第一篇：六上勞技教案(新部分)

勞動(dòng)與技術(shù)六上 六上勞動(dòng)與技術(shù)教案

一、教材分析

綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開設(shè)的新型課程，開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的宗旨是：“強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，增強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感?！?綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容相當(dāng)豐富，形式也和多。教材編排上充分體現(xiàn)小學(xué)學(xué)科知識(shí)和技能聯(lián)系較多，與學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境聯(lián)系密切，容易激發(fā)興趣。

學(xué)生分析：六年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過以前的學(xué)習(xí)，對(duì)勞動(dòng)與技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、動(dòng)手制作能力有了一定的基礎(chǔ)，為了進(jìn)一步提高學(xué)生綜合素質(zhì)、綜合能力，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，采用多種教學(xué)手段，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中得到知識(shí)，學(xué)到技能。

二、課程目標(biāo)：

1．情感目標(biāo)：通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。

2．知識(shí)目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí)。

3．能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。

4．過程目標(biāo)：初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法。

5．人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。

三、教學(xué)措施：

l．認(rèn)真?zhèn)湔n，師生課前都必須做好充分的準(zhǔn)備，將勞動(dòng)工具、學(xué)具、制作材料等準(zhǔn)備齊全，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

2．認(rèn)真上課，老師要將重點(diǎn)、難點(diǎn)作反復(fù)的講解、示范，使勞動(dòng)步驟正確，確保勞動(dòng)出成果。

3．對(duì)學(xué)生勞動(dòng)成果——作業(yè)，要及時(shí)反饋，表揚(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)，對(duì)學(xué)生作業(yè)定期展覽，使學(xué)生獲得勞動(dòng)的快樂，增強(qiáng)勞動(dòng)的興趣。

4．開展勞動(dòng)競(jìng)賽，在班級(jí)、家庭自覺參加勞動(dòng)，不斷培養(yǎng)勞動(dòng)技能養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，懂得勞動(dòng)的意義。

四、教學(xué)進(jìn)度安排表：

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí) 家政

8課時(shí) 技術(shù)初步

8課時(shí)

課題：我的新廚房

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解廚房設(shè)備的名稱、用途、使用方法及使用時(shí)的安全注意事項(xiàng)。2.學(xué)會(huì)安全使用灶具和合理選用炊具，了解各類鍋的使用和保養(yǎng)常識(shí)。3.學(xué)會(huì)使用電飯鍋，學(xué)會(huì)煮飯，做蛋糕，體驗(yàn)成功的喜悅。4.做生活的小主人，從小培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)安全使用灶具和合理選用炊具，學(xué)習(xí)各類廚具、炊具的保養(yǎng)常識(shí)。

勞動(dòng)與技術(shù)六上

三、教學(xué)策略選擇：討論

四、教學(xué)過程：

（一）教師談話，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，現(xiàn)在我們是生活水平提高了，這從我們平時(shí)的飯桌上就能體現(xiàn)出來。現(xiàn)在我們不但吃得飽，而且吃得好，享用這些食物，當(dāng)然少不了廚具的功勞。

今天這節(jié)課，我們就走進(jìn)家家戶戶的廚房，了解下廚房里的知識(shí)。

（二）“看一看”“講一講” 1.出示圖片

教師小結(jié)：常用的廚房設(shè)備有：灶臺(tái)（操作臺(tái)）、灶具（燃?xì)庠?、微波爐等）、電 飯鍋、抽油煙機(jī)、水池、電冰箱、消毒柜、鍋碗瓢勺等。

讓有做飯經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生談?wù)勛约菏褂迷罹叩慕?jīng)驗(yàn)和體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生了解灶具的結(jié)構(gòu)和使用程序。

2.安全事項(xiàng)

借助學(xué)生中使用灶具的不規(guī)范行為，教師提出質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生討論。3.“查一查”“填一填”

（1）組織學(xué)生結(jié)合原有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)自學(xué)、交流、討論各種鍋的特性和用途。（2）完成表格。

（三）教師小結(jié)

1．出示各種灶具的實(shí)物和照片。2．你家使用的是那種灶具？

3．你做過飯菜、燒過水嗎？說說你使用灶具的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解廚房設(shè)備的名稱、用途、使用方法及使用時(shí)的安全注意事項(xiàng)。2．學(xué)會(huì)安全使用灶具和合理選用灶具，學(xué)習(xí)各類鍋的使用和保養(yǎng)常識(shí)。3.做生活的小主人，從小培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)安全使用灶具和合理選用炊具，學(xué)會(huì)使用電飯鍋，學(xué)會(huì)煮飯，做蛋糕，體驗(yàn)成功的喜悅。

三、教學(xué)策略選擇：討論

四、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入

最近幾年，許多同學(xué)家都搬進(jìn)了新居，住的房子寬敞又明亮，廚房也改變了模樣，讓我們先來參觀這樣一間新廚房。

（二）常用的廚房設(shè)備

1.這間廚房里有那些設(shè)備？它們各有什么用途？把它們的名稱與用途填寫在下面的表格里。2.交流

3.你們自己家的廚房里都有些什么設(shè)備？ 4.學(xué)生小組討論。

（三）灶具的使用

1.出示各種灶具的實(shí)物和照片。2.你家使用的是哪種灶具？

3.你做過飯菜、燒過水嗎？說說你使用灶具的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

（四）鍋的使用和保養(yǎng)

1.出示各種鍋的實(shí)物和照片。

勞動(dòng)與技術(shù)六上 2.說一說鍋在使用時(shí)要注意些什么？ 3.看書P6，齊讀“怎樣使用和保養(yǎng)鍋”

（五）拓展

觀看各種灶具和各類鍋 教后反思：

課題：當(dāng)好小小采購(gòu)員

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．制定購(gòu)物計(jì)劃、合理開支，培養(yǎng)生活自理能力。

2．學(xué)習(xí)選購(gòu)所需蔬菜、食品，學(xué)會(huì)看食品商標(biāo)和辨別食品質(zhì)量。3．培養(yǎng)與人交往的辦事能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)選購(gòu)所需蔬菜、食品，學(xué)會(huì)看食品商標(biāo)和辨別食品質(zhì)量，培養(yǎng)與人交往的辦事能力。

三、教學(xué)策略選擇：討論交流

四、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入

你一定去過超市購(gòu)物或者去過菜場(chǎng)買菜，你能向同學(xué)們介紹一下自己曾購(gòu)買過什么東西，并說說你的經(jīng)歷和體會(huì)嗎？(二)購(gòu)物要有計(jì)劃

1．出示問題“小蘇科去超市買東西”

問：小蘇科帶上30元錢就去超市，你們說他能很好地完成媽媽交給的采購(gòu)任務(wù)嗎？ 2．小組討論，完成填表（書上P6）(三)購(gòu)買的食品要新鮮

1.繼續(xù)看交流，討論怎樣才能購(gòu)買到新鮮、衛(wèi)生、物美價(jià)廉的食物原料。2.閱讀學(xué)習(xí)“小技巧”和 “知識(shí)窗”，學(xué)習(xí)鑒別鮮肉、鮮魚、鮮蛋和新鮮蔬菜的基本方法，了解蔬菜按食用部位可分為綠葉類、根莖類、果莢類和花菜類。3.認(rèn)識(shí)綠色食品、安全食品標(biāo)志，學(xué)會(huì)分辨“三無產(chǎn)品”。(四)實(shí)踐體驗(yàn)

1.展示學(xué)生課前收集有關(guān)食品安全和食品健康以及鑒別食品質(zhì)量方面的信息。2.在班級(jí)里設(shè)計(jì)場(chǎng)景，分組模擬購(gòu)物活動(dòng)。

（五）成果交流

1.組織學(xué)生展示成果，交流填寫的兩份表格，匯報(bào)實(shí)際購(gòu)物以后的收獲和體會(huì)。2.教師小結(jié)。教后反思：

課題：涼拌黃瓜

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握切、拌的技術(shù)。

2.讓學(xué)生通過制作冷盤——蒜泥黃瓜，體驗(yàn)做菜的樂趣，培養(yǎng)熱愛生活、熱愛勞動(dòng)的情感。3.養(yǎng)成遵守紀(jì)律、認(rèn)真細(xì)心、勤儉節(jié)約以及與他人合作協(xié)商的良好習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握切、拌的技術(shù)，切的技術(shù)和菜肴的咸淡控制。

勞動(dòng)與技術(shù)六上

三、教學(xué)準(zhǔn)備： 黃瓜、蒜、調(diào)料、刀

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入課題：

你吃過涼拌菜嗎？你覺得味道怎樣？你知道它是怎么做的嗎？

（二）總結(jié)做法：

1.涼拌黃瓜屬于哪一類？你知道它的制作方法嗎？ 2.請(qǐng)同學(xué)示范切黃瓜

3.講解注意點(diǎn)及制作方法。

（三）學(xué)生動(dòng)手操作（各小組分工合作，教師巡視）

（四）評(píng)比小組民主評(píng)議，并讓學(xué)生說說為什么評(píng)它？

（五）小結(jié)

今天我們學(xué)會(huì)了做涼拌黃瓜，回家以后，我們還可以在父母的指導(dǎo)下做另外的涼拌菜，希望同學(xué)們能夠提高生活的自理能力，在家里多動(dòng)手，多才按語，做生活的主人，減輕父母的負(fù)擔(dān)，做他們的好幫手。教后反思：

課題：香干炒芹菜

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握摘、炒的技術(shù)。

2.讓學(xué)生通過制作一道炒菜，體驗(yàn)做菜的樂趣，培養(yǎng)熱愛生活、熱愛勞動(dòng)的情感。3.養(yǎng)成遵守紀(jì)律、認(rèn)真細(xì)心、勤儉節(jié)約以及與他人合作協(xié)商的良好習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)： 判斷油溫

三、教學(xué)準(zhǔn)備：芹菜、香干、刀、油、鍋、鏟子

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入課題：

平時(shí)中午都會(huì)吃炒菜吧？你覺得味道怎樣？你知道它是怎么做的嗎？

（二）總結(jié)做法：

1.香干炒芹菜屬于哪一類？你知道它的制作方法嗎？ 2.請(qǐng)同學(xué)摘芹菜

3.講解注意點(diǎn)及制作方法。4.油溫的知識(shí)

（三）學(xué)生動(dòng)手操作（各小組分工合作，教師巡視）

（四）評(píng)比小組民主評(píng)議，并讓學(xué)生說說為什么評(píng)它？

（五）小結(jié)

今天我們學(xué)會(huì)了做香干炒黃瓜，回家以后，我們還可以在父母的指導(dǎo)下做其他的炒菜。希望同學(xué)們能夠提高生活的自理能力，在家里多動(dòng)手，多才按語，做生活的主人，減輕父母的負(fù)擔(dān)，做他們的好幫手。教后反思：

勞動(dòng)與技術(shù)六上 課題：做蛋糕

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生使用電飯鍋制作蛋糕，體驗(yàn)動(dòng)手做蛋糕的樂趣，培養(yǎng)熱愛生活、熱愛勞動(dòng)的情感。2.養(yǎng)成遵守紀(jì)律、認(rèn)真細(xì)心、勤儉節(jié)約以及與他人合作協(xié)商的良好習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

分離蛋黃、蛋清，打發(fā)蛋清

三、教學(xué)準(zhǔn)備：雞蛋五個(gè)、牛奶、色拉油、低筋粉、糖、電飯鍋、打蛋機(jī)

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入課題：

過生日的時(shí)候都會(huì)吃什么？你覺得味道怎樣？你想知道它是怎么做的嗎？在家利用電飯鍋就可以做了。

（二）總結(jié)做法：

1.看看，說說，需要哪些材料和工具。2.說說它的制作流程。3.請(qǐng)同學(xué)說說面粉的知識(shí) 4.講解注意點(diǎn)及制作方法。

（三）學(xué)生動(dòng)手操作（各小組分工合作，教師巡視）

（四）評(píng)比小組民主評(píng)議，并讓學(xué)生說說為什么評(píng)它？

（五）小結(jié)

今天我們學(xué)會(huì)了做蛋糕，回家以后，我們可以做給平時(shí)為我們操心勞累的父母吃。回家同學(xué)們可以再查查，做蛋糕還可以用烤箱。如果再用一些其他的材料還可以做不同口味的蛋糕，感興趣的話你可以試一試哦。

希望同學(xué)們能夠提高生活的自理能力，在家里多動(dòng)手，多才按語，做生活的主人，減輕父母的負(fù)擔(dān)，做他們的好幫手。教后反思：

課題：電池盒

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．運(yùn)用多種材料、工具和方法組裝一個(gè)電池盒。2．學(xué)生合作討論、研究電池盒的組成和工作原理。

3．認(rèn)知簡(jiǎn)單的電路示意圖，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)易符號(hào)表示一條電路的不同部分。4．讓學(xué)生通過多種材料的制作，激發(fā)對(duì)木工和電路探究的興趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

認(rèn)知簡(jiǎn)單的電路示意圖。

三、教具準(zhǔn)備：

制作材料：泡桐木若干，木膠，細(xì)木棒，5號(hào)電池2節(jié)，銅絲若干，記錄紙若干。制作工具：尺子，記號(hào)筆，砂皮紙，尖嘴鉗，紅、黑接線柱。

四、教學(xué)過程

1．活動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

（1）連接比賽：每組一節(jié)干電池、一根導(dǎo)線和一個(gè)小燈泡，把小燈泡點(diǎn)亮。

（2）討論：我們這樣用手按著來點(diǎn)亮小燈泡，一松手小燈泡就不亮了。是不是有點(diǎn)不太方便??？

（3）引導(dǎo)學(xué)生想辦法解決這個(gè)問題。（提醒學(xué)生我們需要一個(gè)“電池盒”。）

勞動(dòng)與技術(shù)六上 2．小組觀察，討論研究。（1）觀察材料。

觀察電池盒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）研究組裝。

①把截取好的木板，用細(xì)木棒粘木膠粘制成電池盒。②把黑色、紅色接線柱固定在木盒的一端。

③用尖嘴鉗把銅絲繞成3個(gè)彈簧夾，固定在電池盒兩端，其中兩根銅絲分別與紅、黑接線柱連接。

④用電池與電池盒組建一個(gè)電路。并且說說電是怎樣流的？（3）畫簡(jiǎn)單的電路圖。

能不能用更簡(jiǎn)單的方法表示電路？把簡(jiǎn)單的電路圖畫在草稿紙上。3．小組合作，安全操作。

分組進(jìn)行電池盒的制作，教師強(qiáng)調(diào)安全、規(guī)范操作，同時(shí)要關(guān)注紀(jì)律和衛(wèi)生問題。4．小組評(píng)價(jià)，互動(dòng)交流。

利用書上的評(píng)價(jià)表進(jìn)行小組白評(píng)，利用展示交流進(jìn)行互相評(píng)價(jià)。5．活動(dòng)延伸，強(qiáng)化所學(xué)。

（1）挑戰(zhàn)：結(jié)合“電”的知識(shí)你能設(shè)計(jì)出什么樣的木制品，使它們有的亮起來、有的響起來？

（2）組織討論：談?wù)劯魅说南敕ǎ箤W(xué)生對(duì)綜合材料的運(yùn)用得到進(jìn)一步的發(fā)展。教后反思：

課題：兔子燈 第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.解民間花燈的制作材料、工具、程序，產(chǎn)生親手制作的愿望。2.能大膽地提出自己的問題，并積極尋求解決的辦法。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)制作兔子燈，能積極尋求解決的辦法。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.民間藝人制作花燈視頻。

2.半成品花燈骨架、各色紙。

四、教學(xué)過程

1．激趣導(dǎo)入，提高興趣。

（1）播放我國(guó)南北方張燈結(jié)彩鬧元宵節(jié)的錄像片段，感受節(jié)日的氣氛，了解元宵燈會(huì)的由來。（2）欣賞一組彩燈圖片，了解彩燈的造型特征與藝術(shù)特色。彩燈的造型特征有幾何形的（如宮燈、大紅燈籠），有象形的（如荷花燈、鳥兒燈、兔子燈）。（3）介紹制作花燈的三步驟：扎——糊——飾。2．學(xué)習(xí)制作，研究討論。

（1）觀察教師已經(jīng)制作好的兔子燈，討論制作需要的材料。（2）小組研究討論兔子燈的制作過程。

（3）看教師展示半成品的兔子燈材料，現(xiàn)場(chǎng)表演扎兔子燈，進(jìn)一步了解制作兔子燈的工具、6

勞動(dòng)與技術(shù)六上 材料及制作方法。

①觀看扎制兔子燈，可以讓學(xué)生大膽提出疑問，并討論尋求問題的解決辦法。②討論、歸納兔子燈的制作方法。（用鐵絲扎成兔子的骨架——蒙扎絲網(wǎng)——組裝固定——裝飾調(diào)整——安裝兔子燈底座。）3.課堂小結(jié)

挑戰(zhàn)：你能設(shè)計(jì)出什么樣的花燈作品呢? 第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

在參與裝飾花燈的過程中，豐富審美感受與體驗(yàn)。

二、教學(xué)重點(diǎn) 制作兔子燈。

三、教具準(zhǔn)備

1.制作材料：鐵絲若干、絲網(wǎng)材料若干、線、膠布。

2.制作工具：剪刀、小刀、強(qiáng)力膠、尖嘴鉗、縫衣針、大頭針。

四、教學(xué)過程 1.“頭腦風(fēng)暴”：在最短的時(shí)間內(nèi)，比比誰說出的花燈多。2.復(fù)習(xí)、歸納兔子燈的制作方法。（用鐵絲扎成兔子的骨架——蒙扎絲網(wǎng)——組裝固定——裝飾調(diào)整——安裝兔子燈底座。）3．學(xué)生合作，動(dòng)手實(shí)踐。

學(xué)生制作兔子燈，教師巡回輔導(dǎo)。4．展示評(píng)價(jià)，肯定成果。5．小組評(píng)價(jià)，互動(dòng)交流。

利用書上的評(píng)價(jià)表進(jìn)行小組自評(píng)，利用展示交流進(jìn)行互相評(píng)價(jià)。6．活動(dòng)延伸，延伸所學(xué)。我們要舉辦一個(gè)元宵花燈節(jié)，希望同學(xué)們回家和自己的家人一起設(shè)計(jì)、制作出一些更加有創(chuàng)意、更加美觀實(shí)用的花燈。教后反思： 課題：手電筒

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)制作手電筒，并能使它亮起來，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注電子技術(shù)在生活中的廣泛運(yùn)用。

2．在學(xué)習(xí)制作的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生觀察、分析和實(shí)踐能力，在活動(dòng)中提高學(xué)生的評(píng)價(jià)能力。3．進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)電子技術(shù)的興趣，學(xué)習(xí)使用常用的勞動(dòng)工具，規(guī)范操作，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)

制作手電筒，并能發(fā)出亮光。

三、教學(xué)難點(diǎn)

手電筒內(nèi)部電子元件的連接。

四、教學(xué)準(zhǔn)備 1．教師準(zhǔn)備：

（1）手電筒范作、制作材料及工具。（2）制作多媒體課件。

（3）收集關(guān)于手電筒的知識(shí)信息。2．學(xué)生準(zhǔn)備：

（1）利用課余時(shí)間觀察手電筒的結(jié)構(gòu)。

勞動(dòng)與技術(shù)六上（2）掌握發(fā)光二極管的連接方法。

五、教學(xué)過程

1．激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

（1）夜晚在沒有路燈的地方行走，我們就非常需要一個(gè)好幫手——手電筒。（2）圖片欣賞各類手電筒，說說你最喜歡哪一種。

（3）出示教師范作，看，老師運(yùn)用材料袋中的電子元件制作了一個(gè)手電筒。（4）這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)制作手電筒。板書課題：手電筒。

2．學(xué)習(xí)探究，掌握方法。

（1）觀察范作結(jié)構(gòu)，學(xué)生交流。（2）難點(diǎn)突破。

①出示三個(gè)發(fā)光二極管。我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了將1個(gè)發(fā)光二極管接入電路的方法，現(xiàn)在有三個(gè)發(fā)光二極管，這可怎么接入電路呢？ ②指名學(xué)生演示。③教師評(píng)議指導(dǎo)。

（3）學(xué)習(xí)手電筒的電路圖、接線圖和實(shí)物圖。①教師以多媒體課件為平臺(tái)，由學(xué)生完成線路連接示意圖，初步了解各個(gè)電子元件的連接步驟。

②組織評(píng)議。

3．實(shí)踐操作，分工合作。

（1）學(xué)習(xí)手電筒手柄內(nèi)部電子元件的連接。①觀察圖片，自學(xué)連接方法。

②提出問題，哪個(gè)部分連接比較困難？ ③解惑，交流解決問題的辦法。

（2）學(xué)習(xí)手電筒頭部電子元件的連接。①觀察圖樣，分小組嘗試制作。

②教師指導(dǎo)發(fā)光二極管接入電路的方法。③學(xué)生分組進(jìn)行制作，教師巡視。

（3）學(xué)生分組進(jìn)行手電筒手柄的制作。教師關(guān)注學(xué)生使用勞動(dòng)工具的情況，提醒學(xué)生注意安全操作。

4．成果展示，交流評(píng)議。（1）學(xué)生交流展示作品。（2）組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。

（3）開展自評(píng)和互評(píng)活動(dòng)。設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)，評(píng)出“合作團(tuán)結(jié)”組、“安全操作”組、“創(chuàng)新設(shè)計(jì)”組等，激勵(lì)學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)步和獲得成功。5．拓展思維，總結(jié)課文。

（1）通過制作手電筒，我們已經(jīng)掌握了多個(gè)發(fā)光二極管的接入方法，如何利用身邊的廢舊材料，設(shè)計(jì)制作更新穎的手電筒？（2）交流評(píng)議。

（3）節(jié)能環(huán)保要從小事做起，讓我們了解綠色節(jié)能手電筒的信息。（4）補(bǔ)充信息：太陽能手電筒。教后反思：

勞動(dòng)與技術(shù)六上 課題：最簡(jiǎn)單的電動(dòng)機(jī)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、用分部分觀察、整體觀察的方法了解小電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造。

2、根據(jù)小電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造推想通了電后它為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。

3、在教師指導(dǎo)下按步驟做探究小電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的秘密的實(shí)驗(yàn)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、根據(jù)小電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造推想通了電后它為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。

2、在教師指導(dǎo)下按步驟做探究小電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的秘密的實(shí)驗(yàn)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1.小組準(zhǔn)備：鎖片已經(jīng)撬開的玩具小電機(jī)、自制教具、一號(hào)電池2節(jié)、導(dǎo)線、磁鐵2塊、電池盒、開關(guān)、。

2.教師準(zhǔn)備：有關(guān)玩具小電動(dòng)機(jī)構(gòu)造的課件。

四、教學(xué)過程

（一）玩具小車引入

師：同學(xué)們，看，老師今天帶來了什么？

師：我們的四驅(qū)車通上電后，它就會(huì)動(dòng)起來（師演示），同學(xué)們，你們知道是什么讓我們的小車動(dòng)起來的嗎？

生回答。

師：對(duì)，今天我們就來研究這個(gè)神奇的小電動(dòng)機(jī)（板書課題）

（二）探究活動(dòng)

1、認(rèn)識(shí)小電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)。

師：老師給你們每個(gè)小組準(zhǔn)備了一個(gè)小電動(dòng)機(jī)，請(qǐng)你們給它通上電流，讓它轉(zhuǎn)動(dòng)起來。

生動(dòng)手讓小電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)起來。

師：請(qǐng)同學(xué)們斷開電路。這個(gè)小電機(jī)真神奇！同學(xué)們，你們中有誰知道小電動(dòng)機(jī)里有些什么嗎？

生回答，師作評(píng)價(jià)。

師：這樣，我們把它拆開來看一看，小電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造究竟是怎樣的？（師指導(dǎo)學(xué)生拆電機(jī)）

師：我們拆開電動(dòng)機(jī)后發(fā)現(xiàn)：我們的小電動(dòng)機(jī)分成了幾部分？讓我們看著大屏幕一部分一部分的來認(rèn)識(shí)?。ㄕn件出示）

師：這一部分叫做外殼（板書），我們仔細(xì)觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)里面有什么？（板書磁鐵）

師：這一部分叫做后蓋（板書），我們仔細(xì)觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)里面有兩個(gè)小的金屬片，它的名字叫電刷？（板書電刷）師：這一部分叫做轉(zhuǎn)子（板書），其中這個(gè)叫做轉(zhuǎn)向器（板書），它是由三個(gè)環(huán)狀的小金屬片構(gòu)成的圓柱，同學(xué)們可以傳閱一下，它有什么作用呢？我們一起來讀一讀資料（課件出示）。

師：讀了資料我們就知道：轉(zhuǎn)向器和電刷一起作用就可以接通和改變線圈中的電流方向。（板書）

師：我們接著來認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)子的主要部分，這個(gè)是鐵芯，這個(gè)呢？看著鐵芯和線圈，我們就會(huì)想到什么呢？對(duì)了，我們?cè)鯓觼眚?yàn)證我們的猜想呢？（師演示，后板書電磁鐵。）

2、小電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的秘密。

（1）、猜測(cè)小電動(dòng)機(jī)為什么通電會(huì)不停的轉(zhuǎn)動(dòng)

師：現(xiàn)在我們完全認(rèn)識(shí)了小電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)。你們能夠猜測(cè)一下，小電動(dòng)機(jī)為什么通電會(huì)不停的轉(zhuǎn)動(dòng)嗎？

師引導(dǎo)：老師給你們一些小提示：（指著板書）小電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)子是電磁鐵，通電后會(huì)產(chǎn)生 9

勞動(dòng)與技術(shù)六上 什么呢？它的外殼中有磁鐵，磁鐵本身就帶有什么？電磁鐵和磁鐵，距離那么近，通了電后，它們之間會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？

師：現(xiàn)在你們知道小電動(dòng)機(jī)為什么通電會(huì)不停的轉(zhuǎn)動(dòng)嗎？這樣，先在小組內(nèi)交流你們的想法？

生小組討論并匯報(bào)。

師評(píng)價(jià)并小結(jié)：磁鐵和電磁鐵之間這種相互吸引，相互排斥也就是做磁的相互作用。（板書：磁的相互作用）

（2）檢驗(yàn)我們的猜想。

同學(xué)們根據(jù)我們學(xué)到的知識(shí)作出了猜測(cè)，那我們的猜測(cè)對(duì)嗎？現(xiàn)在我們就來做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證我們的猜想。（課件出示自制教具）（師演示）。

師說明馬上斷電的原因：如果我們的轉(zhuǎn)子沒有動(dòng)起來，是很費(fèi)電的。在后面的實(shí)驗(yàn)中，如果你們小組的轉(zhuǎn)子沒動(dòng)起來，請(qǐng)馬上斷電。師：現(xiàn)在老師請(qǐng)一位同學(xué)和老師一起給大家演示一遍。

生做實(shí)驗(yàn)師指導(dǎo)。

提問：你們的小電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)起來了嗎？現(xiàn)在證明了我們的猜想了嗎？說明小電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)就是通電后磁鐵和電磁鐵相互作用的結(jié)果。（板書）再加上轉(zhuǎn)子和電刷接通和改變線圈中的電流方向，就會(huì)讓我們的小電動(dòng)機(jī)不停地轉(zhuǎn)動(dòng)了。

明確：我們現(xiàn)在知道了小電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的秘密，老師還有兩個(gè)生活中的問題需要同學(xué)們幫老師解決。我知道同學(xué)們都非常喜歡玩四驅(qū)車，不過有些同學(xué)總是嫌自己的車子跑得慢，我們?cè)鯓涌梢宰屛覀兊乃尿?qū)車跑得快起來呢？

總結(jié)：也就是讓小電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)更快！

1、怎樣使轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)得更快呢？（請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流你的方法，并做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證！）

生做實(shí)驗(yàn)，師指導(dǎo)。

生匯報(bào)交流師作評(píng)價(jià)

我們?cè)谘b四驅(qū)車的時(shí)候遇到過這樣的情況：有的同學(xué)裝的車，通電后倒著走，什么原因呢？

總結(jié)；也就是轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動(dòng)的方向反了！

哪怎樣可以改變轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動(dòng)的方向？這個(gè)方法可有兩種?。∧銈兡苷业絾?？試一試呢？

生做實(shí)驗(yàn)，師指導(dǎo)。

生匯報(bào)交流師作評(píng)價(jià)

（三）課堂小結(jié)？

1、師指著板書小結(jié)。

2、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么呢？

3、師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)并小結(jié)：電動(dòng)機(jī)是用電產(chǎn)生動(dòng)力的機(jī)器。它們雖然大小懸殊、構(gòu)造各異，但工作的基本原理相同：用電產(chǎn)生磁，利用磁的相互作用轉(zhuǎn)動(dòng)。

4、小組內(nèi)說說或課外找一找在生活中哪些地方用到了電動(dòng)機(jī)？

第二篇：六上勞技教案

第一課 我家的新廚房

教學(xué)目標(biāo)

1、了解廚房設(shè)備的名稱、用途、使用方法及使用時(shí)的安全注意事項(xiàng)。

2、學(xué)會(huì)安全使用灶具和合理選用炊具，了解各類鍋的使用和保養(yǎng)常識(shí)。

3、學(xué)會(huì)使用電飯鍋，學(xué)會(huì)煮飯，做蛋糕，體驗(yàn)成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)安全使用灶具和合理選用炊具。教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)各類廚具、炊具的保養(yǎng)常識(shí)。教學(xué)目標(biāo)

1、了解廚房設(shè)備的名稱、用途、使用方法及使用時(shí)的安全注意事項(xiàng)。

2、學(xué)會(huì)安全使用灶具和合理選用灶具，學(xué)習(xí)各類鍋的使用和保養(yǎng)常識(shí)。

3、做生活的小主人，從小培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣和生活習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：新廚房整體布局的照片若干張、各種灶具、各類鍋的實(shí)物或圖片。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：課前向家長(zhǎng)請(qǐng)教廚房設(shè)備的名稱及用途，尤其是鍋、灶的安全使用和保養(yǎng)常識(shí)，以備交流。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

最近幾年，許多同學(xué)家都搬進(jìn)了新居，住的房子寬敞又明亮，廚房也改變了模樣，讓我們先來參觀這樣一間新廚房。

二、常用的廚房設(shè)備

1、這間廚房里有那些設(shè)備？它們各有什么用途？把它們的名稱與用途填寫在下面的表格里。（學(xué)生填表格）

2、交流

3、你們自己家的廚房里都有些什么設(shè)備？

4、學(xué)生小組討論。

三、灶具的使用

1、出示各種灶具的實(shí)物和照片。

2、你家使用的是那種灶具？

3、你做過飯菜、燒過水嗎？說說你使用灶具的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

四、鍋的使用和保養(yǎng)

1、出示各種鍋的實(shí)物和照片。

2、說一說鍋在使用時(shí)要注意些什么？

3、看書P6，齊讀“怎樣使用和保養(yǎng)鍋”

五、拓展

觀看各種灶具和各類鍋。

第二課 當(dāng)好小小采購(gòu)員

教學(xué)目標(biāo)

1、制定購(gòu)物計(jì)劃、合理開支，培養(yǎng)生活自理能力。

2、學(xué)習(xí)選購(gòu)所需蔬菜、食品，學(xué)會(huì)看食品商標(biāo)和辨別食品質(zhì)量。

3、培養(yǎng)與人交往的辦事能力。教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)選購(gòu)所需蔬菜、食品，學(xué)會(huì)看食品商標(biāo)和辨別食品質(zhì)量。教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)與人交往的辦事能力。教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、相關(guān)電教設(shè)備或購(gòu)物掛圖，印制好購(gòu)物計(jì)劃表。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：每人收集一個(gè)食品包裝袋，上網(wǎng)查找相關(guān)信息資料，隨父母去超市或菜場(chǎng)先體驗(yàn)、經(jīng)歷買菜的過程。教學(xué)過程：

一：導(dǎo)入

你一定去過超市購(gòu)物或者去過菜場(chǎng)買菜，你能向同學(xué)們介紹一下自己曾購(gòu)買過什么東西，并說說你的經(jīng)歷和體會(huì)嗎？

二、購(gòu)物要有計(jì)劃

1、出示問題“小蘇科去超市買東西”

問：小蘇科帶上30元錢就去超市，你們說他能很好地完成媽媽交給的采購(gòu)任務(wù)嗎？

2、小組討論，完成填表（書上P6）

三、購(gòu)買的食品要新鮮 繼續(xù)看交流。

第三課 學(xué)做家常菜（涼拌黃瓜）

教學(xué)目標(biāo)

1、掌握切、拌的技術(shù)。

2、讓學(xué)生通過制作冷盤——蒜泥黃瓜，體驗(yàn)做菜的樂趣，培養(yǎng)熱愛生活、熱愛勞動(dòng)的情感。

3、養(yǎng)成遵守紀(jì)律、認(rèn)真細(xì)心、勤儉節(jié)約以及與他人合作協(xié)商的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)

掌握切、拌的技術(shù)。教學(xué)難點(diǎn)

切的技術(shù)和菜肴的咸淡控制。教學(xué)準(zhǔn)備

菜刀、燈板、黃瓜、蒜泥、盤子、碗、調(diào)味品。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題：

你吃過涼拌菜嗎？你覺得味道怎樣？你知道它是怎么做的嗎？

二、總結(jié)做法：

1、涼拌黃瓜屬于哪一類？你知道它的制作方法嗎？（學(xué)生討論制作方法）

2、請(qǐng)同學(xué)示范切黃瓜

3、講解注意點(diǎn)及制作方法。

三、學(xué)生動(dòng)手操作（各小組分工合作，教師巡視）

四、評(píng)比

小組民主評(píng)議，并讓學(xué)生說說為什么評(píng)它？

五、小結(jié)

今天我們學(xué)會(huì)了做涼拌黃瓜，回家以后，我們還可以在父母的指導(dǎo)下做另外的涼拌菜，希望同學(xué)們能夠提高生活的自理能力，在家里多動(dòng)手，多才按語，做生活的主人，減輕父母的負(fù)擔(dān)，做他們的好幫手。

六、拓展

參與生活 體驗(yàn)生活 學(xué)做家常菜。

第四課 學(xué)做家常菜（香干炒芹菜）

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)合理開支，掌握原料初加工和簡(jiǎn)單的烹飪技術(shù)。

2、讓學(xué)生通過制作香干炒芹菜體驗(yàn)做菜的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛勞動(dòng)的情感。

3、養(yǎng)成遵守紀(jì)律、認(rèn)真細(xì)心、勤儉節(jié)約以及與他人合作協(xié)商的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)

掌握生炒的方法。教學(xué)難點(diǎn)

油溫的掌握。教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備:準(zhǔn)備原料、炊具等物品;多媒體課件。

2.學(xué)生準(zhǔn)備:請(qǐng)教家長(zhǎng)或查資料了解炒菜的基本步驟和基本方法,并了解一些炒菜的小竅門;請(qǐng)教家長(zhǎng)怎么掌握油鍋的溫度并在家長(zhǎng)的幫助下觀察油溫的變化。教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課。

教師:今天,我們]再來學(xué)習(xí)二種烹飪方法炒。炒是最常用的烹飪方法。說說你吃過的炒菜。

提問:你認(rèn)為炒的基本方法是怎樣的? 小結(jié):將原料加工成丁、絲、條、片等,炒鍋燒熱后放少量油,依次將原料放入鍋內(nèi),快速翻炒,炒至七八成熟時(shí)加調(diào)料,炒熟出鍋,這種方法叫做炒。

炒一般有兩種:一種是清炒,只有主料沒有配料。另一種是以一個(gè)菜為主料,再加一些配料。

教師:今天,我們就來做一道由兩種原料配制的炒菜 2.探究體驗(yàn)

教師:這里已經(jīng)給大家準(zhǔn)備好了芹菜,如果讓你配一個(gè)菜與芹菜一起炒,你會(huì)配什么菜?為什么? 小組討論,各組說說準(zhǔn)備的配菜,并說明理由。

教師:好,各小組都給芹菜配了一個(gè)菜,大家配得好不好呢?下面我們一起來看看配菜到底有哪些要求。

出示課件。

數(shù)量相配:以一種原料為主料的菜,主料的數(shù)量要多,輔料的數(shù)量不宜過多,以免喧賓奪主。

顏色相配:突出主料,輔料襯托主料。有順色配、花色配兩種。形狀相配:一般是塊配塊、片配片、丁配丁。質(zhì)地相配:軟配軟、脆配脆。

教師:配菜時(shí),我們也要考慮菜的營(yíng)養(yǎng),同時(shí)還可以了解一下哪些菜是不能一起吃的:如蘿卜和木耳(皮膚發(fā)炎),花生和黃瓜(傷害腎臟),白蘿卜和胡蘿卜相沖,蝦和富含維生素C的食物相克,黃瓜和番茄、辣椒相克(破壞維生素,降低營(yíng)養(yǎng))教師:下面我們主要對(duì)照上面四個(gè)配菜要求看看哪組配的菜最好,哪組需要作調(diào)整。

教師:菜已經(jīng)配好了,接下來我們要操作了。請(qǐng)小組討論下操作步驟。

討論交流,教師出示課件(操作過程)并作適當(dāng)提示。教師:其他各組的操作步驟有不同的嗎?你認(rèn)為哪些步驟或細(xì)節(jié)要特別注意的?你覺得哪些操作有困難? 提問:今天的菜切成什么形狀?為什么? 教師:絲是很細(xì)的,切菜時(shí)左手要均勻地慢慢往后移。

教師:油鍋熱時(shí)放入菜,怎么確定油鍋是否熱了?(先請(qǐng)學(xué)說,然后教師播放視頻,示范“怎樣估計(jì)油溫的高低”。)低油溫:85~120℃,俗稱三四成熱。油的表面穩(wěn)定,無煙周圍沒有明顯的氣泡。

中油溫:120~180℃,俗稱六成熱。油面波動(dòng)頻繁,有少量油煙,筷子周圍有少量氣泡。

高油溫:180~240°℃,俗稱八成熱。油煙大量上升,筷子周圍有大量氣泡。

提問:一般家庭炒菜用亻什么油溫的油最好?(出示課件)熱鍋冷油炒菜最健康。專家指出,很多人炒菜時(shí)習(xí)慣等到鍋里的油冒煙了才炒菜,這是不科學(xué)的。高溫油不但會(huì)破壞食物的營(yíng)養(yǎng)成分,還會(huì)產(chǎn)生過氧化物和致癌物質(zhì)。建議先把鍋燒熱,再倒油,這時(shí)就可以炒菜了。安全提示:水不能滴入熱的油鍋內(nèi)!(出示課件)教師:有幾種菜時(shí),先放哪個(gè)菜,后放哪個(gè)菜,為什么? 課件出示炒菜小竅門:蔬菜要盡量采用急火快炒,為了使菜更容易熟,可在快炒時(shí)加入少許熱水。

3.合作實(shí)踐。

安全要求:握刀、切菜姿勢(shì)要正確!水不能滴入熱的油鍋內(nèi)!原料放入油鍋時(shí)要輕放!衛(wèi)生要求:桌面保持整潔。食品加工工具要干凈。4.展示評(píng)價(jià)。

教師請(qǐng)學(xué)生說說操作中的得失,小組的合作情況等。

教師在學(xué)生操作時(shí)有針對(duì)性地拍攝一些照片,讓學(xué)生從照片上看到自己存在的問題。

品嘗:嘗一嘗誰做的菜口味最好。

第五課 做蛋糕

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)用打蛋器打蛋，掌握做蛋糕的基本步驟、方法。2．提高生活自理能力，通過學(xué)習(xí)體會(huì)勞動(dòng)的快樂。3.提高小組合作能力，增強(qiáng)安全意識(shí)，提高動(dòng)手實(shí)踐能力。教學(xué)重點(diǎn)

掌握做蛋糕的知識(shí)和技能。教學(xué)難點(diǎn)

打發(fā)蛋白。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備:做蛋糕的材料一糖、白醋、鹽、低筋面粉或普通面粉和玉米淀粉、色拉油、雞蛋、牛奶;做蛋糕的工具一一電子秤、電動(dòng)打蛋器、電飯鍋、分蛋器、量杯、不銹鋼打蛋盆。

教學(xué)過程(2課時(shí))1.導(dǎo)人新課。

提問:同學(xué)們都吃過蛋糕,可是你們吃過自己親手做的蛋糕嗎? 教師:今天,我們就來學(xué)做蛋糕。2.探究體驗(yàn)。

教師提出自學(xué)要求:做蛋糕需要哪些材料?制作蛋糕分為幾步?哪一步最重要?每一步的制作要領(lǐng)是什么?請(qǐng)你帶著這些問題學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)單。

小組合作交流以上問題。集體討論、交流。

教師點(diǎn)撥提升:在制作蛋糕的材料中,有沒有你不熟悉或不知道的材料。

教師重點(diǎn)解釋低筋面粉。

低筋面粉:通常用來做蛋糕、餅干、小西餅點(diǎn)心、酥皮類點(diǎn)心等。因低筋面粉無筋力,制成的蛋糕特別松軟,體積膨大,表面平整。

如果找不到低筋面粉,那么可以用中筋面粉(普通面粉)和玉米淀粉按照4:1的比例調(diào)和而成。若想讓面粉筋度更低,則可以再加點(diǎn)玉米淀粉。

提問:制作蛋糕一共分幾步?哪一步最重要?每一步的制作要領(lǐng)是什么? 教師根據(jù)學(xué)生回答出示PPT講解制作步驟:拌蛋黃糊→打發(fā)蛋白→預(yù)熱電飯鍋→攪拌蛋糕糊→倒入熱鍋→烘烤蛋糕→倒扣脫模。

教師重點(diǎn)提示制作要領(lǐng)并用PPT出示相對(duì)應(yīng)的圖片。蛋白、蛋黃要完全分離(教師示范雞蛋分離器的使用),打蛋用的鍋一定要干凈,沒有水,沒有油。

牛奶(熱水)加入糖和鹽,一定要完全溶化。加入面粉后要上下翻動(dòng),不能打圈。打發(fā)蛋白時(shí)一定要順著一個(gè)方向,要打均勻。

糖分三次放入蛋白中,每次放入糖后就快速地打發(fā),不要停留過長(zhǎng)時(shí)間。

蛋糕必須倒扣涼透,否則會(huì)塌陷。教師示范電動(dòng)打蛋器的使用方法。3.合作實(shí)踐。

教師:我們請(qǐng)每個(gè)小組(4~5人一組)合作完成一個(gè)蛋糕。教師出示操作要求,讓學(xué)生認(rèn)真閱讀。

每組再分成兩個(gè)小組,一組做蛋黃糊,一組打發(fā)蛋白,兩組要同時(shí)工作。

教師巡視,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。學(xué)生整理清洗。4.展示評(píng)價(jià)。

請(qǐng)各組談?wù)勀銈冊(cè)诓僮鬟^程中的得失,如果下次再做,你們會(huì)做哪些調(diào)整? 比一比,哪一組的蛋糕做得最成功? 各組討論分析成敗的原因并交流,教師適時(shí)點(diǎn)撥。5.拓展創(chuàng)新。

提問:如何區(qū)分高筋面粉和低筋面粉?(出示PPT)手試法:將用力握住面粉的手松開時(shí),成團(tuán)的是低筋面粉,低筋面粉比較細(xì)滑;手松開時(shí)散開的是高筋面粉,高筋面粉比較粗糙。

顏色鑒別法:很白的是低筋面粉,偏米白色的是高筋面粉。教師介紹各類面粉的用途。高筋粉:適合用來做面包。

中筋粉:市售面粉無特別說明的一般都是此類面粉。適合做包子、饅頭、面條等。低筋粉:比較適合用來做蛋糕、松糕、餅干以及撻皮等需要蓬松酥脆口感的西點(diǎn)。

教師:今天我們學(xué)習(xí)了用電飯鍋制作蛋糕,家里有烤箱的同學(xué)可以回家用烤箱做一個(gè)蛋糕,比一比不同的工具做出來的蛋糕有什么不同?用微波爐可以做蛋糕嗎?請(qǐng)同學(xué)們回家不妨也試一試。下節(jié)課與大家一起分享交流。

今天我們做的是最基本的戚風(fēng)蛋糕,那芝士蛋糕、水果蛋糕等又是怎么做的呢?請(qǐng)學(xué)生選擇一種,到網(wǎng)上搜索制作方法并嘗試做一做,下次課上交流。

第六課 七彩小圓子

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生學(xué)會(huì)做七彩小圓子

2、使學(xué)生掌握做七彩小圓子的知識(shí)和技能。

教學(xué)重點(diǎn)

3、掌握做七彩小圓子的知識(shí)和技能

教學(xué)準(zhǔn)備

糯米粉150g，熱水100g，紅甜菜粉1/2小勺，可可粉1/2小勺，紫薯粉1/2小勺，紅曲粉1/4小勺，黃金芝士粉1/4小勺，抹茶粉1/4小勺 教學(xué)過程

1．導(dǎo)入新課

提問:正月十五元宵節(jié)家家戶戶都會(huì)吃圓子,你做過小圓子嗎?誰來說說做小圓子的步驟。(請(qǐng)做過的學(xué)生說說制作步驟和方法)教師:今天我們就來學(xué)做七彩小圓子。大家知道圓子是用糯米粉做的,雪白的糯米粉怎么會(huì)變成彩色的小圓子呢? 2.探究體驗(yàn)

小組討論:可以將小圓子做成哪些顏色?怎么做? 預(yù)設(shè):可以是果蔬汁,如菠菜汁、火龍果、胡蘿卜汁、紫甘藍(lán)汁等;可以是食物泥,如南瓜泥、紫薯泥、西紅柿泥、枸杞泥等;可以直接用彩色粉,如抹茶粉、玉米粉、可可粉等。

提問:你有哪些辦法將果蔬變成汁? 小組合作,對(duì)照教材中的方法或用自己的方法做各種顏色的汁或食物泥。每組做1~2種不同顏色的汁或泥,每種顏色可以多做一點(diǎn),完成后小組間可以交換汁或泥。

展示交流:各組說說做了什么顏色的汁或泥?是怎么做的?制作過程中有哪些注意事項(xiàng)? 各組交換汁或泥。

做小圓子的關(guān)鍵是和粉、揉粉,誰能說說和粉、揉粉時(shí)分別要注意些什么? 教師演示并講解和粉、揉粉的技巧。

將面粉倒在干凈、無水、無油的和面盆里。用筷子在面粉中心挖一個(gè)小洞。慢慢地將適量的蔬果汁倒在挖好的小洞里。用筷子把干面粉從小洞的邊緣向小洞里撥,將拌人蔬果汁里的干面粉與蔬果汁充分?jǐn)嚢杈鶆?形成帶有許多干粉的細(xì)小面絮,最后留五分之一的干粉。

把手上的面粉殘留和剩下的干粉揉合在一起,和到糯米粉不粘手和盆。

揉面方法—手掌推揉法:左手掌按住面團(tuán)端,右手掌用力將另一端向外推揉。左手掌按住面團(tuán)的一端,右手掌用力將另一端向身體這邊卷揉回來。左手掌按住面團(tuán)的端,右手掌用力將卷揉回來的面團(tuán)再向外推揉。左手掌按住面團(tuán)的一端,右手掌再用力將另一端向身體這邊卷揉回來。如此反復(fù)地重復(fù)以上步驟,直至面團(tuán)光滑。

3.合作實(shí)踐。

接下來,我們]請(qǐng)每個(gè)小組(4~5人一組)動(dòng)手做一碗七彩小圓子。出示操作要求,讓學(xué)生認(rèn)真閱讀。

組長(zhǎng)負(fù)責(zé),小組成員分工合作,每個(gè)人、每個(gè)步驟都要操作到位。

(操作要規(guī)范,規(guī)章制度要遵守,桌面始終要整潔,安全衛(wèi)生放第一)教師巡視,同時(shí)注重過程性評(píng)價(jià),及時(shí)表揚(yáng)操作正確的學(xué)生和合作得好的小組。

4.展示評(píng)價(jià)。

教師:請(qǐng)各組談?wù)勀銈冊(cè)诓僮髦械牡檬?如果下次再做,你們會(huì)作哪些調(diào)整?(操作是否規(guī)范?分工合作怎樣?和面時(shí)怎么加水?小圓子怎樣搓得又快又圓?)教師:下面我們來比一比哪一組做的小圓子色彩最豐富,哪組做的小圓子味道最獨(dú)特。

品嘗結(jié)束,各組完成評(píng)價(jià)表。

5.拓展創(chuàng)新。PPT出示小圓子的幾種不同做法,請(qǐng)學(xué)生選擇1~2種回家練習(xí)。

第七課 電池盒

教學(xué)目標(biāo)

1、能參照電池盒樣品，完成電池盒的制作以及內(nèi)部線路的連接。

2、會(huì)識(shí)別電池的正負(fù)極，知道電壓是電池的重要參數(shù)，知道電池首尾組合（串聯(lián)）能提高電壓。教學(xué)重點(diǎn)

設(shè)計(jì)與制作一個(gè)電池盒。教學(xué)難點(diǎn)

確定電池盒尺寸。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備:電池、木塊、鐵絲(或銅絲)學(xué)生準(zhǔn)備:了解電池相關(guān)知識(shí)。教學(xué)過程

1.喚起需求,引入項(xiàng)目。

教師:用“兩節(jié)電池、一只小燈泡、幾根導(dǎo)線”演示:讓燈泡亮起來。

老師一人難以完成,請(qǐng)學(xué)生幫忙扶住電池、并將線頭壓在電池上—表現(xiàn)“麻煩”的情景。

不要學(xué)生幫忙,改用電池盒—表現(xiàn)“方便”的情景。由“電池盒帶來方便”從而提出制作電池盒的項(xiàng)目任務(wù)。2.探究學(xué)習(xí)。

教師:觀察電池,說出它的正極和負(fù)極分別在什么位置,有什么標(biāo)志。

教師:說說電池上所標(biāo)的“1.5V”是什么意思?繼續(xù)演示讓燈泡亮起來的實(shí)驗(yàn):比較一節(jié)電池供電與兩節(jié)電池首尾相連供電時(shí)燈的亮度,引導(dǎo)學(xué)生悟出“電池組合能提高電壓”的道理。

教師:PPT呈現(xiàn)“提示與建議”中的圖7-2和圖7明兩節(jié)電池如何放置以及連接關(guān)系。

3.制作實(shí)施

制作(1)設(shè)計(jì)指導(dǎo),見“提示與建議”中的圖7-4和圖7-5。確定采用圖7-4的簡(jiǎn)化結(jié)構(gòu)。指導(dǎo)學(xué)生測(cè)量盒子底板尺寸。（2）進(jìn)行制作。

確定盒子各個(gè)壁板的尺寸,在木板上根據(jù)尺寸畫出裁切線。根據(jù)裁切線裁切盒子的壁板。

教師提示學(xué)生調(diào)整相關(guān)制作工序:①根據(jù)尺寸裁切壁板(教材中步驟①)。②制作螺旋簧觸點(diǎn)(教材中步驟④)。③粘合盒子并打磨(教材中步驟②和③)。

4.交流評(píng)議。

對(duì)作品進(jìn)行自評(píng)和互評(píng),學(xué)生推薦制作較好的作品。師生起對(duì)推薦的作品進(jìn)行檢驗(yàn)。

5.拓展創(chuàng)新。

學(xué)生討論電池的放置方式,嘗試畫出不同放置方式的草圖。小組進(jìn)行交流展示。

第八課 兔子燈

教學(xué)目標(biāo)

1、能參照兔子燈的結(jié)構(gòu)圖，制作局部構(gòu)件并組扎成整體骨架。

2、能為兔子燈安裝轉(zhuǎn)到靈活的輪子。

3、能正確連接兔子燈電路。教學(xué)重點(diǎn)

制作一個(gè)能“動(dòng)”、能“亮”的兔子燈。教學(xué)難點(diǎn)

輪子及電路的制作與安裝。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備:與兔子燈相關(guān)的圖片及視頻、成品兔子燈、金色鐵絲、白色絲網(wǎng)、木板(或塑料板)、吸管、木棒、4個(gè)瓶蓋。電筒是常用的據(jù)前平計(jì)。

學(xué)生準(zhǔn)備:金色鐵絲、白色絲網(wǎng)、木板(或塑料板)、吸管、木棒、4個(gè)瓶蓋。教學(xué)過程

根據(jù)課時(shí)安排,整個(gè)項(xiàng)目分兩個(gè)階段進(jìn)行。第1課時(shí)完成“探究學(xué)習(xí)”“制作燈體”和“布置后續(xù)活動(dòng)”;第2課時(shí)進(jìn)行“完成整個(gè)制作”“交流評(píng)議”和“拓展創(chuàng)新”。

1.探究學(xué)習(xí)。

展示兔子燈實(shí)物(PPT呈現(xiàn)“提示與建議”中的圖8-1)。學(xué)生通過觀察,說明兔子燈整體上由哪幾個(gè)部分組成 PPT呈現(xiàn)“提示與建議”中的圖8-2。通過觀察發(fā)現(xiàn):燈體骨架由一系列成對(duì)的環(huán)組成(兔耳是兩個(gè)等大、橢圓形的環(huán);兔頭是兩個(gè)等大、圓形的環(huán)??)2.制作燈體。

（1）根據(jù)步驟①~⑥制作兔頭。(2)根據(jù)步驟⑦~⑨制作并安裝兔耳。

(3)步驟⑩~①是制作兔身、兔尾并進(jìn)行安裝。(教師對(duì)兔身的制作過程要進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo))。

(4)完成燈體的制作(步驟①)3.布置后續(xù)活動(dòng)。

下一階段,主要任務(wù)是“制作輪子和安裝電路”。通過討論,明確任務(wù)和要求:(1)你打算怎樣制作和安裝輪子?需要準(zhǔn)備哪些器材?(2)你打算用發(fā)光二極管和電阻,還是用2.5V小燈泡?(3)鼓勵(lì)學(xué)生在課外準(zhǔn)備器材并努力完成制作。如制作有困難,至少要在下一節(jié)課之前準(zhǔn)備好所需的器材。

4.完成整個(gè)制作。

（1）檢查“制作底座、輪子和電路”的材料是否準(zhǔn)備齊全。(2)進(jìn)行輪子、底座制作和電路安裝。(3)將燈體安裝到底座上,完成整個(gè)制作。5.交流評(píng)議。

主要對(duì)作品進(jìn)行自評(píng)和互評(píng),交流經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。制作過程中遇到了哪些困難與問題,是如何解決的。

6.拓展創(chuàng)新。

主要對(duì)輪子的制作進(jìn)行展示與反思。

(1)學(xué)生展示自己的作品,觀察輪子轉(zhuǎn)動(dòng)是否自如,分享不同的取材和做法長(zhǎng)。

(2)教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)議,穿插點(diǎn)評(píng);學(xué)生展示自己制作(比如根據(jù)“提示與建議”中圖873和圖8-4的方法進(jìn)行制作)的作品,教師對(duì)作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

第九課 手電筒

教學(xué)目標(biāo)

1、能用簡(jiǎn)單器材和簡(jiǎn)單方法完成電路的制作。

2、所制作的筒頭與筒身能吻合完好。

3、所制作的手電筒美觀、牢固。教學(xué)重點(diǎn)

用課本提供的材料制作一個(gè)手電筒。教學(xué)難點(diǎn)

電池的連接與固定、手電筒筒頭的制作與安裝。教學(xué)準(zhǔn)備

清點(diǎn)教材材料袋中所提供的器材,準(zhǔn)備所需的自備器材。要注意的是,光源究竟是用三只發(fā)光二極管還是改用2.5伏的小燈泡,事先應(yīng)該確定下來,以便準(zhǔn)備相關(guān)器材。教學(xué)過程

1.探究學(xué)習(xí)。

(1)PPT展示手電筒的結(jié)構(gòu)圖(圖9-10),同時(shí)拆解手電筒,觀察其圖9-10手電筒結(jié)構(gòu)。

(2)了解“反光碗”的作用。用手電筒進(jìn)行調(diào)節(jié)“聚光”的演示,說明“反光碗”的作用及調(diào)節(jié)方法。思考:用卡紙制作“反光碗”時(shí),如何使它變得光潔從而增強(qiáng)反光能力?(3)了解手電筒的電路。如果以三只發(fā)光二極管為光源,則電路如圖9-11所示;如果以2.5伏小燈泡為光源,則電路如圖9-12所示。2.實(shí)踐體驗(yàn)

(1)介紹制作的主要過程:第一階段,組裝電池與連接電阻;第二階段,安裝開關(guān),制作筒身;第三階段,制作筒頭,包括制作“反光碗”,連接發(fā)光二極管;第四階段,組合筒頭與筒身,完成制作。

(2)學(xué)生進(jìn)行制作,教師穿插指導(dǎo)。3.交流評(píng)議。

(1)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行自評(píng)和互評(píng),交流經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。制作過程中遇到了哪些困難與問題,是如何解決的等。

(2)教師在全班展示優(yōu)秀作品。4.拓展創(chuàng)新

(1)提出“制作戴在頭上或者裝在自行車上的照明裝置”的要求,先由學(xué)生說說如何設(shè)計(jì),再集體討論。

(2)用PPT展示一些礦工燈和自行車燈的圖片,進(jìn)一步給學(xué)生以直觀的啟發(fā),鼓勵(lì)學(xué)生在課外進(jìn)行制作。

第十課 T形路口信號(hào)燈

教學(xué)目標(biāo)

1、知道T形路口信號(hào)燈需要幾盞紅燈和綠燈，知道紅、綠燈的亮和滅應(yīng)該如何變化。

2、會(huì)按模板制作盒子，能正確連接電路。

3、能說出信號(hào)燈模型與實(shí)際信號(hào)燈的差距，知道從哪些方面進(jìn)行改進(jìn)。教學(xué)重點(diǎn)

制作一個(gè)T形路口信號(hào)燈模型。教學(xué)難點(diǎn)

信號(hào)燈電路的安裝與連接 教學(xué)準(zhǔn)備

1.事先制作一件成品,積累經(jīng)驗(yàn),以便教學(xué)演示與指導(dǎo)。2.事先清點(diǎn)材料袋中所提供的器材,準(zhǔn)備所需的自備器材。教學(xué)過程

1.激發(fā)興趣。

(1)由熟悉的情景(信號(hào)燈照片),討論“探究學(xué)習(xí)”中的話題。在知道保障交通安全的基礎(chǔ)上,換一個(gè)角度提出問題:假設(shè)在交通繁忙的路口沒有信號(hào)燈,除了容易發(fā)生事故外,還會(huì)出現(xiàn)什么樣的狀況?進(jìn)而說明信號(hào)燈還能使車輛和行人有序經(jīng)過路口,確保道路暢通。結(jié)合“嚴(yán)禁闖紅燈”的交通規(guī)則,進(jìn)行遵守交通法規(guī)、保障安全出行的教育。(2)提出“制作T形路口信號(hào)燈模型”的任務(wù),通過“想想,議一議”討論需要幾盞紅綠燈、安裝在什么位置,以及還需要哪些工具器材,形成大致的制作方案。

2.制作實(shí)施。

教師演示事先制作的模型(如圖10-5所示),學(xué)生了解T形路口信號(hào)燈模型制成后的樣子。

教師要對(duì)主要環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)。

(1)模板處理包括步驟①、②、③。演示翻折四邊、使折痕較深的操作方法。

(2)燈的安裝包括步驟④、⑤、⑥、⑦。側(cè)重指導(dǎo)步驟④和⑤,即1、3、5號(hào)燈的安裝。2、4、6號(hào)燈的安裝由學(xué)生自主操作。突出以下幾點(diǎn)

一是燈的高度調(diào)節(jié)和線腳折向模板的示范操作。調(diào)節(jié)燈的高度相。同,將線腳折向模板(注意線腳彎折的方向,一要美觀,工要避免與2、4、6號(hào)燈的線腳相碰,如圖10-6所示)二是用打火機(jī)或火柴去掉導(dǎo)線,思圖10-6線腳圓兩端外皮的示范操作。

三是通過PPT說明連接關(guān)系,并進(jìn)行示范操作。注意:每完成一個(gè)連接點(diǎn),都要及時(shí)用膠帶固定,以免因后續(xù)操作而使連接松動(dòng)。

(3)開關(guān)的安裝,包括步驟⑧、⑨。第一,演示教材“小技”欄目中介紹的方法,說明這樣做的好處。第二,投影步驟⑦和步驟⑨(如圖10-7所示),將兩者進(jìn)行對(duì)照講解。步驟⑦完成后,左邊留下1、2號(hào)燈的“+”線腳,右邊留下5、6號(hào)燈的線腳。

步驟⑨是將1、2號(hào)燈的“+”線腳分別連接到開關(guān)的B和C上;將5、6號(hào)燈的“-”線腳合在一起接出一根線,這根線將在下一步(步驟⑩)接到電池“一”極。

(4)就步驟⑩、①提醒學(xué)生,在完成電路連接后試一試,如果有問題應(yīng)在折制盒子前解決。盒子做好后,將電池盒接入電路并固定,再撥動(dòng)開關(guān)試一試。完成制作。

3.交流評(píng)議。

通過自評(píng)和互評(píng),激勵(lì)學(xué)生的好勝心理。同時(shí),注重交流經(jīng)驗(yàn)體會(huì),說出遇到的問題和解決的辦法等。

4.拓展創(chuàng)新。

圍繞作品進(jìn)行反思,將模型與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來,增強(qiáng)學(xué)生的問題意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。將操作與相關(guān)知識(shí)聯(lián)系起來,增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)意識(shí)。

第十一課 最簡(jiǎn)單的發(fā)動(dòng)機(jī)

教學(xué)目標(biāo)

1、了解電動(dòng)機(jī)生活、生產(chǎn)技術(shù)的廣泛用途。

2、有認(rèn)真操作的態(tài)度，能完成電動(dòng)機(jī)模型的制作。

3、知道電動(dòng)機(jī)和發(fā)動(dòng)機(jī)的工作都與磁有關(guān)。教學(xué)重點(diǎn)

制作一個(gè)簡(jiǎn)易的電動(dòng)機(jī)。教學(xué)難點(diǎn)

支架的制作。教學(xué)準(zhǔn)備

1.制作一件成品,積累經(jīng)驗(yàn),以便教學(xué)演示與指導(dǎo)。2.清點(diǎn)教材袋中所提供的器材,準(zhǔn)備所需的自備器材。教學(xué)過程

1.引入:認(rèn)識(shí)電動(dòng)機(jī)。

演示電動(dòng)玩具小車:打開開關(guān),小車運(yùn)動(dòng);打開小車外殼,觀察電動(dòng)機(jī)帶動(dòng)車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象。說明:電動(dòng)機(jī)是一種能為其他機(jī)器提供動(dòng)力的設(shè)備。

小列舉電動(dòng)機(jī)的應(yīng)用,播放電動(dòng)抽水機(jī)、電動(dòng)車床的相關(guān)視頻。學(xué)生列舉與電動(dòng)機(jī)有關(guān)的用具、機(jī)器。

由靈靈和巧巧的對(duì)話進(jìn)入本項(xiàng)目。2.介紹將要制作的電動(dòng)機(jī)模型。

演示事先所做的電動(dòng)機(jī)模型,激起學(xué)生的欲望與信心。引導(dǎo)學(xué)生觀察電動(dòng)機(jī)模型的構(gòu)造,了解相關(guān)的名稱和用途,獲得由“零件”到“產(chǎn)品”的大致印象。

3.分段操作并做相關(guān)指導(dǎo)。

線圈的繞制與形狀調(diào)節(jié)。教師先進(jìn)行示范操作,說明相關(guān)技巧和注意點(diǎn),然后由學(xué)生操作。可以繞成如圖11-1所示的線圈形狀,由學(xué)生根據(jù)自己的意愿確定。

支架制作。教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖11-6所示的尺寸確定軸的高度。告訴學(xué)生,放置線圈轉(zhuǎn)軸的部分,也可以做成圖11-2所示的樣子。

對(duì)轉(zhuǎn)軸作刮漆處理。要求學(xué)生參照教材中的“小技巧”欄目,進(jìn)行刮漆處理。

指導(dǎo)調(diào)試。指導(dǎo)學(xué)生將線圈放到支架上,觀察磁鐵是否在線圈的正下方,如有偏離,通過調(diào)節(jié)支架進(jìn)行微調(diào);觀察線圈下邊與磁鐵的距離,通過微調(diào)線圈(參照教材中“小貼士”欄目的方法)調(diào)節(jié)兩者之間的距離。

玩”電動(dòng)機(jī)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)調(diào)電池的連接線,觀察其轉(zhuǎn)動(dòng)方向;將磁鐵拿掉,看看線圈還會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)。

4.交流評(píng)議。

通過自評(píng)和互評(píng),激勵(lì)學(xué)生的好勝心理。注重交流經(jīng)驗(yàn)體會(huì),鼓勵(lì)學(xué)生說出操作過程中遇到的問題和解決的方法。

5.拓展創(chuàng)新。

電動(dòng)機(jī)也能發(fā)出電來,信不信?教師用問題激發(fā)學(xué)生的興趣。用電動(dòng)機(jī)演示發(fā)電現(xiàn)象,并讓一個(gè)或幾個(gè)學(xué)生試一試。鼓勵(lì)學(xué)生在課外自己找器材做一做。

閱讀“知識(shí)窗”欄目,滲透科學(xué)發(fā)現(xiàn)與技術(shù)發(fā)明中的逆向思維。

第三篇：六上勞技總結(jié)

2013-2014學(xué)上學(xué)期青山鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校

六年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

一、取得的成績(jī)

勞動(dòng)技術(shù)課是向?qū)W生實(shí)施勞動(dòng)教育的主要課程和途徑，其目的是提高學(xué)生的勞動(dòng)技能、創(chuàng)新能力，能使學(xué)生用一種發(fā)展的眼光去進(jìn)行勞動(dòng)創(chuàng)造。根據(jù)這個(gè)學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況、學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，所以本學(xué)期我所設(shè)計(jì)的課程樣品內(nèi)容豐富多樣。在課上，我不僅講授一些勞技基本知識(shí)和基本技能，而且還讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)作品的想象發(fā)揮創(chuàng)造，學(xué)生通過自己的觀察、悟性，創(chuàng)造出了一個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)的勞技作品。學(xué)生的作品精巧別致，設(shè)計(jì)想象豐富，大膽創(chuàng)新，適合現(xiàn)代兒童新潮流。尤其是評(píng)價(jià)與交流上學(xué)生積極、向上的步態(tài)充分體現(xiàn)了21世紀(jì)新學(xué)生、新風(fēng)貌。

二、具體做法和經(jīng)驗(yàn) 以新課標(biāo)的理念為核心，以教研專題為教研主線，以課堂教學(xué)和教研活動(dòng)為渠道，以提高教學(xué)實(shí)效和教師教學(xué)水平為目標(biāo)。進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的探索，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、以及教學(xué)個(gè)環(huán)節(jié)間的互動(dòng)，使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的方法，達(dá)到知識(shí)和技能的掌握。

勞技教學(xué)，老師只是一位引導(dǎo)者，而真正的設(shè)計(jì)師是學(xué)生，學(xué)生可以在自己選擇的主題下，自由發(fā)揮，這樣的教學(xué)模式是其他任何學(xué)科都無法比擬的。學(xué)生在勞動(dòng)技術(shù)課中不僅掌握知識(shí)，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，更重要是通過勞動(dòng)受到美的熏陶、陶冶情操、凈化心靈、讓學(xué)生感受到了勞動(dòng)價(jià)值美和創(chuàng)造之美，培養(yǎng)提高了學(xué)生感受美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力。

孩子們的眼光是發(fā)展的，動(dòng)手能力是創(chuàng)新的，想象是大膽的，勞技課為孩子們精彩的勞動(dòng)技能提供了展示的舞臺(tái)，愿每個(gè)孩子都能在這個(gè)舞臺(tái)上留下最美好的瞬間。

三、在的主要問題

1、設(shè)計(jì)思路不夠新穎。只能模仿別人的作品，照抄照搬。

2、材料準(zhǔn)備不齊全。一件作品往往有學(xué)生總是缺這少那。當(dāng)然和經(jīng)濟(jì)條件交通不便利有密切的關(guān)系。

四、今后的改進(jìn)措施 在以后的教學(xué)工作中，一是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂；二是認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率；三是關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步；四是不斷反思自己的課堂教學(xué)，查找不足，研討改進(jìn)方法，使課堂教學(xué)進(jìn)一步完善。五是發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，促進(jìn)勞動(dòng)技術(shù)教育教學(xué)工作更上一層樓。

雖然遇到了不少問題，但活動(dòng)的過程中我也真正理解了對(duì)于這個(gè)項(xiàng)目的幾個(gè)活動(dòng)目標(biāo)的確立，讓我們感受最明顯的要數(shù)對(duì)學(xué)生耐心和細(xì)心的培養(yǎng)了。學(xué)生們?cè)谧R(shí)圖、認(rèn)針、穿針引線的過程中都表現(xiàn)出了十足的認(rèn)真態(tài)度，可以說，最調(diào)皮的學(xué)生在此時(shí)也能安安靜靜的認(rèn)真做事。相信自己能在今后對(duì)此活動(dòng)有更深的理解和認(rèn)識(shí)，增加更多解決問題的方法。

青山鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校 羅甲武

2014年1月15日

第四篇：五上勞技教案

1.有趣的絨線繩

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解使用繩進(jìn)行編織小飾物，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

2.欣賞生活中各種棒針編織的飾物，了解其文化內(nèi)涵和實(shí)用價(jià)值，掌握棒針起針的基本方法，有創(chuàng)意地運(yùn)用編織技術(shù)，設(shè)計(jì)制作絨線繩飾物。

3.愉快、積極地參與制作活動(dòng)，在活動(dòng)與合作中感受編織的樂趣。重點(diǎn)：掌握掛線起針的方法。

難點(diǎn)：左手3個(gè)手指靈活配合完成起針。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們使用過棒針嘛？?jī)筛?xì)長(zhǎng)的棒針，穿梭于色彩絢麗的絨線之間，編織出許多美麗的裝飾品，給我們帶來了無窮的樂趣。今天我們就走進(jìn)編織的世界。

二、學(xué)習(xí)材料

三、匯報(bào)課前的學(xué)習(xí)體會(huì)

四、看看想想

五、學(xué)學(xué)做做

1、掛線起針

可以發(fā)動(dòng)男女學(xué)生之間互幫，開闊學(xué)生的設(shè)計(jì)思路，同時(shí)讓對(duì)編織內(nèi)容感興趣的學(xué)生走得更快。

2、穿針引線

注意：要重視基本針法的技能訓(xùn)練，如起針中持針、掛線的方法。

六、交流創(chuàng)新：

完成一件簡(jiǎn)單作品的創(chuàng)作。

七、評(píng)價(jià)：

編織是否仔細(xì)；活動(dòng)中是否積極投入；學(xué)習(xí)興趣是否濃厚。

2.小圍巾

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)編織小圍巾，培養(yǎng)對(duì)編織的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：平面編織等。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們一定穿戴過用棒針編織的服飾吧！這節(jié)課，我們就一起學(xué)學(xué)棒針的編織技術(shù)，編制一條小圍巾。

二、自學(xué)書本材料

三、想想：在編織時(shí)要注意些什么？

四、學(xué)學(xué)做做 教師指導(dǎo)： 1.起針：教師示范，學(xué)生跟做 2.平面編織：

注意：左手拿著已起針的棒針，右手拿著另一根棒針和絨線，開始編織上下針。（教師講解下針、上針）1.自行編織

2.交流課外學(xué)到的其他編織方法。

五、交流作品

課后完成編織，可以向家長(zhǎng)請(qǐng)教。

3.小手鏈

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)制作小手鏈，培養(yǎng)對(duì)動(dòng)手制作的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：在縫織時(shí)，要注意接線處是否參差不齊，手鏈裝飾的是否好看，設(shè)計(jì)的形狀是否美觀。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：你了解中國(guó)結(jié)嗎？

其實(shí)中國(guó)結(jié)是無所不在的，今天我們就運(yùn)用它的方法來制作一根美麗的手鏈吧。

二、簡(jiǎn)介中國(guó)結(jié)

教師介紹中國(guó)結(jié)及一些中國(guó)結(jié)的方法

三、學(xué)學(xué)做做

1.教師講解示范中國(guó)結(jié)的一些方法，學(xué)生跟學(xué) 云雀結(jié)、平結(jié)、卷結(jié) 2.學(xué)生自行進(jìn)行編織 3.交流作品

欣賞其他同學(xué)的作品，想想在編織的過程中，你還有沒有想到其它的一些好的編結(jié)的方法以？

四、教師小結(jié)，評(píng)比

4.猩猩走鋼絲

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)生會(huì)用提供的材料制作“猩猩走鋼絲”的作品。2．學(xué)生在參與解決問題的過程中，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)合作。3．體驗(yàn)到作品設(shè)計(jì)與制作的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：找準(zhǔn)鋼絲上“猩猩”的重心。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)平衡

1．師：大家都愛看雜技節(jié)目吧？其中有一個(gè)“走鋼絲”的節(jié)目你們有沒有看過？今天我給大家?guī)韼讖堊咪摻z的圖片，一起來欣賞。（出示課件）2．師：人、猴子、山羊、狗熊都能在細(xì)細(xì)的鋼絲上行走如云，還能做各種滑稽的動(dòng)作。你們知道走鋼絲有什么訣竅嗎？

（掌握平衡性，重心穩(wěn)，受過訓(xùn)練??）

3．今天我們也來做一個(gè)“猩猩”走鋼絲的手工作品。讓這笨重的大猩猩也能在細(xì)細(xì)的鋼絲上行走如云。（出示課題）4．教師演示。

二、探究

1．師：你們每個(gè)小組桌子上也有只“大猩猩”，你可以玩玩看，看看這只“大猩猩”會(huì)不會(huì)掉下來？ 學(xué)生玩

2．分組討論：你們組的作品有沒有成功？ 成功的經(jīng)驗(yàn)可能是什么？

失敗的原因可能是什么？制作技術(shù)上存在什么問題？有沒有什么辦法可以改進(jìn)？把結(jié)論寫在表格上。

① 生分組討論，填分析表。猩猩走鋼絲”作品分析

分析人 班級(jí) 請(qǐng)根據(jù)本組作品有選擇地填寫相應(yīng)內(nèi)容

作品是否成功，請(qǐng)打√ 成功經(jīng)驗(yàn) 失敗原因 改進(jìn)辦法 成功（）猜測(cè)一： 猜測(cè)二： 猜測(cè)三：

失敗（）

② 反饋

成功經(jīng)驗(yàn)：（投影出示）

1、細(xì)竹篾，容易彎曲 選材

2、選擇細(xì)線，有彈性；

3、不容易打結(jié)的話，可以用膠帶紙固定細(xì)線； 技術(shù)

1、剪對(duì)稱、平整；

2、線要拉緊，彈性好；

3、弓的弧度不宜太大；

師：等會(huì)做的時(shí)候要注意這些方面。三、學(xué)生制作

1．師：下面就請(qǐng)同學(xué)們自己看書了解制作過程，可以合作完成，也可以獨(dú)立完成。合作的同學(xué)要注意分工，有問題，可以互相請(qǐng)教。比一比誰做的猩猩能在鋼絲上平穩(wěn)地行走？ 2．學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。

四、表演評(píng)價(jià)

1．師：有請(qǐng)10位完成作品的同學(xué)來表演自己做的“猩猩”走鋼絲，看看你們做的作品重心掌握得怎么樣？

2．那只“猩猩”最快最穩(wěn)地走過鋼絲？ 3．你是一次成功的嗎？ 4．學(xué)生繼續(xù)制作、修改。

五、小結(jié)

師：今天，我們主要利用重心與線的伸縮力做了一個(gè)“‘猩猩’走鋼絲”的手工作品。用同樣的原理，我們還可以做“鸚鵡”走鋼絲、“章魚”走鋼絲等等。有興趣的同學(xué)可以在課余時(shí)間做做，自己發(fā)明制作玩具，展現(xiàn)勞動(dòng)技術(shù)的價(jià)值。

5.“海底世界”水族館

教學(xué)目標(biāo)：掌握制作“海底世界”水族館的基本方法，創(chuàng)造性地運(yùn)用技術(shù)。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握制作“海底世界”水族館的基本方法。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

二、看看想想

1、想一想“海底世界”是由哪幾部分組成的？

2、為什么箱子里的魚看起來那么有立體感？它是用什么方法把魚兒們固定在箱子里的？

3、你認(rèn)為還可以增加哪些東西，使海底世界更美麗？

三、學(xué)學(xué)做做

看書上的圖示步驟制作“海底世界”的作品。

1、先在鞋盒蓋上畫個(gè)顯示屏，再用剪刀剪去，注意邊緣要剪得滑些。

2、蒙一層塑料薄膜紙，并在鞋盒的上方用針刺一些小孔，掛上一些細(xì)線。

3、彩色紙上畫上自己喜愛的動(dòng)植物。

4、將圖片用線掛在鞋盒頂上。

5、箱里的東西全布置完后，可在箱底放進(jìn)閃光燈、小電珠之類光源，最后蓋上蓋子。

四、交流創(chuàng)新。

五、展示作品。

6.神奇的泥畫

教學(xué)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)與認(rèn)識(shí)雙手做美術(shù)工具時(shí)，不同的手指和指法能達(dá)到不同制作效果。

2.愉快、積極地參與制作活動(dòng)，在活動(dòng)與合作中感受創(chuàng)作的樂趣。能用欣賞的眼光觀察自然物和藝術(shù)品。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)圖案的興趣，在泥畫的制作中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力與審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握泥畫的制作方法，并能大膽地表現(xiàn)圖案的色彩。教學(xué)難點(diǎn)：圖案中點(diǎn)、線、面的組合運(yùn)用與圖案色彩運(yùn)用能力的培養(yǎng)。課前準(zhǔn)備：收集各種泥畫制作圖案。教具準(zhǔn)備：泥畫圖案、泥畫樣品、橡皮泥 學(xué)具準(zhǔn)備：竹簽、鑷子、畫紙、若干橡皮泥 教學(xué)過程：

一、談話引入

小時(shí)候有沒玩過橡皮泥？橡皮泥在你手上都有哪些玩法？

二、欣賞泥畫

三、學(xué)習(xí)基本指法

學(xué)習(xí)用大拇指點(diǎn)點(diǎn)、先點(diǎn)后提筆、平提上提筆、用食指畫豎線、用食指畫圓圈、用食指畫捺筆。練習(xí)下基本指法。

探究：①畫中的筆畫為什么有粗、細(xì)、濃、淡之分？這與手指的用力有沒有關(guān)系？

②畫粗的或細(xì)的線條，應(yīng)該用手指的哪一部位最好？畫厚的或薄的塊畫，又該怎么處理？

四、小試身手

1、教師動(dòng)手畫小燕子，每畫一筆請(qǐng)學(xué)生猜猜會(huì)是什么小動(dòng)物。

《小燕子》①兩筆點(diǎn)出頭和背。②剪刀尾巴兩筆提。③食指摳出細(xì)長(zhǎng)肚。④一點(diǎn)一提畫上翅。⑤肚子拖筆畫下翅。

2、學(xué)生動(dòng)手試畫：（注意事項(xiàng)：身體端正，眼睛離畫板一尺遠(yuǎn)，左手拿竹簽，右手大拇指和食指相互配合。）

3、抽部分圖案進(jìn)行評(píng)析、修改。

五、大顯身手

1、同桌合作泥畫。（可以選擇書上的圖臨摹，也可以自行創(chuàng)作。有必要時(shí)可以找你認(rèn)為能幫助你的人尋求幫助。）

注意：①皮膚部位，要做得很薄，樹枝、草藤、動(dòng)物鼻頭、人物手指、鞋底、花蕊，按圖案要求相應(yīng)圖厚。

②風(fēng)景畫及其他多顏色圖案，按圖案需要的顏色，選泥混合制作，注意運(yùn)用色彩過渡的技巧。③整個(gè)制作過程，確保板面清潔。

2、評(píng)析：①你覺得自己的泥畫有哪里還要改進(jìn)的？②你能給同學(xué)的畫提出什么好的建議嗎？

六、欣賞各類型的畫

7、番茄炒蛋

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)番茄炒蛋的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)番茄炒蛋的方法。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入 番茄炒蛋是一道色香味俱全的熱菜，爽口、開胃、營(yíng)養(yǎng)好。本節(jié)課中，我們將學(xué)習(xí)番茄炒蛋的烹飪技法，并制作這道菜。

二、學(xué)習(xí)需要的材料。

三、看看想想

1、番茄應(yīng)怎樣切塊比較好？

2、火候該如何把握？

3、蛋炒到什么時(shí)候加入番茄比較好？

四、學(xué)學(xué)做做

看書上的圖示步驟制作番茄炒蛋。

1、打蛋，注意蛋要打均勻。

2、切番茄，注意大小均勻。

3、點(diǎn)火倒油。

4、倒入打好的雞蛋。

5、炒蛋。

6、侄入番茄，翻炒。

7、加鹽后關(guān)火、裝盤。

五、強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。

1、火爐周圍溫度較高，小心燙手！

2、炒蛋時(shí)千萬別用味精哦！

六、展示。

七、交流創(chuàng)新。

1、運(yùn)用番茄炒蛋的技能，你認(rèn)為炒茭白肉片時(shí)要注意什么？

2、你會(huì)炒什么菜？

8、種白菜

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)種白菜的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)種白菜的方法。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

白菜是秋冬季的常見蔬菜、品種較多，其中的長(zhǎng)梗白菜，一般用來腌制冬腌菜。本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)種長(zhǎng)梗白菜。

二、學(xué)習(xí)需要的材料。

三、看看想想

如果是陰天，全天均可種植白菜；如果是睛天，該選擇什么時(shí)候種植才能保證秧苗成活呢？

四、學(xué)學(xué)做做

看書上的圖示學(xué)會(huì)種白菜的方法。1.挖穴。2.種苗。3.按土。4.栽種。

六、交流創(chuàng)新。

一般白菜秧苗種下后50天左右就可收割，期間該怎么樣培育管理？

9.制作飛板

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步了解飛板回旋飛行的原理。

2.初步掌握木板上劃線及銼削、粘接的技能。

3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的制作作風(fēng)及實(shí)踐、觀察、研究的鉆研精神。重點(diǎn)：用劃線、銼削、粘接的技能完成飛板的制作。難點(diǎn)：飛板葉片流線形的銼削。教學(xué)過程：

1、老師準(zhǔn)備好一個(gè)好的范例，飛給學(xué)生看，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、老師通過興趣小組，每班有幾個(gè)制作技能好的學(xué)生做“小指導(dǎo)”，則課堂教學(xué)成功率會(huì)更高。

3、劃線是基礎(chǔ)：中間留出板寬，兩邊各1/3處劃平行線。

銼削是關(guān)鍵：1/3劃線處最厚（即不必銼），向兩邊逐漸銼削，形成流線形，銼刀的使用很講究。粘合是保障：要求相互垂直，粘合牢固。

4、飛板又稱“回旋標(biāo)”，網(wǎng)上有有關(guān)的資料可查。

5、投擲和比賽能使學(xué)生的制作情緒引向高潮，但投擲的技巧要在實(shí)踐中形成。它的回旋半徑2—3米，室內(nèi)即可進(jìn)行比賽。

10.縫香袋

教學(xué)目標(biāo)：

⒈學(xué)會(huì)根據(jù)不同的材料、設(shè)計(jì)不同形狀的香袋。

⒉學(xué)會(huì)用回針的方法加法縫制，制作香袋，并探索不同的步驟。

⒊以合作的方式進(jìn)行小課題的研究，不僅達(dá)到較全面的了解“香袋”，而且培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)根據(jù)不同的材料、設(shè)計(jì)不同形狀的香袋。教學(xué)過程：

一、教師介紹各種針法

⒈平針法：由織物的背面開始，用一針朝上，一針朝下，自右到左，勻稱縫制，針腳的長(zhǎng)短要整齊一律。

⒉排針法：由織物的背面開始，一針朝上，然后回針朝下。從第二針起，朝上的針腳長(zhǎng)度比正面的針腳長(zhǎng)一倍。縫制后的下面針腳應(yīng)針針密接，排列整齊前進(jìn)。⒊斜針法：又稱藏針法，在繞邊和鎖袋時(shí)常用這種針法，針腳斜線排列，長(zhǎng)短均勻一律。⒋連環(huán)針法：一般用于鎖扣眼，也用于刺繡“單編雙鉤”的紋樣。針腳要短而勻，每針都要輕輕拉緊，以保持布面平服

二、學(xué)生自行做

三、全班評(píng)比

11.制作手電筒

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)用導(dǎo)線、小電珠、開關(guān)設(shè)計(jì)一個(gè)串連電路。

2.學(xué)習(xí)用pc管作電筒體及其它材料作電筒體的方法，并通過制作學(xué)習(xí)、創(chuàng)新手電筒。享受成功的樂趣。

3.學(xué)會(huì)使用尖嘴鉗、剪刀、起子等操作工具。教學(xué)重點(diǎn)：制作手電筒 教學(xué)難點(diǎn)：在PC管子上安裝電路 教學(xué)過程: 導(dǎo)語：手電筒是一種照明工具。本節(jié)課中，我們將利用pc管制作一個(gè)手電筒。

1、觀察拆裝?；顒?dòng)前教師要多做幾個(gè)手電筒，讓學(xué)生觀察，可以讓學(xué)生拆開來，然后再裝好，使學(xué)生有一個(gè)對(duì)手電筒的認(rèn)識(shí)過程。

2、研究電路。討論串連電路，把電珠、開關(guān)、電池、用導(dǎo)線連起來。

3、制作主體。制作電筒體。

4、把串連電路移到電筒體上。

5、配置附件。制作聚光罩。

6、裝飾手電筒。

7、展示與創(chuàng)新。展示學(xué)生的作品，恰到好處地對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)、表揚(yáng)及獎(jiǎng)勵(lì)。激發(fā)學(xué)生繼續(xù)制作與創(chuàng)新的熱情。也可以用媒體展示網(wǎng)上收集來的手電筒的圖片，讓學(xué)生再次創(chuàng)新時(shí)作為參照。

12、制作竹衣架

教學(xué)目標(biāo)

1.了解竹制衣架的基本結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)會(huì)用竹片制作衣架的基本方法，學(xué)會(huì)竹子劈削、刨打孔及鐵絲彎成鉤子的基本技能。3.學(xué)會(huì)使用竹刀、滾刨、電鉆等工具。

教學(xué)重點(diǎn)：制作竹衣架； 難點(diǎn)：烘烤壓彎的技術(shù) 教學(xué)過程：

導(dǎo)語：衣架是我們?nèi)粘Ｉ钪械谋貍渲?，竹制衣架有著輕巧、牢固、光滑、就地有材、制作方便等特點(diǎn)贏得大家的喜歡。今天我們來學(xué)習(xí)用竹子做一個(gè)衣架。

1、用做好的竹衣架讓學(xué)生觀察竹衣架的外形、結(jié)構(gòu)及思考自己制作竹衣架的辦法。（用更多的方法激發(fā)起學(xué)生對(duì)制作竹衣架的興趣愛好）

2、制作過程： 劈、刮、刨； 畫線與打孔； 烘烤與壓彎； 撐檔與組裝； 撐檔與組裝。

3、交流創(chuàng)新

1.介紹你的衣架特點(diǎn)，說說自己在制作衣架的過程中的收獲。2.啟發(fā)創(chuàng)新。3.評(píng)比展示

展示學(xué)生制作的衣架，由學(xué)生、老師進(jìn)行充分的評(píng)價(jià)，以肯定學(xué)生的成果為主。評(píng)價(jià)的內(nèi)容及方法可以參考“活動(dòng)分析――展示臺(tái)”。

13、制作小圓桌模型

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解小圓桌的一般制作原理。

2.學(xué)習(xí)制作小圓桌的方法,提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3.學(xué)習(xí)魯班木工機(jī)床、鋼絲鋸鋸割技術(shù)和鋼絲鉗的使用方法。教學(xué)重點(diǎn)：小圓桌的零件制作 教學(xué)難點(diǎn)：撐腳片的設(shè)計(jì) 教學(xué)過程：

采用技術(shù)的傳授與創(chuàng)新的探究相結(jié)合，圓桌是學(xué)生所熟悉的，但是要做圓桌，學(xué)生是陌生的。至于魯班機(jī)床的使用更是新奇，支撐腳的設(shè)計(jì)更是要?jiǎng)右环X筋。一切都要在做中學(xué)，動(dòng)腦中學(xué)習(xí)。1.導(dǎo)入

媒體導(dǎo)入。讓學(xué)生觀看各種圓桌，以激發(fā)學(xué)生的興趣，揭示課題——今天我們自己動(dòng)手來設(shè)計(jì)并制作一張小圓桌。2.活動(dòng)

觀察小圓桌模型。讓學(xué)生仔細(xì)地觀察小圓桌模型，充分發(fā)表意見，尋找小圓桌的優(yōu)點(diǎn)和不足。由此過渡到“看看想想”，設(shè)計(jì)自己要做的小圓桌。（1）設(shè)計(jì)制圖

由上題討論過渡到設(shè)計(jì)。小圓桌的外形可以是多種多樣的，你喜歡哪一種，你就設(shè)計(jì)那一種。也可以在材料上設(shè)計(jì)，你想到用什么材料制作比三合板更好，你就選用你認(rèn)為好的一種材料。還可以從結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。

總之你的設(shè)計(jì)要符合新穎、科學(xué)、實(shí)用、牢固、美觀等要求。（2）模型制作 在模型制作前教師要講清制作要領(lǐng)和工具的使用方法。采用小組學(xué)習(xí)比較好，在小組里可以互相探索、研究、協(xié)作幫助。每小組可以是4－6人。同時(shí)每個(gè)小組可以只完成1個(gè)作品。當(dāng)然也可以是兩個(gè)，或者每人1個(gè)。在操作中，教師要注意點(diǎn)撥、糾正學(xué)生在操作中的錯(cuò)誤。學(xué)生在操作中發(fā)生的困難，教師要發(fā)動(dòng)學(xué)生解決。在解決問題中要盡可能發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，要讓學(xué)生自己動(dòng)腦，自己動(dòng)手修改完善。3.展示與評(píng)比

展示學(xué)生的作品是激發(fā)學(xué)生再次制作和創(chuàng)新的積極性。方法可以參照學(xué)材分析。4.課外延伸

可以讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好，選擇自己喜歡的圓桌，把它制作得式樣更新穎，外觀更漂亮。當(dāng)然圓桌會(huì)做了也可以試試方桌子的制作比圓桌子的制作容易還是困難?；蛘吣氵€可以創(chuàng)造出目前還沒有的，功能更齊全、式樣更美觀的新型桌子。

14.三百六十行

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道社會(huì)是由各種職業(yè)的人們共同創(chuàng)造的，社會(huì)上有許多職業(yè)。

2.通過調(diào)查、詢問、分析、交流，知道社會(huì)職業(yè)的簡(jiǎn)單分工和互相聯(lián)系。學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的社會(huì)調(diào)查方法。

3.知道每種職業(yè)在社會(huì)上都是不可缺少的，勞動(dòng)不分貴賤。教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生小課題研究?jī)?nèi)容：（1）農(nóng)村里有哪些工作。（2）城市里有哪些工作。

（3）未來的家鄉(xiāng)（杭州）有哪些新型的職業(yè)。教學(xué)重點(diǎn)：知道社會(huì)職業(yè)的簡(jiǎn)單分工。

教學(xué)難點(diǎn)：知道各種職業(yè)是互相聯(lián)系的。學(xué)會(huì)交流信息的方法。教學(xué)過程：

本項(xiàng)目活動(dòng)的內(nèi)容屬于“職業(yè)與社會(huì)”的范圍，活動(dòng)重在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)上的不同職業(yè)，知道職業(yè)不分高低，職業(yè)間都是互相聯(lián)系的?；顒?dòng)分三個(gè)過程： 活動(dòng)一：小課題研究的指導(dǎo) 活動(dòng)二：學(xué)生分組進(jìn)行調(diào)查研究 活動(dòng)三：學(xué)生展示研究成果

（一）準(zhǔn)備階段：確定研究課題

1、提出問題：

師：同學(xué)們對(duì)自己的父母，親屬所做的工作一定很了解吧，現(xiàn)在你能不能告訴大家你爸爸、媽媽是干什么工作的？

生：簡(jiǎn)單介紹自己父母的職業(yè) 師：從同學(xué)的介紹中，你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：交流、歸納不同的職業(yè)分類：工人、商人、職員、醫(yī)生、服務(wù)員?? 師：你還知道社會(huì)上有哪些職業(yè)？

2、指導(dǎo)選題：

師：我們的社會(huì)能不斷的發(fā)展，因?yàn)橛胁煌殬I(yè)的在各自的崗位上辛勤的勞動(dòng)，你最想了解哪種職業(yè)？你準(zhǔn)備怎樣去調(diào)查了解？ 生：討論確定小組研究課題、研究方法 師：請(qǐng)分組交流、評(píng)議

3、設(shè)計(jì)小課題方案：

師：根據(jù)自己的興趣、能力設(shè)計(jì)、完成你們活動(dòng)的方案。生：寫活動(dòng)計(jì)劃

（二）展開階段：實(shí)施活動(dòng)計(jì)劃

1、家庭活動(dòng)：進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)搜尋相關(guān)資料；

2、社會(huì)活動(dòng)：分組去參觀、訪問等

3、學(xué)校活動(dòng)：老師要隨時(shí)詢問學(xué)生的實(shí)踐，進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)。

（三）結(jié)束階段：交流評(píng)價(jià)

1、課題交流：

師：同學(xué)前一段時(shí)間對(duì)社會(huì)上不同的職業(yè)進(jìn)行了研究，今天主要是展示你們的研究成果 生：分組交流自己的研究結(jié)果

師：由于社會(huì)發(fā)展的需要，社會(huì)分工越來越細(xì)，出現(xiàn)了很多新的職業(yè)，傳說社會(huì)上的職業(yè) 有“三百六十行”。你們認(rèn)為這些職業(yè)之間有沒有聯(lián)系？有什么聯(lián)系？請(qǐng)舉例說明。生：小組討論——全班交流

師：社會(huì)上各行各業(yè)都相互聯(lián)系的，缺了誰也不行；各行各業(yè)與我們的生活都有密切的關(guān) 系，我們要尊重各種職業(yè)的人，只要努力每個(gè)職業(yè)都可以干出不平凡的事，受到別人的尊重。通過今天的學(xué)習(xí)、交流，你對(duì)職業(yè)有什么新的認(rèn)識(shí)？ 生：談自己的學(xué)習(xí)心得

2、研究成果展示（做成展板）

15、水仙花的栽培

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)栽培水仙花的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)栽培水仙花的方法。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入

水仙花以清幽、幽雅、芳香而成為中華傳統(tǒng)名花之一。本節(jié)課中，我們一起學(xué)習(xí)水仙花的栽培方法。

二、學(xué)習(xí)需要的材料。

三、看看想想 栽培水仙花的水盆有什么特點(diǎn)？在日常生活中，哪些容器可用來栽培水仙花？

四、學(xué)學(xué)做做

看書上的圖示步驟學(xué)習(xí)栽培水仙花的方法。

1、修剪。

2、切割。

3、浸泡。

4、水培。

五、強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。

六、交流創(chuàng)新。

你認(rèn)為怎么樣能把水仙花養(yǎng)得更好。

16、上下滾動(dòng)的梯子

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)制作上下滾動(dòng)的梯子。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)制作上下滾動(dòng)的梯子。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

上面還是下面？不，在上面！不，在下面！我都迷糊了。它是怎么從上面掉下來的呀？想搞清楚嗎？想成為一個(gè)小魔術(shù)師嗎？那就讓我們一起動(dòng)手做吧！。

二、學(xué)習(xí)需要的材料。硬紙板，膠水，直尺。

三、看看想想

你能利用上面的材料設(shè)計(jì)并制作一架上下滾動(dòng)的梯子嗎？請(qǐng)將設(shè)計(jì)圖畫下來。

四、學(xué)學(xué)做做

看書上的圖示步驟學(xué)會(huì)制作上下滾動(dòng)的梯子。

1、在紙板上貼上三條膠布，一共制作七塊這樣的紙板。

2、將一塊沒有貼膠布的紙板粘在有膠布的紙板上。

3、粘貼紙板，將膠布拉緊。

4、重新拿出一塊沒有膠布的紙板粘上去，這樣交替著做下去，直到完成最后一步。

5、完成后，拿起它，抖抖你的手腕，你發(fā)現(xiàn)了什么？

6、按要求完成其他程序。

五、強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。

六、展示。

評(píng)一評(píng)誰的梯子做得好。

七、交流創(chuàng)新。

1、想一想，你能利用這架上下滾動(dòng)的梯子，制作其他類型的魔方嗎？

2、擬定新的改進(jìn)方案。

第五篇：五上勞技教案匯總

二〇一四學(xué)年五年級(jí)勞技學(xué)科備課表

（注：主備教師不需要寫補(bǔ)白和修改，補(bǔ)白教師必須補(bǔ)充補(bǔ)白、修改后才可使用。）第（1）單元 課題：十字繡基本針法 總第（4）教時(shí) 主備教師

本課第（1）教時(shí) 補(bǔ)白教師

課

型 新授 授課時(shí)間（）月（）日

第（）周

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)十字繡針法——全針繡、半針繡。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 學(xué)會(huì)全針繡、半針繡。起針 課前準(zhǔn)備 各色棉線 網(wǎng)格紙

網(wǎng)格布 針

剪刀 板書設(shè)計(jì) 全針繡、半針繡 起針方法

教 學(xué) 過

程

一、導(dǎo)入：

每種圖案均以方格圖的形式表示。每個(gè)方格代表一個(gè)全十字針。半個(gè)方格代表四分之一的十字針。每個(gè)圖都附有一個(gè)顏色表，表示圖中所需的繡線顏色。表頭上分別標(biāo)有全十字針（X）；DMC線或ANC線色號(hào)（DMC或ANC）；四分之一針（1/4X）；半個(gè)十字針（1/2X）；勾邊（B'ST）和顏色名（COLOR）。教 學(xué) 過

程

二、學(xué)習(xí)基本針法

1、全十字針：（X）。十字針要與圖中每一方格相對(duì)應(yīng)。橫排十字針可以采用來回繡的方法。而豎排十字針可按完整的十字繡針法，其實(shí)就是在繡布上用/ 及交叉組合成十字，這樣多個(gè)的針法即組成了十字繡圖。會(huì)這個(gè)針法即可以應(yīng)付大部分圖紙。2、半十字針（1/2X）：這種針法只是繡十字針的前一半，即只繡/ 或的其中一個(gè)方向的針。刺繡時(shí)一般應(yīng)由左下方向右上方進(jìn)行。如有特殊情況請(qǐng)依照?qǐng)D中所示。

三、師演練示范，學(xué)生實(shí)踐操作。

二〇一四學(xué)年五年級(jí)勞技學(xué)科備課表

（注：主備教師不需要寫補(bǔ)白和修改，補(bǔ)白教師必須補(bǔ)充補(bǔ)白、修改后才可使用。）第（1）單元 課題：十字繡針法

總第（4）教時(shí) 主備教師

本課第（2）教時(shí) 補(bǔ)白教師

課

型 新授 授課時(shí)間（）月（）日

第（）周

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)十字繡針法——1/4針繡、3/4針繡、勾邊。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 學(xué)會(huì)四分之一針、四分之三針、勾邊針法 課前準(zhǔn)備 各色棉線 網(wǎng)格紙

網(wǎng)格布 針

剪刀 板書設(shè)計(jì) 十字繡針法

四分之一針、四分之三針、勾邊針法 教 學(xué) 過

程

一、導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)會(huì)了兩種基本的，也是最常用的針法——全針繡、半針繡。今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)兩種針法。

二、學(xué)習(xí)基本針法

1、四分之一針（1/4X）：在布的中間及其中一個(gè)孔洞里面，用這種針法會(huì)使繡圖里面的過渡更自然。例如人物圖臉的邊緣。四分之一針由圖中和顏色表上的彩色三角或半個(gè)全針符號(hào)表示。選在“1”的位置上向上繡，然后在織物的紗線中間，即在“2”的位置向下繡。（四分之一針的方向依照?qǐng)D中所示各有不同）。

教 學(xué) 過

程

2、四分之三針：是由一個(gè)二分之一針和一個(gè)四分之一針組成的。

3、勾邊針法：直線代表勾邊。輪廓部分勾邊（圖中和顏色表上黑色或彩色線條所示）應(yīng)在所有十字針部分完成之后才進(jìn)行，最后勾勒邊線，會(huì)是繡圖更突出、美觀。勾邊用一股線，按數(shù)字標(biāo)的位置順序走針法。

三、師演練示范，學(xué)生實(shí)踐操作。

二〇一四學(xué)年五年級(jí)勞技學(xué)科備課表

（注：主備教師不需要寫補(bǔ)白和修改，補(bǔ)白教師必須補(bǔ)充補(bǔ)白、修改后才可使用。）第（1）單元 課題：練習(xí)繡法

總第（4）教時(shí) 主備教師

本課第（3）教時(shí) 補(bǔ)白教師

課

型 練習(xí)授課時(shí)間（）月（）日

第（）周 教學(xué)目標(biāo)

1、掌握十字繡的技法。

2、提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 掌握十字繡的技法。提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

課前準(zhǔn)備 各色棉線 網(wǎng)格紙

網(wǎng)格布 針

剪刀 板書設(shè)計(jì) 練習(xí)

教 學(xué) 過

程

一、導(dǎo)入

1、十字繡的基本材料是刺繡線和特殊工藝制作的網(wǎng)格面料。只要有設(shè)計(jì)圖稿，根據(jù)圖稿在網(wǎng)格面料上將線通過十字交叉的方式穿過網(wǎng)格就可以了。

二、練習(xí)刺繡：

1、請(qǐng)將三股繡花線穿過針眼。

2、找出圖案設(shè)計(jì)的中心位置。（圈著的部分）

3、現(xiàn)在，將刺繡用格紋布的四邊互相對(duì)折，找出布的中心點(diǎn)。

4、從布的中心點(diǎn)向上數(shù)12格，然后向右數(shù)兩格。你們可以從這個(gè)位置開始刺繡。在格紋布的背面，將繡花針穿過A孔拉出后插入B孔，再?gòu)腃孔拉出插入D孔。以同樣方式，繼續(xù)多繡半個(gè)十字。

5、從E到F之后，你便可以完成十字針的另一半。在格紋布背面的G位置將繡花針拉出插入D，然后從E拉出插入B，再?gòu)腃拉出插入H。這樣，你完成第一行的刺繡！現(xiàn)在，向下移一行，數(shù)一數(shù)針步的數(shù)目，開始在I的位置繡。

補(bǔ) 教 學(xué) 過

程 二行。

6、有關(guān)針步的圖案和顏色，請(qǐng)仔細(xì)按照?qǐng)D紙的指示。繼續(xù)以上述的方法完成每行，先繡上十字針的一個(gè)斜步，然后在上面加上另一步。為使效果更加均勻美觀，請(qǐng)同學(xué)們以同一方向刺繡所有十字針。

7、就是如此簡(jiǎn)單的一個(gè)針步，你便可以創(chuàng)造出既美麗而又富有創(chuàng)意的十字針刺繡。你學(xué)會(huì)了基本針步，一旦發(fā)現(xiàn)十字針刺繡是如此簡(jiǎn)單和樂趣無窮，就可以嘗試較復(fù)雜的設(shè)計(jì)。

三、學(xué)生實(shí)踐操作，教師巡視指導(dǎo)

二〇一四學(xué)年五年級(jí)勞技學(xué)科備課表

（注：主備教師不需要寫補(bǔ)白和修改，補(bǔ)白教師必須補(bǔ)充補(bǔ)白、修改后才可使用。）第（1）單元 課題：掌握、練習(xí)繡法

總第（4）教時(shí) 主備教師

本課第（1）教時(shí) 補(bǔ)白教師

課

型 練習(xí)授課時(shí)間（）月（）日

第（）周 教學(xué)目標(biāo)

1、掌握十字繡的竅門。

2、提高學(xué)生的審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 掌握十字繡的竅門。提高學(xué)生的審美情趣。

課前準(zhǔn)備 各色棉線 網(wǎng)格紙

網(wǎng)格布 針

剪刀 板書設(shè)計(jì)

教 學(xué) 過

程

一、導(dǎo)入

十字繡有很多規(guī)則，但最重要的一條，就是這是一個(gè)自娛自樂的活動(dòng)，你完全可以按照自己的喜好去繡，沒有必要遵守任何規(guī)則。

二、講授刺繡竅門

1、繡前要保持雙手的清潔，以免弄臟網(wǎng)面。

2、先將繡花線剪成約50厘米的分段，這是最方便刺繡的長(zhǎng)度。然后，將繡花線的六股分成兩份，每份三股。你只需用雙手的指頭各執(zhí)三股，然后從相反方向?qū)⒗C花線輕輕拉開便可。假如在刺繡中，繡花線緊纏在一起時(shí)，你可以放開手上的針讓它懸垂于半空，繡花線便會(huì)自動(dòng)解開。緊纏的繡花線會(huì)變得較細(xì)，難以妥當(dāng)?shù)厣w過布料。

3、切勿將繡花線打結(jié)。當(dāng)開始用第一條繡花線時(shí)，請(qǐng)?jiān)诓剂虾箢A(yù)留一寸長(zhǎng)的線尾。用手指按住線尾，然后開始刺繡。在進(jìn)行刺繡時(shí)，針步會(huì)將線尾固定下來。完成一條繡花線后，只需在布料背后連針帶線穿過幾個(gè)針步，并將余下的線段剪去便可。要使用新的繡花線時(shí)，請(qǐng)?jiān)谥匦麻_始刺繡

補(bǔ) 教 學(xué) 過

程 位置附近，將針和線穿越幾個(gè)針步的底部。

4、切勿從一個(gè)區(qū)域跨到相隔很遠(yuǎn)的另一區(qū)域！

5、在布料背后的繡花線尤其是顏色較深的會(huì)在布的正面顯視出來，因此請(qǐng)先完成一個(gè)區(qū)域，然后再開始另一個(gè)。

6、假如在刺繡中，繡花線緊纏在一起時(shí)，您可以放開手上的針讓它懸垂于半空，繡花線便會(huì)自動(dòng)解開。緊纏的繡花線會(huì)變得較細(xì)，難以妥當(dāng)?shù)厣w過布料。

7、繡的時(shí)候線不要拉的太緊或太松。

三、學(xué)生練習(xí)操作，教師巡視指導(dǎo)。

二〇一四學(xué)年五年級(jí)勞技學(xué)科備課表

（注：主備教師不需要寫補(bǔ)白和修改，補(bǔ)白教師必須補(bǔ)充補(bǔ)白、修改后才可使用。）第（2）單元 課題：回力車的設(shè)計(jì) 總第（3）教時(shí) 主備教師

本課第（1）教時(shí) 補(bǔ)白教師

課

型 新授 授課時(shí)間（）月（）日

第（）周

教學(xué)目標(biāo)

1、圍繞《回力車》這一主題，讓學(xué)生在實(shí)際觀察操作中獲取回力車的概念，了解回力車的基本原理。

2、學(xué)生在參與解決問題的過程中逐漸掌握小組合作、設(shè)計(jì)方案。

3、讓學(xué)生體驗(yàn)到科學(xué)探究的樂趣，激發(fā)孩子對(duì)勞動(dòng)技術(shù)這門課的興趣、熱情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 要在操作過程中探究回力車的自動(dòng)回來的原理。

學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力，并對(duì)科學(xué)原理有所感悟。課前準(zhǔn)備 透明膠 橡皮筋 瓦楞紙 電池 鐵絲 牙簽 彩紙

剪刀 板書設(shè)計(jì) 回力車 車身

車輪

車心

教 學(xué) 過

程

一、游戲?qū)?/p>

1、今天很高興和大家一起學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)什么呢？學(xué)做和“車”有關(guān)的一樣小玩具怎么樣？板書：車

昨天晚上我自己動(dòng)手做了兩輛小車。仔細(xì)看看它有哪幾部分？（車身、車輪）師板書：車身

車輪。想玩玩嗎？（想?。?/p>

2、我請(qǐng)兩位小朋友上來玩玩，其他小朋友仔細(xì)觀察：（輕推小車）先請(qǐng)看第一輛（推出去之后就停下來了）再玩第二輛（推出去自己又回來啦！）

你們發(fā)現(xiàn)了什么？

第一輛車推出去過了一會(huì)兒就停下來，而第二輛車推一下會(huì)回來。

3、是?。。ㄅe起第二輛車）我們把這輛推出去能自動(dòng)回來的車取個(gè)好聽的名字就叫—— 回力車。（在“車”前板書：回力）

二、自主探究

1、猜一猜

補(bǔ) 白

教 學(xué) 過

程（１）這車推出去以后，怎么會(huì)自己回來呢？

是風(fēng)把它吹回來的？生：不是！師：是電動(dòng)機(jī)的力量推回來的？生：也不是！

那到底依靠的是什么力量呢？

（２）誰來猜猜看？

生：電池。生：橡皮筋。生：磁鐵…… 小朋友猜得到底對(duì)不對(duì)？我們一起來看看！

2、比一比

（1）師揭開兩車車身的包裝紙：你們看見了什么？

生：回力車?yán)镉幸粭l橡皮筋拉著，還掛著一節(jié)電池。

（2）師：小朋友真棒，真的猜對(duì)啦！原來回力車有一個(gè)很重要的心臟。（課件展示比較）板書：車心，為什么回力車有它就會(huì)自動(dòng)回來呢？想不想這節(jié)課馬上弄明白？（想?。┰趺磁靼啄兀?/p>

生：自己動(dòng)手做一做！

師：這個(gè)主意不錯(cuò)，我們可以邊做邊發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。那么小小回力車是怎么做成的呢？

1、小組討論設(shè)計(jì)方案

（1）在這里我們已組成了快樂的學(xué)習(xí)小組，先以小組為單位制定一個(gè)簡(jiǎn)單的制作方案（課件出示方案設(shè)計(jì)樣式）

在制定方案時(shí)，我們可以拆一拆發(fā)下來的回力車看個(gè)明白；（鼓勵(lì)學(xué)生拆一拆）也可以根據(jù)準(zhǔn)備的材料和書中“巧手站”的提示，討論討論。（2）交流方案

生：材料運(yùn)用：光盤——輪子；一次性紙杯——車身；、細(xì)鐵絲、電池——“車心” 制作步驟：（1）、鉆洞（居中）；（2）、掛小重物（居中、扎緊）；（3）、裝輪子；（4）、美化 師：哪個(gè)小組先來說說？這是你們小組的方案，還有哪個(gè)小組也想把你們的制作方案與大家分享？其他小組還有沒有補(bǔ)充？看來，你們制定的方案真棒！二〇一四學(xué)年五年級(jí)勞技學(xué)科備課表

（注：主備教師不需要寫補(bǔ)白和修改，補(bǔ)白教師必須補(bǔ)充補(bǔ)白、修改后才可使用。）第（2）單元 課題：回力車的制作 總第（）教時(shí) 主備教師

本課第（）教時(shí) 補(bǔ)白教師

課

型 制作 授課時(shí)間（）月（）日

第（）周

教學(xué)目標(biāo) 是發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的想象力，在小組團(tuán)隊(duì)的協(xié)助下，把想法變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)；學(xué)生通過對(duì)自己的回力車的了解與分析，自覺地逐步深入地反省和思考，從而引起學(xué)生對(duì)機(jī)械動(dòng)力知識(shí)的關(guān)注，形成初步的邏輯判斷能力。讓學(xué)生體驗(yàn)到科學(xué)探究的樂趣，激發(fā)孩子對(duì)勞動(dòng)技術(shù)這門課的興趣、熱情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 不但學(xué)會(huì)制作回力車的技能，還要在操作過程中探究回力車的自動(dòng)回來的原理。

學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力，并對(duì)科學(xué)原理有所感悟。課前準(zhǔn)備 透明膠 橡皮筋 瓦楞紙 電池 鐵絲 牙簽 彩紙

剪刀 板書設(shè)計(jì) 步驟：

1、給輪子打動(dòng)（居中）

2）掛小重物（居中、扎緊）

3）牙簽固定輪子（橡皮筋要拉緊，輪子要厚）

4）美化“回力車”師：說說容易做做難，在這老師提醒大

教 學(xué) 過

程

一、嘗試制作 制作步驟：

誰來說說你的制作步驟？（出示4圖制作步驟圖）步驟：

1、給輪子打動(dòng)（居中）

2）掛小重物（居中、扎緊）

3）牙簽固定輪子（橡皮筋要拉緊，輪子要厚）

4）美化“回力車”師：說說容易做做難，在這老師提醒大家注意：（課件出示注意點(diǎn)）

（1）安全使用工具，合理運(yùn)用材料；

（2）可單獨(dú)完成，也可以合作完成；

（3）邊做邊研究，回力車為什么推出去自己會(huì)回來？

遇到困難先小組商量著解決，解決不了過會(huì)兒提出來大！

補(bǔ) 白

修改 生成 教 學(xué) 過

程 家討論；做好了，先在小組里玩一玩，比一比，你們做的回力車都能自己回來嗎？開始吧?。ㄒ魳菲?，師巡回指導(dǎo)。）

二、發(fā)現(xiàn)原理

（1）請(qǐng)做成回力車的同學(xué)高舉你們的手，祝賀你們！把最熱烈的掌聲送給自己吧！

（2）回力車好玩嗎？（很好玩?。?/p>

師：那你可弄明白它能自動(dòng)回來的道理了嗎？（指名回答）你說呢？你認(rèn)為呢？

師：原來是橡皮筋扭緊和放松產(chǎn)生的結(jié)果。

機(jī)動(dòng)（（3）小實(shí)驗(yàn)：我先來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)：（紅綠兩塊毛巾），我先往右擰緊。然后我放開一只手，你們說會(huì)怎樣？（會(huì)松開，向左轉(zhuǎn)回來）

小結(jié)：這種恢復(fù)原來形狀的力叫回力（板書原理：回力）（課件出示：回力車就是運(yùn)用了橡皮筋扭動(dòng)而產(chǎn)生回力，這個(gè)原理制作出來的）

（4）想一想：還可以用什么材料使小車產(chǎn)生回力？（彈簧、繩子……）師：我們邊做邊發(fā)現(xiàn)回力車能自動(dòng)回來的原理，真好

二〇一四學(xué)年五年級(jí)勞技學(xué)科備課表

（注：主備教師不需要寫補(bǔ)白和修改，補(bǔ)白教師必須補(bǔ)充補(bǔ)白、修改后才可使用。）第（2）單元 課題：改進(jìn)回力車 總第（3）教時(shí) 主備教師

本課第（1）教時(shí) 補(bǔ)白教師

課

型 練習(xí)授課時(shí)間（）月（）日

第（）周

教學(xué)目標(biāo) 學(xué)生通過對(duì)自己的回力車的了解與分析，自覺地逐步深入地反省和思考，從而引起學(xué)生對(duì)機(jī)械動(dòng)力知識(shí)的關(guān)注，形成初步的邏輯判斷能力。讓學(xué)生體驗(yàn)到科學(xué)探究的樂趣，激發(fā)孩子對(duì)勞動(dòng)技術(shù)這門課的興趣、熱情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 不但學(xué)會(huì)制作回力車的技能，還要在操作過程中探究回力車的自動(dòng)回來的原理。

學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力，并對(duì)科學(xué)原理有所感悟。課前準(zhǔn)備 透明膠 橡皮筋 瓦楞紙 電池 鐵絲 牙簽 彩紙

剪刀 板書設(shè)計(jì) 回力車

車身

★

車心

車輪

來去自如、美觀牢固

教 學(xué) 過

程

一、導(dǎo)入

剛才，還有些同學(xué)沒有完成，你們?cè)谥谱鬟^程中遇到了什么問題？（師生釋疑）（1）捆扎的電池總要滑落，急啊！師：老師提供的材料不太好使，以后自己做的話重物不一定選擇電池。你是怎樣解決的？（拿膠帶紙粘上是好辦法，不信試試）

（2）橡皮筋很難穿進(jìn)小孔，所以速度減慢。

師：動(dòng)作快的小組你們有什么好辦法？（穿針引線）真是個(gè)金點(diǎn)子?。?）小車回不來，拿上來看看！做成功的同學(xué)幫著分析一下原因？

師：先輕推試試。拆開，大家找原因：重物太輕跟著牛皮筋轉(zhuǎn)動(dòng)而沒有回力作用到輪子；重物掛得太長(zhǎng)，與車身碰到產(chǎn)生摩擦等。師示范糾正。

小結(jié)：看來要讓回力車回來，做好車心是關(guān)鍵，跟重物的掛裝有直接聯(lián)系?。?/p>

補(bǔ) 白

學(xué) 過

程

二、做成了我們要爭(zhēng)取美觀些才好。（結(jié)合欣賞示范作品：）看，這里的回力車是怎么美化的？（剪、貼、畫）。你還有好的美化方法嗎？試一試。

3、已經(jīng)做完的同學(xué)再改進(jìn)美化，給回力車再取個(gè)好聽的名字，比如“創(chuàng)造號(hào)”也可以以你的名字命名。沒有成功的同學(xué)老師再給你們5分鐘時(shí)間，根據(jù)大家給出的辦法再做一做5分鐘之后我們就要進(jìn)入小小展示臺(tái)。

三、競(jìng)賽展評(píng)

1、小組選代表，并制定比賽規(guī)則：好，時(shí)間到了，小朋友也都完成了，現(xiàn)在回力車大賽正式開始，我們先來制定比賽規(guī)則吧，你們覺得應(yīng)該比什么？師板書：來去自如、美觀牢固

2、先小組比一比，再推薦一名代表上來。開始?。ㄒ魳菲穑?）小組比一比。

（2）各組代表上臺(tái)演示。各就各位，5、師小結(jié)：這節(jié)課快結(jié)束了，能談?wù)勀愕母邢牒褪斋@嗎？

四、拓展總結(jié)

1、小小回力車，還有許多值得我們?nèi)ヌ剿鞯膴W妙?。ㄕn件出示）怎樣可讓回力車開得更遠(yuǎn)、開得更快？如何創(chuàng)新美化回力車？

2、今天我們學(xué)的小本領(lǐng)其實(shí)蠻管用的，我們?cè)谕婢叩昀锟吹降挠泻枚嗤婢呔褪抢眠@個(gè)回力制造的（出示課件：很多迷人的玩具回力車。）

3、課外拓展：同學(xué)們，有興趣的話，可以在課外尋找身邊各種廢舊材料，利用學(xué)到的回力知識(shí)，制作與眾不同的回力車。

4、德育滲透：（出示課件）只要我們養(yǎng)成勤動(dòng)腦勤動(dòng)手的好習(xí)慣，相信我們會(huì)有更多的奇思妙想，能制作出更多的好作品。

五、收拾整理

在下課之前，大家把工具和還可利用的材料放回百寶箱，把要丟棄的放進(jìn)回收站吧！

教后反思或教學(xué)一得（字?jǐn)?shù)均不少于100字）

二〇一四學(xué)年五年級(jí)勞技學(xué)科備課表

（注：主備教師不需要寫補(bǔ)白和修改，補(bǔ)白教師必須補(bǔ)充補(bǔ)白、修改后才可使用。）第（3）單元 課題：鐵絲花籃的制作 總第（1）教時(shí) 主備教師

本課第（1）教時(shí) 補(bǔ)白教師

課

型 新授 授課時(shí)間（）月（）日

第（）周

教學(xué)目標(biāo)

1、通過制作活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對(duì)身邊美好事物的關(guān)注，體驗(yàn)只要善于發(fā)現(xiàn)，廢舊物品也能成為點(diǎn)綴生活的精品。同時(shí)獲得審美經(jīng)驗(yàn)，提高審美情趣。

2、大膽嘗試制作花籃，體驗(yàn)制作過程的快樂。

3、體會(huì)美麗的花籃給人舒適、溫馨之感，懂得用花籃表達(dá)自己美好的心愿和祝福。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 大膽嘗試制作花籃，體驗(yàn)制作過程的快樂。獲得審美經(jīng)驗(yàn)，提高審美情趣

課前準(zhǔn)備 金屬絲 飲料瓶 紙巾

小花 鋼絲鉗

剪刀

板書設(shè)計(jì) 鐵絲花籃的制作在離瓶口10厘米處剪斷塑料瓶。將鐵絲繞成螺旋狀。放入剪下的塑料瓶

繼續(xù)講將鐵絲繞成螺旋狀。，留出15厘米鐵絲 在離末圈10厘米鐵絲彎成掛鉤（6）插花裝飾

教 學(xué) 過

程

（一）談話引出課題，回顧已有經(jīng)驗(yàn)?？?！老師為你們帶來了什么？（出示自制花籃）。這么漂亮的花籃你們喜歡嗎？為什么？ 花籃不僅可以美化環(huán)境，還可以表達(dá)我們美好的心愿和祝福。你們想不想得到它？要是你有這么一個(gè)花籃，想把它放在哪兒？干什么呢？ 今天，我們就來自己一起動(dòng)手實(shí)現(xiàn)美好的心愿好嗎？

（二）幼兒嘗試制作

1、嘗試制作花瓶

補(bǔ) 白

教 學(xué) 過

程（1）在離瓶口10厘米處剪斷塑料瓶。（2）將鐵絲繞成螺旋狀。（3）放入剪下的塑料瓶

（4）繼續(xù)講將鐵絲繞成螺旋狀。，留出15厘米鐵絲（5）在離末圈10厘米鐵絲彎成掛鉤（6）插花裝飾

3、討論交流

如何確定瓶子的高度？怎樣繞螺旋形鐵絲更均勻

4、學(xué)生制作

5、評(píng)價(jià)總結(jié)