第一篇：小學(xué)美術(shù)一年級(jí)---《閃光的煙花》教案

小學(xué)美術(shù)一年級(jí)---《閃光的煙花》教案

課題：閃光的煙花 課時(shí)：2課時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：

１、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)各種材料的不同效果。２、引導(dǎo)學(xué)生嘗試用線材表現(xiàn)煙花。

３、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)安全的使用剪刀等工具。教材簡(jiǎn)析：本課通過引導(dǎo)學(xué)生回憶放煙花的情形，引領(lǐng)學(xué)生嘗試運(yùn)用各種材料來(lái)表現(xiàn)煙花，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：１、點(diǎn)、線、面的應(yīng)用。２、嘗試用不同的材料來(lái)表現(xiàn)煙花。第一節(jié)

課前準(zhǔn)備;教師準(zhǔn)備一張大紙、水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆、水彩等。學(xué)生準(zhǔn)備作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒等。教學(xué)活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)階段：

１、引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在哪兒見過煙花，都有什么樣子的。２、引導(dǎo)學(xué)生回憶煙花是如何升空的，用手勢(shì)表演一下煙花。（同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)煙花升空后是從中間向外放射）

二、掌握、創(chuàng)作階段;１、觀察書上煙花的照片，說說它們的形狀象什么？

２、請(qǐng)幾位同學(xué)到前面的大紙上，用油畫棒或水彩筆畫畫煙花。其他同學(xué)在自己桌子上用水彩筆或彩線擺出煙花的形狀。

３、煙花的形狀豐富多變，要如何變？教師在學(xué)生畫的煙花上進(jìn)行再創(chuàng)作，有的加粗，有的線加長(zhǎng)，有的線彎曲，線一多一密就成了面，讓學(xué)生領(lǐng)悟點(diǎn)、線、面的大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)等可以讓煙花的形狀發(fā)生各種變化。

４、教師將五、六支彩色鉛筆綁在一起花煙花，出現(xiàn)一種五彩斑斕的效果。鼓勵(lì)學(xué)生思考還可以怎樣表現(xiàn)特殊的繪畫效果，如：在彩紙上畫，用深色油畫棒涂滿底色后再用硬物刮畫等。

５、每?jī)蓚€(gè)人合作完成一幅作品，要求設(shè)計(jì)的煙花與眾不同，可添加上人物、建筑物，增加節(jié)日的氣氛。

作業(yè)完成后，貼在教室的墻上，互相評(píng)價(jià)、欣賞。

課后思考：除了繪畫，我們可以用什么方法來(lái)來(lái)表現(xiàn)煙花？ 第二節(jié)

課前準(zhǔn)備：

教師：各種材料粘貼的煙花的作品。

學(xué)生:彩紙、絨線、塑料繩、紙搓繩、扣子、種子等，剪刀、膠水、色彩工具。

一、引導(dǎo)階段：

１、出示用彩色絨線粘貼而成的煙花的畫，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)其美感。

２、請(qǐng)每一位帶了絨線的同學(xué)剪下一小段來(lái)送給老師，教師將其剪成一樣長(zhǎng)短，貼在藍(lán)色的紙上做成漂亮的煙花。（這其實(shí)是演示粘貼煙花的步驟。）３、欣賞教師帶來(lái)的作品，請(qǐng)學(xué)生說說都有哪些不同材料制作的煙花。

二、發(fā)展階段；

１、引導(dǎo)學(xué)生說說還有哪些材料可以用來(lái)制作煙花？ ２、將學(xué)生發(fā)現(xiàn)的可以制作煙花的材料歸一下類，如： 線狀的：絨線、塑料繩、紙搓繩等。點(diǎn)狀的：扣子、種子等。面狀的：彩紙等。

３、引導(dǎo)學(xué)生將彩紙剪成條或撕成小片，體會(huì)通過加工可以改造材料的性質(zhì)。４、舉一反三：還有哪些材料即可以是線狀的又可以是點(diǎn)狀或面狀的？

三、實(shí)踐階段：兩人合作，涂色做底或用彩紙做底子，用不同材料制作各種煙花。

四、收拾整理：督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持環(huán)境衛(wèi)生。課后拓展：請(qǐng)同學(xué)們思考，在我們的身邊還有哪些材料可以來(lái)制作煙花。札記：在制作煙花時(shí)，有一位同學(xué)用橡皮泥搓出了條和點(diǎn)來(lái)利用橡皮泥本身的粘性粘在本子上；還有一位同學(xué)將一張寬紙條一頭搓起，使其成為由線狀漸變?yōu)槊鏍畹牟牧?，組成的煙花獨(dú)具特色。我對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造性感到驚訝，也深感自豪。同時(shí)反思自己：在設(shè)計(jì)教案時(shí)是不是太小看這些學(xué)生了？有沒有充分發(fā)掘?qū)W生的潛力呢？

第二篇：一年級(jí)美術(shù)教案 閃光的煙花

一年級(jí)美術(shù)教案 閃光的煙花

學(xué)科美術(shù)學(xué)科閃光的煙花題第《閃光的煙花》型綜合藝術(shù)閃光的煙花時(shí)1教學(xué)目標(biāo)

1、激發(fā)對(duì)生活的熱愛對(duì)美好事物的向往。

1、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)煙花的認(rèn)識(shí)。閃光的煙花

2、用剪紙屑和畫彩線的方法表現(xiàn)煙花的樣子。閃光的煙花教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：體會(huì)煙花美麗的色彩和花一樣的造型，并畫出自己心中的美麗的煙花；

2、難點(diǎn)：在手工過程中，彩色紙屑的剪制過程級(jí)學(xué)生煙花的繪畫方法。教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師：音樂、煙花動(dòng)畫效果、彩色紙屑、四張整開的黑紙等；

2、學(xué)生：剪刀、油畫棒等。板書設(shè)計(jì)

《閃光的煙花》

示范畫

投影教學(xué)過程

（一）、討論：

1、小朋友，每年我們到了冬天的時(shí)候，我們就要過一個(gè)很大的節(jié)日，這個(gè)節(jié)日小朋友最喜歡了，猜一猜是什么節(jié)日？（過年，春節(jié)）

2、每次過年的時(shí)候，小朋友都干了些什么呀？

3、每年的除夕夜，小朋友都會(huì)看見天上放出一朵朵美麗的什么？（煙花）（揭題：閃光的煙花）

（二）、討論：

1、除了過年放煙花，還有什么節(jié)日放煙花？

2、你親眼見過煙花嗎？

3、能不能告訴老師，你見到的煙花是什么樣子的？有什么顏色？

（三）、欣賞：

1、請(qǐng)學(xué)生看著大屏幕；教師打開煙花效果動(dòng)畫；備注以茶話會(huì)的形式上。

學(xué)生體驗(yàn)過年的氣氛。

教學(xué)過程

（四）、游戲：教師讓學(xué)生上講臺(tái)，用手點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)煙花的動(dòng)畫，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣；

（五）、討論：

1、煙花放上天后是怎樣開放的？

2、煙花的顏色有哪些？

3、有哪些顏色的煙花？

4、你還希望煙花變出什么形狀來(lái)？

（六）、示范：

1、師提問：小朋友，想不想看一看老師放的煙花？（學(xué)生：想）

2、教師把碎紙屑拋向天空，模擬煙花開放的樣子。

（七）、激趣：小朋友想不想自己也放一放煙花?、指導(dǎo)手工：

1、讓小朋友拿出彩紙和剪刀；

2、學(xué)著老師的樣子，用剪刀把紙剪碎；（要求每次剪的時(shí)候都是一半一半的剪）

（九）、游戲：

1、教師播放喜慶的音樂；

2、教師和學(xué)生每人手中都抓幾把碎彩紙，像放煙花一樣往空中拋，歡樂的游戲,跳舞。

（十）、繪畫：

1、在教室的地上鋪上四張大的繪畫紙；

2、以小組為一個(gè)單位，集體用油畫棒畫一幅“閃光的煙花圖”；

3、學(xué)生伴隨著歡快的音樂畫煙花，教師巡回指導(dǎo)。

（十一）、小結(jié)：

1、給畫畫過程中，集體創(chuàng)作最好的小組發(fā)獎(jiǎng)品；

2、讓小朋友談?wù)劗嫙熁ǖ捏w會(huì)；要求小朋友回家畫一幅節(jié)日?qǐng)D，比一比誰(shuí)的煙花最漂亮！備注

情境演示，激發(fā)興趣。教后記（略）

第三篇：一年級(jí)美術(shù)教案 《閃光的煙花》

一年級(jí)美術(shù)教案 《閃光的煙花》

一年級(jí)美術(shù)教案《閃光的煙花》教材分析：《閃光的煙花》選自義務(wù)教育程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《美術(shù)》（山東教育出版社）第一冊(cè)。文主要要求孩子知道煙花的造型，《閃光的煙花》并通過各種材料表現(xiàn)出來(lái)?！堕W光的煙花》學(xué)生分析：《閃光的煙花》是孩子經(jīng)常見到的，與孩子的生活非常接近，一年級(jí)的學(xué)生表現(xiàn)欲強(qiáng)，喜歡把自己的已知經(jīng)驗(yàn)告訴別人。所以只要教師引導(dǎo)得當(dāng)，就會(huì)讓孩子把他們豐富、奇特的想象力通過動(dòng)手表達(dá)出來(lái)。設(shè)計(jì)思路：重點(diǎn)讓孩子感受生活美，藝術(shù)美。巧妙的創(chuàng)設(shè)情境，力求培養(yǎng)孩子健康的審美情趣、愛國(guó)主義和良好的品德意志等。即以象征和平的鴿子為主線，向孩子自然的進(jìn)行情感教育，并以孩子的主體活動(dòng)為中心，讓孩子在活動(dòng)中，積極參與，自主發(fā)展，以達(dá)到陶冶孩子的情操，鍛煉孩子的動(dòng)手，動(dòng)腦和合作的能力。教學(xué)目標(biāo)：

1、引起學(xué)生對(duì)繪畫及制作的興趣，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)各種材料的不同效果，并嘗試用線材表現(xiàn)煙花。

2、發(fā)展學(xué)生的觀察力，記憶力和創(chuàng)造想象力。

3、創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、愛國(guó)主義等良好的品德意志。

4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)安全地使用剪刀。前準(zhǔn)備；

1、教師準(zhǔn)備彩紙，絨線等材料。

2、學(xué)生分成4組，前在大紙上繪畫背景圖。《閃光的煙花》

3、教師制作和平鴿，開國(guó)大典和國(guó)慶節(jié)夜晚燃放煙花的錄象。教學(xué)流程：

一、情境導(dǎo)入《閃光的煙花》

師（神秘的）：小朋友，你們看，誰(shuí)來(lái)了？（出示和平鴿）

生：和平鴿。

師：對(duì)，和平鴿聽說咱們班的小朋友，繪畫棒極了，所以，她要和小朋友一起來(lái)學(xué)習(xí)繪畫，同時(shí)，還帶來(lái)好多問題要問小朋友，你們?cè)敢饣卮饐幔?/p>

生：愿意。

師：聽好了，第一個(gè)問題是“10月1號(hào)”是什么節(jié)？

生：國(guó)慶節(jié)。

師：和平鴿說，你們的聲音真好聽。第二個(gè)問題是“國(guó)慶節(jié)是怎么來(lái)的”

生：??

師：噢，小朋友們不知道，讓和平鴿告訴你們吧?！堕W光的煙花》出示開國(guó)大典，配音。（小朋友，在1949年的10月1號(hào)的這一天，中華人民共和國(guó)成立了，新中國(guó)誕生了，從此中國(guó)人民過上了幸福的生活。你們呀才有今天的機(jī)會(huì)坐在這寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)。所以小朋友要怎么樣呀？）

生（激動(dòng)地）：好好學(xué)習(xí)。

再出示

放和平鴿的配音（你們知道了國(guó)慶節(jié)的來(lái)歷，那你們知道國(guó)慶節(jié)又叫什么嗎？因?yàn)檫@一天，是祖國(guó)媽媽的出生日，所以又叫祖國(guó)媽媽的生日。我們每個(gè)人都有生日，祖國(guó)媽媽也有生日，就是10月1號(hào)。你們記住了嗎？）師：小朋友，你們知道了這么多的問題，那你們知道這一天是怎樣給祖國(guó)媽媽過生日的嗎？生1：我做了一好事。生2：那天我可聽話了。生3：我認(rèn)真的完成了作業(yè)。

??（鴿子是和平的象征，它潔白、可愛，孩子們都喜歡，以它為導(dǎo)線，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的情境，孩子的學(xué)習(xí)興趣極高。）師：小朋友給祖國(guó)媽媽過生日的方式很好。其實(shí)給祖國(guó)媽媽過生日，還有一種最隆重的方式，讓和平鴿來(lái)告訴你們吧。二：新學(xué)習(xí)出示，配音小朋友，在祖國(guó)的生日的這一天，全國(guó)上下往往要燃放好多好多的煙花，也就是大禮花，來(lái)慶祝這一天。你們看，漂亮嗎？（出示煙花）師：煙花真漂亮，那誰(shuí)想說一下，煙花長(zhǎng)的什么樣子？生1：是紅色的，象荷花。生2：是黃色的，象流星雨。生3：是紫色的，象噴泉。

??（教師及時(shí)鼓勵(lì)孩子，孩子說一樣，教師就用簡(jiǎn)筆畫畫出來(lái)。并引導(dǎo)孩子說出花有花心，煙花也有一個(gè)心。）師：你們觀察的真仔細(xì)，真是愛動(dòng)腦筋的好孩子。今天，咱們就用自己的小手來(lái)制作煙花，讓和平鴿送給祖國(guó)媽媽，讓她看看你們是不是又愛動(dòng)腦又愛動(dòng)手的好孩子。生（熱情地）好！師：小朋友，你們可以畫，也可以用桌子上的絨線粘貼，還可以剪。你們喜歡怎么做就怎么做。現(xiàn)在，四個(gè)小組開始比賽，看哪一組最棒，和平鴿就會(huì)把這個(gè)五角星獎(jiǎng)給哪一組。開始。（學(xué)生制作過程，教師巡回指導(dǎo)，并參與到他們中間，及時(shí)鼓勵(lì)，糾正。引導(dǎo)他們團(tuán)結(jié)合作，自主探索，選擇多種方式制作煙花。）生1：老師，我用毛線粘了一個(gè)“亞”字煙花。師（欣喜地）：你真是一個(gè)有創(chuàng)意的孩子，“亞洲”的亞吧，你真棒。生2（焦急地）：老師，我沒膠水。師（探詢）：誰(shuí)愿意借給他？生3：我可以畫上自己和小鳥嗎？師：好呀！??師：小朋友，你們制作的煙花真漂亮，祖國(guó)媽媽一定高興?？墒?，祖國(guó)媽媽怎么知道是誰(shuí)的呢？怎么辦？生1：寫上名字吧！師：這個(gè)辦法不錯(cuò)。

生2：把自己畫上，再寫上名。

師：好，那就認(rèn)真的完成吧。一定要認(rèn)真，要不然祖國(guó)媽媽會(huì)不認(rèn)識(shí)的。

??師：現(xiàn)在，選兩個(gè)代表把你們的畫拿上來(lái)，讓和平鴿看一看。讓每一組兩個(gè)小朋友，把他們共同制作的畫，在全體學(xué)生面前展示。

出示和平鴿，配音

小朋友，這顆五角星給誰(shuí)呢？這樣吧，小朋友們當(dāng)評(píng)委，自己選出來(lái)吧。生1：老師，我認(rèn)為第一組好，你看有蝴蝶的，有星星的，很漂亮。師：你們同意嗎？生：同意。師：好，這顆五角星就獎(jiǎng)給他們吧。和平鴿愿他們象解放軍一樣勇敢。生2：老師，我認(rèn)為第三組制作的也很好，我喜歡那個(gè)“亞”字的煙花。（這個(gè)提議，引起了很多孩子的共鳴）師：對(duì)，這一組的小朋友很有創(chuàng)意，咱們把這面小紅旗送給他們，愿他們?cè)缛粘蔀橐粋€(gè)小小藝術(shù)家，好不好？生：好。師：小朋友，你看這兩組的制作的也不錯(cuò)。咱們把這兩個(gè)小松樹送給他們，祝他們象小松樹一樣健康成長(zhǎng)，好不好？生（滿意的）好。三；結(jié)束師：和平鴿，就要把你們的作品帶走了，你們想不想和祖國(guó)媽媽說一句話。生：想。生1：我要做一個(gè)好娃娃。生2：今天，我真高興。生3：我多幸福呀。生4：我愛祖國(guó)媽媽。?師：小朋友你們說的真好?，F(xiàn)在咱們一起對(duì)祖國(guó)媽媽說：“祖國(guó)媽媽我愛你”好不好。師生：祖國(guó)媽媽，我愛你。教學(xué)后記：在整節(jié)中，我只是一個(gè)參與者，我把主權(quán)還給了孩子，一改過去美術(shù)教師手把手的教孩子的模式。我讓孩子自己觀察，記憶，想象，然后制作，整個(gè)過程自然、流暢。孩子學(xué)習(xí)興趣極高，他們積極參與，主動(dòng)探索，全班30名孩子，就有30種不同的作品?？梢?，有時(shí)候我們的擔(dān)心是多余的，該松手時(shí)就松手，我們會(huì)收到意想不到的驚喜。最讓我想不到的是，他們能對(duì)祖國(guó)說出那么多的話，我一直認(rèn)為，低年級(jí)的孩子，對(duì)情感教育是模糊的，所以我很擔(dān)心這個(gè)環(huán)節(jié)是我自己意味的說教，想不到，孩子的情感是如此豐富和細(xì)膩。下了，孩子們還對(duì)我說：“老師，我們送送和平鴿吧，讓他快點(diǎn)把我們的禮物送給祖國(guó)媽媽?！睆倪@里我看到，孩子的可塑性是多么強(qiáng)呀，只要教師為孩子創(chuàng)建一片肥沃的土壤，我相信，我們的小樹會(huì)長(zhǎng)成參天大樹的。

第四篇：小學(xué)一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《閃光的煙花》教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)教案

1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)不同形狀的煙花，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)錄象，白紙，彩色水筆，毛線，膠水，彩紙等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入新課

1、春節(jié)過得愉快嗎？過春節(jié)時(shí)你最開心的事是什么？（學(xué)生回答）

2、過春節(jié)時(shí)哪些同學(xué)放煙花了？（學(xué)生舉手）哪些同學(xué)看見別人放煙花了？（學(xué)生舉手）哪些同學(xué)看見電視里放煙花了？

三、講授新課：

啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀

1、你放（見）的煙花美嗎？它是什么形狀的？（學(xué)生一一回答，教師可以根據(jù)學(xué)生回答簡(jiǎn)要評(píng)說煙花的美感并簡(jiǎn)筆畫出煙花形狀。）

2、欣賞錄象中放煙花場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生興趣，認(rèn)識(shí)不同形狀的煙花。

3、煙花的表現(xiàn)方法 1）、教師示范集中不同形狀的煙花的表現(xiàn)方法。2）、總結(jié)煙花的表現(xiàn)方法。（用大小不同的彩點(diǎn)直接點(diǎn)出煙花的形狀，由內(nèi)而外依次點(diǎn)出。一個(gè)煙花可以用同一種顏色表現(xiàn)，也可以用多種顏色表現(xiàn)。3）找學(xué)生講講打算用什么工具來(lái)表現(xiàn)美麗的煙花。

四、作業(yè)要求

1、用彩色筆直接作畫，不必用黑色勾線。

2、可以表現(xiàn)自己見過的煙花形狀，也可以自己設(shè)計(jì)煙花的形狀。

3、可以多畫幾個(gè)煙花使畫面飽滿。

4、構(gòu)圖時(shí)可以以一種煙花為主，稍加幾個(gè)其它形狀的煙花，做到主次分明。

5、適當(dāng)添畫人物或場(chǎng)景，使畫面充實(shí)有情節(jié)。

五、作業(yè)評(píng)析

1、作業(yè)展示，學(xué)生選優(yōu)并說一說為什么？

2、教師評(píng)析。評(píng)析標(biāo)準(zhǔn)：構(gòu)圖飽滿，色彩鮮艷，煙花的形狀優(yōu)美多姿。

第五篇：一年級(jí)美術(shù)閃光的煙花說課稿

作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的說課稿準(zhǔn)備工作，借助說課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫說課稿需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的一年級(jí)美術(shù)閃光的煙花說課稿，歡迎大家分享。

教材分析：

這是一節(jié)創(chuàng)作課。教材上有一幅國(guó)慶節(jié)夜晚放煙花的圖片和四幅兒童創(chuàng)作畫，這四幅兒童創(chuàng)作畫是學(xué)生用不同線材來(lái)表現(xiàn)的，采用了蠟筆繪畫、毛線粘貼和剪貼等形式進(jìn)行創(chuàng)作的。本課通過引導(dǎo)學(xué)生回憶放煙花的情形，引領(lǐng)學(xué)生嘗試運(yùn)用各種材料來(lái)表現(xiàn)煙花，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。過年過節(jié)時(shí)，放煙花是一種很重要的娛樂慶祝方式，也是小朋友最喜歡的娛樂活動(dòng)。隨著科技的發(fā)展，煙花的種類也越來(lái)越豐富，形狀和色彩也越來(lái)越美麗。在教學(xué)時(shí)通過啟發(fā)學(xué)生回憶和欣賞放煙花是的場(chǎng)景，知道煙花的造型，并通過各種材料表現(xiàn)出來(lái)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情趣，會(huì)表達(dá)自己的感受，表達(dá)對(duì)美好事物的向往。

學(xué)情分析：

一年級(jí)的孩子已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了美術(shù)工具和教材，對(duì)不同的材料的使用也有一定的掌握，他們思維活躍，想象豐富，喜歡用自己的想法表現(xiàn)事物。煙花是孩子經(jīng)常見到的，與孩子的生活非常接近，所以只要教師引導(dǎo)得當(dāng)，就會(huì)讓孩子把他們豐富、奇特的想象力通過動(dòng)手表達(dá)出來(lái)。

設(shè)計(jì)思路：

1、欣賞“煙花”；2、認(rèn)識(shí)“煙花”；3、感受“煙花”；4、創(chuàng)作“煙花”；5、評(píng)比“煙花”。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：了解煙花的形狀，學(xué)習(xí)用不同的線材表現(xiàn)煙花。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用材料的能力和想象力。

情感目標(biāo)：教育學(xué)生能安全使用工具養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用多種材料表現(xiàn)形狀各異的煙花。

教學(xué)難點(diǎn)：綜合運(yùn)用多種方法設(shè)計(jì)表現(xiàn)不同形狀的煙花。

教法學(xué)法：

在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過程，針對(duì)一年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，注重教法的趣味性、多樣性。我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過情景、課件、演示創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識(shí)；通過評(píng)價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極互動(dòng)，體會(huì)創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。

教學(xué)過程：

一、煙花的認(rèn)識(shí)、理解

1、播放一段有關(guān)煙花的課件、范畫，教師提出問題：煙花的形狀變化萬(wàn)千，但它們有一定的相同點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們找出。學(xué)生分組討論并總結(jié)出：煙花從中間向外放射。

2、教師提出問題：觀察、說說它們的形狀像什么，并請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)畫出自己的感受。再請(qǐng)學(xué)生對(duì)所畫的煙花進(jìn)行評(píng)價(jià)。

二、掌握、創(chuàng)作煙花

1、煙花的形狀豐富多變，要如何變？教師在學(xué)生畫的煙花上進(jìn)行再創(chuàng)作，有的點(diǎn)加粗、有的線加長(zhǎng)、有的線彎曲，線一多一密就成了面，讓學(xué)生領(lǐng)悟點(diǎn)線面的大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)等可以讓煙花的'形狀發(fā)生各種變化。

2、學(xué)生都了解煙花的顏色是五顏六色的，在夜空中閃閃發(fā)光，把夜色裝扮得十分漂亮。教師提出問題：你們有什么好方法創(chuàng)作出造型別致、色彩鮮麗的煙花？學(xué)生分組討論，提出不同的設(shè)計(jì)方法：有各種動(dòng)物造型的煙花、有太陽(yáng)、月亮、星星等造型的煙花。

三、利用不同材料進(jìn)行造型游戲

1、欣賞書中范畫，請(qǐng)學(xué)生找出用不同材料制作的各種煙花。

2、教師演示方法與步驟掌握創(chuàng)作技巧。

3、每?jī)蓚€(gè)人合作完成一幅作品，要求設(shè)計(jì)的煙花與眾不同，可畫或用其他材料制作一幅《閃光的煙花》。

四、學(xué)生進(jìn)行造型游戲

教師積極參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

五、學(xué)生作業(yè)展示、評(píng)價(jià)。

激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與作業(yè)講評(píng)，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的真實(shí)感受。

六、小結(jié)：

知識(shí)體系的構(gòu)建過程是不受時(shí)空制約的，美術(shù)課教學(xué)同樣不應(yīng)局限在40分鐘之內(nèi)。我們應(yīng)該注意到，學(xué)生在課后生活實(shí)踐中，在有意無(wú)意地積累著生活經(jīng)驗(yàn)，而這些經(jīng)驗(yàn)本身對(duì)其構(gòu)建自己的知識(shí)體系有著巨大的作用。這就是知識(shí)來(lái)源于生活，又運(yùn)用于生活。

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