第一篇：《整十整百整千數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法》教案

口算乘法

執(zhí) 教 者：易俗河鎮(zhèn)煙塘學(xué)校

方平

教學(xué)內(nèi)容：人教版三數(shù)上P68—69 教學(xué)目標(biāo)：

1、在具體情境中體會(huì)乘法運(yùn)算的意義，探索并掌握整

十、整百、整千數(shù)乘 一位數(shù)的口算方法并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

2、在解決實(shí)際問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的意識(shí)和能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件 教學(xué)過程：

一,創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課。

1，同學(xué)們，幫助別人是快樂的，今天這節(jié)課讓我們?cè)诨ハ鄮椭袑W(xué)習(xí)。2，英才幼兒園的小朋友去游樂園玩，要去游樂園必須通過這個(gè)彩虹橋，可是彩虹橋被烏云擋住了，要解答出上面的題目才能把烏云趕跑，可幼兒園的小朋友不會(huì)算，你們能幫幫他們嗎？直接寫出結(jié)果。

7×4

4個(gè)十

5個(gè)百

5×9

6個(gè)千

80是幾個(gè)十

300是幾個(gè)百

2000是幾個(gè)千

10個(gè)十

3，在你們的幫助下，小朋友們順利到達(dá)了游樂園了，你們看，（課件出示游 樂園大門圖片）他們正高高興興在大門前排隊(duì)呢！

4，出示引例。（1），小朋友們高高興興地來到了游樂園的-----海盜船。（課件出示）

海盜船每人每次3元，6個(gè)人要多少錢？（2），課件出示摩天輪。

摩天輪每人每次8元，6個(gè)人要多少錢？

5，剛剛我們做的兩道題都是用什么方法做的？那你們猜一猜，今天我們要學(xué)的內(nèi)容可能與什么有關(guān)？

6，板書課題《口算乘法》。

二，探究新知。

1，探討整十，整百，整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。（1），出示例題：“旋轉(zhuǎn)木馬”每人每次2元，3人玩要多少錢？

3×2=6（元）（2），30個(gè)小朋友想玩要多少錢呢？

30×2=60（元）（3），300個(gè)小朋友玩又要多少錢呢？

300×3=600（元）（4），3000個(gè)小朋友呢？

3000×2=6000（元）

你們是怎么算的呢？

2，小組合作探究規(guī)律和方法。

因數(shù)

因數(shù)

積

×

=

300

×

=

600 3000 ×

=

6000（1），觀察這些算式中因數(shù)有什么特點(diǎn)？（整十，整百，整千數(shù)乘一位數(shù)）（2），積的末尾的0的個(gè)數(shù)與什么有關(guān)？（3），這樣的口算乘法應(yīng)該怎樣計(jì)算？ 3，小結(jié)。（采取填空的形式）

我們?cè)诳谒阏?，整百，整千?shù)乘一位數(shù)時(shí)，可以先不看（）末尾的（），用（）前面的數(shù)與（）相乘，再看（）末尾有幾個(gè)（），就在（）的末尾添上幾個(gè)（）。

三，鞏固練習(xí)。

我們?cè)趲椭擞⒉庞變簣@的小朋友的同時(shí)，自己也學(xué)到了新的知識(shí)，現(xiàn)在老師就來考考你們吧！

1，打氣球。

2×600

80×4

20×9

100×7 200×3

8×80

90×5

40×5 重點(diǎn)講40×5=200使學(xué)生明白：有時(shí)候因數(shù)末尾有1個(gè)0，積德末尾不一定 是1個(gè)0.2，判斷并改錯(cuò)。

800×5=400（）

50×6=300（）

200×5=10000（）

3，套圈。

把小動(dòng)物身上的數(shù)相乘得240.。

四，總結(jié)下課。

1，今天我們學(xué)習(xí)了什么？

2，這樣的口算乘法是怎么計(jì)算的？ 五，板書設(shè)計(jì)：

口算乘法

因數(shù)

因數(shù)

積

整十?dāng)?shù)

×

=

整百數(shù)

300

×

=

600 整千數(shù)

3000 ×

=

6000

第二篇：整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)口算乘法教案

人教課標(biāo)版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)

《整

十、整百數(shù)的口算乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)

[教材分析]本單元的口算乘法包括兩項(xiàng)內(nèi)容，第一項(xiàng)內(nèi)容是整

十、整百數(shù)的口算。第二項(xiàng)內(nèi)容是估算，即兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算。本節(jié)課要完成的是第一項(xiàng)內(nèi)容。本節(jié)所學(xué)的內(nèi)容是學(xué)生已掌握的口算整

十、整百數(shù)乘一位數(shù)的擴(kuò)展和提升，因此，在教學(xué)中密切關(guān)注了學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)發(fā)展。為學(xué)生提供了由舊知識(shí)到新知識(shí)的廣闊背景。本節(jié)課，把計(jì)算內(nèi)容都置于實(shí)際生活背景之下，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)問題情境中理解計(jì)算的意義與作用，探討計(jì)算方法。對(duì)培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力和良好的數(shù)感是十分有利的。

[教學(xué)地位]口算是筆算基礎(chǔ)，也是估算的基礎(chǔ)。教材在先安排口算，在擴(kuò)大學(xué)生口算范圍的同時(shí)，為了學(xué)習(xí)新的估算和筆算做好必要準(zhǔn)備。這樣有利培養(yǎng)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。

[學(xué)生分析]充分挖掘教材，利用教材提供的由“送報(bào)紙（送信）”為背景的學(xué)習(xí)情境，在些情境下重點(diǎn)體現(xiàn)了計(jì)算是因解決問題的需要產(chǎn)的，在解決問題過程中，讓學(xué)生自主探索口算乘法計(jì)算步驟及方法，知道先算什么，再算什么，通過比較自主的選擇合適算法總結(jié)出算理。使學(xué)生能夠“觸類旁通、舉一反三”不僅學(xué)會(huì)知識(shí)，而且能夠會(huì)學(xué)知識(shí)。

[教學(xué)方法]為方便、快捷教學(xué)，把時(shí)間還給學(xué)生，打造高效課堂，使用了多媒體教學(xué)。在PPT的設(shè)計(jì)中分四關(guān)。第一關(guān)：利用口算形式對(duì)以前整

十、整百數(shù)乘一位數(shù)的舊知識(shí)進(jìn)行了疏理、回顧，起一個(gè)引子的作用。第二關(guān)：用PPT把情景圖分片制作，避免條件與條件之間的混淆，讓學(xué)生一目了然，節(jié)約時(shí)間，這一關(guān)也是本節(jié)課內(nèi)容的核心。教師在此關(guān)還利用板書提示口算的步驟，突顯、歸納重點(diǎn)，加深印象。另外還有對(duì)口算乘法補(bǔ)充即兩位數(shù)乘整

十、整百位數(shù)，意在讓學(xué)生運(yùn)用兩位數(shù)乘一位數(shù)口算技能與技巧，學(xué)習(xí)新技能、技巧，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力，讓每一個(gè)孩子在本節(jié)課都有不同層次的提高和發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生思維。第三關(guān)組織練習(xí)活動(dòng)用香蕉、蘋果卡片等形式作口算訓(xùn)練，使課堂彌漫生動(dòng)、活潑、愉快氣氛。第四關(guān)還設(shè)計(jì)了提高題，錘煉學(xué)生逆向思維，滿足優(yōu)生的需要，向外拓展延伸，讓

學(xué)生感受數(shù)學(xué)世界無窮的魅力。最后讓學(xué)生談收獲再次回顧這節(jié)課中心內(nèi)容起一個(gè)畫龍點(diǎn)睛的作用。

[學(xué)法]：學(xué)生通過觀察、探究、合作交流，遷移等方法完成教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容：

58頁例1及做一做、練習(xí)十四1~3題。教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷探索口算方法的過程，學(xué)會(huì)口算整

十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整

十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

2、讓學(xué)生體會(huì)通過獨(dú)立思考、自主探索獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)口算整

十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整

十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）教具準(zhǔn)備： 課件、口算卡片等。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入確定目標(biāo)（課件）口算下面各題：

40×460×530×3300×7200×8 12×424×213×332×311×5 自己選兩題，說說口算方法。

同學(xué)對(duì)以前的口算乘法掌握的得比較好。今天我們學(xué)習(xí)整

十、整百數(shù)的口算（板書課題）

二、自主探究質(zhì)疑解難

1、提出問題（課件）（1）仔細(xì)觀察例1圖（2）請(qǐng)學(xué)生提出問題。

（3）從學(xué)生回答中選擇例1的兩個(gè)問題： 郵遞員工作10天，要送多少份報(bào)紙？ 工作30天，要送多少份報(bào)紙？

2、探討口算方法。（板書）

（1）請(qǐng)學(xué)生思考、交流解決問題的方法。引出算式： 300×10300×30

（2）小組討論：怎樣想出得數(shù)？

（3）各組代表向全班匯報(bào)本組的各種口算方法。（4）評(píng)價(jià)。

3、嘗試解決問題。（課件）

（1）請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用口算方法解決其余的問題。如：工作10天，要送多少封信？工作30天，要送多少封信？

（2）組織交流。

請(qǐng)學(xué)生說一說解決問題的過程和結(jié)果。讓學(xué)生在交流中品嘗學(xué)習(xí)的樂趣。（3）師小結(jié)：整

十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)時(shí)用0前面的數(shù)相乘，再在乘得的數(shù)末尾添0，兩個(gè)因數(shù)末尾有幾個(gè)0，就在得數(shù)末尾添幾個(gè)0。

4、探討新的口算方法。（課件）（1）出示：42×1023×3014×200 請(qǐng)學(xué)生思考，討論怎么算？

（2）組織交流，并由教師評(píng)價(jià)每種方法。

三、鞏固練練習(xí)反饋糾正

1、完成做一做的8道題。

（1）先由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，集體訂正。（課件）（2）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

2、口算卡片完成練習(xí)十四1~2。

3、解決實(shí)際問題：練習(xí)十四3。

四、拓展延伸概括總結(jié)

1、拓展練習(xí)題（板書與課件）

2、請(qǐng)學(xué)生談收獲。

第三篇：整十整百整千數(shù)加減法口算

《整十整百整千數(shù)加減法口算》觀課記錄

本節(jié)計(jì)算教學(xué)課體現(xiàn)了扎實(shí)的教學(xué)技能，能抓住計(jì)算課的本質(zhì)。通過游覽北京的生活情境導(dǎo)入，讓同學(xué)們帶著對(duì)北京的向往之情自然而然地進(jìn)入到學(xué)習(xí)新知中來。利用小組自主探究的學(xué)習(xí)方法，放手讓學(xué)生大膽探究，自主總結(jié)計(jì)算方法，通過說計(jì)算過程掌握算理。通過找朋友小游戲激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情，同時(shí)起到了熟練口算的目的。通過多變的練習(xí)題型，讓學(xué)生的計(jì)算能力得到鞏固和提高。

亮點(diǎn)：

1.復(fù)習(xí)的內(nèi)容恰當(dāng)。復(fù)習(xí)的內(nèi)容可以是上一節(jié)課的內(nèi)容，也可以是與本節(jié)課有密切關(guān)系的內(nèi)容，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.探究計(jì)算方法上，能讓學(xué)生用已有經(jīng)驗(yàn)去解決問題,如利用算盤和計(jì)數(shù)器探究等。

3.探究之后有相應(yīng)的小練習(xí)，達(dá)到了及時(shí)鞏固新知的目的。第1個(gè)活動(dòng)教學(xué)后，通過類比，引出整百數(shù)減法和整千數(shù)加減口算。通過類比后讓學(xué)生了解清楚知識(shí)間的區(qū)別與聯(lián)系。

4.重視直觀教學(xué)，在板書上能體現(xiàn)思維過程。

5.課堂中能充分利用兒童的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的游戲（找朋友）教學(xué)情景，為學(xué)生對(duì)新知的鞏固和整節(jié)課教學(xué)任務(wù)的完成起到了舉足輕重的作用。6.重視學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。在整堂課中，老師能留意孩子們的書寫，一旦發(fā)現(xiàn)姿勢(shì)不正確她都及時(shí)給予指導(dǎo)糾正。

不足：

1.在表達(dá)方面，要培養(yǎng)學(xué)生講的興趣。在數(shù)學(xué)方面也可以培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己的機(jī)會(huì)。語句完整、有序。在練習(xí)的時(shí)候多讓學(xué)生講自己的想法和做法。2.在練習(xí)方面，時(shí)間沒處理得好。找朋友的形式可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，但用時(shí)比較短，處理有些倉促。

3.遇到1400+900=（）－70＝210 這些較難題的時(shí)候，應(yīng)該抽出來讓學(xué)生說說怎樣想的。

4.課堂評(píng)價(jià)太少，致使部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高?？梢赃m當(dāng)?shù)剡M(jìn)行小組或個(gè)人評(píng)價(jià)。

第四篇：整十整百整千數(shù)加減法

“整十整百整千數(shù)加減法”說課稿

解放路小學(xué) 齊淑青

大家好，今天我說課的內(nèi)容是青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第二單元“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”第4課時(shí)“整十整百整千數(shù)加減法”。我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)模式、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)七個(gè)方面進(jìn)行說課。

一、教材分析

二、學(xué)情分析：

學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)：一年級(jí)已經(jīng)有了100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，二年級(jí)第二單元第一、第二課時(shí)又對(duì)1000以內(nèi)數(shù)、10000以內(nèi)數(shù)有了認(rèn)識(shí)。

學(xué)習(xí)方法：二年級(jí)學(xué)生已具備初步的自主探究 和合作交流的能力 但缺乏抽象思維能力動(dòng)手操作能力。

生活經(jīng)驗(yàn)：大部分學(xué)生在口算中經(jīng)常運(yùn)用相同數(shù)位相加減的方法，即用列豎式的方法計(jì)算。許多家長(zhǎng)也是這樣教給孩子。本課教師要引導(dǎo)學(xué)生用計(jì)數(shù)單位的個(gè)數(shù)相加減的口算方法。

三、教學(xué)目標(biāo)

① 教給學(xué)生整

十、整百、整千數(shù)相加減的口算方法。

② 會(huì)用正確的方法進(jìn)行口算。

教學(xué)重點(diǎn)：整

十、整百、整千數(shù)相加減的口算方法 教學(xué)難點(diǎn)：幾百幾十加減幾十（幾千幾百加減幾百）的口算方法

四、教學(xué)模式

通過以上對(duì)教材和學(xué)情的分析，并根據(jù)我校數(shù)學(xué)新授課和王教授的和諧高效課堂教學(xué)模式，本節(jié)課我設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)為：

（一）單元導(dǎo)入，明確目標(biāo)（2分鐘）(二)自學(xué)指導(dǎo)，合作交流（10分鐘）

（三）大組回報(bào)，教師點(diǎn)撥（10分鐘）

（四）鞏固練習(xí)，拓展提高（9分鐘）

（五）課堂小結(jié)，達(dá)標(biāo)測(cè)試（9分鐘）

四、下面具體說一說本節(jié)課的教學(xué)過程及設(shè)計(jì)意圖

（一）單元導(dǎo)入，明確目標(biāo)

新課伊始，認(rèn)識(shí)本單元的知識(shí)樹，明確目標(biāo)，使學(xué)生對(duì)本單元的知識(shí)有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，形成單元知識(shí)體系。

通過小力和小宇登長(zhǎng)城的情境圖引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生能更加自主的、有目的的學(xué)習(xí)。

(二)自學(xué)指導(dǎo)，合作交流 結(jié)合導(dǎo)學(xué)案學(xué)生自學(xué)，在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，教師設(shè)計(jì)一些基礎(chǔ)的內(nèi)容檢查學(xué)生的自學(xué)內(nèi)容（鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)），再根據(jù)學(xué)生完成的自學(xué)情況進(jìn)行有針對(duì)性地講解，體現(xiàn)我?！耙詫W(xué)定教”的教學(xué)理念。

（三）大組回報(bào)，教師點(diǎn)撥

小組代表將問題提出，供全班同學(xué)思考，看一看哪個(gè)組能解

決，先利用“兵教兵”的方法解決問題，大組解決不了的問題通過課件演示，幫助學(xué)生理解計(jì)算過程，突破本節(jié)課教學(xué)難點(diǎn)。（設(shè)計(jì)意圖：這樣設(shè)計(jì)易于暴露普遍存在的問題，做到老師只點(diǎn)撥全班同學(xué)都不會(huì)的問題，真正體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作精神。）

（四）鞏固練習(xí)，拓展提高

第一題是道口算題，目的讓學(xué)生用所學(xué)知識(shí)

正確口算，開小火車的答題形式激發(fā)了學(xué)生答題的興趣。第二題是看統(tǒng)計(jì)表答題，一方面讓學(xué)生掌握對(duì)不同題型的讀題、答題，另一方面引導(dǎo)學(xué)生把幾千幾百轉(zhuǎn)化成幾個(gè)百，然后進(jìn)行整百數(shù)的加減。

（五）課堂小結(jié)，達(dá)標(biāo)測(cè)試

設(shè)計(jì)意圖：利用知識(shí)樹的形式對(duì)本課的內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)的回歸，既是對(duì)本課的知識(shí)做一個(gè)總結(jié)，也使學(xué)生了解本單元的知識(shí)間的互相聯(lián)系。

五、板書設(shè)計(jì) 整十整百整千數(shù)加減法 500+300=8 5個(gè)百+3個(gè)百=8個(gè)百

5+3=8

500+300=800 方法二：把相同

位上的數(shù)相方法一：把計(jì)數(shù)單位 的個(gè)數(shù)相加、減

本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單明了，重點(diǎn)突出。

第五篇：整百、整千數(shù)加減法

整百、整千數(shù)加減法

一、教材分析與設(shè)計(jì)思路：

本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容是課本81頁的例9和例10，是在同學(xué)們掌握千以內(nèi)數(shù)的讀寫法、萬以內(nèi)數(shù)的讀寫法的基礎(chǔ)上以及整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、加減一位數(shù)口算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。通過與生活貼近的生活情境導(dǎo)入，讓學(xué)生通過說計(jì)算過程掌握算理。通過口算比賽激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情。通過多變的練習(xí)題型，讓學(xué)生的計(jì)算能力得到鞏固和提高。最后參與了為媽媽選禮物的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛媽媽的教育，也使學(xué)習(xí)更有趣味，感受數(shù)學(xué)就在我們的身邊。

二、學(xué)情分析：學(xué)生對(duì)千以內(nèi)數(shù)和萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)還比較新，剛學(xué)不久，對(duì)多位數(shù)的數(shù)位及數(shù)的組成理解得比較淺。要他們說算理可能比較困難，老師教學(xué)時(shí)要注意引導(dǎo)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生在情景中發(fā)現(xiàn)問題，在解決問題的過程中探究整百、整千數(shù)的加減法的計(jì)算方法，并在多種方法中選擇自己喜歡的方法正確計(jì)算。

2.培養(yǎng)學(xué)生用獨(dú)立思考、合作交流等方式解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，形成良好的思維習(xí)慣。4.在交流與評(píng)價(jià)中培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：掌握整百、整千的進(jìn)（退）位加減法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握口算方法并口述其算理。

五、教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鋪墊

1.口算：40+20= 6+29= 83-30= 56-8= 2.口答：

（1）13個(gè)十是（），25個(gè)百是（）。（2）7000里面有（）個(gè)千。（3）130里面有（）個(gè)十。（4）4000里面有（）個(gè)百。

師：剛才這些同學(xué)都證明了自己是個(gè)聰明又勇敢的孩子。大家都想像他們一樣嗎？

生：想！

師：不急，老師這還有很多可以讓同學(xué)們展示自己的機(jī)會(huì)！

師：我們知道像40這樣的數(shù)叫整十?dāng)?shù)，那你知道像100這樣的數(shù)叫什么名字嗎？（指名）

生1：像100這樣的數(shù)叫整百數(shù)。

師：你能說出整百數(shù)還有哪些?(指名說)

師：同學(xué)們真聰明！像100這樣的數(shù)叫整百數(shù)。那像1000、2000這樣的數(shù)呢？請(qǐng)你說！

生：像1000、2000這樣的數(shù)叫整千數(shù)。

師:請(qǐng)你說說還有哪些是整千數(shù)？（指名）

師：你們說的真好！像100這樣的數(shù)叫整百數(shù)；像1000、2000這樣的數(shù)叫整千數(shù)。今天我們就一起來學(xué)習(xí)整百、整千數(shù)的加減法！<貼出課題：整百、整千數(shù)的加減法>

二、探究新知，解決問題。

（一）教學(xué)例9。<課件顯示：一臺(tái)電視機(jī)1000元，一臺(tái)電冰箱2000元>

師：老師看到這位老爺爺好像遇到了難題，你們?cè)敢庥脭?shù)學(xué)本領(lǐng)過去幫幫他嗎？

生：愿意。

師：你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？（指名）

生：一臺(tái)電視機(jī)1000元，一臺(tái)電冰箱2000元。

師：你說真準(zhǔn)確！你們看到這兩個(gè)信息，想提什么數(shù)學(xué)問題呢？

生：（1）電視機(jī)和冰箱一共要多少元錢？

（2）電冰箱比電視機(jī)貴多少元錢？

（3）電視機(jī)比電冰箱便宜多少元錢？……

1、師：同學(xué)們能提的數(shù)學(xué)問題可真不少?，F(xiàn)在我們就第一個(gè)問題一起來解決吧。<課件顯示：電視機(jī)和冰箱一共要多少元錢？>

1）師：誰來說說用什么方法計(jì)算？為什么？

生1：求總數(shù)用加法。因?yàn)橐徊糠?另一部分=總數(shù)

師：怎樣列式？

生2： 1000+2000= 【板書：1000+2000=】

師：誰來說說你是怎樣算的？

生1：從1+2=3想出1000+2000=3000； 【板書：因?yàn)椋?+2=3 所以：1000+2000=3000】

（多好的算法啊，還有不同的口算方法嗎？）

生2：1個(gè)千加2個(gè)千等于3個(gè)千，3個(gè)千是3000； 【板書： 想：1個(gè)千+2個(gè)千=3個(gè)千，就是3000。】（他說得可真好，像這樣把整千數(shù)看成幾個(gè)千再相加，這也是一種非常好的口算方法。）

師：其他同學(xué)有沒有不同的算法？

師：這兩種方法，你喜歡那種方法？把它讀出來，并說說你為什么喜歡。

生：我喜歡第一種方法，因?yàn)樗容^不會(huì)弄錯(cuò)；我喜歡第二種方法，因?yàn)樗芎?jiǎn)便，可以很快得出答案。

師：這道應(yīng)用題，我們做完了嗎？

生：還要寫單位和答！

師：?jiǎn)挝皇牵ㄔ?，?qǐng)同學(xué)們口答！【貼出答句】

2）練一練：

師：[課件顯示]那你會(huì)用這兩種方法來口算200+300和3000+6000嗎？和你的同伴說說你是怎樣想的？

師：誰來說說。（指名說不同算法，課件顯示。）

2、師：分組比賽來解決第二和第三個(gè)問題，一二三組解決第二個(gè)問題，四五六七組解決第三個(gè)問題。請(qǐng)先和同伴說說：用什么方法計(jì)算？怎么算？

1）師:第一大組誰來說說。

師：你們也是像他們這樣算的、這樣想的嗎？

生：是！

【課件】2000-1000=1000（元）

想：2個(gè)千減去1個(gè)千等于1個(gè)千，就是1000。

答：電冰箱比電視機(jī)貴1000元。

師：第二大組誰來說說。

師：你們也是像他們這樣算的、這樣想的嗎？

生：是！

【課件】2000-1000=1000（元）

想：2個(gè)千減去1個(gè)千等于1個(gè)千，就是1000。

答：電視機(jī)比電冰箱便宜1000元錢。

師：從這兩道題，你發(fā)現(xiàn)什么了？學(xué)生回答后，問：你們能把這兩個(gè)問題歸納為一個(gè)問題嗎？【課件：電冰箱的價(jià)格與電視機(jī)的價(jià)格相差多少元錢？】 2）練一練：

師：[課件顯示] 500-400=和9000-5000=你會(huì)算嗎？自己在2號(hào)本做一做。

3、小結(jié)：同學(xué)們，我們用什么方法口算整百、整千數(shù)的加減法呢？【課件顯示】

（把整百、整千數(shù)看成幾個(gè)百或幾個(gè)千再加減），在做題時(shí)要選擇自己喜歡的方法，能快速、準(zhǔn)確計(jì)算的就是好方法。

（二）教學(xué)例10

師：老爺爺在你們的幫助下，順利的購買了電視機(jī)和電冰箱，他非常感謝，夸獎(jiǎng)你們是小小數(shù)學(xué)家呢！現(xiàn)在，老師也想請(qǐng)小數(shù)學(xué)家們來幫助我購買電器，可以嗎？

生：可以。

1、師：【課件顯示圖片】老師想買一個(gè)電風(fēng)扇和一個(gè)電水壺。請(qǐng)大家讀出圖片的數(shù)學(xué)信息。

生：一臺(tái)電風(fēng)扇是80元錢，一個(gè)電水壺是50元錢。

師：請(qǐng)同學(xué)們幫老師算算，買這2樣?xùn)|西一共要花多少錢？和你的同桌說說是怎樣列式、怎樣想的？開始！

【板書：（1）80+50=130（元）（2）130-50=80（元）答：用現(xiàn)金券抵去50元后，現(xiàn)應(yīng)付80元錢?！?/p>

生1：8+5=13 所以80+50=130 生2：8個(gè)十加5個(gè)十等于13個(gè)十，就是130 生3：80+20=100，100+30=160 師：130-50=80你是怎樣算的？

生1：因?yàn)?3-5=8，所以130-50=80。

生2：13個(gè)十減5個(gè)十是8個(gè)十，就是80。

生3：我用相加算減的方法，因?yàn)?0+50=130，所以130-50=80。

師：你們太了不起了，不但會(huì)用這么多方法來計(jì)算有進(jìn)位或退位的加減法，還幫老師省了50元錢，真不愧是小小數(shù)學(xué)家?。?/p>

2、練一練【課件顯示】

師：數(shù)學(xué)家們，老師這里有幾道題，想考驗(yàn)考驗(yàn)?zāi)銈儯医邮芴魬?zhàn)嗎？ 1）900+600= 1500-600= 1500-900= 說說怎樣想？

2）挑戰(zhàn)：1200-500= 怎樣想？（12個(gè)百減去5個(gè)百等于7個(gè)百就是700 ……）

師：很棒哦，都算對(duì)了?，F(xiàn)在請(qǐng)大家打開課本，翻到第81頁，比較一下例9與例10兩組數(shù)據(jù)在口算時(shí)有什么相同，有什么不同？（例10口算時(shí)需注意進(jìn)位或退位）

三、鞏固拓展，學(xué)以致用。

1、列車比賽：（要求學(xué)生說算理）

課件出示：800+400=，70+50=，9000-5000=，1500+1000=，620+200=，450-50=，3400-2000=。

2、捉鼠競(jìng)賽。（比一比哪只貓捉的老鼠多。）

師：同學(xué)們，喜歡貓捉老鼠的游戲嗎？我們一起來玩這個(gè)游戲。老師說要求：大屏幕上有3只貓（分別是黑貓、白貓和花貓），還有8只老鼠，它們手中都拿著口算卡片，貓只有答對(duì)了口算卡的得數(shù)才能捉住小老鼠。我們現(xiàn)在請(qǐng)一二組當(dāng)黑貓，三四組當(dāng)白貓，五六七組當(dāng)花貓。當(dāng)看到是你們組要抓的老鼠時(shí)，要全體迅速起立讀出算式和得數(shù)。

3、解決問題。（做一做第2題）

師：老鼠全部捉住了，今年又是一個(gè)豐收年，明明家的糧倉都是滿滿的。你們看！

師：你從圖中了解到了哪些數(shù)學(xué)信息？

生：第一個(gè)倉庫裝了700袋麥子，第二倉庫裝了800袋麥子；第三個(gè)倉庫裝了1000袋稻谷。

師：這位同學(xué)看的非常仔細(xì)，第三個(gè)倉庫裝的是稻谷，不是麥子。

師；你能根據(jù)這些信息，提出什么數(shù)學(xué)問題？【課件顯示問題】

（1）一共有多少袋麥子？

（2）麥子比稻谷多多少袋？

（3）麥子稻谷一共有多少袋？

師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n本P82上解答上面的三個(gè)問題。

4、我是小法官。

5、摘蘋果。

6、快樂垂釣。

四、談收獲。

師：通過這節(jié)課你學(xué)到了什么？（學(xué)生說一說）

生：我學(xué)會(huì)了整百、整千數(shù)加減法的計(jì)算方法；

我知道了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要做到認(rèn)真觀察、注意傾聽、勤于思考；

……

師：同學(xué)們，這節(jié)課我們不僅學(xué)到了整百、整千數(shù)的加減法，還能能用數(shù)學(xué)知識(shí)解生活中的實(shí)際問題，你們真棒，謝謝你們今天給蘇老師出謀劃策。

五、作業(yè)布置

師：相信你們也能利用今天所學(xué)的知識(shí)解決自己在生活中遇到的問題。

解決問題：

請(qǐng)找出生活中兩個(gè)整百或整千數(shù)，把它們編成一道應(yīng)用題，并解答，再和你們爸爸媽媽說說你是怎樣算的！

六、板書

整百、整千的加減法

例9：1000+2000=3000（元）

方法1：1個(gè)千+2個(gè)千=3個(gè)千，就是3000.方法2：1+2=3 1000+2000=3000 答：電視機(jī)和冰箱一共要3000元錢。例10：（1）80＋50=130（元）

8個(gè)十+5個(gè)十=13個(gè)十，就是130

（2）130-50=80（元）

13個(gè)十-5個(gè)十=8個(gè)十，就是80 答：用現(xiàn)金券抵去50元后，現(xiàn)應(yīng)付80元錢。