第一篇：教案(頭部肌肉剖析)

頭部肌肉剖析

授課 陳洋

一、課程的類型：繪畫

二、課題：頭部肌肉剖析

三、教學(xué)對象：高二美術(shù)特長生

四、教學(xué)目標(biāo)

1、了解頭部的肌肉。

2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、大膽想象、勇于表現(xiàn)的精神。3、鍛煉學(xué)生的結(jié)構(gòu)理解能力和用線表現(xiàn)物體結(jié)構(gòu)能力。

五、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：頭部肌肉的理解。、難點(diǎn)：頭部肌肉的表現(xiàn)。

六、教學(xué)計(jì)劃：

（一）課前準(zhǔn)備

1、頭部肌肉石膏像。

2、素描紙和畫筆。

（二）課堂引入

分析真人頭像跟石膏頭像的異同，引出學(xué)習(xí)頭部肌肉的重要意義。

（三）課堂發(fā)展

1、教師講解

教師一邊講解一邊在畫紙上向?qū)W生演示頭部肌肉的組成及肌肉在頭部的分布位置。

頭部的肌肉分表情肌和咀嚼肌兩類：

表情肌一端起于骨骼，一端止于皮膚，收縮時(shí)產(chǎn)生面部表情。

表情肌有：額肌、皺眉肌、鼻肌、上唇方肌、顴肌、口輪匝肌、頦三角肌、下唇方肌、頦肌、頰肌、笑肌等。

咀嚼肌都起止于骨上。咀嚼肌有：顳肌、咬肌。

2、課堂練習(xí)

學(xué)生理解頭部肌肉后作繪畫練習(xí)

要求：用八開大的素描紙，運(yùn)用結(jié)構(gòu)分析畫法去表現(xiàn)頭部肌肉。

（四）學(xué)生積極動(dòng)手作練習(xí)，教師隨堂輔導(dǎo)。

（五）課后延伸：

背熟頭部肌肉的位置分布及形狀，并可以默寫出來。

第二篇：頭部受傷后的教案

頭部受傷后的教案

一．教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解頭部受傷的癥狀。

2、了解常用頭部受傷后的急救知識。

3、提高學(xué)生自我保護(hù)意識，避免傷害發(fā)生。二．教學(xué)重難點(diǎn)：

了解常用頭部受傷后的急救知識。三．教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 四．教學(xué)過程

（一）情境導(dǎo)入新課。(二)授新。

引導(dǎo)學(xué)生讀教科書16頁的安全小故事。1.生說一說你讀懂了什么？ 2.從中你收到了什么啟發(fā)？

師：生活中難免會(huì)遇到危險(xiǎn)，當(dāng)我們遇到頭部受傷時(shí)怎么辦呢? 生小組討論交流后，全班匯報(bào)。

3.引導(dǎo)學(xué)生讀教科書17頁脫險(xiǎn)金鑰匙，了解頭部受傷后的救護(hù)知識。師補(bǔ)充頭部受傷救護(hù)知識。

（1）、頭部受傷后臺有頭暈、頭痛、嘔吐等癥狀，可能是腦震蕩。這時(shí)應(yīng)讓病人安靜平躺，頭放平，頭部冷敷，2~3小時(shí)內(nèi)不給飲食，并及及送醫(yī)院。（2）頭部受傷后，如果昏迷，發(fā)生嚴(yán)重骨折時(shí)，頭部應(yīng)進(jìn)行簡單無菌包扎，不要用外用清炎藥，應(yīng)立即送醫(yī)院治療。

（3）頭部受傷后，頭皮為頭顱的最外層，由于受傷，會(huì)發(fā)生不同程度的損傷、挫傷、頭皮血腫、裂傷等情況。如果頭部受傷后，表皮無破裂，只有皮下出血、水腫、周圍軟組織腫脹。也應(yīng)送醫(yī)院請醫(yī)生診斷，接受治療。（4）頭部摔傷或挫傷，要對局部消毒包扎，并注意觀察，一般要送醫(yī)院進(jìn)行觀察有無并發(fā)顱損傷。

（5）頭皮撕傷分及時(shí)及早進(jìn)行消毒止血，防止傷口感染。師生討論如果防止頭部受傷。（學(xué)生可以自由發(fā)言）

（三）組織學(xué)生讀知識小寶庫，了解腦震蕩知識。

五、作業(yè)練習(xí)

為什么說輕微腦震蕩并不可怕？ 六．談收獲。

第三篇：骨骼關(guān)節(jié)和肌肉教案

《骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉》教學(xué)設(shè)計(jì)

里澤小學(xué)

蔡沈娟

教學(xué)目標(biāo)：

1、科學(xué)概念：身體的肢體活動(dòng)由骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉共同完成，不同的運(yùn)動(dòng)形式，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的組合結(jié)構(gòu)也會(huì)有不同。

2、過程與方法：能夠在觀察的基礎(chǔ)上，做出上肢結(jié)構(gòu)形態(tài)的觀察記錄，并能夠在不斷完善認(rèn)識的過程中，有意識的對自己的觀察記錄進(jìn)行補(bǔ)充完善。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：能夠在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，與他人分享研究結(jié)果，愿意合作交流；能夠正確對待觀察、研究中不完善的結(jié)果，善于在反復(fù)觀察、研究中完善認(rèn)識。

教學(xué)重點(diǎn)：了解在運(yùn)動(dòng)中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，及身體在做不同運(yùn)動(dòng)的過程中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉所發(fā)揮的作用。

教學(xué)難點(diǎn)：了解身體運(yùn)動(dòng)過程中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉所發(fā)揮的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、記錄表、啞鈴等。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、師：剛才同學(xué)們這么輕松地站起來又做下去，你知道是由身體的哪些組織來完成的嗎?（大腿、骨骼、肌肉……）

2、其實(shí)這是由人體的骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉共同完成的，揭示課題。

二、初步認(rèn)識骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉及其作用

（一）認(rèn)識骨骼。

1、師：：剛才我們說到了骨骼，你知道我們的身體里有多少塊骨頭嗎？你能摸到多少塊？比比誰摸出的多。

2、學(xué)生摸骨數(shù)骨（學(xué)生在摸骨的過程中感受骨頭在身體的分布及特點(diǎn)）

3、小結(jié)：（出示人體骨骼圖片）其實(shí)我們?nèi)梭w的骨頭共有206塊，有大有小，它們共同組成了人體的支架——骨骼。

4、師：那你覺得骨骼對于我們身體可能起到什么作用呢？（支撐我們的身體、保護(hù)著我們的內(nèi)臟器官、運(yùn)動(dòng)）

（二）認(rèn)識關(guān)節(jié)。

1、師：是什么將一塊塊骨頭連結(jié)在一起的？（關(guān)節(jié)）

2、師：大家找一找我們?nèi)梭w哪有自由活動(dòng)的關(guān)節(jié)？

3、如果我們?nèi)梭w沒有關(guān)節(jié)會(huì)怎樣？（通過綁住肘關(guān)節(jié)寫字的活動(dòng)來感受關(guān)節(jié)使骨骼能夠靈活運(yùn)動(dòng)，有了關(guān)節(jié)骨骼才可以按不同的方式運(yùn)動(dòng)）

（三）認(rèn)識肌肉。

1、師：有了骨骼和關(guān)節(jié)，人體就能運(yùn)動(dòng)了嗎？（還需要一個(gè)動(dòng)力源——肌肉）

2、找找看，身上哪里有肌肉？動(dòng)手捏捏，它是怎樣的？

3、（帶領(lǐng)做曲臂運(yùn)動(dòng)）提問：你觀察到是哪里的肌肉在起作用嗎？這個(gè)過程中還有那些部位的組織也參與了？

三、了解骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)作用

1、師：那這些部位的骨骼關(guān)節(jié)和肌肉是怎樣讓前臂一伸一屈運(yùn)動(dòng)起來的呢，下面我們借助啞鈴來研究。我們就以（教師示范）舉起啞鈴，放下啞鈴時(shí)上肢的運(yùn)動(dòng)來進(jìn)行觀察。課件出示：

(1)小組內(nèi)輪流做，反復(fù)做幾次。

(2)分別觀察和用手摸摸舉起啞鈴，放下啞鈴時(shí)骨骼關(guān)節(jié)和肌肉的變化。(3活動(dòng)后請將觀察到的和親身感受到的事實(shí)在小組內(nèi)交流。(4按記錄表要求記錄。

2、學(xué)生觀察記錄，教師巡視指導(dǎo)。

3、組織交流觀察結(jié)果，適時(shí)補(bǔ)充：在舉起啞鈴時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)肌肉變硬鼓起（也就是肌肉收縮）牽引著附在它上面的骨骼繞著關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)。

4、出示屈肘伸肘動(dòng)畫，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解。

5、先前我們觀察記錄的結(jié)果描述的準(zhǔn)確嗎？可以怎樣完善？

6、延伸：（起立，彎腰，直立，又彎腰）：解釋一下自己的動(dòng)作是如何產(chǎn)生的？

四、知識遷移

1、人們利用人體骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的作用，模仿制作了一些工具，他們和人體中的骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的那些作用相似？(出示圖片：吊車、挖掘機(jī)、高塔……）

2、小組討論匯報(bào)，想說哪種就先說哪種。（萬節(jié)天線像關(guān)節(jié)；吊車像手臂；挖掘機(jī)像手掌；高塔像人的骨架……）

五、健康教育

1、師：看來運(yùn)動(dòng)離不開骨骼關(guān)節(jié)和肌肉，怎樣才能使我們的骨骼粗壯、肌肉發(fā)達(dá)、關(guān)節(jié)更加靈活?

2、小結(jié)：我希望同學(xué)們經(jīng)常參加體育鍛煉，每個(gè)人都擁有一個(gè)健康的身體！

第四篇：骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉教案(

2、骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉

【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念：

1、身體的肢體活動(dòng)由骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉共同完成，不同的運(yùn)動(dòng)形式，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的組合結(jié)構(gòu)也會(huì)有不同。過程與方法：

1、能夠在觀察的基礎(chǔ)上，做出上肢結(jié)構(gòu)形態(tài)的觀察記錄，并能夠在不斷完善認(rèn)識的過程中，有意識的對自己的觀察記錄進(jìn)行補(bǔ)充完善。

2、能查閱資料，了解有關(guān)上肢結(jié)構(gòu)的知識，能夠?qū)φ召Y料完善并糾正自己對人體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識。

3、能夠?qū)?dòng)態(tài)的身體活動(dòng)過程分解為若干動(dòng)作分別進(jìn)行細(xì)致有目的的觀察活動(dòng)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、能夠在獨(dú)立思考得基礎(chǔ)上，與他人分享研究結(jié)果，愿意合作交流。

2、能夠正確對待觀察、研究中不完善的結(jié)果，善于在反復(fù)觀察、研究中完善認(rèn)識?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

了解在運(yùn)動(dòng)中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，及身體在做不同運(yùn)動(dòng)的過程中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉所發(fā)揮的作用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

用觀察記錄的方式記錄下每一段學(xué)習(xí)中對研究議題的想法與思考過程。【教學(xué)準(zhǔn)備】

人體基本結(jié)構(gòu)圖、骨骼模型等?！窘虒W(xué)過程】

一、引入：我們的的里有一個(gè)支架，這就是骨骼。骨骼支撐著我們的身體，保護(hù)著我們的內(nèi)臟器官，使我們能進(jìn)行各種各樣的活動(dòng)。骨骼能獨(dú)立運(yùn)動(dòng)嗎？有哪些組織與骨骼協(xié)調(diào)工作呢？

二、觀察上肢的運(yùn)動(dòng)

1、拿重物：學(xué)生體驗(yàn)一側(cè)手臂完成拿起啞鈴動(dòng)作。感受肌肉在運(yùn)動(dòng)中的變化和作用； 嘗試使用不同的觀察方法來了解運(yùn)動(dòng)中骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。能感受到拿起、放下時(shí)都在用力、肌肉變化不同。觀察方法及觀察目的

分解觀察上肢運(yùn)動(dòng)，降低觀察難度。

借助對上肢活動(dòng)的感受，了解骨骼關(guān)節(jié)與肌肉的關(guān)系。

2、記錄我們的觀察

用圖文記錄觀察所得，強(qiáng)調(diào)將學(xué)生觀察到的事實(shí)、體驗(yàn)到的感受，通過圖畫、文字真實(shí)的表現(xiàn)出來。交流

與相關(guān)資料比對（完善自己的認(rèn)識）（是重要的學(xué)習(xí)方法）

通過觀察記錄，學(xué)生把自己對于上肢骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉在活動(dòng)中的關(guān)系，直觀表現(xiàn)出來。

3、觀察與骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉相似的物體 對骨骼、肌肉、關(guān)節(jié)認(rèn)識的拓展，利用現(xiàn)代機(jī)械上的類似構(gòu)造，直觀地表現(xiàn)三者的功能特點(diǎn)。

經(jīng)常參加體育鍛煉能使我們的骨骼粗壯、肌肉發(fā)達(dá)、關(guān)節(jié)更加靈活。再次明確三者關(guān)系，并上升到健康生活的高度。

三、課的延伸。

參加體育鍛煉和我們的骨骼、肌肉、關(guān)節(jié)的關(guān)系。

四、課后總結(jié)：

五、課后作業(yè)：

1.骨骼具有（支撐身體）、保護(hù)內(nèi)臟器官）和（支持運(yùn)動(dòng)）。2.骨骼不能獨(dú)立運(yùn)動(dòng)，它與（關(guān)節(jié)）、（肌肉）協(xié)調(diào)工作。板書設(shè)計(jì)：

骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉 骨骼 關(guān)節(jié) 肌肉

六、課后反思：

第五篇：骨骼關(guān)節(jié)和肌肉教案

《骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉》教學(xué)設(shè)計(jì)

辨志小學(xué)宋國萍

教學(xué)目標(biāo)：

1、科學(xué)概念：身體的肢體活動(dòng)由骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉共同完成，不同的運(yùn)動(dòng)形式，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的組合結(jié)構(gòu)也會(huì)有不同。

2、過程與方法：能夠在觀察的基礎(chǔ)上，做出上肢結(jié)構(gòu)形態(tài)的觀察記錄，并能夠在不斷完善認(rèn)識的過程中，有意識的對自己的觀察記錄進(jìn)行補(bǔ)充完善。

教學(xué)重點(diǎn)：了解在運(yùn)動(dòng)中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，及身體在做不同運(yùn)動(dòng)的過程中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉所發(fā)揮的作用。

教學(xué)難點(diǎn)：了解身體運(yùn)動(dòng)過程中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉所發(fā)揮的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、雨傘、豆腐等。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、師：律動(dòng)，你知道是由身體的哪些組織來完成的嗎?（大腿、骨骼、肌肉……）

2、其實(shí)這是由人體的骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉共同完成的，揭示課題。請摸摸這些部位你摸到了什么？是的，我們的骨骼關(guān)節(jié)肌肉參與了運(yùn)動(dòng)，那么，這三者是怎樣使我們的身體動(dòng)起來的呢？這就是本節(jié)課重點(diǎn)研究的內(nèi)容。

二、初步認(rèn)識骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉及其作用

（一）認(rèn)識骨骼。

1、這是人體骨骼，我們?nèi)梭w共有206塊骨頭，有大有小，這些骨頭有機(jī)的組合在一起就形成了人體的骨骼。人體的骨骼有什么樣的作用呢？

同學(xué)們的回答只是你的猜測，怎么樣來證明呢？我們來做模擬實(shí)驗(yàn)。

2、觀察傘被老師打開前后有什么不一樣？在這一模擬實(shí)驗(yàn)中，傘柄和傘骨起到了什么作用？

3、圖片展示了我們的頭部結(jié)構(gòu)，借助豆腐和玻璃容器進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)。

大家仔細(xì)觀察，用手直接拍打豆腐，只要輕輕拍打，豆腐就很容易被打碎了，了變形了，受到了嚴(yán)重的損傷。用玻璃容器罩住豆腐，使勁地拍打，結(jié)果里面的豆腐還是完好無損！

大家想一想為什么用容器罩住的豆腐不易變形、散碎？我們得出的什么實(shí)驗(yàn)結(jié)論？是的，實(shí)驗(yàn)證明外面的容器相當(dāng)于人體的頭骨，頭骨有保護(hù)大腦的作用。

（二）認(rèn)識關(guān)節(jié)

1、通過這些實(shí)驗(yàn)，我們知道骨骼的主要功能是支撐身體和保護(hù)器官。那么關(guān)節(jié)有什么作用呢？你的猜測是什么？哪些地方有關(guān)節(jié)，摸一摸

2、有什么實(shí)驗(yàn)來證明關(guān)節(jié)的作用呢？如果我們?nèi)梭w沒有關(guān)節(jié)會(huì)怎樣？（通過綁住肘關(guān)節(jié)寫字的活動(dòng)來感受關(guān)節(jié)使骨骼能夠靈活運(yùn)動(dòng)，有了關(guān)節(jié)骨骼才可以按不同的方式運(yùn)動(dòng)）用兩個(gè)直筒套住大拇指和食指寫一行字，你有什么感覺？

（三）認(rèn)識肌肉

是的，關(guān)節(jié)使我們的運(yùn)動(dòng)更靈活。那么，有了骨骼和關(guān)節(jié)，人體就能運(yùn)動(dòng)起來了嗎？

哦，還需要一個(gè)重要的動(dòng)力源肌肉的參與。

2、找找看，身上哪里有肌肉？動(dòng)手捏捏，它是怎樣的？

3、（帶領(lǐng)做曲臂運(yùn)動(dòng)）提問：你觀察到是哪里的肌肉在起作用嗎？這個(gè)過程中還有那些部位的組織也參與了？

三、了解骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)作用

下面我們來研究一下骨骼關(guān)節(jié)和肌肉是怎樣協(xié)調(diào)工作的。

1、接下來我們再來看一下曲肘、伸肘的動(dòng)圖。曲肘時(shí)，上面的肌肉收縮，下面的肌肉舒張；伸肘時(shí)，上面的肌肉舒張，下面的肌肉收縮?？傊趋?、關(guān)節(jié)和肌肉總是相互協(xié)調(diào)一起運(yùn)動(dòng)的，在運(yùn)動(dòng)的過程中，各自都會(huì)發(fā)生不同的變化。

2、考一考，上圖中能正確是以骨骼關(guān)節(jié)和肌肉的連接的是

3、做伸屈臂運(yùn)動(dòng)，填寫實(shí)驗(yàn)記錄表。

四、知識遷移

1、人們利用人體骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的作用，模仿制作了一些工具，他們和人體中的骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的那些作用相似？(出示圖片：吊車、挖掘機(jī)、高塔……）

2、小組討論匯報(bào)，想說哪種就先說哪種。（萬節(jié)天線像關(guān)節(jié)；吊車像手臂；挖掘機(jī)像手掌；高塔像人的骨架……）

五、健康教育

看來運(yùn)動(dòng)離不開骨骼關(guān)節(jié)和肌肉，下面老師來做一個(gè)小調(diào)查：

1、你經(jīng)常參加體育鍛煉嗎？你喜歡什么運(yùn)動(dòng)？

2、經(jīng)常鍛煉身體和不鍛煉身體的人有什么區(qū)別？

3、小結(jié)：我希望同學(xué)們經(jīng)常參加體育鍛煉，每個(gè)人都擁有一個(gè)健康的身體！

六、作業(yè)布置