第一篇：我做升旗手教學(xué)設(shè)計(jì)

我做升旗手

教學(xué)目標(biāo)：

1、熱愛祖國，熱愛國旗，體驗(yàn)做一名旗手的神圣使命和責(zé)任感，讓學(xué)生為自己是一個(gè)中國人而自豪。

2、主動(dòng)與同學(xué)交流學(xué)習(xí)，樂于參加有意義的活動(dòng)。

3、了解有關(guān)國旗的簡(jiǎn)單知識(shí)和升旗儀式的一般程序。

4、學(xué)生通過不同途徑搜集資料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：多媒體課件、標(biāo)準(zhǔn)國旗

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集到的有關(guān)國旗的資料。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課：

師：同學(xué)們，每個(gè)星期一的早晨，我們都會(huì)集合在校園里舉行一項(xiàng)重要活動(dòng)，是什么活動(dòng)呀？（生齊答：升旗儀式）對(duì)，是升旗儀式，那么除了在校園里，你還知道什么地方會(huì)升起五星紅旗？

師隨課件圖片介紹：1960年，中國登山隊(duì)員成功登上珠穆朗瑪峰，將五星紅旗插在世界之巔；1971年，聯(lián)合國恢復(fù)了中國的合法席位，五星紅旗在聯(lián)合國總部大廈前高高飄揚(yáng)；1985年，中國科學(xué)考察隊(duì)首次赴南極考察，成立了中國南極長城站，地球上最寒冷的地方也升起了五星紅旗；1997年，香港回歸祖國，五星紅旗在香港上空高高飄揚(yáng)；1999年，澳門回歸祖國懷抱，澳門上空也升起鮮艷的五星紅旗；2002年，中國科考隊(duì)赴北極，在地球最北端升起了五星紅旗。2003年，中國第一艘載人飛船“神舟五號(hào)”升上太空，中國首位航天員楊利偉帶著五星紅旗環(huán)繞地球14圈后安全返回地球。

師：五星紅旗見證了祖國每一個(gè)輝煌的時(shí)刻，她是我國的象征和標(biāo)志，在重大節(jié)日或有重要事件時(shí)，人們都會(huì)升起五星紅旗，我們每一位少先隊(duì)員在看到升旗時(shí)，都要主動(dòng)站立，行隊(duì)禮。

師：大家知道那里的升旗儀式最隆重嗎？（生答：天安門廣場(chǎng)）對(duì)，天安門廣場(chǎng)的國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)，每天都會(huì)在太陽升起時(shí)準(zhǔn)時(shí)升起我們的國旗，我們班的同學(xué)有誰參加過天安門廣場(chǎng)的升旗儀式？我相信去過的同學(xué)一定有許多感想，沒去過的同學(xué)也沒關(guān)系，今天老師將天安門廣場(chǎng)的升旗儀式請(qǐng)到了我們的教室里，下面請(qǐng)大家看一段錄像，看過后說一說你看到了什么？心里是怎么想的？（課件播放天安門升旗儀式）

師：下面大家說一說你看到了什么？心里是怎樣想的？（生答：升旗手、參加升旗儀式的人......）

師：通過剛才的討論，大家知道做一名升旗手很光榮，大家想不想做一名光榮的升旗手？那么今天我們就開展一項(xiàng)“我做升旗手”的活動(dòng)。（板書課題）

2、了解國旗 師：要想做一名升旗手，首先必須要了解我們的國旗。（板書：了解國旗的相關(guān)知識(shí)）

師：今天，老師給大家?guī)硪幻鎳?，?qǐng)大家認(rèn)真看一看，思考以下幾個(gè)問題，（課件顯示）下面拿出自己課前搜集到的資料，四人一小組，各組自己讀題，自己討論。（小組討論，回答）

師：剛才我們了解了國旗的有關(guān)知識(shí)，現(xiàn)在我們一起來做一面國旗。（課件制作國旗）

師：要想做一名合格的升旗手，還必須熱愛祖國、熱愛國旗（板書：熱愛祖國、熱愛國旗）那么平時(shí)我們?cè)鯓幼霾攀菬釔圩鎳?、熱愛國旗的表現(xiàn)呢？（學(xué)生回答：關(guān)心國家大事、愛護(hù)紅領(lǐng)巾、認(rèn)真參加升旗儀式、愛護(hù)國旗......）

3、升旗手標(biāo)準(zhǔn)

師：平時(shí)學(xué)校里舉行升旗儀式，都有什么程序呀？（學(xué)生回答）

師：學(xué)校里的升旗手都是從高年級(jí)選出來的，那么，你認(rèn)為什么樣的同學(xué)才有資格擔(dān)任升旗手呢？（學(xué)生回答，教師總結(jié)板書：刻苦學(xué)習(xí)、品德好、身體好......）

4、競(jìng)選升旗手

四人小組選拔候選人，每個(gè)人在組內(nèi)說一說自己的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)上升旗手后的打算。

采訪組內(nèi)候選人。班內(nèi)競(jìng)選，全體投票。

舉行模擬升旗儀式。

5、課堂小結(jié)，課后延伸

課下采訪高年級(jí)的升旗手，問一問他們當(dāng)升旗手的感受。

第二篇：《今天我是升旗手》教學(xué)設(shè)計(jì)

《今天我是升旗手》讀書交流會(huì)

設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)學(xué)生初步了解小說內(nèi)容，理解故事的精彩片段，體會(huì)人物的特點(diǎn)，激發(fā)讀書的興趣，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)：

1、交流閱讀感受，加深對(duì)作品的理解。

2、采用“班級(jí)讀書會(huì)”的形式，促使個(gè)性化閱讀于合作性閱讀的融合。

3、感受作品的人物魅力，體悟作品的生命詮釋

課前準(zhǔn)備：

1、每個(gè)同學(xué)認(rèn)真閱讀《今天我是升旗手》，并在老師閱讀提綱的指導(dǎo)下有目標(biāo)地精讀和做必要的摘錄。

2、多媒體課件制作。

教學(xué)流程：

一、走近黃蓓佳

（設(shè)計(jì)理由：走進(jìn)作家，抓住“閱讀興趣”這一線來親近文本。體現(xiàn)圖式閱讀策略）

1、出示照片、問：這是誰？認(rèn)識(shí)這位阿姨嗎？（黃蓓佳）。是啊，這就是光彩照人，親切可人的黃蓓佳阿姨。

2、你讀過黃蓓佳阿姨的哪些作品？

3、在咱們班的“圖書角”，就有她的好幾本書，人們常說“文字和心靈是相通的”，通過讀黃蓓佳的書，你認(rèn)為她是一個(gè)怎樣的人

4、這就是我們心中陽光一般的大作家，她的文字和她的笑容一樣神采飛揚(yáng)。

咱們接著看看對(duì)黃蓓佳的簡(jiǎn)要介紹（出示簡(jiǎn)介）哪位同學(xué)能給大家讀一讀？（生讀簡(jiǎn)介）師：十八歲發(fā)表第一篇作品，三十三年來，她筆耕不輟，被人們譽(yù)為“兩棲作家”。為大人們創(chuàng)作的書，每一本都風(fēng)靡一時(shí)，給孩子們寫的書，每一本都精彩紛呈。確實(shí)，有許多像黃蓓佳阿姨一樣的兒童文學(xué)作家，特別樂意為孩子們創(chuàng)作，所以，才有了一本又一本的好書，陪伴我們走過金色的童年，給了我們最溫暖的記憶。今天，我們就要和黃蓓佳阿姨寫的一個(gè)作品作一次心靈的親密接觸，一起讀書名《今天我是升旗手》。

二、感知主要內(nèi)容：

（設(shè)計(jì)理由：談?wù)w閱讀的收獲，抓住“整體收獲”這一線來交流閱讀內(nèi)容上的收獲，體現(xiàn)粗讀點(diǎn)線式）

1、《今天我是升旗手》是黃蓓佳阿姨的代表作，還得過許多獎(jiǎng)項(xiàng)，現(xiàn)在已經(jīng)要拍成電影了。

2、能說說這本書講了什么故事嗎？

出示：主人公肖曉心中有一個(gè)愿望：當(dāng)一回學(xué)校的升旗手，但愿望總是得不到實(shí)現(xiàn)。他沒有放棄努力，終于，在臨近小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候親手升起了一面鮮艷的五星紅旗。

三、主要人物介紹：

書中的人物一定給我們留下了非常深刻的印象，你已經(jīng)和哪些人物交上朋友了，向大家介紹介紹。（用一件事或一句話來介紹。）

（包郝 馬馭 祝小娜 林茜茜 巴頓 金鈴 大楊陽 小楊陽）

四、聚焦“肖曉”，閱讀精彩片段，體會(huì)人物特點(diǎn)

（設(shè)計(jì)理由：細(xì)讀“主景圖”——小說中，很多情節(jié)寫肖曉，有趣的，傷心的，莊重的，無不透露著肖曉想成為國旗班升旗手的志向和愿望，細(xì)細(xì)品讀，鏈接學(xué)生已經(jīng)擁有的語言和情感積淀，在情感上升華）

1、我們都和這些可愛的大哥哥大姐姐交上了朋友，現(xiàn)在讓我們把視線放在肖曉身上，去感受他的魅力。今天我們從“名片引起的**”談起，六（4）班的同學(xué)中興起了自制名片，同學(xué)們的名片跟他們平時(shí)的興趣愛好理想是十分一致的，他們的理想分別是什么呢？找出來說說；

中國游戲機(jī)發(fā)明制作中心董事長 大楊陽 南京奧林匹克學(xué)校校長 孟曉晶 中國第一名模、世界最上鏡小姐 祝小娜 宇宙開發(fā)登月投資財(cái)團(tuán)主席 馬馭博士

聯(lián)合國首任總統(tǒng) 包郝先生 地址：美國紐約聯(lián)合國總部 中國北京 天安門國旗班班長 肖曉

2、你們看，和別人相比，肖曉的理想只是當(dāng)一名國旗班班長，但當(dāng)他把“國旗名片”展示在同學(xué)面前的時(shí)候，完全沒有出現(xiàn)包郝和馬馭展示名片時(shí)的戲劇性效果。

（出示：肖曉把自己“國旗名片”展示在同學(xué)面前的時(shí)候，完全沒有出現(xiàn)包郝和馬馭展示名片時(shí)的戲劇性效果。不知道為什么，大家的神情都有幾分嚴(yán)肅。他們?cè)谧簧弦宦暡豢缘貍骺粗@張名片，顯露出從未有過的鄭重。

大楊陽最后做了個(gè)樸實(shí)無華的結(jié)論：“別人的名片都是瞎編，只有肖曉這張將來說不定會(huì)用上。）

讀這段話，說說你對(duì)這張名片的看法。

3、現(xiàn)在我們?cè)賮碜x讀肖曉做名片的全過程，讀書的111-113頁。從肖曉做名片這件事中，你覺得肖曉是個(gè)怎樣的孩子？

師小結(jié)：肖曉就是這樣一個(gè)懷著英雄夢(mèng)想的孩子，正如黃蓓佳阿姨說的，（出示：英雄不是天生的，可是有人生來就有英雄主義的氣質(zhì)，他們會(huì)本能地把步入輝煌作為一生追求的目標(biāo)。）

4、肖曉的理想是當(dāng)天安門國旗班的班長，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，他現(xiàn)在的愿望是：（當(dāng)一回學(xué)校的升旗手），是的，這個(gè)愿望，猶如一盞明燈，指引著肖曉，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，肖曉做著不懈的努力，相信你們也跟著肖曉的努力同喜同悲，現(xiàn)在把它們一一展現(xiàn)出來吧。

預(yù)設(shè)學(xué)生可能會(huì)說到：

一、制造事故：18-21頁把小胖送醫(yī)院的事（成長路上難免出錯(cuò)，最可貴的是他寧愿失去當(dāng)升旗手，也要承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，不讓自己虧心）

二、同意好朋友為他抄作文，出現(xiàn)抄襲事件（6、負(fù)荊請(qǐng)罪）

三、獨(dú)上北京的失蹤事件

四、為林茜茜解難，46頁（集體的利益高于一切）

五、為當(dāng)好星期一的升旗手努力準(zhǔn)備。22-28頁（在肖曉心目中，升旗手是最崇高的獎(jiǎng)賞和榮譽(yù)，是英雄。）

六、為林茜茜治病發(fā)起籌款。（胸懷坦蕩，不計(jì)前嫌）

七、為動(dòng)物園追蹤偷猴賊。（勇敢，足智多謀）

八、為保護(hù)環(huán)境去辦《愛鳥報(bào)》。

九、為淮北的小學(xué)生關(guān)心一只小狗。

總結(jié)：自古英雄出少年，當(dāng)他終于成為一名升旗手的時(shí)候，已不再向別人炫耀.(出示齊讀：從上學(xué)期想當(dāng)升旗手最后沒當(dāng)成，一直到現(xiàn)在，大半年的時(shí)間過去了，他已經(jīng)長大了，他對(duì)這件事不再懷有從前的興奮、神秘、熱望。當(dāng)然旗手很光榮，可是只要努力，誰都可以當(dāng)上，大家都有機(jī)會(huì)，一切都很平常。)師：絢爛歸于平淡，然而新的理想已經(jīng)萌生，不再是當(dāng)升旗手，而是當(dāng)航空母艦的艦長。理想，永遠(yuǎn)在肖曉的心中。

5、讓我們把視線定格在肖曉升旗的那一瞬，（音樂起，配樂深情讀）305頁

我們同學(xué)心中也有著理想和愿望，讀了這本書，你一定對(duì)理想有了更深刻的理解，現(xiàn)在你認(rèn)為理想是什么？（先說再寫，用感情大聲讀）

（故事閱讀中，肖曉讓讀者印象深刻。讀完故事，在情感上，對(duì)人物的理解和認(rèn)識(shí)也是各不相同的。我們引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去認(rèn)識(shí)，去“感觸”,寫下自己對(duì)理想的理解。）

學(xué)生范例：

理想如晨星，——我們永不能觸到，但我們可像航海者一樣，借星光的位置而航行。理想是前進(jìn)的動(dòng)力，是照亮道路的火炬，也許它在遙遠(yuǎn)而偏僻的一個(gè)角落，但是只要努力就一定會(huì)找到，讓我們向著理想前進(jìn)！----人生是一首歌，成功是高音，失敗是低音，理想是主旋律；成功是一首歌，努力是高音，失意是低音，理想是主旋律。

理想，是灰暗中的一抹亮色；理想，是昏暗中的一縷陽光，借著理想的斑斕色彩與燦爛陽光，我們?cè)诔砷L。

我時(shí)不時(shí)會(huì)哼起一首歌——理想。一個(gè)人有了理想，他的未來就有了一份希望，他便會(huì)去追；一個(gè)人有了理想，就不會(huì)再做一個(gè)步人后塵的人，而是靠自己的雙手去拼搏美好的未來，創(chuàng)造屬于自己的空間；一個(gè)人有了理想，他就會(huì)奮起直追，到達(dá)成功的彼岸。讓理想成為我們每個(gè)人心中的歌，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的人生道路上到處是美麗的風(fēng)景。

四：學(xué)肖曉，和肖曉找距離

讀完這本書，肖曉猶如天際中那顆最亮的星閃著光芒，在你身上有肖曉的哪些影子？ 你有從肖曉身上得到了哪些力量？

師總結(jié)：讓我們像肖曉那樣為榮譽(yù)而戰(zhàn)，愿你們都像肖曉那樣——勇敢、執(zhí)著、自信、堅(jiān)強(qiáng)??

第三篇：二下品生《我做升旗手》

山人版品生下冊(cè)

14《秦兵馬俑》

教材分析:

“爭(zhēng)做升旗手”這一主題活動(dòng)中主要通過呈現(xiàn)圖片，從學(xué)生喜聞樂見的天安門廣場(chǎng)升旗儀式及學(xué)生熟悉的學(xué)校升旗主、儀式入手，使學(xué)生對(duì)莊嚴(yán)的升旗儀式產(chǎn)生直接感受，引發(fā)學(xué)生情感的共鳴。在課上教師可以為學(xué)生播放升旗的錄象，讓學(xué)生體驗(yàn)做一名升旗手的榮耀，讓學(xué)生開展“競(jìng)選升旗手”的活動(dòng)，將這種感情升華。最后再讓當(dāng)選了升旗手的學(xué)生暢談感想。

在“我把國旗升起來”這一主題活動(dòng)中主要是引導(dǎo)學(xué)生到實(shí)踐中去收集如何做好升旗手的相關(guān)資料，使學(xué)生對(duì)如何做好升旗手有個(gè)全面的理解?？梢园迅吣昙?jí)的小旗手請(qǐng)到班中，讓學(xué)生向他們學(xué)一學(xué)，了解一名小旗手應(yīng)該做到的問題。

教學(xué)目標(biāo):

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)國旗，初步懂得國旗的象征意義。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的愛國熱情，為國爭(zhēng)光，為國旗添色的高尚情操。

3、懂得升旗時(shí)應(yīng)敬禮。

教學(xué)重點(diǎn): 國旗的象征意義。

教學(xué)難點(diǎn): 培養(yǎng)愛國熱情。教與學(xué)的準(zhǔn)備：

學(xué)生：完成預(yù)習(xí)學(xué)案。（見后附件1）

教師：

1、教學(xué)課件

2、根據(jù)學(xué)生的預(yù)習(xí)單查看預(yù)習(xí)情況，使教學(xué)更有針對(duì)性、實(shí)效性。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過程:

【學(xué)習(xí)過程】

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

國旗，是我們偉大祖國的象征，每天，我們的國旗會(huì)在不同的地方升起，每天，國旗也會(huì)在我們的校園中高高飄揚(yáng)。當(dāng)一名升旗手，是件多么光榮的事情呀。課前，老師讓大家訪問曾經(jīng)當(dāng)過學(xué)校升旗手的同學(xué)，請(qǐng)你拿出你的調(diào)查表，在小組中交流交流。

二、活動(dòng)：討論交流調(diào)查表

你當(dāng)過升旗手嗎？

你認(rèn)為怎樣做才能成為一名升旗手？

你當(dāng)升旗手時(shí)是怎么做的？

學(xué)生分小組匯報(bào)

師小結(jié)：只要付出努力，表現(xiàn)出色，就可以成為光榮的一名升旗手。我們班也曾參加過學(xué)校的升旗儀式？

師：升旗時(shí)，你是怎么做的？有哪些感受？

現(xiàn)場(chǎng)采訪升旗手、主持人、致辭人，說一說自己是怎樣做的。

三、活動(dòng)：競(jìng)選升旗手

師：下面，咱們就來一起競(jìng)選升旗手。

1.升旗手競(jìng)選演講

2.小組討論

3.舉手表決產(chǎn)生4名升旗手。

四、活動(dòng)：模擬升旗儀式

到操場(chǎng)進(jìn)行體驗(yàn)活動(dòng)，模擬一次升旗儀式。

五、延伸活動(dòng)：

課下采訪升旗手“你打算怎樣當(dāng)好升旗手”？

六、寫一寫。

完成P41作業(yè)

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

上節(jié)課，我們通過競(jìng)選演講、民主投票評(píng)選出了四名升旗手，課前老師讓大家對(duì)新當(dāng)選的升旗手針對(duì)“你打算怎樣當(dāng)好升旗手”“作為一名升旗手，你有什么感想？” 這幾個(gè)問題進(jìn)行采訪，下面，我們請(qǐng)小記者進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪。

（一）活動(dòng)：現(xiàn)場(chǎng)采訪升旗手

活動(dòng)交給學(xué)生：選出主持人

師小結(jié)：能夠成為一名光榮的升旗手，是老師、同學(xué)們對(duì)自己的信任和肯定，也是自己努力的結(jié)果。作為升旗手，更要嚴(yán)格要求自己，訓(xùn)練時(shí)不怕苦不怕累，升好國旗，為班級(jí)爭(zhēng)光。

（二）活動(dòng)：看錄像 說感想

上節(jié)課我們觀看了北京天安門廣場(chǎng)上的升旗儀式，解放軍叔叔颯爽的影子，昂揚(yáng)的步伐留給了我們深刻的印象，但在升旗儀式的背后，又發(fā)生著怎樣的故事呢？請(qǐng)看錄像《五星紅旗的守護(hù)神》

1.解放軍們?cè)诹胰障隆⒃趪?yán)寒中堅(jiān)持訓(xùn)練升旗儀式

2.解放軍們嚴(yán)格要求自己，一個(gè)動(dòng)作經(jīng)過成千上萬次的練習(xí)。

師：看了錄像，你有什么感想？

師：國旗班叔叔們的實(shí)際行動(dòng)，就是熱愛祖國，他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣。國旗是我們偉大祖國的象征，尊重國旗就是尊重我們的祖國。讓我們一起滿含著對(duì)祖國的熱愛，對(duì)國旗的尊敬之情一起朗誦詩歌。第43頁詩歌

（三）活動(dòng)：我把國旗升起來

選出升旗手、主持人、致詞人

組織學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)：“我做升旗手”

實(shí)踐活動(dòng)“我做升旗手”程序

介紹升旗班、升旗手===＞出旗===＞少先隊(duì)員致升旗辭===＞升國旗===＞唱國歌===＞國旗下講話===＞宣誓===＞唱校歌

教師小結(jié)活動(dòng)情況。

（四）課堂檢測(cè)：

1、正確的姿勢(shì)不僅尊敬國旗，更給自己的健康發(fā)育帶來好處，同時(shí)也贏得他人的欣賞。想不想也自豪地說：我多精神。

2、大家可以分組選取自己喜歡的方式來練習(xí)。等會(huì)兒我們來比一比，看哪一組是優(yōu)勝組。（交流準(zhǔn)備用什么方式去展示。大家可以先商量商量，準(zhǔn)備練習(xí)用什么方式把自己的最佳姿勢(shì)展示給大家。）

3、學(xué)生展示（選出持旗人，選好護(hù)旗手，配上莊嚴(yán)的國歌）

4、評(píng)比

（設(shè)計(jì)理念：通過練習(xí)正確的姿勢(shì)，學(xué)生自始自終，積極參與，注意力高度集中，聆聽著莊嚴(yán)的國歌，崇敬之心油然而生，學(xué)生真正經(jīng)過了一次升旗的洗禮。）

五、課后作業(yè)：制作國旗及五角星。

1、可以在課本上給國旗上色。

2、動(dòng)手剪一剪五角星。

課堂小結(jié)：指名談?wù)勍ㄟ^今天的學(xué)習(xí)有什么收獲（引導(dǎo)從知識(shí)點(diǎn)上，思想上、學(xué)習(xí)方法上……）

【教后記】

教學(xué)中一直在努力營造一種莊嚴(yán)的氣氛，是感染學(xué)生并使之主動(dòng)發(fā)展情感的必要條件。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生年齡小、愛聽故事的心理特征，導(dǎo)入新課時(shí)，用講故事的方法，把愛國教育結(jié)合在故事中，使小朋友們感覺到一種肅穆，一種身為中國人的自豪。就這樣把學(xué)生自然地引入課堂中。

【附件】：預(yù)習(xí)學(xué)案：

1、布置學(xué)生觀察國旗，并搜集國旗以及生國旗時(shí)的圖片、錄像和光盤。

2、指導(dǎo)學(xué)生用多種方式觀察：（1）從電視節(jié)目中觀察。（2）、從學(xué)校、飯店、商店、路邊等公共場(chǎng)所中觀察。（3）從報(bào)刊雜志畫報(bào)等各類書刊中觀察。（4）從Internet網(wǎng)上觀察。

3、調(diào)查搜集各種對(duì)國旗不尊敬的事例（指導(dǎo)學(xué)生通過看電視、或現(xiàn)場(chǎng)觀察或網(wǎng)上搜索等方法進(jìn)行調(diào)查）

第四篇：升旗手材料

升旗手申請(qǐng)書

敬愛的老師，親愛的同學(xué)，大家好！我是來自六年二班的李逸馨，我想申請(qǐng)升旗手這個(gè)光榮而又神圣的位置。下面我談一下我對(duì)升旗手的認(rèn)識(shí)；中華人民共和國國旗是五星紅旗。中華人民共和國國旗旗面為紅色象征革命。旗上的五顆五角星及其相互關(guān)系象征共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命人民大團(tuán)結(jié)。有一首歌這樣唱道：“為什么國旗這樣紅？是英雄的鮮血染紅了它！” 從此可見，國旗的莊重，升旗手的任重而道遠(yuǎn)。大家現(xiàn)在一定不了解我吧，那就讓我來介紹一下自己吧。

我是一個(gè)活潑開朗的陽光女孩，我既是老師的小助手，又是同學(xué)們的好伙伴。平時(shí)，我?guī)椭蠋熓瞻l(fā)作業(yè)，給學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)講解難題。我學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，每次考試在班里都名列前茅。我愛好廣泛，喜歡朗誦、跳舞、特別是對(duì)話劇表演情有獨(dú)鐘。曾在我校的藝術(shù)節(jié)上表演過話劇《茶館》，我還在我校英語節(jié)上表演英語連頌。我還榮獲過很多獎(jiǎng)項(xiàng)，如朗誦獎(jiǎng)、舞蹈獎(jiǎng)、繪畫獎(jiǎng)等。我覺得小學(xué)階段的生活是豐富多彩的。只要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，擁有健康的身體，樂觀的心態(tài)，當(dāng)然還要有許多促進(jìn)我們成長，幫助我們進(jìn)步的良師益友。那么，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們每天的生活都充滿陽光。

在學(xué)習(xí)上我常想；不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹，我牢記這句格言，別人用一份力，我使十分勁。辛勤的耕耘總會(huì)有豐碩的果實(shí)。現(xiàn)在我已經(jīng)是畢業(yè)班的學(xué)生了，再過一年，歲月的班車將載著我駛?cè)胫袑W(xué)的大門。我會(huì)在這最后的一年里更加努力學(xué)習(xí)，取得好成績(jī)報(bào)答母校。

我想通過爭(zhēng)當(dāng)升旗手來表達(dá)我的愛國心，我有信心能勝任，因?yàn)槲易孕?，我相信通過我的努力，一定能勝任升旗手這個(gè)光榮的任務(wù)。所以請(qǐng)老師同學(xué)們相信我，把任務(wù)給與我，我會(huì)盡力做到最好！將升旗手的任重而道遠(yuǎn)通過我真摯的心淋漓盡致毫無保留的表現(xiàn)出來。

六年二班

李逸馨

第五篇：升旗手

升旗手：雷雅婷

她是一個(gè)活潑可愛、聰明好學(xué)的女孩。身為五年三班的一班之長，她有著不錯(cuò)的組織能力，把班上的同學(xué)安排的井井有條。她還是老師的得力助手，同學(xué)們的小老師。這個(gè)樂于助人的女孩，經(jīng)常幫助那些有困難的同學(xué)。她品學(xué)兼優(yōu)，曾獲得過“文明小標(biāo)兵”、“區(qū)三好生”、學(xué)?！白魑谋荣愐坏泉?jiǎng)”等榮譽(yù)。

護(hù)旗手：龔暉

她，一個(gè)活潑開朗、能言善辯的女生，上課積極發(fā)言，作業(yè)字跡工整，是學(xué)校的小記者。在家中，她是個(gè)聰明乖巧的好女孩；在班級(jí)里，她還是助人為樂的好學(xué)生，幫助同學(xué)學(xué)習(xí)，協(xié)助老師工作，是大家學(xué)習(xí)的榜樣。

護(hù)旗手：陳銘權(quán)

他是個(gè)聰明、老實(shí)又樂于助人的男生，上課認(rèn)真聽講，作業(yè)積極完成。他還是個(gè)盡職盡責(zé)的值日班長，把班級(jí)管理得有條不紊。他是歷任宣傳委員，帶領(lǐng)宣傳小組的幾位能書善畫的同學(xué)，把板報(bào)出的繪聲繪色，幾次獲獎(jiǎng)。他曾獲得過“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀少先隊(duì)員” 等榮譽(yù)。