第一篇：PEP小學(xué)三年級英語上冊全冊教學(xué)設(shè)計1

PEP小學(xué)三年級英語上冊全冊教學(xué)設(shè)計

Unit1

Hello

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

聽懂會說Hello!Hi!Goodbye/Bye-bye.2了解學(xué)習(xí)英語的重要性。

3掌握I'm句型.教材分析

本節(jié)課是本學(xué)期開學(xué)的第一課，也是學(xué)生接觸英語的第一課，本節(jié)課是本單元的基礎(chǔ)，重點是讓學(xué)生聽懂會說一些簡單的問候語，并能介紹自己。這也是本節(jié)課的難點。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。

學(xué)生分析

學(xué)生第一次接觸英語課，都很感興趣、積極，學(xué)習(xí)熱情也比較高，可通過學(xué)生的興趣與積極性，培養(yǎng)學(xué)生的語感。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：錄音機、磁帶、人物頭飾。

學(xué)生：課本、活動手冊。

【板書設(shè)計】

Unit1A

Hello!

TV

VcD

DVD

I'mSarah.I'mmissZhang.Goodbye!

【教學(xué)過程】

一、warm-up

看開頭的welcome

toEnglish.彩圖

讓學(xué)生學(xué)會說詞匯TV，cD,VcD,DVD,ok!H!yeah!

Bye,cool!wow!E-mail,cartoon.來激發(fā)學(xué)生興趣。

學(xué)生學(xué)習(xí)這些單詞有部分學(xué)生在日常生活中已經(jīng)學(xué)會。

【設(shè)計意圖】：通過簡單的詞匯，激發(fā)學(xué)生興趣。使學(xué)生有一個好的開頭。

二、Presenation

.播放Hello錄音

教師與學(xué)生打招呼：Hello,boysandgirls.Ss:Hello,miss

Huang.2.教師扮演Sarah,與學(xué)生打招呼。

【設(shè)計意圖】：達(dá)到師生互動教學(xué)。

3.學(xué)生one

by

one練習(xí)

【設(shè)計意圖】：達(dá)到生生互動教學(xué)。

三、Practice

.Playagame

猜一猜

whoishe/she?

學(xué)生說Hello，讓另一學(xué)生猜他是誰，學(xué)生參與活動。

2.擊鼓傳話，傳到誰誰就來做自我介紹。

【設(shè)計意圖】：通過游戲，即激發(fā)了學(xué)生興趣，又使學(xué)生在寬松的情景下鞏固復(fù)習(xí)了所學(xué)知識。

四、Assessment

.實施評價系統(tǒng)

2.講解活動手冊

學(xué)生練習(xí)活動手冊內(nèi)容。

【課后反思】

第二課時

【教學(xué)目標(biāo)】

★1聽懂會說pencil,pen,ruler,eraser,crayon

▲

聽懂會做Let'sdo

Showme...3唱歌曲Let'ssing

【教材分析】

本課是本單元第二課時，與第一課時相比，難度跨越比較大，要求學(xué)生掌握的單詞比較多，為克服這一困難，可多設(shè)計一些游戲與活動，使學(xué)生在寬松的氛圍中學(xué)習(xí)，主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。

【學(xué)生分析】

學(xué)生剛接觸英語課不久，學(xué)習(xí)興趣與積極性仍然非常高漲，在此基礎(chǔ)上，繼續(xù)培養(yǎng)其英語的情景使用能力。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：錄音機、磁帶。

學(xué)生：課本、活動手冊。

【板書設(shè)計】

Unit1A

pen

pencil

ruler

eraser

crayon

【教學(xué)過程】

一、warm-up

.唱歌曲Hello

學(xué)生加上動作唱.【設(shè)計意圖】：通過歌曲,起到熱身的作用,并復(fù)習(xí)所學(xué)知識.2.師生對話:

T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,missHuang.T:I'mmissHuang.Ss:I'm...【設(shè)計意圖】：每節(jié)課都進(jìn)行師生對話,可使學(xué)生對日常的會話能在實際情境中熟練運用.二、Presention

.摸文具,教師教學(xué)pen,pencil,crayon

學(xué)生認(rèn)讀單詞pen,pencil,crayon

2.練習(xí)crayon,小組練習(xí).學(xué)生以波浪式的方式練習(xí).3.出示eraser,ruler.重點教學(xué)eraser的發(fā)音

4.教師范讀,學(xué)生跟讀;男女生跟讀;小組練習(xí).學(xué)生認(rèn)讀練習(xí)eraser.eraser發(fā)音比較難,s發(fā)/s/或/z/都可以,在這兒統(tǒng)一讀/z/.5.指名檢查單詞讀法.【設(shè)計意圖】：通過不同形式的練習(xí)，即激發(fā)了學(xué)生興趣，又使學(xué)生在寬松的情景下鞏固復(fù)習(xí)了所學(xué)知識。

三、Practise

.把全班分成兩隊:pen隊與pencil隊

2.猜文具,教師指一名學(xué)生走到前面,讓這名學(xué)生猜手里是什么文具.學(xué)生參加活動,猜對了可給本隊加分.3.做Let'sdo

a.學(xué)生先聽,指圖.b.學(xué)生加上動作

c.四人以小組練習(xí)

4.Let'ssing

四

Assessment

.活動手冊

2.評選優(yōu)勝者

五Homework

聽錄音三遍

第三課時

【教學(xué)目標(biāo)】

▲1學(xué)唱歌曲“Hello!”

★2讓學(xué)生學(xué)做Let'smake中的小制作。

【教材分析】

通過任務(wù)練習(xí)語言，體現(xiàn)“學(xué)中用，用中學(xué)”的原則，本節(jié)課主要讓學(xué)生自己動手制作英文名字卡片，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)語言獨立做事情的能力和創(chuàng)新能力。

【學(xué)生分析】

學(xué)生掌握聽懂指令是學(xué)生的難點和重點，可能有些學(xué)生還不能很好的掌握這幾個比較復(fù)雜單詞的含義，通過不斷的重復(fù)來鞏固學(xué)生的記憶。學(xué)生學(xué)習(xí)熱情也比較高，本節(jié)課針對這些單詞采取一些活動形式，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)唱歌曲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：錄音機、磁帶。

學(xué)生：課本。

【板書設(shè)計】

Unit1

Hello!

Drawyourself.writeyourname.maketheholes.Threadthestring.wearthenamecard.Sayyourname.【教學(xué)過程】

一warm--up

學(xué)唱Let'ssing.Hello,Sarah!dohodo.Hello,john!dohodo.Hello,mike!dohodo.Hello,Hello,Hello.這是課前熱身的TPR活動，教師與學(xué)生一起唱一遍。

【設(shè)計意圖】

用Let'ssing.來激發(fā)學(xué)生興趣，每節(jié)課前都做一遍，學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)知識。

2師生問候：

T:Howareyou?

S:I'mfine.Thanks.T:whereareyoufrom?

S:I'mfromchina.T:what'stheweatherliketoday?

S:It'sfine.【設(shè)計意圖】復(fù)習(xí)舊知，鞏固記憶,滾動式的復(fù)習(xí)讓學(xué)生溫故知新。

二Presenitation.播放A部分Let'sdo，讓學(xué)生聽指令做出相應(yīng)的動作。

【設(shè)計意圖】用Let'do的活動形式復(fù)習(xí)鞏固對顏色單詞，盡量讓學(xué)生伴著有節(jié)奏的音樂來記憶，印象深刻。

2教師板書并教學(xué)、分析Let'smake中的幾個動詞，讓學(xué)生理解單詞的意思。

【設(shè)計意圖】注意常給學(xué)生總結(jié)、歸納拓寬學(xué)生的知識面，讓一部分好學(xué)生能夠?qū)W到更多的知識，分層次的教學(xué)。

3做Let'smake.讓學(xué)生以小組為單位做姓名卡。

【設(shè)計意圖】采用競爭的方式讓學(xué)生練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的集體團結(jié)合作的精神，讓他們在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

4學(xué)唱“Hello!”這首歌曲，教學(xué)“doohdo”這句話，讓學(xué)生盡量能夠聽懂、會說。

讓學(xué)生分片以競賽的形式來學(xué)唱這首歌曲。

【設(shè)計意圖】歌曲能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，競賽的形式更加吸引學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的積極性來學(xué)習(xí)。

三Homework.聽錄音三遍，并跟唱。

第四課時

【教學(xué)目標(biāo)】

★1聽懂會說what'syourname?

▲

聽懂會說Seeyou.會用mynameis...介紹自己

3唱歌曲Teacher'sDay

【教材分析】

本課是本單元第三課時，與第二課時相乘接,本課主要是學(xué)會介紹自己與他人.學(xué)生初次接觸教復(fù)雜的句子,有一定的困難.為克服這一困難，可多設(shè)計一些游戲與活動，使學(xué)生在寬松的氛圍中學(xué)習(xí)，主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。

【學(xué)生分析】

本課主要是培養(yǎng)學(xué)生在情境中英語的實際應(yīng)用能力使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識靈活運用。，【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：錄音機、磁帶。

學(xué)生：課本、活動手冊。

【板書設(shè)計】

Unit1A

pen

pencil

ruler

eraser

crayon

【教學(xué)過程】

一、warm-up

.聽歌曲Hello

學(xué)生加上動作唱

【設(shè)計意圖】：通過歌曲,起到熱身的作用,并復(fù)習(xí)所學(xué)知識.2.師生會話

T:Hello!

Ss:Hi!

T:I'm.../Showemeyour...Ss:I'mLiLi/...【設(shè)計意圖】：每節(jié)課都進(jìn)行師生對話,可使學(xué)生對日常的會話能在實際情境中熟練運用.二、Presention

.T:Hello,I'mmissHuang.what'syourname?

Ss:mynameisZhangXin.T:Seeyou.Ss:Seeyou.2.教師范讀what'syourname?

學(xué)生以不同形式練習(xí)，小組練習(xí)，男女跟讀。

3.指名同位互相問答

S1:what'syourname?

S2:mynameis...4.教學(xué)Seeyou!

學(xué)生學(xué)習(xí)Seeyou!與Goodbye!相同

【設(shè)計意圖】：通過不同形式的練習(xí)，即激發(fā)了學(xué)生興趣，又使學(xué)生在寬松的情景下鞏固復(fù)習(xí)了所學(xué)知識。

三、Practise

.Guess!whoishe/she?猜猜他是誰？

2.請幾名學(xué)生站在門外作迎賓先生或小姐。需用mynameis...回答。

四、Assessment

.做課堂練習(xí)，聽歌曲HappyTeacher'sDay.學(xué)生加上動作唱。

五、Homework

聽錄音三遍

【課后反思】

第五課時

【教學(xué)目標(biāo)】

★1聽懂會說book，bag，pencil-case，sharpener

▲

聽懂會做Let'sdo

【教材分析】

本課是本單元第四課時，與第三課時相乘接,本課主要是學(xué)會有關(guān)介紹自己與他人的單詞.由于本課單詞比較多,學(xué)生接受有一定的困難.為克服這一困難，可多設(shè)計一些游戲與活動，使學(xué)生在寬松的氛圍中學(xué)習(xí)，主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。

【學(xué)生分析】

本課主要是擴大學(xué)生的詞匯量,培養(yǎng)學(xué)生在情境中英語的實際應(yīng)用能力使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識靈活運用。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：錄音機、磁帶。

學(xué)生：課本、活動手冊。

【板書設(shè)計】

Unit1B

school

bag

pencil-case

book

sharpener

pen

pencil

ruler

eraser

crayon

【教學(xué)過程】

一、warm-up

.聽歌曲HappyTeacher'sDay

【設(shè)計意圖】：通過歌曲,起到熱身的作用,并復(fù)習(xí)所學(xué)知識.2.師生問候

T:Hello,boysandgirls.Ss:Hi,missHuang.T:what'syourname.Ss:mynameis...T:Seeyou.Ss:Seeyou.3.生生互問

【設(shè)計意圖】：每節(jié)課都進(jìn)行師生對話,可使學(xué)生對日常的會話能在實際情境中熟練運用.二、Presenation

.摸實物，逐個出示bag,book,pencil-book.學(xué)生摸實物，說出漢語后，教師教英語。學(xué)生的印象比較深刻。

2.用實物教學(xué)bag,book,pencil教師范讀，男女分讀。

學(xué)生跟讀

3.小組練習(xí)，指名檢查。

4.出示sharpener,school教學(xué)sharpener,school

學(xué)生跟讀

【設(shè)計意圖】：通過不同形式的練習(xí)，即激發(fā)了學(xué)生興趣，又使學(xué)生在寬松的情景下鞏固復(fù)習(xí)了所學(xué)知識。

B.Let’slearn.F-A-m-I-L-y

Thentheteachersaysthechinesenameandasksthestudentstoshowtherightobject.Learntosaythesentence.【設(shè)計意圖】：積極引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)，使學(xué)生對所學(xué)單詞朗朗上口。

4)Game

Theteachersay:

who’sshe?

Thestudentanswer:

She’smymother.mymomisanengineer.【設(shè)計意圖】：通過小游戲，提高知識的趣味性。

3.Homework

Reviewthetext.【課后反思】

第六課時

【教學(xué)目標(biāo)】

▲1做一做聽力題Let'scheck，檢測學(xué)生的聽力水平。

★2學(xué)唱歌謠Let'schant.【教材分析】

本節(jié)課主要讓學(xué)生做聽力題，介紹聽力題中出現(xiàn)的單詞，這部分比較難，平時課上并沒有出現(xiàn)的內(nèi)容在此聽力題中卻出現(xiàn)了，要讓學(xué)生聽懂。學(xué)生學(xué)唱歌謠，讓學(xué)生加上動作，這首歌曲的歌詞比較難唱，尤其是“Ihavea...”這句詞，讓學(xué)生根據(jù)錄音機里的發(fā)音，模仿跟唱。可讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，讓韓姍姍、劉君雅領(lǐng)唱。

【學(xué)生分析】

學(xué)生掌握聽懂Let'check中的詞和詞組是學(xué)生的難點和重點，對聽力部分中的幾個詞的具體含義還要再滲透、理解。學(xué)生學(xué)唱歌謠的學(xué)習(xí)熱情也比較高，我給學(xué)生編上動作，本節(jié)課針對這些單詞采取一些活動形式，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)唱歌謠，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：錄音機、磁帶。

學(xué)生：課本。

【板書設(shè)計】

Unit1Hello!

Ihavea...metoo.【教學(xué)過程】

一warm--up

學(xué)唱Let'ssing.Hello,Sarah!dohodo.Hello,john!dohodo.Hello,mike!dohodo.Hello,Hello,Hello.這是課前熱身的TPR活動，教師與學(xué)生一起唱一遍。

【設(shè)計意圖】

用Let'ssing.來激發(fā)學(xué)生興趣，每節(jié)課前都做一遍，學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)知識。

師生問候：

T:Howareyou?

S:I'mfine.Thanks.T:whereareyoufrom?

S:I'mfromchina.T:what'stheweatherliketoday?

S:It'sfine.【設(shè)計意圖】復(fù)習(xí)舊知，鞏固記憶,滾動式的復(fù)習(xí)讓學(xué)生溫故知新。

二Presenitation.播放B部分Let'sdo，讓學(xué)生聽指令做出相應(yīng)的動作。

【設(shè)計意圖】用Let'do的活動形式復(fù)習(xí)鞏固對顏色單詞，盡量讓學(xué)生伴著有節(jié)奏的音樂來記憶，印象深刻。

2教師板書并教學(xué)、分析have這個單詞的意思，學(xué)生學(xué)說Ihavea...讓學(xué)生試著說一說自己喜歡的物品。

【設(shè)計意圖】注意常給學(xué)生總結(jié)、歸納拓寬學(xué)生的知識面，讓一部分好學(xué)生能夠?qū)W到更多的知識，分層次的教學(xué)。

學(xué)唱Let'schant.這首歌謠，教學(xué)Ihavea...metoo..這句話，讓學(xué)生盡量能夠聽懂、會說。

讓學(xué)生分片以競賽的形式來學(xué)唱這首歌謠。

【設(shè)計意圖】歌謠能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，競賽的形式更加吸引學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的積極性來學(xué)習(xí)。

三Homework.聽錄音三遍，并跟唱。

【課后反思】

Unit1教學(xué)反思

三年級學(xué)生剛剛初步接觸英語，在課堂語言教學(xué)上有一定的難度，借用中文與英文并用，初步讓學(xué)生感知英語，了解英語作為一種世界性通用語言，學(xué)好英語具有一定的重要性。在教學(xué)過程中，利用welcometoEnglish這一環(huán)節(jié)，認(rèn)識其中一些日常生活中經(jīng)常接觸到的事物，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣。在認(rèn)識人物時，misswhite,mrBlack有一定的難度，但在不斷的操練與鞏固中，大部分學(xué)生還是能掌握的。在教學(xué)

日

常

會

話

時，如

：Hello/Hi,Goodbye/Bye-bye./Seeyou.I’m…what’syourname?myname’s…,大部分學(xué)生能掌握并能在實際情景中進(jìn)行運用。對于本單元出現(xiàn)的有關(guān)學(xué)習(xí)工具的單詞，學(xué)生們能聽說、認(rèn)讀，并能用英語介紹工具。Let’sdo中所接觸的指示語，大部分學(xué)生能按照指令做出相應(yīng)的動作。針對少部分還不能掌握的學(xué)生，將在今后的學(xué)習(xí)與鞏固中不斷地加以操練。

Unit2

Lookatme

第一課時

【教學(xué)目標(biāo)】

★1Letthestudentsmasterthewords:face,nose,eye,earandmouthbydrawingpictures.▲

Let'sdo本部分主要通過TPR學(xué)習(xí)活動練習(xí)并運用所學(xué)的詞匯。

【教材分析】

本節(jié)課主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于器官的單詞，本節(jié)課是本單元的基礎(chǔ)，重點是讓學(xué)生聽懂會說單詞ear

eye

nose

face

mouth等.這也是本節(jié)課的難點。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。

設(shè)計一些游戲與活動，使學(xué)生在寬松的氛圍中學(xué)習(xí)，主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。

【學(xué)生分析】

學(xué)生學(xué)習(xí)人體器官的說法，都很積極，學(xué)習(xí)熱情也比較高，學(xué)生利用小組練習(xí)，說自己喜歡的單詞，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中學(xué)習(xí)新知，學(xué)生興趣很高。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：錄音機、磁帶。

學(xué)生：課本、活動手冊。

【板書設(shè)計】

第二篇：PEP小學(xué)三年級英語上冊全冊教學(xué)設(shè)計1

第一課時 教學(xué)目標(biāo) 聽懂會說 hello!hi!goodbye/ bye-bye.2 了解學(xué)習(xí)英語的重要性。3 掌握 i'm句型.教材分析

本節(jié)課是本學(xué)期開學(xué)的第一課，也是學(xué)生接觸英語的第一課，本節(jié)課是本單元的基礎(chǔ)，重點是讓學(xué)生聽懂會說一些簡單的問候語，并能介紹自己。這也是本節(jié)課的難點。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。學(xué)生分析

學(xué)生第一次接觸英語課，都很感興趣、積極，學(xué)習(xí)熱情也比較高，可通過學(xué)生的興趣與積極性，培養(yǎng)學(xué)生的語感?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

教師：錄音機、磁帶、人物頭飾。學(xué)生：課本、活動手冊?！景鍟O(shè)計】 unit 1 a hello!i'm sarah.i'm miss zhang.goodbye!【教學(xué)過程】

學(xué)生學(xué)習(xí)這些單詞有部分學(xué)生在日常生活中已經(jīng)學(xué)會。

【設(shè)計意圖】 ：通過簡單的詞匯，激發(fā)學(xué)生興趣。使學(xué)生有一個好的開頭。

二、presenation 1.播放hello錄音

教師與學(xué)生打招呼：hello, boys and girls.ss: hello, miss huang.2.教師扮演 sarah, 與學(xué)生打招呼。【設(shè)計意圖】 ：達(dá)到師生互動教學(xué)。3.學(xué)生one by one練習(xí)

【設(shè)計意圖】 ：達(dá)到生生互動教學(xué)。

學(xué)生說hello，讓另一學(xué)生猜他是誰，學(xué)生參與活動。2.擊鼓傳話，傳到誰誰就來做自我介紹。

【設(shè)計意圖】 ：通過游戲，即激發(fā)了學(xué)生興趣，又使學(xué)生在寬松的情景下鞏固復(fù)習(xí)了所學(xué)知識。

四、assessment 1.實施評價系統(tǒng) 2.講解活動手冊

學(xué)生練習(xí)活動手冊內(nèi)容。【課后反思】 第二課時 【教學(xué)目標(biāo)】

唱歌曲let's sing 【教材分析】

本課是本單元第二課時，與第一課時相比，難度跨越比較大，要求學(xué)生掌握的單詞比較多，為克服這一困難，可多設(shè)計一些游戲與活動，使學(xué)生在寬松的氛圍中學(xué)習(xí)，主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。【學(xué)生分析】

學(xué)生剛接觸英語課不久，學(xué)習(xí)興趣與積極性仍然非常高漲，在此基礎(chǔ)上，繼續(xù)培養(yǎng)其英語的情景使用能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

教師：錄音機、磁帶。學(xué)生：課本、活動手冊?！景鍟O(shè)計】 unit 1 a ruler eraser(每個單詞后附加相應(yīng)的簡筆畫)【教學(xué)過程】 1.唱歌曲hello 學(xué)生加上動作唱.【設(shè)計意圖】 ：通過歌曲,起到熱身的作用,并復(fù)習(xí)所學(xué)知識.2.師生對話: t: hello, boys and girls.ss: hello, miss huang.t: i'm miss huang.ss: i'm...【設(shè)計意圖】 ：每節(jié)課都進(jìn)行師生對話,可使學(xué)生對日常的會話能在實際情境中熟練運用.二、presention 學(xué)生以波浪式的方式練習(xí).3.出示eraser,ruler.重點教學(xué) eraser的發(fā)音 4.教師范讀,學(xué)生跟讀;男女生跟讀;小組練習(xí).學(xué)生認(rèn)讀練習(xí)eraser.eraser發(fā)音比較難,s發(fā)/s/或/z/都可以, 在這兒統(tǒng)一讀/z/.5.指名檢查單詞讀法.【設(shè)計意圖】 ：通過不同形式的練習(xí)，即激發(fā)了學(xué)生興趣，又使學(xué)生在寬松的情景下鞏固復(fù)習(xí)了所學(xué)知識。

2.猜文具,教師指一名學(xué)生走到前面,讓這名學(xué)生猜手里是什么文具.學(xué)生參加活動,猜對了可給本隊加分.3.做let's do a.學(xué)生先聽,指圖.b.學(xué)生加上動作 4.let's sing 四 assessment 1.活動手冊 2.評選優(yōu)勝者 聽錄音三遍 第三課時 【教學(xué)目標(biāo)】 ▲1 學(xué)唱歌曲“hello!”

★2 讓學(xué)生學(xué)做let's make中的小制作?！窘滩姆治觥?/p>

通過任務(wù)練習(xí)語言，體現(xiàn)“學(xué)中用，用中學(xué)”的原則，本節(jié)課主要讓學(xué)生自己動手制作英文名字卡片，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)語言獨立做事情的能力和創(chuàng)新能力。【學(xué)生分析】

學(xué)生掌握聽懂指令是學(xué)生的難點和重點，可能有些學(xué)生還不能很好的掌握這幾個比較復(fù)雜單詞的含義，通過不斷的重復(fù)來鞏固學(xué)生的記憶。學(xué)生學(xué)習(xí)熱情也比較高，本節(jié)課針對這些單詞采取一些活動形式，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)唱歌曲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

教師：錄音機、磁帶。學(xué)生：課本?！景鍟O(shè)計】 unit 1 hello!make the holes.thread the string.say your name.【教學(xué)過程】 學(xué)唱let's sing.hello,sarah!do ho do.hello,john!do ho do.hello,mike!do ho do.hello,hello,hello.這是課前熱身的tpr活動，教師與學(xué)生一起唱一遍?！驹O(shè)計意圖】

用let's sing.來激發(fā)學(xué)生興趣，每節(jié)課前都做一遍，學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)知識。2 師生問候：

s: i'm fine.thanks.s: it's fine.【設(shè)計意圖】復(fù)習(xí)舊知，鞏固記憶,滾動式的復(fù)習(xí)讓學(xué)生溫故知新。二presenitation.1播放a部分let's do，讓學(xué)生聽指令做出相應(yīng)的動作。

【設(shè)計意圖】用let' do的活動形式復(fù)習(xí)鞏固對顏色單詞，盡量讓學(xué)生伴著有節(jié)奏的音樂來記憶，印象深刻。教師板書并教學(xué)、分析let's make 中的幾個動詞，讓學(xué)生理解單詞的意思。

【設(shè)計意圖】注意常給學(xué)生總結(jié)、歸納拓寬學(xué)生的知識面，讓一部分好學(xué)生能夠?qū)W到更多的知識，分層次的教學(xué)。做let's make.讓學(xué)生以小組為單位做姓名卡。

【設(shè)計意圖】采用競爭的方式讓學(xué)生練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的集體團結(jié)合作的精神，讓他們在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。學(xué)唱“ hello!”這首歌曲，教學(xué)“do oh do ”這句話，讓學(xué)生盡量能夠聽懂、會說。讓學(xué)生分片以競賽的形式來學(xué)唱這首歌曲。【設(shè)計意圖】歌曲能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，競賽的形式更加吸引學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的積極性來學(xué)習(xí)。

聽錄音三遍，并跟唱。第四課時 【教學(xué)目標(biāo)】

▲ 2 聽懂會說see you.會用my name is...介紹自己 【教材分析】

本課是本單元第三課時，與第二課時相乘接,本課主要是學(xué)會介紹自己與他人.學(xué)生初次接觸教復(fù)雜的句子,有一定的困難.為克服這一困難，可多設(shè)計一些游戲與活動，使學(xué)生在寬松的氛圍中學(xué)習(xí)，主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。【學(xué)生分析】

本課主要是培養(yǎng)學(xué)生在情境中英語的實際應(yīng)用能力使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識靈活運用。, 【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：錄音機、磁帶。學(xué)生：課本、活動手冊。【板書設(shè)計】 unit 1 a ruler eraser(每個單詞后附加相應(yīng)的簡筆畫)【教學(xué)過程】 1.聽歌曲hello 學(xué)生加上動作唱

【設(shè)計意圖】 ：通過歌曲,起到熱身的作用,并復(fù)習(xí)所學(xué)知識.2.師生會話 t: hello!ss: hi!ss: i'm lili/...【設(shè)計意圖】 ：每節(jié)課都進(jìn)行師生對話,可使學(xué)生對日常的會話能在實際情境中熟練運用.二、presention ss: my name is zhang xin.t: see you.ss: see you.學(xué)生以不同形式練習(xí)，小組練習(xí)，男女跟讀。3.指名同位互相問答 s2: my name is...4.教學(xué)see you!學(xué)生學(xué)習(xí)see you!與goodbye!相同

【設(shè)計意圖】 ：通過不同形式的練習(xí)，即激發(fā)了學(xué)生興趣，又使學(xué)生在寬松的情景下鞏固復(fù)習(xí)了所學(xué)知識。

2.請幾名學(xué)生站在門外作迎賓先生或小姐。需用my name is...回答。

四、assessment 學(xué)生加上動作唱。聽錄音三遍 【課后反思】 第五課時 【教學(xué)目標(biāo)】

▲ 2 聽懂會做let's do 【教材分析】

本課是本單元第四課時，與第三課時相乘接,本課主要是學(xué)會有關(guān)介紹自己與他人的單詞.由于本課單詞比較多,學(xué)生接受有一定的困難.為克服這一困難，可多設(shè)計一些游戲與活動，使學(xué)生在寬松的氛圍中學(xué)習(xí)，主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得?！緦W(xué)生分析】

本課主要是擴大學(xué)生的詞匯量,培養(yǎng)學(xué)生在情境中英語的實際應(yīng)用能力使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識靈活運用?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

教師：錄音機、磁帶。學(xué)生：課本、活動手冊。【板書設(shè)計】 unit 1 b book sharpener 【教學(xué)過程】

【設(shè)計意圖】 ：通過歌曲,起到熱身的作用,并復(fù)習(xí)所學(xué)知識.2.師生問候

t: hello, boys and girls.ss: hi, miss huang.ss: my name is...t: see you.ss: see you.3.生生互問

【設(shè)計意圖】 ：每節(jié)課都進(jìn)行師生對話,可使學(xué)生對日常的會話能在實際情境中熟練運用.二、presenation 學(xué)生摸實物，說出漢語后，教師教英語。學(xué)生的印象比較深刻。

學(xué)生跟讀

3.小組練習(xí)，指名檢查。

學(xué)生跟讀

【設(shè)計意圖】 ：通過不同形式的練習(xí)，即激發(fā)了學(xué)生興趣，又使學(xué)生在寬松的情景下鞏固復(fù)習(xí)了所學(xué)知識。b.let’s learn.f-a-m-i-l-y 【設(shè)計意圖】 ：積極引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)，使學(xué)生對所學(xué)單詞朗朗上口。4)game 【設(shè)計意圖】 ：通過小游戲，提高知識的趣味性?！菊n后反思】 第六課時 【教學(xué)目標(biāo)】 【教材分析】

本節(jié)課主要讓學(xué)生做聽力題，介紹聽力題中出現(xiàn)的單詞，這部分比較難，平時課上并沒有出現(xiàn)的內(nèi)容在此聽力題中卻出現(xiàn)了，要讓學(xué)生聽懂。學(xué)生學(xué)唱歌謠，讓學(xué)生加上動作，這首歌曲的歌詞比較難唱，尤其是“i have a...”這句詞，讓學(xué)生根據(jù)錄音機里的發(fā)音，模仿跟唱?？勺寣W(xué)生提前預(yù)習(xí)，讓韓姍姍、劉君雅領(lǐng)唱?！緦W(xué)生分析】 【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：錄音機、磁帶。學(xué)生：課本?！景鍟O(shè)計】 unit 1 hello!i have a...me too.【教學(xué)過程】 學(xué)唱let's sing.hello,sarah!do ho do.hello,john!do ho do.hello,mike!do ho do.hello,hello,hello.這是課前熱身的tpr活動，教師與學(xué)生一起唱一遍。【設(shè)計意圖】

用let's sing.來激發(fā)學(xué)生興趣，每節(jié)課前都做一遍，學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)知識。2 師生問候：

s: i'm fine.thanks.s: it's fine.【設(shè)計意圖】復(fù)習(xí)舊知，鞏固記憶,滾動式的復(fù)習(xí)讓學(xué)生溫故知新。二presenitation.1播放b部分let's do，讓學(xué)生聽指令做出相應(yīng)的動作。

【設(shè)計意圖】用let' do的活動形式復(fù)習(xí)鞏固對顏色單詞，盡量讓學(xué)生伴著有節(jié)奏的音樂來記憶，印象深刻。教師板書并教學(xué)、分析have這個單詞的意思，學(xué)生學(xué)說i have a...讓學(xué)生試著說一說自己喜歡的物品。

【設(shè)計意圖】注意常給學(xué)生總結(jié)、歸納拓寬學(xué)生的知識面，讓一部分好學(xué)生能夠?qū)W到更多的知識，分層次的教學(xué)。

讓學(xué)生分片以競賽的形式來學(xué)唱這首歌謠。

【設(shè)計意圖】歌謠能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，競賽的形式更加吸引學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的積極性來學(xué)習(xí)。

聽錄音三遍，并跟唱?！菊n后反思】 unit 1 教學(xué)反思 unit 2 look at me 第一課時 【教學(xué)目標(biāo)】

▲ 2 let's do 本部分主要通過tpr學(xué)習(xí)活動練習(xí)并運用所學(xué)的詞匯?！窘滩姆治觥?【學(xué)生分析】 學(xué)生學(xué)習(xí)人體器官的說法，都很積極，學(xué)習(xí)熱情也比較高，學(xué)生利用小組練習(xí)，說自己喜歡的單詞，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中學(xué)習(xí)新知，學(xué)生興趣很高?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

教師：錄音機、磁帶。學(xué)生：課本、活動手冊。

第三篇：PEP小學(xué)三年級英語上冊全冊教學(xué)設(shè)計4

PEP小學(xué)三年級英語上冊全冊教學(xué)設(shè)計004km.cnictoday.【設(shè)計意圖】：通過小游戲，提高知識的趣味性。通過小游戲，提高知識的趣味性。

6.Homework

Letthestudentstorememberthewords:cake,hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,bread

第二課時

【課題】Unit5A

【課型】新授

【教學(xué)目標(biāo)】

★1TheSs.cansay“Ilike...”

“Havesome...”

“Hereyouare.”

2.Usethefoodword

inthesentence.【教材分析】

本節(jié)課繼續(xù)問候語，本節(jié)課也是本單元的基礎(chǔ)，重點是讓學(xué)生聽懂會用Ilike...Havesome...Hereyouare.的問候語句。這也是本節(jié)課的難點。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。設(shè)計一些游戲與活動，使學(xué)生在寬松的氛圍中學(xué)習(xí)，主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。

【學(xué)生分析】

在上節(jié)課的基礎(chǔ)上,學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)問候語句，通過不同形式的練習(xí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生利用小組練習(xí)，說自己喜歡的動物，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中學(xué)習(xí)新知，學(xué)生興趣很高。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：錄音機、磁帶。

學(xué)生：課本、活動手冊。

【板書設(shè)計】

Unit5A

Ilike...Havesome...Hereyouare.)

warming-up:

a.SinganEnglishsong:Let'shaveapicnictoday.b:Let'sdo:clapyourhands;snapyourfingers;waveryourarms;crossyourlegs;shakeyourbody.stampyourfoot

【設(shè)計意圖】：積極引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)，使學(xué)生對所學(xué)單詞朗朗上口。

2)Presentation

a.把食物圖片排列在黑板上，作調(diào)查

T:Look!wehavesomuchfood.Ilikehamburgers.whatdoyoulike?

S:IlikeFrenchfries./bread...T:metoo.【設(shè)計意圖】：創(chuàng)設(shè)情景，讓英語生活化，情景化。

b.學(xué)生分組練習(xí)

學(xué)生兩人一組練習(xí)以上對話。

【設(shè)計意圖】：通過學(xué)一學(xué)，做一做，感受習(xí)得語言。

c.T:whatdoyoulike?

S1:Ilikehotdogs.T:Hereyouare.whatdoyoulike,S2?

S2:Ilikebread.T:Havesomebread.【設(shè)計意圖】：充分利用實際情景組織活動，激勵學(xué)生靈活的拓展所學(xué)知識。

d.學(xué)生三人一組練習(xí)以上會話。

3.Agame.S1:Ilikechicken.S2:IlikechickenandFrenchfries.S3:

IlikechickenFrenchfries,andbread.S4:

Ilikechicken

Frenchfries，bread...【設(shè)計意圖】：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，同時進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。

Homework

Letthestudentstoremember

“Ilike...”

“Havesome...”

“Hereyouare.”

【課后反思】

第三課時

【課題】Unit5A

【課型】新授

【教學(xué)目標(biāo)】

▲1學(xué)唱歌曲“Let'shaveapicnictoday”

★2讓學(xué)生自己調(diào)查各種食品的喜愛程度。

【教材分析】

本節(jié)課主要讓學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的各種食品名稱，學(xué)生學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生加上動作，這首歌曲的歌詞比較難唱，不要求學(xué)生一節(jié)課學(xué)會，可以在今后的課上不斷的播放、學(xué)習(xí)。讓學(xué)生根據(jù)錄音機里的發(fā)音，模仿跟唱?？勺寣W(xué)生提前預(yù)習(xí)，讓韓姍姍、劉君雅領(lǐng)唱。

【學(xué)生分析】

學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲熱情較高，但是這首歌的歌詞比較難，本節(jié)課針對這首歌曲采取一些活動形式，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)唱歌曲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性?？砂颜{(diào)查放在課堂的中間，以小組的形式來調(diào)查。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：錄音機、磁帶。

學(xué)生：課本。

【板書設(shè)計】

Unit5

Let'seat

Let'shaveapicnictoday

whatdoyoulike?

Ilike...【教學(xué)過程】

一warm--up

學(xué)唱Let'ssing.Let'shaveapicnictoday.Let'shaveapicnictoday.Let'shaveapicnictoday.Insuchalovelyday.這是課前熱身的TPR活動，教師與學(xué)生一起唱一遍。

【設(shè)計意圖】

s用Let'ssing.來激發(fā)學(xué)生興趣，每節(jié)課前都做一遍，學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)知識。

2師生問候：

T:Howareyou?

S:I'mfine.Thanks.T:whereareyoufrom?

S:I'mfromchina.T:what'stheweatherliketoday?

S:It'sfine.【設(shè)計意圖】復(fù)習(xí)舊知，鞏固記憶,滾動式的復(fù)習(xí)讓學(xué)生溫故知新。

二Presenitation.播放A部分Let'sdo，讓學(xué)生聽指令做出相應(yīng)的動作。

【設(shè)計意圖】用Let'do的活動形式復(fù)習(xí)鞏固動物單詞，盡量讓學(xué)生伴著有節(jié)奏的音樂來記憶，印象深刻。

2教師板書并教學(xué)、分析haveapicnic這個詞組的意思，讓學(xué)生理解它去野餐的意思。

【設(shè)計意圖】注意常給學(xué)生滲透、歸納、拓寬學(xué)生的知識面，讓一部分好學(xué)生能夠?qū)W到更多的知識，分層次的教學(xué)。

3做游戲，讓一名學(xué)生在講臺上手空寫一個字母，讓學(xué)生分成兩組競賽，誰先說出這個字母，誰就能得到一個小獎品。

【設(shè)計意圖】采用競爭的方式讓學(xué)生練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的集體團結(jié)合作的精神，讓他們在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

4學(xué)唱“Let'shaveapicnictoday”這首歌曲，教學(xué)“Let'shaveapicnictoday”這句話，讓學(xué)生盡量能夠聽懂、會說。

讓學(xué)生分片以競賽的形式來學(xué)唱這首歌曲。

【設(shè)計意圖】歌曲能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，競賽的形式更加吸引學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的積極性來學(xué)習(xí)。

5學(xué)生分小組調(diào)查各種食品的喜愛程度，用whatdoyoulike?來問，學(xué)生用Ilike...回答。

三Homework.聽錄音三遍，并跟唱。

004km.cn

第四篇：PEP小學(xué)三年級英語上冊全冊教學(xué)設(shè)計3

PEP小學(xué)三年級英語上冊全冊教學(xué)設(shè)計

Unit3A)

warming-up:

a.SinganEnglishsong:TeddyBear

b:Let'sdo:clapyourhands;snapyourfingers;waveryourarms;crossyourlegs;shakeyourbody.stampyourfoot

【設(shè)計意圖】積極引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)，使學(xué)生對所學(xué)單詞朗朗上口。

2)Presentation

a.greetings:T:Goodmorning,boysandgirds.S:Goodmorning,missHuang

T:Hello!

S:Hello!

T:Hi!

S:Hi!

T:Goodafternoon.S:Goodafternoon.T:Howareyou.【設(shè)計意圖】創(chuàng)設(shè)情景，讓英語生活化，情景化。

b.Letastudentsay,“Howareyou?”

teachersay,“Fine,thankyou.”

c.practiceingroups

【設(shè)計意圖】教師示范后，轉(zhuǎn)入小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力。

3.Agame

Lookattheseanimals'

picture,whoisyoufavorite

friend,andgreetingwithhim/her.【設(shè)計意圖】通過小游戲，提高知識的趣味性。

Homework

Letthestudentstoremember

“Howareyou?”“Fine,thankyou.”

【課后反思】

第三課時

【教學(xué)目標(biāo)】

▲1學(xué)唱歌曲“whoIswearingyellowToday?”

★2讓學(xué)生能聽懂指令“colour”，涂上顏色。

【教材分析】

本節(jié)課主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)聽懂指令colour，讓學(xué)生涂色，學(xué)生根據(jù)指令涂上顏色，學(xué)生學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生加上動作，這首歌曲的歌詞比較難唱，尤其是“whoiswearingyellowtoday?”這句歌詞，讓學(xué)生根據(jù)錄音機里的發(fā)音，模仿跟唱。可讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，讓韓姍姍、劉君雅領(lǐng)唱。

【學(xué)生分析】

學(xué)生掌握聽懂指令colour是學(xué)生的難點和重點，雖然學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了句子whatcolourisit?這句話，但是對colour這個詞的具體含義還要再理解?？赡苡行W(xué)生還不能很好的掌握colour這個單詞的含義和用法。學(xué)生學(xué)習(xí)熱情也比較高，本節(jié)課針對這些單詞采取一些活動形式，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)唱歌曲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：錄音機、磁帶。

學(xué)生：課本。

【板書設(shè)計】

Unit3whatcolourisit?

colourthefaceyellow.whoiswearingyellowtoday?

【教學(xué)過程】

一warm--up

學(xué)唱Let'ssing.whoiswearingyellowtoday?

yellowtoday,yellowtoday.whoiswearingyellowtoday?

who'swearingyellowtoday?

這是課前熱身的TPR活動，教師與學(xué)生一起唱一遍。

【設(shè)計意圖】

用Let'ssing.來激發(fā)學(xué)生興趣，每節(jié)課前都做一遍，學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)知識。

2師生問候：

T:Howareyou?

S:I'mfine.Thanks.T:whereareyoufrom?

S:I'mfromchina.T:what'stheweatherliketoday?

S:It'sfine.【設(shè)計意圖】復(fù)習(xí)舊知，鞏固記憶,滾動式的復(fù)習(xí)讓學(xué)生溫故知新。

二Presenitation.播放A部分Let'sdo，讓學(xué)生聽指令做出相應(yīng)的動作。

【設(shè)計意圖】用Let'do的活動形式復(fù)習(xí)鞏固對顏色單詞，盡量讓學(xué)生伴著有節(jié)奏的音樂來記憶，印象深刻。

2教師板書并教學(xué)、分析colour這個單詞的意思，讓學(xué)生理解它還有把...涂成...的意思。

讓學(xué)生聽指令把P26頁的小丑涂上顏色。

【設(shè)計意圖】注意常給學(xué)生總結(jié)、歸納拓寬學(xué)生的知識面，讓一部分好學(xué)生能夠?qū)W到更多的知識，分層次的教學(xué)。

3做游戲，讓一名學(xué)生在講臺上手空寫一個字母，讓學(xué)生分成兩組競賽，誰先說出這個字母，誰就能得到一個小獎品。

【設(shè)計意圖】采用競爭的方式讓學(xué)生練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的集體團結(jié)合作的精神，讓他們在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

4學(xué)唱“whoiswearingyellowtoday?”這首歌曲，教學(xué)“whoiswearingyellowtoday?”這句話，讓學(xué)生盡量能夠聽懂、會說。

讓學(xué)生分片以競賽的形式來學(xué)唱這首歌曲。

【設(shè)計意圖】歌曲能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，競賽的形式更加吸引學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的積極性來學(xué)習(xí)。

三Homework.聽錄音三遍，并跟唱。

第四課時

【教學(xué)目標(biāo)】

★1LettheSs.knowthecolourwords:white，pink，orange，brown，black

2Singthesong‘coloursong’

【教材分析】

本節(jié)課主要讓學(xué)生在前兩節(jié)課所學(xué)單詞的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)顏色單詞

white，pink，orange，brown，black句子Icansingarainbow并能套用其他時間來詢問并回答。主要采取師生、生生互相合作的教學(xué)方式，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的任務(wù)型。設(shè)計一些游戲與活動，使學(xué)生在寬松的氛圍中學(xué)習(xí)，主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。

【學(xué)生分析】

學(xué)生在上節(jié)英語課已學(xué)會了一些顏色的單詞，學(xué)習(xí)都很積極，學(xué)習(xí)熱情也比較高，本節(jié)課讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些經(jīng)常性動作，套用上新句型，來鍛煉學(xué)生實際運用能力。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：錄音機、磁帶。

學(xué)生：課本、活動手冊。

【板書設(shè)計】

Unit3B

white，pink，orange，brown，black

Icansingarainbow

【教學(xué)過程】)warming-up:

a.SinganEnglishsong,“whoiswearingyellowtoday?”

b.dilague:

T:Goodmorning,boysandgirds.S:Goodmorning,missHuang

T:Hello!

S:Hello!

T:Hi!

S:Hi!

T:Goodafternoon.S:Goodafternoon.T:Howareyou.【設(shè)計意圖】：積極引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)，使學(xué)生對所學(xué)單詞朗朗上口。

2)Presentation

Showmisswhite'spicture.Thisismisswhite.Show

awhitepaper,It'swhite.Show

mr.Black'spicture.Thisismr.Black.Showablackpaper,It'sblack.Showanorange.This

isanorange.It'sorange.Showapinkpaperandabrownpaper.Thisisapinkpaper/Thisisabrownpaper.【設(shè)計意圖】：創(chuàng)設(shè)情景，讓英語生活化，情景化。

3)practise

a.practiseingroups

b.let's

do.c.let'scheck.d.let'schant.【設(shè)計意圖】：教師示范后，轉(zhuǎn)入小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力。

4)Singasong“coloursong”

【設(shè)計意圖】：通過歌曲,將學(xué)生引入英語情景.Homework

Letthestudentstoremember

thewords

white，pink，orange，brown，black

Icansingarainbow

【課后反思】

第五課時

【教學(xué)目標(biāo)】

★1.LettheSs.cansaythesentence‘I'mfine','Thanks'

2.Let'splay

【教材分析】

在前幾節(jié)課的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生掌握對話‘I'mfine','Thanks'并能靈活運用句型中.設(shè)計一些游戲與活動，使學(xué)生在寬松的氛圍中學(xué)習(xí)，主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。

【學(xué)生分析】

學(xué)生在前幾節(jié)英語課已學(xué)會了基本的問候語句，學(xué)習(xí)都很積極，學(xué)習(xí)熱情也比較高，并學(xué)習(xí)一些經(jīng)常性動作，套用上幾個簡單的句型，在此基礎(chǔ)上,再學(xué)習(xí)部分簡單的句型來鍛煉學(xué)生實際運用能力。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：錄音機、磁帶。

學(xué)生：課本、活動手冊。

【板書設(shè)計】

Unit3B

Howareyou?

I'mfine,thankyou.Fine,thanks.Let'spaint.【教學(xué)過程】

一、warm-up

a.SinganEnglishsong,“coloursong?”

b.dilague:

T:Goodmorning,boysandgirds.S:Goodmorning,missHuang

T:Hello!

S:Hello!

T:Hi!

S:Hi!

T:Goodafternoon.S:Goodafternoon.T:Howareyou.【設(shè)計意圖】：積極引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)，使學(xué)生對所學(xué)單詞朗朗上口。

2)Presentation

a.T:GreetingwithaS,“Howareyou?”

S:Fine,thankyou.Howareyou?

T:I'mfine,thanks.b.Triangame

A:Howareyou,B?

B:Fine,thankyou.Howareyou?

A:I'mfine,thanks.B:Howareyou,c?

c:Fine,thankyou.Howareyou?

B:I'mfine,thanks.【設(shè)計意圖】：創(chuàng)設(shè)情景，讓英語生活化，情景化。

c.Let's

play

practiseindilague.【設(shè)計意圖】通過學(xué)一學(xué)，做一做，感受習(xí)得語言。

Homework

Letthestudentstorememberthewordsandsentences.Thatthey'velearnedinthisunit.SingthesongsthatThey'velearned.5.【課后反思】

第六課時

【教學(xué)目標(biāo)】

▲1做一做聽力題Let'scheck，檢測學(xué)生的聽力水平。

★2學(xué)唱歌謠Let'schant.【教材分析】

本節(jié)課主要讓學(xué)生做聽力題，介紹聽力題中出現(xiàn)的詞和詞組，這部分比較難，平時課上并沒有出現(xiàn)的內(nèi)容在此聽力題中卻出現(xiàn)了，要讓學(xué)生聽懂。學(xué)生學(xué)唱歌謠，讓學(xué)生加上動作，這首歌曲的歌詞比較難唱，尤其是“Icanseearainbow.Howaboutyou?”這句詞，讓學(xué)生根據(jù)錄音機里的發(fā)音，模仿跟唱。可讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，讓韓姍姍、劉君雅領(lǐng)唱。

【學(xué)生分析】

學(xué)生掌握聽懂Let'check中的詞和詞組是學(xué)生的難點和重點，對聽力部分中的幾個詞的具體含義還要再滲透、理解。學(xué)生學(xué)唱歌謠的學(xué)習(xí)熱情也比較高，我給學(xué)生編上動作，本節(jié)課針對這些單詞采取一些活動形式，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)唱歌謠，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：錄音機、磁帶。

學(xué)生：課本。

【板書設(shè)計】

Unit3whatcolourisit?

Ilikered.Let'spaint.Icanseearainbow.Howaboutyou?

【教學(xué)過程】

一warm--up

學(xué)唱Let'ssing.Redandyellowandpinkandgreen.Purpleandorangeandblue.Icansingarainbow,singarainbow.Singarainbownow.這是課前熱身的TPR活動，教師與學(xué)生一起唱一遍。

【設(shè)計意圖】

用Let'ssing.來激發(fā)學(xué)生興趣，每節(jié)課前都做一遍，學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)知識。

師生問候：

T:Howareyou?

S:I'mfine.Thanks.T:whereareyoufrom?

S:I'mfromchina.T:what'stheweatherliketoday?

S:It'sfine.【設(shè)計意圖】復(fù)習(xí)舊知，鞏固記憶,滾動式的復(fù)習(xí)讓學(xué)生溫故知新。

二Presenitation.播放B部分Let'sdo，讓學(xué)生聽指令做出相應(yīng)的動作。

【設(shè)計意圖】用Let'do的活動形式復(fù)習(xí)鞏固對顏色單詞，盡量讓學(xué)生伴著有節(jié)奏的音樂來記憶，印象深刻。

2教師板書并教學(xué)、分析like這個單詞的意思，學(xué)生學(xué)說Ilike...讓學(xué)生試著說一說自己喜歡的顏色。

【設(shè)計意圖】注意常給學(xué)生總結(jié)、歸納拓寬學(xué)生的知識面，讓一部分好學(xué)生能夠?qū)W到更多的知識，分層次的教學(xué)。

3做游戲，讓一名學(xué)生在講臺上手空寫一個字母，讓學(xué)生分成兩組競賽，誰先說出這個字母，誰就能得到一個小獎品。

【設(shè)計意圖】采用競爭的方式讓學(xué)生練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的集體團結(jié)合作的精神，讓他們在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

4學(xué)唱“colourSong”這首歌曲，教學(xué)Icansingarainbow.這句話，讓學(xué)生盡量能夠聽懂、會說。

讓學(xué)生分片以競賽的形式來學(xué)唱這首歌曲。

【設(shè)計意圖】歌曲能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，競賽的形式更加吸引學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的積極性來學(xué)習(xí)。

三Homework.聽錄音三遍，并跟唱。

Recycle1

第一課時

【課題】Recycle1

【課型】新授

【教學(xué)目標(biāo)】

▲1復(fù)習(xí)1——3單元所學(xué)的對話，要求學(xué)生能夠在實際的情景中運用。

★2學(xué)唱歌曲“Hello!Howareyou?”

【教材分析】

本節(jié)課的重點是對話中出現(xiàn)的新語言。難點是新語言：Verywell.針對難點我主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。要注意培養(yǎng)學(xué)生在實際情景中運用語言的能力。

【學(xué)生分析】

因為學(xué)生學(xué)習(xí)的都與學(xué)生的生活情境很近，所以學(xué)生上英語課，都很積極，學(xué)習(xí)熱情也比較高，學(xué)生復(fù)習(xí)日常生活類的單詞，并學(xué)習(xí)新語言：Verywell.讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中學(xué)習(xí)新知，學(xué)生興趣很高。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：錄音機、磁帶、詞卡。

學(xué)生：課本。

【板書設(shè)計】

Recycle1

Howareyou?

Fine,thankyou.Verywell.whoareyou?

Bye.【教學(xué)過程】

一warm--up

Let'ssing

Hello!Howareyou?

I'mfine.I'mfine.Thankyou.Thankyouverymuch.這是課前熱身的TPR活動，教師與學(xué)生一起做一遍。

【設(shè)計意圖】

用Let'ssing.來激發(fā)學(xué)生興趣，每節(jié)課前都做一遍，學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)知識。

2師生問候：

T:Howareyou?

S:I'mfine.Thanks.T:whereareyoufrom?

S:I'mfromchina.T:what'stheweatherliketoday?

S:It'sfine.【設(shè)計意圖】復(fù)習(xí)舊知，鞏固記憶。滾動式的復(fù)習(xí)讓學(xué)生每節(jié)課都能對舊知識有所掌握。

二Presenatation.讓學(xué)生先聽錄音，然后放此部分的錄音，讓學(xué)生了解故事大意。

【設(shè)計意圖】先讓學(xué)生了解此部分的故事大意，給學(xué)生一個整體的感知。

2教師結(jié)合故事內(nèi)容，板書本部分生詞和新句子。

Howareyou?Verywell.whoareyou?

學(xué)生分小組讀，男女分讀，排火車讀。

【設(shè)計意圖】運用各種方法讓學(xué)生練習(xí)，鞏固學(xué)生記憶。使學(xué)生對單詞印象更加深刻。

三Practise.做活動手冊配套練習(xí)。

2唱Let'ssing.的歌曲。

【設(shè)計意圖】一系列的練習(xí)鍛煉學(xué)生在實際中的運用學(xué)過句子的能力，訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力，讓學(xué)生能在近似與生活情境的環(huán)境中，使用英語。

四Homework.聽錄音三遍，并跟讀。

2預(yù)習(xí)下一課。

3小組做猜猜認(rèn)認(rèn)的游戲。

第二課時

【課題】Recycle1

【課型】新授

【教學(xué)目標(biāo)】

▲1聽錄音做一做Let'schant.★2chantandcolour.讓學(xué)生聽懂。

【教材分析】

本節(jié)課教學(xué)重點：讓學(xué)生找規(guī)律聽做chantandfind，并能聽懂里面出現(xiàn)的單詞。此部分我主要采取師生、生生互相合作的教學(xué)方式，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)。讓學(xué)生舉一反三運用自己學(xué)過的以前的知識讓學(xué)生自己總結(jié)、歸納，學(xué)習(xí)英語的方式、方法、策略。

【學(xué)生分析】

學(xué)生以前寫過chantandfind中的單詞，讓部分聽力較好的學(xué)生引領(lǐng)學(xué)生讀，結(jié)合學(xué)生的生活實際讓學(xué)生用接近生活的情景中學(xué)習(xí)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：錄音機、磁帶。

學(xué)生：課本。

【板書設(shè)計】

Recycle1

what'sinthepicture?

Look,look,look.Alittleredbook.Andabigbluebok.【教學(xué)過程】

一warm--up.Let'ssing

Hello!Howareyou?

I'mfine.I'mfine.Thankyou.Thankyouverymuch.這是課前熱身的TPR活動，教師與學(xué)生一起做一遍。

【設(shè)計意圖】

用Let'ssing.來激發(fā)學(xué)生興趣，每節(jié)課前都做一遍，學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)知識。

2師生問候：

T:Howareyou?

S:I'mfine.Thanks.T:whereareyoufrom?

S:I'mfromchina.T:what'stheweatherliketoday?

S:It'sfine.【設(shè)計意圖】復(fù)習(xí)舊知，鞏固記憶。

二Presenatation.用猜一猜的游戲復(fù)習(xí)舊單詞pencil/pen/ruler/eraser.【設(shè)計意圖】學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)舊單詞，不僅鞏固了記憶而且加深了對單詞的印象，效果好。

2Listentothetape.學(xué)生朗讀對話，小組內(nèi)進(jìn)行練習(xí)。

【設(shè)計意圖】先讓學(xué)生聽，考察了學(xué)生的聽力水平，讓學(xué)生領(lǐng)讀學(xué)過的句子，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3播放chantandfind部分的錄音，教師可提問：whatsubjectsdoyouhear?然后讓學(xué)生再聽錄音，并讓學(xué)生說出單詞。

【設(shè)計意圖】循序漸進(jìn)的讓學(xué)生聽錄音，讓部分聽力較好的學(xué)生引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)。

三

Practise.填寫活動手冊部分的練習(xí)題。

2Let'ssing.【設(shè)計意圖】學(xué)生在歡快的英語歌曲中結(jié)束本課，意憂未盡。

四Homework.聽錄音兩遍。

2練寫本節(jié)課句子三遍。

第三課時

【課題】Recycle1

【課型】新授

【教學(xué)目標(biāo)】

▲1能夠明白P36頁的小制作，鼓勵有興趣的同學(xué)做一做。

★2能填寫Assessment部分的評價內(nèi)容。

3學(xué)唱歌曲Howareyou?

【教材分析】

本節(jié)課主要讓學(xué)生復(fù)習(xí)面部器官單詞，并讓學(xué)生填寫評價部分的空白，讓學(xué)生自我評價自己在前一段的學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)和情況，學(xué)唱歌曲，這首歌曲的歌詞不算太難，可讓學(xué)生唱一唱。

【學(xué)生分析】

本節(jié)課讓學(xué)生評價自己的英語學(xué)習(xí)情況，分Talking/words/Listening，讓學(xué)生分三個等級來評價，小制作可以讓學(xué)生自己自由組合五官粘貼一個小丑，歌曲可以讓學(xué)生分小組來競賽。劉國浩、李靖等學(xué)生還需要再練習(xí)，可讓基礎(chǔ)較好的學(xué)生來幫助學(xué)習(xí)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：錄音機、磁帶。

學(xué)生：課本。

【板書設(shè)計】

Recycle1

makeafunnyface

Assessment

Let'ssing:Howareyou?

【教學(xué)過程】

一warm--up

學(xué)唱Let'ssing.Hello!Howareyou?

I'mfine.I'mfine.Thankyou.Thankyouverymuch.這是課前熱身的TPR活動，教師與學(xué)生一起唱一遍。

【設(shè)計意圖】

用Let'ssing.來激發(fā)學(xué)生興趣，每節(jié)課前都做一遍，學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)知識。

2師生問候：

T:Howareyou?

S:I'mfine.Thanks.T:whereareyoufrom?

S:I'mfromchina.T:what'stheweatherliketoday?

S:It'sfine.【設(shè)計意圖】復(fù)習(xí)舊知，鞏固記憶,滾動式的復(fù)習(xí)讓學(xué)生溫故知新。

二Presenitation.教師出示前三個單元的四會單詞卡，要求學(xué)生快速拼讀，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行競賽。

【設(shè)計意圖】拼寫單詞比較枯燥，但是學(xué)生已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，以小組競賽的形式讓學(xué)生有榮譽感和成就感。

2讓學(xué)生學(xué)習(xí)制作小丑，可讓他們自由組合五官。

【設(shè)計意圖】讓學(xué)生在課下制作這個小丑。

3讓學(xué)生自我評價Assessment中的評價，讓學(xué)生填寫評價表，分三個等級來評價。

【設(shè)計意圖】注意常給學(xué)生總結(jié)、歸納自己的學(xué)習(xí)情況，不斷的反思，不斷上進(jìn)。

做游戲，讓一名學(xué)生在講臺上手空寫一個字母，讓學(xué)生分成兩組競賽，誰先說出這個字母，誰就能得到一個小獎品。

【設(shè)計意圖】采用競爭的方式讓學(xué)生練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的集體團結(jié)合作的精神，讓他們在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

三Practise.Let'ssing.讓學(xué)生學(xué)唱Hello!Howareyou?這首歌曲。

【設(shè)計意圖】學(xué)生在歡快的英語歌曲中結(jié)束本課，意憂未盡。

四Homework.聽錄音三遍，并跟讀。

2練習(xí)寫字母和單詞各5遍。

第五篇：PEP小學(xué)三年級英語上冊全冊教學(xué)設(shè)計5

PEP小學(xué)三年級英語上冊全冊教學(xué)設(shè)計

第四課時

【課題】Unit5B

【課型】新授

【教學(xué)目標(biāo)】

★1LettheSs.knowthefoodwords:water,milk,juice,coke,coffee,tea

2Singthesong‘NoodleNoodleDumpling’

【教材分析】

本節(jié)課主要讓學(xué)生在前兩節(jié)課所學(xué)單詞的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)食物單詞 water,milk,juice,coke,coffee,tea

歌

曲NoodleNoodleDumpling并能套用其他時間來詢問并回答。主要采取師生、生生互相合作的教學(xué)方式，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的任務(wù)型。設(shè)計一些游戲與活動，使學(xué)生在寬松的氛圍中學(xué)習(xí)，主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。

【學(xué)生分析】

學(xué)生在上節(jié)英語課已學(xué)會了一些顏色的單詞，學(xué)習(xí)都很積極，學(xué)習(xí)熱情也比較高，本節(jié)課讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些經(jīng)常性動作，套用上新句型，來鍛煉學(xué)生實際運用能力。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：錄音機、磁帶。

學(xué)生：課本、活動手冊。

【板書設(shè)計】

Unit5B

water，milk，juice，coke，coffee，tea

NoodleNoodleDumpling

【教學(xué)過程】)warming-up:

a.SinganEnglishsong,“Let'shaveapicnictoday?”

b.dilague:

T:Goodmorning,boysandgirds.S:Goodmorning,missHuang

T:Hello!

S:Hello!

T:Hi!

S:Hi!

T:Goodafternoon.S:Goodafternoon.T:Howareyou.【設(shè)計意圖】：積極引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)，使學(xué)生對所學(xué)單詞朗朗上口。

2)Presentation

a.出示掛圖

T:LookatZoomandZip.what

aretheydoing?

whatcanyouseeinthepicture.S:Hamberger/bread...T:wecanseemilk,too.Andanythingotherswecansee?

oh!Icanseecoke,juice,milk,water,teaandcoffee.師一邊貼圖一邊讀單詞，生跟讀。

【設(shè)計意圖】：創(chuàng)設(shè)情景，讓英語生活化，情景化。

b.單詞組句

教師舉例:

milk

milk

Ilikemilk.milk

milk

Havesomemilk.學(xué)生根據(jù)例句組句:

如:

coke,coke,Ilikecoke.coke,coke,Havesomecoke.學(xué)生以排火車的方式進(jìn)行.【設(shè)計意圖】：教師示范后，轉(zhuǎn)入小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力。

c.Let'sdo.學(xué)生聽錄音做動作.Pourthewater.Smellthecoffee.Tastetehtea.Showmethemilk.Drinkthejuice.【設(shè)計意圖】：通過不同形式的活動，提高知識的趣味性。

Homework

Letthestudentstoremember

thewords

water,milk,juice,coke,coffee,tea

Icansingarainbow

【課后反思】

第五課時

【課題】Unit5B

【課型】新授

【教學(xué)目標(biāo)】

★1.LettheSs.cansaythesentence

canIhavesome...?you'rewelcome.2.Let'splay

【教材分析】

在前幾節(jié)課的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生掌握對話

canIhavesome...?you'rewelcome.并能靈活運用句型.設(shè)計一些游戲與活動，使學(xué)生在寬松的氛圍中學(xué)習(xí)，主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。

【學(xué)生分析】

學(xué)生在前幾節(jié)英語課已學(xué)會了基本的問候語句，學(xué)習(xí)都很積極，學(xué)習(xí)熱情也比較高，并學(xué)習(xí)一些經(jīng)常性動作，套用上幾個簡單的句型，在此基礎(chǔ)上,再學(xué)習(xí)部分簡單的句型來鍛煉學(xué)生實際運用能力。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：錄音機、磁帶。

學(xué)生：課本、活動手冊。

【板書設(shè)計】

Unit5B

canIhavesome...?

you'rewelcome.【教學(xué)過程】

一、warm-up

a.SinganEnglishsong,“coloursong?”

b.dilague:

T:Goodmorning,boysandgirds.S:Goodmorning,missHuang

T:Hello!

S:Hello!

T:Hi!

S:Hi!

T:Goodafternoon.S:Goodafternoon.T:Howareyou.【設(shè)計意圖】：積極引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)，使學(xué)生對所學(xué)單詞朗朗上口。

2)Presentation

a.教師出示圖片water,milk,juice,coke,tea,coffee.做單詞組句的練習(xí).然后教師把圖片發(fā)給學(xué)生.一邊發(fā)一邊對話:

T:Havesomechicken.S:Thankyou.Ilikechicken.T:youarewelcome./It'smypleasure...【設(shè)計意圖】：創(chuàng)設(shè)情景，讓英語生活化，情景化。

b.練習(xí)兩輪之后,教師再收回圖片,一邊收一邊練習(xí)

T:canIhavesomechicken?

S:ok/sure.Hereyouare.T:Thankyou.S:you'rewelcome.【設(shè)計意圖】：創(chuàng)設(shè)情景，讓英語生活化，情景化。

c.以上兩部分對話學(xué)生分四人一組，進(jìn)行練習(xí)。

選出三組進(jìn)行表演。

【設(shè)計意圖】：教師示范后，轉(zhuǎn)入小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力。

d.師生練習(xí)對話

S1:Havesomechicken,please.T:oh,thankyou.S2:Havesomejuice,please.T:No,thanks.Ilikecoke.canIhaveacoke.S2:Sure,hereyouare.【設(shè)計意圖】：通過不同形式的活動，提高知識的趣味性。

e.學(xué)生聽錄音，對話部分，并跟讀。

f.做Let'scheck.Homework

Letthestudentstorememberthewordsandsentences.Thatthey'velearnedinthisunit.SingthesongsthatThey'velearned.【課后反思】

第六課時

【課題】Unit5B

【課型】新授

【教學(xué)目標(biāo)】

▲1做一做聽力題Let'scheck，檢測學(xué)生的聽力水平。

★2學(xué)唱歌謠Let'schant.【教材分析】

本節(jié)課主要讓學(xué)生做聽力題，介紹聽力題中出現(xiàn)的詞和詞組，這部分比較難，平時課上并沒有出現(xiàn)的內(nèi)容在此聽力題中卻出現(xiàn)了，要讓學(xué)生聽懂。學(xué)生學(xué)唱歌謠，讓學(xué)生加上動作，這首歌曲的歌詞比較難唱，尤其是“Dinnerisready”這句詞，讓學(xué)生根據(jù)錄音機里的發(fā)音，模仿跟唱?？勺寣W(xué)生提前預(yù)習(xí)，讓韓姍姍、劉君雅領(lǐng)唱。

【學(xué)生分析】

學(xué)生掌握聽懂Let'check中的詞和詞組是學(xué)生的難點和重點，對聽力部分中的幾個詞的具體含義還要再滲透、理解。學(xué)生學(xué)唱歌謠的學(xué)習(xí)熱情也比較高，我給學(xué)生編上動作，本節(jié)課針對這些單詞采取一些活動形式，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)唱歌謠，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：錄音機、磁帶。

學(xué)生：課本。

【板書設(shè)計】

Unit5Let'seat

Dinnerisready.whatasurprise!

Smellthechicken.openyoureyes!

【教學(xué)過程】

一warm--up

學(xué)唱Let'ssing.Hopbrownsquirre.Ei-dle-dum,Ei-dle-dum.Hopbrownsquirre.Ei-dle-dum,dee.這是課前熱身的TPR活動，教師與學(xué)生一起唱一遍。

【設(shè)計意圖】

用Let'ssing.來激發(fā)學(xué)生興趣，每節(jié)課前都做一遍，學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)知識。

師生問候：

T:Howareyou?

S:I'mfine.Thanks.T:whereareyoufrom?

S:I'mfromchina.T:what'stheweatherliketoday?

S:It'sfine.【設(shè)計意圖】復(fù)習(xí)舊知，鞏固記憶,滾動式的復(fù)習(xí)讓學(xué)生溫故知新。

二Presenitation.播放B部分Let'sdo，讓學(xué)生聽指令做出相應(yīng)的動作。

【設(shè)計意圖】用Let'do的活動形式復(fù)習(xí)鞏固動物類的單詞，盡量讓學(xué)生伴著有節(jié)奏的音樂來記憶，印象深刻。

2做游戲，讓一名學(xué)生在講臺上手空寫一個字母，讓學(xué)生分成兩組競賽，誰先說出這個字母，誰就能得到一個小獎品。

【設(shè)計意圖】采用競爭的方式讓學(xué)生練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的集體團結(jié)合作的精神，讓他們在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。3學(xué)唱

Let'schant.這首歌謠，教學(xué)Dinneisready.whatasurprise!Smellthechicken.openyoureyes.這幾句話，讓學(xué)生盡量能夠聽懂、會說。

讓學(xué)生分片以競賽的形式來學(xué)唱這首歌謠。

【設(shè)計意圖】歌謠能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，競賽的形式更加吸引學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的積極性來學(xué)習(xí)。

三Homework.聽錄音三遍，并跟唱。

Unit6

HappyBirthday

第一課時

【課題】Unit6A

【課型】新授

【教學(xué)目標(biāo)】

★1TheSs.cancount

fromonetoten.2.Usethenumber

word

inthesentence.【教材分析】

本節(jié)課主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于數(shù)字的單詞1—10，本節(jié)課是本單元的基礎(chǔ)，重點是讓學(xué)生聽懂會說單詞one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten等，這也是本節(jié)課的難點。主要采取給學(xué)生發(fā)獎，讓學(xué)生在實際的統(tǒng)計中師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。設(shè)計一些游戲與活動，使學(xué)生在寬松的氛圍中學(xué)習(xí)，主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。

【學(xué)生分析】

學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)滲透過1—10的說法，都很積極，學(xué)習(xí)熱情也比較高，學(xué)生利用小組練習(xí)，小游戲，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中學(xué)習(xí)新知，學(xué)生興趣很高。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：錄音機、磁帶。

學(xué)生：課本、活動手冊。

【板書設(shè)計】

Unit6

A

one，two ,three，four，five，six，seven，eight，nine，ten

【教學(xué)過程】)

warming-up

Dilauge:T:Howareyou?

S:Fine,thankyou.Howareyou？

T:I'mfine.Thanks.ThisisTeddyBear.Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou,too.Singasong:NoodleNoodleDumpling.【設(shè)計意圖】：積極引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)，使學(xué)生對所學(xué)單詞朗朗上口。

2)Presentation

a.出示人物圖片

出示一歲嬰兒的圖片，并說

Look,hereisababy.Heisone.出示小女孩的圖片，并說

Look,hereisalittlegirl.Sheisfour.出示小男孩的圖片，并說

Look,hereisaboy.Heisseven.Andhowoldareyou?

同學(xué)們，你們幾歲了？ 一

邊

板

書

一

邊

數(shù)one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten？

找?guī)讉€學(xué)生回答自己的年齡。

在數(shù)6-10時，教師對學(xué)生加以提示與糾正。

【設(shè)計意圖】：創(chuàng)設(shè)情景，讓英語生活化，情景化。

b.擊掌空數(shù)游戲

學(xué)生按順序排火車數(shù)數(shù)，數(shù)到3或3的倍數(shù)時擊掌不數(shù)，錯的罰唱兒歌。

【設(shè)計意圖】：充分利用實際情景組織活動，激勵學(xué)生靈活的拓展所學(xué)知識。

c.Let'sdo

Showme1and2

Showme3and4

Showme5and6

Showme7and8

Showme9and10

【設(shè)計意圖】：通過學(xué)一學(xué)，做一做，感受習(xí)得語言。

6.Homework

Letthestudentstorememberthewords:cake,hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,bread

【課后反思】

第二課時

【課題】Unit6A

【課型】新授

【教學(xué)目標(biāo)】

★

1、讓學(xué)生掌握如何用英語詢問年齡，以進(jìn)一步熟悉所學(xué)的數(shù)詞。

2、培養(yǎng)學(xué)生參與集體活動時與他人進(jìn)行交流的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛的情感。

【教材分析】

本課的教學(xué)內(nèi)容為九年義務(wù)教育六年制小學(xué)英語教科書第一冊第六單元B部分Let'stalkandplay.滲透歌曲HappyBirthday!。本單元的話題是HappyBirthday，所以學(xué)生所學(xué)內(nèi)容大都與生日派對有關(guān)。因此，本節(jié)課直接設(shè)計成一個派對的形式，即讓學(xué)生都參與其中，又能在活動中學(xué)習(xí)并運用所學(xué)。

【學(xué)情分析】 二、三年級學(xué)生的年齡特點是好奇心強，愛玩，喜歡小玩偶，積極性容易調(diào)動。針對他們的心理特征，本節(jié)課設(shè)計了一個小玩具猴子貫穿始終，與學(xué)生們展開有趣的、互動的活動，從而克服本節(jié)課內(nèi)容含量大，學(xué)生學(xué)起來容易枯燥的缺點。

【教學(xué)準(zhǔn)備】、教師準(zhǔn)備：玩具小猴子、禮物、生日蛋糕。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：課前學(xué)生把桌椅排成“回”字型、小禮物。

【板書設(shè)計】

Unit6A

Let'stalk

Thisismyfriend.Happybirthday.Howoldareyou?

I'm9.Let'seatthebirthdaycake.【教學(xué)過程】

一、熱身（warm-up）

教師坐在回字型桌椅的中間,向大家打招呼:

T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,missHuang.T:Howareyou?

Ss:Fine,thankyou.Howareyou?

T:I'mfine,thanks.wehaveanewfriendtoday.Look,heiscoming.教師拿出一個玩具小猴子向大家介紹:

T：Thisismyfriend，mightymonkey.教師模仿小猴子的聲音向?qū)W生打招呼:

m:Hello,boysand

girls.mynameismightymonkey.Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeetyou,too.【設(shè)計意圖:此活動設(shè)計中出現(xiàn)了許多舊句子，也出現(xiàn)了新單詞“myfriend”，為下面的教學(xué)做了鋪墊。而小玩偶的出現(xiàn)極大的調(diào)動了學(xué)生的積極性?！?/p>

二、新課呈現(xiàn)

T:whocanintroduceyourfriendtomightymonkey.找?guī)讉€學(xué)生介紹自己的朋友,使用句型“Thisismyfriend,...”

【設(shè)計意圖:讓學(xué)生與玩偶對話，使其快樂的接受新知并加以運用。】

教師以非?？鞓返穆曇裟７滦『镒优c學(xué)生問好。

T:mighty,youlookhappy.m:yes,I'mveryhappytoday.Todayismybirthday.T:yourbirthday?Happybirthday!Happybirthdaytoyou.T:Todayismighty'sbirthday.Let'splayabirthdaypartyforhim,ok?

學(xué)生積極回應(yīng)之后,教師拿出一個生日蛋糕,向mighty表示祝賀。

T:Happybirthday,mighty.Thisisabirthdaycakeforyou.m:Thankyou.T:Let'ssinganEnglishsongformighty,ok?

Ss:ok!

出示歌曲:HappyBirthdaytoyou!

【設(shè)計意圖:歌曲的出現(xiàn)，即加濃了生日派對的氛圍，又使學(xué)生輕松掌握句子“Happybirthday!”】

T:Doyouhaveanygiftsformighty.學(xué)生贈送禮物時，教師引導(dǎo)學(xué)生用英語向mighty祝賀。

S:Happybirthday.m:Thankyou.教師拿著自己準(zhǔn)備的禮物問mighty

T:Guess，mighty!what'sinthisbox?

m:Acake?

T:you'reclever,mighty.T:Look,thisisacake.Abirthdaycakeforyou.m:Super!Ilikeit.Ilikethebirthdaycake.出示單詞birthdaycake.教師領(lǐng)讀birthdaycake，注意其中th的發(fā)音

【設(shè)計意圖:教師讓mighty猜的同時，也引起了學(xué)生的好奇心。并利用情景，由上一單元的cake一詞引出了birthdaycake。】

T:Look,boys!what'sthis?

Boys:Thisisabirthdaycake.T:Good！Thisisabirthdaycake.Andgirls,what'sthis?

Girls:Thisisabirthdaycake.T:Super!you'reallgreat.you'reallclever!AndIhaveapriceforyou.Let'seatthebirthdaycakewithmighty,ok?

Ss:ok/cool/Great…

T:Let'seatthebirthdaycaketogether,allright?

m:Great!

【設(shè)計意圖:利用情景讓學(xué)生們理解對話“Let'seatthebirthdaycaketogether?Great!”的意思，“allright”的出現(xiàn)擴展了學(xué)生的詞匯量?！?/p>

T:ButIhaveaquestionforyou,mighty.Howoldareyou?

m:Pardon?

T:Howoldareyou?

m:oh!I'm9.T:Nine?one,two,…nine.【設(shè)計意圖:利用情景讓學(xué)生們理解對話“Howoldareyou?I'm9.”的含義?！?/p>

三、Havearest

小猴子開始吹蠟燭，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起再唱一遍“HappyBirthday!”以示祝賀。時間允許的話，還可以找兩個學(xué)生表演其它歌曲，以活躍氣氛。

【設(shè)計意圖:在上一步驟中，學(xué)生已經(jīng)接觸到了本課要學(xué)的全部對話。在此加入歌曲，既能讓學(xué)生的大腦得到休息，為下一步的練習(xí)做好準(zhǔn)備，又加強了生日派對的氣氛。】

四、Practise

m:Howoldareyou?

S1:I'm8/9…

教師把玩具猴遞給S1,讓全班以排火車的方式練習(xí)“Howoldareyou?I'm…”同時，教師邊切蛋糕邊指導(dǎo)學(xué)生。

【設(shè)計意圖:小玩偶參與到學(xué)生的練習(xí)之中，既增加了趣味性，又使全班同學(xué)之間互動起來?！?/p>

教師把切好的蛋糕先給mighty一塊,并說：“Let'seatthebirthdaycake.”“Great!”

【設(shè)計意圖:此句難度較大，所以在學(xué)生練之前再出現(xiàn)一次，以加深學(xué)生印象?！?/p>

教師把其余的蛋糕分成四組，交給四個組長，并說“Let'seatthebirthdaycake.”然后讓組長把蛋糕傳遞給組員，每個學(xué)生向下一個學(xué)生傳遞蛋糕時，都要說一聲“Let'seatthebirthdaycake.”接到的同學(xué)說：“Great/Super…”

【設(shè)計意圖:生日派對本就是促進(jìn)學(xué)生關(guān)系進(jìn)一步融洽的場合，再次使用排火車的方式，即使每名學(xué)生都練習(xí)了Let'seatthebirthdaycake.又增強了團結(jié)互動的學(xué)習(xí)氛圍。】

五、Listenandimitate T:Todayismightymonkey'sbirthday.Andit'swuyifan'sbirthday,too.m:oh,really?

教師出示本課Let'stalk的一遍。

m:Ihaveanidea,missHuang.T:yes?what'syouridea?

m:Let'splayanimitateshow.T:Goodidea!It'swonderful!

教師向?qū)W生們解釋說：同學(xué)們，剛才mightymonkey提了一個建議，我們來一場模仿秀比賽，剛才的對話，那個小組模仿的最好，就讓mighty陪他/她們回家玩一周，好嗎？

學(xué)生回答后，教師把Let'stalk再放兩遍，學(xué)生邊聽邊在心里模仿。

學(xué)生分組練習(xí)二至三分鐘，然后起來表演。

【設(shè)計意圖】玩具猴的貫穿始終，符合三年級學(xué)生愛玩的心理，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性?！?/p>

六、consolidationandextension、學(xué)生戴上動物或人物頭飾，用自己準(zhǔn)備的不同食物，將本課對話加以拓展練習(xí)。

例：

S1:Hello!ThisismyDad.Dad:Nicetomeetyou,S2.S2:Nicetomeetyou,too.Happybirthday,S1.S1:Thankyou…

2、做活動手冊本單元第2部分練習(xí)。

學(xué)生根據(jù)蛋糕上蠟燭的數(shù)量聽音標(biāo)號。

七、補充活動（Addactivities）

、聽Let'stalk部分錄音,并表演給父母聽。

2、父母過生日時，給他們唱歌曲“HappyBirthday!”

【教學(xué)反思】

第三課時

【課題】Unit6A

【課型】新授

【教學(xué)目標(biāo)】

▲1學(xué)唱歌曲“TenLittlecandlesDances”

★2讓學(xué)生自己調(diào)查各種食品的喜愛程度。

【教材分析】

本節(jié)課主要讓學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的各種食品名稱，學(xué)生學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生加上動作，這首歌曲的歌詞比較難唱，不要求學(xué)生一節(jié)課學(xué)會，可以在今后的課上不斷的播放、學(xué)習(xí)。讓學(xué)生根據(jù)錄音機里的發(fā)音，模仿跟唱。可讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，讓韓姍姍、劉君雅領(lǐng)唱。

【學(xué)生分析】

學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲熱情較高，但是這首歌的歌詞比較難，本節(jié)課針對這首歌曲采取一些活動形式，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)唱歌曲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性?？砂颜{(diào)查放在課堂的中間，以小組的形式來調(diào)查。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：錄音機、磁帶。

學(xué)生：課本。

【板書設(shè)計】

Unit6

HappyBirthday

Tenlittlecandlesdance

little

【教學(xué)過程】

一warm--up

學(xué)唱Tenlittlecandlesdance

one/two/three/four/five/six/seven/eight/nine/ten

littlecandlesdance.這是課前熱身的TPR活動，教師與學(xué)生一起唱一遍。

【設(shè)計意圖】

用Let'ssing.來激發(fā)學(xué)生興趣，每節(jié)課前都做一遍，學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)知識。

2師生問候：

T:Howareyou?

S:I'mfine.Thanks.T:whereareyoufrom?

S:I'mfromchina.T:what'stheweatherliketoday?

S:It'sfine.【設(shè)計意圖】復(fù)習(xí)舊知，鞏固記憶,滾動式的復(fù)習(xí)讓學(xué)生溫故知新。

二Presenitation.播放A部分Let'sdo，讓學(xué)生聽指令做出相應(yīng)的動作。

【設(shè)計意圖】用Let'do的活動形式復(fù)習(xí)鞏固動物單詞，盡量讓學(xué)生伴著有節(jié)奏的音樂來記憶，印象深刻。

2教師板書并教學(xué)、分析candles這個詞的意思，讓學(xué)生理解它是蠟燭的意思。

【設(shè)計意圖】注意常給學(xué)生滲透、歸納、拓寬學(xué)生的知識面，讓一部分好學(xué)生能夠?qū)W到更多的知識，分層次的教學(xué)。

3做游戲，讓一名學(xué)生在講臺上手空寫一個字母，讓學(xué)生分成兩組競賽，誰先說出這個字母，誰就能得到一個小獎品。

【設(shè)計意圖】采用競爭的方式讓學(xué)生練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的集體團結(jié)合作的精神，讓他們在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

4學(xué)唱“Tenlittlecandlesdance”這首歌曲，教學(xué)“Tenlittlecandlesdance”這句話，讓學(xué)生盡量能夠聽懂、會說。

讓學(xué)生分片以競賽的形式來學(xué)唱這首歌曲。

【設(shè)計意圖】歌曲能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，競賽的形式更加吸引學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的積極性來學(xué)習(xí)。

三Homework.聽錄音三遍，并跟唱。

第四課時

【課題】Unit6B

【課型】新授

【教學(xué)目標(biāo)】

★1LettheSs.knowthe

words:balloonkite

boat

doll

car

plane

ball

2Let'sdo.3Let'schant.【教材分析】

本節(jié)課主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)日常生活中與他們親密接觸的單詞balloonkite

boat

doll

car

plane

ball和歌曲Happybirthdaytoyou.并能套用其他人名來練習(xí)。主要采取師生、生生互相合作的教學(xué)方式，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的任務(wù)型。設(shè)計一些游戲與活動，使學(xué)生在寬松的氛圍中學(xué)習(xí)，主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。

【學(xué)生分析】

本課出現(xiàn)的單詞都是學(xué)生日常生活中經(jīng)常接觸的物品，學(xué)習(xí)都很積極，學(xué)習(xí)熱情也比較高，本節(jié)課讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些經(jīng)常性動作，套用上新句型，來鍛煉學(xué)生實際運用能力。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：錄音機、磁帶。

學(xué)生：課本、活動手冊。

【板書設(shè)計】

Unit6B

balloon

kite

boat

doll

car

plane

ball

【教學(xué)過程】)warming-up:

a.SinganEnglishsong,“Tenlittlecandlesdance?”

b.dilague:

T:Goodmorning,boysandgirds.S:Goodmorning,missHuang

T:Hello!

S:Hello!

T:Hi!

S:Hi!

T:Goodafternoon.S:Goodafternoon.T:Howareyou.【設(shè)計意圖】：積極引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)，使學(xué)生對所學(xué)單詞朗朗上口。

2)Presentation

出示圖片，教師提問

Look,Ihavemanytoys.whatdoyoulike.然后邊拿邊讀單詞

Look,thisisadoll.Ilikedoll.Look,thisisacar.Ilikecar

Look,thisisaboat.Ilikeboat

Look,thisisaplane.Ilikeplane

Look,thisisaball.Ilikeball.Look,thisisaballoon.Ilikeballoon.Look,thisisakite.Ilikekite.【設(shè)計意圖】：創(chuàng)設(shè)情景，讓英語生活化，情景化。

b.學(xué)生分組領(lǐng)取自己喜歡的玩具圖片，分工跟讀，然后當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

【設(shè)計意圖】：充分利用實際情景組織活動，激勵學(xué)生靈活的拓展所學(xué)知識。

c.Let'sdo.Bouncetheball.Flythekite.Throwtheplane.Holdthedoll.Drivethecar.Blowuptheballoons.學(xué)生聽錄音做動作。

【設(shè)計意圖】：通過學(xué)一學(xué)，做一做，感受習(xí)得語言。

d.Let'schant.,2!Howareyou?

3,4!closethedoor!

5,6!countthesticks!

7,8!Eatacake!

9,10!Sayitagain!

【設(shè)計意圖】：通過不同形式的活動，提高知識的趣味性。

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Letthestudentstoremember

thewordsballoonkite

boat

doll

car

plane

ball

IcansingHappybirthday

【課后反思】

【課題】Unit6B

【課型】新授

【教學(xué)目標(biāo)】

★1.LettheSs.cansaythesentence

Howmany...Thisisforyou.2.Let'splay

【教材分析】

在前幾節(jié)課的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生掌握對話

Howmany...Thisisforyou.并能靈活運用句型.設(shè)計一些游戲與活動，使學(xué)生在寬松的氛圍中學(xué)習(xí)，主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。

【學(xué)生分析】

學(xué)生在前幾節(jié)英語課中興致勃勃的溶入到生日派對得氣氛中，學(xué)習(xí)都很積極，學(xué)習(xí)熱情也比較高，并學(xué)習(xí)一些經(jīng)常性動作，套用上幾個簡單的句型，在此基礎(chǔ)上,再學(xué)習(xí)部分簡單的句型來鍛煉學(xué)生實際運用能力。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：錄音機、磁帶。

學(xué)生：課本、活動手冊。

【板書設(shè)計】

Unit6B

Howmany...Thisisforyou.【教學(xué)過程】

一、warm-up

a.SinganEnglishsong,“Happybirthday.”

b.dilague:

T:Goodmorning,boysandgirds.S:Goodmorning,missHuang

T:Hello!

S:Hello!

T:Hi!

S:Hi!

T:Goodafternoon.S:Goodafternoon.T:Howareyou.【設(shè)計意圖】：積極引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)，使學(xué)生對所學(xué)單詞朗朗上口。

2)Presentation

a.出示一張畫有一個氣球的圖片,問學(xué)生

Look,what'sthis?

生答Aballoon.T:yes,Ihaveaballoon.出示一張畫有許多氣球的圖片.T:Look,Ihavemanyballoons.Howmanyballoons? ,2,3,4

【設(shè)計意圖】：創(chuàng)設(shè)情景，讓英語生活化，情景化。

b.出示其他圖片,讓學(xué)生以同樣方式用Howmany...進(jìn)行詢問.【設(shè)計意圖】：通過學(xué)一學(xué)，做一做，感受習(xí)得語言。

c.出示一張圖片,說

Ilikecakes.然后問一學(xué)生Doyoulikecakes?

得到學(xué)生肯定回答后,說

Thisisforyou.并領(lǐng)讀.【設(shè)計意圖】：通過不同形式的活動，提高知識的趣味性。

d.學(xué)生三人一組,練習(xí)本課對話.【設(shè)計意圖】：充分利用實際情景組織活動，激勵學(xué)生靈活的拓展所學(xué)知識。

Homework

Letthestudentstorememberthewordsandsentences.Thatthey'velearnedinthisunit.SingthesongsthatThey'velearned.【課后反思】

第六課時

【課題】Unit6B

【課型】新授

【教學(xué)目標(biāo)】

▲1做一做聽力題Let'scheck，檢測學(xué)生的聽力水平。

★2學(xué)唱歌謠Let'schant.【教材分析】

本節(jié)課主要讓學(xué)生做聽力題，介紹聽力題中出現(xiàn)的詞和詞組，這部分比較難，平時課上并沒有出現(xiàn)的內(nèi)容在此聽力題中卻出現(xiàn)了，要讓學(xué)生聽懂。學(xué)生學(xué)唱歌謠，讓學(xué)生加上動作，這首歌曲的歌詞比較難唱，尤其是歌謠里的句子，讓學(xué)生根據(jù)錄音機里的發(fā)音，模仿跟唱?？勺寣W(xué)生提前預(yù)習(xí)，讓韓姍姍、劉君雅領(lǐng)唱。

【學(xué)生分析】

學(xué)生掌握聽懂Let'check中的詞和詞組是學(xué)生的難點和重點，對聽力部分中的幾個詞的具體含義還要再滲透、理解。學(xué)生學(xué)唱歌謠的學(xué)習(xí)熱情也比較高，我給學(xué)生編上動作，本節(jié)課針對這些單詞采取一些活動形式，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)唱歌謠，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：錄音機、磁帶。

學(xué)生：課本。

【板書設(shè)計】

Unit6HappyBirthday

closethedoor!

countthesticks!

Eatacake.Sayitagain.【教學(xué)過程】

一warm--up

學(xué)唱Let'ssing.Happybirthdaytoyou.Happybirthdaytoyou.Happybirthdaytoyou.Happybirthdaytoyou.這是課前熱身的TPR活動，教師與學(xué)生一起唱一遍。

【設(shè)計意圖】

用Let'ssing.來激發(fā)學(xué)生興趣，每節(jié)課前都做一遍，學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)知識。

師生問候：

T:Howareyou?

S:I'mfine.Thanks.T:whereareyoufrom?

S:I'mfromchina.T:what'stheweatherliketoday?

S:It'sfine.【設(shè)計意圖】復(fù)習(xí)舊知，鞏固記憶,滾動式的復(fù)習(xí)讓學(xué)生溫故知新。

二Presenitation.播放B部分Let'sdo，讓學(xué)生聽指令做出相應(yīng)的動作。

【設(shè)計意圖】用Let'do的活動形式復(fù)習(xí)鞏固動物類的單詞，盡量讓學(xué)生伴著有節(jié)奏的音樂來記憶，印象深刻。

2做游戲，讓一名學(xué)生在講臺上手空寫一個字母，讓學(xué)生分成兩組競賽，誰先說出這個字母，誰就能得到一個小獎品。

【設(shè)計意圖】采用競爭的方式讓學(xué)生練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的集體團結(jié)合作的精神，讓他們在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。3學(xué)唱

Let'schant.這首歌謠，教學(xué)closethedoor.countthesticks.Sayitagain.這句話，讓學(xué)生盡量能夠聽懂、會說。

讓學(xué)生分片以競賽的形式來學(xué)唱這首歌謠。

【設(shè)計意圖】歌謠能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，競賽的形式更加吸引學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的積極性來學(xué)習(xí)。

三Homework.聽錄音三遍，并跟唱。