第一篇：肌肉教學(xué)反思

《骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉》教學(xué)反思 執(zhí)教：范杰英 在本課教學(xué)中力求體現(xiàn)課標(biāo)中提出的理念要求“教師是科學(xué)探究活動(dòng)的組織者、引領(lǐng)者和學(xué)生的親密伙伴”，引領(lǐng)學(xué)生親歷探究骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉作用的活動(dòng)。

本節(jié)課對(duì)有關(guān)骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的知識(shí)探究采取了比較靈活的處理方法。在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)骨骼作用時(shí)，直接呈現(xiàn)了“骨架模型”，幫助學(xué)生了解骨骼的支撐保護(hù)作用，這一做法雖然直白，但能幫助學(xué)生降低對(duì)抽象事物的理解難度。

在今后的教學(xué)中還應(yīng)注意對(duì)學(xué)生的思維引導(dǎo)要有啟發(fā)性，注重把握預(yù)設(shè)目標(biāo)如期得到生成，使學(xué)生真正地學(xué)到科學(xué)知識(shí)、學(xué)會(huì)科學(xué)知識(shí)、掌握科學(xué)知識(shí)。篇二：《骨骼、肌肉的保健》教學(xué)反思)《骨骼、肌肉的保健》教學(xué)反思

這一課中涉及的“概念”非常多。如果我們要把這些概念用很科學(xué)很專業(yè)的術(shù)語(yǔ)一一地解釋清楚，那不僅會(huì)浪費(fèi)寶貴的有限的課堂教學(xué)時(shí)間，而且學(xué)生也會(huì)覺(jué)得越聽(tīng)越糊涂，最后不耐煩了。針對(duì)這一情況，我采取了模糊一點(diǎn)的教學(xué)方法。整堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)思路是讓學(xué)生充分參與體驗(yàn)活動(dòng)，在經(jīng)歷親身體驗(yàn)活動(dòng)之后，理解概念。學(xué)生在親身經(jīng)歷整個(gè)觀察活動(dòng)之后，還有一個(gè)重要的任務(wù)就是把觀察到的現(xiàn)象和自我體驗(yàn)實(shí)事求是的描述給同學(xué)聽(tīng)，在交流的過(guò)程中能不斷完善認(rèn)識(shí)，有意識(shí)地對(duì)自己的觀察記錄進(jìn)行修改和補(bǔ)充，得出一個(gè)相對(duì)完整和科學(xué)的結(jié)論。學(xué)生在描述時(shí)老師一定要強(qiáng)調(diào)“內(nèi)容的真實(shí)”，也就是必須是自己觀察到的，而不是想當(dāng)然的。但在語(yǔ)言的描述方面可以是個(gè)性的。如學(xué)生在觀察上肢運(yùn)動(dòng)后對(duì)肌肉的變化是這樣描述的：肌肉變粗了；肌肉變胖了；肌肉鼓起來(lái)了；肌肉凸出來(lái)了；肌肉變短了；肌肉變緊了；肌肉鼓起來(lái)了；手心熱起來(lái)了等。這些語(yǔ)言雖然不是專業(yè)術(shù)語(yǔ)，更談不上科學(xué)性，但確實(shí)是學(xué)生在活動(dòng)中觀察到和體驗(yàn)到的，也符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。臨結(jié)束前，我讓學(xué)生仔細(xì)閱讀作業(yè)本上的資料，了解更多的有關(guān)骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的知識(shí)，并體驗(yàn)與人分享研究結(jié)果的快樂(lè)。

課后，我也布置學(xué)生去自己閱讀書(shū)本上的單元資料庫(kù)，進(jìn)一步了解身體上有關(guān)骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉的知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。篇三：四年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 肌肉 1教學(xué)反思 蘇教版

（蘇教版）四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)反思

第一單元 骨骼和肌肉

3.肌 肉 1.有效的科學(xué)教學(xué)取決于學(xué)習(xí)材料、科學(xué)設(shè)備、視聽(tīng)媒體以及教學(xué)技術(shù)的可以獲得與組織安排。有效的學(xué)習(xí)環(huán)境不僅要求有特定的探究題目和學(xué)習(xí)活動(dòng)所需的專用設(shè)備，而且要求有范圍廣泛的基礎(chǔ)科學(xué)材料。所以在教學(xué)中運(yùn)用教具能調(diào)動(dòng)學(xué)生的手、眼等多種感官共同參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而獲得直接的感性知識(shí)，建立鮮明的表象，然后通過(guò)教師的指導(dǎo)，學(xué)生的討論，師生的總結(jié)，學(xué)生的科學(xué)知識(shí)從感性上升到理性，進(jìn)而發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維。在課堂上運(yùn)用了書(shū)中的彩圖；人體骨骼模型；人體肌肉的教學(xué)掛圖；人體肌肉的相關(guān)電教資料片；手臂活動(dòng)模型等教學(xué)手段加深對(duì)知識(shí)的理解 2.在教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)、看一看、說(shuō)一說(shuō)、議一議同時(shí)使學(xué)生明確骨骼、肌肉和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，重點(diǎn)放在摸一摸和活動(dòng)體驗(yàn)上，讓學(xué)生了解自己身體常運(yùn)動(dòng)部位的肌肉。在課堂上讓學(xué)生做一些廣播體操的動(dòng)作，也可以使用一些其它的動(dòng)作，如，彎曲手臂、提起腳跟、握緊拳頭，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到肌肉的收縮和舒張引起了人體的各種運(yùn)動(dòng)。用圖文結(jié)合的方式，腰腹、臂膀肌肉的收縮和舒張。然后指引學(xué)生制作紙板、橡皮筋做的手臂活動(dòng)模型，使學(xué)生認(rèn)識(shí)人體的各種動(dòng)作都是由肌肉的收縮和舒張帶動(dòng)骨、關(guān)節(jié)而實(shí)現(xiàn)的，顯得更直觀、更生動(dòng)。從而使學(xué)生形成一個(gè)肌肉和骨骼運(yùn)動(dòng)關(guān)系的整體認(rèn)識(shí)，1篇四：教科版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉》公開(kāi)課教案與教學(xué)反思 教科版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉》公開(kāi)課教案與

教學(xué)反思

教材分析

《骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉》是教科版四年科學(xué)上冊(cè)第四單元中的第二課內(nèi)容。在本課的前面是《身體結(jié)構(gòu)》，學(xué)生已經(jīng)會(huì)用系統(tǒng)的眼光看待人體結(jié)構(gòu)組成，認(rèn)識(shí)到人體的各種生命活動(dòng)都是不同部分之間相互聯(lián)系共同完成的結(jié)果。在本課探究中，學(xué)生不但會(huì)知道骨骼對(duì)身體的支撐與保護(hù)功能、肌肉的運(yùn)動(dòng)功能以及關(guān)節(jié)的連接功能；還會(huì)在不同運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，體驗(yàn)骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉是相互協(xié)調(diào)共同完成動(dòng)作的。既對(duì)上節(jié)課的科學(xué)概念進(jìn)行深化研究，又對(duì)后面的有關(guān)運(yùn)動(dòng)、呼吸、消化等方面的研究做好知識(shí)鋪墊。

本課使學(xué)生在整個(gè)探究過(guò)程中激起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的欲望，努力使探究教學(xué)發(fā)揮其獨(dú)到的教育功能——以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為核心。

學(xué)情分析

本課采取學(xué)生熟悉的“起立、坐下”等生活動(dòng)作引出探究問(wèn)題，整個(gè)探究過(guò)程由淺入深，遵循以人為本的探究教學(xué)理念，以發(fā)現(xiàn)探究為手段，通過(guò)觀察、體驗(yàn)使學(xué)生在探究骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉作用的活動(dòng)中，主動(dòng)參與積極探究，大膽的、合理的作出推理與猜想，反復(fù)驗(yàn)證形成正確的科學(xué)結(jié)論。

在本課探究中，學(xué)生不但會(huì)知道骨骼對(duì)身體的支撐與保護(hù)功能、肌肉的運(yùn)動(dòng)功能以及關(guān)節(jié)的連接功能；還會(huì)在不同運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，體驗(yàn)骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉是相互協(xié)調(diào)共同完成動(dòng)作的有關(guān)知識(shí)，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中自己感覺(jué)發(fā)現(xiàn)肌肉在運(yùn)動(dòng)中的不同變化，來(lái)理解肌肉的作用是學(xué)生的障礙點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)

科學(xué)概念：

1、身體的肢體活動(dòng)由骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉共同完成，不同的運(yùn)動(dòng)形式，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的組合結(jié)構(gòu)也會(huì)有不同。

過(guò)程與方法：

1、能夠在觀察的基礎(chǔ)上，做出上肢結(jié)構(gòu)形態(tài)的觀察記錄，并能夠在不斷完善認(rèn)識(shí)的過(guò)程中，有意識(shí)的對(duì)自己的觀察記錄進(jìn)行補(bǔ)充完善。

2、能查閱資料，了解有關(guān)上肢結(jié)構(gòu)的知識(shí)，能夠?qū)φ召Y料完善并糾正自己對(duì)人體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。

3、能夠?qū)?dòng)態(tài)的身體活動(dòng)過(guò)程分解為若干動(dòng)作分別進(jìn)行細(xì)致有目的的觀察活動(dòng)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、能夠在獨(dú)立思考得基礎(chǔ)上，與他人分享研究結(jié)果，愿意合作交流。

2、能夠正確對(duì)待觀察、研究中不完善的結(jié)果，善于在反復(fù)觀察、研究中完善認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

了解在運(yùn)動(dòng)中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，及身體在做不同運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉所發(fā)揮的作用。

【教學(xué)難點(diǎn)】

用觀察記錄的方式記錄下每一段學(xué)習(xí)中對(duì)研究議題的想法與思考過(guò)程。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng)

預(yù)設(shè)學(xué)生行為 設(shè)計(jì)意圖

1、“上課?！?/p>

1、“起立，老師好！”

2、“同學(xué)們好，請(qǐng)坐?！皠偛糯蠹彝?成了“起和坐”的動(dòng)作，作在這個(gè)動(dòng)

2、生1：大腿。作中，你們知道是由身體的哪些部 生2：肌肉和骨頭。位來(lái)完成的嗎？”

（一）現(xiàn)實(shí)活動(dòng)生3：還有關(guān)節(jié)。引入

3、生：“我認(rèn)為這個(gè)活

3、“同學(xué)們說(shuō)出這么多名稱，接下動(dòng)是由大腿的 骨骼，肌來(lái)請(qǐng)大家在來(lái)做一次這個(gè)動(dòng)作。主肉和關(guān)節(jié)共同來(lái)完成要體會(huì)有哪些部位來(lái)完成這一活的?！?動(dòng)。王子寧你來(lái)說(shuō)?！?/p>

4、“子寧同學(xué)說(shuō)的非常好。”

通過(guò)現(xiàn)實(shí)活動(dòng)引入激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

1、“剛才大家提到了骨骼，那你能

1、生1：“肋骨”

根據(jù)經(jīng)驗(yàn)試著說(shuō)一說(shuō)：身體中其他生2：“腳趾骨” 部位的骨骼名稱嗎？” 生3：“頭骨、胸骨。”

生4：“還有胳膊骨”

（二）提出問(wèn)

2、“胳膊骨常常叫做手臂骨。同學(xué)

2、生：小組討論。題 們知道這么多骨骼名稱，你們真了

不起！骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉在我們每個(gè)人的身體中都有，那它們有什么

作用呢？下面，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)

部好好的討論一下，然后說(shuō)給大家

聽(tīng)。通過(guò)提出問(wèn)題來(lái)訓(xùn)練學(xué)生大膽提出問(wèn)題能力。

1、“剛才同學(xué)們進(jìn)行認(rèn)真的討論，1、生1：“我猜骨骼有大膽的、合理

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)骨骼有什么作用？ 支撐身體作用?！?的作出推理

生2：“我認(rèn)為骨骼有保與猜想 護(hù)內(nèi)臟的作用?！?/p>

（三）猜想 生3：“我想骨骼有起到

力量的作用。”

2、“骨骼的作用可真不少。我們?cè)?/p>

2、生1：“關(guān)節(jié)有光滑

猜一猜關(guān)節(jié)有什么作用？” 作用。”

生2：“有連接作用。

3、咦，關(guān)節(jié)有這些作用？ “那肌

3、生：“我認(rèn)為肌肉是

肉呢？ 保護(hù)骨骼的?！?/p>

4、“大家對(duì)骨骼、肌肉、關(guān)節(jié)的作

用作出了合理猜想，那我們的猜想

是否正確呢。我們還需要用實(shí)驗(yàn)來(lái)

驗(yàn)證?！?/p>

1、師：(出示)“在驗(yàn)

1、學(xué)生小組觀察，并

證之前，我先請(qǐng)同學(xué)們觀察一下人實(shí)驗(yàn)。

體骨骼模型。用手摸摸骨骼模型，然后再敲一敲或捏一捏自己的骨

骼，體會(huì)骨骼的作用?！?/p>

2、師：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)骨骼的作用？”

2、生1：“我發(fā)現(xiàn)骨骼

有保護(hù)心臟的作用?！?轉(zhuǎn)載于:肌肉教學(xué)反思)生2：“骨骼有支撐人體的作用，如果沒(méi)有骨骼

人體就是一堆肉” 生：（全體學(xué)生）哈哈

3、“說(shuō)的真好，大家都為你這么出哈??

色想象而感到高興。誰(shuí)還說(shuō)？”

3、生：“我還是認(rèn)為骨

（四）探究 體骼有起到力量的作用，驗(yàn) 你看我們每次干活都是

骨頭在用力。”（揮舞著

4、“好，不要著急，下面我們用活拳頭）

動(dòng)來(lái)驗(yàn)證你的想法，好嗎？大家在小組內(nèi)部先挽起衣袖，盡量的露出

4、學(xué)生：小組實(shí)踐。

胳膊的上臂肌肉，然后用力抓舉啞

鈴，看一看我們胳膊的肌肉怎樣？

同學(xué)之間也可以互相摸摸胳膊，攥

拳屈肘，感覺(jué)肌肉是否發(fā)生變化？

5、“下面請(qǐng)同學(xué)們談一談你在活動(dòng)

中的感受?！?/p>

5、生1：“我感覺(jué)胳膊

向上屈肘時(shí)，胳膊上面的肌肉鼓起來(lái)。伸開(kāi)胳 以發(fā)現(xiàn)探究為手段，通過(guò)觀察、體驗(yàn)使學(xué)生在探究骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉作用的活動(dòng)中，主動(dòng)參與積極探究。

膊這塊又平了?！?/p>

生2：“上面的肌肉還很

6、“那你們能說(shuō)一說(shuō)肌肉的作用硬，下面的肌肉也跟著 么？”（觀看課件）： 動(dòng)。

6、生：肌肉和活動(dòng)有

關(guān)。

1、師：“下面，就請(qǐng)同學(xué)們談一談

你在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)?！?師：“你說(shuō)的非常對(duì)，肌肉發(fā)達(dá)的人是非常有力

量的，你們看這些人看上去就很有

力量?！?/p>

生1：“這次我知道了肌反復(fù)驗(yàn)證形肉與運(yùn)動(dòng)有關(guān)?！?成正確的科生2：“老師，剛才我的學(xué)結(jié)論 猜想應(yīng)該是肌肉起到力 量的作用?！?/p>

2、師（展示課件：舉重、健美圖

片）：“我們要想擁有強(qiáng)健有力的肌肉，就必須經(jīng)常參加體育鍛煉，只有這樣才會(huì)使我們的肌肉更發(fā)

（五）搜集信息 達(dá)、骨骼更粗壯、關(guān)節(jié)更靈活?！?/p>

關(guān)節(jié)有連接骨骼的作

3、我們做了這么多活動(dòng)，知道了用?？慈梭w骨架，關(guān)節(jié)

骨骼和肌肉的作用，那關(guān)節(jié)在人體的頭臥進(jìn)另一塊骨的凹

中起什么作用呢？ 槽里。

你是怎么知道的？

4、觀察的非常細(xì)致，說(shuō)的也正確，關(guān)節(jié)有鏈接骨骼的作用。

（六）拓展

1、“在我們現(xiàn)實(shí)生活中，科學(xué)家們根據(jù)人體的骨骼、肌肉、關(guān)節(jié)制作了很多高科技產(chǎn)品，你能根據(jù)今天學(xué)到的知識(shí)，進(jìn)行解釋嗎？”（出示仿生制作的物體課件）（出示投影：吊車、挖掘機(jī)、高塔??）架”

生1：“萬(wàn)節(jié)天線像關(guān)通過(guò)拓展深節(jié)?！?化學(xué)生的科 生2“：吊車像手臂” 學(xué)素養(yǎng)。生3：“挖掘機(jī)像手 掌” 生4：“高塔像人的骨

2、“同學(xué)們說(shuō)的非常正確，在現(xiàn)實(shí)

生活中利用我們?nèi)梭w功能制造的產(chǎn)品還有很多很多，課下請(qǐng)同學(xué)們

搜集或查閱資料，看一看還有哪些

產(chǎn)品是根據(jù)人體功能制造。在下次

課中把你的收獲講給大家聽(tīng)?！?篇五：四年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 骨骼、肌肉的保健 1教學(xué)反思 蘇教版

（蘇教版）四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)反思

第一單元 骨骼和肌肉 4.骨骼、肌肉的保健

運(yùn)動(dòng)的安全是現(xiàn)代教育中值得重視的一個(gè)話題。其實(shí)有很多骨骼與肌肉損傷是可以避免的，可學(xué)生由于缺乏相關(guān)的認(rèn)識(shí)與經(jīng)驗(yàn)并不明白。聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，幫助他們將點(diǎn)滴的認(rèn)識(shí)綜合起來(lái)，指導(dǎo)他們掌握科學(xué)的方法加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)的安全。

保持骨骼與肌肉的健康對(duì)兒童的身體至關(guān)重要，對(duì)于學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，很少鍛煉的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有認(rèn)識(shí)到骨骼肌肉保健的長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。因此，如何使科學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系起來(lái)，便成了教師設(shè)計(jì)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。教學(xué)正是從小處著眼，從身邊科學(xué)入手，讓學(xué)生關(guān)注自己，關(guān)注健康，《骨骼、肌肉的保健》一課教學(xué)中，為了讓學(xué)生了解不同的運(yùn)動(dòng)鍛煉不同部位的肌肉和關(guān)節(jié)，我讓學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐做廣播操、集體舞來(lái)體驗(yàn)，這樣不僅使他們認(rèn)識(shí)到了運(yùn)動(dòng)要多樣化，而且使他們懂得了廣播操是一項(xiàng)很好的運(yùn)動(dòng)，為使自己的骨骼、肌肉健康，每天做好課間操很有必要。

在教學(xué)中，為了幫助學(xué)生了解運(yùn)動(dòng)中應(yīng)注意的安全問(wèn)題，我精心挖掘生活題材，設(shè)計(jì)了案例，讓他們準(zhǔn)確地學(xué)會(huì)了如何在運(yùn)動(dòng)中保護(hù)自己的安全及如何急救的方法。這樣使學(xué)生經(jīng)歷了從生活問(wèn)題到科學(xué)問(wèn)題的過(guò)程，感受到了生活中處處有科學(xué)。

第二篇：骨骼和肌肉教學(xué)反思

這一學(xué)期第一單元的教學(xué)旨在通過(guò)組織并指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展觀察、交流等活動(dòng)，從學(xué)生曾經(jīng)感覺(jué)到的骨的經(jīng)驗(yàn)入手，引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)皮膚以及肌肉觸摸身上的骨并在拼接中形成骨骼的概念，了解骨骼的作用，認(rèn)識(shí)骨的特點(diǎn)?？茖W(xué)課的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握一些科學(xué)知識(shí)，更重要的是能運(yùn)用一些合適的科學(xué)方法開(kāi)展學(xué)習(xí)。作為一節(jié)觀察課，觀察方法的指導(dǎo)尤為重要。先用摸一摸的方法感知人體內(nèi)骨骼的分布，再使用X光照片將人眼無(wú)法直接觀察到的骨骼分布呈現(xiàn)雜學(xué)生的面前，前后感知上的沖突就是給學(xué)生留下深刻印象的記憶點(diǎn)。X光照片的利用起到了呈現(xiàn)人體骨骼結(jié)構(gòu)、糾正錯(cuò)誤感知、滿足學(xué)生探究欲望等各方面的作用。

根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我在教學(xué)中安排了一個(gè)人體骨骼拼圖游戲。通過(guò)拼圖游戲，學(xué)生可以進(jìn)一步認(rèn)識(shí)人體各部分骨骼的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和它們?cè)谌梭w中的位置。如何進(jìn)行拼圖作品的交流和反饋呢？我采用了將學(xué)生的拼圖作品放到實(shí)物投影儀上演示。因?yàn)橛脤?shí)驗(yàn)材料袋中有相應(yīng)的骨骼拼片和圖釘拼裝出的人體骨骼模型，可以自由活動(dòng)，學(xué)生操作起來(lái)方便、直觀，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)的人體骨骼模型，學(xué)生進(jìn)行充分的交流，在初次拼裝過(guò)程中，各組的骨骼模型會(huì)發(fā)生這樣或那樣的錯(cuò)誤情況如有的學(xué)生就把鎖骨部分和肋骨部分倒置了、還有大小腿倒置等等……,通過(guò)改拼，學(xué)生體會(huì)這些骨在人體的位置，對(duì)于骨骼的分布及各部分骨的形狀，在學(xué)生頭腦中會(huì)留下極其深刻印象，學(xué)生掌握的效果非常好。

模型畢竟是模型，同學(xué)一定想知道自己的骨頭到底是什么樣的，于是我利用課件安排學(xué)生觀察一組人體各部分的x光片，滿足學(xué)生的探究欲望。

利用出示豬腿骨頭解剖實(shí)物觀察，學(xué)生直觀觀察知道骨骼內(nèi)部有骨髓，間接了解了人骨的結(jié)構(gòu)，教師對(duì)學(xué)生所不知道的骨髓作用向?qū)W生介紹——制造血紅細(xì)胞。關(guān)于人的股骨結(jié)構(gòu)，骨是有生命的用電腦播放課件，學(xué)生看得很清楚，這大大豐富了課堂教學(xué)資源。學(xué)生的思維很活躍，取得了較好的教學(xué)效果。

可以說(shuō)這一單元的課是信息技術(shù)與科學(xué)課程進(jìn)行整合，通過(guò)的網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生直觀觀察內(nèi)部構(gòu)造以及骨的可生長(zhǎng)性，體會(huì)到探究學(xué)習(xí)的快樂(lè)，也培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)獲取信息能力。學(xué)生不僅了解了書(shū)上骨髓等問(wèn)題，也可以更多的獲得有關(guān)信息，課堂中有了多媒體的輔助教學(xué)，學(xué)生就更容易集中注意力投入教學(xué)活動(dòng)，教師能更便捷地突出教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，從而構(gòu)建一個(gè)更生動(dòng)、更全面、互動(dòng)性更強(qiáng)的教學(xué)氛圍。

總之我對(duì)教材也作了整合，對(duì)于人體骨骼有206塊骨頭、骨骼的作用（支撐、保護(hù)、運(yùn)動(dòng)），學(xué)生都知道，所以沒(méi)再花時(shí)間探究。而是通過(guò)摸、拼、看、三個(gè)逐漸遞進(jìn)的探究行為，加之多媒體的輔助教學(xué)，學(xué)生在輕松中認(rèn)識(shí)骨骼，學(xué)生受益匪淺。

第三篇：《肌肉》教學(xué)設(shè)計(jì)

《肌肉》教學(xué)設(shè)計(jì) 羊市塔希望小學(xué) 劉繼祥

教學(xué)目標(biāo)

（一）科學(xué)知識(shí)目標(biāo)

1、知道人體內(nèi)大約有600多塊肌肉，約占體重的40%左右；知道人體內(nèi)有三類肌肉：骨骼肌、平滑肌和心肌。

2、知道人體的各種動(dòng)作都是由肌肉的收縮帶動(dòng)骨、關(guān)節(jié)實(shí)現(xiàn)的。

3、了解手臂是如何運(yùn)動(dòng)的，附著在骨頭上的肌肉總是成對(duì)在一起工作，一個(gè)收縮，另一個(gè)就放松。

4、了解肌肉的衛(wèi)生保健知識(shí)。

（二）探究能力目標(biāo)

1、能夠借助于直接摸、看人體肌肉模型等多種方法了解人體肌肉的分布。

2、能夠小組合作并借助手臂活動(dòng)模型了解肌肉的工作方式。

（三）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

1、能積極參與探究肌肉的工作方式，愿意與小組同學(xué)共同合作探究。

2、樂(lè)于用所獲得的肌肉知識(shí)進(jìn)行自我保健。教學(xué)重難點(diǎn)

了解肌肉的工作方式。教學(xué)準(zhǔn)備

即時(shí)貼、人體肌肉模型、課件

課前活動(dòng)：爭(zhēng)奪科學(xué)的桂冠.老師說(shuō)前進(jìn)、退步的規(guī)則。激發(fā)學(xué)生爭(zhēng)奪科學(xué)桂冠的信心.一、談話交流，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們喜歡看體育比賽嗎？ 生：喜歡

老師也很喜歡。讓我們一起來(lái)欣賞一下健美運(yùn)動(dòng)員的比賽時(shí)的風(fēng)采？（出示健美運(yùn)動(dòng)員圖片）。

你覺(jué)得他身上的什么最引人注目？

(設(shè)計(jì)意圖：課開(kāi)始，老師出示了一組圖片（健美運(yùn)動(dòng)員），問(wèn)學(xué)生，通過(guò)欣賞、觀察這組圖片，你覺(jué)得他身上的什么最引人注目？生答：運(yùn)動(dòng)員健美、強(qiáng)壯的肌肉。自然而然的引出今天的課題“肌肉”。)師板書(shū)（肌肉）

二、了解肌肉的分布和類型

1、師：你們知道肌肉長(zhǎng)在哪里嗎？讓我們找一名同學(xué)作模特，大家憑你的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)找一找他的身上哪個(gè)地方有肌肉.誰(shuí)愿意做模特？（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生憑自己的生活經(jīng)驗(yàn)找身體上的肌肉，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)中所提倡的以生活中的科學(xué)為邏輯起點(diǎn)。）生上臺(tái)

師：為了科學(xué)探究你先暫時(shí)受凍一會(huì)，讓我們獎(jiǎng)勵(lì)他進(jìn)步一格。你像大力士一樣給大家做幾個(gè)動(dòng)作如伸臂、曲臂、踢腿、彎腰、嘴巴張合、眼睛睜閉，讓大家摸到你的肌肉。同學(xué)們認(rèn)為他哪里有肌肉，你上來(lái)在有肌肉的部位給他貼上標(biāo)簽。生貼

師：讓我們看看標(biāo)簽貼在哪里？這么多，看來(lái)我們?nèi)矶加屑∪?。這里有標(biāo)簽，這塊肌肉叫什么呢？你知道嗎？來(lái)，請(qǐng)大家看這里。師：讓我們一起去認(rèn)識(shí)這塊肌肉的名稱（出示課件），讓生讀出肌肉的名稱。

老師隨機(jī)介紹7大肌肉的名稱。

（設(shè)計(jì)意圖： 全面認(rèn)識(shí)肌肉并有側(cè)重點(diǎn)的認(rèn)識(shí)7大肌肉的名稱。雖然上的是科學(xué)課，但對(duì)“肱”和“腓”字的讀音對(duì)三年級(jí)的孩子有一定的難度，所以老師不輕易放過(guò)，加上拼音幫助孩子學(xué)習(xí)。）請(qǐng)你（指著模特），馬上把標(biāo)簽摘下來(lái)穿上衣服吧。孩子們，現(xiàn)在天冷不容易看到肌肉那你們想看看我們?nèi)淼募∪鈫幔靠蠢蠋煏?huì)變魔術(shù)，拿出模型。

師：你看到模型想說(shuō)什么? 生：紅色的是全身的肌肉。

上面一絲一縷的表示肌肉的肌纖維。師：你知道的真多，都是我的老師了。

師：你們記住這些肌肉的名稱了嗎？我們來(lái)做個(gè)小測(cè)試看看，老師說(shuō)名稱你們做動(dòng)作快速找到相應(yīng)的肌肉。

（設(shè)計(jì)意圖：鞏固練習(xí)，通過(guò)游戲的方式說(shuō)肌肉名稱，找肌肉位置，鞏固新知。）

師：這些肌肉都附著在我們的骨頭上我們能看到的。那身體其他部位還有肌肉嗎？ 生：臉、頭

師：你是怎么知道的？ 生做動(dòng)作讓相應(yīng)的部位動(dòng)起來(lái)。師：看來(lái)能運(yùn)動(dòng)的地方就有肌肉。師:我們?cè)谒X(jué)時(shí)我們身體還有那些部位在動(dòng)呢？ 生：心臟，腸、胃、心、肺、血管 師：這些器官的部位有肌肉嗎？ 師：你的知識(shí)真豐富，真是班級(jí)小博士.師：我們來(lái)看這段資料相信你會(huì)有答案。（出示課件）生交流

師：附著在骨頭上的是骨骼肌，今天我們重點(diǎn)研究肱二頭肌。請(qǐng)你再摸一摸它長(zhǎng)什么樣？來(lái)摸一摸自己的肱二頭肌，畫出肌肉的樣子 生：畫

師：讓我們來(lái)看一下你是怎么畫的？ 生展示

師：你為什么這樣畫？ 生說(shuō)形狀表示什么

師：你真是個(gè)會(huì)觀察的孩子。來(lái)看老師也畫了你們欣賞一下.（出示課件）肌肉大體呈梭形，中間部分柔軟而富有彈性叫肌腹，它有收縮性。肌腹的兩端是肌腱，肌腱是白色，很強(qiáng)韌，但沒(méi)有收縮性。師:你再摸一摸它怎樣附著在骨頭上呢?是在一塊骨頭上嗎？ 生：不是，它附著在兩塊骨面上。

師：孩子們學(xué)的真快，我們?cè)賮?lái)看一下人體肌肉的有關(guān)肌肉之最的知識(shí)放松一下。師：你知道了什么？

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)簡(jiǎn)筆畫的形式讓學(xué)生把探究到的肌肉的形狀表達(dá)出來(lái)，能加深對(duì)肌肉的深度了解。）

三、探究肌肉是如何工作的

師：剛才我們通過(guò)摸了解了肌肉的很多知識(shí)，知道我們身上有600多塊的肌肉，那它們對(duì)我們?nèi)梭w有什么作用呢？ 生：臉上的肌肉使人看上去更漂亮 師：還有其他作用嗎？你大膽猜測(cè)一下。

（設(shè)計(jì)意圖：能針對(duì)人體肌肉提出問(wèn)題；能應(yīng)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)所提出的問(wèn)題作假設(shè)性解釋 ；能提出進(jìn)行探究活動(dòng)的大致思路；能對(duì)探究的問(wèn)題做出初步的結(jié)論。）生：能運(yùn)動(dòng)

師：讓我們通過(guò)活動(dòng)來(lái)探究一下你的猜測(cè)正確嗎？為了讓我們的活動(dòng)更好的開(kāi)展，看友情提示。（出示課件）指名讀。

1、模特做屈臂和伸臂的動(dòng)作。

2、模特反復(fù)做同一個(gè)動(dòng)作，直到讓別人感知到肌肉變化為止。

3、最后借助手臂活動(dòng)模型來(lái)觀察肌肉變化。好，大家在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下活動(dòng)吧！生活動(dòng)師巡視指導(dǎo)

（設(shè)計(jì)意圖：注重讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程，真正體現(xiàn)了“學(xué)生是學(xué)習(xí)科學(xué)的主人”、“學(xué)生是課堂的主人”這一課堂教學(xué)的核心理念重點(diǎn)以肱二頭肌和肱三頭肌為例講解肌肉的運(yùn)動(dòng)形式，體會(huì)肌肉的作用。讓學(xué)生親身做一下屈臂的動(dòng)作，體會(huì)到：屈臂時(shí)肱二頭肌收縮變短，肱三頭肌放松變長(zhǎng)。在做伸臂的動(dòng)作，體會(huì)到：肱三頭肌收縮變短，肱二頭肌放松變長(zhǎng)了。）

師：這個(gè)小組以他們端正的坐姿告訴老師他們的活動(dòng)已經(jīng)完成了，讓他們向科學(xué)的高峰前進(jìn)一步。

其他小組也應(yīng)像他們一樣。誰(shuí)來(lái)展示一下你們的活動(dòng)結(jié)果 生：展示表格。記錄員看表格邊介紹，模特邊做動(dòng)作。師：這個(gè)小組的探究很深入，讓他們向科學(xué)的高峰前進(jìn)一格。師：出示手臂模型，講解這個(gè)硬紙板代表骨骼，塑料繩代表骨骼上的肌肉的肱二頭肌，肱三頭肌，它們的兩端分別長(zhǎng)在不同的骨頭上。（設(shè)計(jì)意圖：教師精心制作了手臂活動(dòng)模型，手臂模型的出現(xiàn)進(jìn)一步使學(xué)生明白了手臂彎曲運(yùn)動(dòng)不僅依靠肱二頭肌的收縮，還要依靠肱三頭肌的舒張互相協(xié)作完成動(dòng)作。）

先做曲臂活動(dòng)，上面的塑料繩鼓起來(lái)了表示肱二頭肌鼓起，肌肉收縮變短了。同時(shí)下面的肱三頭肌放松變長(zhǎng)了。

在做伸臂運(yùn)動(dòng)，上面的塑料繩肱二頭肌又恢復(fù)到原來(lái)的樣子，表示上面的肌肉又放松了。同時(shí)下面的塑料繩鼓起來(lái)了表示肱三頭肌鼓起，它收縮變短了。（出示課件）

（設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)學(xué)生只能感受到肌肉的變化，但看不到，怎么辦？教師適時(shí)的出示手臂活動(dòng)的課件，讓學(xué)生親眼看到屈臂和伸臂時(shí)，肌肉的變化，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)這一概念的理解。）

你們看我們?cè)谧錾毂酆颓鄣膭?dòng)作時(shí)，我們的肌肉參與活動(dòng)了嗎？

生：參與了。師：不僅是手臂的運(yùn)動(dòng)，人體的各種動(dòng)作離不開(kāi)肌肉的運(yùn)動(dòng)。并且不是有一塊肌肉來(lái)完成的，而是有幾塊肌肉共同完成的。這些肌肉在收縮、舒張時(shí)是相互配合的，有些肌肉收縮，有些肌肉舒張。

師：我們來(lái)看資料，相信你會(huì)了解地更透徹。（出示課件）師：你知道了什么？

師：肌肉怎么參與人體的運(yùn)動(dòng)呢?出示課件。你知道了什么? 生交流。

四、肌肉保健

師：通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)與研究，我們有對(duì)人體的肌肉有了和以前不一樣的新的知識(shí)。讓我們做游戲放松一下。像老師這樣一只手的大拇指和和食指在老師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)以盡可能快地速度來(lái)回捏，另一只手的食指和中指像醫(yī)生摸脈搏一樣放在上面。好活動(dòng)開(kāi)始。生活動(dòng)

師：你活動(dòng)的手上的現(xiàn)在肌肉有什么感覺(jué)？ 生:酸麻，疲勞

師：肌肉會(huì)疲勞，我們應(yīng)該怎樣做讓肌肉更好的為我們服務(wù)呢？ 生交流

師：我們看這個(gè)資料袋，你會(huì)有更多的保健知識(shí)。（出示課件）（設(shè)計(jì)意圖：鞏固部分，融合了體育鍛煉的常識(shí)，使學(xué)生深刻地感受到科學(xué)是無(wú)處不在的。）生看

師；你們作為小學(xué)生如何使肌肉更強(qiáng)壯呢? 生交流

師：現(xiàn)在你們長(zhǎng)身體的階段，在運(yùn)動(dòng)的同時(shí)也多吃些有營(yíng)養(yǎng)的食物。希望大家多參加體育活動(dòng)，用合理科學(xué)的方法，去鍛煉肌肉，爭(zhēng)取每個(gè)人都有一個(gè)健康結(jié)實(shí)的身體。

師：來(lái)看我們的奪冠之路，最好，把掌聲送給他們小組表示祝賀。其他小組成績(jī)也不錯(cuò)。把掌聲送給自己來(lái)結(jié)束我們今天的科學(xué)探究之旅吧。

第四篇：四年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 肌肉 1教學(xué)反思 蘇教版

（蘇教版）四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)反思

第一單元 骨骼和肌肉

3.肌肉

1.有效的科學(xué)教學(xué)取決于學(xué)習(xí)材料、科學(xué)設(shè)備、視聽(tīng)媒體以及教學(xué)技術(shù)的可以獲得與組織安排。有效的學(xué)習(xí)環(huán)境不僅要求有特定的探究題目和學(xué)習(xí)活動(dòng)所需的專用設(shè)備，而且要求有范圍廣泛的基礎(chǔ)科學(xué)材料。所以在教學(xué)中運(yùn)用教具能調(diào)動(dòng)學(xué)生的手、眼等多種感官共同參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而獲得直接的感性知識(shí)，建立鮮明的表象，然后通過(guò)教師的指導(dǎo)，學(xué)生的討論，師生的總結(jié)，學(xué)生的科學(xué)知識(shí)從感性上升到理性，進(jìn)而發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維。在課堂上運(yùn)用了書(shū)中的彩圖；人體骨骼模型；人體肌肉的教學(xué)掛圖；人體肌肉的相關(guān)電教資料片；手臂活動(dòng)模型等教學(xué)手段加深對(duì)知識(shí)的理解

2.在教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)、看一看、說(shuō)一說(shuō)、議一議同時(shí)使學(xué)生明確骨骼、肌肉和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，重點(diǎn)放在摸一摸和活動(dòng)體驗(yàn)上，讓學(xué)生了解自己身體常運(yùn)動(dòng)部位的肌肉。在課堂上讓學(xué)生做一些廣播體操的動(dòng)作，也可以使用一些其它的動(dòng)作，如，彎曲手臂、提起腳跟、握緊拳頭，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到肌肉的收縮和舒張引起了人體的各種運(yùn)動(dòng)。用圖文結(jié)合的方式，腰腹、臂膀肌肉的收縮和舒張。然后指引學(xué)生制作紙板、橡皮筋做的手臂活動(dòng)模型，使學(xué)生認(rèn)識(shí)人體的各種動(dòng)作都是由肌肉的收縮和舒張帶動(dòng)骨、關(guān)節(jié)而實(shí)現(xiàn)的，顯得更直觀、更生動(dòng)。從而使學(xué)生形成一個(gè)肌肉和骨骼運(yùn)動(dòng)關(guān)系的整體認(rèn)識(shí)，

第五篇：肌肉中英對(duì)照

Abductor digiti minimi小指展肌 abductor digiti minimi 小趾展肌 abductor hallucis 拇展肌 Abductor pollicis brevis 拇短展肌 Abductor pollicis longus 拇長(zhǎng)展肌 Adductor brevis 短收肌 adductor hallucis 拇收肌 Adductor longus 長(zhǎng)收肌 Adductor magnus 大收肌 Adductor pollicis 拇收肌 Agonist 原動(dòng)肌 Antagonist 拮抗肌 Biceps brachii 肱二頭肌 Biceps femoris 股二頭肌 Brachialis 肱肌 Brachioradialis 肱橈肌 Coracobrachialis 喙肱肌 Deltoid 三角肌 Diaphragm 膈

Dorsal interossei(4)骨間背側(cè)肌 dorsal interosseous muscles 骨間背側(cè)肌

Erector spinae 豎脊肌 Erector spinae 豎脊肌

Extensor carpi radialis brevis橈側(cè)腕短伸肌

Extensor carpi radialis longus橈側(cè)腕長(zhǎng)伸肌

Extensor carpi ulnaris 尺側(cè)腕伸肌

Extensor digiti minimi 小指伸肌 extensor digitorum brevis 趾短伸肌

Extensor digitorum 指伸肌 extensor hallucis brevis 拇短伸肌 Extensor indicis 示指伸肌 Extensor pollicis longus 拇長(zhǎng)伸肌 Facial muscles面肌 Fascia 筋膜 Fixators 固定肌

Flexor carpi radialis 橈側(cè)腕屈肌 Flexor carpi ulnaris 尺側(cè)腕屈肌 Flexor digiti minimi brevis 小指短屈肌

flexor digiti minimi brevis 小趾短屈肌

flexor digitorum brevis 趾短屈肌 Flexor digitorum longus趾長(zhǎng)屈肌 Flexor digitorum profundus指深屈肌

Flexor digitorum superficialis 指淺屈肌

flexor hallucis brevis 拇短屈肌 Flexor pollicis longus 拇長(zhǎng)屈肌 Gastrocnemius腓腸肌 Gluteus maximus 臀大肌 Gluteus medius 臀中肌 Gluteus minimus 臀小肌 Gracilis 股薄肌 hypothenar 小魚(yú)際 Iliacus 髂肌 Iliopsoas 髂腰肌 Infraspinatus 岡下肌

Intercostales externi 肋間外肌 Intercostales interni 肋間內(nèi)肌 Intercostales intimi 肋間最內(nèi)肌 Latissimus dorsi 背闊肌 Levator scapulae 肩胛提肌 longus capitis 頭長(zhǎng)肌 longus colli 頸長(zhǎng)肌

Lumbocostal triangle腰肋三角 lumbrical muscle蚓狀肌 Lumbricales(4)蚓狀肌 Masseter 咬肌

Masticatory muscles 咀嚼肌 Muscles of foot足肌 Muscles of hip髖肌 Muscles of leg 小腿肌 Muscles of thigh大腿肌 Nasalis 鼻肌

Obliquus externus abdominis 腹外斜肌

Obliquus internus abdominis 腹內(nèi)斜肌

Obturator externus閉孔外肌 Obturator internus閉孔內(nèi)肌 Opponens digiti minimi 小指對(duì)掌肌 Opponens pollicis 拇對(duì)掌肌

Oral group 口周圍肌 Orbicularis oculi 眼輪匝肌 Palmar interossei(3)骨間掌側(cè)肌 Palmaris longus 掌長(zhǎng)肌 Pectineus 恥骨肌 Pectoralis major 胸大肌 Pectoralis minor 胸小肌 Peronei脛骨肌

Peroneus brevis 腓骨短肌 Peroneus longus 腓骨長(zhǎng)肌 Piriformis 梨狀肌

Plantar interosseous muscles 骨間足底肌 plantaris 跖肌 Popliteus 腘肌

Pronator quadratus 旋前方肌 Pronator teres 旋前圓肌 Psoas major 腰大肌 Psoas major 腰大肌 Psoas minor 腰小肌 Psoas minor腰小肌 Quadratus femoris股方肌 Quadratus lumborum 腰方肌 Quadriceps femoris 股四頭肌 Rectus abdominis 腹直肌 Rectus femoris 股直肌

Rhomboideus（major and minor）大、小菱形肌 Sartorius 縫匠肌

Semimembranosus 半膜肌 Semitendinosus 半腱肌 Serratus anterior 前鋸肌

Serratus posterior（superior and inferior）上、下后鋸肌 Soleus 比目魚(yú)肌 Splenius 夾肌

Subscapularis 肩胛下肌 Supinator 旋后肌 Supraspinatus 岡上肌 Synergist 協(xié)同肌

Synovial cyst of wrist 腕部腱鞘囊腫

Temporalis 顳肌

Tensor fasciae latae 闊筋膜張肌 Teres major 大圓肌 Teres minor 小圓肌 thenar 魚(yú)際

Tibialis anterior 脛骨前肌 Tibialis posterior 脛骨后肌 Transverses thoracis 胸橫肌 Transversus abdominis 腹橫肌 Transversus abdominis 腹橫肌 Trapezius 斜方肌

Triceps brachii 肱三頭肌、Triceps surae 小腿三頭肌 Vastus intermedius 股中間肌 Vastus lateralis 股外側(cè)肌 Vastus medialis 股內(nèi)側(cè)肌

atlas環(huán)椎 axis樞椎

calcaneus跟骨（2）capitate bone頭壯骨（2）carpal bone腕骨（16）： cervical vertebrae頸椎（7）clavicle鎖骨（2）coccys尾骨（1）costal bone肋骨（24）cuboid bone骰骨（2）ethmoid bone篩骨（1）femur股骨（2）fibula腓骨（2）frontal bone額骨（1）hamate bone鉤骨（2）hip bone髖骨（2）humerus肱骨（2）hyoid bone舌骨（1）incus砧骨（2）

inferior nasal concha下鼻甲（2）intermedius cuneiform bone中間楔骨（2）

lacrimal bone淚骨（2）lateral cuneiform bone外側(cè)楔骨（2）

lumbar vertebrae腰椎（5）lunate bone月骨（2）malleus錘骨（2）mandible下頜骨（1）maxilla上頜骨（2）

medial cuneiform bone內(nèi)側(cè)楔骨（2）

metacarpal bones掌骨（10）metatarsal bones跖骨（10）nasal bone鼻骨（2）navicular bone足舟骨（2）occipital bone枕骨（1）palatine bone腭骨（2）parietal bone頂骨（2）patella髕骨（2）

phalanges bones指骨（28）phalanges of toes趾骨（28）pisiform bone豌豆骨（2）porminent隆椎 radius橈骨（2）sacral bone骶骨（1）scaphoid bone手舟骨（2）scaplua肩胛骨（2）sphenoid bone蝶骨（1）stapes鐙骨（2）sternum胸骨（1）talus距骨（2）

tarsal bones跗骨（14）： temproal bone顳骨（2）thoracic vertebrae胸椎（12）tibia脛骨（2）

trapezium bone大多角骨（2）trapezoid bone小多角骨（2）

triquetral bone三角骨（2）ulna尺骨（2）vertebrae椎骨（24）vomer犁骨（1）

zygomatic bone顴骨（2）

abdomen 腹部 Achilless tendon 跟腱 Adams apple 喉 ankle 腳踝 anus 肛門 arch 腳掌心 arm 手臂 armpit hair 腋毛 armpit 腋下 arm胳膊 artery 動(dòng)脈 back 背 back 手背

backbone 脊骨, 脊柱 backside背部 ball 拇指腕掌 beard 山羊胡 bladder 膀胱 blind gut 盲腸 blood vessel 血管 blood vessel血管 blood血液 bone 骨 brain 腦 breastbone 胸骨 buttock 屁股 buttocks臀部 calf 小腿肚 canine tooth 大齒 capillary 毛細(xì)血管 cavity口腔

cervical vertebra頸椎 cheek 面頰 cheek臉頰 chest 胸部 chin 下巴 clavicle鎖骨 collarbone 鎖骨 decayed tooth 齲齒 denlture 假齒 diaphragm 隔膜 dimple 酒渦 duodenum 12指腸 ear 耳朵

elbow joint 肘關(guān)節(jié) elbow 肘 eye 眼睛 eyebrow 眉毛 eyelash眼睫毛 finger 手指 fingernail指甲 fist 拳頭 foot 腳

forefinger 食指 forehead 額 gall bladder 膽囊 gallbladder膽 gullet 食管 gum 牙齦 hair 頭發(fā) half moon 甲暈 hand 手 head 頭 heart 心臟 heel 腳后跟 hip 臀部

incisors 切齒, 門齒 index finger食指 instep 腳背

internal organs 內(nèi)臟 joint 關(guān)節(jié) kidney 腎臟 knee 膝蓋 kneecap 膝蓋骨 knuckle 指關(guān)節(jié) large intestine 大腸 leg 腿 lip 嘴唇

little finger 小指 liver 肝臟

lumbar vertebrae腰椎lung 肺

middle finger 中指 molars 后牙 mole 痣 mouth 口 muscle 肌肉 muscle肌肉 mustache 小胡子 nail 指甲 navel 肚臍 neck 脖子 neck脖子 nerve 神經(jīng) nipple 乳頭 nose 鼻子 ophryon印堂 ovary 卵巢 palate 上牙膛 palm 手掌 palm手掌 pancreas 胰腺 pelvis 骨盆 penis 陰莖 philtrum人中 pit 胸口 premolars 前齒 private parts 陰部 rectum 直腸 rib 肋骨

ring finger無(wú)名指

scroticles 陰囊 shank 小腿

shoulder blade 肩胛骨 shoulder joint 肩關(guān)節(jié) shoulder 肩 sidebums 鬢角 sinew 腱 skeleton 骨骼 skull 顱骨, 頭蓋骨 small finger小指 small intestine 小腸 sole 腳底 sole腳掌

spinal marrow 脊髓 spleen 脾 spleen脾 stomach 胃 temple 太陽(yáng)穴 testicles 睪丸 the lower jaw下巴 thigh 大腿 thigh大腿

third finger 無(wú)名指 throat 喉嚨, 咽喉 throat喉嚨 thumb 大拇指 toenail腳趾甲 toes 腳趾 tongue 舌 tonsil 扁桃腺 tooth 牙齒 urine 尿道 uvual 小舌 vagina 陰道 vein 靜脈

vermiform appendix 闌尾 vocal cords聲帶 waist 腰 whiskers 絡(luò)腮胡 windpipe 氣管 womb 子宮 wrist 手腕 wrist手腕

運(yùn)動(dòng)方向 abduction外展 adduction內(nèi)收 flexion屈 stretch伸 extension后伸 rotate 旋轉(zhuǎn) internal內(nèi) external外 entropin內(nèi)翻 extropin外翻