第一篇：五上勞技教案

紙制收納盒

教學(xué)目標(biāo)

1．了解紙盒在生活中的用處，學(xué)會制作收納盒。

2．選擇折紙的材料，能根據(jù)作品需求選擇合適的紙張進(jìn)行折紙，提高學(xué)生 的動手能力和動腦能力。

3．通過制作收納盒學(xué)習(xí)，體會紙盒的實(shí)用性，體驗(yàn)收納盒的方便，實(shí)用。學(xué)習(xí)家中各種不同紙盒的制作方法。教學(xué)重點(diǎn)

重點(diǎn)：看懂圖例，掌握收納盒的制作方法。難點(diǎn)：制作收納盒，做到美觀實(shí)用。教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入

1、東東發(fā)現(xiàn)，平時(shí)家里到處都是隨意擺放的小物件，這不僅使家里顯得凌亂，而且要用時(shí)也很難找到。

2、現(xiàn)在每戶人家的家里會出現(xiàn)這樣的小東西，你知道這是做什么用的嗎？板書： 收納盒。

3、對比凌亂放著的物品和整齊放在收納盒里的物品，感受收納盒的實(shí)用性。

二、觀察討論

1、看看這些收納盒的制作材料有什么不同？

2、什么時(shí)候需要用厚紙？什么時(shí)候需要用薄紙？ 比較思考 比較薄紙、厚紙的折疊效果有什么不同？ 你折疊厚紙的妙法是什么？ 薄紙和厚紙的獨(dú)有特點(diǎn)？

三、思考設(shè)計(jì)

1、東東決定制作一個(gè)方形的零錢盒。先看看東東的設(shè)計(jì)方案。在盒子的上面刻出一個(gè)長方形口子，作為投幣口。

2、你準(zhǔn)備做一個(gè)怎樣的零錢盒？請用草圖展示你的設(shè)計(jì)方案。

3、相互展示自己的設(shè)計(jì)方案。

4、思考自己方案的優(yōu)缺點(diǎn)，修改自己的方案。

四、動手實(shí)踐 制作步驟：

1、選擇大小合適的紙張。

2、標(biāo)示好折痕線

3、開始折疊

4、在相應(yīng)部位粘上膠帶紙，進(jìn)行固定

5、選一張稍微大點(diǎn)的正方形紙，在上面刻出一個(gè)長方形口子，作為投擲口。

6、用同樣的方法將刻有投擲口的方紙折成一個(gè)盒蓋。

7、進(jìn)行裝飾，完成制作。

五、進(jìn)行評價(jià)反思：

1、在設(shè)計(jì)和制作過程中，你遇到了什么困難，又是怎么解決的呢？

2、根據(jù)同學(xué)作品折疊平整，技法熟練，結(jié)構(gòu)牢固，形狀美觀情況給小組同學(xué)打 分，最高五星。

3、思考反思值得自己學(xué)習(xí)的地方和需要改進(jìn)的地方。

七、拓展延伸 在家里收集和研究紙盒的其他制作方法，可以拆一拆，想一想，嘗試動手做做看。

主題三 投石機(jī)的制作

[教材分析]

1．本主題是“竹木制作”的第二個(gè)系列活動。教材選擇使用一次性木筷作為制作材料，選材簡單，易于加工，也是為后續(xù)《橋梁模型的設(shè)計(jì)與制作》提供制作經(jīng)驗(yàn)。

2．本主題圍繞教學(xué)目標(biāo)安排了“投石機(jī)原理和結(jié)構(gòu)認(rèn)識”、“創(chuàng)意投石機(jī)制作”、“創(chuàng)意投石機(jī)的發(fā)射”三個(gè)活動?；顒右缓喴榻B了投石機(jī)的原理和結(jié)構(gòu)，開展方案設(shè)計(jì)；活動二是開展投石機(jī)的創(chuàng)意制作；活動三是對制作完成的投石機(jī)進(jìn)行發(fā)射試驗(yàn)并改進(jìn)。

[教學(xué)目標(biāo)]

1．了解投石機(jī)的歷史，認(rèn)識其結(jié)構(gòu)和原理。

2．學(xué)會設(shè)計(jì)，使用皮筋綁扎、連接；用美工刀對竹木材料切割，用剪刀裁剪、打孔等技術(shù)。

3．通過發(fā)射試驗(yàn)，了解投石機(jī)投射距離和投射準(zhǔn)確度的影響因素。

4.通過活動，感受古代勞動人民的智慧創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)探究意識和能力。[教學(xué)重難點(diǎn)]

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用綁扎、剪切等技巧制作投石機(jī)。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會合理設(shè)計(jì)投石機(jī)結(jié)構(gòu)，制作穩(wěn)定牢固。

[教學(xué)準(zhǔn)備] 本主題所需的工具材料可由學(xué)生自備。材料是一次性筷10根、皮筋15條、塑料湯匙或瓶蓋、飲料（500ml）一個(gè)、乒乓球一個(gè)；工具是剪刀和美工刀。

[課時(shí)安排]

活動一：投石機(jī)原理和結(jié)構(gòu)認(rèn)識 1課時(shí)

活動二：創(chuàng)意投石機(jī)制作 1課時(shí)

活動三：創(chuàng)意投石機(jī)的發(fā)射 1課時(shí)

活動一 投石機(jī)原理和結(jié)構(gòu)認(rèn)識 [教學(xué)目標(biāo)]

1．了解投石機(jī)的歷史，認(rèn)識其結(jié)構(gòu)和原理。

2．學(xué)會設(shè)計(jì)，使用皮筋綁扎、連接；用美工刀對竹木材料切割，用剪刀裁剪、打孔等技術(shù)。

[教學(xué)準(zhǔn)備]乒乓球、買勾線筆（水彩筆）、設(shè)計(jì)圖紙、筆、白紙、尺子、[教學(xué)過程]

（一）激趣導(dǎo)入

1、同學(xué)們投過實(shí)心球嗎？誰投得比較遠(yuǎn)？誰最近?請上來。再來一個(gè)同學(xué)，今天我要請這三個(gè)同學(xué)來進(jìn)行投乒乓球比賽，投球武器是利用杠桿原理制作的簡易投射器，這是支架，這是投射桿，這是載物臺，1號2號3號選手（按投實(shí)心球的遠(yuǎn)近排）手先放這里，我數(shù)一二三，手直接往下按，按住它，其余同學(xué)觀察他們分別投到哪里。

2、哎呀，順序倒過來了，怎么回事呢？

3、有很多同學(xué)還不明白呢！看，簡單的投射器就是載物臺、投射桿、支架，這里是支點(diǎn)！剛才三個(gè)同學(xué)投射時(shí)，是這樣擺放的，什么不一樣？

4、為什么支點(diǎn)離載物臺越遠(yuǎn)，投得越遠(yuǎn)呢？請看ppt動畫

5、小結(jié)：所以要想把球投得遠(yuǎn)，支點(diǎn)的位置很關(guān)鍵。

6、（師拿小小投射器）我現(xiàn)在有個(gè)想法，把這支架做足夠大，投射桿加粗加長，你們想象到能投什么了？

5、人類老早就有發(fā)明了！請看微視頻

7、是什么呀？板書投石機(jī)，投石機(jī)是上古時(shí)代的一種攻城武器，二、認(rèn)識投石機(jī)原理和結(jié)構(gòu)

1、我們來看看各種投石機(jī)，（播放各種投石機(jī)），哎呦，看得人眼花，我們選其中兩個(gè)說說有什么相同的地方?。ǘ加休d物臺、投射桿、支架、支點(diǎn)，支點(diǎn)的位置離載物臺遠(yuǎn)，載物臺離支點(diǎn)遠(yuǎn)，對了這是投石機(jī)能投得遠(yuǎn)很關(guān)鍵的地方、）

2、那這些呢?(重錘:相當(dāng)于我們剛才往下按的力）支架有什么特點(diǎn)？三角設(shè)計(jì)能起到穩(wěn)固的作用

不同的地方呢？（支架是各種形狀的三角形組成的、）看來，投石機(jī)就是它（手拿小小投射器）的華麗變身！不管它怎么變，都不能離開這樣的（原理和結(jié)構(gòu)。板書原理和結(jié)構(gòu)。

三、畫草圖

1、大家不知不覺中已經(jīng)認(rèn)識了投石機(jī)的結(jié)構(gòu)和原理，（板書認(rèn)識）大家想不想也自己制作一架微型投石機(jī)呢？那我們先來設(shè)計(jì)一個(gè)。

2、老師設(shè)計(jì)了一些投石機(jī)。在圖上沒法表現(xiàn)的方面，在這邊進(jìn)行了補(bǔ)充說明。（有沒看懂的地方嗎？拿出實(shí)物認(rèn)識。達(dá)到投石機(jī)的哪些要求了？生說，老師在黑板上畫。

3、我們來看一下其他的投石機(jī)設(shè)計(jì)圖，這些設(shè)計(jì)圖哪些方面有了變化？(從結(jié)構(gòu)、連接接方式、投射方式、、牢固等當(dāng)然，……（ppt出示三角形）

4、你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的投石機(jī)呢？小組交流一下。

五、評價(jià)：我們用欣賞的眼光來評一評這些小設(shè)計(jì)師的作品

六、總結(jié)拓展

下節(jié)課你們就可以根據(jù)自己的方案制作了！這節(jié)課你有什么收獲？

第二篇：五上勞技教案

1.有趣的絨線繩

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解使用繩進(jìn)行編織小飾物，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

2.欣賞生活中各種棒針編織的飾物，了解其文化內(nèi)涵和實(shí)用價(jià)值，掌握棒針起針的基本方法，有創(chuàng)意地運(yùn)用編織技術(shù)，設(shè)計(jì)制作絨線繩飾物。

3.愉快、積極地參與制作活動，在活動與合作中感受編織的樂趣。重點(diǎn)：掌握掛線起針的方法。

難點(diǎn)：左手3個(gè)手指靈活配合完成起針。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們使用過棒針嘛？兩根細(xì)長的棒針，穿梭于色彩絢麗的絨線之間，編織出許多美麗的裝飾品，給我們帶來了無窮的樂趣。今天我們就走進(jìn)編織的世界。

二、學(xué)習(xí)材料

三、匯報(bào)課前的學(xué)習(xí)體會

四、看看想想

五、學(xué)學(xué)做做

1、掛線起針

可以發(fā)動男女學(xué)生之間互幫，開闊學(xué)生的設(shè)計(jì)思路，同時(shí)讓對編織內(nèi)容感興趣的學(xué)生走得更快。

2、穿針引線

注意：要重視基本針法的技能訓(xùn)練，如起針中持針、掛線的方法。

六、交流創(chuàng)新：

完成一件簡單作品的創(chuàng)作。

七、評價(jià)：

編織是否仔細(xì)；活動中是否積極投入；學(xué)習(xí)興趣是否濃厚。

2.小圍巾

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會編織小圍巾，培養(yǎng)對編織的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：平面編織等。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們一定穿戴過用棒針編織的服飾吧！這節(jié)課，我們就一起學(xué)學(xué)棒針的編織技術(shù)，編制一條小圍巾。

二、自學(xué)書本材料

三、想想：在編織時(shí)要注意些什么？

四、學(xué)學(xué)做做 教師指導(dǎo)： 1.起針：教師示范，學(xué)生跟做 2.平面編織：

注意：左手拿著已起針的棒針，右手拿著另一根棒針和絨線，開始編織上下針。（教師講解下針、上針）1.自行編織

2.交流課外學(xué)到的其他編織方法。

五、交流作品

課后完成編織，可以向家長請教。

3.小手鏈

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會制作小手鏈，培養(yǎng)對動手制作的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：在縫織時(shí)，要注意接線處是否參差不齊，手鏈裝飾的是否好看，設(shè)計(jì)的形狀是否美觀。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：你了解中國結(jié)嗎？

其實(shí)中國結(jié)是無所不在的，今天我們就運(yùn)用它的方法來制作一根美麗的手鏈吧。

二、簡介中國結(jié)

教師介紹中國結(jié)及一些中國結(jié)的方法

三、學(xué)學(xué)做做

1.教師講解示范中國結(jié)的一些方法，學(xué)生跟學(xué) 云雀結(jié)、平結(jié)、卷結(jié) 2.學(xué)生自行進(jìn)行編織 3.交流作品

欣賞其他同學(xué)的作品，想想在編織的過程中，你還有沒有想到其它的一些好的編結(jié)的方法以？

四、教師小結(jié)，評比

4.猩猩走鋼絲

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)生會用提供的材料制作“猩猩走鋼絲”的作品。2．學(xué)生在參與解決問題的過程中，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，學(xué)會合作。3．體驗(yàn)到作品設(shè)計(jì)與制作的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：找準(zhǔn)鋼絲上“猩猩”的重心。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入，認(rèn)識平衡

1．師：大家都愛看雜技節(jié)目吧？其中有一個(gè)“走鋼絲”的節(jié)目你們有沒有看過？今天我給大家?guī)韼讖堊咪摻z的圖片，一起來欣賞。（出示課件）2．師：人、猴子、山羊、狗熊都能在細(xì)細(xì)的鋼絲上行走如云，還能做各種滑稽的動作。你們知道走鋼絲有什么訣竅嗎？

（掌握平衡性，重心穩(wěn)，受過訓(xùn)練??）

3．今天我們也來做一個(gè)“猩猩”走鋼絲的手工作品。讓這笨重的大猩猩也能在細(xì)細(xì)的鋼絲上行走如云。（出示課題）4．教師演示。

二、探究

1．師：你們每個(gè)小組桌子上也有只“大猩猩”，你可以玩玩看，看看這只“大猩猩”會不會掉下來？ 學(xué)生玩

2．分組討論：你們組的作品有沒有成功？ 成功的經(jīng)驗(yàn)可能是什么？

失敗的原因可能是什么？制作技術(shù)上存在什么問題？有沒有什么辦法可以改進(jìn)？把結(jié)論寫在表格上。

① 生分組討論，填分析表。猩猩走鋼絲”作品分析

分析人 班級 請根據(jù)本組作品有選擇地填寫相應(yīng)內(nèi)容

作品是否成功，請打√ 成功經(jīng)驗(yàn) 失敗原因 改進(jìn)辦法 成功（）猜測一： 猜測二： 猜測三：

失?。ǎ?/p>

② 反饋

成功經(jīng)驗(yàn)：（投影出示）

1、細(xì)竹篾，容易彎曲 選材

2、選擇細(xì)線，有彈性；

3、不容易打結(jié)的話，可以用膠帶紙固定細(xì)線； 技術(shù)

1、剪對稱、平整；

2、線要拉緊，彈性好；

3、弓的弧度不宜太大；

師：等會做的時(shí)候要注意這些方面。三、學(xué)生制作

1．師：下面就請同學(xué)們自己看書了解制作過程，可以合作完成，也可以獨(dú)立完成。合作的同學(xué)要注意分工，有問題，可以互相請教。比一比誰做的猩猩能在鋼絲上平穩(wěn)地行走？ 2．學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。

四、表演評價(jià)

1．師：有請10位完成作品的同學(xué)來表演自己做的“猩猩”走鋼絲，看看你們做的作品重心掌握得怎么樣？

2．那只“猩猩”最快最穩(wěn)地走過鋼絲？ 3．你是一次成功的嗎？ 4．學(xué)生繼續(xù)制作、修改。

五、小結(jié)

師：今天，我們主要利用重心與線的伸縮力做了一個(gè)“‘猩猩’走鋼絲”的手工作品。用同樣的原理，我們還可以做“鸚鵡”走鋼絲、“章魚”走鋼絲等等。有興趣的同學(xué)可以在課余時(shí)間做做，自己發(fā)明制作玩具，展現(xiàn)勞動技術(shù)的價(jià)值。

5.“海底世界”水族館

教學(xué)目標(biāo)：掌握制作“海底世界”水族館的基本方法，創(chuàng)造性地運(yùn)用技術(shù)。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握制作“海底世界”水族館的基本方法。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

二、看看想想

1、想一想“海底世界”是由哪幾部分組成的？

2、為什么箱子里的魚看起來那么有立體感？它是用什么方法把魚兒們固定在箱子里的？

3、你認(rèn)為還可以增加哪些東西，使海底世界更美麗？

三、學(xué)學(xué)做做

看書上的圖示步驟制作“海底世界”的作品。

1、先在鞋盒蓋上畫個(gè)顯示屏，再用剪刀剪去，注意邊緣要剪得滑些。

2、蒙一層塑料薄膜紙，并在鞋盒的上方用針刺一些小孔，掛上一些細(xì)線。

3、彩色紙上畫上自己喜愛的動植物。

4、將圖片用線掛在鞋盒頂上。

5、箱里的東西全布置完后，可在箱底放進(jìn)閃光燈、小電珠之類光源，最后蓋上蓋子。

四、交流創(chuàng)新。

五、展示作品。

6.神奇的泥畫

教學(xué)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)與認(rèn)識雙手做美術(shù)工具時(shí)，不同的手指和指法能達(dá)到不同制作效果。

2.愉快、積極地參與制作活動，在活動與合作中感受創(chuàng)作的樂趣。能用欣賞的眼光觀察自然物和藝術(shù)品。

3.培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)圖案的興趣，在泥畫的制作中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力與審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握泥畫的制作方法，并能大膽地表現(xiàn)圖案的色彩。教學(xué)難點(diǎn)：圖案中點(diǎn)、線、面的組合運(yùn)用與圖案色彩運(yùn)用能力的培養(yǎng)。課前準(zhǔn)備：收集各種泥畫制作圖案。教具準(zhǔn)備：泥畫圖案、泥畫樣品、橡皮泥 學(xué)具準(zhǔn)備：竹簽、鑷子、畫紙、若干橡皮泥 教學(xué)過程：

一、談話引入

小時(shí)候有沒玩過橡皮泥？橡皮泥在你手上都有哪些玩法？

二、欣賞泥畫

三、學(xué)習(xí)基本指法

學(xué)習(xí)用大拇指點(diǎn)點(diǎn)、先點(diǎn)后提筆、平提上提筆、用食指畫豎線、用食指畫圓圈、用食指畫捺筆。練習(xí)下基本指法。

探究：①畫中的筆畫為什么有粗、細(xì)、濃、淡之分？這與手指的用力有沒有關(guān)系？

②畫粗的或細(xì)的線條，應(yīng)該用手指的哪一部位最好？畫厚的或薄的塊畫，又該怎么處理？

四、小試身手

1、教師動手畫小燕子，每畫一筆請學(xué)生猜猜會是什么小動物。

《小燕子》①兩筆點(diǎn)出頭和背。②剪刀尾巴兩筆提。③食指摳出細(xì)長肚。④一點(diǎn)一提畫上翅。⑤肚子拖筆畫下翅。

2、學(xué)生動手試畫：（注意事項(xiàng)：身體端正，眼睛離畫板一尺遠(yuǎn)，左手拿竹簽，右手大拇指和食指相互配合。）

3、抽部分圖案進(jìn)行評析、修改。

五、大顯身手

1、同桌合作泥畫。（可以選擇書上的圖臨摹，也可以自行創(chuàng)作。有必要時(shí)可以找你認(rèn)為能幫助你的人尋求幫助。）

注意：①皮膚部位，要做得很薄，樹枝、草藤、動物鼻頭、人物手指、鞋底、花蕊，按圖案要求相應(yīng)圖厚。

②風(fēng)景畫及其他多顏色圖案，按圖案需要的顏色，選泥混合制作，注意運(yùn)用色彩過渡的技巧。③整個(gè)制作過程，確保板面清潔。

2、評析：①你覺得自己的泥畫有哪里還要改進(jìn)的？②你能給同學(xué)的畫提出什么好的建議嗎？

六、欣賞各類型的畫

7、番茄炒蛋

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會番茄炒蛋的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會番茄炒蛋的方法。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入 番茄炒蛋是一道色香味俱全的熱菜，爽口、開胃、營養(yǎng)好。本節(jié)課中，我們將學(xué)習(xí)番茄炒蛋的烹飪技法，并制作這道菜。

二、學(xué)習(xí)需要的材料。

三、看看想想

1、番茄應(yīng)怎樣切塊比較好？

2、火候該如何把握？

3、蛋炒到什么時(shí)候加入番茄比較好？

四、學(xué)學(xué)做做

看書上的圖示步驟制作番茄炒蛋。

1、打蛋，注意蛋要打均勻。

2、切番茄，注意大小均勻。

3、點(diǎn)火倒油。

4、倒入打好的雞蛋。

5、炒蛋。

6、侄入番茄，翻炒。

7、加鹽后關(guān)火、裝盤。

五、強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。

1、火爐周圍溫度較高，小心燙手！

2、炒蛋時(shí)千萬別用味精哦！

六、展示。

七、交流創(chuàng)新。

1、運(yùn)用番茄炒蛋的技能，你認(rèn)為炒茭白肉片時(shí)要注意什么？

2、你會炒什么菜？

8、種白菜

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會種白菜的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會種白菜的方法。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

白菜是秋冬季的常見蔬菜、品種較多，其中的長梗白菜，一般用來腌制冬腌菜。本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)種長梗白菜。

二、學(xué)習(xí)需要的材料。

三、看看想想

如果是陰天，全天均可種植白菜；如果是睛天，該選擇什么時(shí)候種植才能保證秧苗成活呢？

四、學(xué)學(xué)做做

看書上的圖示學(xué)會種白菜的方法。1.挖穴。2.種苗。3.按土。4.栽種。

六、交流創(chuàng)新。

一般白菜秧苗種下后50天左右就可收割，期間該怎么樣培育管理？

9.制作飛板

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步了解飛板回旋飛行的原理。

2.初步掌握木板上劃線及銼削、粘接的技能。

3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的制作作風(fēng)及實(shí)踐、觀察、研究的鉆研精神。重點(diǎn)：用劃線、銼削、粘接的技能完成飛板的制作。難點(diǎn)：飛板葉片流線形的銼削。教學(xué)過程：

1、老師準(zhǔn)備好一個(gè)好的范例，飛給學(xué)生看，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、老師通過興趣小組，每班有幾個(gè)制作技能好的學(xué)生做“小指導(dǎo)”，則課堂教學(xué)成功率會更高。

3、劃線是基礎(chǔ)：中間留出板寬，兩邊各1/3處劃平行線。

銼削是關(guān)鍵：1/3劃線處最厚（即不必銼），向兩邊逐漸銼削，形成流線形，銼刀的使用很講究。粘合是保障：要求相互垂直，粘合牢固。

4、飛板又稱“回旋標(biāo)”，網(wǎng)上有有關(guān)的資料可查。

5、投擲和比賽能使學(xué)生的制作情緒引向高潮，但投擲的技巧要在實(shí)踐中形成。它的回旋半徑2—3米，室內(nèi)即可進(jìn)行比賽。

10.縫香袋

教學(xué)目標(biāo)：

⒈學(xué)會根據(jù)不同的材料、設(shè)計(jì)不同形狀的香袋。

⒉學(xué)會用回針的方法加法縫制，制作香袋，并探索不同的步驟。

⒊以合作的方式進(jìn)行小課題的研究，不僅達(dá)到較全面的了解“香袋”，而且培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會根據(jù)不同的材料、設(shè)計(jì)不同形狀的香袋。教學(xué)過程：

一、教師介紹各種針法

⒈平針法：由織物的背面開始，用一針朝上，一針朝下，自右到左，勻稱縫制，針腳的長短要整齊一律。

⒉排針法：由織物的背面開始，一針朝上，然后回針朝下。從第二針起，朝上的針腳長度比正面的針腳長一倍?？p制后的下面針腳應(yīng)針針密接，排列整齊前進(jìn)。⒊斜針法：又稱藏針法，在繞邊和鎖袋時(shí)常用這種針法，針腳斜線排列，長短均勻一律。⒋連環(huán)針法：一般用于鎖扣眼，也用于刺繡“單編雙鉤”的紋樣。針腳要短而勻，每針都要輕輕拉緊，以保持布面平服

二、學(xué)生自行做

三、全班評比

11.制作手電筒

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)用導(dǎo)線、小電珠、開關(guān)設(shè)計(jì)一個(gè)串連電路。

2.學(xué)習(xí)用pc管作電筒體及其它材料作電筒體的方法，并通過制作學(xué)習(xí)、創(chuàng)新手電筒。享受成功的樂趣。

3.學(xué)會使用尖嘴鉗、剪刀、起子等操作工具。教學(xué)重點(diǎn)：制作手電筒 教學(xué)難點(diǎn)：在PC管子上安裝電路 教學(xué)過程: 導(dǎo)語：手電筒是一種照明工具。本節(jié)課中，我們將利用pc管制作一個(gè)手電筒。

1、觀察拆裝?；顒忧敖處熞嘧鰩讉€(gè)手電筒，讓學(xué)生觀察，可以讓學(xué)生拆開來，然后再裝好，使學(xué)生有一個(gè)對手電筒的認(rèn)識過程。

2、研究電路。討論串連電路，把電珠、開關(guān)、電池、用導(dǎo)線連起來。

3、制作主體。制作電筒體。

4、把串連電路移到電筒體上。

5、配置附件。制作聚光罩。

6、裝飾手電筒。

7、展示與創(chuàng)新。展示學(xué)生的作品，恰到好處地對作品進(jìn)行評價(jià)、表揚(yáng)及獎勵。激發(fā)學(xué)生繼續(xù)制作與創(chuàng)新的熱情。也可以用媒體展示網(wǎng)上收集來的手電筒的圖片，讓學(xué)生再次創(chuàng)新時(shí)作為參照。

12、制作竹衣架

教學(xué)目標(biāo)

1.了解竹制衣架的基本結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)會用竹片制作衣架的基本方法，學(xué)會竹子劈削、刨打孔及鐵絲彎成鉤子的基本技能。3.學(xué)會使用竹刀、滾刨、電鉆等工具。

教學(xué)重點(diǎn)：制作竹衣架； 難點(diǎn)：烘烤壓彎的技術(shù) 教學(xué)過程：

導(dǎo)語：衣架是我們?nèi)粘Ｉ钪械谋貍渲铮裰埔录苡兄p巧、牢固、光滑、就地有材、制作方便等特點(diǎn)贏得大家的喜歡。今天我們來學(xué)習(xí)用竹子做一個(gè)衣架。

1、用做好的竹衣架讓學(xué)生觀察竹衣架的外形、結(jié)構(gòu)及思考自己制作竹衣架的辦法。（用更多的方法激發(fā)起學(xué)生對制作竹衣架的興趣愛好）

2、制作過程： 劈、刮、刨； 畫線與打孔； 烘烤與壓彎； 撐檔與組裝； 撐檔與組裝。

3、交流創(chuàng)新

1.介紹你的衣架特點(diǎn)，說說自己在制作衣架的過程中的收獲。2.啟發(fā)創(chuàng)新。3.評比展示

展示學(xué)生制作的衣架，由學(xué)生、老師進(jìn)行充分的評價(jià)，以肯定學(xué)生的成果為主。評價(jià)的內(nèi)容及方法可以參考“活動分析――展示臺”。

13、制作小圓桌模型

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解小圓桌的一般制作原理。

2.學(xué)習(xí)制作小圓桌的方法,提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3.學(xué)習(xí)魯班木工機(jī)床、鋼絲鋸鋸割技術(shù)和鋼絲鉗的使用方法。教學(xué)重點(diǎn)：小圓桌的零件制作 教學(xué)難點(diǎn)：撐腳片的設(shè)計(jì) 教學(xué)過程：

采用技術(shù)的傳授與創(chuàng)新的探究相結(jié)合，圓桌是學(xué)生所熟悉的，但是要做圓桌，學(xué)生是陌生的。至于魯班機(jī)床的使用更是新奇，支撐腳的設(shè)計(jì)更是要動一番腦筋。一切都要在做中學(xué)，動腦中學(xué)習(xí)。1.導(dǎo)入

媒體導(dǎo)入。讓學(xué)生觀看各種圓桌，以激發(fā)學(xué)生的興趣，揭示課題——今天我們自己動手來設(shè)計(jì)并制作一張小圓桌。2.活動

觀察小圓桌模型。讓學(xué)生仔細(xì)地觀察小圓桌模型，充分發(fā)表意見，尋找小圓桌的優(yōu)點(diǎn)和不足。由此過渡到“看看想想”，設(shè)計(jì)自己要做的小圓桌。（1）設(shè)計(jì)制圖

由上題討論過渡到設(shè)計(jì)。小圓桌的外形可以是多種多樣的，你喜歡哪一種，你就設(shè)計(jì)那一種。也可以在材料上設(shè)計(jì)，你想到用什么材料制作比三合板更好，你就選用你認(rèn)為好的一種材料。還可以從結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。

總之你的設(shè)計(jì)要符合新穎、科學(xué)、實(shí)用、牢固、美觀等要求。（2）模型制作 在模型制作前教師要講清制作要領(lǐng)和工具的使用方法。采用小組學(xué)習(xí)比較好，在小組里可以互相探索、研究、協(xié)作幫助。每小組可以是4－6人。同時(shí)每個(gè)小組可以只完成1個(gè)作品。當(dāng)然也可以是兩個(gè)，或者每人1個(gè)。在操作中，教師要注意點(diǎn)撥、糾正學(xué)生在操作中的錯(cuò)誤。學(xué)生在操作中發(fā)生的困難，教師要發(fā)動學(xué)生解決。在解決問題中要盡可能發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，要讓學(xué)生自己動腦，自己動手修改完善。3.展示與評比

展示學(xué)生的作品是激發(fā)學(xué)生再次制作和創(chuàng)新的積極性。方法可以參照學(xué)材分析。4.課外延伸

可以讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好，選擇自己喜歡的圓桌，把它制作得式樣更新穎，外觀更漂亮。當(dāng)然圓桌會做了也可以試試方桌子的制作比圓桌子的制作容易還是困難?；蛘吣氵€可以創(chuàng)造出目前還沒有的，功能更齊全、式樣更美觀的新型桌子。

14.三百六十行

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道社會是由各種職業(yè)的人們共同創(chuàng)造的，社會上有許多職業(yè)。

2.通過調(diào)查、詢問、分析、交流，知道社會職業(yè)的簡單分工和互相聯(lián)系。學(xué)會簡單的社會調(diào)查方法。

3.知道每種職業(yè)在社會上都是不可缺少的，勞動不分貴賤。教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生小課題研究內(nèi)容：（1）農(nóng)村里有哪些工作。（2）城市里有哪些工作。

（3）未來的家鄉(xiāng)（杭州）有哪些新型的職業(yè)。教學(xué)重點(diǎn)：知道社會職業(yè)的簡單分工。

教學(xué)難點(diǎn)：知道各種職業(yè)是互相聯(lián)系的。學(xué)會交流信息的方法。教學(xué)過程：

本項(xiàng)目活動的內(nèi)容屬于“職業(yè)與社會”的范圍，活動重在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識社會上的不同職業(yè)，知道職業(yè)不分高低，職業(yè)間都是互相聯(lián)系的。活動分三個(gè)過程： 活動一：小課題研究的指導(dǎo) 活動二：學(xué)生分組進(jìn)行調(diào)查研究 活動三：學(xué)生展示研究成果

（一）準(zhǔn)備階段：確定研究課題

1、提出問題：

師：同學(xué)們對自己的父母，親屬所做的工作一定很了解吧，現(xiàn)在你能不能告訴大家你爸爸、媽媽是干什么工作的？

生：簡單介紹自己父母的職業(yè) 師：從同學(xué)的介紹中，你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：交流、歸納不同的職業(yè)分類：工人、商人、職員、醫(yī)生、服務(wù)員?? 師：你還知道社會上有哪些職業(yè)？

2、指導(dǎo)選題：

師：我們的社會能不斷的發(fā)展，因?yàn)橛胁煌殬I(yè)的在各自的崗位上辛勤的勞動，你最想了解哪種職業(yè)？你準(zhǔn)備怎樣去調(diào)查了解？ 生：討論確定小組研究課題、研究方法 師：請分組交流、評議

3、設(shè)計(jì)小課題方案：

師：根據(jù)自己的興趣、能力設(shè)計(jì)、完成你們活動的方案。生：寫活動計(jì)劃

（二）展開階段：實(shí)施活動計(jì)劃

1、家庭活動：進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)搜尋相關(guān)資料；

2、社會活動：分組去參觀、訪問等

3、學(xué)?；顒樱豪蠋熞S時(shí)詢問學(xué)生的實(shí)踐，進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)。

（三）結(jié)束階段：交流評價(jià)

1、課題交流：

師：同學(xué)前一段時(shí)間對社會上不同的職業(yè)進(jìn)行了研究，今天主要是展示你們的研究成果 生：分組交流自己的研究結(jié)果

師：由于社會發(fā)展的需要，社會分工越來越細(xì)，出現(xiàn)了很多新的職業(yè)，傳說社會上的職業(yè) 有“三百六十行”。你們認(rèn)為這些職業(yè)之間有沒有聯(lián)系？有什么聯(lián)系？請舉例說明。生：小組討論——全班交流

師：社會上各行各業(yè)都相互聯(lián)系的，缺了誰也不行；各行各業(yè)與我們的生活都有密切的關(guān) 系，我們要尊重各種職業(yè)的人，只要努力每個(gè)職業(yè)都可以干出不平凡的事，受到別人的尊重。通過今天的學(xué)習(xí)、交流，你對職業(yè)有什么新的認(rèn)識？ 生：談自己的學(xué)習(xí)心得

2、研究成果展示（做成展板）

15、水仙花的栽培

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會栽培水仙花的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會栽培水仙花的方法。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入

水仙花以清幽、幽雅、芳香而成為中華傳統(tǒng)名花之一。本節(jié)課中，我們一起學(xué)習(xí)水仙花的栽培方法。

二、學(xué)習(xí)需要的材料。

三、看看想想 栽培水仙花的水盆有什么特點(diǎn)？在日常生活中，哪些容器可用來栽培水仙花？

四、學(xué)學(xué)做做

看書上的圖示步驟學(xué)習(xí)栽培水仙花的方法。

1、修剪。

2、切割。

3、浸泡。

4、水培。

五、強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。

六、交流創(chuàng)新。

你認(rèn)為怎么樣能把水仙花養(yǎng)得更好。

16、上下滾動的梯子

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會制作上下滾動的梯子。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會制作上下滾動的梯子。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

上面還是下面？不，在上面！不，在下面！我都迷糊了。它是怎么從上面掉下來的呀？想搞清楚嗎？想成為一個(gè)小魔術(shù)師嗎？那就讓我們一起動手做吧！。

二、學(xué)習(xí)需要的材料。硬紙板，膠水，直尺。

三、看看想想

你能利用上面的材料設(shè)計(jì)并制作一架上下滾動的梯子嗎？請將設(shè)計(jì)圖畫下來。

四、學(xué)學(xué)做做

看書上的圖示步驟學(xué)會制作上下滾動的梯子。

1、在紙板上貼上三條膠布，一共制作七塊這樣的紙板。

2、將一塊沒有貼膠布的紙板粘在有膠布的紙板上。

3、粘貼紙板，將膠布拉緊。

4、重新拿出一塊沒有膠布的紙板粘上去，這樣交替著做下去，直到完成最后一步。

5、完成后，拿起它，抖抖你的手腕，你發(fā)現(xiàn)了什么？

6、按要求完成其他程序。

五、強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。

六、展示。

評一評誰的梯子做得好。

七、交流創(chuàng)新。

1、想一想，你能利用這架上下滾動的梯子，制作其他類型的魔方嗎？

2、擬定新的改進(jìn)方案。

第三篇：五上勞技教案

第一單元家政 烹飪

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：我家的新廚房 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解廚房設(shè)備的名稱、用途、使用方法及使用時(shí)的安全注意事項(xiàng)。

2、學(xué)會安全使用灶具和合理選用灶具，學(xué)習(xí)各類鍋的使用和保養(yǎng)常識。

3、做生活的小主人，從小培養(yǎng)良好的勞動習(xí)慣和生活習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：新廚房整體布局的照片若干張、各種灶具、各類鍋的實(shí)物或圖片。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：課前向家長請教廚房設(shè)備的名稱及用途，尤其是鍋、灶的安全使用和保養(yǎng)常識，以備交流。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

最近幾年，許多同學(xué)家都搬進(jìn)了新居，住的房子寬敞又明亮，廚房也改變了模樣，讓我們先來參觀這樣一間新廚房。

二、常用的廚房設(shè)備

1、這間廚房里有那些設(shè)備？它們各有什么用途？把它們的名稱與用途填寫在下面的表格里。（學(xué)生填表格）

2、交流

3、你們自己家的廚房里都有些什么設(shè)備？

4、學(xué)生小組討論。

三、灶具的使用

1、出示各種灶具的實(shí)物和照片。

2、你家使用的是那種灶具？

3、你做過飯菜、燒過水嗎？說說你使用灶具的經(jīng)驗(yàn)和體會。

四、鍋的使用和保養(yǎng)

1、出示各種鍋的實(shí)物和照片。

2、說一說鍋在使用時(shí)要注意些什么？

3、看書P6，齊讀“怎樣使用和保養(yǎng)鍋”

五、拓展

觀看各種灶具和各類鍋

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：當(dāng)好小小采購員 教學(xué)目標(biāo)：

1、制定購物計(jì)劃、合理開支，培養(yǎng)生活自理能力。

2、學(xué)習(xí)選購所需蔬菜、食品，學(xué)會看食品商標(biāo)和辨別食品質(zhì)量。

3、培養(yǎng)與人交往的辦事能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、相關(guān)電教設(shè)備或購物掛圖，印制好購物計(jì)劃表。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：每人收集一個(gè)食品包裝袋，上網(wǎng)查找相關(guān)信息資料，隨父母去超市或菜場先體驗(yàn)、經(jīng)歷一次買菜的過程。教學(xué)過程： 一：導(dǎo)入

你一定去過超市購物或者去過菜場買菜，你能向同學(xué)們介紹一下自己曾購買過什么東西，并說說你的經(jīng)歷和體會嗎？

二、購物要有計(jì)劃

1、出示問題“小蘇科去超市買東西”

問：小蘇科帶上30元錢就去超市，你們說他能很好地完成媽媽交給的采購任務(wù)嗎？

2、小組討論，完成填表（書上P6）

三、購買的食品要新鮮 繼續(xù)看交流

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)做家常菜（涼拌黃瓜）

教學(xué)準(zhǔn)備：菜刀、燈板、黃瓜、蒜泥、盤子、碗、調(diào)味品 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題：

你吃過涼拌菜嗎？你覺得味道怎樣？你知道它是怎么做的嗎？

二、總結(jié)做法：

1、涼拌黃瓜屬于哪一類？你知道它的制作方法嗎？（學(xué)生討論制作方法）

2、請同學(xué)示范切黃瓜

3、講解注意點(diǎn)及制作方法。

三、學(xué)生動手操作

（各小組分工合作，教師巡視）

四、評比 小組民主評議，并讓學(xué)生說說為什么評它？

五、小結(jié)

今天我們學(xué)會了做涼拌黃瓜，回家以后，我們還可以在父母的指導(dǎo)下做另外的涼拌菜，希望同學(xué)們能夠提高生活的自理能力，在家里多動手，多才按語，做生活的主人，減輕父母的負(fù)擔(dān)，做他們的好幫手。

六、拓展

參與生活 體驗(yàn)生活 學(xué)做家常菜。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)做家常菜（什錦菜）教學(xué)準(zhǔn)備：

1、原料：芹菜、藕、胡蘿卜、花菜、香干、面筋、蘑菇等

2、調(diào)料：鹽、白糖、味精、麻油、食油

3、廚房用品

4、教師課前制作好一盤什錦菜 教學(xué)過程：

一、課題導(dǎo)入

教師拿出事先準(zhǔn)備好的菜請同學(xué)品嘗。提問：好吃嗎？你知道這菜名嗎？ 出示課題：學(xué)做什錦菜

二、看看學(xué)學(xué)

1、介紹做什錦菜的原料、調(diào)料。（同時(shí)出示，幫助學(xué)生認(rèn)識）

2、介紹制作方法。

3、將有關(guān)的蔬菜出示。

4、讓學(xué)生說說這些菜要切成什么形狀？（學(xué)生說教師提示并操作）

5、把這些蔬菜分別放在開水里燙一遍，撈出瀝干。

6、在炒菜鍋里倒入適量的食油，燒熱，把以上加工好的原料放入，翻炒一會。

7、加入適量的食鹽、白糖、味精等。

8、讓學(xué)生說說制作的過程。

三、學(xué)生做做試試。

學(xué)生分小組合作制作。教師巡視指導(dǎo)。

四、評品

同學(xué)間相互評品，得獎小組談體會。

五、課外延伸

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)做家常菜

教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生了解烹調(diào)的基本方法及基本要求，了解常用的烹調(diào)原料，及洗滌炊具的方法。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

上兩節(jié)課我們已經(jīng)掌握了一些家常菜的基本方法，回家也讓大家向父母討教了，誰來說說你掌握了些什么方法？

二、探討烹調(diào)方法及基本要求

1、學(xué)生討論

2、看書本第15頁烹調(diào)及其操作的基本要求

3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第15——16頁常用烹調(diào)作料。

三、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)

上網(wǎng)瀏覽飲食類網(wǎng)站，老師可以提供幾個(gè)網(wǎng)站地址

四、學(xué)生談體會

看了這么多美食文化，有什么想和同學(xué)交流的？

五、課后拓展，堅(jiān)持學(xué)習(xí)做家常菜。

第二單元技術(shù)初步

小木工 第一課時(shí)

木工技術(shù)的一般性知識

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解木加工技術(shù)變化和發(fā)展的過程，理解技術(shù)革新的意義。

2、認(rèn)識、了解常見的木工工具，學(xué)習(xí)、掌握一些簡單的木工工具的使用方法。

3、學(xué)會基本的木料截取與連接的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：木工工具若干，有關(guān)木工技術(shù)的錄像，圖片或資料。

學(xué)生：小鋼鋸、釘錘、起子、鋼筆、直尺、大頭針、乳膠、砂紙、木邊料等，有關(guān)木工技術(shù)的信息資料?；顒舆^程：

1、出示、交流活動前學(xué)生通過各種渠道查找到的一些關(guān)于木工技術(shù)的資料。如：魯班的故事

教師介紹一些木工工具的使用與注意點(diǎn) ① 小鋼鋸的調(diào)整使用 ② 釘錘的使用 ③ 起子的使用

2、介紹木材的特點(diǎn)和用途

①楠木②泡桐③水曲柳④水杉⑤香樟

3、解讀、明確更各種勞動工具的操作規(guī)則與使用注意點(diǎn)，練習(xí)使用各種勞動工具。

注意點(diǎn)介紹： ①工具使用 ②紀(jì)律 ③工具擺放 ④空間

4、組織學(xué)生進(jìn)行對邊角料的截取和連接 學(xué)生操作 教師從旁指導(dǎo)。

第二課時(shí) 模仿制作

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對木工制品的觀察、分析，理解其制作原理，了解制作的一般工藝流程。

2、正確運(yùn)用木工工具，認(rèn)真完成作品制作，并在實(shí)踐中不斷地改進(jìn)、創(chuàng)新。

3、培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的勞動態(tài)度、精確嚴(yán)密的技術(shù)活動習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的科學(xué)精神。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：木工工具若干，范作(角尺、木凳、木蜻蜓、快艇模型等)學(xué)生：角尺、直尺、鉛筆、美工刀、鋸子、錘子、大頭針、木塊、砂紙、乳膠等。活動過程：

1、出示范作，學(xué)生小組觀察。師：通過觀察，你了解了哪些東西？(形狀，結(jié)構(gòu)??)

師：誰能來試著說說這些制品是如何做出來的？ 學(xué)生交流

2、教師介紹木工制品的一般制作流程，介紹連接木料的常用方法。制作流程：先設(shè)計(jì)后制作 連接木料常用方法： ① 膠合 ② 釘釘 ③ 榫接

3、制作角尺。

師：下面，我們就自己來制作一把角尺。師：做角尺需分幾步完成？ 學(xué)生交流

學(xué)生在紙上畫好草圖 學(xué)生動手制作 教師從旁指導(dǎo)。

第三課時(shí) 設(shè)計(jì)制作

教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用所學(xué)到的木工知識和木工技術(shù)，自己設(shè)計(jì)、制作一件木工制品。

2、培養(yǎng)學(xué)生對技術(shù)設(shè)計(jì)、技術(shù)實(shí)踐及作品的反思和評價(jià)能力，養(yǎng)成親近技術(shù)、積極主動進(jìn)行技術(shù)探究的良好習(xí)慣。

3、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，提高其對作品的認(rèn)知、鑒賞、創(chuàng)造的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：鳥籠、信插、屏風(fēng)、筆盒等學(xué)生設(shè)計(jì)的范作。

學(xué)生：生活中的木制品(實(shí)物或圖片)，鉛筆，直尺等工具及以前做過的木制品?；顒舆^程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、出示木工制品實(shí)物或圖片，引導(dǎo)欣賞作品 師：談?wù)勗O(shè)計(jì)者的意圖與設(shè)計(jì)方式 師：說說看后自己的感覺 師：說說你從中受到的制作啟發(fā)

2、交流自己在生活中見到的木制品，談?wù)劯惺?。學(xué)生小組交流 學(xué)生全班交流

二、討論設(shè)計(jì)

1、討論：①你想做什么木制品 ②你是怎么想的？

教師提示構(gòu)思作品的基本原則。根據(jù)討論情況，學(xué)生分成若干小組。

2、設(shè)計(jì)：先畫成品草圖，再商討制作步驟，畫出部件圖。標(biāo)明數(shù)據(jù)尺寸。設(shè)計(jì)創(chuàng)作常用技法：①加一加 ②減一減 ③擴(kuò)一擴(kuò) ④縮一縮 ⑤改一改 ⑥代一代

3、創(chuàng)作：按照設(shè)計(jì)方案和制作步驟動手制作。教師指導(dǎo)，學(xué)生合作。

4、裝飾：“你做得怎樣？能不能再裝飾或修改一下，使作品更漂亮或功能更多些？”

三、學(xué)生評價(jià)

1、組織學(xué)生互評

同組間互相評價(jià)自己組內(nèi)組員的合作精神，動手能力等。

2、組織自評

說說自己在活動中的收獲和需改進(jìn)的地方

第三單元技術(shù)初步 小塑料工

用塑料材料制作 單元解讀

一、教學(xué)目標(biāo)

1．引導(dǎo)學(xué)生了解塑料制品與生活的關(guān)系。

2．通過操作實(shí)踐，掌握簡單技巧，培養(yǎng)初步的技術(shù)意識、創(chuàng)新意識呵認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，提高合作交流的能力。

3．“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”，提高環(huán)保意識。

二、教學(xué)內(nèi)容

1．模仿制作：一課時(shí)。2．設(shè)計(jì)制作：一課時(shí)。模仿制作

一、教學(xué)目標(biāo)。

1． 運(yùn)用多種方法觀察、感知作品（盆景、杯墊、毽子、彩球），了解制作方法，分析制作步驟，熟悉材料和工具。

2． 實(shí)踐操作，完成作品，并通過評價(jià)對作品進(jìn)行改進(jìn)、完善和創(chuàng)新。3． 培養(yǎng)學(xué)生在制作活動中的質(zhì)量意識、安全意識和環(huán)境保護(hù)意識。

二、教學(xué)準(zhǔn)備。

1．教師準(zhǔn)備：范作如盆景、杯墊、塑絲毽子、滌綸彩球各一套。2．師生共同準(zhǔn)備：

（1）塑料的相關(guān)知識和資料。（2）假山欣賞圖片。

（3）工具：剪刀、美工刀、圓規(guī)、毛筆、針、梳子。

（4）材料：泡沫塑料板、各色塑料管、滌綸薄膜、塑料、各色稱紙、雙面膠。

三、教學(xué)過程。

1．認(rèn)識、了解塑料的種類和特點(diǎn)。

（1）一一展示書上的各種物品。問：它們都是什么材料制作的？（2）學(xué)生介紹自己對塑料材料的認(rèn)識。小組交流，全班交流。了解塑料的發(fā)展、性能、特點(diǎn)。

對生活的作用及可能對環(huán)境造成的危害。2．實(shí)踐操作，完成作品。

（1）展示四種常見的塑料小制品。

觀察意識哪個(gè)這些作品，說說它們分別是用哪些材料制成的？ “盆景”選用泡沫材料，采用分割、膠合、挖刻、上色燈操作方法。“杯墊”采用分組捆扎的方法。

“塑絲毽子”采用對折、穿繩、打結(jié)、梳絲等方法，將塑料絲繩制成毽子?！皽炀]彩球”采用了分組制作的方法，運(yùn)用了畫、剪、卷、貼的方法制成喇叭狀，最后用針線進(jìn)行組合。（2）學(xué)生制作作品。

你準(zhǔn)備用什么材料學(xué)習(xí)制作哪件作品？ 3．評價(jià)，完善作品。

組內(nèi)交流作品的制作過程，經(jīng)驗(yàn)得失。4．全課小結(jié)。學(xué)生談?wù)勼w會感受。5．組織作品展示。

設(shè)計(jì)制作

一、教學(xué)目標(biāo)。

1、能夠設(shè)計(jì)塑料手工制品,在討論中完善作品,并動手制作,完成作品.2、培養(yǎng)學(xué)生對設(shè)計(jì)技術(shù)、技術(shù)實(shí)踐過程及產(chǎn)品的思考和評估能力，養(yǎng)成親近技術(shù)、積極主動進(jìn)行學(xué)習(xí)探究的良好習(xí)慣。

3、激發(fā)學(xué)生對創(chuàng)作的興趣，提高美的感受力、鑒賞力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：各式塑管小動物，泡沫塑料雕刻工藝品，塑料花等塑料制品。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：

3、收集到的各種塑料工藝品，自己制作的小塑料作品，鉛筆，尺，白紙，收集到的各種塑料材料等。

三、教學(xué)過程。

1、欣賞作品。

出示學(xué)生制作的手工作品，讓學(xué)生評價(jià)。請你看看它們都是用什么材料做成的？

2、提供相關(guān)圖片，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

教師小結(jié)，我們可以用不同的塑料材料制成不同的作品。

給學(xué)生提供相關(guān)圖片資料及作品，讓學(xué)生談?wù)勛髌返臉?gòu)思、用料及技能技巧上的獨(dú)特和巧妙，啟發(fā)創(chuàng)新思維。

3、說一說。

閱讀書本 “說一說”，回答問題。

4、設(shè)計(jì)制作。

問：看了以上的一些圖片，給了你什么啟發(fā)？你能設(shè)計(jì)一件塑料手工作品嗎？ 學(xué)生按以下步驟創(chuàng)作：構(gòu)思、討論，設(shè)計(jì)、畫出草圖，準(zhǔn)備材料、工具，制作、修改。提醒：在使用美工刀、剪刀時(shí)，一定要注意安全！

5、評議。

展示作品，在小組內(nèi)交流、評議。作者向全班同學(xué)介紹思路和創(chuàng)作過程。

6、全課總結(jié)。學(xué)生談體會、感受。

第四篇：五上勞技教案匯總

二〇一四學(xué)年五年級勞技學(xué)科備課表

（注：主備教師不需要寫補(bǔ)白和修改，補(bǔ)白教師必須補(bǔ)充補(bǔ)白、修改后才可使用。）第（1）單元 課題：十字繡基本針法 總第（4）教時(shí) 主備教師

本課第（1）教時(shí) 補(bǔ)白教師

課

型 新授 授課時(shí)間（）月（）日

第（）周

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)十字繡針法——全針繡、半針繡。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 學(xué)會全針繡、半針繡。起針 課前準(zhǔn)備 各色棉線 網(wǎng)格紙

網(wǎng)格布 針

剪刀 板書設(shè)計(jì) 全針繡、半針繡 起針方法

教 學(xué) 過

程

一、導(dǎo)入：

每種圖案均以方格圖的形式表示。每個(gè)方格代表一個(gè)全十字針。半個(gè)方格代表四分之一的十字針。每個(gè)圖都附有一個(gè)顏色表，表示圖中所需的繡線顏色。表頭上分別標(biāo)有全十字針（X）；DMC線或ANC線色號（DMC或ANC）；四分之一針（1/4X）；半個(gè)十字針（1/2X）；勾邊（B'ST）和顏色名（COLOR）。教 學(xué) 過

程

二、學(xué)習(xí)基本針法

1、全十字針：（X）。十字針要與圖中每一方格相對應(yīng)。橫排十字針可以采用來回繡的方法。而豎排十字針可按完整的十字繡針法，其實(shí)就是在繡布上用/ 及交叉組合成十字，這樣多個(gè)的針法即組成了十字繡圖。會這個(gè)針法即可以應(yīng)付大部分圖紙。2、半十字針（1/2X）：這種針法只是繡十字針的前一半，即只繡/ 或的其中一個(gè)方向的針。刺繡時(shí)一般應(yīng)由左下方向右上方進(jìn)行。如有特殊情況請依照圖中所示。

三、師演練示范，學(xué)生實(shí)踐操作。

二〇一四學(xué)年五年級勞技學(xué)科備課表

（注：主備教師不需要寫補(bǔ)白和修改，補(bǔ)白教師必須補(bǔ)充補(bǔ)白、修改后才可使用。）第（1）單元 課題：十字繡針法

總第（4）教時(shí) 主備教師

本課第（2）教時(shí) 補(bǔ)白教師

課

型 新授 授課時(shí)間（）月（）日

第（）周

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)十字繡針法——1/4針繡、3/4針繡、勾邊。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 學(xué)會四分之一針、四分之三針、勾邊針法 課前準(zhǔn)備 各色棉線 網(wǎng)格紙

網(wǎng)格布 針

剪刀 板書設(shè)計(jì) 十字繡針法

四分之一針、四分之三針、勾邊針法 教 學(xué) 過

程

一、導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)會了兩種基本的，也是最常用的針法——全針繡、半針繡。今天我們再來學(xué)習(xí)兩種針法。

二、學(xué)習(xí)基本針法

1、四分之一針（1/4X）：在布的中間及其中一個(gè)孔洞里面，用這種針法會使繡圖里面的過渡更自然。例如人物圖臉的邊緣。四分之一針由圖中和顏色表上的彩色三角或半個(gè)全針符號表示。選在“1”的位置上向上繡，然后在織物的紗線中間，即在“2”的位置向下繡。（四分之一針的方向依照圖中所示各有不同）。

教 學(xué) 過

程

2、四分之三針：是由一個(gè)二分之一針和一個(gè)四分之一針組成的。

3、勾邊針法：直線代表勾邊。輪廓部分勾邊（圖中和顏色表上黑色或彩色線條所示）應(yīng)在所有十字針部分完成之后才進(jìn)行，最后勾勒邊線，會是繡圖更突出、美觀。勾邊用一股線，按數(shù)字標(biāo)的位置順序走針法。

三、師演練示范，學(xué)生實(shí)踐操作。

二〇一四學(xué)年五年級勞技學(xué)科備課表

（注：主備教師不需要寫補(bǔ)白和修改，補(bǔ)白教師必須補(bǔ)充補(bǔ)白、修改后才可使用。）第（1）單元 課題：練習(xí)繡法

總第（4）教時(shí) 主備教師

本課第（3）教時(shí) 補(bǔ)白教師

課

型 練習(xí)授課時(shí)間（）月（）日

第（）周 教學(xué)目標(biāo)

1、掌握十字繡的技法。

2、提高學(xué)生的動手實(shí)踐能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 掌握十字繡的技法。提高學(xué)生的動手實(shí)踐能力。

課前準(zhǔn)備 各色棉線 網(wǎng)格紙

網(wǎng)格布 針

剪刀 板書設(shè)計(jì) 練習(xí)

教 學(xué) 過

程

一、導(dǎo)入

1、十字繡的基本材料是刺繡線和特殊工藝制作的網(wǎng)格面料。只要有設(shè)計(jì)圖稿，根據(jù)圖稿在網(wǎng)格面料上將線通過十字交叉的方式穿過網(wǎng)格就可以了。

二、練習(xí)刺繡：

1、請將三股繡花線穿過針眼。

2、找出圖案設(shè)計(jì)的中心位置。（圈著的部分）

3、現(xiàn)在，將刺繡用格紋布的四邊互相對折，找出布的中心點(diǎn)。

4、從布的中心點(diǎn)向上數(shù)12格，然后向右數(shù)兩格。你們可以從這個(gè)位置開始刺繡。在格紋布的背面，將繡花針穿過A孔拉出后插入B孔，再從C孔拉出插入D孔。以同樣方式，繼續(xù)多繡半個(gè)十字。

5、從E到F之后，你便可以完成十字針的另一半。在格紋布背面的G位置將繡花針拉出插入D，然后從E拉出插入B，再從C拉出插入H。這樣，你完成第一行的刺繡！現(xiàn)在，向下移一行，數(shù)一數(shù)針步的數(shù)目，開始在I的位置繡。

補(bǔ) 教 學(xué) 過

程 二行。

6、有關(guān)針步的圖案和顏色，請仔細(xì)按照圖紙的指示。繼續(xù)以上述的方法完成每行，先繡上十字針的一個(gè)斜步，然后在上面加上另一步。為使效果更加均勻美觀，請同學(xué)們以同一方向刺繡所有十字針。

7、就是如此簡單的一個(gè)針步，你便可以創(chuàng)造出既美麗而又富有創(chuàng)意的十字針刺繡。你學(xué)會了基本針步，一旦發(fā)現(xiàn)十字針刺繡是如此簡單和樂趣無窮，就可以嘗試較復(fù)雜的設(shè)計(jì)。

三、學(xué)生實(shí)踐操作，教師巡視指導(dǎo)

二〇一四學(xué)年五年級勞技學(xué)科備課表

（注：主備教師不需要寫補(bǔ)白和修改，補(bǔ)白教師必須補(bǔ)充補(bǔ)白、修改后才可使用。）第（1）單元 課題：掌握、練習(xí)繡法

總第（4）教時(shí) 主備教師

本課第（1）教時(shí) 補(bǔ)白教師

課

型 練習(xí)授課時(shí)間（）月（）日

第（）周 教學(xué)目標(biāo)

1、掌握十字繡的竅門。

2、提高學(xué)生的審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 掌握十字繡的竅門。提高學(xué)生的審美情趣。

課前準(zhǔn)備 各色棉線 網(wǎng)格紙

網(wǎng)格布 針

剪刀 板書設(shè)計(jì)

教 學(xué) 過

程

一、導(dǎo)入

十字繡有很多規(guī)則，但最重要的一條，就是這是一個(gè)自娛自樂的活動，你完全可以按照自己的喜好去繡，沒有必要遵守任何規(guī)則。

二、講授刺繡竅門

1、繡前要保持雙手的清潔，以免弄臟網(wǎng)面。

2、先將繡花線剪成約50厘米的分段，這是最方便刺繡的長度。然后，將繡花線的六股分成兩份，每份三股。你只需用雙手的指頭各執(zhí)三股，然后從相反方向?qū)⒗C花線輕輕拉開便可。假如在刺繡中，繡花線緊纏在一起時(shí)，你可以放開手上的針讓它懸垂于半空，繡花線便會自動解開。緊纏的繡花線會變得較細(xì)，難以妥當(dāng)?shù)厣w過布料。

3、切勿將繡花線打結(jié)。當(dāng)開始用第一條繡花線時(shí)，請?jiān)诓剂虾箢A(yù)留一寸長的線尾。用手指按住線尾，然后開始刺繡。在進(jìn)行刺繡時(shí)，針步會將線尾固定下來。完成一條繡花線后，只需在布料背后連針帶線穿過幾個(gè)針步，并將余下的線段剪去便可。要使用新的繡花線時(shí)，請?jiān)谥匦麻_始刺繡

補(bǔ) 教 學(xué) 過

程 位置附近，將針和線穿越幾個(gè)針步的底部。

4、切勿從一個(gè)區(qū)域跨到相隔很遠(yuǎn)的另一區(qū)域！

5、在布料背后的繡花線尤其是顏色較深的會在布的正面顯視出來，因此請先完成一個(gè)區(qū)域，然后再開始另一個(gè)。

6、假如在刺繡中，繡花線緊纏在一起時(shí)，您可以放開手上的針讓它懸垂于半空，繡花線便會自動解開。緊纏的繡花線會變得較細(xì)，難以妥當(dāng)?shù)厣w過布料。

7、繡的時(shí)候線不要拉的太緊或太松。

三、學(xué)生練習(xí)操作，教師巡視指導(dǎo)。

二〇一四學(xué)年五年級勞技學(xué)科備課表

（注：主備教師不需要寫補(bǔ)白和修改，補(bǔ)白教師必須補(bǔ)充補(bǔ)白、修改后才可使用。）第（2）單元 課題：回力車的設(shè)計(jì) 總第（3）教時(shí) 主備教師

本課第（1）教時(shí) 補(bǔ)白教師

課

型 新授 授課時(shí)間（）月（）日

第（）周

教學(xué)目標(biāo)

1、圍繞《回力車》這一主題，讓學(xué)生在實(shí)際觀察操作中獲取回力車的概念，了解回力車的基本原理。

2、學(xué)生在參與解決問題的過程中逐漸掌握小組合作、設(shè)計(jì)方案。

3、讓學(xué)生體驗(yàn)到科學(xué)探究的樂趣，激發(fā)孩子對勞動技術(shù)這門課的興趣、熱情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 要在操作過程中探究回力車的自動回來的原理。

學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力，并對科學(xué)原理有所感悟。課前準(zhǔn)備 透明膠 橡皮筋 瓦楞紙 電池 鐵絲 牙簽 彩紙

剪刀 板書設(shè)計(jì) 回力車 車身

車輪

車心

教 學(xué) 過

程

一、游戲?qū)?/p>

1、今天很高興和大家一起學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)什么呢？學(xué)做和“車”有關(guān)的一樣小玩具怎么樣？板書：車

昨天晚上我自己動手做了兩輛小車。仔細(xì)看看它有哪幾部分？（車身、車輪）師板書：車身

車輪。想玩玩嗎？（想?。?/p>

2、我請兩位小朋友上來玩玩，其他小朋友仔細(xì)觀察：（輕推小車）先請看第一輛（推出去之后就停下來了）再玩第二輛（推出去自己又回來啦?。?/p>

你們發(fā)現(xiàn)了什么？

第一輛車推出去過了一會兒就停下來，而第二輛車推一下會回來。

3、是?。。ㄅe起第二輛車）我們把這輛推出去能自動回來的車取個(gè)好聽的名字就叫—— 回力車。（在“車”前板書：回力）

二、自主探究

1、猜一猜

補(bǔ) 白

教 學(xué) 過

程（１）這車推出去以后，怎么會自己回來呢？

是風(fēng)把它吹回來的？生：不是！師：是電動機(jī)的力量推回來的？生：也不是！

那到底依靠的是什么力量呢？

（２）誰來猜猜看？

生：電池。生：橡皮筋。生：磁鐵…… 小朋友猜得到底對不對？我們一起來看看！

2、比一比

（1）師揭開兩車車身的包裝紙：你們看見了什么？

生：回力車?yán)镉幸粭l橡皮筋拉著，還掛著一節(jié)電池。

（2）師：小朋友真棒，真的猜對啦！原來回力車有一個(gè)很重要的心臟。（課件展示比較）板書：車心，為什么回力車有它就會自動回來呢？想不想這節(jié)課馬上弄明白？（想?。┰趺磁靼啄?？

生：自己動手做一做！

師：這個(gè)主意不錯(cuò)，我們可以邊做邊發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。那么小小回力車是怎么做成的呢？

1、小組討論設(shè)計(jì)方案

（1）在這里我們已組成了快樂的學(xué)習(xí)小組，先以小組為單位制定一個(gè)簡單的制作方案（課件出示方案設(shè)計(jì)樣式）

在制定方案時(shí)，我們可以拆一拆發(fā)下來的回力車看個(gè)明白；（鼓勵學(xué)生拆一拆）也可以根據(jù)準(zhǔn)備的材料和書中“巧手站”的提示，討論討論。（2）交流方案

生：材料運(yùn)用：光盤——輪子；一次性紙杯——車身；、細(xì)鐵絲、電池——“車心” 制作步驟：（1）、鉆洞（居中）；（2）、掛小重物（居中、扎緊）；（3）、裝輪子；（4）、美化 師：哪個(gè)小組先來說說？這是你們小組的方案，還有哪個(gè)小組也想把你們的制作方案與大家分享？其他小組還有沒有補(bǔ)充？看來，你們制定的方案真棒！二〇一四學(xué)年五年級勞技學(xué)科備課表

（注：主備教師不需要寫補(bǔ)白和修改，補(bǔ)白教師必須補(bǔ)充補(bǔ)白、修改后才可使用。）第（2）單元 課題：回力車的制作 總第（）教時(shí) 主備教師

本課第（）教時(shí) 補(bǔ)白教師

課

型 制作 授課時(shí)間（）月（）日

第（）周

教學(xué)目標(biāo) 是發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的想象力，在小組團(tuán)隊(duì)的協(xié)助下，把想法變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)；學(xué)生通過對自己的回力車的了解與分析，自覺地逐步深入地反省和思考，從而引起學(xué)生對機(jī)械動力知識的關(guān)注，形成初步的邏輯判斷能力。讓學(xué)生體驗(yàn)到科學(xué)探究的樂趣，激發(fā)孩子對勞動技術(shù)這門課的興趣、熱情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 不但學(xué)會制作回力車的技能，還要在操作過程中探究回力車的自動回來的原理。

學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力，并對科學(xué)原理有所感悟。課前準(zhǔn)備 透明膠 橡皮筋 瓦楞紙 電池 鐵絲 牙簽 彩紙

剪刀 板書設(shè)計(jì) 步驟：

1、給輪子打動（居中）

2）掛小重物（居中、扎緊）

3）牙簽固定輪子（橡皮筋要拉緊，輪子要厚）

4）美化“回力車”師：說說容易做做難，在這老師提醒大

教 學(xué) 過

程

一、嘗試制作 制作步驟：

誰來說說你的制作步驟？（出示4圖制作步驟圖）步驟：

1、給輪子打動（居中）

2）掛小重物（居中、扎緊）

3）牙簽固定輪子（橡皮筋要拉緊，輪子要厚）

4）美化“回力車”師：說說容易做做難，在這老師提醒大家注意：（課件出示注意點(diǎn)）

（1）安全使用工具，合理運(yùn)用材料；

（2）可單獨(dú)完成，也可以合作完成；

（3）邊做邊研究，回力車為什么推出去自己會回來？

遇到困難先小組商量著解決，解決不了過會兒提出來大！

補(bǔ) 白

修改 生成 教 學(xué) 過

程 家討論；做好了，先在小組里玩一玩，比一比，你們做的回力車都能自己回來嗎？開始吧?。ㄒ魳菲?，師巡回指導(dǎo)。）

二、發(fā)現(xiàn)原理

（1）請做成回力車的同學(xué)高舉你們的手，祝賀你們！把最熱烈的掌聲送給自己吧！

（2）回力車好玩嗎？（很好玩?。?/p>

師：那你可弄明白它能自動回來的道理了嗎？（指名回答）你說呢？你認(rèn)為呢？

師：原來是橡皮筋扭緊和放松產(chǎn)生的結(jié)果。

機(jī)動（（3）小實(shí)驗(yàn)：我先來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)：（紅綠兩塊毛巾），我先往右擰緊。然后我放開一只手，你們說會怎樣？（會松開，向左轉(zhuǎn)回來）

小結(jié)：這種恢復(fù)原來形狀的力叫回力（板書原理：回力）（課件出示：回力車就是運(yùn)用了橡皮筋扭動而產(chǎn)生回力，這個(gè)原理制作出來的）

（4）想一想：還可以用什么材料使小車產(chǎn)生回力？（彈簧、繩子……）師：我們邊做邊發(fā)現(xiàn)回力車能自動回來的原理，真好

二〇一四學(xué)年五年級勞技學(xué)科備課表

（注：主備教師不需要寫補(bǔ)白和修改，補(bǔ)白教師必須補(bǔ)充補(bǔ)白、修改后才可使用。）第（2）單元 課題：改進(jìn)回力車 總第（3）教時(shí) 主備教師

本課第（1）教時(shí) 補(bǔ)白教師

課

型 練習(xí)授課時(shí)間（）月（）日

第（）周

教學(xué)目標(biāo) 學(xué)生通過對自己的回力車的了解與分析，自覺地逐步深入地反省和思考，從而引起學(xué)生對機(jī)械動力知識的關(guān)注，形成初步的邏輯判斷能力。讓學(xué)生體驗(yàn)到科學(xué)探究的樂趣，激發(fā)孩子對勞動技術(shù)這門課的興趣、熱情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 不但學(xué)會制作回力車的技能，還要在操作過程中探究回力車的自動回來的原理。

學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力，并對科學(xué)原理有所感悟。課前準(zhǔn)備 透明膠 橡皮筋 瓦楞紙 電池 鐵絲 牙簽 彩紙

剪刀 板書設(shè)計(jì) 回力車

車身

★

車心

車輪

來去自如、美觀牢固

教 學(xué) 過

程

一、導(dǎo)入

剛才，還有些同學(xué)沒有完成，你們在制作過程中遇到了什么問題？（師生釋疑）（1）捆扎的電池總要滑落，急啊！師：老師提供的材料不太好使，以后自己做的話重物不一定選擇電池。你是怎樣解決的？（拿膠帶紙粘上是好辦法，不信試試）

（2）橡皮筋很難穿進(jìn)小孔，所以速度減慢。

師：動作快的小組你們有什么好辦法？（穿針引線）真是個(gè)金點(diǎn)子?。?）小車回不來，拿上來看看！做成功的同學(xué)幫著分析一下原因？

師：先輕推試試。拆開，大家找原因：重物太輕跟著牛皮筋轉(zhuǎn)動而沒有回力作用到輪子；重物掛得太長，與車身碰到產(chǎn)生摩擦等。師示范糾正。

小結(jié)：看來要讓回力車回來，做好車心是關(guān)鍵，跟重物的掛裝有直接聯(lián)系??！

補(bǔ) 白

學(xué) 過

程

二、做成了我們要爭取美觀些才好。（結(jié)合欣賞示范作品：）看，這里的回力車是怎么美化的？（剪、貼、畫）。你還有好的美化方法嗎？試一試。

3、已經(jīng)做完的同學(xué)再改進(jìn)美化，給回力車再取個(gè)好聽的名字，比如“創(chuàng)造號”也可以以你的名字命名。沒有成功的同學(xué)老師再給你們5分鐘時(shí)間，根據(jù)大家給出的辦法再做一做5分鐘之后我們就要進(jìn)入小小展示臺。

三、競賽展評

1、小組選代表，并制定比賽規(guī)則：好，時(shí)間到了，小朋友也都完成了，現(xiàn)在回力車大賽正式開始，我們先來制定比賽規(guī)則吧，你們覺得應(yīng)該比什么？師板書：來去自如、美觀牢固

2、先小組比一比，再推薦一名代表上來。開始！（音樂起）（1）小組比一比。

（2）各組代表上臺演示。各就各位，5、師小結(jié)：這節(jié)課快結(jié)束了，能談?wù)勀愕母邢牒褪斋@嗎？

四、拓展總結(jié)

1、小小回力車，還有許多值得我們?nèi)ヌ剿鞯膴W妙！（課件出示）怎樣可讓回力車開得更遠(yuǎn)、開得更快？如何創(chuàng)新美化回力車？

2、今天我們學(xué)的小本領(lǐng)其實(shí)蠻管用的，我們在玩具店里看到的有好多玩具就是利用這個(gè)回力制造的（出示課件：很多迷人的玩具回力車。）

3、課外拓展：同學(xué)們，有興趣的話，可以在課外尋找身邊各種廢舊材料，利用學(xué)到的回力知識，制作與眾不同的回力車。

4、德育滲透：（出示課件）只要我們養(yǎng)成勤動腦勤動手的好習(xí)慣，相信我們會有更多的奇思妙想，能制作出更多的好作品。

五、收拾整理

在下課之前，大家把工具和還可利用的材料放回百寶箱，把要丟棄的放進(jìn)回收站吧！

教后反思或教學(xué)一得（字?jǐn)?shù)均不少于100字）

二〇一四學(xué)年五年級勞技學(xué)科備課表

（注：主備教師不需要寫補(bǔ)白和修改，補(bǔ)白教師必須補(bǔ)充補(bǔ)白、修改后才可使用。）第（3）單元 課題：鐵絲花籃的制作 總第（1）教時(shí) 主備教師

本課第（1）教時(shí) 補(bǔ)白教師

課

型 新授 授課時(shí)間（）月（）日

第（）周

教學(xué)目標(biāo)

1、通過制作活動激發(fā)學(xué)生對身邊美好事物的關(guān)注，體驗(yàn)只要善于發(fā)現(xiàn)，廢舊物品也能成為點(diǎn)綴生活的精品。同時(shí)獲得審美經(jīng)驗(yàn)，提高審美情趣。

2、大膽嘗試制作花籃，體驗(yàn)制作過程的快樂。

3、體會美麗的花籃給人舒適、溫馨之感，懂得用花籃表達(dá)自己美好的心愿和祝福。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 大膽嘗試制作花籃，體驗(yàn)制作過程的快樂。獲得審美經(jīng)驗(yàn)，提高審美情趣

課前準(zhǔn)備 金屬絲 飲料瓶 紙巾

小花 鋼絲鉗

剪刀

板書設(shè)計(jì) 鐵絲花籃的制作在離瓶口10厘米處剪斷塑料瓶。將鐵絲繞成螺旋狀。放入剪下的塑料瓶

繼續(xù)講將鐵絲繞成螺旋狀。，留出15厘米鐵絲 在離末圈10厘米鐵絲彎成掛鉤（6）插花裝飾

教 學(xué) 過

程

（一）談話引出課題，回顧已有經(jīng)驗(yàn)?？?！老師為你們帶來了什么？（出示自制花籃）。這么漂亮的花籃你們喜歡嗎？為什么？ 花籃不僅可以美化環(huán)境，還可以表達(dá)我們美好的心愿和祝福。你們想不想得到它？要是你有這么一個(gè)花籃，想把它放在哪兒？干什么呢？ 今天，我們就來自己一起動手實(shí)現(xiàn)美好的心愿好嗎？

（二）幼兒嘗試制作

1、嘗試制作花瓶

補(bǔ) 白

教 學(xué) 過

程（1）在離瓶口10厘米處剪斷塑料瓶。（2）將鐵絲繞成螺旋狀。（3）放入剪下的塑料瓶

（4）繼續(xù)講將鐵絲繞成螺旋狀。，留出15厘米鐵絲（5）在離末圈10厘米鐵絲彎成掛鉤（6）插花裝飾

3、討論交流

如何確定瓶子的高度？怎樣繞螺旋形鐵絲更均勻

4、學(xué)生制作

5、評價(jià)總結(jié)

第五篇：五上勞技教案

五年級上冊勞動與技術(shù)教學(xué)計(jì)劃

情況分析：

1、班級基本情況分析：五年級學(xué)生通過3、4年級的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步掌握了基本的勞動操作能力，了解了一些勞動知識，對這門課程教感興趣。同時(shí)，他們能夠認(rèn)識到在勞動課上要注意安全第一。但動手能力較差，大多數(shù)同學(xué)熱愛勞動，幾個(gè)別學(xué)生勞動態(tài)度不端正。大多數(shù)學(xué)生還是比較自覺的，大多數(shù)學(xué)生還是喜歡上勞動課的，喜歡動手做小制作。這是本學(xué)期上好勞動技術(shù)課的一個(gè)有利因素，問題主要在于使班級逐步形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。因此，我也應(yīng)該嚴(yán)格要求學(xué)生，提高本年級的教學(xué)質(zhì)量。

2、教材分析：

本學(xué)期共有兩大部分，構(gòu)成一個(gè)五彩繽紛的世界，它是學(xué)生自主翱翔的世界，也是學(xué)生走向生活的起點(diǎn)。學(xué)生一生的發(fā)展奠定必備的勞動知識和技能基礎(chǔ)，本學(xué)期正是以此為出發(fā)點(diǎn)而編排的。為全面實(shí)施新課程計(jì)劃，進(jìn)一步加強(qiáng)我省義務(wù)教育階段的勞動與技術(shù)教育，根據(jù)教育部（3——6年級）《勞動與技術(shù)教育實(shí)施指南》和《浙江省義務(wù)教育綜合實(shí)踐活動教學(xué)指導(dǎo)綱要（試用）》的精神和規(guī)定編寫了這套教材。這套教科書，以項(xiàng)目為載體，旨在使學(xué)生掌握技能、注重探究、引導(dǎo)創(chuàng)新，形成良好的技術(shù)素養(yǎng)，并重視勞動與技術(shù)教育和社會實(shí)踐以及社區(qū)服務(wù)的有機(jī)結(jié)合。因此為了搞好本學(xué)期的勞動教學(xué)工作，特制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃。教師還應(yīng)根據(jù)實(shí)際適當(dāng)補(bǔ)充校本教材，以提高學(xué)生對勞動技術(shù)課的興趣。

二、掌握基本知識情況

1、學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握較好，但不愛動手操作，勞動態(tài)度需要端正。

2、勞動課受條件的限制，缺乏參加實(shí)踐活動的機(jī)會。

三、熟悉教學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn)。

1、有效地增強(qiáng)學(xué)生的動手能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想像力和創(chuàng)新精神。

3、提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

四、本冊勞動課的教學(xué)目的

1、通過讓學(xué)生自己動手操作來培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和思維、想象能力。

2、通過讓學(xué)生自己勞動，實(shí)踐體驗(yàn)后使他們真正體會到勞動的辛苦，從而教育學(xué)生應(yīng)珍惜大人的勞動成果。

3、通過教學(xué)，使學(xué)生懂得從事每個(gè)職業(yè)的人都是為人民大眾服務(wù)的。隨著社會的發(fā)展，行業(yè)的分工越來越細(xì)，門類越來越多，各行各業(yè)之間的聯(lián)系也日益緊密。

4、通過操作，培養(yǎng)學(xué)生的各種興趣愛好，使他們在無窮的生活樂趣中得到美的享受。

五、教學(xué)措施：

1、強(qiáng)調(diào)具有開放性，盡量加大容量，使學(xué)生能舉一反三，觸類旁通。

2、注意知識性和趣味性相結(jié)合，通過多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、注重在勞動實(shí)踐中樹立學(xué)生的勞動觀念，體會勞動創(chuàng)造財(cái)富的道理，培養(yǎng)創(chuàng)造精神，并在勞動實(shí)踐中學(xué)會觀察世界、認(rèn)識世界。

六、教學(xué)進(jìn)度表

周次

課題

2.簡易收納盒的設(shè)計(jì)與制作

3.插接式收納盒的設(shè)計(jì)與制作

4.組合式收納盒的設(shè)計(jì)與制作

5.認(rèn)識玉米結(jié)

6.變化玉米結(jié)

7.編織小狗

8.投石機(jī)原理和結(jié)構(gòu)的認(rèn)識

9.創(chuàng)意投石機(jī)制作

10.創(chuàng)意投石機(jī)的發(fā)射

11.橋梁結(jié)構(gòu)的認(rèn)識與簡單設(shè)計(jì)

12.橋梁模型的制作

13.橋梁模型的測試和優(yōu)化

14.紙板凳的設(shè)計(jì)

15.紙板凳的制作

16.紙板凳的測試與改進(jìn)

17.統(tǒng)計(jì)同學(xué)父母的職業(yè)分布

18.調(diào)查家鄉(xiāng)主要行業(yè)及發(fā)展

19.“行行出狀元”調(diào)查匯報(bào)

紙制收納盒

教學(xué)目標(biāo)

1．了解紙盒在生活中的用處，學(xué)會制作收納盒。

2．選擇折紙的材料，能根據(jù)作品需求選擇合適的紙張進(jìn)行折紙，提高學(xué)生 的動手能力和動腦能力。

3．通過制作收納盒學(xué)習(xí)，體會紙盒的實(shí)用性，體驗(yàn)收納盒的方便，實(shí)用。學(xué)習(xí)家中各種不同紙盒的制作方法。

教學(xué)重點(diǎn)

重點(diǎn)：看懂圖例，掌握收納盒的制作方法。

難點(diǎn)：制作收納盒，做到美觀實(shí)用。

教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入

1、東東發(fā)現(xiàn)，平時(shí)家里到處都是隨意擺放的小物件，這不僅使家里顯得凌亂，而且要用時(shí)也很難找到。

2、現(xiàn)在每戶人家的家里會出現(xiàn)這樣的小東西，你知道這是做什么用的嗎？板書： 收納盒。

3、對比凌亂放著的物品和整齊放在收納盒里的物品，感受收納盒的實(shí)用性。

二、觀察討論

1、看看這些收納盒的制作材料有什么不同？

2、什么時(shí)候需要用厚紙？什么時(shí)候需要用薄紙？

比較思考

比較薄紙、厚紙的折疊效果有什么不同？

你折疊厚紙的妙法是什么？

薄紙和厚紙的獨(dú)有特點(diǎn)？

三、思考設(shè)計(jì)

1、東東決定制作一個(gè)方形的零錢盒。先看看東東的設(shè)計(jì)方案。

在盒子的上面刻出一個(gè)長方形口子，作為投幣口。

2、你準(zhǔn)備做一個(gè)怎樣的零錢盒？請用草圖展示你的設(shè)計(jì)方案。

3、相互展示自己的設(shè)計(jì)方案。

4、思考自己方案的優(yōu)缺點(diǎn)，修改自己的方案。

四、動手實(shí)踐

制作步驟：

1、選擇大小合適的紙張。

2、標(biāo)示好折痕線

3、開始折疊

4、在相應(yīng)部位粘上膠帶紙，進(jìn)行固定

5、選一張稍微大點(diǎn)的正方形紙，在上面刻出一個(gè)長方形口子，作為投擲口。

6、用同樣的方法將刻有投擲口的方紙折成一個(gè)盒蓋。

7、進(jìn)行裝飾，完成制作。

五、進(jìn)行評價(jià)反思：

1、在設(shè)計(jì)和制作過程中，你遇到了什么困難，又是怎么解決的呢？

2、根據(jù)同學(xué)作品折疊平整，技法熟練，結(jié)構(gòu)牢固，形狀美觀情況給小組同學(xué)打 分，最高五星。

3、思考反思值得自己學(xué)習(xí)的地方和需要改進(jìn)的地方。

七、拓展延伸

在家里收集和研究紙盒的其他制作方法，可以拆一拆，想一想，嘗試動手做做看。

主題一 認(rèn)識玉米結(jié)

學(xué)會圓形玉米結(jié)和方形玉米結(jié)的編織方法。

圓形玉米結(jié)和方形玉米結(jié)是怎樣編織的？他們有什么區(qū)別？

一、課件展示，談話揭題

1、課件展示一些由玉米結(jié)編織而成的生肖。

2、十二生肖是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，我們每個(gè)人都有屬 于自己生肖。如果能用中國結(jié)來編織自己的生肖，那多有意思??！那今天開始我們就要學(xué)習(xí)用中國繩來編織，首先我們要學(xué)習(xí)編織最 基礎(chǔ)的玉米結(jié)。（板書課題）

3、課件介紹玉米結(jié)

二、學(xué)習(xí)編織玉米結(jié)

1、圓形玉米結(jié)的編織方法。A）出示編織玉米結(jié)的步驟，注意引導(dǎo)學(xué)生觀察繩線的走勢。B）師示范，生跟著一起編織，遇到困難時(shí)共同解決。

2、方形玉米結(jié)的編織。A)出示方形玉米結(jié)，比較： 方形玉米結(jié)和圓形玉米結(jié)有什么區(qū)別？ B）師示范，生跟著編織，注意引導(dǎo)觀察繩線的走勢，看結(jié)形確定 繩子所壓的方向和位置。

三、編織小鞭炮

1、生根據(jù)圖樣小組合作編織小鞭炮。

2、鞭炮的開頭留一個(gè)圈。編織的時(shí)候，要把這個(gè)圈留在玉米結(jié)的 中間位置。

3、要使鞭炮變得緊密均勻的關(guān)鍵是什么？你是怎么做的？

4、教給學(xué)生收尾的方法：剪去余線，燒粘線頭

四，課堂總結(jié) 今天學(xué)習(xí)了什么知識？圓形玉米結(jié)和方形玉米結(jié)的編織方法有什 么不同？怎樣編織才能編的緊密均勻？· 認(rèn)識玉米結(jié) 圓形玉米結(jié) 方形玉米結(jié)

變化玉米結(jié)

1、學(xué)會運(yùn)用加、減繩子的方法來表現(xiàn)玉米結(jié)的粗細(xì)變化。

2、會編玉米小掛件 主題二 變化玉米結(jié)

重點(diǎn)：玉米結(jié)加、減繩子的編織方法。

難點(diǎn)：玉米小掛件的編織。怎樣處理才會使玉米結(jié)有粗細(xì)變化？

一、課件展示，談話揭題

1、課件展示一些粗細(xì)不同的玉米結(jié)。

2、觀察比較：這些玉米結(jié)有什么不同？為什么會有粗細(xì)變化呢？

3、揭題，板書課題

二、練習(xí)加、減繩子來變化玉米結(jié)的粗細(xì)變化

1、師邊示范邊解說，生學(xué)習(xí)玉米結(jié)粗細(xì)變化的編織方法 方法一：通過增加每股繩子的條數(shù)來使玉米結(jié)變大。編織方法與單股玉米結(jié) 的編織方法相同，只是每股增加了一條。注意：編織的時(shí)候，線要順著走，這樣才能編的好看。方法二：通過增加繩子的股數(shù)使結(jié)體變大。由兩條繩子十字交叉，變成了三 條繩子十字交叉，這樣繩子就有 4 股變成了 6 股。編織方法和單股圓形玉米 結(jié)相同，就是按同一個(gè)方向依次壓、穿，連續(xù)順時(shí)針編織，這樣也可以使柱 體變大。

2、思考：當(dāng)繩子減少后，柱體又會有什么變化呢？

三、編織一個(gè)玉米掛件

1、變 2 次玉米結(jié)，添加一條繩子

2、編織 1 次玉米結(jié)，在添加一條繩子。

3、編織 5 次玉米結(jié)，減去兩根繩子。

4、編織 2 次玉米結(jié)，再減去兩根繩子。

5、編織 4 次玉米結(jié)

6、用可到解散線頭，扎成一束。在利用刻刀解散線頭時(shí)，應(yīng)該讓刻刀沿著 繩線筆直劃開，如果方向偏了，繩線容易被割斷。還要注意：刻刀要安全使 用。

四、展示作品 交流：

1、在多股繩線的編織過程中，要想使線排列整齊，你有什么好方法？

2、在增減繩子編織過程中，你是怎么藏線頭的？

五、課堂總結(jié) 編織小狗

1、通過玉米結(jié)的變化編織和創(chuàng)新組合來設(shè)計(jì)作品，要求能自由組 合運(yùn)用玉米結(jié)變現(xiàn)動物的特征。

2、會編動物小狗等 主題三 編織小狗

重點(diǎn)：小狗的編織

難點(diǎn)：動物身體的各部分連接 小狗的各部分可用哪些結(jié)來編織？哪些地方可以用一根繩子

編到 頭？哪些地方需要連接起來？該怎樣連接？

一、談話揭題 我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了玉米結(jié)的編織方法以及粗細(xì)變化，今天我們要 來學(xué)習(xí)編織小動物——小狗。

二、觀察小狗

1、小狗主要與哪幾部分組成？

2、小狗的各部分可用哪些結(jié)來編織？哪些地方可以用一根繩子編 到頭？哪些地方需要連接起來？該怎樣連接？（課借助課本）

三、學(xué)習(xí)編織秘魯結(jié)

1、繩子一段由前往后繞圈。

2、由指尖繼續(xù)往內(nèi)繞圈。

3、將繞圈一端的繩子由內(nèi)朝外穿出。

4、輕輕抽緊繩子兩端。

四、學(xué)習(xí)編織小狗

1、出示小狗編織步驟圖

2、觀察并說說每一步的操作編的是小狗的哪一部位，由哪幾根繩 子編織而成的，并根據(jù)步驟圖完成小狗的編織。

3、師重點(diǎn)指導(dǎo)和示范第三步的接插：將第一步的玉米結(jié)接插到第 二步的玉米結(jié)中，然后繼續(xù)編織第二步的玉米結(jié)。

4、注意：在編秘魯結(jié)的時(shí)候，盡量把結(jié)的末端貼近動物的身子，這樣才能讓四肢站穩(wěn)些。

五、展示，交流 在編織小狗的過程中，你覺得哪一部分最難？你是怎么解決的？

六、課堂總結(jié)

七、作業(yè)：試著編織其他小動物。

主題三 投石機(jī)的制作

[教材分析]

1．本主題是“竹木制作”的第二個(gè)系列活動。教材選擇使用一次性木筷作為制作材料，選材簡單，易于加工，也是為后續(xù)《橋梁模型的設(shè)計(jì)與制作》提供制作經(jīng)驗(yàn)。

2．本主題圍繞教學(xué)目標(biāo)安排了“投石機(jī)原理和結(jié)構(gòu)認(rèn)識”、“創(chuàng)意投石機(jī)制作”、“創(chuàng)意投石機(jī)的發(fā)射”三個(gè)活動?；顒右缓喴榻B了投石機(jī)的原理和結(jié)構(gòu)，開展方案設(shè)計(jì)；活動二是開展投石機(jī)的創(chuàng)意制作；活動三是對制作完成的投石機(jī)進(jìn)行發(fā)射試驗(yàn)并改進(jìn)。

[教學(xué)目標(biāo)]

1．了解投石機(jī)的歷史，認(rèn)識其結(jié)構(gòu)和原理。

2．學(xué)會設(shè)計(jì)，使用皮筋綁扎、連接；用美工刀對竹木材料切割，用剪刀裁剪、打孔等技術(shù)。

3．通過發(fā)射試驗(yàn)，了解投石機(jī)投射距離和投射準(zhǔn)確度的影響因素。

4.通過活動，感受古代勞動人民的智慧創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)探究意識和能力。[教學(xué)重難點(diǎn)]

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用綁扎、剪切等技巧制作投石機(jī)。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會合理設(shè)計(jì)投石機(jī)結(jié)構(gòu)，制作穩(wěn)定牢固。

[教學(xué)準(zhǔn)備]

本主題所需的工具材料可由學(xué)生自備。材料是一次性筷10根、皮筋15條、塑料湯匙或瓶蓋、飲料（500ml）一個(gè)、乒乓球一個(gè)；工具是剪刀和美工刀。

[課時(shí)安排]

活動一：投石機(jī)原理和結(jié)構(gòu)認(rèn)識 1課時(shí)

活動二：創(chuàng)意投石機(jī)制作 1課時(shí)

活動三：創(chuàng)意投石機(jī)的發(fā)射 1課時(shí)

活動一 投石機(jī)原理和結(jié)構(gòu)認(rèn)識 [教學(xué)目標(biāo)]

1．了解投石機(jī)的歷史，認(rèn)識其結(jié)構(gòu)和原理。

2．學(xué)會設(shè)計(jì)，使用皮筋綁扎、連接；用美工刀對竹木材料切割，用剪刀裁剪、打孔等技術(shù)。

[教學(xué)準(zhǔn)備]乒乓球、買勾線筆（水彩筆）、設(shè)計(jì)圖紙、筆、白紙、尺子、[教學(xué)過程]

（一）激趣導(dǎo)入

1、同學(xué)們投過實(shí)心球嗎？誰投得比較遠(yuǎn)？誰最近?請上來。再來一個(gè)同學(xué)，今天我要請這三個(gè)同學(xué)來進(jìn)行投乒乓球比賽，投球武器是利用杠桿原理制作的簡易投射器，這是支架，這是投射桿，這是載物臺，1號2號3號選手（按投實(shí)心球的遠(yuǎn)近排）手先放這里，我數(shù)一二三，手直接往下按，按住它，其余同學(xué)觀察他們分別投到哪里。

2、哎呀，順序倒過來了，怎么回事呢？

3、有很多同學(xué)還不明白呢！看，簡單的投射器就是載物臺、投射桿、支架，這里是支點(diǎn)！剛才三個(gè)同學(xué)投射時(shí)，是這樣擺放的，什么不一樣？

4、為什么支點(diǎn)離載物臺越遠(yuǎn)，投得越遠(yuǎn)呢？請看ppt動畫

5、小結(jié)：所以要想把球投得遠(yuǎn)，支點(diǎn)的位置很關(guān)鍵。

6、（師拿小小投射器）我現(xiàn)在有個(gè)想法，把這支架做足夠大，投射桿加粗加長，你們想象到能投什么了？

5、人類老早就有發(fā)明了！請看微視頻

7、是什么呀？板書投石機(jī)，投石機(jī)是上古時(shí)代的一種攻城武器，二、認(rèn)識投石機(jī)原理和結(jié)構(gòu)

1、我們來看看各種投石機(jī)，（播放各種投石機(jī)），哎呦，看得人眼花，我們選其中兩個(gè)說說有什么相同的地方！（都有載物臺、投射桿、支架、支點(diǎn)，支點(diǎn)的位置離載物臺遠(yuǎn)，載物臺離支點(diǎn)遠(yuǎn)，對了這是投石機(jī)能投得遠(yuǎn)很關(guān)鍵的地方、）

2、那這些呢?(重錘:相當(dāng)于我們剛才往下按的力）支架有什么特點(diǎn)？三角設(shè)計(jì)能起到穩(wěn)固的作用

不同的地方呢？（支架是各種形狀的三角形組成的、）

看來，投石機(jī)就是它（手拿小小投射器）的華麗變身！不管它怎么變，都不能離開這樣的（原理和結(jié)構(gòu)。板書原理和結(jié)構(gòu)。

三、畫草圖

1、大家不知不覺中已經(jīng)認(rèn)識了投石機(jī)的結(jié)構(gòu)和原理，（板書認(rèn)識）大家想不想也自己制作一架微型投石機(jī)呢？那我們先來設(shè)計(jì)一個(gè)。

2、老師設(shè)計(jì)了一些投石機(jī)。在圖上沒法表現(xiàn)的方面，在這邊進(jìn)行了補(bǔ)充說明。（有沒看懂的地方嗎？拿出實(shí)物認(rèn)識。達(dá)到投石機(jī)的哪些要求了？生說，老師在黑板上畫。

3、我們來看一下其他的投石機(jī)設(shè)計(jì)圖，這些設(shè)計(jì)圖哪些方面有了變化？(從結(jié)構(gòu)、連接接方式、投射方式、、牢固等當(dāng)然，……（ppt出示三角形）

4、你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的投石機(jī)呢？小組交流一下。

五、評價(jià)：我們用欣賞的眼光來評一評這些小設(shè)計(jì)師的作品

六、總結(jié)拓展

下節(jié)課你們就可以根據(jù)自己的方案制作了！這節(jié)課你有什么收獲？

創(chuàng)意投石機(jī)制作

1、學(xué)會使用皮筋綁扎、連接；

2、用美工刀切割竹木材料，掌握剪刀裁剪、打孔等 技術(shù)。

3、創(chuàng)意投石機(jī)制作

重點(diǎn)：運(yùn)用皮筋綁扎進(jìn)行制作。

難點(diǎn)：合理掌握皮筋彈力，并使投石機(jī)連接穩(wěn)固。怎樣用皮筋綁扎好的投石機(jī)連接穩(wěn)固？

一、揭題 上節(jié)課我們設(shè)計(jì)了投石機(jī)，畫出了投石機(jī)的設(shè)計(jì)圖，今天我們就要來制作投 石機(jī)。

二、出示兩幅投石機(jī)的圖片

1、說說這些投石機(jī)是怎樣制作的？

2、萬萬橡皮筋，熟悉皮筋特性。

三、小組合作制作投石機(jī)。

1、制作支架。

2、制作投射架

3、組裝

四、展示，交流：

1、你的投石機(jī)還有那些可以改進(jìn)的方面？

2、如果綁扎皮筋是投石機(jī)的結(jié)構(gòu)發(fā)生變形，應(yīng)該如何解決？

3、投石機(jī)調(diào)整后，還是無法穩(wěn)固擺放，可采用什么辦法？

五、修改調(diào)整自己的投石機(jī)。

六、課堂總結(jié)

七、作業(yè)：回家試試自己的投石機(jī)，準(zhǔn)備下節(jié)課試驗(yàn)比賽。

創(chuàng)意投石機(jī)的發(fā)射

1、對制作完成的作品進(jìn)行測試、技術(shù)改進(jìn)與創(chuàng)新。

2、通過發(fā)射試驗(yàn)，了解影響投石機(jī)投射距離和投射準(zhǔn)確度的因素。

重點(diǎn)：投石機(jī)能進(jìn)行遠(yuǎn)距離準(zhǔn)確投射。

難點(diǎn)：根據(jù)試驗(yàn)要求進(jìn)行合理調(diào)整，達(dá)成試驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。如何使用投石機(jī)準(zhǔn)確幾種目標(biāo)？

一、談話揭題 上節(jié)課我們制作了投石機(jī)，這節(jié)課我們進(jìn)行試驗(yàn)，看看我們的 投石機(jī)能否準(zhǔn)確投中目標(biāo)。

二、試試自己的投石機(jī)

1、將乒乓球放入載物臺后，用食指壓住載物臺前端，緩緩施力將 投射桿往下壓，直至適當(dāng)位置，瞄準(zhǔn)、松開食指即可。

2、試一試，你的投石機(jī)能順利發(fā)射嗎？

3、改進(jìn)自己的投石機(jī)

三、試驗(yàn)臺：使用表格記錄

試驗(yàn)?zāi)康模簻y試投石機(jī)如何投得遠(yuǎn)，投的準(zhǔn)。試驗(yàn)準(zhǔn)備：標(biāo)靶、投石機(jī)、乒乓球 試驗(yàn)過程：

1、調(diào)整載物臺與支點(diǎn)的距離

2、測試連接投射桿的皮筋數(shù)量

3、測試投射的距離和準(zhǔn)確度（發(fā)射點(diǎn)到靶心有一定的距 離，視實(shí)際情況調(diào)整。）先組內(nèi)合作，填好表格。

四、交流：

1、操作投石機(jī)時(shí)、載物臺與支點(diǎn)的距離、手指按壓湯匙力量的不 同，會對投射產(chǎn)生什么影響？

2、如何操作才能使投石機(jī)準(zhǔn)確命中目標(biāo)？

五、課堂總結(jié)：

六、作業(yè)：繼續(xù)修改投石機(jī)，與其他小組進(jìn)行投射比賽。

橋梁結(jié)構(gòu)的認(rèn)識與簡單設(shè)計(jì)

1、通過對不同構(gòu)造的橋梁進(jìn)行探究，了解不同類型橋梁的結(jié)構(gòu)特 點(diǎn)。

2、完成斜拉橋模型的設(shè)計(jì)構(gòu)思。

重點(diǎn)：了解斜拉橋的結(jié)構(gòu)和設(shè)計(jì)方法。

難點(diǎn)：繪制設(shè)計(jì)草圖 教 學(xué) 核 斜拉橋的構(gòu)型是什么？各構(gòu)件之間如何連接？

一、談話，引出課題 1998 年溫州大橋建成通車，狀元到永嘉烏牛車程由原本的兩 個(gè)半小時(shí)縮短為 20 分鐘。同學(xué)們，一座大橋可以給生活帶來許多 方便，那么今天我們就來學(xué)習(xí)橋梁結(jié)構(gòu)的認(rèn)識與簡單的設(shè)計(jì)。

二、出示各種橋梁結(jié)構(gòu)圖 橋梁是家長水上或空中以便同行的建筑物，由橋身、橋墩和橋 臺組成。根據(jù)橋身結(jié)構(gòu)，可以把橋梁分為梁式橋、拱橋、鋼架橋、斜拉橋和懸索橋等。看結(jié)構(gòu)圖，說說橋的結(jié)構(gòu)有什么相同的地方和不同的地方。

三、明確設(shè)計(jì)要求，小組合作繪制設(shè)計(jì)草圖

1、溫州大橋通行量較大，需要較大的跨度，所以最適合的是斜拉 橋，材料選擇一次性筷子。

2、引導(dǎo)學(xué)生思考：斜拉橋的構(gòu)型是什么？各構(gòu)件之間如何連接？ 要提高大橋的承重力與牢固程度，可從哪方面著手？

3、全班交流。

4、小組合作設(shè)計(jì)橋梁構(gòu)圖，并畫出設(shè)計(jì)草圖。

四、展示交流 你們組設(shè)計(jì)了什么橋梁模型？為什么要這樣設(shè)計(jì)？你準(zhǔn)備怎樣制 作的？

五、課堂總結(jié)

橋梁模型的制作

通過制作斜拉橋，提高學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力。

重點(diǎn)：拼接、膠接等技術(shù)的綜合運(yùn)用。難點(diǎn)：膠接和拉索釘?shù)闹谱鳌＝虒W(xué)核

1、橋面為什么采用長短交叉組合的方式來拼接？ 心問題

2、安裝拉索的定位釘是個(gè)難點(diǎn)，你是怎樣克服的？ 教 學(xué) 過 程

一、談話引入 我們已經(jīng)設(shè)計(jì)了斜拉橋的設(shè)計(jì)草圖，今天這節(jié)課就要來制作斜拉橋 模型。

二、制作的具體操作步驟 小明根據(jù)他設(shè)計(jì)的方案進(jìn)行制作，我們來看看小明的操作步驟： A、取料： 橋面：取 14 根木筷，剪去尖端部分以便于膠合，再講期中的 3 根從中間剪斷分成 6 根。橋立柱：取 4 根一次性筷子，尖端不處理。橋面下橫條：帶前面膠接后根據(jù)實(shí)際情況取料。B、修整：用剪刀和砂紙修整斷面，保證結(jié)合面平整。C、拼接橋面： 將 11 根長料與 6 根短料按書本 P37 圖所示排列，用 膠水膠接。D、砂磨修整、美化：待膠水固化后，用剪刀或小手鋸處理斷面使 其平整，并用砂紙砂磨橋面與兩端。E、劃線：按設(shè)計(jì)要求進(jìn)行。F、釘拉索定位釘： 用尖嘴鉗將大頭針的釘帽一段剪成 3~5 毫米長，根據(jù)設(shè)計(jì)的拉索數(shù)量級位置，將剪短后的大頭針釘在橋面與立 柱兩側(cè)。G、膠結(jié)立柱和橋面下橫條：將橋面與 4 跟立柱膠接，量取長度后 麻將橋面下橫條膠接于立柱與橋面下。H、裝拉索：將棉線作為拉索，在相應(yīng)位置的大頭針上拉近系住，注意每一根要同樣松緊，用膠水固定。I、美化修整：減去多余的棉線，有必要可上色。

三、出示 8 個(gè)橋梁模型 說說他們的設(shè)計(jì)方案適合于什么樣的場合？ 分析他們的制作過程。

四、小組合作，制作橋梁模型。

五、全班展示交流

3、橋面為什么采用長短交叉組合的方式來拼接？

4、安裝拉索的定位釘是個(gè)難點(diǎn)，你是怎樣克服的？

六、課堂總結(jié)

橋梁模型的測試和優(yōu)化

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會對技術(shù)產(chǎn)品進(jìn)行技術(shù)實(shí)驗(yàn)，通過測試發(fā)現(xiàn)存在的 問題，提出相應(yīng)的改進(jìn)措施，嘗試用技術(shù)設(shè)計(jì)與制作的基本方法來 解決更多的實(shí)際問題。

重點(diǎn)：如何設(shè)計(jì)技術(shù)試驗(yàn)。難點(diǎn)：形成具體的優(yōu)化設(shè)計(jì)方案。教 學(xué) 核 如何改進(jìn)優(yōu)化設(shè)計(jì)方案？

一、談話 上節(jié)課我們制作完成了橋梁模型，在模型制作完成后，一般需 要對其進(jìn)行測試，測試的目的是檢驗(yàn)?zāi)Ｐ驮诓僮?、使用過程中，在 結(jié)構(gòu)和技術(shù)性等方面能否達(dá)到預(yù)定的實(shí)際要求，以優(yōu)化方案、完善 模型。

二、探究橋梁模型的承重力

1、師介紹試驗(yàn)方法：將橋梁模型擱置在平整的桌面上，在橋梁的 中部逐漸懸掛砝碼，直到橋梁模型發(fā)生變形、斷裂，橋梁模型 的承重力為去掉最后一個(gè)砝碼后剩余砝碼的重量之和。

2、生小組合作，進(jìn)行承重力測試。

3、組內(nèi)對設(shè)計(jì)方案和模型進(jìn)行評估，并完成下面表格。評估指標(biāo) 結(jié)構(gòu)造型 牢固程度 材料選擇 方案 模型 1 模型 2 模型 3 模型 4

三、優(yōu)化設(shè)計(jì)方案

1、從剛才的評估情況可以看出，橋的承重能力和物體幾何形狀的 變化有很大的關(guān)系，那么怎樣改變，如何優(yōu)化設(shè)計(jì)方案，可以 使橋的承重力更大呢？

2、學(xué)生討論后交流： 如通過加粗橋的立柱、采用兩根筷子膠合成一根來增加結(jié)構(gòu)強(qiáng) 度。增加橋面下的支撐條等措施來增加橋的結(jié)構(gòu)強(qiáng)度。通過裝上欄桿、飾物、涂色等來美化外觀等。

四、全班展示交流：

1、橋面的膠合有哪些技術(shù)要求？怎樣膠合得平整有牢固？

2、對照設(shè)計(jì)方案，你制作的橋梁模型符合設(shè)計(jì)要求嗎？哪些需要 改進(jìn)的？

3、通過橋梁模型的設(shè)計(jì)和制作，你有什么收獲？還有哪些地方可 以做的更好？

五、課堂總結(jié)

紙板凳的設(shè)計(jì)

1、認(rèn)識實(shí)物圖，知道實(shí)物圖能夠真實(shí)地反映物體的外觀和外形。

2、初步掌握一些簡單的設(shè)計(jì)技術(shù)。

3、掌握小板凳的制作基本方法，提高動手操作技能。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

1、具有參與技術(shù)活動的興趣，以及對新事物、新技術(shù)的敏感養(yǎng)成主動探究的習(xí)慣，形成問題意識，發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神。

2.具有從事勞動與技術(shù)實(shí)踐活動的自信心，持之以恒的毅力，克服困難的意志。教學(xué)重點(diǎn)：

1、通過設(shè)計(jì)板凳設(shè)計(jì)圖，讓學(xué)生掌握最基本的一些設(shè)計(jì)方法。

2、掌握小板凳的制作基本方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解實(shí)物圖的基本結(jié)構(gòu)。

教學(xué)方法：分組觀察法、分組合作法、自主探究法，分組操作法。教學(xué)準(zhǔn)備： 材料：塑料泡沫板（KD板）、A4白紙

工具：鉛筆、直尺、美工刀、圓規(guī)、乳膠、雙面膠。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1.出示板凳實(shí)物圖。

學(xué)生觀看，了解圖片的特點(diǎn)。2.這些實(shí)物圖，你看懂了什么？

學(xué)生自主交流：描繪了物體的外形，描繪了物體的外觀結(jié)構(gòu)。3.你還在什么樣的情況下接觸過這樣的圖？舉例說出。

學(xué)生匯報(bào)交流。家用電器、電腦、收音機(jī)、復(fù)讀機(jī)、mp3、mp4。4.小結(jié)：能真實(shí)地反映物體的外形和外觀結(jié)構(gòu)的圖，叫做實(shí)物圖?！驹u析】初步感覺實(shí)物圖，以及實(shí)物圖描述的外形和外觀結(jié)構(gòu)。

二、探究新知

1.指導(dǎo)學(xué)生觀察教材第63頁的實(shí)物圖圖片。學(xué)生分組觀看教材第63頁的板凳實(shí)物圖。2.討論：你從實(shí)物圖中獲得了什么啟示？

分組討論：板凳的樣式不一樣；都有四條腿；有的是折疊等；板凳的上面大部分是長方形的；還有圓形的；有一個(gè)板凳像桌子。

3.談話：你能根據(jù)上面的這組圖描述板凳常見的基本形狀和基本結(jié)構(gòu)。學(xué)生交流后填寫在教材指定的位置。

4.小結(jié)：實(shí)物圖一定要真實(shí)地反映物體的外形和外觀結(jié)構(gòu)?！驹u析】知道實(shí)物圖真實(shí)地反映物體的外形和外觀結(jié)構(gòu)。

三、設(shè)計(jì)小板凳

1、談話：你要設(shè)計(jì)的板凳是什么樣子的？你要設(shè)計(jì)的板凳的凳面和登腳是什么樣的？請把你的設(shè)計(jì)方案畫出來。

制作小板凳

掌握設(shè)計(jì)小板凳的基本方法，提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力。

一、動手做

1、講述:制作小板凳的過程 ⑴繪制凳面和凳腳的制作圖。

⑵根據(jù)零件圖中標(biāo)注的尺寸在塑料泡沫板上放樣。⑶按尺寸下料。

⑷在凳腳板的頂部均勻地涂上一層乳膠。⑸趁乳膠未干時(shí)，把凳腳板對準(zhǔn)凳面的邊緣粘好。

2、組織學(xué)生動手做小板凳。

小組同學(xué)分工制作小板凳登面和登腳。

3、各部分完成后，小組合作，把它們組合在一起，構(gòu)成了一個(gè)完整的小板凳。

二、．指導(dǎo)學(xué)生評價(jià)作品。1．展示我們的手藝。

說說你們小組最喜愛的作品，要說出原因。

2．學(xué)生自主評價(jià)。

小組代表展示出自己小組小板凳自認(rèn)為最亮麗的一面。介紹制作過程。3．師生評價(jià)：評出最掛作品，給與表場。同學(xué)們評選優(yōu)秀作品，并請制作能手談體會。學(xué)生介紹制作過程和談勞動后的感受。

三、全課總結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？還有那些需要老師或同學(xué)的幫助？學(xué)生相互交流，制作得好的給大家交流心得。

四、拓展延伸

如何使板凳更加牢固？ 把你的想法寫下來。

紙板凳的測試與改進(jìn)

1通過紙板凳的設(shè)計(jì)與制作，進(jìn)一步了解瓦楞紙的特點(diǎn)與用途。

2.學(xué)會根據(jù)材料有、特點(diǎn)進(jìn)行板凳的制作，通過測試明確板凳承重的要素。3． 體驗(yàn)到作品設(shè)計(jì)與制作的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生變廢為寶的意識。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會根據(jù)瓦楞紙的特點(diǎn)設(shè)計(jì)制作板凳。教學(xué)難點(diǎn)：掌握紙板凳的穩(wěn)定性和提高承重能力。教學(xué)過程

分組討論：你們組的作品有沒有成功？ 成功的經(jīng)驗(yàn)可能是什么？ 失敗的原因可能是什么？ 制作技術(shù)上存在什么問題？ 有沒有什么辦 法可以改進(jìn)？ 分享成功的經(jīng)驗(yàn)：（投影出示）

小結(jié)評價(jià) 師：今天，我們主要利用瓦楞紙做了一個(gè)“紙板凳”的手工作品。有興趣的同學(xué)可以在課余 時(shí)間再做做，自己發(fā)明制作不一樣的板凳，展現(xiàn)勞動技術(shù)的價(jià)值。

主題活動六：三百六十行

1.知識目標(biāo)：知道社會是由各種職業(yè)的人們共同創(chuàng)造的，社會上有許多職業(yè)。

2.能力目標(biāo)：通過調(diào)查、詢問、分析、交流，知道社會職業(yè)的簡單分工和互 相聯(lián)系。學(xué)會

簡單的社會調(diào)查方法。

3.情感目標(biāo)：知道每種職業(yè)在社會上都是不可缺少的，勞動不分貴賤。

教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生小課題研究內(nèi)容：（1）農(nóng)村里有哪些工作。（2）城市里有哪些工作。（3）未來的家鄉(xiāng)有哪些新型的職業(yè)。

教學(xué)重點(diǎn)：知道社會職業(yè)的簡單分工。

教學(xué)難點(diǎn)：知道各種職業(yè)是互相聯(lián)系的。學(xué)會交流信息的方法。教學(xué)過程：

本項(xiàng)目活動的內(nèi)容屬于“職業(yè)與社會”的范圍，活動重在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識社會上的不同職業(yè)，知道職業(yè)不分高低，職業(yè)間都是互相聯(lián)系的。活動分三個(gè)過程：

活動一：小課題研究的指導(dǎo) 活動二：學(xué)生分組進(jìn)行調(diào)查研究

活動三：學(xué)生展示研究成果

（一）準(zhǔn)備階段：確定研究課題

1、提出問題： 師：同學(xué)們對自己的父母，親屬所做的工作一定很了解吧，現(xiàn)在你能不能告訴大家你爸爸、媽媽是干什么工作的 ？ 生：簡單介紹自己父母的職業(yè)

師：從同學(xué)的介紹中，你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：交流、歸納不同的職業(yè)分類：工人、商人、職員、醫(yī)生、服務(wù)員?? 師：你還知道社會上有哪些職業(yè)？

2、指導(dǎo)選題： 師：我們的社會能不斷的發(fā)展，因?yàn)橛胁煌殬I(yè)的在各自的崗位上辛勤的勞動，你最想了解 哪種職業(yè)？你準(zhǔn)備怎樣去調(diào)查了解？

生：討論確定小組研究課題、研究方法 師：請分組交流、評議

4、設(shè)計(jì)小課題方案：

師：根據(jù)自己的興趣、能力設(shè)計(jì)、完成你們活動的方案。生：寫活動計(jì)劃

（二）展開階段：實(shí)施活動計(jì)劃

1、家庭活動：進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)搜尋相關(guān)資料；

2、社會活動：分組去參觀、訪問等

3、學(xué)?；顒樱豪蠋熞S時(shí)詢問學(xué)生的實(shí)踐，進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)。

（三）結(jié)束階段：交流評價(jià)

1、課題交流： 師：同學(xué)前一段時(shí)間對社會上不同的職業(yè)進(jìn)行了研究，今天主要是展示你們的研究成果 生：分組交流自己的研究結(jié)果 師：由于社會發(fā)展的需要，社會分工越來越細(xì)，出現(xiàn)了很多新的職業(yè)，傳說社會上的職業(yè) 有“三百六十行”。你們認(rèn)為這些職業(yè)之間有沒有聯(lián)系？有什么聯(lián)系？請舉例說明。生：小組討論——全班交流

師：社會上各行各業(yè)都相互聯(lián)系的，缺了誰也不行；各行各業(yè)與我們的生活都有密切的關(guān)

系，我們要尊重各種職業(yè)的人，只要努力每個(gè)職業(yè)都可以干出不平凡的事，受到別人的尊重。通過今天的學(xué)習(xí)、交流，你對職業(yè)有什么新的認(rèn)識？ 生：談自己的學(xué)習(xí)心得

2、研究成果展示（做成展板）