第一篇：13課紅軍不怕遠(yuǎn)征難

一、自主學(xué)習(xí)

（一）長(zhǎng)征的開(kāi)始和遵義會(huì)議

1、紅軍長(zhǎng)征的原因： 年 月，蔣介石調(diào)集50萬(wàn)軍隊(duì)，對(duì) 發(fā)動(dòng)第五次“圍剿”。紅軍奮戰(zhàn)一年，最后進(jìn)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。

2、年 月，黨中央和 中央紅軍八萬(wàn)多人離開(kāi)中央革命根據(jù)地，向 前進(jìn)。

3、遵義會(huì)議：

（1）時(shí)間：。

（2）內(nèi)容：

（3）歷史意義：

4、長(zhǎng)征路線：

四渡，打亂了敵人的追剿計(jì)劃——渡過(guò)，跳出敵人的包圍圈——強(qiáng)渡

——飛奪 ——翻過(guò) ——通過(guò) ——進(jìn)入。

5、兩次會(huì)師： 年 月，黨中央和紅一方面軍與陜北紅軍在 會(huì)師； 年 月，紅軍三大主力在 會(huì)師，宣告結(jié)束。

6、歷史意義：。

二、合作與探究：

班內(nèi)交流展示（師生、生生互動(dòng)，點(diǎn)撥釋疑，知識(shí)深化）

1、紅軍第五次反“圍剿”失利的原因是什么？這一失誤中中國(guó)共產(chǎn)黨時(shí)如何解決的？對(duì)此你對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨有什么認(rèn)識(shí)？

2、請(qǐng)說(shuō)出紅軍長(zhǎng)征途中遇到哪些困難和問(wèn)題？取得長(zhǎng)征的勝利靠的是長(zhǎng)征精神，你認(rèn)為長(zhǎng)征精神是什么？結(jié)合自身實(shí)際談?wù)勅绾卫^承和發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征精神？

三、課堂小結(jié)：形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生自己列出學(xué)習(xí)提綱展示。

【達(dá)標(biāo)測(cè)試】

1.“它不是一般意義上的?行軍?……是為避開(kāi)蔣介石的魔爪而進(jìn)行一次生死攸關(guān)、征途漫漫的撤退，是一場(chǎng)險(xiǎn)象叢生、危在旦夕的戰(zhàn)斗?！边@里的“行軍”指的是（）

A．北伐戰(zhàn)爭(zhēng)

B．南昌起義

C．秋收起義

D．中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征 2．中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征途中，屬于在這一“征途”中召開(kāi)的是()A．中共一大B．八七會(huì)議C．遵義會(huì)議D．中共七大

3．遵義會(huì)議，從事實(shí)上被確立了誰(shuí)為新的黨中央領(lǐng)導(dǎo)核心（）A．周恩來(lái)

B．朱德

C．鄧小平

D．毛澤東

4．下列哪一詞語(yǔ)能形象的概括這次會(huì)議的所起到的重要作用（）

A．開(kāi)天辟地

B．煥然一新

C．生死攸關(guān)

D．光明前途某校決定在暑假組織學(xué)生進(jìn)行“紅色旅游”，重走長(zhǎng)征路，體會(huì)長(zhǎng)征意義，感受“長(zhǎng)征精神”。據(jù)此完成5－7題。5．根據(jù)所學(xué)知識(shí)，“重走長(zhǎng)征路”的正確路線是（）

A瑞金－遵義－吳起鎮(zhèn)－瀘定橋

B瑞金－瀘定橋－遵義－吳起鎮(zhèn) C瑞金－遵義－瀘定橋－吳起鎮(zhèn)

D瑞金－吳起鎮(zhèn)－瀘定橋－遵義 6．下列對(duì)紅軍長(zhǎng)征勝利的意義的總結(jié)中，正確的是（）

A中國(guó)革命的面貌煥然一新 B打響了武裝反抗國(guó)民黨統(tǒng)治的第一槍 C保存了黨和紅軍的基干力量 D使民主共和的觀念深入人心

7．下列的精神中，屬于“長(zhǎng)征精神”的是（）①民主與科學(xué)的精神 ②解放思想、不斷創(chuàng)新的精神 ③不怕?tīng)奚?、勇往直前的大無(wú)畏精神 ④堅(jiān)定理想、充滿信心的革命樂(lè)觀主義精神

A ①②

B ③④ C ①③ D ②④

課后拓展：

結(jié)合本課所學(xué)知識(shí)以及有關(guān)材料，請(qǐng)寫(xiě)一篇以長(zhǎng)征精神為題的小論文。

第13課 紅軍不怕遠(yuǎn)征難

班級(jí)： 小組： 姓名：

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、知識(shí)目標(biāo)：要求學(xué)生掌握紅軍長(zhǎng)征的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果、意義和長(zhǎng)征的轉(zhuǎn)折點(diǎn)遵義會(huì)議。

2、能力目標(biāo)：結(jié)合閱讀長(zhǎng)征示意圖，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、填圖的能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地圖了解紅軍長(zhǎng)征經(jīng)過(guò)的主要省份、江河，并說(shuō)出發(fā)生的重大歷史事件。

3、情感教育和價(jià)值觀：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)紅軍戰(zhàn)勝艱難困苦、勇往直前的革命英雄主義，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)人民軍隊(duì)、熱愛(ài)祖國(guó)的感情，珍惜今天的幸福生活。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)重點(diǎn)：中央紅軍長(zhǎng)征的主要經(jīng)過(guò)，遵義會(huì)議 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：長(zhǎng)征勝利的意義?！窘虒W(xué)導(dǎo)入】 復(fù)習(xí)式導(dǎo)入（2分鐘）【學(xué)習(xí)過(guò)程】

一、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）（自學(xué)課文，注意在課本上勾劃要點(diǎn)，明確答案后立即記憶）基本思路： 原因：由于中央臨時(shí)負(fù)責(zé)人 和軍事顧問(wèn) 等人的錯(cuò)誤指揮，導(dǎo)致紅軍第五次反“圍剿”失利。黨中央被迫進(jìn)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移而長(zhǎng)征。

開(kāi)始時(shí)間： 年 月

進(jìn)軍路線（紅一）：中央根據(jù)地——沖破四道封鎖線——渡過(guò)

—— 奪取遵義——四渡 ——急渡 —— 搶渡 飛奪瀘定橋——爬雪山——過(guò)草地-——到達(dá)陜北。

轉(zhuǎn)折：遵義會(huì)議：時(shí)間： 年 內(nèi)容：（在課本P60中劃出來(lái)）意義：（在課本P60中劃出來(lái)）

結(jié)束:會(huì)寧會(huì)師： 年10月，方面軍和 方面軍長(zhǎng)

征到達(dá)甘肅，與前來(lái)接應(yīng)的 方面軍勝利會(huì)師

意義：紅軍長(zhǎng)征的勝利，粉碎了 的企圖，保存了黨

和紅軍的，使 轉(zhuǎn)危為安。

二、合作交流（15鐘）

1．某旅行社準(zhǔn)備推出一條“紅色之旅”的線路，目的是讓游客“重走長(zhǎng)征路，學(xué)習(xí)革命史”。如果你是這家旅行社的決策者，你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)這條線路？重點(diǎn)應(yīng)推出哪幾個(gè)景點(diǎn)？（小組合作完成）

2．遵義會(huì)議挽救了黨和紅軍，挽救了中國(guó)革命，是黨的歷史上一次生死攸關(guān)的會(huì)議。請(qǐng)結(jié)合當(dāng)時(shí)的革命形勢(shì)和遵義會(huì)議的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)這次會(huì)議的認(rèn)識(shí)。

3．討論一下你心中的“長(zhǎng)征精神”是什么？以你們小組喜歡的形式展示，展示形式可以多樣。

三、知識(shí)整合（圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，梳理知識(shí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，5分鐘）

四、質(zhì)疑問(wèn)難，想想看還有什么沒(méi)弄清楚提出來(lái)讓大伙幫忙？（2分鐘，師補(bǔ)充歸納）

五、當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘

獨(dú)立完成）1、1934年，中央紅軍進(jìn)行長(zhǎng)征的主要原因是（）

A、將革命形勢(shì)推向全國(guó) B、第五次反“圍剿”的失利 C、建立新的革命根據(jù)地 D、北上抗日

2、中央紅軍長(zhǎng)征的出發(fā)點(diǎn)是（）

A、中央革命根據(jù)地B、井岡山革命根據(jù)地C、川陜根據(jù)地D、陜甘革命根據(jù)

3、紅軍在長(zhǎng)征途中人員損失過(guò)半是在()A、沖破敵人四道封鎖線，渡過(guò)湘江以后 B、四渡赤水以后 C、強(qiáng)渡大渡河以后 D、強(qiáng)渡烏江、奪取遵義以后

4、長(zhǎng)征中紅軍打亂了敵人的追剿計(jì)劃的行動(dòng)是()A、四渡赤水河 B、巧渡金沙江 C、飛奪瀘定橋

5、長(zhǎng)征途中，標(biāo)志著紅軍跳出包圍圈的（）

A．攻占遵義 B．巧渡金沙江

C．四渡赤水 D．強(qiáng)渡大渡河

6、下列不屬于遵義會(huì)議內(nèi)容的是（）

A.解決了博古等人在軍事上和組織上的“左”傾錯(cuò)誤 B、取消了博古等在軍事上的最高指揮權(quán) C.肯定了毛澤東的正確主張 D.確立了武裝反抗國(guó)民黨反動(dòng)派的總方

7、學(xué)校要組織一次重走長(zhǎng)征路的“紅色旅游”，下列設(shè)計(jì)的路線正確的是()A瑞金、赤水河、遵義、瀘定橋 B赤水河、瑞金、遵義、瀘定橋 C遵義、瑞金、赤水河、瀘定橋 D瑞金、遵義、赤水河、瀘定橋

D、翻越大雪山 8．宣告紅軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征勝利結(jié)束的標(biāo)志是（）A遵義會(huì)議的召開(kāi) B.中央紅軍到達(dá)陜北 C.跳出敵人的包圍圈 D.三大主力會(huì)師 【板書(shū)設(shè)計(jì)】

【學(xué)（教）后記】（記下自己成長(zhǎng)的足跡，學(xué)到的知識(shí)、方法，愉悅的情感，也包括走過(guò)的彎路的反思?。?/p>

由學(xué)生講述有關(guān)長(zhǎng)征的故事，如：《四度赤水》，《紅軍鞋》

《老山界》《過(guò)雪山，草地》《飛奪瀘定橋》

結(jié)合地圖，明確紅軍經(jīng)過(guò)的十一個(gè)省份：贛，湘，閩，粵，桂，黔，滇，川，康，甘，陜。

在課外賞析毛澤東在長(zhǎng)征時(shí)期寫(xiě)的其他詩(shī)詞，閱讀魏巍的《地球的紅飄帶》、斯諾的《西行漫記》等文學(xué)作品，欣賞、學(xué)唱《長(zhǎng)征組歌──紅軍不怕遠(yuǎn)征難》，觀看反映長(zhǎng)征的電影、電視劇和專題片等，并交流心得體會(huì)。

《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》

承留一中 李桂玲 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.掌握紅軍長(zhǎng)征路線、遵義會(huì)議及其偉大意義。

2.閱讀長(zhǎng)征示意圖，了解紅軍長(zhǎng)征經(jīng)過(guò)的主要省份、江河，說(shuō)出發(fā)生在那里的重大歷史事件。

3.學(xué)習(xí)紅軍戰(zhàn)勝艱難困苦、勇往直前的革命英雄主義。預(yù)習(xí)任務(wù) 1.長(zhǎng)征的原因？

2.長(zhǎng)征的起止時(shí)間 ——

3.長(zhǎng)征途中召開(kāi)的重要會(huì)議是 ,其時(shí)間，了解其內(nèi)容，意義。4.長(zhǎng)征途中，打亂了敵人的追剿計(jì)劃，紅軍跳出了敵人的包圍圈，并敘述之后路線。

5.1935年10月，黨中央和紅一方面軍，到達(dá)陜甘革命根據(jù)地的，與陜北的紅軍會(huì)師。

6.年，紅軍三大主力會(huì)師于，標(biāo)志紅軍兩萬(wàn)五千里長(zhǎng)征勝利結(jié)束。

7.紅軍長(zhǎng)征勝利的意義？ 合作與探究

1.紅軍長(zhǎng)征途中，遇到了哪些困難和問(wèn)題？ 2.讀紅軍長(zhǎng)征示意圖：

⑴數(shù)數(shù)中央紅軍走過(guò)了哪些?。慷蛇^(guò)了哪些江河？

⑵在圖中找出瑞金、遵義、吳起鎮(zhèn)的位置。拓展與反饋

閱讀材料，回答問(wèn)題：

紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。⑴“不怕遠(yuǎn)征難”的起止時(shí)間，原因？

⑵詩(shī)中提到紅軍經(jīng)過(guò)了哪些地方？

⑶“三軍”指什么?為什么“盡開(kāi)顏”?標(biāo)志著什么?有什么意義？

⑷從中我們學(xué)到了紅軍的那些革命精神？

《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》教學(xué)設(shè)計(jì)

博山十中

劉持真

一、學(xué)情分析

本課內(nèi)容對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，并不陌生，在小學(xué)時(shí)，學(xué)過(guò)好多有關(guān)紅軍長(zhǎng)征的故事，如：《永遠(yuǎn)的豐碑》、《金色的魚(yú)鉤》和《倔強(qiáng)的小紅軍》等。今年是長(zhǎng)征勝利72周年紀(jì)念，近幾年新聞報(bào)道、公益活動(dòng)到電影、電視連續(xù)劇的播放，各種媒體都以不同的方式來(lái)紀(jì)念那段難忘的歷史。所以，這段歷史學(xué)生還是比較熟悉的，但是卻不是系統(tǒng)的、完整的，特別是對(duì)于長(zhǎng)征精神及中國(guó)革命歷程的艱難曲折的認(rèn)識(shí)更容易忽略且在廣度和深度上達(dá)不到。讓學(xué)生來(lái)體會(huì)長(zhǎng)征精神和中國(guó)革命歷程的艱難曲折。讓學(xué)生知道現(xiàn)在的幸福生活來(lái)之不易，要把先輩們的精神傳承下去，這就是本節(jié)課最大的任務(wù)。

二、教材分析

1、本課跨度比較大，國(guó)民黨對(duì)革命根據(jù)地的前四次圍剿沒(méi)有交待，直接介紹第五次圍剿，學(xué)生容易犯暈。要接好這個(gè)茬。（如在前一節(jié)課教學(xué)中打下伏筆，介紹一下對(duì)于星星之火，國(guó)民黨用圍剿來(lái)對(duì)付，先后發(fā)動(dòng)了五次圍剿等最好。）

2、本課內(nèi)容繁雜，學(xué)生容易眉毛胡子一把抓。要幫助學(xué)生結(jié)合地圖，理順長(zhǎng)征的路線及長(zhǎng)征途中發(fā)生的重大事件，使學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征有一個(gè)完整、系統(tǒng)的概念。

3、本課內(nèi)容具有承上啟下的地位和作用，前承“星星之火”，后啟“抗日救亡”。在教學(xué)過(guò)程中要注意體現(xiàn)這一地位，給學(xué)生一個(gè)連續(xù)的完整的歷史階段。（這里不是要增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，只是點(diǎn)到為止。）

三、教學(xué)目標(biāo) 基于對(duì)課標(biāo)的理解及對(duì)教材內(nèi)容的分析，確定了如下教學(xué)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

學(xué)生體會(huì)革命先輩不怕?tīng)奚⒉慌吕щy、勇往直前及革命英雄主義、革命樂(lè)觀主義的精神，認(rèn)識(shí)到中國(guó)革命歷程的艱難曲折，激發(fā)起學(xué)生珍惜幸福生活，擔(dān)負(fù)起中華民族振興的歷史責(zé)任感。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)人民軍隊(duì)、熱愛(ài)祖國(guó)的感情。

2、能力目標(biāo)：

（1）通過(guò)列舉史實(shí)，然后引導(dǎo)學(xué)生探究 “為什么說(shuō)遵義會(huì)議是黨的歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)？”等問(wèn)題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用“論從史出”的方法來(lái)分析問(wèn)題。

（2）通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀長(zhǎng)征示意圖，如指出長(zhǎng)征的大致方向、在什么地方都發(fā)生了哪些重大事件？培養(yǎng)學(xué)生讀圖、識(shí)圖的能力。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地圖了解，紅軍長(zhǎng)征經(jīng)過(guò)的主要省份、江河，并能說(shuō)出發(fā)生在那里的重大歷史事件。

3、知識(shí)目標(biāo)：

紅軍長(zhǎng)征的原因、路線、歷史意義、遵義會(huì)議的內(nèi)容和意義。

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重難點(diǎn)：遵義會(huì)議；體會(huì)長(zhǎng)征精神；認(rèn)識(shí)中國(guó)革命歷程的艱難曲折這三方面內(nèi)容既是教學(xué)重點(diǎn)同時(shí)又是教學(xué)難點(diǎn)。

對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，運(yùn)用“論從史出”的方法來(lái)分析歷史問(wèn)題是必須學(xué)會(huì)的一種能力，但要想掌握這種方法是有一定難度的。比如：分析“為什么說(shuō)遵義會(huì)議是黨的歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)？”等問(wèn)題。要告訴學(xué)生任何結(jié)論的得出都是從史實(shí)中得出的，而不能是空中樓閣。

對(duì)于實(shí)現(xiàn)“體會(huì)長(zhǎng)征精神”、“認(rèn)識(shí)中國(guó)革命歷程的艱難曲折”這樣的情感價(jià)值目標(biāo)，不能只空洞的說(shuō)教，而要通過(guò)一些學(xué)生能接受的形式，通過(guò)史實(shí)來(lái)說(shuō)明問(wèn)題，讓他們真切地去體會(huì)和認(rèn)識(shí)。

五、教學(xué)方法

主要采用講述法、啟發(fā)式談話法等教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)的積極性，并培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，組織小組討論。加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力，指導(dǎo)學(xué)生尋找長(zhǎng)征路線。讓他們?nèi)フf(shuō)、去動(dòng)、去想、去悟，在這個(gè)過(guò)程中真正學(xué)到知識(shí)，得到情感上的升華。

六、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備關(guān)于紅軍長(zhǎng)征的音頻、視頻、圖片及文本資料等，利用moodle制成教學(xué)網(wǎng)頁(yè)。

2、教師課前向?qū)W生布置預(yù)習(xí)作業(yè)，如：在長(zhǎng)征示意圖中指出長(zhǎng)征的大致行軍路線及在什么地方都發(fā)生了哪些重大事件？等問(wèn)題。

七、課堂設(shè)計(jì)：

1、導(dǎo)入：

課程以毛主席的《長(zhǎng)征》詩(shī)為主線,由長(zhǎng)征精神引出課題”紅軍不怕遠(yuǎn)征難”，播放詩(shī)朗誦《長(zhǎng)征》視頻，對(duì)本課形成認(rèn)識(shí)初識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從詩(shī)中讀出長(zhǎng)征的艱難,提問(wèn)紅軍為什么要進(jìn)行如此艱難的長(zhǎng)征,引入本課第一個(gè)問(wèn)題——長(zhǎng)征原因。

2、新課學(xué)習(xí)：（1）長(zhǎng)征原因

①學(xué)生活動(dòng)：自學(xué)課本第一段，討論完成moodle上的自學(xué)問(wèn)題。②學(xué)生發(fā)言：總結(jié)討論結(jié)果。

③教師指導(dǎo)：點(diǎn)出革命根據(jù)地建立后，蔣介石對(duì)根據(jù)地進(jìn)行了多次圍剿。前四次因?yàn)槊珴蓶|的正確領(lǐng)導(dǎo)，紅軍取得反“圍剿”的勝利。得出長(zhǎng)征的原因是由于領(lǐng)導(dǎo)人的錯(cuò)誤指揮，第五次反圍剿失敗，黨中央被迫放棄中央革命根據(jù)地進(jìn)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)征的被迫性和必須性。導(dǎo)入本課第二個(gè)問(wèn)題——長(zhǎng)征過(guò)程。（2）長(zhǎng)征過(guò)程

①學(xué)生活動(dòng)：仔細(xì)閱讀課本，點(diǎn)擊觀看長(zhǎng)征動(dòng)態(tài)地圖，討論長(zhǎng)征經(jīng)過(guò)哪些重要地點(diǎn)，各小組總結(jié)中央紅軍長(zhǎng)征路線。

②師生互動(dòng)：展示教師做的長(zhǎng)征路線示意圖，用小組接力的方式依次說(shuō)出中央紅軍經(jīng)過(guò)的重要地點(diǎn)，③學(xué)習(xí)反饋：小組合作完成moodle上老師設(shè)計(jì)的排序題，排列中央紅軍經(jīng)過(guò)重要地點(diǎn)的先后順序，反饋學(xué)習(xí)效果。

④學(xué)生發(fā)言：以紅軍身份回顧長(zhǎng)征路上的難忘故事。體味長(zhǎng)征的艱難。構(gòu)建形象長(zhǎng)征。

⑤教師總結(jié)：根據(jù)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)事件的講述，指出長(zhǎng)征路上，由遭遇挫折到走向勝利有一個(gè)重要轉(zhuǎn)折，導(dǎo)入本課第三個(gè)問(wèn)題——生死轉(zhuǎn)折（3）生死轉(zhuǎn)折

①觀看視頻：遵義會(huì)議，形象再現(xiàn)。

②代表發(fā)言：遵義會(huì)議召開(kāi)時(shí)間、地點(diǎn)；遵義會(huì)議的內(nèi)容。

③學(xué)生討論：為解決遵義會(huì)議這個(gè)重點(diǎn)，以小組為單位討論：如果沒(méi)有遵義會(huì)議糾正錯(cuò)誤，中國(guó)共產(chǎn)黨、紅軍、革命命運(yùn)將會(huì)怎樣。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)表達(dá)觀點(diǎn)。④教師指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)討論結(jié)果，得出遵義會(huì)議的重大意義。指出經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)折，紅軍取得了一系列重大勝利。最終紅軍勝利完成長(zhǎng)征，導(dǎo)入本課第四個(gè)問(wèn)題——長(zhǎng)征勝利。（4）長(zhǎng)征勝利

①學(xué)生明確長(zhǎng)征結(jié)束的時(shí)間、地點(diǎn)、標(biāo)志。算出今年是紅軍長(zhǎng)征勝利72周年。②教師引導(dǎo)學(xué)生分析紅軍長(zhǎng)征勝利的歷史意義。③學(xué)生自瀆紅軍長(zhǎng)征歷史意義。（5）長(zhǎng)征精神

教師運(yùn)用美國(guó)記者斯諾的記載，利用網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)全員討論長(zhǎng)征精神的內(nèi)涵，學(xué)生總結(jié)發(fā)言。

3、課堂小結(jié)

教師展示本課知識(shí)結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，點(diǎn)出重點(diǎn)，進(jìn)行總結(jié)。

4、課堂檢測(cè)：學(xué)生完成網(wǎng)頁(yè)上的檢測(cè)題，比一比誰(shuí)做得快，做得對(duì)。

5、課堂延伸：學(xué)生準(zhǔn)備的視頻、文字等資料，形象感知長(zhǎng)征。有條件的同學(xué)自制關(guān)于紅軍長(zhǎng)征自學(xué)網(wǎng)站。

王福春歷史教學(xué)設(shè)計(jì)方案

通榆九中：王福春

一、概述

· 課名是《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》，是中學(xué)人教版歷史新教材八年級(jí)上冊(cè)。

· 本課所需課時(shí)為1課時(shí)，45分鐘，·本課學(xué)習(xí)中央紅軍的長(zhǎng)征，遵義會(huì)議及其偉大意義。

·本課主要講述了黨中央和中央紅軍的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，即舉世聞名的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征。（1）他在國(guó)共十年對(duì)峙的歷史進(jìn)程中具有承前啟后，繼往開(kāi)來(lái)的特殊地位。（長(zhǎng)征為后人留下的長(zhǎng)征精神，直到現(xiàn)在仍具有很強(qiáng)的時(shí)代意義）(2)本課也是我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和革命傳統(tǒng)教育的重要素材。

二、教學(xué)目標(biāo)分析

（1）知識(shí)與技能：通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握紅軍長(zhǎng)征的路線、遵義會(huì)議及其偉大意義。通過(guò)引導(dǎo)探究紅軍被迫實(shí)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移和紅軍取得長(zhǎng)征勝利的原因，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。結(jié)合閱讀長(zhǎng)征示意圖，培養(yǎng)學(xué)生讀圖，填圖的能力。

（2）過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)示意圖的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，了解地圖所示語(yǔ)言；利用多媒體資料，創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生將課外知識(shí)與課內(nèi)知識(shí)有機(jī)結(jié)合的學(xué)習(xí)方法和思維習(xí)慣。

（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)習(xí)紅軍戰(zhàn)勝艱難困苦，勇往直前的革命英雄主義，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的感情，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征精神，珍惜今天的幸福生活。

三、學(xué)習(xí)者特征分析

本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是八年四班的學(xué)生。經(jīng)過(guò)一年多的了解、觀察后，這班學(xué)生思維活躍，能夠使用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，閱讀的興趣和表達(dá)的愿望比較強(qiáng)烈。

學(xué)生的觀察能力欠強(qiáng)，需要在教學(xué)中加強(qiáng)其觀察能力以及表達(dá)所觀察到事物的能力的培養(yǎng)；

學(xué)生的邏輯思維能力欠強(qiáng)，需要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納、總結(jié)。

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

本課綜合運(yùn)用講授式、啟發(fā)式、探究討論、協(xié)作學(xué)習(xí)等各種策略，提供大量的學(xué)習(xí)資源，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索學(xué)習(xí)。通過(guò)質(zhì)疑、小組交流、分組匯報(bào)等環(huán)節(jié)完成教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力。利用計(jì)算機(jī)作為認(rèn)知工具，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及表達(dá)能力。采用抒發(fā)感受方法，發(fā)展學(xué)生的想象力和發(fā)散思維，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析綜合和指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維。

五、教學(xué)資源和工具

· 本節(jié)課是在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室實(shí)施的?！?中學(xué)人教版八年級(jí)歷史教材上冊(cè) · 專門(mén)為本課設(shè)計(jì)、制作的課件

六、教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新課：組織學(xué)生回顧前面幾節(jié)課學(xué)過(guò)的線索，討論回答問(wèn)題：

1、國(guó)民革命失敗后，共產(chǎn)黨人為了反抗國(guó)民黨的屠殺，發(fā)動(dòng)了哪些武裝起義（南昌起義和秋收起義等。）

2、這些起義的目的有沒(méi)有完全達(dá)到？（沒(méi)能直接占領(lǐng)大城市，還遭到嚴(yán)重挫折。但是，起義的部隊(duì)轉(zhuǎn)向敵人力量較為薄弱的農(nóng)村，建立了革命武裝和革命根據(jù)地，形成了星火燎原之勢(shì)。）

承上啟下，教師講授：后來(lái)，黨中央和中央紅軍進(jìn)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，從江西、福建交界處的中央革命根據(jù)地出發(fā)，遠(yuǎn)征二萬(wàn)五千多里到達(dá)陜北。這就是舉世聞名的長(zhǎng)征。（布置學(xué)生集體朗讀“導(dǎo)入框·長(zhǎng)征” 一詩(shī)，帶著問(wèn)題進(jìn)入情境，閱讀全課內(nèi)容，對(duì)重要的年代、人名、地名等做出醒目的閱讀標(biāo)記，按小組交流個(gè)人看法，要求人人過(guò)關(guān)。）

組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課

長(zhǎng)征的開(kāi)始和遵義會(huì)議

1、黨中央和中央紅軍為什么要進(jìn)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移？（星火燎原之勢(shì)形成后，國(guó)民黨對(duì)革命根據(jù)地發(fā)動(dòng)“圍剿”。在毛澤東、朱德、周恩來(lái)等人的正確指揮下，紅軍粉碎了敵人前四次“圍剿”。但是，后來(lái)黨內(nèi)又錯(cuò)誤地排斥了毛澤東等人的正確領(lǐng)導(dǎo)，由李德、博古等人實(shí)施錯(cuò)誤指揮，導(dǎo)致第五次反“圍剿”失敗，黨中央和中央紅軍不得不退出中央革命根據(jù)地，被迫實(shí)施戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。

2、遵義會(huì)議有什么歷史意義？可按下列提示，分層啟發(fā)：

A.遵義會(huì)議在哪一年召開(kāi)？（1935年）如何記住這一年？（從1921年黨的誕生到1935年，經(jīng)過(guò)了14年，從1935年到1949年新中國(guó)誕生，也經(jīng)過(guò)了14年。）B.比較這前14年與后14年黨的歷史，有什么重要變化？（前14年里，黨的主要領(lǐng)導(dǎo)換了幾任，先后出現(xiàn)了重大的失誤，經(jīng)受了國(guó)民大革命的失敗和第五次反“圍剿”失利等重大的挫折。后14年，在以毛澤東為核心的黨中央正確領(lǐng)導(dǎo)下，革命從勝利走向勝利，建立了新中國(guó)。）

C.由此可見(jiàn)遵義會(huì)議有什么歷史意義？（這次會(huì)議確立了以毛澤東為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，挽救了黨、紅軍和革命，是黨的歷史上生死悠關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。）

長(zhǎng)征的勝利

1、指導(dǎo)學(xué)生完成 “練一練”（教師在多媒體上依據(jù)長(zhǎng)征路線示意圖，突出瑞金、遵義、吳起鎮(zhèn)三個(gè)地點(diǎn)，組織學(xué)生對(duì)照著課本標(biāo)注出來(lái)。）

A.紅軍經(jīng)過(guò)哪些省份？（江西、福建、廣東、廣西、貴州、云南、西康、甘肅、陜西等）

B.請(qǐng)對(duì)號(hào)入座地說(shuō)出黑板上這三點(diǎn)的地名。（瑞金、遵義、吳起鎮(zhèn)）

2、“活動(dòng)與探究1·想一想”，（提醒同桌學(xué)生要互相配合，一個(gè)找課文，一個(gè)找圖例，共同完成任務(wù)，然后在教師主持下進(jìn)行“接龍”游戲： A.湘江 紅軍在那里與敵人打過(guò)一場(chǎng)硬仗，損失慘重。B.烏江 紅軍強(qiáng)渡烏江，解放遵義。

C.赤水河 紅軍聲東擊西，四渡赤水河，打亂敵人的追剿計(jì)劃。D.金沙江 紅軍渡過(guò)金沙江，從此跳出敵人的包圍圈。E.大渡河 紅軍強(qiáng)渡大渡河，飛奪瀘定橋。）

3、“動(dòng)腦筋”：紅軍長(zhǎng)征途中，除敵人圍追堵截外，還遇到哪些 困難和問(wèn)題？（惡劣的自然環(huán)境，如終年積雪的雪山，一望無(wú)際的草原；還缺少糧食給養(yǎng)等。）

教學(xué)過(guò)程流程圖：

提問(wèn)

屏幕

學(xué)生探究

教師提問(wèn)

小結(jié)遵義會(huì)議意義

投影

練一練、想一想

屏幕

小組合作、討論

總結(jié)長(zhǎng)征的勝利

屏幕

結(jié)束

七、教學(xué)評(píng)價(jià)

本課從以下幾個(gè)方面來(lái)考查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并將學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)融入到各個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中。

（1）課堂參與情況，學(xué)生積極舉手回答問(wèn)題，參與面較廣（2）從小組討論效果進(jìn)行評(píng)價(jià)（3）能分析歸納總結(jié)知識(shí)點(diǎn)

八、幫助與總結(jié)

在收集資料階段，注意觀察學(xué)生，防止學(xué)生發(fā)生迷航；在學(xué)生獨(dú)立探索階段，隨時(shí)回答學(xué)生提出的問(wèn)題；引導(dǎo)組織學(xué)生分組合作，并對(duì)合作小組給予必要的指

導(dǎo)。

第十三課 紅軍不怕遠(yuǎn)征難

一、素質(zhì)教育目標(biāo)：

（一）知識(shí)儲(chǔ)備點(diǎn)： 第五次反圍剿的失敗及原因、紅軍長(zhǎng)征開(kāi)始的原因、長(zhǎng)征的開(kāi)始、長(zhǎng)征的路線、長(zhǎng)征勝利的意義。

（二）能力培養(yǎng)：

通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生探究紅軍被迫實(shí)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移和紅軍取得勝利的原因，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力;結(jié)合閱讀中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征示意圖，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地圖了解紅軍長(zhǎng)征經(jīng)過(guò)的主要省份、江河，并能說(shuō)出發(fā)生在那里的重大歷史事件，培養(yǎng)學(xué)生讀圖填圖的能力；通過(guò)對(duì)長(zhǎng)征是以我們的失利，敵人的暫時(shí)勝利開(kāi)始的，變成我們的勝利，敵人的失敗而告終這一過(guò)程的講述，培養(yǎng)學(xué)生辨證的分析事物的方法和透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的分析問(wèn)題的能力；通過(guò)對(duì)本課的具體內(nèi)容的教學(xué)，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)歷史環(huán)境及我黨我軍為保存革命實(shí)力而北上長(zhǎng)征的正確評(píng)價(jià)能力。

（三）情感、態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)：

通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)紅軍戰(zhàn)勝艱難困苦、勇往直前的革命英雄主義精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，熱愛(ài)人民軍隊(duì)，熱愛(ài)祖國(guó)的感情，珍惜今天的幸福生活。

二、教學(xué)設(shè)想：

（一）重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：紅軍的長(zhǎng)征，遵義會(huì)議 難點(diǎn)：第五次反圍剿的失敗、（二）課型及基本教學(xué)思路 課型：新授課

基本教學(xué)思路：本課內(nèi)容豐富，涉及的知識(shí)多，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，盡量讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)口，自己理解體會(huì)教材。教師要起好主導(dǎo)作用，而不只是按教材內(nèi)容重新復(fù)述一遍。指導(dǎo)學(xué)生回憶、聯(lián)系四次反圍剿的知識(shí)，及第五次反圍剿的情況，比較勝利和失利的原因。在學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭(zhēng)、戰(zhàn)役等有關(guān)軍事斗爭(zhēng)的歷史時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生一定要掌握讀圖、用圖的基本要求。本課要按長(zhǎng)征路線了解紅軍經(jīng)過(guò)的省份、江河、重要地點(diǎn)及發(fā)生在那里的重要事件。

組織指導(dǎo)學(xué)生在課外賞析毛澤東在長(zhǎng)征時(shí)期寫(xiě)的其他詩(shī)詞，觀看反映長(zhǎng)征的影視作品及文學(xué)作品，并交流心得體會(huì)。

三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

計(jì)算機(jī)、投影儀、課件、野菜標(biāo)本、紅軍長(zhǎng)征示意圖圖板、紅絲帶等。讓學(xué)生搜集長(zhǎng)征途中紅軍的感人事跡，互相交流。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）情境導(dǎo)入：(以歌曲《十送紅軍》導(dǎo)入本課)同學(xué)們，是否注意到剛才進(jìn)來(lái)時(shí)聽(tīng)到的一首歌呢？歌曲的名字是什么？（讓學(xué)生回答）它是前段時(shí)間剛播出的一部電視劇是什么呢？（讓學(xué)生回答），長(zhǎng)征。

長(zhǎng)征是令世界震驚的壯舉，更是成為鼓舞人們敢于拼搏，勇于探索的一面旗幟。同學(xué)們，你們還知道那些有關(guān)長(zhǎng)征內(nèi)容的影視作品，或詩(shī)詞、歌曲、文章等？（讓生回答，可以自由討論，引出一系列影視作品、詩(shī)詞、歌曲、文章等，例如：《大渡河》、《長(zhǎng)征》、《長(zhǎng)征組歌》、《七根火柴》、《長(zhǎng)征途中的小紅軍》等。）

(以詩(shī)詞《七律長(zhǎng)征》引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)征的困難)同學(xué)們，老師再給你們朗誦一首詩(shī)詞想不想聽(tīng)？（朗誦《七律長(zhǎng)征》）讓學(xué)生結(jié)合詩(shī)中描寫(xiě)的內(nèi)容以及所了解的長(zhǎng)征途中的有關(guān)情況，談?wù)勯L(zhǎng)征過(guò)程中都有哪些困難？可以自由發(fā)言，從敵人的圍追堵截，道道封鎖線，過(guò)雪山，嚴(yán)寒，饑餓、泥沼等，突出長(zhǎng)征路程的艱難），又是什么原因迫使紅軍走上這樣一條千難萬(wàn)險(xiǎn)的漫漫長(zhǎng)征路呢？下面我們來(lái)看一下長(zhǎng)征的原因。（引出下一個(gè)問(wèn)題，長(zhǎng)征的原因）

（二）讓學(xué)生快速閱讀課文的第一段，回答問(wèn)題，由于第五次反圍剿的失敗，導(dǎo)致紅軍開(kāi)始大搬家式的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，身上背著沉重的輜重，身后還有敵人的圍追堵截，形勢(shì)嚴(yán)峻，但紅軍怕不怕遠(yuǎn)征？（由此導(dǎo)入）第二個(gè)問(wèn)題長(zhǎng)征的經(jīng)過(guò)。請(qǐng)學(xué)生迅速閱讀課文，了解長(zhǎng)征的三個(gè)重要環(huán)節(jié)，長(zhǎng)征的開(kāi)始、長(zhǎng)征的轉(zhuǎn)折、長(zhǎng)征后期的軍事行動(dòng)。時(shí)間、出發(fā)地及長(zhǎng)征初期的情況，并找學(xué)生回答。再由湘江戰(zhàn)役的悲壯局面，讓學(xué)生(以紅軍指揮員的身份)來(lái)決定、判斷是否繼續(xù)向湘西進(jìn)發(fā)。（學(xué)生分兩種意見(jiàn)進(jìn)行討論，大多數(shù)贊同改變軍事方針和路線），由此引出長(zhǎng)征的轉(zhuǎn)折遵義會(huì)議。

（三）配合圖片了解遵義會(huì)議的舊址，讓學(xué)生從課文中捕捉有效信息，自主學(xué)習(xí)遵義會(huì)議應(yīng)當(dāng)掌握哪些情況，并讓學(xué)生逐一回答時(shí)間、地點(diǎn)及人物、內(nèi)容、意義。并由遵義會(huì)議是長(zhǎng)征的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)引出在這之后紅軍所采取了哪些重大軍事行動(dòng)。（讓學(xué)生自由討論并回答）再結(jié)合長(zhǎng)征路線示意圖，具體來(lái)看長(zhǎng)征的路徑，四渡赤水是關(guān)鍵的戰(zhàn)役，讓學(xué)生分角色表演它的過(guò)程體現(xiàn)出這場(chǎng)戰(zhàn)役的聲東擊西，靈活運(yùn)用游擊戰(zhàn)術(shù)的典型事例，從而奠定紅軍戰(zhàn)士的必勝信心（之后進(jìn)行綜合點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生的表現(xiàn)能力，同時(shí)配合歌曲《四渡赤水出奇兵》，讓學(xué)生從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上感受振奮人心的場(chǎng)面。）

（四）出示影片資料《飛奪瀘定橋》并讓學(xué)生進(jìn)行配音。出示影片資料《過(guò)雪山》讓學(xué)生感受到紅軍長(zhǎng)征途中艱難險(xiǎn)阻，感受到紅軍戰(zhàn)士的堅(jiān)強(qiáng)意志、不怕?tīng)奚?、勇往直前的革命精神?/p>

（五）展示出長(zhǎng)征途中的另一道難關(guān)《水草地》圖片，讓學(xué)生講述過(guò)草地時(shí)的艱難，以及所了解的感人事跡，再結(jié)合書(shū)上長(zhǎng)征途中的吃的野菜圖片，和老師出示的野菜標(biāo)本，讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活談感想，要珍惜現(xiàn)代的幸福生活，以達(dá)到對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面的培養(yǎng)。

（六）由美國(guó)作家對(duì)長(zhǎng)征的評(píng)價(jià)以及毛澤東對(duì)長(zhǎng)征歷史意義的論述，引出課本當(dāng)中對(duì)長(zhǎng)征歷史意義的總結(jié)。

五、延伸拓展、設(shè)計(jì)互動(dòng)活動(dòng)：

1、組織“地球上的紅飄帶”活動(dòng)，讓各小組成員發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，在圖板上繡出紅一方面軍長(zhǎng)征的路線圖，并注意長(zhǎng)征路經(jīng)了多少個(gè)省，跨過(guò)的河流及重要地點(diǎn)。(讓學(xué)生展示制作的成果，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，充分肯定學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。并出示教師提前準(zhǔn)備的長(zhǎng)征路線圖板，進(jìn)行比較。

2、提議建立“紅飄帶”旅行社，并組織同學(xué)重走長(zhǎng)征路的紅色之旅，由學(xué)生以導(dǎo)游的身份以圖板做為導(dǎo)游圖，介紹長(zhǎng)征過(guò)程當(dāng)中的重要景點(diǎn)。（達(dá)到對(duì)本課學(xué)習(xí)掌握紅軍長(zhǎng)征路線和小結(jié)的目的。）

3、讓學(xué)生談通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，在今后的學(xué)習(xí)、生活中如果遇到困難，該如何去處理，應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)紅軍的什么精神？再次總結(jié)長(zhǎng)征的革命精神，以及紅軍為什么會(huì)有這種精神？從而達(dá)到對(duì)學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面的更深層的教育和培養(yǎng)。

六、課堂總結(jié)：

(點(diǎn)擊中國(guó)大地上的紅飄帶)同學(xué)們，看那條飄揚(yáng)在中華大地上的飄動(dòng)紅飄帶，多么鮮艷、多么亮麗，我們?yōu)榧t軍長(zhǎng)征的勝利而驕傲，為中國(guó)人民的堅(jiān)強(qiáng)毅志而自豪。讓我們?cè)谶@飄動(dòng)的紅飄帶的鼓舞下，繼承和發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征的精神，在建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義的新長(zhǎng)征道路上，勇敢的迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)和歷史的考驗(yàn)！

板書(shū)設(shè)計(jì)

一、長(zhǎng)征開(kāi)始的原因： 第五次反圍剿的失敗

李德、博古的錯(cuò)誤的軍事指揮，放棄毛澤東的軍事策略，使紅軍處處被動(dòng)挨打。

二、長(zhǎng)征的經(jīng)過(guò)：

長(zhǎng)征的開(kāi)始：時(shí)間、出發(fā)地、長(zhǎng)征初期遇到的困難 長(zhǎng)征的轉(zhuǎn)折： 長(zhǎng)征后期的軍事行動(dòng)

三、長(zhǎng)征的歷史意義： 課后反思： 我對(duì)這節(jié)課進(jìn)行課后反思，本課是中國(guó)歷史八年級(jí)上冊(cè)第三單元新民主主義革命興起中的一節(jié)，中國(guó)新民主主義革命從興起到發(fā)展，再到興盛起來(lái)，有著一個(gè)艱難的過(guò)程。針對(duì)這課的實(shí)際內(nèi)容，和我們想要完成的“合作與探究”這個(gè)主題，由全組教師精心研究和設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，由我來(lái)進(jìn)行展示。

在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)本課內(nèi)容豐富，涉及的知識(shí)點(diǎn)較多的特點(diǎn)，教學(xué)中本著學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的主旨，通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。為了幫助學(xué)生加深理解，充分利用現(xiàn)有的課程資源，如影視作品、圖片資料、采用模擬指揮戰(zhàn)斗的表演，學(xué)生的配音、導(dǎo)游活動(dòng)等形式，激活學(xué)生的思維。在設(shè)置問(wèn)題的探究過(guò)程中，盡量讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手，在合作中去理解和體會(huì)教材。使學(xué)生從聽(tīng)覺(jué)到視覺(jué)，從理智能力發(fā)展到情感體驗(yàn)，再到建構(gòu)起知識(shí)框架，掌握解決問(wèn)題的方法，使三者合而為一，體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，師生同堂，使教學(xué)中的三維目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。

在圍繞“合作與探究”這個(gè)主題，設(shè)置的幾個(gè)環(huán)節(jié)中，在合作方面，在形式上的生生合作與師生合作的內(nèi)容和目的基本上都達(dá)到了，但是在問(wèn)題的設(shè)置探究過(guò)程中，我覺(jué)得有一些力不從心，比如說(shuō)問(wèn)題設(shè)置的延展性、合作探究的深度與廣度方面還有一定的欠缺，在這里還請(qǐng)老師們多提寶貴的建議。

第二篇：紅軍不怕遠(yuǎn)征難

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材

《中國(guó)歷史》八年級(jí) 上冊(cè)

第13課 《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》

教學(xué)設(shè)計(jì)

人文系12-8班 白正毅

第十三課 紅軍不怕遠(yuǎn)征難

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與能力：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握紅軍長(zhǎng)征的路線、遵義會(huì)議及其偉大意義。

通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生探究紅軍被迫實(shí)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移和紅軍取得長(zhǎng)征勝利的原因，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。結(jié)合閱讀長(zhǎng)征示意圖，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、填圖的能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地圖了解紅軍長(zhǎng)征經(jīng)過(guò)的主要省份、江河，并能說(shuō)出發(fā)生在那里的重大歷史事件。

過(guò)程與方法：課前指導(dǎo)學(xué)生收集紅軍長(zhǎng)征的英勇故事，課堂上分組推薦代表演講；課堂中播放有關(guān)長(zhǎng)征的影視資料，學(xué)生觀看后分組討論；指導(dǎo)學(xué)生深情地朗誦毛澤東詩(shī)詞《七律·長(zhǎng)征》，加深學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征的理解和崇敬之情。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)紅軍戰(zhàn)勝艱難困苦、勇往直前的革命英雄主義，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)人民軍隊(duì)、熱愛(ài)祖國(guó)的感情，珍惜今天的幸福生活。

【教材分析】

本課主題是“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”。教材通過(guò)長(zhǎng)征的路線和遵義會(huì)議以及最后的會(huì)師體現(xiàn)本主體長(zhǎng)征路線一目介紹了紅軍為何要長(zhǎng)征，以及長(zhǎng)征途中遇到的千難萬(wàn)險(xiǎn)。而遵義會(huì)議則是黨生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。三大主力的順利會(huì)師宣告了長(zhǎng)征順利結(jié)束。本課是八年級(jí)上冊(cè)的第十三課是整冊(cè)教材的重要一課，地位十分重要。

【學(xué)情分析】

本課的學(xué)習(xí)對(duì)象為八年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)歷史已經(jīng)有一年半的時(shí)間了，初步掌握了一些學(xué)習(xí)歷史的基本方法，學(xué)生對(duì)于紅軍長(zhǎng)征的內(nèi)容也比較熟悉。因此通過(guò)自主合作學(xué)習(xí)的方式和利用生動(dòng)形象的媒體教材來(lái)感知?dú)v史的方法，學(xué)生基本能夠掌握長(zhǎng)征具體史實(shí)。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)詳細(xì)講解遵義會(huì)議，學(xué)生基本能夠體會(huì)此會(huì)議是黨歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，并進(jìn)一步掌握“論從史出，史論結(jié)合”的學(xué)史方法。

【教學(xué)重點(diǎn)】

中央紅軍的長(zhǎng)征、遵義會(huì)議

突破方法：紅軍長(zhǎng)征至今還是學(xué)生熟悉的內(nèi)容，如爬雪山、過(guò)草地等，都是學(xué)生耳熟能詳?shù)?，我們可以充分利用這一優(yōu)勢(shì)來(lái)突破這一教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)來(lái)減輕學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

長(zhǎng)征的意義。

紅軍長(zhǎng)征的偉大歷史意義：是挽救了紅軍，挽救了黨，挽救了中國(guó)革命，突破方法：利用總結(jié)的方法進(jìn)行分析。【教學(xué)方法】

1.講解法。對(duì)于紅軍前四次反圍剿的歷史及第五次反“圍剿”失利的原因，主要靠教師講解。

2.比較法。把紅軍前四次反圍剿的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)和第五次反“圍剿”的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)作一個(gè)對(duì)比，有利于學(xué)生對(duì)紅軍長(zhǎng)征原因的理解。

3.情景教學(xué)法。通過(guò)對(duì)地圖的充分利用，讓學(xué)生自己去“重返長(zhǎng)征路”，找到中央紅軍經(jīng)過(guò)的省份，越過(guò)的山脈、江河，真正體會(huì)紅軍經(jīng)歷的萬(wàn)水千山的艱難歷程。

4.討論法。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

5.故事穿插法。通過(guò)講紅軍長(zhǎng)征的故事加深學(xué)生的印象。6.音像輔助法?！菊n型】 新授課 【教師教學(xué)材料準(zhǔn)備】

地圖冊(cè)、紅軍長(zhǎng)征和遵義會(huì)議相關(guān)音像材料、圖片【學(xué)生課前準(zhǔn)備】

通過(guò)百度搜集一些關(guān)于紅軍長(zhǎng)征的資料

通過(guò)百度搜集一些遵義會(huì)議的一些相關(guān)資料和圖片

【課時(shí)安排】 1課時(shí)

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

導(dǎo)入新課：播放視頻《長(zhǎng)征》。

導(dǎo)語(yǔ)：邊播放視頻剪輯《長(zhǎng)征》片頭，教師邊講解毛澤東創(chuàng)作《長(zhǎng)征》的由來(lái)。教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀毛澤東的詩(shī)《七律長(zhǎng)征》，略加解釋，指出毛澤東在詩(shī)中提到的五嶺、烏蒙、金沙、大渡橋、岷山等地，只是紅軍長(zhǎng)征經(jīng)過(guò)的萬(wàn)水千山的一部分，設(shè)問(wèn)“紅軍長(zhǎng)征經(jīng)過(guò)了哪些地方？經(jīng)歷了怎樣的艱難險(xiǎn)阻？為什么能取得長(zhǎng)征的勝利？”讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)入情境，激發(fā)興趣，啟動(dòng)思維。從而導(dǎo)入新課。

設(shè)計(jì)思路：本課是重要的第一節(jié)課，從歌曲引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生對(duì)本課有一個(gè)完整地了解。通過(guò)歌曲等多媒體資料，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒。引發(fā)學(xué)生共鳴學(xué)生易產(chǎn)生親切感。

（課件出示課題）

第1課 紅軍不怕遠(yuǎn)征難

一、紅軍長(zhǎng)征原因

多媒體展示紅軍前四次反圍剿和國(guó)民黨人數(shù)對(duì)比

指導(dǎo)學(xué)生看教材，結(jié)合圖片，找出紅軍長(zhǎng)征的原因。設(shè)計(jì)問(wèn)題1：

學(xué)生結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)紅軍長(zhǎng)征的原因是什么？

（預(yù)期效果：學(xué)生根據(jù)教材知識(shí)及圖片得出：是第五次反圍剿的失敗使得紅軍不得不長(zhǎng)征。）

多媒體展示圖片“紅軍長(zhǎng)征圖片”：并且做出圖表，分析當(dāng)時(shí)共產(chǎn)黨和國(guó)民黨的軍隊(duì)的對(duì)比。設(shè)計(jì)問(wèn)題2：

分析遵義會(huì)議的背景有哪些？ 多媒體圖片展示遵義會(huì)議圖片。

結(jié)合圖片教師指出這就是當(dāng)時(shí)看圖了解紅軍長(zhǎng)征初期受挫的情況，分析遵義會(huì)議召開(kāi)的背景原因。設(shè)計(jì)問(wèn)題3：

遵義會(huì)議的內(nèi)容是什么？

教師點(diǎn)撥：1935年中共中央在遵義召開(kāi)會(huì)議：

集中全力解決了博古等人在軍事上和組織上的錯(cuò)誤，取消了博古在軍事上的指揮權(quán)；肯定了毛澤東的正確主張，會(huì)后確定軍事上由毛澤東、周恩來(lái)等負(fù)責(zé)指揮。

多媒體展示：《遵義會(huì)議》電影。設(shè)計(jì)問(wèn)題4：

比較遵義會(huì)議前后中央紅軍軍事斗爭(zhēng)有何變化，由此分析遵義會(huì)議的歷史意義？

（遵義會(huì)議前，由于“左”傾錯(cuò)誤占統(tǒng)治地位，紅軍喪失了主動(dòng)權(quán)，損失慘重。

遵義會(huì)議后,在毛澤東正確的軍事路線指引下，掌握了主動(dòng)權(quán)，擺脫了敵人圍追堵截，取得了長(zhǎng)征的勝利。

意義：遵義會(huì)議確立了以毛澤東為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)。這次會(huì)議挽救了黨，挽救了紅軍，挽救了革命，是黨的歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。）

設(shè)計(jì)思路：一般的講，會(huì)議是學(xué)生感到枯燥乏味的內(nèi)容，用豐富的圖片講授新課能增強(qiáng)學(xué)生的直觀認(rèn)識(shí)和視覺(jué)效果。通過(guò)兩個(gè)問(wèn)題的設(shè)問(wèn)，使學(xué)生了解遵義會(huì)議的意義，恰當(dāng)適時(shí)地在課堂進(jìn)行了愛(ài)國(guó)主義教育。

二、紅軍長(zhǎng)征的勝利

多媒體播放紅軍長(zhǎng)征的路線。設(shè)計(jì)問(wèn)題1：

1．通過(guò)動(dòng)態(tài)長(zhǎng)征路線圖，了解遵義會(huì)議后，紅軍沖出重圍是什么樣子的一個(gè)經(jīng)過(guò)？

（預(yù)期效果：①四渡赤水打亂了敵人的追剿計(jì)劃（四渡赤水被稱為毛澤東軍事生涯中最得意的一筆：有一首歌里唱道：四渡赤水出奇兵，毛主席用兵真如神）； ②巧渡金沙江跳出了敵人的包圍圈； ③強(qiáng)渡大渡河、飛奪瀘定橋；

④爬雪山、過(guò)草地到達(dá)陜北與劉志丹領(lǐng)導(dǎo)的紅軍會(huì)師。）

設(shè)計(jì)問(wèn)題2：

閱讀課本內(nèi)容并通過(guò)看圖了解：長(zhǎng)征兩次會(huì)師時(shí)間、地點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)大會(huì)師時(shí)間、地點(diǎn)

1934年紅軍開(kāi)始長(zhǎng)征，中央紅軍于1935年到達(dá)陜北，同劉志丹領(lǐng)導(dǎo)的陜北紅軍會(huì)師；1936年紅一、二，四方面軍會(huì)師，長(zhǎng)征結(jié)束，長(zhǎng)征取得完全勝利的標(biāo)志是會(huì)寧會(huì)師。中央紅軍長(zhǎng)征后，南方紅軍在項(xiàng)英、陳毅領(lǐng)導(dǎo)下堅(jiān)持游擊斗爭(zhēng)。

多媒體展示圖片：紅軍三大主力會(huì)師。設(shè)計(jì)問(wèn)題3：

紅軍長(zhǎng)征勝利的意義是什么？

（預(yù)期效果：學(xué)生閱讀教材，得出結(jié)論——人民解放軍一面向西藏進(jìn)軍，一面力爭(zhēng)西藏和平解放；多次誠(chéng)懇希望西藏派代表到北京談判。結(jié)果：雙方達(dá)成協(xié)議，西藏和平解放。同時(shí)在教材上標(biāo)出西藏和平解放的時(shí)間即1951年。）設(shè)計(jì)問(wèn)題2：

為什么中國(guó)人民解放軍一面向西藏進(jìn)軍，一面力爭(zhēng)和平解放西藏？（預(yù)期效果：長(zhǎng)征的勝利粉碎了國(guó)民黨反動(dòng)派消滅紅軍的企圖，保存了黨和紅軍的基本力量使中國(guó)革命轉(zhuǎn)危為安。）設(shè)計(jì)思路：本環(huán)節(jié)旨在說(shuō)明用圖片表明，紅軍最終終于成功，培養(yǎng)了同學(xué)的愛(ài)國(guó)主義精神。課堂總結(jié)：

這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了紅軍長(zhǎng)征的歷史史實(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)同學(xué)知道了紅軍經(jīng)歷怎樣的苦難才取得了長(zhǎng)征的勝利，今天我們學(xué)習(xí)《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》這篇課文，就是要學(xué)習(xí)紅軍的“長(zhǎng)征精神”，學(xué)習(xí)紅軍“有堅(jiān)定的革命理想和革命信念，有全心全意為人民服務(wù)”的精神；同時(shí)還要學(xué)習(xí)紅軍“實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)；顧全大局，嚴(yán)守紀(jì)律，緊密團(tuán)結(jié)”的精神；學(xué)習(xí)紅軍不怕任何艱難險(xiǎn)阻的精神，學(xué)習(xí)紅軍艱苦奮斗的精神，努力搞好自己的學(xué)習(xí)，學(xué)好各種本領(lǐng)，為建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義祖國(guó)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

布置作業(yè)：

閱讀一篇與長(zhǎng)征有關(guān)的書(shū)籍，寫(xiě)一篇讀后感。教學(xué)反思：

本節(jié)課的內(nèi)容理論性比較強(qiáng)，知識(shí)點(diǎn)比較多，但都不太難。所以在講述新課時(shí)，可以通過(guò)多媒體輔助教學(xué)，利用圖片和相關(guān)歷史視頻資料，感知?dú)v史，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。利用圖片拉近歷史和現(xiàn)實(shí)的距離。通過(guò)環(huán)環(huán)相扣的問(wèn)題設(shè)計(jì)，給學(xué)生比較大的思考和交流空間，能基本體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和要求。在具體的上課過(guò)程中，學(xué)生對(duì)于紅軍長(zhǎng)征的過(guò)程較感興趣，但課本上介紹的不夠全面，因此可以有效的利用網(wǎng)絡(luò)資源，給學(xué)生更多的介紹和細(xì)節(jié)展示，在了解歷史事件的同時(shí)也可以增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育，在潛移默化中達(dá)到本節(jié)課情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

第13課 紅軍不怕遠(yuǎn)征難

一、紅軍長(zhǎng)征的原因

1、時(shí)間：

2、原因：第五次反圍剿的失敗

二、遵義回憶：

1、時(shí)間：1949年10月1日

2、內(nèi)容：

3、意義：

三、長(zhǎng)征路線：

瑞金---突破四道封鎖線-----遵義會(huì)議----四渡赤水---巧渡金沙江-----強(qiáng)渡大渡河-----飛奪盧定橋—爬雪山、過(guò)草地-----吳起鎮(zhèn)-----會(huì)寧

第三篇：紅軍不怕遠(yuǎn)征難

同學(xué)們，請(qǐng)大家一齊來(lái)讀課本導(dǎo)入框中毛澤東的這首七律《長(zhǎng)征》詩(shī)： 紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。

這首詩(shī)最早見(jiàn)于1937年10月英國(guó)倫敦戈蘭公司出版的美國(guó)記者埃德加?斯諾編著的《紅星照耀中國(guó)》第五編《長(zhǎng)征》。1938年2月上海復(fù)社翻譯出版了中譯本，更名為《西行漫記》。斯諾在書(shū)中說(shuō)：“我用毛澤東主席——一個(gè)善于領(lǐng)導(dǎo)征戰(zhàn)又善于寫(xiě)詩(shī)的叛逆者——寫(xiě)的一首關(guān)于這次六千英里長(zhǎng)征的舊體詩(shī)作為結(jié)尾?！边@首詩(shī)中概括了長(zhǎng)征的艱難，贊揚(yáng)了紅軍大無(wú)畏的革命英雄主義精神。不過(guò)，要想理解這首詩(shī)，還須學(xué)習(xí)長(zhǎng)征的歷史。［板書(shū)］

一、第五次反“圍剿”的失利和紅軍長(zhǎng)征的開(kāi)始 1.第五次反“圍剿”的失利

課本上提到1933年10月，蔣介石對(duì)革命根據(jù)地發(fā)動(dòng)的是第五次“圍剿”，那就是說(shuō)，前面還應(yīng)有四次“圍剿”，這四次“圍剿”的情況怎樣？博古和李德的錯(cuò)誤指揮表現(xiàn)在哪些方面？為什么會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤？第五次反“圍剿”的失利是紅軍進(jìn)行長(zhǎng)征的原因嗎？

［教師講解］從1930年冬到1931年秋，國(guó)民黨反動(dòng)派對(duì)中央革命根據(jù)地連續(xù)進(jìn)行了三次反革命“圍剿”。毛澤東根據(jù)敵強(qiáng)我弱的情況，采取避敵主力，誘敵深入，集中優(yōu)勢(shì)兵力，各個(gè)殲滅敵人的方針，干凈、利落地粉碎了敵人的三次反革命“圍剿”。1933年2月，蔣介石調(diào)集軍隊(duì)50萬(wàn)人，分三路對(duì)中央革命根據(jù)地發(fā)動(dòng)第四次“圍剿”。對(duì)中央蘇區(qū)來(lái)說(shuō)，當(dāng)時(shí)黨內(nèi)“左”傾錯(cuò)誤占統(tǒng)治地位，王明等人剝奪了毛澤東對(duì)軍隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，又強(qiáng)令中央蘇區(qū)紅軍主動(dòng)出擊，攻打敵人重兵布防的地區(qū)，但周恩來(lái)和朱德抵制了王明等人的錯(cuò)誤指令，采用聲東擊西，集中優(yōu)勢(shì)兵力，在運(yùn)動(dòng)中殲滅敵軍的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，于1933年春，打破了國(guó)民黨對(duì)中央蘇區(qū)的第四次“圍剿”。

［教師引導(dǎo)］從剛才對(duì)前四次反“圍剿”的講述中，同學(xué)們能總結(jié)出其中的共同點(diǎn)嗎？大家可以討論。采用了靈活機(jī)動(dòng)的作戰(zhàn)方法不守成規(guī)、創(chuàng)新、根據(jù)實(shí)際情況決策。從戰(zhàn)略上藐視敵人，從戰(zhàn)術(shù)上重視敵人。用游擊戰(zhàn)和運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)的方法消滅敵人集中兵力，各個(gè)殲滅敵人。誘敵深入，使其喪失警惕，抓住時(shí)機(jī)消滅敵人。

［教師過(guò)渡］同學(xué)們，毛澤東關(guān)于中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)思想，是馬列主義軍事科學(xué)的偉大發(fā)展，它不僅可以指導(dǎo)中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利，而且具有世界意義。但就是這樣有價(jià)值的思想，卻被以王明為代表的中共臨時(shí)中央廢棄不用，而且受到攻擊。那么，王明“左”傾路線在軍事上是如何體現(xiàn)的呢？我們通過(guò)第五次反“圍剿”的事例來(lái)看一下。

［教師引導(dǎo)］閱讀教材關(guān)于第五次反“圍剿”的小字內(nèi)容。了解“左”傾錯(cuò)誤在軍事上的表現(xiàn)。請(qǐng)大家把“左”傾錯(cuò)誤路線在第五次反“圍剿”中的表現(xiàn)歸納一下。第五次反“圍剿”開(kāi)始時(shí)，博古、李德等人不考慮中國(guó)的實(shí)際情況，提出“御敵于國(guó)門(mén)之外”的口號(hào)，命令紅軍強(qiáng)行進(jìn)攻，接著是死守廣昌，傷亡慘重。廣昌失陷后，又分兵把守，結(jié)果是節(jié)節(jié)抵御，節(jié)節(jié)挨打。一年也沒(méi)有粉碎敵人的“圍剿”，被迫實(shí)行轉(zhuǎn)移。

［教師講析］由此我們可以看到，第五次反“圍剿”的打法和前四次截然不同，前四次那種避敵主力，擊其虛弱，大步進(jìn)退，尋機(jī)殲敵的作戰(zhàn)方法在第五次反“圍剿”中銷聲匿跡，代之而來(lái)的是硬拚硬打，不計(jì)成本的作戰(zhàn)方法。結(jié)果一敗涂地。這一點(diǎn)，我們給它起一個(gè)名字，叫“進(jìn)攻中的冒險(xiǎn)主義”“防御中的保守主義”，和長(zhǎng)征剛開(kāi)始時(shí)的“退卻中的逃跑主義”合在一起，就成為“左”傾錯(cuò)誤路線在軍事上的三大特點(diǎn)。下面我們看第二個(gè)小問(wèn)題——紅軍長(zhǎng)征的開(kāi)始。［板書(shū)］2.紅軍長(zhǎng)征的開(kāi)始。

［教師引導(dǎo)］閱讀教材，了解紅軍長(zhǎng)征開(kāi)始時(shí)的情況，然后復(fù)述。

［教師講述］第五次反“圍剿”失敗后，中共中央領(lǐng)導(dǎo)人博古等決定中央紅軍主力撤離中央蘇區(qū)，突圍轉(zhuǎn)移。21日，中央紅軍連同后方機(jī)關(guān)共8.6萬(wàn)人，從福建長(zhǎng)汀、寧化和江西瑞金、于都等地出發(fā)，向湘西進(jìn)軍，開(kāi)始長(zhǎng)征。長(zhǎng)征開(kāi)始后，博古、李德等人又犯了逃跑主義錯(cuò)誤。他們沒(méi)有向指戰(zhàn)員作政治動(dòng)員，很多人不明確進(jìn)軍目標(biāo)。紅軍拼死英勇沖殺,突破了敵人四道防鎖線,渡過(guò)了湘江,但是損失過(guò)半,只剩三萬(wàn)多人經(jīng)過(guò)英勇奮戰(zhàn)。蔣介石已判明紅軍的意圖是到湘西會(huì)師，因此在通往湘西的路上，設(shè)置重兵。如果去湘西，紅軍就有全軍覆沒(méi)的危險(xiǎn)。在危急關(guān)頭，毛澤東提出了改向敵人力量薄弱的貴州前進(jìn)的主張，得到多數(shù)人的支持。1935年1月，紅軍強(qiáng)渡烏江，占領(lǐng)遵義，把敵人的堵截部隊(duì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在了湘西。

［教師過(guò)渡］紅軍占領(lǐng)遵義后，中央在此召開(kāi)了政治局?jǐn)U大會(huì)議。這次會(huì)議在極其危急的情況下，挽救了黨、紅軍和中國(guó)革命，成為黨的歷史上一次生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。那么遵義會(huì)議的具體情況怎樣？這次會(huì)議后紅軍原有的被動(dòng)挨打局面在多大程度上得到改變？我們學(xué)習(xí)完下面的內(nèi)容后就會(huì)明白的。［板書(shū)］

二、遵義會(huì)議和長(zhǎng)征的勝利 1.遵義會(huì)議

1935.1 請(qǐng)同學(xué)們看課本上關(guān)于遵義會(huì)議的內(nèi)容，概括其中的要點(diǎn)。①集中全力解決博古等人在軍事上和組織上的錯(cuò)誤，取消博古在軍事上的指揮權(quán)，肯定毛澤東的正確主張；②會(huì)后確定軍事上由毛澤東、周恩來(lái)負(fù)責(zé)指揮；③這次會(huì)議確立了以毛澤東為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)；④這次會(huì)議挽救了黨、挽救了紅軍、挽救了中國(guó)革命，是黨的歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

［教師講解］遵義會(huì)議上。博古首先代表黨中央作了關(guān)于第五次反“圍剿”的總結(jié)報(bào)告。在報(bào)告中，他為自己的錯(cuò)誤辯解。接著，周恩來(lái)以紅軍總政委的身份作了副報(bào)告。他以大局為重，主動(dòng)承擔(dān)了戰(zhàn)爭(zhēng)失利的責(zé)任。同時(shí)，他還建議今后把軍事指揮權(quán)交給毛澤東，從而把會(huì)議討論引向糾正錯(cuò)誤的軍事領(lǐng)導(dǎo)這一關(guān)鍵問(wèn)題上。毛澤東在會(huì)上發(fā)言，他精辟地論述了中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略問(wèn)題，深刻地剖析了紅軍第五次反“圍剿”失利的根本原因，是軍事領(lǐng)導(dǎo)人單純防御的錯(cuò)誤戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)所致，否定了博古的報(bào)告。張聞天、王稼祥也相繼發(fā)言，批評(píng)博古、李德在軍事上所犯的嚴(yán)重錯(cuò)誤，表示擁護(hù)毛澤東的主張。會(huì)后，中央政治局常委進(jìn)行分工，中央由張聞天接替博古負(fù)總責(zé)。后來(lái)，由毛澤東、周恩來(lái)、王稼祥組成三人軍事指揮小組，作為最高統(tǒng)帥部，負(fù)責(zé)指揮全軍行動(dòng)。中國(guó)共產(chǎn)黨經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期革命斗爭(zhēng)實(shí)踐，總結(jié)正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到毛澤東軍事思想的正確性，從而在事實(shí)上確立了毛澤東為核心的黨中央的領(lǐng)導(dǎo)。

［教師過(guò)渡］同學(xué)們，遵義會(huì)議總結(jié)正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到毛澤東軍事思想的正確性，在事實(shí)上確立了毛澤東為核心的黨中央的領(lǐng)導(dǎo)。在以毛澤東為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)下，革命從勝利走向勝利，這首先表現(xiàn)在遵義會(huì)議后，紅軍長(zhǎng)征取得的偉大勝利中。［板書(shū)］2.長(zhǎng)征的勝利

［教師引導(dǎo)］請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課本上對(duì)遵義會(huì)議后長(zhǎng)征歷程的敘述，并結(jié)合紅軍長(zhǎng)征示意圖找出中央紅軍長(zhǎng)征曾經(jīng)經(jīng)過(guò)的省份、山脈、河流、起始和終點(diǎn)及在每個(gè)地方發(fā)生的重大事件。

紅軍從江西瑞金出發(fā)，經(jīng)過(guò)四道封鎖線，渡過(guò)湘江、損失過(guò)半，在毛澤東的提議下，由湖南進(jìn)入貴州，攻占遵義，召開(kāi)遵義會(huì)議。遵義會(huì)議確定了毛澤東的正確領(lǐng)導(dǎo)，在毛澤東的正確領(lǐng)導(dǎo)下，紅軍聲東擊西，四渡赤水河，打亂了敵人的圍剿行動(dòng)，這是遵義會(huì)議后首次改變被動(dòng)地位的行動(dòng)。然后紅軍急行軍渡過(guò)金沙江。徹底擺脫敵人的包圍。接著北上，強(qiáng)渡大渡河，飛奪瀘定橋，又翻過(guò)大雪山，進(jìn)入草地。出草地后，進(jìn)入甘肅，1935年10月，黨中央和紅一方面軍歷經(jīng)艱難險(xiǎn)阻，終于到達(dá)陜甘革命根據(jù)地的吳起鎮(zhèn)，與陜北紅軍勝利會(huì)師。

［學(xué)生在回答時(shí)，教師同時(shí)寫(xiě)出板書(shū)］從江西、福建出發(fā)→渡過(guò)湘江→搶渡烏江，攻占遵義，召開(kāi)遵義會(huì)議→四渡赤水河→巧渡金沙江→強(qiáng)渡大渡河，飛奪瀘定橋→翻雪山→過(guò)草地→經(jīng)甘肅到達(dá)陜北吳起鎮(zhèn)。

［教師引導(dǎo)］請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課本上關(guān)于飛奪瀘定橋和過(guò)雪山、草地的描寫(xiě)，想一想，紅軍長(zhǎng)征途中，除敵人圍追堵截外，還遇到哪些困難和問(wèn)題？

：惡劣的自然環(huán)境，如終年積雪的雪山，一望無(wú)際的草地，缺衣少食等。還有悲觀的、失望的情緒等。還有紅軍內(nèi)部的分歧和爭(zhēng)議等。

［教師講述］下面通過(guò)我的講述，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俳Y(jié)合地圖，爭(zhēng)取能對(duì)長(zhǎng)征有一個(gè)比較切合實(shí)際的了解。

1934年10月，中央紅軍被迫離開(kāi)根據(jù)地進(jìn)行長(zhǎng)征，留下項(xiàng)英、陳毅等3萬(wàn)余人堅(jiān)持根據(jù)地的游擊戰(zhàn)；紅軍主力八萬(wàn)多人從福建長(zhǎng)汀、江西瑞金、于都分兩路向西前進(jìn)。王明左傾錯(cuò)誤領(lǐng)導(dǎo)在撤退中表現(xiàn)為逃跑主義。出發(fā)前既不作深入細(xì)致的政治動(dòng)員，也不做長(zhǎng)途行軍的準(zhǔn)備，而且有龐大的后方機(jī)關(guān)和大批東西，致使紅軍行動(dòng)遲緩，擺脫不了敵人。蔣介石為了阻止紅軍西進(jìn)，在紅軍往湘西的路上，設(shè)了四道封鎖線。等紅軍通過(guò)第四道封鎖線后，人員損失過(guò)半，在危急關(guān)頭，毛澤東提議向貴州前進(jìn)并得到認(rèn)可。1935年紅軍渡過(guò)烏江、占領(lǐng)遵義，中央在遵義召開(kāi)會(huì)議，糾正中共領(lǐng)導(dǎo)人在軍事和組織上的錯(cuò)誤，肯定了毛澤東的正確主張，挽救了黨、紅軍和中國(guó)革命。

遵義會(huì)議后，紅軍一反過(guò)去的被動(dòng)局面，在毛澤東領(lǐng)導(dǎo)下，紅軍聲東擊西，四渡赤水打亂了敵人的追剿計(jì)劃。然后急行軍到金沙江的皎平渡口，用7只小船，經(jīng)9天9夜，將部隊(duì)全部安全地渡過(guò)了金沙江，把長(zhǎng)征以來(lái)一直尾隨的蔣介石軍隊(duì)甩掉了。從此，紅軍跳出了敵人的包圍；并在彝族首領(lǐng)小葉丹的協(xié)助下，順利通過(guò)彝族區(qū)，紅軍的先頭部隊(duì)襲擊了大渡河邊安順場(chǎng)守?cái)常碱I(lǐng)了渡口。大渡河水深流急，兩岸是崇山峻嶺，18勇士找到了惟一的一條小船，在驚濤駭浪中沖到了對(duì)岸，占領(lǐng)了敵人的陣地，渡過(guò)了一支部隊(duì)，強(qiáng)渡大渡河成功。

紅軍長(zhǎng)征的道路是艱難的，紅軍戰(zhàn)士不僅受到敵人的阻截，而且有惡劣的自然條件這個(gè)敵人。前進(jìn)的道路可謂十分艱苦。（下面關(guān)于飛奪瀘定橋和過(guò)雪山草地的情況，請(qǐng)同學(xué)們自己看書(shū)，而且可以搜集這方面的故事，講給同學(xué)聽(tīng)）1935年10月，中共中央和中央紅軍到達(dá)陜甘根據(jù)地的吳起鎮(zhèn)，和陜北的工農(nóng)紅軍會(huì)師。1936年10月，從川陜革命根據(jù)地出發(fā)的紅四方面軍和從湘西出發(fā)的紅二方面軍在甘肅會(huì)寧地區(qū)勝利會(huì)師，紅軍長(zhǎng)征完全勝利。附：紅軍長(zhǎng)征示意圖。

同學(xué)們，從圖中我們可以看出，紅軍的長(zhǎng)征經(jīng)過(guò)了贛、閩、粵、湘、桂、黔、滇、川、康、甘、陜11個(gè)省，越過(guò)了五嶺山脈，湘江、烏江、金沙江、大渡河及雪山、草地等萬(wàn)水千山，走了25000里。這是人類歷史上一次真正的前所未有的長(zhǎng)征。

［教師過(guò)渡］同學(xué)們，關(guān)于長(zhǎng)征勝利的意義，課本上只提了兩句話：一是紅軍長(zhǎng)征的勝利，粉碎了國(guó)民黨反動(dòng)派消滅紅軍的企圖；二是紅軍長(zhǎng)征的的勝利，保存了黨和紅軍的基干力量，使中國(guó)革命轉(zhuǎn)危為安。在大家看來(lái)，關(guān)于長(zhǎng)征勝利的意義，還有哪些？請(qǐng)暢所欲言。［板書(shū)］

三、紅軍長(zhǎng)征的意義

紅軍長(zhǎng)征的勝利證明了國(guó)民黨反動(dòng)派消滅紅軍計(jì)劃的破產(chǎn)。中國(guó)革命的重心由東南轉(zhuǎn)移到西北。長(zhǎng)征的勝利，是紅軍的勝利，是革命的勝利，它為黨保留了一批骨干。長(zhǎng)征途中的依靠群眾、發(fā)動(dòng)群眾、向群眾宣傳黨的政策，為后來(lái)人民群眾的支援奠定了基礎(chǔ)。［教師小結(jié)］請(qǐng)同學(xué)們看投影。

一、長(zhǎng)征粉碎了敵人“圍剿”紅軍、扼殺中國(guó)革命的企圖，使中國(guó)革命轉(zhuǎn)危為安。

二、紅軍沖破國(guó)民黨反動(dòng)派的圍追堵截，克服雪山草地的自然險(xiǎn)阻，戰(zhàn)勝黨內(nèi)分裂的危機(jī)，最后到達(dá)陜北不足三萬(wàn)人。但這是經(jīng)過(guò)千錘百煉保存下來(lái)的中國(guó)共產(chǎn)黨和紅軍的精華。他們構(gòu)成了以后領(lǐng)導(dǎo)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的主干。

三、長(zhǎng)征途中，中國(guó)共產(chǎn)黨宣傳了自己的政治主張，廣泛地播下了革命的火種。同學(xué)們，長(zhǎng)征勝利的意義，正如毛澤東同志所說(shuō)的：“長(zhǎng)征是歷史上記錄的第一次，長(zhǎng)征是宣言書(shū)，長(zhǎng)征是宣傳隊(duì)，長(zhǎng)征是播種機(jī)。??長(zhǎng)征是以我們的勝利，敵人的失敗的結(jié)果而告結(jié)束?！?/p>

第四篇：紅軍不怕遠(yuǎn)征難

紅軍不怕遠(yuǎn)征難

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)與能力：掌握長(zhǎng)征的原因、經(jīng)過(guò)及歷史意義；遵義會(huì)議及歷史意義。

2.過(guò)程與方法：能夠在地圖上簡(jiǎn)單描繪出紅軍長(zhǎng)征的路線和經(jīng)過(guò)的重要地點(diǎn)。并說(shuō)出發(fā)生在那里的重要事件。理解遵義會(huì)議是黨的歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)習(xí)紅軍戰(zhàn)勝艱難困苦，勇往直前的革命英雄主義，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征精神，珍惜今天的幸福生活。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：中央紅軍的長(zhǎng)征；遵義會(huì)議。

難點(diǎn)：理解遵義會(huì)議的意義；體會(huì)長(zhǎng)征精神。

【教學(xué)方法】講授法、圖片分析法、歸納法、識(shí)圖法、合作探究法等?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題：

同學(xué)們，請(qǐng)大家一起朗誦毛澤東主席寫(xiě)的《七律·長(zhǎng)征》。引言：毛澤東同志以磅礴的氣勢(shì)為我們描寫(xiě)了中國(guó)歷史上的這次壯舉。作為新中國(guó)的兒女，我們都應(yīng)該了解二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，因?yàn)檫@是一部?jī)A注了紅軍戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)對(duì)人民無(wú)限熱愛(ài)的歷史，沒(méi)有這段歷史，就沒(méi)有新中國(guó)的今天。今天就讓我們一同走近這段歷史，重走長(zhǎng)征路。

二、新課。

事出必有因。首先讓我們一起來(lái)探究長(zhǎng)征的原因。上節(jié)課我們已經(jīng)講過(guò)，農(nóng)村革命根據(jù)地的建立，形成了星火燎原之勢(shì)，蔣介石深感恐慌，立刻調(diào)集大批國(guó)民黨軍隊(duì)對(duì)革命根據(jù)地發(fā)動(dòng)“圍剿”。同學(xué)們請(qǐng)看，這是國(guó)民黨軍隊(duì)五次“圍剿”紅軍國(guó)共雙方力量對(duì)比表。從表中我們可以看出國(guó)民黨發(fā)動(dòng)的五次圍剿，國(guó)共雙方力量都是相差懸殊，但是前四次紅軍的指揮者是毛澤東、朱德、周恩來(lái)，他們運(yùn)用毛澤東提出的正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，取得了前四次反“圍剿”的勝利，但是第五次反“圍剿”紅軍的指揮者是博古、李德，他們放棄了毛澤東的正確方針，采取了違背根據(jù)地實(shí)際情況的“左傾”冒險(xiǎn)主義方針和政策，導(dǎo)致第五次反“圍剿”失敗，黨中央被迫進(jìn)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。

1934年10月，黨中央和中央紅軍從瑞金出發(fā)，前去湘西，紅軍戰(zhàn)士一路沖破敵人四道封鎖線渡過(guò)湘江，此時(shí)人員已經(jīng)傷亡過(guò)半，而敵人已經(jīng)在紅軍前去湘西的路上布下了口袋陣等著紅軍前去，但博古等人還執(zhí)意要去湘西。在紅軍生死存亡的關(guān)鍵時(shí)刻，毛澤東提出紅軍不去湘西，改向敵人力量薄弱的貴州前進(jìn)，得到了多數(shù)同志的支持，于是，紅軍改道貴州，渡過(guò)烏江，解放了貴州北部重鎮(zhèn)遵義。在遵義召開(kāi)了著名的遵義會(huì)議。請(qǐng)同學(xué)們自主閱讀教材內(nèi)容，找到以下問(wèn)題：請(qǐng)大家來(lái)匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。1.遵義會(huì)議召開(kāi)的時(shí)間、地點(diǎn)？2.解決了什么問(wèn)題？3.遵義會(huì)議的歷史意義？同學(xué)們說(shuō)的很好。

我們說(shuō)遵義會(huì)議挽救了黨、挽救了紅軍、挽救了革命，是黨的歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。那么，你如何理解遵義會(huì)議“是黨的歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)”？ 誰(shuí)來(lái)談一談自己的認(rèn)識(shí)？大家說(shuō)得都不錯(cuò)，有理有據(jù)的。我們一起來(lái)看，在遵義會(huì)議前后都發(fā)生了哪些變化呢？首先，在軍事上，糾正了博古等人的錯(cuò)誤指導(dǎo)思想，肯定了毛澤東的正確主張；在組織上，取消了博古在軍事上的指揮權(quán)，確立了毛澤東領(lǐng)導(dǎo)地位；在遵義會(huì)議之前，由于博古等人的“左”傾冒險(xiǎn)主義錯(cuò)誤指導(dǎo)，導(dǎo)致紅軍第五次反圍剿失敗，長(zhǎng)征前期人員傷亡慘重；在遵義會(huì)議之后，在毛澤東的正確領(lǐng)導(dǎo)下，紅軍開(kāi)始突出重圍，一步步取得長(zhǎng)征的勝利。因此，我們說(shuō)遵義會(huì)議是黨的歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

在遵義會(huì)議之后，在毛澤東正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的指導(dǎo)下，紅軍都采取了哪些軍事行動(dòng)呢？誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下。紅軍四渡赤水河：打亂了敵人的追剿計(jì)劃。渡過(guò)金沙江：跳出了敵人的包圍圈。強(qiáng)渡大渡河，飛奪瀘定橋。關(guān)于飛奪瀘定橋，請(qǐng)同學(xué)們觀看一段電影片段，一起來(lái)感受一下紅軍戰(zhàn)士的大無(wú)畏的革命英雄主義精神。

在渡過(guò)大渡河之后，紅軍可以說(shuō)已經(jīng)擺脫了敵人的圍追堵截，但是他們又遇到了另外一個(gè)強(qiáng)大的敵人，那是什么呢？對(duì)，那就是艱苦卓絕的自然環(huán)境的考驗(yàn)，紅軍翻雪山、過(guò)草地，期間發(fā)生了許許多多感人的故事，有幾位同學(xué)在課前給我們準(zhǔn)備了一些小故事，同學(xué)們，請(qǐng)聽(tīng)。感謝這些同學(xué)帶來(lái)的精彩的故事分享。我們看到，敵人的圍追堵截、惡劣的自然環(huán)境都不曾擊垮紅軍戰(zhàn)士堅(jiān)強(qiáng)的意志，他們克服了一個(gè)又一個(gè)常人難以克服的困難，于1935年10月到達(dá)吳起鎮(zhèn)與陜北紅軍會(huì)師。

這是紅二方面軍和紅四方面軍的長(zhǎng)征路線，他們于1936年10月，到達(dá)甘肅，同紅一方面軍會(huì)師，三大主力紅軍會(huì)師，標(biāo)志二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征勝利結(jié)束。

那么，長(zhǎng)征勝利的原因有哪些？小組討論。請(qǐng)每小組派一名代表展示交流成果。每小組回答的都很好，當(dāng)然這也是我們每一個(gè)小組成員共同努力的結(jié)果。我們一起來(lái)總結(jié)。

同學(xué)們，請(qǐng)看材料，依據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋，認(rèn)真思考：長(zhǎng)征勝利意義是什么？誰(shuí)來(lái)展示學(xué)習(xí)成果。我們一起來(lái)看：粉碎了國(guó)民黨反動(dòng)派扼殺中國(guó)革命的企圖；保存了中國(guó)共產(chǎn)黨和紅軍的基本力量；使中國(guó)革命轉(zhuǎn)危為安。它不僅具有重要的歷史意義，也具有積極的現(xiàn)實(shí)意義，那就是給中華民族留下了一筆寶貴的精神財(cái)富——長(zhǎng)征精神。

通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)們，你認(rèn)為長(zhǎng)征所體現(xiàn)出來(lái)的偉大精神又是什么？ 誰(shuí)來(lái)談一談自己的感想？

同學(xué)們，長(zhǎng)征的腳步已離我們漸漸遠(yuǎn)去。它留給后人的是不盡的思索。今天處于和平年代的我們要重溫長(zhǎng)征，長(zhǎng)征精神永不過(guò)時(shí)。想一想，平時(shí)在我們的學(xué)習(xí)生活中你會(huì)遇到哪些困難呢？長(zhǎng)征精神對(duì)你的學(xué)習(xí)和生活有何現(xiàn)實(shí)意義？

請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上寫(xiě)一寫(xiě)，課下交流心得體會(huì)。

課堂小結(jié) 跨過(guò)歲月，穿過(guò)風(fēng)雨，燃燒的火炬在我們心中生生不息！讓我們用勤勞和勇敢去續(xù)寫(xiě)今天紅色的傳奇，用智慧和汗水去澆鑄新時(shí)代紅色的傳奇！最后，讓我們帶著紅軍長(zhǎng)征的革命樂(lè)觀主義精神欣賞歌曲《七律 長(zhǎng)征》，重溫這段偉大的英雄史詩(shī)。

第五篇：《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》

《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》教學(xué)設(shè)計(jì)

陵城區(qū)第五中學(xué)

唐月勇

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與能力：

1、能夠歸納得出紅軍被迫長(zhǎng)征的原因；

2、掌握紅軍長(zhǎng)征的時(shí)間、路線、偉大歷史意義。遵義會(huì)議召開(kāi)的時(shí)間、內(nèi)容及其偉大歷史意義。

3、能夠簡(jiǎn)要說(shuō)明在紅軍長(zhǎng)征中發(fā)生的重要事件。

（二）方法與過(guò)程：

1、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生探究紅軍被迫實(shí)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移和紅軍取得長(zhǎng)征勝利的原因？為什么說(shuō)遵義會(huì)議是黨的歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)？培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。

2、通過(guò)學(xué)生當(dāng)導(dǎo)游介紹長(zhǎng)征經(jīng)過(guò)的旅游景點(diǎn)，講紅軍故事，搜集、演示長(zhǎng)征圖片，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，展示自我的能力。

（三）情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)長(zhǎng)征故事和精神，一方面感受真實(shí)歷史的震撼力量，另一方面引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)革命先輩不怕?tīng)奚?、不怕困難、勇往直前及革命英雄主義、革命樂(lè)觀主義的精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)人民軍隊(duì)、熱愛(ài)祖國(guó)的感情，進(jìn)而珍惜今天的幸福生活，擔(dān)負(fù)起中華民族振興的歷史責(zé)任感。

二、難點(diǎn)和重點(diǎn)

本課的重點(diǎn)是：中央紅軍的長(zhǎng)征的經(jīng)過(guò)、遵義會(huì)議、長(zhǎng)征精神 本課的難點(diǎn)是：遵義會(huì)議的意義，長(zhǎng)征的歷史意義。

三、主要教學(xué)方式與教學(xué)用具

運(yùn)用講述法、探究法，通過(guò)師生的互動(dòng)，進(jìn)行能力訓(xùn)練和情感價(jià)值觀滲透。

教學(xué)用具：多媒體課件、教材

四、教學(xué)過(guò)程

（一）視頻導(dǎo)入：課前播放詩(shī)朗誦《長(zhǎng)征》視頻，讓學(xué)生感受這首詩(shī)的磅礴氣勢(shì)。指出毛澤東在詩(shī)中提到的五嶺、烏蒙、金沙大渡橋、岷山等地，只是紅軍長(zhǎng)征經(jīng)過(guò)的萬(wàn)水千山中的一部分，“同學(xué)們，當(dāng)年紅軍為什么要離開(kāi)根據(jù)地進(jìn)行長(zhǎng)征？紅軍長(zhǎng)征經(jīng)過(guò)了哪些地方？經(jīng)歷了怎樣的艱難險(xiǎn)阻？為什么能取得長(zhǎng)征的勝利？今天我們帶著這些問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”。展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能夠歸納得出紅軍被迫長(zhǎng)征的原因；

2、掌握紅軍長(zhǎng)征的時(shí)間、路線、偉大歷史意義。遵義會(huì)議召開(kāi)的時(shí)間、內(nèi)容及其偉大歷史意 義。

3、能夠簡(jiǎn)要說(shuō)明在紅軍長(zhǎng)征中發(fā)生的重要事件。

本課的重點(diǎn)是：中央紅軍的長(zhǎng)征的經(jīng)過(guò)、遵義會(huì)議、長(zhǎng)征精神 本課的難點(diǎn)是：遵義會(huì)議的意義，長(zhǎng)征的歷史意義。

3、學(xué)習(xí)新課

（二）、長(zhǎng)征的原因 第五次反“圍剿”的失敗 ①請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文第一自然段，找出第五次反圍剿的結(jié)果及指 揮者。

②接著找出第五次反圍剿失敗的原因，并和前四次反圍剿的情況 進(jìn)行對(duì)比。

教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納，第五次反圍剿的打法和前四 次截然不同，它是不計(jì)成本的硬拼硬打，結(jié)果一敗涂地 ③黨中央和中央紅軍為什么要離開(kāi)中央革命根據(jù)地進(jìn)行轉(zhuǎn)移

（三）長(zhǎng)征的經(jīng)過(guò)

1、長(zhǎng)征的開(kāi)始1934年10月、江西瑞金

①請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文第二段內(nèi)容，劃出長(zhǎng)征開(kāi)始的時(shí)間、出發(fā)的地點(diǎn)、及人數(shù)。

教師強(qiáng)調(diào)：1934年10月，從中央革命根據(jù)地出發(fā)進(jìn)行長(zhǎng)征的是紅一方面軍同時(shí)長(zhǎng)征的還有從湘鄂川黔根據(jù)地出發(fā)的紅二方面軍和從川陜根據(jù)地出發(fā)的紅四方面軍。

②請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)一步說(shuō)出紅軍長(zhǎng)征初期的處境如何

【結(jié)論】王明“左”傾錯(cuò)誤軍事路線仍然指揮著紅軍，革命面臨生死存亡的緊急關(guān)頭。

2、在紅軍面臨生死存亡的緊急關(guān)頭，是誰(shuí)力挽狂瀾？在勝利與失敗的面前，黨、紅軍做出了怎樣的訣擇呢？

3、歷史轉(zhuǎn)折遵義會(huì)議

請(qǐng)大家閱讀書(shū)本60頁(yè)插圖下的文字、注意找出會(huì)議的時(shí)間、地點(diǎn)和主要內(nèi)容。①提問(wèn)：這次會(huì)議解決了什么問(wèn)題 ②遵義會(huì)議的意義是什么

③為什么說(shuō)遵義會(huì)議是我黨歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)呢？ 討論探究為什么說(shuō)遵義會(huì)議是我黨歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn) 請(qǐng)大家比較一下遵義會(huì)議前和遵義會(huì)議后紅軍的處境看看有什 么變化（第五次反圍剿的失利、長(zhǎng)征初期特別是湘江之戰(zhàn)付出的血的代價(jià)等，之后在毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)下，紅軍聲東擊西，四渡赤水河，打亂了敵人的追剿計(jì)劃，然后急行軍度過(guò)金沙江跳出了敵人的包圍圈，強(qiáng)渡大渡河，飛奪瀘定橋，又翻過(guò)高聳入云的大雪山，通過(guò)杳無(wú)人煙的草地，進(jìn)入甘肅、陜西境內(nèi)，勝利完成長(zhǎng)征。）

教師分析歸納剛才同學(xué)們所舉的這些史實(shí)足以證明遵義會(huì)議做出的決議的正確，而這個(gè)正確的決議帶來(lái)的是轉(zhuǎn)折，是曙光，是勝利。所以說(shuō)遵義會(huì)議是黨的歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。說(shuō)明遵義會(huì)議不僅對(duì)長(zhǎng)征具有重大的作用，甚至對(duì)整個(gè)中國(guó)革命都具有重大意義.前14年里黨的主要領(lǐng)導(dǎo)換了幾任，先后出現(xiàn)了重大的失誤，經(jīng)受了國(guó)民大革命的失敗和第五次反“圍剿”失利等重大的挫折。后14年在以毛澤東為核心的黨中央正確領(lǐng)導(dǎo)下革命從勝利走向勝利，建立了新中國(guó)。而且遵義會(huì)議是我黨第一次獨(dú)立自主地解決自身存在的問(wèn)題，事實(shí)也說(shuō)明了它有能力解決自身的問(wèn)題，遵義會(huì)議也成了我黨走向成熟的一個(gè)標(biāo)志。評(píng)價(jià)一次會(huì)議是不是轉(zhuǎn)折點(diǎn)一是要看它通過(guò)了什么決議，二是要看決議實(shí)施之前和之后的情況有什么大的變化。下面我們就帶著這個(gè)問(wèn)題學(xué)習(xí)紅軍是如何突破敵人的重重包圍，取得勝利的。

4、沖出重圍

四渡赤水

巧渡金沙江

強(qiáng)渡大渡河

飛奪盧定橋

爬雪山

過(guò)草地

請(qǐng)小組合作完成以下問(wèn)題

①閱讀課本上對(duì)遵義會(huì)議后長(zhǎng)征歷程的敘述，請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇吨袊?guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征示意圖》上數(shù)一數(shù)，中央紅軍長(zhǎng)征走過(guò)多少省？結(jié)合紅軍長(zhǎng)征示意圖找找紅軍渡過(guò)哪幾條江、河，在這些江河上發(fā)生過(guò)什么事？說(shuō)出四渡赤水河與巧渡金沙江的意義

②請(qǐng)同學(xué)起來(lái)講飛奪盧定橋的故事，并啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出從奪橋紅軍戰(zhàn)士的身上感受到什么樣的革命精神。

②當(dāng)我們的紅軍戰(zhàn)士沖出敵人的重重包圍后，又遇到了什么困難？ ③那么我們的紅軍戰(zhàn)士又是怎樣克服惡劣的自然環(huán)境，走過(guò)長(zhǎng)征途中最為艱苦的一段歷程（讓學(xué)生齊讀61頁(yè)的小字部分，體會(huì)長(zhǎng)征的艱難）老師強(qiáng)調(diào)：1935年10月，黨中央和中央紅軍歷經(jīng)艱難險(xiǎn)阻，終于到達(dá)陜甘寧革命根據(jù)地的吳起鎮(zhèn)，與陜北紅軍勝利會(huì)師。

④請(qǐng)同學(xué)們想一想，長(zhǎng)征結(jié)束了嗎？長(zhǎng)征是什么時(shí)間結(jié)束的？其標(biāo)志是什么？

5、勝利會(huì)師1936年10月、紅軍三大主力在甘肅會(huì)寧會(huì)師 讓同學(xué)們?cè)囍f(shuō)說(shuō)中央紅軍長(zhǎng)征的經(jīng)過(guò)。

教師歸納從1934年10月——1935年10月中共中央和中央紅軍經(jīng)過(guò)了11個(gè)省，越過(guò)了五嶺山脈渡過(guò)了湘江、烏江、金沙江、大渡河及雪山草地等萬(wàn)水千山，走了二萬(wàn)五千里到達(dá)陜北的吳起鎮(zhèn)。1936年10月從川陜革命根據(jù)地出發(fā)的紅四方面軍和從湖南出發(fā)的紅二方面軍戰(zhàn)勝了千難萬(wàn) 險(xiǎn)，與前來(lái)接應(yīng)的紅一方面軍在甘肅會(huì)寧勝利會(huì)師。長(zhǎng)征是以失敗開(kāi)始，以勝利告終，成功的實(shí)現(xiàn)了戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移，為中國(guó)革命保存了實(shí)力，使中國(guó)革命轉(zhuǎn)危為安。

（四）、長(zhǎng)征勝利的意義 請(qǐng)同學(xué)們齊讀長(zhǎng)征勝利的意義

教師過(guò)渡：震人心魄的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征結(jié)束了，我們回顧剛才學(xué)過(guò)的內(nèi)容，思考下面幾個(gè)問(wèn)題

①P61頁(yè)的動(dòng)腦筋長(zhǎng)征途中都遇到了哪些困難

②紅軍戰(zhàn)士又是怎樣克服這些困難的？從這些紅軍戰(zhàn)士身上我們能體會(huì)到一種什么就是長(zhǎng)征精神。（讓同學(xué)們通過(guò)講故事來(lái)體會(huì)長(zhǎng)征精神）教師總結(jié)：革命就是大浪淘沙，面對(duì)困難，面對(duì)曲折，有人倒下了，有人退縮了。但是更多的革命者堅(jiān)持了下來(lái)。從這些普普通通的紅軍戰(zhàn)士身上，我體會(huì)到的是一種精神，一種力量。通過(guò)長(zhǎng)征小故事也讓我們充分地感受到在革命歷程中，他們遇到的困難是超乎想象的。不只是疾病、缺衣少食、惡劣的天氣和環(huán)境、敵人的圍追堵截還有來(lái)自方方面面的困難。使我們認(rèn)識(shí)到革命決不是一帆風(fēng)順的，是艱難曲折的。因此我們一定要珍惜這來(lái)之不易的幸福生活。

②是什么支撐著紅軍克服重重困難，完成了這樣艱苦的行軍呢？

（五）故事小擂臺(tái)

小組講述關(guān)于長(zhǎng)征的小故事《金色的魚(yú)鉤》《七根火柴》《倔強(qiáng)的小紅軍》等

作為一名初中生我們應(yīng)該向參加長(zhǎng)征的英雄們學(xué)習(xí)什么？ 不畏艱險(xiǎn)、不畏困難、不怕?tīng)奚母锩窢?zhēng)精神和革命樂(lè)觀主義精神以及團(tuán)結(jié)協(xié)作、同敵人斗爭(zhēng)到底的集體主義精神。長(zhǎng)征精神的內(nèi)涵

不怕?tīng)奚⒂峦鼻暗拇鬅o(wú)畏精神；眾志成城、團(tuán)結(jié)互助的協(xié)作精神；

堅(jiān)定理想、充滿信心的革命樂(lè)觀主義精神；百折不撓、排除萬(wàn)難的革命英雄主義精神等

（六）我當(dāng)評(píng)判員

某同學(xué)是這樣描述長(zhǎng)征的：

1933年10月，紅軍從井岡山革命根據(jù)地出發(fā)，剛開(kāi)始由于犯了“右”傾投降主義錯(cuò)誤損失慘重，四渡赤水之后，在遵義召開(kāi)了會(huì)議，重新確立了毛主席的正確領(lǐng)導(dǎo)，之后紅軍巧渡金沙江，打亂了敵人的追剿計(jì)劃，一路勝利進(jìn)軍，最終在1936年在陜西會(huì)寧會(huì)師，長(zhǎng)征勝利結(jié)束。

（七）小結(jié)

（八）今年是中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征勝利80周年，讓我們銘記紅軍豐功偉績(jī)，弘揚(yáng)偉大長(zhǎng)征精神，在生活中不斷實(shí)踐長(zhǎng)征精神，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的新長(zhǎng)征路上萬(wàn)眾一心、頑強(qiáng)拼搏、奮勇前進(jìn)。最后請(qǐng)同學(xué)們以飽滿的熱情，齊聲誦讀《七律長(zhǎng)征》。

（九）當(dāng)堂達(dá)標(biāo)

（十）作業(yè)：觀看有關(guān)長(zhǎng)征的電影或搜集有關(guān)長(zhǎng)征的資料，寫(xiě)一篇以長(zhǎng)征精神為題的小論文

《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》教學(xué)設(shè)計(jì)

唐

月

勇

陵城區(qū)第五中學(xué)