第一篇：好習(xí)慣成就好人生班會(huì)教案

好習(xí)慣成就好人生主題班會(huì)教案

一、班會(huì)背景

通過(guò)對(duì)學(xué)生的觀察，并且與個(gè)別學(xué)生交流后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在著很多不良的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此適時(shí)開一次有關(guān)養(yǎng)成好習(xí)慣的班會(huì)課是當(dāng)務(wù)之急的事。

二、活動(dòng)目的

通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生加深對(duì)養(yǎng)成好習(xí)慣的認(rèn)識(shí),讓學(xué)生懂得,一個(gè)人的習(xí)慣雖然是個(gè)人的事情,但實(shí)際上小小的習(xí)慣會(huì)有巨大的影響,好的習(xí)慣可以使人走向成功,壞的習(xí)慣使人失敗,習(xí)慣決定命運(yùn),為了我們的未來(lái)命運(yùn),必須養(yǎng)成好習(xí)慣。

三、班會(huì)重點(diǎn)

明白習(xí)慣對(duì)人的影響以及不良習(xí)慣和良好習(xí)慣的表現(xiàn)。在實(shí)踐上知道糾正不良習(xí)慣、建立良好習(xí)慣的重要意義及方法。能夠自己制定相應(yīng)的計(jì)劃并實(shí)踐。

四、教學(xué)用具：多媒體平臺(tái)、本課教學(xué)課件

五、班會(huì)過(guò)程

（一）1.同學(xué)們好！什么是習(xí)慣呢？請(qǐng)全班同學(xué)們來(lái)做一個(gè)小小的游戲（兩掌相對(duì)，十指交叉。注意觀察大拇指的位置），這就是自然而又固執(zhí)的習(xí)慣。法國(guó)學(xué)者培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣?！?/p>

詞典上講，習(xí)慣是在長(zhǎng)時(shí)間里逐漸養(yǎng)成的、不容易改變的行為、傾向或社會(huì)風(fēng)尚。

可見，習(xí)慣是一種養(yǎng)成，是一種比較確定的思想和行為方式。

初中三年，不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的階段，更是我們進(jìn)入青春期獨(dú)立的人格逐漸形成的階段。最要緊的是養(yǎng)成好習(xí)慣?；蛘哒f(shuō)，養(yǎng)成好習(xí)慣，克服壞習(xí)慣。

2.通過(guò)一則小故事說(shuō)明習(xí)慣的力量是巨大的。

（二）交流空間

1.通過(guò)案例分析好習(xí)慣和壞習(xí)慣的影響。

2.通過(guò)測(cè)試使學(xué)生透視自我，了解自己的好習(xí)慣和壞習(xí)慣，并寫在紙上。學(xué)生發(fā)言后進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類，分為行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，并總結(jié)良好的和不良的。

3以自身的經(jīng)歷和體驗(yàn)談?wù)勏旅孢@些不良習(xí)慣的危害。

1、早晨上學(xué)遲到的理由：“鬧鐘沒響”；“自行車壞了”；“看錯(cuò)時(shí)間了”……

2、“兩操”遲到，跑操不好，不認(rèn)真鍛煉。

3、自習(xí)課玩耍，說(shuō)小話，學(xué)習(xí)不專注。

4、不認(rèn)真看書復(fù)習(xí)，每天只是應(yīng)付作業(yè)。

5、隨地扔垃圾，不將廢棄物放入指定位置。

6、值日、清潔勞動(dòng)不認(rèn)真，應(yīng)付了事。

小組討論，學(xué)生發(fā)言。進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。在發(fā)言的過(guò)程中強(qiáng)調(diào)不良的和良好的習(xí)慣的影響，隨后引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣糾正不良的習(xí)慣、建立良好的習(xí)慣。

不良的習(xí)慣可能是我們成功路上的絆腳石，可能是我們?nèi)松垴傁虺晒Ρ税兜陌到福赡苁俏覀冮L(zhǎng)途跋涉時(shí)鞋里的細(xì)沙。

（三）作為一名中學(xué)生要養(yǎng)成哪些良好的習(xí)慣：

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、愛動(dòng)腦筋，愛觀察，愛提問(wèn)。

2、有鉆研精神，喜歡獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、善于集中精神，排除干擾。

5、有一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。

6、經(jīng)常使用工具書、參考書。

7、喜歡閱讀，有意識(shí)地拓寬知識(shí)面。

8、今日事，今日畢。

9、經(jīng)常與同學(xué)討論問(wèn)題。

良好的行為習(xí)慣：

1、言語(yǔ)要文明，見面問(wèn)聲好。友善共相處熱情禮相待。“請(qǐng)”、“你好”、“對(duì)不起”、“謝謝”等文明用語(yǔ)應(yīng)常掛嘴邊，不說(shuō)污言穢語(yǔ)，不給別人起不文明的綽號(hào)。

２、衣著應(yīng)端莊，儀態(tài)要規(guī)范。

３、領(lǐng)物取物，主動(dòng)排隊(duì)，相互禮讓，井然有序。

４、他人宿舍，非請(qǐng)莫進(jìn)；他人財(cái)物，未準(zhǔn)莫取。

５、走道樓梯，人來(lái)人往，你謙我讓，主動(dòng)留道。

６、弱小貧困，幫扶資助；殘疾病患，文明相待。

７、桌面墻面，莫亂涂畫；垃圾雜物，棄置有道。

８、進(jìn)出校門，主動(dòng)下車，微笑致意。

９、上課考試，休息時(shí)間，尊重他人，保持安靜。

１０、升旗儀式，莊嚴(yán)肅穆，著裝整齊，端正嚴(yán)謹(jǐn)。

教師歸納：以上這些良好的習(xí)慣需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)和堅(jiān)持，它們將為我們明天的成功奠基。

（四）糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法。

已經(jīng)了解了很多好習(xí)慣和壞習(xí)慣以及對(duì)我們的影響，同學(xué)們商量看看有什么好辦法來(lái)改變自己的壞習(xí)慣，形成好習(xí)慣?在改變不良習(xí)慣，形成好習(xí)慣工程中會(huì)遇到種種困難。老師給大家介紹幾種方法，希望能對(duì)大家有所幫助。對(duì)展示的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹和分析。

怎樣糾正不良的習(xí)慣？

1、交一些能夠管束自己的朋友。

2、用暗示法來(lái)提醒自己。

3、用寫日記的方法來(lái)管束自己。

如何培養(yǎng)良好的習(xí)慣？

1、寫名言名句貼在桌上警惕自己。

2、可以請(qǐng)老師同學(xué)督促自己。

3、可以每天定下一個(gè)目標(biāo)，時(shí)刻檢查自己。

4、強(qiáng)化意志，戰(zhàn)勝自己。

五、教師寄語(yǔ)

法國(guó)作家羅曼?羅蘭有句名言：性格即命運(yùn)。假如我們的本性中有一些阻礙成功的因素，我們?nèi)绻桓淖?，豈不是注定要失??？其實(shí)，每天克服自己一點(diǎn)點(diǎn)毛病，每天堅(jiān)持進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，我們就會(huì)離成功越來(lái)越近。

第二篇：好習(xí)慣成就好人生主題班會(huì)

“好習(xí)慣成就美好未來(lái) ”主題班會(huì)簡(jiǎn)案

{教學(xué)目標(biāo)目}

1、以“好習(xí)慣成就好人生”的教育理念為指導(dǎo)，以行為規(guī)范養(yǎng)成教育為主線，充分意識(shí)到好習(xí)慣對(duì)成長(zhǎng)的重要作用，提高培養(yǎng)好習(xí)慣的自覺性。

2、讓學(xué)生能辨識(shí)好習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣，提高自我控制能力，從我做起，從身邊的小事做起，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，創(chuàng)建健康、安全、文明校園。

{教學(xué)思路} 選取學(xué)生日常生活中的真實(shí)故事，編排成節(jié)目，讓學(xué)生自己教育自己，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生認(rèn)識(shí)養(yǎng)成教育的重要性和必要性，從小養(yǎng)成良好的道德意識(shí)和各種文明習(xí)慣。

{教學(xué)形式}討論、表演、搶答

{教學(xué)準(zhǔn)備} 布置學(xué)生做好準(zhǔn)備，編排相聲小品，調(diào)查統(tǒng)計(jì)。

{主持人} 老師

{教學(xué)過(guò)程}

第一節(jié)：引入

大家好！什么是習(xí)慣呢？請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)的朋友們跟我們來(lái)做一個(gè)小小的游戲（兩掌相對(duì)，十指交叉。注意觀察大拇指的位置），這就是自然而又固執(zhí)的習(xí)慣。法國(guó)學(xué)者培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣。”的確，行為習(xí)慣就像我們身上的指南針，指引著每一個(gè)人的行動(dòng)?？v觀歷史，大凡獲得成功的人，都是良好行為長(zhǎng)期堅(jiān)持，養(yǎng)成習(xí)慣，形成自然。首先我想給大家講幾個(gè)故事，曾經(jīng)看過(guò)一則報(bào)道：一名技校生前去應(yīng)聘，在應(yīng)聘的隊(duì)伍中，大部分都是大專生，本科生，還有碩士生，面對(duì)這些高學(xué)歷的競(jìng)爭(zhēng)者，這名技校生的成功率幾乎為零，然而結(jié)果大大出乎人的意料，這名技校生成了唯一的一名應(yīng)聘者，因?yàn)橹挥兴S手揀起了應(yīng)聘現(xiàn)場(chǎng)里無(wú)人問(wèn)津的一張紙屑，正是這種不經(jīng)意的一揀，讓招聘者看到了他對(duì)待生活的態(tài)度，于是他獲得了這份工作。又看到有多家報(bào)紙報(bào)道了一個(gè)中國(guó)留學(xué)生在美國(guó)就業(yè)屢遭碰壁的原因，這位留學(xué)生畢業(yè)于美國(guó)名牌大學(xué)，且學(xué)業(yè)非常優(yōu)秀，但就業(yè)卻屢屢碰壁，原因是他在美國(guó)學(xué)習(xí)期間曾有三次乘車逃票的記錄，用人單位認(rèn)為連坐公共汽車都想逃票的人，能交給他什么重任呢？ 以上故事，無(wú)不給人以啟迪，讓人深思，這些都是我們生活中顯而易見的小事，但往往一些不為人注意的細(xì)節(jié)中流露了一個(gè)人對(duì)待生活的態(tài)度、對(duì)待人生的態(tài)度和人品的高低。

大家可能都聽說(shuō)過(guò)美國(guó)著名教育學(xué)心理學(xué)家威廉.詹姆士這樣一段話： 播下一個(gè)行動(dòng) 收獲一種習(xí)慣 播下一種習(xí)慣 收獲一種性格 播下一種性格 收獲一種命運(yùn)

是呀，世界上最可怕的力量是習(xí)慣，世界上最寶貴的財(cái)富也是習(xí)慣，一個(gè)企業(yè)、一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族是如此，對(duì)于人的一生，更是如此?！昂昧?xí)慣，益終身”，行為習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的素質(zhì)起著決定性的作用，對(duì)我們中學(xué)生來(lái)講，尤為重要。昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習(xí)慣決定明天的我們。但就在我們身邊卻有著種種不良習(xí)慣，請(qǐng)看“曝光臺(tái)”——

第二節(jié)：同學(xué)互動(dòng)

請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勗谛∑分邪l(fā)現(xiàn)了什么好習(xí)慣與壞習(xí)慣，并做簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。習(xí)慣造就性格，性格決定命運(yùn)！

第三節(jié)：習(xí)慣小名言

法國(guó)學(xué)者培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣?！?的確，行為習(xí)慣就像我們身上的指南針，指引著每一個(gè)人的行動(dòng)?？v觀歷史，大凡獲得成功的人，都是良好行為的長(zhǎng)期堅(jiān)持，養(yǎng)成習(xí)慣，形成自然?！昂昧?xí)慣，益終身”，行為習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的素質(zhì)起著決定性的作用，對(duì)我們初中生來(lái)講，尤為重要。昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習(xí)慣決定明天的我們。同學(xué)們是否知道關(guān)于習(xí)慣的小名言。

今天我們學(xué)習(xí)了不少名言警句，希望同學(xué)們選擇適合自己的作為座右銘時(shí)時(shí)鞭策著自己改掉那些壞習(xí)慣。

第四節(jié)：班級(jí)小調(diào)查

播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。可見習(xí)慣可以決定命運(yùn)。接下來(lái)我們以小組形式進(jìn)行討論：我們?cè)谏钪械暮昧?xí)慣與壞習(xí)慣。

結(jié)束語(yǔ)：好的習(xí)慣猶如人身上的指南針，它指引我們的人生之舟順利駛向彼岸。有了它，無(wú)論怎樣的風(fēng)雨，都不會(huì)改變我們的正確航向。小習(xí)慣鑄就大人生。

昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習(xí)慣決定明天的我們。讓我們從現(xiàn)在做起，從今天做起，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，做一個(gè)合格的中學(xué)生，共同創(chuàng)造輝煌的未來(lái)！

第三篇：好習(xí)慣成就好人生

好習(xí)慣成就好人生 ——中班年級(jí)組家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)內(nèi)容

第一篇：習(xí)慣養(yǎng)成的重要性

一、良好行為習(xí)慣的內(nèi)容：

1、習(xí)慣：所謂習(xí)慣，是人們?cè)陂L(zhǎng)期的生活、學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐中，經(jīng)過(guò)環(huán)境的影響，特別是教育的訓(xùn)練所形成的穩(wěn)定的行為方式或行為傾向。

2、行為習(xí)慣包括道德習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和勞動(dòng)習(xí)慣。對(duì)于小班幼兒來(lái)講，生活自理的培養(yǎng)也很重要。

二、幼兒期培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要性

1、習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的力量，這可以主宰人生。

一個(gè)學(xué)生生活、衛(wèi)生習(xí)慣好，就有益于身體健康成長(zhǎng)；文明禮貌習(xí)慣好，品德就優(yōu)良；學(xué)習(xí)習(xí)慣好，定能取得好的學(xué)業(yè)成績(jī)，習(xí)慣對(duì)人的生活、學(xué)習(xí)以至事業(yè)的成功至關(guān)重要。習(xí)慣養(yǎng)得好，終身受其福，習(xí)慣養(yǎng)不好，則終身受其害。”許多名人的造詣與他們的良好習(xí)慣密不可分，孔子的博學(xué)與他的“每事問(wèn)”的習(xí)慣；諸葛孔明的神機(jī)妙算與他“一生唯謹(jǐn)慎”的習(xí)慣，魯迅的“隨便翻翻”習(xí)慣，孫中山的“天天讀書”習(xí)慣、毛澤東的“多思”習(xí)慣等，都是極有說(shuō)服力的典范。

2、幼兒時(shí)期是養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的黃金時(shí)期

A、2.5－6歲是兒童習(xí)慣培養(yǎng)的最佳時(shí)期。這就象陶藝，在泥的狀態(tài)下，你把它塑造成完美的，他就是完美的，你扭曲他，他就是扭曲的狀態(tài)，等到燒制成了，再也無(wú)法改變。上海外國(guó)語(yǔ)學(xué)院一個(gè)博士生導(dǎo)師專門做了一個(gè)課題研究，最后得出結(jié)論，同等智商幼兒園、小學(xué)開始學(xué)外語(yǔ)的孩子和初中學(xué)外語(yǔ)的孩子到了大學(xué)二年級(jí)，他們的英語(yǔ)水平幾乎就一樣了。

B、良好的行為習(xí)慣、思想品格會(huì)影響孩子的一生。我們舉個(gè)小例子，就比如說(shuō)教孩子說(shuō)“對(duì)不起”“請(qǐng)”等禮貌用語(yǔ)，這些看似小的不能再小的事情，卻導(dǎo)致我國(guó)每年因瑣事糾紛而發(fā)生近六十萬(wàn)起刑事案件，占全國(guó)每年刑事發(fā)案總量的85%。也就是說(shuō)現(xiàn)在的青少年，成人因?yàn)閺男]有人教他們學(xué)會(huì)尊重別人，沒有教他們做錯(cuò)事要說(shuō)對(duì)不起，沒有人教他們?cè)趧e人做錯(cuò)事時(shí)要學(xué)會(huì)寬容，結(jié)果每年都有近百萬(wàn)人因此被關(guān)進(jìn)牢房，被判幾年，幾十年甚至被執(zhí)行死刑。同樣有近百萬(wàn)人被傷害，有的甚至致殘，乃至死亡。所以，良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)不容小視。

三、家庭教育對(duì)幼兒行為習(xí)慣形成的影響：

孩子能不能健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)，學(xué)業(yè)和事業(yè)能不能成功，能不能成為對(duì)社會(huì)和人類有用的人才，家庭教育至關(guān)重要。家長(zhǎng)的教養(yǎng)觀念、教育理念、教育方法和教育技巧在一定意義上決定著孩子的未來(lái)，從某種意義上講，家庭教育甚至比學(xué)校教育還要重要。

經(jīng)過(guò)權(quán)威機(jī)構(gòu)的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，幼兒生活自理能力與幼兒家庭結(jié)構(gòu)有很大的關(guān)系，“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”的幼兒中有85%是生活在三代同堂的家庭里，爺爺、奶奶事事不舍得放手讓孩子做，這樣孩子既得不到學(xué)習(xí)和鍛煉，又養(yǎng)成了懶惰的壞習(xí)慣，所以生活自理能力極差；在培養(yǎng)幼兒禮貌待人良好習(xí)慣方面：占被調(diào)查總數(shù)96%的幼兒從小就受到了良好的尊老教育，這些幼兒在日常生活中尊敬老人方面的表現(xiàn)也是比較好的，另外4%的家長(zhǎng)沒有想過(guò)教育幼兒尊敬老人這個(gè)問(wèn)題，自己在家中的表現(xiàn)也比較隨便，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這些家庭中的幼兒在尊老方面表現(xiàn)較差。

四、家長(zhǎng)言傳身教對(duì)孩子的影響

“孩子是家長(zhǎng)的一面鏡子，你對(duì)他笑，他對(duì)你笑；你對(duì)他好，他對(duì)你好”，父母是家庭教育的實(shí)施者，是孩子的第一任教師，是孩子成長(zhǎng)的搖籃；家長(zhǎng)的言行、態(tài)度，都在影響著孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成。大人睡眠時(shí)間晚、吃飯時(shí)間不固定或邊吃邊看電視、用完?yáng)|西隨手放臵、在家鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)孔融讓梨，而在公共汽車上卻與老人、兒童搶位子，或者在“禁止入內(nèi)”的牌子下讓孩子爬到雕塑上擺pose等等,都或被孩子模仿。

不知大家是否還記得有這樣一則公益廣告：第一個(gè)鏡頭，是一位年輕的媽媽給年邁的婆婆端來(lái)洗腳水，為婆婆洗腳。跳過(guò)鏡頭，則是一個(gè)可愛的小男孩，端著一盆水，很費(fèi)力、卻很開心地朝自己年輕的媽媽走去。然后是從幕后傳來(lái)的話外音：中華美德，代代相傳。廣告中的媽媽用自己的實(shí)際行動(dòng)告訴孩子：該怎樣對(duì)待父母，該如何尊敬老人；孩子也就立即從媽媽的行動(dòng)中，學(xué)到了孝敬父母的良好品德?！昂糜曛獣r(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，家庭教育的好壞，就如這春雨一般，都是“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的，所以作為家長(zhǎng)，我們?cè)谄綍r(shí)的生活中就應(yīng)該特別注意自己的一言一行，用自身良好的行為去引導(dǎo)孩子，就能更多體會(huì)到這種“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果了。

“父母是孩子的鏡子”，“孩子是父母的影子”，為了讓自己的孩子能夠成為一個(gè)具有良好性格的人，父母就要時(shí)時(shí)檢查自己，努力克服自己性格上的缺陷，如排隊(duì)購(gòu)物、讓座、不隨地吐痰等到細(xì)節(jié)都是如此，要求孩子做到的，父母首先做到，要求孩子不做的，父母一定帶頭不做。

播種一個(gè)行為，收獲一個(gè)習(xí)慣；播種一個(gè)習(xí)慣，收獲一個(gè)個(gè)性；播種一個(gè)個(gè)性，收獲一個(gè)命運(yùn)。的確，一個(gè)人的行為習(xí)慣對(duì)其性格塑造和后天成長(zhǎng)有著非常重要的影響。處在幼年期的孩子，大人榜樣引導(dǎo)是促使孩子健康成長(zhǎng)的催化劑，我們應(yīng)該成為孩子的引路人和導(dǎo)航燈。

第二篇：行為習(xí)慣養(yǎng)成的原則及方法

下面我就針對(duì)培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣應(yīng)把握的原則和如何培養(yǎng)并鞏固孩子的良好習(xí)慣的幾點(diǎn)建議與各位家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)、共同探討：

一、培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣應(yīng)把握的原則

良好行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕的事情，它需要成人和幼兒不斷的努力，成人對(duì)幼兒的要求要嚴(yán)格、始終一致，不能朝令夕改，要常抓不懈，這樣好的習(xí)慣才容易形成。家長(zhǎng)朋友對(duì)孩子良好習(xí)慣的形成要把握一下幾個(gè)原則：

1、注意第一次的原則：

2、由易到難、循序漸進(jìn)原則：幼兒因其年齡小，能力差，開始學(xué)習(xí)某種動(dòng)作、習(xí)慣時(shí)，不宜提出過(guò)高的要求，以免幼兒一時(shí)達(dá)不到要求，而損害起積極性，宜由易到難、循序漸進(jìn)。

3、堅(jiān)持正面教育原則：成人對(duì)幼兒表現(xiàn)出的良好行為要給予肯定，并用表?yè)P(yáng)和激勵(lì)進(jìn)行強(qiáng)化。

4、榜樣示范原則：成人要以身作則，要求幼兒做的事情，成人一定要首先做到，對(duì)幼兒起到模范帶頭作用。

5、一致性原則：習(xí)慣的形成需要一定時(shí)間，不是一天兩天就能形成的。在一個(gè)階段內(nèi)父母對(duì)孩子的要求和幼兒園是否一致，家里成員對(duì)孩子的要求是否一致，都會(huì)影響孩子良好習(xí)慣的形成，因?yàn)楹⒆舆€缺乏判斷力，成年人對(duì)他要求不一致，會(huì)讓孩子不知該怎么做，難以形成良好的習(xí)慣。

6、持之以恒原則：孩子良好習(xí)慣的形成，一般來(lái)說(shuō)，是要經(jīng)過(guò)被動(dòng)到主動(dòng)再到自動(dòng)的一個(gè)過(guò)程。需要家長(zhǎng)堅(jiān)持不懈，反復(fù)強(qiáng)化的訓(xùn)練才能形成。

7、整體性原則：從孩子生活、學(xué)習(xí)的整體性，也就是要把對(duì)孩子行為習(xí)慣的培養(yǎng)放在幼兒一日生活中。

二、如何培養(yǎng)并鞏固孩子的良好習(xí)慣的幾點(diǎn)建議：

1、家長(zhǎng)要給孩子創(chuàng)造一些鍛煉的機(jī)會(huì)和條件。

﹡家長(zhǎng)應(yīng)去掉心疼、怕添麻煩的心理，充分相信孩子的能力，放手讓孩子去做，不溺愛，不過(guò)度保護(hù)，不包辦代替。

﹡有這樣一例，家中來(lái)了客人，孩子也去“添忙”拿碗筷擺放，家長(zhǎng)一頓喝斥，讓孩子站在了一邊，這樣孩子失去了鍛煉機(jī)會(huì)，也失去了興趣，直接導(dǎo)致孩子日后不愿意干活。

﹡此外，在家里，家長(zhǎng)要把生活安排得有條理、最好為孩子設(shè)臵固定的格子、抽屜，放他們自己的衣物、用具、圖書等，讓孩子“從哪里拿的放回哪里去”，不斷督促，久之就形成了隨時(shí)整理物品的好習(xí)慣。

凡事為孩子代勞，會(huì)弄得成人疲憊不堪，嚴(yán)重妨礙孩子的健康成長(zhǎng)。因?yàn)椤耙磺卸甲尳o孩子，犧牲一切，甚至犧牲自己的幸福，這是父母所能給予孩子最可怕的禮物”。

2、要糾正孩子已經(jīng)形成的不良習(xí)慣。

﹡及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的不良習(xí)慣。（比如說(shuō)謊、罵人、打人、不講衛(wèi)生、膽小等）

﹡當(dāng)孩子表現(xiàn)差甚至退步時(shí)，要立即指出來(lái)，明確表示失望、悲傷、焦慮、生氣等態(tài)度，讓孩子為自己重犯錯(cuò)誤感受到羞愧。明確告訴孩子父母希望他改變什么，只要他改正錯(cuò)誤，就是好孩子。

﹡要隨時(shí)表?yè)P(yáng)孩子的好行為和為改掉不良習(xí)慣而做的努力。要用欣賞的眼光看待孩子，告訴他：“你真棒”！“你真了不起”！“你是爸爸媽媽的驕傲”“你長(zhǎng)大了”……要讓孩子感受到父母對(duì)他的愛。

﹡遇到困難時(shí)，讓孩子學(xué)會(huì)說(shuō)“讓我自己來(lái)！”“我長(zhǎng)大了，讓我試試吧”！等話語(yǔ)，激勵(lì)孩子充滿自信、充滿勇氣和干勁。

﹡在孩子改正錯(cuò)誤的過(guò)程中，可能表現(xiàn)時(shí)好時(shí)壞，這就要求家長(zhǎng)要以極大的耐心去監(jiān)督檢查，幫助孩子逐步改掉不良習(xí)慣。

3、家長(zhǎng)要經(jīng)常和老師溝通，保持家園同步。

4、必要的懲罰是習(xí)慣培養(yǎng)的輔助手段。在孩子不聽話或做錯(cuò)了時(shí)可以不準(zhǔn)他出去玩、不準(zhǔn)看動(dòng)畫片、不準(zhǔn)玩電腦游戲、冷漠孩子、不和他說(shuō)話等。

5、家長(zhǎng)讓孩子做一些力所能及的事，體會(huì)到一個(gè)好的行為習(xí)慣對(duì)自己、對(duì)他人都是有益的。﹡在日常生活中，該碰的釘子要讓他碰，該繞的彎路要讓他繞，該受的苦累要讓他受，該動(dòng)的腦子要讓他動(dòng)。

﹡還可有意創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)讓孩子通過(guò)體驗(yàn)來(lái)理解“做什么和為什么要做”的道理。比如，坐火車、坐公共汽車時(shí)，擁擠的人群和有秩序排隊(duì)的人群比較哪個(gè)更文明更令人舒服；行人亂丟東西，環(huán)境會(huì)變成怎樣？不講衛(wèi)生蓬頭垢面的人，大家會(huì)敬而遠(yuǎn)之。按時(shí)吃飯、休息就會(huì)少生病等等，使孩子學(xué)會(huì)理解、體諒和關(guān)心人和事物，自覺地學(xué)習(xí)和保持好習(xí)慣。

6、家長(zhǎng)要為孩子起到榜樣的作用。

﹡“不要以為你們?cè)谕⒆诱勗?，教?xùn)他、命令他的時(shí)候才是教育，你們生活的每時(shí)每刻甚至在你們不在場(chǎng)的時(shí)候，也在教育孩子。

﹡模仿是孩子最早的學(xué)習(xí)方式，父母如何待人、如何做事、如何學(xué)習(xí)等行為，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，就是一本沒有字的生動(dòng)教材。所以父母的良好習(xí)慣是培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的主要前提，父母對(duì)人熱情、誠(chéng)懇、文明禮貌，孩子就不會(huì)對(duì)人冷漠、粗魯；父母愛讀書，經(jīng)?？磿?，逛書店，孩子也會(huì)愛看書。

﹡有位母親平時(shí)說(shuō)話聲音很大，一次她女兒和她說(shuō)話聲音也特別大。母親說(shuō)：“跟我說(shuō)話，嗓門為什么這樣大?！迸畠旱幕卮鹗牵骸案鷮W(xué)的?！?/p>

﹡一位剛上幼兒園小班的男孩，中午午睡時(shí)總把脫下的外衣疊得很整齊。當(dāng)老師表?yè)P(yáng)他時(shí)，他說(shuō)：“我媽媽每次睡覺時(shí)總把衣服一件件疊得很整齊，放在一邊?！?/p>

可見，父母的言行在無(wú)形中構(gòu)成了孩子學(xué)習(xí)的榜樣，這就是無(wú)聲勝有聲。

7、一旦決定對(duì)孩子采取一項(xiàng)合理的教養(yǎng)措施，就必須全家一致，說(shuō)到做到，否則會(huì)降低父母在孩子心目的威信。習(xí)慣也很難形成。

不積跬步無(wú)以致千里，如果我們真愛孩子，那就靜下心來(lái)，為他播種一種良好的習(xí)慣吧。

三、行為習(xí)慣方面的至理名言：

下面我們帶著各位家長(zhǎng)來(lái)聽一聽許多教育家對(duì)幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的至理名言，希望與各位家長(zhǎng)共勉：

杰出的思想家培根說(shuō)：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)當(dāng)努力求得好習(xí)慣。” 著名教育家葉圣陶說(shuō)：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣?！?俄國(guó)教育家烏申斯基說(shuō)：“良好的習(xí)慣乃是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本，這個(gè)將不斷地增值，而人在其整個(gè)一生中享受著它的利息?！?/p>

著名教育家陳鶴琴先生說(shuō)：“人類的動(dòng)作十分之八九是習(xí)慣，而這種習(xí)慣又大部分是在幼年養(yǎng)成的、、、、、、習(xí)慣養(yǎng)得好，終身受其福，習(xí)慣養(yǎng)不好，則終身受其害?！?/p>

總之，親愛的家長(zhǎng)朋友：“少年若天成，習(xí)慣如自然”。習(xí)慣的力量是巨大的，好習(xí)慣的養(yǎng)成將使孩子一生受益無(wú)窮，壞習(xí)慣的形成禍害孩子終生。幼兒期既是容易接受教育的時(shí)期，也是人生諸方面的奠基時(shí)期。為了讓孩子成為棟梁之材，還需要家長(zhǎng)的配合，讓我們家園同步，達(dá)成共識(shí)，形成合力，共同抓好這個(gè)教育的黃金時(shí)代！

第四篇：好習(xí)慣成就好人生

五1班講話稿 好習(xí)慣成就好人生

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

早上好，今天我講話的主題是《好習(xí)慣成就好人生》。

“成功與失敗的最大分別，來(lái)自不同的習(xí)慣。好習(xí)慣是開啟成功的鑰匙，壞習(xí)慣則是一扇向失敗敞開的門。”每每讀到奧格曼狄諾的這句名言，總覺得十分地有道理?？v觀古今中外，取得不朽成就的人，哪個(gè)又沒有好習(xí)慣呢？

我國(guó)的大文豪魯迅從小就養(yǎng)成了“時(shí)時(shí)早，事事早”的好習(xí)慣，這其中還有一個(gè)小故事呢！當(dāng)年魯迅在三味書屋中跟隨壽鏡吾老師學(xué)習(xí)。他十三歲時(shí)，祖父被捕入獄，父親長(zhǎng)期患病，家里越來(lái)越窮。魯迅每天要去當(dāng)鋪當(dāng)完?yáng)|西買完藥才去上課。一日，魯迅遲到了，老師生氣的將他狠狠批評(píng)了一頓。魯迅聽了，沒有為自己做任何辯解，而是點(diǎn)點(diǎn)頭，默默回到自己的座位。第二天，他早早的來(lái)到學(xué)校，并在書桌的右上角用刀刻了一個(gè)“早”字。從此，魯迅惜時(shí)如金，養(yǎng)成了“時(shí)時(shí)早，事事早”的好習(xí)慣。而正是這個(gè)好習(xí)慣，一直激勵(lì)著魯迅戰(zhàn)斗一生。

說(shuō)完魯迅，再來(lái)說(shuō)說(shuō)現(xiàn)代著名散文家朱自清吧。朱自清從小就酷愛讀書，視書如珍寶。在中學(xué)時(shí)，他常把家里給他的零花錢送進(jìn)書店，拼命買書讀。在大學(xué)最后一年時(shí)，朱自清去逛書店，看到一本定價(jià)14元的《韋伯斯特大字典》。他想買下來(lái)，卻沒有那么多錢。無(wú)奈之下，他只好當(dāng)了自己的皮衣，買回了那本字典。朱自清正是憑著酷愛讀書的好習(xí)慣，如饑似渴的叢書中汲取知識(shí)，才有了后來(lái)他在文學(xué)上的建樹。

由此可見，好習(xí)慣是獲得成功最重要的因素。古往今來(lái)，多少人因?yàn)樽约旱膲牧?xí)慣而葬送了彌足珍貴的生命。相反，那些一生與好習(xí)慣為伴的名人，最終推動(dòng)了時(shí)代發(fā)展的車輪。

英國(guó)的王爾德說(shuō)過(guò)：“起先是我們?cè)斐闪?xí)慣，后來(lái)是習(xí)慣造成我們?！钡拇_，積千累萬(wàn)，不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣。同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開始，從小事做起，讓一個(gè)個(gè)好習(xí)慣伴隨你開啟成功的大門吧！我講話完了，謝謝大家！

第五篇：好習(xí)慣成就好人生

好習(xí)慣成就好人生

水城縣鐘山小學(xué)

張明權(quán)

有人問(wèn)一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者：“你認(rèn)為哪所大學(xué)學(xué)到的東西最重要”？他的回答令所有人吃驚：“在幼兒園和小學(xué)，把自己的東西分一半給小伙伴，不是自己的東西不要拿，物品使用后要放整齊，吃飯前要洗手，做錯(cuò)事要表示歉意，午飯后要休息，學(xué)習(xí)要多思考，要細(xì)致觀察大自然，從根本上說(shuō)，我學(xué)到的全部東西就是這些?！边@些是什么？是好習(xí)慣。

播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣，播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。由此可見，習(xí)慣決定命運(yùn)，好習(xí)慣是幸福人生的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，擁有良好的習(xí)慣，就能收獲良好的命運(yùn)，擁有幸福的人生。

2010年，我校組織召開了退休教師、在職教師座談會(huì)，向社區(qū)及學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷等形式，初步了解了制約學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵因素是學(xué)生行為習(xí)慣差。針對(duì)這一客觀現(xiàn)實(shí)，我校組織編寫了校本教材《好習(xí)慣是這樣養(yǎng)成的》，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定了一系列制度及評(píng)價(jià)措施，經(jīng)過(guò)近3年的實(shí)踐，取得一些實(shí)效，現(xiàn)簡(jiǎn)要介紹我校的一些做法；不妥之處，1

還望各位同仁多多指教。

一、完善制度

補(bǔ)充完善了《水城縣鐘山小學(xué)制度匯編》、制定《水城縣鐘山小學(xué)教師文明禮儀規(guī)范》、《水城縣鐘山小學(xué)學(xué)生健康成長(zhǎng)檔案》、《水城縣鐘山小學(xué)學(xué)生日常行為規(guī)范》。

二、規(guī)范管理

1、教師規(guī)范

請(qǐng)深圳教育集團(tuán)專家到學(xué)校作教師文明禮儀、團(tuán)結(jié)協(xié)作 培訓(xùn)。利用每周的政治學(xué)習(xí)，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中國(guó)師德手冊(cè)》、《水城縣師德師風(fēng)八條禁令》，《水城縣教師文明禮儀規(guī)范》，教師必須做學(xué)生的道德模范，文明禮儀模范，自覺學(xué)習(xí)模范，要求學(xué)生做的，老師必須先做到。

2、校園管理

學(xué)校少先大隊(duì)統(tǒng)一安排本周文明禮儀值周學(xué)生，把好校門入口關(guān)。學(xué)生按照 “說(shuō)普通話，寫規(guī)范字，做有德人，行文明事”要求，按照《水城縣鐘山小學(xué)文明禮儀規(guī)范》的標(biāo)準(zhǔn)，在值周教師的帶領(lǐng)下，對(duì)不佩帶紅領(lǐng)巾、亂吃零食，亂買流動(dòng)攤販物品等不文明現(xiàn)象進(jìn)行檢查。課間，紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗對(duì)校園內(nèi)的各種不文明現(xiàn)象進(jìn)行檢查登記，從行為規(guī)范的小處入手，每天讓學(xué)生進(jìn)行一日常規(guī)的自評(píng)、互評(píng)。

3、班級(jí)教育

班級(jí)教育是學(xué)校形為習(xí)慣養(yǎng)成的主陣地，學(xué)校要求各班按照《水城縣鐘山小學(xué)學(xué)生文明禮儀規(guī)范》的要求，制定本班的《班級(jí)公約》，讓學(xué)生自己提出、自己整理、自己公布，最終達(dá)到自覺認(rèn)同，讓學(xué)生充分感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，全面提高素質(zhì)教育成果，全面提升教學(xué)質(zhì)量。每周地方課上好校本教材《好習(xí)慣是這樣養(yǎng)成的》，讓學(xué)生養(yǎng)成自信樂(lè)觀，誠(chéng)實(shí)守信，獨(dú)立自主、自律自制、文明禮貌、孝順父母、勤勞節(jié)價(jià)、珍惜時(shí)間、善于思考、合群友善、熱愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

4、家校聯(lián)動(dòng)教育

通過(guò)召開家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)進(jìn)行座談，家訪召開專題講座，發(fā)放《告家長(zhǎng)書》等形式，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳教育，使家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到子女行為習(xí)慣教育的重要性，并要求家長(zhǎng)與學(xué)校配合教育。另外，學(xué)校還邀請(qǐng)老紅軍、老模范、老革命等到學(xué)校進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，提高師生的文明意識(shí)、愛國(guó)熱情。組織學(xué)生到社區(qū)、敬老院開展學(xué)雷鋒、利用上“清明節(jié)”祭祀、世界讀書日、校園文化藝術(shù)節(jié)等進(jìn)行文明禮儀宣傳活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)校教育的輻射作用，讓學(xué)生的文明行為去帶動(dòng)家長(zhǎng)，感化社會(huì)。

三、評(píng)價(jià)考核

把學(xué)生文明禮儀的檢查結(jié)果納入班級(jí)管理，紅領(lǐng)巾廣播當(dāng)天公布，一周評(píng)比，發(fā)放流動(dòng)紅旗，納入班主任年終考核成績(jī)，教師的評(píng)價(jià)由家長(zhǎng)和學(xué)生測(cè)評(píng)，學(xué)校綜合評(píng)定，納入考核，兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲。

通過(guò)幾年的努力，我校學(xué)生的行為習(xí)慣有了很大轉(zhuǎn)變，素質(zhì)教育成果得到上級(jí)部門、家長(zhǎng)、社會(huì)的認(rèn)可，學(xué)校被評(píng)為《全國(guó)青少年素質(zhì)教育培訓(xùn)基地》，學(xué)校辦學(xué)效益逐年提升，人民對(duì)學(xué)校滿意度逐年提高，正是得益于全校師生的共同踐行校本教材《好習(xí)慣是這樣養(yǎng)成的》的結(jié)果。在實(shí)踐中，我深深地體會(huì)到，好習(xí)慣是學(xué)校開展各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，學(xué)生沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣，學(xué)生就沒有內(nèi)在動(dòng)力，學(xué)校素質(zhì)教育要取得好成績(jī)，那是不可能的，辦人民滿意的學(xué)校，形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，那也是一句空話。

好習(xí)慣是開啟成功之門的金鑰匙。今后，我校還將繼續(xù)走好教育改革的創(chuàng)新之路，努力打造好習(xí)慣這把金鑰匙的含金量，提高使用效益，讓每一個(gè)孩子都能用這把金鑰匙放飛夢(mèng)想，共同實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

2013年4月18日