第一篇：浙教版小學品德與社會六年級下冊《我們只有一個地球》教案

《我們只有一個地球》

教材分析

《我們只有一個地球》是浙教版《品德與社會》六下第二單元“為了美好的生存環(huán)境”中的第三篇課文，通過本課學習，旨在讓學生“初步了解環(huán)境惡化、人口急劇增長、資源匱乏是當今世界面臨的共同問題，理解人與自然、人與人和諧共存的重要，體會‘人類只有一個地球’的含義。”

該課從“資源”這一角度提出了“我們只有一個地球”的觀點。課文分四個部分：第一部分“提示”用關鍵詞“有限的資源”開門見山地揭示了本課的主要內(nèi)容；第二部分“人口激增”，使學生體會人口急速增長會給地球、人類可持續(xù)發(fā)展帶來一系列的問題；第三部分“資源匱乏”則主要從“水資源”和“森林資源”被破壞的現(xiàn)狀，讓學生了解生態(tài)環(huán)境的破壞給地球、人類帶來的嚴重危害；第四部分“污染問題概況”則從“礦產(chǎn)、大氣、土壤”等各方面的污染問題，深刻感受“人與自然”和諧相處的重要性。并通過給部分國家元首或公民寫一封呼吁信，讓學生放眼世界，初步培養(yǎng)學生的生態(tài)環(huán)境意識，樹立可持續(xù)發(fā)展意識。教學課時：總2課時，本課為第1課時。

第1課時

教學目標：

1．通過水資源短缺現(xiàn)象的學習，初步了解資源匱乏、人口激增、環(huán)境惡化是當今世界面臨的共同問題。感受人與自然和諧共處的重要性。

2．了解水資源短缺給人類帶來的嚴重影響。

3．體會“我們只有一個地球”的含義，激發(fā)學生保護環(huán)境、節(jié)約資源的意識。

教學重點、難點：

重點：初步了解資源匱乏、人口激增、環(huán)境惡化是當今世界面臨的共同問題。了解人與自然和諧共處的重要性。

難點：激發(fā)學生保護環(huán)境、節(jié)約資源的意識。課前準備：

學生在課前調(diào)查資源短缺情況和當?shù)厮h(huán)境破壞情況；調(diào)查家庭用水和學校用水情況。

教學過程預設：

（一）感受地球的博大與美麗

欣賞地球風光，感受地球美麗博大。（同學們，在浩瀚的宇宙中，有一個藍色的星球，他是那么美麗博大，那么充滿生機和活力。他就是我們?nèi)祟愘囈陨娴募覉@——地球。讓我們一起來感受它的美麗與博大。）此刻，能說說你的感受嗎？

（二）了解地球豐富的資源

師：是的，多么美麗的地球，它孕育了生命，賦予了我們生存和發(fā)展的空間。他是我們的家園。那么你知道地球是因為什么才得以讓人類生存發(fā)展并繁衍生息呢？（豐富的自然資源）

你知道地球上有哪些豐富的自然資源？（水、土地、森林、礦產(chǎn)、?.）

是的，正是這些豐富的自然資源，才使地球富有了生機和活力，讓我們在這個星球快樂的生活。今天這節(jié)課先讓我們一起走進地球的水資源，來了解地球上的水到底有多少？

（三）有限的水資源

1.說一說：地球上有多少水？我國又有多少水？

課件出示：地球的水資源總量約有13.86億立方千米。如果將這些水平均分布于地球表面，相當于地球整個表面覆蓋著一層平均深度為2650米的水。

我國水資源總量為2.8萬億立方米，居世界第四位。

2.說一說：地球上有多少淡水資源呢？用餅狀圖認識可用淡水資源的有限。

（師：所以，從太空上看，地球是藍色的，而那些藍色的部分也正是水。然而你知道嗎？看似那么多的水資源，97.5%是不可利用的海水資源，而地球上的淡水資源僅占地球總水量的2.5%左右，而且大部分還是主要分布在南北兩極地區(qū)的固體冰川。事實上，真正可被人類利用的淡水總量只占淡水總蓄量的0.34％，可見，地球上的水資源是多么的貧乏呀！目前，世界上已有超過一半的陸地面積、遍及一百多個國家和地區(qū)缺水，二十億人飲水困難。

3.課件出示：全球現(xiàn)有80多個國家水資源短缺。

我國是全球13個人均水資源最貧乏的國家之一。

（四）不堪重負的水資源

同學們，目前地球上除了水資源本身并不豐富的原因之外，還有哪些原因也是造成用水貧乏的原因呢？（學生討論）

學生交流各自討論的情況。在交流過程中抓住以下兩個方面展開學習。1．水資源惡化。

?

用水浪費

交流：在我們身邊，你看到過哪些浪費水的現(xiàn)象？ 小結(jié)：我們只有一個地球，浪費多一點，資源就少一點。?

污染嚴重

交流：在你身邊，你看到過哪些水污染的情況？（學生交流）組圖展示各地嚴重的水污染。（4幅圖）交流：看著這些圖片，你想說什么？

出示水污染分布圖:讓我們一起來看看這幅圖，你從中又發(fā)現(xiàn)什么？（人口激增也是造成水資源貧乏的原因）2．人口激增。

師：為什么你認為人口數(shù)量越來越多會造成水資源短缺？ 交流用水量。

?

一個月家庭用水量。?

學校一個月用水量。

師：目前全球有多少人口？近兩百年間，人口數(shù)量又經(jīng)歷了怎樣的變化？（課件出示：根據(jù)教材P43表格制作的柱狀統(tǒng)計圖。）

猜一猜：到2050年，全球人口會增長到多少？（柱狀圖出示。）交流：你驚訝什么？擔心什么？

小結(jié)：我們只有一個地球，激增的人口，讓地球，已經(jīng)不堪重負！（出示漫畫）

小結(jié)：看來，資源的匱乏、人口的激增和環(huán)境的惡化，造成了水資源的急劇短缺的原因。這也是當今世界面臨的共同問題。

（五）不堪重負的地球

1、下面讓我們一起走進我國西南干旱地區(qū)，了解他們的干旱現(xiàn)狀，看了這些，你想說什么？

2、在干旱地區(qū)，有一位和我們同齡的孩子小麗娟，在她身上還發(fā)生著一件感人的故事，也讓我們一起去看看那吧！

故事《小麗娟攢水回家》。

3、交流：故事中哪些情景是出乎你意料的？你想說什么？

4、了解 世界其他資源現(xiàn)狀。

1）出示，閱讀：

?

過去的1000年中，因為人類的砍伐，森林面積減少了三分之一?，F(xiàn)在全世界每分鐘還在減少21公頃森林。

?

全球荒漠化面積已經(jīng)占到陸地總面積的四分之一，涉及到100多個國家。我國荒漠化面積約占國土面積的27.3%，而且這一比例還在不斷擴大。

?

按人類目前對礦產(chǎn)資源無節(jié)制速度計算，煤炭只夠開采約200年，天然氣僅夠用約70年，石油只夠開采約50年。?

在17-19世紀的300年間，平均每6年有1種動物滅絕。20世紀以來，平均每年有1種以上的動物滅絕。目前，全球近9000種樹木面臨著生存威脅。幾十年來，我國已有200多種的植物滅絕。

2）讀著這些資源，你發(fā)現(xiàn)了什么？想到了什么？

（六）小結(jié)延伸：同學們，地球賦予了我人類生存和發(fā)展的空間，她像一位偉大的母親，為我們這些兒女無私的奉獻著自己的一切。那么作為她的孩子，我們又能做些什么呢？（設計節(jié)水宣傳語或制定節(jié)水計劃）

小組合作完成。

結(jié)束語：是的，我們只有一個地球，我們要全力真愛她，保護她，否則世界上的最后一滴水將會是我們?nèi)祟惖难蹨I。

第二篇：人教版《品德與社會》六年級下冊 《只有一個地球》教學設計

人教版《品德與社會》六年級下冊 《只有一個地球》教學設計

人教版《品德與社會》六年級下冊 《只有一個地球》教學設計

教學目標

情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)熱愛地球、關愛地球、感激地球的情感，體會“只有一個地球”的含義；初步樹立環(huán)境憂患意識、環(huán)保意識和社會責任感，逐步形成保護地球，珍惜資源的好習慣，主動參與力所能及的環(huán)境保護活動。

能力：了解并關注家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境，初步學會開展社會調(diào)查、撰寫調(diào)查報告的基本方法。

知識：認識到地球為人類提供了生存與發(fā)展的基本條件；初步了解環(huán)境惡化、人口急劇增長、資源匱乏是當今地球所面臨的重大問題，理解人與自然和諧共存的重要性。

學情分析

從學生的心理特點與認知程度來看，六年級學生通過低年級相同主題內(nèi)容的學習和生活經(jīng)驗的積累，已經(jīng)能從自己的親身感受中，看到環(huán)境與生活的關系，對環(huán)境問題有一定的關注意識，抱有能在好的環(huán)境中生活的愿望。但是由于生活范圍的狹小，生活圈的閉塞，他們對環(huán)境惡化、人口急劇增長、資源匱乏得環(huán)境問題還缺乏了解與認識，更不懂得從全球的角度看待世界性的問題。本課的教學要達到的就是讓學生從富有震撼力的事例中，感悟環(huán)境與人類生存的關系，形成對全球環(huán)境的憂患意識，并能實踐之于日常行動中。

從學生的社會環(huán)境與生活基礎來看，社會在發(fā)展，人類在進步，我們的生活發(fā)生了日新月異的變化，這些都是可喜的，但在喜悅之余，又讓人想到了悲傷之處，那就是環(huán)境的日益惡化。城市如此，農(nóng)村亦是如此。如今，在農(nóng)村廣袤的土地上，也在發(fā)生著讓人憂心的變化。工廠建起來了，但是，排出的污水使河水變渾了，排出的濃煙使天空變灰了；漂亮的房子建起來了，但是耕地被占用了。經(jīng)濟發(fā)展了，但是化肥農(nóng)藥的使用讓土地鹽堿化；靠山吃山、靠水吃水的老思想讓人們亂砍亂伐，過度開發(fā)，造成森林資源在減少，土地沙漠化??生活在這片土地上的學生們正悄然經(jīng)歷著這些變化。

因此，本課針對以上的學情分析，確定的教學重點是培養(yǎng)學生熱愛地球、關心地球、感激地球的情感，體會“只有一個地球”的含義；初步了解環(huán)境惡化、人口急劇增長、資源匱乏是當今地球所面臨的重大問題。教學難點是讓學生理解到人與自然和諧共存的重要性，初步樹立環(huán)境憂患意識。

針對學生實際，要想突破重難點,讓學生在探究、思考的過程中有感悟、有啟發(fā)，教師就要從生活中入手，將教學內(nèi)容與實際生活緊密聯(lián)系。學習“地球的奉獻”，從生存環(huán)境、資源、空間等方面展開，讓學生認識到地球為人類提供了生存與發(fā)展的基本條件。學習“我們唯一的家園”，從比較的角度，讓學生認識到地球是唯一的家園，懂得地球?qū)θ祟惖纳媸种匾W習“重負的大地”，從人口、資源、環(huán)境這三大問題引導學生展開討論，用數(shù)據(jù)來說明，用實例打動人，讓學生認識到這些嚴重的環(huán)境問題不能再繼續(xù)下去，否則會嚴重影響人類的生存質(zhì)量。通過搜集和調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境問題，讓學生了解資源污染給生產(chǎn)生活帶來的影響和危害，讓學生了解人與自然、人與人和諧共處的重要性，初步培養(yǎng)學生保護環(huán)境的意識，樹立可持續(xù)發(fā)展意識，保護好我們共同生活的空間——地球。

教學重點

培養(yǎng)熱愛地球、關心地球、感激地球的情感，體會“只有一個地球”的含義；初步了解環(huán)境惡化、人口急劇增長、資源匱乏是當今地球所面臨的重大問題。

教學難點

理解人與自然和諧共存的重要性，初步樹立環(huán)境憂患意識。

教學準備

教師準備：搜集有關其他星球基本概況（溫度、水分、氧氣）的資料；搜集關于“人口”、“環(huán)境”、“資源”現(xiàn)狀的相關資料；制作課件；了解本地的環(huán)境現(xiàn)狀、原因、危害以及采取的措施。

學生準備：搜集有關其他星球基本概況（溫度、水分、氧氣）的資料。分小組搜集有關“人口”、“環(huán)境”、“資源”現(xiàn)狀的相關資料。分小組通過看、聽、問、查等多種方法和途徑調(diào)查了解本地的環(huán)境現(xiàn)狀、原因、危害以及采取的措施。

課時安排

2課時。

第1課時完成話題“地球的奉獻”“我們唯一的家園”的教材內(nèi)容。

第2課時完成話題“重負的大地”“我們家鄉(xiāng)的環(huán)境”的教材內(nèi)容。

第2課時

活動一 地球變擠了

1．研討活動：閱讀教材中的漫畫，思考并交流：（1）漫畫中有些什么？當你第一眼看到這幅漫畫時，你有什么感受？（2）漫畫的主題是什么？漫畫中表現(xiàn)的問題是什么？請為漫畫取一個名字。（3）憑借你的想象，給漫畫中的“地球”和“人”各配上一句臺詞，并加以解釋。

2．[播放視頻：地球變擠了]

引導學生圍繞情境進行討論：世界總?cè)丝诤椭袊丝诂F(xiàn)狀如何？人口增長過快造成了哪些社會問題？（板書：重負的大地 擁擠——人口增長過快）

【設計意圖：感受人口增長過快會帶來一系列社會問題?！?/p>

活動二 地球變窮了

[播放視頻：貧瘠的地球]

引導學生結(jié)合情境進行討論：自然資源日益減少，會給人類帶來什么后果？是什么原因使地球變“窮”了？

小結(jié)：在這唯一的地球上，資源是有限的。森林被破壞、水資源短缺、生態(tài)環(huán)境惡化??人類的生存將受到嚴重影響。（板書：貧瘠——資源日益匱乏）

【設計意圖：了解自然資源日益減少的原因及其給人類帶來的嚴重后果，理解人與自然和諧共存的重要性?！?/p>

活動三 地球變臟了

1．[出示圖片：骯臟的地球]

引導學生圍繞情境進行討論：生活在不同的環(huán)境中，你有哪些不同的感受？

談談當前環(huán)境受污染的狀況、原因及其后果。讓學生感受到空氣越來越污濁、河水越來越臭、大地越來越臟，認識到酸雨的形成、河水的污染、土地的破壞正是人類自己的“杰作”。（板書：骯臟——環(huán)境嚴重破壞）

2．[展示圖片：調(diào)查報告]

引導學生結(jié)合呈現(xiàn)的資料，對調(diào)查結(jié)果進行分析，說說本地當前環(huán)境受污染的現(xiàn)狀、原因、對生產(chǎn)生活的影響、目前采取的措施和我們的建議與行動，并將好的建議提供給有關部門。

【設計意圖：啟發(fā)學生關注自己的生活環(huán)境，培養(yǎng)學生的環(huán)境憂患意識?！?/p>

活動四 地球與人類的對話 1．開展人地之間的對話活動，讓碧水藍天重返我們的生活。全班分為兩大組，分別代表人類和地球互相給對方寫信。

2．閱讀教材中活動天地板塊的小資料，了解世界環(huán)保節(jié)日。

（1）說一說設立這些節(jié)日的目的以及今年這些環(huán)境節(jié)日的主題。

（2）為其中的某個節(jié)日設計一個主題，并說明含義。

【設計意圖：了解地球母親的痛苦及人類生存環(huán)境惡化的程度；人類已認識到環(huán)境破壞的嚴重性及其后果，正在為此采取積極的措施。】

板書設計

重負的大地

擁擠——人口增長過快

貧瘠——資源日益匱乏

骯臟——環(huán)境嚴重破壞

第三篇：我們只有一個地球教案

我們只有一個地球

冀店小學

教材分析：

當今世界人類面臨的共同問題是人口增長、環(huán)境惡化、資源匱乏，他們嚴重影響著人類的生存質(zhì)量。因此，我們必須正視這些問題，讓小學生從小就了解人與自然、人與人和諧共處的重要性，保護好共同生活的空間——地球。因為，我們只有一個地球。通過搜集和調(diào)查，讓學生了解資源污染給生產(chǎn)生活帶來的嚴重危害，了解森林的重要性，懂得節(jié)約資源，保護資源。初步培養(yǎng)學生的生態(tài)環(huán)境意識，樹立可持續(xù)發(fā)展意識。教學課時：第一課時 教學目標：

1．了解水污染和森林資源驟減給人類生產(chǎn)生活帶來的嚴重危害，體會“人類只有一個地球的含義”。

2．關心生活中的環(huán)境問題，能為保護環(huán)境和節(jié)約資源獻計獻策。3．增強生態(tài)環(huán)境意識，學會做一些力所能及的節(jié)約資源的生活小事。教學重難點：

重點：了解水污染和森林資源驟減給人類生產(chǎn)生活帶來的嚴重危害，樹立節(jié)約資源的環(huán)保觀念。

難點：培增強生態(tài)環(huán)境意識，學會做一些力所能及的節(jié)約資源的生活小事。教學過程預設：

活動一：感受地球是我們美麗的家園 1．引出地球

2．了解地球：你都了解了地球媽媽的哪些呀？ 3．感受美麗：（1）學生說

（2）看課件：土地遭受破壞資料，溫室效應，森林面積減少，（3）說感受 4．小結(jié)

活動二：了解生活中存在的環(huán)境污染，資源的浪費現(xiàn)象

1．師：是啊，正如同學們所說的，我們的地球是如此的生機勃勃，多姿多彩，可是并非所有的人都能讓我們的地球媽媽感到欣慰，她也有暗暗傷心、難過的時候??（出示哭泣的地球）2．是什么讓我們的地球媽媽落淚了呢？

3．學生說（環(huán)境污染，資源驟減等情況），教師著重引導讓學生了解森林的重要性 4．師小結(jié)：

活動

三、請欣賞情景劇《 自以為是的人們》 學生說感受 小結(jié)：

活動四：什么是「碳排放」和「低碳」？

1．節(jié)能措施，環(huán)保好辦法

2．設計宣傳語，宣傳節(jié)約資源，保護環(huán)境。

3、用行動護衛(wèi)家園，用熱血灌溉地球 我們應該怎么做

一、節(jié)約用水

二、節(jié)約能源

三、保護地球生物 4．總結(jié)：

讓孩子感受到在生活中，確實有人，有城市已經(jīng)因破壞環(huán)境，浪費資源而給我們的生活帶來了嚴重的危害。從而產(chǎn)生保護環(huán)境，節(jié)約資源的意識和行動。

第四篇：人教版六年級《只有一個地球》教案

《只有一個地球》本文雖然只是科學小品文，可卻洋溢著作者滾燙的情感，為地球的現(xiàn)狀而沉痛，為地球的命運而擔憂，為地球的遭遇而憤慨，為地球的前途而吶喊。下面是其教案，歡迎參考。

一、教學目標：

認知目標：

1、了解本課介紹的有關地球的知識,受到保護環(huán)境的教育。

2、感受作者按一定順序說明事理的方法。

情意目標：

1、逐步培養(yǎng)學生廣泛閱讀的興趣和合作探討的意識

2、通過課文的感情朗讀和情境欣賞，逐步培養(yǎng)學生

感受美和熱愛自然、熱愛地球的情感。

技能目標：

1、逐步培養(yǎng)學生獨立思考、查閱資料的學習能力。

2、培養(yǎng)學生思維的嚴密性、靈活性和獨創(chuàng)性，提高

表達能力。

二、教學重、難點：

了解地球是怎樣逐步被破壞的，懂得保護環(huán)境和發(fā)展科技的重要性。

三、學情分析：

六年級學生對地球知識有簡單的了解，具有一定的環(huán)保意識，大部分學生有查閱資料的能力，初步掌握了預習課文的一般方法，但學生對地球是否是人類唯一的家園，缺乏理解;對科學的發(fā)展，了解不夠深刻，思維的廣闊性和靈活性有待發(fā)展

四、教學準備：

課前預習、收集資料、cai課件

五、教學過程：

(一)、激情導入，初讀課文，了解大意

1、多媒體演示地球外觀，激發(fā)學生學習興趣。

2、出示課題，圍繞“地球上有什么”開展知識搶答賽。

3、引導學生圍繞“課文寫了地球的什么”自讀課文，了解課文大意。

(二)、以情導學，細讀課文，了解地球特點

(重點閱讀課文一二自然段)

1、選定探討內(nèi)容:地球的樣子和大小

2、抽選學生朗讀課文相關內(nèi)容，其余勾劃重點句。

3、同桌或小組交流，試著感情朗讀。

4、學生匯報結(jié)果，體驗對地球母親的親切、敬愛之情。

5、多媒體展示地球美麗外觀，進一步激發(fā)學生對美的欣賞和對地球的熱愛之情，指導全班感情課文一二段。

6、小結(jié)學法，激發(fā)學生進一步探討的熱情。

(三)、自選話題，小組閱讀，感受資源現(xiàn)狀。

(重點閱讀課文三四自然段)

1、選擇探討話題，瀏覽課文，尋找相關段落。

2、獨立閱讀，勾劃重點，小組交流，查閱資料。

3、小組匯報,媒體演示,感情朗讀。

(四)、精讀課文，小組合作，查閱辯論，暢想未來。

(重點理解課文五——九自然段)

1、出示似乎對立的觀點，引發(fā)學生求異思維。

2、學生分組合作，將課文作為資料查閱，尋找辯論依據(jù)。

3、推選學生主持班級辯論會，匯報查閱結(jié)果。

4、教師點評，深化認識，指導朗讀課文。

(五)、語文實踐，宣傳環(huán)保，引向課外。

鼓勵學生用自己喜歡的方式，設計一張友誼卡，呼吁人們保護自然。

六、板書設計：

只有一個地球(母親)

無私奉獻 精心保護

人類(孩子)

保護環(huán)境 發(fā)展科技

第五篇：鄂教版小學六年級下冊品德與社會教案

鄂教版小學六年級下冊品德與社會教案

鄂教版小學六年級下冊品德與社會教案

目 錄

第一單元

中國在世界舞臺上......................................................................1 1 源遠流長的中外交流..........................................................................1 2 飄揚的五星紅旗..................................................................................6 3 風靡世界的“中國制造”................................................................11 4 同一個世界，同一個夢想................................................................14 第二單元

我們愛和平................................................................................19 5 戰(zhàn)爭給人類帶來了什么....................................................................19 6 和平來之不易....................................................................................24 7 放飛和平鴿.........................................................................................27 第三單元

只有一個地球............................................................................32 8 人類唯一的家園................................................................................32 9 傷心的地球母親................................................................................35 10 在自然災害面前..............................................................................42 第四單元

我們一起走過............................................................................48 11 課程伴我成長...................................................................................48 12 依依不舍情......................................................................................53 13 向往明天...........................................................................................57

鄂教版小學六年級下冊品德與社會教案

第一單元

中國在世界舞臺上 源遠流長的中外交流

設計思路

新課程倡導“自主-合作”的探究性學習理念，注重學習過程中的學生獲得。學生能否積極地參與學習，其前提是學習的興趣。因此本課教學方法的選擇上，特別注重激發(fā)學生的興趣，如：多媒體教學，即以視頻、圖片等形式將歷史在課堂中再現(xiàn)，讓學生身臨其境的感受歷史事件及人物；閱讀法，即讓學生聯(lián)系文字和圖片資料以及已有的知識經(jīng)驗閱讀教材，為探究性學習奠定基礎；合作學習法，即以小組為學習單位，圍繞某一個問題開展學習，使問題得到拓展和延伸，充分發(fā)揮每個學生的智能，以此來充分發(fā)揮學生的主體地位，努力營造自主﹑合作﹑探究的學習氛圍，使學生在學習過程中獲得知識的積累及積極的情感體驗。

在教學過程中，我設計了這樣的活動：

第一課時：考古發(fā)現(xiàn)帶來的思考、絲綢之路上的中外交流、古今絲綢路，同為交流橋。

第二課時：相似文化背后的思考、鄭和下西洋，海上交流的巔峰。教學目標

情感態(tài)度價值觀：感受古代中外交流帶來的共同發(fā)展，為古代中國在世界舞臺上具有的獨特魅力而驕傲。

知識與技能：知道中外交流的歷史，知道經(jīng)濟貿(mào)易、文化交流對人們生活和社會發(fā)展的影響。

過程與方法：在探究、合作學習過程中，主動收集整理資料，愿意傾聽他人意見，樂于和同伴交流看法，努力達成共識的習慣。教學重點

了解古代中外交往悠久的歷史，感受中外交流促進世界發(fā)展的歷程，帶來的共同發(fā)展。教學難點

認識絲綢之路是中國文明與西方文明交匯點。教學準備

教師準備：世界地圖,標明絲綢之路線路；《絲綢之路》視頻；《鄭和下西洋航線圖》以及

《鄭和與哥倫布遠洋航行對照表》

學生準備： 收集古代中外物品、文化交流的資料；網(wǎng)上查找近代中國向西方學

鄂教版小學六年級下冊品德與社會教案

習的資料，共同準備：課前收集體現(xiàn)日本和韓國文化特征的圖片、文字資料以及鄭和下西洋的相關材料。課時安排：2課時。

第一課時完成教材P2-P5頁內(nèi)容，話題為“絲路駝鈴”。第二課時完成教材P6-P7頁內(nèi)容，話題為“海上交流”。教學過程

第一課時

活動一考古發(fā)現(xiàn)帶來的思考

1.(課件:出示教材P2《考古發(fā)現(xiàn)帶來的驚喜》)師：同學們，老師帶來兩則關于考古發(fā)現(xiàn)的報道，大家讀一讀，看看從這兩則報道中，你有什么驚喜的發(fā)現(xiàn)？又有怎樣的思考？

2.教師從以下方面相機點評：（中外交往時間久遠、傳播距離遠、中國古代文化燦爛，優(yōu)秀的紡織工藝得到世人的珍愛）

3.師：是啊，精美的蠶絲紡織制品出現(xiàn)在2000多年前的外國，讓我們?yōu)楣廨x燦爛的中華文明傳播到世界而驕傲。同時也不禁思考：中國的絲綢為什么會出現(xiàn)在2000多年前的外國？它們是怎樣到國外去的呢？

4.學生猜測，教師把握學生認知起點,對了解張騫出使西域或絲綢之路的學生給予肯定。

5.小結(jié)：世界上本沒有路，走的人多了，便形成了路。2000多年前的古代中國，有一個人開辟了這樣一條路，溝通了中國與歐亞的交往。這就是——中國古絲綢之路。這節(jié)課就讓我們穿越時光隧道，回到古代，探訪絲綢之路，去看看源遠流長的中外交往。（出示課題：源遠流長的中外交往——絲路駝鈴。）活動二絲綢之路上的中外交流

1.（課件：出示古代“絲綢之路”示意圖）師：看，這2000多年前的古代“絲綢之路”，對照地圖找一找，它貫穿了哪些國家、地區(qū)？

2.（課件：出示照片“古城西安玉祥門外的大慶路，有一座大型雕塑群，西域人與漢人牽著滿載絲綢的駱駝隊，正緩緩西行”。）師：大家看，古城西安玉祥門外的大慶路，有一座大型雕塑群，西域人與漢人牽著滿載絲綢的駱駝隊，正緩緩西行。你們可知道，這個雕塑群是為了紀念誰的嗎？就是紀念中國古絲綢之路的開辟者——張騫。對于這個名字，你們有什么了解？

3.了解絲綢之路上的中外交流

(1)閱讀教材P2-3 頁中外交流資料

鄂教版小學六年級下冊品德與社會教案

(2)閱讀自己搜集的“絲綢之路”上中外人物交流學習考察資料。

(3)學生反饋：在這條溝通歐亞的絲綢之路上，中國與外國有哪些方面的交流？(4)（課件：播放視頻《絲綢之路》）全班討論：漢代絲綢之路的開通給世界各國和人民生活帶來怎樣的影響？（教師相機點評：經(jīng)濟發(fā)展 物質(zhì)豐富 增進友誼 文化傳播??）

4．小結(jié)：絲綢之路不僅是一條貿(mào)易之路，同時也是一條文化之路。絲綢之路更大貢獻就在于它推動了東西文化交流，最顯著的例子便是中國發(fā)明的造紙術、印刷術、火藥等，后來都是由這條絲綢之路傳入西亞再傳至歐洲。佛教、伊斯蘭教、基督教也是由此路首先向東傳入中國的。因此可以說，絲綢之路是航海技術無法實現(xiàn)海上往來時一條世界文化交流的主要通道，它不僅溝通了東西方文明，而且促成了這兩個文明的相互滲透,世界的共同發(fā)展。（板書：相互促進、共同發(fā)展）

活動三 古今絲綢路，同為交流橋

1.師：古老的“絲綢之路”，在經(jīng)濟迅速發(fā)展的今天，又煥發(fā)出新的活力。2.（課件：出示《古絲綢之路線圖》與現(xiàn)代《亞歐大陸橋圖》）學生讀課文，思考：兩者有什么異同有哪些異同？你從中感受到什么？

3.小結(jié)：是啊，古老的絲綢之路在飛速發(fā)展的今天有了新的發(fā)展與飛躍，她展示著現(xiàn)代的中國以開放的胸懷，加強對外交流，促進世界的共同發(fā)展。正如世人所說：世界上有無數(shù)條路，卻沒有一條像“絲綢之路”一樣，承載者著千年古史，編織著四方文明，他讓中國漢唐盛世煥發(fā)出絲綢般耀眼的光彩，并延續(xù)至今，她是一根紐帶，讓東方文明與西方文明在這里匯合。板書設計

源遠流長的中外交往

——絲路駝鈴

東西方文明的紐帶

相互促進 共同發(fā)展

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第二課時

活動一相似文化背后的思考

1.（課件：出示日本和韓國的文字、服飾、插花藝術、茶藝、建筑等方面的圖片）師：你看到什么？想到什么？

2.學生展示在課前已經(jīng)收集到的相關資料。

3.師：一衣帶水的鄰邦為什么在這么多方面有驚人的相似之處？

4.學生閱讀課本中關于日本遣唐使和鑒真東渡的資料，教師補充遣唐使和鑒真東渡的有關資料。組內(nèi)進行交流研討。

4.全班深入探究：隋唐時期，日本為什么要派使者到中國來，還盛情邀請鑒真東渡？歷經(jīng)五次東渡失敗的鑒真晚年雙目失明，還要執(zhí)著東渡日本？

6.師：當時隋朝的進步發(fā)展，唐帝國經(jīng)濟文化空前繁榮發(fā)達，成為東亞最強大的帝國，聲名遠揚，對亞洲各國都具有巨大的吸引力，日本朝野對中國文化充滿仰慕向往，出現(xiàn)模仿中華文化的熱潮。中日間的交流，為推動日本社會的發(fā)展和促進中國對外影響做出了巨大的貢獻，成為中日文化交流的第一次高潮。不過，當時中日的交流和先前中國通過“絲綢之路” 陸上通道聯(lián)系世界，有了不同，大家看地圖，發(fā)現(xiàn)什么？(相機板題：海上交流)7.我國與日本僅一海相隔，較早的海上交流是從中日交流開始的。中國通過海路與世界的交流還有哪些？

(1)（課件：出示海上“絲綢之路”線路圖）引導學生讀圖，了解中外海上交流涉及的范圍。

(2)師生相機補充介紹海上“絲綢之路”，理清中外海上交流的歷史。

活動二鄭和下西洋，海上交流的巔峰

1.師：海上絲路起于秦漢，興于隋唐，盛于宋元，而明朝初期鄭和下西洋則讓中外海上交流達到頂峰。

2.了解鄭和下西洋的概況和意義。

(1)課本上說“鄭和下西洋是世界航海史上空前的壯舉”，結(jié)合課文和《鄭和下西洋航線圖》以及《鄭和與哥倫布遠洋航行對照表》，說說哪些方面體現(xiàn)了這一“壯舉”？

(2)師：在鄭和下西洋的過程中，流傳了許多故事。哪位同學來講與鄭和下西洋有關的小故事？

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教師點評意義：鄭和下西洋加強了中國和亞非各國的友好往來和經(jīng)濟交流，并且促進了南洋地區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展。

(3)探討交流：鄭和為什么能完成航海史上的空前壯舉？請同學們討論一下，如果你處于鄭和同時代，要想組建大型船隊下西洋，需要具有哪些條件？

教師點評歸納條件：社會安定，國力雄厚；先進的造船技術和航海技術 3.憶古思今，放眼未來

(1)師：2005年，我國紀念鄭和下西洋活動主題為“熱愛祖國、睦鄰友好、科學航?！?你是如何理解“這一主題？

(2)師：鄭和下西洋傳播了中華文明，促進了經(jīng)濟文化交流和經(jīng)貿(mào)往來，擴大了中外友好關系，為世界航海事業(yè)和人類文明進步做出了巨大貢獻。今天我們紀念鄭和，就是要大力繼承和發(fā)揚鄭和敬業(yè)獻身、忠心報國，敢為人先、科學探索，百折不撓、奮勇拼搏的偉大精神，弘揚愛國主義，增強中華文明的認同感和自豪感，凝聚海內(nèi)外全體中華兒女的力量，為中華民族更加輝煌燦爛的未來而努力奮斗；就是要繼續(xù)發(fā)揚崇尚和平、敦信修睦的偉大精神，鞏固擴大與世界各國人民的友好合作，為世界持久和平與繁榮發(fā)展做出新的貢獻。

(3)網(wǎng)上查找近代中國向西方學習的資料，談談對交流促進發(fā)展的理解。4.小結(jié)：“絲綢之路”成為中外交往的代名詞，陸路通道溝通我國和亞洲、歐洲各國，海上通道則溝通我國和日本、韓國、東南來各國、非洲各國。古代的陸路和海上交流為交流各方面都帶來了經(jīng)濟利益與文化發(fā)展，推動了世界文明的發(fā)展。

板書設計

源遠流長的中外交往——海上交流

海上絲路：架起東亞、南亞、非洲、歐洲交流的橋梁

航海史的壯舉

鄭和下西洋

和平的橋梁

民族昌盛的結(jié)晶

鄂教版小學六年級下冊品德與社會教案 飄揚的五星紅旗

設計思路

本課教學設計突出學生情感體驗。首先我讓交流資料，梳理我國的外交發(fā)展史，由新中國的第一份國書談起，了解新中國成立初期惡劣的國際環(huán)境。其次集體討論，了解和平共處五項原則提出的時代背景和其在中國外交史上的意義。接著師生進行國事交流，整理中國與聯(lián)合國關系大事記，了解中國重返聯(lián)合國的歷程與意義，進一步認識“弱國無外交”。再次用照片對比，讓學生認識到中國已經(jīng)是國際社會中重要的一員，不僅完全有能力組織好大型的國際會議，而且能夠在國際事務中與各國平等協(xié)商、發(fā)表自己的主張和看法。最后進行新聞發(fā)布，了解我國對外援助和接受國外援助的事例，深刻認識中國逐步為世界接受，在國際事務中發(fā)揮著日益重要的作用，感受中國國際地位的提升。

在教學過程中，我設計了這樣的活動：

第一課時：新中國的第一份國書、我國外交的和平共處五項原則、中國與聯(lián)合國關系大事記。

第二課時：中國與聯(lián)合國關系大事記、新聞發(fā)布會、國事論壇。

教學目標

情感態(tài)度價值觀：感受中國在國際事務中發(fā)揮著日益重要的作用，感受中國國際地位的提升，為祖國的進步和發(fā)展而自豪。

能力目標：關注中國外交史中的公共事件，培養(yǎng)收集、篩選和整理資料的能力，培養(yǎng)學生能依據(jù)史實闡明自己觀念和看法的能力。

知識目標：了解聯(lián)合國這一國際組織的歷史以及在國際事務中發(fā)揮的作用。知道新中國成立以后，通過和平外交，逐步為世界各國所接受，并最終恢復在聯(lián)合國合法席位的歷程。教學重點

了解中國走入聯(lián)合國的歷程，了解中國加入世界各種組織的情況和意義，知道中國在國際社會中的重要作用。

教學難點

感受中國的國際地位在不斷提升，激發(fā)學生民族自豪感，由衷地為祖國的進步和發(fā)展感到驕傲和自豪。教學準備

教師準備：和平共處五項原則提出的時代背景資料，聯(lián)合國這一國際性組織的歷史及作用資料，亞太經(jīng)合組織和世界貿(mào)易組織相關資料。

學生準備：了解新中國第一份國書的大致內(nèi)容，搜集新中國成立后我國與各國建立正式外交關系的信息資料，一年內(nèi)我國對外援助和接受國外援助的事件報道。

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課時安排：2課時。

第一課時完成教材P8-P10頁內(nèi)容，話題為“從新中國的第一份國書談起”。第二課時完成教材P11-P13頁內(nèi)容，話題為“活躍在國際舞臺上”。教學過程

第一課時

活動一新中國的第一份國書

1.（課件：出示圖片“新中國第一份國書”）師：你知道這是什么嗎？說說你對它的了解嗎? 2.師：這是60年前新中國成立之初中國國家元首在接受的前蘇聯(lián)遞交的申請建立外交關系國書后所簽署的新中國的第一份國書，其中寫道：“中華人民共和國中華人民政府成立伊始，承蘇維埃社會主義共和國聯(lián)盟政府首先愿與我政府建立外交關系，中國人民對此極感欣慰，中華人民共和國政府熱忱歡迎與其建立友好邦交?！保ò鍟n題）

3.（課件：播放視頻“新中國與前蘇聯(lián)建交始末”）師：新中國建國初期惡劣的國際環(huán)境中，這份國書的遞交有什么樣的重大意義？

4.小結(jié)：新中國第一份國書的遞交，與前蘇聯(lián)外交關系的正式建立，新中國新政府得以立足于世界。（板書：中國————）

活動二我國外交的和平共處五項原則

1.師：建國初期，與蘇聯(lián)建交后，我國還與哪些國家建立了友好邦交呢？ 2.師：保加利亞、羅馬尼亞、匈牙利、朝鮮、捷克斯洛伐克、波蘭、蒙古、阿爾巴尼亞、德意志民主共和國及越南民主共和國等一批人民民主國家，在短短兩個月的時間內(nèi)，相繼同新中國建立了外交關系。到1950年初，我國同鄰近的緬甸、印度、巴基斯坦、錫蘭、阿富汗先后達成建交協(xié)議。隨后又先后與英國、挪威、丹麥、芬蘭、瑞典、瑞士和荷蘭等國進行了建交談判。其中，英國基于利益權(quán)衡，在西方國家中最早承認新中國一。（板書：世界各國

建交）

3.學生讀教材中介紹的“和平共處五項原則”，說說周總理提出的五項原則的具體內(nèi)容。思考：“互相尊重主權(quán)和領土完整”放在五項原則首位意味著我國對外交工作持有什么樣的態(tài)度？

4．師：幾十年來，新中國外交在五項原則的指導下捍衛(wèi)了國家的主權(quán)和獨立，加強了與世界各國人民、特別是第三世界國家人民的團結(jié)和友誼，在一切重大國際問題上發(fā)揮著獨特的作用，為維護聯(lián)合國憲章的宗旨和原則，推動建立國際政治經(jīng)濟新秩序做出了積極的貢獻。該原則歷經(jīng)四十多年國際政治風云考驗，已成為舉世公認的處理當代國際關系的基本準則。（板書：和平共處五項原則）

5．（課件：出示圖片“中美關系發(fā)展歷程”圖片內(nèi)容說明：（1）1971年雙方以

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乒乓外交拉開了兩國建交的序幕。

（2）1979年鄧小平訪問美國，中美開始實質(zhì)意義上的雙邊關系。

（3）1986年十一月，美國太平洋艦隊訪問中國青島，中美雙邊關系有政治、經(jīng)濟領域向軍事領域延伸。

（4）2005年8月，中美首次戰(zhàn)略對話在北京舉行，雙邊關系向戰(zhàn)略高度發(fā)展。（5）2009年美國信任總統(tǒng)奧巴馬上任不久，新任國務卿希拉里訪問中國，以密切同中國的聯(lián)系）

師：短短三十年，我國與美國建立了友好邦交，說明了什么？

6.（課件：出示網(wǎng)頁“中華人民共和國與各國建立外交關系示意圖”內(nèi)容說明：http://004km.cn/chn/pds/gjhdq/）

7.小結(jié)：我國外交和平相處五項原則的提出，國家的迅速發(fā)展，我們的朋友越來越多，一個占人類1/4人口的新生的人民共和國很快在國際上站穩(wěn)了腳跟。

活動三中國與聯(lián)合國關系大事記

1.學生閱讀教材P9，思考：聯(lián)合國是什么性質(zhì)的組織？

2.（課件：出示圖片“中國恢復在聯(lián)合國的合法地位重返聯(lián)合國歷程”）師：五星紅旗在聯(lián)合國上空升起標志著什么？

3．學生填寫并交流教材P10“中國與聯(lián)合國大事記” 4.師：中國和聯(lián)合國關系的發(fā)展歷史說明了什么？

5.小結(jié)：中國始終奉行獨立自主和和平外交政策，始終把國家的主權(quán)和安全放要第一位，堅持和平共處五項原則的基礎上同所有國家發(fā)展友好合作關系，中國外交走過了五十年的輝煌歷程，中國的國際地位不斷提高，成為維護世界和平、穩(wěn)定與發(fā)展的堅定力量，在國際事務中發(fā)揮著日益重要的作用。

板書設計

從新中國的第一份國書談起 和平共處五項原則

中國—————————————世界各國 建交

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第二課時

活動一 兩張照片的對話

1．（課件：出示兩張照片。第一張照片：亞太經(jīng)合組織會議。第二張照片：簽訂《辛丑條約》的照片）

師：請同學們來看這樣兩張照片，它們拍攝的時間整整相差了100年。第一張照片是2001年，參加亞太經(jīng)合組織會議上海峰會的各個國家的首腦穿著具有濃郁中國特色的唐裝，齊聚上海時拍攝的一張照片。亞太經(jīng)合組織是亞洲和太平洋地區(qū)一個重要的政府間區(qū)域經(jīng)濟合作組織。21世紀的第一次亞太經(jīng)合組織會議在中國召開，為世界更好地了解中國、中國進一步走向世界提供了一個很好的機遇；而中國作為東道主，成功地組織了這次會議，也充分說明了中國在國際事務中能夠發(fā)揮越來越重要的作用。第二張照片則是一百年前的一張照片。它是清政府與列強簽訂《辛丑條約》時的畫面。我們知道，1901年，西方列強侵略中國，并占領了北京。腐敗的清政府不僅沒有與列強展開英勇的斗爭，反而放棄京城，倉皇逃往西安。為了維護自己的腐朽統(tǒng)治，清政府又迫不及待地與列強求和，被迫答應了列強提出的全部要求，最后與11個國家簽訂了喪權(quán)辱國的《辛丑條約》。

2．學生復述對照片的了解。

3．師：發(fā)生在兩個世紀開端的事情，中國人的地位卻截然不同。從這兩張恰好相隔了100年的照片中，你發(fā)現(xiàn)了什么？從中你感受到了什么？（教師相機板書課題）

4．小結(jié)：看著這前后相隔百年的照片，我們不僅感慨萬千。腐敗清政府的在列強入侵時，只能被迫簽訂屈辱的不平等條約，通過賠償、割地等方式來換取一時的安穩(wěn)。而100年后的今天，中國已經(jīng)是國際社會中重要的一員，不僅完全有能力組織好大型的國際會議，而且能夠在國際事務中與各國平等協(xié)商、發(fā)表自己的主張和看法。（板書：平等協(xié)商

發(fā)表主張）

活動二 新聞發(fā)布會

1.學生交流：一年來我國對外援助和接受國外援助的報道。

2.小結(jié)：當今世界是開放的世界，隨著改革開放的深入，中國的綜合國力不斷增強，中國積極參與各項國際事務，扮演著越來越重要的角色。注意身邊的公共事件，我們對此將會有深刻的體會。

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活動三 國事論壇

1.（課件：出示教材P12頁四幅圖，配下面文字。）師：中國的國際威望與國際地位日益提高，積極支持和參加各種促進世界和平發(fā)展的國際活動和組織，這樣的報道越來越多了。

2.教師介紹：中國參加世界貿(mào)易組織。

3.師：中國加入WTO是機遇也是挑戰(zhàn)，為什么這樣說呢？

4.全班交流：說說我國還參加了哪些國際組織？（教師可以隨機說明重要性）5．師：從“國事論壇”活動中，你感受什么？（板書：發(fā)揮作用）

6．小結(jié)：從拒絕到積極參與，中國與世界各國組織之間漫長的融合之旅見證著中國的發(fā)展和進步。今天的中國，已經(jīng)真正屹立在世界東方，國際地位大大提高，成為國際社會中有責任、負責任的一個大國。

板書設計

活躍在國際舞臺上平等協(xié)商 發(fā)表主張 發(fā)揮作用

鄂教版小學六年級下冊品德與社會教案 風靡世界的“中國制造”

設計思路

根據(jù)課程標準的內(nèi)容，我針對學生學習和生活的實際情況，從學生的年齡特點出發(fā)，創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，讓課堂符合生活實際，靈活多樣地選用教學組織形式，如：采取討論交流、做游戲、策劃方案PK、情境表演等教學方式與學生進行互動，讓學生在活動中獲得經(jīng)驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應社會的能力。

在教學過程中，我設計了這樣的活動： 第一課時：“洋”名字的來歷、找找家中的“中國造”、中國制造的“第一”、中國制造走向世界。

第二課時：沒有“中國制造”的一年、“世界加工廠”、小小智囊團。第三課時：我們身邊的進口商品、豐富多樣的國際交流舞臺。

教學目標

情感態(tài)度價值觀：感受我國對外貿(mào)易的快速增長，激發(fā)學生的民族自豪感和責任感，激發(fā)對祖國的熱愛之情。

知識目標：了解新中國成立和改革開放以來我國在貿(mào)易領域取得的成就和面臨的問題，感受祖國的進步與發(fā)展，以及國際地位的不斷提高。

能力目標：探究隨著科技的進步和工業(yè)的發(fā)展，我國對外貿(mào)易額快速增長及面臨的突出問題。培養(yǎng)學生辯證地，全面地分析問題的能力。綜合運用知識能力，以及運用所學的知識分析實際問題的能力。教學重點

讓學生了解隨著科技的進步和工業(yè)的發(fā)展，我國對外貿(mào)易額快速增長，同時體會國際貿(mào)易對人們生活的影響。教學難點

引導學生知道我國在貿(mào)易領域中取得的成就和問題，從開放、多元、國際化的社會發(fā)展趨勢認識和關注中國的發(fā)展。教學準備

教師準備：制作CAI、世界地圖、紅旗標簽；每組發(fā)一張小型世界地圖、白紙； 收集新中國成立以來，我國各個方面取得的輝煌成就；收集并制作近年中國的有關進口和出口商品一展表；廣交會和世博會的資料。

學生準備：收集帶“洋”子物品的相關資料；利用多種渠道調(diào)查中國（包括本地）產(chǎn)品出口情況，在地圖上找到所銷往的國家或地區(qū)；彩筆；收集關于廣交會和世博會的資料。課時安排：3課時

第一課時完成教材P14-P15頁內(nèi)容，話題為《從“洋”貨到“中國制造”》

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第二課時完成教材P16頁內(nèi)容，話題為《從“中國制造”到“中國創(chuàng)造”》 第三課時完成教材P17-P18，話題為《從廣交會到世博會》

教學過程

第一課時

活動一 “洋”名字的來歷

1.（課件：出示《曾祖奶奶的“洋胰子”》）師：你還知道哪些帶“洋”字的物品？（學生交流找到的物品名，教師將寫有物品名的卡片貼在黑板上。）

2.師：看到這一個個帶“洋”字頭的物品名，你有什么疑問產(chǎn)生？ 3．學生質(zhì)疑。教師梳理歸納：（1）這些物品是什么？（2）為什么都帶“洋”字？（3）現(xiàn)在我們用的是什么？

洋爐：西式火爐。以煤作燃料，設置鐵皮煙筒散發(fā)熱量并通煙于室外。洋龍：舊指水龍。引水救火的工具；

洋行：外國的資本家在中國開設的商行,也指專跟外國商人做買賣的商行。洋裝：西服。

洋紙：舊時指從國外進口的紙張。

洋片：即西洋景。一種民間文娛活動裝置。把若干幅畫片左右推動，周而復始，觀眾從凸透鏡中看放大的畫面。畫片大多是西洋畫，故稱洋片。

洋面：指機制面粉。洋馬兒：自行車

4．為什么這些被中國老百姓普遍使用的物品名都帶“洋”字？

5.小結(jié)：說明了舊中國的工業(yè)幾乎是一片空白，大多數(shù)東西都不能自己造，只能依賴外國進口的，所以帶上了“洋’字。

活動二找找家中的“中國造”

1.師：現(xiàn)在我們的生活又有了什么樣的變化呢？課前我們同學們都就自己家里的家用電器等生活用品情況進行了調(diào)查。現(xiàn)在請同學們來談談他們是哪里制造的。

2.學生們交流發(fā)言，教師相機板書

3.師：從同學們們的發(fā)言中，你又發(fā)現(xiàn)了什么。

小結(jié)：是呀，如今我們生活中的各種產(chǎn)品，我們國家都能自己制造。

活動三中國制造的“第一”

1.（課件：出示第一輛“解放牌”汽車出廠的情景。）師：從人們歡天喜地的表情中，你們感受到了什么？

2.學生交流。（教師補充相關的數(shù)據(jù)：1955年

第一款“五一”牌國產(chǎn)手表、1956年

第一架“七一”國產(chǎn)照相機、1956年

第一臺“雪花”牌冰箱）

鄂教版小學六年級下冊品德與社會教案

3．小結(jié)：新中國成立后，中國工業(yè)實現(xiàn)了“零”的突破。

活動四中國制造走向世界

1．師：中國工業(yè)迅速發(fā)展，各類由中國自己制造的工業(yè)產(chǎn)品從無到有，一位美國記者曾經(jīng)寫過一篇文章，題目是：今年每一棵圣誕樹下都可能有一個“中國制造”的玩具。（見教材p15文字)讀了這段文字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2.學生自由交流。

3.師：中國產(chǎn)品到海外已經(jīng)是司空見慣，不足為奇。據(jù)你們調(diào)查了解，我們武漢乃至整個中國，哪些產(chǎn)品走出國門，遠銷海外？

4.比賽：請大家把你知道的和小組同學交流，然后分工合作，把遠銷海外的中國產(chǎn)品寫在卡紙上，在這些產(chǎn)品銷往的國家地區(qū)在地圖上標出來?？茨膫€組了解得深入，合作得好，時間5分鐘。

5.小組匯報：展示產(chǎn)品；把出口地區(qū)貼上紅旗，組長匯報。

6.師：看，這是的遠銷海外的中國產(chǎn)品，這是產(chǎn)品銷售的地區(qū)，還有同學的介紹的數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（1）種類多。

師：哪些類？（板書）

師：小到零食、針線，大到汽車、造船，五花八門，各種各樣。

（2）分布廣。師：周邊的—消費水平較高的北美、歐洲；彈丸小國—超級大國。（3）受歡迎。

學生探究：據(jù)你所知，為什么這些中國產(chǎn)品會受到世界人民的歡迎？

7.師：適宜的價格、過硬的質(zhì)量、民族的特色，滿足五湖四海千千萬萬人們的需要。這是我們現(xiàn)在的出口產(chǎn)品。中國產(chǎn)品到海外；不僅滿足自己，還出口滿足世界的需要，祖國進步了。為什么這些“中國制造”的產(chǎn)品會受到世界人民的歡迎？

8．小結(jié)：改革開放各我國的經(jīng)濟發(fā)展帶來了生機，打開國門后的中國經(jīng)濟、科學技術發(fā)展迅猛。

板書設計

從“洋”貨到“中國制造”

洋胰子

洋火

洋油

??

農(nóng)產(chǎn)品

工業(yè)

輕工業(yè)高科技 中國制造

鄂教版小學六年級下冊品德與社會教案 同一個世界，同一個夢想

設計思路

本課設計以課標為準繩，以學生的生活和經(jīng)驗為起點，整合符合兒童需要的課程資源，探尋我國奧運歷史淵源，傳承奧運精神，激發(fā)民族自豪感和參與國家事業(yè)的熱情，為實現(xiàn)體育運動強盛而積極健身，增強體質(zhì)。我選用了中國奧運第一人“劉長春”的故事、“東亞病夫”的漫畫、“許海峰”實現(xiàn)奧運金牌“零”的突破、2008年獎牌榜位居世界第一、申奧的激動時刻等素材引導學生追溯我國奧運的歷史，感受我國的體育事業(yè)蓬勃發(fā)展，體會國家和人民為奧運做出了各種努力，我們的圓夢過程充滿了艱辛和執(zhí)著，激發(fā)民族自豪感和責任感。我還用知識競賽的方式讓學生知道奧運的一些基本知識，用現(xiàn)場的健身大挑戰(zhàn)體驗健身的目的，為體育強盛而努力鍛煉。

在教學過程中，我設計了這樣的活動： 第一課時：奧運尋根、奧運歷程、百年圓夢。

第二課時：奧運知識大比拼、全民健身我知道、我與全民健身。

教學目標

知識目標：了解我國參加奧運會和主辦奧運會的基本情況。

能力目標：培養(yǎng)學生關注和參與公共事物的意識及收集、篩選資料的能力。情感態(tài)度價值觀：感受奧運盛事，激發(fā)民族自豪感和責任感；理解奧運精神的內(nèi)涵，感受運動健身的意義。教學重點

了解并感受中國主辦奧運會這一盛事，激發(fā)民族自豪感；了解我國全民健身運動，感受運動健身的意義。教學難點

感受國人為實現(xiàn)夢想所做的努力、歷經(jīng)的艱辛，理解奧運精神的真正內(nèi)涵。教學準備

教師準備：北京奧運會的有關圖片、視頻資料；全民健身活動圖片 學生準備：收集北京奧運會的相關資料和全民健身的信息資料 課時安排：2課時。

第一課時完成教材P19-P20頁內(nèi)容，話題為“百年奧運，中華圓夢”。第二課時完成教材P21-P22頁內(nèi)容，話題為“全民健身，人人參與”。

教學過程

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第一課時

活動一奧運尋根

1.（課件：播放北京奧運會開、閉幕式的視頻錄像、運動員奪冠的場景圖片，配樂：《我和你》）師：這首歌，這些鏡頭你們一定還記憶猶新。是啊，2008年8月8日是個讓全中國人為之驕傲，讓全世界人們都為之震撼的日子，北京奧運會成功主辦。你們可知道，為了這一天，中國人整整盼了一百年。這是為什么？

2.師：現(xiàn)代奧運會創(chuàng)辦于1894年，每四年舉辦一次，可是幾十年過去后，卻沒有見到一個中國人的身影。1908年的《天津青年》雜志向國人提出了三個問題：中國什么時候能派運動員參加奧運會？什么時候能得到一枚金牌？什么時候能舉辦奧運會？這三個沉甸甸的問號沒人能夠回答。你們能回答嗎？

3.師：請你閱讀教材P19，你有什么了解？（教師補充中國短跑第一人劉長春參加奧運會的資料和漫畫《東亞病夫》。

4.師：了解這些，你們想說些什么？

5.小結(jié)：貧窮落后，國弱人衰，奧運成了我們中華民族一直在追尋的夢?。ò鍟簩簦?/p>

活動二奧運歷程

1.師：奧運歷程你說我說：新中國成立后，中國體育事業(yè)蓬勃發(fā)展，奧運離我們不再遙遠。說說你了解到的我國參加奧運會的情況。

2.學生分組交流收集的資料。

3.師引導關注以下內(nèi)容，并引起學生思考

（1）1984年，許海峰在洛杉磯奧運會奪得了第一枚金牌，從此打破了中國在奧運史上金牌“零”的突破。（課件：許海峰奪冠畫面，國歌響起）

師：這一刻，中華人民共和國的國歌終于飄蕩在了奧運會的會場上。這一刻，你想對許海峰說什么？

（2）出示中國參加歷屆奧運會的獎牌榜（課件出示），你從中發(fā)現(xiàn)了什么？ 4.小結(jié)：祖國的繁榮，國運昌盛，我們的奧運健兒不斷刷新著歷史記錄，為了一個共同的夢想我們在不停地追逐。（板書：追夢）

活動三百年圓夢

1.師：讓我們再次回到2001年7月13日22時那莊嚴神圣的一刻吧。（課件：播放錄像《北京，我們贏了》）當薩馬蘭奇走向主席臺的那一刻，全世界都屏息凝神。??世界選擇了中國，奧運選擇了北京。為了五環(huán)旗下的夢想，我們苦苦等待了一個漫長的世紀，在這一刻，北京贏了！全中國人的熱情像火山般爆發(fā)，人們流著淚唱啊，鄂教版小學六年級下冊品德與社會教案

跳啊，盡情釋放心中的激情。1908到2008，百年奧運，中華圓夢?。ń沂菊n題）從薩馬蘭奇向全世界宣布的那一刻，我們的政府和人民都在為奧運努力著，你們知道大家都為奧運做了些什么？

2.教師補充：我國對奧運的總投入達到了2800億元人民幣。出示“水立方” “鳥巢”的圖片，師補充：國家游泳中心又被稱為“水立方”，位于北京奧林匹克公園內(nèi)，是北京為2008年夏季奧運會修建的主游泳館。它的設計方案，是經(jīng)全球設計競賽產(chǎn)生的“水的立方”方案?！八⒎健蔽挥趭W林匹克公園B區(qū)西側(cè)，和國家體育場‘鳥巢’隔馬路遙相呼應，最引人注意的就是外圍形似水泡的ETFE膜，能為場館內(nèi)帶來更多的自然光，他的內(nèi)部是一個多層樓建筑，對稱排列的大看臺視野開闊，館內(nèi)乳白色的建筑與碧藍的水池相映成趣。；國家體育場“鳥巢”是2008年北京奧運會主體育場。形態(tài)如同孕育生命的“巢”，它更像一個搖籃，寄托著人類對未來的希望。鳥巢設計中充分體現(xiàn)了人文關懷，碗狀座席環(huán)抱著賽場的收攏結(jié)構(gòu)，上下層之間錯落有致，無論觀眾坐在哪個位置都能清晰地收聽到廣播?！傍B巢”的觀眾席里，還為殘障人士設置了200多個輪椅座席。這些輪椅座席比普通座席稍高，保證殘障人士和普通觀眾有一樣的視野。賽時，場內(nèi)還將提供供助聽器并設置無線廣播系統(tǒng)，為有聽力和視力障礙的人提供個性化的服務。

2.師：北京奧運會取得了巨大成功，實現(xiàn)了中國人民的承諾，贏得了世界各國人民的贊揚，讓我們再一起來聽聽奧委會主席羅格先生在奧運會閉幕式上是怎么說的吧。（課件：視頻。）

3.師：從“東亞病夫”到2008體育強國，我們經(jīng)歷了100年艱難歷程，你想說些什么？

4.小結(jié)：百年中國，中華兒女由東亞病夫，走向世界運動的最高舞臺，走向光榮與輝煌，這都是因為中華兒女心中有夢想和追夢路上的頑強與執(zhí)著。百年之后我們終于圓夢。（板書：圓夢）讓我們再次唱響那支歌，重溫精彩瞬間吧。（課件：播放歌曲《我和你》、奧運會的圖片。）

板書設計

百年奧運 中華圓夢 尋夢――追夢――圓夢

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第二課時

活動一奧運知識大比拼

1.（課件：播放北京奧運會運動員奪冠的場景圖片，配樂：《我和你》）師：同學們，北京奧運會上我中國健兒取得了驕人的成績，躋身世界第一。你知道我們中國代表團奪得了多少枚金牌嗎？（金牌51枚，銀牌21，銅牌28。）奧運會雖然結(jié)束了，可是關于奧運會的許許多多我們都印象深刻。下面我們來個奧運知識大比拼，看看大家關于奧運知多少。

2.學生先分組準備，然后師宣布競賽規(guī)則進行小組比賽。（相關知識：奧林匹克運動的發(fā)祥地在何處？現(xiàn)代奧林匹克創(chuàng)始人是誰？奧林匹克會旗圖案是什么？有什么含義？北京奧運會的會徽是什么？有什么含義？北京奧運會的吉祥物是什么？為什么選福娃做吉祥物？北京奧運火炬圖案是什么？北京奧運會的開幕式是哪一天？北京奧運會獎牌有什么特點？北京奧運火炬?zhèn)鬟f歷經(jīng)了哪些國家？北京奧運主題曲是什么？能唱一唱嗎？奧林匹克格言是什么？奧林匹克的口號是什么？最感動你的奧運故事是什么？??）

3.師：奧運會是無數(shù)運動員成就夢想，實現(xiàn)自身價值的地方，誰都想拿金牌?？墒菂⒓颖荣惖锚劦目偸巧贁?shù)人。（出示奧林匹克口號：重要的是參與，不是勝利。）你怎么理解這句話的？（小組交流）

4.（課件：視頻播放“牙買加運動員奧蒂的故事”）師：聽了奧蒂的故事，你有什么感想？

5．全班交流并閱讀教材22頁“小資料”。

6.小結(jié)：倡導和平，反對戰(zhàn)爭是奧運會的宗旨。在奧運會上參與比取勝更重要。正如顧拜旦所說的一樣“生活中重要的不是凱旋而是奮斗，其精髓不是為了獲勝而是使人類變得更勇敢。更健壯，更謹慎、更落落大方?！保ò鍟褐卦趨⑴c）

活動二全民健身我知道

1.師：奧運會不僅僅是運動員的盛會，更是萬民參與、展示自我的盛會。在我中華大地上也出現(xiàn)了萬民參與奧運的熱烈情景。大家從資料的收集中了解了哪些情況？（課件：播放畫面“北京萬民健身活動；無錫萬人健步走活動；武漢萬人長跑活動??”）

2.師：我們的偉大領袖毛主席說過這樣一句話。（齊讀“發(fā)展體育運動，增強人

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民體質(zhì)”）為了增強人民體質(zhì)，國家體育總局在1995年開始開展全民健身周活動，這一活動深受群眾的歡迎。同學們，今年的全民健身周活動也即將開始啦，請你談談開展全民健身活動的看法。

3.小結(jié)：全民健身，人人參與，讓每一個人生活得更健康、更美好。（出示課題）

活動三

我與全民健身

1.師：大家平時也一定喜歡健身，你和家人參加過哪些健身活動？說說自己參加的體會。

2.師：我們來個健身大挑戰(zhàn)吧！組織學生開展跳繩、踢鍵子活動，分小隊開展比賽。

3.師：除了這些活動，其實還有許多健身活動。（課件：出示學校大課間、運動會上全員健身的照片。）師：剛才的比賽很激烈，我覺得不管勝敗，你們都積極參加了全民健身活動，增強了體質(zhì)。（板書：積極健身，增強體質(zhì)）

4.小結(jié)：最后我送同學們一首健身歌，讓我們在健康歌的伴隨下，積極鍛煉起來吧。（歌曲：健康歌）

板書設計

全民健身

人人參與 重在參與 積極健身 增強體質(zhì)

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第二單元

我們愛和平 戰(zhàn)爭給人類帶來了什么

設計思路

本課教學設計突出情感體驗。通過看圖片、講歷史、新聞發(fā)布會、唱歌曲、講故事、講事例、談體會等方式讓學生了解兩次世界大戰(zhàn)，認識到侵略戰(zhàn)爭的可惡、法西斯的野蠻殘暴，感受兩次世界大戰(zhàn)給人類帶來的巨大災難，看到戰(zhàn)爭巨大的破壞力，體會戰(zhàn)爭給人類帶來的巨大災難和深遠影響，懂得和平的美好，激發(fā)學生反對侵略戰(zhàn)爭、呼喚和平的情感，激勵學生學習英雄們熱愛祖國、機智勇敢的精神，表達對戰(zhàn)爭中兒童的同情之心，熱愛和平的情感。

教學目標

情感態(tài)度價值觀：感受戰(zhàn)爭給人類帶來的苦難，對侵略別國、殘殺無辜的罪行感到憤怒，同情在戰(zhàn)火中飽受煎熬的兒童。

能力目標：提高觀察、分析社會事件的能力和收集、歸納有關信息及資料的能力。

知識目標：懂得和平的意義，珍惜今天的和平環(huán)境。關注與支持世界愛好和平的人們?yōu)槊褡濯毩⒑蛧野踩黄冗M行自衛(wèi)性質(zhì)的正義戰(zhàn)爭，歌頌為正義而戰(zhàn)的人們。了解兩次世界大戰(zhàn)給人民帶來的深重災難，第二次世界大戰(zhàn)是世界人民反法西斯的戰(zhàn)爭，人民必勝。知道二戰(zhàn)后，世界也不太平，小規(guī)模的戰(zhàn)爭和局部沖突不斷發(fā)生。教學重點

使學生全面、深入地了解戰(zhàn)爭帶給人類的災難。教學難點

拉近戰(zhàn)爭與兒童生活的距離，讓兒童感悟戰(zhàn)爭帶來的災難，激發(fā)學生對非爭議戰(zhàn)爭的痛恨之情和對戰(zhàn)亂中人民的同情之心。教學準備

教師準備：收集反映戰(zhàn)爭殘酷的圖片和事例，剪輯有關戰(zhàn)爭的影片、錄像片段；準備《共青團員之歌》音頻。收集和平時代過著幸福生活的兒童圖片和一些戰(zhàn)亂中兒童的圖片。

學生準備：查閱有關戰(zhàn)爭的資料，收集二戰(zhàn)中法西斯野蠻殘暴的行徑及戰(zhàn)爭中

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英雄的小故事。收集戰(zhàn)亂中兒童的照片及他們的悲慘故事。課時安排：3課時。

第一課時完成教材P24-

25、P28-29頁內(nèi)容，話題為“不能忘記的戰(zhàn)爭苦難”。第二課時完成教材P26-P27頁內(nèi)容，話題為 “為正義而戰(zhàn)的人們”。第三課時完成教材P30-P32頁內(nèi)容，話題為“戰(zhàn)亂中的兒童”。

教學過程

第一課時

活動一 談話揭示話題

1．師：說到戰(zhàn)爭，人們總有說不完的話題。同學們知道近百年來世界上發(fā)生過哪些重大戰(zhàn)爭？你有什么感受？

2．小結(jié)：世界并不十分太平，沖突和戰(zhàn)爭時有發(fā)生，戰(zhàn)爭離我們并不遙遠。雖然我們沒有經(jīng)歷過戰(zhàn)爭，但我們一定知道戰(zhàn)爭會給人類帶來什么樣的苦難。（板書部分課題：戰(zhàn)爭苦難）

活動二 了解戰(zhàn)爭所造成的財產(chǎn)損失

1．全班交流自己收集到的有關兩次世界戰(zhàn)爭的相關資料。引導學生認識相關問題：（1）兩次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因？（2）兩次世界大戰(zhàn)涉及了哪些國家？（3）兩次世界大戰(zhàn)結(jié)果如何？給人類帶來了怎樣的后果？

2．結(jié)合課本24、25頁的歷史資料及自己收集到的相關資料，小組合作完成相應的統(tǒng)計表格。（參戰(zhàn)國家、卷入人口、軍民傷亡、財產(chǎn)損失）

3．師：這兩次世界大戰(zhàn)分別造成了多大的財產(chǎn)損失？我國2008年國內(nèi)生產(chǎn)總值是4.4萬億美元，和第二次世界大戰(zhàn)的財產(chǎn)損失比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？

4．小結(jié)：（課件：出示二戰(zhàn)期間上海、倫敦、斯大林格勒、華沙等地被轟炸為廢墟的一組圖片）剛才的統(tǒng)計數(shù)據(jù)和這些歷史圖片資料足以證明戰(zhàn)爭對財產(chǎn)的破壞讓人觸目驚心。（板書：財產(chǎn)的損失）

活動三 深入探討戰(zhàn)爭對生命的摧殘

1．師：兩次世界大戰(zhàn)分別傷亡了多少人?總共傷亡了多少人? 2．（課件：出示南京大屠殺人們慘遭屠殺的場景圖片）師：二戰(zhàn)期間，僅日軍制造的南京大屠殺，在短短的六周內(nèi)，就殺害了我們30萬同胞。

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3．學生舉例說明在第二次世界大戰(zhàn)中法西斯野蠻殘暴的行徑。

4．師：看到和聽到這些觸目驚心的數(shù)字和場景，你對戰(zhàn)爭有什么看法？ 5．小結(jié)：人的生命是寶貴的，且只有一次，可無論是正義戰(zhàn)爭還是非正義戰(zhàn)爭，都同樣的殘酷而慘烈，每場戰(zhàn)爭都輕而易舉地奪走了雙方士兵的生命，這是人類的災難和悲哀。（板書：生命的摧殘）

活動四

認識戰(zhàn)爭后遺癥

1．教師講故事，教材P28《可怕的戰(zhàn)爭陰影》。學生談聽故事后的感想?（板書：戰(zhàn)爭后遺癥）

2．（課件：出示親歷炮火的伊拉克老人，文字說明：教材P28）學生讀讀文字，說一說感受。

3．師：你還看過那些反應戰(zhàn)爭的電影或書籍？說說侵略戰(zhàn)爭給人們帶來災難的事例。

4．學生填寫教材P29表格。

5．師：“二戰(zhàn)”后，一些小規(guī)模的戰(zhàn)爭發(fā)生了200多起，但是卻沒有引起世界大戰(zhàn)，你們知道這是為什么嗎？

6．小結(jié)：戰(zhàn)爭風云下的苦難讓人們不能忘記，因此，全世界和平的呼聲一浪高過一浪，我們相信，和平將永遠銘刻在世界人民的心中?。ㄑa充完成課題）

板書設計

不能忘記的戰(zhàn)爭苦難

生命的摧殘

財產(chǎn)的損失

戰(zhàn)爭后遺癥

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第二課時

活動一 血與淚的控訴

1．（課件：影片《辛德勒名單》大屠殺片段）引發(fā)學生對影片中人物命運的擔憂與關注。

2．討論：如此的浩劫給我們什么啟示？如果你不得不身處戰(zhàn)爭之中，你會是什么樣的態(tài)度？

3．小結(jié)：贏得勝利、結(jié)束戰(zhàn)爭，這是每個身處戰(zhàn)爭災難中的人最大的愿望，和平不僅是一種渴望，更是一種力量。

活動二 英雄事跡的傳頌

1．學生討論：“二戰(zhàn)”期間，面對法西斯的殘暴侵略，人們是怎樣為正義而戰(zhàn)的？（板書課題：為正義而戰(zhàn)的人們）

2．（課件：播放《共青團員之歌》）教師介紹《共青團員之歌》的創(chuàng)作實踐、意義。

3．師：能談一談這首歌表達了當時蘇聯(lián)共青團員們什么樣的情感？ 4．學生讀教材P27故事《夜鶯的歌聲》，交流小夜鶯給自己留下什么印象？ 5．小小故事會：講一講戰(zhàn)爭中涌現(xiàn)的許多為正義而戰(zhàn)的感人故事。

活動三 戰(zhàn)爭名稱的探究

1．師：“二戰(zhàn)”中反對侵略戰(zhàn)爭的各國、各地區(qū)的局部戰(zhàn)爭都有自己的名稱，填填教材P26表格，談談從中可以理解什么？

2．小結(jié)：我們反對一切侵略戰(zhàn)爭，但同時我們又支持世界愛好和平的人們，為民族獨立和國家安全被迫進行的自衛(wèi)性質(zhì)的正義戰(zhàn)爭，歌頌為正義而戰(zhàn)的人們。我們也堅信，追求世界和平的人民必勝。（板書：反對戰(zhàn)爭

追求和平）板書設計

為正義而戰(zhàn)的人們 反對戰(zhàn)爭

追求和平

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第三課時

活動一對比導入

1．（課件：視頻本校“

六、一”兒童節(jié)文藝匯演時快樂、幸福的情景）師：剛才看到了“

六、一”兒童節(jié)時的歡快情形，你現(xiàn)在的心情是怎樣的？

2．（課件：伊拉克戰(zhàn)爭中失去親人，站在廢墟中一個著上身大腦袋的兒童的照片和在被炸塌房屋邊張著嘴嚎啕大哭的孩子的照片。）師：照片中的這個孩子為什么這樣傷心難過?通過以上這兩種情況的照的對比你有什么感想？

3．小結(jié)：世界上還有不少地方還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，許多兒童不得不在硝煙中度過自己的童年。（板書課題：戰(zhàn)亂中的兒童）活動二

故事交流

1．師：看教材P30圖，從圖中看到了什么？感受到了什么？又想到了什么？ 2．小組交流收集到的戰(zhàn)亂中兒童的照片，講一講照片背后的故事。

3．小結(jié)：戰(zhàn)后到處是一片廢墟，尸橫遍地，無辜的兒童成了孤兒，他們無家可歸，無學可上，飽受艱辛。這些情景是多么悲慘?；顒尤吕骄?/p>

1．（課件：出示圖片失去雙臂的伊拉克男孩）師：能講講看完照片后的心情。2．讀讀教材P31《失去雙臂的呼喚》，說說戰(zhàn)爭給兒童帶來的傷害。3．教師感情朗讀《安妮日記》，引導學生體會一下安妮當時的心情。

4．（課件：播放《阿富汗兒童向聯(lián)合國特別大會的傾訴》心語摘錄）師：如果你是戰(zhàn)亂中的兒童，你會想什么？會說些什么？

5．小結(jié)：我們渴望和平。

活動四 贈送祝福

1．教師補充介紹國際兒童節(jié)的來歷。

2．學生制作和平鴿，寫上對戰(zhàn)亂中兒童的祝?；?qū)?zhàn)爭的譴責。（板書：企盼和平祝福平安）

3．小結(jié)：我們企盼世界上的兒童能遠離戰(zhàn)火硝煙，期盼世界和平。為此，人類在不斷努力，以多種形式促進和平，做出了很多貢獻。同學們課后可以進一步了解。板書設計

戰(zhàn)亂中的兒童

企盼和平

祝福平安

鄂教版小學六年級下冊品德與社會教案 和平來之不易

設計思路

本課教學在上設計重視信息收集整理，充分利用圖片資料、視頻資料、文字資料等來綜合表現(xiàn)教學內(nèi)容，讓學生有更直觀的感受，提高課堂效率；同時，還培養(yǎng)了學生收集、整理、分析資料的能力。同時教學設計貼近學生。所選事例都應該盡量來源于學生比較熟悉的事件，能夠很容易引起學生的共鳴。

在教學過程中，我設計了這樣的活動：

第一課時：了解和平組織、感受先輩精神、我的和平書簽。

第二課時：走進世界維和、我們的維和之師、維護和平人人有責。

教學目標

情感態(tài)度價值觀：感受今日和平環(huán)境的來之不易；了解為了爭取和平，許多人為之奮斗了一生，甚至獻出了自己的生命；集成先輩們?yōu)榱撕推讲慌聽奚?、不懈拼搏的精神?/p>

能力目標：了解聯(lián)合國維持和平部隊對“維護國際和平及安全”做出的貢獻，感悟他們維護和平、無私無畏的思想境界，從而用實際行動熱愛捍衛(wèi)和平的衛(wèi)士們。

知識目標：了解熱愛和平、維護和平是全世界各國人民的共同愿望；知道人們?yōu)榫S護世界和平，建立了諸如國際紅十字協(xié)會、聯(lián)合國等國際性組織，這些組織以多種形式促進和平，作出了重大的貢獻。教學重點

了解維護和平是全世界人民的共同愿望，國際性維和組織為此做出了重大貢獻。感受先輩們?yōu)榱撕推讲恍钙床木?，用實際行動加入到熱愛和平的行列。教學難點

感受今日和平的來之不易，學習先輩們?yōu)榱撕推绞聵I(yè)不怕犧牲、不懈拼搏的精神 教學準備

教師準備：制作相關課件

學生準備：課前收集有關國際和平組織、中國維和部隊的相關資料和一些為 世界和平事業(yè)做出貢獻的著名人物的故事.課時安排：2課時。

第一課時完成教材P34-P36頁內(nèi)容，話題為“和平的天使”。第二課時完成教材P37-P39頁內(nèi)容，話題為“和平的衛(wèi)士”。

教學過程

第一課時

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活動一 了解和平組織

1.師：上節(jié)課，我們一起深刻感受到戰(zhàn)爭給人類帶來了巨大的災難，全世界人民都在渴望和平、爭取和平。人們建立了許多國際性的組織，你知道嗎？

2.師根據(jù)學生的回答出示組織的標志。如：出示“紅十字“標志、奧運五環(huán)旗、聯(lián)合國旗。

3．師：這些圖案就是這些組織的標志，你知道其中象征的意義是什么嗎？ 4.師：是啊，這些國際和平組織以多種形式在努力促進著世界和平。其中，國際紅十字會是世界上最為龐大的志愿者組織。成立至今，在推動世界和平與發(fā)展，保護人的生命和健康，減輕受傷害者的痛苦等方面發(fā)揮了積極作用。我們一起來看一個短片。（課件：國際紅十字的由來）

5.小結(jié)：熱愛和平、維護和平是全世界各國人民的共同愿望。世界任命向往和平，謳歌和平。

活動二 感受先輩精神

1.師：許多善良的人們?yōu)榱藸幦『推?，制止?zhàn)爭，奮斗了一生，有的還獻出了寶貴的生命。（課件：出示宋慶齡照片）“你們認識這位偉人嗎？誰來講講她的故事？

2.學生介紹宋慶齡的事跡。

3．師：為什么宋慶齡奶奶被國際上公認為二十世紀最偉大的女性？ 4.（課件：播放小故事《畢加索與和平鴿》）師：《和平鴿》這幅畫反映了畢加索的什么情感？

5.師：你們還知道哪些像宋慶齡、畢加索這樣熱愛和平的人？

6.小結(jié)：世界人民向往和平，謳歌和平，古往今來，為和平事業(yè)做出貢獻的，無論是偉大人物，還是平民百姓，都是很多的。

活動三 我的和平書簽

1.師：“諾貝爾獎”大家都一定聽說過，是根據(jù)瑞典科學家諾貝爾的遺囑而設立的，有哪些人因為反對戰(zhàn)爭，維護和平而獲得了這一榮譽呢？

2.小組交流：和平獎獲得者的故事。3．活動：制作“和平獎”書簽。

板書設計

和平的天使

熱愛和平

維護和平

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第二課時

活動一 走進世界維和

1.師：一次地震的災害讓世界認識了海地，讓我們看到了一個光榮而艱苦的集體——維和部隊。同學們從海地地震的新聞中一定了解到不少關于維和資料，今天就讓我們一起走進和平的衛(wèi)士。

2.小組交流：大家都做了課前資料的收集，在小組里說一說吧。3．全班交流：介紹聯(lián)合國維和部隊的有關資料。

4.師：維護國際和平及安全是聯(lián)合國主要使命。在執(zhí)行這一使命的過程中，維護和平行動是使用最普遍的方式。因此，頭戴頭盔的維持和平部隊的行動就成為這個組織最引人注目的活動。你都知道哪些維和行動呢？

5.學生交流展示有關聯(lián)合國維和行動的資料，填寫P37聯(lián)合過維和大事記。

活動二 我們的維和之師

1.師：從1990年開始，我們國家開始派遣軍事觀察員執(zhí)行維和任務。我國都參加了哪些維和行動？

2.（課件：我國參加的維和行動圖片介紹，配樂《中國維和工兵之歌》）師：看到同學們嘴里發(fā)出驚嘆聲，眼里流露出欽佩的神情?？吹竭@些，大家有什么樣的感受？

4.師：在大家眼里，維和戰(zhàn)士神奇、威武、肩負著維和和平這一神圣而光榮的使命。可是，他們所面對的是怎樣的工作、生活狀態(tài)呢？讓我們一起看這本《海地維和日記》。

5.（課件：維和日記）師：對這些維和展示，你有了哪些新的認識？ 6.師：你還知道哪些維和戰(zhàn)士的動人故事呢？ 7.師：明知這么危險，為什么還要參加？

8.小結(jié)：他們?yōu)榱巳澜缛嗣竦陌参?，寧可犧牲自己?/p>

活動三 維護和平人人有責

1.師：維和戰(zhàn)士的風采給我們什么啟示？我們該向維和戰(zhàn)士們學些什么呢？

2.師：把你最想對維和戰(zhàn)士或是全世界人民說的一句話寫下來，寄托你的和平心愿吧！板書設計

和平的衛(wèi)士

維護和平

無私無畏

鄂教版小學六年級下冊品德與社會教案 放飛和平鴿

設計思路

教學設計突出開放性，充分體現(xiàn)探究合作的新型學習方式。整個教學活動通 過“課前準備——課堂交流展示——討論”三個環(huán)節(jié)達到讓學生探究學習的目的。

教師在組織討論的過程中，給學生足夠的時間對歷史史實進行評價和討論，引導學生充分發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學生根據(jù)所學的知識和掌握的資料進行研究性學習的能力。

在教學過程中，我設計了這樣的活動：

第一課時：火眼金睛大搜索、敞開心扉大討論、活動方案我設計。第二課時：和平的期盼、世界兒童的心聲、我們愛和平。

教學目標

情感態(tài)度價值觀：珍惜今天的和平環(huán)境，增強和平意識，激發(fā)學生向往和平、熱愛和平的情感。

能力目標：主動關心國內(nèi)外形勢，用實際行動為發(fā)展與各國人民的友誼，維護世界和平做力所能及的貢獻。培養(yǎng)學生學會透過現(xiàn)象認識事物的本質(zhì)、全面認識事物及辨證地看待問題的方法，提高冷靜觀察、認真分析社會事件的能力。

知識目標：懂得和平的重要意義和價值，知道人類的生存與發(fā)展需要和平環(huán)境，和平環(huán)境需要人類共同營造和維護。知道渴望和平是全世界人民的共同心愿，是人類永恒的追求目標。教學重點

了解各國對待戰(zhàn)爭歷史的情況，知道渴望和平是全世界人民的愿望，是人類永恒的追求目標，和平環(huán)境需要人類共同營造和維護。教學難點

了解戰(zhàn)后人們對待歷史的不同看法，學會透過現(xiàn)象認識事物的本質(zhì)，全面認識事物及辨證地看待問題的方法。教學準備

教師準備：各國人民及兒童愛和平活動的相關文字、圖片、視頻資料。學生準備：收集戰(zhàn)后各國對待歷史的一些看法，以及各種象征和平的雕塑的圖片，了解它們的寓意；準備畫筆。畫紙、彩色卡紙等。

鄂教版小學六年級下冊品德與社會教案

課時安排：2課時。

第一課時完成教材P40-P41頁內(nèi)容，話題為“前事不忘，后事之師”。第二課時完成教材P42-P44頁內(nèi)容，話題為“和平寄語”。

教學過程

第一課時

活動一火眼金睛大搜索

1.師：通過前面的學習，我們已經(jīng)了解到戰(zhàn)爭給人們帶來了深重的災難，知道和平是來之不易的，今天的人們又是如何面對那些刻骨銘心的歷史的呢？

2.師：請大家看書中第40頁，向同學們介紹各國的紀念日。

3．師：2005年是第二次世界大戰(zhàn)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利60周年，很多國家都有各種紀念活動。各國不僅開展紀念活動，還確定了戰(zhàn)爭紀念日。1940年至1945年間，法國共有至少15萬人被遣送至納粹集中營，只有大約5萬人生還。他們中主要是猶太人、也有吉普賽人、抵抗分子和政治犯等等。為了紀念他們，法國1954年頒布法令，確定每年4月最后一個星期天為二戰(zhàn)期間“全國被遣送受害者及反抗者紀念日”。

5.師：你還知道哪些類似的紀念活動和與戰(zhàn)爭有關的紀念日？ 6．師：這些活動的開展和紀念日的確定想告訴人們什么？

7.小結(jié)：(課件：出示安南的名言)紀念歷史的目的就是絕不能讓歷史的悲劇重演。

活動二 敞開心扉大討論

1.師：戰(zhàn)后還有哪些人是怎樣對待歷史的？

2.學生展示收集的日本國內(nèi)對待侵華歷史不同態(tài)度的資料，全班交流。3．引導學生就日本國內(nèi)對待侵華歷史不同的態(tài)度展開討論：（1）日本政客為什么要參拜靖國神社？靖國神社是什么地方？

（2）他們這種行為給日本和中國帶來了什么影響？產(chǎn)生了怎樣的后果？（3）為什么一些右翼分子不承認日本歷史上的侵略罪行？

（4）在日本，也有很多愛好和平的人士，特別是一些參加過侵華戰(zhàn)爭的老兵，他們是怎么做的？

（5）對這些面對歷史的截然不同的態(tài)度和行為，你們是怎么想的？

鄂教版小學六年級下冊品德與社會教案

4.學生閱讀新聞鏈接：真誠反省與百般掩飾。5.師：我們應該怎樣面對那段歷史？

6.小結(jié)：前事不忘，后事之師。在歷史的鏡子面前，日本缺乏德國正視過去、承擔責任的勇氣，不能正視歷史，豈能取信于亞洲鄰國和國際社會？而德國以“審慎和自省”的方式，正確對待本國歷史，不會失去朋友，反而將會贏得朋友。

活動三 活動方案我設計

1.師：我們小學生應該采取什么樣的方式，讓更多的人了解歷史呢？ 2.分小組制定活動方案。

3．匯報各小組的活動計劃及方案。

4.小結(jié)：作為小學生，我們應盡自己所能，讓更多的人了解歷史，倡導維護世界和平。

板書設計

前事不忘，后事之師

真誠反省

百般掩飾

只有正視歷史，才能贏得世人尊重

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第二課時

活動一和平的期盼

1.師：人類的生存與發(fā)展需要和平環(huán)境，而和平環(huán)境需要人類共同營造和維護。如今，要和平、求和作、促發(fā)展已成為世界的主旋律，世界各國都在以各種方式寄托維護和平的心愿。

2.師：請大家看教材第42頁，仔細觀察和平女神雕塑，閱讀書中的資料，說一說它的寓意。

3．學生交流。

4.師：請大家看“槍筒上卷”“鑄劍為犁”的雕塑，說說寓意，并說一說這些雕塑表達著贈送國的什么感情。

5.學生交流。

6.（課件：出示圖片）師：這是俄羅斯人民獻給美國9、11恐怖襲擊受害者的紀念碑。同學們看看這個雕像，看起來象什么？

7．師：俄總統(tǒng)普京說：我們對死難者的永久懷念將堅定我們的決心，使這樣的罪惡今后不再發(fā)生。

8.師：從各國贈送的這些雕塑中你感受到了什么？ 9.師：你知道哪些類似的雕塑，它表達了人們什么愿望？ 10.學生交流課前收集的資料。

11.小結(jié)：熱愛和平、維護和平，與世界各國人民友好相處是世界各國人民的共同心愿。

活動二

世界兒童的心聲

1.學生閱讀“國際和平日”。

2.師：為了保衛(wèi)和平，讓世界充滿愛，我們小學生又是怎樣做的呢？

3．小組交流：世界各國兒童和平系列活動，這些活動的開展想告訴人們什么？ 4.師：如果讓你來推動和平，你將組織什么樣的活動？ 5.學生閱讀《世界兒童和平條約》。6.學生交流自己的理解。

7.小結(jié)：維護世界和平是各國人民的共同愿望。只有在和平的環(huán)境里，人類的事業(yè)才能發(fā)展。我們少年兒童應該為世界和平做自己力所能及的事。

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活動三

我們愛和平

1.師：請同學們有感情地閱讀“和平寄語”。說一說讀這段寄語時，自己的心情和感受。

2.師：請每位同學在書中寫一句和平寄語。3.全班交流。

4.師：請同學分小組用自己喜歡的形式來表達和平的心聲。

5．學生動手，用各自喜歡的方式表達對和平的熱愛。如畫畫、寫詩、編歌謠，給聯(lián)合國秘書長或發(fā)動戰(zhàn)爭、制造沖突的政府首腦寫信等。

6.學生展示作品，并加以解釋，說說其中的含義。

7.小結(jié)：同學們，為了讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的幸福家園，讓我們以實際行動來維護和平，反對戰(zhàn)爭！讓我們一起呼吁——我們愛和平，讓和平永駐人間，讓世界充滿愛！同學們，讓我們把心聲唱出來吧！

9.全班齊唱《讓世界充滿愛》。

板書設計

和平寄語

期盼和平

祈愿和平

維護和平

鄂教版小學六年級下冊品德與社會教案

第三單元

只有一個地球 人類唯一的家園

設計思路

本課教學設計首先以阿波羅11號飛船登月成功為出發(fā)點，讓學生了解人類對自己生存環(huán)境的探索行為；其次從對其他星球與地球生存條件的系數(shù)比較中，讓學生感受人類生活的基本條件是怎樣的；再次用“生物圈試驗”讓學生知道科學家為人類創(chuàng)造另一個生存的家園而做出的努力，從實驗的失敗中體會人類探求其他生存空間的艱難，從而激發(fā)學生對自己生活的地球的熱愛與贊美之情。

在教學過程中，我設計了這樣的活動：

第一課時：了解人類探測月球和火星的知識、延伸話題，向宇航員致敬、比較月球、火星與地球的情況，得出結(jié)論。

第二課時：了解美國“生物圈2號”實驗、贊美我們的地球母親。

教學目標

情感、態(tài)度與價值觀：知道科學家正在為創(chuàng)造人類生活的另一個家園而做出努力，感受地球是目前人類生活的唯一家園。學會珍惜現(xiàn)有的生活環(huán)境。

能力目標：在對地球、月球和火星的生存環(huán)境進行對比的過程中，得出地球是目前人類生活的最佳選擇。

知識目標：知道地球母親為人類的生存提供了豐富的物質(zhì)基礎。雖然科學家在其他星球上進行了艱難的探索，但仍沒找到比地球更合適的人類居住地。學習科學家的探索精神。教學重點

讓學生充分感受人類努力探求另一個生存環(huán)境的過程，從中體會到自己所生活的地球是獨一無二的。教學難點

了解人類生存所必需的條件，理解只有地球是人類唯一的家園，讓學生深刻認識到保護地球環(huán)境的重要性。教學準備

教師準備：收集和查找人類探索月球和火星的相關圖片與文字資料，也可以制作成CAI課件。

學生準備：收集并了解人類對哪些星球進行了探索，了解美國“生物圖2號”實驗。

鄂教版小學六年級下冊品德與社會教案

課時安排：2課時

第一課時完成教材P46-P47頁內(nèi)容，話題為“人類尋找另一個‘地球’的努力”。第二課時完成教材P48-P49頁內(nèi)容，話題為“‘生物圈2號’的啟示”。教學設計

第一課時

活動一了解人類探測月球和火星的知識

1．學生看課文中登月的內(nèi)容，思考：讀了宇航員阿姆斯特朗的話，你有什么感想？

2．了解人類探測火星的知識。

3．小結(jié)：科學家們?yōu)榱私o人類開辟一個新的生存空間，做出了偉大的貢獻，他們?yōu)樘剿鞫鵂奚木裰档梦覀儗W習。讓我們對他們表示崇高的敬意?；顒佣由煸掝}，向宇航員致敬

1．師：你還知道哪些人類探索星球的行動？知道哪些宇航員？（師生交流介紹課前收集的資料。）

2．師：你想對這些宇航員說什么？齊讀格里索姆的話。

3．小結(jié)：向那些為科學實踐和探索而犧牲的英雄致敬。這是對科學探索精神的敬意，對不畏艱難求知精神的敬意，對人類追求科學進步精神的敬意！活動三比較月球、火星與地球的情況，得出結(jié)論

1．師:宇航員為尋找另一個地球付出了努力，有的甚至獻出了生命，那他們發(fā)現(xiàn)了什么呢？學習第47頁的內(nèi)容。

2．師宇航員們發(fā)現(xiàn)了許多有價值的資料，讓我們將月球、火星上的情況與地球作比較，你得出了什么結(jié)論？

3．小結(jié)：地球提供了生命需要的空氣、水、適宜的溫度，它是適合我們生活的家園。

板書設計

人類尋找另一個“地球”的努力 阿波羅11號飛船登月成功 “勇氣號”火星車探索火星

鄂教版小學六年級下冊品德與社會教案

第二課時

活動一了解美國“生物圈2號”實驗

1．學生閱讀課本48頁，了解美國“生物圈2號”實驗。2．師：從“生物圈2號”的實驗中，你有什么感受？ 3．師補充介紹日本進行制造“迷你地球”的實驗。4.師：你有什么感想？

5．小結(jié)：為了人類能有另一個生存的空間，科學家們做出了各種努力，可均以失敗告終。

活動二贊美我們的地球母親

1．師：你知道地球母親給我們的日常生活提供了哪些必需的資源嗎？小組內(nèi)交流。

2．師：想一想：如果沒有了這些資源，我們?nèi)祟悤鯓幽兀?3．師：為我們的地球母親寫一首贊歌吧！

4．小結(jié)：人類只有一個地球。地球是我們賴以生存的家園。地球母親無私地養(yǎng)育著萬物，讓我們來贊美地球母親吧！

板書設計

“生物圈2號”的啟示

“生物圈2號”

“迷你地球” 失敗 只有一個地球

鄂教版小學六年級下冊品德與社會教案 傷心的地球母親

設計思路

根據(jù)《課程標準》，我充分利用學生現(xiàn)有的生活經(jīng)，依據(jù)他們的認知特點，整合教學資源，用觀看視頻和圖片、調(diào)查與討論、知識競賽等方式引導學生初步了解人口狀況是當前地球所面臨的重大問題之一，理解人口劇增給地球帶來沉重的負擔以及給我們的生活、社會帶來的影響，并知道地球的資源是有限的，逐步形成保護地球，珍惜資源的好習慣。

教學目標

情感、態(tài)度與價值觀：初步了解人口狀況是當前地球所面臨的重大問題之一，讓學生理解人口劇增給地球帶來沉重的負擔以及給我們的生活、社會帶來的影響。理解人與自然和諧共存的重要性，初步樹立環(huán)境憂患意識。

能力目標：初步了解環(huán)境狀況是當前地球所面臨的重大問題之一，圍繞這個問題展開討論。通過了解地球母親的節(jié)日使學生更加認識到保護地球的重要性,并能從實際生活出發(fā),把保護地球落實到自己的日常行為中.知識目標：認識奢侈病與地球日益貧困的關系，了解再生資源與不可再生資源。知道地球的資源是有限的，了解地球上的資源已經(jīng)越來越匱乏的現(xiàn)狀，并認識造成這種現(xiàn)狀的原因。教學重點

通過收集大量的數(shù)字與事實資料來感受人口的增長給地球帶來的各種社會問題。知道地球的資源是有限的，了解地球上的資源已經(jīng)越來越匱乏的現(xiàn)狀，并認識造成這種現(xiàn)狀的原因。教學難點

了解人口的增長與地球資源的減少是息息相關的，目前地球環(huán)境的破壞，人類自己才是罪魁禍首，引導學生樹立環(huán)境憂患意識和環(huán)境保護意識。教學準備

教師準備：收集人口現(xiàn)狀的圖片及文字資料，以及地球環(huán)境的現(xiàn)狀資料。學生準備：將自己一天使用的、食用的物品記錄下來。收集浪費資源的現(xiàn)象和我國政府在環(huán)境保護方面的舉措。收集關于地球母親的節(jié)日的相關資料.課時安排：5課時

第一課時完成教材P50-P53頁內(nèi)容，話題為“‘不堪重負’的地球”

鄂教版小學六年級下冊品德與社會教案

第二課時完成教材P54-P56頁內(nèi)容，話題為“‘日益貧困’的地球” 第三課時完成教材P57-P58頁內(nèi)容，話題為“‘衣衫襤褸’的地球”

第四課時完成教材P59-P61頁內(nèi)容，話題為“保護地球母親——兒女的責任” 第五課時完成教材P62-P63頁內(nèi)容，話題為“人們?yōu)榈厍蚰赣H過節(jié)日”

教學教程

第一課時

活動一關注熱點新聞，引發(fā)思考

1.（課件：出示攝于2009年的 1月31日春運時武昌火車站和漢口火車站的圖片。）師：正值一年一度的春運期間。春運對很多身處異地又急于回家團圓的人來說，不亞于是一場惡夢。你能談談造成極度擁擠的原因嗎？

2.小結(jié)：人口眾多是其中一個很重要的原因，有限的交通資源已經(jīng)遠遠不能滿足眾多的人口的需要。

活動二探討數(shù)字背后，深入思考

1．了解中國人口狀況：學生閱讀教材53頁，了解相關的數(shù)據(jù)。2．教師補充世界人口狀況。

3.師：從這組數(shù)據(jù)你發(fā)現(xiàn)了什么？（人口狀況是當前地球所面臨的重大問題之一。）

4．小組討論：人口增長過快，給我們的社會，給我們的地球造成哪些影響？看誰能從我們的生活中找到答案。

5．組織各小組匯報他們討論的結(jié)果，教師總結(jié)歸納人口增長過快帶來的系列負面影響。

糧食資源短缺；（齊讀教材52小資料）交通擁擠；給教育造成很大壓力；勞動力豐富，但就業(yè)壓力極大；（參看教材52頁的第三幅圖，思考：如果你是其中的一員，你會有什么樣的感受？）養(yǎng)老和社會福利開支增加、社會負擔加重；環(huán)境惡化；生活條件不易改善。

6.小結(jié)：人類自從產(chǎn)生的那一天起，就與生活的地球保持著密切的關系。如果因人口增長過快，打破了人類與地球的協(xié)調(diào)關系，勢必要產(chǎn)生許多人口問題。在世界人口問題已經(jīng)引起了廣泛的重視，如在中國20世紀70年代，我們國家推行了計劃生育政策。一起看看這項國策給我國，給世界帶來了什么？（自由讀教材53頁小資

鄂教版小學六年級下冊品德與社會教案

料。）

活動三總結(jié)

此時，你想跟地球母親說些什么？學生交流后歸納。

板書設計：

“不堪重負”的地球 人口增長 房屋多 就業(yè)壓力大

耕地面積越來越小??

鄂教版小學六年級下冊品德與社會教案

第二課時

活動一體驗交流，感悟資源與生活的關系

1.同學們拿出課前記錄下的一天中使用的物品和食用的食品。小組內(nèi)進行交流比較。

2.小結(jié)：這些物品、食品都是資源，每個人一天使用的資源還不止這些，有時使用了看不見的資源，如用電飯煲燒飯使用了電，做菜使用了煤氣。

活動二了解資源的來源，體會資源正在被消耗

1．師：你們知道這些資源哪里來的？

2．師：我們每一個人一天要用那么多資源，那一生呢？讀美國人一生使用了多少資源的材料，你有什么想法？

3．小結(jié)：隨著人類社會的發(fā)展，自然資源消耗越來越多。長此以往，資源還能不能提供人的生存需要呢？

活動三從游戲中感受資源的重要性

1．知識競賽：區(qū)分哪些資源在短時間內(nèi)可以再生或循環(huán)使用，哪些不能？ 2．師：哪些資源在短時間內(nèi)可以再生或循環(huán)使用遭到了怎樣的破壞，自學教材第55頁。

3．師：你還知道哪些資源遭到破壞的事例？請學生將收集到的相關資料展示在黑板上。

4．師：什么叫奢侈？你有奢侈病嗎？閱讀教材第56頁。（讀讀“圣雄”甘地的話。）

5．小結(jié)：我們的地球可以讓全世界的人都過上美好生活，但它無法滿足人類的貪婪。地球資源的減少，給人類留下了一個值得思考的問題。板書設計

“日益貧困”的地球 自然資源不斷減少 可再生

循環(huán)使用

鄂教版小學六年級下冊品德與社會教案

第三課時

活動一對比圖片，感受環(huán)境的現(xiàn)狀

1.師：來看看世界的環(huán)境情況，先來看看幾組對比鮮明的圖片，你是否感受到了什么？（課件：出示“蔚藍的天空——漫天黃沙”、“清澈見底的湖泊或河流——又臭又黑且浮著垃圾的河流”、“綠茵茵的草地和森林——被垃圾覆蓋的大地”。）

2．讓各學習小組負責一組圖片，圍繞圖片展開討論。小組內(nèi)部的成員再一分為二，讓一部分人生活在好的環(huán)境中，另一部分人生活在壞的環(huán)境中，并讓學生仔細觀察各自的生活環(huán)境，盡量讓自己置身其中。

3．讓學生交換圖片（交換生活環(huán)境），再說說此時可能的感受和心情。4．小結(jié)：我們都希望自己生活在沒有被污染和破壞的環(huán)境中，但是我們當前的環(huán)境狀況不容樂觀。

活動二分析環(huán)境現(xiàn)狀，將認知轉(zhuǎn)為行動

1．組織調(diào)查環(huán)境的小組展示他們收集到的資料，說說當前環(huán)境愛污染的狀況、原因及其危害，小組合作分別做成“現(xiàn)象卡”“原因卡”“危害卡”。（板書：地球變丑變臟了）

2．老師朗誦《寂靜的春天》中的精彩片段，讓學生進一步感受人類生存環(huán)境的惡化及其帶來的后果。

3．濱江路小學六一中對的同學為地球母親檢查了身體，給地球母親寄去了他們的回信。請學生讀信談感受。

4．小結(jié)：我們的地球變臟了，地球母親生病了。我們要承擔起自己身上的重任，不要再做傷害地球母親的事了。

板書設計

“衣衫襤褸”的地球 垃圾

沙塵暴

酸雨 留下思考

鄂教版小學六年級下冊品德與社會教案

第四課時

活動一談話交流，進入事例分析

1．出示一本去年使用過的教科書。教師問：你們怎樣處理使用過的教科書。學生自學59頁的相關內(nèi)容。

2.師：你覺得這樣的做法好嗎？為什么？

3.師：這是澳大利亞保護地球的做法，其實保護地球是那么簡單，可以從我做起。4．學習第59頁的其他內(nèi)容，你學到了什么？ 5.學生齊讀《人類環(huán)境宣言》

6．小結(jié)：僅僅是幾本讀過的書，就可以為人類節(jié)約一點資源，如果我們時時處處都從身邊的小事做起，從自我做起，把節(jié)約看成一件大事來做，我們的資源就可能減少更多的消耗了。

活動二了解我國環(huán)保措施，宣傳環(huán)保知識

1．師：我國在保護環(huán)境上有哪些舉措？學習第60頁的內(nèi)容。

2．（課件：播放影片《可可西里》的片段）師：這里生活著一群可敬的人，他們是誰？

3．小組活動：交流你所知道的我國政府在環(huán)境保護方面的舉措。4．學生制作小報，宣傳保護環(huán)境的知識。

5．小結(jié)：保護地球是全世界的責任，需要每個地球人都行動起來，把一件件環(huán)保小事做好做實。只有這樣，才能讓我們的地球母親更加健康！

板書設計

保護地球母親——兒女的責任

26度空調(diào)節(jié)能行動

禁止開辦“五小企業(yè)” 使用太陽能供應熱水

風力發(fā)電場 限塑令??

鄂教版小學六年級下冊品德與社會教案

第五課時

活動一了解世界“地球日”

1.師:就像我們小朋友有自己的節(jié)日—六一兒童節(jié)一樣，地球媽媽也有她的節(jié)日，你們知道地球日是哪一天嗎？

2.師：這一天是怎么制訂的呢？原因是什么？

3．小結(jié)：為了保護地球母親，我們?yōu)榈厍蚰赣H過節(jié)，牢記保護地球的重要。因為我們只有一個地球?；顒佣私馄渌牡厍蚬?jié)日

1．師：除此之外，你還知道地球媽媽的哪些節(jié)日？制定的原因是什么？ 2．小組成員拿出事前收集的資料進行交流。3．集體匯報。

4．師：你們知道人們是怎樣給地球媽媽過節(jié)的嗎？

（課件出示：“世界地球日”主題、“世界水日”

主題、“世界氣象日”主題、“國際濕地日”主題）

5.學生討論后回答。6.師：從中你能感受到什么？

7．小結(jié)：“地球日”活動提高了人們對當今環(huán)境的認識，有效地推動了世界環(huán)保事業(yè)的發(fā)展。地球母親越來越多的節(jié)日，讓我們感受到人們的環(huán)境意識正在不斷提升，這是一件多好的事情呀！活動三為地球母親寫號召

1．師：地球母親有這么多的節(jié)日，請你選擇其中的一人下，寫一寫節(jié)日宣傳語，向全校師生發(fā)出一個保護地球、保護環(huán)境的號召。

2.師：我們還能為地球母親做什么？ 3.師：讀倡議書，談談自己的打算。

4．小結(jié)：地球的安寧，生活的美好，需要人類的共同努力。讓我們把環(huán)保承諾變?yōu)樾袆樱瑸槲覀兊牡厍驄寢尡M一份力，添一份綠，做一份力所能及的貢獻吧！板書設計

人們?yōu)榈厍蚰赣H過節(jié)日 世界地球日

世界水日 世界氣象日

國際濕地日

鄂教版小學六年級下冊品德與社會教案 在自然災害面前

設計思路

根據(jù)課程標準的內(nèi)容，我針對學生學習和生活的實際情況，從學生的年齡特點出發(fā)，圍繞教學目標對教材進行了重組，精心設計體驗活動，試圖在挖掘?qū)W生已有的生活經(jīng)驗基礎上，提升他們對生活、對大自然的認識，拉近學生與話題間的距離，讓學生能有情感上的體驗和感悟。

在教學過程中，我設計了這樣的活動：

第一課時：從身邊的雪災談起、從印象最深的地震談起、從印象最深的地震談起、擴展到其它自然災害、探索自然災害背后的人為原因。

第二課時：災害預防預報有良方、小測試、自救模擬。第三課時：一方有難，八方支援、互救互助，心手相牽。

教學目標

知識目標：通過觀察和查找資料，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國以及世界上的重大自然災害，認識自然災害給人們帶來的巨大損失和災難。

能力目標：了解人類為應對自然災害所做的不懈努力和探索、取得的經(jīng)驗和成績、采取的預防和自救措施。

情感態(tài)度價值觀：體會人們在危難中團結(jié)互助、英勇抗災的可貴精神品質(zhì)，學習在自然災害面前自救互救的方法。教學重點

認識和感受自然災害給人們帶來的巨大損失和災難。教學難點

學習在自然災害面前一些簡單的自救互救的方法。教學準備

教師準備：收集有關重大自然災害的視頻資料制作課件，世界地圖。學生準備：搜集了解到的自然災害相關文字、圖片等資料并填寫調(diào)查表，制作災害標記牌。課時安排:3課時

第一課時完成教材64-67頁內(nèi)容，話題為“大自然發(fā)怒的時候”。第二課時完成教材68-70頁內(nèi)容，話題為“災害的預防與救護”。第三課時完成教材71-72頁內(nèi)容，話題為“災害無情人有情”。

教學過程

鄂教版小學六年級下冊品德與社會教案

第一課時

活動一從身邊的雪災談起

1．教師引導學生回憶雪趣，感受大自然的美好（課件出示相應圖片）2．師：還記得2008年初，下了17天，席卷了中國中部與南方，包括武漢的那場大雪嗎？給我們的感覺有什么不同呢？（課件出示相應圖片）

3.小結(jié)：此時飛舞的雪花不再是美的化身，而是大自然的怒吼聲，它已演變成了一種災害。（板書課題）

活動二從印象最深的地震談起

1．師：除了發(fā)生在我們身邊的雪災，在同學們腦海里印象最深的自然災害是什么？（課件：汶川地震發(fā)生時的視頻）

2．師：汶川地震，中國之痛！這次地震究竟給人們帶來了哪些危害呢？說說你感受最深的，最有感觸的。（學生分組選擇其中一點交流）

（1）危害之一：人員傷亡

（課件：出示照片一：被掩埋的孩子緊握拳頭；照片二：一群死難學生遺像）師：看看這組數(shù)據(jù)，遇難:41353人,受傷:274683人,失蹤:32666人。地震中，有多少這樣花季的孩子生命悄然而逝？地震中，又有多少個的生命戛然而止？（板書：人員傷亡）

（2）危害之二：精神創(chuàng)傷

（課件：出示照片三：孩子恐懼的臉）師：看到這張照片的孩子,你們想到什么?這次地震給人們帶來了哪些的精神上的創(chuàng)傷？（板書：精神創(chuàng)傷）

（3）危害之三：經(jīng)濟損失

師：你們還了解到其它哪些危害？（房屋倒塌、道路塌毀、損失金額??）學生上臺展示汶川地震后的圖片，教師演示課件補充圖片。

師：看到地震前后這樣截然不同的圖片，你有什么感受？把這些損失都折算成人民幣，是多少呢？

師：它相當于整個國家當年總收入的十二分之一，這還只是直接經(jīng)濟損失。1976年唐山大地震，直到1986年，唐山重建才基本完成。算算花了多長時間？（十年）從中你感受到什么？（板書：經(jīng)濟損失）

3.小結(jié)：看來，大自然一旦發(fā)怒，帶給人們的危害極其巨大。

活動三從自己生活的武漢的水災入手

1.師：盡管世界上地震發(fā)生的區(qū)域很廣泛，但我們并不必恐慌，因為武漢不處在地震帶，一般不會發(fā)生地震。倒是另一種自然災害時常困擾著我們武漢。你們知道

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是哪一種嗎？

2.師：1998年咱們湖北地區(qū)就曾發(fā)生過一次重大水災，這次水災還殃及那些省份呢？（課件：出示中國地圖）

3.師：他們都位于長江流域，水災的發(fā)生也有一定的區(qū)域性。這次水災還造成了哪些危害？

4.小結(jié)：水災也給我們造成生命的威脅、經(jīng)濟的損失。

活動四擴展到其它自然災害

1.師：除了上述幾種自然災害，地球這個美麗的藍色星球，每年都會發(fā)生其他各種各樣的自然災害。你們還知道哪些地方發(fā)生過哪些自然災害呢？（教師相機演示課件出示相應圖片）

2.小結(jié)：每種自然災害都會讓我們生命、生活受到影響。

活動五探索自然災害背后的人為原因

1.師：人們都說：自然災害是“天災”，人類無法預測，我們害怕、恐懼。特別是近幾年，大自然發(fā)怒的次數(shù)越來越多，造成的危害越來越大，到底是什么原因呢？

2.師：在上網(wǎng)搜集資料時有這樣兩個現(xiàn)象引起了我的注意。現(xiàn)象一：（課件：出示1954年和1998年水災流量與水位對比統(tǒng)計圖）這兩張統(tǒng)計表給你的感受是什么？98年洪水的流量沒有54年的流量大，水位卻普遍比54年的水位高。為什么呢？

3.師：再看現(xiàn)象二，武漢地處我國中部地區(qū)，不常下雪，為什么2008年初，氣候會那么異常，暴雪成災呢？

4.小結(jié)：天災的背后隱藏著什么原因呢？我期待著你們能找到答案，能和我一起共同探索，讓自然災害對我們?nèi)祟愒斐傻奈：π∫稽c，再小一點。

板書設計

大自然發(fā)怒的時候

帶給人們的危害極其巨大 人員傷亡

精神創(chuàng)傷

經(jīng)濟損失

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第二課時

活動一災害預防預報有良方

1.師：隨著時代的進步，科學的發(fā)展，人們可以運用各種方法，逐步認識它的規(guī)律，依循規(guī)律，采取相應得措施，減少自然災害造成的損失，千百年來，人們一直在努力探索，力求摸清大自然的脾氣。（板書課題）

2.結(jié)合課前收集相關資料，自主學習68頁相關內(nèi)容，交流討論：古代預防預報自然災害的工具和手段有哪些？

3.師：東漢張衡發(fā)明了世界上第一臺測定地震方向的科學儀器———地動儀。它是人類用科學方法觀測地震的開端。

4．師：今天，人們預測自然災害和防災，減災的方法和途徑更加多樣，也更加科學了，現(xiàn)在，有哪些預防預報自然災害的高科技手段呢？

5.師：勞動人民在生產(chǎn)和生活實踐中，細心觀察，總結(jié)了哪些預測自然災害的經(jīng)驗和諺語呢？（板書：依循規(guī)律

采取措施）

6.小結(jié)：瞧，災害的預防預報費方法真多。

活動二小測試

1．教師選擇一個瓶子表示巷道，里面裝各色的球表示人。當災害降臨時，學生試著演練一下怎樣能又快有安全的跑出去？

2.從活動中得到什么啟示？

3.小結(jié)：災難來臨時，我們要冷靜沉著迅速有序的撤離。

活動三自救模擬

1.師：同學們，如果我們關注新聞報道，就會發(fā)現(xiàn)，地球上每年都會發(fā)生各種各樣的自然災害，地震、洪水、臺風、瘟疫??它們像兇殘的魔鬼，肆虐地摧毀人類的家園，甚至會奔走人們寶貴的生命。那么當災害降臨的時候，我們該用什么樣的心態(tài)去面對，又應該如何做呢？

2.根據(jù)本地實際情況。分組選擇易發(fā)生的自然災害創(chuàng)設情境，設計演練內(nèi)容。（1）如果預報將有地震或洪水發(fā)生，你和家人應該提前做好哪些準備工作？（2）如果地震發(fā)生時，你正在高層的樓房里，你該怎么辦？如果你正在電影院里看電影，這時你該如何辦？如果你正在馬路上，這時你該如何辦？

（3）如果山洪正向你居住的房屋襲來，你和家人應如何躲避洪水？

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（4）如果不幸被洪水圍困，你會想出什么辦法來求救或保住性命？如果在地震中不幸被倒塌的房屋壓住了，在等待救援人員到來時你應該如何做？

3．面對自然災害，除了要有逃生的技巧外，還必須具備什么品質(zhì)？為什么？說說你知道的實例。

4． 5月12日在我國四川省汶川縣發(fā)生了里氏8.0級大地震, 地震給災區(qū)人民的生命和財產(chǎn) 造成了巨大損失,但在地震中也涌現(xiàn)出一批可歌可泣的感人事跡,令人震撼又感動。（課件：播放典型事例視頻）

5.小結(jié)：自我救護要沉著應對。（板書）

板書設計

災害的預防與救護 依循規(guī)律

采取措施 自我救護

沉著應對

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第三課時

活動一一方有難，八方支援

1．（課件：出示P72頁相關圖片）師：你看到什么？想到什么感受？

2．學生說他們從各種媒體上了解到的，有關某地發(fā)生重大自然災害時國內(nèi)國外救助的情況及感人事跡。

3．師：在5月12日在我國四川省汶川縣發(fā)生了里氏8.0級大地震后，你和你的家人又都做了些什么？

4.小結(jié)：這真是一方有難，八方支援。

活動二互救互助，心手相牽

1．（課件：出示一組手的照片——“救命的手”醫(yī)護人員和青年志愿者齊手運送重傷員；“求生的手”一所被震倒的中學現(xiàn)場，一名女生伸出求援的手，她不久獲救；“喂奶的手”年僅1歲的女孩沈天奇在地下頑強存活3天后獲救援，醫(yī)生在為小天奇喂食牛奶；“獻血的手”南京鼓樓醫(yī)院的醫(yī)生們伸出手臂，踴躍獻血，救助地震災區(qū)傷員；“捐款的手”機關廣大干部職工紛紛伸出手為地震災區(qū)捐款。)師：：一雙雙手用無聲的手語，向滾滾江河，向蒼茫大地，傳遞著無盡的悲情與靈魂的震撼。那一只只伸出的小手，是求生的渴望；那一雙雙急切的巨掌，是托起明天的力量。每一只手都彰顯著人類的抗爭，書寫著生命的尊嚴！請伸出你的手，握住求助的手，讓世界充滿愛??

2．小結(jié)。雖然自然災害會給人類帶來災難和痛苦，但人們相互救助的溫情可以減輕災區(qū)人們的傷痛。

板書設計

災害無情人有情

一方有難，八方支援。

互救互助，心手相牽。

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第四單元

我們一起走過 課程伴我成長

設計思路

本課的主題著重回顧六年來，在《品德與生活》、《品德與社會》的課堂生活中令自己難以忘懷的故事，從而感受到自己的各方面在伴隨課程成長。讓學生通過探究、交流、思考，重新認識自己，總結(jié)自己伴隨《品德與生活》、《品德與社會》成長中的變化和收獲。旨在引導學生回顧總結(jié)自己學習《品德與社會》后的變化，記錄下成長中的點點滴滴，為以后的初中學習生活奠定更好的基礎。

在教學過程中，我設計了這樣的活動：

第一課時：欣賞照片，回憶導入、交流探究，回顧“我的課堂故事”、回味點滴,分享“課本中的我”、回顧主題，活動擴展。

第二課時：展示分享，導入主題、圍繞話題、深入探究、個性展示，制作“變化珍藏卡”、回顧主題，引發(fā)反思。

教學目標

情感態(tài)度價值觀：讓學生感受成長的樂趣，為自己的成長感到驕傲；體驗《品德與生活》、《品德與社會》課堂生活的多彩。

能力目標：能發(fā)現(xiàn)自己身上的變化、并能思考、總結(jié)歸納。

知識目標：梳理、統(tǒng)計自己在課本中留下的痕跡，回顧總結(jié)自己成長中的點滴變化,感受自己與新課程一同成長、提升。教學重點

體驗《品德與生活》、《品德與社會》課堂生活的多彩，讓學生感受成長的樂趣,為自己的成長感到驕傲。教學難點

回顧六年的課堂生活中難以忘懷的故事，從而感受到自己的各個方面在伴隨課程成長。教學準備

教師準備：教學課件，課前教師和學生一起共同布置教室,做好有關課前調(diào)查，收集有關過程資料，如圖片、剪貼報、學生日記等。

學生準備：尋找自己成長過程中的相關物品或回憶相關生活場景，搜集整理反

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映自己成長進步的資料等。課時安排:2課時。

第一課時完成教材P74-P78頁內(nèi)容，話題為“課堂生活大盤點”和“課本中有我”。

第二課時完成教材P79-P80頁內(nèi)容，話題為“我在生活中的新變化”。

教學過程

第一課時

活動一欣賞照片，回憶導入

1.師: 前幾天，老師從同學們那里搜集了一些特別的禮物，想看一看嗎？ 2.師：大家都認出來了吧，這些都是我們上品生、品社課時照的照片、心情日記、辦的手抄報等等?？吹竭@些留下的痕跡，是不是讓我們想起了過去那難忘的課堂生活？

3．小結(jié)：是啊，轉(zhuǎn)眼間，在《品德與生活》、《品德與社會》這門課程的陪伴下，我們共同走過六年的時光，今天，就讓我們一起去回味在這門課上我們共同度過的幸福瞬間。（板題）

活動二交流探究，回顧“我的課堂故事”

1.（播放課件：我的課堂故事,配樂《美好時光》。）

師：我想這一張張照片一定勾起了你最珍藏的某段記憶，也許是在課堂上某次精彩的發(fā)言，掌聲雷動；也許是某次真誠的交流，和同學開誠布公，解開心中的小疙瘩；也許是生活中難忘的點滴，和同學真心的分享，也許還有許多許多。下面我們就用自己喜歡的方式來講講在品生、品社課堂上發(fā)生的難忘的故事。

2.四人小組交流:我講我的課堂生活故事.教師巡視,相機參與,指導各小組學生的發(fā)言。

3．班級交流:各小組推薦一名學生說說“我的課堂生活故事”。（教師示范或補充，相機點評或提問，關注學生在學習《品德與生活》、《品德與社會》中，發(fā)生的那些令人心馳神往，感動異常的小故事，發(fā)現(xiàn)、挖掘其感人之處，引起共鳴與對話。）

4.師:同學們,聽了這些同學講的課堂生活故事,再回首自己六年的學習生活,此時你有什么要說的嗎? 5.學生交流，教師相機點評、提煉，讓生感受自己各方面的進步。