第一篇：詩歌鑒賞中對比和襯托的區(qū)別 教案

詩歌鑒賞中對比和襯托的區(qū)別 教案

在平時的鑒賞過程中，學生往往把襯托、對比兩種手法搞混淆了，把“對比”當成“襯托”，或者相反，有的干脆眉毛胡子一把抓，遇到這兩種手法時就模糊的說成“對比襯托”?，F(xiàn)實中因為人們常把對比、襯托連用，有人便誤以為對比和襯托是一回事。其實，對比和襯托是不同的兩種表現(xiàn)手法，不能混為一談。

一、什么叫襯托？什么叫對比？

襯托：詩歌創(chuàng)作中，為了突出主要的人物或事物，而用另一種或另一些與之相似、相關(guān)或相反的次要事物作背景來陪襯的一種表現(xiàn)手法。

對比：把兩種對立的事物或者同一事物的兩個對立方面放在一起相互比較。形成強烈反差,從而突出主題或思想的一種表現(xiàn)手法。

二、二者的比較：

同：對比、襯托都有兩種事物 異：兩種事物地位不同

襯托是以次要事物為陪襯突出主要事物，兩者主次分明。

對比是通過雙方強烈的反差，共同突出主題或思想，兩者不分主次。

三、區(qū)分對比和襯托的方法： １、找出用于對比（襯托）的雙方 ２、分析雙方關(guān)系

突出一方的是襯托，不分主次，造成強烈反差的是對比。３、注意雙方隱現(xiàn)、類屬：

對比：雙方出現(xiàn)，類屬相同。

襯托：主體可以不出現(xiàn)，雙方類屬可以不同。（如以景襯情）

課堂訓(xùn)練：

題

一、越中覽古

李白

越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。

請分析這首詩的藝術(shù)手法。

1、找出雙方：

過去“ 戰(zhàn)士還家盡錦衣”、“宮女如花滿春殿” 的熱鬧、繁華景象與現(xiàn)在“惟有鷓鴣飛” 的凄涼景象

2、分析關(guān)系：不分主次，形成了強烈的反差。

【答案】這首詩使用了對比的手法。拿過去“ 戰(zhàn)士還家盡錦衣”、“宮女如花滿春殿” 的熱鬧、繁華景象與 現(xiàn)在“惟有鷓鴣飛” 的凄涼景象進行對比，形成強烈反差。抒發(fā)了詩人昔盛今衰的歷史感慨。

題

二、望江南

李 煜

多少恨，昨夜夢魂中。還似舊時游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風。

這是南唐李后主亡國入宋后寫的詞。有人說這是一段凄涼無限之吟唱。請聯(lián)系寫作背景，分析本詞的藝術(shù)手法。

【答案】本詞運用了反襯的手法。作者通篇不對當前處境作正面描寫，而是通過這場繁華生活的夢境來進行反襯。在夢中，“車如流水馬如龍，花月正春風。”夢境寫得繁華熱鬧，反襯出夢醒后的悲哀和凄涼。表達出作者對往昔繁華的眷戀以及現(xiàn)實中的亡國之痛。

題

三、準確指出下列詩句的表現(xiàn)手法

1、人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。

以動襯靜 以聲襯寂

2、江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？

樂景襯哀情

3、風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

哀景襯哀情

4、遲日江山麗，春風花鳥香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

樂景襯樂情

題

四、寒

食

唐·孟云卿

二月江南花滿枝，他鄉(xiāng)寒食遠堪悲。貧居往往無煙火，不獨明朝（zhāo）為子推。

注：孟云卿曾流寓荊州一帶，過著極為貧困的生活，在一個寒食節(jié)前夕，他寫下了這首絕句。寒食節(jié)是用來紀念春秋時賢者介子推的。在這一天，人們不生火做飯，而是吃冷食。

請分析本詩的藝術(shù)手法。

【答案】本詩使用了反襯（樂景襯托哀情）的手法。首句一個“滿”字描繪出了江南二月百花競發(fā)的美好景象，景物雖好，但作者卻貧居他鄉(xiāng)。繁花似錦的春天景象把下文所說的“堪悲”之情襯托得更加強烈。流露出作者客居他鄉(xiāng)，生活困窘的無奈和辛酸以及對現(xiàn)實的不滿 之情。

題

五、華清宮 吳融

四郊飛雪暗云端，惟此宮中落便干。綠樹碧檐相掩映，無人知道外邊寒。

過華清宮 李約

君王游樂萬機輕，一曲霓裳四海兵。玉輦升天人已盡，故宮惟有樹長生。

（1）兩首詩描寫了不同時期的華清宮，請指出二者主要運用了哪種相同的表現(xiàn)手法，并作簡 要說明。（4分）

【答案】①兩首詩都運用了對比手法。

②第一首詩宮內(nèi)宮外（或空間）對比：宮外飛雪陰云，分外寒冷；宮內(nèi)綠樹掩映，溫暖如春。第二首今昔（或時間）對比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝雜樹叢生，宮殿荒涼。

（2）兩首詩各表達了作者什么樣的思想感情？（4分）

【答案】第一首詩通過寫景狀物，鞭撻無視人民疾苦、沉湎于享樂的統(tǒng)治者。（無人知道外邊寒）

第二首詩通過詠史抒懷，諷刺統(tǒng)治者荒淫誤國（君王游樂萬機輕，一曲霓裳四海兵），感嘆王朝興衰（惟有樹長生）。

題

六、畫眉鳥

歐陽修

百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。

請分析本詩的表現(xiàn)手法。

【答案】這首詩就運用了對比手法：前兩句（寫自由自在，任意翔鳴的畫眉）與后兩句（寫陷入囚籠，失去了自由的畫眉）構(gòu)成對比。表達了對自由的熱情贊美，對束縛個性、禁錮思想、窒息性靈的憎惡和否定。

題

七、醉落魄·詠鷹

[清]陳維崧

寒山幾堵①，風低削碎中原路②。秋空一碧無今古。醉袒貂裘，略記尋呼處。

男兒身手和誰賭?老來猛氣還軒舉③。人間多少閑狐兔。月黑沙黃，此際偏思汝。

[注]①堵：座。②削碎中原路：形容鷹掠地飛過。③軒舉：意氣飛揚。

這首詞的上片主要是用什么表現(xiàn)手法來寫鷹的?請作簡要分析。

【答案】主要運用了襯托的手法。借用壁立的寒山、空曠的大地、澄碧的秋空等場景，襯托出雄勁勇猛的獵鷹形象。為下片個人期待施展才華，建功立業(yè)的情懷的抒發(fā)做了鋪墊。

題

八、白 梅

王 冕

冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬里春。

為了塑造梅花的形象，作者主要運用了哪些寫作手法？表達了怎樣的思想感情？

【答案】主要運用了襯托和對比。襯托，以冰雪襯梅之堅毅耐寒；對比，用桃李對比以顯示梅之高潔守志。表達了堅持理想操守，不與世俗同流合污的思想感情。

【解析】作者運用了襯托的手法來寫白梅。首句中“冰雪”可見梅的生長環(huán)境極其惡劣，襯托出梅的耐寒品格和堅韌風骨；第二句用“混芳塵”的桃李反襯白梅不同流俗的高潔性情；三四句寫梅的報春，體現(xiàn)其奉獻精神。詩人通過襯托，塑造白梅這一形象，表現(xiàn)了自己堅持理想操守，不慕榮華、高潔脫俗的志趣及無私奉獻的精神。

題

九、謝亭送別

唐代許渾

勞歌一曲解行舟，紅葉青山急水流。日暮酒醒人已遠，滿天風雨下西樓?！督S詩話》說：“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂?！苯Y(jié)合本詩,談?wù)勀銓Υ说睦斫?【答案】時值深秋,兩岸青山,霜林盡染,滿目紅葉丹楓,映襯著一江碧綠的秋水,顯得色彩格外鮮艷.這明麗之景乍看似與別離之情不大協(xié)調(diào),實際上前者恰恰是對后者的有力反襯.景色越美,越顯得歡聚的可戀,別離的難堪,大好秋光反倒成為添愁增恨的因素了。

總之，對于這兩種表現(xiàn)手法，需要加以細心的區(qū)別，只有抓住其本質(zhì)特征，才能得出正確的判斷，決勝高考考場。

第二篇：淺談高考詩歌鑒賞中對比和襯托的區(qū)別

淺談高考詩歌鑒賞中對比和襯托的區(qū)別

在平時的鑒賞過程中，學生往往把襯托、對比兩種手法搞混淆了，把“對比”當成“襯托”，或者相反，有的干脆眉毛胡子一把抓，遇到這兩種手法時就模糊的說成“對比襯托”。現(xiàn)實中因為人們常把對比、襯托連用，有人便誤以為對比和襯托是一回事。其實，對比和襯托是不同的兩種表現(xiàn)手法，不能混為一談。

對比是把互相矛盾對立的事物放在一起相互比較的一種表現(xiàn)手法。對比可以截取兩件不同的事物或同一事物的兩個不同的方面，兩相比較，使形象美丑顯得更加鮮明，雙方特點比得更加顯著，正反道理說得更加深刻，矛盾問題揭露得更加尖銳。

在古典詩歌中常見的對比方式有動與靜的對比、虛與實的對比、今昔盛衰的對比、哀與樂的對比等，它們方式各異，但表達效果一樣，都是為了增加詩歌的表現(xiàn)力和感染力。

襯托則是利用事物間的近似或?qū)α⒌臈l件，用一些事物為陪襯來突出所要表現(xiàn)的事物，使被陪襯的事物顯得更加突出、形象。襯托有正襯、反襯兩類。利用事物的相似條件來襯托就是正襯；利用事物的對立條件來襯托就是反襯。

對比和襯托都有對照的意味，都是通過對某些事物（或形象或情感）進行對照來完成。但是，作為表現(xiàn)手法，對比和襯托的差別還是明顯的。我們可以從以下三個方面去把握。首先，主次是否分明。

對比是相反或相似的兩種事物互相比照，以共同表現(xiàn)某種思想或意境，對比雙方不分主次；而襯托是以次要事物為陪襯突出一個主要事物，一方是工具，一方是目的，兩者主次分明。請參看下面幾例：

（1）將士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。（高適的《燕歌行》）（2）人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。（王維《鳥鳴澗》）（3）朱門酒肉臭，路有凍死骨。（杜甫《自京赴奉先縣詠懷五百字》）（4）桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情（李白《贈汪倫》（5）蟬躁林逾靜，鳥鳴山更幽。此地動歸念，長年悲倦游。（王籍《入若耶溪》）（6）春種一粒粟，秋收萬顆籽。四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。（李紳《憫農(nóng)》）

解析：例（1）用前方作戰(zhàn)的士兵舍身保國和上層統(tǒng)治者醉生夢死、不務(wù)國事的情形作對比。例（2）運用了襯托的手法，用“落、出、驚、鳴”等動態(tài)詞，襯托了山谷的靜。例（3）通過對比表達了詩人對統(tǒng)治者窮奢極欲的憤怒，對人民悲慘遭遇的同情；它使我們看到了封建社會尖銳的階級矛盾、對立。例（4）以桃花潭的水深襯托出跟汪倫的友情更深。例（5）運用了襯托的手法，用蟬躁、鳥鳴體現(xiàn)山谷之幽靜。例（6）用無閑田與猶餓死形成對比，揭露了尖銳的階級矛盾。其次，主體是否出現(xiàn)。

在對比中，用來進行對比的兩方面都要出現(xiàn)，否則便達不到黑白分明的表達效果；而在襯托中，襯體必須出現(xiàn)，而主體則允許隱藏，可以明寫此而暗指彼，特別是像以動襯靜、以明襯暗等反襯，常常不出現(xiàn)主體。請先看對比的例子，如下：

例（1）朱門酒肉臭，路有凍死骨。（杜甫《自京赴奉先縣詠懷五百字》）例（2）陶盡門前土，屋上無片瓦。十指不沾泥，鱗鱗居大廈。（梅堯臣《陶者》）

例（3）意氣驕滿路，鞍馬光照塵。借問何為者，人稱是內(nèi)臣。朱紱皆大夫，紫綬悉將軍?？涓败娭醒?，走馬去如云。樽罍溢九醞，水陸羅八珍。果擘洞庭橘，膾切天池鱗。食飽心自若，酒酣氣益振。是歲江南旱，衢州人食人！（白居易《輕肥》）

解析：例（1）通過對比表達了詩人對統(tǒng)治者窮奢極欲的憤怒，對人民悲慘遭遇的同情；它使我們看到了封建社會尖銳的階級矛盾、對立。例（2）通過陶者和富家的強烈鮮明的對比，深刻揭露了封建社會制度的極端不合理，表達了對勞動人民的深切同情。例（3）運用了對比手法，詩人將內(nèi)臣行樂圖與江南“人食人”的慘象這兩種截然不同的現(xiàn)象并列在一起進行對比，強烈表達了詩人對官場奢侈生活的批判和對人民疾苦命運的同情。這三例或是兩種人物的對比，或是兩種事物或現(xiàn)象的對比，它們都同時出現(xiàn)在句子里。再看襯托的例子，如下：

例（4）兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。（杜甫《絕句》）例（5）空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復(fù)照青苔上。（王維《鹿柴》）解析：例（4）通過景物描寫傳達出平定戰(zhàn)亂后的歡愉和思歸的感傷，一二句是正面襯托，三四句是反面襯托，只出現(xiàn)托體(景物)，而并未出現(xiàn)主體（思想感情）。例（5）用聲響反襯空寂，用光亮反襯幽暗，在這里只有對聲響和光亮的描寫，并未出現(xiàn)對空寂和幽暗的描寫, 更顯深林的幽與靜。

特別值得注意的是，在襯托中，襯體和主體也可以同時出現(xiàn)，例如《夢游天姥吟留別》中“天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城。天臺一萬八千丈，對此欲倒東南傾”，用以高峻著稱的五岳和天臺山來襯托天姥山，襯體（五岳、天臺）和主體（天姥山，即句中“此”）就同時出現(xiàn)。這就說明，我們不能把兩者都出現(xiàn)的詩句一律看成是對比，但是，有一點卻是堅定不移的，即只出現(xiàn)襯體而不出現(xiàn)主體的就一定是襯托而不會是對比。

最后，雙方類屬是否相同。

凡甲、乙對比，兩者要么同一物體，要么同一方面，否則便不可比；而甲、乙襯托，兩者可以是同類屬的，也可以是不同類屬的，如以景襯情就是言此而意彼。李白的《越中覽古》將昨天的強盛與眼前的衰敗對比，崔護的《題都城南莊》將去年的歡愉與今年的落寞對比，強盛和衰敗，歡愉和落寞。這都是屬于同一物體或同一方面的對比。

“襯托”分為正襯和反襯。正襯是指利用事物間的近似條件來襯主體事物，如用高襯更高，用好襯更好。請看下例：

例（1）孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。（白居易的《錢塘湖春行》）

例（2）寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。（柳永《雨霖鈴》）例（3）回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色。（白居易《長恨歌》）

解析：例（1）樂景襯樂情，用西湖勃勃生機之景從正面襯托出詩人的欣喜之情。例（2）哀景襯哀情，用分離時凄切悲涼的意象，襯托著依依惜別的不舍之情。例（3）以美襯美。詩以六宮后妃之美襯玉環(huán)更勝一籌的美。而樂景襯樂情、哀景襯哀情、以美襯美和以丑襯丑都是用次要內(nèi)容從正面襯托主要內(nèi)容，屬于正襯。而反襯是指利用事物的對立條件來襯托主體事物，如用動襯靜，用樂襯哀，用好襯壞，用美襯丑。請看下例：

例（3）江月去人只數(shù)尺，風燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。（杜甫的《漫成一首》）例（4）多少恨，昨夜夢魂中。還似舊時游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風。（李煜《望江南》）例（5）海畔風吹凍泥裂，梧桐葉落枝梢折。橫笛聞聲不見人，紅旗直上天山雪。（陳羽《從軍行》）

解析：例（3）以動襯靜。詩的前三句著力刻畫一個靜字，此句卻寫動、寫聲，似乎打破了靜謐之境，但給讀者的實際感受恰好相反，以動寫靜，愈見其靜，以聲襯靜，愈見其靜。例（4）樂景襯哀情。作者不對當前處境作正面描寫，而是通過過去繁華生活的夢境來反襯，夢境越是繁華、熱鬧，越能反襯出夢醒后悲哀的濃重；對舊時繁華的眷念越深，就越能反襯出亡國后的凄涼。例（5）哀景襯樂情。前兩句寫從軍的將士面對的極為惡劣的環(huán)境。后兩句寫在這樣惡劣的風雪中行軍將士不但沒有退縮，而且舉著成行的紅旗，吹著橫笛正在向山峰行進。環(huán)境越是惡劣，越能反襯出士兵們高昂的士氣，無所畏懼、一往直前的精神。如果是風和日麗、山清水秀的環(huán)境便難現(xiàn)行軍將士昂揚的士氣和無畏的精神，也就達不到這樣的效果。

綜上所述，襯托與對比既有聯(lián)系又有區(qū)別，甲乙對比，同時又互相襯托，甲襯乙，乙也襯甲；甲乙襯托，也含有某種程度的對比。也正由于它們有聯(lián)系，所以有些修辭著作中將它們合為“比襯”或“映襯”。但是襯托與對比的區(qū)別還是顯而易見的。我們主要從以下三個方面來區(qū)別：

首先，主次是否分明。歸納如下：對比：并列關(guān)系，造成反差。襯托：主次關(guān)系，突出主體。

其次，主體是否出現(xiàn)。歸納如下：對比：用來對比的雙方都要出現(xiàn)，襯托：被襯托的事物（主體）可以不出現(xiàn)。

最后，雙方類屬是否相同。歸納如下：對比雙方類屬相同（如人與人的對比）。襯托雙方類屬可以不同（如以景襯情）。

總之，對于這兩種表現(xiàn)手法，需要加以細心的區(qū)別，只有抓住其本質(zhì)特征，才能得出正確的判斷，決勝高考考場。

第三篇：高考古詩歌鑒賞“對比、襯托、烘托、渲染”的異同

淺析“對比、襯托、烘托、渲染”的異同

河北霸州 再如 但作為對照的“西裝革履、燙發(fā)旗袍、高跟鞋”、“在公園的角落，綠蔭下長椅上，悄悄兒說話”那“一對兒”，仍是畫面中心同一層面“物象”比照整體中的一部分。這是“對比”。

而“反襯”用于表現(xiàn)“ 存在通過對照凸顯一方或以環(huán)境背景襯托中心物象的關(guān)系，所以既不是對比也不是襯托。寒冷凄颯的意境氛圍，對于作者的心緒情感而言就好像一種外在的側(cè)面修飾裝點，雖然看似寫景，但實是在從側(cè)面從外沿描寫作者情感。所以景物描寫對于作者的情感表達是一種烘托。

電影戲曲片《紅樓夢》也有運用成功的一例。影片為了控訴罪惡的封建制度、封建禮教，控訴這“一年三百六十天，風霜刀劍嚴相逼”的“賈府”、“大觀園”，制造一種強烈的悲劇氣氛，導(dǎo)演在“黛玉臨終”這場戲中，運用了對比蒙太奇的方法。一方面，寶玉“洞房春暖花燭夜”，張燈結(jié)彩，紅燭高照，歡聲笑語，畫外喜慶音樂“步步高”。這喜慶音樂渲染了一種歡樂、吉祥的喜慶場面氣氛。而另一面呢？電影畫面馬上轉(zhuǎn)入了“一彎冷月”下的瀟湘館：月光、病榻，焚稿灰燼，榻上人含恨終生。但此時的畫外音，仍是前一畫面的喜慶音樂，這與畫面人物的命運形成了一個強烈的對比烘托，更激起人們對劇中人物命運的同情，強化了悲劇氣氛。

襯托與烘托的比較。襯托和烘托都是著眼于“ 就這段描寫之本身看，渲染了一種陰冷、蕭瑟、凄涼、悲苦的環(huán)境氣氛，而這氣氛對于畫面人物華大媽、夏四奶奶來說，更能烘托她們此時凄苦、悲痛欲絕的心理，加強了小說的悲劇效果?？梢姡嫱信c渲染雖有關(guān)聯(lián)，但各有其自身的著眼點。

再如馬致遠的《天凈沙》，作者避開一切直接鋪陳，調(diào)動了“枯藤”、“老樹”、“昏鴉”等一系列冷色調(diào)的物象，用“潑墨”似的揮灑，把它們一個個追加，凝聚到“斷腸”這個焦點上，全篇無一“悲”字，而悲涼之氣令人背冷。蒲松齡寫厲鬼出場，莎士比亞寫老哈姆雷特顯靈時的恐怖氣氛，奧斯特羅夫斯基寫卡杰林娜將死時那令人震驚、恐怖以致心肺俱裂的大雷雨場面，都是用“渲染”手法制造氣氛，實屬不可多得的妙筆。

我們更為熟悉的是魯迅小說《祝?！方Y(jié)尾對“祝?！本跋蟮拿鑼懀?/p>

“??遠處的爆竹聲聯(lián)綿不斷，似乎合成一天音響的濃云，夾著團團飛舞的雪花，擁抱了全市鎮(zhèn)。??天地圣眾歆享了牲醴和香煙，都醉醺醺的在空中蹣跚，豫備給魯鎮(zhèn)的人們以無限的幸福?！?/p>

小說寫祥林嫂在年終祝福時無限凄苦的離開人世時，卻描寫了魯鎮(zhèn)、魯四老爺家祝福時的一派歡樂喜慶景象，極力渲染了“兇人的愚頑的歡呼”，為整篇小說增添了一種凝重、深刻的悲劇氣氛，催人深思。這也是景物描寫渲染而起的作用。

在很多情況下，渲染與烘托、襯托有相交叉的地方，那就是作者有時用渲染的方法意在起到烘托的作用；對用來襯托的其他事物也可以用渲染的手法來描寫。

1.人物的某種心情，也可以通過對景物的描寫襯托出來，如魯迅在《故鄉(xiāng)》開頭的一段景物描寫：

“時候既是深冬，漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來?！?/p>

這里用“陰晦”、“冷風”、“蒼黃”、“蕭索”等詞，寫出一個凄涼的自然景象，渲染了一種悲涼的環(huán)境氛圍，通過這個景象的襯托、氛圍的渲染，把“我”悲涼的心情烘托、體現(xiàn)了出來。

2.描寫人物，如果這個人物的外貌，某種行為、某個細節(jié)對刻畫人物性格的關(guān)系非常密切，就加以渲染。在《林黛玉進賈府》中有這樣一段對林黛玉的描寫：

“兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點點，嬌喘微微。閑靜時如嬌花照水，行動處似弱柳扶風。心較比干多一竅，病如西子勝三分?！?/p>

這是運用工筆對人物外貌的描寫，這也是在《紅樓夢》這部小說中對這個主要人物的首次外貌描寫，重在通過外貌來暗示人物性格，即林黛玉的美麗、弱質(zhì)和她的細心、多慮與自尊，這種性格也是人物在全文中發(fā)展的主體，所以作者抓住主要特征，極力鋪陳給人以鮮明印象。

3.對所描寫的場面，出于某一寫作目的，需要“大肆渲染”時，就起到了“烘托”的作用。《明湖居聽書》對書場情景的描寫就是典型一例。

第四篇：記敘文對比襯托

記敘文閱讀表現(xiàn)手法之對比和襯托

一、表 現(xiàn) 手 法：

象征：在文中用具體的事物表現(xiàn)某種特殊的意義。對比：文章前后形成鮮明的對照。烘托（襯托）：主要是使文章表現(xiàn)的主體內(nèi)容突出分明。

卒章顯志：通常是前文層層鋪墊，結(jié)尾處才用一 兩句揭示文章主旨。借物抒情：通過對某一物體的描述來抒發(fā)作者的情懷。托物言志：托意于“物”，借“物”言“志” 以物喻人：用物來比喻人。欲揚先抑（欲抑先揚）：通過抑揚來設(shè)置“波瀾”，使文章有起有伏。

二、范文舉例：

懸念 ——《智取生辰崗》

欲揚先抑——《阿長與山海經(jīng)》 白描 ——《湖心亭看雪》 托物言志 ——《馬說》《愛蓮說》《陋室銘》 借景抒情 ——《答謝中書書》《春》 借物喻人——《爸爸的花兒落了》

夸張 ——《皇帝的新裝》

象征——《海燕》

三、什么是對比？

把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方，安排在一起進行對照、比較的表現(xiàn)方法。把兩種不同事物或者同一事物兩個對立的方面，放在一起相互比較的一種表現(xiàn)手法。對比的分類：

1、縱向?qū)Ρ龋喝纭豆枢l(xiāng)》魯迅，“我”記憶中的少年閏土：

和“我”面前的中年閏土：

2、橫向?qū)Ρ龋喝纭豆枢l(xiāng)》楊二嫂

對比

（言行）

閏土

尖酸，刻薄

愚昧，麻木

勢利，自私

善良，忠厚

四、什么是襯托：為了突出主要事物，用類似的事物或相反有差別的事物做陪襯，這種烘云托月的表現(xiàn)手法叫襯托。

類型： 正面襯托

反面襯托

1、《愛蓮說》中寫“菊”和“牡丹”的作用是什么 用菊作正襯，用牡丹反襯，突出蓮的高貴品質(zhì)

2、《口技》中多次寫賓客的反應(yīng)有什么作用 側(cè)面烘托口技人表演技藝的高超。

3、如何理解“自非亭午夜分不見曦月”的作用 側(cè)面烘托三峽的山連綿高俊。

五、解題三步驟:

1.明確手法.2.具體闡釋該手法在文章中 的體現(xiàn).3.結(jié)合人物、結(jié)構(gòu)、中心等, 簡述該手法的具體作用.六、例題：

1、選文為刻畫胡屠戶這個人物形象，主要采用了什么表現(xiàn)手法？有何作用？

——《范進中舉》

答:對比。將胡屠戶對范進中舉前后的態(tài)度進行對比，突出了胡屠戶的市儈勢利、見風使舵，從而更加表明封建科舉制度下，形形色色人的嘴臉的丑惡。

2、選段寫到了“幾個職員”和“本級的學生會干事”，這對于表現(xiàn)本文的主要人物藤野先生來說，是否屬于贅筆？為什么？ ——《藤野先生》

答: 不是贅筆，這里運用了襯托的手法。(明確手法)寫仙臺醫(yī)專的職員對我的優(yōu)待，是為了下 文寫藤野先生對我的關(guān)心和幫助作正面陪襯，而寫日本“愛國青年”對我的尋釁無禮，則是為了反襯藤野先生的正直無私，毫無民族偏見。（結(jié)合文本具體闡釋），以此更加突出了藤野先生高尚的境界和我對先生的崇敬懷念。(結(jié)合中心簡述具體作用)

七、實戰(zhàn)演練

《訪 蘭》文章主要寫對“野蘭”的欣賞、品評。為此，作者綜合采用了多種 表現(xiàn)手法，試結(jié)合文章作簡要分析。

（答出兩點即可）

父親喜歡蘭草，過些日子，就要到深山中一趟，帶回些野蘭栽培；幾年之間，家里庭院里，就有了百十余品種，像要作一個蘭草園圃似的，方圓十幾里的人，就都跑來玩賞，父親并不以此得意，而且臉上倒有幾分慍怒；時有進山去，便從此不再帶回那些野長的蘭草了。這很使我奇怪，問他，又不肯說，只是有一次再進山的時候，要我和他一塊：“訪蘭去吧！”

我們走了半天，一直到了山的深處，那里有一道瀑布，幾十丈高地直直垂下，老遠就聽到了轟轟隆隆地響，水沫揚起來，彌漫了半天，日光在上面浮著，暈出七彩迷麗的虛幻。我們沿谷底走，便看見有很多野蘭草，盈尺高的，都開淡淡的蘭花，就像地上鋪了一層寒煙，香氣濃烈極了，氣浪一沖，站在峽谷的任何地方都聞到了。

我從未見過這么清妙的蘭草，連聲叫好，又動手要挖起一株來，想，父親會培育這仙品的；以前就這么挖回去，經(jīng)過一番栽培，就養(yǎng)出了各種各樣的品類、形狀的呢！

父親卻把我制止了。問道：“你覺得這里的蘭草好呢，還是家里的那些好？”

我說：“這里的好！”

“怎么個好呢？”我卻說不出來，家里的確比這里的看著好看，這里的卻比家里的清爽?！笆俏秲汉孟癫煌瑔?？”

“是的。”

“這是為什么？一樣的蘭草，長在兩個地方就有了兩個味兒？！”

父親說：“蘭草是空谷的幽物，得的是天地自然的原氣，長的是山野水畔的趣姿；一栽培了，便成了玩賞的盆景。”

“但它確實葉更嫩，花更繁更大了呢！”

“樣子是似乎靈了，但美得太甜、太媚，格調(diào)也就俗了。”

父親的話是對的。但我卻不禁惋惜了：這么精神的野蘭在這個空谷僻野，葉是為誰長的，花是為誰開的，會有幾個知道而欣賞呢？

“這正是它的不俗處，它不為被欣賞而生長，卻為著自己的特色而存在著，所以它才長得葉純，開得花純，楚楚的有著它的靈性?！?/p>

我再也不敢去挖這些野蘭了。高興看它的這種純樸，悲痛以前為什么喜愛著它而卻無形中就毀了它呢？

父親拉我坐在潭邊，我的身影就靜靜地沉在水里；他看著蘭，也在看著我，說：“做人也是這樣的啊，孩子！人活在世上，不能失去了自己的真性，獻媚處事，就像盆景中的蘭草一樣降了品格；低俗的人不會給社會有多大貢獻的?！?/p>

我深深地記著父親的話。從那以后，已經(jīng)是十五年過去了，我一直未敢忘卻過。

答：1.設(shè)懸念.開頭寫別人都跑來玩賞野蘭,而父親反而卻不高興了.設(shè)下懸念,引起讀者的揣測,激 發(fā)了閱讀興趣.2.對比(反襯).將家里栽培的蘭草和野蘭對比,以家培蘭草的太甜、太媚和格調(diào)低俗反襯野蘭，突出野蘭的純樸獨特、不失真性。表達了作者對野蘭的欣賞，以及想擁有“野蘭”式品質(zhì)的愿望。

3.鋪墊.父子二人關(guān)于兩種蘭草誰好的對話，為下文的議論作鋪墊。使得前后照應(yīng)，構(gòu)思嚴謹。

4.托物言志.作者將純樸獨特、不失真性的“做人”原則寄托于“蘭草”上，顯得形象、雋永，耐人尋味。

第五篇：詩歌鑒賞之 對比手法教案范文

詩歌表現(xiàn)手法之對比手法

教學目標

1、能鑒賞古詩詞中的對比手法。

2、通過例題理解古典詩詞的對比手法的運用。

3、掌握高考詩歌鑒賞對比手法的答題方法。

重難點：掌握高考詩歌鑒賞對比手法的答題方法。教學方法：梳理探究訓(xùn)練 教學過程

導(dǎo)入

李白的《越中覽古》：“越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。”

本詩主要運用了什么手法，抒發(fā)了什么感情？請作簡析。

《越中覽古》一詩前面所寫過去的繁華與后面所寫現(xiàn)在的冷落，對照極為強烈，詩人給我們展示了兩幅畫面：

一幅是越王大敗吳國，凱旋而歸，戰(zhàn)士們個個脫下戰(zhàn)袍，換上了“錦衣”，向國人炫耀他們的戰(zhàn)功，宮女們個個打扮得花兒一般，在宮殿里恣情歡樂；

另一幅則是“只今惟有鷓鴣飛”———現(xiàn)在只有幾只鷓鴣在王城故址上飛來飛去，昔日的勝利、熱鬧早已煙消云散。

詩篇將昔日的繁盛和今日的凄涼，通過具體的景物作了鮮明的對比，抒發(fā)了盛衰無常之感。對比手法的運用突出了主題，發(fā)人深思。

一、知識結(jié)構(gòu)梳理：（10分鐘）

高考考綱

1、考綱要求

①鑒賞古代詩歌的形象、語言、表達技巧。

②評價古代詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。

2、考點解釋 對比：是把兩種對立的事物或者同一事物的兩個對立方面放在一起相互比較。形成強烈反差，從而突出主題或思想的一種表現(xiàn)手法。

設(shè)題方式

1、這首詩（主要）運用了怎樣的表現(xiàn)手法？

2、分析這首詩的表達技巧(或藝術(shù)手法、表現(xiàn)手法）。

3、詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？

4、賞析這首詩（詞）對比的藝術(shù)特色。方法探尋

典例精析1： 閱讀此詩，請簡要分析這首詩表達技巧上有什么突出特點？

觀祈雨 李約

桑條無葉土生煙，簫管迎龍水廟前。

朱門幾處看歌舞，猶恐春陰咽yè管弦。

采用對比的手法。（步驟一）前兩句寫農(nóng)民春旱祈雨的場面，后兩句寫朱門看歌舞的情景。前者憂，后者樂。對比鮮明，反差強烈。（步驟二）表達了詩人對勞動人民的同情與對朱門貴族的憤慨。（步驟三）

二、新知探究：（15分鐘）

探究學習1: 請分析本詩的表現(xiàn)手法 畫眉鳥

歐陽修

百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。

答：這首詩運用了對比手法：(步驟一）前兩句（寫自由自在，任意翔鳴的畫眉）與后兩句（寫陷入囚籠，失去了自由的畫眉）構(gòu)成對比。（步驟二）表達了對自由的熱情贊美，對束縛個性、禁錮思想、窒息性靈的憎惡和否定。（步驟三）

探究學習2：

這兩首詩描寫了不同時期的華清宮，請指出二者主要運用了哪種相同的表現(xiàn)手法，并作簡要說明。

華清宮

吳融

四郊飛雪暗云端，惟此宮中落便干。綠樹碧檐相掩映，無人知道外邊寒。

過華清宮

李約

君王游樂萬機輕，一曲霓裳四海兵。玉輦升天人已盡，故宮惟有樹長生。

吳融的這首《華清宮》以小顯大，通過華清宮中的細枝末節(jié)來揭露荒淫無道的唐玄宗和楊玉環(huán)的奢侈生活所加于人民的苦難，獨具一格。

首句“四郊飛雪暗云端 ”，側(cè)重寫華清宮外的大雪。令人領(lǐng)略到宮外刺骨的寒意，給人一種凜冽感。

次句“惟此宮中落旋干”，筆鋒由宮外轉(zhuǎn)入宮內(nèi)，寫出了雪落宮苑迅速溶化、消失的情景，含蓄地寫出了宮中之暖，與首句成為對照。

第三句“綠樹碧簾相掩映”，具體而形象地刻畫了宮中的融融春意。結(jié)句“無人知道外邊寒 ”，寫出了華清宮主人耽情聲色，不以國事為重，不以民苦為憂的昏庸形象。

這首詩意境新穎，諷意含蓄，以宮內(nèi)宮外冷暖的迥異形成鮮明對比，造成結(jié)構(gòu)的錯落、詩情的跌宕。

李約《過華清宮 》

首句就直斥玄宗皇帝：作為一國之君，玄宗皇帝耽于享樂，追求淫逸，反把國計民生的大事看得很輕。

第二句用“一曲霓裳”一筆帶過唐玄宗、楊貴妃二人沉醉于歌舞的享受生活?！八暮１比?，是唐玄宗、楊貴妃二人耽于享樂、追求淫逸所釀成的苦果：導(dǎo)致安史之亂的爆發(fā)，使盛唐走向了衰微。這與杜牧的“霓裳一曲千峰上，舞破中原始下來”有異曲同工之妙。君王以“萬機”為輕，卻以享樂為重，釀成亡國之大禍必在情理之中，正所謂“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”。三、四兩句是詩人目睹華清宮的景象：帝妃早已升天作古，只有四季“長生”的樹木，見證了華清宮的興衰。

這首詩主要采用對比的手法：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝雜樹叢生，宮殿荒涼。

答：兩首詩都應(yīng)用了對比（對照、映襯）手法。

第一首宮內(nèi)宮外（空間）對比：宮外飛雪陰云，分外寒冷；宮內(nèi)綠樹成陰，溫暖如春。第二首今昔（時間）對比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝雜樹叢生，宮殿荒涼。而兩首詩體現(xiàn)的都是對玄宗皇帝沉迷聲色而誤國的諷刺與鞭撻。

三、方法總結(jié)，綜合提高（5分鐘）

點手法（準確指出用了什么手法）

釋運用（結(jié)合具體詩句，闡釋詩句是如何運用這種手法的。）

評效果（具有什么樣的效果，寫出了什么內(nèi)容，表達了什么樣的情感）答題思路：

這首詩運用了對比的手法。前幾句寫? ?，后幾句寫? ?。前后（或者兩者）對比鮮明，反差強烈，深刻地揭示了（寫出了）什么樣的（思想內(nèi)容），表達了（抒發(fā)了）什么樣的（情感）。

四、基礎(chǔ)訓(xùn)練

（8分鐘）

問：本詞的最后兩句作者運用了哪種寫作手法？表達了什么樣的感情？

鷓鴣天

代人賦

辛棄疾①

陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平崗細草鳴黃犢，斜日寒林點暮鴉。山遠近，路橫斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁風雨，春在溪頭薺菜花。

[注]①這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時。②青旗：酒旗，酒店門外用青布做 的幌子。

答： 運用了對照（或?qū)Ρ龋┑膶懽魇址?。作者將城里愁風畏雨的桃李，與鄉(xiāng)間溪頭迎春開放的薺菜花相對照，借景抒情，表達了他解官歸居后鄙棄城市官場、熱愛田園生活的感情。

五、練習作業(yè)：（2分鐘）

1、這首詩主要運用了什么表現(xiàn)手法？效果如何？請簡要分析。

讀長恨辭

[宋]李覯gòu

蜀道如天夜雨淫，亂鈴聲里倍沾襟。當時更有軍中死，自是君王不動心。

采用了對比的手法，將“倍沾襟”與“不動心”作對比，一代君王唐玄宗對于浴血奮戰(zhàn)的將士之死并不動心，而對寵妃楊貴妃之死哀慟萬分，兩相對比，增加了對唐玄宗的批判與譴責的分量。

2、課外練習閱讀下面這首詩，回答題后問題。

登科后

唐 ? 孟郊

昔日齷齪①不足夸，今朝放蕩②思無涯。春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。

【注釋】

①齷齪wò chuò：指處境不如意和思想上的拘謹局促。②放蕩：自由自在，無所拘束。

思考：請你從寫作手法的角度對詩歌作簡要賞析。

【答案】①詩開頭兩句對比，將以往在生活上的困頓與思想上的局促不安與今朝金榜題名郁結(jié)的悶氣已如風吹云散對比，用“不足夸”“思無涯”直抒心情，表現(xiàn)了作者金榜題名后內(nèi)心說不盡的暢快。

②“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”，則用夸張手法，活靈活現(xiàn)地描繪出詩人神采飛揚的得意之態(tài)，酣暢淋漓地抒發(fā)了他心花怒放的得意之情。