第一篇：人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案課題：色彩的冷與暖 課時(shí)：1課時(shí)

課堂類型：造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩冷暖知識(shí)，給學(xué)生一把打開(kāi)色彩知識(shí)大門的鑰匙，使學(xué)生進(jìn)一步感受到色彩冷暖對(duì)比中的美感，培養(yǎng)色彩美感意識(shí)，提高學(xué)畫色彩畫的興趣。

2、引導(dǎo)學(xué)生從盲目用色到懂得色性運(yùn)用、色彩冷暖配置的知識(shí)上，有目的地正確地表達(dá)自己對(duì)色彩的感覺(jué)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、從感性到理性去認(rèn)識(shí)色性，并會(huì)運(yùn)用色彩冷暖對(duì)比的知識(shí)。

2、了解產(chǎn)生冷暖對(duì)比的原因，認(rèn)識(shí)冷暖色彩并會(huì)正確運(yùn)用。教具學(xué)具：水粉顏色、毛筆、筆洗、調(diào)色盒、色相卡、色輪 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：請(qǐng)學(xué)生放置好學(xué)習(xí)水粉畫的用具及美術(shù)書。

二、新授：

（一）導(dǎo)入

教師提問(wèn)：（1）你喜歡穿什么顏色的衣服？

教師小結(jié)：看來(lái)大家都很有個(gè)性，都有自己比較喜歡的顏色。（2）那你為什么喜歡穿這種顏色？

分別讓生談?wù)勛约旱母杏X(jué)。師根據(jù)學(xué)生回答情況給予小結(jié)，邊板書“冷、暖”兩種感覺(jué)。（3）通過(guò)觀察，你體會(huì)并感覺(jué)到色彩有什么屬性？---色彩有冷與暖。

（二）導(dǎo)入課題：“色彩的冷與暖是色彩的一種屬性。這節(jié)課我們就來(lái)體會(huì)一下這種冷與暖的感覺(jué)，好不好？” 板書課題：色彩的冷與暖

三、講授新課：

（一）結(jié)合作品，講述色彩的冷暖對(duì)比是怎樣產(chǎn)生的。

“色彩有有彩色和無(wú)彩色之分。除了黑、白、灰屬于無(wú)彩色外，其余的色彩屬于有彩色。這一節(jié)課我們來(lái)研究感覺(jué)一下有彩色的冷與暖。我們知道不同的色彩給人以不同的感覺(jué)，色彩的冷暖是人們長(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)中聯(lián)想的結(jié)果?！?/p>

1、看冷暖不同色調(diào)的作品

（1）冷色調(diào)畫面《雪地》，問(wèn)：這幅畫面給你什么感覺(jué)？---給人以冷的感覺(jué)。（2）暖色調(diào)的畫面《日出》，問(wèn)：這幅畫面給你什么感覺(jué)？---給人以溫暖的感覺(jué)。（3）同時(shí)欣賞這兩幅畫面

啟發(fā)提問(wèn)：這兩幅畫面為什么會(huì)給人以不同的感覺(jué)？

師根據(jù)回答情況小結(jié)：那是因?yàn)樗鼈冇胁煌纳{(diào)（色彩總傾向）。通過(guò)觀察比較，我們體會(huì)到不同色調(diào)的畫面給人的冷暖感覺(jué)是不一樣的。比如在溫度相同的室內(nèi)，一個(gè)屋子涂成藍(lán)色，另一個(gè)屋子涂成紅色，兩間屋子給人的感覺(jué)差別就很大。兩間屋子給人溫度差別可以達(dá)到三、四度，原因是藍(lán)色能減慢人們的血液循環(huán)，給人感覺(jué)較冷；而紅色刺激人們的神經(jīng)，使血液循環(huán)加快，給人感覺(jué)較暖。

2、聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行講解，體會(huì)色彩的冷與暖。

回憶我們剛才作品里所見(jiàn)，再聯(lián)想一下可以發(fā)現(xiàn)，在我們的周圍生活里，什么事物常常給我們以冷和暖的感覺(jué)？看哪位同學(xué)想象的更豐富。

分別讓生起來(lái)舉例，如：太陽(yáng)、火焰給人以暖的感覺(jué)；天空、大海給人以冷的感覺(jué)。師小結(jié)給予鼓勵(lì)：看來(lái)大家平時(shí)是很注意觀察事物的。只有經(jīng)常去注意觀察事物，可以幫助我們體會(huì)色彩中的冷與暖。究竟什么顏色屬于冷色？什么顏色屬于暖色呢？

（二）放映色輪，讓生觀察并談?wù)剬?duì)不同顏色的感覺(jué)，從色輪中區(qū)別冷暖。（1）在12個(gè)基本色相中，最亮的黃色和最暗的紫色是以色彩明度為基準(zhǔn)劃分的。提問(wèn)：仔細(xì)觀察，在冷暖對(duì)比中最暖的是什么色？（朱紅色）最冷的是什么色？（藍(lán)色）這兩色是冷暖對(duì)比的中心軸。

（2）啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己尋找色彩冷暖的規(guī)律。提問(wèn)：誰(shuí)能從色輪中找出冷色和暖色？

將色相卡分成兩部分?jǐn)[放（冷、暖兩個(gè)序列），并說(shuō)出自己分的規(guī)律。

教師根據(jù)學(xué)生回答情況給予小結(jié)：偏紅偏黃的色彩屬于暖色，偏藍(lán)偏綠的色彩屬于冷色。因此在色環(huán)中紅、橙、黃屬于暖色，綠、紫、藍(lán)屬于冷色。（3）繪畫中色彩的冷暖是相對(duì)的不是絕對(duì)的。

如：黃和黃綠比？黃暖黃綠冷；黃綠與綠比？黃綠又顯得暖，而綠則比黃綠冷。所以，色彩的冷暖決不是死記硬背才能記住的它需要相對(duì)比較去感覺(jué)。

（4）同樣的一幅畫面，用不同的冷暖色調(diào)表現(xiàn)時(shí)，給人的感覺(jué)是全然不同的。冷與暖不同的色彩感覺(jué)在繪畫中當(dāng)然是很重要的問(wèn)題。一樣的畫面它們的冷暖色調(diào)是完全不同的。

（三）結(jié)合色相卡講解色彩的補(bǔ)色對(duì)比。

在色彩中最富有明快強(qiáng)烈對(duì)比作用的是兩個(gè)相互起補(bǔ)色關(guān)系的色彩，也就是三原色和三間色相對(duì)的三組色（顯示色相卡），紅綠、黃紫、藍(lán)橙。在色彩中稱它們?yōu)檠a(bǔ)色對(duì)比（板書）。補(bǔ)色對(duì)比在繪畫中運(yùn)用很多，如我國(guó)民間年畫中具有這種典型特征。

四、作業(yè)要求：

（一）內(nèi)容：用不同的色彩組合，填涂一組同樣的圖形，看看它們的畫面感覺(jué)有何不同，體會(huì)色彩冷暖對(duì)比中的美感。（用色彩冷暖涂色印樣）

（二）要求：將這四幅圖分別涂成冷的、暖的、暖色調(diào)中偏冷的和冷色調(diào)中偏暖的。涂色時(shí)應(yīng)注意色彩的搭配。

五、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)：

六、講評(píng)學(xué)生作業(yè)，課堂小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

課題：線條的動(dòng)與靜 課時(shí)：1課時(shí) 課堂類型：造型表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察平行和彎曲的線條，使學(xué)生認(rèn)識(shí)線條的曲直在視覺(jué)反應(yīng)上產(chǎn)生的靜止和流動(dòng)的感覺(jué)。

2、運(yùn)用線條和色彩進(jìn)行作畫練習(xí)，表達(dá)靜止或流動(dòng)的感覺(jué)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、感受線條的動(dòng)與靜。

2、用不同的線條表達(dá)流動(dòng)和靜止的感覺(jué)。教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、導(dǎo)入新課：

1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的《點(diǎn)、線、面》中的線條的種類。師小結(jié)：板書——線條有粗、細(xì)、曲、直。

2、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)線條給人的感受，引出課題（板書）——線條的動(dòng)與靜。

三、講授新課：

1、欣賞課件（流動(dòng)的河流、靜止的公路、地平線等），說(shuō)一說(shuō)，看到了什么樣線條，給人什么感覺(jué)？

師小結(jié)：流動(dòng)的河流展現(xiàn)的是曲線，有動(dòng)感，而公路和地平線是靜止的直線。

2、請(qǐng)同學(xué)回憶大自然中還有那些靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的線條，它們各是什么樣子。師小結(jié)：平直與彎曲的線條會(huì)使人產(chǎn)生動(dòng)與靜的感覺(jué)。以直觀的圖片讓學(xué)生感受線條的曲直與動(dòng)態(tài)的關(guān)系。

3、請(qǐng)學(xué)生欣賞課本范例，進(jìn)一步感受線條的動(dòng)與靜。想一想，線條在繪畫中的作用。

4、教師結(jié)合《色彩的冷暖》講解線條與色彩在不同畫面中的運(yùn)用。（1）暖色和曲、直線的配合，產(chǎn)生的視覺(jué)反映。暖＋直＝溫暖、平和 暖＋曲＝熱烈、歡快（2）冷色和曲、直線配合

冷＋曲＝寧?kù)o、幽遠(yuǎn)（如蜿蜒的河流）冷＋直＝單調(diào)、呆板

通過(guò)欣賞范圖、教師講解，讓學(xué)生了解該如何更好的應(yīng)用線條。

四、作業(yè)布置：用平行或彎曲的線條，表達(dá)靜止或流動(dòng)的感覺(jué)并上色。

五、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。

六、課堂小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

七、拓展：教師展示不同材料、不同形式的作品。請(qǐng)學(xué)生欣賞。

課題：美術(shù)的節(jié)奏 課時(shí)：2課時(shí)

課堂類型：造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察、體驗(yàn)美術(shù)作品中的節(jié)奏感。

2、通過(guò)繪畫或剪紙等方式表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏感。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、對(duì)美術(shù)節(jié)奏的理解。

2、用不同的材料設(shè)計(jì)圖形，表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏。教具學(xué)具：彩紙、剪刀、雙面膠、油畫棒等 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）導(dǎo)入： 感受節(jié)奏

1、聽(tīng)——音樂(lè)

2、看——兩幅繪畫作品

（1）繪畫作品中建筑物上窗戶、柱子的有規(guī)律的排列、園林別墅中花草的間隔栽培。（2）二方連續(xù)紋樣作品中垂直線、水平線、斜線、曲線的重復(fù)配置，冷暖色、明暗色的反復(fù)調(diào)和。

（二）新授：

1、通過(guò)聽(tīng)和看同學(xué)們有什么不同的感覺(jué)和相同的感受？

（相同點(diǎn)：都能感受到節(jié)奏。不同點(diǎn)：聽(tīng)覺(jué)的節(jié)奏感較為強(qiáng)烈，繪畫作品的節(jié)奏是一種形式感。）出示課題“美術(shù)的節(jié)奏”

2、生活中有發(fā)現(xiàn)的節(jié)奏嗎？這些節(jié)奏美嗎？為什么美？

3、節(jié)奏的運(yùn)用和表現(xiàn)

（1）欣賞課本插圖：《自然界中的節(jié)奏》、《美術(shù)作品中的節(jié)奏》 小組討論：圖中分別給你什么感受，你最喜歡哪一種的表現(xiàn)形式，為什么？

（2）師：生活中處處有節(jié)奏，表現(xiàn)的形式也多種多樣，古今中外大師、畫家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表達(dá)自已的情感，創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的帶有節(jié)奏感的美術(shù)作品。

（3）師生通過(guò)投影儀用彩紙、瓶蓋等材進(jìn)行擺設(shè)體驗(yàn)不同的節(jié)奏感。請(qǐng)同學(xué)形容一下不同的節(jié)奏給人的感受。

三、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)：

四、課堂展評(píng)：

五、小結(jié)：

課題：變一變 課時(shí)：1課時(shí) 課堂類型：造型表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用分割組合的方法，產(chǎn)生變形的畫面效果。

2、指導(dǎo)學(xué)生初步掌握割紙、粘貼組合的技巧。

3、培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。（安全使用美工刀）教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)將圖片，切成長(zhǎng)條后排列，產(chǎn)生變形的效果。

2、割紙、粘貼組合技巧的應(yīng)用。

教具學(xué)具：圖片、美工刀、直尺、墊板、膠水、圖畫紙、卡紙、剪刀、鉛筆 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）引導(dǎo)階段

1、出現(xiàn)范例：兩張相同圖片，一張經(jīng)過(guò)處理產(chǎn)生變形。

2、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)技法點(diǎn)擊： 利用教科書中的“技法點(diǎn)擊”培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)意識(shí)。

3、請(qǐng)學(xué)生介紹操作方法。

板書：制作要點(diǎn)——分割：直線組合：直線等距

4、提出問(wèn)題：還有其它的分割、組合的方法嗎？

5、教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)想邊小結(jié)邊出示范例 制作要點(diǎn)：分割：直線、曲線??

組合：直線等距，直線不等距、曲線排列??

（二）發(fā)展階段

師：怎樣來(lái)實(shí)現(xiàn)我們的設(shè)想呢？

1、教師根據(jù)學(xué)生提出的操作難點(diǎn)和要點(diǎn)，講解演示操作的方法

分割：先用鉛筆畫出裁剪線。另曲線分割必須先用硬紙皮做一把特殊的尺子，再畫線；用尺子對(duì)準(zhǔn)線，左手壓實(shí)，右手持刀裁剪。（也可用剪刀剪出）

組合：在底紙上，標(biāo)出粘貼的位置；將裁剪好的紙條，排列起來(lái)達(dá)到滿意的效果后，粘貼完成。

2、作業(yè)要求：把圖片切成長(zhǎng)條排列粘貼，產(chǎn)生變形的效果。A、使用工具刀注意安全。

B、要求切割平整、排列組合有新意。

三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)：

四、課后拓展：

1、將制作好的作品掛在自己的書桌上。

2、可用此法布置班級(jí)。

3、制作小書簽。

課題：色彩的對(duì)比 課時(shí)：2課時(shí)

課堂類型：造型表現(xiàn)欣賞評(píng)述 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩的對(duì)比知識(shí)。

2、引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己對(duì)色彩的感覺(jué)，提高學(xué)生畫色彩畫的興趣。

3、讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)習(xí)好方法，感悟色彩的強(qiáng)烈對(duì)比效果。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、從感受色彩對(duì)比以及產(chǎn)生美的效果，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩美的表現(xiàn)力。

2、大膽運(yùn)用色彩對(duì)比知識(shí)于練習(xí)中。教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課：

1、導(dǎo)入新課：出示冷暖色兩幅圖片 A、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這兩幅畫的感受。

B、組織學(xué)生用油畫棒按色相推移排列成一個(gè)色環(huán)。

2、新授：

（1）師出示課件“色相環(huán)、對(duì)比色、補(bǔ)色”。

我們生活的環(huán)境里，因?yàn)橛辛缩r艷的色彩對(duì)比，使我們的生活變得更加美麗。今天我們繼續(xù)來(lái)認(rèn)識(shí)在色彩中對(duì)比最強(qiáng)烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個(gè)相互作為補(bǔ)色的顏色為對(duì)比色。

（2）師出示色彩的對(duì)比圖片課件。學(xué)生了解色彩知識(shí)，感受。（3）欣賞和分析

A、欣賞民間年畫，談一談運(yùn)用了哪些對(duì)比色？說(shuō)一說(shuō)你有什么新的感受。B、繪畫中色彩的運(yùn)用（進(jìn)入繪畫色彩的運(yùn)用版塊）。C、談校園的色彩，師引導(dǎo)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜校園美的教育。（4）生活中色彩對(duì)比的運(yùn)用（5）師生總結(jié)梳理

三、學(xué)生作業(yè)、教師輔導(dǎo)：

四、學(xué)生作品展評(píng)：

五、收拾與整理

課題：快樂(lè)的回憶 課時(shí)：2課時(shí) 課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中最快樂(lè)的一件事，并用繪畫或紙版畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。

2、學(xué)習(xí)紙版畫的繪畫技法，利用吹塑紙進(jìn)行創(chuàng)作。

3、通過(guò)繪畫和制作，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)紙版畫的制作方法。

2、紙版畫的印制，水份、顏料厚薄程度的掌握。

教具學(xué)具：繪畫工具、版畫工具 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、導(dǎo)入：回憶你生活中的有趣場(chǎng)面

2、新授：

（1）欣賞版畫作品。

（2）師問(wèn)：紙版畫是通過(guò)什么方法加工完成的，它與繪畫作品比較，有什么不同的視覺(jué)效果。

（3）講授紙版畫的制作方法

3、作業(yè)：用紙版畫的方法或者是繪畫的方法表現(xiàn)出“快樂(lè)的回憶”

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

課題：登山游戲 課時(shí)：2課時(shí)

課堂類型：造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：

1、以個(gè)人或小組的方式畫一幅登山游戲線路圖，在制作棋子，大家一起玩一玩。

2、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：畫一幅登山線路的游戲圖，進(jìn)行登山游戲比賽活動(dòng)。教具學(xué)具：繪畫工具、手工工具 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

1、欣賞老師的制作的登山圖，請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上臺(tái)和老師一起玩一玩。

2、揭示課題：登山游戲

二、講授新課

1、觀察書本的圖例，說(shuō)說(shuō)他們做的和老師有什么不同？

2、學(xué)生回憶，班級(jí)以前組織秋游登山活動(dòng)，所走過(guò)的線路，或自己和父母出游所爬過(guò)的山，可以分為幾個(gè)?？奎c(diǎn)和終點(diǎn)。

3、組織各小組討論，怎樣把登山線路圖繪制成一張登山地圖，制作初稿。

4、學(xué)生匯報(bào)討論的結(jié)果，進(jìn)行交流。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

1、作業(yè)：學(xué)生分小組進(jìn)行繪制一幅登山游戲線路圖，同時(shí)用彩泥制作下棋必需的棋子。

2、要求：路線清晰、構(gòu)圖完整。

四、游戲：學(xué)生以小組為主進(jìn)行登山游戲玩一玩。

課題：?；赵O(shè)計(jì) 課時(shí)：2課時(shí) 課堂類型：設(shè)計(jì)應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：

1、通學(xué)過(guò)的圖案及色彩知識(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)制作練習(xí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)制作能力提高學(xué)生的美術(shù)綜合能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)標(biāo)志的象征性及社會(huì)用途。

2、怎樣設(shè)計(jì)校微，突出表現(xiàn)主題。教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們你們知道什么是標(biāo)志嗎？

2、圖標(biāo)展示禁煙標(biāo)志。

師：同學(xué)們知道這是什么標(biāo)志嗎？

3、師：這些標(biāo)志具有什么作用？

師：小結(jié)，標(biāo)志具有象征性，標(biāo)志是代表或象征某一事物的特定視覺(jué)符號(hào)。

二、展示圖標(biāo)分析標(biāo)志的象征意義。如：圖

1、提問(wèn)學(xué)生認(rèn)識(shí)這是什么標(biāo)志？為什么設(shè)計(jì)五個(gè)圓環(huán)相扣在一起？

師：小結(jié)，五連環(huán)是國(guó)際奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志，五個(gè)圓環(huán)連起來(lái)代表五大洲。

如：圖

2、提問(wèn)：學(xué)生見(jiàn)過(guò)或知道這是什么標(biāo)志？能看得出來(lái)或感覺(jué)到這樣的設(shè)計(jì)有什么意思嗎？ 分析小結(jié)：這是北京2008年奧林匹克申辦標(biāo)志，由奧運(yùn)五環(huán)色組成五星，相互環(huán)扣。象征世界五大洲的和諧、發(fā)展，攜手共創(chuàng)新的地位。五星，是中國(guó)國(guó)旗的形象元素，象征主辦國(guó)的地位。圖形又似一個(gè)打太極拳的人形，以表現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)體育文化精髓。整體結(jié)構(gòu)取自中國(guó)傳統(tǒng)吉祥圖案“八祥”之一“盤長(zhǎng)”圖（即“中國(guó)結(jié)”）藉以祝福北京申奧成功及2008年的奧運(yùn)會(huì)吉祥如意。整體形象似行云流水，氣韻生動(dòng)，充滿運(yùn)動(dòng)感，以此表達(dá)奧林匹克更快、更高、更強(qiáng)的體育精神。由四個(gè)元素組成 1、2、五大洲的和諧發(fā)展。主辦國(guó)的地位象征。

3、吉祥圖騰“盤長(zhǎng)”預(yù)示申奧“如意”。

4、傳統(tǒng)體育太極人形。

如：圖

3、瑪莎女子學(xué)校?；?。

提問(wèn)學(xué)生：瑪莎女子學(xué)校?；帐歉鶕?jù)什么設(shè)計(jì)的呢？

師小結(jié)：是以拼音字母開(kāi)頭的“m”作變形處理成一名可愛(ài)快樂(lè)的少女形象。既似學(xué)生的短發(fā)，又如翻開(kāi)的書頁(yè)，給人以很深的印象。

三、揭示課題《?；赵O(shè)計(jì)》

1、學(xué)生分組討論分析教材范例

（1）?；铡熬⑿W(xué)”是根據(jù)什么設(shè)計(jì)的？

（2）“江蘇無(wú)揚(yáng)五愛(ài)小學(xué)”的?；諡槭裁匆@樣設(shè)計(jì)？（3）東荷小學(xué)的校徽與“東荷小學(xué)”有什么聯(lián)系？ 小結(jié)：?；帐且环N標(biāo)志，?；赵O(shè)計(jì)可以用文字、也可以用圖形來(lái)表示，?；赵O(shè)計(jì)既要簡(jiǎn)潔又要把所設(shè)計(jì)學(xué)校的特色表現(xiàn)出來(lái)。

四、作業(yè)要求：為我的學(xué)校設(shè)計(jì)一枚校徽。

1、組織學(xué)生討論發(fā)言：我們學(xué)校有什么特色？建設(shè)環(huán)境、字義、字母、象形??

2、學(xué)習(xí)要求

（1）了解我們學(xué)校的特色。（2）用文字或圖形設(shè)計(jì)?；铡＃?）先畫草圖，并注明設(shè)計(jì)意圖。（4）然后用各種材料制作?；?。

五、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

六、課堂小結(jié)：下節(jié)課帶齊用具

課題：精美的郵票 課時(shí)：2課時(shí)

課堂類型：造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞郵票圖案獨(dú)特的構(gòu)圖和色彩，認(rèn)識(shí)郵票這一獨(dú)特的美術(shù)作品。

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和設(shè)計(jì)、制作能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生感受美、體驗(yàn)美、表現(xiàn)美的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、設(shè)計(jì)一張圖案簡(jiǎn)潔、主題突出、色彩鮮艷的精美郵票。

2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種表現(xiàn)手法創(chuàng)作郵票。教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

1、謎語(yǔ)導(dǎo)入，趣味引題

師：聽(tīng)說(shuō)你們班的同學(xué)很聰明，今天我要出個(gè)謎語(yǔ)讓你們猜一猜？

薄薄一張紙，四邊細(xì)牙齒，兩地朋友要談心，必須請(qǐng)它當(dāng)差使。

2、揭示主題（精美的郵票）

師：過(guò)去是“一封家書抵萬(wàn)金”，居住在兩地的人們通過(guò)通信來(lái)傳遞信息。一封信寄往國(guó)外，當(dāng)?shù)氐娜藗兛吹叫啪椭朗菑哪膫€(gè)國(guó)家寄來(lái)的。為什么？

師小結(jié)：同學(xué)們都說(shuō)得很好。郵票是一個(gè)國(guó)家的名片。現(xiàn)在通訊發(fā)達(dá)，寄信的人少了，但是，人們還是喜歡郵票，為什么？ 師小結(jié)：對(duì)，郵票有收藏價(jià)值又設(shè)計(jì)的很精美。大家都很喜歡。今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)“精美的郵票”。

二、講授新課。

1、觀察、欣賞郵票的特點(diǎn)：

師：郵票美不美？它和一般的畫有什么不同？

師小結(jié)：同學(xué)們觀察到郵票上有面值、發(fā)行時(shí)間、發(fā)行地區(qū)標(biāo)記、邊上有整齊的齒孔，它們和中間的圖案一同構(gòu)成了郵票的基本要素。

師：郵票的每一個(gè)圖案，每一個(gè)主題都是畫出來(lái)的嗎？

師小結(jié)：郵票的主題很豐富，有軍事、科學(xué)、植物、動(dòng)物。有的是畫的，有的是剪紙。郵票的內(nèi)容包羅萬(wàn)象，宇宙間的萬(wàn)物都可以記載在小小的郵票上。造型方面，郵票多種多樣，有的寫實(shí)，有的變形。

2、作業(yè)：

（1）提出設(shè)計(jì)要求，小組討論。

師：看了這么多的郵票，你們想不想設(shè)計(jì)一張郵票？自己設(shè)計(jì)的郵票更有情趣。想設(shè)計(jì)什么主題的？把郵票的各個(gè)要素安排在什么位置，用什么字體？畫紙是橫放還是豎放？（2）提出作業(yè)要求：圖案造型生動(dòng)，形象飽滿，主題突出，色彩鮮艷，富于裝飾性；文字要精心設(shè)計(jì)，寫藝術(shù)字，郵票的各個(gè)要素要安排合理。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

四、作業(yè)展示：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

五、小結(jié)：今天大家設(shè)計(jì)的郵票很精美，內(nèi)容很豐富，色彩很鮮艷。今天設(shè)計(jì)的是長(zhǎng)方形的郵票，實(shí)際郵票的外形還有其他的，同學(xué)們要多加關(guān)注，用所學(xué)的知識(shí)設(shè)計(jì)更多更美的郵票。

課題：做年歷 課時(shí)：1課時(shí)

課堂類型：造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞，認(rèn)識(shí)年歷的藝術(shù)特點(diǎn)，年歷的作用及組成部分。

2、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、繪制年歷。運(yùn)用已學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行綜合練習(xí)，培養(yǎng)協(xié)作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、掌握年歷的組成要素，進(jìn)一步提高學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力及設(shè)計(jì)制作能力。

2、月份版面的內(nèi)容及排列，色彩的搭配。教具學(xué)具：手工工具、紙

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段

明確年歷組成的要素：有月份、日期，有反應(yīng)人、事、物的各種圖像。

2、發(fā)展階段

（1）思考：你要用什么方法來(lái)制作年歷。（形式上、要素上、排列上、色彩上）

（2）欣賞書本范圖，小組討論用什么形式來(lái)表現(xiàn)本組月歷。

三、作業(yè)要求：

1、每小組合做兩個(gè)月份的年歷卡。

2、手法不拘、構(gòu)圖合理、新穎，色彩鮮艷。

四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

五、作業(yè)評(píng)價(jià)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

六、課后拓展

1、可以把日歷和圖案結(jié)合起來(lái)，這樣的年歷也很有意思。

2、也可以作現(xiàn)在較流行的臺(tái)歷，圖案、日歷都可小一點(diǎn)，可以擺放在桌上。

課題：星座的聯(lián)想 課時(shí)：2課時(shí) 課堂類型：造型表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞、觀察、討論，感受太空的奧妙，了解星座形成的有關(guān)知識(shí)和命名規(guī)則。認(rèn)識(shí)自己的星座圖。

2、利用適合自己的各種材料、工具繪制自己的星座圖。

3、通過(guò)欣賞、感受、體驗(yàn)不同星座的圖片，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、根據(jù)星座進(jìn)行想象并畫出各種圖型。

2、有關(guān)星座意境的想象和創(chuàng)造。教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課;

1、導(dǎo)入：

（1）展示宇宙星空的圖片，在寧?kù)o幽雅的音樂(lè)中將學(xué)生的思維、想象引到太空。（2）閉上眼睛，展開(kāi)想象的翅膀在太空中遨游。想象能看到什么？有什么樣的景色？（3）星座的知識(shí)：天上的星星會(huì)按時(shí)間順序出現(xiàn)。如果把同時(shí)期出現(xiàn)、比較亮的星星群連在一起，就形成了不同的星座。人們還根據(jù)它們不同的形狀，命名成了不同名稱的星座。今天我們要來(lái)根據(jù)自己的星座進(jìn)行聯(lián)想和想象，把自己的星座圖畫出來(lái)。（板書：《星座的聯(lián)想》）

2、欣賞課本的圖片：

（1）大熊星座；（2）天龍星座；（3）天蝎星座；（4）處女星座；（5）水瓶星座。

3、拓展：

（1）你知道太空還有哪些星座嗎？（白羊座、金牛座、雙子座、巨蟹座、獅子座、處女座、天蝎座、射手座、魔蝎座、水瓶座、雙魚座、天瓶座??）（2）你想知道自己屬于哪個(gè)星座嗎？說(shuō)說(shuō)你是屬于哪個(gè)星座的。03/21-04/19白羊座

04/20-05/20金牛座

05/21-06/21雙子座06/22-07/22巨蟹座

07/23-08/22獅子座

08/23-09/22處女座

09/23-10/23天秤座

10/24-11/21天蝎座

11/22-12/21射手座

12/22-01/19魔羯座

01/20-02/18水瓶座

02/19-03/20雙魚座

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

四、學(xué)生作品展示：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

五、課后拓展

1、用泥塑、彩紙折疊等其他材料制作星座圖。

2、表現(xiàn)立體的星座圖。

課題：窗外的景色 課時(shí)：1課時(shí) 課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶以及構(gòu)思、造型用色等繪畫的綜合能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的審美感受能力或豐富的想象。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生制作窗外的景色。教具學(xué)具：手工工具、彩紙等

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、學(xué)生欣賞，導(dǎo)入本課題。

2、學(xué)生回憶自家窗外的景色，并在小組中進(jìn)行交流。

3、自己家里窗外的景色好看嗎？有什么特色？

4、有時(shí)候當(dāng)你倚著窗戶向外望還會(huì)有什么感想？

5、欣賞兒童優(yōu)秀美術(shù)作品學(xué)習(xí)別人繪畫優(yōu)點(diǎn)：（1）看看內(nèi)容。（2）畫面的構(gòu)圖。

（3）畫面的藝術(shù)效果如何（用什么表現(xiàn)手法處理的）

6、作業(yè)：本節(jié)課用紙制作可以打開(kāi)的窗戶

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

課題：我心中的未來(lái) 課時(shí)：1課時(shí) 課堂類型：造型表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，用多種繪畫形式表現(xiàn)出想象中的未來(lái)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)圖、造型、色彩等綜合美術(shù)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的形象思維表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維能力。

4、聯(lián)系實(shí)際生活，想象未來(lái)生活變化，激發(fā)對(duì)未來(lái)美好生活的向往。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思、想象、構(gòu)圖及造型的表現(xiàn)。

2、構(gòu)思、構(gòu)圖新穎、獨(dú)特、能充分體現(xiàn)心中的未來(lái)。教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們幻想過(guò)未來(lái)嗎？你們幻想的未來(lái)是什么樣的？誰(shuí)來(lái)描述給大家聽(tīng)？ 師小結(jié)：剛才同學(xué)們都大膽想象,幻想出與眾不同的未來(lái)。這節(jié)課我們要來(lái)表現(xiàn)的是《我心中的未來(lái)》

2、引導(dǎo)階段：

（1）學(xué)生交流自己收集的科幻資料和圖片（2）引導(dǎo)學(xué)生欣賞范圖：

詳細(xì)說(shuō)明作品：在構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩上的獨(dú)特應(yīng)用； 作品借助哪些因素幻想出對(duì)未來(lái)的向往？ 你可以借助什么東西來(lái)描繪對(duì)未來(lái)的向往？

3、發(fā)展階段：

學(xué)生結(jié)合自己收集的資料進(jìn)行構(gòu)思，繪制《我心中的未來(lái)》的草圖

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

課題：假如我是汽車設(shè)計(jì)師 課時(shí)：2課時(shí)

課堂類型：造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)汽車結(jié)構(gòu)、功能的初步認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)汽車的草圖，或運(yùn)用各種綜合材料創(chuàng)作汽車。

2、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意地運(yùn)用各種類型地材料，在創(chuàng)作中體驗(yàn)設(shè)計(jì)汽車美感，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感。

3、通過(guò)討論交流，互相啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生地動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過(guò)對(duì)汽車結(jié)構(gòu)、功能地初步認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)汽車的草圖。

2、創(chuàng)造性的利用各種材料，設(shè)計(jì)制作出有新意的汽車。教具學(xué)具：繪畫工具、手工工具、制作材料等

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課;

1、導(dǎo)入：

在學(xué)生設(shè)計(jì)汽車之前，先讓學(xué)生欣賞汽車圖片（1905年生產(chǎn)的蒸汽汽車），讓學(xué)生了解汽車的結(jié)構(gòu)和功能，激化學(xué)生興趣。

2、新授：

（1）學(xué)生觀察自己帶來(lái)的玩具汽車（公共汽車、火車、鏟土車等等），請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這些汽車的共同點(diǎn)，它們的基本造型是什么樣？都有什么用途？

師小結(jié)：都有車頭——掌握方向。輪子——圓形——行走，車身有長(zhǎng)方形或不規(guī)則形狀等。它們可以用來(lái)載客或鏟土等（2）欣賞其他同學(xué)作品

師：在當(dāng)一名小設(shè)計(jì)師前，我們先去看看其他小朋友是怎樣設(shè)計(jì)自己的汽車（他們?cè)O(shè)計(jì)的汽車根據(jù)用途都做了什么樣的不同改變，并進(jìn)行說(shuō)明在哪些地方富有創(chuàng)意）。師：假如你是汽車設(shè)計(jì)師，打算用什么方法、材料設(shè)計(jì)？

3、作業(yè)：自己設(shè)計(jì)一款汽車

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè) 課題：夢(mèng)幻之國(guó) 課時(shí)：2課時(shí)

課堂類型：造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力。

2、培養(yǎng)學(xué)生造型表現(xiàn)力及構(gòu)圖能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)力操作能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生想象、構(gòu)思、創(chuàng)作

2、取材新穎、獨(dú)特，構(gòu)圖完美，造型生動(dòng)。教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、導(dǎo)入：同學(xué)們是否到游樂(lè)場(chǎng)玩過(guò)？你們都玩了些什么呢？ 導(dǎo)出課題：夢(mèng)幻之國(guó)

2、新授：

師：同學(xué)們你們大膽發(fā)揮想象自己設(shè)計(jì)出有趣、新穎的游樂(lè)設(shè)施，我們比一比誰(shuí)相象出的設(shè)施最棒。

3、欣賞：引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品。

4、歸納作畫步驟：（1）思取材（2）構(gòu)圖

（3）確定表現(xiàn)技法（4）完成作品

4、布置作業(yè)：用繪畫等形式表現(xiàn)兒童游樂(lè)園的場(chǎng)面。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

課題：紙帶穿編 課時(shí)：1課時(shí) 課堂類型：設(shè)計(jì)應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解紙藝穿編的規(guī)律，運(yùn)用常見(jiàn)的穿編方法，設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的生活、裝飾用品。

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、教師展示作品導(dǎo)入新課

2、新授：

師：這些生活用品是用什么工藝制成的？你認(rèn)為這些工藝品有什么價(jià)值？

3、師生共同學(xué)習(xí)制作穿編工藝品

4、作業(yè)：用紙條穿編一件生活用品

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

2、在學(xué)習(xí)中體會(huì)穿編工藝制作的實(shí)用及裝飾功能，感受紙藝穿編的樂(lè)趣，培養(yǎng)看圖動(dòng)手操作能力及設(shè)計(jì)、工藝制作能力。

3、感受穿編的樂(lè)趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：用紙帶穿編的方法制作簡(jiǎn)單的生活用品（小方籃）及紙帶穿編工藝的運(yùn)用。紙帶穿編方法及小方籃的制作。教具學(xué)具：紙帶、剪子、膠帶紙等 教學(xué)過(guò)程：

四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

課題：電腦美術(shù) 課時(shí)：1課時(shí) 課堂類型：設(shè)計(jì)應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生掌握拉伸扭曲翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)等電腦變形的基本方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)電腦美術(shù)的興趣，了解美術(shù)中變形在設(shè)計(jì)與生活中的應(yīng)用。

3、應(yīng)用電腦變形的方法設(shè)計(jì)一張有趣的圖畫。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生掌握幾種電腦變形的基本方法。

2、如何用變形后的基本形組織畫面。教具學(xué)具：電腦

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、導(dǎo)入：

學(xué)生欣賞動(dòng)漫課件并說(shuō)說(shuō)其變化特點(diǎn)（一會(huì)兒變大一會(huì)兒變小一會(huì)兒扭曲一會(huì)兒翻轉(zhuǎn)一會(huì)兒拉長(zhǎng)一會(huì)兒縮身，小熊就象站在哈哈鏡前，有趣極了。）師；誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)生活中在哪還可看到變形的現(xiàn)象？師：同學(xué)們說(shuō)得很好，今天我們就來(lái)學(xué)學(xué)電腦大變身的游戲。

2、打開(kāi)圖畫板，教師演示，讓學(xué)生用圖畫板上的基本形復(fù)習(xí)放大縮小與復(fù)制粘貼

3、出示正常基本形與變形基本形，（拉伸扭曲翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)的小人等共八圖，）師：請(qǐng)同學(xué)們想想用什么操作方法能讓小人變得生動(dòng)起來(lái)

A、出示六張正常基本形，學(xué)生兩人一組嘗試把六個(gè)小人進(jìn)行變形處理

B、教師出示圖解，小結(jié)操作程序方法，并演示

方法1：選定基本形——圖象菜單——拉伸扭曲[翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)]——水平垂直拉伸扭曲[翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)]。

方法2：選定基本形——擊右鍵——拉伸扭曲翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)

方法3：選定基本形——鼠標(biāo)放在選定框的任意點(diǎn)，當(dāng)變成箭頭即可拉伸變形

4、畫背景——粘貼基本形——復(fù)制拼擺——變形——調(diào)整構(gòu)圖

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

作業(yè)要求：每人設(shè)計(jì)一個(gè)基本形，如：小魚或小鳥(niǎo)，汽車，花等，復(fù)制若干，進(jìn)行變形練習(xí)。學(xué)生應(yīng)用電腦變形的基本方法設(shè)計(jì)一張有趣的圖畫

四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

課題：會(huì)走的玩具 課時(shí)：1課時(shí)

課堂類型：造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)用硬紙或卡紙制作玩具的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生由平面到立體的形象思維能力。

2、掌握玩具會(huì)走的原理及會(huì)走的玩具的制作過(guò)程。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、使原先站立玩具的變成立體的會(huì)走的玩具。

2、會(huì)走的玩具各部位的安排。教具學(xué)具：自備 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、導(dǎo)入：我們小朋友經(jīng)常去玩具店，肯定認(rèn)識(shí)了不少玩具，老師知道你們一定非常喜歡，告訴老師你最喜歡什么玩具？

除了這些，我們還能在許多書上看到許多小玩具圖片，比如藍(lán)精靈、機(jī)器貓、唐老鴨，還有什么？

老師也喜歡玩具，而且我也會(huì)做各種各樣的小玩具，今天我把它們都請(qǐng)過(guò)來(lái)了，小朋友想見(jiàn)見(jiàn)它們嗎？

2、欣賞：

師：小朋友仔細(xì)觀察一下，這些玩具與我們平時(shí)做的，畫的有什么不同？對(duì)了，那我們就叫它們“會(huì)走的玩具”好嗎？（板書課題：會(huì)走的玩具）

3、新授：

我的玩具為什么會(huì)走呢？你發(fā)現(xiàn)了嗎？

學(xué)生：因?yàn)檐囎佑休喿?、人有腳。還要有推力或外力的作用。

4、引導(dǎo)學(xué)生欣賞會(huì)走的玩具：

5、教師講解會(huì)走的玩具的制作方法：（以會(huì)走的玩具公雞為例）（1）設(shè)計(jì)草圖。

（2）選擇合適的色彩卡紙，剪出各部分—身子、翅膀、嘴巴、雞冠等。（3）將各部分進(jìn)行粘貼組合，完成作品。

（4）將做好的玩具涂上顏色花紋。

（5）把手伸進(jìn)身子裸空位置，指頭當(dāng)腳進(jìn)行行走。

三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)

四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

五、拓展：最后我們?cè)傩蕾p一些玩具，這些都玩具廠商專門為小朋友做的。同學(xué)們你會(huì)做嗎？除了它你還能設(shè)計(jì)一個(gè)新的會(huì)走的玩具嗎？回去做一個(gè)拿給大家看好嗎？

六、收拾學(xué)具，打掃衛(wèi)生。

課題：我們的生日聚會(huì) 課時(shí)：2課時(shí) 課堂類型：綜合探索

教學(xué)目標(biāo)：

1、向家長(zhǎng)了解自己的成長(zhǎng)過(guò)程，通過(guò)收集自己成長(zhǎng)過(guò)程中的照片，制作成長(zhǎng)記錄卡。

2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、手工等方法，創(chuàng)作出富個(gè)性特點(diǎn)、形式新穎的工藝品。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象制作出形式新穎富有個(gè)性的藝術(shù)作品。

2、圍繞生日聚會(huì)進(jìn)行制作方法的啟發(fā)和創(chuàng)新。

教具學(xué)具：彩筆、彩紙、卡紙、盒子、毛線、雙面膠等。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課

1、導(dǎo)入：

每個(gè)人都有自己的生日，小朋友喜歡過(guò)生日嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)談?wù)勆諘r(shí)的趣事吧!

2、新授：

老師出示制作的成長(zhǎng)記錄本，引導(dǎo)學(xué)生觀察制作。

（1）上面要有照片、圖片，可以是生日或生活中的一些有趣片段，另外附加一些文字的說(shuō)明。

（2）注意版面的設(shè)計(jì)要有美感，色彩豐富。

3、教師展示各種工藝品引導(dǎo)學(xué)生用剪、折、畫、泥塑等制作方法發(fā)揮想象創(chuàng)作出各種富有個(gè)性，新穎有趣的工藝品。

4、欣賞課文圖例，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作。

三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)

四、展示作品，讓制作者自已設(shè)計(jì)的作品進(jìn)行描述。

五、舉行生日聚會(huì)，互贈(zèng)自己所作的禮物。

課題：漫畫與動(dòng)漫欣賞 課時(shí)：2課時(shí) 課堂類型：欣賞評(píng)述 教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解漫畫與動(dòng)漫的一些藝術(shù)特點(diǎn)。

2、指導(dǎo)學(xué)生搜集漫畫與動(dòng)漫的圖片資料和文字資料。

3、鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)一幅漫畫或動(dòng)慢的內(nèi)容，寫一篇短文；也可鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作一幅漫畫或動(dòng)漫。

教學(xué)重難點(diǎn)：根據(jù)動(dòng)漫或漫畫寫短文。教具學(xué)具：動(dòng)漫或漫畫作品

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

漫畫是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫。通過(guò)夸張、比喻、象征和寓意等手法，表現(xiàn)幽默、詼諧的畫面，用來(lái)諷刺、批評(píng)或歌頌?zāi)承┤撕褪隆?dòng)漫是動(dòng)畫與漫畫的合稱。動(dòng)畫也稱“卡通”，含義是活動(dòng)漫畫，也就是我們所說(shuō)的動(dòng)畫片。

三、欣賞動(dòng)畫與漫畫作品

第二篇：人美版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

四季的色彩

教學(xué)內(nèi)容：教材第1——2頁(yè) 素質(zhì)教育目標(biāo)：

知識(shí)：通過(guò)欣賞，分析藝術(shù)作品，能夠認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化，以及不同色彩給人帶來(lái)的不同感受。

能力：培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力和分辨能力

德育：培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)大自然、欣賞大自然的情感 美育：培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣 教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)四季的色彩，能正確表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受。

教學(xué)難點(diǎn)：

用寫短文的方法，表達(dá)個(gè)人對(duì)藝術(shù)作品的感受。學(xué)法指導(dǎo)：通過(guò)交流、討論等方法突破重難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：教材中的插圖 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一 創(chuàng)設(shè)情景，游戲?qū)搿?/p>

請(qǐng)學(xué)生觀察課本的畫并連線與詩(shī)句含義相符合的畫面。

二 欣賞《四季的色彩》師生共同分析作品，使學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞作品的方法。三 初步接觸日本畫和日本畫家。

1.引導(dǎo)學(xué)生了解日本畫家以及他們的作品。

2.展示繪畫中的不同表現(xiàn)形式的美術(shù)作品。

如：日本畫：將花鳥(niǎo)畫、靜物畫、風(fēng)景畫融為一體。

3.“我”的感受。（小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己的觀察感受）

4.小組討論：畫面中突出表現(xiàn)數(shù)、而樹(shù)用的是什么色彩？為什么？

老師適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)：樹(shù)的色彩給我們冰冷但充滿生機(jī)的感覺(jué)，代表冬季，于是著春天即將到來(lái)。

四 總結(jié)欣賞作品的方法。

從畫家的簡(jiǎn)介，作品，運(yùn)用色彩、表現(xiàn)形式，感受等幾方面進(jìn)行欣賞。

五 學(xué)生分成若干小組欣賞自己喜歡的作品。每個(gè)同學(xué)都可以發(fā)表自己的見(jiàn)解。

老師在聽(tīng)取學(xué)生的發(fā)言同時(shí)做相應(yīng)得補(bǔ)充，使每個(gè)學(xué)生對(duì)作品都有全面的認(rèn)識(shí)。

六 選出自己喜歡的作品。

七 課堂總結(jié)：

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了許多藝術(shù)大師，了解了作品的表現(xiàn)形式，雖然都是生活常見(jiàn)的事物，但通過(guò)畫家對(duì)生活的感悟，使我們對(duì)生活有了新的發(fā)現(xiàn)，因此，為能夠見(jiàn)到優(yōu)秀的美術(shù)作品而感到幸福。

2.生活中的暖色

教學(xué)內(nèi)容：教材第3——4頁(yè) 素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)：暖色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受，能畫一幅以暖色為主的畫。

能力：了解暖色知識(shí)，體驗(yàn)暖色帶來(lái)的感受，提高學(xué)生色彩審美感受能力。德育：培養(yǎng)學(xué)生啟發(fā)學(xué)生觀察生活、熱愛(ài)自然的情感。

美育：培養(yǎng)學(xué)生欣賞作品的魅力所在。從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情 教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知識(shí)，并能根 據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景色。

教學(xué)難點(diǎn)：以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受。學(xué)法指導(dǎo)：通過(guò)觀察和操作法來(lái)解決重難點(diǎn) 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：水粉顏料、排筆、調(diào)色盤等 教學(xué)過(guò)程：

一 教師準(zhǔn)備，準(zhǔn)備2——3張以暖色為主的圖片。

你認(rèn)為暖色給人什么樣的感受？ 二 探究新知：

（一）認(rèn)識(shí)冷色和暖色

1.出示色卡、將冷色和暖色區(qū)分開(kāi)。

2.你認(rèn)為生活中、自然界中哪些地方有暖色？什么地方可以使用暖色？

3.學(xué)生討論并且回答：如

火、太陽(yáng)光、花朵…….4.他們給我們什么樣的感覺(jué)？

喜慶、歡快、熱鬧…….（二）.組織研究：

1.分析自己帶的圖片中哪些是暖色？

2.暖色畫中的少部分冷色起什么作用？

3.介紹一幅畫的名稱、色彩以及給你的感受。

（三）藝術(shù)實(shí)踐

分析名作《紅色的房間》表現(xiàn)方法，談?wù)劷o你的感受。

學(xué)生進(jìn)行交流，老師適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

三 提出本節(jié)課的任務(wù)

1.根據(jù)書中《紅色的房間》選用與其不同的暖色改畫一副作品。

2.選擇暖色。

四 學(xué)生作業(yè)，老師進(jìn)行巡視輔導(dǎo)

五 組織學(xué)生展示作業(yè)。

六 評(píng)價(jià)作業(yè)

1.介紹你畫中的暖色。

2.表達(dá)了自己什么感受？

3.你認(rèn)為自己的畫優(yōu)點(diǎn)是什么？還有什么不足？ 七 課堂總結(jié)：

同學(xué)們，今天我們學(xué)會(huì)了什么？你從生活中感受到了那些是暖色的物體？說(shuō)說(shuō)你的感想吧！

3.生活中的冷色

教學(xué)內(nèi)容：教材地5——6頁(yè)

素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)：冷色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。

能力：培養(yǎng)學(xué)生的色彩什么感受能力。

德育：體驗(yàn)色彩中冷色帶來(lái)的感受。

美育：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

學(xué)法指導(dǎo)：通過(guò)觀察、操作、等方法進(jìn)行突破。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解生活中的冷色，初步掌握冷色的基本知識(shí)。并且能夠以冷色為主運(yùn)用點(diǎn)染得的方法畫一幅風(fēng)景畫。

教學(xué)難點(diǎn)：

能夠云喲個(gè)點(diǎn)染得方法畫一幅風(fēng)景畫。

教學(xué)準(zhǔn)備：水粉色、調(diào)色盤、油畫棒等

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一

組織教學(xué)：檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。

二

談話導(dǎo)入新知

三 探究新知：

1.說(shuō)說(shuō)生活中哪些東西或者場(chǎng)景給你以冷的感覺(jué)。

2.生說(shuō)出自己的想法

3.觀察教材中的作品。進(jìn)行分析。

4.出示色卡分析冷色。舉例說(shuō)明對(duì)比關(guān)系。

5.欣賞冷色表現(xiàn)水的圖片，談一談冷色給你的感覺(jué)。

師總結(jié)并且板書：

冷色給我們以：清爽、寧?kù)o、安詳、莊重、高雅、樸素等的感覺(jué)。

6.演示用冷色表現(xiàn)水波紋的方法。

將冷色滴灑在水面上，不要攪勻。趁色彩沒(méi)有完全散開(kāi)。就把生宣紙覆蓋在水面上，沁透就可以呈現(xiàn)出自然水紋。

7.小組內(nèi)進(jìn)行操作。

四

作業(yè)展示：

評(píng)選出優(yōu)秀的作品。并且說(shuō)說(shuō)別人的作品好在哪里?為什么？

五 課堂總結(jié)：

同學(xué)們，這節(jié)課我們知道了那些是屬于冷色。你能夠說(shuō)出來(lái)嗎？師生共同進(jìn)行總結(jié)。

4.快樂(lè)的人

教學(xué)內(nèi)容：教材第7——8頁(yè)

素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解可以應(yīng)用于線造型的各種各樣的媒材，發(fā)現(xiàn)線材的美感并且進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

能力：培養(yǎng)學(xué)生的理解和創(chuàng)新能力。

德育：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注閃過(guò)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的集體合作精神和用于創(chuàng)新的精神。美育：培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生研究身邊各種各樣的線材，通過(guò)對(duì)身邊線材的搜集、整理和組織，進(jìn)行不同人物動(dòng)態(tài)的造型。

教學(xué)難點(diǎn)：

人物動(dòng)態(tài)夸張、生動(dòng)以及線材連接點(diǎn)的處理。

教學(xué)準(zhǔn)備：各類線材、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)方法：小組合作、操作等

教學(xué)過(guò)程：

一

組織教學(xué)：檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。

二 導(dǎo)入新知：

談話：一位名人這樣說(shuō)過(guò)：“人們需要快樂(lè)，就像需要衣服一樣?！蹦隳苡弥w語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)快樂(lè)嗎？揭示課題

三 探究新知：

（一）出示各種線材

1.大家知道這些線有什么作用嗎？

2.總結(jié)作用以及展示教材中的“快樂(lè)的人”線造型作品。

3.出示線造型人和人物圖片，對(duì)比觀察討論。說(shuō)說(shuō)他們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)在哪里？

（二）小組合作探究。

1.線造型人的制作方法是怎樣的？

2.他們用了那些制作方法。

3.通過(guò)你們小組的分析，提示大家在制作的時(shí)候應(yīng)該注意一些什么？

總結(jié)：在制作的時(shí)候要注意：

（1）將頭纏繞成橢圓形、圓錐形等

（2）身體纏繞成空心圓柱形、實(shí)心圓珠形、單線或者曲線等（3）四肢纏繞得要比身體細(xì)，同時(shí)注意關(guān)節(jié)部位的變化。（4）用紙等材料進(jìn)行裝飾。

四 學(xué)生作業(yè)，老師進(jìn)行輔導(dǎo)巡視。

及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的優(yōu)秀作品和閃光點(diǎn)，激發(fā)創(chuàng)作的思維。

五 作業(yè)展示

評(píng)選出優(yōu)秀的作品和你認(rèn)為好的作品。說(shuō)說(shuō)為什么？

六 課堂總結(jié)：

同學(xué)們，說(shuō)說(shuō)今天你最大的收獲是什么？（同學(xué)之間相互交流）

自行車局部寫生

教學(xué)內(nèi)容：教材第9——10頁(yè)

素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)，了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法。

能力：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)作能力。

德育：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。

美育：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和對(duì)美術(shù)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型細(xì)致的表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何用線精細(xì)地表現(xiàn)自行車。

學(xué)法指導(dǎo)：通過(guò)觀察、操作等方法進(jìn)行突破。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)中的插圖

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一 組織教學(xué)

二 導(dǎo)入新知：談話法

討論：你喜歡自行車嗎？你有自行車嗎？自行車在生活中有什么作用?板書課題

三 探究新知

1.小組內(nèi)進(jìn)行討論:自行車主要由哪幾部分組成？

2.各部分的線有什么不同？

3.請(qǐng)幾名同學(xué)到黑板上畫出自行車的局部。

4.老師用線演示自行車局部寫生方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察線的變化和銜接等。

5.組織學(xué)生進(jìn)行討論：

分析教材中第11頁(yè)的幾幅學(xué)生作業(yè)。說(shuō)說(shuō)以下問(wèn)題。

你認(rèn)為教材上的學(xué)生作業(yè)那些部分畫得好，對(duì)你有什么啟發(fā)？

6.小組之間進(jìn)行交流。

四

學(xué)生進(jìn)行作業(yè)。

要求。根據(jù)自己的記憶畫出一副關(guān)于自行車局部寫生的線描作品。

五

作品展示

選出優(yōu)秀的作品進(jìn)行展示。說(shuō)說(shuō)別人的優(yōu)點(diǎn)。有沒(méi)有值得我們學(xué)習(xí)的地方。

六 課堂總結(jié)：

同學(xué)們，今天你們學(xué)會(huì)了觀察生活中的物體，在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中也要用今天這種仔細(xì)觀察的精神來(lái)捕捉生活中的亮點(diǎn)，這樣才能把我們的生活描繪得更加美麗。

6.猜 猜 我 是 誰(shuí)

教學(xué)內(nèi)容：教材第11——12頁(yè)

素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感，進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫生以及線造型的方法。

能力：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和觀察能力、線造型能力以及畫面的自治能力。

德育：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。

美育：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)捕捉背面人物頭部的特征，能夠用線描寫生的方法表現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何用線表現(xiàn)人物頭部的特征。

學(xué)法指導(dǎo)：通過(guò)講解、交流、觀察等方法進(jìn)行突破。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖畫紙、彩筆等

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一

組織教學(xué)。

二 游戲?qū)耄?/p>

老師在黑板上畫出本班一個(gè)同學(xué)的背面頭像。全班同學(xué)猜猜是誰(shuí)？

導(dǎo)入課題并且板書。

三

探究新知

（一）分析繪畫人物背面頭像的時(shí)候需要注意的特征

1.剛才的頭像你是從那些方面看出來(lái)的？

學(xué)生回答并板書：可以從

頭型、發(fā)型、頭飾、服裝等方面看出。

2.看看我們班上的同學(xué)有哪些不同的發(fā)型？不同的發(fā)型有什么特點(diǎn)？

學(xué)生仔細(xì)觀察。

3.每組分析一個(gè)同學(xué)的發(fā)型，看一看上面有什么樣的線條？

學(xué)生發(fā)言/

4.總結(jié)幾種發(fā)型新的特點(diǎn)。演示線的組織。

5.觀察教材中學(xué)生的作品線條畫得如何？看到他們的作品你受到什么啟發(fā)？

四 學(xué)生進(jìn)行作業(yè)。

提醒大家要畫得大些。巡視輔導(dǎo)

五 作品展示：

1.說(shuō)說(shuō)你最欣賞班上誰(shuí)的作品？為什么？

2.給你的作品取個(gè)有趣的名字。

六 課堂總結(jié)：

同學(xué)們，今天我們學(xué)會(huì)了什么？說(shuō)說(shuō)你的收獲？

7.有趣的屬相

教學(xué)內(nèi)容：教材第13——14頁(yè)

素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)：了解十二生肖的相關(guān)知識(shí)以及郵票的一般常識(shí)。

能力：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和設(shè)計(jì)能力。

德育：在欣賞與十二生肖相關(guān)的藝術(shù)作品中，了解我國(guó)特有的民間藝術(shù)文化。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感和踏實(shí)、認(rèn)真的工作態(tài)度。

美育：培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國(guó)民間藝術(shù)文化，嘗試在方寸之間表現(xiàn)，感受設(shè)計(jì)之美。

教學(xué)難點(diǎn):

激發(fā)學(xué)生的想象力，創(chuàng)新表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

學(xué)法指導(dǎo)：

通過(guò)觀察、設(shè)計(jì)法來(lái)突擊。

教學(xué)準(zhǔn)備：教材中的圖片、鉛筆、水粉色、毛筆、卡紙等 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一

組織教學(xué)：檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。

二 談話法導(dǎo)入新知：你知道十二生肖指的是哪些嗎？

三 探究新知：

（一）分析郵票的組成部分

1.學(xué)生自由的說(shuō)出自己了解的關(guān)于郵票的組成部分以及它們的作用。

2.分組研究郵票中的生肖屬相。

如：一組研究：生肖郵票老虎表現(xiàn)了自然界中老虎的哪些特點(diǎn)？

二組研究：從造型上看，生肖郵票馬夸張了自然界中馬的哪些特點(diǎn)？

（二）分析書中的學(xué)生作品特點(diǎn)。

1.說(shuō)說(shuō)你喜歡哪幅畫？為什么？

2.從郵票的外形上看，這些學(xué)生的作品有什么不同？

3.從表現(xiàn)手法上看，這些作品有什么不同？

4.你想用什么方法來(lái)設(shè)計(jì)一枚生肖郵票？

四 學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作

1.給自己的家人設(shè)計(jì)一枚生肖郵票。

2.老師巡視輔導(dǎo)。

在巡視中強(qiáng)調(diào)圖案新穎美觀、色彩鮮艷。

3.表?yè)P(yáng)合作意識(shí)強(qiáng)，分工合理的小組。

五 課后拓展：

給學(xué)生介紹一些有關(guān)于生肖的工藝作品。

六 課堂總結(jié)：

同學(xué)們，這節(jié)課我們了解了一些關(guān)于郵票的設(shè)計(jì)知識(shí)，你有什么收獲呢？說(shuō)說(shuō)你得感受吧！

、8.棋牌樂(lè)——棋篇

教學(xué)內(nèi)容：教材第15——17頁(yè)

素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)：學(xué)習(xí)棋的設(shè)計(jì)制作方法

能力：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和操作能力。

德育：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和設(shè)計(jì)能力以及相互協(xié)作的能力。

美育：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生有目的地設(shè)計(jì)一副棋。通過(guò)設(shè)計(jì)和制作得到快樂(lè)。教學(xué)難點(diǎn)：

棋的制作、材料的合理使用以及設(shè)計(jì)是否美觀、大方和實(shí)用。學(xué)法指導(dǎo)：通過(guò)操作法來(lái)突破教學(xué)。教學(xué)用具：一副普通的飛行棋、盒子等

學(xué)生用具：色卡紙、剪刀、膠水、彩色筆、油畫棒、小刀等 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，檢查用具，穩(wěn)定情緒。

二、導(dǎo)入新課

老師前幾天買了一副棋，可琢磨了好長(zhǎng)時(shí)間，不知道怎么玩，誰(shuí)愿意來(lái)教教老師？請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)表演玩奧特曼棋，棋盤用磁鐵固定在黑板上，用不同顏色的磁鐵當(dāng)棋子，在盒子里面撒色子。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為后面的教學(xué)作鋪墊。

下面同學(xué)也想玩嗎？我們都來(lái)做一副棋吧！

三、探究式學(xué)習(xí)

1、觀察這副棋主要由哪幾個(gè)部分組成？ 生：棋子、棋盤、色子

師：棋子：代表不同的比賽選手，要有所區(qū)別，避免混淆；

色子：一般有6個(gè)面，5個(gè)面行不行，8個(gè)面呢？怎樣做？自己研究。色子可以用什么來(lái)做？

2、看書16、17頁(yè)，說(shuō)說(shuō)棋盤由哪幾個(gè)部分組成？

生：起點(diǎn)、終點(diǎn)、曲折排列的各色數(shù)字、不同的說(shuō)明、主題及盤面的裝飾。

3、找出書上飛行棋作品中你最喜歡的部分，跟同學(xué)們交流。

4、分小組討論。（1分鐘）

前后排4個(gè)同學(xué)一組設(shè)1個(gè)組長(zhǎng)。

討論內(nèi)容：A、確定主題；B、盤面設(shè)計(jì)及飛行路線；C、組員分工。

5、請(qǐng)一至兩個(gè)組的代表說(shuō)說(shuō)本組的合作計(jì)劃。

四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)要點(diǎn)

1、強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高合作能力和效率；

2、強(qiáng)調(diào)安全使用工具；

3、不同材料的合理使用。

五、小結(jié)

1、各組飛行棋展示交流，學(xué)生評(píng)價(jià)；

2、玩棋；

3、保存并運(yùn)用好自己的勞動(dòng)成果；

4、布置下節(jié)課任務(wù)。六 課堂總結(jié)：

同學(xué)們，今天這節(jié)課我們有什么收獲呢？說(shuō)說(shuō)你的感想吧！

9棋牌樂(lè)—牌篇

教學(xué)內(nèi)容：教材第18——19頁(yè) 素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)：通過(guò)游戲、觀察、分析，讓學(xué)生有目的設(shè)計(jì)自己的牌。能力：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力、設(shè)計(jì)能力及協(xié)作能力。德育以及美育：提高學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：牌的設(shè)計(jì)制作和玩的方法

教學(xué)難點(diǎn)：牌的設(shè)計(jì)制作方法、材料的使用合理及設(shè)計(jì)是否美觀、大方和實(shí)用。教學(xué)方法：操作法 教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：三副自制的牌掛圖、水粉、剪刀等。學(xué)生：各種制作材料。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

從學(xué)生課間玩要的紙牌引入——

小結(jié)：這種牌雖然可以讓我們玩的很開(kāi)心，但是它分散我們的精力，浪費(fèi)我們的時(shí)間，用掉我們的零花錢，害大于利!如果能把學(xué)習(xí)與玩耍融到一起，豈不是一舉兩得!讓我們一起進(jìn)入棋牌樂(lè)——牌篇。

二、新授

1、觀賞、分析

①誰(shuí)愿意和我一起玩牌!可是，我的牌放亂了，請(qǐng)先幫我整理，把同一副牌放在一起，貼到黑板上——

→(空白底版上只有文字，沒(méi)有裝飾)→(偏旁部首組字，有一個(gè)不能組)→(古詩(shī)與詩(shī)名，作者配對(duì),有二張不相配)②大家通過(guò)什么判斷它們是同一副牌？

小結(jié)：同一副牌的外形、圖案、圖案位置，色彩等統(tǒng)一，文字之間有聯(lián)系。文字也就是游戲內(nèi)容要突出，通過(guò)圖案、色彩襯出或放在重要位置，要做到好玩還要好看。

③三副牌，哪一你不滿意？怎么辦？幫我設(shè)計(jì)。

大家的設(shè)計(jì)構(gòu)思各有特色，自己玩的牌就要根據(jù)自己愛(ài)好設(shè)計(jì)，瞧我用什方法——在a牌空白處用玫瑰紅平涂，襯出底板上用白蠟燭畫的圖案。

大家很聰明，看出了我使的花招：利用油不沾色的特點(diǎn)，可以印出獨(dú)特的畫面，其它兩副牌又是用什么方法呢？

還可以用不同方法制作，剪紙、葉印、鏤空等??

根據(jù)自己準(zhǔn)備的材料選擇自己喜歡的方法就可以制作一副牌。

2、游戲

這些牌怎么玩，介紹并請(qǐng)學(xué)生參予游戲。a、分別用牌上字組詞或組成語(yǔ)，誰(shuí)多誰(shuí)贏。b、古詩(shī)配對(duì)，2人。

先獎(jiǎng)勵(lì)配對(duì)正確的學(xué)生，不能配的兩張請(qǐng)參加的學(xué)生口頭分別補(bǔ)充正確內(nèi)容后再獎(jiǎng)勵(lì)。c、看出怎么玩了嗎？獎(jiǎng)給本節(jié)課表現(xiàn)最捧的小組。

3、延伸

①這些內(nèi)容都是語(yǔ)文知識(shí)，語(yǔ)文知識(shí)還可以設(shè)計(jì)成哪些牌？ ②其它學(xué)科可以設(shè)計(jì)嗎？

③快速看書，從書中英語(yǔ)牌中可以學(xué)到什么？ ④你想有一副什么牌？小組商討，并匯報(bào)。科學(xué)??數(shù)學(xué)??美術(shù)??

三、制作

小組合作，同時(shí)剪出外形，人分一張共同制作，由小組長(zhǎng)統(tǒng)一分配任務(wù)。

四、展示，介紹設(shè)計(jì)方法，玩法，小組表演。其它小組可以課后交流，互玩。五課堂總結(jié)：

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，學(xué)到什么？以后會(huì)怎么做？我們既要學(xué)習(xí)還要玩，在玩中學(xué)習(xí)是快 樂(lè)的，我們能為自己制造快樂(lè)，我們就是最棒的!為自己鼓勁。生活與藝術(shù)中的花

教學(xué)內(nèi)容：教材第20——21頁(yè) 素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)： 觀察花的造型和顏色，嘗試用彩墨表現(xiàn)自己喜歡的花，研究國(guó)畫的蘸色和用筆方法。

能力：培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。

德育：了解我國(guó)傳統(tǒng)的繪畫方法，體會(huì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓。美育：培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)自然中的花與藝術(shù)中的花的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)比中西方作品，從不同的文化背景認(rèn)識(shí)藝術(shù)家們不同的表現(xiàn)方法。

教學(xué)方法 欣賞觀察法、比較法、嘗試法、談話法、講解法、示范法、問(wèn)答法、練習(xí)法等。教學(xué)準(zhǔn)備 ：花的圖片。資料等 教學(xué)過(guò)程 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

語(yǔ)言表述，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。

穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、導(dǎo)入新課

猜猜這是什么花？你是怎么知道的？它的特點(diǎn)是什么？

你喜歡什么花？你能說(shuō)說(shuō)它們的特點(diǎn)嗎？ 學(xué)生說(shuō)花的顏色、形狀、質(zhì)感、氣味??

三、探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)

1.看看這幅畫，表現(xiàn)了什么？有什么含義？是用什么方法表現(xiàn)的？

學(xué)生歸納：顏色不同，花瓣的形狀不同，整朵花的外形不同，花的朝向不同。2.學(xué)生自學(xué)后發(fā)表看法。3.嘗試表現(xiàn)。

4.記錄經(jīng)驗(yàn)或遇到的困難。5.學(xué)生間互相答疑。6.學(xué)生構(gòu)思。

四、創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng) 教師巡視輔導(dǎo)。1.展示、評(píng)價(jià)

2.展示學(xué)生的作品。

3.組織學(xué)生評(píng)價(jià)。美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。

4.互相介紹自己的作品。說(shuō)一說(shuō)畫的含義。比一比誰(shuí)的美，誰(shuí)的愿望美好。明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

5.互相交流，使每個(gè)學(xué)生都體會(huì)到成功的快樂(lè)。

五、課后拓展。學(xué)生發(fā)表自己的發(fā)現(xiàn)。六 課堂總結(jié)：說(shuō)說(shuō)你的收獲。畫水果

教學(xué)內(nèi)容：教材第22——23頁(yè) 素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)：觀察水果的造型和顏色，嘗試用彩墨表現(xiàn)一組水果，研究國(guó)畫的蘸色和用筆方法。

能力：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用中國(guó)畫的能力。

德育：了解我國(guó)傳統(tǒng)的繪畫方法，體會(huì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓。美育：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的喜愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn) 研究國(guó)畫蘸色和用筆的方法，如何表現(xiàn)不同水果的質(zhì)感。教學(xué)難點(diǎn)： 國(guó)畫蘸色和用筆的方法。

教學(xué)方法： 欣賞觀察法、比較法、嘗試法、談話法、講解法、示范法、問(wèn)答法、練習(xí)法等。教學(xué)準(zhǔn)備： 國(guó)畫工具（宣紙、毛筆、國(guó)畫顏料、氈子或報(bào)紙、洗筆筒、墨）、蠟果。教學(xué)過(guò)程 ：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

語(yǔ)言表述，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入新課

今天大家?guī)?lái)了各種水果，你能說(shuō)說(shuō)它們的特點(diǎn)嗎？學(xué)生說(shuō)水果的顏色、形狀、質(zhì)感、滋味、氣味??

三、探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)

1.看這幅畫，表現(xiàn)了什么？是用什么方法表現(xiàn)的？

2.這種方法能還能表現(xiàn)什么水果？這類水果有什么特點(diǎn)？ 3.這種方法能表現(xiàn)葡萄嗎？葡萄應(yīng)該怎樣表現(xiàn)？ 4.還能用這種方法表現(xiàn)什么水果？ 5.這類水果有什么特點(diǎn)？

6.試一試，怎樣表現(xiàn)表皮粗糙的水果和表皮光滑的水果。5分鐘后說(shuō)說(shuō)你的經(jīng)驗(yàn)或遇到的困難。

7.你遇到了什么困難？誰(shuí)能解決？

（必要時(shí)教師示范）引出中鋒用筆和側(cè)鋒用筆。

8.你最喜歡什么水果？想一想，你要送給誰(shuí)？有什么含義？畫下來(lái)。2.學(xué)生間互相答疑。學(xué)生構(gòu)思。

巡視時(shí)要指導(dǎo)執(zhí)筆姿勢(shì)。

必須進(jìn)行示范。強(qiáng)調(diào)側(cè)鋒用筆的方法和蘸色方法。

四、創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng) 教師巡視輔導(dǎo)。展示、評(píng)價(jià)

展示學(xué)生的作品。

組織學(xué)生評(píng)價(jià)。美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。

互相介紹自己的作品。說(shuō)一說(shuō)畫的含義。比一比誰(shuí)的美，誰(shuí)的愿望美好。明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

互相交流，使每個(gè)學(xué)生都體會(huì)到成功的快樂(lè)。

五、課后拓展。

你還發(fā)現(xiàn)了什么特別的表現(xiàn)技法？給大家介紹一下。

要啟發(fā)學(xué)生在課下多觀察周圍的生活，并要用不同的形式去表現(xiàn)它。學(xué)生發(fā)表自己的發(fā)現(xiàn)。六 課堂總結(jié)：

在技法上，他們更擅長(zhǎng)用中鋒，對(duì)側(cè)鋒用筆不是很會(huì)運(yùn)用。同時(shí)執(zhí)筆姿勢(shì)也不是很熟練。教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)側(cè)鋒用筆并指導(dǎo)執(zhí)筆姿勢(shì)。

12嬌艷的花

教學(xué)內(nèi)容：教材第24——25頁(yè) 素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)：觀察花的造型和顏色，嘗試用彩墨表現(xiàn)自己喜歡的花，研究國(guó)畫的蘸色和用筆方法。

能力：培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和繪畫能力。

德育：了解我國(guó)傳統(tǒng)的繪畫方法，體會(huì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓。美育：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：

研究國(guó)畫蘸色和用筆的方法，如何表現(xiàn)花的嬌嫩感覺(jué)和葉的畫法。教學(xué)難點(diǎn) ：

國(guó)畫蘸色和用筆的方法，了解墨破水和水破墨兩種技法。

教學(xué)方法 欣賞觀察法、比較法、嘗試法、談話法、講解法、示范法、問(wèn)答法、練習(xí)法等。教學(xué)準(zhǔn)備 ：國(guó)畫工具（宣紙、毛筆、國(guó)畫顏料、報(bào)紙、洗筆筒、墨）、各種花的圖片及花。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一 組織教學(xué)

語(yǔ)言表述，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。

穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、導(dǎo)入新課

猜猜這是什么花？你是怎么知道的？它的特點(diǎn)是什么？（課件出示）

你喜歡什么花？你能說(shuō)說(shuō)它們的特點(diǎn)嗎？ 學(xué)生說(shuō)花的顏色、形狀、質(zhì)感、氣味? 三探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)

1、看看這幅畫，表現(xiàn)了什么？有什么含義？是用什么方法表現(xiàn)的？

2、這種方法能還能表現(xiàn)什么花？怎樣就有變化了？

3、還能用什么方法表現(xiàn)花？可以創(chuàng)造，也可以看書。然后說(shuō)一說(shuō)。

4、試一試，怎樣表現(xiàn)。5分鐘后說(shuō)說(shuō)你的經(jīng)驗(yàn)或遇到的困難。

5、你遇到了什么困難？誰(shuí)能解決？

（必要時(shí)教師示范）引出水破墨和墨破水。

6、你要表現(xiàn)什么花？要送給誰(shuí)？想一想，有什么含義？

看課件（郭怡孮的《秋光》），分析。

顏色不同，花瓣的形狀不同，整朵花的外形不同，花的朝向不同。

7、學(xué)生自學(xué)后發(fā)表看法。嘗試表現(xiàn)。

學(xué)生間互相答疑。學(xué)生構(gòu)思。巡視時(shí)要指導(dǎo)執(zhí)筆姿勢(shì)。

多次強(qiáng)調(diào)側(cè)鋒用筆的方法和蘸色方法，了解水破墨和墨破水即可?？梢越榻B點(diǎn)花蕊的方法：立粉。

四、創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng) 教師巡視輔導(dǎo)。

展示、評(píng)價(jià)

展示學(xué)生的作品。

組織學(xué)生評(píng)價(jià)。美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。

互相介紹自己的作品。說(shuō)一說(shuō)畫的含義。比一比誰(shuí)的美，誰(shuí)的愿望美好。明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

互相交流，使每個(gè)學(xué)生都體會(huì)到成功的快樂(lè)。

五、課后拓展。

你還發(fā)現(xiàn)了什么特別的表現(xiàn)技法？給大家介紹一下。

要啟發(fā)學(xué)生在課下多觀察周圍的生活，并要用不同的形式去表現(xiàn)它。學(xué)生發(fā)表自己的發(fā)現(xiàn)。

六：課堂總結(jié)：

同學(xué)們，今天這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了什么？說(shuō)說(shuō)你的收獲吧！多彩多姿的靠墊

教學(xué)內(nèi)容：教材第26——27頁(yè) 素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)：了解靠墊的“設(shè)計(jì)”應(yīng)從審美、實(shí)用、文化等方面去進(jìn)行，并在學(xué)習(xí)中了解設(shè)計(jì)的基本知識(shí)和方法，能用對(duì)稱式或自己喜愛(ài)的紋樣設(shè)計(jì)、制作美觀實(shí)用的，富有個(gè)性的靠墊。

能力：在學(xué)習(xí)中提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，創(chuàng)新能力，并在欣賞與表達(dá)的同時(shí)眼和手的能力同時(shí)提高。

德育：在欣賞與制作中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、對(duì)環(huán)境的關(guān)注能力，激發(fā)起美化生活的強(qiáng)烈愿望。

美育：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和設(shè)計(jì)能力。教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)的紋樣。

教學(xué)難點(diǎn)：作品有個(gè)性，可結(jié)合設(shè)計(jì)者自己的文化修養(yǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備：

范畫、剪刀、臘光紙、色卡紙、圖畫紙等。

學(xué)生：剪刀、臘光紙、色卡紙、膠水或顏料、油畫棒圖畫紙等。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1、老師手中的是什么？ 板書：靠墊

2、它在我們生活中有什么作用？

3、你家里都有些什么樣的靠墊？ 板書：多姿多彩的

二、探究活動(dòng)一——“我會(huì)看”

1、還想看看老師為同學(xué)們準(zhǔn)備的靠墊嗎？從形狀、紋樣、色彩、材料等方面來(lái)欣賞，找出特點(diǎn)。

2、全班交流：小結(jié)：形狀各異，色彩鮮艷，圖案新穎，材料多樣。

三、探究活動(dòng)二—“我會(huì)學(xué)”

1、看到這些美麗的靠墊，同學(xué)們也想來(lái)設(shè)計(jì)嗎？選擇什么紋樣好呢？簡(jiǎn)單的說(shuō)可以分為兩種，一種是對(duì)稱圖形，另一種是不對(duì)稱的自由紋樣。像蝴蝶這樣左右紋樣都一樣的，數(shù)學(xué)中才學(xué)過(guò)的——軸對(duì)稱，說(shuō)說(shuō)它的特點(diǎn)。舉例說(shuō)明。

2、又出示剪過(guò)的窗花，轉(zhuǎn)動(dòng)角度，形狀還是一樣。比較他們的軸的多少，認(rèn)識(shí)中心對(duì)稱圖形。有兩條以上的對(duì)稱軸，形成了一個(gè)中心的圖形叫對(duì)稱軸，它可以是一個(gè)連著的圖像團(tuán)花，也可以由多個(gè)單獨(dú)紋樣組合而成。

3、請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)拼成一個(gè)中心對(duì)稱圖和一個(gè)軸對(duì)稱圖。

4、對(duì)稱的圖形給我們的感受如何？（整齊的美）

5、看看這些作品，哪些運(yùn)用了對(duì)稱的紋樣設(shè)計(jì)？它們是用什么方法設(shè)計(jì)出來(lái)的？（剪貼、對(duì)印、??）

四、探究活動(dòng)三—“我會(huì)評(píng)”

1、下面，我們?cè)賮?lái)看看我們同齡 的小朋友是怎么樣把簡(jiǎn)單的花和魚設(shè)計(jì)成了這許多優(yōu)秀的作品的？從紋樣、色彩、制作方法去評(píng)說(shuō)。

五、探究活動(dòng)四—“我會(huì)做” 出示作業(yè)要求：

1、確定自己喜歡的外形

2、選擇自己喜歡的任一種圖案，設(shè)計(jì)一幅靠墊圖案。

3、紋樣設(shè)計(jì)方式自選。（中心對(duì)稱、軸對(duì)稱、自由式）

4、制作方法可以剪帖、對(duì)印、油水分離、手繪??

六、作業(yè)展評(píng)

小組評(píng)選優(yōu)秀作品，帖到黑板上

七、生活課堂

搜集生活中靠墊還有些什么形狀，畫成“靠墊坊” 看看生活中還有哪些物品上有我們學(xué)到的對(duì)稱圖案，畫或貼成小報(bào)。

14生活日用品的聯(lián)想

教學(xué)內(nèi)容：教材第28——29頁(yè)

素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)：了解生活日用品因其用途不同而造型材料各異； 能力：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和想象能力。

德育：培養(yǎng)學(xué)生富于聯(lián)想、敢于想象、勇于實(shí)踐的創(chuàng)新精神和健康的審美情趣； 美育：感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給人的樂(lè)趣，教育學(xué)生關(guān)注生活，熱愛(ài)生活。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)能給我們帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活日用品產(chǎn)生聯(lián)想，并把自己的聯(lián)想用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)用具：湯勺、鍋鏟、手電筒等。學(xué)生用具：彩色筆、油畫棒等。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，檢查用具，穩(wěn)定情緒。

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了從外形、花紋、色彩等方面來(lái)設(shè)計(jì)了靠墊，讓我們的靠墊不僅靠著舒服、抱著舒服、摸著舒服，讓它看起來(lái)也舒服，生活中象靠墊這樣的生活日用品還有哪些呢？

板書：生活日用品

三、講授新課

1、說(shuō)說(shuō)你熟悉的生活日用品，能把它簡(jiǎn)單的畫出來(lái)嗎？請(qǐng)學(xué)生板畫常見(jiàn)的生活日用品。

2、說(shuō)說(shuō)你表現(xiàn)的生活日用品是用用什么材料做成的，為什么這些生活日用品的材料和造型會(huì)不一樣呢？ 學(xué)生：略

3、各種各樣的日用品為我們的生活提供了很多的方便，它們的材質(zhì)和造型更為我們提供了很大的聯(lián)想空間?？春诎迳线@些生活日用品的造型能讓我們產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想呢？ Ａ、學(xué)生：說(shuō)一說(shuō)，畫一畫。

Ｂ、教師：同一種物品可以讓我們產(chǎn)生很多不同的聯(lián)想，從不同的方位去看，又可以讓我們產(chǎn)生更多的聯(lián)想。比如：湯勺。教師出示湯勺，用手電筒的光線在黑板上投影觀察，并從兩個(gè)不同的角度進(jìn)行聯(lián)想表現(xiàn)。

Ｃ、教師：多種物品造型的組合及適當(dāng)?shù)淖冃文芙o我們更大的聯(lián)想空間。出示鍋鏟實(shí)物，板演造型，并想象其它實(shí)物造型進(jìn)行聯(lián)想組合。Ｄ、添加背景，形成整體畫面。

4、欣賞課本圖片，了解兩種創(chuàng)作表現(xiàn)形式，開(kāi)闊學(xué)生思維。

5、作業(yè)要求：用繪畫的形式進(jìn)行生活日用品聯(lián)想的創(chuàng)作。

四、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)

五、小結(jié)：

1、學(xué)生作業(yè)展示與評(píng)價(jià)；

2、教育學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，要熱愛(ài)生活。

第15課 我們的現(xiàn)在和將來(lái)

教學(xué)內(nèi)容：教材第30——31頁(yè) 素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)：運(yùn)用多種方法，大膽想像創(chuàng)新表現(xiàn)。能力： 培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和動(dòng)手能力。

德育： 運(yùn)用創(chuàng)新思維進(jìn)行創(chuàng)新表現(xiàn)，做有理想有抱負(fù)的一代新人。美育：培養(yǎng)學(xué)學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用思維訓(xùn)練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采用多種方法表現(xiàn)自己在未來(lái)世界中取得的成就。教學(xué)難點(diǎn)：

構(gòu)圖方法、畫面的整體感。學(xué)習(xí)材料

教師：不同年齡性別人物圖片、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具?

學(xué)生：繪畫用具。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

安排好學(xué)習(xí)小組，提上課要求。

二、講授新課

1、出示課題——我們的現(xiàn)在和將來(lái)。

2、分析課題，針對(duì)題目想一想我們要畫什么內(nèi)容?

教師引導(dǎo)發(fā)言：“我的現(xiàn)在與將來(lái)”

3、組織小組討論：

談一談你的現(xiàn)在，想像一下將來(lái)。

三、組織研究

1、“將來(lái)”意味著什么?

2、書中學(xué)生作品是怎樣表現(xiàn)“將來(lái)”的?

3、你準(zhǔn)備怎樣表現(xiàn)自己的“將來(lái)”?

四、藝術(shù)實(shí)踐

1、欣賞作品。

2、分析構(gòu)圖方法。

五、輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。

展示人物參考圖片。

六、展示作業(yè)

組織學(xué)生講解評(píng)價(jià)作業(yè)，作品的創(chuàng)新表現(xiàn)在哪兒。

第16課 親親密密一家子

教學(xué)內(nèi)容：教材第32——33頁(yè) 素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解掌握粉印版畫這一表現(xiàn)形式。能通過(guò)仔細(xì)的觀察回憶，表現(xiàn)一家子親親密密的生活場(chǎng)景，了解粉印吹塑紙版畫的表現(xiàn)風(fēng)格。

能力：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力

德育：通過(guò)創(chuàng)作表現(xiàn)一家子的親密場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)心，培養(yǎng)豐富的情感世界。美育：培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念。

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用粉印版畫的形式，表現(xiàn)一家子親親密密的場(chǎng)景。教學(xué)難點(diǎn)：具體情節(jié)的表現(xiàn)、顏料水分的掌握。學(xué)習(xí)材料：

吹塑紙、彩紙或黑卡紙、水粉色、水粉筆、調(diào)色盤、筆洗、彩筆、鉛筆、夾子等。

學(xué)習(xí)用具：吹塑紙、彩紙或黑卡紙、水粉色、水粉筆、調(diào)色盤、筆洗、彩筆、鉛筆、夾子等.教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

學(xué)生交流

你的家是個(gè)小家庭還是個(gè)大家庭?家里都有誰(shuí)?和你最親近的人是誰(shuí)?

二、欣賞聯(lián)想

引導(dǎo)學(xué)生欣賞種樹(shù)圖片：

你覺(jué)得這一家是什么人?

他們?cè)谧鍪裁?

你從哪里感受到他們的親密?

你最喜歡和誰(shuí)在一起?做什么?

和家人在一起時(shí)，讓你覺(jué)得最甜蜜、最溫暖的時(shí)候是什么時(shí)候?

那時(shí)候你們是什么樣的動(dòng)作和表情呢?

三、分析探究

以小組為單位．每組分析一張粉印版畫實(shí)物作品：

這幅作品從哪方面表現(xiàn)了家人的親情?

摸一摸，看一看，你知道它是用什么方法創(chuàng)作出來(lái)的嗎?

嘗試印一筆顏色，你遇到了什么問(wèn)題?

(一般情況下，學(xué)生容易遇到的問(wèn)題是顏色水分大，影響色彩效果。)

四、技法示范

通過(guò)直觀演示交流，解決技法問(wèn)題：

1、刻版中容易出現(xiàn)哪問(wèn)題。

2、印制中夾子的重要性。

3、色彩中水分的掌握。

五、創(chuàng)造實(shí)踐

提出作業(yè)要求：

回憶家庭中動(dòng)人的時(shí)刻，表現(xiàn)一家子親親密密的情景。

六、交流展示

組織學(xué)生交流、展示。

七 課堂總結(jié)：

同學(xué)們，今天這節(jié)課你學(xué)會(huì)了些什么？說(shuō)說(shuō)你的感受吧？

第17課 泥玩具

教學(xué)內(nèi)容：教材第34——35頁(yè) 素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)：學(xué)會(huì)手捏成型技法，制作造型可愛(ài)的泥玩具。

能力：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和合作能力。

德育：通過(guò)捏繪泥塑玩具，了解祖國(guó)民間藝術(shù)的獨(dú)特魅力。激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。美育：了解泥玩具的塑造型特點(diǎn)．探究手工捏塑成型的制作技巧，嘗試制作不同造型的泥塑玩具。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)手捏成型的制作技法，了解中國(guó)民間藝術(shù)的繽紛特色與文化內(nèi)涵．引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察思考，嘗試仿照民問(wèn)藝人的風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：

泥塑玩具的造型設(shè)計(jì)及捏塑技巧，著色時(shí)民間裝飾味的體現(xiàn)。學(xué)習(xí)材料

教師用具：泥玩具、實(shí)物投影儀、陶泥、顏料、民間泥塑玩具資料的課件。學(xué)生用具：民間泥塑玩具圖片資料、陶泥、顏料等。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、激情引趣

小時(shí)候，你玩過(guò)哪些玩具？

二、資料交流

中國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，我們的祖輩面朝黃土背朝天，日出而作日落而息，你們想了解我們的祖先童年最喜愛(ài)的泥玩具嗎？

三、分析探究。

1、引導(dǎo)學(xué)生以組為單位，分工合作，分析探究。

2、分析比較：

我國(guó)民問(wèn)泥玩具主要表現(xiàn)哪些題材?各地的泥玩具有什么不同特色?它們的造型都夸張了哪里？又概括了哪里？它們的色彩有哪些特技法學(xué)習(xí)？

3、教師展示一組作品，引導(dǎo)學(xué)生分析：在這一組作品中，你能找到哪些我們以前學(xué)過(guò)的技法？

4、仔細(xì)觀察細(xì)節(jié)的表現(xiàn)，如羊角、小驢的尾巴、帽翅等小裝飾，運(yùn)用了哪些技巧。

四、造型訓(xùn)練

提出作業(yè)要求：

模仿民間玩具的造型和色彩，創(chuàng)造一個(gè)可愛(ài)的泥玩具。

五、教師巡視輔導(dǎo)，注意加強(qiáng)個(gè)性輔導(dǎo)，以點(diǎn)帶面。

六、展示評(píng)價(jià)

展示學(xué)生作品，組織學(xué)生評(píng)價(jià)。

1、你喜愛(ài)的作品抓住丁形象的哪些主要特征?

2、從民間玩具的造型語(yǔ)言中你受到了哪些啟發(fā)，怎樣運(yùn)用到你的作品中的?

3、你的作品又有了哪些創(chuàng)新?

七、課堂總結(jié)：

說(shuō)說(shuō)你這節(jié)課的收獲是什么？

第18課 漂浮

教學(xué)內(nèi)容：教材第36——37頁(yè) 素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生初步探索有關(guān)浮力的知識(shí)，并能根據(jù)身邊的廢舊材料進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)。結(jié)合繪畫、粘貼、插接等不同造型手法，以及漂浮的科學(xué)道理，利用生活中的廢舊物品實(shí)現(xiàn)自己的藝術(shù)創(chuàng)想。

能力：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和想象能力、以及繪畫能力。

德育：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生將藝術(shù)創(chuàng)造與科學(xué)研究完美結(jié)合的意識(shí)，以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，激發(fā)他們熱愛(ài)生活、關(guān)注生活的美好情感。

美育：培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。教學(xué)重點(diǎn)：

啟發(fā)學(xué)生探究簡(jiǎn)單的浮力知識(shí)，并結(jié)合身邊廢舊物品進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)與制作。教學(xué)難點(diǎn)：

在制作漂浮物時(shí)，創(chuàng)新地使用材料，制作方法精細(xì)。教學(xué)過(guò)程：

一、游戲?qū)?/p>

游戲l：

發(fā)給學(xué)生每人一支吸管，提出游戲要求：你能想到幾種令吸管在水中漂浮起來(lái)的方法?

游戲2：

搶答——如果給你一把吸管，讓它們漂浮在水面上．設(shè)想一下都可能有哪些不同的造型？

二、思考反饋

吸管為什么可以漂浮?

鐵很重，為什么輪船卻能漂浮在海上？

三、信息交流

組織學(xué)生進(jìn)行信息交流。哪位科學(xué)家最早發(fā)現(xiàn)了浮力？

你知道有哪些關(guān)于浮力的小故事嗎?

四、合作探究

1、組織學(xué)生分組探究：(材料：鐵、紙、不同造型的盒子、木片、泡沫、毛筆等。)

2、在我們身邊，還有哪些材料可以漂浮?

3、看一看：書中同學(xué)作品給了你哪些啟發(fā)?

4、試一試：運(yùn)用折、剪、卷、組合等不同手段，你能用手邊的材料組織什么樣的漂浮物的造型?

5、講一講：你能設(shè)想一下它的功能及裝飾嗎？

五、探索實(shí)踐

提出作業(yè)要求：

利用身邊的廢舊材料，制作一個(gè)能浮在水面上的新穎美觀的玩具。

六、展示評(píng)價(jià)

利用水盆、魚缸等為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)新穎有趣的展評(píng)環(huán)境。

七、課后拓展

欣賞不同功能造型的輪船、游船、軍用及民用潛艇等。

第19課 電腦美術(shù)——神奇的畫筆

教學(xué)內(nèi)容：教材第38——39頁(yè) 素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)：學(xué)習(xí)運(yùn)用電腦繪畫與自己獨(dú)特的觀察與想象有機(jī)結(jié)合。

能力：運(yùn)用紙面繪畫作品達(dá)不到、非常費(fèi)力才能達(dá)到或需要較高技能技巧才能達(dá)到的繪畫效果．提高藝術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)能力。

德育：感受電腦繪畫的獨(dú)特魅力，特別是由于運(yùn)用了數(shù)字化技術(shù)而產(chǎn)生的獨(dú)特而神奇的繪畫處理方法。為鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和豐富的想像能力打下良好的基礎(chǔ)。

美育：讓學(xué)生感受不同的美術(shù)形式和神奇之處。教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生在充分認(rèn)識(shí)和理解電腦繪畫中的“筆”與普通的繪畫中的筆的本質(zhì)區(qū)別，并且能利用電腦繪畫的畫中的獨(dú)特筆工具進(jìn)行自由創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：

如何在畫面中合理地運(yùn)用畫筆工具表現(xiàn)形象和自己獨(dú)特的構(gòu)思。教學(xué)方法：操作、觀看等。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、感受電腦繪畫筆工具有“神奇”性

通過(guò)欣賞相同表現(xiàn)內(nèi)容但表現(xiàn)手法不同的美術(shù)作品，認(rèn)識(shí)不同的美術(shù)表現(xiàn)方法對(duì)美術(shù)作品的影響，由此引出電腦繪畫筆工具的“神奇”之處。

二、體驗(yàn)電腦繪畫筆工具的獨(dú)特魅力

通過(guò)上機(jī)操作，讓學(xué)生體驗(yàn)電腦繪畫筆工具的表現(xiàn)特色。此時(shí)應(yīng)以體驗(yàn)為主，不應(yīng)過(guò)分追求完整的畫面表現(xiàn)。

三、創(chuàng)作構(gòu)思

結(jié)合自己對(duì)電腦繪畫筆工具特點(diǎn)的感受、體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)，考慮如何在自己的創(chuàng)作中發(fā)揮它們的 “神奇”作用。

四、創(chuàng)作作品

根據(jù)自己的創(chuàng)意，結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)和理解進(jìn)行創(chuàng)作。關(guān)鍵是如何在作品中體現(xiàn)電腦繪畫筆工具的“神奇”之處。五：作品展示：

說(shuō)說(shuō)你是怎樣制作的？你認(rèn)為最得意的是什么地方？

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或分組欣賞同學(xué)作品，鼓勵(lì)一些同學(xué)介紹自己的作品，如作者允許，同學(xué)之間可以結(jié)合自已的理解相互修改作品。

剪紙中的陽(yáng)刻和陰刻 教學(xué)內(nèi)容：教材第40頁(yè) 素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生基本了解剪紙的特點(diǎn)。初步掌握剪紙的設(shè)計(jì)制作過(guò)程。能力：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和合作能力。德育：激發(fā)激發(fā)對(duì)民間藝術(shù)的熱愛(ài)。美育：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的持久興趣。教學(xué)重點(diǎn)

了解我國(guó)民間剪紙藝術(shù)的歷史文化和相關(guān)知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)陰刻和陽(yáng)刻的特征和制作方法。課前準(zhǔn)備：

1、收集各種剪紙作品。

2、準(zhǔn)備彩紙、剪刀等制作工具和材料。教學(xué)方法：操作、聆聽(tīng)等 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、出示剪紙作品，簡(jiǎn)單介紹我國(guó)民間剪紙藝術(shù)。

2、出示色紙，這張色紙?jiān)鯓硬拍茏兂捎腥っ利惖募艏堊髌纺兀?/p>

二、探究新知：

（一）分析與講解：

1、示范剪紙的方法，提出注意線條要互相連接，不可斷開(kāi)。

2、出示“陰刻”和“陽(yáng)刻”的剪紙作品，探討不同的地方和制作特點(diǎn)。

（二）欣賞與思考：

1小組內(nèi)進(jìn)行交流和討論。2.匯報(bào)交流，尋找方法。3.小結(jié)制作方法。

（學(xué)生歸納步驟）

（1）打開(kāi)畫圖程序。

（2）（開(kāi)始—程序—附件—畫圖）。

打開(kāi)工具箱的各種工具畫出一個(gè)形象后上色，并打開(kāi)編輯進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)、三學(xué)生練習(xí)“陰刻”和“陽(yáng)刻”。

四、課堂展示：

說(shuō)說(shuō)你是怎樣制作的？

五 課堂總結(jié)：

你這節(jié)課有什么收獲？談?wù)勀愕南敕ò桑?/p>

第三篇：人美版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案2016

四年級(jí)上冊(cè)教案 第1課 四季的色彩

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

l顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：通過(guò)欣賞、分析藝術(shù)作品，能夠認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來(lái)的不同感受。

應(yīng)會(huì)：認(rèn)識(shí)該課中介紹的四位畫家，在教師的指導(dǎo)下，對(duì)其作品進(jìn)行初步分析，并寫出短文，以表達(dá)對(duì)畫而的認(rèn)識(shí)與感受。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

(1)通過(guò)本課欣賞，認(rèn)識(shí)多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，了解東西方不同的文化。(2)感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛(ài)大自然的能力和情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四季的色彩，能正確表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受。難點(diǎn)：用寫短文的方法，表達(dá)個(gè)人對(duì)藝術(shù)作品的感受。

三、課前準(zhǔn)備

l教師設(shè)計(jì)《四季的色彩》課件，音像結(jié)合，圖文并茂。

2學(xué)生搜集在不同季節(jié)拍攝的照片或相關(guān)資料，并和家人聊一聊對(duì)不同季節(jié)的感受。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)人

1請(qǐng)看，我給大家?guī)?lái)了什么?(課件出示四季圖片)2問(wèn)題：

(1)你看到了什么?(2)聽(tīng)到了什么?(3)又想到了什么?(請(qǐng)學(xué)生回答)3自學(xué)：打開(kāi)書第2頁(yè)選擇你最喜歡的季節(jié)，試著用“這是 季，是 的季節(jié)?！眮?lái)形容它。

4全班交流：你對(duì)最喜歡的季節(jié)有哪些美好的記憶或感受？ 5出示課題：四季的色彩

（二）新授

1、欣賞。

(2)出示教材中的四幅畫。

(3)問(wèn)題：說(shuō)說(shuō)四幅作品有什么相同之處與不同之處?

2、分組活動(dòng)。

(1)要求：選擇你最喜歡的一幅畫，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)分組欣賞。(2)學(xué)生根據(jù)要求，在問(wèn)題的引導(dǎo)下展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)。反饋。(以小組形式)(1)《早春之路》(日本畫)東山魁夷(日本)①畫面體現(xiàn)了什么繪畫風(fēng)格?(寫實(shí)性、裝飾性)②畫家主要運(yùn)用了哪些色彩表現(xiàn)春天？

③寫一篇短文來(lái)表達(dá)你從這幅作品中看到了什么?又感受到什么?(請(qǐng)參考書上第2頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。)④你還想了解什么？(2)《夏》列維坦(俄國(guó))①畫家運(yùn)用了怎樣的筆觸來(lái)表現(xiàn)畫面?(細(xì)碎、完整)小知識(shí)：筆觸是畫家在再現(xiàn)或表現(xiàn)自然和生活時(shí)運(yùn)用的各種筆痕。②畫面主要使用了哪些顏色? ③用短文表達(dá)欣賞這幅作品之后的所見(jiàn)、所聞、所感。(請(qǐng)參考書上第2頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。)(3)《金秋》(中國(guó)畫)林風(fēng)眠

①畫面用色有什么特點(diǎn)?(淡雅、濃重)②樹(shù)林在陽(yáng)光照耀下呈現(xiàn)什么色彩’

③給你帶來(lái)哪些秋天的感受？試用短文表達(dá)。(請(qǐng)參考書上第2頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。)(4)《冬獵》(油畫)勃魯蓋爾(尼德蘭)①你從畫面中看到了什么?(風(fēng)景、人物、動(dòng)物、植物)說(shuō)一說(shuō)。②觀察作品的色彩，你有哪些體會(huì)？

③你能感受到哪些冬天特有的美麗?用一篇短文表達(dá)出來(lái)。(請(qǐng)參考書上第3頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。)

3、拓展

教師總結(jié)：雖然冬季將一切事物歸于沉寂，但是卻預(yù)示著春天的來(lái)到。四季的色彩是豐富的，有無(wú)限象征意義，四季的更替又是一種自然現(xiàn)象，它們之間是互相孕育、不斷積累、循環(huán)往復(fù)的。

問(wèn)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家有什么收獲? 希望同學(xué)們學(xué)會(huì)運(yùn)用藝術(shù)的服光和美術(shù)的語(yǔ)言來(lái)觀察、表達(dá)藝術(shù)作品和大自然帶給我們的感受。反思：

第2課 生活中的暖色

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：暖色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。應(yīng)會(huì)：能畫一幅以暖色為主的畫。2隱性內(nèi)容與目標(biāo)

了解暖色知識(shí)，體驗(yàn)暖色帶來(lái)的感受．提高學(xué)生色彩審美感受能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知識(shí)，并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。

難點(diǎn)：以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受。

三、學(xué)習(xí)材料

教師：色卡、暖色為主的圖片、教學(xué)課件《生活中的暖色》、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具??

學(xué)生：暖色為主的圖片、繪畫用具。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

布置課前準(zhǔn)備內(nèi)容：

1準(zhǔn)備2～3張以暖色為主的圖片。2你認(rèn)為暖色給人什么樣的感受？ 3你喜歡冷色還是暖色?為什么?

五、教學(xué)過(guò)程

（一）組織教學(xué)

出示色卡，將暖色與冷色分開(kāi)。學(xué)生選擇區(qū)分冷色與暖色。

認(rèn)識(shí)暖色，了解暖色特點(diǎn)：對(duì)比中產(chǎn)生冷暖。播放教學(xué)課件《生活中的暖色》。

你發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中哪有暖色? 什么場(chǎng)合使用暖色？

（二）研究活動(dòng) 組織學(xué)生研究活動(dòng)：

1分析自已帶的圖片中哪些是暖色。2曖色畫中的少部分冷色起什么作用？

3．介紹一幅畫的名稱、也．彩以及給你的感受。小組活動(dòng)：

分析自己帶的圖片中哪些是暖色。暖色畫中的少部分冷色起什么作用。介紹一幅畫的名稱、色彩以及自己的感受。藝術(shù)實(shí)踐

分析名家名作《紅色的房間》表現(xiàn)方法，談?wù)劷o你的感受。仿照馬蒂斯《紅色的房間》，選用與其不同的暖色改畫一幅作晶。反思：

第3課 生活中的冷色

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

l顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：冷色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。應(yīng)會(huì)：能運(yùn)用冷色點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)

了解冷色知識(shí)，體驗(yàn)冷色帶來(lái)的感受，提高學(xué)生色彩審美感受能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的冷色．初步掌握冷色基本知識(shí)，并能以冷色為主運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。

難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）組織教學(xué)

1、欣賞書中圖片《水》。

2、冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。舉例說(shuō)明對(duì)比關(guān)系。

3、欣賞冷色表現(xiàn)水的圖片，淡一談冷色給你的感受。

4、分析、交流活動(dòng)。

冷色給人的感受：清爽、寧?kù)o、安詳、莊重、高雅、樸素

（二）講授新課

1、演示運(yùn)用冷色表現(xiàn)水波紋方法：

2、將冷色滴灑在盆水中，(不要攪勻)趁色彩沒(méi)有完全散開(kāi)，將生宣紙覆蓋在水面上．浸透輕拿出即可呈現(xiàn)自然水紋。

3、藝術(shù)實(shí)踐：組織學(xué)生以四人小組為單位，準(zhǔn)備好水盆、顏料、生宣紙，小組合作完成作業(yè)。

4、展示評(píng)價(jià)

（l）組織小組展示作業(yè)。（2）組織評(píng)價(jià)作業(yè)。

給自己的畫起個(gè)名字，介紹自己的畫中最得意之處。反思：

第4課 在快樂(lè)的節(jié)日里

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

《在歡樂(lè)的節(jié)日里》引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)生活的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感。

1、啟發(fā)學(xué)生感受節(jié)日熱烈、歡快、富有激情的氣氛，將自己印象最深刻的部分進(jìn)行構(gòu)思表現(xiàn)。

2、了解刮蠟畫紙的制作方法，運(yùn)用刮蠟手法創(chuàng)作出生動(dòng)有趣的節(jié)日?qǐng)雒妗?/p>

3、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)節(jié)日生活產(chǎn)生回憶和聯(lián)想，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望，提高他們描繪節(jié)日?qǐng)雒娴哪芰Α?/p>

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

本課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，本課的意圖是引導(dǎo)學(xué)生記憶、觀察生活，使學(xué)生感受節(jié)日——這一具有特殊意義的日子，給我們帶來(lái)的無(wú)限歡樂(lè)。通過(guò)記憶、觀察節(jié)日中有特點(diǎn)的歡樂(lè)場(chǎng)面，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)：選擇色彩和有特點(diǎn)的場(chǎng)面表現(xiàn)節(jié)日的氣氛。教學(xué)難點(diǎn)：能比較豐富地運(yùn)用刮刻版畫的藝術(shù)語(yǔ)言。

三、學(xué)習(xí)材料

教學(xué)課件、節(jié)日資料、刮蠟畫紙、制作工具等。

四、教學(xué)過(guò)程

課題：在快樂(lè)的節(jié)日里

1導(dǎo)入：今天上課，我想先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞一段音樂(lè)，聽(tīng)到這段音樂(lè)后你的腦海中會(huì)出現(xiàn)怎樣的場(chǎng)面。

學(xué)生欣賞回答問(wèn)題。

教學(xué)意圖：制造節(jié)日氣氛，把學(xué)生直接帶入氣氛中，充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、出示課題：這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)用一種新的表現(xiàn)方法來(lái)表現(xiàn)在快樂(lè)的節(jié)日里。（板書課題、ppt出示課題）

3、新授：

介紹刮蠟版畫：刮蠟版畫是通過(guò)刮掉表面的深色來(lái)表現(xiàn)物象的，所以具有特殊的藝術(shù)效果。（ppt欣賞刮蠟版畫）

教學(xué)意圖：通過(guò)直觀的欣賞和教師的簡(jiǎn)單介紹，使學(xué)生對(duì)刮蠟版畫有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)和興趣，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、感受節(jié)日：下面我們?cè)賮?lái)看幾張圖片，通過(guò)人物的動(dòng)作和場(chǎng)面我們來(lái)猜猜是什么節(jié)日。

中國(guó)傳統(tǒng)：春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié) 少數(shù)民族：傣族潑水節(jié)、彝族火把節(jié) 外國(guó)節(jié)日：狂歡節(jié)、圣誕節(jié)。

教學(xué)意圖：加深學(xué)生對(duì)節(jié)日氛圍、色彩以及服飾等特殊性的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)調(diào)節(jié)日的與眾不同。

5、出示范畫：老師也用這種方法表現(xiàn)了一幅在快樂(lè)的節(jié)日里大家一起看一下，在這幅畫中我運(yùn)用了大小、形狀不同的點(diǎn),還有什么呢？

學(xué)生觀察回答：線、面

教師出示點(diǎn)、線、面的提示圖。我們?cè)诒憩F(xiàn)時(shí)要把這些結(jié)合在一起來(lái)使用。教學(xué)意圖：通過(guò)欣賞讓學(xué)生明確刮蠟畫是怎樣制作出來(lái)的，解決學(xué)生在思想上遇到的困難，幫助學(xué)生樹(shù)立自信。

6、教師演示作畫步驟

合理構(gòu)圖 細(xì)致刻畫 簡(jiǎn)單背景 教師利用實(shí)物投影儀邊講解邊演示。

教學(xué)意圖：教師的親自演示對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是很有必要的，更進(jìn)一步解決了學(xué)生作畫時(shí)的難點(diǎn)。

7作業(yè)要求：用刮蠟的方法，用點(diǎn)、線、面的豐富變化，表現(xiàn)一個(gè)在快樂(lè)的節(jié)日里的人物，添加簡(jiǎn)單的背景。

教學(xué)意圖：學(xué)生明確作業(yè)任務(wù)。

8、課堂小結(jié)：我們的教是變成一個(gè)歡樂(lè)的海洋，現(xiàn)在我們一起看看，誰(shuí)的作品最能打動(dòng)你。

教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力，再一次感受刮刻版畫的魅力。

9、拓展環(huán)節(jié)：版畫的形式有很多種。有吹塑紙版畫、木刻版畫、銅版畫。在以后的學(xué)習(xí)中我們都會(huì)接觸到。

教學(xué)意圖：開(kāi)闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生的美術(shù)欣賞水平和美術(shù)素養(yǎng)。

六、教學(xué)反思

第5課 有趣的字母牌

教學(xué)內(nèi)容： 手工制作-教學(xué)目標(biāo)：

1． 知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能根據(jù)字母的特點(diǎn)進(jìn)行想象變化與裝飾。2． 過(guò)程與方法目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造美的思維方式。3． 情感態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)將想象轉(zhuǎn)化為表現(xiàn)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：把握字母的特點(diǎn)與學(xué)會(huì)字母的裝飾方法。引導(dǎo)學(xué)生將字母涂上漂亮的花紋和顏色。

教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)字母的特點(diǎn)進(jìn)行想象變化。

課前準(zhǔn)備：字母的動(dòng)畫、卡紙、顏色、字母卡片娃娃（范畫）、剪刀、膠水 教學(xué)過(guò)程：

1．導(dǎo)入師生共同律動(dòng)→課件同時(shí)展示跳動(dòng)的人形字母→教師說(shuō)：投影上與我們一起律動(dòng)的是誰(shuí)？看大家能不能認(rèn)出來(lái)？→組織學(xué)生認(rèn)識(shí)字母→字母經(jīng)過(guò)美化之后就會(huì)變得很有趣，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《有趣的字母娃娃》。板書：有趣的字母娃娃

2．新課（1）如何使字母變得豐富？ 教師說(shuō)：同學(xué)們可以寫或畫出多少種不同的字母？→組織學(xué)生嘗試用不同的方法寫字母（根據(jù)字母的特點(diǎn)進(jìn)行不同方法的書寫）?！處熀?jiǎn)單小結(jié)：同學(xué)們寫出了單線的、雙線的等等，這么多的字母如何使他們變得美麗？（2）如何使字母變得有趣和美麗？教師接著說(shuō)：我們一起來(lái)看看“Y”有什么方法變得美麗。→用課件展示字母的各種裝飾方法，與學(xué)生一起分析：有用花紋裝飾、用顏色裝飾、改變形狀裝飾。教師將各種圖片分別發(fā)到各小組，組織學(xué)生討論?！?qǐng)各小組派代表上講臺(tái)根據(jù)圖片匯報(bào)討論結(jié)果。（3）教師演示使字母變得有趣

和美麗的過(guò)程。教師說(shuō)：同學(xué)們歸納了很多方法，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看看這些方法是如何做出來(lái)的?！處熝菔净y裝飾的方法：剪紙、貼紙、畫圖案（點(diǎn)、線裝飾或動(dòng)物花紋遷移）等，→師生共同嘗試形狀的變化方法：擬人法、聯(lián)想法，比如教師舉例聯(lián)想法用“Y”來(lái)問(wèn)學(xué)生“Y”像什么？教師簡(jiǎn)單畫出學(xué)生舉例的物體，增加學(xué)生對(duì)變形的認(rèn)識(shí)。

3、學(xué)們想怎樣把數(shù)字變得更有趣和美麗？ 教師說(shuō)：剛才老師展示了數(shù)字變得有趣和美麗的過(guò)程，同學(xué)們一起想想：生活中有什么物體像“1”、生活中有什么物體像“2”??等。將小組分成花紋裝飾組、顏色裝飾組和形狀變化組，讓學(xué)生自主選擇制作方法并自由組合成制作小組，要求學(xué)生討論交流自己的想法并運(yùn)用桌上的工具材料表現(xiàn)“有趣的數(shù)字”，組織學(xué)生比一比哪組做的變化多或制作方法多。（2）學(xué)生想象、表現(xiàn)，教師輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。第二課時(shí)（1）（1）將鉛筆畫繼續(xù)完成，并上色（2）教師點(diǎn)評(píng)小結(jié)教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)及評(píng)述表達(dá)自己的看法。

設(shè)計(jì)思路 以FLASH動(dòng)畫的課件引入新課 這一環(huán)節(jié)的用意讓學(xué)生進(jìn)上步認(rèn)識(shí)字母的特征并為想象變化埋下伏筆 這一環(huán)節(jié)的用意是要在教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與思考問(wèn)題，讓每一個(gè)學(xué)生真正參與到課堂教學(xué)中來(lái) 教師演示花紋裝飾的方法師生共同嘗試形狀的變化方法 板書設(shè)計(jì)：

（1）如何使字母變得豐富？ 單線的、雙線的

（2）如何使字母變得有趣和美麗？ 用花紋裝飾、用顏色裝飾、改變形狀裝飾（3）字母演變的幾種方法： 花紋裝飾的方法：剪紙、貼紙、畫圖案（點(diǎn)、線裝飾或動(dòng)物花紋遷移）

第6課 飛天（1）

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：了解敦煌莫高窟中飛天壁畫的特點(diǎn)、歷史及藝術(shù)價(jià)值。過(guò)程與方法：通過(guò)查找資料，以小組合作的形式在老師引導(dǎo)下欣賞壁畫的色彩、造型及線條，領(lǐng)悟其韻味，學(xué)會(huì)壁畫藝術(shù)的欣賞方法。

態(tài)度與情感：通過(guò)對(duì)佛教藝術(shù)的觀賞，培養(yǎng)熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪 感和激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)熱情。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：欣賞敦煌莫高窟的飛天壁畫藝術(shù)。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)飛天絲帶的畫法，領(lǐng)悟壁畫藝術(shù)的內(nèi)涵，透析古人的飛天夢(mèng)想。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）收集敦煌飛天壁畫藝術(shù)資料、繪畫工具、剪刀（老師）PPT課件、飛天資料、手繪藻井作品展示區(qū) 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、欣賞導(dǎo)入

1、欣賞CCTV3廣告《飛天少女》

師：今天老師邀請(qǐng)大家來(lái)欣賞一段廣告，想一想，這段廣告表現(xiàn)的是什么容。播放廣告

師：這段廣告表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？（飛天）。看來(lái)同學(xué)們對(duì)飛天都有所了了呢，那么請(qǐng)你來(lái)談?wù)勀闼赖娘w天？（生答）

教師小結(jié)，根據(jù)剛才同學(xué)的描述，老師來(lái)總結(jié)下，可以這么描述，飛天，意為飛舞的天人，是佛教中的神仙。

師：那有沒(méi)有同學(xué)知道飛天是怎么來(lái)的呢？（生答）

師講述飛天的故事：飛天，是佛教中乾闥婆和緊那羅的化身。乾闥婆，意譯為天歌神、緊那羅，意譯為天樂(lè)神。原是古印度神話中的娛樂(lè)神和歌舞神，是一對(duì)夫妻，后被佛教吸收為天龍八部眾神之一。乾闥婆的任務(wù)是在佛國(guó)里散發(fā)香氣，為佛獻(xiàn)花、供寶，棲身于花叢，飛翔于天宮。緊那羅的任務(wù)是在佛國(guó)里奏樂(lè)、歌舞，但不能飛翔于云霄。后來(lái)，乾闥婆和緊那羅相混合，男女不分，職能不分，合為一體，變?yōu)轱w天。

師小結(jié)：我們知道在古代，沒(méi)有飛機(jī)沒(méi)有飛船，飛天一直是古人的夢(mèng)想，我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)《古人的夢(mèng)想——飛天》

板書《古人的夢(mèng)想——飛天》

二、自主學(xué)習(xí)，欣賞評(píng)述

（一）、整體感受

師：講到飛天，就不能不講敦煌莫高窟，飛天是敦煌藝術(shù)的標(biāo)志。敦煌地區(qū)約5OO多個(gè)石窟中，都繪有大量的飛天形象。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本第38頁(yè)，藍(lán)色的小知識(shí)這塊，用一分鐘的時(shí)間看完，自學(xué)一下，談?wù)劧鼗湍呖呓o你的印象，可以從內(nèi)容歷史規(guī)模等方面來(lái)講。

小結(jié)：我們可以了解到敦煌莫高窟內(nèi)容豐富、歷史悠久、規(guī)模宏大。

（二）、細(xì)節(jié)品味

師：我們已經(jīng)從整體上感受了莫高窟的宏大場(chǎng)面，讓我們走得更近一些，細(xì)細(xì)品味莫高窟中的飛天壁畫的藝術(shù)特色。

1、欣賞動(dòng)畫片《飛天》，來(lái)討論下敦煌的飛天是怎么飛起來(lái)的，或者說(shuō)，你是

從哪些方面看出飛天在飛。（云彩、飄曳的衣裙、飛舞的彩帶）播放動(dòng)畫片《飛天》

小結(jié)：敦煌飛天的風(fēng)格特征就是不長(zhǎng)翅膀，不生羽毛，借助云彩而不依靠云彩，而是憑借飄曳的衣裙，飛舞的彩帶凌空翱翔。千姿百態(tài)，千變?nèi)f化。這是在本民族傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，吸收、融合了外來(lái)飛天藝術(shù)的成就，發(fā)展創(chuàng)作出來(lái)的敦飛天形象。

2、因此在表現(xiàn)飛天的時(shí)候我們尤其要注意絲帶的畫法。絲帶有正反兩面教師示范絲帶的畫法。要表現(xiàn)出動(dòng)感，輕盈感。

3、了解了敦煌飛天的風(fēng)格特征后，我們?cè)賮?lái)欣賞課本上的飛天。翻到課本第36頁(yè)。帶著問(wèn)題欣賞欣賞榆林窟第15窟飛天：（1）、這幅壁畫給你的感覺(jué)。（2）、該壁畫表現(xiàn)的是什么題材。（一個(gè)飛天彈奏著樂(lè)器。該樂(lè)器叫“鳳首箜篌”是我國(guó)西南少數(shù)民族彈撥弦鳴樂(lè)器，從緬甸傳入我國(guó)，是研究我國(guó)樂(lè)器史的重要資料）（3）你能用一個(gè)詞來(lái)描繪該飛天的色彩么（典雅清麗）造型（飄逸）（4）他的動(dòng)態(tài)有什么特別之處（自然輕松）

4、出示莫高窟第407窟三兔飛天藻井，同樣的四個(gè)問(wèn)題。（1）、這幅壁畫給你的感覺(jué)。（2）、該壁畫表現(xiàn)的是什么題材。（三只兔子在嬉戲，周圍有很多飛天）（3）你能用一個(gè)詞來(lái)描繪該飛天的色彩、造型。線條（色彩華麗、造型新穎、線條流暢）（4）他的動(dòng)態(tài)有什么特別之處（充滿動(dòng)感）

5、小結(jié)：剛才我們從內(nèi)容、色彩、造型、線條等方面欣賞了敦煌飛天，從中我們可以看出雖然不同年代敦煌的飛天也有其變化，但是整體上敦煌的飛天造型優(yōu)美、充滿動(dòng)感。線條流暢。

三、學(xué)生作業(yè)

1、作業(yè)要求： ①臨摹書上的飛天。可線描也可上色。②造型優(yōu)美、充滿動(dòng)感、線條流暢 ③注意絲帶的畫法④畫完后用剪刀剪下

2、學(xué)生作畫，教師再黑板上掛藻井展示臺(tái)，巡回教師指導(dǎo)。亮點(diǎn)指出，不足處糾正。

四、展示評(píng)價(jià)

1、將作品粘貼在藻井上

2、學(xué)生自評(píng)互評(píng)你認(rèn)為那個(gè)飛天最美。

3、教師點(diǎn)評(píng)，總評(píng)

五、教學(xué)延伸

1、師：今天我們?nèi)客瑢W(xué)合作的眾飛眾天齊舞藻井圖非常的其實(shí)宏偉呢。但我們只欣賞了飛天壁畫，敦煌這條藝術(shù)長(zhǎng)廊上還有許許多多值得我們欣賞的文化，這部分就請(qǐng)同學(xué)們回家自己找資料欣賞。

2、師總結(jié)：同學(xué)們，飛天壁畫傳遞給我們的是一種藝術(shù)之美，也傳遞給了我們古人的夢(mèng)想。今天我們把古人的夢(mèng)想化為現(xiàn)實(shí)，神舟七號(hào)、嫦娥一號(hào)都飛上天空。所以，請(qǐng)我們的同學(xué)不僅僅要學(xué)著熱愛(ài)我們祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，同時(shí)也要更努力的學(xué)習(xí)把古人更多的夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)！

第7課 飛天（2）

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解我國(guó)古代藝術(shù)作品中飛天的表現(xiàn)手法，感悟傳統(tǒng)造型藝術(shù)的魅力。

2、感悟我國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深和勞動(dòng)人民的創(chuàng)造才能,增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)民族傳統(tǒng)文化的情感及民族自豪感。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生在小組合作中探究交流，培養(yǎng)他們的合作能力和探究意識(shí)。參考傳統(tǒng)的飛天形象，臨摹創(chuàng)造一幅飛天作品。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解飛天的藝術(shù)特點(diǎn)，掌握飛天的基本的創(chuàng)作技法，并試著用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動(dòng)勢(shì)。

難點(diǎn)：用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動(dòng)勢(shì)。教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、飛天的相關(guān)資料、圖片 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

1.、欣賞中央綜藝臺(tái)的飛天視頻，師生談話導(dǎo)入新課。

二、講授新課：

1、師生交流飛天都在我國(guó)的什么地方，引出敦煌莫高窟。

2、以帶領(lǐng)學(xué)生去旅游的方式參觀莫高窟，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)莫高窟、認(rèn)識(shí)飛天，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（課件展示）。

3.、教師介紹飛天的來(lái)歷及飛天的風(fēng)格特征。

4、引導(dǎo)學(xué)生分析交流：飛天沒(méi)有翅膀也沒(méi)有羽毛，她是靠什么在天空中飛翔的。

5、引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題：畫飛天都是用的什么樣的線條，為什么要用曲線而不用直線？

6、教師示范畫飛天，進(jìn)一步讓學(xué)生了解曲線的動(dòng)感。

三、學(xué)生作業(yè)： 作業(yè)要求：

1、造型準(zhǔn)確

2、姿態(tài)優(yōu)美、線條流暢

3、可以是線描，也可以涂顏色。

四、學(xué)生作業(yè)展評(píng)：

1、讓學(xué)生選出自己最喜歡的作品，并說(shuō)出自己喜歡的理由。

2、同學(xué)之間相互評(píng)價(jià)作品。

五、課外拓展：

放映課件視頻，讓學(xué)生了解飛天在國(guó)際藝術(shù)史上的獨(dú)一無(wú)二的地位，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

第8課 筆的世界

課業(yè)類型 ：設(shè)計(jì)?應(yīng)用

教材分析：本課是一節(jié)＂設(shè)計(jì)?應(yīng)用＂領(lǐng)域的課程，旨在使學(xué)生進(jìn)一步了解藝術(shù)設(shè)計(jì)與生活應(yīng)用的密切聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)要以人為本的原則．本課的教學(xué)以設(shè)計(jì)筆為出法點(diǎn)，進(jìn)而培養(yǎng)觀察分析能力，了解設(shè)計(jì)理念，提高設(shè)計(jì)意識(shí)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)方法，并獎(jiǎng)設(shè)計(jì)理念運(yùn)用到自己的設(shè)計(jì)中，創(chuàng)作出更有創(chuàng)意的作品．

教學(xué)目標(biāo) ：

知識(shí)目標(biāo)： 了解筆的設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)的筆要美觀與實(shí)用相結(jié)合。能力目標(biāo)： 學(xué)會(huì)觀察和分析筆各部分的特點(diǎn)和功能，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)圖畫法，能夠設(shè)計(jì)一款既美觀又實(shí)用的筆。

情感目標(biāo)： 養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣，提高觀察和分析能力，了解設(shè)計(jì)要以人為本的原則。

教學(xué)重點(diǎn) ：觀察分析筆各部分的設(shè)計(jì)意圖，了解形象與功能之間的關(guān)系，運(yùn)用簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)圖畫法設(shè)計(jì)一支新穎的筆。

教學(xué)難點(diǎn) ：運(yùn)用設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)出既美觀又實(shí)用的筆。

教學(xué)方法 ：欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。

教學(xué)準(zhǔn)備 ：

1、課件、各種造型不同的筆、彩色紙、彩筆等

2、學(xué)生準(zhǔn)備：一兩支你喜歡或者認(rèn)為特別的筆。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。

二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

1.請(qǐng)學(xué)生把收集到的筆集中起來(lái)，舉辦一個(gè)“筆的世界”展覽會(huì)。教師：今天，筆家族在我們班大聚會(huì)，請(qǐng)大家拿出自己準(zhǔn)備的筆，互相展示和欣賞。

學(xué)生相互欣賞。請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)介紹一下自己的筆有些什么功能，哪個(gè)方面

設(shè)計(jì)的比較新穎。

2、出示課題：筆的世界

三、講授新課

1、出示一支款式新穎，功能多樣的筆，提問(wèn)，你能猜出它有多少用途？ 2.引導(dǎo)學(xué)生看書，要求各小組有針對(duì)性地研究回答書中的問(wèn)題。各組針對(duì)一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論和研究。學(xué)生發(fā)表研究結(jié)果。

如：A、用日歷表裝飾又美觀又大方。B、上粗下細(xì)顯的非?？蓯?ài)。

C、握筆的地方設(shè)計(jì)的很圓潤(rùn)，保護(hù)手長(zhǎng)時(shí)間寫字時(shí)手指不疼痛。D、凹凸有致的筆型順著手的外形，握筆非常舒適。E、夜光筆，隨身帶著可以當(dāng)小電筒。F、米老鼠的耳朵會(huì)動(dòng)是按鈕的功能 3.你還有什么問(wèn)題？你對(duì)什么問(wèn)題感興趣？ 學(xué)生提出想了解的問(wèn)題。

引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。學(xué)生互相欣賞。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，進(jìn)一步鞏固學(xué)到的觀察和分析方法。

四、分析筆的組成部分：

1.提問(wèn)：通過(guò)大家的觀察，我們來(lái)共同總結(jié)一下，筆有哪些組成？ 2.小組討論回答:筆由筆尖，握筆的地方，筆桿，筆頭四部分組成.3.談話：很好，筆有筆尖，握筆處，筆桿，筆頭組成，我們可以可圍繞這幾個(gè)部分進(jìn)行設(shè)計(jì)。

五、出示課件:欣賞課件中的作品，了解設(shè)計(jì)圖的畫法。分組討論研究后創(chuàng)作。

六、實(shí)踐操作: 學(xué)生創(chuàng)作教師點(diǎn)撥，輔導(dǎo)重點(diǎn)（進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意運(yùn)用設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)出既美觀又實(shí)用的筆。）

1.提出作業(yè)要求：為自己設(shè)計(jì)一款既實(shí)用又美觀的筆。2.學(xué)生設(shè)計(jì)草稿。分析設(shè)計(jì)稿的優(yōu)點(diǎn)與不足，研究改進(jìn)方 3.教師指出共性問(wèn)題，并作個(gè)別指導(dǎo)。繼續(xù)完成作業(yè)

七、展示作業(yè): 舉辦“新穎的筆”設(shè)計(jì)作品展，評(píng)出最佳外形獎(jiǎng)，最佳功能獎(jiǎng)和綜合獎(jiǎng)。1.分組展示自己的設(shè)計(jì)作品，設(shè)計(jì)師介紹自己的作品,闡述設(shè)計(jì)意圖。

2、學(xué)生互評(píng)。

3、教師點(diǎn)評(píng)，指出注意點(diǎn)。（筆對(duì)于學(xué)生是很熟悉的物品，但是筆在材料、造

型、尺寸等方面的運(yùn)用是根據(jù)不同功能而進(jìn)行設(shè)計(jì)的，這是學(xué)生在以往的生活中所忽視的。）

4.評(píng)出最佳外形獎(jiǎng)，最佳功能獎(jiǎng)和綜合獎(jiǎng)。

5.小結(jié)：同學(xué)們能積極地參與觀察和研究我們的筆，大家能繪制出體現(xiàn)自己設(shè)計(jì)理念的設(shè)計(jì)圖——既實(shí)用又美觀的筆。

八、課后延伸 課下留心觀察那些充滿設(shè)計(jì)意識(shí)的物品或公共設(shè)施？回來(lái)后給大家講一講。

第9課 猜猜我是誰(shuí)

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1顯性內(nèi)容與目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感，進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫生及線造型的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線造型能力及畫面的組織能力。

2隱性內(nèi)容與目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)捕捉背面人物頭部的特征，能用線描寫生的方法表現(xiàn)出來(lái)。難點(diǎn)：如何用線表現(xiàn)人物頭部的特征。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)人新課

1、語(yǔ)言組織教學(xué)。

2、探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)，討論：展示兒位本班同學(xué)背而頭像，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜是誰(shuí)。(教師課前用數(shù)碼相機(jī)照好。)

3、板書課題。提問(wèn)：你為什么能猜出來(lái)剛才的幾位同學(xué)呢? 板書：頭型、發(fā)型、頭飾、服裝。

（二）新課教學(xué)

1、引導(dǎo)學(xué)生分析、感悟畫家是如何通過(guò)背面人物表現(xiàn)人的內(nèi)心情感的。

2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中小朋友的作品。提問(wèn)：你喜歡哪幅?為什么?

3、小組討論：

4、賞析《克里斯蒂娜的世界》、《盂蜀宮伎圖》。

5、賞析《未來(lái)世界》，時(shí)論：畫上的小朋發(fā)在干什么？怎么看出來(lái)的？

6、利用教材上的學(xué)生作業(yè)．說(shuō)一說(shuō)自己喜歡哪幅，為什么。與教師一起分析頭發(fā)的走向及線條的組織。邊觀察教師的示范邊思考。

教師請(qǐng)一位女同學(xué)到前面做模特，師生分析頭發(fā)的走向，演示如何用線進(jìn)行寫生。提醒學(xué)生要表現(xiàn)出頭部的形體，一些線條應(yīng)為弧線，并注意其方向的變化。

三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，巡視輔導(dǎo)。

1、布置作業(yè)。學(xué)生寫生自己前面同學(xué)的背面頭像。

2、欣賞教材中兩幅學(xué)生的創(chuàng)作．提問(wèn)：這兩幅作品分別表現(xiàn)出什么內(nèi)容？你們各小組如何利用自己的作品進(jìn)行創(chuàng)作?

3、學(xué)生發(fā)言，小組同學(xué)進(jìn)行討論。

4、小組合作完成用人物，引導(dǎo)學(xué)生完成小組集體創(chuàng)作。

四、小結(jié)：教師組織學(xué)生小結(jié)、評(píng)價(jià)。

五、課后拓展

展示幾幅家長(zhǎng)背面的線描畫作品。引導(dǎo)學(xué)生州家進(jìn)一步學(xué)習(xí)反思：

第10課 自行車局部寫生

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1顯性內(nèi)容與目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和線造型能力。

2隱性內(nèi)容與目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法。難點(diǎn)：如何用線精細(xì)地表現(xiàn)自行車。

三、學(xué)習(xí)材料

白行車、圖畫紙、彩筆等。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課

1、語(yǔ)言組織教學(xué)。

2、探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)，提問(wèn)：

（l）自行車主要由哪幾部分組成？各部分的線有什么不同?車把、車輪、車身、車上的線條有許多變化，比如，車條是直線、車筐是交叉線、鏈子上是曲線?

（2）誰(shuí)能到黑板上畫出自行車的某一部分？組織同學(xué)們猜一猜是哪部分。（3）教師用線演示自行車局部寫生方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察線的變化和銜接等。學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)用線寫生的方法。

3、小組討論：你認(rèn)為教材上的學(xué)生作業(yè)哪些部分畫得好？對(duì)你有什么啟發(fā)?組際之間進(jìn)行交流。他們觀察得很仔細(xì)、表現(xiàn)得很具體、線條畫得很豐富

4、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐

二、布置作業(yè)。巡視輔導(dǎo)。

三、小結(jié)

1、教師組織學(xué)生小結(jié)、評(píng)價(jià)。

2、同學(xué)之間互相介紹、評(píng)價(jià)自己及他人的作品。

四、課后拓展

展示幾幅表現(xiàn)一組自行車的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生回家可以進(jìn)一步寫生。反思：

第11課 泥玩具

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：通過(guò)本課教學(xué)，體會(huì)中國(guó)民問(wèn)泥塑玩具的天真質(zhì)樸之美，了解泥玩具的塑造型特點(diǎn)．探究手工捏塑成型的制作技巧，嘗試制作不同造型的泥塑玩具。

應(yīng)會(huì)：學(xué)會(huì)手捏成型技法，制作造型可愛(ài)的泥玩具。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

通過(guò)捏繪泥塑玩具，了解祖國(guó)民間藝術(shù)的獨(dú)特魅力。激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)手捏成型的制作技法，了解中國(guó)民間藝術(shù)的繽紛特色與文化內(nèi)涵．引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察思考，嘗試仿照民問(wèn)藝人的風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)難點(diǎn)：泥塑玩具的造型設(shè)計(jì)及捏塑技巧，著色時(shí)民間裝飾味的體現(xiàn)。學(xué)習(xí)材料

教師用具：泥玩具、實(shí)物投影儀、陶泥、顏料、民間泥塑玩具資料的課件。學(xué)生用具：網(wǎng)上或書中搜尋的民間泥塑玩具圖片資料、陶泥、顏料等。教學(xué)過(guò)程：

一、激情引趣

小時(shí)候，你玩過(guò)哪些玩具？

二、資料交流

中國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，我們的祖輩面朝黃土背朝天，日出而作日落而息，你們想了解我們的祖先童年最喜愛(ài)的泥玩具嗎？

四、分析探究。

1、引導(dǎo)學(xué)生以組為單位，分工合作，分析探究。

2、分析比較：

我國(guó)民問(wèn)泥玩具主要表現(xiàn)哪些題材?各地的泥玩具有什么不同特色?它們的造型都夸張了哪里？又概括了哪里？它們的色彩有哪些特技法學(xué)習(xí)？

3、教師展示一組作品，引導(dǎo)學(xué)生分析：在這一組作品中，你能找到哪些我們以前學(xué)過(guò)的技法？

4、仔細(xì)觀察細(xì)節(jié)的表現(xiàn)，如羊角、小驢的尾巴、帽翅等小裝飾，運(yùn)用了哪些技巧。

五、造型訓(xùn)練 提出作業(yè)要求：

模仿民間玩具的造型和色彩，創(chuàng)造一個(gè)可愛(ài)的泥玩具。

六、教師巡視輔導(dǎo)，注意加強(qiáng)個(gè)性輔導(dǎo)，以點(diǎn)帶面。

七、展示評(píng)價(jià)

展示學(xué)生作品，組織學(xué)生評(píng)價(jià)。

1、你喜愛(ài)的作品抓住丁形象的哪些主要特征?

2、從民間玩具的造型語(yǔ)言中你受到了哪些啟發(fā)，怎樣運(yùn)用到你的作品中的?

3、你的作品又有了哪些創(chuàng)新?

第12課 多姿多彩的靠墊

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：了解設(shè)計(jì)靠墊應(yīng)從審美、實(shí)用和文化等方面進(jìn)行。

應(yīng)會(huì)：能用剝稱式或自己喜愛(ài)的紋樣設(shè)汁、制作美觀、實(shí)用的靠墊。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

(1)在探究、討論中了解設(shè)計(jì)的基本知識(shí)和方法，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和刨鹽能力。(2)提高對(duì)生活物品和環(huán)境的關(guān)注，激發(fā)美化生活的愿望。(3)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。(4)培養(yǎng)學(xué)生做事耐心、細(xì)致、認(rèn)真、踏實(shí)的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：靠墊的設(shè)計(jì)是以功能要求為前提的，還要關(guān)注除實(shí)用之外的審美和文化。

教學(xué)難點(diǎn)：靠墊作品的新穎、創(chuàng)新、構(gòu)思巧妙。

學(xué)習(xí)工具：剪刀、膠水。材料：較硬的卡片紙、水粉也、毛筆或彩色水筆等。教學(xué)過(guò)程：

一、實(shí)物導(dǎo)人、揭示課題

1、課前師生準(zhǔn)備一組靠墊實(shí)物，發(fā)到各小組。

研究：用途、形狀、色彩、圖案。

2、揭示課題。

二、師生研討學(xué)習(xí)活動(dòng)

1、布置學(xué)生研究、分析教材。軸對(duì)稱和中心對(duì)稱有什么不同?

2、設(shè)計(jì)靠墊用什么形狀、紋樣、色彩比較好?

3、你喜歡什么圖案紋樣？打算如何進(jìn)行色彩搭配？采用哪種骨式?

三、創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)，教師巡視輔導(dǎo)。

四、作業(yè)展示評(píng)價(jià)

幫助學(xué)生分析、歸納，提高審美能力。

五、小結(jié)拓展

如何實(shí)施自己設(shè)計(jì)的靠墊作品?選擇什么材料?拍照、保存資料。

第13課 《降落傘》

一、教材分析：

本課是人美版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)十二課內(nèi)容。本課屬于“造型·表現(xiàn)’系列，通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生簡(jiǎn)單了解降落傘的相關(guān)知識(shí)及原理，知道降落傘的組成。在制作小小降落傘的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)不同造型的降落傘，并能從生活中選材，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。讓學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)中，靈活運(yùn)用美術(shù)知識(shí)完成作品，在游戲中激發(fā)對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的情感。

二、學(xué)生分析：

四年級(jí)學(xué)生是一個(gè)勇于思考，愛(ài)玩也愛(ài)學(xué)習(xí)的年紀(jì)。他們具備了一定的美術(shù)素養(yǎng)

和基礎(chǔ)，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較強(qiáng)。而且他們主動(dòng)探索知識(shí)的欲望也相對(duì)較強(qiáng)。在美術(shù)教學(xué)課堂上，學(xué)生的思路更廣、思維更活躍，歡迎更新穎、更有趣味的美術(shù)活動(dòng)形式。他們敢動(dòng)手、愛(ài)提問(wèn)，絕大多數(shù)學(xué)生都能自信、大膽、自由地通過(guò)美術(shù)形式和語(yǔ)言表達(dá)自己的想法與情感。而且通過(guò)四年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了剪、貼、畫等本領(lǐng)，學(xué)習(xí)方式也更加靈活。

三、教學(xué)目的：

1、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和繪制降落傘的基本方法，簡(jiǎn)單了解降落傘的原理和用途。學(xué)會(huì)用多種材料制作降落傘。

2、過(guò)程與方法：搜集資料來(lái)了解降落傘，靈活運(yùn)用不同材料及裝飾來(lái)制作降落傘。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)制作降落傘，培養(yǎng)探究學(xué)習(xí)的能力。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

了解降落傘結(jié)構(gòu)，利用身邊可用材料，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和制作一個(gè)別致的降落傘，在游戲中了解降落傘的基本原理和用途。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

降落傘的制作及裝飾效果。

六、教法：

多媒體的運(yùn)用，近距離感受降落傘，在教學(xué)中，采用引導(dǎo)法，鼓勵(lì)法，直觀演示法來(lái)完成。作業(yè)的設(shè)置及評(píng)價(jià)，采用創(chuàng)設(shè)情景，以比賽的形式來(lái)完成。

七、學(xué)法：

本課綜合采用多種學(xué)習(xí)方法，搜集資料，自主完成：小組合作，互相探究：游戲比賽，競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)。能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極型。

八、教學(xué)用具：

教師用具：學(xué)生的優(yōu)秀作品，剪刀、雙面膠、透明膠帶、一次性紙盤，裝飾用彩紙，線繩，一件小重物。

學(xué)生用具：課前搜集降落傘的相關(guān)資料，剪刀、雙面膠、透明膠帶，比較薄的紙、布、塑料等適合做降落傘的材料，裝飾用材料，線繩，一件小重物。

九、教學(xué)過(guò)程

（一）組織教學(xué)

（二）導(dǎo)入新課

同學(xué)們，告訴大家一個(gè)好消息！我們班舉辦第一屆天空跳傘比賽。邀請(qǐng)同學(xué)們參加。你們想?yún)⒓用?？但是參加的選手要帶上自己設(shè)計(jì)制作的降落傘。

師：你想擁有一個(gè)屬于自己的降落傘么？ 這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)做降落傘。板書課題

設(shè)計(jì)意圖：參加降落傘比賽，一下子抓住學(xué)生的心，學(xué)生非常感興趣。學(xué)生都想趕緊做一個(gè)降落傘好參加比賽，為下面的教學(xué)打好鋪墊。

（三）講授新課

1、了解、分享收集的降落傘資料。小組完成。要制作降落傘，首先我們要了解它。課前老師分組請(qǐng)學(xué)生搜集降落傘的相關(guān)資料。Ａ、降落傘的起源與發(fā)展

請(qǐng)相應(yīng)小組代表介紹 Ｂ、降落傘的原理 請(qǐng)相應(yīng)小組代表介紹 Ｃ、降落傘的分類 請(qǐng)相應(yīng)小組代表介紹 Ｄ、降落傘的用途 請(qǐng)相應(yīng)小組代表介紹

感受起源，了解原理，了解降落傘的種類，知道降落傘的用途。師總結(jié)。

設(shè)計(jì)意圖：在這一環(huán)節(jié)，學(xué)生的主體性充分體現(xiàn)。請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師，給學(xué)生講解他們課前搜集的資料，是對(duì)學(xué)生的一個(gè)充分鍛煉。師在旁補(bǔ)充出示相應(yīng)課件。

2、初步感受降落傘的形，色

（1）找一生上臺(tái)畫降落傘，生總結(jié)降落傘組成 分：傘面、傘繩、重物三部分。師板書（2）欣賞降落傘現(xiàn)實(shí)圖片 總結(jié)：形狀（圓形、長(zhǎng)方形）

顏色：鮮艷，靚麗，五彩繽紛??

設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步觀察降落傘，使學(xué)生具像了解它的組成，傘面形狀及色彩。

3、分析書中降落傘外形及裝飾

生活中的降落傘多姿多彩，但是有同學(xué)做出了比這更新奇漂亮的降落傘，我們趕緊去看看吧！欣賞書本25頁(yè)。

你又發(fā)現(xiàn)了那些形狀的降落傘？ 正方形，六邊形

他們的降落傘漂亮么？

感受不同傘面形狀，感受裝飾效果

4、教師演示制作降落傘的步驟 師邊制作邊講解注意事項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)傘繩一定要系正，保持平衡，這樣下降時(shí)才平穩(wěn)。最后調(diào)整線繩的位置并添加重物，根據(jù)下降速度調(diào)整重量。

請(qǐng)學(xué)生總結(jié)制作步驟。師板書步驟（1）構(gòu)思（2）制作傘面（3）連接傘繩（4）添加重物（5）裝飾

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察教師的現(xiàn)場(chǎng)制作，進(jìn)一步感受降落傘的制作要領(lǐng)及步驟。為下面的動(dòng)手制作打下基礎(chǔ)。

（四）、作業(yè)設(shè)置

我們對(duì)降落傘已經(jīng)有了總體上的了解，下面就請(qǐng)同學(xué)們抓緊時(shí)間設(shè)計(jì)并制作一個(gè)漂亮的降落傘吧！

師巡視輔導(dǎo)。

設(shè)計(jì)意圖：用參加比賽來(lái)完成作業(yè)，學(xué)生積極性更高。能很好的調(diào)動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，制作更好的作品。

（五）、展示評(píng)價(jià)

每組先比賽選出一名獲勝者，每組優(yōu)勝者上臺(tái)進(jìn)行最后比賽。師準(zhǔn)備天空草地背景。評(píng)選出最美降落傘，最安全降落傘等。師頒發(fā)獎(jiǎng)品。并請(qǐng)獲獎(jiǎng)?wù)甙l(fā)表感言。

設(shè)計(jì)意圖：在這一環(huán)節(jié)，老師擔(dān)當(dāng)主持人角色，為比賽服務(wù)。在組評(píng)和班評(píng)，師評(píng)中使學(xué)生當(dāng)裁判，發(fā)揮主動(dòng)意識(shí)。

（六）、拓展

跳傘作為一種新興表演類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，受到年輕人和極限運(yùn)動(dòng)者的喜愛(ài)。我們一起去看看。

設(shè)計(jì)意圖：拓寬學(xué)生知識(shí)面，了解新興事物。

第14課 生活日用品的聯(lián)想

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：了解生活日用品因其用途不同而造型各異，感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給我們的樂(lè)趣。

應(yīng)會(huì)：能根據(jù)生活日常用品的不同外形展開(kāi)聯(lián)想，并通過(guò)動(dòng)手表現(xiàn)、裝飾，使其形象生動(dòng)有趣。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

通過(guò)用自己喜歡的方式表現(xiàn)對(duì)生活日用品的聯(lián)想，使學(xué)生更J川關(guān)注生活、熱愛(ài)生活，培養(yǎng)富于聯(lián)想、敢于想象、勇于實(shí)踐的創(chuàng)新精神和健康的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)剝生活用品的聯(lián)想。認(rèn)識(shí)到豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)，能給我們的

生活帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活用品產(chǎn)生聯(lián)想，并把自己的聯(lián)想表達(dá)出來(lái)。學(xué)習(xí)材料：有關(guān)生活日用品、課件、各種工具和材料。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

請(qǐng)學(xué)生把自己從家里帶來(lái)的生活用品擺放到桌面上來(lái)。

二、引入新課

1、桌面上擺放的東西和我們這節(jié)課有什么聯(lián)系？

2、出示課題：

生活日用品的聯(lián)想。

三、講授新課(l)提出問(wèn)題：

“聯(lián)想”這個(gè)詞怎么理解?(2)展示用勺子裝飾成的小人。提出問(wèn)題：

這個(gè)小作者是怎樣通過(guò)聯(lián)想完成這件小裝飾品的？(3)打開(kāi)書，提出問(wèn)題，分組討論：

①欣賞書上的作業(yè)，分析作者是怎樣認(rèn)真觀察展開(kāi)聯(lián)想的。②書上的作品都用了哪些方法進(jìn)行裝飾的？ ③他們的美術(shù)作品哪些方面值得你學(xué)習(xí)和借鑒? ④仔細(xì)觀察自己帶來(lái)的生活用品，你能聯(lián)想到什么，講給大家。

四、學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo) 作業(yè)要求：

(1)認(rèn)真觀察自己帶來(lái)的生活日用品。(2)大膽地展開(kāi)聯(lián)想。

(3)用自己喜歡的方法進(jìn)行裝飾，使其成為一件可觀賞的小飾物。(4)可以獨(dú)立完成，也可以自由結(jié)合來(lái)完成。

五、小結(jié)：組織交流。

第15課 刻印的樂(lè)趣

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握陰刻和陽(yáng)刻的刻印方法。

2、運(yùn)用刻印的方法設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的文字、圖案。體驗(yàn)刻印的樂(lè)趣，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)刻印的方法，并加以運(yùn)用。教學(xué)用具：

課件、刻印成品等。

學(xué)生學(xué)具：鉛筆、水粉色、布、調(diào)色盤、白紙、刻刀、白紙、馬鈴薯或胡蘿卜、手套。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課（師出示實(shí)物）

同學(xué)們看看老師今天帶來(lái)了什么？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)用這些材料來(lái)做刻印。（出示課題）

二、教學(xué)新課 1.認(rèn)識(shí)陽(yáng)刻和陰刻

刻印的方式多種多樣，可以分為陽(yáng)刻、陰刻、漏印和浮雕等。我們這節(jié)課學(xué)習(xí)陽(yáng)刻和陰刻。

陽(yáng)刻——將畫好圖案的地方保留，刻去圖案以外的地方，這樣的刻法叫陽(yáng)刻。陰刻——將畫好圖案的地方刻去，保留圖案以外的地方，這樣的刻法叫陰刻。2.區(qū)分陰刻和陽(yáng)刻

哪一個(gè)是陽(yáng)刻，哪一個(gè)是陰刻？

（課件分別出示三組圖讓學(xué)生進(jìn)行比較）

三、欣賞作品

1.欣賞書上的刻印。2.欣賞學(xué)生的作品。3.欣賞生活中的刻印。

四、刻印制作 1.學(xué)習(xí)制作方法

（1）師演示刻印的制作過(guò)程。（2）師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)制作步驟。（3）提醒學(xué)生操作的注意事項(xiàng)。2.學(xué)生創(chuàng)作。師巡視指導(dǎo)

3.完成圍墻布的裝飾。

五、作品賞析 1.生自評(píng) 2.生互評(píng) 3.師評(píng)價(jià)

師小結(jié)：刻印在我們的生活中無(wú)處不在，它不僅給我們的生活帶來(lái)了樂(lè)趣，而且還美化了我們的生活。只要大家堅(jiān)持去練習(xí)，將來(lái)一定有不少同學(xué)成為刻印家。

第16課 我們的現(xiàn)在和將來(lái)

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：創(chuàng)新思維與創(chuàng)作的關(guān)系。

應(yīng)會(huì)：運(yùn)用多種方法，大膽想像創(chuàng)新表現(xiàn)。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

運(yùn)用創(chuàng)新思維進(jìn)行創(chuàng)新表現(xiàn)，做有理想有抱負(fù)的一代新人。

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用思維訓(xùn)練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采用多種方法表現(xiàn)自己在未來(lái)世界中取得的成就。

教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)圖方法、畫面的整體感。學(xué)習(xí)材料

教師：教學(xué)課件、不同年齡性別人物圖片、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具?

學(xué)生：繪畫用具。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

今天我們上一堂創(chuàng)想課，看一看這張畫的是什么？ 教師出示一幅帶門的圖畫。

我們的現(xiàn)在和將來(lái)就是我們今天創(chuàng)想的課題，這是一扇通向?qū)?lái)的門。板書課題：我們的現(xiàn)在和將來(lái)

現(xiàn)在是2014年，在你心目中，你的將來(lái)是多少年以后？ 生答，教師把學(xué)生說(shuō)的日期寫到門的圖上。當(dāng)打開(kāi)這扇將來(lái)之門后，你最想看到什么？

同學(xué)們豐富的想象正是說(shuō)明你們是一群有創(chuàng)造力的孩子，因?yàn)橄胂笪覀兊奈磥?lái)，本身就是一件有創(chuàng)造力的事，沒(méi)有想象就沒(méi)有思考。

二、講授新課

1、師：其實(shí)，不管將來(lái)離我們有多遠(yuǎn)，我們就從現(xiàn)在開(kāi)始，讓改變陪伴我們，先來(lái)欣賞一下藝術(shù)家的作品。

教師出示阿奇姆博多的《春》問(wèn)：這幅作品藝術(shù)家怎么改變的，猜猜看，你認(rèn)為藝術(shù)家想告訴我們什么？繼續(xù)欣賞常振芳的《老牛和小?！芳坝袆?chuàng)意的作品。

2、師：改變現(xiàn)在才能創(chuàng)造將來(lái)。那好，就從我們自身開(kāi)始改變，改變你的現(xiàn)在，夢(mèng)想你的將來(lái)。

教師讓學(xué)生事先準(zhǔn)備一張八開(kāi)畫好人形的作業(yè)紙，學(xué)生把將來(lái)的自己畫出來(lái)，教師在實(shí)物投影上讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，其余的貼在黑板上。

3、教師出示一組圖片：街道、建筑。

師：看到這一組圖片，你最想說(shuō)的話是什么？ 師：是呀，盲目地改變，未來(lái)堪憂。

教師出示紅光山的過(guò)去和現(xiàn)在的對(duì)比圖片。師：看到這幅圖你有什么想法？

師：這里現(xiàn)在已成為世界各地交流聚集發(fā)展的地區(qū)，亞歐博覽會(huì)、冬博會(huì)、文博會(huì)。

珍惜現(xiàn)在，展望我們的將來(lái)。

教師小結(jié)：我們的現(xiàn)在和將來(lái)充滿著智慧和夢(mèng)想，每天早晨迎著晨曦，當(dāng)你走出家門的那一刻，你想過(guò)嗎，你正在改變著現(xiàn)在，邁出了走向?qū)?lái)的腳步。

第17課 我設(shè)計(jì)的船

一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)了解船的發(fā)展史，使學(xué)生懂得船與人類的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美好生活的愿望。

2.引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生用藝術(shù)的形式把自己對(duì)船的認(rèn)識(shí)和感想表達(dá)出來(lái)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

了解船的結(jié)構(gòu)組成，繪制一艘自己喜愛(ài)的船，讓學(xué)生在親自操作的過(guò)程中感受創(chuàng)造的樂(lè)趣。

三、教學(xué)難點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索精神，充分發(fā)揮自己的想像力，通過(guò)繪畫的形式表現(xiàn)自己對(duì)船的理解。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1.多媒體課件（船的發(fā)展史圖片、實(shí)物圖片以及有關(guān)船的兒童畫）、船的模型、工藝品、藍(lán)色臺(tái)布等。

2.收集、查閱各種船舶的掛歷、圖片資料；跟船有關(guān)的歷史故事、航海家的故事、傳說(shuō)或童話故事；玩具船、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、調(diào)色盤、小桶、剪刀、各種廢舊物品、針線、固體膠、雙面膠等。

3.創(chuàng)設(shè)情境，將黑板布置成一幅漂亮的海景圖，讓孩子們仿佛置身于美麗的海濱；循環(huán)播放有關(guān)船的精美圖片。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）猜物導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.游戲：智力大沖浪

看到下面一組成語(yǔ)，你會(huì)想到一種什么交通工具？

乘風(fēng)破浪

一帆風(fēng)順

滿載而歸

2.板書：船

（二）引導(dǎo)回憶，體驗(yàn)經(jīng)歷

1.小朋友們?cè)谏钪?，在電視里，在資料上都見(jiàn)到過(guò)哪些船？它們有什么用？

2.乘過(guò)船嗎？坐船有什么感覺(jué)？船的外形是怎樣的？船上有什么？

3.出示船舶藝術(shù)品。（老師還帶了一些船的玩具工藝品，想看嗎？）

4.出示一只玩具：瞧，這是一只玩具船，小鴨子的媽媽正在用槳?jiǎng)澊?，它們玩得多開(kāi)心啊！

5.出示一艘紅木帆船：有一個(gè)成語(yǔ)“一帆風(fēng)順”，所以帆船工藝品還常常作為禮物送給友人，祝愿友人鵬程萬(wàn)里，事業(yè)有成。

6.出示一艘軍艦?zāi)Ｐ停哼@是一艘軍艦的實(shí)物模型，看看怎么樣？除了艦身之外，艦身上還有許多現(xiàn)代化的裝置，如監(jiān)控臺(tái)、雷達(dá)掃描儀、炮彈發(fā)射塔……這是一艘保衛(wèi)和平的軍艦！

（三）出示圖片，感受文化

1.過(guò)渡：隨著人類文明，社會(huì)科學(xué)的不斷進(jìn)步，各種各樣的船相繼問(wèn)世，船的家族也越來(lái)越龐大，從古代的船發(fā)展為現(xiàn)代的船，中間經(jīng)歷了大約一萬(wàn)年呢！可以說(shuō)它有著非常悠久的歷史，那么它是怎樣一步一步發(fā)展起來(lái)的呢！請(qǐng)看大屏幕

2.很早以前，人們看到木頭能浮在水面，就發(fā)明了世界上最早的船——獨(dú)木舟，繼而出現(xiàn)了木筏、竹筏、皮筏。后來(lái)利用風(fēng)力發(fā)明了帆船，隨著科學(xué)的發(fā)展，人們又發(fā)明利用機(jī)器動(dòng)力前進(jìn)的船（輪船廠，內(nèi)燃機(jī)船）如今，氣墊船，水翼船又以其嶄新的面貌譜寫著船的發(fā)展史。

（四）范作導(dǎo)航，賞析激思

1.前輩們用他們的智慧創(chuàng)造了他們那個(gè)時(shí)代最先進(jìn)的船，你們能開(kāi)動(dòng)小腦筋，創(chuàng)造出未來(lái)屬于你們時(shí)代的最先進(jìn)的船嗎？那么，在你們的想象中，未來(lái)的船是什么樣兒的？同桌的同學(xué)可以相互討論一下，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，同學(xué)們想出了許多新功能、新造型，想得真奇妙（板書：

一、構(gòu)思奇妙）

2.出示課件，分析學(xué)生范作中的船。（這些是小朋友設(shè)計(jì)的船，先看看它們的造型怎樣？相機(jī)板書：

二、造型獨(dú)特。這些同學(xué)在作畫的時(shí)候都是先確定船身的形狀和大小，畫出船的整體外觀造型，表現(xiàn)出大體輪廓，再畫出局部結(jié)構(gòu)，如劃槳、桅桿、欄桿、船帆，船蓬等部分，注意了局部結(jié)構(gòu)的大小比例與整條的船的比例相協(xié)調(diào)，他們還注意了船體的造型和設(shè)計(jì)與船的用途的聯(lián)系，如：兒童游樂(lè)船的外形設(shè)計(jì)，可以像小動(dòng)物水果等造型，具有童話色彩，再看看它們的色彩如何？（板書：

三、色彩美觀）

（五）小組合作，提示步驟

1.大家都知道我縣正在開(kāi)發(fā)一個(gè)深水大港——洋口港。想不想自已設(shè)計(jì)一般船去那兒參加世界船舶比美大賽呢？

2.畫好后，可以給你設(shè)計(jì)的船起個(gè)好聽(tīng)的名字。

3.董浩叔叔主持的《奇思妙想》欄目，有一個(gè)響亮的口號(hào)是——不怕做不到，就怕想不到，一看就知道?！?/p>

4.小朋友們都準(zhǔn)備了吧，趕快行動(dòng)吧！

（六）自由表現(xiàn)，老師點(diǎn)撥

1.播放音樂(lè)，渲染氣氛，同時(shí)循環(huán)播放有關(guān)船的圖片資料。

2.教師巡回指導(dǎo)，因材施教，及時(shí)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的學(xué)生。

3.鼓勵(lì)學(xué)生就創(chuàng)作中出現(xiàn)的困難互相幫助，教師參與解決。

（七）展示評(píng)議，授獎(jiǎng)激勵(lì)

1.作品完成后，可以送到前面來(lái)展示。好了，同學(xué)們的船只開(kāi)始駛進(jìn)美麗的洋口港準(zhǔn)備參加世界船舶設(shè)計(jì)大賽了。

2.針對(duì)學(xué)生的制作情況進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)引導(dǎo)

評(píng)價(jià)引導(dǎo)：大膽選材、與眾不同、有創(chuàng)意（誰(shuí)覺(jué)得自已想得特別新穎，設(shè)計(jì)得非常有趣？把你的作品介紹給大家看一看——在這些船當(dāng)中，你最想乘坐哪一艘船？為什么？如果讓你進(jìn)一步改進(jìn)，你有什么建議？）

3.評(píng)出優(yōu)秀設(shè)計(jì)獎(jiǎng)若干個(gè)。

（八）總結(jié)延伸，整理環(huán)境

1.現(xiàn)在老師宣布，今天的世界船舶設(shè)計(jì)大賽圓滿成功！小朋友們?cè)O(shè)計(jì)的船新穎、獨(dú)特，令人向往，我相信小朋友們長(zhǎng)大了一定會(huì)成為杰出的設(shè)計(jì)師，把我們的祖國(guó)和家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗富強(qiáng)。

2.下面讓我們乘著歌聲的翅膀，蕩起雙槳一起去游玩?。úシ拧蹲屛覀兪幤痣p槳》Flash）

3.小朋友們，你們可以把今天的設(shè)計(jì)的船作為禮物連同你們的祝福送給你們的同學(xué)、朋友，好嗎？

第18課、我給小伙伴拍張照

設(shè)計(jì)理念：

本教材從藝術(shù)與生活、藝術(shù)與文化、藝術(shù)與情感、藝術(shù)與科學(xué)四個(gè)方面入手，把“老照片新照片”“幸福時(shí)刻”“留給未來(lái)的回憶”三個(gè)課題重新整合成了《方寸天地》。在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，以照片為線索，講述照片上的人和事，感受自己熟悉而真實(shí)的日常生活；搜集童年的照片，回憶幸福的往事，觀察照片的構(gòu)圖，并學(xué)習(xí)、了解最基本的表現(xiàn)方法，讓他們選擇自己喜歡的內(nèi)容，用手工、紙工制作使相機(jī)成為他們親切的伙伴；用表演去回憶往事，演繹過(guò)去，從而讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活、認(rèn)識(shí)生活，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，在生活中發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。從而引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)藝術(shù)源于生活，又高于生活的意義。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生欣賞老照片、新照片，感受照片中的人和事，從生活中體會(huì)情感，回顧童年的幸福時(shí)光，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

2、感受照片藝術(shù)的獨(dú)特價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)未來(lái)成長(zhǎng)進(jìn)行設(shè)想。

3、了解取景、構(gòu)圖知識(shí)，能運(yùn)用構(gòu)圖知識(shí)進(jìn)行模擬拍攝。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、理解老照片的歷史背景；

2、了解照相的基本常識(shí)：構(gòu)圖、取景等。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生：照片；裝飾相框和制作相機(jī)模型的材料；自帶數(shù)碼相機(jī)或數(shù)碼攝相機(jī)。

2、教師：課件準(zhǔn)備

教學(xué)流程：

一、友情鏈接，自由交流

1、學(xué)生參觀教室一角布置的“我的一家” 照片展

2、引導(dǎo)學(xué)生互相交流欣賞，討論這些照片都有什么不同?他們讓你了解到了什么？感受到了什么?

3、讓學(xué)生想想、看看、說(shuō)說(shuō)，向同學(xué)介紹照片里的故事。

①照片故事：我家的變化

②表演故事：給媽媽照相

4、大屏幕播放新、舊照片進(jìn)行對(duì)比，進(jìn)一步感知幸福

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生交流自己的照片，不僅給每個(gè)學(xué)生一個(gè)展示的機(jī)會(huì)，而且把學(xué)生對(duì)照片片面的認(rèn)識(shí)集中在一起，就實(shí)現(xiàn)了資源的共享、知識(shí)的整合，使學(xué)生對(duì)照片有了更全面、更細(xì)致的了解。）

二、合作探究，自主制作

1、學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)分組：

①方寸天地任我飾——裝飾像框

②方寸天地任我做——制作相機(jī)模型

③方寸天地任我照——我當(dāng)攝影師

2、小組討論交流：你們小組準(zhǔn)備做什么？怎么做？

3、小組分工合作創(chuàng)作：

A、方寸天地任我飾——裝飾像框

①搜集各種不同的相框或其相關(guān)圖、彩筆、作業(yè)紙、制作相框甩用的材料。

②引導(dǎo)學(xué)生討論分析不同的相框所帶給人的不同的感覺(jué)（形狀、制作的材料不同、顏色的不同），并說(shuō)一說(shuō)自己所喜歡的相框的特點(diǎn)。

③引導(dǎo)學(xué)生分析探究相框的制作方法，將自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思用彩筆繪制出來(lái)。

④啟發(fā)學(xué)生選擇多種材料來(lái)設(shè)計(jì)裝飾相框（如用貝殼、通心粉、方便面等材料裝飾制作相框）。

B、方寸天地任我做——制作相機(jī)模型

C、方寸天地任我照——我當(dāng)攝影師

① 請(qǐng)同桌互相做攝影者和照相者，進(jìn)行攝影。

② 分組進(jìn)行表演，選擇不同的角色（如攝影師、不同身份的顧客），并根據(jù)不同的角色創(chuàng)編不同的情境、對(duì)話。

③ 請(qǐng)學(xué)生上來(lái)表演，學(xué)生進(jìn)行提示，如表情的生動(dòng)，動(dòng)作的優(yōu)美等。

④ 請(qǐng)表現(xiàn)出色者為全班同學(xué)拍照。

（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好，主動(dòng)交流，親身體驗(yàn)，弘揚(yáng)個(gè)性，為學(xué)生的個(gè)體差異和個(gè)性化學(xué)習(xí)提供了廣闊的空間。旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。）

三、藝術(shù)展示，情感升華

1、展示各小組的制作成品

2、共享小攝影師的作品（學(xué)生自帶數(shù)碼相機(jī)拍下的課堂場(chǎng)景）

（設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，給其他學(xué)生一次欣賞他人、為他人喝彩的機(jī)會(huì)）

第19課、剪紙中的剪紙中的吉祥紋樣紋樣

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解有關(guān)剪紙中的吉祥紋樣紋樣的文化及其發(fā)展。知道部分典型的剪紙中的吉祥紋樣紋樣，了解它們的造型特點(diǎn)及所表達(dá)的含義。

2、通過(guò)對(duì)剪紙中的吉祥紋樣紋樣的欣賞，使學(xué)生初步了解有關(guān)剪紙中的吉祥紋樣紋樣的知識(shí)，了解民族傳統(tǒng)文化及剪紙中的吉祥紋樣紋樣的設(shè)計(jì)特點(diǎn)和造型方法。

3、啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從而體驗(yàn)到生活的樂(lè)趣；通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的情感與態(tài)度，以及形象表達(dá)能力和創(chuàng)造力。教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn);通過(guò)了解有關(guān)剪紙中的吉祥紋樣紋樣的文化，加深對(duì)民族傳統(tǒng)藝術(shù)的了解。嘗試用剪紙的形式表現(xiàn)自己對(duì)美好生活的喜愛(ài)之情，表達(dá)對(duì)未來(lái)生活美好的祝愿。

教學(xué)難點(diǎn):紋樣的造型要生動(dòng)、有趣，能表達(dá)自己的美好愿望。教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、圖片、彩紙、剪刀等。教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入新課

1.教師：今天老師為同學(xué)們請(qǐng)來(lái)了你們最喜歡的小朋友，大家想知道他們是誰(shuí)嗎？看，他們來(lái)了。

設(shè)問(wèn)：同學(xué)們喜歡福娃嗎？為什么？

2.福娃的色彩與靈感源于人們喜愛(ài)的多種形象，他們向全世界傳遞著幸福、美好、人與自然和諧相處的美好愿望。像福娃一樣，具有美好寓意的紋樣叫做吉祥紋樣。

黑板出示五種剪紙表現(xiàn)形式：?jiǎn)畏艏垺⑻钌艏?、團(tuán)花剪紙、染色剪紙、對(duì)折剪紙。

3、出示課題：剪紙中的吉祥紋樣。

二、講授新課 1.教師介紹：

（1）課件《事事如意》 教師：畫面畫的是什么？

柿子：“柿”與“事”諧音，“如意”這件擺設(shè)象征著我們說(shuō)的“順心如意”，提問(wèn)：你能猜出它的吉祥寓意嗎？

《連年有余》：蓮花——連，鯉魚——余?！断采厦忌摇罚合铲o——喜，梅花——眉

“?！弊郑禾釂?wèn)：在什么時(shí)候要貼“?！弊?？它有什么寓意？（2）剪紙中的吉祥紋樣紋樣的應(yīng)用 課件：中國(guó)結(jié)、玉器、服裝 做游戲：對(duì)對(duì)碰。教師介紹游戲規(guī)則：每組派一名代表將剛才研究的剪紙作品貼到相對(duì)應(yīng)的剪紙形式之下，對(duì)號(hào)入座。

三、研究制作方法：（1）探究剪紙語(yǔ)言：

教師出示五幅剪紙半成品這些剪掉的形狀就是學(xué)生無(wú)意識(shí)使用的“剪紙語(yǔ)言”。觀看課件，師生共同在《小花牛》中找到六種剪紙語(yǔ)言：圓點(diǎn)、柳葉紋、月牙紋、鋸齒紋、水滴紋、漩渦紋。

再次出示由教師制作的五幅剪紙成品（貓、兔子、老鼠、花朵、娃娃），與剛才學(xué)生無(wú)意識(shí)的隨意剪出的剪紙作品相比較，使學(xué)生進(jìn)一步掌握剪紙的制作方法。

（2）總結(jié)制作步驟：

確定吉祥寓意、選擇表現(xiàn)形式、設(shè)計(jì)紋樣、剪出形象

四、教師演示：

表現(xiàn)祈福題材的剪紙中的吉祥紋樣紋樣，運(yùn)用對(duì)折的剪紙形式表現(xiàn)花卉。

紋樣設(shè)計(jì)方法：?jiǎn)畏艏埮c對(duì)折剪紙紋樣的設(shè)計(jì)方法。要注意紋樣之間的連接。剪時(shí)按照從小到大、由里到外的順序來(lái)剪。里面的圖形可以運(yùn)用對(duì)折的方法剪掉。

五、欣賞優(yōu)秀作品：

1、祝壽題材剪紙作品、祈福題材剪紙作品、優(yōu)秀學(xué)生作品。

教師提問(wèn)：生活中你還見(jiàn)過(guò)什么樣的剪紙中的吉祥紋樣紋樣，它的吉祥寓意是什么？

欣賞舞蹈《剪紙姑娘》，找一找在這個(gè)舞蹈中哪里有剪紙中的吉祥紋樣紋樣？（跳舞者的服裝運(yùn)用了剪紙中的吉祥紋樣紋樣，舞臺(tái)背景運(yùn)用大幅剪紙作品表現(xiàn)的剪紙中的吉祥紋樣紋樣）

教師提問(wèn)：你在哪里見(jiàn)過(guò)剪紙作品？你喜歡剪紙作品嗎？

欣賞剪紙作品《金蛇報(bào)春》和《戲花燈》。藝術(shù)展中的作品《剪紙衣服》這節(jié)課就讓我們用剪紙的形式來(lái)表現(xiàn)剪紙中的吉祥紋樣紋樣。

2、感受多種剪紙形式： 欣賞教師制作的成品：《小花?！?、《事事平安》、《梅報(bào)早春》、《小兔子》、《雙福娃娃》。研究表現(xiàn)形式。

在欣賞時(shí)，將全班同學(xué)分成五組進(jìn)行探究，使學(xué)生能夠近距離的感受到剪紙?zhí)赜兴囆g(shù)美感并且分析其表現(xiàn)形式。

六、學(xué)生創(chuàng)作

用剪紙的形式，設(shè)計(jì)制作一個(gè)剪紙中的吉祥紋樣紋樣。

七、作品展示 創(chuàng)設(shè)情境： 剪紙作品展

把學(xué)生作品展示在展板中，采用自評(píng)、互評(píng)的作業(yè)評(píng)價(jià)形式評(píng)選出最具吉祥寓意的、制作細(xì)致的、有創(chuàng)意的優(yōu)秀作品。

這節(jié)課同學(xué)們用剪紙作品表達(dá)了自己吉祥美好的心愿，讓我們用一句諺語(yǔ)結(jié)束今天的美術(shù)課“笑口常開(kāi)，幸福永在?！?/p>

第20課 剪紙中的陽(yáng)刻和陰刻

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生基本了解剪紙的特點(diǎn)。

2、初步掌握剪紙的設(shè)計(jì)制作過(guò)程。

3、激發(fā)激發(fā)對(duì)民間藝術(shù)的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的持久興趣。教學(xué)重點(diǎn)

了解我國(guó)民間剪紙藝術(shù)的歷史文化和相關(guān)知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)陰刻和陽(yáng)刻的特征和制作方法。課前準(zhǔn)備：

1、收集各種剪紙作品。

2、準(zhǔn)備彩紙、剪刀等制作工具和材料。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們看，老師手里拿著的是什么？（剪子）

2、在我們生活中，剪子都有什么用途呢？ 師：（剪子不僅可以幫我們解決一些生活中的問(wèn)題，他還可以制作一幅幅美麗的藝術(shù)作品）

你們想看嗎？

3、師現(xiàn)場(chǎng)剪制作品

（1）看老師剪出了什么？（連體娃娃）

（2）在什么時(shí)候能用到它？（過(guò)年里,節(jié)日里，舞臺(tái)上...）

4、小結(jié):剪紙是中國(guó)古老的傳統(tǒng)民間藝術(shù)，它歷史悠久，風(fēng)格獨(dú)特，深受國(guó)內(nèi)為人士所喜愛(ài)。

二、新授

書中也有一些漂亮的剪紙作品，我們來(lái)共同欣賞。

1、看書中有兩幅剪紙圖片，誰(shuí)知到這剪的是什么？（獅子）

師：獅子 在我們國(guó)家可是一直帶有吉祥的動(dòng)物，所以人們喜歡把它制作出各種各樣的作品。

2、這兩幅都是獅子的作品，但是你們看看他們倆的風(fēng)格一樣嗎？那不一樣？

3、在我們中國(guó)有兩種剪紙風(fēng)格

一種是（北方的剪紙）風(fēng)格（樸素、簡(jiǎn)練）一種是（南方的剪紙）風(fēng)格（清秀、細(xì)膩）

三、小組討論：

1、剪紙是民間藝術(shù)的瑰寶，他的藝術(shù)形式質(zhì)樸，單純、清秀、精細(xì)，有獨(dú)特的藝術(shù)魅力，剪紙也分陽(yáng)刻和陰刻，那你們能從上面分辨出哪個(gè)是陽(yáng)刻，哪個(gè)是陰刻？ 師：（剪掉的是陽(yáng)刻，留下來(lái)的是陰刻）“在黑板出示剪紙圖片”

2、能給他們起個(gè)優(yōu)美的名字嗎？（可以用四個(gè)字的成語(yǔ)）

3、書中啊還有一幅美麗的剪紙作品，你們想不想去看一看？（介紹抓髻娃娃）

4、我們已經(jīng)欣賞了這么多的剪紙作品，那你們知道剪紙的方法嗎？（1）先疊后剪（2）先畫后剪

5、第一種方法同學(xué)們?cè)诩糁浦?，有一定的難度！所以我們采用第二種方法先畫后剪

6、下面老師和同學(xué)們一起來(lái)剪一幅作品，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看、認(rèn)真聽(tīng)、認(rèn)真剪。7請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行自主創(chuàng)作，你喜歡什么，你就剪什么。如果你能用第一種方法直接剪就更好了，如果有一些難度，你可以選第二種方法?，F(xiàn)在開(kāi)始

四、學(xué)生展示作品

五、師：總結(jié)，剪紙藝術(shù)小到我們的農(nóng)家小院，大到電視舞臺(tái)上，老師希望你們能把剪紙藝術(shù)延續(xù)下去....21課 《老茶館》

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)性目標(biāo)：

通過(guò)回憶、模仿、欣賞茶館中的人物活動(dòng)，使學(xué)生了解人物動(dòng)態(tài)造型以及色彩搭配的美術(shù)知識(shí)。了解四川的茶文化。

技能性目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用撕紙的方式進(jìn)行人物造型表現(xiàn)，鍛煉動(dòng)手技能，培養(yǎng)合作意識(shí)，掌握簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)。

情感性目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生透過(guò)老茶館這一成都民俗，更深刻地認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)及傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)了熱愛(ài)家鄉(xiāng)、傳承家鄉(xiāng)文化的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)

觀察茶館中的人物活動(dòng)，創(chuàng)造性的用撕紙這一美術(shù)語(yǔ)言進(jìn)行表現(xiàn)；了解四川的茶文化。

教學(xué)難點(diǎn)

用撕紙方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)茶館中的人物活動(dòng)。課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：茶館的圖片資料，茶藝及戲曲表演的影像資料，教師示范作品、活動(dòng)紙版人、CAI課件、蓋碗茶具一套等

學(xué)生準(zhǔn)備：各種彩色紙、水彩筆、修正液、剪刀、膠棒、黑卡紙 課 時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課（1分鐘）

師：今天，劉老師要帶大家去一個(gè)最有成都特色的地方，看！是哪兒？ 教師利用制作的老茶館招牌，直接引導(dǎo)學(xué)生揭示課題。

（目的：開(kāi)門見(jiàn)山的揭示課題，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生直接投入到老茶館這一民俗情景氛圍中。）

二、欣賞、感受（4分鐘）

師：你們的運(yùn)氣真好，茶館的節(jié)目剛開(kāi)演，你猜會(huì)有哪些節(jié)目呢？（播放茶館中的視頻資料）

生：觀看視頻資料，感受茶文化。

師：除了看表演，在茶館做的事可多了，如果是你，你想做什么？（播放茶館圖片資料）

生：評(píng)述、欣賞。

師：小小的茶館包羅萬(wàn)象，看！茶館里的人們是多么悠閑自得啊！

（目的：借助現(xiàn)代化教學(xué)媒體，讓學(xué)生體驗(yàn)到四川茶館中的民俗風(fēng)情和戲曲節(jié)目的魅力。在不知不覺(jué)中認(rèn)識(shí)人物造型，淡化教師角色，增進(jìn)學(xué)生的自豪感和傳承家鄉(xiāng)文化的意識(shí)。）

三、技法探究（11分鐘）

1、學(xué)生探究撕紙技法。

師：這不，老茶館迎來(lái)了今天的第一批茶客。他們可真會(huì)選，坐在院子里喝茶。看他們的姿態(tài)，應(yīng)該坐在桌子的哪一方呢？（出示撕紙范作）

生：通過(guò)對(duì)人物動(dòng)態(tài)的觀察，分析出人物與桌椅的前后左右關(guān)系，了解遮擋在畫面中的表現(xiàn)形式。

師：你們知道這些茶客是用什么方法做出來(lái)的？要表現(xiàn)這些茶客，需要哪些步驟！學(xué)生通過(guò)對(duì)教師范作的觀察，認(rèn)識(shí)撕紙這一表現(xiàn)形式。師生共同整理并歸納出撕紙的制作步驟（想、撕、擺、貼）。

2、學(xué)生認(rèn)識(shí)了解人體關(guān)節(jié)與人物動(dòng)態(tài)之間的關(guān)系。

師：今天，老茶館搞活動(dòng)，請(qǐng)兩位幸運(yùn)的茶客，一位坐下來(lái)品茶，另一位就用活動(dòng)紙人擺出他的動(dòng)作，配合得好，將會(huì)獲得本茶館免費(fèi)贈(zèng)送的茶水。

學(xué)生通過(guò)表演和觀察發(fā)現(xiàn)，人物動(dòng)作的變化主要是靠關(guān)節(jié)來(lái)完成的。

這一環(huán)節(jié)的設(shè)置，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又輕松的解決了人物動(dòng)態(tài)變化的知識(shí)點(diǎn)，收到了很好的教學(xué)效果。

3、教師示范。

師：接下來(lái)，請(qǐng)孩子們和老師一塊兒在這張黑卡紙上撕一個(gè)動(dòng)作夸張的茶客。（教師示范一個(gè)側(cè)面喝茶的人物）

生：和老師共同探究

在掌握了撕紙技法后，教師引導(dǎo)學(xué)生給撕好的茶客找座位，讓學(xué)生在茶館的情景氛圍中理解遮擋關(guān)系，為后面的合作學(xué)習(xí)奠定了構(gòu)圖基礎(chǔ)。

（目的：在情景教學(xué)中了解撕紙藝術(shù)的制作方法，認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)在人物運(yùn)動(dòng)中的作用，培養(yǎng)學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)的能力。）

四、創(chuàng)作、表現(xiàn)（18分鐘）

師：老茶客選擇了院子里的位置，他們不知道坐在室內(nèi)還有免費(fèi)的茶水相送。（這里的‘室內(nèi)’意指KT版刻制的老房子）哪些茶客能得到這些免費(fèi)茶水呢？此時(shí)課件出示作業(yè)要求：1、2、3、茶客的造型夸張、表情生動(dòng)、色彩有對(duì)比。同桌的小朋友用撕紙的方式合作完成一個(gè)茶館人物。用膠棒將做好的茶客粘貼到你喜歡的位置。

好位置是先來(lái)先選，晚來(lái)的茶客就只能坐在靠里邊一點(diǎn)了。（展示活動(dòng)門窗）等到客滿的時(shí)候，我們?cè)俳y(tǒng)一贈(zèng)送茶水。比比看！誰(shuí)的動(dòng)作最快最安靜。

學(xué)生用撕紙方式創(chuàng)作茶館人物。教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)展示、點(diǎn)評(píng)作業(yè)，讓學(xué)生在欣賞他人作品的同時(shí)，將好的造型方法和構(gòu)圖知識(shí)運(yùn)用到自己的畫面中。

（目的：讓學(xué)生合作運(yùn)用撕紙方式進(jìn)行造型表現(xiàn)，提高動(dòng)手能力，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。）

五、展示、評(píng)價(jià)（4分鐘）

師：上茶了！摻茶的人呢？摻茶的茶博士到哪兒去了？你想做茶博士嗎？上茶的時(shí)候要把這免費(fèi)茶水送給那些動(dòng)作夸張、表情生動(dòng)、色彩有對(duì)比的茶客們，你想好了嗎？把茶送給誰(shuí)？

學(xué)生根據(jù)自己的觀察“送出茶水”，并進(jìn)行評(píng)述。教師有重點(diǎn)的點(diǎn)評(píng)一些優(yōu)秀作品。

（目的：在濃郁的茶館氛圍中，展示完整的茶館作業(yè)，體驗(yàn)成功的喜悅。用“送茶”的形式引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行審美觀察，并對(duì)其造型、色彩進(jìn)行評(píng)價(jià)，淡化了教師角色和刻意評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自主參與的積極性更強(qiáng)。）

六、拓展、小結(jié)（2分鐘）

師：在我們身邊，還有很多像你們一樣熱愛(ài)生活、熱愛(ài)民俗文化的孩子，他們用自己喜愛(ài)的美術(shù)形式表達(dá)了對(duì)茶館的感受，你們能看出都是用的哪些表現(xiàn)手法？（課件展示用水墨、線描、木刻版畫表現(xiàn)的茶館作品）

生：觀察、分析表現(xiàn)形式。

師：從這些精美的作品就可以看出，成都的茶館有多么受人歡迎，怪不得有人說(shuō)：成都是個(gè)大茶館，茶館是個(gè)小成都！

第四篇：人教小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案1

復(fù)習(xí)

月

日

第 周 星期

四季的色彩

教學(xué)過(guò)程：

一 創(chuàng)設(shè)情景，游戲?qū)搿?/p>

請(qǐng)學(xué)生觀察課本的畫并連線與詩(shī)句含義相符合的畫面。

二 欣賞《四季的色彩》師生共同分析作品，使學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞作品的方法。三 初步接觸日本畫和日本畫家。

1.引導(dǎo)學(xué)生了解日本畫家以及他們的作品。

2.展示繪畫中的不同表現(xiàn)形式的美術(shù)作品。

如：日本畫：將花鳥(niǎo)畫、靜物畫、風(fēng)景畫融為一體。

3.“我”的感受。（小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己的觀察感受）

4.小組討論：畫面中突出表現(xiàn)數(shù)、而樹(shù)用的是什么色彩？為什么？

老師適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)：樹(shù)的色彩給我們冰冷但充滿生機(jī)的感覺(jué)，代表冬季，于是著春天即將到來(lái)。

四 總結(jié)欣賞作品的方法。

從畫家的簡(jiǎn)介，作品，運(yùn)用色彩、表現(xiàn)形式，感受等幾方面進(jìn)行欣賞。

五 學(xué)生分成若干小組欣賞自己喜歡的作品。每個(gè)同學(xué)都可以發(fā)表自己的見(jiàn)解。

老師在聽(tīng)取學(xué)生的發(fā)言同時(shí)做相應(yīng)得補(bǔ)充，使每個(gè)學(xué)生對(duì)作品都有全面的認(rèn)識(shí)。

六 選出自己喜歡的作品。

七 課堂總結(jié)：

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了許多藝術(shù)大師，了解了作品的表現(xiàn)形式，雖然都是生活常見(jiàn)的事物，但通過(guò)畫家對(duì)生活的感悟，使我們對(duì)生活有了新的發(fā)現(xiàn)，因此，為能夠見(jiàn)到優(yōu)秀的美術(shù)作品而感到幸福。

2.生活中的暖色

教學(xué)過(guò)程：

一 教師準(zhǔn)備，準(zhǔn)備2——3張以暖色為主的圖片。

你認(rèn)為暖色給人什么樣的感受？ 二 探究新知：

（一）認(rèn)識(shí)冷色和暖色

1.出示色卡、將冷色和暖色區(qū)分開(kāi)。

2.你認(rèn)為生活中、自然界中哪些地方有暖色？什么地方可以使用暖色？

3.學(xué)生討論并且回答：如

火、太陽(yáng)光、花朵…….4.他們給我們什么樣的感覺(jué)？

喜慶、歡快、熱鬧…….（二）.組織研究：

1.分析自己帶的圖片中哪些是暖色？

2.暖色畫中的少部分冷色起什么作用？

3.介紹一幅畫的名稱、色彩以及給你的感受。

（三）藝術(shù)實(shí)踐

分析名作《紅色的房間》表現(xiàn)方法，談?wù)劷o你的感受。

學(xué)生進(jìn)行交流，老師適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

三 提出本節(jié)課的任務(wù)

1.根據(jù)書中《紅色的房間》選用與其不同的暖色改畫一副作品。

2.選擇暖色。

四 學(xué)生作業(yè)，老師進(jìn)行巡視輔導(dǎo)

五 組織學(xué)生展示作業(yè)。

六 評(píng)價(jià)作業(yè)

1.介紹你畫中的暖色。

2.表達(dá)了自己什么感受？

3.你認(rèn)為自己的畫優(yōu)點(diǎn)是什么？還有什么不足？ 七 課堂總結(jié)：

同學(xué)們，今天我們學(xué)會(huì)了什么？你從生活中感受到了那些是暖色的物體？說(shuō)說(shuō)你的感想吧！

月

日

第 周 星期 生活中的冷色

教學(xué)過(guò)程：

一

組織教學(xué)：檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。

二

談話導(dǎo)入新知

三 探究新知：

1.說(shuō)說(shuō)生活中哪些東西或者場(chǎng)景給你以冷的感覺(jué)。

2.生說(shuō)出自己的想法

3.觀察教材中的作品。進(jìn)行分析。

4.出示色卡分析冷色。舉例說(shuō)明對(duì)比關(guān)系。

5.欣賞冷色表現(xiàn)水的圖片，談一談冷色給你的感覺(jué)。

師總結(jié)并且板書：

冷色給我們以：清爽、寧?kù)o、安詳、莊重、高雅、樸素等的感覺(jué)。

6.演示用冷色表現(xiàn)水波紋的方法。

將冷色滴灑在水面上，不要攪勻。趁色彩沒(méi)有完全散開(kāi)。就把生宣紙覆蓋在水面上，沁透就可以呈現(xiàn)出自然水紋。

7.小組內(nèi)進(jìn)行操作。

四

作業(yè)展示：

評(píng)選出優(yōu)秀的作品。并且說(shuō)說(shuō)別人的作品好在哪里?為什么？

五 課堂總結(jié)：

同學(xué)們，這節(jié)課我們知道了那些是屬于冷色。你能夠說(shuō)出來(lái)嗎？師生共同進(jìn)行總結(jié)。

4.快樂(lè)的人

教學(xué)過(guò)程：

一

組織教學(xué)：檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。

二 導(dǎo)入新知：

談話：一位名人這樣說(shuō)過(guò)：“人們需要快樂(lè)，就像需要衣服一樣?！蹦隳苡弥w語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)快樂(lè)嗎？揭示課題

三 探究新知：

（一）出示各種線材

1.大家知道這些線有什么作用嗎？

2.總結(jié)作用以及展示教材中的“快樂(lè)的人”線造型作品。

3.出示線造型人和人物圖片，對(duì)比觀察討論。說(shuō)說(shuō)他們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)在哪里？

（二）小組合作探究。

1.線造型人的制作方法是怎樣的？

2.他們用了那些制作方法。

3.通過(guò)你們小組的分析，提示大家在制作的時(shí)候應(yīng)該注意一些什么？

總結(jié)：在制作的時(shí)候要注意：

（1）將頭纏繞成橢圓形、圓錐形等

（2）身體纏繞成空心圓柱形、實(shí)心圓珠形、單線或者曲線等（3）四肢纏繞得要比身體細(xì)，同時(shí)注意關(guān)節(jié)部位的變化。（4）用紙等材料進(jìn)行裝飾。

四 學(xué)生作業(yè)，老師進(jìn)行輔導(dǎo)巡視。

及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的優(yōu)秀作品和閃光點(diǎn)，激發(fā)創(chuàng)作的思維。

五 作業(yè)展示

評(píng)選出優(yōu)秀的作品和你認(rèn)為好的作品。說(shuō)說(shuō)為什么？

六 課堂總結(jié)：

同學(xué)們，說(shuō)說(shuō)今天你最大的收獲是什么？（同學(xué)之間相互交流）

月

日

第 周 星期

自行車局部寫生

教學(xué)過(guò)程：

一 組織教學(xué)

二 導(dǎo)入新知：談話法

討論：你喜歡自行車嗎？你有自行車嗎？自行車在生活中有什么作用?板書課題

三 探究新知

1.小組內(nèi)進(jìn)行討論:自行車主要由哪幾部分組成？

2.各部分的線有什么不同？

3.請(qǐng)幾名同學(xué)到黑板上畫出自行車的局部。

4.老師用線演示自行車局部寫生方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察線的變化和銜接等。

5.組織學(xué)生進(jìn)行討論：

分析教材中第11頁(yè)的幾幅學(xué)生作業(yè)。說(shuō)說(shuō)以下問(wèn)題。

你認(rèn)為教材上的學(xué)生作業(yè)那些部分畫得好，對(duì)你有什么啟發(fā)？

6.小組之間進(jìn)行交流。

四

學(xué)生進(jìn)行作業(yè)。

要求。根據(jù)自己的記憶畫出一副關(guān)于自行車局部寫生的線描作品。

五

作品展示

選出優(yōu)秀的作品進(jìn)行展示。說(shuō)說(shuō)別人的優(yōu)點(diǎn)。有沒(méi)有值得我們學(xué)習(xí)的地方。

六 課堂總結(jié)：

同學(xué)們，今天你們學(xué)會(huì)了觀察生活中的物體，在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中也要用今天這種仔細(xì)觀察的精神來(lái)捕捉生活中的亮點(diǎn)，這樣才能把我們的生活描繪得更加美麗。

6.猜 猜 我 是 誰(shuí)

教學(xué)過(guò)程：

一

組織教學(xué)。

二 游戲?qū)耄?/p>

老師在黑板上畫出本班一個(gè)同學(xué)的背面頭像。全班同學(xué)猜猜是誰(shuí)？

導(dǎo)入課題并且板書。

三

探究新知

（一）分析繪畫人物背面頭像的時(shí)候需要注意的特征

1.剛才的頭像你是從那些方面看出來(lái)的？

學(xué)生回答并板書：可以從

頭型、發(fā)型、頭飾、服裝等方面看出。

2.看看我們班上的同學(xué)有哪些不同的發(fā)型？不同的發(fā)型有什么特點(diǎn)？

學(xué)生仔細(xì)觀察。

3.每組分析一個(gè)同學(xué)的發(fā)型，看一看上面有什么樣的線條？

學(xué)生發(fā)言/

4.總結(jié)幾種發(fā)型新的特點(diǎn)。演示線的組織。

5.觀察教材中學(xué)生的作品線條畫得如何？看到他們的作品你受到什么啟發(fā)？

四 學(xué)生進(jìn)行作業(yè)。

提醒大家要畫得大些。巡視輔導(dǎo)

五 作品展示：

1.說(shuō)說(shuō)你最欣賞班上誰(shuí)的作品？為什么？

2.給你的作品取個(gè)有趣的名字。

六 課堂總結(jié)：

同學(xué)們，今天我們學(xué)會(huì)了什么？說(shuō)說(shuō)你的收獲？

月

日

第 周 星期

7.有趣的屬相

教學(xué)過(guò)程：

一

組織教學(xué)：檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。

二 談話法導(dǎo)入新知：你知道十二生肖指的是哪些嗎？

三 探究新知：

（一）分析郵票的組成部分

1.學(xué)生自由的說(shuō)出自己了解的關(guān)于郵票的組成部分以及它們的作用。

2.分組研究郵票中的生肖屬相。

如：一組研究：生肖郵票老虎表現(xiàn)了自然界中老虎的哪些特點(diǎn)？

二組研究：從造型上看，生肖郵票馬夸張了自然界中馬的哪些特點(diǎn)？

（二）分析書中的學(xué)生作品特點(diǎn)。

1.說(shuō)說(shuō)你喜歡哪幅畫？為什么？

2.從郵票的外形上看，這些學(xué)生的作品有什么不同？

3.從表現(xiàn)手法上看，這些作品有什么不同？

4.你想用什么方法來(lái)設(shè)計(jì)一枚生肖郵票？

四 學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作

1.給自己的家人設(shè)計(jì)一枚生肖郵票。

2.老師巡視輔導(dǎo)。

在巡視中強(qiáng)調(diào)圖案新穎美觀、色彩鮮艷。

3.表?yè)P(yáng)合作意識(shí)強(qiáng)，分工合理的小組。

五 課后拓展：

給學(xué)生介紹一些有關(guān)于生肖的工藝作品。

六 課堂總結(jié)：

同學(xué)們，這節(jié)課我們了解了一些關(guān)于郵票的設(shè)計(jì)知識(shí)，你有什么收獲呢？說(shuō)說(shuō)你得感受吧！

8.棋牌樂(lè)——棋篇

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，檢查用具，穩(wěn)定情緒。

二、導(dǎo)入新課

老師前幾天買了一副棋，可琢磨了好長(zhǎng)時(shí)間，不知道怎么玩，誰(shuí)愿意來(lái)教教老師？請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)表演玩奧特曼棋，棋盤用磁鐵固定在黑板上，用不同顏色的磁鐵當(dāng)棋子，在盒子里面撒色子。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為后面的教學(xué)作鋪墊。

下面同學(xué)也想玩嗎？我們都來(lái)做一副棋吧！

三、探究式學(xué)習(xí)

1、觀察這副棋主要由哪幾個(gè)部分組成？ 生：棋子、棋盤、色子

師：棋子：代表不同的比賽選手，要有所區(qū)別，避免混淆；

色子：一般有6個(gè)面，5個(gè)面行不行，8個(gè)面呢？怎樣做？自己研究。色子可以用什么來(lái)做？

2、看書16、17頁(yè)，說(shuō)說(shuō)棋盤由哪幾個(gè)部分組成？

生：起點(diǎn)、終點(diǎn)、曲折排列的各色數(shù)字、不同的說(shuō)明、主題及盤面的裝飾。

3、找出書上飛行棋作品中你最喜歡的部分，跟同學(xué)們交流。

4、分小組討論。（1分鐘）

前后排4個(gè)同學(xué)一組設(shè)1個(gè)組長(zhǎng)。

討論內(nèi)容：A、確定主題；B、盤面設(shè)計(jì)及飛行路線；C、組員分工。

5、請(qǐng)一至兩個(gè)組的代表說(shuō)說(shuō)本組的合作計(jì)劃。

四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)要點(diǎn)

1、強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高合作能力和效率；

2、強(qiáng)調(diào)安全使用工具；

3、不同材料的合理使用。

五、小結(jié)

1、各組飛行棋展示交流，學(xué)生評(píng)價(jià)；

2、玩棋；

3、保存并運(yùn)用好自己的勞動(dòng)成果；

4、布置下節(jié)課任務(wù)。六 課堂總結(jié)：

同學(xué)們，今天這節(jié)課我們有什么收獲呢？說(shuō)說(shuō)你的感想吧！

月

日

第 周 星期

9、棋牌樂(lè)——牌篇 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

從學(xué)生課間玩要的紙牌引入——

小結(jié)：這種牌雖然可以讓我們玩的很開(kāi)心，但是它分散我們的精力，浪費(fèi)我們的時(shí)間，用掉我們的零花錢，害大于利!如果能把學(xué)習(xí)與玩耍融到一起，豈不是一舉兩得!讓我們一起進(jìn)入棋牌樂(lè)——牌篇。

二、新授

1、觀賞、分析

①誰(shuí)愿意和我一起玩牌!可是，我的牌放亂了，請(qǐng)先幫我整理，把同一副牌放在一起，貼到黑板上——

→(空白底版上只有文字，沒(méi)有裝飾)→(偏旁部首組字，有一個(gè)不能組)→(古詩(shī)與詩(shī)名，作者配對(duì),有二張不相配)②大家通過(guò)什么判斷它們是同一副牌？

小結(jié)：同一副牌的外形、圖案、圖案位置，色彩等統(tǒng)一，文字之間有聯(lián)系。文字也就是游戲內(nèi)容要突出，通過(guò)圖案、色彩襯出或放在重要位置，要做到好玩還要好看。

③三副牌，哪一你不滿意？怎么辦？幫我設(shè)計(jì)。

大家的設(shè)計(jì)構(gòu)思各有特色，自己玩的牌就要根據(jù)自己愛(ài)好設(shè)計(jì)，瞧我用什方法——在a牌空白處用玫瑰紅平涂，襯出底板上用白蠟燭畫的圖案。

大家很聰明，看出了我使的花招：利用油不沾色的特點(diǎn)，可以印出獨(dú)特的畫面，其它兩副牌又是用什么方法呢？

還可以用不同方法制作，剪紙、葉印、鏤空等??

根據(jù)自己準(zhǔn)備的材料選擇自己喜歡的方法就可以制作一副牌。

2、游戲

這些牌怎么玩，介紹并請(qǐng)學(xué)生參予游戲。a、分別用牌上字組詞或組成語(yǔ)，誰(shuí)多誰(shuí)贏。b、古詩(shī)配對(duì)，2人。

先獎(jiǎng)勵(lì)配對(duì)正確的學(xué)生，不能配的兩張請(qǐng)參加的學(xué)生口頭分別補(bǔ)充正確內(nèi)容后再獎(jiǎng)勵(lì)。c、看出怎么玩了嗎？獎(jiǎng)給本節(jié)課表現(xiàn)最捧的小組。

3、延伸

①這些內(nèi)容都是語(yǔ)文知識(shí)，語(yǔ)文知識(shí)還可以設(shè)計(jì)成哪些牌？ ②其它學(xué)科可以設(shè)計(jì)嗎？

③快速看書，從書中英語(yǔ)牌中可以學(xué)到什么？ ④你想有一副什么牌？小組商討，并匯報(bào)?？茖W(xué)??數(shù)學(xué)??美術(shù)??

三、制作

小組合作，同時(shí)剪出外形，人分一張共同制作，由小組長(zhǎng)統(tǒng)一分配任務(wù)。

四、展示，介紹設(shè)計(jì)方法，玩法，小組表演。其它小組可以課后交流，互玩。五課堂總結(jié)：

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，學(xué)到什么？以后會(huì)怎么做？我們既要學(xué)習(xí)還要玩，在玩中學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，我們能為自己制造快樂(lè)，我們就是最棒的!為自己鼓勁。生活與藝術(shù)中的花

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

語(yǔ)言表述，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、導(dǎo)入新課

猜猜這是什么花？你是怎么知道的？它的特點(diǎn)是什么？

你喜歡什么花？你能說(shuō)說(shuō)它們的特點(diǎn)嗎？ 學(xué)生說(shuō)花的顏色、形狀、質(zhì)感、氣味??

三、探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)

1.看看這幅畫，表現(xiàn)了什么？有什么含義？是用什么方法表現(xiàn)的？

學(xué)生歸納：顏色不同，花瓣的形狀不同，整朵花的外形不同，花的朝向不同。2.學(xué)生自學(xué)后發(fā)表看法。3.嘗試表現(xiàn)。

4.記錄經(jīng)驗(yàn)或遇到的困難。5.學(xué)生間互相答疑。6.學(xué)生構(gòu)思。

四、創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng) 教師巡視輔導(dǎo)。1.展示、評(píng)價(jià)

2.展示學(xué)生的作品。

3.組織學(xué)生評(píng)價(jià)。美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。

4.互相介紹自己的作品。說(shuō)一說(shuō)畫的含義。比一比誰(shuí)的美，誰(shuí)的愿望美好。明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

5.互相交流，使每個(gè)學(xué)生都體會(huì)到成功的快樂(lè)。

五、課后拓展。學(xué)生發(fā)表自己的發(fā)現(xiàn)。六 課堂總結(jié)：說(shuō)說(shuō)你的收獲。

月

日

第 周 星期

畫水果

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

語(yǔ)言表述，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入新課

今天大家?guī)?lái)了各種水果，你能說(shuō)說(shuō)它們的特點(diǎn)嗎？學(xué)生說(shuō)水果的顏色、形狀、質(zhì)感、滋味、氣味??

三、探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)

1.看這幅畫，表現(xiàn)了什么？是用什么方法表現(xiàn)的？

2.這種方法能還能表現(xiàn)什么水果？這類水果有什么特點(diǎn)？ 3.這種方法能表現(xiàn)葡萄嗎？葡萄應(yīng)該怎樣表現(xiàn)？ 4.還能用這種方法表現(xiàn)什么水果？ 5.這類水果有什么特點(diǎn)？

6.試一試，怎樣表現(xiàn)表皮粗糙的水果和表皮光滑的水果。5分鐘后說(shuō)說(shuō)你的經(jīng)驗(yàn)或遇到的困難。

7.你遇到了什么困難？誰(shuí)能解決？

（必要時(shí)教師示范）引出中鋒用筆和側(cè)鋒用筆。

8.你最喜歡什么水果？想一想，你要送給誰(shuí)？有什么含義？畫下來(lái)。2.學(xué)生間互相答疑。學(xué)生構(gòu)思。

巡視時(shí)要指導(dǎo)執(zhí)筆姿勢(shì)。

必須進(jìn)行示范。強(qiáng)調(diào)側(cè)鋒用筆的方法和蘸色方法。

四、創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng) 教師巡視輔導(dǎo)。展示、評(píng)價(jià)

展示學(xué)生的作品。

組織學(xué)生評(píng)價(jià)。美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。

互相介紹自己的作品。說(shuō)一說(shuō)畫的含義。比一比誰(shuí)的美，誰(shuí)的愿望美好。明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

互相交流，使每個(gè)學(xué)生都體會(huì)到成功的快樂(lè)。

五、課后拓展。

你還發(fā)現(xiàn)了什么特別的表現(xiàn)技法？給大家介紹一下。

要啟發(fā)學(xué)生在課下多觀察周圍的生活，并要用不同的形式去表現(xiàn)它。學(xué)生發(fā)表自己的發(fā)現(xiàn)。六 課堂總結(jié)：

在技法上，他們更擅長(zhǎng)用中鋒，對(duì)側(cè)鋒用筆不是很會(huì)運(yùn)用。同時(shí)執(zhí)筆姿勢(shì)也不是很熟練。教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)側(cè)鋒用筆并指導(dǎo)執(zhí)筆姿勢(shì)。

12嬌艷的花

教學(xué)過(guò)程：

一 組織教學(xué)

語(yǔ)言表述，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、導(dǎo)入新課

猜猜這是什么花？你是怎么知道的？它的特點(diǎn)是什么？（課件出示）

你喜歡什么花？你能說(shuō)說(shuō)它們的特點(diǎn)嗎？ 學(xué)生說(shuō)花的顏色、形狀、質(zhì)感、氣味? 三探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)

1、看看這幅畫，表現(xiàn)了什么？有什么含義？是用什么方法表現(xiàn)的？

2、這種方法能還能表現(xiàn)什么花？怎樣就有變化了？

3、還能用什么方法表現(xiàn)花？可以創(chuàng)造，也可以看書。然后說(shuō)一說(shuō)。

4、試一試，怎樣表現(xiàn)。5分鐘后說(shuō)說(shuō)你的經(jīng)驗(yàn)或遇到的困難。

5、你遇到了什么困難？誰(shuí)能解決？

（必要時(shí)教師示范）引出水破墨和墨破水。

6、你要表現(xiàn)什么花？要送給誰(shuí)？想一想，有什么含義？ 看課件（郭怡孮的《秋光》），分析。

顏色不同，花瓣的形狀不同，整朵花的外形不同，花的朝向不同。

7、學(xué)生自學(xué)后發(fā)表看法。嘗試表現(xiàn)。

學(xué)生間互相答疑。學(xué)生構(gòu)思。

巡視時(shí)要指導(dǎo)執(zhí)筆姿勢(shì)。

多次強(qiáng)調(diào)側(cè)鋒用筆的方法和蘸色方法，了解水破墨和墨破水即可?？梢越榻B點(diǎn)花蕊的方法：立粉。

四、創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng) 教師巡視輔導(dǎo)。

展示、評(píng)價(jià)

展示學(xué)生的作品。

組織學(xué)生評(píng)價(jià)。美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。

互相介紹自己的作品。說(shuō)一說(shuō)畫的含義。比一比誰(shuí)的美，誰(shuí)的愿望美好。明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

互相交流，使每個(gè)學(xué)生都體會(huì)到成功的快樂(lè)。

五、課后拓展。

你還發(fā)現(xiàn)了什么特別的表現(xiàn)技法？給大家介紹一下。

要啟發(fā)學(xué)生在課下多觀察周圍的生活，并要用不同的形式去表現(xiàn)它。學(xué)生發(fā)表自己的發(fā)現(xiàn)。

六：課堂總結(jié)：

同學(xué)們，今天這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了什么？說(shuō)說(shuō)你的收獲吧！

月

日

第 周 星期 多彩多姿的靠墊

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1、老師手中的是什么？ 板書：靠墊

2、它在我們生活中有什么作用？

3、你家里都有些什么樣的靠墊？ 板書：多姿多彩的

二、探究活動(dòng)一——“我會(huì)看”

1、還想看看老師為同學(xué)們準(zhǔn)備的靠墊嗎？從形狀、紋樣、色彩、材料等方面來(lái)欣賞，找出特點(diǎn)。

2、全班交流：小結(jié)：形狀各異，色彩鮮艷，圖案新穎，材料多樣。

三、探究活動(dòng)二—“我會(huì)學(xué)”

1、看到這些美麗的靠墊，同學(xué)們也想來(lái)設(shè)計(jì)嗎？選擇什么紋樣好呢？簡(jiǎn)單的說(shuō)可以分為兩種，一種是對(duì)稱圖形，另一種是不對(duì)稱的自由紋樣。像蝴蝶這樣左右紋樣都一樣的，數(shù)學(xué)中才學(xué)過(guò)的——軸對(duì)稱，說(shuō)說(shuō)它的特點(diǎn)。舉例說(shuō)明。

2、又出示剪過(guò)的窗花，轉(zhuǎn)動(dòng)角度，形狀還是一樣。比較他們的軸的多少，認(rèn)識(shí)中心對(duì)稱圖形。有兩條以上的對(duì)稱軸，形成了一個(gè)中心的圖形叫對(duì)稱軸，它可以是一個(gè)連著的圖像團(tuán)花，也可以由多個(gè)單獨(dú)紋樣組合而成。

3、請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)拼成一個(gè)中心對(duì)稱圖和一個(gè)軸對(duì)稱圖。

4、對(duì)稱的圖形給我們的感受如何？（整齊的美）

5、看看這些作品，哪些運(yùn)用了對(duì)稱的紋樣設(shè)計(jì)？它們是用什么方法設(shè)計(jì)出來(lái)的？（剪貼、對(duì)印、??）

四、探究活動(dòng)三—“我會(huì)評(píng)”

1、下面，我們?cè)賮?lái)看看我們同齡 的小朋友是怎么樣把簡(jiǎn)單的花和魚設(shè)計(jì)成了這許多優(yōu)秀的作品的？從紋樣、色彩、制作方法去評(píng)說(shuō)。

五、探究活動(dòng)四—“我會(huì)做” 出示作業(yè)要求：

1、確定自己喜歡的外形

2、選擇自己喜歡的任一種圖案，設(shè)計(jì)一幅靠墊圖案。

3、紋樣設(shè)計(jì)方式自選。（中心對(duì)稱、軸對(duì)稱、自由式）

4、制作方法可以剪帖、對(duì)印、油水分離、手繪??

六、作業(yè)展評(píng)

小組評(píng)選優(yōu)秀作品，帖到黑板上

七、生活課堂

搜集生活中靠墊還有些什么形狀，畫成“靠墊坊” 看看生活中還有哪些物品上有我們學(xué)到的對(duì)稱圖案，畫或貼成小報(bào)。

14生活日用品的聯(lián)想

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，檢查用具，穩(wěn)定情緒。

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了從外形、花紋、色彩等方面來(lái)設(shè)計(jì)了靠墊，讓我們的靠墊不僅靠著舒服、抱著舒服、摸著舒服，讓它看起來(lái)也舒服，生活中象靠墊這樣的生活日用品還有哪些呢？

板書：生活日用品

三、講授新課

1、說(shuō)說(shuō)你熟悉的生活日用品，能把它簡(jiǎn)單的畫出來(lái)嗎？請(qǐng)學(xué)生板畫常見(jiàn)的生活日用品。

2、說(shuō)說(shuō)你表現(xiàn)的生活日用品是用用什么材料做成的，為什么這些生活日用品的材料和造型會(huì)不一樣呢？ 學(xué)生：略

3、各種各樣的日用品為我們的生活提供了很多的方便，它們的材質(zhì)和造型更為我們提供了很大的聯(lián)想空間?？春诎迳线@些生活日用品的造型能讓我們產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想呢？

Ａ、學(xué)生：說(shuō)一說(shuō)，畫一畫。

Ｂ、教師：同一種物品可以讓我們產(chǎn)生很多不同的聯(lián)想，從不同的方位去看，又可以讓我們產(chǎn)生更多的聯(lián)想。比如：湯勺。教師出示湯勺，用手電筒的光線在黑板上投影觀察，并從兩個(gè)不同的角度進(jìn)行聯(lián)想表現(xiàn)。

Ｃ、教師：多種物品造型的組合及適當(dāng)?shù)淖冃文芙o我們更大的聯(lián)想空間。出示鍋鏟實(shí)物，板演造型，并想象其它實(shí)物造型進(jìn)行聯(lián)想組合。Ｄ、添加背景，形成整體畫面。

4、欣賞課本圖片，了解兩種創(chuàng)作表現(xiàn)形式，開(kāi)闊學(xué)生思維。

5、作業(yè)要求：用繪畫的形式進(jìn)行生活日用品聯(lián)想的創(chuàng)作。

四、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)

五、小結(jié)：

1、學(xué)生作業(yè)展示與評(píng)價(jià)；

2、教育學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，要熱愛(ài)生活。

月

日

第 周 星期

第15課 我們的現(xiàn)在和將來(lái)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

安排好學(xué)習(xí)小組，提上課要求。

二、講授新課

1、出示課題——我們的現(xiàn)在和將來(lái)。

2、分析課題，針對(duì)題目想一想我們要畫什么內(nèi)容?

教師引導(dǎo)發(fā)言：“我的現(xiàn)在與將來(lái)”

3、組織小組討論：

談一談你的現(xiàn)在，想像一下將來(lái)。

三、組織研究

1、“將來(lái)”意味著什么?

2、書中學(xué)生作品是怎樣表現(xiàn)“將來(lái)”的?

3、你準(zhǔn)備怎樣表現(xiàn)自己的“將來(lái)”?

四、藝術(shù)實(shí)踐

1、欣賞作品。

2、分析構(gòu)圖方法。

五、輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。

展示人物參考圖片。

六、展示作業(yè)

組織學(xué)生講解評(píng)價(jià)作業(yè)，作品的創(chuàng)新表現(xiàn)在哪兒。

第16課 親親密密一家子

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

學(xué)生交流

你的家是個(gè)小家庭還是個(gè)大家庭?家里都有誰(shuí)?和你最親近的人是誰(shuí)?

二、欣賞聯(lián)想

引導(dǎo)學(xué)生欣賞種樹(shù)圖片：

你覺(jué)得這一家是什么人?

他們?cè)谧鍪裁?

你從哪里感受到他們的親密?

你最喜歡和誰(shuí)在一起?做什么?

和家人在一起時(shí)，讓你覺(jué)得最甜蜜、最溫暖的時(shí)候是什么時(shí)候?

那時(shí)候你們是什么樣的動(dòng)作和表情呢?

三、分析探究

以小組為單位．每組分析一張粉印版畫實(shí)物作品：

這幅作品從哪方面表現(xiàn)了家人的親情?

摸一摸，看一看，你知道它是用什么方法創(chuàng)作出來(lái)的嗎?

嘗試印一筆顏色，你遇到了什么問(wèn)題?

(一般情況下，學(xué)生容易遇到的問(wèn)題是顏色水分大，影響色彩效果。)

四、技法示范

通過(guò)直觀演示交流，解決技法問(wèn)題：

1、刻版中容易出現(xiàn)哪問(wèn)題。

2、印制中夾子的重要性。

3、色彩中水分的掌握。

五、創(chuàng)造實(shí)踐

提出作業(yè)要求：

回憶家庭中動(dòng)人的時(shí)刻，表現(xiàn)一家子親親密密的情景。

六、交流展示

組織學(xué)生交流、展示。

七 課堂總結(jié)：

同學(xué)們，今天這節(jié)課你學(xué)會(huì)了些什么？說(shuō)說(shuō)你的感受吧？

月

日

第 周 星期

第17課 泥玩具

教學(xué)過(guò)程：

一、激情引趣

小時(shí)候，你玩過(guò)哪些玩具？

二、資料交流

中國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，我們的祖輩面朝黃土背朝天，日出而作日落而息，你們想了解我們的祖先童年最喜愛(ài)的泥玩具嗎？

三、分析探究。

1、引導(dǎo)學(xué)生以組為單位，分工合作，分析探究。

2、分析比較：

我國(guó)民問(wèn)泥玩具主要表現(xiàn)哪些題材?各地的泥玩具有什么不同特色?它們的造型都夸張了哪里？又概括了哪里？它們的色彩有哪些特技法學(xué)習(xí)？

3、教師展示一組作品，引導(dǎo)學(xué)生分析：在這一組作品中，你能找到哪些我們以前學(xué)過(guò)的技法？

4、仔細(xì)觀察細(xì)節(jié)的表現(xiàn)，如羊角、小驢的尾巴、帽翅等小裝飾，運(yùn)用了哪些技巧。

四、造型訓(xùn)練

提出作業(yè)要求：

模仿民間玩具的造型和色彩，創(chuàng)造一個(gè)可愛(ài)的泥玩具。

五、教師巡視輔導(dǎo)，注意加強(qiáng)個(gè)性輔導(dǎo)，以點(diǎn)帶面。

六、展示評(píng)價(jià)

展示學(xué)生作品，組織學(xué)生評(píng)價(jià)。

1、你喜愛(ài)的作品抓住丁形象的哪些主要特征?

2、從民間玩具的造型語(yǔ)言中你受到了哪些啟發(fā)，怎樣運(yùn)用到你的作品中的?

3、你的作品又有了哪些創(chuàng)新?

七、課堂總結(jié)：

說(shuō)說(shuō)你這節(jié)課的收獲是什么？

第18課 漂浮

教學(xué)過(guò)程：

一、游戲?qū)?/p>

游戲l：

發(fā)給學(xué)生每人一支吸管，提出游戲要求：你能想到幾種令吸管在水中漂浮起來(lái)的方法?

游戲2：

搶答——如果給你一把吸管，讓它們漂浮在水面上．設(shè)想一下都可能有哪些不同的造型？

二、思考反饋

吸管為什么可以漂浮?

鐵很重，為什么輪船卻能漂浮在海上？

三、信息交流

組織學(xué)生進(jìn)行信息交流。

哪位科學(xué)家最早發(fā)現(xiàn)了浮力？

你知道有哪些關(guān)于浮力的小故事嗎?

四、合作探究

1、組織學(xué)生分組探究：(材料：鐵、紙、不同造型的盒子、木片、泡沫、毛筆等。)

2、在我們身邊，還有哪些材料可以漂浮?

3、看一看：書中同學(xué)作品給了你哪些啟發(fā)?

4、試一試：運(yùn)用折、剪、卷、組合等不同手段，你能用手邊的材料組織什么樣的漂浮物的造型?

5、講一講：你能設(shè)想一下它的功能及裝飾嗎？

五、探索實(shí)踐

提出作業(yè)要求：

利用身邊的廢舊材料，制作一個(gè)能浮在水面上的新穎美觀的玩具。

六、展示評(píng)價(jià)

利用水盆、魚缸等為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)新穎有趣的展評(píng)環(huán)境。

七、課后拓展

欣賞不同功能造型的輪船、游船、軍用及民用潛艇等。

月

日

第 周 星期

第19課 電腦美術(shù)——神奇的畫筆

教學(xué)過(guò)程：

一、感受電腦繪畫筆工具有“神奇”性

通過(guò)欣賞相同表現(xiàn)內(nèi)容但表現(xiàn)手法不同的美術(shù)作品，認(rèn)識(shí)不同的美術(shù)表現(xiàn)方法對(duì)美術(shù)作品的影響，由此引出電腦繪畫筆工具的“神奇”之處。

二、體驗(yàn)電腦繪畫筆工具的獨(dú)特魅力

通過(guò)上機(jī)操作，讓學(xué)生體驗(yàn)電腦繪畫筆工具的表現(xiàn)特色。此時(shí)應(yīng)以體驗(yàn)為主，不應(yīng)過(guò)分追求完整的畫面表現(xiàn)。

三、創(chuàng)作構(gòu)思

結(jié)合自己對(duì)電腦繪畫筆工具特點(diǎn)的感受、體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)，考慮如何在自己的創(chuàng)作中發(fā)揮它們的“神奇”作用。

四、創(chuàng)作作品

根據(jù)自己的創(chuàng)意，結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)和理解進(jìn)行創(chuàng)作。關(guān)鍵是如何在作品中體現(xiàn)電腦繪畫筆工具的“神奇”之處。五：作品展示：

說(shuō)說(shuō)你是怎樣制作的？你認(rèn)為最得意的是什么地方？

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或分組欣賞同學(xué)作品，鼓勵(lì)一些同學(xué)介紹自己的作品，如作者允許，同學(xué)之間可以結(jié)合自已的理解相互修改作品。剪紙中的陽(yáng)刻和陰刻

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、出示剪紙作品，簡(jiǎn)單介紹我國(guó)民間剪紙藝術(shù)。

2、出示色紙，這張色紙?jiān)鯓硬拍茏兂捎腥っ利惖募艏堊髌纺兀?/p>

二、探究新知：

（一）分析與講解：

1、示范剪紙的方法，提出注意線條要互相連接，不可斷開(kāi)。

2、出示“陰刻”和“陽(yáng)刻”的剪紙作品，探討不同的地方和制作特點(diǎn)。

（二）欣賞與思考：

1小組內(nèi)進(jìn)行交流和討論。2.匯報(bào)交流，尋找方法。3.小結(jié)制作方法。

（學(xué)生歸納步驟）

（1）打開(kāi)畫圖程序。

（2）（開(kāi)始—程序—附件—畫圖）。

打開(kāi)工具箱的各種工具畫出一個(gè)形象后上色，并打開(kāi)編輯進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)、三學(xué)生練習(xí)“陰刻”和“陽(yáng)刻”。

四、課堂展示：

說(shuō)說(shuō)你是怎樣制作的？

五 課堂總結(jié)：

你這節(jié)課有什么收獲？談?wù)勀愕南敕ò桑?/p>

第五篇：人美四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 第1課 四季的色彩

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:色彩變化 教學(xué)目標(biāo): 通過(guò)欣賞、分析藝術(shù)作品，能夠認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來(lái)的不同感受。應(yīng)會(huì)：認(rèn)識(shí)該課中介紹的四位畫家，在教師的指導(dǎo)下，對(duì)其作品進(jìn)行初步分析，并寫出短文，以表達(dá)對(duì)畫而的認(rèn)識(shí)與感受。

教學(xué)重難點(diǎn): 認(rèn)識(shí)四季的色彩，能正確表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受。教學(xué)過(guò)程: 一.導(dǎo)入: 1.請(qǐng)看，我給大家?guī)?lái)了什么?(課件出示四季圖片)

2.問(wèn)題：(1）你看到了什么?(2)聽(tīng)到了什么?(3)又想到了什么?(請(qǐng)學(xué)生回答)3.自學(xué)：打開(kāi)書第2頁(yè)選擇你最喜歡的季節(jié)，試著用“這是季，是 的季節(jié)?！眮?lái)形容它。

4.全班交流：你對(duì)最喜歡的季節(jié)有哪些美好的記憶或感受？

5.出示課題：四季的色彩

二.新授：

1、欣賞：(1)出示教材中的四幅畫。(2)問(wèn)題：說(shuō)說(shuō)四幅作品有什么相同之處與不同之處? 2．分組活動(dòng)：(1)要求：選擇你最喜歡的一幅畫，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)分組欣賞。(2)學(xué)生根據(jù)要求．在問(wèn)題的引導(dǎo)下展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí)．教師指導(dǎo)。

三.小結(jié): 通過(guò)這節(jié)課你學(xué)到什么知識(shí)?

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容: 四季的色彩 教學(xué)目標(biāo): 1)通過(guò)本課欣賞，認(rèn)識(shí)多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，了解東西方不同的文化。2)感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛(ài)大自然的能力和情感。

教學(xué)重難點(diǎn): 用寫短文的方法，表達(dá)個(gè)人對(duì)藝術(shù)作品的感受。教學(xué)過(guò)程: 一.導(dǎo)入: 回憶上節(jié)課知識(shí)導(dǎo)入.二.新課:

欣賞教材中的四幅畫:

1、《早春之路》(日本畫)東山魁夷(日本)

①畫面體現(xiàn)了什么繪畫風(fēng)格?(寫實(shí)性、裝飾性)

②畫家主要運(yùn)用了哪些色彩表現(xiàn)春天？

③寫一篇短文來(lái)表達(dá)你從這幅作品中看到了什么?又感受到什么?(請(qǐng)參考書上第2頁(yè)對(duì)這幅圖的提示)

④你還想了解什么？、2、《夏》列維坦(俄國(guó))

①畫家運(yùn)用了怎樣的筆觸來(lái)表現(xiàn)畫面?(細(xì)碎、完整)

小知識(shí)：筆觸是畫家在再現(xiàn)或表現(xiàn)自然和生活時(shí)運(yùn)用的各種筆痕。

②畫面主要使用了哪些顏色?

③用短文表達(dá)欣賞這幅作品之后的所見(jiàn)、所聞、所感。(請(qǐng)參考書上第2頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。)

3、《金秋》(中國(guó)畫)林風(fēng)眠

①畫面用色有什么特點(diǎn)?(淡雅、濃重)

②樹(shù)林在陽(yáng)光照耀下呈現(xiàn)什么色彩’

③給你帶來(lái)哪些秋天的感受？試用短文表達(dá)。(請(qǐng)參考書上第2頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。)

4、《冬獵》(油畫)勃魯蓋爾(尼德蘭)

①你從畫面中看到了什么?(風(fēng)景、人物、動(dòng)物、植物)說(shuō)一說(shuō)。

②觀察作品的色彩，你有哪些體會(huì)？

③你能感受到哪些冬天特有的美麗?用一篇短文表達(dá)出來(lái)。(請(qǐng)參考書上第3頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。)三.拓展：

1、教師總結(jié)：雖然冬季將一切事物歸于沉寂，但是卻預(yù)示著春天的來(lái)臨。四季的色彩是豐富的，有無(wú)限象征意義，四季的更替又是一種自然現(xiàn)象，它們之間是互相孕育、不斷積累、循環(huán)往復(fù)的。

2、問(wèn)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家有什么收獲?

希望同學(xué)們學(xué)會(huì)運(yùn)用藝術(shù)的服光和美術(shù)的語(yǔ)言來(lái)觀察、表達(dá)藝術(shù)作品和大自然帶給我們的感受。

四.作業(yè): 以暖色為主畫一幅畫

第2課 生活中的暖色

第1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:認(rèn)識(shí)暖色

教學(xué)目標(biāo):暖色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受

教學(xué)重難點(diǎn): 通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知識(shí)，并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。教學(xué)過(guò)程: 一.導(dǎo)入

出示色卡，將暖色與冷色分開(kāi)。學(xué)生選擇區(qū)分冷色與暖色。意圖：認(rèn)識(shí)暖色，了解暖色特點(diǎn)：對(duì)比中產(chǎn)生冷暖。二.新課: 1.準(zhǔn)備2～3張以暖色為主的圖片。2你認(rèn)為暖色給人什么樣的感受？3你喜歡冷色還是暖色?為什么? 2.你發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中哪有暖色? 什么場(chǎng)合使用暖色？（火、陽(yáng)光、花朵；喜慶、歡快、熱鬧的場(chǎng)所）

3、曖色畫中的少部分冷色起什么作用？

4、介紹一幅畫的名稱、色彩以及給你的感受。三.小結(jié): 通過(guò)這節(jié)課你學(xué)到什么知識(shí)?

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容: 生活中的暖色

教學(xué)目標(biāo):了解暖色知識(shí)，體驗(yàn)暖色帶來(lái)的感受．提高學(xué)生色彩審美感受能力。

教學(xué)重難點(diǎn): 以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受。教學(xué)過(guò)程: 一.導(dǎo)入: 以上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入 二.新課:

1、分析自已帶的圖片中哪些是暖色。

2、曖色畫中的少部分冷色起什么作用？

3、介紹一幅畫的名稱、色彩以及給你的感受。

4、分析名家名作《紅色的房間》表現(xiàn)方法，談?wù)勀愕母惺堋Ｈ?作業(yè): 仿照馬蒂斯《紅色的房間》，選用與其不同的暖色改畫一幅作品。

第3課 生活中的冷色

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容: 了解冷色

教學(xué)目標(biāo): 冷色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。能運(yùn)用冷色點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。

教學(xué)重難點(diǎn): 通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的冷色．初步掌握冷色基本知識(shí)，并能以冷色為主運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。教學(xué)過(guò)程: 一.導(dǎo)入: 欣賞書中圖片《水》導(dǎo)入 二.新課:

1、出示色卡分析冷色

2、冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。舉例說(shuō)明對(duì)比關(guān)系。明確色彩的冷暖是在對(duì)比中產(chǎn)生的道理。

3、欣賞冷色表現(xiàn)水的圖片，淡一談冷色給你的感受。（冷色給人的感受：清爽、寧?kù)o、安詳、莊重、高雅、樸素）三.小結(jié): 回憶本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容: 生活中的冷色 教學(xué)目標(biāo): 了解冷色知識(shí)，體驗(yàn)冷色帶來(lái)的感受，提高學(xué)生色彩審美感受能力。教學(xué)重難點(diǎn): 運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。教學(xué)過(guò)程: 一.導(dǎo)入: 前節(jié)課我們學(xué)了什么內(nèi)容? 二.新課:

1、出示色卡分析冷色

2、冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。舉例說(shuō)明對(duì)比關(guān)系。明確色彩的冷暖是在對(duì)比中產(chǎn)生的道理。

3、欣賞冷色表現(xiàn)水的圖片，淡一談冷色給你的感受。（冷色給人的感受：清爽、寧?kù)o、安詳、莊重、高雅、樸素）

四、講授新課：

演示運(yùn)用冷色表現(xiàn)水波紋方法：將冷色滴灑在盆水中(不要攪勻)趁色彩沒(méi)有完全散開(kāi)，將生宣紙覆蓋在水面上．浸透輕拿出即可呈現(xiàn)自然水紋。

三.作業(yè): 組織學(xué)生以四人小組為單位，準(zhǔn)備好水盆、顏料、生宣紙。

小組合作完成作業(yè)。

第4課 快樂(lè)的人

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容: 快樂(lè)的人 教學(xué)目標(biāo): 通過(guò)本課學(xué)習(xí)．使學(xué)生了解可以應(yīng)用于線造型的各種各樣的媒材，發(fā)現(xiàn)線材的美感并進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。了解線材的基本制作方法。

教學(xué)重難點(diǎn): 結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生研究身邊各種各樣的線材，通過(guò)對(duì)身邊線材的搜集、整理和組織，進(jìn)行不同人物動(dòng)態(tài)的造型。教學(xué)過(guò)程:

一、激情引趣：

1、讓學(xué)生聽(tīng)一段節(jié)奏輕松歡快的音樂(lè)，伴著音樂(lè)欣賞不同風(fēng)格的歌舞表演。

2、聽(tīng)到這樣的音樂(lè)，你是不是覺(jué)得渾身都想動(dòng)起來(lái)？

3、這樣的音樂(lè)給你什么樣的感覺(jué)？ 你覺(jué)得什么樣的動(dòng)作最能表現(xiàn)這段音樂(lè)? 二.新課: 1.小組研究：表演并體會(huì)：當(dāng)你活動(dòng)時(shí)，主要是哪里在動(dòng)?

2.分析、研究材中學(xué)生作品：你喜歡哪—件？為什么？什么樣的人是快樂(lè)的?你打算運(yùn)用怎樣的造型突出表現(xiàn)快樂(lè)?

3.欣賞書中作品，看看他們?nèi)绾斡镁€材表現(xiàn)快樂(lè)的動(dòng)感？你覺(jué)得哪里的造型是難點(diǎn)？和同學(xué)交流一下。三.小結(jié): 回憶所學(xué)內(nèi)容

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容: 藝術(shù)創(chuàng)造

教學(xué)目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的集體合作精神和勇于創(chuàng)新的精神。

教學(xué)重難點(diǎn): 人物動(dòng)態(tài)夸張、生動(dòng)及線材連接點(diǎn)的處理。教學(xué)過(guò)程: 一.導(dǎo)入: 讓學(xué)生聽(tīng)一段節(jié)奏輕松歡快的音樂(lè)，伴著音樂(lè)欣賞不同風(fēng)格的歌舞表演。二.新課:

1.分析、研究材中學(xué)生作品：你喜歡哪—件？為什么？什么樣的人是快樂(lè)的?你打算運(yùn)用怎樣的造型突出表現(xiàn)快樂(lè)?

2.欣賞書中作品，看看他們?nèi)绾斡镁€材表現(xiàn)快樂(lè)的動(dòng)感？你覺(jué)得哪里的造型是難點(diǎn)？和同學(xué)交流一下。3.技法指導(dǎo)：

根據(jù)個(gè)人的喜好與力度情況，選擇適合的線材進(jìn)行表現(xiàn)。教師就出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

有些東西(螺絲釘、鉛筆、曲別針)不屬于線材，你覺(jué)得它們像什么？能夠與線材有機(jī)地配合使用嗎?啟發(fā)了你哪些想？

三.創(chuàng)作實(shí)踐：

提出作業(yè)要求：個(gè)人獨(dú)立創(chuàng)作或與別人合作完成有快樂(lè)動(dòng)態(tài)的人物雕塑造型。

第5課 自行車局部寫生

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容: 了解自行車的基本結(jié)構(gòu) 教學(xué)目標(biāo): 通過(guò)學(xué)習(xí)了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和線造型能力。教學(xué)重難點(diǎn): 了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法。教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課：

語(yǔ)言組織教學(xué)：提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生討論：你喜歡自行車嗎？你有自行車嗎？自行車在生活中有什么作用？

二、探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)

提問(wèn)：

l、自行車主要由哪幾部分組成？各部分的線有什么不同?（車把、車輪、車身、車上的線條有許多變化，比如，車條是直線、車筐是交叉線、鏈子上是曲線?）

2、誰(shuí)能到黑板上畫出自行車的某一部分？（組織同學(xué)們猜一猜是哪部分。）

教師用線演示自行車局部寫生方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察線的變化和銜接等。學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)用線寫生的方法。

三.小結(jié): 你了解了自行車嗎?

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容: 自行車局部寫生

教學(xué)目標(biāo): 引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn): 如何用線精細(xì)地表現(xiàn)自行車。教學(xué)過(guò)程: 一.導(dǎo)入: 學(xué)生說(shuō)自行車的特點(diǎn),導(dǎo)入新課.二.新課: 1.教師用線演示自行車局部寫生方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察線的變化和銜接等。學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)用線寫生的方法。

2.小組討論：你認(rèn)為教材上的學(xué)生作業(yè)哪些部分畫得好？對(duì)你有什么啟發(fā)? 組際之間進(jìn)行交流。

三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐：布置作業(yè)。

巡視輔導(dǎo)。

四、小結(jié)： 教師組織學(xué)生小結(jié)、評(píng)價(jià)。

同學(xué)之間互相介紹、評(píng)價(jià)自己及他人的作品。

第六課 第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容: 背面人物頭部的美感 教學(xué)目標(biāo): 通過(guò)學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感，進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫生及線造型的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線造型能力及畫面的組織能力。

教學(xué)重難點(diǎn): 發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感 教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)人新課：語(yǔ)言組織教學(xué)。

二、探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)：

1、討論：展示幾位本班同學(xué)背面頭像，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜是誰(shuí)。(教師課前用數(shù)碼相機(jī)照好。)板書課題。

2、提問(wèn)：你為什么能猜出來(lái)剛才的幾位同學(xué)呢? 板書：頭型、發(fā)型、頭飾、服裝。

3、引導(dǎo)學(xué)生分析、感悟畫家是如何通過(guò)背面人物表現(xiàn)人的內(nèi)心情感的。引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中小朋友的作品。

4、提問(wèn)：你喜歡哪幅?為什么?

5、小組討論：賞析《未來(lái)世界》討論：畫上的小朋發(fā)在干什么？怎么看出來(lái)的？

三、小結(jié): 今天我們學(xué)了什么內(nèi)容?

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容: 猜猜我是誰(shuí)

教學(xué)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn):完成布置任務(wù).教學(xué)過(guò)程: 一.導(dǎo)入: 學(xué)生回憶上節(jié)課內(nèi)容導(dǎo)入.二.新課:

1、與教師一起分析頭發(fā)的走向及線條的組織。邊觀察教師的示范邊思考。

2、教師請(qǐng)一位女同學(xué)到前面做模特，師生分析頭發(fā)的走向，演示如何用線進(jìn)行寫生。提醒學(xué)生要表現(xiàn)出頭部的形體，一些線條應(yīng)為弧線，并注意其方向的變化。

三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐：

1、布置作業(yè)。巡視輔導(dǎo)。學(xué)生寫生自己前面同學(xué)的背面頭像。

2、欣賞教材中兩幅學(xué)生的創(chuàng)作．提問(wèn)：這兩幅作品分別表現(xiàn)出什么內(nèi)容？你們各小組如何利用自己的作品進(jìn)行創(chuàng)作? 學(xué)生發(fā)言，小組同學(xué)進(jìn)行討論。

3、小組合作完成用人物，引導(dǎo)學(xué)生完成小組集體創(chuàng)作。

四、小結(jié)： 教師組織學(xué)生小結(jié)、評(píng)價(jià)。

五、課后拓展： 展示幾幅家長(zhǎng)背面的線描畫作品。引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

第七課 第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容: 有趣的屬相

教學(xué)目標(biāo): 1.了解十二生肖以及郵票。用線描、彩色筆、水粉、剪貼、剪紙等技法設(shè)計(jì)繪制郵票。2.在欣賞與十二生肖相關(guān)的藝術(shù)作民族藝術(shù)的情感和踏實(shí)、認(rèn)真的工作態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn): 了解十二生肖以及郵票。教學(xué)過(guò)程:

一、課前準(zhǔn)備：

l、自制有關(guān)生肖動(dòng)物郵票、工藝作品、民間美術(shù)作品課件。

2、民間工藝品實(shí)物一組。

3、生肖郵票學(xué)生作品一組。

4、剪好齒孔的多種形狀、尺寸各異的空白郵票，剪好外形的一組生肖動(dòng)物、面值、中國(guó)郵票字樣。

二、講授新課：

1、展示課件，提出問(wèn)題：能說(shuō)出郵票是由哪幾部分組成的嗎? 分組研究、討論，結(jié)合生括經(jīng)驗(yàn)及查找資料，觀察實(shí)物，說(shuō)出自己對(duì)問(wèn)題的理解。

2、研究十二生肖郵票，你能發(fā)現(xiàn)系列成套郵票設(shè)計(jì)中有哪些相同之處?

三、小結(jié): 今天我們學(xué)了什么內(nèi)容?

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容: 十二生肖系列郵票的設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo): 1.在創(chuàng)作設(shè)計(jì)郵票的過(guò)程中提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。2.在欣賞生肖動(dòng)物作品中，引導(dǎo)學(xué)生了解租國(guó)獨(dú)特的民族藝術(shù)，增強(qiáng)民旅自豪感。教學(xué)重難點(diǎn): 在創(chuàng)作設(shè)計(jì)郵票的過(guò)程中提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力 教學(xué)過(guò)程: 一.導(dǎo)入: 欣賞郵票導(dǎo)入.二.新課: 出示空白郵票、文字、面值、生肖動(dòng)物圖案，提出問(wèn)題：這一組資料，哪些組合后更適合、更具美感? 用大小不等、形狀各異的空白郵票與生肖圖案、文字、面值拼擺組合，得出結(jié)論：

1、生肖圖案應(yīng)充滿畫面的絕大部分。

2、面值文字應(yīng)突出，系列郵票文字應(yīng)一致。

3、它的附屬資料如印章紀(jì)年、漢語(yǔ)拼音等也應(yīng)統(tǒng)一。

4、底色、邊框也應(yīng)成系列。

三、學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐： 提出要求：1先進(jìn)行十二生肖系列郵票的設(shè)計(jì)。2完成一枚有創(chuàng)意的生肖郵票。

四、作品展示、評(píng)價(jià)： l、展示學(xué)生的作業(yè)。

2．組織學(xué)生評(píng)價(jià)，對(duì)有創(chuàng)意、有個(gè)性的作業(yè)進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、分析。

第九課 第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容: 設(shè)計(jì)自己的棋 教學(xué)目標(biāo): 過(guò)觀察和分析棋的組成部分、棋的制作方法，讓學(xué)生有目的地設(shè)計(jì)自己的棋，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、設(shè)計(jì)

能力以及相互協(xié)作能力。

教學(xué)重難點(diǎn): 讓學(xué)生有目的地設(shè)計(jì)一副棋，通過(guò)設(shè)計(jì)和制作得到快樂(lè)。教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)人新課：

提問(wèn)：同學(xué)們下過(guò)飛行棋嗎？這種棋怎么下？好玩嗎？

對(duì)棋的組成進(jìn)行分析： 提問(wèn)：一副飛行棋由哪幾個(gè)部分組成?棋面上有什么？(如說(shuō)明．畫面?)

二、分組研究：讓學(xué)生以小組為單位分析以下幾類問(wèn)題：

l、書上的圖片里．你最喜歡哪一副棋?它的主題是什么?哪兒最有特點(diǎn)?

2、就一副棋說(shuō)說(shuō)它的制作步驟。如果你制作這副棋會(huì)注意什么?

3、說(shuō)說(shuō)棋子的制作方法和步驟。如果是你的話，你還能做成什么樣的棋子？ 三.布置任務(wù): 按自己的想法設(shè)計(jì)棋

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容: 棋牌樂(lè) 教學(xué)目標(biāo): 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析強(qiáng)化學(xué)生的設(shè)汁意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn): 激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。教學(xué)過(guò)程: 一.導(dǎo)入: 學(xué)生展示自己的設(shè)計(jì),導(dǎo)入.二.新課: 一.組際交流：同學(xué)們以小組為單位，先看課本第16頁(yè)的問(wèn)題，根據(jù)問(wèn)題設(shè)計(jì)本組的棋，然后明確每個(gè)人的分工。

二.課后展示： 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本組的設(shè)計(jì)最有特點(diǎn)的地方和最成功的地方。還有哪些地方需要改進(jìn)，另外有什么教訓(xùn)需要吸取。一起來(lái)玩完成的棋子。

三、作業(yè) : 自己設(shè)計(jì),與同桌交流.第十課 第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

通過(guò)觀察和分析牌的組成部分及牌的制作方法，讓學(xué)生有目的地設(shè)計(jì)自己的牌；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、設(shè)計(jì)能力以及相互的協(xié)作能力。

教學(xué)重難點(diǎn): 分析牌的組成部分及牌的制作方法 教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)人新課：

提問(wèn)：同學(xué)們打過(guò)撲克牌嗎？好玩嗎？

二、對(duì)牌的玩法進(jìn)行研究：

提問(wèn)：（如書18頁(yè)）一副英語(yǔ)牌怎么玩？

分組研究： 讓學(xué)生以小組為單位分析以下幾類問(wèn)題：

1、書上的圖片里，你最喜歡哪一副牌?哪兒最有特點(diǎn)?

2、就一副牌說(shuō)說(shuō)它的制作步驟。如果你制作這副牌會(huì)注意什么?

3、你們組成員認(rèn)為你們可以用什么用具制作“牌”?用什么方法制作更新穎、美觀? 三.小結(jié): 學(xué)生回憶學(xué)習(xí)內(nèi)容.第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容: 棋牌樂(lè)——牌篇 教學(xué)目標(biāo): 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析強(qiáng)化學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣及熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)重難點(diǎn): 培養(yǎng)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣及熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)過(guò)程: 一.導(dǎo)入;出示棋,導(dǎo)入.二.新課: 請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位先看課本第18頁(yè)的小組討論問(wèn)題，根據(jù)問(wèn)題明確每個(gè)人的分工。

三、藝術(shù)實(shí)踐：

教師輔導(dǎo)，學(xué)生制作

四、課后展示：

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本組同學(xué)誰(shuí)的設(shè)計(jì)最有特點(diǎn)，誰(shuí)的設(shè)計(jì)最好看，還有哪些地方需要改進(jìn)，另外有什么教訓(xùn)需要吸取。

第十一課 第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:了解水果的特點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo):初步了解中國(guó)畫的藝術(shù)形式，感受、體驗(yàn)中國(guó)畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。教學(xué)重難點(diǎn): 通過(guò)對(duì)作品的欣賞分析，以及教師的演示和師生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；感受、體驗(yàn)中國(guó)畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。教學(xué)過(guò)程:

一、引入新課：

1、展示出不同表現(xiàn)方法的水果繪畫作品。

提出問(wèn)題：這幾幅作品有哪些地方是相同的，有哪些是不同的?今天我們就學(xué)習(xí)用中國(guó)畫的方法來(lái)畫水果。

2、出示課題：畫水果。

二、新授課：

1、學(xué)生分組欣賞：① 用國(guó)畫的方法表現(xiàn)水果與用其他繪畫方法表現(xiàn)水果有什么不一樣？②嘗試著用紙筆畫一畫。

提出問(wèn)題：A嘗試用筆：中鋒、側(cè)鋒。B嘗試用色：濃、淡、干、濕。

2、教師總結(jié)問(wèn)題.三、小結(jié)本課時(shí)內(nèi)容.第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:畫水果 教學(xué)目標(biāo): 使學(xué)生了解祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)，從而提高民族自豪感和自信心，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)重難點(diǎn): 如何用濃、淡、干、濕表現(xiàn)物象的特征，以及畫面構(gòu)圖。教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入:學(xué)生回憶水果的特點(diǎn)回答: 你們想畫自己喜歡的水果嗎?

二、新課:

1、教師可在學(xué)生初次探究的基礎(chǔ)上做示范。

2、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生示范，其他學(xué)生看書欣賞其他學(xué)生的美術(shù)作業(yè)。

3、打開(kāi)書，欣賞：①看草莓、葡萄的步驟圖，研究其畫法。(學(xué)生臨摹畫法)②欣賞學(xué)生作業(yè)。(解決畫面的構(gòu)圖問(wèn)題。)

三、學(xué)生作業(yè)(老師指導(dǎo))

作業(yè)要求：

1、先臨??；

2、創(chuàng)作完成一組水果靜物。

四、小結(jié)： 組織交流。

第十二課 第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:花卉的基本知識(shí)

教學(xué)目標(biāo)：了解表現(xiàn)花卉的一些基本知識(shí)，初步掌握花卉的基本畫法，感受、體驗(yàn)中國(guó)畫用筆、用墨和用色的特點(diǎn)。能大膽地運(yùn)用作畫工具和方法，表達(dá)色彩的變化效果，嘗試用中國(guó)畫的方法表現(xiàn)形象生動(dòng)的花卉形象。

教學(xué)重難點(diǎn): 通過(guò)對(duì)作品的欣賞和分析，以及教師的演示和師生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，感受、體驗(yàn)中國(guó)畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。教學(xué)過(guò)程:

一、引入新課：

看到教室里陳設(shè)的鮮花，同學(xué)們會(huì)想到今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容一定會(huì)和什么有關(guān)系? 出示課題：嬌艷的花

二、新授課：

1、提出問(wèn)題：①誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些花兒．并叫得出它們的名字？②你們還認(rèn)識(shí)其他的花兒?jiǎn)?請(qǐng)你把它們介紹給大家。③鮮花再艷，也有捅謝的時(shí)候．什么花兒會(huì)永不凋謝?

2、展示中國(guó)畫花卉。

提出問(wèn)題：①猜猜它是用什么繪畫工具畫的？(展示文房四寶)②用這種繪畫工具繪制的畫叫什么畫？③作者是如何表現(xiàn)花朵嬌艷的？

提出問(wèn)題：①怎樣用筆、蘸色才能表現(xiàn)出花卉的特點(diǎn)? ② 水分的多少與畫面的效糶有關(guān)系嗎? 3.學(xué)生發(fā)言:你喜歡的花有什么特點(diǎn)?

三、小結(jié): 用短文寫出你喜歡的花有什么特點(diǎn).第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:嬌艷的花 教學(xué)目標(biāo): 通過(guò)對(duì)中國(guó)畫花卉的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)寫意花卉的形式美感，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族藝術(shù)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛(ài)生活的情感，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)中提高觀察能力和表現(xiàn)能力。

教學(xué)重難點(diǎn): 引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和感受顏色的濃淡關(guān)系，特別是水分的干濕對(duì)表現(xiàn)物象的作用．在實(shí)踐練習(xí)的基礎(chǔ)上，大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入:

學(xué)生讀喜歡花的特點(diǎn),導(dǎo)入新課.二、新課:

1、展示中國(guó)畫花卉。

提出問(wèn)題：①猜猜它是用什么繪畫工具畫的？(展示文房四寶)②用這種繪畫工具繪制的畫叫什么畫？③作者是如何表現(xiàn)花朵嬌艷的？

提出問(wèn)題：①怎樣用筆、蘸色才能表現(xiàn)出花卉的特點(diǎn)? ② 水分的多少與畫面的效糶有關(guān)系嗎?

2、教師示范。

3、打開(kāi)書，聯(lián)系老師示范的過(guò)程，你認(rèn)為書上的作業(yè)哪些地方運(yùn)用了和老師一樣的方法？

4、展示花卉作品。

提出問(wèn)題：這些作品哪一幅你更喜歡?為什么?

三、學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)

作業(yè)要求：1)以小組為單位，臨摹大師的范畫。2)選擇自己喜歡的花兒進(jìn)行表現(xiàn)。

四、小結(jié) ：學(xué)生互評(píng)：a、用筆、用墨、用色的方法是否掌握b、能否巧妙地運(yùn)用顏色暈染的作用，來(lái)表現(xiàn)花兒的特點(diǎn)。

第十三課 第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:設(shè)計(jì)靠墊

教學(xué)目標(biāo)：了解設(shè)計(jì)靠墊應(yīng)從審美、實(shí)用和文化等方面進(jìn)行。

教學(xué)重難點(diǎn): 靠墊的設(shè)計(jì)是以功能要求為前提的，還要關(guān)注實(shí)用以外的審美和文化。教學(xué)過(guò)程: 一.導(dǎo)入:實(shí)物導(dǎo)入

1.課前師生準(zhǔn)備一組靠墊實(shí)物，發(fā)到各組。研究：用途、形狀、色彩、圖案。2.學(xué)生觀察、觸摸、分析、回答。二.師生研討學(xué)習(xí)活動(dòng)

1、布置學(xué)生研究、分析教材。軸對(duì)稱和中心對(duì)稱有什么不同？

2、設(shè)計(jì)靠墊用社么形狀、紋樣、色彩比較好？

3、你喜歡什么圖案紋樣？打算如何進(jìn)行色彩搭配?采用哪種骨式？

學(xué)生活動(dòng)：結(jié)合實(shí)物、圖片、教材，學(xué)生發(fā)表自己的看法，思考一系列問(wèn)題，表達(dá)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思。

三、學(xué)生回憶學(xué)習(xí)內(nèi)容,說(shuō)收獲.第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容: 多姿多彩的靠墊

教學(xué)目標(biāo): 能用對(duì)稱式或自己喜歡的紋樣設(shè)計(jì)、制作美觀、實(shí)用的靠墊。

教學(xué)重難點(diǎn): 靠墊作品的新穎、創(chuàng)新、構(gòu)思巧妙。教學(xué)過(guò)程: 一.導(dǎo)入: 學(xué)生回憶上節(jié)課的內(nèi)容導(dǎo)入.二.新課: 結(jié)合實(shí)物、圖片、教材，學(xué)生發(fā)表自己的看法，思考一系列問(wèn)題，表達(dá)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思。

三、創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)： 教師巡視輔導(dǎo)。

四、作業(yè)展示評(píng)價(jià)：幫助學(xué)生分析、歸納、提高審美能力。

五、小組拓展：如何實(shí)施自己設(shè)計(jì)的靠墊作品？選擇什么材料？拍照、保存資料。把作業(yè)布置成小型的展覽，可選擇教室或樓道墻壁充分展示。

第十四課 第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:生活中的日用品

教學(xué)目標(biāo)：了解生活用品因其用途不同而造型各異，感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給我們的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn): 通過(guò)對(duì)生活用品的聯(lián)想，認(rèn)識(shí)到豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)，能給我們的生活帶來(lái)的無(wú)窮的樂(lè)趣，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

請(qǐng)學(xué)生把自己從家里帶來(lái)的生活用品擺放在桌面上來(lái)。

二、引入新課：

桌面上擺放的東西和我們這節(jié)課有什么聯(lián)系？學(xué)生回答 出示課題：生活用品的聯(lián)想

三、新授課：

1、提出問(wèn)題：“聯(lián)想”這個(gè)詞怎么解釋？學(xué)生（理解“聯(lián)想”的含義是：由某事物而想起其他與之相關(guān)的另一事物。

2、展示用勺子裝飾成的小人。提出問(wèn)題：這個(gè)小作者是怎樣通

聯(lián)想完成這件小裝飾品的？

3、分組討論：

（1）欣賞書上的作業(yè)，分析作者是怎樣認(rèn)真觀察展開(kāi)聯(lián)想的。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容: 生活日用品的聯(lián)想

教學(xué)目標(biāo): 能根據(jù)生活日常用品的不同外形展開(kāi)聯(lián)想，并通過(guò)動(dòng)手表現(xiàn)、裝飾、使其形象生動(dòng)有趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活用品產(chǎn)生聯(lián)想，并把自己的聯(lián)想表達(dá)出來(lái)。教學(xué)過(guò)程: 一.導(dǎo)入: 學(xué)生思考桌面上擺放的東西和我們這節(jié)課有什么聯(lián)系？ 二.新課: 1.欣賞書上的作業(yè)，分析作者是怎樣認(rèn)真觀察展開(kāi)聯(lián)想的。2.書上的作品都用了哪些方法進(jìn)行裝飾的？ 3.他們的美術(shù)作品哪些方面值得你學(xué)習(xí)和借鑒？

4.仔細(xì)觀察自己帶來(lái)的生活用品，你能聯(lián)想到什么，講給大家。

學(xué)生分組進(jìn)行討論，解決問(wèn)題。

三、學(xué)生作業(yè)：

1認(rèn)真觀察自己帶來(lái)的生活用品；2大膽地展開(kāi)聯(lián)想；3用自己喜歡的方法進(jìn)行裝飾，使其成為一件可觀賞的小飾物。

五、展示學(xué)生作業(yè)：組織交流。

第十五課 第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容: 我們的現(xiàn)在和將來(lái)

教學(xué)目標(biāo): 創(chuàng)新思維與創(chuàng)作的關(guān)系。運(yùn)用多種方法，大膽想象創(chuàng)新表現(xiàn)。

教學(xué)重難點(diǎn): 運(yùn)用思維訓(xùn)練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采用多種方法表現(xiàn)自己在未來(lái)世界中取得的成就。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：安排好學(xué)習(xí)小組——我們的現(xiàn)在和將來(lái)。

二、講授新課： 出示課題：我們的現(xiàn)在和將來(lái)。

1、分析課題，針對(duì)課題，針對(duì)題目想一想我們要畫什么內(nèi)容？

2、教師引導(dǎo)發(fā)言：“我們的現(xiàn)在和將來(lái)” 學(xué)生聽(tīng)講。

3、組織小組討論：談一談你的現(xiàn)在，想象一下將來(lái)。小組交流：現(xiàn)在——將來(lái)。大膽想象，可以幻想未來(lái)的自己。

三、小結(jié): 讓學(xué)生用文字的形式將討論內(nèi)容寫下來(lái).第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容: 采用多種方法表現(xiàn)自己在未來(lái)世界中取得的成就 教學(xué)目標(biāo): 運(yùn)用創(chuàng)新思維進(jìn)行創(chuàng)新表現(xiàn)做有理想有抱負(fù)的一代新人。

教學(xué)重難點(diǎn): 運(yùn)用思維訓(xùn)練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采用多種方法表現(xiàn)自己在未來(lái)世界中取得的成就。

教學(xué)過(guò)程: 一.導(dǎo)入

學(xué)生讀自己上節(jié)課的作業(yè),導(dǎo)入 二.新課:

1、“將來(lái)”意味著什么？將來(lái)是未知的，不一定是真實(shí)的。

2、書中學(xué)生的作品是怎樣表現(xiàn)“將來(lái)”的？

3、你準(zhǔn)備怎樣表現(xiàn)自己的“將來(lái)”的？交流構(gòu)思，相互啟發(fā)。

三、藝術(shù)實(shí)踐：

1、分析構(gòu)圖方法，了解不同的構(gòu)圖方法。

2、輔導(dǎo)學(xué)生完成作品。

3、展示任務(wù)才靠圖片。

四、展示作業(yè)：組織學(xué)生利用實(shí)物投影儀展示、講解自己的作業(yè)。

五、作品評(píng)價(jià)：作品的創(chuàng)新表現(xiàn)在哪兒？

第十六課 第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容: 親親密密一家子

教學(xué)目標(biāo): 能通過(guò)仔細(xì)的觀察會(huì)議，表現(xiàn)一家子親親密密的生活場(chǎng)景，了解粉印吹塑紙版畫的表現(xiàn)風(fēng)格。教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用粉印吹塑紙版畫的形式，表現(xiàn)一家子親親密密的生活場(chǎng)景。教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入新課：請(qǐng)學(xué)生在實(shí)物投影儀上展示圖片。1.展示自帶照片，講述和家人在一起的快樂(lè)時(shí)光。2.比賽：誰(shuí)說(shuō)出家庭成員生日多。3.介紹動(dòng)物家庭的感人故事。

二、表演：請(qǐng)三個(gè)同學(xué)分別扮演爸爸、媽媽、孩子。內(nèi)容：

1、三人離很遠(yuǎn)。

2、三人摟在一起笑的很開(kāi)心。

（通過(guò)比較使學(xué)生感受到，人物間的距離，他們的眼神，動(dòng)作等在畫面中的作用。）

三、小結(jié): 通過(guò)本結(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容: 親親密密一家子

教學(xué)目標(biāo): 通過(guò)創(chuàng)作表現(xiàn)一家子的親密場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)心，培養(yǎng)豐富的情感世界。

教學(xué)重難點(diǎn): 具體情節(jié)的表現(xiàn)、顏料水分的掌握。教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入: 回憶上節(jié)課的表演,你想到什么?

二、新課:

1、認(rèn)識(shí)新材料：吹塑紙（是一種輕質(zhì)的發(fā)泡材料，結(jié)構(gòu)疏松的，很容易在表面劃出痕跡）。2.教師演示：

(1)在已畫好稿的的吹塑紙上覆蓋黑卡紙或白紙，將紙張固定好，以免錯(cuò)位。

(2)教師掀開(kāi)紙的一邊用筆蘸色在吹塑紙上填色。提問(wèn)：還記得這種表現(xiàn)方法叫什么嗎？（對(duì)?。?3)怎樣才能像書中作品那樣對(duì)印出清晰的輪廓？

三、提出作業(yè)要求：

1、運(yùn)用粉印吹塑紙版畫的形式，表現(xiàn)一家子親親密密的生活場(chǎng)景。

2、欣賞一組表現(xiàn)人或動(dòng)物間親情場(chǎng)面的圖片

四、作業(yè)步驟：1構(gòu)思2制版（用軟鉛筆或一次性筷子刻板，沒(méi)有把握同學(xué)可以先用鉛筆畫稿）3對(duì)印（顏色先前后深）

五、自主創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生，巡視輔導(dǎo)

六、展示評(píng)價(jià)：將畫與圖比較：在哪方面對(duì)照片進(jìn)行了在創(chuàng)作，效果怎樣？

第十七課 第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:泥玩具的認(rèn)識(shí)

教學(xué)目標(biāo):通過(guò)欣賞中國(guó)民間泥玩具，了解和接觸一些民間泥玩具的知識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn): 了解中國(guó)民間泥玩具特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入新課：

1、欣賞民間玩具實(shí)物，引入課題。

2、出示課題

二、欣賞泥玩具（注：所有圖片欣賞玩具都通過(guò)電腦及大屏幕進(jìn)行展示，部分比較小的實(shí)物玩具通過(guò)視頻展示臺(tái)欣賞）

1、導(dǎo)言：中國(guó)的民間玩具，歷史悠久。泥土是我們周圍最不起眼的東西，但千百年來(lái)，我們的民間藝術(shù)家卻用它雕塑出許許多多造型優(yōu)美、形象可愛(ài)的藝術(shù)品。

三、通過(guò)欣賞你有什么收獲?

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:制作泥玩具

教學(xué)目標(biāo): 在欣賞過(guò)程中，使學(xué)生受到美的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)民間美術(shù)的興趣和熱愛(ài)祖國(guó)民間藝術(shù)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn): 啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)、感受中國(guó)民間泥玩具的藝術(shù)風(fēng)格和特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程:

一、欣賞《彩色羊》《大叫雞》《花小狗》《娃娃魚》《麒麟送子》 小組討論：

①問(wèn)：這是用什么材料做的？

②問(wèn)：這些是用來(lái)做什么的？ 有什么特點(diǎn)？（玩具，樣子很可愛(ài)）③問(wèn)：它們主要用了哪些顏色？（紅、黑、黃、綠、藍(lán)）

二、藝術(shù)實(shí)踐：模仿民間泥玩具的造型特點(diǎn)和色彩，創(chuàng)作一個(gè)可愛(ài)的泥玩具。教師指導(dǎo)創(chuàng)作。

三、小結(jié)：同學(xué)們，勞動(dòng)人民用自己勤勞的手創(chuàng)造了這么多好看又有趣的民間玩具，給我們小朋友帶來(lái)了很多美的享受和歡樂(lè)。我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>

第十八課 第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容: 漂浮

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生初步了解有關(guān)浮力的知識(shí)，并能根據(jù)身邊的廢舊材料進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計(jì).教學(xué)重難點(diǎn): 啟發(fā)學(xué)生探究簡(jiǎn)單的浮力知識(shí)，并能根據(jù)身邊的廢舊材料進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)與制作。教學(xué)過(guò)程:

一、游戲?qū)耄?/p>

1、游戲1：發(fā)給學(xué)生每人一支吸管，提出作業(yè)要求：你能想到幾種令吸管在水中漂浮起來(lái)的方法？

2、游戲2：搶答——如果給你一把吸管，讓他們漂浮在水面上，設(shè)想一下都可能有哪些不同的造型？

二、思考反饋：

1、吸管為什么可以漂??？（輕，中間有空氣，）

2、鐵很重，為什么輪船卻能漂浮海面上？（形狀的改變，空氣）

三、信息交流：組織學(xué)生進(jìn)行信息交流，組織學(xué)生將課前搜集到的有趣的關(guān)于漂浮的資料在組際或班級(jí)中進(jìn)行交流。

三、小結(jié): 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容: 漂浮

教學(xué)目標(biāo): 結(jié)合繪畫、粘貼、插接等不同造型手法，以及漂浮的科學(xué)道理，利用生活中的廢舊物品實(shí)現(xiàn)自己的藝術(shù)創(chuàng)想。

教學(xué)重難點(diǎn): 在制作漂浮物時(shí)，創(chuàng)新地使用材料，制作方法精細(xì)。教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入: 回憶上節(jié)課的內(nèi)容,導(dǎo)入

二、新課: 合作探究：組織學(xué)生分組探究（材料：鐵、紙、不同造型的盒子、木片、泡沫、毛筆等。）

看一看：書中同學(xué)作品給了你哪些啟發(fā)？

試一試：運(yùn)用折、剪、卷、組合等不同手段，你能用手邊的材料組織什么樣的漂浮的造型？

講一講：你能設(shè)想一下它的功能及裝飾嗎？

三、探索實(shí)踐：提出作業(yè)要求：利用身邊的廢舊材料，制作一個(gè)能浮在水面上的新穎美觀的玩具。

四、展示評(píng)價(jià)：利用水盆、魚缸等為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)新穎有趣的展評(píng)環(huán)境。

五、課后拓展：漂浮只在水中嗎？（空氣、水銀等）

第十九課 第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容: 神奇的畫筆(一)教學(xué)目標(biāo):

1、感受電腦繪畫的獨(dú)特魅力，特別是由于運(yùn)用了數(shù)字化技術(shù)而產(chǎn)生的獨(dú)特而神奇的繪畫處理方法。

2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫圖程序上的繪畫處理工具進(jìn)行繪畫。

教學(xué)重難點(diǎn): 讓學(xué)生在充分的認(rèn)識(shí)和理解電腦繪畫的“筆”與普通的繪畫中的筆的本質(zhì)區(qū)別。教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入: 學(xué)生欣賞圖片導(dǎo)入

二、新課: 欣賞美術(shù)作品：

1)賞相同表現(xiàn)內(nèi)容但表現(xiàn)手法不同的美術(shù)作品，認(rèn)識(shí)不同的美術(shù)表現(xiàn)方法對(duì)美術(shù)作品的影響，引出電腦繪畫筆工具的神奇之出。

2)感受電腦繪畫筆工具的神奇性。

3)借助對(duì)比欣賞讓學(xué)生感受藝術(shù)創(chuàng)作的求異思維，引發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。

三、通過(guò)欣賞你有什么收獲?

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容: 神奇的畫筆(二)

教學(xué)目標(biāo): 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作，感受電腦繪畫的樂(lè)趣，從而培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力和豐富的想象力。

教學(xué)重難點(diǎn): 如何在畫面中合理地運(yùn)用畫筆工具表現(xiàn)形象和自己獨(dú)特的構(gòu)思。教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入: 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容,導(dǎo)入

二、新課: 發(fā)展過(guò)程：

1）分析與講解：師通過(guò)電腦屏幕向?qū)W生進(jìn)一步說(shuō)明畫圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過(guò)程中出現(xiàn)的效果。

2）通過(guò)上機(jī)操作，讓學(xué)生體驗(yàn)電腦畫筆工具的特色。

三、藝術(shù)實(shí)踐，布置作業(yè)：

1）讓學(xué)生結(jié)合自己對(duì)電腦繪畫筆工具特點(diǎn)的感受、體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)，考慮如何在自己的創(chuàng)作中發(fā)揮他們的“神奇”作用。

2）根據(jù)自己的創(chuàng)意，結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)和理解進(jìn)行創(chuàng)作。作業(yè)完成后

學(xué)生互評(píng)、互欣賞。

第二十課 第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容: 剪紙中的陰刻和陽(yáng)刻(一)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞民間剪紙藝術(shù)，分辨陰刻和陽(yáng)刻，學(xué)習(xí)這兩種方法，并靈活應(yīng)用到自己的仿制作品中。教學(xué)重難點(diǎn): 剪紙陽(yáng)刻、陰刻、混合刻的方法，剪紙圖案的設(shè)計(jì)、制作方法。教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。

二、講授新課

1、賞回憶。（課件出示）A欣賞團(tuán)花，回憶紋樣種類。B欣賞吉祥圖案（剪紙），回憶剪紙的寓意。

2、欣賞分析。（課件出示）剪紙的表現(xiàn)手法有許多種，其中最主要的是陽(yáng)刻和陰刻。請(qǐng)仔細(xì)看看、想想，剪紙中的這兩種手法分別是什么樣？你能從中找出來(lái)嗎？這兩種表現(xiàn)方法有什么聯(lián)系和區(qū)別？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣應(yīng)用

三、小結(jié): 今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容: 剪紙中的陰刻和陽(yáng)刻(二)教學(xué)目標(biāo): 感受民間剪紙的質(zhì)樸、單純，體會(huì)其特殊的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)對(duì)多元文化的包容態(tài)度，提高民族自豪感和愛(ài)國(guó)熱情。

教學(xué)重難點(diǎn): 陰刻的技法和三種方法的靈活運(yùn)用。教學(xué)過(guò)程:

一、教師引導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)調(diào)整

二、展示你收集一些剪紙?；丶覍ふ易约合矚g的剪紙資料。

三、你能說(shuō)說(shuō)，你看了這些剪紙后有什么感受嗎？小結(jié)：剪紙的特點(diǎn)是質(zhì)樸、單純、平面化、遮擋關(guān)系少。

你能仿照或自己創(chuàng)造一件剪紙嗎？

A你準(zhǔn)備用什么顏色的紙來(lái)制作？用什么色的紙作底色？

B想一想要用什么圖案來(lái)設(shè)計(jì)剪紙？個(gè)別回答。小組交流，討論。仿制或創(chuàng)造。構(gòu)思、設(shè)計(jì)。

C使用哪些紋樣？主要運(yùn)用那種技法？

D想一想，剪紙能運(yùn)用在什么地方？（剪紙有什么作用？）你準(zhǔn)備把剪紙運(yùn)用到哪里？（做成什么形式？）

四、交流與互助：說(shuō)一說(shuō)你遇到了什么困難？你怎樣解決的？誰(shuí)還有辦法？

學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。學(xué)生交流。（演示）創(chuàng)造與表現(xiàn)。

五、課后作業(yè)：完成本課作業(yè)。下次交。記錄，準(zhǔn)備下次的工具。