第一篇：小班藝術(shù)教案：音樂-小兔子拔蘿卜

小班藝術(shù)教案：音樂-小兔子拔蘿卜

活動目標：

1、熟悉音樂，根據(jù)故事的情節(jié)按照樂句變換動作。

2、按照游戲內(nèi)容創(chuàng)編拔蘿卜，跳舞等動作。

3、學習找好空地方，比較迅速地找到同伴（蘿卜），合作進行游戲。

活動準備：音樂磁帶。兔子頭飾。

活動過程：

一、幼兒傾聽教師講述的配樂故事一遍。

二、幼兒按照故事情節(jié)，嘗試為小兔子匹配動作。

（?。┯變簢L試為因子部分匹配動作。

*教師：小兔子早上起床后，可以做些什么事情呢？

*教師反饋幼兒的動作，并播放引子段音樂，幼兒坐在椅子上，嘗試跟著音樂做動作。

（2）幼兒嘗試為A段音樂匹配動作。

*教師：小兔子知道要區(qū)拔蘿卜，心里很高興，可以用什么動作來表示呢？

*教師反饋幼兒的動作（例如：可以跳一跳，拍拍手等），教師播放A段音樂，幼兒嘗試跟隨著音樂坐在椅子上做動作。

（3）幼兒創(chuàng)編拔蘿卜的動作。

*教師：我現(xiàn)在是一個大蘿卜，你們怎樣把我拔出來呢？累了怎么辦呢？

*教師反饋幼兒的動作，并請一個幼兒到集體中間聽者音樂示范拔蘿卜的動作，教師做蘿卜。

三、幼兒嘗試完整聽音樂“拔蘿卜“。

（1）幼兒分角色表演一遍。

（2）幼兒交換角色表演一遍。

（教師活動過程自述：我班有很好的游戲環(huán)境，我和孩子們在有地墊的活動室進行了這個游戲。孩子們對一開始小兔子起床的音樂很感興趣，加了很多自己的生活經(jīng)驗，比如刷牙，洗臉等動作。在小兔子出門的動作時候，孩子們都亂跳，但是經(jīng)過我表揚做的好的孩子后，許多孩子開始聽音樂跳了。在音樂結(jié)束后，我讓孩子洗蘿卜，切蘿卜，吃蘿卜，享受自己的勞動成果，孩子對再玩音樂游戲就更有興趣了。）

活動反思：

在這個音樂游戲中，孩子們表現(xiàn)得非常積極主動，很愿意參加到游戲中來，對音樂的旋律掌握得較準，對游戲的玩法及規(guī)則掌握得比較好，因此，游戲效果比較好。為什么能達到這樣的效果呢？我認為，第一，這個游戲內(nèi)容及形式貼近幼兒生活。第二，教師的參入在很大程度上提高了幼兒的興趣。

幼兒園小班音樂欣賞教案：大樹媽媽

活動目標：

1、感受樂曲輕松，愉快的情調(diào)，并理解歌詞內(nèi)容。

2、能初步創(chuàng)編樹的造型并隨樂曲節(jié)奏表演。

3、結(jié)伴表演大樹和小鳥，表現(xiàn)角色間相親相愛的情感。

活動準備：

1、多媒體課件

2、幼兒已學會了鳥飛的律動。

活動過程：

1、練聲

（1）復習歌曲《兩只小鳥》。（要求幼兒在音樂伴奏下，用自然、好聽的聲音演唱，并且有正確的演唱姿勢）

（2）以講故事的形式引起幼兒的興趣：小鳥和大樹媽媽相親相愛，小鳥把家安在了大樹上，大樹媽媽隨著風輕輕搖動樹枝，沙沙的聲音好像在為鳥寶寶唱搖籃曲。下雨了，大樹媽媽那長著葉子的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風雨。

2、基本部分：欣賞曲子《大樹媽媽》（重點部分）

（1）通過課件，引起幼兒興趣，引出主題。

知道嗎？今天小鳥也飛到?。?）班，飛在一棵大樹枝上筑了巢，大樹媽媽隨著風輕輕搖動樹枝，搖起了小寶寶。哎呀，不好，刮風了、下雨了，你們猜猜小鳥怎么啦？（請幼兒自由討論發(fā)言），別著急，有大樹媽媽在呢，樹媽媽那長滿枝葉的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風雨。

（2）欣賞歌曲《大樹媽媽》

請幼兒邊看課件、邊欣賞歌曲《大樹媽媽》一遍。今天李老師帶來一首好聽的歌曲叫《大樹媽媽》，講的就是大樹媽媽和小鳥的故事，請小朋友仔細聽一聽，等一會兒告訴大家你聽到了什么？

（3）提問：這首曲子的名稱叫什么？你聽到些什么呢？

3、第二次欣賞曲子。

（1）我們再來仔細聽一遍，大樹媽媽長得怎么樣？它為小鳥做什么事情呢？

（2）提問：大樹媽媽長得怎樣？它為小鳥做了什么事情？

小結(jié)：因為有了大樹媽媽的愛護、關(guān)心，小鳥們快樂的成長，所以這首歌曲的旋律優(yōu)美，聽上去很輕松、愉快，讓我們再聽一遍。

（3）欣賞第三遍。提醒幼兒邊聽邊搖晃身體。

（4）在音樂伴奏下自由表演大樹媽媽和小鳥一遍。

3、結(jié)束部分：復習律動《碰一碰》

幼兒在音樂伴奏下跳舞，提醒幼兒在唱到“碰哪里”這一句時，能馬上找到朋友，兩人做動作。

第二篇：幼兒園小班音樂教案：小兔子拔蘿卜

幼兒園小班音樂教案：小兔子拔蘿卜

活動目標：

1、熟悉音樂，根據(jù)故事的情節(jié)按照樂句變換動作。

2、按照游戲內(nèi)容創(chuàng)編拔蘿卜，跳舞等動作。

3、學習找好空地方，比較迅速地找到同伴（蘿卜），合作進行游戲。活動準備：音樂磁帶。兔子頭飾。

活動過程：

一、幼兒傾聽教師講述的配樂故事一遍。

二、幼兒按照故事情節(jié)，嘗試為小兔子匹配動作。

（1）幼兒嘗試為因子部分匹配動作。

*教師：小兔子早上起床后，可以做些什么事情呢？

*教師反饋幼兒的動作，并播放引子段音樂，幼兒坐在椅子上，嘗試跟著音樂做動作。

（2）幼兒嘗試為A段音樂匹配動作。

教師：小兔子知道要區(qū)拔蘿卜，心里很高興，可以用什么動作來表示呢？

教師反饋幼兒的動作（例如：可以跳一跳，拍拍手等），教師播放A段音樂，幼兒嘗試跟隨著音樂坐在椅子上做動作。

（3）幼兒創(chuàng)編拔蘿卜的動作。

教師：我現(xiàn)在是一個大蘿卜，你們怎樣把我拔出來呢？累了怎么辦呢？

教師反饋幼兒的動作，并請一個幼兒到集體中間聽者音樂示范拔蘿卜的動作，教師做蘿卜。

三、幼兒嘗試完整聽音樂“拔蘿卜“。

（1）幼兒分角色表演一遍。

（2）幼兒交換角色表演一遍。

（教師活動過程自述：我班有很好的游戲環(huán)境，我和孩子們在有地墊的活動室進行了這個游戲。孩子們對一開始小兔子起床的音樂很感興趣，加了很多自己的生活經(jīng)驗，比如刷牙，洗臉等動作。在小兔子出門的動作時候，孩子們都亂跳，但是經(jīng)過我表揚做的好的孩子后，許多孩子開始聽音樂跳了。在音樂結(jié)束后，我讓孩子洗蘿卜，切蘿卜，吃蘿卜，享受自己的勞動成果，孩子對再玩音樂游戲就更有興趣了。）

活動反思：

在這個音樂游戲中，孩子們表現(xiàn)得非常積極主動，很愿意參加到游戲中來，對音樂的旋律掌握得較準，對游戲的玩法及規(guī)則掌握得比較好，因此，游戲效果比較好。為什么能達到這樣的效果呢？我認為，第一，這個游戲內(nèi)容及形式貼近幼兒生活。第二，教師的參入在很大程度上提高了幼兒的興趣。

第三篇：小班音樂欣賞教案：小兔子拔蘿卜

活動名稱：音樂欣賞《小兔子拔蘿卜》

活動目標：

1、熟悉音樂，根據(jù)故事的情節(jié)按照樂句變換動作。

2、按照游戲內(nèi)容創(chuàng)編拔蘿卜，跳舞等動作。

3、學習找好空地方，比較迅速地找到同伴（蘿卜），合作進行游戲。

活動準備：音樂磁帶。

活動過程：

一、幼兒傾聽教師講述的配樂故事一遍。

二、幼兒按照故事情節(jié)，嘗試為小兔子匹配動作。

1、幼兒嘗試為因子部分匹配動作。

*教師：小兔子早上起床后，可以做些什么事情呢？

*教師反饋幼兒的動作，并播放引子段音樂，幼兒坐在椅子上，嘗試跟著音樂做動作。

2、幼兒嘗試為a段音樂匹配動作。

*教師：小兔子知道要去拔蘿卜，心里很高興，可以用什么動作來表示呢？

*教師反饋幼兒的動作（例如：可以跳一跳，拍拍手等），教師播放a段音樂，幼兒嘗試跟隨著音樂坐在椅子上做動作。

3、幼兒創(chuàng)編拔蘿卜的動作。

*教師：我現(xiàn)在是一個大蘿卜，你們怎樣把我拔出來呢？累了怎么辦呢？

*教師反饋幼兒的動作，并請一個幼兒到集體中間聽者音樂示范拔蘿卜的動作，教師做蘿卜。

三、幼兒嘗試完整聽音樂“拔蘿卜“。

1、幼兒分角色表演一遍。

2、幼兒交換角色表演一遍。

第一個環(huán)節(jié)除了講故事我還讓寶寶看動畫片《小兔拔蘿卜》，這樣讓寶寶有了聽覺上的、視覺上的、感覺上的拔蘿卜經(jīng)驗，更好地為下面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。

活動反思：

興趣是最好的老師，所以一開始我就通過聽故事、看動畫吸引幼兒的興趣，因為有了良好的導入，寶寶們很快進入游戲角色，能模仿小兔子起床的樣子，能用動作表示小兔子起床后做的一系列事情。特別在拔蘿卜游戲時，寶寶們能做到身臨其境的樣子，隨著音樂變化做著高興、用力拔蘿卜，蘿卜拔出來后的興奮等動作表現(xiàn)。只是到后來幾次有點太過于興奮了。

第四篇：教案小兔子拔蘿卜游戲

教學教案

執(zhí)教教師：秦玉芬 時間：10月26日

小班體能活動

? 活動目標

1.學習雙腳向前行進跳，訓練四肢協(xié)調(diào)能力。

2.體驗體能活動帶來的樂趣。

? 活動準備

1.場地

2.蘿卜若干

? 活動過程

1.教師帶領(lǐng)幼兒活動四肢，檢查鞋帶是否系好。

2.教師故事引出活動內(nèi)容，引起幼兒對活動的興趣。

3.教師提問幼兒：“小白兔是怎么走的？”，幼兒答：“跳跳跳向前走?！闭堄變菏痉对趺刺淖?，教師示范并帶領(lǐng)幼兒進行雙腳向前行進跳的練習

4.教師告知幼兒游戲規(guī)則，分組進行小兔子拔蘿卜的游戲。

5.教師帶領(lǐng)并參與幼兒游戲，同時糾正幼兒不正確動作。

6.活動結(jié)束，收拾學具。

? 活動反思

孩子們?nèi)雸@時間不長,對幼兒園各項活動都很好奇,喜歡參與各項活動,特別是體能游戲活動,針對幼兒的年齡特點和大綱來為孩子設(shè)計他們易于操作的活動,是我們的職責和任務(wù),小兔拔蘿卜的游戲簡單易讓孩子們接受，但怎樣來完成游戲,怎樣去拔蘿卜呢,小兔又是怎樣跳的都有相應(yīng)的要求來完成活動,也有游戲規(guī)則必須遵守,我先讓孩子們說說你看到的小兔是怎樣的,他們告訴我,小兔是跳跳跳的,我引導他們做給我看,并和他們一起練習小兔跳的動作,我又引導他們是一只腳一只腳的跳嗎,我邊說邊做給他們看,讓他們發(fā)現(xiàn)問題,孩子們看后說，不對,是雙腳向前跳,并跳了起來,我又引導他們,要跳到老師面前應(yīng)該怎樣跳呢,孩子們聽后,都跳到了我面前,我抓住了這個機會,開始了游戲,在活動中達到了活動目標,但有幾個年齡小的孩子,需要在教師的幫助下才能完成游戲活動。

第五篇：小班音樂：拔蘿卜

活動名稱：拔蘿卜（小班音樂）設(shè)計思路：

音樂是幼兒的天性，而興趣則是幼兒學習音樂的首要前提，小班幼兒的思維還是以形象思維為主，他們的角色意識很強，他們喜歡把自己扮演成各種小動物和老師一起做游戲。并且在綱要中指出，要培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動，并能大膽表現(xiàn)自己的情感，用自己喜歡的方式參加藝術(shù)活動。我選擇的這個教材是我們《學本領(lǐng)》主題背景下的一節(jié)音樂活動，通過《拔蘿卜》這一音樂表演游戲，想讓幼兒在感知游戲情節(jié)的同時模仿歌曲中各個角色的行走動作，體驗音樂帶來的快樂。活動目標：

1、能安靜地傾聽音樂，感知生動有趣的音樂形象。

2、愿意進行歌表演，體驗音樂帶來的樂趣?；顒訙蕚洌?/p>

課件《拔蘿卜》、大蘿卜、人物和動物的頭飾若干 活動過程：

一、幼兒發(fā)聲練習

1、我愛我的小動物

2、律動：我的身體會說話

二、安靜的傾聽旋律，感受旋律的生動、活潑。

T:一位老公公種的蘿卜豐收了，蘿卜長的特別大（出示道具大蘿卜），他一個人能拔動嗎?（拔不動）那么怎么辦呢？他可能會請誰來幫忙呢？（幼兒自由回答）讓我們一起來聽聽看吧??

T:重點提問：歌曲中老公公請了誰來幫忙拔蘿卜?（老師和幼兒一起按角色出場順序叫每個角色的名字）

三、感知生動有趣的形象，體驗音樂帶來樂趣

1、分段練習表演：老師帶幼兒扮演每一個角色，按著表演的順序，學演每個角色的語言、動作、表情。

T：老公公拔蘿卜時是怎樣的呢？（以此類推其他角色）叫到幫忙的人時還要說什么話呀？

①學演老公公的動作、語言（語速慢、語調(diào)低）。

②學演老婆婆的動作、語言、表情。（走路的動作、語速慢、語調(diào)低）③學演小姑娘的動作、語言、表情。（蹦蹦跳跳走路，語調(diào)高）④學演小黃狗、小花貓、小老鼠的動作、語言、表情。（動作、叫聲）

2、分角色進行表演

T：有誰愿意跟老公公一起去拔蘿卜呀？

教師為愿意表演的幼兒佩戴胸飾，然后提出表演要求：

（1）各角色要大聲應(yīng)答：“哎！來啦！”并在應(yīng)答聲中，模仿該角色的走路動作，站在前一角色的后面。延伸：全班幼兒一起表演一次。