第一篇：河北工程大學(xué)校外居住協(xié)議

本協(xié)議由河北工程大學(xué)學(xué)生工作部（處）定制

河北工程大學(xué)學(xué)院在校生校外居住的協(xié)議

甲方：河北工程大學(xué)學(xué)院

乙方：在校外居住學(xué)生(專業(yè)班級(jí)，學(xué)號(hào))丙方：家長(zhǎng)

根據(jù)《教育部關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)高校學(xué)生住宿管理的通知》要求，甲方作出原則上不允許學(xué)生（含家庭住址是邯鄲市區(qū)的學(xué)生）擅自在校外居住的規(guī)定。但由于乙、丙方向?qū)W校提出強(qiáng)烈要求，申請(qǐng)?jiān)谛Ｍ饩幼?，為此，甲、乙、丙三方達(dá)成如下協(xié)議：

一、甲方明確告知乙、丙方下列問題：

1．交通安全問題：在校外居住學(xué)生往返于學(xué)校與校外居住地之間存在交通安全問題。

2．飲食安全問題：學(xué)校餐廳管理規(guī)范，衛(wèi)生條件有安全保證，而學(xué)校無法保證校外的飲食質(zhì)量安全。

3．生活安全問題：校外居住學(xué)生生活中使用電、煤氣、煤存在安全問題。

4．人身財(cái)產(chǎn)安全問題：在校外居住脫離集體，在對(duì)自我保護(hù)力量方面處于弱勢(shì)，易遭受不法分子侵害，存在人身、財(cái)產(chǎn)安全的隱患。

5．校外居住學(xué)生易成為法輪功邪教組織、非法傳銷組織和其他不法分子拉攏、利誘騙取、侵害的對(duì)象。

6．校外居住學(xué)生易在校外發(fā)生突發(fā)事件。

7．其它可能出現(xiàn)的問題及所致后果。

8．以上引發(fā)的問題、造成的后果、所致的責(zé)任，由乙、丙方自己承擔(dān)。

二、乙方的承諾：

1．乙方已經(jīng)十分清楚甲方的上述8項(xiàng)告知，并愿意自行承諾上述8項(xiàng)告知可能引發(fā)的法律責(zé)任。

2.填寫的在校外居住的申請(qǐng)理由、家長(zhǎng)等情況完全屬實(shí)，否則后果自負(fù)。

3.校外居住期間堅(jiān)持正常的課堂、實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。

4.保證正常參加學(xué)校組織的各項(xiàng)集體活動(dòng)。

5.在校外居住期間，遵紀(jì)守法，講究社會(huì)公德，注重文明形象，服從居住地的管理，不參與各類非法活動(dòng)。

6．遇到人身、財(cái)產(chǎn)安全問題時(shí)應(yīng)及時(shí)向甲方報(bào)告。

7．其它應(yīng)注意的問題。

三、本協(xié)議一式三份，甲方、乙方、丙方各存一份。

四、本協(xié)議各方簽字并由丙方所在居民委員會(huì)對(duì)乙、丙身份及關(guān)系簽署意見和加蓋印章后生效。

甲方（蓋章）：學(xué)院乙方（簽字）：

甲方（簽字）：丙方（簽字）：

年月日年月日

……………………………………………………………………………

證明

丙方所在居民委員會(huì)（意見、印章）

年月日

第二篇：河北工程大學(xué)2014校外畢業(yè)實(shí)習(xí)協(xié)議書

協(xié) 議 書

甲方：

乙方：河北工程大學(xué)信息與電氣工程學(xué)院

乙方應(yīng)甲方邀請(qǐng)，選派本院應(yīng)屆優(yōu)秀畢業(yè)生到甲方指定地點(diǎn)完成畢業(yè)實(shí)習(xí)及畢業(yè)設(shè)計(jì)，經(jīng)雙方友好協(xié)商，達(dá)成以下協(xié)議：

畢業(yè)設(shè)計(jì)題目：

設(shè)計(jì)任務(wù)：

時(shí)間安排：自年月日至年月日

甲方指導(dǎo)教師簽字：乙方指導(dǎo)教師簽字：

甲方應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù)：

1、甲方為實(shí)習(xí)生提供順利完成實(shí)習(xí)及設(shè)計(jì)所必備條件（包括場(chǎng)所、技術(shù)資料、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備及計(jì)算機(jī)等）；

2、甲方本著擇優(yōu)錄取的原則，為實(shí)習(xí)生提供就業(yè)機(jī)會(huì)，在學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上簽訂乙方提供的就業(yè)協(xié)議書；

3、甲方應(yīng)保證實(shí)習(xí)學(xué)生在實(shí)習(xí)、設(shè)計(jì)期間的安全問題；

4、實(shí)習(xí)生若違反甲方管理制度，甲方有權(quán)將其退回學(xué)校。

乙方應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù)：

1、乙方保證實(shí)習(xí)生遵守雙方約定的實(shí)習(xí)及設(shè)計(jì)時(shí)間；

2、乙方實(shí)習(xí)生遵守甲方所有管理制度和休假制度；

3、乙方實(shí)習(xí)生愛護(hù)甲方的儀器設(shè)備，離開時(shí)交回所有資料。

4、乙方實(shí)習(xí)生如有特殊原因解除協(xié)議，需提前一個(gè)月通知甲方。

甲方：（蓋章）乙方：（蓋章）

（負(fù)責(zé)人簽字）（負(fù)責(zé)人簽字）

年月日年月日

注：本協(xié)議一式四份，甲方、乙方、學(xué)生及學(xué)生輔導(dǎo)員各一份

甲方聯(lián)系電話：

乙方聯(lián)系電話：0310-8578738或 8579326

第三篇：河北工程大學(xué)設(shè)計(jì)說明

一、總述

設(shè)計(jì)地塊位于河北工程大學(xué)東校區(qū)，是位于教學(xué)區(qū)和學(xué)生公寓區(qū)的最大的集中綠地，承載著校園的主要綠化功能和教學(xué)區(qū)和公寓區(qū)的交通功能。也是為學(xué)生、老師提供一個(gè)防暑、防寒、防風(fēng)、防塵、防噪的學(xué)習(xí)工作環(huán)境和優(yōu)美的居住、生活、休息、活動(dòng)場(chǎng)所。

主體建筑周圍的綠化突出安靜、清潔的特點(diǎn)，布局形式與建筑相協(xié)調(diào)，為方便師生通行，多采取規(guī)則式布置。在建筑物的四周，考慮到室內(nèi)的通風(fēng)、采光的需要，靠近建筑物栽植了低矮灌木或宿根花卉，離建筑物八米以外栽植喬木，在建筑物的背陰面選用耐蔭植物。園內(nèi)樹種豐富，并掛牌標(biāo)明樹種的名稱、特性、原產(chǎn)地等，使整個(gè)校園成為普及生物學(xué)知識(shí)的園地。

二、設(shè)計(jì)理念

本設(shè)計(jì)中設(shè)計(jì)理念主要突出以“人”為本，體現(xiàn)了校園文化特色和時(shí)代特色。

2.1以“人”為本，突出綠化服務(wù)功能：

校園的綠化本著為師生服務(wù)為主的原則，力求創(chuàng)造景色宜人、愉悅舒適的環(huán)境，為師生以及其他職工提供學(xué)習(xí)知識(shí)、交流思想、啟發(fā)智力、表達(dá)感情、休閑娛樂的人性化空間。

2.2體現(xiàn)校園文化特色，突出“教書育人”的氣氛：

充分挖掘校園環(huán)境特色和文化內(nèi)涵，體現(xiàn)校園景觀的文化特色，起到寓教于游的作用，來陶冶師生的情操，培養(yǎng)其健康向上的人生態(tài)度。

2.3體現(xiàn)時(shí)代特色，突出時(shí)代精神：

在景觀營(yíng)造上，以植物造景為主，堅(jiān)持喬、灌、草多層次復(fù)式綠化，堅(jiān)持環(huán)境建設(shè)和功能建設(shè)同步，創(chuàng)造良好的生態(tài)環(huán)境和理想的讀書治學(xué)環(huán)境，體現(xiàn)人與自然和諧發(fā)展的時(shí)代要求。

三、交通規(guī)劃設(shè)計(jì)

主干道設(shè)計(jì)寬度為7米，次要道路設(shè)計(jì)路寬為4米，路邊人行道的寬度為1.5米，園路的寬度為1.5～2米。

小游園中的園路，有自由、曲線的方式，也有規(guī)整、直線的方式，形成兩種不同的園林風(fēng)格。在采用一種方式為主的同時(shí)，也可以用另一種方式補(bǔ)充。在本方案的設(shè)計(jì)中，主要道路的設(shè)計(jì)為線形規(guī)整式道路，而所有園路均采用了自然式，園路的線型設(shè)計(jì)以方便游人游覽整個(gè)游區(qū)為主，同時(shí)也滿足學(xué)生們晨讀和休息時(shí)的使用。道路綠化以遮蔭為主，行道樹主要選用國槐、椿樹等。

四、景觀設(shè)計(jì)特色

設(shè)計(jì)中、注重空間的分割創(chuàng)造出各種富有變化的空間，多樣而又統(tǒng)一。主軸線上，形成了開、合、開、合、開的空間次序。富有韻律美。同時(shí)，增強(qiáng)了空間縱深感。5.綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)

4.1立足實(shí)際

突出綠地的功能實(shí)效性。校園作為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的場(chǎng)所，特定的因素和使用主體決定了環(huán)境的基本特點(diǎn)。作為總體環(huán)境的一部分，校園休閑綠地除滿足基本要求之外，其功能的實(shí)效性值得關(guān)注。通過分析不難看出，一般來說校園內(nèi)的休閑綠地不會(huì)承擔(dān)諸如大型集會(huì)、觀光、兒童活動(dòng)等功能，學(xué)生對(duì)其要求無外乎能夠滿足舉行以班級(jí)為單位的小型聚會(huì)、小型活動(dòng)、交流、讀書、休憩等。因此，在平面布局設(shè)計(jì)上就注重分析這些因素，立足實(shí)際，以學(xué)生為本，創(chuàng)造出不同要求的多樣空間，真正達(dá)到美觀、實(shí)用，如主樓前的小廣場(chǎng)設(shè)計(jì)、教學(xué)樓前的廣場(chǎng)設(shè)計(jì)等。

4.2注重立意

突出環(huán)境感染力 “有意無景，形同說教；有景無意，格調(diào)不高”，對(duì)于校園環(huán)境來說，寓教于景、環(huán)境育人顯得更為重要。中國古典園林非常講究意境美，現(xiàn)代社會(huì)也公認(rèn)園林是藝術(shù)與科學(xué)的結(jié)合，設(shè)計(jì)常追求“神儀在心，意在筆先”和“情因景生，景為情造”。校園是育人的地方，具有特定的場(chǎng)所精神，而景觀元素正是表達(dá)這種積極向上、富有朝氣和帶有啟迪性環(huán)境氛圍的素材，創(chuàng)造人文與自然相結(jié)合的環(huán)境是校園休閑綠地設(shè)計(jì)的目標(biāo)。前面曾經(jīng)提到過，校園休閑綠地平面構(gòu)圖常采用方和圓的組合，小品設(shè)計(jì)常從引導(dǎo)學(xué)生做人、做學(xué)問和鼓勵(lì)學(xué)生勇攀科學(xué)高峰等方面尋找創(chuàng)作思路，植物配置也常會(huì)運(yùn)用桃和李，意喻“桃李滿天下”等，不勝枚舉，但目的都是為了實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)。設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)從構(gòu)思立意入手，創(chuàng)造能夠產(chǎn)生積極作用的環(huán)境氛圍，使莘莘學(xué)子從環(huán)境中也能受到教育和啟迪，從而激發(fā)他們立志成才的信心和決心。

4.3簡(jiǎn)潔明快

突出時(shí)代性從表現(xiàn)形式上看，校園環(huán)境以清新自然、幽靜典雅、尺度宜人為佳，最忌類似我國曾出現(xiàn)過的廣場(chǎng)熱、草坪熱，大家盲目攀比，到頭來不倫不類，毫無品位可言。校園內(nèi)的休閑綠地設(shè)計(jì)在滿足基本功能的前提下，易簡(jiǎn)不易繁，易樸素大方、色彩明快、構(gòu)思巧妙，從造價(jià)上來說也比較經(jīng)濟(jì)，可行性強(qiáng)。同時(shí)考慮服務(wù)對(duì)象的要求，設(shè)計(jì)時(shí)還注意體現(xiàn)了時(shí)代特征，運(yùn)用現(xiàn)代的設(shè)計(jì)“語言”和材料表現(xiàn)主題，顯現(xiàn)時(shí)代的風(fēng)格。

4.4以綠為主

突出景觀美校園環(huán)境應(yīng)當(dāng)是滿目蒼翠、鮮花盛開，以宜人的景觀來消除了學(xué)子們的各種壓力。創(chuàng)造宜人的室外學(xué)習(xí)環(huán)境，但更重要的是，校園休閑綠地在以綠為主的基礎(chǔ)上還注重體現(xiàn)藝術(shù)美、自然美和意境美，春天鮮花爛漫，夏天濃蔭匝地，秋天丹桂飄香、層林盡染，冬天綠意盎然、寒梅傲雪，更進(jìn)一步講，在綠化配置上還考慮到了能夠體現(xiàn)“春華秋實(shí)”的校園精神。

五、植物選擇

植物的選擇與配置綠地的綠化效果主要靠植物來實(shí)現(xiàn)，為創(chuàng)造出舒適優(yōu)美的校園環(huán)境，植物選擇與配置就顯得尤為重要，在本設(shè)計(jì)中主要遵循以下幾點(diǎn)

以綠為主，采用常綠樹與闊葉樹、速生樹與慢生樹、喬木與灌木相結(jié)合，不同花期的草花與木本花卉相結(jié)合，使綠地一年四季都有良好的景觀效果。植物栽植要避免了過于雜亂，有重點(diǎn)、有特色，在統(tǒng)一中求變化，在豐富中求統(tǒng)一。

植物的選擇要注意適合當(dāng)?shù)貤l件，便于日后管理。選擇了病蟲害少，有地方特色的鄉(xiāng)土樹種，如國槐、白蠟、銀杏、毛白楊、國槐、垂柳、女貞等。草花選擇了宿根生及自播繁殖能力強(qiáng)的，如美人蕉、波斯菊、虞美人、蔥蘭等，這樣在價(jià)格上也低。在立體綠化面利用地錦、紫藤、爬山虎等。使它們?cè)谛螤?、色彩、質(zhì)感、季相變化、生長(zhǎng)速度、生長(zhǎng)習(xí)性、配置效果相匹配。

第四篇：西南大學(xué)學(xué)生校外居住管理辦法試行

西南大學(xué)學(xué)生校外居住管理辦法（試行）

第一條 為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生住宿管理，維護(hù)學(xué)生的人身安全和財(cái)產(chǎn)安全，保障學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序和生活秩序，根據(jù)教育部《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》和《關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)高校學(xué)生住宿管理的通知》，結(jié)合我校實(shí)際，制定本辦法。

第二條 學(xué)生宿舍是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和交流的重要場(chǎng)所，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要陣地。規(guī)范學(xué)生住宿、加強(qiáng)學(xué)生校外居住管理是強(qiáng)化學(xué)生教育管理和促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才的有力措施和重要途徑。

第三條 本辦法所稱的校外居住，是指在學(xué)校規(guī)定的學(xué)生宿舍以外的地方居住。

第四條 學(xué)生應(yīng)當(dāng)在學(xué)校提供的宿舍內(nèi)居住，無特殊原因?qū)W生不得在校外居住。凡不按規(guī)定辦理的，依照《西南大學(xué)學(xué)生違紀(jì)處分規(guī)定（試行）》給予相應(yīng)處分。

第五條 申請(qǐng)?jiān)谛Ｍ饩幼〉膶W(xué)生必須年滿18周歲且具備下列情形之一：

（一）因特殊原因（身體等狀況）不適合居住在學(xué)生宿舍的；

（二）家住北碚城區(qū)的。

第六條 申請(qǐng)校外居住的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)按下列程序辦理相關(guān)手續(xù)：

（一）學(xué)生本人提出書面申請(qǐng)，并附家長(zhǎng)身份證復(fù)印件和家長(zhǎng)同意該生在校外居住的意見書和安全責(zé)任承諾書。書面申請(qǐng)包括學(xué)生基本情況、校外居住理由、聯(lián)系方式、日常學(xué)習(xí)生活的委托聯(lián)系人及聯(lián)系方式，并附本人因校外居住產(chǎn)生的人身、財(cái)產(chǎn)安全責(zé)任承諾書；租房居住的學(xué)生還應(yīng)當(dāng)提供租房房主的身份證復(fù)印件、聯(lián)系電話和租房詳細(xì)地址、門牌號(hào)碼；

（二）符合第五條第（一）款的學(xué)生須提供學(xué)校指定的公費(fèi)醫(yī)療定點(diǎn)醫(yī)院出具的醫(yī)療證明；符合第五條第（二）款的學(xué)生須提供家庭戶口復(fù)印件和父母身份證復(fù)印件；

（三）學(xué)生應(yīng)當(dāng)將校外居住申請(qǐng)的全部書面材料和備案表一式四份報(bào)所在學(xué)院（部）審核并簽署意見；經(jīng)學(xué)生所在學(xué)院（部）同意后，報(bào)后勤集團(tuán)社區(qū)管理中心（公寓管理中心）審批并備案，并報(bào)保衛(wèi)處、學(xué)生工作部（處）備案。

第七條 符合第五條規(guī)定的學(xué)生可以持手續(xù)完備的備案表到后勤集團(tuán)辦理退宿手續(xù)。原則上按學(xué)期為單位進(jìn)行辦理退宿及回校住宿手續(xù)。

第八條 申請(qǐng)校外居住的學(xué)生應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：

（一）遵守國家法律法規(guī)和學(xué)校有關(guān)規(guī)章制度；

（二）遵守正常的教育教學(xué)秩序；

（三）保證所有申請(qǐng)材料的合法、真實(shí)、有效；

（四）主動(dòng)與所在學(xué)院（部）和委托聯(lián)系人加強(qiáng)聯(lián)系，經(jīng)常溝通信息。

（五）校外住宿期滿后，必須及時(shí)到所在學(xué)院（部）及校后勤集團(tuán)社區(qū)管理中心（公寓管理中心）辦理回校住宿手續(xù)，并按期回校住宿。

第九條 各學(xué)院（部）應(yīng)當(dāng)對(duì)校外居住的學(xué)生逐一建立詳細(xì)的檔案；應(yīng)當(dāng)建立嚴(yán)格的報(bào)告制度，向保衛(wèi)處、學(xué)生工作部（處）報(bào)送校外居住學(xué)生的相關(guān)信息，并做好檔案資料的更新。

第十條 本辦法適用于在西南大學(xué)接受普通高等學(xué)歷教育的本、?？茖W(xué)生。

接受普通高等學(xué)歷教育的研究生和接受成人高等學(xué)歷教育的學(xué)生，參照本辦法執(zhí)行。

第十一條 本辦法由學(xué)校授權(quán)后勤集團(tuán)和學(xué)生工作部（處）負(fù)責(zé)解釋。

第十二條 本辦法自2005年10月1日起施行。

第五篇：河北工程大學(xué)管理學(xué)題庫

11、不屬于人際關(guān)系學(xué)說主要觀點(diǎn)的是（）。12.組織中的職權(quán)分為：(職能職權(quán))、(參謀職權(quán))、(直線職權(quán))。

A企業(yè)的職工是社會(huì)人B生產(chǎn)效率取決于工人的工作態(tài)度及與他人的關(guān)系13.路徑－目標(biāo)理論提出了兩類情境變量作為領(lǐng)導(dǎo)行為－結(jié)果關(guān)系的中間變量，C企業(yè)中實(shí)際存在著一種非正式組織D 人的行為都是由一定的動(dòng)機(jī)引起的 即：(環(huán)境因素)、(下屬的個(gè)人特點(diǎn))。

12、下列關(guān)于頭腦風(fēng)暴法的說法，不正確的是（）。14.根據(jù)控制的時(shí)機(jī)、對(duì)象和目的的不同，可分為：(前饋控制)、(現(xiàn)場(chǎng)控

A 相關(guān)專家或人員各自發(fā)表自己的意見，對(duì)別人的建議不作評(píng)論 制)、(反饋控制)。

B 所發(fā)表的建議必須深思熟慮 15.領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力運(yùn)用方式，可以將領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格分為兩類：(集權(quán)式領(lǐng)導(dǎo))、(民主式

C 鼓勵(lì)獨(dú)立思考，奇思妙想領(lǐng)導(dǎo))。

D 可以補(bǔ)充完善已有的建議

三、判斷

13、下列關(guān)于財(cái)務(wù)計(jì)劃、人事計(jì)劃與業(yè)務(wù)計(jì)劃的關(guān)系描述不正確的是（）。1.核心價(jià)值觀是不隨趨勢(shì)和時(shí)尚的變化而變化的。

A 業(yè)務(wù)計(jì)劃與人事計(jì)劃是為財(cái)務(wù)計(jì)劃服務(wù)的（√）

B 財(cái)務(wù)計(jì)劃研究如何從資本的提供和利用上促進(jìn)業(yè)務(wù)活動(dòng)的有效進(jìn)行2.信息收集是有成本的，信息成本是指信息系統(tǒng)的維護(hù)、升級(jí)、折舊成本以及系

C 人事計(jì)劃分析如何為業(yè)務(wù)規(guī)模的維持或擴(kuò)大提供人力資源的保證 統(tǒng)運(yùn)行和監(jiān)督成本。（×）

14、根據(jù)價(jià)值鏈分析法，下列屬于輔助活動(dòng)的是（）。3.明茨伯格通過研究發(fā)現(xiàn)，管理者往往扮演著人際角色、信息角色和決策角色這

A內(nèi)部后勤B技術(shù)開發(fā)C生產(chǎn)作業(yè)D服務(wù) 三類角色。（√）

15、對(duì)于組織變革的目標(biāo)描述不正確的是（）。4.決策與計(jì)劃時(shí)常是相互滲透，不可分割的。

A 使組織更具環(huán)境適應(yīng)性B 使董事會(huì)更具環(huán)境適應(yīng)性（√）

C 使管理者更具環(huán)境適應(yīng)性D 使員工更具環(huán)境適應(yīng)性 5.信息系統(tǒng)是指一種為管理者收集、處理、維持和分配信息的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。

16、以下哪個(gè)不是授權(quán)必須遵循的原則（）。（×）

A 重要性原則B 適度原則C 權(quán)責(zé)一致原則D 控制幅度原則E 級(jí)差授權(quán)原則6.決 策的原則是最優(yōu)原則。

17、管理者在出席社區(qū)的集會(huì)或參加社會(huì)活動(dòng)時(shí)，所行使的是（）的角色。（×）

A 代表人B 聯(lián)絡(luò)者C 發(fā)言人D 談判者 7.企業(yè)組織結(jié)構(gòu)是由企業(yè)戰(zhàn)略決定的。

18、管理方格理論中位于（1，9）位置的管理類型是（）。（√）

A 鄉(xiāng)村俱樂部型B 貧乏型C 中庸之道型D 任務(wù)型E 8.決策就是管理者識(shí)別并解決問題的過程。團(tuán)隊(duì)型（×）

19、在管理方格理論中將1.1型管理方式稱為（）9.計(jì)劃由明確性程度可分為具體性計(jì)劃和指導(dǎo)性計(jì)劃。

A 鄉(xiāng)村俱樂部型管理B 中庸之道型管理C 貧乏型管理D 團(tuán)隊(duì)型管理（√）

20、領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)力來源于（）。10.組織層次的數(shù)量直接決定了管理幅度的大小。

A 法定權(quán)B 獎(jiǎng)賞權(quán)C 懲罰權(quán)D 模范權(quán)（×）

21、韋伯認(rèn)為理想的行政組織的權(quán)力基礎(chǔ)應(yīng)是（）11.決策的依據(jù)是信息。

A 超凡權(quán)力B 傳統(tǒng)權(quán)力C 理性-合法權(quán)力D 三者的結(jié)合（×）

22、根據(jù)波士頓矩陣，相對(duì)市場(chǎng)占有率高、銷售增長(zhǎng)率低的產(chǎn)品，屬于（）12.當(dāng)組織已經(jīng)進(jìn)行前饋控制，不需要再進(jìn)行反饋控制。

A 金牛產(chǎn)品B 瘦狗產(chǎn)品C 明星產(chǎn)品D 問題產(chǎn)品（×）

23、按照明茨伯格的觀點(diǎn)，管理者在人際關(guān)系方面要扮演的角色之一為（）13.企業(yè)通常包括經(jīng)營(yíng)決策層、專業(yè)管理層、作業(yè)管理層三個(gè)基本層次。

A 企業(yè)家B 談判者C 發(fā)言人D 聯(lián)絡(luò)者（√）

24、根據(jù)馬斯洛的理論，人的第三層次的需求為（）14.一般，組織會(huì)在營(yíng)銷部門實(shí)行集權(quán)化管理，而在財(cái)務(wù)部門實(shí)行分權(quán)化管理。

A安全需求B 社會(huì)需求C自尊需求D 成就需求（×）

25、下列哪個(gè)特點(diǎn)不是滾動(dòng)計(jì)劃法的優(yōu)點(diǎn)（）15.《瘋狂的賽車》拍攝劇組是典型的“網(wǎng)絡(luò)組織”結(jié)構(gòu)。

A 計(jì)劃更切合實(shí)際B 長(zhǎng)、中、短計(jì)劃相互銜接C 有利于考核D 加強(qiáng)了計(jì)（×）

劃的彈性 16.在雙因素理論中，令員工產(chǎn)生不滿意的因素被稱為激勵(lì)因素。

26、信息系統(tǒng)包含（）等部分（×）

A 輸入B 處理C 輸出D 反饋17.自適應(yīng)控制的控制標(biāo)準(zhǔn)值是組織在過去時(shí)刻已達(dá)到的狀態(tài)的函數(shù)。

27、當(dāng)管理者的直接下屬人數(shù)為3時(shí)，管理者需要處理的關(guān)系數(shù)量為（）（√）

A 44B 18C 6D 36 18.在編制計(jì)劃的過程中，首先要做的是要認(rèn)清現(xiàn)在，即組織所處的當(dāng)今環(huán)境。

28、控制根據(jù)時(shí)機(jī)、對(duì)象和目的的不同可分為（）（×）

A 自適應(yīng)控制B 程序控制C 同期控制D 追蹤控制E 反饋控制 19.韋伯、法約爾、甘特都是組織管理理論的代表人物。

29、下列屬于定量決策法的是（）（×）

A 最小最大后悔值法B 德爾菲技術(shù)C 名義小組技術(shù)D 頭腦風(fēng)暴E 波20.“誠工”“誠賈”是中國傳統(tǒng)管理思想之一。士頓矩陣（√）

30、你正面臨是否購買某種獎(jiǎng)券的決策。你知道每張獎(jiǎng)券的售價(jià)以及該期共發(fā)行獎(jiǎng)券的總數(shù)、獎(jiǎng)項(xiàng)

和相應(yīng)的獎(jiǎng)金額。在這樣的情況下，該決策的類型是什么？加入何種信息以后就該決策將變成一個(gè)

風(fēng)險(xiǎn)性決策？（）

A 確定性決策；各類獎(jiǎng)項(xiàng)的數(shù)量B 風(fēng)險(xiǎn)性決策；不需要加其他信息

C 不確定性決策；各類獎(jiǎng)項(xiàng)的數(shù)量D 不確定性決策；可能購買該獎(jiǎng)券的人數(shù)

31、下列屬于中國古代傳統(tǒng)管理思想的是（）

A “天不變其常，地不易其則”B 重人C 工欲善其事，必先利其器D 守信E “和諧”

32、管理者應(yīng)當(dāng)收集的信息包括（）

A 企業(yè)基本信息B 生產(chǎn)率信息C 優(yōu)勢(shì)信息D 資源分配信息E 全要素

生產(chǎn)率F 經(jīng)濟(jì)附加值

33、在20世紀(jì)910年代人們認(rèn)為，一個(gè)有效的領(lǐng)導(dǎo)者具有（）等共同特性。

A 充滿自信B 高尚的品德C 高大的身材D 正直誠信、言行一致

34、下列（）職能是管理者眼中關(guān)鍵職能。

A 為了達(dá)到組織的戰(zhàn)略目標(biāo)必須出色完成、取得優(yōu)異成績(jī)的B 技術(shù)開發(fā)

C 進(jìn)行經(jīng)營(yíng)活動(dòng)所必須具備的D 履行不佳會(huì)導(dǎo)致組織嚴(yán)重

損失的35、決策的組織落實(shí)過程是（）

A 計(jì)劃過程B 組織設(shè)計(jì)過程C 領(lǐng)導(dǎo)過程D 控制過程

36、信息系統(tǒng)包含（）等部分

A 輸入B 處理C 輸出D 反饋

37、下列屬于定量決策法的是（）

A 最小最大后悔值法B 德爾菲技術(shù)C 名義小組技術(shù)D 頭腦風(fēng)暴E 波

士頓矩陣

7、（泰勒）被稱為“科學(xué)管理之父”。

8.明茨伯格研究發(fā)現(xiàn)管理者扮演著十種角色，這十種角色可以被歸入三類：（人

際角色）、（信息角色）、（決策角色）。

9.目標(biāo)管理的基本過程：（制定目標(biāo)）、（執(zhí)行目標(biāo)）、（評(píng)價(jià)成果）、（實(shí)

行獎(jiǎng)懲）、（制定新目標(biāo)并開始新的目標(biāo)管理循環(huán)）。

10.從決策的重要性來看，可以分為：（戰(zhàn)略決策）、(戰(zhàn)術(shù)決策)、(業(yè)務(wù)決

策)。

11.按照計(jì)劃內(nèi)容的表現(xiàn)形式分類，計(jì)劃可分為：(目的或使命)、(目標(biāo))、(戰(zhàn)略)、(政策)、(程序)、(規(guī)則)、(規(guī)劃)、(預(yù)算)。