第一篇：五年級(jí)預(yù)防傳染病教案2

五年級(jí)《預(yù)防傳染病》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解常見傳染病知識(shí)，知道常見的傳染病人哪些，傳染途徑有哪些。

2、培養(yǎng)學(xué)生講究環(huán)境衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

3、了解甲型H1N1流感的癥狀及預(yù)防措施。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、常見傳染病的類型及預(yù)防。

2、甲型H1N1流感的癥狀及預(yù)防。教學(xué)準(zhǔn)備： 課前搜集資料。

教學(xué)時(shí)數(shù)： 一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

在日常生活和學(xué)習(xí)中，我們可能一不小心就會(huì)患上傳染病，如流感、痢疾等。生病是很痛苦、很煩惱的事。那么，我們應(yīng)該怎樣預(yù)防傳染病呢？

二、常見的傳染病：

1、流感：由流感病毒引起的一種傳染病，特點(diǎn)是傳染性很強(qiáng)，傳播速度很快，流行廣。

2、沙眼：是一種通過手指、手帕、毛巾、臉盆及其他公共物品傳播的傳染病。

3、水痘：主要發(fā)生于兒童身上的急性傳染病，冬、春季發(fā)病較多。

4、細(xì)菌性痢疾：多發(fā)生在夏、秋季節(jié)?；忌狭〖埠?，會(huì)有發(fā)燒、腹痛、腹瀉、排膿血樣大便等癥狀。暫不確定。

三、傳染病的預(yù)防：

1、預(yù)防流感：

（1）避免接觸流感樣癥狀（發(fā)熱、咳嗽、流涕等）或肺炎等呼吸道病人。

（2）注意個(gè)人衛(wèi)生，經(jīng)常使用肥皂和清水洗手，尤其在咳嗽或打噴嚏后。

（3）避免接觸牲畜或前往有牲畜的場(chǎng)所。（4）避免前往人群擁擠場(chǎng)所。

（5）咳嗽或打噴嚏時(shí)用紙巾遮住口鼻，然后將紙巾丟進(jìn)垃圾桶。

2、其他預(yù)防：

（1）早發(fā)現(xiàn)、早診斷、站隔離、早報(bào)告、早治療。

（2）將病人的衣物、用具進(jìn)行徹底消毒。

（3）對(duì)患有傳染病的動(dòng)物要及時(shí)處理，徹底消毒和深埋。

（4）注意個(gè)人衛(wèi)生，經(jīng)常使用肥皂和清水洗手；盡量不到人群擁擠的公共場(chǎng)所，減少被感染的機(jī)會(huì)；咳嗽或打噴嚏時(shí)用紙巾遮住口鼻，然后將紙巾丟進(jìn)垃圾桶等等。

（5）強(qiáng)化教室衛(wèi)生。及時(shí)清掃，使教室整潔優(yōu)雅，經(jīng)常開窗，保持教學(xué)和生活場(chǎng)所空氣流通清新。

四、教學(xué)總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們養(yǎng)能夠成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，讓疾病遠(yuǎn)離我們，有一個(gè)健康的身體。

第二篇：傳染病預(yù)防教案 2

傳染病預(yù)防知識(shí)

光啟小學(xué) 四年級(jí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知道什么是傳染病 2.記住傳染病的基本特征 3.傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié) 4.預(yù)防傳染病的常用措施 【教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)】

1.傳染病的基本特征是什么 2.預(yù)防傳染病的常用措施 【教具準(zhǔn)備】

1.有關(guān)傳染病的紀(jì)實(shí)及教育片光碟 2.教案

【教學(xué)方法】講解法 【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí) 【教學(xué)過程】

一、什么是傳染病？

1、傳染的含義

病原體侵入人體，人體育病原體相互作用，相互斗爭(zhēng)的過程成為傳染過程，簡(jiǎn)稱傳染。

2、什么是傳染?。?/p>

傳染病是由病原體引起的，能在人與人，動(dòng)物與動(dòng)物或人與動(dòng)物之間相互傳播的一組疾病。病原體的種類很多，包括病毒，衣原體，立克次體，支原體，螺旋體，細(xì)菌，真菌，原蟲和蠕蟲。

傳染病是常見病，多發(fā)病，在一定的外界條件下它可以在人群中傳播，甚至導(dǎo)致流行，嚴(yán)重危害人民的身體健康。

二、傳染病的基本特征

1.特異病原體 每個(gè)傳染病都有其特異病原體，如流行性感冒為流感病毒，傷寒為傷寒桿菌，肺結(jié)核為結(jié)核桿菌等。

2．傳染性和流行性 病原體從一個(gè)宿主傳給另一宿主的特征為傳染性，所有傳染病都有一定的傳染性。傳染病在人群中傳播蔓延的特征稱為流行性。

3.地方性和季節(jié)性 有些傳染病，由于傳播媒介受自然因素的影響，或是由于生活習(xí)慣等原因，長(zhǎng)局限于一定的地區(qū)發(fā)生，這種傳染病成為地方性傳染病，如黑熱病，血吸蟲病，肺吸蟲病等。

4.免疫性 人體受病原體感染后，在一定時(shí)間內(nèi)對(duì)同一病原體不再易感，這個(gè)特征稱為免疫性；人體因此獲得了免疫力。

三、傳染病的流行過程

流行過程是指?jìng)魅静〉牟≡w，從傳染源體內(nèi)排出，經(jīng)過一定的傳播途徑，入易感機(jī)體，形成新的傳染病，并在外界環(huán)境因素影響下，不斷發(fā)生、發(fā)展的過程。實(shí)現(xiàn)流行過程必須具備傳染源、傳播途徑和易感人群三個(gè)條件，或稱三個(gè)環(huán)節(jié)。這三個(gè)環(huán)節(jié)相互聯(lián)系，缺一不可，如果缺少其中任何一個(gè)環(huán)節(jié)或者阻斷它們之間的聯(lián)系，流行過程就停止或不會(huì)發(fā)生。

一﹚傳染源

傳染源是指體內(nèi)有病原體寄生繁殖并能排出病原體的人或動(dòng)物﹙或稱宿主﹚。引起人類傳染病的病原體嚴(yán)格寄生于人或哺乳動(dòng)物體內(nèi)，離開宿主不能長(zhǎng)期生存，種屬難以延續(xù)，所以被病原體污染的水，土壤，食物等外界環(huán)境，不是傳染源。

1.受病原體感染的人（包括病人和病原體攜帶者）2.受感染的動(dòng)物 二﹚傳播途徑

病原體從傳染源體內(nèi)排出后，需經(jīng)過一定的方式或途徑才能侵入易感者體內(nèi)，這種途徑稱為傳播途徑。

1.空氣傳播：病原體存在于傳染源的呼吸道，借著說話，咳嗽，打噴嚏等方式噴出含有病原體的飛沫，若被周圍的易感者吸入，即可感染。

2.經(jīng)水傳播：一是飲用水，一是與疫水接觸。3.經(jīng)食物傳播

4.接觸傳播：分直接接觸和間接接觸

5.經(jīng)媒介節(jié)肢動(dòng)物傳播：如蚊子，蒼蠅，蟑螂，老鼠等。6.經(jīng)血液或血制品傳播：如肝炎，艾滋病等。

7.經(jīng)土壤傳播：傳染源的排泄物或尸體可以污染土壤。土壤中的病原體可通過多種方式侵入易感機(jī)體。

8.醫(yī)源性傳播：醫(yī)療器械污染和藥品生物制品污染 9.垂直傳染：即母嬰傳播如乙肝 三﹚易感人群

易感人群是指對(duì)某種傳染病缺乏特異性免疫力的人群。人群作為一個(gè)整體，對(duì)某種傳染病容易感染的程度，稱為易感人群。

人群對(duì)某種傳染病易感性的高低，明顯影響著傳讓病的發(fā)生和傳播。如果易感人群多，一旦有傳染源進(jìn)入，發(fā)病人數(shù)就多；反之，如果易感人群少，即使有傳染源進(jìn)入，傳染病也不易發(fā)生或發(fā)病人數(shù)不多。

四、如何預(yù)防傳染病

1.管理傳染源

﹙1﹚對(duì)病人的管理 關(guān)鍵在于早發(fā)現(xiàn)，早診斷，早報(bào)告，早隔離，早治療。

﹙2﹚對(duì)病原體攜帶者的管理 凡是傳染病的接觸者，均應(yīng)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候做病原學(xué)檢查，以發(fā)現(xiàn)病原攜帶者。對(duì)病原攜帶者同樣需隔離治療，并培養(yǎng)其衛(wèi)生習(xí)慣，使其盡可能減少傳播的機(jī)會(huì)。

2.切斷傳播途徑

﹙1﹚一般性措施 如注意飲食衛(wèi)生，飲水衛(wèi)生，環(huán)境衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生，做好污染物處理等。

﹙2﹚消毒 消毒就是清除或殺滅停留在外界的病原體，是切斷傳播途徑的重要手段之一。

1﹚消毒的種類 預(yù)防性消毒，隨時(shí)消毒，終末消毒 2﹚消毒的方法

Ⅰ物理消毒法 利用物理因素作用于病原體，將它清除或殺滅。這種方法

既經(jīng)濟(jì)又簡(jiǎn)便，已在日常生活中廣泛應(yīng)用。

①機(jī)械消毒 如刷，洗，拍，擦，過濾，通風(fēng)等，可以清除病原體，但不能將其殺滅?？谡质沁^濾法之一，對(duì)預(yù)防呼吸道傳染病有效。

②日光或紫外線照射 ③干熱或焚化 ④煮沸 ⑤高壓蒸汽 ⑥微波

Ⅱ化學(xué)消毒法 應(yīng)用化學(xué)消毒劑，使病原體的蛋白質(zhì)凝固變性，或使其失去活性，而將之殺滅。常用的化學(xué)消毒劑有：

①含氯消毒劑 如漂白粉和氯胺 ②過氧化物消毒劑 如過氧乙酸 ③醛類消毒劑 如福爾馬林

④表面活性消毒劑 如新潔爾滅，洗必泰，消毒凈等 ⑤酚類消毒劑 如來蘇水 3.保護(hù)易感人群

1.增強(qiáng)人體天然抵抗力 包括改善人民的生活和居住條件，增加營養(yǎng)，加強(qiáng)體育鍛煉等。

2.預(yù)防接種 按免疫性質(zhì)不同，可分為自動(dòng)免疫和被動(dòng)免疫。

⑴自動(dòng)免疫 將特異性抗原〔菌苗，疫苗，類毒素等〕接種于人體，是人體接種后1-2周產(chǎn)生特異性免疫力，稱為自動(dòng)免疫。免疫力可保持?jǐn)?shù)月或數(shù)年。﹙2﹚被動(dòng)免疫 是將特異性抗體注入人體，使人體迅速獲的免疫力。免疫持續(xù)時(shí)間一般不超過2-4周。

第三篇：小班預(yù)防傳染病教案_2

蔡甸街星星幼兒園傳染病防治知識(shí)培訓(xùn)總結(jié)

為提高我園教職人員的傳染病專業(yè)知識(shí)、傳染病監(jiān)測(cè)及網(wǎng)絡(luò)直報(bào)素質(zhì)、突發(fā)公共衛(wèi)生事件相關(guān)知識(shí)，針對(duì)秋冬季傳染病防治知識(shí)，以及教職人員對(duì)傳染病防治重要性和緊迫性的認(rèn)識(shí)，從而更好地做好公共衛(wèi)生工作。11月份對(duì)全園教職工進(jìn)行了相關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。現(xiàn)將培訓(xùn)情況總結(jié)如下：

一、強(qiáng)化組織，精心準(zhǔn)備：

針對(duì)全園人員平時(shí)在工作中擔(dān)當(dāng)?shù)膶I(yè)特點(diǎn)專、培訓(xùn)的內(nèi)容與重點(diǎn)各不相同的實(shí)際情況，在培訓(xùn)前我園強(qiáng)化了組織領(lǐng)導(dǎo)，精心準(zhǔn)備了課件和培訓(xùn)資料，在選取資料的時(shí)候注意了理論政策和時(shí)的突出重點(diǎn)。

二、明確目的突出重點(diǎn)：

為了使我園傳染病報(bào)告管理及突發(fā)公共衛(wèi)生事件處置上一個(gè)新臺(tái)階，培訓(xùn)是保障。既考慮了幼兒秋冬季的多發(fā)病常見病，也準(zhǔn)備了重要傳染病的防治知識(shí)，在培訓(xùn)結(jié)束后還采取了書面考核對(duì)所學(xué)進(jìn)行了鞏固。

三、培訓(xùn)工作開展情況：

此次培訓(xùn)內(nèi)容我們以常見的季節(jié)性傳染病、傳染病防治法、傳染病監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)直報(bào)工作以及突發(fā)公共衛(wèi)生應(yīng)急預(yù)案等，并采取理論學(xué)習(xí)與實(shí)際演練相結(jié)合，形成了多渠道、多形式，立體式的培訓(xùn)格局，滿足了教師、保育人員的學(xué)習(xí)需

要，確保了培訓(xùn)實(shí)效。

四、培訓(xùn)工作取得的成：

此次培訓(xùn)的開展，得到了保教人員的歡迎和好評(píng)，有利于發(fā)展保教服務(wù)工作，提高保教服務(wù)質(zhì)量，同時(shí)對(duì)傳染病法，重點(diǎn)傳染疾病有了更深刻的認(rèn)識(shí)。培訓(xùn)的實(shí)施取得了顯著的成效，參訓(xùn)人員基本掌握了傳染病防治的基本知識(shí)，傳染病以及突發(fā)公共衛(wèi)生事件報(bào)告意識(shí)得到了提升。

第四篇：《傳染病及其預(yù)防》教案2剖析

《傳染病防治知識(shí)》教案

一、指導(dǎo)思想：

本次講課內(nèi)容力求突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，精心設(shè)計(jì)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、合作探究、角色體驗(yàn)等多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)，合作探究中，努力實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀三維目標(biāo)的落實(shí)。

在授課過程中要滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，滲透情感態(tài)度價(jià)值觀教育，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過本節(jié)課后，除對(duì)傳染病的有關(guān)知識(shí)有一個(gè)初步的較全面的掌握以外，自主學(xué)習(xí)能力、獨(dú)立思考能力都有所提高，更重要的是通過本次課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)傳染病要有正確的認(rèn)識(shí)，能有正確的態(tài)度對(duì)待傳染病和身邊的傳染病人，能夠提高自覺主動(dòng)預(yù)防疾病、增進(jìn)健康的意識(shí)，更加地珍愛生命，讓自己愉快地學(xué)習(xí)、健康地成長(zhǎng)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：

掌握常見傳染病的病因﹑傳播途徑和預(yù)防、治療措施。

2、能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力﹑合作探究能力以及表達(dá)交流能力等。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

使學(xué)生關(guān)注傳染病及預(yù)防，增強(qiáng)主動(dòng)預(yù)防疾病、增進(jìn)健康的意識(shí)，培養(yǎng)關(guān)愛傳染病人，珍愛生命，熱愛生活等情感。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

常見傳染病的的病因、傳播途徑及治療預(yù)防措施。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

病原體概念與傳染源概念的區(qū)分和判斷。

五、教學(xué)方法：

探究式教學(xué)方法、啟發(fā)式等。

六、學(xué)習(xí)方法：

探究式學(xué)習(xí)方法、合作學(xué)習(xí)、歸納總結(jié)等。

七、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、圖片等。

八、課時(shí)安排：4課時(shí)

九、教學(xué)程序：

（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家晚上好！很高興認(rèn)識(shí)大家，這節(jié)課我將和大家一起探討、學(xué)習(xí)有關(guān)傳染病的防治知識(shí)。傳染病是一類特殊的也是常見的疾病，和我們的生活息息相關(guān)，我們?cè)谧拿恳晃煌瑢W(xué)從出生就開始接種各種疫苗來預(yù)防傳染病，在我們成長(zhǎng)過程中有的同學(xué)可能自己患過某種傳染病，有人可能見到自己的親人、朋友感染過某種傳染病，比如：水痘、麻疹、流感、結(jié)核病、肝炎等等，這些疾病會(huì)給我們的生活帶來許多煩惱，但另外一些傳染病例如：艾滋病、非典、鼠疫等等可能會(huì)讓很多人談之色變。因?yàn)閭魅静【哂袀魅拘?，往往一人發(fā)病，穿給周圍的人，一傳十，十傳百，很快一個(gè)地區(qū)都流行起來，因此傳染病不僅對(duì)我們的生活生命產(chǎn)生影響，有時(shí)甚至改變?nèi)祟悮v史的發(fā)展。在開始新課之前，我首先請(qǐng)同學(xué)們看兩幅圖片：（課件展示）

圖片1：歷史上大范圍，危害巨大的傳染病稱之為“大流行，”中國古代稱為“瘟疫”，“瘟疫”這個(gè)詞是非常可怕的，古時(shí)候一場(chǎng)瘟疫絕對(duì)是一場(chǎng)嚴(yán)重的災(zāi)難，這張圖片顯示了首次鼠疫大流行的東羅馬帝國，這次鼠疫流行導(dǎo)致東羅馬帝國的迅速衰落。

圖片2：這是出現(xiàn)在2003年的新聞圖片，SARS，重癥急性肺炎綜合癥，也就是當(dāng)年赫赫有名的非典，非典是2003年新出現(xiàn)的一種傳染病，由于當(dāng)年人們對(duì)它的認(rèn)識(shí)不足，而其傳染性又非常強(qiáng)，造成了當(dāng)時(shí)人們心理的極度恐慌。許多單位、學(xué)校都停工、停課，街上行人寥寥無幾，北京市的交通也異常通暢。非典給國民經(jīng)濟(jì)造成巨大損失，有很多人在這次非典的流行中失去了寶貴的生命，其中也包括不少的醫(yī)護(hù)人員。

教師提問：為什么這些疾病危害這么大，導(dǎo)致這么多人死亡？------因?yàn)樗鼈兪莻魅静。軅魅?！一人患病，殃及周圍的人，一傳十，十傳百，很快流行起來，危及很多人的健康?/p>

那么，到底什么是傳染?。總魅静∈窃鯓恿餍衅饋淼?？我們又怎樣去預(yù)防傳染??？這就是我們本次課要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。我希望通過我們4個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)，大家對(duì)傳染病能有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，當(dāng)我們身邊出現(xiàn)傳染病的時(shí)候，能夠以科學(xué)的態(tài)度從容的面對(duì)。（課件展示目標(biāo)，進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)學(xué)點(diǎn)撥，探究新知）

（二）導(dǎo)學(xué)點(diǎn)撥，探究新知

1、建構(gòu)傳染病的概念。

以上我們講了這么多，那么到底什么是傳染病? 傳染病定義

由各種病原體如細(xì)菌、病毒、寄生蟲等引起的一組具有傳染性的疾病。

由這個(gè)概念我們可以看出傳染病的兩個(gè)基本特點(diǎn)----病原體和傳染性。在醫(yī)學(xué)上，我們根據(jù)病原體的不同，對(duì)傳染病進(jìn)行分類，1、病毒性傳染?。嚎袢　⒘鞲?、肝炎、非典、乙腦、艾滋病等。

2、細(xì)菌性傳染?。杭?xì)菌性痢疾、百日咳、結(jié)核病、傷寒、破傷風(fēng)等。

3、寄生蟲傳染?。夯紫x病、絳蟲病、血吸蟲病等。寄生蟲傳染病在過去非常常見，隨著衛(wèi)生條件的不斷提高，這一類的傳染病已經(jīng)比較少見了，但是病毒性傳染病和細(xì)菌性傳染病在生活中仍然比較常見的。正是這些細(xì)菌、病毒等在人與人之間或在人與動(dòng)物之間傳播導(dǎo)致了傳染病的傳染與流行。這就決定了傳染病有幾個(gè)突出特點(diǎn)：有病原體，有傳染性與流行性。

傳染病有很多種，是不是所有的傳染病對(duì)人類的影響都一樣呢？當(dāng)然不是，傳染病法根據(jù)疾病傳染性的不同，將37種法定傳染病分為甲、乙、丙三個(gè)類別。法定傳染病的分類

我們分別看一下每一個(gè)級(jí)別分別包含的疾病。以上我們講的是法定傳染病的分類，教師有機(jī)過渡：既然傳染病的突出特點(diǎn)是傳染性與流行性，那么它是怎樣流行的和傳染的？是不是要經(jīng)歷一定的環(huán)節(jié)才能流行？下面我們學(xué)習(xí)另一個(gè)重要內(nèi)容：（進(jìn)入下一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)）2：傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)

課件展示相關(guān)資料，引導(dǎo)學(xué)生傳染病的三個(gè)流行環(huán)節(jié)。使學(xué)生建構(gòu)如下知識(shí)、增進(jìn)如下能力：

傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)：傳染源、傳播途徑、易感人群。病原體由傳染源通過一定的途徑到達(dá)易感人群，造成了疾病的傳染。下面我們分別看一下這三個(gè)環(huán)節(jié)。傳染源：指體內(nèi)已有病原體孳生、繁殖，并向體外排出的人和動(dòng)物。

傳播途徑：指病原體從受感染者體內(nèi)排出后，經(jīng)過一定的傳播方式，再侵入易感者機(jī)體所經(jīng)過的途徑。

了解常見傳染病的傳播途徑。經(jīng)空氣、飛沫呼吸道傳播，通過飲食、水造成消化道傳播，通過蚊蟲等生物媒介傳播以及接觸傳播等。圖表展示常見傳染病的傳播途徑。易感人群：對(duì)某一傳染病缺乏特異性免疫力的人群。即指人群對(duì)某一傳染病病原體的易感程 2 度或免疫水平。相對(duì)于青壯年，老人和孩子更容易被病原體感染，有慢性病、服用免疫抑制劑的人群相對(duì)于正常人群更容易被感染。

教師導(dǎo)學(xué)過渡：既然傳染病的流行要同時(shí)具備這三個(gè)環(huán)節(jié)，缺少任何一個(gè)環(huán)節(jié)，傳染病就流行不起來，這是不是給我們預(yù)防傳染病以啟示呢？我們應(yīng)當(dāng)采取什么樣的措施去預(yù)防傳染病呢？（進(jìn)入下一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)）下面我們就開始學(xué)習(xí)傳染病的預(yù)防。3：傳染病的預(yù)防措施

課件展示讓學(xué)生知道只要采取科學(xué)有效措施，傳染病是可以預(yù)防和戰(zhàn)勝的。

使學(xué)生知道傳染病的預(yù)防措施，并且知道針對(duì)三個(gè)環(huán)節(jié)，做到綜合措施和重點(diǎn)措施相結(jié)合，才能更加科學(xué)有效地預(yù)防傳染病。傳染病防治原則：我們來看這張圖，這就是一個(gè)傳染源，自己攜帶病原體，又非常不注意，沒有戴口罩，打噴嚏時(shí)沖著別人，沒有遮住口鼻，病原體通過飛沫、空氣傳給了易感人群--我們這位弱女子。針對(duì)這個(gè)傳播過程，我們應(yīng)該怎么辦？管理傳染源，切斷傳播途徑，保護(hù)易感人群。我們先看怎么管理傳染源。管理傳染源：

早發(fā)現(xiàn) 早報(bào)告 早診斷 早隔離

早治療，盡量不讓他有傳播傳染源的機(jī)會(huì)。切斷傳播途徑：

腸道—床邊隔離，吐瀉物消毒，飲食個(gè)人衛(wèi)生，水源、糞便管理。呼吸道—開窗通風(fēng)，空氣流通，空氣消毒，個(gè)人戴口罩。蟲媒—?dú)⑾x、防蟲、驅(qū)蟲。

接觸—防護(hù)、避免危險(xiǎn)行為、醫(yī)療行為采取必要防護(hù)措施。保護(hù)易感人群

（1）增強(qiáng)免疫力（生活條件、營養(yǎng)、鍛煉）。（2）預(yù)防接種（自動(dòng)、被動(dòng)）。（3）藥物預(yù)防。

教師導(dǎo)學(xué)，有機(jī)過渡：通過學(xué)習(xí)，我們對(duì)傳染病相關(guān)知識(shí)已有了比較全面的了解，我們總結(jié)一下，這一節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了傳染病的定義，傳染病的分類，傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，傳染病的防治原則，那么我們大學(xué)生作為一個(gè)特殊的群體，在身邊出現(xiàn)傳染病的時(shí)候，應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)傳染病疫情呢？

? 發(fā)現(xiàn)傳染病癥狀應(yīng)立即就診、報(bào)告，不隱瞞自己的病情。? 服從與傳染病防治相關(guān)的救治或隔離安排。? 配合當(dāng)?shù)丶膊】刂撇块T進(jìn)行的流行病學(xué)調(diào)查。

? 患病學(xué)生何時(shí)返校則要聽取醫(yī)生建議，根據(jù)疾病性質(zhì)、治愈情況而定。生活中我們應(yīng)該注意：

（1）避免與其他同學(xué)共用生活用品。

（2）注意洗手，避免將病原體傳播給他人。

（3）發(fā)生呼吸道感染，應(yīng)主動(dòng)戴口罩，并與他人保持一定距離。（4）懂得要積極正確的和傳染病人相處，要關(guān)心、幫助傳染病人。

聯(lián)系生活，學(xué)以致用：

想一想：經(jīng)診斷，某人患了某種傳染病，醫(yī)生立即采取以下措施，分別控制了傳染病流行的哪一個(gè)環(huán)節(jié)。

教師導(dǎo)學(xué)過渡，總結(jié)：以上我們學(xué)習(xí)了傳染病的定義、傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)、傳染病的防治原則，下節(jié)課開始我們將重點(diǎn)學(xué)習(xí)幾個(gè)常見的傳染?。翰《拘愿窝?、結(jié)核病和流行性感冒。

防治肝炎，你我同行 肝炎是一種非常常見的傳染病，在歷史上被稱之為黃色瘟疫，戰(zhàn)國時(shí)期的醫(yī)學(xué)巨著《黃帝內(nèi)經(jīng)》有“目黃者，曰黃疸”的敘述。戰(zhàn)國到現(xiàn)在了，歷史的長(zhǎng)河又走了幾千年的時(shí)間，但是肝炎依然在困擾著我們的生活，我們來看一下我國目前肝炎的流行情況。我國肝炎的流行狀況：

近年來，我國病毒肝炎的發(fā)病率呈上升趨勢(shì)，年發(fā)病率高達(dá)10%~30%，居世界之冠，稱得上肝炎大國。

肝炎中危害最大的是乙型肝炎，我國人群乙肝帶毒率約10%，也就是說有1.2億帶毒者。由此可見，肝炎疫情絕對(duì)不容忽視，在正式學(xué)習(xí)肝炎之前，我們先一起學(xué)習(xí)一下肝臟的解剖位置和化學(xué)功能：肝臟位于人體的右上腹，主要有制造膽汁，貯存糖分，合成蛋白質(zhì)，解毒，合成凝血因子等作用。如果肝臟出現(xiàn)炎癥，這些功能必然減低。肝炎的定義：

是由多種肝炎病毒引起的，以肝臟炎癥和壞死病變?yōu)橹鞯囊唤M傳染病。主要表現(xiàn)為疲乏、食欲減退、肝大、肝功能異常，可有黃疸。

病毒性肝炎分類：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚，不同的肝炎病毒感染形成不同類型的肝炎，各型肝炎的流行特點(diǎn)不盡相同，但早期表現(xiàn)相似，我們先來看一下肝炎的早期癥狀。肝炎的早期癥狀

1． 出現(xiàn)食欲不振，不想吃飯，胃口不好，厭吃油膩食物，如果進(jìn)食油膩食物便會(huì)引起惡心、嘔吐等癥狀。

2．面色黯黑、黃褐無華、粗糙、唇色暗紫 等。

3．鞏膜或皮膚黃染。

4．出現(xiàn)肝區(qū)隱痛、肝區(qū)腫大。5．出現(xiàn)蜘蛛痣和肝掌癥狀。

圖片展示，進(jìn)一步加深對(duì)黃疸的理解。雖然各型肝炎早期都會(huì)出現(xiàn)上述一些表現(xiàn)，但各型肝炎均有各自得流行特點(diǎn)，我們先看一下甲型肝炎。

甲型肝炎的流行特征

（1）傳染源：急性期病人（起病前兩周到起病后一周從糞便中排出HAV最多）。（2）傳播途徑：糞—口傳播，消化道傳播。（3）易感人群：兒童、青壯年。（4）季節(jié)：秋冬季高峰。

（5）其它途徑：靜脈注射、性接觸、輸血。（6）甲肝病毒：100C1分鐘全部滅活。甲肝的預(yù)防

1、對(duì)急性期病人的隔離：自發(fā)病之日起4周，消毒病人的排泄物。

2、管理好水源，不讓病人的排泄物污染水源及物品。多洗手，分餐制或公筷制，少接

觸，改變飲食習(xí)慣。

3、特異性預(yù)防：甲肝減毒疫苗。

甲型肝炎是一個(gè)典型的消化道傳染病，防止病從口入，養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣是預(yù)防的甲肝的關(guān)鍵。

?

1、飯前飯后要洗手。

?

2、食物須洗干凈并徹底煮熟。

?

3、尤其是海鮮類須清洗干凈并徹底煮熟。?

4、不要購買來路不明或路邊攤點(diǎn)的食物。

總結(jié)甲型肝炎：消化道傳染病，急性期病人是傳染源，特異性預(yù)防注射甲肝減毒疫苗，養(yǎng)成 4 良好的生活習(xí)慣是預(yù)防甲肝的關(guān)鍵。

乙型肝炎的流行特征

（1）傳染源：為患者和病毒攜帶者，其傳染性貫穿整個(gè)病程。（2）傳播途經(jīng)：

母嬰傳播：母親在妊娠期、圍產(chǎn)期將HBV經(jīng)胎盤、產(chǎn)道及其它方式傳給下一代的過程。（不易轉(zhuǎn)陰）

經(jīng)血傳播：輸血、血制品、血透。（特別強(qiáng)調(diào)和學(xué)生相關(guān)行為：紋身、紋眉、穿耳孔）性接觸傳播：乙肝患者月經(jīng)血、陰道分泌物、精液中查到乙肝病毒存在的標(biāo)志。（3）易感人群：普遍易感。

（4）乙肝病毒 ： 100C10分鐘可以滅活。常見乙肝標(biāo)志物組合及其臨床意義

圖片展示，解讀化驗(yàn)單，大三陽、小三陽。乙型肝炎—嚴(yán)重的進(jìn)展性疾病，致死率高

圖片展示，25％－40％的慢性乙肝感染者最終將死于肝硬化和肝癌。乙肝的預(yù)防

1、急性期病人隔離：①自發(fā)病之日起不少于30天，②消毒。

2、加強(qiáng)HBV攜帶者的管理：

3、阻斷母嬰傳播：盡早對(duì)所有新生兒接種乙肝疫苗！

4、血液和血制品管理，防止血源傳播。

5、防止性傳播。

6、養(yǎng)成良好生活習(xí)慣：不要與他人共用牙刷、剃須刀。不去街頭拔牙、耳垂穿孔、紋身，婦女月經(jīng)期衛(wèi)生。

接種乙肝疫苗是預(yù)防乙肝最有效、安全、經(jīng)濟(jì)的方法。怎樣接種乙肝疫苗，0.1.6方案。0、1、6月免疫程序：

兒童和成人打疫苗前需先進(jìn)行化驗(yàn)，如果乙肝三系統(tǒng)檢查均為陰性，轉(zhuǎn)氨酶正常，可以按0、1、6方案進(jìn)行乙肝疫苗接種。免疫成功率為90%以上。

“0”以第一針的注射時(shí)間為0。（新生兒出生后24小時(shí)內(nèi)注射第一針。）“1”第一針后1個(gè)月注射第二針。“6”第一針后6個(gè)月注射第三針。此方案稱為0、1、6方案；

丙型肝炎

傳染源：HCV感染者，即急、慢性丙型肝炎病人和病毒攜帶者是傳染源。平均潛伏期為6-9周。

傳染途徑：血液、性接觸、母嬰傳播。易感人群：普遍易感，成人多見。

目前尚無丙肝疫苗可供預(yù)防！嚴(yán)格執(zhí)行消毒隔離制度，防止醫(yī)源性播。丁型肝炎

傳染源 和傳播途徑與乙肝相似。與HBV以同時(shí)或重疊感染形式存在。

HDV感染率有較大地區(qū)性差異，我國西南地區(qū)感染率較高，人類對(duì)HDV普遍易感?？笻DV不是保護(hù)性抗體。丁型肝炎的潛伏期4-20周。丁型急性肝炎 70%轉(zhuǎn)為慢性。

丁型肝炎目前尚缺乏特異性免疫預(yù)防措施。戊型肝炎

傳染源和傳播途徑與甲肝相似。但有如下特點(diǎn)：

（1）暴發(fā)流行均由于糞便污染水源引起，散發(fā)多由于不潔食物或飲品。（2）隱性感染多，顯性感染主要發(fā)生于成年。（3）有春冬季高峰。

（4）抗HEV短期內(nèi)消失，抗HEV不是保護(hù)性抗體。戊型肝炎潛伏期平均6周（2-9周）。戊型肝炎無慢性肝炎。

戊型肝炎目前尚缺乏特異性免疫預(yù)防措施。肝炎的治療

1、休息。

2、抗病毒治療。

3、中醫(yī)中藥。

4、合理飲食。結(jié)合生活實(shí)際，講解飲食的三宜與三忌。小結(jié)：

通過本次課的學(xué)習(xí)，大家對(duì)于肝炎要有正確的認(rèn)識(shí)，如果身邊出現(xiàn)肝炎病人，大家不要歧視，只要正確的預(yù)防，也不會(huì)被傳染。

結(jié)核病—不再可怕

結(jié)核病是一個(gè)常見的也是非常重要的一個(gè)傳染病。我們每一個(gè)大學(xué)生在入學(xué)之后都要組織進(jìn)行ppd實(shí)驗(yàn)，結(jié)核菌素試驗(yàn)篩查結(jié)核菌的感染情況，每年的陽性率在10%左右，也就是說，我們?cè)谧耐瑢W(xué)可能就有十幾個(gè)人是攜帶結(jié)核桿菌的。Ppd實(shí)驗(yàn)陽性的同學(xué)還需要排胸片進(jìn)一步出外結(jié)核病。這項(xiàng)工作投入很大的人力和財(cái)力，為什么呢？?jī)蓚€(gè)原因：第一，說明結(jié)核病的防治工作非常重要。第二，我們大學(xué)生這個(gè)群體，特別是大一的新生是結(jié)核病的感染和發(fā)病的高發(fā)群體。

結(jié)核病在過去有另外一個(gè)名字——癆病，曾經(jīng)是不治之癥，許多人談癆色變，一個(gè)人如果被確診為結(jié)核，不但要忍受疾病的痛苦，死亡的恐懼，還要受到被人的冷漠的眼神。講述結(jié)核病的歷史及危害，公元前5000～10000年人的頸椎骨化石(1904年在德國出土)有結(jié)核病變。埃及24王朝的木乃伊中,發(fā)現(xiàn)脊柱結(jié)核病變。17世紀(jì)結(jié)核病在歐洲猖獗蔓延。

17～18世紀(jì)歐洲國家法律規(guī)定焚燒病人用品。

圖片展示歷史名人，為什么把這些照片放在一起呢？因?yàn)樗麄冇袃蓚€(gè)共同的特點(diǎn)：

1、他們都是歷史名人，才華橫溢，2、他們都罹患結(jié)核病，飽受疾病的痛苦，最后英年早逝。我們說結(jié)核病在過去被稱為癆病，不治之癥，隨著醫(yī)學(xué)的不斷發(fā)展，現(xiàn)在，抗癆藥物的不斷出現(xiàn)，結(jié)核病已經(jīng)可治、可防，但結(jié)核病的疫情仍不容忽視。我國結(jié)核病疫情

*我國是全球22個(gè)結(jié)核病流行嚴(yán)重的國家之一，同時(shí)也是全球27個(gè)耐多藥結(jié)核病流行嚴(yán)重的國家之一。目前我國結(jié)核病年發(fā)病人數(shù)約為130萬，占全球發(fā)病的14.3%，位居全球第2位。

*2010年流調(diào)顯示：全國肺結(jié)核患病率繼續(xù)呈現(xiàn)下降趨勢(shì)，防治工作取得顯著效果。15歲及以上人群肺結(jié)核的患病率為459/10萬，其中傳染性肺結(jié)核患病率為66/10萬，十年降幅約為61%，年遞降率約為9%。

結(jié)核病不僅是一個(gè)公共衛(wèi)生問題，已成為嚴(yán)重的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和政治問題！

2012年3月24日是第17個(gè)“世界防治結(jié)核病日”，今年的主題是“遏制結(jié)核、健康和諧”，旨 在呼吁全社會(huì)共同關(guān)注我國結(jié)核病疫情現(xiàn)狀和防控形勢(shì)，采取行動(dòng)，遏制結(jié)核病流行，使更多的人免受結(jié)核病的危害，保障廣大群眾的身體健康。希望通過本次課的學(xué)習(xí)，大家對(duì)結(jié)核病能有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。結(jié)核病的定義

結(jié)核病是由結(jié)核桿菌侵入人體引起的一種慢性傳染病，可能發(fā)生在人體的任何部位，如:肺、淋巴、骨、腎、腸、尿路等。其中以肺結(jié)核最為多見。

圖片展示結(jié)核桿菌及結(jié)核菌對(duì)肺的破壞，加強(qiáng)對(duì)結(jié)核病的認(rèn)識(shí)。結(jié)核病的常見癥狀

1、呼吸系統(tǒng)癥狀有咳嗽、咳痰、數(shù)量不等的咯血及胸痛、呼吸困難等。

2、結(jié)核病的全身癥狀有疲乏、食欲減退、低燒、盜汗、植物神經(jīng)功能紊亂、婦女月經(jīng)不調(diào)等，少數(shù)急性發(fā)展的肺結(jié)核可出現(xiàn)高燒等；

3、肺結(jié)核是一種慢性病，癥狀大多由輕漸重，逐步發(fā)展，多數(shù)早期病人癥狀較輕微。結(jié)核病的流行過程

傳染源：傳染性肺結(jié)核病人一般指痰涂片檢查發(fā)現(xiàn)結(jié)核桿菌的肺結(jié)核病人（涂陽病人）具有傳染性。

傳播途徑：肺結(jié)核病人在咳嗽、咳痰、打噴嚏或大聲說話時(shí)會(huì)噴出含有結(jié)核桿菌的飛沫，這些飛沫被健康人吸入后就有可能造成感染。易感人群：

1、與排菌肺結(jié)核病人有密切接觸的人，最易感染結(jié)核菌，如肺結(jié)核病人的家屬成員（尤其是兒童）、與病人接觸的醫(yī)務(wù)人員。

2、糖尿病病人、矽肺病人；

3、長(zhǎng)期使用腎上腺皮質(zhì)類固醇激素治療或免疫抑制療法者。

4、人類免疫缺陷病毒（HIV）感染

5、此外在通風(fēng)不良環(huán)境中集體生活和工作的人群中，一旦有人發(fā)生肺結(jié)核病，其他人常可受到結(jié)核菌感染。結(jié)核病的治療原則

早期：早診斷、早治療。

聯(lián)合：聯(lián)合二種或二種以上的藥物治療。適量：適當(dāng)?shù)膭┝俊?/p>

規(guī)律：在?？漆t(yī)生指導(dǎo)下規(guī)律用藥。全程：完成全療程，6-8個(gè)月或更長(zhǎng)。預(yù)防結(jié)核病

1、生活有規(guī)律，堅(jiān)持體育鍛煉，保持健康的身心，增強(qiáng)機(jī)體抵抗力。

2、病人咳嗽、打噴嚏、大聲談笑應(yīng)將紙巾捂住口鼻，避免細(xì)菌通過飛沫、痰液傳給健康人，不隨地吐痰。

3、保持室內(nèi)空氣流通，勤曬被褥。

大學(xué)生是一個(gè)特殊群體，應(yīng)該如何預(yù)防結(jié)核??？ PPD（人型結(jié)核菌素）皮膚試驗(yàn)

? 陰性：無硬結(jié)或硬結(jié)平均直徑小于5mm。表示未

受結(jié)核菌感染，如患急性傳染病、發(fā)熱、使用免疫抑制劑等情況除外。

? 一般陽性：硬結(jié)直徑大于5mm且小于15mm，表

示接種過卡介苗，已有結(jié)核菌感染但

未發(fā)病，部分結(jié)核病現(xiàn)癥患者。? 強(qiáng)陽性：硬結(jié)平均直徑大于等于15mm或有水皰、壞死、淋巴管炎等，表示結(jié)核病患者或感染結(jié)核菌，具

有較高的發(fā)病機(jī)會(huì)。

1、定期體檢，早發(fā)現(xiàn)病人。

2、傳染性結(jié)核病人要休學(xué)隔離治療；非傳染性結(jié)核病人要登記管理，確保規(guī)范治療。

3、通過健康教育普及相關(guān)知識(shí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣如：不隨地吐痰，咳嗽、噴嚏時(shí)使用紙巾等，有可疑癥狀時(shí)及時(shí)就醫(yī)等。

4、采用健康的生活方式，鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)。

5、關(guān)愛結(jié)核病人，不歧視、害怕，創(chuàng)造輕松和諧的環(huán)境，有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)病人、使患者早日康復(fù)。

揮之不去的流感

教師導(dǎo)入，這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)生活中最常見的一種傳染病—--流行性感冒，流感幾乎每個(gè)人都經(jīng)歷過，因此很多人都覺得流感沒有什么可怕的，也不需要學(xué)習(xí)，事實(shí)真的如此嗎？我們一起看一下下面一組數(shù)據(jù)。

流感的危害

流行范圍廣、發(fā)病率高、死亡率高。

流感流行可導(dǎo)致全球性災(zāi)難，有記載的世界范圍的大流行已超過30次。

世界范圍內(nèi)最嚴(yán)重的一次流感大流行發(fā)生在1918~1919年，歷時(shí)一年多，全球累計(jì)發(fā)病達(dá)7億多人，死亡約2000萬人。全球：*年發(fā)病率5%~15%

*每年嚴(yán)重病例大約500萬

*每年因流感死亡人數(shù)25~50萬 我國：*每年約有1億人遭受流感的困擾

*因流感到醫(yī)院就醫(yī)者超過50萬人

*近代幾次流感大流行都始于中國

*自1988年以來，WHO每年公布的流感病毒疫苗中約80%為中國所提供的毒株。

*中國被公認(rèn)為流感的多發(fā)地，是世界流感監(jiān)測(cè)的前哨

由此我們可以看出，流感對(duì)于人類健康的影響還是非常大的，我們經(jīng)常說流感這個(gè)詞，那么究竟什么是流感呢？ 流行性感冒的定義

流行性感冒，是由流感病毒感染所引起的一種呼吸道傳染病。

從定義我們可以看出，這是一個(gè)由病毒感染引起的病毒性傳染病，那么有人會(huì)問，隨著人類醫(yī)學(xué)的發(fā)展，有效藥品和疫苗的研發(fā)，很多疾病都得到有效的控制，像天花已經(jīng)被消滅，為什么小小的流感卻總是不斷的侵襲著我們，而我們卻不能把他們徹底消滅呢？要回答這個(gè)問題，我們先要學(xué)習(xí)一下流感病毒的特點(diǎn)。狡猾的流感病毒

1、流感病毒有甲、乙、丙三種類型。

2、甲型流感病毒活力最強(qiáng)，對(duì)人類的危害也最大，上個(gè)世紀(jì)發(fā)生的4次世界性流感大流行，都是由甲型流感病毒所為。

3、由于流感病毒經(jīng)常發(fā)生抗原變異，而且流感病毒的免疫常具有型、亞型甚至株的特性，因此，人一生中可經(jīng)歷多次不同型、亞型和變種的反復(fù)感染。

圖片展示流感的感染機(jī)制：

流感病毒進(jìn)入呼吸道。進(jìn)入呼吸道后，病毒自我復(fù)制，呼吸道腫脹、發(fā)炎。進(jìn)入呼吸系統(tǒng)，病毒進(jìn)入血液，就會(huì)出現(xiàn)流感的早期癥狀。流感的流行特點(diǎn)

傳染源：病人和隱性感染者。傳染性：發(fā)病初期傳染性最強(qiáng)。傳染期：5—7天。

流感可以通過兩種方式傳播

1、通過空氣、飛沫將病毒直接傳染給未感染者。

2、未感染者接觸被感染者污染的物體表面，然后將病毒傳播給自己的身體。易感人群

1、普遍易感。

2、兒童發(fā)病率高。

3、抵抗力弱的老年人病情重，甚至導(dǎo)致死亡。流感的臨床表現(xiàn)

潛伏期：數(shù)小時(shí)至4天，傳染性極強(qiáng)，傳播迅速，發(fā)病率高。

臨床癥狀：典型流感：畏寒、發(fā)熱、頭痛、顯著乏力，全身肌肉酸痛、輕度咽干痛，多無鼻塞、流涕。急性熱病容、面頰潮紅、結(jié)膜充血、咽部充血、肺部可有羅音。病程：1—2日達(dá)高峰，3—4日退熱，乏力可持續(xù)2周以上。流感的預(yù)防

1.保持良好的個(gè)人及環(huán)境衛(wèi)生。2.勤洗手，保持雙手清潔。

3.打噴嚏或咳嗽時(shí)應(yīng)遮掩口鼻，并妥善清理口鼻排出的分泌物。

4.增強(qiáng)抵抗力有助預(yù)防感染流感。均衡飲食、適量運(yùn)動(dòng)、充足休息，避免過度 緊張和避免吸煙，都是增強(qiáng)抵抗力的方法。

5.在流感高峰期，最好避免前往人員聚集、空氣流通欠佳的公眾場(chǎng)所。

6.流感疫苗是根據(jù)世界衛(wèi)生組織的建議，按照每年社會(huì)上流行的流感類型而制備的。在流感季節(jié)來臨之前接種疫苗。可以減少感染流感和感染后發(fā)生并發(fā)癥的機(jī)會(huì)。流感流行時(shí)常用消毒方法

每日通風(fēng)2～3次，每次不少于30分鐘。以自然通風(fēng)為主，有條件的可采用機(jī)械通風(fēng)。無人條件下還可用紫外線對(duì)空氣消毒。

不必常規(guī)采用噴灑消毒劑的方法對(duì)室內(nèi)空氣進(jìn)行消毒。流感病人的飲食建議

1.飲食宜清淡、易消化、多補(bǔ)充蔬果。

2.少吃油炸、肥膩等不易消化的食物，以免加重腸胃負(fù)擔(dān)。3.少吃熱性水果，如荔枝、龍眼、芒果、榴蓮等。4.忌食酒類及辛辣食物。

5.罹患流行性感冒時(shí)不要吃補(bǔ)藥，如當(dāng)歸、黃芪、人參、四物湯、十全大補(bǔ)湯等。6.多補(bǔ)充水分，充足的休息及睡眠。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們?cè)谏钪心軌蚍e極主動(dòng)的預(yù)防疾病，增進(jìn)健康，關(guān)愛他人，保護(hù)自己，更加珍愛生命！

好！本節(jié)課就到這里，祝你們愉快地學(xué)習(xí)、健康地成長(zhǎng)！

第五篇：傳染病及其預(yù)防教案

傳染病及其預(yù)防教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道傳染病的概念，區(qū)分常見的傳染病與非傳染病。

2、知道常見的傳染病，知道傳播途徑和預(yù)防措施分別是什么。

3、掌握傳染流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)及其預(yù)防措施。

4、通過了解傳染病的危害、傳播途徑等，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣以及如何與病人相處等

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：傳染病的流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)和預(yù)防措施。

三、教學(xué)方法：多媒體演示、分析歸納法。

四、教學(xué)過程

（一）、區(qū)分傳染病和非傳染病

師：有句話叫健康快樂，有健康才會(huì)有快樂，但一個(gè)人在成長(zhǎng)的過程中難免會(huì)受到病痛的折磨，下面就請(qǐng)同學(xué)們交流一下，自己從小到大都得過哪些??？并判斷一下會(huì)不會(huì)傳染。

生：流行性感冒、麻疹、水痘、肺結(jié)核、近視眼等。［師生互動(dòng)］

師：根據(jù)你已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)來判斷下列疾病中，哪些病是傳染的？哪些病是不傳染的？”。

生：發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

師：這些能傳染的疾病稱為傳染病，傳染病嚴(yán)重威脅著人類的生命和健康(出示數(shù)據(jù))。今天這節(jié)課我們就來研究一下傳染病的特點(diǎn)以及怎樣預(yù)防傳染病。

（二）、傳染病的特點(diǎn)

師：傳染病的特點(diǎn)：提示有句廣告詞叫“得了灰指甲，一個(gè)??” 生：傳染倆。

師：這說明傳染病有什么特點(diǎn)？ 生：具有傳染性。

師：其次，傳染病如果控制不好，就會(huì)在一定區(qū)域暴發(fā)，傳染病和穿服裝一樣，一個(gè)人穿黃色的，最后越來越多的人穿黃色的服裝，那么黃色就成了（學(xué)生“流行”）色，所以傳染病還具有流行性。

（三）、傳染病是怎樣傳播的

傳染病的流行必須具備三個(gè)基本環(huán)節(jié)。

1、傳染源：身上帶有傳染性疾病菌的人和動(dòng)物稱為傳染源。如病人、病畜禽、老鼠等。

2、傳播途徑：細(xì)菌或病毒從傳染源轉(zhuǎn)入其他人或動(dòng)物的途徑稱為傳播途徑。如空氣傳播、食物傳播、土壤傳播、蟲媒傳播等。

3、易感人群：容易感染上某些病的人群稱為易感人群。兒童是多種傳染病的易感人群。

（四）、傳染病的預(yù)防

1、怎樣預(yù)防腸道傳染病

腸道傳染病在不同季節(jié)里發(fā)病率有高有低，以夏秋季比較多發(fā)，這與蒼蠅活動(dòng)頻繁、繁殖加速、人們接觸生冷飲食、瓜果蔬菜較多有關(guān)。預(yù)防腸道傳染病，要認(rèn)真搞好環(huán)境衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生，保護(hù)水源，搞好廁所衛(wèi)生，嚴(yán)格糞便和污水處理，消滅老鼠、蒼蠅、蜘蛛等有害動(dòng)物。養(yǎng)成飯前便后洗手、不喝生水、瓜果要沖干凈、不吃變質(zhì)的飯菜等衛(wèi)生習(xí)慣。

2、怎樣預(yù)防呼吸道傳染病

呼吸道傳染病的主要特點(diǎn)是病原體通過空氣飛沫、灰塵使人吸入后而發(fā)病，病人咳嗽、吐痰時(shí)可將病原體排出體外進(jìn)入空氣和灰塵中，再傳給他人。常見的呼吸道傳染病有麻疹、水痘、流行性腦脊髓膜炎（流腦）、流行性腮腺炎、白喉、百日咳等。其中流行性感冒發(fā)病率最高，流腦的死亡率最高。

患呼吸道傳染病后就會(huì)出現(xiàn)呼吸道癥狀，如咳嗽、吐痰、悶氣、流鼻涕、噴嚏、流淚等，有些還能使人出疹，如麻疹、水痘、風(fēng)疹、猩紅熱等。呼吸道傳染病的傳染期主要在發(fā)病期，病愈之后，傳染性就很快減弱。但也有例外情況，如白猴、流腦、百日咳等，病愈后仍有較強(qiáng)的傳染性。

兒童少年是呼吸道傳染病的多發(fā)年齡，如麻疹、水痘、流腦、百日咳患者幾乎全是6個(gè)月—15歲兒童少年。

呼吸道傳染病多在冬春季發(fā)生，因?yàn)樵诙杭練鉁剌^低，從們?cè)谑彝鈨?nèi)活動(dòng)時(shí)間相對(duì)增多，人群聚集可加速呼吸道傳染病的流行。另外，在冬春季節(jié)大氣寒冷，人體受涼后抵抗力下降，也是容易發(fā)病的一個(gè)因素。

預(yù)防接種在預(yù)防呼吸道傳染病中具有極為重要的作用。如水痘、麻疹、百日咳、流行性腮腺炎等。其他的預(yù)防措施主要是加強(qiáng)病人隔離治療，教育學(xué)生不亂吐痰、擤鼻涕，咳嗽時(shí)要用手帕捂住口鼻。教室每天要開窗2次，每次10分鐘通風(fēng)換氣。這樣可以使室內(nèi)空氣中病菌減少80%左右。還可用食醋熏蒸教室、宿舍，以殺滅空氣中的病菌。

3、怎樣預(yù)防蟲媒傳染病

通過昆蟲而傳播的疾病稱為蟲媒傳染病。如蚊子可以傳播瘧疾、乙腦，虱可傳播斑疹傷寒。在中小學(xué)中常見蟲媒傳染病有流行性乙型腦炎（乙腦）、瘧疾、班疹傷寒等。

蟲媒傳染病有明顯的季節(jié)性和地區(qū)性。吸血昆蟲活動(dòng)和繁殖高峰季節(jié)也是蟲媒傳染病的發(fā)病高峰季節(jié)，有利于吸血?jiǎng)游锷娴牡貐^(qū)。例如，傳播瘧疾的蚊子在高溫、潮濕的地區(qū)和季節(jié)能大量繁殖和生存，因此，我國南方比北方更易發(fā)生瘧疾流行，夏秋季比冬春季發(fā)病率要高。怎樣預(yù)防蟲媒傳染病呢？

應(yīng)該徹底消滅蚊子、虱等吸血昆蟲。發(fā)現(xiàn)病人或可疑病人要及時(shí)檢查治療，充分注意個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生，認(rèn)真做好預(yù)防接種工作。具體來講，預(yù)防乙腦的重要措施是接種乙腦疫苗。而控制瘧疾傳播的重點(diǎn)是徹底治療病人和可疑病人。對(duì)于班疹傷寒和回歸熱，則以來滅虱為重點(diǎn)。

4、怎樣預(yù)防經(jīng)動(dòng)物傳播的傳染病

動(dòng)物中一些傳染病在一定的條件下能傳染給人類，如狂犬病，流行性出血熱、鉤端螺旋體病、布氏桿菌病、炭疽等。鼠能傳染鼠疫、流行性出血熱、鉤端螺旋體等病，狗、貓、狼能傳播狂犬病，家畜、禽類除能傳播上述疾病外，還可以傳播快乙型腦炎、細(xì)菌性食物中毒等。這些經(jīng)動(dòng)物傳播的疾病叫動(dòng)物源性傳染病。

預(yù)防動(dòng)物源性傳染病的要點(diǎn)是殺滅有害動(dòng)物，如消滅老鼠、殺死并深埋病狗、病貓。搞好畜、禽圈衛(wèi)生。及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行預(yù)防接種，如被狗、貓咬傷后及時(shí)注射狂犬疫苗。

（五）、課堂小結(jié)

概括總結(jié)：傳染病預(yù)防的幾個(gè)措施

1、要搞好個(gè)人衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。加強(qiáng)和合理的休息，防止過度的緊張和疲勞，并注意防寒保暖。

2、認(rèn)真做好學(xué)校室內(nèi)外的環(huán)境衛(wèi)生。加強(qiáng)教室和活動(dòng)場(chǎng)所等通風(fēng)換氣，保持室內(nèi)空氣清新。保持生活、工作環(huán)境的空氣流通。

3、加強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉，提高耐寒能力，增強(qiáng)體質(zhì)。

4、要到衛(wèi)生條件合格的地方用餐，更不能在路邊攤頭的大排擋去吃。

五、課外活動(dòng)安排：

反思一下日常生活中的一些行為，要預(yù)防傳染病，我們還有哪些陋習(xí)要改？

傳染病的預(yù)防主題班會(huì)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過班會(huì)課中的看錄像、看照片、知識(shí)競(jìng)賽等，讓學(xué)生對(duì)傳染病的發(fā)生、傳播等有全面的了解；讓學(xué)生知道講究衛(wèi)生的重要意義。

2、通過小組討論、演講各類發(fā)言等形式激發(fā)學(xué)生講究衛(wèi)生，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，全面提高學(xué)生身體素質(zhì)的決心。活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、關(guān)于預(yù)防傳染病的掛圖、錄像。

2、準(zhǔn)備知識(shí)競(jìng)賽題十個(gè)。

3、前黑板上作相應(yīng)布置，渲染氣氛，桌椅圍四周，中間空出。

4、每人寫一篇《預(yù)防傳染病》文章；

5、多媒體等現(xiàn)代化設(shè)備的準(zhǔn)備，數(shù)碼相機(jī)拍整節(jié)課活動(dòng)情形，以備存檔展覽； 活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入： 展示圖片，播放錄像

二、組織討論：

1、學(xué)生討論關(guān)于傳染病的發(fā)生、傳播和預(yù)防。

2、報(bào)告討論結(jié)果

教師總結(jié)：預(yù)防傳染病其實(shí)并不難，我們每個(gè)人只要做到以下要求，就會(huì)遠(yuǎn)離傳染病：

1、頭發(fā)：頭發(fā)整潔無異味；男生不留長(zhǎng)發(fā)。

2、臉：潔凈無污垢。

3、頸：脖頸、耳根干凈無污垢。

4、手：手干凈無污物；不留長(zhǎng)指甲，指甲縫內(nèi)無污垢。

5、紅領(lǐng)巾：整潔，勤換洗。

6、衣服：衣服整潔，勤換洗；衣領(lǐng)、衣袖無污垢；

7、鞋襪：鞋子整潔，上學(xué)穿襪子，不拖鞋帶。

8、書包：書包干凈整潔，書本擺放整齊。

9、桌兜：整潔無雜物。

三、預(yù)防傳染病知識(shí)競(jìng)賽：

劃分兩個(gè)小組，有必答題和搶答題兩類，分別給兩個(gè)小組計(jì)分

1、了解春季的常見傳染病 春季的常見傳染病有以下幾種：

A 流感

流感是常見的呼吸道傳染病，潛伏期1—3日，主要癥 狀為發(fā)熱、頭痛、流涕、咽痛、干咳，發(fā)熱一般持續(xù)3—4天，也有表現(xiàn)為較重的肺炎或胃腸型流感

B 麻疹

是由麻疹病毒引起的急性傳染病，潛伏期8—12日，主要癥狀為發(fā)熱、怕光、流淚、流涕，眼結(jié)膜充血，出現(xiàn)口腔粘膜斑及全身斑丘疹

C 流行性腮腺炎

是由流腮病毒引起的急性傳染病，伏期14—19日，發(fā)熱，耳下或下頜角疼痛，以耳垂為中心1—2天內(nèi)迅速腫大，張口和咀嚼時(shí)疼痛 D 猩紅熱

是由乙型溶血性鏈球菌引起的急性呼吸道傳染病，臨床特點(diǎn)為發(fā)熱，咽炎、全身彌漫性皮疹，疹退后伴皮膚脫屑等，潛伏期1—7天

2、如何預(yù)防？

不同的傳染病有不同的治療方法，但基本的預(yù)防措施是相通的，我們只要注意以下幾點(diǎn)，就能有效地減少疾病的發(fā)生和傳播 A 每天開窗通風(fēng)，保持室內(nèi)空氣新鮮，避免交叉感染等 B 不到人口密集、空氣污染的場(chǎng)所去。

C 勤洗手，并用流動(dòng)水徹底清洗干凈，包括不用污濁的毛巾擦手 D 注意不要過度疲勞，防止感冒，以免抗病力下降； E 發(fā)熱或有其它不適及時(shí)就醫(yī)；

F 避免接觸傳染病人，盡量不到傳染病流行疫區(qū)；

四、課堂總結(jié)：

學(xué)生活動(dòng)情況和效果評(píng)價(jià)。

春季傳染病預(yù)防教案

一、教學(xué)思路

本節(jié)教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生通過合作交流、相互置疑、討論分析，從而達(dá)到知識(shí)、能力和情感的三維目標(biāo)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：

（1）、通過教學(xué)，使學(xué)生知道春季節(jié)常見的傳染病。初步知道這些傳染病是通過空氣傳播的。

（2）、通過教學(xué)使學(xué)生知道預(yù)防傳染病的主要方法，并養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

2、過程與方法目標(biāo)：

通過對(duì)教學(xué)資料的觀察分析，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考分析和歸納總結(jié)能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

通過對(duì)人類傳染病及人類與疾病作斗爭(zhēng)的漫長(zhǎng)歷史的了解，激發(fā)學(xué)生熱愛生命、珍惜生命、積極向上的思想情感。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：知道怎樣預(yù)防春季傳染病

四、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課。

師：寒冷的冬天過去了，萬物復(fù)蘇了。但春天剛剛來到，天氣還較冷，不時(shí)有冷空氣南下，這個(gè)季節(jié)是傳染病流行的季節(jié)，比如說感冒是常見的呼吸道傳染病。為了更好地預(yù)防疾病、治療疾病，使每個(gè)人更健康幸福地生活，就需要我們對(duì)春季傳染病有充分的了解。這節(jié)課讓我們來共同關(guān)注春季傳染病及其預(yù)防。

2、學(xué)習(xí)新課。

師：誰得過感冒的？感冒時(shí)有什么感覺呢？（學(xué)生討論，自由發(fā)言）

師：請(qǐng)同學(xué)們能說說感冒是怎樣傳給健康人的嗎？

說話------咳嗽------空氣------呼吸

病人噴嚏------帶細(xì)菌的飛沫------健康人------吐痰

師：多數(shù)傳染病是靠空氣來傳播的。

3、了解春季的常見傳染病。

春季的常見傳染病有以下幾種：

A 流感

流感是常見的呼吸道傳染病，潛伏期1—3日，主要癥狀為發(fā)熱、頭痛、流涕、咽痛、干咳，發(fā)熱一般持續(xù)3—4天，也有表現(xiàn)為較重的肺炎或胃腸型流感

B 麻疹

是由麻疹病毒引起的急性傳染病，潛伏期8—12日，主要癥狀為發(fā)熱、怕光、流淚、流涕，眼結(jié)膜充血，出現(xiàn)口腔粘膜斑及全身斑丘疹

C 流行性腮腺炎

是由流腮病毒引起的急性傳染病，伏期14—19日，發(fā)熱，耳下或下頜角疼痛，以耳垂為中心1—2天內(nèi)迅速腫大，張口和咀嚼時(shí)疼痛D 猩紅熱

是由乙型溶血性鏈球菌引起的急性呼吸道傳染病，臨床特點(diǎn)為發(fā)熱，咽炎、全身彌漫性皮疹，疹退后伴皮膚脫屑等，潛伏期1—7天 師：剛才我們知道了像感冒等疾病是靠空氣傳播的。得了這些病影響我們的學(xué)習(xí)，會(huì)損害我們的健康，那我們?cè)鯓觼眍A(yù)防呢？

4、如何預(yù)防？

不同的傳染病有不同的治療方法，但基本的預(yù)防措施是相通的，我們只要注意以下幾點(diǎn)，就能有效地減少疾病的發(fā)生和傳播。

A、及時(shí)接種疫苗。按醫(yī)院通知及時(shí)打預(yù)防針或吃糖丸

B、養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。飯前便后要洗手，并用流動(dòng)水徹底清洗干凈，包括不用污濁的毛巾擦手。打噴 嚏、咳嗽應(yīng)用餐巾紙捂住鼻子、嘴巴。勤洗頭、勤理發(fā)、勤剪指甲、勤換衣、勤曬被子，不隨地吐痰。

C、保持教室空氣流通，每天開窗通風(fēng)換氣，家里也應(yīng)該提醒爸爸媽媽多開窗來吸收新鮮空氣。

D、適當(dāng)參加體育運(yùn)動(dòng)，參加老師組織的游戲活動(dòng)。每天參加晨間鍛煉，多散步、慢跑、做操，舒展筋骨，增強(qiáng)體質(zhì)。

E、注意不要過度疲勞，防止感冒，以免抗病力下降。

F、盡量少到空氣不流通、人口多的公共場(chǎng)所，如麻將館、網(wǎng)吧、游戲廳、超市、醫(yī)院等地方。

G、生活要有規(guī)律，堅(jiān)持早睡早起。在家做一些力所能及的家務(wù)事。

H、穿衣、飲食細(xì)節(jié)要注意。根據(jù)天氣變化，及時(shí)增減衣服。合理飲食，不挑食、不偏食。要多喝白開水，養(yǎng)成良好的飲水習(xí)慣。

I、發(fā)熱或有其它不適及時(shí)就醫(yī)。

J、避免接觸傳染病人，盡量不到傳染病流。

K、不喝學(xué)校的生水，喝自帶的溫開水。

5、結(jié)束語。

春季傳染病雖然種類繁多，但只要我們重視預(yù)防工作，做到早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早診斷、早治療，就可以有效地阻斷傳染病的流行與傳播。

春天是一本彩色的書，是一本會(huì)笑的書，也是一本會(huì)唱的書，讓我們攜起手來共同預(yù)防疾病，在春光明媚的日子里，做一個(gè)健康的小學(xué)生。

《預(yù)防常見傳染病》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解常見傳染病知識(shí)，知道常見的傳染病人哪些，傳染途徑有哪些。

2、培養(yǎng)學(xué)生講究環(huán)境衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

3、了解甲型H1N1流感的癥狀及預(yù)防措施。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、常見傳染病的類型及預(yù)防。

2、甲型H1N1流感的癥狀及預(yù)防。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

在日常生活和學(xué)習(xí)中，我們可能一不小心就會(huì)患上傳染病，如流感、痢疾等。生病是很痛苦、很煩惱的事。那么，我們應(yīng)該怎樣預(yù)防傳染病呢？

二、常見的傳染?。?/p>

1、流感：由流感病毒引起的一種傳染病，特點(diǎn)是傳染性很強(qiáng)，傳播速度很快，流行廣。

2、沙眼：是一種通過手指、手帕、毛巾、臉盆及其他公共物品傳播的傳染病。

3、水痘：主要發(fā)生于兒童身上的急性傳染病，冬、春季發(fā)病較多。

4、細(xì)菌性痢疾：多發(fā)生在夏、秋季節(jié)。患上痢疾后，會(huì)有發(fā)燒、腹痛、腹瀉、排膿血樣大便等癥狀。

5、甲型H1N1流感：甲型H1N1流感的早期癥狀與普通人流感相似，包括發(fā)熱、咳嗽、喉痛、身體疼痛、頭痛等，有些還會(huì)出現(xiàn)腹瀉或嘔吐、肌肉痛或疲倦、眼睛發(fā)紅等。部分患者病情可迅速進(jìn)展，來勢(shì)兇猛、突然高熱、體溫超過39℃，甚至繼發(fā)嚴(yán)重肺炎、急性呼吸窘迫綜合癥、肺出血、胸腔積液、全身血細(xì)胞減少、腎功能衰竭、敗血癥、休克及Reye綜合癥、呼吸衰竭及多器官損傷，導(dǎo)致死亡?；颊咴械幕A(chǔ)疾病亦可加重。潛伏期，較流感、禽流感潛伏期長(zhǎng)，具體時(shí)間暫不確定。

三：傳染病的預(yù)防：

1、預(yù)防流感：

（1）避免接觸流感樣癥狀（發(fā)熱、咳嗽、流涕等）或肺炎等呼吸道病人。

（2）注意個(gè)人衛(wèi)生，經(jīng)常使用肥皂和清水洗手，尤其在咳嗽或打噴嚏后．

（3）避免接觸生豬或前往有豬的場(chǎng)所．

（4）避免前往人群擁擠場(chǎng)所。（5）咳嗽或打噴嚏時(shí)用紙巾遮住口鼻，然后將紙巾丟進(jìn)垃圾桶。

（6）食用處理得當(dāng)?shù)氖熵i肉和豬肉制品．烹制豬肉時(shí)將豬肉烹制內(nèi)部溫度達(dá)到，可殺死細(xì)菌和病毒。

2、其他預(yù)防：

（1）早發(fā)現(xiàn)、早診斷、站隔離、早報(bào)告、早治療。（2）將病人的衣物、用具進(jìn)行徹底消毒。

（3）對(duì)患有傳染病的動(dòng)物要及時(shí)處理，徹底消毒和深埋。

（4）注意個(gè)人衛(wèi)生，經(jīng)常使用肥皂和清水洗手；盡量不到人群擁擠的公共場(chǎng)所，減少被感染的機(jī)會(huì)；咳嗽或打噴嚏時(shí)用紙巾遮住口鼻，然后將紙巾丟進(jìn)垃圾桶等等。

（5）強(qiáng)化教室衛(wèi)生。及時(shí)清掃，使教室、走廊整潔優(yōu)雅，經(jīng)常開窗，保持教學(xué)和生活場(chǎng)所空氣流通清新。

冬季傳染病預(yù)防主題班會(huì)教案

活動(dòng)目的:

1、通過班會(huì)課中的看錄像、看照片、知識(shí)競(jìng)賽等，讓學(xué)生對(duì)傳染病的發(fā)生、傳播等有全面的了解;讓學(xué)生知道講究衛(wèi)生的重要意義。

2、通過小組討論、演講各類發(fā)言等形式激發(fā)學(xué)生講究衛(wèi)生，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，全面提高學(xué)生身體素質(zhì)的決心。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、關(guān)于預(yù)防傳染病的掛圖、錄像。

2、準(zhǔn)備知識(shí)競(jìng)賽題十個(gè)。

3、前黑板上作相應(yīng)布置，渲染氣氛。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

秋季入學(xué)以后，晝夜溫差很大，我們的身體很難適應(yīng)，因此非常容易得病。在這樣的季節(jié)里，我們應(yīng)注意以下幾類疾病的發(fā)生。

二、講解傳染病知識(shí)

1、流行性感冒

簡(jiǎn)稱流感，是由流感病毒引起的急性呼吸道傳染病，主要傳染源為患者和病毒攜帶者，在發(fā)病前的最初三天，傳染性最強(qiáng)。病毒隨打噴嚏、咳嗽或說話噴出的飛沫傳播，主要表現(xiàn)：起病急驟、高熱、畏寒、頭痛、肌肉關(guān)節(jié)酸痛，全身乏力、鼻塞、咽痛和干咳，少數(shù)患者可有惡心、嘔吐、腹瀉等消化道癥狀。

2、普通性感冒

成人感冒以鼻病毒為主,兒童以副流感病毒及呼吸道融合病毒為主。臨床表現(xiàn):潛伏期短,約一天左右,起病較急,一般僅有輕度發(fā)熱,體溫多不超過39攝氏度。常咽痛、頭痛、全身乏力，并有鼻塞、噴嚏、流涕、胃不適等。

3、麻疹

由麻疹病毒引起的急性呼吸道傳染病，易感人群是小兒、未患過麻疹者，主要臨床表現(xiàn)是發(fā)燒、咳嗽、流涕、瞼結(jié)膜充血及口腔黏膜有麻疹黏膜斑。發(fā)熱3-4天后出現(xiàn)全身紅色斑丘疹，經(jīng)一周左右可自然恢復(fù)，注意防止合并肺炎、心肌炎。

4、水痘

由水痘帶狀皰疹病毒引起的一種急性傳染病，臨床表現(xiàn)：開始常有低熱，上呼吸道及胃腸道癥狀，此期約為一天。發(fā)熱一天左右即出現(xiàn)皮疹。先由軀干及頭部出現(xiàn)，后見于面部及四肢，皮疹軀干多四肢少呈向心性分布。起初為小丘疹，一天內(nèi)即變成泡疹、透明如水珠，橢圓形、大小不一。周圍有紅暈，皮疹有搔癢感，水泡一天后混濁，2-3天干縮結(jié)痂，一兩周內(nèi)痂皮先后脫落不留瘢痕，起病三、四天內(nèi)皮疹陸續(xù)分批出現(xiàn)。