第一篇：小學(xué)英語課外活動設(shè)計

小學(xué)英語課外活動設(shè)計

小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)大力倡導(dǎo)自主性學(xué)習(xí)方式和終身學(xué)習(xí)理念，重視英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和實踐能力的培養(yǎng)，強調(diào)豐富多彩的課外學(xué)習(xí)活動對學(xué)生英語學(xué)習(xí)的促進作用。

得法于課內(nèi)，得益于課外。課外活動是課堂教學(xué)的拓展和延續(xù)，兩者相輔相成，辯證統(tǒng)一。在課改的今天，在學(xué)生減負的背景下，如何創(chuàng)造課堂之外的精彩，筆者以為，合理、恰當(dāng)、有效的課外活動不僅不會給學(xué)生加壓，還能為他們提供良好的語言環(huán)境，培養(yǎng)他們的興趣愛好，擴展語言實踐的深度和廣度，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力和綜合運用能力，達到學(xué)以致用的目的。聯(lián)系多年來的教育教學(xué)實踐和有關(guān)學(xué)校好的做法，小學(xué)英語課外活動的設(shè)計主要有以下幾個方面。

在制作性活動中學(xué)習(xí)

制作英文書簽 書簽可大可小、風(fēng)格各異，但教師可以要求學(xué)生將課堂內(nèi)外學(xué)習(xí)中碰到的英語名言、諺語、詞組、句型等設(shè)計到書簽上，供自己學(xué)習(xí)、欣賞、勵志，或贈與朋友。在實踐中，學(xué)生設(shè)計出自己的書簽的同時，增加了學(xué)習(xí)英語、應(yīng)用英語的機會，培養(yǎng)和鍛煉他們的動手能力和創(chuàng)新精神。

制作節(jié)日賀卡 可以利用元旦、春節(jié)、兒童節(jié)、教師節(jié)、母親節(jié)、圣誕節(jié)等中西方傳統(tǒng)節(jié)日，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象，在自己制作的賀卡上使用本單元、本學(xué)期所學(xué)到的英語詞匯、句子等，用英語寫上祝福的話語，贈送給同桌、朋友、老師、父母等。

制作英語手抄報 在小學(xué)高年級階段，教師可讓學(xué)生以小組為單位，每班四組制作英文主題手抄報。主題可以是：環(huán)保、飲食、生活小常識、禮儀等。小組成員分工明確，有的負責(zé)找資料，有的負責(zé)美工，有的負責(zé)抄寫，有的負責(zé)校對……學(xué)生在設(shè)計一張張圖文并茂、新穎獨特的海報過程中，發(fā)展了綜合運用能力，也培養(yǎng)了分析、思維、想象、創(chuàng)造能力和團結(jié)協(xié)作精神。

在實踐性活動中成長

布置班級英語園地 語言離不開環(huán)境，需要在環(huán)境中不斷練習(xí)、運用，以達到交際的功能。教師應(yīng)該利用各種渠道，盡可能地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語氛圍，在學(xué)生接觸時間最長的地方——教室，設(shè)置英語園地，每日一句和diary report等小欄目，兼美觀性、知識性、趣味性為一體，在給學(xué)生美的享受的同時，能幫助學(xué)生更好地掌握英語。

開辦校園英語節(jié)目 有條件的學(xué)?？蓜?chuàng)辦校園英語廣播、電視節(jié)目，定時播放，不僅可以豐富學(xué)生們的校園業(yè)余生活，又可加強學(xué)生的英語聽力和口語能力。

用好各類社會資源 隨著社會的進步和現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展，生活和學(xué)習(xí)都發(fā)生了很大的變化，面對瞬息萬變的信息社會，教科書中呈現(xiàn)的知識是有限的，教師要指導(dǎo)學(xué)生充分利用互聯(lián)網(wǎng)這個知識寶庫，讓學(xué)生去尋找、吸收更多的“養(yǎng)分”。同時，學(xué)生在平常生活中，要注意觀察、收集各種標(biāo)志語、店名、銀行等地名。

在互動性活動中應(yīng)用、交流

網(wǎng)絡(luò)互動 隨著英語水平的提高和計算機網(wǎng)絡(luò)的普及，越來越多的學(xué)生擁有了自己的QQ，教師可以因勢利導(dǎo)，在所教的班級組織一個QQ群，群內(nèi)的成員每周五至周日可以上網(wǎng)聊天，要求盡可能地使用英語，當(dāng)然也可在中文中夾雜英文，或英文中帶點中文。通過QQ群，不僅增加了學(xué)生使用英語、鍛煉表達能力的機會，更為重要的是，師生之間、同學(xué)之間也建立了真誠、和諧的人際關(guān)系。

第二篇：小學(xué)英語課外活動設(shè)計

小學(xué)英語課外活動設(shè)計

聯(lián)系多年來的教育教學(xué)實踐和有關(guān)學(xué)校好的做法，小學(xué)英語課外活動的設(shè)計主要有以下幾個方面。

? 在制作性活動中學(xué)習(xí)

①制作英文書簽 書簽可大可小、風(fēng)格各異，但教師可以要求學(xué)生將課堂內(nèi)外學(xué)習(xí)中碰到的英語名言、諺語、詞組、句型等設(shè)計到書簽上，供自己學(xué)習(xí)、欣賞、勵志，或贈與朋友。在實踐中，學(xué)生設(shè)計出自己的書簽的同時，增加了學(xué)習(xí)英語、應(yīng)用英語的機會，培養(yǎng)和鍛煉他們的動手能力和創(chuàng)新精神。

②制作節(jié)日賀卡 可以利用元旦、春節(jié)、兒童節(jié)、教師節(jié)、母親節(jié)、圣誕節(jié)等中西方傳統(tǒng)節(jié)日，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象，在自己制作的賀卡上使用本單元、本學(xué)期所學(xué)到的英語詞匯、句子等，用英語寫上祝福的話語，贈送給同桌、朋友、老師、父母等。

③制作英語手抄報 在小學(xué)高年級階段，教師可讓學(xué)生以小組為單位，每班四組制作英文主題手抄報。主題可以是：環(huán)保、飲食、生活小常識、禮儀等。小組成員分工明確，有的負責(zé)找資料，有的負責(zé)美工，有的負責(zé)抄寫，有的負責(zé)校對……學(xué)生在設(shè)計一張張圖文并茂、新穎獨特的海報過程中，發(fā)展了綜合運用能力，也培養(yǎng)了分析、思維、想象、創(chuàng)造能力和團結(jié)協(xié)作精神。

? 在實踐性活動中成長

①布置班級英語園地 語言離不開環(huán)境，需要在環(huán)境中不斷練習(xí)、運用，以達到交際的功能。教師應(yīng)該利用各種渠道，盡可能地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語氛圍，在學(xué)生接觸時間最長的地方——教室，設(shè)置英語園地，每日一句和diary report等小欄目，兼美觀性、知識性、趣味性為一體，在給學(xué)生美的享受的同時，能幫助學(xué)生更好地掌握英語。

②開辦校園英語節(jié)目 有條件的學(xué)?？蓜?chuàng)辦校園英語廣播、電視節(jié)目，定時播放，不僅可以豐富學(xué)生們的校園業(yè)余生活，又可加強學(xué)生的英語聽力和口語能力。

③用好各類社會資源 隨著社會的進步和現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展，生活和學(xué)習(xí)都發(fā)生了很大的變化，面對瞬息萬變的信息社會，教科書中呈現(xiàn)的知識是有限的，教師要指導(dǎo)學(xué)生充分利用互聯(lián)網(wǎng)這個知識寶庫，讓學(xué)生去尋找、吸收更多的“養(yǎng)分”。同時，學(xué)生在平常生活中，要注意觀察、收集各種標(biāo)志語、店名、銀行等地名。

? 在互動性活動中應(yīng)用、交流

①網(wǎng)絡(luò)互動 隨著英語水平的提高和計算機網(wǎng)絡(luò)的普及，越來越多的學(xué)生擁有了自己的QQ，教師可以因勢利導(dǎo)，在所教的班級組織一個QQ群，群內(nèi)的成員每周五至周日可以上網(wǎng)聊天，要求盡可能地使用英語，當(dāng)然也可在中文中夾雜英文，或英文中帶點中文。通過QQ群，不僅增加了學(xué)生使用英語、鍛煉表達能力的機會，更為重要的是，師生之間、同學(xué)之間也建立了真誠、和諧的人際關(guān)系。另外，教師可將自己的e-mail公布出來，師生可以互發(fā)e-mail。

②電話互動 師生之間不僅是教與學(xué)的關(guān)系，還應(yīng)該是朋友關(guān)系，因此要提倡互動式教學(xué)模式。在課堂學(xué)習(xí)“A Telephone Call”之后，學(xué)生掌握了電話用語，教師可要求學(xué)生用英語給老師或同學(xué)打一次電話，并鼓勵他們經(jīng)常用這種方式進行交流，使用不同的電話用語。

? 在娛樂性活動中全面發(fā)展

學(xué)唱英文歌曲 學(xué)唱英文歌曲不僅能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，而且還有助于他們拓寬視野、陶冶情操、提高人文修養(yǎng)。教師可以自編或改編英文歌曲，安排學(xué)生學(xué)唱、教唱，復(fù)習(xí)新單詞和習(xí)慣用法。

排演英語短劇 給予學(xué)生展示才能的機會，促進其全面發(fā)展。對于低年級，教師可提供劇本，并幫助排演；對于高年級，除規(guī)定劇本外，教師還可以根據(jù)學(xué)生喜歡的故事進行創(chuàng)編、排演。

? 在競賽性活動中享受快樂

針對小學(xué)生好勝心強的心理特點，教師可安排學(xué)生進行英語書法比賽、誦讀比賽、作文競賽、知識競賽等活動，促進和刺激學(xué)生的情緒興奮點，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識、合作精神。

課堂是有限的，課外卻是無限的。教師應(yīng)該根據(jù)小學(xué)階段學(xué)生的心理特征、情緒特點、學(xué)習(xí)習(xí)慣、英語程度等設(shè)計課外活動，讓學(xué)生動手、動口、動腦，創(chuàng)造課堂之外的精彩。

第三篇：談小學(xué)英語課外活動

談小學(xué)英語課外活動

英語課外活動與課堂教學(xué)有著密切的聯(lián)系，它與課堂教學(xué)的目的、要求是一致的，是英語課堂教學(xué)中必不可少的輔助形式，開展好課外活動可使學(xué)生儲存一些學(xué)好英語的潛在能量，對英語課堂教學(xué)也會起到很大的促進作用。

談開展英語課外活動的主要意義。

1、為學(xué)生提供更多的語言實踐機會

開展課外活動可以為學(xué)生提供更多的語言的實踐機會，創(chuàng)造更多用英語進行交際的環(huán)境。學(xué)習(xí)英語的目的在于用英語進行交際，培養(yǎng)小學(xué)生具有以聽、說能力為主的初步交際能力，即培養(yǎng)小學(xué)生在真實生活中運用外語的能力是小學(xué)英語教學(xué)的最終目標(biāo)。學(xué)生的交際能力是在語言的實踐中培養(yǎng)起來的，這就決定了教學(xué)的實踐性。而課外活動就填補了課堂教學(xué)的這一空白，使學(xué)生能學(xué)以致用。從而更好地貫徹了交際性原則。此外，學(xué)生通過參加課外活動可以接觸豐富的詞匯，幫助他們在實踐中提高語言運用能力。且能保持他們學(xué)習(xí)英語的那份樂趣。

2、有利于因材施教

英語教學(xué)基本理念，第三條為“突出學(xué)生主體，尊重個體差異”學(xué)生的發(fā)展是英語課程的出發(fā)點和歸宿。而英語課堂教學(xué)中，時間有限往往內(nèi)容量又比較大。因此，多數(shù)教師都不能完全做到因材施教。課外活動增加了教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生接觸的機會，有利于師生之間的互相了解和理解，教師可以通過與學(xué)生的接觸更好地了解學(xué)生的實際水平，為教師的因材施教開辟一條更有效的途徑。且各種各樣的課外活動可以照顧到學(xué)生智力、能力及個性心理特征的差異，為每一個學(xué)生提供施展自己才能的機會、培養(yǎng)合作精神奠定良好基礎(chǔ)。

3、開發(fā)智力，拓寬視野

英語課堂要求合理利用和積極開發(fā)課程式資源，給學(xué)生提供貼近學(xué)生實際，貼近生活，貼近時代的內(nèi)容，健康和豐富的課程資源。要積極利用各種教學(xué)資源，拓展學(xué)習(xí)和運用英語的良好渠道。豐富多彩的課外活可以激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，由于課外活動增加了創(chuàng)造性活動成分，它又能為學(xué)生智力的發(fā)揮提供更多的機會。課外活動還可以擴大學(xué)生的知識面，增加學(xué)生對所學(xué)語言國家概況了解。從而為學(xué)生以后的發(fā)展打下了不可估量的基礎(chǔ)。

4、培養(yǎng)合作精神

俗話說“三個臭皮匠頂個諸葛亮”。合作已成為當(dāng)今世界發(fā)展的潮流。同樣，英語教學(xué)也需要合作。課堂教學(xué)通常以小組合作為主，課外活動以群體活動為主，在活動的準(zhǔn)備階段，學(xué)生們互相幫助，和睦相處，通過課外活動，教師能夠培養(yǎng)學(xué)生守規(guī)則和協(xié)精神，以及他們的參與意識。

課外活動不是課堂教學(xué)的延續(xù)，它的主要特點是融娛樂性，趣味性和知識性為一體。因此，切忌將課外活動搞成變相的英語輔導(dǎo)班，補習(xí)班和提高班。為使英語課外活動能持久地開展起來并取得良好的效果，筆者認為應(yīng)注意以下幾點：

（1）對課外活動的內(nèi)容、形式、時間、人員等要做到有計劃，充分做好活動的準(zhǔn)備工作，防止隨意性和盲目性。

（2）要選擇適合學(xué)生年齡特征和學(xué)習(xí)水平的活動內(nèi)容和形式。

（3）活動范圍應(yīng)面向全體，使每位學(xué)生都能充分表現(xiàn)自己的愛好和特長。

（4）教師要大膽放手，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性。

（5）每次活動內(nèi)容不宜過多，時間不宜過長，以免學(xué)生產(chǎn)生疲勞。

（6）及時鼓勵、表揚活動中的積極分子，展示課外活動成果，使學(xué)生獲得成就感。

（7）活動后要及時總結(jié)，做到有始有終。

談?wù)n外活動的形式

小學(xué)英語課外活動的形式是多種多樣的，教師可根據(jù)學(xué)生的不同年齡、性格、興趣和特長，采取不同的活動形式。筆者認為常見的活動形式有以下幾種：

1、英語活動小組

根據(jù)學(xué)生各自的興趣和特長，自愿報名參加，教師可以發(fā)揮骨干力量組織活動的開展。

（1）英語歌曲演唱組。學(xué)習(xí)朗誦英語兒歌，小詩，也可以開展講故事活動。

（2）英語朗讀組。學(xué)習(xí)朗讀英語兒歌、小詩，也可以開展講故事活動。

（3）英語戲劇表演組。編排兒童話劇，童話語言故事短劇及課本劇等。

（4）英語游戲組。結(jié)合字母、音標(biāo)、詞匯、句型學(xué)習(xí)進行游戲，猜謎等趣味活動。

（5）英語廣播組。為定期的外語廣播節(jié)目，進行編排制作。

2、英語競賽

小學(xué)生的表現(xiàn)欲和榮譽感都比較強，適當(dāng)?shù)卦谡n外開展一些競賽活動，既能提高學(xué)生積極性，又能對學(xué)生的思維、記憶、理解、反應(yīng)等能力進行綜合訓(xùn)練，有利于綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

英語競賽的形式有書寫比賽，識記單詞比賽、朗讀比賽、查字典比賽、歌詠比賽、英語智力競賽等。各種競賽活動最好由學(xué)生主持，由教師和學(xué)生共同組成評委小組，競賽優(yōu)勝者可給予一定的獎勵。

3、英語晚會

英語晚會是規(guī)模大、人數(shù)多，形式活潑的一種課外活動，一般可在期末或節(jié)假日時舉行。文藝演出的內(nèi)容包括演唱英語歌曲，演奏外國音樂，朗誦詩歌、表演短劇、講故事、猜謎語等，在晚會準(zhǔn)備階段，教師要注意發(fā)揮每一位學(xué)生的作用和獨創(chuàng)精神，鍛煉學(xué)生的組織能力，培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)的興趣和藝術(shù)才能。

4、英語角

“英語角”活動可以定時、定點在學(xué)校開展活動，英語愛好者都可以參加。內(nèi)容可以首先指定幾個話題，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下隨意交談，不必過分糾正學(xué)生的錯誤，要鼓勵學(xué)生大膽地用英語交談，盡量創(chuàng)造比較自然的語言環(huán)境，如能有外籍朋友參加效果更好。

5、英語學(xué)習(xí)園地

這是一種擴展知識，發(fā)展寫作能力的課外活動形式。內(nèi)容主要圍繞課堂教學(xué)中的語言知識和技能訓(xùn)練兩個方面。例如介紹與課文有關(guān)的背景知識，英語學(xué)習(xí)方法，說英語國家的文化習(xí)俗，刊登一些短小有趣的故事、笑話、格言、謎語英語語言發(fā)展知識以及課文中的疑難解答等。

學(xué)習(xí)園地的欄目應(yīng)豐富多彩，圖文并茂、引人注目。以下版塊標(biāo)題是比較常見的：“poem and Folk Phymos”(詩歌)、“Humor”(小幽默)“Correct the mistakes”（改正錯誤）“Caltural Notes”（文化背景介紹）“Letter Box”（讀者來信）“Knowledge”（百科知識）“Thinking”（思考）“Do you know”（你知道嗎）“Study Method”（學(xué)習(xí)方法）“All over the world”（世界各地）等等。學(xué)習(xí)園地的稿件可以動員學(xué)習(xí)投稿或由教師指導(dǎo)推選，然后由學(xué)校英語板報小組或班級輪流主辦，這樣能使學(xué)生廣泛地參與并關(guān)心學(xué)習(xí)園地，同時也起到了相互學(xué)習(xí)、競賽，從而保證質(zhì)量的作用。

本文發(fā)表于2003年10月《海南教育導(dǎo)報》上。

第四篇：小學(xué)英語課外活動計劃

小學(xué)英語課外活動計劃

一、指導(dǎo)思想

興趣是學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，引發(fā)學(xué)生濃厚的情感是學(xué)好英語的關(guān)鍵。農(nóng)村小學(xué)英語學(xué)習(xí)缺乏語言環(huán)境，學(xué)生遺忘現(xiàn)象比較比較嚴重，出現(xiàn)學(xué)時會、用時忘的現(xiàn)象。長此以來，會導(dǎo)致一部分學(xué)生成績偏差，慢慢對英語學(xué)習(xí)失去興趣，影響老師的正常教學(xué)。小學(xué)英語教學(xué)的活動立足于現(xiàn)實，著眼于學(xué)生的未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展，僅靠純課堂內(nèi)教學(xué)遠不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)英語的需要，我們應(yīng)樹立大課堂的教學(xué)觀，重視課外活動。課外活動是課堂教學(xué)的輔助形式，是課堂教學(xué)的補充和延伸，為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,激發(fā)他們學(xué)習(xí)積極性，為了豐富小學(xué)生的課余生活,我們開設(shè)小學(xué)英語課外活動小組。

二、活動目的

1、通過有效的課外活動，從小培養(yǎng)學(xué)生對英語及英語學(xué)習(xí)的興趣。

2、授人以漁，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，形成健康的個性心理。

4、提高學(xué)生的整體素質(zhì)，為日后學(xué)習(xí)英語打好基礎(chǔ)。

三、活動內(nèi)容（每次確定一個主題）

1、學(xué)生自我介紹，及學(xué)生唱英語歌。

2、根據(jù)話題，進行討論，編對話及表演。

四、活動時間 周三下午第三節(jié)課

五、參加活動的老師： 英語組的各位教師

六、活動對象 全體學(xué)生

七、活動要求：

每位同學(xué)必須按時參加興趣小組活動。在活動中積極參與，團結(jié)協(xié)作。

2008-2009年第一學(xué)期小學(xué)英語興趣小組活動計劃

2008-2009年第一學(xué)期

六一小學(xué)英語興趣小組活動計劃 一．指導(dǎo)思想

課外活動是課堂教學(xué)的輔助形式，是課堂教學(xué)的補充和延伸。英語興趣小組旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，幫助學(xué)生樹立學(xué)英語的自信心，形成有效的學(xué)習(xí)策略，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，豐富小學(xué)生的課余生活,同時也為他們今后的英語學(xué)習(xí)打更牢固的基礎(chǔ)。二.活動重點：

增加學(xué)生的詞匯量，促進學(xué)生綜合語言運用能力的發(fā)展。三．活動目的：

1、通過有效的課外活動，培養(yǎng)學(xué)生對英語及英語學(xué)習(xí)的興趣。

2、授人以漁，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力。

3、養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，形成健康的個性心理。

4、提高學(xué)生的詞匯量,語感,常用話題等等整體素質(zhì)，為今后的比賽打好基礎(chǔ)。四．活動對象

本校6年級學(xué)生，原則上學(xué)生總數(shù)不超過30人。五．活動內(nèi)容

1．學(xué)唱少兒英語歌曲、英語兒歌、做英語游戲、看、聽、學(xué)、講、演英語小故事等。2． 擬以學(xué)英語為藍本，內(nèi)容主要包括學(xué)習(xí)生活常用句型和詞匯，包括問候用語、見面用語、客套用語、公共場合特定用語,常用話題等等。六.活動時間

每周星期四下午兩節(jié)課后一個小時.

第五篇：淺談小學(xué)英語課外活動

淺談小學(xué)英語課外活動 景洪市勐旺鄉(xiāng)小學(xué)

吳紀偉

英語課外活動與課堂教學(xué)有著密切的聯(lián)系，它與課堂教學(xué)的目的、要求是一致的，是英語課堂教學(xué)中必不可少的輔助形式，開展好課外活動可使學(xué)生儲存一些學(xué)好英語的潛在能量，對英語課堂教學(xué)也會起到很大的促進作用。

一、為學(xué)生提供更多的語言實踐機會

開展課外活動可以為學(xué)生提供更多的語言的實踐機會，創(chuàng)造更多用英語進行交際的環(huán)境。學(xué)習(xí)英語的目的在于用英語進行交際，培養(yǎng)小學(xué)生具有以聽、說能力為主的初步交際能力，即培養(yǎng)小學(xué)生在真實生活中運用外語的能力是小學(xué)英語教學(xué)的最終目標(biāo)。學(xué)生的交際能力是在語言的實踐中培養(yǎng)起來的，這就決定了教學(xué)的實踐性。而課外活動就填補了課堂教學(xué)的這一空白，使學(xué)生能學(xué)以致用。從而更好地貫徹了交際性原則。此外，學(xué)生通過參加課外活動可以接觸豐富的詞匯，幫助他們在實踐中提高語言運用能力。且能保持他們學(xué)習(xí)英語的那份樂趣。

二、有利于因材施教

英語教學(xué)基本理念，第三條為“突出學(xué)生主體，尊重個體差異”學(xué)生的發(fā)展是英語課程的出發(fā)點和歸宿。而英語課堂教學(xué)中，時間有限往往內(nèi)容量又比較大。因此，多數(shù)教師都不能完全做到因材施教。課外活動增加了教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生接觸的機會，有利于師生之間的互相了解和理解，教師可以通過與學(xué)生的接觸更好地了解學(xué)生的實際水平，為教師的因材施教開辟一條更有效的途徑。且各種各樣的課外活動可以照顧到學(xué)生智力、能力及個性心理特征的差異，為每一個學(xué)生提供施展自己才能的機會、培養(yǎng)合作精神奠定良好基礎(chǔ)。

三、開發(fā)智力，拓寬視野

英語課堂要求合理利用和積極開發(fā)課程式資源，給學(xué)生提供貼近學(xué)生實際，貼近生活，貼近時代的內(nèi)容，健康和豐富的課程資源。要積極利用各種教學(xué)資源，拓展學(xué)習(xí)和運用英語的良好渠道。豐富多彩的課外活可以激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，由于課外活動增加了創(chuàng)造性活動成分，它又能為學(xué)生智力的發(fā)揮提供更多的機會。課外活動還可以擴大學(xué)生的知識面，增加學(xué)生對所學(xué)語言國家概況了解。從而為學(xué)生以后的發(fā)展打下了不可估量的基礎(chǔ)。

四、培養(yǎng)合作精神

俗話說“三個臭皮匠頂個諸葛亮”。合作已成為當(dāng)今世界發(fā)展的潮流。同樣，英語教學(xué)也需要合作。課堂教學(xué)通常以小組合作為主，課外活動以群體活動為主，在活動的準(zhǔn)備階段，學(xué)生們互相幫助，和睦相處，通過課外活動，教師能夠培養(yǎng)學(xué)生守規(guī)則和協(xié)精神，以及他們的參與意識。

課外活動不是課堂教學(xué)的延續(xù)，它的主要特點是融娛樂性，趣味性和知識性為一體。因此，切忌將課外活動搞成變相的英語輔導(dǎo)班，補習(xí)班和提高班。為使英語課外活動能持久地開展起來并取得良好的效果，筆者認為應(yīng)注意以下幾點：

（1）對課外活動的內(nèi)容、形式、時間、人員等要做到有計劃，充分做好活動的準(zhǔn)備工作，防止隨意性和盲目性。

（2）要選擇適合學(xué)生年齡特征和學(xué)習(xí)水平的活動內(nèi)容和形式。

（3）活動范圍應(yīng)面向全體，使每位學(xué)生都能充分表現(xiàn)自己的愛好和特長。（4）教師要大膽放手，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性。（5）每次活動內(nèi)容不宜過多，時間不宜過長，以免學(xué)生產(chǎn)生疲勞。

（6）及時鼓勵、表揚活動中的積極分子，展示課外活動成果，使學(xué)生獲得成就感。（7）活動后要及時總結(jié)，做到有始有終。談?wù)n外活動的形式 小學(xué)英語課外活動的形式是多種多樣的，教師可根據(jù)學(xué)生的不同年齡、性格、興趣和特長，采取不同的活動形式。我認為常見的活動形式有以下幾種：

1、英語活動小組

根據(jù)學(xué)生各自的興趣和特長，自愿報名參加，教師可以發(fā)揮骨干力量組織活動的開展。（1）英語歌曲演唱組。學(xué)習(xí)朗誦英語兒歌，小詩，也可以開展講故事活動。（2）英語朗讀組。學(xué)習(xí)朗讀英語兒歌、小詩，也可以開展講故事活動。（3）英語戲劇表演組。編排兒童話劇，童話語言故事短劇及課本劇等。

（4）英語游戲組。結(jié)合字母、音標(biāo)、詞匯、句型學(xué)習(xí)進行游戲，猜謎等趣味活動。（5）英語廣播組。為定期的外語廣播節(jié)目，進行編排制作。

2、英語競賽

小學(xué)生的表現(xiàn)欲和榮譽感都比較強，適當(dāng)?shù)卦谡n外開展一些競賽活動，既能提高學(xué)生積極性，又能對學(xué)生的思維、記憶、理解、反應(yīng)等能力進行綜合訓(xùn)練，有利于綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。英語競賽的形式有書寫比賽，識記單詞比賽、朗讀比賽、查字典比賽、歌詠比賽、英語智力競賽等。

各種競賽活動最好由學(xué)生主持，由教師和學(xué)生共同組成評委小組，競賽優(yōu)勝者可給予一定的獎勵。

3、英語晚會

英語晚會是規(guī)模大、人數(shù)多，形式活潑的一種課外活動，一般可在期末或節(jié)假日時舉行。文藝演出的內(nèi)容包括演唱英語歌曲，演奏外國音樂，朗誦詩歌、表演短劇、講故事、猜謎語等，在晚會準(zhǔn)備階段，教師要注意發(fā)揮每一位學(xué)生的作用和獨創(chuàng)精神，鍛煉學(xué)生的組織能力，培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)的興趣和藝術(shù)才能。

4、英語角

“英語角”活動可以定時、定點在學(xué)校開展活動，英語愛好者都可以參加。內(nèi)容可以首先指定幾個話題，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下隨意交談，不必過分糾正學(xué)生的錯誤，要鼓勵學(xué)生大膽地用英語交談，盡量創(chuàng)造比較自然的語言環(huán)境，如能有外籍朋友參加效果更好。

5、英語學(xué)習(xí)園地 這是一種擴展知識，發(fā)展寫作能力的課外活動形式。內(nèi)容主要圍繞課堂教學(xué)中的語言知識和技能訓(xùn)練兩個方面。例如介紹與課文有關(guān)的背景知識，英語學(xué)習(xí)方法，說英語國家的文化習(xí)俗，刊登一些短小有趣的故事、笑話、格言、謎語英語語言發(fā)展知識以及課文中的疑難解答等。

學(xué)習(xí)園地的欄目應(yīng)豐富多彩，圖文并茂、引人注目。以下版塊標(biāo)題是比較常見的：“poem and Folk Phymos”(詩歌)、“Humor”(小幽默)“Correct the mistakes”（改正錯誤）“Caltural Notes”（文化背景介紹）“Letter Box”（讀者來信）“Knowledge”（百科知識）“Thinking”（思考）“Do you know”（你知道嗎）“Study Method”（學(xué)習(xí)方法）“All over the world”（世界各地）等等。學(xué)習(xí)園地的稿件可以動員學(xué)習(xí)投稿或由教師指導(dǎo)推選，然后由學(xué)校英語板報小組或班級輪流主辦，這樣能使學(xué)生廣泛地參與并關(guān)心學(xué)習(xí)園地，同時也起到了相互學(xué)習(xí)、競賽，從而保證質(zhì)量的作用。

Last，希望各英語教師都能重視小學(xué)英語課外活動的教學(xué)并將課堂教學(xué)與課外活動聯(lián)系起來，切實提高小學(xué)校英語教學(xué)的質(zhì)量。

小學(xué)英語課外活動

那克塔中心校

宋麗娟

《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》在實施建議中明確指出：“根據(jù)學(xué)生的年齡特點和興趣愛好，積極開展各種課外活動，有助于學(xué)生增長知識，開闊視野，發(fā)展智力和個性、展現(xiàn)才能。教師應(yīng)有計劃地組織內(nèi)容豐富，形式多樣的英語課外活動，如朗誦、唱歌、講故事、演講、表演、英語角、英語墻報、主題班會和展覽等。教師要善于誘導(dǎo)，保護學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)他們的自主性和創(chuàng)新意識?！痹谟伞皯?yīng)試教育”向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的過程中，課外活動作為一種教育途徑，其作用已越來越受到重視，通過開展豐富多彩的英語課外活動，可以彌補課堂教學(xué)的某些局限性，使兩者互補，相輔相成，以促進課堂教學(xué)，優(yōu)化整個教學(xué)過程。

一、開展英語課外活動的意義和作用

實踐經(jīng)驗表明，外語教學(xué)的成敗與學(xué)習(xí)外語的環(huán)境或課外學(xué)習(xí)的條件有密切關(guān)系。如果學(xué)生在課堂上學(xué)到的語言知識，沒有在課外進行練習(xí)或?qū)嵺`，學(xué)習(xí)成績就難以鞏固。這就需要課外多創(chuàng)造外語環(huán)境，多給學(xué)生提供接觸和使用外語的機會。①小學(xué)英語課外活動適合小學(xué)生好動的特點，能培養(yǎng)小學(xué)生動腦動口的習(xí)慣，能激起內(nèi)在的動機，發(fā)展個性特長，激發(fā)學(xué)生的好奇心，調(diào)動他們學(xué)習(xí)英語的積極性。②另外以口語為中心的課外活動能使學(xué)生較快地培養(yǎng)起用英語思維，表達思想和交際的能力。③課外活動打破在教室上課的傳統(tǒng)，讓學(xué)生走出課堂，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，強化學(xué)生參與意識，啟發(fā)了學(xué)生的發(fā)散性思維。④英語課外活動的全過程由學(xué)生設(shè)計，學(xué)生組織、學(xué)生管理、學(xué)生總結(jié)評價。在活動中成績好的學(xué)生可以別出心裁地安排，組織活動，起表率作用；成績不好的學(xué)生可以摒除“差生”的心理包袱，克服自卑心理，以積極的態(tài)度去思考，組織安排每次的活動。因此它能培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，創(chuàng)新意識。

二、小學(xué)英語課外活動設(shè)計的原則

鑒于英語活動教學(xué)有其自身的特點，即學(xué)生的自主性、教學(xué)的活動性內(nèi)容的廣泛性。根據(jù)小學(xué)生的心理、生理及年齡特點，以及我在教學(xué)實踐中的體會，認為小學(xué)英語課外活動要遵循以下原則：

1．目標(biāo)性原則 在設(shè)計英語課外活動時，應(yīng)從整體考慮，既要注意其教育性，要寓教于樂，不是為了活動而活動，還要注意知識性，結(jié)合學(xué)生的原有知識進行深層次、廣范圍的拓展，要注意能力的培養(yǎng)，情感的陶冶，再要注意內(nèi)容的安排，從本班的實際條件出發(fā)，從趣味性原則出發(fā)，注意引發(fā)學(xué)生好奇，好學(xué)之心。

2．教師的指導(dǎo)作用與學(xué)生的主體性，創(chuàng)造性相結(jié)合原則

課外活動應(yīng)由學(xué)生主辦，并自愿按各自興趣參加活動。教師在課外活動中起指導(dǎo)或輔導(dǎo)作用，主要體現(xiàn)在制訂課外活動計劃，組建課外活動小組，輔導(dǎo)學(xué)生選擇活動材料，介紹活動方法，檢查活動計劃執(zhí)行和完成情況以及總結(jié)課外活動的經(jīng)驗等方面。應(yīng)該充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、活動能力、創(chuàng)造能力。

3．課外活動和課堂教學(xué)相結(jié)合的原則

學(xué)生的外語基礎(chǔ)知識主要是通過課堂教學(xué)來傳授，培養(yǎng)和掌握的。而課外活動則是課堂教學(xué)的延伸和補充，目的在于鞏固課堂上所獲得的知識和進一步發(fā)展學(xué)生聽說讀寫的技能。盡可能在課外活動上傳遞新知識、新信息，它是拓寬學(xué)生視野，擴大知識領(lǐng)域的好機會。比如可以通過生動活潑的形式介紹異國風(fēng)情，歷史演變，風(fēng)俗習(xí)慣文化背景知識，滿足小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，誘發(fā)他們的求知欲。

4．因材施教原則

由于課堂教學(xué)要保證多數(shù)學(xué)生都能獲得大致相同的知識和技能，而難以照顧到每個學(xué)生的具體情況。有些內(nèi)向，膽小的學(xué)生由于種種原因難以表現(xiàn)和發(fā)揮等等。英語課外活動則可以彌補課堂教學(xué)的這一缺陷，采取各種措施，使每個學(xué)生的潛力技能都能得到發(fā)揮，長處得到發(fā)揮，才能得到施展。所以課外活動給每個學(xué)生提供了發(fā)展機會。

三、課外活動的組織形式靈活多樣

課外活動是以學(xué)生親身實踐為主的體驗性學(xué)習(xí)活動，要使學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和運用知識，發(fā)現(xiàn)和解決問題，老師選擇靈活多樣的組織形式尤為重要。

1．英語競賽活動

小學(xué)生好勝心強，我們可以利用這一特點，組織各類英語競賽，以提高他們學(xué)習(xí)英語的興趣，如：英語書與競賽、朗誦競賽、歌詠競賽、講故事競賽、演講競賽等，它能激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)競爭意識，有助于提高學(xué)生使用外語的能力。

2．英語編寫活動

英語編寫活動有黑板報、英語小報、廣播臺等。這些活動不僅可以施展學(xué)生的聰明才智，訓(xùn)練他們的各種能力，如動手編寫，審美能力等，而且能充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性。

3．英語角

教師可設(shè)立符合學(xué)生學(xué)習(xí)、生活內(nèi)容的主題，創(chuàng)設(shè)一定的場景，大家互相交流，共同提高。這種活動形式對提高學(xué)生的口語能力有很大幫助，只要能堅持下去，就會收到很好的效果。

4．英語聯(lián)歡會

利用周末，節(jié)假日前舉辦英語聯(lián)歡會，由學(xué)生表演節(jié)目，如唱英文歌曲，分角色表演對話，演短劇等。它不僅鍛煉了學(xué)生的實踐能力，也發(fā)揮了他們的表演才能。

5．英文打字

英文打字是一門實用型很強的技術(shù)。它可以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，手腦并用，對開發(fā)學(xué)生的右半腦很有利，學(xué)會打字，一生管用，所以深受學(xué)生歡迎。6．收集外語郵票，包裝紙，說明書

收集外語郵票可以幫助學(xué)習(xí)外語的同學(xué)開闊視野，了解所學(xué)語言國家的概貌，除獲取知識外，還可提高審美情趣。通過收集外語包裝紙和說明書，借助英語字典的幫助，從中就可以學(xué)到許多書本上學(xué)不到的實用外語知識。

7．英語游戲

好動，喜愛游戲是學(xué)生的天性。孩子們在游戲中學(xué)會了語言，認識了世界，開發(fā)了智力，并且獲得了人類的知識。通過英語游戲，可以培養(yǎng)孩子們的記憶能力，觀察能力，想象能力等。

8．鼓勵和支持學(xué)生參與課程資源的開發(fā)

可以組織學(xué)生建立班組圖書角或圖書柜，鼓勵學(xué)生交流學(xué)習(xí)資源。

總之，英語課外活動的形式和內(nèi)容是非常豐富的，是小學(xué)英語整體教學(xué)的重要組成部分。開展英語課外活動對學(xué)生知識的學(xué)習(xí)，技能的訓(xùn)練，智力的開拓，能力的培養(yǎng)和學(xué)生的成才都有著重要的意義，同時也有待我們每一位英語教師的進一步探索和研究。