第一篇：淺談高一英語(yǔ)開(kāi)課前教師的整體教學(xué)設(shè)計(jì)思路

淺談高一英語(yǔ)開(kāi)課前教師的整體教學(xué)設(shè)計(jì)思路

高一新生入學(xué)后，即將進(jìn)入高中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，很自然，成績(jī)參差不齊的一堂學(xué)生對(duì)新學(xué)校英語(yǔ)教師和教學(xué)充滿(mǎn)期待，在期待中等來(lái)的英語(yǔ)教師和第一課尤為重要，因此，高一英語(yǔ)教師對(duì)本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)的整體設(shè)計(jì)和課前精心準(zhǔn)備是十分必要的，筆者就此略談一二，以?huà)伌u引玉，向同仁學(xué)習(xí)。

一、高一年級(jí)第一學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)的整體設(shè)計(jì)

1、教學(xué)任務(wù)

新課標(biāo)北師大版高中英語(yǔ)教材，共分十個(gè)模塊，三十個(gè)單元，安徽省高考要求學(xué)完前八個(gè)模塊，共二十四個(gè)單元，后兩個(gè)模塊只供學(xué)有余力的學(xué)生課外自學(xué)提高。為此，我們高一年級(jí)備課組本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是完成第一、第二兩個(gè)模塊，共六個(gè)單元。除去軍訓(xùn)、節(jié)假日和期中考試，大約三周結(jié)束一個(gè)單元。

2、教材分析和學(xué)生基本情況

高中英語(yǔ)教材與初中英語(yǔ)比起來(lái)，在單詞量、閱讀量和課文難度上有所增加，而且條目多，任務(wù)重，教與學(xué)都極易走過(guò)場(chǎng)。樣樣抓都抓不好，刪除又怕漏了詞匯，部分詞匯重現(xiàn)率極低，難記易忘。特別是教育欠發(fā)達(dá)的農(nóng)村初中的學(xué)困生會(huì)有望洋興嘆、難上加難和不知如何是好的感覺(jué)。普通高中尚不具備按成績(jī)分班教學(xué)的條件，所以高一英語(yǔ)教學(xué)的難度是可想而知的，作為英語(yǔ)教師在開(kāi)課前應(yīng)有一個(gè)思想準(zhǔn)備，有一個(gè)高一課程的整體設(shè)計(jì)思路。

3、高一第一學(xué)期要注意的幾個(gè)問(wèn)題

1）、教學(xué)要面向全體了解學(xué)生

開(kāi)始新課前，最好進(jìn)行一次診斷性摸底測(cè)試，全面了解學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，以便在以后的課堂教學(xué)中有的放矢，提高課堂教學(xué)的針對(duì)性和有效性。

2）、做好初高中英語(yǔ)的教學(xué)銜接

在開(kāi)始上高一新課的同時(shí)，教師要做好初、高中英語(yǔ)知識(shí)的銜接，為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)打好基礎(chǔ)。必要時(shí)要為學(xué)生補(bǔ)音標(biāo)，補(bǔ)語(yǔ)法。就像學(xué)漢語(yǔ)要重視拼音一樣地重視音標(biāo)教學(xué)，不會(huì)音標(biāo)學(xué)生就不會(huì)讀單詞，或讀不準(zhǔn)單詞，詞匯的問(wèn)題不解決，要學(xué)好英語(yǔ)就是一句空話(huà)。掌握基本語(yǔ)法是學(xué)好外語(yǔ)的必備條件，盡管有人不這么認(rèn)為，但是在實(shí)際英語(yǔ)運(yùn)用中就是如此。學(xué)生在做題時(shí)憑什么去判斷正誤，我們?cè)诮o學(xué)生改作業(yè)時(shí)又憑什么去修改病句，衡量的標(biāo)準(zhǔn)就是語(yǔ)法。我們首先要了解初中教材里介紹了哪些語(yǔ)法知識(shí)，并有計(jì)劃地對(duì)初中課程中出現(xiàn)的語(yǔ)法現(xiàn)象進(jìn)行復(fù)習(xí)、歸納和總結(jié)，讓學(xué)生明確六種基本句子結(jié)構(gòu)，名詞的數(shù)，動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)和分類(lèi)，形容詞副詞的極，基數(shù)詞和序數(shù)詞的區(qū)別，以及冠詞的用法，等等。還要對(duì)比中考和高考題型和內(nèi)容的不同，讓學(xué)生對(duì)高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本框架有所了解。

3）、培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

教師要幫助學(xué)生從高一就養(yǎng)成良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，盡早適應(yīng)高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)。要要求學(xué)生堅(jiān)持聽(tīng)教學(xué)磁帶、開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)、課堂上使用英語(yǔ)、大聲朗讀英語(yǔ)。要鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持每天閱讀一篇英語(yǔ)短文，摘抄英文諺語(yǔ)、警句和段落，用英文寫(xiě)日記。要教育學(xué)生從高一起就養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣，規(guī)范書(shū)寫(xiě)字母并注意書(shū)法的美觀和卷面的整潔，熟練掌握書(shū)寫(xiě)中的一些技巧性問(wèn)題，以免在各級(jí)考試中因書(shū)面表達(dá)卷面不潔或字跡不清楚而造成不必要的失分。要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)查閱詞典和參考書(shū)的好習(xí)慣，養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

4）、結(jié)合教學(xué)活動(dòng)，注重過(guò)程評(píng)價(jià)

終結(jié)性評(píng)價(jià)應(yīng)著重檢測(cè)學(xué)生語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和語(yǔ)言綜合應(yīng)用技能的能力。形成性評(píng)價(jià)要隨時(shí)貫穿于平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程，課堂上的提問(wèn)、任務(wù)活動(dòng)的完成、即興測(cè)試、讀書(shū)背誦檢查等都是學(xué)生得到教師肯定和評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)，因此教師要抓住時(shí)機(jī)，不惜褒獎(jiǎng)，正面鼓勵(lì)，不失時(shí)機(jī)的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和自信心。要根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果與不同層次的學(xué)生進(jìn)行不同形式的交流，充分肯定學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生自我反思、自我提高?？傊?，評(píng)價(jià)要有利于促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力和健康人格的發(fā)展。

4、加強(qiáng)輔導(dǎo)的針對(duì)性，設(shè)計(jì)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃

學(xué)生濟(jì)濟(jì)一堂，成績(jī)有好有差，教師在平時(shí)的輔導(dǎo)中要做到心中有數(shù)，及時(shí)幫助鼓勵(lì)學(xué)困生補(bǔ)缺不差，迎頭趕上，在了解了學(xué)生的基本情況后，教師就應(yīng)著手為學(xué)困生制訂補(bǔ)缺不差計(jì)劃，力爭(zhēng)不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，為全體學(xué)生提供共同發(fā)展平臺(tái)，讓每位學(xué)生都有進(jìn)步。

二、第一節(jié)課的課前準(zhǔn)備

第一節(jié)課教師不要急著上新課，而要精心準(zhǔn)備下面三個(gè)內(nèi)容：

1、向?qū)W生介紹自己。用英語(yǔ)介紹自己是為以后要學(xué)生用英語(yǔ)作自我介紹做鋪墊。

2、向?qū)W生介紹教材。要向?qū)W生講清楚課本的基本結(jié)構(gòu)，基本要求和本模塊所涉及到的重難點(diǎn)和語(yǔ)法知識(shí)，讓學(xué)生明確如何使用課本和本學(xué)期的主要任務(wù)。

3、向?qū)W生介紹高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法。在高中階段教會(huì)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)比教學(xué)生學(xué)什么更重要，即培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的能力比教會(huì)學(xué)生知識(shí)更重要。讓學(xué)生掌握聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的方法和技巧應(yīng)成為高一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的重中之重。以上三個(gè)材料準(zhǔn)備好之后，還要注意以下個(gè)人儀表、服裝和親和力。這樣，當(dāng)你走進(jìn)課堂，一種全新的感覺(jué)和敬意會(huì)在學(xué)生中慢慢產(chǎn)生，這個(gè)良好的開(kāi)頭會(huì)給你今后的工作帶來(lái)驚喜和收獲。

第二篇：高一英語(yǔ)課前演講

篇一：淺談高中英語(yǔ)課前演講

淺談高中英語(yǔ)課前演講

摘要：課前演講是現(xiàn)階段高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中一種行之有效的課前熱身活動(dòng),其內(nèi)容涵蓋面較廣，形式多種多樣。不僅起到了豐富課堂文化，將學(xué)生目光聚焦到課堂的積極作用，也從思維角度、心理角度和語(yǔ)言習(xí)得角度促進(jìn)了學(xué)生能力的全面提高，是新課標(biāo)精神引領(lǐng)下培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)綜合素質(zhì)的積極探索。

關(guān)鍵詞: 課前演講功能內(nèi)容形式語(yǔ)言習(xí)得

英語(yǔ)素質(zhì)教育的教學(xué)中，優(yōu)化課堂教學(xué)模式是重點(diǎn)，也是實(shí)施素質(zhì)教育主渠道。然而，要實(shí)現(xiàn)優(yōu)化課堂教學(xué)，這就要求我們教師應(yīng)做到優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)的制定，優(yōu)化課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，優(yōu)化教學(xué)方法的組合等，通過(guò)優(yōu)化課堂教學(xué)模式，以達(dá)到實(shí)施素質(zhì)教育的目的。課前演講就是其中一例。課前演講是現(xiàn)階段高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中被普遍采用的一種課前熱身活動(dòng)，是集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，使其積極參與課堂活動(dòng)的重要途徑。也是當(dāng)前以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的新型教育教學(xué)理念在常規(guī)課堂教學(xué)當(dāng)中的有力體現(xiàn)。

一、課前演講的功能

1.從思維角度看

根據(jù)美國(guó)著名認(rèn)知教育心理學(xué)家布魯納的認(rèn)知—發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)說(shuō)，以培養(yǎng)探究性思維方法為目標(biāo)，學(xué)生利用教材或教師提供的條件自己獨(dú)立思考，自行發(fā)現(xiàn)知識(shí)，掌握原理和學(xué)習(xí)規(guī)律，在求知過(guò)程中逐步獲取自己的知識(shí)。課前演講的過(guò)程就是學(xué)生積極參與，自主學(xué)習(xí)的過(guò)程。前期選材中，學(xué)生在其所閱讀過(guò)的報(bào)刊或雜志當(dāng)中有針對(duì)性地選出一篇難度適中，文本內(nèi)容健康向上的英語(yǔ)文章。這不僅要求學(xué)生平時(shí)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，勤記筆記，勤寫(xiě)讀書(shū)心得；善于利用英漢或英英詞典等工具書(shū)來(lái)查閱一些文章中出現(xiàn)的生詞或比較陌生的表達(dá)。很好得做到“有疑必查，有查必記，有記必用”，在循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷積累英文單詞的讀音、釋義以及用法，為日后提高閱讀技能水平奠定基礎(chǔ)。此外，學(xué)生準(zhǔn)備課前演講材料的有意識(shí)行為活動(dòng)也能在一定程度上激發(fā)學(xué)生的想象思維和聯(lián)想能力。讓學(xué)生透過(guò)無(wú)生命的文本，去深層次感受文章的血肉和靈魂，從而與作者產(chǎn)生思想和感情上的共鳴。

2.從心理角度看

中學(xué)階段的學(xué)生一般處于青春發(fā)育期，生理發(fā)育同時(shí)，心理也在不斷變化與發(fā)展。筆者發(fā)現(xiàn)在平時(shí)的課堂教學(xué)過(guò)程中，大多數(shù)高中學(xué)生已經(jīng)拋棄了初中生的魯莽和冒失，他們?cè)谒枷肷洗嬖谶^(guò)多的顧慮，高傲和自卑并存，不喜歡踴躍回答老師提出的問(wèn)題，而是選擇保持沉默，用眼神和動(dòng)作來(lái)回應(yīng)老師，這無(wú)疑會(huì)對(duì)學(xué) 篇二：高中英語(yǔ)課前演講

高中英語(yǔ)課前演講

(physique examination)，男生要跑1000米，女生800米，可是總是有些人故意躲避，（every year we have to participate in the physique examination.in the physique examination.the boy should run 1000 meters.while 800 metres for girls.but there always some people, try to escape.）他們認(rèn)為，長(zhǎng)跑對(duì)它們來(lái)說(shuō)除了累和痛苦，并沒(méi)有帶來(lái)別的什

么。(they think that beside pain, long-distance running did not bring anything else)在我看來(lái)，跑步是一種能讓人變強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)(in my opinion, long-distance running is a sport which can make us stronger)。不僅僅是身體上讓自己變得更強(qiáng)壯，更重要的是在精神上(not only in our body,but also in our mand)。當(dāng)你在跑1000米的時(shí)候，特別是跑到第二圈的時(shí)候，你會(huì)有10000個(gè)理由想停下來(lái)，(when i’m running, especially in the second round, i would have get 10,000 excuse to give up)。因?yàn)闆](méi)有人強(qiáng)迫你跑下去，可是你手上的秒表還在走(because no one forces me to run down, but stopwatch in my hand is still going)。如果你現(xiàn)在停下來(lái)，意味著，你講沒(méi)有成績(jī)，前面的所有努力都將白費(fèi)(if i stop, it means that i have get noting,what have done was in vain)。所以要堅(jiān)持，再堅(jiān)持(so i tell myselfe never give up)。不斷地強(qiáng)化自己的意識(shí)，讓自己成長(zhǎng)，耐得住艱難困苦。(again and again, igetloneliness.)有些例子希望與大家分享(now i hopeto share with yousomeexamples)： 1.看過(guò)《阿甘正傳》的同學(xué)一定對(duì)其中他跑遍美國(guó)的畫(huà)面印象深刻。為什么阿甘要去跑步(anyone who have seem the filmforrest gumpmay impressed in a foce,whice is gump run around of the united states)，他說(shuō)：跑步是為了忘記過(guò)去，心情不好的時(shí)候就去跑步，沒(méi)有目標(biāo)的時(shí)候就跑步，需要某種東西讓自己平靜下來(lái)，迷失了自己想去找回來(lái)(whyforrest gumpgorunning,he said:runningis a way to forget the past, and i feelbadwhen i’m running,runningwheni have no target, i needsomethingto calm down, i want to look back because i lost myself.)。執(zhí)著是他一次次成功的原因。(attachment isthe reasonwhy he getsucces again and again.)now let me lesion a music from the film.proceofharvesting.)2.but he is verydiscouraged)。從大一開(kāi)始，他每天都要到東邊的操場(chǎng)跑步，跑的也不快，每天堅(jiān)持10000米，25圈，他畢業(yè)的成績(jī)非常好。begin as a freshman,he goes to the eastof theplaygroundevery day to do long-distance running,notfast,but long.every day10,000 meters, 25laps, xx hegraduated vith a good resault.篇三：2015高一英語(yǔ)課前演講稿

2015高一英語(yǔ)課前演講稿

演講稿一：高一英語(yǔ)課前演講稿

needless to say, money is not very important, but very very important.most of us have dreams about the future, dreams of having a good job and making much money.surely someone has thought at times if only i had a lot of money, i could be the happiest person in the world.in fact its the main mistake that people make about money.however, is money the road to happiness? not really!many people work every day, work overtime, work weekends to make a lot of money.are they happy? no.they are too busy making money.meanwhile, their personal lives, if they have any, fall apart.they have no time to form or to maintain friendship.they even lose the abilities to relax and to enjoy themselves.enjoying means taking things, taking time to see, to hear, to taste, to smell, to feel.they do not take time to do this.they say: ill do it when i have enough money to retire then they find that it is too late.in my opinion, it is unfair to money.money is a tool.well, theres no denying that we do something harmful with money.but we cant say money is the source of evil.just like a hammer, we can use a hammer to kill someone, but can we say a hammer is a devil? it is the same with money.money is neither good nor bad itself.it is a mirror, a perfect and important mirror, and a mirror that reflects both the darkness and the brilliance of humanity.in other words, all depend on us.so, my fellow students, ladies and gentlemen in the future, ask not what we can do for money, ask what money can do for us, ask what money can do to show the brilliance of humanity.because, we have the future;we are the future.演講稿二：高一英語(yǔ)課前演講稿 ladies and gentlemen ,thanks for raising your attention.today ill give you a speech named global citizenship begins at home.being received by many international organizations just like opec ,wto ,all of us get closer contact with other parts of the world ,so that we should not only deal with the native citizenship well ,but also global one.no doubt kyoto protocol is a model of assembling abilities all over the world to administer and green-house gas pollution.its beyond the effort made by technology ,together with direct economic support ,bridges the gap between one area and another ,which in order to help a creature as same as ourselves or just because of deep sympathy.thus a person exists as individual ,as well an undivided part of human beings all over the world.even though what we could do may be negligible ,doing something without regret is the necessary way to realize and fulfill our own global citizenship.演講稿三：高一英語(yǔ)課前演講稿

youth is not a time of life, it is a state of mind;it is not rosy cheeks , red lips and supple knees, it is a matter of the emotions : it is the freshness;it is the freshness of the deep springs of life.youth means a temperamental predominance of courage over timidity of the appetite , for adventure over the love of ease.this often exists in a man of 60 more than a boy of 20.nobody grows old merely by a number of years.we grow old by deserting our ideals.years wrinkle the skin , but to give up enthusiasm wrinkles the soul.worry , fear , self –distrust bows the heart and turns the spirit back to dust.whether 60 of 16 , there is in every human being s heart the lure of wonders, the unfailing childlike appetite of whats next and the joy of the game of living.in the center of your heart and my heart theres a wireless station : so long as it receives messages of beauty , hope ,cheer, courage and power from men and from the infinite, so long as you are young.when the aerials are down , and your spirit is covered with snows of cynicism and the ice of pessimism, then you are grown old ,even at 20 , but as long as your aerials are up ,to catch waves of optimism , there is hope you may die young at 80.thank you!篇四：2016xxx高中生英語(yǔ)課前演講稿

2016xxx高中生英語(yǔ)課前演講稿

經(jīng)典英語(yǔ)演講套路第一標(biāo)準(zhǔn)步驟

幸)itsveryhappytoseeyouall.(我很高興見(jiàn)到大家)thankyouforbeinghere.(感謝大家光臨)最常用的自我介紹：

wehaventallmetbefore,soidbetter/liketo/wanttointroducemyself.imliyangfromlyceco./firstletmeintroducemyself.im....(我以為從未會(huì)過(guò)面，還是讓我來(lái)做一下自我介紹。我是李陽(yáng)，來(lái)自李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)文化傳播有限公司。/首先讓我來(lái)做個(gè)自我介紹。我是....)超級(jí)謙辭：

ihopeyoullexcusemyenglish.imalittleoutofpractice/nervous./pleaseexcusemypoorenglish.(我好久不說(shuō)英語(yǔ)/我有些緊張，英語(yǔ)講的不好之處請(qǐng)大家好好包涵)【瘋狂提示】：千萬(wàn)別小看上面的這些句子，就算是美國(guó)的專(zhuān)業(yè)主持人在演講開(kāi)始前，都要到洗手間反復(fù)操練。第二標(biāo)準(zhǔn)步驟

preparingtheaduiencewhatiamgoingtotalkingabouttodayis...(我今天要談?wù)摰氖?....)firstidliketotalkabout...(首先，我想談一談.....)(開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，觀點(diǎn)明確)mytopictodayisveryinteresting.(我今天談?wù)摰脑?huà)題很有

趣)ihopeicansharemyexperienceswithyou.(我希望能和大家分享我的經(jīng)

歷)illstartwith...andthenmoveonto...finally,imgoingto.../illbeginbydescribing...thengoonto...andillendwith....(我將以......開(kāi)始，然后轉(zhuǎn)向......最后，以......作為結(jié)束)(先總后分，條理清

晰)ithink,ifyoudontmind,wellleavequestionstotheend./ifyouhaveanyquestionhsillbegladtoanswerthem.(我想如果你們不介意的話(huà)，我們將把問(wèn)題留到最后來(lái)解決。/如果你們有問(wèn)題，我很高興為大家解答。)(主次分明以禮服

人。)pleasehold/saveanyquestionsuntiltheend.(請(qǐng)把所有的問(wèn)題留到最后)rememberthisimportantpoint.(請(qǐng)記住這個(gè)重點(diǎn))第三標(biāo)準(zhǔn)步驟

deliveringthemessagefirstly....secondly.../firstofall...next....(首先......其

次.......)thisbringsmetomynextpoint.../feelfreetointerruptifyouhaveanyquestions.(這正引出了我下面要講的一個(gè)......./如果你們有問(wèn)題請(qǐng)盡管打斷

我。)imustemphasize/stre/makeclear/idliketoturnto/idliketostress....(我必須強(qiáng)調(diào)/重點(diǎn)指明/我要轉(zhuǎn)向/強(qiáng)

調(diào).......)atthispointwemustconsider.../atthispointwehavetobearinmind...(在這一點(diǎn)上我們必須考

慮.......)now,todigreforamoment.../nowtochangethesubjectforamoment...(現(xiàn)在，我們暫時(shí)撇開(kāi)這個(gè)話(huà)題/現(xiàn)在我們臨時(shí)換一個(gè)話(huà)

題.......)togobacktomyearlierpoint.../toreturntothepointimadeearlier...(還回到我先前的話(huà)題.....)finally.../inconclusion...(最后.....)(最后.....)第四標(biāo)準(zhǔn)步驟

winding-upbeforefinishing/closingidliketosummarizethemainpointsagain/beforeifinish,idliketorunthroughthemainpointsagain.(在結(jié)束之前我要將我的要點(diǎn)再

總結(jié)一

講)nowifthereareanyquestions.illbehappytoanswerthem./illbegladtotakeanyquestions./ifyouhaveanyquestions,idbegladtoanswerthem.(如果有任何問(wèn)題，我將非常樂(lè)意為大家解答/我很高興為大家解

答。)finallyidliketosummarizethemailpoint.(最后我想總結(jié)一下要

點(diǎn))ihopeyouallenjoyyourselftoday.(我希望大家過(guò)的很開(kāi)

心)thankyouforlistening.(感謝你們前來(lái)聽(tīng)講)thankyouforyourtime.(感謝你們的光臨)thankyouverymuch.(非常感謝)經(jīng)典演講示范

americanhighschoolstudents1.ladiesandgentlemen,goodmorning.itsmygreathonortobehereandiamveryhappytoseeyouall.thankyouforwhatiamgoingtotalkabouttodayisamericaneducation.2.firstly,idliketotalkaboutamericanhighschoolstudents.mytopictodayisveryinterestingbecauseamericanhighschoolstudentsareverydifferentfromchinesehighschoolstudents.iwasateacherinanamericanhighschoolandihopeicansharemyexperienceswithyou.3.rememberthisimportantpoint,americanstudentscareabout尋范文上

theirsocialactivitiesandactivitiesoutsideschoolmorethananythingelse.chinesestudentscareabouttheirschoolworkandexamsmorethananythingelse.americanstudentsareveryindependent.theydrivetheirowncars,workatparttimejobsandoftenhavetheirownmoney.americanhighschoolstudentsareofteninvolvedinrelationshipswithboyfriendsorgirlfriends.studensinamericamustlearnhowtoscheduletheirtimeamongwork,school,friends,sportsandofcourse,fun!thistypeofresponsibilityischallengingforyoungpeopleandoftentheireducationsuffers.thisisjustabriefintroductiontooneofthemanyaspectsofamericaneducation.thankyouallforlisteningandihopeyouallenjoyyourselvestoday.1、女士們，先生們、早上好!我很榮幸來(lái)到這里、并且很高興見(jiàn)到大家。謝謝你們的光臨。我今天要談?wù)摰脑?huà)題是美國(guó)教育。

2、首先，我想談?wù)劽绹?guó)的高中生。我今天的話(huà)題很有趣，因?yàn)槊绹?guó)的高中生與中國(guó)的高中生有很大的不同。我是一位來(lái)自美國(guó)的中學(xué)教師，我希望我能和你們一起分享我的經(jīng)歷。

3、請(qǐng)記住一點(diǎn)，美國(guó)的高中生把學(xué)校之外的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)看得比任何東西都重要。而中國(guó)的學(xué)生卻把學(xué)校表現(xiàn)和考試成績(jī)看得比什么都重要。美國(guó)學(xué)生很獨(dú)立。他們擁有自己的車(chē)，他們能兼職工作，他們用自己賺的錢(qián)去購(gòu)買(mǎi)電話(huà)、電視機(jī)、音響和游戲機(jī)等。美國(guó)的高中生通常還有女朋友或男朋友。美國(guó)學(xué)生必須學(xué)會(huì)規(guī)劃好自己的時(shí)間，去應(yīng)付工作、學(xué)習(xí)、交友、運(yùn)動(dòng)，當(dāng)然還有娛樂(lè)等。這種情況對(duì)年輕人來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，通常他們的教育都會(huì)受到影響。這只是美國(guó)教育這面多棱鏡的一角。要是演講的話(huà)，六到八句話(huà)太少：標(biāo)準(zhǔn)步驟至少四句，其它最少也需八句以上才可能說(shuō)清一個(gè)觀點(diǎn)或立常所以，您想表達(dá)什么意思，可根據(jù)實(shí)際添加，別人給的東西未必能表達(dá)您的心意和想法。再附兩篇可作演講稿的內(nèi)容，希望能幫助您。

篇五：高中生英語(yǔ)課前演講稿

高中生英語(yǔ)課前演講稿

經(jīng)典英語(yǔ)演講套路

第一標(biāo)準(zhǔn)步驟 introducing yourself/starting the meeting /opening remarks ladies and gentlemen, good morning!(女士們，先生們，上午好)(各位，你們好，歡迎你們)it’s my great honor to be here.(我來(lái)到這里，倍感榮幸)it’s very happy to see you all.(我很高興見(jiàn)到大家)thank you for being here.(感謝大家光臨)最常用的自我介紹： we haven’t all met before,so i’d better/like to /want to introduce myself.i’m li yang from lyceco./first let me introduce myself.i’m?.(我以為從未會(huì)過(guò)面，還是讓我來(lái)做一下自我介紹。我是李陽(yáng)，來(lái)自李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)文化傳播有限公司。/首先讓我來(lái)做個(gè)自我介紹。我是?.)超級(jí)謙辭：

i hope you’ll excuse my english.i’m a little out of practice/nervous./please excuse my poor english.(我好久不說(shuō)英語(yǔ)/我有些緊張，英語(yǔ)講的不好之處請(qǐng)大家好好包涵)【瘋狂提示】：千萬(wàn)別小看上面的這些句子，就算是美國(guó)的專(zhuān)業(yè)主持人在演講開(kāi)始前，都要到洗手間反復(fù)操練。

第三篇：第四節(jié) 語(yǔ)文教學(xué)整體設(shè)計(jì)的總體思路

第四節(jié) 高屋建瓴攬全局：整體設(shè)計(jì)的總體思路

一、由點(diǎn)到面扣標(biāo)題

標(biāo)題是眼睛，它可以是文章內(nèi)容的概括、主題的暗示、線索的提挈，結(jié)構(gòu)的濃縮，問(wèn)題的寄托。

（1）分解標(biāo)題，如《一次大型泥石流》、《過(guò)萬(wàn)重山漫想》（2）抽換標(biāo)題。這種新穎的設(shè)計(jì)，刺激著學(xué)生必須對(duì)課文的內(nèi)容和形式進(jìn)行整體把握。

（3）擬設(shè)標(biāo)題。教師可以限定角度，發(fā)動(dòng)學(xué)生給主標(biāo)題加副標(biāo)題，或者把原標(biāo)題作副標(biāo)題，再重?cái)M正標(biāo)題并給合全文申訴理由。還可以給課文各部分?jǐn)M小標(biāo)題，或詞或短語(yǔ)，形式不拘，要求合理，這種設(shè)計(jì)不僅是理解能力訓(xùn)練，也是概括、表達(dá)能力的訓(xùn)練。（4）評(píng)議標(biāo)題：在理解課文的基礎(chǔ)上，對(duì)標(biāo)題的意思、作用或優(yōu)劣作出評(píng)價(jià)。如《為了忘卻的紀(jì)念》。

二、順藤摸瓜理線索

線索是組織材料的脈絡(luò)和紐帶，往往與情節(jié)發(fā)展、人物感情、創(chuàng)作意圖等因素有關(guān)，抓住線索，就能串起材料的“珍珠”。（1）功能性線索。如貫穿情節(jié)的“風(fēng)雪”，展開(kāi)結(jié)構(gòu)的“漫想”，寄托感情的“紀(jì)念”，暗示主題的“大火”，連綴材料的“黃鸝”。線索提挈了情節(jié)，情節(jié)展示了人物，三者串成一線連成一體，學(xué)生可較快把握全局。（2）類(lèi)型化線索，即習(xí)見(jiàn)的單線、雙線、明線、暗線之類(lèi)。篇幅較長(zhǎng)的敘事類(lèi)文章，若抓住明暗線來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)，往往能達(dá)到綱舉目張，木動(dòng)葉搖的效果。如《藥》。

三、切中肯挈抓聯(lián)系

任何事物存在于系統(tǒng)之中，系統(tǒng)之間和系統(tǒng)內(nèi)部的聯(lián)系是普遍的，體現(xiàn)在課文中，人、事、物、理之間的各種聯(lián)系猶如“枝莖肯挈”。

（1）抓住事物間的相關(guān)性聯(lián)系進(jìn)行設(shè)計(jì)。如《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》，魯提轄和鄭屠戶(hù)怎樣對(duì)待金老父女的，魯提轄怎樣對(duì)付鄭屠戶(hù)的，鄭屠戶(hù)是怎樣對(duì)待魯提轄的。把上述情況聯(lián)系起來(lái)，人物之間的聯(lián)系拎清了，人物形象就一目了然。

（2）抓住事物的因果聯(lián)系來(lái)設(shè)計(jì)?；蛴梢蛲乒蛞蚬菀?。（3）抓住事物間或事物內(nèi)部的并列性聯(lián)系來(lái)設(shè)計(jì)，如《故都的秋》，老院禪意、落葉知秋、秋蟲(chóng)殘聲、秋雨閑人、故都秋果。（4）根據(jù)課文內(nèi)容的層進(jìn)關(guān)系來(lái)設(shè)計(jì)。

無(wú)論抓住哪種聯(lián)系來(lái)編制教案，都必須根據(jù)課文實(shí)際，“依乎天理”，“因其自然”。

四、多向比較察演變

世間萬(wàn)物、流動(dòng)不居，反映到文學(xué)作品中的人與事，也在發(fā)展。從這個(gè)意義上講，課文敘寫(xiě)的內(nèi)容，就是人事的變化史、發(fā)展史。設(shè)計(jì)時(shí)要研究這些演變的原因、條件、過(guò)程、結(jié)果。（1）縱比。所謂“縱比”，即比較課文前后的內(nèi)容，找出變化，摸清規(guī)律，悟出道理，獲得收益。如《一碗陽(yáng)春面》《最后一課》《林黛玉進(jìn)賈府》。

（2）橫比。新舊知識(shí)勾連，課內(nèi)課外比較。橫比可比共同的人生道理，《一碗陽(yáng)春面》和《一個(gè)新生的故事》；共同的描寫(xiě)對(duì)象；共同的人物形象；也可比相關(guān)的思想觀點(diǎn)、相關(guān)的結(jié)構(gòu)形式。這種設(shè)計(jì)的最大好處就是瞻前顧后，整體感強(qiáng)；多方對(duì)比，學(xué)生印象深刻；內(nèi)外勾連，信息容量較大。

五、片言舉要展思路

1.關(guān)鍵句可做教學(xué)突破口。有的維系結(jié)構(gòu)《談水滸的人物和結(jié)構(gòu)》，有的統(tǒng)率材料《瑣憶》《吶喊自序》，有的照應(yīng)標(biāo)題，《綠》，有的標(biāo)志線索，有的點(diǎn)化人物《祝福》《藥》人物“口頭禪”，有的蘊(yùn)涵精義，如《風(fēng)景談》，有的維系感情《項(xiàng)脊軒志》《蘭亭集序》，有的總結(jié)全文，如《咬文嚼字》。

2.依靠關(guān)鍵句領(lǐng)起全篇教學(xué)。如《吶喊自序》“我在年青時(shí)候也曾做過(guò)許多夢(mèng)??而我偏苦于不能全忘卻，這不能全忘記的一部分，到現(xiàn)在便成了《吶喊》的由來(lái)。”找出“夢(mèng)的歷程”。3.抓住關(guān)鍵句來(lái)設(shè)計(jì)大局。如《西湖的綠》，抓住“黃龍洞綠得幽，屏風(fēng)山綠得野，九溪十八澗綠得閑”句子設(shè)計(jì)。

六、攻其一處破重點(diǎn)。

只有那些既是文章精華，又能落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的地帶，才能成為教學(xué)攻堅(jiān)的重點(diǎn)。

1.扣課文內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)，如《明湖居聽(tīng)書(shū)》側(cè)面烘托和直接描寫(xiě)；《幼學(xué)記事》的語(yǔ)言幽默的途徑；《林黛玉進(jìn)賈府》的出場(chǎng)描寫(xiě)；《我們對(duì)香港問(wèn)題的基本立場(chǎng)》外交語(yǔ)言藝術(shù)，《咬文嚼字》材料與觀點(diǎn)的關(guān)系，《我與地壇》追尋自我救贖之路；“教材無(wú)非是例子”，應(yīng)看重的是學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的方法，培養(yǎng)他們用語(yǔ)文的能力。

2.扣課文語(yǔ)言風(fēng)格來(lái)設(shè)計(jì)

3.以教授讀解方法為設(shè)計(jì)重點(diǎn)。通過(guò)一篇文章的閱讀，教給學(xué)生閱讀一類(lèi)文章的方法。游記類(lèi)散文，大致可以析為三方面：旅行蹤跡、人事景物、識(shí)見(jiàn)情旨，如《汨羅行》《雨中登泰山》《內(nèi)蒙訪古》《雄關(guān)賦》

七、另辟蹊徑善轉(zhuǎn)換

1.教學(xué)切入點(diǎn)的轉(zhuǎn)換。如《西湖的綠》的中間開(kāi)花，《綠》《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》的首尾歸中，《咬文嚼字》《寬容序言》的倒卷珠簾。

2.以傳統(tǒng)觀念的轉(zhuǎn)換來(lái)指導(dǎo)備課，如批判、質(zhì)疑、糾正、補(bǔ)充等教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置。

3.在教學(xué)方法及手段上轉(zhuǎn)換。如改編、表演、報(bào)告、競(jìng)賽、評(píng)點(diǎn)代替教師講讀；如教學(xué)劇本或小說(shuō)可發(fā)動(dòng)學(xué)生改編、表演“課本劇”，編導(dǎo)就是對(duì)課文的分析；承擔(dān)角色，就是要領(lǐng)悟臺(tái)詞，理解人物形象；表演和評(píng)議，則是理解的深化。

4.價(jià)值觀念上的轉(zhuǎn)變。有些選文，說(shuō)教味甚濃；有些選文，太應(yīng)景循時(shí)；有些選文，又失之過(guò)時(shí)陳舊；有些選文，編者習(xí)慣于“左視眼"誤讀，對(duì)多數(shù)以“階級(jí)論”觀點(diǎn)，給作者或課文人物定性的說(shuō)法，（如地主階級(jí)、剝削階級(jí)、小資產(chǎn)階級(jí)、宗教觀念、世界觀局限等），要學(xué)生深入課文，尊重自己的感覺(jué)，讀出自己的見(jiàn)解。

當(dāng)然，所有的轉(zhuǎn)換都要從可行原則、效益原則、教育原則出發(fā)。

八、總攬?zhí)嵋筛爬?/p>

教師讀解課文的思維之網(wǎng)既能散得開(kāi)，又能收得攏，“鉆得進(jìn)”是潛心涵泳，悉心體味，“跳得出”是攝取精髓，為我所用。《荷花淀》用一個(gè)“美”概括，《一碗陽(yáng)春面》從“事”“情”“理”的高度上駕馭全局，《庖丁解牛》“技”與“道”，《鄒忌諷齊王納諫》抓住“三”字。

九、聽(tīng)君新翻楊柳枝

對(duì)整篇課文作全新的解讀，這種解讀建立在當(dāng)代文藝?yán)碚摰陌l(fā)展之上，建立在教師是一個(gè)獨(dú)立的言說(shuō)者的基礎(chǔ)之上，如《荷塘月色》看作是作者一個(gè)美麗而短暫的輪回之美。

第四篇：高一英語(yǔ)教師教學(xué)工作總結(jié)

教師教學(xué)工作總結(jié)

做為一名高中英語(yǔ)教師，我在今年主要任教于高一年級(jí)的英語(yǔ)課，我所帶的兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，英語(yǔ)成績(jī)有的提高有的降低。學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)課上態(tài)度比較懶散，學(xué)習(xí)的勁頭不是很足。我個(gè)人認(rèn)為，英語(yǔ)是學(xué)生的一門(mén)主要功課，無(wú)論是學(xué)校、家長(zhǎng)還是學(xué)生都很重視它，但是不少學(xué)生覺(jué)得這門(mén)功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來(lái)吃力，甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因，是學(xué)生的基礎(chǔ)不是很好，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的接觸面小，說(shuō)練機(jī)會(huì)少，看不懂英語(yǔ)，就更不想看的惡性循環(huán)。最后變得英語(yǔ)學(xué)不好是天經(jīng)地義的事，因?yàn)槌煽?jī)好的就那幾個(gè)學(xué)生，大家水平就那樣，所以使得學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄、懶”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法。

高一新學(xué)期伊始，通過(guò)對(duì)學(xué)生的大概了解，知道他們的基礎(chǔ)不是很好。所以給他們及時(shí)補(bǔ)充初中英語(yǔ)知識(shí)，從音標(biāo)開(kāi)始教起。在教學(xué)中補(bǔ)充一些初中知識(shí)，要盡快使學(xué)生適應(yīng)高中英語(yǔ)教學(xué)，具體做法是：培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從高一年開(kāi)始就培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，教會(huì)學(xué)生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣;但由于學(xué)生怕看和懶得看，所以上課5分鐘都會(huì)讓學(xué)生在看一次，最后5分鐘讓他們把今天的知識(shí)點(diǎn)看一遍。然后晚自習(xí)的時(shí)候，就聽(tīng)寫(xiě)今天的知識(shí)點(diǎn)。這樣，效果好了一點(diǎn)。

因?yàn)閷W(xué)生基礎(chǔ)不是很好，所以學(xué)校開(kāi)了補(bǔ)課周，對(duì)于想補(bǔ)英語(yǔ)的學(xué)生讓他們2周補(bǔ)一次英語(yǔ)，因?yàn)槭歉咭坏膶W(xué)生，所以補(bǔ)課主要以初中英語(yǔ)為主，從語(yǔ)法上來(lái)講解，因?yàn)檎Z(yǔ)法本身就很枯燥，故學(xué)生的積極性不是很高，布置的作業(yè)也沒(méi)有預(yù)期的好。學(xué)生賴(lài)的做是一個(gè)問(wèn)題，還有就是他們根本看不懂句子，讓人很是頭疼。因?yàn)樽约阂彩菦](méi)有經(jīng)驗(yàn)，有許多做的不是很好，一開(kāi)始沒(méi)有掌握好方法，以為只要想把只是交給他們，他們會(huì)自覺(jué)的做，但作業(yè)基本上沒(méi)做。故中期都是講一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，就給題目給他們當(dāng)堂做，效果果然比帶回去做。雖然想培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性，但在這里是不行的。

對(duì)于學(xué)生句子看不懂，主要是單詞看不懂。故在兩個(gè)班主任的配合下，每天晚自習(xí)的最后一節(jié)課，都抄寫(xiě)一定量的初中單詞給學(xué)生背，也許不是所有人都認(rèn)真背，但總比不背單詞的好。

這一學(xué)期下來(lái)發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)課上的有點(diǎn)吃力，學(xué)生學(xué)的也吃力。大多數(shù)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)還是不怎么感興趣，所以對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣也是非常重要的。可以帶他們看原聲電影，聽(tīng)英語(yǔ)音樂(lè)，看外國(guó)的一些視頻或者脫口秀等。希望他們對(duì)英語(yǔ)能增加點(diǎn)興趣。

趙卉

2014年1月13日

第五篇：高一英語(yǔ)教師教學(xué)工作總結(jié)

高一英語(yǔ)教師教學(xué)工作總結(jié)

——覃凱茜——

2012學(xué)年下學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，在這個(gè)學(xué)期里，我擔(dān)任的是高一年級(jí)（59）班和（60）班的英語(yǔ)教學(xué)。由于這兩個(gè)班級(jí)都是普通班，在實(shí)際的教學(xué)工作中，本人遵守學(xué)校各項(xiàng)制度，按時(shí)出勤、上課、組織學(xué)生晨讀，積極參加市里及學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng)，嚴(yán)格要求自己，虛心向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n、聽(tīng)課、及時(shí)反思，使教學(xué)工作得以有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。下面是本人這學(xué)期的教學(xué)總結(jié)。

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：課前準(zhǔn)備，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。

高一的學(xué)生基礎(chǔ)比較差,所以在課堂上我盡量用最簡(jiǎn)易的語(yǔ)言授課,爭(zhēng)取讓學(xué)生能在一定的時(shí)間內(nèi)掌握得最好.在復(fù)習(xí)過(guò)程中是非常枯燥的,所以課堂上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣尤為重要.興趣是最好的老師，有了興趣，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生求知欲，視學(xué)習(xí)為樂(lè)趣，而不是負(fù)擔(dān)。只有在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果，才能避免在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。英語(yǔ)課堂既是吸取知識(shí)的主戰(zhàn)場(chǎng)，又是內(nèi)化技能的練兵所，但有限的時(shí)間無(wú)法使學(xué)生們充分把這些技能和知識(shí)據(jù)為己有并消化吸收。利用一定的時(shí)間復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識(shí)，訓(xùn)練相應(yīng)技能是提高學(xué)習(xí)效率不可或缺的重要組成部分。我的具體做法是把語(yǔ)言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來(lái)，上課結(jié)合時(shí)事、熱點(diǎn)，給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史、社會(huì)等各方面的新聞、幽默等。課后做到多和學(xué)生交流接觸，了解學(xué)生的需要，以及他們對(duì)課堂上知識(shí)的掌握程度.并且在課后還布置學(xué)生專(zhuān)門(mén)做一些綜合能力的作業(yè).比如說(shuō)一天兩篇閱讀理解和一

篇完型填空.而且我在教學(xué)中會(huì)認(rèn)真設(shè)計(jì)相應(yīng)的課后練習(xí)，讓學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用；如果課堂所學(xué)的是一些基本的語(yǔ)言點(diǎn)，讓學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，并懂得如何在實(shí)際中應(yīng)用；我會(huì)給出一些關(guān)鍵詞，讓學(xué)生復(fù)述課文。沒(méi)有課后練習(xí)的復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)習(xí)效果會(huì)大打折扣，效率就提不高。講課生動(dòng)有趣我在講課時(shí)，盡量講得生動(dòng)有趣，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外一些英文歌曲也是學(xué)生感興趣的，教師可以印制一些歌詞，在歌詞中留出一些空白讓學(xué)生一邊聽(tīng)，一邊填寫(xiě)，一邊模仿，既練習(xí)了口語(yǔ)聽(tīng)力，也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課后我積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，到圖書(shū)館博覽群書(shū)，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。這一學(xué)期來(lái)，閱讀在英語(yǔ)特別是考試中占的比例很大。而本人所教的兩個(gè)班的學(xué)生閱讀能力都不是特別好。在今后閱讀理解的復(fù)習(xí)是一個(gè)重點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)我應(yīng)注意到了以下幾點(diǎn)：

1.提高學(xué)生的閱讀量大。閱讀速度要求每分鐘50個(gè)詞以上。

2讓其訓(xùn)練的題材應(yīng)多樣化。包括日常生活、風(fēng)俗習(xí)慣、人物傳記、文化教育、社會(huì)、史地、科技、政治、經(jīng)濟(jì)等內(nèi)容。不能只局限于某種題材。

3體裁多樣化。包括說(shuō)明文、記敘文、議論文、應(yīng)用文等。

4.掌握必要的閱讀理解解題技巧。

對(duì)描述文注意主要情節(jié)，對(duì)說(shuō)明文或論證文要注意主旨句。另外，做閱讀理解還要善于抓關(guān)鍵詞語(yǔ)。

走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。

2012年6月29日