第一篇：預防艾滋病教案

預防艾滋病教案

對中學生進行艾滋病防治教案

[教學目標]

通過本課教學,讓正向成人過渡的中學生理解什么是艾滋病, 對本病有正確的認識。怎樣預流行情況、傳播途經及預防措施,確保學生在身心上保持良好的狀態(tài),積極面對學習生活,完成學業(yè)考上理想的高一級學校。[教學內容]

一、什么是艾滋病

二、艾滋病的傳播途經

三、艾滋病對社會的危害

四、如何預防艾滋病

五、消除一些可能感染艾滋病的途徑的顧慮 [教學過程]

一、按常規(guī)組織教學

二、點入話題

師述：請同學們想一下你們見過的艾滋病人會出現的癥狀和在社會中帶來的負面影響，然后談談你自身是怎樣解決這件事的。

（請一至三個學生描述）生答（略）

三、授新課

（一）什么是艾滋病？

艾滋病的全稱為獲得性免疫缺陷綜合癥（AIDS），是一種由逆轉錄病毒引起的人體免疫防御系統(tǒng)方面的疫病。

人體處于正常狀態(tài)時，體內免疫系統(tǒng)對機體起著良好的“防御”作用，抵抗各種病原體的襲擊。但受到艾滋病病毒感染之后，人體的這種良好防御系統(tǒng)便會受到破壞，防御功能減退，因而這時病原體經血行及破損傷口長驅直入。此外，身體中一些不正常的細胞，例如癌細胞，也同樣乘機迅速生長、大量繁殖起來，發(fā)展成各類癌瘤。也就是說，艾滋病病人主要表現為免疫系統(tǒng)受到嚴重損傷，機體抵抗力下降，以至誘發(fā)嚴重感染和一些少見的癌瘤。

艾滋病自1985年進入我國至今已有近萬人為艾滋病病毒攜帶者。據有關部門推測，在今后幾年內艾滋病發(fā)展趨勢是：發(fā)達中國家是呈下降趨勢，而發(fā)展中國家則呈急劇上升趨勢。

（二）、艾滋病的傳播途經

1、同性間的性接觸傳染

在男性成人艾滋病病人中，*者比例較大，尤其是在美國、歐洲一些國家和地區(qū)，隨著*的蔓延，感染艾滋病病毒或患艾滋病的人數不斷增加，此種性行為已成為傳播艾滋病的最主要方式。

2、異性間的性接觸傳染

男女間異性戀的性接觸也可以傳播艾滋病，男對女的傳染主要的兩性間傳染途徑。

3、血液傳播

在實驗室已從病人的血液、唾液、眼淚、乳汁、尿液和腦脊液中分離了艾滋病病毒，但從流行病學證據只證明血液和精液有傳播作用。目前通過輸血傳播艾滋病在發(fā)展中國家，特別是在一些非洲國家和地區(qū)是一個亟待解決的問題。幾乎大部分非洲國家，主要以非志愿獻血為主，他們大多是青壯年，都處在性活動高潮的年齡段，這意味著他們所提供的血液很可能具有感染艾滋病病毒的機會。將這些血及血液制品輸給其它病人，便可能感染艾滋病

4、污染而未消毒的注射器和針頭

被艾滋病病毒污染的注射器及針頭是通過血液傳播艾滋病的重要媒介。

5、母嬰傳播

患有艾滋病或攜帶有艾滋病病毒的孕婦可通過胎盤將艾滋病病毒直接傳染給胎兒子，另外還能夠在產前、產程中（出生時通過產道）和產后（通過哺乳）感染新生兒。

6、其它途經

（三）、艾滋病對社會的危害

——請同學們展開探討這一話題。（暫略）

（四）、艾滋病的預防

艾滋病蔓延很快，而且目前無特效藥。但是，只要采取 一定的預防措施，是可以減少其發(fā)病率的。

1、加強艾滋病的監(jiān)測檢疫

由于我國對外開放政策的實施，與國外人士交往日趨頻繁，隨之入境的人數也急劇上升，這就要求衛(wèi)生檢疫部門，對入境人員進行嚴格檢查，對艾滋病抗體陽性者，堅決不允許入境。

2、加強治安管理

嚴格取締賣淫和*娼活動，對與外國人及外籍人員發(fā)生性接觸的婦女應做艾滋病抗體的檢查。堅決杜絕與艾滋病抗體陽性或艾滋病病人發(fā)生性接觸，患者有艾滋病的婦女避免懷孕。

3、消除靜脈濫用藥物的現象

特別是靜脈藥癮，不共用針頭、注射器和藥物。不共用牙刷、剃須刀或其它可能被血液污染的物品。

4、加強血液制品的管理

對所有供血者，都要進行嚴格的抗體檢測、凡抗體陽性者應堅決禁止供血、血漿、器官、其他組織或精液。特別要加強對進口血液制品的檢測，禁止被污染的血液制品入庫。

5、嚴格消毒，避免醫(yī)源性感染

醫(yī)務人員在接觸艾滋病病人時，應穿隔離衣、戴手套、防止病人使用過的針頭和醫(yī)療器機刺傷皮膚。避免直接和病人的血液、體液、污染物直接觸。病人的衣物及物品可用1：10漂白粉或1：10氯酸鈉液消毒。病人收尸體需用料袋封包后火化。病人的分泌物和排泄物及廢棄物品都需要裝入密封塑料袋內處理或燒毀。

6、對危險人群進行密切的監(jiān)測，彩集血清進行檢測

我國目前重點檢測對象是；①應用過國外進口的血液制品的病人，特別是1981年至1984年期間應用過進口的第Ⅷ因子的血友病病人；②與來華的外國旅游觀光者或國外留學生有過性關系者；③長期駐華的外賓、留學生來華的旅游觀光者（尤其是從艾滋病高發(fā)國家來的）；④我國長期駐外人員、勞工（特別是輸過外國人血液及血液制品者）以及外交人員；⑤某些邊緣地區(qū)的少數民族；⑥對艾滋病病人及與艾滋病病毒抗體陽性的接觸者。

7、大力普及艾滋病知識，做好宣傳工作

（四）、消除一些可能感染艾滋病的途經的顧慮

目前沒有任何跡象表明艾滋病病毒是通過唾液、淚液、尿液、餐具、疫菌偶然的接觸或昆蟲傳播的，說明艾滋病病毒不會通過日常生活接觸而傳染。艾滋病病毒也不會通過空氣、飲水、食品、以及未消費的餐具、衣服被褥、貨幣等物品而傳染。一般也不必擔心與艾滋病病人握手、輕吻或共用電話、馬桶、桌椅等而被感染。旅游池和公共浴池一般也不會傳染艾滋病。各種家養(yǎng)動物不可能攜帶艾滋病病毒，因此，艾滋病也不能通過動物的咬傷，抓傷而傳播。

四、課堂討論

中學生怎樣才能真正預防艾滋病？

結論：懂得有關艾滋病方面的知識、每個人做到潔身自好最為重要

五、課堂小結

通過本課學習，相信同學們了解了有關艾滋病方面的知識，知道怎樣預防，學會了保護自己。

第二篇：預防艾滋病教案

預防艾滋病教案

教學目標：1.教育學生正確認識艾滋病。2.增強預防艾滋病、自我保護意識和能力。3.培養(yǎng)學生健康的生活方式。教學過程：

一、艾滋病的基本知識 1.什么是艾滋?。ˋIDS）

艾滋病的醫(yī)學名稱為“獲得性免疫缺陷綜合癥”（英文縮寫AIDS）, 是一種病死率很高的嚴重傳染病?！鞍獭笔撬挠⑽目s寫“AIDS”的音譯。它是由于感染了人類免疫缺陷病毒所引起的、具有一系列復雜癥狀的綜合癥。2.什么是艾滋病病毒（HIV）

艾滋病病毒的醫(yī)學名稱為“人類免疫缺陷病毒”（英文縮寫HIV），它侵入人體后破環(huán)人體的免疫系統(tǒng)，使人體發(fā)生多種難以治愈的感染和腫瘤，最終導致死亡。3.艾滋病病毒感染者和艾滋病人有哪些不同之處？ 艾艾滋病病毒感染者是指已經感染了艾滋病病毒，但是還沒有表現出明顯的臨床癥狀，沒有被確診為艾滋病的人。艾滋病病人指的是已經感染了艾滋病病毒，并且已經出現了明顯的臨床癥狀，被確診為艾滋病的人。4.艾滋病病毒的特性是什么？

（1）對外界環(huán)境的抵抗力較弱。艾滋病病毒離開人體后，常溫下只可生存數小時至數天，高溫、干燥或者通常用的化學清潔劑或消毒劑（如碘酒、酒精或醫(yī)院中經常使用的一些消毒藥品）都可以殺死這種病毒，甚至用自來水沖刷，水中的余氯就會使它失去活性。另外，艾滋病病毒不能在昆蟲（如：蚊子、跳蚤等）體內存活。

（2）具有迅速變異能力。艾滋病病毒的“外貌”經常發(fā)生改變，有許多的亞型。例如，最早引起艾滋病流行的I型病毒（現在廣泛流行于世界各地）現有11個亞型，而且這些亞型還在不斷變化著。

5.感染艾滋病毒的三大途徑

感染艾滋病病毒的途徑主要有三條：血液途徑傳播,性途徑傳播,母嬰途徑傳播。6.艾滋病有哪些臨床表現?（簡述）由于艾滋病病毒破壞人體的免疫系統(tǒng)，造成機體免疫力下降，在正常人身上不會致病的細菌、病毒等在人體免疫力低下的情況下會乘虛而入，造成感染，因此，艾滋病病人很容易發(fā)生各種感染，而且癥狀沒有特異性，表現為復雜多樣的綜合癥。常見癥狀有：長期低熱，短期內體重減輕十分之一以上、消瘦、乏力、冒汗、慢性腹瀉、慢性咳嗽、全身淋巴結腫大、頭暈、頭痛、智力減退、反應遲鈍等。

艾滋病病人常見的腫瘤主要以卡波西氏肉瘤最多見，表現為皮膚出現深藍色或紫色的斑丘疹或結節(jié)。除了卡波西氏肉瘤以外，其他的如淋巴瘤、肝癌、腎癌等也不少見。7.如何確認一個人已經感染了艾滋病病毒? 艾滋病病毒感染者無特異性外表及癥狀，不能根據外表判斷一個人是否已經感染了艾滋病病毒，必須經過國家確認實驗室的實驗室診斷。當國家確認實驗室血液檢測證明艾滋病病毒抗體呈陽性HIV（+），才可以確認一個人已經感染了艾滋病病毒。8.艾滋病病毒感染后，有哪幾個發(fā)展時期？ 各有多長時間？ 一個艾滋病患者從感染到死亡，一般可有3個發(fā)展時期。1）急性感染期

2）無癥狀感染期（潛伏期）

自從感染上艾滋病病毒到發(fā)展成艾滋病病人，這一段時間成為潛伏期。潛伏期長短個體差異很大，短至不到一年，長至可達15年以上，平均5-7年。3）艾滋病發(fā)病期

當艾滋病病毒感染者體內免疫系統(tǒng)遭到嚴重破壞、不能維持最低的抗病能力時，便出現很難治愈的多種癥狀，成為艾滋病人。成為艾滋病人后，一般會在半年至兩年內死亡。

二、一旦感染艾滋病，對個人、家庭、社會造成哪些危害？ 艾滋病是一個健康問題，同時也是一個社會問題，社會中的每一個成員都有可能成為艾滋病流行的直接或間接受害者。艾滋病對個人、家庭和社會都造成不可忽視的危害。

1.艾滋病對個人的危害

生理上講，艾滋病病毒感染者一旦發(fā)展成艾滋病人，健康狀況就會迅速惡化，患者身體上要承受巨大的痛苦，最后被奪去生命。

心理、社會上講，艾滋病病毒感染者一旦知道自己感染了艾滋病病毒，心理上會產生巨大的壓力。另外，艾滋病病毒感染者容易受到社會的歧視，很難得到親友的關心和照顧。2.艾滋病對家庭的危害

社會上對艾滋病人及感染者的種種歧視態(tài)度會殃及其家庭，他們的家庭成員和他們一樣，也要背負其沉重的心理負擔。由此容易產生家庭不和，甚至導致家庭破裂。因為多數艾滋病病人及感染者處于養(yǎng)家糊口的年齡，往往是家庭經濟的主要來源。當他們本身不能再工作，又需要支付高額的醫(yī)藥費時，其家庭經濟狀況就會很快惡化。有艾滋病病人的家庭，其結局一般都是留下孤兒無人撫養(yǎng)，或留下父母無人養(yǎng)老送終。3.艾滋病對社會的危害

艾滋病主要侵害那些年富力強的20-45歲的成年人，而這些成年人是社會的生產者、家庭的撫養(yǎng)者、國家的保衛(wèi)者。艾滋病削弱了社會生產力，減緩了經濟增長，人均出生期望壽命降低，民族素質下降，國力減弱。社會的歧視和不公正待遇將許多艾滋病人及感染者推向社會，造成社會的不安定因素，使犯罪率升高，社會秩序和社會穩(wěn)定遭到破壞。艾滋病是我們人類共同的敵人，要消滅艾滋病需要全社會的共同努力，需要培養(yǎng)預防艾滋病的社會責任感，需要從“我”做起。

三、預防與控制

如何預防艾滋病病毒感染? 艾滋病雖然是一種極其危險的傳染病，但對個人來講是可以預防。作為小學生來說主要預防措施是：（1不以任何方式吸毒；（3）不輕易接受輸血和血制品。（如必須使用，要求醫(yī)院提供經艾滋病病毒檢測合格的血液和血制品）；（4）不與他人共用針頭、針管、紗布、藥棉等用具。（5）不去消毒不嚴格的醫(yī)療機構或其他場所打針、拔牙、穿耳朵眼、紋身、紋眉、針灸或手術；（6）避免在日常救護時沾上受傷者的血液。（7）不與他人共用有可能刺破皮膚的用具，如牙刷、刮臉刀和電動剃須刀

第三篇：預防艾滋病教案

珍愛生命，預防艾滋病

教學目標：

1、知道什么是艾滋病毒及艾滋病的基本概念。

2、學習本課后，能了解艾滋病是怎樣產生的。

3、宣傳并預防艾滋病。加強自我保護意識。

教學重點: 了解艾滋病的相關知識。

教學難點：艾滋病病毒與艾滋病病人的區(qū)別。

設計思路：我由一個愛滋病家庭的慘痛故事展開，并把故事當成一條線，串連起各個知識點，分別介紹出什么是艾滋病、艾滋病病毒。

教學方法：討論式、講解式、探究式、啟發(fā)式。

課前準備：

1、學生課前上網或到圖書館查找有關艾滋病的知識（什么是艾滋病、艾滋病病毒；艾滋病流行的嚴峻形勢。）

2、教師收集相關的艾滋病的教學圖片。教學過程：

一、創(chuàng)設情境，導入新課。

教師：在這世界上，有很多人感染了“20世紀瘟疫”的艾滋病。同學們，我們今天的這一堂課是艾滋病的知識的課。關于艾滋病病人的故事很多很多。有一個很悲慘的故事。今天老師請顏曌同學把這個故事再講給你們聽聽。（播放音樂，學生在憂傷的音樂聲中講述故事）。

故事的男主角是個王姓男青年。10年前，為擺脫貧窮，他只身到外闖蕩，并加入了賣血的行當。在一次賣血中，王某染上了艾滋病病毒?？膳碌氖峭跄潮救瞬⒉恢?。在外靠賣血掙了一些錢后，王某回到他的家鄉(xiāng)，在家鄉(xiāng)娶了妻子，生了兒子。這時他還全然不知自己已經患上了艾滋病。2000年，一次偶然患上的“感冒”使王某檢查出患有艾滋??！尤為可怕的是，因為王某對自己身患艾滋病毫不知情，因此王某早已把艾滋病毒傳染給了妻子，他的妻子又通過母嬰傳染將艾滋病毒傳給了兒子。當這一切全然揭曉和明了的時候，王某已經不治，很快撒手人寰。接下來的結果不難想見，王某的妻子于2001年遭受同樣厄運。不久，幼子也離開了人世。兩年時間，一家三口死于艾滋病，這不能不說是個慘痛的悲劇?？蓱z天下父母心。與王某同吃同住的老母親，在兩年的時間里，接二連三地經歷了白發(fā)人送黑發(fā)人的悲劇。

教師問：同學們，你們知道故事中的男主角得的是什么病嗎？（學生回答）

二、設置疑點，進行新課。

（一）、艾滋病病毒？

教師問：我們知道，故事中的王某得的是愛滋病，什么是艾滋病病毒？它們的英文縮寫是什么？

通過對問題的討論（2分鐘左右），教師可以了解學生對于艾滋病的現有的知識和態(tài)度，在學生討論的基礎上，教師給予解答、補充、明確、澄清疑問，進行有關艾滋病知識的科學講解：（指名學生回答）教師總結并板書答案。

艾滋病病毒：人類免疫缺陷病毒，英文縮寫——HIV。

（教師出示幾張艾滋病病毒的圖片。）

（二）根據教師出示的圖片。引入問題：艾滋病病毒在人體特性和進入人體后。它有哪些特點？它進入人體后給人體帶來了哪些壞處？ 學生討論：

老師總結學生所得出的答案并板書：

1、艾滋病病毒的特性主要有兩個：

（1）、對外界環(huán)境的抵抗力較弱。艾滋病病毒離開人體后，常溫下只可生存數小時至數天，高溫、干燥或者通常用的化學清潔劑或消毒劑（如碘酒、酒精或醫(yī)院中經常使用的一些消毒藥品）都可以殺死這種病毒，甚至用自來水沖刷，水中的余氯就會使它失去活性。另外，艾滋病病毒不能在昆蟲（如：蚊子、跳蚤等）體內存活。

（2）、具有迅速變異能力。艾滋病病毒的“外貌”經常發(fā)生改變，有許多的亞型。例如，最早引起艾滋病流行的I型病毒（現在廣泛流行于世界各地）現有11個亞型，而且這些亞型還在不斷變化著。艾滋病病毒在人體的特點：（1）病毒小（2）破壞人體白細胞（3）變異快

（4）侵犯人體免疫系統(tǒng)

（三）同學們，我們了解了艾滋病病毒的知識。同學們想一下。什么是艾滋??？它的英文縮寫又是什么？

學生討論（1鐘）

教師總結并板書答案

艾滋?。韩@得性免疫缺陷綜合癥，英文縮寫——AIDS。

它是由于感染了人類免疫缺陷病毒（簡稱HIV）后引起的一種致死性傳染病。

（四）老師提問，從“獲得性免疫缺陷綜合癥”這一名話中，你能得出艾滋病的什么信息？請同學們思考或討論。給他家講一講。明確：

1、“免疫缺陷”，免疫力

教師：艾滋病是由病毒引起的，以人體免疫系統(tǒng)全面崩潰為特征的傳染率極高的傳染病。人類天生具有免疫功能，當細菌、病毒等侵入人體時，在免疫功能正常運作下，就算生病了也能治愈。然而，艾滋病病毒所攻擊的正是人體免疫系統(tǒng)的中樞細胞，致使人體喪失抵抗能力，不能與那些對生命有威脅的病菌戰(zhàn)斗，從而使人體發(fā)生多種極為少見的、不可治愈的感染和腫瘤，最終導致感染者死亡！值得一提的是，艾滋病病毒本身并不會引發(fā)任何疾病，而是當免疫系統(tǒng)被艾滋病病毒破壞后，人體由于失去抵抗能力而感染其他的疾病導致死亡！

2、綜合征

老師講述一般出現的綜征癥狀，如：（1）艾滋病相關綜合征（ARC），又稱癥狀性HIV感染，是指HIV感染者出現多種慢性癥狀和體征，艾滋病的臨床癥狀多種多樣，一般初期的開始癥狀象傷風、流感、全身疲勞無力、食欲減退、發(fā)熱、體重減輕、隨著病情的加重，癥狀日見增多，如皮膚、粘膚出現白色念球菌感染，單純皰疹、帶狀皰疹、紫斑、血腫、血皰、滯血斑、皮膚容易損傷，傷后出血不止等；以后漸漸侵犯內臟器官，不斷出現原因不明的持續(xù)性發(fā)熱，可長達3-4個月；還可出現咳嗽、氣短、持續(xù)性腹瀉便血、肝脾腫大、并發(fā)惡性腫瘤、呼吸困難等。由于癥狀復雜多變，每個患者并非上述所有癥狀全都出現。一般常見一、二種以上的癥狀。按受損器官來說，侵犯肺部時常出現呼吸困難、胸痛、咳嗽等；如侵犯胃腸可引起持續(xù)性腹瀉、腹痛、消瘦無力等；如侵犯血管而引起血管性血栓性心內膜炎，血小板減少性腦出血等。老師出示幾張患艾滋病病人的圖片，并進行講解。

（五）學習與運用。

通過這一堂課的學習。我們知道了什么是艾滋病病毒和艾滋病。艾滋病病毒和艾滋病有什么區(qū)別? HIV（艾滋病病毒）代表人類免役缺陷病毒。一個人感染了 HIV 以后，此病毒就開始攻擊人體免役系統(tǒng)，人體免役系統(tǒng)的一個功能是擊退疾病。經過幾年，HIV 削弱了免役系統(tǒng)，這個時候，人體就會感染上機會性感染病，如，肺炎，腦膜炎，肺結核。一旦有機會性感染發(fā)生，這個人就被認為是患了艾滋病。艾滋?。ˋIDS）代表獲得性免役缺陷綜合征。艾滋病本身不是一種病，而是一種無法抵抗其它疾病的狀態(tài)或綜合征狀。人不會死于艾滋病，而是會死于與艾滋病相關的疾病。

（六）講一講，說一說。你了解艾滋流行的嚴峻形勢嗎？

1、由學生合作探究課本知道，教師提問：你能從課本中講述的艾滋病流行的嚴峻形勢作出幾點概括嗎？

教學上讓學生共同探討（2——3分鐘），老師根據學生得出的結果引導學生進行概括其特點。

2、由學生通過種渠道收集最近國內外有關艾滋病流行的嚴峻形勢。讓同學們把得到的資料在課堂上讀一讀。從而使學生認識到預防艾滋病的重要性。

(七).課堂小結

通過本課學習,相信同學們了解了有關艾滋病方面的知識，知道怎樣預防，學會了保護自己。

第四篇：《預防艾滋病》教案

祿新中學《預防艾滋病》教案

教學目的

1掌握艾滋病的基本知識 了解我國艾滋病的發(fā)展情況，認識到問題的嚴峻 3掌握艾滋病的傳播途徑，增強自我保護意識 了解日常生活中哪些行為不會傳播艾滋病，消除恐懼心理 5 關愛他人，共享生命 教學對象：六（4）班學生 教學方式：學生交流和教師講解 教學內容：比較淺顯、比較實用的知識 教學準備：

學生：課前布置學生自己上網查有關艾滋病的資料；以小組為單位編制3～與艾滋病有關的問題；每個小組想一句宣傳預防艾滋病的口號。教學過程：

一、導語：

1985年6月，一位美籍阿根廷人，來中國旅游，因得了怪病住進北京協(xié)和醫(yī)院5天發(fā)病后死亡，這是首先報告中國境內第一例艾滋病病人。

2001年9月30日止，全國艾滋病病毒感染者共報告28，133例，其中艾滋病病人1，208例，死亡641例。專家估計，2001年底，全國實際感染艾滋病病毒的人數已超過60萬。艾滋病已經遍及全國31個省、自治區(qū)和直轄市。如果不花大力氣控制，到2010年，預計我國艾滋病病毒感染者將會超過1000萬。而如果控制的好的話，這一數字會降到150萬。

二、學校預防艾滋病健康教育的內容

1、有關艾滋病的基本概念 如：什么是AIDS（艾滋病Acquired Immuno-Deficiency Syndrome的英文縮寫）？什么是HIV（艾滋病病毒Human Immuno-Deficiency Virus的略稱）？HIV這種病毒有哪些生物特性？等。

2、艾滋病的流行狀況

可重點介紹兩方面。一是它在世界和中國的蔓延情況，如：（1）艾滋病被發(fā)現迄今僅20年，可已導致全世界7000多萬人感染，300多萬人死亡。（2）蔓延波及世界各國，我國各省區(qū)市也無一幸免；（3）我國已進入艾滋病快速蔓延階段，截止2002年底全國HIV感染者已超過100萬。二是青少年受到的危害，如：（1）全球HIV感染者約70%是15-39歲青壯年；（2）處于性發(fā)育階段的青少年是主要受害者；（3）女青少年尤其易感。介紹目的是讓學生看到：艾滋病就在自己身邊；預防艾滋病工作已迫不及待，現在就應該行動起來。

3、艾滋病的嚴重危害 可側重于以下內容：（1）盡管全世界的科學家都在日以繼夜研究，但迄今為止還沒有找到可根治的藥物，也沒有能有效預防其發(fā)生的疫苗。（2）人一旦感染HIV，大多數將遲早發(fā)病、死亡。（3）艾滋病造成的損失不僅局限于個人，且牽連到家庭、子女和親友。（4）艾滋病不是簡單的疾病問題，而是危及人類生存發(fā)展的重大社會問題。它導致的社會發(fā)展遲滯、勞動力損失、醫(yī)療費用急劇增加，社會福利水平下降等災難性影響，波及整個國家和民眾。

4、艾滋病的傳播方式

內容可分兩類，具同樣的重要性。首先是它有非常明確的傳播途徑。HIV病毒存在于患者和HIV感染者的血液、精液、陰道液中。傳播途徑有三種：（1）性接觸傳播。通過混亂的男女間、男性（同性戀）間的性交傳播。（2）血液傳播。通過輸入被病毒污染的血液；使用未消毒的注射器；在紋身、穿耳朵眼、共用剃須刀等時使用污染的器械，因刺破皮膚或黏膜而感染。（3）母嬰傳播。母親若感染HIV病毒，其所生嬰兒有半數以上將在胎兒時，或通過母親產道分娩，或出生后吃母乳而感染，絕大多數在5歲前死亡。其次，應明確告訴學生，一般日常生活接觸不傳播艾滋病。內容盡量具體，如：咳嗽、打噴嚏、握手、禮節(jié)性接吻；同在一個教室上課，一起吃飯，一起玩；共用電話、茶杯、馬桶墊、游泳池、毛巾等；蚊子等昆蟲叮咬；都不會傳播艾滋病。懂得這些知識后，將使青少年明白艾滋病的傳播途徑明確，從而增強預防的信心；同時有助于消除對艾滋病的恐懼，轉而向患者提供必要的關愛和幫助。

5、艾滋病的癥狀

下列概念和臨床表現十分重要：（1）人感染HIV后，一般經歷多年后才出現癥狀。他表面上可是完全健康的，但血液、精液和陰道分泌液中存在著大量HIV病毒，有很強的傳染性。（2）若某人發(fā)生上述危險行為后，出現長期低熱、體重急劇下降、盜汗、慢性腹瀉和咳嗽、全身淋巴結腫大等癥狀，應注意排除艾滋病。（3）進入發(fā)病階段后，患者體內免疫系統(tǒng)受到全面破壞，所以會出現肺炎、腦炎、結核、乙肝、病毒性皰疹、口腔霉菌感染等“條件性感染”（對正常人不會致病的病原體能在他們身上引起感染），以及惡性腫瘤等。上述病癥一旦出現，表明患者已進入艾滋病晚期，生存時間將明顯縮短。

6、艾滋病的診斷

重點介紹兩個概念。第一，因為不同HIV感染者的潛伏期（從感染到發(fā)病）長短不同，短則2-3年，長則10年以上。這段時間沒有表面癥狀。若有懷疑應盡快到醫(yī)院，通過HIV血清檢測來確診。這樣做，不僅使自己能通過服用藥物等，使生存期明顯延長，且可避免使他人受害。第二，在感染HIV初期，可能因身體產生的HIV抗體數量還少，盡管已被感染但檢測不出來。這段時間稱“窗口期”。他應該一兩個月后再去檢測一次，真正確定是否感染。

7、預防措施

包括：（1）遵守性道德，潔身自愛，不發(fā)生婚前和婚外性行為；（2）萬一有性伴侶，又不知對方是否感染HIV，可通過使用安全套來保護自己免受感染；（3）不輸用任何未經檢測的血液和血制品；（4）堅決拒絕吸毒，尤其不共用注射器靜脈吸毒；（5）接受任何注射或驗血，使用一次性器具；（6）不到未經許可的醫(yī)療單位進行注射、拔牙、針灸和手術；（7）不用未經消毒的器具穿耳朵眼、紋身、美容，不與他人共用牙刷、剃須刀等。

8、反對歧視，提供關愛作為積極參與全民艾滋病預防的重要表現之一，是嚴格按政策和法律，采取以下措施：（1）不隨意泄露患者和感染者的姓名、地址和個人隱私；（2）不隨意渲染他們的病情和生活狀態(tài)，使他們及家屬的身心健康受傷害；（3）不以不正當理由拒絕為他們提供服務，如購物、孩子上學入托、就醫(yī)等；（4）不對他們及其家屬使用侮辱性的語言和行為，包括破壞其財產和生活用具，強迫他們搬遷，無理限制行動自由等。

三、學生交流宣傳預防艾滋病的口號。

四、總結今天學到的有關預防艾滋病的知識。呼喚大家正確地對待艾滋病病人，學會正確地保護自己，關愛他人，共享生命！

2015/12/1

第五篇：預防艾滋病教案（最終版）

預防艾滋病課件------拒絕危險行為

指導思想與理論基礎：為了使學生更好地分辨日常生活中的安全行為與危險行為的區(qū)別，從而養(yǎng)成安全行為的習慣。

教學背景分析：本課是建立在學生已對預防艾滋病基本知識掌握的基礎上開展的教學活動，教學方式以討論和情境再現為主，教學中需要充分調動學生的參與自主性，并掌控好課堂氣氛，盡量常設和諧、積極、民主的課堂氣氛。

教學效果評價設計：學生評價：（1）學生是否學會判斷安全行為與危險行為；（2）學生是否在日常生活中堅持安全行為。

一、教學目標：幫助學生樹立正確的行為意識，選擇科學正確的生活方式。

1、全面了解與預防艾滋病有關的安全行為和不安全行為。

2、培養(yǎng)學生正確的行為決定能力。

3、培養(yǎng)學生如何規(guī)避不安全行為的意識和能力。

二、教學重點：

講解什么是預防愛滋病的安全行為和不安全性為。

三、教學難點：

1、危險行為與非安全行為的區(qū)分與把握。

2、課堂討論活動的組織與協(xié)調。

四、教學方法：

1、討論法

2、情景再現法

五、教學內容及時間安排：

（一）總課時：1課時（40分鐘）

（二）分組活動：分辨危險行為時間：20／25分鐘 教學重點：（1）判斷行為的危險程度。（2）培養(yǎng)學生如何規(guī)避危險行為。

（3）訓練學生如何將高危行為轉化成無危行為的能力。（4）消除學生對日?，F實生活中正常交往行為的恐懼心理。

（三）分組討論：如何堅持安全行為，規(guī)避不安全行為，時間：18／18分鐘。

（四）本課總結：時間：2／2分鐘。

六、教學過程：

引導：艾滋病的傳播是與人的行為密切聯系的。艾滋病主要通過高危行為傳播，而一般的的無危行為則不能感染和傳播艾滋病，下面我們就通過具體活動來判斷哪些屬于高危行為，哪些是低危行為，哪些是無危行為。

（一）判斷危險行為與非危險行為（分組活動與討論）

1、目的：通過活動與討論使學生強化艾滋病預防相關知識，區(qū)分危險行為與安全行為的區(qū)別，判斷日常生活中一般接觸行為的危險與安全程度。

2、教具準備：

（1）分別將寫有“高危、低危、安全、不確定”的分類卡分發(fā)給四個小組，每組一份。

（2）將寫有日常生活行為的小卡片數份，每組一份。卡片內容：

社交性擁抱、共同牙刷、共同餐具、輸血、無償獻血、蚊蟲叮咬、共同剪指甲刀、在游泳池游泳、使用公用電話、共坐公共汽車、用未經消毒的器械紋身、吸食毒品、共同剃須刀、共同牙刷、共同注射器、與艾滋病感染者同班學習、打籃球、打噴嚏、人工呼吸。

3、具體步驟：

（1）教師講解：“高?！毙袨榧从斜话滩「腥镜母叨任ｋU（感染率較高）的行為；“低?！奔从斜话滩《靖腥镜牡投龋ǜ腥韭瘦^低）的行為；“無?！奔床粫话滩《靖腥镜陌踩袨椋弧安淮_定”即無法確定是高危、低危或無危行為。

（2）將學生分成4個小組（每小組10人）分別將行為分類卡（高危、低危、無危、不確定）和具體行為卡（日常生活行為）分到各組，并由每組選出一個代表進行記錄和總結，并主持本小組活動。

（3）將教室劃分為四個區(qū)域，每小組由教師指定各自活動區(qū)域，讓小組成員展開討論。

（4）請各組成員按各自按自己的理解將這些具體的卡片（日常生活行為）放入行為分類卡所代表的區(qū)域內，讓本組同學討論這些行為歸入相適應行為卡（高危、低危、無危、不確定）是否妥當，最后，全組形成統(tǒng)一意見。

（5）本組討論完畢后，可讓同學走動相互參觀其他小組的分類情況，比較一下各組的差異并發(fā)表個人觀點。

（6）請學生回到各組內，教師啟發(fā)：同學們所持的觀點有什么依據？自己是否同意他人的觀點？（7）教師公布正確答案：

A、高危行為：①有多個性伙伴②共用注射器③輸血（輸入未檢測的血液制品）。

B、低危行為：①共用牙刷②共用前指甲刀③用未經消毒的器械紋身④穿耳⑤徒手幫助流鼻血的人止血。

C、無危行為：①利益社交親吻②共用餐具③無償獻血④蚊蟲叮咬⑤在游泳池統(tǒng)統(tǒng)游泳⑥坐公共汽車⑦使用公共電話⑧與艾滋病感染者同班學習⑨打籃球⑩打噴嚏。

（8）教師總結：說明艾滋病傳播的途徑以及不傳播的途徑和預防方法。并且強調指出，只有危險行為才會傳播艾滋病，無危行為不會傳播艾滋病。沒有必要因此而產生正常交往的恐懼。并且著重指出，在現實生活中，一定要謹慎小心，避免高危行為，時刻作出明智的安全選擇。

4、展示幻燈課件：

（1）如果沒有預防意識，無意行為可能就成為感染艾滋病的高危行為。

（2）積極預防，高危行為也可能化為低危行為。（3）正常的交往行為是安全行為。

（二）在日常生活中如何拒絕危險行為

1、引言：以上我們討論和判斷了日常生活中的安全行為和危險行為。那么，在現實生活中就應積極倡導安全行為，反對和拒絕危險行為，下面我們通過現實生活中的實例來思考并發(fā)表各自觀點。

2、情景表演并討論：（1）你的一位親友病了，現在需要輸血，你是支持，還是反對？

（2）同班同學小王邀請你去紋身、穿耳朵，你是拒絕還是答應？（3）假如學校要組織你去艾滋病防治機構做義工，你愿意還是去還是拒絕？

3、教師小結（通過課件）：日常生活中堅持安全行為

（1）堅持安全注射（包括注射疫苗）使用一次性注射器，用后及時銷毀。

（2）傷口安全處理其他人處理傷口應戴上手套，避免直接接觸傷口。

（3）慎用血液制品、紋身、穿耳等刺破皮膚器具都必須經過嚴格消毒，最好不穿耳、紋身。

（4）了解一般接觸是不會感染艾滋病的，所以應克服交往心理障礙。（5）日常生活中應堅持安全行為，拒絕不安全行為。

（三）本課總結：

本課主要通過“分辨危險行為”活動和“如何堅持安全行為”的思考，讓學生認識什么是安全行為和危險行為。教會學生區(qū)分、辨別安全行為和危險行為的標準與方法，使學生有了明辨行為是非的能力，自覺構筑行為的“防火墻”，更好地以自覺性為預防艾滋病。

（四）課后作業(yè)：

以“防范艾滋，請從身邊生活小事做起”為題寫一封倡議書，倡導同學堅持健康積極的安全生活方式，有效防范艾滋病傳播。