第一篇：河北工程大學(xué)設(shè)計(jì)說明

一、總述

設(shè)計(jì)地塊位于河北工程大學(xué)東校區(qū)，是位于教學(xué)區(qū)和學(xué)生公寓區(qū)的最大的集中綠地，承載著校園的主要綠化功能和教學(xué)區(qū)和公寓區(qū)的交通功能。也是為學(xué)生、老師提供一個(gè)防暑、防寒、防風(fēng)、防塵、防噪的學(xué)習(xí)工作環(huán)境和優(yōu)美的居住、生活、休息、活動(dòng)場所。

主體建筑周圍的綠化突出安靜、清潔的特點(diǎn)，布局形式與建筑相協(xié)調(diào)，為方便師生通行，多采取規(guī)則式布置。在建筑物的四周，考慮到室內(nèi)的通風(fēng)、采光的需要，靠近建筑物栽植了低矮灌木或宿根花卉，離建筑物八米以外栽植喬木，在建筑物的背陰面選用耐蔭植物。園內(nèi)樹種豐富，并掛牌標(biāo)明樹種的名稱、特性、原產(chǎn)地等，使整個(gè)校園成為普及生物學(xué)知識(shí)的園地。

二、設(shè)計(jì)理念

本設(shè)計(jì)中設(shè)計(jì)理念主要突出以“人”為本，體現(xiàn)了校園文化特色和時(shí)代特色。

2.1以“人”為本，突出綠化服務(wù)功能：

校園的綠化本著為師生服務(wù)為主的原則，力求創(chuàng)造景色宜人、愉悅舒適的環(huán)境，為師生以及其他職工提供學(xué)習(xí)知識(shí)、交流思想、啟發(fā)智力、表達(dá)感情、休閑娛樂的人性化空間。

2.2體現(xiàn)校園文化特色，突出“教書育人”的氣氛：

充分挖掘校園環(huán)境特色和文化內(nèi)涵，體現(xiàn)校園景觀的文化特色，起到寓教于游的作用，來陶冶師生的情操，培養(yǎng)其健康向上的人生態(tài)度。

2.3體現(xiàn)時(shí)代特色，突出時(shí)代精神：

在景觀營造上，以植物造景為主，堅(jiān)持喬、灌、草多層次復(fù)式綠化，堅(jiān)持環(huán)境建設(shè)和功能建設(shè)同步，創(chuàng)造良好的生態(tài)環(huán)境和理想的讀書治學(xué)環(huán)境，體現(xiàn)人與自然和諧發(fā)展的時(shí)代要求。

三、交通規(guī)劃設(shè)計(jì)

主干道設(shè)計(jì)寬度為7米，次要道路設(shè)計(jì)路寬為4米，路邊人行道的寬度為1.5米，園路的寬度為1.5～2米。

小游園中的園路，有自由、曲線的方式，也有規(guī)整、直線的方式，形成兩種不同的園林風(fēng)格。在采用一種方式為主的同時(shí)，也可以用另一種方式補(bǔ)充。在本方案的設(shè)計(jì)中，主要道路的設(shè)計(jì)為線形規(guī)整式道路，而所有園路均采用了自然式，園路的線型設(shè)計(jì)以方便游人游覽整個(gè)游區(qū)為主，同時(shí)也滿足學(xué)生們晨讀和休息時(shí)的使用。道路綠化以遮蔭為主，行道樹主要選用國槐、椿樹等。

四、景觀設(shè)計(jì)特色

設(shè)計(jì)中、注重空間的分割創(chuàng)造出各種富有變化的空間，多樣而又統(tǒng)一。主軸線上，形成了開、合、開、合、開的空間次序。富有韻律美。同時(shí)，增強(qiáng)了空間縱深感。5.綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)

4.1立足實(shí)際

突出綠地的功能實(shí)效性。校園作為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的場所，特定的因素和使用主體決定了環(huán)境的基本特點(diǎn)。作為總體環(huán)境的一部分，校園休閑綠地除滿足基本要求之外，其功能的實(shí)效性值得關(guān)注。通過分析不難看出，一般來說校園內(nèi)的休閑綠地不會(huì)承擔(dān)諸如大型集會(huì)、觀光、兒童活動(dòng)等功能，學(xué)生對(duì)其要求無外乎能夠滿足舉行以班級(jí)為單位的小型聚會(huì)、小型活動(dòng)、交流、讀書、休憩等。因此，在平面布局設(shè)計(jì)上就注重分析這些因素，立足實(shí)際，以學(xué)生為本，創(chuàng)造出不同要求的多樣空間，真正達(dá)到美觀、實(shí)用，如主樓前的小廣場設(shè)計(jì)、教學(xué)樓前的廣場設(shè)計(jì)等。

4.2注重立意

突出環(huán)境感染力 “有意無景，形同說教；有景無意，格調(diào)不高”，對(duì)于校園環(huán)境來說，寓教于景、環(huán)境育人顯得更為重要。中國古典園林非常講究意境美，現(xiàn)代社會(huì)也公認(rèn)園林是藝術(shù)與科學(xué)的結(jié)合，設(shè)計(jì)常追求“神儀在心，意在筆先”和“情因景生，景為情造”。校園是育人的地方，具有特定的場所精神，而景觀元素正是表達(dá)這種積極向上、富有朝氣和帶有啟迪性環(huán)境氛圍的素材，創(chuàng)造人文與自然相結(jié)合的環(huán)境是校園休閑綠地設(shè)計(jì)的目標(biāo)。前面曾經(jīng)提到過，校園休閑綠地平面構(gòu)圖常采用方和圓的組合，小品設(shè)計(jì)常從引導(dǎo)學(xué)生做人、做學(xué)問和鼓勵(lì)學(xué)生勇攀科學(xué)高峰等方面尋找創(chuàng)作思路，植物配置也常會(huì)運(yùn)用桃和李，意喻“桃李滿天下”等，不勝枚舉，但目的都是為了實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)。設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)從構(gòu)思立意入手，創(chuàng)造能夠產(chǎn)生積極作用的環(huán)境氛圍，使莘莘學(xué)子從環(huán)境中也能受到教育和啟迪，從而激發(fā)他們立志成才的信心和決心。

4.3簡潔明快

突出時(shí)代性從表現(xiàn)形式上看，校園環(huán)境以清新自然、幽靜典雅、尺度宜人為佳，最忌類似我國曾出現(xiàn)過的廣場熱、草坪熱，大家盲目攀比，到頭來不倫不類，毫無品位可言。校園內(nèi)的休閑綠地設(shè)計(jì)在滿足基本功能的前提下，易簡不易繁，易樸素大方、色彩明快、構(gòu)思巧妙，從造價(jià)上來說也比較經(jīng)濟(jì)，可行性強(qiáng)。同時(shí)考慮服務(wù)對(duì)象的要求，設(shè)計(jì)時(shí)還注意體現(xiàn)了時(shí)代特征，運(yùn)用現(xiàn)代的設(shè)計(jì)“語言”和材料表現(xiàn)主題，顯現(xiàn)時(shí)代的風(fēng)格。

4.4以綠為主

突出景觀美校園環(huán)境應(yīng)當(dāng)是滿目蒼翠、鮮花盛開，以宜人的景觀來消除了學(xué)子們的各種壓力。創(chuàng)造宜人的室外學(xué)習(xí)環(huán)境，但更重要的是，校園休閑綠地在以綠為主的基礎(chǔ)上還注重體現(xiàn)藝術(shù)美、自然美和意境美，春天鮮花爛漫，夏天濃蔭匝地，秋天丹桂飄香、層林盡染，冬天綠意盎然、寒梅傲雪，更進(jìn)一步講，在綠化配置上還考慮到了能夠體現(xiàn)“春華秋實(shí)”的校園精神。

五、植物選擇

植物的選擇與配置綠地的綠化效果主要靠植物來實(shí)現(xiàn)，為創(chuàng)造出舒適優(yōu)美的校園環(huán)境，植物選擇與配置就顯得尤為重要，在本設(shè)計(jì)中主要遵循以下幾點(diǎn)

以綠為主，采用常綠樹與闊葉樹、速生樹與慢生樹、喬木與灌木相結(jié)合，不同花期的草花與木本花卉相結(jié)合，使綠地一年四季都有良好的景觀效果。植物栽植要避免了過于雜亂，有重點(diǎn)、有特色，在統(tǒng)一中求變化，在豐富中求統(tǒng)一。

植物的選擇要注意適合當(dāng)?shù)貤l件，便于日后管理。選擇了病蟲害少，有地方特色的鄉(xiāng)土樹種，如國槐、白蠟、銀杏、毛白楊、國槐、垂柳、女貞等。草花選擇了宿根生及自播繁殖能力強(qiáng)的，如美人蕉、波斯菊、虞美人、蔥蘭等，這樣在價(jià)格上也低。在立體綠化面利用地錦、紫藤、爬山虎等。使它們?cè)谛螤?、色彩、質(zhì)感、季相變化、生長速度、生長習(xí)性、配置效果相匹配。

第二篇：河北工程大學(xué)管理學(xué)題庫

11、不屬于人際關(guān)系學(xué)說主要觀點(diǎn)的是（）。12.組織中的職權(quán)分為：(職能職權(quán))、(參謀職權(quán))、(直線職權(quán))。

A企業(yè)的職工是社會(huì)人B生產(chǎn)效率取決于工人的工作態(tài)度及與他人的關(guān)系13.路徑－目標(biāo)理論提出了兩類情境變量作為領(lǐng)導(dǎo)行為－結(jié)果關(guān)系的中間變量，C企業(yè)中實(shí)際存在著一種非正式組織D 人的行為都是由一定的動(dòng)機(jī)引起的 即：(環(huán)境因素)、(下屬的個(gè)人特點(diǎn))。

12、下列關(guān)于頭腦風(fēng)暴法的說法，不正確的是（）。14.根據(jù)控制的時(shí)機(jī)、對(duì)象和目的的不同，可分為：(前饋控制)、(現(xiàn)場控

A 相關(guān)專家或人員各自發(fā)表自己的意見，對(duì)別人的建議不作評(píng)論 制)、(反饋控制)。

B 所發(fā)表的建議必須深思熟慮 15.領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力運(yùn)用方式，可以將領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格分為兩類：(集權(quán)式領(lǐng)導(dǎo))、(民主式

C 鼓勵(lì)獨(dú)立思考，奇思妙想領(lǐng)導(dǎo))。

D 可以補(bǔ)充完善已有的建議

三、判斷

13、下列關(guān)于財(cái)務(wù)計(jì)劃、人事計(jì)劃與業(yè)務(wù)計(jì)劃的關(guān)系描述不正確的是（）。1.核心價(jià)值觀是不隨趨勢(shì)和時(shí)尚的變化而變化的。

A 業(yè)務(wù)計(jì)劃與人事計(jì)劃是為財(cái)務(wù)計(jì)劃服務(wù)的（√）

B 財(cái)務(wù)計(jì)劃研究如何從資本的提供和利用上促進(jìn)業(yè)務(wù)活動(dòng)的有效進(jìn)行2.信息收集是有成本的，信息成本是指信息系統(tǒng)的維護(hù)、升級(jí)、折舊成本以及系

C 人事計(jì)劃分析如何為業(yè)務(wù)規(guī)模的維持或擴(kuò)大提供人力資源的保證 統(tǒng)運(yùn)行和監(jiān)督成本。（×）

14、根據(jù)價(jià)值鏈分析法，下列屬于輔助活動(dòng)的是（）。3.明茨伯格通過研究發(fā)現(xiàn)，管理者往往扮演著人際角色、信息角色和決策角色這

A內(nèi)部后勤B技術(shù)開發(fā)C生產(chǎn)作業(yè)D服務(wù) 三類角色。（√）

15、對(duì)于組織變革的目標(biāo)描述不正確的是（）。4.決策與計(jì)劃時(shí)常是相互滲透，不可分割的。

A 使組織更具環(huán)境適應(yīng)性B 使董事會(huì)更具環(huán)境適應(yīng)性（√）

C 使管理者更具環(huán)境適應(yīng)性D 使員工更具環(huán)境適應(yīng)性 5.信息系統(tǒng)是指一種為管理者收集、處理、維持和分配信息的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。

16、以下哪個(gè)不是授權(quán)必須遵循的原則（）。（×）

A 重要性原則B 適度原則C 權(quán)責(zé)一致原則D 控制幅度原則E 級(jí)差授權(quán)原則6.決 策的原則是最優(yōu)原則。

17、管理者在出席社區(qū)的集會(huì)或參加社會(huì)活動(dòng)時(shí)，所行使的是（）的角色。（×）

A 代表人B 聯(lián)絡(luò)者C 發(fā)言人D 談判者 7.企業(yè)組織結(jié)構(gòu)是由企業(yè)戰(zhàn)略決定的。

18、管理方格理論中位于（1，9）位置的管理類型是（）。（√）

A 鄉(xiāng)村俱樂部型B 貧乏型C 中庸之道型D 任務(wù)型E 8.決策就是管理者識(shí)別并解決問題的過程。團(tuán)隊(duì)型（×）

19、在管理方格理論中將1.1型管理方式稱為（）9.計(jì)劃由明確性程度可分為具體性計(jì)劃和指導(dǎo)性計(jì)劃。

A 鄉(xiāng)村俱樂部型管理B 中庸之道型管理C 貧乏型管理D 團(tuán)隊(duì)型管理（√）

20、領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)力來源于（）。10.組織層次的數(shù)量直接決定了管理幅度的大小。

A 法定權(quán)B 獎(jiǎng)賞權(quán)C 懲罰權(quán)D 模范權(quán)（×）

21、韋伯認(rèn)為理想的行政組織的權(quán)力基礎(chǔ)應(yīng)是（）11.決策的依據(jù)是信息。

A 超凡權(quán)力B 傳統(tǒng)權(quán)力C 理性-合法權(quán)力D 三者的結(jié)合（×）

22、根據(jù)波士頓矩陣，相對(duì)市場占有率高、銷售增長率低的產(chǎn)品，屬于（）12.當(dāng)組織已經(jīng)進(jìn)行前饋控制，不需要再進(jìn)行反饋控制。

A 金牛產(chǎn)品B 瘦狗產(chǎn)品C 明星產(chǎn)品D 問題產(chǎn)品（×）

23、按照明茨伯格的觀點(diǎn)，管理者在人際關(guān)系方面要扮演的角色之一為（）13.企業(yè)通常包括經(jīng)營決策層、專業(yè)管理層、作業(yè)管理層三個(gè)基本層次。

A 企業(yè)家B 談判者C 發(fā)言人D 聯(lián)絡(luò)者（√）

24、根據(jù)馬斯洛的理論，人的第三層次的需求為（）14.一般，組織會(huì)在營銷部門實(shí)行集權(quán)化管理，而在財(cái)務(wù)部門實(shí)行分權(quán)化管理。

A安全需求B 社會(huì)需求C自尊需求D 成就需求（×）

25、下列哪個(gè)特點(diǎn)不是滾動(dòng)計(jì)劃法的優(yōu)點(diǎn)（）15.《瘋狂的賽車》拍攝劇組是典型的“網(wǎng)絡(luò)組織”結(jié)構(gòu)。

A 計(jì)劃更切合實(shí)際B 長、中、短計(jì)劃相互銜接C 有利于考核D 加強(qiáng)了計(jì)（×）

劃的彈性 16.在雙因素理論中，令員工產(chǎn)生不滿意的因素被稱為激勵(lì)因素。

26、信息系統(tǒng)包含（）等部分（×）

A 輸入B 處理C 輸出D 反饋17.自適應(yīng)控制的控制標(biāo)準(zhǔn)值是組織在過去時(shí)刻已達(dá)到的狀態(tài)的函數(shù)。

27、當(dāng)管理者的直接下屬人數(shù)為3時(shí)，管理者需要處理的關(guān)系數(shù)量為（）（√）

A 44B 18C 6D 36 18.在編制計(jì)劃的過程中，首先要做的是要認(rèn)清現(xiàn)在，即組織所處的當(dāng)今環(huán)境。

28、控制根據(jù)時(shí)機(jī)、對(duì)象和目的的不同可分為（）（×）

A 自適應(yīng)控制B 程序控制C 同期控制D 追蹤控制E 反饋控制 19.韋伯、法約爾、甘特都是組織管理理論的代表人物。

29、下列屬于定量決策法的是（）（×）

A 最小最大后悔值法B 德爾菲技術(shù)C 名義小組技術(shù)D 頭腦風(fēng)暴E 波20.“誠工”“誠賈”是中國傳統(tǒng)管理思想之一。士頓矩陣（√）

30、你正面臨是否購買某種獎(jiǎng)券的決策。你知道每張獎(jiǎng)券的售價(jià)以及該期共發(fā)行獎(jiǎng)券的總數(shù)、獎(jiǎng)項(xiàng)

和相應(yīng)的獎(jiǎng)金額。在這樣的情況下，該決策的類型是什么？加入何種信息以后就該決策將變成一個(gè)

風(fēng)險(xiǎn)性決策？（）

A 確定性決策；各類獎(jiǎng)項(xiàng)的數(shù)量B 風(fēng)險(xiǎn)性決策；不需要加其他信息

C 不確定性決策；各類獎(jiǎng)項(xiàng)的數(shù)量D 不確定性決策；可能購買該獎(jiǎng)券的人數(shù)

31、下列屬于中國古代傳統(tǒng)管理思想的是（）

A “天不變其常，地不易其則”B 重人C 工欲善其事，必先利其器D 守信E “和諧”

32、管理者應(yīng)當(dāng)收集的信息包括（）

A 企業(yè)基本信息B 生產(chǎn)率信息C 優(yōu)勢(shì)信息D 資源分配信息E 全要素

生產(chǎn)率F 經(jīng)濟(jì)附加值

33、在20世紀(jì)910年代人們認(rèn)為，一個(gè)有效的領(lǐng)導(dǎo)者具有（）等共同特性。

A 充滿自信B 高尚的品德C 高大的身材D 正直誠信、言行一致

34、下列（）職能是管理者眼中關(guān)鍵職能。

A 為了達(dá)到組織的戰(zhàn)略目標(biāo)必須出色完成、取得優(yōu)異成績的B 技術(shù)開發(fā)

C 進(jìn)行經(jīng)營活動(dòng)所必須具備的D 履行不佳會(huì)導(dǎo)致組織嚴(yán)重

損失的35、決策的組織落實(shí)過程是（）

A 計(jì)劃過程B 組織設(shè)計(jì)過程C 領(lǐng)導(dǎo)過程D 控制過程

36、信息系統(tǒng)包含（）等部分

A 輸入B 處理C 輸出D 反饋

37、下列屬于定量決策法的是（）

A 最小最大后悔值法B 德爾菲技術(shù)C 名義小組技術(shù)D 頭腦風(fēng)暴E 波

士頓矩陣

7、（泰勒）被稱為“科學(xué)管理之父”。

8.明茨伯格研究發(fā)現(xiàn)管理者扮演著十種角色，這十種角色可以被歸入三類：（人

際角色）、（信息角色）、（決策角色）。

9.目標(biāo)管理的基本過程：（制定目標(biāo)）、（執(zhí)行目標(biāo)）、（評(píng)價(jià)成果）、（實(shí)

行獎(jiǎng)懲）、（制定新目標(biāo)并開始新的目標(biāo)管理循環(huán)）。

10.從決策的重要性來看，可以分為：（戰(zhàn)略決策）、(戰(zhàn)術(shù)決策)、(業(yè)務(wù)決

策)。

11.按照計(jì)劃內(nèi)容的表現(xiàn)形式分類，計(jì)劃可分為：(目的或使命)、(目標(biāo))、(戰(zhàn)略)、(政策)、(程序)、(規(guī)則)、(規(guī)劃)、(預(yù)算)。

第三篇：河北工程大學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)計(jì)劃書

第 八 屆 運(yùn) 動(dòng) 會(huì) 計(jì) 劃 書

專業(yè)：土木工程

班級(jí)：五班姓名：褚陽陽

一.賽事背景：

為切實(shí)落實(shí)中共中央國務(wù)院提出的學(xué)校教育樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想和貫徹落實(shí)“億萬學(xué)生陽光體育活動(dòng)”的指導(dǎo)精神。進(jìn)一步推動(dòng)我校群眾已于活動(dòng)的展開，提高學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)水平，不斷增強(qiáng)我校學(xué)生體質(zhì)。為此我校決定舉辦第八屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。

二．指導(dǎo)思想：

通過以大一新生為主體的競技體育比賽，檢驗(yàn)我校體教結(jié)合的訓(xùn)練成效，鍛煉后備隊(duì)伍，培養(yǎng)優(yōu)秀體育后備人才；為我校參加全市體育大會(huì)選拔人才，增強(qiáng)全民的體育意識(shí)和健康素質(zhì)，提升體育在同學(xué)們生活中的地位，深化我校藝術(shù)教育特色，展現(xiàn)全校師生良好的精神風(fēng)貌和充滿斗志的活力。增強(qiáng)全體師生的競爭意識(shí)和集體凝聚力，融洽師生感情，提高我校學(xué)生的田徑運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，使學(xué)生得到全面發(fā)展。

三．競賽日期:

2010年10月15-16日

跳遠(yuǎn)、三級(jí)跳、鉛球、標(biāo)槍、鐵餅。

<2>女子組100米、200米、400米、800米、1500米、3000米、4×100米、4×400米、跳高、跳遠(yuǎn)、三級(jí)跳、鉛球、標(biāo)槍、鐵餅。

（三）、閉幕式

<1>.大型團(tuán)體操表演 <2>.運(yùn)動(dòng)員入場

<3>.總裁判長宣布比賽結(jié)束

<4>.宣布體育“道德風(fēng)尚獎(jiǎng)”評(píng)獎(jiǎng)結(jié)果 <5>.宣布“十佳運(yùn)動(dòng)員”評(píng)選結(jié)果 <6>.頒獎(jiǎng)

<7>.校領(lǐng)導(dǎo)致閉幕詞 <8>.宣布大會(huì)閉幕式

(四)、前期宣傳報(bào)名及時(shí)間安排

<1>.活動(dòng)宣傳: 硬件宣傳:海報(bào)、橫幅(負(fù)責(zé)部門:學(xué)生會(huì)宣傳部)軟件宣傳:廣播、新聞(負(fù)責(zé)部門:團(tuán)支宣傳部)其他:各班班主任老師、體育部全體成員向各班學(xué)生宣傳

1）、運(yùn)動(dòng)員用水、及運(yùn)動(dòng)器材保管 2）、藥品供應(yīng)及救援保障 3）、運(yùn)動(dòng)員檢錄進(jìn)場保障

(負(fù)責(zé)部門:辦公室、體育部、實(shí)踐部)<3>．注意事情

1）、10月15日上午 7:00之前大本營必須搭建完成 2）、運(yùn)動(dòng)員及工作人員7:00之前到場

(1)15日早上運(yùn)動(dòng)員必須在7:45前到齊,其他時(shí)間按照比賽時(shí)間提前20分鐘做好賽前熱身(2)工作人員必須提前30分鐘到場做好準(zhǔn)備 3）、運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽期間要求團(tuán)總支學(xué)生會(huì)全體成員到齊,由主席團(tuán)統(tǒng)一考勤(學(xué)生干部參加項(xiàng)目或有特殊情況者必須向各小組長說明情況)4）、比賽期間各部門成員應(yīng)留守大本營,有組織有紀(jì)律的做好各項(xiàng)工作

5）、運(yùn)動(dòng)員在參加體能消耗較大的比賽結(jié)束后勤保障及機(jī)動(dòng)組工作人員應(yīng)主動(dòng)向前攙扶,待運(yùn)動(dòng)員體能恢復(fù)

6）、比賽時(shí)間結(jié)束后主要負(fù)責(zé)人安排工作人員留守大本營

五、賽后工作事項(xiàng)

<1>.比賽結(jié)束后全體運(yùn)動(dòng)員及工作人員參加閉幕式 <2>.運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后一周內(nèi)運(yùn)動(dòng)員憑獲獎(jiǎng)證書到學(xué)生會(huì)處領(lǐng)取相應(yīng)獎(jiǎng)金或獎(jiǎng)品(負(fù)責(zé)部門:體育部)<3>.賽后大本營的清理

(負(fù)責(zé)部門:全體學(xué)生會(huì)工作人員)

專業(yè)：土木工程

班級(jí)：五班 姓名：褚陽陽

第四篇：2014-2-22_河北工程大學(xué)作息時(shí)間表

河北工程大學(xué)作息時(shí)間表

（試行）

起床：6:30預(yù)備：14:20

早操：6:45第六節(jié)課：14:30－15:10 早飯：7:00－7:30第七節(jié)課：15:15－15:55 學(xué)生早讀： 7:30－7:50第八節(jié)課：16:15－16:55 預(yù)備：7:50第九節(jié)課：17:00－17:40

第一節(jié)課： 8:00－8:40晚飯：18:00－19:00

第二節(jié)課： 8:45－9:25(學(xué)生聽音)： 18:00－18:50

第三節(jié)課： 9:30－10:10第十節(jié)課：19:00－19:40

第四節(jié)課：10:35－11:15第十一節(jié)課： 19:45－20:25

第五節(jié)課：11:20－12:00就寢：22:00－22:30 午飯：12:00－12:40熄燈：22:30

機(jī)關(guān)工作時(shí)間

上午： 8:00－12:00工間操：9:50－10:10

下午：14:30－18:00

說明：

課程每小節(jié)授課時(shí)間為40分鐘，其中第1節(jié)、第2節(jié)、第4節(jié)、第6節(jié)、第8節(jié)下課后，課間休息5分鐘；第3節(jié)下課后，課間休息25分鐘；第7節(jié)下課后，課間休息10分鐘。

第五篇：學(xué)校工程設(shè)計(jì)說明

xxx學(xué)校工程設(shè)計(jì)方案說明

第一章 建筑設(shè)計(jì)

引言

當(dāng)現(xiàn)代主義之風(fēng)吹遍全球，世界變得日益趨同，民族主義，地方主義逐漸為人們所忽視。與此同時(shí)，在高速高壓的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人們?cè)絹碓娇是笈c自然的接觸。返璞歸真，重返自然，對(duì)生態(tài)環(huán)境的尊重、對(duì)傳統(tǒng)文化的探尋以及對(duì)個(gè)性化的追求成為當(dāng)今時(shí)代的大背景。

學(xué)校是時(shí)代文明的風(fēng)向標(biāo)，是將傳統(tǒng)的中國文化傳承的依托者。因此，我們的設(shè)計(jì)理念應(yīng)運(yùn)而生，“中軸對(duì)稱、人文書院、風(fēng)雨無阻、風(fēng)景校園、成長校園”，這是對(duì)本案設(shè)計(jì)初衷的凝練。本案對(duì)傳統(tǒng)院落空間通過現(xiàn)代手法演繹，生動(dòng)的塑造了一種院落相通，自然與人工環(huán)境和諧共生的新型校園空間環(huán)境。

一、設(shè)計(jì)依據(jù)

1、xxx學(xué)校工程設(shè)計(jì)招標(biāo)文件。

2、《xxx學(xué)校設(shè)計(jì)任務(wù)書》。

3、提供的規(guī)劃設(shè)計(jì)紅線圖

4、xxx省工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的《九年制義務(wù)教育普通學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》最新規(guī)定要求。

5、GB 50099—2011《中小學(xué)校建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》

6、國家有關(guān)規(guī)范、法規(guī)及xxx省和xxx市相關(guān)規(guī)劃條例

二、概況

工程概況：該項(xiàng)目擬建地點(diǎn)為xxx區(qū)塊。地塊東面為水田，南面依山，西臨xxx，北接下灘路。環(huán)境優(yōu)美，景觀良好。

項(xiàng)目用地面積約70畝?？偨ㄖ娣e約30100平方米，綠化率為35%。建設(shè)內(nèi)容包括教學(xué)及教學(xué)輔助用房、老師辦公用房、生活服務(wù)用房等三大部分。體育活動(dòng)設(shè)施包括田徑場1座，籃球場及年排球場等相關(guān)活動(dòng)設(shè)施。

三、設(shè)計(jì)目標(biāo)

通過對(duì)學(xué)校功能分區(qū)的詳細(xì)分析，發(fā)現(xiàn)目前大多學(xué)校是將教學(xué)、運(yùn)動(dòng)、行政三個(gè)區(qū)域緊密分布，而生活區(qū)卻被孤立在外，使得學(xué)生上學(xué)、放學(xué)、吃飯形成龐大的集中人流，非常不方便。因此，我們提出新校園設(shè)計(jì)必須創(chuàng)新，將教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)三區(qū)均緊密聯(lián)合，使得每個(gè)功能區(qū)既能相對(duì)獨(dú)立，又能達(dá)到步行不超過3分鐘的便捷程度。形成3分鐘的生活、學(xué)習(xí)、交流圈，方便學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活。

我們?cè)O(shè)計(jì)的初衷是：以傳統(tǒng)書院為藍(lán)本，將古典建筑中的中軸對(duì)稱、遞進(jìn)庭院以及廊道有機(jī)地引入現(xiàn)代化校園之中。將山林綠地引入校園，帶給師生清新宜人的治學(xué)環(huán)境；用連續(xù)的廊道貫穿校園，帶給師生開放暢通的交流空間。

四、設(shè)計(jì)理念

1、中軸對(duì)稱

“惟王建國，辨方正位，以為民極”的思想，是中國傳統(tǒng)建筑群常用的思想，一般以中軸對(duì)稱的院落、層層遞進(jìn)的空間來表達(dá)平穩(wěn)大氣、高貴雄壯的品質(zhì)。新校區(qū)規(guī)劃以中軸對(duì)稱，院落遞進(jìn)的空間關(guān)系，體現(xiàn)校園的大氣、莊重、宏偉與步步高升的寓意。

2、人文書院

“庭院深深深幾許” 非常形象地形容了中國傳統(tǒng)建筑的院落關(guān)系。江西的白鹿洞書院、鵝湖書院都以院落的形式布局。中國最尊貴的學(xué)府孔廟就是在中軸的兩邊設(shè)置了一系列的院落空間。本規(guī)劃也以書院為主題，在中軸線兩邊圍合成院落，形成了層層遞進(jìn)的院落空間。以傳統(tǒng)古典書院的空間形式，塑造現(xiàn)代人文書院的建筑氣質(zhì)。

3、風(fēng)雨無阻

江南多風(fēng)雨，夏日又炎熱，故在江南園林中，設(shè)計(jì)長廊以避暑避雨。我們校園的主要空間用廊連接，形成風(fēng)雨走廊，整個(gè)校園雨雪天不用打傘；毒日之下不用戴帽。而風(fēng)雨廊的圍合，又使廣場形成幾個(gè)不同特色的開放院落。

4、風(fēng)景校園

規(guī)劃用地三面環(huán)山，一條小河穿過地塊，我們將校園園林結(jié)合地塊中的小河適當(dāng)引入水系，同時(shí)將景觀延伸到山體景觀中，達(dá)到“圍而不斷，疏而不散”的現(xiàn)代山水學(xué)園林藝術(shù)境界。將校舍建造在公園里，讓學(xué)生生活在美景中。

5、成長校園

考慮到項(xiàng)目的特殊性，將采取“統(tǒng)一規(guī)劃、分期實(shí)施”的原則，同時(shí)維持學(xué)校的正常教學(xué)秩序，也本著節(jié)約土地的原則，故將一二期獨(dú)立開來，一期初中部，位于地塊核心位置，二期小學(xué)部位于地塊兩端，這樣既方便一期建設(shè)及馬上投入使用，也不影響二期建設(shè)及使用，建成后使兩者成為有機(jī)整體。

五、總體布局

功能分區(qū)：根據(jù)規(guī)劃要求，結(jié)合設(shè)計(jì)思路，基地劃分為三大個(gè)功能區(qū)塊。

地塊北面為學(xué)校核心功能區(qū)---教學(xué)行政區(qū)，以中軸布置原則，中軸上為六層行政樓，行政樓西面為兩幢小學(xué)教學(xué)樓，東面為一幢初中教學(xué)樓和一幢綜合教學(xué)樓，以及一幢二層藝體樓。

地塊中間段為運(yùn)動(dòng)區(qū)，北面設(shè)置五個(gè)籃球場和一個(gè)排球場，南面為一個(gè)300M環(huán)形跑道田徑運(yùn)動(dòng)場。地塊東面為生活區(qū)，從西到東依次為食堂及教師宿舍、初中部宿舍、小學(xué)部宿舍、一個(gè)籃球場，一個(gè)排球場。

六、交通組織

堅(jiān)持“以人為本”的理念，規(guī)劃設(shè)計(jì)充分考慮交通流線的組織，處理好人流車流之間的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)人車分流。主入口設(shè)在xx公路，其余兩個(gè)次入口分別沿城市公路設(shè)置。在主入口西面設(shè)置校外臨時(shí)接送停車區(qū)，解決來訪客人、家長以及學(xué)生的不同需求。在主入口東面設(shè)置校內(nèi)機(jī)動(dòng)車停車位，一進(jìn)校園就停車，即減少車輛對(duì)校園的干擾，又實(shí)現(xiàn)人車分流。人流由基地的入口廣場向四周發(fā)散進(jìn)入到各個(gè)功能區(qū)塊，人流系統(tǒng)、車流系統(tǒng)主次分明，等級(jí)明確。七．建筑意匠

在空間上，我們采用中國傳統(tǒng)的院落圍合空間，體現(xiàn)了中國文化的內(nèi)涵。立面設(shè)計(jì)上，采取傳統(tǒng)中式建筑元素與現(xiàn)代的立面形式相結(jié)合，做到與時(shí)代接軌。外立面我們采用豎向柱網(wǎng)，將所有建筑都統(tǒng)一在一種風(fēng)格的整體里，大方、穩(wěn)住、簡潔。

步廊的運(yùn)用一方面為師生提供交流的場所，也在形成校園的空間序列和人文景觀特色中起到畫龍點(diǎn)睛的作用，形成一幅“庭院深深”的動(dòng)人畫面。

八、單體設(shè)計(jì)

1、行政樓

行政樓位于北區(qū)中軸線上，總建筑面積3099.20平米，外觀莊重大氣。行政樓共6層。一層到五層主要為辦公室，其中在二層設(shè)置5間科技活動(dòng)室；六層為藏書室和學(xué)生圖書室。

2、教學(xué)樓及綜合教學(xué)樓

教學(xué)樓及綜合教學(xué)樓是校園主體建筑，位于北區(qū)中軸線的東西兩側(cè)。西側(cè)是小學(xué)教學(xué)樓，共4層，包含24個(gè)標(biāo)準(zhǔn)教室，總建筑面積2900.68平米。小學(xué)教學(xué)樓由2幢單體組成，通過連廊連接成整體，并通過連廊也與校園其他功能建筑連通。北區(qū)中軸線的東側(cè)為初中教學(xué)樓和綜合教學(xué)樓，均為5層。其中初中教學(xué)樓建筑面積：2658.10平方米，綜合教學(xué)樓建筑面積：4267.88平方米。初中教學(xué)樓包含18個(gè)標(biāo)準(zhǔn)教室，其中在5層設(shè)置兩個(gè)備用普通教室。綜合教學(xué)樓包含1個(gè)4班合班教室，4個(gè)2班合班教室，及相配套的實(shí)驗(yàn)室、地理、美術(shù)、書法、計(jì)算機(jī)、語言等專用教室，數(shù)量滿足學(xué)校的使用標(biāo)準(zhǔn)。

3、藝體樓

藝體樓位于初中教學(xué)樓和綜合樓的東面，總建筑面積2469.60平米，共為2層。一層為音樂教室、音樂器材室、舞蹈室、乒乓球室等，二層為風(fēng)雨操場。

4、食堂及教師宿舍

食堂及教師宿舍位于地塊中央，總建筑面積為3937.83平方米，食堂面積2647.67平方米，教師宿舍面積1290.16平方米。食堂及教師宿舍共6層，一、二層為學(xué)生食堂部分，三層為教師食堂和教師宿舍，四、五、六層為教師宿舍部分。食堂與教師宿舍各自設(shè)置單獨(dú)的入口，又有連通的快捷入口，教師在三層用餐后可直接通過三樓的次入口進(jìn)入私密的生活空間，使私密的生活空間即獨(dú)立又不失便捷。

5.、宿舍

宿舍位于地塊東端，分別為一幢初中部宿舍和一幢小學(xué)部宿舍，建筑面積共10702.00平方米，其中初中部宿舍建筑面積：4770.50平方米，小學(xué)部宿舍建筑面積：5875.40平方米，均為6層，且滿足使用要求。九．環(huán)境與人：“山水之間，人文書院”

常言“仁者樂山，智者樂水”中心區(qū)的軸線環(huán)境是全校的景觀精華。由教學(xué)區(qū)和宿舍區(qū)有機(jī)組成的5個(gè)大小不同的庭院空間，因其功能不同而各顯特色。教學(xué)區(qū)書院氣息濃厚，景觀布置采用小廣場與綠化水體相結(jié)合的手法，使景觀滲透到建筑中，創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)會(huì)呼吸的房子。宿舍區(qū)引入“家”的概念，創(chuàng)造出一系列的小尺度庭院空間，傳統(tǒng)的連廊，朦朧的景窗，婉約的門洞，這些都給學(xué)生們帶來家一般的溫暖體驗(yàn)。

Xx學(xué)校生長于山水之間的校園，格調(diào)清雅，脈絡(luò)清晰。鑲嵌其間的建筑，形態(tài)各異而又和諧統(tǒng)一，他們構(gòu)成了校園的不同片段。如同一幅名家筆下雋秀的水墨山水畫，集寫意、婉約、大氣于一體，必將為慶元縣城市人文建設(shè)添上美麗的一筆。

十、經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)

總用地面積:

47726.84平方米 合約71.59畝 總建筑面積:

30051.35平方米

一期建筑面積：21139.19平方米 一期建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)

18班

1.教學(xué)樓建筑面積：

2658.10平方米 2.綜合教學(xué)樓建筑面積： 4067.88平方米 3.行政樓建筑面積：

3099.20平方米 4.藝體樓建筑面積：

2469.60平方米 5.食堂建筑面積：

2647.67平方米 6.教師宿舍建筑面積：

1290.16平方米 7.學(xué)生宿舍建筑面積：

4770.50平方米 8.連廊建筑面積：

136.08平方米 二期建筑面積：8912.16平方米 二期建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)

24班

1.教學(xué)樓建筑面積：

2900.68平方米 2.學(xué)生宿舍建筑面積：

5875.40平方米

3.連廊建筑面積：

136.08平方米 建筑占地面積: 7552.06平方米 建筑密度:

15.82% 容積率:

0.63

綠地率:

35% 機(jī)動(dòng)車停車位：

47輛 非機(jī)動(dòng)車停車位：

660輛 運(yùn)動(dòng)場配置：300米標(biāo)準(zhǔn)環(huán)形跑道

6道100米直跑道

籃球場6個(gè) 排球場2個(gè)