第一篇：《集體生活真快樂》教案

《集體生活真快樂》教案

教學(xué)目標(biāo)：

（1）讓學(xué)生在豐富多彩的活動中感受到合作真好。

（2）交流活動成果，讓學(xué)生學(xué)會分享快樂。

教學(xué)重點：讓學(xué)生在豐富多彩的活動中感受到合作的快樂。教學(xué)難點：交流活動成果，讓學(xué)生學(xué)會分享快樂。課前準(zhǔn)備：

（1）以小組為單位，開展形式多樣的活動，以展示集體的力量。

（2）準(zhǔn)備相關(guān)資料。教學(xué)方法：

交流 教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入，同學(xué)們，我們?nèi)祟惒皇且詡€體存在的。我們生活在社會中，是屬于集體的。只有在集體中我們才能體會到真正的快樂，有了快樂就與大家分享會得到更多的快樂。

（同學(xué)們讀序言）

2、感受“合作真好”，觀看微視頻。

3、快樂要與大家分享

4、小組評論。

5、播放資料片。

6、總結(jié)：

國家大事要發(fā)揚民主，由大家商量決定。集體生活中有關(guān)集體的事情同樣也要發(fā)揚民主，由大家一起商量。我們要像雷鋒叔叔那樣，以集體利益為重，把集體的利益放在第一位，把個人的利益放在第二位，并盡總結(jié)的力量為集體服務(wù)。這樣，才能把集體的事辦好，才能更多的體會到”集體生活真快樂“。

板書設(shè)計：

集體生活真快樂

合作真好

分享快樂

第二篇：《集體生活真愉快》教案

《集體生活真愉快》教案

《集體生活真愉快》教案需要怎么備課？讓自己講的容易，以及同學(xué)們?nèi)菀孜盏?？以下是小編為大家搜集整理提供到的《集體生活真愉快》教案范文，希望對您有所幫助。歡迎閱讀參考學(xué)習(xí)！

針對現(xiàn)在獨生子女自私、任性的特點，展開討論，讓學(xué)生在討論中形成正確的人生觀、價值觀。養(yǎng)成友好、合作的良好品質(zhì)。

小黑羊和小白羊的頭飾；發(fā)生在班級里的幾件不團(tuán)結(jié)、不謙讓的事情的錄象。

師：同學(xué)們，你們喜歡小動物嗎？最近動物王國里發(fā)生了件事情，需要同學(xué)們的幫助，誰愿意幫助他們？下面我們就來看看一看到底發(fā)生了什么事情，想想他們這樣做對嗎？

師：故事看完了，大家來說說他們這樣做對嗎？

生：他們這樣做是不對的。因為小黑羊和小白羊不懂得謙讓，結(jié)果落到了河里，這個結(jié)果多不好啊！

師：他們應(yīng)該怎樣做？

生：應(yīng)該互相謙讓。

生：他們應(yīng)該說話和氣，誰有事情誰先過橋。

師：這個辦法真好。誰愿意來表演一下？

學(xué)生表演兩只小羊互相謙讓，順利過橋的場景。

師：小山羊的事情我們幫著解決了?？墒亲罱?jīng)過老師的調(diào)查，在我們班級也存在著不謙讓、不團(tuán)結(jié)的事情，我們應(yīng)該怎樣處理呢？請看這幾件事情的情景再現(xiàn)。

播放情景1：兩個同桌同學(xué)，小李要向小王借鉛筆，并且在小王沒有同意的情況下自己動手去拿。小王一把搶下鉛筆，小李毫不猶豫地打了小王。

師：我們大家來討論一下這件事情，你們認(rèn)為這樣做好嗎？

生：我認(rèn)為這樣做不好，同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助。

生：同學(xué)有困難，我們應(yīng)該幫助他，他借鉛筆是因為他當(dāng)時有困難，應(yīng)該借給他。

生：我覺得小王不應(yīng)該那么小氣。

生：我認(rèn)為小李也不對，他跟別人借東西，應(yīng)該得到別人的允許后再拿

該自己去拿，更不該打人。

師：如果我們同學(xué)之間都這樣不團(tuán)結(jié)，我們的集體會是什么樣子？

生：同學(xué)之間都不會成為好朋友。

生：有困難沒有人能幫助你。

生：人與人之間沒有友好，只有自私。

師：這是多么可怕的事情啊，所以說，我們同學(xué)之間要互相幫助。

師：再來看一個片斷：

——兩個同學(xué)因為一盤影碟是誰的發(fā)生爭執(zhí)。甲說是他的，乙說他吹牛，彼此之間發(fā)生爭吵以至動手打了起來。

師：大家來評說這件事情。

生：他們做的不對，同學(xué)之間不能打架。

生：同學(xué)之間說話要和氣，不能傷和氣。

生：我媽媽說過，做事情要冷靜，不能沖動，他們這樣做就是沖動。

師：他們這樣做，如果沒有人及時制止，會有什么后果？

生：他們這樣做會打壞對方的。

生：現(xiàn)在我們每個人都是爸爸媽媽的寶貝，打壞了誰都不好。

師：是啊，傷害了別人，給自己也帶來了痛苦和經(jīng)濟(jì)上的損失，所以說做事請要多思考，處理事情要冷靜。

展示情景3：兩個學(xué)生拿著籃球走出教室，有個同學(xué)想要和他們一起玩，遭到兩個同學(xué)的拒絕，因為他們想單獨玩兒。

師：誰來談一談這件事情？

生：我們生活在集體中，同學(xué)之間就像兄弟姐妹，應(yīng)該一起玩。

生：我認(rèn)為這兩個同學(xué)有些自私，大家應(yīng)該一起玩。

師：同學(xué)們說的很好。針對剛才的事情都談了自己的看法。如果在我們的集體中，不鏟除這些壞現(xiàn)象，我們的集體將會是個什么樣子？

生：每天在不愉快的環(huán)境中生活，會很不開心。

生：同學(xué)之間不團(tuán)結(jié)，像敵人，那我就不喜歡上學(xué)了。

生：我們的班級就不是一個優(yōu)秀的集體，學(xué)校就不會表揚了。

師：在一個不好的集體中成長，你就不會形成優(yōu)秀的品質(zhì)，就不會成為國家的棟梁。

師：大家來說說怎樣做才能在集體中健康成長？

生：同學(xué)有困難要互相幫助。

生：遇到事情要為他人著想。

生：不能自私。

生：對待同學(xué)要寬容大度，不能小氣。

生：應(yīng)該遵守紀(jì)律。

師：能說說怎樣做才是守紀(jì)律？

生：遵守課堂紀(jì)律，老師在不在都一樣。

生：走廊要站排，不講話。

生：到食堂吃飯不講話，按要求排隊，這也是守紀(jì)律。

生：按照學(xué)校的要求戴好紅領(lǐng)巾。

師：同學(xué)們說的對，我們每個人都這樣做，我們的集體就是個優(yōu)秀的集體，我們每個人在這樣的集體中成長就會茁長健康。

師：通過剛才的討論，現(xiàn)在你可能對自己以前的一些行為感到后悔，還因為一些事情和某個同學(xué)有些摩擦，現(xiàn)在利用這個時間，向你的朋友道個歉，并向他許下諾言：讓我們在團(tuán)結(jié)互助、謙虛禮讓的集體中健康成長。

師：最后讓我們在一首兒歌中結(jié)束這次班會。

小朋友，要記牢

遇事要為別人想

寬容大度是美德

團(tuán)結(jié)互助講謙讓

遵章守紀(jì)為集體

健康成長成棟梁

第三篇：主題班會：《集體生活真愉快》教案

主題班會：《集體生活真愉快》教案

針對現(xiàn)在獨生子女自私、任性的特點，展開討論，讓學(xué)生在討論中形成正確的人生觀、價值觀。養(yǎng)成友好、合作的良好品質(zhì)。以下是“主題班會：《集體生活真愉快》教案”，希望給大家?guī)韼椭?/p>

針對現(xiàn)在獨生子女自私、任性的特點，展開討論，讓學(xué)生在討論中形成正確的人生觀、價值觀。養(yǎng)成友好、合作的良好品質(zhì)。

小黑羊和小白羊的頭飾；發(fā)生在班級里的幾件不團(tuán)結(jié)、不謙讓的事情的錄象。

師：同學(xué)們，你們喜歡小動物嗎？最近動物王國里發(fā)生了件事情，需要同學(xué)們的幫助，誰愿意幫助他們？下面我們就來看看一看到底發(fā)生了什么事情，想想他們這樣做對嗎？

師：故事看完了，大家來說說他們這樣做對嗎？

生：他們這樣做是不對的。因為小黑羊和小白羊不懂得謙讓，結(jié)果落到了河里，這個結(jié)果多不好?。?/p>

師：他們應(yīng)該怎樣做？

生：應(yīng)該互相謙讓。

生：他們應(yīng)該說話和氣，誰有事情誰先過橋。

師：這個辦法真好。誰愿意來表演一下？

學(xué)生表演兩只小羊互相謙讓，順利過橋的場景。

師：小山羊的事情我們幫著解決了。可是最近經(jīng)過老師的調(diào)查，在我們班級也存在著不謙讓、不團(tuán)結(jié)的事情，我們應(yīng)該怎樣處理呢？請看這幾件事情的情景再現(xiàn)。

播放情景1：兩個同桌同學(xué)，小李要向小王借鉛筆，并且在小王沒有同意的情況下自己動手去拿。小王一把搶下鉛筆，小李毫不猶豫地打了小王。

師：我們大家來討論一下這件事情，你們認(rèn)為這樣做好嗎？

生：我認(rèn)為這樣做不好，同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助。

生：同學(xué)有困難，我們應(yīng)該幫助他，他借鉛筆是因為他當(dāng)時有困難，應(yīng)該借給他。

生：我覺得小王不應(yīng)該那么小氣。

生：我認(rèn)為小李也不對，他跟別人借東西，應(yīng)該得到別人的允許后再拿

該自己去拿，更不該打人。

師：如果我們同學(xué)之間都這樣不團(tuán)結(jié)，我們的集體會是什么樣子？

生：同學(xué)之間都不會成為好朋友。

生：有困難沒有人能幫助你。

生：人與人之間沒有友好，只有自私。

師：這是多么可怕的事情啊，所以說，我們同學(xué)之間要互相幫助。

師：再來看一個片斷：

——兩個同學(xué)因為一盤影碟是誰的發(fā)生爭執(zhí)。甲說是他的，乙說他吹牛，彼此之間發(fā)生爭吵以至動手打了起來。

師：大家來評說這件事情。

生：他們做的不對，同學(xué)之間不能打架。

生：同學(xué)之間說話要和氣，不能傷和氣。

生：我媽媽說過，做事情要冷靜，不能沖動，他們這樣做就是沖動。

師：他們這樣做，如果沒有人及時制止，會有什么后果？

生：他們這樣做會打壞對方的。

生：現(xiàn)在我們每個人都是爸爸媽媽的寶貝，打壞了誰都不好。

師：是啊，傷害了別人，給自己也帶來了痛苦和經(jīng)濟(jì)上的損失，所以說做事請要多思考，處理事情要冷靜。

展示情景3：兩個學(xué)生拿著籃球走出教室，有個同學(xué)想要和他們一起玩，遭到兩個同學(xué)的拒絕，因為他們想單獨玩兒。

師：誰來談一談這件事情？

生：我們生活在集體中，同學(xué)之間就像兄弟姐妹，應(yīng)該一起玩。

生：我認(rèn)為這兩個同學(xué)有些自私，大家應(yīng)該一起玩。

師：同學(xué)們說的很好。針對剛才的事情都談了自己的看法。如果在我們的集體中，不鏟除這些壞現(xiàn)象，我們的集體將會是個什么樣子？

生：每天在不愉快的環(huán)境中生活，會很不開心。

生：同學(xué)之間不團(tuán)結(jié)，像敵人，那我就不喜歡上學(xué)了。

生：我們的班級就不是一個優(yōu)秀的集體，學(xué)校就不會表揚了。

師：在一個不好的集體中成長，你就不會形成優(yōu)秀的品質(zhì)，就不會成為國家的棟梁。

師：大家來說說怎樣做才能在集體中健康成長？

生：同學(xué)有困難要互相幫助。

生：遇到事情要為他人著想。

生：不能自私。

生：對待同學(xué)要寬容大度，不能小氣。

生：應(yīng)該遵守紀(jì)律。

師：能說說怎樣做才是守紀(jì)律？

生：遵守課堂紀(jì)律，老師在不在都一樣。

生：走廊要站排，不講話。

生：到食堂吃飯不講話，按要求排隊，這也是守紀(jì)律。

生：按照學(xué)校的要求戴好紅領(lǐng)巾。

師：同學(xué)們說的對，我們每個人都這樣做，我們的集體就是個優(yōu)秀的集體，我們每個人在這樣的集體中成長就會茁長健康。

師：通過剛才的討論，現(xiàn)在你可能對自己以前的一些行為感到后悔，還因為一些事情和某個同學(xué)有些摩擦，現(xiàn)在利用這個時間，向你的朋友道個歉，并向他許下諾言：讓我們在團(tuán)結(jié)互助、謙虛禮讓的集體中健康成長。

師：最后讓我們在一首兒歌中結(jié)束這次班會。

小朋友，要記牢

遇事要為別人想

寬容大度是美德

團(tuán)結(jié)互助講謙讓

遵章守紀(jì)為集體

健康成長成棟梁

第四篇：2快樂的集體生活

周次： 時間： 班級： 節(jié)次： 授課人：

快樂的集體生活

活動主題：我喜歡集體活動 集體的力量 活動目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生積極參加集體活動的意識，陶冶學(xué)生的情操。

2、引導(dǎo)學(xué)生熱愛集體，在集體生活中有責(zé)任感。

3、體會集體的力量是我們做事成功的保證。

4、培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度?；顒訙?zhǔn)備：

1、讓學(xué)生搜集團(tuán)結(jié)力量大的各種圖片、名人名言資料。

2、搜集集體活動的圖片或文字資料?；顒訒r間：2課時 活動過程： 第一課時

一、游戲?qū)搿?/p>

1、做游戲。規(guī)則：小組內(nèi)每2人一組，每次8人進(jìn)行比賽，要求兩同學(xué)用背頂球從起點到終點不能讓球掉下來，不能用手碰球，哪組先到哪組勝。

2、采訪做游戲的同學(xué)：為什么這么高興？如果只有你一個人可以做這個游戲嗎？會玩得這么高興嗎？我們大家在一起游戲、活動，這就是集體生活，你喜歡參加嗎？讓參加比賽的同學(xué)說說自己的感受。（教師據(jù)學(xué)生談的感受引出活動主題“快樂的集體生活”，并板書。）

二、說一說喜歡的集體活動。

1、師：我們在一起游戲、活動是多么快樂呀！三年來，我們在一起參加了許多集體活動，誰來展示一下搜集的集體活動的資料？

2、利用實物投影或其它手段，展示學(xué)生搜集的資料。

3、談?wù)勛约合矚g哪些集體活動，并說出這些活動給自己帶來的好處。

三、小小辯論會。

1、創(chuàng)設(shè)討論情境：集體活動有益？還是無益？

2、分正反兩方，舉行“小小辯論會”。

3、學(xué)生談?wù)劚敬无q論會的收獲。

四、教師總結(jié)：

通過辯論，我們知道健康快樂的集體活動能給我們的學(xué)習(xí)、生活增添樂趣，還能開闊視野，陶冶情操，增長知識，培養(yǎng)創(chuàng)造能力和集體主義精神，讓我們行動起來，積極參加集體活動吧！板書設(shè)計： 快樂的集體生活 我喜歡集體活動 集體活動有益？ 無益？ 熱愛集體 積極參加集體活動 第二課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

教師安排一名學(xué)生搬動教桌或教師內(nèi)較重的物品，讓其他學(xué)生認(rèn)真看，再安排3—4名學(xué)生一起搬動，然后讓學(xué)生談感受，引出活動主題“集體的力量”，板書。

二、討論交流，深化認(rèn)識。

1、師：在我們的生活中，有好多事情都需要依靠集體的力量來完成，你能舉出這樣的事例嗎？

2、小組交流。

3、集體匯報。

4、讓學(xué)生談感受。

三、深入感受“團(tuán)結(jié)力量大”。

1、師講述“團(tuán)結(jié)力量大”的小故事。

2、小組內(nèi)交流搜集到的團(tuán)結(jié)力量大的圖片、文字資料。

3、集體匯報交流。

4、集體交流搜集到的團(tuán)結(jié)力量大的名人名言。

5、讓學(xué)生談交流資料后的感受。

四、教師總結(jié)：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得真切地感受到了團(tuán)結(jié)起來力量大，集體的力量是一種不可抗拒的力量，是一種偉大的力量，它是做好一切事情的重要保證。讓我們珍愛集體，把自己融入集體中吧！

第五篇：集體生活成就我 教案

人教版道德與法治七年級下冊6.2集體生活成就我教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識目標(biāo)：了解集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力，了解集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力；知道在集體中可以發(fā)展個性，完善自我。

2.能力目標(biāo)：學(xué)會在集體生活中涵養(yǎng)品格，發(fā)展個性，不斷完善自我。

3.情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：坦然面對自己在集體生活中的角色，以積極樂觀的心態(tài)承擔(dān)自己角色應(yīng)盡的責(zé)任，關(guān)愛集體，成就個人。

【教學(xué)重點】在集體生活中發(fā)展自己，完善自己。

【教學(xué)難點】正確理解個性，自覺承擔(dān)在集體中的責(zé)任。

【導(dǎo)入新課】

【多媒體播放】李云龍演講視頻

李云龍在演講中講到：“一支具有優(yōu)秀傳統(tǒng)的部隊，往往具有培養(yǎng)具有培養(yǎng)英雄的土壤，英雄或是優(yōu)秀軍人的出現(xiàn)，往往是由集體形式出現(xiàn)的，而不是由個體形式出現(xiàn)的，他們受到同樣傳統(tǒng)的影響，養(yǎng)成了同樣的性格和氣質(zhì)?！?/p>

這段話告訴了我們什么道理？

教師小結(jié)：集體氛圍的作用是非常大的，集體生活可以成就自己?！局v授新課】

(一)在集體中涵養(yǎng)品格

活動一：閱讀教材P58～“我”的變化

要求：1.小組內(nèi)互相分享交流進(jìn)入初中以后自己在學(xué)習(xí)生活行為習(xí)慣方面的變化。2.小組內(nèi)互相分享交流你眼中“他人”的種種變化。

問題：1.列舉集體氛圍對你有影響的具體表現(xiàn)？2.說一說為什么在集體中我們會有這些轉(zhuǎn)變？

教師小結(jié)：在集體中，我們每個人有不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任；集體的共同活動會在不知不覺中對我們的言行產(chǎn)生潛移默化的影響，使得我們個人的行為越來越接近集體的要求和標(biāo)準(zhǔn)。而我們個人自尊的需要也必然會使我們個人認(rèn)真做事，努力實現(xiàn)自身的價值。所

以說，集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力。

【多媒體呈現(xiàn)結(jié)論】集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力。

活動二：探究與分享

敬愛的劉老師：

您好！

謝謝您推薦我做班級黑板報主編。還記得您曾對我說：“我注意到，你認(rèn)真地看每期黑板報，我從你的點評中看出了你的渴望?！睋?dān)任黑板報主編后，征稿、催稿、編輯、版面設(shè)計…..我忙得不亦樂乎。為了編好黑板報，我主動與同學(xué)交流、合作，感覺自己比以前開朗了許多，生活也過得更加充實。我會更加努力地做好這份工作，為大家呈現(xiàn)內(nèi)容更為豐富的黑板報，讓我們的班級生活更加精彩。

學(xué)生：元元

2017年11月20日

問題：

1、元元是一位負(fù)責(zé)任的主編嗎？你從信中哪些方面可以看出？

2、擔(dān)任主編后，元元的收獲主要表現(xiàn)在哪些方面？

教師小結(jié)：元元擔(dān)任主編后很負(fù)責(zé)任。因為他做事很認(rèn)真，主動與同學(xué)交流合作，主動自覺地完成任務(wù)。提升了自己的交往能力。主動自覺地完成任務(wù)，培養(yǎng)了主動自覺的人生態(tài)度。

【多媒體呈現(xiàn)結(jié)論】集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力。在集體中，每個人有不同的角色，承擔(dān)不同的職責(zé)；我們在認(rèn)真做事的過程中體現(xiàn)自己的價值，體驗責(zé)任感，做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

活動三：生活告訴你……

要求：首先同學(xué)們仔細(xì)閱讀理解教材P59這八個詞的內(nèi)涵；第二步老師以自己的切身感悟作為引子，達(dá)到拋磚引玉的目的；第三步任意請幾位語言表達(dá)流暢的學(xué)生分享他們的集體生活的深刻感悟。也可以請積極舉手的學(xué)生在班級分享他們自己的生活感悟。

問題：在集體生活中你對上述哪些方面有比較深刻的體會？說出來與大家分享。

教師小結(jié)：我們每個人都生活在社會之中，必然要和周圍的人有 再次感謝您！

各種各樣的交往和聯(lián)系，人際關(guān)系對于每個人的情緒、生活、學(xué)習(xí)工作都有很大的影響，甚至對個人的成長和一生的幸福都是至關(guān)重要的。我們接納、尊重、理解他人，也需要他人的接納、欣賞、理解和寬容。同學(xué)們，就讓我們在今后的生活中揮別獨行俠的日子，告別以“我”為中心的生活，學(xué)會以誠待人，以信交友，換位思考，在平等互助中建立自己的人際關(guān)系圈。

【多媒體呈現(xiàn)結(jié)論】在集體生活中人際交往是平等、互助的關(guān)系。

(二)在集體中發(fā)展個性

活動四：探究分享～美麗的佤族竹竿舞（播放多媒體)

材料：竹竿舞又稱竹杠舞，持竿者姿勢有坐、蹲、站三種，變化多樣。在有節(jié)奏、有規(guī)律的碰擊聲里，跳舞者要在竹竿分合的瞬間，不但要敏捷地進(jìn)退跳躍，而且要瀟灑自然地做各種優(yōu)美的動作。舞蹈動作為模仿螞蟻、斑鳩、豹子、畫眉等動物形態(tài)起跳，活潑歡快。

問題： 1.同學(xué)們，說說你理解的個性是什么？2.竹竿舞好看嗎？跳好竹竿舞的關(guān)鍵是什么？3.竹竿舞對我們發(fā)展和完善自己有什么啟示？

要求：第一步學(xué)生閱讀材料和問題；第二步帶著問題欣賞一段竹竿舞；第三步認(rèn)真思考問題，并參與小組分享交流；第四步達(dá)成共識由小組代表參與班級展示分享。

引導(dǎo)總結(jié)：竹竿舞是一種集體舞蹈，正如同學(xué)們所理解的每個隊員都要做到心中有個人，眼里有集體。否則，個人動作的小小失誤，可能會導(dǎo)致集體舞蹈的重大失誤，而個人如果離開了集體，更是猶如種子離開了土地。所以說，在集體生活中才能發(fā)展個性，集體生活為我們個人搭建起展示個性、發(fā)展個性的平臺，讓我們不斷地認(rèn)識和完善自我。

【多媒體呈現(xiàn)結(jié)論】1.集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺。2.實現(xiàn)集體目標(biāo)的過程，也為個人發(fā)展提供了條件和可能。

活動五：探究分享～找一找想一想

問題：1.從班級中找出三位你認(rèn)為個性鮮明的同學(xué)。并說出他們各自的個性特點。2.對于中學(xué)生的“個性”正確理解應(yīng)該是什么？

要求：小組內(nèi)交流分享，達(dá)成共識后由代表在班級分享。

教師小結(jié)：每個人的個性特點不同。人與人之間的差異也是集體生活中重要的學(xué)習(xí)資源。包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，有助于我們完善個性。

【多媒體呈現(xiàn)結(jié)論】人與人之間的差異是我們完善個性的重要的學(xué)習(xí)資源。

活動六：探究與分享

閱讀60頁探究與分享，思考：1.分析以上四位同學(xué)的個性特點對他們的成長有什么影響。2.你了解自己的個性特點嗎？你的個性特點能幫助你在集體生活中找到恰當(dāng)?shù)奈恢脝幔?/p>

同學(xué)甲：好勝心強，過于追求完美，遇到挫折會情緒低落，不利于自己健康成長；同學(xué)乙：能夠在與他人交往中調(diào)整自己，積極融入到集體中并得到他人的認(rèn)可，有利于自己的健康成長；同學(xué)丙：善于發(fā)揮自己的特長，能夠在集體中找到自己的位置，有利于自己的健康成長；同學(xué)丁：性格開朗，樂觀向上，能夠給集體帶來歡樂，有利于自己健康成長。

活動七：西游記的人物個性

唐僧：善良 老實 厚道 純補 忠誠 愛幫助別人 謙卑 多愁善感 孫悟空：善良 足智多謀 貧嘴 急性子 忠誠 有愛心 嫉惡如仇 公正

豬八戒：善良 憨態(tài)可掬 懶 讒 有愛心 說別人壞話 不忠 沙和尚：善良 正義 憨厚 任勞任怨 老實 厚道 純樸 有愛心 忠誠

白龍馬：善良 忠厚 有愛心 任勞任怨

思考：西游記的五個主人公各有個性，但經(jīng)歷了九九八十一難最終取經(jīng)成功，修成正果，這給了我們什么啟示？

啟示：每個人的個性特點不同。包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，有助于我們完善個性。

活動八：學(xué)校要召開秋季校園運動會。同學(xué)們摩拳擦掌、躍躍欲試。我也積極參加了“輪滑接力”項目小組。為了取得好成績，我們小組分析了隊員的情況和影響比賽的各種因素，共同制定了訓(xùn)練規(guī)

則：隊員每天提前半小時到校進(jìn)行體能和速度訓(xùn)練，嚴(yán)格遵守訓(xùn)練規(guī)則，無特殊情況不準(zhǔn)請假。“功夫不負(fù)有心人”，在比賽中，我們?nèi)〉昧顺鋈艘饬系暮贸煽?。老師肯定了我們的努力，給予我們很是高的評價：有目標(biāo)，且所有成員都能為之奮斗的團(tuán)隊強大的。

思考：以上材料給你什么啟示？

引導(dǎo)總結(jié)：實現(xiàn)集體共同目標(biāo)的過程，也為個人發(fā)展提供了條件和可能。要積極參與共同活動，把握機(jī)遇，自主發(fā)展，使自己的個性不斷豐富。

【課堂小結(jié)】如果你是巨人安泰，那么，集體就是你腳下的土地。如果你是一個鮮艷的紅蘋果，集體就是那棵蘋果樹。同學(xué)們，假如你還在孤軍作戰(zhàn)，寂寞獨行，那么，快快行動起來，加入我們的集體，這里有友誼，這里有知識，這里有多彩的思想，這里也有你想要的成功。這里是你展示個性的舞臺，這里給你放飛夢想的知識和力量。積極融入集體，相信你會越來越優(yōu)秀。

【板書設(shè)計】