第一篇：美術(shù)教學(xué)設(shè)計《驕傲的螃蟹》

美術(shù)學(xué)科《驕傲的小螃蟹》教學(xué)設(shè)計

馬傳波

一、教材分析

本課是根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中對第一學(xué)段學(xué)生的要求而設(shè)計的一節(jié)校本課。螃蟹是孩子們熟悉的很有特色的動物，關(guān)于螃蟹的故事也很多，本課以兒歌導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，用繪畫和剪貼相結(jié)合的方式來表達(dá)螃蟹，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和對環(huán)境保護的意識。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過說唱兒歌、多角度觀察螃蟹，逐漸引導(dǎo)學(xué)生對螃蟹產(chǎn)生興趣從而提高對螃蟹的認(rèn)知。

2、運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段展示螃蟹的圖片和視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)螃蟹的特點，并用線條和撕紙粘貼的方式表達(dá)出來。

三、教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：通過對螃蟹的觀察，引導(dǎo)孩子展開想象，表達(dá)自己感受。教學(xué)難點：運用各種材料表現(xiàn)驕傲的螃蟹。

四、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

關(guān)于螃蟹的視頻資料、圖片資料；記號筆、有色紙、色卡紙等各種身邊熟悉的紙材；水粉顏料、油畫棒等畫材。

五、教學(xué)過程

（一）教師導(dǎo)入

兒歌：小螃蟹

小螃蟹，真驕傲，橫著身子到處跑；嚇跑魚，撞倒蝦，一點也不懂禮貌！教師和學(xué)生邊說兒歌變有節(jié)奏的做模仿螃蟹的動作，對螃蟹的外形和動態(tài)進(jìn)行深入的了解和感知。

1、師：同學(xué)們，螃蟹是我們生活中非常熟悉的小動物，也是非常好吃的美味，剛才兒歌中的螃蟹是一個不懂禮貌的家伙，現(xiàn)實中的螃蟹又是什么樣的呢，它生活在什么地方？請小朋友們認(rèn)真看一部短片。（播放視頻資料）

2、師：哪位小朋友來說說，你見到的螃蟹是什么樣的？

找同學(xué)說說螃蟹的與眾不同的地方：有大鉗子、八條腿，肉長在骨頭里等等……

學(xué)生回答后教師講解有關(guān)螃蟹的知識（外形特征、生活習(xí)慣、種類等），同時出示各種螃蟹的圖片。

（二）講授新課

師：大家看過這位橫著身子到處跑的朋友，有什么樣的感覺，你覺得它是怎樣的一種動物？想不想和大家一起把這個長的怪怪的小動物畫出來呢？

引導(dǎo)學(xué)生觀察：

1、螃蟹的形狀

2、螃蟹的顏色

3、螃蟹的動態(tài)特征

（三）學(xué)生在教師的引導(dǎo)下創(chuàng)作

1、教師引導(dǎo)學(xué)生運用線描的方式將螃蟹畫在各種顏色的卡紙上，注意要將螃蟹的特點表達(dá)出來。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生們將畫好的螃蟹小心地撕下來，粘貼在另外一張卡紙上，并用水粉、油畫棒等自由添畫螃蟹的生活環(huán)境和背景，或者有關(guān)螃蟹的故事，盡量讓每個孩子的作品不一樣，有自己的想法和感受。注意色彩的對比，學(xué)生要獨立完成作業(yè)。

（四）師生互評

1、師：同學(xué)們，我們這節(jié)課既動筆又動手，表現(xiàn)出各種各樣生動活潑的小螃蟹，你們高興嗎？哪些同學(xué)想把自己的作品拿到臺前展示給大家看看？（鼓勵大家將作品拿到前面展示給同學(xué)們看，培養(yǎng)孩子的自信心）

2、教師請作者自己介紹本次作業(yè)所表現(xiàn)的內(nèi)容以及自己的想法，再引導(dǎo)其他同學(xué)發(fā)表自己的看法，以表揚鼓勵為主，保護學(xué)生的興趣和自尊心不受到傷害。評價后無論結(jié)果如何都給予掌聲鼓勵。

（五）教師總結(jié)

師：同學(xué)們，這節(jié)課我們運用各種材料和我們聰慧的大腦、靈巧的雙手創(chuàng)作出我們喜歡的螃蟹的形象，螃蟹是屬于大自然的，大自然用她喜歡的方式創(chuàng)造了整個世界，不過，越來越多的人們由于各種原因正逐漸的毀壞這個世界：天空不再晴朗，海水不再蔚藍(lán)，自然環(huán)境遭受著前所未有的破壞，老師希望同學(xué)們從自己做起，從現(xiàn)在做起，人人正當(dāng)保護環(huán)境的使者，讓驕傲的螃蟹永在，讓人們的笑臉永恒。

美術(shù)學(xué)科《驕傲的小螃蟹》教學(xué)設(shè)計

馬 傳 波

第二篇：大螃蟹(美術(shù))

大螃蟹（美術(shù)）

目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)利用各種方法表現(xiàn)螃蟹的主要特征。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力。

準(zhǔn)備：大螃蟹數(shù)只、各種不同的螃蟹圖片、背景音樂磁帶

繪畫材料（油畫棒、各色彩紙、顏料、橡皮泥等等）

重點：尋找螃蟹的主要特征

難點：探索螃蟹的表現(xiàn)方法

過程：

一、引起興趣

師：今天給你們帶來了一位朋友。（螃蟹）

師帶上螃蟹頭飾：嘿嘿，是螃蟹爸爸，瞧長得多神氣。今天把的孩子也帶來了，請你們仔細(xì)看看的孩子長得什么樣。

二、幼兒觀察、尋找特征

螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫著爬。請你來學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。（幼兒一起模仿，請個別幼兒來表演）

三、幼兒操作

出示圖片：照相館里的叔叔給的孩子拍了許多好看的照片，請你們看。（幼兒進(jìn)行觀察討論，各種不同的螃蟹的特征，個別幼兒進(jìn)行講述）你們會給的孩子拍照片嗎？們一起來試試看，比一比哪個小朋友拍的照片最好看。

幼兒自選分組操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時注意畫面的整潔。準(zhǔn)備材料：

①蠟筆畫（記號筆、油畫棒、繪畫紙）

②粘貼畫（各種不同形狀的彩紙做螃蟹身體、細(xì)長條的做螃蟹腿、漿糊、棉簽、抹布等）③泥工（各種不同顏色的橡皮泥）

④拓?。ㄅ菽逯谱鞯捏π啡舾芍?、調(diào)好的各色顏料數(shù)盆）二：

四、結(jié)束活動

你們給螃蟹寶寶拍的照片真好看，們一起去跟著螃蟹爸爸跳個舞吧。（幼兒隨著音樂邊念兒歌邊舞蹈）

附兒歌：是一只，大螃蟹呀，兩個大鉗，八條腿呀，眼一瞇呀，腳一伸呀，爬呀爬呀，爬回家??！

第三篇：《螃蟹歌》教學(xué)設(shè)計

《螃蟹歌》教學(xué)設(shè)計

（唱歌課）

一、教材分析

這是一首流傳于四川地區(qū)的民歌。歌曲為2/4拍，徵調(diào)式，由上下樂句構(gòu)成。旋律詼諧、活潑，表現(xiàn)了在河邊玩耍的孩子們觀察到的螃蟹和發(fā)生在它身上的故事。

學(xué)習(xí)歌曲并運用四川的地方方言演唱，更添加了歌曲的地方色彩和情趣。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能用四川地方方言和詼諧、滑稽的情緒演唱四川民歌《螃蟹歌》，在積極參與交流中讓學(xué)生體會表演的樂趣。

2.在豐富的藝術(shù)活動中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，感受螃蟹可愛有趣的特點，體驗不同地域的文化特點。

三、教學(xué)重、難點

（一）教學(xué)重點

掌握歌曲的情緒、了解歌曲的風(fēng)格、準(zhǔn)確地唱好歌曲。

（二）教學(xué)難點

歌曲旋律的音準(zhǔn)及運用方言演唱歌曲。

四、教學(xué)過程

（一）組織教學(xué)

教師：今天，我們首先舉辦一個“動物聯(lián)歡會”，希望同學(xué)們積極扮演角色，大膽表現(xiàn)自己，為我們的聯(lián)歡會增添更多的歡樂。

1.欣賞《大象》動畫。

2.學(xué)生隨畫面自由模仿動作進(jìn)音樂教室表演。

（二）創(chuàng)設(shè)情境、寓教于樂 1.描述動物特征

教師：同學(xué)們表演得好極了，大家都非常準(zhǔn)確地抓住了各種小動物的特征，不說出它的名字就能讓我們知道你表演的是誰？哪位小朋友說說你扮演的小動物有什么明顯的特征？帶上老師的頭飾表演一下。

2.復(fù)習(xí)歌曲 教師：欣賞《在動物園里》動畫，同學(xué)們能不能唱唱跟這些動物有關(guān)的歌曲？（學(xué)生自由演唱，可以演唱每首歌曲的一兩句歌詞。）

教師：我們就一起來復(fù)習(xí)一首前節(jié)課學(xué)過的大家非常喜歡的歌曲《請來看看我們的村莊》，體會一下這首歌曲的情緒是怎樣的？

學(xué)生回答：歡快、活潑?? 3.講解情緒的重要性

教師：歡快、活潑只是歌曲情緒的一種，那么同學(xué)們還學(xué)過其他情緒的歌曲或樂曲嗎？每首歌曲或樂曲由于情緒的不同，我們的演唱風(fēng)格和表演形態(tài)都不一樣，可見情緒在音樂表現(xiàn)中的重要性。（樂曲聽辨）

（三）引入課題 1.輕松導(dǎo)入。

教師：剛才開“動物聯(lián)歡會”時，老師觀察大家所扮演的動物大都是和陸地有關(guān)，小朋友們喜不喜歡海里的小動物呢？你們最喜歡海里的什么動物？（引出螃蟹）

2.相關(guān)文化介紹。

教師：大家都喜歡螃蟹，不僅是因為螃蟹味道鮮美、而且長相非常有趣滑稽。那么誰能來介紹你所了解的螃蟹、并表演螃蟹的動作呢？

螃蟹大多橫行，因而被人們稱為“橫行介土”，這在動物群類中是獨一無二的。螃蟹的頭胸部兩側(cè)具有五對胸足，除第一對為螫足外，其余四對為步足。由于步足的關(guān)節(jié)只能左右移動，所以只得靠一側(cè)步足側(cè)向推進(jìn)，另一側(cè)步足趴地而橫行了。雖然螃蟹具有堅硬的外殼和強壯的雙螫，可以對敵人發(fā)動進(jìn)攻，但是鷺鷥也有一套很好的辦法對付它們。它們倆有時還打得不分上下呢！今天我們就一起來學(xué)習(xí)一首四川民歌《螃蟹歌》。

（四）審美體驗

1.欣賞《螃蟹歌》動畫，感受歌曲的另一種風(fēng)格情緒。（滑稽、詼諧）教師：同學(xué)們都說這首歌曲的情緒和我們以前學(xué)的不一樣，這主要體現(xiàn)在歌曲描寫的內(nèi)容和歌詞的方言特點上。老師告訴你們，這是一首四川民歌，在演唱上運用了四川方言，這就是大家聽不太清楚的原因。大家都知道螃蟹一般生活在水里，比如在我國的南方地區(qū)，水源充足，在人們的生活環(huán)境里經(jīng)常會見到螃蟹，有時還會被螃蟹夾到，他們就把這樣的事編到歌里來唱。是不是很有趣？我們再來聽一遍，歌曲描寫的內(nèi)容是什么？

2.聆聽歌曲《螃蟹歌》，感受歌曲描寫的有趣內(nèi)容。

3.了解四川民歌的方言特點，教師（或請會四川方言的學(xué)生）講解，學(xué)生學(xué)讀歌詞，對重點字詞進(jìn)行輔導(dǎo)，使學(xué)生體會和感受歌曲中幽默、詼諧的風(fēng)格。(注：“哥”方言讀guo、“腳”方言讀jiuo、“個”方言讀guo、“殼”方言讀kuo、“河”讀huo、“只”讀zi。)4.聆聽《螃蟹歌》伴奏，教師與學(xué)生以接龍形式按照節(jié)奏朗讀歌詞，要求讀音準(zhǔn)確，盡量讀出四川的方言特點，體會歌詞的詼諧、滑稽，體驗不同地域文化的特點。

（五）《螃蟹歌》歌曲學(xué)習(xí)1.學(xué)習(xí)歌曲

教師：同學(xué)們都知道語言對民歌音樂風(fēng)格所起的作用是非常大的，那么歌曲的旋律更能體現(xiàn)出濃郁的地方風(fēng)格特色，下面我們就一起來學(xué)唱這首歌曲。

（1）教師彈琴，學(xué)生用“Lu”哼唱旋律。

（2）學(xué)生隨琴慢速唱詞，用四川方言重點唱好后十六分音符和附點八分音符。（教師隨時指導(dǎo)學(xué)生掌握好本首歌曲的難點：歌曲旋律的音準(zhǔn)及運用方言演唱歌曲。）

（3）一邊唱一邊引導(dǎo)學(xué)生體會歌曲滑稽、詼諧的情緒，從而更加深刻地理解歌曲三段歌詞的含義。

2.歌曲處理

引導(dǎo)學(xué)生討論怎樣唱才能使這首歌曲更加生動、形象，才能更好地表現(xiàn)出歌曲滑稽、詼諧的情緒呢？學(xué)生分小組自由討論后進(jìn)行歌曲處理，哪組的建議好就采用哪組的建議。（然后教師給予匯總：第一段用夸張的表情演唱，第二段用平穩(wěn)的方法演唱，第三段用著急求饒的語氣演唱。）

3.完整演唱

（1）學(xué)生完整地隨《螃蟹歌》伴奏帶演唱，準(zhǔn)確地把握好演唱歌曲的度。（2）學(xué)生活動：學(xué)會歌曲后可采用三種形式演唱歌曲：A、師生分段接唱；B、男女生分段接唱；C、分組分段接唱。

（五）想象表現(xiàn)

教師：剛才我們唱的是發(fā)生在螃蟹身上有趣的事情，現(xiàn)在我們就來表演一下這個小故事好嗎？全班分成三組，每一組推薦一名小組長，分配角色，可以唱歌、可以表演、可以用打擊樂器伴奏，也可以加入旁白等。

1.學(xué)生分小組討論，在小組長的帶領(lǐng)下分好角色進(jìn)行排練：一人扮演螃蟹、一人扮演大鳥，設(shè)計好符合歌曲情節(jié)的動作，隨音樂表演。聲音好的學(xué)生隨著伴奏帶演唱。再選出一人設(shè)計旁白在前奏和間奏之間加入。其余學(xué)生選擇打擊樂器（如三角鐵、碰鈴、鈴鼓、響板、木魚等等）進(jìn)行伴奏。

2.小組匯報表演。

3.師生共同評價，選出優(yōu)勝小組，進(jìn)行獎勵。

（六）拓展視野、課堂總結(jié)

通過大家對歌曲的學(xué)唱和表演，看出來你們非常喜歡螃蟹。它除了好吃，形象滑稽外，你們知道它還有什么作用么？有資料說明，螃蟹的殼磨成粉可以治病，對眼睛、心血管等都有好處，當(dāng)然這得經(jīng)過科學(xué)的加工和處理。有興趣的同學(xué)可以利用課余時間調(diào)查一下，下節(jié)課把資料帶來說給我們大家聽聽。這節(jié)課，我們了解了另一種滑稽詼諧的音樂，是不是很有趣？并且還能用自己創(chuàng)編出的動作來表演、用自己配的節(jié)奏來伴奏。希望同學(xué)們今后繼續(xù)發(fā)揚這種敢想敢創(chuàng)的精神，善于發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，在美妙的音樂世界里，快樂成長。

第四篇：螃蟹歌教學(xué)設(shè)計

《螃蟹歌》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】

１、學(xué)習(xí)運用四川方言輕快活潑地演唱歌曲，體驗歌曲詼諧活潑的情緒，感受不同地域文化的特點。

2、能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容自主表演，感受歌曲節(jié)奏，培養(yǎng)合作能力。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛民歌的思想情感?！窘虒W(xué)重點】

學(xué)會演唱歌曲，體驗表演樂趣?！窘虒W(xué)難點】

歌曲旋律中大跳6—5連續(xù)高音的演唱技巧，學(xué)習(xí)運用四川方言演唱歌曲。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

《螃蟹歌》范唱、伴奏音帶，多媒體課件：本課歌曲的動畫，昆明童謠和各種螃蟹畫面的視頻等?！窘虒W(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情景組織教學(xué)。

學(xué)生進(jìn)教室坐成半圓形。（播放背景音樂《螃蟹歌》伴奏音樂，多媒體出現(xiàn)課題）

1、（背景音樂音量變低，課題隱去）師：孩子們，喜歡猜謎語嗎？今天，我給大家?guī)硪粋€謎語，看看聰明的你們誰最先猜出來。

2、師：對。孩子們，下面，我們就來做個游戲。這就是一個大池塘（用手的動作畫出），看！誰來了？（師戴手飾變成螃蟹）我是螃蟹媽媽，你們愿意變成小螃蟹做我的孩子嗎？（學(xué)生踴躍）

師：好了！我們說變就變！一、二、三、變！學(xué)生自由表現(xiàn)（背景音樂音量變高）

師：（音量變低，走進(jìn)孩子們的表演圈中）你是個威風(fēng)的螃蟹哥哥！你是個可愛的螃蟹妹妹。這是個漂亮的螃蟹小姑娘！這是個調(diào)皮的螃蟹弟弟??（音量變高）

師：孩子們，我們的池塘多美呀！跟媽媽一起去散步吧！

學(xué)生隨音樂走螃蟹步，最后走回自己座位

二、視聽結(jié)合，學(xué)唱歌曲

師：我們的池塘真熱鬧，引來了許多小動物。瞧！一只鵜鶘也向這里飛過來了。（動畫鵜鶘飛過）這只鵜鶘飛來以后發(fā)生了什么事情呢？請看------

1、（多媒體播放動畫范唱）初聽歌曲。

師：孩子們，有趣嗎？讓我們再看一遍這個故事，再聽一遍歌曲。

2、（重播動畫范唱）第二次聽范唱。

師：孩子們，媽媽也想唱唱這首歌，你們愿意聽嗎？

3、（多媒體出示歌譜，播放伴奏帶）師范唱。

師：孩子們，你覺得我的演唱中有什么特別地方嗎？

4、學(xué)習(xí)四川方言的不同發(fā)音。

師：對呀！因為這是一首四川民歌。四川方言非常有特色，讓我們也來學(xué)一學(xué)吧。

多媒體出示：哥 guo 腳 jue 殼 kuo 河 huo）學(xué)習(xí)讀方言

5、孩子們，想不想再聽一遍這首四川方言的民歌？豎起小耳朵仔細(xì)聽-----（出示大歌譜，播放范唱錄音）

師：我發(fā)現(xiàn)，我的孩子們都已迫不及待，也想唱唱這首有趣的四川民歌了。

6、用方言學(xué)唱歌曲

師：好了，孩子們！現(xiàn)在，我們就用剛學(xué)會的四川方言輕聲學(xué)唱這首歌。（學(xué)生跟鋼琴輕聲哼唱）

師：孩子們，你覺得哪個地方唱得不好

（處理難點）第一句如果唱不準(zhǔn)的話，唱到“哥”字時可以把手抬一下，會 唱得更準(zhǔn)。唱到第二句“八呀么”音向上滑一下就能唱準(zhǔn)。??

師：唱得真不錯！請你們把歌曲再完整地唱一遍，相信你們能唱得更好！

三、處理歌曲，體驗情緒

1、分段處理 師：孩子們，從這首歌曲歌詞中，你覺得這是只怎樣的螃 蟹？

生：威風(fēng)的螃蟹、兇猛的螃蟹、調(diào)皮的??

師：好的孩子們，就讓我們帶上表情，唱出螃蟹的威風(fēng)、調(diào)皮??

師：那，孩子們這只倒霉的鵜鶘是什么樣子的？ 生：可憐的、很害怕、向螃蟹哀求的樣子。

師：好的孩子們，就讓我們帶上表情，唱出鵜鶘可憐、害怕向螃蟹哀求的樣子??

2、有表情的完整演唱歌曲（播放伴奏音樂）學(xué)生完整演唱歌曲。

師：孩子們，我們來演一演這個生動、有趣故事，好嗎？生：好！（學(xué)生積極踴躍）??

師：好，那就讓我們加上動作邊唱邊演吧！

3、（播放伴奏音樂和范唱）學(xué)生表演。

集體表演（自由組合，分角色進(jìn)行表演）

個別表演，其余學(xué)生可在座位上拍手唱歌。

四、拓展延伸

師：孩子們！今天，我們用哪兒的方言演唱的？生：四川方言

師：對，不同地域，方言各有特色。下面，我們就來欣賞一首用湖北方言演唱的民歌，也叫《螃蟹歌》、也很風(fēng)趣。我們還能認(rèn)識很多可愛的小螃蟹呢！

（多媒體播放“湖北童謠”——《螃蟹歌》）學(xué)生欣賞。

師：孩子們，我發(fā)現(xiàn)你們都很喜歡這首歌曲，是嗎？課后可以到網(wǎng)上去搜索，也可以推薦給你的家人和好朋友。

師：聽完這首《螃蟹歌》，你知道湖北方言中是怎樣稱呼螃蟹的？

五、結(jié)束教學(xué)

師：今天，我們學(xué)唱和欣賞了兩首《螃蟹歌》，都運用了方言。方言使民歌更富有獨特的魅力和情趣。孩子們，在說好普通話的同時，也要多多了解自己的家鄉(xiāng)話，了解自己的家鄉(xiāng)用方言演唱的民歌，讓經(jīng)典民歌源遠(yuǎn)流長！

師：孩子們，讓我們在歌聲中結(jié)束我們這節(jié)課愉快的學(xué)習(xí)。

（播放四川民歌《螃蟹歌》）學(xué)生唱著歌走出教室。

第五篇：《螃蟹賽跑》教學(xué)設(shè)計

《螃蟹賽跑》教學(xué)設(shè)計

《螃蟹賽跑》教學(xué)設(shè)計

設(shè)計思路：籃球是感覺綜合活動器材中的一種。學(xué)生用背夾住籃球行走,借此發(fā)展協(xié)調(diào)能力。提高合作精神,在游戲中學(xué)習(xí)往往能取得最佳效果。為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生參加活動興趣,設(shè)計了“螃蟹賽跑”這一活動，創(chuàng)造性地利用籃球，開發(fā)新的玩法，并創(chuàng)設(shè)游戲情景來開展活動。

教學(xué)目的：

1.發(fā)展學(xué)生的靈敏性，協(xié)調(diào)性，提高學(xué)生的合作精神。2.培養(yǎng)學(xué)生自我調(diào)節(jié)和不怕困難的品質(zhì)。教學(xué)過程：

1.教師與學(xué)生談話式游戲，學(xué)生逐一自我介紹。通過學(xué)生的自我介紹，鍛煉學(xué)生的膽量，教師幽默風(fēng)趣的語言活躍了課堂氣氛。

2.通過自我介紹了解到孩子們平時最喜歡玩耍，教師讓學(xué)生逐一和老師擊掌，以此來為自己加加油！

3.玩聽信號做動作游戲。教師發(fā)號施令學(xué)生做動作。例如：讓學(xué)生舉起一只小，舉起倆只手，倆只手抓住倆只耳朵，并且張開嘴巴，伸出舌頭。…以此活躍課堂氣氛，提高學(xué)生積極性。根據(jù)學(xué)生的理解能力逐一增加游戲難度。

4.游戲結(jié)束后教師導(dǎo)入談話，了解孩子們對螃蟹的認(rèn)識，請學(xué)生利用肢體語言來表演螃蟹是怎樣走路的。讓孩子們形象地表演出螃蟹斜著走的韻味。

5.教師出示“籃球”，告訴學(xué)生籃球不光可以用來打和拍，還可以和我們小朋友一起玩“螃蟹賽跑”的游戲。

6.教師讓倆個小朋友一組，背對背夾住籃球。發(fā)令后，學(xué)生用側(cè)身跑的方法前進(jìn)，看誰先到終點，并且不掉球。教師講解游戲規(guī)則：進(jìn)行時不得用手扶球，如果中途球掉了，趕緊撿起來夾好繼續(xù)游戲。

7.學(xué)生熱身體驗螃蟹走路后，教師將學(xué)生分成紅隊和藍(lán)隊，進(jìn)行“螃蟹賽跑”，游戲過程中發(fā)現(xiàn)問題并及時解決問題。盡量讓每個孩子都能掌握游戲技巧。