第一篇：幼兒園大班教案：故事《兔子的理想》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解故事的內(nèi)容，知道故事中各種小動(dòng)物的理想。

2、能在集體面前大膽講述自己的理想。

3、懂得不斷努力才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

兔子、小狗、母雞、黃牛、狐貍的圖片以及背景圖。

【活動(dòng)過程】

一、開始部分：出示圖片，引起興趣。

師：今天有個(gè)小動(dòng)物到我們班來做客，還帶來了一個(gè)好聽的故事！你們看它是誰？

二、基礎(chǔ)部分：講述故事。

1、師：小兔子給我們講的故事的名字叫：《兔子的理想》。

你們聽完故事，遇到不明白的地方等會(huì)可以提出來。

2、教師利用圖片講述故事--我的理想到是什么呢？

提問：

①故事的名字是什么？

②故事中有沒有你不明白的地方？

③老師提問：什么是理想？請(qǐng)小朋友用自己的話說一說。

④故事中的小動(dòng)物各自的理想是什么？

3、教師講述故事的后部分--兔子想著，開心地笑了。

提問：故事最后兔子找到自己的新理想了嗎？是什么？你覺得它能實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想嗎？為什么它開始的理想實(shí)現(xiàn)不了呢？

小結(jié)：理想是通過不斷的努力最終可以實(shí)現(xiàn)的。

4、師：小動(dòng)物都有自己的理想，那小朋友你們呢？你們的理想是什么？請(qǐng)你們相互討論一下。

5、幼兒講述自己的理想。

6、提問：我們有了理想，如何來實(shí)現(xiàn)它呢？

7、幼兒回答。

8、教師小結(jié)：每個(gè)人都有自己的理想，只有通過不斷努力才能實(shí)現(xiàn)理想。

三、結(jié)束部分：

1、請(qǐng)小朋友用一個(gè)動(dòng)作表示你的理想，教師為其拍照。

第二篇：幼兒園大班教案《熊和兔子的故事》

大班教案《熊和兔子的故事》適用于大班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒知道農(nóng)作物的果實(shí)是長在不同部位的，傾聽理解故事，理解“貧困、富裕、勤勞、懶惰”的含義，喜愛聽故事，感受故事中的幽默與詼諧，快來看看幼兒園大班《熊和兔子的故事》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽理解故事，理解“貧困、富裕、勤勞、懶惰”的含義。

2、知道農(nóng)作物的果實(shí)是長在不同部位的。

3、喜愛聽故事，感受故事中的幽默與詼諧。

4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件《熊和兔子的故事》。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

理解“貧困、富裕、勤勞、懶惰”的含義

知道農(nóng)作物的果實(shí)是長在不同部位的。

活動(dòng)過程：

一、談話，引入主題。

小朋友，你們吃過花生、玉米嗎？你知道它們是生長在哪里的嗎？有一只熊和兔子一家在地里種了好多的東西，我們來聽聽發(fā)生了什么事！

二、完整欣賞故事《熊和兔子的故事》，了解故事大概內(nèi)容。

1、播放課件【故事欣賞】，幼兒完整欣賞一遍故事。

2、提問：這個(gè)故事是講誰的故事？（大熊）

熊是一只怎樣的熊？（是一只懶惰的熊）

兔子呢？（是一只勤勞，聰明的兔子）

他們之間發(fā)生了一些什么事？（兔子運(yùn)用自己的聰明從熊那里得到了土地種出了糧食）

三、分段欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容及關(guān)鍵詞語。

1、播放課件【第一段】，通過提問，理解兔子一家向大熊借地的原因。

①為什么小兔一家要向大熊借地耕種？（學(xué)詞：貧困）（因?yàn)樾⊥眉液茇毨В?/p>

②大熊是怎樣的人？（學(xué)詞：懶惰）

③可以用什么詞來形容大熊的生活狀況和兔子這個(gè)人呢？（學(xué)詞：富裕，知道“富裕”與“

貧困”是反義詞，學(xué)詞：勤勞，知道“勤勞”與“懶惰”是反義詞）

④兔子想到什么方法度過貧困的生活？（向大熊借土地）

⑤兔子是怎么跟大熊說的？（要不，你出地，我出力，所有田里的活我來做，收成以后以地面為界，你我平分收獲。就這樣行嗎？）

⑥大熊第一次選擇農(nóng)作物哪個(gè)部位？（上面）

2、播放課件【第二段】，通過提問，理解大熊的第一次選擇。

①大熊看到自己拿到的東西怎么了？（一堆莖葉）

②為什么？（幫助幼兒理解蘿卜、番薯、土豆、花生的果實(shí)都是在地下的，上面只有些莖和葉子）

③第二次大熊選擇要農(nóng)作物的哪個(gè)部位？（下面）

④你覺得他會(huì)得到什么呢？

3、播放課件【第三段】，通過提問，理解大熊的第二次選擇。

①大熊這一次得到了什么？（一堆根）

②這次兔子種植了什么？（稻子、麥子、萵苣筍、花菜，幫助幼兒理解這些農(nóng)作物哪部分更有實(shí)用價(jià)值）

③你猜第三次大熊會(huì)選擇什么呢？這次會(huì)如愿以償嗎？為什么?

4、播放課件【第四段】，通過提問，理解大熊的第三次選擇。

①大熊這一次得到了什么？（一堆根、一堆玉米須）

②這次兔子種植了什么？（玉米，幫助幼兒理解玉米的哪部分更有實(shí)用價(jià)值）

5、播放課件【第五段】，懂得自己勞動(dòng)收獲幸福的道理。

①大熊變得怎樣了？（大熊變得很勤勞了）

②它和兔子一家的生活最后是怎樣的？（學(xué)詞：幸福）

四、再次完整欣賞故事，師幼討論，進(jìn)一步熟悉理解故事中的語言。

1、播放課件【故事欣賞】，請(qǐng)幼兒安靜的傾聽故事。

2、大熊一共選擇了三次，第一次選擇了什么？第二次選擇了什么？第三次選擇了什么？

3、第一次選擇大熊拿到收成了嗎？為什么？

你知道有哪些植物的果實(shí)是長在地面下的？播放課件【地下的果實(shí)】，請(qǐng)幼兒欣賞圖片。

4、第二次選擇大熊拿到收成了嗎？為什么？

你知道有哪些植物的果實(shí)是長在地面上的？播放課件【地上的果實(shí)】，欣賞圖片。

5、第三次選擇大熊又怎么樣了？為什么？

五、小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

1、討論：你喜歡故事里的熊還是兔子，為什么?

2、教師小結(jié)：勤勞的兔子一家我們都喜歡，但是懶惰的大熊變的勤勞了，有錯(cuò)就改的大熊我們也喜歡。我們也要向它們學(xué)習(xí)，自己的事情盡量自己做，做個(gè)勤勞的小朋友。

活動(dòng)延伸：

1、在語言區(qū)提供【打印材料】，請(qǐng)幼兒戴頭飾，表演故事。

2、在活動(dòng)區(qū)提供課件【看圖說話】，請(qǐng)幼兒看圖復(fù)述故事，進(jìn)一步掌握故事內(nèi)容，感知不同農(nóng)作物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

小百科：熊是食肉目熊科動(dòng)物的通稱，熊平時(shí)還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險(xiǎn)時(shí)，容易暴怒，打斗起來非常兇猛。

第三篇：《兔子的理想》教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解故事的內(nèi)容，知道故事中各種小動(dòng)物的理想。

2、能在集體面前大膽講述自己的理想。

3、懂得不斷努力才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

兔子、小狗、母雞、黃牛、狐貍的圖片以及背景圖。

【活動(dòng)過程】

一、開始部分：出示圖片，引起興趣。

師：今天有個(gè)小動(dòng)物到我們班來做客，還帶來了一個(gè)好聽的故事！你們看它是誰？

二、基礎(chǔ)部分：講述故事。

1、師：小兔子給我們講的故事的名字叫：《兔子的理想》。

你們聽完故事，遇到不明白的地方等會(huì)可以提出來。

2、教師利用圖片講述故事--我的理想到是什么呢？

提問：

①故事的名字是什么？

②故事中有沒有你不明白的地方？

③老師提問：什么是“理想”？請(qǐng)小朋友用自己的話說一說。

④故事中的小動(dòng)物各自的理想是什么？

3、教師講述故事的后部分--兔子想著，開心地笑了。

提問：故事最后兔子找到自己的新理想了嗎？是什么？你覺得它能實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想嗎？為什么它開始的理想實(shí)現(xiàn)不了呢？

小結(jié)：理想是通過不斷的努力最終可以實(shí)現(xiàn)的。

4、師：小動(dòng)物都有自己的理想，那小朋友你們呢？你們的理想是什么？請(qǐng)你們相互討論一下。

5、幼兒講述自己的理想。

6、提問：我們有了理想，如何來實(shí)現(xiàn)它呢？

7、幼兒回答。

8、教師小結(jié)：每個(gè)人都有自己的理想，只有通過不斷努力才能實(shí)現(xiàn)理想。

三、結(jié)束部分：

1、請(qǐng)小朋友用一個(gè)動(dòng)作表示你的理想，教師為其“拍照”。

2、師：讓我們把兔子的故事告訴其他小朋友，問問他們的理想吧！

第四篇：幼兒園大班游戲《狐貍和兔子》教案

游戲的由來：

在以前的表演基礎(chǔ)上，我班幼兒對(duì)于表演的故事性的情節(jié)掌握得較有經(jīng)驗(yàn)技巧，對(duì)表演游戲的目的更加明確，游戲的興趣很濃，往往會(huì)傾向于扮演某一角色，有時(shí)也可能出現(xiàn)角色擁擠的現(xiàn)象，在游戲中，幼兒不僅能注意到角色的語言、動(dòng)作、表情，反映角色的特征，還能夠根據(jù)作品的主題思想和情節(jié)內(nèi)容進(jìn)行想象，較有創(chuàng)造性地進(jìn)行表演。部分幼兒愿意通過協(xié)商選擇角色或輪流扮演角色，大部分還是傾向于由教師來分配角色，但在角色間的相互配合方面還有待加強(qiáng)和培養(yǎng)，游戲的獨(dú)立性較弱?！逗偤屯米印愤@個(gè)故事生動(dòng)，語言有重復(fù)性，適合大班幼兒表演，因此，這個(gè)月在幼兒熟悉故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒生動(dòng)的表現(xiàn)這個(gè)文學(xué)作品。

活動(dòng)總目標(biāo)：

1、能夠積極地參加表演游戲活動(dòng)，認(rèn)真扮演角色，從中理解做事要?jiǎng)幽X筋、要機(jī)智、要勇敢。

2、能根據(jù)自己對(duì)文學(xué)作品的理解，在語言、動(dòng)作、表情等方面大膽表現(xiàn)角色的性格特征，以發(fā)展幼兒的表演和口語表達(dá)能力。

3、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商，輪流扮演角色，合作做游戲。

4、加深對(duì)角色的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)角色的優(yōu)良品德。

5、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和布置游戲場景，學(xué)會(huì)自制簡單的道具，學(xué)會(huì)正確的使用和替代游戲材料。

6、愛護(hù)游戲材料，學(xué)會(huì)正確收拾和整理游戲材料。

《狐貍和兔子》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在理解文學(xué)作品的基礎(chǔ)上，能夠積極地參加表演游戲活動(dòng)。

2、在語言、動(dòng)作、表情等初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)角色的性格特征。

3、能合作設(shè)計(jì)和布置游戲場景

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

幼兒理解故事的內(nèi)容，并學(xué)會(huì)復(fù)述故事，以此培養(yǎng)幼兒對(duì)表演的興趣。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備。

（1）小兔、公牛、小狗、熊、狐貍、公雞的服飾和頭飾。

（2）兔子的房子一座。

三、活動(dòng)過程：

1、引題：出示動(dòng)物的角色引題。

2、引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事內(nèi)容：有表情地、生動(dòng)地向幼兒講述故事，幫助幼兒理解作品的思想內(nèi)容，了解人物的性格特征，記憶、復(fù)述故事情節(jié)等。

3、練習(xí)故事中的對(duì)話，要求表情和語氣要符合角色的性格特征。

4、全班進(jìn)行分角色練習(xí)對(duì)話。

四、觀察與推進(jìn)：

觀察：幼兒在活動(dòng)之前已學(xué)習(xí)過這個(gè)故事，有一定的經(jīng)驗(yàn)，因此孩子們對(duì)故事內(nèi)容很熟悉，較快理解故事中主要意思，初步學(xué)會(huì)角色的對(duì)話，并掌握的較熟練。

對(duì)故事中角色的動(dòng)作表演方面做的不夠，幼兒在練習(xí)角色對(duì)話時(shí)，動(dòng)作表現(xiàn)的較少。

推進(jìn)：加強(qiáng)角色的對(duì)話練習(xí)，動(dòng)作表演。繼續(xù)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)手布置場景。

游戲小結(jié)： 幼兒對(duì)這個(gè)故事早已耳熟能詳了，因此在表演中比較得心應(yīng)手，表演時(shí)的規(guī)則意識(shí)也大大的增強(qiáng)了，在平時(shí)自由活動(dòng)中幼兒們也自發(fā)的組成一個(gè)表演隊(duì)在小舞臺(tái)進(jìn)行表演，繼續(xù)發(fā)揮他們的表演和想象能力。幼兒交往能力有了一定的提高，能主動(dòng)的參與游戲，在表演中能用形象生動(dòng)的語言、動(dòng)作來表現(xiàn)不同的角色。表演的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步的豐富。

幼兒能積極愉快的參與本次游戲，在游戲中表現(xiàn)的較自主，如決定和誰玩，怎么玩，并會(huì)根據(jù)游戲的需要自主地布置改變游戲場景，同時(shí)幼兒在整個(gè)過程中能較友好的和同伴交往協(xié)商，與同伴共同游戲，還會(huì)將自己對(duì)故事的新想法創(chuàng)造性的表現(xiàn)出來，在游戲中，由于幼兒的語言表達(dá)能力還有所欠缺，不能將自己的想法清楚地傳達(dá)給同伴，導(dǎo)致游戲不能順利開展，還需要老師幫助協(xié)調(diào)，對(duì)于幼兒的表達(dá)能力還需要平時(shí)扎扎實(shí)實(shí)的加強(qiáng)。

在整個(gè)游戲開展過程中，較多孩子能按自己的意愿進(jìn)行表演，幼兒能夠按老師的指導(dǎo)要求進(jìn)行游戲，在常規(guī)上也比以前有進(jìn)步了，許多孩子在游戲后都能主動(dòng)地來整理好小組的物品，對(duì)游戲中存在的問題也能即使解決，但與同伴協(xié)商的能力還有待加強(qiáng)。

第五篇：大班故事《兔子不喜歡夜晚》

大班故事《兔子不喜歡夜晚》活動(dòng)教案

黃尾雪

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，了解白天和黑夜是大自然的自然規(guī)律，適合不同的動(dòng)物生活。

2、嘗試在辯論活動(dòng)中大膽說出自己喜歡白天、黑夜的理由。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

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三、活動(dòng)重點(diǎn)：重點(diǎn)是理解故事情節(jié)、內(nèi)容，使幼兒了解白天和黑夜是大自然的自然規(guī)律，懂得白天和黑夜適合不同的動(dòng)物生活。

教學(xué)難點(diǎn)：能大膽表述自己喜歡白天或黑夜的理由。

四、活動(dòng)過程

（一）引題

小朋友，你們看、在大森林里住著一只兔子和一只貓頭鷹，它們倆正在爭吵呢。你們想知道它們?cè)跒榱耸裁词虑闋幊硢?？讓我們聽聽?/p>

（二）分段理解故事

1、講述故事1-7，提問：

（1）兔子和貓頭鷹為了什么事情爭吵？（2）兔子為什么不喜歡黑夜？（3）貓頭鷹為什么喜歡黑夜？

(引導(dǎo)幼兒用故事里的對(duì)話來回答，并學(xué)習(xí)他兩之間的對(duì)話)

（4）老師小結(jié)：

兔子和貓頭鷹因?yàn)椴幌矚g黑夜和喜歡黑夜?fàn)幊称饋?，只好去找別的動(dòng)物來評(píng)理，小朋友，你們猜，他們會(huì)找誰評(píng)理呢? 幼兒猜想

2、小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋。我們?cè)俳又犚宦?，故事里它們找誰評(píng)理。講述故事8-13段。

（1）剛才兔子和貓頭鷹去找誰評(píng)理了？（2）它們是怎么說的？

(3)討論:①小朋友野牛同意誰的說法？為什么？

②小鳥同意誰的說法呢？為什么？

(4)小朋友,你們知道還有哪些動(dòng)物喜歡白天？哪些動(dòng)物喜歡黑夜？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答并說出理由）

兔子和貓頭鷹到現(xiàn)在還在為喜歡白天或是黑夜?fàn)幊持?。接著它們又找別的動(dòng)物評(píng)理？我們聽聽其他動(dòng)物都怎么說？

3、講述故事14段至結(jié)尾，提問：（1）別的動(dòng)物是怎么說的？為什么？

{小朋友，老師這里有一些動(dòng)物卡片，請(qǐng)小朋友來判斷一下，它們是適合白天生活的,還是適合黑夜生活的?請(qǐng)每位幼兒拿一張卡片，認(rèn)為是白天的送入太陽區(qū)，認(rèn)為是黑夜的送入月亮區(qū)。}（時(shí)間不夠可刪除）

（2）兔子和貓頭鷹停止?fàn)幊沉藛幔?/p>

（三）在辯論中，說出喜歡白天、黑夜的理由（1）整體欣賞故事，提問：小朋友這個(gè)故事你們還有什么地方不明白的，或沒聽懂的嗎？

（若有，把問題拋給幼兒回答）

（2）那到現(xiàn)在兔子和貓頭鷹還在爭吵著，他們想請(qǐng)小朋友評(píng)評(píng)理？你們覺得誰有理？

（3）辯論：現(xiàn)在認(rèn)為小兔有理來這邊。認(rèn)為貓頭鷹有理來這邊 兩方各自說說理由，說出一條得一顆星（4）小結(jié)

剛才，小朋友幫了小兔子和貓頭鷹很大的忙，讓兔子和貓頭鷹明白了一個(gè)道理：不同生活習(xí)性的動(dòng)物，適合不同的生活環(huán)境，白天有白天的好處，黑夜有黑夜的好處，就像小朋友說的一樣：白天小朋友可以上幼兒園，小朋友一起玩游戲，一起聽故事。黑夜有黑夜的好處：黑夜爸爸、媽媽可以不用上班，陪小朋友看電視，學(xué)習(xí)，可以好好睡覺，第二天才有精神學(xué)習(xí)、工作。白天和黑夜不斷交替進(jìn)行是大自然的規(guī)律。

你們今天幫了小兔子和貓頭鷹很大的忙，它們可高興了，不再為此事爭吵了。它們想請(qǐng)小朋友一起去做游戲，你們?cè)敢鈫幔?/p>

帶幼兒出活動(dòng)室到室外游戲

附：故事《兔子不喜歡夜晚》

兔子喜歡白天，不喜歡夜晚。天剛黑下來，兔子就嘟嘟囔囔地說：“白天太短了，天一黑，什么也看不清，只好去睡覺?！?/p>

一個(gè)聲音怪聲怪氣地說：“白天夠長的了。”

兔子抬頭看了看，可是，天很暗，兔子看不清?！澳闶钦l？”兔子問。

那聲音回答說：“我是貓頭鷹。白天已經(jīng)夠長了，我到晚上，才能出來玩，才能抓老鼠吃。白天太長，晚上就短了，我會(huì)吃不飽，玩不夠的?！?/p>

兔子說：“我就不喜歡黑夜?！?貓頭鷹說：“我就喜歡黑夜！”

兔子和貓頭鷹你一言我一語，越吵越響。他倆吵累了，一起去找別的動(dòng)物來評(píng)評(píng)理。

他們找到野牛，野牛說：“兔子說得對(duì)，白天是不夠。沒有白天，我們就看不清哪兒有嫩嫩的青草，肚子就吃不飽了?！?/p>

兔子一聽，可高興啦。他神氣地說：“你瞧！你瞧！”野牛也不喜歡黑夜！小鳥在樹上聽見了，唧唧喳喳地喊起來：“不對(duì)，不對(duì)！白天已經(jīng)夠了。沒有黑夜，我們就不敢睡覺了。因?yàn)樘旌?，敵人看不清，我們才敢放心地睡覺?！?/p>

貓頭鷹神氣起來。他說：“你瞧！你瞧！小鳥也喜歡黑夜。”

兔子和貓頭鷹又去找別的動(dòng)物來評(píng)理?？墒?，有的動(dòng)物說：白天夠了，黑夜可以讓人好好睡一覺。有的動(dòng)物說：“白天不夠長，長長的白天可以做好多事兒呢?！?/p>

兔子和貓頭鷹誰也不服誰，他倆又吵起來。

兔子說：“我喜歡白天、白天、白天、白天......”

貓頭鷹說：“我喜歡黑夜、黑夜、黑夜、黑夜......” 兔子顧不上喘氣，不停地說：“白天、白天、白天......”

貓頭鷹來不及咽口水，一個(gè)勁兒地說：“黑夜、黑夜、黑夜.....”

兔子和貓頭鷹一個(gè)勁兒地說，誰也不肯停下來。所以我們現(xiàn)在每天都有白天，有黑夜。

天剛黑下來的時(shí)候，你可以到森林里的大樹下去聽一聽。你會(huì)聽到兔子和貓頭鷹還在那里吵個(gè)不停呢。