第一篇：五年級(jí)硬筆書法教案

硬筆書法教學(xué)總目標(biāo)

1.掌握20個(gè)偏旁的寫法，能用鋼筆規(guī)范地書寫帶有這些偏旁的字，注意間架結(jié)構(gòu)。

2.了解教材中出現(xiàn)的合體字的結(jié)構(gòu)規(guī)律，書寫規(guī)范、端正，比例恰當(dāng)。

3.鞏固正確的握筆和運(yùn)筆，把握合適的書寫力度，有一定的書寫速度。

4.樹立提筆即是練字時(shí)的意識(shí)，有踏實(shí)認(rèn)真的寫字態(tài)度，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

5.養(yǎng)成樂于交流、善于思考的好習(xí)慣。初步感受漢字的形體美，激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，提高學(xué)生的審美能力。

第一課 寫字姿勢(shì)和基本筆畫橫

教學(xué)內(nèi)容：寫字姿勢(shì)和基本筆畫橫的教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)：

1.訓(xùn)練學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。2.在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)。3.在觀察比較臨摹的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)寫橫。

4.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致地觀察能力和審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握正確的寫字姿勢(shì)和橫的基本寫法。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。教學(xué)過程：

師：觀察很重要，它會(huì)給我?guī)砗艽蟮氖斋@。

師：同學(xué)們都很喜歡做游戲，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把手伸出來，老師說手指的名字，你們伸出相應(yīng)手指。

（做游戲）

師：大拇指有什么用？（夸獎(jiǎng)別人）

靈活的手指可以做什么？（干家務(wù)、打球、寫字......）

今天我們就用靈活的手指來寫一寫字。

要想寫好字，首先就要做好，擺好正確的寫字姿勢(shì)。師：（最好出示一幅寫字姿勢(shì)圖）讓小朋友觀察，說說圖上小朋友都在做什么？他們寫字的姿勢(shì)是什么樣的？

講解正確的寫字姿勢(shì)要點(diǎn)（學(xué)生跟做）

1.寫字時(shí)坐姿要端正，兩臂平放在桌上，眼睛與練習(xí)本距離一尺遠(yuǎn)。

2.胸部與桌子的距離一拳遠(yuǎn)。

3.寫字時(shí)要把練習(xí)本放在胸部正前方，左手按住練習(xí)本一側(cè)，右手握筆。

4.握筆時(shí)，拇指食指壓住筆，中指從下邊托起最后兩指墊在下，筆靠虎口齊用力。

（師在前面做示范，邊做邊講解要點(diǎn)）

請(qǐng)一位小朋友到前面做示范，做相應(yīng)指導(dǎo)。

全班同學(xué)一起做好正確姿勢(shì)，老師巡視檢查，給與相應(yīng)評(píng)價(jià)。

師：擺好了正確的寫字姿勢(shì)?，F(xiàn)在，我們就要運(yùn)用這種姿勢(shì)來學(xué)習(xí)新的內(nèi)容了。（板書：橫的寫法）學(xué)生齊讀課題。

師：同學(xué)們，你們會(huì)寫橫嗎？（會(huì)）

（請(qǐng)一位小朋友到黑板上寫一個(gè)“橫”，同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)）

師在黑板的田字格里示范橫的寫法，請(qǐng)同學(xué)們觀察。

1.筆順是從左到右。

2.有的地方頓了一下筆。

3.寫得有點(diǎn)歪。

師：你們真是善于觀察的好孩子。其實(shí)無論哪種筆畫，書寫時(shí)都要有起筆、行筆和收筆，不能平拖或平劃，要有輕重變化。

師：觀察橫的寫法，講解起筆、行筆、收筆。

板書：橫的書寫要領(lǐng)時(shí)起筆重---行筆重---收筆重 師：邊示范寫橫，邊講解書寫要領(lǐng)。起筆要重，行筆向右要輕，收筆略向右下按一下，整個(gè)筆畫呈左低右高。

師：生練習(xí)寫橫，師手把手輔導(dǎo)。展示學(xué)生寫得好的橫給予評(píng)價(jià)。

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第二課 漢字筆畫和寫字筆順規(guī)則

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握漢字筆畫名稱和寫字筆順規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

2.知道什么是描紅，什么是臨摹，懂得它們對(duì)于剛學(xué)書法的人來說意義是什么。

3.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質(zhì)。

4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法的熱愛，提高他們對(duì)書法的鑒賞能力。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

孩子們，回憶一下平時(shí)我們?cè)谡n本的田字格里寫字時(shí)，都有一個(gè)相同的步驟，是什么呀？（描紅）

那書法練習(xí)冊(cè)上寫字跟在我們課本上寫字有什么不同呀？（蒙一層透明的紙）那就是“摹”。

二、講解“描紅”與“臨摹”

描紅是紅字的第一步，它是用書寫工具在書法家寫好的淺紅色的字上進(jìn)行描寫練習(xí)。描紅可以讓紅字的人對(duì)所描字的妙處體會(huì)得既真切又細(xì)致，對(duì)于初學(xué)書法的人來說，它是一種很好的練習(xí)方法。

“臨”和“摹”是練字的常用方法。臨，就是照著字貼上的字，練習(xí)寫字。這種練字方法初學(xué)的我們不宜采用，因?yàn)檫@樣書字不易把握字的結(jié)構(gòu)。而摹，就是在字帖上面加一層透明的紙，然后根據(jù)字的大小、線條的粗細(xì)，原原本本地把它描寫下來。摹比較容易掌握字的結(jié)構(gòu)。所以，先描，再摹，然后臨，描、摹、臨三者結(jié)合，循序漸進(jìn)，是練字的最好方法。

那你們說，我們現(xiàn)在是先做什么呢

三、寫好漢字筆畫名稱。

1.出示漢字筆畫名稱，介紹寫法。

撇的起筆要稍重一些，然后輕輕提筆撇出；豎的運(yùn)筆比較均衡，收筆時(shí)略重一些按下。撇畫與垂露豎的交點(diǎn)處于撇畫的中部。橫折彎鉤前半橫的部分略向上傾斜，然后轉(zhuǎn)折下行，在轉(zhuǎn)為最后的提時(shí)，先要有一頓，然后輕輕提起。

2.示范，書空。3.描紅并練寫。

4.示范帶有這些筆畫的字，學(xué)生練習(xí)。

四、寫字筆順規(guī)則 1.先橫后豎：十 下 2.先撇后捺：八 天 3.從上到下：三 京 4.從左到右：地 做

5.從外到內(nèi)：月 向

6.先里頭后封口：日 國(guó)

7.先中間后兩邊：小

水

五、興趣舞臺(tái)。

1.回憶一下我們學(xué)過哪些帶有這些筆順的字？指名說。范寫。學(xué)生練寫，比一比，誰寫的好，寫得多。評(píng)價(jià)：同桌互評(píng)。集體評(píng)，誰寫得數(shù)量最多，質(zhì)量又最好，獎(jiǎng)勵(lì)二顆星。2.寫字課本10頁，欣賞這些字，說說你的感受。也想親手寫出這樣的好字嗎？不難，只要我們認(rèn)真描紅，就一定能寫出這樣好的字。學(xué)生自主描紅，邊描紅邊體會(huì)描紅與自己書寫有什么不同。指名說說：描字與寫字有什么區(qū)別呢？呢？

3.演練場(chǎng)：請(qǐng)拿出一張透明的紙，將這些字摹下來。學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，提醒不要把筆畫、筆順寫錯(cuò)了。拿下紙，自己先與原作比較一下，差距在哪里，還應(yīng)該怎樣努力，在哪方面努力。同桌互評(píng)，指出優(yōu)缺點(diǎn)，指名說說這樣摹字與描紅難度在哪里？

范寫。自由練習(xí)。師巡視指導(dǎo)。互動(dòng)評(píng)價(jià)。

五、小結(jié)：漢字就像一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體，各部分之間緊緊相連，你們可要看清它們，和它們做好朋友。

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第三課 三點(diǎn)水

兩點(diǎn)水

一、教學(xué)目的：

1.通過練習(xí)“洪、沖”等例字，學(xué)習(xí)“三點(diǎn)水

兩點(diǎn)水”的書寫，掌握這兩類字的書寫特點(diǎn)，提高書寫技能。

2.激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察范字，規(guī)范書寫的良好習(xí)慣。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：洪字的觀察、書寫。

難點(diǎn)：掌握“三點(diǎn)水 兩點(diǎn)水”偏旁及例字的結(jié)構(gòu)；寫好例字。

三、教學(xué)用具：

課件、師作品、板書紙、“寫字能手”書寫紙。

四、教學(xué)過程： 引入激趣

1.欣賞課件及老師的作品。

2.導(dǎo)入：“剛才同學(xué)們的精品誦讀開展的非常好,希望這節(jié)課能夠?qū)懗鼍返淖謥?。大家看了這些作品都不約而同的發(fā)出贊嘆聲，你認(rèn)為這些作品好在哪里呢？”（大小合適、結(jié)構(gòu)優(yōu)美、筆畫分布均勻等）

師：“你有什么心里話想對(duì)老師說嗎？”生：“也想把字寫漂亮。” 師：“我相信只要大家努力學(xué)習(xí)，你的字也一定會(huì)寫得非常漂亮。

3.課件出示：洪、流、海； 新授探究

1.你學(xué)過哪些觀察方法呢？（占格、畫線、指點(diǎn)）2.課件：觀察“洪”，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？ 第一步觀察

生：我用占格法發(fā)現(xiàn)三點(diǎn)水的第二點(diǎn)在橫中線上。（表揚(yáng)：你說得非常好。）

師：你再觀察一下三點(diǎn)水的整體有什么特點(diǎn)呢？（用畫線法發(fā)現(xiàn)三點(diǎn)水的整體是一個(gè)向外鼓的弧形。）（我用占格法發(fā)現(xiàn)第一豎在豎中線上；我用畫線法發(fā)現(xiàn)下邊的三筆基本上在一條水平線上。）

第二步觀察

師：除了剛才說的，你還有其它發(fā)現(xiàn)嗎？（用分布均勻法發(fā)現(xiàn)右邊的橫分布均勻。）師：右邊一共兩條橫能說兩條橫分布均勻嗎？（以兩條橫之間的距離為一份，右邊上下可以平均分成三份。）

3.看老師板書，觀察運(yùn)筆。同時(shí)，學(xué)生在范字上畫空，體會(huì)占格位置及運(yùn)筆。

4.調(diào)好筆墨練習(xí)：（1）先寫一個(gè)。（2）評(píng)一評(píng)。（先優(yōu)點(diǎn)后缺點(diǎn)）①字的大小。②筆畫的占格是否準(zhǔn)確。（課件和倍投交換觀察對(duì)比）③提出改進(jìn)方法。（3）再寫再評(píng)，還看剛才的那位同學(xué)有那些進(jìn)步？

5.自己練習(xí)：課件出示“流、?！保?）先觀察流、海，根據(jù)觀察線掌握結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（分布均勻等）（2）練習(xí)（音樂），師巡視。手拿紅筆，個(gè)別指導(dǎo)。6.剛才大家練得非常好，想一想：和三點(diǎn)水非常接近的偏旁是什么呢？（兩點(diǎn)水）

①課件出示“沖、況、冷”讀一讀。②師范寫“沖”，生畫空。

這幾個(gè)字，你能夠自己觀察自己寫好嗎？（沖、況、冷）注意利用教師給出的觀察線，有困難可以向同桌或老師請(qǐng)教。（音樂）

7.評(píng)一評(píng)。①組評(píng)。②展示。③班評(píng)。問：“他的字能得獎(jiǎng)品嗎？”

8.完成鋼筆練習(xí)。①在“寫字能手”書寫紙的前幾行，把今天學(xué)的字每個(gè)寫一行。②剩下的幾行寫詩句或名言。

9.評(píng)硬筆字：組評(píng)、展示、表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。

10．名人名言行款練習(xí)。“我的藝術(shù)應(yīng)當(dāng)為貧困的人造福。”

——貝多芬（德國(guó)）〈1〉學(xué)生讀一讀，講講這句話的意思?！?〉分析名人名言的書寫格式?！?〉邊聽音樂邊寫 板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第四課 廠字旁和廣字旁

一、教學(xué)目標(biāo)

1.初步掌握廠字旁和廣字旁的書寫要領(lǐng)。

2.了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律，并能在書寫過程中嘗試應(yīng)用。

3.認(rèn)真書寫例字，寫得正確、端正，比例恰當(dāng)。4.與同學(xué)交流寫字經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)寫字的快樂，樹立寫好字的信心。

教學(xué)過程： 1.課前導(dǎo)入

鞏固鋼筆的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。交流以往的寫字經(jīng)驗(yàn)。2.新課指導(dǎo) 書寫廠字旁和廣字旁時(shí)，橫不要寫得過長(zhǎng)，撇都要寫成長(zhǎng)斜撇，廣字旁的上點(diǎn)在橫畫中間的上方。在書寫每個(gè)筆畫時(shí)，都應(yīng)注意起筆、運(yùn)筆和收筆。

3.例字指導(dǎo)

4.厭：廠字旁的橫略上揚(yáng)，撇要寫成長(zhǎng)斜撇，起筆緊接與橫的起筆，犬字橫不宜長(zhǎng)，撇要寫成豎撇。

庫：廣字旁的上點(diǎn)在橫畫中間的上方，撇和橫的寫法與廠字旁相同。車字的第一筆要寫得稍短，第三筆橫稍長(zhǎng)。

壓：長(zhǎng)字旁的橫與里面的橫之間布白要均勻，里面的兩橫要注意長(zhǎng)短的變化。

廈：里面的夏字筆畫較多，書寫時(shí)要控制好比例，橫畫間的布白要均勻。

雁：里面的筆畫要寫得緊湊一些。

府：里面的單立人的撇為短撇，豎畫要寫得直挺。學(xué)生書寫。

4、名人名言行款練習(xí)。

(1)生讀名人名言。討論：寫這一段話應(yīng)該注意什么？(2)小結(jié)：格式、字，學(xué)生邊聽音樂邊寫名人名言?！拔业囊魳?，要獻(xiàn)給祖國(guó)，獻(xiàn)給勞動(dòng)人民，為挽救民族危機(jī)服務(wù)”

——冼星海 板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思：

第五課 學(xué)字頭和黨字頭

一、教學(xué)目標(biāo)

1.初步掌握學(xué)字頭和黨字頭的書寫要領(lǐng)。

2.了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律，并能在書寫過程中嘗試應(yīng)用。

3.認(rèn)真書寫例字，寫得正確、端正，比例恰當(dāng)。

二、教學(xué)過程 1.新課指導(dǎo)

要注意學(xué)字頭和黨字頭筆畫的順序、方向和形態(tài)。學(xué)字頭第一筆點(diǎn)和第二筆點(diǎn)向右下傾斜，第三筆短撇與前兩筆點(diǎn)形成呼應(yīng)。黨字頭的第一筆為短豎，第二筆斜點(diǎn)和第三筆短撇指向中心。

三、例字指導(dǎo) 學(xué)，學(xué)字頭前三筆應(yīng)寫得緊湊一些，突寶蓋可適當(dāng)寬一些，子的彎鉤位于字的豎中線位置，起筆和收筆基本在同一條垂線上。

黨，黨字頭應(yīng)寫得寬而扁。見的上框不能寫得過寬。覺，學(xué)字頭應(yīng)寫得寬而扁，中間口不要寫得太大，呈上寬下窄之狀。

常，黨字頭應(yīng)寫得寬而扁，中間口不要寫得太大，呈上寬下窄之狀，巾字要注意第一筆豎和橫折鉤中折的傾斜度，最后一豎應(yīng)寫成懸針豎。

嘗，下部云的第二筆長(zhǎng)橫寬度不能超出黨字頭 掌，上部、中部的寫法與黨字相同。下部手的第一筆為平撇。

四、名人名言練習(xí)。

“一切美好的藝術(shù)都是來自人類的精神，不需要任何外表來虛飾”

——鄧 肯（美國(guó)）

1、讀想含義。討論：如何寫好名人名言？

2、學(xué)生邊聽音樂邊試寫。板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第六課 立刀和寸字邊

一、教學(xué)目標(biāo)

1.初步掌握立刀和寸字邊的書寫要領(lǐng)。

2.了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律，并能在書寫過程中嘗試應(yīng)用。

3.認(rèn)真書寫例字，寫得正確、端正，比例恰當(dāng)。

二、教學(xué)過程

1.兩個(gè)偏旁中的豎鉤要修長(zhǎng)、挺直，中腹可向左略呈弧勢(shì)。

2.立刀和寸字邊做字的右偏旁時(shí)，字的左邊部分不宜寫得太長(zhǎng)，更不能超過豎鉤。

3.例字指導(dǎo)。劃，戈的斜鉤要寫得稍短一些，中間要有一定的弧度，顯得富有彈性，出鉤時(shí)筆鋒朝上。右邊立刀的兩豎要直挺，注意長(zhǎng)短變化。

射，左右結(jié)構(gòu)，左右兩邊基本等寬。身上緊下松，幾個(gè)橫畫間距均等，末筆的撇不宜太長(zhǎng)。

則，左邊貝的上框呈豎長(zhǎng)方形，立刀要寫得挺拔，第一豎稍短，豎鉤稍長(zhǎng)。

剛，同字框要寫得瘦長(zhǎng)一些，立刀左豎稍短，豎鉤要寫得稍長(zhǎng)。整個(gè)字的筆畫布白要均勻。

寺、寸字的豎鉤與土字的豎不要對(duì)齊，要略向右偏；點(diǎn)的位置要恰當(dāng)，與橫、豎鉤組成不封閉的三角形。

4.生讀名人名言，明其含義。

“只有破壞舊的腐朽的東西，才能建設(shè)新的健全的東西” ———毛澤東 5.學(xué)生邊聽音樂邊試寫。

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第七課 單耳和雙耳

一、教學(xué)目標(biāo)

1.初步掌握單耳和雙耳的書寫要領(lǐng)。

2.了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律，并能在書寫過程中嘗試應(yīng)用。

3.認(rèn)真書寫例字，寫得正確、端正，比例恰當(dāng)。

二、教學(xué)過程 1.新課指導(dǎo)

單耳的形狀上寬下窄，一般情況下，它位于字的右邊，位置要比左邊部件低。雙耳在左邊時(shí)，橫撇彎鉤要寫得小一點(diǎn)，在右邊時(shí)，橫撇彎鉤要寫得稍大一些，豎要寫得稍長(zhǎng)一些。

2.例字指導(dǎo) 印，左邊第一筆是短撇，第二筆豎提的起筆緊接于短撇的撇尖，第三筆為短橫。右邊單耳橫折鉤的起筆要對(duì)準(zhǔn)左邊第三筆短橫。

鄧，左邊第一筆橫撇的橫要寫得稍短，且略向右上傾斜，第二筆捺改為長(zhǎng)點(diǎn)，右邊雙耳的豎要寫得長(zhǎng)而挺。

仰，三部分基本等寬。單立人要瘦長(zhǎng)一些；中間部件略短，三個(gè)筆畫長(zhǎng)度差不多，單耳的起筆要與中間部件的撇尖在同一水平線上。

陽，左邊橫撇彎鉤的彎鉤部分要稍小。隊(duì)，左邊雙耳的橫撇彎鉤要稍短小。3．行款練習(xí)。名人名言

“我們改革開放的成功，不是靠本本，而是靠實(shí)踐，靠實(shí)事求是?！?/p>

------鄧小平

（1）生讀，明其含義。

（2）生試寫。

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第八課.弓字旁和馬字旁

一、教學(xué)目標(biāo)

1.初步掌握弓字旁和馬字旁書寫要領(lǐng)。

2.了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律，并能在書寫過程中嘗試應(yīng)用。

3.認(rèn)真書寫例字，寫得正確、端正，比例恰當(dāng)。

二、教學(xué)過程 1.新課指導(dǎo)

弓字旁第一筆是橫折，第二筆是橫，第三筆是豎折折鉤，橫折和橫組成的長(zhǎng)方形要寬扁些。

馬字旁第一筆是橫折，第二筆是豎折折鉤，最后一筆橫要改為提。這兩個(gè)偏旁在字的左邊時(shí)，一般都要寫得瘦長(zhǎng)一些，而在字的底部時(shí)，則要寫得寬扁一些。

2.例字指導(dǎo)

引，左右結(jié)構(gòu)，左寬右窄。左邊弓字旁由三筆寫成。駝，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。弓字旁應(yīng)寫得瘦長(zhǎng)，最后一筆橫改為提。

弧，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。弓字旁應(yīng)寫得瘦長(zhǎng)，取斜勢(shì)，右邊瓜字第一筆為平撇，第二筆為豎撇。

弦，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。右邊玄的上點(diǎn)在橫的中間上方，第一個(gè)撇折的起筆與點(diǎn)上下對(duì)齊。

駕，上下結(jié)構(gòu)。上面的力和口要寫得緊湊一些。下面的馬要寫得寬扁一些，以托住上部，使重心平穩(wěn)。

3．繼續(xù)進(jìn)行行款練習(xí)。名人名言

“科學(xué)絕不是一種自私自利的享樂。有幸能夠致力于科學(xué)研究的人，首先應(yīng)該拿自己的學(xué)識(shí)為人類服務(wù)?！?/p>

————馬克思（德國(guó)）板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第九課 反文旁

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)“反文旁”及偏旁所帶的漢字。2.培養(yǎng)學(xué)生正確書寫漢字的能力。

3.養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

學(xué)習(xí)偏旁：反文旁 1.出示偏旁、觀察。

2.介紹反文旁的特點(diǎn)。3.出示例字，觀察。

二、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容 示范：“收” 左部窄，右部寬?！胺次呐浴钡钠捕剔嚅L(zhǎng)。展示優(yōu)秀作品，讓學(xué)生評(píng)議。

反文旁，上撇是短撇，橫畫在上撇的近下端起筆，下撇起筆靠近短橫中部，稍彎，捺稍長(zhǎng)。

書寫范字，穩(wěn)定課堂秩序，檢查寫字用具及擺放位置。復(fù)習(xí)握筆，寫字姿勢(shì)，寫字的基本要領(lǐng)。板書

使學(xué)生初識(shí)反文旁。

書寫時(shí)注意事項(xiàng)。

指導(dǎo)學(xué)生觀察。示范（收 改 枚 故 敵 效 散 敘 敖 放）教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，教師點(diǎn)撥。重視學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

鼓勵(lì)表揚(yáng)評(píng)選寫字優(yōu)秀生。學(xué)生自查，及時(shí)調(diào)整。學(xué)生書寫基本筆畫。觀察教師范字。學(xué)生書寫。

小組討論，匯報(bào)字形特點(diǎn)。學(xué)生臨寫范字。

學(xué)生進(jìn)行款練習(xí)

1、繼續(xù)進(jìn)行行款練習(xí)。名人名言 “科學(xué)只把最高的恩典賜給專心致志地獻(xiàn)身科學(xué)的人?！?/p>

———費(fèi)爾巴哈（德國(guó)）板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思

第十課 蟲字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生通過觀察認(rèn)識(shí)蟲字旁，學(xué)會(huì)并掌握蟲字旁的寫法及在結(jié)字中的應(yīng)用。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣.3.通過觀察分析,培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)和辨別能力.教學(xué)重點(diǎn):蟲字旁的寫法及蟲字旁在字中所占的比例.教學(xué)難點(diǎn):蟲字旁字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn).教學(xué)準(zhǔn)備:實(shí)物投影.打好的田字格 實(shí)踐活動(dòng):觀察.分析.比較.討論.練習(xí)等 教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣 師:我們學(xué)校是書法特色學(xué)校,每個(gè)同學(xué)寫字都非常棒，你有什么小竅門，說給大家聽聽。（涉及寫字姿勢(shì)、觀察方法等）

師: 猜猜我們今天要寫什么字？（放課件）

你能說說這幅圖的意思嗎?我們寫字的時(shí)候應(yīng)該注意怎樣的寫字姿勢(shì)?

二、研究蟲字旁寫法 1.感知特點(diǎn): 展示圖片(課文中的插圖):你看這副可愛的圖片會(huì)聯(lián)想到什么字?（蟲字）

出示黑板中的寫在田字格中的蟲字。

師：蟲字還有一個(gè)用途就是可以做偏旁，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)常用的偏旁部首-蟲字旁

老師也把蟲字旁帶到課堂中來了，展示：田格中的蟲字旁。

對(duì)比體會(huì)： 大家仔細(xì)觀察蟲字和蟲字旁，有什么區(qū)別嗎？（蟲字占滿格，蟲字旁占左半格；蟲字旁做偏旁時(shí)第五筆挑稍微多斜一些，以此讓右邊的部分伸出進(jìn)來，左右搭配更緊密些……）

2.蟲字旁的寫法: 師: 仔細(xì)觀察蟲字旁,怎樣寫更漂亮? 生觀察后回答。教師范寫。

學(xué)生練習(xí):教師提要求：你能為自己提出寫字的要求嗎？（教師補(bǔ)充：看誰寫得又對(duì)又好，最好不用或少用橡皮，一次寫好，還要保持正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)。）

學(xué)生對(duì)照范字練習(xí)寫兩個(gè)，寫好后對(duì)照范字看看哪里寫得好，哪里寫得不好，如果不滿意再練習(xí)一個(gè)。

集體評(píng)議：（展示學(xué)生作業(yè)）

三、嘗試書寫，自悟規(guī)律。

1．師：當(dāng)蟲字旁和其他的部件搭配起來就可以組成新的漢字，你都知道哪些帶蟲字旁的漢字？老師也帶來了幾個(gè)。

課件出示：（蚜、蠶 蜈 蚣 蠶 蛹 蚊 蛙 蛤 蟆 蜻 蜓 蜘 蛛 蟹 蟋蟀 蜜 蜂）2.觀察:這些字在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)?怎樣寫更漂亮.? 3.學(xué)生練習(xí),嘗試寫法。

4.展示作業(yè),集體評(píng)議。教師適時(shí)點(diǎn)撥:左窄右寬.左高右低。

5.再練習(xí)寫兩個(gè)。請(qǐng)你的同桌同學(xué)評(píng)一評(píng)。

四、拓展延伸: 寫下來你最滿意的字。(除了書中的幾個(gè)蟲字旁的字，你還會(huì)寫哪些帶有蟲字旁的字可以寫下來。)

五、小結(jié)收獲,課堂延續(xù)

今天這節(jié)寫字課你有什么收獲?回去之后多找一些蟲字旁的字練習(xí),請(qǐng)你的同學(xué)或家長(zhǎng)給你打分。

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第十一課 豎心旁和絞絲旁

教學(xué)目標(biāo)：

一、學(xué)寫帶有豎心旁和絞絲旁的字。

二、掌握基本筆畫，擺好間架結(jié)構(gòu)，把字寫美觀。教學(xué)過程：

一、回顧舊知，質(zhì)疑導(dǎo)入。

1.通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們有哪些收獲：學(xué)會(huì)了寫帶有木字旁、提手旁的字；帶有這兩種偏旁的字，注意左窄右寬；了解了撇的寫法。

2.在書寫過程中，大家感覺到哪些筆畫不容易寫好？還有什么困難，不妨提出來，咱們共同研究解決。（帶鉤的筆畫不易寫，間架結(jié)構(gòu)不懂，不知怎樣能把字寫好看？）

師：今天我們要來學(xué)習(xí)帶有豎心旁和絞絲旁的字（愉和絨）。

二、偏旁指導(dǎo)

1.豎心旁，要想寫好豎心旁，要注意豎要直，以豎為中心，左邊低，右邊高，左邊為垂點(diǎn)，右邊為側(cè)點(diǎn)。（范寫）

2.絞絲旁，注意兩個(gè)折畫的角度。（范寫）

三、重點(diǎn)探究難寫的筆畫

（一）橫折鉤

1.教師講解：要想寫好橫折鉤，其實(shí)并不難，小竅門就藏在這些筆畫的名稱里，我們先來看“橫”，古人稱橫為---（勒）“勒”是什么意思？（勒馬收疆）是啊，所以寫橫畫時(shí)，絕不可信馬由疆，書寫速度不能快，而是一步一個(gè)腳印地行進(jìn)。

“豎”古人稱為---（生：努）“努”字在古代與“弩”相通，板書“弩”，弩字是什么意思？（弓箭，作畫）對(duì)，豎畫的造型就像弓弩的彎曲而有力，所謂弓開滿月，蓄勢(shì)而強(qiáng)勁，因此，寫豎畫時(shí)要“直中見曲，富有彈性”（板）。

鉤”稱之為---（生：趯）你知道“”是什么意思嗎？（生：跳躍）下面老師想請(qǐng)教踢足球踢行好的同學(xué)一個(gè)問題，怎樣才能把球踢得遠(yuǎn)？（生說：請(qǐng)他表演---先把腳向后彎曲，然后突然向前用力踢去，動(dòng)作利落）同學(xué)們寫鉤跟踢足球一樣，出鋒速度要快，把力量聚于鋒尖。（板：力聚鋒尖，峻快如飛）

2.教師示范運(yùn)筆過程，學(xué)生書寫。

師：把這三個(gè)筆畫連起來就是“橫折鉤”，怎樣運(yùn)筆呢？下面老師來示范一下運(yùn)筆過程。

同學(xué)們可以伸出手指和老師一起寫，特別注意“折”的寫法呦?。◣熯\(yùn)筆）

3.教師示范，學(xué)生書寫。（橫短、豎粗直挺）師：老師用毛筆寫一遍，同學(xué)們認(rèn)真看，邊看邊拿毛筆書寫。

4.學(xué)生練寫 5.師生評(píng)議

（二）斜鉤

師：寫斜鉤要注意什么？

（要注意將斜鉤寫得斜一些，注意角度。）師范寫，生練寫。

四、間架結(jié)構(gòu) 1.出示范字，指導(dǎo)觀察

2.小組合作討論，并進(jìn)行說明。

3.師生評(píng)議（揭示觀察方法，同學(xué)們可以根據(jù)米字格的線條來找的筆畫位置，也可以依據(jù)筆畫之間的聯(lián)系來觀察）

4.教師范寫“愉”、“絨”

要求：認(rèn)真看、書寫、歡迎給老師提建議

5.學(xué)生練寫（放音樂）老師巡視[頭正、身直、足安 師：有困難的同學(xué)可以舉手，老師非常樂意手把手教你。課堂小結(jié)：

同學(xué)們真自信，這是最可貴的，最后，老師想送大家一句話，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，是啊，要想練就一手好字，絕不是一朝一夕的事。

行款練習(xí)：名人名言 “勞動(dòng)和科學(xué)是世界上最偉大的兩種力量。）

————高爾基（蘇聯(lián)）板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第十二課 左右結(jié)構(gòu)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)“左右結(jié)構(gòu)”及該結(jié)構(gòu)的漢字。2.培養(yǎng)學(xué)生正確書寫漢字的能力。

3.養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

穩(wěn)定課堂秩序，檢查寫字用具及擺放位置。復(fù)習(xí)握筆，寫字姿勢(shì)，寫字的基本要領(lǐng)。

二、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容 學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)。

1.出示左右結(jié)構(gòu)的例子、觀察。2.介紹左右結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。3.出示例字，觀察。

示范：“靜” 左右相當(dāng)?！扒唷钡纳喜繖M畫宜縮短，左右兩部分要靠緊，上下齊平。

4.展示優(yōu)秀作品，讓學(xué)生評(píng)議。5.基礎(chǔ)練習(xí)。

左右結(jié)構(gòu)：左右兩部分筆畫數(shù)接近，形狀特征相似，兩部分上下齊平。

書寫范字（刪 顫 挪 蠟 緣 聯(lián)）指導(dǎo)學(xué)生觀察。

示范。

教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

教師巡視輔導(dǎo)，重視學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。鼓勵(lì)表揚(yáng)評(píng)選寫字優(yōu)秀生。學(xué)生自查，及時(shí)調(diào)整。

行款練習(xí)書寫：名人名言 “真誠(chéng)是忘我而遠(yuǎn)離功利的。因此，我們可以把真誠(chéng)理解成是我們生命中長(zhǎng)駐的一份凈化內(nèi)心的美好情感。真誠(chéng)不一定給我們帶來圓滿，但可以保全我們心靈的圣潔和崇高。

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第十三課.綜合練習(xí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.回顧前半學(xué)期寫字情況，與同學(xué)分享寫字經(jīng)驗(yàn)。2.通過比較，找出自己的進(jìn)步與不足，樹立寫字信心。3.交流書法家的故事，提高學(xué)習(xí)寫字的興趣。教學(xué)過程：

一、先從整體進(jìn)行觀察，并分類。觀察有哪些結(jié)構(gòu)的字？

上下結(jié)構(gòu):鹽、貫、昂、罩、籠、薄 左右結(jié)構(gòu)：舊、恢、沸、稱左中右結(jié)構(gòu)：潮

二、不同的字分類指導(dǎo) 1.“薄” 指名說一說它的間架結(jié)構(gòu)。（重點(diǎn)指導(dǎo)下面部分，下面左窄右寬。）按結(jié)構(gòu)要求自己在田格上寫一個(gè)。投影展示并提出建議。

“貫” 與“昂”有何不同？哪筆最長(zhǎng)？哪一筆要注意什么？

2.觀察這三個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，看一看哪幾個(gè)字的結(jié)構(gòu)更相同？

師：這左右結(jié)構(gòu)的字呀，可懂禮貌了，它們兩部分在一個(gè)田字格里，就像讓兩個(gè)小朋友坐一個(gè)椅子一樣，只有互相謙讓，才能讓兩人都能坐到椅子上，不至于有一個(gè)掉下去，看一看，它們誰最懂得謙讓？

師；請(qǐng)你自己寫好這兩個(gè)字后同桌檢查并提出建議。投影進(jìn)行評(píng)比（兩人以上），找到值得你學(xué)習(xí)的地方。師：“沸”這個(gè)字該怎么寫？

（右邊稍過左邊來一點(diǎn)）師：請(qǐng)你自己寫后同桌交流。師演示并指導(dǎo)“潮”：“潮”、字的中間部分沒有超過豎中線。

三、按字頭書寫這課生字并注意提醒學(xué)生書寫的姿勢(shì)要端正。

在寫字教學(xué)中，教師注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察評(píng)價(jià)能力，讓寫字的學(xué)生有成就感。讓學(xué)生主動(dòng)反思自己寫的字，發(fā)現(xiàn)自己字的個(gè)性。同時(shí)，也注意引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立分析字的間架結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生對(duì)漢字的筆畫和間架結(jié)構(gòu)有了更深的理解。也引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)漢字的各個(gè)細(xì)節(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第十四課.綜合練習(xí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.回顧前半學(xué)期習(xí)字情況，與同學(xué)分享寫字經(jīng)驗(yàn)。2.通過比較，找出自己的進(jìn)步與不足，樹立寫字信心。3.交流書法家的故事，提高學(xué)習(xí)寫字的興趣。

二、教學(xué)過程 1.學(xué)習(xí)回顧

請(qǐng)每個(gè)同學(xué)翻閱自己以前的練習(xí)，與同桌交流一下習(xí)字感想。同學(xué)之間可以交換作業(yè)本，夸夸同學(xué)的長(zhǎng)處。

學(xué)生如果取得了進(jìn)步，教師要及時(shí)表揚(yáng)，并要提出努力的方向。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)取得了進(jìn)步，教師要及時(shí)表揚(yáng)。

2.綜合練習(xí)

讓學(xué)生有感情地朗讀詩句，想像詩句的意境 要求學(xué)生用最認(rèn)真的態(tài)度去寫。

書寫時(shí)，教師要經(jīng)常提醒學(xué)生注意寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，同時(shí)提醒學(xué)生充分利用好描紅。

3.休閑一刻

讓學(xué)生輕輕離開座位，去看看同學(xué)的練習(xí)本，同學(xué)之間互相欣賞，互相評(píng)價(jià)，互相啟迪，共同進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第十五課 聊聊 “字體”

教學(xué)要求

1、感受不同字體的特點(diǎn)和優(yōu)美。

2、梳理本班的不同“字體”類型，通過直觀感受，明白自己的不足。

3、嘗試糾正自己的錯(cuò)誤字體并練習(xí)寫正楷字。教學(xué)重點(diǎn)

梳理本班的不同“字體”類型，通過直觀感受，明白自己的不足。

教學(xué)難點(diǎn)

嘗試糾正自己的錯(cuò)誤字體并練習(xí)寫正楷字。教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)。教學(xué)過程

一、趣味導(dǎo)入，揭示課題。

1.同學(xué)們，漢字的形體是豐富多彩的，從最早的甲骨文到今天的楷書，你們知道漢字的字體經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展過程嗎？

2.以“馬”這個(gè)字為例，它經(jīng)歷了“甲骨文——大篆——金文——小篆——隸書——楷書”的發(fā)展過程。（出示小黑板，師板書這六種字體。）

3.我們就來聊聊字體。

二、介紹楷書，初步欣賞。

1.漢字發(fā)展到現(xiàn)在形成了一種成熟的、優(yōu)美的字體——楷書（又名正書或真書）。在歷史上，有四位書法家，他們?cè)诳瑫系脑煸労芨撸缓笕俗u(yù)為“楷書四家”，他們創(chuàng)立的以他們姓命名的字體現(xiàn)在還被人們廣泛的臨摹和仿效，你知道這是那些體嗎？(顏體、柳體、歐體、趙體)2.出示四種字體的范字，欣賞。3.簡(jiǎn)介四位書法家。顏體：顏體是唐代書法家顏真卿所書寫的毛筆字體。從美學(xué)上論，顏體集端莊美、陽剛美、人工美，數(shù)美并舉，為后世所推崇。

柳體：柳公權(quán)，唐朝最后一位大書法家。他遍閱近代書法，學(xué)習(xí)顏真卿，溶匯自己新意，自創(chuàng)獨(dú)樹一幟的柳體，為后世百代楷模。

歐體：是唐人歐陽詢的書體。歐陽詢，“初唐四大家”之一。歐體書法在北魏、北齊書法精髓的基礎(chǔ)上，融會(huì)變革，形成了自己的獨(dú)特風(fēng)格。

趙體：趙孟頫。官至翰林學(xué)士。封魏國(guó)公。趙孟頫是元代初期很有影響的書法家。

4.這四種字體各有各的特點(diǎn)，但同屬正楷范疇，都是一種成熟的，優(yōu)美的字體。所以我們小學(xué)生都以正楷字為自己的學(xué)習(xí)的榜樣。

三、總結(jié)全課，提出要求。

1.楷書是漢字的主要書體?？强?，就是標(biāo)準(zhǔn)字體。歷代許多書家都主張把楷書作為學(xué)習(xí)書法的第一步，因此，我們小學(xué)生學(xué)好寫鋼筆楷書，打好基礎(chǔ)，把平常的午間練字和校本課時(shí)間利用好，愿大家都能寫一手漂亮的鋼筆字。

2.把這首《楷書口訣》送給大家：（前面的練字恰好形成這段《口訣》）

3.齊讀口訣。板書設(shè)計(jì) 聊聊字體 楷書口訣

練字寫正楷 起落要稍頓 描紅必認(rèn)真 行筆不著急 橫豎形態(tài)穩(wěn) 出鋒須自然 間架得端正 結(jié)構(gòu)講造型

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第二篇：五年級(jí)硬筆書法上冊(cè)教案

五年級(jí)硬筆書法上冊(cè)教案

鐘莊完小 杜繼文

2013.9

五年級(jí)硬筆書法上冊(cè)第1部分教案

第1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:獨(dú)體字 教學(xué)目標(biāo): 1?掌握獨(dú)體字結(jié)構(gòu)中取中結(jié)構(gòu)和偏斜結(jié)構(gòu)字的書寫要領(lǐng)? 2?練習(xí)書寫?yīng)汅w字? 教學(xué)重點(diǎn):平衡中求變化? 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程：

一、揭示課題

今天，我們來學(xué)寫?yīng)汅w字。

二、指導(dǎo)

1、出示小黑板。

2、學(xué)生觀察字形。

3、討論交流。

“中”的左右對(duì)稱平衡，長(zhǎng)豎要垂直，位于字的中心。

“千”由中豎支撐，左右對(duì)稱，很平衡，現(xiàn)在把撇和橫向左面伸展些，右邊的頓筆重一點(diǎn)，就顯得既穩(wěn)重又活潑。

“夫”的本身很平衡，但書寫時(shí)兩橫向右上略斜一點(diǎn)，撇畫略偏左，并寫成豎彎撇，捺畫寫得縱長(zhǎng)一點(diǎn)，字形就顯得生動(dòng)瀟灑?！叭恕笔怯上鄬?duì)應(yīng)的撇和捺畫組成的，本身平衡對(duì)稱，現(xiàn)在把撇寫得高、短、直一點(diǎn)，捺寫得低、長(zhǎng)、彎一點(diǎn)，就有了動(dòng)勢(shì)。“水”的左右對(duì)稱，也很平衡，現(xiàn)在把左邊寫得細(xì)一些、輕一些，而把右邊寫得粗一些、重一些，就顯得既平衡又有變化。

4、教師范寫。

5、學(xué)生練寫。

三、練習(xí)：練習(xí)書寫?yīng)汅w字。

第2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 上下結(jié)構(gòu) 教學(xué)要求： 在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)上下結(jié)構(gòu)上寬下窄型和上窄下寬型的特點(diǎn)； 能分析病例，通過上下對(duì)照查出病因； 3 會(huì)寫這兩種類型的上下結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)過程： 一 導(dǎo)入

1、板書課題 上下結(jié)構(gòu)

（一）2、你覺得怎樣才能寫好上下結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來探討這個(gè)問題。二 新授

1、講解上寬下窄型的寫法

（1）什么叫“上寬下窄型）？讓學(xué)生回答。（2）出示示意圖，教師講解。(3)出示例字

（4）學(xué)生觀察分析上寬下窄型字的寫法。（5）教師講解：

a上下兩部件的縱向距離要相等； b上下兩部件的重心要在要在豎中線上。c上部件要寫得寬，下部件要寫得窄。

（6）讓學(xué)生觀察書上的兩則病例，說說問題在哪。（7）出示“分”和“金”，讓學(xué)生分析，師生點(diǎn)評(píng)。（8）學(xué)生臨摹，教師巡視指導(dǎo)。2 講解“上窄下寬型”

（1）什么叫“上窄下寬型”？讓學(xué)生回答。（2）出示示意圖，教師講解。(3)出示例字

（4）學(xué)生觀察分析上窄下寬型字的寫法。（5）教師講解：

a上下兩部件的縱向距離要相等； b上下兩部件的重心要在要在豎中線上。c上部件要寫得窄，下部件要寫得寬。

（6）讓學(xué)生觀察書上的兩則病例，說說問題在哪。（7）出示“志”和“星”，讓學(xué)生分析，師生點(diǎn)評(píng)。（8）學(xué)生臨摹，教師巡視指導(dǎo)。三 練習(xí)1 寫一寫； 2 想一想。四 小結(jié)：

第3課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：上中下結(jié)構(gòu) 教學(xué)目標(biāo)： 在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)上中下結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)； 2 能分析病例，通過上中下對(duì)照查出病因； 3 會(huì)寫這三種類型的上中下結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 板書課題 上中下結(jié)構(gòu) 你覺得怎樣才能寫好上中下結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來探討這個(gè)問題。

二、新授 講解上部最寬的寫法

（1）什么叫“上部最寬型）？讓學(xué)生回答。（2）出示示意圖，教師講解。(3)出示例字 意

章（4）學(xué)生觀察分析上部最寬字的寫法。（5）教師講解：

（6）讓學(xué)生觀察書上的兩則病例，說說問題在哪。（7）學(xué)生臨摹，教師巡視指導(dǎo)。2 講解“中部最寬型”

（1）什么叫“中部最寬型”？讓學(xué)生回答。（2）出示示意圖，教師講解。(3)出示例字

（4）學(xué)生觀察分析中部最寬型字的寫法。（5）教師講解：

（6）學(xué)生臨摹，教師巡視指導(dǎo)。3 講解“下部最寬型”

（1）什么叫“下部最寬型”？讓學(xué)生回答。（2）出示示意圖，教師講解。(3)出示例字

（4）學(xué)生觀察分析下部最寬型字的寫法。（5）教師講解：

（6）學(xué)生臨摹，教師巡視指導(dǎo)。三 練習(xí)1 寫一寫； 2 想一想。四 小結(jié)： 五年級(jí)校本（書法）上冊(cè)第2部分教案第4課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：左右結(jié)構(gòu) 教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握左右結(jié)構(gòu)中左窄右寬型和左寬右窄型、左短右長(zhǎng)和左長(zhǎng)右短、左低度右高和左高右低的字的書寫要領(lǐng)。

2、練習(xí)書寫左窄右寬和左寬右窄、左短右長(zhǎng)和左長(zhǎng)右短、左低度右高和左高右低的字。

教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)筆畫的多少處理好左右的寬窄、長(zhǎng)短、高低關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程：

一、揭示課題

今天，我們來學(xué)寫左右結(jié)構(gòu)的字。

二、指導(dǎo)

1、出示小黑板。位、溫、摔

如、利、斷

2、學(xué)生觀察字形。

3、討論交流。

⑴ 左窄右寬的字，左部要寫得窄些，而右部要寫得寬一些。⑵ 左寬右窄的字，左部要寫得寬些，而右部要寫得窄一些。

4、教師范寫。

5、學(xué)生練寫。

6、分析常見病因。

⑴ 左窄右寬：① 寬窄比例錯(cuò)誤。② 缺少“避就”而碰撞。⑵ 左寬右窄：① 寬窄比例錯(cuò)誤。② 撇畫太斜。

三、練習(xí)

1、描紅、臨寫“位、溫、摔

如、利、斷

2、完成“想一想”。

在左窄右寬和左寬右窄的字中，兩邊筆畫的多少與寬窄有沒有關(guān)系？為什么？

（1）、出示“勸、雄、蝶、但、忙、紅”（2）、學(xué)生觀察字形。（3）、討論交流。

a 左右相等的字，左右兩邊的寬窄要寫得大致相等。b左邊短小的字，左邊的位置要偏上一些。

3、教師范寫。

4、學(xué)生練寫。

5、分析常見病因。

⑴ 左右相等：①

左窄右寬。② 左寬右窄。⑵ 左邊短小：① “土”部太低。

② “土”部太長(zhǎng)。

四、練習(xí)

1、描紅、臨寫“勸、雄、蝶、但、忙、紅””。

2、完成“想一想”。

兩邊的寬窄關(guān)系達(dá)到什么程度就可以算做“左右相等”？左邊短小的字，左邊部分應(yīng)該放在什么位置？（1）、出示小黑板?！安?、油”（2）、學(xué)生觀察字形。（3）、討論交流。

a 右邊部分短的字，右邊部分的位置要低一些。a左右部分都短的字，就要寫成左高右低。(4)、教師范寫。(5)、學(xué)生練寫。（6)、分析常見病因。a 右 邊 短：b 左右都短：

五、練習(xí)

1、描紅、臨寫“部、印、新、油、孤、輪”。

2、臨寫一段話。

3、完成“想一想”。

書寫“右邊短”的字應(yīng)注意什么要點(diǎn)？把左右都短的字寫成左高右低的根據(jù)是什么，你能說一說？

第5課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：左中右結(jié)構(gòu)的字 教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)、了解左中右結(jié)構(gòu)的字形特點(diǎn)。

2、寫好“湖、嫩、樹、街、湘”等字。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀帖、觀察、比較分析的良好習(xí)慣和審美能力，激發(fā)學(xué)生自探規(guī)律的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的書寫能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生初步掌握左中右結(jié)構(gòu)的規(guī)律，書寫時(shí)的寬窄高低，避讓穿插要適當(dāng)?shù)年P(guān)系，體味漢字的結(jié)體美。教學(xué)流程：

一、情景導(dǎo)入，營(yíng)造寧靜、進(jìn)取的寫字氛圍。

1、用悠揚(yáng)的古箏樂曲創(chuàng)設(shè)寧靜的氛圍，安定學(xué)生的情緒。小組長(zhǎng)檢查學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備情況。

2、板書課題：寫好左中右結(jié)構(gòu)的字。

二、自探式的嘗試學(xué)習(xí)。

1、在黑板上貼出米字格書寫的字“嫩、樹、湖、街、衡、湘”卡片。

2、學(xué)生識(shí)字、組詞并用手“書空”，進(jìn)行筆順練習(xí)。

3、分發(fā)獨(dú)體字及偏旁部首卡片，做剪拼2個(gè)合體字的游戲。

三、交流討論，歸納書寫要領(lǐng)。

1、組織學(xué)生討論。（主要以臺(tái)上兩學(xué)生拼字，書寫情況為例進(jìn)行）（A）請(qǐng)兩學(xué)生自述自己剪拼時(shí)的想法。

（B）共同討論，評(píng)價(jià)兩同學(xué)拼字，書寫的優(yōu)缺點(diǎn)并校正（自己改、同學(xué)改、教師改等形式）。

（C）師述：一個(gè)字的結(jié)體要平穩(wěn)、勻稱才美。一個(gè)字中哪一筆要短，哪一筆要長(zhǎng)，哪一筆該正，哪一筆該斜，都是有一定規(guī)律可尋的，大家好好想一想，你能找出這些規(guī)律嗎？

2、學(xué)生自由發(fā)言，教師協(xié)助歸納左中右結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。板書：

左中右寬窄不同

左中右長(zhǎng)短不同

左中右高低不同

3、師小結(jié)：左中右三個(gè)部分要緊緊地團(tuán)結(jié)在一起，中間的部分一定要寫得正一點(diǎn)，左中右三個(gè)部分的筆畫碰撞在一起不好，應(yīng)該像小朋友一樣，要講文明，講禮貌，互相謙讓，（舉一生活實(shí)例讓學(xué)生領(lǐng)悟字理如同做人之道）。獨(dú)體字“木、又、女、束”合在一起時(shí)，應(yīng)化捺一點(diǎn)，左緊右松。

4、出示兒歌：左中右，別碰撞，寬窄高低要細(xì)想。

避讓穿插形體美，和睦團(tuán)結(jié)好風(fēng)尚。學(xué)生齊讀，熟讀（男生讀、女聲讀兒歌）。

5、教師在田字格小黑板上示范書寫：

6、學(xué)生互相修改自己田字格中的字，教師巡視。（A）同桌互相訂正。

（B）教師選取有代表性幾例集體評(píng)議優(yōu)缺點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言。在投影儀上現(xiàn)場(chǎng)修改。（學(xué)生自寫自改，請(qǐng)班級(jí)“小書法家”改，教師改等形式）

四、拓展延伸的鞏固練習(xí)。

1、同學(xué)們?cè)诮趯W(xué)過的課文中有沒有左中右結(jié)構(gòu)的字，我們都來找一找，想一想，比一比看誰寫的字最漂亮，最多？

2、小組推薦一位同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)，參加“小書法家”的評(píng)選。

3、學(xué)生欣賞“小書法家”的作業(yè)，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)示范。

五、小結(jié)。

今天，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)懂得了左中右結(jié)構(gòu)字的書寫特點(diǎn)，今后，在書寫的時(shí)候，碰到這一類的字一定要先分析每個(gè)偏旁部首的特征，給每個(gè)部分都排好合適的位置，處理好大小比例的關(guān)系，那么你的字就一定會(huì)寫得更加靚麗。

第6課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 包圍結(jié)構(gòu)

（一）半包圍 教學(xué)目標(biāo)： 在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)半包圍結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)； 2 能分析病例，通過上下對(duì)照查出病因； 3 會(huì)寫這六種類型的半包圍結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)過程： 一 導(dǎo)入 板書課題 包圍結(jié)構(gòu) 包圍結(jié)構(gòu)分為兩大類：1 半包圍；2 全包圍。你覺得怎樣才能寫好包圍結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來探討這個(gè)問題。二 新授 講解半包圍的寫法（1）從三個(gè)方面對(duì)字心進(jìn)行包圍： 第一種情況左上包右下 ①示例字

廈 床 扇

②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說。③出示示意圖

④教師講解書寫的方法。⑤學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)

第二種情況左下包右上 邊 延 趙 第三種情況右上包左下：習(xí)句（2）從三個(gè)方面對(duì)字心進(jìn)行包圍： 第一種情況左包右 區(qū) 匹 ①出示例字

②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說。③出示示意圖

④教師講解書寫的方法。⑤學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。第二種情況上包下 同 周 第三種情況下包上：畫 幽 三 練習(xí)1 寫一寫； 2 想一想。四 小結(jié)：

第7課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：包圍結(jié)構(gòu)

（二）全包圍 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)全包圍結(jié)構(gòu)字的分類，小方形、扁方形、長(zhǎng)方形、大方形。

2、全包圍的四種種情況。字框兩豎下端內(nèi)斜和兩豎垂直。

3、認(rèn)識(shí)全包圍字的特點(diǎn)，學(xué)寫這一類型的字。教學(xué)過程：

一、講評(píng)上一節(jié)課的作業(yè)。

二、揭示課題，板書課題。

三、認(rèn)識(shí)全包圍字的特點(diǎn)。

1、字框兩豎下端內(nèi)斜的字的特點(diǎn) 口 四

部件的大小，筆畫所在的位置及筆畫書寫的特點(diǎn)。P8頁 老師示范板書，講解。學(xué)生練習(xí)。

2、字框兩豎垂直的字的特點(diǎn) 目 圖 同上

3、小結(jié)。

4、筆畫練習(xí)。寫一寫。

四、作 業(yè)。

第三篇：五年級(jí)下冊(cè)硬筆書法教案資料

第一課

寫字姿勢(shì)和基本筆畫“橫”

教學(xué)目標(biāo)：

1.訓(xùn)練學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。2.在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)。3.在觀察比較臨摹的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)寫橫。

4.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致地觀察能力和審美能力。重點(diǎn)：掌握正確的寫字姿勢(shì)和橫的基本寫法。課時(shí)：一課時(shí)。

一、教學(xué)過程： 教師與學(xué)生交談：

師：大拇指有什么用？（夸獎(jiǎng)別人）

靈活的手指可以做什么？（干家務(wù)、打球、寫字......）

今天我們就用靈活的手指來寫一寫字。

要想寫好字，首先就要做好，擺好正確的寫字姿勢(shì)。

二、講解正確的寫字姿勢(shì)要點(diǎn)（學(xué)生跟做）

1.寫字時(shí)坐姿要端正，兩臂平放在桌上，眼睛與練習(xí)本距離一尺遠(yuǎn)。2.胸部與桌子的距離一拳遠(yuǎn)。

3.寫字時(shí)要把練習(xí)本放在胸部正前方，左手按住練習(xí)本一側(cè)，右手握筆。

4.握筆時(shí)，拇指食指壓住筆，中指從下邊托起最后兩指墊在下，筆靠虎口齊用力。

（師在前面做示范，邊做邊講解要點(diǎn)）

請(qǐng)一位小朋友到前面做示范，做相應(yīng)指導(dǎo)。

全班同學(xué)一起做好正確姿勢(shì)，老師巡視檢查，給與相應(yīng)評(píng)價(jià)。

師：擺好了正確的寫字姿勢(shì)?，F(xiàn)在，我們就要運(yùn)用這種姿勢(shì)來學(xué)習(xí)新的內(nèi)容了。（板書：橫的寫法）學(xué)生齊讀課題。

師：同學(xué)們，你們會(huì)寫橫嗎？（會(huì)）

（請(qǐng)一位小朋友到黑板上寫一個(gè)“橫”，同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)）師在黑板的田字格里示范橫的寫法，請(qǐng)同學(xué)們觀察。

1.筆順是從左到右。

2.有的地方頓了一下筆。

3.寫得有點(diǎn)歪。

師：你們真是善于觀察的好孩子。其實(shí)無論哪種筆畫，書寫時(shí)都要有起筆、行筆和收筆，不能平拖或平劃，要有輕重變化。

師：觀察橫的寫法，講解起筆、行筆、收筆。

板書：橫的書寫要領(lǐng)時(shí)起筆重---行筆重---收筆重

師：邊示范寫橫，邊講解書寫要領(lǐng)。起筆要重，行筆向右要輕，收筆略向右下按一下，整個(gè)筆畫呈左低右高。

師：生練習(xí)寫橫，師手把手輔導(dǎo)。展示學(xué)生寫得好的橫給予評(píng)價(jià)。

布置作業(yè)

用練字部書寫筆畫“橫”

第二課

漢字筆畫和寫字筆順規(guī)則 教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握漢字筆畫名稱和寫字筆順規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

2.知道什么是描紅，什么是臨摹，懂得它們對(duì)于剛學(xué)書法的人來說意義是什么。

3.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質(zhì)。

4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法的熱愛，提高他們對(duì)書法的鑒賞能力。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

回憶一下平時(shí)我們?cè)谡n本的田字格里寫字時(shí)，都有一個(gè)相同的步驟，是什么呀？（描紅）那書法練習(xí)冊(cè)上寫字跟在我們課本上寫字有什么不同呀？（蒙一層透明的紙）那就是“摹”。

二、講解“描紅”與“臨摹”

描紅是紅字的第一步，它是用書寫工具在書法家寫好的淺紅色的字上進(jìn)行描寫練習(xí)。描紅可以讓紅字的人對(duì)所描字的妙處體會(huì)得既真切又細(xì)致，對(duì)于初學(xué)書法的人來說，它是一種很好的練習(xí)方法。

“臨”和“摹”是練字的常用方法。臨，就是照著字貼上的字，練習(xí)寫字。這種練字方法初學(xué)的我們不宜采用，因?yàn)檫@樣書字不易把握字的結(jié)構(gòu)。而摹，就是在字帖上面加一層透明的紙，然后根據(jù)字的大小、線條的粗細(xì)，原原本本地把它描寫下來。摹比較容易掌握字的結(jié)構(gòu)。所以，先描，再摹，然后臨，描、摹、臨三者結(jié)合，循序漸進(jìn)，是練字的最好方法。

三、寫好漢字筆畫名稱。

1.出示漢字筆畫名稱，介紹寫法。

撇的起筆要稍重一些，然后輕輕提筆撇出；豎的運(yùn)筆比較均衡，收筆時(shí)略重一些按下。撇畫與垂露豎的交點(diǎn)處于撇畫的中部。橫折彎鉤前半橫的部分略向上傾斜，然后轉(zhuǎn)折下行，在轉(zhuǎn)為最后的提時(shí)，先要有一頓，然后輕輕提起。

2.示范，書空。

3.描紅并練寫。

4.示范帶有這些筆畫的字，學(xué)生練習(xí)。

四、寫字筆順規(guī)則

1.先橫后豎：十 下 2.先撇后捺：八 天 3.從上到下：三 京 4.從左到右：地 做

5.從外到內(nèi)：月 向 6.先里頭后封口：日 國(guó)

7.先中間后兩邊：小

水

五、練習(xí)：請(qǐng)拿出一張透明的紙，將這些字摹下來。學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，提醒不要把筆畫、筆順寫錯(cuò)了。拿下紙，自己先與原作比較一下，差距在哪里，還應(yīng)該怎樣努力，在哪方面努力。同桌互評(píng)，指出優(yōu)缺點(diǎn)，指名說說這樣摹字與描紅難度在哪里？

六、師巡視指導(dǎo)。互動(dòng)評(píng)價(jià)。

七、小結(jié)：漢字就像一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體，各部分之間緊緊相連，你們可要看清它們，和它們做好朋友。

第三課 三點(diǎn)水

兩點(diǎn)水

一、教學(xué)目的：

1.通過練習(xí)“洪、沖”等例字，學(xué)習(xí)“三點(diǎn)水

兩點(diǎn)水”的書寫，掌握這兩類字的書寫特點(diǎn)，提高書寫技能。

2.激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察范字，規(guī)范書寫的良好習(xí)慣。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：洪字的觀察、書寫。

難點(diǎn)：掌握“三點(diǎn)水 兩點(diǎn)水”偏旁及例字的結(jié)構(gòu)；寫好例字。

三、教學(xué)過程：

引入激趣

1.欣賞課件及老師的作品。

2.導(dǎo)入：“剛才同學(xué)們的精品誦讀開展的非常好,希望這節(jié)課能夠?qū)懗鼍返淖謥?。大家看了這些作品都不約而同的發(fā)出贊嘆聲，你認(rèn)為這些作品好在哪里呢？”（大小合適、結(jié)構(gòu)優(yōu)美、筆畫分布均勻等）師：“你有什么心里話想對(duì)老師說嗎？”生：“也想把字寫漂亮?！?師：“我相信只要大家努力學(xué)習(xí)，你的字也一定會(huì)寫得非常漂亮。

3.課件出示：洪、流、海； 新授探究

1.你學(xué)過哪些觀察方法呢？（占格、畫線、指點(diǎn)）2.課件：觀察“洪”，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？ 第一步觀察

生：我用占格法發(fā)現(xiàn)三點(diǎn)水的第二點(diǎn)在橫中線上。（表揚(yáng)：你說得非常好。）師：你再觀察一下三點(diǎn)水的整體有什么特點(diǎn)呢？（用畫線法發(fā)現(xiàn)三點(diǎn)水的整體是一個(gè)向外鼓的弧形。）

（我用占格法發(fā)現(xiàn)第一豎在豎中線上；我用畫線法發(fā)現(xiàn)下邊的三筆基本上在一條水平線上。）第二步觀察

師：除了剛才說的，你還有其它發(fā)現(xiàn)嗎？（用分布均勻法發(fā)現(xiàn)右邊的橫分布均勻。）師：右邊一共兩條橫能說兩條橫分布均勻嗎？

（以兩條橫之間的距離為一份，右邊上下可以平均分成三份。）

3.看老師板書，觀察運(yùn)筆。同時(shí)，學(xué)生在范字上畫空，體會(huì)占格位置及運(yùn)筆。4.練習(xí)：課件出示“流、?！保?）先觀察流、海，根據(jù)觀察線掌握結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。5.剛才大家練得非常好，想一想：和三點(diǎn)水非常接近的偏旁是什么呢？（兩點(diǎn)水）①課件出示“沖、況、冷”讀一讀。②師范寫“沖”，生畫空。

6.評(píng)一評(píng)。①小組評(píng)。②展示。③老師評(píng)。

四、作業(yè)、.完成硬筆練習(xí)。把今天學(xué)的字每個(gè)寫一行。

第四課

廠字旁和廣字旁

一、教學(xué)目標(biāo)

1.初步掌握廠字旁和廣字旁的書寫要領(lǐng)。

2.了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律，并能在書寫過程中嘗試應(yīng)用。3.認(rèn)真書寫例字，寫得正確、端正，比例恰當(dāng)。

4.與同學(xué)交流寫字經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)寫字的快樂，樹立寫好字的信心。

二、教學(xué)過程： 1.課前導(dǎo)入

鞏固硬筆的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。交流以往的寫字經(jīng)驗(yàn)。2.新課指導(dǎo)

書寫廠字旁和廣字旁時(shí)，橫不要寫得過長(zhǎng)，撇都要寫成長(zhǎng)斜撇，廣字旁的上點(diǎn)在橫畫中間的上方。在書寫每個(gè)筆畫時(shí)，都應(yīng)注意起筆、運(yùn)筆和收筆。3.例字指導(dǎo)

厭：廠字旁的橫略上揚(yáng)，撇要寫成長(zhǎng)斜撇，起筆緊接與橫的起筆，犬字橫不宜長(zhǎng)，撇要寫成豎撇。

庫：廣字旁的上點(diǎn)在橫畫中間的上方，撇和橫的寫法與廠字旁相同。車字的第一筆要寫得稍短，第三筆橫稍長(zhǎng)。

壓：長(zhǎng)字旁的橫與里面的橫之間布白要均勻，里面的兩橫要注意長(zhǎng)短的變化。廈：里面的夏字筆畫較多，書寫時(shí)要控制好比例，橫畫間的布白要均勻。雁：里面的筆畫要寫得緊湊一些。

府：里面的單立人的撇為短撇，豎畫要寫得直挺。學(xué)生書寫。

三、布置作業(yè)：書寫“厭、壓、府、庫”

第五課

學(xué)字頭和黨字頭

一、教學(xué)目標(biāo)

1.初步掌握學(xué)字頭和黨字頭的書寫要領(lǐng)。

2.了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律，并能在書寫過程中嘗試應(yīng)用。3.認(rèn)真書寫例字，寫得正確、端正，比例恰當(dāng)。

二、教學(xué)過程 1.新課指導(dǎo)

要注意學(xué)字頭和黨字頭筆畫的順序、方向和形態(tài)。學(xué)字頭第一筆點(diǎn)和第二筆點(diǎn)向右下傾斜，第三筆短撇與前兩筆點(diǎn)形成呼應(yīng)。黨字頭的第一筆為短豎，第二筆斜點(diǎn)和第三筆短撇指向中心。

三、例字指導(dǎo)

學(xué)，學(xué)字頭前三筆應(yīng)寫得緊湊一些，突寶蓋可適當(dāng)寬一些，子的彎鉤位于字的豎中線位置，起筆和收筆基本在同一條垂線上。

黨，黨字頭應(yīng)寫得寬而扁。見的上框不能寫得過寬。

覺，學(xué)字頭應(yīng)寫得寬而扁，中間口不要寫得太大，呈上寬下窄之狀。

常，黨字頭應(yīng)寫得寬而扁，中間口不要寫得太大，呈上寬下窄之狀，巾字要注意第一筆豎和橫折鉤中折的傾斜度，最后一豎應(yīng)寫成懸針豎。

嘗，下部云的第二筆長(zhǎng)橫寬度不能超出黨字頭

掌，上部、中部的寫法與黨字相同。下部手的第一筆為平撇。

第六課

立刀和寸字邊

一、教學(xué)目標(biāo)

1.初步掌握立刀和寸字邊的書寫要領(lǐng)。

2.了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律，并能在書寫過程中嘗試應(yīng)用。3.認(rèn)真書寫例字，寫得正確、端正，比例恰當(dāng)。

二、教學(xué)過程

1.兩個(gè)偏旁中的豎鉤要修長(zhǎng)、挺直，中腹可向左略呈弧勢(shì)。

2.立刀和寸字邊做字的右偏旁時(shí)，字的左邊部分不宜寫得太長(zhǎng)，更不能超過豎鉤。3.例字指導(dǎo)。

劃，戈的斜鉤要寫得稍短一些，中間要有一定的弧度，顯得富有彈性，出鉤時(shí)筆鋒朝上。右邊立刀的兩豎要直挺，注意長(zhǎng)短變化。

射，左右結(jié)構(gòu)，左右兩邊基本等寬。身上緊下松，幾個(gè)橫畫間距均等，末筆的撇不宜太長(zhǎng)。則，左邊貝的上框呈豎長(zhǎng)方形，立刀要寫得挺拔，第一豎稍短，豎鉤稍長(zhǎng)。

剛，同字框要寫得瘦長(zhǎng)一些，立刀左豎稍短，豎鉤要寫得稍長(zhǎng)。整個(gè)字的筆畫布白要均勻。

寺、寸字的豎鉤與土字的豎不要對(duì)齊，要略向右偏；點(diǎn)的位置要恰當(dāng)，與橫、豎鉤組成不封閉的三角形。

第八課.弓字旁和馬字旁

一、教學(xué)目標(biāo)

1.初步掌握弓字旁和馬字旁書寫要領(lǐng)。

2.了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律，并能在書寫過程中嘗試應(yīng)用。3.認(rèn)真書寫例字，寫得正確、端正，比例恰當(dāng)。

二、教學(xué)過程 1.新課指導(dǎo)

弓字旁第一筆是橫折，第二筆是橫，第三筆是豎折折鉤，橫折和橫組成的長(zhǎng)方形要寬扁些。馬字旁第一筆是橫折，第二筆是豎折折鉤，最后一筆橫要改為提。

這兩個(gè)偏旁在字的左邊時(shí)，一般都要寫得瘦長(zhǎng)一些，而在字的底部時(shí)，則要寫得寬扁一些。2.例字指導(dǎo)

引，左右結(jié)構(gòu)，左寬右窄。左邊弓字旁由三筆寫成。

駝，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。弓字旁應(yīng)寫得瘦長(zhǎng)，最后一筆橫改為提。

弧，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。弓字旁應(yīng)寫得瘦長(zhǎng)，取斜勢(shì)，右邊瓜字第一筆為平撇，第二筆為豎撇。弦，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。右邊玄的上點(diǎn)在橫的中間上方，第一個(gè)撇折的起筆與點(diǎn)上下對(duì)齊。

駕，上下結(jié)構(gòu)。上面的力和口要寫得緊湊一些。下面的馬要寫得寬扁一些，以托住上部，使重心平穩(wěn)。

第九課

.反文旁

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)“反文旁”及偏旁所帶的漢字。2.培養(yǎng)學(xué)生正確書寫漢字的能力。

3.養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入 反文旁

學(xué)習(xí)偏旁：反文旁 1.出示偏旁、觀察。

2.介紹反文旁的特點(diǎn)。3.出示例字，觀察。

二、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容 示范：“收” 左部窄，右部寬。“反文旁”的撇短捺長(zhǎng)。

展示優(yōu)秀作品，讓學(xué)生評(píng)議。

反文旁，上撇是短撇，橫畫在上撇的近下端起筆，下撇起筆靠近短橫中部，稍彎，捺稍長(zhǎng)。

書寫范字

穩(wěn)定課堂秩序，檢查寫字用具及擺放位置。

復(fù)習(xí)握筆，寫字姿勢(shì)，寫字的基本要領(lǐng)。

板書

使學(xué)生初識(shí)反文旁。

書寫時(shí)注意事項(xiàng)。

指導(dǎo)學(xué)生觀察。

示范。（收 改 枚 故 敵 效 散 敘 敖 放）

教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

教師點(diǎn)撥。

教師巡視輔導(dǎo)，重視學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。鼓勵(lì)表揚(yáng)評(píng)選寫字優(yōu)秀生。學(xué)生自查，及時(shí)調(diào)整。

學(xué)生書寫基本筆畫。觀察教師范字。

學(xué)生書寫。

小組討論，匯報(bào)字形特點(diǎn)。學(xué)生臨寫范字。

學(xué)生進(jìn)行款練習(xí)

第十課 蟲字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生通過觀察認(rèn)識(shí)蟲字旁，學(xué)會(huì)并掌握蟲字旁的寫法及在結(jié)字中的應(yīng)用。2.培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣.3.通過觀察分析,培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)和辨別能力.教學(xué)重點(diǎn):蟲字旁的寫法及蟲字旁在字中所占的比例.教學(xué)難點(diǎn):蟲字旁字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn).教學(xué)準(zhǔn)備:實(shí)物投影.打好的田字格 實(shí)踐活動(dòng):觀察.分析.比較.討論.練習(xí)等 教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

師:我們學(xué)校是書法特色學(xué)校,每個(gè)同學(xué)寫字都非常棒，你有什么小竅門，說給大家聽聽。（涉及寫字姿勢(shì)、觀察方法等）

師: 猜猜我們今天要寫什么字？（放課件）

你能說說這幅圖的意思嗎?我們寫字的時(shí)候應(yīng)該注意怎樣的寫字姿勢(shì)?

二、研究蟲字旁寫法 1.感知特點(diǎn): 展示圖片(課文中的插圖):你看這副可愛的圖片會(huì)聯(lián)想到什么字?（蟲字）

出示黑板中的寫在田字格中的蟲字。

師：蟲字還有一個(gè)用途就是可以做偏旁，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)常用的偏旁部首-蟲字旁 老師也把蟲字旁帶到課堂中來了，展示：田格中的蟲字旁。對(duì)比體會(huì)：

大家仔細(xì)觀察蟲字和蟲字旁，有什么區(qū)別嗎？（蟲字占滿格，蟲字旁占左半格；蟲字旁做偏旁時(shí)第五筆挑稍微多斜一些，以此讓右邊的部分伸出進(jìn)來，左右搭配更緊密些……）2.蟲字旁的寫法: 師: 仔細(xì)觀察蟲字旁,怎樣寫更漂亮? 生觀察后回答。教師范寫。

學(xué)生練習(xí):教師提要求：你能為自己提出寫字的要求嗎？（教師補(bǔ)充：看誰寫得又對(duì)又好，最好不用或少用橡皮，一次寫好，還要保持正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)。）

學(xué)生對(duì)照范字練習(xí)寫兩個(gè)，寫好后對(duì)照范字看看哪里寫得好，哪里寫得不好，如果不滿意再練習(xí)一個(gè)。集體評(píng)議：（展示學(xué)生作業(yè)）

三、嘗試書寫，自悟規(guī)律。

1．師：當(dāng)蟲字旁和其他的部件搭配起來就可以組成新的漢字，你都知道哪些帶蟲字旁的漢字？老師也帶來了幾個(gè)。課件出示：（蚜、蠶 蜈 蚣 蠶 蛹 蚊 蛙 蛤 蟆 蜻 蜓 蜘 蛛 蟹 蟋蟀 蜜 蜂）2.觀察:這些字在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)?怎樣寫更漂亮.? 3.學(xué)生練習(xí),嘗試寫法。

4.展示作業(yè),集體評(píng)議。教師適時(shí)點(diǎn)撥:左窄右寬.左高右低。5.再練習(xí)寫兩個(gè)。請(qǐng)你的同桌同學(xué)評(píng)一評(píng)。

四、拓展延伸: 寫下來你最滿意的字。(除了書中的幾個(gè)蟲字旁的字，你還會(huì)寫哪些帶有蟲字旁的字可以寫下來。)

五、小結(jié)收獲,課堂延續(xù)

今天這節(jié)寫字課你有什么收獲?回去之后多找一些蟲字旁的字練習(xí),請(qǐng)你的同學(xué)或家長(zhǎng)給你打分。第十二課 左右結(jié)構(gòu)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)“左右結(jié)構(gòu)”及該結(jié)構(gòu)的漢字。2.培養(yǎng)學(xué)生正確書寫漢字的能力。

3.養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

穩(wěn)定課堂秩序，檢查寫字用具及擺放位置。復(fù)習(xí)握筆，寫字姿勢(shì)，寫字的基本要領(lǐng)。

二、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容

學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)。

1.出示左右結(jié)構(gòu)的例子、觀察。2.介紹左右結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。3.出示例字，觀察。

示范：“靜” 左右相當(dāng)?！扒唷钡纳喜繖M畫宜縮短，左右兩部分要靠緊，上下齊平。4.展示優(yōu)秀作品，讓學(xué)生評(píng)議。5.基礎(chǔ)練習(xí)。

左右結(jié)構(gòu)：左右兩部分筆畫數(shù)接近，形狀特征相似，兩部分上下齊平。

書寫范字（刪

顫

挪

蠟

緣

聯(lián)）

指導(dǎo)學(xué)生觀察。

示范。

教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

教師巡視輔導(dǎo)，重視學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。鼓勵(lì)表揚(yáng)評(píng)選寫字優(yōu)秀生。學(xué)生自查，及時(shí)調(diào)整。

行款練習(xí)書寫：名人名言 “真誠(chéng)是忘我而遠(yuǎn)離功利的。因此，我們可以把真誠(chéng)理解成是我們生命中長(zhǎng)駐的一份凈化內(nèi)心的美好情感。真誠(chéng)不一定給我們帶來圓滿，但可以保全我們心靈的圣潔和崇高。板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第十三課.綜合練習(xí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.回顧前半學(xué)期寫字情況，與同學(xué)分享寫字經(jīng)驗(yàn)。2.通過比較，找出自己的進(jìn)步與不足，樹立寫字信心。3.交流書法家的故事，提高學(xué)習(xí)寫字的興趣。教學(xué)過程：

一、先從整體進(jìn)行觀察，并分類。觀察有哪些結(jié)構(gòu)的字？

上下結(jié)構(gòu):鹽、貫、昂、罩、籠、薄 左右結(jié)構(gòu)：舊、恢、沸、稱左中右結(jié)構(gòu)：潮

二、不同的字分類指導(dǎo)

1.“薄” 指名說一說它的間架結(jié)構(gòu)。（重點(diǎn)指導(dǎo)下面部分，下面左窄右寬。）按結(jié)構(gòu)要求自己在田格上寫一個(gè)。投影展示并提出建議。

“貫” 與“昂”有何不同？哪筆最長(zhǎng)？哪一筆要注意什么？ 2.觀察這三個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，看一看哪幾個(gè)字的結(jié)構(gòu)更相同？

師：這左右結(jié)構(gòu)的字呀，可懂禮貌了，它們兩部分在一個(gè)田字格里，就像讓兩個(gè)小朋友坐一個(gè)椅子一樣，只有互相謙讓，才能讓兩人都能坐到椅子上，不至于有一個(gè)掉下去，看一看，它們誰最懂得謙讓？ 師；請(qǐng)你自己寫好這兩個(gè)字后同桌檢查并提出建議。投影進(jìn)行評(píng)比（兩人以上），找到值得你學(xué)習(xí)的地方。師：“沸”這個(gè)字該怎么寫？

（右邊稍過左邊來一點(diǎn)）師：請(qǐng)你自己寫后同桌交流。師演示并指導(dǎo)“潮”：“潮”、字的中間部分沒有超過豎中線。

三、按字頭書寫這課生字并注意提醒學(xué)生書寫的姿勢(shì)要端正。在寫字教學(xué)中，教師注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察評(píng)價(jià)能力，讓寫字的學(xué)生有成就感。讓學(xué)生主動(dòng)反思自己寫的字，發(fā)現(xiàn)自己字的個(gè)性。同時(shí)，也注意引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立分析字的間架結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生對(duì)漢字的筆畫和間架結(jié)構(gòu)有了更深的理解。也引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)漢字的各個(gè)細(xì)節(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第十四課.綜合練習(xí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.回顧前半學(xué)期習(xí)字情況，與同學(xué)分享寫字經(jīng)驗(yàn)。2.通過比較，找出自己的進(jìn)步與不足，樹立寫字信心。3.交流書法家的故事，提高學(xué)習(xí)寫字的興趣。

二、教學(xué)過程 1.學(xué)習(xí)回顧

請(qǐng)每個(gè)同學(xué)翻閱自己以前的練習(xí)，與同桌交流一下習(xí)字感想。同學(xué)之間可以交換作業(yè)本，夸夸同學(xué)的長(zhǎng)處。學(xué)生如果取得了進(jìn)步，教師要及時(shí)表揚(yáng)，并要提出努力的方向。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)取得了進(jìn)步，教師要及時(shí)表揚(yáng)。2.綜合練習(xí)

讓學(xué)生有感情地朗讀詩句，想像詩句的意境 要求學(xué)生用最認(rèn)真的態(tài)度去寫。

書寫時(shí)，教師要經(jīng)常提醒學(xué)生注意寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，同時(shí)提醒學(xué)生充分利用好描紅。3.休閑一刻

讓學(xué)生輕輕離開座位，去看看同學(xué)的練習(xí)本，同學(xué)之間互相欣賞，互相評(píng)價(jià)，互相啟迪，共同進(jìn)步。

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第十五課

聊聊 “字體”

教學(xué)要求

1、感受不同字體的特點(diǎn)和優(yōu)美。

2、梳理本班的不同“字體”類型，通過直觀感受，明白自己的不足。

3、嘗試糾正自己的錯(cuò)誤字體并練習(xí)寫正楷字。教學(xué)重點(diǎn)

梳理本班的不同“字體”類型，通過直觀感受，明白自己的不足。教學(xué)難點(diǎn)

嘗試糾正自己的錯(cuò)誤字體并練習(xí)寫正楷字。教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)。教學(xué)過程

一、趣味導(dǎo)入，揭示課題。

1.同學(xué)們，漢字的形體是豐富多彩的，從最早的甲骨文到今天的楷書，你們知道漢字的字體經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展過程嗎？

2.以“馬”這個(gè)字為例，它經(jīng)歷了“甲骨文——大篆——金文——小篆——隸書——楷書”的發(fā)展過程。（出示小黑板，師板書這六種字體。）3.我們就來聊聊字體。

二、介紹楷書，初步欣賞。

1.漢字發(fā)展到現(xiàn)在形成了一種成熟的、優(yōu)美的字體——楷書（又名正書或真書）。在歷史上，有四位書法家，他們?cè)诳瑫系脑煸労芨?，被后人譽(yù)為“楷書四家”，他們創(chuàng)立的以他們姓命名的字體現(xiàn)在還被人們廣泛的臨摹和仿效，你知道這是那些體嗎？(顏體、柳體、歐體、趙體)2.出示四種字體的范字，欣賞。3.簡(jiǎn)介四位書法家。

顏體：顏體是唐代書法家顏真卿所書寫的毛筆字體。從美學(xué)上論，顏體集端莊美、陽剛美、人工美，數(shù)美并舉，為后世所推崇。

柳體：柳公權(quán)，唐朝最后一位大書法家。他遍閱近代書法，學(xué)習(xí)顏真卿，溶匯自己新意，自創(chuàng)獨(dú)樹一幟的柳體，為后世百代楷模。

歐體：是唐人歐陽詢的書體。歐陽詢，“初唐四大家”之一。歐體書法在北魏、北齊書法精髓的基礎(chǔ)上，融會(huì)變革，形成了自己的獨(dú)特風(fēng)格。

趙體：趙孟頫。官至翰林學(xué)士。封魏國(guó)公。趙孟頫是元代初期很有影響的書法家。

4.這四種字體各有各的特點(diǎn)，但同屬正楷范疇，都是一種成熟的，優(yōu)美的字體。所以我們小學(xué)生都以正楷字為自己的學(xué)習(xí)的榜樣。

三、總結(jié)全課，提出要求。

1.楷書是漢字的主要書體?？强?，就是標(biāo)準(zhǔn)字體。歷代許多書家都主張把楷書作為學(xué)習(xí)書法的第一步，因此，我們小學(xué)生學(xué)好寫鋼筆楷書，打好基礎(chǔ)，把平常的午間練字和校本課時(shí)間利用好，愿大家都能寫一手漂亮的鋼筆字。

2.把這首《楷書口訣》送給大家：（前面的練字恰好形成這段《口訣》）3.齊讀口訣。板書設(shè)計(jì) 聊聊字體 楷書口訣

練字寫正楷 起落要稍頓 描紅必認(rèn)真 行筆不著急 橫豎形態(tài)穩(wěn) 出鋒須自然 間架得端正 結(jié)構(gòu)講造型

第四篇：五年級(jí)硬筆書法上冊(cè)教案1

鋼筆字部分教案

第五課 獨(dú)體結(jié)構(gòu)：斜形字、菱形字

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)斜形字、菱形字 教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)認(rèn)真讀貼，分析字型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)臨貼方法。2.了解獨(dú)體字的書寫特點(diǎn)，能工整規(guī)范的書寫。3.感悟中華文字的魅力，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)過程：

一.引入課題，明確要求。

1.激趣：斜形和菱形是什么樣的？請(qǐng)學(xué)生在本上畫一畫。2.引入課題，教師板書課題斜形字與菱形字。二.學(xué)習(xí)新課。

（一）、斜形字

1、理解斜形字：整體形狀近似斜方形。這類字要向右傾斜些，寫好主筆是關(guān)鍵，不能把它寫正。如“萬”、“夕”、“方”。

2、教師再出示范字：鄉(xiāng) 氣 引導(dǎo)學(xué)生與前兩個(gè)字進(jìn)行對(duì)比，觀察其特點(diǎn)。

3、教師小結(jié)并板書：字形有的向左斜，有的向右斜。斜形字字形左斜或右斜，要寫得斜中求正，重心平穩(wěn)。

（二）、菱形字

1、整體形狀近似菱形。這類字要注意上下左右筆畫要伸展，不能寫成正方形。如“十”、“今”、“半”。

2、教師再出示范字：卡 申 引導(dǎo)學(xué)生與前兩個(gè)字進(jìn)行對(duì)比，觀察其特點(diǎn)。三.書寫實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)

1.教師范寫，強(qiáng)調(diào)在書寫時(shí)腦里有一個(gè)形，要把字寫得有形。2.認(rèn)真臨摹字帖，要越寫越像，一個(gè)比一個(gè)好。3.巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫（強(qiáng)調(diào)雙姿）四.教學(xué)評(píng)價(jià)。

1.指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)（先認(rèn)認(rèn)真真的寫兩三個(gè)，然后和范字對(duì)比，找出差距，發(fā)現(xiàn)問題，再改正。）。

2.組內(nèi)同學(xué)評(píng)價(jià)（相互找出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，虛心向他人學(xué)習(xí)，然后糾正）。

3.教師評(píng)價(jià)：從學(xué)習(xí)態(tài)度、書寫姿勢(shì)、書寫效果三方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

第五篇：硬筆書法教案[定稿]

硬筆書法培訓(xùn)活動(dòng)

公主嶺市少年宮站前小學(xué)

六年組

正確的寫字姿勢(shì)

活動(dòng)要求：

1、訓(xùn)練正確的寫字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的寫字的習(xí)慣。

2、通過反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生了解寫字時(shí)必須要達(dá)到的基本要求，并能在實(shí)際操作的過程中不僅自己自覺做到，還能督促旁人做到，逐漸形成習(xí)慣。

3、使學(xué)生了解養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣，是寫好字的基礎(chǔ)，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的大事，也是學(xué)生今后學(xué)業(yè)取得成功的有力保障。

活動(dòng)重點(diǎn)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣?；顒?dòng)時(shí)間：一課時(shí) 活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入。

你們己經(jīng)開始新的學(xué)期了，在今后的學(xué)習(xí)中我們將學(xué)到許多新的知識(shí)，這些知識(shí)需要通過讀書、寫字來獲得。要想寫好字，首先應(yīng)該坐好，擺好正確的寫字姿勢(shì)。因此，從小養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)十分重要。

二、明確正確的寫字姿勢(shì)的要求

教師出示幾幅圖，說說圖上的小朋友在干什么，他們寫字的姿勢(shì)是怎樣的。(1)仔細(xì)看圖，討論要點(diǎn)。

教師在引導(dǎo)學(xué)生討論的過程中講解要點(diǎn)：

①寫字時(shí)坐姿要端正，兩臂平放桌上，眼睛與練習(xí)本的距離為30—35厘米(大約一尺)。

②胸部與桌子的距離為6—8厘米(大約一拳的距離)。

③寫字時(shí)還要把練習(xí)本放在胸部正前方，左手按在練習(xí)本一側(cè)，右手握筆。④握筆時(shí)食指較大拇指稍低(大約一寸左右)。(2)練習(xí)要點(diǎn)(重點(diǎn)練習(xí)第四個(gè)要點(diǎn))。

①老師按要求在講臺(tái)上做規(guī)范的寫字姿勢(shì)，邊做邊講解要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解“握筆點(diǎn)離筆尖3—4厘米”的實(shí)際概念與操作要求。

②請(qǐng)一個(gè)小朋友到講臺(tái)前，按要點(diǎn)嘗試著擺好姿勢(shì)。③引導(dǎo)學(xué)生注意對(duì)照要求仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。

④全班同學(xué)學(xué)習(xí)，擺放好正確的寫字姿勢(shì)，教師巡查，逐一點(diǎn)撥糾正。（3）鞏固練習(xí)

①說說寫字資勢(shì)的的要點(diǎn)。

②同座位或小組反復(fù)練習(xí)，互相提示，互相幫助。③出示《寫字姿勢(shì)歌》，組織學(xué)生讀讀背背。

寫字時(shí)，要做到： 右手握筆背挺直，眼離書本約一尺。手離筆端約一寸，胸離桌子約一拳。三個(gè)“一”要做到，字寫工整視力好。

三、總結(jié)

1、強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)要點(diǎn)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，表揚(yáng)學(xué)得好的同學(xué)。

2、強(qiáng)調(diào)不僅在學(xué)校要做到這些，回家后也要做到。

3、要求學(xué)生回去后請(qǐng)家長(zhǎng)檢查讀寫姿勢(shì)，填好檢查表。

1、橫 折 的 書 寫

活動(dòng)要求：

1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“橫折”。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣?；顒?dòng)時(shí)間：一課時(shí)

活動(dòng)重點(diǎn)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣?；顒?dòng)過程：

一、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：

（一）講解“橫折”書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“橫折”有什么特點(diǎn)。分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。

詳細(xì)講解：

下筆從左到右寫橫，到折處稍頓筆再折筆向下寫豎。注意橫要平，豎要直，折要一筆寫成，中間不可間斷。折處不能寫成“尖角”，也不能頓筆過大，形成“兩個(gè)角”。

圖示：

5、指名說一說橫折怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書寫橫折，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶橫折的字。

1、出示范字。橫折：

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。

5、演示書寫過程。

6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

2、橫 折 鉤 的 書 寫

活動(dòng)要求：

1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“橫折鉤”。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。活動(dòng)時(shí)間：一課時(shí)

活動(dòng)重點(diǎn)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣?；顒?dòng)過程：

一、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：

（一）講解“橫折鉤”書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“橫折鉤”有什么特點(diǎn)。分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。

詳細(xì)講解：

下筆寫短橫，略頓筆后折向下，有時(shí)稍稍向左傾斜一點(diǎn)，到起鉤處略頓筆后向左上方鉤出，一筆寫成。

圖示：

5、指名說一說橫折鉤怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書寫橫折鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶橫折鉤的字。

1、出示范字。橫折鉤：

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。

5、演示書寫過程。

6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。

三 小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

3、橫 撇 的 書 寫

活動(dòng)要求：

1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“橫撇”。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣?；顒?dòng)時(shí)間：一課時(shí)

活動(dòng)重點(diǎn)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：

（一）講解“橫撇”書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“橫撇”有什么特點(diǎn)。分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。

詳細(xì)講解：

下筆寫短橫，略頓筆后向左下寫撇。注意橫要稍向有上斜一點(diǎn)，撇要出尖，筆寫成。

圖示：

5、指名說一說橫撇怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書寫橫撇，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶橫撇的字。

1、出示范字。橫撇：

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。

5、演示書寫過程。

6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

4、撇 折 的 書 寫

活動(dòng)要求：

1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“撇折”。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣?；顒?dòng)時(shí)間：一課時(shí) 活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：

（一）講解“撇折”書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、講解筆順（從上到下）。

3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“撇折”有什么特點(diǎn)。分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。

詳細(xì)講解：

下筆寫短撇，個(gè)出尖頓筆后折向右上寫提，注意折處要頓筆，收筆要出尖。圖示：

5、指名說一說撇折怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書寫撇折，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶撇折的字。

1、出示范字。撇折：

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。

5、演示書寫過程。

6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

5、撇 點(diǎn) 的 書 寫

活動(dòng)要求：

1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“撇點(diǎn)”。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣?；顒?dòng)時(shí)間：一課時(shí) 活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：

（一）講解“撇點(diǎn)”書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“撇點(diǎn)”有什么特點(diǎn)。分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。

詳細(xì)講解：

下筆寫撇，不出尖頓筆后折向有下寫長(zhǎng)點(diǎn)，收筆較重。注意上部撇和下部長(zhǎng)點(diǎn)的角度要恰當(dāng)。

圖示：

5、指名說一說撇點(diǎn)怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書寫撇，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶撇點(diǎn)的字。

1、出示范字。撇點(diǎn)：

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。

5、演示書寫過程。

6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

6、橫折彎鉤的書寫

活動(dòng)要求：

1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“橫折彎鉤”。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣?；顒?dòng)時(shí)間：一課時(shí) 活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入： 復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：

（一）講解“橫折彎鉤”書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“橫折彎鉤”有什么特點(diǎn)。分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。

詳細(xì)講解： 下筆寫橫，頓筆折向下寫豎，爾后圓轉(zhuǎn)向右寫橫，到起鉤處略頓筆向上鉤出。注意彎處要圓轉(zhuǎn)，下面的橫要平，鉤要小，要出尖。

圖示：

5、指名說一說橫折彎鉤怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書寫橫折彎鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶橫折彎鉤的字。

1、出示范字。橫折彎鉤：

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。

5、演示書寫過程。

6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

7、豎 折 的 書 寫

活動(dòng)要求：

1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“豎折。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣?；顒?dòng)時(shí)間：一課時(shí) 活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：

（一）講解“豎折”書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“豎折”有什么特點(diǎn)。分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。

詳細(xì)講解：

下筆寫豎(有長(zhǎng)、短之分)，頓筆后向右寫橫，收筆較重。注意豎要直，橫要平，一筆寫成。

圖示：

5、指名說一說豎折怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書寫豎折，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶豎折的字。

1、出示范字。豎折：

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。

5、演示書寫過程。

6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

8、豎折折鉤的書寫

活動(dòng)要求：

1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“豎折折鉤。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣?；顒?dòng)時(shí)間：一課時(shí) 活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：

（一）講解“豎折折鉤”書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“豎折折鉤”有什么特點(diǎn)。分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。

詳細(xì)講解

下筆寫短豎，頓筆折向右寫橫，再頓筆折向左下寫豎鉤。注意豎鉤既不能太直，也不能太斜，鉤要小，要出尖。

圖示：

5、指名說一說豎折折鉤怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書寫豎折折鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶豎折折鉤的字。

1、出示范字。豎折折鉤：

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。

5、演示書寫過程。

6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

9、橫撇彎鉤的書寫

活動(dòng)要求：

1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“橫撇彎鉤”。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣?；顒?dòng)時(shí)間：一課時(shí)

活動(dòng)重點(diǎn)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣?；顒?dòng)過程：

一、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：

（一）講解“橫撇彎鉤”書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“橫撇彎鉤”有什么特點(diǎn)。分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。

詳細(xì)講解：

下筆寫短橫，轉(zhuǎn)折處略頓筆后寫短撇，接著筆尖不離紙寫小彎鉤，鉤的方向往左上。

圖示：

5、指名說一說橫撇彎鉤怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書寫橫撇彎鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶橫撇彎鉤的字。

1、出示范字。橫撇彎鉤：

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。

5、演示書寫過程。

6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

11、部首寫法

活動(dòng)目標(biāo)：

1、掌握部首單立旁、木字旁的寫法。

2、正確、規(guī)范地書寫含有部首單立旁、木字旁的漢字。活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握部首單立旁、木字旁的寫法?；顒?dòng)重點(diǎn)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。活動(dòng)時(shí)間：一課時(shí) 活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)左右、上下、包圍結(jié)構(gòu)漢字的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

二、學(xué)習(xí)部首單立旁、木字旁的寫法

1、師邊講解邊示范：

單立旁：撇斜而微彎，豎正、直略短，豎起筆在撇畫中間。

木字旁：橫短，豎長(zhǎng)，撇在橫豎相交起筆，捺變點(diǎn)，起筆在撇頭下。

2、學(xué)生練習(xí)書寫部首單立旁、木字旁。

三、書寫漢字：

1、出示漢字：他 們 借 林 橋

2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時(shí)要注意什么？ 他：?jiǎn)稳伺缘淖?，大都左窄右寬。“也”橫畫較斜，豎彎鉤的后段平而外伸。們：豎畫直而正，中豎左靠，橫折鉤長(zhǎng)而正。借：“昔”第二橫長(zhǎng)而平，“日”形窄小。

林：左右同形，左略小，右較大。右“木”豎略長(zhǎng)，撇伸向點(diǎn)下。

橋：左旁端正?！皢獭倍唐草^平，橫與長(zhǎng)撇分別伸入左右上、下，下撇較正。

3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。

4、描一描，寫一寫

注意字中左旁的大小與位置：伙 像 枝 樹

5、比一比，改一改

四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰的字寫得漂亮。

12、部首寫法

活動(dòng)目標(biāo)：

1、掌握部首三點(diǎn)水、草字頭的寫法。

2、正確、規(guī)范地書寫含有部首三點(diǎn)水、草字頭的漢字。活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握部首三點(diǎn)水、草字頭的寫法?；顒?dòng)重點(diǎn)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣?；顒?dòng)時(shí)間：一課時(shí) 活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)部首單立旁、木字旁的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

二、學(xué)習(xí)部首三點(diǎn)水、草字頭的寫法

1、師邊講解邊示范：

三點(diǎn)水：上兩點(diǎn)稍靠近，中點(diǎn)偏左，三點(diǎn)豎向排列，略成弧形。草字頭：橫稍長(zhǎng)要平，兩豎短，斜向中間，整個(gè)字頭成扁形。

2、學(xué)生練習(xí)書寫部首三點(diǎn)水、草字頭。

三、書寫漢字

1、出示漢字：江 沙 節(jié) 蘇

2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時(shí)要注意什么？

江：三點(diǎn)水的字，左窄右寬?！敖弊郑箝L(zhǎng)右短，“工”的上橫低于左上點(diǎn)。

沙：豎直而正，長(zhǎng)撇微彎，向左下斜伸。

節(jié)：草字頭的字，上短下長(zhǎng)?！肮?jié)”字，上橫長(zhǎng)而平，下半部分較窄，長(zhǎng)豎直而正。

蘇：上下寬度基本相等，“辦”先寫“力”，后加點(diǎn)，鉤與撇頭對(duì)正。

3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。

4、描一描，寫一寫

注意字中各部分的大小位置：活 汽 芽 花

5、比一比，改一改

四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰的字寫得漂亮。

13、筆順規(guī)則一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、掌握先橫后豎、先撇后捺的筆順規(guī)則。

2、按先橫后豎、先撇后捺的筆順規(guī)則正確、規(guī)范地書寫漢字。活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

按先橫后豎、先撇后捺的筆順規(guī)則正確規(guī)范地書寫漢字?；顒?dòng)時(shí)間：一課時(shí) 活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)部首單立旁、木字旁、三點(diǎn)水、草字頭的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

二、學(xué)習(xí)筆順規(guī)則

1、出示漢字：干 王 土

請(qǐng)小朋友書空這三個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 總結(jié)出筆順規(guī)則：先橫后豎

2、出示漢字：大 父 個(gè)

請(qǐng)小朋友書空，總結(jié)出筆順規(guī)則：先撇后捺

三、書寫漢字

1、出示漢字：豐 井

2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，這兩個(gè)漢字時(shí)要按什么筆順規(guī)則書寫？

3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。

4、出示漢字：全 從

這兩個(gè)字要按什么筆順規(guī)則書寫？

5、學(xué)生練習(xí)書寫。

6、描一描，寫一寫 注意筆順。

平木 入 井 斗 關(guān)

四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰的字寫得漂亮。

14、筆順規(guī)則二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、掌握從上到下、從左到右的筆順規(guī)則。

2、按從上到下、從左到右的筆順規(guī)則正確、規(guī)范地書寫漢字?；顒?dòng)時(shí)間：一課時(shí)

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：按從上到下、從左到右的筆順規(guī)則正確規(guī)范地書寫漢字?；顒?dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)先橫后豎、先撇后捺的筆順規(guī)則，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

二、學(xué)習(xí)筆順規(guī)則

1、出示漢字：古 光 請(qǐng)小朋友書空這兩個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 總結(jié)出筆順規(guī)則：從上到下

2、出示漢字：兒 以

請(qǐng)小朋友書空，總結(jié)出筆順規(guī)則：從左到右

3、出示漢字：小 辦

請(qǐng)小朋友書空，總結(jié)出筆順規(guī)則：先中間后兩邊

三、書寫漢字

1、出示漢字：去 真

2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，這兩個(gè)漢字時(shí)要按什么筆順規(guī)則書寫？

3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。

4、出示漢字：的 村 這兩個(gè)字要按什么筆順規(guī)則書寫？

5、學(xué)生練習(xí)書寫。

6、出示漢字：永 業(yè) 這兩個(gè)字要按什么筆順規(guī)則書寫？

7、描一描，寫一寫：注意筆順：蘭 行 北 家

8、評(píng)一評(píng)，改一改： 主 山 送

四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰的字寫得漂亮。

15、筆順規(guī)則三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、掌握從外到內(nèi)、先里頭后封口的筆順規(guī)則。

2、按從外到內(nèi)、先里頭后封口的筆順規(guī)則正確、規(guī)范地書寫漢字。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：按從外到內(nèi)、先里頭后封口的筆順規(guī)則正確規(guī)范地書寫漢字。

活動(dòng)時(shí)間：一課時(shí) 活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)從上到下、從左到右的筆順規(guī)則，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

二、學(xué)習(xí)筆順規(guī)則

1、出示漢字：用 向

請(qǐng)小朋友書空這兩個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 總結(jié)出筆順規(guī)則：從外到內(nèi)

2、出示漢字：田 面

請(qǐng)小朋友書空，總結(jié)出筆順規(guī)則：先里頭后封口

3、出示漢字：我 書

請(qǐng)小朋友書空，總結(jié)出筆順規(guī)則：先主體后加點(diǎn)

三、書寫漢字

1、出示漢字：網(wǎng) 聞

2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，這兩個(gè)漢字時(shí)要按什么筆順規(guī)則書寫？

3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。

4、出示漢字：且 回 這兩個(gè)字要按什么筆順規(guī)則書寫？

5、學(xué)生練習(xí)書寫。

6、出示漢字：代 成 這兩個(gè)字要按什么筆順規(guī)則書寫？

7、描一描，寫一寫 注意筆順：匹 國(guó) 找 南

8、評(píng)一評(píng)，改一改： 蓋 式 間

四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰的字寫得漂亮。

16、綜合練習(xí)（結(jié)束篇）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)豎折折鉤、橫折折撇等四種筆畫和木字旁、三點(diǎn)水等四個(gè)部首的寫法。

2、按筆順規(guī)則正確規(guī)范地書寫漢字?；顒?dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

復(fù)習(xí)豎折折鉤、橫折折撇等四種筆畫和木字旁、三點(diǎn)水等四種部首的寫法，按筆順書寫漢字。

活動(dòng)時(shí)間：一課時(shí) 活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)筆畫的寫法

1、復(fù)習(xí)豎折折鉤、撇折折折鉤、橫折折撇、橫撇彎鉤八種筆畫的寫法。

2、復(fù)習(xí)單立人、木字旁、三點(diǎn)水、草字頭的寫法。

3、練習(xí)書寫筆畫。

二、按橫平豎直的要求寫下面的字。

1、出示漢字：有 可 坐 苦 位

請(qǐng)小朋友觀察，說說寫這些字要注意什么。

2、正確、規(guī)范地書寫漢字。

三、書寫漢字，注意字的筆順。

1、出示漢字：不 六 黃 灑 湖 變 發(fā) 滴

2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，這些漢字是什么結(jié)構(gòu)，要按什么筆順規(guī)則書寫？

3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。

4、寫下面的詞語。

江河

高山大海

桃林李樹

四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰的字寫得漂亮。