第一篇：天津市中圖版信息技術(shù)教案(第一單元)匯總

五年級信息技術(shù)教學設(shè)計

（2015—2016學年度第一學期）

（第一單元）

第一單元 我的伙伴計算機

第一節(jié) 硬件軟件齊努力

教學目的與要求：

1、了解什么是計算機的硬件與軟件。

2、了解計算機的操作系統(tǒng)哪些。教學重點與難點：

計算機硬件與軟件的區(qū)別。教學過程：

一、導入

現(xiàn)在，請同學們一起觀察老師，說說老師有什么特征？學生討論回答(老師的發(fā)型、衣服的顏色，臉型、姿勢等等特征)。其實老師就是由許多許多的信息組成的?？梢?，信息就在我們的生活中，在我們的身邊，在你我的身上，在世界的每一個角落里。那么，信息究竟是個什么呢？

二、新授

1、身邊的信息

每天我們通過廣播、電視、報紙可以獲得大量對我們有用的消息。我們把這些對我們有用的消息我們就把它叫做信息。如經(jīng)濟信息、科技信息、交通信息、市場信息、招生信息、股市信息，等等。最直接的我們用眼睛看我們桌子上的書，可以看到書本的顏色的信息，厚度的信息。用手摸摸可以獲得書本質(zhì)地的信息，用鼻子聞聞可以獲得書本味道的信息。

2、信息的傳遞

電話可以傳遞我們的聲音，表達各種感情；交通燈的燈光傳遞著是否通行的信息；信件、報紙、廣播、電視隨時隨地都傳遞著各種信息。(列舉信息傳遞的例子)其實，在很多時候人們不僅僅依靠自己的感覺器官來處理信息，而是利用各種設(shè)備幫助我們進行信息的處理。就如人們用算盤來計算……。在計算機被發(fā)明以后，人們將處理信息的大量繁雜的工作交給計算機來完成，用計算機幫助我們收集、存儲、加工、傳遞各種信息，既快又好，所以，人們也將計算機叫做信息處理機。計算機是如何進行信息的輸入、處理、輸出的呢，計算機是利用各種輸入設(shè)備將信息輸入(鍵盤、鼠標、掃描儀等等)再經(jīng)過信息處理軟件對信息進行加工處理，在從各種輸出設(shè)備把處理的結(jié)果輸出出來(顯示器、打印機等等)。

3、計算機的基本組成

硬件：主機、顯示器、鍵盤、鼠標、音箱、掃描儀、打印機、數(shù)碼相機、攝像頭、手寫輸入板、調(diào)制解調(diào)器（貓）、和存儲設(shè)備。

軟件：系統(tǒng)軟件和應用軟件。（閱讀課本P2頁：硬件多樣齊動員）（閱讀課本P4頁：軟件繽紛展風采）

4、教師與學生互動：硬件：主機、顯示器、鍵盤、鼠標、音箱、掃描儀、打印機、數(shù)碼相機、攝像頭、手寫輸入板、調(diào)制解調(diào)器（貓）、和存儲設(shè)備。

軟件：系統(tǒng)軟件和應用軟件。

三、科普常識

從計算機誕生那天到現(xiàn)在，計算機已經(jīng)成為信息處理的重要工具，計算機的誕生僅僅有50多年，但它的發(fā)展確是史無前例的。1946年世界上第一臺電子計算機“ENIAC”(Electronic Numerical Integrator And Computer，即電子數(shù)字積分計算機)在美國賓夕法尼亞大學研制成功。這臺計算機總共使用了18000多只電子管，1500多個繼電器，重量達30多噸，占地180平方米，耗電150千瓦，其運算速度為每秒鐘5000次。

雖然世界上第一臺電子計算機十分龐大，性能也不是很高，但是它卻奠定了計算機的發(fā)展基礎(chǔ)，在科學技術(shù)發(fā)展史上，開辟了一個新的紀元。

四、小結(jié)： 現(xiàn)代計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的不斷發(fā)展，人們可以方便地獲取來自全球的各種信息，也可以將信息快速地傳遞到世界各地。我們的處理信息的能力直接影響我們的生活和學習，因此學好信息學這門學科般的更加的重要。

教學后記：

第二節(jié)：鼠標鍵盤熟練用

（分三課時授完）

教學內(nèi)容：

1、計算機的特點和工作過程

2、正確的坐姿與開關(guān)機

3、鼠標和鍵盤的使用 教學目的

1、正確開關(guān)機

2、鼠標與鍵盤的使用 教學重點與難點 鍵盤的正確操作 教學過程：

一、導入。

上節(jié)課，我們認識了計算機，知道了計算機的分類和組成以及各組成部分的作用，還知道了要計算機做某一件事，必須先給計算機安裝該軟件。計算機的本領(lǐng)很大，現(xiàn)代社會中，它無處不在，計算機改變著人們的生活和工作方式，所有的這些都與它本身的特點分不開。今天，我們就來學習計算機的特點和工作過程。

二、新授。

（一）計算機的基本組成

硬件：主機、顯示器、鍵盤、鼠標、音箱、掃描儀、打印機、數(shù)碼相機、攝像頭、手寫輸入板、調(diào)制解調(diào)器（貓）、和存儲設(shè)備。軟件：系統(tǒng)軟件和應用軟件。

（二）計算機的開關(guān)機與鼠標的使用。

1、自學課本——P8頁我和伙伴面對面。

2、教師演示，學生操作正確開關(guān)機。關(guān)閉計算機

① 單擊“開始”按鈕，彈出“開始”菜單，執(zhí)行“關(guān)機”命令。② 彈出“關(guān)閉計算機”對話框，選擇“關(guān)機”選項，單擊“確定”按鈕。

3、學生自學——P8頁，鼠標靈巧作用大。

4教師小結(jié)，鼠標是計算機常用的輸入設(shè)備，因形狀像老鼠而得名，分有線和無線兩種。使用鼠標，我們可以完成計算機的大部分操作。

5學生練習，移動、單擊、雙擊、右鍵、滾輪，以及各個手指的正確操作，教師巡視。

（三）熟悉計算機的窗口

同學們，我們知道桌面上的長方形區(qū)域叫作窗口。窗口是由哪些部分組成的呢？

窗口的第一行是標題欄，標題欄里顯示窗口的名稱

窗口的右上角分別是“最小化”、“最大化”按鈕、關(guān)閉按鈕； 窗口的第二行是菜單欄：列出了對窗口進行操作的菜單命令； 窗口的第三行是工具欄：工具欄中排列著常用的命令按鈕； 最下面的是狀態(tài)欄：顯示窗口當前的一些信息； 1．窗口的基本操作(1)最小化窗口

單擊“最小化”按鈕，窗口最小化以后到哪里去了？縮小成任務欄上的一個小圖標按鈕，單擊任務欄中的這個按鈕，窗口就恢復原狀。(2)最大化(還原)窗口 單擊“最大化”按鈕，窗口會擴大到整個桌面，這時“最大化”按鈕變成了“還原”按鈕；單擊“還原”按鈕，窗口恢復原狀。(3)切換窗口

先后打開“我的電腦”和“回收站”窗口，我們發(fā)現(xiàn)他們的標題欄的顏色有什么不同？(一個呈深顏色，另一個呈淡顏色)；我們把標題欄呈深顏色的窗口叫作當前窗口。(4)移動窗口

將指針指向“我的電腦”窗口的標題欄，按住鼠標左鍵不放，再移動鼠標，這時我們就會發(fā)現(xiàn)“我的電腦”窗口也跟著移動了，這就是窗口的拖動操作，可以用這種方法移動窗口的位置。(5)改變窗口的大小、關(guān)閉窗口

改變窗口的大小，我們可以將指針移動到窗口的邊框上面，這時我們會發(fā)現(xiàn)指針的形狀發(fā)生了變化，呈“雙箭頭”，這時我們按住鼠標左鍵不放，上下左右拖動鼠標就可以分別改變窗口的寬度和高度，如果我們想同時改變窗口的高度和寬度的時候，就將鼠標指針移動到窗口的四個角中的任意一個角，指針的形狀會呈“斜向雙箭頭”時，按住鼠標左鍵不放向?qū)蔷€方向拖動鼠標，就可以同時改變窗口的高度和寬度。

窗口的操作完成以后我們可以單擊“關(guān)閉”按鈕，來關(guān)閉窗口。（6）窗口滾動

打開一個窗口，如果窗口中的內(nèi)容較多，或者窗口較小，這時窗口就無法顯示所有的內(nèi)容，要查看窗口中的其他內(nèi)容，我們可以利用“滾動條”來做到。（垂直滾動水平滾動條）

2、同時打開多個窗口

在任務欄的空白處單擊鼠標右鍵，執(zhí)行“層疊窗口”命令，窗口就可以一次層疊在一起。單擊其中任何一個窗口，他就會出現(xiàn)在所有窗口的最前面，這時窗口的標題欄變?yōu)樗{色，我們把它稱為“當前窗口”。

3、鞏固練習

(1)打開窗口“我的電腦”“回收站”“我的文檔”窗口，使“我的電腦”窗口為當前窗口，在切換“我的文檔”窗口為當前窗口。

(2)移動“我的電腦”窗口到“回收站”窗口上面。教師小結(jié)：

我們今天知道了窗口各部分的名稱，還學會了窗口 的一些基本的

四、鍵盤溝通真奇妙

導入：我們面前的鍵盤有著很多的鍵，它們代表著什么意思呢？現(xiàn)在我們來認識一下它們把！

1、初步認識鍵盤 計算機分為四個區(qū)：

功能區(qū)：鍵盤的左上方，有F1……F12個鍵。

主鍵盤區(qū)：鍵盤的左下方，有A……Z字母鍵，0、1、……9數(shù)字鍵，以及特殊鍵等。

光標控制鍵區(qū)：有光標移動鍵、刪除鍵等。小鍵盤區(qū)：鍵盤的右下方，有數(shù)字鍵和光標控制鍵。認識主要鍵的名稱及作用。ESC ——退出鍵

BACKSPAC——退格健。按一下，光標向前移動一個格子。

ENTER——回車鍵。輸入信息，按回車鍵，才能被確認和執(zhí)行，是一個經(jīng)常用到的鍵。

CAPSLOCK——大小寫切換鍵。按一次，對字母大小寫進行一次切換。SHIFT——上檔鍵。按下它，同進按下相應的鍵則輸出相應的鍵上標記的上邊的字符。

CTRL稱控制鍵，ALT稱轉(zhuǎn)換鍵一般與其他鍵合用。

2、學生閱讀P11頁——《學一學》

3、鍵盤操作姿勢：

（1）、身體平直、放松，正對鍵盤。

（2）、兩膝平行，兩手手指自然彎曲，輕松放在基本鍵盤上。

4、鍵盤操作指法： 手指分工

基本鍵位：A、S、D、F、G、H、J、K、L、；是八個手指的“根據(jù)地”，不擊鍵時，就放在這八個鍵上，擊放鍵后手指仍放在基本鍵上。擊鍵方法：

擊鍵時，要用手指動，不要用手腕動作。擊鍵時，手指尖垂直對準鍵位輕輕擊打。擊鍵時，要輕松、自然，用力不要過猛.5、指法訓練

基本鍵練習：A、S、D、F、G、H、J、K、L、；

練習

一、aaa sss ddd fff ggg hhh jjj kkk lll;;;asdf jkll fdsa;lkj sadf l;kj dfsa kjl;fsad j;lk sfda ljd;練習二 sak;jfk;jkds dakl lasl dfsl fks;dsk;kds;sl;d fdls dlds 練習三 asdjkl fdskl sdfjl;dsajl;jkldsa;lkfsd lkjfds jlkdsa 學生練習，教師巡視指導，幫助學生糾正錯誤動作。

五、中文溝通我能行

計算機中的中文輸入法有很多種，單擊“任務欄”中的輸入法指示器，在彈出的菜單中可以選擇，切換輸入法可以“ctrl+空格”來實現(xiàn)。

學生操作：用“搜狗輸入法”啟動記事本來練習。

學生練習：——P12頁“信息加油站”打字練習，教師巡視指導。

教學后記：

第三節(jié) 文件管理顯本領(lǐng)

教學目標：

1、了解計算機的資源管理器

2、學生學習創(chuàng)建新文件夾、文件的移動和文件的復制的操作

3、了解文件的壓縮與解壓縮 教學重點與難點

教學重點：文件夾的建立與文件的重命名 教學過程： 導入

教師通過資源管理器打開D：文件的移動與復制材料文件夾。在整理文件的時候我們可以使用什么對文件進行分門別類的存放？文件夾。

你覺得可以在材料文件夾下建立幾個子文件夾？ 新建兩個文件夾。新授：

一、管理文件真不少

為了便于區(qū)分和管理這些文件，每一個文件都有一個名字。通常這個名字有兩部分組成，前面是文件名，后面是擴展名，中間用“.”分割。

擴展名就像人們的姓，表示文件類型，長度一般分為3個字符。計算機上同一擴展名的文件，顯示相同的圖標。

學生閱讀課本P15頁——看一看。

二、善用分類來管理

這么多的文件怎么來管理呢我們閱讀課本——P16頁，信息加油站、想一想、做一做。

練一練，結(jié)合自己的分類方法在計算機的F盤建立自己的文件夾。

文件夾建立以后的重命名：右鍵，在快捷菜單里選擇“重命名”。然后起自己愛好的名字。

學生練習。

三、靈活操作顯奇效

文件夾建立了名字也起好了，該存放文件了。下面學習文件的移動、復制、粘貼等操作。

文件的移動

1、請學生在黑板上對文件進行分類。

2、根據(jù)書中步驟對文件進行移動。

3、請學生上機實踐，整理自己的文件夾。

4、教師幫助學生學習不同磁盤間文件移動的方法。

文件的移動與復制的區(qū)別

1、在黑板上出示“原文件夾”和“目標文件夾”。

2、通過在黑板上展示說明：

文件經(jīng)過移動后，在原文件夾中的文件消失而出現(xiàn)在目標文件夾中。

文件經(jīng)過復制后，在原文件夾中的文件不消失，而在目標文件夾中會出現(xiàn)一個同名同內(nèi)容的文件。

3、導出關(guān)于文件的復制的知識。

文件的復制

1、學生根據(jù)書中的操作步驟，來完成文件的復制的任務。

2、請學生示范自己的操作過程。

文件的刪除

1、學生根據(jù)書中的操作步驟，來完成文件的復制的任務。

2、請學生示范自己的操作過程。

文件的恢復

1、學生根據(jù)書中的操作步驟，來完成文件的復制的任務。

2、請學生示范自己的操作過程。

課堂延伸練習：（利用多種方法對文件進行移動與復制。）

1、教師演示，簡單說明操作方法。

2、將學生進行分組，按照教師的介紹上機實踐。分別完成本組的練習。對那些學有余力的學生可以嘗試完成其他組學生的任務。

3、分別請三個組的代表來演示自己的操作過程，達到資源共享的目的。

四、壓縮使用更高效

閱讀課本——19頁

學生練習，把自己的文件夾壓縮后，在解壓，看一看擴展名的變化。教學后記：

第四節(jié)

安全始終記心間

教學目標：

1、知道什么是計算機病毒

2、了解計算機的木馬病毒

3、了解計算機病毒的防治 教學重點與難點

提高安全意識，確保計算機軟硬件的安全。教學過程

一、導入

我們在使用計算機時常遇到計算機運行速度變慢，或者莫名其妙的感到文件的丟失，讓我們當一個計算機的小醫(yī)生，了解計算機病毒的危害，掌握簡單的操作，所以一定要了解安全常識，使計算機能幫助我們解決學習。

二、閱讀課本P20——25頁

三、計算機病毒

1、什么是計算機病毒

計算機病毒是不是我們?nèi)粘Ｋf的病毒？它對計算機都會造成什么危害？

計算機病毒是一些人惡意編制出來的有破壞性的程序，通過計算機之間的文件傳遞或通過網(wǎng)絡(luò)對計算機進行破壞。

編寫或散播病毒，能導致計算機不能正確運行，甚至使計算機癱瘓，從而對用戶造成極大的損失，而其本人同時也觸犯了法律，也必將受到法律的制裁。

2、防治計算機病毒

我們?nèi)绾稳シ乐褂嬎銠C病毒呢？ ① 使用正版軟件

② 不隨意使用來歷不明的程序或文件 ③ 使用殺毒

三、動手操作

1、啟動計算機的殺毒軟件

2、選擇殺毒方式

3、選擇處理方式

4、返回主界面

四、做一做：P25頁

五、比一比，奪金星

教學后記：

第二篇：2011六年級上冊信息技術(shù)第一單元教案

第一課

制作電器資料卡 教學目標

知識與技能：1.規(guī)劃科技資料簡介—簡單的版面設(shè)計。2.藝術(shù)字的應用。3.文本框插入與調(diào)整。4.設(shè)置文本框超鏈接。

過程與方法：通過學習在WORD文檔中用文本框制作科技宣傳卡片，培養(yǎng)學生解決生活實際問題的能力。

情感態(tài)度價值觀：通過本課的學習，使學生認識到用文本框記錄資料整理資料有條理，提高學生收集資料、整理資料的意識。教學重點

難點, 重點：藝術(shù)字的應用，文本框的插入與調(diào)整。難點：設(shè)置文本框超鏈接。

課題, 制作電器資料卡, 總課時, 1, 1課時 教材, 小學信息技術(shù)六年級教材

教學流程, 教師活動, 學生活動, 設(shè)計意圖 創(chuàng)設(shè)情境

導入新課, 很高興又見到大家，我給大家?guī)砹艘粋€小禮物，想知道是什么禮物嗎？請同學們閉上眼睛，一起倒計時五秒鐘。想不想趕快來欣賞一段視頻資料？現(xiàn)在就請大家欣賞！

剛才老師用電腦給大家放了一段視頻資料，我們現(xiàn)在的生活水平有了很大的提高，咱們今天就來說說家里的電器，那些家用電器是做什么的？有什么用？給我們的生活帶來什么樣的改變，給我們帶來了很大的方便。

每人每天都接觸那么多電器，我們同學能不能把自己家里的電器的性能、顏色、牌子、產(chǎn)地、用途做個資料卡片，向大家展示自己家中的電器。板書：制作電器資料卡 , 欣賞視頻資料

討論思考老師提出的問題，并積極發(fā)言。，通過欣賞視頻資料，放松學生的情緒，創(chuàng)設(shè)學習的情境，激發(fā)學生的學習興趣，并順利的導入新課的主題。合作學習

實踐操作, 任務：

用文本框來敘述家中的電器的特點和用途等

（一）教師提要求

1、插入文本框。

2、根據(jù)需要選擇用橫向和縱向的文本框。

3、根據(jù)自己介紹自己家中的電器的需要插入相應個數(shù)的文本框，并在文本框中輸入內(nèi)容。

4、設(shè)置文本框的超鏈接，使其能鏈接到你想要出現(xiàn)的圖片和文字上。

5、可參照課本或請教別人輔助完成任務。

（二）學生自學嘗試操作

插入文本框，根據(jù)需要選擇橫向和縱向的。根據(jù)家中的電器多少插入相應的文本框。

3、在文本框中輸入相應的信息。

4、給文本框設(shè)置超鏈接。

（三）找學生演示

--1--

1、邊演示邊說明，你的文本框中都記錄了你家中何種電器和它的特點？你是怎么做的？

2、教師適時評價。

（四）師生互動交流

1、你在操作中遇到了什么問題？你是怎么解決的？

2、你認為你的文本框還有哪些地方需要完善？你的文本框還能在哪些方面進行改進，做得更好？

（五）繼續(xù)操作，完善作品。

仔細聆聽老師的要求，為后面的學習做準備。學生對新知識進行嘗試操作。學生演示作品，并進行交流學習。交流學習方法

對自己作品進行更高層次的設(shè)計和改進 完善作品，為學生進行適當提示，讓學生更快更好的完成任務。通過動手實踐，親身感知，培養(yǎng)學生自主學習的能力。培養(yǎng)學生展示自我及表達想法的能力

培養(yǎng)學生自主探究能力，主動提高自我和完善自我的意識。展示交流 評價作品

1、學生展示作品，談談設(shè)計思想。

2、生生交流：你認為他的作品有哪些值得你學習的地方？你還有什么建議嗎？

3、教師適時評價。

4、小結(jié)：說收獲，對學生進行節(jié)約用電、節(jié)約能源的德育滲透。展示談設(shè)計思想 互動交流 談收獲，通過交流和評價讓學生認識到別人的優(yōu)點，從而起到提高自我的目的。板書設(shè)計

制作電器資料卡

插入文本框

輸入內(nèi)容

文本框排版

設(shè)置超鏈接

第二課

發(fā)掘電器的發(fā)展變化歷程 教學目標：

知識目標：從網(wǎng)絡(luò)中獲取有用的資料并分類保存到指定的文件夾中，了解注明

資料附加信息的用意，培養(yǎng)學生自主學習能力。

技能目標：

1、通過合作學習，掌握從網(wǎng)絡(luò)中獲取有用信息的方法，培養(yǎng)學生動手操作能力。

2、靈活應用“表格轉(zhuǎn)換為文本”命令。

3、通過自主學習，練習在文檔中插入頁碼、日期，進而達到獨立操作的能力。情感目標：

1、激發(fā)學生對網(wǎng)絡(luò)的興趣，培養(yǎng)學生合作學習的意識。

--2--

2、培養(yǎng)學生從網(wǎng)絡(luò)中獲取、篩選、整理資料的能力，初步認識網(wǎng)絡(luò)。教學重點：

正確使用“表格轉(zhuǎn)換文本”命令，插入頁碼、日期。教學難點：

“表格轉(zhuǎn)換文本”命令下四個分隔符之間的區(qū)別。課前準備： 多媒體，局域網(wǎng) 課

時：1課時 教學過程： 教學過程

情景導入

一、談話導入

同學們，今天這節(jié)課老師想請大家?guī)臀彝瓿梢患ぷ?，從網(wǎng)絡(luò)中找一找以下幾種電器的歷史資料，并保存到指定位置。并對這些資料進行分類整理。研究一下它的發(fā)展變化歷程。你們愿意幫我這個忙嗎？

二、出示課題

謝謝大家，我就把今天這節(jié)課命名為：發(fā)掘電器的發(fā)展變化歷程

板書：發(fā)掘電器的發(fā)展變化歷程 學生回答

通過談話，培養(yǎng)學生們助人為樂的好品質(zhì)，增強自信心，激發(fā)學習興趣。合作學習

一、分組

這幾種電器分別是電視機、洗衣機、電冰箱、錄音機，請同學們根據(jù)喜好每人選擇一種電器，選相同電器的同學為一組，小組合作完成任務。

1、自由分組

合作學習

二、復習

提問：

1、我們在網(wǎng)絡(luò)中找到需要的資料后該怎么辦呢？

2、誰來給大家演示一下操作方法？

補充說明并板書：第一種方法：保存整個網(wǎng)頁

第二種方法：復制網(wǎng)頁中文字和圖片

三、出示任務

1、明確任務要求：

大家已經(jīng)清楚操作流程了，操作前小組成員要明確分工，并在搜集資料的后方注明資料的來源。

2、任務一：在網(wǎng)絡(luò)中搜集電器的發(fā)展歷史，并保存到指定文件夾中。（限時15分鐘）

--3--

3、小組交流，獲取資料

2、學生思考，試一試操作方法。

3、請一位同學演示，其他同學觀看。

4、學生實踐練習一：小組合作：打開“瀏覽器”，在地址欄輸入網(wǎng)址，搜集電器的發(fā)展歷史。

5、互相交流如何準確快速的在網(wǎng)絡(luò)中搜集、獲取知識的經(jīng)驗

通過小組合作完成任務，培養(yǎng)學生合作學習意識。講解新知 觀察

我們保存下來的資料與往?？吹降?/p>

ｗｏｒｄ文檔中的內(nèi)容有何不同？你在編輯文檔中文字時遇到了哪些問題？

二、新授

為了美觀與工整，許多網(wǎng)頁都使用了表格，我們在整理獲取資料時就需要將網(wǎng)頁中的表格轉(zhuǎn)換成為文本，具體方法：１、執(zhí)行“表格”“轉(zhuǎn)換”“表格轉(zhuǎn)換成文本”命令。如圖：

1、觀察、分析問題

從網(wǎng)頁中復制粘貼到文檔中的內(nèi)容出現(xiàn)了表格，在給資料添加出處時不易編輯。觀看教師操作

培養(yǎng)學生觀察問題的能力。教學過程 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 講解新知

2、在彈出的對話框中選擇“段落標記”選項后，單擊“確定”按鈕。如圖：

板書：

三、出示任務

任務二：整理資料，將表格轉(zhuǎn)換成文本并添加資料出處。觀看教師操作

2、學生實踐：

練習任務二

及時動手操作練習加深印象。自主學習

一、添加收集日期

同學名收集的資料都比較多，我們不僅要注明資料的出處，還要給它們整理得更清楚一些。這時候就要插入一些附加信息，例如：日期與時間、頁碼等。

1、提問：

--4--

根據(jù)我們以前學習過的內(nèi)容，大家想一想要如何插入日期與時間、頁碼？

2、哪個小組找到了答案，派一名代表給大家演示一下，怎樣在ｗｏｒｄ文檔中插入日期與時間、頁碼。

教師明確：

①確定光標插入點在“收集日期：”后，執(zhí)行“插入”“日期與時間”命令，在彈出的“日期與時間”對話框中，選擇一種“時間格式”后，單擊“確定”按鈕。如圖：

②插入頁碼 執(zhí)行“插入”“頁碼”命令，在彈出的“頁碼”對話框中，選擇頁碼的“位置”和“對其方式”后，單擊“確定”按鈕。如圖：

1、合作找出答案：

以小組為單位學生相互討論方法并在計算機中試一試。

2、學生演示方法 學生自習觀看

通過回憶，自主學習新知識，培養(yǎng)學生觀察能力及對知識的拓展能力。鞏固知識

自主學習

出示任務

任務三：在ｗｏｒｄ文檔資料中適當 位置插入日期與時間，頁碼。

3、學生實踐練習任務三

拓展反思 分小組展示

請每個小組派出一名代表給大家展示并講解各組收集資料的亮點。

二、教師小結(jié)

大家今天表現(xiàn)得非常棒，這個工作完成得又快又好，謝謝同學們。

1、學生以小組為單位，談一談收集資料及整理資料的成功之處。

2、談一談，收集、整理資料的方法。

在交流活動中讓學生學會欣賞自己的工作成果。

--5--

第三課

設(shè)計我的智能電器 課題： 設(shè)計我的智能電器 主備課人

教材： 3-6年級綜合活動信息技術(shù)教材五年級上冊 研究主題 任務驅(qū)動下的自主學習教學 目標 知識與技能：

1．通過合作交流，能利用網(wǎng)絡(luò)了解“智能電器”的知識。2．通過合作探究，掌握繪圖工具欄中一些簡單繪圖工具的使用方法，能繪制出圖形并表達自己觀點。教程與方法：

在激發(fā)興趣的同時，初步形成根據(jù)活動主題繪制圖形，表達自己觀點的能力。

圍繞“任務”開展學習，通過自主探究、合作探究、演示交流等手段，掌握繪圖工具欄中一些簡單繪圖工具的使用方法，能繪制出圖形，來表達自己的觀點，并形成探究能力及合作意識。情感態(tài)度與價值觀：

在參與活動及練習的過程中，逐步形成分析相關(guān)信息的意識。在參與活動的過程中，能與人合作，并分享成功后的喜悅。在參與活動的過程中，初步形成利用圖形來表達自己的觀點。教學 重點 難點 重點：利用繪圖工具欄中簡單繪圖工具，繪制出圖形表達自己的觀點 難點：靈活使用網(wǎng)絡(luò)了解相關(guān)資源 教學 方法 情境激趣法、任務驅(qū)動法、合作探究法 教學 準備 教學網(wǎng)、學習資料、教材 教學流程 教師活動 學生活動 教學指導策略

激趣導入

【提問】隨著科技的進步，家用電器會更加智慧，誰能說出當前的智能家電有哪些？

引導學生到網(wǎng)絡(luò)上去搜索一款。

【交流】分組交流搜索的智能家電的名稱、外形、功能結(jié)構(gòu)圖，功能說明等 【總結(jié)】通過大家的交流，學生知道了智能電器的一些知識，今天我們要自己設(shè)計一款智能電器------會加熱的鼠標

【板書】設(shè)計我的智能電器

小組討論，并在紙上簡單繪制 指名展示 學生評價 認真聽講

這一問題，教師既點明了活動主題（科技班會），又點明了活動規(guī)模（我們班）這樣，在明確任務的同時，讓學生有的放矢，初步培養(yǎng)了學生根據(jù)活動主題和規(guī)模設(shè)計場地示意圖的能力，并激發(fā)了學生的興趣。

合作達標 完成任務 出示第一個任務：繪制智能家電的功能圖，并設(shè)置填充顏色

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【提問】如果讓你們設(shè)計一下自己智能家電——會加熱的鼠標，你們?nèi)绾卧O(shè)計？

引導學生展示自己的規(guī)劃，其他同學評價?！緦嵺`】引導學生看書P43，繪制出功能圖。

引導學生演示并介紹繪制圖形的方法

自主探究操作完成任務

指名演示

通過學生合作探究操作，初步掌握繪圖工具欄的使用，并培養(yǎng)學生的自學能力、規(guī)劃能力。合作達標 完成任務

出示第二個任務：合作探究，添加文字，制作完整的創(chuàng)意介紹 【提問】如果對示意圖中的一些安排想說明一下應該怎么辦？ 引導學生在示意圖中添加注釋說明文字

引導學生自主嘗試操作 引導學生演示操作方法

引導學生演示自己的作品。

【總結(jié)】我們通過幾種簡單的自選圖形的組合，就能繪制出功能示意圖，同樣，為了使后面的繪制工作操作起來更加方便，當你完成后，可以將這些圖形添加上文字說明。

合作探究 嘗試操作 指名演示 嘗試操作 完成操作

在教師的引導下完成操作 指名演示

在合作探究中培養(yǎng)學生的合作意識，并能掌握繪圖工具欄中一些簡單繪圖工具的使用方法。初步形成“設(shè)計的思想”，并有方法支持。

在指導學生完成操作的過程中，培養(yǎng)學生的操作能力，并能根據(jù)場地安排作一些簡單說明，初步形成“設(shè)計的思想”，并掌握添加注釋文字的方法。暢談交流 課堂小結(jié) 交流評價

各組展示自己的設(shè)計，大家討論評判，選出最有創(chuàng)意的設(shè)計、最有價值的設(shè)計。【提問】同學們，在繪制示意圖時我們要注意什么？

【小結(jié)】

自由發(fā)言 通過交流，使進一步體會設(shè)計示意圖時要根據(jù)活動主題及規(guī)模。板書設(shè)計 設(shè)計我的智能電器

設(shè)計的內(nèi)容 繪制示意圖 添加文字注釋

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教學反思

第四課

介紹家中最新的電器 課題：

介紹家中最新的電器 主備課人

教材：

3-6年級綜合活動信息技術(shù)教材五年級上冊 研究主題

任務驅(qū)動下的自主學習教學 目標

知識與技能：

（1）掌握頁面設(shè)置的方法，包括選擇紙張，頁邊距等。（2）掌握設(shè)置頁面邊框以及打印預覽的基本操作。教程與方法：

通過自主學習、合作學習的方式，學會頁面設(shè)置，設(shè)置頁面邊框，打印預覽；學會評價作品，交流體會。

情感態(tài)度與價值觀：

(1)逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力、探索的精神。(2)讓學生在解決問題過程中，體會成功的快樂。教學 重點 難點

重點：頁面設(shè)置的方法和頁面邊框設(shè)置方法 難點：靈活運用打印預覽。

教學 方法

情境激趣法、任務驅(qū)動法、合作探究法 教學 準備

多媒體教學網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)機房

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教學流程 教師活動 學生活動 教學指導策略 激趣導入

【談話】世界上許多人成功的秘訣之一，就是善于日積月累，掌握大量資料。知識卡片就是非常好的一種積累資料的方式。

上兩節(jié)課，我們已經(jīng)收集了很多有關(guān)家用電器的知識，研究一下家中最新購置的或是你認為技術(shù)最先進的電器，用自己的方式，為它制作一份知識卡片。想一想，你計劃怎樣做？ 思考問題并發(fā)言 認真聽講

通過課件，激發(fā)學生的興趣，初步讓學生了解在演示文稿中也能播放影片，并體會插入影片的作用。合作達標 完成任務

知識卡片，你打算做成多大的？我們當然可以決定卡片的大小，但怎樣讓WORD中紙張的大小改變成我們想要的呢？編輯文檔時，默認的紙張是A4紙。（教師出示常見的打印紙A4、B5和16開紙）介紹頁邊距的概念。

三、設(shè)置頁面。

新建WORD文檔，執(zhí)行“文件”—“頁面設(shè)置”命令，在彈出的“頁面設(shè)置”對話框中修改各項設(shè)置。

選擇“紙張”選項卡，設(shè)置“紙型”。

選擇“頁邊距”選項卡，設(shè)置“上、下、左、右頁邊距”均為2厘米，并將頁面方向設(shè)為“橫向”。（教師演示調(diào)整紙張大小的方法、打印預覽）

嘗試設(shè)置不同紙張，不同頁邊距，看頁面有什么變化？ 學生嘗試 指名發(fā)言 小組合作完成

通過完成視頻信息分析表，初步培養(yǎng)學生的信息分析、概括能力，并培養(yǎng)學生規(guī)劃設(shè)計能力。合作達標 完成任務

為知識卡片設(shè)置頁面邊框

為了裝飾自己的知識卡片，可以為卡片添加頁面邊框。

執(zhí)行“格式”菜單中的“邊框和底紋”命令，彈出“邊框和底紋”對話框。選擇“頁面邊框”選項卡，在“藝術(shù)型”列表框中選擇自己喜歡的邊框樣式。選擇“確定”按鈕，知識卡片的邊框就設(shè)置好了。

注意：邊框會使卡片的輪廓更加清楚，但過于粗大的邊框會破壞知識卡片的整體效果。

五、知識卡片做好了，怎樣才能整體的看看效果滿意不滿意呢？ 打印預覽是查看文稿效果的重要手段。

執(zhí)行“文件”菜單中的“打印預覽”命令，會顯示文件打印稿的外觀效果?！菊故驹u價】

1.展示學生的作品。2.對學生作品進行評價。

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小組合作，指名演示操作 自由發(fā)言 自主發(fā)言

小組合作，自主操作 展示作品并評價作品。

通過小組合作嘗試操作，進一步培養(yǎng)學生的合作意識、自主學習的能力。

引導學生說出在操作中遇到的問題并找到解決的辦法，使學生進一步明確操作方法，并培養(yǎng)學生解決問題的能力。

通過展示評價作品，進一步調(diào)動學生的積極性，并體驗成功的自豪感。暢談交流 課堂小結(jié)

【提問】同學們，通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？ 【小結(jié)】

說說自己的收獲及存在的困惑

通過談收獲及困惑，達到總結(jié)本課所學知識及方法，提出解決困惑的途徑及辦法，并達成全班共識的目的。

第五課

共享我們的電器知識 研究主題

自主探究式學習教學目標 知識與技能： 初步了解局域網(wǎng) 學會設(shè)計文件夾共享

能夠訪問局域網(wǎng)中的共享文件夾及共享文件 搜索局域網(wǎng)中的其他計算機 過程與方法：

1．通過觀察學校的計算機教室了解到什么是局域網(wǎng)及組成局域網(wǎng)都應該具備哪些設(shè)備。

2．學生在學習設(shè)置文件夾屬性的過程中，以教材為依據(jù)，通過自主探究的方式，掌握知識，形成技能。

情感態(tài)度與價值觀：

學生通過本課的學習，認識到資源共享的重要作用。在使用共享資源的過程中，注意尊重別人的勞

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動成果。對知識產(chǎn)權(quán)有所了解。

在評價作品的過程中，努力做到客觀的評價自己和同學的工作。重點難點

利用局域網(wǎng)的共享功能，更好欣賞、評價他人的作品。能夠訪問網(wǎng)上鄰居中的共享文件夾 教學流程 談話導入

前一段時間，我們搜集到了許多關(guān)于電器的知識，保存在電腦中了。誰來給大家介紹一下，你找到的資料，引出課題：今天我們就來學習第10課，共享我們的電器知識 板書：共享我們的電器知識

通過談話，激發(fā)學生的學生興趣。自主學習完成任務

認真觀察，認識局域網(wǎng) 認識交換機

今天老師要向大家介紹一種新的設(shè)備，交換機。請你觀察：交換機是怎樣和咱們的電腦連在一起的。介紹交換機和集線器等設(shè)備的作用 認識局域網(wǎng)

概念：所有的計算機和一些外部設(shè)備都是通過網(wǎng)線、集線器（或是交換機）連接在一起的，形成了局域網(wǎng)

作用：通過網(wǎng)絡(luò)，局域網(wǎng)里的計算機就可以實現(xiàn)資源共享

3、了解計算機教室局域網(wǎng)的情況，完成調(diào)查表 調(diào)查表1：

計算機教室中有（）臺計算機

在這些計算機是否通過網(wǎng)線相連（）計算機教室中是否有交換機（）

判斷：根據(jù)表1的調(diào)查情況，你認為計算機教室是否組成了一個局域網(wǎng)

根據(jù)我們的判斷現(xiàn)在我們的教室已經(jīng)是一個完整的局域網(wǎng)了，你從哪里可以找到其他同學的機器，你看到其他同學搜集到的資料了嗎？

二、學習設(shè)置文件夾的共享屬性

1、打開網(wǎng)上鄰居，向?qū)W生介紹教室機器的排號順序，認清自己的機器。

2、打開教師機，查到資料

同學們通過網(wǎng)上鄰居，可以打開教師機，在這臺機器上大家可以看到有一個電器知識的文件夾，老師收集的資料，全在這個文件夾中，大家可以打開看一看。

3、查看其他同學的計算機

大家還可以打開其他同學的機器，看一看他們都找到了哪些資料。引出問題

其他同學的機器上看不到電器資料，怎么辦呢 學生自學教材P48——P49

5、學生嘗試搜索網(wǎng)局域網(wǎng)中的其他計算機 觀察交換機

了解局域網(wǎng)的作用

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動手認識學校的局域網(wǎng) 完成調(diào)查

操作打開網(wǎng)上鄰居 在教師機上查找資料 操作 自學 嘗試操作

通過學生的觀察了解，認識到局域網(wǎng)的組成

學生在看了老師的資料后，一定非常想讓別人也能看看自己找到的資料，怎樣才能讓別人看到自己的文件夾，這個問題是學生非常想解決的。由這個問題引導，學生自己看書找到解決的方法，培養(yǎng)學生的自主學生的能力

這一部分的內(nèi)容，教材中有較為詳細的介紹，學生可以依據(jù)教材進行自主學習。利用所學 完成評價

總結(jié)本課知識點

在本節(jié)課中，你都學到了哪些知識？ 在本節(jié)課中，你了解局域網(wǎng)了嗎 ☆☆☆☆☆

在操作的過程中，你是否親自動手通過網(wǎng)上鄰居看到了其他人的計算機 ☆☆☆☆☆

在本節(jié)課中，通過你的操作，別人能否看到你的共享文件夾 ☆☆☆☆☆

在本節(jié)課中，你學到了新的知識與技能 ☆☆☆☆☆

在小給合作的過程中，你們是否合作愉快 ☆☆☆☆☆ 跟老師一起回憶

對學生的評價不應該只停留在學習知識上，要全面的評價學生在課堂上的表現(xiàn)。板書設(shè)計

共享我們的電器知識

一、認識局域網(wǎng)

計算機

外設(shè)

網(wǎng)線

集線器（交換機）

二、設(shè)置文件夾的共享 網(wǎng)上鄰居

文件夾共享

搜索局域網(wǎng)中的計算機 教學反思

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第三篇：天津市信息技術(shù)教案六年級下冊

第九單元 美麗家園 單元教學目標：

1.掌握用PowerPoint制作演示文稿的基本操作； 2.培養(yǎng)學生收集、整理、組織相關(guān)內(nèi)容的能力； 3.培養(yǎng)學生審美能力； 第一課

家的故事 教學目標：

1.學會啟動與退出PowerPoint，認識基本操作窗口。

2.通過欣賞幾個關(guān)于家的演示文稿，并通過討論加強學生對“家”的含義的理解。

3.了解演示文稿與幻燈片的區(qū)別與聯(lián)系。4.完成對演示文稿《美麗家園》的規(guī)劃。教學重點：對演示文稿《美麗家園》的規(guī)劃 授課時間：一課時

教學方法：演示、講解、實際操作 教學過程：

一．精彩演示，導入新課。

播放配套光盤中關(guān)于《美麗家園》的幾個演示文稿，激發(fā)學生的學習興趣，導入新課。

二．工欲善其事，必先利其器——認識制作演示文稿的工具。

1.演示打開PowerPoint2000的方法，引導學生播放配套光盤中的演示文稿。2.介紹演示文稿與幻燈片的關(guān)系。

演示文稿是PowerPoint創(chuàng)建的文件，它有一個文件名，擴展名是PPT，與其它的計算機文件是一樣的，保存在磁盤中。

幻燈片是演示文稿中的一個個頁面，每個頁面可以包含若干個操作對象，是演示文稿的組織方式。

三．做事有計劃——規(guī)劃演示文稿《美麗家園》的組織結(jié)構(gòu)。1.可自由結(jié)合，也可個人完成，完成規(guī)劃，填寫規(guī)劃表。2.交流規(guī)劃表，取長補短，修改完善。四．小結(jié)。第二課：心中的“家” 教學目標：

1.掌握使用幻燈片版式制作不同的幻燈片頁。2.理解在幻燈片中輸入文字需要使用文本框。

3.了解“內(nèi)容提示向?qū)А焙汀霸O(shè)計模板”的作用。教學重點：文本框在幻燈片中的應用。授課時間：一課時

教學方法：演示、講解、實際操作 教學過程： 一．導入

這節(jié)課我們開始制作介紹我們心中的“家”的演示文稿。二．布置任務，解決問題。

任務一：新建幻燈片，設(shè)置演示文稿的標題頁。

步驟：1.啟動PowerPoint，在彈出的對話框中選擇“空演示文稿”選項，單擊“確定”按鈕，打開“新幻燈片”對話框。2.選擇“標題幻燈片”，單擊“確定”按鈕，出現(xiàn)標題幻燈片窗口。3.在文本框內(nèi)輸入演示文稿的標題和副標題。（介紹文本框的選取與刪除）4.試一試：在文本框之外能不能輸入文字？ 任務二：添加新幻燈片，豐富內(nèi)容。

1.執(zhí)行“插入”——“新幻燈片”命令，打開“新幻燈片”對話框，選取相應的版式，如“項目清單”，輸入相應內(nèi)容。

2.添加其它版式的幻燈片，繼續(xù)豐富自己的演示文稿。任務三：了解“內(nèi)容提示向?qū)А焙汀霸O(shè)計模板”。1.新建演示文稿并選擇“內(nèi)容提示向?qū)А?，按向?qū)У牟襟E制作演示文稿。2.選擇設(shè)計模板，制作演示文稿。三．講評作品，并小結(jié)。

第三課：裝扮家園 教學目標：

1.學習在幻燈片中放置“自選圖形、剪貼畫、影片和聲音”的方法； 2.學習在幻燈片中使用藝術(shù)字和表格。

教學重點：使用表格 授課時間：二課時

教學方法：演示、講解、實際操作 第一課時： 教學過程： 一．導入

我們看到別人的演示文稿中有很多的多媒體內(nèi)容，怎樣才能在我的演示文稿中添加多媒體內(nèi)容呢？

二．布置任務，解決問題。任務一：插入“自選圖形”。

在PowerPoint中我們可以像Word中一樣，添加自選圖形，方法如下： 1.在繪圖工具欄中選擇要插入的圖形，然后在幻燈片中拖動鼠標，繪制自選圖形。2.選取繪圖工具欄中的調(diào)整工具，調(diào)整自選圖形的顏色、線條等。3.在自選圖形上按右鍵，選擇“編輯文字”在自選圖形中輸入文字。任務二：插入剪貼畫

方法就像在Word中一樣，你試一試。任務三：插入影片和聲音

同Word中同樣的命令與方法，你會有輕車熟路的感覺。注意：將影片文件和聲音文件存放在演示文稿所在的文件夾中，復制到其他計算機上時要一同復制，這樣才能保證影片與聲音在幻燈片中能夠順利播放。三．實踐演練

四．匯報成果，本課小結(jié)。

第二課時： 教學過程： 一．導入

我們已經(jīng)掌握了用文本框在幻燈片中輸入文字，可是Word中還可以輸入藝術(shù)字呢？還能制表呢？PowerPoint行不行呢？ 二．布置任務，解決問題。任務一：使用藝術(shù)字。

Word中是怎樣插入藝術(shù)字的呢？在PowerPoint中行不行呢？試一試吧。任務二：使用表格

PowerPoint中沒有表格菜單，我怎樣插入表格呢？ 看看插入菜單里有什么？表格。

觀察一下，PowerPoint中的表格和Word中的表格有什么區(qū)別？ PowerPoint中的表格是放在文本框里的。三．實踐演練

四．匯報成果，本課小結(jié)

第四課：和諧的“家” 教學目標：

1.使用“背景”和“應用設(shè)計模板”為幻燈片設(shè)置背景； 2.認識PowerPoint的五種視圖模式。教學重點：使用背景 授課時間：一課時

教學方法：演示、講解、實際操作 教學過程： 一．導入

幻燈片的背景都是白色的太單調(diào)，每張幻燈片都分別設(shè)置圖片太麻煩，有沒有更簡單的方法，讓我們的工作效率更高呢？ 二．布置任務，解決問題。任務一：使用“應用設(shè)計模板”。

看見別人的幻燈片都有統(tǒng)一的風格，原來都是“應用設(shè)計模板”幫的忙，我也快試一試。

格式——應用設(shè)計模板，打開“應用設(shè)計模板”對話框。這么多種模板，趕快挑一種吧？ 任務二：使用背景。

“應用設(shè)計模板”還是有些缺憾，我有很多美麗的圖片卻用不上，真急死了。別急，試試背景命令吧。

格式——背景，打開對話框，在下拉列表框中選擇“填充效果”，看那么多項目，快試一試吧？

誰來說一說“全部應用”和“應用”有什么區(qū)別嗎？你發(fā)現(xiàn)了嗎？

任務三：讀一讀“信息加油站”的內(nèi)容，觀察一下，在不同視圖方式下，幻燈片的顯示方式有什么不同。三．匯報成果，本課小結(jié)。第五課：動感地帶 教學目標：

1.通過“幻燈片切換”美化幻燈片的呈現(xiàn)方式；

2.使用“自定義動畫”調(diào)整幻燈片對象的出現(xiàn)方式和次序。教學重點：自定義動畫 授課時間：一課時

教學方法：演示、講解、實際操作 教學過程： 一．導入

同學們回想一下，老師在教室用投影儀顯示幻燈膠片的時候，怎樣進行更換？給人一種什么樣的感覺？

在我們的演示文稿中，幻燈片更換可不是這樣，不信你看。二．布置任務，解決問題

任務一：定義幻燈片切換方式。

幻燈片放映——幻燈片切換，在打開的幻燈片切換對話框中選擇自己喜歡的方式，播放一遍看一看效果。

誰能說一說“全部應用”與“應用”的區(qū)別。任務二：自定義動畫，讓幻燈片對象動起來。

同一張幻燈片上，我們可以放文字、圖像、影片等等，放的時候一古腦的都出來了，可不可以一個一個按順序的出來呢？

幻燈片放映——自定義動畫，在打開的“自定義動畫”對話框中選擇“效果”頁簽，給每一個幻燈片對象設(shè)置動畫和聲音；選擇“順序和時間”頁簽，設(shè)置出現(xiàn)的次序與間隔時間。

三．成果匯報，本課小結(jié)。第六課：畫隨意轉(zhuǎn)” 教學目標：

1.通過“動作按鈕”和“超級鏈接”命令為幻燈片對象設(shè)置跳轉(zhuǎn)，改變播放時幻燈片出現(xiàn)的順序。教學重點：超級鏈接 授課時間：一課時

教學方法：演示、講解、實際操作 教學過程： 一．導入

我們看電視點播，選擇一類后自動跳轉(zhuǎn)到相應的類別的目錄，選擇節(jié)目后開始播放，真方便。

二．布置任務，解決問題 任務一：使用動作按鈕

幻燈片放映——動作按鈕，選擇一種按鈕后，在幻燈片中拖動，畫出一個按鈕，在彈出的動作設(shè)置對話框中的“超級鏈接到”一項中選擇要跳轉(zhuǎn)到的幻燈片或是其它文檔。

任務二：使用“超級鏈接”命令

在幻燈片中選取要設(shè)置“超級鏈接”的對象，執(zhí)行“插入——超級鏈接”，選擇鏈接到的文件或是web頁的網(wǎng)址。三．匯報成果，本課小結(jié)。第七課：展示家園” 教學目標：

1.完善美化演示文稿； 2.通過展示，取長補短。教學重點：

授課時間：二課時 教學方法： 教學過程： 第一課時：

本課由學生修改完善自己的演示文稿，教師負責解決學生制作過程中遇到的問題。

第二課時：

一、導入

今天我們關(guān)于家的演示文稿終于制作完成了，下面我們就向大家展示一下自己的家。二．展示

學生自由觀看任何一位同學的作品，可以與其他同學交換意見。

要求：自覺維持秩序，營造一個良好的展示環(huán)境。三．評選自己最欣賞的同學作品，發(fā)表自己的見解。四．小結(jié)

注：每單元教學內(nèi)容完成后均安排一課時的自由練習時間，以使學生鞏固本單元內(nèi)容，加強學生的學習興趣。

期末考核：

學生根據(jù)本學期所學內(nèi)容，自選題目完成作品，通過全班展評，評定等級。

第四篇：泰山出版社_五年級信息技術(shù)_教案__第一單元

第1課 手工制作網(wǎng)上搜

教材分析

在網(wǎng)絡(luò)成為人們獲取信息的主要渠道之一的今天，利用網(wǎng)絡(luò)來獲取信息，必然是學生必須學習的重要內(nèi)容之一。本節(jié)內(nèi)容著重要求學生學習網(wǎng)絡(luò)信息檢索的一般方法，歸納網(wǎng)絡(luò)搜索引擎的使用持巧，并引導學生關(guān)注使用網(wǎng)絡(luò)過程中所應遵循的合法手段。

教學目標

1、認識網(wǎng)絡(luò)信息查找需求是搜索引擎產(chǎn)生的直接動力。掌握搜索引擎的分類查找，掌握關(guān)鍵詞搜索的方法和技巧。

2、通能運用搜索引擎查找相關(guān)信息、用好關(guān)鍵詞查找需要信息，有計劃合理地解決實際問題。

3、體驗信息技術(shù)蘊含的文化內(nèi)涵，養(yǎng)成積極主動地學習和使用信息技術(shù)、參與信息活動的態(tài)度。

重點、難點

重點：掌握搜索引擎的查找、用好關(guān)鍵詞查找方法。

難點：掌握關(guān)鍵詞搜索技巧。

課時 一課時

教學過程：

一、引入新課

同學們在遨游因特網(wǎng)時，是否有迷路、找不到網(wǎng)站的經(jīng)歷。咋辦呢？（學生馬上說“百度一下”）

二、任務引領(lǐng)，探究新知。

（一）新發(fā)現(xiàn)

發(fā)現(xiàn)一：查找“折紙花”的制作方法

1、引導學生分別用百度和谷歌來搜索折紙花方法

2、比較搜索結(jié)果，并小結(jié)搜索引擎的分類

3、表揚先搜索到結(jié)果的學生。

（

1、學生開始打開瀏覽器上網(wǎng)進行自主搜索。

2、在教師支持下師生問答、生生互動、示范質(zhì)疑等，引導學生討論、歸納和交流。）

發(fā)現(xiàn)二：查找折“康乃馨紙花”的制作方法

1、根據(jù)課本第三頁“操作步驟”進行搜索，討論。

2、引導學生用好多個關(guān)鍵詞的搜索。

3、留意學生查找過程中的優(yōu)點和存在問題。

學生以小組為單位完成任務,小組成員之間分工協(xié)作、自主探索，確定解決任務的方法和過程。

（二）去探索

探索一：查找你感覺興趣的手工制作

探索二：查找尊敬師長的故事或名言，做張小卡片與同學交流感受。

學生以小組為單位完成任務,小組成員之間分工協(xié)作、自主探索，確定解決任務的方法和過程。

三、拓展知識：加油站 強行“綁定”關(guān)鍵詞——雙引號

小組合作，讓學生用雙引號搜索，搜索“布藝相框制作”

1、歸納剛才學生在“合作探究”環(huán)節(jié)使用搜索引擎的優(yōu)點和存在的問題。

2、師生討論，引導學生通過自我反思和自我評價了解自己的優(yōu)勢和不足，以促進學習。

3、關(guān)注學生的個別差異，鼓勵學生大膽嘗試。

四、課堂小結(jié)

因特網(wǎng)像一個浩瀚的信息海洋，我們只有掌握和使用好搜索引擎才能高效地利用網(wǎng)絡(luò)信息來為我們?nèi)粘Ｉ罟ぷ?、學習服務。

教學反思：

本節(jié)教學以學生為主體，讓學生在自主探究、分組合作環(huán)境中學習，以學生互評方式激發(fā)學生的學習興趣，活躍了課堂氣氛，給學生創(chuàng)造了互相合作的機會，使學生在輕松愉快的氛圍中收獲知識、增長知識、提高能力，體驗信息技術(shù)蘊含的文化內(nèi)涵，養(yǎng)成積極主動地學習和使用信息技術(shù)、參與信息活動的態(tài)度，理解并遵守與信息活動相關(guān)的倫理道德與法律法規(guī)，負責任、安全、健康地使用信息技術(shù)。

第2課 網(wǎng)上信息可保存

教學目標：

1、能夠有選擇地將因特網(wǎng)上的圖文信息復制到Word中并保存，掌握利用Word初步整理下載信息的方法，了解在Word中將表格轉(zhuǎn)換成文本的方法。

2、讓學生在交流中發(fā)現(xiàn)問題，在合作學習的過程中探究解決問題的方法，選擇恰當?shù)男畔⒓夹g(shù)工具存儲信息。

3、體驗獲取信息、甄選信息的需求，培養(yǎng)學生合理利用因特網(wǎng)的意識和興趣。教學重點：

1、把圖文復制到Word。

2、復制無格式文本。

教學難點：將網(wǎng)頁上的信息復制到Word，學會有選擇地保存信息。教學方法：任務驅(qū)動、講解示范、小組合作探究 教學過程：

一、故事導入

三人一起討論家人關(guān)于飲食與健康的觀點，產(chǎn)生困惑，小麗提出合理膳食對健康有利，大強決定查查怎樣吃才是合理的，能能也表示贊同。如何保存來自網(wǎng)頁中的適合的信息呢？

二、有選擇地保存網(wǎng)頁信息

1、選擇有價值的信息

打開“家庭營養(yǎng)配餐知識”網(wǎng)頁——瀏覽信息——確定自己感興趣的信息——選擇有價值的信息

2、保存圖文信息到Word 師：網(wǎng)頁上的信息有選擇地保存到Word中能方便編輯、節(jié)約存儲空間。如何將自己感興趣的部分信息保存到Word？（復制——粘貼）

合作探究：學生嘗試操作，師巡視指導

三、無格式文本巧粘貼 示范、講解：通過“編輯”——“選擇性粘貼”完成文本粘貼，學生分組嘗試，相互學習借鑒。

四、探索

1、你知道嗎，有些水果老年人是不能吃的，上網(wǎng)查一查，給家人一個科學選擇水果的建議。

2、有的國家禁止吃口香糖，嚼口香糖有哪些危害呢？整理一下與他人交流。

3、去掉表格

將網(wǎng)頁上的信息保存到Word中，有時會將用于網(wǎng)頁布局的表格信息同時復制過來，可以通過Word中“表格轉(zhuǎn)換成文字”去掉這些無用信息。

五、知識卡——少吃糖

同學們，喜歡吃糖嗎？喜歡吃甜食，危害很大，你想知道嗎？介紹經(jīng)常吃甜食的危害，改變自己和家人的不良飲食習慣。

板書設(shè)計：

第2課 網(wǎng)上信息可保存

1、把圖文復制到Word。

2、復制無格式文本。

3、少吃糖

第3課 制作一周食譜表

教學目標：

1、認識用表格規(guī)劃信息的必要性，能夠根據(jù)需求制作簡單的表格，掌握表格的基本修改技術(shù)。

2、學會制作表格、調(diào)整表格。

3、體驗用表格呈現(xiàn)信息的必要性，培養(yǎng)學生在生活中合理運用表格進行條理化思維的意識。教學重點：

1、創(chuàng)建表格。

2、調(diào)整表格。

教學難點：調(diào)整表格，插入行、列。

教學方法：任務驅(qū)動、講解示范、小組合作探究 教學過程：

一、故事導入

三人聊起家里的食譜，大強介紹起自己的早餐，能能則為周末的膳食安排提建議，由柜子得到啟發(fā)，小麗提議用表格制作家庭一周食譜。如何制作食譜表呢？我們一起來探究。

二、建立一周食譜

1、引導規(guī)劃表格

要做多少個才放得下一周的食譜呀？一周有7天，一日有3餐??一個8行4列的表格剛剛好！

2、插入表格 示范、講解

“表格”菜單中的“插入”——“表格”，在插入表格對話框中輸入“列數(shù)”

和“行數(shù)”，單擊“確定”

3、輸入表格內(nèi)容

單擊單元格，輸入內(nèi)容，先填好表頭：早餐、午餐、晚餐

三、增加一欄“我監(jiān)督”

家人要嚴格按照這個食譜合理飲食，監(jiān)督員不能缺少！增加一欄做記錄。方法是：

1、把光標移動到最右一列任意一格。

2、“表格”——“插入”——“列”

3、填寫“我來監(jiān)督”

四、調(diào)整列寬

爸爸說：“早餐要吃好，午餐要吃飽，晚餐要吃少?！边@樣的話，午餐是夠豐盛的，就是感覺表格有點兒窄！可以跟早餐“借”點兒地方！如何調(diào)整列寬呢？

（將鼠標停放在豎線上，按住左鍵出現(xiàn)“‖”標志時向左拖動。）

五、探索、實踐

1、調(diào)查本組同學的視力情況，用表格把這些信息整理出來。根據(jù)提示自己嘗試繪制表格。

2、了解家人最愛吃的食物，制作如下圖所示的表格，給大家一個合理的飲食建議。

六、畫龍點睛添標題——拆分表格

表格做好了，好像沒有放標題的地方了呀！怎么辦？用“拆分表格”可以騰出地方寫標題。

1、將光標定位在表格的第1行第一列。

2、執(zhí)行“表格”——“拆分表格”

3、輸入標題。

七、知識卡：慎重補充人體所需的各種元素

學生閱讀知識卡，了解集中元素對人體的影響。樹立健康飲食的生活理念。

八、板書設(shè)計

第3課 制作一周食譜表

1、創(chuàng)建表格

2、調(diào)整表格

3、健康飲食

第4課 網(wǎng)上戲曲快下載

教學目標：

1、認識下載工具，掌握以迅雷為代表的下載工具的使用。

2、初步應用下載工具，培養(yǎng)學生運用工具提高下載效率的意識。

3、加深對京劇這一國粹藝術(shù)的了解，提高學生對祖國傳統(tǒng)文化的認識。教學重點：

1、認識和使用下載工具。

2、批量下載和斷點續(xù)傳。教學難點：批量下載和斷點續(xù)傳。教學準備：安裝迅雷等下載軟件

教學方法：任務驅(qū)動、講解示范、小組合作探究 教學過程：

一、導入

大家下載過MP3歌曲嗎？說說你是怎么下載的。

閱讀漫畫：大強戴著耳麥坐在電腦前聽音樂，能能好奇地湊過來，發(fā)現(xiàn)大強在幫爺爺下載京劇MP3，小麗提議大家一起來幫忙。對于下載比較大或者較多的文件時應該怎樣操作會更快些？

二、讓下載變得更快

1、了解計算機安裝了哪些下載工具

先使用學過的“目標另存為”方式進行下載，觀察下載用時，認識直接下載速度慢。然后查看計算機安裝了什么下載工具。認識迅雷圖標。

2、使用迅雷下載

參考教材操作步驟，啟動迅雷軟件。

右擊“下載”——執(zhí)行“使用迅雷下載”——在“建立新的下載任務”對話框中設(shè)置存儲位置、修改文件名，單擊“立即下載”。觀察下載用時。

討論：與“目標另存為”方式相比，借助迅雷工具下載有什么不同？

小結(jié)：使用工具軟件下載如此方便，我們是不是就可以隨心所欲地下載各種資源？回答是不可以。尊重他人的版權(quán)。

三、網(wǎng)絡(luò)掉線不用慌——斷點續(xù)傳

使用網(wǎng)絡(luò)下載時會遇到網(wǎng)絡(luò)掉線、電腦死機等下載被迫中止的情況，下載工具可以將未下載完的任務保留下來，以便網(wǎng)絡(luò)通暢后繼續(xù)下載。

四、探究、嘗試

1、借助計算機中安裝的下載工具下載你喜歡的歌曲。

2、評書吧有很多免費的相聲、評書資源，把他們下載下來好好欣賞！欣賞的過程中體驗中國的傳統(tǒng)藝術(shù)。

五、成批下載效率高

多任務下載：在頁面上右擊鼠標，執(zhí)行“使用迅雷下載全部鏈接”——單擊“篩選”，在“擴展名”窗格中勾選“.mp3”和“.wma”，單擊確定。

六、知識卡：票友、京劇旦行

學生自讀知識卡，了解“票友”“京劇旦行”兩個京劇相關(guān)名稱，開闊視野，了解國粹——京劇。

板書設(shè)計：

第4課 網(wǎng)上戲曲快下載

1、認識和使用下載工具。

2、批量下載和斷點續(xù)傳。

3、票友、京劇旦行

第五篇：初二信息技術(shù)第一單元教學計劃

初二第一單元計劃

一． 本單元內(nèi)容及地位作用：

本單元內(nèi)容包括了解PowerPoint、多媒體作品制作規(guī)劃和素材準備、制作幻燈片、演示文稿的編輯調(diào)試和交流共享等。教材通過多個實例，體現(xiàn)出PowerPoint制作演示文稿的要求及過程，學好本單元，有利于日后對于其它多媒體制作軟件的了解。

二． 目的要求：

１． 了解PowerPoint的窗口組成及基本功能。２． 了解掌握多媒體作品制作規(guī)劃及素才準備中的注意要點。

３． 掌握如何制作幻燈片。

４． 掌握如何進行演示文稿的編輯調(diào)試和交流共享。

三． 重點、難點：

１． 掌握如何制作幻燈片。

２． 掌握如何進行演示文稿的編輯調(diào)試和交流共享。

四． 本單元教學手段：

講解——演示——指導；自學——指導——實踐

五． 課時安排：

了解PowerPoint1課時 多媒體作品制作和素材準備

制作幻燈片

演示文稿的編輯調(diào)試和交流共享1課時 4課時 3課時