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      人美版五年級(jí)下(第10冊(cè))美術(shù)教案
      
        
       時(shí)間：2019-05-12 17:33:05下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
簡(jiǎn)介：寫寫幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《人美版五年級(jí)下(第10冊(cè))美術(shù)教案》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫(kù)還可以找到更多《人美版五年級(jí)下(第10冊(cè))美術(shù)教案》。

      
	
      

      第一篇：人美版五年級(jí)下(第10冊(cè))美術(shù)教案
      

      第一課 人民藝術(shù)家——齊白石
      教學(xué)目的：
      １、通過對(duì)人民藝術(shù)家——齊白石 的專題欣賞學(xué)習(xí)，初步了解齊白石 的生平。２、知道齊白石 的代表作是什么，他的花鳥畫有哪些明顯的藝術(shù)特色。
      3、通過欣賞齊白石 的詩(shī)歌、書法、篆刻、繪畫作品，知道齊白石 是一位全能型的藝術(shù)家。
      4、學(xué)習(xí)齊白石 老人熱愛大自然、熱愛生活的道德情操。教學(xué)重點(diǎn)：
      了解并學(xué)習(xí)欣賞齊白石 作品的獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格。教學(xué)難點(diǎn) ：
      以文字表達(dá)的方式，表達(dá)自己對(duì)作品的觀后感。教學(xué)準(zhǔn)備：
      １、課件
      ２、多媒體 教學(xué)過程 ：
      一、師生談話，導(dǎo)人課題：
      上個(gè)世紀(jì)，我國(guó)涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀的藝術(shù)家，其中有一位著名的國(guó)畫大師在1953年被國(guó)家文化部授予“人民藝術(shù)家”的稱 號(hào)，他是誰(shuí)？
      1、你想了解齊白石 老人哪方面的情況？
      2、讓我們帶著這些問題一起走進(jìn)這位人民藝術(shù)家——齊白石，(板書課題)你對(duì)齊白石 老人有哪些了解？請(qǐng)介紹一下。
      二、欣賞作品：
      １、幼年時(shí)的齊白石 十分熱愛身邊的花鳥魚蟲，讓我們一起來欣賞。出示花鳥魚蟲的圖片
      問題：認(rèn)一認(rèn)，這些花鳥魚蟲叫什么？
      畫家懷著怎樣的心情表現(xiàn)的？
      怎樣才能表現(xiàn)得這樣生動(dòng)？
      說一說你看后的感受。
      2、欣賞齊白石 的《群蝦》作品。
      請(qǐng)你用自己的語(yǔ)言形容一下眼前看到的這群蝦。
      3、欣賞《蛙聲十里出山泉》。
      分析齊白石 的這件作品為什么起這個(gè)名字，看到這幅作品聽到娃聲了嗎？
      4、小組合作探究，欣賞《竹樓河塘》的意境美。
      5、欣賞齊白石 的詩(shī)、書、畫、印  組織學(xué)生進(jìn)行小組合作探究。
      三、評(píng)述過程
      幫助學(xué)生進(jìn)行評(píng)述歸納。
      對(duì)自己喜歡的一幅作品進(jìn)行評(píng)述并用書面的形式寫下來。
      四、拓展過程
      為學(xué)生介紹相關(guān)網(wǎng)址，推薦相關(guān)書籍。欣賞齊白石 的其他作品。
      教學(xué)后記：
      第二課 20世紀(jì)的藝術(shù)大師——馬蒂斯
      教學(xué)目的：
      1、在教師的引導(dǎo)下，通過觀察、比較、歸納，學(xué)生能夠的藝術(shù)特點(diǎn)。
      2、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能用自己的語(yǔ)言描述、評(píng)價(jià)馬蒂斯的作品，能力強(qiáng)的學(xué)生能發(fā)表自己較為獨(dú)特的觀點(diǎn)。能學(xué)習(xí)馬蒂斯剪紙 的表現(xiàn)手法，創(chuàng)作一幅作品。
      3、激發(fā)學(xué)生不滿足過去，勇于創(chuàng)新的思想意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：
      1、馬蒂斯藝術(shù)特征，學(xué)習(xí)他一生對(duì)藝術(shù)執(zhí)著追求的精神。
      2、學(xué)習(xí)欣賞馬蒂斯剪紙作品的方法，體會(huì)作品在造型和色彩上給觀者帶來的觀感。教學(xué)難點(diǎn) ：
      對(duì)馬蒂斯教為抽象的物象造型的認(rèn)識(shí)與理解。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具：課件、電腦、電視機(jī) 學(xué)具：彩紙、剪刀。教學(xué)過程 ：
      一、欣賞導(dǎo)入
      20世紀(jì)的藝術(shù)的師——馬蒂斯 出示馬蒂斯的肖像。
      二、欣賞斯的作品
      1、《藍(lán)衣女人》創(chuàng)作于1937年。組內(nèi)談感受
      2、《金魚》創(chuàng)作于1912年。面對(duì)這幅畫誰(shuí)愿談一談自己的感受？
      三、欣賞剪紙作品
      （馬蒂斯的照片）這是他手術(shù)后正在創(chuàng)作，猜猜看，他在搞什么創(chuàng)作？
      《常春藤與花》是他晚年的優(yōu)秀作品。這幅作品主要用了哪幾種顏色？給你什么感受？ 欣賞馬蒂斯的《王者之悲》、《小鸚鵡與美人魚》
      四、評(píng)價(jià)
      1、馬蒂斯的作品在色彩上注意什么？ 色塊的組合對(duì)比（）夸張的裝飾色彩（）細(xì)膩的寫實(shí)色彩（）
      2、你認(rèn)為馬蒂斯最愛使用的顏色是什么？
      3、通過本課欣賞，你對(duì)馬蒂斯印象最深的是什么？ 馬蒂斯的繪畫（）馬蒂斯的剪紙（）
      馬蒂斯一生不懈的追求（）馬蒂斯與野獸派（）其他（）
      五、小結(jié)
      你們知道嗎？他不僅是一位著名的畫家，還是一位著名的雕塑家和一位出色的設(shè)計(jì)師呢。談一談學(xué)習(xí)本課后的收獲。教學(xué)后記：
      第三課精細(xì)的描寫
      教學(xué)目的：
      1、通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)靜物線的美感，進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫生及用線進(jìn)行精細(xì)描寫的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線造型能力及畫面的組 織能力。
      2、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中相互交流，培養(yǎng)合作與探究意識(shí)。
      3、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及正確的觀察習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：
      掌握抓住物象的特征用線進(jìn)行精細(xì)描寫的方法。教學(xué)難點(diǎn) ：
      如何用線精細(xì)地表現(xiàn)物象的特征 教學(xué)準(zhǔn)備：
      線條豐富的靜物、圖畫紙、色筆等。教學(xué)過程 ：
      一、欣賞導(dǎo)入 課前布置學(xué)生帶旅游鞋。
      教師展示一雙旅游鞋，提問：旅游鞋由幾部分組成？ 教師將旅游鞋的這幾部分輪廓畫出來。
      提問：看一看這雙旅游鞋與真實(shí)的旅游鞋有什么不同？ 學(xué)生邊觀察、邊發(fā)言。出示課題
      二、自己動(dòng)手，嘗試體驗(yàn)
      提問：鞋上有哪些細(xì)節(jié)？如何畫出鞋的細(xì)節(jié)？結(jié)合旅游鞋的實(shí)物及課本上的學(xué)生作品。學(xué)生觀察、思考并小組討論。
      引導(dǎo)學(xué)生觀察課本上畫給你什么感受？你從這幅畫中看到了什么？為什么能看得這樣仔細(xì)？
      小組討論、反饋。板書：構(gòu)圖豐滿
      線條豐滿
      刻畫精細(xì)
      我們今天也來用這樣的方法進(jìn)行精細(xì)的描寫。教師演示
      三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。輔導(dǎo)學(xué)生作畫。
      畫面的構(gòu)圖、特征的描寫、線的組織等。
      四、作品展示，評(píng)價(jià) 組織學(xué)生評(píng)價(jià)。
      五、小結(jié) 教師總結(jié) 教學(xué)后記：
      第四課 色彩的對(duì)比
      教學(xué)目的：
      1、學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩對(duì)比的形式美感，能初步運(yùn)用色彩的對(duì)比完成一幅作業(yè)。
      2、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色彩造型能力。
      3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)文化、熱愛生活的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：
      學(xué)習(xí)色彩的對(duì)比關(guān)系，感受對(duì)比的形式美感。教學(xué)難點(diǎn) ：
      藝術(shù)實(shí)踐中對(duì)比色的選擇與搭配。教學(xué)準(zhǔn)備：
      圖畫紙、水粉工具材料或彩筆等。教學(xué)過程 ：
      一、欣賞導(dǎo)入
      1、圖片、觀察兩個(gè)大小不同的物體。提問：它們有什么不同？你是怎么看出來的？
      2、你還知道生活中有哪些對(duì)比現(xiàn)象？
      3、明確對(duì)比概念。
      4、比較兩張美術(shù)作品。
      5、生活中有很多對(duì)比現(xiàn)象，在色彩世界也是一樣，有很多對(duì)比。
      6、出示課題
      二、自己動(dòng)手，嘗試體驗(yàn)
      1、哪些色彩是對(duì)比色？
      2、引導(dǎo)學(xué)生分析色相環(huán)中的色彩，找出對(duì)比色。
      3、總結(jié)：色相環(huán)中互為 的色彩為強(qiáng)烈對(duì)比。
      4、出示色卡，請(qǐng)學(xué)生挑出幾組對(duì)比色。
      5、生活中的對(duì)比色。
      提問：我們周圍哪兒有對(duì)比色？
      6、觀察教材上的圖片，找出有哪些對(duì)比色？給你什么感受？
      7、分析課本上畫家作品。提問：畫面上用了哪些對(duì)比色？有什么作用？
      三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。
      運(yùn)用色彩的對(duì)比進(jìn)行民間工藝品色彩設(shè)計(jì)。
      1、為學(xué)生提供民間工藝品設(shè)計(jì)圖。
      2、分析如何用對(duì)比色設(shè)計(jì)顏色。
      輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，解決學(xué)生遇到的困難，給予指導(dǎo)和幫助。
      四、作品展示，評(píng)價(jià)
      1、自評(píng)。
      2、小組互評(píng)。
      3、展示作品。
      教學(xué)后記：
      第五課 讓色彩動(dòng)起來
      教學(xué)過程 ：
      1、學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩對(duì)比的形式美感，運(yùn)用色彩的對(duì)完成一幅有動(dòng)感的作業(yè)。
      2、通過欣賞藝術(shù)作品中色彩的對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色彩造型能力。
      3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      如何用色彩的對(duì)比關(guān)系表現(xiàn)動(dòng)感。教學(xué)難點(diǎn) ：
      對(duì)比色的運(yùn)用及畫面動(dòng)感的表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：
      圖畫紙或彩色復(fù)印紙、水粉工具材料等。教學(xué)過程 ：
      一、欣賞導(dǎo)入
      展示幾幅利用對(duì)比色制作的有動(dòng)感的紙貼畫作品。提問：這些作品有什么相同的地方？ 出示課題
      二、自己動(dòng)手，嘗試體驗(yàn)
      1、欣賞課本上法國(guó)安德烈·德蘭的作品《查靈克羅斯大橋》。（1）介紹畫家
      （2）組織小組探究以下問題：
      作品中運(yùn)用了哪些顏色對(duì)比？給你什么感受？ 這幅畫表達(dá)了作者什么樣的情感？
      2、分析課本第11頁(yè)左上角第三、四、五幅作品。
      3、提問：這幾幅畫是如何利用色紙產(chǎn)生色彩對(duì)比的？  我們用對(duì)比作貼畫可以怎樣利用彩紙？
      學(xué)生討論
      4、這些作品能給我們動(dòng)感，除了色彩還和其他什么因素有關(guān)系？
      教師示范。
      三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。學(xué)生明確作畫方法。
      輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，解決學(xué)生遇到的困難，給予指導(dǎo)和幫助。
      四、作品展示，評(píng)價(jià)
      1、自評(píng)。
      2、小組互評(píng)。
      3、展示作品。教學(xué)后記：
      第六課 讓色彩動(dòng)起來
      教學(xué)過程 ：
      1、了解臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)方面的知識(shí)，學(xué)習(xí)制作方法。
      2、嘗試運(yùn)用各種不同的形式設(shè)計(jì)制作臺(tái)歷或掛歷。
      3、通過收集、欣賞、討論、設(shè)計(jì)等綜合實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注生活與設(shè)計(jì)的意識(shí)，培養(yǎng)審美情趣。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      了解臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)的基本方法。教學(xué)難點(diǎn) ：
      啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，將設(shè)計(jì)的美觀性與實(shí)用性相結(jié)合。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具：課件、電腦、電視機(jī)。學(xué)具：彩紙、各種工具和材料。教學(xué)過程 ：
      一、欣賞導(dǎo)入。
      展示一款掛歷，提出問題：這是什么？它的作用是什么？ 出示課題
      二、自己動(dòng)手，嘗試體驗(yàn)
      1、小組探究學(xué)習(xí)。對(duì)比新舊日歷。討論： 通過新舊臺(tái)歷、掛歷的對(duì)比，你從它們的造型設(shè)計(jì)、色彩、功能和選用的材料等方面發(fā)現(xiàn)有什么不同？ 小節(jié)。
      2、深入研究。
      以組為單位，把本組學(xué)生帶來的最有特色的掛歷或臺(tái)歷介紹給大家。
      3、提出問題：
      （1）臺(tái)歷和掛歷最基本的結(jié)構(gòu)包括哪些？
      （2）仔細(xì)觀察你們帶來的日歷，看看在日期的設(shè)定上有什么不一樣？（3）如果讓你們?cè)谌諝v上來注明時(shí)間，你們會(huì)有哪些創(chuàng)新？
      4、如果我們?yōu)?008年奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員設(shè)計(jì)一款臺(tái)歷，那么你認(rèn)為哪些時(shí)間應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)出來？
      三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。
      根據(jù)奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)員的需要，以組為單位，設(shè)計(jì)一件臺(tái)歷或日歷。輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，解決學(xué)生遇到的困難，給予指導(dǎo)和幫助。
      四、作品展示，評(píng)價(jià)
      1、自評(píng)。
      2、小組互評(píng)。
      3、展示作品。教學(xué)后記：
      第七課 衣架的聯(lián)想
      教學(xué)目的：
      1、根據(jù)生活中衣架的形狀特點(diǎn)，經(jīng)過想象、設(shè)計(jì)、加工可以制成新的作品。
      2、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新能力。
      3、讓學(xué)生在動(dòng)手制作過程中，學(xué)會(huì)綜合使用材料，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      根據(jù)衣架的形狀特征進(jìn)行設(shè)計(jì)，利用多種方法制作成新奇有趣的作品。教學(xué)難點(diǎn) ：
      巧妙利用衣架形狀設(shè)計(jì)制作。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具：課件、電腦、電視機(jī)、材料。學(xué)具：制作材料、衣架、材料等。教學(xué)過程 ：
      一、欣賞導(dǎo)入。
      擺放整理用具，展示各種衣架。組織學(xué)生觀看各種衣架。出示課題：衣架的聯(lián)想
      二、自己動(dòng)手，嘗試體驗(yàn)
      1、介紹生活中的衣架。說一說衣架的不同材料。
      評(píng)論：哪一件作品設(shè)計(jì)新穎、制作巧妙？
      2、介紹衣架的聯(lián)想?？磿治鰡栴}。
      3、教師演示。師生共同演示完成。
      三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。小組合作或獨(dú)立完成“衣架的聯(lián)想”
      輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，解決學(xué)生遇到的困難，給予指導(dǎo)和幫助。
      四、作品展示，評(píng)價(jià)
      1、自評(píng)。
      2、展示作品。教學(xué)后記：
      第八課 拼貼添畫
      教學(xué)目的：
      1、通過思考、比較、想象與討論，學(xué)生感知繪畫與拼貼畫的不同效果，了解拼貼畫的藝術(shù)形式美，提高審美趣味。
      2、學(xué)會(huì)拼貼畫的基本方法，嘗試剪紙方法和粘貼的方法。
      3、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和動(dòng)手能力，在制作中感受創(chuàng)造活動(dòng)的樂趣。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      利用收集的廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等進(jìn)行拼貼畫創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn) ：
      紙材的巧妙利用，創(chuàng)新的表現(xiàn)內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具：課件、掛歷、廣告紙、彩紙等。學(xué)具：掛歷、廣告紙、彩紙、膠水、剪子等。教學(xué)過程 ：
      一、欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣
      1、欣賞幾幅作品：點(diǎn)彩派畫家的代表作品、剪紙作品（撕紙作品）、彩紙撕貼畫。你覺得這些作品和繪畫作品相比有什么不同的特點(diǎn)？
      2、組織學(xué)生匯報(bào)。
      3、出示課題。
      二、自己動(dòng)手，嘗試體驗(yàn) 傳授方法，師生互動(dòng)
      撕：（邊撕邊示范邊講解）先把紙張撕成小塊面，雙手捏住紙片，右手的拇指、中指緊捏線痕，左手拇指指甲配合食指，按紙 的走向，自然地轉(zhuǎn)動(dòng)右手所捏的紙面，雙手密切配合。拼：請(qǐng)學(xué)生把撕開的彩色紙片展示在桌面上。紙片的形狀各種各樣，你們想一想它們像什么？ 貼：教師參與到活動(dòng)中和幾個(gè)學(xué)生一起來合作表現(xiàn)。畫：添畫適當(dāng)?shù)沫h(huán)境。
      三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。
      根據(jù)收集的紙材，利用撕紙?zhí)懋嫷姆椒?，合作完成一幅作品。輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，解決學(xué)生遇到的困難，給予指導(dǎo)和幫助。
      四、作品展示，評(píng)價(jià)
      1、自評(píng)。
      2、小組互評(píng)。
      3、展示作品。教學(xué)后記：
      第9課 我的牙刷
      教學(xué)目標(biāo)：
      顯性目標(biāo)：
      1、了解牙刷的種類、結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)功能與牙刷樣式的關(guān)系。
      2、根據(jù)自己的想法，設(shè)計(jì)功能獨(dú)特而實(shí)用的牙刷。
      隱性目標(biāo)：
      1、感受設(shè)計(jì)中“以人為本”的理念。
      2、養(yǎng)成良好的護(hù)齒習(xí)慣。
      教學(xué)方案：講授法、談話法、啟發(fā)法、觀察欣賞法等。
      教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解探究不同的牙刷，大膽想象，設(shè)計(jì)不同功能的牙刷。
      教學(xué)難點(diǎn)：為自己設(shè)計(jì)出有個(gè)性的牙刷，其樣式為功能服務(wù)，體現(xiàn)“以人為本”的設(shè)計(jì)理念。
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入：
      牙刷是我們的好伙伴，你現(xiàn)在用的牙刷是什么樣的呢？給大家說一說。
      （學(xué)生發(fā)言）
      教師小結(jié)：保護(hù)牙齒，就要常刷牙，用牙刷也很有講究的。不同的牙刷有不同的功能。
      二、新授：
      1、有很多同學(xué)不滿足于市場(chǎng)上出售的牙刷，想要自己設(shè)計(jì)一把特別的牙刷。我們一起來看看他們的想 法吧！
      2、（課件出示，欣賞分析）
      小小牙刷在細(xì)節(jié)上作了那些精巧的設(shè)計(jì)？
      比一比，它們的頭為什么不一樣？為什么這樣設(shè)計(jì)？
      這里的設(shè)計(jì)起了什么作用？
      它的把兒為什么是彎彎曲曲的？
      它的頸部為什么是彎的呢
      （教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行小結(jié)）
      A、三個(gè)大小尺寸不同的牙刷，適合不同年齡、不同性別的人使用。
      B、多個(gè)刷頭，更全面的清理牙齒。
      C、刷柄，與人的手形相吻合，防滑。
      D、刷頸，彎曲而有彈性??
      三、學(xué)生活動(dòng)：
      我的牙刷我做主
      設(shè)計(jì)要求：
      以人為本，突出創(chuàng)意，美觀大方，材料環(huán)保。
      四、展示：
      學(xué)生自評(píng)互評(píng)，可以根據(jù)設(shè)計(jì)要求來評(píng)價(jià)。
      教學(xué)后記：
      第10課 便箋盒的設(shè)計(jì)
      教學(xué)目標(biāo)
      1、紙盒、塑料瓶、紙筒本身有多種造型，經(jīng)過加工、變形便可以千姿百態(tài)、巧妙的組合、裝飾為生活
      所用，具備新的使用價(jià)值。
      2、學(xué)習(xí)書中的便箋作品，了解紙盒加工變形的方法，掌握組合裝飾的方法，完成便箋盒的設(shè)計(jì)與制作。
      3、通過便箋盒的設(shè)計(jì)，提高立體思維、組合加工及工藝制作的能力。
      教學(xué)重點(diǎn)
      紙盒的加工、組合，與便箋盒的實(shí)用價(jià)值相關(guān)的設(shè)計(jì)與制作。
      教學(xué)難點(diǎn)
      作品的實(shí)用、美觀、新穎、牢固。
      教學(xué)準(zhǔn)備
      各種形狀的盒子、彩紙、剪刀、膠水
      教學(xué)過程
      一、導(dǎo)入新課
      展示一組紙盒材料，讓學(xué)生說一說這些包裝盒的區(qū)別（外觀、形狀、色彩）。
      二、講授新課
      1、布置學(xué)生說說自己喜歡的便箋盒作品（說出喜歡的理由）
      小組分析研究書中的10余件便箋盒作品，并分別介紹喜歡的理由。
      2、提問：便箋盒有哪些用途？放在何處？應(yīng)有哪些設(shè)置？
      3、布置小組確定制作的材料，結(jié)合用途進(jìn)行設(shè)計(jì)。
      三、布置作業(yè)
      1、用廢舊紙盒、紙筒、塑料盒及身邊材料，制作一個(gè)造型新穎、實(shí)用美觀的便箋盒。
      2、要求：實(shí)用、新穎、美觀、耐用。
      3、按照小組分工，合作完成便箋盒的制作。
      4、教師巡視輔導(dǎo)。
      四、展示作品
      同學(xué)之間互相欣賞，分別介紹遇到的問題及解決方法，提出不足及修改建議。
      五、小結(jié)
      廢舊材料還可以做什么？與其他的材料相比有哪些好處？ 教學(xué)后記：
      第11課 在快樂的節(jié)日里
      教學(xué)目標(biāo)
      1、啟發(fā)學(xué)生感受節(jié)日熱烈、歡快、富有激情的氣氛，將自己印象最深刻的部分進(jìn)行構(gòu)思表現(xiàn)。
      2、了解刮蠟畫紙的制作方法，運(yùn)用刮蠟手法創(chuàng)作出生動(dòng)有趣的節(jié)日?qǐng)雒妗?/p>
      3、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)生活的美，培養(yǎng)熱愛民族藝術(shù)的情感。
      教學(xué)重點(diǎn)
      選擇色彩和有特色的場(chǎng)面表現(xiàn)節(jié)日的氣氛。
      教學(xué)難點(diǎn)
      能比較豐富的運(yùn)用刮刻版的藝術(shù)語(yǔ)言。
      教學(xué)準(zhǔn)備
      油畫棒、牙簽
      教學(xué)過程
      一、導(dǎo)入新課
      組織接龍游戲：迅速的報(bào)出自己知道的節(jié)日名稱。
      二、講授新課
      1、你知道這些節(jié)日都有哪些活動(dòng)方式嗎？
      （1）看到這些節(jié)日名稱，你腦海中立即會(huì)浮現(xiàn)出哪些形象？
      （2）這個(gè)節(jié)日中最典型的裝扮和活動(dòng)是什么？
      （3）有哪些有趣的事情發(fā)生？
      （4）你們小組能為同學(xué)們表演一下嗎？
      （5）你認(rèn)為用什么顏色（一種或幾種）最能表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的氣氛？
      2、涂好彩色底色與黑色底色色刮畫紙是怎么制作的？
      3、繪畫時(shí)應(yīng)注意什么？
      4、根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)意介紹構(gòu)圖、疏密關(guān)系、明暗關(guān)系等。
      三、布置作業(yè)
      利用油畫棒涂底的方法，與人合作獨(dú)立完成制作一幅表現(xiàn)節(jié)日題材的刮刻版畫。
      四、展示作品
      五、小結(jié)
      新挑戰(zhàn)：由此你又想到了哪些新的美術(shù)創(chuàng)作方法？
      教學(xué)后記：
      第12課卡通——?jiǎng)悠饋淼穆?/p>
      教學(xué)目標(biāo)
      1、欣賞多種形式的漫畫卡通作品，認(rèn)識(shí)漫畫卡通的一般表現(xiàn)規(guī)律和表現(xiàn)特點(diǎn)。鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生豐富的
      想象能力和創(chuàng)造精神及對(duì)多種美術(shù)形式的認(rèn)識(shí)和理解。
      2、學(xué)習(xí)繪制有特點(diǎn)的卡通造型。
      3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，體會(huì)卡通創(chuàng)作的樂趣。
      教學(xué)重點(diǎn)
      本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生對(duì)“卡通”、“漫畫|、”“動(dòng)漫”、“動(dòng)畫”等概念有比較明確的界定，理解它們之間的異
      同。通過欣賞和評(píng)述活動(dòng)對(duì)學(xué)生以往的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和歸納，從而對(duì)“卡通”有一個(gè)較全面的認(rèn)識(shí)和理解。
      教學(xué)難點(diǎn)
      運(yùn)用卡通造型手法進(jìn)行創(chuàng)作。
      教學(xué)準(zhǔn)備
      鉛筆、水彩筆、彩色鉛筆等。
      教學(xué)過程
      一、導(dǎo)入新課
      上課了，教師請(qǐng)一位同學(xué)幫忙關(guān)一門。
      假想一：同學(xué)不太明白老師的意圖，但還是把門關(guān)上了。
      假想二：同學(xué)很高興的站起來，跑過去關(guān)上了門。
      二、講授新課
      1、快速示范兩幅小品卡通。
      作品一：學(xué)生高興的站起來。
      作品二：跑過去關(guān)門。
      2、引導(dǎo)學(xué)生分析：
      （1）卡通為什么叫動(dòng)起來的漫畫？
      （2）都在哪些方面可表現(xiàn)“動(dòng)”？
      3、引導(dǎo)學(xué)生分析“表情之動(dòng)”，教師及時(shí)歸納學(xué)生分析整理的造型信息。
      4、查找資料，小組歸納：
      （1）你找到多少種卡通的表情？
      （2）這些表情都代表了人物的什么神態(tài)？
      （3）表情為什么這樣夸張？不畫得這么夸張可以嗎？
      （4）我們?cè)诋嬁鋸埖谋砬闀r(shí)應(yīng)注意什么？試著畫一下
      5、引導(dǎo)學(xué)生分析“動(dòng)態(tài)之動(dòng)”，教師結(jié)合實(shí)例分析并示范幾個(gè)卡通作品，例如：孫悟空奮力揮棒、機(jī)器貓
      垂手無奈、《花木蘭》中的小蟋蟀奔跑逃命等。
      6、卡通與漫畫有什么區(qū)別？
      教材中向我們展示了不同時(shí)代、不同國(guó)家的卡通漫畫作品，它們都有哪些藝術(shù)特色？
      三、布置作業(yè)
      選擇一個(gè)自己最喜歡的卡通形象，創(chuàng)作出它下一場(chǎng)景的動(dòng)作表情變化。
      四、展示作品
      組織“電視臺(tái)優(yōu)秀卡通動(dòng)漫節(jié)日展播”活動(dòng)。
      五、小結(jié)
      欣賞用不同材料制作的卡通作品。
      教學(xué)后記：
      第13課電腦美術(shù)——巧用卡通形象
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)習(xí)素材的多種處理方法和合理應(yīng)用，學(xué)習(xí)圖形處理軟件的導(dǎo)入、設(shè)計(jì)和合成功能，認(rèn)識(shí)利用電腦
      進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作的特點(diǎn)。
      2、注重對(duì)設(shè)計(jì)內(nèi)容的梳理和選擇、歸納，按設(shè)計(jì)的需要進(jìn)行重新組合變化，形成最終的設(shè)計(jì)成果。
      3、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)造精神。
      二、教學(xué)重點(diǎn)：
      讓學(xué)生理解如何更好的運(yùn)用電腦圖形處理的功能與自己設(shè)計(jì)所需要的內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合。
      三、教學(xué)難點(diǎn)：
      對(duì)圖形處理軟件中“矢量”概念的認(rèn)識(shí)及對(duì)矢量圖形素材合理的使用。
      四、教學(xué)過程：
      1、引入：
      展示各種類型的電子賀卡，請(qǐng)同學(xué)說出喜歡的類型，說出其中最吸引你的部分。
      2、講授新課：
      “同學(xué)們，你們知道為什么電子賀卡這么受歡迎嗎？”
      學(xué)生回答原因。
      “那么，這些漂亮的賀卡是怎么設(shè)計(jì)出來的呢？下面我們來看看如何借助電腦美術(shù)手段將喜歡的卡通形象 巧妙運(yùn)用在電子賀卡上。
      教師講授如何制作電子賀卡。
      （1）明確設(shè)計(jì)主題
      （2）選擇合適的制作電子賀卡的動(dòng)畫軟件
      （3）靈活運(yùn)用卡通形象和藝術(shù)字
      （4）根據(jù)主題為電子賀卡配上好聽的背景音樂
      （5）將電子賀卡放到局域網(wǎng)或互聯(lián)網(wǎng)上
      3、課堂討論與實(shí)踐。
      請(qǐng)學(xué)生們以組為電位，利用卡通形象，根據(jù)所選的創(chuàng)作主題設(shè)計(jì)制作一張個(gè)性突出、美觀實(shí)用的電子賀 卡。
      4、作業(yè)展示與評(píng)價(jià)。
      在局域網(wǎng)上展示創(chuàng)作成果。
      5小結(jié)：
      指出優(yōu)點(diǎn)及不足，將作品整理成電子賀卡的主題資源網(wǎng)站，以備后用。
      教學(xué)后記：
      第14課山水畫
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解中國(guó)山水畫是中國(guó)畫中重要的組成部分，初步學(xué)習(xí)山水畫的藝術(shù)特點(diǎn)。
      2、學(xué)習(xí)中國(guó)山水畫的基本用筆、用墨、用色方法，能用生宣紙畫出一副表現(xiàn)近、中景和遠(yuǎn)景的中國(guó)山 水畫。
      3、通過學(xué)生的探究、表現(xiàn)和感悟，提高審美情趣。
      二、教學(xué)重點(diǎn)：
      學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的筆墨繪畫技巧，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注山水畫的近景、中景和遠(yuǎn)景。
      三、教學(xué)難點(diǎn)：
      墨色的濃淡、虛實(shí)的變化，筆墨水分的控制，空間的表現(xiàn)。
      四、教學(xué)準(zhǔn)備：
      中國(guó)畫顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨汁、畫氈或報(bào)紙
      五、教學(xué)過程：
      1、引入：
      展示有近景、中景和遠(yuǎn)景的一副色彩照片和一副中國(guó)山水畫。
      說說兩古作品有什么不同？
      2、講授新課：
      對(duì)畫家沈周和齊白石做簡(jiǎn)單介紹后，布置學(xué)生欣賞《吳中山水圖》和《柳橋獨(dú)步》。分組討論問題：
      （1）這兩古作品表現(xiàn)的是什么季節(jié)的景色？有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？
      （2）這兩副作品中哪些地方是中鋒表現(xiàn)的？哪些地方用的是側(cè)鋒？
      （3）這兩副作品你喜歡哪一副？說說喜歡的理由。
      （4）作品中描繪的景色在你生活中是否見到過？
      說說自己旅游時(shí)見到過的美景。
      布置學(xué)生分組討論后，選代表總結(jié)發(fā)言。
      3、實(shí)踐：
      （1）強(qiáng)調(diào)在濃墨中加水。
      （2）強(qiáng)調(diào)水分多少與畫面的效果有著很重要的關(guān)系。
      （3）強(qiáng)調(diào)筆上水分要少，才會(huì)控制自如。
      （4）布置學(xué)生選擇與近景不同的內(nèi)容和墨色畫中景。
      （5）把重墨再加一倍至兩倍的清水調(diào)成淡墨，畫遠(yuǎn)山或其他的景色。
      六、學(xué)生創(chuàng)作
      七、展示作品：組織學(xué)生展示交流
      八、小結(jié)
      教學(xué)后記：
      第15課花鳥畫
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)習(xí)和研究畫家繪制的花鳥畫作品，加深對(duì)中國(guó)花鳥畫的認(rèn)識(shí)。
      2、學(xué)習(xí)和分析畫家用筆、用墨和用色的技法，在臨摹的基礎(chǔ)上添加和創(chuàng)作一副花鳥畫。
      3、通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)文化和藝術(shù)的情感，二、教學(xué)重點(diǎn)：
      學(xué)習(xí)中國(guó)花鳥畫的繪畫技巧，在探究中積累和創(chuàng)新。
      三、教學(xué)難點(diǎn)：
      用筆和用墨的表現(xiàn)方法。
      四、教學(xué)準(zhǔn)備：
      國(guó)畫顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨汁、畫氈或報(bào)紙、資料
      五、教學(xué)過程：
      1、引入：
      （1）花鳥畫是我國(guó)民族繪畫的一個(gè)組成部分。
      （2）在眾多花鳥畫的題材中，梅蘭竹菊被認(rèn)為代表高雅品質(zhì)的“四君子”。
      （3）出示課題——花鳥畫。
      2、講授新課：
      欣賞吳昌碩的作品《菊花》
      面對(duì)自然界中的花鳥草蟲驚醒創(chuàng)作時(shí)，中國(guó)的花鳥畫家的表現(xiàn)物象的同時(shí)更重視緣物寄情。
      3、組研究：
      （1）對(duì)比自然界中的花鳥，欣賞和研究一副花鳥畫，想一想畫家是怎么用筆和用墨的？
      （2）游戲：請(qǐng)你對(duì)照黑板上的菊花圖片（中鋒勾花，側(cè)鋒勾葉），分別嘗試以下幾種筆法：
      側(cè)鋒畫麻雀頭——點(diǎn)、抹
      中鋒畫翅、尾——短線
      4、分析：
      麻雀是我們生活中常見的飛鳥，它頭大、體小，頭、背、尾呈褐色，背有黑斑點(diǎn)，胸腹灰白，活潑可愛。
      在畫麻雀之前，先要理解麻雀的頭部和身子由兩個(gè)蛋形組成，或者是一個(gè)棗形加蛋形組成，這樣畫麻雀就方 便多了。
      5、臨摹一副花鳥畫作品，可以大膽的對(duì)原作進(jìn)行添加和創(chuàng)造。
      6、展示：選出你最喜歡的作品，說說哪里好。
      7、小結(jié)
      教學(xué)后記：
      第16課雕塑之美
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、初步了解雕塑藝術(shù)的語(yǔ)言、特點(diǎn)、分類和材料等，了解雕塑的審美特點(diǎn)
      2、初步學(xué)習(xí)分析和鑒賞雕塑作品的基本方法，能用歷史的、藝術(shù)的眼光去看待各具美感的雕塑藝術(shù)。
      3、通過對(duì)中外不同風(fēng)格的雕塑作品的欣賞，提高美術(shù)鑒賞力，加深對(duì)雕塑藝術(shù)的理解。
      二、教學(xué)重點(diǎn)：
      分析雕塑作品的藝術(shù)成就
      三、教學(xué)難點(diǎn)：
      了解不同時(shí)期中外雕塑作品的藝術(shù)特點(diǎn)
      五、教學(xué)準(zhǔn)備：
      圖片、雕塑作品、課件
      六、教學(xué)過程：
      1、引入：
      出示課題——雕塑之美
      2、講授新課：
      （1）看書，提出問題：
      書中向我們展示了幾副雕塑作品，你認(rèn)為它們可以分成幾大類？為什么？
      分成中國(guó)古代雕塑與現(xiàn)代雕塑、外國(guó)古代雕塑與現(xiàn)代雕塑四大類。
      你怎樣區(qū)別古代雕塑和現(xiàn)代雕塑呢？
      （3）整理收集的資料。
      請(qǐng)學(xué)生將自己收集的資料按要求分類。
      （4）提出問題：
      怎樣欣賞一件雕塑作品？
      雕塑作品和繪畫作品在欣賞方法上最大的不同是什么？
      雕塑作品可以分成幾大類？你能在展板上或書上區(qū)別出這幾類嗎？
      （5）欣賞：
      采用討論的方式，請(qǐng)學(xué)生依據(jù)自己帶來的雕塑作品資料，暢談自己的認(rèn)識(shí)和感受。
      （6）欣賞書中作品：
      引導(dǎo)學(xué)生賞析中國(guó)古代和外國(guó)古代雕塑作品。
      引導(dǎo)學(xué)生賞析中國(guó)現(xiàn)代和外國(guó)現(xiàn)代雕塑作品。
      3、作業(yè)：學(xué)生整理自己的收獲和體會(huì)，以組為單位進(jìn)行交流。
      4、小結(jié)。
      教學(xué)后記：
      第17課給藝術(shù)插上科學(xué)的翅膀
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過考察活動(dòng)，學(xué)生了解人類的發(fā)明與創(chuàng)造是藝術(shù)與科學(xué)完美結(jié)合的體現(xiàn)。
      2、學(xué)習(xí)制作圖文并茂的簡(jiǎn)單的考察報(bào)告。
      3、培養(yǎng)學(xué)生合作精神，體會(huì)探索樂趣，認(rèn)識(shí)藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合的美，感受人類創(chuàng)造發(fā)明的偉大之處。
      二、教學(xué)重點(diǎn)：
      通過小組合作，以科學(xué)考察的方法找到藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合的事例。
      三、教學(xué)難點(diǎn)：
      啟發(fā)學(xué)生善于從科學(xué)的不同視角發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
      四、教學(xué)準(zhǔn)備：
      課件、圖片、資料、夾子、報(bào)告表、水彩筆等
      五、教學(xué)過程：
      1、引入：
      出示《大碗島的星期天下午》，并與普通畫法的作品進(jìn)行對(duì)比。
      介紹點(diǎn)彩派及修拉的故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注藝術(shù)作品中蘊(yùn)涵著科學(xué)。
      2、講授新課：
      用剛大鏡觀察細(xì)胞切片，體會(huì)微觀世界的美。提問：
      怎樣表現(xiàn)出有秩序的美？
      在其他的自然界中或生活中，你能發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)涵的科學(xué)美與藝術(shù)美嗎？
      能找到表現(xiàn)方法嗎？
      素材：宏觀世界：城市中建筑的變化，如體育場(chǎng)、橋梁、房屋、亭、塔等。
      微觀世界：病毒與人類抗衡的演變圖，不同的細(xì)胞切片，有意菌、植物的生長(zhǎng)資料、蠶寶寶的生長(zhǎng)過程 等。
      3、創(chuàng)作交流：引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)觀察對(duì)象進(jìn)行討論、分析和表現(xiàn)
      4、展示交流：組織學(xué)生在校園或社區(qū)中考察，并舉行小型科學(xué)與藝術(shù)報(bào)告會(huì)。
      5、小結(jié)。
      教學(xué)后記：
      第18課昨天、今天和明天
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，初步了解與本課知識(shí)相關(guān)的中外美術(shù)作品。
      2、了解藝術(shù)與科學(xué)是如何完美結(jié)合的，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
      3、了解藝術(shù)與科學(xué)的完美結(jié)合，代表著一個(gè)時(shí)期的先進(jìn)水平，二者是相鋪相成、密不可分的。
      二、教學(xué)重點(diǎn)：
      通過多種實(shí)例，充分體會(huì)到藝術(shù)與科學(xué)的完美結(jié)合。
      三、教學(xué)難點(diǎn)：
      充分發(fā)揮想象，創(chuàng)作一副能體現(xiàn)藝術(shù)與科學(xué)想結(jié)合的作品。
      四、教學(xué)準(zhǔn)備：
      課件、圖片、文字材料及繪畫工具。
      五、教學(xué)過程：
      1、引入：
      藝術(shù)是一個(gè)很廣泛的范疇，它包括繪畫、雕塑、建筑、工藝美術(shù)等。試著來分析一下，課件中的圖片都 屬于哪些范疇？
      2、講授新課：
      想一想老師為什么要給大家看這些圖片呢？
      分小組討論、匯報(bào)：
      一般的建筑材料都選用木頭或石材，古根海姆博物館的外形與材料既新穎又獨(dú)具匠心。
      編鐘的造型受青銅器鑄造技術(shù)的影響。
      唐三彩的燒制需要1100度的高溫。
      比利時(shí)原子球博物館的外形是參考了物理中的原子結(jié)構(gòu)。
      3、你還能為同學(xué)們介紹哪些藝術(shù)與科學(xué)的實(shí)例？
      4、請(qǐng)同學(xué)們按老師的方法分析《三彩駱駝?shì)d舞俑》、《古根海姆博物館》等，建議以自己的掌握的知識(shí)，利用美術(shù)語(yǔ)言分析自己喜歡的作品。
      5、創(chuàng)作：展開想象，完成一副“22世紀(jì)的??”為命題的創(chuàng)作設(shè)計(jì)圖。
      6、展示作品：將學(xué)生作業(yè)利用實(shí)物投影進(jìn)行展示。
      7、小結(jié)
      教學(xué)后記：
      第19課科學(xué)創(chuàng)造新生活
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)識(shí)科學(xué)在人類發(fā)展中的重要地位。
      2、自己或小組合作用繪畫或工藝制作等自己喜歡的形式，表現(xiàn)科學(xué)對(duì)我們?nèi)祟惿畹?貢獻(xiàn)。
      3、并用繪畫、工藝制作等多種形式表現(xiàn)科學(xué)創(chuàng)造這一學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)其熱愛科學(xué)、勇于探索的精神。
      二、教學(xué)重點(diǎn)：
      探索科學(xué)對(duì)生活發(fā)展的作用，并以繪畫、工藝制作等形式加以展示。
      三、教學(xué)難點(diǎn)：
      思考與體會(huì)科學(xué)對(duì)人類發(fā)展的影響。
      四、教學(xué)準(zhǔn)備：
      繪畫材料或制作材料、資料
      五、教學(xué)過程：
      1引入：
      （1）乘坐時(shí)空穿梭機(jī)回到古代，去看一看那時(shí)候人們的生活狀態(tài)，如建筑、交通、通訊等。
      （2）想一想現(xiàn)在人們的生活有了哪些變化？
      （3）是什么力量改變了我們的生活？
      學(xué)生討論并回答。
      3、講授新課：
      （1）學(xué)生分組，從建筑、交通、通訊、醫(yī)學(xué)、日常用品等方面，將自己收集到的材料進(jìn)行交流，探究
      科學(xué)的發(fā)展帶給我們的變化。
      （2）學(xué)生可對(duì)現(xiàn)在的科學(xué)發(fā)明或生活進(jìn)行幻想。
      4、啟發(fā)創(chuàng)作：
      （1）引導(dǎo)學(xué)生看書中的學(xué)生作品，了解體現(xiàn)學(xué)科功能的表現(xiàn)方法。
      （2）欣賞一些運(yùn)用科學(xué)技術(shù)設(shè)計(jì)的生活用品。
      5、作業(yè)要求：
      用繪畫或制作的方法，表現(xiàn)一副體現(xiàn)科學(xué)性并具有一定功能的主題作品。
      6、展示作品：科技產(chǎn)品發(fā)布會(huì)，設(shè)計(jì)師展示自己小組的設(shè)計(jì)作品，并進(jìn)行講解。
      7、小結(jié)。教學(xué)后記：
      第二篇：五年級(jí)第10冊(cè)美術(shù)教案
      首頁(yè)圖版
      一、教學(xué)目標(biāo)
      1.以強(qiáng)烈的視覺形式來展示中國(guó)的明清家具，使學(xué)生獲得一種視覺上的體驗(yàn)，并初步直觀地了解中國(guó)明清家具的藝術(shù)風(fēng)格特征。
      2.通過對(duì)明清家具的欣賞,提高學(xué)生的欣賞能力和發(fā)現(xiàn)、研究問題的能力。
      3、使學(xué)生在潛移默化中獲得傳統(tǒng)藝術(shù)的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的美好情感。
      二、教材分析
      1.《熱愛祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)》是本套教材的一個(gè)特色欄目。當(dāng)你打開每?jī)?cè)教科書的首頁(yè)，映入眼簾的就是一幅幅我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的精華之作。這個(gè)欄目貫穿整個(gè)義務(wù)教育階段。在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)日益受到現(xiàn)代社會(huì)生活方式，尤其是西方文化的挑戰(zhàn)，如何正確對(duì)待我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)，如何從小培養(yǎng)學(xué)生熱愛本國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感，是新世紀(jì)賦予每一個(gè)藝術(shù)教育工作者的使命。
      我國(guó)的傳統(tǒng)文化博大精深，內(nèi)容涉及相當(dāng)廣泛，就美術(shù)領(lǐng)域而言，有繪畫、書法、雕塑、建筑、工藝、民間藝術(shù)等等。本欄目通過擷取傳統(tǒng)藝術(shù)中的精品，同時(shí)符合學(xué)生不同年齡階段的欣賞特點(diǎn)，使學(xué)生首先對(duì)這些優(yōu)秀的作品留下深刻的視覺印象，并能初步了解我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的種類以及特征。在教材編寫中，選用圖片的原則是在兼顧內(nèi)容的前提下，強(qiáng)調(diào)作品的視覺沖擊力，把美術(shù)是視覺藝術(shù)的這一重要特征強(qiáng)化出來。在整冊(cè)教科書中，視覺的印象被相當(dāng)?shù)膹?qiáng)化了。
      2.本欄目在內(nèi)容安排上，小學(xué)階段以我國(guó)工藝美術(shù)作品為主，中學(xué)階段以繪畫、雕塑、建筑為主。本冊(cè)選取了中國(guó)明、清兩朝的家具，有明朝的黃花梨南官帽椅、紫檀透雕花牙平頭案和黃花梨琴桌、香幾、方凳組合，清朝的填漆龍紋梅花式香幾、勾云紋雙幅雕花太師椅等。這些家具選料考究、雕刻精細(xì)、工藝絕倫，雍榮華貴，極具觀賞和收藏價(jià)值。
      明清時(shí)期是中國(guó)古典家具的頂峰。在形態(tài)結(jié)構(gòu)上，明清家具有各自不同的特點(diǎn)。明式家具大體上造型簡(jiǎn)潔，刀工疏朗明快，造型、結(jié)構(gòu)基本上有了一定的型制，給人一種“素面朝天”的自然美感。當(dāng)時(shí)許多文人雅士都積極地參與了室內(nèi)設(shè)計(jì)及家具造型的研究，促進(jìn)了明代家具大幅度的發(fā)展，使得明代家具在繼承宋代家具傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上更加發(fā)揚(yáng)光大，推陳出新。明代家具用材考究，造型樸實(shí)大方，形成了個(gè)性鮮明的明代家具的風(fēng)格，裝飾也是恰如其分，點(diǎn)綴其中，可謂“多一分則繁，少一分則寡”。這種簡(jiǎn)約風(fēng)格一直延續(xù)到清初。
      清代家具注重雕飾而自成一格。清式家具的裝飾上采取了多種材料并用、多種工藝結(jié)合，是歷代所不能比擬的，雍容華貴、富麗堂皇就成為了清代家具的代名詞。清代家具作坊多匯集于三大制作中心，以揚(yáng)州為中心的蘇作、以冀州（河北）為中心的京作、以惠州（廣東）為主的廣作。
      三、教學(xué)建議
      本欄目的內(nèi)容主要以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師可適當(dāng)進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)，也可以通過適當(dāng)?shù)奶釂杹砘钴S課堂的氣氛，激發(fā)學(xué)生評(píng)述的欲望。學(xué)生學(xué)習(xí)本頁(yè)內(nèi)容可以在課堂上，也可在課后學(xué)習(xí)。教師還可以利用新書下發(fā)的時(shí)機(jī)，提出諸如：這些是什么家具，你是否了解它們的造型特點(diǎn)等問題。也可以提出學(xué)生課后可以探究的問題，如：明清時(shí)期的家具種類有哪些？工藝特色是什么？建議學(xué)生收集相關(guān)的資料。第一課 椅子設(shè)計(jì)
      一、教學(xué)目標(biāo)
      1.了解不同功能及造型的椅子，初步學(xué)習(xí)椅子設(shè)計(jì)的基本知識(shí)。
      2.能夠設(shè)計(jì)出各種不同造型及不同功能的椅子，運(yùn)用立體紙工的形式來表現(xiàn)。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛設(shè)計(jì)、敢于創(chuàng)造、勇于探索的學(xué)習(xí)精神。
      二、教材分析 1.編寫思路。
      椅子與人們的生活以及社會(huì)文化密切相關(guān)，是我們朝夕相伴的用具,無論在家里的客廳、學(xué)校的教室、趕路的汽車，還是休閑的廣場(chǎng)、電影院和公園，椅子都在默默地服務(wù)著我們的生活，支撐與包容著我們的身體。本課以椅子為主題進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,讓學(xué)生探討尋找生活中不同的椅子,并了解在不同的環(huán)境中,椅子可以有相應(yīng)的功能變化及藝術(shù)美感,并能夠有創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己心目中的椅子。
      本課屬于“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”領(lǐng)域。通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力，了解設(shè)計(jì)與應(yīng)用之間的關(guān)系。嘗試對(duì)生活中常見的椅子功能、材料、造型、色彩與環(huán)境等方面進(jìn)行分析和設(shè)計(jì)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)、創(chuàng)新精神和動(dòng)手制作的能力。2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
      重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用立體紙工的形式來設(shè)計(jì)。制作各種不同造型和不同功能的椅子。難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生探索創(chuàng)新。
      三、教學(xué)設(shè)計(jì) ●方案一 第一課時(shí) 課前準(zhǔn)備
      （學(xué)生）彩色卡紙或瓦楞紙、剪刀、美工刀、固體膠或雙面膠等。（教師）準(zhǔn)備課件。（各種不同功能、不同造型的椅子圖片）教學(xué)過程
      1.創(chuàng)設(shè)情景，激趣引入。
      （1）肢體表演。教師：椅子不但提供人休憩，還記錄著不同的故事。無論兒童的小木椅，還是老人的竹搖椅,都讓人充滿著記憶。請(qǐng)你試著用肢體來表現(xiàn)一種椅子的造型，可單獨(dú)進(jìn)行也可和同學(xué)合作來表現(xiàn)。
      教師邊檢查學(xué)生擺的各種不同的人體“椅子”造型，邊嘗試去坐坐這些“椅子”，激發(fā)學(xué)生的游戲興趣。
      （2）仔細(xì)回想在你生活中看過的各式各樣的椅子,你覺得哪一張最特別而讓你印象深刻？揭示課題《椅子設(shè)計(jì)》。2.引導(dǎo)欣賞，加強(qiáng)體驗(yàn)。
      引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中圖片及其他藝術(shù)家的各種設(shè)計(jì)作品,啟發(fā)設(shè)計(jì)靈感。（1）認(rèn)識(shí)不同功能的椅子造型的差異。
      （2）比較平日生活中我們所看到的椅子和藝術(shù)家所創(chuàng)作的椅子有什么差異。3.自主研究，激發(fā)創(chuàng)意。
      （1）引導(dǎo)談話：我們從生活中可以看到很多不同造型和不同功能的椅子,例如口腔醫(yī)院提供給病人所使用的椅子,它的功能中就有一種是為了讓病人在看牙齒時(shí)能轉(zhuǎn)移疼痛注意力,椅子上加裝了電視和按摩設(shè)備呢。（2）同學(xué)相互交流感受和設(shè)計(jì)意圖。
      ①你想設(shè)計(jì)一把怎樣的椅子？你覺得你夢(mèng)想中的或是未來的椅子會(huì)有哪些功能？ ②你設(shè)計(jì)的椅子會(huì)提供給哪些人使用？它有什么特色？適合擺在什么地方？ 4.布置作業(yè)，創(chuàng)作表現(xiàn)。
      （1）用立體紙?jiān)煨蛠碓O(shè)計(jì)、制作椅子，鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出造型新穎、功能多樣、色彩和諧的椅子紙作品。（2）可另附設(shè)計(jì)說明。5.展示作業(yè)，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。
      （1）小組內(nèi)展示作業(yè)，互評(píng)作業(yè)。
      （2）選出造型新穎、富有創(chuàng)意的作業(yè)，全班展示評(píng)價(jià)。
      提供評(píng)價(jià)建議：從作業(yè)來看設(shè)計(jì)意圖和制作方法的巧妙；從展示評(píng)價(jià)中的交流互動(dòng)來看同學(xué)對(duì)于他人作業(yè)的觀感及對(duì)自己作業(yè)的詮釋。（3）教師小結(jié)。第二課 民樂放光彩
      一、教學(xué)目標(biāo)
      1.初步認(rèn)識(shí)中華民族樂器，了解其造型和色彩等方面的特點(diǎn)。
      2.能運(yùn)用寫生的形式畫出學(xué)生喜愛的民族樂器或民樂演奏圖，提高他們的造型表現(xiàn)能力。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)民樂文化的情感，激發(fā)對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛之情。
      二、教材分析 1.編寫思路。
      華夏絲竹，玉律金聲；中華古韻，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。民樂是中華民族的寶貴財(cái)產(chǎn)，是中國(guó)悠久而燦爛的傳統(tǒng)文化的重要象征。民族樂器作為音樂文化的載體，造型獨(dú)特，做工精細(xì)，風(fēng)格古樸，不僅能演奏出美妙絕倫的音樂，而且具有豐富的人文內(nèi)涵，同時(shí)還是令人賞心悅目的民族工藝品，達(dá)到了形、神、美的統(tǒng)一。民族音樂表演的場(chǎng)景也是我國(guó)古代美術(shù)作品中常見的題材。讓學(xué)生了解民樂樂器的造型、色彩及在古代美術(shù)創(chuàng)作中的獨(dú)特地位，對(duì)培養(yǎng)他們的審美能力，激發(fā)愛國(guó)熱情有著重要意義。
      教材提供了中央民族樂團(tuán)首次在維也納金色大廳舉辦中華民族音樂會(huì)的圖片，使學(xué)生了解中華民樂已經(jīng)登上世界舞臺(tái)，而且愈來愈受到各國(guó)人民的喜愛。教材還通過出示以民族音樂表演的場(chǎng)景為題材的美術(shù)作品及各種民族樂器的圖片，拓寬學(xué)生的創(chuàng)作視野。另外，教材的提問部分引領(lǐng)并激發(fā)學(xué)生深入了解樂器的興趣，“說一說”要求學(xué)生講出知道的民族樂器及其造型、色彩特點(diǎn)；而“學(xué)習(xí)建議”簡(jiǎn)單易操作，只要求學(xué)生通過寫生形式畫畫自己喜愛的民族樂器或畫一幅民族樂器演奏圖，在實(shí)際操作中教師可根據(jù)情況靈活運(yùn)用。
      俄國(guó)畫家康定斯基說：“繪畫是視覺的音樂?！痹谒囆g(shù)創(chuàng)作中，畫家們一直在探索著色彩、形狀表現(xiàn)的音樂效果，追求創(chuàng)作中音樂情緒的表達(dá)，本課是把音樂和繪畫結(jié)合起來的典型范例。2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
      重點(diǎn)：畫畫學(xué)生自己喜愛的樂器，提高造型表現(xiàn)能力。難點(diǎn)：要求畫出樂器特點(diǎn)及民樂演奏圖。
      三、教學(xué)過程 ●方案一 第一課時(shí) 課前準(zhǔn)備
      （學(xué)生）分組準(zhǔn)備熟悉或喜歡的民族樂器圖片資料，及常用的繪畫工具等。（教師）民族樂器的圖片、課件等。教學(xué)過程 1.欣賞民樂。
      （1）課件欣賞民樂演奏的場(chǎng)景：1998年中央民族樂團(tuán)首次在維也納金色大廳舉辦中華民族音樂會(huì)，中國(guó)傳統(tǒng)的民族音樂走上了世界音樂的最高舞臺(tái)。（2）學(xué)生談自己的欣賞感受。
      （3）教師小結(jié)：我們應(yīng)該熱愛并繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族燦爛的傳統(tǒng)民樂文化。（4）出示課題：《民樂放光彩》。2.探討民樂。
      （1）認(rèn)識(shí)教材中的民族樂器，說說這些樂器的造型、色彩和演奏的音樂特點(diǎn)。（2）分組討論：討論本組和其他小組所帶圖片資料里樂器的造型、色彩等特點(diǎn)。（3）課件展示常見的以及一些特殊的樂器，教師和學(xué)生一起欣賞。3.寫生樂器。
      （1）提示：用寫生的形式畫出自己喜愛的民族樂器；注意把這些樂器的特征表現(xiàn)出來；構(gòu)圖飽滿，線條流暢，要表現(xiàn)出自己獨(dú)特的感受。（2）教師巡視指導(dǎo)。4.小結(jié)延伸。（1）小結(jié)本課內(nèi)容。
      （2）讓學(xué)生課外觀賞中國(guó)傳統(tǒng)民樂的演奏（碟帶或電視節(jié)目），下節(jié)課創(chuàng)作《民族樂器演奏圖》。第二課時(shí) 課前準(zhǔn)備
      （學(xué)生）繪畫工具。請(qǐng)會(huì)演奏的學(xué)生帶樂器。（教師）范畫。教學(xué)過程 1.作業(yè)講評(píng)。
      （1）師生互評(píng)上節(jié)課作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)。
      （2）教師小結(jié)：表?yè)P(yáng)作業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)，指出畫中所存在的不足之處，要求學(xué)生注意表現(xiàn)這些樂器的造型和色彩等特點(diǎn)。2.體驗(yàn)演奏。
      （1）請(qǐng)班里的小演奏家演奏民樂樂曲。（2）演奏者和聽眾共同交流感受。
      （3）請(qǐng)學(xué)生在不同民樂中試著模仿一下演奏各種民族樂器的姿勢(shì)。（其他同學(xué)注意觀察這些姿勢(shì)并感受氣氛）3.學(xué)生創(chuàng)作。
      （1）學(xué)生思考如何創(chuàng)作民樂演奏圖。（2）指名學(xué)生交流，師生共同提出建議。
      （3）創(chuàng)作提示：創(chuàng)作一幅有特色的民族樂器演奏圖；注意畫出演奏者的姿勢(shì)、欣賞者的反應(yīng)及現(xiàn)場(chǎng)的氣氛；注意色彩的和諧搭配。（4）教師巡視指導(dǎo)。4.小結(jié)與延伸。
      （1）作業(yè)展評(píng)。（可以投影儀放映和在黑板上粘貼等形式進(jìn)行）（2）有興趣的學(xué)生課外繼續(xù)探討民樂文化和向民樂藝術(shù)家學(xué)習(xí)。第三課 舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)
      一、教學(xué)目標(biāo)
      1.初步了解舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容與方法，感受舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)所帶來的綜合藝術(shù)效果。2.嘗試設(shè)計(jì)課本劇的舞臺(tái)美術(shù)場(chǎng)景與道具、服飾，并進(jìn)行排練與演出，提高學(xué)生將藝術(shù)設(shè)計(jì)與大膽實(shí)踐創(chuàng)造相結(jié)合的能力。
      3.培養(yǎng)學(xué)生相互合作的精神和勇于藝術(shù)實(shí)踐的態(tài)度，提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)的興趣。
      二、教材分析 1.編寫思路。
      舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)是一門綜合的藝術(shù)，涉及場(chǎng)景構(gòu)思、背景設(shè)計(jì)、道具制作、服裝設(shè)計(jì)等各個(gè)方面，反映了設(shè)計(jì)者對(duì)于演出主題的深刻理解，以及對(duì)場(chǎng)景空間立體綜合效果的把握與想象，是對(duì)各種藝術(shù)手段與方法的綜合運(yùn)用，可以體現(xiàn)出設(shè)計(jì)者極大的藝術(shù)設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)造力。隨著我國(guó)的富強(qiáng)，人們生活水平日益提高，對(duì)于文化與藝術(shù)的追求也日益強(qiáng)烈，各種形式的演出、晚會(huì)等成為我們提升生活品質(zhì)的重要方面，孩子們也可以從各種渠道欣賞到豐富多彩的舞臺(tái)美術(shù)，如大型廣場(chǎng)演出、文藝晚會(huì)、電視晚會(huì)、社區(qū)演出、校園演出等。因此，每一個(gè)孩子對(duì)舞臺(tái)藝術(shù)都有著自己的體會(huì)與感受，但如何引導(dǎo)從藝術(shù)的角度來了解與欣賞舞臺(tái)美術(shù)，并親身參與到舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以說不但是一個(gè)新的課題，也是一項(xiàng)有意義的實(shí)踐活動(dòng)。
      教材中以一幅極富視覺沖擊的第七屆大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式的場(chǎng)景圖很好地展現(xiàn)了現(xiàn)代舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)的魅力，并通過西湖博覽會(huì)、舞劇、話劇等圖片展現(xiàn)了舞臺(tái)美術(shù)的各種形式。因此，在教學(xué)的設(shè)計(jì)中，我們可以充分地利用圖片、影象等資料加強(qiáng)學(xué)生對(duì)舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)的藝術(shù)感受，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并在感受精美的舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)中，了解有關(guān)舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)的內(nèi)容、方法與步驟，引導(dǎo)學(xué)生以自我探究、小組合作討論等方式展開學(xué)習(xí)活動(dòng)。
      由于這是一節(jié)綜合實(shí)踐課，整體上是設(shè)計(jì)與應(yīng)用，因此在具體的創(chuàng)作中，也可以有一些造型表現(xiàn)的成分，但教學(xué)的著重點(diǎn)應(yīng)立足于對(duì)舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)的了解、感受、制作與排練演出上。教學(xué)可以根據(jù)自己的需要分多個(gè)課時(shí)進(jìn)行，尤其實(shí)踐環(huán)節(jié)可以與學(xué)校藝術(shù)節(jié)、新年聯(lián)歡演出、參賽節(jié)目的排練等相結(jié)合，從而取得更大的教學(xué)效果。2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
      重點(diǎn)：對(duì)舞臺(tái)美術(shù)的基本了解、藝術(shù)感受與設(shè)計(jì)制作。難點(diǎn)：組織開展以舞臺(tái)美術(shù)的方式進(jìn)行排練與演出活動(dòng)。
      三、教學(xué)設(shè)計(jì) ●方案一 第一課時(shí) 課前準(zhǔn)備
      （學(xué)生）簽字筆或水彩筆。
      （教師）教學(xué)課件（包括經(jīng)過剪接的舞臺(tái)演出片段、不同類型的舞臺(tái)美術(shù)圖片，舞臺(tái)場(chǎng)景設(shè)計(jì)的草圖、舞臺(tái)表演幕后情況的圖片等）教學(xué)過程
      1.引入新課，揭示課題。
      （1）教師引入：同學(xué)們，隨著我們國(guó)家走向了富強(qiáng)，人民的生活水平日益提高，每天我們都可以欣賞到各種豐富多彩的舞臺(tái)表演藝術(shù)，你們看過什么舞臺(tái)演出？哪一場(chǎng)演出你印象深刻？（學(xué)生回答交流）
      教師小結(jié)：各種各樣的舞臺(tái)表演都屬于一門綜合藝術(shù)，我們一般把它稱為舞臺(tái)美術(shù)。（2）教師揭示課題：今天我們就來學(xué)習(xí)《舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)》。2.感受了解。
      （1）為什么說舞臺(tái)美術(shù)是一種綜合的藝術(shù)？它綜合了哪些藝術(shù)手段與形式呢？可以給我們帶來怎樣的藝術(shù)享受？下面，我先播放一段精美的舞臺(tái)演出，請(qǐng)同學(xué)們一邊欣賞，一邊思考上面的問題。
      （教師播放課件：舞臺(tái)演出片段）（2）交流討論，教師概括、小結(jié)舞臺(tái)美術(shù)的特點(diǎn)與需要設(shè)計(jì)的內(nèi)容，并以《報(bào)童》的舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)做進(jìn)一步的圖示說明。3.學(xué)習(xí)舞臺(tái)美術(shù)布景的設(shè)計(jì)。
      （1）通過課件展示布景設(shè)計(jì)的有關(guān)圖片，如西博會(huì)晚會(huì)、舞劇《大夢(mèng)敦煌》等，組織學(xué)生以小組為單位展開討論：這些布景是以什么作為舞臺(tái)的主要形象的？為什么？在整體的設(shè)計(jì)上還考慮了哪些因素？
      （2）小組討論、交流、匯報(bào)，教師總結(jié)主題形象在整體舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)中的意義及其他需要考慮的諸多因素，如燈光、道具、天幕等。
      （3）欣賞幾幅舞臺(tái)場(chǎng)景的設(shè)計(jì)草圖，強(qiáng)調(diào)草圖的基本設(shè)計(jì)要點(diǎn)，如要突出演出主題、選擇主題表達(dá)的形象、注意舞臺(tái)欣賞的視覺效果、說明性地大概畫出舞臺(tái)設(shè)計(jì)的基本效果等。4.布置作業(yè)，鼓勵(lì)設(shè)計(jì)。
      自己選定一個(gè)課本劇或童話劇，然后用草圖的方式畫出舞臺(tái)美術(shù)的整體設(shè)計(jì)。也可采用小組討論的方式，由一位同學(xué)畫出集體討論的大概設(shè)計(jì)意圖。5.學(xué)生設(shè)計(jì)，教師巡回指導(dǎo)。6.交流設(shè)計(jì)意圖，展示評(píng)價(jià)。
      請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)把自己小組的設(shè)計(jì)草圖通過投影儀放大，然后講解自己的設(shè)計(jì)意圖。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，如創(chuàng)意是否新穎，主題形象如何、設(shè)計(jì)是否會(huì)得到較好的舞臺(tái)效果等。7.課堂小結(jié)，教學(xué)拓展。
      ①通過教學(xué)課件播放舞臺(tái)演出的幕后畫面，如化裝、做道具、搭舞臺(tái)等，教師進(jìn)行課堂小結(jié)。②布置學(xué)生為下一節(jié)課的設(shè)計(jì)制作準(zhǔn)備好相應(yīng)的工具和材料，并結(jié)束學(xué)習(xí)活動(dòng)。第二課時(shí) 課前準(zhǔn)備
      （學(xué)生）剪刀、膠水、雙面膠等制作工具，彩色紙、毛線等材料。（教師）彩色卡紙、水粉畫工具、幾件做好的服飾、道具等。教學(xué)過程
      1.引入新課，激發(fā)興趣。
      （1）教師出示幾件演出的道具，如課本劇《龜兔賽跑》中的頭飾、服裝等，請(qǐng)兩位學(xué)生上講臺(tái)進(jìn)行角色裝扮，并簡(jiǎn)單地按設(shè)計(jì)的臺(tái)詞與動(dòng)作表演一個(gè)片段。（可以在課前對(duì)這兩位同學(xué)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的表演輔導(dǎo)）
      （2）揭示新課的學(xué)習(xí)要求：設(shè)計(jì)制作舞臺(tái)劇表演的服飾與道具等，然后進(jìn)行表演。2.研究角色與道具。（1）把全班學(xué)生分成幾個(gè)小組，展開研究與討論：從上一節(jié)課的舞臺(tái)場(chǎng)景設(shè)計(jì)中評(píng)選出幾個(gè)優(yōu)勝的方案，作為小組的舞臺(tái)劇目，并對(duì)劇目中的角色進(jìn)行設(shè)計(jì)與討論，如服裝、頭飾、道具等的制作方案。
      （2）進(jìn)行交流匯報(bào)，教師對(duì)學(xué)生好的方案與創(chuàng)意進(jìn)行積極的肯定。
      （3）欣賞童話劇《大樹媽媽》、課本劇《龜梯賽跑》的服裝造型、布置設(shè)計(jì)、道具制作等。3.指導(dǎo)制作。
      （1）教師出示幾件設(shè)計(jì)制作的實(shí)物，如頭飾、服飾、道具等，請(qǐng)學(xué)生觀察、研究是運(yùn)用了什么材質(zhì)，用哪些方法制作出來的。
      （2）根據(jù)學(xué)生的回答，教師簡(jiǎn)要演示一些立體制作的要點(diǎn)與方法，為了節(jié)省時(shí)間，有些局部先做成半成品。上課時(shí)，教師將最關(guān)鍵的部分以及細(xì)小的地方，通過實(shí)物展示臺(tái)進(jìn)行放大演示，也可以結(jié)合一些過程圖、方法示意圖來說明，幫助學(xué)生掌握立體制作與局部美化的基本方法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐與創(chuàng)造。4.布置作業(yè)，鼓勵(lì)創(chuàng)作。
      以小組為單位，為本組選定劇目的角色設(shè)計(jì)制作頭飾和道具等，并由組內(nèi)同學(xué)擔(dān)任角色，自己設(shè)計(jì)臺(tái)詞與動(dòng)作，進(jìn)行化裝與彩排。5.學(xué)生設(shè)計(jì)制作，教師巡回指導(dǎo)。
      教師要適當(dāng)提供一些材料和工具，引導(dǎo)學(xué)生共同合理使用，開展積極的分工合作，一起完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
      6.展示表演，交流評(píng)價(jià)。
      各小組的角色化好裝后上講臺(tái)前面的空地進(jìn)行表演，教師引導(dǎo)其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)勵(lì)，如最佳服裝獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)、最佳道具獎(jiǎng)、最佳表演獎(jiǎng)等，肯定學(xué)生積極的表現(xiàn)，讓學(xué)生體會(huì)活動(dòng)的樂趣和成功感。7.課堂小結(jié)，教學(xué)拓展。
      引導(dǎo)學(xué)生在課外進(jìn)一步完善自己小組的設(shè)計(jì)，在班隊(duì)活動(dòng)等機(jī)會(huì)繼續(xù)更好地開展藝術(shù)表演活動(dòng)。
      第四課 小小果殼箱
      一、教學(xué)目標(biāo)
      1.了解果殼箱的結(jié)構(gòu)和功能等，初步學(xué)習(xí)果殼箱設(shè)計(jì)的基本知識(shí)。2.能夠設(shè)計(jì)出造型獨(dú)特又美觀的果殼箱，并運(yùn)用立體紙工的形式來表現(xiàn)。
      3.通過果殼箱的設(shè)計(jì)與制作，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和創(chuàng)新精神。
      二、教材分析 1.編寫思路。
      有句戲言說：“看看別人的果殼箱，就能知道這戶人家的生活水平?！睌U(kuò)展開來，看看路邊的果殼箱，或許也能了解一座城市的發(fā)展水平。以往不被人們重視的果殼箱，現(xiàn)在已經(jīng)是“城市家具”的重要部分，所以果殼箱的設(shè)計(jì)應(yīng)以人為本并美觀實(shí)用。
      本課屬于“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”領(lǐng)域。通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析能力，了解設(shè)計(jì)與應(yīng)用之間的關(guān)系，能對(duì)生活中常見的果殼箱進(jìn)行功能、材料、外形、色彩與環(huán)境等方面的分析，發(fā)現(xiàn)生活中的很多物品在設(shè)計(jì)時(shí)是要與實(shí)用相聯(lián)系的。啟發(fā)學(xué)生從既美觀又實(shí)用的角度出發(fā)，進(jìn)行果殼箱的設(shè)計(jì)。
      本課利用大量圖片展示了各種不同造型的果殼箱，穿插了一些設(shè)計(jì)導(dǎo)向提示，用以啟發(fā)學(xué)生從多角度、多方面了解果殼箱的設(shè)計(jì)元素。還展示了學(xué)生的設(shè)計(jì)作品，以及簡(jiǎn)單的制作步驟圖，讓學(xué)生了解簡(jiǎn)單的制作方法，并啟發(fā)他們進(jìn)行新的創(chuàng)造。2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
      重點(diǎn)：用紙張等材料設(shè)計(jì)并制作一個(gè)造型新穎的果殼箱。難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生探索創(chuàng)新。
      三、教學(xué)設(shè)計(jì) ●方案一 課前準(zhǔn)備
      （學(xué)生）彩色卡紙或瓦楞紙、剪刀、美工刀、固體膠或雙面膠等。（教師）果殼箱圖片、范作。教學(xué)過程 1.組織教學(xué)。
      檢查課前準(zhǔn)備情況，安定學(xué)生情緒。2.引導(dǎo)談話。
      （1）你見過有哪些果殼箱？
      提示：果殼箱有室內(nèi)、室外的區(qū)別，在材質(zhì)上亦應(yīng)有不同的要求。（2）你知道果殼箱的作用嗎？
      激發(fā)學(xué)生關(guān)注果殼箱的熱情，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，喚醒學(xué)生強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。揭示課題《小小果殼箱》。3.欣賞比較。
      （1）欣賞教科書第10頁(yè)左下角的兩幅范作，想一想，這兩只果殼箱在造型上有什么不同？（2）欣賞果殼箱的圖片，說一說這些果殼箱在造型上有什么創(chuàng)新之處？ 4.啟發(fā)想象。
      （1）果殼箱的外形設(shè)計(jì)你有什么新的想法？（2）果殼箱的投入口你有什么創(chuàng)新設(shè)計(jì)？
      （3）對(duì)于果殼箱的功能設(shè)計(jì)，你有什么獨(dú)特的想法？ 5.學(xué)生創(chuàng)作。
      （1）用紙張等材料設(shè)計(jì)并制作一個(gè)新穎的果殼箱。（2）提示果殼箱的標(biāo)志應(yīng)醒目，色彩應(yīng)與環(huán)境協(xié)調(diào)。6.作業(yè)展示。
      （1）自評(píng)。展示自己的作業(yè)，并介紹作品最得意或不足之處。（2）互評(píng)。學(xué)生相互參觀交流，選出最喜歡的作業(yè)，并說說理由。（3）師評(píng)。根據(jù)學(xué)生的評(píng)價(jià)，評(píng)出最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)等。7.課外延伸。
      （1）垃圾不入箱會(huì)給人們帶來哪些危害？（2）怎樣根據(jù)居住的城市的特點(diǎn)設(shè)計(jì)分類垃圾箱？ 第五課 中華扇子
      一、教學(xué)目標(biāo)
      1.初步了解扇子的歷史、相關(guān)知識(shí)及認(rèn)識(shí)扇面繪畫的特點(diǎn)。
      2.學(xué)習(xí)運(yùn)用水墨畫的方法創(chuàng)作扇面畫，初步培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)畫創(chuàng)作能力。
      3.通過欣賞和創(chuàng)作扇面畫，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)畫的興趣，增強(qiáng)他們對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛之情。
      二、教材分析 1.編寫思路。
      扇子雖然是我們夏季日常納涼的用具，但卻有著豐富的種類與藝術(shù)形式，特別是在我國(guó)的古代，扇子更是以其獨(dú)特的造型以及與詩(shī)書畫的巧妙結(jié)合而成為一種藝術(shù)品，這種把實(shí)用與藝術(shù)結(jié)合的方式也是我們中華民族的偉大創(chuàng)造，并具有深厚的文化內(nèi)涵。
      教材中呈現(xiàn)了一幅《韓熙載夜宴圖》作品的局部和一幅《竹林仕女圖》，引導(dǎo)我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)的設(shè)計(jì)時(shí)要關(guān)注扇子的文化背景。同時(shí)，教材的整體設(shè)計(jì)緊緊圍繞有關(guān)中華扇子的種類、形式、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、藝術(shù)特點(diǎn)等幾個(gè)方面展開，扇面的表現(xiàn)內(nèi)容涉及山水、人物、花鳥、書法幾個(gè)方面，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)方面和層次進(jìn)行了解與感受、比較與分析，在欣賞的基礎(chǔ)上獲得自己的藝術(shù)感受與理解，并展開自己的創(chuàng)作活動(dòng)。構(gòu)圖作為教學(xué)的一個(gè)側(cè)重點(diǎn)，始終貫穿其中，幫助學(xué)生掌握隨形構(gòu)圖的能力。由于教材中以欣賞優(yōu)秀的中華扇面作品為主，較少有學(xué)生水墨創(chuàng)造素材和方法的展示，因此，教師在進(jìn)行教學(xué)的設(shè)計(jì)時(shí)能給予一些考慮，適當(dāng)?shù)靥峁┮恍W(xué)習(xí)的素材，演示一些簡(jiǎn)單的水墨表現(xiàn)技法，幫助學(xué)生較好地完成自己的水墨創(chuàng)造活動(dòng)。由于教材中關(guān)于中華扇面的知識(shí)點(diǎn)涉及較多，教學(xué)中教師要善于整合，更多地引導(dǎo)學(xué)生自己了解與感受，多從藝術(shù)欣賞的角度展開教學(xué)活動(dòng)，而不要過多地對(duì)有關(guān)知識(shí)的進(jìn)行講解與灌輸，要注意充分地挖掘中華扇子的文化內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)中華扇子藝術(shù)特點(diǎn)和構(gòu)思構(gòu)圖的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的目的性和有效性，突出教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。因此，在課時(shí)的安排上，第一課時(shí)可以著重欣賞、了解與分析，第二課時(shí)可以著重水墨創(chuàng)造的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生形成對(duì)中華扇子整體的審美認(rèn)知與創(chuàng)造提升。2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
      重點(diǎn)：對(duì)中華扇子的了解、感受與創(chuàng)造。
      難點(diǎn)：中華扇子文化內(nèi)涵的了解與感受、水墨表現(xiàn)的構(gòu)思與構(gòu)圖。
      三、教學(xué)設(shè)計(jì) ●方案一 第一課時(shí) 課前準(zhǔn)備
      （學(xué)生）水墨畫工具，收集一二把好看的扇子帶到課堂
      （教師）教學(xué)課件，課件可以包括一些優(yōu)秀的中華扇子、人們?nèi)粘Ｊ褂玫纳茸?、扇面畫等圖片，教學(xué)是凡用的工具與材料，裁成扇面的宣紙（學(xué)生作業(yè)用），好看的幾把扇子等。教學(xué)過程
      1.談話引入，揭示課題。
      教師引語(yǔ)：同學(xué)們，在炎熱的夏天，你們是怎樣納涼消暑的？
      簡(jiǎn)單交流，教師引出《韓熙栽夜宴圖》，簡(jiǎn)要介紹作品的名稱與作者，然后請(qǐng)學(xué)生觀察：“古人是怎樣納涼的？” 揭示課題《中華扇子》。2.了解與感受。
      （1）設(shè)問：“畫中的扇子叫團(tuán)扇，根據(jù)形狀、材料、結(jié)構(gòu)等的不同，扇子還有許多種，同學(xué)們還知道有哪些不同的扇子？你帶來的是什么扇子？每個(gè)部分可以怎么稱呼？”
      回答交流，了解扇子的有關(guān)知識(shí)。根據(jù)學(xué)生的回答，教師通過課件展示一些現(xiàn)代日常生活中的扇子和中華古代的扇子圖片。
      （2）比較分析：現(xiàn)在我們?nèi)粘躺钪兴玫纳茸优c我們中華古代的扇子你覺得有什么不同？
      學(xué)生結(jié)合自己帶的、教師帶的扇子、課件上展示的扇子，進(jìn)行交流，了解與感受中華古扇子的藝術(shù)與文化。
      棗結(jié)合學(xué)生的交流與回答，教師再展示一些適合學(xué)生欣賞與感受的扇面國(guó)畫作品。3.布置作業(yè)。
      在感受扇面作品藝術(shù)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生用水墨畫的方式進(jìn)行臨摹或創(chuàng)造性臨摹。4.學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo) 5.展示作品，交流評(píng)價(jià)。
      由于剛畫好的扇面展示起來不太方便，教師也可以讓學(xué)生以小組為單位，開展相互的評(píng)價(jià)活動(dòng)，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)可以這樣建議：你學(xué)習(xí)的是哪一幅扇面畫？是否有自己的一些想法？畫面的安排是否好看？等。
      最后教師可以把各小組較好的作品用扇面的底板與骨架進(jìn)行展示，并開展一些全班性的評(píng)價(jià)交流活動(dòng)，進(jìn)行共同的學(xué)習(xí)與提高。6.課堂小結(jié)拓展。
      教師小結(jié)：從中華扇子可以看出傳統(tǒng)藝術(shù)的優(yōu)秀與偉大……
      拓展要求：課外制作或購(gòu)買一把白底的扇子，然后用水墨畫的方式進(jìn)行美化。第二課時(shí) 課前準(zhǔn)備
      （學(xué)生）水墨畫表現(xiàn)的工具。
      （教師）學(xué)生扇面形的作業(yè)紙，教學(xué)示范的工具與材料，教學(xué)的課件，上節(jié)課學(xué)生優(yōu)秀的扇面臨摹作業(yè)、有代表性構(gòu)圖問題的作業(yè)。教學(xué)過程
      1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入，欣賞交流。
      出示上一節(jié)課的優(yōu)秀作業(yè)，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞與評(píng)價(jià)，結(jié)合進(jìn)行簡(jiǎn)要的點(diǎn)評(píng)與肯定。再出示一些上節(jié)課在畫面構(gòu)圖方面不太完善的作業(yè)，教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)地觀察與分析作品中不太完善的地方，并提出自己的建議。
      教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，提出這一節(jié)課學(xué)習(xí)的要求棗自己創(chuàng)作一幅扇面的水墨畫作品。2.作品分析，了解扇面畫構(gòu)圖的特點(diǎn)：
      點(diǎn)擊課件，出示幾幅扇面畫的作品，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)地觀察與分析：“扇面畫的構(gòu)圖與一般國(guó)畫的構(gòu)圖有什么特別的地方？”
      觀察交流，教師根據(jù)學(xué)生的回答簡(jiǎn)要小結(jié)。進(jìn)一步點(diǎn)擊課件，出示課本中同一題材、但不同構(gòu)圖方式的三幅作品，請(qǐng)學(xué)生觀察與比較：“哪一種比較合理，為什么？
      學(xué)生觀察比較，陳述自己的理由，教師給以肯定與補(bǔ)充。3.提出作業(yè)要求，進(jìn)行創(chuàng)作指導(dǎo)。
      根據(jù)教師提供的素材，或自己組織的材料構(gòu)思一個(gè)畫面，用水墨的方式進(jìn)行表現(xiàn)，要求畫面的構(gòu)圖合適好看。教師通過課件展示一些簡(jiǎn)單的水墨創(chuàng)作素材，如水果、花卉、山水等，鼓勵(lì)學(xué)生自由選擇這些素材，構(gòu)思一個(gè)畫面，教師進(jìn)行簡(jiǎn)要的水墨示范，并在示范中講述扇面畫一般的表現(xiàn)技法與步驟，提出繪畫中應(yīng)該注意的要點(diǎn)。棗鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作與表現(xiàn)，并使構(gòu)思獨(dú)特，構(gòu)圖好看。4.學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。5.作品展示與評(píng)價(jià)。
      展示自己的作品，介紹作品的構(gòu)思，欣賞水墨表現(xiàn)的趣味。6.課堂小結(jié)。
      第三篇：10冊(cè)美術(shù)教案
      人民藝術(shù)家——齊白石
      20世紀(jì)的藝術(shù)大師——馬蒂斯（美術(shù)欣賞、繪畫）授課時(shí)間（3課時(shí)）
      一、教學(xué)目的：
      1、通過齊白石藝術(shù)的欣賞，豐富學(xué)生的文化生活，增長(zhǎng)美術(shù)知識(shí)，提高審美能力，培養(yǎng)他們收集美術(shù)品的興趣。
      2、是學(xué)生認(rèn)識(shí)人像畫有意筆和工筆兩種不同的藝術(shù)特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)畫家通過人像畫反映自己熱愛生活的感情和審美感受，并以其作品為社會(huì)服務(wù)。
      二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      1、了解祖國(guó)悠久的美術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
      2、通過欣賞，使學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)是一個(gè)有著幾千年歷史的文明古國(guó)，無論人像繪畫，都有強(qiáng)烈的民族的特點(diǎn)，精湛的藝術(shù)和偉大的成就，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和繼承。
      三、課前準(zhǔn)備、1、實(shí)物投影機(jī)、2、準(zhǔn)備一些人像圖片，學(xué)生欣賞和作業(yè)參考。
      四、教材分析：
      本課欣賞內(nèi)容：人像。
      人像都是繪畫美術(shù)，任何一幅人像畫，都是設(shè)計(jì)者根據(jù)應(yīng)用的目的在構(gòu)圖、色彩、字體、造型等放面精心經(jīng)營(yíng)而繪制出來的。因此，一幅人像畫實(shí)際上是一件小小的藝術(shù)品。
      一幅人像畫可以具有較強(qiáng)的記念意義，記念各種節(jié)日，重大事件或重要人物而設(shè)計(jì)的。
      教師通過教學(xué)，要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)欣賞，借以開闊眼界，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)應(yīng)用美術(shù)的興趣和審美水平，鼓勵(lì)他們收集人像畫。
      五、教學(xué)過程：
      （一）、出示貼有一幅人像畫的信封，指出設(shè)計(jì)精致美觀，又是實(shí)用美術(shù)中的一種精美的藝術(shù)品。
      欣賞一幅人像畫： ⑴欣賞一幅人像畫。
      設(shè)問：畫面上有什么？說明了什么？
      從學(xué)生回答中小結(jié)：這是兩幅人像畫。第一枚是灰色調(diào)的，樹叢中突出了五星紅旗和奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志，表現(xiàn)中國(guó)人積極支持和參加奧運(yùn)會(huì)。第二枚用紫色與黃色的對(duì)比色表達(dá)滑雪運(yùn)動(dòng)員的拼搏精神，右下方畫上奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志，明確了人像畫的記念性，也說明我國(guó)體育運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展。因?yàn)槭嵌具\(yùn)動(dòng)會(huì)，兩都用白底象征冰雪。⑵欣賞書本上的圖片。
      設(shè)問：第一幅人像畫的三個(gè)孩子代表了什么？第二幅人像畫的畫面表達(dá)了什么內(nèi)容？
      教師小結(jié)：1979年是國(guó)際兒童節(jié)，說明我國(guó)和世界一樣對(duì)兒童關(guān)懷愛護(hù)，兒童們希望世界和平，幸福和友誼。
      人像畫是郵資的憑證，也是藝術(shù)品。一幅人像畫包括國(guó)家名稱、面值和票面紋樣。由于人像畫具有藝術(shù)性和知識(shí)性，所以又是文化藝術(shù)知識(shí)的傳播者，可供人們欣賞興趣。
      （二）、出示掛圖，從色彩斑斕的圖案中激發(fā)學(xué)生的欣賞興趣。
      1、欣賞肖像藝術(shù)
      設(shè)問：你看到了什么？說明了什么？
      教師小結(jié)：齊白石藝術(shù)包括圖面的紋樣和廠名。第一枚是慶祝第23屆夏季奧運(yùn)會(huì)召開，吉祥物——鷹舉著圣火歡迎五大洲的運(yùn)動(dòng)會(huì)和朋友，慶賀運(yùn)動(dòng)會(huì)圓滿成功，色調(diào)明快。第二枚是一個(gè)泥娃娃（大阿福），表達(dá)我國(guó)人民祈望生活幸福吉祥的心意。第三枚是京劇臉譜。臉譜是傳統(tǒng)戲曲面部化裝的一種程式，用各種顏色描畫個(gè)種圖案，借以突出人物性格。我國(guó)京劇臉譜造型豐富、深受人民群眾喜愛。三枚小花鐵鍬色彩鮮明，圖案概括簡(jiǎn)潔，以小見大，向用戶宣傳了獨(dú)特的文化。
      2、欣賞外國(guó)肖像藝術(shù)
      設(shè)問：這些齊白石藝術(shù)中畫了什么？用什么特點(diǎn)？
      教師根據(jù)學(xué)生回答作出小結(jié)：外國(guó)肖像藝術(shù)畫有民間藝人及提示人們愛護(hù)飛天注意放火和保護(hù)環(huán)境等內(nèi)容，造型簡(jiǎn)潔，色彩明快。齊白石藝術(shù)是貼畫，它和其他藝術(shù)一樣，雖然不大但造型優(yōu)美，色彩鮮艷，內(nèi)容豐富多彩，可供人們欣賞和收藏。
      （三）、欣賞五彩繽紛的學(xué)生肖像藝術(shù)。欣賞五幅齊白石藝術(shù)：
      設(shè)問：
      1、這幾幅畫作品畫的是什么內(nèi)容，是用什么工具會(huì)畫的？
      2、你喜歡哪一幅作品，為什么？
      3、你最喜歡哪一幅作品的畫法與色彩？
      教師可根據(jù)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行概況。引導(dǎo)欣賞《百花爭(zhēng)妍》這幅作品?！栋倩?zhēng)妍》是女畫家俞致貞為了紀(jì)念三、八國(guó)際婦女節(jié)50周年而作的工筆畫，用山茶花象征中國(guó)婦女和世界人民一道共同建設(shè)美好的世界?！耳検交ā肥钱嫾遗颂靿鄣淖髌?，畫面雖然是三畫野草，鷹和巨石，但卻寓意著近代中國(guó)人民正以雄偉的力量改造著世界?！洞航肥钱嫾谊愔鸬淖髌罚霉すP極其細(xì)致地刻畫春天來了，大地一片生機(jī)的景象。正如古詩(shī)云：“春江水暖鴨先知”?！洞溆饒D》是畫家李苦禪的作品，畫家用寫意方法表現(xiàn)了充滿生活情趣的塘邊小景。《動(dòng)物的臉》是畫家陳大羽的作品，他以水墨淋漓奔放的大寫意來表現(xiàn)動(dòng)物的臉的純美。
      中國(guó)畫的畫法有工筆、寫意之分，工筆畫用筆工整細(xì)致，著色層層渲染，用極其細(xì)膩入微的筆觸描繪對(duì)象：寫意畫奔放，筆墨簡(jiǎn)練，寫出形神兼?zhèn)涞奈锵螅磉_(dá)作者的感情。五幅畫從不同的風(fēng)格體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)花鳥畫的特色，畫家借自然界中的花鳥入畫，表達(dá)出熱愛生活的感情。
      （四）、課堂小結(jié)：
      1、肖像藝術(shù)不僅畫面美觀，而且能傳播文化藝術(shù)知識(shí)，欣賞肖像藝術(shù)有利于知識(shí)的增長(zhǎng)。
      中國(guó)工筆畫是用筆工整，著色細(xì)致的畫種。筆墨簡(jiǎn)練、奔放的是寫意畫。中國(guó)花鳥畫雖然有工筆和寫意兩種不同的風(fēng)格，但都以自然界花鳥為提材，借物抒情表達(dá)作者對(duì)待生活的態(tài)度。
      3、精細(xì)的描寫（線描畫）
      一、授課時(shí)間（2課時(shí)）：
      二、教學(xué)目的：
      通過描繪家鄉(xiāng)有特色的景物，從繪畫中學(xué)習(xí)取景和構(gòu)圖知識(shí)，并用線條表現(xiàn)出景物的結(jié)構(gòu)和形態(tài)。
      三、重點(diǎn)和難點(diǎn)：
      1、選景和構(gòu)圖。
      2、要認(rèn)識(shí)樹的形態(tài)和結(jié)構(gòu)并在不同季節(jié)中所產(chǎn)生不同的變化。
      四、課前準(zhǔn)備和作業(yè)要求：
      1、實(shí)物投影機(jī)
      2、用全景、中景、近景式構(gòu)圖的線描景物寫生作品各一幅，供教學(xué)用。
      3、用線描方法寫生一幅家鄉(xiāng)小景。
      五、教材分析：
      家鄉(xiāng)是我們家庭世代居住的地方。她，養(yǎng)育了我們，因此家鄉(xiāng)的景物深深地印在我們的心坎里。不同人都有自己的家鄉(xiāng)，不同的地區(qū)，有不同的景物。
      畫出家鄉(xiāng)景物，有助于人們認(rèn)識(shí)社會(huì)美和生活美，但必須注意取景和構(gòu)圖。入畫的景物要分主次，畫面空間要有前后層次。一處好景物，并不是每個(gè)角度都能入畫，要從多和角度觀察，選出最美的構(gòu)圖作畫，即在景物的前、后、左、右等多方面觀察，才可確定合適的繪畫角度。遼闊的大海，一般采取橫式圖，大樹、高聳的鐵塔采用立幅構(gòu)圖。
      我們現(xiàn)代生活的地方也可稱為家鄉(xiāng)，繪畫時(shí)選擇有特點(diǎn)的景舞來畫。
      六、教學(xué)過錯(cuò)：
      （一）、出示家鄉(xiāng)風(fēng)景范作給學(xué)生欣賞，指出：家鄉(xiāng)是我們家庭世代居住的地方，它留下我們成長(zhǎng)的足跡，因此每個(gè)人對(duì)家鄉(xiāng)的一草一木都是熟悉的，有感情的。畫出家鄉(xiāng)景物，增強(qiáng)我們眷戀故鄉(xiāng)之情及對(duì)生活的熱愛。
      板書課題。
      （二）、講授新課：
      1、描畫家鄉(xiāng)景舞首先學(xué)會(huì)取景和構(gòu)圖。
      ①
      取景：a.繪畫風(fēng)景要有空間層次，既景物要有前后，在正常視域中最近的景物只見其局部結(jié)構(gòu)，有具體和逼真的感覺。中距離景物形象完整、清晰，宜用作表現(xiàn)主體，遠(yuǎn)距離景物受空氣阻隔，細(xì)處摸糊，只見外形。常作畫面氣勢(shì)渲染。一幅風(fēng)景寫生畫，要選擇近、中、遠(yuǎn)不同的景物，表現(xiàn)其深遠(yuǎn)的空間，才是好的風(fēng)景畫。b.從不同角度觀察，找出最能充分表現(xiàn)景物特征的作畫位置。
      c.根據(jù)需要，可將景物的前、后、左、右作相應(yīng)的調(diào)整，以達(dá)到表現(xiàn)家鄉(xiāng)風(fēng)光特征的要求。②
      根據(jù)繪畫要求選擇構(gòu)圖：
      a.遼闊的原野、無邊的大海，采取橫幅的構(gòu)圖。b.大場(chǎng)面宜采用俯視構(gòu)圖。
      c.高大的樹木、建筑物采用豎構(gòu)圖。
      d.突出景物的近距離及局部結(jié)構(gòu)宜采用近景。2.繪畫步驟（教師講授與示范相結(jié)合）①
      找出家鄉(xiāng)有特色的景物。②
      注意取景和構(gòu)圖。③
      定出大體位置。
      ④
      運(yùn)用線條從畫面中心開始繪畫。
      （三）、學(xué)生作業(yè)：帶領(lǐng)學(xué)生到指定地點(diǎn)繪畫，提醒學(xué)生遵守紀(jì)律，注意安全。
      （四）、評(píng)講：回到課室后，張貼作業(yè)，共同評(píng)議。
      4、色彩的對(duì)比（設(shè)計(jì)）
      一、授課時(shí)間（兩課時(shí)）。
      二、教學(xué)目的：
      通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比對(duì)墻報(bào)的重要及其設(shè)計(jì)出一幅效果鮮明的色彩的明度。
      三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
      1、設(shè)計(jì)色彩的 對(duì)比時(shí)要注意圖形簡(jiǎn)潔、色彩明快。
      2、突出主題，并有裝飾性。
      四、課前準(zhǔn)備和作業(yè)要求：
      1、繪制及收集多種色彩的明度圖案供學(xué)生欣賞和參考，并準(zhǔn)保一幅設(shè)計(jì)步驟圖。
      2、實(shí)舞投機(jī)
      3、設(shè)計(jì)一幅主題鮮明的色彩的 對(duì)比，注意圖形簡(jiǎn)潔，刊名醒目，色彩明快。
      五、教材分析：
      色彩的明度是墻報(bào)的重要內(nèi)容和重要的組成部分，它既可以使墻報(bào)內(nèi)容的主題鮮明突擊，引人主目，又能美化和活躍墻報(bào)板面。
      色彩的 對(duì)比設(shè)計(jì)一般是圖形，刊名兩部分要有機(jī)地結(jié)合。選用色彩的明度圖案的形象有與墻報(bào)主題一致的，也有純裝飾性的，不論哪種形式，主體圖形突出，刊名要醒目。無論圖案設(shè)計(jì)，文字排列，字體大小或色彩使用，都要打倒協(xié)調(diào)的效果。色彩的 對(duì)比外形只有嚴(yán)肅、活潑之分，一般不受限制，采用長(zhǎng)方形、方形圓形活任意形，目的是使色彩的明度能點(diǎn)明墻報(bào)的主題，具有裝飾性和吸引力。
      六、教學(xué)過程：
      第一節(jié) 一）、結(jié)合本班墻報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生觀賞并介紹色彩的對(duì)比的作用。板書課題。
      （二）、講授新課：
      1．出示色彩的明度范例，介紹色彩的對(duì)比的作用和特點(diǎn)。
      ⑴色彩的明度畫一般是概括本期墻報(bào)的中心內(nèi)容，它是墻報(bào)的重要組成部分，由于它主題鮮明突出，會(huì)加強(qiáng)墻報(bào)的效果。2．
      色彩的對(duì)比由刊名、圖形和色彩三個(gè)要素構(gòu)成。
      a．
      圖形——形象要典型，突出墻報(bào)中心內(nèi)容，簡(jiǎn)潔明了，表現(xiàn)手法有裝飾性的與寫實(shí)的兩種。
      b
      刊名——字體要醒目、大方。c．
      色彩——明快強(qiáng)烈。3．
      設(shè)計(jì)的要求：
      ⑴色彩的明度色彩的對(duì)比外框形式不限，如方形、長(zhǎng)方形、菱形、半圓形、圓形等均可。
      ⑵根據(jù)墻報(bào)內(nèi)容選擇色彩的明度形象，要求典型、簡(jiǎn)潔舉凡人物、動(dòng)物、名勝古跡、花草樹木、生活用品等都可以入畫，在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)注意運(yùn)用象征手法，例如鴿子代表和平，幼苗花朵代表新生事物，油畫筆和調(diào)色盤代表美術(shù)，足球代表體育等。⑶刊名文字要醒目。
      4、設(shè)計(jì)步驟：
      ⑴確定色彩的對(duì)比在墻報(bào)中的位置、大小和橫豎。
      ⑵根據(jù)墻報(bào)內(nèi)容與刊名，要設(shè)計(jì)幾種不同形式的草圖。
      （三）、學(xué)生練習(xí)、教師輔導(dǎo)。
      （四）、小結(jié)作業(yè)情況，表?yè)P(yáng)構(gòu)圖好的同學(xué)。
      第二節(jié)
      （一）、檢查前課草稿。1．
      圖形與刊名。
      2．色彩的明度圖形必需反映出墻報(bào)的中心內(nèi)容，也可以是純裝飾性。
      （二）、色彩要明快。
      1．色彩的對(duì)比色彩設(shè)計(jì)要有主要色調(diào)，對(duì)比醒目，方法是冷暖對(duì)比、明度對(duì)比。著色時(shí)先涂圖形色，然后涂上文字色
      （三）、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。
      （四）、展覽作業(yè)，評(píng)議優(yōu)秀作業(yè)。第5課
      讓色彩動(dòng)起來
      一、教材分析
      1、內(nèi)容說明：人民美術(shù)出版社義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)美術(shù)新課標(biāo)課程五年級(jí)下冊(cè)
      第5課《讓色彩動(dòng)起來》。本課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域，與第4課《色彩的對(duì)比》成為一個(gè)色彩知識(shí)單元。
      2、內(nèi)容解析：本年級(jí)的學(xué)生在三年級(jí)的時(shí)候?qū)W習(xí)了三原色與三間色；四年級(jí)的時(shí)候?qū)W習(xí)了生活中的暖、冷色；現(xiàn)在五年級(jí)的時(shí)候來了解與學(xué)習(xí)色彩色相的知識(shí)就是本課的重點(diǎn)。通過欣賞生活中色相的呈現(xiàn)以及各類藝術(shù)作品中色相的利用，學(xué)生能夠科學(xué)的認(rèn)識(shí)，理解色彩現(xiàn)象，從而培養(yǎng)他們的色彩美感意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)色彩的興趣，豐富對(duì)色彩的感受，提高對(duì)色彩的感知能力和運(yùn)用表現(xiàn)能力。
      二、學(xué)情分析
      學(xué)生有一定的色彩知識(shí)的基礎(chǔ)上，本課的教學(xué)難點(diǎn)是如何更好地運(yùn)用色彩色相進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)生喜歡色彩也認(rèn)識(shí)這些色彩，但是他們并沒有很理性地去分析過這些色彩的色相。教師要提供大量的與生活相關(guān)的圖片或?qū)嵨?，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩的興趣，學(xué)習(xí)效果才會(huì)更好。
      在色彩中，不同的色彩組合會(huì)給人不同的感受。在色相環(huán)中相對(duì)應(yīng)的顏色放在一起會(huì)使人感到跳躍，活躍，于是我們把這些顏色更多地應(yīng)用于運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所，運(yùn)動(dòng)服裝和兒童領(lǐng)域中；而在色相環(huán)中相鄰的顏色放在一起會(huì)顯得比較溫和，許多性格溫柔的朋友會(huì)喜歡這樣的色彩搭配。所以，了解色彩的色相知識(shí)，會(huì)給我們的生活帶來可喜的改觀。
      三、教學(xué)目標(biāo)
      1、通過欣賞作品，引導(dǎo)學(xué)生感受不同的色彩帶給人的感受；色相環(huán)讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)色彩中色相知識(shí)，體會(huì)色彩的美。
      2、認(rèn)識(shí)什么是色彩的色相，學(xué)習(xí)運(yùn)用色彩表現(xiàn)畫面內(nèi)容的基本方法；學(xué)習(xí)使用色彩畫一幅美好的畫面。
      3、在學(xué)習(xí)和探究過程中，感受色彩中不同色相的美感，培養(yǎng)對(duì)色彩知識(shí)的探究欲和熱愛生活的情感。
      四、教學(xué)手段
      1、對(duì)于學(xué)習(xí)色彩的色相知識(shí)、掌握色彩的色相的方法、感受色彩的色相的色彩美等問題，可以通過觀看教學(xué)課件和美術(shù)作品解決。
      2、學(xué)生喜歡色彩也認(rèn)識(shí)這些色彩，但是他們并沒有很理性地去分析過這些色彩的色相。教師要提供大量的與生活相關(guān)的圖片或?qū)嵨?，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩的興趣，學(xué)習(xí)效果才會(huì)更好。
      3、引導(dǎo)學(xué)生積極、大膽的談出自己的感受，并勇于實(shí)踐。在調(diào)色中注意方法，使畫面顏色協(xié)調(diào)、不臟。
      4、采用自評(píng)、互評(píng)與教師評(píng)相結(jié)合的方法評(píng)價(jià)作品。教學(xué)評(píng)價(jià)點(diǎn)：是否理解本課要解決的色彩色相知識(shí)；能否積極參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，在學(xué)習(xí)的過程中積極思考、大膽回答問題、參加討論；在繪畫中是否主動(dòng)運(yùn)用色彩的色相知識(shí)進(jìn)行有目的的創(chuàng)作。
      5、教師與學(xué)生準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)材料：美術(shù)書，教學(xué)課件、色相環(huán)﹑優(yōu)秀作業(yè)、民間工藝品、服裝、圖畫紙、油畫棒（或蠟筆）等。
      五、教學(xué)過程
      教學(xué)程序
      教書活動(dòng)
      學(xué)生活動(dòng)
      設(shè)計(jì)意圖
      啟發(fā)談話
      引入新課
      同學(xué)們：2008.8.8.是我們中國(guó)人非常難忘什么日子？
      播放教學(xué)課件：其中我們看到很出彩的一點(diǎn)——七彩奧運(yùn)。
      板書課題——色彩的色相
      談話。
      回答互動(dòng)：奧運(yùn)。
      （主要是因?yàn)轭伾r艷）。
      引入新課
      課件激趣
      教授新課
      1、播放教學(xué)課件。
      出示色環(huán)，觀察、對(duì)比、分析這個(gè)色相環(huán)包含了許多顏色，你能認(rèn)一認(rèn)這些顏色嗎？
      色彩的色相——色彩的相貌
      復(fù)習(xí)色彩知識(shí)轉(zhuǎn)入新課。
      學(xué)生認(rèn)識(shí)色相中的顏色。對(duì)于有爭(zhēng)論的色相，教師予以確定。
      通過這個(gè)環(huán)節(jié)，精助學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)色彩的色相，了解色相的豐富和多樣性。
      2.組織小組活動(dòng)。
      （1）找出利用不同色彩表現(xiàn)畫面的圖片。（4人小組資料圖片）
      （2）根據(jù)畫面內(nèi)容說一說不同色彩的使用方法和畫面的美感。
      參與游戲，小組活動(dòng)。
      學(xué)生觀察、對(duì)比、分析。
      欣賞、分析色彩的色相使用的方法和美感。
      3.組織學(xué)生看書。
      （1）數(shù)一數(shù)《船》用了幾種顏色？說一說，豐富的色相給你帶來什么樣的感受？
      （2）《哭泣的大樹》、《好斗的公雞》提問:（a）這兩張作品在色彩的運(yùn)用有什么不同？（b）它們分別給人什么樣的感受？
      看書交流分析。
      學(xué)生談感受：豐富的色彩給我們帶來的感受各不相同。
      小結(jié)：原來世界上的色彩很多很多，他們給我們的生活帶來了美好的感受。
      通過這個(gè)環(huán)節(jié)，精助學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)色彩的色相，了解色相的豐富和多樣性。
      分析思考。
      黑白與彩色的對(duì)比。
      出示兩張繪畫作品，一張黑白，一張彩色豐富。
      1．同學(xué)們，這兩張畫帶給大家什么感受？你能談一談嗎？
      2．啟發(fā)創(chuàng)作。
      提問：如果讓你們創(chuàng)作一張畫，你想用什么樣的色相進(jìn)行設(shè)計(jì)呢？
      觀看演示。
      學(xué)生分析、了解色彩的色相知識(shí)：顏色較單一的與顏色較豐富的繪畫作品進(jìn)行對(duì)比。
      幾個(gè)學(xué)生發(fā)言，闡述自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思。
      直觀感受豐富的色彩給人到來的美感，培養(yǎng)他們的觀察力、對(duì)色彩的感受力和表達(dá)自我感受的能力。
      完成作業(yè)
      1.作業(yè)要求：
      用色相不同的色彩，畫一幅自主命題“七彩美麗的作品”。
      準(zhǔn)備好用具，選取一組合理的色彩色相創(chuàng)作一幅七彩美麗的作品。
      利用色彩的色相創(chuàng)作。
      2.輔導(dǎo)要點(diǎn)：
      （1）選取的色彩的色相是否適合所表現(xiàn)的內(nèi)容。
      （2）顏色間的弱對(duì)比關(guān)系。按要求完成作業(yè)。
      體驗(yàn)運(yùn)用色彩的色相進(jìn)行創(chuàng)作的樂趣，掌握表現(xiàn)主題的基本方法。
      評(píng)價(jià)
      將學(xué)生作品分成幾組進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)。
      展示、介紹自己作品，按作業(yè)要求評(píng)價(jià)作品。
      鞏固知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的評(píng)價(jià)能力。
      課后拓展
      世界上的色彩多么豐富啊！同學(xué)們，你能說一說色彩還可以應(yīng)用在生活中的哪些方面嗎？出示準(zhǔn)備好的工藝品。
      學(xué)生發(fā)表自己的看法。
      拓寬學(xué)生的視野，豐富他們的色彩世界。
      板書設(shè)計(jì)：
      讓色彩動(dòng)起來
      色彩的相貌
      是區(qū)別色彩種類的名稱
      7、衣架的聯(lián)想（工藝、制造）
      一、授課時(shí)間（2課時(shí)）
      二、教學(xué)目的：
      通過觀察感受提線紙偶的自然形態(tài)美，學(xué)習(xí)用毛筆作畫，概括、簡(jiǎn)練地畫出一課樹。通過學(xué)習(xí)有關(guān)衣架的聯(lián)想知識(shí)激發(fā)學(xué)生熱愛和學(xué)習(xí)中國(guó)繪畫藝術(shù)。
      三、重點(diǎn)和難點(diǎn)：
      1、用毛筆畫提線紙偶的外形特征。
      2、用筆的方法、制造的方法。
      四、課前準(zhǔn)備和作業(yè)要求：
      1、實(shí)物投影機(jī)和圖片、掛圖、范品。
      2、學(xué)生準(zhǔn)備衣架的聯(lián)想的用品。
      五、教材分析：
      “畫提線紙偶之功，居諸事之半，看畫先看衣架的聯(lián)想??”說明樹中的重要性。本課要求學(xué)生學(xué)習(xí)用提線紙偶的用品進(jìn)行衣架的聯(lián)想的制造。用提線紙偶的技法有很大的不同，教學(xué)時(shí)要注意兩個(gè)問題：
      1、讓學(xué)生懂得衣架的聯(lián)想的基本方法。
      2、懂得分析提線紙偶的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)方法。
      對(duì)于各種制造的特點(diǎn)，應(yīng)該認(rèn)真觀察，仔細(xì)分析、比較，然后再下筆。下筆時(shí)，必須注意概括、提煉、取舍和加工處理。衣架的聯(lián)想要表現(xiàn)出有立體感。畫提線紙偶的方法。要注意衣架的聯(lián)想的關(guān)系及疏密穿插問題。
      六、教學(xué)過程：
      （一）、欣賞課本中的圖例，樹的造型美與藝術(shù)美。欣賞書本、指出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，板書課題。
      前課學(xué)習(xí)美術(shù)中的比例知識(shí)，本課學(xué)習(xí)提線紙偶，很大的不同。
      （二）、講授新課：
      1、我國(guó)傳統(tǒng)衣架的聯(lián)想是一直流傳的藝術(shù)。重視的流傳的藝術(shù)技法。拿出準(zhǔn)備好的工具材料向?qū)W生介紹：
      2、方法（教師邊講邊示范）
      ⑴、抓住提線紙偶的形態(tài)，用鉛筆定出衣架的聯(lián)想的主要形態(tài)。
      ⑵、從頭到身體進(jìn)行（先畫前面，再畫后面，注意的粗細(xì)變化）。
      ⑶、局部可用渲染，以豐富畫面層次（注意提醒學(xué)生試筆，了解用筆）。
      （三）、布置學(xué)生到選定的題材，用提線紙偶的整除。
      教師指導(dǎo)。
      （四）、講評(píng)作業(yè)，從制造方法方面指出存在的問題。
      8、拼貼添畫（中國(guó)畫）
      一、授課時(shí)間（2課時(shí)）
      二、教學(xué)目的：
      1、通過對(duì)動(dòng)物的臉中國(guó)畫的學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識(shí)寫意拼貼添畫畫的形式美感，激發(fā)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)。
      2、學(xué)習(xí)畫動(dòng)物的臉的方法和步驟，讓學(xué)生初步接觸中國(guó)畫的學(xué)意筆墨技法。
      三、重點(diǎn)和難點(diǎn)：
      1、注意墨色的干、濕濃淡和畫面構(gòu)圖的安排。
      2、用步的方法。中鋒、側(cè)鋒。
      四、課前準(zhǔn)備、作業(yè)要求：
      1、實(shí)物投影機(jī)
      2、拼貼添畫作品及繪畫步驟圖。
      3、學(xué)生帶步、墨、色彩、調(diào)色盤及筆洗。
      4、用寫意畫法畫一圖動(dòng)物的臉圖。
      五、教材分析：
      中國(guó)畫是我國(guó)傳統(tǒng)的繪畫，具有悠久歷史和強(qiáng)烈的民族特色，拼貼添畫畫從表現(xiàn)形式聲分類，主要有“工筆畫”和“意筆畫”兩種，中國(guó)畫的用筆用墨的技法，用筆有中鋒和冊(cè)鋒。用墨可分為濃、淡、干、濕、焦五種色度。寫意動(dòng)物的臉畫可以用單純的水墨去畫，也可用色彩去還可彩墨一起用。
      六、教學(xué)過程：
      （一）、導(dǎo)入新課：
      出示《拼貼添畫》范作（中國(guó)畫）供學(xué)生欣賞，說明中國(guó)畫具有悠久的歷史，具有強(qiáng)烈的民族特色，在國(guó)際上有重要地位，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)畫的興趣。
      （二）、講新課：從欣賞《動(dòng)物的臉》中分析寫意拼貼添畫畫的用步用墨的基本方法。（教師講解與示范相結(jié)合。
      寫意動(dòng)物的臉是用毛筆蘸上不同深淺的墨色或顏色在吸水性強(qiáng)的生宣上揮寫出來的。這是中國(guó)畫獨(dú)有的表現(xiàn)手法，它最講究用筆墨的技法。
      用筆：：中鋒——讓筆尖垂直在紙面上運(yùn)行，可畫圓潤(rùn)渾厚的點(diǎn)和線，例如拼貼添畫的用筆。
      測(cè)鋒——讓筆尖、筆腹同時(shí)著紙運(yùn)用，可畫較粗的點(diǎn)、線、面，如畫的用筆。
      用墨：干、濕、濃、淡、焦。
      （三）、出示范畫步驟圖，講述作畫步驟。
      寫意動(dòng)物的臉注重神韻，強(qiáng)調(diào)對(duì)象的形象特點(diǎn)。教師分析拼貼添畫的形象特點(diǎn)，使學(xué)生能理解和會(huì)。
      繪畫步驟：示范全過程，并讓學(xué)生都清楚看到畫法。1．
      用鉛筆畫出動(dòng)物的臉的葉、花、莖的大致位置。
      2．用濃墨畫荷葉。（用大號(hào)羊毫筆在清水中泡后，濟(jì)去過多的水分蘸濃墨使筆尖筆腹含墨較多，筆根含水較多，然后依照結(jié)構(gòu)，自左往右大筆揮寫、使墨團(tuán)符合的形態(tài)結(jié)構(gòu)，又有濃淡變化。
      3．畫荷莖（濃墨、中鋒運(yùn)筆）。
      4．畫拼貼添畫（首先用飽含清水的的短鋒羊毫筆蘸胭脂色再加一點(diǎn)曙紅色，調(diào)色時(shí)讓顏色基本保留在筆尖部分，筆腹含色較少，筆根只含清水，筆鋒自瓣尖落筆，用筆有，這樣就自然地出現(xiàn)瓣尖重色，瓣面漸淡的立體效果）。
      5．用淡花青加淡墨以中鋒但飛苔點(diǎn)。
      6．落款。
      （四）、學(xué)生看完教師示范好，進(jìn)行練習(xí)，教師指導(dǎo)，重點(diǎn)在：
      1．用筆用墨基本方法的練習(xí)。
      2．摹畫一幅寫意動(dòng)物的臉，（五）、課堂小結(jié)：表?yè)P(yáng)作的好的作業(yè)，指出用筆用墨存在的問題。
      9、我的牙刷
      教學(xué)目的：
      1、讓學(xué)生知道新年互贈(zèng)牙刷是人們交流感情，表達(dá)美好祝福的一種方式。
      2、通過手工制作杯子的設(shè)計(jì)，并送給自己喜歡的人這一活動(dòng)激發(fā)學(xué)生熱愛周圍的人，珍惜寶貴的友誼，進(jìn)而熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)，并發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
      準(zhǔn)備工作：
      教師：卡紙、剪刀、彩色筆、膠水、各種手工制的箋盒便牙刷等。
      學(xué)生：卡紙、剪刀、彩色筆、膠水等。
      教學(xué)步驟：
      一、談話導(dǎo)入：
      同學(xué)們，你們知道每年的一月一日是什么節(jié)嗎？
      元旦也叫新年，再過幾天就是2002年的元旦了，在這新年即將到來的時(shí)候，人們心里都有一個(gè)美好的祝福，祝福自己的親人和朋友在新的一年里有新的更多的收獲，生活更加美好幸福?；ハ噘?zèng)送我的牙刷就是人們表達(dá)美好祝福的方式。
      你們見過賀卡嗎？想看看嗎？
      二、作品展示，激發(fā)情趣
      今天老師帶來了一些自己制作的杯子，請(qǐng)仔細(xì)看看，它們都是用什么材料制作的。（隨展示貼在黑板上）
      1、樹葉貼畫，干花貼畫
      這是什么？（小金魚）用什么做的？（樹葉）
      這又是什么？（美麗的小花）
      這些是把樹葉采集回來后，先壓平，陰干，再拼成各種美麗的圖案，貼在卡紙上制成的。
      2、吹塑紙貼畫
      這是什么呀？（兩只美麗的小孔雀）
      哪這一張上又是什么呢？（三只仙鶴）
      它們是用什么材料制作的呢？（吹塑紙）
      這些箋盒便是把吹塑紙剪成各種造型，再拼貼在卡紙上制成的。
      3、線織相框
      這個(gè)漂亮的相框是這樣成的，先把圓形的吹塑紙或卡紙剪出齒輪來，把你喜歡的照片貼在中間，再用細(xì)毛線沿斜角繞在齒輪上。毛線的色彩可以豐富一些，相框的背面還可以貼上自己喜歡的卡通人物或是小英雄的照片。
      、卡紙畫：（梅花鹿和小松鼠）
      看，這兩個(gè)好朋友在說什么呢？大家來猜一猜。（學(xué)生發(fā)言）這
      張賀卡是用彩色筆直接在卡片紙上作畫制成的。
      5、布貼畫：（蝴蝶、柳樹）
      仔細(xì)看看，這是什么？用手摸一摸，是用什么材料做成的？
      這些漂亮嗎？喜歡嗎?同學(xué)們想不想自己也做一張漂亮的箋盒便呢?其實(shí)啊，更漂亮的賀卡還在你們自己的手中呢。
      我們剛剛看的這些箋盒便，它們都是用我們生活中比較常見的一些材料做成的，這些材料其實(shí)都很容易收集，以后大家要注意積累，這樣做起來才會(huì)比較方便。
      三、制作牙刷
      今天我們先學(xué)習(xí)在卡紙上直接畫畫做成的賀卡，其它的我們以后再慢慢學(xué)習(xí)。
      1、拿出卡紙，開動(dòng)腦筋，畫最喜歡的圖畫，再寫上自己祝福的話兒，給老師、親人和自己的好朋友送去你的祝福，他們能收到你親手做的箋盒便，一定會(huì)非常高興的。
      2、學(xué)生活動(dòng)：畫畫、貼畫
      3、寫上祝福的話語(yǔ)。
      4、小組交流：看一看，比一比，誰(shuí)的賀卡最漂亮。
      5、展示做得好的箋盒便。
      四、說想法
      說一說你的杯子想送給誰(shuí)？為什么要送給他？
      學(xué)生討論:因?yàn)槲覑鬯?，他關(guān)心我，所以我要送給他。向?qū)W生滲透人與人之間的感情是最寶貴的，我們要珍惜這份純樸的愛。
      五、小結(jié)
      老師、同學(xué)和父母關(guān)心我們，我們更應(yīng)該愛他們，讓我們一起唱一首《新年好》獻(xiàn)給他們，表達(dá)我們最美好的祝福。
      10、便箋盒的設(shè)計(jì)
      教學(xué)目的：
      1、讓學(xué)生知道新年互贈(zèng)箋盒便是人們交流感情，表達(dá)美好祝福的一種方式。
      2、通過手工制作光盤架的設(shè)計(jì)，并送給自己喜歡的人這一活動(dòng)激發(fā)學(xué)生熱愛周圍的人，珍惜寶貴的友誼，進(jìn)而熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)，并發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
      準(zhǔn)備工作：
      教師：卡紙、剪刀、彩色筆、膠水、各種手工制的賀卡等。
      學(xué)生：卡紙、剪刀、彩色筆、膠水等。
      教學(xué)步驟：
      一、談話導(dǎo)入：
      同學(xué)們，你們知道每年的一月一日是什么節(jié)嗎？
      元旦也叫新年，再過幾天就是2002年的元旦了，在這新年即將到來的時(shí)候，人們心里都有一個(gè)美好的祝福，祝福自己的親人和朋友在新的一年里有新的更多的收獲，生活更加美好幸福?；ハ噘?zèng)送箋盒便的設(shè)計(jì)就是人們表達(dá)美好祝福的方式。
      你們見過箋盒便嗎？想看看嗎？
      二、作品展示，激發(fā)情趣
      今天老師帶來了一些自己制作的賀卡，請(qǐng)仔細(xì)看看，它們都是用什么材料制作的。（隨展示貼在黑板上）
      1、樹葉貼畫，干花貼畫
      這是什么？（小金魚）用什么做的？（樹葉）
      這又是什么？（美麗的小花）
      這些是把樹葉采集回來后，先壓平，陰干，再拼成各種美麗的圖案，貼在卡紙上制成的。
      2、吹塑紙貼畫
      這是什么呀？（兩只美麗的小孔雀）
      哪這一張上又是什么呢？（三只仙鶴）
      它們是用什么材料制作的呢？（吹塑紙）
      這些箋盒便是把吹塑紙剪成各種造型，再拼貼在卡紙上制成的。
      3、線織相框
      這個(gè)漂亮的相框是這樣成的，先把圓形的吹塑紙或卡紙剪出齒輪來，把你喜歡的照片貼在中間，再用細(xì)毛線沿斜角繞在齒輪上。毛線的色彩可以豐富一些，相框的背面還可以貼上自己喜歡的卡通人物或是小英雄的照片。
      、卡紙畫：（梅花鹿和小松鼠）
      看，這兩個(gè)好朋友在說什么呢？大家來猜一猜。（學(xué)生發(fā)言）這
      張賀卡是用彩色筆直接在卡片紙上作畫制成的。
      5、布貼畫：（蝴蝶、柳樹）
      仔細(xì)看看，這是什么？用手摸一摸，是用什么材料做成的？
      這些箋盒便漂亮嗎？喜歡嗎?同學(xué)們想不想自己也做一張漂亮的賀卡呢?其實(shí)啊，更漂亮的箋盒便還在你們自己的手中呢。
      我們剛剛看的這些賀卡，它們都是用我們生活中比較常見的一些材料做成的，這些材料其實(shí)都很容易收集，以后大家要注意積累，這樣做起來才會(huì)比較方便。
      三、制作箋盒便
      今天我們先學(xué)習(xí)在卡紙上直接畫畫做成的賀卡，其它的我們以后再慢慢學(xué)習(xí)。
      1、拿出卡紙，開動(dòng)腦筋，畫最喜歡的圖畫，再寫上自己祝福的話兒，給老師、親人和自己的好朋友送去你的祝福，他們能收到你親手做的箋盒便，一定會(huì)非常高興的。
      2、學(xué)生活動(dòng)：畫畫、貼畫
      3、寫上祝福的話語(yǔ)。
      4、小組交流：看一看，比一比，誰(shuí)的賀卡最漂亮。
      5、展示做得好的箋盒便。
      四、說想法
      說一說你的賀卡想送給誰(shuí)？為什么要送給他？
      學(xué)生討論:因?yàn)槲覑鬯?，他關(guān)心我，所以我要送給他。向?qū)W生滲透人與人之間的感情是最寶貴的，我們要珍惜這份純樸的愛。
      五、小結(jié)
      老師、同學(xué)和父母關(guān)心我們，我們更應(yīng)該愛他們，讓我們一起唱一首《新年好》獻(xiàn)給他們，表達(dá)我們最美好的祝福。
      12、課題：卡通——?jiǎng)悠饋淼穆?/p>
      學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞·評(píng)述課時(shí)：1課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      ⑴知識(shí)與技能
      ① 認(rèn)識(shí)一些中外著名的卡通形象；
      ② 了解卡通形象的夸張與擬人等藝術(shù)手法；
      ③ 能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)卡通形象“形與色”的感受。
      ⑵過程與方法
      ① 在交流中激發(fā)對(duì)熟悉的卡通形象的記憶；
      ② 在比較中體驗(yàn)“夸張、擬人”等藝術(shù)表現(xiàn)手法，了解卡通形象獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格；
      ③ 在評(píng)述中提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
      ⑶情感態(tài)度價(jià)值觀
      體驗(yàn)卡通形象鮮明、正直、善良的個(gè)性，提高審美品位。
      教學(xué)重點(diǎn)：能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)卡通形象“形與色”的感受。
      教學(xué)難點(diǎn)：了解卡通形象的夸張和擬人的藝術(shù)手法。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、收集相關(guān)的卡通形象，如廣告、吉祥物、玩具、連環(huán)漫畫等。
      2、說說自己喜愛的卡通形象。
      教學(xué)過程：
      一、探究一：卡通形象“趣”在哪里？（激發(fā)學(xué)生興趣，體驗(yàn)卡通形象已走入兒童生活）
      1、你收集了哪些卡通明星？（圖片、吉祥物、玩具、文具、生活用品等）
      2、卡通故事中哪些地方給你留下最有趣、最深刻的印象？（借助卡通形象有趣的情節(jié)、造型、色彩等，培養(yǎng)正確的道德觀與美的視覺感受）
      二、探究二：卡通形象比傳統(tǒng)繪畫幽默、有趣嗎？
      1、找一找：卡通形象與傳統(tǒng)繪畫有什么不同？（色彩鮮明、單純、造型幽默、生動(dòng)）
      2、看一看、想一想：卡通形象和它們的原因有什么不同？（擬人、夸張、變形藝術(shù)表現(xiàn)手法）
      三、探究三：中外卡通形象各有什么特點(diǎn)？
      1、找一找：哪些是中國(guó)卡通形象，哪些是外國(guó)卡通形象？你從哪里看出來？
      2、比一比：人物卡通形象與擬人動(dòng)物卡通形象有什么不同？（人的結(jié)構(gòu)、動(dòng)物的結(jié)構(gòu)）
      四、探究四：卡通形象的藝術(shù)特色是什么？
      1、找一找：“用線勾勒、平涂設(shè)色”的卡通形象（體會(huì)鮮明的民族風(fēng)格）；卡通形象夸張、擬人的部位；
      2、你還知道有哪些卡通形象的表現(xiàn)形式？（如國(guó)畫、剪紙、水彩、水粉、鉛筆畫、電腦畫等等）
      五、探究五：如何欣賞卡通形象？
      說一說：你喜歡的卡通形象給你什么感覺？（可愛、幽默、兇惡、呆笨、粗魯、剛強(qiáng)、聰明、善良等等）哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？說一說你喜歡的卡通形象“趣”在哪里？（有趣的情節(jié)、造型和色彩，提高審美欣賞能力）
      六、探究六：想象與創(chuàng)造（造型美與色彩美）。
      以小組為單位，編一個(gè)卡通形象，并為卡通故事設(shè)計(jì)一些卡通形象。
      14、山水畫（中國(guó)畫）
      一、授課時(shí)間（2課時(shí)）
      二、教學(xué)目的：
      通過畫山水畫，讓學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)中國(guó)畫運(yùn)筆和用墨的基本技法，并畫出生動(dòng)活潑的寫意山水畫。
      三、重點(diǎn)和難點(diǎn)：
      1、運(yùn)筆和用墨的方法。
      2、飛天的外形特征。
      四、課前準(zhǔn)備和作業(yè)要求
      1、實(shí)物投影機(jī)
      2、繪制山水畫的繪畫步驟圖及示范作品。
      3、用不同的運(yùn)步方法，畫出生動(dòng)活潑的山水畫。
      五、教學(xué)過程：
      （一）、復(fù)習(xí)。教師指出：利用毛筆中含墨和水分的不同，可畫出深淺不同的墨色和質(zhì)感，這是中國(guó)畫基本的筆墨技法，常用于作寫意畫。學(xué)習(xí)寫意筆法，要不斷練習(xí)才能達(dá)到得心應(yīng)手，隨心所欲恰好處的程度。
      （二）、欣賞齊白石兩幅作品，認(rèn)識(shí)他所畫的山水畫形簡(jiǎn)神似，用筆靈活，畫出了山水畫自在的游戲和活潑可愛的神態(tài)。
      （三）、青娃山水畫的繪畫方法（講解與示范結(jié)合）
      1．運(yùn)用實(shí)物投影機(jī)出示山水畫形體與動(dòng)態(tài)變化，使學(xué)生初步懂得山水畫的形體結(jié)構(gòu)和動(dòng)態(tài)變化的規(guī)律，掌握飛天的畫法，并能畫出不同的動(dòng)態(tài)。
      2．用碳條或鉛筆勾出山水畫的大致輪廓。
      3．先點(diǎn)出頭和身（背部）
      4．畫出后腿和前肢。
      5．圈點(diǎn)眼睛。
      6．勾出嘴巴和腹部線條。
      7．添上環(huán)境（結(jié)合欣賞作品中描繪的環(huán)境）
      （四）、學(xué)生作業(yè)：按課本繪畫要求，畫幾只生動(dòng)活潑的山水畫，并加上環(huán)境。
      （五）、課堂小結(jié)，展覽作業(yè)，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。
      科學(xué)創(chuàng)造新生活（集體創(chuàng)作畫）
      一、授課時(shí)間（兩課時(shí)）
      二、教學(xué)目的：
      讓學(xué)生通過對(duì)周圍景物的觀察、記憶和想象，用集體討論、集體創(chuàng)作的方式畫出自己獻(xiàn)出你的愛心；培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造才能；加強(qiáng)相互合作的群體意識(shí)，增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)的感情。
      三、重點(diǎn)和難點(diǎn)：
      1、集體創(chuàng)作，相互合作完成繪畫作業(yè)。
      2、集體討論繪畫題材、內(nèi)容繪畫選取哪些有特色的景物和采用什么繪畫方法。
      四、課前準(zhǔn)備和作業(yè)要求：
      1、實(shí)物投影機(jī)。
      2、為學(xué)生提供繪畫材料——大畫紙。
      3、學(xué)生代色紙、各色碎布、剪刀、顏色、膠水。
      4、要求4—8人組成一組，用集體創(chuàng)作的方式畫出自己生活周圍環(huán)境，要求突出景物形象特征，色彩鮮明，表現(xiàn)形式不限，但要統(tǒng)一。
      五、教學(xué)過程：
      第一節(jié)
      （一）、引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本圖例，說明家園是我們生活、成長(zhǎng)的地方，每人對(duì)家鄉(xiāng)的一草一木都很熟悉，并有深厚的感情，畫出來很有意義。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣。
      （二）、分析課本圖例，啟發(fā)學(xué)生講述三幅同齡人創(chuàng)作的《科學(xué)創(chuàng)造新生活》L具有什么地方特點(diǎn)。
      1．用剪貼的方法，表現(xiàn)了城市小朋友家居特色和少兒活動(dòng)中心去活動(dòng)的情景。
      2．用壁畫的形式表現(xiàn)了金秋時(shí)節(jié)農(nóng)村豐收的景色和農(nóng)村家居的美麗風(fēng)光。
      3．請(qǐng)你講一講自己家居周圍有什么特別的景物？
      如小區(qū)的特色，兒童樂園、兒童活動(dòng)中心、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)等都可以選入畫中。
      （三）、繪畫步驟：
      1．構(gòu)思。集體討論繪畫的題材、內(nèi)容、確定選取哪些有特色的景物，有什么樣的手法表現(xiàn)，用一人先畫出大體構(gòu)圖。
      2．根據(jù)各人的長(zhǎng)處分工繪畫，各人所畫的景物形象的大小、色彩和表現(xiàn)手法均要以總體構(gòu)圖為依據(jù)，通力協(xié)作，力求整體效果統(tǒng)一。
      3．選一位同學(xué)對(duì)畫面作統(tǒng)一整理。
      （四）、作業(yè)要求：
      8人為一個(gè)創(chuàng)作小組，共同構(gòu)思商議畫面的大?。ㄒ话阌脵M副，用全開紙3—5張合并使用，大小共同討論確定），構(gòu)圖及手法表現(xiàn)，然后分工合作（例如有畫房子，有的添樹木，有的畫人物??），畫出當(dāng)?shù)鼐拔锾厣?。本課要求完成草稿。
      （五）、學(xué)生分組集體創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)，出現(xiàn)問題時(shí)共同討論解決。
      （六）、講評(píng)草稿，共同評(píng)論能否表現(xiàn)家園的景色美。
      第二節(jié)
      本節(jié)課繼續(xù)完成集體創(chuàng)作畫《獻(xiàn)出你的愛心》，重點(diǎn)在于形象刻劃。
      （一）、分析課文中的學(xué)生作品，提出用不同表現(xiàn)形式繪畫時(shí)所要注意的事項(xiàng)。
      1．色彩畫：①顏色要鮮明。
      ②注意對(duì)比色和諧。
      2．線描畫：注意線條疏密對(duì)比和黑白灰調(diào)子的處理。
      3．剪貼畫：注意發(fā)揮材料質(zhì)感的美，注意色彩的搭配。
      （二）、學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行集體創(chuàng)作。教師鼓勵(lì)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，努力完成一幅《科學(xué)創(chuàng)造新生活》，集體創(chuàng)作畫，看哪一組畫最好、最美。
      （三）、講評(píng)作業(yè)，師生共同評(píng)議作品，請(qǐng)同學(xué)談?wù)劺L畫感受。把作品展覽在學(xué)校中心的地放，讓全校師生共欣賞
      第四篇：蘇教版美術(shù)五年級(jí)10冊(cè)教案
      蘇教版美術(shù)五年級(jí)10冊(cè)教案
      第1課參觀和旅行
      總課時(shí)數(shù):第1 課時(shí) 上課時(shí)間2016年2月9日
      教學(xué)目標(biāo)：
      結(jié)合學(xué)生假期旅游生活的親身經(jīng)歷，在回憶、交流和討論的過程中，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)、表現(xiàn)和創(chuàng)作欲望，將紛繁的世界、新鮮的印象，用自己喜歡的方式描繪出來。國(guó)標(biāo)本蘇教版美術(shù)教案小學(xué)第九冊(cè)。教學(xué)重點(diǎn)：
      啟發(fā)學(xué)生回憶（國(guó)標(biāo)本蘇教版美術(shù)教案小學(xué)第九冊(cè)）并交流、根據(jù)自己的參觀和旅游的深刻而獨(dú)特印象，用自己最喜歡、最擅長(zhǎng)的方式方法自由大膽地創(chuàng)作一幅作品。教學(xué)難點(diǎn)：
      提醒學(xué)生注意自己作品構(gòu)圖方式的趣味性、獨(dú)特性和合理性，用色彩和線條等手段，充分表達(dá)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容。教學(xué)媒體：照片，圖片，范畫 教學(xué)過程：
      一、欣賞：
      愉快的假期開始了，在假期里同學(xué)一定參觀到了一些不常見到的事物，去過自己不常去的地方。（國(guó)標(biāo)本蘇教版小學(xué)美術(shù)第九冊(cè)全冊(cè)教案下載）
      二、新授：
      1、可以選擇鉛筆淡彩的方法來表現(xiàn)印象深刻的旅行（參觀）的經(jīng)歷。（示范）
      2、選擇最有趣的。
      3、用鉛筆打草稿，注意構(gòu)圖。
      4、在此基礎(chǔ)上，涂上水彩或水粉顏色。
      5、待色彩干后，還可以用軟的黑鉛筆加工。
      三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)：
      1、選擇你印象深刻的旅行或參觀的經(jīng)歷，可以欣賞自己或他人的照片，相互暢談獨(dú)特的旅行或參觀經(jīng)歷供創(chuàng)作參考。
      2、選擇最有趣、最能吸引人的獨(dú)特場(chǎng)景和內(nèi)容。
      3、在正式創(chuàng)作前，可以多畫畫小草圖以進(jìn)行構(gòu)圖、色彩等方面的研究。4、既可以用單幅畫，也可以用連環(huán)畫的形式來表現(xiàn)。
      四、評(píng)析學(xué)生作品
      創(chuàng)意是否精彩、巧妙和獨(dú)特。畫面是否一目了然。
      構(gòu)圖是否為自己的創(chuàng)作目的服務(wù)
      蘇教版美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)教案第2課妙用紙盒
      總課時(shí)數(shù):第2課時(shí) 上課時(shí)間16年2月16日
      教學(xué)目標(biāo): 通過這堂課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中處處有變廢為寶、變廢為美的材料和機(jī)會(huì)，只要經(jīng)過自己的想象力就能創(chuàng)造出奇妙的藝術(shù)作品。蘇教版美術(shù)教案第九冊(cè)（新）第2課 妙用紙盒 教學(xué)重點(diǎn)：
      對(duì)搜集來的各種各樣的廢舊紙盒進(jìn)行充分利用，蘇教版美術(shù)教案第九冊(cè)（新）第2課 妙用紙盒結(jié)合紙盒的外形和色彩自由大膽地聯(lián)想，進(jìn)行巧妙的構(gòu)思和創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：
      能依物聯(lián)想并通過合作,運(yùn)用各類廢舊材料和美工工具，制作出有創(chuàng)意的作品。
      教學(xué)媒體：手工范作 教學(xué)過程：
      一、欣賞: 范作
      二、新授：
      1．手工操作運(yùn)用方法:（切、挖、插、接、剪、貼）2．注意事項(xiàng): 使用美工刀、剪刀時(shí)要注意安全，不要把刀尖對(duì)著他人；不使用時(shí)，把刀片收進(jìn)殼里，把剪刀合攏。
      3．看一看,試一試,想一想
      觀察紙盒并試著組合、拼接，研究設(shè)計(jì)紙盒的造型制作大體形，4．利用組合、拼接、粘貼等方法制作大體形制作細(xì)部蘇教版美術(shù)教案第九冊(cè)（新）第2課 妙用紙盒
      5．利用各類小紙盒或其他材料添加細(xì)部進(jìn)行加工
      6．采用色彩繪制或彩紙粘貼等方法對(duì)作品進(jìn)行進(jìn)一步加工。
      三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí): 搜集大小、形狀、色彩不同的廢紙盒以及各種廢舊材料備用。通過加工、粘貼、拼裝做出各種造型。
      可以用快干膠、膠帶紙等來粘接。
      利用紙盒的形狀進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)作，妙用紙盒還可以適當(dāng)添加其他一些材料來完善作品。
      生活中的人物、動(dòng)物、建筑和服裝等等都是創(chuàng)作的好題材。
      四、評(píng)析學(xué)生作品
      蘇教版美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)教案第3課紙盒游戲
      總課時(shí)數(shù):第3課時(shí) 上課時(shí)間2016年2月23日
      教學(xué)目標(biāo)：
      培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和想像力，掌握用紙盒等廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)作的基本方法。
      使學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣，培養(yǎng)變廢為寶、變廢為美的能力和意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：剪、折、插、卷等各種制作方法的掌握。紙盒游戲 教學(xué)難點(diǎn)：利用紙盒進(jìn)行想象并合理搭配。教學(xué)過程：
      一、欣賞: 本課欣賞
      二、新授
      1.用美工刀裁紙板時(shí)，要注意刀和紙的角度。2.可以用快干膠、寬膠帶紙、釘書機(jī)連接較小的紙板。3.也可以在紙盒上打洞，然后穿塑料繩捆牢。
      三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí): 作業(yè)基本要求：（1）制作成各種造型。
      （2）形象有趣、可愛，富有想象力。（3）添加各種裝飾材料。作業(yè)提高要求：
      （1）也可以搭建迷宮和建筑做游戲。
      （2）也可以利用紙盒做成服裝把自己裝扮成各種角色。
      四、評(píng)析學(xué)生作品
      蘇教版美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)教案第4課奇思妙想
      總課時(shí)數(shù):第4課時(shí) 上課時(shí)間2016年3月1日
      教學(xué)目標(biāo)：
      激發(fā)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力。
      通過觀摩欣賞藝術(shù)家和同學(xué)的作品，發(fā)揮想像力，用畫筆表現(xiàn)出有趣的作品奇思妙想。教學(xué)重點(diǎn)：
      開闊眼界，拓寬思路，鼓勵(lì)自由、有個(gè)性的大膽想象。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用合適的手段將想象轉(zhuǎn)化為吸引人的作品。
      教學(xué)媒體：圖片，范畫 教學(xué)過程：
      一、欣賞導(dǎo)入 圖片及本課作品欣賞
      二、新授
      1.看了別人的“奇思妙想”，說說你的心得。覺得他們的奇妙之處在哪里呢？
      再講講你的“高招”。
      2.收集大師的設(shè)計(jì)作品，看他們有什么“奇思妙想”。
      3.把你心中的想法畫成小草圖。再和同學(xué)討論，選一張最滿意的認(rèn)真描繪，涂色，還可以寫上文字說明。
      三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí): 可以先將自己的想象畫成小草圖，奇思妙想再選擇其中有趣的內(nèi)容畫成作品。畫完后，還可以加上簡(jiǎn)單的文字說明。
      同學(xué)們?cè)谝黄鹩^摩、欣賞和評(píng)論各自的作品，看誰(shuí)的想象力更奇妙，誰(shuí)的作品更有趣，大膽發(fā)表自己的不同觀點(diǎn)和不同意見奇思妙想。
      四、評(píng)析學(xué)生作品
      創(chuàng)意是否精彩、巧妙和獨(dú)特。畫面是否一目了然。
      構(gòu)圖是否為自己的創(chuàng)作目的服務(wù)。
      蘇教版美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)教案第5課有趣的服飾
      總課時(shí)數(shù):第5課時(shí) 上課時(shí)間2016年3月8日
      教學(xué)目標(biāo):
      1、欣賞各種有趣的服飾。
      2、學(xué)習(xí)和欣賞時(shí)裝設(shè)計(jì)師們的奇異構(gòu)思，利用各種廢舊材料設(shè)計(jì)有趣的服飾。
      3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、想像力和審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：
      培養(yǎng)學(xué)生對(duì)形式美的感悟并靈活地利用形成美的元素（如點(diǎn)、線、面，黑、白、灰）去創(chuàng)造美。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      如何巧妙地選取利用各種材料和肌理去體現(xiàn)、表達(dá)自己的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)媒體：圖片，衣服的事物，范畫有趣的“服飾” 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入 欣賞各種衣服
      二、新授
      1.服裝設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)服裝之前也要畫黑白或彩色的草圖。2.收集大師的設(shè)計(jì)作品，看他們?cè)O(shè)計(jì)的服飾。3.把你心中的想法畫成小草圖。
      三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí):
      欣賞研究各種美麗的服飾，說說這些服飾給你的感覺有趣的“服飾”。充分發(fā)揮各自的想象力，設(shè)計(jì)獨(dú)特的服飾。
      四、評(píng)析學(xué)生作品
      創(chuàng)意是否精彩、巧妙和獨(dú)特。設(shè)計(jì)的服飾是否一目了然。
      蘇教版美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)教案第6課實(shí)物的聯(lián)想
      總課時(shí)數(shù):第6課時(shí) 上課時(shí)間16年3月15日
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.選用生活中常見的各種物品，運(yùn)用豐富的聯(lián)想進(jìn)行巧妙的設(shè)計(jì)，組合成新的形象，給人以無限的驚奇。
      2.培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力以及觀察生活、裝飾美化生活的能力，培養(yǎng)熱愛生活的情感。
      3.從不同的角度對(duì)現(xiàn)成物品進(jìn)行大膽想象，爭(zhēng)取作出與眾不同的作品。4.學(xué)會(huì)觀察和選擇材料并加以巧妙利用。教學(xué)重點(diǎn)：
      巧妙地選用各種物品和材料，利用自己的想象力和聯(lián)想力進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：
      怎樣將各種物品和材料進(jìn)行合理利用、巧妙組合，并使人一目了然，能給他人以啟發(fā)。
      教學(xué)媒體：各種實(shí)物及范作 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入
      欣賞《藝術(shù)裝置》等作品。
      二、新授 1．操作技巧：
      實(shí)物聯(lián)想創(chuàng)作的方法——先獨(dú)立思考，再分組談?wù)勛约旱南敕?，?qǐng)大家提提意見。
      看看所選材料是否合適，用它去創(chuàng)造新的物象是否巧妙。
      在需要時(shí)可以用膠帶紙、快干膠等材料粘接物品。組成的作品要簡(jiǎn)練，富有想象力。2．操作步驟 A：找—想—做
      （平面或立體組合）（利用已找到的現(xiàn)成材料進(jìn)行想象，設(shè)計(jì)作品）B：想—找—做
      （平面或立體組合）（先動(dòng)腦設(shè)計(jì)，確定設(shè)計(jì)方案，然后再尋找材料完成作品）
      三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí):（1）同學(xué)間、師生間可以討論研究。（2）用平面或立體的形式創(chuàng)造自己的作品。（3）可以事先畫畫設(shè)計(jì)草圖。
      （4）聯(lián)想要新奇、獨(dú)特，要有與眾不同的構(gòu)思。
      （5）可以對(duì)自己(新)蘇教版美術(shù)教案http://004km.cn和同伴的作品進(jìn)行正反兩方面的評(píng)價(jià)，還可以邀請(qǐng)老師和家長(zhǎng)來參觀并發(fā)表意見，看看對(duì)自己是否有啟發(fā)和幫助。
      四、評(píng)析學(xué)生作品
      創(chuàng)意是否精彩、巧妙和獨(dú)特。設(shè)計(jì)的服飾是否一目了然。
      蘇教版美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)教案第7課重復(fù)的形
      總課時(shí)數(shù):第7課時(shí) 上課時(shí)間16年3月22日
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.培養(yǎng)學(xué)生善于觀察生活的能力。
      2.學(xué)習(xí)利用圖形的重復(fù)這一方式美化生活。3.進(jìn)行有趣的想象，設(shè)計(jì)出簡(jiǎn)單的重復(fù)圖形。教學(xué)重點(diǎn)：
      學(xué)習(xí)初步的設(shè)計(jì)原理和設(shè)計(jì)方法。教學(xué)難點(diǎn)：
      設(shè)計(jì)出與眾不同的、富有想象力的重復(fù)的圖形。教學(xué)媒體：圖片，實(shí)物，范畫 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入
      生活中哪些地方有重復(fù)的形，尋找身邊的重復(fù)圖形。?研究探索更方便的方法表現(xiàn)重復(fù)的圖形。
      二、新授 操作技巧
      1、選擇自己喜歡的獨(dú)特圖案和重復(fù)形式。
      2、可以先畫一些設(shè)計(jì)草圖。
      3、注意重復(fù)的形里面的排列規(guī)律。
      三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí):
      （1）觀察和尋找生活自然中重復(fù)的形，選擇一些畫出來。
      （2）利用觀察得來的印象，參考課本中的圖片，再加上自己的想象，創(chuàng)造重復(fù)的形組成的圖案和圖形。
      （3）可以選擇自己喜歡的表現(xiàn)方式。
      四、評(píng)析學(xué)生作品
      蘇教版美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)教案第8課漸變的形
      總課時(shí)數(shù):第 8課時(shí) 上課時(shí)間 16年3月 29日
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.觀察、尋找大自然和生活中漸變的圖形。2.了解形的漸變的不同呈現(xiàn)方式。漸變的形 3.用自己喜歡的表現(xiàn)方式，模仿或創(chuàng)作漸變的圖形。教學(xué)重點(diǎn)：
      觀察或選擇大自然和生活中的各種圖形漸變?cè)剡M(jìn)行整理概括和提煉，再創(chuàng)作出有規(guī)律變化的圖形作品。教學(xué)難點(diǎn)：
      把握漸變的形中形狀的變化規(guī)律，并加以奇妙的想象，運(yùn)用各種繪畫方法將其表達(dá)和表現(xiàn)出來。教學(xué)媒體：圖片，實(shí)物，范畫 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入
      生活中哪些地方有漸變的形，尋找身邊的漸變圖形。研究探索更方便的方法表現(xiàn)漸變的圖形。
      二、新授 操作技巧
      可以先畫出一種造型的草稿。
      再設(shè)計(jì)出該形狀的漸變，要逐步的進(jìn)行變化，否則會(huì)造成唐突的感覺?？梢越柚恍┲本€或曲線，先畫出漸變的骨架，再添加漸變的形。
      操作步驟
      先向?qū)W生提問：構(gòu)思設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的形的漸變呢？
      根據(jù)設(shè)計(jì)需要，借助工具畫出漸變的骨架，再添加出漸變的形，形象要有趣，構(gòu)圖要飽滿。
      可以用色彩或線條來創(chuàng)作。
      三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí): 1可以先畫出多張?jiān)O(shè)計(jì)草圖，再選擇滿意的一張進(jìn)行加工。2要求創(chuàng)意獨(dú)特，構(gòu)思巧妙，形象生動(dòng)，有趣。
      四、課后拓展
      同學(xué)自由組合，嘗試擺出一個(gè)漸變的姿勢(shì)或動(dòng)作。
      蘇教版美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)教案第9課表情豐富的臉一
      總課時(shí)數(shù):第9課時(shí) 上課時(shí)間 16年4月5日
      教學(xué)目標(biāo)：
      引導(dǎo)學(xué)生注意人物的不同表情和臉部五官形狀變化的關(guān)系，為觀察、表現(xiàn)人物打下基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)
      培養(yǎng)對(duì)人物面部表情的觀察能力和表現(xiàn)能力。
      教學(xué)難點(diǎn)：臉部五官形狀和位置的變化對(duì)人物表情產(chǎn)生的影響。教學(xué)媒體：范畫表情豐富的臉 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入
      同學(xué)表演各種表情
      二、新授 操作技巧
      可以先畫出一種造型的草稿。
      再設(shè)計(jì)出該形狀的漸變，要逐步的進(jìn)行變化，否則會(huì)造成唐突的感覺?？梢越柚恍┲本€或曲線，先畫出漸變的骨架，再添加漸變的形。操作步驟
      畫的表情可以夸張一些，用以加強(qiáng)表現(xiàn)力。?要注意線條的輕重粗細(xì)變化，顏色使用要大膽。還可以參考課本上的例圖，使用其他材料進(jìn)行表現(xiàn)，如：剪、刻紙；廢舊材料拼貼或泥工制作。
      三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí):
      注意觀察同學(xué)、周圍熟人和家人的各種表情。或者，對(duì)著鏡子作出各種表情，看看臉上肌肉、五官的變化和各種表情的關(guān)系。
      課上和課下都可以上臺(tái)表演各種表情，請(qǐng)老師和同學(xué)加以評(píng)論以加強(qiáng)各種表情給自己的印象。
      用你最喜歡的方法和工具表現(xiàn)你感興趣的表情。你所表現(xiàn)的表情可要使人一目了然哦！
      還可以注意同一種表情在不同角度的光線照射下會(huì)給人不同感覺的現(xiàn)象。既可以在眾多材料和方法中選擇一兩種去表現(xiàn)表情，也可以將這堂課的內(nèi)容擴(kuò)展成一個(gè)教學(xué)單元，在連續(xù)的幾節(jié)課中分別使用不同的材料和方式方法去表情（如第一節(jié)課用繪畫的方法；第二節(jié)課用剪紙的方法；第三節(jié)課用廢舊材料制作的方法；第四節(jié)課用泥工的方法）。
      四、課后拓展收集各種表情的面具
      蘇教版美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)教案第10課表情豐富的臉二
      總課時(shí)數(shù):第 課時(shí) 上課時(shí)間 16年4月9日
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.觀察動(dòng)物的不同臉部特征，并進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生命和大自然的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：
      用線條和色彩表現(xiàn)動(dòng)物的面部特征。教學(xué)難點(diǎn)：
      了解不同動(dòng)物臉部特征，并用不同的材料和方法去表現(xiàn)。同學(xué)表演各種表情 教學(xué)媒體：圖片，范畫 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入
      圖片欣賞各種動(dòng)物的表情
      二、新授 用油畫棒或彩色鉛筆在有色紙上進(jìn)行繪制時(shí)要注意巧妙地利用紙的底色，這樣可以事半功倍?？梢杂密浀暮阢U筆（如6B以上的黑鉛筆或木炭筆）畫出輕重、粗細(xì)、濃淡不同的線條進(jìn)行表現(xiàn)，用這種有變化的線條進(jìn)行繪畫才具有藝術(shù)的表現(xiàn)力?？梢栽阢U筆畫的基礎(chǔ)上大膽地涂抹薄薄的顏色（如水彩、水粉或彩色水筆顏色），待色彩干后，還可以再用黑鉛筆加工。
      三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí):（1）可以參考影視中和圖片上各種動(dòng)物的臉部特征來完成作品。
      （2）既可以在眾多材料和方法中選擇一兩種去表現(xiàn)表情，也可以將這堂課的內(nèi)容擴(kuò)展成一個(gè)教學(xué)單元，在連續(xù)的幾節(jié)課中分別使用不同的材料和方式方法去表現(xiàn)表情（如第一節(jié)課用繪畫的方法；第二節(jié)課用剪紙的方法；第三節(jié)課用廢舊材料制作的方法；第四節(jié)課用泥工的方法）。
      （3）可以先進(jìn)行平面的表現(xiàn)，再進(jìn)行立體的表現(xiàn)。
      四、課后拓展 動(dòng)物也有情感嗎？
      一般說來，喜、怒、哀、樂，愛、恨、情、仇，這些帶有情感色彩的詞都屬于人的專利。你知道動(dòng)物也有情感嗎? 諾貝爾獎(jiǎng)獲得者生態(tài)學(xué)家康瑞德·勞倫斯在他的著作中描繪過鳥兒的悲傷。他寫道：“一只灰雁失去了它的配偶，它表現(xiàn)出了人類小孩在悲傷時(shí)的所有特征：眼窩下沉，身體萎縮，頭低而沉?！?/p>
      蘇教版美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)教案第11課變臉
      總課時(shí)數(shù):第11課時(shí) 上課時(shí)間16年4月12日
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.利用游戲的形式，變臉通過動(dòng)手動(dòng)腦使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)五官的變化和表情的關(guān)系。
      2.訓(xùn)練想象力和動(dòng)手能力。
      3.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生對(duì)美術(shù)的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力產(chǎn)生濃厚的興趣變臉。教學(xué)重點(diǎn)：
      1.動(dòng)腦筋，想出奇妙的點(diǎn)子來做游戲，去表現(xiàn)夸張而有趣的表情。2.巧妙地利用各種材料和它的質(zhì)地制作不同的作品。教學(xué)難點(diǎn)：
      點(diǎn)子是否獨(dú)特和出人意料。教學(xué)媒體：圖片，范畫變臉 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入 欣賞圖片導(dǎo)入。
      二、新授 操作技巧：
      可以先分組研究討論，說說各人的奇妙創(chuàng)意，需要哪些材料才能完成作品？ 你做的變臉游戲有感染力嗎？需要將自己的創(chuàng)意反復(fù)進(jìn)行推敲和調(diào)整才能最終令人滿意。
      所表現(xiàn)的表情可以夸張些才能有視覺沖擊力。操作步驟
      先進(jìn)行構(gòu)思，同時(shí)畫出不同的設(shè)計(jì)草圖。選擇制作材料和制作工具很重要。可以用多種手法完成作品。
      可以帶上自己的作品上臺(tái)表演給同學(xué)和老師看。
      三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí):（1）可以模仿課本上的例圖制作，也可以另想高招表現(xiàn)出新奇的表情和意外的效果。
      （2）可將這節(jié)課的內(nèi)容擴(kuò)展成一個(gè)單元，分幾節(jié)課上，每節(jié)課選取一兩種方式方法進(jìn)行制作和游戲。
      （3）在學(xué)校的藝術(shù)節(jié)和演出活動(dòng)中，可以登臺(tái)表演你想出來的變臉游戲，請(qǐng)大家欣賞并提提意見。
      蘇教版美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)教案第12課有表情的面具
      總課時(shí)數(shù):第 12課時(shí) 上課時(shí)間16年4月16日
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過對(duì)面具藝術(shù)的欣賞，有表情的面具了解不同地域、不同民族、不同國(guó)家的面具文化、娛樂方式和審美情趣。培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感表達(dá)方式和審美眼光，從認(rèn)識(shí)面具的演變、發(fā)展過程，使學(xué)生了解面具在人類社會(huì)發(fā)展中的角色，從祖國(guó)和世界多元美術(shù)文化等多角度認(rèn)識(shí)面具藝術(shù)，有表情的面具從而進(jìn)一步了解面具的文化內(nèi)涵。蘇教版美術(shù)教案
      2、通過對(duì)面具藝術(shù)的欣賞，了解、分析面具的設(shè)計(jì)方法、造型特點(diǎn)、色彩內(nèi)涵和制作技法，了解面具在表現(xiàn)人物表情特征和性格特點(diǎn)上常用的夸張的方法。培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)文化的感知能力。
      3、了解和掌握用紙和廢舊材料制作面具的方法。選用恰當(dāng)?shù)牟牧?，運(yùn)用剪、刻、粘貼、彩繪等技法，設(shè)計(jì)制作平面或立體的面具?？梢詥为?dú)完成作品，也可以與同學(xué)進(jìn)行合作，鍛煉動(dòng)手能力，提高審美眼光，培養(yǎng)互助精神。教學(xué)重點(diǎn)：
      1、了解面具的由來和演變發(fā)展的過程，了解不同國(guó)家、地域、民族對(duì)面具的不同理解。
      2、了解面具的造型特點(diǎn)及表現(xiàn)形式和方法。
      3、了解古代和現(xiàn)代面具的功能和作用。教學(xué)難點(diǎn)：
      巧妙利用材料設(shè)計(jì)出具有新意、有藝術(shù)效果的、獨(dú)特并符合表演角色性格特征的面具。
      教學(xué)媒體：圖片，范作 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入
      絕技變臉圖片導(dǎo)入
      二、新授
      1、構(gòu)思臉型并剪好外形；
      2、量出眼孔的位置,并剪出來；
      3、選擇適合的材料表現(xiàn)表情；
      4、如何使各部位立體；
      5、注意色彩的搭配；
      6、制作頭箍,粘貼要牢靠；
      7、將面具加在頭箍上。
      三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí): 作業(yè)基本要求：
      運(yùn)用各種材料設(shè)計(jì)制作一個(gè)有表情的面具，要求面具的表情生動(dòng)夸張、色彩搭配合理、眼睛位置正確、各部件粘貼牢固。
      作業(yè)提高要求：
      1.嘗試用不同的手法去裝飾面具。
      2.運(yùn)用廢舊的禮品盒、襯衫盒、手提袋等制作面具。
      四、展出作品
      蘇教版美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)教案第13課畫情緒
      總課時(shí)數(shù):第 13課時(shí) 上課時(shí)間16年4月19日
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、使學(xué)生了解內(nèi)心的情感和視覺思維之間的聯(lián)系，畫情緒培養(yǎng)學(xué)生將視覺思維和情感思維相互轉(zhuǎn)換的聯(lián)想能力和表達(dá)能力。
      2、訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用點(diǎn)、線、面和色彩等方式表達(dá)不同情緒的技巧和能力。教學(xué)重點(diǎn)：
      盡力用各種點(diǎn)、線、面和色彩去表達(dá)各種情緒。教學(xué)難點(diǎn)：
      使學(xué)生了解視覺感官和情感思維之間的相互聯(lián)系畫情緒。教學(xué)媒體：圖片，范畫 教學(xué)過程
      一、欣賞: 《星月夜》、《煩》
      二、新授：
      1.組織學(xué)生討論研究哪些點(diǎn)、線、面，哪些色彩的搭配和哪些情緒相聯(lián)系。2.先在草稿紙上畫一些小草圖，然后挑選滿意的畫成作品。3.作品旁邊還可以寫上簡(jiǎn)單的說明文字。
      4.開個(gè)觀摩會(huì)，相互評(píng)價(jià)一下哪些作品使人一眼就能感覺到表達(dá)了某種情緒，而哪些作品缺乏表現(xiàn)力。說說為什么？
      5.做做小實(shí)驗(yàn)或開個(gè)辯論會(huì)，先拿出自己的作品，讓同學(xué)們猜猜表達(dá)的是什么情緒，看看和自己想表達(dá)的是否一致，如果不同，請(qǐng)他們講講為什么，也可以先畫出一些色彩、形狀和點(diǎn)線，大家看看可以和哪種情緒相對(duì)應(yīng)。
      三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí):
      四、評(píng)析學(xué)生作品
      蘇教版美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)教案第14課 老師和同學(xué)一
      總課時(shí)數(shù):第14課時(shí) 上課時(shí)間16年4月26日
      教學(xué)目標(biāo)：
      借用老師和同學(xué)這個(gè)話題，蘇教版美術(shù)教案培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人物的觀察能力和表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)：
      訓(xùn)練學(xué)生對(duì)人物外形特征和個(gè)性神態(tài)的敏銳觀察能力蘇教版美術(shù)教案。教學(xué)難點(diǎn)：
      訓(xùn)練學(xué)生用變化的線條和豐富的色彩表現(xiàn)人物的能力蘇教版美術(shù)教案。教學(xué)媒體：學(xué)生作品，范畫 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入: 看學(xué)生作品，觀察身邊的老師和同學(xué)
      二、新授：
      （1）從各個(gè)角度仔細(xì)觀察你所熟悉的外貌有明顯特征的同學(xué)和老師，選擇你認(rèn)為的合適角度去表現(xiàn)他們。
      （2）可以畫頭像、半身像和全身像。
      （3）可以畫出老師工作、同學(xué)學(xué)習(xí)或活動(dòng)時(shí)的情景，還可以畫他們的群像。（4）爭(zhēng)取表現(xiàn)出老師和同學(xué)的外形特征、神情特征。（5）開個(gè)展覽會(huì)，看看其他人觀后有什么想法老師和同學(xué)。
      三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí):
      1.畫前可以觀察所繪對(duì)象頭與身體的大致比例。
      2.可以先用鉛筆輕輕打草稿，再用黑鉛筆仔細(xì)地勾畫，在觀察對(duì)像輪廓的基礎(chǔ)上，注意線條的輕重、粗細(xì)和濃淡的變化。
      3.還可以先用軟鉛筆或木炭筆畫出對(duì)象，再涂上薄薄的水粉或水彩色。也可以直接用濃重的水粉或水彩色去直接描繪。
      4.畫畫、貼貼也是一種很好的表現(xiàn)方法。
      四、評(píng)析學(xué)生作品
      蘇教版美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)教案第15課老師和同學(xué)二
      總課時(shí)數(shù):第 15課時(shí) 上課時(shí)間16年4月30日
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、借用老師和同學(xué)這個(gè)話題老師和同學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人物的觀察能力和表現(xiàn)能力。
      2、引導(dǎo)學(xué)生用黏土和廢舊材料,為老師和同學(xué)制作立體的頭像、胸像或全身像，培養(yǎng)學(xué)生立體造型能力。教學(xué)重點(diǎn)：
      通過觀察，塑造立體的人物形象。教學(xué)難點(diǎn)：
      如何在立體人物作品中抓住人物的基本特征老師和同學(xué)。教學(xué)媒體：學(xué)生作品，范畫 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入: 仔細(xì)觀察身邊的同學(xué)。
      二、新授：
      1、參考前節(jié)課所畫的作業(yè)，再?gòu)母鱾€(gè)角度去仔細(xì)觀察所繪對(duì)象的外形特征和神態(tài)特點(diǎn)。
      2、然后使用黏土或其它廢舊材料去表現(xiàn)同學(xué)或老師（可以做頭像、胸像、全身像、群像）。
      3、在作品完成的過程中，不斷對(duì)照對(duì)象修改作品。
      4、作品完成后，請(qǐng)大家看看像不像，請(qǐng)大家說說如何改進(jìn)。
      三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí): 可以從各個(gè)角度畫畫對(duì)象的速寫，將對(duì)象的外貌特征記錄下來，創(chuàng)作時(shí)會(huì)更加得心應(yīng)手。使用廢舊材料制作時(shí)可以將人物的特征進(jìn)行夸張?zhí)幚恚喙ぷ鳂I(yè)時(shí)可以用手捏或拼接的方法進(jìn)行造型，同時(shí)用工具在作品上做出肌理效果，在作品完成過程中和作品完成以后可以從不同角度、不同距離對(duì)它進(jìn)行觀察和修改。
      四、評(píng)析學(xué)生作品
      蘇教版美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)教案第16課學(xué)學(xué)構(gòu)圖
      總課時(shí)數(shù):第16課時(shí) 上課時(shí)間16年5月3日
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.通過學(xué)習(xí)使兒童初步了解不同的構(gòu)圖對(duì)創(chuàng)作和表現(xiàn)的作用學(xué)學(xué)構(gòu)圖。2.通過學(xué)習(xí)構(gòu)圖的基本知識(shí)和基本原理，提高兒童對(duì)所繪物像和畫面內(nèi)容的合理安排能力。
      3.使學(xué)生能大膽靈活地運(yùn)用構(gòu)圖常識(shí)為自己的表達(dá)、表現(xiàn)和學(xué)學(xué)構(gòu)圖創(chuàng)作服務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)：
      了解、分析構(gòu)圖的基本形式和基本原理。教學(xué)難點(diǎn)：
      不拘泥于成人的古典主義繪畫構(gòu)圖知識(shí)和法則，結(jié)合現(xiàn)代繪畫藝術(shù)的多種多樣的構(gòu)圖方法，為兒童年齡段特有的繪畫形式和內(nèi)容服務(wù)。教學(xué)媒體：圖片，范畫 教學(xué)過程
      一、導(dǎo)入學(xué)學(xué)構(gòu)圖: 將自己找來的有趣圖畫給大家分析分析畫面的特色
      二、新授：
      1、對(duì)課本上例圖進(jìn)行分析，討論研究它們各自的構(gòu)圖特點(diǎn)和方法，發(fā)表你的不同意見。還可以將自己找來的有趣圖畫給大家分析分析畫面的構(gòu)圖特色學(xué)學(xué)構(gòu)圖。
      2、可以對(duì)你以前的作業(yè)的構(gòu)圖進(jìn)行修改，或者重新創(chuàng)作一幅別具一格構(gòu)圖形式的作品。
      3、作品內(nèi)容可以自由選擇。
      三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí): 第一：根據(jù)自己的創(chuàng)作意圖確定選擇構(gòu)圖形式，學(xué)學(xué)構(gòu)圖畫出草圖看看是否合意，不行再換一種構(gòu)圖形式，可以反復(fù)嘗試，直到滿意為止。
      第二：根據(jù)選擇的構(gòu)圖形式完成作品。
      第三：將自己的作品給老師和同學(xué)欣賞，請(qǐng)他們對(duì)自己作品的構(gòu)圖提提意見。
      四、評(píng)析學(xué)生作品
      蘇教版美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)教案第17課風(fēng)景如畫一
      總課時(shí)數(shù):第17課時(shí) 上課時(shí)間 16年5月7日
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過畫風(fēng)景畫蘇教版美術(shù)教案，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)能力、和構(gòu)圖能力，并學(xué)習(xí)風(fēng)景繪畫的基本知識(shí)。
      2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)美好自然環(huán)境的情感和責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)：
      學(xué)會(huì)觀察和取景以及構(gòu)圖的簡(jiǎn)單方法。教學(xué)難點(diǎn)：
      用不同的作畫工具和作畫方法表現(xiàn)美麗的風(fēng)景。教學(xué)媒體：圖片，范畫 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入: 眼中真實(shí)的風(fēng)景和所完成的繪畫作品之間有哪些相同之處。
      二、新授：
      1.欣賞教材上的例圖，學(xué)習(xí)例圖上的構(gòu)圖方法和表現(xiàn)方法。
      2.說說你眼中真實(shí)的風(fēng)景和所完成的繪畫作品之間有哪些相同之處和不同之處，講講為什么。
      3.說說照片和繪畫作品給你的不同印象，講講為什么。
      4.你有哪些獨(dú)特的方法能表現(xiàn)看到的美麗風(fēng)景呢？說給大家聽聽。5.可以臨摹和借鑒課本上的例圖作品，也可以自己創(chuàng)作一幅風(fēng)景畫。
      6.可以以小組或班級(jí)為單位，開個(gè)風(fēng)景畫展覽。
      7.還可以參考課本上的例圖，用自己繪制的風(fēng)景畫做臺(tái)歷或掛歷。
      三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)風(fēng)景如畫: 操作技巧參考
      風(fēng)景畫創(chuàng)作的方法——可以采取先對(duì)景觀察寫生，然后再參考自己的寫生稿進(jìn)行創(chuàng)作的方法。
      操作步驟參考
      1、構(gòu)圖講究主次、虛實(shí)、賓主關(guān)系；要求簡(jiǎn)練、概括。
      2、用鉛筆在草稿紙上勾畫一些草圖，從中選一張構(gòu)圖滿意的完成作品。
      3、既可以對(duì)景寫生，又可以參考照片改畫，還可以默寫自己印象中美麗而獨(dú)特的風(fēng)景。
      4、在畫面中采取靈活的構(gòu)圖方式，去表現(xiàn)畫面中的主體。
      四、評(píng)析學(xué)生作品
      蘇教版美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)教案第18課 風(fēng)景如畫二
      總課時(shí)數(shù):第18課時(shí) 上課時(shí)間16年5月10日
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過畫風(fēng)景畫，蘇教版美術(shù)教案培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)能力、和構(gòu)圖能力，并學(xué)習(xí)風(fēng)景繪畫的基本知識(shí)。蘇教版美術(shù)教案
      2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)美好自然環(huán)境的情感和責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)：
      學(xué)會(huì)觀察和取景以及構(gòu)圖的簡(jiǎn)單方法。蘇教版美術(shù)教案 教學(xué)難點(diǎn)：
      用不同的作畫工具和作畫方法表現(xiàn)美麗的風(fēng)景。教學(xué)媒體：圖片，范畫 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入: 根據(jù)自己的觀察和寫生或參考圖片也可以創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。
      二、新授：
      1.欣賞教材上的例圖，學(xué)習(xí)例圖上的構(gòu)圖方法和表現(xiàn)方法。
      2.說說你眼中真實(shí)的風(fēng)景和所完成的繪畫作品之間有哪些相同之處和不同之處，講講為什么。
      3.說說照片和繪畫作品給你的不同印象，講講為什么。
      4.你有哪些獨(dú)特的方法能表現(xiàn)看到的美麗風(fēng)景呢？說給大家聽聽。5.可以臨摹和借鑒課本上的例圖作品，也可以自己創(chuàng)作一幅風(fēng)景畫。
      6.可以以小組或班級(jí)為單位，開個(gè)風(fēng)景畫展覽。
      三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí):
      1、用鉛筆在草稿紙上勾畫一些草圖，從中選一張構(gòu)圖滿意的完成作品。
      2、既可以對(duì)景寫生，又可以參考照片改畫，還可以默寫自己印象中美麗而獨(dú)特的風(fēng)景。
      3、在畫面中采取靈活的構(gòu)圖方式，去表現(xiàn)畫面中的主體。
      四、評(píng)析學(xué)生作品
      蘇教版美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)教案第19課山水畫
      總課時(shí)數(shù):第19課時(shí) 上課時(shí)間16年5月17日
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、運(yùn)用水墨畫工具和材料去表現(xiàn)美麗的風(fēng)景，山水畫進(jìn)一步體會(huì)中國(guó)畫獨(dú)特的表現(xiàn)技法和表現(xiàn)風(fēng)格。
      2、通過比較不同的繪畫工具所造成的不同的繪畫結(jié)果，山水畫進(jìn)一步體驗(yàn)中國(guó)畫的獨(dú)特美感。
      3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，保護(hù)自然，表現(xiàn)自然的情感和興趣。教學(xué)重點(diǎn)：
      進(jìn)一步感受和體驗(yàn)中國(guó)水墨畫的工具材料，學(xué)習(xí)中國(guó)水墨畫的技巧。教學(xué)難點(diǎn)：
      進(jìn)一步了解中國(guó)水墨畫的取景和構(gòu)圖方式方法。山水畫 教學(xué)媒體：圖片，范畫 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入: 說出自己喜愛的中國(guó)畫家的名字
      二、新授：
      1.根據(jù)自己的觀察、回憶和寫生稿，或參考各類圖片資料以樹木、山石、水流、田野、人家為素材，畫一幅水墨山水畫。
      2.可以臨摹古人的繪畫，借鑒他們的表現(xiàn)方法。
      3.如果沒有中國(guó)畫顏料，可以用水彩、水粉色代替，效果也不錯(cuò)。
      三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí):
      1、水墨畫創(chuàng)作的方法——可以采取對(duì)景寫生，也可以根據(jù)觀察和記憶去默寫，還可以根據(jù)寫生稿加上自己的記憶去創(chuàng)作。
      2中國(guó)水墨畫的觀察方法、取景方法和構(gòu)圖方法有其獨(dú)特之處，需要好好加以研究和體會(huì)。
      四、評(píng)析學(xué)生作品
      蘇教版美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)教案第20課非洲雕刻藝術(shù)
      總課時(shí)數(shù):第20課時(shí) 上課時(shí)間16年5月24日
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.了解非洲原始雕刻在世界藝術(shù)寶庫(kù)中的地位和其獨(dú)特的造型語(yǔ)言、藝術(shù)手法非洲雕刻藝術(shù)和審美趣味。
      2.從多角度去欣賞非洲雕刻，大膽發(fā)表自己的意見，培養(yǎng)兒童對(duì)世界多元美術(shù)文化的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：
      了解非洲的歷史地理、風(fēng)土人情、物產(chǎn)環(huán)境的一些情況，從而加深對(duì)非洲原始雕刻產(chǎn)生的原因的了解,用陶土仿制非洲雕刻。教學(xué)難點(diǎn)：
      感受非洲雕刻的獨(dú)特造型、材質(zhì)肌理和審美情趣非洲雕刻藝術(shù)。教學(xué)媒體：圖片 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入: 欣賞非洲雕刻的圖片
      二、新授：
      （1）討論、描述課本例圖中的非洲原始雕刻作品，非洲雕刻藝術(shù)發(fā)表各自的感受和見解。
      （2）比較一下非洲雕刻和中國(guó)以及其他國(guó)家雕刻作品的相同和不同之處。（3）可以用黏土仿制課本上的非洲原始雕刻作品。（4）可以在黏土作品干透后用水粉色著色。
      三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí): 操作技巧
      1.可以臨摹非洲雕刻作品，也可以參考它們的造型特點(diǎn)，然后加上自己的意思進(jìn)行創(chuàng)作。
      2.泥工造型可以夸張、變形，不完全和真實(shí)的物象一模一樣。作品要簡(jiǎn)煉、概括、生動(dòng)有趣。
      3.泥工作業(yè)中要注意控制黏土的水分多少。水分少了，黏土干硬；水分多了，黏土過于濕軟，都不適合于造型。
      操作步驟
      1.學(xué)生一起做泥工練習(xí)，對(duì)泥工作業(yè)進(jìn)一步的感受。2.先捏制大的形狀，再做細(xì)部。3.可適當(dāng)運(yùn)用泥工工具。
      四、評(píng)析學(xué)生作品
      蘇教版美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)教案第21課雕蘿卜
      總課時(shí)數(shù):第 21課時(shí) 上課時(shí)間16年5月28日
      綜合分析
      生活中許多平常的自然材料，經(jīng)過巧妙構(gòu)思，雕刻插接，就變成了生動(dòng)有趣的形象，雕蘿卜訓(xùn)練可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力和思維創(chuàng)作能力，訓(xùn)練學(xué)生安全地使用材料、工具及運(yùn)用材料，屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域 教學(xué)目標(biāo)
      ．造型游戲活動(dòng)中，啟發(fā)學(xué)生在乎凡的生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。．學(xué)習(xí)利用各種蘿卜拼接組合，雕刻簡(jiǎn)潔的造型。
      ．巧妙利用各種蘿卜、的形與色，進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)作有趣的形象。課前準(zhǔn)備
      教師準(zhǔn)備各種各樣的蘿卜刀，圖片資料等。學(xué)生準(zhǔn)備蘿卜、刀，牙簽、豆粒兒、大頭針等。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入：
      一盤各種各樣的蘿卜(包括剖面，橫截面)實(shí)物展示。
      二、觀察：
      教師取一段胡蘿》切開，再插上牙簽拼接組合。
      三、欣賞：
      課本上學(xué)生制作的雕蘿卜作品。
      啟發(fā)這些有趣的“形象”是利用蘿卜的什么特點(diǎn)創(chuàng)作的?
      四、分組討論評(píng)述：
      列舉課本上學(xué)生作品的例子說明如何利用蘿卜的顏色和外形進(jìn)行創(chuàng)作。
      五、設(shè)計(jì)造型：
      仔細(xì)觀察分析自己帶的蘿卜，精心構(gòu)思，然后進(jìn)行雕、刻、剝、切等造型活動(dòng)，再用牙簽拼接組合，用豆粒兒當(dāng)眼睛，裝飾完成(提醒學(xué)生注意用刀安全)。
      學(xué)生可以走出教室到農(nóng)田、蘿卜地里去親近大自然，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。也可以到菜市場(chǎng)去觀察各種不同的蘿卜，然后有選擇的購(gòu)買，將觀察、聯(lián)想、構(gòu)思的步驟放在菜場(chǎng)里進(jìn)行，也很有趣。
      蘇教版美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)教案第22課船
      總課時(shí)數(shù):第22課時(shí) 上課時(shí)間16年6月7日
      一、教學(xué)目標(biāo) ：
      1、認(rèn)識(shí)不同用途、不同特點(diǎn)的船，初步了解船的發(fā)展歷程。
      2、能抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，大膽地表現(xiàn)自己心目中的大船。船
      3、通過探究、表現(xiàn)等活動(dòng)，使學(xué)生領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會(huì)中的作用。
      二、教學(xué)重點(diǎn)：抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，大膽表現(xiàn)自己心目中的大船。船
      三、教學(xué)難點(diǎn) ：探究過程中立意和構(gòu)思，生動(dòng)畫出船的狀態(tài)。
      四、教學(xué)準(zhǔn)備：師生共同收集有關(guān)船的圖片及圖像資料，查找有關(guān)船的發(fā)展及科技方面的故事。
      學(xué)生：繪畫工具、剪刀、膠水 教師：代表大海的藍(lán)色大紙
      五、教學(xué)過程 ：
      1、說話導(dǎo)入 揭題
      2、感知與啟示
      分小組展示學(xué)生收集來的有關(guān)船的圖片和資料，并選擇小組集體認(rèn)為最好的圖片資料向全班展示。
      師問：①你知道這艘船叫什么船嗎？為什么？ ②還有其它種類的船嗎？（全體同學(xué)欣賞圖片并議論）
      3、了解船的發(fā)展歷程，學(xué)生根據(jù)收集來的有關(guān)資料議論教師提出的問題。①師問：誰(shuí)知道最初的船兒是怎樣的？（就是根木頭浮在水面上）
      ②師：這樣的船造型真簡(jiǎn)單，老師也能馬上想到幾種，你們看，這塊西瓜皮就可以成為一艘船。別看它小，至少可以裝載幾百、幾千只螞蟻。像這樣造型簡(jiǎn)單又很實(shí)用的“船”，小朋友們還能想出幾艘嗎？（撐開的傘、香泡皮、瓶蓋等）
      ③師：接著又出現(xiàn)了用木頭做成的月亮型的船。有的造船師傅還在船上叉上風(fēng)帆，就成了帆船，然后便出現(xiàn)了鐵皮船、氣墊船、快艇等。（課件出示相關(guān)船的圖片）
      4、設(shè)計(jì)創(chuàng)作
      ①師問：看了這么多的船，你能畫出你心目中的大船嗎？ ②學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
      5、作業(yè) 展評(píng)：
      師：讓我們的大船到海中去航行吧！
      ① 用剪刀將自己畫的大船按外輪廊剪下來，貼在老師準(zhǔn)備的藍(lán)色大紙上。② 學(xué)生自評(píng)——互評(píng)——教師總結(jié)
      蘇教版美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)教案第23課我設(shè)計(jì)的船
      總課時(shí)數(shù):第23課時(shí) 上課時(shí)間16年6月14日
      教學(xué)目標(biāo)：
      (1)認(rèn)知目標(biāo)：了解船的基本結(jié)構(gòu)、比例、色彩等造型特征，知道船的設(shè)計(jì)與制造要符合人的需要，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。
      (2)操作目標(biāo)：培養(yǎng)對(duì)船造型的設(shè)計(jì)、表現(xiàn)能力，掌握造船的基本方法，創(chuàng)造出心目中的船。
      (3)情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美的激情，并通過不斷的嘗試，體驗(yàn)創(chuàng)造的艱辛，培養(yǎng)學(xué)生的耐挫力和積極向上的樂觀精神。教學(xué)重點(diǎn)：
      培養(yǎng)學(xué)生手腦并用的能力，感受變廢為寶的神奇與創(chuàng)造的樂趣。教學(xué)難點(diǎn)：
      能熟練運(yùn)用繪畫、制作技法，表現(xiàn)出自己設(shè)計(jì)的船； 教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
      1、課前準(zhǔn)備：
      師生共同收集形態(tài)各異的船的資料，可以是圖片或模型，可制作多媒體課件和使用視頻展示臺(tái)。準(zhǔn)備繪畫工具和材料。
      2、教學(xué)思路：(1)感知與體驗(yàn)：
      ①交流與展示師生收集的古今中外船的資料，欣賞各種各樣船的圖片資料，教師提出問題：現(xiàn)在的船與過去的船相比在造型和功能都有哪些突破與改進(jìn)?
      ②教師對(duì)以上問題做簡(jiǎn)單總結(jié)，介紹船的發(fā)展。
      ③同學(xué)們分成4～6個(gè)小組展開討論，圍繞“人類與船”這一話題進(jìn)行交流。
      你認(rèn)為未來生活中對(duì)船的造型與功能有哪些需求?如果你是未來的船舶設(shè)計(jì)師，你將會(huì)怎樣設(shè)計(jì)?  ④各小組選派代表向全班同學(xué)匯報(bào)本組討論結(jié)果，最后老師對(duì)同學(xué)們的發(fā)言進(jìn)行歸納總結(jié)。(2)創(chuàng)作與表現(xiàn)：
      讓學(xué)生根據(jù)自己的想像，加上小組的討論結(jié)果，畫出設(shè)計(jì)的小樣，選擇最佳方案和最合適的材料來表現(xiàn)。(3)評(píng)價(jià)與反思：
      ①同座位同學(xué)互相介紹自己所設(shè)計(jì)的船，小組可推薦本組最好的作品貼在教師事先布置好的展示欄中，可與其他小組比賽。
      ②請(qǐng)獲獎(jiǎng)?wù)呱吓_(tái)介紹自己的作品，讓學(xué)生欣賞和評(píng)價(jià)。并讓大家投票評(píng)出“想像大膽”的作品，“造型優(yōu)美”的作品，“制作精美”的作品??
      蘇教版美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)教案第24課夢(mèng)中遠(yuǎn)航
      總課時(shí)數(shù):第24課時(shí) 上課時(shí)間16年6月21日
      教學(xué)目標(biāo)：
      (1)認(rèn)知目標(biāo)：通過想像，讓學(xué)生真正走進(jìn)自己的內(nèi)心世界，了解自己的思想。
      (2)操作目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)自己的美好夢(mèng)想。并選擇喜愛的繪畫工具與制作方法來表現(xiàn)。
      (3)情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛科學(xué)的情感。教學(xué)重點(diǎn)
      能大膽奇特地想像和創(chuàng)造，并用自己喜歡的形式表現(xiàn)出夢(mèng)中遠(yuǎn)航的情形。教學(xué)難點(diǎn)：
      如何讓學(xué)生在“夢(mèng)”的感覺中展開聯(lián)想和體驗(yàn)夢(mèng)境，通過藝術(shù)加工使自己的作品更新穎、生動(dòng)，更富有藝術(shù)美感。教學(xué)過程設(shè)計(jì)： 課前準(zhǔn)備：
      教師準(zhǔn)備;powerpoint課件、圖片等。
      學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具、綜合材料、手工制作工具等。教學(xué)思路：
      1．作品回顧，進(jìn)入角色
      多媒體展示學(xué)生上節(jié)課設(shè)計(jì)制作的船，引導(dǎo)想像，如果讓你乘上自己設(shè)計(jì)的船，你將駛向何方?在航行的過程中會(huì)遇到哪些神奇、美麗的故事呢?  2．創(chuàng)設(shè)夢(mèng)境，引導(dǎo)想像
      學(xué)生閉起眼睛，聽著音樂，在教師創(chuàng)設(shè)的“情境”中，自由大膽地想像，暢談“夢(mèng)”境，揭示課題。
      學(xué)生把“夢(mèng)”中遠(yuǎn)航中最精彩的片段說給同學(xué)們聽，讓學(xué)生在交流中互相啟發(fā)，勾畫出想像的畫面。
      a．我在遠(yuǎn)航中來到了美麗的童話世界，在那里我遇到了美麗善良的白雪公主和她的好朋友七個(gè)小矮人??
      b.我在遠(yuǎn)航中和小朋友乘上了我們?cè)O(shè)計(jì)的宇宙飛船，正遨游在神奇美麗的太空??
      c．我在遠(yuǎn)航中來到了一個(gè)神秘的海島，島上有許多的恐龍，我們一起玩耍、一起生活，真是快樂極了。3．佳作欣賞，研究方法
      多媒體展示：欣賞意大利畫家凡丟斯的繪畫作品《夢(mèng)中的遠(yuǎn)航》和小朋友用照片和廢舊材料拼成的優(yōu)秀作品。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解作品的表現(xiàn)方法，并啟發(fā)思考：
      a．你最喜歡哪種表現(xiàn)形式?(繪畫、手工、繪畫與手工相結(jié)合)b．畫面中畫了什么樣的人物、動(dòng)物和情景?  c．你喜歡的作品中哪部分最能吸引你，為什么?(主要引導(dǎo)學(xué)生從作品的構(gòu)思和色彩上討論)。
      構(gòu)圖上：引導(dǎo)學(xué)生分清主次，選擇夢(mèng)中最精彩的部分讓學(xué)生仔細(xì)體會(huì)。
      色彩上：引導(dǎo)學(xué)生了解美麗的夢(mèng)——色彩斑斕，奇妙的夢(mèng)——色彩夸張，對(duì)比強(qiáng)烈。
      形式上：可采用繪畫、手工相結(jié)合的方法。4．創(chuàng)作練習(xí)，教師指導(dǎo)
      最有趣的想像，總是出自最愛動(dòng)腦筋的小朋友；最美的圖畫，總是出自敢于大膽嘗試的小朋友，請(qǐng)選擇自己喜歡的方法表現(xiàn)出心中充滿奇思妙想的圖畫吧!
      a.鼓勵(lì)學(xué)生大膽、創(chuàng)造性地使用繪畫工具、材料，使畫面更豐富。b．教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)作中的“閃亮點(diǎn)”，并給予肯定和支持。c．好的構(gòu)思、構(gòu)圖及時(shí)展示給其他學(xué)生。5．作品展評(píng)，體驗(yàn)成功
      a．自我評(píng)價(jià)，把自己的作品分別貼在欄內(nèi)，如“創(chuàng)意獨(dú)特”、“想像奇妙”等。
      &n,bsp;b．充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀參與意識(shí)，進(jìn)行全面客觀的自我評(píng)價(jià)與相互評(píng)價(jià)。
      c．教師點(diǎn)評(píng)，用贊賞的眼光去分析學(xué)生作品，表?yè)P(yáng)作品的“閃光點(diǎn)”，對(duì)不到之處提出改進(jìn)方法。6．課外拓展??
      第五篇：人美版第10冊(cè)小學(xué)美術(shù)教案
      1、《人民的藝術(shù)家——齊白石》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：
      1.顯性目標(biāo)：通過資料的收集和學(xué)習(xí)，了解齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)生涯、藝術(shù)特色等，能運(yùn)用藝術(shù)語(yǔ)言（如寫意、工筆、陰刻、陽(yáng)刻、虛實(shí)等等）描述一幅自己喜歡的作品，并表達(dá)自己的獨(dú)特感受。
      2.隱性目標(biāo)：體會(huì)“勤奮”與“毅力”帶給人的影響；明白要認(rèn)真觀察生活，才能感受到美；激發(fā)學(xué)生對(duì)民族藝術(shù)的熱愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)：
      1.教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)欣賞齊白石的作品，了解他的藝術(shù)成就、藝術(shù)特色和藝術(shù)表現(xiàn)。2.教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用藝術(shù)語(yǔ)言描述一幅自己喜歡的畫，并表達(dá)出自己的獨(dú)特感受。教學(xué)準(zhǔn)備：
      師生課前收集的相關(guān)文字和圖片資料。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)： 檢查工具的擺放。
      二、設(shè)問引入
      1．上個(gè)世紀(jì)，我國(guó)涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀的藝術(shù)家，其中有一位著名的國(guó)畫大師在1953年被國(guó)家文化部授予“人民藝術(shù)家”的稱號(hào)，您知道他是誰(shuí)嗎？（生答）2．出示課題，板書：人民藝術(shù)家——齊白石
      三、學(xué)生交流資料：
      1．誰(shuí)能用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單地向大家介紹您所了解齊白石？ 2．請(qǐng)2～3位同學(xué)介紹收集到的關(guān)于齊白石的信息。3．師小結(jié)：小故事——從木匠到人民藝術(shù)家
      齊白石1863年生于湖南湘潭，出生貧苦家農(nóng)家，幼而好學(xué)，讀過半年私塾，12歲始學(xué)木匠，善雕花。27歲時(shí)才正式拜當(dāng)?shù)匚娜税萆俎?、胡沁園為師，學(xué)習(xí)詩(shī)文、書畫、篆刻。40歲后，五次出遠(yuǎn)門游歷，助長(zhǎng)了技藝。60歲在陳師曾的支持下，進(jìn)行“衰年變法”，閉門專攻寫意花鳥，借鑒諸家之長(zhǎng)，再結(jié)合自己的汽質(zhì)修養(yǎng)，形成自己獨(dú)特的繪畫風(fēng)格，畫風(fēng)、境界有了質(zhì)的飛躍，成為一位詩(shī)書畫印全才的藝術(shù)家。
      四、引導(dǎo)欣賞：
      1.欣賞P2右下：齊白石花鳥魚蟲作品，小組交流：（1）您最喜歡哪幅？
      （2）畫家是懷著怎樣的心情表現(xiàn)的？（3）怎樣才能表現(xiàn)得這樣生動(dòng)？
      生匯報(bào)，師小結(jié)：齊白石十分熱愛身邊的花鳥蟲魚，所以把它們都當(dāng)作有感情的生命來畫。它筆下的這些花鳥魚蟲是他長(zhǎng)期觀察和寫生的結(jié)果，因此生動(dòng)、欽切而又質(zhì)樸。
      在眾多的花鳥魚蟲作品中，白石老人所畫的蝦、蟹堪稱一絕。接下來讓我們看看齊白石最擅長(zhǎng)畫的蝦吧！
      2.欣賞P2左上《群蝦》，小組交流：
      （1）您覺得白石老人的蝦畫得如何？（鮮活、有生命力）（2）他是怎樣把蝦表現(xiàn)得如此鮮活的？
      生匯報(bào)，師小結(jié)：白石老人潛心鉆研畫蝦幾十年，他畫的蝦源于生活而高于生活。最初，齊白石畫的蝦，長(zhǎng)臂和軀干變化不多，長(zhǎng)須也大多畫成平擺的6條長(zhǎng)線。他自己很不滿意。于是，他在家中案頭擺了一只大海碗，碗里養(yǎng)著幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細(xì)觀察小蝦的活動(dòng)。從此，他畫的蝦就更加神態(tài)多變，活靈活現(xiàn)了。河蝦與對(duì)蝦的結(jié)合，創(chuàng)造了藝術(shù)中的“蝦”。3.齊白石筆下的絢麗世界
      白石老人一生作品豐富，有但擅長(zhǎng)花鳥，還有大量的山水和人物作品。下面分組欣賞以下幾幅畫，討論后匯報(bào)：（1）P3下《荷花蜻蜓》
      ①荷花和蜻蜓的表現(xiàn)方法有什么不同？
      寫意與工筆結(jié)合。師簡(jiǎn)介：工蟲花卉，即兼工帶寫，乃白石晚年獨(dú)創(chuàng)，前無古人。即蟲以工筆而花卉用寫意的方法。②這樣的畫面有什么樣的效果？
      粗與細(xì)、虛與實(shí)的強(qiáng)烈對(duì)比，豪放與細(xì)膩、動(dòng)靜結(jié)合，妙?yuàn)Z天工，奇趣盎然。（2）P3右《蛙聲十里出山泉》 ①畫作是如何表現(xiàn)詩(shī)句的？
      看著蝌蚪，仿佛隨著流水，聽到了蛙鳴，使人產(chǎn)生聯(lián)想。②說說您看畫的感受。
      展現(xiàn)了畫家豐富的想象力和創(chuàng)造力，筆簡(jiǎn)意遠(yuǎn)。
      師補(bǔ)充簡(jiǎn)介：這是51年老舍持清人查初白詩(shī)句“蛙聲十里出山泉”請(qǐng)白石老人作的一幅畫。（3）P3左《竹樓荷塘》 ①看到這幅畫，您有什么感受？ 寧?kù)o、樸實(shí)、深遠(yuǎn)，詩(shī)一般的意境。
      ②讀一讀P3中的這首詩(shī)，結(jié)合起來理解這幅畫。4．詩(shī)書畫印的全才
      剛才第三組讀到的詩(shī)也是出自齊白石之手。他不僅是一位畫家，還是一位書法家、篆刻家和詩(shī)人。
      欣賞P3書法、詩(shī)文、篆刻作品，說說欣賞后的感受。書法：汽象雄渾、自然純樸、稚拙而富有情趣 詩(shī)文：清新質(zhì)樸，感情真摯
      篆刻：布局奇特、雄奇奔放、汽勢(shì)縱橫宏大、用刀如筆、下刀肯定、一汽呵成。
      五、小結(jié)回眸
      1．欣賞了齊白石的詩(shī)書畫印，我想問問大家，他如何能從普通的木匠變成藝術(shù)大師？他一生又為什么會(huì)留下大量的作品？（勤奮刻苦）
      小故事：一天，齊白石跟師傅出去做活，在顧主家見到了一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫譜》，他如獲至寶，與顧主好說歹說借了回去。回家后，他跟母欽商量好，從每月工錢里拿出一點(diǎn)錢來買紙和顏料，一筆一畫地臨摹起來。白天干活晚上畫畫，常常畫得兩眼酸痛，連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部《芥子園畫譜》全部被他臨摹了下來。從此，這本畫冊(cè)成了他的美術(shù)教科書。
      在齊白石八十九歲高齡時(shí)，還堅(jiān)持每日作畫數(shù)幅。他知道自己年紀(jì)大了以后畫工筆畫會(huì)很吃力，于是就趁年輕時(shí)畫了很多張工筆的小蟲，但是并不添加其他內(nèi)容。年紀(jì)大了以后，只在每一幅畫中添加寫意的花草即可完成每日自己規(guī)定的繪畫量。
      2．您知道白石老人最喜歡表現(xiàn)什么嗎？（花鳥蟲魚等生活中最常見的事物）3．他的作品主要有什么特點(diǎn)？（畫簡(jiǎn)意深、生動(dòng)質(zhì)樸、鮮活而有情趣）
      六、學(xué)生作業(yè)
      1．作業(yè)要求：選擇書中您最喜歡的一幅作品，寫寫自己獨(dú)特的觀后感（可從意境、表現(xiàn)方法、畫面效果、感受等方面入手）或者談?wù)勀鷮W(xué)完本課后的收獲。2．生作業(yè)，師巡視指導(dǎo)
      七、總結(jié)延伸
      1．請(qǐng)部分學(xué)生讀一讀自己的觀后感或收獲。
      2．齊白石一生有上萬(wàn)幅作品，如果您感興趣，可以通過上網(wǎng)等方式查閱了解更多相關(guān)知識(shí)。教學(xué)反思
      《人民藝術(shù)家齊白石》是五年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容，本課將通過學(xué)習(xí)齊的作品及其人其事，使學(xué)生初步理解中國(guó)畫特有的表現(xiàn)形式和特點(diǎn)，體驗(yàn)畫家的人格魅力，從而提高對(duì)中國(guó)畫的藝術(shù)審美能力，陶冶情操，增強(qiáng)學(xué)生的民族自嶟心和自豪感。在本課教學(xué)中，我采苊學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式，將齊白石作品的欣賞環(huán)節(jié)交給學(xué)生來自己主持和介紹。每一巍組重點(diǎn)分析一幅作品，在小組交流討論后，小組推選一位同學(xué)為大家介紹，然后小組其他同學(xué)再給予補(bǔ)充，最后教師根據(jù)學(xué)生的介紹情況，給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。以這種形式上欣賞課，學(xué)生的積極性很高，教學(xué)效果較好。
      2、《 20世紀(jì)的藝術(shù)大師----馬蒂斯》 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目的：
      1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)
      應(yīng)知：（1）通過本課學(xué)習(xí)初步了解馬蒂斯生平。
      （2）通過作品欣賞，以教材中的文字提示為線索，了解馬蒂斯在造型、色彩上的藝術(shù)風(fēng)格，對(duì)“野獸派”有初步了解。
      （3）通過對(duì)馬蒂斯剪紙作品的欣賞，初步了解剪紙藝術(shù)是他的藝術(shù)巔峰。知道二至三幅代表作品。
      應(yīng)會(huì)：（1）在教師的引導(dǎo)下，通過觀察、比較、歸納，學(xué)生能夠總結(jié)馬蒂斯的藝術(shù)特點(diǎn)。（2）通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能用自己的語(yǔ)言描述、評(píng)價(jià)馬蒂斯的作品，能力強(qiáng)的學(xué)生能發(fā)生發(fā)表自己較為獨(dú)特的觀點(diǎn)。
      （3）能學(xué)習(xí)馬蒂斯剪紙的表現(xiàn)手法，創(chuàng)作一幅作品。
      2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)
      （1）通過了解馬蒂斯一生對(duì)藝術(shù)的不胃追求、不斷超越自我的生平，激發(fā)學(xué)生不滿足過去，勇于創(chuàng)新的思想意識(shí)。
      （2）用馬蒂斯晚年帶病創(chuàng)作，達(dá)到個(gè)人藝術(shù)巔峰的事實(shí)，啟發(fā)學(xué)生做事有恒心，不輕言放棄的精神。教學(xué)重點(diǎn)：
      1、了解馬蒂斯藝術(shù)特征，學(xué)習(xí)他一生對(duì)藝術(shù)執(zhí)著追求的精神。
      2、學(xué)習(xí)欣賞馬蒂斯剪紙作品的方法，體會(huì)作品在造型和色彩上給觀者帶來的觀感。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)馬蒂斯孟為抽象的物象造型的認(rèn)識(shí)與理解。
      一、導(dǎo)入
      出示兩幅圖，一是寫實(shí)人物作品，一是馬蒂斯的《戴帽的女人》。問：哪幅圖給您的視覺沖擊力最強(qiáng)?為什么?
      二、講授新課 的確，這幅作品不僅打動(dòng)了您們，1905年在法國(guó)秋季沙龍展覽會(huì)中，這幅作品以它鮮明的色彩、強(qiáng)烈的對(duì)比和特有的裝飾性，轟動(dòng)了整個(gè)美術(shù)界。由苴他們的作品與傳統(tǒng)的寫實(shí)色彩截然不同，評(píng)論家們戲稱他們像“野獸”一樣，“野獸派”因此得名。您們想不想認(rèn)識(shí)這位20世紀(jì)的藝術(shù)大師呢?
      三、出示課題
      課題：20世紀(jì)的藝術(shù)大師——馬蒂斯 出示馬蒂斯的肖像。
      四、欣賞馬蒂斯的繪畫作品 欣賞他的作品。
      組內(nèi)談感受：(關(guān)注造型上和色彩上的特點(diǎn))?！端{(lán)衣女人》創(chuàng)作于1937年。畫中的人物手拿著念珠在沉思，她戴著黃色含羞草編成的頭冠，猶如火圈縈繞在頭上，與其左側(cè)的黃色圖像相呼應(yīng)。此畫顏色平整而明亮，整幅畫面似乎由黑色的心形環(huán)抱著紅黃藍(lán)色調(diào)，更加彰顯她時(shí)髦的思考姿態(tài)和感官。
      《金魚》這幅畫作于1912年。面對(duì)這幅畫誰(shuí)愿談一談自己的感受? 欣賞他的其他作品。不我的是到了晚年，他，患了腸癌，但頑強(qiáng)的他沒有被病魔嚇倒，反而激發(fā)他更加努力的創(chuàng)作熱情，并使這一創(chuàng)作達(dá)到了藝術(shù)的高峰。
      五、欣賞馬蒂斯的剪紙作品
      (馬蒂斯的照片)這是他手術(shù)后正在創(chuàng)作，猜猜看，他在搞什么創(chuàng)作?（這里屬于無效教學(xué)，首先孩子們對(duì)此內(nèi)容不太感興趣，而且對(duì)要達(dá)到教學(xué)目的沒有太多的幫助，有畫蛇添足之意。）《常春藤與花》是他晚年的優(yōu)秀作品。這幅作品主要用了哪幾種顏色?給您什么感受? 欣賞他的剪紙作品《王者之悲》。
      《小鸚鵡與美人魚》是1952年創(chuàng)作的大型作品(337厘米×773厘米)，這是馬蒂斯最喜歡的一幅作品，他曾這樣說：“我曾用彩色紙做了一只巍鸚鵡，就這樣，我也變成了一只巍鸚鵡，我在作品中找到了自己。”
      在這幅大型的作品中，我們仿佛看見一個(gè)美麗的童話般的世界。水下的珊瑚、海草、小魚，還有那各在一方的兩個(gè)造型優(yōu)美的主角，正在向我們講述著什么樣的故事呢?如果您是畫家，您想告訴欣賞者什么呢? 游戲：請(qǐng)選擇哪些是馬蒂斯的作品?(圖)1．馬蒂斯的作品在色彩上注意什么? 色塊的組合對(duì)比口 夸張的裝飾色彩口 細(xì)膩的寫實(shí)色彩口
      2．您認(rèn)為馬蒂斯最愛使用的顏色是什么? 3．通過本課欣賞，您對(duì)馬蒂斯印象最深的是什么? 馬蒂斯的繪畫口 馬蒂斯的剪紙口 馬蒂斯一生不胃的追求口 馬蒂斯與野獸派口 其他口
      六、小結(jié)拓展：
      您們知道嗎?他不僅是一位著名的畫家，還是二位著名的雕塑家和一位出色的設(shè)計(jì)師呢。馬蒂斯用剪紙的方法為汶斯禮拜堂創(chuàng)作了彩色的玻璃窗，這是他80高齡的作品，也是他一生追求的寫照。教學(xué)反思：
      《二十世紀(jì)的藝術(shù)大師馬蒂斯》是一節(jié)美術(shù)欣賞課，在本課中，我繼續(xù)采苊學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，分小組課前搜集馬蒂斯的相關(guān)資料及作品介紹，課堂中組內(nèi)進(jìn)行資料匯總交流，然后各小組推選一名同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)，全班同學(xué)分別給每個(gè)小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生的課前準(zhǔn)備充分，小組匯報(bào)時(shí)發(fā)言踴躍，看來學(xué)生是很喜歡做課堂的主人的，今后的教學(xué)應(yīng)多提供給學(xué)生這樣的機(jī)會(huì)。
      3、《精細(xì)的描寫》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：
      顯性目標(biāo)：通過觀察，發(fā)現(xiàn)平時(shí)不注意的細(xì)節(jié)，能用線條精細(xì)的表現(xiàn)物象。
      隱性目標(biāo)：通過欣賞與表現(xiàn)，感受我國(guó)傳統(tǒng)的繪畫技法，體會(huì)線描畫的精美、細(xì)致，激發(fā)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛。
      重點(diǎn)：組織線條精細(xì)的表現(xiàn)物象的方法。難點(diǎn)：組織線條的方法，觀察與表現(xiàn)的方法。
      教學(xué)準(zhǔn)備：課件、自己身邊的物體、作業(yè)本、彩色筆或勾線筆。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      檢查工具的擺放，檢查作業(yè)完成情況。
      二、欣賞分析：
      1.出示門采爾的素描《兩個(gè)中國(guó)香爐》
      簡(jiǎn)單解釋素描的含義，區(qū)分結(jié)構(gòu)素描與光影素描。解釋素描、速寫、線描畫的關(guān)系。2.對(duì)比：
      出示圖片：《葵花》及修改圖。那一幅更精美？為什么？
      回憶：在用線條作畫時(shí)，應(yīng)該注意什么？ 3.通過欣賞這些精細(xì)地描寫，您注意到那些細(xì)節(jié)？ 這些細(xì)節(jié)用什么樣的線條來表現(xiàn)？
      為什么用這樣的線條呢？您能給它換另一種形式的線條嗎？ 4.您認(rèn)為，用什么樣的線條，如何組織，才能更精細(xì)的表現(xiàn)物象？ 教師示范兩種線條的組織形式，請(qǐng)學(xué)生再畫出幾種。能否對(duì)物體的細(xì)節(jié)使用想象中的線條？
      三、安排靜物寫生
      教師指導(dǎo)作畫。學(xué)生完成寫生。
      四、展評(píng)與小結(jié)：
      重點(diǎn)評(píng)價(jià)線條的組織與細(xì)節(jié)的表現(xiàn)。教學(xué)反思：
      《精細(xì)的描寫》整節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，通過教師的演示、學(xué)生的嘗試、觀察、對(duì)比等方法發(fā)現(xiàn)兒童畫與精細(xì)線描造型的不同之處。通過對(duì)比抓住線描描寫的特點(diǎn)，并通過觀察演示老師的演示，突破了用筆用線進(jìn)行描寫的特點(diǎn)，到欣賞學(xué)生的作品，層層遞進(jìn)、突破了重點(diǎn)解決了難點(diǎn)，落實(shí)了線描的繪畫方法。整節(jié)課輕松煢快，學(xué)生在自由煢快的氛圍中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、把一節(jié)原本很復(fù)雜的技能課變的輕松煢快。使學(xué)生在老師的鼓勵(lì)下把知識(shí)與技能靈活掌握。
      4、《色彩的對(duì)比》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：
      顯性目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩對(duì)比的形式美感，能初步運(yùn)用色彩的對(duì)比知識(shí)完成一幅作業(yè)。能力目標(biāo)：通過欣賞、分析生活中和藝術(shù)作品中的色彩對(duì)比現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色彩造型能力。隱性目標(biāo)：通過欣賞我國(guó)古建筑及民間工藝品中對(duì)色彩的運(yùn)用，感悟我國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)他們熱愛民族傳統(tǒng)文化、熱愛生活的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。
      教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)色彩的對(duì)比關(guān)系，感受對(duì)比的形式美感。教學(xué)難點(diǎn)：藝術(shù)實(shí)踐中對(duì)比色的選擇與搭配。學(xué)習(xí)材料： 教學(xué)過程： l導(dǎo)入新課：
      生活中有很多對(duì)比現(xiàn)象，在色彩世界也是一樣。山示課題：色彩的對(duì)比 講授新課：結(jié)合圖片分析：l 1．哪些色彩是對(duì)比色?(出示色相環(huán))2．引導(dǎo)學(xué)生分析色相環(huán)中的色彩，找出對(duì)比色。3．總結(jié)：色相環(huán)中互為150。一180。的色彩為強(qiáng)烈對(duì)比。4．山示色卡，請(qǐng)學(xué)生挑出幾組對(duì)比色。
      5．生活中的對(duì)比色。提問：我們周圍哪兒有對(duì)比色? 6．觀察教材上的圖片，找出有哪些對(duì)比色?給您什么感覺? 7．分析課本上畫家作品。提問：畫面上用了哪些對(duì)比色?有什么作用? 8．繼續(xù)分析課件——藝術(shù)作品中對(duì)比色的作用。運(yùn)用色彩的對(duì)比進(jìn)行民間工藝品色彩設(shè)計(jì)。1．為學(xué)生提供民間工藝品設(shè)計(jì)圖。2．分析如何用對(duì)比色設(shè)計(jì)顏色。
      出示部分運(yùn)用對(duì)比色的剪貼畫作品，引導(dǎo)學(xué)生課后進(jìn)一步練習(xí)。作業(yè)展評(píng)：輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，組織學(xué)生展示作品并評(píng)價(jià)。課后小結(jié)： 教學(xué)反思： 由苴課前準(zhǔn)備比較充分，學(xué)生能很好的運(yùn)用材料制作出色彩對(duì)比強(qiáng)烈的作品。在重點(diǎn)難點(diǎn)的解決上，有些問題因?yàn)閺?qiáng)調(diào)不是很突出，仍有少數(shù)學(xué)生存在一定的疑惑，這一點(diǎn)，在最后分類貼自己的小彩紙練習(xí)時(shí)，就發(fā)現(xiàn)了——個(gè)別學(xué)生仍然把明度對(duì)比的顏色，放到了色相對(duì)比一欄。為此，在課堂上，又重新做了一遍強(qiáng)調(diào)：色相對(duì)比，只是單純指對(duì)比色之間產(chǎn)生的對(duì)比。
      色彩知識(shí)不是一堂課就可以講解明白的，這更需要學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)、感悟。有了理論的指導(dǎo)，還需要在日常的美術(shù)創(chuàng)作中有大量的實(shí)踐，相輔相成，才能有深刻的理解，才能夠靈活的運(yùn)用，以提高個(gè)人的審美能力。
      5、《 讓色彩動(dòng)起來》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)
      1、學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色對(duì)比的形式美感，運(yùn)用色彩的對(duì)比完成一幅有動(dòng)感的作業(yè)。
      2、通過欣賞藝術(shù)作品中色彩的對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色彩造型能力。
      3、培養(yǎng)熱愛生活、熱愛大自然的情感對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)
      如何用色彩的對(duì)比關(guān)系表現(xiàn)動(dòng)感 教學(xué)難點(diǎn)
      對(duì)比色的運(yùn)用及畫面動(dòng)感的表現(xiàn) 教學(xué)準(zhǔn)備
      圖畫紙或彩色復(fù)印紙、剪刀、膠水 教學(xué)過程
      一、導(dǎo)入新課
      展示幾幅利用對(duì)比色制作的有動(dòng)感的紙貼畫作品。提問：這些作品有什么相同的地方？
      二、講授新課
      出示課題：讓色彩動(dòng)起來
      1、欣賞課本上法國(guó)安德烈德蘭的作品《查靈克羅大橋》。（1）介紹畫家
      野獸派畫家的藝術(shù)共性是色彩明朗、筆觸粗獷。這幅作品正是畫家時(shí)斷時(shí)續(xù)的追隨野獸派這一時(shí)期的代表作。
      （2）組織小組探究以下問題：
      作品中運(yùn)用了哪些顏色對(duì)比？給您什么感受？這幅畫表達(dá)了作者什么樣的情感？分組討論小組反饋
      2、分析課本第11頁(yè)左上角第三、四、五幅作品。
      3、提問：這幾幅畫是如何利用色紙產(chǎn)生色彩對(duì)比的？我們用對(duì)比色作貼畫可以怎樣利用彩紙？
      學(xué)生討論：如表現(xiàn)風(fēng)景，可以選擇紅色的底.教學(xué)反思：
      《讓色彩動(dòng)起來》一課，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，在教師引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)了色彩的視覺規(guī)律，感受到了強(qiáng)烈的對(duì)比會(huì)使畫面產(chǎn)生動(dòng)感，并運(yùn)用色彩的對(duì)比每個(gè)學(xué)生都完成了一幅有動(dòng)感的作業(yè)。教學(xué)效果很好！、《臺(tái)歷、掛歷》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)
      1、了解臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)方面的知識(shí)，學(xué)習(xí)制作方法。
      2、嘗試運(yùn)用各種不同的形式設(shè)計(jì)制作臺(tái)歷或掛歷。
      3、通過收集、欣賞、討論、設(shè)計(jì)等綜合實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注生活與設(shè)計(jì)的意識(shí)，培養(yǎng)審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)
      了解臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)的基本方法 教學(xué)難點(diǎn)
      啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，將設(shè)計(jì)的美觀性與實(shí)用性相結(jié)合 教學(xué)準(zhǔn)備
      課件、彩紙、各種工具和材料 教學(xué)過程
      一、導(dǎo)入新課
      展示一款掛歷，提出問題：這是什么？它的作用是什么？ 出示課題
      二、講授新課
      1、小組探究學(xué)習(xí)
      演示課件或?qū)Ρ扔^看各種新舊掛歷。
      2、通過新舊臺(tái)歷、掛歷的對(duì)比，您從它們的造型設(shè)計(jì)、色彩、功能和選用的材料方面發(fā)現(xiàn)有什么不同？
      學(xué)生觀看，以組為單位探究學(xué)習(xí)，并回答問題。
      總之，隨著生活的不斷進(jìn)步，臺(tái)歷和掛歷的外觀設(shè)計(jì)裝飾性越來越強(qiáng)，在功能上也越來越講究多用性，表達(dá)了人們對(duì)美好生活的追求。
      3、深入研究
      以組為單位，把本組學(xué)生帶來的最有特色的掛歷或臺(tái)歷介紹給大家。
      小結(jié)：從以上同學(xué)們的介紹中。我們了解到，掛歷和臺(tái)歷不僅是記錄時(shí)間的工具，而且還能美化我們的生活，為我們的生活增添樂趣。
      4、提問：（1）臺(tái)歷和掛歷最基本的結(jié)構(gòu)包括哪些？
      （2）仔細(xì)觀察您們帶來的日歷，看看在日期的設(shè)定上有什么不一樣？（3）如果讓您們?cè)谌諝v上來注明時(shí)間，您們會(huì)有哪些創(chuàng)新？
      （4）如果我們?yōu)?008年奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員設(shè)計(jì)一款臺(tái)歷，那么您認(rèn)為哪些時(shí)間應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)出來？
      三、布置作業(yè)
      1、根據(jù)奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)員的需要，以組為單位，設(shè)計(jì)一件臺(tái)歷或日歷。
      2、利用現(xiàn)有的紙材，用自己喜歡的方法，大膽進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。
      3、解決問題：（1）創(chuàng)作構(gòu)思（2）互相啟發(fā)拓展思路，避免作品千篇一律。（3）確定制作方案
      四、展示作品
      五、小結(jié) 教學(xué)反思：
      《臺(tái)歷和掛歷的設(shè)計(jì)》一課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是讓學(xué)生選擇運(yùn)用紙材進(jìn)行臺(tái)歷掛歷的造型設(shè)計(jì)，融制作與繪畫為一體，感受藝術(shù)與生活的趣味聯(lián)系。本課學(xué)習(xí)主題貼近生活能吸引學(xué)生，但制作方法、技能對(duì)學(xué)生而言卻是新的學(xué)習(xí)起點(diǎn)。特別是在臺(tái)歷制作中有一個(gè)重心安置問題，臺(tái)歷的基座一定要用較硬的紙來做，配畫用較薄的紙粘貼，有的臺(tái)歷因粘貼的日歷和配畫頁(yè)數(shù)過多導(dǎo)致重心傾斜，教學(xué)中我指導(dǎo)學(xué)生用紙材在臺(tái)歷基座受力部位做一個(gè)支柱支撐，維持臺(tái)歷的穩(wěn)定和穩(wěn)固性。
      7、《衣架的聯(lián)想》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：
      1、根據(jù)生活中衣架的形狀特點(diǎn)，經(jīng)過想象、設(shè)計(jì)、加工可以制成新的作品。
      2、通過本課，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和觀察力。
      3、培養(yǎng)學(xué)生用原有物品，進(jìn)行添加、想象、改裝的創(chuàng)新意識(shí)。激發(fā)學(xué)生生觀察生活、熱愛生活的感情。
      教學(xué)重點(diǎn)：利用衣架進(jìn)行聯(lián)想，運(yùn)用好裝飾方法，創(chuàng)造出新的形象。教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)想的是否生動(dòng)有趣。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入：
      欣賞《牛頭》雕塑。（課件展示圖片）
      瞧，這是西班牙大師畢加索的一件藝術(shù)作品。猜猜看，畢加索為什么要設(shè)計(jì)這件作品？ 教師小結(jié)：西班牙人對(duì)牛有著特殊的感情，每年他們都會(huì)過奔牛節(jié)，斗牛表演也是人們喜愛的一種競(jìng)技活動(dòng)。
      請(qǐng)您仔細(xì)觀察，它是用什么材料制成的？ 教師小結(jié)：使用自行車的車座和車把組合而成的。
      二、新授：
      1、衣架的聯(lián)想
      衣架（出示幾種不同的衣架）是用來晾衣服的，您能不能像畢加索先生一樣，變換一下思維方式，發(fā)揮想象力，使它成為一件藝術(shù)品呢？（可以提示學(xué)生看書中的學(xué)生作品：可以用一個(gè)衣架進(jìn)行聯(lián)想，也可以用多個(gè)衣架。）學(xué)生依照畢加索《牛頭》的想象，對(duì)衣架進(jìn)行聯(lián)想。
      2、匯報(bào)聯(lián)想結(jié)果
      學(xué)生分小組活動(dòng)，每組派兩名學(xué)生介紹他們的聯(lián)想。說一說都利用到了那些材料？
      三、學(xué)生制作：
      作業(yè)要求：請(qǐng)您準(zhǔn)備以兩個(gè)衣架，利用多種輔助材料，制成新奇有趣的作品。
      四、展示：
      教師對(duì)有創(chuàng)意的作品要進(jìn)行著重點(diǎn)評(píng)。鼓勵(lì)積極聯(lián)想的小組。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，說一說喜歡的作品，并說明理由。教學(xué)反思：
      這節(jié)課學(xué)生制作材料準(zhǔn)備充分，能積極主動(dòng)參與設(shè)計(jì)，學(xué)生作品新奇有趣，制作精美。
      8、《拼貼添畫》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：
      1、知識(shí)與技能：通過欣賞名家作品了解藝術(shù)創(chuàng)想的過程，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)想欲望，學(xué)習(xí)創(chuàng)想的基本方法。
      2、過程與方法：能夠利用舊報(bào)紙或其它廢棄物，經(jīng)過奇特的創(chuàng)想和處理，創(chuàng)造一幅獨(dú)特的藝術(shù)拼貼作品。有目的的添畫，使拼貼后的添畫能反映自己的創(chuàng)想效果。
      3、情感態(tài)度價(jià)值觀：想象、聯(lián)想、創(chuàng)想活動(dòng)的開發(fā)及運(yùn)用，進(jìn)一步開拓學(xué)生的創(chuàng)新思維。體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)造帶來的樂趣。
      三、教學(xué)重難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：以一張報(bào)紙或各種圖片為主，展開創(chuàng)想，使它成為一張有主題或無主題的作品。難點(diǎn)：通過小組討論和篩選選定主要內(nèi)容，在拼貼后對(duì)畫面進(jìn)行有創(chuàng)意的添畫。
      四、教學(xué)準(zhǔn)備：廢舊報(bào)紙、廣告招貼、圖片、繪畫工具等。
      五、教學(xué)環(huán)節(jié)：
      1、小游戲：記憶力測(cè)試－－（課件）6幅拼貼畫。師：您能看出這些作品是用什么方法表現(xiàn)的嗎？用的是什么材料？ 出示課題：（拼貼---畫）
       
      
    
      

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