第一篇：《喜洋洋》教案

《喜洋洋》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：通過樂曲欣賞，使學(xué)生體驗(yàn)感覺民樂合奏的情緒以及風(fēng)格。

2、技能目標(biāo)：掌握打擊樂器的演奏方法，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和音樂創(chuàng)造力。

教學(xué)重點(diǎn)：

聽賞樂曲《喜洋洋》，了解樂曲的風(fēng)格特點(diǎn)以及熟悉它的主題節(jié)奏形式，感受打擊樂器營造熱烈氣氛的表現(xiàn)力。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何讓學(xué)生富有生趣地、自主地、輕松地進(jìn)行欣賞并積極參與民族打擊樂器的演奏活動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、打擊樂器實(shí)物，笛子、二胡、板胡、木魚等。

2、教學(xué)課件。

教學(xué)過程：

一、教學(xué)禮儀。師生問好。

二、走近民樂經(jīng)典。

1、初聽樂曲，感知基本情緒。

①、學(xué)生說說自己所聽到的樂器的名稱。②、樂曲表現(xiàn)了什么樣的情緒？

2、介紹民族樂器：用多媒體展示絲竹樂器、打擊樂器等。

3、認(rèn)識(shí)打擊樂器：鼓、大鑼、小鑼、鈸、木魚等。

4、教師演示一些民間打擊樂器，感受樂器的音色。

5、討論鑼鼓音樂的特點(diǎn)及用途：

①、渲染歡快，熱烈的氣氛，表現(xiàn)節(jié)日的喜慶。②、用于指揮，統(tǒng)一步伐。③、常用于戲曲中的伴奏。

設(shè)計(jì)意圖：在樂曲的初聽之后，讓學(xué)生通過認(rèn)識(shí)中國的民族樂器而去了解民樂合奏，并結(jié)合學(xué)生的體驗(yàn)讓學(xué)生在初聽后自主把握樂曲的情緒和風(fēng)格，初步感受民族樂器的音色特點(diǎn)。

三、享受探究樂趣。

1、深入欣賞樂曲主題，多媒體出示主題曲譜。學(xué)生表現(xiàn)，形式如下： ①、口念。

②、擊拍：肢體語言表現(xiàn)。③、用筆敲桌子，表現(xiàn)節(jié)奏。

2、師生互動(dòng)。

只求節(jié)奏相同，不拘發(fā)音形式，體驗(yàn)一領(lǐng)眾和，一問一答的演奏形式。師（問）、生（答）。

四、體驗(yàn)成功喜悅。

1、再次欣賞《喜洋洋》全曲。

有了視覺、聽覺、運(yùn)動(dòng)覺的感知基礎(chǔ)，運(yùn)用我們所學(xué)的音樂基礎(chǔ)知識(shí)，大家合作，體驗(yàn)一下打擊樂器合奏。

2、小組活動(dòng)，配合練習(xí)。①、節(jié)奏：2/4。

②、單項(xiàng)樂器，重點(diǎn)輔導(dǎo)。

③、各組分別推選五名選手參加合練。

④、合練評(píng)價(jià)：小組自評(píng)、小組互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。

3、動(dòng)一動(dòng)，走一走。

①、教師按節(jié)奏走動(dòng)，號(hào)召學(xué)生起立，走動(dòng)，配合動(dòng)作，體驗(yàn)鑼鼓音樂的指揮作用。②、和著鑼鼓音樂有序地走出教室。

第二篇：大班音樂欣賞《喜洋洋》教案

永登縣新城區(qū)幼兒園

快樂生活 健康成長

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大班音樂欣賞《喜洋洋》活動(dòng)設(shè)計(jì)

【活動(dòng)時(shí)間】2015年10月20日 【活動(dòng)地點(diǎn)】舞蹈室 【授課教師】王莉莉 【設(shè)計(jì)意圖】

《喜洋洋》是一首經(jīng)典民族樂曲，取材于山西民歌。樂曲輕快活潑、熱情洋溢，賦予濃郁的節(jié)日氛圍，幼兒對樂曲非常熟悉，在很多場合都有聽到過。歡快的音樂，很吸引幼兒也易于幼兒接受，我又根據(jù)幼兒活動(dòng)的特點(diǎn)將音樂截成了貼近幼兒生活的ABA三段體曲式結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)了大班音樂欣賞活動(dòng)《喜洋洋》?；顒?dòng)中激發(fā)幼兒對音樂的感受力，體驗(yàn)音樂的歡快情緒。【活動(dòng)目標(biāo)】

1.感受樂曲活潑、輕松、熱鬧喜慶的風(fēng)格。2.了解樂曲ABA的曲式結(jié)構(gòu)，并創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。3.喜歡與同伴合作表演，對樂曲有初步的感受力、表現(xiàn)力。【活動(dòng)重點(diǎn)】

反復(fù)欣賞音樂，感受全曲歡快活潑，充滿喜洋洋的氣氛∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞

蹲下來講話 抱起來交流 牽著手教育 永登縣新城區(qū)幼兒園

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及節(jié)奏特點(diǎn)，對音樂有初步的感受力和表現(xiàn)力?！净顒?dòng)難點(diǎn)】

感知第一、三樂段與第二樂段的不同?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

音樂，課件 【活動(dòng)過程】

一、開始部分

今天老師帶來一首好聽的樂曲，要和小朋友們一起來分享，我們一起來聽一聽看，這是一首什么樣的音樂。

二、基本部分

(一)初步感知音樂 1.幼兒欣賞音樂。

老師提問：“誰來說說看，你聽了這首樂曲后，心情怎么樣？”幼兒回答。

2.老師：“每個(gè)人聽完這首樂曲后的感覺都不一樣，王老師聽完這首樂曲后也感覺很開心，這首樂曲一直都是這么歡快的嗎？一起再來認(rèn)真的聽聽看?！庇變旱诙呅蕾p音樂。

3.幼兒再欣賞音樂，初步感知第一、三樂段與第二樂段的不同。

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4.請幼兒用色彩來表現(xiàn)自己聽完這首樂曲后的感受。并 感知第一段的樂曲跟第三段的樂曲是一樣的。

（二）嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲

1.剛才小朋友都用色彩來表達(dá)了自己聽到樂曲后的感受，那我們還可以用什么方式來表達(dá)自己聽到樂曲后的感受呢? 2.幼兒討論

3.引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來表達(dá)一下自己聽到這首樂曲后的感受。聽到歡快的音樂可以用什么動(dòng)作，聽到優(yōu)美的音樂的時(shí)候用什么動(dòng)作來表現(xiàn)？

4.幼兒集體配音樂表演。

（三）用新年活動(dòng)表演樂曲 1.介紹樂曲

這是一首陜西民歌，節(jié)奏活潑歡快，旋律優(yōu)美，表達(dá)了一種喜氣洋洋的氣氛，所以大家給他起了一個(gè)好聽的名字，叫做《喜洋洋》。

2.他經(jīng)常在我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日里播放，尤其是過年，下面我們來看看過年使人們都在干什么？播放課件。

3.剛才我們看到大人們都在干什么？你們能不能把這些∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞

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大人們的事情用動(dòng)作表演出來，我們一起來挑戰(zhàn)一下，歡快的音樂我們可以拿來表演什么？優(yōu)美的音樂我們可以來表演什么？

4.請幼兒組內(nèi)合作商量，你們想用歡快的音樂表演什么，想用優(yōu)美的音樂表演什么？

5.請兩組幼兒展示，展示完請觀看的幼兒說說剛才他們在歡快的音樂的時(shí)候表演了什么？在優(yōu)美的音樂的時(shí)候，他們表演了什么？

三、結(jié)束部分

幼兒隨音樂邊表演邊出活動(dòng)室。

二0一五年十月十八日

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第三篇：喜洋洋幼兒園優(yōu)質(zhì)課教案

大班音樂教案 《兔子跳跳樂》

執(zhí)教教師

梁夢菲

鄭州市金水區(qū)喜洋洋幼兒園

大班音樂游戲教案 《兔子跳跳樂》

設(shè)計(jì)思路：

本次活動(dòng)選用音樂《兔子跳跳跳》，樂曲風(fēng)格歡快，曲式結(jié)構(gòu)簡單，我結(jié)合這首樂曲，圍繞樂于與同伴交往的主題，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)注重幼兒對音樂旋律、結(jié)構(gòu)的感知，結(jié)合小兔子的肢體動(dòng)作，和石頭剪刀布的游戲，旨在培養(yǎng)幼兒傾聽音樂、感受音樂、并大膽表現(xiàn)音樂。同時(shí)在愉快的音樂活動(dòng)氛圍中激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)，培養(yǎng)幼兒集體游戲的規(guī)則意識(shí)?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、能跟隨音樂節(jié)奏的變化邀請好朋友互動(dòng)參與游戲。

2、通過傾聽音樂，根據(jù)故事線索，了解作品的曲式結(jié)構(gòu)和所要表達(dá)的內(nèi)容。

3、在集體活動(dòng)中感受音樂游戲的快樂，愿意參與集體游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂《兔子跳跳跳》。

2、小兔子頭飾一個(gè)?；顒?dòng)過程：

一、聽音樂《兔子舞》進(jìn)場。

（暖身活動(dòng)，幫助幼兒盡快融入音樂氛圍）

二、初步熟悉音樂旋律，感應(yīng)AB曲式。（結(jié)合動(dòng)物形象，引出音樂主題）

1、靜聽音樂，熟悉音樂旋律。

2、根據(jù)動(dòng)作提示知道音樂里出現(xiàn)四只小兔子。師：你來聽一聽音樂里我邀請了幾個(gè)好朋友上車？

三、聽音樂邀請好朋友上車，參與音樂游戲。

1、師示范，邀請四名好朋友上車、請幼兒仔細(xì)聽，當(dāng)聽到什么音樂后邀請的好朋友上車？

四、跟隨音樂玩“石頭剪刀布”的游戲，感受游戲的快樂。師：接下來，我和我的好朋友要玩特別好玩的游戲，你看看我們在玩什么游戲？

1、師邀請一個(gè)兔子來玩石頭剪刀的游戲，請幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

五、整體感知音樂，參與音樂游戲。

1、師邀請一只兔子班長一起來請好朋友上車玩石頭剪刀布的游戲。

2、請兩只兔子班長來邀請好朋友上車玩石頭剪刀布的游戲。

3、請四名兔子班長邀請好朋友參與游戲。

4、孩子們聽音樂，感知音樂曲式變化。

六、結(jié)束部分

師：我們聽音樂開著小火車一起去和客人老師玩石頭剪刀布的游戲。（簡單評(píng)價(jià)，自然結(jié)束）

第四篇：幼兒園體育教案《喜洋洋》

《喜洋洋》

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

現(xiàn)在熱播的《喜羊羊與灰太狼》這部動(dòng)畫片深受孩子們的喜愛。動(dòng)畫片中的情節(jié)及動(dòng)畫形象也成為小朋友玩耍時(shí)的熱門話題。在班里經(jīng)常能聽見這樣的對話：“我是美羊羊……我是喜羊羊……我們一起打敗灰太狼好不好？”等等。他們模仿著動(dòng)畫片中不同人物的語言、聲音、和動(dòng)作，一起合作、游戲。因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)以幼兒最喜愛的“喜羊羊”動(dòng)畫人物為主題，帶有故事情節(jié)的體育游戲，從而激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)孩子們參與活動(dòng)的積極性。活動(dòng)目標(biāo)

1．初步培養(yǎng)幼兒鉆怕、跨越、平衡和投擲的能力。

2.在游戲中培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：初步培養(yǎng)幼兒鉆怕、跨越、平衡和投擲的能力。

難點(diǎn)：在游戲中培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí) 活動(dòng)準(zhǔn)備

1、大紙箱、皮筋、小椅子、紙球若干、路標(biāo)（路線

一、路線二）、“城堡”；

2、喜羊羊、懶羊羊、沸羊羊、暖羊羊頭飾（根據(jù)幼兒人數(shù)而定）、灰太狼頭飾一個(gè)，尾巴一條，“村長”、美羊羊頭飾各一個(gè)；

3、《喜羊羊與灰太狼》主題曲。活動(dòng)過程

1.活動(dòng)導(dǎo)入（熱身運(yùn)動(dòng)）

教師帶扮演村長帶領(lǐng)小朋友（帶著頭飾）伴隨著《喜洋洋與灰太狼》主題音樂出場。小朋友們跟隨著“村長”做彎腰、轉(zhuǎn)腰、蹦蹦跳跳的動(dòng)作，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

2.設(shè)定情景，和幼兒一起探討鉆山洞、跨小河、過石頭橋的方法

1）怎樣才能鉆過山洞？幼兒討論并練習(xí)鉆山洞的動(dòng)作。

2）怎樣才能跨過一條比一條寬的小河？幼兒討論并練習(xí)跨越動(dòng)作。

3）怎樣才能走過又窄有長的石頭橋呢？幼兒討論并練習(xí)近平衡動(dòng)作。

3.第一次解救美羊羊

教師帶領(lǐng)幼兒一起鉆山洞、跨小河、過石頭橋進(jìn)行第一次解救任務(wù)，但沒有取得成功，返回起點(diǎn)商量準(zhǔn)備從第二條路線再次進(jìn)行解救

4.第二次解救美羊羊

加大第二條路線的難度，鼓勵(lì)幼兒合作通過，解救美羊羊。

5.放松環(huán)節(jié)

6.結(jié)束部分

教師帶領(lǐng)幼兒伴隨主題曲走出教室。教學(xué)反思

1.對幼兒發(fā)展的反思，幼兒在活動(dòng)中大部分能主動(dòng)參與進(jìn)來，但活動(dòng)開始時(shí)有小朋友情緒不是很好，性格倔強(qiáng)，在此時(shí)我并沒有對他們采取任何措施，因?yàn)檫@時(shí)讓他們加入活動(dòng)只能讓他們情緒更不好，所以在課程進(jìn)行到七分鐘的時(shí)候我才邀請他們加入活動(dòng)，這時(shí)他們的情緒也已經(jīng)平復(fù)，因此能很好的與同伴一起游戲。幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性得到了鍛煉。

第五篇：中班音樂教案喜洋洋

中班音樂教案:喜洋洋

活動(dòng)目標(biāo)：

1．欣賞節(jié)日里的各種聲音，感受節(jié)日的熱鬧氣氛。

2．嘗試用各種樂器與不同節(jié)奏來表現(xiàn)節(jié)日歡慶的場面。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．節(jié)日里的聲音(爆竹聲、煙花聲等)與民樂《喜洋洋》相結(jié)合的錄音帶及視頻。

2．小鼓、小鈴、沙球等樂器若干。

3．節(jié)奏譜：x一 | x一 |；xxxx xxxx | xxxx xxxx | ；x 二 | x 二|。

活動(dòng)過程：

一、欣賞音樂，初步體驗(yàn)——幼兒感受節(jié)日里的熱鬧氣氛

1．完整欣賞音樂《喜洋洋》，初步感受節(jié)日里的喜慶和熱鬧。

師：今天老師帶來了一段好聽的音樂《喜洋洋》。我們來聽一聽發(fā)生了什么事情。(幼兒完整欣賞。)

師：好聽嗎?有什么好事情發(fā)生了?

幼：過年了/過節(jié)了/結(jié)昏了……

師：大家說的都是些高興的事情。你們是怎么聽出來的?

幼：聽到了爆竹、煙花的聲音。

2．觀看視頻《喜洋洋》，再次體驗(yàn)節(jié)日的喜慶和熱鬧。

師：看到什么開心的事情了?幼：放煙花/放爆竹/喜氣洋洋過大年了。

師：除了過年，我們還會(huì)在什么節(jié)日放煙花和爆竹來慶祝呢?

幼：國慶/元宵節(jié)/勞動(dòng)節(jié)……

師(小結(jié))：這么多節(jié)日都可以放煙花、爆竹來慶賀。下面我們再來聽《喜洋洋》的音樂，請大家一起用小手學(xué)拍煙花、爆竹的聲音。

二、觀察節(jié)奏譜，匹配節(jié)奏——幼兒運(yùn)用不同節(jié)奏表現(xiàn)聲音

1．跟隨音樂視頻，在教師的帶領(lǐng)下學(xué)拍爆竹、煙花的節(jié)奏。(如看到放爆竹，教師用語言指令及示范帶領(lǐng)幼兒拍打節(jié)奏：放爆竹了——砰一|啪一|。)

2．觀察圖譜，為不同聲音選擇合適的節(jié)奏型。

師：節(jié)日里有這么多熱鬧的聲音，請你仔細(xì)找一找，爆竹、煙花、百子炮的聲音分別躲在哪張節(jié)奏譜里?哪個(gè)節(jié)奏最像它們發(fā)出的聲音?

[教師重點(diǎn)關(guān)注以下兩個(gè)方面：(1)幼兒能否為聲音匹配合適的節(jié)奏型，能否用語言節(jié)奏、動(dòng)作節(jié)奏表達(dá)表現(xiàn)聲音；(2)教師可重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)習(xí)表現(xiàn)那個(gè)加顫音的小尾巴符號(hào)。如，“這是誰發(fā)出的聲音?這個(gè)小尾巴是什么意思?看得懂嗎?‘哧……哧……’這是煙花連續(xù)發(fā)出的聲音。我們試一下?！盷

3．跟著音樂，用拍手的方式給百子炮、爆竹、煙花的聲音配上節(jié)奏。

三、樂器配音，協(xié)作表演——幼兒適用不同樂器為各種聲音配音伴奏

1．出示小樂器。

師：看，老師帶來了什么?

2．演示小樂器。

師：它們也來為煙花、爆竹、百子炮配音了。聽一聽，它們像誰的聲音?(小鼓一爆竹，小鈴一百子炮，沙球一煙花。)

3．幼兒自由選擇樂器，分成百子炮組、爆竹組、煙花組。

師：現(xiàn)在請你選擇喜歡的樂器。給節(jié)日里的聲音配上好聽的節(jié)奏。

4．幼兒根據(jù)視頻嘗試按節(jié)奏譜演奏。

(1)師：準(zhǔn)備好了嗎?我們的表演馬上要開始了。我們要看仔細(xì)，看看哪個(gè)小樂器先演奏。

(2)幼兒演奏，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒根據(jù)視頻及節(jié)奏譜演奏。(如教師用語言及動(dòng)作提示：“放爆竹了，小鼓準(zhǔn)備好，砰一|啪一|砰一|啪一|……放百子炮了，噼里啪啦|噼里啪啦|……煙花準(zhǔn)備好，哧……|哧……|哧……|哧……|?！?

5．幼兒再次表演，感受節(jié)日的喜慶和熱鬧。

(1)師：我們的小樂器表演了節(jié)日里各種好聽的聲音，真熱鬧!不過，剛才是我?guī)ьI(lǐng)大家一起表演的，現(xiàn)在，你們看我的動(dòng)作指令來演奏，行不行?

(2)幼兒根據(jù)視頻和教師的動(dòng)作指令再次演奏。

(3)師：今天，我們又過了一個(gè)熱鬧的節(jié)日，高興嗎?現(xiàn)在，我們的小樂隊(duì)將去為弟弟妹妹表演節(jié)目，大家一起過節(jié)，好嗎?

我是一片樹葉（音樂）

目標(biāo)

1．豐富幼兒有關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感并運(yùn)用到音樂活動(dòng)中去。

2．能在音樂的伴奏下，自由地用動(dòng)作表現(xiàn)對歌曲的理解和感受。

準(zhǔn)備

長的硬紙條、釘書器。歌曲《秋葉》的錄音帶。

過程

1．帶幼兒到戶外欣賞秋季景象，感受秋風(fēng)拂面、天高氣爽的宜人氣候，以及樹木花草的變化，培養(yǎng)幼兒熱愛秋天的情感。

2．觀察秋季樹葉的變化

①樹葉的顏色有什么變化？

②刮風(fēng)的時(shí)候樹葉怎么樣？刮大風(fēng)和刮小風(fēng)樹葉有什么不同？

③樹葉變黃以后怎么樣？

④樹葉飄落到什么地方？

3．帶幼兒拾落葉，做成頭飾（將樹葉用針書器釘在長紙條上，再圍成圓圈）帶在頭上。在制作頭飾過程中，播放歌曲《秋葉》的錄音，使幼兒進(jìn)一步感受歌曲優(yōu)美的旋律，理解內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒跟唱歌曲。

4．在此基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒結(jié)合觀察活動(dòng)扮成樹葉邊唱邊自由表演。

5．請不同水平的幼兒說說自己表演動(dòng)作的內(nèi)容。然后反復(fù)進(jìn)行表演。

建議

1．此活動(dòng)應(yīng)結(jié)合認(rèn)識(shí)秋季特征進(jìn)行，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，理解歌曲內(nèi)容、動(dòng)作與大自然的關(guān)系，讓幼兒自己獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，自由地舞蹈。幼兒的任何動(dòng)作都會(huì)表達(dá)出自己的感受，不要強(qiáng)求統(tǒng)一。教師要使不同水平的幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，都要給以肯定。

2．這種活動(dòng)還可以結(jié)合認(rèn)識(shí)春季的柳條發(fā)芽，讓幼兒獲得有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，選擇恰當(dāng)?shù)母枨層變鹤杂傻剡M(jìn)行表現(xiàn)楊柳的舞蹈。

3．4歲的幼兒可以分兩次進(jìn)行。第一次觀察、撿落葉，教師幫助幼兒每人做一個(gè)頭飾。制做頭飾時(shí)，教師可自唱這首歌曲讓幼兒欣賞。第二次學(xué)唱歌曲和在歌曲音樂伴奏下，幼兒自由舞蹈。