第一篇：區(qū)域活動(dòng)教案1

4月區(qū)域活動(dòng)推進(jìn)記錄

一、美術(shù)區(qū)

開(kāi)往春天的汽車、糖果屋(撕貼、涂色、黏貼、手指印花）(一）糖果屋——

目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)撕扯、粘貼紙張，體驗(yàn)手工制作糖果的快樂(lè)。

2．能養(yǎng)成良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣。材料：橡皮泥、各色彩紙、粘貼紙。指導(dǎo)要點(diǎn)：

1）各色彩紙。用小手把彩紙撕扯成大小合適的小紙片，進(jìn)行裝飾。

2）選擇合適的粘貼紙進(jìn)行裝飾。

調(diào)整

1、選擇喜歡的彩紙或粘貼紙進(jìn)行裝飾，可以增加材料的多元性。

2、繼續(xù)增加難度，增加細(xì)節(jié)制作。(二）開(kāi)往春天的汽車——

目標(biāo)：

1、能用手工花朵和彩色描繪春天花朵的特征.2、會(huì)認(rèn)真觀察、能大膽表現(xiàn)。

材料：紙、水彩顏料（綠色）、盤子、擦手巾。指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、引導(dǎo)幼兒感知花朵的花瓣形狀和，用弧線表現(xiàn)柳條，用短線表現(xiàn)柳葉。

2、引導(dǎo)幼兒用不同的弧線表現(xiàn)柳枝的動(dòng)感，并在弧線上畫出短線來(lái)表現(xiàn)葉子。

3、用團(tuán)圓、壓扁的方法制作花蕾和花瓣 調(diào)整：

增加各種塑料瓶蓋等輔助材料，讓幼兒進(jìn)行手工制作。益智區(qū)：

(一)磁吸迷宮—— 目標(biāo)：

1、了解磁鐵的性質(zhì)，并利用磁鐵的特性將珠子推進(jìn)終點(diǎn)。

2、鍛煉手眼配合的能力，訓(xùn)練小手肌肉的發(fā)展。材料：磁吸迷宮配套材料 指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、珠子的“家”在哪兒？（讓幼兒知道珠子將要走的方向）

2、將我們的磁鐵棒對(duì)準(zhǔn)珠子，然后吸住它。

3、輕輕的推著珠子，一個(gè)一個(gè)地往家走。調(diào)整：

第一次：設(shè)置幾個(gè)不同的家。

第二次：兩兩比賽

（二）魔尺變變變 —— 目標(biāo)：

1、練習(xí)簡(jiǎn)單的魔尺造型變化。

2、鍛煉小手肌肉的發(fā)展。材料：24節(jié)魔尺、魔尺范例。指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、指導(dǎo)幼兒用左手的食指和拇指，捏住要變形的地方，用右手捏住旋轉(zhuǎn)變形。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽變自己喜歡的造型，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜。

3、提供簡(jiǎn)單的造型圖片給幼兒參考。調(diào)整：

1、學(xué)習(xí)變條形；正方形；長(zhǎng)方形。

2、變化槍、劍；

（三）益智盒—— 目標(biāo)：

1、通過(guò)各種拼擺游戲，感知顏色、數(shù)量的不同帶來(lái)的圖形美。

2、練習(xí)拼插的動(dòng)作，訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)能力。

3、培養(yǎng)細(xì)心、專心做事，獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。材料：益智盒、拼圖范例。指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、鼓勵(lì)幼兒自愿拼插，練習(xí)拼插的能力。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖案提示，分顏色拼插。

3、看圖大膽拼插，也可自由拼圖。調(diào)整：

1、幼兒自由拼插。

2、根據(jù)教師提供的色板拼插，學(xué)習(xí)顏色分類。

3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的圖形拼插。訓(xùn)練觀察、拼插能力。

（五）小熊穿衣拼圖——

目標(biāo)：能根據(jù)衣服，褲子的不同圖案拼圖。材料：小熊穿衣拼圖材料 指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、觀察衣服，褲子的不同圖案，并判斷。

2、拼在小熊身上的不同位置。調(diào)整：

1、根據(jù)圖案進(jìn)行同顏色服裝拼圖。

2、自由搭配不同顏色的服裝拼圖。數(shù)學(xué)區(qū)：小小搬運(yùn)工

（一）顏色分類—— 目標(biāo)：學(xué)習(xí)兩種顏色分類

材料：兩罐顏色不同的小球，一個(gè)大盒子 指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、將兩罐小球倒入大盒子中，按不同的顏色分別裝在小罐罐中。

2、加入兩罐小球，幼兒再次按不同的顏色分裝。調(diào)整：

第一次：提供多種顏色，各種形狀的塑料積木卡片。幼兒按顏色將塑料積木卡片分別裝在不同的小罐中。

（二）大小分類——

目標(biāo)：區(qū)分物體的大小，按大小的標(biāo)記分類。材料：大小不一的球、棒棒糖、花、魚 指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、引導(dǎo)幼兒送禮物將大的物品放在大的籃子中。

2、引導(dǎo)幼兒將大的棒棒糖插入大的瓶子口，小的插入小的瓶子口。

3、按同樣的方法將花、魚也裝入相對(duì)應(yīng)的盤中。調(diào)整：

第三周：提供的材料是不同顏色的，以提高練習(xí)難度。

（三）配對(duì)—— 目標(biāo)：

1、能在同類物品中找出相同的物品配成對(duì)。

2、區(qū)分物體在顏色、圖案等方面的不同。材料：顏色、圖案不同的襪子實(shí)物若干。指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、引導(dǎo)幼兒觀察一只襪子上的顏色、圖案。

2、幼兒操作將相同的襪子配對(duì)好并掛在衣架上曬。調(diào)整：

1、第二周：配對(duì)鞋子，讓幼兒根據(jù)鞋架上的鞋，找出另一只鞋。

2、第三周：配對(duì)手套，按顏色、圖案匹配相應(yīng)的手套。

3、第四周：動(dòng)物和食物匹配，引導(dǎo)幼兒觀察各種動(dòng)物和食物，并將相對(duì)應(yīng)的食物和動(dòng)物匹配。

（四）區(qū)分上下——

目標(biāo)：能以自我為中心區(qū)分物體的上下方位。

材料：創(chuàng)設(shè)小兔家的情景，準(zhǔn)備各種玩具材料，錄音磁帶。指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、小兔不在家請(qǐng)小朋友幫忙收拾房間。

2、放錄音，幼兒根據(jù)錄音的提示將玩具放在指定的位置。操作區(qū)：

（一）疊疊高——

目標(biāo)：訓(xùn)練疊高技巧，培養(yǎng)手眼—致動(dòng)作的技能。材料：各式瓶蓋、膠卷盒、紙、筆、圓盤． 指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、根據(jù)難易不同的參照?qǐng)D，依樣疊高。2、按自己的方法盡量將瓶蓋或盒子疊高，并做好記錄。3、在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行疊高比賽。

調(diào)整：在競(jìng)賽中可采用兩人選用同種材料預(yù)設(shè)同時(shí)進(jìn)行的方法比賽速度，也可以飯預(yù)先規(guī)則的疊高層數(shù)輪流疊高，看誰(shuí)堅(jiān)持到最后。

（二）穿珠 ——

目標(biāo)：訓(xùn)練打結(jié)、折彎等動(dòng)作技能，及按一定規(guī)律來(lái)串珠的方法，享受勞動(dòng)成果帶來(lái)的快樂(lè)。

材料：各種珠子、金線、細(xì)繩 指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、自由選擇材料穿珠。

2、提醒幼兒按一定規(guī)律串珠。

3、指導(dǎo)已經(jīng)完成一件作品的幼兒可以根據(jù)自己的意愿進(jìn)行再設(shè)計(jì)再創(chuàng)作。調(diào)整：

（三）夾夾樂(lè)——

目標(biāo)：

1、自由體驗(yàn)夾球樂(lè)趣，鍛煉手部肌肉。

2、嘗試遠(yuǎn)距離夾海洋球。

3、主動(dòng)與同伴游戲，并積極發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。材料：海洋球、夾子、籃子、紙板

指導(dǎo)要點(diǎn)：將海洋球從原來(lái)的籃子夾到另一個(gè)籃子里。調(diào)整：

1、分享經(jīng)驗(yàn)，挑戰(zhàn)更多坡道讓球穩(wěn)穩(wěn)滾入籃中的方法。

2、邊夾邊與同伴比，挑戰(zhàn)在游戲中。

（四）串項(xiàng)鏈——

目標(biāo)：動(dòng)手操作的同時(shí)認(rèn)識(shí)不同顏色，通過(guò)顏色的搭配串出漂亮的獨(dú)一無(wú)二的項(xiàng)鏈。

材料：廢舊的毛線、廢舊的塑料吸管。指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、根據(jù)幼兒的動(dòng)手能力發(fā)展情況，提供多種材料、粗細(xì)不同的吸管

2、鼓勵(lì)幼兒看看誰(shuí)串的項(xiàng)鏈顏色搭配更好，并且是最長(zhǎng)的。結(jié)構(gòu)區(qū) 預(yù)期目標(biāo)：

1、按自己的意愿確定主題，嘗試與同伴合作建構(gòu)。

2、運(yùn)用多種方法（連接、延長(zhǎng)等）進(jìn)行建構(gòu) 材料投放：水管膠粒 游戲推進(jìn)一： 觀察：

在活動(dòng)中我提供了單一的水管膠粒，剛開(kāi)始時(shí)孩子們先是各自玩各自的，突然多元小朋友說(shuō)了一句：“我們的接在一起玩好嗎？”“好的”。他的一句話激發(fā)了其他孩子們把玩具連接在了一起。分析：

單一的游戲材料及環(huán)境的限制“逼迫”孩子們進(jìn)行同伴間的合作，于是有了孩子們的初次的嘗試合作。

推進(jìn)：

1、鼓勵(lì)幼兒之間相互合作。

2、與幼兒討論：連接在一起的水管可以建構(gòu)什么？（可以建構(gòu)迷宮）游戲推進(jìn)二： 觀察：

在連接迷宮的時(shí)候發(fā)現(xiàn)孩子們沒(méi)有規(guī)劃，隨意的往各個(gè)方向延長(zhǎng)，造成線路比較混亂。由于場(chǎng)地大小的限制，當(dāng)新浩小朋友發(fā)現(xiàn)他的“線路”已經(jīng)碰到墻壁，無(wú)法延長(zhǎng)時(shí)，他嘗試把“線路”往上延長(zhǎng)。分析：

受到場(chǎng)所大小的影響，孩子們已經(jīng)不滿足于地面上的建構(gòu)，于是嘗試把建構(gòu)空間往“上”發(fā)展。孩子們?cè)谶M(jìn)行水管膠粒連接、延長(zhǎng)時(shí)沒(méi)有方向性，四處延長(zhǎng)，地上的“線路”比較凌亂。推進(jìn)：

1、分享經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒可以嘗試“往上”進(jìn)行建構(gòu)。

2、可以在地上黏貼提示線，幫助幼兒合理規(guī)劃線路。

游戲推進(jìn) 三 ： 觀察：

在活動(dòng)中鄧斯宇小朋友嘗試要把水管立起來(lái)，可是嘗試了好幾次水管都立不穩(wěn)，最后他放棄了。由于老師增設(shè)了提示線，所以孩子們就根據(jù)線條有序的進(jìn)行建構(gòu)。在迷宮快要建構(gòu)成功時(shí)，吳熠晨小朋友順手在矮櫥里拿到一輛汽車在建構(gòu)的迷宮里玩了起來(lái)了。分析：

看來(lái)近段時(shí)間的孩子對(duì)于立體空間的建構(gòu)還是有一定的困難。有了提示線后，孩子們能有序的進(jìn)行連接建構(gòu)迷宮，孩子們的天性總是愛(ài)“玩”，因此有了在迷宮中游戲的欲望。推進(jìn)：

1、鼓勵(lì)幼兒對(duì)原有的迷宮進(jìn)行拓展。

2、提供遙控汽車，讓幼兒通過(guò)游戲檢驗(yàn)迷宮。角色區(qū)：娃娃家 游戲總目標(biāo)：

1、幼兒喜歡參與角色游戲活動(dòng)，對(duì)游戲活動(dòng)感興趣。

2、圍繞“娃娃家”主題開(kāi)展游戲，能用語(yǔ)言、動(dòng)作再現(xiàn)爸爸、媽媽照顧小朋友的情景，反映自己對(duì)所扮演的家庭成員中各個(gè)角色的認(rèn)識(shí)。

3、建立并遵守游戲常規(guī)。

4、學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)，培養(yǎng)幼兒良好的文明行為習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、娃娃若干、炊具（煤氣灶、鍋、鏟、勺等）、餐具（碗、盤子、茶壺、杯子、小勺等）、電視機(jī)、食品（面條、魚丸、餃子、各種餅干等）。

2、布置若干娃娃家的環(huán)境。第一次游戲：

觀察：

從本次游戲中我們可以感覺(jué)到小朋友們對(duì)娃娃家的游戲十分興趣，能運(yùn)用到自己的生活經(jīng)驗(yàn)，但也有一些地方脫離游戲，以下是幾游戲片段：

片段1：有一個(gè)小朋友抱著布娃娃坐在桌子旁邊，什么都沒(méi)有做，一個(gè)下午的游戲時(shí)間浪費(fèi)了。

片段2：另外一組一個(gè)小朋友拼命的把各種蔬菜水果放進(jìn)了鍋里，然后再倒出來(lái)，最后再放進(jìn)去，這樣一直重復(fù)，沒(méi)和任何交流也沒(méi)做其他的事。推進(jìn)：

娃娃家小朋友們的表現(xiàn)，反應(yīng)了小班小朋友現(xiàn)在仍處于操作材料自我滿足的階段。他們角色意識(shí)較差，有時(shí)候一個(gè)東西可以玩很久時(shí)間，不知道自己該做什么？改怎么樣做，不會(huì)與人交往，教師在今后的游戲中要繼續(xù)的引導(dǎo)，使幼兒有更多互動(dòng)和分享經(jīng)驗(yàn)。第二次游戲

觀察：

針對(duì)上次觀察推進(jìn)的結(jié)果，這次教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何抱娃娃喂娃娃吃飯等，照顧娃娃的方法。在觀察中發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)照顧娃娃很感興趣，而且學(xué)習(xí)的很快，但是觀察游戲中又發(fā)生了另一個(gè)問(wèn)題：因?yàn)橥尥薜臄?shù)量是有限的，而小朋友們都想抱娃娃照顧她，所以在游戲中，很多小朋友都去搶娃娃，這樣會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)執(zhí)和混亂，大家都說(shuō)我要娃娃。推進(jìn)：

在下次游戲中，教師可以多增加一些娃娃夠幼兒游戲時(shí)使用，然后要進(jìn)行幼兒的角色分配，可以讓一些小朋友扮演媽媽去抱娃娃，照顧娃娃；另一些小朋友扮演爸爸、爺爺、奶奶等，這樣可以幫娃娃煮東西吃，或者幫娃娃洗澡等，分工合作，這樣游戲中也不會(huì)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。第三次游戲：

觀察：

通過(guò)2次的游戲后，幼兒對(duì)如何進(jìn)行娃娃家的游戲有了一定的了解，也積累了一些生活的經(jīng)驗(yàn)，于是這次活動(dòng)將小朋友們進(jìn)行角色分配，有的人演爸爸有的人演媽媽。在觀察中發(fā)現(xiàn)小朋友們有了自己的角色后玩的更開(kāi)心了：比如倩玉會(huì)抱著娃娃說(shuō)“不哭我是媽媽”而扮演爸爸的偉鋒會(huì)在一邊像模像樣的煮東西。

推進(jìn)：

從此次游戲的情況看，前2次小朋友出現(xiàn)的問(wèn)題和娃娃家中的游戲材料的使用和一些常規(guī)的培養(yǎng)有很大的關(guān)系，通過(guò)游戲角色的分配和教師對(duì)常規(guī)的強(qiáng)調(diào)，使的幼兒慢慢形成了 較良好的游戲常規(guī)。第四次游戲 ：

觀察：

本次游戲中教師發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)愛(ài)護(hù)玩具材料的常規(guī)要求做的還不太好，比如：在游戲中，幾個(gè)男孩子在搶娃娃家的灶，于是他們吧桌子旁邊的東西碗啊盤子啊什么的，全部掃到了地上，但是他們根本沒(méi)有去撿，而是繼續(xù)的去搶；還有的小朋友不玩的東西不重新放在籃子立，而是隨手一扔就不管了。推進(jìn)：

在活動(dòng)中出現(xiàn)的這種行為在下次游戲的開(kāi)始，教師要先進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，先給小朋友們說(shuō)一說(shuō)讓幼兒思考這種行為對(duì)不對(duì)，哪錯(cuò)了，應(yīng)該怎么做，教育幼兒游戲材料要愛(ài)護(hù)，如果損壞了小朋友們就沒(méi)的玩了，大家要把幼兒園的東西當(dāng)成自己家的玩具好好愛(ài)護(hù)，不要互相爭(zhēng)奪，要互相謙讓。

第二篇：中班區(qū)域活動(dòng)教案1

小班區(qū)域活動(dòng)《我最棒》

東城幼兒園 曹艷芳

設(shè)計(jì)意圖：小班的孩子經(jīng)過(guò)入園兩個(gè)月的時(shí)間，已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的生活，能夠感受到自己是幼兒園、班集體的一部分，愿意與同伴進(jìn)行交流、一起游戲。根據(jù)學(xué)期計(jì)劃本月的主題活動(dòng)《我最棒》引導(dǎo)他們自己去探索知識(shí)的奧秘，體驗(yàn)成功的快樂(lè).并讓他們初步形成良好的常規(guī)習(xí)慣，體會(huì)在與人交往的過(guò)程中，會(huì)給自己帶來(lái)的快樂(lè)，我設(shè)計(jì)了本次區(qū)域活動(dòng)。

本次區(qū)域活動(dòng)我共設(shè)置了五個(gè)區(qū)域：建構(gòu)區(qū)、益智區(qū)、生活區(qū)、美工區(qū)、游戲區(qū)、區(qū)域總目標(biāo)：

1、幼能兒按自己的意愿選擇喜歡的活動(dòng)區(qū)域和活動(dòng)材料進(jìn)行操作，活動(dòng)中遵守游戲的規(guī)則，愉快的游戲。

2、活動(dòng)中，幼兒能夠積極擺弄，大膽探索，遇到問(wèn)題能想辦法解決，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

3、不干擾別人，不大聲喊叫，不再室內(nèi)跑動(dòng)、打鬧。

4、注意衛(wèi)生安全，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

5、游戲結(jié)束，能將玩具收放整齊。

建構(gòu)區(qū) 活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)建構(gòu)活動(dòng)感興趣，體驗(yàn)游戲過(guò)程的快樂(lè)。

2、學(xué)習(xí)與同伴分享、合作游戲，感受與同伴一起游戲的快樂(lè)。

投放材料：各種形狀、顏色不同的插塑類玩具。操作要點(diǎn)：

1、平面玩具可以在平面上拼、擺各種造型。

2、立體玩具幼兒可以各種立體的、造型各異的幼兒喜愛(ài)的物品。教師指導(dǎo)：

1、對(duì)于能力弱的幼兒可以讓孩子拼一拼、擺一擺。

2、對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒可以引導(dǎo)插塑，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

3、當(dāng)幼兒不知道從哪下手時(shí)，可適當(dāng)給幼兒一些建議。

4、提醒幼兒和同伴分享玩具、不爭(zhēng)搶。區(qū)： 活動(dòng)目標(biāo)：

能夠認(rèn)清自己的角色，和同伴用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行交流。投放材料：聽(tīng)診器、藥盒、小醫(yī)生的衣服、道具等。操作要點(diǎn)：

1、幼兒能夠有序入?yún)^(qū)，自由選擇角色。

2、醫(yī)生和病人、護(hù)士和病人能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。教師指導(dǎo)：

1、觀察幼兒活動(dòng)中安靜閱讀，學(xué)會(huì)翻看圖書講故事。

2、觀察幼兒與同伴一起合作玩手偶游戲，并耐心傾聽(tīng)同伴講述。游戲區(qū)：

活動(dòng)目標(biāo)：提高幼兒的交往能力，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，知道關(guān)心、愛(ài)護(hù)他人。

投放材料：醫(yī)生護(hù)士的服裝、聽(tīng)診器、掛號(hào)牌、小床，藥盒子等。操作要點(diǎn)：

1、幼兒自主選擇扮演的角色，穿好衣服。

2、幼兒扮演醫(yī)生，護(hù)士，病人等不同角色進(jìn)行游戲。

3、能和同伴大膽交流，模仿生活情節(jié)。教師指導(dǎo)：

1、活動(dòng)前讓幼兒觀察生活中醫(yī)院里病人找醫(yī)生看病的情景。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽模仿生活中的情景，和同伴大膽友好交流，關(guān)愛(ài)他人。益智區(qū)：

活動(dòng)目標(biāo)：能眼手協(xié)調(diào)地進(jìn)行操作。材料投放：魚竿、各種小魚、小桶等。操作要點(diǎn)：

1、幼兒自由選擇魚具，調(diào)整合適的位置。

2、幼兒想辦法把小魚釣起來(lái)，放在魚框里。教師指導(dǎo)：提醒幼兒自己選擇，在釣魚時(shí)，把魚線調(diào)到適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度，兩個(gè)小朋友的魚竿不能碰到一塊。生活區(qū)：

活動(dòng)目標(biāo)：喜歡扮演生活中的各個(gè)角色，能與同伴快樂(lè)的參與合作游戲。

投放材料：各種布娃娃、小廚房用的餐具、小桌子、椅子等。操作要點(diǎn)：

1、自由分配角色。

2、能夠跟同伴合作游戲。教師指導(dǎo)：

1、指導(dǎo)幼兒和同伴分享玩具、不爭(zhēng)搶。

2、指導(dǎo)幼兒給娃娃喂飯、穿衣服時(shí)要有耐心。

3、提醒幼兒不亂扔玩具、不大聲說(shuō)話、不影響別的小朋友。

美工區(qū)： 活動(dòng)目標(biāo)：

練習(xí)手指點(diǎn)畫，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

投放材料：印泥、濕紙巾、各種成品、半成品作品。操作要點(diǎn)：

1、幼兒選擇自己喜歡的大樹(shù)對(duì)畫面進(jìn)行裝飾。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽操作、運(yùn)用不同顏色。教師指導(dǎo)：

1、根據(jù)孩子能力引導(dǎo)幼兒選擇成品或半成品進(jìn)行裝飾。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽用色。

3、教育幼兒作畫完畢要用濕紙巾把小手擦干凈，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣?；顒?dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入主題：

1、師幼一起做律動(dòng)，集中幼兒注意力。

2、談話活動(dòng)：小朋友們，新的一天開(kāi)始了，又到了我們的區(qū)域活動(dòng)時(shí)間了，在上次的區(qū)域活動(dòng)中，有的小朋友把我們的玩具亂扔，小玩具可不高興了，今天我們?cè)谕娴臅r(shí)候一定要注意玩具要輕拿輕放，這樣小玩具才能開(kāi)心的和我們一起做游，老師相信你們都是最棒的！

3、教師逐一介紹區(qū)域，主要強(qiáng)調(diào)安全、衛(wèi)生、玩具輕拿輕放及幼兒之間要用普通話進(jìn)行交流（希望小朋友在活動(dòng)的時(shí)候能大膽的交流探索，大膽的想象和創(chuàng)作，遇到困難的時(shí)候不怕失敗，不輕易放棄）。

二、幼兒自主活動(dòng)：

1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區(qū)。

2、教師觀察幼兒的活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，探索，及時(shí)捕捉幼兒的創(chuàng)造現(xiàn)象，給以肯定。

3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時(shí)，給予及時(shí)的指導(dǎo)，讓幼兒取得成功。

4、活動(dòng)記錄：教師用照相及攝像的形式記錄幼兒的表現(xiàn)。

三、師生交流共享：

1、讓幼兒小組交流展示自己的作品，增強(qiáng)幼兒的自信心及成功感，并體驗(yàn)分享自己和別人學(xué)到的本領(lǐng)。引導(dǎo)幼兒大膽地去表達(dá)自己的想法。

2、請(qǐng)幼兒講一講在活動(dòng)中自己有沒(méi)有遇到困難，是怎么做的，鼓勵(lì)大家，遇到困難不輕易放棄，想辦法克服，就會(huì)學(xué)到更多的本領(lǐng)。

3、聽(tīng)音樂(lè)共同收拾玩具，活動(dòng)結(jié)束。

第三篇：區(qū)域活動(dòng)教案

大班區(qū)域活動(dòng)教案《風(fēng)在哪里》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解風(fēng)的產(chǎn)生原理

2、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力。

3、激發(fā)幼兒探索的欲望。

活動(dòng)重點(diǎn)：

激發(fā)幼兒探索的欲望。

活動(dòng)難點(diǎn)：

了解風(fēng)的產(chǎn)生原理

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖書角：投放一些動(dòng)物、植物的圖卡，幼兒仿編散文詩(shī)。

手工區(qū)：塑料袋、硬紙板、報(bào)紙等制作風(fēng)箏、扇子、風(fēng)車等作品?？茖W(xué)區(qū)：幼兒利用手工區(qū)制作的作品去找尋風(fēng)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、朗誦詩(shī)歌《風(fēng)在哪里》

1、小朋友還記得我們學(xué)過(guò)一首詩(shī)歌嗎？詩(shī)歌的名字叫什么？那我們 一起來(lái)朗誦一遍吧！

2、風(fēng)在哪里呢？詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的？

3、你覺(jué)得風(fēng)在哪里呢？你能把它們編進(jìn)詩(shī)歌里嗎？請(qǐng)一些幼兒仿編詩(shī)歌。老師指導(dǎo)。

二、區(qū)域引入

今天我們就來(lái)開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)《風(fēng)在哪里》，首先小朋友們可以到閱讀區(qū)看著圖片仿編詩(shī)歌。然后可以把詩(shī)歌里的物體制作成手偶。比如詩(shī)歌里有“風(fēng)、花兒、草兒”，制作好了還可以和好朋友去表演詩(shī)歌。

三、介紹區(qū)域

1、說(shuō)材料

圖書角：投放一些動(dòng)物、植物的圖卡，幼兒仿編散文詩(shī)。

手工區(qū)：塑料袋、硬紙板、報(bào)紙等制作風(fēng)箏、扇子、風(fēng)箏等示范作品。

科學(xué)區(qū)：幼兒利用科學(xué)區(qū)的材料來(lái)研究風(fēng)是怎樣產(chǎn)生的，風(fēng)大小和什么有關(guān)，風(fēng)對(duì)我們?nèi)祟愑心男┖锰帯?/p>

2、幼兒自選區(qū)角活動(dòng)。

四、幼兒收拾材料結(jié)束活動(dòng)。

五、小結(jié)并展示幼兒活動(dòng)情景和作品。

風(fēng) 在 哪 里 ？

風(fēng)在哪里？

樹(shù)兒說(shuō)：

“當(dāng)我的枝葉翩翩起舞，那是風(fēng)在吹過(guò)?！?/p>

風(fēng)在哪里？

花兒說(shuō)：

“當(dāng)我的花朵頻頻點(diǎn)頭，那是風(fēng)在吹過(guò)?！?/p>

風(fēng)在哪里？

草兒說(shuō)：

“當(dāng)我的身體輕輕晃動(dòng)，那是風(fēng)在吹過(guò)?！?/p>

風(fēng)在哪里？

風(fēng)就在我們身邊。

春天，它吹綠了大地；

夏天，它送來(lái)了涼爽。

秋天，它飄來(lái)了果香；

冬天，它帶來(lái)了銀裝。

第四篇：區(qū)域活動(dòng)教案

大班區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃

福清市?？谥行挠變簣@ 林穎姣

活動(dòng)內(nèi)容

美工區(qū)：*《有趣的水果臉》（新增區(qū)域）語(yǔ)言區(qū)：繪本劇講述《月亮的秘密》 探索區(qū)：《趣味撲克牌》、《聲音的傳遞》、《飛行棋》 生活區(qū)：《榨橙汁》、《包扁肉》、《包餃子》 角色區(qū)：《小吃店》 活動(dòng)目標(biāo)

總目標(biāo)

1、理解區(qū)域游戲規(guī)則，熟悉區(qū)域材料的操作。

2、能自選游戲內(nèi)容，與玩伴友好、合作進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。

3、活動(dòng)后能物歸原處，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。預(yù)設(shè)區(qū)域目標(biāo)

1、識(shí)別多種水果的切面，知道水果能切出不同的形狀。

2、能用不同切面的水果制作水果臉，表現(xiàn)有趣的水果臉。

3、體驗(yàn)水果作畫的樂(lè)趣，喜歡參與創(chuàng)作活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備

新增材料：

小香蕉、橘子、圣女果、橙子、蘋果等水果若干；蛋糕刀若干；大蛋糕盤若干；勾線筆 活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

教師出示不同水果的切面，讓幼兒說(shuō)出水果的名稱。引導(dǎo)幼兒感知水果的不同切面可以形成不同的形狀。

二、介紹水果臉的制作方法

1、出示蛋糕盤，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出臉上缺少的部位。

2、引導(dǎo)幼兒用蛋糕刀把水果切出不同的形狀來(lái)裝飾水果臉。

3、提示幼兒操作過(guò)程的注意事項(xiàng)。

三、幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)

1、簡(jiǎn)單介紹其他區(qū)的內(nèi)容。

2、指導(dǎo)幼兒有序進(jìn)入?yún)^(qū)域活動(dòng)。

3、幼兒分區(qū)操作，教師巡回輔導(dǎo)。

四、活動(dòng)結(jié)束

1、欣賞幼兒的水果臉作品，進(jìn)行評(píng)議。

2、點(diǎn)評(píng)其他區(qū)域活動(dòng)情況。

3、結(jié)束活動(dòng)。

第五篇：《區(qū)域活動(dòng)》教案范文

小班區(qū)域活動(dòng)：

《區(qū)域活動(dòng)》

一、區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)分析：

由于幼兒年齡較小，幼兒剛?cè)雸@，同伴之間的交流較少，語(yǔ)言交往能力，普通話及自制能力較差，動(dòng)手能力薄弱，手指不靈活，思維比較局限。針對(duì)這些情況，我們分別設(shè)置了以下的區(qū)域：角色區(qū)，閱讀區(qū)，美術(shù)區(qū)為幼兒更好的成長(zhǎng)提供良好的空間。

二、區(qū)域活動(dòng)總目標(biāo)：

創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒喜歡的、自由的、開(kāi)放的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒自主地進(jìn)行活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)、活潑開(kāi)朗的個(gè)性，促使幼兒樂(lè)意和他人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享。

（一）名稱：娃娃家

目標(biāo)：

1、通過(guò)隨意玩、辦角色玩。

2、在分享玩具的同時(shí)，體驗(yàn)活動(dòng)樂(lè)趣。

3、學(xué)習(xí)自己吃飯、培養(yǎng)生活自理能力。

4、增加幼兒之間的交往，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

材料：餐具，布娃娃、塑料物品、衣服、褲子、蛋糕、防真燒烤爐等。

（二）名稱：建構(gòu)區(qū) 目標(biāo)：

通過(guò)建構(gòu)區(qū)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分享玩具、合作玩。

2、培養(yǎng)幼兒的搭建能力，促進(jìn)空間知覺(jué)的發(fā)展。

3、了解各種玩具的使用方法，體驗(yàn)大家一起玩的樂(lè)趣。

材料：各種材料的玩具、積木、小木櫈、塑料拼插、雪花片、磚塊、紙巾筒，罐子等。

（三）名稱：美工區(qū) 目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣。

2、鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，培養(yǎng)手指的靈活性。

3、發(fā)展幼兒的智力，培養(yǎng)幼兒的美感。

材料：各種廢舊物品、各類膠、各種材料的紙，油畫棒、尺子、剪刀、飲料蓋子、飲料盒子、雙面膠、毛線、皺紋紙碎片、方便筷子、剪好的畫和畫紙等。、（四）名稱：語(yǔ)言區(qū) 目標(biāo)：

1、能一頁(yè)一頁(yè)的翻看圖書。

2、能對(duì)照?qǐng)D片、簡(jiǎn)單說(shuō)出一些人物的名稱。

3、讓幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)圖書的良好習(xí)慣。

4、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，養(yǎng)成堅(jiān)持講普通話的習(xí)慣。

材料：各類彩色圖書、手偶、手指偶、認(rèn)識(shí)身體部位，立體圖書等。

（五）名稱：益智區(qū) 目標(biāo)：

1、鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。

2、發(fā)展幼兒的思維能力。

3、認(rèn)識(shí)3以內(nèi)的數(shù)。

4、鞏固對(duì)各種圖形的認(rèn)識(shí)。

5、體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。

材料：串珠、拼圖、套圈、插插樂(lè)、扭紐扣、圖形、比大小、分類、毛毛蟲、胡蘿卜、一樣大，串洞洞等