第一篇：孝悌為先教案 鐘文捷

從經(jīng)典中來 到經(jīng)典中去

一年級 《孝悌為先》 教學設計

鋼城九小 鐘文捷

【原文】

孝悌為先 《三字經(jīng)》

香九齡，能溫席，孝于親，所當執(zhí)。

融四歲，能讓梨，弟于長，宜先知。

首孝悌，次見聞，知某數(shù)，識某文。【教材分析】

《孝悌為先》是一年級《朝讀經(jīng)典》第一單元中的第一篇課文。本課選自《三字經(jīng)》，是學生非常熟悉的。通過本課教學，讓學生知道感恩。孝悌是中華民族的傳統(tǒng)美德，中國自古以來就有“滴水之恩當涌泉相報”、“誰言寸草心報得三春暉”的古訓。學會感恩、知恩圖報是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，也是一個人的基本品德。【學情分析】

一年級學生大多數(shù)都是獨生子女，而獨生子女重在“獨”，正是由于獨，他們沒有兄弟姐妹，因而獨尊，獨享，加之加長的溺愛遷就，很多孩子不懂得尊重他人，不懂得分享，唯我獨尊，嬌氣十足。而且依賴性強。因此在設計本科教學活動時，首先要從“讀”上下工夫，通過不同形式的反復誦讀，讓學生知道古時候的我們的同齡人是怎么做的，找找差距，明白今天我們要將這些禮儀運用到行動中去，爭做一個有愛心的，文明有禮的陽光少年?！窘虒W目標】

1、能正確、流利誦讀課文，在熟讀的基礎上逐漸達到背誦。

2、在老師的引導下，能夠大體理解課文的意思。

2、明白做人要孝順父母，友愛兄弟姐妹。并知道如何去做。

3、能結合生活實際，與伙伴交流在日常生活中怎樣正確地對待自己、對待他人。

【教學重難點】

體會父母為家庭所付出的艱辛，引導學生孝敬父母，在家為父母分擔家務，在校尊敬老師，好好學習。理解“孝”的含義，明白“百善孝為先?！蹦軐坌穆鋵嵉狡綍r的行動中去，做一個有愛心的陽光少年?！窘虒W過程】

（一）談話導入

1、師生禮儀展示，營造國學氛圍，心平氣和學國學。師：上課

生：起立、鞠躬 師：請（還禮）

2、同學們，平時我們的父母事無巨細的為我們服務，那你們又為父母做了哪些事？感受如何？指名說說。

3、是啊，俗話說：百善孝為先。羊有跪乳之德，烏鴉有反哺之恩，子女孝順父母是天經(jīng)地義的事。那么，作為子女，應如何孝順自己的父母呢？今天我們來學習《三字經(jīng)》“孝悌為先”部分。

4、板書課題，齊讀課題。

（二）初讀課文，感知大意

1、ppt出示“孝悌為先”內容，學生試著自由讀讀。

孝悌為先

香九齡，能溫席，孝于親，所當執(zhí)。

融四歲，能讓梨，弟于長，宜先知。

首孝悌，次見聞，知某數(shù)，識某文。

2、指名讀，師生正音。

3、ppt放錄音范文，讓學生聽，聽后學生跟著讀，要求讀準每個字音，讀通每個句子。

4、再次指名讀，師生評價。

3、學生再次自由大聲讀課文，邊讀邊想想課題是什么意思？遇到不明白的地方可以借助課后注釋了解字意及句意。課文講了什么？

7、全班交流

①師解題目：孝悌為先指孝順父母，友愛兄弟是一個人最應該做到的品質。②課文提到了古時候非常著名的兩個孩子，黃香和孔融。他們的經(jīng)典孝順故事感動所有人。

（三）學習課文，自讀自悟

1、播放黃香溫席、孔融讓梨視頻。

2、看了古人孝順父母的故事后，你有什么感想？

3、全班交流

4、師小結：我們中國有一句老話：百善孝為先，行孝當及時。在這個世界上很多事都可以事后彌補，但行孝卻是無法彌補的。很多人總是想等自己掙夠了錢，等自己有了時間，再回家去孝敬父母，可是，當你錢掙夠了，有時間了，父母卻已經(jīng)不在了。樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不在，這是多么令人遺憾的事情啊。

5、ppt出示1、2句多種形式誦讀

香九齡，能溫席，孝于親，所當執(zhí)。

融四歲，能讓梨，弟于長，宜先知。

（四）聯(lián)系實際，深化認識。

1、同學們，母雞孵小雞的時候，母雞身體下邊放一堆雞蛋，它天天趴在這堆雞蛋上，用自己身體的熱量，去溫暖這些蛋。雞蛋吸收了母雞的血汗，慢慢變成了小雞。母親撫育我們的時候，也象撫育小雞一樣，非常艱辛。小的時候要喂奶、喂飯，換尿布，有病時背著你去醫(yī)院，半夜起來喂藥。風里雨里天天接送你去幼兒園。上學時為你拿書包，為你撐雨傘。做好了飯菜等著你回來吃。父母總是把最好吃的東西留著給你，可是我們是否也能把最愛吃的飯菜留著給父母吃呢？

2、說說你的故事，你是怎么對父母的，做到了哪些，哪些沒有做到？舉例說說。

3、全班交流。Ppt：當父母呼喚我們，父母讓我們幫忙做點小家務時，常常見到一些孩子，自己玩的很開心，想都不想就回答，我還要寫作業(yè)呢！我沒空！找借口不去做事。父母批評我們的時候，我們還嫌家長羅嗦，不高興聽批評。明明是自己做錯了事，還滿不在乎。故意惹父母生氣。

4、看完課件，你想說什么呢？指名說，著重談談自己的不足。

5、師：同學們，是父母為你們付出的多，還是你們?yōu)楦改父冻龅亩嗄兀?/p>

6、師小結：父母的愛像陽光、像春風、像雨露，孩子得到父母的愛，就如同一株稚嫩的小芽得到了陽光雨露，在愛的天地里，一天天長大；而父母如果得到孩子的愛，那么所有生活的艱辛，工作的疲累就會化作一種無比的幸福。

7、學生再次齊讀“孝悌為先”，深化理解。同學們，趕快用實際行動去回報父母的養(yǎng)育之恩吧。

8、ppt出示課文，學生再次恭恭敬敬地齊誦課文。

9、師：同學們，我們用怎樣的行動去報答父母呢？具體怎么做？

10、全班交流，總結梳理

①趕快弄清楚父母平時喜歡吃什么？喜歡做什么？ ②每天吃晚飯時給爸爸媽媽盛飯、夾菜。③吃飯前主動擺碗筷，飯后主動洗碗。④為父母倒茶、捶背、按摩。

⑤幫爸爸媽媽曬衣服、收衣服、疊衣服。⑥主動掃地、倒垃圾。⑦不與爸爸媽媽頂嘴。⑧夏天為爸爸媽媽扇扇子。??

11、師生共同誦讀課文

師小結：同學們，雖然我們和黃香、孔融生活在不同的時代，但對孝順的理解大體是一樣的，不管是過去、現(xiàn)在，還是在遙遠的未來，孝順父母的心永遠不能變，感激父母的心永遠不能變。

（五）復習鞏固

1、指導感情朗讀：

（1）我們每個人都是在父母的加倍關愛下快樂成長，我們也愛自己的父母親。請大家?guī)е鴮Ω改傅纳钌畹膼?，再讀一讀課文。（齊讀）

（2）父母是我們生活的老師，我們應該敬重他們。請大家恭敬地讀一讀課文。（3）全班一起拍手配樂讀，讀出節(jié)奏。

2、練習背誦。

（1）朗讀接龍：師生朗讀接龍；同桌朗讀接龍；小組朗讀接龍。（2）指導背誦。

（3）練習背誦。

（4）男女競背。

（六）總結全文

孝道是中華民族傳統(tǒng)美德，是做人的基本道德規(guī)范。古代流傳下來的很多孝敬父母的感人故事，同學們可以去網(wǎng)上查查。我們知道烏鴉反哺、羔羊跪乳的故事，動物尚且如此，何況我們呢？所以孝敬父母、感恩父母，友愛兄弟是做人的根本，希望大家做一個孝順的好孩子。

配樂誦讀全文，背誦全文。

（七）板書設計

孝悌為先

讀經(jīng)典 找差距 學經(jīng)典習禮儀

第二篇：事跡材料-鐘文麗

“滿天星”大姐

——贛定運營公司信豐所四星級收費員鐘文麗事跡材料 鐘文麗，女，贛定高速運營管理公司信豐所收費四班四星級收費員。2004年進入公司工作，獲得過2007年公司文明服務標兵，2008年文明服務標兵、優(yōu)秀共青團員,2009年收費業(yè)務標兵、2010、2011年春運先進個人、2009、2010、2011年、2012年優(yōu)秀員工、2011年被評為贛州市“五一”勞動獎章獲得者及“工人創(chuàng)業(yè)先鋒”、2012年被評為贛州市“三八”紅旗手等榮譽稱號。在公司工作的9年里，無論在哪個基層所站。她始終在工作歷練自我，不斷升華自己的思想情操，堅持不懈地鉆研業(yè)務理論知識，不僅練就了過硬的收費技能，更是用自己寬廣的胸懷和樸實溫柔帶動身邊的同事一同進步，被員工親切的喚作大姐。

在平凡的崗位上有著不平凡的業(yè)績，在工作歷練中不斷升華自己的思想情操，堅持不懈地鉆研理論知識和業(yè)務知識當做提升覺悟，武裝頭腦的學習之源；堅持把身邊的同事和領導當做修身為人的參照之本；把日常工作當做升華思想、磨礪品行的平臺。正是在孜孜不倦的學習中，培育了她對黨、對事業(yè)的無限忠誠，堅定了她扎根高速收費事業(yè)、立足本職、踏實工作的決心，也正是這激勵她在工作、學習的道路上永不滿足，時刻以對對工作高度負責的精神，將堅定的政治定場寓于對本職工作的無限熱愛。

窗口服務展風采

良好的窗口形象需要每名高速收費工作員工來塑造。端正的儀

表、振作的精神、嫻熟的業(yè)務和熱情周到的服務給過往繳費人員留下了深深的印象。崗亭之上的，儀表端莊、舉止文雅，成了高速上一道靚麗的“風景”線。工作中，時刻以一張真誠而又親切的笑臉迎接過往乘客。“您好，歡迎光臨贛定高速，謝謝，旅途愉快，一路平安，再見”雖只是簡短的幾句文明用語，但真正能體現(xiàn)她內在的素質和修養(yǎng)。她始終用熱情洋溢的話語、真誠的心靈及其優(yōu)質的服務打動著過過往的司乘人員。九年工作中，多次在收費中碰到無理取鬧的駕駛員，說她多收了他的通行費，拒絕繳費，口里并不停的吐著臟話大罵。始終做到節(jié)制有度、態(tài)度誠懇、耐心說服、宣傳收費政策、說清收費標準，最終用真誠打動著拒繳人員，滿意離去，走時還一再地表示歉意。業(yè)務知識無保留

鐘文麗過硬的業(yè)務技能，并非與生俱來更不是一蹴而就的。從進公司的第一天起，她就懷著“干一行、愛一行、鉆一行”的韌勁，認真學習并熟練掌握車輛通行費征收政策、法規(guī)，不斷提高業(yè)務技能，牢記管理條例、規(guī)章制度和文明服務承諾內容。自2008年至今，她，收發(fā)卡超過10萬張從未出現(xiàn)錯誤，累計收費已經(jīng)超過5000萬元。她從自身的工作方法出發(fā)，總結了“眼到、心到、手到”的“三到”工作方法。日復一日，年復一年,鐘文麗的收費工作質量始終名列公司前茅，調入省界站工作后，收費工作各項指標的準確率更是達到100%。當大家問她：麗姐，車流那么大，費收那么多，你是怎么做到零差錯的。她總是毫無保留地告訴大家：首先，要熟練業(yè)務流程，不簡化任何一項，并堅持好；其次是要有做好工作的想法，把工作當成自己的家事來處理；第三是要休息好，養(yǎng)成良好的作息習慣。多樸實的回答，這恰恰印證了這樣一句話：能把簡單的事情做好的人就是不簡單的人。也許這就是鐘文麗成功的秘訣吧。

細微之處見真情

曾有人問她：收費員的工作單調、枯燥，是封閉式的，深夜班又辛苦又困，離家又遠，你是學財會的，為什么不另謀高就？不善言談的她只是笑笑。她認為，收費工作雖然平凡，但辛苦的耕耘總會有收獲，公司蒸蒸日上的發(fā)展便是自己最大的收獲。話雖如此，收費員的工作可不輕松，它要求收費準確、服務優(yōu)質，稍有疏忽出了差錯還得自己賠錢，同時，作為直接面對司乘人員的收費員，個人的一言一行、一舉一動都不再是個人行為，而是代表著整個贛州高速人的形象，自身的精神面貌如何、服務是否到位，都直接關系到公司的效益。省界所員工中傳頌著一個司機要手機號碼的故事。2010年冬天，綠通車魯Q23469進入鐘文麗所在的車道，司機一下車登記就嘟嘟囔囔地自言自語在罵人。趁著查驗貨的過程，鐘文麗主動和司機聊了起來，原來，司機和在車上的愛人吵了一架，心情郁悶。見此情況，鐘文麗主動開導起司機，并當起了和事佬。在鐘文麗的勸說下，司機向副駕駛上的妻子道了歉，兩口子很快和好了。臨走，司機還留下鐘文麗的手機號碼。司機走后，大家問鐘文麗，怎么這么愛管“閑”事，鐘文麗說到：車上就他們兩個人，一路上也只有我們是他們值得信賴的人，如果我們不去開導，也許就都憋著一肚子氣，對行車安全很不利。細心的她就是這樣為每一位經(jīng)過的司乘服務的。如今，吵架的夫妻已經(jīng)

和鐘文麗成為了朋友，有些司機在經(jīng)過省界站時，也會打聽打聽這位細心的收費員。

自古忠孝難兩全

工作上她是楷模、是標兵、是能手，但特殊的工作注定她做不成一個好媳婦、好妻子、好媽媽！身為：兒媳、妻子、母親，其家庭的責任必然是不可少，連續(xù)幾天不能回家料理，這是可想而知的。在鐘文麗家人的眼里，她也是一個懂事的媳婦，和藹可親的媽媽。雖然自從和丈夫結婚后，除了在家生小孩那一年和家人在家渡過團圓年外，其他8年的春節(jié)都在崗位上度過，家人都始終支持鐘文麗做好工作。2013年春節(jié)，根據(jù)輪班安排，她剛好可以在家度過春節(jié)?？墒钱斔Ｍ袉T工留在所里支持應對春運大車流時，鐘文麗又是第一個站出來表示愿意留下來。班上其他單身的同事都勸她回家陪陪家人，鐘文麗反而笑著勸同事回家多陪陪父母，說：我家在贛州，更近，我老公還有車，可以來看我。這一留，又是春節(jié)20多天沒有回家。

爭先創(chuàng)優(yōu)樹形象

收費站是公路行業(yè)的窗口，收費員形象的好壞，直接影響著高速公路行業(yè)及公司的形象。身為一名入黨積極份子的她，以開展“微笑贛定”評選活動為載體，堅持在收費窗口和一線職工中創(chuàng)先爭優(yōu)，她在收費一線帶頭公開承諾、帶頭學習提高、帶頭文明服務，她將收好費、多收費和更好地為過往司乘人員服務作為自己的工作目標，認真學習收費政策，堅持使用文明用語和服務手勢禮，做到了文明收費、規(guī)范服務，在她的帶動下，她所在班組文明服務水平持續(xù)上升，有效

推動了單位 “窗口”形象的整體提升。

細微之處見精神

2012年，鐘文麗由于工作一貫認真努力，業(yè)務能力十分突出，受到同事領導都一致好評，公司把她提升為副班長。公司按照國檢對收費站點標準化建設現(xiàn)場會的要求，對收費站區(qū)進行了標準化布置，更新了部分收費設施，硬化了收費車道，對收費站安全島等全部予以維修刷新?？粗鴯湫碌氖召M設施，干凈整潔的收費廣場，作為收費副班長，鐘文麗一到閑暇時間，她就主動清潔收費區(qū)域環(huán)境衛(wèi)生。在監(jiān)控鏡頭下，她不是拿起抹布擦拭收費廣場設施上的塵土，就是提著掃帚清除收費車道過往車輛的遺棄物，不論是從收費亭的外面到里面，從進口車道到出口車道，從廣場的北側到西側，經(jīng)常看到她忙碌的身影。她不止一次地對本班的人員講：“看著新嶄嶄的收費亭桌面上落上灰塵，如果不過去把它擦干凈，就是覺得心里不舒服！”。她是這樣說的，也是這樣做的，她把所里的事情當自己的事情來做，親力親為，奉獻并快樂著。

樂于助人經(jīng)驗毫無保留

在做好本職工作的同時，鐘文麗還主動協(xié)助班長劉金磷開展班組管理工作。鐘文麗作為一名老收費員，勤勤懇懇，盡職盡責，一呆就是9年的老大姐，是全公司有名的業(yè)務“政策通”和“活字典”。性格溫和的她，待人誠懇，只要她能力所及，生活上對同事細心關照，業(yè)務上就更不用說了：對業(yè)務較弱、思想拋錨的同事“一對一”業(yè)務幫扶、正面引導；在業(yè)務學習會上，她總結出的很多經(jīng)驗和做法，被

大家稱為工作中的榜樣、生活中的知心人。班員吳雙是一位新入公司的員工，有做好工作的強烈意愿，但是業(yè)務能力相對較弱，因為工作經(jīng)驗不足，經(jīng)常和司乘產(chǎn)生誤會，針對這種情況，鐘文麗主動承擔了對新員工的點對點幫扶工作。在和吳雙建立一對一幫扶關系后，鐘文麗經(jīng)常和吳雙聊天，模擬一些爭議情形，教她更好的處理方法。在大家的努力下，吳雙不僅和司乘的誤會減少了，業(yè)務質量也在穩(wěn)步提高。

當滿天星花蕾盛開時，有如繁星點點，滿掛天邊，將花圃中的其他花朵襯托得超凡脫俗。鐘文麗就是信豐站花圃里的滿天星，在收費員這個平凡崗位上，她像滿天星一樣樸實無華地去幫助身邊每一位司乘同事，不圖回報，不謀私利，帶動他們展示自我，提高自我。人們常說，平凡孕育偉大，偉大卻又很平凡，也許3000多個日日夜夜的堅持做好本職，無私助人就是對做好平凡事的鐘文麗的最好詮釋。

第三篇：鐘教案

小班美術活動——《漂亮的項鏈》（修改前）

一、活動目標：

（一）學習將各種顏色的竹圈穿進繩子上的技能。

（二）在串項鏈時，能將各種顏色間隔開來。

（三）將做好的項鏈送給媽媽，培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。

二、活動準備：

1.幼兒有欣賞各種項鏈的經(jīng)驗。2.幼兒用書、掛圖。3.各種顏色的竹圈、彩繩。

三、活動過程：

（一）幼兒欣賞項鏈圖片。

——你覺得這些項鏈漂亮嗎？為什么？

——你知道它們是用什么做的嗎？是怎么做成的呢？ ——每根項鏈的鏈子有什么特別的地方？ ——掛墜又有什么特別的地方？

（二）教師向幼兒介紹自己提供的材料?！銈冎肋@些是什么嗎？

——今天我們要用這些漂亮的竹圈來設計一根項鏈，想想你準備設計什么樣的鏈子，什么樣的墜子？

（三）教師與幼兒交流項鏈的制作方法?！銣蕚溆媚男╊伾闹袢ψ鲰楁?？

——你覺得怎樣搭配會讓項鏈更漂亮，為什么？

（四）教師簡單示范操作過程后讓幼兒操作。

（五）幼兒相互欣賞彼此的設計。——看看有哪些漂亮的項鏈？

小班美術活動——《漂亮的項鏈》（修改后）

一、活動目標：

（一）學習將各種顏色的竹圈穿進繩子上的技能。

（二）在串項鏈時，能將各種顏色間隔開來。

（三）將做好的項鏈送給媽媽，培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。

二、活動準備：

1.幼兒有欣賞各種項鏈的經(jīng)驗。2.幼兒用書、掛圖。3.各種顏色的竹圈、彩繩。

三、活動過程：

（一）幼兒欣賞項鏈圖片。

——你覺得這些項鏈漂亮嗎？為什么？

——你知道它們是用什么做的嗎？是怎么做成的呢？ ——每根項鏈的鏈子有什么特別的地方？ ——掛墜又有什么特別的地方？

（二）教師向幼兒介紹自己提供的材料?！銈冎肋@些是什么嗎？

——今天我們要用這些漂亮的竹圈來設計一根項鏈，想想你準備設計什么樣的鏈子，什么樣的墜子？

（三）教師與幼兒交流項鏈的制作方法?！銣蕚溆媚男╊伾闹袢ψ鲰楁湥?/p>

——你覺得怎樣搭配會讓項鏈更漂亮，為什么？

（四）教師簡單示范操作過程后讓幼兒操作。

（五）幼兒相互欣賞彼此的設計。——看看有哪些漂亮的項鏈？

第四篇：鐘世文2011年工作計劃

2011年工作計劃上杭縣臨江城東小學 鐘世文1.加強業(yè)務理論學習，鐘世文2011年工作計劃。閱讀2本以上的教育教學理論專著，并撰寫2篇以上的讀書心得。2.承擔公開課和專題講座。承擔校級以上評課6節(jié)，承擔校級以上示范課2節(jié)及縣級以上公開課或說課2節(jié)，承擔縣級以上專題講座1次。3.開展課題研究。根據(jù)自已制訂的子課題實驗研究計劃，結合學校教研工作安排，繼續(xù)有序開展實驗研究活動，做到課題研究有計劃、有實施、有研討、有小結、有檢查、有評價，使課題研究取得實效，工作計劃《鐘世文2011年工作計劃》。4.充分發(fā)揮網(wǎng)絡教研的作用。為充分發(fā)揮網(wǎng)絡教研的作用，主要做好如下三項工作：（1）加強疑難問題研討。（2）豐富博客網(wǎng)絡資源。及時發(fā)送教學設計、案例反思、教學論文、教學經(jīng)驗總結以及編制的數(shù)學試卷等。（3）申請自己的QQ號，并加入領銜人創(chuàng)建的QQ群，利用工作室建立的QQ群開展網(wǎng)絡備課或專題研討活動，解決教學中的疑難問題，充分發(fā)揮網(wǎng)絡教研的作用。5.培養(yǎng)中青年教師。根據(jù)培養(yǎng)計劃，對選定的培養(yǎng)對象，繼續(xù)進行“傳、幫、帶”，帶領他們參與有關教研活動，促進他們的專業(yè)成長。6.撰寫教學論文。撰寫3篇教學論文（包括教學設計、教學隨筆、案例反思、經(jīng)驗總結等），并力爭在2011年12月前發(fā)表1篇CN級文章。7.外出參觀學習。8.參加各項教學觀摩研討活動。9.開展“送教送培”活動。10.完成領銜人安排的其他工作。2011年2月20日

第五篇：《鐘》音樂教案

《鐘》音樂教案

《鐘》音樂教案1

活動設計意圖：

本次活動的設計來源于日常生活中幼兒對打擊樂器具有深厚愛好。為滿意幼兒敲打的欲望，提高打擊樂器的重視程度。因此，我選擇了樂曲《威尼斯音樂鐘》這一活動?！锻崴挂魳风姟肥俏覀兇蟀嗟囊粋€音樂活動，歌曲節(jié)奏歡快、活潑，深受幼兒喜愛。熟識的音樂為打擊樂活動作了預備，各種各樣的樂器給幼兒帶來新奇感。本次活動，利用圖譜關心孩子熟悉節(jié)奏，注意幼兒在體驗的過程中運用感官感受音樂、主動地表現(xiàn)音樂，重視從節(jié)奏入手，讓幼兒體驗相互合作的樂趣，感受音樂活動帶來的快樂氣氛。

活動名稱：大班打擊樂《威尼斯音樂鐘》

活動目標：

1、嘗試運用打擊樂器為樂曲進行伴奏，激發(fā)幼兒愛好。

2、能看老師指揮，與同伴合作演奏，培育幼兒合作意識。

活動預備：打擊樂器（碰鈴、沙錘、鈴鼓、手鈴）、樂曲

活動過程：

一、感受音樂

1、播放音樂，讓幼兒感受樂曲（今日，老師帶來了一首樂曲，我們來聽一聽）。

2、提問：聽了樂曲，有什么感覺？樂曲中間有改變嗎？

3、爭論：依據(jù)樂曲的改變，樂曲分成幾段？（三段）

二、分析樂曲結構，設計配器方案。

1、帶領幼兒熟識樂曲結構（用身體動作來打節(jié)奏）。

2、出示四段節(jié)奏譜。

3、傾聽第一段音樂，提問：這段音樂可以用哪段節(jié)奏譜表示？

4、依次傾聽其次、三段音樂，提問：這幾段音樂可以用哪段節(jié)奏譜表示？

5、出示打擊樂器，介紹打擊樂器名稱及用法方法。

6、幼兒看節(jié)奏譜，嘗試用打擊樂器進行演奏。

7、播放音樂，嘗試用打擊樂器聽音樂進行演奏。

8、爭論：怎么樣演奏才能讓我們的樂器聲音更好聽呢？（提示：樂器可以分開演奏或兩種樂器一起演奏）什么地方用什么樂器演奏合適？

9、傾聽音樂，選擇合適的樂器進行伴奏。（依次傾聽四段音樂，逐步選擇合適的樂器進行伴奏。）

三、依據(jù)指揮合奏，留意音量及停頓。

1、老師指揮，小伴侶聽音樂進行樂器演奏。

2、老師點評：看老師指揮，停頓要準時；打擊季節(jié)奏要精準；要留意掌握音量。

2、再次進行演奏，提示幼兒在音量、停頓上的處理。

四、總結，巡演、邊演奏邊出教室。

《鐘》音樂教案2

【活動目的】

1、幼兒能主動的參加在活動中，體驗音樂帶來的歡樂。

2、感應曲式，并聽辯音樂中的特定音效。

【活動重難點】

重點：特定音效的聽辯與摸索。

難點：角色扮演活動。

【解決方法】

重點：通過各個環(huán)節(jié)的摸索及律動，在嬉戲中讓幼兒聽辯特定音效。

難點：首先讓幼兒理解各個鐘的聲音，在讓幼兒扮演。

【隊形及樂器的擺放】

隊形：幼兒成半圓形坐在老師四周。

樂器：將所用樂器放在托盤內擺放在小椅子下方。

【活動籌備】

道具：CD機、各種鐘的圖片、伸縮布偶。

樂器：第一課時不需要任何樂器。

【活動過程】

一、故事引導

時鐘有許多種，有一種時鐘里面住著一只小鳥每次叫小伴侶起床時，就會打開小門探出頭來叫

“咕咕、咕咕”，另一種時鐘有裝置鬧鈴……還有一種老爺鐘……

二、感應曲式

A段：老爺鐘及咕咕鐘、鬧鐘。

B段：感應兩個樂句。

Coda：感應4拍。

三、聽辯“咕咕”聲

1、老師操作伸縮布偶，協(xié)作音樂于“咕咕”聲時伸出布偶和同學打招呼。

2、音樂律動

A段：伸|縮——雙手、頭或肢體各部位。

B段：雙手左右伸懶腰|展翅左右飛。

Coda：拍手四次。

3、兩人一組面對面活動同2，coda兩人互拍。

四、聽辯“鬧鐘”聲

1、音樂律動

A段：抖動手腳感應“鬧鐘”聲。

B段：上發(fā)條一左/右轉一轉。

Coda：拍手四次。

2、兩人一組面對面

A段：抖動手腳感應“鬧鐘”聲。

B段：互轉發(fā)條一左/右轉一轉。

Coda：互拍手四次。

《鐘》音樂教案3

活動目標：

能伴隨歌曲仿照小老鼠的動作。

重點難點：

能伴隨歌曲仿照小老鼠的動作。

活動預備：

小老鼠頭飾人手一個。

活動過程：

1、講故事《小老鼠和鐘》，關心寶寶理解。

——講到指針走動的滴答聲和敲鐘的當當聲時，改變語調渲染老師出洞覓食的緊急氣氛。

2、播放CD《小老鼠和鐘》并示范動作，關心寶寶了解嬉戲規(guī)章。

——請寶寶傾聽音樂，通過提問關心寶寶熟識音樂內容。

——引導寶寶用夸張的肢體動作來表現(xiàn)音樂內容。

3、集體音樂嬉戲。

——帶來寶寶躡手躡腳走出洞，東找找、西望望。

——聽到‘嘀嗒“聲快速跑回座位，音樂響起時再次靜靜的走出去。

——聽到當當聲快跑回座位。

《鐘》音樂教案4

目標

一、能從以鐘表店為主題的音樂作品中感受和體驗外國不同風格的“鐘聲”音樂，喚起心底的遐想，增加音樂學習的熱忱和愛好。

二、能用精準得節(jié)奏、正確的的換氣和自然美麗的聲音來演唱歌曲《五只小鈴鐺》，表現(xiàn)奇妙的“鐘聲音樂”；

三、在傾聽樂曲的過程中能對音樂的主題曲調留有印象，并能依據(jù)個人用自己喜愛的方式作出相應的反應。

教學過程

一、創(chuàng)設情境，感受鐘聲

1、鐘表店的鐘聲

聽《在鐘表店里》音樂，感受音樂所表現(xiàn)得情境。啟發(fā)同學聯(lián)想：在音樂鐘好像聽到了什么聲音，是在哪里聽到的？

（在傾聽的腫喚起同學的音樂記憶，一“鐘聲”為切入點綻開教學）

2、王宮里的鐘聲

師：奇妙的鐘聲可以喚起我們無限的遐想，聽聽下面一段音樂，想一相它把我們帶到了什么地方。

（1）初聽《維也納的音樂鐘》，聽到仿照鐘擺滴答聲時用手臂搖擺的動作對其加以表示。

（2）說一說，你仿佛來到了哪里，看到、想到了怎樣的情景相互溝通。

（3）老師講一講組曲《哈里。亞諾什》的故事，多媒體出示關于歐洲教堂、王宮的一些圖片，感受歐洲教堂文化。簡潔介紹《維也納》的鐘聲。

（4）熟識主題曲調，畫著旋律唱一唱。（15、35、05、15、35、1）

（5）閉眼睛在聽音樂，引導同學想象王宮里的音樂故事情景，并在主題音調出現(xiàn)的地方用自己的方式來表現(xiàn)（可以畫旋律縣哼唱，可以拍手律動，也可以仿照鐘擺律動等）

感受歐洲風格的“鐘聲”音樂，在濃郁的情境中引發(fā)丟音樂的聯(lián)想，在輕松、愉悅的的氛圍中自主參加音樂學習。

二、學唱歌曲，表現(xiàn)鐘聲。

1、模擬鐘聲

師：音樂大師寫出了奇妙的的音樂來表現(xiàn)鐘聲，那我們可否用我們的歌聲來表現(xiàn)鐘聲呢？

同學爭論如何模唱鐘聲。（用“叮、當”擬聲詞來仿照）

師生一起模擬鐘聲，隨琴唱一唱。

1=D

6/8

1。

2。

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4。5。

6。

7。

1。

1。

7。

6。

5。

4。

7。

1。

（在生動好玩的音樂活動中練唱do—do的自然音列和fa、si、do的音準，同時滲透拍子節(jié)奏的練習，為歌曲血絲打下基礎）

2、感受歌曲

播放伴奏音樂，老師范唱，同學隨音樂搖擺身體，感受歌曲節(jié)奏。

3、學唱歌曲

（1）、聽范唱錄音，初步感謝后歌曲心情。

（2）、出示歌紙，利用色塊引導同學觀看曲譜，把握反復跳動記號在歌曲演唱中的詳細運用。

（3）、引導同學用正確的換氣方法隨琴唱高音部歌詞。

（在歌曲學唱中充分調動同學聽覺的參加，引導同學每一遍聽都隨其側重要求，通過整體聽、唱學會歌曲）

（4）、多媒體出示圖形譜，引導同學結合圖形譜認唱唱名。（運用圖形譜關心同學更好的把握旋律走向和音高位置，并直觀形象的綻開強拍位置，為后面的加入低聲部完成二部合唱供應關心。注：在*處設置隨音樂閃動畫面）

4、拓展表現(xiàn)歌曲。

（1）用美麗的聲音邊唱歌曲邊搖擺身體，老師在強拍處加入碰鐘為歌曲伴奏。

（2）、同學隨伴奏音樂唱歌詞，老師嘗試用口風琴加入低音聲部，感受二部效果。

（3）、合唱全曲，一部分同學唱高音聲部歌詞，一部分同學邊彈口風琴邊唱出低音聲部。想象、表現(xiàn)悠揚的鐘聲在空中回蕩的情景。

（利用口風琴這一學具和直觀的圖形關心解決二部的合唱的難點，層層深化表現(xiàn)歌曲。）

三、拓展延長，回味鐘聲

小結。

（1）、課后收集有關表現(xiàn)鐘聲的歌曲、樂曲。

（2）、師生齊唱歌曲《鐘聲叮叮當》，帶著對鐘聲的回味走出教室。

（連續(xù)同學音樂學習的熱忱，調動同學連續(xù)求知的欲望，鼓動同學探尋學問。把音樂帶出課堂，帶進生活。

《鐘》音樂教案5

活動目標：

1、學唱兩聲部歌曲，用輕松，跳動的聲音表現(xiàn)鐘聲。

2、在圖譜的關心下，了解其次聲部的演唱內容與旋律凹凸。

3、感受與同伴合作演唱的成就感，寵愛合唱這種形式的歌曲。

4、在學習歌表演的基礎上，結合嬉戲情節(jié)，留意隨著音樂的改變而變換動作。

5、情愿跟隨老師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，心情開心地參與音樂活動。

活動預備：

圖譜一副、學會唱歌曲的第一聲部。

活動過程：

一、練聲，用歌曲中其次聲部的第一句進行練習。

師：我們一起來唱一唱歌曲《鐘》，鐘會發(fā)出什么聲音？（滴答滴答）這是秒鐘走路發(fā)出的聲音，那秒鐘是怎么走路的？（跳著走）

二、復習歌曲第一聲部師：我們要用好聽的聲音來唱歌，那什么是好聽的聲音呢？（依據(jù)幼兒的回答，進行小結）師：今日老師帶來了一張圖譜，上面有一只綠顏色的鐘在唱歌，唱的什么歌呢？請你們來聽一聽！

三、探究其次聲部演唱內容與旋律凹凸。

師（出示其次聲部“滴答滴滴”圖譜）：這兒有一只紅色的鐘，它很淘氣，今日他要來和我們一起唱歌，請你邊唱邊聽他唱了什么？

師：紅色的鐘在哪些地方和我們唱的一樣呀？它唱了些什么？它是怎樣唱的？它在哪些地方和我們唱的一樣？（嘀嗒嘀嗒）真的一樣嗎?（區(qū)分前兩個與最終一個“嘀嗒嘀嗒”的不同）師：這只紅鐘可淘氣了，這回它又變了，請你們聽認真了，這回它加入了什么？（當—當—）

四、嘗試進行兩聲部演唱。

師：綠色的鐘想和紅色的鐘一起來唱歌，請鋼琴來唱綠色的鐘，我們來唱紅色的鐘。

師：今日，我們唱了一首歌，這首歌是由綠色的鐘和紅色的鐘一起唱的，這種演唱形式叫二聲部合唱。

師：綠色的鐘唱的是第一聲部，紅色的鐘唱的是其次聲部，誰情愿來唱其次聲部？

教學反思：

在活動中，我為了避開孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采納了談話的方法，讓孩子略微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有許多不足的地方，盼望各位老師和專家多加教導。

《鐘》音樂教案6

活動目標：

1、熟悉樂器——碰鐘

2、能用不同的方式演奏樂器

活動預備：

小碰鐘、碟片

活動過程：

1、談話導入課題

老師出示小碰鐘，先敲擊幾下，讓幼兒聽，讓幼兒感受音樂的樂趣；

2、老師拿出完碟，播放完碟

請幼兒觀看圖片，看一看圖中都有些什么？他們都在干些什么？他們都用了些什么東西？

3、請小伴侶們仿照一下這里面的動作，所做的動作

4、請小伴侶用拍打來敲擊，并有節(jié)奏的讀兒歌

讓小伴侶們多動手熬煉幾次，讓幼兒體會音樂中的節(jié)奏感。

5、老師帶領幼兒一起玩嬉戲，并能夠通過嬉戲，感受其中的樂趣。

嬉戲規(guī)章：

（1）、小伴侶們自由結伴，分別都找到一個好伴侶，相互拍手；

（2）、老師播放音樂，讓幼兒認真的聽，同時能夠有節(jié)奏的和好伴侶對手拍掌，在拍掌的過程中，老師先示范，幼兒在第一次嬉戲的過程中，只需拍手，老師念兒歌，漸漸的等嫻熟了以后，就請幼兒領讀兒歌，反復的熬煉，以便加深幼兒的印象。

6、老師小節(jié)：針對幼兒所學的加以鞏固。

《鐘》音樂教案7

活動目標：

1、在圖譜的關心下，嘗試協(xié)作演唱兩聲部歌曲。

2、感知兩聲部合唱的形式，體驗合作演唱的歡樂。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、引導幼兒依據(jù)已有的閱歷，理解歌詞，用美麗的聲音演唱歌曲。

5、體驗歌曲中的歡快心情。

重點難點：

在圖譜的關心下，嘗試協(xié)作演唱兩聲部歌曲。

活動預備：

1、歌曲錄音

2、圖譜

3、幼兒閱歷：

(1)嫻熟演唱第一聲部

(2)合作朗誦兩聲部兒歌

活動過程：

一、復習歌曲《鐘》

1、我們已經(jīng)學習演唱歌曲《鐘》，你們能用好聽的聲音演唱這首歌曲嗎?

2、重點引導幼兒用輕松跳動的聲音表現(xiàn)鐘聲。

二、兩聲部兒歌朗誦。

1、我們還學習了兩聲部的兒歌，你們能用洪亮的、整齊的聲音念出兒歌嗎?

2、老師指揮幼兒朗誦。

三、嘗試兩聲部合唱

1、小伴侶們的本事真大，不但會唱歌曲，還會念兩聲部的`兒歌，聽到你們的好聽的聲音，我也忍不住想唱歌了。

2、老師范唱：要求——老師在唱歌時幼兒寧靜的聽，聽好舉手回答問題。

關鍵提問：今日老師唱的歌曲與以前有什么不一樣?

錄音機唱的是什么?我唱的是什么?

3、師小結：這首歌曲是一首兩聲部合唱的歌曲，并且兩聲部的歌詞有不一樣的地方。

4、出示圖譜

請你們看著圖譜告知我，你發(fā)覺了什么隱秘?

這首歌曲的兩個聲部是一起開頭的嗎?兩個聲部唱的歌詞是一樣的嗎?

5、跟著鋼琴演唱其次聲部：

我們看著其次聲部，跟著音樂一起來唱一唱其次聲部。(彈琴)

6、跟著錄音機配其次聲部

(1)我們來給錄音機協(xié)作其次聲部好不好?(老師指圖賜予肯定的提示)

(2)我們這次不看圖譜，一起跟著錄音機唱的第一聲部來合作，演唱其次聲部。

7、幼兒嘗試兩聲部協(xié)作演唱歌曲

(1)我們小伴侶能不能像念兩聲部兒歌一樣來唱第一聲部和其次聲部?

(2)幼兒自主分成兩大組演唱歌曲。

(3)交換聲部演唱。

活動反思：

本次活動前幼兒把握了第一聲部的歌曲演唱，兩聲部的兒歌朗誦，為活動解決了難點，但是從活動過程看，難點解決之后，孩子們對兩聲部的歌曲演唱沒有了難度，很輕松的就合唱勝利。所以活動中我進行了隨機調整，請幼兒進行指揮，但是孩子們對指揮比較生疏，雖然都踴躍的舉手參與，但是指揮的節(jié)奏與手勢都存在問題，沒有開頭和結尾。

1、在今后的學習生活中不斷地完善指揮的作用、指揮的方法，提高幼兒的指揮力量。

2、對活動的難度和幼兒的進展水平?jīng)]有做出正確的評估，加強對幼兒年齡特點的把握。

《鐘》音樂教案8

活動目標：1、熟悉樂器——碰鐘

2、能用不同的方式演奏樂器

活動預備：小碰鐘、碟片

活動過程：1、談話導入課題

老師出示小碰鐘，先敲擊幾下，讓幼兒聽，讓幼兒感受音樂的樂趣；

2、老師拿出完碟，播放完碟

請幼兒觀看圖片，看一看圖中都有些什么？他們都在干些什么？他們都用了些什么東西？

3、請小伴侶們仿照一下這里面的動作，所做的動作

4、請小伴侶用拍打來敲擊，并有節(jié)奏的讀兒歌

讓小伴侶們多動手熬煉幾次，讓幼兒體會音樂中的節(jié)奏感。

5、老師帶領幼兒一起玩嬉戲，并能夠通過嬉戲，感受其中的樂趣。

嬉戲規(guī)章：（1）、小伴侶們自由結伴，分別都找到一個好伴侶，相互拍手；

（2）、老師播放音樂，讓幼兒認真的聽，同時能夠有節(jié)奏的和好伴侶對手拍掌，在拍掌的過程中，老師先示范，幼兒在第一次嬉戲的過程中，只需拍手，老師念兒歌，漸漸的等嫻熟了以后，就請幼兒領讀兒歌，反復的熬煉，以便加深幼兒的印象。

6、老師小節(jié)：針對幼兒所學的加以鞏固。

《鐘》音樂教案9

教學內容

學唱歌

《大鐘小鐘一

起響》（輪唱）

聽聽音樂《歡樂的羅梭》

音樂活動

1、熟悉五線譜的線、間位置

2、節(jié)奏練習

教學目標

一、啟發(fā)同學用平穩(wěn)的聲音、飽滿的時值和精準的音高演唱歌曲。

二、初步學習輪唱技巧。

三、能正確熟悉五線譜的五線、四間。

教學重、難點

五線譜的線、間位置

輪唱

課時支配

三課時

第一

課時

教學時間

第（）周教學內容

歌曲

《大鐘小鐘一

起響》

聽聽音樂《歡樂的羅梭》

教學目標

一、啟發(fā)同學用平穩(wěn)的聲音、飽滿的時值和精準的音高演唱歌曲。

二、感受并辨別樂曲主題的改變重復。

重點

初步學習歌曲

難點

辨別樂曲主題

教法

聽唱法、感受法

教具

電子琴、錄音機、多媒體資料、打擊樂器等

教學過程

一、.引趣

1、師生節(jié)奏問好

2、導入：利用錄像、圖片展現(xiàn)鐘表店在整點時大鐘小鐘一

起響的情景和聲音，使同學從直觀上感受并理解歌曲輪唱所要表現(xiàn)的音響效果。

二、學唱歌曲《大鐘小鐘一

起響》

1、聽錄音范唱，進一

步感受歌曲的音響效果。

2、采納聽唱法學會歌曲。

3、留意提示同學演唱長時值音符時聲音要平穩(wěn)、氣息要飽滿、盡量保持穩(wěn)定的音高。

4、單獨練習仿照鐘聲的長音：“叮當”，要求口形要圓、豎起來。

5、請同學試著和琴聲做二聲部輪唱練習。

三、聽聽音樂《歡樂的羅梭》

1、初聽全曲，感受彈撥樂合奏的藝術魅力。

2、學唱樂曲主題。

3、復聽，啟發(fā)同學辨別該主題在樂曲中出現(xiàn)了幾次，舉手示意。

4、讓同學自選打擊樂器為這首樂曲編配適當?shù)陌樽啵粢馀c反復出現(xiàn)的主題相呼應。

課后小結

其次課時

教學時間

第（）周教學內容

熟悉五線譜的線、間位置

視唱歌曲旋律

教學目標

一、能正確熟悉五線譜的五線、四間。

二、視唱歌曲旋律，鞏固五線譜學問。

重點

五線譜的五線、四間

難點

視唱歌曲旋律

教法

嬉戲法、練習法

教具

電子琴、錄音機、五線譜黑板等

教學過程

一、.引趣

1、師生節(jié)奏問好

2、律動

二、熟悉五線譜的線、間位置

1、做手譜嬉戲，激發(fā)同學學習五線譜的愛好。

2、出示五線譜的各線、各間名稱圖：

第五線

第四線

第三線

其次線

第一

線

第四間

第三間

其次間

第一

間

3、請同學自己通過觀看，找出記憶規(guī)律。

4、老師提示：①

想一

想，以上五線譜有幾條線、幾個間？

②

線和間都是從哪開頭往哪數(shù)？

5、再做手譜嬉戲，堅固記憶五線譜的線、間位置。

6、完成書上的填空練習。

三、視唱歌曲旋律

1、復習歌曲演唱，啟發(fā)同學用平穩(wěn)的聲音、飽滿的時值和精準的音高演唱歌曲。

2、依據(jù)剛才學習的五線譜學問，跟琴視唱歌曲旋律。

3、單獨練習仿照鐘聲的長音：“duo—

duo—

”，要求口形要圓、豎起來,氣息要飽滿。

課后小結

第三課時

教學時間

第（）周教學內容

音樂活動：節(jié)奏練習

輪唱歌曲《大鐘小鐘一

起響》

教學目標

一、初步練習多聲部之間的協(xié)作。

二、指導同學用完量精準地時值、平穩(wěn)的進行唱好歌曲的輪唱。

重點

各聲部間的和諧協(xié)作

難點

歌曲的輪唱

教法

對比法、練習法

教具

電子琴、錄音機等

教學過程

一、師生問好

二、音樂活動：節(jié)奏練習

1、先帶領同學拍讀較穩(wěn)定的其次聲部節(jié)奏。

2、拍讀第一

聲部節(jié)奏，留意休止符的精準空拍。

3、師生互為二聲部進行練習，然后分組練習，強調聲部間的和諧與協(xié)作以及內心穩(wěn)定的節(jié)拍感。

三、歌曲《大鐘小鐘一

起響》

1、復習歌曲歌詞及旋律。

2、采納師生互為二聲部；男生第一

聲部，女生其次聲部等方式輪唱歌曲。

3、老師用手勢關心同學精準把握時值，實行分組競賽的方式提高學習和演唱的愛好。

4、通過反復演唱，鞏固二聲部輪唱這種新接觸的演唱形式。

課后小結

《鐘》音樂教案10

活動目標：

1、感受音樂旋律，能隨音樂仿照小老鼠的動作。

2、在老師的引導下，嘗試辨別前后段音樂的明顯改變，體驗嬉戲的樂趣。

活動預備：

老鼠和鐘的課件、錄有滴答、當當?shù)穆曇?，《小老鼠和鐘》的音樂?/p>

活動過程：

一、聽音樂，做老鼠動作進入活動室

1、播放背景音樂，老師帶領幼兒做老鼠各種動作，進入活動室。

2、老師想和小伴侶來玩變魔術的嬉戲，看看老師變成什么小動物了。“變變變”（做出小老鼠的動作）。我變成什么小動物了？

3、小老鼠是怎么走路的呢？我們一起來學一學小老鼠走路的樣子吧。

二、老師講解并描述故事《老鼠和鐘》，感受故事中所呈現(xiàn)的老鼠緊急、可怕的情境。

1、瞧，真的老鼠來了，我們抓緊和它打聲招呼吧！（引導幼兒和小老鼠打招呼）

2、這只小老鼠會發(fā)生什么好玩的事情呢，我們一起來聽一聽故事吧！

3、老師講解并描述故事，并提問，關心幼兒理解故事，知道嬉戲規(guī)章

老師講解并描述故事，提問：

小老鼠肚子餓極了，它想出洞口，但是可怕遇到誰？

小老鼠餓得實在受不了了，它是怎么樣跨出洞去的？（請幼兒仿照小老鼠東張西望、偷偷爬出洞的動作）

突然小老鼠聽到什么聲音？它越想越怕，它是什么聲音？（播放鬧鐘“滴答的聲音”，請幼兒仿照小老鼠逃跑的動作）

④小老鼠實在餓極了，其次次又走出洞口。這一次，它聽到了什么聲音？小老鼠嚇得怎么樣跑回洞里去？（播放“當當”的聲音，請幼兒熟識這個聲音，并聽音樂仿照小老鼠逃回到洞里的動作）

4、播放背景音樂，老師講解并描述故事，并示范做嬉戲，可以先以爬的形式玩，再以走的形式玩

老師講小老鼠出洞東張西望的表情和動作做得夸張一些，并請幼兒學一學。講解并描述故事的時候，與音樂進行協(xié)作。當聽到“滴答聲”的時候，應抓緊逃回去坐在座位上。音樂再起，小老鼠再出洞，當聽到“當當當”的聲音的時候，小老鼠躲到椅子背后。

三、嬉戲《老鼠和鐘》

師：真是個好玩的故事，老師還把它編成了一個嬉戲呢？想玩嗎？變、變、變，我變成了一只小老鼠！

1、以“爬”的形式開展嬉戲

老師帶領幼兒做老鼠靜靜地爬出“洞”（離開座位）在活動室四周東找找、西望望。如聽到“滴答”聲快爬回來，再次漸漸地爬出洞口，聽到“當當”聲時，抓緊爬回到“洞”里（座位上）。

2、以“走”的形式開展嬉戲

3、老師依據(jù)幼兒的活動量掌握嬉戲的次數(shù)及節(jié)奏。

四、結束部分

1、師：咦，這滴答，當當當……究竟是什么聲音呀？是小貓嗎？那是什么？

2、播放鐘的課件，讓幼兒知道原來這個聲音是鐘發(fā)出來的。哦，是鐘啊，老貓沒有來，小老鼠們還會可怕嗎？哎喲，肚子餓得實在受不了了，小老鼠們趕快出動找吃的吧！

3、播放音樂，學老鼠動作出場，結束活動。