第一篇：第一《教師節(jié)賀卡》教學(xué)設(shè)計

第一課《教師節(jié)賀卡》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能目標(biāo)：初步認(rèn)識PowerPoint，學(xué)會啟動PowerPoint，熟悉操作界面，并學(xué)會制作幻燈片的方法。培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、合作學(xué)習(xí)能力、和運(yùn)用信息技術(shù)解決實際問題的能力。

過程與方法目標(biāo)：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程體會到信息技術(shù)的作用，做實踐操作中感受成功的快樂。

情感與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計情趣，通過教師節(jié)賀卡制作，表達(dá)學(xué)生對老師的愛。

教學(xué)重難點：學(xué)會制作幻燈片的方法。

教學(xué)流程：

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、教師演示動態(tài)的賀卡作品

2、師：教師節(jié)快到了，你想不想制作一個這樣的漂亮賀卡送給辛勤工作的老師呢？這節(jié)課我們就來認(rèn)識幻燈片制作軟件：PowerPoint

二、明確任務(wù)，合作學(xué)習(xí)

1、課件出示任務(wù)

任務(wù)一：認(rèn)識PowerPoint 任務(wù)二：制作教師節(jié)賀卡

2、學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，嘗試操作。

（四人一組，先結(jié)合教材自主探究，然后組員之間進(jìn)行交流討論。）

3、教師巡視，并及時解決出現(xiàn)的問題。

在明確學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)，先進(jìn)行自主探究，然后小組成員進(jìn)行交流討論，解決問題，最后合作完成賀卡。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生合作意識。

三、展示成果，學(xué)生互評

1、選派一名同學(xué)展示自己的賀卡，邊演示邊講解制作過程。

（小組成員互評作品，評出本組優(yōu)秀作品，然后在全班同學(xué)面前展示）。

2、評選出優(yōu)秀賀卡并給予適當(dāng)鼓勵。

四、拓展延伸，總結(jié)結(jié)束

師：同學(xué)們，我想在教師節(jié)時老師收到你們制作的賀卡一定會非常高興，只要同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)，在以后的日子里還會制作出更加美麗的動感十足的賀卡來，為節(jié)日添彩！

第二篇：教師節(jié)賀卡

《美化教師節(jié)賀卡》說課稿

穆棱市下城子鎮(zhèn)一小 崔志攀

一、教材分析

《美化教師節(jié)賀卡》是龍教版小學(xué)信息技術(shù)教材第五冊第三課的內(nèi)容，它以前面學(xué)過的利用文本框制作文字，插入藝術(shù)字、剪貼畫、圖片等知識為基礎(chǔ)，通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握在圖文并茂的幻燈片中添加背景的制作方法，使幻燈片更加的美觀。為學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的創(chuàng)作提供較為完整的知識構(gòu)架，給學(xué)生提供一個“將我所學(xué)，為我所用”的遼闊空間。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)和操作使學(xué)生了解“背景”命令，使學(xué)生掌握使用“背景”命令設(shè)置幻燈片的背景的方法。培養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和審美能力及綜合運(yùn)用知識的能力，提高學(xué)生信息的綜合素養(yǎng)。

過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)生自學(xué)，學(xué)生交流、師生交流、人機(jī)交流、學(xué)生活動等形式，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的能力。

情感與價值觀目標(biāo)：讓學(xué)生在自主解問題的過程中培養(yǎng)成就感，為今后學(xué)會自主學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。在同學(xué)們的互助交流合作中，培養(yǎng)合作意識和樂于助人的良好品質(zhì)。

三、教學(xué)重難點

重點：“背景”命令基本操作方法。難點：利用圖片設(shè)置背景。

四、教法闡述

本課采用的主要教學(xué)方法有“任務(wù)驅(qū)動法”、“創(chuàng)設(shè)情境法”、“自學(xué)探究”等。信息技術(shù)的學(xué)科特點決定了在教學(xué)中必須“立足基本操作，滲透基礎(chǔ)知識”，從一些學(xué)生喜聞樂見的信息處理任務(wù)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生由易到難完成任務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，使學(xué)生具有獲取、傳輸、處理和應(yīng)用信息的能力，從而把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段。

五、學(xué)法指導(dǎo) 本課教給學(xué)生的學(xué)法是“接受任務(wù)——思考討論——合作操練”。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，要求學(xué)生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。故此本課教學(xué)過程中，巧妙設(shè)計，讓學(xué)生帶著任務(wù)通過課堂討論、相互合作、實際操作等方式，自我探索，自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。

六、教學(xué)準(zhǔn)備

提供背景圖片，幻燈片。

七、教學(xué)過程

根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點，結(jié)合學(xué)生的實際認(rèn)知水平，設(shè)計教學(xué)流程如下：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)質(zhì)疑

首先出示兩張幻燈片（一個是有背景，一個沒有背景）： 同學(xué)們，今天我們要進(jìn)行一次選美比賽，請從教師給出的演示文稿（一、二）中選出最美和最丑的幻燈片，并請說出自己的理由。

學(xué)生觀察放映后進(jìn)行小組討論，發(fā)言。

通過選美比賽可激發(fā)學(xué)生興趣。討論時，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生找出以下內(nèi)容:有的幻燈片有背景，有的沒有；有背景的漂亮，無背景的不漂亮；

引出問題：

什么樣的命令能設(shè)置背景讓幻燈片變美？（二）、自主學(xué)習(xí)，合作探究

請同學(xué)們打開格式菜單，找到今天我們要學(xué)習(xí)的命令：“背景”。（提示，右鍵菜單出可找到）

1、自主探索,小組討論：

請同學(xué)們使用“背景”命令設(shè)置演示文稿一的幻燈片的背景，看看聰明的你，能不能自已學(xué)會這個命令的使用方法，在此基礎(chǔ)上兩人一組討論以下問題：

用“背景”命令加背景，有多少種選擇？（在激發(fā)了學(xué)生的求知欲望之后，馬上讓學(xué)生自主看書學(xué)習(xí)、給孩子解決簡單問題的機(jī)會，讓孩子初步品嘗到成功的快樂。用激勵性的語言請學(xué)生自主探索，自主探索的目的：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。小組討論的目的是培養(yǎng)協(xié)作精神。）教師巡視課堂，觀察學(xué)生探索情況，注意學(xué)生出錯的地方，這些問題用演示系統(tǒng)投出。

2、請學(xué)生上臺演示探索的成果（學(xué)生演示時，注意表揚(yáng)學(xué)生,鼓勵自學(xué)行為）。

3、教師演示（突出重點）教師重點演示下列三個方面：（1）是選擇不同的顏色作為背景；（2）是選擇用圖片作為背景；（3）是選擇過渡填充效果作為背景；

4、請學(xué)生回答剛才提出的問題（考察和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、表揚(yáng)能提出問題的學(xué)生）

5、教師用演示給出正確答案：（根據(jù)學(xué)生能力，靈活處理本處教學(xué)：

對能力強(qiáng)的學(xué)生可以通過自行研究找到解決的辦法。對能力較弱的學(xué)生，則由教師引導(dǎo)完成這個教學(xué)點。

教師演示時，對“用圖片作為背景”命令要著重強(qiáng)調(diào)，幫助學(xué)生找到圖片所在的位置。（突破難點））

（三）、鞏固練習(xí)、體驗樂趣。

請學(xué)生為學(xué)校的一名老師的幻燈片加背景，要求至少用上顏色、過渡、圖片、這三個選項,然后相互比較，看誰做得好。

要求用顏色、過渡、圖片的目的在于考察學(xué)生全面掌握的情況，學(xué)生設(shè)置背景后，教師機(jī)通過演示投出，請全班同學(xué)比較，找優(yōu)點和缺點。（集體評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果）

幫助老師做事，是小學(xué)生都喜歡做的事，學(xué)生們都能做得非常認(rèn)真。最后通過相互比較，集體評價，能激發(fā)學(xué)生的參與欲。

（四）、歸納總結(jié)，完成構(gòu)建。

第三篇：教師節(jié)賀卡

木蘭街幼兒園送給您 ——我最親愛的老師

今天是教師節(jié), 親愛的老師,您辛苦了!沒有您辛勤的汗水, 就不會有木蘭街幼兒園

今天的成功，祝您節(jié)日快樂！

木蘭街幼兒園送給您 ——我最親愛的老師

今天是教師節(jié), 親愛的老師,您辛苦了!沒有您辛勤的汗水, 就不會有木蘭街幼兒園

今天的成功，祝您節(jié)日快樂！

木蘭街幼兒園送給您 ——我最親愛的老師

今天是教師節(jié), 親愛的老師,您辛苦了!沒有您辛勤的汗水, 就不會有木蘭街幼兒園

今天的成功，祝您節(jié)日快樂！

第四篇：賀卡教學(xué)設(shè)計

珍惜《我設(shè)計的賀卡》教案

教學(xué)方法：欣賞，講解演示和制作相結(jié)合。

一、教學(xué)目的

1、使學(xué)生懂得賀卡是具有紀(jì)念意義的精美藝術(shù)品，并學(xué)習(xí)賀卡制作的方法。

2、通過賀卡的制作，提高學(xué)生裝的設(shè)計、制作能力，培養(yǎng)尊敬師長，友愛同學(xué)的品德增進(jìn)師生感情。

二、教學(xué)重點、難點

重點：用剪貼手法設(shè)計和制作賀卡。難點：１、構(gòu)圖設(shè)計 ２、恰當(dāng)選擇材料。

三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備

教具：自制各種示范賀卡；示范制作備用的花紋圖案資料；８開白紙，廢舊彩圖紙，漿糊、剪刀、畫板、圖釘?shù)取?/p>

學(xué)具：１６開白紙對折，廢舊彩圖紙、漿糊，彩色筆，剪刀等。

四、教學(xué)過程

1． 組織教學(xué)：檢查學(xué)具，2． 引導(dǎo)認(rèn)真聽課。3． 課前談話導(dǎo)入新課：（約２分鐘）

同學(xué)們，今天讓同學(xué)們運(yùn)用已學(xué)過的知識，自己動手制作賀卡。（板書課題：我設(shè)計的賀卡）

賀卡是在重大節(jié)日、紀(jì)念日、生日互相贈送的具在紀(jì)念意義的精美藝術(shù)品，它能顯示愛心，表達(dá)美好的祝愿，給我們增添歡樂，友誼和節(jié)日氣氛，如果我們能夠運(yùn)用自己已掌握的圖案基礎(chǔ)知識，自己動手制作，那么，不但能夠節(jié)約，而且會使人更感親切，更有意義。（板書：愛心與祝愿）

3、賀卡欣賞：（出示賀卡范圖、邊欣賞邊講解邊板書）

賀卡的內(nèi)容廣泛：包括賀年卡，對話圣誕卡，尊師卡、生日卡等。賀年的形式很多：單頁卡折頁卡；有平面的、立體有聲的；橫式的，豎式的；心形的、樹葉形的及不規(guī)則形的。

制作賀卡的方法有：攝影的，色彩繪聲繪的，鏤印噴刷的以及剪貼的。剪賀卡包括利用多種材料拼貼和利用廢舊彩圖紙剪貼制作的等。賀卡的制作要求：構(gòu)思巧妙，形式新穎，造型優(yōu)美，工藝精致。下面重點介紹一下利用廢舊彩圖紙剪貼制作賀卡的方法。

4、剪貼賀卡的制作步驟：（邊演示制作步驟邊講解、邊板書）（約分鐘）（1）構(gòu)思、設(shè)計

我們要制作一張賀卡，首先應(yīng)該有一個好的構(gòu)思，準(zhǔn)備制作一個內(nèi)容，什么形式的賀卡，然后，可按自己的構(gòu)思畫出鉛筆設(shè)計稿。在設(shè)計時我們應(yīng)該考慮贈送的對象，因人而異，如老年人喜歡愛歡樂、新穎的格調(diào)；兒童則喜愛燦爛絢麗的色彩我們只有掌握了不同對象的心理和愛好來進(jìn)行設(shè)計制作的賀卡就一定會受到珍視和喜愛的。

（2）準(zhǔn)備一張較厚的紙，按所需形狀剪裁。

（3）選材、配色：廢舊的畫報和圖片本身就有一定的圖形和色彩，我們就是要利用它選取我們所需要的部分圖形。要注意色彩配置鮮艷、明快。

（4）剪貼； 剪取合適的圖形，按設(shè)計稿依層次貼到紙上合適的位置。

（5）書寫或剪貼贈言： 如：新年好、老師您好、生日快樂等祝愿的字句。

（6）整理畫面： 看看什么地方需調(diào)整，什么地方空了需添畫。

5、學(xué)生課堂作業(yè)

（1）請位同學(xué)到講臺前各拼貼一張賀卡。

（2）其它同學(xué)在座位上開始設(shè)計制作剪貼形式的賀卡。

（《新年快樂》、《友誼地久天長》、《老師，您好！》播放輕音樂。）

教師巡視輔導(dǎo)，交待注意事項：

構(gòu)圖時要注意疏密、虛實關(guān)系；配色要鮮艷明快圖案和文字要眉目清楚剪貼 花紋線條要流暢不要把連接處剪斷了。

6、課堂小結(jié)（約分鐘）

（1）與學(xué)生一起分析、講評作業(yè)，并對優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行表揚(yáng)。

（2）學(xué)生互相交換賀卡。

（3）總結(jié)課堂教學(xué)情況。

五、作業(yè)要求

利用廢舊圖片或畫報剪貼制作一張賀卡，要求構(gòu)思巧妙，形式新穎，工藝精致。

賀卡 每年節(jié)日的時候，人們互贈賀卡都會成為一種時尚。我將和我的學(xué)生一起來制作賀卡，下面我就將我的設(shè)計思路和大家共同探討一下。

一、教學(xué)目標(biāo)和教材解析

1、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，教學(xué)中要注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。教學(xué)中要加強(qiáng)美術(shù)與學(xué)生生活相聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。教學(xué)中重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

2、教材解析

《賀卡》一課是河北地方版，小學(xué)美術(shù)四年級七冊中的一課。它屬于設(shè)計應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域。主要圍繞學(xué)生利用多種媒材，如彩筆、彩紙、羽毛、廢舊包裝盒、植物花葉、纖維線材織物等，運(yùn)用繪畫、拼貼、撕、剪、刻、折、鏤空、插接等基本技法，進(jìn)行平面的、立體的、半立體的制作活動。在活動過程中，學(xué)生可以根據(jù)自己制作賀卡的應(yīng)用范圍（送給自己還是送給朋友、親人、師長）進(jìn)行創(chuàng)意，內(nèi)容不限，形式不限，突出自由選材、自主選法的特點，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生進(jìn)行自主探索，發(fā)展學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和形象思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和審美能力，并使學(xué)生在這一過程中獲得積極的情感體驗，增

強(qiáng)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

二、《賀卡》的教學(xué)理念

賀卡是人們用來表達(dá)美好情感及祝愿的使者。它已有500多年的歷史了。在現(xiàn)代社會中，人們不僅把互贈賀卡當(dāng)作一種禮節(jié)，而且把它作為一種特殊的交往方式。它是一種民族藝術(shù)，體現(xiàn)了人文思想，而人文性是美術(shù)課程的基本性質(zhì)。因此，在教學(xué)中由始至終都要突出人文思想，將情感教育與審美教育融于一爐，實現(xiàn)情與美的整合。讓學(xué)生親手制作的賀卡既發(fā)揮了自己的創(chuàng)造性、自主性又表達(dá)自己的情感增進(jìn)了友誼，既鍛煉了動手能力，又節(jié)省開支，是一項綜合教育活動，也是一件很有意義的事情。

三、教學(xué)設(shè)計思路 對于《賀卡》這一課題我打算運(yùn)用1課時完成。首先讓學(xué)生在傳統(tǒng)藝術(shù)中學(xué)會欣賞美體驗美，激發(fā)創(chuàng)造的情緒，順利完成制作賀卡這一學(xué)習(xí)任務(wù)。同時展示自制賀卡，讓學(xué)生在評價中感悟賀卡所帶給人們的人

文情感。具體設(shè)計：

（一）、課前準(zhǔn)備

1、老師和學(xué)生共同搜集各式各樣的賀卡及賀卡的相關(guān)資料。

2、教室布置：

課前老師和學(xué)生把搜集到的賀卡粘貼到展示板上，掛到展示架上，并且每組發(fā)一些，師生共同創(chuàng)造一個藝術(shù)氛圍濃厚的學(xué)習(xí)環(huán)境。

設(shè)計意圖：《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，任何美術(shù)作品都不是孤立的，都是在一定的文化環(huán)境中創(chuàng)造出來的。文化情境的創(chuàng)設(shè)，不僅幫助學(xué)生更好的理解美術(shù)作品的含義，而且增強(qiáng)了美術(shù)教育的人文性。我在課前準(zhǔn)備中，利用文化情境的創(chuàng)設(shè)，不但達(dá)到了上述目的，營造了濃厚的藝術(shù)氛圍，激發(fā)了學(xué)生的熱愛美的情感，而且促進(jìn)了學(xué)生的提前認(rèn)知，在課前搜集資料的過程中自學(xué)了相關(guān)知識，探究性的解決了一些問題。

（二）、課上表現(xiàn)

這一環(huán)節(jié)分三個階段完成。

1、感受階段

學(xué)生評價，確立評價角度，展示師生優(yōu)秀創(chuàng)意。

（音樂聲響起，學(xué)生坐好）

師：今天你走進(jìn)教室的時候有一種什么感受？

學(xué)生活動：用語言描述自己的內(nèi)心感受。師：展覽布置好以后我們該干什么呢？

生：參觀、欣賞

師：不能無目的的看吧！觀察應(yīng)有觀察的方法，誰給出個主意，應(yīng)該怎樣來看呢？

學(xué)生活動：學(xué)生共同探討賞析，最后總結(jié)出從它的樣式、材料、制作方法和表達(dá)的意思等方面來欣賞。

教師活動：（出示課件）賀卡的外觀樣式有哪些？你喜歡哪種呢？

制作賀卡的材料和方法有哪些呢？ 哪種內(nèi)涵的賀卡最讓你感動呢？

不怕做不到，就怕想不到，你還有更好的創(chuàng)意嗎？ 學(xué)生活動：參觀賀卡展、欣賞賀卡并和同學(xué)們交

流。

教師活動：教師參與到學(xué)生的活動中去。

（音樂聲響起，學(xué)生坐好）

教師活動：（出示課件，發(fā)送給學(xué)生的電子賀卡）引導(dǎo)學(xué)生對問題的回答。

學(xué)生活動：學(xué)生發(fā)言解決課件中提出的問題。學(xué)生展示自己的優(yōu)秀創(chuàng)意。教師引導(dǎo)學(xué)生從賀卡的用途、類別上進(jìn)行創(chuàng)意。

教師活動：教師在學(xué)生回答問題的同時進(jìn)行肯定、表揚(yáng)及補(bǔ)充，贈送自己親手制作的小賀卡，祝他學(xué)習(xí)進(jìn)步。學(xué)生回答完畢，教師展示幾個有特色的賀卡。展示一：師：我有個創(chuàng)意，大家想知道嗎？（拿出一個折疊賀卡，外形象冰激凌，展開是心形，再展開是扇形，最后展開是花形。）師：這個賀卡創(chuàng)意特點是什么？

學(xué)生觀看分析然后回答：特點是外形的折疊樣式。展示二：師：老師還有一個創(chuàng)意。拿出一個鞋盒蓋兒（鞋盒蓋兒反過來，是一個精美的賀卡。）

說一說這個創(chuàng)意的特點。學(xué)生分析：選材非常獨(dú)特。

展示三：師：我要拿出我最珍愛的一張來，這是我上一年級的女兒送給我的，是她親手制作的。誰來給

點評一下這張賀卡？

學(xué)生進(jìn)行點評。

教師表揚(yáng)點評好的學(xué)生。你想不想親手做一張呢？你想送給誰？想對他說點什么呢？

學(xué)生活動：同桌互相交流想法。

設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生感受美、體驗美，明確欣賞的角度，并為下一步的創(chuàng)作積累了大量的形象素材，師生優(yōu)秀創(chuàng)意的展示，從不同角度為學(xué)生提供了模仿的范例，擴(kuò)展了學(xué)生的廣度與深度，激活了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

2、創(chuàng)作體驗階段

在音樂中創(chuàng)作賀卡，寫上贈言。

教師活動：播放背景音樂。

趕快動手吧！選擇你喜歡的材料和樣式，根據(jù)你的創(chuàng)意做一張精美的賀卡吧！

學(xué)生活動：在優(yōu)美的音樂聲中進(jìn)行制作。

教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決制作中出現(xiàn)的問題，在學(xué)生賀卡將要做完時，提醒學(xué)生寫出贈言，要表達(dá)

出自己的真情實感。

設(shè)計意圖：多種媒體的自由選擇體現(xiàn)了對學(xué)生的尊重，實現(xiàn)了學(xué)習(xí)的個性化。將藝術(shù)創(chuàng)作與表情達(dá)意有機(jī)結(jié)合，改變傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)中關(guān)注知識與技能的學(xué)科本位狀況，體現(xiàn)了《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“生活美術(shù)教育”的目標(biāo)。多種媒材的綜合利用，使學(xué)生了解了“物以致用”的設(shè)計思想，感受了各種材料的特性，了解了藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計功能的統(tǒng)一，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新意識與實踐能力，激發(fā)了美化生活的愿望，培養(yǎng)了事前預(yù)想和計劃的行為習(xí)慣以及耐心細(xì)致持之以恒的工作態(tài)度。播放音樂，給學(xué)生創(chuàng)造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，加強(qiáng)了學(xué)生對美的體驗。

3、交流階段

學(xué)生展示，情感交流。

教師活動：同學(xué)們，你的賀卡有沒有送給咱們班同學(xué)的？如果有，老師就給你創(chuàng)造一個表達(dá)情感的機(jī)會。

學(xué)生活動：贈送賀卡，表達(dá)情感，其他學(xué)生感受并

鼓掌。

師:誰想展示一下自己做的賀卡呢？ 學(xué)生展示，教師肯定學(xué)生做的賀卡。

設(shè)計意圖：情感性是美術(shù)最重要的特性之一，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的動力，教師利用自己的人文素養(yǎng)，喚起了學(xué)生積極的情感體驗，進(jìn)一步體現(xiàn)了美術(shù)的育人功能。學(xué)生互贈賀卡，使美術(shù)課堂成為心靈交流的場所，賀卡成為傳達(dá)情感的媒介，增強(qiáng)了學(xué)生對美的體驗。學(xué)生展示賀卡，促進(jìn)了藝術(shù)技法的交流，使學(xué)生樹立了自信，達(dá)到了藝術(shù)性與教育性的完美統(tǒng)一。

（三）、課后延伸

1、了解電子賀卡

這節(jié)課我們使用各種材料來制作了賀卡，現(xiàn)在已經(jīng)是網(wǎng)絡(luò)時代了，另一種賀卡正在悄然興起，那就是電子賀卡，它更先進(jìn)了，有優(yōu)美的聲音和動畫。（學(xué)生即時上網(wǎng)展示搜集的賀卡，打開“卡秀”網(wǎng)站，展示各種類別的賀卡）怎樣找到賀卡網(wǎng)站呢？（學(xué)生實際操作，先打開一個大網(wǎng)站，如“搜狐”,找到“搜索引擎”，點擊“休閑娛樂”，點擊“賀卡”，有關(guān)賀卡的網(wǎng)站便出來

了。）

家里有計算機(jī)并且有興趣的同學(xué)可以試一試，如有困難可以請教班上會的同學(xué)和老師。

設(shè)計意圖：進(jìn)行藝術(shù)延伸，了解另一種賀卡的興起。學(xué)生即時上網(wǎng)搜集，不僅展示了優(yōu)秀學(xué)生的信息技術(shù)能力，也使大部分學(xué)生了解掌握網(wǎng)絡(luò)知識，讓學(xué)生清楚各學(xué)科類知識都可以從網(wǎng)絡(luò)上獲取信息體現(xiàn)了課外學(xué)習(xí)資源的開發(fā)與利用，使教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系生活，聯(lián)系時代與科技發(fā)展，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的實踐性。把教學(xué)的權(quán)力給學(xué)生，促進(jìn)了生生之間的互動，激發(fā)了

學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2、裝飾“愛心之舟”賀卡。

老師這里有個“愛心之舟”賀卡，獻(xiàn)給所有有愛心的人。課下大家可以用自己做的賀卡來裝飾它，下面樹葉形狀的地方是留言板，你想寫點什么呢？

設(shè)計意圖：給每位學(xué)生提供展示的機(jī)會，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果。

3、今天我們體驗了制作賀卡，大家做得都不錯，可是由于時間比較緊，有的同學(xué)可能認(rèn)為自己的作品還不夠完美，沒關(guān)系，你回家還可以把它再加工一下。

總之，在《賀卡》一課的教學(xué)活動中，貫徹了以人為本的教學(xué)思想，關(guān)注每個學(xué)生的全面發(fā)展，以美術(shù)教育為載體，對學(xué)生進(jìn)行了美術(shù)知識與技能的教育、審美能力的教育、心理健康的教育、傳統(tǒng)美德的教育，培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)、審美情操，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性意識與實踐能力，實現(xiàn)了美術(shù)教育的藝術(shù)性和綜合性，真正實現(xiàn)美術(shù)教育與道德人文的和諧統(tǒng)一。

第五篇：賀卡教學(xué)設(shè)計（范文）

《傳情達(dá)意的賀卡》教學(xué)設(shè)計

陽江市城東學(xué)校 梁小菊

【教材版本】廣東嶺南版美術(shù)第13冊

【單元課題】第三單元 第一課 傳情達(dá)意的賀卡 【學(xué)習(xí)領(lǐng)域】設(shè)計?應(yīng)用 【教學(xué)目標(biāo)】

知識目標(biāo)：學(xué)生學(xué)會賀卡的基本知識與制作方法。

技能目標(biāo)：利用廢舊材料，變廢為寶，以多種手法設(shè)計制作賀卡。

審美目標(biāo)：陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、關(guān)心集體的情感，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識和集體凝聚力。

【教學(xué)重點】對賀卡情意美與形式美的理解與運(yùn)用。

【教學(xué)難點】創(chuàng)設(shè)課堂人際交往的活動環(huán)境，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：課件、賀卡實物。

學(xué)生準(zhǔn)備：課前積極收集各類賀卡、準(zhǔn)備制作賀卡的工具材料。【課

時】1課時 【教學(xué)過程】

一、情境導(dǎo)入，激情引趣。

1、播放《生日快樂》歌曲，學(xué)生聽一聽，唱一唱。

2、聽后提問：（1）你知道這首歌的名字嗎？（2）假如明天是你的同桌生日，你會送什么禮物表示祝福？

3、教師贈送賀卡，祝全班同學(xué)身體健康，開心快樂，學(xué)業(yè)進(jìn)步！

4、在師生互動中總結(jié)賀卡的內(nèi)涵和作用：

賀卡是人們互相贈送具有紀(jì)念意義的精美藝術(shù)品，是表達(dá)親情、友情、鄉(xiāng)情、師生情等情感的一種常見方式，它能顯示愛心、表達(dá)美好的祝愿。自己親手做的賀卡更有意義、更感親切、更顯珍貴，正所謂“禮輕情意重”。

引出課題：傳情達(dá)意的賀卡

設(shè)計意圖：在歌曲的背景下設(shè)情境，更易激發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人的情感，創(chuàng)設(shè)課堂人際交往的活動環(huán)境，引起學(xué)生制作賀卡的興趣。

二、欣賞與探索

（展示賀卡作品，引導(dǎo)欣賞講解。）

1、賀卡的種類

（1）導(dǎo)語：相信在座的同學(xué)都送過和收到過很多賀卡，請你們告訴老師，在什么時候會收到賀卡，賀卡有哪些種類？

（2）學(xué)生根據(jù)自己課前收集的賀卡、賀卡圖片等資料，嘗試探討分類。（3）教師一邊展示課件，一邊總結(jié)、介紹賀卡的種類。

賀卡的種類：按內(nèi)容可分為節(jié)日卡、生日卡、友誼卡、尊師卡、公關(guān)卡等許多種類。

2、賀卡的結(jié)構(gòu)

（1）教師展示賀卡實物，引導(dǎo)學(xué)生分析比較賀卡的結(jié)構(gòu)形式。A、平面結(jié)構(gòu)：單頁式、雙頁式、異形式。

B、立體結(jié)構(gòu)：一版成型、附加成型、牽拉結(jié)構(gòu)。

（立體卡片特點：打開后令人驚喜，畫面層次變化多端，有強(qiáng)烈的空間感和濃郁的趣味性。）

（2）實物欣賞講解制作立體賀卡的一般方法。

3、引導(dǎo)探討：制作環(huán)保賀卡的工具材料。

（1）展示環(huán)保賀卡，提問：這張賀卡是用什么材料做成的？（2）學(xué)生討論總結(jié)身邊可用的廢棄材料。

結(jié)論：利用廢棄材料制作賀卡是一種環(huán)保行為。

設(shè)計意圖：對學(xué)生進(jìn)行德育，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。

4、賀卡的表現(xiàn)手法：手繪、剪貼、拼貼、鏤空等。

5、欣賞賀卡，了解賀卡的構(gòu)成（圖形、文字），啟發(fā)學(xué)生感受賀卡的情意美和形式美。

A、以圖傳情

B、以文傳情——祝福語（可從詩文、歌詞里摘錄，可自己創(chuàng)作）

6、學(xué)生交流自主創(chuàng)作的祝福語。

三、表現(xiàn)與創(chuàng)造

1、出示設(shè)計與制作步驟

導(dǎo)語：我們欣賞了那么多有情意、有創(chuàng)意的賀卡，、想不想親手制作一張賀卡，那么，如何制作呢？

學(xué)生有了想了解制作步驟的欲望?？上茸寣W(xué)生探究討論制作步驟。然后展示步驟圖和示范制作過程。

1）構(gòu)思起稿，確定主題、內(nèi)容。2）設(shè)計形式、圖案文字安排。3）選用材料，描繪，配色，制作。

2、布置作業(yè)：分組設(shè)計制作一張感恩卡或友誼卡。獎項設(shè)置：最佳合作獎、最佳手工獎、最佳創(chuàng)意獎。

3、播放背景音樂。學(xué)生以四人或六人為一小組，共同嘗試、領(lǐng)悟完成作業(yè)。教師巡堂輔導(dǎo)。

四、交流、體驗感悟

播放音樂，學(xué)生上臺隨著輕松歡快的音樂自由展示作品。

老師點評和學(xué)生互評，評出三個獎項，老師贈送賀卡表示祝賀。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生在親歷活動的過程中獲得感受、產(chǎn)生情感、再一次領(lǐng)悟賀卡的意義。