第一篇:小學(xué)聽評(píng)課活動(dòng)方案
江日堂鄉(xiāng)寄宿制小學(xué) 聽評(píng)課活動(dòng)方案
組織聽課評(píng)課是對(duì)教師進(jìn)行校本培訓(xùn)的主要形式,也是教師專業(yè)發(fā)展較重要、較有效的途徑。結(jié)合我校實(shí)際,為促進(jìn)教師隊(duì)伍快速成長,提高課堂教學(xué)效益,特制定本方案。
一、活動(dòng)目的
1、通過聽課、評(píng)課活動(dòng),加深教師對(duì)新課程理念的感悟,對(duì)逐步形成在課堂教學(xué)中貫徹落實(shí)新理念的自覺性。
2、進(jìn)一步探索、交流自主、全作、發(fā)現(xiàn)、探索的模式,通過上課、聽課、議課、評(píng)課,實(shí)現(xiàn)為優(yōu)化課堂教學(xué),形成新的教學(xué)模式,搭建教師交流平臺(tái)。
3、通過聽課、評(píng)課活動(dòng),進(jìn)一步檢查落實(shí)教學(xué)常規(guī),強(qiáng)化教學(xué)管理。了解現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)問題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),共同提高。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校成立聽評(píng)課領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長:松保 副組長:曲寧 成員:各教研組長及任課教師
三、活動(dòng)要求及相關(guān)事宜
1、校長及教務(wù)主任作為學(xué)科帶頭人須聽課、兼課,主動(dòng)接受教務(wù)處聽評(píng)課安排,且每周不少于2節(jié)。
2、各聽課教師聽課前要先了解所聽課程教材內(nèi)容,聽課過程要認(rèn)真做好聽課記錄,要標(biāo)明聽課日期、授課人、教學(xué)班級(jí)、課題、教學(xué)活動(dòng)過程、板書、簡評(píng)等,要有課堂評(píng)價(jià)或教學(xué)建議。評(píng)課由教務(wù)處和教研組組織。
3、集體聽課和個(gè)人聽課相結(jié)合。集體聽課由教務(wù)處統(tǒng)一組織;個(gè)人聽課由各人自行安排、聯(lián)系;校長、教務(wù)主任、聽課可不事先通知,隨時(shí)到教室聽課。
4、認(rèn)真搞好聽課評(píng)議,評(píng)議應(yīng)先由執(zhí)教老師簡介課堂教學(xué)設(shè)計(jì)思路和教學(xué)反思,再由其他聽評(píng)課人員評(píng)議。
5、原則上聽評(píng)課領(lǐng)導(dǎo)小組全體成員要參與聽評(píng)所有教師的課。提倡其他未擔(dān)負(fù)聽評(píng)課任務(wù)的教師視情況積極參與聽課。
6、通過對(duì)執(zhí)教老師授課評(píng)分進(jìn)行年終總和,作為“教學(xué)能手”“骨干教師”評(píng)選依據(jù)。
江日堂鄉(xiāng)寄宿制小學(xué)
第二篇:聽評(píng)課方案
龍 廣 教 育 集 團(tuán)
關(guān)于組織部分教師到龍小、小場(chǎng)壩等學(xué)校聽課評(píng)課教學(xué)工作體驗(yàn)
活動(dòng)的實(shí)施方案
一、指導(dǎo)思想
通過聽課、評(píng)課,提高課堂教學(xué)水平,不斷探索特色的教學(xué)模式,并在一定范圍內(nèi)推廣;組織體驗(yàn)教學(xué),旨在感受教學(xué)工作力度,轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),提高教學(xué)敬業(yè)精神水準(zhǔn)。
二、活動(dòng)目的通過活動(dòng)以評(píng)促研,濃厚教研氛圍;以評(píng)督學(xué),促進(jìn)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)。通過活動(dòng)不斷總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn),解決教學(xué)中存在問題,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,提高教師隊(duì)伍的整體教學(xué)水平,切實(shí)提高課堂教學(xué)效益,全面提升全鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量。
三、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組
組長:徐正洪
副組長:王文飛李祥唐天琦
成員:吳大椿楊述周李寧任時(shí)明晏順鴻 黎勇周俊胡連江
四、活動(dòng)時(shí)間、內(nèi)容、地點(diǎn)及人員安排
定于2011年8月26日(星期五)上午8點(diǎn)同時(shí)在龍廣小學(xué)、小場(chǎng)壩小學(xué)舉行語文、數(shù)學(xué)聽課和評(píng)課活動(dòng);下午2點(diǎn)開始到幼兒園、四輪、三中、二中四所學(xué)校進(jìn)行教師教學(xué)工作體驗(yàn)、班級(jí)管理學(xué)習(xí)。具體分組如下:
五、活動(dòng)要求
1、做好聽課記錄,保證聽課質(zhì)量。
聽課教師必須在聽課筆記上認(rèn)真做好記錄。聽課記錄主要包括教學(xué)實(shí)錄和教學(xué)評(píng)點(diǎn)兩個(gè)方面。教學(xué)實(shí)錄主要圍繞“教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生活動(dòng)”進(jìn)行,包括: ①聽課時(shí)間、學(xué)科、班級(jí)、執(zhí)教者、課題、第幾課時(shí)等;②教學(xué)過程。包括教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容,以及教學(xué)時(shí)采用的方法; ③各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排; ④學(xué)生互動(dòng)情況;⑤教學(xué)效果。
教學(xué)實(shí)錄記到什么程度,要根據(jù)每次聽課的目的和教學(xué)內(nèi)容來確定,通常有下面三種形式:一種是簡錄,簡要記錄教學(xué)步驟、方法、板書等;二種是詳錄,比較詳細(xì)地把教學(xué)步驟記下來;三種是記實(shí),把教師開始講課,師生活動(dòng),直到下課都記錄下來。要根據(jù)不同課型及教師特點(diǎn),倡導(dǎo)教師運(yùn)用不同形式記錄。
教學(xué)評(píng)點(diǎn)主要圍繞“哪些方面好,為什么好”、“哪些方面不足,為什么不足”、“對(duì)于不足之處如何改進(jìn),為什么這樣改進(jìn)”的思路進(jìn)行,包括: ①教材處理與教學(xué)思路、目標(biāo);②教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵;③課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì);④教學(xué)方法選擇; ⑤教學(xué)手段運(yùn)用;⑥、教學(xué)基本功;⑦教學(xué)思想。
寫教學(xué)評(píng)點(diǎn)可以采取兩種記錄形式:一種是間評(píng),把師生雙邊活動(dòng)后所產(chǎn)生的反饋感應(yīng),隨時(shí)記錄下來;二種是總評(píng),就是對(duì)間評(píng)綜合分析后所形成的意見或建議記在記錄本上。
2、聽課形式,聽課管理
采取小組集體聽課形式進(jìn)行,聽課教師不能打擾講課,手機(jī)設(shè)置為振動(dòng)。
3、落實(shí)評(píng)課工作,提高評(píng)課質(zhì)量
聽課人必須對(duì)所聽的課與授課者進(jìn)行交流點(diǎn)評(píng),授課者要做好有關(guān)記錄,可作為教后小記。必須組織研討和評(píng)課,每位聽課者必須發(fā)言,并有專人作好記錄。聽課要根據(jù)新課程要求,對(duì)授課教師作恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),達(dá)到取長補(bǔ)短、互相促進(jìn)、共同提高的目的,評(píng)價(jià)后,評(píng)課教師還應(yīng)認(rèn)真填寫好“評(píng)課記錄表”,并上交管委會(huì)王國云教師處,管委會(huì)及時(shí)總結(jié)歸檔。
4、生活安排,活動(dòng)安全
活動(dòng)期間的生活各校自理,校長要強(qiáng)調(diào)參加教師在活動(dòng)期間注意安全,不能出安全問題。
“聽課、評(píng)課”活動(dòng)是教師提高自身素質(zhì)的重要措施,也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié),“聽課、評(píng)課”活動(dòng)重在實(shí)效,貴在堅(jiān)持,因此建立“聽課、評(píng)課”長效機(jī)制更為重要。學(xué)校將實(shí)行長期把該活動(dòng)納入教學(xué)常規(guī)檢查,實(shí)行定期檢查與不定期抽查相結(jié)合,對(duì)教師“聽課、評(píng)課”活動(dòng)督查,為全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量提供又一保障。
龍廣教育集團(tuán)
2011年8月20日
第三篇:聽評(píng)課活動(dòng)
聽 評(píng) 課 活 動(dòng) 方 案
為了全面貫徹落實(shí)我校教學(xué)、教研工作計(jì)劃的具體工作要求,進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革,更新教師的教育教學(xué)理念,改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量,有效推進(jìn)全校教學(xué)工作的全面進(jìn)步與發(fā)展,開展此次教師聽評(píng)課活動(dòng)。
一、活動(dòng)宗旨:
通過對(duì)教師的課堂教學(xué)聽、評(píng)活動(dòng)的開展,使教師能夠不斷加強(qiáng)教育教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與更新以及教學(xué)方式方法的改進(jìn),并通過相互學(xué)習(xí)與交流,不斷吸納他人教學(xué)長處彌補(bǔ)自身教學(xué)中的不足,以達(dá)到提高課堂教學(xué)質(zhì)量,提高教師的業(yè)務(wù)能力及教師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)水平的目的。
二、活動(dòng)時(shí)間安排: 2013年6月10日
三、具體活動(dòng)安排與要求:
1、全校所有任課教師全員參與活動(dòng)并做好記錄,組織安排好本組的教師聽評(píng)課活動(dòng)。
2、根據(jù)學(xué)校的實(shí)際,在盡力不耽擱正常的教學(xué)情況下,無課教師進(jìn)行聽課,開展教學(xué)教研活動(dòng)。
3、任課教師按學(xué)?;顒?dòng)的統(tǒng)一要求,協(xié)調(diào)安排,保證學(xué)生課課有教師上課,又能夠準(zhǔn)時(shí)參與本組的聽、評(píng)課活動(dòng)。
4、活動(dòng)將堅(jiān)持講、說、評(píng)、研相結(jié)合的原則。在活動(dòng)進(jìn)行過程中,首先由教師先講公開課,其次進(jìn)行講課教師說課,最后進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)。要求教師要準(zhǔn)備好教學(xué)說課材料和相關(guān)評(píng)價(jià)交流內(nèi)容。
5、評(píng)價(jià)方式:評(píng)價(jià)分為領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)價(jià),教師互相評(píng)價(jià)和教師自我評(píng)價(jià)的三種評(píng)價(jià)方式。
6、堅(jiān)持公平、公正、公開的活動(dòng)原則開展活動(dòng)。
7、主持人:程建彬
記錄人:于冬梅
說課人:齊勝男
工農(nóng)學(xué)校音體美教研組 2013年6月10月
音體美教研組聽評(píng)課活動(dòng)記錄表
時(shí)
間:
地
點(diǎn):
參加人員:
內(nèi)
容:
音體美教研組聽評(píng)課活動(dòng)總結(jié)
在本次活動(dòng)中,授課教師都做了精心的準(zhǔn)備,為我們呈現(xiàn)了一節(jié)節(jié)各具特色,不拘一格的課堂,讓孩子們和聽課的老師們?cè)诿匀说漠嬅嬷?,在?yōu)美的音樂聲中,在老師聲情并茂的解說中,解讀文本,感
受文本傳達(dá)的情意,真是大有收獲!
一、課件制作精心,緊扣文本主題,那精彩的畫面?zhèn)鬟_(dá)著各種各樣的信息,有的活潑,有的優(yōu)美,有的慘烈,有種身臨其境的感覺。課件的圖片那么直觀那么形象地展現(xiàn)在我們面前,讓孩子們對(duì)即將要學(xué)習(xí)的課文產(chǎn)生了的濃厚的興趣,并激發(fā)了他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。
二、教師的語言極具感染力,有時(shí)讓人深思,有時(shí)讓人感動(dòng)。內(nèi)容似流水娓娓道來,整堂課都使人沉浸在渲染的濃濃氣氛當(dāng)中,讓人留戀,讓人回味!課件的如詩如畫,繪聲繪色,時(shí)刻給人以美的享受和愛的熏陶。
三、游戲的穿插極大地活躍了課堂氣氛,給課堂增添了很多活力,同時(shí)也放松了孩子們疲憊緊張的神經(jīng)。
當(dāng)然再好的課也有它自身的缺點(diǎn),我們?cè)诼犕昝恳还?jié)后都會(huì)做認(rèn)真地評(píng)課,揚(yáng)長避短,多多吸取別人成功的經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取讓各自的教學(xué)水平有更快的提高,感謝這些辛勤而優(yōu)秀的老師,為我們提供這么多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)!我會(huì)更加努力,爭(zhēng)取做得更好!
2013年6月10日
第四篇:聽評(píng)課計(jì)劃方案
聽評(píng)課計(jì)劃方案
九年級(jí)英語組
在英語新課改的進(jìn)程中,對(duì)于課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)的改變也是英語課改的一個(gè)重要方面。在新課程理念下我們大力提倡校本培訓(xùn),那么聽課和評(píng)課則是英語老師相互學(xué)習(xí)和幫助的最好交流方式。聽課、評(píng)課也是英語教師在日常教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)常性的不可缺少的教研活動(dòng),是促進(jìn)教學(xué)觀念更新、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)方法探討、教學(xué)藝術(shù)展示、研究成果匯報(bào)、教學(xué)水平提高等的重要途徑和主要手段。聽課、評(píng)課也是英語教師在互動(dòng)中獲取經(jīng)驗(yàn)、自我錘煉、自我提高的過程。那么,新課程理念下教師如何聽課評(píng)課?
一、怎樣聽課
(1)課前要有一定的準(zhǔn)備工作
俗話說,留心天下皆學(xué)問。教師要想通過聽課真正學(xué)習(xí)點(diǎn)東西,就必須做一個(gè)聽課的有心人。要有心,聽課前就要做點(diǎn)準(zhǔn)備工作:事先問問授課教師的教學(xué)內(nèi)容,把教材找來預(yù)習(xí)一下,看看本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn),并千方百計(jì)去了解、研讀與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)理念、教學(xué)理論;同時(shí)自己設(shè)想一下,假如自己上這一節(jié)課,會(huì)采用怎樣的教學(xué)方法,以便聽課時(shí)有個(gè)對(duì)比。如果聽課不做準(zhǔn)備,匆忙走進(jìn)教室,懵里懵懂地聽,不熟悉教材,不理解開課教師的教學(xué) 意圖,就不會(huì)有較大的收獲。
(2)聽課中要認(rèn)真觀察和記錄
教師聽課要高度集中注意力,全身心的投入,要有虛懷若谷的態(tài)度。教師在課堂上不僅要聽,還要看。一看教師的教,要仔細(xì)捕捉講課者的語言和表情,記下他每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法、對(duì)教材的鉆研、重點(diǎn)的處理、難點(diǎn)的突破、教法學(xué)法的設(shè)計(jì)、教學(xué)基本功的展示。二看學(xué)生的學(xué),要看學(xué)生的課堂表現(xiàn),看學(xué)生參與的情緒是否高漲、是否具有良好的學(xué)習(xí)的習(xí)慣、本節(jié)課是否具有良好的實(shí)際教學(xué)效果等等。
(3)聽課后要思考和整理
聽課是為了使自己吸取別人的長處與經(jīng)驗(yàn),使自己在教學(xué)上能有所提高,所以在聽完課后不能一聽了之,應(yīng)進(jìn)行反復(fù)的琢磨。在分析總結(jié)開課教師的課時(shí)要注意比較、研究,取長補(bǔ)短。因?yàn)槊總€(gè)教師在長期教學(xué)活動(dòng)中都可能形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,所以不同的教師會(huì)有不同的教法。聽課的老師就要善于進(jìn)行比較、推敲、研究,準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)各種教學(xué)方法的長處和短處,并結(jié)合自己教學(xué)實(shí)踐與實(shí)際情況,吸收他人有益經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)自己的教學(xué)。
二、如何評(píng)課
(1)從教學(xué)目標(biāo)上分析
教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,它的正確制訂和達(dá)成,是衡量公開課課好壞的主要尺度。所以評(píng)課時(shí)首先要分析教學(xué)目標(biāo)。從教學(xué)目標(biāo)制訂來看,是否全面、具體、適宜。全面指能從知識(shí)、能力、思想情感等幾個(gè)方面來確定;各目標(biāo)的制定要以大綱為指導(dǎo),體現(xiàn)階段、年級(jí)、單元教材的特點(diǎn),符合學(xué)生年齡實(shí)際和認(rèn)識(shí)規(guī)律,難易適度。其次,從目標(biāo)達(dá)成來看,要看教學(xué)目標(biāo)是不是明確地體現(xiàn)在每一教學(xué)環(huán)節(jié)中,教學(xué)手段是否都緊密地圍繞目標(biāo),為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)。還要看課堂上是否盡快地接觸重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容,重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)時(shí)間是否得到保證,重點(diǎn)知識(shí)和技能是否得到鞏固和強(qiáng)化。
(2)從處理教材分析
評(píng)析老師一節(jié)課上的好與壞不僅要看教學(xué)目標(biāo)的制定和落實(shí),還要看執(zhí)教者對(duì)教材的組織和處理。我們?cè)谠u(píng)析教師一節(jié)課時(shí),既要看教師知識(shí)傳授的準(zhǔn)確性、科學(xué)性,更要注意分析教師對(duì)教材的處理和教學(xué)方法的選擇上是否新穎、是否突出了重點(diǎn)、攻破了難點(diǎn)、抓住了關(guān)鍵、吸引了學(xué)生以及和學(xué)生是否有互動(dòng)。(3)從教學(xué)程序上分析
教學(xué)目標(biāo)要在教學(xué)程序中完成,教學(xué)目標(biāo)能不能實(shí)現(xiàn)要看教師教學(xué)程序的設(shè)計(jì)和運(yùn)作。因此,評(píng)課其中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)就是要對(duì)教學(xué)程序做出評(píng)析。教學(xué)程序評(píng)析包括以下幾個(gè)主要方面:
① 看教學(xué)思路設(shè)計(jì):教學(xué)思路是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生水平兩個(gè)方面的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出來的。它反映一系列教學(xué)措施怎樣編排組合,怎樣銜接過渡,怎樣安排詳略,怎樣安排講練等。教師課堂上的教學(xué)思路設(shè)計(jì)是多種多樣的。我們?cè)u(píng)教學(xué)思路,一是要看教學(xué)思路設(shè)計(jì)符不符合教學(xué)內(nèi)容實(shí)際,符不符合學(xué)生實(shí)際;二是要看教學(xué)思路的設(shè)計(jì)是不是有一定的獨(dú)創(chuàng)性,超凡脫俗給學(xué)生以清新的感受;三是看教學(xué)思路的層次,脈絡(luò)是不是清晰;四是看教師在課堂上教學(xué)思路實(shí)際運(yùn)作的效果。
② 看課堂結(jié)構(gòu)安排:教學(xué)思路與課堂結(jié)構(gòu)既有區(qū)別又有聯(lián)系,教學(xué)思路側(cè)重教材處理,反映教師課堂教學(xué)縱向教學(xué)脈絡(luò),而課堂結(jié)構(gòu)側(cè)重教法設(shè)計(jì),反映教學(xué)橫向的層次和環(huán)節(jié)。它是指一節(jié)課的教學(xué)過程各部分的確立,以及它們之間的聯(lián)系、順序和時(shí)間分配。課堂結(jié)構(gòu)也稱為教學(xué)環(huán)節(jié)或步驟。課堂結(jié)構(gòu)的不同,也會(huì)產(chǎn)生不同的課堂效果??梢娬n堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)是十分重要的。通常一節(jié)好課的結(jié)構(gòu)是結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、環(huán)環(huán)相扣,過渡自然,時(shí)間分配合理,密度適中,效率高。計(jì)算授課者的教學(xué)時(shí)間設(shè)計(jì),能較好地了解授課者授課重點(diǎn)、結(jié)構(gòu)安排授課時(shí)間設(shè)計(jì)包括:教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配與銜接是否恰當(dāng)。(4)從教學(xué)方法和手段上分析
任務(wù)而采取的活動(dòng)方式的總稱。它不是教師孤立的單一活動(dòng)方式,包括教師“教學(xué)活動(dòng)方式,還包括學(xué)生在教師指導(dǎo)下”“學(xué)”的方式,是“教”的方法與“學(xué)”的方法的統(tǒng)一。評(píng)析教學(xué)方法與手段包括以下幾個(gè)主要內(nèi)容:
① 看是不是量體裁衣,優(yōu)選活用:我們知道,教學(xué)有法,但無定法,貴在得法。教學(xué)是一種復(fù)雜多變的系統(tǒng)工程,不可能有一種固定不變的萬能方法。一種好的教學(xué)方法總是相對(duì)而言的,它總是因課程,因?qū)W生,因教師自身特點(diǎn)而相應(yīng)變化的。也就是說教學(xué)方法的選擇要量體裁衣,靈活運(yùn)用。
② 看教學(xué)方法的多樣化 教學(xué)方法最忌單調(diào)死板,再好的方法天天用,也會(huì)令人生厭。教學(xué)活動(dòng)的復(fù)雜性決定了教學(xué)方法的多樣性。所以評(píng)課既看教師是否能夠面向?qū)嶋H恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法,同時(shí)還要看教師能否在教學(xué)方法多樣性上下一番功夫,使課堂教學(xué)常教常新,富有啟發(fā)性、藝術(shù)性。
③ 看教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新。評(píng)析教師的教學(xué)方法既要評(píng)常規(guī),還要看改革與創(chuàng)新,要看課堂上的思維訓(xùn)練的設(shè)計(jì),要看創(chuàng)新能力的培養(yǎng),要看主體活動(dòng)的發(fā)揮,要看新的課堂教學(xué)模式的構(gòu)建,要看教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格的形成等。
④ 看現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用 現(xiàn)代化教學(xué)呼喚現(xiàn)化教育手段??唇處熃虒W(xué)方法與手段的運(yùn)用還要看教師是否適時(shí)、適當(dāng)、高效地使用了多媒體電腦等現(xiàn)代化教學(xué)手段。(5)從教師教學(xué)基本功上分析
教學(xué)基本功是教師上好課的一個(gè)重要方面,所以評(píng)析課還要看教師的教學(xué)基本功。通常,教師的教學(xué)基本功包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容。
①看語言:教學(xué)也是一種語言的藝術(shù)。教師的語言有時(shí)關(guān)系到一節(jié)課的成敗。教師的課堂語言(盡量全英語教學(xué)),首先,要口齒清楚,抑揚(yáng)頓挫,生動(dòng)形象富有激情。其次,教學(xué)語言的語調(diào)要高低適宜,快慢適度,富于變化。
②看板書:板書這是一個(gè)不可省去的環(huán)節(jié)(現(xiàn)在好多老師一用多媒體,板書就消失得無影無蹤了)。好的板書,首先,設(shè)計(jì)科學(xué)合理,符合大綱要求;其次,重點(diǎn)突出、一目了然;再次,條理性強(qiáng),字跡工整美觀,③看教態(tài):據(jù)心理學(xué)研究表明:人的表達(dá)靠55%的面部表情+38%的聲音+7%的言詞。教師課堂上的教態(tài)應(yīng)該是大方、莊重,語調(diào)富有感染力。儀表端莊,舉止從容,態(tài)度熱情。
④ 看操作:看教師運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)儀器的熟練程度。
看課堂教學(xué)效果是評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的重要依據(jù)。巴班斯基說:“分析一節(jié)課,不但要分析教學(xué)過程和教學(xué)方法,而且還要分析教學(xué)結(jié)果?!闭n堂效果評(píng)析主要包括以下幾個(gè)方面。一是教學(xué)效率是否高,學(xué)生思維是否活躍,氣氛是否熱烈;二是學(xué)生受益面是否大,不同程度的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上是否都有進(jìn)步。知識(shí)、能力、情感目標(biāo)是否達(dá)成;三是時(shí)間利用率是否高效,學(xué)生學(xué)得是否輕松愉快,積極性是否高,當(dāng)堂出現(xiàn)的問題是否當(dāng)堂解決,學(xué)生的作業(yè)布置是否合理??傊?,聽一堂好課,是一種美的享受;評(píng)一堂課,也是一種美的享受。但是,只有會(huì)聽,會(huì)評(píng),才能得到這種享受。要做到會(huì)聽、會(huì)評(píng),有兩個(gè)基礎(chǔ):一是要有教育理論的學(xué)習(xí)基礎(chǔ);二是要有多聽、多評(píng)、多實(shí)踐的基礎(chǔ)。有了這兩個(gè)基礎(chǔ),再加上自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累,就會(huì)有聽課、評(píng)課水平的飛躍。結(jié)束語:
“三人行,必有我?guī)熝伞?,尤其在新課程改革的今天,我們廣大教師必須擴(kuò)大自己的視野,重新構(gòu)建自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和職業(yè)能力,并具有廣泛的合作和溝通能力,與學(xué)生的合作、與同學(xué)科教師之間的資源共享,與跨學(xué)科教師的相互交流,以求知者的身份,投身到這股互學(xué)習(xí)、爭(zhēng)提高的**中去,在聽課學(xué)習(xí)、評(píng)課學(xué)習(xí)中提高自己的專業(yè)能力,提升自己的教學(xué)水平,與時(shí)俱進(jìn),更好地為教育服務(wù)。
第五篇:中心小學(xué)語文聽評(píng)課活動(dòng)方案
中心小學(xué)語文聽評(píng)課活動(dòng)方案
一、活動(dòng)目的:
為了有效地調(diào)動(dòng)了教師投身教學(xué)改革,學(xué)習(xí)教育理論,鉆研課堂教學(xué)技能的積極性,提高教師駕馭課堂教學(xué)的能力。有效提高我校教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)造就研究型,學(xué)者型青年教師。
二、活動(dòng)內(nèi)容:
1、每位語文老師執(zhí)教一節(jié)語文常規(guī)課(具體內(nèi)容不限)。
2、全體語文老師參加聽課、評(píng)課。
三、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn): 時(shí)間:每周星期三第二節(jié)課 地點(diǎn):教室
四、參加人員: 全體語文教師
五、活動(dòng)要求:
1、授課教師必須深鉆教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,制作課件。授課后寫教學(xué)反思。
2、各位教師必須遵守紀(jì)律,準(zhǔn)時(shí)參加活動(dòng),認(rèn)真作聽課記錄,寫好評(píng)課稿。
六、具體時(shí)間安排