第一篇：語文A版二年級下：《一粒種子》教學(xué)設(shè)計(jì)

語文A版二年級下：《一粒種子》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1.認(rèn)識生字12個(gè)，積累詞語11個(gè)詞語和句句子。

2.正確朗讀課文背誦課文最后兩小節(jié)。

過程與方法：

1.小組討論學(xué)習(xí)；

2.能認(rèn)真抄寫最后一個(gè)自然段，并把故事講給別人聽；

情感態(tài)度價(jià)值觀：

理解課文內(nèi)容，知道種子通常在春天發(fā)芽長大，初步了解種子發(fā)芽需要一定的溫度、水分和空氣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.識生字12個(gè)，積累詞語11個(gè)詞語和句句子。

2.正確朗讀課文背誦課文最后兩小節(jié)。

教學(xué)難點(diǎn)：

知道種子通常在春天發(fā)芽長大，初步了解種子發(fā)芽需要一定的溫度、水分和空氣。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片媒體錄音

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、情境引入課題：

1.師：老師這里有一段很優(yōu)美的文字，想請大家來聽一聽，并且告訴老師這段文字描寫的是哪一個(gè)季節(jié)的景色。

教師朗讀：

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。（春天）

2.師過渡：是啊，春天到了，冰雪融化了，桃花開了，柳樹綠了，瞧，種子也從泥土中醒來了，聽，他在說著悄悄話呢！讓我們打開課本，聽聽種子在和誰說話，他又說了些什么？（出示課題：一粒種子）

二、檢查自學(xué)的生字詞語：

1.游戲一：點(diǎn)泡泡（檢查詞語掌握情況）

2.游戲二：照鏡子（書空“泥、粒、渴、喝”）

三、學(xué)習(xí)課文：

1.師：我們把這些生字寶寶放到課文中再來讀一讀。（學(xué)生輕聲讀課文）邊讀課文思考：課文里幾次寫到種子“挺一挺”？用線劃出。

2.學(xué)生交流：

第一次“挺一挺”（學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)）

（1）組內(nèi)朗讀第一節(jié)

（2）做動作，演一演

第二次“挺一挺”（學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)）

（1）指名讀第二小節(jié)。

（2）演一演

（3）種子覺得很舒服，會說些什么？

第三、四次“挺一挺”（學(xué)習(xí)課文第三—九小節(jié)）

a.默讀3—7節(jié)：這幾節(jié)寫誰和誰的對話？

b.介紹“蚯蚓”：你聽說過蚯蚓嗎？它有什么特點(diǎn)？

c.板書：松土（空氣）

d.學(xué)生字：咱呢

e.分角色朗讀

f.學(xué)習(xí)八、九小節(jié)

（1）師：是啊，春天這么熱鬧！課文中是怎么描寫春天熱鬧的景象的呢？

（2）自由讀劃出寫春天熱鬧的句子

（3）種子聽到外面這么熱鬧，他怎么說？

比較句子：我要出去！

啊，我要趕快出去！

3.思考問題：

師：通過剛才的學(xué)習(xí)，聰明的小朋友你們知道種子發(fā)芽需要哪些條件？（水、空氣、陽光）

4.小結(jié)：小作者根據(jù)種子發(fā)芽需要溫度、水分和空氣三個(gè)條件。用擬人化的寫法寫了這篇科學(xué)通話。四個(gè)“挺一挺”敘述了種子發(fā)芽生長的全過程。

四、讀寫結(jié)合的拓展練習(xí)：

完成“說一說”

種子鉆出地面以后，會看到什么呢？加上動作，說一說，寫一寫。

板書

一粒種子

暖和（溫度）挺一挺

喝水（水分）又挺一挺

松土（空氣）又挺一挺

又挺一挺

第二篇：一粒種子教學(xué)設(shè)計(jì)_二年級下（范文）

2.一粒種子教學(xué)設(shè)計(jì)

高山子小學(xué)—田麗娜

一.觀察種子、談話導(dǎo)入

誰能準(zhǔn)確說出我手中拿的是什么？這些都是種子。春天到了，再過些日子農(nóng)民伯伯開始春耕，這一粒粒小小的種子將被播種在地下，那么他們是怎么生長的，你們想不想知道？今天我們就來學(xué)習(xí)第2課：一粒種子（板書課題）二.初讀課文、了解大意

1.學(xué)生自由讀課文，要求：借助拼音將課文生字、生詞讀準(zhǔn)，將句子讀通順。2.標(biāo)出自然段，同桌互相檢查一下，用手勢指出。

3.再讀課文，要求邊讀課文邊圈出生字所帶詞語，并且把它所在句子讀一讀。4.質(zhì)疑

5．檢查生詞認(rèn)讀情況（出示詞卡）暖活、口渴、舒服、蚯蚓、挺一挺、鉆出、泉水、世界、熱鬧、連忙

三.結(jié)合課文、學(xué)習(xí)生字

（一）1.指生讀第一段，其他同學(xué)思考：種子種下去的時(shí)候是什么樣的？ 2.課文中哪個(gè)詞寫種子發(fā)芽的動作？（挺一挺）

3.文中寫種子把身子挺幾次？同學(xué)們邊讀課文邊用筆畫出來。（4次）

4.第一次因?yàn)槭裁捶N子才挺一挺？（生：覺得暖活）從暖活一詞可以看出發(fā)芽需要什么條件？（溫度、陽光）

5.課文中有一個(gè)生字，把它找出來。（暖）給它組詞┅┅誰能把暖活所在句子讀一讀？

（二）1．種子第二次為什么又把身子挺一挺？（喝水、覺得舒服）也就是說種子生長離不開（水分）2．這段中有兩個(gè)生字，把它找出來（渴）課文中還有一個(gè)和他外形相似的字（喝）準(zhǔn)確區(qū)分他們。（舒）給它組詞。

（三）同學(xué)們自由朗讀3～7自然段，通過種子與蚯蚓的對話找一找因?yàn)槭裁捶N子又把身子一挺？

師：種子挺一挺是因?yàn)轵球編退赏粒f明要生長，得有松軟的土壤，這樣里面有充足的氧氣。

（四）小結(jié)：到這里，種子已經(jīng)挺了第三次了，我們用朗讀種子和蚯蚓的對話來表現(xiàn)它的第三次的動作，好嗎？我們換個(gè)方式讀，三個(gè)人一組，分角色朗讀課文。匯報(bào)：找一個(gè)小組來讀。老師讀旁白，男生讀蚯蚓的話，女生讀種子的話。四．集中識字、指導(dǎo)書寫 1.出示詞卡、字卡讀一讀。

去掉拼音讀。

2．指導(dǎo)會寫字。學(xué)生交流記字方法 五.再讀課文、鞏固生字

我們將這些字寶寶送回到課文中再讀一讀。

六．總結(jié)：春天來了，萬物復(fù)蘇，一粒種子需要需要怎樣的條件和過程才能破土而出呢？需要溫暖的陽光、充足的水分、松軟的土壤和空氣，只有這些條件都具備，種子才會生長、發(fā)芽、長大。

第三篇：《一粒種子》教學(xué)設(shè)計(jì)

《一粒種子》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材簡析

《一粒種子》是一篇常識性的童話，敘述了種子發(fā)芽出土的條件和過程。全文共9個(gè)自然段，用4個(gè)“挺一挺”。

教學(xué)目標(biāo)

1.懂得種子發(fā)芽需要一定的條件，獲得一些簡單的植物生長的知識。

2.學(xué)會本課的12個(gè)生字，理解種子、泥土、暖和、舒服、蚯蚓、招呼、松土、泉水、熱鬧、突然、光明、世界等12個(gè)詞語的意思。

3.能用“熱鬧、也”各寫一個(gè)句子。

4.會正確朗讀課文，能用自己的話說說種子怎樣才能鉆出地面。

課前準(zhǔn)備

幻燈片，課件

教學(xué)重點(diǎn)

1.初讀課文，讀正確，讀流利，了解課文大意及種子發(fā)芽需要溫度、水分、空氣這些條件，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)的興趣。

2.學(xué)習(xí)文中“泥、舒、蚯蚓、招、鉆、挺”7個(gè)生字及“泥土、挺一挺，舒服、招呼”等詞的意思。

教學(xué)過程

一、激發(fā)興趣，提示課題。

師：小朋友們，你們喜歡大自然里的各種植物嗎？ 生：喜歡。

師：能告訴我你們喜歡什么嗎？ 生：??

師：那你知道這些奇妙美麗的植物都是怎樣長大的嗎？ 生：??

師：對了，是由一粒小小的種子最初發(fā)芽，逐漸長大。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《一粒種子》的故事。

（引出課題，齊讀）幻燈片出課題

二、初讀課文，了解大意。

1、不認(rèn)識的生字互相交流，要求邊讀邊表出自然段。

2、課文里的生字寶寶想和大家交朋友。

3、出示生字表，讓學(xué)生認(rèn)識。① 分組學(xué)習(xí)

② 學(xué)生認(rèn)讀，用“我認(rèn)識??，我會讀??”句式練習(xí)。

4、詞語游戲，齊讀生字卡。

同學(xué)們真棒，為了獎勵大家，老師請你們看動畫片，好不好？

三、理解課文內(nèi)容

1、出示課件，觀看課文同步朗讀動畫。

2、你看到了什么？你聽到了什么？（學(xué)生自由發(fā)言）

3、種子挺了幾次身子？都是在什么時(shí)候 ？

4、種子發(fā)芽需要什么？

（1）泥土（板書：泥土——土壤）

（2）暖和（板書：暖和——溫度）

（3）喝水（板書：喝水——水分）（4）蚯蚓 外面熱鬧（板書：松土——空氣）

四、有感情地讀第二段。

1、種子睡醒了是什么樣子？

2、口渴了，又是什么樣子？怎樣喝水的？

3、聽到外面的聲音它很好奇，問了蚯蚓什么？怎樣讀出種子的好奇？

4、它聽見外面很熱鬧，它怎么想的？

5、它想出去嗎？著不著急？

6、它終于出來了，它興奮嗎？

7、試著把小種子的心情在讀課文的時(shí)候讀出來。

五、拓展

小種子看到外面是怎樣的一個(gè)世界？

第四篇：一粒種子-《一粒種子》教學(xué)設(shè)計(jì)

一粒種子-《一粒種子》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)。

1、正確朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。能在老師的指導(dǎo)下嘗試讀好課文的8、9小節(jié)。

2、認(rèn)字15個(gè)，寫字6個(gè)。能流利的朗讀課文。

3、知道種子通常在春天發(fā)芽長大，初步了解種子發(fā)芽需要一定的溫度、水分和空氣，初步激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解植物的興趣。養(yǎng)成關(guān)注生活的習(xí)慣，樂于探索的好奇心。

4、培養(yǎng)自主識字，合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)邊讀邊想的讀書方法。

5、明白種子是在自己和他人的幫

助下鉆出泥土見到了光明的世界。一粒種子

教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是識字，本課的字比較難；課文比較長，指導(dǎo)朗讀也是重點(diǎn)。

教學(xué)媒體：多媒體生字卡片、課件

五、課前準(zhǔn)備熟讀課文，預(yù)習(xí)生字

教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話，揭示課題。

同學(xué)們，在你們成長的過程中，都有誰給了你關(guān)心和幫助？讓我們一起來分享一下好嗎？

同學(xué)們，你們在家人、親人朋友，社會的關(guān)心、愛護(hù)、幫助下健康快樂的成長，今天老師給大家?guī)砹撕门笥?，想看看他是誰嗎？

生齊聲說，師：是一粒可愛的小種子！喜歡它嗎？

師多媒體出示幾個(gè)畫面：

師講述：同學(xué)們，大自然中，新生的小樹，一望無際的麥田，茂密的樹林，鮮艷的花朵，都是有一粒粒小小的種子

長成的，小種子長大，又有誰在幫助他們呢？你們想知道嗎？今天就讓我們和一粒種子交個(gè)朋友。

二、生初讀課文：

1、出示學(xué)習(xí)課題：

師：同學(xué)們，小眼睛仔細(xì)瞧，小耳朵仔細(xì)聽，小腦瓜快快想，怎樣記住課題中的幾個(gè)字？生

伸出小手和老師一起書寫課題，同學(xué)們，生活中，你處處留心觀察，才能成為識字的小能手。讓我們一起來讀讀課題吧！一粒種子

師：同學(xué)們一定很想知道一粒種子在誰的幫助下發(fā)芽了，那就趕快讀讀課文吧，老師告訴大家這篇課文很長，你在讀的過程中按照老師教的方法用大寫的一二三標(biāo)出自然段，遇到不認(rèn)識的字用劃圓圈標(biāo)記，2、生初讀課文：

生自由讀文，用鉛筆圈出不認(rèn)識的字，師巡視。

剛才同學(xué)們?nèi)Τ隽俗约翰徽J(rèn)識的

字，現(xiàn)在老師也想為同學(xué)們讀讀課文，你重點(diǎn)聽聽你剛才圈出的生字怎么讀，請你伸出小手跟著老師劃讀課文。

師配樂朗讀課文，生跟著老師劃讀課文。

三、學(xué)習(xí)本課的生字：

1、認(rèn)讀生字：強(qiáng)調(diào)多音字和hehuo練習(xí)造句：

師：同學(xué)們，課文中的生字寶寶你們認(rèn)識了嗎？看來同學(xué)們非常有信心，現(xiàn)在老師為大家?guī)砹藥讉€(gè)詞語，想請幾位小老師領(lǐng)著大家讀。

多媒體出示下列詞語，請小老師領(lǐng)讀：

睡醒挺一挺舒服聲音鉆出去松一松泉水熱鬧連忙趕快光明口渴喝水暖和

多音字學(xué)習(xí)：多媒體出示句子：今天天氣很暖和huo我和he媽媽一起去公園

生讀句子，練習(xí)造句。師：生口頭造句，師相機(jī)輔導(dǎo)。

2、鞏固識記生字：游戲：

師：同學(xué)們的詞語讀的這么棒，句子說的這么棒，今天百花園的小種子也來到了我們身邊，只要你們讀對這些種子上的生字寶寶，小種子就會種到泥土中，誰愿意來試試，種下第一顆小種子？

多媒體出示：醒和挺舒聲

百花園的小種子都種下了，讓我們再到水果園里來看看吧！瞧：多么誘人的草莓啊，快快讀對生字寶寶種下他們吧！

多媒體出示：鉆松泉熱鬧

百花園和水果園的小種子都種下了，蔬菜園的小種子可等不及了，他們也想快點(diǎn)種到泥土里，讓我們快到蔬菜園里來看看吧！瞧：紅紅的番茄，翠綠的菠菜，多么誘人啊，快快讀對生字寶寶種下他們吧！

多媒體出示：忙趕光渴喝音

師：恭喜大家！小種子全都種進(jìn)了泥土里，那就讓它們在這里慢慢地長大吧！這節(jié)課還有幾個(gè)不僅讓我們會認(rèn)，還要會寫的生字寶寶。一粒種子

3、指導(dǎo)學(xué)生在田字格里正確書寫生字：

第五篇：一粒種子教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：一粒種子 第一課時(shí)

新墩鎮(zhèn)中心學(xué)校 徐琪

課題：一粒種子

【教學(xué)目標(biāo)】1．復(fù)習(xí)字詞。學(xué)習(xí)正確、流利地朗讀課文。

2．結(jié)合插圖展開想象，理解課文內(nèi)容，了解種子的生長過程和條件。

【教學(xué)重點(diǎn)】掌握多音字“和”。學(xué)習(xí)觀察并練習(xí)書寫生字?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】了解種子的生長過程和條件?！窘叹邷?zhǔn)備】生字卡片、課件 【學(xué)法指導(dǎo)】合作探究 【習(xí)慣培養(yǎng)】良好的寫字習(xí)慣 【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)課，初步感知（3-5分鐘）復(fù)習(xí)字詞，學(xué)文鋪墊

1．同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識了許多種子寶寶，這節(jié)課我們再來和他們交交朋友。

2、開火車讀生字、詞語。泥土 醒過來 暖和 挺一挺 舒服 聲音 往外鉆 松一松 泉水 熱鬧 連忙 趕快 光明

二、自主探究，展示交流（12-15分鐘）

（一）初讀課文，了解內(nèi)容

1．大家剛才讀的很認(rèn)真，如果能把這股子認(rèn)真勁用在對課文的學(xué)習(xí)上，我相信種子寶寶一定會非常樂意和你們成為好朋友的。我們把這些生字寶寶放到課文中再來讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音，將課文讀流利。

2．生自由讀文

3．剛才我聽到有幾位同學(xué)讀得又準(zhǔn)確又流利。我想請他們站起來，一塊兒把課文讀一讀。想想課文主要講了什么？

（二）結(jié)合字詞，品讀感悟

1．聽老師讀一讀，大家思考：種子是怎樣看到外邊的世界的？課文里幾次寫到種子“挺一挺”？用線劃出。

2．全班交流：

第一次“挺一挺”（學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)）（1）組內(nèi)朗讀第一節(jié)（2）做動作，演一演

第二次“挺一挺”（學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)）

（1）指名讀第二小節(jié)。

（2）演一演

（3）種子覺得很舒服，會說些什么？ 第三、四次“挺一挺”（學(xué)習(xí)課文第三—九小節(jié)）3．默讀3—7節(jié)：這幾節(jié)寫誰和誰的對話？ 4．介紹“蚯蚓”：你聽說過蚯蚓嗎？它有什么特點(diǎn)？ 5．板書：松土（空氣）6．學(xué)生字：啊 喊 7．分角色朗讀 8．學(xué)習(xí)八、九小節(jié)

“暖和”讀一讀用動作表示暖和。再讀讀帶有“暖和”的這句話?！昂攘丝谒弊x一讀。對比“喝”和“渴”口訣：有“口”就要喝，有“水”還是渴。

9．多可愛的小種子啊，我都到你們對它情不自禁的贊嘆聲了。就請你們再次讀課文，帶著對小種子的愛去讀，相信你一定能發(fā)現(xiàn)一個(gè)全新的充滿生命活力的小種子。

三、精講點(diǎn)撥、歸納拓展（3-5分鐘）

是啊，春天這么熱鬧！課文中是怎么描寫春天熱鬧的景象的呢？（1）自由讀劃出寫春天熱鬧的句子（2）種子聽到外面這么熱鬧，他怎么說？

比較句子：我要出去！

啊，我要趕快出去！

四、檢測訓(xùn)練、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)（8-10分鐘）

思考問題：通過剛才的學(xué)習(xí)，聰明的小朋友你們知道種子發(fā)芽需要哪些條件？（水、空氣、陽光）

小結(jié)：小作者根據(jù)種子發(fā)芽需要溫度、水分和空氣三個(gè)條件。用擬人化的寫法寫了這篇科學(xué)通話。四個(gè)“挺一挺”敘述了種子發(fā)芽生長的全過程。

五、小結(jié)存疑、鞏固深化（3-5分鐘）讀寫結(jié)合，拓展練習(xí)完成“說一說”

種子鉆出地面以后，會看到什么呢？加上動作，說一說，寫一寫?！景鍟O(shè)計(jì)】

一粒種子

暖和（溫度）

挺一挺

喝水（水分）

松土（空氣）

又挺一挺 又挺一挺 又挺一挺