第一篇：教科版二年級(jí)品德與生活下冊(cè)教案

教科版二年級(jí)品德與生活下冊(cè)教案

第一單元 自己拿主意

讓我想想

教學(xué)過程：

一、教學(xué)要求

1、形成遇到問題自己想辦法的理念。

2、在解決問題中獲得自信和快樂。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、糾正懶得動(dòng)腦筋，凡事靠父母的就觀念。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、四、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

五、教學(xué)過程：

一、談話引入

觀察“爸爸媽媽”的表情，并討論為什么爸爸媽媽的日光中透出贊許?你也和圖上的孩子一樣，自己挑選過生活和學(xué)習(xí)用品嗎?遇到難題時(shí)，也能山已獨(dú)立思考嗎?也按自己的想法安排過自己的生活嗎? 板書課題：自己拿主意

二、學(xué)文明理

1、教科書出示—組情景：出示課件

A、天大在鞋柜前選購鞋子時(shí)，售貨員勸他頭買一雙很多小朋友都有的名牌球鞋；

B、在商店罩選購文具盒時(shí)，同伴勸他買一個(gè)漂亮的汽車造利但不實(shí)用的文具盒；

C、在蛋糕店里選購蛋糕時(shí)，也有人勸他買一個(gè)又氣派又漂亮的雙層蛋糕，但他

經(jīng)過思考后，滿面笑容地問答：“我只買我需要的……”

教師小姐：生活中我們可以自主挑選的東西。遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止教科書巾的這些，教材特意從我們穿的、剛的和吃的三個(gè)方面各挑選一件物 品。

2、創(chuàng)設(shè)一個(gè)較真實(shí)的生活場(chǎng)景：

學(xué)生進(jìn)行模擬表演，在表演小體會(huì)自己做主購物的滋味。

3、圖下，是天天父母寫的一封信。信中，他們充滿激情地夸獎(jiǎng)天天，表揚(yáng)了天天自己拿主意買東四時(shí)的正確做法。出示課件

4、交流：新學(xué)期開始了，你是不是新買了作業(yè)本、鉛筆等學(xué)習(xí)用品呢?你自己滿意嗎?

5、快餐店里，小朋友笑笑想買廣告中的“買一送一”的“超值套餐”，因?yàn)樗X得，買 這種套餐可以送玩具，很劃算。但爸爸卻說要和他一起做個(gè)加法，圖中的笑笑滿臉疑惑，不 知道究竟是怎么回事。小朋友，你能說說嗎？

學(xué)生：其實(shí)，玩具還是自己花錢買回來的，所謂“羊毛出在于身上”!

交流：根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约涸谔暨x東西的時(shí)候，還有什么經(jīng)驗(yàn)?

6、實(shí)地練兵

學(xué)了這么多購物的技巧，現(xiàn)在可以“練練兵”了。如果你攢了5元錢，準(zhǔn)備為爸爸媽媽買一份什么生日禮物，你會(huì)選什么呢?（拓展學(xué)生的思維，你的爸爸媽媽有什么愛好呢?你最想送他們什么東西?你現(xiàn)在有能力購買嗎?你需要聽聽別人的意見嗎?你能自己打定主意嗎?還可以模擬真實(shí)場(chǎng)景做一些簡(jiǎn)單購物的表演等。）

7、玩游戲、交朋友、布置自己的房間等其他方面你也有自己的注意嗎？

A、組圖和人物的旁白展現(xiàn)一個(gè)豐富多彩的生活空間，畫上的小杰拒絕了問伴玩彈子 球的建議，在樹林，揀起了幾片樹葉，對(duì)著太陽照，找到了大自然帶來的許多有趣的東西，找到了屬于白己的快樂。這樣的事跡有很多，去書店看書．和小伙伴打乒乓球……這可是孩子們最感興趣的話題，B、大家盡情表達(dá)自己的喜好。你最喜歡什么?你常去哪里?你最大的興趣是什么?

三、總結(jié)全文

現(xiàn)在，大家都愿意按自己的想法交朋友，選擇自己的生活。我們都有白己的理由。

相信自己

教學(xué)目標(biāo)

1．讓學(xué)生敢于在遇到不同意見時(shí)，能堅(jiān)持自己正確的想法，同時(shí)又能善于接受別人合理的建議；

2．培養(yǎng)學(xué)生的自信心。教學(xué)過程

一、師生交流、引入課題

教師；小朋友，平時(shí)生活、學(xué)習(xí)中遇到的問題，你都是怎樣對(duì)待的呢？ 我們要相信自己，敢于對(duì)自己說一聲：“讓我來試一試！”

二、學(xué)習(xí)課文、指導(dǎo)行為

（一）明白道理

1、教師講解兒童喜愛的童話故事。

A、小猴因?yàn)橄朐囍约喝フ?，結(jié)果學(xué)會(huì)了爬樹；出示課件 B、小鴨因?yàn)橄朐囍约旱匠靥晾锶ハ丛?，結(jié)果學(xué)會(huì)了游泳；

C、小鷹因?yàn)橄朐囍约喝?看看山那邊的風(fēng)景，結(jié)果學(xué)會(huì)了飛翔。

2、大家談一談看了、聽了這些童話故事以后，你有什么想法。

3、把這些童話有聲有色地演一演。

（在同學(xué)們興致最高的時(shí)候，出示教材的主題文字：相信自己，大膽地去試一試。）

4、教師：如果行，那你又長(zhǎng)了本事，如果不行，你至少積累了經(jīng)驗(yàn)，想必能給你們帶來不少啟示，留下深刻的印象。

（二）榜樣引路

1、看圖講故事：（可指導(dǎo)學(xué)生講）出示課件

連環(huán)圖中的小男孩正在修理自己的玩具賽車，爸爸想要提供幫助，但他沒有接受。最難能可貴的是，在修理的過程小，當(dāng)他遇到了困難，爸爸再次伸出手的時(shí)候，他還是堅(jiān)信 自己能克服困難。終于，經(jīng)過不懈的努力，賽車又跑起來了!

2、在故事中，你們明白了什么道理？

我們應(yīng)該相信，自己經(jīng)過努力，一定可以把事情做好；不管遇到什么困難，我們都要不怕挫 折，不怕失敗，做事一定要些持到底。

（三）指導(dǎo)行為

1、交流：在生活中，你有過這樣“試一試”的經(jīng)歷嗎? 先看一看教材提供的例子：一個(gè)小朋友在媽媽不在家的情況下，自己調(diào)好了鬧鐘。其實(shí)，這也不是很難，對(duì)嗎?

2、引導(dǎo)學(xué)生從身邊最熟悉的學(xué)習(xí)生活開始思考，我們?cè)诩依镒鲎鳂I(yè)遇上了難題，怎么辦? 出示課件

一是不做了，等爸爸媽媽回來講，二是打電話問同學(xué)，三是放下功課，干脆去玩，拖到何時(shí)算何時(shí)。

（這都不是有自信心的做法。鼓勵(lì)學(xué)生相信自己說出自己的最好想法。）

教師小結(jié)：一定能做出來，這應(yīng)該放在首位。然后，再認(rèn)真看書，回憶老師講課內(nèi)容，再集中精力審題。經(jīng)過這個(gè)過程，一般情況下，作業(yè)中的難題應(yīng)該是可以解決的。如果確實(shí)做不出來，但 經(jīng)過于認(rèn)真的思考，請(qǐng)父母或老師進(jìn)行啟發(fā)，就容易解決了。

我能這么做嗎

教學(xué)過程

一、討論問題，引入課題

1、教師出示問題，引導(dǎo)學(xué)生思考：

在好朋友提出要你別把自己打碎窗玻璃的事告訴老師時(shí)，你會(huì)怎樣做呢……

2、學(xué)生討論。

3、教師讓學(xué)生說一說，你能處理好這件的事情，在討論時(shí)，可以啟發(fā)學(xué)生設(shè)身處地地想想：如果你就是教材中的那個(gè)小朋友，你會(huì)有什么想法?如果告訴老師，好朋友會(huì)怎么想?怎么說?他還會(huì)和你交朋友嗎?但如果不告訴老師，自己不也成了不誠實(shí)的孩子了嗎?你該怎么做呢?當(dāng)學(xué)生的內(nèi)心處于矛盾之時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的主題文字：

“遇到事情我們要仔細(xì)想一想：什么是對(duì)，什么是錯(cuò)；什么我們應(yīng)該做，什么我們不應(yīng)該做?！保ò鍟?/p>

二、指導(dǎo)看圖，明白道理

1、圖中的學(xué)生在面對(duì)別人提出的不同請(qǐng)求時(shí)，做出了什么不同的反應(yīng)：出示課件

A、他接受給同學(xué)講解難題和幫助別人打水澆花的要求，B、卻拒絕丁把作業(yè)借給同桌抄襲，以及幫朋友教訓(xùn)別人，2、你認(rèn)為他做的對(duì)嗎？為什么？

3、閱讀日記，明白事理。出示課件

三、指導(dǎo)行為

1、圖中的幾個(gè)小男孩路過熱鬧的電游室門口，正為進(jìn)不進(jìn)去的問題爭(zhēng)論不休呢。你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做呢？為什么？

2、撕書這件事，你怎么看待呢？

（通過這一主題活動(dòng)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)在對(duì)一件事情做決定之前，要先想一想這件事應(yīng)不應(yīng)該做。）

3、分組討論：

A、圖書室的書上有一張自己非常喜歡的漂亮的畫？撕不撕下來呢? B、阿姨家的玩具以玩嗎? C、上課時(shí)可以講話嗎? 這些看似簡(jiǎn)單的問題其實(shí)也需要我們好好動(dòng)動(dòng)腦筋，做出判斷。

三、總結(jié)全文

今日事 今日畢

教學(xué)過程

一、故事導(dǎo)入：

1、教學(xué)前，可讓學(xué)生課前搜集一些關(guān)于齊白石生平的資料。

2、講故事“今日事、今日畢”。出示課件

教材用齊白石老人的故事，點(diǎn)明了活動(dòng)的主題“今日事，今日畢”，告訴我們：今天的事今天完成，抓住生活中的每一個(gè)今天，我們就能充滿希望地迎接明天。

3、教師小結(jié)：

這樣一位成就卓越的大藝術(shù)家，到九十歲高齡了，還堅(jiān)持做到“今日事，今日畢”，我們可以從中受到什么啟發(fā)呢?白石老人每天畫畫，其實(shí)也是在堅(jiān)持學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是一個(gè)日積月累的過程，養(yǎng)成了“今日事、今日畢”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，天長(zhǎng)日久，也就習(xí)慣成自然。

二、學(xué)習(xí)課文，明白道理

1、教師在講童話故事后，向?qū)W生提問：小松鼠為什么后悔了?它以后做事情還會(huì)椎到明天嗎?

2、教教《今日歌》和《明日歌》。出示課件

3、看圖講故事：出示課件

（兒歌的形式配以生動(dòng)的圖畫，通過小多多做功課磨蹭的事例，說明了小學(xué)生不抓緊時(shí)間的典型表現(xiàn)，意在從反面幫助學(xué)生體會(huì)怎樣做才能抓緊時(shí)間。教育學(xué)生要從小養(yǎng)成抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)、做事的好習(xí)慣。）

（1）學(xué)生討論提示語中的問題：“你有什么好辦法幫助小多多嗎?”

（2）教師結(jié)合圖下的主題文字適當(dāng)總結(jié)：小多多應(yīng)該學(xué)習(xí)做事不耽擱，做好準(zhǔn)備，說做就做；學(xué)習(xí)做事專心，做完一件再做一件；動(dòng)作要快，不要拖拖拉拉，磨磨蹭蹭；抓緊時(shí)間，合理安排時(shí)間等等。這樣做的好處有很多：學(xué)得扎實(shí)，玩得痛快；可以多做一些自己喜歡的事情；還能養(yǎng)成抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)、做事的好習(xí)慣。

4、指導(dǎo)行為

給多多提了這么多好的建議，那你自己呢?你是怎么安排自己的時(shí)間呢?（教材的旁白對(duì)話中提供了兩個(gè)范例，教師可用范例啟發(fā)學(xué)生。）

我的作息時(shí)間表

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入；

1、教師：小朋友，新學(xué)期來了，你們有些什么新學(xué)期的打算。

2、學(xué)生交流。

3、看圖明理。出示課件

4、教師小結(jié)：

（通過兩名小學(xué)生的不同表現(xiàn)，說明我們對(duì)學(xué)習(xí)和生活都要有比較明確的目標(biāo)，每天朝著目標(biāo)努力，日標(biāo)就一定能實(shí)現(xiàn)。在臺(tái)上表演舞蹈的同學(xué)在學(xué)習(xí)之余還學(xué)會(huì)了一門特長(zhǎng)。大家應(yīng)該明白，目標(biāo)是成功路上的里程碑，目標(biāo)是生命的導(dǎo)航圖，目標(biāo)是奮進(jìn)的動(dòng)力源泉。如果沒有目標(biāo)，沒有任何人能獲得成功。）

二、交流：

既然知道了目標(biāo)的重要性，那么，我們就來學(xué)著給自己定定目標(biāo)吧!你給自己定了什么目標(biāo)呢?（鼓勵(lì)學(xué)生像教材中的小朋友一樣把自己定的目標(biāo)寫下來。）

三、活動(dòng)：

1、給自己定好的目標(biāo)，怎樣才能實(shí)現(xiàn)呢?那就要“安排好時(shí)間，然后有汁劃、有條理地去做，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，每天都會(huì)很充實(shí)，每天都會(huì)很快樂!”

2、制定作息時(shí)間表的活動(dòng)環(huán)節(jié)。

A、教師引導(dǎo)學(xué)生先觀察圖中小朋友的作息時(shí)間表的內(nèi)容，幾點(diǎn)起床，幾點(diǎn)上學(xué)，幾點(diǎn)練書法……出示課件

B、看看圖下的旁白對(duì)話，想想制定一份合理的作息時(shí)間表還應(yīng)該注意些什么? C、也可以開展小組討論，制定山自己認(rèn)為最合理的作息時(shí)間表，寫在空白框內(nèi)。

D、把這個(gè)表帶回家，貼在你認(rèn)為最醒日的地方，從現(xiàn)在開始，大家按照上面的做，讓爸爸媽媽監(jiān)督，四、總結(jié)：

放假前我們?cè)u(píng)出堅(jiān)持做下來的同學(xué)。大家要明白，要實(shí)現(xiàn)自己的日標(biāo)，光是制定出作息時(shí)間表是不夠的，還必須有足夠的毅力，每天都要堅(jiān)持按定好的計(jì)劃和作息時(shí)間表去做，才能達(dá)到目標(biāo)，享受到成功后的喜悅。

第二單元： 獻(xiàn)出我們的愛

愛在我們身邊

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1、多媒體動(dòng)畫，邊聽解說。

小朋友們，你們感覺到了嗎？我們的身邊充滿了愛。課堂上，給你遞來的一塊橡皮；運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，為你的一聲喝彩；犯錯(cuò)的時(shí)候，送你的一句提醒……

2、小結(jié)：我們身邊時(shí)時(shí)有愛，處處有愛。（板書課題）

二、學(xué)習(xí)課文，明白道理。

（一）過渡：你平時(shí)得到過別人的幫助嗎？說說你當(dāng)時(shí)的心情。出示課件

1、摔倒以后，別人扶起你，并關(guān)心地問你：“摔疼了嗎？”；

2、干部評(píng)選未選上，別人安慰：“沒事，下次再來。”

3、讀一讀：何小亞的日記，體會(huì)她的心情。

4、聽故事《生病時(shí)》，體會(huì)我生病時(shí)的心情以及得到他人幫助時(shí)的心情。

5、小結(jié)：得到了別人的幫助，會(huì)心存感激，十分快樂。

（二）將心比心：

如果讓你對(duì)幫助、關(guān)心過你的人道一聲“謝謝”，你會(huì)對(duì)誰說？為什么要謝謝他？

小組交流，集體匯報(bào)。

三、辨別是非，深化認(rèn)識(shí)。

1、集體活動(dòng)時(shí)，如果有人只顧自己，你會(huì)怎么想？

（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活中的具體實(shí)例，說出自己的真實(shí)想法，使學(xué)生體會(huì)到集體生活中，要多為他人著想。只顧自己，不顧別人，是自私的表現(xiàn)。）

2、他們這么做對(duì)不對(duì)？為什么？（用多媒體動(dòng)畫演示）

（1）寫字時(shí)，一個(gè)男同學(xué)只顧自己，把同座擠到一邊，自己占了桌子的一大半。

（2）教室里，一個(gè)同學(xué)端著水壺灑水，旁若無人，水灑到旁邊的同學(xué)身上，有的同學(xué)嚇得往后射，有的同學(xué)拎著濕衣服向他喊。

四、聯(lián)系實(shí)際，導(dǎo)之以行。

1、想一想。（遇到下面的情況，你會(huì)怎么做？）

（1）下雨了，剛走出校門，想起有個(gè)同學(xué)沒有傘，你會(huì)。（2）公園里，你剛坐下，看見小姐姐扶著老奶奶走過來，你會(huì)。

2、說一說。（你在做到了“多為他人著想嗎？”）

請(qǐng)讓我來幫助你

教學(xué)重點(diǎn)：

1、懂得接受別人的幫助會(huì)心存感激；

2、在別人有困難的時(shí)候，我們應(yīng)該以不同的方式無私地去幫助別人。幫助了別人，自己也會(huì)感到很快樂。教學(xué)過程：

一、師生談話，導(dǎo)入課題

小朋友，我們?cè)诮邮軇e人的幫助會(huì)心存感激，心感快樂。但是，當(dāng)別人有困難的時(shí)候。我們應(yīng)該怎樣做？我們要真誠地說一句：“請(qǐng)讓我來幫助你”（板書課題）

二、學(xué)習(xí)課文，明白道理

1、教師：每當(dāng)我們遇到困難，有些不開心的時(shí)候，朋友就會(huì)對(duì)我說：“告訴我，你有什么困難？請(qǐng)讓我來幫助你！”

2、說說你聽到這句話的心情。（有勇氣、不害怕、不灰心、有好心情了……）

3、設(shè)身處地地想一想：當(dāng)別人有困難時(shí)，你會(huì)怎樣做？（當(dāng)別人需要的時(shí)候，我們要說：“請(qǐng)讓我來幫助你”）出示課件

三、榜樣引路、指導(dǎo)行為

師：讓我們看看，下面這些小朋友是怎樣做的呢？

1、出示圖畫

A、女同學(xué)作值日時(shí)生病了，一同學(xué)送她上醫(yī)院，一同學(xué)幫助她清掃； B、拖車的叔叔拉車?yán)粍?dòng)了，幫助他推車； C、把課外書寄給山里的小伙伴……

2、談?wù)勼w會(huì)：

接受別人的幫助會(huì)心存感激；在別人有困難的時(shí)候，我們以不同的方式無私地去幫助別人。幫助了別人，自己也會(huì)感到很快樂。

3、閱讀日記，加深體會(huì)。思考：我是怎樣幫助小新的？我的心情如何？小新呢？

4、你平時(shí)是怎樣幫助你周圍有困難的人的？ 小組交流，集體匯報(bào)。

四、故事引路，加深認(rèn)識(shí)

故事《光頭男孩》，大家是怎樣幫助男孩的？男孩心情怎樣？你從中受到什么教育？

五、總結(jié)全文：愛的方式多種多樣的，只要你有心，哪怕是帶給別人一縷陽光、一絲快樂，對(duì)別人來說，也會(huì)感到春天般的溫暖。讓我們都來說一聲：“請(qǐng)讓我來幫助你”。

我是爺爺?shù)男」照?/p>

教學(xué)過程：

一、展示照片、表達(dá)愛意

教師讓學(xué)生展示課前收集的爺爺奶奶的照片或全家福，在課堂上向大家介紹，然后說說平時(shí)是怎樣象他們表示自己的愛的。出示課件

二、學(xué)習(xí)課文、明白道理

1、聽課文故事，思考問題：

為什么說我是爺爺?shù)男」照?？怎樣才能作好爺爺?shù)男」照饶兀?/p>

2、學(xué)生討論，教師小結(jié)：

作好爺爺?shù)男」照仁菍?duì)爺爺愛的表現(xiàn)。生活中，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)如何向親人、長(zhǎng)輩表達(dá)愛。學(xué)會(huì)從語言、行動(dòng)上關(guān)愛老人。

3、學(xué)念兒歌。

三、指導(dǎo)行動(dòng)、升華認(rèn)識(shí)

1、試試看，把你的愛說出來，告訴爺爺奶奶、外公外婆。你猜他們會(huì)怎么樣？（表演）

2、你平時(shí)怎樣從語言、行動(dòng)上關(guān)愛老人的？ ——給奶奶穿針； ——給爺爺送蘋果；

——為耳聾的外公帶去快樂；

——給爺爺奶奶訂了一份報(bào)紙、牛奶 ……

3、小結(jié)：我們從身邊著手，從小處著手，就會(huì)給老人帶來無窮的快樂。

四、布置作業(yè)，活動(dòng)實(shí)踐。

回家試著為老人做點(diǎn)什么，比如：替他們打盆洗臉?biāo)?，為他們梳梳頭，幫他們剪剪指甲等。

幫幫殘疾人他們不容易

教學(xué)過程

—、表演、激情導(dǎo)人。

1．學(xué)生扮演(表演內(nèi)容：讓一個(gè)學(xué)生扮演盲人，到講臺(tái)上取指定的物件)。

2．提問，剛才在取物時(shí)你遇到什么困難?你的心情怎樣?激情導(dǎo)入：對(duì)于這些在生活上有困難的殘疾人，我們應(yīng)該怎么做呢?板書課題：幫幫殘疾人——他們不容易。

二、學(xué)習(xí)課文，明白道理。

1．看課文圖片，殘疾人怎樣付出努力才能完成常人完成的事情。出示課件

2．組織討論，教師小結(jié)板書：

3、體驗(yàn)生活：

A、像一只手的殘疾人一樣穿衣服，體會(huì)不容易。B、扮演聾啞人進(jìn)行交流； C、扮演盲人走路…… 你有何感想?

4、小結(jié)：我們應(yīng)該體會(huì)到他們的不容易，全社會(huì)的人都應(yīng)關(guān)心和愛護(hù)他們。

三、發(fā)散思維，理性升華。

1．看國家和社會(huì)各界人士關(guān)心、愛護(hù)殘疾人的錄相，同情、關(guān)心、幫助殘疾人是一項(xiàng)社會(huì)公德。在我國，殘疾人的生活保障受到法律的保護(hù)。

2．看圖畫：更進(jìn)一步了解我國關(guān)心和愛護(hù)殘疾人的具體舉措。

3．說說自己身邊幫助殘疾人的故事。

4．小結(jié)：尊重、關(guān)心和幫助殘疾人是一種社會(huì)公德，全社會(huì)都在關(guān)心和愛護(hù)殘疾人，應(yīng)該從小響應(yīng)號(hào)召，積極參加助殘活動(dòng)。出示課件

四、辨析導(dǎo)行，加深認(rèn)識(shí)。

1，讀《評(píng)一評(píng)》誰的想法好?為什么? 2．觀看圖畫，議一議：如果你遇到下面的事會(huì)怎么做? 3．知識(shí)搶答：(用燈片出示題目)①每月的幾月幾日是國際殘疾人日?②我國的全國助殘日是如何確定的?③假如今年的5月1日是星期一，那么今年的幾月幾日是全國助殘日?

五、拓展延伸，指導(dǎo)實(shí)踐。

1．模仿小記者采訪：假如你是殘疾人，心中的愿望是什么? 2．討論：我們以后應(yīng)該怎樣對(duì)待殘疾人?

我能為你做什么

活動(dòng)目標(biāo)

通過小調(diào)查以及愛心行動(dòng)計(jì)劃的制定，讓學(xué)生從關(guān)愛親人、關(guān)愛身邊的老人轉(zhuǎn)向關(guān)愛社會(huì)的弱勢(shì)群體——?dú)埣踩?，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．學(xué)生自愿組成調(diào)查小組，并確定采訪綱要；

2．利用節(jié)假日，在家長(zhǎng)或老師的指導(dǎo)下，調(diào)查小組的同學(xué)采訪殘疾人或孤寡老人、特困戶，并做好采訪記錄。

活動(dòng)過程

一、調(diào)查

了解社區(qū)或親友中殘疾人的姓名、住址、學(xué)習(xí)和生活愛好。

二、采訪殘疾人、孤老、特困戶、孤兒等

三、制訂志愿者愛心行動(dòng)計(jì)劃 活動(dòng)延伸

1、以小組為單位，與附近的殘疾人建立經(jīng)常性關(guān)系，制定長(zhǎng)期的助殘計(jì)劃，給他們力所能及的幫助。

2、設(shè)計(jì)一張“愛心存單”。

第三單元 我們?nèi)グl(fā)現(xiàn) 我發(fā)現(xiàn)——多有趣的現(xiàn)象

教學(xué)過程

一、師生同唱《天地之間》

老師和小朋友一起唱《天地之間》。這首既充滿童趣又充滿激情的兒歌。有了氣氛的渲染，學(xué)生的探索熱情、學(xué)習(xí)的積極性便能被迅速調(diào)動(dòng)起來。

二、引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)

1、觀察畫面，談?wù)勈斋@。出示課件 圖畫上畫了什么？你懂得了什么？

A、中國小男孩張衡望著美麗的星空出神，他想知道天空究竟有多少顆星星； B、英國小男孩牛頓看見蘋果從樹上掉下來，他在思考蘋果為什么掉在地上而不是飛向天空；

C、英國小男孩瓦特看見水開了，壺蓋不住地上下跳動(dòng)，問阿姨壺蓋為什么會(huì)跳舞。

2、教師引導(dǎo)：

榜樣的力量是無窮的，偉大科學(xué)家、發(fā)明家少年時(shí)的故事給我們以啟迪，但更多的還是信心。大家知識(shí)面廣，或多或少了解了一些科學(xué)家、發(fā)明家少年時(shí)代的故事，你能講一講你們所了解的科學(xué)家少年時(shí)的故事，說一說那些科學(xué)家是怎樣從留心觀察身邊的事物和現(xiàn)象出發(fā)，創(chuàng)造出許多偉大的發(fā)明嗎？（學(xué)生講故事）

3、教師小結(jié)：

我們一同走進(jìn)廣闊的大自然，去欣賞花草蟲魚的可愛，去探索風(fēng)雷雨電的形成，去感受大自然的神秘……只要留心觀察，多看、多想、多問，做生活的有心人，每一個(gè)學(xué)生都可以成為小小科學(xué) 家。

三、游戲

教師組織學(xué)生玩“找不同”的游戲：出示課件

1．教師準(zhǔn)備一些圖片(兩張為一組，兩張圖片大體相同但有細(xì)微區(qū)別)。2．教師出示圖片，讓學(xué)生找出兩張圖片的異同(圖片出示的順序可以由簡(jiǎn)到繁)。

師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看這兩幅圖，你能找出它們的不同之處嗎?看哪個(gè)小朋友有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的慧眼。

3．教師總結(jié)：仔細(xì)觀察很重要。

有趣的發(fā)現(xiàn)

活動(dòng)過程

一、課件導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境

1、播放“神奇的大自然”課件?！?/p>

2、哇!樹葉竟有這么多的形狀，真是太奇妙了。小朋友們，這可是知識(shí)啊，通過自己的發(fā)現(xiàn)獲得知識(shí)是不是一件很美妙的事情呢!

二、說說你的發(fā)現(xiàn)

三、記下你的發(fā)現(xiàn)

小朋友，你們的發(fā)現(xiàn)真多，而且還很有趣。小小的發(fā)現(xiàn)里可蘊(yùn)藏著很多知識(shí)，許多科學(xué)家、發(fā)明家就是從一些發(fā)現(xiàn)走向成功的!你們想不想解答這些小問題?那首先就要把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來，可以寫下來，也可以畫下來。

四、多有趣的現(xiàn)象

1、教師：夏日炎炎，“知了”在樹上不停地鳴叫，孩子圍在樹下對(duì)知了的叫聲產(chǎn)生了好奇，不明白小小的知了為什么能夠叫得這么響。小朋友，你們平時(shí)觀察、發(fā)現(xiàn)過嗎？

2、學(xué)生紛紛回答，匯報(bào)自己平時(shí)的發(fā)現(xiàn)

3、指導(dǎo)看圖：孩子們?yōu)榱伺迨聦?shí)，有的捉“知了”觀察，有的查找資料，終于發(fā)現(xiàn)了“知了”發(fā)音的秘密：原來“知了”是通過扇動(dòng)大大的翅膀發(fā)聲的。

4、“還有哪些動(dòng)物也是這樣唱歌的?”大家討論討論。

5、看圖講故事，連環(huán)圖：天空中一團(tuán)烏云正往西邊飄去，奶奶忙著收衣服。問題：奶奶怎么知道要下雨了? A、奶奶引導(dǎo)孫女觀察云，看看它和以往有什么不一樣。

B、奶奶用以回答孫女的是一組民間諺語，以兒歌的形式告訴大家可以看云識(shí)天氣。

C、學(xué)生讀讀兒歌，再說說兒歌的意思。

4、質(zhì)疑： “天上的云能告訴我們什么嗎?”

五、展示發(fā)現(xiàn)

1、你有什么發(fā)現(xiàn)?跟大家說說吧!

2、教師小結(jié)： “發(fā)現(xiàn)”是一個(gè)多么神圣的字眼，“發(fā)現(xiàn)”就是科學(xué)家、發(fā)明家的代名詞。大家的發(fā)言為這一話題的展開提供了范例，大家都明白，原來這就是“發(fā)現(xiàn)”，我也可以“發(fā)現(xiàn)”。

六、學(xué)習(xí)記錄

1、把有趣的發(fā)現(xiàn)記下來?？纯磳W(xué)生的作品做了示范。

哪里有科學(xué)

一、談話導(dǎo)入：

1、教師：我們的生活中處處有科學(xué)，科學(xué)就在我們身邊。你能說一說我們身邊的科學(xué)嗎？（看圖）出示課件

2、小結(jié)：我們將生活中一些小小的發(fā)現(xiàn)列舉出來了。原來，連煮蛋、跳繩、洗碗這么小的事情里也有科學(xué)，很多科學(xué)常識(shí)就蘊(yùn)藏在這看似極普通極平常的小事里。

二、匯報(bào)交流 ：

1、說說平時(shí)生活中的一些科學(xué)發(fā)現(xiàn)。

（問題可以讓學(xué)生根據(jù)自己平日的經(jīng)驗(yàn)、觀察，談?wù)勛约旱南敕?。?/p>

2、延伸：在你的生活當(dāng)中有沒有遇到過自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的事情。

3、交流討論；

4、小結(jié)：生活中，只要多看一看，多問一問，多想一想，我們就能發(fā)現(xiàn)許多科學(xué)小常識(shí)。

三、榜樣引路 ：

1、列舉一個(gè)學(xué)生記錄的預(yù)防暈車的一些辦法。CAI出示：

◆坐車的前一天睡好覺。

◆坐車前不要吃得太飽，也不能餓著肚子。

◆坐車時(shí)，不要看報(bào)，看遠(yuǎn)處的景物。

◆服暈車藥

◆不要老想著自己會(huì)暈車

2、說說你從這位小朋友的做法中受到什么啟發(fā)。

3、教師小結(jié)：

我們的生活中處處有科學(xué)，科學(xué)就在我們身邊。只有留心觀察，才會(huì)學(xué)到許多科學(xué)小常識(shí)。

四、我也做研究

1、了解什么叫研究。

2、激發(fā)興趣，小組交流，“你對(duì)哪個(gè)問題最感興趣?為什么?”

3、出示一份“我想研究的問題表”

4、針對(duì)以上的問題，教師可以與學(xué)生一起分析現(xiàn)狀：

A、目前條件下，是否有能力解 決? B、是否有條件解決?

四、總結(jié)問題、學(xué)習(xí)記錄

開始研究吧

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

教師：同學(xué)們都選擇了自己感興趣的研究問題準(zhǔn)備研究。今天，咱們先來看看這個(gè)研究小組的活動(dòng)。

二、研究過程 1出示研究計(jì)劃

討論：從研究計(jì)劃中，你了解到什么？

2、了解研究過程

A、在研究過程中孩子們是怎樣做的？ B、研究過程中遇到了身什么難題？ C、孩子們是怎樣對(duì)待這些困難的？ D、最后的研究獲得了什么結(jié)論？

3、學(xué)生分組討論、交流。

——青蛙變成癩蛤蟆”這一故事，使我們明白：任何一項(xiàng)科學(xué)研究都不是一帆風(fēng)順的，要經(jīng)過長(zhǎng)期艱苦的努力，只有肯在艱難崎嶇的科學(xué)探險(xiǎn)道上不斷跋涉的人，才有可能達(dá) 到科學(xué)的頂峰。

三、指導(dǎo)行為

1、換位思考。

問問學(xué)生：“當(dāng)你在實(shí)驗(yàn)中遇到這種情況你會(huì)怎么做?”

2、榜樣引路。教師提供一些偉大的科學(xué)家、發(fā)明家是如何面對(duì)失敗的故事。

3、教師小結(jié)：從事科學(xué)研究就要不怕苦、不怕累，要有勝不驕、敗不餒的精神；大家要發(fā)揮小組合作精神，找原因，討論，說的想法，聽意見，就能找到辦法。

四、活動(dòng)課

組織研究活動(dòng)——不倒翁為什么不倒。

1．提出問題：有什么神奇的力量能讓不倒翁不倒呢?{學(xué)生假想原因)2．教師準(zhǔn)備幾個(gè)不倒翁，讓學(xué)生紛紛上臺(tái)自己玩一玩。

3．在玩的過程中，我發(fā)現(xiàn)了什么嗎? 4．拆開玩具看不倒翁不倒的真正原因。

5．小組合作，學(xué)生動(dòng)手做不倒翁。

第四單元 祖國在我心中

國旗，國旗，真美麗

一、師生談話

小朋友們，今天我們一起開展一個(gè)“可愛的祖國”信息交流會(huì)，大家一起利用我們搜集到的圖片、資料，展示偉大祖國的美麗以及取得的偉大成就。出示課件

二、信息交流會(huì)

1、小組交流：比一比誰的信息表述得最清楚、最完整、最具體。

2、“心中的祖國”交流會(huì)：出示課件 A、利用明信片展示祖國的風(fēng)景名勝；

B、我用彩筆畫出了姥姥家屋后的小溪，因?yàn)槲艺J(rèn)為那里最美； C、我從報(bào)紙上剪輯下來了許多世界冠軍的照片；

D、這是媽媽買來的畫冊(cè)，不用出門也可以看到祖國美麗的風(fēng)景； E、這段報(bào)道是介紹長(zhǎng)江三峽的；

3、我們的作品展示會(huì)：

把我們搜集到的資料、圖片張貼在“心中的祖國”專欄上，供大家參考、閱覽。

4、“我想說……”交流會(huì)，把自己最想對(duì)祖國媽媽說的話說出來。

四、認(rèn)識(shí)國旗、國徽

1．猜謎引入：你、我、他，我們大家共同的媽媽是誰? 祖國媽媽的全稱是什么嗎?

2．我們偉大的中華人民共和國，可以用什么來代表呢?(課件：國旗、國徽?qǐng)D)

3．，把你收集到的國旗和國徽的資料交流。先說說你在什么地方看見了國旗和國徽，可以把好的圖片、照片、剪報(bào)貼在展板上；再說說你在收集資料的過程中了解到哪些有關(guān)于國旗和國徽的知識(shí)。

4．孩子們，為什么這么多的地方都能看見國旗和國徽呢?

小結(jié)：國旗和國徽是代表國家的，他們是我們祖國的標(biāo)志。(出示課件)

國旗和國徽不僅色彩和圖案美，他們還有深刻的含義。

五、音樂欣賞會(huì)

1、新中國成立以后，音樂家們創(chuàng)作了許多歌頌、贊美五星紅旗的歌曲，讓我們一起去欣賞。孩子們會(huì)唱的可以跟著唱，還可以盡情的用動(dòng)作去表達(dá)自己的感情。

a．《繡紅旗》 b．《英雄贊歌》

c．《紅旗飄飄》 d．《國旗，國旗，真美麗》

敬禮，人民英雄

活動(dòng)過程

一、收集資料

鼓勵(lì)兒童通過各種渠道搜集解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期人民英雄的故事。(圖片、圖書、報(bào)紙、廣播、電視、電影、VCD、錄像等)出示課件

二、向人民英雄學(xué)習(xí)

1老師：同學(xué)們，大家現(xiàn)在都生活得很幸福，可你們是否知道我們今天的幸福生活是怎么來的呢? 是革命先輩用自己的鮮血和生命換來的呀!

2老師：現(xiàn)在我們一起來看看這個(gè)故事里的這位英雄，然后大家來回答老師的問題。

觀看電影《董存瑞》片段

3老師：影片中的這位英雄叫什么名字?你覺得他最讓你敬佩的地方在哪?他為什么能那樣做呢? 為了新中國的成立，還有許多像董存瑞叔叔這樣的英雄。你們有誰還知道這樣的英雄故事呢?下面先請(qǐng)大家在小組討論一下，然后推選一位同學(xué)介紹你們組收集到的人民英雄的資料。

4各組介紹自己收集到的資料，相互評(píng)價(jià)。

兒童團(tuán)員：張六子 王二小 張嘎 全心全意為人民服務(wù)的好戰(zhàn)士：雷鋒 人民的好干部：孔繁森

戰(zhàn)斗英雄：邱少云 黃繼光

5老師：同學(xué)們介紹得真好，我們今天很榮幸地請(qǐng)來了老紅軍爺爺，請(qǐng)他來跟我們講一個(gè)紅軍長(zhǎng)征的故事，大家歡迎!(學(xué)生給紅軍爺爺獻(xiàn)花)

12老師：小朋友們聽得很認(rèn)真，爺爺和老師都覺得你們收集了這么多這么好的資料，要是能讓更多的人知道就更好，那怎樣才能讓更多的人知道，讓大家都來向英雄學(xué)習(xí)呢?

13學(xué)生討論怎樣讓更多的人分享資料? 14學(xué)生制作“向人民英雄學(xué)習(xí)”板報(bào)。

第五單元 愉快的收獲

成長(zhǎng)相冊(cè)

活動(dòng)過程

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

成長(zhǎng)是一件快樂的事情，我們要把成長(zhǎng)的快樂記錄下來，與大家共同分享。今天，我們就來為自己設(shè)計(jì)一本“成長(zhǎng)相冊(cè)”，記錄下你生活中每一個(gè)令人難忘的經(jīng)歷。

二、新授

1．我們先來設(shè)計(jì)封面吧!師：我們可以為這本相冊(cè)起一個(gè)好聽的、有趣的名字，如：“大腳印、小腳印”把名字漂漂亮亮地寫在封面上，并配上美麗的圖案。

2．把喜歡的照片貼上去，并配上文字。就像教材70頁巾提供的學(xué)生作品那樣： “媽媽給我的就是最好的”“爸爸放手，我不怕?！?/p>

3.在相冊(cè)的后面還可留一些空白頁，以備以后增添相片，還可在空白頁記下你難忘的經(jīng)歷。比如：可以在生日那天，記下你的身高、體重，畫下你的手印、腳印。

4． 學(xué)生展示并介紹自己的相冊(cè)。

5． 活動(dòng)小結(jié)：相冊(cè)的每一頁都是同學(xué)們的成長(zhǎng)歷程，這本相冊(cè)一定會(huì)為長(zhǎng)大的你們帶來更多的快樂。

三、我懂事了

1、小朋友，你覺得自己長(zhǎng)大了嗎？周圍的人是怎樣表揚(yáng)你的？

2、觀察圖畫，小朋友在干什么？你來評(píng)價(jià)這個(gè)孩子。

3、在生活巾，懂事的孩子會(huì)做些什么?（引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓孩子懂得愛不光來自家庭，來自父母，還來自于社會(huì)和所有關(guān)心他們的人。那么孩子的體貼和關(guān)心就不能只給父母，而要給所有關(guān)心和幫助自己成K的人。）

4、“在你最田難的時(shí)候得到了別人的幫助，你會(huì)對(duì)他說些什么?當(dāng)你得到別人由衷的感謝和贊美，你的心情會(huì)怎樣呢?像書上小妹妹這樣的故事，你一定有過，愿意說給大家聽聽嗎?”

努力，才會(huì)有收獲

教學(xué)過程：

一、故事引入：出示課件

1、聽老師講故事：①小灰兔和小白兔在地里種蘿L籽。②小灰兔在給蘿L澆水，小白兔在院子里玩。③小灰兔捧著大蘿L高興極了；小白兔坐在地里，顯得極為懊喪，因?yàn)樗裁匆矝]有得到。

2、從這個(gè)故事中，你想到了什么?

3、教師要仔細(xì)傾聽學(xué)生的回 答，并巧妙地把學(xué)生的思維引向深入，從而真正明白“一份耕耘，一分收獲”的道理，再讓學(xué)生認(rèn)真地把兩句名言讀一讀。

二、聯(lián)系實(shí)際，談?wù)劯惺?/p>

1、收獲是汗水澆出的 花朵，努力才會(huì)有收獲。作家，用優(yōu)美的文字寫出收獲；畫家，用美麗的色彩畫出收獲；勞動(dòng)者，用勤勞的雙手創(chuàng)造收獲。我們?cè)鯓硬艜?huì)有收獲呢?

2、討論：像這樣的事情很多同學(xué)都有，說出來，讓大家向你學(xué)習(xí)。

三、談打算，進(jìn)一步明白道理

下學(xué)期，我們就上三年級(jí)了，你想步子邁得更大一點(diǎn)、收獲更多一些嗎?讓我們對(duì)自己說：明天的我會(huì)更棒!

1、教師可根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況幫助他們找到自己努力的方向，井鼓勵(lì)他們朝目標(biāo)奮進(jìn)。

2、教師要善于引導(dǎo)學(xué)生，從實(shí)際出發(fā)來擬定自己的目標(biāo)，并要求學(xué)生之間互相交流，一則聽聽小伙伴的評(píng)價(jià)，二則可以請(qǐng)好伙伴來督促。學(xué)生還可以把自己的希望和打算像“學(xué)生作品”那樣寫下來，讓同學(xué)、老師和家長(zhǎng)都知道，請(qǐng)他們隨時(shí)提醒自己、督促自己。一個(gè)學(xué)期或者——年以后，再看一看，哪些你做到了，哪些你沒有做到。別忘了，要繼續(xù)努力哦!

豐收會(huì)

教學(xué)過程：

一、情境對(duì)話：

1、幾個(gè)孩子一起商量：要開豐收會(huì)丁，怎么辦?大家出出主意吧!他們已經(jīng)結(jié)合這一單元的學(xué)習(xí)情況想出了一些好的主意，班上同學(xué)如果還有什么好的想法可以說出來或者寫下來，并交由小組討論，以確定最終的方案。

2、和小組同學(xué)一起，制定一個(gè)活動(dòng)方案。出示課件

3、活動(dòng)方案制訂好了，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和老師的請(qǐng)柬也設(shè)計(jì)出來了。

二、豐收會(huì)就可以順利地召開了。

1、活動(dòng)的準(zhǔn)備工作都做好了，活動(dòng)開始了。在裝飾一新的教室里： ①黑板上，可見 “我們的豐收會(huì)”及圖畫。

②圍成環(huán)形的桌子上，有優(yōu)秀作業(yè)、手工作品、成長(zhǎng)相冊(cè)、栽種的花草、養(yǎng)的金魚、畫的畫、寫的書法、我的童話等。

③教室中間有一棵很大的豐收樹，樹上掛滿了各式各樣的豐收果。④老師、家長(zhǎng)、孩子們興致勃勃地欣賞著、介紹著。

2、讓孩子們帶著成功的信心，帶著收獲的喜悅在豐收會(huì)自豪地向家長(zhǎng)、老師和同伴介紹他的收獲。在此過程中把心中的快樂告訴大家，與大家一同分享?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，讓學(xué)生把豐收會(huì)上精彩的瞬間留下來，可以寫、可以畫、還可以拍照片等等。通過這一單元的學(xué)習(xí)，讓孩子們明白成長(zhǎng)道路上的每一個(gè)足跡，不管成功還是失敗都是收獲。值得注意的是，孩子們的活動(dòng)，不管其如何運(yùn)作，都是為滿足某種需要而開展的，無論如何，教師要給以大力支持和必要的指導(dǎo)，而盡量少干預(yù)。

第二篇：二年級(jí)品德與生活下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(教科版)

天心區(qū)梨塘小學(xué)二年級(jí)一班教學(xué)工作計(jì)劃

執(zhí)教:傅麗

一、學(xué)情分析

本班學(xué)生都活潑可愛，品德優(yōu)良，有上進(jìn)心，對(duì)學(xué)校生活充滿激情，對(duì)各科文化課學(xué)習(xí)非常投入。但由于學(xué)生年齡小，可塑性強(qiáng)，知識(shí)面窄，這有待于在今后的教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，通過身邊的人和事，開展積極有益的各種活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。

二、教材分析

本冊(cè)教材分為四個(gè)單元，有如下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基本線索設(shè)置主題。

2、突出養(yǎng)成教育的要求。

3、突出“活動(dòng)性”和“做中學(xué)”。

4、突出圖畫、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特殊作用。

5、體現(xiàn)一定的開放性。

三、教學(xué)具體目標(biāo)

總目標(biāo)：

培養(yǎng)具有良好的品德和行為習(xí)慣，樂于探究，熱愛生活的兒童。分目標(biāo)：

（一）情感態(tài)度方面

1、愛親敬長(zhǎng)、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

2、珍愛生命、熱愛自然、熱愛科學(xué)。

3、自然、誠實(shí)、求上進(jìn)。

（二）行為與習(xí)慣方面

1、初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。

2、養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀(jì)律。

3、樂于參與有意義的活動(dòng)。

4、保護(hù)環(huán)境，愛惜資源。

（三）知識(shí)與技能方面

1、掌握自己生活需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能。

2、初步了解生活中的自然、社會(huì)常識(shí)。

3、了解有關(guān)祖國的初步知識(shí)。

（四）過程與方法方面

1、體驗(yàn)提出問題，探索問題的過程。

2、嘗試用不同的方法進(jìn)行探索活動(dòng)。

四、教學(xué)重難點(diǎn)及措施

1、充分體現(xiàn)教學(xué)的生活性，遵循兒童生活邏輯，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)和游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，體現(xiàn)道德寓于兒童生活的方方面面，沒有能與生活分離的“純道德的生活”理念。

2、遵循教材開發(fā)性的特點(diǎn)，重視本課程面向兒童整個(gè)生活世界。重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。在教學(xué)中積極探索教材擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其他生活空間的方法，使其教學(xué)寓于生活。

3、引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人，對(duì)兒童進(jìn)行深入淺出的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際生存能力打下良好的基礎(chǔ)。為他們?cè)趦r(jià)值多元的社會(huì)中形成健全的人格和正確價(jià)值觀打下基礎(chǔ)。

4、積極鼓勵(lì)兒童直接參與主題活動(dòng)，游戲和其它實(shí)踐活動(dòng)，使兒童通過活動(dòng)、動(dòng)手動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。

5、珍視兒童的生活價(jià)值，尊重兒童的權(quán)利與學(xué)生和平相處，以誠相待，使學(xué)生享受愉快，自信、有尊嚴(yán)的學(xué)校生活。

五、進(jìn)度安排 預(yù)備周 讓我想想 2課時(shí) 3 相信自己 3課時(shí) 4 學(xué)習(xí)、生活有計(jì)劃 2課時(shí) 5 手拉手 2課時(shí) 6 爺爺奶奶，你們好 3課時(shí) 7 幫幫殘疾人 2課時(shí) 8 我發(fā)現(xiàn) 3課時(shí) 9 我也做研究 1課時(shí) 10 我們的科學(xué)小組 2課時(shí) 11 可愛的祖國 3課時(shí) 12 國旗國旗真美麗 2課時(shí) 13 敬禮，人民英雄 2課時(shí) 14 我在長(zhǎng)大 3課時(shí) 15 努力才會(huì)有收獲 2課時(shí) 16 豐收會(huì) 3課時(shí)

17——18 復(fù)習(xí)

2016.02.18

第三篇：《品德與生活》二年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案(教科版)

品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級(jí)下冊(cè)

第一主題單元 自己拿主意

一、讓我想想

教學(xué)目標(biāo)

1．讓學(xué)生學(xué)會(huì)在選擇生活和學(xué)習(xí)用品時(shí)有自己的判斷，不盲從； 2．培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力和創(chuàng)造性地解決問題的能力。

教材分析

新教材與舊教材相比，其顯著變化是以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的豐題活動(dòng)為載體，引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)展，在發(fā)展緊扣生活。本單元教材開篇就出示一組圖，畫畫生動(dòng)地展示了生活中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的幾個(gè)真實(shí)場(chǎng)景：去商店，自己挑選一件喜歡的衣服；在家里做作業(yè)時(shí)，碰到難題，冥思苦想，自主解決問題；早上起床，按照自己的作息時(shí)間表開始一天的學(xué)習(xí)生活。他們的這些舉動(dòng)也往往都能得到家長(zhǎng)的贊許。教師以以這些具體的事例為范例，讓學(xué)生明白：在生活和學(xué)習(xí)中碰到問題，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)自己拿主意，做個(gè)自信的孩子。

教學(xué)過程

一、談話引入

觀察“爸爸媽媽”的表情，并討論為什么爸爸媽媽的日光中透出贊許?你也和圖上的孩子一樣，自己挑選過生活和學(xué)習(xí)用品嗎?遇到難題時(shí)，也能山已獨(dú)立思考嗎?也按自己的想法安排過自己的生活嗎? 板書課題：自己拿主意

二、學(xué)文明理

1、教科書出示—組情景：

A、天大在鞋柜前選購鞋子時(shí)，售貨員勸他頭買一雙很多小朋友都有的名牌球鞋； B、在商店罩選購文具盒時(shí)，同伴勸他買一個(gè)漂亮的汽車造利但不實(shí)用的文具盒； C、在蛋糕店里選購蛋糕時(shí)，也有人勸他買一個(gè)又氣派又漂亮的雙層蛋糕，但他 經(jīng)過思考后，滿面笑容地問答：“我只買我需要的??”

教師小姐：生活中我們可以自主挑選的東西。遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止教科書巾的這些，教材特意從我們穿的、剛的和吃的三個(gè)方面各挑選一件物 品。

2、創(chuàng)設(shè)一個(gè)較真實(shí)的生活場(chǎng)景：

學(xué)生進(jìn)行模擬表演，在表演小體會(huì)自己做主購物的滋味。

3、圖下，是天天父母寫的一封信。信中，他們充滿激情地夸獎(jiǎng)天天，表揚(yáng)了天天自己拿主意買東四時(shí)的正確做法。

4、交流：新學(xué)期開始了，你是不是新買了作業(yè)本、鉛筆等學(xué)習(xí)用品呢?你自己滿意嗎?（這種交流討論是很有實(shí)際指導(dǎo)意義的，對(duì)已經(jīng)自己拿主意選擇的用品的孩子可

以引導(dǎo)他 說說自己的感想，對(duì)還沒有自己挑選過學(xué)習(xí)用品的孩子，也許還能起到一個(gè)“現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)”的 作用，可以讓他們廠解應(yīng)該從哪些方面去比較和選擇。每個(gè)人的選擇都有自己的理由，但這些理由是不是都對(duì)呢?如果再聽聽別人的意見，會(huì)對(duì)一個(gè)人的選擇更有幫助!）

5、快餐店里，小朋友笑笑想買廣告中的“買一送一”的“超值套餐”，因?yàn)樗X得，買 這種套餐可以送玩具，很劃算。但爸爸卻說要和他一起做個(gè)加法，圖中的笑笑滿臉疑惑，不 知道究竟是怎么回事。小朋友，你能說說嗎？

學(xué)生：其實(shí)，玩具還是自己花錢買回來的，所謂“羊毛出在于身上”!交流：根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约涸谔暨x東西的時(shí)候，還有什么經(jīng) 驗(yàn)?

6、實(shí)地練兵

學(xué)了這么多購物的技巧，現(xiàn)在可以“練練兵”了。如果你攢了5元錢，準(zhǔn)備為爸爸媽媽買一份什么生日禮物，你會(huì)選什么呢?（拓展學(xué)生的思維，你的爸爸媽媽有什么愛好呢?你最想送他們什么東西?你現(xiàn)在有能力購買嗎?你需要聽聽別人的意見嗎?你能自己打定主意嗎?還可以模擬真實(shí)場(chǎng)景做一些簡(jiǎn)單購物的表演等。）

7、玩游戲、交朋友、布置自己的房間等其他方面你也有自己的注意嗎？ A、組圖和人物的旁白展現(xiàn)一個(gè)豐富多彩的生活空間，畫上的小杰拒絕了問伴玩彈子 球的建議，在樹林，揀起了幾片樹葉，對(duì)著太陽照，找到了大自然帶來的許多有趣的東西，找到了屬于白己的快樂。這樣的事跡有很多，去書店看書．和小伙伴打乒乓球??這可是孩子們最感興趣的話題，B、大家盡情表達(dá)自己的喜好。你最喜歡什么?你常去哪里?你最大的興趣是什么?

三、總結(jié)全文 現(xiàn)在，大家都愿意按自己的想法交朋友，選擇自己的生活。我們都有白己的理由，二 相信自己

教學(xué)目標(biāo)

1．讓學(xué)生敢于在遇到不同意見時(shí)，能堅(jiān)持自己正確的想法，同時(shí)又能善于接受別人合理的建議；

2．培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

教材分析

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“讓每——個(gè)兒童都能抬起頭來做人?！币粋€(gè)人只有對(duì)自己充滿自信，才會(huì)對(duì)取得成功充滿渴望，才能去拼搏，去奮斗。因此，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓每個(gè)學(xué)生在面對(duì)問題的時(shí)候都能說出：“我能行!讓我自己來吧?！笔敲课唤處熈x不容辭的責(zé)任，也是全面提高學(xué)生素質(zhì)的前提和要求。這一主題活動(dòng)的目的，正是在于鼓勵(lì)孩子相信白己，在處理生活和學(xué)習(xí)中的問題時(shí)，大膽地按自己的想法去試一試，并對(duì)自己的做法給予正確的評(píng)價(jià)。這一主題活動(dòng)又分為“我來試一試”和“我能這樣做嗎”兩個(gè)部分。

我來試一試

教學(xué)過程

一、師生交流、引入課題

教師；小朋友，平時(shí)生活、學(xué)習(xí)中遇到的問題，你都是怎樣對(duì)待的呢？ 我們要相信自己，敢于對(duì)自己說一聲：“讓我來試一試！”

二、學(xué)習(xí)課文、指導(dǎo)行為

（一）明白道理

1、教師講解兒童喜愛的童話故事。

A、小猴因?yàn)橄朐囍约喝フ樱Y(jié)果學(xué) 會(huì)了爬樹；

B、小鴨因?yàn)橄朐囍约旱匠靥晾锶ハ丛?，結(jié)果學(xué)會(huì)了游泳；

C、小鷹因?yàn)橄朐囍约喝?看看山那邊的風(fēng)景，結(jié)果學(xué)會(huì)了飛翔。

2、大家談一談看了、聽了這些童話故事以后，你有什么想法。

3、把這些童話有聲有色地演一演。（在同學(xué)們興致最高的時(shí)候，出示教材的主題文字：相信自己，大膽地去試一試。）

4、教師：如果行，那你又長(zhǎng)了本事，如果不行，你至少積累了經(jīng)驗(yàn)，想必能給你們帶來不少啟 示，留下深刻的印象。

（二）榜樣引路

1、看圖講故事：（可指導(dǎo)學(xué)生講）

連環(huán)圖中的小男孩正在修理自己的玩具賽車，爸爸想要提供幫助，但他沒有接受。最難能可貴的是，在修理的過程小，當(dāng)他遇到了困難，爸爸再次伸出手的時(shí)候，他還是堅(jiān)信 自己能克服困難。終于，經(jīng)過不懈的努力，賽車又跑起來了!

2、在故事中，你們明白了什么道理？

他的這種品質(zhì)，正是現(xiàn)在我們都最缺乏，而且急需學(xué)習(xí)的。一個(gè)成功的孩子，首先必須自信。不管做什么樣的事，也不管遇到什么樣的困難，我們都要相信自己，堅(jiān)持就是勝 利。生物學(xué)家童第周說過：“別人能做到的事，只要我經(jīng)過努力也一定能夠做到?！币虼?，自 信對(duì)我們每一個(gè)孩子來說，都是相當(dāng)重要的?，F(xiàn)實(shí)生活中，有不少孩子總是不相信自己，遇到困 難時(shí)總是害怕失敗。本來他的能力是可以戰(zhàn)勝困難的，但他卻總是對(duì)自己燥：不行，太難了!我做不到。其實(shí)，如果不去嘗試，又怎么會(huì)知道自己會(huì)失敗呢?失敗并不可怕，可怕的是你不去嘗試。一定能把它修好，然后堅(jiān)持努力，最后不還是成功了嗎?連他的爸爸也忍不住夸他真棒呢!我們應(yīng)該相信，自己經(jīng)過努力，一定可以把事情做好；不管遇到什么困難，我們都要不怕挫 折，不怕失敗，做事一定要些持到底。

（三）指導(dǎo)行為

1、交流：在生活中，你有過這樣“試一試”的經(jīng)歷嗎? 先看一看教材提供的例子：一個(gè)小朋友在媽媽不在家的情況下，自己調(diào)好了鬧鐘。其實(shí)，這也不是很難，對(duì)嗎?

2、引導(dǎo)學(xué)生從身邊最熟悉的學(xué)習(xí)生活開始思考，我們?cè)诩依镒鲎鳂I(yè)遇上了難題，怎么辦? 一是不做了，等爸爸媽媽回來講，二是打電話 問同學(xué)，三是放下功課，干脆去玩，拖到何時(shí)算何時(shí)。

（這都不是有自信心的做法。鼓勵(lì)學(xué)生相信自己說出自己的最好想法。）

教師小結(jié)：一定能做出來，這應(yīng)該放在首位。然后，再認(rèn)真看書，回憶老師講課內(nèi)容，再集中精力審題。經(jīng)過這個(gè)過程，一般情況下，作業(yè)中的難題應(yīng)該是可以解決的。如果確實(shí)做不出來，但 經(jīng)過于認(rèn)真的思考，請(qǐng)父母或老師進(jìn)行啟發(fā)，就容易解決了。

三 我能這么做嗎

教學(xué)過程

一、討論問題，引入課題

1、教師出示問題，引導(dǎo)學(xué)生思考：

在好朋友提出要你別把自己打碎窗玻璃的事告訴老師時(shí)，你會(huì)怎樣做呢??

2、學(xué)生討論。

3、教師讓學(xué)生說一說，你能處理好這件的事情，在討論時(shí)，可以啟發(fā)學(xué)生設(shè)身處地地想想：如果你就是教材中的那個(gè)小朋友，你會(huì)有什么想法?如果告訴老師，好朋友會(huì)怎么想?怎么說?他還會(huì)和你交朋友嗎?但如果不告訴老師，自己不也成了不誠實(shí)的孩子了嗎?你該怎么做呢?當(dāng)學(xué)生的內(nèi)心處于矛盾之時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的主題文字：

“遇到事情我們要仔細(xì)想一想：什么是對(duì)，什么是錯(cuò)；什么我們應(yīng)該做，什么我們不應(yīng)該做。”（板書）

二、指導(dǎo)看圖，明白道理

1、圖中的學(xué)生在面對(duì)別人提出的不同請(qǐng)求時(shí)，做出了什么不同的反應(yīng)： A、他接受給同學(xué)講解難題和幫助別人打水澆花的要求，B、卻拒絕丁把作業(yè)借給同桌抄襲，以及幫朋友教訓(xùn)別人，2、你認(rèn)為他做的對(duì)嗎？為什么？

3、閱讀日記，明白事理

一位學(xué)生的日記真實(shí)地記載了發(fā)生在現(xiàn)實(shí)生活中的—個(gè)小故事。小作者阻止同學(xué)去摘?jiǎng)e人家伸到院子圍墻外面的棗子，卻遭到大家的誤解和指責(zé)，在得到爸爸的贊賞后，心情才有所好轉(zhuǎn)。不難想像，小作者在被同學(xué)笑話他膽小時(shí)，心里一定覺得非常地委屈和難過，而且，他還“很擔(dān)心失去這些朋友”，但經(jīng)過爸爸的一番開導(dǎo)，他的“心情好丁一點(diǎn)兒”，而且決定“以后還會(huì)這么做”。（這段復(fù)雜的心路歷程，如果能讓學(xué)生真正地體會(huì)和理解，相信對(duì)學(xué)生將來面對(duì)類似的問題做出判斷，以至形成正確的是非觀和價(jià)值觀都是大有裨益的。）我們?cè)谟龅饺魏卫щy時(shí)都要相信白已，對(duì)自己說：“我能行，我一定能夠做到?！本退闶?；也不要灰心，重新站起來相信自己!

三、指導(dǎo)行為

1、圖中的幾個(gè)小男孩路過熱鬧的電游室門口，正為進(jìn)不進(jìn)去的問題爭(zhēng)論不休呢。你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做呢？為什么？

（出示這一幅圖的目的是為了與上一組圖形成對(duì)比。上一組圖告訴我們要相信自己，堅(jiān)持正確的做法，而這幅圖的用意則在于提醒大家：“勿以惡小而為之”，不對(duì)的事再小也不能做。倘若現(xiàn)在再來回顧圖一提出的問題，孩子們應(yīng)該都可以做出正確的判斷了。雖然是好朋友做了錯(cuò)事，但我們還是不能說謊，應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，做個(gè)誠實(shí)的孩子。）

2、撕書這件事，你怎么看待呢？

（通過這一主題活動(dòng)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)在對(duì)一件事情做決定之前，要先想一想這件事應(yīng)不應(yīng)該做。）

3、分組討論：

A、圖書室的書上有一張自己非常喜歡的漂亮的畫？撕不撕下來呢? B、阿姨家的玩具以玩嗎? C、上課時(shí)可以講話嗎? 這些看似簡(jiǎn)單的問題其實(shí)也需要我們好好動(dòng)動(dòng)腦筋，做出判斷。

三、總結(jié)全文

四 學(xué)習(xí)、生活有計(jì)劃

教學(xué)目標(biāo)

1．讓學(xué)生愿意有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排門已的生活，并休會(huì)到這樣做的快樂； 2．養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

教材分析

教材設(shè)置本次主題活動(dòng)，是很有針對(duì)性的。因?yàn)樽鍪履ゲ涞默F(xiàn)象在小學(xué)生中特別是低年級(jí)的小學(xué)生中普遍存在，本來20分鐘的作業(yè)限量，一些學(xué)生磨磨蹭蹭邊做邊玩，達(dá)到一個(gè)小時(shí)也做不完。他們還不懂得學(xué)習(xí)、做事不抓緊時(shí)間也影響休息，玩也玩不痛快的道理。因而“學(xué)習(xí)生活有計(jì)劃”這個(gè)活動(dòng)主題的學(xué)習(xí)是很有現(xiàn)實(shí)意義的。

從表面上來看，抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)、做事是小事，足個(gè)時(shí)間安排的問題，但實(shí)際上，這是一個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣的問題。從某種意義上講，也滲透了珍惜時(shí)間、講究效率的思想。而學(xué)會(huì)有計(jì)劃地生活則有利于兒童獲得對(duì)生活的積極體驗(yàn)，并為兒童形成樂觀向丘的生活態(tài)度奠定基礎(chǔ)。這一主題活動(dòng)又分為：“今日事，今日畢”和“我的作息時(shí)間表”兩個(gè)部分。

今日事今日畢

活動(dòng)目的

使學(xué)生認(rèn)識(shí)拖拉作風(fēng)的危害，教育學(xué)生明白“今日事，今日畢”的道理，不要等“明日”，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活作風(fēng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

排練明日復(fù)明日的小品。活動(dòng)步驟

一、小品表演

1．選幾名同學(xué)表演下面的小品，舞臺(tái)一分為二，一半是教室，一半是學(xué)生冬冬的家。冬冬坐在中間，左邊可夠到教室里的課桌，右邊可夠到家里的書桌。一學(xué)生用手舉—日歷，分別用大掛歷形式展示星期

一、星期二??一學(xué)生扮演教師，不斷地布置作業(yè)；兩位學(xué)生扮演冬冬的同學(xué)，輪流找冬冬出去玩。日歷從星期一開始展示。

教師(在教室里)：同學(xué)們，今天的課外作業(yè)是第一課的練習(xí)題。(冬冬從教室的書桌坐取出一本練習(xí)冊(cè)，放在家里的書桌上)同學(xué)甲：冬冬，咱們?nèi)ゴ蚯虬?冬冬：我的作業(yè)還沒做呢!(想了一會(huì)兒)好吧，作業(yè)明天再說!(跟同學(xué)甲下場(chǎng)，然后再回到舞臺(tái)中間)(日歷翻到星期二)教師：同學(xué)們，今天的作業(yè)題是第二課的練習(xí)題。(冬冬從課桌里取出一本練習(xí)冊(cè)，放在書桌上第一本練習(xí)冊(cè)的上面)同學(xué)乙：冬冬，咱們?nèi)ス珗@吧!冬冬：我的作業(yè)還沒做完呢!(想了一下)好吧，明天再說!走，咱們玩去!日歷翻到星期三、四、五、六，教師不斷地布置作業(yè)題，冬冬不斷地從課桌里取出練習(xí)冊(cè)，家里的書桌上疊放的練習(xí)冊(cè)越來越高?? 這時(shí)，觀看表演的同學(xué)集體朗誦《明日歌》：“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎?！?/p>

2．組織學(xué)生討論小品的意義，使學(xué)生認(rèn)識(shí)辦什么事都要只爭(zhēng)朝夕，“今日事，今日畢，”不要養(yǎng)成拖拉作風(fēng)，當(dāng)天應(yīng)做完的事，決不要放到明天去做。

提示：(1)小品表演應(yīng)適當(dāng)夸張，以表現(xiàn)一種拖拖拉拉的作風(fēng)及其帶來的后果。(2)《明日歌》的內(nèi)容可提前抄寫在黑板上。

(3)可讓學(xué)生結(jié)合討論，談自己在什么方面存在拖拉作風(fēng)，以及應(yīng)怎樣改正。

二、今日與明日

1．你知道嗎?“今日”你做的每一件事，對(duì)“明日”都會(huì)有影響。

2．小組中討論，下面這些“今日”的行為，會(huì)在“明日”帶來怎樣的結(jié)果。記錄在表中。

今日事 今日畢

教學(xué)過程

一、故事導(dǎo)入：

1、教學(xué)前，可讓學(xué)生課前搜集一些關(guān)于齊白石生平的資料。

齊白石(1864--1957)，湖南湘潭人。歷任北京國立藝專教授、中央美術(shù)學(xué)院名譽(yù)教授、北京畫院名譽(yù)院長(zhǎng)、中國美術(shù)家協(xié)會(huì)主席等(。1953年被文化部授予中國人民杰出的藝術(shù)家稱號(hào)，1955獲世界和平理事會(huì)頒發(fā)的國際和平獎(jiǎng)，1963年誕辰100周年之際被公推為“世界文化名人”。我國二十世紀(jì)著名畫家和書法篆刻家。出版有《齊白石畫集}、《白石詩草》、《白石印草》、《齊白石作品集》等多種。

2、講故事“今日事、今日畢”

教材用齊白石老人的故事，點(diǎn)明了活動(dòng)的主題“今日事，今日畢”，告訴我們：今天的事今天完成，抓住生活中的每一個(gè)今天，我們就能充滿希望地迎接明天。

3、教師小結(jié)：

這樣一位成就卓越的大藝術(shù)家，到九十歲高齡了，還堅(jiān)持做到“今日事，今日畢”，我們可以從中受到什么啟發(fā)呢?白石老人每天畫畫，其實(shí)也是在堅(jiān)持學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是一個(gè)日積月累的過程，養(yǎng)成了“今日事、今日畢”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，天長(zhǎng)日久，也就習(xí)慣成自然。

二、學(xué)習(xí)課文，明白道理

1、教師在講童話故事后，向?qū)W生提問：小松鼠為什么后悔了?它以后做事情還會(huì)椎到明天嗎?

2、教教《今日歌》和《明日歌》。

3、看圖講故事：

（兒歌的形式配以生動(dòng)的圖畫，通過小多多做功課磨蹭的事例，說明了小學(xué)生不抓緊時(shí)間的典型表現(xiàn)，意在從反面幫助學(xué)生體會(huì)怎樣做才能抓緊時(shí)間。教育學(xué)生要從小養(yǎng)成抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)、做事的好習(xí)慣。）（1）學(xué)生討論提示語中的問題：“你有什么好辦法幫助小多多嗎?”

（2）教師結(jié)合圖下的主題文字適當(dāng)總結(jié)：小多多應(yīng)該學(xué)習(xí)做事不耽擱，做好準(zhǔn)備，說做就做；學(xué)習(xí)做事專心，做完一件再做一件；動(dòng)作要快，不要拖拖拉拉，磨磨蹭蹭；抓緊時(shí)間，合理安排時(shí)間等等。這樣做的好處有很多：學(xué)得扎實(shí)，玩得痛快；可以多做一些自己喜歡的事情；還能養(yǎng)成抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)、做事的好習(xí)慣。

4、指導(dǎo)行為

給多多提了這么多好的建議，那你自己呢?你是怎么安排自己的時(shí)間呢?（教材的旁白對(duì)話中提供了兩個(gè)范例，教師可用范例啟發(fā)學(xué)生。）

我的作息時(shí)間表

教學(xué)過程 ●導(dǎo)入；

1、教師：小朋友，新學(xué)期來了，你們有些什么新學(xué)期的打算。

2、學(xué)生交流。

3、看圖明理。

4、教師小結(jié)：

（通過兩名小學(xué)生的不同表現(xiàn)，說明我們對(duì)學(xué)習(xí)和生活都要有比較明確的目標(biāo)，每天朝著目標(biāo)努力，日標(biāo)就一定能實(shí)現(xiàn)。在臺(tái)上表演舞蹈的同學(xué)在學(xué)習(xí)之余還學(xué)會(huì)了一門特長(zhǎng)。大家應(yīng)該明白，目標(biāo)是成功路上的里程碑，目標(biāo)是生命的導(dǎo)航圖，目標(biāo)是奮進(jìn)的動(dòng)力源泉。如果沒有目標(biāo)，沒有任何人能獲得成功。）●交流：

既然知道了目標(biāo)的重要性，那么，我們就來學(xué)著給自己定定目標(biāo)吧!你給自己定了什么目標(biāo)呢?（鼓勵(lì)學(xué)生像教材中的小朋友一樣把自己定的目標(biāo)寫下來。）●活動(dòng)：

1、給自己定好的目標(biāo)，怎樣才能實(shí)現(xiàn)呢?那就要“安排好時(shí)間，然后有汁劃、有條理地去做，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，每天都會(huì)很充實(shí)，每天都會(huì)很快樂!”

2、制定作息時(shí)間表的活動(dòng)環(huán)節(jié)。A、教師引導(dǎo)學(xué)生先觀察圖中小朋友的作息時(shí)間表的內(nèi)容，幾點(diǎn)起床，幾點(diǎn)上學(xué)，幾點(diǎn)練書法??

B、看看圖下的旁白對(duì)話，想想制定一份合理的作息時(shí)間表還應(yīng)該注意些什么? C、也可以開展小組討論，制定山自己認(rèn)為最合理的作息時(shí)間表，寫在空白框內(nèi)。D、把這個(gè)表帶回家，貼在你認(rèn)為最醒日的地方，從現(xiàn)在開始，大家按照上面的做，讓爸爸媽媽監(jiān)督，●總結(jié)：

放假前我們?cè)u(píng)出堅(jiān)持做下來的同學(xué)。大家要明白，要實(shí)現(xiàn)自己的日標(biāo)，光是制定出作息時(shí)間表是不夠的，還必須有足夠的毅力，每天都要堅(jiān)持按定好的計(jì)劃和作息時(shí)間表去做，才能達(dá)到目標(biāo)，享受到成功后的喜悅。

第二主題單元：獻(xiàn)出我們的愛

一、我們手拉手

教學(xué)目的和要求：

1、使學(xué)生能知道生活在集體中身邊到處是愛。

2、教育學(xué)生和同學(xué)在一起要想到別人，以不同的方式去愛別人。

3、感受別人的愛，學(xué)會(huì)心存感激。教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生懂得在生活中，多為他人著想。團(tuán)結(jié)友愛能給他人帶來歡樂，自己也會(huì)感到幸福。教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生明白只顧自己，不顧別人，是自私的表現(xiàn)。要做到主動(dòng)關(guān)心他人，多為別人著想。

愛在我們身邊

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1、多媒體動(dòng)畫，邊聽解說。

小朋友們，你們感覺到了嗎？我們的身邊充滿了愛。課堂上，給你遞來的一塊橡皮；運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，為你的一聲喝彩；犯錯(cuò)的時(shí)候，送你的一句提醒??

2、小結(jié)：我們身邊時(shí)時(shí)有愛，處處有愛。（板書課題）

二、學(xué)習(xí)課文，明白道理。

（一）過渡：你平時(shí)得到過別人的幫助嗎？說說你當(dāng)時(shí)的心情。

1、摔倒以后，別人扶起你，并關(guān)心地問你：“摔疼了嗎？”；

2、干部評(píng)選未選上，別人安慰：“沒事，下次再來?！?/p>

3、讀一讀：何小亞的日記，體會(huì)她的心情。

4、聽故事《生病時(shí)》，體會(huì)我生病時(shí)的心情以及得到他人幫助時(shí)的心情。

5、小結(jié)：得到了別人的幫助，會(huì)心存感激，十分快樂。

（二）將心比心： 如果讓你對(duì)幫助、關(guān)心過你的人道一聲“謝謝”，你會(huì)對(duì)誰說？為什么要謝謝他？ 小組交流，集體匯報(bào)。

三、辨別是非，深化認(rèn)識(shí)。

1、集體活動(dòng)時(shí)，如果有人只顧自己，你會(huì)怎么想？

（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活中的具體實(shí)例，說出自己的真實(shí)想法，使學(xué)生體會(huì)到集體生活中，要多為他人著想。只顧自己，不顧別人，是自私的表現(xiàn)。）

2、他們這么做對(duì)不對(duì)？為什么？（用多媒體動(dòng)畫演示）

（1）寫字時(shí)，一個(gè)男同學(xué)只顧自己，把同座的女同學(xué)擠到一邊，自己占了桌子的一大半。

（2）教室里，一個(gè)同學(xué)端著水壺灑水，旁若無人，水灑到旁邊的同學(xué)身上，有的同學(xué)嚇得往后射，有的同學(xué)拎著濕衣服向他喊。

四、聯(lián)系實(shí)際，導(dǎo)之以行。

1、想一想。（遇到下面的情況，你會(huì)怎么做？）

（1）下雨了，剛走出校門，想起有個(gè)同學(xué)沒有傘，你會(huì)。

（2）公園里，你剛坐下，看見小姐姐扶著老奶奶走過來，你會(huì)。

2、說一說。（你在做到了“多為他人著想嗎？”）

五、總結(jié)全文。

二、請(qǐng)讓我來幫助你

教學(xué)重點(diǎn)：

1、懂得接受別人的幫助會(huì)心存感激；

2、在別人有困難的時(shí)候，我們應(yīng)該以不同的方式無私地去幫助別人。幫助了別人，自己也會(huì)感到很快樂。教學(xué)過程：

一、師生談話，導(dǎo)入課題

小朋友，我們?cè)诮邮軇e人的幫助會(huì)心存感激，心感快樂。但是，當(dāng)別人有困難的時(shí)候。我們應(yīng)該怎樣做？ 我們要真誠地說一句：“請(qǐng)讓我來幫助你”》（板書課題）

二、學(xué)習(xí)課文，明白道理

1、教師：

每當(dāng)我們遇到困難，有些不開心的時(shí)候，朋友就會(huì)對(duì)我說：“告訴我，你有什么困難？請(qǐng)讓我來幫助你！”

2、說說你聽到這句話的心情。（有勇氣、不害怕、不灰心、有好心情了??）

3、設(shè)身處地地想一想：：當(dāng)別人有困難時(shí)，你會(huì)怎樣做？（當(dāng)別人需要的時(shí)候，我們要說：“請(qǐng)讓我來幫助你”）

三、榜樣引路、指導(dǎo)行為

師：讓我們看看，下面這些小朋友是怎樣做的呢？

1、出示圖畫

A、女同學(xué)作值日時(shí)生病了，一同學(xué)送她上醫(yī)院，一同學(xué)幫助她清掃； B、拖車的叔叔拉車?yán)粍?dòng)了，幫助他推車； C、把課外書寄給山里的小伙伴??

2、談?wù)勼w會(huì)：

接受別人的幫助會(huì)心存感激；在別人有困難的時(shí)候，我們以不同的方式無私地去幫助別人。幫助了別人，自己也會(huì)感到很快樂。

3、閱讀日記，加深體會(huì)。

思考：我是怎樣幫助小新的？我的心情如何？小新呢？

4、你平時(shí)是怎樣幫助你周圍有困難的人的？ 小組交流，集體匯報(bào)。

四、故事引路，加深認(rèn)識(shí) 欣賞故事《光頭男孩》，看看大家是怎樣幫助這個(gè)男孩的？男孩心情怎樣？你從中受到什么教育？

五、總結(jié)全文

愛的方式是多種多樣的，只要你有心，哪怕是帶給別人一縷陽光、一絲快樂，對(duì)別人來說，也會(huì)感到春天一般的溫暖。讓我們都來說一聲：“請(qǐng)讓我來幫助你”。

三、我是爺爺?shù)男」照?/p>

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：懂得尊重并幫助老人。

2、情感目標(biāo)：理解老人”的快樂之情；“孝敬老人”的自豪之情。

3、行為目標(biāo)：以實(shí)際行動(dòng)熱愛、關(guān)心老人、培養(yǎng)愛心、孝心，做文明有禮、助人為樂的好學(xué)生。

4、能力目標(biāo)：通過指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查、訪問和考察，獲取研究資料和信息，培養(yǎng)學(xué)生自主探究知識(shí)的興趣和搜集、處理資料的能力。

活動(dòng)設(shè)計(jì)思路:

針對(duì)“做爺爺?shù)男」照取敝黝}，采用的活動(dòng)形式，將“我對(duì)老人知多少——了解老人”“我為老人做多少——孝敬老人”兩個(gè)基本活動(dòng)環(huán)節(jié)串聯(lián)起來開展活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：

1、多媒體

2、“孝心”調(diào)查表

3、“小靈通”“心連心”“孝心”獎(jiǎng)?wù)?/p>

學(xué)生準(zhǔn)備：

1、爺爺、奶奶的資料、照片的搜集

2、填寫調(diào)查表 教學(xué)流程：

一、問題激趣，引路入題。

1、談話：小朋友，今天我們一起學(xué)習(xí)“我是爺爺?shù)男」照取?，齊讀課題。

2、提問：看到這個(gè)課題，你有什么問題嗎？ ——為什么說我是爺爺?shù)男」照龋?/p>

——怎樣做爺爺?shù)男」照饶兀??

3、入題：今天，我們一同走近爺爺、奶奶：去了解老人，學(xué)會(huì)孝敬老人。

二、結(jié)合故事、學(xué)文明理。

1、教師講故事，學(xué)生回答自己提出的問題。（課件1）

2、想象說話：我是怎樣教爺爺走路的？

3、兒歌朗誦：“我是爺爺?shù)男」照取?。（課件2）

4、小結(jié)：做爺爺?shù)男」照仁菍?duì)爺爺愛的表現(xiàn)。作為小學(xué)生，應(yīng)該學(xué)會(huì)向周圍的老人表達(dá)你的愛。

三、開展活動(dòng)，指導(dǎo)行為。

導(dǎo)入：今天的活動(dòng)共分為兩塊——“我對(duì)老人知多少”“我為老人做多少”?；顒?dòng)

（一）：我對(duì)老人知多少——了解老人

1、談話：要做爺爺?shù)男」照?，首先要了解老人，知道他們的興趣愛好，生活困難。

請(qǐng)你把課前獲取的信息和伙伴們交流。我們將會(huì)評(píng)選“小靈通”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

2、學(xué)生交流對(duì)老人的了解情況：興趣、愛好、困難、生日??（展示調(diào)查表）

4、小結(jié)：大家知道的可真不少，都是合格的“小記者”，你們已經(jīng)試著在了解身邊的老人。

活動(dòng)（二）：我為老人做多少——孝敬老人

1、師：愛的方式是多種多樣的！只要你有愛心，老人們都會(huì)感到春天般的溫暖。

2、用說的方式表達(dá)你對(duì)老人的愛?！熬室痪湓挕?/p>

3、用做的方式表達(dá)對(duì)老人的愛。

歌曲欣賞、榜樣引路： 學(xué)生“孝敬老人”圖片：（多媒體）A、、看望爺爺

B、給爺爺捶背 C 給奶奶梳頭

4、小組交流：自己是怎樣孝敬老人的。

5、各組代表匯報(bào)； 教師小結(jié)：

對(duì)，.一聲甜甜的爺爺、奶奶，一杯熱氣騰騰的暖茶，一次溫柔的按摩，一次無微不至的攙扶??都包涵著我們對(duì)老人深深的愛。

6、交流感情，頒發(fā)“孝心”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

三、創(chuàng)設(shè)情境，深化認(rèn)識(shí)

1、欣賞多多日記——我給爺爺選球拍

2、小小表演臺(tái) A、學(xué)生分組表演

B、指名表演（情境：爺爺?shù)轿壹遥?/p>

C、請(qǐng)一名奶奶到現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)生進(jìn)行表演。

3、活動(dòng)總結(jié)：今天的“我是爺爺?shù)男」照取被顒?dòng)非常成功。理解老人，孝敬老人已成為大家的自覺行為。

四、布置作業(yè)，結(jié)束全課

1、設(shè)計(jì)一張“孝心卡”，寫上“精彩一句話”（最想對(duì)老人說的一句話。），送給家中的老人。

2、每周按時(shí)填寫“我愛老人”孝心卡。（多媒體顯示）“我愛老人”孝心卡 內(nèi)容

次數(shù) 1 2 3 4 5 6 服務(wù)時(shí)間 服務(wù)地點(diǎn) 服務(wù)內(nèi)容 老人評(píng)價(jià) 自我感受

四、為老奶奶打傘

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)生體會(huì)了應(yīng)該怎樣去關(guān)愛自己家的老人，本課做了進(jìn)一步的延伸，將這種關(guān)愛推而廣之，擴(kuò)展到關(guān)愛身邊的老人乃至陌生的老人，達(dá)到“老吾老以及人之老”的最高境界。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

師：我們體會(huì)了應(yīng)該怎樣去關(guān)愛自己家的老人，這節(jié)課進(jìn)一步的延伸，將這種關(guān)愛推而廣之，擴(kuò)展到關(guān)愛身邊的老人乃至陌生的老人。

二、學(xué)文明理：

1、師：文中的主題故事圖文并茂，真實(shí)生動(dòng)而又頗有深意。大家根據(jù)送傘這一畫畫猜測(cè)老奶奶當(dāng)時(shí)的心情，再讀讀兒歌，從而體會(huì)。

2、小組交流。

3、小結(jié)：學(xué)會(huì)關(guān)愛老人，會(huì)讓人間更溫暖，世界巨溫馨。

三、指導(dǎo)行為

1、看圖：（接下來的插圖和情景對(duì)話向?qū)W生展現(xiàn)了一幅幅真實(shí)動(dòng)人的情景。畫中的孩子幫助鄰居爺爺奶奶，真是個(gè)惹人喜愛的小家伙。要讓學(xué)生領(lǐng)悟：要像愛自己家的老人一樣去關(guān)愛身邊的老人。）

2、因勢(shì)利導(dǎo)，引出提示文的問題：回憶一下你為他們做過的事情，把經(jīng)過和感想，給大家聽。

3、學(xué)生交流匯報(bào)后，教師趁熱打鐵，讓學(xué)生和故事中的孩子做一個(gè)比較，看自己平時(shí)做得怎么樣，也可讓學(xué)生談?wù)劷窈鬁?zhǔn)備怎樣幫助老人。

四、布置作業(yè)

布置實(shí)踐作業(yè)——在日常生活中、在社區(qū)里、敬老院甚至在街道等公共場(chǎng)所里實(shí)施自己的“尊老助老”計(jì)劃。

五、幫幫殘疾人

他們不容易

教學(xué)目的和要求

1、使學(xué)生懂得同情和幫助殘疾人是一種社會(huì)公德。

2、理解殘疾人的不容易。

3、教育學(xué)生要尊重殘疾人，設(shè)身處地為殘疾人著想，熱情地幫助他們解決困難，積極參加助殘活動(dòng)。

教學(xué)過程

—、表演、激情導(dǎo)人。

1．學(xué)生扮演(表演內(nèi)容：讓一個(gè)學(xué)生扮演盲人，到講臺(tái)上取指定的物件)。2．提問，剛才在取物時(shí)你遇到什么困難?你的心情怎樣?激情導(dǎo)入：對(duì)于這些在生活上有困難的殘疾人，我們應(yīng)該怎么做呢?板書課題：幫幫殘疾人——他們不容易。

二、學(xué)習(xí)課文，明白道理。

1．看課文圖片，殘疾人怎樣付出努力才能完成常人完成的事情。2．組織討論，教師小結(jié)板書：

3、體驗(yàn)生活：

A、像一只手的殘疾人一樣穿衣服，體會(huì)不容易。B、扮演聾啞人進(jìn)行交流； C、扮演盲人走路?? 你有何感想?

4、教師小結(jié)：像叔叔、阿姨這些在生活上有困難的人，我們應(yīng)該體會(huì)到他們的不容易?，F(xiàn)在，不僅有少先隊(duì)員在同情和幫助他們，而且人民政府、全社會(huì)有的人也都在關(guān)心和愛護(hù)他們。

三、發(fā)散思維，理性升華。

1．看國家和社會(huì)各界人士關(guān)心、愛護(hù)殘疾人的錄相，同情、關(guān)心、幫助殘疾人是一項(xiàng)社會(huì)公德。在我國，殘疾人的生活保障受到法律的保護(hù)。2．看圖畫：更進(jìn)一步了解我國關(guān)心和愛護(hù)殘疾人的具體舉措。3．說說自己身邊幫助殘疾人的故事。

4．小結(jié)：尊重、關(guān)心和幫助殘疾人是一種社會(huì)公德，全社會(huì)都在關(guān)心和愛護(hù)殘疾人，應(yīng)該從小響應(yīng)號(hào)召，積極參加助殘活動(dòng)。

四、辨析導(dǎo)行，加深認(rèn)識(shí)。

1，讀《評(píng)一評(píng)》誰的想法好?為什么? 幫助殘疾人推車上夜校的四個(gè)同學(xué)受到表揚(yáng)，《紅領(lǐng)巾報(bào)》的小記者采訪他們，問：“你們這樣做，心里怎么想的?”周由說：“班里要統(tǒng)計(jì)好人好事”。劉儀說：“我佩服他們克服困難的毅力，想幫他們?！蓖跗氛f： “有一個(gè)是我的鄰居，幫我織過手套，我就幫她。”丁紅說：“將心比心，我同情他們?！敝苡伞⑼跗穬蓚€(gè)

人的想法，都不是設(shè)身處地同情、幫助殘疾人。比較起來，劉儀和丁紅的想法更好。

2．觀看圖畫，議一議：如果你遇到下面的事會(huì)怎么做? 3．知識(shí)搶答：(用燈片出示題目)①每月的幾月幾日是國際殘疾人日?②我國的全國助殘日是如何確定的?③假如今年的5月1日是星期一，那么今年的幾月幾日是全國助殘日?

五、拓展延伸，指導(dǎo)實(shí)踐。

1．模仿小記者采訪：假如你是殘疾人，心中的愿望是什么? 2．討論：我們以后應(yīng)該怎樣對(duì)待殘疾人?

六、我能為你做什么

活動(dòng)目標(biāo)

通過小調(diào)查以及愛心行動(dòng)計(jì)劃的制定，讓學(xué)生從關(guān)愛親人、關(guān)愛身邊的老人轉(zhuǎn)向關(guān)愛社

會(huì)的弱勢(shì)群體——?dú)埣踩?，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1．學(xué)生自愿組成調(diào)查小組，并確定采訪綱要；

2．利用節(jié)假日，在家長(zhǎng)或老師的指導(dǎo)下，調(diào)查小組的同學(xué)采訪殘疾人或孤寡老人、特困戶，并做好采訪記錄。活動(dòng)過程

一、調(diào)查

了解社區(qū)或親友中殘疾人的姓名、住址、學(xué)習(xí)和生活愛好。

二、采訪殘疾人、孤老、特困戶、孤兒等

姓名： 年齡： 住址： 最大的困難：

希望得到什么幫助：

三、制訂志愿者愛心行動(dòng)計(jì)劃

服務(wù)對(duì)象： 服務(wù)形式： 服務(wù)內(nèi)容： 準(zhǔn)備工作： 愛心日記：

殘疾朋友對(duì)你說的話：

活動(dòng)延伸

1、以小組為單位，與附近的殘疾人建立經(jīng)常性關(guān)系，制定長(zhǎng)期的助殘計(jì)劃，給他們力所能及的幫助。

2、設(shè)計(jì)一張“愛心存單”。

第三單元 我們?nèi)グl(fā)現(xiàn) 主題一 我發(fā)現(xiàn)????? 第一課時(shí) 多有趣的現(xiàn)象

教學(xué)目的

1、了解生活中常見的自然現(xiàn)象和相關(guān)的科學(xué)常識(shí)；

2、學(xué)習(xí)用觀察、小實(shí)驗(yàn)等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力；

3、鼓勵(lì)學(xué)生收集民間諺語，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)

學(xué)生探究習(xí)慣、探究能力的培養(yǎng) 教學(xué)準(zhǔn)備 自制卡片 教學(xué)過程

一、唱一唱： 演唱《天地之間》（或聽錄音《天地之間》），導(dǎo)入本單元主題《我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)》

二、講一講：

老師或?qū)W生分別介紹牛頓、瓦特、張衡

三、看一看：

1、教師準(zhǔn)備一些圖片（兩張為一組，兩張圖片大體相同但有細(xì)微區(qū)別）。

2、教師出示圖片，讓學(xué)生找出兩張圖片的異同。

師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看圖，找出它們的不同之處，看哪一個(gè)小朋友有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的慧眼。

3、教師總結(jié)：仔細(xì)觀察很重要。

四、想一想：

知了為什么叫得那么響？自然界中還有哪些動(dòng)物這樣唱歌呢？（指導(dǎo)學(xué)生用觀察、小實(shí)驗(yàn)等方法進(jìn)行探究活動(dòng)）

五、議一議：

生活中，你發(fā)現(xiàn)了什么？同桌互相說說或分小組討論后在組里講一講。

六、讀一讀：

出示寫有諺語的卡片讀一讀： 云往南，雨連綿。云往北，一陣黑。云往東，一溜青。云往西，穿雨衣。

問：

1、諺語說明了什么？

2、課后收集相關(guān)諺語

3、下雨前還能看到什么現(xiàn)象？

七、記一記：

在自己準(zhǔn)備的資料卡片記下你在生活中的發(fā)現(xiàn)。板 書

知了能叫 多觀察

有趣的現(xiàn)象 蝸牛爬后留痕跡 勤動(dòng)腦 云可識(shí)辨天氣 想探究

主題二 我也做研究 第一課時(shí) 我研究什么

教學(xué)目的

1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。

2、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力及對(duì)科學(xué)研究的興趣 重點(diǎn)難點(diǎn)

查閱資料、收集信息的能力 教學(xué)準(zhǔn)備 燈片 資料卡 教學(xué)過程

一、說“研究”導(dǎo)入課題

1、什么是研究？舉例說說即可

2、研究盡是科學(xué)家的事嗎？

3、我們研究些什么呢？

帶著這些疑問，我們一同走進(jìn)今天的課堂，二、看一看，提出問題（出示燈片）

1、圖中的小男孩提出了什么問題？（小水坑怎么干的）

2、他是怎樣解決的？

（觀察、記錄、詢問老師、查找資料）

3、小結(jié)：

小男孩所做的事就是研究，而且是了不起的研究。研究就在我們身邊。只要我們用心觀察、勤于動(dòng)腦，把腦海中的大問號(hào)變成感嘆號(hào)，我們就會(huì)成功。

三、議一議，研究什么

同桌討論：你有什么問題？這些問題想弄清楚嗎？怎樣弄清楚？

四、寫一寫，怎樣研究

發(fā)放資料卡，每位同學(xué)認(rèn)真填寫，可以相互討論共同完成，也可以請(qǐng)教老師和父母親。

我的小研究資料卡 姓名 班級(jí) 研究的問題 研 究 的方 法

1：上網(wǎng)查閱 2：到圖書館找資料

3：請(qǐng)教父母

4、請(qǐng)教老師 5：自己觀察 6：其他形式 研究時(shí)間和地點(diǎn) ：那一天在哪干什么 研究結(jié)論 ：

第二課時(shí) 開始研究吧

教學(xué)目的

1、學(xué)會(huì)用觀察的方法進(jìn)行研究、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和鉆研精神。

2、學(xué)會(huì)制定研究計(jì)劃 重點(diǎn)難點(diǎn)

城里學(xué)生不熟悉“小青蛙變成癩蛤蟆”的情況，而且其變化是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，學(xué)生耐力不夠 教學(xué)準(zhǔn)備

不倒翁、小青蛙變癩蛤蟆系列幻燈 教學(xué)過程

一、問一問：導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們知道小青蛙怎樣變成癩蛤??？

2、小結(jié)：這節(jié)課，我們一起來了解小青蛙是怎樣變成癩蛤蟆。

二、議一議，制定研究計(jì)劃 觀察對(duì)象 觀察時(shí)間 觀察記錄 觀察結(jié)果

三、看一看：青蛙變成癩蛤蟆的幻燈片演示

師出示燈片，讓學(xué)生了解小青蛙變成癩蛤蟆的過程

四、讀一讀，學(xué)生的觀察日記

五、玩一玩：不倒翁為什么不倒

1、問有什么神奇的力量能讓不倒翁不倒？

2、出示課前準(zhǔn)備的不倒翁玩一玩

3、在玩的過程中，我發(fā)現(xiàn)了什么嗎？

4、拆開玩具看不倒翁不倒的真正原因

5、小組合作，學(xué)生動(dòng)手做不倒翁

六、做一做

選一種動(dòng)物或植物進(jìn)行較長(zhǎng)時(shí)間的觀察，然后給同學(xué)作介紹。

第三課時(shí) 展示的時(shí)候到了

讓學(xué)生展示自己的研究成果，體驗(yàn)成功帶來的快樂分享別人的快樂。確定自己的研究對(duì)象并認(rèn)真研究，將自己的研究成果向同學(xué)們介紹。

一、成果展示

1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，前一段時(shí)間我們都認(rèn)真研究了自己要研究的東西，你們一定都很想把自己的發(fā)現(xiàn)、研究的成果告訴大家吧。今天我們就來展示自己的研究成果，讓大家也來分享你的快樂。

2、活動(dòng)要求：我們的匯報(bào)可以展示自己的研究成果，也可以介紹研究過程，甚至可以展示你在實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的有趣事情。

二、分組交流展示

三、答記者問

剛才，同學(xué)們都展示了自己的成果，也看到了別人的作品。你對(duì)哪些作品感興趣呢？有什么問題想問問它們的主人嗎？比如，他是怎么研究的？在研究中有沒有遇到困難？下面就請(qǐng)同學(xué)們來當(dāng)一當(dāng)小記者，采訪一下我們的小小研究員。

四、總結(jié)講評(píng)

真棒！老師也為你們感到高興！你們都是未來的科學(xué)家！

主題三：我們的科學(xué)小組

教學(xué)目的

1、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，并從中體會(huì)到團(tuán)結(jié)的力量，體會(huì)集體的智慧；

2、讓學(xué)生享受到成功的快樂，在成功的歡聲笑語中邁向更大的成功。

3、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，養(yǎng)成隨時(shí)隨地學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)小組計(jì)劃的制定和落實(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備

知識(shí)卡片若干張 教學(xué)過程

一、成立科學(xué)興趣小組

1、同學(xué)們討論：怎樣成立科學(xué)興趣小組

2、建立興趣小組檔案 組名 姓名 喜歡的活動(dòng)

二、制定興趣小組活動(dòng)計(jì)劃

組名 組員

指導(dǎo)老師 內(nèi)容

三、議一議：活動(dòng)的收獲

我也做研究

教學(xué)目的

1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。

2、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力及對(duì)科學(xué)研究的興趣 重點(diǎn)難點(diǎn):查閱資料、收集信息的能力 教學(xué)準(zhǔn)備:燈片 資料卡 教學(xué)過程

主題二 我也做研究

第一課時(shí) 我研究什么

一、說“研究”導(dǎo)入課題

1、什么是研究？舉例說說即可

2、研究盡是科學(xué)家的事嗎？

3、我們研究些什么呢？

帶著這些疑問，我們一同走進(jìn)今天的課堂，二、看一看，提出問題（出示燈片）

1、圖中的小男孩提出了什么問題？（小水坑怎么干的）

2、他是怎樣解決的？

（觀察、記錄、詢問老師、查找資料）

3、小結(jié)：

小男孩所做的事就是研究，而且是了不起的研究。研究就在我們身邊。只要我們用心觀察、勤于動(dòng)腦，把腦海中的大問號(hào)變成感嘆號(hào)，我們就會(huì)成功。

三、議一議，研究什么

同桌討論：你有什么問題？這些問題想弄清楚嗎？怎樣弄清楚？

四、寫一寫，怎樣研究

發(fā)放資料卡，每位同學(xué)認(rèn)真填寫，可以相互討論共同完成，也可以請(qǐng)教老師和父母親。

我的小研究資料卡

姓名 班級(jí) 研究的問題 研究的方法

1：上網(wǎng)查閱 2：到圖書館找資料

3：請(qǐng)教父母

4、請(qǐng)教老師 5：自己觀察 6：其他形式 研究時(shí)間和地點(diǎn)那一天在哪干什么? 研究結(jié)論

第二課時(shí) 開始研究吧

1、學(xué)會(huì)用觀察的方法進(jìn)行研究、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和鉆研精神。

2、學(xué)會(huì)制定研究計(jì)劃

城里學(xué)生不熟悉“小青蛙變成癩蛤蟆”的情況，而且其變化是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，學(xué)生耐力不夠

不倒翁、小青蛙變癩蛤蟆系列幻燈

一、問一問：導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們知道小青蛙怎樣變成癩蛤?。?/p>

2、小結(jié)：這節(jié)課，我們一起來了解小青蛙是怎樣變成癩蛤蟆。

二、議一議，制定研究計(jì)劃

觀察對(duì)象 觀察時(shí)間

觀察記錄 觀察結(jié)果

三、看一看：青蛙變成癩蛤蟆的幻燈片演示

師出示燈片，讓學(xué)生了解小青蛙變成癩蛤蟆的過程

四、讀一讀，學(xué)生的觀察日記

五、玩一玩：不倒翁為什么不倒

1、問有什么神奇的力量能讓不倒翁不倒？

2、出示課前準(zhǔn)備的不倒翁玩一玩

3、在玩的過程中，我發(fā)現(xiàn)了什么嗎？

4、拆開玩具看不倒翁不倒的真正原因

5、小組合作，學(xué)生動(dòng)手做不倒翁

六、做一做

選一種動(dòng)物或植物進(jìn)行較長(zhǎng)時(shí)間的觀察，然后給同學(xué)作介紹。

第三課時(shí) 展示的時(shí)候到了

讓學(xué)生展示自己的研究成果，體驗(yàn)成功帶來的快樂分享別人的快樂。確定自己的研究對(duì)象并認(rèn)真研究，將自己的研究成果向同學(xué)們介紹。

一、成果展示

1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，前一段時(shí)間我們都認(rèn)真研究了自己要研究的東西，你們一定都很想把自己的發(fā)現(xiàn)、研究的成果告訴大家吧。今天我們就來展示自己的研究成果，讓大家也來分享你的快樂。

2、活動(dòng)要求：我們的匯報(bào)可以展示自己的研究成果，也可以介紹研究過程，甚至可以展示你在實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的有趣事情。

二、分組交流展示

三、答記者問

剛才，同學(xué)們都展示了自己的成果，也看到了別人的作品。你對(duì)哪些作品感興趣呢？有什么問題想問問它們的主人嗎？比如，他是怎么研究的？在研究中有沒有遇到困難？下面就請(qǐng)同學(xué)們來當(dāng)一當(dāng)小記者，采訪一下我們的小小研究員。

四、總結(jié)講評(píng)

真棒！老師也為你們感到高興！你們都是未來的科學(xué)家！

我們的科學(xué)小組

教學(xué)目的

1、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，并從中體會(huì)到團(tuán)結(jié)的力量，體會(huì)集體的智慧；

2、讓學(xué)生享受到成功的快樂，在成功的歡聲笑語中邁向更大的成功。

3、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，養(yǎng)成隨時(shí)隨地學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)小組計(jì)劃的制定和落實(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備

知識(shí)卡片若干張 教學(xué)過程

一、成立科學(xué)興趣小組

1、同學(xué)們討論：怎樣成立科學(xué)興趣小組

2、建立興趣小組檔案 組名姓名喜歡的活動(dòng)

二、制定興趣小組活動(dòng)計(jì)劃

組名 組員

指導(dǎo)老師 內(nèi)容

三、議一議：活動(dòng)的收獲

第四單元 你好，祖國媽媽 主題一 可愛的祖國

第一課時(shí) 教學(xué)目的

1、教育學(xué)生尊敬國旗、國徽、會(huì)唱國歌。

2、教育學(xué)生崇敬人民英雄，為自己是中國人而感到自豪。

3、讓學(xué)生體會(huì)到祖國就象媽媽一樣可親可愛。重點(diǎn)難點(diǎn)

初步了解有關(guān)祖國的知識(shí)，感受到祖國的美麗和偉大，為自己是中國人感到自豪。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入： 同學(xué)們，你們知道新中國是什么時(shí)候成立的嗎？是哪一位國家領(lǐng)導(dǎo)人在什么地方想全世界宣告新中國的成立的嗎？

這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)《可愛的祖國》

二、學(xué)習(xí)課文：

1、讀一讀書中的內(nèi)容。

當(dāng)你讀到“我是中國人，中華人民共和果是我們的祖國”你心理是怎樣想的？

2、看一看書上的插圖。

你看到書上的插圖后你有什么想說的？

3、一起朗讀。

三、啟發(fā)聯(lián)想。

1、你能想起哪些難忘的場(chǎng)景，你的感受如何？

2、引導(dǎo)學(xué)生把祖國媽媽這個(gè)抽象的概念賦予一個(gè)個(gè)事實(shí)在在的形象。

3、理解兒歌中玲玲的思想感情。

4、什么時(shí)候你也會(huì)情不自禁的說：“祖國媽媽，你好”。

四、交流

為什么說中華人民共和國是新中國？ 新中國的成立意味著什么？

說說你還知道哪些新中國的領(lǐng)導(dǎo)人。

五、同學(xué)討論，老師參與。

六、總結(jié)

同學(xué)們，通過本課的學(xué)習(xí)，我們了解了有關(guān)祖國的初步知識(shí)，感受到了祖國媽媽的可愛，課后你們自己去尋找圖片，收集資料，了解我們的祖國媽

第二課時(shí) 教學(xué)目的

1、教育學(xué)生尊敬國旗、國徽、會(huì)唱國歌。

2、教育學(xué)生崇敬人民英雄，為自己是中國人而 感到自豪。

3、讓學(xué)生體會(huì)到祖國就象媽媽一樣可親可愛。重點(diǎn)難點(diǎn)

初步了解有關(guān)祖國的知識(shí)，感受到祖國的美麗和偉大，為自己是中國人感到自豪。教學(xué)過程

一、教育學(xué)生根據(jù)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，來匯 報(bào)自己所收集的材料。

二、適當(dāng)?shù)纳钔该裰鞯乃枷?，使學(xué)生初步體會(huì)到一個(gè)國家由人民當(dāng)家作主的意義，聯(lián)系生活，粗淺的懂得民主在生活中的意義。

三、活動(dòng)。

1、讓幾個(gè)學(xué)生分別扮演“長(zhǎng)城、長(zhǎng)江、上 海東方明珠電視塔、香港的中國銀行大 廈??還有世界級(jí)國寶——大熊貓、故宮 等，配上相應(yīng)的自我介紹，用擬人化的方法來吸引學(xué)生。

2、設(shè)計(jì)一些相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)單的、有趣的題目來進(jìn)行小組比賽回答，把所學(xué)的知識(shí)融入進(jìn)去。

四、讀一讀。

1、根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的接受能力和原有的知識(shí)水平來適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，恰當(dāng)?shù)慕榻B一些長(zhǎng)城的背景資料，以及中國這個(gè)文明古國燦爛的文化和悠久的歷史，試著把歷史與文化融進(jìn)學(xué)生較為熟知的人、物、事中。

2、讀兒歌。

五、交流

1、我們的祖國有什么地方是值得驕傲的？

2、課前以小組為單位收集的資料開始匯報(bào)，看看哪個(gè)小組的匯報(bào)最能吸引人？

3、通過看別人的展示和聽別人作的資料匯報(bào)，你有沒有對(duì)祖國有了一定熟悉?。?/p>

六、教師總結(jié)這節(jié)課的內(nèi)容。我是中國人，真好！

第三課時(shí) 教學(xué)目的

1、教育學(xué)生尊敬國旗、國徽、會(huì)唱國歌。

2、教育學(xué)生崇敬人民英雄，為自己是中國人而感到自豪。

3、讓學(xué)生體會(huì)到祖國就象媽媽一樣可親可愛。重點(diǎn)難點(diǎn)

初步了解有關(guān)祖國的知識(shí)，感受到祖國的美麗和偉大，為自己是中國人感到自豪。教學(xué)過程

一、與同學(xué)談心

1、了解新中國成立的有關(guān)情況。

2、出示開國大典的圖片，讓學(xué)生體會(huì)新中國成立了，對(duì)于人民意味著什么？

3、教師小結(jié)。

看了這些你有什么感受？

二、初步了解祖國的自然風(fēng)貌和偉大創(chuàng)造。

1、出示圖片，介紹各個(gè)地點(diǎn)。

2、組織學(xué)生分成若干組，設(shè)計(jì)主題來展示祖國媽媽的偉大和美麗。

3、讓學(xué)生用一只歌，一首詩來表達(dá)對(duì)祖國媽媽的愛。

4、“可愛的祖國”主題活動(dòng)展示會(huì)。三、交流。

當(dāng)你看到這些各種各樣的圖片的時(shí)候，你是什么樣的感受？和看開國大典的感受是一樣的嗎？想想怎樣做，我們才能把祖國媽媽裝扮的更加美麗?。?）分小組討論。（2）老師參與討論。（3）小組派代表發(fā)言。（4）老師總結(jié)。

四、教師總結(jié)本課。

現(xiàn)在我們逐漸了解了祖國媽媽了。今天，我們?yōu)樽鎳院溃幻魈?，讓祖國為我們而自豪！同學(xué)們，我們大家一起來努力吧！

國旗國旗真美麗

教學(xué)內(nèi)容：二年級(jí)（下冊(cè)）品德與生活【你好，祖國媽媽】中的《國旗國旗真美麗》。

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解有關(guān)國旗、國徽、國歌的知識(shí)，懂得國旗、國徽、國歌是國家的標(biāo)志和象征；

2．尊敬國旗、國徽，會(huì)唱國歌。

3．通過聽音樂、朗讀承兒歌、唱《國歌》，感受《國歌》的情緒，使學(xué)生了解有關(guān)

升國旗、奏國歌時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)國旗、國徽、國歌的神圣與莊嚴(yán)，了解我們?cè)谧喑獓钑r(shí)

應(yīng)怎樣做。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、收集與國旗、國徽相關(guān)的材料。（故事或資料，圖片。）

2、電腦多媒體、相關(guān)音響資料和音樂CD。教學(xué)過程：

一、課堂導(dǎo)入。（先出示一面國旗，讓學(xué)生說出這是什么？）師：對(duì)了！這就是我們的國旗，美嗎？（生：美！）師：它是一面——（生：五星紅旗。）師：它的上面有——（生：五顆金星！）

師：非常美麗，是不是？國旗，國旗——（生：真美麗?。煟哼@就是我們今天要學(xué)的新課（板書課題）—— 生：“國旗，國旗，真美麗”

二、活動(dòng)開始。

（一）師：我們書上有首兒歌，讀一讀，好嗎？ 生：（自由讀）師：一起讀！生：“什么紅？國旗紅，金星鑲在國旗上??”

師：課前，老師讓你們用各自喜歡的方式了解國旗，了解了嗎？（生：了解了?。煟赫l先來說說？（生1：五星紅旗是祖國的象征。生2：國旗是先烈流下鮮血染紅紅的。

生3：國旗在北京的天安門上空升起，每天清晨，國旗和太陽一起升起。生4：紅領(lǐng)巾是國旗的一角。）

師：說得真好！國旗上的紅色象征革命，最大的金星代表中國共產(chǎn)黨，四顆小星代表全國人民緊密地團(tuán)結(jié)在中國共產(chǎn)黨的周圍。同學(xué)們可知道是誰升起了第一面五星紅旗？在什么地方升起？

生：是***主席在天安門廣場(chǎng)上升起了第一面五星紅旗？ 師：哪一年的國慶節(jié)？

生：1949年，毛主席在天安門廣場(chǎng)上升起了第一面五星紅旗。師：是啊，毛主席在天安門廣場(chǎng)上鄭重的地宣布：“中華人民共和國成立了！中國人民從此站起來了！”伴隨著中華人民共和國國歌，五星紅旗在天安門廣場(chǎng)上空高高飄揚(yáng)??

同學(xué)們自己看看書上這些圖片，國旗都在哪些地方升起？小伙伴可以一起說說，等一下告訴大家！??（讓指名回答。）

生1：每周一學(xué)校都會(huì)有升旗儀式，就會(huì)升國旗、奏《中華人民共和國國歌》。生2：天安門廣場(chǎng)每天早晨都會(huì)升中華人民共和國國旗、奏《中華人民共和國國歌》。

生3：當(dāng)香港、澳門回歸的時(shí)候就會(huì)升起國旗，奏響《中華人民共和國國歌》。生4：在奧運(yùn)會(huì)上，中國的體育健兒得冠軍的時(shí)候，就會(huì)升中華人民共和國國旗、師：剛才同學(xué)們說得很好?，F(xiàn)在請(qǐng)看大屏幕想先介紹哪一幅圖？

生1：珠穆朗瑪峰是世界的最高峰，我國登山運(yùn)動(dòng)員登上了珠穆朗瑪峰，在上面升起了中國的五星紅旗。

生2：我介紹第二幅圖，國旗除了在北京天安門上空升起，我們的運(yùn)動(dòng)員在國際比賽中得冠軍，國旗也會(huì)在那里升起。

師：這是我們中國的許海峰，他在第23屆洛杉磯奧運(yùn)會(huì)上為中國奪得了第一枚奧運(yùn)金牌。看到五星紅旗冉冉升起，人們?yōu)樽约菏侵袊烁械蕉嗝醋院腊?！?：海軍戰(zhàn)士守衛(wèi)著祖國的邊疆?? 生4：這里有許多國家的國旗。

師1：對(duì)！這兒是聯(lián)合國總部，一面國旗代表一個(gè)國家，里面有中華人民共和國的國旗。（點(diǎn)擊課件）老師也找到兩張圖片，知道它是誰嗎？ 生；不知道。

師：沒關(guān)系，可能她的年代離你們稍遠(yuǎn)一些。老師提示一下，這是田徑項(xiàng)目的奧運(yùn)冠軍王軍霞，這是她在九六年的亞特蘭大奧運(yùn)會(huì)上獲得冠軍后，披著國旗繞場(chǎng)

一周的情景。王軍霞為什么以這種方式來慶祝她的勝利？ 生：她感到非常自豪，為自己，也為中國人。師：這是楊立偉叔叔在太空上展示國旗給大家看??為什么在這么多地方都能看到我們的五星紅旗呢？

生1：因?yàn)槲逍羌t旗是我們中國的標(biāo)志。生2：五星紅旗代表祖國的驕傲和自豪。師：（補(bǔ)充說明）代表祖國的榮譽(yù)。

國旗代表我們的國家，熱愛國旗就是熱愛我們的祖國。

師：同學(xué)們，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，我們?cè)撛鯓硬拍鼙磉_(dá)對(duì)祖國的尊敬和熱愛？小組里討論一下。

生1：我們要好好學(xué)習(xí)，做祖國的有用之才，為國旗增光添彩。生2：升國旗時(shí)，沒戴紅領(lǐng)巾的也要站好，不能亂動(dòng)。生3：有戴紅領(lǐng)巾的要敬禮。

師：對(duì)，我們參加升起儀式，有戴紅領(lǐng)巾要行隊(duì)禮，沒戴紅領(lǐng)巾的要行注目禮。（這里討論好象不夠深入，聯(lián)系自己，談我們?cè)撛鯓硬拍鼙磉_(dá)對(duì)祖國的尊敬和熱愛應(yīng)該是本節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn)。）?朗誦兒歌：“國旗國旗真美麗，五顆星星在一起??唱國歌時(shí)要肅立?！?2．學(xué)生講述五角星的含義

師：我們知道了國旗的顏色是??（生齊答：紅色的。）師：國旗的左上角有五顆金燦燦的五角星，一顆??（生：大的），四顆??（生：小的）。

老師想問問這五顆五角星分別代表了什么含義呢？（生答：大的代表黨。）師：大五角星代表了我們偉大的中國共產(chǎn)黨。（生答：四顆小的代表人民。）師：四顆小的五角星代表了全國各族人民，這里就包括我們每一位可愛的同學(xué)。我們?nèi)珖髯迦嗣窬o緊團(tuán)結(jié)在中國共產(chǎn)黨的周圍。國旗是一個(gè)國家、民族尊嚴(yán)的象征，我們每一位同學(xué)都要像珍視自己的生命一樣熱愛國旗。

（二）、認(rèn)識(shí)國徽、了解國徽。（①出示國徽，認(rèn)識(shí)國徽。）

同學(xué)們，為什么這么多的地方都能看見國旗和國徽呢?你們，你們?cè)谑占Y料的過程中還了解到哪些有關(guān)于國旗和國徽的知識(shí)。(指名答)（②進(jìn)一步了解《國旗法》，懂得愛護(hù)國徽，尊敬國徽。）

小結(jié)：國旗和國徽是代表國家的，他們是我們祖國的標(biāo)志。(出示課件：國旗和國徽是我們祖國的標(biāo)志。齊讀。)小結(jié)：國旗和國徽不僅色彩和圖案美，他們還有深刻的含義。

（三）、學(xué)唱國歌。

１、了解國歌的創(chuàng)作背景。

２、學(xué)唱國歌。（放一個(gè)國旗的升旗儀式。）

剛才升國旗，奏國歌時(shí)，大家都做到了，立正，向國旗敬禮。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么收獲，談一談。

生1：我知道在哪些地方可以看到國旗？ 生2：看到五星紅旗就知道是咱們中國了。生3：解放軍叔叔時(shí)刻守衛(wèi)著祖國的邊疆。生4：我們要從小熱愛祖國。

三、活動(dòng)小結(jié)：

老師相信通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們一定會(huì)更加熱愛我們的祖國，熱愛我們的國旗。

那么最后就讓我們一起來祝福我們的祖國明天更加美好！更加繁榮、昌盛、偉大、富饒！最后老師就想請(qǐng)同學(xué)們課后制作一面國旗，你們說好不好？（好）下課。

第五單元 愉快的收獲

我在長(zhǎng)大

教材分析：

本課是在學(xué)生親自觀察認(rèn)識(shí)多種生物的生長(zhǎng)與變化（小雞慢慢長(zhǎng)大、茄苗逐漸長(zhǎng)高、毛毛蟲變成蝴蝶、小蝌蚪變成青蛙??）的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。從認(rèn)識(shí)自己的慢慢長(zhǎng)大開始，認(rèn)識(shí)人的生長(zhǎng)發(fā)育變化，并能設(shè)計(jì)圖表記錄變化中的一些特征。重點(diǎn)是收集自己長(zhǎng)大的證據(jù)，用不同的方法展現(xiàn)出來及設(shè)計(jì)圖表記錄生長(zhǎng)變化中的一些特征。教學(xué)目標(biāo)：

1、科學(xué)探究目標(biāo)：

△能用兩種以上的方法證明自己在不斷生長(zhǎng)發(fā)育?！髂軓恼业降淖C據(jù)中發(fā)現(xiàn)自己在生長(zhǎng)過程中的變化。△能客觀地評(píng)價(jià)誰收集到的證據(jù)更有說服力。△能自己設(shè)計(jì)一張記錄生長(zhǎng)發(fā)育特征的圖表。

△能通過分析生長(zhǎng)記錄圖發(fā)現(xiàn)身高、體重等的變化規(guī)律。

2、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

△感受到自己在成長(zhǎng)變化，并為此高興。

△體會(huì)生長(zhǎng)變化的神奇與不凡，生命的奧妙與偉大?！鲗?duì)自己身體變化產(chǎn)生興趣和探究欲望。

△樹立保持健康的意識(shí)，明白身心健康才會(huì)快樂成長(zhǎng)?？茖W(xué)知識(shí)目標(biāo)：

△能將人生長(zhǎng)發(fā)育變化情況用表格、曲線圖、柱形圖等表示出來?！髂苊枋鋈祟惿L(zhǎng)的大致過程和變化特征。

4、STSE目標(biāo)：

*能聯(lián)系生活實(shí)際，尋找長(zhǎng)大的證據(jù)，感受自己身體在發(fā)育、心靈在成長(zhǎng)，本領(lǐng)、技能也在增加。養(yǎng)成記錄自己生長(zhǎng)變化的習(xí)慣。*把保持健康的概念做到生活中去。設(shè)計(jì)意圖：

以活動(dòng)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，按照新課程理念，讓學(xué)生充分參與教學(xué)，親歷探究過程，從中發(fā)展能力，培養(yǎng)情感。因此，整堂課聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際設(shè)計(jì)了“怎樣知道自己在生長(zhǎng)”、“比比我的本領(lǐng)和技能”、“設(shè)計(jì)生長(zhǎng)記錄圖表”3個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中去感悟、體驗(yàn)、探究，并從中得到情感的交流、習(xí)慣的培養(yǎng)。

本課基礎(chǔ)上，讓學(xué)生知道“保持健康，讓自己快樂成長(zhǎng)”，為后面的“珍愛生命，讓人生更精彩”打下基礎(chǔ)。教學(xué)過程：

一、引入：

1、（出示大屏幕）猜猜我是誰？（猜照片活動(dòng)，班內(nèi)同學(xué)們小時(shí)候的照片和老師小時(shí)候的照片。）

2、誰來說說，剛才為什么猜不出？

3、小結(jié)：因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大了。你們和從前相比，有了很多變化；老師也從你們這么大的少年長(zhǎng)成了成年。（板書：我在長(zhǎng)大）

二、新授

（一）活動(dòng)1：怎樣知道自己在生長(zhǎng)？

1、我們?cè)陂L(zhǎng)大，用什么方法來證明呢？

課下讓同學(xué)們尋找了自己長(zhǎng)大的證據(jù)，先在小組里交流一下。

2、小組交流活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。

3、匯報(bào)。下面我們比比看，哪個(gè)小組的方法多，證據(jù)更豐富。（紅旗評(píng)價(jià)，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，積極參與評(píng)價(jià)活動(dòng)。）△不同年齡時(shí)的照片比較； △不同時(shí)期身高、體重記錄； △不同時(shí)期勾畫的輪廓圖； △不同時(shí)期鞋子尺碼比； △不同時(shí)期衣服尺寸比； △成長(zhǎng)日記； △力氣、飯量 ????

（通過匯報(bào)活動(dòng)，讓學(xué)生感受到自己在長(zhǎng)大，并為此高興。長(zhǎng)大，有身體的變化，也有心靈的成長(zhǎng)。通過照片、紀(jì)念物等的展示，讓我們看到了一個(gè)個(gè)伴著成長(zhǎng)與幸福的美好時(shí)光，體驗(yàn)生長(zhǎng)變化的神奇與不凡，生命的奧妙與偉大。）

4、長(zhǎng)大，還有哪些變化？長(zhǎng)大的感覺怎樣？

5、長(zhǎng)大是快樂的，長(zhǎng)大的時(shí)光是美好的。讓我們放松一下，聽一首歌兒《我在長(zhǎng)大》。

（體會(huì)長(zhǎng)大的快樂，長(zhǎng)大中有親人的付出。引領(lǐng)孩子快樂成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)感恩。）

6、小結(jié)：長(zhǎng)大，既是身體的變化，也是心靈的成長(zhǎng)。在我們生長(zhǎng)過程中，不僅身體外部形態(tài)在發(fā)生變化，身體內(nèi)部器官同樣也在發(fā)育。隨著年齡的增長(zhǎng)，我們學(xué)會(huì)說話、走路、讀書、寫字、彈琴、繪畫等，本領(lǐng)、技能在增加，同時(shí)，思想、心智也在不斷提高。

7、讓我們來欣賞一段由我們班同學(xué)照片組成的片斷。（播放——配樂flash我在長(zhǎng)大。感受我在長(zhǎng)大、他在長(zhǎng)大，我們都在長(zhǎng)大......）

8、師：真是人大十八變啊，轉(zhuǎn)眼間我們從呱呱落地的嬰兒長(zhǎng)成了如今朝氣蓬勃的少年......（二）活動(dòng)2：我的本領(lǐng)在增長(zhǎng)

1、本領(lǐng)、技能的發(fā)展，課下我們布置了，在家長(zhǎng)的幫助下回憶并設(shè)計(jì)圖表記錄，下面請(qǐng)同學(xué)們來展示“我的本領(lǐng)在增長(zhǎng)”。

2、學(xué)生上臺(tái)，通過大屏幕展示給全班同學(xué)。

問：看到自己從一個(gè)只會(huì)哭啼的嬰兒成長(zhǎng)到現(xiàn)今學(xué)會(huì)了這么多本領(lǐng)，掌握了這么多技能，想說什么？（對(duì)自己或他人）

（學(xué)生可能會(huì)對(duì)自己說：我真棒！我不簡(jiǎn)單了，我今后還會(huì)再努力??

也許會(huì)對(duì)爸媽說：親愛的爸爸媽媽，我愛你們！謝謝你們，十多年來對(duì)我的關(guān)心和照顧??）

3、的確，我們不簡(jiǎn)單了，飛翼在豐滿，生活能力在增強(qiáng)，在這過程中，爸媽等親人付出了許多，細(xì)心照顧，精心照料，日夜操勞，讓我們回去為他們說上幾句

溫暖的話，做上幾件關(guān)心事兒。

4、小結(jié)：我們的本領(lǐng)、技能在增長(zhǎng)，有些本領(lǐng)、技能是隨著年齡的增長(zhǎng)，自然而然地習(xí)得的，如說話、走路，正常發(fā)育的人都能擁有。而有些本領(lǐng)、技能，則需要后天刻苦才能練就，如藝術(shù)家彈得一手好琴、畫得一幅幅好畫，運(yùn)動(dòng)員的體操技能、打球技能、跳水技能等。你們也想獲得這樣的本領(lǐng)（技能）嗎？ 那就要結(jié)合自己的興趣愛好多多努力??！

（三）活動(dòng)3：設(shè)計(jì)生長(zhǎng)記錄圖表

1、我們的身體在生長(zhǎng)變化，誰來說說有哪些特征的變化？

（身高的變化，體重的變化，腰圍的變化，所穿衣服、鞋子尺碼的變化??）

2、怎樣記錄下自己在生長(zhǎng)過程中的這些變化呢？

3、設(shè)計(jì)表格記錄

（先讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)，再有教師大屏幕展示設(shè)計(jì)的開放式記錄表格。）

把自己不同時(shí)期測(cè)得的身高、體重等數(shù)據(jù)填在表格中，隨著年齡的增長(zhǎng)可以一直記下去，這樣收集留下自己生長(zhǎng)中一些特征的完整記錄。以后進(jìn)一步探究生長(zhǎng)奧秘時(shí)，可供分析研究。

4、為了形象，我們還可以根據(jù)這些數(shù)據(jù)畫出什么？（曲線圖。以前學(xué)過。）除了曲線圖，還能設(shè)計(jì)出其他圖表來記錄嗎？

5、打開書第57頁，設(shè)計(jì)并填寫空白活動(dòng)。

6、匯報(bào)。（大屏幕展示學(xué)生繪制的圖表。）

7、講解：柱形圖記錄法

柱形圖也可以形象、直觀地記錄我們身高、體重等的變化。

（四）尾聲

1、現(xiàn)在，我們?cè)陂L(zhǎng)大，想，那以后呢？等待我們的將是什么？（進(jìn)一步的生長(zhǎng)發(fā)育，直至成熟。）

2、所有的孩子都能健康成長(zhǎng)，正常發(fā)育嗎？我們要想健康成長(zhǎng)，該怎么辦？

3、學(xué)生發(fā)言。

（鍛煉身體，講究營養(yǎng)，合理飲食，多吃新鮮蔬菜和水果，保證睡眠，不吃零食，心情愉快.......調(diào)動(dòng)學(xué)生生活積累。）

4、小結(jié)：對(duì)，象你們說的那樣，我們要做到講究衛(wèi)生、合理營養(yǎng)、積極鍛煉身體、按時(shí)作息，每天保證9—10小時(shí)睡眠，保持心情愉快，才能健康快樂地成長(zhǎng)?，F(xiàn)階段生長(zhǎng)發(fā)育的好，還能為一生的健康打下基礎(chǔ)。

5、結(jié)束語：

讓小鼠標(biāo)的話作為我們今天這節(jié)課的結(jié)束語吧。

大屏幕展示：我們每個(gè)人都只有一個(gè)身體，它將伴隨我們度過一生，它的喜怒哀樂直接影響著我們的健康和快樂所以，要仔細(xì)地照顧它、保持它、滿足它的饑渴，確保它能夠得到足夠的休息和適當(dāng)?shù)腻憻挕?/p>

希望同學(xué)們把這些話牢記在心間，并付諸于實(shí)際行動(dòng)。

6、作業(yè)

（大屏幕配樂顯示）課下暢想：

1、我長(zhǎng)大后做什么？

2、十年、二十年后我是什么樣的？

努力才會(huì)有收獲

教材內(nèi)容：《品德與生活》（第五單元《愉快的收獲》的第二節(jié)內(nèi)容《努力才會(huì)有收獲》（教科書75頁~ 77頁）教學(xué)目標(biāo)：

1、在老師的幫助下總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息；

2、明白“一分耕耘一分收獲，有付出就有回報(bào)”的道理，并以此激勵(lì)自己不斷努力，去創(chuàng)造美好的明天。教學(xué)準(zhǔn)備：

課件《小灰兔和小白兔》、名言、小明獲獎(jiǎng)的連環(huán)畫、學(xué)生活動(dòng)材料等。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入故事，說明“一分耕耘一分收獲”的道理。

1、同學(xué)們，老師今天帶來了一個(gè)童話故事，你們想看嗎？（生答：想看！）好，請(qǐng)看大屏幕——（播放配音故事《小灰兔和小白兔》）

（童話故事是低年級(jí)學(xué)生喜聞樂見的一種獲取知識(shí)信息的方式，以這種方式導(dǎo)入新課具有一定的吸引力。）

2、等學(xué)生看完故事后，教師問：“小白兔能收獲什么呢？”學(xué)生肯定會(huì)回答：“什么也得不到。” 師：為什么？

指1~2名學(xué)生說一說。

師：為什么小灰兔能收獲胖胖的大蘿卜呢？ 指1~3名學(xué)生說說其中的原因。

師：看了這個(gè)故事，你受到了什么啟發(fā)呢？給小組內(nèi)的同學(xué)說一說。等學(xué)生討論一會(huì)兒后，指1~5名學(xué)生來談一談自己的想法。

（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)思路是由故事結(jié)尾的問題“小白兔能收獲什么呢？”引出小白兔什么也得不到，再進(jìn)而引出“為什么小灰兔卻能收獲胖胖的大蘿卜？”這樣一環(huán)緊扣一環(huán)，思路較清晰，教師易把握，同時(shí)更主要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行了有計(jì)劃地引導(dǎo)，使他們步步深入，在思考的過程中有所思，有所悟，逐步意識(shí)到?jīng)]有勞動(dòng)，就沒有收獲，一分耕耘，一分收獲，努力才會(huì)有收獲等道理。此時(shí)，讓學(xué)生談自己從中受到的啟發(fā)或明白的道理已然是水到渠成，不再費(fèi)力了。）

師：小明看了這個(gè)童話故事后，也深受啟發(fā)，他暗暗下定決心，要以小灰兔為榜樣，向小灰兔學(xué)習(xí)。這不，機(jī)會(huì)來了。學(xué)校要舉行講故事比賽，小明究竟是怎么做的，結(jié)果怎么樣呢？讓我們來看一看小明自己用連環(huán)畫給我們是怎么講述的——（出示小明參加講故事比賽的連環(huán)畫）讓學(xué)生先來看圖，在看懂圖意的基礎(chǔ)上，教師再啟發(fā)學(xué)生說一說小明是怎么做的。師：小明報(bào)名參加講故事比賽后，是怎么做的？結(jié)果怎么樣？ 指1~3名學(xué)生說一說。師：他為什么能獲獎(jiǎng)呢？ 指1~3名學(xué)生說一說。

師：請(qǐng)大家討論一下，小明參加比賽的事例說明了什么呢？ 請(qǐng)幾名學(xué)生說一說。

（此處，安排這一環(huán)節(jié)的目的，一方面是想再一次從現(xiàn)實(shí)生活的角度來說明前面認(rèn)識(shí)的道理，即努力才會(huì)有收獲，另一方面也是想通過小明的事例使學(xué)生聯(lián)想到自己的生活和學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)，為下面讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際來講自己的故事這一環(huán)節(jié)做好鋪墊。）

師：你有過類似的事情嗎？能不能說出來讓大家向你學(xué)習(xí)。請(qǐng)幾名學(xué)生說一說，并著重談?wù)勛约簭闹形虺隽耸裁吹览怼?/p>

（讓學(xué)生聯(lián)系生活和學(xué)習(xí)實(shí)際來講自己通過努力取得成功或有所收獲的故事，會(huì)使他們對(duì)前面的理性認(rèn)識(shí)更深刻，同時(shí)，無論對(duì)講述者本人，還是對(duì)其他認(rèn)真傾聽的同學(xué)來說都會(huì)產(chǎn)生更強(qiáng)的激勵(lì)性。）

師：剛才，這幾名同學(xué)都說得很好，我們要想成功，要想有收獲，就得努力。好，下面就讓我們?cè)诨顒?dòng)中來體驗(yàn)努力才會(huì)有收獲的道理吧！（前面可謂是讓學(xué)生產(chǎn)生一種理性的認(rèn)識(shí)，接下來讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中切身體驗(yàn)努力才會(huì)有收獲的道理，這正是遵循了人的認(rèn)知規(guī)律：由具體的表象先概括出抽象的理論，再由理論到具體的實(shí)踐，接著又由實(shí)踐到更深更高層次的理論認(rèn)識(shí)。）

二、通過實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生深入體驗(yàn)“努力才會(huì)有收獲”的道理。

1、將學(xué)生每4人分成一組，各個(gè)組分別發(fā)放以下活動(dòng)材料：拆散的玩具汽車、坦克、飛機(jī)配件及螺絲刀；水彩筆及圖畫紙；五彩泥；準(zhǔn)備好的“數(shù)學(xué)樂園”和“語文知識(shí)與能力競(jìng)賽小拼盤”等。

給各小組學(xué)生在發(fā)放實(shí)踐材料時(shí)分別提出如下要求：玩具組通過努力要把玩具組裝好；繪畫組要憑著生活經(jīng)驗(yàn)畫出一個(gè)活生生的大西瓜或一把香蕉；手工組要?jiǎng)幽X動(dòng)手用五彩泥捏出一個(gè)自己喜愛的小玩意兒，如小老鼠、小泥人等；語文、數(shù)學(xué)興趣小組要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)利用自己所學(xué)的知識(shí)把手中的題目做完。

（這樣安排設(shè)計(jì)，主要是為了讓學(xué)生從切身實(shí)踐中意識(shí)到無論是玩耍嬉戲的生活，還是內(nèi)容豐富的課堂，只要努力，就會(huì)有收獲。）

2、教師巡視指導(dǎo)各小組活動(dòng)。

3、選幾名小組代表匯報(bào)實(shí)踐結(jié)果，要著重引導(dǎo)他們說出通過活動(dòng)都收獲了些什么。

（此處，需要注意的是無論學(xué)生把玩具車是否拼裝好，他都會(huì)有收獲，而且這些收獲是多方面的，如拼裝的技巧，順序，注意事項(xiàng)，同時(shí)還有他們對(duì)這一活動(dòng)的興趣等。同樣，無論孩子們是捏橡皮泥，還是畫畫，或者做語文、數(shù)學(xué)練習(xí)題等，他們都會(huì)有不同程度和不同內(nèi)容的收獲。）

四、總結(jié)激勵(lì)。

1、今天上了這一課，你有什么收獲？（結(jié)合教材，引出兩句名言：一分耕耘一分收獲；沒有春天的播種，哪有秋天的收獲。）

2、你覺得我們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中怎樣做，才會(huì)有收獲？（引出課題：努力才會(huì)有收獲）

3、既然明白了努力才會(huì)有收獲的道理，那你打算今后怎么做？ 指幾名學(xué)生說一說。

4、教師總結(jié)：同學(xué)們，光有好的打算可不行，一定要努力呀！因?yàn)?，只有努力了，才?huì)有收獲！

（在學(xué)生對(duì)努力才會(huì)有收獲這一道理有了較深刻的認(rèn)識(shí)之后，引導(dǎo)他們?cè)偌右钥偨Y(jié)概括，并予以板書，既可有助于加深印象，又點(diǎn)明了本節(jié)活動(dòng)課的主旨。緊接著，又以此激勵(lì)學(xué)生將這一理性認(rèn)識(shí)落實(shí)到行動(dòng)當(dāng)中，這就達(dá)到了本節(jié)教學(xué)活動(dòng)的真正目的。）

豐收會(huì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀察并參與秋天的收獲，體驗(yàn)豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂。2.通過各種感官觀察認(rèn)識(shí)幾種秋天成熟的果實(shí)，初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn)行簡(jiǎn)

單的探究活動(dòng)。

3.增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)和技能，懂得珍惜勞動(dòng)成果，尊敬付出勞動(dòng)的人?；顒?dòng)重難點(diǎn)〕

引導(dǎo)學(xué)生利用各種感官感知秋天果實(shí)的色、香、味等，學(xué)習(xí)用不同的方法，根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)給秋天的果實(shí)分類，并用各種方式留下果實(shí)，鍛煉學(xué)生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力?！不顒?dòng)準(zhǔn)備〕

1.師生共同準(zhǔn)備秋天成熟的各種水果、干果若干，記錄紙和筆。

2.教師和學(xué)生共同準(zhǔn)備進(jìn)行制作活動(dòng)用的橡皮泥，繪畫材料若干，有條件的可自帶相機(jī)。

3.盤子、刀等廚房用具。〔活動(dòng)過程〕

一、創(chuàng)設(shè)情境，感受秋天的喜悅

1.前兩天，老師帶同學(xué)們到農(nóng)村去看了看，我們一起領(lǐng)略了秋天豐收的美景，看到農(nóng)民伯伯在田野里收割糧食，在果園里采摘水果，可真是長(zhǎng)了不少見識(shí)。今天，告訴大家一個(gè)好消息，農(nóng)民伯伯邀請(qǐng)我們參觀他們一年一度的豐收會(huì)，大家想去嗎？

2.那我們就坐上汽車出發(fā)吧！

（多媒體顯示：動(dòng)畫：一輛汽車開來，幾個(gè)小朋友跳上汽車，汽車開動(dòng)，出示課題。）

豐收會(huì)的會(huì)場(chǎng)到了，農(nóng)民伯伯知道我們要來，為我們準(zhǔn)備了好多秋天成熟的果實(shí)，讓我們一起來看一看。

（多媒體顯示：各種各樣秋天成熟的果實(shí)的圖片，音樂伴奏：《豐收之歌》。）

二、感知果實(shí)，學(xué)會(huì)分類

1.這些果實(shí)你們喜歡嗎？農(nóng)民伯伯為我們準(zhǔn)備了這么多，你們今天來參加豐收會(huì)，都帶了些什么？拿出來給大家看一看吧！

（學(xué)生把自己課前搜集的秋天的果實(shí)拿出來向全班介紹。）

2.好，現(xiàn)在就把你們找到的秋天的果實(shí)放進(jìn)每一組的大果盤里吧！（學(xué)生把帶來的果實(shí)分組集中在一起。）

3.同學(xué)們帶來的果實(shí)太可愛了，真誘人??！你想對(duì)這些果實(shí)了解更多嗎？那就讓我們用眼睛去看一看，用小手去摸一摸，還可以用鼻子去聞一聞，看看還有沒有什么新發(fā)現(xiàn)？（1）小組交流。（2）全班交流。

4.你們的發(fā)現(xiàn)可真多，看來你們也豐收了！在豐收會(huì)上，大家想玩游戲嗎？下面我們來玩一個(gè)“猜一猜”的游戲。（多媒體顯示：猜一猜。）

（1）介紹游戲規(guī)則：請(qǐng)一位同學(xué)說出某種秋天果實(shí)的特征，其他同學(xué)根據(jù)他所說的猜出這個(gè)果實(shí)是什么，要求清楚描述出果實(shí)特征。（2）教師示范。

（3）學(xué)生參與游戲，教師隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生把秋天果實(shí)特征說清楚、全面。

5.游戲結(jié)束了，豐收會(huì)馬上就要正式開始了，現(xiàn)在，讓我們動(dòng)腦筋把各組的果實(shí)分分類，行嗎？

（多媒體顯示：分一分。）

（1）每個(gè)小組的學(xué)生將自己組的果實(shí)進(jìn)行自由分類，教師不規(guī)定分類的標(biāo)準(zhǔn)，并鼓勵(lì)大家進(jìn)行與別人不一樣的分類。（2）分好后，各組展示并介紹自己的分類方法，如：水果，干果；硬的，軟的??

三、品嘗果實(shí)，學(xué)會(huì)分享 1.同學(xué)們真能干，果實(shí)都準(zhǔn)備好了，接下來，你們想怎么開這個(gè)豐收會(huì)呢？（學(xué)生討論交流。）

2.看來這么多同學(xué)都想吃，我們就先來品嘗果實(shí)吧?。?）學(xué)生討論該怎么吃。

（2）教師歸納：吃要注意文明、衛(wèi)生、不浪費(fèi)。3.師生共同品嘗秋天的果實(shí)。（在品嘗過程中，也可對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些珍惜勞動(dòng)成果的教育。）（多媒體：《豐收之歌》樂曲。）

四、自由創(chuàng)作，留下果實(shí) 1.甜美的果實(shí)我們品嘗過了，豐收會(huì)也快結(jié)束了，你們想把這些果實(shí)留下來嗎？你想怎么留下它？

（學(xué)生說出想用繪畫、泥塑、拍照等辦法將這些果實(shí)留下來。）

2.來吧！讓我們都動(dòng)起手來，用你最喜歡的方式，留下這秋天的果實(shí)，留下這美好的回憶吧！

（學(xué)生自選準(zhǔn)備好的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行留下果實(shí)的創(chuàng)作活動(dòng)。）（多媒體：音樂伴奏《秋日私語》。）

3.活動(dòng)完后集中在實(shí)物投影儀上展示學(xué)生繪畫、泥塑、攝影作品。

五、課后延伸，體驗(yàn)快樂

1.我們的小小豐收會(huì)開得真熱鬧，老師看到大家都這么高興，能說說參加豐收會(huì)的感受嗎？

（學(xué)會(huì)談收獲、體會(huì)。）

2.老師和同學(xué)們一起分享了秋天的果實(shí)，同時(shí)也分享了快樂，秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)、一個(gè)可愛的季節(jié)。明年，你們還想來嗎？ 好，我們明年秋天再見！〔課后反思〕

品德與生活課是一門新型學(xué)科，需要不斷研究、創(chuàng)新。因此，我在設(shè)計(jì)這節(jié)課前，認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)本課程的理念，樹立了新的課程觀。即：突出兒童生活的特點(diǎn)，突出綜合的特點(diǎn)，突出實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生的參與意識(shí)。因此，這節(jié)課我并不是上課，而是帶著學(xué)生一起去開豐收會(huì)，在豐收會(huì)上認(rèn)識(shí)、了解秋天的果實(shí)，學(xué)習(xí)分類，品嘗果實(shí)，留下果實(shí)。這些活動(dòng)都是學(xué)生喜歡的，他們易于接受的。我不想用自己的思維去限制學(xué)生，而是讓他們通過自己喜歡的活動(dòng)去追尋快樂。32

第四篇：二年級(jí)下冊(cè)品德與生活教案

二年級(jí)《品德與生活》（下冊(cè)）教學(xué)計(jì)劃

一、班級(jí)分析

二年級(jí)學(xué)生都活潑可愛，品德優(yōu)良，有上進(jìn)心，對(duì)學(xué)校生活充滿激情，對(duì)各科文化課學(xué)習(xí)非常投入。但由于學(xué)生年齡小，可塑性強(qiáng)，知識(shí)面窄，這有待于在今后的教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，通過身邊的人和事，開展積極有益的各種活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。

二、教材分析

本冊(cè)教材分為四個(gè)單元，有如下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基本線索設(shè)置主題。

2、突出養(yǎng)成教育的要求。

3、突出“活動(dòng)性”和“做中學(xué)”

4、突出圖畫、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特殊作用。

5、體現(xiàn)一定的開放性。

三、教學(xué)具體目標(biāo)

總目標(biāo)：培養(yǎng)具有良好的品德和行為習(xí)慣，樂于探究，熱愛生活的兒童。分目標(biāo)：

（一）、情感態(tài)度方面

1、愛親敬長(zhǎng)、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

2、珍愛生命、熱愛自然、熱愛科學(xué)。

3、自然、誠實(shí)、求上進(jìn)。

（二）、行為與習(xí)慣方面

1、初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。

2、養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀(jì)律。

3、樂于參與有意義的活動(dòng)。

4、保護(hù)環(huán)境，愛惜資源。

（三）、知識(shí)與技能方面

1、掌握自己生活需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能。

2、初步了解生活中的自然、社會(huì)常識(shí)。

3、了解有關(guān)祖國的初步知識(shí)。

（四）、過程與方法方面

1、體驗(yàn)提出問題，探索問題的過程。

2、嘗試用不同的方法進(jìn)行探索活動(dòng)。

四、教學(xué)措施

1、充分體現(xiàn)教學(xué)的生活性，遵循兒童生活邏輯，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)和游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，體現(xiàn)道德寓于兒童生活的方方面面，沒有能與生活分離的“純道德的生活”理念。

2、遵循教材開發(fā)性的特點(diǎn)，重視本課程面向兒童整個(gè)生活世界。重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。在教學(xué)中積極探索教材擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其他生活空間的方法，使其教學(xué)寓于生活。

3、引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人，對(duì)兒童進(jìn)行深入淺出的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際生存能力打下良好的基礎(chǔ)。為他們?cè)趦r(jià)值多元的社會(huì)中形成健全的人格和正確價(jià)值觀打下基礎(chǔ)。

4、積極鼓勵(lì)兒童直接參與主題活動(dòng)，游戲和其它實(shí)踐活動(dòng)，使兒童通過活動(dòng)、動(dòng)手動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。

5、珍視兒童的生活價(jià)值，尊重兒童的權(quán)利與學(xué)生和平相處，以誠相待，使學(xué)生享受愉快，自信、有尊嚴(yán)的學(xué)校生活。

二年級(jí)（下冊(cè)）《品德與生活》教學(xué)計(jì)劃安排 單元主題活動(dòng)主題活動(dòng)內(nèi)容課時(shí)備注

一．我生活的地方

1、我愛家鄉(xiāng)山和水A、了解家鄉(xiāng)自然環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的感情。

B、記下對(duì)家鄉(xiāng)的感受。C、了解家鄉(xiāng)文化。

2、家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多A、了解家庭資源 B、了解家鄉(xiāng)礦產(chǎn) C、同學(xué)交流

3、我家門前新事多A、觀察周邊生活變化。B、高興的事 C、家鄉(xiāng)明天更美好

二、讓家園更美好

1、我們的在地媽媽 A了解家園環(huán)境環(huán)境狀況及其變化

B、樹立正確的生態(tài)環(huán)境意識(shí)

2、花草樹木點(diǎn)頭笑 A、說出常見的植物名稱 B、愛護(hù)花草

3、我和動(dòng)物交朋友 A、動(dòng)物是人類的好朋友 B、善待動(dòng)物3

4、美化家園 A、垃圾處理 B、垃圾分類 C、私用廢舊物品

三、快樂的少先隊(duì)員

1、鮮艷的紅領(lǐng)巾 A、熱愛組織

B、知道紅領(lǐng)巾來歷 C、前輩豬兒時(shí)封勵(lì)

2、紅領(lǐng)巾胸前飄 A、少先隊(duì)活動(dòng) B、誠實(shí)守信互相努力

3、快樂的六一 A、知道“六一”兒童節(jié)日 B、參加兒童節(jié)活動(dòng)

四、我們?cè)陂L(zhǎng)大

1、成長(zhǎng)的腳印

2、我的暑假計(jì)劃

第一單元

我生活的地方

第一課 我愛家鄉(xiāng)山和水

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。

3.能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 1.多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。2.學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙和彩筆。

3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等?！窘虒W(xué)過程】 一.看一看，說一說。

1.出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。2.說說從畫面上，你看到了什么？

3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么 ？

4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？ 二..演一演，猜一猜。

1.啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？

2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。

3.請(qǐng)扮演的孩子談自己的感想，請(qǐng)觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。

4.猜一猜，請(qǐng)同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。三.畫一畫，評(píng)一評(píng)。

1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。3.小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。4.請(qǐng)被選的同學(xué)介紹自己的作品。

5.出示第7頁彩圖，讓學(xué)生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩填寫在畫面中。

6.師生共評(píng)最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。四.說一說，唱一唱。

1.教師首先講一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的故事。

2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。3.請(qǐng)學(xué)生聽一段家鄉(xiāng)的戲曲，并介紹戲曲的由來。

4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？

5.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過哪些渠道獲得的資料。

五、總結(jié)：

聽了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇，你有什么感想？看，我們每一個(gè)人都是多么熱愛自己的家鄉(xiāng)，希望你們努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后，能為自己的家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)自己的力量。

第二課 家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)。

2、了解這些物產(chǎn)的來歷及特點(diǎn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點(diǎn)： 知道自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。教學(xué)難點(diǎn)： 知道一些物產(chǎn)的來歷和特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、學(xué)生搜集的一些家鄉(xiāng)物產(chǎn)資料、錄音機(jī)、磁帶等。教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí) 教學(xué)過程：

活動(dòng)一：家鄉(xiāng)物產(chǎn)展示會(huì)──落實(shí)目標(biāo)1、3 1．談話導(dǎo)入。

（1）老師帶來了一幅有意思的圖片，想看嗎？（出示火鍋圖片）

（2）這是什么呀？吃過火鍋的請(qǐng)舉手。同學(xué)們喜歡吃火鍋嗎？為什么？家鄉(xiāng)人都喜歡吃火鍋，火鍋店也是遍布了重慶的大街小巷，到重慶來的客人都會(huì)品嘗一下我們家鄉(xiāng)的火鍋?；疱伿俏覀兗亦l(xiāng)重慶著名的物產(chǎn)之一，是我們的特產(chǎn)。（3）火鍋是物產(chǎn)嗎？那什么叫特產(chǎn)呢？

（4）一個(gè)地方的著名產(chǎn)品或某地特有的產(chǎn)品就叫“特產(chǎn)”，它不為其他地方所有。今天我們就要一起去看看重慶有哪些有特色的物產(chǎn)。（板書：家鄉(xiāng)的物產(chǎn)）2．說家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。

（1）我們的家鄉(xiāng)重慶歷史悠久，物產(chǎn)豐富，通過課前的收集，你知道家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)呢？清把自己熟悉的物產(chǎn)的名稱、特點(diǎn)在小組內(nèi)說說。（小組交流，全班反饋）

（2）同學(xué)們了解到的可真多。老師也收集了一些，現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)我們家鄉(xiāng)的物產(chǎn)同好好的看一看！看看家鄉(xiāng)都有什么物產(chǎn)，它們都有什么特點(diǎn)，請(qǐng)把你看到的物產(chǎn)的名字 小聲說出來。（課件）

（3）教師隨機(jī)小結(jié)：重慶的物產(chǎn)有些是因?yàn)橹貞c獨(dú)特的地理和氣候條件所形成的，是我們家鄉(xiāng)特有的，如重慶火鍋；有些有特色的物產(chǎn)是靠重慶人民的勤勞和智慧創(chuàng)造、生產(chǎn)出來的，如江津米花糖。（4）物產(chǎn)除了吃的，它還包括穿的、用的、玩的、擺設(shè)等。（課件：其他特產(chǎn)）（5）聽完介紹，你們想說些什么？（板書：多又多）3．猜家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。

同學(xué)們，現(xiàn)在你們知道家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)了吧，老師就來考考大家，請(qǐng)大家猜猜下面的幾條謎語指的是重慶什么特產(chǎn)？猜中有獎(jiǎng)喲?。ㄕn件：謎語）活動(dòng)二：家鄉(xiāng)物產(chǎn)知多少──落實(shí)目標(biāo)2 1．家鄉(xiāng)的物產(chǎn)制作過程。

（1）吃過涪陵榨菜嗎？老師再請(qǐng)同學(xué)來嘗一嘗。問：好吃嗎？有什么感覺？ 2．家鄉(xiāng)物產(chǎn)的經(jīng)濟(jì)效益。

（出示榮昌折扇、涪陵榨菜、奉節(jié)臍橙、重慶火鍋的銷售量。）（1）看了這么多有關(guān)特產(chǎn)的數(shù)據(jù)，你有什么感受？（學(xué)生自由發(fā)言。）（2）這么多的錢使我們家鄉(xiāng)人民的生活變得怎么樣？

3．教師小結(jié)：我們家鄉(xiāng)任何一個(gè)特產(chǎn)品牌的創(chuàng)立都凝聚著家鄉(xiāng)人民的心血和汗水，都來之不易，還有許多特產(chǎn)為我們家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出很大的貢獻(xiàn)?；顒?dòng)三：夸夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)

1．可愛的家鄉(xiāng)有這么多、這么好的特產(chǎn)，你想告訴誰？為什么呢？老師想告訴全國、全世界的人。重慶直轄市10周歲了，到時(shí)候會(huì)有很多人到家鄉(xiāng)來做客，我們也趁這個(gè)機(jī)會(huì)來夸夸我們特產(chǎn)吧。2．老師喜歡榮昌豬，我想來夸夸它，老師為了向國內(nèi)外朋友宣傳“榮昌豬”，特意編寫了一首歌曲。想聽嗎？（課件：榮昌豬之歌）

3．你喜歡哪種特產(chǎn)呢，選擇最喜歡的一種特產(chǎn)。咱們來夸夸家鄉(xiāng)的特產(chǎn)吧，你可以寫一句贊美特產(chǎn)的話，你也可以為家鄉(xiāng)的特產(chǎn)設(shè)計(jì)一段廣告詞或謎語，你還可以畫幅畫，編個(gè)舞，來夸夸咱們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，趕快行動(dòng)吧！

（1）小組選擇最喜歡的一種特產(chǎn)。老師夸了榮昌豬，大家都喜歡它了，那我們?cè)賮砜淇淦渌奶禺a(chǎn)，讓更多的人喜愛我們重慶的特產(chǎn)吧！（2）小組準(zhǔn)備特產(chǎn)發(fā)布會(huì)，自由練習(xí)。（3）匯報(bào)：特產(chǎn)發(fā)布會(huì)。

4．小結(jié)：我想今天我們能對(duì)家鄉(xiāng)特產(chǎn)那么深入地了解，能產(chǎn)生那么多新的感受，得益于同學(xué)們認(rèn)真地準(zhǔn)備，更得益于同學(xué)們擁有一份濃濃的家鄉(xiāng)情，謝謝大家?；顒?dòng)四：拓展

同學(xué)們，我們重慶特產(chǎn)中有很多著名的特產(chǎn)產(chǎn)自于北碚，我們北碚到底有哪些特產(chǎn)呢，誰知道呀？課后請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)通過收集資料，了解我們身邊的其他特產(chǎn)，好嗎？

第三課 我家門前新事多

主題目標(biāo)：

1、對(duì)生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。

2、為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到高興與自豪。

3、憧憬家鄉(xiāng)的未來，愿家鄉(xiāng)的明天更美好。設(shè)計(jì)理念：

活動(dòng)是本課程教與學(xué)的主要形式。在教學(xué)過程中需要將活動(dòng)的過程、方法和技能與知識(shí)融合起來，盡量避免直接講授知識(shí)或羅列事實(shí)與答案。活動(dòng)設(shè)計(jì)要具有趣味性和可操作性，重視兒童的直接體驗(yàn)、親身感受，讓兒童能以討論、觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等多種方式去學(xué)習(xí)。教學(xué)流程：

（一）采風(fēng)活動(dòng)

1、創(chuàng)設(shè)情境：

師：同學(xué)們，你有沒有發(fā)現(xiàn)，我們的生活正在發(fā)生著巨大的變化。今天，我們先讓小明帶領(lǐng)大家去看看他的家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。

（課件演示小明家鄉(xiāng)的變化）

2、引發(fā)采風(fēng)興趣：

師：同學(xué)們，看過之后，你有什么想法呢？

（學(xué)生自由暢談）

師：好，我們來組織一次“生活新風(fēng)貌”采風(fēng)活動(dòng)，大家可以用各種辦法去收集我們生活中的新鮮事，攝影、錄象、畫畫都可以，最好能從環(huán)境變化、交通變化、生活狀態(tài)等多方面去調(diào)查，希望大家踴躍參加！

3、活動(dòng)計(jì)劃：

根據(jù)各自的實(shí)際情況，自由組合，討論采風(fēng)的時(shí)間、地點(diǎn)，以什么方式收集材料，從哪些方面著手。

各小組進(jìn)行交流，互相補(bǔ)充、完善活動(dòng)計(jì)劃。

４、聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員（社區(qū)負(fù)責(zé)人、攝影師、畫家等）與學(xué)生合作，共同完成本次采風(fēng)活動(dòng)。

（二）整理活動(dòng)

１、師：家鄉(xiāng)的變化真大呀！讓我們各展風(fēng)采，一起來說說家鄉(xiāng)的變化！

（學(xué)生暢所欲言，談變化）

２、交流討論

師：聽了大家的介紹，老師的心里有說不出的高興。你可曾知道，我們的家鄉(xiāng)為什么會(huì)有這么大的變化？

（小組討論、全班交流）

小結(jié)：同學(xué)們說的對(duì)，是科技的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步給我們帶來了新的氣象，隨著時(shí)間的推移，我們的生活還將發(fā)生意想不到的變化。同學(xué)們，放開我們的思維，讓我們共同來設(shè)想一下家鄉(xiāng)的未來還會(huì)發(fā)生什么樣的變化？

３、未來暢想

學(xué)生們情緒高漲，充分發(fā)揮自己的想象力，自由交談。

４、激趣引導(dǎo)

師：同學(xué)們，老師真是感動(dòng)極了，今天的家鄉(xiāng)是美的，明天的家鄉(xiāng)會(huì)更好！讓我們共同來記下這美好的時(shí)刻，讓我們用全部的感情來歌頌我們美麗的家鄉(xiāng)吧！

接下來，我們一起動(dòng)手，以小組把收集來的資料集中到一起，開啟每個(gè)同學(xué)智慧的大腦，我們共同來開一次“家鄉(xiāng)的今天與明天”主題活動(dòng)。唱歌跳舞、評(píng)書快板，請(qǐng)同學(xué)們各盡所能，展示家鄉(xiāng)的變化，暢想家鄉(xiāng)的未來！

５、小組合作，做版面、寫串詞??

（三）“家鄉(xiāng)的今天與明天”主題活動(dòng)

播放歌曲“越來越好”營造氣氛，學(xué)生組織活動(dòng)。

同學(xué)們將家鄉(xiāng)的變化編成兒歌、快板、評(píng)書、歌詞，介紹自己收集的家鄉(xiāng)變化的資料。

第二單元 讓家園更美好

第一課 我們的大地媽媽

教學(xué)目標(biāo)：

1． 通過調(diào)查等活動(dòng)了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。2． 形成初步的生態(tài)環(huán)境意識(shí)，能調(diào)整自己的行為，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。教學(xué)準(zhǔn)備：

搜集人與大自然和諧共處的圖片、音像、文字資料。教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 導(dǎo)入。

1． 同學(xué)們，在空閑時(shí)間你會(huì)不會(huì)和家人一起到湖邊走走，到公園去逛逛呢？呼吸湖邊新鮮的空氣，欣賞公園的美麗景色，這是件多么令人神往，多么愜意的事情??！

2． 生活當(dāng)中除了咱們這有這么優(yōu)美的地方，其它的城市也有。世界各地都一樣，因?yàn)槲覀儞碛型粋€(gè)地球。

3． 今天我們就來學(xué)習(xí)第一課。（板書：1。我們的大地媽媽）活動(dòng)一：追尋記憶，尋美搜索隊(duì)。1． 游戲：跟老師一起做做這些動(dòng)作。? 眨眨眼睛，? 鼻子嗅嗅，? 摸摸耳朵，? 擦擦皮膚。

2． 請(qǐng)告訴老師，這些都有什么作用。

3． 在實(shí)際生活中，我們要充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官（眼、耳、鼻、皮膚等），充分感覺大自然的美。

4． 同學(xué)們?cè)诠?jié)假日里都會(huì)去哪些地方，哪些地方都給你哪些感覺了。把你們體會(huì)到的，先在小組里說一說吧。

? 沐浴著明媚的陽光、呼吸著新鮮的空氣，我們懷著高興的心情。? 那可愛的小草，那漂亮的小花??

? 那清清的小溪，藍(lán)藍(lán)的大海??一切是那么的美好。5． 指名學(xué)生說。

6． 師：看看咱們書上的插圖，讀讀他們所說的話，細(xì)細(xì)品味一下吧。

7． 師：如果陽光不再明媚，空氣不再清新。我們的生活會(huì)怎樣？如果在我們生活里，沒有了這些花草樹木等植物、沒有了小鳥、小魚等動(dòng)物，我們的生活會(huì)怎樣呢？ 8． 學(xué)生討論，自由回答。

9． 小結(jié)：陽光、空氣、水是我們生命中重要的三元素，我們的生活一刻也離不開它們。動(dòng)物、植物是人類的好朋友，有了它們的存在，我們的生活才豐富多彩、富有趣味?；顒?dòng)二：焦點(diǎn)訪談：我們的環(huán)境怎么了？

1． 現(xiàn)實(shí)的生活與理想永遠(yuǎn)都會(huì)隔很遠(yuǎn)。人類生活周圍的環(huán)境（空氣、水、環(huán)境衛(wèi)生、光、聲音等）都存在著被污染、被破壞的情況。

2． 同學(xué)們好好想想造成污染與破壞的原因是什么呢？ 3． 學(xué)生討論學(xué)習(xí)。

4． 小結(jié)：環(huán)境被污染、被破壞，在很大程度上是由于人們的急功近利或愚昧無知造成的，有的污染與破壞的后果一時(shí)一刻看不出來，但最終還是會(huì)給人類帶來不利。美好的環(huán)境人人喜愛，但美好的環(huán)境需要我們共同來創(chuàng)造與維系?；顒?dòng)三：留住美好的家園。

1． 在同學(xué)們的眼中，世界是美妙的，家園是美好的。那咱們就用畫筆把大自然的美景畫下來；用相機(jī)把大自然的美景拍下來；用錄音機(jī)把大自然美妙的聲音錄下來；用美好的語言把大自然的美描述出來。

2． 讓大家把他們畫的畫，錄的音，拍的照片，等等展示給大家看看。

第二課時(shí)

活動(dòng)一：小調(diào)查。1． 大家一起看看書上的小調(diào)查，我們和小兔貝貝一起參詳一下吧。

2． 四人小組討論，書上小朋友提出的問題，你能解決嗎？說說你的理由。（通過插圖去想想當(dāng)時(shí)周圍是怎樣的環(huán)境。）

3． 剛才大家談?wù)摿藭系沫h(huán)境，那現(xiàn)在我們就商討一下，我們周圍的環(huán)境吧。u 咱們周圍的水清嗎？

u 你每天呼吸時(shí)覺得困難，空氣新鮮嗎： u 看看周圍，你覺得干凈嗎？

4． 剛才同學(xué)們?cè)u(píng)論的結(jié)果，大家都看到很清楚了，那老師請(qǐng)大家好好的想一想，有沒有不滿意的地方是我們?cè)斐傻模课覀兡転槊阑h(huán)境做些什么呢？ u 在實(shí)際生活當(dāng)中，你有沒有亂扔垃圾。u 有沒有向水里扔垃圾。

u 是不是經(jīng)常放鞭炮，這對(duì)環(huán)境有很大的污染?；顒?dòng)二：缺水王國歷險(xiǎn)記。

1． 在生活中，水是不可缺少的一部分，也是被污染最嚴(yán)重的部分。別看現(xiàn)在咱們水資源豐富，但大西北那邊水資源非常的緊缺，如果說我們現(xiàn)在還熟視無睹，那我們會(huì)像大西北一樣缺水的。不如咱們現(xiàn)在就來體會(huì)一下缺水的感覺吧。

u 引導(dǎo)學(xué)生講述自己口渴找水喝而不得的難忘經(jīng)歷，u 衣服臟了要用水洗，可身邊的水都很臟，衣服又怎么洗得干凈呢？ u 身邊只有臟水，現(xiàn)在又急需用水煮飯??怎么辦才好呢？ u ??

2． 組織大家一起表演。

3． 剛才老師所說的這些都是缺水王國發(fā)生的事情。你們想這些事情發(fā)生在你身邊嗎？從大家的表演中可以看出，我們?nèi)祟惡蛣?dòng)植物的生活都離不開水。但是水資源有限的，打個(gè)比方，如果地球上總的水量有一大桶水那么多，可供人類飲用的淡水只有其中的一小滴！因此，我們應(yīng)該愛護(hù)水資源、節(jié)約用水。

活動(dòng)三：保護(hù)水、節(jié)約水。

1． 把學(xué)生收集自來水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶，展示給大家看。2． 活動(dòng)過程。

u 請(qǐng)自愿帶水來的同學(xué)到講臺(tái)上做介紹：哪瓶是自來水，哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。請(qǐng)座位上的同學(xué)邊看邊思考：什么水是干凈的，什么水是臟的？

u 請(qǐng)?jiān)搶W(xué)生將三瓶水混合放在另一個(gè)透明的容器中，讓大家思考：這時(shí)的水發(fā)生了什么變化？原來可以飲用的自來水還能再被我們使用嗎？怎么才能讓那瓶自來水不臟？

u 小結(jié)：水是我們生活中最常見的資源之一，但水很容易被弄臟、被污染。如果我們不小心用了被弄臟和被污染的水，我們的健康就會(huì)被破壞。

3． 給同學(xué)們看一些環(huán)境被污染、被破壞乃至導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境改變（如河、湖被工廠廢水、生活污水污染前后）的圖片、音像或文字資料。讓學(xué)生體會(huì)我們的生活中水是如何被污染的。4． 全班學(xué)生思考：我們可以為減少水污染做什么？ u 不在飲用水源地游玩，u 不往江河湖海中傾倒垃圾。

5． 生活中怎樣才能做到節(jié)約用水？ u 隨手關(guān)閉水龍頭。

u 建議大家使用節(jié)水型水具。u 多用肥皂，少用洗滌劑。u 衣服攢夠量再洗。

第二課 花草樹木點(diǎn)頭笑

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠說出生活中常見的一些植物的名稱，愿意探究植物奧秘，能感受和發(fā)現(xiàn)植物對(duì)人們生活的積極作用。

2、有初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，愿意以實(shí)際行動(dòng)愛護(hù)花草樹木。

3、在護(hù)綠行動(dòng)中，能嘗試有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，并能與他人合作交流，分享。教學(xué)重點(diǎn)：

能夠說出生活中常見的一些植物的名稱，能感受和發(fā)現(xiàn)植物對(duì)人們生活的積極作用。教學(xué)難點(diǎn)：

能嘗試有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，并能與他人合作交流，分享。教具準(zhǔn)備：

盆栽植物、植物頭飾、植物資料的小卡片、空白卡片、電腦課件、圖片、花草種子。教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們，我們?nèi)祟惗际谴蟮貗寢尩暮⒆?。在大地媽媽的懷抱中，每天我們沐浴著陽光，呼吸著清新的空氣，還有許多可愛的動(dòng)物作伴。你們熱愛我們美麗的大地媽媽嗎？

2、瞧，老師帶來了大地媽媽的照片。你們喜不喜歡這個(gè)家園呢？ 為什么？你覺得這樣的生活環(huán)境怎樣呢？

缺少植物會(huì)對(duì)我們?nèi)祟惡蛣?dòng)物有什么重大的影響嗎？

3、原來美麗的花草可以美化我們的家園，有益于人類的健康，還能讓動(dòng)物們快樂地生活。我們的大地媽媽還需要一片綠。

二、我的植物朋友

1、小朋友，今天你們也帶來了許多植物，你們?cè)敢獍颜l種植在大地媽媽的土壤里呢？ 大家先在小組說一說你們一組都有哪些植物，然后向全班推薦本組最喜歡的植物。

2、好了，哪組先來說呢？ 你們這組有什么？

你們最喜歡的是什么？

那就把??放在大地媽媽的懷抱里吧！

3、看，有了花草樹木的陪伴，大地媽媽更美了，今天也讓這些綠色的植物跟咱們一塊來上課，好嗎？

三、慧眼識(shí)真金

1、今天，不光同學(xué)帶了植物，老師這也有許多植物朋友的照片，你們想不想認(rèn)識(shí)它們呢？ 下面，我們就比一比哪組小朋友認(rèn)識(shí)的植物多，快點(diǎn)進(jìn)入“慧眼識(shí)真金”。

2、小組操作電腦，觀察本組的植物圖片，交流討論。教師出示，學(xué)生答。（以最快舉手為準(zhǔn)，給小組加分）

四、植物小專家

1、知道了這么多花草樹木的名字，植物朋友肯定很想和二（6）班小朋友交朋友，可是，它們說呀：“知道我們的名字還不夠，你還得了解我們的生長(zhǎng)習(xí)性和特點(diǎn)。” 小朋友，你們的植物知識(shí)豐富嗎？ 誰是植物小專家呢？

讓我們進(jìn)行下面一個(gè)環(huán)節(jié)：（植物小專家）

2、教師出題：每一組輪流答

五、花草樹木本領(lǐng)大

1、了解了小花小草的生長(zhǎng)特點(diǎn)，小朋友們就能真正地種植它們和它們交朋友了，你們個(gè)個(gè)都是植物小專家。

2、其實(shí)，養(yǎng)殖花草對(duì)于我們?nèi)祟愐灿泻芏嘁嫣?，你知道花草樹木有哪些作用嗎？（凈化空氣、防止水土流失、隔離噪音??）

3、大家說得太好了，植物們保護(hù)環(huán)境的本領(lǐng)可真大。板書：保護(hù)環(huán)境

4、有些植物它們還有各自特殊的本領(lǐng)。

瞧，老師這有個(gè)光榮簿，里面的每種植物都有著特殊的作用。小組可以合作完成。小組操作電腦，交流討論，打字解答本組題目。

六、護(hù)綠小使者

1、植物們實(shí)在太偉大了，它們不僅能保護(hù)環(huán)境，對(duì)于我們?nèi)祟?，它們還具有觀賞、食用、藥用、裝飾等價(jià)值。板書：價(jià)值高

2、對(duì)于珍貴的花草植物，小朋友們，你覺得我們?nèi)祟悜?yīng)該怎樣做呢？ 怎樣愛護(hù)保護(hù)它們呢？大家出個(gè)點(diǎn)子，爭(zhēng)做護(hù)綠使者。板書：愛綠護(hù)綠

（指明說，頒發(fā)章子）

3、除了愛綠護(hù)綠外，我們還應(yīng)該做個(gè)護(hù)綠宣傳者。我建議把我們剛才護(hù)綠的口號(hào)寫在紙上，然后，送給我們喜歡的植物或自己的好朋友，讓身邊的每個(gè)人都加入到我們的護(hù)綠行動(dòng)中來。（互相傳卡紙）

4、同學(xué)們，今天課堂上我們一塊了解了許多有關(guān)植物的知識(shí)。愛綠護(hù)綠也就能讓每一朵花每一棵草對(duì)我們?nèi)祟愇⑿?，讓人類和植物共同幸福地生活在大地媽媽的懷抱中。板書：花草樹木點(diǎn)頭笑

5、今天，哪一組是我們的愛綠護(hù)綠冠軍呢？

在我們的課堂上有這么多可愛美麗的植物朋友，其實(shí)它們的小主人就是個(gè)護(hù)綠使者，因?yàn)樗麄兠咳硕紴榈厍驄寢屧鎏砹艘坏谰G色風(fēng)景，因此，我們也該對(duì)他們進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。（給每組加分）因此，老師現(xiàn)在宣布??一組為愛綠護(hù)綠冠軍組。為此，老師現(xiàn)在就給你們頒發(fā)獎(jiǎng)狀。（播音樂，發(fā)獎(jiǎng)狀）

第三課 我和動(dòng)物交朋友

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道動(dòng)物是人類的朋友。愿意和動(dòng)物交朋友。

2、讓學(xué)生充分感受到動(dòng)物的可愛，激發(fā)學(xué)生喜歡動(dòng)物的情感。

3、明確認(rèn)識(shí)如何與動(dòng)物相處，能夠善待動(dòng)物。教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生喜歡和動(dòng)物交朋友，能夠善待動(dòng)物。教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生知道如何與動(dòng)物交朋友。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：小狗、小鳥、金魚、兔子、小雞、這些小動(dòng)物、多媒體課件。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：自己與喜歡動(dòng)物的照片。教學(xué)過程：

一、猜一猜，導(dǎo)入新課。

小朋友們，我們來比一比，看誰最聰明，能只聽動(dòng)物的聲音就猜出它的名字來。好，仔細(xì)聽。（播放課件）

{有、青蛙、大象、布谷鳥、貓、蛐蛐、小羊。} 你們真了不起，全都猜出來了。

二、講授新課。

1、看一看。（播放課件，美麗的動(dòng)物王國）

看了這么多可愛的小動(dòng)物，你們?cè)敢夂退鼈兘慌笥褑?？那好，這節(jié)課我們就和動(dòng)物交朋友。（貼上課題）其實(shí)，在生活中，有許多人和動(dòng)物交朋友的例子，我們一起來看一看。（播放課件，人和動(dòng)物交朋友的畫面）

2、講一講

想一想，生活中，你有沒有和動(dòng)物發(fā)生有趣的事，誰能講給大家聽，（學(xué)生邊講故事邊展示和動(dòng)物的合影）

3、和小狗親密接觸交朋友。

今天呀！老師還真請(qǐng)來了一位特殊的小客人，是誰呢？（小狗）。有的小動(dòng)物到了陌生的環(huán)境，因?yàn)槌臭[，會(huì)很害怕的。所以，要想和小動(dòng)物們交朋友，記住聲音一定要輕，動(dòng)作更要溫柔。這么可愛的小狗，快想想怎樣才能和它交上朋友呢？ {摸一摸，抱一抱，喂一喂，說說話，取名字等。} 教師總結(jié)和動(dòng)物交朋友方法。

4、展示金魚、小鳥、小兔、小雞到各組，讓學(xué)生裝和它們親密接觸，交朋友。

5、請(qǐng)同學(xué)們說一說和動(dòng)物親密接觸交朋友的經(jīng)過。小兔組，喂胡蘿卜。

小魚組，和它說說話，不讓它孤單。小雞組，起名字，叫團(tuán)團(tuán)，圓圓。

小鳥組，這些小鳥一直在籠子里飛來飛去，好象有些害怕。

教師總結(jié)：大自然中的動(dòng)物多種多樣，老師相信，你們一定會(huì)交上自己喜歡的動(dòng)物朋友。

三、課堂延伸：

1、有你喜歡的方式贊美小動(dòng)物。（唱、跳、寫、畫等）

2、聽長(zhǎng)頸鹿的故事（播放課件）請(qǐng)同學(xué)們說說感受

3、聽小鳥的故事（播放課件）請(qǐng)同學(xué)們談想法（放飛小鳥）

4、學(xué)辨析以前錯(cuò)誤行為，表決心。、四、全課總結(jié)：

今天這節(jié)課雖然要結(jié)束了，但我們和喜歡的動(dòng)物交朋友的行為會(huì)一直延續(xù)下去的，我們也一定會(huì)交上更多的動(dòng)物朋友的。

第四課 美化家園 教學(xué)目標(biāo)：

1．體驗(yàn)美好家園的好處，知道保護(hù)環(huán)境要從身邊做起，愿意做好身邊的整潔工作。2．知道丟垃圾時(shí)應(yīng)注意的問題，學(xué)會(huì)分類扔垃圾。

3．體驗(yàn)變廢為寶的樂趣，擴(kuò)展其想象力，培養(yǎng)動(dòng)手能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

布置學(xué)生課前觀察周圍每天所做的整潔工作，搜集一些能變廢為寶的廢品，準(zhǔn)備課上做手工。教學(xué)過程：

活動(dòng)一：干干凈凈每一天。．教師開場(chǎng)白：在這個(gè)單元中，我們調(diào)查了周圍的生存環(huán)境，然后和動(dòng)物交了朋友，也和很多花草樹木交了朋友，我們還能為大地媽媽作些什么？對(duì)了，我們還要美化我們的家園，要干干凈凈每一天。（出示課件）．你周圍的生活環(huán)境是什么樣的？每天都會(huì)做那些整潔工作？ 學(xué)生間交流觀察所得，全班交流，自由發(fā)言。．你在家里和學(xué)校里，都做了那些整潔工作？做的怎樣？ 學(xué)生依據(jù)生活實(shí)際自由發(fā)言。

在整潔工作中，我們遇到最多的問題就是垃圾問題。為了能讓我們的家園更加美麗，現(xiàn)在，咱們就一起來研究研究，來個(gè)垃圾大處理?；顒?dòng)二：垃圾回家 ．垃圾也有自己的家，垃圾的家在哪？是垃圾箱。怎么能讓垃圾安全到家呢？大家討論討論。小組討論，全班交流。教師將結(jié)果整理，鼓勵(lì)學(xué)生不僅要想到，還要在日常生活中堅(jiān)持做到不亂扔垃圾。（出示課件）．丟垃圾還有很多講究，你知道嗎？把你知道的說一說。學(xué)生自由發(fā)言。．大家都說的非常好！垃圾不僅有家，而且，不同的垃圾還有不同的家。日常的垃圾大致分為三類：可回收垃圾、不可回收垃圾和有毒有害垃圾。（出示課件）這兒有些垃圾，他們找不著家了，現(xiàn)在咱們來給這些垃圾找一下家，看誰找的又快又準(zhǔn)。（做活動(dòng)）

剛才咱們研究的是垃圾的回家問題，是不是沒用的廢品都要扔掉，都要送他們回家呢？當(dāng)然不是，有些廢品是沒必要急著送他們回家的，比如一些塑料袋，能再次使用，就不要急于扔掉；還有咱們能盡量少使用一次性用品，既減少垃圾，又能節(jié)約資源；還有??咱們還能來個(gè)廢品回收再利用，讓他們變廢為寶。活動(dòng)三：廢品大變身 1 ．（出示課件）這里有一些廢品，可不要小看他們，他們變身后，會(huì)讓你大吃一驚的。

（出示課件）瞧，怎么樣？神氣吧！我這兒還有這樣的例子。你能說說他們都是怎么變的嗎？ 學(xué)生仔細(xì)觀察，小組交流。．這樣的變身其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要你開動(dòng)腦筋，就一定能樣廢品變成裝點(diǎn)家居生活的亮點(diǎn)、寶物。怎么樣？拿出你搜集的廢品，試一試吧！

給學(xué)生充足的時(shí)間，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，動(dòng)手做一做。并展示給大家。3 ．你的家一定很漂亮，拿你的作品再打扮一下，相信會(huì)更漂亮！把你最滿意的一處畫下來，畫到書上，比一比，誰的最漂亮！

你們做的太棒了！不過，這只是開始，美化家園需要不斷的努力，加油干吧！你們看，大地媽媽再?zèng)_你們笑呢！她是在感謝你們大家呢?。ǔ鍪菊n件）

第三單元 快樂的紅領(lǐng)巾

第一課 鮮艷的紅領(lǐng)巾

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解紅領(lǐng)巾的意義，為自己是一名少先隊(duì)員感到自豪和光榮，并能用紅領(lǐng)巾激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。2.體驗(yàn)少先隊(duì)活動(dòng)的樂趣和生活在少先隊(duì)組織中的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)：了解紅領(lǐng)巾的意義，用少先隊(duì)員的標(biāo)準(zhǔn)要自己的行為。

教學(xué)難點(diǎn)：了解少年先鋒隊(duì)的來歷，正確理解少先隊(duì)員的義務(wù)，做一名合格的少先隊(duì)員。教學(xué)活動(dòng)過程實(shí)錄

師：同學(xué)們，老師今天和平時(shí)一樣嗎？

生：不一樣，哈──哈──，老師戴著紅領(lǐng)巾。師：大家覺得老師戴上紅領(lǐng)巾以后有什么不同嗎？ 生：更漂亮。更精神。

師：老師還感到很光榮和自豪，我們班的同學(xué)是少先隊(duì)員的請(qǐng)舉手。請(qǐng)告訴老師你們是什么時(shí)候戴上紅領(lǐng)巾的？

生：我們是一年級(jí)過“六·一”的時(shí)候入隊(duì)的。師：誰能給我們?cè)倩貞浺幌庐?dāng)時(shí)的情景嗎？

生：是高年級(jí)的大哥哥大姐姐給我們戴的紅領(lǐng)巾。

生：是在學(xué)校大大的教室（多功能室）里戴的紅領(lǐng)巾，那天學(xué)校的樂隊(duì)還吹奏哩。生：那天爸爸還來照相、攝像，要給我做紀(jì)念。生：是一個(gè)接一個(gè)的按順序上去戴紅領(lǐng)巾的。

師：聽你們一說，老師想起自己當(dāng)年入隊(duì)的情景。你們加入了少先隊(duì)以后，感覺和以前一樣嗎？ 生：不一樣，感到更光榮更自豪。

師：的確，戴上紅領(lǐng)巾感覺就是不一樣，因?yàn)榧t領(lǐng)巾有著特殊的意義。誰能說一說紅領(lǐng)巾的意義？ 生：是革命的鮮血染成的。生：是和紅旗一樣的。

師：對(duì)，紅領(lǐng)巾是紅旗的一角，是少先隊(duì)員的標(biāo)志。那你們還知道少先隊(duì)組織的其他標(biāo)志嗎？ 生：隊(duì)旗。

師：（老師展示中隊(duì)旗和大隊(duì)旗）這就是隊(duì)旗。中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)旗是五角星加火炬的紅旗，它的寓意是：在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，向著光明的未來前進(jìn)。我們?cè)谑裁磿r(shí)候用到隊(duì)旗？ 生：星期三隊(duì)活動(dòng)的時(shí)候。生：三月五號(hào)學(xué)雷鋒的時(shí)候。生：?? 師：在大型集會(huì)和少先隊(duì)員活動(dòng)的時(shí)候我們要出旗、退旗，少先隊(duì)員要肅立、敬禮。（教師邊講邊敬禮，學(xué)生也跟著敬禮）師：除了隊(duì)旗，大家還知道什么？ 生：我們還要唱隊(duì)歌。

師：我們少先隊(duì)員還有自己的歌曲，全稱叫《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，大家一起唱好嗎？（師生齊唱隊(duì)歌。）

師：同學(xué)們對(duì)少先隊(duì)組織了解還真不少，作為一名光榮的少先隊(duì)員，以后我們還要參加許多有意義的活動(dòng)，想不想了解更多的少先隊(duì)組織的知識(shí)？ 生：想。

師：那我們現(xiàn)在就去少先隊(duì)大隊(duì)部去看一看，作為一名少先隊(duì)員講秩序和講文明是很重要的，我們要有序地、輕輕地走，不影響其他班的同學(xué)。參觀以后請(qǐng)你告訴大家，你看到了什么？想到了什么？（老師按順序帶領(lǐng)學(xué)生到少先隊(duì)員大隊(duì)部參觀，10分鐘后帶回教室。）

（注：學(xué)校大隊(duì)部里陳列著隊(duì)旗、儀仗隊(duì)的鼓號(hào)，學(xué)校大隊(duì)部隊(duì)干部一覽表，歷年學(xué)校少先隊(duì)組織和個(gè)人獲得的獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)狀。優(yōu)秀少先隊(duì)員照片、少先隊(duì)員活動(dòng)圖片展板、學(xué)生獲獎(jiǎng)科技作品等。）師：同學(xué)們現(xiàn)在回到教室還很興奮，誰想告訴老師，你看到了什么想到了什么？ 生：我看到里面有許多的獎(jiǎng)狀，我們學(xué)校太了不起啦。生：我看到里面放著的號(hào)，我想吹一吹，我想成為號(hào)手。

生：我看到墻上有許多大哥哥大姐姐的照片，我也想把我的照片放進(jìn)去，讓其他同學(xué)看。生：我看到同學(xué)獲獎(jiǎng)的科技作品，有機(jī)會(huì)我還想好好的再看一下。

師：大家看了少先隊(duì)大隊(duì)部以后，對(duì)我們少先隊(duì)組織有了進(jìn)一步的了解，作為一名少先隊(duì)員，我們很光榮，我們要愛惜這個(gè)光榮的稱號(hào)，努力學(xué)習(xí)。同學(xué)們升到了三年級(jí)，學(xué)校新增選一些大隊(duì)干部和儀仗隊(duì)員，學(xué)校還要組織許多豐富多彩活動(dòng)，到時(shí)候，同學(xué)們的愿望就可能實(shí)現(xiàn)，大家要努力啊。生：好。

師：我祝愿你們的愿望早日實(shí)現(xiàn)。除了同學(xué)們?cè)诖箨?duì)部看到的以外，還有許許多多優(yōu)秀的少先隊(duì)員是我們學(xué)習(xí)的榜樣，想不想聽一聽、看一看他們的故事，下一節(jié)課見。

第二課 紅領(lǐng)巾胸前飄

一、主題目標(biāo)：

1.喜歡參加豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng),愿意為少先隊(duì)活動(dòng)出謀劃策。

2.懂得作為少先隊(duì)員應(yīng)該積極勇敢、誠實(shí)守信、互幫互助。在活動(dòng)中能提高道德辨別和道德選擇能力，增強(qiáng)上進(jìn)心。

二.教學(xué)重點(diǎn)：主動(dòng)參加豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，并積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

三.教學(xué)難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)積極勇敢、誠實(shí)守信、辨別是非，做到互相幫助。

四．課前準(zhǔn)備：少先隊(duì)活動(dòng)的海報(bào)或音像資料、課件，歌曲《紅領(lǐng)巾胸前飄》的磁帶。五．教學(xué)過程

（一）激趣導(dǎo)入

“去年同學(xué)們光榮地加入了少先隊(duì)，帶上了鮮艷的紅領(lǐng)巾，成為了一名少先隊(duì)員，你們高興嗎？”??（播放歌曲《紅領(lǐng)巾胸前飄》）

（二）多彩的少先隊(duì)活動(dòng)

１．“少先隊(duì)活動(dòng)豐富多彩，請(qǐng)看：（出示錄象——紅領(lǐng)巾廣播站、紅領(lǐng)巾?？⒘x務(wù)勞動(dòng)??）學(xué)生仔細(xì)觀看并回憶。２．實(shí)踐導(dǎo)行

“少先隊(duì)活動(dòng)有趣嗎？我們一起去參加好嗎？”

學(xué)生們選擇自己喜歡的少先隊(duì)活動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行模擬活動(dòng)。（音樂）３．“你還能為我們少先隊(duì)活動(dòng)做些什么呢？”（出示標(biāo)題：我為紅領(lǐng)巾出金點(diǎn)子）

學(xué)生們分為兩個(gè)大組，互相交流之后派代表發(fā)言。

4．小結(jié)：作業(yè)一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員要積極參加少先隊(duì)活動(dòng)，并為少先隊(duì)活動(dòng)出謀劃策，使我們的活動(dòng)更加有意義。

（三）紅領(lǐng)巾告訴我

１．“有一位少先隊(duì)員在買東西時(shí)，遇到了一些難題，大家愿意幫助她出主意嗎？?? ２．出示圖片——多找了錢，怎么辦？（學(xué)生看圖并各抒己見）３．深化理解

（１）在現(xiàn)實(shí)生活中做為一個(gè)少先隊(duì)員還會(huì)遇到各種各樣的難題，你看??

（２）出示課件：遇到難題怎么辦、忘了做作業(yè)怎么辦、看到了需要幫助的殘疾人該怎么辦、遇到霸道的學(xué)生該怎么辦、答應(yīng)了別人要做的事情卻做不了，該怎么辦？（３）學(xué)生觀看并想辦法 ４．小表演

“遇到以上這些情況我們?cè)撛趺崔k呢？”

（１）將學(xué)生分為五個(gè)小組，各自選擇主題進(jìn)行準(zhǔn)備（３分鐘）（２）各組分別上臺(tái)表演。（３）師生共同評(píng)價(jià)。５．說一說

“在我們身邊有許多優(yōu)秀的少先隊(duì)員，你們見到了嗎？快說一說，他們都是怎樣表現(xiàn)的？”

６．小結(jié)：我們一定要要求自己做事守信、勇敢、助人?相信大家一定能夠成為優(yōu)秀的少先隊(duì)員。７課后延伸：要求學(xué)生為自己設(shè)計(jì)自測(cè)表，做到的給自己畫一面小紅旗，學(xué)期末，向全班介紹。

第三課 快樂的六一

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道六一節(jié)是全世界兒童的節(jié)日，體會(huì)全社會(huì)對(duì)兒童的關(guān)心。

2、愿意參加各種形式的兒童節(jié)的活動(dòng)，并能與同伴分享節(jié)日的快樂。

3、能以自己的方式關(guān)注不同國家和和地區(qū)兒童的生活，并表達(dá)對(duì)不幸兒童的關(guān)愛之情。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、通過調(diào)查、了解，能體會(huì)到自己的親人和全社會(huì)對(duì)少年兒童的關(guān)心。

2、通過自己搜集到的信息，了解到生活在戰(zhàn)爭(zhēng)中和貧困中的孩子是多么不幸，并能以不同的方式對(duì)不幸兒童表達(dá)關(guān)愛之情。課前準(zhǔn)備：

1、有關(guān)六一兒童節(jié)的歌曲、詩歌、VCD等資料。

2、有關(guān)生活在戰(zhàn)爭(zhēng)中和貧困中兒童的文字、圖片資料。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶在六一兒童節(jié)時(shí)的歡樂心情。創(chuàng)設(shè)情景。

聽歌曲、看錄像，感受六一兒童節(jié)的歡樂氣氛。說說自己以前是怎樣過六一兒童節(jié)的。給學(xué)生播放有關(guān)六一兒童節(jié)的歌曲，播發(fā)往年同學(xué)們召開六一兒童節(jié)聯(lián)歡會(huì)的錄像。

2、通過收集資料、觀察、訪問等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)全社會(huì)對(duì)兒童的關(guān)心和愛護(hù)。

在課堂中，同學(xué)們把通過走向社會(huì)，觀察、走訪等活動(dòng)搜集到的資料，向同學(xué)們匯報(bào)，感受社會(huì)對(duì)我們的關(guān)愛。

指導(dǎo)同學(xué)們?cè)鯓邮占Y料，整理信息，并向同學(xué)們匯報(bào)。

3、了解不幸兒童的生活狀況，體會(huì)到自己的幸福。

通過有關(guān)資料，同學(xué)們了解到在戰(zhàn)火中飽受磨難的兒童和生活在貧困國家和地區(qū)的兒童的不幸，體會(huì)到自己生活在溫暖的社會(huì)環(huán)境中的幸福。為同學(xué)們展示有關(guān)不幸兒童的文字和圖片資料。

4、以自己的形式向他們送上自己的祝福。

同學(xué)們自己動(dòng)手制作祝?？?、繪畫作品等，設(shè)想用各種方法給不幸兒童送上自己的祝福。指導(dǎo)同學(xué)們制作祝?？?，幫助同學(xué)們實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

5、指導(dǎo)同學(xué)們自己設(shè)想，怎樣和同學(xué)們過一個(gè)有意義的六一兒童節(jié)。同學(xué)們分成小組，在老師或家長(zhǎng)的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)一個(gè)六一活動(dòng)方案。指導(dǎo)同學(xué)們制定的計(jì)劃要切實(shí)可行，在同學(xué)們需要時(shí)，給以必要的幫助。

6、除了學(xué)校的活動(dòng)，你還想怎樣過六一？

學(xué)生們可以和同學(xué)討論，也可以和父母商量，把自己的打算寫下來。指導(dǎo)同學(xué)們應(yīng)怎樣和同學(xué)、父母交流，以達(dá)到自己滿意的結(jié)果。

第一課時(shí)

一、播放《快樂的節(jié)日》和去年同學(xué)們召開六一聯(lián)歡會(huì)時(shí)的錄像 師：這些同學(xué)們?cè)诟墒裁矗?生：慶祝六一。

師：你們喜歡過六一嗎？為什么？說說自己以前是怎樣過六一的？ 生：??

二、展示自己搜集到的資料

師：你從哪些地方能體會(huì)到家人和社會(huì)對(duì)自己的關(guān)愛？

生：??（展示自己收集到的資料）

三、我們需要和平

師：全世界的小朋友都和我們一樣幸福嗎？

展示生活在戰(zhàn)爭(zhēng)與貧困中兒童的圖片、文字資料： 報(bào)道：

《六一”特別關(guān)注：戰(zhàn)爭(zhēng)中的兒童》 《槍口下的“六一兒童節(jié)”》 《美國伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)中的兒童》 《戰(zhàn)爭(zhēng)與兒童》

同學(xué)們說說自己的感受。

老師小結(jié)：我們?cè)诟吒吲d興歡度六一兒童節(jié)時(shí)，不要忘記那些不幸的小伙伴，更要珍惜我們現(xiàn)在的幸福生活。

第二課時(shí)

活動(dòng)課 我們過六一

活動(dòng)一：同學(xué)們分成若干個(gè)小組，結(jié)合本校的活動(dòng)，設(shè)計(jì)一個(gè)六一活動(dòng)方案?；顒?dòng)二：自己動(dòng)手布置教室，準(zhǔn)備節(jié)目等。

活動(dòng)三：設(shè)計(jì)祝?？?，送給自己的好朋友。制作小禮物和祝福卡，為戰(zhàn)爭(zhēng)中和生活在貧困地區(qū)的兒童送上祝福。

活動(dòng)四：除了學(xué)校的活動(dòng)，同學(xué)們暢想還可以怎樣過一個(gè)有意義的兒童節(jié)，把自己的暢想寫下來。

第四單元 我們?cè)陂L(zhǎng)大

第一課 成長(zhǎng)的腳印

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解自己在父母的關(guān)愛下成長(zhǎng)的過程。

2、能例舉父母對(duì)自己的種種關(guān)愛，體會(huì)父母的養(yǎng)育之恩。教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)父母的養(yǎng)育之恩。教學(xué)過程：

活動(dòng)

一、聽故事看腳印，體驗(yàn)長(zhǎng)大

1、師：我們都有自己的家，小動(dòng)物們也有自己的家，讓我們看看小動(dòng)物的爸爸媽媽是怎樣關(guān)心它們的。（看電影片段）

2、學(xué)生討論并交流

3、游戲“猜猜我是誰” 出示某學(xué)生三張不同年齡階段的照片（包括從小到大的腳?。?，讓學(xué)生猜。

師：你們看，這一行行腳印有什么變化？這一行行漸漸變大的腳印，就是我們成長(zhǎng)的腳印。

1、揭示課題

師：今天我們就學(xué)習(xí)第11課，成長(zhǎng)的腳印。

【說明：通過觀看電影片段及一雙由小到大的腳印，使原本靜止不動(dòng)的畫面變得鮮活起來，這樣大大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。】 活動(dòng)

二、收集資料，體驗(yàn)長(zhǎng)大

1、師：腳印變大說明我們長(zhǎng)大了，在我們的生活中，小朋友們還發(fā)生了許許多多變化，有的是看得見的，有得是看不見的，那還有哪些變化能證明我們?cè)陂L(zhǎng)大。

2、小組討論，全班交流

【說明：課前讓學(xué)生尋找、發(fā)現(xiàn)自己從小到大的變化，把教學(xué)內(nèi)容回歸生活，倡導(dǎo)自主探索、實(shí)踐體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式，在課上讓學(xué)生暢所欲言，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自己的舞臺(tái)。】 活動(dòng)

三、體會(huì)成長(zhǎng)離不開家人的關(guān)愛

1、師：從小到大在我們身上發(fā)生了許多事情，有些也許你已經(jīng)不記得了，有些可能模糊記得一些片段。小朋友，你們瞧，這是什么？對(duì)呀，是一片樹林。樹林里種著一棵棵的成長(zhǎng)樹，每一棵成長(zhǎng)樹就代表著一個(gè)小朋友的成長(zhǎng)經(jīng)歷。看，這兒有一棵成長(zhǎng)樹特別漂亮，讓我們一起來聽聽這為小朋友的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

2、小朋友聽后談?wù)劯邢?/p>

3、師：小朋友能健康地成長(zhǎng)，離不開爸爸媽媽的辛勤的養(yǎng)育 出示兒歌：小小腳丫，天天長(zhǎng)大，是誰養(yǎng)育，爸爸媽媽。

4、師：小朋友你們看這是一顆愛心，是長(zhǎng)輩對(duì)我們的關(guān)愛之心。有了他們的關(guān)愛，我們才能如此健康的長(zhǎng)大。

看看書中插圖，說說圖意

5、結(jié)合自身，說說你家人對(duì)你的關(guān)愛（找好伙伴說一說）

6、出示兒歌：教我走路，教我說話，使我聰明，使我挺拔。

7、學(xué)生對(duì)爸爸媽媽說心里話

8、出示兒歌：我對(duì)爸媽說心里話：

你們的愛我會(huì)報(bào)答。

【說明：通過媒體效果讓學(xué)生體驗(yàn)自己成長(zhǎng)的過程，讓學(xué)生體驗(yàn)我長(zhǎng)大了；并從結(jié)合自身，說說家人對(duì)自己的關(guān)愛中，體驗(yàn)到父母的養(yǎng)育之恩，真正做到突破重點(diǎn)，全面滲透?！?活動(dòng)

四、誦讀兒歌，加深體驗(yàn)

1、齊讀兒歌

2、全班齊唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》

3、總結(jié)

我們每個(gè)人的健康成長(zhǎng)都離不開爸爸媽媽的辛勤養(yǎng)育。我們要永遠(yuǎn)感謝他們。

【說明：最后通過誦讀兒歌，齊唱歌曲，使全體學(xué)生在情感上有進(jìn)一步的升華。】

第二課 我的暑假計(jì)劃

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知：學(xué)會(huì)記錄自己的成長(zhǎng)進(jìn)步，從而懂得做事情應(yīng)該持之以恒。

2、技能：能夠在成人的指導(dǎo)下合理安排自己的暑假生活。

3、情感：懂得放暑假的意義。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)合理安排自己的暑假生活，并懂得做事情應(yīng)該持之以恒。課前準(zhǔn)備：

了解本地區(qū)兒童在暑假中可能有的實(shí)際生活，并與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解家長(zhǎng)在暑假中怎樣安排孩子的生活。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入：

經(jīng)過這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，我們就要進(jìn)入休整階段了，這就是暑假。暑假時(shí)間比較長(zhǎng)，你還記得以前的暑假生活是怎樣過得嗎？在今年暑假的這段時(shí)間里，你打算怎樣安排自己的生活呢？

二、活動(dòng)一：我的暑假愿望

1、學(xué)生以小組為單位說一說各自以前的暑假生活，再說一說現(xiàn)在自己的暑假愿望。

目的：引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理安排暑假。

2、全班范圍內(nèi)交流：說說自己的暑假愿望，想一想：這樣過暑假好不好？為什么？

3、全班同學(xué)討論。

4、教師小結(jié)：有意義的暑假生活，應(yīng)該是學(xué)玩結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、勞逸結(jié)合。

三、活動(dòng)二：學(xué)習(xí)制定計(jì)劃表

1、引導(dǎo)學(xué)生想一想：

(1)教材中的舉例包括哪些內(nèi)容?

(2)還可以添加哪些內(nèi)容?

(3)修改哪些內(nèi)容?

(4)哪些內(nèi)容是每天都要做的?

(5)哪些內(nèi)容可能不能實(shí)現(xiàn)?

2、學(xué)生自己制定暑假計(jì)劃，并與小組同學(xué)交流，作些補(bǔ)充、調(diào)整。

3、教師小結(jié)：

1、制定一份適合自己的暑假計(jì)劃，并持之以恒地實(shí)施，就會(huì)讓我們的暑假生活過得有意義。

2、如果自己暑假任務(wù)完成得好，就為自己畫個(gè)笑臉，以資鼓勵(lì)。

下學(xué)期，我們一起交流自己的收獲和體會(huì)。

第三課 快樂的六一

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道六一節(jié)是全世界兒童的節(jié)日，體會(huì)全社會(huì)對(duì)兒童的關(guān)心。

2、愿意參加各種形式的兒童節(jié)的活動(dòng)，并能與同伴分享節(jié)日的快樂。

3、能以自己的方式關(guān)注不同國家和和地區(qū)兒童的生活，并表達(dá)對(duì)不幸兒童的關(guān)愛之情。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、通過調(diào)查、了解，能體會(huì)到自己的親人和全社會(huì)對(duì)少年兒童的關(guān)心。

2、通過自己搜集到的信息，了解到生活在戰(zhàn)爭(zhēng)中和貧困中的孩子是多么不幸，并能以不同的方式對(duì)不幸兒童表達(dá)關(guān)愛之情。課前準(zhǔn)備：

1、有關(guān)六一兒童節(jié)的歌曲、詩歌、VCD等資料。

2、有關(guān)生活在戰(zhàn)爭(zhēng)中和貧困中兒童的文字、圖片資料。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶在六一兒童節(jié)時(shí)的歡樂心情。創(chuàng)設(shè)情景。

聽歌曲、看錄像，感受六一兒童節(jié)的歡樂氣氛。說說自己以前是怎樣過六一兒童節(jié)的。給學(xué)生播放有關(guān)六一兒童節(jié)的歌曲，播發(fā)往年同學(xué)們召開六一兒童節(jié)聯(lián)歡會(huì)的錄像。

2、通過收集資料、觀察、訪問等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)全社會(huì)對(duì)兒童的關(guān)心和愛護(hù)。

在課堂中，同學(xué)們把通過走向社會(huì)，觀察、走訪等活動(dòng)搜集到的資料，向同學(xué)們匯報(bào)，感受社會(huì)對(duì)我們的關(guān)愛。

指導(dǎo)同學(xué)們?cè)鯓邮占Y料，整理信息，并向同學(xué)們匯報(bào)。

3、了解不幸兒童的生活狀況，體會(huì)到自己的幸福。

通過有關(guān)資料，同學(xué)們了解到在戰(zhàn)火中飽受磨難的兒童和生活在貧困國家和地區(qū)的兒童的不幸，體會(huì)到自己生活在溫暖的社會(huì)環(huán)境中的幸福。為同學(xué)們展示有關(guān)不幸兒童的文字和圖片資料。

4、以自己的形式向他們送上自己的祝福。

同學(xué)們自己動(dòng)手制作祝?？?、繪畫作品等，設(shè)想用各種方法給不幸兒童送上自己的祝福。指導(dǎo)同學(xué)們制作祝?？?，幫助同學(xué)們實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

5、指導(dǎo)同學(xué)們自己設(shè)想，怎樣和同學(xué)們過一個(gè)有意義的六一兒童節(jié)。同學(xué)們分成小組，在老師或家長(zhǎng)的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)一個(gè)六一活動(dòng)方案。

指導(dǎo)同學(xué)們制定的計(jì)劃要切實(shí)可行，在同學(xué)們需要時(shí)，給以必要的幫助。

6、除了學(xué)校的活動(dòng)，你還想怎樣過六一？

學(xué)生們可以和同學(xué)討論，也可以和父母商量，把自己的打算寫下來。指導(dǎo)同學(xué)們應(yīng)怎樣和同學(xué)、父母交流，以達(dá)到自己滿意的結(jié)果。

第一課時(shí)

一、播放《快樂的節(jié)日》和去年同學(xué)們召開六一聯(lián)歡會(huì)時(shí)的錄像 師：這些同學(xué)們?cè)诟墒裁矗?生：慶祝六一。

師：你們喜歡過六一嗎？為什么？說說自己以前是怎樣過六一的？ 生：??

二、展示自己搜集到的資料

師：你從哪些地方能體會(huì)到家人和社會(huì)對(duì)自己的關(guān)愛？

生：??（展示自己收集到的資料）

三、我們需要和平

師：全世界的小朋友都和我們一樣幸福嗎？

展示生活在戰(zhàn)爭(zhēng)與貧困中兒童的圖片、文字資料： 報(bào)道：

《六一”特別關(guān)注：戰(zhàn)爭(zhēng)中的兒童》 《槍口下的“六一兒童節(jié)”》 《美國伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)中的兒童》 《戰(zhàn)爭(zhēng)與兒童》

同學(xué)們說說自己的感受。

老師小結(jié)：我們?cè)诟吒吲d興歡度六一兒童節(jié)時(shí)，不要忘記那些不幸的小伙伴，更要珍惜我們現(xiàn)在的幸福生活。

第二課時(shí)

活動(dòng)課 我們過六一

活動(dòng)一：同學(xué)們分成若干個(gè)小組，結(jié)合本校的活動(dòng)，設(shè)計(jì)一個(gè)六一活動(dòng)方案?；顒?dòng)二：自己動(dòng)手布置教室，準(zhǔn)備節(jié)目等。

活動(dòng)三：設(shè)計(jì)祝?？?，送給自己的好朋友。制作小禮物和祝?？ǎ瑸閼?zhàn)爭(zhēng)中和生活在貧困地區(qū)的兒童送上祝福。

活動(dòng)四：除了學(xué)校的活動(dòng)，同學(xué)們暢想還可以怎樣過一個(gè)有意義的兒童節(jié)，把自己的暢想寫下來。

第四單元 我們?cè)陂L(zhǎng)大

第一課 成長(zhǎng)的腳印

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解自己在父母的關(guān)愛下成長(zhǎng)的過程。

2、能例舉父母對(duì)自己的種種關(guān)愛，體會(huì)父母的養(yǎng)育之恩。教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)父母的養(yǎng)育之恩。教學(xué)過程：

活動(dòng)

一、聽故事看腳印，體驗(yàn)長(zhǎng)大

1、師：我們都有自己的家，小動(dòng)物們也有自己的家，讓我們看看小動(dòng)物的爸爸媽媽是怎樣關(guān)心它們的。（看電影片段）

2、學(xué)生討論并交流

3、游戲“猜猜我是誰”

出示某學(xué)生三張不同年齡階段的照片（包括從小到大的腳?。寣W(xué)生猜。

師：你們看，這一行行腳印有什么變化？這一行行漸漸變大的腳印，就是我們成長(zhǎng)的腳印。

1、揭示課題

師：今天我們就學(xué)習(xí)第11課，成長(zhǎng)的腳印。

【說明：通過觀看電影片段及一雙由小到大的腳印，使原本靜止不動(dòng)的畫面變得鮮活起來，這樣大大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。】 活動(dòng)

二、收集資料，體驗(yàn)長(zhǎng)大

1、師：腳印變大說明我們長(zhǎng)大了，在我們的生活中，小朋友們還發(fā)生了許許多多變化，有的是看得見的，有得是看不見的，那還有哪些變化能證明我們?cè)陂L(zhǎng)大。

2、小組討論，全班交流

【說明：課前讓學(xué)生尋找、發(fā)現(xiàn)自己從小到大的變化，把教學(xué)內(nèi)容回歸生活，倡導(dǎo)自主探索、實(shí)踐體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式，在課上讓學(xué)生暢所欲言，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自己的舞臺(tái)?！?活動(dòng)

三、體會(huì)成長(zhǎng)離不開家人的關(guān)愛

1、師：從小到大在我們身上發(fā)生了許多事情，有些也許你已經(jīng)不記得了，有些可能模糊記得一些片段。小朋友，你們瞧，這是什么？對(duì)呀，是一片樹林。樹林里種著一棵棵的成長(zhǎng)樹，每一棵成長(zhǎng)樹就代表著一個(gè)小朋友的成長(zhǎng)經(jīng)歷?？?，這兒有一棵成長(zhǎng)樹特別漂亮，讓我們一起來聽聽這為小朋友的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

2、小朋友聽后談?wù)劯邢?/p>

3、師：小朋友能健康地成長(zhǎng)，離不開爸爸媽媽的辛勤的養(yǎng)育 出示兒歌：小小腳丫，天天長(zhǎng)大，是誰養(yǎng)育，爸爸媽媽。

4、師：小朋友你們看這是一顆愛心，是長(zhǎng)輩對(duì)我們的關(guān)愛之心。有了他們的關(guān)愛，我們才能如此健康的長(zhǎng)大。

看看書中插圖，說說圖意

5、結(jié)合自身，說說你家人對(duì)你的關(guān)愛（找好伙伴說一說）

6、出示兒歌：教我走路，教我說話，使我聰明，使我挺拔。

7、學(xué)生對(duì)爸爸媽媽說心里話

8、出示兒歌：我對(duì)爸媽說心里話：

你們的愛我會(huì)報(bào)答。

【說明：通過媒體效果讓學(xué)生體驗(yàn)自己成長(zhǎng)的過程，讓學(xué)生體驗(yàn)我長(zhǎng)大了；并從結(jié)合自身，說說家人對(duì)自己的關(guān)愛中，體驗(yàn)到父母的養(yǎng)育之恩，真正做到突破重點(diǎn)，全面滲透?！?活動(dòng)

四、誦讀兒歌，加深體驗(yàn)

1、齊讀兒歌

2、全班齊唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》

3、總結(jié)

我們每個(gè)人的健康成長(zhǎng)都離不開爸爸媽媽的辛勤養(yǎng)育。我們要永遠(yuǎn)感謝他們。

【說明：最后通過誦讀兒歌，齊唱歌曲，使全體學(xué)生在情感上有進(jìn)一步的升華?！?/p>

第二課 我的暑假計(jì)劃

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知：學(xué)會(huì)記錄自己的成長(zhǎng)進(jìn)步，從而懂得做事情應(yīng)該持之以恒。

2、技能：能夠在成人的指導(dǎo)下合理安排自己的暑假生活。

3、情感：懂得放暑假的意義。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)合理安排自己的暑假生活，并懂得做事情應(yīng)該持之以恒。課前準(zhǔn)備：

了解本地區(qū)兒童在暑假中可能有的實(shí)際生活，并與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解家長(zhǎng)在暑假中怎樣安排孩子的生活。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入：

經(jīng)過這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，我們就要進(jìn)入休整階段了，這就是暑假。暑假時(shí)間比較長(zhǎng)，你還記得以前的暑假生活是怎樣過得嗎？在今年暑假的這段時(shí)間里，你打算怎樣安排自己的生活呢？

二、活動(dòng)一：我的暑假愿望

1、學(xué)生以小組為單位說一說各自以前的暑假生活，再說一說現(xiàn)在自己的暑假愿望。

目的：引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理安排暑假。

2、全班范圍內(nèi)交流：說說自己的暑假愿望，想一想：這樣過暑假好不好？為什么？

3、全班同學(xué)討論。

4、教師小結(jié)：有意義的暑假生活，應(yīng)該是學(xué)玩結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、勞逸結(jié)合。

三、活動(dòng)二：學(xué)習(xí)制定計(jì)劃表

1、引導(dǎo)學(xué)生想一想：

(1)教材中的舉例包括哪些內(nèi)容?

(2)還可以添加哪些內(nèi)容?

(3)修改哪些內(nèi)容?

(4)哪些內(nèi)容是每天都要做的?

(5)哪些內(nèi)容可能不能實(shí)現(xiàn)?

2、學(xué)生自己制定暑假計(jì)劃，并與小組同學(xué)交流，作些補(bǔ)充、調(diào)整。

3、教師小結(jié)：

1、制定一份適合自己的暑假計(jì)劃，并持之以恒地實(shí)施，就會(huì)讓我們的暑假生活過得有意義。

2、如果自己暑假任務(wù)完成得好，就為自己畫個(gè)笑臉，以資鼓勵(lì)。

下學(xué)期，我們一起交流自己的收獲和體會(huì)。

第五篇：二年級(jí)下冊(cè)品德與生活教案

第十二課 暑假生活我安排

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)知：學(xué)會(huì)記錄自己的成長(zhǎng)進(jìn)步，從而懂得做事情應(yīng)該持之以恒。

2.技能：能夠在成人的指導(dǎo)下合理安排自己的暑假生活。

3.情感：懂得放暑假的意義。【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】

學(xué)會(huì)合理安排自己的暑假生活，并懂得做事情應(yīng)該持之以恒?！窘虒W(xué)方法】 調(diào)查了解，交流?！菊n型】新授課 【課前準(zhǔn)備】

了解本地區(qū)兒童在暑假中可能有的實(shí)際生活，并與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解家長(zhǎng)在暑假中怎樣安排孩子的生活。

【教學(xué)時(shí)間】一課時(shí) 【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】

一、導(dǎo)入：

經(jīng)過這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，我們就要進(jìn)入休整階段了，這就是暑假。暑假時(shí)間比較長(zhǎng)，你還記得以前的暑假生活是怎樣過得嗎？在今年暑假的這段時(shí)間里，你打算怎樣安排自己的生活呢？

二、活動(dòng)一：我的暑假愿望

1.學(xué)生以小組為單位說一說各自以前的暑假生活，再說一說現(xiàn)在自己的暑假愿望。

目的：引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理安排暑假。

2.全班范圍內(nèi)交流：說說自己的暑假愿望，想一想：這樣過暑假好不好？為什么？

3.全班同學(xué)討論。

4.教師小結(jié)：有意義的暑假生活，應(yīng)該是學(xué)玩結(jié)合.動(dòng)靜結(jié)合.勞逸結(jié)合。

三、活動(dòng)二：學(xué)習(xí)制定計(jì)劃表 1.引導(dǎo)學(xué)生想一想：

(1)教材中的舉例包括哪些內(nèi)容?

(2)還可以添加哪些內(nèi)容?

(3)修改哪些內(nèi)容?

(4)哪些內(nèi)容是每天都要做的?

(5)哪些內(nèi)容可能不能實(shí)現(xiàn)? 2.學(xué)生自己制定暑假計(jì)劃，并與小組同學(xué)交流，作些補(bǔ)充、調(diào)整。3.教師小結(jié)：

1）制定一份適合自己的暑假計(jì)劃，并持之以恒地實(shí)施，就會(huì)讓我們的暑假生活過得有意義。

2）如果自己暑假任務(wù)完成得好，就為自己畫個(gè)笑臉，以資鼓勵(lì)。下學(xué)期，我們一起交流自己的收獲和體會(huì)?！景鍟O(shè)計(jì)】我的暑假愿望 自己的暑假計(jì)劃

教學(xué)反思：

教師通過對(duì)學(xué)生以往暑假生活的了解，做到學(xué)生可能出現(xiàn)的問題心中有數(shù)。同時(shí)，教師沒有生硬地告訴學(xué)生哪個(gè)對(duì)哪個(gè)不對(duì)，而是讓學(xué)生把各自的想法都說出來，引導(dǎo)學(xué)生們根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，討論哪些做法對(duì)，哪些做法不對(duì)，經(jīng)過討論、商量，最重要的是由學(xué)生自己說出來的理由，學(xué)生自己更容易接受。并且給學(xué)生一個(gè)可以有自己的小秘密的天地，就是可以說出自己的愿望。同時(shí)，他們自己也明白這些愿望短時(shí)間內(nèi)可能無法實(shí)現(xiàn)。這樣，也滿足了學(xué)生們的心理愿望。給學(xué)生設(shè)置展示自己的舞臺(tái)，教師應(yīng)該言而有信，這樣，教育的延續(xù)性、發(fā)展性才能充分體現(xiàn)。這一點(diǎn)由為重要。

第十三課 家鄉(xiāng)的物產(chǎn)知多少

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)。2.了解這些物產(chǎn)的來歷及特點(diǎn)。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)： 知道自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。教學(xué)難點(diǎn)： 知道一些物產(chǎn)的來歷和特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生搜集的一些家鄉(xiāng)物產(chǎn)資料、錄音機(jī)、磁帶等。教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們，有兩位小朋友，一名叫小紅，一名叫小麗，想帶小朋友去他們的家鄉(xiāng)去看一看，你們?cè)敢馊幔?/p>

師提問：你覺得小紅、小麗家鄉(xiāng)的物產(chǎn)豐富嗎？你喜歡他們的家鄉(xiāng)嗎？ 師：你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎？你們了解自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)嗎？物產(chǎn)多嗎？ 師：今天，老師想聽一聽小朋友的家鄉(xiāng)有些什么物產(chǎn)？（板書課題）生：讀課題。

二、活動(dòng)過程 1.介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)。

師：小朋友你們介紹一下自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有哪些？你們是用什么方法了解的，告訴大家。

生：說一說：（自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)）師：你們了解這些物產(chǎn)的來歷及特點(diǎn)嗎？ 生：說一說：（物產(chǎn)的來歷及特點(diǎn)）

師：老師讓大家把自己找到的家鄉(xiāng)物產(chǎn)帶來，大家?guī)砹藛幔?生：回答： 師；那么，我們今天開個(gè)家鄉(xiāng)物產(chǎn)展覽會(huì)好嗎？各小組趕快準(zhǔn)備一下。（教師放錄音）

生：各小組準(zhǔn)備自己的展覽臺(tái)。2.展示自己家鄉(xiāng)物產(chǎn)

師：你們找到些什么？展示給大家看一看吧。你們可以采用自己喜愛的方式夸夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)？

生：采用自己喜歡的方式（說、唱、跳、彈等）夸一夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn) 師：同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)哪組搜集的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多，哪組表演精彩 生：小組互評(píng) 師：小結(jié)活動(dòng)

三、總結(jié)全文

師：通過今天的活動(dòng)，你有些什么感受？ 生：談自己的感受。

師：老師感覺到小朋友個(gè)個(gè)都很棒，搜集和了解到這么多家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。老師相信你們長(zhǎng)大后一定會(huì)把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好的。板書設(shè)計(jì)：

家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多 小小展覽會(huì)

附錄：貴州特產(chǎn)

來過貴州的朋友都知道，咱們的貴州好吃的、好玩的、好看的，那可真是數(shù)不勝數(shù)。當(dāng)你準(zhǔn)備離開這座城市的時(shí)候，你會(huì)帶些什么特產(chǎn)給你遠(yuǎn)方的家人和朋友呢？想不到?jīng)]關(guān)系，我為大家總結(jié)了貴州的必買特產(chǎn)，各位小伙伴一定要細(xì)細(xì)端詳一番了喲！

遵義特產(chǎn)

化風(fēng)丹

茅臺(tái)酒

鴨溪窖酒

董酒

遵義毛峰

普安薄殼核桃

第14課 家鄉(xiāng)的珍稀動(dòng)植物

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)1.舉例說出家鄉(xiāng)珍稀動(dòng)物、植物的名稱和它們的生存狀況。2.闡明造成家鄉(xiāng)珍稀動(dòng)物、植物瀕危或滅絕的原因。3.說出保護(hù)珍稀動(dòng)植物的具體措施。能力目標(biāo): 掌握查閱和分析資料并得出結(jié)論的方法和技能。情感目標(biāo): 1.提高保護(hù)自然環(huán)境、珍愛生命的意識(shí)。

2.關(guān)注家鄉(xiāng)的動(dòng)物、植物資源狀況，增強(qiáng)保護(hù)珍稀、瀕危動(dòng)物和植物的自覺性。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

查閱和分析資料并得出結(jié)論的方法和技能是難點(diǎn)。要學(xué)生在通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)，把注意力集中在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，掌握家鄉(xiāng)一些珍稀動(dòng)植物的特征及生長(zhǎng)環(huán)境，現(xiàn)狀和原因。

三、教學(xué)過程

(一)激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1.播放視頻歌曲《一個(gè)真實(shí)的故事》讓學(xué)生欣賞，從而激起學(xué)生探究家鄉(xiāng)的珍稀動(dòng)植物的興趣和保護(hù)珍稀動(dòng)植物的意識(shí)。

2.小結(jié):剛才欣賞這首歌是23歲女大學(xué)生徐秀娟為保護(hù)家鄉(xiāng)的珍稀動(dòng)物--丹頂鶴(國家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物)獻(xiàn)出了年輕的生命。我國還有哪些的珍稀動(dòng)植物呢？（學(xué)生回答）那么，我們家鄉(xiāng)有哪些珍稀的動(dòng)植物呢？這節(jié)課我們來了解“家鄉(xiāng)的珍稀動(dòng)植物”。

（二）、自主學(xué)習(xí)、合作探究 1.認(rèn)識(shí)了解家鄉(xiāng)的珍稀動(dòng)植物

下面請(qǐng)各小組同學(xué)將課前查閱的家鄉(xiāng)的珍稀動(dòng)植物的資料在組內(nèi)交流、整理，然后，小組選代表匯報(bào)與其他同學(xué)交流分享。（學(xué)生交流、師指導(dǎo)）

同學(xué)們,我們的家鄉(xiāng)貴州除了有桫欏和珙桐這樣珍貴的植物,還 有許多的珍奇...不買賣和食用野生動(dòng)物,保護(hù)野生動(dòng)物生存空間和環(huán)境,建立自 然保護(hù)區(qū)。學(xué)生分組上講臺(tái)通過展示臺(tái)進(jìn)行講解家鄉(xiāng)的動(dòng)植物名、在家鄉(xiāng)的分部情況、動(dòng)植物的特征簡(jiǎn)介、以采用圖片、解說、實(shí)物等形式。其他組的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充和說明。2.保護(hù)“家鄉(xiāng)的珍稀動(dòng)植物”討論、交流和回答家鄉(xiāng)珍稀動(dòng)植物減少、瀕?；驕缃^的原因？

師：那我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)它們呢？ 學(xué)生討論后回答“家鄉(xiāng)的珍稀動(dòng)植物”減少、已瀕臨滅絕，怎樣保護(hù)它們呢？

（三）、拓展評(píng)價(jià)

1.作為中學(xué)生你該如何做？

2.如果讓我們來設(shè)計(jì)一個(gè)保護(hù)珍稀動(dòng)植物的公益廣告，該設(shè)計(jì)一句什么樣的廣告語？

3.假如你是野生協(xié)會(huì)的會(huì)長(zhǎng)，你如何將家鄉(xiāng)恢復(fù)到“棒打狍子瓢舀魚，野雞飛到飯鍋里”的繁榮景象！

（四）、總結(jié)提升

1.說一說這節(jié)課你有哪些收獲？

2.課后同學(xué)繼續(xù)收集資料，辦一份《珍愛生命，保護(hù)綠色》簡(jiǎn)報(bào)。

課后反思：

在《家鄉(xiāng)的珍稀動(dòng)植物》教學(xué)中，課前有計(jì)劃地布置收集資料，課堂上，學(xué)生們熱情高漲的展示。學(xué)生們收集了家鄉(xiāng)珍稀的動(dòng)植物資料和圖片，在討論中了解家鄉(xiāng)珍稀動(dòng)植物造成現(xiàn)狀的原因及保護(hù)措施。共同走進(jìn)家鄉(xiāng)珍稀動(dòng)植物世界。

學(xué)生們對(duì)家鄉(xiāng)的珍稀動(dòng)物了解的比較多，但對(duì)家鄉(xiāng)的珍稀植物了解的不多，今后，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生多讀課外書和收集資料，充分認(rèn)識(shí)到保護(hù)家鄉(xiāng)珍稀動(dòng)植物的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的珍愛生命保護(hù)綠色的意識(shí)。不足之處是對(duì)學(xué)生收集的資料指導(dǎo)不到位。另外教師在教學(xué)中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的差異，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓更多的學(xué)生動(dòng)起來，讓學(xué)生體會(huì)到自主合作探究學(xué)習(xí)的快樂。

在今后的教育教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，將信息技術(shù)與科學(xué)課程相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)獲取信息、分析處理信息以運(yùn)用解決實(shí)際問題的能力。

比大熊貓還珍貴稀少的黔金絲猴

和恐龍同時(shí)代的孑遺植物——桫欏

中國神話仙境中飛瀑鶴翔的情景，在貴州只是司空見慣的鄉(xiāng)野小景。