途徑。較好的培養(yǎng)了學(xué)生搜集、處理信息的能力，學(xué)會(huì)與人交流、合作與分享的能力。

三、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)體驗(yàn)和觀察，知道什么是噪音，了解噪音產(chǎn)生的原因和途徑。

過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際等方式，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生探究興趣，讓學(xué)生在合作中交流討論，思維碰撞，初步了解噪音產(chǎn)生的原因。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：在學(xué)習(xí)活動(dòng)、交流、探究、調(diào)查中，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力和適應(yīng)能力。

四、重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、通過(guò)體驗(yàn)和觀察，知道什么是噪音。

2、了解噪音產(chǎn)生的原因和途徑。

五、教學(xué)策略建議： 教法建議：

情境教學(xué)法：通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際等方式，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生探究興趣。多媒體輔助教學(xué)法：發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用信息技術(shù)手段，把生活引進(jìn)課堂，讓課堂走向生活。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：為學(xué)生提供體驗(yàn)實(shí)踐的情境和感悟問(wèn)題的情境，圍繞任務(wù)展開(kāi)學(xué)習(xí)。

學(xué)法建議：

1.自主探究：通過(guò)上網(wǎng)、查閱書(shū)籍等方式，了解提出問(wèn)題的方法。2.合作學(xué)習(xí)：發(fā)揮小組合作優(yōu)勢(shì)，集體討論，思維碰撞。

3.基于問(wèn)題的學(xué)習(xí)：所有的探究活動(dòng)都是基于對(duì)問(wèn)題的研究、學(xué)習(xí)。

六、教學(xué)資源與環(huán)境建議：

教師：準(zhǔn)備調(diào)查表等，有網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的多媒體教室。利用多媒體課件，整合有關(guān)“我與我的好朋友”方面的視頻、文字、圖片等資源，以及激發(fā)情感的故事和音樂(lè)，發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的作用。

學(xué)生：準(zhǔn)備鐵皮、玻璃。

七、教學(xué)過(guò)程：

(一)創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)不同的音音，引出噪音。

1、（出示）MP4同學(xué)們都認(rèn)識(shí)這是什么吧？你們經(jīng)常用它做什么？（聽(tīng)歌）老師用MP4錄制了幾種不同的音音，你們想聽(tīng)嗎？請(qǐng)你閉上眼睛，靜靜的走進(jìn)音音的世界。（播放音音：一段是鳥(niǎo)叫，一段是水音，一段是天籟之音，）你有什么感受？（學(xué)生交流）

2、繼續(xù)聽(tīng)：讓學(xué)生用鐵皮刮玻璃發(fā)出音音。

你有什么感受？（學(xué)生交流）

師小結(jié)：看來(lái)，在我們的生活中，不但有好聽(tīng)的，優(yōu)美的，讓人舒服的音音，也有嘈雜的，刺耳的，讓人煩噪的音音，這就是噪音（板書(shū)）

（二）走進(jìn)生活，尋找身邊的噪音。

我們是用什么器官感受到音音的？（耳朵——稱(chēng)為聽(tīng)覺(jué)器官）誰(shuí)知道3月3日是什么節(jié)日？（多媒體演示《愛(ài)耳日》小知識(shí)）那你的身邊有沒(méi)有噪音，想一想，噪音是怎樣產(chǎn)生的呢？ 小組內(nèi)交流課下搜集的資料，然后匯報(bào)。匯報(bào)預(yù)設(shè)：

1．交通運(yùn)輸噪音。城市交通業(yè)日趨發(fā)達(dá)，給人們工作和生活帶來(lái)了便捷和舒適，同時(shí)也促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。但不能不看到，隨著城鄉(xiāng)車(chē)輛的增加，公路和鐵路交通干線的增多，機(jī)車(chē)和機(jī)動(dòng)車(chē)輛的噪音已成了交通噪音的元兇，占城市噪音的75％。據(jù)統(tǒng)計(jì)表明，北京是世界有名的噪音污染城市。雖然城市車(chē)輛不及日本的十分之一，噪音程度卻比日本高出1倍。特別是一些臨街的建筑，受害極重。

2．工業(yè)機(jī)械噪音。這也是室內(nèi)噪音污染的主要來(lái)源。由于各種動(dòng)力機(jī)、工作機(jī) 做功時(shí)產(chǎn)生的撞擊、摩擦、噴射以及振動(dòng)，可產(chǎn)生七八十分貝以上的音響。這些音 響，像紡織車(chē)間、鍛壓車(chē)間、粉碎車(chē)間和鋼廠、水泥廠、氣泵房、水

泵房都比較嚴(yán) 重，雖然都做了一定程度的降噪處理，但仍然不能從根本上消除機(jī)器本體上所產(chǎn)生 的噪音。

3．城市建筑噪音。特別是近年來(lái)城市建設(shè)迅速發(fā)展，道路建設(shè)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、城市建筑開(kāi)發(fā)、舊城區(qū)改造，還有百姓家庭的室內(nèi)裝修，都造成了城市建筑噪音，建筑施工現(xiàn)場(chǎng)噪音一般在90分貝以上，最高達(dá)到130分貝。4．社會(huì)生活和公共場(chǎng)所噪音。比如公共場(chǎng)所的商業(yè)噪音、餐廳、公共汽車(chē)、旅 客列車(chē)、人群集會(huì)、高音喇叭等。據(jù)統(tǒng)計(jì)，社會(huì)生活和公共場(chǎng)所噪音占城市噪音的 14．4％。

5．家用電器直接造成室內(nèi)噪音污染。隨著人們生活現(xiàn)代化的發(fā)展，家庭中家用電器的噪音對(duì)人們的危害越來(lái)越大，據(jù)檢測(cè)，家庭中電視機(jī)、收錄機(jī)所產(chǎn)生的噪音可達(dá)60至80分貝，洗衣機(jī)為42至70分貝，電冰箱為34至50分貝。近幾年家庭卡拉 OK機(jī)廣泛流行，有些人不顧他人的幸福，沉醉于自我的享受之中，這無(wú)形中又增加了噪音的污染強(qiáng)度。

（三）利用測(cè)試，深入感知什么是噪音。

我們學(xué)校里有沒(méi)有噪音？（有的說(shuō)有，有說(shuō)說(shuō)沒(méi)有）

我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)測(cè)試一下好不好？這是專(zhuān)門(mén)用來(lái)測(cè)試噪音的分貝計(jì)，有時(shí)也叫dB計(jì)（出示分貝計(jì)實(shí)物，并板書(shū)）dB是表示什么，誰(shuí)知道？dB表示分貝，是音音的單位。

噓！，我們先用分貝計(jì)測(cè)試安靜的教室的音音。（板書(shū)：安靜的教室）好，誰(shuí)來(lái)告訴老師你看到的數(shù)字是多少？（學(xué)生交流）我們來(lái)取個(gè)平均數(shù)大約是41分貝。

那么你想不想知道你平時(shí)說(shuō)話的音音大約是多少分貝？（一學(xué)生回答，同時(shí)測(cè)出回答問(wèn)題時(shí)的音音的分貝數(shù)，板書(shū)。）

那你再猜猜課間吵鬧音又大約是多少分貝呢？（學(xué)生猜測(cè)、交流）老師在課間用分貝計(jì)測(cè)試過(guò)，大約是95分貝。（板書(shū)）

到底多少分貝的音音才是噪音呢，我們國(guó)家有專(zhuān)門(mén)的規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。（請(qǐng)看屏幕，課件出示國(guó)家規(guī)定的噪音的標(biāo)準(zhǔn)圖表。）

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看了這些數(shù)據(jù)你有何感想？（學(xué)生交流）

師小結(jié)：不看不知道，一看嚇一跳。原來(lái)連我們平時(shí)說(shuō)話的音音的分貝都是超標(biāo)的，又何況是下課的喧嘩音呢！

（四）匯報(bào)交流，活動(dòng)延伸。走向社會(huì)指導(dǎo)

可以讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于學(xué)?；蛏鐓^(qū)周?chē)胍魜?lái)源的調(diào)查報(bào)告。

八、板書(shū)設(shè)計(jì)

哪里有噪音

交通運(yùn)輸

工業(yè)機(jī)械

噪音來(lái)源 城市建筑

家用電器

社會(huì)生活和公共場(chǎng)所

九、教學(xué)反思：

設(shè)計(jì)理念：這節(jié)綜合實(shí)踐課，決不能把目標(biāo)只定位在對(duì)朋友的理解和認(rèn)識(shí)上，而通過(guò)一系列的活動(dòng)，生活實(shí)例和討論分析讓學(xué)生自己去說(shuō)，自己去悟。讓學(xué)生懂得朋友之間應(yīng)該互相關(guān)心、互相尊重、取長(zhǎng)補(bǔ)短、真誠(chéng)相待，及如何正確交朋友等方面的知識(shí)，提高學(xué)生的合作交流能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、實(shí)踐能力。本節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課更是立足學(xué)生實(shí)際，貼近學(xué)生的生活，從學(xué)生生活出發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，更注重培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的問(wèn)題探究。本節(jié)課學(xué)生所有的活動(dòng)都是基于問(wèn)題的探究，有了這樣的內(nèi)心驅(qū)動(dòng)力，讓學(xué)生自主探究，合作交流充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師只是在一旁引導(dǎo)，讓學(xué)生成為課堂的主人，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，體現(xiàn)了新課標(biāo)新方案新思路。

一點(diǎn)不足：通過(guò)本課的設(shè)計(jì)及實(shí)施，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不善于探究，合作能力不強(qiáng)。但同時(shí)這也說(shuō)明了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的重要性，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)，以及實(shí)踐能力還需加強(qiáng)練習(xí)。這也對(duì)我們綜合實(shí)踐教師提出了新的要求，學(xué)知識(shí)是重要的，但提升學(xué)生的各種能力更是當(dāng)今新時(shí)期的發(fā)展趨勢(shì)和要求。

第2課時(shí)《活動(dòng)2：噪音的危害》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析：

《噪音的危害》是小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)“活動(dòng)與探究”的第四個(gè)

主題《噪音與健康》中的第二課時(shí)。本課安排了“問(wèn)題與思考”“方案與設(shè)計(jì)”“實(shí)踐與探究”“總結(jié)與交流”“我還想探究”5個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)。目的通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)和觀察，認(rèn)識(shí)到噪音對(duì)人們生活的影響與危害。

二、學(xué)情分析：

五年級(jí)學(xué)生對(duì)噪音的有一定的理解，讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)和觀察知道什么是噪音，了解噪音產(chǎn)生的原因和途徑。較好的培養(yǎng)了學(xué)生搜集、處理信息的能力，學(xué)會(huì)與人交流、合作與分享的能力。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)到噪音對(duì)人們生活的影響與危害。

2．培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自己，關(guān)注他人，關(guān)注自然環(huán)境的社會(huì)責(zé)任感。3．在合作中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力和適應(yīng)能力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)噪音的危害。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生自然環(huán)境的社會(huì)責(zé)任感。

四、教學(xué)方法：

教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。2.輔助教學(xué)法：發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用信息技術(shù)手段，把調(diào)查結(jié)果展現(xiàn)給學(xué)生。

學(xué)習(xí)方法：

1.自主探究：通過(guò)上網(wǎng)、查閱書(shū)籍等方式，了解朋友之間相處的辦法。2.合作學(xué)習(xí)：小組內(nèi)共同討論，發(fā)揮集體的智慧。

五、教學(xué)環(huán)境與媒體設(shè)計(jì)：

教學(xué)環(huán)境：多媒體教室。

媒體設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)制作多媒體課件，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)、音樂(lè)、文字、圖片等資源。

六、教學(xué)過(guò)程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

上節(jié)課我們了解了噪音的來(lái)源，下面老師給大家講一個(gè)故事，想聽(tīng)嗎？

聽(tīng)完這個(gè)故事以后，有什么想說(shuō)的？

小組交流，交流完匯報(bào)。

學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：隨著工業(yè)生產(chǎn)、交通運(yùn)輸、城市建筑的發(fā)展，以及人口密度的增加，家庭設(shè)施（音響、空調(diào)、電視機(jī)等）的增多，環(huán)境噪聲日益嚴(yán)重，它已成為污染人類(lèi)社會(huì)環(huán)境的一大公害。噪聲具有局部性、暫時(shí)性和多發(fā)性的特點(diǎn)。噪聲不僅會(huì)影響聽(tīng)力，而且還對(duì)人的心血管系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)產(chǎn)生不利影響，所以有人稱(chēng)噪聲為“致人死命的慢性毒藥”。

（二）學(xué)習(xí)與探究

教師指導(dǎo)語(yǔ)：噪音對(duì)人們有哪些影響？ 噪音的危害有哪些？

讓我們從身邊去尋找答案，調(diào)查了解，看看能得到什么結(jié)論。學(xué)生交流匯報(bào)：

（1）對(duì)人體生理的影響

噪聲對(duì)聽(tīng)力的影響 聽(tīng)覺(jué)疲勞：暫時(shí)性聽(tīng)力閾移 噪聲性耳聾：永久性聽(tīng)力閾移

暴震性耳聾：突然發(fā)生巨大聲響(140-160dB)引起的聽(tīng)覺(jué)器官急性損傷

? 噪聲可以誘發(fā)其它疾病

? 心臟病

? 消化系統(tǒng)方面的疾病 ? 神經(jīng)系統(tǒng)方面的疾病 ? 傷害視覺(jué)功能 ? 對(duì)血液成分造成影響 ? 對(duì)兒童的智力發(fā)育造成影響

（2）對(duì)人體心理的影響

?

首先會(huì)引起睡眠不好，注意力不能集中，記憶

力下降等心理癥狀。

?

然后導(dǎo)致心情煩亂，情緒不穩(wěn)，忍耐性降低，脾氣暴躁。

?

最后產(chǎn)生高血壓、潰瘍、糖尿病等一系列疾病。

心理學(xué)上將這種病癥稱(chēng)為心身疾病，意指由心理因素引起的身體上的疾病。

（3）對(duì)生產(chǎn)生活的影響

? 降低通信效率 ? 損壞建筑物

? 干擾自動(dòng)化機(jī)械設(shè)備和儀器 ? 掩蔽效應(yīng)使生活中更易發(fā)生事故

（三）總結(jié)與交流

教師指導(dǎo)：同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲？在調(diào)查活動(dòng)中你是如何獲得結(jié)果的？現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們把經(jīng)驗(yàn)和大家交流一下。

暢談收獲:小組之間穿插進(jìn)行討論，分享經(jīng)驗(yàn)和收獲。在學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中你還有什么疑問(wèn)？

教師小結(jié)：讓學(xué)生在分享經(jīng)驗(yàn)和收獲的同時(shí)，也讓他們?cè)诮涣髦姓页鰶](méi)有解決的困惑和問(wèn)題。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

噪音的危害

八、教學(xué)反思：

設(shè)計(jì)理念：本節(jié)課始終堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的原則，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，與學(xué)生的生活實(shí)際情況相結(jié)合，在根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)情境。情景的創(chuàng)設(shè)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，順利的完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)了學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：本課注重有效的創(chuàng)新情境模式，向?qū)W生的個(gè)性化發(fā)展，充分發(fā)揮小組探究和合作精神，課堂教學(xué)多樣化，如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題當(dāng)場(chǎng)解決，才能體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的特點(diǎn)，更是培養(yǎng)了孩子的綜合能力和綜合素質(zhì)。

一點(diǎn)遺憾：通過(guò)本節(jié)的課學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)雖然教學(xué)情景的設(shè)計(jì)貼近他們的生活，但是少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性還是不高。在小組活動(dòng)中表現(xiàn)的不積極，和其他同學(xué)的表現(xiàn)存在一定的差距。為更好的完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)效果，在今后的工作我會(huì)努力改變這種現(xiàn)狀。

第3課時(shí)《活動(dòng)3：噪音的防治》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

《噪音的防治》是小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)“活動(dòng)與探究”的第四個(gè)主題里的第三個(gè)活動(dòng)。本主題安排了“問(wèn)題與思考”“方案與設(shè)計(jì)”“實(shí)踐與體驗(yàn)”“總結(jié)與交流”“我還想研究”五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。目的通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解防治噪聲的思路.通過(guò)學(xué)習(xí)控制噪聲的辦法，知道防治噪聲的途徑，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí).培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)調(diào)查，訪問(wèn)網(wǎng)站，查閱資料等多種途徑獲取知識(shí)的能力.通過(guò)開(kāi)展社會(huì)調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的興趣.二、學(xué)情分析

五年級(jí)學(xué)生對(duì)噪音的防治有一定的了解，了解防治噪聲的思路.通過(guò)學(xué)習(xí)控制噪聲的辦法，知道防治噪聲的途徑，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí).三、教學(xué)目標(biāo)

1、了解防治噪聲的思路.通過(guò)學(xué)習(xí)控制噪聲的辦法，知道防治噪聲的途徑。

2、將課堂上所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生產(chǎn)生活中的現(xiàn)象分析，鍛煉學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際的能力．

3、從環(huán)境保護(hù)出發(fā)，突出噪聲的危害和怎樣減弱噪聲，聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和對(duì)社會(huì)的責(zé)任感．

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)控制噪聲的辦法，知道防治噪聲的途徑。

教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。

四、教學(xué)方法

1.情境教學(xué)法：通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際等方式，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生探究興趣。2.多媒體輔助教學(xué)法：發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用信息技術(shù)手段，把生活引進(jìn)課堂，讓課堂走向生活。

3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：為學(xué)生提供體驗(yàn)實(shí)踐的情境和感悟問(wèn)題的情境，圍繞任務(wù)展開(kāi)學(xué)習(xí)。通過(guò)制作賀卡培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力。

學(xué)習(xí)方法：

發(fā)揮小組合作優(yōu)勢(shì)，集體討論，思維碰撞。

五、教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件

六、教學(xué)過(guò)程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

噪聲影響人們身心健康，是當(dāng)代社會(huì)的四大公害之一。我國(guó)于1996年10月29日通過(guò)了《中華人民共和國(guó)環(huán)境噪聲污染防治法》。噪聲污染問(wèn)題是很重要的問(wèn)題，無(wú)時(shí)不刻都在我們身邊，怎樣控制噪音呢？我們這節(jié)課來(lái)進(jìn)行研究。，（二）自主探究，合作交流 問(wèn)題1：

聲音從產(chǎn)生到引起聽(tīng)覺(jué)有這樣三個(gè)階段：（1）聲源的振動(dòng)產(chǎn)生聲音.(2)空氣等介質(zhì)的傳播.（3）鼓膜的振動(dòng).問(wèn)題2：

控制噪聲的三種途徑是

（1）防止噪聲產(chǎn)生（在聲源處減弱）.運(yùn)用技術(shù)措施防治噪聲污染。要針對(duì)不同類(lèi)別的噪聲，制訂不同的污染防治技術(shù)路線，對(duì)消聲、隔聲、減振等噪聲污染防治設(shè)施的設(shè)計(jì)和建設(shè)制訂技術(shù)規(guī)范，指導(dǎo)和規(guī)范噪聲污染防治設(shè)施設(shè)計(jì)和工程建設(shè)活動(dòng)，保證噪聲污染防治工程和設(shè)施建設(shè)質(zhì)量，發(fā)揮防噪降噪的作用。(2)阻斷它的傳播（在傳播過(guò)程中減弱）.營(yíng)造隔音林。為了減小噪聲而采取的措施主要是隔聲和吸聲。在馬路兩旁種樹(shù)，對(duì)兩側(cè)住宅就可以起到隔聲作用。在建筑物中將多層密實(shí)材料用多孔材料分隔而做成的夾層結(jié)構(gòu)，也會(huì)起到很好的隔聲效果。為消除噪聲，常用的吸聲材料主要是多孔吸聲材料，如玻璃棉、礦棉、膨脹珍珠巖、穿孔吸聲板等。材料的吸聲性能決定于它的粗糙性、柔性、多孔性等因素。另外，建筑物周?chē)牟萜?、?shù)木等也都是很好的吸聲材料，所以我們種植花草樹(shù)木，不僅美化了我們生活和學(xué)習(xí)的環(huán)境，同時(shí)也防治了噪聲對(duì)環(huán)境的污染。

（3）防止它進(jìn)入人耳（在人耳處減弱）.問(wèn)題3：

我們可以設(shè)計(jì)這樣的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)可用鬧鐘做聲源.(1)將正在發(fā)聲的鬧鐘用泡沫塑料墊起（在發(fā)聲處減弱噪聲）.（2）將正在發(fā)聲的鬧鐘置于空紙盒中（在傳播過(guò)程中減弱）.（3）用棉花塞住耳朵（在人耳處減弱）.問(wèn)題4：

摩托車(chē)的消聲器采用了在聲源處減弱噪聲.城市道路旁的隔聲板采用了在傳播過(guò)程中減弱.工廠用的防噪聲耳罩采用了在人耳處減弱噪聲

（三）拓展延伸，鼓勵(lì)創(chuàng)新

調(diào)查一下校園里或者你家周?chē)惺裁礃拥脑肼?，?yīng)該采取什么控制措施？在活動(dòng)課上和班里的同學(xué)進(jìn)行交流，看看誰(shuí)的調(diào)查更細(xì)，采取的措施更好.六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

噪音的防治

防止噪聲的產(chǎn)生 阻斷噪聲的傳播 防止噪聲進(jìn)入人耳

七、教學(xué)反思： 設(shè)計(jì)理念：

1、突出學(xué)生主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)發(fā)與實(shí)施要以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)為基礎(chǔ)，將學(xué)生的需要、動(dòng)機(jī)和興趣置于核心地位，活動(dòng)充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇活動(dòng)主題，積極開(kāi)展活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。

2、注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和積極實(shí)踐，發(fā)展創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。重實(shí)踐，是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的本質(zhì)規(guī)定。綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)發(fā)與實(shí)施強(qiáng)調(diào)學(xué)生樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手和勇于實(shí)踐，注重學(xué)生在實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中的感受和體驗(yàn)，要求學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí)，親身經(jīng)歷實(shí)踐過(guò)程，體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多元化，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：突出學(xué)生的主體性，重視教師的引領(lǐng)。綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生是活動(dòng)的主體，教師一定不能“越位”。在本節(jié)課中，不論是學(xué)生提出的問(wèn)題還是做計(jì)劃，教師全是大放手，跟著學(xué)生的思維走，這樣也充分體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)以“學(xué)生為主體”的原則?！靶紊⑸癫簧ⅰ保處煱盐贞P(guān)鍵時(shí)的引領(lǐng)是非常重要的如：引領(lǐng)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行歸類(lèi)，指導(dǎo)對(duì)學(xué)生計(jì)劃不充分的地方進(jìn)行補(bǔ)充等。學(xué)生和教師的關(guān)系處理的恰到好處，也是這節(jié)課的一個(gè)亮點(diǎn)。

一點(diǎn)遺憾：通過(guò)本節(jié)的課學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)雖然教學(xué)情景的設(shè)計(jì)貼近他們的生活，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也較高，但學(xué)生的綜合素質(zhì)，以及實(shí)踐能力還需加強(qiáng)練習(xí)。

第四篇：貴州版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教案

梅花小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教案

主題活動(dòng)一 我的社區(qū)

總第 1 課時(shí)

2018年 月 日 第 周 星期 第 節(jié)

第一課時(shí) 認(rèn)識(shí)社區(qū)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)社區(qū)，了解有關(guān)社區(qū)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)社區(qū)的情感、參與社區(qū)建設(shè)的熱情，及為社區(qū)服務(wù)的意識(shí)。

2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)一份與社區(qū)建設(shè)有關(guān)的建議方案。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教師收集一些有關(guān)社區(qū)的參考資料。

2、打印調(diào)查表格。

3、訪問(wèn)一個(gè)社區(qū)，制定本次活動(dòng)的計(jì)劃。

三、活動(dòng)設(shè)計(jì)

（一）制定方案

引入研究課題《我們的社區(qū)》（1）同學(xué)們生活在什么社區(qū)？（2）社區(qū)近幾年發(fā)生了哪些變化？（3）社區(qū)建設(shè)和管理中還存在哪些問(wèn)題？ 你最感興趣的是哪方面的問(wèn)題

1、確定具體研究方案

對(duì)相同問(wèn)題感興趣的學(xué)生組成小組，并制定各自的研究課題及方案

2、調(diào)查社區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施（如綠化、商店等）

總第 2 課時(shí)

2018年 月 日 第 周 星期 第 節(jié)

我的社區(qū)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)社區(qū)，了解有關(guān)社區(qū)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)社區(qū)的情感、參與社區(qū)建設(shè)的熱情，及為社區(qū)服務(wù)的意識(shí)

2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)一份與社區(qū)建設(shè)有關(guān)的建議方案。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教師收集一些有關(guān)社區(qū)的參考資料。

2、打印調(diào)查表格。

3、走訪一個(gè)社區(qū)，制定本次活動(dòng)的計(jì)劃。

三、活動(dòng)設(shè)計(jì)

（一）制定方案

由上一節(jié)安排的課外任務(wù)交流匯報(bào)：

1、匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，小組長(zhǎng)根據(jù)各組調(diào)查報(bào)告并結(jié)合統(tǒng)計(jì)表、平面圖、調(diào)查表向全體學(xué)生匯報(bào)。

2、學(xué)生質(zhì)疑：每組匯報(bào)后，全班同學(xué)針對(duì)每組的研究課題進(jìn)行質(zhì)疑，小組派代表進(jìn)行解答。

（二）師生總結(jié)：

（三）課外作業(yè)：

寫(xiě)一份小區(qū)情況調(diào)查報(bào)告。

總第 3 課時(shí)

2018年 月 日 第 周 星期 第 節(jié)

第三課時(shí) 我愛(ài)我的社區(qū)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)社區(qū)，了解有關(guān)社區(qū)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)社區(qū)的情感、參與社區(qū)建設(shè)的熱情，及為社區(qū)服務(wù)的意識(shí)。

2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)一份與社區(qū)建設(shè)有關(guān)的建議方案。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教師收集一些有關(guān)社區(qū)的參考資料。

2、打印調(diào)查表格。

3、走訪一個(gè)社區(qū)，制定本次活動(dòng)的計(jì)劃。

三、活動(dòng)設(shè)計(jì)

（一）設(shè)計(jì)方案

根據(jù)一星期的活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)自己生活的社區(qū)有了一定的認(rèn)識(shí)，了解了社區(qū)設(shè)施和居民的情況。在調(diào)查時(shí)，對(duì)社區(qū)建設(shè)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，提出切實(shí)可行的解決辦法，完成一份建議方案，送到社區(qū)居委會(huì)。

（二）實(shí)踐活動(dòng)

每個(gè)學(xué)生為社區(qū)建設(shè)出一份力，進(jìn)行一次社區(qū)服務(wù)。

四、活動(dòng)建議

1、為了調(diào)查結(jié)果的準(zhǔn)確性，調(diào)查的范圍應(yīng)稍廣泛

2、制定調(diào)查方案時(shí)，教師要進(jìn)行必要的指導(dǎo)，使方案更趨完美。

3、調(diào)查活動(dòng)過(guò)程中，教師要經(jīng)常了解各小組調(diào)查進(jìn)展情況及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，使學(xué)生在活動(dòng)和發(fā)展實(shí)踐中成長(zhǎng)。

主題活動(dòng)二 同在藍(lán)天下

總第 4 課時(shí)

2018年 月 日 第 周 星期 第 節(jié)

第一課時(shí) 情境體驗(yàn)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、了解什么是弱勢(shì)群體？感受弱勢(shì)群體的困難？。

2、調(diào)查周?chē)鐣?huì)上弱勢(shì)群體的生活現(xiàn)狀。

3、了解國(guó)家對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)心和照顧，激發(fā)學(xué)生對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)愛(ài)之情，從而為他們伸出援助之手。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備 掛圖、小品演講材料

三、活動(dòng)設(shè)計(jì)及過(guò)程

（一）、主題活動(dòng)產(chǎn)生的背景

現(xiàn)在的孩子，大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們?cè)诩彝ブ械牡匚欢己芨?，關(guān)愛(ài)的人很多，好似家中的小皇帝。長(zhǎng)期的嬌生慣養(yǎng)，難免讓他們產(chǎn)生一種自私自利，唯我獨(dú)尊的感受，很多孩子只知道享受別人所給與的愛(ài)，從沒(méi)想到報(bào)答別人，關(guān)愛(ài)別人。他們更無(wú)法體會(huì)到在同一片藍(lán)天下，有人幸福健康，擁有快樂(lè)的生活，可也有相當(dāng)一部分人因各種原因而導(dǎo)致生活困難，他們需要得到人們的關(guān)注和幫助。為了讓學(xué)生比較全面的認(rèn)識(shí)這個(gè)群體，對(duì)孩子們進(jìn)行愛(ài)心教育。激發(fā)學(xué)生對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)愛(ài)之情，不僅了解他們的困難和需要，也認(rèn)識(shí)那些身殘志堅(jiān)的殘疾人，學(xué)習(xí)他們的自強(qiáng)不息，堅(jiān)韌頑強(qiáng)的精神。使學(xué)生能從同情到尊重，進(jìn)而更自愿地幫助他們。因此，我們將開(kāi)展這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。使學(xué)生的合作能力、調(diào)查能力、交流能力、自我評(píng)價(jià)等能力得以提高。

（二）、主題活動(dòng)課外作業(yè)：

1、了解什么是弱勢(shì)群體？感受弱勢(shì)群體的困難？。

2、調(diào)查周?chē)鐣?huì)上弱勢(shì)群體的生活現(xiàn)狀。

3、了解國(guó)家對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)心和照顧，激發(fā)學(xué)生對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)愛(ài)之情，從而為他們伸出援助之手。

總第 5 課時(shí)

2018年 月 日 第 周 星期 第 節(jié)

走近殘疾兒童

一、活動(dòng)目

1、學(xué)會(huì)在生活實(shí)踐中查找資料，掌握利用計(jì)算機(jī)查詢(xún)國(guó)家現(xiàn)有法律法規(guī)對(duì)弱勢(shì)群體進(jìn)行了保護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。

2、通過(guò)小組的集體實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)自己的研究成果有成就感，能感受到與他人協(xié)作的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

組織形式：小組合作研究和獨(dú)立研究相結(jié)合。

三、活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程

（一）、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，明確探究的主題。

師：同學(xué)們，同在一片藍(lán)天下，有人幸福健康、擁有快樂(lè)的生活，可也有相當(dāng)一部分，他們因各種各樣的原因而造成身體殘缺，導(dǎo)致生活困難，他們需要得到人們的關(guān)注和幫助。而他們當(dāng)中的有些人，即使身體有缺陷，但是他們不氣餒，堅(jiān)持奮斗，也把自己的人生過(guò)得精彩。為了讓大家比較全面地認(rèn)識(shí)這個(gè)群體，不僅了解他們的困難和需要，也認(rèn)識(shí)他們的自強(qiáng)不息，他們的追求。使我們大家能從同情到尊重，進(jìn)而更自愿地幫助他們。因此，我們將開(kāi)展這次綜合實(shí)踐活動(dòng)。

板書(shū)：同在藍(lán)天下--獻(xiàn)出我們的愛(ài)

（二）、進(jìn)入主題

師：現(xiàn)在請(qǐng)大家來(lái)完成一個(gè)任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們從操場(chǎng)走回咱們的教室有問(wèn)題嗎？（沒(méi)有）如果我要求大家蒙著眼睛走回教室呢？（1）學(xué)生分組，分成盲人組，啞巴組。（2）宣布活動(dòng)要求

盲人和啞巴兩人一組，互相幫助，繞操場(chǎng)一周，回到教室，在整個(gè)任務(wù)過(guò)程中，盲人不允許摘下眼鏡啞巴不許說(shuō)話提示，只能靠動(dòng)作來(lái)提醒對(duì)方。（學(xué)生活動(dòng)）

（三）、交流感受

師：今天從操場(chǎng)走回教室與平時(shí)有什么不同的感受嗎？在完成任務(wù)的過(guò)程中，你遇到哪些困難？當(dāng)時(shí)最希望得到什么樣的幫助？

生：我一被蒙上眼睛，什么都看不見(jiàn)，心中立即感到恐慌。走在路上，一腳高，一腳低，全身失去了重心。

生：我被蒙上了嘴巴不能說(shuō)話，在扶我的同伴走路時(shí)，他看不見(jiàn)，到處亂走，想指揮他走這邊，他偏要走那邊，真是費(fèi)力。

生：在活動(dòng)中，我深深體會(huì)到作為一個(gè)盲人太痛苦了，太需要?jiǎng)e人的幫助了。

生：在活動(dòng)中，我體會(huì)到一個(gè)聾啞人不能與別人正常的交流，不能表達(dá)自己的思想、觀點(diǎn)真是太不方便了，我覺(jué)得他們需要我們每一個(gè)人的幫助。

師：同學(xué)們，通過(guò)活動(dòng)我們大家感受到這些殘疾人他們需要我們的幫助，你幫助過(guò)他們嗎？ 生：我沒(méi)有幫助過(guò)他們，因?yàn)槲铱匆?jiàn)他們很臟，不愿接觸他們。生：我不僅沒(méi)有幫過(guò)他們，我以前還很看不起他們，欺負(fù)過(guò)他們，現(xiàn)在想起來(lái)，我很慚愧。生：

（四）、活動(dòng)小結(jié)，隨機(jī)提出研究計(jì)劃

教師提議：為了更進(jìn)一步了解這些弱勢(shì)群體，讓我們?cè)诮窈蟮囊欢螘r(shí)間里走近他們。我們將怎樣做呢？

四、活動(dòng)任務(wù)

1、指導(dǎo)學(xué)生自由組合分組，每組選出一個(gè)組長(zhǎng)，一個(gè)記錄員，一個(gè)匯報(bào)員，一個(gè)攝影師，分配各個(gè)同學(xué)的任務(wù)，確定小組名稱(chēng)。

2、各小組的成員明確任務(wù)。

3、討論：我們應(yīng)該怎樣收集資料？

五、掌握搜集資料的幾種方法：（1）到街上對(duì)殘疾人進(jìn)行訪問(wèn)；

（2）到社區(qū)調(diào)查社區(qū)內(nèi)殘疾人的生活現(xiàn)狀。

（3）到縣福利機(jī)構(gòu)調(diào)查目前國(guó)家對(duì)殘疾人的安置狀況。（4）到老殘?jiān)毫私鈿埣踩说纳顮顩r。（5）上網(wǎng)、讀報(bào)搜集相關(guān)資料。

總第 6 課時(shí)

2018年 月 日 第 周 星期 第 節(jié)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)收集資料、分析、交流等方法研究問(wèn)題的能力。

2、在合作中承擔(dān)不同的角色，發(fā)展學(xué)生的組織、交往、協(xié)作的能力。

二、探索與研究

1、指導(dǎo)設(shè)計(jì)小組活動(dòng)計(jì)劃與調(diào)查表

教師指導(dǎo)活動(dòng)計(jì)劃要有活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)地點(diǎn)，參加活動(dòng)的人，活動(dòng)目的。調(diào)查表的設(shè)計(jì)通過(guò)實(shí)例講解，讓學(xué)生掌握表格設(shè)計(jì)的格式，如：標(biāo)題、主要欄目、活動(dòng)項(xiàng)目調(diào)查日期、調(diào)查人姓名，調(diào)查內(nèi)容，調(diào)查結(jié)果、調(diào)查感受等。這個(gè)環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)學(xué)生考慮問(wèn)題要全面。

2、分組實(shí)施調(diào)查，收集整理資料

（1）學(xué)生根據(jù)本組所定的計(jì)劃表，利用課余時(shí)間和雙休日進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)，并填好調(diào)查表。（2）以小組為單位，整理調(diào)查資料，比較分析資料，做好交流準(zhǔn)備。

3、獨(dú)立反思，撰寫(xiě)心得

將自己的活動(dòng)心得寫(xiě)下來(lái)，談?wù)勍ㄟ^(guò)活動(dòng)，你有什么收獲？你感受最深的是什么？在活動(dòng)中遇到哪些問(wèn)題，是怎樣解決的？今后你怎樣幫助殘疾人？

一、交流與評(píng)價(jià)

1、集體交流

師：同學(xué)們，通過(guò)這一短時(shí)間的努力，我相信大家一定很好地完成了本次綜合實(shí)踐活動(dòng);同在藍(lán)天下--獻(xiàn)出我們的愛(ài);的活動(dòng)任務(wù)，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中一定有很多收獲吧！今天我們就來(lái)交流一下你們的研究成果，也可以談?wù)勀銈兊幕顒?dòng)經(jīng)歷或感受

師：首先上場(chǎng)的是獻(xiàn)愛(ài)隊(duì)小組，請(qǐng)大家洗耳恭聽(tīng)，看看他們?cè)谶@次活動(dòng)中的收獲是什么？（１）全組同學(xué)上場(chǎng)與大家見(jiàn)面，由組長(zhǎng)介紹本組組名、口號(hào)。（２）匯報(bào)員邊出示圖片邊介紹活動(dòng)地點(diǎn)以及活動(dòng)收獲。（3）各成員匯報(bào)自己在活動(dòng)中的收獲以及存在的不足之處（4）全體同學(xué)手語(yǔ)舞蹈歌曲表演《感恩的心》

師：聽(tīng)了;愛(ài)心小分隊(duì);小組的匯報(bào)，讓我們對(duì)特殊學(xué)校的同學(xué)們有所了解。對(duì)老殘?jiān)汗職埲藛T們的生活有所認(rèn)識(shí)，同時(shí)我們也看到了國(guó)家、社會(huì)對(duì)殘疾人的關(guān)愛(ài)。下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)微笑小組的匯報(bào)吧。

（1）由組長(zhǎng)介紹班組活動(dòng)主題，主要活動(dòng)地點(diǎn)。（2）展示圖片，介紹活動(dòng)經(jīng)過(guò)。

（3）各成員匯報(bào)自己在活動(dòng)中的收獲以及存在的不足之處。（4）全組齊背愛(ài)心詩(shī)歌。

師：聽(tīng)了同學(xué)們的匯報(bào)，我看到了大家的進(jìn)步，活動(dòng)中同學(xué)們了解了殘疾人的身心所受的疾苦，并且懂得了關(guān)愛(ài)殘疾人，并向他們伸出了援助之手。希望同學(xué)們永遠(yuǎn)做一個(gè)愛(ài)心使者，不僅自己幫助他們，還應(yīng)號(hào)召身邊的人關(guān)愛(ài)他們，只要人人獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界將變得更加美好。（全體合唱《愛(ài)的奉獻(xiàn)》）

二、總結(jié)。

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

總第 7 課時(shí)

2018年 月 日 第 周 星期 第 節(jié)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生擬定愛(ài)心行動(dòng)計(jì)劃。成立愛(ài)心小組，定期對(duì)殘疾人進(jìn)行幫助。

2、發(fā)出倡議書(shū)，號(hào)召周?chē)娜?，大家都?lái)關(guān)心弱勢(shì)群體，獻(xiàn)出自己的一片愛(ài)心。

二、活動(dòng)過(guò)程

（一）、拓展與延伸

到此，《同在藍(lán)天下獻(xiàn)出我們的愛(ài)》這一主題綜合實(shí)踐活動(dòng)已接近尾聲，而學(xué)生的情趣還很高。從教育學(xué)生懂得對(duì)別人要有愛(ài)心，要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)別人的角度，教師決定將活動(dòng)延伸與拓展，另行安排了一些主題活動(dòng)。

（二）、此次活動(dòng)的收獲與總結(jié)

1、此次活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐，并從實(shí)踐中獲得體驗(yàn)，倡導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)際活動(dòng)過(guò)程的經(jīng)歷與體驗(yàn)，注重學(xué)生多樣化的時(shí)間性學(xué)習(xí)，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

2、在整個(gè)活動(dòng)中同學(xué)們表現(xiàn)非常積極、主動(dòng)，他們置身于動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)環(huán)境中，自主參與和探究，在積極、高效的互動(dòng)交往中共同得到提高，大多數(shù)同學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力、與人交往能力、整理資料能力、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力有所提高。

3、在探究過(guò)程中，同時(shí)也存在許多問(wèn)題，由于班級(jí)學(xué)生人數(shù)較多，所以每組人數(shù)很多，活動(dòng)中管理很混亂。個(gè)別性格內(nèi)向的同學(xué)活動(dòng)時(shí)不夠主動(dòng)、積極，其他同學(xué)也不愿要他們參加其組，在活動(dòng)中表現(xiàn)很被動(dòng)。在進(jìn)行調(diào)查訪問(wèn)活動(dòng)時(shí)個(gè)別學(xué)生表現(xiàn)出沒(méi)有禮貌，語(yǔ)言表達(dá)能力較差。有些組不夠團(tuán)結(jié)，組員之間分工發(fā)生歧義，組長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)差，解決同學(xué)之間的問(wèn)題不夠恰當(dāng)。部分同學(xué)在活動(dòng)中吃不了苦，有的家長(zhǎng)缺乏認(rèn)識(shí)，認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)重要，怕耽誤孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間，不予支持該項(xiàng)活動(dòng)。由于教師精力有限，當(dāng)幾個(gè)小組同時(shí)活動(dòng)時(shí)，老師不在場(chǎng)，非常擔(dān)心學(xué)生的安全。

主題活動(dòng)三 紐扣

總第 8 課時(shí)

2018年 月 日 第 周 星期 第 節(jié)

認(rèn)識(shí)紐扣

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)實(shí)際操作，了解釘紐扣所要準(zhǔn)備的工具與材料，掌握簡(jiǎn)單的幾種釘紐扣的方法。

2、通過(guò)教學(xué)，實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的自理能力，初步學(xué)會(huì)釘紐扣的技巧以及跟別人合作、探究、創(chuàng)造的精神。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：現(xiàn)代紐扣圖片、傳統(tǒng)紐扣圖片、釘紐扣需要的工具與材料（針、線、紐扣、剪刀、布等）。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：傳統(tǒng)紐扣的收集、釘紐扣需要的工具與材料（針、線、紐扣、剪刀、布）

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）、現(xiàn)代紐扣欣賞（圖片展示結(jié)合課本33頁(yè)上的小看臺(tái)）小朋友，不知你們平時(shí)有沒(méi)有注意到我們衣服上漂亮的紐扣？——圖片欣賞。你發(fā)現(xiàn)這些衣服上的紐扣有什么不同么？ 板書(shū)課題中相關(guān)詞： 紐扣

前幾天，老師讓大家去留意并也收集了一些，趕緊拿出來(lái)相互看看吧！二）、傳統(tǒng)紐扣展示

出示收集到的各類(lèi)紐扣，欣賞并找出類(lèi)別，小組合作人人填表： 我們發(fā)現(xiàn)了紐扣的多種類(lèi)別： 紐扣的類(lèi)別（可用圖畫(huà)表示，也可用漢字表示）

（三）學(xué)生欣賞紐扣并畫(huà)圖標(biāo)示。

總第 9 課時(shí)

2018年 月 日 第 周 星期 第 節(jié)

活動(dòng)課題：設(shè)計(jì)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的家政服務(wù)意識(shí)，學(xué)會(huì)自己的事兒盡量自己做，并在完成的基礎(chǔ)上力求完美。

2、以“人”為本，在勞技課中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式，放手讓學(xué)生大膽嘗試，注重學(xué)生各種能力和諧發(fā)展，使學(xué)習(xí)過(guò)程更貼近生活。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：現(xiàn)代紐扣圖片、傳統(tǒng)紐扣圖片、釘紐扣需要的工具與材料（針、線、紐扣、指鐵箍、剪刀、布）、小藥箱、背景音樂(lè)

2、學(xué)生準(zhǔn)備：傳統(tǒng)紐扣的收集、釘紐扣需要的工具與材料（針、線、紐扣、指鐵箍、剪刀、布）

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）、補(bǔ)充課題，動(dòng)手嘗試

很多衣服上都有紐扣，萬(wàn)一紐扣掉了，父母又不在身邊，那該怎么辦啊？板書(shū)完整課題：釘

1、以小組為單位，打開(kāi)每組上的百寶箱，了解釘紐扣時(shí)需要的工具與材料，弄清每一樣的用途，尤其是“鐵指箍”的作用

2、了解釘紐扣的步驟

溫馨提示：課本第20頁(yè)看圖了解釘紐扣的步驟——穿線——打結(jié)——釘紐扣——打結(jié)

3、結(jié)合以上提示，自選1代表，嘗試操作比賽，組內(nèi)成員互幫互助，爭(zhēng)優(yōu)先小組、團(tuán)結(jié)協(xié)作小組。

（二）、實(shí)踐操作（記住我們的口號(hào)：動(dòng)手動(dòng)腦 學(xué)會(huì)自理）

1、巧手大比拼一（雙孔紐扣）

在百寶箱里找到布和相應(yīng)的雙孔紐扣，人人動(dòng)手操作，比一比。

2、交流存在問(wèn)題，出示各種情況

討論：在剛才釘?shù)倪^(guò)程中，你遇到到什么困難？怎么樣才能解決呢？

（欲設(shè)困難：線纏繞在一起了；結(jié)沒(méi)打結(jié)實(shí)；釘反了；線太細(xì)了，需要釘好幾個(gè)來(lái)回；手指不小心戳破了；線穿到針眼里穿不進(jìn)去；釘好后布顯得皺巴巴的）

1、交流：瞧！我的金點(diǎn)子：（暢所欲言，推廣能干同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)之談）

2、師簡(jiǎn)單歸納小結(jié)，并出示課件——四孔紐扣，思考：該怎么釘？

3、巧手大比拼二（四孔紐扣，多種釘法）

找到四孔紐扣，在剛才的布上，選擇其中一種釘法繼續(xù)動(dòng)手操作，有能力的同學(xué)可用不同的方法釘兩粒。

4、交流收獲，收集金點(diǎn)子

根據(jù)學(xué)生回答，在大屏幕上隨機(jī)顯示圖解：“十”字形和“=”號(hào)形 “□”形和“T”形

總第 10 課時(shí)

2018年 月 日 第 周 星期 第 節(jié)

活動(dòng)課題：作品評(píng)賞會(huì)

一、活動(dòng)目標(biāo)

l、通過(guò)教學(xué)，實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的自理能力，初步學(xué)會(huì)釘紐扣以及跟別人合作、探究、創(chuàng)造的精神。

2、課堂上有效利用文本這個(gè)平臺(tái)，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，培養(yǎng)他們良好的家政服務(wù)意識(shí)，在實(shí)踐操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、討論問(wèn)題、解決問(wèn)題。并在實(shí)踐中感受到動(dòng)手釘紐扣的樂(lè)趣，享受勞動(dòng)成果的喜悅。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：現(xiàn)代紐扣圖片、傳統(tǒng)紐扣圖片、釘紐扣需要的工具與材料（針、線、紐扣、指鐵箍、剪刀、布）、小藥箱、背景音樂(lè)

2、學(xué)生準(zhǔn)備：傳統(tǒng)紐扣的收集、釘紐扣需要的工具與材料（針、線、紐扣、指鐵箍、剪刀、布）

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）、補(bǔ)充課題，動(dòng)手嘗試

很多衣服上都有紐扣，萬(wàn)一紐扣掉了，父母又不在身邊，那該怎么辦?。堪鍟?shū)完整課題：釘

我們都愛(ài)漂亮，怎樣才能釘?shù)米钇聊兀?/p>

1、以小組為單位，打開(kāi)每組上的百寶箱，了解釘紐扣時(shí)需要的工具與材料，弄清每一樣的用途，尤其是“鐵指箍”的作用

2、了解釘紐扣的步驟。

溫馨提示：課本第20頁(yè)看圖了解釘紐扣的步驟——穿線——打結(jié)——釘紐扣——打結(jié)

3、結(jié)合以上提示，自選1代表，嘗試操作比賽，組內(nèi)成員互幫互助，爭(zhēng)優(yōu)先小組、團(tuán)結(jié)協(xié)作小組。

（二）、實(shí)踐操作（記住我們的口號(hào)：動(dòng)手動(dòng)腦 學(xué)會(huì)自理）

4、巧手大比拼一（雙孔紐扣）

5、巧手大比拼二（四孔紐扣，多種釘法）

找到四孔紐扣，在剛才的布上，選擇其中一種釘法繼續(xù)動(dòng)手操作，有能力的同學(xué)可用不同的方法釘兩粒。

（三）、學(xué)生成果展示

1、個(gè)人的優(yōu)秀成果（自選作品）

2、小組的得意成果（組內(nèi)推薦）

3、最能干小組評(píng)比

（四）、延伸課外，回歸生活

1、衣服上少了個(gè)扣子，在補(bǔ)釘這個(gè)紐扣時(shí)，你有什么好的建議嗎？ 欲設(shè)：溫馨小提示——最好找到原來(lái)的紐扣 ——用上同色的線 ——最好采用相同的釘法 ——釘?shù)臅r(shí)候注意與紐扣洞保持一致。

2、下次，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己的衣服上少了個(gè)紐扣，老師相信你會(huì)自信地說(shuō)：我會(huì)釘，我能行！——回顧口號(hào)：動(dòng)手動(dòng)腦 學(xué)會(huì)自理

（五）、交流收獲，收集金點(diǎn)子

1、根據(jù)學(xué)生回答，在大屏幕上隨機(jī)顯示圖解：“十”字形和“=”號(hào)形

2、“□”形和“T”形

總第 11 課時(shí)

2018年 月 日 第 周 星期 第 節(jié)

主題活動(dòng)四 成長(zhǎng)的“足印”

第一課時(shí) 玩“泥巴”

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、了解自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷，明白自己的成長(zhǎng)過(guò)程中離不開(kāi)家長(zhǎng)、老師的關(guān)愛(ài)，離不開(kāi)友誼。

2、學(xué)生在生活實(shí)踐中學(xué)習(xí)利用計(jì)算機(jī)查詢(xún)資料。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、指導(dǎo)學(xué)生自由組合研究小組。

2、指導(dǎo)制定活動(dòng)計(jì)劃。

3、指導(dǎo)作好資料的篩選整理工作。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，明確探究的主題。

每個(gè)人都有自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，在這個(gè)過(guò)程中，我們?cè)?jīng)得到爸爸、媽媽的關(guān)愛(ài)，也得到老師的愛(ài)，我們和別人建立了深厚的友誼，我們和家人共度美好的時(shí)光。一路走來(lái)，我們有歡喜、有悲傷、有憂愁、有煩惱。但是隨著時(shí)間的推移，這些經(jīng)歷在我們的腦海里慢慢地的淡忘。為了留住這些美好的回憶，我們將開(kāi)展這次綜合實(shí)踐活動(dòng)。

1、同學(xué)們，今天你們已經(jīng)是三年級(jí)的學(xué)生，在你成長(zhǎng)的過(guò)程中，你有哪些比較深刻的記憶？

2、同學(xué)們說(shuō)得很對(duì)，我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)爸爸、媽媽、老師以及周?chē)说年P(guān)心，你能把記憶最深的一件事講給大家聽(tīng)嗎？

3、指導(dǎo)確定研究課題。板書(shū)：成長(zhǎng)的足印

（二）、啟發(fā)收集

1、邊出示相片，邊說(shuō)說(shuō)每張相片上的故事。

2、人們記錄往事的方法很多，有的人用文字記載，有的用雕塑記載，有的用畫(huà)像記載，有的用照片記載，有的用制模記載。在我們的成長(zhǎng)經(jīng)歷過(guò)程中，有歡樂(lè)、有悲傷、有憂愁、有煩惱。每個(gè)人都有不同的經(jīng)歷，小朋友，你能把你的經(jīng)歷展現(xiàn)給大家看嗎？你將采取什么方式，能告訴大家嗎？（學(xué)生發(fā)言）為了使同學(xué)們收集的資料更加豐富，我們將自由組合成幾個(gè)小組，大家在一起研究資料。

總第 12 課時(shí)

2018年 月 日 第 周 星期 第 節(jié)

第二課時(shí) “克隆”足印

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)小組的集體實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)自己的研究成果有喜悅感、成就感，能感受到與他人協(xié)作的樂(lè)趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生在生活實(shí)踐中主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。

二、活動(dòng)過(guò)程

（一）、制定活動(dòng)研究計(jì)劃

1、組織分組，每組選出一個(gè)組長(zhǎng)，一個(gè)記錄員，一個(gè)匯報(bào)員，分配各個(gè)組員的任務(wù)，確定小組的名稱(chēng)。

2、各小組的成員明確任務(wù)。

3、討論：我們應(yīng)該怎樣收集資料？

4、掌握收集資料的幾種方法：（1）問(wèn)家長(zhǎng)，問(wèn)老師。

（2）到自己曾經(jīng)生活過(guò)的地方、到自己讀過(guò)的幼兒園去調(diào)查。

（3）收集從小到大的相片，收集小時(shí)候自己穿過(guò)的衣物。了解其中的故事。（4）指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)調(diào)查表。（5）、準(zhǔn)備照相機(jī)、（二）、活動(dòng)實(shí)施階段

小組自由展開(kāi)調(diào)查，收集相關(guān)資料。

1、指導(dǎo)學(xué)生自由組成學(xué)習(xí)小組，明白自己的調(diào)查范圍

2、指導(dǎo)學(xué)生在課外通過(guò)各種渠道和方法，了解自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷。

3、填寫(xiě)調(diào)查記錄表，寫(xiě)簡(jiǎn)單的調(diào)查日記。

4、小組內(nèi)交流收集的資料。

5、整理資料。

總第 13 課時(shí)

2018年 月 日 第 周 星期 第 節(jié)

埋藏

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)收集資料、分析、交流等方法研究問(wèn)題的能力。

2、在合作中承擔(dān)不同的角色，發(fā)展學(xué)生的組織、交往、協(xié)作的能力。研究形式：小組合作研究和個(gè)人獨(dú)立研究相結(jié)合?；顒?dòng)年級(jí)：三（1）班全體學(xué)生

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

圍繞活動(dòng)目標(biāo)，采取表格式評(píng)價(jià)。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）、匯報(bào)交流，展示成果

1、教師了解學(xué)生課前調(diào)查、收集資料、匯報(bào)調(diào)查、認(rèn)識(shí)資料的過(guò)程。

2、學(xué)生之間互評(píng)，其他同學(xué)可對(duì)在介紹的同學(xué)提出問(wèn)題。

3、學(xué)生匯報(bào)自己收集資料的方法和收集資料的過(guò)程中自己的感受、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)收集資料的方法。

4、學(xué)生各抒己見(jiàn)，發(fā)表自己的看法，交流自己收集的資料，正確評(píng)價(jià)自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

（二）、評(píng)價(jià)總結(jié)與延伸

1、今天，我們?cè)鯓佑涊d自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷？

2、通過(guò)這次活動(dòng)，你有什么收獲？

3、總結(jié)、評(píng)價(jià)、擬寫(xiě)“自我成長(zhǎng)記錄”

4、在今后的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們將更加努力，把自己的人生過(guò)得豐富多彩。

主題活動(dòng)五 走親訪友

總第 14 課時(shí)

2018年 月 日 第 周 星期 第 節(jié)

了解當(dāng)?shù)囟Y儀

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、豐富學(xué)生暑期生活，自覺(jué)參加交際實(shí)踐，提高學(xué)生人際交往能力，更好地融入社會(huì)生活中。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，形成積極健康的人生態(tài)度。

二、活動(dòng)準(zhǔn)

活動(dòng)卡片、登記表格。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）、活動(dòng)背景：

中國(guó)是一個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)，素有“禮儀之邦”的美譽(yù)，文明禮儀作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的一個(gè)重要組成部分，對(duì)中國(guó)社會(huì)歷史發(fā)展起了廣泛深遠(yuǎn)的影響，并推動(dòng)了世界文明的發(fā)展。開(kāi)展文明禮儀活動(dòng)，對(duì)于修養(yǎng)良好個(gè)人素質(zhì)，協(xié)調(diào)和諧人際關(guān)系，塑造文明的社會(huì)風(fēng)氣，進(jìn)行社會(huì)主義精神文明建設(shè)，具有深遠(yuǎn)意義。我們的同學(xué)肩負(fù)著傳承中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的歷史使命。成為知書(shū)達(dá)理的文明小學(xué)生，同時(shí)加強(qiáng)文明禮儀，促進(jìn)社會(huì)公德的形成。

（二）、活動(dòng)過(guò)程：

1、調(diào)查走

全班同學(xué)按居住地分4個(gè)組，確定組長(zhǎng)，分別調(diào)查當(dāng)?shù)鼐用竦奈拿鞫Y儀程度。大家各抒己見(jiàn)，通過(guò)分組討論，最后確定調(diào)查內(nèi)容、方式：

2、調(diào)查內(nèi)容

人際交往狀況：家庭成員謙讓?zhuān)徖锖湍溃瑹崆榇蠓?，禮貌待人，敬老尊師愛(ài)幼等狀況

3、調(diào)查方式 走訪、觀察、問(wèn)卷等

在同學(xué)們調(diào)查走訪的基礎(chǔ)上，大家進(jìn)行熱烈的討論，整理各個(gè)村及社區(qū)的文明禮儀及民族風(fēng)俗狀況資料，對(duì)存在的陋習(xí)進(jìn)行原因分析與對(duì)策研究，制定“走進(jìn)社區(qū)”的下階段的具體步驟與有效措施。要求：

1、嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不怕苦累。

2、認(rèn)真觀察、記錄、收集好資料。

總第 15 課時(shí)

2018年 月 日 第 周 星期 第 節(jié)

做受歡迎的小客人

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、促使學(xué)生了解文明禮儀的基本知識(shí)，養(yǎng)成經(jīng)常使用文明禮儀的習(xí)慣

2、關(guān)注社會(huì)，提升社區(qū)居民精神文明素質(zhì)，促進(jìn)良好社會(huì)風(fēng)氣的形成。

二、活動(dòng)方案：

以“家庭禮儀”、“校園禮儀”和“社會(huì)禮儀”為主要內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的文明交際禮儀教育，有目的、有計(jì)劃地將學(xué)生帶入良好人際關(guān)系的殿堂。了解、掌握并使用校園常規(guī)禮儀，使同學(xué)之間能夠以禮相待，和睦相處，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助互愛(ài)；建立朋友式的師生關(guān)系，使師生間交往自然親切，從而形成良好的校風(fēng)校貌。了解、掌握并使用家庭常規(guī)禮儀，上下代人加強(qiáng)溝通，消除代溝，建立上、下輩之間朋友式的關(guān)系，享受溫磬的家庭生活。了解、掌握并使用社會(huì)常規(guī)禮儀，使自己更好地融入社會(huì)生活中，讓自己處處受到歡迎，得到尊重，使自己的社會(huì)生活充滿快樂(lè)，從而培養(yǎng)積極健康的人生態(tài)度。

1、討論分組和組員分工情況，注意合作學(xué)習(xí)意識(shí)

2、分組查閱有關(guān)資料，注意自學(xué)、交流總結(jié)

3、各小組整理初步成功及補(bǔ)充一些未完善的資

4、繼續(xù)收集、篩選資料

5、分板塊交流信息，暢談感受

三、各小組繼續(xù)整理活動(dòng)成果，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告

以手抄報(bào)、倡議書(shū)、小詩(shī)或小品等形式宣傳關(guān)于禮儀方面的知識(shí)，談感想。

總第 16 課時(shí)

2018年 月 日 第 周 星期 第 節(jié)

禮儀在我心中

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、豐富學(xué)生暑期生活，自覺(jué)參加交際實(shí)踐，提高學(xué)生人際交往能力，更好地融入社會(huì)生活中。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，形成積極健康的人生態(tài)度。

二、活動(dòng)過(guò)程

（一）、讓文明禮儀走進(jìn)各村各

為了更有效地開(kāi)展好文明禮儀宣傳活動(dòng)，同學(xué)們經(jīng)過(guò)反復(fù)商量，決定到學(xué)校附近、學(xué)生較集中的3個(gè)村進(jìn)行文明禮儀進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)。

根據(jù)“走進(jìn)社區(qū)”的步驟與措施，同學(xué)們又自愿地分成3組，每組設(shè)一名組長(zhǎng)和一名安全員。各組承擔(dān)起不同的任務(wù)，為完成各自任務(wù)，組內(nèi)又進(jìn)行了具體分工。

1、宣傳組：從學(xué)校圖書(shū)館和網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)資料，編寫(xiě)文明禮儀的宣傳資料，設(shè)計(jì)宣傳招貼畫(huà)和標(biāo)語(yǔ)。

2、行動(dòng)組：用自己文明的行動(dòng)來(lái)清理社區(qū)不文明的現(xiàn)象，喚醒居民的文明意識(shí)。

3、勸導(dǎo)組：由口頭表達(dá)能力強(qiáng)、文明習(xí)慣良好的同學(xué)組成，事先經(jīng)過(guò)預(yù)排，對(duì)可能發(fā)生的各種情況進(jìn)行模擬，使學(xué)生掌握一定的勸導(dǎo)技巧，在實(shí)踐中做到有效地勸導(dǎo)。

總第 17 課時(shí)

2018年 月 日 第 周 星期 第 節(jié)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、促使學(xué)生了解文明禮儀的基本知識(shí)，養(yǎng)成經(jīng)常使用文明禮儀的習(xí)慣。

2、關(guān)注社會(huì)，提升社區(qū)居民精神文明素質(zhì)，促進(jìn)良好社會(huì)風(fēng)氣的形成。

3、讓文明禮儀走進(jìn)各村各寨。

二、活動(dòng)過(guò)程

（一）成果展示

1、撰寫(xiě)課題研究報(bào)告

隨著“文明禮儀進(jìn)社區(qū)”綜合性活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生對(duì)社區(qū)文明禮儀的現(xiàn)狀與整治的迫切性產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)開(kāi)展“文明禮儀進(jìn)社區(qū)”的意義有了較深的理解，他們走訪調(diào)查、搜索資料、采訪專(zhuān)家、合作探究，要完成《關(guān)于后宅街道居民文明禮儀的調(diào)查報(bào)告》、《陋習(xí)的形成與整治對(duì)策》等論文5篇，課題研究報(bào)告不僅提高了學(xué)生的文明水平，也培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

2、收獲與體會(huì)

通過(guò)“文明禮儀進(jìn)社區(qū)”綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生感受頗多，結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)和經(jīng)歷，提升了文明禮儀意識(shí)，寫(xiě)出 “動(dòng)之以情、曉之以禮”的文章，表示要將文明禮儀進(jìn)行到底。

3、評(píng)選“文明禮儀小使者”

根據(jù)同學(xué)們?cè)凇拔拿鞫Y儀進(jìn)社區(qū)”綜合性活動(dòng)的表現(xiàn)，評(píng)選出“文明禮儀小使者”，最后根據(jù)評(píng)分細(xì)則、綜合自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)、社評(píng)的結(jié)果，評(píng)出幾名“文明禮儀小使者”，獎(jiǎng)勵(lì)那些一貫嚴(yán)以律己，行為文明，講禮貌，起很好表率作用并能主動(dòng)制止一些不良現(xiàn)象的好學(xué)生。

第五篇：五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教案

學(xué)校：八一路小學(xué)

教者：吳思佳

時(shí)間：2012下

第一單元：心靈驛站

1.愛(ài)在重陽(yáng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在認(rèn)知上，使學(xué)生知道“孝敬長(zhǎng)輩，尊老敬老”是每個(gè)人應(yīng)該遵守的道德規(guī)范，也是中華民族的傳統(tǒng)美德。

2.在體驗(yàn)中，讓學(xué)生更多地了解老年人的身體、生活、思想等狀況，從而理解、關(guān)心、尊重老人，培養(yǎng)學(xué)生孝敬長(zhǎng)輩、尊老敬老的美德。

3.通過(guò)實(shí)踐，進(jìn)一步深化理解他人、關(guān)心他人、服務(wù)他人的意識(shí)，使學(xué)生有有一顆關(guān)愛(ài)他人之心，有一份關(guān)愛(ài)他人之責(zé)，并落實(shí)到自己的行動(dòng)上來(lái)，把做人做事的基本道理內(nèi)化為健康的心理品質(zhì)，外化為良好的行為習(xí)慣。

4.通過(guò)觀察、調(diào)查、訪問(wèn)、總結(jié)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)活動(dòng)能力、組織表達(dá)能力何團(tuán)隊(duì)合作精神，豐富學(xué)生的課余生活，促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 1.教師準(zhǔn)備（1）通過(guò)各種途徑收集有關(guān)敬老的文字、圖片資料。

（2）聯(lián)系社區(qū)老年活動(dòng)中心或敬老院有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，為學(xué)生作“尊老敬老”專(zhuān)題講座。

（3）做好成果展示活動(dòng)的準(zhǔn)備。2.學(xué)生準(zhǔn)備

（1）整理各科教材中“尊老敬老”的圖片、文章。

（2）收集古今中外“孝敬長(zhǎng)輩，尊老敬老”的名言佳句、名人故事。

（3）各小組自備相機(jī)，準(zhǔn)備拍攝家庭或社會(huì)上反映尊老方面的照片及外 出活動(dòng)的照片。

（4）上網(wǎng)收集資料，準(zhǔn)備制作有關(guān)尊老敬老的特色網(wǎng)站?；顒?dòng)組織：

全班同學(xué)分成若干個(gè)活動(dòng)小組。學(xué)生可以根據(jù)自己的居住區(qū)域，集資組建小組，選出組長(zhǎng)一名，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員制定活動(dòng)計(jì)劃。在開(kāi)展時(shí)間活動(dòng)前，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行組織紀(jì)律教育，增強(qiáng)學(xué)生的文明意識(shí)；同時(shí)要做好與相關(guān)單位的聯(lián)系工作，保證學(xué)生活動(dòng)的有效開(kāi)展?；顒?dòng)時(shí)間： 一個(gè)月左右。

第一周：全體學(xué)生交流、展示收集的資料、圖片；在家觀察、感受老人的生活。

第二周：分組活動(dòng)，走訪鄰里，走入社區(qū)，走進(jìn)社會(huì)，報(bào)道尊老的典型事例，捕捉敬老的感人鏡頭。

第三周：走進(jìn)社區(qū)，走進(jìn)老人，聯(lián)系長(zhǎng)期服務(wù)對(duì)象，制定活動(dòng)計(jì)劃，開(kāi)展定期活動(dòng)。

第四周：親手制作賀卡，向自己家中的老人以及自己聯(lián)系的服務(wù)對(duì)象致以節(jié)日的問(wèn)候。

第五周：開(kāi)展班隊(duì)主題活動(dòng)，展示各小組的成果，進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)?；顒?dòng)過(guò)程：

（一）收集資料

1.了解我國(guó)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日，重點(diǎn)收集重陽(yáng)節(jié)的有關(guān)資料。

2.教師向?qū)W生推薦與老人有關(guān)的書(shū)籍、報(bào)刊，學(xué)生利用課余時(shí)間到圖書(shū)館搜集資料，引導(dǎo)他們認(rèn)真閱讀并將典型故事記下來(lái)，結(jié)合自己的感想，準(zhǔn)備交流。3.上網(wǎng)收集資料。利用“酷站漫游”提供的網(wǎng)址和利用關(guān)鍵詞上網(wǎng)搜尋有關(guān)尊老敬老的資料，為活動(dòng)的開(kāi)展做好充分的準(zhǔn)備。

（二）觀察回憶

1.教學(xué)中充分聯(lián)系學(xué)生的家庭生活實(shí)際。學(xué)生細(xì)心觀察自己的爺爺、奶奶的生活起居情況，用自己喜歡的方式記錄觀察所得。

2.利用雙休日，通過(guò)“與爺爺奶奶互換角色”，親身體驗(yàn)老人的生活，真切感受他們的辛勞。

3.引導(dǎo)學(xué)生回憶平日里爺爺奶奶為自己所做的一切，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)老人的敬愛(ài)。

4.了解學(xué)生對(duì)爺爺奶奶的關(guān)愛(ài)程度，教師有意識(shí)引導(dǎo)學(xué)生利用重陽(yáng)節(jié)到來(lái)之際，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，用實(shí)際行動(dòng)為爺爺奶奶慶祝節(jié)日。

（三）調(diào)查訪問(wèn)

為了全面掌握地區(qū)老人的生活狀況，提高學(xué)生的尊老意識(shí)，教師指導(dǎo)學(xué)生分組開(kāi)展調(diào)查、訪問(wèn)、參觀等活動(dòng)。

1.教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)調(diào)查的目的設(shè)計(jì)調(diào)查表，開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查工作，并統(tǒng)計(jì)匯總百分比，進(jìn)行交流反思，及時(shí)記下調(diào)查后的感受。

2.根據(jù)調(diào)查反饋情況，確定訪問(wèn)對(duì)象（鄰里尊老敬老的先進(jìn)典型），指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)采訪對(duì)象的不同，設(shè)計(jì)相應(yīng)的問(wèn)題進(jìn)行采訪，做好記錄，認(rèn)真寫(xiě) 好采訪日記。3.各小組到社區(qū)找到自己的長(zhǎng)期服務(wù)對(duì)象，利用雙休日，組織探望，并為他們打掃衛(wèi)生，跟老人聊天、談家常，了解對(duì)方情況，深入開(kāi)展體驗(yàn)活動(dòng)。

4.學(xué)生調(diào)查訪問(wèn)活動(dòng)結(jié)束后，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的親身體驗(yàn)，根據(jù)各自的特長(zhǎng)把所見(jiàn)所聞及時(shí)地寫(xiě)下來(lái)、畫(huà)下來(lái)，通過(guò)各種渠道進(jìn)行社會(huì)宣傳報(bào)道，擴(kuò)大社會(huì)影響，引起全社會(huì)的關(guān)注。

值得注意的是：在調(diào)查訪問(wèn)階段，學(xué)生雖是活動(dòng)的主體，但教師的指導(dǎo)還是不必可少的。教師要及時(shí)與相關(guān)單位、個(gè)人聯(lián)系，保證學(xué)生活動(dòng)得以有效開(kāi)展。采訪之前，教師要指導(dǎo)學(xué)生注意調(diào)查采訪時(shí)的態(tài)度、方法，做好活動(dòng)前的物質(zhì)準(zhǔn)備和活動(dòng)過(guò)程的資料收集，有意識(shí)地在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生合作、交流、表達(dá)的能力，教師還應(yīng)對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)階段性活動(dòng)給予肯定性的評(píng)價(jià)。

（四）合作交流 1.教師要利用晨會(huì)、班會(huì)，組織學(xué)生交流收集的尊老敬老的資料，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2.小組合作制定一份重陽(yáng)節(jié)活動(dòng)方案，各小組具體談?wù)劵顒?dòng)方案的實(shí)施步驟。

3.學(xué)生出示調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果，交流采訪后收集的信息，向同學(xué)介紹在調(diào)查采訪過(guò)程中的體會(huì)。

4.展示參觀訪問(wèn)中拍攝的照片或錄像，并向同學(xué)談?wù)剠⒂^后的感受。

5.在各組組長(zhǎng)交流時(shí)，教師要和其他學(xué)生一起分享他們的活動(dòng)成果，并建議學(xué)生把感興趣和感受深的內(nèi)容記錄下來(lái)，認(rèn)真收集資料，分類(lèi)整理。

6.找找合作伙伴，排練1——2各尊老敬老主題的節(jié)目，參加班級(jí)“關(guān)愛(ài)老人，從我做起”主題隊(duì)會(huì)。

（五）成果展示 1.寫(xiě)一寫(xiě)

組織學(xué)生結(jié)合自己的親身實(shí)踐，了解鄰里尊老敬老的先進(jìn)事例，報(bào)道社會(huì)上尊老敬老的感人事跡，寫(xiě)好尊老敬老的體驗(yàn)征文。2.展一展 舉辦一次“關(guān)愛(ài)來(lái)人，從我做起”的作品展，展出學(xué)生在活動(dòng)中的有關(guān)圖片、展片、繪畫(huà)、書(shū)法作品以及精心制作的節(jié)日賀卡。3.演一演

在“關(guān)愛(ài)老人，從我做起”主題隊(duì)會(huì)中表演自編自演或與他人合作的節(jié)目，展示自己的特長(zhǎng)。4.賽一賽

根據(jù)活動(dòng)中的所見(jiàn)所聞所感，寫(xiě)一份有關(guān)尊老敬老的演講搞，參加班級(jí)組織的演講比賽。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

（一）學(xué)生評(píng)價(jià)

活動(dòng)結(jié)束后，可按小組匯集活動(dòng)過(guò)程的材料（包括 收集的資料、設(shè)計(jì)方案、體驗(yàn)文章以及觀察記錄卡、自制賀卡、書(shū)畫(huà)作品、調(diào)查報(bào)告、采訪記錄、活動(dòng)照片、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)表、隊(duì)活動(dòng)資料、演講稿等）。教師引導(dǎo)學(xué)生隊(duì)自己活動(dòng)的成果進(jìn)行反思，把自己的活動(dòng)收獲及時(shí)記下來(lái)。

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，可從參與活動(dòng)的積極性、活動(dòng)中的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、人際關(guān)系的協(xié)調(diào)性、與同伴的分享交流情況、活動(dòng)成果的獨(dú)創(chuàng)性、活動(dòng)反思情況等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（二）教師評(píng)價(jià)

教師的評(píng)價(jià)要貫穿于活動(dòng)的始終，要重視活動(dòng)過(guò)程的評(píng)價(jià)，重視評(píng)價(jià)的發(fā)展功能。評(píng)價(jià)應(yīng)以激勵(lì)為主，要肯定和發(fā)展每位學(xué)生身上的潛能，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng)，努力形成積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的氛圍，以利于綜合實(shí)踐活動(dòng)的進(jìn)一步開(kāi)展。

愛(ài)在重陽(yáng)活動(dòng)評(píng)價(jià)表

項(xiàng)目

評(píng)議人活動(dòng)表現(xiàn)活動(dòng)成果綜合評(píng)價(jià)

活動(dòng)次數(shù)興趣程度協(xié)作精神人際關(guān)系交流分享

本 人

同 學(xué)

教 師

2.垃圾分類(lèi)可行性

一、設(shè)計(jì)意圖與說(shuō)明

我們每個(gè)人每天都會(huì)扔出許多垃圾，你知道這些垃圾 到哪里去了嗎？它們通常是先被送到堆放場(chǎng)，然后再送去填埋。垃圾填埋的費(fèi)用高昂，處理1噸垃圾的費(fèi)用約為200~300元人民幣。以北京為例，日產(chǎn)垃圾12000噸，算一算每天該是多大的一筆支出，而且這么大量的垃圾需要把多少土地變成填埋場(chǎng)，變成填埋場(chǎng)后的土地滲漏的有毒物質(zhì)，侵害著人們的身體健康。于是西方國(guó)家應(yīng)用另一種垃圾處理方法即焚燒，雖然不會(huì)占用大量土地，但不僅投資驚人，而且焚燒后產(chǎn)生的所體會(huì)增加二次污染的風(fēng)險(xiǎn)。針對(duì)這一問(wèn)題，我們對(duì)垃圾處理是不是就是就是束手無(wú)策了嗎？其實(shí)辦法是有的，就是垃圾分類(lèi)。垃圾分類(lèi)就是在源頭將垃圾分類(lèi)投放，并通過(guò)分類(lèi)的清運(yùn)和回收使之重新變成資源。

通過(guò)本次活動(dòng)，積極利用環(huán)境資源優(yōu)勢(shì)，從實(shí)際入手，從小事入手，抓環(huán)境、轉(zhuǎn)理念、導(dǎo)行為，使學(xué)生的環(huán)保意識(shí)得到提高、不斷關(guān)注環(huán)保，形成充滿綠色氛圍、充滿生命氣息的校園文化，即綠色的校園、綠色的課程、綠色的理念、綠色的行為。

二、活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.觀察在線

（1）根據(jù)你對(duì)垃圾問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，把下面有聯(lián)系的兩項(xiàng)用直線連接起來(lái)。

玻璃瓶 扔在地上，有毒物質(zhì)會(huì)污染土壤

廢電池 堆成肥料

鋁罐 回收，熔化制成新品

廢報(bào)紙 幾十年不腐爛，污染環(huán)境

剩飯 回收后可做成再生紙

枯樹(shù)葉 原料從礦產(chǎn)中提煉出來(lái)，無(wú)限開(kāi)采會(huì)用盡

泡沫塑料 回收利用比用原料制造新產(chǎn)品節(jié)省原材料

鐵絲 堆放在露天會(huì)寄生細(xì)菌，產(chǎn)生異味，污染環(huán)境

殺蟲(chóng)劑罐子 瓶?jī)?nèi)殘液有毒，不能倒入水中

（2）垃圾被稱(chēng)為“放錯(cuò)了地方的原料”，生活中所有的垃圾都有再利用的價(jià)值，但回收利用的關(guān)鍵是分類(lèi)。你能把下面垃圾公成三類(lèi)嗎？

易拉罐 廢報(bào)紙 建筑垃圾 鐵罐 盒子 果皮果殼

2.點(diǎn)擊問(wèn)號(hào)

（1）你所生活的城市、社區(qū)是如何處理垃圾的？

（2）你實(shí)行過(guò)垃圾分類(lèi)嗎？試一試，并把過(guò)程記錄下來(lái)。

我的感受：

（3）你認(rèn)為實(shí)行垃圾分類(lèi)可能嗎？主要困難在哪兒？

3.巧手作坊

（1）設(shè)計(jì)一份垃圾分類(lèi)可行性調(diào)查問(wèn)卷。

（2）你對(duì)垃圾分類(lèi)的認(rèn)識(shí)（請(qǐng)?zhí)顚?xiě)在橫線上）4.攜手共享

（1）你是如何開(kāi)展調(diào)查的？請(qǐng)熟人幫助還是直接到不同單位發(fā)放問(wèn)卷，請(qǐng)求協(xié)助的？

（2）你如何進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并把統(tǒng)計(jì)結(jié)果反映出來(lái)的？

（3）撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，向有關(guān)方面遞交報(bào)告。（4）到社區(qū)作垃圾分類(lèi)的宣傳。

3．認(rèn)識(shí)傳染病

一、設(shè)計(jì)思路與說(shuō)明

聯(lián)合國(guó)教科文組織就21世紀(jì)教育提出新口號(hào)：學(xué)會(huì) 生存。生存必須健康，健康才能更好地生存。讓我們?cè)凇敖】悼燔?chē)”上學(xué)會(huì)“講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病、安全避險(xiǎn)、自救自護(hù)”，從而增強(qiáng)、提高自己應(yīng)對(duì)困難和處置危險(xiǎn)的本領(lǐng)，快快樂(lè)樂(lè)的健康生活著。

通過(guò)本活動(dòng)，使學(xué)生了解什么是傳染?。涣私鈧魅静魅镜膸讞l基本途徑；同時(shí)教育學(xué)生注意防止傳染病。

二、活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)

（一）芝麻開(kāi)門(mén)

由病原體引起的，能在人與人、動(dòng)物與人或動(dòng)物與動(dòng)物之間相互傳染的病叫做傳染病。常見(jiàn)的有呼吸道傳染病和消化道傳染病。

（二）觀察在線 傳染病是怎樣傳播的？

病人 健康人

蒼蠅 食品 廁所 鼠 水池

螳螂 飲用水 手

短褲 河水 洗衣服

傳染病菌的途徑很多，呼吸器官的疾病是病菌通過(guò)空氣進(jìn)入體內(nèi)傳染的，消化器官的疾病是病菌通過(guò)食物進(jìn)入體內(nèi)而傳染的。如：眼睛的細(xì)菌是從患者的眼睛里出來(lái)，傳到別人的眼睛里的。破傷風(fēng)病菌從皮膚侵入是在被動(dòng)物咬傷，或被蟲(chóng)子蟄傷時(shí)發(fā)生的。

（三）點(diǎn)擊問(wèn)號(hào)

我們應(yīng)該怎樣預(yù)防傳染病呢？

（1）不吃不干凈的食物。（2）不喝生水。

（3）不與傳染病人接觸。（4）不隨地吐痰。

（5）不養(yǎng)小動(dòng)物（6）還要鍛煉身體。

（四）巧手作坊

出一張“預(yù)防傳染病”的知識(shí)小報(bào)，讓全校同學(xué)都來(lái)學(xué)會(huì)保護(hù)自己的身體。

（五）攜手共享

利用課余時(shí)間，走出校門(mén)，到社會(huì)上去調(diào)查了解，哪些地方、哪些動(dòng)物、哪些現(xiàn)象可能是傳染病的傳染源？把調(diào)查、了解的情況匯總，編寫(xiě)與“調(diào)查報(bào)告”貼在校園的廣告欄里，告示所有同學(xué)和老師，怎樣預(yù)防傳染病的傳播。

4.學(xué)會(huì)自我保護(hù)

一、設(shè)計(jì)思路與說(shuō)明

聯(lián)合國(guó)教科文組織就21世紀(jì)教育提出新口號(hào)：學(xué)會(huì)生存。生存必須健康，健康才能更好地生存。讓我們?cè)凇敖】悼燔?chē)”上學(xué)會(huì)“講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病、安全避險(xiǎn)、自救自護(hù)”，從而增強(qiáng)、提高自己應(yīng)對(duì)困難和處置危險(xiǎn)的本領(lǐng)，快快樂(lè)樂(lè)的健康生活著。

二、活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)

（一）芝麻開(kāi)門(mén)

當(dāng)今社會(huì)，科技發(fā)展迅猛，經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)，社會(huì)秩序良好。但任何時(shí)期都會(huì)有一些不法分子伺機(jī)而動(dòng)，侵害他人，尤其以中小學(xué)生、老人為直接侵害對(duì)象。為此，我們不得不防。

（二）觀察在線

你曾遇見(jiàn)過(guò)或聽(tīng)到過(guò)這些事情嗎？

敲詐勒索 暴力傷害等

（三）點(diǎn)擊問(wèn)號(hào)

老師不是常教育我們，要以愛(ài)心去幫助他人嗎？為什么當(dāng)“尼姑、和尚”上門(mén)化緣時(shí)，我不能開(kāi)家門(mén)放他（她）進(jìn)來(lái)？

假如我一個(gè)人在家時(shí)，爸爸（媽媽?zhuān)┑暮门笥褋?lái)敲門(mén)，而爸（媽?zhuān)┯植辉诩?，此時(shí)我能開(kāi)門(mén)嗎？假如因不開(kāi)門(mén)而引起大人們生氣，那該怎么辦？

小偷撬門(mén)扭鎖，就我一人在家，我該怎么對(duì)付這個(gè)壞蛋？ 遇到暴力侵犯時(shí)，我該怎么辦？

（四）巧手作坊

制作家用報(bào)警器。

夜深人靜，人們都已經(jīng)進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。一個(gè)小偷正在橇一家人的門(mén)，而主人正在熟睡，眼看著小偷把門(mén)撬開(kāi)了，情況危急??！突然，警鈴大響，主人被驚醒了，他迅速地把小偷抓住并扭送了派出所。關(guān)鍵時(shí)刻警鈴怎么會(huì)突然響了呢？

我們先動(dòng)手做一個(gè)報(bào)警器，然后再揭開(kāi)自動(dòng)報(bào)警的秘密，讓它也來(lái)守護(hù)你的家，好嗎？（制作方法見(jiàn)《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)》五上第26~27頁(yè)）

（五）攜手共享

把你經(jīng)歷或聽(tīng)到過(guò)的有關(guān)此類(lèi)事情講給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)你的應(yīng)急處理過(guò)程評(píng)議評(píng)議，比一比誰(shuí)的處置方式最好，給你的應(yīng)急機(jī)智評(píng)“星”，看看你是“幾星將軍）

5.小小理財(cái)家

活動(dòng)目的：

讓學(xué)生學(xué)會(huì)花錢(qián)，是世界每一個(gè)國(guó)家每一個(gè)家庭都會(huì)遇到的共同問(wèn)題。從孩童時(shí)代起學(xué)習(xí)如何花錢(qián)，這對(duì)于一個(gè)人的健康成長(zhǎng)、形成正確的道德觀和勞動(dòng)觀意義重大。同時(shí)，對(duì)于孩子獨(dú)立后更好地發(fā)展事業(yè)、享受人生具有舉足輕重的作用。活動(dòng)過(guò)程

一、芝麻開(kāi)門(mén)

每個(gè)家庭每年都有新的計(jì)劃，作為家中的小主人，你知道你的爸媽是怎樣理財(cái)?shù)膯?？讓我們一起?lái)想一想，計(jì)劃計(jì)劃吧！

二、觀察在線

1.首先，我們一起來(lái)了解一下自己家里一個(gè)月的開(kāi)支情況。項(xiàng)目

周次購(gòu)物教育費(fèi)水費(fèi)電費(fèi)燃料費(fèi)電話費(fèi)日常飲 食其他總計(jì) 第一周第二周第三周第四周

調(diào)查中你覺(jué)得家底開(kāi)動(dòng)中有哪些可以省，哪些可以免，哪些是應(yīng)該增加的？

2.再看看一個(gè)月中你用了多少錢(qián)？

項(xiàng)目

周次學(xué)習(xí)用品服裝 針織玩具娛樂(lè)零購(gòu)零花節(jié)日

禮物日常

飲食其他總計(jì)

第一周第二周第三周第四周

在你的開(kāi)支中，有哪些可以縮減，哪些應(yīng)該刪除的呢？

3.根據(jù)你的調(diào)查分析結(jié)果，和爸爸媽媽商量一下，設(shè)計(jì)下個(gè)月的日常開(kāi)支。

三、點(diǎn)擊問(wèn)號(hào)

1.想一想：經(jīng)過(guò)合理計(jì)劃，你家每個(gè)月也許會(huì)有一些節(jié)余，這些錢(qián)怎么辦呢？

2.訪一訪：去附近的銀行了解儲(chǔ)蓄種類(lèi)，把了解到的情況記錄下來(lái)。

3.試一試：在爸爸媽媽的陪同下，把自己的零花錢(qián)、壓歲錢(qián)存入銀行，并把你的感受記下來(lái)。

4.寫(xiě)一寫(xiě)：你想怎樣用好這些錢(qián)呢？趕快制訂一份適合自己的理財(cái)計(jì)劃吧！

四、巧手作坊

1.如果你暫時(shí)不想把錢(qián)存入銀行的話，就把它放到自制的密碼儲(chǔ)蓄盒中吧！

2.自制密碼儲(chǔ)蓄盒（做法參照五上《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)》第33~34頁(yè)資料提供）。

想一想：如果你的密碼不幸被別人知道了，那該怎么辦？你能重設(shè)置密碼嗎？

試一試：如果你能利用本課所學(xué)的知識(shí)，選擇一些好的材質(zhì)（如鐵皮、木板）重新做一個(gè)密碼箱或密碼鎖，那就更好了。

五、攜手共享

1.舉行一次小小理財(cái)沙龍會(huì)，交流你的理財(cái)計(jì)劃。2.評(píng)選“理財(cái)小能手”，并且一定要他（她）介紹介紹理財(cái)經(jīng)驗(yàn)。

補(bǔ)充材料：

6.中國(guó)年俗研究

活動(dòng)目的：

通過(guò)活動(dòng)懂得“年俗”的含義，在查閱資料、走訪長(zhǎng)輩的過(guò)程中，了解當(dāng)?shù)剡^(guò)年的風(fēng)俗與習(xí)慣。

培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、明辨是非的能力，尤其能正確判斷什么是民間風(fēng)俗習(xí)慣，什么是封建迷信。

通過(guò)活動(dòng)激勵(lì)學(xué)生的民族自豪感，讓學(xué)生更加熱愛(ài)自己的祖國(guó)、美麗的家鄉(xiāng)和勤勞的人民?；顒?dòng)過(guò)程：

一、芝麻開(kāi)門(mén)

同學(xué)們，你們知道什么是年俗嗎？簡(jiǎn)單地說(shuō)，年俗就是我們?cè)谶^(guò)年時(shí)的風(fēng)俗和習(xí)慣。

二、觀察在線

1.我國(guó)各地都有不同年俗。你的家鄉(xiāng)在過(guò)年時(shí)有哪些習(xí)俗呢？把你了解到的寫(xiě)下來(lái)。

臘 八 節(jié)：

除 夕：

大年初一： 元 宵 節(jié)：

2.歲晚時(shí)節(jié)，家家戶(hù)戶(hù)都要在門(mén)口張貼門(mén)神。你知道門(mén)神的來(lái)歷嗎？

三、點(diǎn)擊問(wèn)號(hào)

其實(shí)關(guān)于新年還有各地區(qū)不同的年俗，有些十分有趣的故事和傳說(shuō)至今還在流行、傳承著。比如，人們?cè)谶^(guò)年時(shí)要放鞭炮，要吃餃子，或撞鐘，還有人們?yōu)槭裁匆诖箝T(mén)上貼倒“福”字的靜水壓力等等，都是很有意思的。你知道少數(shù)民族，還有外國(guó)人在過(guò)新年時(shí)有哪些和我們不同的習(xí)慣和風(fēng)俗嗎？請(qǐng)說(shuō)一兩個(gè)給大家聽(tīng)聽(tīng)。我知道關(guān)于新年的故事和傳說(shuō)

四、巧手作坊

中國(guó)結(jié)是民間流傳至今的工藝品這一，其中最簡(jiǎn)單的草花結(jié)是一種流傳久遠(yuǎn)、甚為常用的花結(jié)。其結(jié)形樸素、美麗多變，編法十分簡(jiǎn)單。起頭時(shí)做幾個(gè)耳，編好后就有幾個(gè)“花瓣”。編時(shí)可單層一次編成，也可重復(fù)再編一層，其形狀更美。過(guò)年時(shí)，掛在腰間、背包上，或者當(dāng)手機(jī)墜都是很時(shí)尚的。

（具體編法可參照五上《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)》第39頁(yè)資料提供）。

五、攜手共享

1.你還了解我國(guó)其他民族、其他地區(qū)的年俗嗎？把你了解到的在同學(xué)中交流。

2.把大家活動(dòng)的收獲匯集起來(lái)，舉行一個(gè)“中國(guó)年俗研究”發(fā)布會(huì)。

7.小小發(fā)明家

一、設(shè)計(jì)思路與說(shuō)明

中國(guó)是文明古國(guó)之一，中華民族是世界是最富有創(chuàng)造力的民族之一，中國(guó)古代的四大發(fā)明，對(duì)世界的文明發(fā)展作出了很大的貢獻(xiàn)。

什么叫發(fā)明呢？國(guó)家專(zhuān)利法規(guī)定：發(fā)明是“對(duì)產(chǎn)品、方法的改進(jìn)或?qū)ζ涓倪M(jìn)所提出的新的技術(shù)方案”。小朋友的發(fā)明一般稱(chēng)為小發(fā)明，小朋友則被稱(chēng)為“小發(fā)明家”。

本活動(dòng)圍繞完成一件制作、從事一項(xiàng)任務(wù)、形成一樣產(chǎn)品、進(jìn)行一項(xiàng)設(shè)計(jì)來(lái)開(kāi)展，目的是讓學(xué)生在“做中學(xué)、學(xué)中做”的過(guò)程中體驗(yàn)、感悟、探索和創(chuàng)造。

二、活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)

（一）觀察在線

創(chuàng)造發(fā)明的方法很多，說(shuō)說(shuō)你了解的一些發(fā)明方法。

（二）點(diǎn)擊問(wèn)號(hào)

向?qū)W校的科技輔導(dǎo)老師請(qǐng)教：什么樣的作品才能稱(chēng)為小發(fā)明？

（三）巧手作坊

1.電是人類(lèi)的朋友，家庭生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、軍事、科學(xué)，無(wú)論哪一行都少不了它。科學(xué)用電、安全用電是每個(gè)人都應(yīng)掌握的一項(xiàng)技能。

讓我們來(lái)學(xué)做一個(gè)簡(jiǎn)易的測(cè)電箱。體驗(yàn)電工叔叔的歡樂(lè)與艱辛吧！2.制作與實(shí)驗(yàn)

①分別將兩要彩色長(zhǎng)紙條交替折疊，摞成一個(gè)可伸縮的“手臂”，并將“手臂”中間打孔。

②將4根導(dǎo)線分別與小電球、電池夾、“手臂”連接起來(lái)。在紙盒上鉆兩個(gè)能塞進(jìn)小電珠的“眼窩”，在紙盒兩側(cè)各鉆一個(gè)小洞，安裝“手臂”。

③把干電池正確地放在電池夾內(nèi)，并將電池夾黏巾在紙盒內(nèi)。

④用色彩裝扮臉譜，“測(cè)電先生”就做成了。

⑤取一些物體，如各種金屬勺子、瓷勺、木塊、銅鑰匙、塑料片、竹筷、紙條和布片等，讓它們來(lái)考驗(yàn)“測(cè)電先生”的測(cè)電能力。3.評(píng)價(jià)與成果展示