第一篇：2014_人美版小學(xué)四年級上冊美術(shù)教案

四年級上冊教案

第8課 筆的世界

教學(xué)目標 ：

知識目標： 了解筆的設(shè)計理念，設(shè)計的筆要美觀與實用相結(jié)合。能力目標： 學(xué)會觀察和分析筆各部分的特點和功能，學(xué)習(xí)簡單的設(shè)計圖畫法，能夠設(shè)計一款既美觀又實用的筆。

情感目標： 養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣，提高觀察和分析能力，了解設(shè)計要以人為本的原則。

教學(xué)重點 ：觀察分析筆各部分的設(shè)計意圖，了解形象與功能之間的關(guān)系，運用簡單設(shè)計圖畫法設(shè)計一支新穎的筆。

教學(xué)難點 ：運用設(shè)計理念，設(shè)計出既美觀又實用的筆。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。

二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

1.請學(xué)生把收集到的筆集中起來，舉辦一個“筆的世界”展覽會。

教師：今天，筆家族在我們班大聚會，請大家拿出自己準備的筆，互相展示和欣賞。

學(xué)生相互欣賞。請幾名學(xué)生上臺介紹一下自己的筆有些什么功能，哪個方面設(shè)計的比較新穎。

2、出示課題：筆的世界

三、講授新課

1、出示一支款式新穎，功能多樣的筆，提問，你能猜出它有多少用途？

2.引導(dǎo)學(xué)生看書，要求各小組有針對性地研究回答書中的問題。各組針對一個問題進行討論和研究。學(xué)生發(fā)表研究結(jié)果。

3.你還有什么問題？你對什么問題感興趣？ 學(xué)生提出想了解的問題。

引導(dǎo)學(xué)生主動探究。學(xué)生互相欣賞。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生自主

學(xué)習(xí)的能力，進一步鞏固學(xué)到的觀察和分析方法。

四、分析筆的組成部分：

1.提問：通過大家的觀察，我們來共同總結(jié)一下，筆有哪些組成？

2.小組討論回答:筆由筆尖，握筆的地方，筆桿，筆頭四部分組成.3.談話：很好，筆有筆尖，握筆處，筆桿，筆頭組成，我們可以可圍繞這幾個部分進行設(shè)計。

五、出示課件:欣賞課件中的作品，了解設(shè)計圖的畫法。分組討論研究后創(chuàng)作。

六、實踐操作: 學(xué)生創(chuàng)作教師點撥，輔導(dǎo)重點（進一步強調(diào)學(xué)生注意運用設(shè)計理念，設(shè)計出既美觀又實用的筆。）

七、展示作業(yè): 舉辦“新穎的筆”設(shè)計作品展，評出最佳外形獎，最佳功能獎和綜合獎。

1.分組展示自己的設(shè)計作品，設(shè)計師介紹自己的作品,闡述設(shè)計意圖。

2、學(xué)生互評。

八、課后延伸 課下留心觀察那些充滿設(shè)計意識的物品或公共設(shè)施？回來后給大家講一講

九、第9課 猜猜我是誰

一、教學(xué)內(nèi)容與目標

1顯性內(nèi)容與目標

通過學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感，進一步學(xué)習(xí)寫生及線造型的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線造型能力及畫面的組織能力。

2隱性內(nèi)容與目標

引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認真細致的觀察習(xí)慣。

二、教學(xué)重點與難點

重點：學(xué)會捕捉背面人物頭部的特征，能用線描寫生的方法表現(xiàn)出來。

難點：如何用線表現(xiàn)人物頭部的特征。

三、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)人新課

1、語言組織教學(xué)。

2、探究式學(xué)習(xí)活動，討論：展示兒位本班同學(xué)背而頭像，請同學(xué)們猜一猜是誰。(教師課前用數(shù)碼相機照好。)

3、提問：你為什么能猜出來剛才的幾位同學(xué)呢?

（二）新課教學(xué)

1、引導(dǎo)學(xué)生分析、感悟畫家是如何通過背面人物表現(xiàn)人的內(nèi)心情感的。

2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中小朋友的作品。提問：你喜歡哪幅?為什么?

3、小組討論：

4、賞析《克里斯蒂娜的世界》、《盂蜀宮伎圖》。

5、賞析《未來世界》，時論：畫上的小朋發(fā)在干什么？怎么看出來的？

三、學(xué)生動手實踐，巡視輔導(dǎo)。

2、欣賞教材中兩幅學(xué)生的創(chuàng)作．提問：這兩幅作品分別表現(xiàn)出什么內(nèi)容？你們各小組如何利用自己的作品進行創(chuàng)作?

4、小組合作完成用人物，引導(dǎo)學(xué)生完成小組集體創(chuàng)作。

四、小結(jié)：教師組織學(xué)生小結(jié)、評價。

五、課后拓展

展示幾幅家長背面的線描畫作品。引導(dǎo)學(xué)生州家進一步學(xué)習(xí)反思：

第10課 自行車局部寫生

一、教學(xué)內(nèi)容與目標

1顯性內(nèi)容與目標

通過學(xué)習(xí)了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和線造型能力。

2隱性內(nèi)容與目標

引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認真細致的觀

察習(xí)慣。

二、教學(xué)重點與難點

重點：了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法。難點：如何用線精細地表現(xiàn)自行車。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

1、語言組織教學(xué)。

2、探究式學(xué)習(xí)活動，3、小組討論：你認為教材上的學(xué)生作業(yè)哪些部分畫得好？對你有什么啟發(fā)?組際之間進行交流。他們觀察得很仔細、表現(xiàn)得很具體、線條畫得很豐富

4、學(xué)生動手實踐

二、布置作業(yè)。巡視輔導(dǎo)。

三、小結(jié)

1、教師組織學(xué)生小結(jié)、評價。

2、同學(xué)之間互相介紹、評價自己及他人的作品。

四、課后拓展

展示幾幅表現(xiàn)一組自行車的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生回家可以進一步寫生。反思：

第11課 泥玩具

教學(xué)內(nèi)容與目標

1、顯性內(nèi)容與目標

應(yīng)知：通過本課教學(xué)，體會中國民問泥塑玩具的天真質(zhì)樸之美，了解泥玩具的塑造型特點．探究手工捏塑成型的制作技巧，嘗試制作不同造型的泥塑玩具。

應(yīng)會：學(xué)會手捏成型技法，制作造型可愛的泥玩具。

2、隱性內(nèi)容與目標

通過捏繪泥塑玩具，了解祖國民間藝術(shù)的獨特魅力。激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力和審美能力。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)手捏成型的制作技法，了解中國民間藝術(shù)的繽紛

特色與文化內(nèi)涵．引導(dǎo)學(xué)生通過觀察思考，嘗試仿照民問藝人的風(fēng)格進行創(chuàng)作。

教學(xué)難點：泥塑玩具的造型設(shè)計及捏塑技巧，著色時民間裝飾味的體現(xiàn)。

教學(xué)過程：

一、激情引趣

小時候，你玩過哪些玩具？

二、資料交流

中國是一個農(nóng)業(yè)大國，我們的祖輩面朝黃土背朝天，日出而作日落而息，你們想了解我們的祖先童年最喜愛的泥玩具嗎？

四、分析探究。

1、引導(dǎo)學(xué)生以組為單位，分工合作，分析探究。

2、分析比較：

我國民問泥玩具主要表現(xiàn)哪些題材?各地的泥玩具有什么不同特色?它們的造型都夸張了哪里？又概括了哪里？它們的色彩有哪些特技法學(xué)習(xí)？

3、教師展示一組作品，引導(dǎo)學(xué)生分析：在這一組作品中，你能找到哪些我們以前學(xué)過的技法？

4、仔細觀察細節(jié)的表現(xiàn)，如羊角、小驢的尾巴、帽翅等小裝飾，運用了哪些技巧。

五、造型訓(xùn)練 提出作業(yè)要求：

模仿民間玩具的造型和色彩，創(chuàng)造一個可愛的泥玩具。

六、教師巡視輔導(dǎo)，注意加強個性輔導(dǎo)，以點帶面。

七、展示評價

展示學(xué)生作品，組織學(xué)生評價。

第12課 多姿多彩的靠墊

教學(xué)內(nèi)容與目標

1、顯性內(nèi)容與目標

應(yīng)知：了解設(shè)計靠墊應(yīng)從審美、實用和文化等方面進行。

應(yīng)會：能用剝稱式或自己喜愛的紋樣設(shè)汁、制作美觀、實用的靠墊。

2、隱性內(nèi)容與目標

(1)在探究、討論中了解設(shè)計的基本知識和方法，發(fā)展創(chuàng)新意識和刨鹽能力。

(2)提高對生活物品和環(huán)境的關(guān)注，激發(fā)美化生活的愿望。(3)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和語言表達能力。(4)培養(yǎng)學(xué)生做事耐心、細致、認真、踏實的精神。

教學(xué)重點：靠墊的設(shè)計是以功能要求為前提的，還要關(guān)注除實用之外的審美和文化。

教學(xué)過程：

一、實物導(dǎo)人、揭示課題

1、課前師生準備一組靠墊實物，發(fā)到各小組。

研究：用途、形狀、色彩、圖案。

2、揭示課題。

二、師生研討學(xué)習(xí)活動

1、布置學(xué)生研究、分析教材。軸對稱和中心對稱有什么不同?

2、設(shè)計靠墊用什么形狀、紋樣、色彩比較好?

3、你喜歡什么圖案紋樣？打算如何進行色彩搭配？采用哪種骨式?

三、創(chuàng)作實踐活動，教師巡視輔導(dǎo)。

四、作業(yè)展示評價

幫助學(xué)生分析、歸納，提高審美能力。

五、小結(jié)拓展

如何實施自己設(shè)計的靠墊作品?選擇什么材料?拍照、保存資料。

第13課 《降落傘》

三、教學(xué)目的：

1、知識與技能：學(xué)習(xí)設(shè)計和繪制降落傘的基本方法，簡單了解降落傘的原理和用途。學(xué)會用多種材料制作降落傘。

2、過程與方法：搜集資料來了解降落傘，靈活運用不同材料及裝飾來制作降落傘。

3、情感態(tài)度價值觀：通過學(xué)習(xí)制作降落傘，培養(yǎng)探究學(xué)習(xí)的能力。

四、教學(xué)重點： 了解降落傘結(jié)構(gòu)，利用身邊可用材料，學(xué)習(xí)設(shè)計和制作一個別致的降落傘，在游戲中了解降落傘的基本原理和用途。

五、教學(xué)難點：

降落傘的制作及裝飾效果。

九、教學(xué)過程

（一）組織教學(xué)

（二）導(dǎo)入新課 同學(xué)們，告訴大家一個好消息！我們班舉辦第一屆天空跳傘比賽。邀請同學(xué)們參加。你們想?yún)⒓用?？但是參加的選手要帶上自己設(shè)計制作的降落傘。

師：你想擁有一個屬于自己的降落傘么？ 這節(jié)課，我們就來學(xué)做降落傘。板書課題

（三）講授新課

1、了解、分享收集的降落傘資料。小組完成。師總結(jié)。

2、初步感受降落傘的形，色

3、分析書中降落傘外形及裝飾 生活中的降落傘多姿多彩，但是有同學(xué)做出了比這更新奇漂亮的降落傘，我們趕緊去看看吧！欣賞書本25頁。

4、教師演示制作降落傘的步驟

師邊制作邊講解注意事項，強調(diào)傘繩一定要系正，保持平衡，這樣下降時才平穩(wěn)。最后調(diào)整線繩的位置并添加重物，根據(jù)下降速度調(diào)整重量。

（四）、作業(yè)設(shè)置

我們對降落傘已經(jīng)有了總體上的了解，下面就請同學(xué)們抓緊時間設(shè)計并制作一個漂亮的降落傘吧！

第14課 生活日用品的聯(lián)想

教學(xué)內(nèi)容與目標：

1、顯性內(nèi)容與目標

應(yīng)知：了解生活日用品因其用途不同而造型各異，感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給我們的樂趣。

應(yīng)會：能根據(jù)生活日常用品的不同外形展開聯(lián)想，并通過動手表現(xiàn)、裝飾，使其形象生動有趣。

2、隱性內(nèi)容與目標

通過用自己喜歡的方式表現(xiàn)對生活日用品的聯(lián)想，使學(xué)生更J川關(guān)注生活、熱愛生活，培養(yǎng)富于聯(lián)想、敢于想象、勇于實踐的創(chuàng)新精神和健康的審美情趣。

教學(xué)重點：通過剝生活用品的聯(lián)想。認識到豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)，能給我們的

生活帶來無窮的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。

教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生對生活用品產(chǎn)生聯(lián)想，并把自己的聯(lián)想表達出來。學(xué)習(xí)材料：有關(guān)生活日用品、課件、各種工具和材料。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

請學(xué)生把自己從家里帶來的生活用品擺放到桌面上來。

二、引入新課

1、桌面上擺放的東西和我們這節(jié)課有什么聯(lián)系？

2、出示課題：

生活日用品的聯(lián)想。

三、講授新課(l)提出問題：

“聯(lián)想”這個詞怎么理解?(2)展示用勺子裝飾成的小人。提出問題：

這個小作者是怎樣通過聯(lián)想完成這件小裝飾品的？(3)打開書，提出問題，分組討論：

四、學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo) 作業(yè)要求：

(1)認真觀察自己帶來的生活日用品。(2)大膽地展開聯(lián)想。

(3)用自己喜歡的方法進行裝飾，使其成為一件可觀賞的小飾物。(4)可以獨立完成，也可以自由結(jié)合來完成。

五、小結(jié)：組織交流。

六、第15課

刻印的樂趣

教學(xué)目標：

1、通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握陰刻和陽刻的刻印方法。

2、運用刻印的方法設(shè)計制作簡單的文字、圖案。體驗刻印的樂趣，提高學(xué)生的動手能力。

教學(xué)重難點：

學(xué)習(xí)刻印的方法，并加以運用。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課（師出示實物）

同學(xué)們看看老師今天帶來了什么？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)用這些材料來做刻印。（出示課題）

二、教學(xué)新課 1.認識陽刻和陰刻

刻印的方式多種多樣，可以分為陽刻、陰刻、漏印和浮雕等。我們這節(jié)課學(xué)習(xí)陽刻和陰刻。

陽刻——將畫好圖案的地方保留，刻去圖案以外的地方，這樣的刻法叫陽刻。

陰刻——將畫好圖案的地方刻去，保留圖案以外的地方，這樣的刻法叫陰刻。

2.區(qū)分陰刻和陽刻

哪一個是陽刻，哪一個是陰刻？

（課件分別出示三組圖讓學(xué)生進行比較）

三、欣賞作品

四、刻印制作

五、作品賞析 1.生自評 2.生互評 3.師評價 師小結(jié)：刻印在我們的生活中無處不在，它不僅給我們的生活帶來了樂趣，而且還美化了我們的生活。只要大家堅持去練習(xí)，將來一定有不少同學(xué)成為刻印家。

第16課 我們的現(xiàn)在和將來

教學(xué)內(nèi)容與目標

1、顯性內(nèi)容與目標

應(yīng)知：創(chuàng)新思維與創(chuàng)作的關(guān)系。

應(yīng)會：運用多種方法，大膽想像創(chuàng)新表現(xiàn)。

2、隱性內(nèi)容與目標

運用創(chuàng)新思維進行創(chuàng)新表現(xiàn)，做有理想有抱負的一代新人。教學(xué)重點：運用思維訓(xùn)練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采用多種方法表現(xiàn)自己在未來世界中取得的成就。

教學(xué)難點：構(gòu)圖方法、畫面的整體感。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

今天我們上一堂創(chuàng)想課，看一看這張畫的是什么？ 教師出示一幅帶門的圖畫。

我們的現(xiàn)在和將來就是我們今天創(chuàng)想的課題，這是一扇通向?qū)淼拈T。

板書課題：我們的現(xiàn)在和將來

現(xiàn)在是2014年，在你心目中，你的將來是多少年以后？ 生答，教師把學(xué)生說的日期寫到門的圖上。當(dāng)打開這扇將來之門后，你最想看到什么？

同學(xué)們豐富的想象正是說明你們是一群有創(chuàng)造力的孩子，因為想象我們的未來，本身就是一件有創(chuàng)造力的事，沒有想象就沒有思考。

二、講授新課

1、師：其實，不管將來離我們有多遠，我們就從現(xiàn)在開始，讓改變陪伴我們，先來欣賞一下藝術(shù)家的作品。

教師出示阿奇姆博多的《春》問：這幅作品藝術(shù)家怎么改變的，猜猜看，你認為藝術(shù)家想告訴我們什么？繼續(xù)欣賞常振芳的《老牛和小牛》及有創(chuàng)意的作品。

2、師：改變現(xiàn)在才能創(chuàng)造將來。那好，就從我們自身開始改變，改變你的現(xiàn)在，夢想你的將來。

教師讓學(xué)生事先準備一張八開畫好人形的作業(yè)紙，學(xué)生把將來的自己畫出來，教師在實物投影上讓學(xué)生說一說，其余的貼在黑板上。

3、教師出示一組圖片：街道、建筑。

師：看到這一組圖片，你最想說的話是什么？ 師：是呀，盲目地改變，未來堪憂。

教師出示紅光山的過去和現(xiàn)在的對比圖片。師：看到這幅圖你有什么想法？ 師：這里現(xiàn)在已成為世界各地交流聚集發(fā)展的地區(qū)，亞歐博覽會、冬博會、文博會。

珍惜現(xiàn)在，展望我們的將來。教師小結(jié)：我們的現(xiàn)在和將來充滿著智慧和夢想，每天早晨迎著晨曦，當(dāng)你走出家門的那一刻，你想過嗎，你正在改變著現(xiàn)在，邁出了走向?qū)淼哪_步。

第17課 我設(shè)計的船

一、教學(xué)目標

1.通過了解船的發(fā)展史，使學(xué)生懂得船與人類的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美好生活的愿望。

2.引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生用藝術(shù)的形式把自己對船的認識和感想表達出來。

二、教學(xué)重點

了解船的結(jié)構(gòu)組成，繪制一艘自己喜愛的船，讓學(xué)生在親自操作的過程中感受創(chuàng)造的樂趣。

三、教學(xué)難點

激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索精神，充分發(fā)揮自己的想像力，通過繪畫的形式表現(xiàn)自己對船的理解。

五、教學(xué)過程

（一）猜物導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.游戲：智力大沖浪

看到下面一組成語，你會想到一種什么交通工具？

乘風(fēng)破浪

一帆風(fēng)順

滿載而歸

2.板書：船

（二）引導(dǎo)回憶，體驗經(jīng)歷

1.小朋友們在生活中，在電視里，在資料上都見到過哪些船？它們有什么用？

2.乘過船嗎？坐船有什么感覺？船的外形是怎樣的？船上有什么？

（三）出示圖片，感受文化

1.過渡：隨著人類文明，社會科學(xué)的不斷進步，各種各樣的船相繼問世，船的家族也越來越龐大，從古代的船發(fā)展為現(xiàn)代的船，中間經(jīng)歷了大約一萬年呢！可以說它有著非常悠久的歷史，那么它是怎樣一步一步發(fā)展起來的呢！請看大屏幕

（五）小組合作，提示步驟

1.大家都知道我縣正在開發(fā)一個深水大港——洋口港。想不想自已設(shè)計一般船去那兒參加世界船舶比美大賽呢？

2.畫好后，可以給你設(shè)計的船起個好聽的名字。

（六）自由表現(xiàn)，老師點撥

1.播放音樂，渲染氣氛，同時循環(huán)播放有關(guān)船的圖片資料。

2.教師巡回指導(dǎo)，因材施教，及時表揚有創(chuàng)意的學(xué)生。

3.鼓勵學(xué)生就創(chuàng)作中出現(xiàn)的困難互相幫助，教師參與解決。

（八）總結(jié)延伸，整理環(huán)境

2.下面讓我們乘著歌聲的翅膀，蕩起雙槳一起去游玩?。úシ拧蹲屛覀兪幤痣p槳》Flash）

3.小朋友們，你們可以把今天的設(shè)計的船作為禮物連同你們的祝福送給你們的同學(xué)、朋友，好嗎？

第18課、我給小伙伴拍張照

教學(xué)目標：

1、學(xué)生欣賞老照片、新照片，感受照片中的人和事，從生活中體會情感，回顧童年的幸福時光，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。

2、感受照片藝術(shù)的獨特價值，引導(dǎo)學(xué)生對未來成長進行設(shè)想。

3、了解取景、構(gòu)圖知識，能運用構(gòu)圖知識進行模擬拍攝。

教學(xué)難點：

1、理解老照片的歷史背景；

2、了解照相的基本常識：構(gòu)圖、取景等。

教學(xué)流程：

一、友情鏈接，自由交流

1、學(xué)生參觀教室一角布置的“我的一家” 照片展

2、引導(dǎo)學(xué)生互相交流欣賞，討論這些照片都有什么不同?他們讓你了解到了什么？感受到了什么?

3、讓學(xué)生想想、看看、說說，向同學(xué)介紹照片里的故事。

4、大屏幕播放新、舊照片進行對比，進一步感知幸福

2、二、合作探究，自主制作

1、學(xué)生根據(jù)自己的特長分組：

2、小組討論交流：你們小組準備做什么？怎么做？

三、藝術(shù)展示，情感升華

1、展示各小組的制作成品

2、共享小攝影師的作品（學(xué)生自帶數(shù)碼相機拍下的課堂場景）

（設(shè)計意圖：給學(xué)生一個展示自我的舞臺，給其他學(xué)生一次欣賞他人、為他人喝彩的機會）

第19課、剪紙中的剪紙中的吉祥紋樣紋樣

教學(xué)目標：

1、了解有關(guān)剪紙中的吉祥紋樣紋樣的文化及其發(fā)展。知道部分典型的剪紙中的吉祥紋樣紋樣，了解它們的造型特點及所表達的含義。

2、通過對剪紙中的吉祥紋樣紋樣的欣賞，使學(xué)生初步了解有關(guān)剪紙中的吉祥紋樣紋樣的知識，了解民族傳統(tǒng)文化及剪紙中的吉祥紋樣紋樣的設(shè)計特點和造型方法。

3、啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從而體驗到生活的樂趣；通過生動有趣的教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的情感與態(tài)度，以及形象表達能力和創(chuàng)造力。教學(xué)重難點

教學(xué)重點;通過了解有關(guān)剪紙中的吉祥紋樣紋樣的文化，加深對民族傳統(tǒng)藝術(shù)的了解。嘗試用剪紙的形式表現(xiàn)自己對美好生活的喜愛之情，表達對未來生活美好的祝愿。

一、導(dǎo)入新課

1.教師：今天老師為同學(xué)們請來了你們最喜歡的小朋友，大家想知道他們是誰嗎？看，他們來了。

設(shè)問：同學(xué)們喜歡福娃嗎？為什么？

2.福娃的色彩與靈感源于人們喜愛的多種形象，他們向全世界傳遞著幸福、美好、人與自然和諧相處的美好愿望。像福娃一樣，具有美好寓意的紋樣叫做吉祥紋樣。

黑板出示五種剪紙表現(xiàn)形式：單幅剪紙、填色剪紙、團花剪紙、染色剪紙、對折剪紙。

3、出示課題：剪紙中的吉祥紋樣。

二、講授新課 1.教師介紹：

（1）課件《事事如意》

教師：畫面畫的是什么？

柿子：“柿”與“事”諧音，“如意”這件擺設(shè)象征著我們說的“順心如意”，提問：你能猜出它的吉祥寓意嗎？

《連年有余》：蓮花——連，鯉魚——余。《喜上眉梢》：喜鵲——喜，梅花——眉

“?！弊郑禾釂枺涸谑裁磿r候要貼“福”字？它有什么寓意？（2）剪紙中的吉祥紋樣紋樣的應(yīng)用 課件：中國結(jié)、玉器、服裝 做游戲：對對碰。教師介紹游戲規(guī)則：每組派一名代表將剛才研究的剪紙作品貼到相對應(yīng)的剪紙形式之下，對號入座。

四、教師演示：

表現(xiàn)祈福題材的剪紙中的吉祥紋樣紋樣，運用對折的剪紙形式表現(xiàn)花卉。

紋樣設(shè)計方法：單幅剪紙與對折剪紙紋樣的設(shè)計方法。要注意紋樣之間的連接。

剪時按照從小到大、由里到外的順序來剪。里面的圖形可以運用對折的方法剪掉。

五、感受多種剪紙形式：

欣賞教師制作的成品：《小花?！贰ⅰ妒率缕桨病?、《梅報早春》、《小兔子》、《雙福娃娃》。研究表現(xiàn)形式。

在欣賞時，將全班同學(xué)分成五組進行探究，使學(xué)生能夠近距離的感受到剪紙?zhí)赜兴囆g(shù)美感并且分析其表現(xiàn)形式。

六、學(xué)生創(chuàng)作

用剪紙的形式，設(shè)計制作一個剪紙中的吉祥紋樣紋樣。

七、作品展示 創(chuàng)設(shè)情境： 剪紙作品展

把學(xué)生作品展示在展板中，采用自評、互評的作業(yè)評價形式評選出最具吉祥寓意的、制作細致的、有創(chuàng)意的優(yōu)秀作品。

這節(jié)課同學(xué)們用剪紙作品表達了自己吉祥美好的心愿，讓我們用一句諺語結(jié)束今天的美術(shù)課“笑口常開，幸福永在。”

第20課 剪紙中的陽刻和陰刻 教學(xué)目標

1、引導(dǎo)學(xué)生基本了解剪紙的特點。

2、初步掌握剪紙的設(shè)計制作過程。

3、激發(fā)激發(fā)對民間藝術(shù)的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的持久興趣。教學(xué)重點

了解我國民間剪紙藝術(shù)的歷史文化和相關(guān)知識。教學(xué)難點

認識和學(xué)習(xí)陰刻和陽刻的特征和制作方法。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們看，老師手里拿著的是什么？（剪子）

2、在我們生活中，剪子都有什么用途呢？ 師：（剪子不僅可以幫我們解決一些生活中的問題，他還可以制作一幅幅美麗的藝術(shù)作品）你們想看嗎？

3、師現(xiàn)場剪制作品

（1）看老師剪出了什么？（連體娃娃）

（2）在什么時候能用到它？（過年里,節(jié)日里，舞臺上...）

4、小結(jié):剪紙是中國古老的傳統(tǒng)民間藝術(shù)，它歷史悠久，風(fēng)格獨特，深受國內(nèi)為人士所喜愛。

二、新授

書中也有一些漂亮的剪紙作品，我們來共同欣賞。

1、看書中有兩幅剪紙圖片，誰知到這剪的是什么？（獅子）師：獅子 在我們國家可是一直帶有吉祥的動物，所以人們喜歡把它制作出各種各樣的作品。

2、這兩幅都是獅子的作品，但是你們看看他們倆的風(fēng)格一樣嗎？那不一樣？

3、在我們中國有兩種剪紙風(fēng)格

一種是（北方的剪紙）風(fēng)格（樸素、簡練）一種是（南方的剪紙）風(fēng)格（清秀、細膩）

三、小組討論：

1、剪紙是民間藝術(shù)的瑰寶，他的藝術(shù)形式質(zhì)樸，單純、清秀、精細，有獨特的藝術(shù)魅力，剪紙也分陽刻和陰刻，那你們能從上面分辨出哪個是陽刻，哪個是陰刻？ 師：（剪掉的是陽刻，留下來的是陰刻）“在黑板出示剪紙圖片”

2、能給他們起個優(yōu)美的名字嗎？（可以用四個字的成語）

3、書中啊還有一幅美麗的剪紙作品，你們想不想去看一看？（介紹抓髻娃娃）

4、我們已經(jīng)欣賞了這么多的剪紙作品，那你們知道剪紙的方法嗎？

（1）先疊后剪（2）先畫后剪

5、第一種方法同學(xué)們在剪制之中，有一定的難度！所以我們采用第二種方法先畫后剪

6、下面老師和同學(xué)們一起來剪一幅作品，請同學(xué)們認真看、認真聽、認真剪。

7請同學(xué)們進行自主創(chuàng)作，你喜歡什么，你就剪什么。如果你能用第一種方法直接剪就更好了，如果有一些難度，你可以選第二種方法?，F(xiàn)在開始

四、學(xué)生展示作品

五、師：總結(jié)，剪紙藝術(shù)小到我們的農(nóng)家小院，大到電視舞臺上，老師希望你們能把剪紙藝術(shù)延續(xù)下去....

第二篇：人美四年級上冊美術(shù)教案

第十三課 第一課時

教學(xué)內(nèi)容:設(shè)計靠墊

教學(xué)目標：了解設(shè)計靠墊應(yīng)從審美、實用和文化等方面進行。教學(xué)重難點: 靠墊的設(shè)計是以功能要求為前提的，還要關(guān)注實用以外的審美和文化。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入:實物導(dǎo)入

1.課前師生準備一組靠墊實物，發(fā)到各組。研究：用途、形狀、色彩、圖案。

2.學(xué)生觀察、觸摸、分析、回答。二.師生研討學(xué)習(xí)活動

1、布置學(xué)生研究、分析教材。軸對稱和中心對稱有什么不同？

2、設(shè)計靠墊用社么形狀、紋樣、色彩比較好？

3、你喜歡什么圖案紋樣？打算如何進行色彩搭配?采用哪種骨式？

學(xué)生活動：結(jié)合實物、圖片、教材，學(xué)生發(fā)表自己的看法，思考一系列問題，表達自己的設(shè)計構(gòu)思。

一、學(xué)生回憶學(xué)習(xí)內(nèi)容,說收獲.第二課時

教學(xué)內(nèi)容: 多姿多彩的靠墊

教學(xué)目標: 能用對稱式或自己喜歡的紋樣設(shè)計、制作美觀、實用的靠墊。

教學(xué)重難點: 靠墊作品的新穎、創(chuàng)新、構(gòu)思巧妙。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入: 學(xué)生回憶上節(jié)課的內(nèi)容導(dǎo)入.二.新課: 結(jié)合實物、圖片、教材，學(xué)生發(fā)表自己的看法，思考一系列問題，表達自己的設(shè)計構(gòu)思。

三、創(chuàng)作實踐活動： 教師巡視輔導(dǎo)。

四、作業(yè)展示評價：幫助學(xué)生分析、歸納、提高審美能力。

五、小組拓展：如何實施自己設(shè)計的靠墊作品？選擇什么材料？拍照、保存資料。把作業(yè)布置成小型的展覽，可選擇教室或樓道墻壁充分展示。

第十四課 第一課時

教學(xué)內(nèi)容:生活中的日用品

教學(xué)目標：了解生活用品因其用途不同而造型各異，感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給我們的樂趣。

教學(xué)重難點: 通過對生活用品的聯(lián)想，認識到豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)，能給我們的生活帶來的無窮的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

請學(xué)生把自己從家里帶來的生活用品擺放在桌面上來。

二、引入新課：

桌面上擺放的東西和我們這節(jié)課有什么聯(lián)系？學(xué)生回答 出示課題：生活用品的聯(lián)想

三、新授課：

1、提出問題：“聯(lián)想”這個詞怎么解釋？學(xué)生（理解“聯(lián)想”的含義是：由某事物而想起其他與之相關(guān)的另一事物。

2、展示用勺子裝飾成的小人。提出問題：這個小作者是怎樣通 聯(lián)想完成這件小裝飾品的？

3、分組討論：

（1）欣賞書上的作業(yè)，分析作者是怎樣認真觀察展開聯(lián)想的。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容: 生活日用品的聯(lián)想

教學(xué)目標: 能根據(jù)生活日常用品的不同外形展開聯(lián)想，并通過動手表現(xiàn)、裝飾、使其形象生動有趣。

教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生對生活用品產(chǎn)生聯(lián)想，并把自己的聯(lián)想表達出來。

教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入: 學(xué)生思考桌面上擺放的東西和我們這節(jié)課有什么聯(lián)系？ 二.新課: 1.欣賞書上的作業(yè)，分析作者是怎樣認真觀察展開聯(lián)想的。2.書上的作品都用了哪些方法進行裝飾的？ 3.他們的美術(shù)作品哪些方面值得你學(xué)習(xí)和借鑒？

4.仔細觀察自己帶來的生活用品，你能聯(lián)想到什么，講給大家。

學(xué)生分組進行討論，解決問題。

三、學(xué)生作業(yè)：

1認真觀察自己帶來的生活用品；2大膽地展開聯(lián)想；3用自己喜歡的方法進行裝飾，使其成為一件可觀賞的小飾物。

五、展示學(xué)生作業(yè)：組織交流。

第十五課 第一課時

教學(xué)內(nèi)容: 我們的現(xiàn)在和將來

教學(xué)目標: 創(chuàng)新思維與創(chuàng)作的關(guān)系。運用多種方法，大膽想象創(chuàng)新表現(xiàn)。

教學(xué)重難點: 運用思維訓(xùn)練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采用多種方法表現(xiàn)自己在未來世界中取得的成就。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：安排好學(xué)習(xí)小組——我們的現(xiàn)在和將來。

二、講授新課： 出示課題：我們的現(xiàn)在和將來。

1、分析課題，針對課題，針對題目想一想我們要畫什么內(nèi)容？

2、教師引導(dǎo)發(fā)言：“我們的現(xiàn)在和將來” 學(xué)生聽講。

3、組織小組討論：談一談你的現(xiàn)在，想象一下將來。小組交流：現(xiàn)在——將來。大膽想象，可以幻想未來的自己。

三、小結(jié): 讓學(xué)生用文字的形式將討論內(nèi)容寫下來.第二課時

教學(xué)內(nèi)容: 采用多種方法表現(xiàn)自己在未來世界中取得的成就 教學(xué)目標: 運用創(chuàng)新思維進行創(chuàng)新表現(xiàn)做有理想有抱負的一代新人。教學(xué)重難點: 運用思維訓(xùn)練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采用多種方法表現(xiàn)自己在未來世界中取得的成就。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入

學(xué)生讀自己上節(jié)課的作業(yè),導(dǎo)入 二.新課:

1、“將來”意味著什么？將來是未知的，不一定是真實的。

2、書中學(xué)生的作品是怎樣表現(xiàn)“將來”的？

3、你準備怎樣表現(xiàn)自己的“將來”的？交流構(gòu)思，相互啟發(fā)。

三、藝術(shù)實踐：

1、分析構(gòu)圖方法，了解不同的構(gòu)圖方法。

2、輔導(dǎo)學(xué)生完成作品。

3、展示任務(wù)才靠圖片。

四、展示作業(yè)：組織學(xué)生利用實物投影儀展示、講解自己的作業(yè)。

五、作品評價：作品的創(chuàng)新表現(xiàn)在哪兒？

第十六課 第一課時

教學(xué)內(nèi)容: 親親密密一家子

教學(xué)目標: 能通過仔細的觀察會議，表現(xiàn)一家子親親密密的生活場景，了解粉印吹塑紙版畫的表現(xiàn)風(fēng)格。

教學(xué)重難點：運用粉印吹塑紙版畫的形式，表現(xiàn)一家子親親密密的生活場景。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課：請學(xué)生在實物投影儀上展示圖片。1.展示自帶照片，講述和家人在一起的快樂時光。2.比賽：誰說出家庭成員生日多。3.介紹動物家庭的感人故事。

二、表演：請三個同學(xué)分別扮演爸爸、媽媽、孩子。

內(nèi)容：

1、三人離很遠。

2、三人摟在一起笑的很開心。（通過比較使學(xué)生感受到，人物間的距離，他們的眼神，動作等在畫面中的作用。）

三、小結(jié): 通過本結(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?

第二課時

教學(xué)內(nèi)容: 親親密密一家子

教學(xué)目標: 通過創(chuàng)作表現(xiàn)一家子的親密場景，激發(fā)學(xué)生的愛心，培養(yǎng)豐富的情感世界。

教學(xué)重難點: 具體情節(jié)的表現(xiàn)、顏料水分的掌握。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入: 回憶上節(jié)課的表演,你想到什么?

二、新課:

1、認識新材料：吹塑紙（是一種輕質(zhì)的發(fā)泡材料，結(jié)構(gòu)疏松的，很容易在表面劃出痕跡）。2.教師演示：

(1)在已畫好稿的的吹塑紙上覆蓋黑卡紙或白紙，將紙張固定好，以免錯位。

(2)教師掀開紙的一邊用筆蘸色在吹塑紙上填色。提問：還記得這種表現(xiàn)方法叫什么嗎？（對?。?/p>

(3)怎樣才能像書中作品那樣對印出清晰的輪廓？

三、提出作業(yè)要求：

1、運用粉印吹塑紙版畫的形式，表現(xiàn)一家子親親密密的生活場景。

2、欣賞一組表現(xiàn)人或動物間親情場面的圖片

四、作業(yè)步驟：1構(gòu)思2制版（用軟鉛筆或一次性筷子刻板，沒有把握同學(xué)可以先用鉛筆畫稿）3對印（顏色先前后深）

五、自主創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生，巡視輔導(dǎo)

六、展示評價：將畫與圖比較：在哪方面對照片進行了在創(chuàng)作，效果怎樣？

第十七課 第一課時

教學(xué)內(nèi)容:泥玩具的認識

教學(xué)目標:通過欣賞中國民間泥玩具，了解和接觸一些民間泥玩具的知識。

教學(xué)重難點: 了解中國民間泥玩具特點。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課：

1、欣賞民間玩具實物，引入課題。

2、出示課題

二、欣賞泥玩具（注：所有圖片欣賞玩具都通過電腦及大屏幕進行展示，部分比較小的實物玩具通過視頻展示臺欣賞）

1、導(dǎo)言：中國的民間玩具，歷史悠久。泥土是我們周圍最不起眼的東西，但千百年來，我們的民間藝術(shù)家卻用它雕塑出許許多多造型優(yōu)美、形象可愛的藝術(shù)品。

三、通過欣賞你有什么收獲?

第二課時

教學(xué)內(nèi)容:制作泥玩具

教學(xué)目標: 在欣賞過程中，使學(xué)生受到美的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生對中國民間美術(shù)的興趣和熱愛祖國民間藝術(shù)、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情。教學(xué)重難點: 啟發(fā)學(xué)生認識、感受中國民間泥玩具的藝術(shù)風(fēng)格和特點。教學(xué)過程:

一、欣賞《彩色羊》《大叫雞》《花小狗》《娃娃魚》《麒麟送子》 小組討論：

①問：這是用什么材料做的？

②問：這些是用來做什么的？ 有什么特點？（玩具，樣子很可愛）③問：它們主要用了哪些顏色？（紅、黑、黃、綠、藍）

二、藝術(shù)實踐：模仿民間泥玩具的造型特點和色彩，創(chuàng)作一個可愛的泥玩具。教師指導(dǎo)創(chuàng)作。

三、小結(jié)：同學(xué)們，勞動人民用自己勤勞的手創(chuàng)造了這么多好看又有趣的民間玩具，給我們小朋友帶來了很多美的享受和歡樂。我們該怎么做呢？

第十八課 第一課時

教學(xué)內(nèi)容: 漂浮

教學(xué)目標：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生初步了解有關(guān)浮力的知識，并能根據(jù)身邊的廢舊材料進行有創(chuàng)意的設(shè)計.教學(xué)重難點: 啟發(fā)學(xué)生探究簡單的浮力知識，并能根據(jù)身邊的廢舊材料進行有創(chuàng)意的設(shè)計與制作。教學(xué)過程:

一、游戲?qū)耄?/p>

1、游戲1：發(fā)給學(xué)生每人一支吸管，提出作業(yè)要求：你能想到幾種令吸管在水中漂浮起來的方法？

2、游戲2：搶答——如果給你一把吸管，讓他們漂浮在水面上，設(shè)想一下都可能有哪些不同的造型？

二、思考反饋：

1、吸管為什么可以漂??？（輕，中間有空氣，）

2、鐵很重，為什么輪船卻能漂浮海面上？（形狀的改變，空氣）

三、信息交流：組織學(xué)生進行信息交流，組織學(xué)生將課前搜集到的有趣的關(guān)于漂浮的資料在組際或班級中進行交流。

三、小結(jié): 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?

第二課時

教學(xué)內(nèi)容: 漂浮

教學(xué)目標: 結(jié)合繪畫、粘貼、插接等不同造型手法，以及漂浮的科學(xué)道理，利用生活中的廢舊物品實現(xiàn)自己的藝術(shù)創(chuàng)想。

教學(xué)重難點: 在制作漂浮物時，創(chuàng)新地使用材料，制作方法精細。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入: 回憶上節(jié)課的內(nèi)容,導(dǎo)入

二、新課: 合作探究：組織學(xué)生分組探究（材料：鐵、紙、不同造型的盒子、木片、泡沫、毛筆等。）

看一看：書中同學(xué)作品給了你哪些啟發(fā)？

試一試：運用折、剪、卷、組合等不同手段，你能用手邊的材料組織什么樣的漂浮的造型？

講一講：你能設(shè)想一下它的功能及裝飾嗎？

三、探索實踐：提出作業(yè)要求：利用身邊的廢舊材料，制作一個能浮在水面上的新穎美觀的玩具。

四、展示評價：利用水盆、魚缸等為學(xué)生營造一個新穎有趣的展評環(huán)境。

五、課后拓展：漂浮只在水中嗎？（空氣、水銀等）

第十九課 第一課時

教學(xué)內(nèi)容: 神奇的畫筆(一)教學(xué)目標:

1、感受電腦繪畫的獨特魅力，特別是由于運用了數(shù)字化技術(shù)而產(chǎn)生的獨特而神奇的繪畫處理方法。

2、指導(dǎo)學(xué)生運用畫圖程序上的繪畫處理工具進行繪畫。

教學(xué)重難點: 讓學(xué)生在充分的認識和理解電腦繪畫的“筆”與普通的繪畫中的筆的本質(zhì)區(qū)別。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入: 學(xué)生欣賞圖片導(dǎo)入

二、新課: 欣賞美術(shù)作品：

1)賞相同表現(xiàn)內(nèi)容但表現(xiàn)手法不同的美術(shù)作品，認識不同的美術(shù)表現(xiàn)方法對美術(shù)作品的影響，引出電腦繪畫筆工具的神奇之出。2)感受電腦繪畫筆工具的神奇性。

3)借助對比欣賞讓學(xué)生感受藝術(shù)創(chuàng)作的求異思維，引發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。

三、通過欣賞你有什么收獲?

第二課時

教學(xué)內(nèi)容: 神奇的畫筆(二)

教學(xué)目標: 引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作，感受電腦繪畫的樂趣，從而培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力和豐富的想象力。

教學(xué)重難點: 如何在畫面中合理地運用畫筆工具表現(xiàn)形象和自己獨特的構(gòu)思。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入: 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容,導(dǎo)入

二、新課: 發(fā)展過程：

1）分析與講解：師通過電腦屏幕向?qū)W生進一步說明畫圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過程中出現(xiàn)的效果。2）通過上機操作，讓學(xué)生體驗電腦畫筆工具的特色。

三、藝術(shù)實踐，布置作業(yè)：

1）讓學(xué)生結(jié)合自己對電腦繪畫筆工具特點的感受、體驗、認識，考慮如何在自己的創(chuàng)作中發(fā)揮他們的“神奇”作用。

2）根據(jù)自己的創(chuàng)意，結(jié)合自己的認識和理解進行創(chuàng)作。作業(yè)完成后 學(xué)生互評、互欣賞。

第二十課 第一課時

教學(xué)內(nèi)容: 剪紙中的陰刻和陽刻(一)教學(xué)目標：通過欣賞民間剪紙藝術(shù)，分辨陰刻和陽刻，學(xué)習(xí)這兩種方法，并靈活應(yīng)用到自己的仿制作品中。

教學(xué)重難點: 剪紙陽刻、陰刻、混合刻的方法，剪紙圖案的設(shè)計、制作方法。教學(xué)過程:

一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。

二、講授新課

1、賞回憶。（課件出示）A欣賞團花，回憶紋樣種類。B欣賞吉祥圖案（剪紙），回憶剪紙的寓意。

2、欣賞分析。（課件出示）剪紙的表現(xiàn)手法有許多種，其中最主要的是陽刻和陰刻。請仔細看看、想想，剪紙中的這兩種手法分別是什么樣？你能從中找出來嗎？這兩種表現(xiàn)方法有什么聯(lián)系和區(qū)別？你認為應(yīng)該怎樣應(yīng)用

三、小結(jié): 今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?

第二課時

教學(xué)內(nèi)容: 剪紙中的陰刻和陽刻(二)教學(xué)目標: 感受民間剪紙的質(zhì)樸、單純，體會其特殊的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)對多元文化的包容態(tài)度，提高民族自豪感和愛國熱情。教學(xué)重難點: 陰刻的技法和三種方法的靈活運用。教學(xué)過程:

一、教師引導(dǎo) 學(xué)生活動 教學(xué)調(diào)整

二、展示你收集一些剪紙。回家尋找自己喜歡的剪紙資料。

三、你能說說，你看了這些剪紙后有什么感受嗎？小結(jié)：剪紙的特點是質(zhì)樸、單純、平面化、遮擋關(guān)系少。

你能仿照或自己創(chuàng)造一件剪紙嗎？

A你準備用什么顏色的紙來制作？用什么色的紙作底色？

B想一想要用什么圖案來設(shè)計剪紙？個別回答。小組交流，討論。仿制或創(chuàng)造。構(gòu)思、設(shè)計。

C使用哪些紋樣？主要運用那種技法？

D想一想，剪紙能運用在什么地方？（剪紙有什么作用？）你準備把剪紙運用到哪里？（做成什么形式？）

四、交流與互助：說一說你遇到了什么困難？你怎樣解決的？誰還有辦法？

學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。學(xué)生交流。（演示）創(chuàng)造與表現(xiàn)。

五、課后作業(yè)：完成本課作業(yè)。下次交。記錄，準備下次的工具。

第三篇：人美四年級上冊美術(shù)教案

四年級上冊美術(shù)教案 第1課 四季的色彩

第一課時

教學(xué)內(nèi)容:色彩變化 教學(xué)目標: 通過欣賞、分析藝術(shù)作品，能夠認識到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來的不同感受。應(yīng)會：認識該課中介紹的四位畫家，在教師的指導(dǎo)下，對其作品進行初步分析，并寫出短文，以表達對畫而的認識與感受。

教學(xué)重難點: 認識四季的色彩，能正確表達自己對藝術(shù)作品的感受。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入: 1.請看，我給大家?guī)砹耸裁?(課件出示四季圖片)

2.問題：(1）你看到了什么?(2)聽到了什么?(3)又想到了什么?(請學(xué)生回答)3.自學(xué)：打開書第2頁選擇你最喜歡的季節(jié)，試著用“這是季，是 的季節(jié)。”來形容它。

4.全班交流：你對最喜歡的季節(jié)有哪些美好的記憶或感受？

5.出示課題：四季的色彩

二.新授：

1、欣賞：(1)出示教材中的四幅畫。(2)問題：說說四幅作品有什么相同之處與不同之處? 2．分組活動：(1)要求：選擇你最喜歡的一幅畫，由組長帶領(lǐng)分組欣賞。(2)學(xué)生根據(jù)要求．在問題的引導(dǎo)下展開小組合作學(xué)習(xí)．教師指導(dǎo)。

三.小結(jié): 通過這節(jié)課你學(xué)到什么知識?

第二課時

教學(xué)內(nèi)容: 四季的色彩 教學(xué)目標: 1)通過本課欣賞，認識多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，了解東西方不同的文化。2)感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。

教學(xué)重難點: 用寫短文的方法，表達個人對藝術(shù)作品的感受。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入: 回憶上節(jié)課知識導(dǎo)入.二.新課:

欣賞教材中的四幅畫:

1、《早春之路》(日本畫)東山魁夷(日本)

①畫面體現(xiàn)了什么繪畫風(fēng)格?(寫實性、裝飾性)

②畫家主要運用了哪些色彩表現(xiàn)春天？

③寫一篇短文來表達你從這幅作品中看到了什么?又感受到什么?(請參考書上第2頁對這幅圖的提示)

④你還想了解什么？、2、《夏》列維坦(俄國)

①畫家運用了怎樣的筆觸來表現(xiàn)畫面?(細碎、完整)

小知識：筆觸是畫家在再現(xiàn)或表現(xiàn)自然和生活時運用的各種筆痕。

②畫面主要使用了哪些顏色?

③用短文表達欣賞這幅作品之后的所見、所聞、所感。(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)

3、《金秋》(中國畫)林風(fēng)眠

①畫面用色有什么特點?(淡雅、濃重)

②樹林在陽光照耀下呈現(xiàn)什么色彩’

③給你帶來哪些秋天的感受？試用短文表達。(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)

4、《冬獵》(油畫)勃魯蓋爾(尼德蘭)

①你從畫面中看到了什么?(風(fēng)景、人物、動物、植物)說一說。

②觀察作品的色彩，你有哪些體會？

③你能感受到哪些冬天特有的美麗?用一篇短文表達出來。(請參考書上第3頁對這幅圖的提示。)三.拓展：

1、教師總結(jié)：雖然冬季將一切事物歸于沉寂，但是卻預(yù)示著春天的來臨。四季的色彩是豐富的，有無限象征意義，四季的更替又是一種自然現(xiàn)象，它們之間是互相孕育、不斷積累、循環(huán)往復(fù)的。

2、問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家有什么收獲?

希望同學(xué)們學(xué)會運用藝術(shù)的服光和美術(shù)的語言來觀察、表達藝術(shù)作品和大自然帶給我們的感受。

四.作業(yè): 以暖色為主畫一幅畫

第2課 生活中的暖色

第1課時

教學(xué)內(nèi)容:認識暖色

教學(xué)目標:暖色的色彩特點和所表達的感受

教學(xué)重難點: 通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知識，并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入

出示色卡，將暖色與冷色分開。學(xué)生選擇區(qū)分冷色與暖色。意圖：認識暖色，了解暖色特點：對比中產(chǎn)生冷暖。二.新課: 1.準備2～3張以暖色為主的圖片。2你認為暖色給人什么樣的感受？3你喜歡冷色還是暖色?為什么? 2.你發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中哪有暖色? 什么場合使用暖色？（火、陽光、花朵；喜慶、歡快、熱鬧的場所）

3、曖色畫中的少部分冷色起什么作用？

4、介紹一幅畫的名稱、色彩以及給你的感受。三.小結(jié): 通過這節(jié)課你學(xué)到什么知識?

第二課時

教學(xué)內(nèi)容: 生活中的暖色

教學(xué)目標:了解暖色知識，體驗暖色帶來的感受．提高學(xué)生色彩審美感受能力。

教學(xué)重難點: 以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入: 以上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入 二.新課:

1、分析自已帶的圖片中哪些是暖色。

2、曖色畫中的少部分冷色起什么作用？

3、介紹一幅畫的名稱、色彩以及給你的感受。

4、分析名家名作《紅色的房間》表現(xiàn)方法，談?wù)勀愕母惺?。?作業(yè): 仿照馬蒂斯《紅色的房間》，選用與其不同的暖色改畫一幅作品。

第3課 生活中的冷色

第一課時

教學(xué)內(nèi)容: 了解冷色

教學(xué)目標: 冷色的色彩特點和所表達的感受。能運用冷色點染的方法畫一幅風(fēng)景畫。

教學(xué)重難點: 通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的冷色．初步掌握冷色基本知識，并能以冷色為主運用點染的方法畫一幅風(fēng)景畫。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入: 欣賞書中圖片《水》導(dǎo)入 二.新課:

1、出示色卡分析冷色

2、冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。舉例說明對比關(guān)系。明確色彩的冷暖是在對比中產(chǎn)生的道理。

3、欣賞冷色表現(xiàn)水的圖片，淡一談冷色給你的感受。（冷色給人的感受：清爽、寧靜、安詳、莊重、高雅、樸素）三.小結(jié): 回憶本課時所學(xué)內(nèi)容

第二課時

教學(xué)內(nèi)容: 生活中的冷色 教學(xué)目標: 了解冷色知識，體驗冷色帶來的感受，提高學(xué)生色彩審美感受能力。教學(xué)重難點: 運用點染的方法畫一幅風(fēng)景畫。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入: 前節(jié)課我們學(xué)了什么內(nèi)容? 二.新課:

1、出示色卡分析冷色

2、冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。舉例說明對比關(guān)系。明確色彩的冷暖是在對比中產(chǎn)生的道理。

3、欣賞冷色表現(xiàn)水的圖片，淡一談冷色給你的感受。（冷色給人的感受：清爽、寧靜、安詳、莊重、高雅、樸素）

四、講授新課：

演示運用冷色表現(xiàn)水波紋方法：將冷色滴灑在盆水中(不要攪勻)趁色彩沒有完全散開，將生宣紙覆蓋在水面上．浸透輕拿出即可呈現(xiàn)自然水紋。

三.作業(yè): 組織學(xué)生以四人小組為單位，準備好水盆、顏料、生宣紙。

小組合作完成作業(yè)。

第4課 快樂的人

第一課時

教學(xué)內(nèi)容: 快樂的人 教學(xué)目標: 通過本課學(xué)習(xí)．使學(xué)生了解可以應(yīng)用于線造型的各種各樣的媒材，發(fā)現(xiàn)線材的美感并進行藝術(shù)創(chuàng)造。了解線材的基本制作方法。

教學(xué)重難點: 結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生研究身邊各種各樣的線材，通過對身邊線材的搜集、整理和組織，進行不同人物動態(tài)的造型。教學(xué)過程:

一、激情引趣：

1、讓學(xué)生聽一段節(jié)奏輕松歡快的音樂，伴著音樂欣賞不同風(fēng)格的歌舞表演。

2、聽到這樣的音樂，你是不是覺得渾身都想動起來？

3、這樣的音樂給你什么樣的感覺？ 你覺得什么樣的動作最能表現(xiàn)這段音樂? 二.新課: 1.小組研究：表演并體會：當(dāng)你活動時，主要是哪里在動?

2.分析、研究材中學(xué)生作品：你喜歡哪—件？為什么？什么樣的人是快樂的?你打算運用怎樣的造型突出表現(xiàn)快樂?

3.欣賞書中作品，看看他們?nèi)绾斡镁€材表現(xiàn)快樂的動感？你覺得哪里的造型是難點？和同學(xué)交流一下。三.小結(jié): 回憶所學(xué)內(nèi)容

第二課時

教學(xué)內(nèi)容: 藝術(shù)創(chuàng)造

教學(xué)目標: 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的集體合作精神和勇于創(chuàng)新的精神。

教學(xué)重難點: 人物動態(tài)夸張、生動及線材連接點的處理。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入: 讓學(xué)生聽一段節(jié)奏輕松歡快的音樂，伴著音樂欣賞不同風(fēng)格的歌舞表演。二.新課:

1.分析、研究材中學(xué)生作品：你喜歡哪—件？為什么？什么樣的人是快樂的?你打算運用怎樣的造型突出表現(xiàn)快樂?

2.欣賞書中作品，看看他們?nèi)绾斡镁€材表現(xiàn)快樂的動感？你覺得哪里的造型是難點？和同學(xué)交流一下。3.技法指導(dǎo)：

根據(jù)個人的喜好與力度情況，選擇適合的線材進行表現(xiàn)。教師就出現(xiàn)的問題進行有針對性的指導(dǎo)。

有些東西(螺絲釘、鉛筆、曲別針)不屬于線材，你覺得它們像什么？能夠與線材有機地配合使用嗎?啟發(fā)了你哪些想？

三.創(chuàng)作實踐：

提出作業(yè)要求：個人獨立創(chuàng)作或與別人合作完成有快樂動態(tài)的人物雕塑造型。

第5課 自行車局部寫生

第一課時

教學(xué)內(nèi)容: 了解自行車的基本結(jié)構(gòu) 教學(xué)目標: 通過學(xué)習(xí)了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和線造型能力。教學(xué)重難點: 了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法。教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課：

語言組織教學(xué)：提出問題，引導(dǎo)學(xué)生討論：你喜歡自行車嗎？你有自行車嗎？自行車在生活中有什么作用？

二、探究式學(xué)習(xí)活動

提問：

l、自行車主要由哪幾部分組成？各部分的線有什么不同?（車把、車輪、車身、車上的線條有許多變化，比如，車條是直線、車筐是交叉線、鏈子上是曲線?）

2、誰能到黑板上畫出自行車的某一部分？（組織同學(xué)們猜一猜是哪部分。）

教師用線演示自行車局部寫生方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察線的變化和銜接等。學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)用線寫生的方法。

三.小結(jié): 你了解了自行車嗎?

第二課時

教學(xué)內(nèi)容: 自行車局部寫生

教學(xué)目標: 引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認真細致的觀察習(xí)慣。教學(xué)重難點: 如何用線精細地表現(xiàn)自行車。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入: 學(xué)生說自行車的特點,導(dǎo)入新課.二.新課: 1.教師用線演示自行車局部寫生方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察線的變化和銜接等。學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)用線寫生的方法。

2.小組討論：你認為教材上的學(xué)生作業(yè)哪些部分畫得好？對你有什么啟發(fā)? 組際之間進行交流。

三、學(xué)生動手實踐：布置作業(yè)。

巡視輔導(dǎo)。

四、小結(jié)： 教師組織學(xué)生小結(jié)、評價。

同學(xué)之間互相介紹、評價自己及他人的作品。

第六課 第一課時

教學(xué)內(nèi)容: 背面人物頭部的美感 教學(xué)目標: 通過學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感，進一步學(xué)習(xí)寫生及線造型的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線造型能力及畫面的組織能力。

教學(xué)重難點: 發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感 教學(xué)過程:

一、導(dǎo)人新課：語言組織教學(xué)。

二、探究式學(xué)習(xí)活動：

1、討論：展示幾位本班同學(xué)背面頭像，請同學(xué)們猜一猜是誰。(教師課前用數(shù)碼相機照好。)板書課題。

2、提問：你為什么能猜出來剛才的幾位同學(xué)呢? 板書：頭型、發(fā)型、頭飾、服裝。

3、引導(dǎo)學(xué)生分析、感悟畫家是如何通過背面人物表現(xiàn)人的內(nèi)心情感的。引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中小朋友的作品。

4、提問：你喜歡哪幅?為什么?

5、小組討論：賞析《未來世界》討論：畫上的小朋發(fā)在干什么？怎么看出來的？

三、小結(jié): 今天我們學(xué)了什么內(nèi)容?

第二課時

教學(xué)內(nèi)容: 猜猜我是誰

教學(xué)目標:引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認真細致的觀察習(xí)慣。

教學(xué)重難點:完成布置任務(wù).教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入: 學(xué)生回憶上節(jié)課內(nèi)容導(dǎo)入.二.新課:

1、與教師一起分析頭發(fā)的走向及線條的組織。邊觀察教師的示范邊思考。

2、教師請一位女同學(xué)到前面做模特，師生分析頭發(fā)的走向，演示如何用線進行寫生。提醒學(xué)生要表現(xiàn)出頭部的形體，一些線條應(yīng)為弧線，并注意其方向的變化。

三、學(xué)生動手實踐：

1、布置作業(yè)。巡視輔導(dǎo)。學(xué)生寫生自己前面同學(xué)的背面頭像。

2、欣賞教材中兩幅學(xué)生的創(chuàng)作．提問：這兩幅作品分別表現(xiàn)出什么內(nèi)容？你們各小組如何利用自己的作品進行創(chuàng)作? 學(xué)生發(fā)言，小組同學(xué)進行討論。

3、小組合作完成用人物，引導(dǎo)學(xué)生完成小組集體創(chuàng)作。

四、小結(jié)： 教師組織學(xué)生小結(jié)、評價。

五、課后拓展： 展示幾幅家長背面的線描畫作品。引導(dǎo)學(xué)生回家進一步學(xué)習(xí)。

第七課 第一課時

教學(xué)內(nèi)容: 有趣的屬相

教學(xué)目標: 1.了解十二生肖以及郵票。用線描、彩色筆、水粉、剪貼、剪紙等技法設(shè)計繪制郵票。2.在欣賞與十二生肖相關(guān)的藝術(shù)作民族藝術(shù)的情感和踏實、認真的工作態(tài)度。教學(xué)重難點: 了解十二生肖以及郵票。教學(xué)過程:

一、課前準備：

l、自制有關(guān)生肖動物郵票、工藝作品、民間美術(shù)作品課件。

2、民間工藝品實物一組。

3、生肖郵票學(xué)生作品一組。

4、剪好齒孔的多種形狀、尺寸各異的空白郵票，剪好外形的一組生肖動物、面值、中國郵票字樣。

二、講授新課：

1、展示課件，提出問題：能說出郵票是由哪幾部分組成的嗎? 分組研究、討論，結(jié)合生括經(jīng)驗及查找資料，觀察實物，說出自己對問題的理解。

2、研究十二生肖郵票，你能發(fā)現(xiàn)系列成套郵票設(shè)計中有哪些相同之處?

三、小結(jié): 今天我們學(xué)了什么內(nèi)容?

第二課時

教學(xué)內(nèi)容: 十二生肖系列郵票的設(shè)計 教學(xué)目標: 1.在創(chuàng)作設(shè)計郵票的過程中提高學(xué)生的設(shè)計能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識。2.在欣賞生肖動物作品中，引導(dǎo)學(xué)生了解租國獨特的民族藝術(shù)，增強民旅自豪感。教學(xué)重難點: 在創(chuàng)作設(shè)計郵票的過程中提高學(xué)生的設(shè)計能力 教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入: 欣賞郵票導(dǎo)入.二.新課: 出示空白郵票、文字、面值、生肖動物圖案，提出問題：這一組資料，哪些組合后更適合、更具美感? 用大小不等、形狀各異的空白郵票與生肖圖案、文字、面值拼擺組合，得出結(jié)論：

1、生肖圖案應(yīng)充滿畫面的絕大部分。

2、面值文字應(yīng)突出，系列郵票文字應(yīng)一致。

3、它的附屬資料如印章紀年、漢語拼音等也應(yīng)統(tǒng)一。

4、底色、邊框也應(yīng)成系列。

三、學(xué)生創(chuàng)新實踐： 提出要求：1先進行十二生肖系列郵票的設(shè)計。2完成一枚有創(chuàng)意的生肖郵票。

四、作品展示、評價： l、展示學(xué)生的作業(yè)。

2．組織學(xué)生評價，對有創(chuàng)意、有個性的作業(yè)進行表揚、鼓勵、分析。

第九課 第一課時

教學(xué)內(nèi)容: 設(shè)計自己的棋 教學(xué)目標: 過觀察和分析棋的組成部分、棋的制作方法，讓學(xué)生有目的地設(shè)計自己的棋，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、設(shè)計

能力以及相互協(xié)作能力。

教學(xué)重難點: 讓學(xué)生有目的地設(shè)計一副棋，通過設(shè)計和制作得到快樂。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)人新課：

提問：同學(xué)們下過飛行棋嗎？這種棋怎么下？好玩嗎？

對棋的組成進行分析： 提問：一副飛行棋由哪幾個部分組成?棋面上有什么？(如說明．畫面?)

二、分組研究：讓學(xué)生以小組為單位分析以下幾類問題：

l、書上的圖片里．你最喜歡哪一副棋?它的主題是什么?哪兒最有特點?

2、就一副棋說說它的制作步驟。如果你制作這副棋會注意什么?

3、說說棋子的制作方法和步驟。如果是你的話，你還能做成什么樣的棋子？ 三.布置任務(wù): 按自己的想法設(shè)計棋

第二課時

教學(xué)內(nèi)容: 棋牌樂 教學(xué)目標: 引導(dǎo)學(xué)生通過分析強化學(xué)生的設(shè)汁意識，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。教學(xué)重難點: 激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入: 學(xué)生展示自己的設(shè)計,導(dǎo)入.二.新課: 一.組際交流：同學(xué)們以小組為單位，先看課本第16頁的問題，根據(jù)問題設(shè)計本組的棋，然后明確每個人的分工。

二.課后展示： 讓學(xué)生說說本組的設(shè)計最有特點的地方和最成功的地方。還有哪些地方需要改進，另外有什么教訓(xùn)需要吸取。一起來玩完成的棋子。

三、作業(yè) : 自己設(shè)計,與同桌交流.第十課 第一課時

教學(xué)內(nèi)容:

通過觀察和分析牌的組成部分及牌的制作方法，讓學(xué)生有目的地設(shè)計自己的牌；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、設(shè)計能力以及相互的協(xié)作能力。

教學(xué)重難點: 分析牌的組成部分及牌的制作方法 教學(xué)過程:

一、導(dǎo)人新課：

提問：同學(xué)們打過撲克牌嗎？好玩嗎？

二、對牌的玩法進行研究：

提問：（如書18頁）一副英語牌怎么玩？

分組研究： 讓學(xué)生以小組為單位分析以下幾類問題：

1、書上的圖片里，你最喜歡哪一副牌?哪兒最有特點?

2、就一副牌說說它的制作步驟。如果你制作這副牌會注意什么?

3、你們組成員認為你們可以用什么用具制作“牌”?用什么方法制作更新穎、美觀? 三.小結(jié): 學(xué)生回憶學(xué)習(xí)內(nèi)容.第二課時

教學(xué)內(nèi)容: 棋牌樂——牌篇 教學(xué)目標: 引導(dǎo)學(xué)生通過分析強化學(xué)生的設(shè)計意識，培養(yǎng)對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣及熱愛生活的情感。教學(xué)重難點: 培養(yǎng)對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣及熱愛生活的情感。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入;出示棋,導(dǎo)入.二.新課: 請同學(xué)們以小組為單位先看課本第18頁的小組討論問題，根據(jù)問題明確每個人的分工。

三、藝術(shù)實踐：

教師輔導(dǎo)，學(xué)生制作

四、課后展示：

讓學(xué)生說說本組同學(xué)誰的設(shè)計最有特點，誰的設(shè)計最好看，還有哪些地方需要改進，另外有什么教訓(xùn)需要吸取。

第十一課 第一課時

教學(xué)內(nèi)容:了解水果的特點

教學(xué)目標:初步了解中國畫的藝術(shù)形式，感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。教學(xué)重難點: 通過對作品的欣賞分析，以及教師的演示和師生互動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性；感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。教學(xué)過程:

一、引入新課：

1、展示出不同表現(xiàn)方法的水果繪畫作品。

提出問題：這幾幅作品有哪些地方是相同的，有哪些是不同的?今天我們就學(xué)習(xí)用中國畫的方法來畫水果。

2、出示課題：畫水果。

二、新授課：

1、學(xué)生分組欣賞：① 用國畫的方法表現(xiàn)水果與用其他繪畫方法表現(xiàn)水果有什么不一樣？②嘗試著用紙筆畫一畫。

提出問題：A嘗試用筆：中鋒、側(cè)鋒。B嘗試用色：濃、淡、干、濕。

2、教師總結(jié)問題.三、小結(jié)本課時內(nèi)容.第二課時

教學(xué)內(nèi)容:畫水果 教學(xué)目標: 使學(xué)生了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)，從而提高民族自豪感和自信心，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。教學(xué)重難點: 如何用濃、淡、干、濕表現(xiàn)物象的特征，以及畫面構(gòu)圖。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入:學(xué)生回憶水果的特點回答: 你們想畫自己喜歡的水果嗎?

二、新課:

1、教師可在學(xué)生初次探究的基礎(chǔ)上做示范。

2、請個別學(xué)生示范，其他學(xué)生看書欣賞其他學(xué)生的美術(shù)作業(yè)。

3、打開書，欣賞：①看草莓、葡萄的步驟圖，研究其畫法。(學(xué)生臨摹畫法)②欣賞學(xué)生作業(yè)。(解決畫面的構(gòu)圖問題。)

三、學(xué)生作業(yè)(老師指導(dǎo))

作業(yè)要求：

1、先臨??；

2、創(chuàng)作完成一組水果靜物。

四、小結(jié)： 組織交流。

第十二課 第一課時

教學(xué)內(nèi)容:花卉的基本知識

教學(xué)目標：了解表現(xiàn)花卉的一些基本知識，初步掌握花卉的基本畫法，感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的特點。能大膽地運用作畫工具和方法，表達色彩的變化效果，嘗試用中國畫的方法表現(xiàn)形象生動的花卉形象。

教學(xué)重難點: 通過對作品的欣賞和分析，以及教師的演示和師生互動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。教學(xué)過程:

一、引入新課：

看到教室里陳設(shè)的鮮花，同學(xué)們會想到今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容一定會和什么有關(guān)系? 出示課題：嬌艷的花

二、新授課：

1、提出問題：①誰認識這些花兒．并叫得出它們的名字？②你們還認識其他的花兒嗎?請你把它們介紹給大家。③鮮花再艷，也有捅謝的時候．什么花兒會永不凋謝?

2、展示中國畫花卉。

提出問題：①猜猜它是用什么繪畫工具畫的？(展示文房四寶)②用這種繪畫工具繪制的畫叫什么畫？③作者是如何表現(xiàn)花朵嬌艷的？

提出問題：①怎樣用筆、蘸色才能表現(xiàn)出花卉的特點? ② 水分的多少與畫面的效糶有關(guān)系嗎? 3.學(xué)生發(fā)言:你喜歡的花有什么特點?

三、小結(jié): 用短文寫出你喜歡的花有什么特點.第二課時

教學(xué)內(nèi)容:嬌艷的花 教學(xué)目標: 通過對中國畫花卉的學(xué)習(xí)，進一步認識寫意花卉的形式美感，激發(fā)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的意識，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活的情感，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗中提高觀察能力和表現(xiàn)能力。

教學(xué)重難點: 引導(dǎo)學(xué)生體驗和感受顏色的濃淡關(guān)系，特別是水分的干濕對表現(xiàn)物象的作用．在實踐練習(xí)的基礎(chǔ)上，大膽地進行創(chuàng)作。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入:

學(xué)生讀喜歡花的特點,導(dǎo)入新課.二、新課:

1、展示中國畫花卉。

提出問題：①猜猜它是用什么繪畫工具畫的？(展示文房四寶)②用這種繪畫工具繪制的畫叫什么畫？③作者是如何表現(xiàn)花朵嬌艷的？

提出問題：①怎樣用筆、蘸色才能表現(xiàn)出花卉的特點? ② 水分的多少與畫面的效糶有關(guān)系嗎?

2、教師示范。

3、打開書，聯(lián)系老師示范的過程，你認為書上的作業(yè)哪些地方運用了和老師一樣的方法？

4、展示花卉作品。

提出問題：這些作品哪一幅你更喜歡?為什么?

三、學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)

作業(yè)要求：1)以小組為單位，臨摹大師的范畫。2)選擇自己喜歡的花兒進行表現(xiàn)。

四、小結(jié) ：學(xué)生互評：a、用筆、用墨、用色的方法是否掌握b、能否巧妙地運用顏色暈染的作用，來表現(xiàn)花兒的特點。

第十三課 第一課時

教學(xué)內(nèi)容:設(shè)計靠墊

教學(xué)目標：了解設(shè)計靠墊應(yīng)從審美、實用和文化等方面進行。

教學(xué)重難點: 靠墊的設(shè)計是以功能要求為前提的，還要關(guān)注實用以外的審美和文化。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入:實物導(dǎo)入

1.課前師生準備一組靠墊實物，發(fā)到各組。研究：用途、形狀、色彩、圖案。2.學(xué)生觀察、觸摸、分析、回答。二.師生研討學(xué)習(xí)活動

1、布置學(xué)生研究、分析教材。軸對稱和中心對稱有什么不同？

2、設(shè)計靠墊用社么形狀、紋樣、色彩比較好？

3、你喜歡什么圖案紋樣？打算如何進行色彩搭配?采用哪種骨式？

學(xué)生活動：結(jié)合實物、圖片、教材，學(xué)生發(fā)表自己的看法，思考一系列問題，表達自己的設(shè)計構(gòu)思。

三、學(xué)生回憶學(xué)習(xí)內(nèi)容,說收獲.第二課時

教學(xué)內(nèi)容: 多姿多彩的靠墊

教學(xué)目標: 能用對稱式或自己喜歡的紋樣設(shè)計、制作美觀、實用的靠墊。

教學(xué)重難點: 靠墊作品的新穎、創(chuàng)新、構(gòu)思巧妙。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入: 學(xué)生回憶上節(jié)課的內(nèi)容導(dǎo)入.二.新課: 結(jié)合實物、圖片、教材，學(xué)生發(fā)表自己的看法，思考一系列問題，表達自己的設(shè)計構(gòu)思。

三、創(chuàng)作實踐活動： 教師巡視輔導(dǎo)。

四、作業(yè)展示評價：幫助學(xué)生分析、歸納、提高審美能力。

五、小組拓展：如何實施自己設(shè)計的靠墊作品？選擇什么材料？拍照、保存資料。把作業(yè)布置成小型的展覽，可選擇教室或樓道墻壁充分展示。

第十四課 第一課時

教學(xué)內(nèi)容:生活中的日用品

教學(xué)目標：了解生活用品因其用途不同而造型各異，感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給我們的樂趣。教學(xué)重難點: 通過對生活用品的聯(lián)想，認識到豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)，能給我們的生活帶來的無窮的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

請學(xué)生把自己從家里帶來的生活用品擺放在桌面上來。

二、引入新課：

桌面上擺放的東西和我們這節(jié)課有什么聯(lián)系？學(xué)生回答 出示課題：生活用品的聯(lián)想

三、新授課：

1、提出問題：“聯(lián)想”這個詞怎么解釋？學(xué)生（理解“聯(lián)想”的含義是：由某事物而想起其他與之相關(guān)的另一事物。

2、展示用勺子裝飾成的小人。提出問題：這個小作者是怎樣通

聯(lián)想完成這件小裝飾品的？

3、分組討論：

（1）欣賞書上的作業(yè)，分析作者是怎樣認真觀察展開聯(lián)想的。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容: 生活日用品的聯(lián)想

教學(xué)目標: 能根據(jù)生活日常用品的不同外形展開聯(lián)想，并通過動手表現(xiàn)、裝飾、使其形象生動有趣。

教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生對生活用品產(chǎn)生聯(lián)想，并把自己的聯(lián)想表達出來。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入: 學(xué)生思考桌面上擺放的東西和我們這節(jié)課有什么聯(lián)系？ 二.新課: 1.欣賞書上的作業(yè)，分析作者是怎樣認真觀察展開聯(lián)想的。2.書上的作品都用了哪些方法進行裝飾的？ 3.他們的美術(shù)作品哪些方面值得你學(xué)習(xí)和借鑒？

4.仔細觀察自己帶來的生活用品，你能聯(lián)想到什么，講給大家。

學(xué)生分組進行討論，解決問題。

三、學(xué)生作業(yè)：

1認真觀察自己帶來的生活用品；2大膽地展開聯(lián)想；3用自己喜歡的方法進行裝飾，使其成為一件可觀賞的小飾物。

五、展示學(xué)生作業(yè)：組織交流。

第十五課 第一課時

教學(xué)內(nèi)容: 我們的現(xiàn)在和將來

教學(xué)目標: 創(chuàng)新思維與創(chuàng)作的關(guān)系。運用多種方法，大膽想象創(chuàng)新表現(xiàn)。

教學(xué)重難點: 運用思維訓(xùn)練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采用多種方法表現(xiàn)自己在未來世界中取得的成就。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：安排好學(xué)習(xí)小組——我們的現(xiàn)在和將來。

二、講授新課： 出示課題：我們的現(xiàn)在和將來。

1、分析課題，針對課題，針對題目想一想我們要畫什么內(nèi)容？

2、教師引導(dǎo)發(fā)言：“我們的現(xiàn)在和將來” 學(xué)生聽講。

3、組織小組討論：談一談你的現(xiàn)在，想象一下將來。小組交流：現(xiàn)在——將來。大膽想象，可以幻想未來的自己。

三、小結(jié): 讓學(xué)生用文字的形式將討論內(nèi)容寫下來.第二課時

教學(xué)內(nèi)容: 采用多種方法表現(xiàn)自己在未來世界中取得的成就 教學(xué)目標: 運用創(chuàng)新思維進行創(chuàng)新表現(xiàn)做有理想有抱負的一代新人。

教學(xué)重難點: 運用思維訓(xùn)練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采用多種方法表現(xiàn)自己在未來世界中取得的成就。

教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入

學(xué)生讀自己上節(jié)課的作業(yè),導(dǎo)入 二.新課:

1、“將來”意味著什么？將來是未知的，不一定是真實的。

2、書中學(xué)生的作品是怎樣表現(xiàn)“將來”的？

3、你準備怎樣表現(xiàn)自己的“將來”的？交流構(gòu)思，相互啟發(fā)。

三、藝術(shù)實踐：

1、分析構(gòu)圖方法，了解不同的構(gòu)圖方法。

2、輔導(dǎo)學(xué)生完成作品。

3、展示任務(wù)才靠圖片。

四、展示作業(yè)：組織學(xué)生利用實物投影儀展示、講解自己的作業(yè)。

五、作品評價：作品的創(chuàng)新表現(xiàn)在哪兒？

第十六課 第一課時

教學(xué)內(nèi)容: 親親密密一家子

教學(xué)目標: 能通過仔細的觀察會議，表現(xiàn)一家子親親密密的生活場景，了解粉印吹塑紙版畫的表現(xiàn)風(fēng)格。教學(xué)重難點：運用粉印吹塑紙版畫的形式，表現(xiàn)一家子親親密密的生活場景。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課：請學(xué)生在實物投影儀上展示圖片。1.展示自帶照片，講述和家人在一起的快樂時光。2.比賽：誰說出家庭成員生日多。3.介紹動物家庭的感人故事。

二、表演：請三個同學(xué)分別扮演爸爸、媽媽、孩子。內(nèi)容：

1、三人離很遠。

2、三人摟在一起笑的很開心。

（通過比較使學(xué)生感受到，人物間的距離，他們的眼神，動作等在畫面中的作用。）

三、小結(jié): 通過本結(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?

第二課時

教學(xué)內(nèi)容: 親親密密一家子

教學(xué)目標: 通過創(chuàng)作表現(xiàn)一家子的親密場景，激發(fā)學(xué)生的愛心，培養(yǎng)豐富的情感世界。

教學(xué)重難點: 具體情節(jié)的表現(xiàn)、顏料水分的掌握。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入: 回憶上節(jié)課的表演,你想到什么?

二、新課:

1、認識新材料：吹塑紙（是一種輕質(zhì)的發(fā)泡材料，結(jié)構(gòu)疏松的，很容易在表面劃出痕跡）。2.教師演示：

(1)在已畫好稿的的吹塑紙上覆蓋黑卡紙或白紙，將紙張固定好，以免錯位。

(2)教師掀開紙的一邊用筆蘸色在吹塑紙上填色。提問：還記得這種表現(xiàn)方法叫什么嗎？（對印）(3)怎樣才能像書中作品那樣對印出清晰的輪廓？

三、提出作業(yè)要求：

1、運用粉印吹塑紙版畫的形式，表現(xiàn)一家子親親密密的生活場景。

2、欣賞一組表現(xiàn)人或動物間親情場面的圖片

四、作業(yè)步驟：1構(gòu)思2制版（用軟鉛筆或一次性筷子刻板，沒有把握同學(xué)可以先用鉛筆畫稿）3對?。伾惹昂笊睿?/p>

五、自主創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生，巡視輔導(dǎo)

六、展示評價：將畫與圖比較：在哪方面對照片進行了在創(chuàng)作，效果怎樣？

第十七課 第一課時

教學(xué)內(nèi)容:泥玩具的認識

教學(xué)目標:通過欣賞中國民間泥玩具，了解和接觸一些民間泥玩具的知識。教學(xué)重難點: 了解中國民間泥玩具特點。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課：

1、欣賞民間玩具實物，引入課題。

2、出示課題

二、欣賞泥玩具（注：所有圖片欣賞玩具都通過電腦及大屏幕進行展示，部分比較小的實物玩具通過視頻展示臺欣賞）

1、導(dǎo)言：中國的民間玩具，歷史悠久。泥土是我們周圍最不起眼的東西，但千百年來，我們的民間藝術(shù)家卻用它雕塑出許許多多造型優(yōu)美、形象可愛的藝術(shù)品。

三、通過欣賞你有什么收獲?

第二課時

教學(xué)內(nèi)容:制作泥玩具

教學(xué)目標: 在欣賞過程中，使學(xué)生受到美的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生對中國民間美術(shù)的興趣和熱愛祖國民間藝術(shù)、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情。

教學(xué)重難點: 啟發(fā)學(xué)生認識、感受中國民間泥玩具的藝術(shù)風(fēng)格和特點。教學(xué)過程:

一、欣賞《彩色羊》《大叫雞》《花小狗》《娃娃魚》《麒麟送子》 小組討論：

①問：這是用什么材料做的？

②問：這些是用來做什么的？ 有什么特點？（玩具，樣子很可愛）③問：它們主要用了哪些顏色？（紅、黑、黃、綠、藍）

二、藝術(shù)實踐：模仿民間泥玩具的造型特點和色彩，創(chuàng)作一個可愛的泥玩具。教師指導(dǎo)創(chuàng)作。

三、小結(jié)：同學(xué)們，勞動人民用自己勤勞的手創(chuàng)造了這么多好看又有趣的民間玩具，給我們小朋友帶來了很多美的享受和歡樂。我們該怎么做呢？

第十八課 第一課時

教學(xué)內(nèi)容: 漂浮

教學(xué)目標：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生初步了解有關(guān)浮力的知識，并能根據(jù)身邊的廢舊材料進行有創(chuàng)意的設(shè)計.教學(xué)重難點: 啟發(fā)學(xué)生探究簡單的浮力知識，并能根據(jù)身邊的廢舊材料進行有創(chuàng)意的設(shè)計與制作。教學(xué)過程:

一、游戲?qū)耄?/p>

1、游戲1：發(fā)給學(xué)生每人一支吸管，提出作業(yè)要求：你能想到幾種令吸管在水中漂浮起來的方法？

2、游戲2：搶答——如果給你一把吸管，讓他們漂浮在水面上，設(shè)想一下都可能有哪些不同的造型？

二、思考反饋：

1、吸管為什么可以漂??？（輕，中間有空氣，）

2、鐵很重，為什么輪船卻能漂浮海面上？（形狀的改變，空氣）

三、信息交流：組織學(xué)生進行信息交流，組織學(xué)生將課前搜集到的有趣的關(guān)于漂浮的資料在組際或班級中進行交流。

三、小結(jié): 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?

第二課時

教學(xué)內(nèi)容: 漂浮

教學(xué)目標: 結(jié)合繪畫、粘貼、插接等不同造型手法，以及漂浮的科學(xué)道理，利用生活中的廢舊物品實現(xiàn)自己的藝術(shù)創(chuàng)想。

教學(xué)重難點: 在制作漂浮物時，創(chuàng)新地使用材料，制作方法精細。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入: 回憶上節(jié)課的內(nèi)容,導(dǎo)入

二、新課: 合作探究：組織學(xué)生分組探究（材料：鐵、紙、不同造型的盒子、木片、泡沫、毛筆等。）

看一看：書中同學(xué)作品給了你哪些啟發(fā)？

試一試：運用折、剪、卷、組合等不同手段，你能用手邊的材料組織什么樣的漂浮的造型？

講一講：你能設(shè)想一下它的功能及裝飾嗎？

三、探索實踐：提出作業(yè)要求：利用身邊的廢舊材料，制作一個能浮在水面上的新穎美觀的玩具。

四、展示評價：利用水盆、魚缸等為學(xué)生營造一個新穎有趣的展評環(huán)境。

五、課后拓展：漂浮只在水中嗎？（空氣、水銀等）

第十九課 第一課時

教學(xué)內(nèi)容: 神奇的畫筆(一)教學(xué)目標:

1、感受電腦繪畫的獨特魅力，特別是由于運用了數(shù)字化技術(shù)而產(chǎn)生的獨特而神奇的繪畫處理方法。

2、指導(dǎo)學(xué)生運用畫圖程序上的繪畫處理工具進行繪畫。

教學(xué)重難點: 讓學(xué)生在充分的認識和理解電腦繪畫的“筆”與普通的繪畫中的筆的本質(zhì)區(qū)別。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入: 學(xué)生欣賞圖片導(dǎo)入

二、新課: 欣賞美術(shù)作品：

1)賞相同表現(xiàn)內(nèi)容但表現(xiàn)手法不同的美術(shù)作品，認識不同的美術(shù)表現(xiàn)方法對美術(shù)作品的影響，引出電腦繪畫筆工具的神奇之出。

2)感受電腦繪畫筆工具的神奇性。

3)借助對比欣賞讓學(xué)生感受藝術(shù)創(chuàng)作的求異思維，引發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。

三、通過欣賞你有什么收獲?

第二課時

教學(xué)內(nèi)容: 神奇的畫筆(二)

教學(xué)目標: 引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作，感受電腦繪畫的樂趣，從而培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力和豐富的想象力。

教學(xué)重難點: 如何在畫面中合理地運用畫筆工具表現(xiàn)形象和自己獨特的構(gòu)思。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入: 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容,導(dǎo)入

二、新課: 發(fā)展過程：

1）分析與講解：師通過電腦屏幕向?qū)W生進一步說明畫圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過程中出現(xiàn)的效果。

2）通過上機操作，讓學(xué)生體驗電腦畫筆工具的特色。

三、藝術(shù)實踐，布置作業(yè)：

1）讓學(xué)生結(jié)合自己對電腦繪畫筆工具特點的感受、體驗、認識，考慮如何在自己的創(chuàng)作中發(fā)揮他們的“神奇”作用。

2）根據(jù)自己的創(chuàng)意，結(jié)合自己的認識和理解進行創(chuàng)作。作業(yè)完成后

學(xué)生互評、互欣賞。

第二十課 第一課時

教學(xué)內(nèi)容: 剪紙中的陰刻和陽刻(一)教學(xué)目標：通過欣賞民間剪紙藝術(shù)，分辨陰刻和陽刻，學(xué)習(xí)這兩種方法，并靈活應(yīng)用到自己的仿制作品中。教學(xué)重難點: 剪紙陽刻、陰刻、混合刻的方法，剪紙圖案的設(shè)計、制作方法。教學(xué)過程:

一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。

二、講授新課

1、賞回憶。（課件出示）A欣賞團花，回憶紋樣種類。B欣賞吉祥圖案（剪紙），回憶剪紙的寓意。

2、欣賞分析。（課件出示）剪紙的表現(xiàn)手法有許多種，其中最主要的是陽刻和陰刻。請仔細看看、想想，剪紙中的這兩種手法分別是什么樣？你能從中找出來嗎？這兩種表現(xiàn)方法有什么聯(lián)系和區(qū)別？你認為應(yīng)該怎樣應(yīng)用

三、小結(jié): 今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?

第二課時

教學(xué)內(nèi)容: 剪紙中的陰刻和陽刻(二)教學(xué)目標: 感受民間剪紙的質(zhì)樸、單純，體會其特殊的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)對多元文化的包容態(tài)度，提高民族自豪感和愛國熱情。

教學(xué)重難點: 陰刻的技法和三種方法的靈活運用。教學(xué)過程:

一、教師引導(dǎo) 學(xué)生活動 教學(xué)調(diào)整

二、展示你收集一些剪紙。回家尋找自己喜歡的剪紙資料。

三、你能說說，你看了這些剪紙后有什么感受嗎？小結(jié)：剪紙的特點是質(zhì)樸、單純、平面化、遮擋關(guān)系少。

你能仿照或自己創(chuàng)造一件剪紙嗎？

A你準備用什么顏色的紙來制作？用什么色的紙作底色？

B想一想要用什么圖案來設(shè)計剪紙？個別回答。小組交流，討論。仿制或創(chuàng)造。構(gòu)思、設(shè)計。

C使用哪些紋樣？主要運用那種技法？

D想一想，剪紙能運用在什么地方？（剪紙有什么作用？）你準備把剪紙運用到哪里？（做成什么形式？）

四、交流與互助：說一說你遇到了什么困難？你怎樣解決的？誰還有辦法？

學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。學(xué)生交流。（演示）創(chuàng)造與表現(xiàn)。

五、課后作業(yè)：完成本課作業(yè)。下次交。記錄，準備下次的工具。

第四篇：四年級上冊美美術(shù)教案

四年級上冊美美術(shù)教案

課題：套色剪紙（工藝）兩課時美術(shù)教案

教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)我國民間套色剪紙的制作技巧，美術(shù)教案理解它的特點，并能制作出一幅套色剪紙，從而培養(yǎng)學(xué)生耐心細致工作的習(xí)慣。

課前準備：

1、教師備美術(shù)教案范品。

2、學(xué)生備美術(shù)教案剪紙用品。

教學(xué)過程：

第 一 節(jié)

一、展示范品，學(xué)生欣賞。

二、新課：

講解套色剪紙的特點，結(jié)合美術(shù)教案欣賞課本中的作品。

指出凡是生活中的美好事物都可作為剪紙的題材，剪紙的特點是造型簡練概括，以線為主，線、面連接，色彩鮮明。

佛山剪紙秀麗、工細；北方剪紙粗獷、豪放，風(fēng)格各不相同。

三、介紹制作步驟和方法：美術(shù)教案

1、畫單色墨線稿，構(gòu)成每個形的線條要連結(jié)，并用黑色勾畫出來，線條宜粗不宜細。

2、剪或刻去空白的地方，把墨線留出來。

3、把剪紙貼在白底紙上，粘貼要平整、牢固。

4、涂上顏色，直到完成。

四、學(xué)生作業(yè)：

本課完成設(shè)計稿。

第 二 節(jié)

一、評議學(xué)生的畫稿或已剪刻未完成的作業(yè)，待粘貼好后，講解套色方法。

二、講解填色要求：

1、設(shè)計色彩以個人意圖為主，不要局限于物象的固有色。但也要注意有些物象的顏色是有特定的含義，不能改變，如國旗、紅領(lǐng)巾的紅色都是不能改變的。

2、色彩的純度要高，對比要強烈。

3、填色不要壓住線框，壓住了可用黑色修齊。畫面要整潔，工藝要精致。

4、小結(jié)及調(diào)整。

三、講評：

學(xué)生把自己的作品擺好，集體參觀，互相評議。

課題：童裝（設(shè)計）兩課時

教學(xué)目的：學(xué)習(xí)服裝設(shè)計的初步知識。用剪貼方法設(shè)計一件（套）童裝，從而培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計思維。

課題：線的粘貼（制作）一課時

教學(xué)目的：通過本課學(xué)習(xí)，教會學(xué)生掌握線材工藝的又一種制作方法，懂得選擇不同質(zhì)地和色彩的線材運去表現(xiàn)對象的特征，培養(yǎng)他們耐心、細致的制作習(xí)慣。

課前準備：布置學(xué)生帶備作業(yè)用品：彩色線材、膠水、剪刀、底板。

教學(xué)過程：

一、檢查課前準備情況。

二、講解課本范圖，參照教材分析指導(dǎo)學(xué)生欣賞線粘貼作品，說明這類作品的特點。

三、出示范品，講解制作過程：

1、構(gòu)思。在底板上畫出草稿。

2、根據(jù)對象特征與自我意圖，選線材的色彩及決定底板的色彩。

3、用色線粘貼出主體形象的輪廓，再拼貼出各部分的色彩。

4、拼貼背景色塊，直至完成。

四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

五、講評。

課題：小臺鐘（線描寫生畫）一課時

教學(xué)目的：通過小臺鐘表寫生，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，并學(xué)習(xí)用線描形式描繪出來。

課前準備：學(xué)生自帶一個小臺鐘和線描用筆。

教學(xué)過程：

一、板書課題。

說明寫生是學(xué)習(xí)繪畫基本技能的重要方法，要求真實、準確地表現(xiàn)寫生對象。要畫好寫生畫，重要的方法是細致觀察，深入理解，抓住特征，準確表現(xiàn)。

二、指導(dǎo)學(xué)生觀察小臺鐘。

提問：

1、小臺鐘是什么形狀的？

2、小臺鐘由哪幾部分組成？

3、每個部分還有哪些細小特點？

教師出示范畫，一一指出用線描寫生應(yīng)一絲不茍地表現(xiàn)出小臺鐘的外形特征、結(jié)構(gòu)及其細節(jié)，寫線要大膽，要按結(jié)構(gòu)用線。

三、寫生步驟：

1、確定構(gòu)圖，抓大的外形、結(jié)構(gòu)，注意形狀特征及透視變化，畫出大體輪廓。

2、按各部分結(jié)構(gòu)刻畫細節(jié)，可先畫前邊，再畫后部；先畫可見的、完整的部分，再添畫被遮擋的部分。

3、完成后與實物對照，作整體的調(diào)整和補充。

四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

五、講評。

課題：欣賞與學(xué)習(xí)（臨摹畫）兩課時

教學(xué)目的：通過欣賞名家的作品，使學(xué)生受到美的薰陶，領(lǐng)會其藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)手法，在理解的基礎(chǔ)上進行臨摹練習(xí)。

課前準備：準備好臨摹用品。

教學(xué)過程：

第 一 節(jié)

一、板書課題，解題。

向?qū)W生說明臨摹是學(xué)習(xí)繪畫的方法之一，要臨摹一幅畫，首先要通過欣賞，了解其特點、風(fēng)格和表現(xiàn)手法，待有了足夠的理解后才動手，不要拘泥于局部的一筆一點，應(yīng)從整體著眼。

二、指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本圖片。

提問：畫中用了幾大塊顏色？形狀如何？怎樣構(gòu)圖組合？

三、請學(xué)生對照課本上的線描圖，教師說明構(gòu)圖的特點。

四、學(xué)生作業(yè)：

選一幅畫進行臨摹，先用草圖形式畫出構(gòu)圖，分出大色塊。

第 二 節(jié)

一、檢查臨摹畫稿：

讓學(xué)生對照原作檢查在構(gòu)圖、物象的形象勾畫方面有哪些不足之處，然后作認真修改。

二、指導(dǎo)學(xué)生著色：

教師按原作色調(diào)講述色相、明度、純度的變化，并作調(diào)色演示。學(xué)生著色：

1、根據(jù)原作色調(diào)選定要用的顏色。

2、著色時根據(jù)顏色的特性確定畫法，如用水彩，則從淺到深、先主體后背景、先遠后近、先大體后局部地完成。

三、學(xué)生作業(yè)。

四、講評。

課 題 蔬菜（中國畫）

教學(xué)目的： 參照大師的作品，臨摹大師的筆墨技法，仿畫一幅以蔬菜為題的中國畫。通過欣賞，使學(xué)生認識畫、詩、書、印是中國畫獨特的形式。

教學(xué)難點： 學(xué)習(xí)執(zhí)筆、運筆的方法，仿照大師的用筆技法畫一幅表現(xiàn)蔬菜的水墨畫。

教學(xué)重點： 學(xué)習(xí)執(zhí)筆、運筆的方法，仿照大師的用筆技法畫一幅表現(xiàn)蔬菜的水墨畫。

課前準備： 范畫多幅，示范用具……

教學(xué)過程：

一、欣賞：

以齊白石的《白菜辣椒》為重點，指導(dǎo)學(xué)生欣賞水墨寫意國畫。

二、教師示范以蔬菜為題作水墨畫的步驟：

1、先想好什么，畫面怎樣安排，然后用指甲輕輕地刮出大體輪廓。初學(xué)者可以用鉛筆起稿。

2、中鋒蘸淡墨勾出菜幫，先從中間一塊著手。

3、用大筆的筆鋒蘸淡墨后，用筆尖蘸濃墨，以側(cè)鋒畫出葉子。

4、趁葉子未干，用濃墨畫出葉脈，注意不要太濕。

5、中鋒蘸濃墨（稍干），較快地畫出根部，落筆時往下按，然后向外撇出，如有些飛白效果，更為理想。

6、用大紅色畫辣椒，盡量以一筆完成，注意用筆按和提，最后添上蒂。

7、在適當(dāng)?shù)牡胤筋}字和蓋印。

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。

四、評講：選擇優(yōu)秀的作業(yè)與大師的作品比較，找出差距，明確努力方向。

課題：游泳（刻紙畫）兩課時

教學(xué)目的：學(xué)習(xí)刻紙畫，認識單色刻紙畫的特點，掌握用點、線、面組合豐富調(diào)子及使用刻刀操作的方法，并刻制一幅以游泳這題材的刻紙畫。

課前準備：

1、表現(xiàn)游泳場面的圖片。

2、深顏色的卡紙、小刀、木刻刀。

教學(xué)過程：

第 一 節(jié)

一、板書課題，請學(xué)生回憶游泳時的情景（人的活動內(nèi)容、動態(tài)等），出示游泳場面的圖片，以加深印象。

二、閱讀課文：，教師介紹繪畫技法——刻紙法。

指導(dǎo)學(xué)生觀賞課本上的范畫，說明刻紙的技法和使用刻刀的方法，指出用這種技法刻制的畫，具有獨特的藝術(shù)效果。

三、教師講解制作步驟：

以課本列舉的步驟為依據(jù)，邊講邊演示，從起稿、執(zhí)刀、運刀到刻、撕、刮等刻紙技法的全過程。

注意下刀的輕重，過輕時表層難以撕掉，過重時則會將紙刻穿。

四、學(xué)生作業(yè)：

本節(jié)要求完成草稿，先畫出大的形體，然后作黑、白、灰的處理。

第 二 節(jié)

一、檢查作業(yè)：

查看學(xué)生繪畫草圖的黑、白、灰處理情況，再作輔導(dǎo)修改。

二、復(fù)習(xí)刻紙畫的制作方法。

讓學(xué)生先想清楚自己刻制的的先后過程，明確哪些地方該撕去，哪些地方用刻、刮的方法。

三、生作業(yè)：

完成全畫的刻制，教師輔導(dǎo)。

四、講評：

抓住刻紙畫的特點和刻制方法，評價作業(yè)效果。

第五篇：人美版小學(xué)四年級上冊美術(shù)教案

小學(xué)四年級上冊美術(shù)教案

四季的色彩

教學(xué)內(nèi)容：教材第1——2頁 素質(zhì)教育目標：

知識：通過欣賞，分析藝術(shù)作品，能夠認識到不同季節(jié)的色彩變化，以及不同色彩給人帶來的不同感受。

能力：培養(yǎng)學(xué)生的認知能力和分辨能力

德育：培養(yǎng)學(xué)生保護大自然、欣賞大自然的情感 美育：培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣 教學(xué)重點：

認識四季的色彩，能正確表達自己對藝術(shù)作品的感受。

教學(xué)難點：

用寫短文的方法，表達個人對藝術(shù)作品的感受。學(xué)法指導(dǎo)：通過交流、討論等方法突破重難點。教學(xué)準備：教材中的插圖 教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程：

一 創(chuàng)設(shè)情景，游戲?qū)搿?/p>

請學(xué)生觀察課本的畫并連線與詩句含義相符合的畫面。

二 欣賞《四季的色彩》師生共同分析作品，使學(xué)生學(xué)會欣賞作品的方法。三 初步接觸日本畫和日本畫家。

1.引導(dǎo)學(xué)生了解日本畫家以及他們的作品。

2.展示繪畫中的不同表現(xiàn)形式的美術(shù)作品。

如：日本畫：將花鳥畫、靜物畫、風(fēng)景畫融為一體。

3.“我”的感受。（小組內(nèi)說說自己的觀察感受）

4.小組討論：畫面中突出表現(xiàn)數(shù)、而樹用的是什么色彩？為什么？

老師適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)：樹的色彩給我們冰冷但充滿生機的感覺，代表冬季，于是著春天即將到來。

四 總結(jié)欣賞作品的方法。

從畫家的簡介，作品，運用色彩、表現(xiàn)形式，感受等幾方面進行欣賞。

五 學(xué)生分成若干小組欣賞自己喜歡的作品。每個同學(xué)都可以發(fā)表自己的見解。

老師在聽取學(xué)生的發(fā)言同時做相應(yīng)得補充，使每個學(xué)生對作品都有全面的認識。

六 選出自己喜歡的作品。

七 課堂總結(jié)：

通過本課的學(xué)習(xí)，我們認識了許多藝術(shù)大師，了解了作品的表現(xiàn)形式，雖然都是生活常見的事物，但通過畫家對生活的感悟，使我們對生活有了新的發(fā)現(xiàn)，因此，為能夠見到優(yōu)秀的美術(shù)作品而感到幸福。

2.生活中的暖色

教學(xué)內(nèi)容：教材第3——4頁 素質(zhì)教育教學(xué)目標：

知識：暖色的色彩特點和所表達的感受，能畫一幅以暖色為主的畫。

能力：了解暖色知識，體驗暖色帶來的感受，提高學(xué)生色彩審美感受能力。德育：培養(yǎng)學(xué)生啟發(fā)學(xué)生觀察生活、熱愛自然的情感。

美育：培養(yǎng)學(xué)生欣賞作品的魅力所在。從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情 教學(xué)重點：

通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知識，并能根 據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景色。

教學(xué)難點：以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受。學(xué)法指導(dǎo)：通過觀察和操作法來解決重難點 教學(xué)課時：1課時

教學(xué)準備：水粉顏料、排筆、調(diào)色盤等 教學(xué)過程：

一 教師準備，準備2——3張以暖色為主的圖片。

你認為暖色給人什么樣的感受？ 二 探究新知：

（一）認識冷色和暖色

1.出示色卡、將冷色和暖色區(qū)分開。

2.你認為生活中、自然界中哪些地方有暖色？什么地方可以使用暖色？

3.學(xué)生討論并且回答：如

火、太陽光、花朵…….4.他們給我們什么樣的感覺？

喜慶、歡快、熱鬧…….（二）.組織研究：

1.分析自己帶的圖片中哪些是暖色？

2.暖色畫中的少部分冷色起什么作用？

3.介紹一幅畫的名稱、色彩以及給你的感受。

（三）藝術(shù)實踐

分析名作《紅色的房間》表現(xiàn)方法，談?wù)劷o你的感受。

學(xué)生進行交流，老師適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

三 提出本節(jié)課的任務(wù)

1.根據(jù)書中《紅色的房間》選用與其不同的暖色改畫一副作品。

2.選擇暖色。

四 學(xué)生作業(yè)，老師進行巡視輔導(dǎo)

五 組織學(xué)生展示作業(yè)。

六 評價作業(yè)

1.介紹你畫中的暖色。

2.表達了自己什么感受？

3.你認為自己的畫優(yōu)點是什么？還有什么不足？ 七 課堂總結(jié)：

同學(xué)們，今天我們學(xué)會了什么？你從生活中感受到了那些是暖色的物體？說說你的感想吧！

3.生活中的冷色

教學(xué)內(nèi)容：教材地5——6頁

素質(zhì)教育教學(xué)目標：

知識：冷色的色彩特點和所表達的感受。

能力：培養(yǎng)學(xué)生的色彩什么感受能力。

德育：體驗色彩中冷色帶來的感受。

美育：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

學(xué)法指導(dǎo)：通過觀察、操作、等方法進行突破。

教學(xué)重點：

通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解生活中的冷色，初步掌握冷色的基本知識。并且能夠以冷色為主運用點染得的方法畫一幅風(fēng)景畫。

教學(xué)難點：

能夠云喲個點染得方法畫一幅風(fēng)景畫。

教學(xué)準備：水粉色、調(diào)色盤、油畫棒等

教學(xué)課時：1課時

教學(xué)過程：

一

組織教學(xué)：檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用具準備情況。

二

談話導(dǎo)入新知

三 探究新知：

1.說說生活中哪些東西或者場景給你以冷的感覺。

2.生說出自己的想法

3.觀察教材中的作品。進行分析。

4.出示色卡分析冷色。舉例說明對比關(guān)系。

5.欣賞冷色表現(xiàn)水的圖片，談一談冷色給你的感覺。

師總結(jié)并且板書：

冷色給我們以：清爽、寧靜、安詳、莊重、高雅、樸素等的感覺。

6.演示用冷色表現(xiàn)水波紋的方法。

將冷色滴灑在水面上，不要攪勻。趁色彩沒有完全散開。就把生宣紙覆蓋在水面上，沁透就可以呈現(xiàn)出自然水紋。

7.小組內(nèi)進行操作。

四

作業(yè)展示：

評選出優(yōu)秀的作品。并且說說別人的作品好在哪里?為什么？

五 課堂總結(jié)：

同學(xué)們，這節(jié)課我們知道了那些是屬于冷色。你能夠說出來嗎？師生共同進行總結(jié)。

4.快樂的人

教學(xué)內(nèi)容：教材第7——8頁

素質(zhì)教育教學(xué)目標：

知識：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解可以應(yīng)用于線造型的各種各樣的媒材，發(fā)現(xiàn)線材的美感并且進行藝術(shù)創(chuàng)作。

能力：培養(yǎng)學(xué)生的理解和創(chuàng)新能力。

德育：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注閃過的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的集體合作精神和用于創(chuàng)新的精神。美育：培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和審美能力。

教學(xué)重點：

結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生研究身邊各種各樣的線材，通過對身邊線材的搜集、整理和組織，進行不同人物動態(tài)的造型。

教學(xué)難點：

人物動態(tài)夸張、生動以及線材連接點的處理。

教學(xué)準備：各類線材、教學(xué)課時：1課時

教學(xué)方法：小組合作、操作等

教學(xué)過程：

一

組織教學(xué)：檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用具準備情況。

二 導(dǎo)入新知：

談話：一位名人這樣說過：“人們需要快樂，就像需要衣服一樣。”你能用肢體語言來表現(xiàn)快樂嗎？揭示課題

三 探究新知：

（一）出示各種線材

1.大家知道這些線有什么作用嗎？

2.總結(jié)作用以及展示教材中的“快樂的人”線造型作品。

3.出示線造型人和人物圖片，對比觀察討論。說說他們的相同點和不同點在哪里？

（二）小組合作探究。

1.線造型人的制作方法是怎樣的？

2.他們用了那些制作方法。

3.通過你們小組的分析，提示大家在制作的時候應(yīng)該注意一些什么？

總結(jié)：在制作的時候要注意：

（1）將頭纏繞成橢圓形、圓錐形等

（2）身體纏繞成空心圓柱形、實心圓珠形、單線或者曲線等（3）四肢纏繞得要比身體細，同時注意關(guān)節(jié)部位的變化。（4）用紙等材料進行裝飾。

四 學(xué)生作業(yè)，老師進行輔導(dǎo)巡視。

及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的優(yōu)秀作品和閃光點，激發(fā)創(chuàng)作的思維。

五 作業(yè)展示

評選出優(yōu)秀的作品和你認為好的作品。說說為什么？

六 課堂總結(jié)：

同學(xué)們，說說今天你最大的收獲是什么？（同學(xué)之間相互交流）

自行車局部寫生

教學(xué)內(nèi)容：教材第9——10頁

素質(zhì)教育教學(xué)目標：

知識：通過學(xué)習(xí)，了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法。

能力：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)作能力。

德育：培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認真細致的觀察習(xí)慣。

美育：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和對美術(shù)的興趣。教學(xué)重點：

了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型細致的表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點：

如何用線精細地表現(xiàn)自行車。

學(xué)法指導(dǎo)：通過觀察、操作等方法進行突破。

教學(xué)準備：教學(xué)中的插圖

教學(xué)課時：1課時

教學(xué)過程：

一 組織教學(xué)

二 導(dǎo)入新知：談話法

討論：你喜歡自行車嗎？你有自行車嗎？自行車在生活中有什么作用?板書課題

三 探究新知

1.小組內(nèi)進行討論:自行車主要由哪幾部分組成？

2.各部分的線有什么不同？

3.請幾名同學(xué)到黑板上畫出自行車的局部。

4.老師用線演示自行車局部寫生方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察線的變化和銜接等。

5.組織學(xué)生進行討論：

分析教材中第11頁的幾幅學(xué)生作業(yè)。說說以下問題。

你認為教材上的學(xué)生作業(yè)那些部分畫得好，對你有什么啟發(fā)？

6.小組之間進行交流。

四

學(xué)生進行作業(yè)。

要求。根據(jù)自己的記憶畫出一副關(guān)于自行車局部寫生的線描作品。

五

作品展示

選出優(yōu)秀的作品進行展示。說說別人的優(yōu)點。有沒有值得我們學(xué)習(xí)的地方。

六 課堂總結(jié)：

同學(xué)們，今天你們學(xué)會了觀察生活中的物體，在今后的學(xué)習(xí)過程中也要用今天這種仔細觀察的精神來捕捉生活中的亮點，這樣才能把我們的生活描繪得更加美麗。

6.猜 猜 我 是 誰

教學(xué)內(nèi)容：教材第11——12頁

素質(zhì)教育教學(xué)目標：

知識：通過學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感，進一步學(xué)習(xí)寫生以及線造型的方法。

能力：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和觀察能力、線造型能力以及畫面的自治能力。

德育：培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認真細致的觀察習(xí)慣。

美育：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

教學(xué)重點：

學(xué)會捕捉背面人物頭部的特征，能夠用線描寫生的方法表現(xiàn)出來。

教學(xué)難點：

如何用線表現(xiàn)人物頭部的特征。

學(xué)法指導(dǎo)：通過講解、交流、觀察等方法進行突破。

教學(xué)準備：圖畫紙、彩筆等

教學(xué)課時：1課時

教學(xué)過程：

一

組織教學(xué)。

二 游戲?qū)耄?/p>

老師在黑板上畫出本班一個同學(xué)的背面頭像。全班同學(xué)猜猜是誰？

導(dǎo)入課題并且板書。

三

探究新知

（一）分析繪畫人物背面頭像的時候需要注意的特征

1.剛才的頭像你是從那些方面看出來的？

學(xué)生回答并板書：可以從

頭型、發(fā)型、頭飾、服裝等方面看出。

2.看看我們班上的同學(xué)有哪些不同的發(fā)型？不同的發(fā)型有什么特點？

學(xué)生仔細觀察。

3.每組分析一個同學(xué)的發(fā)型，看一看上面有什么樣的線條？

學(xué)生發(fā)言/

4.總結(jié)幾種發(fā)型新的特點。演示線的組織。

5.觀察教材中學(xué)生的作品線條畫得如何？看到他們的作品你受到什么啟發(fā)？

四 學(xué)生進行作業(yè)。

提醒大家要畫得大些。巡視輔導(dǎo)

五 作品展示：

1.說說你最欣賞班上誰的作品？為什么？

2.給你的作品取個有趣的名字。

六 課堂總結(jié)：

同學(xué)們，今天我們學(xué)會了什么？說說你的收獲？

7.有趣的屬相

教學(xué)內(nèi)容：教材第13——14頁

素質(zhì)教育教學(xué)目標：

知識：了解十二生肖的相關(guān)知識以及郵票的一般常識。

能力：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和設(shè)計能力。

德育：在欣賞與十二生肖相關(guān)的藝術(shù)作品中，了解我國特有的民間藝術(shù)文化。培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感和踏實、認真的工作態(tài)度。

美育：培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識。

教學(xué)重點：

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國民間藝術(shù)文化，嘗試在方寸之間表現(xiàn)，感受設(shè)計之美。

教學(xué)難點:

激發(fā)學(xué)生的想象力，創(chuàng)新表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

學(xué)法指導(dǎo)：

通過觀察、設(shè)計法來突擊。

教學(xué)準備：教材中的圖片、鉛筆、水粉色、毛筆、卡紙等 教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程：

一

組織教學(xué)：檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用具準備情況。

二 談話法導(dǎo)入新知：你知道十二生肖指的是哪些嗎？

三 探究新知：

（一）分析郵票的組成部分

1.學(xué)生自由的說出自己了解的關(guān)于郵票的組成部分以及它們的作用。

2.分組研究郵票中的生肖屬相。

如：一組研究：生肖郵票老虎表現(xiàn)了自然界中老虎的哪些特點？

二組研究：從造型上看，生肖郵票馬夸張了自然界中馬的哪些特點？

（二）分析書中的學(xué)生作品特點。

1.說說你喜歡哪幅畫？為什么？

2.從郵票的外形上看，這些學(xué)生的作品有什么不同？

3.從表現(xiàn)手法上看，這些作品有什么不同？

4.你想用什么方法來設(shè)計一枚生肖郵票？

四 學(xué)生進行創(chuàng)作

1.給自己的家人設(shè)計一枚生肖郵票。

2.老師巡視輔導(dǎo)。

在巡視中強調(diào)圖案新穎美觀、色彩鮮艷。

3.表揚合作意識強，分工合理的小組。

五 課后拓展：

給學(xué)生介紹一些有關(guān)于生肖的工藝作品。

六 課堂總結(jié)：

同學(xué)們，這節(jié)課我們了解了一些關(guān)于郵票的設(shè)計知識，你有什么收獲呢？說說你得感受吧！

、8.棋牌樂——棋篇

教學(xué)內(nèi)容：教材第15——17頁

素質(zhì)教育教學(xué)目標：

知識：學(xué)習(xí)棋的設(shè)計制作方法

能力：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和操作能力。

德育：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和設(shè)計能力以及相互協(xié)作的能力。

美育：培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。教學(xué)重點：

讓學(xué)生有目的地設(shè)計一副棋。通過設(shè)計和制作得到快樂。教學(xué)難點：

棋的制作、材料的合理使用以及設(shè)計是否美觀、大方和實用。學(xué)法指導(dǎo)：通過操作法來突破教學(xué)。教學(xué)用具：一副普通的飛行棋、盒子等

學(xué)生用具：色卡紙、剪刀、膠水、彩色筆、油畫棒、小刀等 教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，檢查用具，穩(wěn)定情緒。

二、導(dǎo)入新課

老師前幾天買了一副棋，可琢磨了好長時間，不知道怎么玩，誰愿意來教教老師？請幾個同學(xué)上臺表演玩奧特曼棋，棋盤用磁鐵固定在黑板上，用不同顏色的磁鐵當(dāng)棋子，在盒子里面撒色子。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為后面的教學(xué)作鋪墊。

下面同學(xué)也想玩嗎？我們都來做一副棋吧！

三、探究式學(xué)習(xí)

1、觀察這副棋主要由哪幾個部分組成？ 生：棋子、棋盤、色子

師：棋子：代表不同的比賽選手，要有所區(qū)別，避免混淆；

色子：一般有6個面，5個面行不行，8個面呢？怎樣做？自己研究。色子可以用什么來做？

2、看書16、17頁，說說棋盤由哪幾個部分組成？

生：起點、終點、曲折排列的各色數(shù)字、不同的說明、主題及盤面的裝飾。

3、找出書上飛行棋作品中你最喜歡的部分，跟同學(xué)們交流。

4、分小組討論。（1分鐘）

前后排4個同學(xué)一組設(shè)1個組長。

討論內(nèi)容：A、確定主題；B、盤面設(shè)計及飛行路線；C、組員分工。

5、請一至兩個組的代表說說本組的合作計劃。

四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)要點

1、強調(diào)團隊意識，提高合作能力和效率；

2、強調(diào)安全使用工具；

3、不同材料的合理使用。

五、小結(jié)

1、各組飛行棋展示交流，學(xué)生評價；

2、玩棋；

3、保存并運用好自己的勞動成果；

4、布置下節(jié)課任務(wù)。六 課堂總結(jié)：

同學(xué)們，今天這節(jié)課我們有什么收獲呢？說說你的感想吧！

9棋牌樂—牌篇

教學(xué)內(nèi)容：教材第18——19頁 素質(zhì)教育教學(xué)目標：

知識：通過游戲、觀察、分析，讓學(xué)生有目的設(shè)計自己的牌。能力：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力、設(shè)計能力及協(xié)作能力。德育以及美育：提高學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。教學(xué)重點：牌的設(shè)計制作和玩的方法

教學(xué)難點：牌的設(shè)計制作方法、材料的使用合理及設(shè)計是否美觀、大方和實用。教學(xué)方法：操作法 教學(xué)準備：

教師：三副自制的牌掛圖、水粉、剪刀等。學(xué)生：各種制作材料。教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

從學(xué)生課間玩要的紙牌引入——

小結(jié)：這種牌雖然可以讓我們玩的很開心，但是它分散我們的精力，浪費我們的時間，用掉我們的零花錢，害大于利!如果能把學(xué)習(xí)與玩耍融到一起，豈不是一舉兩得!讓我們一起進入棋牌樂——牌篇。

二、新授

1、觀賞、分析

①誰愿意和我一起玩牌!可是，我的牌放亂了，請先幫我整理，把同一副牌放在一起，貼到黑板上——

→(空白底版上只有文字，沒有裝飾)→(偏旁部首組字，有一個不能組)→(古詩與詩名，作者配對,有二張不相配)②大家通過什么判斷它們是同一副牌？

小結(jié)：同一副牌的外形、圖案、圖案位置，色彩等統(tǒng)一，文字之間有聯(lián)系。文字也就是游戲內(nèi)容要突出，通過圖案、色彩襯出或放在重要位置，要做到好玩還要好看。

③三副牌，哪一你不滿意？怎么辦？幫我設(shè)計。

大家的設(shè)計構(gòu)思各有特色，自己玩的牌就要根據(jù)自己愛好設(shè)計，瞧我用什方法——在a牌空白處用玫瑰紅平涂，襯出底板上用白蠟燭畫的圖案。

大家很聰明，看出了我使的花招：利用油不沾色的特點，可以印出獨特的畫面，其它兩副牌又是用什么方法呢？

還可以用不同方法制作，剪紙、葉印、鏤空等??

根據(jù)自己準備的材料選擇自己喜歡的方法就可以制作一副牌。

2、游戲

這些牌怎么玩，介紹并請學(xué)生參予游戲。a、分別用牌上字組詞或組成語，誰多誰贏。b、古詩配對，2人。

先獎勵配對正確的學(xué)生，不能配的兩張請參加的學(xué)生口頭分別補充正確內(nèi)容后再獎勵。c、看出怎么玩了嗎？獎給本節(jié)課表現(xiàn)最捧的小組。

3、延伸

①這些內(nèi)容都是語文知識，語文知識還可以設(shè)計成哪些牌？ ②其它學(xué)科可以設(shè)計嗎？

③快速看書，從書中英語牌中可以學(xué)到什么？ ④你想有一副什么牌？小組商討，并匯報?？茖W(xué)??數(shù)學(xué)??美術(shù)??

三、制作

小組合作，同時剪出外形，人分一張共同制作，由小組長統(tǒng)一分配任務(wù)。

四、展示，介紹設(shè)計方法，玩法，小組表演。其它小組可以課后交流，互玩。五課堂總結(jié)：

通過今天的學(xué)習(xí)，學(xué)到什么？以后會怎么做？我們既要學(xué)習(xí)還要玩，在玩中學(xué)習(xí)是快 樂的，我們能為自己制造快樂，我們就是最棒的!為自己鼓勁。生活與藝術(shù)中的花

教學(xué)內(nèi)容：教材第20——21頁 素質(zhì)教育教學(xué)目標：

知識： 觀察花的造型和顏色，嘗試用彩墨表現(xiàn)自己喜歡的花，研究國畫的蘸色和用筆方法。

能力：培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。

德育：了解我國傳統(tǒng)的繪畫方法，體會我國傳統(tǒng)文化的精髓。美育：培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。教學(xué)重點：

認識自然中的花與藝術(shù)中的花的關(guān)系。教學(xué)難點：

對比中西方作品，從不同的文化背景認識藝術(shù)家們不同的表現(xiàn)方法。

教學(xué)方法 欣賞觀察法、比較法、嘗試法、談話法、講解法、示范法、問答法、練習(xí)法等。教學(xué)準備 ：花的圖片。資料等 教學(xué)過程 1課時 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

語言表述，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準備情況。

穩(wěn)定情緒，做好上課準備。穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、導(dǎo)入新課

猜猜這是什么花？你是怎么知道的？它的特點是什么？

你喜歡什么花？你能說說它們的特點嗎？ 學(xué)生說花的顏色、形狀、質(zhì)感、氣味??

三、探究式學(xué)習(xí)活動

1.看看這幅畫，表現(xiàn)了什么？有什么含義？是用什么方法表現(xiàn)的？

學(xué)生歸納：顏色不同，花瓣的形狀不同，整朵花的外形不同，花的朝向不同。2.學(xué)生自學(xué)后發(fā)表看法。3.嘗試表現(xiàn)。

4.記錄經(jīng)驗或遇到的困難。5.學(xué)生間互相答疑。6.學(xué)生構(gòu)思。

四、創(chuàng)作實踐活動 教師巡視輔導(dǎo)。1.展示、評價

2.展示學(xué)生的作品。

3.組織學(xué)生評價。美術(shù)實踐活動。

4.互相介紹自己的作品。說一說畫的含義。比一比誰的美，誰的愿望美好。明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

5.互相交流，使每個學(xué)生都體會到成功的快樂。

五、課后拓展。學(xué)生發(fā)表自己的發(fā)現(xiàn)。六 課堂總結(jié)：說說你的收獲。畫水果

教學(xué)內(nèi)容：教材第22——23頁 素質(zhì)教育教學(xué)目標：

知識：觀察水果的造型和顏色，嘗試用彩墨表現(xiàn)一組水果，研究國畫的蘸色和用筆方法。

能力：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和運用中國畫的能力。

德育：了解我國傳統(tǒng)的繪畫方法，體會我國傳統(tǒng)文化的精髓。美育：培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的喜愛。

教學(xué)重點 研究國畫蘸色和用筆的方法，如何表現(xiàn)不同水果的質(zhì)感。教學(xué)難點： 國畫蘸色和用筆的方法。

教學(xué)方法： 欣賞觀察法、比較法、嘗試法、談話法、講解法、示范法、問答法、練習(xí)法等。教學(xué)準備： 國畫工具（宣紙、毛筆、國畫顏料、氈子或報紙、洗筆筒、墨）、蠟果。教學(xué)過程 ：1課時 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

語言表述，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準備情況。

二、導(dǎo)入新課

今天大家?guī)砹烁鞣N水果，你能說說它們的特點嗎？學(xué)生說水果的顏色、形狀、質(zhì)感、滋味、氣味??

三、探究式學(xué)習(xí)活動

1.看這幅畫，表現(xiàn)了什么？是用什么方法表現(xiàn)的？

2.這種方法能還能表現(xiàn)什么水果？這類水果有什么特點？ 3.這種方法能表現(xiàn)葡萄嗎？葡萄應(yīng)該怎樣表現(xiàn)？ 4.還能用這種方法表現(xiàn)什么水果？ 5.這類水果有什么特點？

6.試一試，怎樣表現(xiàn)表皮粗糙的水果和表皮光滑的水果。5分鐘后說說你的經(jīng)驗或遇到的困難。

7.你遇到了什么困難？誰能解決？

（必要時教師示范）引出中鋒用筆和側(cè)鋒用筆。

8.你最喜歡什么水果？想一想，你要送給誰？有什么含義？畫下來。2.學(xué)生間互相答疑。學(xué)生構(gòu)思。

巡視時要指導(dǎo)執(zhí)筆姿勢。

必須進行示范。強調(diào)側(cè)鋒用筆的方法和蘸色方法。

四、創(chuàng)作實踐活動 教師巡視輔導(dǎo)。展示、評價

展示學(xué)生的作品。

組織學(xué)生評價。美術(shù)實踐活動。

互相介紹自己的作品。說一說畫的含義。比一比誰的美，誰的愿望美好。明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

互相交流，使每個學(xué)生都體會到成功的快樂。

五、課后拓展。

你還發(fā)現(xiàn)了什么特別的表現(xiàn)技法？給大家介紹一下。

要啟發(fā)學(xué)生在課下多觀察周圍的生活，并要用不同的形式去表現(xiàn)它。學(xué)生發(fā)表自己的發(fā)現(xiàn)。六 課堂總結(jié)：

在技法上，他們更擅長用中鋒，對側(cè)鋒用筆不是很會運用。同時執(zhí)筆姿勢也不是很熟練。教師應(yīng)強調(diào)側(cè)鋒用筆并指導(dǎo)執(zhí)筆姿勢。

12嬌艷的花

教學(xué)內(nèi)容：教材第24——25頁 素質(zhì)教育教學(xué)目標

知識：觀察花的造型和顏色，嘗試用彩墨表現(xiàn)自己喜歡的花，研究國畫的蘸色和用筆方法。

能力：培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和繪畫能力。

德育：了解我國傳統(tǒng)的繪畫方法，體會我國傳統(tǒng)文化的精髓。美育：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點：

研究國畫蘸色和用筆的方法，如何表現(xiàn)花的嬌嫩感覺和葉的畫法。教學(xué)難點 ：

國畫蘸色和用筆的方法，了解墨破水和水破墨兩種技法。

教學(xué)方法 欣賞觀察法、比較法、嘗試法、談話法、講解法、示范法、問答法、練習(xí)法等。教學(xué)準備 ：國畫工具（宣紙、毛筆、國畫顏料、報紙、洗筆筒、墨）、各種花的圖片及花。教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程：

一 組織教學(xué)

語言表述，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準備情況。

穩(wěn)定情緒，做好上課準備。穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、導(dǎo)入新課

猜猜這是什么花？你是怎么知道的？它的特點是什么？（課件出示）

你喜歡什么花？你能說說它們的特點嗎？ 學(xué)生說花的顏色、形狀、質(zhì)感、氣味? 三探究式學(xué)習(xí)活動

1、看看這幅畫，表現(xiàn)了什么？有什么含義？是用什么方法表現(xiàn)的？

2、這種方法能還能表現(xiàn)什么花？怎樣就有變化了？

3、還能用什么方法表現(xiàn)花？可以創(chuàng)造，也可以看書。然后說一說。

4、試一試，怎樣表現(xiàn)。5分鐘后說說你的經(jīng)驗或遇到的困難。

5、你遇到了什么困難？誰能解決？

（必要時教師示范）引出水破墨和墨破水。

6、你要表現(xiàn)什么花？要送給誰？想一想，有什么含義？

看課件（郭怡孮的《秋光》），分析。

顏色不同，花瓣的形狀不同，整朵花的外形不同，花的朝向不同。

7、學(xué)生自學(xué)后發(fā)表看法。嘗試表現(xiàn)。

學(xué)生間互相答疑。學(xué)生構(gòu)思。巡視時要指導(dǎo)執(zhí)筆姿勢。

多次強調(diào)側(cè)鋒用筆的方法和蘸色方法，了解水破墨和墨破水即可。可以介紹點花蕊的方法：立粉。

四、創(chuàng)作實踐活動 教師巡視輔導(dǎo)。

展示、評價

展示學(xué)生的作品。

組織學(xué)生評價。美術(shù)實踐活動。

互相介紹自己的作品。說一說畫的含義。比一比誰的美，誰的愿望美好。明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

互相交流，使每個學(xué)生都體會到成功的快樂。

五、課后拓展。

你還發(fā)現(xiàn)了什么特別的表現(xiàn)技法？給大家介紹一下。

要啟發(fā)學(xué)生在課下多觀察周圍的生活，并要用不同的形式去表現(xiàn)它。學(xué)生發(fā)表自己的發(fā)現(xiàn)。

六：課堂總結(jié)：

同學(xué)們，今天這節(jié)課我們學(xué)會了什么？說說你的收獲吧！多彩多姿的靠墊

教學(xué)內(nèi)容：教材第26——27頁 素質(zhì)教育教學(xué)目標：

知識：了解靠墊的“設(shè)計”應(yīng)從審美、實用、文化等方面去進行，并在學(xué)習(xí)中了解設(shè)計的基本知識和方法，能用對稱式或自己喜愛的紋樣設(shè)計、制作美觀實用的，富有個性的靠墊。

能力：在學(xué)習(xí)中提高學(xué)生的設(shè)計能力，創(chuàng)新能力，并在欣賞與表達的同時眼和手的能力同時提高。

德育：在欣賞與制作中培養(yǎng)學(xué)生對生活、對環(huán)境的關(guān)注能力，激發(fā)起美化生活的強烈愿望。

美育：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和設(shè)計能力。教學(xué)重點：設(shè)計的紋樣。

教學(xué)難點：作品有個性，可結(jié)合設(shè)計者自己的文化修養(yǎng)。教學(xué)準備：

范畫、剪刀、臘光紙、色卡紙、圖畫紙等。

學(xué)生：剪刀、臘光紙、色卡紙、膠水或顏料、油畫棒圖畫紙等。教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、老師手中的是什么？ 板書：靠墊

2、它在我們生活中有什么作用？

3、你家里都有些什么樣的靠墊？ 板書：多姿多彩的

二、探究活動一——“我會看”

1、還想看看老師為同學(xué)們準備的靠墊嗎？從形狀、紋樣、色彩、材料等方面來欣賞，找出特點。

2、全班交流：小結(jié)：形狀各異，色彩鮮艷，圖案新穎，材料多樣。

三、探究活動二—“我會學(xué)”

1、看到這些美麗的靠墊，同學(xué)們也想來設(shè)計嗎？選擇什么紋樣好呢？簡單的說可以分為兩種，一種是對稱圖形，另一種是不對稱的自由紋樣。像蝴蝶這樣左右紋樣都一樣的，數(shù)學(xué)中才學(xué)過的——軸對稱，說說它的特點。舉例說明。

2、又出示剪過的窗花，轉(zhuǎn)動角度，形狀還是一樣。比較他們的軸的多少，認識中心對稱圖形。有兩條以上的對稱軸，形成了一個中心的圖形叫對稱軸，它可以是一個連著的圖像團花，也可以由多個單獨紋樣組合而成。

3、請學(xué)生上講臺拼成一個中心對稱圖和一個軸對稱圖。

4、對稱的圖形給我們的感受如何？（整齊的美）

5、看看這些作品，哪些運用了對稱的紋樣設(shè)計？它們是用什么方法設(shè)計出來的？（剪貼、對印、??）

四、探究活動三—“我會評”

1、下面，我們再來看看我們同齡 的小朋友是怎么樣把簡單的花和魚設(shè)計成了這許多優(yōu)秀的作品的？從紋樣、色彩、制作方法去評說。

五、探究活動四—“我會做” 出示作業(yè)要求：

1、確定自己喜歡的外形

2、選擇自己喜歡的任一種圖案，設(shè)計一幅靠墊圖案。

3、紋樣設(shè)計方式自選。（中心對稱、軸對稱、自由式）

4、制作方法可以剪帖、對印、油水分離、手繪??

六、作業(yè)展評

小組評選優(yōu)秀作品，帖到黑板上

七、生活課堂

搜集生活中靠墊還有些什么形狀，畫成“靠墊坊” 看看生活中還有哪些物品上有我們學(xué)到的對稱圖案，畫或貼成小報。

14生活日用品的聯(lián)想

教學(xué)內(nèi)容：教材第28——29頁

素質(zhì)教育教學(xué)目標：

知識：了解生活日用品因其用途不同而造型材料各異； 能力：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和想象能力。

德育：培養(yǎng)學(xué)生富于聯(lián)想、敢于想象、勇于實踐的創(chuàng)新精神和健康的審美情趣； 美育：感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給人的樂趣，教育學(xué)生關(guān)注生活，熱愛生活。教學(xué)重點：認識豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)能給我們帶來無窮的樂趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生對生活日用品產(chǎn)生聯(lián)想，并把自己的聯(lián)想用繪畫的形式表現(xiàn)出來。教學(xué)用具：湯勺、鍋鏟、手電筒等。學(xué)生用具：彩色筆、油畫棒等。教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，檢查用具，穩(wěn)定情緒。

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了從外形、花紋、色彩等方面來設(shè)計了靠墊，讓我們的靠墊不僅靠著舒服、抱著舒服、摸著舒服，讓它看起來也舒服，生活中象靠墊這樣的生活日用品還有哪些呢？

板書：生活日用品

三、講授新課

1、說說你熟悉的生活日用品，能把它簡單的畫出來嗎？請學(xué)生板畫常見的生活日用品。

2、說說你表現(xiàn)的生活日用品是用用什么材料做成的，為什么這些生活日用品的材料和造型會不一樣呢？ 學(xué)生：略

3、各種各樣的日用品為我們的生活提供了很多的方便，它們的材質(zhì)和造型更為我們提供了很大的聯(lián)想空間。看黑板上這些生活日用品的造型能讓我們產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想呢？ Ａ、學(xué)生：說一說，畫一畫。

Ｂ、教師：同一種物品可以讓我們產(chǎn)生很多不同的聯(lián)想，從不同的方位去看，又可以讓我們產(chǎn)生更多的聯(lián)想。比如：湯勺。教師出示湯勺，用手電筒的光線在黑板上投影觀察，并從兩個不同的角度進行聯(lián)想表現(xiàn)。

Ｃ、教師：多種物品造型的組合及適當(dāng)?shù)淖冃文芙o我們更大的聯(lián)想空間。出示鍋鏟實物，板演造型，并想象其它實物造型進行聯(lián)想組合。Ｄ、添加背景，形成整體畫面。

4、欣賞課本圖片，了解兩種創(chuàng)作表現(xiàn)形式，開闊學(xué)生思維。

5、作業(yè)要求：用繪畫的形式進行生活日用品聯(lián)想的創(chuàng)作。

四、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)

五、小結(jié)：

1、學(xué)生作業(yè)展示與評價；

2、教育學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，要熱愛生活。

第15課 我們的現(xiàn)在和將來

教學(xué)內(nèi)容：教材第30——31頁 素質(zhì)教育教學(xué)目標：

知識：運用多種方法，大膽想像創(chuàng)新表現(xiàn)。能力： 培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和動手能力。

德育： 運用創(chuàng)新思維進行創(chuàng)新表現(xiàn)，做有理想有抱負的一代新人。美育：培養(yǎng)學(xué)學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點：

運用思維訓(xùn)練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采用多種方法表現(xiàn)自己在未來世界中取得的成就。教學(xué)難點：

構(gòu)圖方法、畫面的整體感。學(xué)習(xí)材料

教師：不同年齡性別人物圖片、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具?

學(xué)生：繪畫用具。教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

安排好學(xué)習(xí)小組，提上課要求。

二、講授新課

1、出示課題——我們的現(xiàn)在和將來。

2、分析課題，針對題目想一想我們要畫什么內(nèi)容?

教師引導(dǎo)發(fā)言：“我的現(xiàn)在與將來”

3、組織小組討論：

談一談你的現(xiàn)在，想像一下將來。

三、組織研究

1、“將來”意味著什么?

2、書中學(xué)生作品是怎樣表現(xiàn)“將來”的?

3、你準備怎樣表現(xiàn)自己的“將來”?

四、藝術(shù)實踐

1、欣賞作品。

2、分析構(gòu)圖方法。

五、輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。

展示人物參考圖片。

六、展示作業(yè)

組織學(xué)生講解評價作業(yè)，作品的創(chuàng)新表現(xiàn)在哪兒。

第16課 親親密密一家子

教學(xué)內(nèi)容：教材第32——33頁 素質(zhì)教育教學(xué)目標：

知識：通過本課學(xué)習(xí)，了解掌握粉印版畫這一表現(xiàn)形式。能通過仔細的觀察回憶，表現(xiàn)一家子親親密密的生活場景，了解粉印吹塑紙版畫的表現(xiàn)風(fēng)格。

能力：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力

德育：通過創(chuàng)作表現(xiàn)一家子的親密場景，激發(fā)學(xué)生的愛心，培養(yǎng)豐富的情感世界。美育：培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念。

教學(xué)重點：運用粉印版畫的形式，表現(xiàn)一家子親親密密的場景。教學(xué)難點：具體情節(jié)的表現(xiàn)、顏料水分的掌握。學(xué)習(xí)材料：

吹塑紙、彩紙或黑卡紙、水粉色、水粉筆、調(diào)色盤、筆洗、彩筆、鉛筆、夾子等。

學(xué)習(xí)用具：吹塑紙、彩紙或黑卡紙、水粉色、水粉筆、調(diào)色盤、筆洗、彩筆、鉛筆、夾子等.教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

學(xué)生交流

你的家是個小家庭還是個大家庭?家里都有誰?和你最親近的人是誰?

二、欣賞聯(lián)想

引導(dǎo)學(xué)生欣賞種樹圖片：

你覺得這一家是什么人?

他們在做什么?

你從哪里感受到他們的親密?

你最喜歡和誰在一起?做什么?

和家人在一起時，讓你覺得最甜蜜、最溫暖的時候是什么時候?

那時候你們是什么樣的動作和表情呢?

三、分析探究

以小組為單位．每組分析一張粉印版畫實物作品：

這幅作品從哪方面表現(xiàn)了家人的親情?

摸一摸，看一看，你知道它是用什么方法創(chuàng)作出來的嗎?

嘗試印一筆顏色，你遇到了什么問題?

(一般情況下，學(xué)生容易遇到的問題是顏色水分大，影響色彩效果。)

四、技法示范

通過直觀演示交流，解決技法問題：

1、刻版中容易出現(xiàn)哪問題。

2、印制中夾子的重要性。

3、色彩中水分的掌握。

五、創(chuàng)造實踐

提出作業(yè)要求：

回憶家庭中動人的時刻，表現(xiàn)一家子親親密密的情景。

六、交流展示

組織學(xué)生交流、展示。

七 課堂總結(jié)：

同學(xué)們，今天這節(jié)課你學(xué)會了些什么？說說你的感受吧？

第17課 泥玩具

教學(xué)內(nèi)容：教材第34——35頁 素質(zhì)教育教學(xué)目標：

知識：學(xué)會手捏成型技法，制作造型可愛的泥玩具。

能力：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和合作能力。

德育：通過捏繪泥塑玩具，了解祖國民間藝術(shù)的獨特魅力。激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。美育：了解泥玩具的塑造型特點．探究手工捏塑成型的制作技巧，嘗試制作不同造型的泥塑玩具。教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)手捏成型的制作技法，了解中國民間藝術(shù)的繽紛特色與文化內(nèi)涵．引導(dǎo)學(xué)生通過觀察思考，嘗試仿照民問藝人的風(fēng)格進行創(chuàng)作。教學(xué)難點：

泥塑玩具的造型設(shè)計及捏塑技巧，著色時民間裝飾味的體現(xiàn)。學(xué)習(xí)材料

教師用具：泥玩具、實物投影儀、陶泥、顏料、民間泥塑玩具資料的課件。學(xué)生用具：民間泥塑玩具圖片資料、陶泥、顏料等。教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程：

一、激情引趣

小時候，你玩過哪些玩具？

二、資料交流

中國是一個農(nóng)業(yè)大國，我們的祖輩面朝黃土背朝天，日出而作日落而息，你們想了解我們的祖先童年最喜愛的泥玩具嗎？

三、分析探究。

1、引導(dǎo)學(xué)生以組為單位，分工合作，分析探究。

2、分析比較：

我國民問泥玩具主要表現(xiàn)哪些題材?各地的泥玩具有什么不同特色?它們的造型都夸張了哪里？又概括了哪里？它們的色彩有哪些特技法學(xué)習(xí)？

3、教師展示一組作品，引導(dǎo)學(xué)生分析：在這一組作品中，你能找到哪些我們以前學(xué)過的技法？

4、仔細觀察細節(jié)的表現(xiàn)，如羊角、小驢的尾巴、帽翅等小裝飾，運用了哪些技巧。

四、造型訓(xùn)練

提出作業(yè)要求：

模仿民間玩具的造型和色彩，創(chuàng)造一個可愛的泥玩具。

五、教師巡視輔導(dǎo)，注意加強個性輔導(dǎo)，以點帶面。

六、展示評價

展示學(xué)生作品，組織學(xué)生評價。

1、你喜愛的作品抓住丁形象的哪些主要特征?

2、從民間玩具的造型語言中你受到了哪些啟發(fā)，怎樣運用到你的作品中的?

3、你的作品又有了哪些創(chuàng)新?

七、課堂總結(jié)：

說說你這節(jié)課的收獲是什么？

第18課 漂浮

教學(xué)內(nèi)容：教材第36——37頁 素質(zhì)教育教學(xué)目標：

知識：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生初步探索有關(guān)浮力的知識，并能根據(jù)身邊的廢舊材料進行有創(chuàng)意的設(shè)計。結(jié)合繪畫、粘貼、插接等不同造型手法，以及漂浮的科學(xué)道理，利用生活中的廢舊物品實現(xiàn)自己的藝術(shù)創(chuàng)想。

能力：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和想象能力、以及繪畫能力。

德育：通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生將藝術(shù)創(chuàng)造與科學(xué)研究完美結(jié)合的意識，以及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，激發(fā)他們熱愛生活、關(guān)注生活的美好情感。

美育：培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。教學(xué)重點：

啟發(fā)學(xué)生探究簡單的浮力知識，并結(jié)合身邊廢舊物品進行有創(chuàng)意的設(shè)計與制作。教學(xué)難點：

在制作漂浮物時，創(chuàng)新地使用材料，制作方法精細。教學(xué)過程：

一、游戲?qū)?/p>

游戲l：

發(fā)給學(xué)生每人一支吸管，提出游戲要求：你能想到幾種令吸管在水中漂浮起來的方法?

游戲2：

搶答——如果給你一把吸管，讓它們漂浮在水面上．設(shè)想一下都可能有哪些不同的造型？

二、思考反饋

吸管為什么可以漂浮?

鐵很重，為什么輪船卻能漂浮在海上？

三、信息交流

組織學(xué)生進行信息交流。哪位科學(xué)家最早發(fā)現(xiàn)了浮力？

你知道有哪些關(guān)于浮力的小故事嗎?

四、合作探究

1、組織學(xué)生分組探究：(材料：鐵、紙、不同造型的盒子、木片、泡沫、毛筆等。)

2、在我們身邊，還有哪些材料可以漂浮?

3、看一看：書中同學(xué)作品給了你哪些啟發(fā)?

4、試一試：運用折、剪、卷、組合等不同手段，你能用手邊的材料組織什么樣的漂浮物的造型?

5、講一講：你能設(shè)想一下它的功能及裝飾嗎？

五、探索實踐

提出作業(yè)要求：

利用身邊的廢舊材料，制作一個能浮在水面上的新穎美觀的玩具。

六、展示評價

利用水盆、魚缸等為學(xué)生營造一個新穎有趣的展評環(huán)境。

七、課后拓展

欣賞不同功能造型的輪船、游船、軍用及民用潛艇等。

第19課 電腦美術(shù)——神奇的畫筆

教學(xué)內(nèi)容：教材第38——39頁 素質(zhì)教育教學(xué)目標：

知識：學(xué)習(xí)運用電腦繪畫與自己獨特的觀察與想象有機結(jié)合。

能力：運用紙面繪畫作品達不到、非常費力才能達到或需要較高技能技巧才能達到的繪畫效果．提高藝術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)能力。

德育：感受電腦繪畫的獨特魅力，特別是由于運用了數(shù)字化技術(shù)而產(chǎn)生的獨特而神奇的繪畫處理方法。為鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和豐富的想像能力打下良好的基礎(chǔ)。

美育：讓學(xué)生感受不同的美術(shù)形式和神奇之處。教學(xué)重點：

讓學(xué)生在充分認識和理解電腦繪畫中的“筆”與普通的繪畫中的筆的本質(zhì)區(qū)別，并且能利用電腦繪畫的畫中的獨特筆工具進行自由創(chuàng)作。教學(xué)難點：

如何在畫面中合理地運用畫筆工具表現(xiàn)形象和自己獨特的構(gòu)思。教學(xué)方法：操作、觀看等。教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程：

一、感受電腦繪畫筆工具有“神奇”性

通過欣賞相同表現(xiàn)內(nèi)容但表現(xiàn)手法不同的美術(shù)作品，認識不同的美術(shù)表現(xiàn)方法對美術(shù)作品的影響，由此引出電腦繪畫筆工具的“神奇”之處。

二、體驗電腦繪畫筆工具的獨特魅力

通過上機操作，讓學(xué)生體驗電腦繪畫筆工具的表現(xiàn)特色。此時應(yīng)以體驗為主，不應(yīng)過分追求完整的畫面表現(xiàn)。

三、創(chuàng)作構(gòu)思

結(jié)合自己對電腦繪畫筆工具特點的感受、體驗、認識，考慮如何在自己的創(chuàng)作中發(fā)揮它們的 “神奇”作用。

四、創(chuàng)作作品

根據(jù)自己的創(chuàng)意，結(jié)合自己的認識和理解進行創(chuàng)作。關(guān)鍵是如何在作品中體現(xiàn)電腦繪畫筆工具的“神奇”之處。五：作品展示：

說說你是怎樣制作的？你認為最得意的是什么地方？

六、教學(xué)評價

通過網(wǎng)絡(luò)或分組欣賞同學(xué)作品，鼓勵一些同學(xué)介紹自己的作品，如作者允許，同學(xué)之間可以結(jié)合自已的理解相互修改作品。

剪紙中的陽刻和陰刻 教學(xué)內(nèi)容：教材第40頁 素質(zhì)教育教學(xué)目標：

知識：引導(dǎo)學(xué)生基本了解剪紙的特點。初步掌握剪紙的設(shè)計制作過程。能力：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和合作能力。德育：激發(fā)激發(fā)對民間藝術(shù)的熱愛。美育：培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的持久興趣。教學(xué)重點

了解我國民間剪紙藝術(shù)的歷史文化和相關(guān)知識。教學(xué)難點

認識和學(xué)習(xí)陰刻和陽刻的特征和制作方法。課前準備：

1、收集各種剪紙作品。

2、準備彩紙、剪刀等制作工具和材料。教學(xué)方法：操作、聆聽等 教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、出示剪紙作品，簡單介紹我國民間剪紙藝術(shù)。

2、出示色紙，這張色紙怎樣才能變成有趣美麗的剪紙作品呢？

二、探究新知：

（一）分析與講解：

1、示范剪紙的方法，提出注意線條要互相連接，不可斷開。

2、出示“陰刻”和“陽刻”的剪紙作品，探討不同的地方和制作特點。

（二）欣賞與思考：

1小組內(nèi)進行交流和討論。2.匯報交流，尋找方法。3.小結(jié)制作方法。

（學(xué)生歸納步驟）

（1）打開畫圖程序。

（2）（開始—程序—附件—畫圖）。

打開工具箱的各種工具畫出一個形象后上色，并打開編輯進行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)、三學(xué)生練習(xí)“陰刻”和“陽刻”。

四、課堂展示：

說說你是怎樣制作的？

五 課堂總結(jié)：

你這節(jié)課有什么收獲？談?wù)勀愕南敕ò桑?/p>