第一篇：認(rèn)識(shí)元角分教案

認(rèn)識(shí)元角分

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生在觀察人民幣以及取幣等現(xiàn)實(shí)情境活動(dòng)中認(rèn)識(shí)一元以內(nèi)各種面值的人民幣，知道人民幣的單位元、角、分，知道元角分之間的進(jìn)率。

2、學(xué)生參與模擬購(gòu)物活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)商品的價(jià)錢(qián)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的購(gòu)物。

3、在取幣、換幣、付幣、找?guī)诺荣?gòu)物活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，與他人合作的態(tài)度，以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)一元以內(nèi)各種面值的人民幣 教學(xué)難點(diǎn)：元、角、分之間的進(jìn)率 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入 師：小朋友，過(guò)年的時(shí)候你們都會(huì)收到長(zhǎng)輩們的紅包嗎？紅包里裝的是什么？今天老師也準(zhǔn)備了兩個(gè)紅包，里面也裝了一些錢(qián)，老師打算把這兩個(gè)紅包獎(jiǎng)給表現(xiàn)最棒的小朋友，你們想不想得到它？那就好好表現(xiàn)哦！

小朋友，每個(gè)國(guó)家的錢(qián)都有不同的名稱，你知道我們國(guó)家的錢(qián)叫什么？

師：小朋友真聰明。今天這節(jié)課我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣，學(xué)習(xí)人民幣上的數(shù)學(xué)知識(shí)。

二、認(rèn)識(shí)單位“元、角、分”

1、認(rèn)識(shí)1元

師：這張人民幣你們認(rèn)識(shí)嗎？是多少錢(qián)？你從哪里看出來(lái)是1元的？（板書(shū)：元）這是1元嗎？你怎么知道的？像這種是舊版的1元人民幣，咱們現(xiàn)在已經(jīng)很少用了。

2、認(rèn)識(shí)1角

師：小朋友再看，下面這張是1元嗎？

1角呀！這兒不是明明有數(shù)字“1”嗎？為什么不是1元？ 哦，1后面還有一個(gè)很特殊的字（角），你們看得真仔細(xì)！角也是人民幣單位。（板書(shū)：角）師：（課件出示一元和一角）盡管都有1，但是單位不同，差得可就遠(yuǎn)啦！1元比1角大多了。

3、認(rèn)識(shí)1分

師：小朋友再來(lái)看，這是一枚硬幣，硬幣都是用金屬做成的。誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師來(lái)給我們大家介紹介紹？這枚硬幣是多少錢(qián)？ 分也是人民幣的單位，不過(guò)現(xiàn)在很少用了。（板書(shū)：分）小結(jié)：元、角、分是人民幣不同的單位名稱。

4、認(rèn)識(shí)其他人民幣

師：老師這兒還有一些人民幣，認(rèn)識(shí)嗎？老師隨便指一個(gè)，你能很快的說(shuō)出來(lái)嗎？

5、同桌互動(dòng)

師：小朋友，現(xiàn)在你們會(huì)快速的認(rèn)出人民幣了嗎？同桌的小朋友合作，一人拿人民幣，另外一位小朋友說(shuō)說(shuō)是面值多少的。學(xué)生活動(dòng)。

6、分類我們能把剛才認(rèn)識(shí)的人民幣分分類嗎？ 重點(diǎn)按單位分

7、想想做做1

三、學(xué)習(xí)進(jìn)率

1、教學(xué)1元=10角，1角=10分

師：剛才啊，這兩個(gè)小朋友最先坐正而且坐的最直，請(qǐng)你們上來(lái)。老師要把準(zhǔn)備的紅包送給他們，想不想知道紅包里有多少錢(qián)啊？ 師：這是多少？(1元)師：再來(lái)看看這個(gè)厚一點(diǎn)的紅包，這是多少??？數(shù)數(shù)看有幾個(gè)1角呢？ 師：我到底給誰(shuí)的錢(qián)多??？ 板書(shū)：1元=10角

師：知道了元和角之間的關(guān)系，我們?cè)賮?lái)看看角和分的關(guān)系。一起來(lái)數(shù)一數(shù)1角等于幾分呢？ 板書(shū)：1角=10分。

2、一元超市

師：下面老師帶大家去1元小超市逛逛！知道什么是1元小超市嗎？ 師：看看都有哪些商品？（1）1元=10角

師：芳芳買(mǎi)1元的蠟燭付了1張1元，行嗎？

師：明明買(mǎi)的是1元的氣球，他付的全是1角，猜猜他付了幾張？（2）1元=2個(gè)5角

師：麗麗買(mǎi)1元的筆記本付的全是相同的紙幣，這是幾角？你猜麗麗付了幾張5角？（3）軍軍要買(mǎi)小勺子，他可以怎樣付錢(qián)呀？

小結(jié)：好，來(lái)完成大屏幕上的幾道題，看誰(shuí)想得快！

小朋友啊，我們知道爸爸媽媽辛苦工作賺錢(qián)不容易，所以啊平時(shí)要養(yǎng)成節(jié)約用錢(qián)的好習(xí)慣。

四、鞏固練習(xí)

1、師：瞧，明明就是個(gè)節(jié)約的好孩子，他把零花錢(qián)存進(jìn)了儲(chǔ)蓄罐，第一次存進(jìn)了（5角和3角），一共是幾角??？第二次存進(jìn)了1元，現(xiàn)在儲(chǔ)蓄罐里一共有幾元幾角呢？

2、拿1元2角

師：冬冬就沒(méi)有明明那么懂事了，他特別貪吃，用零花錢(qián)去超市買(mǎi)了這個(gè)，知道它是多少錢(qián)嗎？怎樣付1元2角錢(qián)呢？同桌兩個(gè)一起在桌上擺，哪兩個(gè)小朋友合作的好。擺好了嗎？誰(shuí)愿意上來(lái)擺給大家看看？ 師：來(lái)看他的第一種方法，有1張-----------，有2張---------------------，這種方法的舉個(gè)手？ 第二種，（展示）可以嗎？誰(shuí)有這種方法？（5角2張，1角2張）第三種，（展示）行嗎？（5角1張，1角7張）還有一種，（展示）誰(shuí)是這種方法的？（1角12張）師：還有其它不同的方法嗎？

剛才小朋友用幾種不同的方法解決了怎樣付1元2角錢(qián)這一個(gè)問(wèn)題，真了不起！

3、文具小柜臺(tái)

（1）1元錢(qián)可以買(mǎi)哪幾樣物品 師：（出示）文具小柜臺(tái)的商品可好了，咱們一起去瞧瞧?。ㄅe1元錢(qián)），如果機(jī)你有1元錢(qián)。你想買(mǎi)什么物品？哪兩樣商品合起來(lái)是1元呀？（2）師：我想買(mǎi)東西，可是沒(méi)有營(yíng)業(yè)員，誰(shuí)來(lái)做營(yíng)業(yè)員？ 師：營(yíng)業(yè)員你好，我想買(mǎi)一把尺子，多少錢(qián)啊？ 生：一把尺子7角錢(qián) 師：給你錢(qián)。

師：他應(yīng)該找給我多少錢(qián)？

五、總結(jié)

師：今天這節(jié)課你學(xué)到了什么新知識(shí)？你們學(xué)得開(kāi)心嗎？

第二篇：元角分的認(rèn)識(shí)

買(mǎi)文具――認(rèn)識(shí)人民幣

教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣單位：元、角、分，知道它們的十進(jìn)關(guān)系，1元=10角，1角=10分。

2．培養(yǎng)學(xué)生用不同單位的人民幣湊成指定的錢(qián)數(shù)和根據(jù)人民幣的票面數(shù)出它們所表示的錢(qián)數(shù)的能力。

3．通過(guò)購(gòu)物活動(dòng)，初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的功能和作用，并知道愛(ài)護(hù)人民幣。重、難點(diǎn)

1、在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)小面額人民幣，以及元、角、分之間的換算關(guān)系。

2、運(yùn)用元、角、分之間的關(guān)系進(jìn)行兌換，體會(huì)一元錢(qián)的幣值。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、人民幣、購(gòu)物小商品圖片。教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題

談話：同學(xué)們，你們有自己去商店買(mǎi)過(guò)東西嗎？(有)，有的舉手讓老師看看，哇，這么多啊，你去買(mǎi)過(guò)什么？（讓2生說(shuō)）真棒！今天啦，老師想帶你們?nèi)ノ木呱痰昕纯?，想去嗎？（想）（課件出示：文具圖）

師：同學(xué)們，這么多的文具，想買(mǎi)嗎？那你用什么買(mǎi)？（錢(qián)）

師：對(duì)，買(mǎi)東西要用錢(qián)。不同的國(guó)家有不同的錢(qián)，我們中國(guó)的錢(qián)叫人民幣。這節(jié)課我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣。（板書(shū)：認(rèn)識(shí)人民幣），生齊讀課題。

二、探究與體驗(yàn)

1、認(rèn)識(shí)人民幣。

（1）整體感知，認(rèn)識(shí)人民幣單位

師：今天老師也帶來(lái)了一部分人民幣，看，有誰(shuí)愿意大聲的把你認(rèn)識(shí)的人民幣介紹出來(lái)？ 生：這是5元

師：你是怎樣認(rèn)出來(lái)的？

生：5字，元字。合起來(lái)就是5元。

師：你可真厲害，這個(gè)方法好！我們一起來(lái)考考其他同學(xué)好不好？（知道的舉手）生：（引導(dǎo)生指5角）

引導(dǎo)生問(wèn)：你是怎樣認(rèn)的？ 生：（引導(dǎo)生指5分）

師：我們剛才認(rèn)識(shí)的三張都有5，但，有的5后面是“元”，有的5后面是“角”，有的5后面是“分”。元、角、分是人民幣的常用單位。（板書(shū)：元 角 分）。師：我們繼續(xù)來(lái)認(rèn)識(shí)。還有哪些沒(méi)認(rèn)識(shí)到的？

生：（繼續(xù)問(wèn)）（知道的可以搶答！）

師：獎(jiǎng)勵(lì)小老師！我們同學(xué)們學(xué)得也真快！獎(jiǎng)勵(lì)?。?）小組活動(dòng)交流，近距離感知。師：老師也為你們準(zhǔn)備了一部分人民幣，等一會(huì)就請(qǐng)同桌小朋友們一起一張張拿出人民幣，仔細(xì)觀察人民幣的正，反兩面，并把自己認(rèn)識(shí)的人民幣說(shuō)出來(lái)，認(rèn)識(shí)完了的人民幣，請(qǐng)放在桌面上。比比哪桌認(rèn)識(shí)的速度最快！認(rèn)識(shí)完了就請(qǐng)同學(xué)們把小手放在桌面上。

生：（小組活動(dòng)）師：同學(xué)們都認(rèn)識(shí)完了嗎？有沒(méi)有不認(rèn)識(shí)的？（沒(méi)有）那老師現(xiàn)在考考你們。師：1元?。ㄉ翰?元）重點(diǎn)介紹各種1元、5角的人民幣。背面都有個(gè)國(guó)徽，象征著我們偉大的祖國(guó)，愛(ài)護(hù)人民幣就是熱愛(ài)我們偉大的祖國(guó)。并介紹紙幣和硬幣。其他幣值的人民幣簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)過(guò)去就好。（3）小結(jié)認(rèn)人民幣的方法。

師：剛才我們是怎樣認(rèn)人民幣的？誰(shuí)能用自己的話說(shuō)一說(shuō)。生：我是先看上面的數(shù)，然后看后面的元、角、分。師：你說(shuō)得真好，我們?cè)诒嬲J(rèn)人民幣時(shí)，一般都是看人民幣上的數(shù)字和單位名稱。但是當(dāng)我們對(duì)人民幣比較熟悉時(shí)，也可以通過(guò)人民幣的顏色、大小、圖案等很快地辨認(rèn)。簡(jiǎn)單的引導(dǎo)學(xué)生觀察顏色。

師：到現(xiàn)在我們認(rèn)識(shí)以分為單位的人民幣有哪幾種？(1分、2分、5分三種)以角為單位的人民幣有哪幾種？(1角、2角、5角三種)以元為單位的人民幣有幾種？

2、學(xué)習(xí)元、角、分的十進(jìn)關(guān)系（1）1元＝10角

師：同學(xué)們，剛才我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了各種面額的人民幣，現(xiàn)在我們就帶上它們，到商店買(mǎi)文具，好嗎？ 生：好！

師：看到了哪種文具？（尺子），咦，尺子正在做特價(jià)呢，現(xiàn)在只要？（1元），這么便宜呀？誰(shuí)想買(mǎi)呀？這么多同學(xué)都想買(mǎi)呀？老師為你們準(zhǔn)備了一個(gè)小紅包，請(qǐng)小組長(zhǎng)拿出小紅包，打開(kāi)它，快跟小組里同學(xué)商量一下，怎么付一元錢(qián)？誰(shuí)先把錢(qián)拿上來(lái)，老師就先買(mǎi)給誰(shuí)？ 生1：給你1元。

師：他是這樣付錢(qián)的，我可以賣(mài)給他嗎？ 生：可以。

（黑板展示：1元紙幣）

師：誰(shuí)還有不同的付錢(qián)方法？ 生2：（拿兩個(gè)5角）

師：同學(xué)們，你們看，他是這樣付錢(qián)的，我可以賣(mài)給他嗎？ 生：可以！

師：為什么你說(shuō)可以呢？上臺(tái)來(lái)說(shuō)清楚。

引導(dǎo)生說(shuō)：5角加5角就是10角，10角就是1元。

師：老師把你們說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)，1元、10角，他們是相等的。（板書(shū)：1元＝10角）（黑板展示：2個(gè)5角）（3）

師：你的想法真不錯(cuò)，給你。還有其它的付錢(qián)方法嗎？ 生3：我給5張2角。（黑板展示：2個(gè)5角）

生4：我給1張5角、2張1角和1張1角。（黑板展示：1個(gè)5角，2個(gè)2角，1個(gè)1角）

生5：我知道10張1角就是1元，所以我給10張1角。（黑板展示：10個(gè)1角）師小結(jié)：無(wú)論是哪種拿法，都要湊夠10角，也就是1元。因?yàn)椋?元＝10角。我們來(lái)齊讀一遍。（2）發(fā)散練習(xí)

2元＝

角，30角＝ 元。

（3）1角＝10分

師：剛才呀，很多同學(xué)選擇了買(mǎi)尺子，可是呀，老師不想買(mǎi)尺子，我們?cè)倏纯?，還有什么文具呢？ 出示：其它的文具。（橡皮：1角，鉛筆：5角，卷筆刀：1元2角、本子：6角）師：還有哪些商品，價(jià)格分別是多少？（讓生一起讀出來(lái)）

師：這里最便宜的文具是？（橡皮）買(mǎi)一個(gè)需要多少錢(qián)？（1角）那老師就想買(mǎi)一個(gè)橡皮。我可以怎樣付錢(qián)？ 生：付一個(gè)1角的紙幣。生：付1角的硬幣。師：謝謝你們的建議。

師：可是啊，老師沒(méi)有1角的紙幣，也沒(méi)有1角的硬幣，老師是這樣付錢(qián)的，請(qǐng)你們看看，可以嗎？ 生：一起數(shù)（1分、2分、、、、、、10分）生1：不可以。

生2：可以，因?yàn)?0分就是1角。（1角=10分）

師：太棒了！掌聲！對(duì)啦，同學(xué)們，10分就是1角。（板書(shū)：1角=10分）（4）發(fā)散練習(xí)

6角= 60分

90分= 9角

100分＝（）角 = 1（）

三、模擬購(gòu)物，學(xué)會(huì)計(jì)算。

（1）師生交流：1元可以買(mǎi)什么？

師：同學(xué)們，老師手上啊，還有錢(qián)呢，多少？（1元）老師還想用這一元錢(qián)去買(mǎi)文具，老師可以買(mǎi)什么？ 生1：你可以買(mǎi)鉛筆。

師：1元錢(qián)全部用來(lái)買(mǎi)鉛筆，可以買(mǎi)幾枝？ 生2：鉛筆2角錢(qián)一枝，你可以買(mǎi)5枝！

師：猜猜老師想買(mǎi)什么？老師啊，想買(mǎi)1枝鉛筆和1個(gè)卷筆刀。生4：老師，錢(qián)不夠啊。

師：不夠嗎？為什么不夠？你說(shuō)說(shuō)看！生：、、、師：哦，謝謝你，你可真是合格的營(yíng)業(yè)員，獎(jiǎng)勵(lì)個(gè)人一個(gè)笑臉！。

師：那既然錢(qián)不夠，老師就還是買(mǎi)一枝鉛筆吧。那買(mǎi)一枝鉛要找回多少錢(qián)？ 師：誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)營(yíng)業(yè)員找5角錢(qián)。

師：同學(xué)們注意看啦！看哪個(gè)同學(xué)觀察最認(rèn)真。師：還有誰(shuí)有不同的找錢(qián)方法。師：謝謝

（我們班有這么愛(ài)動(dòng)腦筋的同學(xué)，這可也是個(gè)很好的習(xí)慣。（2）（2）實(shí)踐購(gòu)物。

①師：同學(xué)們，你們想不想也來(lái)試一試呀？ 電腦出示：春游去嘍，你想買(mǎi)哪些東西？

教師講清活動(dòng)的規(guī)則：先把你要買(mǎi)的東西告訴同桌，再拿出所需要的錢(qián)，讓你的同桌仔細(xì)檢查你拿的對(duì)不對(duì) ？ 反饋。

四、總結(jié)回歸

從這節(jié)課的學(xué)習(xí)中我們發(fā)現(xiàn)不管買(mǎi)什么東西都需要人民幣。而你們家的人民幣都是你們的爸爸媽媽辛苦賺來(lái)的，因此，我們要愛(ài)護(hù)人民幣，不要在人民幣上亂涂亂畫(huà)，更不能亂花錢(qián)。

第三篇：元角分教案

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《元角分》第一課時(shí)

王海燕

教學(xué)目標(biāo)：

1.在知識(shí)技能在知識(shí)和技能方面制定如下目標(biāo)：利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)一元以內(nèi)的人民幣，知道1元＝10角，1角＝10分，在購(gòu)物的活動(dòng)中，初步認(rèn)識(shí)商品的價(jià)錢(qián)；學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單購(gòu)物。

2.過(guò)程和方法目標(biāo)：在取幣、付幣、找?guī)诺幕顒?dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。教學(xué)重點(diǎn)：

重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)一元以內(nèi)的人民幣及元、角、分之間的進(jìn)率。難點(diǎn)是：在取幣、付幣、找?guī)诺幕顒?dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

課前準(zhǔn)備：4人一小組，每組一盒一元以內(nèi)的人民幣，每組一份購(gòu)物商品：尺子、橡皮、筆、本子4種。教學(xué)過(guò)程：

一、情境激趣

1.課件出示第一幅情境圖，談話：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這幅圖，你知道圖中畫(huà)的是什么地方嗎？三個(gè)小朋友準(zhǔn)備做什么呢？

2.揭示課題：買(mǎi)東西要用錢(qián)，我國(guó)的錢(qián)又叫人民幣。今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一些小面值的人民幣（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)人民幣。學(xué)生齊讀課題）

二、教學(xué)新課

（一）認(rèn)識(shí)人民幣 1.相互介紹。

師：都見(jiàn)過(guò)人民幣吧，每小組桌上的小盒子里就放著一些人民幣，每人拿一張你所認(rèn)識(shí)的人民幣把它舉起來(lái)給大家看看。

2.重點(diǎn)認(rèn)識(shí)。師：（出示：一元紙幣）老師這兒也有一張人民幣，小朋友們，你們知道是多少錢(qián)嗎？（１元）誰(shuí)來(lái)做小老師介紹給大家聽(tīng)？你是從哪兒看出來(lái)這是1元的呢？

（學(xué)生可能介紹：A：這里有數(shù)字1，這兒有字，是“圓”。B：這里有兩個(gè)字，“壹圓”。）

師：講得真好！這里有數(shù)字“1”，這里有漢字“壹圓”，“圓”是人民幣的單位，我們一般寫(xiě)作這個(gè)“元”。（板書(shū)：元）我們可以通過(guò)看數(shù)字和漢字來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣。

師：小朋友桌上有1元嗎？（有?。┡e起來(lái)?。ㄉ械呐e紙幣1元，有的舉硬幣1元）

師：啊，有的1元是這樣的（舉1元紙幣的），是用紙做的，是____？（紙幣?。┧e的1元是___？（生：硬幣）（課件出示：1元紙幣和一元硬幣）這兩個(gè)也是1元，上面那張是新版的1元。3.區(qū)分1元與1角。

師：小朋友睜大你的眼睛，看仔細(xì)嘍?。ㄕn件出示1角紙幣）老師這兒還有一張1元！（生：不是1元，是1角?。?/p>

師：（故作驚訝）啊？1角？不是明明有數(shù)字“1”嘛?。ㄉ?1后面的字是角！角！）

師：哦，看“壹”的后面有一個(gè)特殊的字，什么字？（角）對(duì)了，“角”（板書(shū)：角）它也是人民幣的單位。剛才老師看錯(cuò)了，小朋友真厲害！（課件出示：一元和一角紙幣）1元和1角盡管都有“1”，可是單位不同，差得可就遠(yuǎn)嘍！小朋友真厲害！4.辨認(rèn)其他人民幣。

師：唉，咱們這兒還有一些人民幣，你認(rèn)識(shí)嗎？誰(shuí)做小老師？（課件出示：2角、5角、1角、5角、1分、2分、5分）誰(shuí)來(lái)說(shuō)？（請(qǐng)一生邊指邊說(shuō)）最后三個(gè)硬幣一齊說(shuō)。

師：小朋友你們看，最后三枚硬幣都是幾分的。（板書(shū)：分）“分”也是人民幣的單位，不過(guò)現(xiàn)在很少用了。

（二）教學(xué)進(jìn)率 1.教學(xué)1元＝10角

（1）師：小朋友們，你們想不想知道這兩個(gè)小朋友帶了多少錢(qián)嗎？咱們一起來(lái)看看吧。這是小女孩帶的錢(qián)，（課件）里面有____？（生：1張1元）再看看小男孩的？（課件）里面有_____？（生：1角）猜猜他一共有幾張1角？來(lái)，大聲數(shù)一數(shù)。（課件）1角！2角！3角……10角！哇！小男孩帶了這么多張人民幣呀！穿綠衣服的小孩對(duì)著小男孩叫起來(lái)，呀，你帶的錢(qián)真多！小女孩有點(diǎn)不高興了。（生：它們的錢(qián)是一樣的，10角就是1元。）哦，我知道了，它們的錢(qián)數(shù)是_______（生：一樣的，１0角就是1元）（板書(shū)：1元=10角）齊讀一遍，再倒過(guò)來(lái)讀一遍。

師：小朋友讓我們一起來(lái)安慰安慰一下小女孩吧，_______？（A： 別不開(kāi)心了，你們倆的一樣多）

（B：你不開(kāi)心，他雖然有10張，但都是1角的，一共是1元，和你一樣多）

（2）穿綠衣服的小孩也得到了1元錢(qián)（出示信封）

師：想不想看？里面都是相同的紙幣，抽一張瞧瞧，這是____？（生：5角）猜猜一共有幾張？（生：2張。師：你是怎么想的？生：5角+5角=10角，也就是1元）看一下吧！

師： 老師這也有1元錢(qián)。（出示信封）想看嗎？里面也都是相同的紙幣，抽一張看看，這是_________？（生: 2角）一共有幾張？（學(xué)生可能回答：生：5張！師：你是怎么想的？生：2＋2＋2＋2＋2＝10）

師：小朋友真愛(ài)動(dòng)腦筋。

下面我們一起來(lái)做個(gè)小練習(xí)，比比誰(shuí)說(shuō)得又對(duì)又快！

1元＝（）角 2元＝（）角（師：你是怎么想的？生：1元=10角，10角+10角=20角也就是2元）10角＝（）元 40角＝（）元 2.教學(xué)1角＝10分 師：我們知道1元等于10角，那么1角等于多少分？（生：10分）（板書(shū): 1角=10分），齊讀一遍。

三、鞏固練習(xí)

1.師：有兩個(gè)小朋友 有了一點(diǎn)零花錢(qián) 你們想知道他們有多少嗎？ 第67頁(yè)的第2題。6角和1元8角 2.逛超市

師：（課件）有一個(gè)小朋友有了錢(qián)啊，就趕緊去超市買(mǎi)東西。他先看了這個(gè)。

1.棒棒糖（5角）的不同付法。

（師手中出示：棒棒糖）這是什么？買(mǎi)一個(gè)棒棒糖需要5角錢(qián)，小朋友們想一想他會(huì)怎么付這5角錢(qián)呢？先請(qǐng)小組合作，將所想到的方法在桌上擺一擺、看看有幾種不同的付法，最后我們比一比哪一組想的方法多！方法多的那一組就會(huì)得到一朵大紅花。（1）擺一擺。（2）說(shuō)一說(shuō)。（出示4種擺法）

師：一起先來(lái)看這位小朋友擺的第一種方法，只有1張____？（5角）你有這種方法嗎？有跟這種方法不一樣的嗎？

師：第二種，（展示）可以嗎？誰(shuí)有這種方法？還有誰(shuí)的方法跟這不一樣了？

師：第三種，（展示）行嗎？還有跟前面不一樣的方法嗎？ 師：還有一種（展示）誰(shuí)有這種方法？

哪些小組這幾種方法都有？（出示：5角的4種付法）真棒！剛才小朋友用幾種不同的方法解決了付5角這一個(gè)問(wèn)題，真了不起！2.文具小柜臺(tái)（一元錢(qián)可以買(mǎi)哪幾件物品）。

師：咱們?cè)俚轿木吖衽_(tái)去看一看吧！（出示）文具柜臺(tái)的商品可好了！咦，本子的標(biāo)價(jià)怎么沒(méi)有？（掉在地上，師撿起來(lái)）哦，在這兒，想不想猜一猜本子的價(jià)格是多少，聽(tīng)好了：本子的價(jià)格比鉛筆貴，比尺子便宜，是幾角呢？猜對(duì)了?。ㄙN上：5角）

（師舉1元錢(qián)）我有1元錢(qián)，可以買(mǎi)哪幾件物品？（貼出問(wèn)題：1元可以買(mǎi)哪幾件物品？）學(xué)生可能回答：

A：買(mǎi)橡皮！（只說(shuō)一樣的）B：鉛筆和尺子。師：為什么？ B：4角加6角等于1元。老師：還可以買(mǎi)哪兩件？ C：鉛筆和本子。師：為什么？ C：4角加5角等于9角，不到1元。師：我想用1元錢(qián)買(mǎi)3件物品，夠不夠？ D：夠！

師：說(shuō)說(shuō)看買(mǎi)什么？ D：筆、尺子、橡皮。

師：大家一起算算，4角加6角是1元，還要買(mǎi)橡皮，一共要幾元？只有1元，夠嗎？】

師：現(xiàn)在我想買(mǎi)文具，可是沒(méi)有營(yíng)業(yè)員，誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)營(yíng)業(yè)員？（請(qǐng)一位學(xué)生到臺(tái)前做小小營(yíng)業(yè)員）

師：營(yíng)業(yè)員你好！我想買(mǎi)一把尺子。生：一把尺子6角錢(qián)。師：喏，給你錢(qián)?。ㄉ苋ツ昧沐X(qián)）他干嘛呢？ 生：找錢(qián)。師：他應(yīng)該找給我多少錢(qián)？（4角）師舉起營(yíng)業(yè)員找的4角：她找的對(duì)嗎？

師：你是怎么想的呢？（生：1元=10角，用了6角，10-6=4，還剩4角，所以找4角錢(qián)）3.學(xué)做小買(mǎi)賣(mài)。（1）活動(dòng)要求

瞧，小營(yíng)業(yè)員多能干！你們想不想買(mǎi)？（想?。┮茸寐?tīng)清老師的要求等老師說(shuō)開(kāi)始購(gòu)買(mǎi)你們才可以動(dòng)：

①小組合作：組長(zhǎng)做營(yíng)業(yè)員，其余幾人做顧客，商品和這里是一樣的，每人先從組長(zhǎng)那里領(lǐng)取1元錢(qián)。

②文明購(gòu)物：顧客要文明、謙讓，依次購(gòu)買(mǎi)，如果你要購(gòu)買(mǎi)的物品被其他人買(mǎi)走那就請(qǐng)你選擇剩下的物品；營(yíng)業(yè)員要主動(dòng)問(wèn)顧客要買(mǎi)什么，收錢(qián)、找錢(qián)一定要看仔細(xì)，千萬(wàn)不能搞錯(cuò)?。?/p>

③互相交流：買(mǎi)完之后將你所買(mǎi)的物品和找的錢(qián)放在自己的桌子上，并和你的同桌說(shuō)說(shuō)你買(mǎi)了什么物品？是怎么付錢(qián)的？ 最后我們比一比哪一組的合作最好，動(dòng)作最快！（2）買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)

好！請(qǐng)小營(yíng)業(yè)員把抽屜里的商品拿出來(lái)，大家開(kāi)始盡情購(gòu)買(mǎi)吧?。◣熝惨暋⒅笇?dǎo)、配音樂(lè)）

師：小朋友，活動(dòng)到此結(jié)束。開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）先把手中的物品放在桌子上，嗯，這組最快?。?）盤(pán)貨對(duì)帳

師：誰(shuí)愿意上來(lái)介紹自己的買(mǎi)賣(mài)？（請(qǐng)幾位顧客到臺(tái)上說(shuō)說(shuō)：你買(mǎi)了什么，你是怎么付錢(qián)的？）

由于時(shí)間關(guān)系，我們就不再一一說(shuō)了。在剛才的買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)中，小朋友合作得十分愉快，而且都能很好的使用人民幣，那在我們的生活中也應(yīng)該這樣要愛(ài)護(hù)我們的人民幣。

四、總結(jié)延伸

（動(dòng)畫(huà)：三只羊的故事）

師：有三只羊羊手里有了零花錢(qián)之后做了什么呢？小朋友們想知道嗎？

一只大吃大喝，把錢(qián)花光了。

師：小朋友們，你們覺(jué)得 這樣做好嗎？（不好，浪費(fèi)錢(qián)）對(duì)了，我們小朋友可不能向他學(xué)習(xí)，要節(jié)儉不能亂花錢(qián)。

你們看，另外一只羊就把錢(qián)存進(jìn)了儲(chǔ)蓄罐，一直都舍不得用，存了好多錢(qián)；

第三只小羊攢了一筆錢(qián)，開(kāi)了一家小店，生意紅火，掙了好多錢(qián)，它用這些錢(qián)去幫助那些生活上有困難的小動(dòng)物！小朋友你最喜歡哪只羊？

師：小朋友們，今天這節(jié)課你都學(xué)到了哪些知識(shí)了？

第四篇：認(rèn)識(shí)元角分教案

認(rèn)識(shí)元角分 教學(xué)內(nèi)容：

蘇教版一年級(jí)下冊(cè)66、67頁(yè)的內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)人民幣，了解元、角、分的關(guān)系。知道1元=10角,1角=10分。

2、通過(guò)模似購(gòu)物等活動(dòng)，使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的付錢(qián)，找錢(qián)的方法。培養(yǎng)思維的靈活性以及提高解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。

3、讓學(xué)生體會(huì)人民幣在社會(huì)生活中的功能和作用，感悟數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握識(shí)別人民幣的方法。明確元、角、分之間的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)模擬購(gòu)物等活動(dòng)，使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的付錢(qián)，找錢(qián)的方法。

教具：學(xué)具盒：1元紙幣硬幣各一個(gè)，1角紙幣硬幣各10個(gè)，5角的紙幣硬幣各2個(gè)，1個(gè)5分，1個(gè)2分。

一。、情境導(dǎo)入

情景引入：羊村學(xué)校開(kāi)學(xué)，喜羊羊帶著小羊們?nèi)ベI(mǎi)學(xué)習(xí)用品。喜羊羊：買(mǎi)東西要用什么？（生：錢(qián)）師：我們中國(guó)的錢(qián)叫人民幣。（板書(shū)：人民幣）今天這節(jié)課我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣。

二、教學(xué)新課

1、認(rèn)識(shí)：一元、一角、一分。（如書(shū)上例1）

師：你認(rèn)識(shí)這些人民幣嗎？向你的同桌小聲的介紹一下。（學(xué)生活動(dòng)。）學(xué)生介紹：

生：這張是1元的紙幣。師板書(shū)：紙幣 師：你怎么知道它是一元的？ 生：數(shù)字1。

生：漢字壹圓。師：1元也可以用這樣的漢字來(lái)表示。師：這些人民幣中還有1元嗎？

生：有，硬幣的1元。師：它和這個(gè)1元有什么不同？師板書(shū)：硬幣 師：其他的這些是多少面值的？ 分別介紹1角、1分。

2、認(rèn)識(shí)人民幣的單位，揭示課題。

師：小朋友們，我們剛才認(rèn)識(shí)的這些人民幣？它們有什么相同的地方？ 生：面值都和1有關(guān)？

師：那又有什么不同的地方呢？ 生：?jiǎn)挝徊煌?/p>

師：1元的單位是元，1角的單位是角，1分的單位是分，元角分就是我們的人民幣的單位，今天這節(jié)課我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)元角分。（板書(shū)課題）

3、研究1元=10角，1角=10分

師：認(rèn)識(shí)了人民幣，我們就可以去購(gòu)物了。

美洋洋：歡迎光臨，今天練習(xí)本特價(jià)，1元1本。

師：1元錢(qián)該怎樣付？同桌合作，從錢(qián)袋中拿出1元錢(qián)，擺在桌上。學(xué)生操作，教師巡視。學(xué)生匯報(bào)：①1元的紙幣

②1元的硬幣

③10張1角的紙幣

④10枚1角的硬幣

師追問(wèn)：擺10張1角的可以嗎？ 師板書(shū)：1元=10角，師：我們知道了1元等于10角，那請(qǐng)你想一想1角等于幾分？

4、認(rèn)識(shí)5角、5分、2分

媒體出示一只小羊，手里拿了2張5角的。小羊問(wèn)：買(mǎi)一本練習(xí)本，我這樣付錢(qián)可以嗎？ 媒體出現(xiàn)單獨(dú)的一張5角的紙幣

師：小朋友們，你們認(rèn)識(shí)這張人民幣嗎？

除了我們剛才認(rèn)識(shí)的1元、1角、1分，還有這些人民幣，你們認(rèn)識(shí)嗎？ 媒體出示例2的那些錢(qián)：5角、5分、2分

生：這張是5角，師:從哪里知道它是5角？ 生：數(shù)字5。（媒體閃5）

生：漢字伍角。師：原來(lái)5角也可以用這樣的漢字來(lái)表示。（媒體閃）師：這些人民幣中還有5角嗎？

生：有，硬幣的5角。師：它和這個(gè)5角有什么不同？ 硬幣出現(xiàn)后，移動(dòng)到5角紙幣的下面.師：這個(gè)你認(rèn)識(shí)嗎？誰(shuí)來(lái)介紹？

生：5分。師：那先信息告訴我們它的面值是5分？ 生：數(shù)字5。（媒體閃）

生：漢字伍分。師：伍分也可以用這樣的漢字來(lái)表示。（媒體閃）師：最后這個(gè)是誰(shuí)??？

生：2分。師:你怎么來(lái)辨認(rèn)的？ 生：數(shù)字2。（媒體閃）

生：漢字貳分。師：2分也可以用這樣的漢字來(lái)表示。（媒體閃）師：那剛才小羊這樣付可以嗎？為什么？（媒體出示小羊）生：可以，5角+5角=10角，10角就是1元。

先媒體出示：1張1元可以換（）張5角，填2。媒體出現(xiàn)：①？張5角的紙幣

1張1元的紙幣

再出現(xiàn)2張五角的紙幣，點(diǎn)一下2張五角的下面出現(xiàn)10角，最后點(diǎn)出現(xiàn)一個(gè)等號(hào)。呈現(xiàn)2張五角的紙幣=1元

②出現(xiàn)1枚1角可以換（）枚5分，填2。？張5分的硬幣

1枚1角的硬幣

再出現(xiàn)2枚五分的硬幣，點(diǎn)一下2枚五分的下面出現(xiàn)10分，最后點(diǎn)出現(xiàn)一個(gè)等號(hào)。呈現(xiàn)2枚5分的硬幣等于1枚1角的硬幣

老師再來(lái)考考大家，（）枚2分可以換1枚1角。

③出現(xiàn)（）枚2分可以換1枚1角。填5。？張2分的硬幣

1枚1角的硬幣

再出現(xiàn)5枚2分的硬幣，點(diǎn)一下5枚二分的下面出現(xiàn)10分，最后點(diǎn)出現(xiàn)一個(gè)等號(hào)。呈現(xiàn)5枚2分的硬幣等于1枚1角的硬幣

4、小結(jié)。剛才我們認(rèn)識(shí)了人民幣，你知道了什么？同學(xué)們學(xué)得很棒，我們一起來(lái)幫小羊解決一些問(wèn)題。

媒體出示1只小羊和書(shū)上的想想做做1。

師：小羊現(xiàn)在有這樣的3張人民幣，可以買(mǎi)什么商品，請(qǐng)你連一連，書(shū)上P67的第1題。

生匯報(bào)：5角可以買(mǎi)1只羽毛球，1元可以買(mǎi)1本書(shū)，1角可以買(mǎi)1和火柴。

媒體出示：小羊提問(wèn)：今天我?guī)Я硕嗌馘X(qián)？想想做做第2題。

5、開(kāi)始購(gòu)物。

師小朋友們真棒，幫小羊又解決了問(wèn)題，下面我們一起用人民幣去購(gòu)物好嗎？ 媒體出示，柜臺(tái)。(羊村文具店)(商品有直尺8角、單塊橡皮2角、笑臉橡皮7角、鉛筆3角、數(shù)學(xué)本1元、鉛筆套1角、票夾1角、透明膠9角、卷筆刀1元2角)（1）師：每個(gè)小朋友準(zhǔn)備好一元錢(qián)，買(mǎi)一樣商品。(媒體出示)生1：正好，師：可以買(mǎi)嗎？生：可以。生2：買(mǎi)一樣?xùn)|西不足1元。

師：1元錢(qián)買(mǎi)1支鉛筆夠不夠？為什么？ 生：1元=10角，10角＞7角，夠了。

師：既然1元比7角多，就要找錢(qián)？誰(shuí)來(lái)做營(yíng)業(yè)員找一下錢(qián)？ 請(qǐng)一生上來(lái)找錢(qián)，集體判斷找的對(duì)不對(duì)。請(qǐng)3-4位學(xué)生。

（2）師：現(xiàn)在請(qǐng)大家買(mǎi)2樣商品，要求合起來(lái)正好是1元。(媒體出示)生來(lái)買(mǎi)。

師：這樣買(mǎi)可以嗎？為什么？ 生：（）角＋（）角=10角，10角就是1元。（3）師：現(xiàn)在老師不規(guī)定買(mǎi)幾樣，你可以任意買(mǎi)，但就是要把1元錢(qián)正好用完。(媒體出示)請(qǐng)2-3位學(xué)生。

（4）師疑問(wèn)：老師發(fā)現(xiàn)有一樣商品始終沒(méi)人買(mǎi)，為什么呢？

那1元2角可以怎樣付呢？

師：拿出桌洞里的錢(qián)袋，倒在盤(pán)子里，和同桌一起拿盤(pán)子里的錢(qián)擺一擺，看誰(shuí)的方法多？

生匯報(bào)：1元＋2個(gè)1角，2個(gè)5角＋2個(gè)1角，1個(gè)5角＋7個(gè)1角,12個(gè)1角

三、全課小結(jié)

師：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？（認(rèn)識(shí)元角分）知道了什么？（人民幣有紙幣和硬幣、1元=10角、1角=10分）關(guān)于人民幣，小朋友們還知道什么呢？這些面值更大的人民幣，我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

第五篇：認(rèn)識(shí)元角分教學(xué)設(shè)計(jì)

認(rèn)識(shí)元角分

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：

1．認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣，能準(zhǔn)確識(shí)別各種面值的人民幣，知道愛(ài)護(hù)人民幣。

2．認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道元與角之間的進(jìn)率：1元＝10角。會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算和簡(jiǎn)單的應(yīng)用。

3培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動(dòng)手操作能力以及歸納概括能力。

過(guò)程與方法：

通過(guò)購(gòu)物活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)人民幣的過(guò)程，初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的功能和作用。

情感，態(tài)度與價(jià)值觀：

感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系及人民幣商品功能，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)惜人民幣、勤儉節(jié)約、不亂花錢(qián)的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣。

教學(xué)難點(diǎn)：元與角之間的進(jìn)率：1元＝10角。一 情境導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們買(mǎi)過(guò)東西嗎？（買(mǎi)過(guò)）

要買(mǎi)東西，我們要用什么去購(gòu)買(mǎi)？（錢(qián)）師：你們知道我們國(guó)家的錢(qián)叫什么嗎？（人民幣）

師：對(duì)，人民幣。今天老師就和小朋友們一起來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣。

二 探究體驗(yàn)（板書(shū)：認(rèn)識(shí)人民幣）

師：（利用多媒體PPT展示各種各樣的人民幣）小朋友們認(rèn)識(shí)這些人民幣嗎？請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

師：小朋友們，剛才我們一起認(rèn)識(shí)了各種各樣的人民幣，現(xiàn)在看PPT，誰(shuí)能給這些人民幣分分類？

生：一些是紙幣，另一些是硬幣。

師：對(duì)，大家很聰明，在我們國(guó)家，人民幣有兩種樣子，一種是紙制成的，叫紙幣；另一種是金屬制成的，叫硬幣。無(wú)論是紙幣還是硬幣，我們都能用來(lái)買(mǎi)東西。

師：剛才我們給人民幣分了類，小朋友們知道咱們國(guó)家的人民幣的單位有那些嗎？

生：元、角、分

師：小朋友們都知道了，那人民幣的單位和面值在錢(qián)幣的什么位置呢，下面我們一起來(lái)看看。（PPT展示錢(qián)幣）

師：首先，我們看看一元的紙幣和硬幣，它們的面值和單位都在哪里?。啃∨笥褌兛梢愿鶕?jù)面值以及單位分辨這些錢(qián)幣分別是多少錢(qián)。

師：剛才我們已經(jīng)知道了元角分是人民幣的基本單位?，F(xiàn)在老師遇到一個(gè)困難，你能幫老師解決嗎？我有一張兩角 的錢(qián)，要還給小明一角，還要還給小紅一角怎么辦？

生：可以換成兩張一角的。

師：你是說(shuō)用換錢(qián)的方法，把這張兩角的錢(qián)換成兩張一角的，是嗎？大家說(shuō)他的方法好不好？（好）你可真聰明，咱們給他點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)。

師：兩張一角的錢(qián)和老師手中這張兩角的錢(qián)是怎樣的（相等的）對(duì)，只有錢(qián)數(shù)相等的時(shí)候我們才能交換。下面咱們繼續(xù)做個(gè)換錢(qián)的游戲好不好？小朋友們看PPT，一元可以換多少?gòu)堃唤?？大家看大屏幕，這是一元，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)可以換多少一角，1，2……..10,是10張，所有一元等于10角（全班一起回答）。

師：我們知道了1元 =10角，那1角等于多少分呢？ 生：1角=10分

師：我們知道了1元 =10角，1角=10分，那1元等于多少分呢？現(xiàn)在大家在小組內(nèi)討論討論。

生：一元等于100分。（3人）

師：一元是不是等于100分呢？我們知道10角是一元，所以一元等于100分，他們幾個(gè)都說(shuō)對(duì)了，真棒。

三、鞏固練習(xí)

看來(lái)呀，還真難不倒大家，你們太聰明了，現(xiàn)在我們來(lái)做這一組練習(xí)，你們敢挑戰(zhàn)嗎？好，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，老師請(qǐng)小朋友來(lái)回答。

教師隨機(jī)叫同學(xué)來(lái)回答。

四、應(yīng)用創(chuàng)新，體驗(yàn)生活

師：有一個(gè)小朋友去商店買(mǎi)一架飛機(jī)，售貨員說(shuō)這架飛機(jī)一元兩角，小朋友們知道怎么付錢(qián)嗎？

生：一張一元和兩張一角 生：2張5角和2張1角 生：1張5角和7張1角 生：12張1角 ……

師：小朋友們回答的都很棒。

五、課堂小結(jié)

師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們有什么新的收獲？ 生匯報(bào)收獲。